心得體會是對自己所經(jīng)歷的事情進行回顧和回顧的一種方式,。寫心得體會時,，可以運用一些修辭手法，增加文章的藝術(shù)性和吸引力,。下面是一些成功企業(yè)家的心得體會,，他們的經(jīng)驗對我們有很大的啟發(fā)作用。

教育培訓師的法律心得體會篇一

我校組織全校新一輪高一教師參加了國培計劃遠程教育培訓,。雖然天氣炎熱,，而且網(wǎng)絡和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場,，學習期間總是認真的收看視頻,，記錄筆記。

這次培訓不但全面，而且細致,，有專家對教材的精彩解讀和分析,；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談,。很榮幸能參加這次為期十三天的國培計劃的高中英語教師培訓,。

本次培訓，讓我們來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家,、學者乃至國內(nèi)的學術(shù)界權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對英語教學的理解，感悟他們的英語教育方法等,。十三天的培訓雖然很短暫,，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機會。本次培訓學習讓我收獲頗豐,！

專家引領(lǐng)在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐,。

如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實施》,，讓我走出以往口語交際教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要ji發(fā)學生交際的興趣,、選擇合適的交際話題,、營造交際的氛圍，還要讓學生能交際（也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體）,，創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景,、提供典型案例、設計問題情景等,。為我今后可以交際的教學指出了方向,。

魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區(qū),，要求我們明確重點,，突出意識，處理關(guān)系,，落實環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法,，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩,、充滿詩意、充滿生命力的課堂,；同時又是有實效的課堂,。

本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗,，教學的外部條件也非常相似,。因此，我們不僅聆聽專家的講座,，以及對我們作業(yè)的點評,，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。

在培訓過程中,，我積極嘗試與其他學員之間的交流,，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用,。

我覺得這次培訓是非常有效的,，是一次對自己教育潛意識結(jié)構(gòu)的深層改造，它讓我們的業(yè)務水平不斷地提高,，雖然培訓結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲、帶著感悟,、帶著信念,、帶著滿腔熱情，在今后的教學中,，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,。

教育培訓師的法律心得體會篇二

當我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時,，就十分有必須要寫一篇心得體會,，這樣就可以通過不斷總結(jié),。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓心得體會，希望對大家有幫助,！

x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓班,，通過為期一周的學習，使得我平時教學積累的經(jīng)驗碎片,，得到系統(tǒng)化,、理論的升華，現(xiàn)就聯(lián)系平時在現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合過程中的一些實踐所得,，談以下幾點粗淺的體會,，僅與同仁共勉：

人類進入21世紀，以計算機和網(wǎng)絡技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來越深刻的改變我們的學習方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生,，為了適應工作的需要,，教師要不斷的學習、不斷的提高,，以適應當今教育形勢需要,。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于中小學教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育教學發(fā)展的必然趨勢,，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學科教學的整合也成為教育工作者探索的重大課題,。

一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學之間的關(guān)系,。

很多一線教師認為運用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學格格不入,。無可非議，傳統(tǒng)的課堂教學因其固有的弱點而經(jīng)常遭致批評,。但是,，課堂教學無論在現(xiàn)在還是在將來都仍然會是學校教學活動的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來改進課堂教學是當前學校教學改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導教或輔導學的工具,，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學環(huán)境，以實現(xiàn)能支持自主探索,、多重交互,、情境創(chuàng)設、合作學習,、資源共享等方面要求的學習方式,，從而把學生的主動性、積極情充分調(diào)動起來,，使課堂的教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,，學生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實處。從這個意義上講,，整合并不是對傳統(tǒng)課堂教學的全盤否定,，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學中“教師主宰課堂，學生被動接受知識”的狀態(tài),，是對傳統(tǒng)課堂教學的改進和優(yōu)化,。

二、明確整合的目的,。

眾所周知,，每一節(jié)課都有一定的教學目標。圍繞教學目標,，授課教師在進行學科整合的教學設計中,，應密切注意教師、學生,、教材,、教學媒體的地位與作用，片面強調(diào)以“學生樂學”為中心,，盲目運用豐富的媒體資源來博得學生一笑,，而忽視既定的教學目標，這樣的整合是沒有意義的,。我校每學期都要開展聽,、評課活動,，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學科的整合課,。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料,，制成多媒體演示文稿,，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫”），也做了課件保存在教師機中,，可謂是運用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來準備這節(jié)課,。然而45分鐘時間大部分仍然是老師在控制,，其教學過程依然是傳統(tǒng)的教學模式。雖然這些課有精心設計的課件,，有豐富的媒體資源,，也有轟轟烈烈的小組討論，更有先進的網(wǎng)絡教學環(huán)境……課堂氣氛十分活躍,。但是,，這些課自始至終都被老師那只無形的指揮棒操縱著，計算機,、網(wǎng)絡等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當演示或做練習的工具,，并沒有讓學生充分利用網(wǎng)絡來自主探究或協(xié)作交流。學生的地位沒有得到實質(zhì)性改變,，仍然是消極、被動的接受,。這樣的課并沒有進行真正意義上的整合,，至多只能算是淺層次上的信息組合。因此,，現(xiàn)代教育技術(shù)與學科的整合課必須明確教學目標,，并緊密圍繞目標組織課堂教學。

三,、整合要遵循一定的教學模式,。

傳統(tǒng)的教學系統(tǒng)是由教師、學生和教材這三個要素構(gòu)成的,，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個教學媒體要素,。既然是一個教學系統(tǒng)，幾個要素就不是簡單地,、孤立地拼湊在一起,，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用而形成的有機整體,。但這并不意味著信息技術(shù)與學科教學整合就必須要遵循一定的教學模式,。因為整合涉及的問題很多，如：學科間的差別,、資源的性質(zhì),、設備的性能、教師的素質(zhì),、學生的水平等等,，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來進行整合。如果根據(jù)某一學科的性質(zhì)和教學內(nèi)容特點提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學科整合的一個基本教學模式,。那么隨之而來的將是所有有關(guān)該學科的研究課,、觀摩課,、評優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來進行教學設計，無情境想辦法捏造情境,，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個游戲活動也說成是協(xié)作學習……,。這樣的教學模式即沒有科學性，也沒有實用性,，更缺乏針對性,。生搬硬套，只會束縛教師的手腳,，對教學的改革和創(chuàng)新也極為不利,。因此，整合沒有固定模式可循,，只能是仁者見仁,，智者見智。

我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓,，通過看專家學者的上課課件,，通過與其他教師同行學習、討論,，使我拓寬了學習的視野,，更新了教育的觀念，收獲良多,。下面談談我對本次培訓學習的心得體會：

一,、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力,。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的.過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認為應該從以下幾個方面做起：

1,、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè),。

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷，獻身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好。

2,、熱愛學生,，誨人不倦。

熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生,，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關(guān)心學生,，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學生的健康成長,，為學生的一生著想,，從思想上、學習上、生活上全面了解學生,，關(guān)心學生,，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想，尊重學生的人格,，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到的回報。

3,、以身作則,，為人師表。

在日常教學實踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學生,，感染學生,。無數(shù)經(jīng)驗證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何？”“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣,；凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。

誠實正直,，勤奮好學,，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學生。

二,、用學習引領(lǐng)自身專業(yè)成長,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要,。“嚴謹篤學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,；善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識；善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習,、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習,，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,，學習新理念,，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益,。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上,。時代在變,，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學習,。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師、專家型教師,，不學習怎么可以,，怎么能勝任的教育教學工作？生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐,！一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。

隨著時代的進步,，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強學習,，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓學習,，我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要,，它有利于提高課堂教學效率,，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質(zhì)量具有不可估...

信息時代對教育提出了挑戰(zhàn),，也對教師提出了新的要求,。教師要適應這種要求，肩負起推動教育改革,、為國家和社會培養(yǎng)跨世紀人才的歷史重任,，就必須清醒地認識到除了掌握本學科的專業(yè)知識外，還必須學習和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法,。新課程改革強調(diào)教師要改變教學方式,，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運用能幫助教師實現(xiàn)教學方式的變革，可充分發(fā)揮學生的想象力,，增加教學的直觀性,，從而提高課堂教育教學質(zhì)量與效率。

通過__天的《教育技術(shù)能力培訓教程》的培訓學習,，我認識到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的重要作用,。在過去的教學過程中，教師是知識的傳播者,，而在未來教育中教師的主要作用是教學的設計者,、組織者、幫助者和品德的示范者等,。教師既是學生的長者,、引路人,，又是朋友、伙伴,。在現(xiàn)代和未來的教育中,，教育不再是指學校教育，它包含家庭教育和社會教育,，教師的眼光不僅限于課堂,，更要放眼社會。同時由于科學技術(shù)的快速發(fā)展,，知識不斷更新,，學生在學校獲取的知識、技能不可能滿足學生終生的需要,，因此教師必須樹立終身教育思想,，認識到學校教育的任務不只是傳授一些現(xiàn)有的知識，更要教會學生學習,，掌握不斷獲取知識,、加工信息的能力，保持強烈的求知欲望和學習動機,，使學生終身受益,。

現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,，在要求教師掌握這些新技術(shù)?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無比的優(yōu)越性，增加了教學法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運用于課堂教學,，以其直觀可視，激發(fā)了學生的學習興趣,，使抽象變得更加形象,，顯示了與傳統(tǒng)教學手段炯然各異的優(yōu)勢。

現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,，對于教師來說,，是教學方法方式的改革。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,，有針對性地選擇適合于課堂教學的課件,，課前在網(wǎng)上多使用“拿來主義”，將已有的東西用于自己的教學,，只要便于學生理解與掌握,，就應該說是所需的；如此一來,，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學,，而免去自制課件所需大量時間,，從而間接地減輕了工作量，把更多精力放在教學研究之中,，有利于提高教育教學質(zhì)量,。如此的優(yōu)勢，對于教育教學和教師來說,，無疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用，有利于學生的學習,，激發(fā)創(chuàng)造力,，提高學習效果。

現(xiàn)代教育技術(shù)的使用,，能幫助學生加深理解,、豐富想象、減輕學習難度,。如在教學分數(shù)“平均分”的概念時,，使用已有課件可將一個圓分成所需的平均份數(shù)，簡單明了,、直觀形象,，很容易便于理解和掌握。同時,，學生對計算機上的圖形能根據(jù)其運動而展開豐富聯(lián)想,，有利于激發(fā)學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學生喜歡運用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,，容易接受新知識,，便于學習的提高。

通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓學習,，我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學中的運用是時代發(fā)展的要求,，是信息教育技術(shù)前進與變革的需要。它有利于提高課堂教學效率,，激發(fā)學生學生學習興趣,，對提高教育教學質(zhì)量具有不可估量的作用，在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),，整合教育資源,。為造就新一代人才而努力。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學成為活躍課堂,、調(diào)動學生學習積極性的一種主要手段。因而,，對于我們教師而言,，計算機的操作是我們必須掌握一門技術(shù),。在與同行的相互學習、交流中,，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡,，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式,，而構(gòu)建出適應信息社會的新型教學模式來,。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學和學生學習的重要工具,。在新課程改革的形勢下,，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應用,，提高課堂教學效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。

通過這次短期培訓,，我深深體會到：

一,、信息技術(shù)對教師的重要作用,。

在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認識上，要不斷學習,，不斷完善自己,，不斷充實自己。現(xiàn)在的學生更是聰明,，他們不僅能在學校里學習知識,，還能通過電視、網(wǎng)絡等多種途徑學到更多的知識,。因而,，教師必須有一種超前意識。

二,、當今社會對于教師的要求提升,。

一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡,、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織,、運用,；通過網(wǎng)絡與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習,，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。

三,、掌握計算機操作技能,，也是教育系統(tǒng)本身的需要。

在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過網(wǎng)絡學習新知識，可以與同行交流經(jīng)驗,，可以與學生進行溝通,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。我會在今后的工作中,，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術(shù).

通過為期兩個月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓,，受益非淺,。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中，我們學習了創(chuàng)建與管理博客,、教育技術(shù),、網(wǎng)絡教堂資源的檢索與管理、數(shù)字音頻編輯技術(shù),、用flash制作動畫,、多媒體教學演示文稿的制作、利用frontpage創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站,、學生信息管理技術(shù),、教學中的信息交流技術(shù)、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學設計、多媒體網(wǎng)絡教室環(huán)境下的教學設計各專題的學習,，這一教學活動實現(xiàn)了教師教學資源在網(wǎng)上的共享,，加強了老師們的教學交流，提高的教學效率,，更有利于老師業(yè)務水平的提高,。同時，也為學員們提供了一個豐富的教學資源庫,。

通過本次的培訓分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運用,，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機的結(jié)合在一起,，應用到實際教學中。而信息技術(shù)是指一切能夠擴展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們在日常的教育教學中,，要合理的運用現(xiàn)代教學技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。

通過培訓對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，我們積極采用信息技術(shù)與各學科的整合并初顯成效,，可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭,。相信這些對課堂教學質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習，不斷積累,，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學,，提高我們的教學質(zhì)量。

教育培訓師的法律心得體會篇三

法律教育培訓是一項至關(guān)重要的活動,，它使我們能夠更好地了解和運用法律知識,，提高自我保護的能力。通過參加最近的一次培訓，我深刻體會到了法律教育的重要性,。在這次培訓中,，我學到了很多有關(guān)法律的知識和技巧，也領(lǐng)悟到了法律教育對我個人以及整個社會的重要作用,。

首先,，在培訓中，我學到了很多與法律相關(guān)的知識,。在過去,，我對法律了解甚少，只是模糊地知道一些基本的法律常識,。但通過這次培訓,，我對諸如合同法、勞動法,、婚姻法等法律法規(guī)有了更加深入的了解,。我明白了合同的基本要素、雇傭關(guān)系的權(quán)利和義務,、婚姻關(guān)系的維護等法律原則,。這些法律知識對我個人非常有益，不僅在日常生活中幫助我更好地維護自己的權(quán)益,，也在工作中讓我更熟練地處理與合同,、勞動等相關(guān)的事務。法律知識的學習不僅擴大了我的視野,，更提高了我對法律的敬畏和遵守意識,。

其次，在培訓中,，我還學到了許多實用的法律技巧,。比如，如何正確地書寫合同,、如何合理地處理勞動糾紛,、如何規(guī)避婚姻糾紛等。這些技巧的學習不僅讓我在處理相關(guān)問題時能夠更加得心應手,，也提高了我在與他人交流中的法律修養(yǎng),。例如，在與雇主簽訂合同時,，我知道了要仔細閱讀合同條款,，特別是關(guān)于工資、工作時間,、加班費等具體細則的部分,，以避免受到不必要的損失。在與他人溝通時，我也能更好地運用法律知識解決問題,，維護自己的權(quán)益,。這些技巧的學習不僅提高了我處理與法律相關(guān)的事務的能力，也讓我在日常生活中能夠更加自信和從容地面對各種法律問題,。

第三,，法律教育對于整個社會的作用不可低估。通過法律教育的廣泛開展,，能夠提高公民的法律意識,，進一步減少與法律相關(guān)的糾紛和沖突。只有當每個公民都具備了一定的法律知識和技巧,，社會才能更加和諧穩(wěn)定,。另外，法律教育還能加強社會的法治意識,。在一個法治社會中,，每個人都應該遵守法律，依法行事,。通過法律教育的普及,，能夠培養(yǎng)起公民依法行事的意識，進一步維護社會的秩序和穩(wěn)定,。法律教育的重要性在于,，它是社會法治進程的重要保障，也能夠為社會發(fā)展提供良好的法治環(huán)境,。

第四,，法律教育應該貫穿于教育的各個層次和環(huán)節(jié)。法律教育不應該只停留在法學院的教室里,，而是需要貫穿于教育各個層次和環(huán)節(jié),，包括基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育,、成人教育等,。只有在整個教育體系中普及法律知識，才能夠培養(yǎng)起更多的法律人才,，進一步提高社會公眾的法律素質(zhì),。因此，政府,、學校,、家庭等各方應共同努力，促進法律教育在社會中的廣泛開展,。

總結(jié)起來,，法律教育培訓對于我們每個人以及整個社會都具有重要的意義,。它不僅讓我們了解和運用法律知識,，提高自我保護的能力,，也能夠進一步增強社會的法治意識，維護社會的秩序和穩(wěn)定,。為了推動法律教育的普及和深化,，我們應該不斷學習和掌握法律知識，將其運用于實際生活中,。只有通過不斷的學習和實踐,，我們才能夠真正做到依法行事，為社會的進步和發(fā)展做出自己的貢獻,。

教育培訓師的法律心得體會篇四

第一段：引言（100字）,。

通過參加法律安全教育培訓，我深刻意識到了法律知識對于我們的重要性,。法律安全教育培訓不僅讓我了解了自己的權(quán)益與義務,，還幫助我提高了應對突發(fā)事件的能力。以下將結(jié)合個人經(jīng)歷和培訓內(nèi)容,，總結(jié)出我在這次培訓中的收獲和心得體會,。

第二段：法治意識的覺醒（200字）。

在培訓中,，我對法治意識的重要性有了更深的認識,。法治意識是指公民對法律的尊重、遵守和維護的覺悟和能力,。通過學習法律知識,，我認識到無論我們身處哪個環(huán)境，都應該始終遵守法律法規(guī),，依法行事,。只有在法律框架下行使權(quán)利，我們才能夠獲得更大的保障,，避免違法行為給我們帶來的不良后果,。從此，我明白了法律意識是每個公民應具備的必備品,，它是維護社會秩序,、實現(xiàn)社會公平正義的基礎(chǔ)。

第三段：安全意識的加強（200字）,。

除了法治覺醒,，這次培訓還幫助我加強了安全意識。培訓中,，我們了解了各種常見的安全風險和防范措施,，例如火災,、地震、電信詐騙等,，同時也教授了急救,、逃生等技能。在學習過程中,，我深刻認識到生命是至高無上的財富,，只有保護好自己的安全才能夠更好地發(fā)展自己，為社會做出更大的貢獻,。培訓后,，我在日常生活中更加注重安全，遇到突發(fā)情況時也更加冷靜和從容,。我相信健全的安全意識是每個人應該具備的素質(zhì),，它不僅關(guān)乎個體的生命安全，也關(guān)系到整個社會的和諧穩(wěn)定,。

這次培訓對我的影響是深遠的,。首先，在學習法律知識方面,，培訓使我對法律問題有了更多的了解,。我了解到投資有風險，要通過法律手段來保護自己的合法權(quán)益,；我也明白了合同的重要性,，要注重合同的簽訂和履行；此外,，我還學到了維權(quán)的方法和路徑,，知道在遇到侵權(quán)時應該如何尋求法律保護。其次,，在安全方面,，培訓使我增強了自我保護的能力。我學會了一些基本的自我防護技巧,，不僅能夠在危險時保護自己,，也能夠及時救助他人。最重要的是,，培訓讓我養(yǎng)成了勤學好問的習慣,，不斷追求知識，提高自己的法律素養(yǎng)和安全意識,。

第五段：總結(jié)（300字）,。

通過參加法律安全教育培訓，我收獲頗豐,。我明白了法治覺醒和安全意識的重要性,，這將影響我一生,。我要始終保持對法律的敬畏之心，樹立正確的法治觀念,，做到守法知法用法,，增強自我保護能力。同時,，我還將把所學到的知識傳遞給身邊的人,，幫助他們也具備法律素養(yǎng)和安全意識,。我相信,，只有每個人都有強烈的法治覺醒和積極的安全意識，才能夠構(gòu)建一個更加穩(wěn)定和諧的社會,。

教育培訓師的法律心得體會篇五

法律安全教育培訓是一項重要的教育活動,，旨在提高個人及社會對法律法規(guī)的認知和遵守意識，以保護人民群眾的權(quán)益和社會的穩(wěn)定,。最近,，我有幸參加了一次法律安全教育培訓，通過這次培訓,，我認為法律安全教育對個人和社會具有重要意義,，并對法律知識的學習有了更深刻的理解。

段二：個人相關(guān)感受,。

在這次培訓中,，我受益匪淺。首先,，我意識到了自身應當遵守法律法規(guī)的重要性,。作為一名普通市民，我曾經(jīng)對法律知識持有一種漠視的態(tài)度,，認為與我無關(guān),。然而，通過培訓,，我了解到法律是保護每一個公民的利益的重要工具,，我們每個人都應當主動學習和遵守法律，以免自身遭受不必要的損失,。其次,，我對自己的權(quán)益有了更清晰的認識。在培訓中,，我們學習到了很多與個人安全,、財產(chǎn)、合同等方面相關(guān)的法律知識,。這些知識讓我明白了如何保護自己的權(quán)益,，以及在面對不公正待遇時應該如何維權(quán),。總的來說,，通過這次培訓,，我相信自身的法律素養(yǎng)和意識得到了很大的提升。

段三：社會相關(guān)影響,。

除了個人層面,，法律安全教育培訓對整個社會也有積極的推動作用。首先,，通過培訓可以提高社會公民的法律意識,。在培訓中，我們學到了很多實際案例,，這些案例展示了法律對社會的重要性,，也讓人們明白法律是對所有人都有約束力的。其次,，培訓可以促進社會秩序的形成和維護,。只有當每個公民了解自己的權(quán)益和義務，且能夠自覺遵守法律時,，社會才能夠更加穩(wěn)定有序和諧,。最后，法律安全教育培訓還可以幫助預防和解決各類社會糾紛,。通過普及法律知識,，人民群眾可以更好地維護自己的權(quán)益，減少與他人的矛盾和沖突,，提高社會的安全性和穩(wěn)定性,。

雖然法律安全教育培訓已經(jīng)取得了一定的成果，但仍有一些不足之處,。首先,，培訓內(nèi)容可以更加貼近生活，更加關(guān)注群眾關(guān)心的熱點問題,，以增強群眾的興趣和參與度,。其次，可以加強法律安全教育的長效機制,，通過持續(xù)不斷地培訓和宣傳活動,，提高人民群眾的法律意識，從而減少各類違法和犯罪行為的發(fā)生,。最后,，應該注重法律安全教育的實效性，通過案例分析,、角色扮演等方式,，讓學員在培訓中真正掌握和運用法律知識,，提高實際操作的能力。

段五：結(jié)論,。

總之,，法律安全教育培訓對于個人和社會的意義重大,。個人通過培訓可以加深對法律的理解,，提高自身的法律素養(yǎng)和意識,，保護自己的權(quán)益,；而社會則因此而受益，形成更加穩(wěn)定有序的社會秩序,。但同時,，我們也應意識到培訓還有一些不足之處,，應不斷完善和加強,。只有通過不斷加強法律安全教育的力度,，提高人民群眾的法律素養(yǎng)和意識，才能夠建設一個更加法治,、安全的社會。

教育培訓師的法律心得體會篇六

法律安全教育培訓作為一項重要的培訓內(nèi)容,，對于提高個人及社會公眾對法律常識和自身安全的認知和防范能力起到重要的促進作用,。近期我參加了一次法律安全教育培訓，通過這次培訓,，我不僅學到了很多法律相關(guān)知識,，還對如何保障個人安全有了更為深入的理解。在這篇文章中,，我將分享我對法律安全教育培訓的心得體會,。

在培訓中，講師首先強調(diào)了法律安全教育的重要性,。法律是社會規(guī)范的核心,，遵守法律是每個人應盡的義務。合理有效的法律安全教育能夠提高公眾對法律的認知,，增強全民的法治觀念,，維護社會穩(wěn)定和公共安全。同時,，法律安全教育還能夠為人們提供防范和應對各類安全風險的基本知識和技能,，提高人們自身的安全意識，保護自己的人身和財產(chǎn)安全,。

法律安全教育培訓內(nèi)容豐富多樣,，包括常見的刑法、民法,、行政法以及道路交通法等方面的知識,。我在培訓中了解到了各種違法犯罪行為的構(gòu)成要件,、法律責任和相應的刑罰，以及在日常生活中如何規(guī)避各類安全風險,、防范詐騙等重要內(nèi)容,。培訓還通過案例分析和模擬演練等形式進行，使我們能夠更好地理解和應用所學知識,。

這次培訓注重互動性,，讓我們可以積極參與討論和互動,。通過小組討論和情景模擬等形式,，我們不僅能夠加深對法律安全知識的理解，還能夠通過與他人的交流和思考,，提高解決問題的能力,。另外,，培訓還注重將法律知識與實際生活相結(jié)合，使學員們能夠很好地將所學的知識運用到實際中，增強了培訓的可操作性,。

通過這次培訓,，我深刻體會到了法律安全教育的重要性和必要性,。只有加強對法律的學習和認知,，才能更好地保護自己的合法權(quán)益，并提高社會公眾的法治觀念,。同時，法律安全教育也能夠為個人提供生活中各方面安全風險的有效防范策略,，培養(yǎng)正確的安全意識和防范意識,。在今后的生活中，我將會積極參與法律安全教育活動,，不斷提高自己的法律意識和安全防范能力,，為自己和社會的安全穩(wěn)定貢獻力量。

結(jié)尾：

通過這次法律安全教育培訓,，讓我對法律知識有了更全面的認識,，也加深了對自身安全的關(guān)注。在今后的學習和生活中,，我將會不斷強化對法律的學習,，提高自身的法律素養(yǎng)，同時也會注重加強對安全問題的認知和防范能力,。我相信,，只有通過不斷學習和努力，才能更好地保護自己的權(quán)益,，并為社會的和諧穩(wěn)定貢獻一份力量,。

教育培訓師的法律心得體會篇七

幸福,，是每個人都向往的最美境界。幸福是人生的主體,，只有擁有幸福的人,，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師,，能否時時處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學生，因為只有擁有幸福感的教師,，才能把幸福的感覺帶給學生,，才能讓學生成為幸福的人。

前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座,，還是感觸頗多的,。正如馬老師講座中指出的，人生就是選擇,，幸不幸福,，就看你們?nèi)绾芜x擇。在當今教育競爭的壓力下,，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn),，面對學生學習成績，教育教學的壓力,，蠻橫無理家長的交涉,，家庭的壓力。因此很多教師缺乏幸福感,，出現(xiàn)了嚴重的置業(yè)倦怠,，通過馬老師的講述，確實幸福取決于自己,。正如馬老師所說：“為愛出發(fā),，幸福從心開始”。

幸福其實是一種心態(tài),，是一種感受。自己認為幸福,，你就幸福,，世上從來沒有救世主。想要擁有幸福,，需要自己去努力,。

改變世界，改變環(huán)境,，改變他人很難,，唯有改變自己，學會知足常樂。

把寬容和理解留給所有與自己有關(guān)的人,，尤其是自己的親人,，孩子、學生,，這樣家庭會更和諧,，師生關(guān)系會更密切等，記住一句話：“千萬莫生氣,，生氣的人是無能的人”

總之,，知足常樂在努力提高感受幸福的境界，在教育生活中,，遇到問題要靠智慧去解決,，而不是靠情緒去解決，在教育生活中享受幸福,，樂在其中,。

教育培訓師的法律心得體會篇八

本學期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓。雖然只有短短的五天時間,，但在這短暫的時間里讓我過的很充實,！聆聽縣級骨干教師的講座，使自己對教師的專業(yè)發(fā)展,、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺,，下面談談自己收獲最大的幾點。

通過潘正琴等幾位老師的授課,，我認識到了教師專業(yè)發(fā)展的.途徑和方法,，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等。作為教師,，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長,，從來都不是一帆風順，面對挫折困難,，我們必須要樹立自主發(fā)展意識,。我們是專業(yè)發(fā)展的主人，成長永遠是我們自己的事,，我們不該怨天尤人,、推諉扯皮，自己的成敗得失,、喜怒哀樂都應該由自己去擔當,。

唐涿權(quán)、劉秋艷,、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問題及對策,；教師職業(yè)道德的心理健康,；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意,。唐涿權(quán)老師在談到“愛生奉獻”時,，我才真正認識到“愛生奉獻”是師德之魂，是師德的永恒主題,。愛生是從事教師職業(yè)的前提,，只有愛自己的學生，才會樂意的去奉獻,。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗,。

培訓結(jié)束了，我會以更飽滿的熱情投入到工作之中,，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,，開始我教學生涯新的征程，我會努力把學到的理念,、方法用于自己的教學實踐之中,，不辜負領(lǐng)導、老師們的希望,，用優(yōu)異的成績回報給大家,。

教育培訓師的法律心得體會篇九

近年來,參加開放教育學習的農(nóng)村學員數(shù)量呈上升趨勢。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育,。

吧,。

我有幸參加了河東區(qū)七巧板輔導教師培訓，受益頗多,。小學部立足現(xiàn)代信息技術(shù),，以快樂為軸心，以實踐為半徑,，開展適應信息時代脈搏的各種活動,，努力讓學生每天都快快樂樂地成長。我校也開展了七巧板興趣小組活動,。培訓中學生的作品是我感受到我們的孩子真聰明,，幾塊小小的圖形，孩子們競能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形,，為此我們應該更加努力地開展好教學,，讓孩子們能在一個平等、民主,、輕松、和諧的氛圍下自主地學習,，有意識地在情境,、合作,、活動中讓學生體驗學習的樂趣，使他們愿學,、樂學,，同時他們在感知、感悟的過程中都有所體會,，能充分大膽地表露自己的想法,，并在活動中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和能力。

一,、在活動中培養(yǎng)學生的空間觀念和創(chuàng)新意識,。

為了盡量為學生創(chuàng)設動手操作的機會，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，可以設計很多讓他們動手的環(huán)節(jié),，例如用七巧板拼出平面圖形、拼自己最喜歡的圖形,、小組合作拼一個故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動,，以操作為手段，促進學生的發(fā)展;以促進為目標,，達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的,。

二、在實際情境中豐富學生對圖形的認識,。

在教學“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時候,，讓學生自己動手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學過的平面圖形，學生積極地思考,，開動腦筋,，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形，不僅充分調(diào)動他們的學習積極性,，更能豐富他們對圖形的認識,。

通過培訓，讓我認識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，學生自己是心理發(fā)展的主體,，教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動，才能起作用,，加強對學生的心理教育,，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生，當學生需要關(guān)心,、幫助時,，教師只有對學生傾注真情的愛，才能更好地塑造,、凈化學生的心靈,，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識,，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中,。

通過培訓,，我認識到心理健康教育是一門提高學生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，學生自己是心理發(fā)展的主體,，教育的影響只有通過學生主體心理的自我矛盾運動,，才能起作用，加強對學生的心理教育,，可以減少甚至杜絕學生心理問題的發(fā)生,，當學生需要關(guān)心、幫助時,，教師只有對學生傾注真情的愛,，才能更好地塑造、凈化學生的心靈,，才能讓學生更好地去掌握科學文化知識,，學生只有在教師“真愛”的陶冶下，才能更積極地投入到學習中,，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段,。

學生健康心理發(fā)展目標涉及到多個方面：有身體、精神,、心理的整體和諧;有自我認同,、自我更新與成長;有關(guān)懷、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應對挑戰(zhàn)與困難的能力等,。但很多家長和老師對學生心理健康的認識不足,，往往忽略了學生的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律,，還要注重學生的心理健康,，盡可能滿足他們正當?shù)男睦硇枰Σ徽數(shù)男睦硇枰?，要耐心說服,，講清道理，給予正確引導,。教師在心理活動課中,，必須以學生為中心，重視學生的思想,、言行,、需要、情感等因素，盡量滿足各類學生的心理需要,，幫助他們樹立正確的價值觀,，學會處理自身面臨的各種困惑。在設計活動時,，要創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境，突出學生的主體地位;在組織互動時,，要提供舞臺讓學生唱主角,，讓學生有話可說、有話能說,、有話敢說,，能理直氣壯地傾述自己的心聲、宣泄情緒,、發(fā)表觀點;教師以引導著,、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn)，這正如杜威說的：“教師是一個引導者,，他掌著舵,，學生用力把船劃向前方?！?/p>

總之,，只有在對中小學生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎(chǔ)上，教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力,。

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教育培訓師的法律心得體會篇十

今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學教師教育技術(shù)能力中級培訓的學習,。通過學習,，我明白了網(wǎng)上學習的重要和快捷。在培訓學習中,，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認識,、提升了技能知識、結(jié)交了新朋友,。

網(wǎng)絡研修,，好處多多。在培訓中我學到了不少新的教育教學理論知識,。深入理解了教學設計前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用,；掌握了教學目標的分析方法特別是新課程標準三維目標的闡述方法。掌握了學習者主要特征因素的分析方法,，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學生的`學習特點,。這對我今后的教學工作提供了必要的理論依據(jù)支撐,，對今后教學工作也有了更多的想法和思考。

教育培訓師的法律心得體會篇十一

在21世紀的今天,，特殊兒童已經(jīng)成為社會不可忽視的一個重要群體,，其中，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重,，智障兒童的教育問題也越來越得到社會各界重視,。在這一背景下，如何為智障兒童提供更為適當,、有效的教育成為特殊教育界的熱點問題,。帶著這些問題，我們“廣州市特殊教育學校校長高級研修班”的全體學員,，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學校,、北京市盲人學校、北京市西城培智中心學校,、北京農(nóng)業(yè)大學附中等學校參觀學習,。收獲良多：

校園文化建設從大處著眼，小處著手,，無不體現(xiàn)出設計的精妙,；學校開辟職業(yè)教育“崗位實習”區(qū)，開設客房服務,、洗衣房,、醫(yī)院、超市,、銀行等校內(nèi)實踐場所,，滿足學生社區(qū)學習需要。從校園宣傳欄到每個班的班級文化,，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素,。校園教學區(qū)和教室功能劃分很細，言語訓練室,、康復訓練室,、律動室等特教功能教室一應俱全。學校的藝術(shù)教育落到實處,，讓學生通過藝術(shù)表演這個舞臺展示自己的同時,，還向外界宣傳了學校。學生在這樣的校園里學習和生活,，能夠?qū)W有所長,，學有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個校園呈現(xiàn)出活潑生動又井然有序的局面,。

該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學校的.教風和學風,，人才隊伍的建設，專業(yè)的沉淀,，學校的發(fā)展,。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學校一直堅持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學校對殘障學生生命負責的強烈責任感,，始終站在特殊教育的最前沿,。學校準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，帶領(lǐng)教師積極學習特殊教育的先進理論開展校本教研,。學校領(lǐng)導實事求是的治學態(tài)度，老師們的愛生敬業(yè)精神,，賦予了宣武培智學校深厚的文化底蘊,，形成了宣武培智獨特的文化品牌。

北京市宣武培智學校這方面做得很成功,，他們打破課堂教學技能的慣常做法,，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓練形式，設計“職場化”的教學安置形式,，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機融為一體,。他們圍繞專業(yè)技能學習中遇到的語言溝通、認知能力,、肢體障礙,、人際關(guān)系等問題，通過娛樂休閑,、體能康復,、體育健身、社團活動等形式引導學生積累經(jīng)驗,。在提高職業(yè)技能的同時,，培養(yǎng)積極健康的心理情感，提高人際關(guān)系溝通交往能力,，改善肢體功能,，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng)，服務于學生將來的家庭,、社會生活,，達到自食其力。他們的成功經(jīng)驗給了我們新開設特教班的中職學校,，很有借鑒意義,。

殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來,。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情,，對我來說這還是一個全新的體驗。特殊教育的目標是最大限度滿足社會的需求和特殊兒童的教育需求,，發(fā)展他們的潛能,，使他們增長知識獲得技能，完善人格,，增強社會適應能力成為社會的有用之才,。

教育培訓師的法律心得體會篇十二

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育培訓學習結(jié)束了。在這期間,，雖然很辛苦,，但也有不少收獲，學到了很多知識,，對新的教學方式也有了不同的認識和感悟,。下面，我想針對教師專業(yè)發(fā)展方面,，談談自己的看法和認識,。

教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學習材料,、共同體成員進行智力,、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念,，也就是將學習看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,，從這一思路出發(fā)，最好的專業(yè)發(fā)展,，是體現(xiàn)探究,、合作和對話的建構(gòu)主義學習理念。教師需要通過活動,，通過與共同體成員的深入的交互,，通過這些機會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試，可能還會冒一定的風險;我們需要在一個能夠為我們的學習提供尊重和支持的環(huán)境當中從事我們的學習,。

通過探究,，通過嘗試不斷地尋求知識，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心,。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,，而是鼓勵教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學實踐中的問題，尋求解決這些問題的答案”,。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,，利用技術(shù),，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對自己的教學實踐進行反思,、構(gòu)建理論,、進行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費過程,，而是知識的生產(chǎn)過程,，是支持教師生成自己的個性化的實踐知識的過程，并對共同體成員所生成的知識進行評價的過程,。

通過專業(yè)發(fā)展,，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,，面對這些不確定性以及日常教學實踐中所遇到的問題,，如何做出明智的回應?如何利用技術(shù)支持提高課堂學習?如何利用更有效的評價方法更好地理解學生的學習?教學怎樣才能調(diào)和多樣的學習需要，包括智力發(fā)展,、文化,、性別和學習風格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當前學校教學中迫切需要解決的問題，對這此問題的思考,，也能幫助教師對自己的教學理念進行深入的反思、分析,、闡明,。

另外，對教學的內(nèi)容進行擴展,、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面,。

教師也是學習者--------實踐的學習者。為了我們能更好地教學,。我們需要一個論壇,，在這個論壇上，我們能夠討論新的教學方法,，對自己的教學方法進行反思,，考慮自己的教學方法對學生具有怎樣的意義。僅有理論是不夠的,，教師還需要來自經(jīng)驗的行動知識,，這些行動知識是我們從自己的學習過程中得到的。

對任何學科領(lǐng)域都是如此,，如果自己能成為學科的積極的學習者,，我們就能夠?qū)ψ约航虒W的內(nèi)容有更深入的理解，對這些內(nèi)容的學習過程也能更深入的理解,。通過自己探究的過程,，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學生的,。同樣，通過參與合作,，教師也能夠體會合作對于學習的意義,，認識到每個參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻自己的力量。通過與同事之間的相互的交流,，共同的研究,，我開始認識到對話對于理解的重要作用，一方面,，可以認識到一個傾聽者對于幫助別人更好地認識自己,，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面，提出自己的想法,，對自己,、對共同體集體智慧的形成，也是不可缺少的,。

教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學習的機會,，這個機會來自于專業(yè)發(fā)展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究,，對學習的探究,，對更廣泛的領(lǐng)域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神,，學習必然能夠是終其一生的,。

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教育培訓師的法律心得體會篇十三

以前說到師德,，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改,；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,，依然堅持教育教學一線,。不知道為什么，每當聽到此,，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼。我困惑,、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽過幾位師德標兵的感人肺腑的報告后,，我才真正看到和感覺到了,，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行,。和他們比起來我是那么的渺小,，同時我又似乎找到了一些什么。

當前,，由于受市場大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言，傷害了學生的自尊,；因做錯題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生,，把學生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”,，對后進生“橫眉立目”,，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益,，盲目地亂辦班,，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。導致師德失范現(xiàn)象的因素很多,，我覺得主要有以下幾個方面：

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里,，只注重學生的智育發(fā)展,，忽視了學生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。

二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷,，重者對學生體罰。

三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會關(guān)愛學生。

面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時,，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題,，我想講以下幾點：

學生是學習的主人,，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來,，而不是個人眼前的榮譽和利益,，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼,。部分教師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來,，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴,，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績,，換取暫時的高分,。眾所周知，愛迪生七歲上學,，因成績差退學,，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍,，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生,，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng),。事實表明,，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出,，個性是創(chuàng)造的前提,，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受,，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生,，只有差異,。實施有差異的教育,，實現(xiàn)有差異的發(fā)展,。

搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為,，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致,，無法整齊劃一,。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡迎,，其實并沒有什么法寶,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚,，真誠地賞識他們,。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強,，然而,，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”,，去面對學生之間出現(xiàn)的各種情況,。

教育培訓師的法律心得體會篇十四

正如陶行知先生所說“教師的最大幸福就在于培養(yǎng)能超過自己的學生”，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識,，也就是所學學科的知識,，還要掌握條件性知識。

教師被公認為幸福的職業(yè),，勞動條件優(yōu)越,，桃李滿天下，收獲真摯的感情,，而在這個美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力。我要提高自身的專業(yè)素質(zhì),，做一名幸福的教師,。

首先，我們要樹立職業(yè)幸福感,。而這個標準是你是否感到幸?？鞓贰＝處煹难孕袑W生有很大影響,，特別是對低年級學生更是如此,，在他們的心目中,，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,，言談風度,，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響,。我們天天面對著朝氣蓬勃的孩子,，通過每天的言傳身教，潛移默化的啟發(fā)學生智慧,，促進學生健康成長,。孟子云“得天下英才而教育之”，這是教師的職業(yè)幸福感,，在以后的教學中,，要幸福自在，全身心地投入到教書育人中,。

其次,，我們要調(diào)節(jié)自己的情緒，多增加積極情緒,。三年級對于孩子是一個小的轉(zhuǎn)折點,，知識的深入，心理等小問題接踵而至,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風,，輕松愉快,。因此在平時班級管理中，要多看學生的長處,，多給與學生鼓勵,，讓學生快樂的學習，作為他的教師,，我們的幸福指數(shù)也提高了,。同時，我們要適當?shù)尼尫艍毫?。壓力是把雙刃劍,。我們常說“壓力就是動力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志,，有時還能起到消極作用,。我們要合理分攤壓力，轉(zhuǎn)憂為喜，從不幸轉(zhuǎn)為幸福,。適時候,，我們也可以換角度看問題，使自己從煩惱,、困惑中解脫出來,，有時候還要自我悅納，尋找幸福,。工作中的點點滴滴都會讓我們有許多的驚喜,，幸福無處不在，只要能帶著一顆愛心去觀察,，幸福其實就是我們身邊,。正所謂“一個人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭,，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著,。其實，每個人都是幸福的,。只是,，你的幸福，常常在別人眼里,。幸福這座山,，原本就沒有頂、沒有頭,。你要學會走走停停,，看看山嵐、賞賞虹霓,、吹吹清風,，心靈在放松中得到生活的滿足?！?/p>

二,、做一名睿智的班主任。

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當前學校教育面臨的新任務和新要求,。聆聽張玲玲教授的報告，使我對班主任工作有了新的思考,。

首先,，班主任要尊重信任學生。教育無小事,，事事關(guān)乎著每一位學生的情感,，當我們足夠的信任學生時,，就會有意想不到的收獲,。教師一個微笑的眼神,，一句溫馨的話語，對于學生都是莫大的信任,。小學生的情感比較脆弱,，自我控制力較差，往往遇到困難易退縮,。作為教師我們更不可在孩子做錯事時橫加指責,。當學生考試考得不理想時，我們應該在他身邊幫著分析原因,，鼓勵孩子,，給予孩子充分的信任。

其次,，我們應該敏銳的洞察學生,。聽了報告，猶如當頭一棒,，眼里自己的教育還存在遇到盲目,。我并沒有真正的了解我的學生們。在班級管理上,，我時刻關(guān)注學生的狀況,，對于個別調(diào)皮的學生，我一直以為是學生的個別差異?，F(xiàn)在再想想,，也許從心理方面對學生進行教育，孩子的行為會有時好轉(zhuǎn),。

另外,，我們要積極的對待學生。心理學家做了大量的心理實驗,，積極地暗示往往給予學生們無限的力量,。進行班級管理時，我們總是要求學生不能做這個,，不能做那個,，可事實總是事與愿違。我們要經(jīng)常想到學生是一位“受教育的人”他應該享受到老師給他帶來的,，慈母般的愛,，必要時給某個學生要有身體的接觸，比如說學生的頭發(fā)散了,，在教室里幫他重新扎好,，她會感到很幸福，在其他學生面前感到很驕傲。別看我學習不好,，看老師多喜歡我,。對于成績不好的學生，我們要用正常的眼光,，去對待他,，去挖掘該學生身上其它方面的長處，比如勞動,，體育,，畫畫等，要用贊揚的語氣跟他說話,，鼓勵他把學習成績搞上去,。

在了解學生心理發(fā)展特征的基礎(chǔ)上，我們多和學生說積極性的話語,，并及時的給予積極的評價,，做教育路上的有心人，勤于積累,，做一位智慧全面的班主任,。

教育培訓師的法律心得體會篇十五

最近通過和家長交換，我發(fā)覺很多家長在孩子的教育問題上存在一些問題,，結(jié)合這些問題,，對于家庭教育我提出幾點建議。

健康不僅僅是指沒有疾病或病痛,，而且是一種軀體上,、精神上和社會上的完全良好狀態(tài)。也就是說健康的人要有強健的體格和樂觀向上的精神狀態(tài),，并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持和諧的關(guān)系,。

另外是良好的社會適應，很多家長為了讓孩子多做些題,，多學些特長,，把孩子的時間安排的滿滿的，孩子沒時間和同學,、朋友玩,。我們應當冷靜的想一下，孩子學習終究是為了生活,，如果成了學習機器,，孩子談何生活?怎么讓孩子學會相處，學會良好的社會適應,。這些問題,，我們在安排孩子生活和學習時,，要兼顧兼顧，要堅持健康第一,。

把孩子當成人,，聽起來刺耳，但做起來很多家長真的沒把孩子當人對待,。在和孩子交換時，大部分家長擺出家長作風,，你要怎樣怎樣,，一副居高臨下的姿勢。孩子是我們的珍寶,，更是我們家庭重要的一分子,，在處理家庭中的問題時，我們要推敲孩子的感受,，要聽取孩子的意見,。

我曾經(jīng)看到一位家長，在孩子學習輪滑時,，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,，孩子本身氣力又小，學習速度比較慢,，這位媽媽家長一著急,，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己,，還是家長長面子的工具,，這位家長拿孩子當人看了嗎?我們身邊還有一個孩子，現(xiàn)在上三年級,，家長每天讓孩子練琴,、學習，很少讓孩子玩,，現(xiàn)在看這孩子,，不僅運動能力極差，個子很矮,，而且心智年齡很小,，基本不會和小朋友交換，我想這位家長沒把孩子當人對待,。在學校門口,，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子,，孩子明顯是有話要說,，但家長不給孩子機會,，愣是把孩子踢進了學校，我不知道這位家長是把自己的孩子當珍寶,，還是把孩子當什么,，最少不像是人。

作為家長,，我們的確很辛勞,，孩子有時也的確不聽話，但我們在發(fā)火前一定盡量克制一下,，盡量用同等的語氣和孩子講道理,，孩子和我們一樣需要尊重，由于他們是人!孩子也是她自己,，不要把家長的期望都寄托在孩子身上,，由于他會很累!

很多家長在孩子的特長發(fā)展上挑選盲從，x×學舞蹈,，參加了電視臺的演出,，我們也去舞蹈吧!x×學小提琴，參加考級了,，我們也學小提琴吧!總之,，是看到了別人的光榮照人的一面，很少推敲孩子的感受,。

我們家的孩子就是受害者之一,，李怡萱四歲半開始學鋼琴，其實她并不愛好,，我固執(zhí)的認為鋼琴對女孩子的氣質(zhì)很有用,，就堅持讓她練。李怡萱很愛好畫畫,，我以沒時間為由一直沒給她學習的機會,，直到六歲半，在孩子的一再要求下,，我才給她報了畫畫班,。我身邊也有位小朋友，非常愛好畫畫,，可是媽媽認為舞蹈可以增強孩子的氣質(zhì)修養(yǎng),，一直堅持讓孩子學習，孩子不愛好是一回事,，在學習進程中孩子遭到的打擊對心靈的影響恐怕是很難補償?shù)?。在孩子班級排練舞蹈時，我看到很多學過舞蹈的孩子也不是特別出眾,，相反有的動作很不和諧,，學習舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當然還有男孩的跆拳道,。)我們在給孩子挑選特長發(fā)展時，結(jié)合孩子自身的特點和愛好,，絕不能盲從,，只有愛好了，學習才會持久,，才會收到更好的成效,。

另外，很多家長看到一些家庭教育的文章,，或者發(fā)在班級的帖子,，或者聽到別的家長的教子體會，常常感覺好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實驗,。這些家長可能忘記了，每一位孩子都有自己的特點,，拿別人的辦法扣在自己孩子身上,，傷害的是自己的孩子。每一個孩子都有自己的習慣,，在教育方法上絕不能盲從,，我們要學的是理念，是科學的家庭教育觀念,，絕不是別人的操作方法,。

每一個孩子剛誕生時，都沒有任何缺點,。孩子的'很多缺點主要是家庭教育的問題,。我很想提示各位家長，在你斥責,、批評,、抱怨自己孩子的時候，先想想自己是怎么做的?有的家長抱怨自己的孩子不合群,、太內(nèi)向,，那平時你和孩子玩的時間多嗎?孩子有自己愛好的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機會了嗎?有的家長抱怨自己的孩子學習不認真，你在處理問題時認真嗎?在孩子學習時,，你認真輔導了嗎?有的家長抱怨自己的孩子說臟話,，你平時說了嗎?有的家長抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時怎么做的?當我們靜下心來仔細摸索的時候,，會發(fā)覺很多問題是出在家長身上,，而且很多壞習慣直接影響孩子的學習和以后的生活，所以家長朋友們真的要檢討自身的問題,，習慣不是一天就養(yǎng)成的,，期望自己的孩子優(yōu)秀,，第一自己先做個優(yōu)秀的家長。

李xx參加了我的碩士論文答辯,，當我答辯完后,，答辯委員會和旁聽的同學給了我長時間的掌聲。孩子很自豪,，過后她問我是怎么做的,，我就給孩子說了一句話：“不管干什么，都認真對待,，爭取做的,。”孩子好像聽懂了,，也像沒懂,，但現(xiàn)在看自己的孩子，不管干什么的確很認真,，很上進,。

為了孩子，我們的舉動必須非常溫順而謹慎馬克思,。作為家長,，我們要常常提示自己，做好孩子的榜樣,，由于,，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育成效好,。

教育培訓師的法律心得體會篇十六

經(jīng)過此次的學習 ,，讓我對國學有了進一步的認識,感受到國學中的不可言傳只可意會的經(jīng)典理論，細細的反省一下,，我感覺確實受益匪淺,。

“修身、齊家,、治國,、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識,，只有用知識武裝自己,，完善自己，提升自己的德行,，才能再談家國天下,。正所謂千里之行始于足下,，再遠大的理想，再美好的打算,，在沒有實現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好,。知識能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善,。比如,；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責,，要從自身找不足,，或是制定一個短期和長期目標，放在一個最顯眼的位置,，能夠時時的看到,，這樣你就能比較容易的實現(xiàn)目標。

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用,。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長輩等,。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€善良的人、做一個孝順父母的人,、做一個有禮貌的人,?？梢哉f,，國學知識里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個指南針，在你看不清前方時,，為你撥開眼前的迷霧,，為你指出正確的方向。

國學是我們中國人特有的國粹,，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵,。今后, 我要多加學習，讓“國學經(jīng)典”中的智慧之光,，引悟自己走出迷茫,，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國人,，我們應該以此為傲,，也希望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統(tǒng)國學文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝,、永不衰竭,！