在總結(jié)中，我們可以反思自己的不足,，找到提高的方向。在寫總結(jié)時要盡量做到客觀公正,，避免帶有個人情感色彩,。總結(jié)是一種重要的寫作技能,，通過總結(jié)可以提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇一

在主管校長、處長和分管處長的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我科主要開展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,、二級學(xué)院教學(xué)工作評估,、校級青年教師教學(xué)競賽、校首屆教學(xué)名師評選,、教師教育教學(xué)質(zhì)量評價,、畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查、省級青年教師教學(xué)競賽,、教學(xué)優(yōu)秀獎評選的組織工作,，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：

（一）堅持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度

通過實地抽查各學(xué)院報送的教學(xué)秩序檢查安排情況，發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運行工作,，由院長,、教學(xué)院長,、書記、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個教學(xué)場所,，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運行提供了有利的保障,；同時，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日,，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運行打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）組織開展聽課活動

深入課堂聽課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié),，通過聽課能及時發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問題，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),。為切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平，同時也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評價打下良好的基礎(chǔ),，本年度開展了二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、任課教師聽課活動,。據(jù)統(tǒng)計本年度二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組,、院領(lǐng)導(dǎo)聽課4400余節(jié)，聽課對象主要為中青年教師,。通過聽課評課活動,，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助。

（三）二級學(xué)院教學(xué)工作評估

3月中,、下旬,，在學(xué)校二級學(xué)院教學(xué)工作評估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開展了20xx年二級學(xué)院教學(xué)工作評估，對全校21個二級教學(xué)單位20xx－20xx學(xué)年－20xx－20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評估與考察,。

本次評估以《xxxx大學(xué)二級學(xué)院教學(xué)工作評估指標(biāo)體系（修改稿）》為主要依據(jù),，同時不局限于指標(biāo)體系得分情況，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報,、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察,、實地考察、重點教學(xué)檔案查閱,、師生評價等進(jìn)行綜合評價,，注重發(fā)揮教學(xué)評估對學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理,，注重自我教學(xué)水平的提升,。

各評估組專家本著對評估工作、對學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實,、客觀公正地對待各評估環(huán)節(jié)，在發(fā)現(xiàn)問題的同時更加注重對學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見和建議,，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作,。對特殊的教學(xué)單位，本次評估采取平均分值的做法進(jìn)行考察,，盡量得到公平公正的評估結(jié)果,。

評估過程中，評估組之間及時進(jìn)行溝通和信息交流,，掌握統(tǒng)一評價尺度,，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組，了解評估工作情況,，指導(dǎo)評估工作,。實地評估考察結(jié)束后，各小組及時召集評議會,，對各二級學(xué)院評估整體情況進(jìn)行總結(jié),，4月17日，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評估工作專家總結(jié)會議,，就教學(xué)評估中發(fā)現(xiàn)的亮點,、存在的問題，評估組織工作和評估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié),，對存在的問題提出了整改意見和建議,，特別是如何通過評估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗、鞏固評估成果,，加強對學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)，推進(jìn)常態(tài)化管理與評價工作等進(jìn)行了深入的探討。

通過評估,，發(fā)現(xiàn)各二級學(xué)院自我發(fā)展,、自我管理意識進(jìn)一步增強、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作,、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入,、學(xué)生實踐動手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注、課程教學(xué)改革取得初步成效,、教學(xué)質(zhì)量意識明顯增強,、教學(xué)規(guī)范意識逐步增強,、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升,。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問題，如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距,、教學(xué)師資隊伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距,、教學(xué)管理隊伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距,、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距,。

評估專家及各二級學(xué)院均認(rèn)為評估工作開展非常必要,，一是對學(xué)院進(jìn)一步自主開展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用，二是對二級學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化,、科學(xué)化起到了有效的幫促作用，以評促建成效明顯,。

（四）教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作

教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎的評選工作,，慎重起見，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作通知,。

1.組織開展學(xué)生網(wǎng)上評教工作

在各學(xué)院的高度重視下,，學(xué)生評教參與率、教師接受評教率不斷提高,。

2.教師自評及學(xué)院專家組評價情況

教師的課堂教學(xué),，而且大部分學(xué)院對每一位授課教師的聽課達(dá)到兩次以上，為專家評價工作奠定了良好的基礎(chǔ),。

（2）結(jié)合科專業(yè)特點制定,、學(xué)習(xí),、討論評價實施細(xì)則。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評價為契機,，以《xxx教師教育教學(xué)質(zhì)量評價辦法（試行）》為基礎(chǔ),，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點、教師發(fā)展特點和學(xué)院教學(xué)工作特點,，在20xx-20xx,、20xx-20xx、20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價的基礎(chǔ)上擬定了更加切實,、可行的評價實施細(xì)則,，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論,，確保了評價工作的科學(xué)性、規(guī)范性。

（3）認(rèn)真組織開展教師自評與專家評價工作,。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動評價工作,，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評價細(xì)則,，認(rèn)真開展教師自評工作,，參評教師積極主動報送有關(guān)評價依據(jù)材料。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評價細(xì)則,，認(rèn)真核對各項教學(xué)業(yè)績材料和評價成績,，交學(xué)院專家組進(jìn)行審定。評價專家組在教師自評的基礎(chǔ)上,，結(jié)合平時掌握的基本信息,，經(jīng)過小組評議之后，對教師做出了合理的評價,。

3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果

本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評價,，其中評價結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位，占被評價教師的15.11%,；“良好”的有490位,，占被評價教師的49.7%；“合格”的有347位,，占被評價教師的35.19%,。在986位被評價教師中來自于校內(nèi)行政機關(guān)、科研機構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師,，評價結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位,，占該類人員的14.04%；“良好”的有48位,，占該類人員的42.11%,；“合格”的有50位，占該類人員的43.86%,。比例分布基本合理,。

4.取得的成績

(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評價工作進(jìn)一步推動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

(2)教育教學(xué)質(zhì)量評價提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例。

(3)教師教育教學(xué)評價有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

(4)教育教學(xué)質(zhì)量評價有利于促進(jìn)學(xué)院加強教學(xué)管理和教師隊伍管理,。

（五）本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作

根據(jù)20xx、20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問卷調(diào)查工作的開展情況以及各

學(xué)院的反饋意見,，同時也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，本學(xué)期起我們將問卷調(diào)查工作的主動權(quán)下放到學(xué)院,，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問卷調(diào)查工作的開展時間及報送調(diào)查分析報告的時間,。

調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對專業(yè)人才培養(yǎng)工作；學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊,；部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想,；學(xué)校教學(xué)條件、圖書館藏書現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；學(xué)生對實驗教學(xué)和實踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來越高,；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求；營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，加強學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向,；專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。

（六）修訂并下發(fā)教學(xué)名師獎等六大教學(xué)類獎項評選細(xì)則

為了充分落實《xxxx教學(xué)類獎項設(shè)置方案》文件精神,，充分調(diào)動和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，形成廣大教師愛教樂教,、全校上下關(guān)注教學(xué),、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，在上學(xué)期制訂的評選細(xì)則基礎(chǔ)上,，本學(xué)期開學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善，并于3月份通過了黨委會,，同時下發(fā)到各二級教學(xué)單位,，為今后的獎項評選工作做好了準(zhǔn)備。

（一）青年教師教學(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎評選工作

青年教師教學(xué)競賽獎和青年教師教學(xué)能手獎是教學(xué)類六大獎勵之一,，為了做好評選工作,，4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競賽工作。

（二）教學(xué)名師獎評選工作

為進(jìn)一步樹立教書育人的先進(jìn)典型,，引導(dǎo)和激勵更多的教師全身心投入教學(xué)工作,，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎評選工作已于5月份圓滿結(jié)束,。

評選,、獎勵校級教學(xué)名師,，目的是對奮斗在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè),，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，在人才培養(yǎng),、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰,。通過名師的引導(dǎo)示范作用，促進(jìn)我校課程建設(shè),、教學(xué)梯隊建設(shè),、教材建設(shè)，積極探索適應(yīng)時代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想,、方法和人才培養(yǎng)模式,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

（三）教學(xué)優(yōu)秀獎評選工作

為進(jìn)一步營造關(guān)注教學(xué),、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍,，激發(fā)廣大教師教書育人熱情，牢固樹立教學(xué)的中心地位,，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,，9月開展了20xx－20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎”評選工作，20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報,。

各教學(xué)單位高度重視評選工作,，對申報人的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績等進(jìn)行綜合評價后確定人選,，經(jīng)學(xué)院公示無異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎”候選人,。

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（四）組織觀看教學(xué)視頻活動

為切實提高教師教學(xué)能力，引領(lǐng)教師積極主動參與教學(xué)研究,，11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競賽一等獎獲得者決賽視頻活動,。觀看結(jié)束后，各教學(xué)單位組織教師開展討論,、演討,，形成了本部門的觀看總結(jié)，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺,。

1．教學(xué)秩序檢查工作

教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視,，但是浮于表面，仍存在走過場的現(xiàn)象,，不注重過程材料的積累,。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度。

2.二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽課工作

當(dāng)前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式,，教師沒有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用,。聽課覆蓋面比較小，沒有覆蓋到每一位任課教師,，尤其是本部門在其他部門上課的行政人員,，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評價工作的開展。今后,，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽課的檢查力度,，發(fā)現(xiàn)問題及時與學(xué)院進(jìn)行溝通。

3.二級學(xué)院教學(xué)工作評估

（1）評估方案及評估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善,。評價體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化,、區(qū)分度、針對性和時效性,，使教學(xué)評估工作更加規(guī)范、科學(xué),。同時重視發(fā)揮被評估者的主體意識,，征求和吸收二級學(xué)院的意見，增強二級學(xué)院在評估中的參與感和自我體驗,。

（2）對二級學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強,。評價體系與評估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點，通過評估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過程,、把握教學(xué)管理要點,、了解教學(xué)管理基本要求，引導(dǎo)二級學(xué)院提升自我發(fā)展,、自我管理的能力,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇二

為建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)活動中全面貫徹教育方針,，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，蓮都區(qū)教育局教研室于20xx年3月制定了小學(xué)音樂,、美術(shù)、體育,、信息技術(shù),、品德與社會學(xué)科抽測實施方案，并于6月9日對以上學(xué)科中的五年級音樂,、四年級美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了抽測?，F(xiàn)對本次小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量抽測的情況分析如下：

本次抽測的目的是通過對城區(qū)11所小學(xué)部分學(xué)生的音樂、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的測試,，了解城區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)狀況,，加強以上學(xué)科新課程的教學(xué)規(guī)范,，提升教學(xué)質(zhì)量。

本次小學(xué)音樂抽測的學(xué)校為城區(qū)11所小學(xué)：囿山小學(xué),、中山小學(xué),、梅山小學(xué)、城北小學(xué),、大洋路學(xué)校,、劉英小學(xué)、蓮都小學(xué),、水東小學(xué),、蓮都外國語學(xué)校、天寧小學(xué)和南明小學(xué),。音樂為五年級的一個班級學(xué)生,。班級于抽測當(dāng)天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場做簽并抽取。

根據(jù)小學(xué)五年級音樂上冊教學(xué)目標(biāo),，本次抽測的考核內(nèi)容為：“音樂基礎(chǔ)知識和聽賞能力”測試（筆試,，30分）；“歌唱能力”測試（口試,，70分）,。通過筆試和口試,，了解和檢測學(xué)生在新課程實踐中的音樂學(xué)習(xí)情況，如：演唱習(xí)慣的情況,、歌曲的演唱能力,、音樂基礎(chǔ)知識的掌握和音樂相關(guān)文化的積淀等方面的水平,。

1,、“音樂基礎(chǔ)知識和聽賞能力”測試采用“學(xué)生邊聽音樂邊筆試”的形式。試題為選擇題,、填空題和連線題,。因為是第一次抽測，所以試卷難度不大,。

2,、“歌唱能力測試”由所抽測班級音樂教師指揮學(xué)生進(jìn)行歌唱表現(xiàn)，分：全班唱、小組唱,、男生唱,、女生唱,。由各校進(jìn)行現(xiàn)場錄像,，在抽測結(jié)束后送至區(qū)教研室，由教研室統(tǒng)一組織觀看各校的錄像進(jìn)行打分,。評委由各校音樂教師擔(dān)任,，力求做到公平公正,。

成績評定分為優(yōu)秀,、良好,、合格、不合格4個等級,，優(yōu)秀85分及以上,，良好84——70分；合格69——60分,；不合格60分以下,。折算年度考核為優(yōu)秀權(quán)重為1,，良好權(quán)重為0.85,，合格權(quán)重為0.7,，不合格為0.5。

本次被抽測的11所城區(qū)小學(xué)中,，音樂學(xué)科獲得“優(yōu)秀”等級的有3所學(xué)校,，分別是：中山小學(xué),、囿山小學(xué)和大洋路學(xué)校,；獲得“良好”等級的學(xué)校有5所,；獲得“合格”等級的有3所?？傮w上成績成正態(tài)分布,，全部學(xué)校成績都達(dá)到合格,，說明我區(qū)城區(qū)小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量基本良好,。

本次抽測情況顯示：學(xué)校的音樂教學(xué)硬件及設(shè)施配備這個“差距”在減小,，而學(xué)校間的音樂教育教學(xué)的質(zhì)量極不平衡，表現(xiàn)在老城區(qū)與周邊城區(qū)的學(xué)校之間的教育質(zhì)量差距,、專兼職教師教學(xué)質(zhì)量的這兩個“差距”卻在增大,。特別是專職與兼職教師，在抽測中反映出他們在教學(xué)理念,、教學(xué)模式,、教學(xué)方法等方面存在較大差異。有的學(xué)校一直都是有專職教師擔(dān)任教學(xué)的,，而有的學(xué)校是兼職教師上課,，只是抽測前臨時由專職教師對抽測年級進(jìn)行輔導(dǎo)，導(dǎo)致各校抽測成績有一定距離,。

1,、歌唱：

《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》明確要求：繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢和呼吸方法，并在歌唱實踐中正確自如地運用,；樂于,、積極參與各種演唱活動，能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱及二聲部合唱,；能自然運用各種演唱形式（獨唱,、齊唱、輪唱,、二部合唱等）,，使歌聲更為立體、豐滿,、有表現(xiàn)力，在歌唱的體驗和想象獲得美感,。在被抽測的學(xué)校中,，中山小學(xué)、囿山小學(xué),、大洋路學(xué)校的學(xué)生訓(xùn)練有素的演唱習(xí)慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂表現(xiàn)能力顯得較突出,，體現(xiàn)了日常教學(xué)的扎實有效。5所“良好”等級的學(xué)校,，學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來,，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確，但存在集體跟琴唱較好,，但小組演唱時表現(xiàn)不夠好,，有部分學(xué)生存在著“喊唱”現(xiàn)象，缺乏音樂的表現(xiàn)力和聲音的美感,。3所“合格”等級的學(xué)校,，學(xué)生的演唱存在著音準(zhǔn)把握不好、節(jié)奏不穩(wěn)定和部分學(xué)生聲音難聽,，有“讀歌,、喊歌、吼歌”的現(xiàn)象,，缺乏音樂的表現(xiàn)力和美感,。

2、音樂欣賞：

《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》要求學(xué)生能聆聽樂曲,，從樂曲的主題變化,、力度變化及不同樂器音色變化中，體驗音樂風(fēng)格,、體裁的特點,，發(fā)展聯(lián)想與想象；能聽辨教材中涉及的音樂體裁與形式,；通過教材中涉及的各類樂曲的聽賞,，準(zhǔn)確聽辨樂器音色及種類、名稱；感受,、體驗我國民族民間藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風(fēng)格與韻味,，進(jìn)一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛；能哼唱3-5首本學(xué)期欣賞過的樂(歌)曲的主題音樂,，說出曲名及作曲家,。在被抽測的學(xué)校中，有部分學(xué)生對音樂的速度,、力度,、音高、情緒等基本要素掌握得較好,，對音樂主題,、音樂形象等有一定的的捕捉記憶能力。而有的學(xué)校有很大一部分的學(xué)生,，特別是一直沒有專職教師任教的班級,，對音樂的欣賞能力是很薄弱的。如3所抽測成績?yōu)椤昂细瘛钡膶W(xué)校中,，“音樂知識和聽賞能力”測試的30分中,，不合格的比率分別是33%、28%,、22.8%,。

3、音樂知識：

《小學(xué)音樂第十冊學(xué)期目標(biāo)》要求在音樂實踐中學(xué)習(xí),、感受,、認(rèn)識切分音；通過歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式,，以更好的表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂,；運用所學(xué)樂譜知識，用唱名視唱簡單曲譜,，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)部分歌曲曲譜,。能感受二、三,、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感,。從抽測情況顯示，被抽測學(xué)生之間差距較大,，好的學(xué)生掌握得很好,，但有的學(xué)校學(xué)生對切分節(jié)奏,、唱名的認(rèn)識,、不同拍子的音樂不能作出及時反應(yīng)，體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對基礎(chǔ)的音樂知識的講解和練習(xí),。

4,、器樂進(jìn)課堂：

課堂器樂教學(xué)可以在兩年級第二學(xué)期開始,，也可以在三年級開始樂器進(jìn)入課堂，本次不作為抽測內(nèi)容,。但此次抽測中可喜地看到中山小學(xué)被抽測到得這個班級已開展有序的課堂樂器學(xué)習(xí),，學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子，吹奏的姿勢,、手型都較規(guī)范,。

通過本次的抽測，我們欣喜地看到：很多學(xué)校的^領(lǐng)`導(dǎo)和教師對音樂,、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對教學(xué)計劃,、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴(yán)格了,，對教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂,、美術(shù)等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了,，很多音樂教師的責(zé)任心更強了，對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識明顯提高了……但本次對音樂的教學(xué)質(zhì)量抽測,，在肯定成績的同時,，我們也看到了存在的問題與不足，需要我們繼續(xù)努力和改進(jìn),。

1,、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識,。音樂美術(shù)教育不僅音,、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是^領(lǐng)`導(dǎo)要提高認(rèn)識,，把音樂,、美術(shù)課不再當(dāng)作“副課”，重視藝術(shù)教育,，共同教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂,、美術(shù)等學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的興趣和熱愛,。希望學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)對音樂,、美術(shù)教師也給予比較準(zhǔn)確地評價和鼓勵,。

2、配齊配足專任教師,，力求做到專職專用,。如專職教師不足，兼職教師的排課也要相對集中,。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度,、評價制度和監(jiān)管制度；小規(guī)模的學(xué)校盡可能地建立一個以一人為主的音樂,、美術(shù)等學(xué)科主要負(fù)責(zé)人,，開展符合校情的校本教研等活動。

3,、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音,、美等學(xué)科專用教室。（有的學(xué)校雖有專用教室,，但課桌,、電腦、音響設(shè)備,、錄音機,、背投等都是學(xué)校最破舊的。）要配置相對質(zhì)量較好的教學(xué)器木才和設(shè)備,。音樂教師要有效地利用好這些教學(xué)器木才和設(shè)備,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、音樂教師要認(rèn)真研讀課標(biāo),，掌握各年段及各冊的教學(xué)目標(biāo)，扎實開展音樂學(xué)科教學(xué),；努力探索,，抓好教學(xué)常規(guī)的落實，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,；要以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的實際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動中掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,；要及時調(diào)整教學(xué)方法,、手段，設(shè)計有效的教學(xué)活動,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的快樂,。

5、關(guān)注兼職教師的成長,。大部分兼職教師對音樂教學(xué)的主觀認(rèn)識很不足,，主要有以下幾點：

（1）認(rèn)為教好主課就行,，音樂課只是附帶，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況下,，音樂課成為擠占挪用的首選,，缺乏對音樂教學(xué)的責(zé)任心。

（2）認(rèn)為音樂課與考查升學(xué)無關(guān),，備不備課,、根不根據(jù)教材上課無關(guān)緊要，教學(xué)存在極大的隨意性,。

（3）由于不擅音樂專業(yè)技能,，長期得不到有效培訓(xùn)，認(rèn)為教授音樂難度極大,、無趣至極,，對音樂教學(xué)缺乏工作的主動性。在此,，建議兼職音樂教師要多了解新課程教學(xué)的理念,，加強自身音樂素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)提高。

各校對兼職的音樂教師要多為他們提供學(xué)習(xí),、觀摩的機會,，雖兼職，卻不容忽視,。兼職教師自身也要引起重視,，明確責(zé)任,。每一個學(xué)生都應(yīng)享受到同樣美妙的音樂課,；每一個音樂教師也同樣應(yīng)陶醉于自己所任教的音樂課。讓我們真切關(guān)注到兼職教師隊伍的成長,，為全面平衡和提高音樂教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有效之路,。

6、音樂教學(xué)中的歌曲教學(xué),，要堅持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生對自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念,、節(jié)奏概念,，保護(hù)嗓子避免喊唱。合唱教學(xué)時特別要注重學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng),，注意聲部的和諧,，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽音、辨音能力,，并教給學(xué)生演唱形式的名稱,。音樂欣賞教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂表達(dá),，即用各種形式（語言描述、肢體律動,、旋律線等）表達(dá)對音樂的體驗和理解,，在表達(dá)中學(xué)會欣賞音樂、喜愛音樂,、理解音樂,。

對課本要求的音樂基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈,，如學(xué)唱歌曲時,，可以讓學(xué)生聆聽分辨是二拍子還是三拍子，并讓學(xué)生自覺地跟著音樂的節(jié)奏劃拍,，養(yǎng)成聽樂打節(jié)奏的良好習(xí)慣；對音符,、休止符的認(rèn)識要結(jié)合具體歌曲講解,，當(dāng)再次遇上舊知時，要常復(fù)習(xí)以求鞏固,，這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識,，運用知識,。所學(xué)的歌曲,，欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽的力度,，對于中高年級更要注重對音樂的理解,、把握,、分析,；樂理知識的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實”二字，要注重對歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編,，挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力,。

7、有條件的學(xué)校盡量做到器樂進(jìn)課堂,?！度罩屏x務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解,、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,。目前,，蓮都區(qū)的城區(qū)部分小學(xué)和農(nóng)村少部分小學(xué)已經(jīng)在有效地開展，而且教學(xué)效果是顯而易見的,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇三

我熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則,，遵守國家的法律法規(guī),，熱愛黨的教育事業(yè)。我不僅認(rèn)真履行一名中學(xué)教師應(yīng)盡的義務(wù),，還時刻嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。我熱愛學(xué)生,，關(guān)心他們的成長,，愿做他們成長路上的引導(dǎo)者和鋪路石。我認(rèn)為高尚的師德師風(fēng)就應(yīng)該體現(xiàn)在平凡的日常教學(xué)中,。所以多年來,，我兢兢業(yè)業(yè)，把每一天都看作事業(yè)的新起點,，以極大的熱情投入到工作中,。

認(rèn)真做好教學(xué)工作，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，熟悉教材內(nèi)容,，把握教學(xué)的重點和難點，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。在課堂教學(xué)時,，我面對全體學(xué)生，因材施教,，既加強對差生的轉(zhuǎn)化,，又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。為了優(yōu)化課堂教學(xué)，切實提高學(xué)生素質(zhì),，我深入研究新時期的教學(xué)思想,，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法。確立了以“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想，采用變式教學(xué),。古人云：授人以魚,，不如授之以漁,。因此，我在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論,，反復(fù)機械地模仿例題,，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問題的情境,，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練,，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,。

在多年的教學(xué)中,，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，歷年來,，我出色地完成了各項教學(xué)任務(wù),，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績的合格率和優(yōu)秀率均在同班級的前列,。針對學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象,，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué),，采取個別輔導(dǎo),，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”,。

歷年來,，我一直擔(dān)任班主任工作，無論接手的是差班還是好班,，都是一如既往地做好工作,。我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友,，全面了解學(xué)生情況及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,，并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,。在教育實踐中,，使我深深體會到：只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友,，才能做好教育工作,。今年，我擔(dān)任初一（5）班的班主任,，本班學(xué)生原來素質(zhì)參差不齊,。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手，利用課余時間找學(xué)生談心,，走訪學(xué)生家庭,，詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的興趣、愛好和特長,，并注意發(fā)揮學(xué)生的特長,，調(diào)動他們的積極性,。他們形成了愛學(xué)習(xí),、守紀(jì)律、尊敬老師的好風(fēng)氣,，我貫徹“德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展”的原則,，進(jìn)行了廣泛的課外活動,，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì),。我組織學(xué)生出墻報，如數(shù)理天地、英語園地等,。我還組織了各類的興趣小組，如數(shù)學(xué)興趣小組長蘭道晨,，經(jīng)常利用活動課開展數(shù)學(xué)研討活動,，并將研討結(jié)論發(fā)表在本班的數(shù)理天地上，這樣,，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，而且豐富了學(xué)生的課外知識。

科研促教，為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開放的新形勢,，推進(jìn)素質(zhì)教育，我勇挑重?fù)?dān),，致力于教學(xué)改革,，我自費訂閱了中學(xué)數(shù)學(xué)研究,、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究和數(shù)理天地等多種雜志，收集數(shù)學(xué)科研信息,。

以上是我對我五年來在教育教學(xué)崗位上所做工作的陳述。今后我還將沿著過去的步伐，一如既往地將自己的熱情投入到教學(xué)工作中去，汲取更廣泛的教育經(jīng)驗,，在以后的工作中不斷的充實自己、提高自己,，努力把自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇四

堅持把安全作為學(xué)校的首要工作來抓，安全工作是學(xué)校所有工作的保證,。以預(yù)防為主,、防治結(jié)合、加強教育,、群防群治的原則,，強化管理，健全制度,，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組、制定各項安全意外事故處置預(yù)案制度和制度落實,，簽定安全責(zé)任書,，實行“崗雙責(zé)”進(jìn)一步夯實安全責(zé)任,，過去的一年，全體師生的共同努力下,，特別是各級長,、班主任和值日師生的努力下，做到學(xué)校安全無空隙的防患與排查,，從校園建筑物立體式排查到師生的課堂、課間排查,；根據(jù)學(xué)校實際情況,，利用班會、廣播,、升旗儀式等時間，開展安全預(yù)防教育,，自護(hù)自救教育,，提高廣大學(xué)生的安全意識,、防范能力和自我保護(hù)能力,，加大安防設(shè)施投入，保證教育教學(xué)工作正常進(jìn)行,。

只有加強學(xué)習(xí),，教育不斷改革創(chuàng)新的今天。才能適應(yīng)自己分管業(yè)務(wù)的工作需要,，才能更好的指導(dǎo)、解決在日常工作中碰到各種問題,，要求自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù)、管理能力及理論水平,。因此,，堅持學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論知識。去年11月參加市校長資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)深深體會到教育教學(xué)領(lǐng)域，有很多好的可操作性的方法值得我學(xué)習(xí)和借鑒,，學(xué)校的發(fā)展還有許多可探索之路要走,，使自己的觀念得以更新,，業(yè)務(wù)知識不斷豐富,，管理水平得到有效的提升,。

就不斷鞭策自己,，從任職起,。各項工作都要以身作則,。因此,，工作中，總是踏踏實實,、勤勤懇懇地落實完成上級,、學(xué)校的各項任務(wù)。經(jīng)常早出晚歸,，把學(xué)校大大小小的工作,，都當(dāng)作自己的份內(nèi)事,，凡事以學(xué)校,、教師、學(xué)生利益為出發(fā)點去思考問題,，說真話,，做實事，當(dāng)好校長的幫手,，做好執(zhí)行工作的勇士”以自己的實際行動帶動學(xué)校各項工作的開展。

時刻以師德規(guī)范要求自己,，把寬以待人,、嚴(yán)以律己、遵紀(jì)守法,、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則。充分發(fā)揮模范帶頭作用，對上為學(xué)校為校長負(fù)責(zé),，對下為老師、學(xué)生負(fù)責(zé)。和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵,，而學(xué)校的教育教學(xué)工作落實在于富有創(chuàng)造力的群體中的每一位教師,，充分發(fā)揮教師的工作潛能，保證各項工作卓有成效開展的前提,。因此我始終明確自己的職責(zé),、擺正自己的位置，堅持從教師中來,，教師中去,，努力營造行政與老師之間融洽的工作關(guān)系，工作與做人的根本,。一年來,，始終抱著“學(xué)無先后，賢者為先”思想,，虛心學(xué)習(xí),、尊重老師，與領(lǐng)導(dǎo),、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,。重大活動能及時征求校長、各部門和老師們意見,，形成共識,，使各項工作更有條理、更為落實,、更有效果,。

全面落實義務(wù)教育，教學(xué)上,。嚴(yán)格按照上級教育主管部門的要求,，開展學(xué)校的各項工作。認(rèn)真貫徹,、執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作計劃,，分管學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)的`決策、組織,、指導(dǎo)等過程中,，注重以改革的眼光，創(chuàng)新的意識來思考工作,。一年來,，開展教學(xué)教研、課題研究,、學(xué)科比賽,、常規(guī)教學(xué)檢查、新青年教師培養(yǎng)、校園文化系列活動中,，積極深入教學(xué)第一線,，盡職盡責(zé)，使工作一步一個腳印,。組織開展教學(xué)研究活動中,，堅持教學(xué)、科研的常規(guī)化作為學(xué)校工作的主線,，走“以教帶研,、以研促教”路子，做好教學(xué)常規(guī)工作檢查,、督導(dǎo)的同時,，進(jìn)行學(xué)校課堂教學(xué)模式改革試驗，探討課堂教學(xué)改革試驗中碰到問題及解決的方法,。一年來學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高和全面發(fā)展，歸根到底就是把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命,，老師把教書育人視為天職,，把改革創(chuàng)新視為立教之本。

但在全體教職工共同努力下,，本學(xué)年雖然面對許多挑戰(zhàn)與困難,。同心協(xié)力，知難而上,，終于苦盡甘來,，教育教學(xué)成果豐碩。從參加區(qū)質(zhì)量監(jiān)測抽查的年級和科目中,，校各科均取得較好成績,，獲區(qū)教研室的肯定和表揚；特色學(xué)校的創(chuàng)建中,，學(xué)校獲市科技特色創(chuàng)建學(xué)校和市足球傳統(tǒng)項目創(chuàng)建學(xué)校,；學(xué)生男子籃球隊獲街道、區(qū)籃球比賽冠軍,，男子足球隊獲區(qū)足球聯(lián)賽冠軍,，學(xué)生田徑隊獲區(qū)田徑運動會比賽團(tuán)體第三名并代表龍崗區(qū)參加市田徑比賽，并獲得有史以來龍崗區(qū)的最好成績,；學(xué)生參加“中華經(jīng)典詩歌誦讀”大賽獲市二等獎,，學(xué)生詩歌《少年中國說》朗誦獲市第一名；學(xué)生合唱團(tuán)參加市學(xué)校藝術(shù)展演和合唱節(jié)比賽,，從街道,、區(qū)、市一路過關(guān)斬將，以其雄厚的實力征服在場的觀眾,、評委,，獲得市一等獎。學(xué)生美術(shù)書法攝影大賽,，有24人獲得省一,、二、三等獎,，科技創(chuàng)新大賽有14名學(xué)生分別在國家,、省、市比賽中獲金,、銀,、銅獎，有三名教師在區(qū)組織說課和專業(yè)技能比賽中獲區(qū)一,、二,、三等獎。學(xué)校德育科研課題《小學(xué)班級科技特色文化的研究》獲年省德育科研立項研究的課題,。

最重要的培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神,、能力強，學(xué)校德育工作的順利開展,。工作有特色,，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級組長為主的德育隊伍。加強班主任和年級組長隊伍的建設(shè),，拓寬育人渠道,，拓展育人隊伍，構(gòu)建“三位一體”全員育人機制,；管理制度上,，發(fā)揮年級組的作用，大膽放心地發(fā)動年級組長承擔(dān)起組長的職責(zé),。各個年級組長根據(jù)本年級的情況,，對本年級的重要活動，制定了具體詳細(xì)的工作計劃,，使各類活動能順利開展,，年級組在自主管理的基礎(chǔ)上，發(fā)揮了個體作用和主動性,，積極開展工作,，形成了各個年級的工作特色；建立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會制度,，商討學(xué)校近期工作,，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,。本學(xué)年的德育工作主要圍繞如下幾方面展開：

1堅持定期召開班主任經(jīng)驗交流會和例會；

2迎接各類檢查,、驗收,。

3建立德育長效機制。開展“感恩教育”等系列活動,；

4召開形式多樣家長會,。

5抓學(xué)生常規(guī)管理,。

6加強德育工作實效的探索與研究,。

1工作的主動性還不夠。不能大膽地開展工作,。平時的學(xué)校管理工作中,，工作還不夠細(xì)膩,，方法還缺乏靈活性，對教師的思想工作還不夠深入,，關(guān)心也不夠,。

2怎樣有效發(fā)揮副校長崗位的作用,。進(jìn)而推動學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展,，一個值得我深思的問題,。

3由于我校地處城郊結(jié)合處。學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢仍然比較嚴(yán)峻,。

1領(lǐng)導(dǎo)能力有待進(jìn)步提高。提高自身綜合素質(zhì),。

2不斷提高自己改革創(chuàng)新意識。強化“品牌”意識,、科研興?！币庾R，不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,。

3努力提高個人修養(yǎng),。使今后的工作更得心應(yīng)手。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇五

創(chuàng)先爭優(yōu)活動中,，江蘇xx區(qū)教育局黨委以“名校長工作室”為平臺,，創(chuàng)優(yōu)校長學(xué)習(xí)載體，努力提升“頭雁”素質(zhì),，促進(jìn)全區(qū)教育快速發(fā)展,。

充分利用博里中學(xué)、新安小學(xué)等10多所區(qū)內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)管理資源,，推動名校長工作室成員定期開展蹲點學(xué)習(xí)活動,。一是深入一線“聽”。蹲點期間,，各位校長吃住在蹲點學(xué)校,，人均每天聽課2節(jié)以上，學(xué)習(xí)成功的課改做法和教學(xué)模式,；參與該校各備課組的教研和集體備課活動,，列席該校行政會、教職工例會,，聽取該校在精細(xì)化管理、高效課堂創(chuàng)建,、后勤服務(wù)等方面的經(jīng)驗匯報,，全方位學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗。二是走進(jìn)現(xiàn)場“看”,。引導(dǎo)工作室成員在蹲點期間與學(xué)生同時進(jìn)校,，同時離校，通過看校容校貌,、看各類活動,、看各項資料，親身體驗該校文化及管理特色,。三是撰寫心得“悟”,。對照個人所在學(xué)校的實際,，工作室成員將每期蹲點的眼看、耳聞,、走訪手記進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),、提煉，積極撰寫心得體會,，不斷查找不足,，提高認(rèn)知水平，改進(jìn)管理舉措,。

按照“適用,、有效”的原則，推動4個名校長工作室申報國家,、省,、市級研究課題，工作室每個成員確定子課題,，努力達(dá)成“以課題研究牽引理論學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)成果促進(jìn)學(xué)校建設(shè)”的效果。一是立足實際“選題”,。工作室成員深入一線調(diào)研,，圍繞地區(qū)教育癥結(jié)，在創(chuàng)新辦學(xué)理念,、實施素質(zhì)教育,、建立科學(xué)評價體系、打造特色文化等方面確定研究課題,，同時制定詳實計劃,，細(xì)化分工，確保研究工作深入有效開展,。二是課題研究“導(dǎo)學(xué)”,。圍繞子課題，各成員仔細(xì)查找相關(guān)資料,，認(rèn)真閱讀教育理論著作,，主動聽取專家的建議和意見，并結(jié)合自己的管理實踐有效開展研究,；工作室適時組織切磋交流活動,，就階段性研究的專題，進(jìn)行現(xiàn)場互動,、辯論,，努力達(dá)成共識。為鼓勵校長多讀書,，局黨委還為各工作室專門成立讀書基金,，用于購買專業(yè)理論讀物和雜志,，著力打造一支“思考型”“學(xué)者型”的教育管理隊伍。

拓寬渠道,，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化,，內(nèi)容多樣化，促進(jìn)隊伍素質(zhì)全面提升,。一是搭建“網(wǎng)絡(luò)互動”平臺,。開通xx教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流版塊，由工作室領(lǐng)銜人任版主,，各成員參與互動,。鼓勵在報刊雜志上發(fā)表文章，一年間每位成員至少在xx教育網(wǎng)“名校長工作室”版塊登載3篇文章,。同時,，設(shè)立“相約星期六”工作室成員qq群，廣聞博問,，利用周末,，工作室全體成員與有志于教育管理的教干在線交流管理熱點、難點問題,。二是開設(shè)“讀書沙龍”,。制訂校長工作室成員共讀計劃，組織開展教育理論,、教育法規(guī),、教育專著的學(xué)習(xí)，每學(xué)期撰寫不少于一萬字的讀書筆記或心得,，每季度舉辦一期“讀書沙龍”,，分享和交流讀書心得。三是舉辦“校長論壇”,。由工作室提前確定主題,，定期舉辦校長論壇，邀請區(qū)內(nèi)外教育名家參與,，借助論壇,，各位校長取長補短，共謀教育改革大計,，共商教育發(fā)展大事，進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想,，提升管理水平,，推動全區(qū)教育均衡、規(guī)范,、特色,、優(yōu)質(zhì)發(fā)展,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇六

我校是一所農(nóng)村定點小學(xué)，和許多定點小學(xué)一樣,，我們地處偏僻,，生源萎縮，師資年齡老化,、學(xué)科缺失,。怎么能吸引家長、留住學(xué)生,；怎么能開齊開足課程,，全面提升學(xué)生素質(zhì)；怎么能提升學(xué)校品位,，辦成人民滿意學(xué)校,，是我們遇到的現(xiàn)實問題。幾年來,，我校走精細(xì)化管理之路,，強化教師素質(zhì)提升，突出教學(xué)管理,，教學(xué)質(zhì)量得到了不斷攀升,。我們的體會是：

每一所學(xué)校，都有自己的立校優(yōu)勢,，如果再能擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念,，這所學(xué)校就會有個性、有張力,、有生機,、有活力。我校是村小,，沒有區(qū)域優(yōu)勢，也沒有生源和師資優(yōu)勢,，但我們的班額都在二三十人,，完全是小班化教學(xué),，這個優(yōu)勢是許多中心小學(xué)所不具備的。更重要的是,，我們有一個淳樸,、努力的教師團(tuán)隊和肯干、實干的領(lǐng)導(dǎo)班子,。一直以來,，我們秉著"學(xué)校以教師為本，教師以學(xué)生為本,，學(xué)生以發(fā)展為本"的辦學(xué)理念,，立足校情,，樹立不求人人杰出,，但求人人進(jìn)取的辦學(xué)思想，本著“傳承精神,，體現(xiàn)特色，凝聚人心,，擴(kuò)大影響,，促進(jìn)發(fā)展”的工作思路，以“精致管理,、提升質(zhì)量,、吸引學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！睘楣ぷ髂繕?biāo),，強化教師隊伍建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,，構(gòu)建辦學(xué)特色,，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展，辦學(xué)聲譽明顯提高,。我校近幾年一年級招生數(shù)逐年上升,，校本特色課程《尚農(nóng)》在縣內(nèi)外已形成一定知名度，今年上半年還為縣小學(xué)教育工作會議放了現(xiàn)場,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在教師,。只有高素質(zhì)的教師隊伍，方能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。我校教師年齡趨于中老年化,，由于自身的素質(zhì)，他們有的根本找不到教學(xué)中的問題,，有的雖然發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題,，也不想找出解決問題的辦法。針對這種實際情況,，學(xué)校對教師提出了明確的素質(zhì)提升要求：不求學(xué)得多,，只求學(xué)得精；不求學(xué)的深,，只求學(xué)得上,；不求背理論，只求會應(yīng)用,。我們以部分素質(zhì)好,、事業(yè)心強的年輕老師為中堅力量，以《鹽城市中小學(xué)教師基本功考核要求》和教育局教師發(fā)展“八個一”的要求為目標(biāo),，帶領(lǐng)全體教師實實在在的開展素質(zhì)提升活動,。活動始終以課堂為陣地，結(jié)合教師的需求和教學(xué)的實際,，做到寓訓(xùn)于研,、寓訓(xùn)于教、以研促訓(xùn),、研訓(xùn)一體,。在活動操作的過程中，我們做到“四個結(jié)合”：

一是理論學(xué)習(xí)與觀看名師課堂教學(xué)錄像相結(jié)合,；

二是個人學(xué)習(xí)與集體研訓(xùn)相結(jié)合,；

三是校內(nèi)研訓(xùn)與外出參學(xué)相結(jié)合；

四是研究活動與常態(tài)教學(xué)相結(jié)合,。我們每學(xué)期都舉行教學(xué)基本功競賽活動,，分學(xué)科、年齡組進(jìn)行,，人人參與,，以賽促練，提升教師素質(zhì)?，F(xiàn)在,，我校一些青年教師已在縣課堂教學(xué)競賽中嶄露頭角，我校絕大多數(shù)教師都已能適應(yīng)新課程的要求,、勝任自己的學(xué)科教學(xué),。

我校的常技課都是兼課教師，他們在教學(xué)上不“?！薄Ｒ虼?，我們都會聘請中心小學(xué)的專業(yè)常技課老師來給我們的兼職教師輔導(dǎo),，一起備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同一起聽評課,，請專業(yè)常技課老師根據(jù)教師的實際授課情況,，從教師課前的情境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程中的知識鏈接,，教學(xué)方法的創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)方式的生成，教學(xué)活動的氣氛,，課堂小結(jié)的特點等方面進(jìn)行評價,，評價中特別重視尋找授課的閃光點，努力幫教師形成教學(xué)特色,?；顒訒r,，學(xué)校要求全體教師根據(jù)自己的兼課情況有選擇的聽課學(xué)習(xí)。以此引領(lǐng)兼課教師向更高的水準(zhǔn)去“鉆”,，去發(fā)展自我,、完善自我。現(xiàn)在,，我們已有了一支相對穩(wěn)定,、能勝任常技課教學(xué)的兼科教師隊伍。

常規(guī)管理,，是保證教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)。為此,，我校教學(xué)常規(guī)管理在"精"字上著眼,，“細(xì)”字下功夫，真抓實干,，努力形成一種管理規(guī)范,。我們重點突出抓好了以下五個方面：

一、是強化課程設(shè)置,。一直以來,，我校按照省頒《課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》開齊開足所有課程。教務(wù)處正常查課,，防止語數(shù)英教師擠占常技課教學(xué)時間,，防止常技課教師“放羊式”教學(xué)。期末教學(xué)考核無主課副科之分,，考查課程與考核課程一樣進(jìn)行細(xì)致考核,，以此促進(jìn)學(xué)生能得到全面發(fā)展。

二,、是強化常規(guī)檢查,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上主課，正常參與集體教研活動,。教學(xué)常規(guī)檢查采取送簽與抽檢相結(jié)合的方式,，每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教導(dǎo)處都要通報一周來的教學(xué)常規(guī)檢查情況，重點評析教師備課,、上課,、作業(yè)批改出現(xiàn)的問題。

三,、是強化推門聽課,。領(lǐng)導(dǎo)正常深入課堂聽課，關(guān)注課堂是否真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，關(guān)注學(xué)生的主體地位的體現(xiàn),，關(guān)注教師是否有意培養(yǎng)學(xué)生的合作探究問題的習(xí)慣,。課后領(lǐng)導(dǎo)會及時與教師在課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生求知欲,、學(xué)生參與面,、課堂教學(xué)實效等方面進(jìn)行溝通、交流,、探討,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的不斷提高。聽課上,，我校還有個特殊規(guī)定：要求校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽常技課不少于10節(jié),，教師聽聽常技課不少于5節(jié)，以此促進(jìn)常技課教學(xué)質(zhì)量的提升,。

四,、是強化提優(yōu)補差。我們要求教師在教學(xué)中為不同層次學(xué)生設(shè)定不同學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓尖子生有挑戰(zhàn)的難度,，學(xué)困生有明顯的收獲；要求教師在作頁批改中,，對尖子生和學(xué)困生的作業(yè)要經(jīng)常加注批語,。對尖子生的批語重點是指出努力方向，讓他們明確自己還有很多東西需要掌握,；對學(xué)困生的批語重點是表揚鼓勵,，讓他們體會到成功帶來的快樂，增強他們學(xué)習(xí)信心,。

五,、是強化質(zhì)量分析。學(xué)校對每學(xué)期的期末考試,，從組織,，到監(jiān)考、閱卷和分析總結(jié)各個環(huán)節(jié)從不放松,。我們強調(diào)每次考試成績必真,，便于學(xué)校和教師及時準(zhǔn)確的把握教情、學(xué)情,，為下一步工作落實提供真實的依據(jù),。每學(xué)期末都要開質(zhì)量分析總結(jié)工作會議，進(jìn)行卷面分析和成績比對,，研討提升質(zhì)量的可行性措施,。在學(xué)生成績比對中發(fā)現(xiàn)的偏科學(xué)生和學(xué)習(xí)掉隊學(xué)生，落實責(zé)任到課任老師,，由課任教師新學(xué)期采取有效辦法對學(xué)生因材施教,，提高成績,。一系列有效的教學(xué)管理措施，促成了我校教學(xué)質(zhì)量的提升,。

管理是一門永不完美的藝術(shù),。我們清醒的認(rèn)識到，我校的教學(xué)管理有許多不足之處,。我們知道,，只有過程管理的細(xì)微到位，才有最終結(jié)果的完美,。我們今后將繼續(xù)深入實施精細(xì)化管理,，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，不斷地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，辦讓學(xué)生,、家長社會滿意的學(xué)校。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇七

1,、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像，認(rèn)識到自身閱歷淺薄,，教學(xué)指導(dǎo)不到位,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低，提高速度緩慢,。在課程改革的今天,，作為一名業(yè)務(wù)校長，不但應(yīng)有正確的教育思想,，求實奉獻(xiàn)的精神,，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識、全新的教育理念和大膽的改革意識,，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù),，而這一點正是我們所欠缺的。

2,、教師隊伍整體素質(zhì)不高,，青年教師隊伍中，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來越少,，他們知識底蘊不足,，反映在備課上抓不住重點，課堂上生成的東西不能應(yīng)對,，知識外延有限,，難以拓展，更有甚者偶見知識性錯誤,。

3,、教研氛圍不濃,，原因之一是對研究缺少足夠的認(rèn)識；之二是年組平行班少（如一至三年每個年組只有兩個班級,，其中一個實驗班,，一個普通班）教材不一致，不利于研討,。

4,、激勵機制不夠完善，對取得優(yōu)異成績和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎勵和精神方面的鼓勵,，影響了教師工作的積極性,。

（一）取消實驗班。將原來三個韻語班和四個數(shù)學(xué)實驗班均改成普通班,，從今年秋季開始,，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材。這樣,，既便于考核與管理,，也便于教師之間教學(xué)研究。

（二）辦好家長學(xué)校,，通過家長會,、講座等形式，提高家長認(rèn)識水平和思想素質(zhì),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，使家長和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開一次大型家長會,，班主任每學(xué)期對班級學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪,，促進(jìn)家校結(jié)合，齊抓共管,，逐步提高,。

（三）建立激勵機制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎勵辦法,，有專人負(fù)責(zé),，對教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核,，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢,，作為獎勵資金，對成果突出的集體（年組或課題組）和個人,，要表彰獎勵,，以調(diào)動廣大教師的工作積極性。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇八

結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)教育局《龍?zhí)秴^(qū)教學(xué)質(zhì)量評價方案》及《龍?zhí)秴^(qū)2010年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰獎勵方案》,，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判　爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實施方案》,，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點,，實事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實際,，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀,，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法,，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,，并在實踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，打造亮點,，兩年來學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面,，教師隊伍又上了新臺階，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高,，教學(xué)成果有了新的突破,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評報告。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”,、“實”,、“細(xì)”為原則，加強制度建設(shè),，細(xì)化管理要求,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。在做好日常常規(guī)管理的各項工作的同時,，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對各項常規(guī)工作的檢查力度，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1,、抓計劃細(xì)致構(gòu)思,。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃,、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計劃。各班制定培優(yōu)補差計劃,、控輟計劃,、畢業(yè)班教學(xué)計劃,。教師制定個人工作計劃。

2,、抓備課提高效率,。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個人備課痕跡,，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過來直接上交的現(xiàn)象,。檢查后，讓教師修改,。期初集體備課,，要求教師強化知識要點的統(tǒng)一和落實,，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說清楚教學(xué)目標(biāo)、重難點,、教材分析,、教學(xué)設(shè)計等。課前精準(zhǔn)備課,，做到游刃有余,。課后要進(jìn)行反思，完善教育教學(xué)設(shè)計,。學(xué)期中研討備課,，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動及科研課題開展備課,，以確保各學(xué)年組集體備課的實效性,。

3、抓課堂優(yōu)化常規(guī),。以“課堂教學(xué)”為主陣地,，切實提高教學(xué)質(zhì)量，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,，深化課堂教學(xué)改革,，改進(jìn)教學(xué)方法，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色,。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力,，促進(jìn)課堂教學(xué)實效性的落實，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時的課堂教學(xué)中做到隨時聽課,，隨堂評課,，課后交流反饋的系列化聽課方式。通過領(lǐng)導(dǎo)與教師面對面的對課堂教學(xué)進(jìn)行意見交流,，快速的提升了教師的教學(xué)能力,，看到一張張課堂意見反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng)，教師評課后的句句真誠感言,，仿佛看到了教師們一步步成長的足跡,。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)工作，我校分別開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動,、“有效課堂教學(xué)評價”主題活動,。

4、抓作業(yè)切實有效,。從本年度開始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容,，要求在教案中體現(xiàn)出來。要求學(xué)年針對不同的年級特點統(tǒng)一形式及要求，嚴(yán)格控制作業(yè)量,，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，整改報告《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評報告》。求科學(xué),，避重復(fù),；求基礎(chǔ)，重實踐,；求多樣,，顯特色；求實效,，創(chuàng)新穎,。本年度開展了“落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動,、“規(guī)范二次批改”主題評比活動,。

5、抓六年樹立窗口形象,。加強畢業(yè)年級質(zhì)量建設(shè),，把畢業(yè)年級作為我校窗口來抓質(zhì)量。開學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計劃,，明確工作目標(biāo),，研究工作思路。為加大六年級畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度,，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí),。在老師扎實的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高。

6,、抓評價鼓勵創(chuàng)新,。

以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評價體系已初步建立。09年,，學(xué)校延續(xù)了10年的考評機制,，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》,。在教學(xué)常規(guī)工作的管理上下大力度,，制定了學(xué)校新考評細(xì)則，細(xì)則中力求做到嚴(yán),、實,、細(xì)。教導(dǎo)處要對教學(xué)常規(guī)工作及時檢查并采取積分量化管理,，對評估成績做到公平,、公正、公開，最終確保教學(xué)質(zhì)量,。我們堅持做到一月一檢查,，一月一考核，一月一總結(jié),。工作中做到有制度,、有檢查、有記載,、有反饋,、有總結(jié)。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局,，形成了層層有人管,，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面?？荚u制度在實施中不斷完善,、改進(jìn)，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評體系,。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“恒”,、“活”、“新”為原則,，搞活學(xué)校特色活動,。針對學(xué)校教師、學(xué)生的實際情況,，學(xué)校開展了校園文化早餐活動,，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動，在特色活動中搞活學(xué)校常規(guī)管理,，激發(fā)教師工作熱情,，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而切實提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。

特色一：開展校園文化早餐活動。從周一至周五分別安排道德早餐,、數(shù)學(xué)能力提高,、國韻賞析積累、美文欣賞的文化營養(yǎng)餐,。教導(dǎo)處實行巡視檢查,、隨機抽測、評比活動,、期末展示的制度保證了活動的有效實施,。此項活動深受老師和學(xué)生的喜愛：每天清晨那朗朗的讀書聲傳誦著祖國文化的魅力,；新聞交流讓孩子們站在時事的前沿，敏銳的洞察國內(nèi)外大事,，拓寬了孩子的視野,；美文欣賞后，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作,，一句句教師真摯的評語,、家長們真誠的期望，師生與家長們之間的意見在這里交換,，情感在這里流淌,，自信在這里建立，和諧在這里孕育,。每天我們抓住清晨的最佳時間為學(xué)生送上了一份營養(yǎng)早餐,。

特色二：開展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評比活動。三月份開展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評比活動,?；顒又羞M(jìn)一步督促了全體教師對課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平,，提高了課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四月份開展了“落實教學(xué)常規(guī),，規(guī)范作業(yè)要求”主題評比活動,。此次活動通過對學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究，對學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求,，使作業(yè)形式向多樣型,、實踐型的、趣味型,、實效型的方向發(fā)展,。同時也提升了教師對布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn)。五月份開展了“測試方法我創(chuàng)新”的主題評比活動,。此次活動調(diào)動了教師的積極性和創(chuàng)新意識,，各位教師通過異彩分呈的形式對學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測試形式，測試方法有新意有實效性,，有些方法可廣泛傳用,。

六月份開展了“期末教學(xué)成果展示”主題評比活動。本次活動是對本學(xué)期各班本簿及各班級的特色成果進(jìn)行展示評比,，通過全員參與評比活動,，評出了優(yōu)秀班級和特色班級,，使教師之間互相學(xué)習(xí),，同時家長會上也為家長們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報。九月“有效課堂教學(xué)評價”主題活動。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)的同時,，重點關(guān)注師生之間,、生生之間、生本之間的對話與交流,。關(guān)注教師課堂上的精彩評價語言,，促進(jìn)課堂教學(xué)評價的有效性，通過有效的課堂評價突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念,。十月將進(jìn)行“規(guī)范二次批改”主題評比活動,；十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評比活動；十二月“教學(xué)成果展示”主題評比活動,。各月以特色的活動為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動,，使教學(xué)工作有章可循，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實施,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇九

當(dāng)今的教育改革正朝素質(zhì)教育的方向發(fā)展,，對于每門學(xué)科的教學(xué)都必須考慮到是否有利于提高學(xué)生的素質(zhì)。無另而言,，語文學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)重視提高學(xué)生的各方面素質(zhì),，因而小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量，也必須致力于從“提高學(xué)生的各方面素質(zhì)”進(jìn)行監(jiān)控,。

思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),。不斷加強學(xué)生愛國主義、集體主義,、社會主義思想等思想素質(zhì)教育,，把“德育”放在首位，培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人,，是我們教育的最終目的,。另外，我們的語文學(xué)科中正有豐富的適合進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容,，有反映社會主義新風(fēng)尚的內(nèi)容,，有贊揚革命先烈可歌可泣的故事，有體現(xiàn)人們勤勞,、善良的感人篇章……以上這些都說明我們進(jìn)行思想素質(zhì)教育的必要性和可能性,。所以對小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，“德育”是一方面,。

1,、教學(xué)質(zhì)量的測試必須要有體現(xiàn)“德育”方面的內(nèi)容。把教學(xué)中所涉及的人生觀,、價值觀,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生的年齡特點，認(rèn)知特點,，設(shè)計測試內(nèi)容,。如有關(guān)的是非判斷，或讓學(xué)生簡要闡述觀點,、看法等形式的題型,，在語文大學(xué)科中融入思想品德課的特點，檢測語文教學(xué)在學(xué)生的“德育”方面實施情況,。

2,、應(yīng)該將教學(xué)中滲透的思想教育與學(xué)生平時的言行聯(lián)系起來。如語言的禮貌性,，行為的規(guī)范性等,，不能將這些表現(xiàn)都?xì)w屬于班主任的操行評語中，也應(yīng)該列入語文教學(xué)中來,?？凑Z文教學(xué)對學(xué)生思想素質(zhì)影響情況，把其當(dāng)作是考查教學(xué)質(zhì)量的一部分,。

如果說教學(xué)中“德育”監(jiān)控是重要的,，那么“智育”監(jiān)控應(yīng)該是主要的。但這里“智”不能僅僅理解為知識方面,，而且應(yīng)該從智力,、知識等方面來看待。過去應(yīng)試教育較多側(cè)重于知識方面,，忽視了其它方面，因而它對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是不全面的,。

人的智力固然有其高低,，但它并非一成不變，通過一定的訓(xùn)練,，它是可以提高的,。我們的教學(xué)要有助于學(xué)生的“智力”的培養(yǎng)，所以我們的教學(xué)質(zhì)量要從“智力”方面去監(jiān)控,。

如學(xué)生的記憶力,，教學(xué)中應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法，記憶的速度,，記憶的容量等,；學(xué)生的觀察能力，不僅要能看得懂,，還要善于抓住特點,，發(fā)現(xiàn)問題,；思維能力，這是在教學(xué)中訓(xùn)練比較多的,，回答問題，分析問題,，一般的遣詞造句都關(guān)系到思維能力,，它是學(xué)生接受教學(xué)和反映教學(xué)的主要載體，在訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生思維的正確性,、靈活性等,；另外，還有想象力,、判斷能力等,。針對這些智力因素，教學(xué)中都必須進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng),，并采取一定的渠道進(jìn)行測試,，綜合評析，從而在“智力”方面達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,。

其二是“知識”監(jiān)控,。教學(xué)就應(yīng)該向?qū)W生傳授知識。在以往的教學(xué),，已有對這方面的重視,，但很多只是依據(jù)課本的內(nèi)容，讓學(xué)生背,，讓學(xué)生記,，掌握了課本中的知識就是好，按課文里的就是對,，對學(xué)生的知識測定比較狹隘,。我曾經(jīng)有看過這樣一個事例：那是二年級的一次語文測驗，選詞填空：天空是,。答案有：藍(lán)藍(lán)的,、灰灰的、青青的,、白白的,。標(biāo)準(zhǔn)答案為“藍(lán)藍(lán)的”，解釋的理由是它是文中來的,。人們不禁會問,，天空怎么沒有“灰灰的”的時候呢？這樣就把學(xué)生的知識考死了?，F(xiàn)提倡素質(zhì)教育,，但是不等于就不要考書本上的知識了,，應(yīng)該從學(xué)生對知識掌握的靈活性，對知識的理解,，對知識的運用等方面去測驗,，以對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。

在小學(xué)語文中有許多地方都有體現(xiàn)“美育”的內(nèi)容,，如教材中安排的描寫祖國河山秀麗,，花鳥蟲魚的優(yōu)美可愛；表現(xiàn)革命烈士品質(zhì)的優(yōu)秀,，人們心靈的美好,；還有語言文字本身所具有的語言藝術(shù)美等。這些都很具有培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣的特點,，教學(xué)上多采用形象直觀教學(xué),，有助于審美能力的培養(yǎng)。如電化教學(xué)的運用,，展示畫面,、感受聲音，讓學(xué)生置于情景之中,；也可讓教學(xué)走出課堂,，在實際的生活空間，陶冶學(xué)生的心靈,。教師在教學(xué)中應(yīng)講求語言藝術(shù),，詼諧、幽默,，學(xué)生樂于接受,；分析課文內(nèi)容時，注意文章語句的形象性,、生動性,、準(zhǔn)確性。對“美育”方面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，可根據(jù)學(xué)生的儀表,、言行、美與丑和善與惡的分辨,、判斷,，進(jìn)行綜合分析，客觀評價,。

這里提到的“勞育”,，是指學(xué)生某些能力的監(jiān)控。我們的教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握知識，而且要注意能力的培養(yǎng),，而能力要得到訓(xùn)練,，往往須借助于人的手、嘴等器官,，在這些方面的訓(xùn)練,，我們不防稱其為“勞育”。具體表現(xiàn)為：

1,、利用工具書,、查找資料的能力。查字典,，是小學(xué)生最經(jīng)常的事情,，教學(xué)中必須進(jìn)行訓(xùn)練同時也要進(jìn)行監(jiān)控,，如查字典的正確性,、速度的快慢和學(xué)習(xí)中對字典的利用，都是監(jiān)控內(nèi)容,。另外,，讓學(xué)生到圖書室去翻查資料，或?qū)ふ覇栴}的答案,，或收集材料,，都是對學(xué)生能力的培養(yǎng)。美國一個小學(xué)四年級學(xué)生的語文開卷測試題是要寫一篇介紹自己祖先的國度的文章,。讓一個十歲的孩子去完成一個連成年人也未必能干的“工程”,，一般的教育工作者都會覺得很荒唐，但就是一個荒唐的題目卻讓一個移居美國才一年的中國學(xué)生寫出了20多頁的小冊子,，從九曲黃河到象形文字,，從絲綢之路到五星紅旗，洋洋灑灑,，令人驚嘆,。他不是神，只是他學(xué)會了利用,?？梢娺@樣的“勞動”是助于學(xué)生知識和能力的提高。

2,、學(xué)生的書寫能力的訓(xùn)練,，這也是“勞動”。許多教師在教學(xué)中只讓學(xué)生掌握知識對書寫能力的培養(yǎng)較為忽略,，尤其是到了高年級,，把寫字課都占有了。教師有要求作業(yè)中字要寫好,，但很少有指導(dǎo)怎樣去寫好,。所以在對教學(xué)質(zhì)量全面監(jiān)控的情況下,，應(yīng)該從書寫的正確性、質(zhì)量,、速度進(jìn)行指導(dǎo),。

3、學(xué)生的朗讀能力,、說話能力的監(jiān)控,。教學(xué)中大都老師都有進(jìn)行朗讀、說話的訓(xùn)練,，但是很少有用一定的形式,、方法進(jìn)行測定和作情況記錄，對其的能力進(jìn)展情況缺乏系統(tǒng)了解,，有自由性進(jìn)展的現(xiàn)象,。所以在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，對學(xué)生朗讀,、說話的正確,、流利、感情等方面,，用定定的方式進(jìn)行監(jiān)控,。另外，對課文中的角色扮演,，是綜合了多種感官的能力表現(xiàn),，也該進(jìn)行監(jiān)控。

在教學(xué)質(zhì)量的縱多因素中,，綜合為上述幾方面,。在對各方面監(jiān)控的情況下，可按一定的比分或等級客觀,、公正地評價教學(xué)質(zhì)量,，以達(dá)到全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十

通過調(diào)查與反思使我明確了一堂成功有效信息技術(shù)課,，不僅要求我們教師要有充分的課前準(zhǔn)備,、仔細(xì)的課堂講解，更重要的是做到如何使自己的課更貼近學(xué)生,，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中真正的主人，只有這樣我們的課堂才能更有效,。針對這一目標(biāo),，我經(jīng)過近一個學(xué)年的教學(xué)嘗試，從以下幾個方面改進(jìn)了我的教學(xué)方式，并取得了一定的成效,。

教學(xué)的有效應(yīng)該是指在通過教師一段時間的教學(xué)工作后,，學(xué)生在知識和能力上所獲得的具體進(jìn)步。衡量教學(xué)有效的唯一指標(biāo)也是學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展,，這里我們應(yīng)該避免理解的誤區(qū)是教學(xué)有效性不是指教師在教學(xué)過程中是否完成了自定的教學(xué)計劃,，有無認(rèn)真的備課和準(zhǔn)備，如果我們的努力不能促使學(xué)生對自己所授學(xué)科感興趣,，或者說學(xué)生學(xué)的很辛苦,，缺乏成功的體驗，那就表明我們的教學(xué)是無效的或者是失敗的,，因此在教學(xué)中,，在教學(xué)計劃的制定時，我們首先應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍放在首位,，充分關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步，在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,，同時在傳授知識的基礎(chǔ)上,，關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),。

例如在flash第一課的新課引入時,，我將以往展示網(wǎng)上的一些成功flash作品改為展示上屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，這樣不僅能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用,，同時又利用心理學(xué)中同類人群比較的特點,，使學(xué)生明白只要通過認(rèn)真學(xué)習(xí)自己也能達(dá)到這樣的成效，從而減輕學(xué)生對學(xué)習(xí)flash軟件的恐懼感,，增強學(xué)習(xí)的自信心,。

我們教師在制定教學(xué)計劃時，應(yīng)根據(jù)所授課班級學(xué)生對信息技術(shù)掌握的程度和基礎(chǔ),，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，不能一味的趕進(jìn)度。我們說學(xué)生是教學(xué)的主體,，要使教學(xué)變得更有效,，我們應(yīng)該更關(guān)注單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效益在很大程度上取決于學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的興趣,，而目前的信息技術(shù)學(xué)科教材在編寫上,，因為需要考慮到教材的整體性和完整性，往往在一開始都安排了大量理論性的內(nèi)容,，針對本學(xué)科在機房上課的特點,，如果一節(jié)課教師都在講理論、講概念，無論課備得如何仔細(xì),，講解得如何精彩,，幾節(jié)課下來學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會在教學(xué)的一開始就受到重創(chuàng)，從而造成教師和學(xué)生之間的脫節(jié),，因此,，在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我們可以將內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整,，將理論穿插在實踐操作中,，使學(xué)生每節(jié)課都能保持充分的興趣和學(xué)習(xí)的動力。

合理地把知識的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)形態(tài),，實現(xiàn)知識重組是提高課堂效益的一種有效手段,。例如在第三冊教材的flash單元中的講解按鈕時，課本上是將這部分內(nèi)容分成按鈕制作和按鈕動作兩節(jié)課,，但實際的教學(xué)設(shè)計中,，我們可以對這兩節(jié)課的知識點進(jìn)行重新調(diào)整。首先通過使用共享圖庫中的按鈕先讓學(xué)生對按鈕有一個感性的認(rèn)識,，再進(jìn)行按鈕的制作,，這樣一來可以讓學(xué)生在學(xué)會使用按鈕的基礎(chǔ)上，再對按鈕的外觀結(jié)合前面photoshop的知識來進(jìn)行個性化創(chuàng)作,，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望的同時,，幫助學(xué)生完成了知識的建構(gòu)。

切實有效的教學(xué)方法是提高課堂效率的重要保障,。教學(xué)方法是教師在實施教學(xué)前對教學(xué)過程的準(zhǔn)備工作,，是決定課堂教學(xué)能否成功的一個重要前提。在備課中能否選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，不但可以幫助教師很好地把握教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),，也可以使得學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下更有效地完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。

目前在信息技術(shù)課堂教學(xué)中運用比較廣泛的教學(xué)方法主要有：“案例教學(xué)”,、“任務(wù)驅(qū)動”,、“分層教學(xué)”和“自主學(xué)習(xí)”等多種形式，其中以“任務(wù)驅(qū)動”和“自主學(xué)習(xí)”運用的尤為突出,，但就有效的課堂教學(xué)要求來看一味的使用上述方法也是不可取的,，例如在講解概念性較強的內(nèi)容時，如果運用自主學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué),，往往會造成學(xué)生對概念性的知識掌握的一知半解或根本無法理解,，但如果改用選擇“接受型”的.教學(xué)方法，在教師的仔細(xì)講解下,，能更快,、更有效地幫助學(xué)生完成對概念性知識的理解,，當(dāng)然在選用“接受型”的教學(xué)方法時，我們可以選用“啟發(fā)式”或“問題教學(xué)法”來替代傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法,，在不斷提出的問題中引導(dǎo)學(xué)生參與思考,，在思考的過程中完成對知識的理解和掌握。

在針對一個班學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差異的問題上,，我們大可以采用“分層教學(xué)”和“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法來解決差異所帶來的一系列問題,。例如，目前在我校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)上就存在這樣的差異,，由于我校學(xué)生中有部分學(xué)生來自農(nóng)村,，對信息技術(shù)接觸較少，信息技術(shù)基礎(chǔ)較差,，在第一個學(xué)期的教學(xué)中往往存在只能完成教師本節(jié)課演示和講解過的內(nèi)容,，而且速度較慢，為此我讓學(xué)校在課堂上多加練習(xí),，學(xué)生在練習(xí)時可根據(jù)自己的實際能力選做拓展任務(wù),，從而使不同水平的學(xué)生在練習(xí)中都能得到成功的體驗，充分利用了時間,，提高了學(xué)習(xí)效率,。

良好的課堂管理是課堂有效教學(xué)的必要條件。

目前,，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中,，為了豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,，學(xué)校都開通了internet,，但由于網(wǎng)絡(luò)信息萬象,，對于學(xué)生來說具有相當(dāng)?shù)奈?，往往在教學(xué)過程中會存在著無序的現(xiàn)象，部分同學(xué)游離在課堂之外,，久面久之將不僅會影響到他自己的學(xué)習(xí),，而且會影響到整個班的教學(xué)氛圍，所以在教學(xué)過程中,，教師需要加強對學(xué)生上網(wǎng)情況的管理,，強調(diào)學(xué)生在利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)時必須按老師吩咐去探索。

協(xié)作學(xué)習(xí)是信息技術(shù)課堂中的一種有效手段,，教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)時,，要強調(diào)小組長的領(lǐng)導(dǎo)作用，讓能力強的學(xué)生帶動能力弱的學(xué)生共同進(jìn)步,，避免一些學(xué)生不懂做,，又怕問,，而一些學(xué)生很快做完卻去干其它事情，以保證學(xué)生有一個和諧,、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

要想使自己的教學(xué)更有效，我們必須樹立良好的自我反思意識,，只有通過不斷的自我反思,，才能彌補自己教學(xué)中的不足，尋求更好的教學(xué)方法,，提高自身的課堂效率,，使教學(xué)更有效。

1,、做好每節(jié)課后的教學(xué)小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,。

2,、加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，豐富自己的理論知識,，用理論來指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

綜上所述，在面對即將到來的新課程改革,，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率,，完善自己教學(xué)能力，提升教學(xué)水平,，創(chuàng)設(shè)有效課堂,，已成為信息技術(shù)學(xué)科教師的當(dāng)務(wù)之急。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十一

本人熱愛祖國,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨,。全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。關(guān)心國家大事,。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志,，做到愛校如家，愛生如子,。全心全意搞好教學(xué),，管教管導(dǎo)，言傳身教,，教書育人,。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。看到孩子們一天天成長起來,，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開始，總是從關(guān)心愛護(hù)他們出發(fā),，堅持正面教育,，耐心引導(dǎo)，肯定他們的成績,，愛護(hù)他們的自尊心,，鼓勵他們繼續(xù)努力，盡量滿足他們的合理要求,，幫助他們解決困難,。

隨著一個學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長大了,，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ),，智力發(fā)展,，興趣愛好，性格特點,；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時家長采取什么辦法等，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育,。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助,，共同教育好孩子,。

自從我接手六年級以后，經(jīng)過自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來的比較多,，學(xué)習(xí)的底子很薄，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績差的學(xué)生很多,，給我的班級管理增加了很大的難度，但是我并沒有氣餒,，因為看見孩子們那天真活潑的臉,，讓我想到他們是孩子他們需要我，因為我就是航海的燈塔,，要讓他們找到前進(jìn)的路,。所以做到了以下幾點：

對優(yōu)生“嚴(yán)愛”，對他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗,、優(yōu)秀,、有理想的人。關(guān)愛中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡單的問候,，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理,。偏愛差生，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長不配合,，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實要抓住一個心理,，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵,。所以在平時的上課過程中我一有機會就鼓勵他們給他們打氣,，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們在愛中成長,。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了！“質(zhì)量是教師的靈魂,，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán)?！钡|(zhì)量從何處而來,？從學(xué)生們的落實中來，試想一個老師無論你的教學(xué)水平有多高,，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明，但學(xué)生一點也沒落實,，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時的教育教學(xué)工作中，教學(xué)工作中做到精講,、精練,、作業(yè)全批全改，及時獲得學(xué)生的反饋信息,，有錯就糾,，有錯必糾，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題,，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量。

俗話說得好,，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水。所以在平時的教育教學(xué)的過程中我經(jīng)常向老教師請教,，去聽他們的課,，去像他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時?？磿坏J(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課,，而且還時不時的去看教育教學(xué)論著，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段,，真正的做到教書育人。

所以經(jīng)過半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛上了我,，也取得了較大的進(jìn)步，我將以此為契機繼續(xù)努力,，堅信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十二

每個練習(xí),，都要進(jìn)行一次星級評定,。打星的位置要在每個練習(xí)的上方，星的大小要適中,，要美觀,。全部正確得三顆星。其次為兩顆,、一顆,，教師可根據(jù)學(xué)生實際情況和練習(xí)內(nèi)容而給予打星。集體訂正打星時,，統(tǒng)一選用藍(lán)色圓珠筆,。互評時,，統(tǒng)一選用黑色水筆,。二次訂正正確后用紅筆補上星。

其次,，星級評定要結(jié)合評語及時進(jìn)行評價,。評語要以激勵性，期待性和商榷性的評語為主,！每天用完后要全部收起來,，要提醒學(xué)生注意保持分層測試卡的整潔。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十三

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線,，我校依據(jù)區(qū)教育局“提高課堂質(zhì)量三年工程”工作方案,，本著求真、務(wù)實的工作作風(fēng),，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為依據(jù),，以科研為先導(dǎo)，以校本研究為依托,，緊緊圍繞“如何以課堂為主渠道,，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革”這一研究主題(以下簡稱“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”),，在教學(xué)探討研究中,，在課堂教學(xué)實踐中，不斷更新教育觀念，形成新的教育理念;不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方式,，形成師生交往互動,，學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式,。通過此次質(zhì)量工程實施,，對實現(xiàn)我校教師教學(xué)素質(zhì)、學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的提高,、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，起到極大的促進(jìn)作用。

一,、營造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的氛圍,，引領(lǐng)教師樹立新的教育理念。

學(xué)習(xí)是教師發(fā)展之根本,，我們倡導(dǎo)“讓讀書成為習(xí)慣”,、“學(xué)習(xí)是教師一生的精神財富”的理念，讓教師成為專業(yè)化學(xué)習(xí)者,。我校一直致力于學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的探索,，激發(fā)教師個人的學(xué)習(xí)力，形成新小這一團(tuán)隊的學(xué)習(xí)力,。我們引領(lǐng)教師從《基礎(chǔ)教育課程改革》讀起,，每位教師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實實地讀一本教改理論專著，與教科研同生,，與新課程共進(jìn),。學(xué)校自××年起每學(xué)期撥出千元專款用于組內(nèi)自購學(xué)習(xí)資料,。學(xué)校還組織教師成立讀書班,，將集中與分散學(xué)習(xí)，自由與組織學(xué)習(xí)相接合,，教師學(xué)習(xí)成為了習(xí)慣,。

通過營造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的氛圍,，吸引教師們主動學(xué)習(xí)，使大家轉(zhuǎn)變了教育觀念，深刻領(lǐng)悟到課堂教學(xué)是師生交往互動,，共同發(fā)展的過程;學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在發(fā)元主體,，共同參與的評價機制,，通過研討,，大家收益非淺，對如何更好的操作對學(xué)生的評價具有指導(dǎo)作用,?！段艺f我的故事》也是我們在校本研究中經(jīng)常采用的交流方式，大家講自己教學(xué)實踐中一個個鮮活的事例，以講故事的形式展示給大家,，同時將自己的成功體驗或失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的困惑等等也一起展示給大家，通過大家一起溝通,，研討,，解決問題,，提高認(rèn)識,，共同商討優(yōu)化課堂教學(xué)的策略，活動有實效,，受到教研室的肯定,，并參加了我區(qū)校本教研研討展示活動。以上這些研究活動,，同時也作為校本培訓(xùn)的一種資源,，改變了過去傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式，將教研與培訓(xùn)有機的結(jié)合,，運用情感體驗,、互動式研討、反思總結(jié)等多種研究方式,，吸引每位教師參與到培訓(xùn)活動中來。

在互學(xué)互動中共同成長,。

為了營造一支教學(xué)技能過硬的教師隊伍,，我們挖掘優(yōu)秀教師的潛力，采取以點帶面的措施,，抓實骨干教師的培養(yǎng),，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用。組織他們參加相關(guān)的理論學(xué)習(xí),，熱情鼓勵他們參加在職進(jìn)修,，每學(xué)期都會安排學(xué)科帶頭人的教學(xué)引路課，幫助他們客觀的認(rèn)識自己,，追求不斷的提高,，鼓勵他們深入研究先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，幫助他們總結(jié)和提升自身的教學(xué)經(jīng)驗,，形成個人的教學(xué)特色和風(fēng)格,。同時，通過其以身示范,、典型引路,，引導(dǎo)教師先模仿，后創(chuàng)新，鼓勵教師人人成為新小的“惟一”,，積極進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)策略的研究,。因此發(fā)揮骨干的輻射作用，能夠帶動其他教師積極努力的提高自身的教學(xué)技能,。

每學(xué)期內(nèi)每位教師都要在組內(nèi)上一節(jié)以“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的研究課,。課后各組進(jìn)行認(rèn)真說課與評課，大家通過交流與溝通,，不斷的反思自己的教學(xué),，積累經(jīng)驗，彌補不足,，重新完善自己的教學(xué)行為并付諸于實踐,。在每位教師上好課的基礎(chǔ)上，每個教研組還要推薦教師代表本組參加校內(nèi)研究課交流,。各組所推薦校內(nèi)研究課都是在大家共同研究探討的基礎(chǔ)上,，反復(fù)試講，不斷更新,，努力使課堂教學(xué)更加完善,，更加突出體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式改變，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的示范課,。我們還曾組織了這樣的個案研究,，請課改年級的教師作展示課，有意識把這幾節(jié)典型的有代表性課展示在大家面前,，教師們聽后然在備課組或教研組研討,，解剖“麻雀”，先由上課教師介紹設(shè)計思路,，然后,，針對上課教師的理論設(shè)計和實際上課過程中學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其閃光之處,，作為今后教學(xué)的范例;找出其中不足,，引起為戒。教師參與面廣,、所討論問題比較廣泛,、深入，這是其他研討形式無法望其項背的,。從而提高教師的整體教學(xué)素質(zhì),。

學(xué)習(xí)方式的研究是課改實踐的重要內(nèi)容，如何形成學(xué)生較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng),，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證,，我們十分重視這一問題,。我們不僅在校內(nèi)開展教研活動，還組織教師參加教學(xué)協(xié)作片的研討活動及區(qū)內(nèi)的各學(xué)科的研討活動,。我們認(rèn)為,，只有在不斷引進(jìn)、相互啟迪,、相互借鑒,、相互交流中來吸取營養(yǎng)，反思不足,，才能真正提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，樹立新的教育觀念。我們選出來參加片,、區(qū)的研討課多節(jié),，這些課都是在教研組教師反復(fù)研討試講過程中產(chǎn)生的。在設(shè)計課案時,，教師們深刻理解教材內(nèi)容，認(rèn)真思考：如何將每一個知識點的落實與學(xué)生學(xué)習(xí)方式更好呈現(xiàn)有機結(jié)合;如何采用先進(jìn)教學(xué)手段,、多媒體創(chuàng)設(shè)恰如其分情景,，引發(fā)學(xué)生求知欲;如何讓全體學(xué)生參與到整個教學(xué)過程中，真正讓學(xué)生在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中充分自主探究,，廣泛交流合作,，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維與求知欲望。因此所上的課分別得到片與區(qū)里好評,，其中李靖老師,、沈麗梅、萬年華老師的課被評為區(qū)第十屆青年教師創(chuàng)優(yōu)課一等獎,、二等獎和三等獎,。

充分發(fā)揮專業(yè)的引領(lǐng)作用。

在校本教研過程中,，教研員起著十分重要的作用,。我們營造了教師與教研員平等對話的氛圍，引導(dǎo)教師自我反思,，自我選擇,，自我改進(jìn)，在教學(xué)實踐中探討改進(jìn)教學(xué)行為,。去年末我校進(jìn)行了課改實施階段總結(jié)展示,，借此機會我們邀請教研員王長義參加校本研究活動，加強教研員與教師之間的彼此溝通,，通過聽數(shù)學(xué)教師試講及評課,，征求他對教學(xué)過程設(shè)計的建議,，使教研員了解執(zhí)教者的已有基礎(chǔ)和教學(xué)困惑，協(xié)助教師做教學(xué)行為的自我分析,、自我矯正,，促使教師學(xué)會從自身教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題。同時讓更多教師有機會參加聽課與評課,，并領(lǐng)略教研員在評課中新的教學(xué)思路與方法,，大家受益匪淺。因此更多的教師改變了原來課堂教學(xué)中的不足,，把“思”轉(zhuǎn)為“行”,，努力將新的教學(xué)方式在課堂教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)嘗試，再創(chuàng)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境,。例如沈麗梅老師在區(qū)里上的一節(jié)小班英語研討課,，得到區(qū)教研員多次指點，同組教師也積極參與活動的全過程并再來上一次同類型的課,，學(xué)生實踐聽,、說的機會更多、面更大,、效果更好,。通過這些活動的開展，有力地促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高,。

學(xué)校管理者的引領(lǐng)在在教師的成長過程中也是至關(guān)重要的,。通過管理這與教師直接、面對面的溝通,、交流對話,、專題研討、教學(xué)觀摩,、說課,、評課、教學(xué)反思,、案例分析,，在觀念的碰撞和交流中達(dá)成共識，在實踐摸索中找到問題的途徑,。

創(chuàng)設(shè)利于專業(yè)引領(lǐng)的平臺,。每天上午第一節(jié)課固定時間，教師可以上網(wǎng)閱覽,，參加各類網(wǎng)站的教研,，學(xué)習(xí)各地的教學(xué)經(jīng)驗，加以借鑒,，提高自身,。

強調(diào)自我反思,，自我成長。

我們要求教師反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個過程之中,，就課堂教學(xué)而言,，既有教學(xué)設(shè)計過程中的“行動前反思”，又有教學(xué)過程中的“行動中反思”,，還要有教學(xué)后的“行動后反思”

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十四

在我校德育工作中,，心理健康教育是一項傳統(tǒng)的德育教育活動。

1,、健全了學(xué)校心理咨詢制度,，以輔導(dǎo)學(xué)生心理為紐帶來促進(jìn)研究工作，以研究成果來指導(dǎo)日常教育活動,。

2,、成立了問題學(xué)生幫教隊伍，并要求幫教老師做好個案教育與分析,，跟蹤材料累積,，定期進(jìn)行幫教小結(jié)，積極積累指導(dǎo)經(jīng)驗,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十五

結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)教育局《龍?zhí)秴^(qū)教學(xué)質(zhì)量評價方案》及《龍?zhí)秴^(qū)20xx年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰獎勵方案》,，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判　爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實施方案》，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點,，實事求是，緊密聯(lián)系學(xué)校實際,，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀,，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路、新途徑和新辦法,，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,，并在實踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，打造亮點,，兩年來學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面,，教師隊伍又上了新臺階，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高,，教學(xué)成果有了新的突破,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評報告。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十六

20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年,，xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》中的要求與自身發(fā)展實際情況相結(jié)合開展了一系列的工作,，但由于缺乏強有力的整合手段，使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用,。

在今后的工作中,，xx市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌,，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,，著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強區(qū)（縣）工作,。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用，繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動,，進(jìn)一步豐富教研活動形式,。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，發(fā)揮市,、區(qū)（縣）兩級統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測功能,，進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測試工作。四是強化信息技術(shù)使用,，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十七

“分層測試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”，避免了教學(xué)中不知不覺地造成了學(xué)習(xí)機會不均等的現(xiàn)象,。

在實驗中,，我們看到了“分層測試卡”使不同層次的同學(xué)都享受到了成功的喜悅，看到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情一天天高漲,。由此,，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識，更培養(yǎng)了自尊,、自強和自信心,。

王銘華老師在使用“分層測試卡”時，特意關(guān)注班上的幾個學(xué)困生,，如李倩（四年級期末統(tǒng)考48分,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，內(nèi)向自卑）,、宋玉璽（四年級期末統(tǒng)考46分,，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課老走神）,。使用分層測試卡后,，只要他們做對“分層測試卡”的第一層便及時在班上表揚她們，讓她們體驗成功的快樂以樹立他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心,。慢慢的,，他們不僅能完成第一層的習(xí)題，也開始嘗試練習(xí)第二層的內(nèi)容,，且都能做對百分之七八十,。可喜的是,，上學(xué)期期末考試他倆人進(jìn)步很大,，李倩考了85分,，宋玉璽考了67分。

現(xiàn)在,，分層測試卡逐步成為了老師們的小幫手,，同學(xué)們的好伙伴。

由此,，我們不難感到：“人不怕不會,，就怕沒有自信”對一個人來說，自信是成功的關(guān)鍵,。體驗成功的喜悅對孩子來說是多么的重要,。

“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項目經(jīng)過一年多的實驗，老師與學(xué)生們對“分層測試卡”的使用也經(jīng)歷了由抵制到接受,、由適應(yīng)再到喜愛的過程,，在使用“分層測試卡”的實驗中也積累了一些較好的經(jīng)驗。

在此機會我校實驗教師對課題組專家有幾點建議,，望項目組考慮,。

1、分層測試卡對基礎(chǔ)練習(xí)和綜合練習(xí)的容量不夠大,，因為我市實施素質(zhì)教育,，考試多以基礎(chǔ)知識為主。

2,、對練習(xí)的的形式再多樣化一些,，如再添加一些判斷、選擇等類型的題目,。

3.我校已初步實現(xiàn)電教,，希望課題組對我們進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò)資源上的支持。

4,、多給我們基層教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機會，讓我們的視野開闊些,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十八

1,、強化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量,。如何實現(xiàn)不同學(xué)校,、不同的教師的共同提高，在本質(zhì)上縮小校際之間差距,，需要通過教研工作不斷探究和推進(jìn),。20xx年，全市集中開展規(guī)模較大的教研活動百余次,，包括“高效課堂”經(jīng)驗交流,、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場交流,、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個內(nèi)容,，參加活動的教師5500余人,。通過上述活動的開展，使各區(qū)（縣）廣大教師在思想上都意識到教科研發(fā)展,，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動力,，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

2,、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺作用,。xx市20xx年開始，先后成立了18個市級名師工作室,，各區(qū)（縣）也成立了區(qū)（縣）級的名師工作室,，通過各項活動的開展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用,。

水區(qū)成立了小語,、小數(shù)、小英,、中語,、中數(shù)、中英6個名師工作室,、骨干研修室,。通過課堂研討、評課,、辯課,、講座、才藝展示等內(nèi)容,，促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長,。新市區(qū)25個名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動,。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動中8個名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示,，觀摹教師有來自全市各區(qū)（縣）的300多名教師。名師工作室舉辦的活動參與教師人數(shù)眾多,，課堂教學(xué)質(zhì)量高,，有示范性，活動注重參與互動評課,，反響熱烈,。

名師工作室活動的開展解決了教師教學(xué)中的實際問題，深化了課程改革，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn),，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展,，教師共同成長，課堂合力變革的重要平臺,，為全市建立一支職業(yè)道德高尚,、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn),、能起示范,、帶頭作用的專家型教師隊伍發(fā)揮了積極的作用。

3,、以均衡發(fā)展為動力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國基礎(chǔ)教育改革的時代主題,。各區(qū)（縣）在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展,，如水區(qū)開展“校際聯(lián)動”活動組成九個捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊，以共同提高,、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動,。沙區(qū)的八個協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動作用明顯,。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局,，有目標(biāo)，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源,，形成了多個互動,、合作、分享的教育互助協(xié)作組織,。

米東區(qū)十三個聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動活動12場,。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟,，展示名師風(fēng)采”為主題，區(qū)級教研活動以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主,，依托基地校以點帶面提升區(qū)域整體教科研能力,。xx縣以“捆綁學(xué)校互動交流,、校本教研展示、教學(xué)開放日”為載體,，聚焦課堂，探討教學(xué)。20xx年,，xx市共組織開展結(jié)對捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動15場,，校本教研開放日5場,。市縣捆綁學(xué)?；踊顒?22人，送課43節(jié),，送講座9場,，研討活動26場,；縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動交流290人,，研討課129節(jié),，專題研討活動55場,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十九

我校教職工150余名,，學(xué)生1600名,，下轄石龍,，曹垢,，尚莊3所聯(lián)校自上級確定在我校實施明德提升項目后,。我校領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，牢牢抓住這一有利與學(xué)校發(fā)展的大好契機,，采取措施,，從而確保了項目實驗工作真正得以落實,。

1,、成立了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”實驗項目研究領(lǐng)導(dǎo)組及“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項目實驗領(lǐng)導(dǎo)組；制定了項目實驗工作規(guī)劃和本學(xué)期項目實驗工作計劃和各項制度,；確定了實驗班級和教師。

2,、定期召開實驗課題組會議,。學(xué)習(xí)了課題組人員常規(guī)要求,、例會制度、集體備課制度和聽評課制度,；學(xué)習(xí)名的快訊,，專家著作及明的項目的經(jīng)驗；要求每周五,，四、五,、六年級實驗數(shù)學(xué)教師試舉行“分層測試卡”使用交流會。

3,、定期召開“提升明德學(xué)校教育質(zhì)量”專題家長會,，要求家長們配合學(xué)校共同提高孩子學(xué)習(xí)的興趣,，重視孩子學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng),。并匯報使用后的成果,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇二十

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在教師。只有高素質(zhì)的教師隊伍,，方能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。我校教師年齡趨于中老年化，由于自身的素質(zhì),，他們有的根本找不到教學(xué)中的問題，有的雖然發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題,，也不想找出解決問題的辦法,。針對這種實際情況,，學(xué)校對教師提出了明確的素質(zhì)提升要求：不求學(xué)得多,，只求學(xué)得精,；不求學(xué)的深，只求學(xué)得上,；不求背理論,，只求會應(yīng)用。我們以部分素質(zhì)好,、事業(yè)心強的年輕老師為中堅力量,，以《鹽城市中小學(xué)教師基本功考核要求》和教育局教師發(fā)展“八個一”的要求為目標(biāo)，帶領(lǐng)全體教師實實在在的開展素質(zhì)提升活動,。活動始終以課堂為陣地,，結(jié)合教師的需求和教學(xué)的實際,，做到寓訓(xùn)于研、寓訓(xùn)于教,、以研促訓(xùn),、研訓(xùn)一體,。在活動操作的過程中，我們做到“四個結(jié)合”：

一是理論學(xué)習(xí)與觀看名師課堂教學(xué)錄像相結(jié)合,；

二是個人學(xué)習(xí)與集體研訓(xùn)相結(jié)合,；

三是校內(nèi)研訓(xùn)與外出參學(xué)相結(jié)合；

四是研究活動與常態(tài)教學(xué)相結(jié)合,。

我們每學(xué)期都舉行教學(xué)基本功競賽活動,，分學(xué)科、年齡組進(jìn)行,，人人參與,，以賽促練，提升教師素質(zhì)?，F(xiàn)在，我校一些青年教師已在縣課堂教學(xué)競賽中嶄露頭角,，我校絕大多數(shù)教師都已能適應(yīng)新課程的要求,、勝任自己的學(xué)科教學(xué)。

我校的常技課都是兼課教師,，他們在教學(xué)上不“?！薄Ｒ虼?，我們都會聘請中心小學(xué)的專業(yè)常技課老師來給我們的兼職教師輔導(dǎo),，一起備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同一起聽評課,，請專業(yè)常技課老師根據(jù)教師的實際授課情況,，從教師課前的情境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過程中的知識鏈接,，教學(xué)方法的創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)方式的生成，教學(xué)活動的氣氛，課堂小結(jié)的特點等方面進(jìn)行評價,，評價中特別重視尋找授課的閃光點,，努力幫教師形成教學(xué)特色?；顒訒r,，學(xué)校要求全體教師根據(jù)自己的兼課情況有選擇的聽課學(xué)習(xí)。以此引領(lǐng)兼課教師向更高的水準(zhǔn)去“鉆”,，去發(fā)展自我,、完善自我。現(xiàn)在,，我們已有了一支相對穩(wěn)定,、能勝任常技課教學(xué)的兼科教師隊伍。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇二十一

對優(yōu)生“嚴(yán)愛”,，對他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時不時的讓他們談自己對問題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵他們做一個開朗,、優(yōu)秀、有理想的人,。關(guān)愛中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺得優(yōu)生才是好孩子，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛,，而有很大一部分中等生老師不會去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡單的問候，哪怕是上課使一個鼓勵的眼神,，這會激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級管理。偏愛差生,，差生成績差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長不配合，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實要抓住一個心理,，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵,。所以在平時的上課過程中我一有機會就鼓勵他們給他們打氣,，下課的時候就和他們談天并打電話他們的家長溝通，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們在愛中成長,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇二十二

在本學(xué)期工作結(jié)束時，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行工作的要求,，經(jīng)過和回顧,，現(xiàn)將個人在本學(xué)期的工作如下：

一、教學(xué)計劃貫徹情況,。

學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點,，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計劃,。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方,。

二、教學(xué),。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材,，實踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教全校美術(shù)課,，共十班,，一個班每周一節(jié)課。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級采用不同的批改方法，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外，授課根據(jù)得失及時寫反思,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，因為初一初二處于叛逆時期,，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一,、脫離學(xué)生實際問題,，我積極進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計，設(shè)計了”葉貼畫”,，”吹塑紙版畫的制作“等課程,，著重培養(yǎng)出國留學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。美術(shù)課教學(xué)中,，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲,?？傊还茉谡n堂教學(xué),，還是在課外教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，增強學(xué)生的創(chuàng)新精神,，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

2,、考核成績：

本學(xué)期考核還是按照以平時作業(yè)完成情況為主,，期末理論考試為輔,，綜合評定學(xué)生的成績。

3,、教學(xué)研究的計劃完成情況：

積極參加教研組,、備課組教研活動，認(rèn)真做好聽課,，評課,。還積極參加學(xué)校的運動會、晚會,、宣傳工作，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳,。

4,、課外興趣小組工作情況：

利用每星期三、五的時間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動,，主要開設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描,，風(fēng)景速寫等，同時加以一些水果拼盤,，花鳥寫意國畫等等,，取得了較好的效果。

三,、自身素質(zhì)的提高,。

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，參每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動,，以及每個都參加了教育局組織的普通話學(xué)習(xí)，從理論和專業(yè)上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作。

四,、加強反思,，教學(xué)得失。

反思本學(xué)期以來的工作,，在學(xué)生進(jìn)步的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。在以后的工作中,，爭取有更大的進(jìn)步,，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新。

不足有以下幾點：

3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，還缺乏個人的教學(xué)特色,，書法活動開展總體成績還欠佳,。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒，取人之長,，補已之短,，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點，以不斷提高個人的教學(xué)能力,。