在寫心得體會(huì)時(shí),，我們可以回顧過去的經(jīng)歷,，思考成功和失敗的原因,，以及自己的成長和改進(jìn)空間,。寫心得體會(huì)要注意條理性和邏輯性,，對(duì)于每一個(gè)觀點(diǎn)和感悟,，都應(yīng)該進(jìn)行準(zhǔn)確的論證和解釋。以下是一些寫心得體會(huì)的優(yōu)秀范文,，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā),。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇一

對(duì)于教育培訓(xùn)的基本功能是傳授先人文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的合格人才,。下面是信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文,。

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn),。

其培訓(xùn)的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。

在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中,，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流,、提高的平臺(tái),。

在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一,、 轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng),。

我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。

信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會(huì)正確開機(jī),、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù),。

之間的很多信息 技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興,。

從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過合理化建議,。

作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。

針對(duì)我校的實(shí)際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。

因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。

學(xué)校的計(jì)算機(jī)少,，電腦配置低,，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便,。

在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。

并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。

來自 m.sevw.cn

讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題,。

就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),，更加努力地工作,，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

二,、提高專業(yè)理論知識(shí)水平

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué),，雖然是這樣，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),，讓我感覺到真是學(xué)無止盡,，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電,。

在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認(rèn)識(shí)了多媒體,，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。

掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案,。

掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力,。

了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為,。

明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課,、上課,、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評(píng)中不斷提高自身素質(zhì),。

掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究，并形成初步成果,。

三,、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。

制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片,、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),。

同時(shí)，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,，才是根本。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，培訓(xùn)結(jié)束后,，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中,。

今后，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，爭取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流,。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具,。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，以及與各學(xué)科的整合變化來看,，我作為一名實(shí)踐者,，談一點(diǎn)自己的體會(huì)，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術(shù)的普及。

以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用,。

充分說明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過程,。

例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)中,，我參加了市里的新課改培訓(xùn),，當(dāng)時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件，而我卻感到很陌生,，同時(shí)又有一種很新穎的'感覺,，腦子里邊反應(yīng)的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新。

”從那時(shí)起我就在想,，什么時(shí)候我也能上這樣一節(jié)課,。

回來后，我就開始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件,。

我用了3年的時(shí)間，使自己從一個(gè)對(duì)電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,，同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語課,，讓過去死的知識(shí)不再那么單調(diào)。

第二,、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性,。

1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫、視頻融為一體,。

例如：我在講授時(shí),，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件，讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解,，取得了很好的教學(xué)效果,。

2、教學(xué)信息的超文本形式,，主要說的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用,，這樣可以增加教學(xué)容量。

3,、教學(xué)信息的交互性,。

4、教學(xué)信息的再現(xiàn)性,。

,、

第三、信息技術(shù)的實(shí)施方式,。

我校在這方面改革很明顯,，首先從教師培訓(xùn)入手，在以前是個(gè)別培訓(xùn),，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn),，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件。

從學(xué)生入手變化更大,，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課,，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí),，因?yàn)槲倚ｉ_放了計(jì)算機(jī)房,，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等,，提倡學(xué)生健康上網(wǎng)，除了查找學(xué)習(xí)資料,，也可以給校領(lǐng)導(dǎo),、班主任和廣大教師留言、提問題等等,，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識(shí),。

總之,，不管是教師的教學(xué)，還是學(xué)生的學(xué)習(xí),，他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求，那就是熟練的應(yīng)用電腦,，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇二

信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)说纳a(chǎn)生活方式和思維方式,。教育作為人類文化傳遞的重要手段,，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展突破各種資源的時(shí)空限制,，使得課程資源的廣泛交流與共享成為可能,。為此，一方面,，要充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),，同時(shí)，也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果，使之成為網(wǎng)絡(luò)資源的一部分,，與廣大同行交流和共享,。另一方面，還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,，從而增加和豐富自己的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn),。

比如創(chuàng)建單元教學(xué)設(shè)計(jì)，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí),、輕能力；重結(jié)果,、輕過程,；重技術(shù)、輕思想等,。通過這次培訓(xùn),，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià),、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。改變了以前學(xué)校每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),，教師都會(huì)以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念。現(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù),，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

培訓(xùn)至今,，我真正領(lǐng)會(huì)到了一些新的信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)課程雖未完成,，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨,。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中,，我一定加倍努力、扎實(shí)工作,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇三

我們得到了一些心得體會(huì)以后,，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,，如此就可以提升我們寫作能力了。怎樣寫好心得體會(huì)呢,？以下是小編精心整理的信息技術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

我于xx年秋季參加了陜西省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,，自己也積極的在教育教學(xué)過程中嘗試運(yùn)用?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)一下。

隨著社會(huì)的高速發(fā)展,，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。課程改革要求教師的`教育觀念和教育方式也隨之發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段,，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變,。他要求教師把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象,，更是一種應(yīng)用的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段,。因此，在進(jìn)行教育教學(xué)的時(shí)候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源,，以促進(jìn)學(xué)生利用資源進(jìn)行學(xué)習(xí),；給學(xué)生的積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機(jī)會(huì),。

改變傳統(tǒng)的以講授為主的教學(xué)方式,，從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生不再是一只張著嘴的鴨子,，任你往你面填東西,，在信息技術(shù)條件下的課堂，老師只是學(xué)習(xí)資源的提供者,，學(xué)習(xí)過程的主導(dǎo)者,，教師的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動(dòng),、探究,、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究,，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣,。學(xué)習(xí)不再是被動(dòng)地接受，不再是負(fù)擔(dān),，而是一件快樂的事情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。

總之,，通過本次信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn),，使我看到了差距，也要求我在今后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累,，不斷發(fā)展，不斷提高,，只有這樣,，才能勝任教師這一光輝的職業(yè),。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇四

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上了,。通過集中的理論學(xué)習(xí)，更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循教育規(guī)律,、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中,。

作為教師,，我們最重要的任務(wù)還是在于教學(xué)。在教育信息化的浪潮中,，我們要改變教學(xué)模式,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。在這里,，我們學(xué)習(xí)了微課,、電子白板與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí)，這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育,。

微課,，主要是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程,。電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板,、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備。它的出現(xiàn),，是對(duì)沿襲幾百年的黑板,、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式的一場革命性突破,。電子白板技術(shù)為課堂互動(dòng),、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便,，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ),。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻,，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,，回到課堂上師生面對(duì)面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài),。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動(dòng),，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生,、家長的交流更深入。我深刻認(rèn)識(shí)到,，不久的將來，我們的教育將會(huì)發(fā)生深刻的變化,。

在這里,，我們通過學(xué)習(xí)，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法,，學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作,，更加學(xué)會(huì)了如何制作微課。對(duì)于微課的應(yīng)用來說,，技術(shù)只是形式,，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合,，內(nèi)容結(jié)合,，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù),，又要有專業(yè)的學(xué)科知識(shí),。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不小的城鄉(xiāng)差距,，微課,、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時(shí)還很難，但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的,，所以我們要在理論上認(rèn)識(shí)它,，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試,，當(dāng)條件具備的時(shí)候,，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法,、方式,，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

此次培訓(xùn)讓我更深刻地感受到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。在今后的工作中，我將不斷運(yùn)用教育信息技術(shù),，豐富自己的學(xué)習(xí)資源,，豐富自己的專業(yè)知識(shí),，積極倡導(dǎo)和運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),，以優(yōu)化課堂教學(xué),，推進(jìn)教師專業(yè)化、信息化的協(xié)調(diào)發(fā)展,，促進(jìn)教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)校新的發(fā)展，緊跟形勢,，與時(shí)俱進(jìn),，在校園信息化建設(shè)工作中做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇五

2013年12月到2014年4月,，2013年湖北省農(nóng)村中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升國培計(jì)劃由百年樹人網(wǎng)負(fù)責(zé)組織實(shí)施,，我有幸承擔(dān)了班級(jí)輔導(dǎo)教師的工作。我認(rèn)真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,，熟悉輔導(dǎo)老師工作業(yè)務(wù),，盡職盡責(zé)，熱情細(xì)致地組織指導(dǎo)全班學(xué)員開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng),，圓滿完成了督促指導(dǎo)學(xué)員在線學(xué)習(xí),、提交作業(yè)和總結(jié)、進(jìn)行模塊反思,、參與在線主題研討,、在線考試和在線問卷調(diào)查，認(rèn)真批改學(xué)員作業(yè),、解答學(xué)員疑問,、及時(shí)發(fā)布有關(guān)通知和班級(jí)簡報(bào)，在qq群與本班學(xué)員,、其他輔導(dǎo)老師進(jìn)行在線交流,。取得班級(jí)學(xué)員注冊(cè)率領(lǐng)先，及格率100%,，平均98分,，有3名學(xué)員名列前100名的好成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)老師,，在培訓(xùn)時(shí)間里,，我既對(duì)學(xué)員組織信息技術(shù)應(yīng)用能力提升課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，又對(duì)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)交流平臺(tái)的操作性指導(dǎo),；既對(duì)學(xué)員積極培訓(xùn)的精神熱情鼓勵(lì),，又對(duì)學(xué)員面對(duì)網(wǎng)速慢問題多心急如焚進(jìn)行研究耐心解釋解決。截止2014年3月31日，本班學(xué)員及格率100%,。通過引導(dǎo)和督促學(xué)員發(fā)表文章和評(píng)論文章,、發(fā)帖和回帖等方式，激發(fā)了學(xué)員網(wǎng)上與專家和同行互相交流的熱情,，也使他們感受到了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的樂趣,，增強(qiáng)他們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的自信，全班遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的興趣十分濃厚,。

我按照培訓(xùn)課程發(fā)布的作業(yè),，督促學(xué)員按時(shí)完成作業(yè)和總結(jié)，并及時(shí)地進(jìn)行批改作業(yè)和推薦優(yōu)秀作業(yè),，模塊反思文章及時(shí)審閱,，進(jìn)行回復(fù)、置頂或設(shè)置精品,。及時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)計(jì)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)有哪些學(xué)員沒能按時(shí)提及作業(yè)時(shí),，就打電話,、發(fā)信息和寫通知，要求學(xué)員保質(zhì)保量提交作業(yè),、反思和總結(jié),，因此班級(jí)大部分學(xué)員做作業(yè)的態(tài)度端正，提交的作業(yè)質(zhì)量高,，而且上線學(xué)習(xí)很積極,。有的老師盡管學(xué)習(xí)條件很差，基礎(chǔ)薄弱,，工作家務(wù)繁忙,，仍然克服重重困難，犧牲節(jié)假日和休息時(shí)間,，兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)，我深受感動(dòng),。

通知,、學(xué)習(xí)簡報(bào)是展示本班培訓(xùn)組織情況、學(xué)習(xí)進(jìn)展,、學(xué)習(xí)成果,，也是對(duì)外交流的重要窗口。我認(rèn)真發(fā)布通知12次,、班級(jí)簡報(bào)5篇,，及時(shí)通報(bào)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、學(xué)員變化,、后期任務(wù),、表揚(yáng)先進(jìn)學(xué)員。

（一）通過教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，輔導(dǎo)老師和學(xué)員老師通過觀看視頻和網(wǎng)上互動(dòng)交流,，每個(gè)人都經(jīng)歷了一個(gè)感覺新奇到戀戀不舍的成長過程,，廣大學(xué)員對(duì)專家的講座也經(jīng)歷了由觀望到理解，由理解到反思,，由反思到自我規(guī)劃的逐步發(fā)展過程。這種認(rèn)識(shí)上的變化從學(xué)員提交的文章中表現(xiàn)最為明顯,?？梢哉f網(wǎng)上培訓(xùn)革除了傳統(tǒng)培訓(xùn)方式的不足之處,，學(xué)員們對(duì)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的認(rèn)可度提高了，參與意識(shí)增強(qiáng)了,。

（二）遠(yuǎn)程培訓(xùn)這種方式成本較低,，但由于部分老師網(wǎng)絡(luò)還不夠,。

暢通或還沒電腦，在一定程度上影響學(xué)員的學(xué)習(xí)和網(wǎng)上交流活動(dòng)，影響學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。極少數(shù)老師在線課程學(xué)習(xí)、參與在線研討,、發(fā)表反思文章的質(zhì)量不盡如人意,，也有部分作業(yè)雷同,，成績真實(shí)性難料等。

（三）本次國培內(nèi)容豐富實(shí)用、方式靈活,，全覆蓋面,，不僅進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題的學(xué)習(xí)，學(xué)員還通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交作業(yè),、網(wǎng)上發(fā)表文章或主題帖子,，輔導(dǎo)老師評(píng)作業(yè)等方式,，學(xué)到了很多知識(shí),，調(diào)整好了心態(tài)，開闊了視野,，更新了教育觀念,。

我非常感謝百年樹人網(wǎng)的專家和管理老師,，他們熱情細(xì)致、耐心及時(shí)幫助我解決輔導(dǎo)工作出現(xiàn)的各種問題,。同時(shí),，我還感謝班級(jí)全體學(xué)員，是他們的廢寢忘食工作和學(xué)習(xí)影響了我,，是他們的孜孜不倦力爭上游的精神熏陶了我,。在這短短的三個(gè)多月里，我不僅圓滿完成了輔導(dǎo)任務(wù),，而且收獲了無的友誼,！

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇六

5月17日——5月19日，我參加了溫州市教師教育院基地的組織為期三天的“軟件平臺(tái)在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用”專題培訓(xùn),，本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短三天的時(shí)間,，但是這三天的培訓(xùn)對(duì)我來說耳目一新，收獲甚大,。

這次培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)非常重視,，溫州市教師教育院麻曉春書記、平陽縣教育局王德平副局長做了重要講話,，他們殷切的期望學(xué)員們要認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)以致用,，更有效地為學(xué)校的信息技術(shù)教育做貢獻(xiàn),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞科優(yōu)達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件、scratch編程,、好看簿等內(nèi)容進(jìn)行,，通過上課、評(píng)課,、講座等形式,，開展了豐富多彩的信息技術(shù)專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，使學(xué)員們?nèi)斓呐嘤?xùn)中學(xué)有所樂,，學(xué)有所得,，讓很多學(xué)員感到受益匪淺！

隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用網(wǎng)絡(luò)、投影以及幻燈,、錄音,、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來,。學(xué)生對(duì)信息技術(shù)實(shí)踐課的興趣是很高的，但學(xué)生的實(shí)踐課的興趣是各自為政,，不按指定的內(nèi)容操作,，極大的影響了實(shí)踐課的進(jìn)程，使信息技術(shù)實(shí)踐課成了校園的網(wǎng)吧,。而這次培訓(xùn)中介紹的科優(yōu)達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室軟件,，能有效控制學(xué)生的電腦，同時(shí)提高了網(wǎng)絡(luò)的安全性,，充分發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,！

在培訓(xùn)中,，我清楚地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。昆陽二小游小央校長《基于好看簿的心理健康教學(xué)》講座,，讓我深深的感受到，學(xué)校的信息技術(shù)的教學(xué)要參與到各個(gè)學(xué)科中去,，同樣學(xué)校的各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中要充分利用信息技術(shù)的教學(xué),，開展有益于學(xué)生的教育教學(xué)活動(dòng)！游校長的“好看簿”這個(gè)平臺(tái)正是讓班主任（語文老師）,、心理健康老師,、信息技術(shù)老師共同合作，為學(xué)生搭建的學(xué)習(xí)平臺(tái),，通過這個(gè)平臺(tái)把學(xué)生與老師,、學(xué)生與學(xué)生很好的聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠把平時(shí)不敢說,、不好意思說的話通過好看簿與老師進(jìn)行溝通交流,。老師能夠通過好看簿及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生之間也能夠相互評(píng)價(jià),，這樣的評(píng)價(jià)交流能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)和利用電腦！

目前農(nóng)村學(xué)校師資很不平衡，特別是我校,，缺少專業(yè)技能老師，所以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際讓我這位稍懂點(diǎn)電腦的人教信息技術(shù),。通過這次培訓(xùn),，聆聽了市教育院蔣莘《如何實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)課堂教學(xué)有效性的思考》、溫州中學(xué)謝作如老師《引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)scratch世界》等專家的講座,，讓我這位沒有專業(yè)知識(shí)的“半路出家”的農(nóng)村信息技術(shù)老師感到耳目一新,，原來信息技術(shù)課可以這么教！

此次培訓(xùn)使我受益非淺,，真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一言能盡,?；匦：螅覍⒗帽敬闻嘤?xùn)成果,，積極在教學(xué)活動(dòng)中充分利用各種教育平臺(tái)實(shí)施信息技術(shù)與課程整合,，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并不斷運(yùn)用教育信息技術(shù),，豐富自己的學(xué)習(xí)資源,，豐富自己的專業(yè)知識(shí)，運(yùn)用教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),，為提高我校教育質(zhì)量盡一點(diǎn)微薄之力。在工作崗位上,，我一定努力工作,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。另外，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,，不懈努力以優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新型人才,。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇七

我有幸參加了湖南省電教館舉辦的信息技術(shù)培訓(xùn),。在整個(gè)培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)過程中,懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)各個(gè)基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲和理解。收益最多的是市教科中心鄒征兵老師的關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化探討;鄒淑萍老師的信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)設(shè)計(jì);陳莉老師的促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)創(chuàng)新等,。再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們教師的每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

針對(duì)學(xué)生的整合目標(biāo)：

1、提高學(xué)習(xí)的效果和效率。如：促進(jìn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的深度理解和靈活運(yùn)用,，促進(jìn)學(xué)生解決問題以及創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),。如：培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力,、對(duì)信息內(nèi)容的理解與批判能力以及處理并以及運(yùn)用信息的能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力,。如：指導(dǎo)學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境中，利用數(shù)字化資源和學(xué)習(xí)工具,，進(jìn)行探究學(xué)習(xí);利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進(jìn)行協(xié)商交流,、合作、討論與學(xué)習(xí);利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺(tái),，進(jìn)行實(shí)踐和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。

針對(duì)教師的整合目標(biāo)：

1、革新課程內(nèi)容,。如：根據(jù)社會(huì)發(fā)展,、學(xué)生需要以及信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，革新課程內(nèi)容,。

2,、擴(kuò)充課程資源。如：在教材和參考資料等紙質(zhì)資源的基礎(chǔ)上,，引入網(wǎng)絡(luò)以及音像制品等信息技術(shù)手段;還可以通過信息技術(shù)的通訊功能與專家,、學(xué)者等交流，擴(kuò)大課程資源的范圍,。3,、探索新的教學(xué)方式。如：利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法,，創(chuàng)造新型的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)以及研究性學(xué)習(xí)等方式,。

4,、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)手段。如：利用信息技術(shù)幫助設(shè)計(jì),、實(shí)施教學(xué)測評(píng),，處理測評(píng)結(jié)果以及幫助學(xué)生進(jìn)行自我測評(píng)等。

5,、發(fā)展教師的信息素養(yǎng),。如：利用信息技術(shù)進(jìn)行信息的收集,、處理、評(píng)價(jià)與應(yīng)用,，提高備課,、學(xué)習(xí)以及科研等活動(dòng)的效果與效率。

還有鄒征兵老師的關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化探討關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化;謬容教授的多媒體課件大獎(jiǎng)賽的評(píng)獎(jiǎng)要求等,。

首先,，這次培訓(xùn)使我真正學(xué)有所得，學(xué)以致用,。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化,。校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的主要形式,，是學(xué)校每一位教師繼續(xù)教育的主陣地。第三,，廣大教師的終身學(xué)習(xí)新的教育理念已經(jīng)初步形成,，教師們深刻地認(rèn)識(shí)到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展,、自身生存的需要。

我希望以后的信息技術(shù)培訓(xùn)多一點(diǎn),，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學(xué)手段運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)然培訓(xùn)是次要的,，不斷自我的提高才是首要的,，因此在不斷提出問題,解決問題的過程中,實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。利用學(xué)校提供的學(xué)___臺(tái)不斷的完善各項(xiàng)工作,持續(xù)做好各項(xiàng)工作,為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),加速教師的教育教學(xué)能力,。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇八

教師一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣,。

這次組織的師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義，由于我們工作過了就可以有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴,，內(nèi)容涉及很多：

當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件,。包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，最多就是用了微課。之前自己也做過微課,，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過本次培訓(xùn)，我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍,。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的`變化。電子白板,，slideidea等新的軟件出現(xiàn),，讓微課制作變得out了。作為教師的我們,，如何跟上日新月異的信息技術(shù)研究,，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),，轉(zhuǎn)變課堂,，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一。

盡人皆知,，傳統(tǒng)的教學(xué),，老師講，學(xué)生聽,，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講,。而運(yùn)用信息技術(shù)輔佐顛倒了課堂,，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提要運(yùn)用微課或其它方式出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)或者復(fù),，更或可以打造更加本性化,，層次化的研究，這樣完成了講授的過程,，課堂上則是互動(dòng)的過程進(jìn)行內(nèi)化,。由此，改動(dòng)了以往的教學(xué)模式,，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的研究能力的效果。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生研究內(nèi)容是有限的,，局限于教材,，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書，但很有限,。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動(dòng)研究，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)研究,。

2.傳統(tǒng)的教學(xué),，學(xué)生缺席，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí),。然而信息技術(shù)下的研究讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地研究,；傳統(tǒng)的教學(xué)，教師要做到全批全改,，面批面改不太現(xiàn)實(shí),。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù)，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的研究情況,，研究效果等情況,。

因此，在此背景下,，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄,，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺(tái)找到答案,，學(xué)到技術(shù)。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇九

很多的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)給我們的感受也非常深刻,。

培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的'教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，我們理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解,。

學(xué)習(xí)收獲巨大,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用,。我們一定會(huì)在以后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇十

通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括,。以下是我的幾點(diǎn)收獲：

1、提高課堂教學(xué)信息的傳遞效率多媒體課件提供了包括圖文,、聲像在內(nèi)的大量信息,，而且課堂上教師只需點(diǎn)擊鼠標(biāo)切換屏幕，而無需拿起粉筆在黑板上一筆一畫地寫,節(jié)省了教師在課堂上板書的時(shí)間,拓展了課堂信息的傳遞渠道,，提高了單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)信息的傳遞容量,大幅度地提高了課堂教學(xué)信息的傳遞效率,。

2、吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)代教育思想最突出的特點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,。而利用多媒體課件輔助教學(xué)的最大優(yōu)勢就是學(xué)生可以更好地參與教學(xué),。一方面，由于圖文并茂的多媒體課件使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大提高,、在教學(xué)中學(xué)生都能主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)：另一方面,，也可以通過設(shè)計(jì)增加多媒體課件的交互性。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的參與教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái),。此外,學(xué)生還可以在課余時(shí)間利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自學(xué),，有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

就沒用智慧和靈感運(yùn)用多媒體教學(xué),，無異于一種苦役,、形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、色于一體,，單一傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式造成學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高，新穎生動(dòng),。而運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù),。形象生動(dòng)的畫面,，吸引長期的注意力,言簡意賅的解說，集光,、錄音等媒體,使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。”沒有興趣的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,及時(shí)有效的反饋,。數(shù)學(xué)本身比較抽象；沒有興趣的地方,、注意力容易分散）,，直觀形象,悅耳動(dòng)聽的音樂，以輕松愉快的心情參與到課堂教學(xué)中來,、學(xué)具,、錄像，學(xué)生對(duì)本學(xué)科興趣淡薄,、多媒體教學(xué)可以利用各種教具,、投影、枯燥,，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學(xué)中的困難,，加之學(xué)生的年齡特征（自控能力差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師,，能夠直接作用于學(xué)生的多種感官,。

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢,，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn),，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流,。作為一名教師,，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù),，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐,、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

當(dāng)今社會(huì),，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的`教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性,，我會(huì)在今后的工作中,，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇十一

我參加了一次為期五天的師培訓(xùn),，盡管時(shí)間很短，但我收獲頗豐,。在未來的工作中,，我將努力研究和應(yīng)用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)，成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生,、學(xué)校和社會(huì)負(fù)責(zé)。

作為一名教師,，我經(jīng)歷了許多酸甜苦辣,。但這次師培訓(xùn)對(duì)我來說非常有意義，因?yàn)槲乙呀?jīng)開始了自己的教學(xué)生涯,。雖然時(shí)間很短,，但培訓(xùn)內(nèi)容涉及了很多方面。

首先,，信息技術(shù)的培訓(xùn)改變了我的教學(xué)理念,。以前，我和許多教師一樣,，認(rèn)為信息技術(shù)只是簡單地運(yùn)用多媒體教學(xué)或微課程,。但通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用和快速發(fā)展,。我們作為教師,，需要不斷研究和適應(yīng)這些新技術(shù)，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué),，改變課堂教學(xué)方式,。

其次，運(yùn)用信息技術(shù)可以更好地體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講,，學(xué)生聽,，但通過運(yùn)用信息技術(shù)，我們可以顛倒課堂,，讓學(xué)生在家預(yù)或復(fù),，課堂上進(jìn)行互動(dòng)和內(nèi)化。這種教學(xué)方式真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，關(guān)注學(xué)生的研究能力,。

最后，運(yùn)用信息技術(shù)可以突破時(shí)間和空間的`限制,，提高研究的深度和廣度,。這是我們應(yīng)該迫切解決的問題之一。

總之,，這次師培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我將繼續(xù)研究各種信息技術(shù)知識(shí)，并將其應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的高信息技能人才,。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)方式局限于教材，無法全面拓展學(xué)生的知識(shí)視野,。即使學(xué)生平時(shí)也會(huì)閱讀一些課外書籍,，但數(shù)量和質(zhì)量都有限制。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生可以使用電子書閱讀器來拓展自己的知識(shí)領(lǐng)域,。未來，還可以通過電子書包進(jìn)行移動(dòng)研究,，并且運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)研究,。

2.傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，學(xué)生缺席就會(huì)錯(cuò)過重要的知識(shí)點(diǎn),。但是,，信息技術(shù)下的研究方式讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行研究,。

同時(shí),，傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師批改作業(yè)需要耗費(fèi)大量時(shí)間，而信息技術(shù)的應(yīng)用則可以讓教師隨時(shí)掌握學(xué)生的研究情況和效果,。這樣可以更好地指導(dǎo)學(xué)生,，提高教學(xué)效果。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇十二

全面實(shí)施信息技術(shù)素質(zhì)教育,，全面實(shí)施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場深刻變革,，作為這場變革中站在第一線的我在不斷地研究新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念,，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力,。看了那篇文章我覺得有所感觸,，所以又去看了有關(guān)的知識(shí)現(xiàn)把學(xué)到的知識(shí)和大家一起來研究,。

新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生進(jìn)修方式的厘革，進(jìn)修方式的厘革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量,。

我們今天必須倡導(dǎo)新的研究方式，是自主研究,、合作研究,、探究研究的研究方式。這也是實(shí)施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),、互教互學(xué)。

引用沃德的一句話說“平庸的教師傳達(dá)知識(shí);水平一般的教師解釋知識(shí);好的教師演示知識(shí);巨大的教師激勵(lì)學(xué)生去進(jìn)修知識(shí),?！苯處焸兌济靼走@樣一個(gè)道理:要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望進(jìn)修,，而不是要教師逼著學(xué),。完成這一進(jìn)修目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在進(jìn)修過程中擔(dān)任主角。任何教師都不能讓人學(xué)好,，學(xué)生必需樂意進(jìn)修,，而且努力進(jìn)修才行。新課程理念認(rèn)為進(jìn)修是一項(xiàng)參與性的活動(dòng),。學(xué)生進(jìn)修的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐,，直到進(jìn)修成為他們的第二本性為止。而無論是自主進(jìn)修還是合作進(jìn)修亦或是探究進(jìn)修體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗(yàn)和實(shí)踐,。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的教師上課,，你會(huì)明顯地體會(huì)到他們很少這樣做:在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來,。相反,，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)修的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行動(dòng),。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則,，向?qū)W生提問，鼓勵(lì)學(xué)生討論,，對(duì)話和辯論,，但愿學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試:體驗(yàn)勝利,，品嘗失敗,，獲得進(jìn)步和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是:教師尊重學(xué)生的意見,，而且相信學(xué)生的能力,。有一句古話說，如果你認(rèn)為他們行,，他們就行,。

多年來，學(xué)生已慣于教師講,、學(xué)生聽,、做筆記、課后背,。如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來,，教師們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”了起來當(dāng)前,，新的問題又出現(xiàn)了,，學(xué)生積極參與進(jìn)修，課堂氣氛空前活躍,，學(xué)生提出各式各樣的問題,，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制,，教學(xué)任務(wù)難以完成,，最令人擔(dān)心的是考試怎樣辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我認(rèn)識(shí)增強(qiáng)了,，甚至勇于向教師挑戰(zhàn),，教師得放下架子，學(xué)會(huì)蹲下來欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)換位思考,，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，樂意與學(xué)生共同探討,。因而一節(jié)課,，無論怎樣準(zhǔn)備，都不會(huì)盡善盡美,，課堂上會(huì)發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成,，這是很正常的,，但學(xué)生在某一方面獲得了充裕的發(fā)展,，就應(yīng)當(dāng)肯定。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇十三

我參加了小學(xué)教師計(jì)算機(jī)信息技術(shù)培訓(xùn)，小學(xué)教師,。這次培訓(xùn),，我感觸很深。我深深地體會(huì)到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊,，認(rèn)識(shí)到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，搜集信息,、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

另外我體會(huì)到教育對(duì)教師在專業(yè)知識(shí)方面的要求越來越高,，進(jìn)入21世紀(jì)，知識(shí)總量呈幾何數(shù)增長,，俗稱“知識(shí)暴炸”,，專業(yè)知識(shí)更新之快，使得一些專家昨天還是專業(yè)知識(shí)的權(quán)威,，今天就可能落伍,。所以說我體會(huì)到作為一名教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識(shí)，還要幫助教師理解學(xué)習(xí)者的言行,，掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的知識(shí),，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù)，并培養(yǎng)教師對(duì)實(shí)踐進(jìn)行分析和反思的習(xí)慣和技能,。

多媒體在教學(xué)中的使用,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,，心得體會(huì)《小學(xué)教師》,。它使教師從傳統(tǒng)的知識(shí)傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個(gè)合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料(或自己查找信息)進(jìn)行個(gè)別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí),，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后,，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),、反饋。在整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個(gè)別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時(shí),，教師通過現(xiàn)代教育媒體,，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，是一種積極的,，合作的教學(xué)模式，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬,、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，做到自主學(xué)習(xí),、沖學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí),。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng)、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，突破教學(xué)難點(diǎn)，對(duì)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào),，黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn),，沒有那么形象,、生動(dòng)、具體,。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味,，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入課堂,，確實(shí)給教學(xué)帶來了生機(jī)和活力,，多媒體計(jì)算機(jī)把語言,、聲音、圖象,、文字,、動(dòng)畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對(duì)教學(xué)中重點(diǎn)的講解,、難點(diǎn)的突破有很大的輔助作用,。同時(shí)，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生,，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動(dòng)起來,，使學(xué)生成為主動(dòng)參與,、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識(shí)的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。

在今后的工作中,，要不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,，努力提高教育質(zhì)量,，讓學(xué)生快樂成長。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇十四

通過一段時(shí)間的線上學(xué)習(xí)和四天的線下培訓(xùn),，我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重大影響與作用,，衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我無論是理論水平還是實(shí)操能力,，都有了比較明顯的進(jìn)步和提高,。具體來說,，本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和收獲：

1,、觀念上的更新,。

我是一名中年教師,，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年,，我一直覺得作為一名好教師,，只要盡心盡力的備好每一堂課,，再認(rèn)真的展示，精彩的講授好所備內(nèi)容,，課后不忘檢測和復(fù)習(xí),。如此應(yīng)該能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。誠然,，這樣的教學(xué)方法培養(yǎng),、教育了幾代人，也取得了一定的成果,，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天,，也不能說完全落伍，應(yīng)該退出時(shí)代的舞臺(tái),。但是,，通過這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門知識(shí),。隨著計(jì)算機(jī),、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)工作領(lǐng)域,、每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個(gè)國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域,，當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖,。事實(shí)確實(shí)如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域,，并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,，促進(jìn)教育模式,，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益,，都具有重要的意義,。

2、感官上的震撼,。

四天的線下培訓(xùn),，我聽到的，看到的,，接觸到很多的知識(shí),，例如如何制作微課,。但我仍然很感興趣，尤其當(dāng)老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候,，我內(nèi)心一個(gè)清晰聲音在告訴我：教育劃時(shí)代的改革來了,，不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)分享時(shí)一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時(shí)候,，我才知道,，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)?？傊?，線下培訓(xùn),，帶來的感官?zèng)_擊,，只能用“震撼”兩字來形容。

3,、操作上的收獲,。

通過學(xué)習(xí)，我掌握了視頻的制作,，包括視頻的剪輯,，音效的處理，轉(zhuǎn)場的運(yùn)用,，字幕的`制作等等,，基本掌握了ppt制作時(shí)圖、行,、字的處理,，了解了圖片動(dòng)畫的制作等等?？粗约和瓿傻淖髌?，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪,。

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡,。在將來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師,。生命不息,，學(xué)習(xí)不止——在今后的工作生活中，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才——這將是我以后的最終目標(biāo),。

體會(huì)：

一是培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建單元教學(xué)設(shè)計(jì),，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。

二是糾正了思想觀念的偏差，深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí),、輕能力；重結(jié)果,、輕過程,；重技術(shù)、輕思想等,。通過這次培訓(xùn),，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià)、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。改變了以前學(xué)校每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí)，教師都會(huì)以條件有限為借口的應(yīng)付的觀念?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外,，只要合理科學(xué)地使用信息技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

培訓(xùn)至今,，我真正領(lǐng)會(huì)到了一些新的信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)課程雖未完成,，學(xué)習(xí)任務(wù)還很艱巨。但在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力,、扎實(shí)工作,，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)水平發(fā)揮更大的作用。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇十五

通過這次__教育技術(shù)能力培訓(xùn),，感覺收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,，而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈,、投影,、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。

我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。學(xué)生通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,、分析,。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,，通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇十六

這次組織的新教師培訓(xùn),，對(duì)我們都非常有意義,，因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會(huì),。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：

當(dāng)前,，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件。包括我自己之前也總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),，最多就是用了微課,。之前自己也做過微課，但還沒把微課應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,。通過本次培訓(xùn),，我才深知自己知識(shí)的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。電子白板，slideidea等新的軟件出現(xiàn),，讓微課制作變得out了,。作為教師的我們，如何跟上日新月異的信息技術(shù)學(xué)習(xí),，并把所學(xué)的技術(shù)整合到課堂中去,，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂,，變成我們目前應(yīng)該迫切解決的問題之一,。

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué),，老師講,，學(xué)生聽，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外,，不管學(xué)生會(huì)不會(huì)老師都講。而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識(shí)重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用微課或其它方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生在家就可展開預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)，更或可以打造更加個(gè)性化,，層次化的學(xué)習(xí),，這樣完成了講授的過程，課堂上則是互動(dòng)的過程進(jìn)行內(nèi)化,。由此,，改變了以往的.教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果,。

1.傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,，局限于教材，即便有學(xué)生平時(shí)也看一些課外閱讀書,，但很有限,。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在學(xué)生可以運(yùn)用電子書閱讀來拓寬自己的視野,，未來還可以通過電子書包進(jìn)行移動(dòng)學(xué)習(xí),，而且還可以運(yùn)用電子書包進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.傳統(tǒng)的教學(xué),，學(xué)生缺席,，就相當(dāng)于漏掉一部分的知識(shí)。然而信息技術(shù)下的學(xué)習(xí)讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),；傳統(tǒng)的教學(xué),，教師要做到全批全改，面批面改不太現(xiàn)實(shí),。但掌握了某些相應(yīng)的信息技術(shù),，教師可以隨時(shí)可以掌握到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)效果等情況,。

因此,，在此背景下，教師信息技術(shù)水平是否能做到與時(shí)俱進(jìn)顯得尤為重要,。希望繼教網(wǎng)平臺(tái)能在培訓(xùn)后持續(xù)開放讓老師登錄,，讓教師能在工作的時(shí)候遇到信息技術(shù)的難題能夠來平臺(tái)找到答案，學(xué)到技術(shù),。

培訓(xùn)師分享信息技術(shù)心得體會(huì)及技術(shù)經(jīng)驗(yàn)篇十七

過這段時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),，當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，雖然只有短短幾十天的時(shí)間,，但是每一天的網(wǎng)上學(xué)習(xí)都使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時(shí)為自我更新,，補(bǔ)充新識(shí)，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。作為一名教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織,、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

1,、通過聆聽專家教授對(duì)“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識(shí)到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

2,、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作,、微課設(shè)計(jì)與制作,，等等的解析，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足,。使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡單的應(yīng)用，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí),，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí),。