計(jì)劃能夠讓我們對自己的時(shí)間和資源進(jìn)行有效的管理，從而更好地掌握生活的節(jié)奏,。在制定計(jì)劃時(shí),，我們應(yīng)該合理分配時(shí)間和資源，不要盲目追求完美而導(dǎo)致計(jì)劃無法實(shí)施,。這些計(jì)劃范文可以作為參考,，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇一

1,、掌握并熟記歷史基礎(chǔ)知識(shí),，準(zhǔn)確再認(rèn)和再現(xiàn)重要?dú)v史事實(shí)。

2,、通過歷史現(xiàn)象初步理解一些歷史基本概念和觀點(diǎn),。

3、初步運(yùn)用所學(xué)歷史知識(shí)分析知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系,。

二,、學(xué)情分析。

雙基情況：學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握參差不齊,，學(xué)有困難的學(xué)生依然很多,。學(xué)生掌握知識(shí)的手段比較單一，缺少靈活有效的學(xué)習(xí)方式,。收集,、整理、分析,、處理資料的能力有待提高,，實(shí)踐操作中的動(dòng)手能力不強(qiáng)。

智力情況：優(yōu)等生有限,，智力障礙學(xué)生有8——12位,。

學(xué)習(xí)情感：學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生比較多，對自己的要求不夠嚴(yán)格,，自控能力差,，學(xué)習(xí)態(tài)度較差，學(xué)習(xí)目的不明,，有混日子思想,。課堂學(xué)習(xí)氣氛不活躍。

三、復(fù)習(xí)措施,。

1．認(rèn)真鉆研教材與大綱,，積極搞好集體備課，充分利用腦力資源共享,；

2．認(rèn)真分析中考說明,，研究“荊門市初中政、史,、地,、綜合考試樣卷”，把握中考方向,；

3．仔細(xì)分析學(xué)生學(xué)情，研究學(xué)科特點(diǎn),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,，提高復(fù)習(xí)效率；

7．復(fù)習(xí)力求精要,，減少繁重知識(shí),，降低能力要求，不過于挖深拓寬,，不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，不影響其它學(xué)科的正常開展，努力做到短時(shí)間,、高效率,。

四、復(fù)習(xí)時(shí)間及進(jìn)程安排,。

時(shí)間,。

內(nèi)容。

12月3——12月21,。

基礎(chǔ)復(fù)習(xí),。

世界古代史。

12月22——1月15,。

世界近代史,。

12月16——12月18。

綜合復(fù)習(xí),。

強(qiáng)化模擬訓(xùn)練,。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇二

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一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元,，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史,，共21課，每課教學(xué)1課時(shí)。

二,、背景分析依據(jù):,。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo),在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化初三歷史教學(xué)改革,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、年級及班級現(xiàn)狀分析:,。

初三年級情況是:不好動(dòng)、不好講,、比較死板,。雖然絕大部分學(xué)生上課時(shí)能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(x)班大批男生,由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識(shí)又不足,故要達(dá)到100%的合格率目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個(gè)課件,課堂及時(shí)鞏固,及時(shí)消化,力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

四,、本學(xué)期所作要求及力爭達(dá)到的目標(biāo)：

1.深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,在教學(xué)中貫徹全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性的原則,。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)講清,切實(shí)做到落實(shí)三基,打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2.抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動(dòng),使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

3.深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,學(xué)習(xí)較困難者,重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。

4,、加強(qiáng)教育科研,理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

5,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。

6,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運(yùn)用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

7,認(rèn)真,積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng),以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己的教學(xué)水平,。

五,、具體做法：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

初三這學(xué)期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，理清每個(gè)階段的歷史線索，概括每個(gè)階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實(shí)基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

2.以問題教學(xué)為抓手，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。

智能的核心是思維,，思維的起點(diǎn)是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

3.以多媒體教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃,，信息技術(shù)的使用是一個(gè)重要內(nèi)容,，響應(yīng)學(xué)校的要求，我在這半學(xué)期中,，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學(xué)方法來改進(jìn)以往的教學(xué),，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,，課堂教學(xué)朝著樂、活,、趣的方向努力,。

4.以課改的理念作指導(dǎo)，對新教材進(jìn)行摸索,。

新教材教材插圖多,，直觀性強(qiáng)，能力要求高,，所以準(zhǔn)備好好研究這本教材,，上出自己的教學(xué)特色。

5.對課型進(jìn)行研究,，認(rèn)真學(xué)習(xí)多元智能理論,，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇三

本學(xué)期我備課組計(jì)劃完成9年級世界歷史上下兩冊的教學(xué),，教學(xué)時(shí)間緊迫,，教學(xué)任務(wù)重，因此,，教學(xué)壓力較大,，各個(gè)成員不能絲毫懈怠。

秉承上屆初三備課組的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持集體備課,、有效教學(xué)和相互學(xué)習(xí),，本學(xué)期聽課不少于15節(jié)，并堅(jiān)持記錄教學(xué)反思,，以提高教學(xué)水平,。

結(jié)合三年來我省中考題，精心編寫具有針對性的內(nèi)部練習(xí)題,，交由初中歷史教研組,、我校知名歷史教師及省市教研員審核通過使用。年級統(tǒng)一測試題,，由全組在集體備課時(shí)討論校正,，通過后印刷，考試結(jié)束后由備課組做考試分析,，并匯總上報(bào),。

根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期重點(diǎn)抓差,，先由各任課教師負(fù)責(zé)所任班級不及格學(xué)生和踏及格線學(xué)生的補(bǔ)差工作,，以提升合格率為目標(biāo)，爭取在期中和期末考試中及格率和平均分有效提高,。

由于我組教師教齡不長,，談不上經(jīng)驗(yàn)豐富，還望學(xué)校及年級領(lǐng)導(dǎo)多多幫助,、支持和鼓勵(lì),。

二、教學(xué)進(jìn)度：

第1周9.1—9.7九年級上冊1,、2課,。

第2周9.8—9.143、4,、5課,。

第3周9.15—9.216——9課。

第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課,、測驗(yàn)一——三單元并講評試卷,。

第5周9.29—10.510——12課。

第6周10.6—10.1213,、14課,、復(fù)習(xí)第四單元并測驗(yàn)。

第7周10.13—10.19講評第四單元試卷,，15,、16,、17課。

第8周10.20—10.2618,、19,、20課。

第9周10.27—11.221,、22,、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元。

第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課,。

第12周11.17—11.235—7課,，復(fù)習(xí)1—7課并。

第13周11.24—11.30第一——三單元測驗(yàn)及講評試卷,，8,、9課。

第14周12.1—12.710—13課,。

第15周12.8—12.1414—17課,。

第16周12.15—12.2118、19課,，復(fù)習(xí)第四——八單元,，測驗(yàn)及講評試卷。

第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級下冊,。

第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級上下冊,，準(zhǔn)備期末考試。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇四

一,、指導(dǎo)思想：

以校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),，落實(shí)推進(jìn)課程改革,，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念,，提高語言能力、教學(xué)能力;在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力,，努力提升歷史教學(xué)的境界;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的綜合分析能力。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

以年級為單位認(rèn)真組織綜合訓(xùn)練和模擬測試，努力提高初三學(xué)生的綜合運(yùn)用能力,。圓滿完成初三升學(xué)考試任務(wù),。

三、方法措施,。

1,、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性,，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

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2,、強(qiáng)化理想前途教育,、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，使初三學(xué)生學(xué)得好,，以確保中考取得圓滿成功,。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極較高,，但對書本內(nèi)容不熟，基本知識(shí)掌握較差,。

4,、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)解決,。

5、復(fù)習(xí)階段,，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本,，講清概念,，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津,，提高學(xué)生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學(xué)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)常向老教師學(xué)習(xí),，經(jīng)常聽課。

7,、認(rèn)真組織測試,，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)補(bǔ)救,。

四,、教學(xué)進(jìn)度,。

2,、迎接鄭州市第二次質(zhì)量預(yù)測;。

3,、完成第二輪復(fù)習(xí);,。

4、提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，迎接中考。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇五

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強(qiáng)素質(zhì)教育,，推進(jìn)新課程改革,，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，曉之以理,、動(dòng)之以情，才能達(dá)到事半功倍的效果,。

本期我任教九年級歷史課,，加上是畢業(yè)班，所以更加不能放松了，要為同學(xué)們贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，將枯燥乏味的歷史知識(shí)生動(dòng)的講述,，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好,。

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強(qiáng)愛國主義情感,。

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，營造良好的歷史教學(xué)環(huán)境,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué),，積極探索探究性的學(xué)習(xí)方式。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3,、制作歷史課件,，輔助歷史教學(xué),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，開展“自主、合作,、探究”的歷史教學(xué)活動(dòng),。

5、認(rèn)真搞好中考?xì)v史復(fù)習(xí),，確保學(xué)生取得較為理想的成績,。

6、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)和晚自習(xí)指導(dǎo),，協(xié)調(diào)班級發(fā)展,，以便每個(gè)學(xué)生順利畢業(yè)、升學(xué),。

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人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇六

歷史是義務(wù)教育階段的必修課,。通過歷史課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生獲得歷史基本知識(shí)和技能，初步了解人類社會(huì)歷史發(fā)展的基本過程,，逐步學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題,，解決問題；增強(qiáng)愛國主義情感,，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，樹立民族自尊心和自信心；初步形成正確的國際意識(shí),，理解和尊重其他國家和民族所創(chuàng)造的文明成果,，學(xué)習(xí)和繼承人類的傳統(tǒng)美德,，從人類社會(huì)歷史發(fā)展的曲折歷程中理解人生的價(jià)值和意義，逐漸形成正確的世界觀,，人生觀和價(jià)值觀,。

二、教材分析,。

九年級上冊歷史教材包含了世界古代史和世界近代史的內(nèi)容,。世界古代史始于三四百萬年前人類的出現(xiàn)，止于約公元15世紀(jì),，分為上古和中古兩個(gè)時(shí)期,，經(jīng)歷了原始社會(huì)、奴隸社會(huì)和封建社會(huì),。文明出現(xiàn)以前,，人類經(jīng)歷了漫長的史前時(shí)期。隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會(huì)逐漸被階級社會(huì)所代替,。從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家，進(jìn)入了奴隸社會(huì),。在奴隸制度衰落和崩潰的過程中,，封建制度得以發(fā)展和確立，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化緩慢地向前發(fā)展,。古代史時(shí)期,，各地區(qū)各民族創(chuàng)造的古代文明為近代文明的產(chǎn)生與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

世界近代史是16世紀(jì)前后至20世紀(jì)初資本主義社會(huì)形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史,。從14世紀(jì)上半葉，地中海沿岸地區(qū)的手工工場,、文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng),、地理大發(fā)現(xiàn)和早期的殖民擴(kuò)張?jiān)杏速Y本主義社會(huì)形態(tài)的基本要素，使世界朝著一體化方向邁出了關(guān)鍵的一步,。從17世紀(jì)上半葉到19世紀(jì)中葉,，資產(chǎn)階級通過革命和改革，相繼在歐美主要國家和亞洲的日本取代了封建勢力,，獲得了政治統(tǒng)治權(quán),。這些國家先后開始或完成了第一次工業(yè)革命，生產(chǎn)力迅猛發(fā)展,，初步形成了西方先進(jìn),、東方落后的世界格局,。由于資本家的殘酷剝削和列強(qiáng)瘋狂的殖民擴(kuò)張，階級矛盾和民族矛盾空前激發(fā),，工人運(yùn)動(dòng),、社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)和民族解放運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展，并誕生了馬克思主義,，國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史時(shí)期,。從19世紀(jì)下半葉到20世紀(jì)初，歐美主要國家先后發(fā)生了以電力取代蒸汽力的第二次工業(yè)革命,，生產(chǎn)力獲得更加突飛猛進(jìn)的發(fā)展,，科學(xué)技術(shù)在推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展中的作用日益明顯，文學(xué)藝術(shù)空前繁榮,。與此同時(shí),，資本主義國家開始從自由資本主義向壟斷資本主義過渡,，各帝國主義國家爭奪海外殖民地的斗爭趨于白熱化,，終于引發(fā)了第一次世界大戰(zhàn)。

三,、教學(xué)要求和目的,。

通過本冊學(xué)習(xí)，了解世界史的重要?dú)v史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,、歷史發(fā)展的基本線索；辯證地看待人類社會(huì)不斷發(fā)展和進(jìn)步的總體趨勢,；感悟人類文明的多元性,、共容性和發(fā)展的不平衡性；認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū),、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步,，他們創(chuàng)造的文明成就是人類的共同財(cái)富；樹立正確的國際意識(shí),，培養(yǎng)理解,、尊重和吸收其他民族文化精華的開放態(tài)度；運(yùn)用科學(xué)的歷史觀,，分析資本主義社會(huì)制度的歷史進(jìn)步性,、野蠻性、貪婪性和擴(kuò)張性,；認(rèn)識(shí)馬克思主義誕生的重大歷史意義,；理解殖民地人民反抗資本主義侵略與擴(kuò)張斗爭的正義性和合理性；初步形成歷史進(jìn)步意識(shí),、歷史正義感,、熱愛和平的觀念和以人為本的價(jià)值觀,。

四、學(xué)生基本情況分析,。

從上期期末學(xué)生的試卷與成績來看,，雖然題目比較容易，但大部分學(xué)生仍然抱怨題量較多,、時(shí)間不夠,，答題較緊張。究其原因,，有其客觀性的一面,，如當(dāng)時(shí)面臨生物地理會(huì)考，絕大部分同學(xué)的注意力都轉(zhuǎn)移其上,，忽視歷史的學(xué)習(xí),；不過更主要的原因還是主觀方面的，至今仍有部分學(xué)生還存在“開卷考試就是抄書”的誤解,，因而上課漫不經(jīng)心,，導(dǎo)致一些最基本的歷史常識(shí)都不能掌握，每一道題包括選擇題都需要費(fèi)力地翻書查找答案,，甚至有些根本就不知道到哪里去找,，自然要耽誤不少寶貴的時(shí)間。

還有極少數(shù)同學(xué)對待考試的態(tài)度極不端正,，持無所謂的態(tài)度,，一張?jiān)嚲碇缓鷣y做了選擇題，后面的非選擇題一個(gè)也沒動(dòng),?？傊谝院蟮臍v史學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)該重視上述問題的存在,，徹底更新觀念，要認(rèn)識(shí)到開卷考試比之閉卷考試對學(xué)生能力等方面的要求有過之而無不及,；同時(shí)要提高學(xué)習(xí)興趣,，重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，確實(shí)地提高自己解決問題的能力,。

五,、教學(xué)基本措施。

1,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，通過培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息能力的研究，學(xué)習(xí)中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，如搜集和處理信息的能力,、交流與合作的能力、分析和解決問題的能力等,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極思考、大膽探索,，各抒己見,，暢所欲言，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，提高學(xué)習(xí)能力,。

3、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該掌握基本的歷史知識(shí),，包括重要的歷史人物,、歷史事件、歷史現(xiàn)象,、歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索等,。

4、要注重歷史知識(shí)多層次,、多方位的聯(lián)系，如歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系,、因果聯(lián)系,；同一時(shí)期的橫向聯(lián)系；歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,；歷史知識(shí)與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系和滲透等,。

5、提倡教學(xué)形式的多樣化,，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6,、注重拓寬歷史課程的情感教育功能,，在進(jìn)行知識(shí)傳授和培養(yǎng)能力的同時(shí)，充分挖掘課程內(nèi)容的思想情感教育內(nèi)涵,，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶,。

六、教學(xué)進(jìn)度安排,。

一至三周第一單元（1—7課）世界古代史,。

四至五周第二單元（8—12課）歐美主要國家的社會(huì)巨變,。

六至六周第三單元（13—14課）殖民擴(kuò)張與殖民地人民的抗?fàn)帯?/p>

七至八周第四單元（16—18課）資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴(kuò)大與工人運(yùn)動(dòng)。

十周期中考試,。

十一至十二周第五單元（19—21課）第二次工業(yè)革命,。

十三至十十五周第六單元（22—23課）第一次世界大戰(zhàn)。

十六周第七單元（24—25課）科學(xué)和思想文化,。

十七周學(xué)習(xí)下冊內(nèi)容,、復(fù)習(xí)迎考。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇七

本學(xué)期世界歷史上,、《中國歷史》上,、下冊教學(xué)內(nèi)容，共57課,，每課教學(xué)1課時(shí),。

二、基本情況,。

任教九年級的1-2班,，由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好,。

因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃本期將世界歷史上冊,、《中國歷史》上下冊部分課程授完,。

三、教學(xué)目標(biāo),。

通過本學(xué)期歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生了解世界的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強(qiáng)愛國主義情感,。

四、教材分析,。

本學(xué)期合計(jì)57課,，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會(huì)學(xué)生理解，以取得好的學(xué)習(xí)效果,。

五,、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,，以全面貫徹方針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)，以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實(shí)深化九年級歷史教學(xué)改革,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，曉之以理、動(dòng)之以情,，才能達(dá)到事半功倍的效果。

六,、本學(xué)期的要求及力爭達(dá)到的目標(biāo),。

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的教學(xué)效率,,注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,，投影,、錄音、錄像,、影片,、模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

2,、認(rèn)真,、積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)活動(dòng),以此促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學(xué)水平,。

3、具體中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性、綜合性,、科學(xué)性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ),，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力。

4,、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動(dòng)，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步,。

5,、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí),。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能,，學(xué)習(xí)較困難者重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考試能順利通過,。

6,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容,。

7、以問題教學(xué)為抓手,，提高學(xué)生的思維品質(zhì),。

智能的核心是思維，思維的起點(diǎn)是問題,，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中重要的研究方向。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標(biāo)的分類開始,，由淺入深,，思維由易到難，從思維的廣度,、深度到靈活度,，螺旋提升，力達(dá)本期計(jì)劃,。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇八

第一,，講述法。

歷史是過去發(fā)生的事實(shí),，歷史知識(shí)中涉及的歷史事件,、歷史現(xiàn)象、歷史人物,，是要通過教師的具體講述傳遞給學(xué)生,。教師生動(dòng)的講述有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生了解歷史的過程,。教師幫助學(xué)生記憶歷史史實(shí)一般遵循以下原則：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合,。興趣是最好的老師，教師應(yīng)該通過深入淺出的講述,，并結(jié)合學(xué)生的年齡特征和興趣愛好,，讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴;新知識(shí)與學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，歷史知識(shí)具有連續(xù)性,，只有將新知識(shí)與學(xué)生已有知識(shí)結(jié)合起來,，才有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。心理學(xué)研究表明,，將舊經(jīng)驗(yàn)與新知識(shí)聯(lián)系起來，有助于新知識(shí)的掌握;鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合史實(shí)回答問題,，如讓學(xué)生找出某段史料中存在的錯(cuò)誤,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容分析某一歷史人物或歷史事件，等等;布置多樣化的作業(yè)，如：編順口溜,、列大事年表,、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)圖等。

第二,，講解法,。

講解是對事物進(jìn)行解釋和說明的一種方法。講解法常常是用于闡釋歷史上的政治制度,、經(jīng)濟(jì)制度,、國際關(guān)系、會(huì)議和條約的內(nèi)容,、時(shí)間的因果分析,、人物評價(jià)、事物的性質(zhì)及影響等方面,。講解法要遵循以下原則：邏輯清晰,，深入淺出地分析和論證事理;以事實(shí)為依據(jù)，即以有價(jià)值的史料為依據(jù),，進(jìn)行全面的,、辯證的、客觀的闡釋,。

第三,，講讀法。

這是指教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀歷史教科書和相關(guān)的歷史材料,，并配合講解的教學(xué)方法,。其目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用教材掌握歷史知識(shí)，并提高其閱讀理解能力,。講讀法重點(diǎn)在閱讀,，關(guān)鍵在講解。運(yùn)用講讀法最忌諱用大部分課堂時(shí)間來讀書,，那樣等于取消歷史教學(xué)活動(dòng),。

第四，談話法,。

即歷史教師與學(xué)生在課堂上進(jìn)行對話,、問答的方法，教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，圍繞學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容提出問題,，啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生對歷史進(jìn)行認(rèn)識(shí),。著名教育家蘇霍姆林斯基說：“在歷史課和文學(xué)課上,，談話起著特殊的作用：它能促進(jìn)道德信念的形成,。”談話法運(yùn)用得當(dāng),，關(guān)鍵是教師運(yùn)用好談話的技巧,，掌握提問的藝術(shù)。問題的設(shè)計(jì),，要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，從低到高，循序漸進(jìn),。

第五,，圖示法。

圖示法也稱為綱要信號(hào)圖示法,、圖文示意法,，這是指借助詞語、概念,、數(shù)字,、圖表以及符號(hào)等形式傳遞歷史信息的教學(xué)方法。其功效是提綱挈領(lǐng),，化繁為簡,，化難為易，有利于學(xué)生把握歷史概念的邏輯關(guān)系,，掌握歷史知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)和內(nèi)在聯(lián)系,。素材的選取，要圍繞教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，做到寧缺毋濫。

第六,，這種方法主要是運(yùn)用直觀教具進(jìn)行教學(xué),。

歷史教學(xué)中的直觀教具有很多種類，如實(shí)物,、模型,、地圖、圖片,、圖表等,，以及一些電子視聽技術(shù)如投影、幻燈,、計(jì)算機(jī)所呈現(xiàn)出的各種圖像,。在歷史課堂上運(yùn)用直觀教具是經(jīng)常性的手段，關(guān)鍵是要目的明確,，突出教學(xué)重點(diǎn),，講究操作方法,，注意教學(xué)效果，尤其是要與講述,、講解、談話等方式緊密結(jié)合,，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與思考,。

第七，板書,。

文檔為doc格式,。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇九

一、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期世界歷史教學(xué)內(nèi)容共分為八個(gè)單元,，敘述世界現(xiàn)代時(shí)期的歷史,，共19課，每課教學(xué)1課時(shí),。

二,、所教班級現(xiàn)狀分析：

本人今年任教的班級是初三的5、6,、7班,。5、6班紀(jì)律較好,，基本都能認(rèn)真聽課,，并能按時(shí)完成相關(guān)的作業(yè)及練習(xí);小部分學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，需要老師時(shí)常督促,。特別是(7)班大批男生,，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，習(xí)慣又較差,，認(rèn)識(shí)又不足,，故要達(dá)到學(xué)校要求的合格率目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書者大有人在,。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔(dān)子很重,，因此在教學(xué)中必須加大力度備好課，做好每一個(gè)課件,，課堂及時(shí)鞏固,，及時(shí)消化，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

三,、要求與措施：

1、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學(xué)質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率,，在教學(xué)中貫徹全面性、系統(tǒng)性,、準(zhǔn)確性,、綜合性、科學(xué)性,、鞏固性的原則,。要做到精講精練，概念清楚明白,，條理清楚,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清,，切實(shí)做到落實(shí)三基,，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生能力,。

2、抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作,，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀，思,，練活動(dòng),，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

3,、深入研究和領(lǐng)會(huì)畢業(yè)考試中各種題型的特點(diǎn),，加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和練習(xí)。如學(xué)習(xí)成績優(yōu)良的學(xué)生重在抓他們的思維分析能力,，學(xué)習(xí)較困難者,，重點(diǎn)讓其掌握考綱所要達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，做到畢業(yè)考能順利通過,。

4,、以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化,，充分利用人文景觀和歷史遺跡,，豐富歷史課堂內(nèi)容。

5,、注重教學(xué)方法,，教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈,，投影,，錄音,，錄像，影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

6,、認(rèn)真,，積極參加市教育局組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平,，提高自己的教學(xué)水平。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是完成人教版高中歷史必修一政治文明歷程必,，共27課,。具體計(jì)劃如下：

一、教材分析,。

二,、學(xué)生狀況。

本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生處于新的學(xué)習(xí)環(huán)境,、面對新的師資面孔、手握新的教材,，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長的心理適應(yīng)期,、心理調(diào)整轉(zhuǎn)軌期。在這一時(shí)期,，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒,。

高一新生在學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法上也面臨著調(diào)整,，高一新生同時(shí)也面臨初,、高中教材所述的知識(shí)點(diǎn)銜接問題。初中時(shí)強(qiáng)調(diào)記憶和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，高中則更多地強(qiáng)調(diào)在記憶的基礎(chǔ)上的理解和運(yùn)用,。對歷史而言，則是形成正確的史觀,，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息,，并運(yùn)用正確的史觀和歷史信息分析解決歷史問題，形成能力,。

高一新生來自于全縣不同的學(xué)校,，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理,、生理,、學(xué)習(xí)方式,、學(xué)習(xí)態(tài)度和社會(huì)認(rèn)知等方面存在著較多的差異性。應(yīng)積極正視學(xué)生的差異性,，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展,。

由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn),，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性,。為此，作為高一年級任課教師,，應(yīng)該緊緊圍繞“新”,，在新課程理念的指導(dǎo)下，做足“新”的文章,，充分發(fā)掘?qū)W生潛能,，在“塑才”的征程上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、知識(shí)和能力：

在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問題;在掌握歷史知識(shí)的過程中,，進(jìn)一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

2,、過程和方法：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過程,，掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法,，努力做到論從史處,、史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見解人合作學(xué)習(xí)和交流,。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：

通過歷史學(xué)習(xí),，進(jìn)一步了解中國國情,，熱愛和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育愛國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本,、善待生命,、關(guān)注人類命運(yùn)的人文主義精神的理解。

五,、教學(xué)要求,。

在漫長的人類文明史中，政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)本學(xué)期的課程,，使學(xué)生了解人類歷史上重要的政治制度,、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代,、現(xiàn)代的影響,，進(jìn)而正確把握人類歷史發(fā)展的基本線索、發(fā)展規(guī)律和發(fā)展特點(diǎn),，做到以史為鑒,、面向未來。

四,、教學(xué)措施,。

1.課標(biāo)為本。

認(rèn)真研讀和分析課程標(biāo)準(zhǔn),，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標(biāo)準(zhǔn),，深度挖掘教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，做好課前課時(shí)設(shè)計(jì)。

2.創(chuàng)新授課,。

創(chuàng)新課堂,，上好每一節(jié)課。運(yùn)用課前課時(shí)設(shè)計(jì),，采用問題教學(xué)法,、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法、討論法等,。關(guān)注課中生成,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路，激活課堂,，激發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力,。

3.改進(jìn)教法,。

用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂,，充分利用其容量大,、易于營造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)快樂和諧課堂,，拓展學(xué)生視野,，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

4.及時(shí)總結(jié)。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十一

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史,。面對初中日益靈活的歷史中考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié),。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性。

3,、狠抓課堂效率,注重知識(shí)的落實(shí),。

初中生對于知識(shí)多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.,教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查.。

5,、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系,。

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng)。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對癥下藥,爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

6,、教學(xué)進(jìn)度。

時(shí)間授課內(nèi)容課時(shí)備注,。

第一,、二周1--3課3課時(shí)。

第三,、四周4-7課4課時(shí),。

第五周8課對一，二單元小測2課時(shí),。

第六周國慶節(jié)放假,。

第七，八周9--12課4課時(shí)第九,，十周13--15課第四單元小測4課時(shí),。

第十一周期中考試。

第十三周復(fù)習(xí)前五單元2課時(shí),。

第十四,、五周18--21課4課時(shí)。

第十六周22課2課時(shí),。

第十七周小測前五單元4課時(shí),。

第十八周年級組織考試。

第十九周復(fù)習(xí)階段迎接期末考試,。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十二

2,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：中國近代史、中國現(xiàn)代史,、世界近代史,、世界現(xiàn)代史部分，分單元,，分章節(jié),，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考點(diǎn)要求復(fù)習(xí),，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，考點(diǎn),，夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)基本技能。

3,、復(fù)習(xí)方法：采勸滾動(dòng)式”復(fù)習(xí),，依據(jù)課本、單元知識(shí)考試連前不連后,，夯實(shí)基礎(chǔ),，過好考點(diǎn)關(guān)。

第二輪“專題訓(xùn)練”復(fù)習(xí)

1,、復(fù)習(xí)時(shí)間：2xx-xx年4月中旬—5月中旬,。教學(xué)時(shí)間約5周

2、復(fù)習(xí)內(nèi)容：專題一,、近現(xiàn)代中國人民的抗?fàn)幣c探索史,。專題二、中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展史,。專題三,、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四,、近代國際關(guān)系格局的演變,。專題五,、三次科技革命和經(jīng)濟(jì)全球化,。專題六,、國際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)與民族解放運(yùn)動(dòng)史,。專題七,、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命和建設(shè)。專題八,、時(shí)事熱點(diǎn),。

通過訓(xùn)練

學(xué)習(xí)

3、復(fù)習(xí)方法：采取分專題,、分知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)法,，以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)為線，專題分塊復(fù)習(xí)和考試

第三輪“綜合檢測”復(fù)習(xí)

1,、復(fù)習(xí)時(shí)間：2xx-xx年5月下旬—中考前,。教學(xué)時(shí)間約3—4周。

2,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：注重綜合,、適應(yīng)性，提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。

3,、復(fù)習(xí)方法：綜合檢測、模擬訓(xùn)練,，查漏補(bǔ)缺,，加強(qiáng)應(yīng)試技巧和解題方法指導(dǎo)。

檢測安排

1,、每輪復(fù)習(xí)后組織模擬考試,。

2、月考

3,、認(rèn)真對待學(xué)校統(tǒng)一的檢測,。

三、 復(fù)習(xí)措施

1,、 加強(qiáng)教法和學(xué)法研究,，提高復(fù)習(xí)課的效率，規(guī)范復(fù)習(xí)課的教學(xué),，保證復(fù)習(xí)課的密度和質(zhì)量,。

2、 抓住中考開卷的特點(diǎn),，提高學(xué)生能力

3,、 科學(xué)設(shè)計(jì)訓(xùn)練題，以點(diǎn)帶面,，舉一反三,，培養(yǎng)學(xué)生解答開放性試題的能力。

4,、 實(shí)施因材施教原則,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，復(fù)習(xí)時(shí)要面向全體學(xué)生,，分層教學(xué),，分層指導(dǎo),，分層要求，使每個(gè)學(xué)生均有所獲,。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十三

初三是新課改,新教材和老教材相比,在知識(shí)的處理上,有許多不同的地方,這就需要我們認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深度挖掘教材,鉆研教材,深刻領(lǐng)會(huì)新課改的精髓,以便能更好的適應(yīng)會(huì)考的靈活多變性,。

2、認(rèn)真,、全面?zhèn)湔n,。

備好課是上好課的前提,尤其是初三的歷史。面對初中日益靈活的歷史會(huì)考,備課是一定要深度挖掘教材,全面吃透教材,靈活傳授教材,對課堂上的每一分鐘都要精打細(xì)算,認(rèn)真設(shè)計(jì)好課堂的沒一個(gè)環(huán)節(jié),。備好教材的同時(shí),還一定要備好學(xué)生.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,備課時(shí),一定要充分考慮到這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理,充分調(diào)動(dòng)起他們的積極性,。

4、充分利用課外輔導(dǎo),檢查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況初中生對于知識(shí)多數(shù)是死記硬背,不求甚解,這就更要求我們要不斷的在他們面前提醒,重復(fù),也就是說我們要加大檢查力度,使學(xué)生的腦子里始終都裝著歷史.將各班分成興趣小組,選出小組長,由小組長負(fù)責(zé)提問,教師利用自習(xí)時(shí)間進(jìn)行抽查.,。

5,、加強(qiáng)與同一班級其他任課教師的聯(lián)系。

初三的學(xué)生由于學(xué)習(xí)壓力較大,情緒比較容易波動(dòng),。對此,我們應(yīng)和其他任課教師聯(lián)系,時(shí)刻掌握著每個(gè)學(xué)生的狀況,并且及時(shí)的對癥下藥,爭取不放棄任何一個(gè)學(xué)生,。

6、教學(xué)進(jìn)度,。

2—3月講授世界歷史下冊4月復(fù)習(xí)中國歷史1---3冊,。

5月復(fù)習(xí)中國歷史4冊、世界歷史上,、下冊6月總復(fù)習(xí)及迎接畢業(yè)回考文章課件,。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十四

讀史明智，歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力,，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，學(xué)習(xí)難度加大,。由于以前學(xué)生對歷史不重視,，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，所以本學(xué)年度教師要更加的有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促使學(xué)生學(xué)好歷史知識(shí),。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,，所以為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，計(jì)劃本學(xué)期將《世界歷史》(上)授完,，并酌情進(jìn)行下冊的學(xué)習(xí)。

二,、教材分析,。

本冊教材共分四個(gè)單元，25課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點(diǎn)為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識(shí)點(diǎn)多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，所以要教會(huì)學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上理解,，方能取得好的教學(xué)效果。

三,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、先是要高質(zhì)量的備好課，在備課中真正做到備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，尊重學(xué)生平等受教育的權(quán)利，堅(jiān)持因材施教,，分類指導(dǎo)努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能,，要堅(jiān)持基礎(chǔ)性和科學(xué)性原則，準(zhǔn)確傳授基礎(chǔ)知識(shí),，切實(shí)加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練,。

2、課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心,，只有切實(shí)有效地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益,，才能大面積的提高教學(xué)質(zhì)量。課堂教學(xué)堅(jiān)持以培養(yǎng)學(xué)生能力為重點(diǎn),，優(yōu)化課堂教學(xué),，以提高課堂效率,，改進(jìn)教學(xué)模式和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和積極參與意識(shí),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生在主動(dòng)的探索中獲得知識(shí),，提高自主學(xué)習(xí)能力,。

3、課堂教學(xué)堅(jiān)持整體性原則,，教學(xué)過程中始終把知識(shí)與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值的全面整合,，使學(xué)生全面發(fā)展,，從實(shí)際出發(fā)，積極探索和實(shí)踐,。尋求有自己特色的教學(xué)模式,。

4、教學(xué)語言規(guī)范,，精神振奮,，按時(shí)上下課，關(guān)心學(xué)生,，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),，力求知識(shí)趣味化，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，樂意學(xué)習(xí)。使學(xué)生逐步掌握歷史和認(rèn)識(shí)歷史的一些基本技能和方法,，例如：計(jì)算歷史年代,，閱讀歷史教課書及有關(guān)的歷史讀物;識(shí)別和運(yùn)用與教學(xué)有關(guān)的歷史地圖、圖片,、圖表;搜集和整理與歷史學(xué)習(xí)相關(guān)的材料;敘述重要的歷史事實(shí);解釋重要的歷史概念,，分析和評論重要的歷史問題等。

5,、教學(xué)中考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心里特征,，從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，同時(shí),，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動(dòng)從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生對歷史的理解,，避免死記硬背，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

6,、有效的作業(yè)，是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí),，教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題的有效途徑之一,。做到及時(shí)批改和反饋。查缺補(bǔ)漏,。

7,、及時(shí)檢測，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

四,、輔導(dǎo)：

輔導(dǎo)以學(xué)習(xí)上的優(yōu)生和暫時(shí)的后進(jìn)生為主，即要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各能力,，重視知識(shí)的查缺補(bǔ)漏和學(xué)法上的指導(dǎo),，又要重視對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育及學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，學(xué)習(xí)意志,、習(xí)慣和方法等非智力因素的培養(yǎng),。

在輔導(dǎo)中貫徹因材施教的原則，對那些學(xué)有余力的優(yōu)秀學(xué)生,，幫助他們發(fā)展特點(diǎn),，創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，在多方面關(guān)心愛護(hù)他們，幫助他們掌握歷史基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),，使他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十五

歷史課的教學(xué)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的分析本事,，對世界有更深刻的了解,，本學(xué)期主要學(xué)習(xí)世界歷史，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景,，曉之以理、動(dòng)之以情,，才能到達(dá)事半功倍的效果,。

二、基本情景,。

1,、學(xué)情分析,。

由于以前學(xué)生對歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不太扎實(shí),，對于記憶性較強(qiáng)的科目學(xué)生有點(diǎn)偷懶，但只要教師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識(shí)加以生動(dòng)化、形象化,，同時(shí)輔以豐富的教學(xué)手段,，牢牢抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，學(xué)生就定能將歷史知識(shí)學(xué)好,。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，為了使中考總復(fù)習(xí)能提前進(jìn)行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間,，教學(xué)進(jìn)度會(huì)大大加快，計(jì)劃本學(xué)期將《世界歷史》（上）授完,。

2,、教材分析。

本冊教材共分六個(gè)單元,，21課,，結(jié)合歷年中考要求，重點(diǎn)為近代史以后的資料,。每課的資料多,，知識(shí)點(diǎn)多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會(huì)學(xué)生理解，方能取得好的教學(xué)效果,。

三,、具體措施。

1,、講授切合實(shí)際,、因材施教。以“開放式”,、“啟發(fā)式”,、“探究式”、“討論式”為主。采取先慢后快的進(jìn)度：前三周較慢,，待學(xué)生熟悉教材與教法,、學(xué)法時(shí)按正常進(jìn)度上課。

2,、力求知識(shí)趣味化。培養(yǎng)學(xué)生各方面的本事,。

3,、狠抓課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取參與,。

4、練習(xí)要求規(guī)范認(rèn)真,。作業(yè)批閱及時(shí),、認(rèn)真。

5,、及時(shí)檢測,，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景。

四,、教學(xué)進(jìn)度：

第1周9.1—9.7九年級上冊1,、2課。

第2周9.8—9.143,、4,、5課。

第3周9.15—9.216——9課,。

第4周9.22—9.28復(fù)習(xí)1—9課,、測驗(yàn)一——三單元并講評試卷。

第5周9.29—10.510——12課,。

第6周10.6—10.1213,、14課、復(fù)習(xí)第四單元并測驗(yàn),。

第7周10.13—10.19講評第四單元試卷,，15、16,、17課,。

第8周10.20—10.2618、19,、20課,。

第9周10.27—11.221、22、23課并復(fù)習(xí)第五——八單元,。

第10周11.3—11.9第五——八單元測驗(yàn)及講評,。

第11周11.10—11.16九年級下冊1—4課。

第12周11.17—11.235—7課,，復(fù)習(xí)1—7課并,。

第13周11.24—11.30第一——三單元測驗(yàn)及講評試卷，8,、9課,。

第14周12.1—12.710—13課。

第15周12.8—12.1414—17課,。

第16周12.15—12.2118,、19課，復(fù)習(xí)第四——八單元,，測驗(yàn)及講評試卷,。

第17周12.22—12.28復(fù)習(xí)九年級下冊。

第18周12.29—1.4復(fù)習(xí)九年級上下冊,，準(zhǔn)備期末考試,。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十六

本學(xué)期我擔(dān)任九年級（3）（6）（10）（11）四個(gè)班的歷史教學(xué)工作。為了給下學(xué)期的中考復(fù)習(xí)留足足夠的時(shí)間,，本學(xué)期計(jì)劃完成九年級上冊和下冊一半的歷史教學(xué),，教學(xué)任務(wù)較重。因此在教學(xué)中必須加大力度備好課,，上好每一課,，課堂及時(shí)鞏固，及時(shí)消化,，力求每一節(jié)課都能有實(shí)際成效,。

具體措施：

1、為了提高上課的效率,，節(jié)省上課40分鐘學(xué)生熟悉課文內(nèi)容的時(shí)間,，課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)，并提前預(yù)留一二道題目讓學(xué)生思考,，帶著問題預(yù)習(xí),，為下節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

2,、做好課前5分鐘提問,，對上節(jié)課最基礎(chǔ)的知識(shí)進(jìn)行提問，并及時(shí)點(diǎn)評,。對提問結(jié)果不理想的后進(jìn)后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極參與課堂的讀，思,，練活動(dòng),，使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步，確保及格率的完成,。

3,、教學(xué)方法要靈活多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì),，增強(qiáng)趣味，幽默感,。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理,、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學(xué)的直觀性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

5,、關(guān)注課堂教學(xué),，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,，而不是一味的等,，靠，要,。

6,、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí),。練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題,，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息，審題時(shí)抓住關(guān)鍵詞和限制詞,，問啥答啥,，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性,。

人教版九年級歷史教學(xué)計(jì)劃推薦篇十七

立珊中學(xué)周石龍,。

一．教材分析：

本期為九年級下學(xué)期,，教材為《世界歷史》下冊，內(nèi)容包括整個(gè)世界現(xiàn)代史部分,，時(shí)間從1917年俄國十月革命勝利至20世紀(jì)末期,。

（一）、基礎(chǔ)知識(shí)部分包括：

1917年的俄國十月社會(huì)主義革命,，開始了世界現(xiàn)代史時(shí)期,。第一次世界大戰(zhàn)后，帝國主義國家召開了巴黎和會(huì)和華盛頓會(huì)議,，形成“凡爾賽—華盛頓”體系,，使資本主義世界在戰(zhàn)后得到了短期的相對穩(wěn)定，但1929—1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重地打擊了資本主義世界,。為了擺脫危機(jī),，美國實(shí)施了羅斯福新政；意大利,、日本,、德國先后法西斯化。法西斯國家的瘋狂侵略和英,、法,、美的綏靖政策，導(dǎo)致了第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā),。第二次世界大戰(zhàn)以世界人民反法西斯戰(zhàn)爭的勝利而告結(jié)束,。第二次世界大戰(zhàn)后，歐洲,、亞洲一系列國家走上了社會(huì)主義道路,。戰(zhàn)后時(shí)期，亞洲,、非洲,、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)有了飛速發(fā)展，帝國主義殖民體系瓦解,。戰(zhàn)后,，在美國扶植下，資本主義國家的經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展,。第二次世界大戰(zhàn)以后,，美國成了資本主義世界的霸主，對社會(huì)主義國家采取“冷戰(zhàn)”甚至局部戰(zhàn)爭的政策,，形成了資本主義和社會(huì)主義對峙的局面,。爭取世界和平，建立國際政治,、經(jīng)濟(jì)新秩序成為當(dāng)代國際面臨的重大問題,。20世紀(jì)四五十年代,，出現(xiàn)了原子能、電子計(jì)算機(jī)和空間技術(shù),，開始了第三次科技革命,。同時(shí)，文學(xué)藝術(shù)得到迅速發(fā)展：反映被壓迫民族和人民覺醒的亞非拉的文學(xué)藝術(shù)開始勃興,；在資本主義世界的文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域里,，產(chǎn)生了各種流派，反映了社會(huì)的復(fù)雜面貌,。

（二）,、思想教育部分包括：

世界現(xiàn)代史教學(xué)，結(jié)合教材內(nèi)容,，注意向?qū)W生進(jìn)行下列思想,、觀點(diǎn)和品德教育：愛國主義和國際主義思想；社會(huì)發(fā)展的觀點(diǎn),；改革奮進(jìn)的精神,；事物互相聯(lián)系的觀點(diǎn)；階級觀點(diǎn)和歷史觀點(diǎn),。

（三）、能力培養(yǎng)部分包括：

通過世界現(xiàn)代史的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的下列能力：在閱讀教科書的基礎(chǔ)上,，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納、概括,，編出提綱,；簡要記錄教師講課的內(nèi)容要點(diǎn)；編出歷史大事年表,；在世界歷史地圖中,，找出歷史上主要國家的地理位置，填出教材中敘述到的主要國家,、重要城市和重大戰(zhàn)役的地點(diǎn),；在課堂討論和小組討論中，根據(jù)教科書或課外歷史讀物所提供的史實(shí),，說明自己的觀點(diǎn),，并能對其他同學(xué)的發(fā)言發(fā)表意見；概述重要?dú)v史事件和歷史人物的事跡,，運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)作出簡單的分析和評價(jià),；比較類似的中外歷史事件，找出它們之間的異同,，并作出簡單的結(jié)論,；聯(lián)系當(dāng)今世界和社會(huì)生活中遇到的某些重大問題,，運(yùn)用所學(xué)的世界歷史知識(shí)，加深理解,。

二．教學(xué)目的和要求：

（一）,、要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，即了解世界現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本線索,；了解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念,。

（二）,、要求向?qū)W生進(jìn)行初步的辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)教育，尤其是社會(huì)發(fā)展規(guī)律教育,；進(jìn)行愛國主義和國際主義教育,；進(jìn)行道德情操教育；培養(yǎng)學(xué)生具有為祖國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和人類的和平,、進(jìn)步事業(yè)而獻(xiàn)身的歷史責(zé)任感,。

（三）、要求教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶,、分析,、綜合、比較,、概括等方法,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題,、分析問題的能力,。

三．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

俄國十月社會(huì)主義革命和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)；戰(zhàn)后初期的國際關(guān)系,，“凡爾賽—華盛頓”體系的建立,；1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和德、意,、日的法西斯化,；世界人民反法西斯斗爭的開始；第二次世界大戰(zhàn),；社會(huì)主義力量的發(fā)展,；美國的霸權(quán)政策；歐洲,、日本經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展,；第三世界的興起；世界時(shí)局的新變化,；現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)和文學(xué)藝術(shù),。

四．學(xué)情分析：

九年級學(xué)生已經(jīng)有了一定學(xué)習(xí)歷史課程的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，能基本掌。

握對基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)方法,，因此重在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的理解,、分析、綜合能力,，并切引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀。本學(xué)期還要進(jìn)行初中畢業(yè)考試,，怎樣幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固以取得良好的成績也是本學(xué)期的工作重點(diǎn),。

五．提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

（一）、課堂教學(xué)必須按照教學(xué)大綱的要求,，全面完成歷史教學(xué)的三項(xiàng)任務(wù),。在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng),，教學(xué)內(nèi)容要突出重點(diǎn),；補(bǔ)充的內(nèi)容，要適合學(xué)生年齡特征,，要適度,，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（二）,、教學(xué)方法要靈活多樣,，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，以利于啟發(fā)學(xué)生積極思考,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（三）,、要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系,，還要注意同一歷史時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì),、文化內(nèi)容之間,，中外歷史之間，歷史學(xué)科和其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系,，以利于培養(yǎng)學(xué)生的能力,。

（四）、要充分運(yùn)用歷史地圖,、圖畫,、圖表，還要積極創(chuàng)造條件,，運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)手段,，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）,、為了鞏固教學(xué)效果,，必須采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)和考核，復(fù)習(xí)要抓住線索,，突出重點(diǎn),，弄清概念，活躍思路,；考核要注重思想性和基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力。

（六）,、課堂教學(xué)要和課外教育相結(jié)合,，以利于開闊學(xué)生的視野，更好地完成歷史教學(xué)任務(wù),。課外教育包括閱讀通俗歷史讀物和參觀,、訪問、調(diào)查等,。

六．教學(xué)進(jìn)度安排：

每周兩課時(shí),，每學(xué)時(shí)完成一課內(nèi)容的教學(xué)。第一周：前言,、俄國十月革命,。

第二周：蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)、單元回眸,。

第三周：凡爾賽—華盛頓體系的建立,、資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)和羅斯福新政。

第四周：德,、意,、日的法西斯化、單元回眸,。

第十一周：非洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)和拉美國家維護(hù)國家權(quán)益的斗爭,、中東地區(qū)的矛盾和沖突。

第十二周：單元回眸,、美蘇“冷戰(zhàn)”

第十五周：現(xiàn)代文學(xué),、藝術(shù)和體育、歷史學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流第十六周：單元回眸,、復(fù)習(xí),。

第十七周：復(fù)習(xí)、考試第十八周：復(fù)習(xí)第十九周：復(fù)習(xí)第二十周：畢業(yè)匯考。

20xx年2月,。