教案是教師進(jìn)行教學(xué)組織和管理的重要工具,。編寫(xiě)教案時(shí),，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際需求,，選擇適合的教學(xué)策略和教學(xué)資源。接下來(lái)將為大家推薦一些教案范文,，希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā),。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇一
2,、學(xué)習(xí),、比較樹(shù)葉的異同，并進(jìn)行分類,。
各種秋天的樹(shù)葉,、圖片、畫(huà)好的大樹(shù)若干顆,。幼兒用書(shū),、練習(xí)冊(cè)。
一,、回顧以前,，聯(lián)系本課。
（2）幼兒回答老師的提問(wèn),。
二,、幼兒觀察樹(shù)葉，大膽說(shuō)出它的外形特征,。
（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種感官感知樹(shù)葉的形狀特征,，認(rèn)識(shí)它們的名稱。
a,、教師：你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎,？它是什么樣子的？像什么？
b,、摸一摸這些樹(shù)葉有什么感覺(jué)？
c,、問(wèn)一問(wèn)有什么味道,？
（2）幼兒交換觀察樹(shù)葉。教師：這片樹(shù)葉和你剛才摸得樹(shù)葉有什么不一樣,？
三,、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的名稱。
（1）教師：你們都知道這些樹(shù)葉的名字嗎,？楓樹(shù)的樹(shù)葉像手掌,，銀樹(shù)的樹(shù)葉像扇子，松樹(shù)的葉子像針,，白樺樹(shù)的樹(shù)葉像顆心,。
（2）游戲。教師報(bào)出書(shū)的名字,，幼兒能很快地舉起他們的樹(shù)葉,，說(shuō)出形狀。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇二
設(shè)計(jì)意圖： 秋天是一個(gè)五彩繽紛,、果實(shí)豐收的季節(jié),， 孩子們?cè)谇锾炖锸强鞓?lè)的，他們有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn)：形狀各異的秋葉,、五顏六色的果實(shí),、金色的稻穗、紅紅的高粱,、雪白的棉花等等,，大班教案《多彩的秋天》。
經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察,、制作,，豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒積極探索,、熱愛(ài)大自然的情感,。圍繞“金色的秋天”我們開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。帶孩子們?nèi)ゴ笞匀粚ふ仪锾?，利用孩子們帶回?lái)的秋天的自然物標(biāo)本,，進(jìn)行剪剪、切切,、拼拼,、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現(xiàn)，大膽想象,、創(chuàng)作秋天豐收的景象,、田野的美景，感受秋天的豐富性,。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。
1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛(ài)大自然,。
2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái),。
3、能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,，進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。
課件：搜集有關(guān)秋天的圖片及光碟。
圖片：大樹(shù),、蘋(píng)果,、梨子、柿子,、樹(shù)葉,。
字卡：金燦燦，紅彤彤,，果實(shí)累累,。
一、歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng),，引出主題,，教案《大班教案《多彩的秋天》》。師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（秋天）那你們知道秋天有什么變化呢,？讓我們一起來(lái)欣賞一組圖片，來(lái)去尋找多彩的秋天吧,！
二,、出示課件，引導(dǎo)幼兒欣賞畫(huà)面,，感知秋天的變化,。
欣賞第一幅圖感知楓葉的特征,。
小結(jié)：楓葉的葉子很小，到了秋天葉子就會(huì)變成紅色,，像我們的手掌,。
2.欣賞第二幅圖感知梧桐樹(shù)葉的特征。師：你們?cè)谶@幅圖中,，觀察到了什么呢,？
小結(jié)：梧桐樹(shù)葉的葉子很大，秋天到了樹(shù)葉會(huì)變枯變黃,，像手掌一樣。秋天有各種各樣的秋樹(shù)和秋葉,，它們到了秋天就會(huì)變得枯黃,，然后飄落下來(lái)，秋天呀,！還是一個(gè)豐收的季節(jié),，各種各樣的水果都成熟了。
師：你們知道秋天都有什么水果嗎,？3. 欣賞第三幅圖秋天的水果,，感知秋天水果的特征。
小結(jié)：秋天可真是果實(shí)累累呀,！
4.出示字卡果實(shí)累累,。
小結(jié)：秋天還有很多的顏色需要我們仔細(xì)的尋找，就請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起去秋天的田野上看一看吧,！
三,、出示大樹(shù)媽媽，讓幼兒運(yùn)用手中的材料,，來(lái)裝飾秋天里的樹(shù),。幼兒一邊制作教師在一旁、指導(dǎo),。
小朋友們瞧,，大樹(shù)媽媽被我們裝飾的多美啊，樹(shù)上還結(jié)著各種各樣的水果,，可真是一棵神奇的大樹(shù)啊,。
五、活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思：針對(duì)大班兒童年齡特征,，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，完成教學(xué)任務(wù) ，采用談話法,、圖片觀察法,、愉快教學(xué)法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué),。在觀察中充分發(fā)揮幼兒視覺(jué)的作用，觀察秋天樹(shù)葉,、水果的顏色,，認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣,，感受大自然的美。通過(guò)觀察,、實(shí)踐來(lái)滿足兒童的好奇,、好動(dòng)的需求，把幼兒興趣引導(dǎo)到生活中來(lái),，調(diào)動(dòng)他們的積極,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，主要緣于幼兒對(duì)秋天主題開(kāi)展的參與,。幼兒積累了大量的對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。
所這以在今天的活動(dòng)中，小朋友們都能積極的舉手發(fā)言,，也能較好的展開(kāi)討論,。在活動(dòng)中幼兒的參與性比較強(qiáng)，在繪畫(huà)的環(huán)節(jié)幼兒也能較好地布局畫(huà)面,，對(duì)于秋天的主要特征都能在作品中表現(xiàn)出來(lái),。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇三
1·欣賞秋天樹(shù)林景色，感受樹(shù)葉豐富斑斕的色彩美,。
2·嘗試將紙撕成小塊粘貼平整,。
3·體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1·秋天樹(shù)林圖片,。
2·音樂(lè)《秋日私語(yǔ)》,。
3·綠色，黃色,，橙色,，紅色的蠟光紙。
4·膠棒,。
將紙撕成小塊并粘貼平整,。
一、出示圖片,，確定季節(jié),。
1、師：“今天老師帶來(lái)了一張圖片,，小朋友一起看一下”
2,、確定季節(jié)“什么季節(jié)的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)往下落吶,？”
二、觀看秋天樹(shù)林景色,，感受樹(shù)葉色彩美及形態(tài),。
（秋天的樹(shù)葉有綠的，有紅的,，有黃的,，有橙色的）。
2,、秋天的樹(shù)葉都長(zhǎng)在樹(shù)上嗎,？它還去了哪里？
（有的落在地上,，有的還長(zhǎng)在樹(shù)枝上,，有的在空中飛舞）。
三,、了解樹(shù)葉的做法和制作要求，拓展撕貼方法,。
1,、教師示范制作樹(shù)葉。
師：我這里有一顆秋天的小樹(shù),，看看上面少了什么,？我們?cè)鯓訋退L(zhǎng)出。
樹(shù)葉吶,？
教師示范撕樹(shù)葉,，撕出大小不一樣，顏色不一樣的樹(shù)葉,。
2,、引導(dǎo)幼兒樹(shù)葉粘貼位置。
師：樹(shù)葉制作完了,，我們要貼在哪吶,？哪里有樹(shù)葉吶？
3,、個(gè)別幼兒示范,。
師：還有哪位小朋友要來(lái)幫助小樹(shù)吶？請(qǐng)你上來(lái)粘一粘,。
（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）,。
四、幼兒自由創(chuàng)作,。
教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)幫助,。
1、播放背景音樂(lè),。
2,、引導(dǎo)幼兒在撕紙時(shí)注意樹(shù)葉大小。
3,、將撕出的樹(shù)葉貼平整,。
五、幼兒展示作品,。
六,、播放音樂(lè)，自由舞蹈,。
今天我們幫小樹(shù)長(zhǎng)上了樹(shù)葉,，小樹(shù)很高興，邀請(qǐng)我們一起跳舞啦,！
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇四
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持,、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象,、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。
十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候,，有的小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師，您看我檢的樹(shù)葉,，公園里有好多呢,，有的都變黃了，可好看了,?！?“老師，我回爺爺家了,，我爺爺種的菊花都開(kāi)了,，可漂亮了?！?“老師我和爸爸媽媽去香山了,，那里的葉子都又紅的了，滿山都是,，可好看了,?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻?shù)葉都掉了？”……這次長(zhǎng)假回來(lái),，孩子們的問(wèn)題還真不少,。看著孩子們秋天的變化這么感興趣,，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩,。在游玩過(guò)程中，孩子們的熱情非常的高漲,，在樹(shù)林中捧撒著樹(shù)葉蹦啊,、跳啊、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中,；有的蹲在野菊花旁邊；有的站在河邊,；有的拿著撿來(lái)的好看的落葉,；三個(gè)一群兩個(gè)一伙，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了,；下葉子雨了,；好多漂亮的菊花……“老師，我能把這些樹(shù)葉帶回去嗎,？”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中,，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來(lái)后,，看著幼兒仍然高漲的熱情，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng),。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知,、表達(dá)情感。
1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然,。
2,、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作,、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。
5,、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。
重點(diǎn)：1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛(ài)大自然,。
2、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美,。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)。
材料：秋游的照片,、錄像,。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣,。
吸管,、牙刷、小噴壺,、宣紙,、彩紙顏料、毛筆,、圓珠筆,、碳素筆、各種樹(shù)葉等,。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作,。
經(jīng)驗(yàn)：1、組織過(guò)秋游的活動(dòng),。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）
2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）
3,、在墻飾中布置“秋天”板塊,，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片,。（回憶秋天的特色和情景）
（一）回憶秋游的情景,，引發(fā)繪畫(huà)興趣。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化,？”孩子們的回答是：“樹(shù)葉落了”,；“路邊的野菊花開(kāi)了”；“小草有的黃了”,；“有的人穿厚衣服了”,；“我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”,；“老師,，我和笑笑玩樹(shù)葉可開(kāi)心了”；“老師樹(shù)林里有好多好多樹(shù)葉呢”,；“老師,，我出汗的時(shí)候涼涼的”
我又問(wèn)：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹(shù)葉,、野花等東西,，我們一起把看到的景色、撿到的樹(shù)葉都保存下來(lái)好不好,？”“好,那怎么保存?。俊薄霸谇镉螘r(shí),，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫(huà)出來(lái),，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái),。
我緊接著提出問(wèn)題：“你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢？”孩子們幾乎都回答用彩筆,。
我又問(wèn)“可以用你們采集的樹(shù)葉,、野花、小草,、石頭等作畫(huà)嗎,？”劉然馬上說(shuō)“我把樹(shù)葉都粘上當(dāng)樹(shù)葉”另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)“我也會(huì)粘,，我也會(huì)粘,。”我又問(wèn)：“你們看手里的樹(shù)葉像什么,？除了把它們還當(dāng)樹(shù)葉外,，還可以用來(lái)做什么？”最注意觀察的楊毅說(shuō)：“我的葉子像金魚(yú)的尾巴,，我可以做條小金魚(yú),。”我說(shuō)：“對(duì)，你們可以發(fā)揮想象,，用帶回來(lái)的材料,，把你們看到的角色粘出來(lái)?！?/p>
這個(gè)環(huán)節(jié)中,，通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,，把秋游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學(xué)得輕松、透徹,。通過(guò)教師的引導(dǎo),，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。
（二）大膽用多種工具材料進(jìn)行繪畫(huà),，解決困難。
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者,、引導(dǎo)者、支持者的多重角色,。在活動(dòng)開(kāi)始后,，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開(kāi)始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清,、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,，眼睛看著繪畫(huà)紙好一會(huì)兒了，并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思,，我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們：“怎么啦,？有什么問(wèn)題嗎？”吳潤(rùn)清,、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō)：“我們想畫(huà)的太多了,，不知從哪畫(huà)起?！?我說(shuō)：“那你們都想畫(huà)什么,？能給我們講一講嗎？”“我看到了河面上的小船,，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹(shù),，路邊的菊花，我們一起在樹(shù)林里玩樹(shù)葉的情景,，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,，我們都想畫(huà),，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？”孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái)，尋找材料,，討論方法,、分工、情緒馬上高漲起來(lái),。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫(huà)形式,，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫(huà)技能,，提高手部小肌肉的靈活性,。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫(huà)技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手,、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法,，是幼兒喜歡的，效果也很好,。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標(biāo)。
（三）交流欣賞作品
這個(gè)環(huán)節(jié)中,，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà),，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流,、分享體驗(yàn)成功感,。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的從用色,、選材,、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，豐富幼兒的認(rèn)識(shí),，提升經(jīng)驗(yàn)。
這個(gè)活動(dòng)三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),，漸漸深入,。以第一個(gè)環(huán)節(jié)的秋游回憶做為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的活動(dòng)欲望,；以第二個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)第 一課件)網(wǎng)r手繪畫(huà),、大膽表達(dá),，問(wèn)題解惑,，完成作品；第四個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞、交流,，獲得繪畫(huà)后成功的情感,。在整個(gè)活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,，通過(guò)彼此互相學(xué)習(xí),，相互合作，完成的作品,，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),，選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,，使活動(dòng)自然拓展、延伸,。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng),、積極的參與活動(dòng)，為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì),。我以秋游的方式,，讓幼兒獲得親身體驗(yàn)，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)材料和支持,，使他們?cè)诨顒?dòng)中獲得發(fā)展,。幼兒能大膽運(yùn)用不同的工具材料進(jìn)行繪畫(huà)，部分幼兒能創(chuàng)意出工具材料的新的使用方法,。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中,，教師在感官視覺(jué)、觸覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)中對(duì)于幼兒加以引導(dǎo),，使幼兒不僅僅是看，而是親身體驗(yàn)去感覺(jué)秋天,。有的幼兒畫(huà)出秋天的風(fēng)是涼涼的,，把身上的汗都帶走了；有的幼兒畫(huà)的秋天是暖暖的,，因?yàn)樘?yáng)光把世界照得亮亮的,。有的幼兒完成了合作畫(huà)?；顒?dòng)中,，幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,，我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，敏銳地察覺(jué)他們的需要,，及時(shí)提供物質(zhì)材料和技能支持,。并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),，并在活動(dòng)的過(guò)程中獲得新的發(fā)展,。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇五
《秋天的樹(shù)》是省編教材大班上冊(cè)主題三"多彩的秋天"的一個(gè)活動(dòng)。天高云淡,、秋高氣爽,，周圍自然環(huán)境的變化，為孩子們提供了觀察探索的機(jī)會(huì)和平臺(tái),?！毒V要》中提到："幼兒科學(xué)教育應(yīng)貼近幼兒的生活"，本次活動(dòng),，就是以《綱要》精神為指導(dǎo),，從孩子們身邊的樹(shù)入手，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),，了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同;通過(guò)探究比較,，感知葉子的不同;通過(guò)交流分享，了解樹(shù)木與人類生活的關(guān)系,，從而萌發(fā)幼兒熱愛(ài)自然,、保護(hù)樹(shù)木的情感和環(huán)保意識(shí)。本次活動(dòng)努力詮釋"關(guān)注生活"的設(shè)計(jì)理念,，運(yùn)用實(shí)物,、課件、游戲等手段,，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,。幼兒猜測(cè)、探索,、發(fā)現(xiàn)在前,，教師梳理、總結(jié),、提升在后,，體現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的趣味性、層次性,，不僅關(guān)注幼兒科學(xué)能力的增強(qiáng),，更關(guān)注幼兒科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和科學(xué)情感的激發(fā),。
1.探索、發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的不同特征,，發(fā)展比較觀察的能力,。
2.了解樹(shù)的好處,，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察了解自己身邊的樹(shù)及秋天樹(shù)的變化。
2.材料準(zhǔn)備：自制課件,、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干,、記錄表、記號(hào)筆,、小筐子,、標(biāo)志牌等。
(一)"猜樹(shù)"游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣,。
導(dǎo)入語(yǔ)：孩子們，你們幼兒園真美呀!有很多樹(shù),，誰(shuí)來(lái)介紹一下?
(二)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù),。
1.觀看課件，了解落葉樹(shù),。(出示,、觀察楊樹(shù)的四季圖)。
提問(wèn)：仔細(xì)看一看,，一年四季楊樹(shù)的樹(shù)葉有什么變化?
小結(jié)：像楊樹(shù)這樣秋天樹(shù)葉變黃,，慢慢向下飄落，到了冬天,，葉子全部落光的樹(shù),，我們叫它--落葉樹(shù)。
2.繼續(xù)玩"猜樹(shù)"游戲,，了解常綠樹(shù),。
提問(wèn)：這是什么樹(shù)?冬青樹(shù)一年四季樹(shù)葉的顏色有變化嗎?
小結(jié)：像冬青這樣，一年四季都有綠葉的`樹(shù),，我們叫它常綠樹(shù),。
(三)了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同特征。
1.探索發(fā)現(xiàn)常綠樹(shù),、落葉樹(shù)葉子的不同特征,。
(1)觀察交流，教師指導(dǎo),。
提問(wèn)：請(qǐng)你看一看,、摸一摸這兩種樹(shù)葉有什么不同?
(2)幼兒分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，教師隨機(jī)記錄。
小結(jié)：常綠樹(shù)的葉子厚,，看起來(lái)有光澤……,。
(3)游戲：給樹(shù)葉找家。
請(qǐng)幼兒將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子分別送到做好標(biāo)記的筐子里,，師幼共同驗(yàn)證,。
(四)了解樹(shù)的好處，產(chǎn)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感,。
1.交流樹(shù)的好處,。
2.愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
提問(wèn)：樹(shù)真好,，我們?cè)趺磹?ài)護(hù)樹(shù)呢?
(五)活動(dòng)延伸,。
引導(dǎo)幼兒制作愛(ài)護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志牌，掛在幼兒園的樹(shù)上,，向大家宣傳愛(ài)護(hù)樹(shù)木,。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是在探索過(guò)程中，幼兒能通過(guò)看看,、摸摸,、聞聞等多種感官感知落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的異同，幼兒能積極地給落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉分類,。在幼兒探索一遍后,，老師能小結(jié)幼兒在探索過(guò)程中的不足，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣,。如果在驗(yàn)證落葉樹(shù)與常綠樹(shù)在同一時(shí)間有不同變化上,，再有實(shí)驗(yàn)操作，那樣就更具科學(xué)緊密性了,。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇六
環(huán)境創(chuàng)設(shè)是主題活動(dòng)的補(bǔ)充與延伸,，是對(duì)主題內(nèi)容的深化與拓展。好的環(huán)境創(chuàng)設(shè)不僅能給予幼兒“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育,，也能讓人從中看出主題進(jìn)行的軌跡,，促進(jìn)家園共育。我班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)角設(shè)置上最大的特點(diǎn)就是把活動(dòng)室墻面布置和區(qū)角創(chuàng)設(shè)全面融合,。
我們利用班級(jí)空間,，布置了一個(gè)讓幼兒可以觀察、講述,、記錄的主題墻,，有秋天的水果、蔬菜、景色,、還有孩子們親身感受秋天的照片,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，感受秋天的到來(lái),。
根據(jù)主題活動(dòng)的開(kāi)展,，在美工區(qū)布置孩子們的寫(xiě)生《菊花》、創(chuàng)意不同的樹(shù)葉粘貼作品,、樹(shù)葉拓印畫(huà),、樹(shù)葉標(biāo)本等。孩子們?cè)谧约涸O(shè)計(jì)的環(huán)境中,，感受周圍環(huán)境的變化,，這也為幼兒提供了探索,、交流的廣闊空間,。
在語(yǔ)言區(qū)家長(zhǎng)和孩子對(duì)秋天做了前期的調(diào)查，這有利于讓幼兒感受自然的變化,。通過(guò)散文詩(shī)《樹(shù)真好》圖譜講述,、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼兒能時(shí)刻置身于主題之中,，并能在與環(huán)境的互動(dòng)中最大限度地獲得發(fā)展,。
在數(shù)學(xué)區(qū)，將樹(shù)葉站在雪糕棒上,，讓幼兒進(jìn)行樹(shù)葉分類（桉樹(shù)葉的顏色,、大小、形狀）,、雪糕棒顏色進(jìn)行分類,，這些自然物的呈現(xiàn)讓孩子們的觀察變得更有趣了。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇七
1,、親近自然,，樂(lè)意探索大自然的奧秘。
2,、能用語(yǔ)言清楚描述樹(shù)葉的形狀,、紋路。
3,、了解秋天樹(shù)葉顏色的變化,，了解落葉的作用。
幼兒用書(shū),、電子大書(shū),。
一、談話導(dǎo)入活動(dòng),。
1,、和幼兒一起聊一聊秋天的感覺(jué),。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，到了秋天樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么樣的變化,。
二、戶外體驗(yàn)活動(dòng),。
——師：在秋天里有些樹(shù)葉會(huì)變成黃色或者紅色,，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹(shù)葉都有它不同的樣子,，真是太漂亮了,，現(xiàn)在就讓我們一起去看一看秋天的樹(shù)葉吧。
1,、請(qǐng)幼兒和落葉一起自由游戲,。
——引導(dǎo)幼兒用不同的形式和落葉游戲。（例如：雙手捧起很多樹(shù)葉丟向空中,、手拿葉子跳舞等）,。
2、收集最美的樹(shù)葉,。
——請(qǐng)幼兒撿回自己認(rèn)為最漂亮的樹(shù)葉,。
——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己撿到的樹(shù)葉是什么形狀的。
——說(shuō)一說(shuō)撿到樹(shù)葉的顏色,？（引導(dǎo)幼兒正確描述,，例如：葉子是純黃色的、是紅色的,、是半黃半綠的,、邊緣是黃色中間是綠色的等等）。
3,、認(rèn)識(shí)葉子的葉脈,。
——鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)樹(shù)葉上的紋路。
——教師解釋“葉脈”的意思,，加深幼兒對(duì)葉子的認(rèn)識(shí),。
4、請(qǐng)幼兒選擇一片最漂亮的樹(shù)葉帶回活動(dòng)室,。
三,、探索落葉的作用。
——?jiǎng)倓偽覀儼l(fā)現(xiàn)了落葉的顏色變化和紋路,，現(xiàn)在大家想一想,，為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落？
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)為什么樹(shù)的葉子會(huì)掉落,，掉落的葉子有什么作用,？
2、教師小結(jié)落葉的作用,。
——為了度過(guò)寒冷的冬天,，有些樹(shù)會(huì)掉落葉子，這樣可以減少水分的蒸發(fā),，避免寒氣的侵襲,。
——落葉慢慢腐爛，融入泥土,，變成肥沃的土壤,，給許許多多的樹(shù)提供養(yǎng)分，幫助大樹(shù)成長(zhǎng),。
——還有很多的小動(dòng)物為了度過(guò)寒冷的冬天,，把掉落的葉子儲(chǔ)存起來(lái)，當(dāng)作冬天的食物,。
——還有部分小動(dòng)物拿這些落葉布置自己的家,，把家弄得暖暖的,，幫助躲過(guò)寒冷的冬天,。
四、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)《秋天的樹(shù)》,。
重難點(diǎn)在于讓幼兒了解落葉的作用和落葉的形狀,、顏色和紋路，活動(dòng)的順序可根據(jù)實(shí)際情況做調(diào)整,。
開(kāi)展制作樹(shù)葉標(biāo)本,、樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉拼貼畫(huà)等活動(dòng),。
區(qū)角活動(dòng),。
1、美術(shù)區(qū)：制作樹(shù)葉標(biāo)本,、樹(shù)葉拓印畫(huà),、樹(shù)葉拼貼畫(huà)。
2,、科學(xué)區(qū)：制作四季拼圖,，讓幼兒嘗試配對(duì)，感知四季的不同變化,。
環(huán)境創(chuàng)設(shè),。
教師準(zhǔn)備較細(xì)的繩子，把幼兒撿回的樹(shù)葉串成串，掛在教室,。
家園同步,。
1、制作樹(shù)葉書(shū)簽：引導(dǎo)幼兒把撿回來(lái)的樹(shù)葉夾在比較厚的書(shū)中,，制作書(shū)簽,。
2、班級(jí)組織開(kāi)展親子制作比賽：落葉大變身diy,。
隨機(jī)教育,。
在散步時(shí)，鼓勵(lì)幼兒觀察各種樹(shù)葉,，用落葉玩各種游戲,。
相關(guān)鏈接。
欣賞香山紅葉的圖片,，讓幼兒感受秋天的美景,。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇八
多彩的秋天（散文詩(shī)欣賞）
1、知道秋天是美麗的,，有五彩繽紛的色彩,，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述秋季的主要特征。
2,、豐富詞匯：金黃,、裂開(kāi)、成熟,、豐收等,。
1、秋天背景圖一張,，秋季特征的的單個(gè)形象圖片,、磁板兩塊、等,。
2,、幼兒經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)帶領(lǐng)觀察活動(dòng)已積累了一些有關(guān)秋季特征的知識(shí)。
3,、幼兒人手一份紙,、筆。
1,、幼兒邊唱邊隨郊游歌曲進(jìn)教室,。
2、欣賞配樂(lè)“多彩的秋天”,。
師：這里有一塊漂亮的草地,，讓我們?cè)谶@里休息一下吧,！老師來(lái)給你們講個(gè)，名字叫“多彩的秋天”,。
2,、認(rèn)識(shí)并描述秋天，豐富有關(guān)的詞匯,。
秋天還有哪些顏色呢,？（學(xué)習(xí)詞：五顏六色、五彩繽紛）
師：秋天有這么多的顏色,，真美麗,，秋天也是豐收的季節(jié)。
3,、再次欣賞,。
師：現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，把的最后一句改為小朋友說(shuō)“秋天是五顏六色的,，很美麗,。”
4,、幼兒繪畫(huà)《多彩的秋天》,，教師一旁巡回指導(dǎo)。
5,、簡(jiǎn)評(píng)幼兒繪畫(huà)情形結(jié)束,。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲所變現(xiàn)的秋天落葉美的意境,，能用較流暢的歌聲唱出樹(shù)葉飄落的舞動(dòng)感,。
2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞,。能用身體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的輕盈姿態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、磁帶及錄音機(jī),。
2、落葉頭飾與幼兒人數(shù)相等,。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）播放歌曲錄音一遍,，提問(wèn)：
你聽(tīng)到歌曲里長(zhǎng)了什么？
樹(shù)葉是怎樣飛落的,。
（2）播放歌曲錄音第二遍,，請(qǐng)幼兒跟著歌曲做樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。
秋天,，樹(shù)葉飛到哪里,？（引導(dǎo)說(shuō)出"到處"）"到處"是什么意思,？（很多地方，每一個(gè)地方）,。
三,、幼兒跟唱。
（1）第一遍跟著老師輕輕唱,。（教師配伴奏陪唱）,。
（2）第二遍邊唱邊隨歌曲做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
四,、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞,。
（1）幼兒集體坐成圈，教師示范邀請(qǐng)舞動(dòng)作,。
（2）教師重點(diǎn)講解邀請(qǐng)舞伴的方法,。
（3）請(qǐng)1~2位幼兒學(xué)習(xí)并示范。
五,、幼兒集體跳邀請(qǐng)舞數(shù)遍結(jié)束,。
主題名稱：
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌表現(xiàn)的意境,，體驗(yàn)小小鳥(niǎo)在秋天撿花瓣的愉快心情。
2,、采用部分替換的方式,，嘗試仿編詩(shī)歌。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇十
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒樂(lè)于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)摩擦力有好奇心,，樂(lè)于參與科學(xué)小實(shí)驗(yàn),。
2、能積極思考,，并運(yùn)用摩擦力解決生活中的問(wèn)題,。
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,，培養(yǎng)有條理,、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神,。
4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。
重點(diǎn)：目標(biāo)一,。
難點(diǎn)：目標(biāo)二,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、操作材料：每?jī)晌挥變簝蓧K斜面（一塊光滑,、一塊貼瓦楞紙）木塊若干,、毛巾、橡皮筋等材料,。
2,、記錄紙、彩筆若干,。
3,、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、引入：小朋友你們喜歡滑冰嗎,？現(xiàn)在我們一起來(lái)玩滑冰的游戲吧！聽(tīng)音樂(lè)做滑冰的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室,。談話：小朋友,，滑冰好不好玩？不過(guò),，滑冰也是有很多危險(xiǎn)的,！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么危險(xiǎn)？還有小朋友們也都喜歡下雪,，可以堆雪人,、打雪仗！可是,，下雪天,，在馬路上也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些危險(xiǎn)的事情：播放課件。
2,、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系,。
（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,，一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,，可輪著交換玩。
（2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)a,，老師巡回指導(dǎo)。
（3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
提問(wèn)：比賽結(jié)束了,，你們的小車贏了嗎？告訴老師,，做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么,？怎樣才會(huì)贏呢,？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái)）,。
提問(wèn)個(gè)別幼兒,，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了？為什么你的小車比他的跑得快,？
（老師操作教具“空中滑道”）示范,、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩,，車子滑落的速度就越慢,；相反，積木越多,，坡度越斗,，車子滑落的速度就越快。
3,、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系,。
"開(kāi)車的司機(jī)叔叔說(shuō)，在下斜坡時(shí)車開(kāi)得太快會(huì)很危險(xiǎn)得,，得想個(gè)辦法減慢車速,，小朋友你們也一起來(lái)想想辦法，讓車子開(kāi)得慢起來(lái),。
（1）老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀,，然后兩輛小車同時(shí)滑下,，看一看車子的'速度有沒(méi)有減慢，最后填好記錄表,。
（2）幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)b,，老師巡回指導(dǎo)。
（3）歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
提問(wèn)：小朋友都很聰明,，用了各種方法使小車慢了起來(lái)，誰(shuí)能告訴我,，你用了什么方法使小車慢起來(lái),，為什么會(huì)這樣的呢？（在黑板簡(jiǎn)單記錄）,。
老師示范,、小結(jié)：原來(lái)我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,，表面光滑的小車滑落的速度就會(huì),，表面粗糙的小車滑落的速度就慢,。
4、生活中的應(yīng)用,，激發(fā)幼兒積極去探索的精神,。
（2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來(lái)許多方便,，還能幫助我們解決問(wèn)題,。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法,。好,！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開(kāi)車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解在斜坡滑落的一些規(guī)律,，并體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇十一
活動(dòng)目標(biāo):,。
1,、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索,、發(fā)現(xiàn)的興趣,。
2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落,。
活動(dòng)準(zhǔn)備:放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書(shū),。
活動(dòng)由來(lái):。
秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的,。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn),。幼兒園許許多多的樹(shù)木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所,孩子們撿起樹(shù)葉快樂(lè)地和樹(shù)葉交上了朋友。
活動(dòng)形式:,。
我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹(shù),、樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀,、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)和樹(shù)葉,。
與幼兒的互動(dòng):。
(1)和幼兒一起到戶外去感受落葉,。
孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹(shù)葉,同時(shí)拋向空中,感受樹(shù)葉的飄落,。
(2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉,并請(qǐng)幼兒觀察。
孩子們撿了一片又一片,他們覺(jué)得自己手中的每一片樹(shù)葉都很美,不舍得丟棄,。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉:“one,、two、three,、four,、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉是從葉柄處開(kāi)始向上變黃的。
(3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹(shù)葉上的葉脈的樣子,有的孩子說(shuō)上面有小細(xì)線,有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”,。
(4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹(shù)葉夾在硬皮書(shū)中,帶回班中,。活動(dòng)自然結(jié)束,。
活動(dòng)開(kāi)展后的反思:,。
我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入,。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題,。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
活動(dòng)三:我是一片小樹(shù)葉秋天的落葉系列活動(dòng)(二),。
活動(dòng)目標(biāo):,。
1、感受音樂(lè)中樹(shù)葉飄落的情景,。
2,、練習(xí)count游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:,。
1,、各種形狀的樹(shù)葉頭飾,每個(gè)小朋友一個(gè)樹(shù)葉頭飾。
2,、音樂(lè)磁帶:樹(shù)葉落下來(lái),。
活動(dòng)由來(lái):。
孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹(shù)葉,他們對(duì)樹(shù)葉的興趣很濃,。由此,生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹(shù)葉,在音樂(lè)中進(jìn)行表演的游戲,。孩子們對(duì)自己收藏的每一片樹(shù)葉都很珍惜,用這些樹(shù)葉當(dāng)作教具,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最生動(dòng)的、最能激起他們的興趣,。
活動(dòng)形式:以音樂(lè)貫穿活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力,。
與幼兒的互動(dòng):。
(1)請(qǐng)每位小朋友自己選擇一個(gè)喜愛(ài)的頭飾戴起來(lái),。
孩子們看到這么多樹(shù)葉頭飾時(shí)很高興,爭(zhēng)先恐后地要參與活動(dòng),。
(2)請(qǐng)小朋友扮演小樹(shù)葉隨“樹(shù)葉落下來(lái)”的音樂(lè)做動(dòng)作,模仿樹(shù)葉飄落的樣子。請(qǐng)幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)的節(jié)奏,。
(3)請(qǐng)出cubby(手偶)這位小客人一起游戲,。
將小朋友收集的樹(shù)葉擺放在地上,和小朋友一起做count(摸)的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)“one、two,、three,、four、five”。點(diǎn)音樂(lè)“countsong”練習(xí)“icancounttofive”,。
(4)再次引導(dǎo)幼兒欣賞“樹(shù)葉落下來(lái)”的音樂(lè),豐富幼兒的表演動(dòng)作“wareourhands”(揮揮手),、“timetosleep”(樹(shù)葉落下后模仿睡覺(jué)的樣子)。
活動(dòng)開(kāi)展后的反思:,。
我們?cè)诨顒?dòng)室開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),一方面是對(duì)戶外活動(dòng)時(shí)認(rèn)知的一個(gè)復(fù)習(xí)和小結(jié),另一方面,結(jié)合我們快樂(lè)英語(yǔ)班的教學(xué)特色,在游戲中將以往學(xué)習(xí)的一些英語(yǔ)滲透其中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè),。在以后的活動(dòng)中,我們還要探索如何將英語(yǔ)更好地相結(jié)合于主題教育之中。
主題活動(dòng)結(jié)束后的收獲與啟示,。
圍繞“我愛(ài)秋天”這一主題,我們?cè)O(shè)計(jì)組織的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富,五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容和諧地滲透于其中,而且其形式多樣,。另外,以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),生成系列活動(dòng),每個(gè)活動(dòng)之間都是相互關(guān)聯(lián)的,體現(xiàn)了層層遞進(jìn)性。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇十二
1.知道從水果里可以提取各種顏色的果汁,。
2.發(fā)現(xiàn)果汁可以作其他健康食品的原料,。
3.體驗(yàn)用榨汁器榨取果汁的樂(lè)趣。
1.小熊的家,、小熊買水果,、有害色素食品、有顏色的糖果相關(guān)圖片,。
2.每組一份新鮮的水果：橙子,、獼猴桃、西瓜（活動(dòng)前清洗,、切碎）,；每人一份原味酸奶（裝在透明杯子里）。
3.榨汁器（每?jī)擅變阂粋€(gè)）,，餐盤,、小勺、吸管,、濕巾若干,。
4.集體記錄單，深淺不同的紅色,、黃色,、綠色卡片，彩色水彩筆,。
一,、情境導(dǎo)入。
1.出示“小熊的家”圖片,。
師：這是誰(shuí)的家,？小熊家的顏色漂亮嗎？小熊在干什么,？
幼兒回顧并講述自己的經(jīng)驗(yàn),。
師：我們?cè)鯓訋椭⌒茏鲆槐蓄伾乃崮蹋浚梢龑?dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的哪些東西里邊有顏色。）,。
大多數(shù)幼兒的回答是水果,。
2.出示“小熊買水果”圖片。
說(shuō)明：通過(guò)故事情境自然引出問(wèn)題,，便于調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)及探索欲望,。
二、集體猜想,。
教師出示集體記錄單，引導(dǎo)幼兒用色卡記錄猜想結(jié)果,。
師：猜一猜這些水果會(huì)幫助小熊變出什么顏色的酸奶,？選一個(gè)你覺(jué)得最可能的顏色，我們把它貼起來(lái),。
說(shuō)明：集體猜想環(huán)節(jié)在于幫助幼兒聚焦探究問(wèn)題,，引發(fā)幼兒根據(jù)猜想進(jìn)行驗(yàn)證的興趣。
三,、交流討論,。
1.討論提取顏色的方法。
師：我們用什么方法能把水果中的顏色取出來(lái),？
2.學(xué)習(xí)使用榨汁器,。
教師出示榨汁器，介紹榨汁器的名稱,、用處,，并演示榨汁器的操作方法。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)可以有效解決活動(dòng)中的難點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用榨汁器榨取果汁,。
四、操作榨汁,。
1.教師提出操作要求,。
（1）幼兒兩人一組，選擇一種水果榨汁,；
（2）將切好的水果放到榨汁器里,，然后用力轉(zhuǎn)動(dòng)頂蓋擠壓，盡量把果汁全部擠壓出來(lái),；
（3）觀察果汁是什么顏色,。
2.個(gè)別幼兒操作示范。
3.幼兒合作實(shí)驗(yàn),。
4.觀察交流,。
師：西瓜、橙子、獼猴桃榨出來(lái)的汁是什么顏色,？
說(shuō)明：合作操作榨取果汁可以幫助幼兒學(xué)會(huì)在探究中合作交流,，也有利于幼兒觀察。
每名幼兒一杯原味酸奶,，請(qǐng)幼兒將榨出的果汁倒入奶杯里攪拌,，觀察并講述酸奶顏色的變化。
師：果汁倒入酸奶中顏色有什么變化,？顏色是變深了還是變淺了,？
總結(jié)：因?yàn)樗崮淌前咨模杂蓄伾墓谷胨崮讨蓄伾蜁?huì)變淺些,。
說(shuō)明：對(duì)比觀察果汁的顏色和果汁與酸奶混合之后的顏色,，完成教學(xué)目標(biāo)。
六,、交流討論,。
1.出示集體記錄單。
師：你為小熊做出了什么顏色的酸奶,？請(qǐng)選一張代表你的結(jié)果的顏色卡片粘貼在“我的發(fā)現(xiàn)”表格里,。
2.交流討論。
師：我們從水果里都找到什么顏色,？你是怎么為小熊做出有顏色的果味酸奶的,？
幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師總結(jié)：水果變成的多彩果味酸奶不只好喝,，還多了水果的'味道,，更重要的是，這樣的酸奶,，既漂亮,，又對(duì)我們的身體有益處。
說(shuō)明：此環(huán)節(jié)在于創(chuàng)造幼兒相互交流,、表達(dá)探究結(jié)果的機(jī)會(huì),，同時(shí)對(duì)于幼兒運(yùn)用圖式符號(hào)進(jìn)行記錄等探究能力也有一定的挑戰(zhàn)。
七,、遷移延伸,。
師：水果、蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富,，除了可以吃以外,，還可以把它們身體里的顏色取出來(lái)，做成天然,、環(huán)保的顏料,，加工后放到我們吃的食品當(dāng)中,。但是有一些有顏色的食品（可出示一些樣品）看起來(lái)很漂亮，卻對(duì)身體有害,。這個(gè)鴨蛋黃看起來(lái)顏色非常鮮艷,，但加進(jìn)了“蘇丹紅”這種有毒的染料。小朋友如果想吃有顏色的食物,，可以像今天這樣在家里自己制作,。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇十三
1、通過(guò)嘗試活動(dòng),，使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途,。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂,。
3,、通過(guò)吹泡泡活動(dòng)，增添幼兒的樂(lè)趣,。
1、形狀,、顏色,、氣味不同的洗衣皂、香皂,、藥皂,、嬰兒皂每組一份。
2,、臟手絹若干,，臉盆四只。
3,、吹泡泡玩具人手一個(gè),。
（一）、嘗試一：引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的.外部特征,，運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂,。
1、請(qǐng)小朋友試著摸一摸,、看一看,、聞一聞，筐中的肥皂是什么形狀,、什么顏色,、什么味道。
2,、幼兒動(dòng)手嘗試,，教師引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。
3,、請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4,、師生共同部結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色,，各種各樣的形狀，各種各樣的味道,。
（二）,、嘗試二：洗手間。
1,、提供四盆水,，肥皂若干。
教師提問(wèn)：手絹臟了,，你們能把它變干凈嗎,？
2、幼兒嘗試洗手絹,，教師個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化，感知肥皂的用途,。
出處 m.sevw.cn
3,、討論：肥皂的用途。
4,、總結(jié),。
（三）、嘗試三：游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具,，
幼兒動(dòng)手嘗試,，引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng),。
多彩的秋天大班教案科學(xué)篇十四
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持,、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗,，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象,、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。
十一長(zhǎng)假幼兒返園的時(shí)候,，有的小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師,，您看我檢的樹(shù)葉，公園里有好多呢,，有的都變黃了,，可好看了?！薄袄蠋?，我回爺爺家了，我爺爺種的菊花都開(kāi)了,，可漂亮了,。”“老師我和爸爸媽媽去香山了,，那里的葉子都又紅的了,，滿山都是，可好看了,?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻?shù)葉都掉了？”……這次長(zhǎng)假回來(lái),，孩子們的問(wèn)題還真不少,。看著孩子們秋天的變化這么感興趣,，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩。在游玩過(guò)程中,，孩子們的熱情非常的高漲,，在樹(shù)林中捧撒著樹(shù)葉蹦啊、跳啊,、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中；有的蹲在野菊花旁邊,；有的站在河邊,；有的拿著撿來(lái)的好看的落葉；三個(gè)一群兩個(gè)一伙,，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了,；下葉子雨了；好多漂亮的菊花……“老師,，我能把這些樹(shù)葉帶回去嗎,？”……孩子們?cè)谟瓮娴倪^(guò)程中，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來(lái)后,，看著幼兒仍然高漲的熱情,，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知,、表達(dá)情感,。
1、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛(ài)大自然。
2,、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)：
1,、感受,、梳理秋天看到的景色，熱愛(ài)大自然,。
2,、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美,，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn),。
材料：秋游的照片、錄像,。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場(chǎng)景,，激發(fā)幼兒對(duì)話的的興趣。
吸管,、牙刷,、小噴壺、宣紙,、彩紙顏料,、毛筆、圓珠筆,、碳素筆,、各種樹(shù)葉等。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作,。
經(jīng)驗(yàn)：
1,、組織過(guò)秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫(huà)面）,。
2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天、小動(dòng)物的樹(shù)葉畫(huà)（給幼兒以參考的資料）,。
3,、在墻飾中布置“秋天”板塊,，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片，以及秋游的照片,。（回憶秋天的`特色和情景）,。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們?cè)谌p河公園游玩的過(guò)程中都看到了秋天的哪些變化,？”孩子們的回答是：“樹(shù)葉落了”,；“路邊的野菊花開(kāi)了”；“小草有的黃了”,；“有的人穿厚衣服了”,；“我還看見(jiàn)有的人穿著裙子呢，就是和夏天穿的不一樣”,；“老師,，我和笑笑玩樹(shù)葉可開(kāi)心了”；“老師樹(shù)林里有好多好多樹(shù)葉呢”,；“老師,，我出汗的時(shí)候涼涼的”
我又問(wèn)：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，老師還看到有許多小朋友帶回來(lái)了樹(shù)葉,、野花等東西,，我們一起把看到的景色、撿到的樹(shù)葉都保存下來(lái)好不好,？”“好,那怎么保存?。俊薄霸谇镉螘r(shí),，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫(huà)出來(lái),，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫(huà)出來(lái)吧？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
我緊接著提出問(wèn)題：“你們打算用什么來(lái)畫(huà)出多彩的秋天呢,？”孩子們幾乎都回答用彩筆,。
我又問(wèn)“可以用你們采集的樹(shù)葉、野花,、小草,、石頭等作畫(huà)嗎？”劉然馬上說(shuō)“我把樹(shù)葉都粘上當(dāng)樹(shù)葉”另外幾個(gè)幼兒也說(shuō)“我也會(huì)粘,，我也會(huì)粘,。”我又問(wèn)：“你們看手里的樹(shù)葉像什么,？除了把它們還當(dāng)樹(shù)葉外,，還可以用來(lái)做什么,？”最注意觀察的楊毅說(shuō)：“我的葉子像金魚(yú)的尾巴，我可以做條小金魚(yú),?！蔽艺f(shuō)：“對(duì)，你們可以發(fā)揮想象,，用帶回來(lái)的材料,，把你們看到的角色粘出來(lái)?！?/p>
這個(gè)環(huán)節(jié)中,，通過(guò)回憶秋游的過(guò)程和觀賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景,，把秋游的畫(huà)面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學(xué)得輕松、透徹,。通過(guò)教師的引導(dǎo),，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用,。
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中,，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者,、支持者的多重角色,。在活動(dòng)開(kāi)始后，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開(kāi)始制作,，我發(fā)現(xiàn)吳潤(rùn)清,、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上，眼睛看著繪畫(huà)紙好一會(huì)兒了,，并沒(méi)有要?jiǎng)庸P的意思,，我走過(guò)去輕聲問(wèn)他們：“怎么啦？有什么問(wèn)題嗎,？”吳潤(rùn)清,、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說(shuō)：“我們想畫(huà)的太多了，不知從哪畫(huà)起,?！蔽艺f(shuō)：“那你們都想畫(huà)什么？能給我們講一講嗎,？”“我看到了河面上的小船,，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹(shù)，路邊的菊花，我們一起在樹(shù)林里玩樹(shù)葉的情景,，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,，我們都想畫(huà)，可是太多了,?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢？”孩子們聽(tīng)了我的話?cǎi)R上行動(dòng)起來(lái),，尋找材料,，討論方法、分工,、情緒馬上高漲起來(lái),。
由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來(lái)選擇喜歡的繪畫(huà)形式，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作學(xué)會(huì)對(duì)事物的大膽表現(xiàn),，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫(huà)技能,，提高手部小肌肉的靈活性。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫(huà)技能發(fā)展,。這種使幼兒充分動(dòng)手,、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法，是幼兒喜歡的,，效果也很好,。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了發(fā)展目標(biāo),。
這個(gè)環(huán)節(jié)中,，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容,，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流,、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中,，教師有針對(duì)性的從用色,、選材、構(gòu)圖,、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn),。
