教案是教師進行教學組織和管理的重要工具,。編寫教案時，應(yīng)根據(jù)學生的學習特點和實際需求,，選擇適合的教學策略和教學資源,。接下來將為大家推薦一些教案范文,，希望能對大家的教學工作有所啟發(fā)。

多彩的秋天大班教案科學篇一

2、學習,、比較樹葉的異同，并進行分類,。

各種秋天的樹葉,、圖片、畫好的大樹若干顆,。幼兒用書,、練習冊。

一,、回顧以前,，聯(lián)系本課,。

（2）幼兒回答老師的提問。

二,、幼兒觀察樹葉,，大膽說出它的外形特征。

（1）引導幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,，認識它們的名稱,。

a、教師：你認識這些樹葉嗎,？它是什么樣子的,？像什么？

b,、摸一摸這些樹葉有什么感覺,？

c、問一問有什么味道,？

（2）幼兒交換觀察樹葉,。教師：這片樹葉和你剛才摸得樹葉有什么不一樣？

三,、認識樹葉的名稱,。

（1）教師：你們都知道這些樹葉的名字嗎？楓樹的樹葉像手掌,，銀樹的樹葉像扇子,，松樹的葉子像針，白樺樹的樹葉像顆心,。

（2）游戲,。教師報出書的名字，幼兒能很快地舉起他們的樹葉,，說出形狀,。

多彩的秋天大班教案科學篇二

設(shè)計意圖： 秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié),， 孩子們在秋天里是快樂的,，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實,、金色的稻穗,、紅紅的高粱、雪白的棉花等等,，大班教案《多彩的秋天》,。

經(jīng)過孩子們的一系列觀察、制作,，豐富了他們的生活經(jīng)驗,，激發(fā)了幼兒積極探索,、熱愛大自然的情感。圍繞“金色的秋天”我們開展了豐富多彩的活動,。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回來的秋天的自然物標本，進行剪剪,、切切,、拼拼、帖帖等各種操作技能,，選擇各種材料自由表現(xiàn),，大膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象,、田野的美景，感受秋天的豐富性,。在活動中充分地體現(xiàn)了綜合性,、主動性、創(chuàng)造性,。

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

3、能用較連貫的語言清楚地表達秋天的一些主要特征,，進一步加深對秋天的認識,。

課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。

圖片：大樹,、蘋果,、梨子、柿子,、樹葉,。

字卡：金燦燦，紅彤彤,，果實累累,。

一、歌曲《小樹葉》導入活動,，引出主題,，教案《大班教案《多彩的秋天》》,。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢,？讓我們一起來欣賞一組圖片,，來去尋找多彩的秋天吧！

二,、出示課件,，引導幼兒欣賞畫面，感知秋天的變化,。

欣賞第一幅圖感知楓葉的特征,。

小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會變成紅色,，像我們的手掌,。

2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹葉的特征。師：你們在這幅圖中,，觀察到了什么呢,？

小結(jié)：梧桐樹葉的葉子很大，秋天到了樹葉會變枯變黃,，像手掌一樣,。秋天有各種各樣的秋樹和秋葉，它們到了秋天就會變得枯黃,，然后飄落下來,，秋天呀！還是一個豐收的季節(jié),，各種各樣的水果都成熟了,。

師：你們知道秋天都有什么水果嗎？3. 欣賞第三幅圖秋天的水果,，感知秋天水果的特征,。

小結(jié)：秋天可真是果實累累呀！

4.出示字卡果實累累,。

小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細的尋找,，就請小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧！

三,、出示大樹媽媽,，讓幼兒運用手中的材料,，來裝飾秋天里的樹,。幼兒一邊制作教師在一旁,、指導。

小朋友們瞧,，大樹媽媽被我們裝飾的多美啊,，樹上還結(jié)著各種各樣的水果,，可真是一棵神奇的大樹啊。

五,、活動結(jié)束教學反思：針對大班兒童年齡特征,，為實現(xiàn)教學目標,，完成教學任務(wù) ，采用談話法、圖片觀察法、愉快教學法相結(jié)合進行教學,。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺的作用,，觀察秋天樹葉,、水果的顏色,，認識秋天的季節(jié)特征,，體驗、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美,。通過觀察,、實踐來滿足兒童的好奇、好動的需求,，把幼兒興趣引導到生活中來,，調(diào)動他們的積極、主動性和創(chuàng)造性,，主要緣于幼兒對秋天主題開展的參與,。幼兒積累了大量的對于秋天的認識和知識經(jīng)驗。

所這以在今天的活動中,，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,，也能較好的展開討論。在活動中幼兒的參與性比較強,，在繪畫的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫面,，對于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來。

多彩的秋天大班教案科學篇三

1·欣賞秋天樹林景色,，感受樹葉豐富斑斕的色彩美,。

2·嘗試將紙撕成小塊粘貼平整。

3·體驗自由創(chuàng)作的樂趣,。

1·秋天樹林圖片,。

2·音樂《秋日私語》。

3·綠色,，黃色,，橙色，紅色的蠟光紙,。

4·膠棒,。

將紙撕成小塊并粘貼平整。

一,、出示圖片,，確定季節(jié)。

1,、師：“今天老師帶來了一張圖片,，小朋友一起看一下”

2、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時候樹葉會往下落吶,？”

二,、觀看秋天樹林景色，感受樹葉色彩美及形態(tài),。

（秋天的樹葉有綠的,，有紅的,，有黃的，有橙色的）,。

2,、秋天的樹葉都長在樹上嗎？它還去了哪里,？

（有的落在地上,，有的還長在樹枝上，有的在空中飛舞）,。

三,、了解樹葉的做法和制作要求，拓展撕貼方法,。

1,、教師示范制作樹葉。

師：我這里有一顆秋天的小樹,，看看上面少了什么,？我們怎樣幫它長出。

樹葉吶,？

教師示范撕樹葉,，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹葉,。

2,、引導幼兒樹葉粘貼位置。

師：樹葉制作完了,，我們要貼在哪吶,？哪里有樹葉吶？

3,、個別幼兒示范,。

師：還有哪位小朋友要來幫助小樹吶？請你上來粘一粘,。

（發(fā)現(xiàn)問題及時糾正）,。

四、幼兒自由創(chuàng)作,。

教師巡回指導，及時幫助,。

1,、播放背景音樂。

2,、引導幼兒在撕紙時注意樹葉大小,。

3、將撕出的樹葉貼平整。

五,、幼兒展示作品,。

六、播放音樂,，自由舞蹈,。

今天我們幫小樹長上了樹葉，小樹很高興,，邀請我們一起跳舞啦,！

多彩的秋天大班教案科學篇四

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中美麗,，喜歡參與藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象、創(chuàng)造,、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。

十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師,，您看我檢的樹葉,，公園里有好多呢，有的都變黃了,，可好看了,。” “老師,，我回爺爺家了,，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了,?！?“老師我和爸爸媽媽去香山了，那里的葉子都又紅的了,，滿山都是,，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了,？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少,?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣,，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過程中,，孩子們的熱情非常的高漲,，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊、跳啊,、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊,；有的站在河邊,；有的拿著撿來的好看的落葉；三個一群兩個一伙,，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了,；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師,，我能把這些樹葉帶回去嗎,？”……孩子們在游玩的過程中，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來后,，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動,。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認知,、表達情感。

1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

2,、能把觀察到的秋天的特征，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。

重點：1、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然。

2,、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美,。

難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗,。

材料：秋游的照片,、錄像。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,，激發(fā)幼兒對話的的興趣,。

吸管、牙刷,、小噴壺,、宣紙、彩紙顏料,、毛筆,、圓珠筆、碳素筆,、各種樹葉等,。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作。

經(jīng)驗：1,、組織過秋游的活動,。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）

2、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天,、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3,、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,，以及秋游的照片,。（回憶秋天的特色和情景）

（一）回憶秋游的情景，引發(fā)繪畫興趣,。

我首先提出問題：“孩子們,，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”,；“路邊的野菊花開了”,；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”,；“我還看見有的人穿著裙子呢,，就是和夏天穿的不一樣”,；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”,；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”,；“老師，我出汗的時候涼涼的”

我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉,、野花等東西，我們一起把看到的景色,、撿到的樹葉都保存下來好不好,？”“好,那怎么保存啊,？”“在秋游時,，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧,？”我的提議得到了孩子們的認可,，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,？”孩子們幾乎都回答用彩筆,。

我又問“可以用你們采集的樹葉、野花,、小草,、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,，我也會粘,。”我又問：“你們看手里的樹葉像什么,？除了把它們還當樹葉外,，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴,，我可以做條小金魚,。”我說：“對,，你們可以發(fā)揮想象,，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來,?！?/p>

這個環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學得輕松、透徹,。通過教師的引導,，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。

（二）大膽用多種工具材料進行繪畫，解決困難,。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者,、支持者的多重角色,。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,，我發(fā)現(xiàn)吳潤清,、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了,，并沒有要動筆的意思,，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎,？”吳潤清,、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起,?！?我說：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎,？”“我看到了河面上的小船,，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花,，我們一起在樹林里玩樹葉的情景,，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫,，可是太多了,。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？”孩子們聽了我的話馬上行動起來,，尋找材料，討論方法,、分工,、情緒馬上高漲起來,。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動手,、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的,，效果也很好,。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標,。

（三）交流欣賞作品

這個環(huán)節(jié)中,，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講述所畫的內(nèi)容,，讓幼兒彼此之間進行交流,、分享體驗成功感。在幼兒交流過程中,，教師有針對性的從用色,、選材、構(gòu)圖,、情感幾方面進行評價,，豐富幼兒的認識，提升經(jīng)驗,。

這個活動三個環(huán)節(jié)層層遞進,，漸漸深入。以第一個環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ),，激發(fā)幼兒強烈的活動欲望,；以第二個環(huán)節(jié)的動第 一課件)網(wǎng)r手繪畫、大膽表達,，問題解惑,，完成作品；第四個環(huán)節(jié)通過欣賞,、交流,，獲得繪畫后成功的情感。在整個活動中,，我充分調(diào)動幼兒積極性和主動性,，讓每一個幼兒都有充分參與活動的機會，讓他們在玩中學、學中玩,，通過彼此互相學習,，相互合作，完成的作品,，感受到了美術(shù)活動的樂趣,。

在本次藝術(shù)活動中，我充分尊重孩子的生活和活動,，選取孩子熟悉的活動作為操作的內(nèi)容,，使活動自然拓展、延伸,。充分調(diào)動幼兒主動,、積極的參與活動，為每一名幼兒都提供了參與的機會,。我以秋游的方式，讓幼兒獲得親身體驗,，為每一名幼兒的活動提供了充足的物質(zhì)材料和支持,，使他們在活動中獲得發(fā)展。幼兒能大膽運用不同的工具材料進行繪畫,，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法,。在活動的準備中，教師在感官視覺,、觸覺,、聽覺中對于幼兒加以引導，使幼兒不僅僅是看,，而是親身體驗去感覺秋天,。有的幼兒畫出秋天的風是涼涼的，把身上的汗都帶走了,；有的幼兒畫的秋天是暖暖的,，因為太陽光把世界照得亮亮的。有的幼兒完成了合作畫,?；顒又校變簬е淇斓那楦畜w驗參與創(chuàng)作,，作品生動鮮活,。在活動中，我注重兼顧群體需要與個別差異,，關(guān)注每一個幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),，敏銳地察覺他們的需要，及時提供物質(zhì)材料和技能支持。并對不同水平的幼兒及時給予鼓勵與引導,，努力使每一個幼兒都獲得成功體驗,，并在活動的過程中獲得新的發(fā)展。

多彩的秋天大班教案科學篇五

《秋天的樹》是省編教材大班上冊主題三"多彩的秋天"的一個活動,。天高云淡,、秋高氣爽，周圍自然環(huán)境的變化,，為孩子們提供了觀察探索的機會和平臺,。《綱要》中提到："幼兒科學教育應(yīng)貼近幼兒的生活",，本次活動,，就是以《綱要》精神為指導，從孩子們身邊的樹入手,，通過觀察發(fā)現(xiàn),，了解常綠樹與落葉樹的不同;通過探究比較，感知葉子的不同;通過交流分享,，了解樹木與人類生活的關(guān)系,，從而萌發(fā)幼兒熱愛自然、保護樹木的情感和環(huán)保意識,。本次活動努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計理念,，運用實物、課件,、游戲等手段,，充分調(diào)動幼兒多種感官。幼兒猜測,、探索,、發(fā)現(xiàn)在前，教師梳理,、總結(jié),、提升在后，體現(xiàn)科學活動的趣味性,、層次性,，不僅關(guān)注幼兒科學能力的增強，更關(guān)注幼兒科學素質(zhì)的培養(yǎng)和科學情感的激發(fā),。

1.探索,、發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力,。

2.了解樹的好處,，產(chǎn)生愛護樹木的情感,。

1.經(jīng)驗準備：觀察了解自己身邊的樹及秋天樹的變化。

2.材料準備：自制課件,、常綠樹和落葉樹的樹葉若干,、記錄表、記號筆,、小筐子,、標志牌等。

(一)"猜樹"游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣,。

導入語：孩子們，你們幼兒園真美呀!有很多樹,，誰來介紹一下?

(二)了解常綠樹與落葉樹,。

1.觀看課件，了解落葉樹,。(出示,、觀察楊樹的四季圖)。

提問：仔細看一看,，一年四季楊樹的樹葉有什么變化?

小結(jié)：像楊樹這樣秋天樹葉變黃,，慢慢向下飄落，到了冬天,，葉子全部落光的樹，我們叫它--落葉樹,。

2.繼續(xù)玩"猜樹"游戲,，了解常綠樹。

提問：這是什么樹?冬青樹一年四季樹葉的顏色有變化嗎?

小結(jié)：像冬青這樣,，一年四季都有綠葉的`樹,，我們叫它常綠樹。

(三)了解常綠樹與落葉樹葉子的不同特征,。

1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹,、落葉樹葉子的不同特征。

(1)觀察交流,，教師指導,。

提問：請你看一看、摸一摸這兩種樹葉有什么不同?

(2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，教師隨機記錄,。

小結(jié)：常綠樹的葉子厚，看起來有光澤……,。

(3)游戲：給樹葉找家,。

請幼兒將常綠樹和落葉樹的葉子分別送到做好標記的筐子里,，師幼共同驗證。

(四)了解樹的好處,，產(chǎn)生愛護樹木的情感。

1.交流樹的好處,。

2.愛護樹木,。

提問：樹真好，我們怎么愛護樹呢?

(五)活動延伸,。

引導幼兒制作愛護樹木的標志牌,，掛在幼兒園的樹上，向大家宣傳愛護樹木,。

教學反思：

本次活動的優(yōu)點是在探索過程中,，幼兒能通過看看、摸摸,、聞聞等多種感官感知落葉樹葉和常綠樹葉的異同,，幼兒能積極地給落葉樹葉和常綠樹葉分類,。在幼兒探索一遍后，老師能小結(jié)幼兒在探索過程中的不足,，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。如果在驗證落葉樹與常綠樹在同一時間有不同變化上,，再有實驗操作,，那樣就更具科學緊密性了。

多彩的秋天大班教案科學篇六

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是主題活動的補充與延伸,，是對主題內(nèi)容的深化與拓展,。好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能給予幼兒“潤物細無聲”的教育，也能讓人從中看出主題進行的軌跡,，促進家園共育,。我班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角設(shè)置上最大的特點就是把活動室墻面布置和區(qū)角創(chuàng)設(shè)全面融合。

我們利用班級空間,，布置了一個讓幼兒可以觀察,、講述、記錄的主題墻,，有秋天的水果,、蔬菜,、景色、還有孩子們親身感受秋天的照片,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗,，感受秋天的到來。

根據(jù)主題活動的開展,，在美工區(qū)布置孩子們的寫生《菊花》,、創(chuàng)意不同的樹葉粘貼作品、樹葉拓印畫,、樹葉標本等,。孩子們在自己設(shè)計的環(huán)境中，感受周圍環(huán)境的變化,，這也為幼兒提供了探索,、交流的廣闊空間。

在語言區(qū)家長和孩子對秋天做了前期的調(diào)查,，這有利于讓幼兒感受自然的變化,。通過散文詩《樹真好》圖譜講述、故事《梨子小提琴》表演等形式,，使幼兒能時刻置身于主題之中,，并能在與環(huán)境的互動中最大限度地獲得發(fā)展。

在數(shù)學區(qū),，將樹葉站在雪糕棒上,，讓幼兒進行樹葉分類（桉樹葉的顏色、大小,、形狀）,、雪糕棒顏色進行分類，這些自然物的呈現(xiàn)讓孩子們的觀察變得更有趣了,。

多彩的秋天大班教案科學篇七

1、親近自然,，樂意探索大自然的奧秘,。

2、能用語言清楚描述樹葉的形狀,、紋路,。

3、了解秋天樹葉顏色的變化,，了解落葉的作用,。

幼兒用書、電子大書,。

一,、談話導入活動,。

1、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺,。

2,、請幼兒說一說，到了秋天樹葉會發(fā)生什么樣的變化,。

二,、戶外體驗活動。

——師：在秋天里有些樹葉會變成黃色或者紅色,，有的一年四季都是綠顏色的,，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了,，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹葉吧,。

1、請幼兒和落葉一起自由游戲,。

——引導幼兒用不同的形式和落葉游戲,。（例如：雙手捧起很多樹葉丟向空中、手拿葉子跳舞等）,。

2,、收集最美的樹葉。

——請幼兒撿回自己認為最漂亮的樹葉,。

——請幼兒說一說自己撿到的樹葉是什么形狀的,。

——說一說撿到樹葉的顏色？（引導幼兒正確描述,，例如：葉子是純黃色的,、是紅色的、是半黃半綠的,、邊緣是黃色中間是綠色的等等）,。

3、認識葉子的葉脈,。

——鼓勵幼兒說一說樹葉上的紋路,。

——教師解釋“葉脈”的意思，加深幼兒對葉子的認識,。

4,、請幼兒選擇一片最漂亮的樹葉帶回活動室。

三,、探索落葉的作用,。

——剛剛我們發(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路，現(xiàn)在大家想一想,，為什么樹的葉子會掉落,？

1,、請幼兒說一說為什么樹的葉子會掉落，掉落的葉子有什么作用,？

2,、教師小結(jié)落葉的作用。

——為了度過寒冷的冬天,，有些樹會掉落葉子,，這樣可以減少水分的蒸發(fā)，避免寒氣的侵襲,。

——落葉慢慢腐爛,，融入泥土，變成肥沃的土壤,，給許許多多的樹提供養(yǎng)分,，幫助大樹成長。

——還有很多的小動物為了度過寒冷的冬天,，把掉落的葉子儲存起來,，當作冬天的食物。

——還有部分小動物拿這些落葉布置自己的家,，把家弄得暖暖的,，幫助躲過寒冷的冬天。

四,、請幼兒閱讀幼兒用書《秋天的樹》,。

重難點在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀、顏色和紋路,，活動的順序可根據(jù)實際情況做調(diào)整,。

開展制作樹葉標本、樹葉拓印畫,、樹葉拼貼畫等活動,。

區(qū)角活動。

1,、美術(shù)區(qū)：制作樹葉標本,、樹葉拓印畫、樹葉拼貼畫,。

2,、科學區(qū)：制作四季拼圖,，讓幼兒嘗試配對,，感知四季的不同變化。

環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

教師準備較細的繩子,，把幼兒撿回的樹葉串成串,，掛在教室。

家園同步,。

1,、制作樹葉書簽：引導幼兒把撿回來的樹葉夾在比較厚的書中，制作書簽,。

2,、班級組織開展親子制作比賽：落葉大變身diy。

隨機教育,。

在散步時,，鼓勵幼兒觀察各種樹葉，用落葉玩各種游戲,。

相關(guān)鏈接,。

欣賞香山紅葉的圖片，讓幼兒感受秋天的美景,。

多彩的秋天大班教案科學篇八

多彩的秋天（散文詩欣賞）

1,、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩,，會用恰當?shù)脑~匯描述秋季的主要特征,。

2、豐富詞匯：金黃,、裂開,、成熟、豐收等,。

1,、秋天背景圖一張，秋季特征的的單個形象圖片,、磁板兩塊,、等。

2,、幼兒經(jīng)過家長帶領(lǐng)觀察活動已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識,。

3、幼兒人手一份紙,、筆,。

1、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進教室,。

2,、欣賞配樂“多彩的秋天”。

師：這里有一塊漂亮的草地，讓我們在這里休息一下吧,！老師來給你們講個,，名字叫“多彩的秋天”。

2,、認識并描述秋天,，豐富有關(guān)的詞匯。

秋天還有哪些顏色呢,？（學習詞：五顏六色,、五彩繽紛）

師：秋天有這么多的顏色，真美麗,，秋天也是豐收的季節(jié),。

3、再次欣賞,。

師：現(xiàn)在我們再來聽一遍,，把的最后一句改為小朋友說“秋天是五顏六色的，很美麗,?！?/p>

4、幼兒繪畫《多彩的秋天》,，教師一旁巡回指導,。

5、簡評幼兒繪畫情形結(jié)束,。

多彩的秋天大班教案科學篇九

教學目標：

1,、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境，能用較流暢的歌聲唱出樹葉飄落的舞動感,。

2,、學習邀請舞。能用身體動作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài),。

教學準備：

1,、磁帶及錄音機。

2,、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等,。

活動過程：

（1）播放歌曲錄音一遍，提問：

你聽到歌曲里長了什么,？

樹葉是怎樣飛落的,。

（2）播放歌曲錄音第二遍，請幼兒跟著歌曲做樹葉飛舞的動作,。

秋天,，樹葉飛到哪里？（引導說出"到處"）"到處"是什么意思？（很多地方,，每一個地方）。

三,、幼兒跟唱,。

（1）第一遍跟著老師輕輕唱。（教師配伴奏陪唱）,。

（2）第二遍邊唱邊隨歌曲做樹葉飄落的動作,。

四、學習邀請舞,。

（1）幼兒集體坐成圈,，教師示范邀請舞動作。

（2）教師重點講解邀請舞伴的方法,。

（3）請1~2位幼兒學習并示范,。

五、幼兒集體跳邀請舞數(shù)遍結(jié)束,。

主題名稱：

教學目標：

1,、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌表現(xiàn)的意境,，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情,。

2、采用部分替換的方式,，嘗試仿編詩歌,。

多彩的秋天大班教案科學篇十

教學內(nèi)容及學情分析：

通過活動，讓幼兒樂于參與科學小實驗,。

活動目標：

1,、對摩擦力有好奇心，樂于參與科學小實驗,。

2,、能積極思考，并運用摩擦力解決生活中的問題,。

3,、體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理,、有序的操作習慣,，激發(fā)探索與合作精神。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

重點：目標一。

難點：目標二,。

活動準備：

1,、操作材料：每兩位幼兒兩塊斜面（一塊光滑、一塊貼瓦楞紙）木塊若干,、毛巾,、橡皮筋等材料。

2,、記錄紙,、彩筆若干。

3,、課件,。

活動過程：

1、引入：小朋友你們喜歡滑冰嗎,？現(xiàn)在我們一起來玩滑冰的游戲吧,！聽音樂做滑冰的動作進活動室。談話：小朋友,，滑冰好不好玩,？不過，滑冰也是有很多危險的,！誰來說說有什么危險,？還有小朋友們也都喜歡下雪，可以堆雪人,、打雪仗,！可是，下雪天,，在馬路上也經(jīng)常會出現(xiàn)一些危險的事情：播放課件,。

2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系,。

（1）老師交代要求：幼兒三人為一組,，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責記錄比賽的情況,，可輪著交換玩,。

（2）幼兒自由操作實驗a，老師巡回指導,。

（3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果,。

提問：比賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎,？告訴老師,，做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么,？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論,，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來）,。

提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了,？為什么你的小車比他的跑得快,？

（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少,，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢,；相反,，積木越多，坡度越斗,，車子滑落的速度就越快,。

3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系,。

"開車的司機叔叔說,，在下斜坡時車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速,，小朋友你們也一起來想想辦法,，讓車子開得慢起來。

（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木,，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下,，看一看車子的'速度有沒有減慢,，最后填好記錄表。

（2）幼兒自由操作實驗b,，老師巡回指導,。

（3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果。

提問：小朋友都很聰明,，用了各種方法使小車慢了起來,，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來,，為什么會這樣的呢,？（在黑板簡單記錄）。

老師示范,、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢,，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢,。

4,、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神,。

（2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題,。所以我們應(yīng)不斷去探索,，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好,！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨,。

活動反思：

幼兒在活動中，通過實驗了解在斜坡滑落的一些規(guī)律,，并體驗科學實驗帶來的快樂,。

多彩的秋天大班教案科學篇十一

活動目標:。

1,、激發(fā),、鼓勵幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣,。

2,、引導幼兒了解秋天樹葉會變成黃色,并會飄落。

活動準備:放大鏡若干個,幾本硬皮書,。

活動由來:,。

秋風吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認知秋天的樹和樹葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn),。幼兒園許許多多的樹木為我們的活動提供了非常適宜的場所,孩子們撿起樹葉快樂地和樹葉交上了朋友,。

活動形式:。

我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹,、樹葉有更直接,、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動地認知樹和樹葉,。

與幼兒的互動:,。

(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。

孩子們看到樹葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹葉,同時拋向空中,感受樹葉的飄落,。

(2)請幼兒自由地去撿樹葉,并請幼兒觀察,。

孩子們撿了一片又一片,他們覺得自己手中的每一片樹葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時地數(shù)一數(shù)自己撿了幾片樹葉:“one,、two,、three,、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹葉是從葉柄處開始向上變黃的,。

(3)請幼兒使用放大鏡,看樹葉上的葉脈的樣子,有的孩子說上面有小細線,有的孩子說像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點出這是“葉脈”,。

(4)請每個幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹葉夾在硬皮書中,帶回班中?；顒幼匀唤Y(jié)束,。

活動開展后的反思:。

我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計組織了此次活動,讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn),。幼兒在活動中很投入,。我們甚至沒有想到孩子們能觀察得如此細致,孩子們認識到了許多以往不知道的問題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標得到了很好的實現(xiàn),。

活動三:我是一片小樹葉秋天的落葉系列活動(二),。

活動目標:。

1,、感受音樂中樹葉飄落的情景,。

2,、練習count游戲,。

活動準備:。

1,、各種形狀的樹葉頭飾,每個小朋友一個樹葉頭飾,。

2、音樂磁帶:樹葉落下來,。

活動由來:,。

孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹葉,他們對樹葉的興趣很濃。由此,生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉,在音樂中進行表演的游戲,。孩子們對自己收藏的每一片樹葉都很珍惜,用這些樹葉當作教具,對于孩子們來說是最生動的,、最能激起他們的興趣。

活動形式:以音樂貫穿活動,讓幼兒在輕松愉快的音樂游戲活動中學習相關(guān)知識和能力,。

與幼兒的互動:,。

(1)請每位小朋友自己選擇一個喜愛的頭飾戴起來。

孩子們看到這么多樹葉頭飾時很高興,爭先恐后地要參與活動,。

(2)請小朋友扮演小樹葉隨“樹葉落下來”的音樂做動作,模仿樹葉飄落的樣子,。請幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹葉飄落時的節(jié)奏。

(3)請出cubby(手偶)這位小客人一起游戲,。

將小朋友收集的樹葉擺放在地上,和小朋友一起做count(摸)的游戲,練習點數(shù)“one,、two、three,、four,、five”,。點音樂“countsong”練習“icancounttofive”。

(4)再次引導幼兒欣賞“樹葉落下來”的音樂,豐富幼兒的表演動作“wareourhands”(揮揮手),、“timetosleep”(樹葉落下后模仿睡覺的樣子),。

活動開展后的反思:。

我們在活動室開展這個活動,一方面是對戶外活動時認知的一個復(fù)習和小結(jié),另一方面,結(jié)合我們快樂英語班的教學特色,在游戲中將以往學習的一些英語滲透其中,體驗學習語言的快樂,。在以后的活動中,我們還要探索如何將英語更好地相結(jié)合于主題教育之中,。

主題活動結(jié)束后的收獲與啟示。

圍繞“我愛秋天”這一主題,我們設(shè)計組織的活動內(nèi)容非常豐富,五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中,而且其形式多樣,。另外,以幼兒的興趣為出發(fā)點,生成系列活動,每個活動之間都是相互關(guān)聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進性,。

多彩的秋天大班教案科學篇十二

1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁。

2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料,。

3.體驗用榨汁器榨取果汁的樂趣,。

1.小熊的家、小熊買水果,、有害色素食品,、有顏色的糖果相關(guān)圖片。

2.每組一份新鮮的水果：橙子,、獼猴桃,、西瓜（活動前清洗、切碎）,；每人一份原味酸奶（裝在透明杯子里）,。

3.榨汁器（每兩名幼兒一個），餐盤,、小勺,、吸管、濕巾若干,。

4.集體記錄單,，深淺不同的紅色、黃色,、綠色卡片,，彩色水彩筆。

一,、情境導入,。

1.出示“小熊的家”圖片。

師：這是誰的家,？小熊家的顏色漂亮嗎,？小熊在干什么？

幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗,。

師：我們怎樣幫助小熊做一杯有顏色的酸奶,？（可引導幼兒說說平時吃的哪些東西里邊有顏色,。）。

大多數(shù)幼兒的回答是水果,。

2.出示“小熊買水果”圖片,。

說明：通過故事情境自然引出問題，便于調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗及探索欲望,。

二,、集體猜想。

教師出示集體記錄單,，引導幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果,。

師：猜一猜這些水果會幫助小熊變出什么顏色的酸奶？選一個你覺得最可能的顏色,，我們把它貼起來,。

說明：集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問題，引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進行驗證的興趣,。

三,、交流討論。

1.討論提取顏色的方法,。

師：我們用什么方法能把水果中的顏色取出來,？

2.學習使用榨汁器。

教師出示榨汁器,，介紹榨汁器的名稱,、用處,，并演示榨汁器的操作方法,。

說明：此環(huán)節(jié)的設(shè)計可以有效解決活動中的難點，引導幼兒學習使用榨汁器榨取果汁,。

四,、操作榨汁。

1.教師提出操作要求,。

（1）幼兒兩人一組,，選擇一種水果榨汁；

（2）將切好的水果放到榨汁器里,，然后用力轉(zhuǎn)動頂蓋擠壓,，盡量把果汁全部擠壓出來；

（3）觀察果汁是什么顏色,。

2.個別幼兒操作示范,。

3.幼兒合作實驗。

4.觀察交流,。

師：西瓜,、橙子,、獼猴桃榨出來的汁是什么顏色？

說明：合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學會在探究中合作交流,，也有利于幼兒觀察,。

每名幼兒一杯原味酸奶，請幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌,，觀察并講述酸奶顏色的變化,。

師：果汁倒入酸奶中顏色有什么變化？顏色是變深了還是變淺了,？

總結(jié)：因為酸奶是白色的,，所以有顏色的果汁倒入酸奶中顏色就會變淺些。

說明：對比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色,，完成教學目標,。

六、交流討論,。

1.出示集體記錄單,。

師：你為小熊做出了什么顏色的酸奶？請選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在“我的發(fā)現(xiàn)”表格里,。

2.交流討論,。

師：我們從水果里都找到什么顏色？你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的,？

幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),。

師總結(jié)：水果變成的多彩果味酸奶不只好喝，還多了水果的'味道,，更重要的是,，這樣的酸奶，既漂亮,，又對我們的身體有益處,。

說明：此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流、表達探究結(jié)果的機會,，同時對于幼兒運用圖式符號進行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn),。

七、遷移延伸,。

師：水果,、蔬菜營養(yǎng)豐富，除了可以吃以外,，還可以把它們身體里的顏色取出來,，做成天然、環(huán)保的顏料，加工后放到我們吃的食品當中,。但是有一些有顏色的食品（可出示一些樣品）看起來很漂亮,，卻對身體有害。這個鴨蛋黃看起來顏色非常鮮艷,，但加進了“蘇丹紅”這種有毒的染料,。小朋友如果想吃有顏色的食物，可以像今天這樣在家里自己制作,。

多彩的秋天大班教案科學篇十三

1,、通過嘗試活動，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途,。

2,、引導幼兒嘗試運用各種感官司感知多種多樣的肥皂。

3,、通過吹泡泡活動,，增添幼兒的樂趣。

1,、形狀,、顏色、氣味不同的洗衣皂,、香皂,、藥皂、嬰兒皂每組一份,。

2,、臟手絹若干，臉盆四只,。

3,、吹泡泡玩具人手一個。

（一）,、嘗試一：引導幼兒觀察肥皂的.外部特征,，運用多種感官感知多種多樣的肥皂,。

1,、請小朋友試著摸一摸、看一看,、聞一聞,，筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色,、什么味道,。

2、幼兒動手嘗試，教師引導,、鼓勵幼兒運用不同的感官司進行嘗試,。

3、請幼兒相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),，并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家,。

4、師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色,，各種各樣的形狀,，各種各樣的味道。

（二）,、嘗試二：洗手間,。

1、提供四盆水,，肥皂若干,。

教師提問：手絹臟了，你們能把它變干凈嗎,？

2,、幼兒嘗試洗手絹，教師個別指導,，同時引導幼兒觀察洗的過程中手絹和水的變化,，感知肥皂的用途。

出處 m.sevw.cn

3,、討論：肥皂的用途,。

4、總結(jié),。

（三）,、嘗試三：游戲“吹泡泡”

出示吹泡泡玩具，

幼兒動手嘗試,，引導并鼓勵幼兒吹出又大又多的泡泡,。

小朋友在歡樂中結(jié)束活動。

多彩的秋天大班教案科學篇十四

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持,、引導幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動,，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動對于幼兒想象,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。

十一長假幼兒返園的時候，有的小朋友對我說：“老師,，您看我檢的樹葉,，公園里有好多呢，有的都變黃了,，可好看了,。”“老師,，我回爺爺家了,，我爺爺種的菊花都開了，可漂亮了,?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅耍抢锏娜~子都又紅的了,，滿山都是,，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了,？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少,?？粗⒆觽兦锾斓淖兓@么感興趣，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩,。在游玩過程中,，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊,、跳啊,、唱啊：有的幼兒躺在落葉叢中,；有的蹲在野菊花旁邊,；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉,；三個一群兩個一伙,，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了,；好多漂亮的菊花……“老師,，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中,，有著很多想法和不同的收獲，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情,，我設(shè)計了《多彩的秋天》這一教育活動,。讓幼兒通過美術(shù)活動表現(xiàn)認知、表達情感,。

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

重點：

1、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛大自然,。

2,、能夠大膽的運用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美,。

難點：運用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,，能從他人的作品中學習對自己有用的經(jīng)驗,。

材料：秋游的照片、錄像,。作用在于讓幼兒真實再現(xiàn)秋游的場景,，激發(fā)幼兒對話的的興趣,。

吸管、牙刷,、小噴壺、宣紙,、彩紙顏料,、毛筆、圓珠筆,、碳素筆,、各種樹葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進行自主操作,。

經(jīng)驗：

1,、組織過秋游的活動。（讓幼兒從真實的生活中選擇喜歡的畫面）,。

2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）,。

3,、在墻飾中布置“秋天”板塊，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,，以及秋游的照片,。（回憶秋天的`特色和情景）。

我首先提出問題：“孩子們,，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化,？”孩子們的回答是：“樹葉落了”,；“路邊的野菊花開了”,；“小草有的黃了”,；“有的人穿厚衣服了”,；“我還看見有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”,；“老師,，我和笑笑玩樹葉可開心了”,；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”,；“老師，我出汗的時候涼涼的”

我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉,、野花等東西，我們一起把看到的景色,、撿到的樹葉都保存下來好不好,？”“好,那怎么保存啊,？”“在秋游時,，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧,？”我的提議得到了孩子們的認可,，繪畫的欲望立刻被調(diào)動了起來。

我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,？”孩子們幾乎都回答用彩筆,。

我又問“可以用你們采集的樹葉、野花,、小草,、石頭等作畫嗎？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當樹葉”另外幾個幼兒也說“我也會粘,，我也會粘,。”我又問：“你們看手里的樹葉像什么,？除了把它們還當樹葉外,，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴,，我可以做條小金魚,。”我說：“對,，你們可以發(fā)揮想象,，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來,?！?/p>

這個環(huán)節(jié)中,，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時的那種喜悅的場景,，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學得輕松、透徹,。通過教師的引導,，大大激發(fā)了幼兒活動的興趣，達到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。

在整個繪畫創(chuàng)作過程中,，我充當?shù)氖且粋€參與者、引導者,、支持者的多重角色,。在活動開始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作,，我發(fā)現(xiàn)吳潤清,、陳掉等幾個幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫紙好一會兒了,，并沒有要動筆的意思,，我走過去輕聲問他們：“怎么啦？有什么問題嗎,？”吳潤清,、楊遠哲等三個幼兒說：“我們想畫的太多了，不知從哪畫起,?！蔽艺f：“那你們都想畫什么？能給我們講一講嗎,？”“我看到了河面上的小船,，遠處變成紅葉子的楓樹，路邊的菊花,，我們一起在樹林里玩樹葉的情景,，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景，我們都想畫,，可是太多了,。”“我們可不可以幾個小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？”孩子們聽了我的話馬上行動起來,，尋找材料，討論方法,、分工,、情緒馬上高漲起來,。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實際操作學會對事物的大膽表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒動手操作的繪畫技能,，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動中獲得繪畫技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動手,、能讓幼兒與活動材料互動的方法，是幼兒喜歡的,，效果也很好,。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標,。

這個環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫,，自我講述所畫的內(nèi)容,，讓幼兒彼此之間進行交流、分享體驗成功感,。在幼兒交流過程中,，教師有針對性的從用色、選材,、構(gòu)圖,、情感幾方面進行評價，豐富幼兒的認識,，提升經(jīng)驗,。