經(jīng)歷了一段時(shí)間的探索和思考，我對(duì)一些問題有了更加清晰的認(rèn)識(shí),。修改和潤(rùn)色總結(jié)是很重要的一步，可以使總結(jié)更加準(zhǔn)確和有吸引力,。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇一

9月11日,，我參加了濰坊市教育局組織的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研討會(huì)”。參觀了臨朐太平峪小學(xué)和海爾希望小學(xué)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果展,，七處學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課經(jīng)驗(yàn)交流,。真是大開眼界，感受頗深,！

尤其是太平峪小學(xué),，借助本校老師們自家的果樹園這個(gè)優(yōu)勢(shì)，讓每個(gè)孩子親身體驗(yàn)如何給果樹修剪果枝,、如何施肥,、如何防蟲害等。真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)涵：綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感,，使每位學(xué)生真正體會(huì)到勞動(dòng)最光榮,，勞動(dòng)是快樂的。

參觀海爾希望小學(xué)的成果展,，更為震撼,！形象逼真的麥稈畫、引人注目的鉛筆屑畫,、細(xì)致靈巧的糧食畫,、栩栩如生的樹葉畫，琳瑯滿目,、美不勝收,。看到這些精美的作品,，就知道他們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展非一日之功,。通過本次學(xué)習(xí)使我明白：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的確是新課改的一大亮點(diǎn),，與各學(xué)科的整合勢(shì)在必行,。

應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、結(jié)合本校的實(shí)際情況,，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,。

二、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組,，共同探討,、交流。

三,、利用學(xué)校自身優(yōu)勢(shì),，選擇一個(gè)方面進(jìn)行研究。

四,、建立評(píng)價(jià)機(jī)制,，確保課程落實(shí)。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇二

分享實(shí)踐活動(dòng)是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式,，通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,，不僅可以鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力,。在經(jīng)歷了一次分享實(shí)踐活動(dòng)后,，我深深體會(huì)到了分享的重要性和益處。以下是我對(duì)分享實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)。

首先,，分享實(shí)踐活動(dòng)可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。在分享的過程中，我需要把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和梳理,，以適應(yīng)別人的理解和接受,。這個(gè)過程促使我重新回顧和思考所學(xué)內(nèi)容，反思其中的問題和不足之處,。通過分享實(shí)踐活動(dòng),，我不僅可以將知識(shí)點(diǎn)與應(yīng)用場(chǎng)景相結(jié)合，還可以在與他人的溝通中發(fā)現(xiàn)和糾正自己的理解錯(cuò)誤,。因此,，分享實(shí)踐活動(dòng)不僅是對(duì)自己知識(shí)掌握的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)自己理解和應(yīng)用能力的鍛煉,。

其次,，分享實(shí)踐活動(dòng)可以提升表達(dá)和演講能力。在分享過程中,，我需要用清晰簡(jiǎn)潔的語言來描述復(fù)雜的問題和解決方法,。我不僅要準(zhǔn)確傳達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，還要引發(fā)聽眾的共鳴和興趣,。通過多次分享實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷,，我發(fā)現(xiàn)我的表達(dá)能力、邏輯思維能力和演講技巧都得到了顯著的提升,。這不僅對(duì)于我的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展有益,，還對(duì)我積極參與社交活動(dòng)和與他人的交流合作能力有積極的影響。

再次,，分享實(shí)踐活動(dòng)可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力,。在分享實(shí)踐活動(dòng)中，我需要與他人合作,，共同討論和解決問題,。這需要我們充分發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)和借鑒,。分享實(shí)踐活動(dòng)不僅是一個(gè)展示自己的機(jī)會(huì),，更是一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。只有與他人進(jìn)行良好的交流和合作,，我們才能夠更好地理解他人的觀點(diǎn)和方法,，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，形成更加完善的解決方案,。因此,，通過分享實(shí)踐活動(dòng),，我逐漸明白了團(tuán)隊(duì)合作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和事業(yè)發(fā)展的重要性。

最后,，分享實(shí)踐活動(dòng)可以擴(kuò)展交際圈和影響力,。通過分享實(shí)踐活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)各行各業(yè)的人士,，并與他們進(jìn)行交流合作,。這不僅能夠拓寬我的視野和知識(shí)面，還可以借助他人的經(jīng)驗(yàn)和資源,，提升自己的個(gè)人能力和業(yè)務(wù)水平,。此外，在分享實(shí)踐活動(dòng)中,，我也能用自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)影響和啟發(fā)他人,，幫助他人解決問題，產(chǎn)生積極的影響和社會(huì)價(jià)值,。通過分享實(shí)踐活動(dòng),，我深切體會(huì)到了與他人分享和合作的樂趣，也明確了自己在社會(huì)中發(fā)揮作用和創(chuàng)造價(jià)值的重要性,。

總而言之,，分享實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的作用。通過分享實(shí)踐活動(dòng),，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,，還提升了表達(dá)和演講能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力,，擴(kuò)展了交際圈和影響力,。因此，我將繼續(xù)積極參與分享實(shí)踐活動(dòng),，與他人分享我的經(jīng)驗(yàn)和心得，共同成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇三

前幾天,，到一所學(xué)校去聽課。我所承擔(dān)的是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教研員,，一般情況下,，學(xué)校因?yàn)楦鞣N因素，沒有這方面的任課老師,，所以,，我很無奈，就只有隨著其他教研員聽一聽音體美等相關(guān)的課程,。

而這所學(xué)校雖說是一所小學(xué)校,，卻能夠完全根據(jù)國(guó)家,、省市等常規(guī)的要求，正常的安排一切的課程,，做到了“三開”,，即開齊學(xué)科、開全學(xué)科,、開足課時(shí),。

教授綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的是一位五十多歲的男老師，授課的內(nèi)容是：“彩虹的秘密”一課,。在課前與老師交流的時(shí)候,，我就已經(jīng)深深地感受到這位老師備課很認(rèn)真。他說,，他準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案,，一套是準(zhǔn)備讓學(xué)生進(jìn)行演示，可是,，一大早兒到了學(xué)校,，才從實(shí)驗(yàn)員老師那里知道，學(xué)校是沒有三棱鏡的,，所以,，第一套方案只能放棄，改用第二套方案,，以動(dòng)畫演示來完成,。

備課，是很重要的,。我從這位老教師的身上,，看到了一種優(yōu)秀的品質(zhì)。對(duì)于老師來說,，備課至少要有兩套或兩套以上的教學(xué)方案的,，這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)。凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,，此之謂也。那天,，天還下著雨雪,，沒有陽光，即使就算有三棱鏡,，也是難以進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)的,。

最讓我印象深刻的是在他的課堂上。

老師很富有教育的激情,，和教育的智慧,。

上課伊始,，老師并沒有急于講課，而是先是激勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生反復(fù)地齊誦兩句話：“我能行,！”“我最棒！”這樣,，就充分地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。而且，就連坐在班級(jí)最后一排的我,，也慢慢地被點(diǎn)燃了,，投入到這位老師所預(yù)設(shè)的教學(xué)情境之中了。

一節(jié)課很快地就結(jié)束了,，學(xué)生收獲滿滿的,，一個(gè)個(gè)幼稚的小臉上，露出了快樂的笑容,，和樂于探究的興趣,。

激情，才是這位老師在這節(jié)課上獲得巨大成功的密碼,。

我們的很多老師,，無論年紀(jì)大的，還是年紀(jì)小的,，最缺乏的就是激情,。

激情，是我們作為教師這一職業(yè)的最至關(guān)重要的東西,。缺少了激情的老師,，一定不能成為一位好的老師。激情,，是一?；鸱N，在課堂上,，能夠點(diǎn)燃每一個(gè)學(xué)生,，讓他們迸發(fā)出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，和創(chuàng)造性。

有人說：教育的激情,，應(yīng)該是把生命的意義傳遞給更多生命,；要善于把教師的激情內(nèi)化為一種職業(yè)的精神，一種精益求精的習(xí)慣,。

沒有激情的教育,，是枯燥乏味的教育,！

沒有激情的課堂，是枯燥乏味的課堂,！

教育,，和我們的課堂，都不能缺少了激情的迸發(fā),！擁有激情的老師,，才會(huì)從職業(yè)倦怠的泥淖中走出來。

當(dāng)激情已經(jīng)內(nèi)化成為了我們的一種職業(yè)的素養(yǎng),、職業(yè)精神,、職業(yè)習(xí)慣，那么,，職業(yè)就會(huì)給我們的人生帶來一種快樂,，我們就會(huì)走向一種至高的境界，享受著教育的幸福,。當(dāng)享受著教育的幸福的時(shí)候,，我們的全部身心就將更加地融入教育教學(xué)之中，收獲著職業(yè)的成功,，也滿溢著人生的快樂,、幸福。

這位老師的這節(jié)課,，帶給了我深深的思考,，讓我更加明確地認(rèn)識(shí)到激情對(duì)于師者的重要意義。

只有富有激情,，我們的老師,，才能享受著自己的教育，享受著自己的課堂,。

蘇霍姆林斯基說：課堂是反映教師的一般修養(yǎng)和教育修養(yǎng)的一面鏡子,，從中可以看出他有多少智力財(cái)富，他的見識(shí)和他的博學(xué)程度,。

激情,，就是課堂這面鏡子中，最關(guān)鍵的一種素養(yǎng),。

激情,，就是點(diǎn)燃課堂的火種！

激情,，就是點(diǎn)燃學(xué)生最大限度地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)的火種,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇四

最近幾年，我參與了高一年級(jí)南京生存訓(xùn)練綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題指導(dǎo)工作,，2014年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究,，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考,。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評(píng)。反思這次指導(dǎo)過程,，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會(huì),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，以實(shí)踐活動(dòng)為主要實(shí)施途徑和方式,。在其實(shí)施過程中，主題的開發(fā)與設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵,。主題的開發(fā)和設(shè)計(jì)必須具有開放性,、整合性、地方性,、實(shí)踐性,、生成性等特征。

1,、首先,，必須確立一個(gè)較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝}。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活密切聯(lián)系,，從人口,、能源、生態(tài),、環(huán)保,、交通、城建,、消費(fèi),、文化、教育等方面選擇,。主題必須符合學(xué)生的興趣,、愛好與特長(zhǎng)，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)與生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),，有助于學(xué)生人格、個(gè)性的全面,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。

2,、實(shí)踐性、主體性,。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為,，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與和實(shí)踐，切實(shí)保證讓學(xué)生走向社會(huì),，走進(jìn)生活,，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”等操作實(shí)踐性活動(dòng)和“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等情感體驗(yàn)性活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗(yàn)和感受生活樂趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

3、生成性,。課題研究不是完全預(yù)定的,、不可更改的，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論,，而是一個(gè)不斷生成的過程,。主題內(nèi)容可以在實(shí)施過程中不斷充實(shí)，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題,，開辟新的活動(dòng)探究領(lǐng)域,。

4、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，考慮課題實(shí)施的可行性,，以確保主題活動(dòng)順利、有效而安全地開展,。應(yīng)考慮課題實(shí)施的條件,，要充分利用或調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，學(xué)校,、家庭和社會(huì)協(xié)同行動(dòng),，共同實(shí)施，以達(dá)成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的,。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集,、整理、研究信息。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性,，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題,、自己組織實(shí)施,、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，將活動(dòng)主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程作為改變學(xué)習(xí)方式,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展的過程，使其發(fā)展更有特長(zhǎng),。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇五

通過對(duì)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》的閱讀,，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念,，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的意義及必要性,。這次學(xué)習(xí)對(duì)我來說就是一次思想上的沖擊，一次頭腦的洗禮,，更是一次頓悟的點(diǎn)撥,。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用,。讓我明確了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有以下特性,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，其中一點(diǎn),，它實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)科的跨越,。長(zhǎng)期以來我們的本本主義資源觀，曾使我們變得那樣近視和弱視,，以至于看不到也想不到在咫尺之間也能實(shí)現(xiàn)學(xué)科的融合和互補(bǔ),，可以讓原本干癟的教科書變得那樣厚實(shí)起來，可以讓原本單一的課堂變得那樣豐滿起來,。計(jì)算機(jī)學(xué)科的搜索技能,，語文學(xué)科的辯辯論論，演演說說,，數(shù)學(xué)學(xué)科的數(shù)據(jù)羅列,，美術(shù)學(xué)科的繪圖與設(shè)計(jì)，音樂學(xué)科的說拉彈唱……都在同一方空間里,，顯現(xiàn)著優(yōu)勢(shì),，綻放著孩子們的興奮和激動(dòng)，一種全新的實(shí)踐方式正在被我們認(rèn)同并付諸實(shí)施,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要注重學(xué)生對(duì)實(shí)際活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn),，是一種向?qū)W生生活領(lǐng)域延伸的綜合性課程，應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性,。引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在生活中實(shí)踐,，立足實(shí)踐和探究,，倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂于探究,、勤于動(dòng)手,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷多樣化實(shí)踐學(xué)習(xí)方式，體驗(yàn)問題探究,、問題解決的基本過程和方法,，充分開發(fā)學(xué)生潛能，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到充分自由的發(fā)展,。

自主性是小學(xué)綜合實(shí)踐的一個(gè)顯著特性,，在活動(dòng)實(shí)施的過程中要突出學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，興趣,、愛好和需要，發(fā)揮學(xué)生在活動(dòng)過程中的主動(dòng)性和積極性,。同時(shí)這也是孩子們自己的實(shí)踐,，他們是自己課程的主體。在這里,，他們能感覺到,，自己的興趣和愛好被充分地尊重著，自己的自主性發(fā)揮著廣闊的空間,；在這里,，他們能自主地選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容,、形式及校外輔導(dǎo)員,，自已來決定活動(dòng)成果的呈現(xiàn)方式；在這里，每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式都是其獨(dú)特個(gè)性的體現(xiàn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐是一種多么開放的實(shí)踐,，通過開展訪談、調(diào)查,、宣傳,，我們深深地感覺到，孩子們的視野拓寬了,，教育的渠道受得更加豐富多彩了,。就空間而言，包括了課堂,、校園,、社會(huì)，這學(xué)習(xí)的空間不再局限于教室,、校園,，而是拓展到了圖書館、社區(qū)……認(rèn)識(shí)的對(duì)象也不再局限于事物的現(xiàn)實(shí)狀態(tài),，而是還會(huì)去追尋昨天,、今天和明天，顯然,，這是十分有意義的,。因?yàn)橐坏?shí)現(xiàn)了從長(zhǎng)期以來教材是學(xué)生的世界轉(zhuǎn)變?yōu)槭澜绯蔀楹⒆觽兊慕滩模敲?，才有可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐過程強(qiáng)調(diào)孩子親身經(jīng)歷，并獲得實(shí)際的發(fā)展性的體驗(yàn),，活動(dòng)本身就是不斷生成的,。活動(dòng)中,，有著無數(shù)的出其不意,，這些出其不意是孩子們?cè)趯?shí)踐中智慧火花的迸現(xiàn)，或許只是如一點(diǎn)流星一閃而過,，也像一棵嫩芽悄然冒出,。發(fā)現(xiàn)它、捕捉它,，不但要有敏銳的教育機(jī)智,，而且要有超前的教育理念：應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐具體展開過程中產(chǎn)生的生成性目標(biāo)和生成性主題的核心地位。

評(píng)價(jià)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施中發(fā)揮著極大的導(dǎo)向和激勵(lì)功能,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)不再是外在于教學(xué)與學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié),，而是與教師的指導(dǎo),、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合為一個(gè)有機(jī)的整體，三者是同時(shí)發(fā)生與發(fā)展的,。在教學(xué)中,，鼓勵(lì)小學(xué)生多樣的活動(dòng)方式以及成果表達(dá)方式，采用檔案袋評(píng)價(jià),、展示性評(píng)價(jià),、研討式評(píng)價(jià)等多元的評(píng)價(jià)方式。追求評(píng)價(jià)主體的多元化,，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)包括來自家長(zhǎng),、學(xué)生自己以及指導(dǎo)老師等多方面的信息。

在今后的工作中,，我將用學(xué)習(xí)到的教育理念，來指導(dǎo)我的實(shí)際教學(xué),，在先進(jìn)理念的影響下共同提高，和諧發(fā)展,，為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的發(fā)展,，作出自己的貢獻(xiàn)。我堅(jiān)信,，有了課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng),，在學(xué)校的組織與協(xié)調(diào)下，不久的將來,，綜合實(shí)踐活動(dòng)之花必將迎來萬紫千紅的春天,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇六

xxxx年x月30日，教研室教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估組到xx小學(xué)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo),。下午,，焦老師為我鄉(xiāng)各小學(xué)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的開發(fā)進(jìn)行了指導(dǎo)講座。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門國(guó)家級(jí)課程,，必須開設(shè),，不是可有可無的，不能形同虛設(shè),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是有計(jì)劃,、有組織地面向全體學(xué)生，以綜合實(shí)踐學(xué)習(xí),、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,、注重綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及信息技術(shù)為主要內(nèi)容，以學(xué)生自主選擇的,、探究和直接體驗(yàn)整個(gè)過程為主要習(xí)得方式,，以促進(jìn)學(xué)生情感,、行為、認(rèn)知的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展為主要目標(biāo),，以重過程為主,、終端結(jié)果為輔為評(píng)價(jià)方式的課程。

學(xué)校的其他學(xué)科教學(xué)重視的是知識(shí)的積累與掌握,，德育活動(dòng)體現(xiàn)的是教育過程,，而綜合實(shí)踐活動(dòng)課重視的是學(xué)生的體驗(yàn)過程，親身經(jīng)歷完整的過程,。培養(yǎng)學(xué)生的能力,，課堂上灌進(jìn)腦子的不是能力，只有動(dòng)手參與了,、親身經(jīng)歷了,，才能形成能力。

想想當(dāng)下學(xué)生的現(xiàn)狀,，著實(shí)需要鍛煉與培養(yǎng),。焦陽老師介紹的各實(shí)驗(yàn)學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)，都針對(duì)了本校學(xué)生的情況,。

與其他學(xué)科,、德育活動(dòng)、校本課程進(jìn)行整合是目前綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的趨向,，在這方面我們還要多向?qū)嶒?yàn)校學(xué)習(xí),。我校也打算將校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行整合，但是主題還有待校長(zhǎng)和學(xué)校教師進(jìn)行研究,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇七

白駒過隙,，五天的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天,，心中不由地蕩起幾絲波瀾,。

“厚德啟智，尚美健康”,。剛集合完畢,，教官便讓我們高聲喊出這八個(gè)字。當(dāng)時(shí)的我,，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個(gè)字,，并沒有體會(huì)里面的寓意。五天后,，也就是今天,，我終于悟出這其中的幾絲道理?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧,，崇高美德便能心靈健康”,。

第四天的“感恩﹒勵(lì)志”教育課，讓我們受益匪淺,。教官那深情的演講,，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學(xué)們那小心翼翼的動(dòng)作,，無不讓人感動(dòng),，無不讓人熱淚盈眶。在那一刻,，我才發(fā)現(xiàn),，我忽視了太多愛我的人，忽視了許多為我付出的人,，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們?cè)谖冶澈罅骱梗低档亓鳒I,，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動(dòng)力,。

社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)我實(shí)在難以言盡，這其中帶給我的成長(zhǎng)也非一紙可述,。

感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校,，感謝連長(zhǎng)的辛苦訓(xùn)練，感謝這次活動(dòng)助我成長(zhǎng),。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇八

近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展,，實(shí)踐活動(dòng)在教育領(lǐng)域中扮演著越來越重要的角色,。實(shí)踐活動(dòng)是一種將理論與實(shí)際相結(jié)合的教育方式，可以幫助學(xué)生更好地了解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),。在最近的一次實(shí)踐活動(dòng)中,，我有幸參與其中，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享一些個(gè)人的觀察和認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)是一次很好的機(jī)會(huì),，讓我們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去,。通過參與實(shí)踐活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)理論知識(shí)的理解,，還學(xué)會(huì)了很多實(shí)際操作的技巧,。例如，在一次社區(qū)服務(wù)活動(dòng)中,，我負(fù)責(zé)策劃和組織一個(gè)義賣活動(dòng),。在活動(dòng)過程中,，我學(xué)會(huì)了如何制定策劃方案、與供應(yīng)商進(jìn)行合作,、與志愿者合作等等,。這些經(jīng)驗(yàn)都為我今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：實(shí)踐活動(dòng)的挑戰(zhàn)和解決方案,。

在實(shí)踐活動(dòng)中,，不可避免地會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)。我們可能會(huì)面臨團(tuán)隊(duì)合作的問題,、資源不足的困境,、時(shí)間緊迫的壓力等。但是,，通過與團(tuán)隊(duì)成員的溝通和合作,，我們能夠克服這些困難。例如,，當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)實(shí)驗(yàn)中遇到設(shè)備故障時(shí),，我們立即與實(shí)驗(yàn)室管理員聯(lián)系，找到了解決問題的辦法,，保證了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,。這次經(jīng)歷讓我意識(shí)到，在實(shí)踐中遇到問題并不可怕,，只要我們保持積極的心態(tài),、與他人合作，并尋找解決問題的途徑,，就一定能夠克服困難,。

參與實(shí)踐活動(dòng)不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。通過實(shí)踐活動(dòng),，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何管理時(shí)間,、如何解決問題等等,。這些能力在我之后的學(xué)習(xí)和工作中都起到了重要的作用。實(shí)踐活動(dòng)還讓我更深刻地意識(shí)到,，教育不僅僅局限于課堂上的知識(shí)傳授,，而是要引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探索和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,。因此,，我決定將來在教育行業(yè)中從事實(shí)踐活動(dòng)的工作，幫助更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。

第五段：總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和價(jià)值,。

總的來說,，實(shí)踐活動(dòng)是一種寶貴的學(xué)習(xí)方式。通過實(shí)際行動(dòng),，我們不僅可以將理論知識(shí)付諸實(shí)踐,，還可以培養(yǎng)實(shí)踐能力和解決問題的能力。在現(xiàn)實(shí)生活中,，這些能力是非常重要的,。所以，我們應(yīng)該積極參與實(shí)踐活動(dòng),，不僅可以提高自己的能力,，還能為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

通過這次實(shí)踐活動(dòng),，我不僅學(xué)會(huì)了很多知識(shí)和技能,，還得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我相信,，這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我一生產(chǎn)生巨大的影響,，驅(qū)使我不斷去追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。我希望,，未來還有更多的人能夠意識(shí)到實(shí)踐活動(dòng)的重要性,，并通過實(shí)踐活動(dòng)來鍛煉和提高自己，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇九

今天我們懷著期待的心情來到了xx市xx實(shí)踐綜合學(xué)校,。

下了中巴車我們陸續(xù)來到了集合地點(diǎn)“宣教室”，因?yàn)槲覀儼嗍亲詈笠粋€(gè)到達(dá)目的地的,，所以開堂會(huì)議要等一下我們,，過了一會(huì)兒，我們四班的全體學(xué)生終于把自己的書包給整理好啦,。

第一節(jié)課開始了，夏老師帶著我們到了花藝工作室,，在工作室的大桌子上擺放著一堆美麗的花朵,，我們陸陸續(xù)續(xù)的坐在了位子上，在位子面前的桌上分別擺放這一些盒子,，盒子里擺放著一些剪刀啊,，老虎鉗呀，還有一些線,，那在大桌子面前的老師說這些線名字叫qq線,，彈性很高，老師上課了,，老師教我們了先做外框,，然后用一種搞怪的材料‘絲襪’做成了一片片五顏六色的花瓣,，最后組成了樣子向真的花一樣的絲網(wǎng)花！后來我們按照老師給我們的步驟也來做一朵花,，我做的花還可以,，已經(jīng)算的上二流絲網(wǎng)花了。

后來,，就開始中午吃中飯了,，因?yàn)槌灾酗垥r(shí)是以小組一起吃，所以我把我?guī)У捏π泛团Ｈ夥纸o他們吃,，老師搶了許多吃的呢,，嗚嗚嗚。不過我還做了一些肉丸雖然不好吃,，on我居然自己說出來了,！

后來將是擴(kuò)展練習(xí)，就是玩玩啥那些幼兒園玩的東西,，還挺好玩的最后將是我們恐怖的心肺復(fù)蘇啦,！再次跟著夏老師來到了實(shí)驗(yàn)樓，一進(jìn)樓就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)房間里躺著許多具“尸體”,！好嚇人?。?坐在位置上我都忍不住腳在發(fā)抖,。后來老師教我們了怎要救那些短暫昏迷的人,，一、十指緊扣,，手底按住昏迷著胸口中間（胸外）,，然后擠壓50次，來回做3次,。二,、把昏迷者的頭部轉(zhuǎn)向旁邊，然后用左手捏住昏迷者鼻子,，再用右手托住昏迷者下巴,，然后嘴巴對(duì)著昏迷者的嘴，將前面呼吸的氣吹到昏迷者的肺里,，吹2次,，如果還沒有清醒過來來回也做3次,。就行了。

最后我來總結(jié)一下這次的實(shí)踐心得：這次活動(dòng)可以讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)學(xué)中玩,！每個(gè)擴(kuò)展活動(dòng)都是一個(gè)小游戲,，是要運(yùn)用好頭腦思維,，就能成功,！而那些課程也讓我們對(duì)未知的大自然了解更多,，可以讓我們抓住迷失的知識(shí),，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂，在農(nóng)業(yè)中卓著成長(zhǎng),，了解大自然是美好的,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇十

綜合實(shí)踐課是一種經(jīng)驗(yàn)課程、實(shí)踐性課程,，是一個(gè)沒有文本教材,，有待于師生在活動(dòng)中開發(fā)，通過實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)生性課程,。因此,，開設(shè)這門課程的意義我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是為了打破“孩子們被關(guān)在單調(diào)書本知識(shí)里，整天見不到生活的陽光”這一現(xiàn)象,，把生活的權(quán)利還給學(xué)生,，拆掉學(xué)校的“圍墻”，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活,，社會(huì)生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展，真正體現(xiàn)“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的辦學(xué)理念。

課程改革的出發(fā)點(diǎn)就是學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力不強(qiáng),，而這種創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展需要自己的空間,。在這個(gè)空間中，學(xué)生自主地活動(dòng),，積極探索,，教師可能只發(fā)揮重要的指導(dǎo)作用，但活動(dòng)的主人還是學(xué)生,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施為學(xué)生的自主創(chuàng)造活動(dòng)提供了可能,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課沒有現(xiàn)成的內(nèi)容，學(xué)校在開發(fā)和實(shí)施這一課程時(shí),，目的之一就是尊重地方差異和學(xué)校不同，給學(xué)校一個(gè)自由發(fā)展的空間,，讓學(xué)校在國(guó)家課程改革總目標(biāo)下,，根據(jù)師生特點(diǎn)和需求，根據(jù)學(xué)校教育資源和學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，確定一些“領(lǐng)域”或“活動(dòng)主題”最終形成自己的辦學(xué)特色,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇十一

在現(xiàn)代社會(huì)中,，知識(shí)的獲取和交流已經(jīng)成為一種非常重要的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐能力和分享精神,，學(xué)校經(jīng)常組織各種實(shí)踐活動(dòng),。我參加了學(xué)校舉辦的一次實(shí)踐活動(dòng)，并在其中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)這次活動(dòng)的心得體會(huì)。

這次實(shí)踐活動(dòng)是一場(chǎng)社區(qū)服務(wù)行動(dòng),，旨在鼓勵(lì)學(xué)生們主動(dòng)參與社會(huì)公益活動(dòng),。我們的目標(biāo)是為社區(qū)老人提供幫助，增進(jìn)學(xué)生與社區(qū)的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,。

3.實(shí)踐活動(dòng)的準(zhǔn)備和實(shí)施過程。

為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行,，我們事先進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。首先，我們?cè)趯W(xué)校里組織了一次會(huì)議,，討論了活動(dòng)的目標(biāo)和任務(wù),，并分配了各個(gè)小組的工作。接著,，我們聯(lián)系了社區(qū)中心,，了解了他們的需求，并制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃,。在實(shí)施過程中,，我們分成了幾個(gè)小組，分別負(fù)責(zé)物資采購(gòu),、社區(qū)清理,、老人陪伴等任務(wù)。我們?nèi)谭e極參與,，充分發(fā)揮自己的才能和特長(zhǎng),。

通過這次實(shí)踐活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。首先,，我意識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)。作為一個(gè)學(xué)生,，我們不僅要關(guān)注自己的學(xué)習(xí),，更要關(guān)愛社會(huì)，關(guān)愛弱勢(shì)群體。通過參與這次活動(dòng),，我真切感受到了自己的能力和價(jià)值,。其次，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作,。在實(shí)踐活動(dòng)中,，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。只有大家齊心協(xié)力,，才能完成預(yù)定任務(wù),。通過與小組成員的互動(dòng)，我更加了解到了團(tuán)隊(duì)的力量,。最后,，我也認(rèn)識(shí)到分享的重要性。通過與老人的交流,，我不僅可以給予他們關(guān)愛和溫暖,，同時(shí)也能從他們身上獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。

5.結(jié)語,。

這次實(shí)踐活動(dòng)對(duì)我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷,。通過參與社區(qū)服務(wù)，我增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感,，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,，并從老人們身上學(xué)到了許多。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將對(duì)我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響,。在將來,，我將繼續(xù)積極參與社區(qū)活動(dòng)，為社會(huì)做貢獻(xiàn),，同時(shí)也繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇十二

從本學(xué)期開始,，我校按國(guó)家要求,，三至六年級(jí)開設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課。說句實(shí)在話,，剛開始的時(shí)候,，我們都不知道綜合實(shí)踐課是干什么的？12月5日到東明小學(xué)參加區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)小課題研究研討會(huì),，通過聽了兩節(jié)課和武科長(zhǎng)關(guān)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一些詮釋,，我感覺受益匪淺。對(duì)此,，我才對(duì)綜合實(shí)踐課有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí),。

東明小學(xué)的兩位老師分別講了綜合實(shí)踐的開題課和階段總結(jié)課,，聽課后我就在想：如果每周都有這樣的兩節(jié)課，會(huì)是什么情況,，如果這樣的研究活動(dòng)變成常態(tài)課會(huì)怎樣？孩子們會(huì)學(xué)到多少課本上所學(xué)不到的知識(shí),？這樣的課對(duì)孩子們來說太有益了,，老師都感覺學(xué)到了很多知識(shí)，更何況孩子呢,，我想對(duì)于孩子們來說是終生受益的,。

下面我就談?wù)勱P(guān)于這次區(qū)教研室組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教研活動(dòng)之后，對(duì)于綜合實(shí)踐課的一些淺顯的認(rèn)識(shí)：

綜合實(shí)踐活動(dòng),，包括“研究性學(xué)習(xí)”,，“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”，“信息技術(shù)教育”,，“勞動(dòng)與技術(shù)教育”,，四大領(lǐng)域和其它領(lǐng)域。

“研究性學(xué)習(xí)”作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),，倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,，這一方式滲透于綜合實(shí)踐活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。

另一方面,，“社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐”“信息技術(shù)教育”“勞動(dòng)與技術(shù)教育”則是“研究性學(xué)習(xí)”探究的內(nèi)容,。

所以，要以研究性學(xué)習(xí)為突破口,，把它當(dāng)作其他科目的課程一樣開設(shè),，再把研究性學(xué)習(xí)的方法滲透到學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)中去。

綜合實(shí)踐是以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)《義務(wù)教育課程計(jì)劃（實(shí)驗(yàn)稿）》所規(guī)定的必修課程,。

綜合實(shí)踐課是一門綜合課程、實(shí)踐課程,，是國(guó)家規(guī)定,、地方整理、學(xué)校開發(fā)的課程,，與學(xué)科課程有聯(lián)系也有區(qū)別,。

它以學(xué)生發(fā)展為本，重視學(xué)生的綜合能力和綜合素質(zhì)的提高,。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)并不是要求天天搞活動(dòng),，實(shí)際上活動(dòng)的開展對(duì)各科的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

學(xué)生能力提高了,；自覺性,、主動(dòng)性增強(qiáng)了,；知識(shí)面開闊了；特長(zhǎng)得到發(fā)展了,；人生價(jià)值得到體現(xiàn)了,；這些無疑對(duì)各科目的學(xué)習(xí)都有好處。

只是學(xué)生的學(xué)習(xí)多了一科,，占用了學(xué)生的一些時(shí)間,，但試想如果我們每天的課程只是上有課本的課程，學(xué)生就會(huì)學(xué)得更好嗎,？這樣的學(xué)生將來會(huì)怎樣,？我們的實(shí)踐證明，開展了綜合實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生的各科的學(xué)習(xí)只有更好,。

自三年級(jí)開始設(shè)置，每周平均3課時(shí),，可集中也可分散使用,，用于綜合實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐性——觀察,、實(shí)驗(yàn),、考查、探究

開放性——目標(biāo),、內(nèi)容,、評(píng)價(jià)、過程,、結(jié)果

生成性——計(jì)劃與變化

自主性——自主發(fā)展的空間

綜合實(shí)踐活動(dòng)必修課是活動(dòng)課程的規(guī)范,、發(fā)展和提高，它強(qiáng)調(diào)課程的必修性質(zhì),，增加了信息技術(shù)教育也勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容,，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方式的變革。

小課題研究有三種課型：研究準(zhǔn)備課,、階段總結(jié)課,、結(jié)題反思課

（一）研究準(zhǔn)備課：

1、發(fā)現(xiàn)問題,，確立課題,。

2、確定研究的內(nèi)容,。

3,、明確研究的目的。

4,、選擇研究的方式,。

5,、制定活動(dòng)計(jì)劃。

6,、確定活動(dòng)成果的展示形式,。

（二）階段總結(jié)課：

1、指導(dǎo)學(xué)生落實(shí)方案,。

2,、幫助學(xué)生克服研究中的困難。

3,、引導(dǎo)學(xué)生在研究中進(jìn)行自我反思。

4,、幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整研究的方向,。

（三）結(jié)題反思課：

1、幫助學(xué)生整理研究成果并擬定介紹提綱,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问健?/p>

3、組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)展示,、交流研究成果,。

4、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究成果進(jìn)行問題性評(píng)價(jià),。

5,、幫助學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)式反思。

6,、生成新的課題并制定方案,。

我現(xiàn)在覺得：“沒有綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的成功，不能說課程改革獲得成功,，沒有親自參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,，就不能完整理解課改理念?！?/p>

我深刻體會(huì)到新課程改革與綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)系,。

課改最大的特點(diǎn)是：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本,，高度重視情感態(tài)度,，提高學(xué)生的能力，特別是創(chuàng)新與實(shí)踐能力,，提高人的綜合素質(zhì),。

這些要求在綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分體現(xiàn)，只有親自參加綜合實(shí)踐活動(dòng),，才能更深刻理解課改的必要性,、重要性,，為各學(xué)科課程教學(xué)方法的選擇提供指導(dǎo)，徹底改變一言堂,，滿堂灌,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的能力,。沒有開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，課改是不完整的。

綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有課程標(biāo)準(zhǔn),，沒有教材,，沒有專職教師，實(shí)在難以開展,。但我們會(huì)摸索,，會(huì)查閱大量資料，會(huì)借鑒別的兄弟學(xué)校的一些經(jīng)驗(yàn)和模式,，努力使綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入“常態(tài)化”,，即能普遍實(shí)施，教師易導(dǎo),，學(xué)生愛學(xué),，效果實(shí)在。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇十三

這個(gè)寒假吳老師又給我們布置了綜合實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)的作文,。

但這次的子課題是新文化,。

是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。

通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時(shí)我們每人都要：分歲酒,、壓歲錢,、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。

拜年則是祝福自己的朋友,。

壓歲錢,，則是長(zhǎng)輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟,，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲,。

壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形,，置于床腳,，;另一種是最常見的，即由家長(zhǎng)用紅紙包裹分給孩子的錢,。

分歲酒則是除夕夜,，合家同堂，擺酒聚餐,，或邀至好友親朋同食,，開懷暢飲,。

其中我最喜歡拜年。

因?yàn)殡S著科學(xué)技術(shù)的增長(zhǎng),，拜年的方式也逐漸增多,。

如：登門拜年、短信拜年,、網(wǎng)絡(luò)拜年……我可以在短時(shí)間內(nèi)見到自己最親近的人,。

祝福他來年事事順利、心想事成,、身體健康,。

如果我外出旅行我可以通過手機(jī)把祝福語發(fā)送到親人朋友的手機(jī)里……現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)比以前方便多了。

以前總要買些年貨,，拿到親戚朋友家給他們拜年然后又去另一家,，東奔西跑的很累。

而現(xiàn)在我們只要通過科學(xué)技術(shù)就能馬上和親戚朋友見面拜年……

心得體會(huì)：通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng)我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處,。

我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。

三月份,，我有幸參加了高新區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),，通過這6節(jié)課的學(xué)習(xí)，我懂得了很多,，明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)社會(huì)的能力,。

它可以使我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中了解社會(huì)，讓我們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí),，也打開了視野，使我受益匪淺,。

首先,，此次綜合實(shí)踐課中教師創(chuàng)設(shè)一定的問題情境，讓課堂中充滿著研討,、探究,、思考的氣氛。

在實(shí)踐活動(dòng)中,，教師擺脫了傳統(tǒng)的教學(xué)模式的束縛,，讓學(xué)生大膽嘗試，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難,，不斷探究,。

增強(qiáng)學(xué)生的策略意識(shí)、提高學(xué)生解決問題的能力,，成為活動(dòng)的落腳點(diǎn),。

教師提供很多機(jī)會(huì),，讓學(xué)生從事主動(dòng)的觀察、實(shí)驗(yàn),、猜測(cè),、推理、交流等活動(dòng),，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,，把知識(shí)變成活的。

在活動(dòng)中,，不僅關(guān)注學(xué)生解決問題的方法和策略,，而且關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，教師鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，學(xué)會(huì)認(rèn)定和尋找最佳策略,。

其次，讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題,。

可以把學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計(jì)主題,。

使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上,，享受到熱烈,、沸騰、多彩多姿的精神的生活,。

再次,，此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓我體會(huì)到了小組合作的重要性通過教師與學(xué)生的互動(dòng),，互相學(xué)習(xí),，互相幫助，共同探討出知識(shí),，并且在實(shí)踐中深化鞏固了知識(shí),，這是我們平時(shí)課堂里所沒有做到的，也是值得我們學(xué)習(xí)的。

燦爛的`霞光,，像快樂的瀑布,，時(shí)間老人把我們帶入了初一這個(gè)陌生的環(huán)境。

進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境畢竟也有一段適應(yīng)期,。

在第一單元,，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)入了“箐箐校園”。

美麗的校園像一幅色彩新穎的畫,，清晨,，瑯瑯的讀書聲又把樂曲推向了高潮……

通過《校園一角》攝影比賽，校園小導(dǎo)游,，校園坐標(biāo),，特色校園的活動(dòng)開展，讓我們?cè)谛颅h(huán)境里更加適應(yīng),。

小海燕,，在風(fēng)浪中如何矯健，也總有背驟雨打濕羽翼的時(shí)候,。

成長(zhǎng)中的我們,，面對(duì)家族的嘮叨，學(xué)校的焦灼,，我們應(yīng)該怎么做?

新的生活里有新的煩惱,，我們要學(xué)會(huì)去坦然面對(duì)，去適應(yīng),。

新的同學(xué)之間可能會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，但是,，通過“七嘴八舌”我明白了：在我們成長(zhǎng)的過程中,，與同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)吵和矛盾并不可怕，面對(duì)這些事情,，我們不要胡亂猜測(cè),，也不要盲目行動(dòng)。

讓我們敞開心扉,，與對(duì)方真誠(chéng)地溝通,，或者去同學(xué)和老師那里找?guī)椭?/p>

因?yàn)橛辛烁改傅奶蹛郏瑤熼L(zhǎng)的關(guān)心和社會(huì)的關(guān)注,，我們才有幸福和快樂,。

在“與師長(zhǎng)做朋友”中，我知道了如何與師長(zhǎng),、父母之間架起一座相互理解的橋梁,。

“動(dòng)感地帶”“向不良習(xí)慣說不”“讓煩惱走開”這三個(gè)活動(dòng)，讓我知道了如何面對(duì)煩惱——找人傾訴，減輕內(nèi)心焦慮;自己調(diào)整,，降低心里壓力,。

同時(shí)，我們還找到了自己的不良習(xí)慣,，通過老師和同學(xué)的幫助,，找到了改正的方向。

生命像朝陽一樣燦爛,，就讓我們一起運(yùn)動(dòng)吧,，生命需要健康，健康需要活力!

冰天雪地里怒放的紅梅花,，以其高潔的品質(zhì),，征服了千千萬萬雙眼睛。

堅(jiān)貞不屈,，前仆后繼,，猶如一簇簇燃燒的紅梅，在中國(guó)革命歷史上寫下了一曲最為壯麗的詩(shī)篇,。

在譚老師的組織下,，我們觀看了“重慶大轟炸”。

那一幕幕,，使人心酸,，長(zhǎng)達(dá)5年的大轟炸，讓我們不能忘卻,。

老一輩英烈吧全部心血都獻(xiàn)給了那個(gè)時(shí)代的人民,，才有我們今天的幸福生活。

憶苦思甜,，從道德情操上,，從行為習(xí)慣上，從發(fā)奮為民上,，我們應(yīng)該向革命烈士學(xué)習(xí),，天天向上，好好學(xué)習(xí)!“紅巖精神頌”,，我們歌頌革命英烈,。

“啊，你們面對(duì)死亡義無反顧,，你們,，用自己的血和肉塑造了一個(gè)個(gè)偉大而崇高的形象。

啊,，你們……”

“學(xué)習(xí)成績(jī)我不差,，生活自理我不”!在最后一個(gè)單元中,，我們學(xué)到了許許多多的生活經(jīng)驗(yàn)。

比如：保鮮膜的作用,。

同時(shí),，我們還根據(jù)老師布置的作業(yè)，在家布置了自己的小天地,，自我感覺還不錯(cuò),，達(dá)到了自己能夠自己自理的體驗(yàn)。

體驗(yàn)生活,，幫助爸媽做家務(wù)活,，不僅幫大人做了家務(wù)，而且自己也體驗(yàn)到做一次家務(wù)活還真不是件簡(jiǎn)單的事兒!

時(shí)間過得還真快,，轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期就過去了，綜合實(shí)踐活動(dòng)也學(xué)完了,。

在這本書里,，學(xué)到了很多很多，而且,，在生活中解決困難的能力也提高了許多許多,。

讓我了解了、體驗(yàn)了,、觀察了生活,，讓我在成長(zhǎng)過程中，能夠健康快樂的成長(zhǎng)!

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇十四

時(shí)間總是如駒過隙,，春天來了,，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)也將要開展本學(xué)期的第三節(jié)課——中期反饋課。由于縣綜實(shí)課教學(xué)研討會(huì)也在我校舉行,，所以我們的這節(jié)課將要當(dāng)場(chǎng)展示給汝陽縣各校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的老師們,，到場(chǎng)的老師來了一百多位，我們激動(dòng)的心情也難以抑制,。

為了在課上更好地發(fā)揮與展示,，我們?cè)谡n下進(jìn)行了多次排練,，不僅請(qǐng)班主任趙老師為我們修改資料,，還聘請(qǐng)了指導(dǎo)老師，為我們的報(bào)告形式和語言動(dòng)作等在原有的基礎(chǔ)上做了調(diào)整,，一系列活動(dòng)進(jìn)行的非常順利,，同學(xué)們也積極的完成了各項(xiàng)任務(wù)。

終于,，我們迎來了這一天——中期反饋課,。我們?cè)趯W(xué)校報(bào)告廳里進(jìn)行展示，首先我們先回顧了上階段的活動(dòng)，由主題生成課到方法指導(dǎo)課,，再到中期反饋課,，這一步步走來，同學(xué)們付出了很多,，也收獲了很多,。我們用ppt的形式為大家展示了各小組的活動(dòng)過程及課后反思與總結(jié)，展示了我們活動(dòng)過程中的一點(diǎn)一滴,。

接下來到了小組討論并反饋交流的環(huán)節(jié),。經(jīng)過激烈的討論，同學(xué)們把獲得的資料進(jìn)行整理歸納,，并填寫在表格上,。在討論中，小組進(jìn)行分工,，有的同學(xué)做問題記錄,，有的同學(xué)做資料歸納，有同學(xué)做分享收獲感受,，還有的同學(xué)提出組內(nèi)未解決的問題……課程進(jìn)行得如火如荼,，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助,。小組展示交流中,，大家一起喊出口號(hào)，喊出組訓(xùn),，熱情交流,。遇到小組內(nèi)未解決的問題時(shí)，我們積極探討,，踴躍發(fā)言,，相互出謀劃策，解答疑惑,。最后,，我們的反饋與交流結(jié)束，也得到了臺(tái)下老師們的一致好評(píng),。

很榮幸參加了這次汝陽縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)研討會(huì),，在本次研討會(huì)上，我們重新認(rèn)識(shí)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。這不僅是我們鍛煉能力的一次機(jī)會(huì),，也將成為我們青春中那一道靚麗的風(fēng)景線，為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一束光彩,。我們雖然忙碌,，但也快樂著,。有付出就會(huì)有收獲，從開始的我們害怕,、羞澀,，到現(xiàn)在的敢于表達(dá)自我，這都是我們成長(zhǎng)的體現(xiàn),。在實(shí)踐中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中收獲。加油,，青春的我們要勇于探索,，勇于實(shí)踐，要為了夢(mèng)想,，砥礪前行,！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇十五

第一段：介紹綜合活動(dòng)實(shí)踐的背景和目的（約200字）。

綜合活動(dòng)實(shí)踐是指通過參與各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),，不斷提升自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),。這些實(shí)踐活動(dòng)包括學(xué)術(shù)研究、社區(qū)服務(wù),、職業(yè)實(shí)習(xí),、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等等。綜合活動(dòng)實(shí)踐的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的自主探究能力,、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力的發(fā)展,。在這一過程中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐技能有機(jī)結(jié)合,，不斷提升自己的綜合能力,，為未來的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二段：談?wù)搮⑴c綜合活動(dòng)實(shí)踐的益處和收獲（約300字）,。

參與綜合活動(dòng)實(shí)踐給我?guī)砹撕芏嘁嫣幒褪斋@,。首先，通過參與學(xué)術(shù)研究,，我學(xué)會(huì)了如何尋找問題,、分析問題并提出解決方案。這讓我明白了理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的重要性,，也鍛煉了我的思維能力和創(chuàng)新能力,。其次，通過參與社區(qū)服務(wù),，我感受到了幫助他人的快樂和成就感,。這讓我明白了服務(wù)他人的意義,，培養(yǎng)了我對(duì)他人的關(guān)心和責(zé)任感,。再次,，通過參與職業(yè)實(shí)習(xí)，我了解了自己所學(xué)專業(yè)的實(shí)際運(yùn)用,，提前了解了未來工作的環(huán)境和要求,。最后，通過參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐,，我掌握了實(shí)驗(yàn)操作和數(shù)據(jù)分析的技巧,，提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和研究能力?？傊?，綜合活動(dòng)實(shí)踐讓我全面發(fā)展，提高了自己的綜合能力,。

第三段：分析面臨的挑戰(zhàn)和克服方法（約300字）,。

在參與綜合活動(dòng)實(shí)踐的過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn),。首先,，時(shí)間管理是一個(gè)非常重要的挑戰(zhàn)。有時(shí)候活動(dòng)時(shí)間沖突,，需要合理安排時(shí)間,，避免忽視主要任務(wù)。其次,，團(tuán)隊(duì)合作也是一個(gè)挑戰(zhàn),，因?yàn)槊總€(gè)人有不同的觀點(diǎn)和做事方式，需要協(xié)商和溝通,，確保團(tuán)隊(duì)的效率和共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。再次，資源限制也是一個(gè)挑戰(zhàn),，例如實(shí)驗(yàn)室設(shè)備有限,，需要排隊(duì)使用。在面臨挑戰(zhàn)時(shí),，我學(xué)會(huì)了合理規(guī)劃時(shí)間,，明確目標(biāo)，和團(tuán)隊(duì)成員積極溝通,，以及充分利用現(xiàn)有資源等方法來克服困難,。

綜合活動(dòng)實(shí)踐對(duì)個(gè)人的發(fā)展有著積極的影響。首先,，它提高了我們的實(shí)踐能力,，讓我們能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，更好地解決問題和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),。其次,，它促進(jìn)了我們的綜合素質(zhì)的發(fā)展,，包括自主探究能力、創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力等,。再次,，它培養(yǎng)了我們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和關(guān)心他人的意識(shí)。最重要的是,，它為我們的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，提高了我們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：展望未來,，繼續(xù)參與綜合活動(dòng)實(shí)踐（約200字）,。

在未來，我將繼續(xù)參與綜合活動(dòng)實(shí)踐,，不斷提升自己的綜合能力,。我將持續(xù)學(xué)習(xí)并運(yùn)用理論知識(shí)，努力探索實(shí)踐中的問題和解決方案,。同時(shí),，我也將積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與他人合作解決問題,。此外,，我將主動(dòng)向他人提供幫助，參與社區(qū)服務(wù)等活動(dòng),，為社會(huì)做出貢獻(xiàn),。通過持續(xù)的實(shí)踐，我相信自己能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,，實(shí)現(xiàn)自己的志向和目標(biāo),。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇十六

通過這次優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)，我從綜合實(shí)踐活動(dòng)里面看到每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要的,。我們?cè)诮虒W(xué)中，除了要求學(xué)生要看書,，還要在實(shí)踐中去親身體驗(yàn)知識(shí),，學(xué)習(xí)知識(shí)；根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇靈活多樣的方法,，比如搜尋資料,、制作卡片、設(shè)計(jì)小報(bào)等,，都由學(xué)生自由選擇,；在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣盎然，在靈活的學(xué)習(xí)過程中,，進(jìn)一步提高了學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)素養(yǎng),。

綜合實(shí)踐是學(xué)生自已進(jìn)行的綜合性活動(dòng)，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)實(shí)際的實(shí)踐性活動(dòng)，是以現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的問題為內(nèi)容,，以研究性學(xué)習(xí)為指導(dǎo)方式的實(shí)踐型活動(dòng),。那么我們?cè)鯓硬拍苌虾眠@門課呢？我覺得可以從以下幾點(diǎn)著手：

一,、要注重學(xué)習(xí)時(shí)空的多元化,，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。綜合實(shí)踐課要回歸生活和社會(huì),，我們不能將學(xué)生圈于學(xué)校,，而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為主線，構(gòu)建學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。綜合實(shí)踐課程和別的不同,，別的課程不能自已動(dòng)手,，這門課程可以自已動(dòng)手，而且只有讓學(xué)生自已親身去經(jīng)歷,，知識(shí)在學(xué)生的腦海里就會(huì)更深刻一些,，只有學(xué)生自已去創(chuàng)新，學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力就會(huì)更深一些,。綜合實(shí)踐課程,，要改變以往的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生離開教室,，在一個(gè)新的環(huán)境中,，發(fā)揮自已學(xué)習(xí)主動(dòng)性，又能很好的培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，明白知識(shí)來源于生活,，實(shí)踐，只要多參與實(shí)踐活動(dòng),，才能獲取更多的知識(shí),。因此引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會(huì),，在家庭,、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng)，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活,，用自己的方式去研究生活,。

二、要選取貼近生活的課題,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以學(xué)生生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。因此我們要以日常生活中的問題選取學(xué)習(xí)課題，建立與生活目的的聯(lián)系,，把實(shí)踐的課題貼近生活,，使學(xué)生產(chǎn)生情趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,。

總之，綜合實(shí)踐課程不像語文課,，數(shù)學(xué)課那種單一的以知識(shí)授受為基本方式,，以為了獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合實(shí)踐性課程強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須對(duì)實(shí)際的活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn),。因此我們教師要積極探索，在創(chuàng)造教育思想指導(dǎo)下開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇十七

首次接觸綜合實(shí)踐，覺得他所提出的理念很新,，真正注重讓學(xué)生親歷,。活動(dòng)中,，從課題的選擇到資料的收集,，從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析到報(bào)告的撰寫，從準(zhǔn)備匯報(bào)內(nèi)容到匯報(bào)交流,，整個(gè)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要有學(xué)生自己來完成,，老師只起著指導(dǎo)的作用。作為一名中年教師,，我深感能接觸這個(gè)新鮮事物而高興,。回想當(dāng)初,，“綜合實(shí)踐”這個(gè)詞語作為陌生的事物進(jìn)入我的思想,，就象見到一個(gè)陌生人，我的認(rèn)識(shí)經(jīng)歷了一個(gè)由抵觸、懷疑到認(rèn)識(shí),、熟悉的過程,。

記得剛開始進(jìn)行綜合實(shí)踐教學(xué)時(shí)，總覺不理解,，也沒必要,，一開始時(shí)，我認(rèn)為這無非都是一些走過場(chǎng)的東西,，應(yīng)付一下就可以了,。后來覺得并非如此簡(jiǎn)單，學(xué)校及各部門及老師們都非常重視,，于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，把綜合實(shí)踐培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對(duì)待,。雖然作為一名小學(xué)教師教學(xué)工作非常繁忙,，但卻從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)，一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取,，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真,。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn)，自身對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益匪淺,。

本次培訓(xùn)我最大的收獲是學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生確定主題?？梢园褜W(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學(xué)活動(dòng)的切入點(diǎn),，也可以發(fā)掘?qū)W校周圍社區(qū)教育資源，設(shè)計(jì)主題,。使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)就融入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài),，為學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，學(xué)生的主體作用得到充分的表現(xiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感受到原來學(xué)習(xí)是這么快樂的事，學(xué)生在每一節(jié)課堂上,，享受到熱烈,、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因?yàn)橛羞@樣的課堂氛圍,，學(xué)生常常會(huì)這樣說：“老師,，讓我來”；“老師給我一次機(jī)會(huì)”,；“老師讓我試一試,，好嗎?”??學(xué)生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化成“我要學(xué)”,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。同時(shí)我也感受到教師只有不懈的學(xué)習(xí)，將最好的方法記在自己的大腦里,，并善于創(chuàng)造,，才能讓課堂教學(xué)更精彩！

通過綜合實(shí)踐培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)了很多綜合實(shí)踐課程的精英,，得到了其他老師和同行們的幫助，使我親身領(lǐng)略到了這門課程的魅力,。

在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力，用所學(xué),、所悟去審視我的教學(xué),，把所學(xué)的教育理念應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究,，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀,。

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xx年xx月xx日。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇十八

白駒過隙,，五天的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)已接近尾聲,，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天，心中不由地蕩起幾絲波瀾,。

“厚德啟智,，尚美健康”。剛集合完畢,，教官便讓我們高聲喊出這八個(gè)字,。當(dāng)時(shí)的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個(gè)字,，并沒有體會(huì)里面的寓意,。五天后，也就是今天,，我終于悟出這其中的幾絲道理,?！暗赂吆裰乇隳軉l(fā)智慧，崇高美德便能心靈健康”,。

第四天的“感恩﹒勵(lì)志”教育課,，讓我們受益匪淺。教官那深情的演講,，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑,，同學(xué)們那小心翼翼的動(dòng)作，無不讓人感動(dòng),，無不讓人熱淚盈眶,。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn),，我忽視了太多愛我的人,，忽視了許多為我付出的人，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們?cè)谖冶澈罅骱?，偷偷地流淚，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動(dòng)力,。

社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的體會(huì)我實(shí)在難以言盡,，這其中帶給我的成長(zhǎng)也非一紙可述,。

感謝xxx青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校,，感謝連長(zhǎng)的辛苦訓(xùn)練，感謝這次活動(dòng)助我成長(zhǎng),。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇十九

6月11日至18日,，我有幸參加了xx省小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要以理論講座為主,，期間,，我聽取了五六位專家的講座，覺得收獲不少,，在此談?wù)勛约阂稽c(diǎn)心得：

廣州二師范許xx教授的講座留給我很深的印象,，他的講座生動(dòng)有趣，以自己獨(dú)特的眼光與學(xué)識(shí)深刻剖析了中西教育的不同,。他認(rèn)為：中國(guó)教育是一種灌輸式教育，先將成人的經(jīng)驗(yàn)告知學(xué)生,，讓學(xué)生按已有成功經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí),、實(shí)踐，學(xué)生雖然可以從教學(xué)活動(dòng)中獲得知識(shí),，但人的思維卻被禁錮了,。而西方教育是一種嘗試教育,，先讓學(xué)生嘗試進(jìn)行體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn),，然后在解決難點(diǎn)中積累經(jīng)驗(yàn),，最后得出結(jié)論，這才是真正的研究性學(xué)習(xí),。許教授還舉了很多教育的例子指出我們教育的一些弊端,。比如：現(xiàn)在很多學(xué)校在如火如涂地搞國(guó)學(xué)教育，讓孩子們搖頭晃腦,、熱情洋溢地背誦《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《論語》等,。這樣做有什么意義呢,？它不但培養(yǎng)不了學(xué)生的好好奇心、想像力和創(chuàng)新能力,，反而會(huì)抹殺了這些能力,，對(duì)學(xué)生的損害是很大的。其實(shí),，背誦《弟子規(guī)》等,，無非是傳承中國(guó)傳統(tǒng)的道理、倫理準(zhǔn)則,，背誦能起到多大的效果呢,？我們現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急是要以身作則，為孩子樹立好的榜樣,，而不是讓孩子們毫無領(lǐng)會(huì)地背誦這些枯燥的文字,！

聽了省教育廳綜合實(shí)踐教育黃xx博士的講座，我陷入了沉思：當(dāng)前,，很多中小學(xué)以應(yīng)試教育為主,，綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程基本處于邊緣化的位置，得不到領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有的重視,。雖然，也有些學(xué)校開設(shè)了這門課程,，但流于形式，所做的一些活動(dòng)以第二課堂形式呈現(xiàn),，參與的學(xué)生也只是少部分人,，不能達(dá)到全員參與的目的。我們知道,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是新形勢(shì)下人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變的突破口,，是落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要措施,，其重要性是不言而喻的,。學(xué)校要發(fā)展，辦學(xué)就要有特色,。特色教育不是如何提高學(xué)生考試成績(jī)，而是著力培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力,。聽了黃博士的講座，我深感自己的責(zé)任重大,，不但要做好本職的綜合實(shí)踐教學(xué)工作,，而且還要努力推進(jìn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程的開展，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課程得到更廣泛更有力的支持與發(fā)展,！

在教學(xué)中,，我常常為缺少綜合實(shí)踐活動(dòng)主題而犯愁，在聽了黃xx博士和周可楨教授關(guān)于課程資源開發(fā)的講座后,，我覺得自己受益不少,。他們?cè)敿?xì)闡述了如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)資源的開發(fā)這一問題，對(duì)于我今后在學(xué)?；顒?dòng)主題建設(shè)方面應(yīng)該幫助很大,。深圳大學(xué)李臣博士的“綜合實(shí)踐的鄉(xiāng)土味”講座則從如何融合當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化方面來挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)主題,，強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐主題開發(fā)要立足于本地資源,，要結(jié)合當(dāng)?shù)氐奶厣幕Ｖ挥腥诤袭?dāng)?shù)氐耐廖幕?，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程才可能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,！

短短的八天綜合實(shí)踐理論學(xué)習(xí)，讓我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與理解提高了更高一層,。當(dāng)然,，這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)了很多來自全省各地的同行,，在平時(shí)的聊天與活動(dòng)中,，我與他們結(jié)下了難以忘懷的友誼。同樣,，班主任陳老師細(xì)膩的關(guān)心,，周教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也給我留下了很深的印象,，讓我對(duì)他們產(chǎn)生懷念與感激！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十

回憶這一次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我感慨良多,，對(duì)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)做如下總結(jié)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工,，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感到的課程,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)超越具有嚴(yán)密的知識(shí)體系和技能體系的學(xué)科界限,，是一門強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要的問題為核心,，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合的課程,，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力為目的的課程,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注重學(xué)生多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變學(xué)生那種單一的以知識(shí)傳授為基本方式、以知識(shí)結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí),，如探究、調(diào)查,、訪問,、考察、操作,、服務(wù),、勞動(dòng)實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等。學(xué)生是通過動(dòng)手操作實(shí)踐的方式來獲得經(jīng)歷和體驗(yàn)的,。動(dòng)手實(shí)踐,，是綜合實(shí)踐的基本學(xué)習(xí)方式。因而,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程比其他任何課程都更強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)實(shí)際的活動(dòng)過程的親歷和體驗(yàn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門綜合課程，一個(gè)課題可能要涉及到各個(gè)學(xué)科各個(gè)門類的知識(shí),，它強(qiáng)調(diào)超越教材,、課堂和學(xué)校的局限，在活動(dòng)時(shí)空上向自然環(huán)境,、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域延伸,，密切學(xué)生與自然,。與社會(huì)、與生活的聯(lián)系,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是對(duì)某一學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的嚴(yán)密編織,，而是一個(gè)圍繞許多社會(huì)生活或自然界主題展開實(shí)踐活動(dòng)的框架。它不是給教師備課用的腳本,，而是適合學(xué)生看的指向社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)的入口,。從某種意義上說，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的“教材”不是書本,，而是生活,、是實(shí)踐。從學(xué)生的主體地位出發(fā),，從學(xué)生的親身體驗(yàn)和直接實(shí)踐出發(fā),，這是編寫綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教材的總原則。

(三)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視活動(dòng)過程的同時(shí)兼顧結(jié)果,，在過程中實(shí)踐價(jià)值綜合實(shí)踐活動(dòng)課程重視學(xué)生的精神成長(zhǎng),，重視不可見的態(tài)度、觀念,、思考方法,、情緒情感的發(fā)展，在過程中實(shí)現(xiàn)其價(jià)值,，而主要不以知識(shí)技能習(xí)得的程度來決定學(xué)生的成績(jī)優(yōu)劣,，同時(shí)兼顧結(jié)果，不讓活動(dòng)無的放矢,。

二,、充分認(rèn)識(shí)到了我自己。

過去,，我一直自信的認(rèn)為自己在教學(xué)工作崗位上算得上是有能力的了,，可是，當(dāng)我接觸綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)時(shí),，我才充分的認(rèn)識(shí)到自己原來還有很多的不足,，在今后的工作中我還要學(xué)習(xí)的還有很多很多。隨著以后綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開展我將會(huì)和學(xué)生一起學(xué)習(xí),，一起成長(zhǎng)。

三,、明確了今后工作的方向,。

在參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn)之前，我對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程沒有充分的理解,，和其他學(xué)科混為一談,，像上其他課程一樣上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，結(jié)果沒有多大的收獲。參加了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的培訓(xùn)以后,，我真正明白了什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，在今后的工作中我明白了應(yīng)該怎樣了。

總之,，這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的讓我受益匪淺,，它將成為我今后工作的一個(gè)新的起點(diǎn)。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十一

20xx年5月16日,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)到了報(bào)告廳上了一節(jié)中期反饋課,，但這節(jié)課是更特別，更隆重的一節(jié)課,，汝陽縣各個(gè)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)的骨干教師也以聽眾的身份來參加綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì),，我們又期待，又害怕,，大家都在為這節(jié)中期反饋課緊張地準(zhǔn)備著,。

這節(jié)中期反饋課，我們是排練了一遍又一遍,，面對(duì)曲主任嚴(yán)厲認(rèn)真的態(tài)度,，我們是漏洞百出，不停在改換,，同學(xué)們表現(xiàn)得緊張,，不敢表現(xiàn)自己，沒有落落大方的姿態(tài),，面對(duì)這一系列的問題,，讓我頭疼腦熱，頭腦開始發(fā)懵,。

課下,，我反思自己，我認(rèn)為我們本身就有許多的不足要改正,，我們這節(jié)中期反饋課的表現(xiàn),，代表的不僅僅是自己的小組，不僅僅是711班,，更是代表汝陽縣直初中,，代表汝陽縣綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們必須做的更好,，更優(yōu)秀,！

總有一束光，專為你照亮，這節(jié)課讓我收獲滿滿,，無論是這節(jié)課上的優(yōu)秀表現(xiàn),，還是不足；無論是趙老師的嚴(yán)厲指導(dǎo)還是辛勤付出,；或是910班精彩的表演,，它都完美的詮釋了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的意義。綜合實(shí)踐活動(dòng)讓我在不斷的成長(zhǎng),，不斷改變自己,，雖然這節(jié)課還存在著一些不完美，但我們從不投降,，努力改進(jìn),，永不言敗，才是成功的最佳品格,！

沒有播種,，何來收獲；沒有辛苦,，何來成功,；沒有磨難，何來榮耀,；沒有挫折,，何來輝煌；成功不是憑夢(mèng)想和希望,，而是憑努力和實(shí)踐,！

綜合實(shí)踐活動(dòng)，令人關(guān)注,，難忘,，不僅因?yàn)樗鼘⑹俏覀內(nèi)松码A段的開始，更因?yàn)樗且詨?mèng)為馬,，不負(fù)韶華的最美時(shí)光,！也許結(jié)局不一，但這段有目標(biāo),，為之努力的日子,，終將成為我一生的精神財(cái)富！

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十二

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新課程,，它以全新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，以整合為教學(xué)方式，以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo),。今天上午到膠州市實(shí)驗(yàn)初中小學(xué)部參加了《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的高效課堂,、有效學(xué)習(xí)》的聽課活動(dòng)聽了戰(zhàn)在欣,、徐海英和馬敏三位教師的課,，使我受到了很大的啟發(fā)?？吹贸鰜?，三位老師都對(duì)教學(xué)做了充分的準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了“高效課堂,、有效學(xué)習(xí)”的教學(xué)思想,。下面，我就從幾個(gè)方面談一下聽了這三節(jié)課的一些感受,。

先來談一下戰(zhàn)在欣老師的《家鄉(xiāng)巨變》和馬敏老師的《節(jié)約用水》這兩節(jié)課：

一是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，找準(zhǔn)了學(xué)生認(rèn)知的起點(diǎn).

“研究性學(xué)習(xí)”要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從社會(huì),、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究,，在研究過程中主動(dòng)地獲取知識(shí)。這種開放性學(xué)習(xí),，提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道,，在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過程中，推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí),，了解社會(huì),，體驗(yàn)人生，并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生獲得比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，并培養(yǎng)起一種開放性的思維。兩位老師與學(xué)生一起進(jìn)行研究性的學(xué)習(xí)和探究時(shí),，充分重視了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，找到了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。在課堂教學(xué)之前,，兩位老師讓學(xué)生用自己搜集的材料填寫表格,，讓學(xué)生具有了一定的知識(shí)積累，從而讓學(xué)生的研究有目標(biāo),，有方法,，有材料，有依據(jù),，有準(zhǔn)則,。這樣的探究，不難實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果,。

二是教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),，讓學(xué)生清楚地感知自己的進(jìn)步。在課堂開始，戰(zhàn)老師就讓學(xué)生從衣食住行四個(gè)方面談家鄉(xiāng)的變化,。這個(gè)時(shí)候,，學(xué)生的語言干癟晦澀，讓人聽了索然無味,。然而,，通過探究學(xué)習(xí)后，學(xué)生的語言豐滿生動(dòng),，妙語連珠,，繪聲繪色，馬老師從西南干旱切入,，有效的激發(fā)了孩子們的愛心,。讓孩子從心靈深處升騰出愛國(guó)情感和節(jié)約意識(shí)，對(duì)于今后的學(xué)習(xí)也會(huì)更加刻苦,，更全副身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。

再來談一下徐海英老師的《制作頭飾》

一、從學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定來說,，做到了目標(biāo)明確,、內(nèi)容實(shí)用，目標(biāo)確立貼近學(xué)生,，貼近生活,，可以達(dá)到豐富學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的目的，這一點(diǎn)在學(xué)案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中都有很好的體現(xiàn),。二,、在學(xué)生活動(dòng)過程中，小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，徐老師讓各組學(xué)生先討論自己的設(shè)計(jì)方案,，給自己要設(shè)計(jì)的頭飾選一個(gè)主題，這樣就為學(xué)生活動(dòng)的有序有效進(jìn)行打下很好的鋪墊,，也為學(xué)生的合作共贏提供了保障,。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性，提高了學(xué)生在探究活動(dòng)中的參與度,，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自主性和實(shí)踐性,，很自然地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高了學(xué)生觀察和思考問題的能力,。

三,、徐老師在對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)方面做得很好，做到了及時(shí)點(diǎn)撥,，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià),、引導(dǎo)，使學(xué)生有成功的心理體驗(yàn),，能達(dá)到預(yù)期的效果,。徐老師在看到各組同學(xué)的討論初見端倪的情況下，大膽放手讓學(xué)生自己完成各自心目中的作品,。在活動(dòng)的過程中徐老師扮演了學(xué)生活動(dòng)的參與者與合作者的形象,，整合每個(gè)小組成員的創(chuàng)意思想,，又在技巧和方法上及時(shí)給予幫助和指正,，這就使整個(gè)動(dòng)手操作過程扎實(shí)有序，活而不亂,。

四,、課堂教學(xué)中大量、合理地使用了多媒體教學(xué),，這也是這三堂課共同的特點(diǎn),，這樣做為整堂課的教學(xué)增添了不少色彩。

五,、從個(gè)人素質(zhì)方面談,，徐老師做到了教態(tài)自然大方，語言準(zhǔn)確生動(dòng)且富有啟發(fā)性,，而且在課堂中也體現(xiàn)了對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力,。

六、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)點(diǎn)亮了學(xué)生暢想的火花,，使課堂熠熠生輝,。如果前面所有的設(shè)計(jì)讓整堂課品起來有滋有味的話，那么最后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，則讓學(xué)生的思維展開了翅膀,，學(xué)生的創(chuàng)意綻放了光芒。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)徐老師設(shè)計(jì)了教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩個(gè)環(huán)節(jié),。先說教師的評(píng)價(jià),，六個(gè)小組，徐老師用了六個(gè)不同的成語,，生動(dòng)形象地贊譽(yù)了學(xué)生的勞動(dòng)成果,，這樣的語言滿足了學(xué)生渴望肯定的心理，而且因?yàn)橛迷~的華美,，也讓學(xué)生更加體味到勞動(dòng)的美及得到認(rèn)可的美,。而學(xué)生的評(píng)價(jià)則讓這種意境更上了一個(gè)臺(tái)階，每個(gè)學(xué)生都能做到肯定自己,，悅納別人,，這種積極的合作共贏肯定會(huì)對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生不小的影響,。

總之，這三節(jié)課,，主題鮮明生動(dòng),，貼近學(xué)生生活實(shí)際,，設(shè)計(jì)新穎活潑，完美地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，而通過三節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生無論從心理上還是從知識(shí)積累上都提升了一個(gè)不小的檔次,。

領(lǐng)導(dǎo)分享綜合實(shí)踐活動(dòng)的心得體會(huì)篇二十三

最近幾年，我參與了高一年級(jí)南京生存訓(xùn)練綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題指導(dǎo)工作,，20xx年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評(píng),。反思這次指導(dǎo)過程,，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會(huì),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，以實(shí)踐活動(dòng)為主要實(shí)施途徑和方式,。在其實(shí)施過程中，主題的開發(fā)與設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵,。主題的開發(fā)和設(shè)計(jì)必須具有開放性,、整合性、地方性,、實(shí)踐性,、生成性等特征。

1,、首先,，必須確立一個(gè)較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝}。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)社會(huì)生活密切聯(lián)系,，從人口,、能源、生態(tài),、環(huán)保,、交通、城建,、消費(fèi),、文化、教育等方面選擇,。主題必須符合學(xué)生的興趣,、愛好與特長(zhǎng)，能激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)與生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),，有助于學(xué)生人格、個(gè)性的全面、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于培養(yǎng)分析問題,、解決問題的能力。

2,、實(shí)踐性,、主體性。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為,，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與和實(shí)踐,，切實(shí)保證讓學(xué)生走向社會(huì)，走進(jìn)生活,，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中去,，在“做”、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”,、“探究”、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”等操作實(shí)踐性活動(dòng)和“想象”,、“反思”、“體驗(yàn)”等情感體驗(yàn)性活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗(yàn)和感受生活樂趣,，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

3,、生成性。課題研究不是完全預(yù)定的,、不可更改的,，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個(gè)不斷生成的過程,。主題內(nèi)容可以在實(shí)施過程中不斷充實(shí)，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題,，開辟新的活動(dòng)探究領(lǐng)域,。

4、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),，考慮課題實(shí)施的可行性,，以確保主題活動(dòng)順利、有效而安全地開展,。應(yīng)考慮課題實(shí)施的條件,，要充分利用或調(diào)動(dòng)社會(huì)各界的力量，學(xué)校、家庭和社會(huì)協(xié)同行動(dòng),，共同實(shí)施,，以達(dá)成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目的。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集,、整理,、研究信息。

總之,，綜合實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性,，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題,、自己組織實(shí)施,、自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，將活動(dòng)主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程作為改變學(xué)習(xí)方式,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展的過程，使其發(fā)展更有特長(zhǎng),。