作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園教案多彩的秋天篇1

設(shè)計(jì)意圖：

隨著天氣漸漸變涼,，小朋友穿的衣服也一件件增加了,。去戶外活動(dòng)時(shí),，孩子們看見(jiàn)樹葉一片片從樹上落下，像飛舞的蝴蝶,。這時(shí),，他們最喜歡撿落葉了，一邊撿一邊會(huì)禁不住問(wèn)："老師,，樹葉為什么要落下來(lái)呀?"是的,，在大人們的眼里，秋天是不難理解的：秋天是美好的季節(jié),，是收獲的季節(jié),，有各種各樣的水果上市;樹葉寶寶開始離開媽媽的懷抱，投進(jìn)大地母親的懷抱;田里金燦燦的稻子,，一片豐收的景象……而在孩子們的眼里,，秋天卻是個(gè)抽象的概念，需要孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中去體驗(yàn),、去感知,，因此，為了讓孩子們對(duì)秋天有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),，我們?cè)O(shè)計(jì)了主題活動(dòng)《你好,，秋天》。

主題目標(biāo)：

1,、關(guān)注周圍的事物在秋季的變化,，感受秋天的美，積極學(xué)習(xí)運(yùn)用多種手段表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí),。

2,、在活動(dòng)中有探究的興趣，知道樹木,、花草,、蔬菜、農(nóng)作物,、水果等在秋天的變化,。

3、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5,、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

活動(dòng)流程：

根據(jù)秋天的季節(jié)特征,，在主題實(shí)施過(guò)程中我們把它劃分為："秋天的天氣",、"秋天的落葉"、"秋天的品嘗會(huì)"三個(gè)方面,。在幼兒園里,，我們帶領(lǐng)孩子在幼兒園撿落葉，和樹葉做游戲;發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)雙休日帶孩子去秋游,，去發(fā)現(xiàn)秋天各種事物的變化;還讓幼兒帶來(lái)秋天的水果大家在一起品嘗,。孩子們?cè)谧咦摺⒖纯?、找找,、玩玩、嘗嘗中獲得了體驗(yàn),，知道秋天悄悄地來(lái)了,，給人們帶來(lái)了喜悅，帶來(lái)了豐收,。

主題反思：

本主題以認(rèn)識(shí)秋天為中心,，通過(guò)秋游，聽故事,，小制作,，體育游戲等活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)大自然地探索興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)天氣與植物生長(zhǎng)變化的密切關(guān)系,，感受秋季的明顯特征,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

興趣是幼兒一切活動(dòng)的源泉,，是幼兒獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。《綱要》中也曾多次提到"興趣",，我們開展的各項(xiàng)活動(dòng)也是重在激發(fā)孩子的興趣,，因?yàn)橛變涸敢猥@得知識(shí)，比知識(shí)本身更重要,。本主題活動(dòng)歷時(shí)兩周,，通過(guò)主題活動(dòng)的開展，讓幼兒感知了秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化,，讓孩子了解秋天人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加各種收獲活動(dòng),體驗(yàn)豐收的喜悅,。根據(jù)大班幼兒活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)本主題的時(shí)候,，以秋天為主線索,，主要圍繞幼兒身邊熟悉的事物，如秋天的天氣,、秋天的樹木,、有趣的葉子、秋天的果實(shí)等方面開展教學(xué)活動(dòng),，讓孩子積極地投入到活動(dòng)中來(lái),，讓孩子在生活中學(xué)習(xí)。

我們?cè)诿恳粋€(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)是有一定的連續(xù)性的,。例如在"秋天的天氣"中,，我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼懂得要多穿些衣服，了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,，并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服和扣紐扣等,。以上系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖，達(dá)到保護(hù)自己的目的,。而且引導(dǎo)我們思考：天涼了,，要保護(hù)自己的身體還要注意些什么問(wèn)題?從而引申出秋天天氣干燥，要及時(shí)喝水補(bǔ)充水分,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。由此可見(jiàn)，我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的而是相互關(guān)聯(lián)的,。

本次活動(dòng)中,，幼兒很投入，家長(zhǎng)們也很支持老師的工作,，利用雙休日帶孩子到戶外拍攝了很多秋天的相片,。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致，觀察到了秋風(fēng)吹樹葉飄落時(shí)像在舞蹈一樣,，有的幼兒還能用動(dòng)作來(lái)模仿……他們?cè)谶@次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到了許多以前不知道的東西,，在輕松愉快自然的氛圍中，教育目標(biāo)得到了很好地實(shí)現(xiàn),。

幼兒園教案多彩的秋天篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

秋天到了,，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放,、樹葉滿天飛,。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容,。

2、創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

3,、發(fā)展幼兒的想象創(chuàng)造思維。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：能安靜地傾聽散文并理解散文內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編散文內(nèi)容并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

秋天風(fēng)景圖一張,、小魚、小螞蟻,、蛐蛐動(dòng)物圖片各一只,、樹葉三片

活動(dòng)過(guò)程

一、 教師出示秋天風(fēng)景圖,，引出下文

1),、秋天到了，樹上的樹葉怎么樣了?(掉下來(lái)了)

2),、樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?

二,、教師示范講述散文一遍，邊出示想對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物圖片,，幼兒安靜地傾聽,。

三、提問(wèn)散文中的問(wèn)題,，以便幼兒更進(jìn)一步的理解散文內(nèi)容,。

1)、秋天到了,，天氣怎么樣了?樹葉有怎么了?

2),、飄到草地上，小螞蟻把它當(dāng)成了什么?

3),、飄到河里，小魚把它當(dāng)成了什么?

4),、飄到了花叢中,，蛐蛐怎么說(shuō)?

四、幼兒理解散文后,，與教師一起講述散文一遍并加上動(dòng)作,。

五,、請(qǐng)幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編散文的內(nèi)容：

如：樹葉飄到山坡上，毛毛蟲爬過(guò)來(lái)把它當(dāng)作了小床,。

六,、可請(qǐng)幼兒把創(chuàng)編好的內(nèi)容與原文一起講述，并加上相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作,。

七,、活動(dòng)延伸

游戲：兒歌復(fù)習(xí)

目標(biāo)：復(fù)述已學(xué)過(guò)的兒歌，鞏固知識(shí)內(nèi)容,。

教學(xué)反思

秋天到了,，天氣涼了。秋天更是一片優(yōu)美的景色：菊花開放,、樹葉滿天飛,。所以我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感受秋天的優(yōu)美風(fēng)景,。

在活動(dòng)中,，我先出示一張秋天的風(fēng)景圖而引出下文，讓幼兒帶著疑問(wèn)(樹葉寶寶從樹上掉下來(lái)會(huì)遇到誰(shuí)呢?)來(lái)聽散文,。幼兒認(rèn)真傾聽并積極大膽回答老師的問(wèn)題,。師父認(rèn)為在表演過(guò)程中，幼兒只模仿教師的動(dòng)作及兒歌,，教師并沒(méi)有讓幼兒進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)編,，我想也許是自己匡死了幼兒的思路。所以在創(chuàng)編活動(dòng)中,，我讓幼兒大膽聯(lián)想并創(chuàng)編,，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：樹葉飄到了馬路上，汽車把她當(dāng)成了帽子,，還有幼兒說(shuō)樹葉飄到了山坡上,，蝸牛把它當(dāng)成了房子等。這些足已說(shuō)明幼兒的想象里很豐富,。

幼兒園教案多彩的秋天篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天美麗豐收的景色初步講解詩(shī)歌的內(nèi)容,。

2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩(shī)歌,，感知詩(shī)歌的語(yǔ)言美,。

3.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.字卡:五彩繽紛

2.錄像機(jī)(多媒體)

3.三幅場(chǎng)景圖

活動(dòng)過(guò)程：

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小朋友,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來(lái),有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來(lái)豐收,初步感知詩(shī)歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩(shī)歌的先后順序來(lái)出示)讓幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容講述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說(shuō)出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說(shuō)出五彩繽紛的字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……雪白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小朋友聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告訴了小朋友,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動(dòng)物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬了.

4.學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師:秋天是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個(gè)好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場(chǎng).

活動(dòng)反思：

興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段,，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課,，孩子們興趣盎然,，積極性極高，不但知道沙塵暴,，更是滿足了好奇心和求知欲,。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo),。

幼兒園教案多彩的秋天篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1,、欣賞散文，理解散文內(nèi)容,，感受散文中形象化的語(yǔ)言和整齊的句式,。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的快感,。

3,、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件《秋天真美麗》

2,、豐富幼兒有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)過(guò)程

1、隨歌曲《秋天多美麗》入場(chǎng),。

師：秋天秋天真美麗,，你們知道秋天有哪些美麗的東西嗎?

2、學(xué)習(xí)作品,，教師配樂(lè)朗讀散文《秋天真美麗》

1)師：老師也帶來(lái)了散文《秋天真美麗》,，讓我們一起來(lái)聽一聽。

2)師：你聽到了什么?(幼兒回答,，教師出示圖標(biāo))

3)看圖聽散文錄音《秋天真美麗》

4)師：老師把散文畫成了美麗的圖片讓我們一起仔細(xì)地欣賞一遍,。

5)分段欣賞，加深幼兒對(duì)作品的理解,。

A段師：為什么秋風(fēng)姐姐快樂(lè)地到處跑?秋風(fēng)姐姐先跑到哪里呢?

B段

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著大樹吹口氣,，大樹怎么樣了?

2)大樹上為什么會(huì)抖落蝴蝶呢?樹葉飄下來(lái)的樣子除了像蝴蝶，還像什么呢?請(qǐng)你學(xué)一學(xué),。

3)我們一起來(lái)做樹葉,。(幼兒用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的理解)

C段師：樹媽媽為什么要把樹葉送給小樹?

D段秋風(fēng)姐姐是個(gè)調(diào)皮的小姑娘，它又會(huì)跑到哪兒去?

1)秋風(fēng)姐姐對(duì)著小河吹口氣,，小河怎么樣了?它的心情怎么樣?

2)為什么說(shuō)小河象絲巾呢?我們一起來(lái)做一做小河抖動(dòng)絲巾的樣子,。

3)為什么小河會(huì)掀浪花呢?我們一起來(lái)做一做小河掀浪花的樣子。

4)小河是怎樣抱著白鵝搖啊搖的?

5)聽音樂(lè)來(lái)做小河開心的樣子,。(幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)對(duì)作品的理解

)E段：師：小河真能干,，它有哪些寶貝?

3、在理解的基礎(chǔ)上完整欣賞散文,，幼兒輕聲跟念,。

師：秋天秋天真美麗，大樹飄落葉,，小河掀浪花,。

1)你最喜歡散文中的哪些優(yōu)美句子?你能用散文中的話告訴大家嗎?

2)還有誰(shuí)也喜歡這一句話，你能來(lái)學(xué)學(xué)嗎?還有誰(shuí)把它說(shuō)得更好聽?

3)讓我們一起跟他學(xué)一學(xué),。

4)為什么這些句子那么美?小結(jié)：因?yàn)檫B著用了幾個(gè)“一會(huì)兒”,。

4、遷移作品經(jīng)驗(yàn)師：秋風(fēng)姐姐那么高興,，她還會(huì)對(duì)誰(shuí)吹口氣?它會(huì)怎么樣?

師：好,，我們到教室里把它畫下來(lái)，送給喜歡秋天的人們,。(音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))

幼兒園教案多彩的秋天篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生熱愛(ài)自然,、熱愛(ài)生活的美好情感,。

2、運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)想象畫面,，仿編新的散文,。

3、用歌唱,、朗誦和舞蹈等方式來(lái)表現(xiàn)與贊美秋天,。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

5、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶,、打擊樂(lè)器,、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)提問(wèn)引出課題：

(1)一年有幾個(gè)季節(jié)?

(2)夏天的天氣怎么樣?秋天呢?

(3)你喜歡秋天嗎?為什么?

二、欣賞和理解散文的畫面與內(nèi)容,。

1,、播放課件完整欣賞秋天的雨是什么?秋天的雨有什么?

2、分段欣賞

(1)秋天的雨,，真是一把鑰匙嗎?為什么散文中說(shuō)它是一把鑰匙

(2)秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料，它把什么顏色給了誰(shuí)?還可以把什么顏色給誰(shuí)?(兩個(gè)小朋友討論)然后玩開火車?yán)蠋熣f(shuō)第一句"秋天的雨,，有一盆五彩繽紛的顏料",，請(qǐng)小朋友仿編散文"它把什么顏色給了誰(shuí)?"

(3)秋天的雨，有非常好聞的氣味,，你還聞到過(guò)什么好聞的氣味?

(4)秋天的雨,，有一支金色的小喇叭，告訴人們冬天快要來(lái)了,，你知道小動(dòng)物,、植物還有我們?nèi)耸窃趺礈?zhǔn)備過(guò)冬的嗎?(先自由發(fā)表意見(jiàn)，再請(qǐng)教你們的爸爸,、媽媽或爺爺奶奶,。)接下來(lái)分組分批仿編散文。

3,、再次完整欣賞提問(wèn)：為什么說(shuō)秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌?小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五彩繽紛,，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的,、有用的東西,，你們喜歡秋天嗎?剛才我們欣賞了優(yōu)美的散文，下面我們一起用我們的歌聲,、舞姿來(lái)夸夸秋天,，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲,，和教師邊唱邊做動(dòng)作,。

活動(dòng)反思：

伴著綿綿秋雨，我和學(xué)生走入快樂(lè)課堂,，一起欣賞了《秋天的雨》,。《秋天的雨》是人教版第三組課文中的第三篇課文,，整組課文都涉及到古詩(shī),，敘事文，詩(shī)歌，散文等許多與秋天相關(guān)的文章,?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽模麨閷懬镉?，實(shí)際在寫秋天,。作者抓住秋天的特點(diǎn)，從秋天的到來(lái)寫起,，寫了秋天繽紛的色彩，秋天豐收的景象,，還有深秋各種動(dòng)物,、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景。文章用美的語(yǔ)言向我們描繪了一幅美麗,、豐收,、歡樂(lè)的秋天圖畫。通過(guò)美的,、充滿詩(shī)意的語(yǔ)言體會(huì)秋天的美好,，是本課教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓學(xué)生欣賞文章語(yǔ)言的韻味,，感受秋天絢麗多彩的美,。重點(diǎn)放在讓學(xué)生以各種形式的讀來(lái)感受和想象秋天的美。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“美文需美讀,。”朗讀的過(guò)程就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、感受美的過(guò)程。“美讀”就是有表情地吟誦課文,，讀中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官,，使學(xué)生從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見(jiàn)其人,，如聞其聲,，如臨其境”的美的感受。這就告訴我們美讀重要的不是技巧,，而是情感,，是讀者與作者心靈相通，做到讀者能情出肺腑,，語(yǔ)同己出,。這種美感，只有加強(qiáng)朗讀,，品味語(yǔ)言來(lái)感知,。為使學(xué)生“喜歡閱讀”，我在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多激發(fā)閱讀興趣的方法,。教學(xué)伊始,，我首先出示一組圖片，讓學(xué)生感受美,。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中,，我讓學(xué)生一邊讀一邊想象，再通過(guò)課件再現(xiàn)情境的方法,，把學(xué)生帶入課文描寫的情景中,，讓他們對(duì)閱讀文本產(chǎn)生興趣;在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時(shí)，通過(guò)表演讀的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性;最后,，配樂(lè)朗讀全文，收到了很好的效果,。通過(guò)多種多樣的朗讀形式能夠達(dá)到“美讀”的目的,。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀,、表演讀,、帶著體驗(yàn)讀，自由讀,、個(gè)人讀,、引讀、集體讀,，配樂(lè)讀,，變抽象為具象，讀出秋天的美,。

幼兒園教案多彩的秋天篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解秋季的特征，認(rèn)識(shí)秋季的花草樹木,、果實(shí)和種子,。

2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的詞句描繪圖片內(nèi)容,、概括秋季特征,。

3、在教師的幫助下創(chuàng)編散文,，體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的成就感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶孩子們到大自然中去尋找秋天的足跡,。

2,、秋天的花木果實(shí)的照片若干張。

3、西瓜,、荷花,、柳樹的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、導(dǎo)入活動(dòng),。

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你看到周圍都有哪些變化呢?

2、尋找秋天的圖片,，嘗試用一個(gè)優(yōu)美的詞語(yǔ)形容圖片的內(nèi)容,。

師：你找到的是什么?請(qǐng)你用一個(gè)好聽的詞形容圖片上的內(nèi)容。

(請(qǐng)8-10名幼兒到前面說(shuō)一說(shuō),，然后將圖片貼到黑板上,。)

3、圖片分類,。

師：黑板上已經(jīng)有了這么多的圖片，他們想和自己的好朋友在一塊兒呢,。

(先將黑板上的圖片進(jìn)行分類,，然后請(qǐng)其余的幼兒按類別將自己的圖片送到相應(yīng)的地方。)

4,、根據(jù)圖片的類別,，嘗試用一句好聽的話概括秋天的某個(gè)特征。

指導(dǎo)語(yǔ)：看,，秋天的花兒真多呀,，有白色的菊花，紅色的一串紅······秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)呢?

……

5,、教師幫助幼兒將優(yōu)美的詞句編成散文,。

師：如果把剛才小朋友說(shuō)的話連在一起，就能變成一篇好聽的散文,。

(1)教師朗誦散文,。

(2)幼兒集體朗誦。

(3)為散文起一個(gè)好聽的名字,。

6,、結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)雖然結(jié)束了,，但好長(zhǎng)一段時(shí)間,，我仍沉浸在那活躍的課堂氣氛之中。孩子們敏捷的思維,、脫口而出的優(yōu)美詞語(yǔ)深深撞擊著我,，孩子們第一次創(chuàng)編散文的那股高興勁兒深深感染著我。在此以前，小朋友都在學(xué)書上的散文,，那些優(yōu)美的散文通常與兒童的生活有一些距離,，所以孩子們的理解往往停留在簡(jiǎn)單的畫面以及老師空洞的講解上，而不能深入理解散文所表達(dá)的含義,，更不能領(lǐng)會(huì)散文所蘊(yùn)涵的意境,。如何突破這一界限呢?在備課組老師們的建議和支持下，我大膽地嘗試了讓幼兒學(xué)編散文這一新的活動(dòng)形式,。首先,，讓幼兒談?wù)効吹降那锾斓淖兓缓笳乙徽仪锾斓膱D片,，用一個(gè)好聽的詞來(lái)形容它,，接著將圖片分類，用“秋天是一個(gè)什么樣的季節(jié)”的句式分別進(jìn)行概括,，最后在老師的引導(dǎo)下,，將編出的詞句整理成散文。這種由淺入深層層推進(jìn)的方式,，使幼兒在不知不覺(jué)中掌握了創(chuàng)編散文的最簡(jiǎn)單的過(guò)程,，也體驗(yàn)到了集體創(chuàng)作的快樂(lè)，更增強(qiáng)了幼兒的自信,，為今后的創(chuàng)編活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ),。創(chuàng)編活動(dòng)需要幼兒有豐富的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，為了讓孩子真正感覺(jué)到秋天的變化,，體會(huì)到秋天的美麗,，我們提前請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們到農(nóng)村、到公園去尋找秋的足跡,，并利用菊花和秋天的果實(shí)裝扮活動(dòng)室,。為了在課堂上真實(shí)地呈現(xiàn)秋天的特色，我們將秋天的花木果實(shí)拍成照片供幼兒欣賞,、選擇,、介紹、分類,，這些精美的,、寫實(shí)的而又簡(jiǎn)單自然的教具也為活動(dòng)增色不少。當(dāng)然,，通過(guò)本活動(dòng)的開展,，我們也發(fā)現(xiàn)了很多幼兒詞匯較貧乏、重疊詞出現(xiàn)過(guò)多,，如：大大的,、紅紅的,、香香的，而金燦燦,、圓溜溜,、香噴噴等abb形式的形容詞只有少數(shù)幾個(gè)幼兒掌握。在以后的教學(xué)中,，我們將結(jié)合講故事,、欣賞詩(shī)歌等形式不斷豐富幼兒的詞匯量。

幼兒園教案多彩的秋天篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶。

2,、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》。

3,、感知秋天豐富的色彩,，體驗(yàn)收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物投影儀一臺(tái),。

2,、圖片：綠色的蘋果、橙色的桔子,、黃色的香蕉,、哈密瓜、香瓜,、銀杏等,，黑板、彩色粉筆若干,。

3,、人手一張白紙、彩色筆,、釘書機(jī)以及封面6張,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書,，引出"秋天"的主題,。

2,、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》，初步感受詩(shī)歌,，感受詩(shī)歌的色彩美,。

教師借助畫面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞畫面和詩(shī)歌,。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么?是誰(shuí)在翻著"秋天的畫報(bào)"?風(fēng)娃娃翻的畫報(bào)里面有什么?

教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》引導(dǎo)學(xué)習(xí)理解形容詞"黃澄澄,、紅通通、金燦燦,、亮晶晶",。

3、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌,。

教師：秋天還有什么?它們是什么顏色的?教師引導(dǎo)幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編,。教師根據(jù)幼兒仿編的內(nèi)容出示相應(yīng)的圖片。然后,，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦,，《秋天的畫報(bào)》和仿編詩(shī)歌。

4,、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫報(bào),。

請(qǐng)幼兒在紙上用彩色筆畫一個(gè)秋天的畫面，鼓勵(lì)幼兒畫出和同伴不一樣的畫面,。

重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節(jié),，學(xué)習(xí)并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通,、金燦燦,、亮晶晶。

難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng),，并用繪畫的方式制作圖書《秋天的畫報(bào)》,。

活動(dòng)反思：

詩(shī)歌《秋天的畫報(bào)》內(nèi)容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天,，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天,。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),。

活動(dòng)一開始,，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。它可是個(gè)調(diào)皮的“風(fēng)娃娃”,，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆,，現(xiàn)在它又鉆到了果林里,，在翻著秋天的畫報(bào)呢,。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來(lái)引出活動(dòng),，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節(jié),。

出示課件，幼兒通過(guò)欣賞畫面,，學(xué)習(xí)詩(shī)歌中內(nèi)容,。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的一個(gè)生動(dòng)形象的畫面中，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式,，來(lái)展示“黃澄澄的梨”,、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫面,。幼兒在觀察畫面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,，這也是是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。另外,，以直觀的畫面,、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄,、紅彤彤,、金燦燦、亮晶晶”等詞匯,，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫報(bào)》的形式來(lái)引導(dǎo),，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹林，在翻著彩色的畫報(bào),。”這一難點(diǎn),。通過(guò)上一環(huán)節(jié)中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內(nèi)容,，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園，認(rèn)識(shí)了各種各樣的水果,，感受了秋天的豐收,。

最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——創(chuàng)編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō),，還有很多水果朋友,，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤,，亮晶晶”的,，它們也想到畫報(bào)里來(lái)，我們一起來(lái)幫幫他們,，好嗎?輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果,，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō),。由于有些幼兒對(duì)于 “黃澄澄、紅彤彤,、金燦燦,、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng)編中會(huì)有把水果搞混,。下次的活動(dòng)中我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節(jié)上都很流暢的下來(lái),，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內(nèi)容,，同時(shí)也在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

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