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幼兒園小班律動(dòng)教案(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-12 20:39:13
幼兒園小班律動(dòng)教案(7篇)
時(shí)間:2022-12-12 20:39:13     小編:zdfb

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,,總歸要編寫教案,,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧。

幼兒園小班律動(dòng)教案篇一

1,、理解,、學(xué)習(xí)兒歌,嘗試遷移已有經(jīng)驗(yàn),,根據(jù)兒歌的句式創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容,。

2、在觀察,、發(fā)現(xiàn)關(guān)于月亮的畫面不斷變化的過程中,,學(xué)習(xí)兒歌并嘗試創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的幻燈片三幅,。

活動(dòng)過程

1,、觀察第一幅幻燈片,發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)兒歌的第一句,。(在觀察的過程中,,教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面上不斷出現(xiàn)的樹、月亮和小鳥,,用語言進(jìn)行描述,,并學(xué)習(xí)兒歌中的語言。)

2,、遷移對句式的感受和經(jīng)驗(yàn),觀察第二幅,、第三幅幻燈片,,進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、觀看幻燈片演示,,欣賞老師完整地朗誦兒歌。

4,、遷移已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編,,體驗(yàn)快樂。(教師在創(chuàng)編的過程中,,引導(dǎo)幼兒按句式進(jìn)行講述,。)

幼兒園小班律動(dòng)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程,感受想象的神奇與有趣,。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征,,嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編,,表達(dá)“變”的過程。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.能仔細(xì)傾聽故事,,理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片,。

活動(dòng)過程:

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境,激發(fā)興趣,。

1.分段欣賞故事,,理解故事中“變”的過程。

教師講述故事第一段,。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面,,講述故事第二段。(出示小兔,、胡蘿卜等)

提問:小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的,?

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)

4.理解,、講述故事第三,、四、五段,。(灰狐貍變紅狐貍,、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)

5.第三段:“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍,、西紅柿,、紅牛奶,引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程,。

7.第四段:“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子,,引導(dǎo)幼兒看圖、猜測講述小花鹿變成小紫鹿的過程,。

8.第五段:“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓,,引導(dǎo)幼兒猜測、講述小黑貓變成小綠貓的過程,。

9.完整欣賞故事,。

教師講述故事,鼓勵(lì)幼兒一起講述,。

二,、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”,嘗試仿編,。

請幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片,,學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述,。

故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛,,喂他們吃什么顏色的蔬菜,就會(huì)擠出什么顏色的牛奶,。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜,,就擠出黃黃的牛奶,小白兔喝了變成了一只小黃兔,。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿,,就擠出紅紅的牛奶,灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍,。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子,,就擠出紫紫的牛奶,小花鹿喝了變成了一只小紫鹿,。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,,就擠出綠綠的牛奶,小黑貓喝了變成了一只小綠貓,。

從此,,小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子,就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,,更加美麗了。

活動(dòng)反思:

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),,這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),,幼兒對這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,,而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深,對如何上好教研課有了更深的思考,,語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說,教師起引導(dǎo)作用,,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的,。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧,以后會(huì)繼續(xù)努力改善,。

幼兒園小班律動(dòng)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1,、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)。簡單了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié),。

2,、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng),讓幼兒通過品嘗月餅,、觀賞月亮,、學(xué)習(xí)和欣賞歌曲、制作水果拼盤等活動(dòng)來體驗(yàn)節(jié)日的快樂,,感受中國人的文化習(xí)俗,。

3、知道水果有多種吃法,,嘗試用水果做沙拉,。感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美,色彩美,。

4,、學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀,體驗(yàn)和親人,、同伴一起分享的快樂,。

5、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶?;顒?dòng),。

6、簡單了解節(jié)日的來歷,,知道其全稱,、日期和意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、布置中秋的背景圖,,懸掛燈籠,水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛,。

2,、桌子上鋪好餐布、香蕉,、橘子,、山楂、菠蘿,、西瓜,、獼猴桃、若干,,一次性西瓜刀,、沙拉醬、白糖。幼兒每人一個(gè)小碗,,一把小勺 ,。

3、幼兒園學(xué)會(huì)唱歌曲,。

活動(dòng)過程:

1,、猜謎:"有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹梢,,有時(shí)像只圓盤,,有時(shí)像把鐮刀。"請你猜猜是什么?

2,、教師介紹中秋節(jié)的來歷:古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié),,八月正好是秋季中的一個(gè)月叫"仲月",八月十五是這個(gè)月中間的一天,,所以叫中秋節(jié),。這天晚上,月亮最圓最亮,,人們吃果實(shí)賞月,,也希望生活像月亮一樣圓圓滿滿。

師:中秋節(jié)還有很多美麗的傳說和故事,,請小朋友講一講,。

教師完整講述中秋節(jié)的美麗傳說《嫦娥奔月》。

相傳,,遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn),,曬得莊稼枯死,民不聊生,,一個(gè)名叫后羿的英雄,,力大無窮,他同情受苦的百姓,,登上昆侖山頂,,運(yùn)足神力,拉開神弓,,一氣射下九個(gè)多太陽,,并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落,為民造福,。

后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴,,后羿娶了個(gè)美麗善良的妻子,名叫嫦娥,。后羿除傳藝狩獵外,,終日和妻子在一起,人們都羨慕這對郎才女貌的恩愛夫妻,。不少志士慕名前來投師學(xué)藝,,心術(shù)不正的逢蒙也混了進(jìn)來。

一天,,后羿到昆侖山訪友求道,,巧遇由此經(jīng)過的王母娘娘,便向王母求得一包不死藥,。據(jù)說,,服下此藥,能即刻升天成仙,。然而,,后羿舍不得撇下妻子,只好暫時(shí)把不死藥交給嫦娥珍藏,。嫦娥將藥藏進(jìn)梳妝臺(tái)的百寶匣里,,不料被小人逢蒙看見了,他想偷吃不死藥自己成仙,。

三天后,,后羿率眾徒外出狩獵,心懷鬼胎的逢蒙假裝生病,,留了下來,。待后羿率眾人走后不久,逢蒙手持寶劍闖入內(nèi)宅后院,,威逼嫦娥交出不死藥,。嫦娥知道自己不是逢蒙的對手,危急之時(shí)她當(dāng)機(jī)立斷,,轉(zhuǎn)身打開百寶匣,,拿出不死藥一口吞了下去。嫦娥吞下藥,,身子立時(shí)飄離地面,、沖出窗口,向天上飛去,。由于嫦娥牽掛著丈夫,,便飛落到離人間最近的月亮上成了仙。

傍晚,,后羿回到家,,侍女們哭訴了白天發(fā)生的事。后羿既驚又怒,,抽劍去殺惡徒,,逢蒙早逃走了,,后羿氣得捶胸頓足,悲痛欲絕,,仰望著夜空呼喚愛妻的名字,,這時(shí)他驚奇地發(fā)現(xiàn),今天的月亮格外皎潔明亮,,而且有個(gè)晃動(dòng)的身影酷似嫦娥,。他拼命朝月亮追去,可是他追三步,,月亮退三步,,他退三步,月亮進(jìn)三步,,無論怎樣也追不到跟前,。

后羿無可奈何,又思念妻子,,只好派人到嫦娥喜愛的后花園里,,擺上香案,放上她平時(shí)最愛吃的蜜食鮮果,,遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥,。百姓們聞知嫦娥奔月成仙的消息后,紛紛在月下擺設(shè)香案,,向善良的嫦娥祈求吉祥平安,。

從此,中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開了,。

3,、師:你們知道中秋節(jié)要跟誰一起過嗎?(家人)我們小朋友今天也要跟家人一起過一個(gè)快樂的"水果沙拉中秋節(jié)"討論:

1、你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

2,、做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?

3,、教師逐一介紹所用材料和工具,說明主義事項(xiàng),。

4,、暢想自己所要制作的水果沙拉是什么味道的。

制作水果沙拉:

1,、請幼兒用一次性西餐刀切香蕉,、草莓等。

2,、將切好的水果拌上沙拉醬,,完成后請同伴互相觀賞、品嘗,。

結(jié)束部分:

讓幼兒和爸爸媽媽一起做一次水果沙拉全家品嘗,。

播放音樂《爺爺為我打月餅》,。

幼兒園小班律動(dòng)教案篇四

活動(dòng)過程:

師:世界上的語言真奇妙,小動(dòng)物有小動(dòng)物的語言,,小花有小花的語言,,小草有小草的語言,我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言,。我們有的說普通話,也有的說方言,。你們平時(shí)說的都是什么話呀?

1.播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音,,請幼兒說說是什么聲音

師:小朋友們,剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風(fēng)聲),。

2.再播放錄音,,猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么

師:小朋友們猜猜看,小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀?

師:小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲,,雷聲,,雨聲,人們的說話聲),。

小結(jié):無論是風(fēng)雨,,還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟?,我們中國人?yīng)該說什么話呢?

1.教師念兒歌,,幼兒仔細(xì)聆聽

師:剛剛這首兒歌里,你聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話回答問題)

2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌

兒歌:鳥有鳥的話,,風(fēng)有風(fēng)的話,。有的像唱歌,有的像吵架,。說話不能猜謎語,,大家都講普通話。

小結(jié):普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言,,今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后,,以后小朋友們都要用普通話來交流。做一個(gè)會(huì)說普通話,、講禮貌的好孩子,。我們早晨來園要用普通話跟老師說:老師早上好?;厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f:老師再見,。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話懂禮貌的乖寶寶。

課后反思:

兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實(shí),,還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái),。我們還充分利用家長資源,,請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流,注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等,,使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高,,并感受到了學(xué)講普通話的快樂,。

不足之處

雖然說大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話交流了,,但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說普通話、講文明話,。

小百科:清末已出現(xiàn)“普通話”一詞,,清廷1909年規(guī)定北京官話為“國語”,,民國時(shí)期多次制定國語讀音,新中國成立后1955年規(guī)定國家通用語言為普通話,。國語的前身是明清官話,,更早之前則稱為雅言。

幼兒園小班律動(dòng)教案篇五

⒈活動(dòng)價(jià)值的思考,。

《彩色牛奶》是中班的一個(gè)語言活動(dòng),。本活動(dòng)有幾個(gè)特點(diǎn):

(1)重復(fù)句式在故事中頻繁出現(xiàn)——“給奶牛吃﹡顏色的蔬菜,擠出﹡顏色的牛奶,,就變成﹡顏色的什么,。”

建議:中班上學(xué)期的幼兒,,在語言經(jīng)驗(yàn)上還不夠敏感與豐富,,老師可以在設(shè)計(jì)問題的時(shí)候有的放矢,引導(dǎo)幼兒一起來說一說,,學(xué)一學(xué),,為后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)做好前期的鋪墊。同時(shí),,本活動(dòng)的重點(diǎn)在“彩色”,,作為一個(gè)語言活動(dòng),與彩色有關(guān)的成語(五顏六色,、五彩繽紛等)可以在教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行滲透,。

(2)故事充滿了神奇的想象。既與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系(蔬菜的顏色特征),,又有一定的創(chuàng)新與突破(喝了彩色牛奶就會(huì)變),。

建議:教師可以在鞏固幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,給予孩子更多的信息,,拓寬知識(shí)面,。如:出示紫色牛奶后讓幼兒發(fā)揮想象,猜一猜奶牛是吃了紫色的什么東西,?在這一環(huán)節(jié),,不僅可以發(fā)揮孩子的`想象力,,同時(shí)也可以豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),如:紫薯,、紫心菜等,。

⒉環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的思考。

從老師預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)來看,,著重點(diǎn)應(yīng)該在“感受神奇”與“激發(fā)想象”上,。活動(dòng)一開始,,教師的導(dǎo)入環(huán)節(jié)以“奶牛有個(gè)神奇的本領(lǐng)”較好地激發(fā)了孩子們的好奇心和探究欲望,,為活動(dòng)的有效開展奠定了基礎(chǔ)。第二環(huán)節(jié),,教師設(shè)計(jì)的是整體欣賞故事后提問,以整體欣賞2遍的形式來組織教學(xué)顯得較為單一,,幼兒容易失去興趣,,感覺疲乏。另外現(xiàn)成的圖片脈絡(luò)不夠清晰,??梢試L試將奶牛的四次不同經(jīng)歷,分階段以不同的教學(xué)形式來完成,。如:第一次以教師引導(dǎo)為主,;第二次以幼兒的自主觀察、講述為主,;第三,、四次以圖片引導(dǎo)、幼兒大膽猜測講述為主,,這樣逐層遞進(jìn),,可以讓幼兒更有新鮮感和挑戰(zhàn)感。最后環(huán)節(jié),,教師要求幼兒以小動(dòng)物身份來給奶牛吃蔬菜,,突然的角色變換和任務(wù)要求,容易讓幼兒無所適從,??梢灾苯右杂變荷矸輥韰⑴c到拓展游戲中,會(huì)讓孩子感覺更輕松

幼兒園小班律動(dòng)教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1,、初步理解故事內(nèi)容,,借助故事中神奇的想象,引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá),。

2,、嘗試根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編,,表達(dá)“變”的過程,并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來,。

3,、學(xué)習(xí)詞匯:五彩繽紛。

4,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,,并樂意和同伴一起學(xué)編。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,,積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

理解故事內(nèi)容,,掌握詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá),。

幼兒能大膽進(jìn)行仿編,用完整的句式表達(dá)出來,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.立體奶牛圖片四張,,小圖片一套

2.各種蔬菜圖片,圍裙一個(gè)

活動(dòng)過程:

創(chuàng)設(shè)奶牛場情境,,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

今天李老師給你們請來了四位朋友,你們認(rèn)識(shí)嗎,?(奶牛)

提問:你們知道這些奶牛有什么本領(lǐng)嗎,?

教師小結(jié):我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的,你們看,,這里有幾頭奶牛?。浚ㄋ念^),,對了,,有許多奶牛住的地方叫奶牛場。

奶牛場里的這些奶??上矚g吃蔬菜了,,你們猜猜,這些奶牛會(huì)喜歡吃什么蔬菜呢,?(繼續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知,,為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊)

我的這些奶牛是神奇的奶牛,你們想不想知道,?那你們仔細(xì)聽故事就知道了,。

(師:教師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),并為下個(gè)環(huán)節(jié)記性鋪墊

幼:幼兒根據(jù)教師的題問,借助提問喚醒幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)感知)

1,、教師講述第一段,,提問,神奇的奶牛神奇在什么地方,?

2,、學(xué)習(xí)第二段,幼兒想像性講述故事,。

(1)逐句提問故事內(nèi)容,。

a提問:小白兔給奶牛吃了什么顏色的"什么蔬菜?擠出了什么顏色的牛奶,?小白兔變成了一只什么顏色的兔子,?

(師:引導(dǎo)幼兒將語言講述完整,并嘗試用故事中的句式說話)

b提問:誰給奶牛吃綠綠的青菜,?小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜,,奶牛擠出了什么顏色的牛奶?小黑貓變成了一只什么顏色的小貓,?

c提問:小花鹿怎么會(huì)變成小紫鹿的,?小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜?

d提問:紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的,?奶牛擠出了什么顏色的牛奶,?灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍,?

e提問:小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣,?為什么它們會(huì)這么高興?

(2)師小結(jié)第三段故事:有了這頭神奇的奶牛,,小動(dòng)物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜,,動(dòng)物世界變得五彩繽紛,更加美麗了,。

(師:根據(jù)老師的提問,,使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)

幼:了解故事內(nèi)容,,邊看邊聽)

3,、完整欣賞故事一遍。

4,、情境游戲,,大膽仿編,鼓勵(lì)幼兒說出完整的句式,。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛,,請幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹:我要給神奇的奶牛吃什么顏色的蔬菜,會(huì)擠出什么顏色的牛奶,我喝了變成了什么顏色,。

教師小結(jié):神奇的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶,,多有趣啊,我們小朋友也要多吃蔬菜,,不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng),,小朋友要什么菜都才會(huì)像神奇的奶牛那樣有很大的本領(lǐng)。

活動(dòng)反思:

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》,,這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng),,這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo),大部分幼兒能較好地完成目標(biāo),,幼兒對這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣,,而通過這兩節(jié)教研課中對我感觸頗深,對如何上好教研課有了更深的思考,,語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說,,教師起引導(dǎo)作用,如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的,。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧,,以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

幼兒園小班律動(dòng)教案篇七

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)以致他們運(yùn)用語言的能力相對較弱,,從而形成詞語貧乏,、語音不準(zhǔn)、句子表達(dá)不完整,。再者,,我們班的幼兒都是來自農(nóng)村,大多是從小跟著爺爺奶奶長大的,,爺爺奶奶對于說普通話的困難導(dǎo)致幼兒從小很少有機(jī)會(huì)接觸普通話,。通過鼓勵(lì)幼兒用普通話大膽講話,學(xué)說禮貌用語,,念有趣的兒歌,,從而讓孩子愛說普通話、會(huì)說普通話,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.認(rèn)識(shí)到說好普通話的重要性,。

2.養(yǎng)成說文明話的好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,,說完整話的好習(xí)慣,。

4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力,。

5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一首兒歌,,風(fēng)兒和小鳥的錄音。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì)使用普通話,。

活動(dòng)難點(diǎn):

讓幼兒認(rèn)識(shí)到說普通話,、講文明話的重要性。

活動(dòng)過程:

師:世界上的語言真奇妙,,小動(dòng)物有小動(dòng)物的語言,,小花有小花的語言,小草有小草的語言,,我們?nèi)祟愑幸灿形覀冏约旱恼Z言,。我們有的說普通話,也有的說方言,。你們平時(shí)說的都是什么話呀?

1.播放小鳥和風(fēng)的聲音的錄音,,請幼兒說說是什么聲音

師:小朋友們,剛剛你們聽到的是什么聲音呀?(小鳥和風(fēng)聲),。

2.再播放錄音,,猜猜小鳥和風(fēng)兒說了些什么

師:小朋友們猜猜看,小鳥和風(fēng)兒它們說了些什么呀?

師:小鳥和風(fēng)兒說的話可真好聽呀!那小朋友們還聽過什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲,,雷聲,,雨聲,人們的說話聲),。

小結(jié):無論是風(fēng)雨,,還是鳥獸都說它們自己的話。那么我們?nèi)祟?,我們中國人?yīng)該說什么話呢?

1.教師念兒歌,,幼兒仔細(xì)聆聽

師:剛剛這首兒歌里,你聽到了什么?(鼓勵(lì)幼兒舉手用普通話回答問題)

2.幼兒跟著教師一起學(xué)念兒歌

兒歌:鳥有鳥的話,,風(fēng)有風(fēng)的話,。有的像唱歌,,有的像吵架,。說話不能猜謎語,大家都講普通話,。

小結(jié):普通話是我們?nèi)祟惖恼Z言,,今天我們學(xué)習(xí)了這首兒歌后,以后小朋友們都要用普通話來交流,。做一個(gè)會(huì)說普通話,、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說:老師早上好,?;厝ヒ惨闷胀ㄔ捀蠋熣f:老師再見。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì)講普通話懂禮貌的乖寶寶。

課后反思:

兒歌的學(xué)習(xí)不僅讓孩子們學(xué)的既快樂又充實(shí),,還給孩子提供了展示自己的小舞臺(tái),。!.屈老師.教案網(wǎng)出處!我們還充分利用家長資源,請家長在家也盡量多用普通話與幼兒交流,,注意糾正幼兒易發(fā)錯(cuò)的字音等,,使小班幼兒的普通話發(fā)音得到了鍛煉和提高,并感受到了學(xué)講普通話的快樂,。

不足之處

雖然說大多數(shù)小朋友都會(huì)使用普通話交流了,,但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì)想起要說普通話、講文明話,。

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