無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

愛的教育1~20頁讀書筆記篇一

王飛名班主任工作室? 周雪丹

7月，順利的送走了我的1302班,，自費(fèi)去了趟首都北京,。回程的時(shí)候習(xí)慣性的想給我的孩子們帶點(diǎn)旅游紀(jì)念品,。猛然想起孩子們已經(jīng)畢業(yè)離開,，心里不免失落了許久。

做了一年了學(xué)校行政工作,，每天奔忙于瑣碎的教務(wù)處工作,，除了上課時(shí)間，課后鮮有和學(xué)生在一起的時(shí)間,，這一年,，感覺似乎失去了作為一個(gè)老師應(yīng)有的幸福和樂趣,。于是掙扎著從行政回到了熱愛的班主任崗位,。

一

今年11月，學(xué)校組織班主任去江蘇考察常州北郊中學(xué),?；爻掏局性诜?wù)區(qū)休息，想起班里新的孩子們,，順手買了一些小禮物回來,。周三是期中大掃除，勤快的孩子們分工明確,，你爭我搶很快完成了大掃除任務(wù),，換回一個(gè)整潔明亮的教室。心情大好,，和孩子們分享喜悅的同時(shí),，拿出了外出時(shí)帶回的小禮物分給他們作為獎勵，也作為1705大家庭的溫馨時(shí)刻紀(jì)念,。小禮物確實(shí)小,，每個(gè)孩子只有幾顆小糖而已。每一個(gè)孩子拿到糖的那一刻都很開心,，都認(rèn)真而禮貌的對我說著謝謝老師,。分到最后還剩下幾顆，我隨手給了身邊的eason,。eason一直是我特別關(guān)注的孩子,。新學(xué)期剛開始，他的小學(xué)老師就告訴我要盡量關(guān)注他的言行,，他曾經(jīng)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事跟老師翻臉并大發(fā)脾氣,。開始后我便特別留意他,，可是半學(xué)期下來并沒有出現(xiàn)他的小學(xué)老師所說的情況，除了有時(shí)候因?yàn)椴恢涝趺幢磉_(dá)自己的情緒突然面紅耳赤,，上課起身回答問題時(shí)會不知所措,，相反的，我倒感覺到他身上閃光點(diǎn),，他有些敏感所以同時(shí)他也很細(xì)心,，他有些膽小因此也很善良。這次的“隨手”把糖給他,，其實(shí)也是隨心的.,，不僅因?yàn)樗膭趧又械暮沽鳑驯常矠槠綍r(shí)在學(xué)習(xí)上的積極上進(jìn),。分完糖后,，孩子們開始自習(xí)，我開始檢查大掃除的成果,。發(fā)現(xiàn)走廊上還有角落還有一些小灰塵,，于是就拿起掃把清掃起來。這時(shí)下課鈴響了,，eason從教室里走了出來,，到我跟前，手里拿著一顆糖,，說,，老師，這個(gè)給你,。我詫異,，問，你不喜歡吃這個(gè)嗎,？他連忙說,，不是不是，我喜歡老師給我們帶的糖,，但是,，您自己還沒吃過呢……

二

工作十年，從一個(gè)初出茅廬曾經(jīng)被門衛(wèi)擋在校外說這位同學(xué)你怎么沒帶?；盏拿^小老師,，到今年送出五屆畢業(yè)生新同事口中的老周，總是能聽到很多老師在感慨,，現(xiàn)在的學(xué)生越來越?jīng)]有感情了,，不管你付出多少，學(xué)生總是當(dāng)做理所當(dāng)然,。甚至網(wǎng)絡(luò)上還出現(xiàn)了一些打油詩：教書是一場盛大的暗戀,，你費(fèi)盡心思去愛一群人,，結(jié)果卻只感動了自己，教書是一場苦戀,，費(fèi)心愛的那一群人,，總會離你而去，教書是一場單戀,，學(xué)生虐你千百遍,，你待學(xué)生如初戀……

可是，學(xué)生是一群鮮活快樂的孩子,，為什么我們費(fèi)盡心思的去愛,，卻只能感動自己？是不是我們的費(fèi)盡心思,，只為了自己的私心呢,，是不是我們太希望從學(xué)生身上得到太多我們成年人期待得到的結(jié)果呢，比如分?jǐn)?shù),，比如名次,，比如獎金……又或者是不是因?yàn)槲覀冸S著年歲的增長，慢慢蒙上了自己那雙原本透徹善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，漸漸鎖上了自己那顆原本純凈善于感受愛的心,？

三

教育,，不管對于誰來說都是一件大事,，大到國家小到地方，大到領(lǐng)導(dǎo),，小到百姓,，談起教育，總有無數(shù)條這樣那樣的大道理大學(xué)問大課題,?？墒墙逃瑓s也可以從很小很小的細(xì)節(jié)做起,，讓學(xué)生體會愛,，讓學(xué)生分享愛，而同時(shí)也讓我們自己感受到了學(xué)生來自心底的愛,。

曾經(jīng)有幸聽過教育家李鎮(zhèn)西老師的講座,，也許很多老師都能想起的是李鎮(zhèn)西老師的那句名言，讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋?。而我能清楚記起的還有李老師無數(shù)次在講座中提起的感動,。李老師的才學(xué)讓無數(shù)人折服，可我想更可貴的也更值得我們所有老師學(xué)習(xí)和崇敬的是李老師自始至終保持的一顆善于感受愛和發(fā)現(xiàn)愛的心,，以致他可以全心為學(xué)生付出并終于成為一個(gè)讓他身邊的人都感到幸福的老師,。

我們都不是第幾個(gè)李鎮(zhèn)西,，可是我們卻可以努力去做一個(gè)像李老師那樣會付出愛會分享愛會感受愛的老師，也許教育并不那么復(fù)雜,，并沒有所謂的那么“大”,，只要我們愿意真心付出“小小”的愛！

微點(diǎn)評

初讀這篇文章時(shí),，我覺得周雪丹老師是幸運(yùn)的,，因?yàn)椤靶枰貏e關(guān)注”的eason并沒有給她帶來“麻煩”；當(dāng)我再細(xì)細(xì)品味其中的味道時(shí),，我嗅到了周雪丹老師的教育智慧——教育是一種關(guān)系,，教育是一種接納，教育更是一種成全,。

因?yàn)槲覀冏杂X對孩子的愛,，所以我們總是會以愛的名義不由自主地去糾正學(xué)生，試圖去進(jìn)行改變,。但是實(shí)際上學(xué)生首先真正需要的并不是糾正和改變,，而是一種接納和理解，是一種讓學(xué)生覺得安全的關(guān)系,。就像美國詩人謝爾?希爾弗斯坦曾經(jīng)寫的詩:

孩子說:“有時(shí)我會把勺子掉到地上,。”/老人說:“我也一樣,?！?孩子悄悄地說:“我尿褲子?！?老人笑了:“我也是,。”/孩子又說:“我總是哭鼻子,?！?老人點(diǎn)點(diǎn)頭:“我也如此?！?“最糟糕的是,，”孩子說，“大人們對我從不注意,?！?這時(shí)他感覺到那手又皺又暖。/老人說:“我明白你的意思,?！?/p>

所以，愛學(xué)生,，就意味著應(yīng)該與他們保持這樣一種交往關(guān)系:不是事先決定好怎樣讓他們成為我們希望的樣子,，而是以這種方式接受--接受我們對彼此的局限性,，而不只是想象中的可能性。差異從來不是一種缺陷,，而是一種資源和財(cái)富,，發(fā)現(xiàn)、激勵和成就學(xué)生,，讓學(xué)生成為學(xué)生自己,，這才是我們應(yīng)該給他們的愛。

——工作室成員：王佳英

愛的教育1~20頁讀書筆記篇二

無聲的愛教育隨筆

當(dāng)我給予孩子默默的關(guān)心與呵護(hù)時(shí),，他們會感到很開心,；當(dāng)孩子犯了行為錯(cuò)誤被我嚴(yán)厲批評時(shí)，他們會感到很羞愧,；當(dāng)孩子有疑問而得到我指導(dǎo)時(shí),，他們會感到很興奮。孩子在生活中,，學(xué)習(xí)上得到我的默默關(guān)心與協(xié)助,，而我也發(fā)現(xiàn)孩子也會用他們的行動與努力來回報(bào)我對他們的愛，而孩子給予我的也是一種無聲的愛,，一種默默的愛,，一種需要我細(xì)心體會的愛。

一,、“老師,，給”

到了夏天，一大早出大太陽,，燦爛明朗酷熱,。在陽光明媚的清晨與孩子們一起做早操是一件多么快樂的事，孩子們隨著音樂的節(jié)奏盡情地舞動,，每個(gè)小臉蛋似向日葵，那般陽光,，那般甜蜜,。而我雖帶操帶得滿頭大汗，但能和這群天真可愛的寶貝們一起舞動,，心里已樂開了花,。可幸福來得太突然,，讓我有些不知所措,。帶操完畢，就有個(gè)小女孩迎面走來,，右手藏在背后,，我正想要問她怎么了,。她就已經(jīng)走在我面前，然后迅速地把右手伸出來,，同時(shí)說了一句：“老師,，給?！蔽乙豢词且粡埣埥?，我呆呆地接住，想要問她原因,，她就已經(jīng)跑開了,。我還沒反應(yīng)過來，但我很快就明白小女孩的意思了,。原來她看我滿頭大汗,，所以送我紙巾擦汗。那時(shí),，我心里有一股暖流在滾動……

一個(gè)小小的動作,，一句簡單的話語，蘊(yùn)含著孩子對我的無聲的愛,。

二,、關(guān)注的愛。

午休起床后,，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)鐜?、洗手、喝水,。在這過程中有幾個(gè)調(diào)皮的孩子總是不遵守規(guī)則,，還一邊跑一邊大聲喊，我跟他們說,，“老師頭有點(diǎn)難受,，你們安靜點(diǎn)好嗎？”那幾個(gè)孩子一聽到老師頭難受就乖乖地去排隊(duì)喝水,，他們看到有其他孩子起來哄叫,，就批評了哄叫的孩子，還說了一句：“老師頭不舒服,，我們要安靜點(diǎn),。”有幾個(gè)女孩子知道我不舒服,，便協(xié)助我洗杯子,，擺杯子。那一刻，我感覺他們懂事了許多,，長大了許多,。我也一直沉浸在他們的幸福中……

他們默默地關(guān)注著我，也默默地關(guān)心著我……

孩子是有著一顆充滿愛的心靈,，他們知道如何去關(guān)心身邊的人,，也知道如何去回報(bào)愛自己的人。孩子對我的愛是無聲息的,，但我能感覺得到……

愛的教育1~20頁讀書筆記篇三

那是去年冬天的一個(gè)上午,，天陰沉沉、灰蒙蒙的,，似乎有一場大雪即將來臨,。第一節(jié)課的上課鈴一響，校園里就安靜下來,，隨后傳來朗朗的讀書聲,。

此時(shí)，我正做在辦公室認(rèn)真地批改作業(yè),。突然,，我班的數(shù)學(xué)老師走進(jìn)來，氣呼呼地說：“這個(gè)張中華,，到現(xiàn)在還沒到校,。到底怎么回事，你打電話問問情況,?！币惶崞饛堉腥A，我的氣也不打一處來,，特別是這幾天的表現(xiàn)更是不盡人意,。前天，我檢查作業(yè),，他支支吾吾地說語文書找不到了,，可能是忘在家里了。我警告他說：“今天回家找找,，明天必須帶來,，上課沒有書怎么學(xué)習(xí)？”他點(diǎn)了點(diǎn)頭,。昨天，我再次檢查作業(yè),，他直截了當(dāng)?shù)卣f：“老師,，我沒有語文書，沒法做作業(yè),?！睕]做作業(yè),，還裝模作樣找理由，我真想當(dāng)場教訓(xùn)他一頓,。但我心里明白,，那樣做只能事與愿違，雖然有種直覺告訴我,，中華是把書故意藏起來充當(dāng)不做作業(yè)的理由,，可又沒有證據(jù)，也不好發(fā)脾氣,，只有尋找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會,，讓他認(rèn)識到錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，早日全身心地投入到學(xué)習(xí)中來,。萬萬沒有想到,，今天他竟敢不到校，簡直太沒有紀(jì)律性了,。我立即翻開通訊薄,，快速地查找其家長的聯(lián)系電話。電話號碼是找到了,，但已為空號,，與其家長無法聯(lián)系，又擔(dān)心中華的安全,，只好親自去他家里問問情況,。

我戴好帽子，圍上頭巾,，整理好厚厚的手套,，騎上自行車向中華家奔去。盡管全副武裝,，凜冽的寒風(fēng)還是穿破頭巾,，刺痛著臉，撓疼著脖子,。我已經(jīng)顧不上這些,，一心只想趕快到達(dá)目的地，了解真實(shí)情況,。

終于來到中華家門口,，只見她的媽媽正在打掃衛(wèi)生，好像什么事也沒有,。中華沒在家,？已經(jīng)上學(xué)去了？學(xué)校怎么沒有？現(xiàn)在到底在哪里,？我心中的疑團(tuán)越來越大,，越來越多，各種猜想一股腦兒都冒出來了,。我下來車子,，就迫不及待地問：“中華在家嗎？”他媽媽歉意而又無可奈何地說：“今天一早我出去辦事,，回來晚一點(diǎn),。做好飯喊中華吃飯上學(xué)，他說太晚了,，不去上學(xué),。說完就又蒙頭大睡?！敝腥A的姐姐也在場,，她說：“中華可倔強(qiáng)了，他自己不想做的事誰說也白搭,?！甭犃怂麄兊臄⑹觯幸还蓻鲆鈴男牡咨v：是自責(zé),，是遺憾,，還是教育的敗筆？一時(shí)我沒有更好的理由來安慰自己,，便勉強(qiáng)地笑笑,，極力語氣平和地對中華媽媽說：“噢，這又不是故意遲到,，晚一會兒到校沒關(guān)系,。”這時(shí)已有幾個(gè)鄰居圍過來,，好奇地探問發(fā)生了什么事,。畢竟是逃學(xué)，張揚(yáng)出去對中華的名聲不好,，自然會傷害孩子的自尊心,。于是我說：“中華媽媽，趕緊讓中華起床,，吃過飯上學(xué)去,。”說完,，我轉(zhuǎn)身騎上自行車就回學(xué)校,。

一路上我都在想：憑中華的性格,，今天上午他會來上學(xué)嗎,？在學(xué)校怎么就沒發(fā)現(xiàn)他是這樣的孩子,？是什么原因讓他成為這樣的孩子？這么想著,，中華的形象又浮現(xiàn)在我的腦海中：由于這幾天不做作業(yè),，幾乎天天受到批評的他，雖然耷拉著腦袋不說話,，那眼神分明透露出不服氣,。用什么方法才能讓他認(rèn)識到錯(cuò)誤？用什么方法才能讓他承認(rèn)錯(cuò)誤,？用什么方法才能馴服這個(gè)脫韁的野馬似的孩子,？各種思緒，各種揣摩,，各種苦惱,，交織著、翻滾著,、奔涌著,、推搡著我走進(jìn)學(xué)校。

我依然批改作業(yè),，卻心神不寧,，一直在想中華的事。下課鈴響過,，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)辦公室,，我急切地問：“中華來上課了嗎？”數(shù)學(xué)老師高興地說：“來了,。這節(jié)課聽得很認(rèn)真,！”直到那時(shí)，我一顆懸著的心才放下來,。

當(dāng)天下午第一節(jié)是語文課,，我一走進(jìn)教室，中華就拿著作業(yè)本讓我檢查他的作業(yè),。工工整整的字跡映入眼簾,，美觀大方的字體令人驚喜。我向他投去贊賞的目光,，并親切地說：“這次作業(yè)完成得很好,，以后就應(yīng)該這樣完成作業(yè)?！彼缓靡馑嫉氐拖铝祟^,，同時(shí)喜悅也溢滿臉龐,。雖然沒有言語，但我感覺出他心里一定美滋滋的,。我又向他的課桌望去,，只見語文書正靜靜地躺在那里，如同面前的孩子懂事,、聽話,。接下來的幾天，中華表現(xiàn)出以前所沒有的學(xué)習(xí)熱情：上課認(rèn)真聽講,，積極回答問題,，按時(shí)完成作業(yè)，特別關(guān)心班級的事情……這些變化我看在眼里,，喜在心上,。沒想到我的一次關(guān)愛，讓一個(gè)性格倔強(qiáng)的孩子發(fā)生著天翻地覆的變化,，作為老師,，還有什么比這更讓人欣慰的呢？半年多過去了,，中華正像雨后春筍,，沐浴雨露，吮吸甘霖,，一節(jié)一節(jié)又一節(jié),，向上向上再向上。我知道,，最真最摯的愛他已懂的,，并用自己的實(shí)際行動來回報(bào)。

教育是愛的事業(yè),，沒有愛就沒有教育,。只要老師用愛呵護(hù)孩子、關(guān)心孩子,、教育孩子,，孩子定會在感恩中快樂、健康,、茁壯地成長,。

[愛的教育教師隨筆]