心得體會是分享和交流的重要方式,，可以幫助他人借鑒和學習,。如何讓讀者對心得體會產(chǎn)生共鳴和共同認同,？接下來就是小編為大家匯總的一些寫心得體會的實例,，希望對大家有所幫助,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇一
通過近期的信息技術應用能力提升培訓,，讓我對教育現(xiàn)代化的教育有了新的認識,，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,，改變我們的學習方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。同時對我們各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我們認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多,。
此次信息技術應用能力提升培訓者培訓,，雖然只有很短的學習時間，但是每一天緊張有序的培訓都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應用上,，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的.不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。
隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術教師,。
深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
通過聆聽專家們對“教學資源的檢索獲取與管理”,、“多媒體素材的處理與加工”,、多媒體課件制作、等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。
通過的培訓,，使我受益匪淺,，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我努力奮斗的目標,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇二
1、此次信息技術應用能力提升培訓,，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應用上,，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新，補充新識,，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2,、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要,。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工,、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。
1,、通過聆聽專家教授對“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用,。
2,、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應用”,、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業(yè)知識,，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇三
對于教育培訓的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實服務的合格人才,。下面是信息技術培訓心得體會范文,。
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓,。
其培訓的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源,，共享網(wǎng)絡學習資源,，大大提高培訓的質(zhì)量。
在本次河北農(nóng)村中小學信息技術課程培訓中,，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務,，感覺有點像玩游戲闖關,，為我們搭建了一個學習、交流,、提高的平臺,。
在本次信息技術培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念,，高度重視,、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務,，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。
通過培訓學習，覺得收獲頗多：
一,、 轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng)
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。
我一直認為信息技術如同勞動技術,、美術,、思品等課程一樣可有可無。
信息技術就是單純的電腦操作,，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機,、關機就算是完成了教學任務。
之間的很多信息 技術課時就用來給學生觀看視頻,，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興,。
從學期開始到學期結(jié)束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課,，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議,。
作為農(nóng)村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務,，還是很受到學生的歡迎的,。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識,，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。
針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中,，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情,。
因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸,。
學校的計算機少,，電腦配置低,，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便,。
在此次培訓中,，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習,，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。
并且注重學思結(jié)合,，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。
讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術教師如何成長,，如何應對等都是一個新問題。
就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術教師應有的價值,。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學無止盡,，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電,。
在培訓中,，我了解信息技術基本工具的作用,，認識了多媒體,，了解計算機在其他學科學習中的一些應用,。
掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,，能夠用信息技術有效設計學科教學方案,。
掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題,，提高課堂教學實施和評價能力。
了解學科教學最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學科教學中選擇運用,，改進課堂教學及其研究行為。
明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學生輔導,、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。
掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究,，并形成初步成果,。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術,，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。
制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性,、藝術性,、技術性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學習者的潛能,，強化教學效果,，提高教學質(zhì)量。
所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容,，更能激發(fā)學生的學習興趣,。
四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠了，有一種“天更藍,、地更綠,、水更清”的感覺。
通過培訓學習,，不但提高了我對新課程的認識,，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展,，我將會把所學知識應用于日常教學工作中,，推進學校信息化建設。
同時,，學無止境,，我也將繼續(xù)努力學習,，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平,，為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用,，才是根本。
本次信息技術培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后,，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。
今后,，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng),，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務,。
隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術已經(jīng)成為科技革命的主流。
傳統(tǒng)的教學方法已不能適應新的發(fā)展,，信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具,。
從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看,，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。
第一,、信息技術的普及。
以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設信息技術課程;到網(wǎng)絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用,。
充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程,。
例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中,，我參加了市里的新課改培訓,，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生,，同時又有一種很新穎的'感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,。
”從那時起我就在想,，什么時候我也能上這樣一節(jié)課,。
回來后，我就開始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。
我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應用,，我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高,，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調(diào),。
第二,、信息技術在各學科中的不可替代性。
1,、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音,、文字、圖畫,、視頻融為一體,。
例如：我在講授時，就將教學內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學生很直觀的對所學知識有所了解,，取得了很好的教學效果。
2,、教學信息的超文本形式,，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量,。
3,、教學信息的交互性。
4,、教學信息的再現(xiàn)性,。
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第三,、信息技術的實施方式,。
我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手,，在以前是個別培訓,，到現(xiàn)在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學課件,。
從學生入手變化更大,，以前學生每周只有一節(jié)信息技術課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房,，開設了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學生健康上網(wǎng)，除了查找學習資料,，也可以給校領導,、班主任和廣大教師留言、提問題等等,，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識,。
總之，不管是教師的教學,，還是學生的學習,，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的應用電腦,，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇四
5月17日——5月19日,，我參加了溫州市教師教育院基地的組織為期三天的“軟件平臺在小學信息技術教學中的應用”專題培訓,，本次信息技術培訓雖然只有短短三天的時間，但是這三天的培訓對我來說耳目一新,，收獲甚大,。
這次培訓領導非常重視，溫州市教師教育院麻曉春書記,、平陽縣教育局王德平副局長做了重要講話,，他們殷切的期望學員們要認真學習，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng),，學以致用,，更有效地為學校的信息技術教育做貢獻。這次培訓的內(nèi)容圍繞科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡教室軟件,、scratch編程,、好看簿等內(nèi)容進行，通過上課,、評課,、講座等形式，開展了豐富多彩的信息技術專業(yè)知識培訓,，使學員們?nèi)斓呐嘤栔袑W有所樂,，學有所得，讓很多學員感到受益匪淺,！
隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學,，而是綜合應用多種媒體技術，利用網(wǎng)絡,、投影以及幻燈、錄音,、錄像等電教設施開展教學,。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來,。學生對信息技術實踐課的興趣是很高的,，但學生的實踐課的興趣是各自為政，不按指定的內(nèi)容操作,，極大的影響了實踐課的進程,，使信息技術實踐課成了校園的網(wǎng)吧。而這次培訓中介紹的科優(yōu)達綠色網(wǎng)絡教室軟件,，能有效控制學生的電腦,，同時提高了網(wǎng)絡的安全性，充分發(fā)揮學生自主探究,、合作學習的能力,，也提高了學生學習信息技術的興趣！
在培訓中,，我清楚地認識到信息技術與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。昆陽二小游小央校長《基于好看簿的心理健康教學》講座,，讓我深深的感受到,，學校的信息技術的教學要參與到各個學科中去，同樣學校的各個學科的教學中要充分利用信息技術的教學,，開展有益于學生的教育教學活動,！游校長的“好看簿”這個平臺正是讓班主任（語文老師）、心理健康老師,、信息技術老師共同合作,，為學生搭建的學習平臺，通過這個平臺把學生與老師,、學生與學生很好的聯(lián)系起來,，讓學生能夠把平時不敢說、不好意思說的話通過好看簿與老師進行溝通交流,。老師能夠通過好看簿及時對學生進行評價,，學生之間也能夠相互評價，這樣的評價交流能幫助學生提高學習興趣,，使學生更有效的學習和利用電腦,！
目前農(nóng)村學校師資很不平衡,，特別是我校，缺少專業(yè)技能老師,，所以根據(jù)學校的實際讓我這位稍懂點電腦的人教信息技術,。通過這次培訓，聆聽了市教育院蔣莘《如何實現(xiàn)信息技術課堂教學有效性的思考》,、溫州中學謝作如老師《引領學生走進scratch世界》等專家的講座,，讓我這位沒有專業(yè)知識的“半路出家”的農(nóng)村信息技術老師感到耳目一新，原來信息技術課可以這么教,！
此次培訓使我受益非淺,，真正領會到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。其感觸非一言能盡,。回校后,，我將利用本次培訓成果,，積極在教學活動中充分利用各種教育平臺實施信息技術與課程整合，努力提高自己的教育教學水平,，并不斷運用教育信息技術,，豐富自己的學習資源，豐富自己的專業(yè)知識,，運用教育技術進行教學活動,，對學生進行科學評價，為提高我校教育質(zhì)量盡一點微薄之力,。在工作崗位上,，我一定努力工作，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,，做一名對學生負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。另外,，我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識,、持之以恒，不懈努力以優(yōu)化課堂教學,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新型人才,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇五
我有幸參加了湖南省電教館舉辦的信息技術培訓。在整個培訓課程學習過程中,懷著飽滿的學習熱情認真學習,對各個基礎領域的要領有了較多的收獲和理解,。收益最多的是市教科中心鄒征兵老師的關于多媒體課件的優(yōu)化探討;鄒淑萍老師的信息技術與學科整合教學設計;陳莉老師的促進信息技術應用與教學創(chuàng)新等,。再次感謝上級領導給我們教師的每一次學習機會。
針對學生的整合目標：
1、提高學習的效果和效率,。如：促進學生對課程知識的深度理解和靈活運用,，促進學生解決問題以及創(chuàng)造能力的發(fā)展。
2,、培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),。如：培養(yǎng)學生應用信息技術的能力、對信息內(nèi)容的理解與批判能力以及處理并以及運用信息的能力,。
3,、培養(yǎng)學生終生學習的能力。如：指導學生在數(shù)字化環(huán)境中,，利用數(shù)字化資源和學習工具，進行探究學習;利用網(wǎng)絡通訊工具進行協(xié)商交流,、合作,、討論與學習;利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進行實踐和創(chuàng)造性學習,。
針對教師的整合目標：
1,、革新課程內(nèi)容。如：根據(jù)社會發(fā)展,、學生需要以及信息技術的發(fā)展現(xiàn)狀,，革新課程內(nèi)容。
2,、擴充課程資源,。如：在教材和參考資料等紙質(zhì)資源的基礎上，引入網(wǎng)絡以及音像制品等信息技術手段;還可以通過信息技術的通訊功能與專家,、學者等交流,，擴大課程資源的范圍。3,、探索新的教學方式,。如：利用信息技術改造傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，創(chuàng)造新型的自主學習,、合作學習,、探究學習以及研究性學習等方式。
4,、改進教學評價手段,。如：利用信息技術幫助設計、實施教學測評,，處理測評結(jié)果以及幫助學生進行自我測評等,。
5、發(fā)展教師的信息素養(yǎng)。如：利用信息技術進行信息的收集,、處理,、評價與應用，提高備課,、學習以及科研等活動的效果與效率,。
還有鄒征兵老師的關于多媒體課件的優(yōu)化探討關于多媒體課件的優(yōu)化;謬容教授的多媒體課件大獎賽的評獎要求等。
首先,，這次培訓使我真正學有所得,，學以致用。其次,，教育理念也發(fā)生了深刻變化,。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，是學校每一位教師繼續(xù)教育的主陣地,。第三,，廣大教師的終身學習新的教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深刻地認識到,，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展、自身生存的需要,。
我希望以后的信息技術培訓多一點,，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學手段運用到教學當中去，從而提高教學質(zhì)量,。當然培訓是次要的,，不斷自我的提高才是首要的，因此在不斷提出問題,解決問題的過程中,實現(xiàn)自我發(fā)展,。利用學校提供的學___臺不斷的完善各項工作,持續(xù)做好各項工作,為教師創(chuàng)造更多的學習機會,加速教師的教育教學能力,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇六
今年暑假，我參加了區(qū)里組織的小學教師計算機信息技術培訓,。通過這次培訓,，我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學質(zhì)量,。
多媒體教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威，今天就可能落伍,。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學科知識,，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,，教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體，從而使學生的學習不再枯燥乏味,、了無生趣,。如課堂教學中，學生在教師的指導下,，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,，并利用信息技術完成任務。最后,，師生一起進行學習評價,、反饋。
在整個教學過程中,，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導作用，以各種形式,、多種手段幫助學生學習,，進一步調(diào)動學生的學習積極性,。
總之，我覺得這次培訓很有實效,，使我學到了許多知識,，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,，我一定要努力深研,，努力提高自己的專業(yè)技術水平，把時間都用到學習中去,，充分利用自己身為信息技術教師的優(yōu)勢,，多利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，不荒廢時光,，化榮譽為壓力,，為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,，輕松工作,，輕松生活。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇七
自去年十月以來,，我縣開始全面推開了信息技術2,。0學習的工作。
作為一個農(nóng)村學校的教師,，我非常高興自己有機會學習先進的信息技術,，融入到我的教學工作中，來更好的促進和提升我的課堂效率和學生學習效果,。
在科技迅猛發(fā)展的今天,，明明應該走在科技前沿的教育行業(yè),，在今天,，卻走在了科技道路的最末端，這真是一件令人心痛的事,，無論是教學理念,，教學硬件還是教學軟件，再到教學環(huán)境,，明明在科技大有可為的今天,，我們教師卻無法利用先進的技術來進行教學工作,，甚至還要一遍遍重復手寫,，抄寫性無效勞動,。這簡直是難以想象的,。
所以借著這次2。0工作開展的契機,，我下定決心要為自己充滿電,。讓科技融入教學，讓信息技術引領學生學習,。
想象是美好的,，現(xiàn)實是殘酷的，每天的開會,，活動，上課,，批改作業(yè)讓人疲于奔命,，根本沒有時間好好靜下心來學點什么，每天感覺自己已經(jīng)被掏空,。
盡管如此,，我也還是沒有放棄，本著從實踐中學習的目的,，我開始進行了一系列的探索并付諸實踐,，當然，有成功的嘗試,，也有失敗的嘗試,。下一遍文章中,，我會逐一對自己的收獲和感悟進行剖析,，來回顧自己這一段時間的學習成果。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇八
通過這次培訓,，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上了。通過集中的理論學習,，更新了教育教學觀念,，了解了先進的教育理論，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀,，在教學活動中遵循教育規(guī)律,、調(diào)整自身的角色定位和教學方式，把素質(zhì)教育貫徹到學科教學過程中,。
作為教師,，我們最重要的任務還是在于教學。在教育信息化的浪潮中,，我們要改變教學模式,、改變學生的學習模式。在這里,，我們學習了微課,、電子白板與翻轉(zhuǎn)課堂的相關知識，這些新技術深刻影響著基礎教育,。
微課,，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程,。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板,、粉筆的數(shù)字化教學演示設備。它的出現(xiàn),，是對沿襲幾百年的黑板,、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學模式的一場革命性突破,。電子白板技術為課堂互動,、師生互動、生生互動提供了技術可能和方便,，為建立以學生學習為中心的課堂教學奠定技術基礎,。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻,，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學生自己掌控學習,，“翻轉(zhuǎn)”增加了學習中的互動,，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學生、家長的交流更深入,。我深刻認識到,，不久的將來，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化,。
在這里,，我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法,，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作,，更加學會了如何制作微課,。對于微課的應用來說，技術只是形式,，內(nèi)容才是核心,。微課的路在于與學科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合,，作為微課的使用者,，應該既要懂必要的信息技術，又要有專業(yè)的學科知識,。雖然我們是農(nóng)村學校,，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課,、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難,，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它,，技能上掌握它的制作,，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候,，我們可以迅速的應用它,，改進我們的教學方法、方式,，提升我們的教學質(zhì)量,。
此次培訓讓我更深刻地感受到了新的教育技術理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。在今后的工作中,，我將不斷運用教育信息技術，豐富自己的學習資源,，豐富自己的專業(yè)知識,，積極倡導和運用信息技術進行教學活動，對學生進行科學評價,，以優(yōu)化課堂教學,，推進教師專業(yè)化,、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進教師教學方式與學生學習方式的變革，進而促進學校新的發(fā)展,，緊跟形勢,，與時俱進，在校園信息化建設工作中做出自己應有的貢獻,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇九
2013年12月到2014年4月,，2013年湖北省農(nóng)村中小學教師信息技術應用能力提升國培計劃由百年樹人網(wǎng)負責組織實施,，我有幸承擔了班級輔導教師的工作。我認真學習課程內(nèi)容,，熟悉輔導老師工作業(yè)務,，盡職盡責，熱情細致地組織指導全班學員開展網(wǎng)上學習和網(wǎng)上交流活動,，圓滿完成了督促指導學員在線學習,、提交作業(yè)和總結(jié)、進行模塊反思,、參與在線主題研討,、在線考試和在線問卷調(diào)查，認真批改學員作業(yè),、解答學員疑問,、及時發(fā)布有關通知和班級簡報，在qq群與本班學員,、其他輔導老師進行在線交流,。取得班級學員注冊率領先，及格率100%,，平均98分,，有3名學員名列前100名的好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
作為遠程培訓輔導老師,，在培訓時間里,，我既對學員組織信息技術應用能力提升課程內(nèi)容學習，又對學員進行培訓交流平臺的操作性指導,；既對學員積極培訓的精神熱情鼓勵,，又對學員面對網(wǎng)速慢問題多心急如焚進行研究耐心解釋解決。截止2014年3月31日,，本班學員及格率100%,。通過引導和督促學員發(fā)表文章和評論文章、發(fā)帖和回帖等方式,，激發(fā)了學員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情,，也使他們感受到了遠程學習的樂趣，增強他們網(wǎng)上學習的自信,，全班遠程學習的興趣十分濃厚,。
我按照培訓課程發(fā)布的作業(yè)，督促學員按時完成作業(yè)和總結(jié),，并及時地進行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè),，模塊反思文章及時審閱，進行回復、置頂或設置精品,。及時通過網(wǎng)絡統(tǒng)計數(shù)字,，發(fā)現(xiàn)有哪些學員沒能按時提及作業(yè)時，就打電話,、發(fā)信息和寫通知,，要求學員保質(zhì)保量提交作業(yè)、反思和總結(jié),，因此班級大部分學員做作業(yè)的態(tài)度端正,，提交的作業(yè)質(zhì)量高，而且上線學習很積極,。有的老師盡管學習條件很差,，基礎薄弱，工作家務繁忙,，仍然克服重重困難,，犧牲節(jié)假日和休息時間，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實實的學,，我深受感動。
通知,、學習簡報是展示本班培訓組織情況,、學習進展、學習成果,，也是對外交流的重要窗口,。我認真發(fā)布通知12次、班級簡報5篇,，及時通報領導關懷,、學習動態(tài)、學員變化,、后期任務,、表揚先進學員。
（一）通過教師遠程培訓,，輔導老師和學員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動交流,，每個人都經(jīng)歷了一個感覺新奇到戀戀不舍的成長過程，廣大學員對專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解,，由理解到反思,，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認識上的變化從學員提交的文章中表現(xiàn)最為明顯,?？梢哉f網(wǎng)上培訓革除了傳統(tǒng)培訓方式的不足之處,，學員們對教師遠程培訓的認可度提高了,，參與意識增強了,。
（二）遠程培訓這種方式成本較低，但由于部分老師網(wǎng)絡還不夠,。
暢通或還沒電腦,，在一定程度上影響學員的學習和網(wǎng)上交流活動，影響學習培訓的效果,。極少數(shù)老師在線課程學習,、參與在線研討,、發(fā)表反思文章的質(zhì)量不盡如人意,，也有部分作業(yè)雷同，成績真實性難料等,。
（三）本次國培內(nèi)容豐富實用,、方式靈活,，全覆蓋面，不僅進行了信息技術應用能力提升專題的學習,，學員還通過網(wǎng)上學習,、網(wǎng)上交作業(yè)、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子,，輔導老師評作業(yè)等方式,，學到了很多知識，調(diào)整好了心態(tài),，開闊了視野,，更新了教育觀念。
我非常感謝百年樹人網(wǎng)的專家和管理老師,，他們熱情細致,、耐心及時幫助我解決輔導工作出現(xiàn)的各種問題。同時,，我還感謝班級全體學員,，是他們的廢寢忘食工作和學習影響了我，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我,。在這短短的三個多月里,，我不僅圓滿完成了輔導任務，而且收獲了無的友誼,！
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇十
在我們邁入二十一世紀的今天,，以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式,。
信息的獲娶分析,、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,，為了適應工作的需要,，教師要不斷的學習、不斷的提高,，以適應當今教育形勢需要,。
從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。
這次信息技術培訓教會了我們許多很實用的技巧,。
比如說音頻文件的處理，這在我的教學中是非常實用的,。
有時候做課件時需要背景音樂,，編輯、剪輯等工作就顯得比較重要,，如果總是找計算機老師,，那也不方便。
另外就是下載文件和修改圖片的技巧,，這次培訓中的下載技巧讓我大開眼界,，平時在家就知道用迅雷，對維棠下載了解甚少,。
有時候上網(wǎng)也遇到過想復制網(wǎng)頁上的內(nèi)容卻無法復制的情況,，卻不知道怎么應對，只知道簡單地用保存文本文件的格式,。
而這一次新學的用word打開的方式來下載網(wǎng)頁內(nèi)容又讓我充實了自己的技巧,。
對圖片的修改以前只知道用畫圖軟件，但是每次修改后的圖片效果都有些走樣,，現(xiàn)在使用光影魔術來修改,、編輯圖片。
相信這一次培訓中的幾種技巧一定能讓我有更大的進步,。
經(jīng)過計算機信息技術培訓,，時間雖短，受益非淺,。
作為以人本知識教育為主體教育的學校,，多媒體教學已成為教學的主要手段,。
作為教師由單純的知識傳授者變?yōu)閷W生自主學習策劃者，這一角色的轉(zhuǎn)變決定教師觀念也要轉(zhuǎn)變,，知識要更新,，必須掌握先進的教學技術和現(xiàn)代教育的本領。
因此不斷進行計算機信息培訓是非常必要的,。
教師在“五導”中,，只有把信息技術完美地融合到教學中,，充分發(fā)揮計算機工具性能,、利用網(wǎng)絡資源、搜集信息,，處理信息,，才能提高教學質(zhì)量。
雖然我是一名普通的教師,，但我認為,，對現(xiàn)代化辦公的要求越來越高。
在平時的教學工作中,，我也嘗到了在網(wǎng)上寫文章,、傳達文件的甜頭，提高了工作效率和質(zhì)量,，如果這些都不會,，開展教育教學工作是很困難的。
這次培訓前,，我只會發(fā)電子郵件,、網(wǎng)上寫文章、文件復制,。
通過這次培訓,，使自己學會了如何注冊、撰寫網(wǎng)上日志,，大體知道了教學平臺如何使用,，教學資源如何下載，但要全面熟練地掌握這些知識還要在實踐中不斷學習,。
我參加了小學教師計算機信息技術培訓,。
這次培訓，我感觸很深,。
我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,，認識到課堂上要把信息技術完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡資源,，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學質(zhì)量。
另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,，進入21世紀,，知識總量呈幾何數(shù)增長，俗稱“知識暴炸”,，專業(yè)知識更新之快,，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的'權(quán)威，今天就可能落伍,。
所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。
出自 m.sevw.cn
教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學科知識,，還要幫助教師理解學習者的言行，掌握關于學習的知識,，了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,，并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。
多媒體在教學中的使用,，改變了以往教師講得津津有味,，學生聽得無精打采的教學氣氛。
它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,，教師和多媒體,、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,，從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣,。
如課堂教學中,，學生在教師的指導下，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,，并利用信息技術完成任務,。
最后，師生一起進行學習評價,、反饋,。
在整個教學過程中，學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng),。
同時，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導作用,，以各種形式,、多種手段幫助學生學習，進一步調(diào)動學生的學習積極性,。
多媒體技術與課堂教學的有機結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學模式,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，最終使學生成為學習的主人,，做到自主學習,、沖學習和高效學習,。
在現(xiàn)行教學中恰當,、正確地使用多媒體手段來輔助教學，有助于提高學生學習興趣,，突破教學難點,，對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。
傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆,。
由于有些學科自身的特點，沒有那么形象,、生動,、具體。
學生起來有點枯燥無味,，從而直接影響學生學習積極性,。
隨著計算機輔助教學進入課堂，確實給教學帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言,、聲音、圖象,、文字,、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的,、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,，彌補了以往課堂教學中的某些不足,，對教學中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用。
同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學生，不僅把學生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學生的學習動機，也提高了教學效果和課堂效率,。
在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學觀念，改變自己的教學行為,，并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,，努力提高教育質(zhì)量，讓學生快樂成長,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇十一
我們得到了一些心得體會以后,，可以尋思將其寫進心得體會中，如此就可以提升我們寫作能力了,。怎樣寫好心得體會呢,？以下是小編精心整理的信息技術培訓心得體會，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
我于xx年秋季參加了陜西省中小學教師信息技術應用能力提升工程培訓學習，對于現(xiàn)代信息技術與學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,，自己也積極的在教育教學過程中嘗試運用?，F(xiàn)將本次培訓的心得總結(jié)一下。
隨著社會的高速發(fā)展,，現(xiàn)代教育技術在教學中的應用越來越廣泛,。課程改革要求教師的`教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段,，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變,。他要求教師把先進的教學方式和理念與現(xiàn)代信息技術緊密結(jié)合，并貫穿于學科教學的全過程,。信息技術不僅是一種技術手段,，更重要的是一種學習方式，信息技術既是學習的對象,，更是一種應用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段,。因此,，在進行教育教學的時候，盡可能多的為學生的學習提供更多的學習資源,，以促進學生利用資源進行學習,；給學生的積極主動參與學習創(chuàng)造更多的條件和機會。
改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學方式,，從而改變學生的學習方式,，學生不再是一只張著嘴的鴨子，任你往你面填東西,，在信息技術條件下的課堂，老師只是學習資源的提供者,，學習過程的主導者,，教師的任務是促進學生在教師指導下主動的富有個性的學習，使學生的學習方式由傳統(tǒng)的接受式學習向主動,、探究,、合作性學習轉(zhuǎn)變。學生可以在網(wǎng)絡寬廣的天地中自主探究,，體會到學習的樂趣,。學習不再是被動地接受,，不再是負擔,，而是一件快樂的事情，為學生的終身學習奠定了良好的習慣和情感基礎,。
總之,，通過本次信息技術應用能力的培訓，使我看到了差距,，也要求我在今后的教學工作中不斷學習,，不斷積累，不斷發(fā)展,，不斷提高,，只有這樣，才能勝任教師這一光輝的職業(yè),。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇十二
我非常榮幸參加了國培計劃z省中小學50名美術教師培訓學習,。首先要感謝學校領導給了我這個普通的教師這樣一個難得的學習機會，這次培訓給我留下了深刻的印象,。俗話說“玉不琢,，不成器。人不學,，不知禮,?！边@次培訓收獲最大的是全省中小學美術教師和省電教館領導對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的`沖擊,。這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。
在國培計劃的開班典禮上,，省電教館主任，十一中校長,，培訓部主任給我們提出學習要求和學習的意義,。其中提到了一個問題，就是怎樣把信息技術成為每個教師應必備的一種能力,。雖然學習的時間比較短,，但課程安排非常緊湊！觀摩——解讀——研討——實踐,。安排的課程對于教師專業(yè)發(fā)展非常的實用,，極大的提升了教師的現(xiàn)代教育理念和學科教育理論水平，極大的提升了我們美術教師運用現(xiàn)代教育技術的能力及創(chuàng)造性解決教育教學實踐中問題的能力,，使我對教育教學的內(nèi)涵有了新的理解,，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權(quán)利和義務,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇十三
過這段時間的培訓和學習,，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展,，改變我的學習方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,，在這短短的培訓中我收獲頗多,。
1、此次信息技術應用能力提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間,，但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓,，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識,，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。
2,、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習,、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡,、電腦等)對信息資源進行有效的收集,、加工、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果信息技術教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用,。
2,、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”,、多媒體課件設計與制作,、微課設計與制作，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足,。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應用,，沒有更進一步去學習,，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇十四
通過一段時間的線上學習和四天的線下培訓,，我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課,。此次培訓學習,，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比較明顯的進步和提高,。具體來說,，本人有以下幾個方面的體會和收獲：
1、觀念上的更新,。
我是一名中年教師,，傳統(tǒng)的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年，我一直覺得作為一名好教師,，只要盡心盡力的備好每一堂課,，再認真的展示，精彩的講授好所備內(nèi)容,，課后不忘檢測和復習,。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然,，這樣的教學方法培養(yǎng),、教育了幾代人,，也取得了一定的成果,，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天,，也不能說完全落伍，應該退出時代的舞臺,。但是,，通過這段時間的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門知識,。隨著計算機,、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代社會各個工作領域,、每個職業(yè)都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,，當然更應該首當其沖,。事實確實如此，信息技術已經(jīng)滲透到教育領域,，并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化,。信息技術在教育領域的應用,，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式,，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革,，對于實施素質(zhì)教育,，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義,。
2,、感官上的震撼。
四天的線下培訓,，我聽到的,，看到的，接觸到很多的知識,，例如如何制作微課,。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候,，我內(nèi)心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了,，不學習就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候,，我才知道,，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務?？傊?，線下培訓，帶來的感官沖擊,，只能用“震撼”兩字來形容,。
3、操作上的收獲,。
通過學習,，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯,，音效的處理,，轉(zhuǎn)場的運用，字幕的`制作等等，基本掌握了ppt制作時圖,、行,、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等,?？粗约和瓿傻淖髌罚m然比較粗糙,，但仍深感高興和自豪,。
本次培訓雖然時間短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習，把所學到的信息技術知識更好地應用到教研教改中,，做一名對學生負責,，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術教師,。生命不息,，學習不止——在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才——這將是我以后的最終目標,。
體會：
一是培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性很強。比如創(chuàng)建單元教學設計,，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎,。
二是糾正了思想觀念的偏差，深入領會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié),。以前我們的教學更多的是重知識,、輕能力；重結(jié)果,、輕過程,；重技術、輕思想等,。通過這次培訓,，使我體會到,，要真正上好一堂課，課前的思考,、準備及課后評價,、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要,。改變了以前學校每當喊更新教育教學方法時,，教師都會以條件有限為借口的應付的觀念。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,，只要合理科學地使用信息技術,，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
培訓至今,，我真正領會到了一些新的信息技術與課程整合的內(nèi)涵,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學習課程雖未完成,，學習任務還很艱巨,。但在后續(xù)的學習中，我一定加倍努力,、扎實工作,，把所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,，真正讓教育技術為提高教育教學水平發(fā)揮更大的作用。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇十五
通過這次__教育技術能力培訓,，感覺收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術,，利用多媒體和計算機網(wǎng)絡,，以及利用幻燈、投影,、錄音,、錄像等電教設施開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來,。
我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯(lián)系,，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下,，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術,，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學模式,。學生通過掌握計算機的基本操作，讓學生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析。充份發(fā)揮學生自主探究,、合作學習的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學習的目的，使學生可以更好地利用信息技術提高學習水平,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇十六
在為期15天的集中學習時間里，為了加強我們在思想上的認識和理論上的修養(yǎng),，市教科院為我們準備了豐富的精神大餐,，有重慶第二師范學院的田偉副教授的《信息技術能力提升工程區(qū)域規(guī)劃與實施》和但松健副教授的《數(shù)字化學習資源的獲取與應用技術》，西南大學劉革平教授的《“中小學教師信息技術應用能力標準”及“中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準”解讀》和瞿腋苯淌詰摹督淘詰畢簍dd信息化與教學模式創(chuàng)新》,，上海師范大學黎加厚教授的《時代變化與課堂教學變革》,？?，還有來自各區(qū)縣教師進修學校和一線教師的案例報告,，更難得的是安排了到江津聚奎中學的實地考察,。這些都對我的思想產(chǎn)生了很大的沖擊，“大數(shù)據(jù)時代”,、“云課堂”,、“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微課”,、“微課堂”,、“饑餓教學法”等等無一不沖斥著整個腦海，不由笑曰“我們被洗腦了”,。從培訓前的不知到知,，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識,，也了解了自己在接下來的任務和需求,。
通過培訓我了解到作為一名新時代的教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，能熟練運用信息工具（手機,、網(wǎng)絡,、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工,、組織和運用,。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。
1,、通過聆聽西南大學劉革平教授的'《“中小學教師信息技術應用能力標準”及“中小學教師信息技術應用能力培訓課程標準”解讀》，使我充分認識到作為一名信息技術老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用,。
音的使用及市提升工程項目辦崔衛(wèi)國老師介紹的培訓老師要能將最簡單的軟件功能挖掘出來讓老師在5分鐘之內(nèi)能上手等等，對我的原有觀念都有著很大的沖擊,，回想自己,，對很多軟件都停留在初步了解或者簡單會用的基礎上，根本談不上熟悉,，平時對知識的學習也存在貪多而不精的情況,。這些都會制約自己的專業(yè)發(fā)展，同時也會讓自己在后邊的對教師信息技術能力提升工程中的培訓陷入老師認為這個軟件使用太難而不愿意學習的泥潭之中,。通過同行的解析與演示操作,，我深刻的認識到什么是專業(yè)知識，同時我也將在今后的工作中通過不斷的學習來豐富自我專業(yè)知識,。
在本次學習中,，讓人收獲最大的應該是學員們的互助學習和經(jīng)驗共享精神。在學習中,，充分發(fā)揮了小組合作學習的作用,，同學們通過qq群相互交流自己的經(jīng)驗,，分享自己的學習心得和已有技術。印象最深的要算龍門浩職業(yè)中學的熊華主任,，他除了給我們提供技術支持外,，還經(jīng)常利用休息時間給全班同學介紹新技術、新資源,，并承諾將他自己所有的資源無償?shù)亟o大家共享,。同時，學習中一人出現(xiàn)困難時,，認識的,、不認識的同學都主動支招，幫助解決問題,。這點,，在以往的培訓班中甚至在學校同事之間都很難看見。在這次培訓中,，我也了解了一些新的軟件,，并在11月初回校在崗研修中嘗試用于自己的教學之中（如微視頻的制作），這完全讓學生感到很驚訝,，而我自己在相同內(nèi)容的教學中也得以在課堂上“偷懶”,。這些都告訴我在今后的培訓和學習中也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
在此次培訓中,，培訓的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術手段輔助教學,，將qq群、在線答題（問卷星）,、手機微信等引入課堂教學中，如大足龍崗一小的劉圣平老師讓學員課堂上利用qq群參與討論,，上海師范大學黎加厚教授要求用手機掃描微信參與學等均讓人眼前一亮,。這些教學手段和方法的引入，無一不豐富了課堂,，讓原本沉悶的講座充滿生機和人氣,。這些，也為我們今后在培訓老師和日常教學中提供了更多的方法和手段,。
信息技術能力提升工程是一項長遠的工程,，它并不應該在短期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學技術的發(fā)展,，各種新技術,、新設備的不斷更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應該堅持不懈地主動學習,、了解和掌握新技術,、新知識,，并不斷地運用于自己的教育教學之中，方才能真正轉(zhuǎn)變觀念,，提升教學方法與教學質(zhì)量,，從而讓自己“懶”下來。
總之,，在信息技術能力提升工作中,，我們的培訓應該牢固樹立應用為本的觀念，培訓老師不應該追求大而全,，而應該盡量追求實用,，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學科與學段進行有針對性的學習,，讓每一次的學習能在老師自己的實際教學中起到一定作用,，這樣培訓就真正起到實效了。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇十七
我參加了一次為期五天的師培訓,，盡管時間很短,，但我收獲頗豐。在未來的工作中,，我將努力研究和應用所學到的教育技術知識,，成為一名優(yōu)秀的教師，為學生,、學校和社會負責,。
作為一名教師，我經(jīng)歷了許多酸甜苦辣,。但這次師培訓對我來說非常有意義,，因為我已經(jīng)開始了自己的教學生涯。雖然時間很短,，但培訓內(nèi)容涉及了很多方面,。
首先，信息技術的培訓改變了我的教學理念,。以前,，我和許多教師一樣，認為信息技術只是簡單地運用多媒體教學或微課程,。但通過這次培訓,，我深刻地認識到信息技術的廣泛應用和快速發(fā)展。我們作為教師,，需要不斷研究和適應這些新技術,，靈活地運用資源輔助教學，改變課堂教學方式,。
其次,，運用信息技術可以更好地體現(xiàn)以學生為主體的教學理念,。傳統(tǒng)的教學模式是老師講，學生聽,，但通過運用信息技術,，我們可以顛倒課堂，讓學生在家預或復,，課堂上進行互動和內(nèi)化,。這種教學方式真正實現(xiàn)了以學生為中心的教學理念，關注學生的研究能力,。
最后,，運用信息技術可以突破時間和空間的`限制，提高研究的深度和廣度,。這是我們應該迫切解決的問題之一,。
總之，這次師培訓讓我受益匪淺,。我將繼續(xù)研究各種信息技術知識,，并將其應用到教學實踐中，培養(yǎng)新時代所需要的高信息技能人才,。
1.傳統(tǒng)的教學方式局限于教材,，無法全面拓展學生的知識視野。即使學生平時也會閱讀一些課外書籍,，但數(shù)量和質(zhì)量都有限制,。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學生可以使用電子書閱讀器來拓展自己的知識領域,。未來,，還可以通過電子書包進行移動研究，并且運用電子書包進行互動研究,。
2.傳統(tǒng)的教學方式中,，學生缺席就會錯過重要的知識點。但是,，信息技術下的研究方式讓學生可以隨時隨地進行研究。
同時,，傳統(tǒng)教學方式中教師批改作業(yè)需要耗費大量時間,，而信息技術的應用則可以讓教師隨時掌握學生的研究情況和效果。這樣可以更好地指導學生,，提高教學效果,。
培訓師分享信息技術心得體會及技術經(jīng)驗篇十八
為期三天的培訓真是讓自己大開眼界，收獲累累,特別是信息技術培訓,，讓在輔修計算機的我覺得相形見絀了,。我就這場培訓談談看法,。
1.通過培訓，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容(word的一些小技巧,，課件制作,，網(wǎng)絡知識)。這種任務驅(qū)動式學習,，更營造了一種學習的氛圍,。沒有大而空的理論闡述。師生平等,，使我更易于理解與接受,。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設計好和上好,，并且很大程度的為自己計算機知識充了電,。
2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新,。
我們傳統(tǒng)的教學方式,是老師教學生學,，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程,。多少年來一直沒有改變,，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習,，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重中學生學習知識的過程和方法,，使學生學會學習,，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題,，主動探究,，掌握學習的方法。
3.一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化,，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術,，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā),。
培訓后在工作中的打算：利用本次培訓成果,，積極探討新的教育理論，新的教學模式,，嘗試任務教學,，提高學生的興趣，努力形成自己獨特的教學風格和特色,。
信息技術培訓心得體會作為一個剛剛來到學校不久的老師,，就要成為班主任,，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學期接到要當班主任的通知到現(xiàn)在培訓結(jié)束,，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張,，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓,，讓我多多少少的了解了我們學校班主任工作的一些內(nèi)容,，增長了自信。
六月二十八號下午,，剛剛來到杭州,，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑,，加上大多數(shù)老師都不認識,，當時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后,，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導技術》,。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課,，沒有什么班主任工作的條條框框,。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里,，分別有六位專家學者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法,。這些專家有的從專業(yè)的學科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗,，自己的切身體會,，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然,，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享,，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享,，讓我感到,，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后,，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵,，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示,。通過本次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
鄭州信息技術學校作為一個傳承一百多年的學校,，文化底蘊豐富,。聽了各位前輩的分享,，我深深體會到了，在這樣一個學校,，班主任應該是一個帶著愛心的老師的重要性,。中職類學校學生入學成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是學校不出承接的原因,。從多少前輩那里聽說,，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學校中,，更是一個強調(diào)育人的過程,。班主任應有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感,。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻,，就會甘為人梯，善為人梯的精神,，在學生面前做好表率,。作為班主任，首先是學生的老師,，除了教書以為,，更多的是帶著一份愛心去關愛孩子，要用自己滿腔的愛去關心,，去尊重每一個學生,。多一點耐心，用心去指導每一個學生,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，在知識和心靈上得到真正的教育。
教育必須有愛,，教育也需要技術,。沒有正確的方法，班主任的'工作就會顯得沒有頭緒,。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰,。在處理學生事務上，是很講求方法的,，有點時候看似繞了一個大彎,，實際對于學生來說是直接的，印象深刻的,。因此,，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩,，但對于孩子來說卻是正需要的,。每一個學士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況,，講求方式方法,。
教室的一舉一動、一言一行直接影響學生的日常行為,。不光是學生,，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此,，班主任作為一個每天在學生面前出現(xiàn)的“公眾人物”,，一舉一動都備受關注。因此班主任想讓學生成為什么樣的人,，自己首先應該成為這樣的人,。在學生面前人后，要嚴于律己,，給學生做好表率,。班主任的世界觀、品德,、行為和對某件事情的態(tài)度,，都影響著學生，所以要深刻理解以身作則的含義,。
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸,，翁孝川專家關于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學校的孩子,，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的,。在這樣一個學校里，應該更多的給孩子的是積極的鼓勵,，從夸獎中讓學生們意識到自己的錯誤,。這次培訓中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝,、示弱,、暗示等方法來夸獎學生。至于為什么要夸獎學生呢?我們都知道,，強調(diào)正面就是在批評反面,。通過夸獎學生，一方面給了受到夸獎同學信心,，另一方面有讓做錯的學生認識到錯誤,。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說,，一周的培訓讓我得到了很多,。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學生,。因此這次培訓中學到班主任帶班方法和經(jīng)驗應及時的應用的將來班級管理之中，融會貫通,，好好總結(jié),，爭取做一個合格的班主任。
