心得體會(huì)是對(duì)自己所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和回顧的一種方式。寫心得體會(huì)時(shí),，可以運(yùn)用一些修辭手法,，增加文章的藝術(shù)性和吸引力。下面是一些成功企業(yè)家的心得體會(huì),，他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們有很大的啟發(fā)作用,。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇一
我校組織全校新一輪高一教師參加了國(guó)培計(jì)劃遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)員們每天都是按時(shí)到場(chǎng),，學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的收看視頻，記錄筆記,。
這次培訓(xùn)不但全面,，而且細(xì)致，有專家對(duì)教材的精彩解讀和分析,；有課堂實(shí)錄,；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國(guó)培計(jì)劃的高中英語(yǔ)教師培訓(xùn),。
本次培訓(xùn),，讓我們來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座,，傾聽他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解,，感悟他們的英語(yǔ)教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫,，但卻帶給了我思想上的洗禮,，心靈的震撼、理念的革新,。給我提供了一次很好的充電機(jī)會(huì),。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來(lái)了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的文化大餐。
如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂實(shí)施》,，讓我走出以往口語(yǔ)交際教學(xué)的誤區(qū),，讓我也明白：口語(yǔ)交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題,、營(yíng)造交際的氛圍,，還要讓學(xué)生能交際（也就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體），創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景,、提供典型案例、設(shè)計(jì)問題情景等,。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向,。
魯子問老師的《門道與熱鬧》,，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確重點(diǎn),，突出意識(shí),，處理關(guān)系，落實(shí)環(huán)節(jié)教給我們行之有效的方法,，避免我們以后走岐路我深深感悟到：英語(yǔ)的課堂應(yīng)是充滿色彩,、充滿詩(shī)意、充滿生命力的課堂,；同時(shí)又是有實(shí)效的課堂,。
本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教學(xué)的外部條件也非常相似,。因此，我們不僅聆聽專家的講座,，以及對(duì)我們作業(yè)的點(diǎn)評(píng),，而且學(xué)員之間的互動(dòng)交流也成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。
在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流,，真正做到彼此之間的相長(zhǎng)，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。
我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的,，是一次對(duì)自己教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,，雖然培訓(xùn)結(jié)束了,，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束,。我們將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇二
當(dāng)我們經(jīng)過反思,，有了新的啟發(fā)時(shí),，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以通過不斷總結(jié),。以下小編在這給大家整理了一些教育培訓(xùn)心得體會(huì),，希望對(duì)大家有幫助！
x月下旬我參加了省電教館舉辦的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)班,，通過為期一周的學(xué)習(xí),，使得我平時(shí)教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)碎片，得到系統(tǒng)化,、理論的升華,，現(xiàn)就聯(lián)系平時(shí)在現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合過程中的一些實(shí)踐所得,，談以下幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),，僅與同仁共勉：
人類進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，越來(lái)越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析,、處理、應(yīng)用的能力逐漸作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于中小學(xué)教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，自然現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合也成為教育工作者探索的重大課題,。
一、整合與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之間的關(guān)系,。
很多一線教師認(rèn)為運(yùn)用整合資源上課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)格格不入,。無(wú)可非議,，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)因其固有的弱點(diǎn)而經(jīng)常遭致批評(píng),。但是，課堂教學(xué)無(wú)論在現(xiàn)在還是在將來(lái)都仍然會(huì)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要方式。利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)改革的一條重要思路?，F(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合,，不是把現(xiàn)代教育技術(shù)僅僅作為輔導(dǎo)教或輔導(dǎo)學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要利用信息技術(shù)建構(gòu)一種新型的教學(xué)環(huán)境,，以實(shí)現(xiàn)能支持自主探索,、多重交互、情境創(chuàng)設(shè),、合作學(xué)習(xí),、資源共享等方面要求的學(xué)習(xí)方式,，從而把學(xué)生的主動(dòng)性,、積極情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本改變,，學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)也就真正落到了實(shí)處,。從這個(gè)意義上講,，整合并不是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全盤否定，而是要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中“教師主宰課堂,，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)”的狀態(tài),，是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的改進(jìn)和優(yōu)化。
二,、明確整合的目的,。
眾所周知，每一節(jié)課都有一定的教學(xué)目標(biāo),。圍繞教學(xué)目標(biāo),，授課教師在進(jìn)行學(xué)科整合的教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)密切注意教師,、學(xué)生,、教材、教學(xué)媒體的地位與作用,，片面強(qiáng)調(diào)以“學(xué)生樂學(xué)”為中心,，盲目運(yùn)用豐富的媒體資源來(lái)博得學(xué)生一笑，而忽視既定的教學(xué)目標(biāo),，這樣的整合是沒有意義的,。我校每學(xué)期都要開展聽、評(píng)課活動(dòng),，所聽的課全都是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課,。其基本模式大都是：課前授課教師搜集整理了大量文字、圖片和音像資料,，制成多媒體演示文稿,，并拷貝到多媒體電腦里（稱作“資料庫(kù)”），也做了課件保存在教師機(jī)中,，可謂是運(yùn)用了不少現(xiàn)代教育技術(shù)手段來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課,。然而45分鐘時(shí)間大部分仍然是老師在控制，其教學(xué)過程依然是傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。雖然這些課有精心設(shè)計(jì)的課件,，有豐富的媒體資源，也有轟轟烈烈的小組討論,，更有先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境……課堂氣氛十分活躍,。但是,，這些課自始至終都被老師那只無(wú)形的指揮棒操縱著，計(jì)算機(jī),、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教育技術(shù)手段只在其中偶爾充當(dāng)演示或做練習(xí)的工具,，并沒有讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)自主探究或協(xié)作交流。學(xué)生的地位沒有得到實(shí)質(zhì)性改變,，仍然是消極,、被動(dòng)的接受。這樣的課并沒有進(jìn)行真正意義上的整合,，至多只能算是淺層次上的信息組合,。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合課必須明確教學(xué)目標(biāo),，并緊密圍繞目標(biāo)組織課堂教學(xué),。
三、整合要遵循一定的教學(xué)模式,。
傳統(tǒng)的教學(xué)系統(tǒng)是由教師,、學(xué)生和教材這三個(gè)要素構(gòu)成的，在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下還要再增加一個(gè)教學(xué)媒體要素,。既然是一個(gè)教學(xué)系統(tǒng),，幾個(gè)要素就不是簡(jiǎn)單地、孤立地拼湊在一起,，而是彼此相互聯(lián)系,、相互作用而形成的有機(jī)整體。但這并不意味著信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合就必須要遵循一定的教學(xué)模式,。因?yàn)檎仙婕暗膯栴}很多，如：學(xué)科間的差別,、資源的性質(zhì),、設(shè)備的性能、教師的素質(zhì),、學(xué)生的水平等等,，你不可能也沒有必要按照某一固定模式來(lái)進(jìn)行整合。如果根據(jù)某一學(xué)科的性質(zhì)和教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)提出現(xiàn)代教育技術(shù)與該學(xué)科整合的一個(gè)基本教學(xué)模式,。那么隨之而來(lái)的將是所有有關(guān)該學(xué)科的研究課,、觀摩課、評(píng)優(yōu)課等都千篇一律地按照這一模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，無(wú)情境想辦法捏造情境,，沒有協(xié)作內(nèi)容搞個(gè)游戲活動(dòng)也說成是協(xié)作學(xué)習(xí)……。這樣的教學(xué)模式即沒有科學(xué)性,，也沒有實(shí)用性,，更缺乏針對(duì)性,。生搬硬套，只會(huì)束縛教師的手腳,，對(duì)教學(xué)的改革和創(chuàng)新也極為不利,。因此，整合沒有固定模式可循,，只能是仁者見仁,，智者見智。
我們參加了市專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公需課培訓(xùn),，通過看專家學(xué)者的上課課件,，通過與其他教師同行學(xué)習(xí)、討論,，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育的觀念，收獲良多,。下面談?wù)勎覍?duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：
一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力,。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù),。在對(duì)靈魂塑造的.過程中，教師既要有比較淵博的知識(shí),，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友,，成為全社會(huì)文明的楷模,。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢,？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1,、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè),。
熱愛祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”,，必定不能把工作做好,。
2、熱愛學(xué)生,，誨人不倦,。
熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn),。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生,，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫,。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會(huì)得到的回報(bào)。
3,、以身作則,，為人師表。
在日常教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,，“不能正其身,，如正人何？”“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣,；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生,。
誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為,，影響教育學(xué)生,。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長(zhǎng),。
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，知識(shí)老化速度大大加快,，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),，不僅是時(shí)代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要,?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源,；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí),；善于和同事交流,，擴(kuò)大視野,，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng),。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長(zhǎng),，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),，獲得一輩子享用的知識(shí)技能,。只有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念,，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力，才會(huì)使自己重視終身受益,。
教育是全社會(huì)的大事,，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,，對(duì)人才的要求也在變,，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。無(wú)論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來(lái)”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì),。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任的教育教學(xué)工作,？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì),。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中，我定會(huì)更加努力,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來(lái)。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求,，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要，它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估...
信息時(shí)代對(duì)教育提出了挑戰(zhàn)，也對(duì)教師提出了新的要求,。教師要適應(yīng)這種要求,，肩負(fù)起推動(dòng)教育改革、為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的歷史重任,，就必須清醒地認(rèn)識(shí)到除了掌握本學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，還必須學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論和使用方法,。新課程改革強(qiáng)調(diào)教師要改變教學(xué)方式,，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂上的運(yùn)用能幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革,，可充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，增加教學(xué)的直觀性，從而提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量與效率,。
通過__天的《教育技術(shù)能力培訓(xùn)教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,。在過去的教學(xué)過程中,，教師是知識(shí)的傳播者,，而在未來(lái)教育中教師的主要作用是教學(xué)的設(shè)計(jì)者、組織者,、幫助者和品德的示范者等。教師既是學(xué)生的長(zhǎng)者,、引路人,，又是朋友、伙伴,。在現(xiàn)代和未來(lái)的教育中,，教育不再是指學(xué)校教育，它包含家庭教育和社會(huì)教育,，教師的眼光不僅限于課堂,，更要放眼社會(huì)。同時(shí)由于科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，知識(shí)不斷更新,，學(xué)生在學(xué)校獲取的知識(shí),、技能不可能滿足學(xué)生終生的需要,，因此教師必須樹立終身教育思想,，認(rèn)識(shí)到學(xué)校教育的任務(wù)不只是傳授一些現(xiàn)有的知識(shí),，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，掌握不斷獲取知識(shí),、加工信息的能力,，保持強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生終身受益,。
現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和在教育領(lǐng)域的引入,，在要求教師掌握這些新技術(shù)。現(xiàn)代教育技術(shù)媒體具有無(wú)比的優(yōu)越性,，增加了教學(xué)法直觀性?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體運(yùn)用于課堂教學(xué)，以其直觀可視,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使抽象變得更加形象，顯示了與傳統(tǒng)教學(xué)手段炯然各異的優(yōu)勢(shì),。
現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用,，對(duì)于教師來(lái)說，是教學(xué)方法方式的改革,。教師只須根據(jù)課程內(nèi)容,，有針對(duì)性地選擇適合于課堂教學(xué)的課件，課前在網(wǎng)上多使用“拿來(lái)主義”,，將已有的東西用于自己的教學(xué),，只要便于學(xué)生理解與掌握，就應(yīng)該說是所需的,；如此一來(lái),，教師減少了因?qū)W校要求必須使用多媒體或課件教學(xué)，而免去自制課件所需大量時(shí)間,，從而間接地減輕了工作量,，把更多精力放在教學(xué)研究之中，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量,。如此的優(yōu)勢(shì),，對(duì)于教育教學(xué)和教師來(lái)說，無(wú)疑是有益的?，F(xiàn)代教育技術(shù)媒體的使用,，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)造力,，提高學(xué)習(xí)效果,。
現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，能幫助學(xué)生加深理解,、豐富想象,、減輕學(xué)習(xí)難度,。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)“平均分”的概念時(shí)，使用已有課件可將一個(gè)圓分成所需的平均份數(shù),，簡(jiǎn)單明了,、直觀形象，很容易便于理解和掌握,。同時(shí),，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)上的圖形能根據(jù)其運(yùn)動(dòng)而展開豐富聯(lián)想，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),，學(xué)生喜歡運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)媒體上的課,，容易接受新知識(shí)，便于學(xué)習(xí)的提高,。
通過《教育技術(shù)能力教程》的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用是時(shí)代發(fā)展的要求，是信息教育技術(shù)前進(jìn)與變革的需要,。它有利于提高課堂教學(xué)效率,，激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量具有不可估量的作用,，在以后的教學(xué)中我會(huì)積極使用現(xiàn)代教育技術(shù),，整合教育資源。為造就新一代人才而努力,。
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)成為活躍課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。因而,，對(duì)于我們教師而言,，計(jì)算機(jī)的操作是我們必須掌握一門技術(shù),。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),，開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,，未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果,，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。
通過這次短期培訓(xùn)，我深深體會(huì)到：
一,、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用,。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí),。因而，教師必須有一種超前意識(shí),。
二,、當(dāng)今社會(huì)對(duì)于教師的要求提升。
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織、運(yùn)用,；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。
三,、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要,。
在教育系統(tǒng)中,，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù).
通過為期兩個(gè)月的現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，受益非淺。在現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)建與管理博客,、教育技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教堂資源的檢索與管理,、數(shù)字音頻編輯技術(shù),、用flash制作動(dòng)畫、多媒體教學(xué)演示文稿的制作,、利用frontpage創(chuàng)建教師個(gè)人網(wǎng)站,、學(xué)生信息管理技術(shù)、教學(xué)中的信息交流技術(shù),、多媒體教室環(huán)境下的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)各專題的學(xué)習(xí)，這一教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)資源在網(wǎng)上的共享,，加強(qiáng)了老師們的教學(xué)交流,，提高的教學(xué)效率，更有利于老師業(yè)務(wù)水平的提高,。同時(shí),，也為學(xué)員們提供了一個(gè)豐富的教學(xué)資源庫(kù),。
通過本次的培訓(xùn)分清楚了教育技術(shù)和信息技術(shù)這兩個(gè)概念,。教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，但卻并不同于信息技術(shù),。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無(wú)形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂。教育技術(shù)的有效運(yùn)用,，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù)。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中,，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。
通過培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，一改過去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,，我們積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合并初顯成效，可以說終于嘗到了信息化教學(xué)的甜頭,。相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。但是，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了,，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇三
法律教育培訓(xùn)是一項(xiàng)至關(guān)重要的活動(dòng),，它使我們能夠更好地了解和運(yùn)用法律知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,。通過參加最近的一次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了法律教育的重要性。在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多有關(guān)法律的知識(shí)和技巧,，也領(lǐng)悟到了法律教育對(duì)我個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)的重要作用。
首先,，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多與法律相關(guān)的知識(shí)。在過去,，我對(duì)法律了解甚少,，只是模糊地知道一些基本的法律常識(shí)。但通過這次培訓(xùn),，我對(duì)諸如合同法,、勞動(dòng)法,、婚姻法等法律法規(guī)有了更加深入的了解。我明白了合同的基本要素,、雇傭關(guān)系的權(quán)利和義務(wù),、婚姻關(guān)系的維護(hù)等法律原則。這些法律知識(shí)對(duì)我個(gè)人非常有益,，不僅在日常生活中幫助我更好地維護(hù)自己的權(quán)益,，也在工作中讓我更熟練地處理與合同、勞動(dòng)等相關(guān)的事務(wù),。法律知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅擴(kuò)大了我的視野,，更提高了我對(duì)法律的敬畏和遵守意識(shí)。
其次,，在培訓(xùn)中,，我還學(xué)到了許多實(shí)用的法律技巧。比如,，如何正確地書寫合同,、如何合理地處理勞動(dòng)糾紛、如何規(guī)避婚姻糾紛等,。這些技巧的學(xué)習(xí)不僅讓我在處理相關(guān)問題時(shí)能夠更加得心應(yīng)手,，也提高了我在與他人交流中的法律修養(yǎng)。例如,，在與雇主簽訂合同時(shí),，我知道了要仔細(xì)閱讀合同條款，特別是關(guān)于工資,、工作時(shí)間,、加班費(fèi)等具體細(xì)則的部分，以避免受到不必要的損失,。在與他人溝通時(shí),，我也能更好地運(yùn)用法律知識(shí)解決問題，維護(hù)自己的權(quán)益,。這些技巧的學(xué)習(xí)不僅提高了我處理與法律相關(guān)的事務(wù)的能力,，也讓我在日常生活中能夠更加自信和從容地面對(duì)各種法律問題。
第三,，法律教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)的作用不可低估,。通過法律教育的廣泛開展，能夠提高公民的法律意識(shí),，進(jìn)一步減少與法律相關(guān)的糾紛和沖突,。只有當(dāng)每個(gè)公民都具備了一定的法律知識(shí)和技巧，社會(huì)才能更加和諧穩(wěn)定,。另外,，法律教育還能加強(qiáng)社會(huì)的法治意識(shí)。在一個(gè)法治社會(huì)中,，每個(gè)人都應(yīng)該遵守法律,，依法行事。通過法律教育的普及,，能夠培養(yǎng)起公民依法行事的意識(shí),，進(jìn)一步維護(hù)社會(huì)的秩序和穩(wěn)定。法律教育的重要性在于,，它是社會(huì)法治進(jìn)程的重要保障,，也能夠?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展提供良好的法治環(huán)境。
第四,，法律教育應(yīng)該貫穿于教育的各個(gè)層次和環(huán)節(jié),。法律教育不應(yīng)該只停留在法學(xué)院的教室里，而是需要貫穿于教育各個(gè)層次和環(huán)節(jié),，包括基礎(chǔ)教育,、職業(yè)教育、成人教育等,。只有在整個(gè)教育體系中普及法律知識(shí),，才能夠培養(yǎng)起更多的法律人才，進(jìn)一步提高社會(huì)公眾的法律素質(zhì),。因此,，政府、學(xué)校,、家庭等各方應(yīng)共同努力,，促進(jìn)法律教育在社會(huì)中的廣泛開展。
總結(jié)起來(lái),，法律教育培訓(xùn)對(duì)于我們每個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)都具有重要的意義,。它不僅讓我們了解和運(yùn)用法律知識(shí)，提高自我保護(hù)的能力,，也能夠進(jìn)一步增強(qiáng)社會(huì)的法治意識(shí),，維護(hù)社會(huì)的秩序和穩(wěn)定。為了推動(dòng)法律教育的普及和深化,，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和掌握法律知識(shí),，將其運(yùn)用于實(shí)際生活中。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我們才能夠真正做到依法行事,，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）,。
通過參加法律安全教育培訓(xùn),，我深刻意識(shí)到了法律知識(shí)對(duì)于我們的重要性,。法律安全教育培訓(xùn)不僅讓我了解了自己的權(quán)益與義務(wù)，還幫助我提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力,。以下將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和培訓(xùn)內(nèi)容,，總結(jié)出我在這次培訓(xùn)中的收獲和心得體會(huì)。
第二段：法治意識(shí)的覺醒（200字）,。
在培訓(xùn)中,，我對(duì)法治意識(shí)的重要性有了更深的認(rèn)識(shí)。法治意識(shí)是指公民對(duì)法律的尊重,、遵守和維護(hù)的覺悟和能力,。通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)，我認(rèn)識(shí)到無(wú)論我們身處哪個(gè)環(huán)境,，都應(yīng)該始終遵守法律法規(guī),，依法行事。只有在法律框架下行使權(quán)利,，我們才能夠獲得更大的保障,，避免違法行為給我們帶來(lái)的不良后果。從此,，我明白了法律意識(shí)是每個(gè)公民應(yīng)具備的必備品,，它是維護(hù)社會(huì)秩序、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的基礎(chǔ),。
第三段：安全意識(shí)的加強(qiáng)（200字）,。
除了法治覺醒，這次培訓(xùn)還幫助我加強(qiáng)了安全意識(shí),。培訓(xùn)中,，我們了解了各種常見的安全風(fēng)險(xiǎn)和防范措施，例如火災(zāi),、地震,、電信詐騙等，同時(shí)也教授了急救,、逃生等技能,。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到生命是至高無(wú)上的財(cái)富,，只有保護(hù)好自己的安全才能夠更好地發(fā)展自己,，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。培訓(xùn)后,，我在日常生活中更加注重安全,，遇到突發(fā)情況時(shí)也更加冷靜和從容。我相信健全的安全意識(shí)是每個(gè)人應(yīng)該具備的素質(zhì),，它不僅關(guān)乎個(gè)體的生命安全,，也關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定,。
這次培訓(xùn)對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)的。首先,，在學(xué)習(xí)法律知識(shí)方面,，培訓(xùn)使我對(duì)法律問題有了更多的了解。我了解到投資有風(fēng)險(xiǎn),，要通過法律手段來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)益,；我也明白了合同的重要性,，要注重合同的簽訂和履行,；此外，我還學(xué)到了維權(quán)的方法和路徑,，知道在遇到侵權(quán)時(shí)應(yīng)該如何尋求法律保護(hù),。其次，在安全方面,，培訓(xùn)使我增強(qiáng)了自我保護(hù)的能力,。我學(xué)會(huì)了一些基本的自我防護(hù)技巧，不僅能夠在危險(xiǎn)時(shí)保護(hù)自己,，也能夠及時(shí)救助他人,。最重要的是，培訓(xùn)讓我養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣,，不斷追求知識(shí),，提高自己的法律素養(yǎng)和安全意識(shí)。
第五段：總結(jié)（300字）,。
通過參加法律安全教育培訓(xùn),，我收獲頗豐。我明白了法治覺醒和安全意識(shí)的重要性,，這將影響我一生,。我要始終保持對(duì)法律的敬畏之心，樹立正確的法治觀念,，做到守法知法用法,，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。同時(shí),，我還將把所學(xué)到的知識(shí)傳遞給身邊的人,，幫助他們也具備法律素養(yǎng)和安全意識(shí)。我相信,，只有每個(gè)人都有強(qiáng)烈的法治覺醒和積極的安全意識(shí),，才能夠構(gòu)建一個(gè)更加穩(wěn)定和諧的社會(huì)。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇五
法律安全教育培訓(xùn)是一項(xiàng)重要的教育活動(dòng),，旨在提高個(gè)人及社會(huì)對(duì)法律法規(guī)的認(rèn)知和遵守意識(shí),，以保護(hù)人民群眾的權(quán)益和社會(huì)的穩(wěn)定,。最近，我有幸參加了一次法律安全教育培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)為法律安全教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)具有重要意義，并對(duì)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)有了更深刻的理解,。
段二：個(gè)人相關(guān)感受,。
在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺,。首先,，我意識(shí)到了自身應(yīng)當(dāng)遵守法律法規(guī)的重要性。作為一名普通市民,，我曾經(jīng)對(duì)法律知識(shí)持有一種漠視的態(tài)度,，認(rèn)為與我無(wú)關(guān)。然而,，通過培訓(xùn),，我了解到法律是保護(hù)每一個(gè)公民的利益的重要工具，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和遵守法律,，以免自身遭受不必要的損失,。其次，我對(duì)自己的權(quán)益有了更清晰的認(rèn)識(shí),。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了很多與個(gè)人安全、財(cái)產(chǎn),、合同等方面相關(guān)的法律知識(shí),。這些知識(shí)讓我明白了如何保護(hù)自己的權(quán)益，以及在面對(duì)不公正待遇時(shí)應(yīng)該如何維權(quán),?？偟膩?lái)說，通過這次培訓(xùn),，我相信自身的法律素養(yǎng)和意識(shí)得到了很大的提升,。
段三：社會(huì)相關(guān)影響。
除了個(gè)人層面,，法律安全教育培訓(xùn)對(duì)整個(gè)社會(huì)也有積極的推動(dòng)作用,。首先，通過培訓(xùn)可以提高社會(huì)公民的法律意識(shí),。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)到了很多實(shí)際案例，這些案例展示了法律對(duì)社會(huì)的重要性，也讓人們明白法律是對(duì)所有人都有約束力的,。其次,，培訓(xùn)可以促進(jìn)社會(huì)秩序的形成和維護(hù)。只有當(dāng)每個(gè)公民了解自己的權(quán)益和義務(wù),，且能夠自覺遵守法律時(shí),，社會(huì)才能夠更加穩(wěn)定有序和諧。最后,，法律安全教育培訓(xùn)還可以幫助預(yù)防和解決各類社會(huì)糾紛,。通過普及法律知識(shí)，人民群眾可以更好地維護(hù)自己的權(quán)益,，減少與他人的矛盾和沖突,，提高社會(huì)的安全性和穩(wěn)定性。
雖然法律安全教育培訓(xùn)已經(jīng)取得了一定的成果,，但仍有一些不足之處,。首先,，培訓(xùn)內(nèi)容可以更加貼近生活,，更加關(guān)注群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題，以增強(qiáng)群眾的興趣和參與度,。其次,，可以加強(qiáng)法律安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制，通過持續(xù)不斷地培訓(xùn)和宣傳活動(dòng),，提高人民群眾的法律意識(shí),，從而減少各類違法和犯罪行為的發(fā)生。最后,，應(yīng)該注重法律安全教育的實(shí)效性,，通過案例分析、角色扮演等方式,，讓學(xué)員在培訓(xùn)中真正掌握和運(yùn)用法律知識(shí),，提高實(shí)際操作的能力。
段五：結(jié)論,。
總之,，法律安全教育培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義重大。個(gè)人通過培訓(xùn)可以加深對(duì)法律的理解,，提高自身的法律素養(yǎng)和意識(shí),，保護(hù)自己的權(quán)益；而社會(huì)則因此而受益,，形成更加穩(wěn)定有序的社會(huì)秩序,。但同時(shí)，我們也應(yīng)意識(shí)到培訓(xùn)還有一些不足之處,，應(yīng)不斷完善和加強(qiáng),。只有通過不斷加強(qiáng)法律安全教育的力度,，提高人民群眾的法律素養(yǎng)和意識(shí)，才能夠建設(shè)一個(gè)更加法治,、安全的社會(huì),。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇六
法律安全教育培訓(xùn)作為一項(xiàng)重要的培訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于提高個(gè)人及社會(huì)公眾對(duì)法律常識(shí)和自身安全的認(rèn)知和防范能力起到重要的促進(jìn)作用,。近期我參加了一次法律安全教育培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多法律相關(guān)知識(shí),，還對(duì)如何保障個(gè)人安全有了更為深入的理解,。在這篇文章中，我將分享我對(duì)法律安全教育培訓(xùn)的心得體會(huì),。
在培訓(xùn)中,，講師首先強(qiáng)調(diào)了法律安全教育的重要性。法律是社會(huì)規(guī)范的核心,，遵守法律是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù),。合理有效的法律安全教育能夠提高公眾對(duì)法律的認(rèn)知，增強(qiáng)全民的法治觀念,，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和公共安全,。同時(shí)，法律安全教育還能夠?yàn)槿藗兲峁┓婪逗蛻?yīng)對(duì)各類安全風(fēng)險(xiǎn)的基本知識(shí)和技能,，提高人們自身的安全意識(shí),，保護(hù)自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全。
法律安全教育培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣,，包括常見的刑法,、民法、行政法以及道路交通法等方面的知識(shí),。我在培訓(xùn)中了解到了各種違法犯罪行為的構(gòu)成要件,、法律責(zé)任和相應(yīng)的刑罰，以及在日常生活中如何規(guī)避各類安全風(fēng)險(xiǎn),、防范詐騙等重要內(nèi)容,。培訓(xùn)還通過案例分析和模擬演練等形式進(jìn)行，使我們能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。
這次培訓(xùn)注重互動(dòng)性,，讓我們可以積極參與討論和互動(dòng)。通過小組討論和情景模擬等形式,，我們不僅能夠加深對(duì)法律安全知識(shí)的理解,，還能夠通過與他人的交流和思考，提高解決問題的能力。另外,，培訓(xùn)還注重將法律知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，使學(xué)員們能夠很好地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，增強(qiáng)了培訓(xùn)的可操作性,。
通過這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了法律安全教育的重要性和必要性。只有加強(qiáng)對(duì)法律的學(xué)習(xí)和認(rèn)知,，才能更好地保護(hù)自己的合法權(quán)益,，并提高社會(huì)公眾的法治觀念。同時(shí),，法律安全教育也能夠?yàn)閭€(gè)人提供生活中各方面安全風(fēng)險(xiǎn)的有效防范策略,，培養(yǎng)正確的安全意識(shí)和防范意識(shí)。在今后的生活中,，我將會(huì)積極參與法律安全教育活動(dòng),，不斷提高自己的法律意識(shí)和安全防范能力，為自己和社會(huì)的安全穩(wěn)定貢獻(xiàn)力量,。
結(jié)尾：
通過這次法律安全教育培訓(xùn),，讓我對(duì)法律知識(shí)有了更全面的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)自身安全的關(guān)注,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將會(huì)不斷強(qiáng)化對(duì)法律的學(xué)習(xí),，提高自身的法律素養(yǎng),，同時(shí)也會(huì)注重加強(qiáng)對(duì)安全問題的認(rèn)知和防范能力,。我相信,，只有通過不斷學(xué)習(xí)和努力，才能更好地保護(hù)自己的權(quán)益,，并為社會(huì)的和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量,。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇七
幸福,，是每個(gè)人都向往的最美境界。幸福是人生的主體,，只有擁有幸福的人,，才能把幸福給予身邊的人。尤其是教師,，能否時(shí)時(shí)處處感到幸福不僅僅影響著其人生是否快樂,，更影響著學(xué)生，因?yàn)橹挥袚碛行腋８械慕處?，才能把幸福的感覺帶給學(xué)生,，才能讓學(xué)生成為幸福的人。
前幾天聽了馬小萍老師《提升教師職業(yè)幸福感的秘訣》的專題講座，還是感觸頗多的,。正如馬老師講座中指出的,，人生就是選擇，幸不幸福,，就看你們?nèi)绾芜x擇,。在當(dāng)今教育競(jìng)爭(zhēng)的壓力下，教師專業(yè)發(fā)展卻遇到了前所未有的`挑戰(zhàn),，面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),，教育教學(xué)的壓力，蠻橫無(wú)理家長(zhǎng)的交涉,，家庭的壓力,。因此很多教師缺乏幸福感，出現(xiàn)了嚴(yán)重的置業(yè)倦怠,，通過馬老師的講述,，確實(shí)幸福取決于自己。正如馬老師所說：“為愛出發(fā),，幸福從心開始”,。
幸福其實(shí)是一種心態(tài)，是一種感受,。自己認(rèn)為幸福,，你就幸福，世上從來(lái)沒有救世主,。想要擁有幸福,，需要自己去努力。
改變世界,，改變環(huán)境,，改變他人很難，唯有改變自己,，學(xué)會(huì)知足常樂,。
把寬容和理解留給所有與自己有關(guān)的人，尤其是自己的親人,，孩子,、學(xué)生，這樣家庭會(huì)更和諧,，師生關(guān)系會(huì)更密切等,，記住一句話：“千萬(wàn)莫生氣，生氣的人是無(wú)能的人”
總之,，知足常樂在努力提高感受幸福的境界,，在教育生活中,，遇到問題要靠智慧去解決，而不是靠情緒去解決,，在教育生活中享受幸福,，樂在其中。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇八
本學(xué)期我有幸參加了20xx年暑假教師集中培訓(xùn),。雖然只有短短的五天時(shí)間,，但在這短暫的時(shí)間里讓我過的很充實(shí)！聆聽縣級(jí)骨干教師的講座,，使自己對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展,、師德修養(yǎng)等方面都受益匪淺，下面談?wù)勛约菏斋@最大的幾點(diǎn),。
通過潘正琴等幾位老師的授課,，我認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)發(fā)展的.途徑和方法，了解到“教師職業(yè)生涯規(guī)劃”等,。作為教師,，我們的專業(yè)發(fā)展曲折而漫長(zhǎng)，從來(lái)都不是一帆風(fēng)順,，面對(duì)挫折困難,，我們必須要樹立自主發(fā)展意識(shí)。我們是專業(yè)發(fā)展的主人,，成長(zhǎng)永遠(yuǎn)是我們自己的事,，我們不該怨天尤人、推諉扯皮,，自己的成敗得失,、喜怒哀樂都應(yīng)該由自己去擔(dān)當(dāng)。
唐涿權(quán),、劉秋艷,、李樹芬等老師給我們傳授了師德修養(yǎng)的存在問題及對(duì)策；教師職業(yè)道德的心理健康,；師生交往中的師德等，使我更深地理解到師德修養(yǎng)的內(nèi)在含意,。唐涿權(quán)老師在談到“愛生奉獻(xiàn)”時(shí),，我才真正認(rèn)識(shí)到“愛生奉獻(xiàn)”是師德之魂，是師德的永恒主題,。愛生是從事教師職業(yè)的前提,，只有愛自己的學(xué)生，才會(huì)樂意的去奉獻(xiàn),。愛是一種為之付出百備感欣慰的幸福體驗(yàn),。
培訓(xùn)結(jié)束了,，我會(huì)以更飽滿的熱情投入到工作之中，把這份珍貴的經(jīng)歷銘記在心,，開始我教學(xué)生涯新的征程,，我會(huì)努力把學(xué)到的理念、方法用于自己的教學(xué)實(shí)踐之中,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo),、老師們的希望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給大家,。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇九
近年來(lái),參加開放教育學(xué)習(xí)的農(nóng)村學(xué)員數(shù)量呈上升趨勢(shì),。接下來(lái)就跟著本站小編的腳步一起去看一下關(guān)于教育。
吧,。
我有幸參加了河?xùn)|區(qū)七巧板輔導(dǎo)教師培訓(xùn),，受益頗多。小學(xué)部立足現(xiàn)代信息技術(shù),，以快樂為軸心,，以實(shí)踐為半徑，開展適應(yīng)信息時(shí)代脈搏的各種活動(dòng),，努力讓學(xué)生每天都快快樂樂地成長(zhǎng),。我校也開展了七巧板興趣小組活動(dòng)。培訓(xùn)中學(xué)生的作品是我感受到我們的孩子真聰明,，幾塊小小的圖形,，孩子們競(jìng)能拼擺出各種各樣漂亮而有趣的圖形，為此我們應(yīng)該更加努力地開展好教學(xué),，讓孩子們能在一個(gè)平等,、民主、輕松,、和諧的氛圍下自主地學(xué)習(xí),，有意識(shí)地在情境、合作,、活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，使他們?cè)笇W(xué)、樂學(xué),，同時(shí)他們?cè)诟兄?、感悟的過程中都有所體會(huì)，能充分大膽地表露自己的想法,，并在活動(dòng)中培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和能力,。
一、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí),。
為了盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,，可以設(shè)計(jì)很多讓他們動(dòng)手的環(huán)節(jié)，例如用七巧板拼出平面圖形,、拼自己最喜歡的圖形,、小組合作拼一個(gè)故事以及同桌合作創(chuàng)作一幅拼圖作品等活動(dòng)，以操作為手段,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;以促進(jìn)為目標(biāo),，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。
二,、在實(shí)際情境中豐富學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),。
在教學(xué)“用七巧板拼圖形”這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，讓學(xué)生自己動(dòng)手用七巧板中的若干塊拼出我們已經(jīng)學(xué)過的平面圖形,，學(xué)生積極地思考,，開動(dòng)腦筋，想出了許多種不同拼法的正方形和三角形,，不僅充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，更能豐富他們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。
通過培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng),，才能起作用,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生,，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛,，才能更好地塑造,、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí),，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中。
通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一門提高學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,，學(xué)生自己是心理發(fā)展的主體，教育的影響只有通過學(xué)生主體心理的自我矛盾運(yùn)動(dòng),，才能起作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理教育,，可以減少甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生,，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心,、幫助時(shí)，教師只有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛,，才能更好地塑造,、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí),，學(xué)生只有在教師“真愛”的陶冶下,，才能更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段,。
學(xué)生健康心理發(fā)展目標(biāo)涉及到多個(gè)方面：有身體,、精神、心理的整體和諧;有自我認(rèn)同,、自我更新與成長(zhǎng);有關(guān)懷,、尊重與合群;有創(chuàng)造性人格;有應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)與困難的能力等。但很多家長(zhǎng)和老師對(duì)學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)不足,，往往忽略了學(xué)生的心理健康,。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注重學(xué)生的心理健康,，盡可能滿足他們正當(dāng)?shù)男睦硇枰?。?duì)不正當(dāng)?shù)男睦硇枰托恼f服,，講清道理,，給予正確引導(dǎo)。教師在心理活動(dòng)課中,，必須以學(xué)生為中心,，重視學(xué)生的思想、言行,、需要,、情感等因素，盡量滿足各類學(xué)生的心理需要,，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀,，學(xué)會(huì)處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境,，突出學(xué)生的主體地位;在組織互動(dòng)時(shí)，要提供舞臺(tái)讓學(xué)生唱主角,，讓學(xué)生有話可說,、有話能說、有話敢說,，能理直氣壯地傾述自己的心聲,、宣泄情緒,、發(fā)表觀點(diǎn);教師以引導(dǎo)著、協(xié)助者的姿態(tài)出現(xiàn),，這正如杜威說的：“教師是一個(gè)引導(dǎo)者,，他掌著舵，學(xué)生用力把船劃向前方,?！?/p>
總之，只有在對(duì)中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,，教師才會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)其心理健康教育能力,。
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教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇十
今年我有幸參加了山西省舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力中級(jí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了厚實(shí)文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了技能知識(shí),、結(jié)交了新朋友,。
網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,。在培訓(xùn)中我學(xué)到了不少新的教育教學(xué)理論知識(shí),。深入理解了教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析環(huán)節(jié)的內(nèi)容和作用；掌握了教學(xué)目標(biāo)的分析方法特別是新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的闡述方法,。掌握了學(xué)習(xí)者主要特征因素的分析方法,，以及在信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的`學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這對(duì)我今后的教學(xué)工作提供了必要的理論依據(jù)支撐,，對(duì)今后教學(xué)工作也有了更多的想法和思考,。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇十一
在21世紀(jì)的今天，特殊兒童已經(jīng)成為社會(huì)不可忽視的一個(gè)重要群體,，其中,，智障兒童在特殊兒童總體中占有很大比重，智障兒童的教育問題也越來(lái)越得到社會(huì)各界重視,。在這一背景下,，如何為智障兒童提供更為適當(dāng)、有效的教育成為特殊教育界的熱點(diǎn)問題。帶著這些問題,，我們“廣州市特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)高級(jí)研修班”的全體學(xué)員,，在趙老師的帶領(lǐng)下到北京市宣武培智學(xué)校,、北京市盲人學(xué)校,、北京市西城培智中心學(xué)校、北京農(nóng)業(yè)大學(xué)附中等學(xué)校參觀學(xué)習(xí),。收獲良多：
校園文化建設(shè)從大處著眼,，小處著手，無(wú)不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的精妙,；學(xué)校開辟職業(yè)教育“崗位實(shí)習(xí)”區(qū),，開設(shè)客房服務(wù)、洗衣房,、醫(yī)院,、超市、銀行等校內(nèi)實(shí)踐場(chǎng)所,，滿足學(xué)生社區(qū)學(xué)習(xí)需要,。從校園宣傳欄到每個(gè)班的班級(jí)文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素,。校園教學(xué)區(qū)和教室功能劃分很細(xì),，言語(yǔ)訓(xùn)練室、康復(fù)訓(xùn)練室,、律動(dòng)室等特教功能教室一應(yīng)俱全,。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生通過藝術(shù)表演這個(gè)舞臺(tái)展示自己的同時(shí),，還向外界宣傳了學(xué)校,。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，能夠?qū)W有所長(zhǎng),，學(xué)有所用,，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升，整個(gè)校園呈現(xiàn)出活潑生動(dòng)又井然有序的局面,。
該校的傳承創(chuàng)新精神深刻地影響著學(xué)校的.教風(fēng)和學(xué)風(fēng),，人才隊(duì)伍的建設(shè)，專業(yè)的沉淀,，學(xué)校的發(fā)展,。有了這種沉淀與發(fā)展凝練出學(xué)校一直堅(jiān)持的“一切為了殘疾兒童的生存與發(fā)展”的教育理念，學(xué)校對(duì)殘障學(xué)生生命負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈責(zé)任感,，始終站在特殊教育的最前沿,。學(xué)校準(zhǔn)確把握特殊教育的發(fā)展趨勢(shì)，帶領(lǐng)教師積極學(xué)習(xí)特殊教育的先進(jìn)理論開展校本教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是的治學(xué)態(tài)度,，老師們的愛生敬業(yè)精神,，賦予了宣武培智學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)，形成了宣武培智獨(dú)特的文化品牌,。
北京市宣武培智學(xué)校這方面做得很成功,，他們打破課堂教學(xué)技能的慣常做法，創(chuàng)新產(chǎn)教融通的訓(xùn)練形式,，設(shè)計(jì)“職場(chǎng)化”的教學(xué)安置形式,，把職業(yè)理論課與專業(yè)技能課有機(jī)融為一體。他們圍繞專業(yè)技能學(xué)習(xí)中遇到的語(yǔ)言溝通,、認(rèn)知能力,、肢體障礙、人際關(guān)系等問題,，通過娛樂休閑,、體能康復(fù)、體育健身,、社團(tuán)活動(dòng)等形式引導(dǎo)學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn),。在提高職業(yè)技能的同時(shí)，培養(yǎng)積極健康的心理情感,，提高人際關(guān)系溝通交往能力,，改善肢體功能，形成良好的職業(yè)品德和公民素養(yǎng),，服務(wù)于學(xué)生將來(lái)的家庭,、社會(huì)生活，達(dá)到自食其力,。他們的成功經(jīng)驗(yàn)給了我們新開設(shè)特教班的中職學(xué)校,，很有借鑒意義。
殘障兒童的自閉癥既是兒童中最脆弱的群體,，也是殘疾人當(dāng)中最弱小的群體,，但他們同時(shí)也是我們祖國(guó)的未來(lái)。能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變是一件很有意義的事情,，對(duì)我來(lái)說這還是一個(gè)全新的體驗(yàn),。特殊教育的目標(biāo)是最大限度滿足社會(huì)的需求和特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能,，使他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)獲得技能,，完善人格，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力成為社會(huì)的有用之才,。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇十二
農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在這期間,，雖然很辛苦，但也有不少收獲,，學(xué)到了很多知識(shí),，對(duì)新的教學(xué)方式也有了不同的認(rèn)識(shí)和感悟。下面,，我想針對(duì)教師專業(yè)發(fā)展方面,，談?wù)勛约旱目捶ê驼J(rèn)識(shí)。
教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想,、新的學(xué)習(xí)材料,、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”,。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過程,，從這一思路出發(fā),，最好的專業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究,、合作和對(duì)話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念,。教師需要通過活動(dòng)，通過與共同體成員的深入的交互,，通過這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí);我們需要嘗試,，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn);我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
通過探究,，通過嘗試不斷地尋求知識(shí),，正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將“發(fā)展”手把手地交給教師,，而是鼓勵(lì)教師“發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題,，尋求解決這些問題的答案”。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,，利用技術(shù),，并在技術(shù)的支持下，幫助教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思,、構(gòu)建理論,、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識(shí)的消費(fèi)過程,，而是知識(shí)的生產(chǎn)過程,，是支持教師生成自己的個(gè)性化的實(shí)踐知識(shí)的過程，并對(duì)共同體成員所生成的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程,。
通過專業(yè)發(fā)展,，教師需要得到的最重要的能力或許是：技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變，這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況，面對(duì)這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題,，如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評(píng)價(jià)方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的學(xué)習(xí)需要,，包括智力發(fā)展、文化,、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題,，對(duì)這此問題的思考，也能幫助教師對(duì)自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思,、分析,、闡明。
另外,，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展,、形成更深入的理解也是專業(yè)發(fā)展必然要涉及的方面。
教師也是學(xué)習(xí)者--------實(shí)踐的學(xué)習(xí)者,。為了我們能更好地教學(xué),。我們需要一個(gè)論壇，在這個(gè)論壇上,，我們能夠討論新的教學(xué)方法,，對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行反思，考慮自己的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生具有怎樣的意義,。僅有理論是不夠的,，教師還需要來(lái)自經(jīng)驗(yàn)的行動(dòng)知識(shí)，這些行動(dòng)知識(shí)是我們從自己的學(xué)習(xí)過程中得到的,。
對(duì)任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,，如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者，我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,，對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解,。通過自己探究的過程，我們能夠了解到哪些內(nèi)容是能吸引學(xué)生的,。同樣,，通過參與合作，教師也能夠體會(huì)合作對(duì)于學(xué)習(xí)的意義,，認(rèn)識(shí)到每個(gè)參與合作的人員都能為集體的智慧貢獻(xiàn)自己的力量,。通過與同事之間的相互的交流，共同的研究,，我開始認(rèn)識(shí)到對(duì)話對(duì)于理解的重要作用,，一方面，可以認(rèn)識(shí)到一個(gè)傾聽者對(duì)于幫助別人更好地認(rèn)識(shí)自己,，更好地組織自己的想法是非常有幫助的;另一方面,，提出自己的想法,，對(duì)自己、對(duì)共同體集體智慧的形成,，也是不可缺少的,。
教師專業(yè)發(fā)展為教師提供了一種終身學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)自于專業(yè)發(fā)展所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)精神-------一種探究的精神,，對(duì)教學(xué)實(shí)踐的探究,，對(duì)學(xué)習(xí)的探究，對(duì)更廣泛的領(lǐng)域的知識(shí)和理解的探究,。有了這種探究的精神,，學(xué)習(xí)必然能夠是終其一生的。
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教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇十三
以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜,，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改；拋家棄子在自己孩子病危,、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線,。不知道為什么,，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼,。我困惑、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎,？通過聆聽過幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后，我才真正看到和感覺到了,，原來(lái)就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的同行,。和他們比起來(lái)我是那么的渺小,，同時(shí)我又似乎找到了一些什么。
當(dāng)前,，由于受市場(chǎng)大潮的沖擊,，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象,。例如：教師急于求成,，往往口不擇言,，傷害了學(xué)生的自尊；因做錯(cuò)題而罰抄卷子,，遲到就罰打掃除等變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,；教師不公平地看待學(xué)生，把學(xué)生清晰地分為三六九等,，做不到一視同仁,。對(duì)優(yōu)生“笑臉相迎”，對(duì)后進(jìn)生“橫眉立目”,，給學(xué)生造成極大的心理傷害,；追逐短期效益，盲目地亂辦班,，亂收費(fèi)的現(xiàn)象也屢見不鮮,。導(dǎo)致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我覺得主要有以下幾個(gè)方面：
一是教師教育理念陳舊,，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里,，只注重學(xué)生的智育發(fā)展，忽視了學(xué)生人格培養(yǎng),，沒有注意心靈的溝通,。
二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學(xué)生需要良好的心理品質(zhì),，心理品質(zhì)的缺乏輕者對(duì)學(xué)生惡語(yǔ)中傷,，重者對(duì)學(xué)生體罰。
三是在利益的驅(qū)使下急功近利,，缺少愛心,，不會(huì)關(guān)愛學(xué)生。
面對(duì)新的情況,，在推進(jìn)素質(zhì)教育,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí)，怎樣樹立新時(shí)期的師德形象,，已成為廣大教師面臨的重要課題,，我想講以下幾點(diǎn)：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體,。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于學(xué)生的成長(zhǎng),。因此教書育人不可急功近利,，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習(xí)慣于只看眼前,，不顧將來(lái),，以剝奪學(xué)生個(gè)性為代價(jià)換取教師的師道尊嚴(yán),，以犧牲學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為代價(jià)，過分苛求學(xué)生的成績(jī),，換取暫時(shí)的高分,。眾所周知，愛迪生七歲上學(xué),，因成績(jī)差退學(xué),，愛因斯坦兩歲說話，上學(xué)智力遲鈍,，德國(guó)詩(shī)人海涅是盡人皆知的后進(jìn)生,，普京上小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟(jì)大滑坡的總統(tǒng),。事實(shí)表明,，學(xué)習(xí)成績(jī)與創(chuàng)造力無(wú)明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚,，先后之分,，越是有個(gè)性的人，創(chuàng)造力越突出,，個(gè)性是創(chuàng)造的前提,，把個(gè)性多樣性作為一種有價(jià)值的東西，一種財(cái)富來(lái)加以接受,，我們就不會(huì)按成績(jī)把學(xué)生分為三六九等,，我們眼中就會(huì)沒有差生，只有差異,。實(shí)施有差異的教育，實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展,。
搞教育不能搞形式主義,，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因?yàn)?，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有其階段性,，不能強(qiáng)求一致，無(wú)法整齊劃一,。而真正能夠給學(xué)生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細(xì)節(jié),。一個(gè)好老師受同學(xué)歡迎，其實(shí)并沒有什么法寶,，也許就是總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，真誠(chéng)地賞識(shí)他們,。我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)責(zé)任心都很強(qiáng),，然而，僅僅有責(zé)任心是不夠的,，變單純的“責(zé)任”為豐富的“情感”,，去面對(duì)學(xué)生之間出現(xiàn)的各種情況。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇十四
正如陶行知先生所說“教師的最大幸福就在于培養(yǎng)能超過自己的學(xué)生”,，這就要求教師不僅要熟悉本體性知識(shí),，也就是所學(xué)學(xué)科的知識(shí)，還要掌握條件性知識(shí),。
教師被公認(rèn)為幸福的職業(yè),，勞動(dòng)條件優(yōu)越，桃李滿天下,，收獲真摯的感情,，而在這個(gè)美麗而神圣的光環(huán)背后也承受著太大的壓力。我要提高自身的專業(yè)素質(zhì),，做一名幸福的教師,。
首先，我們要樹立職業(yè)幸福感,。而這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是你是否感到幸?？鞓贰＝處煹难孕袑?duì)學(xué)生有很大影響,，特別是對(duì)低年級(jí)學(xué)生更是如此,，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會(huì);是圣者——不會(huì)犯錯(cuò);是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量,。教師的衣著舉止,，言談風(fēng)度，以及待人接物等,，都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響,。我們天天面對(duì)著朝氣蓬勃的孩子，通過每天的言傳身教,，潛移默化的啟發(fā)學(xué)生智慧,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。孟子云“得天下英才而教育之”,，這是教師的職業(yè)幸福感,，在以后的教學(xué)中，要幸福自在,，全身心地投入到教書育人中,。
其次，我們要調(diào)節(jié)自己的情緒,，多增加積極情緒,。三年級(jí)對(duì)于孩子是一個(gè)小的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，知識(shí)的深入，心理等小問題接踵而至,。人格健全的教師,，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng),，輕松愉快,。因此在平時(shí)班級(jí)管理中，要多看學(xué)生的長(zhǎng)處,，多給與學(xué)生鼓勵(lì),，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，作為他的教師,，我們的幸福指數(shù)也提高了,。同時(shí)，我們要適當(dāng)?shù)尼尫艍毫?。壓力是把雙刃劍,。我們常說“壓力就是動(dòng)力”，它不僅能激發(fā)我們的斗志,，有時(shí)還能起到消極作用,。我們要合理分?jǐn)倝毫ΓD(zhuǎn)憂為喜,，從不幸轉(zhuǎn)為幸福,。適時(shí)候，我們也可以換角度看問題,，使自己從煩惱,、困惑中解脫出來(lái)，有時(shí)候還要自我悅納，尋找幸福。工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)讓我們有許多的驚喜,，幸福無(wú)處不在,，只要能帶著一顆愛心去觀察，幸福其實(shí)就是我們身邊,。正所謂“一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福,，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著,。其實(shí),，每個(gè)人都是幸福的。只是,，你的幸福,，常常在別人眼里,。幸福這座山，原本就沒有頂,、沒有頭,。你要學(xué)會(huì)走走停停，看看山嵐,、賞賞虹霓,、吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿足,?！?/p>
二、做一名睿智的班主任,。
心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,，也是當(dāng)前學(xué)校教育面臨的新任務(wù)和新要求。聆聽張玲玲教授的報(bào)告,，使我對(duì)班主任工作有了新的思考,。
首先，班主任要尊重信任學(xué)生,。教育無(wú)小事,，事事關(guān)乎著每一位學(xué)生的情感，當(dāng)我們足夠的信任學(xué)生時(shí),，就會(huì)有意想不到的收獲,。教師一個(gè)微笑的眼神，一句溫馨的話語(yǔ),，對(duì)于學(xué)生都是莫大的信任,。小學(xué)生的情感比較脆弱，自我控制力較差,，往往遇到困難易退縮,。作為教師我們更不可在孩子做錯(cuò)事時(shí)橫加指責(zé)。當(dāng)學(xué)生考試考得不理想時(shí),，我們應(yīng)該在他身邊幫著分析原因,，鼓勵(lì)孩子，給予孩子充分的信任,。
其次,，我們應(yīng)該敏銳的洞察學(xué)生。聽了報(bào)告,，猶如當(dāng)頭一棒,，眼里自己的教育還存在遇到盲目。我并沒有真正的了解我的學(xué)生們。在班級(jí)管理上,，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的狀況,，對(duì)于個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，我一直以為是學(xué)生的個(gè)別差異?，F(xiàn)在再想想,，也許從心理方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，孩子的行為會(huì)有時(shí)好轉(zhuǎn),。
另外,，我們要積極的對(duì)待學(xué)生。心理學(xué)家做了大量的心理實(shí)驗(yàn),，積極地暗示往往給予學(xué)生們無(wú)限的力量,。進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，我們總是要求學(xué)生不能做這個(gè),，不能做那個(gè),，可事實(shí)總是事與愿違。我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來(lái)的,，慈母般的愛,，必要時(shí)給某個(gè)學(xué)生要有身體的接觸，比如說學(xué)生的頭發(fā)散了,，在教室里幫他重新扎好,，她會(huì)感到很幸福，在其他學(xué)生面前感到很驕傲,。別看我學(xué)習(xí)不好,，看老師多喜歡我。對(duì)于成績(jī)不好的學(xué)生,，我們要用正常的眼光,，去對(duì)待他，去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長(zhǎng)處,，比如勞動(dòng),，體育，畫畫等,，要用贊揚(yáng)的語(yǔ)氣跟他說話,，鼓勵(lì)他把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去。
在了解學(xué)生心理發(fā)展特征的基礎(chǔ)上,，我們多和學(xué)生說積極性的話語(yǔ),，并及時(shí)的給予積極的評(píng)價(jià)，做教育路上的有心人,，勤于積累，做一位智慧全面的班主任。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇十五
最近通過和家長(zhǎng)交換,，我發(fā)覺很多家長(zhǎng)在孩子的教育問題上存在一些問題,，結(jié)合這些問題，對(duì)于家庭教育我提出幾點(diǎn)建議,。
健康不僅僅是指沒有疾病或病痛,，而且是一種軀體上、精神上和社會(huì)上的完全良好狀態(tài),。也就是說健康的人要有強(qiáng)健的體格和樂觀向上的精神狀態(tài),，并能與其所處的社會(huì)及自然環(huán)境保持和諧的關(guān)系。
另外是良好的社會(huì)適應(yīng),，很多家長(zhǎng)為了讓孩子多做些題,，多學(xué)些特長(zhǎng)，把孩子的時(shí)間安排的滿滿的,，孩子沒時(shí)間和同學(xué),、朋友玩。我們應(yīng)當(dāng)冷靜的想一下,，孩子學(xué)習(xí)終究是為了生活,，如果成了學(xué)習(xí)機(jī)器，孩子談何生活?怎么讓孩子學(xué)會(huì)相處,，學(xué)會(huì)良好的社會(huì)適應(yīng),。這些問題，我們?cè)诎才藕⒆由詈蛯W(xué)習(xí)時(shí),，要兼顧兼顧,，要堅(jiān)持健康第一。
把孩子當(dāng)成人,，聽起來(lái)刺耳,，但做起來(lái)很多家長(zhǎng)真的沒把孩子當(dāng)人對(duì)待。在和孩子交換時(shí),，大部分家長(zhǎng)擺出家長(zhǎng)作風(fēng),，你要怎樣怎樣，一副居高臨下的姿勢(shì),。孩子是我們的珍寶,，更是我們家庭重要的一分子，在處理家庭中的問題時(shí),，我們要推敲孩子的感受,，要聽取孩子的意見。
我曾經(jīng)看到一位家長(zhǎng),，在孩子學(xué)習(xí)輪滑時(shí),，由于輪滑鞋質(zhì)量比較差,，孩子本身氣力又小，學(xué)習(xí)速度比較慢,，這位媽媽家長(zhǎng)一著急,，過去就把孩子一腳踢倒。孩子是自己,，還是家長(zhǎng)長(zhǎng)面子的工具,，這位家長(zhǎng)拿孩子當(dāng)人看了嗎?我們身邊還有一個(gè)孩子，現(xiàn)在上三年級(jí),，家長(zhǎng)每天讓孩子練琴,、學(xué)習(xí)，很少讓孩子玩,，現(xiàn)在看這孩子,，不僅運(yùn)動(dòng)能力極差，個(gè)子很矮,，而且心智年齡很小,，基本不會(huì)和小朋友交換，我想這位家長(zhǎng)沒把孩子當(dāng)人對(duì)待,。在學(xué)校門口,，我還看到過一幕，也是位媽媽走一步踢一腳孩子,，孩子明顯是有話要說,，但家長(zhǎng)不給孩子機(jī)會(huì)，愣是把孩子踢進(jìn)了學(xué)校,，我不知道這位家長(zhǎng)是把自己的孩子當(dāng)珍寶,，還是把孩子當(dāng)什么，最少不像是人,。
作為家長(zhǎng),，我們的確很辛勞，孩子有時(shí)也的確不聽話,，但我們?cè)诎l(fā)火前一定盡量克制一下,，盡量用同等的語(yǔ)氣和孩子講道理，孩子和我們一樣需要尊重,，由于他們是人!孩子也是她自己,，不要把家長(zhǎng)的期望都寄托在孩子身上，由于他會(huì)很累!
很多家長(zhǎng)在孩子的特長(zhǎng)發(fā)展上挑選盲從,，x×學(xué)舞蹈,，參加了電視臺(tái)的演出，我們也去舞蹈吧!x×學(xué)小提琴,，參加考級(jí)了,，我們也學(xué)小提琴吧!總之,，是看到了別人的光榮照人的一面，很少推敲孩子的感受,。
我們家的孩子就是受害者之一,，李怡萱四歲半開始學(xué)鋼琴，其實(shí)她并不愛好,，我固執(zhí)的認(rèn)為鋼琴對(duì)女孩子的氣質(zhì)很有用，就堅(jiān)持讓她練,。李怡萱很愛好畫畫,，我以沒時(shí)間為由一直沒給她學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，直到六歲半,，在孩子的一再要求下,，我才給她報(bào)了畫畫班。我身邊也有位小朋友,，非常愛好畫畫,，可是媽媽認(rèn)為舞蹈可以增強(qiáng)孩子的氣質(zhì)修養(yǎng)，一直堅(jiān)持讓孩子學(xué)習(xí),，孩子不愛好是一回事,，在學(xué)習(xí)進(jìn)程中孩子遭到的打擊對(duì)心靈的影響恐怕是很難補(bǔ)償?shù)摹Ｔ诤⒆影嗉?jí)排練舞蹈時(shí),，我看到很多學(xué)過舞蹈的孩子也不是特別出眾,，相反有的動(dòng)作很不和諧，學(xué)習(xí)舞蹈究竟是不是該成為女孩的必修課?(當(dāng)然還有男孩的跆拳道,。)我們?cè)诮o孩子挑選特長(zhǎng)發(fā)展時(shí),，結(jié)合孩子自身的特點(diǎn)和愛好，絕不能盲從,，只有愛好了,，學(xué)習(xí)才會(huì)持久，才會(huì)收到更好的成效,。
另外,，很多家長(zhǎng)看到一些家庭教育的文章，或者發(fā)在班級(jí)的帖子,，或者聽到別的家長(zhǎng)的教子體會(huì),，常常感覺好就趕忙用這些方法拿自己的孩子做實(shí)驗(yàn)。這些家長(zhǎng)可能忘記了,，每一位孩子都有自己的特點(diǎn),，拿別人的辦法扣在自己孩子身上，傷害的是自己的孩子,。每一個(gè)孩子都有自己的習(xí)慣,，在教育方法上絕不能盲從,，我們要學(xué)的是理念，是科學(xué)的家庭教育觀念,，絕不是別人的操作方法,。
每一個(gè)孩子剛誕生時(shí)，都沒有任何缺點(diǎn),。孩子的'很多缺點(diǎn)主要是家庭教育的問題,。我很想提示各位家長(zhǎng)，在你斥責(zé),、批評(píng),、抱怨自己孩子的時(shí)候，先想想自己是怎么做的?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不合群,、太內(nèi)向,，那平時(shí)你和孩子玩的時(shí)間多嗎?孩子有自己愛好的群體嗎?你給孩子創(chuàng)造孩子合群的機(jī)會(huì)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真，你在處理問題時(shí)認(rèn)真嗎?在孩子學(xué)習(xí)時(shí),，你認(rèn)真輔導(dǎo)了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子說臟話,，你平時(shí)說了嗎?有的家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不講衛(wèi)生，那你平時(shí)怎么做的?當(dāng)我們靜下心來(lái)仔細(xì)摸索的時(shí)候,，會(huì)發(fā)覺很多問題是出在家長(zhǎng)身上,，而且很多壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí)和以后的生活，所以家長(zhǎng)朋友們真的要檢討自身的問題,，習(xí)慣不是一天就養(yǎng)成的,，期望自己的孩子優(yōu)秀，第一自己先做個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng),。
李xx參加了我的碩士論文答辯,，當(dāng)我答辯完后，答辯委員會(huì)和旁聽的同學(xué)給了我長(zhǎng)時(shí)間的掌聲,。孩子很自豪,，過后她問我是怎么做的，我就給孩子說了一句話：“不管干什么,，都認(rèn)真對(duì)待,，爭(zhēng)取做的?！焙⒆雍孟衤牰?，也像沒懂，但現(xiàn)在看自己的孩子,，不管干什么的確很認(rèn)真,，很上進(jìn)。
為了孩子,，我們的舉動(dòng)必須非常溫順而謹(jǐn)慎馬克思,。作為家長(zhǎng),，我們要常常提示自己，做好孩子的榜樣,，由于,，你給孩子說教一百句，也不如做好一件事教育成效好,。
教育培訓(xùn)師的法律心得體會(huì)篇十六
經(jīng)過此次的學(xué)習(xí) ,，讓我對(duì)國(guó)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),感受到國(guó)學(xué)中的不可言傳只可意會(huì)的經(jīng)典理論，細(xì)細(xì)的反省一下,，我感覺確實(shí)受益匪淺,。
“修身、齊家,、治國(guó)、平天下,?！毙奚硎且磺械母荆奁渖?，先要獲得完善的知識(shí),，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己,，提升自己的德行,，才能再談家國(guó)天下。正所謂千里之行始于足下,，再遠(yuǎn)大的理想,，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好,。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己,，知道自己的不足之處從而去完善。比如,；在工作中,，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足,，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo),，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到,，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。
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用。孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等,。它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人,、做一個(gè)孝順父母的人,、做一個(gè)有禮貌的人?？梢哉f,，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí),，為你撥開眼前的迷霧,，為你指出正確的方向。
國(guó)學(xué)是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹,，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵,。今后, 我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光,，引悟自己走出迷茫,，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人,，我們應(yīng)該以此為傲,，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝,、永不衰竭,！
