在總結(jié)中，我們可以反思自己的不足,，找到提高的方向,。在寫總結(jié)時(shí)要盡量做到客觀公正，避免帶有個(gè)人情感色彩,?？偨Y(jié)是一種重要的寫作技能，通過(guò)總結(jié)可以提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇一

在主管校長(zhǎng),、處長(zhǎng)和分管處長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期我科主要開(kāi)展了課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,、二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估,、校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽、校首屆教學(xué)名師評(píng)選,、教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),、畢業(yè)生專業(yè)滿意度問(wèn)卷調(diào)查、省級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽,、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選的組織工作,，現(xiàn)就有關(guān)工作總結(jié)如下：

（一）堅(jiān)持教學(xué)秩序檢查和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)值日制度

通過(guò)實(shí)地抽查各學(xué)院報(bào)送的教學(xué)秩序檢查安排情況，發(fā)現(xiàn)各教學(xué)單位都非常重視教學(xué)秩序的運(yùn)行工作,，由院長(zhǎng),、教學(xué)院長(zhǎng)、書(shū)記,、教學(xué)辦主任組成的檢查小組出現(xiàn)在各個(gè)教學(xué)場(chǎng)所,，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行提供了有利的保障；同時(shí),，各學(xué)院每天都有領(lǐng)導(dǎo)坐班值日,，為教學(xué)秩序的平穩(wěn)運(yùn)行打下了良好的基礎(chǔ)。

（二）組織開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)

深入課堂聽(tīng)課是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié),，通過(guò)聽(tīng)課能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，也是教師之間互相學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，提升教師教學(xué)水平,，同時(shí)也為教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)打下良好的基礎(chǔ)，本年度開(kāi)展了二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組,、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo),、任課教師聽(tīng)課活動(dòng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)本年度二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組、院領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課4400余節(jié),，聽(tīng)課對(duì)象主要為中青年教師,。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，為授課教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升提供了有力的幫助,。

（三）二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

3月中,、下旬，在學(xué)校二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下,，教務(wù)處及教學(xué)督導(dǎo)室共同組織開(kāi)展了20xx年二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估,，對(duì)全校21個(gè)二級(jí)教學(xué)單位20xx－20xx學(xué)年－20xx－20xx學(xué)年的教學(xué)管理和人才培養(yǎng)情況進(jìn)行了全面的評(píng)估與考察。

本次評(píng)估以《xxxx大學(xué)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估指標(biāo)體系（修改稿）》為主要依據(jù),，同時(shí)不局限于指標(biāo)體系得分情況,，而是結(jié)合學(xué)院教學(xué)工作匯報(bào)、日常教學(xué)工作常態(tài)化數(shù)據(jù)考察,、實(shí)地考察,、重點(diǎn)教學(xué)檔案查閱、師生評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，注重發(fā)揮教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)院日常教學(xué)管理和人才培養(yǎng)工作的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,，使學(xué)院更加重視日常教學(xué)管理，注重自我教學(xué)水平的提升,。

各評(píng)估組專家本著對(duì)評(píng)估工作,、對(duì)學(xué)院發(fā)展認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),、客觀公正地對(duì)待各評(píng)估環(huán)節(jié),，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)更加注重對(duì)學(xué)院教學(xué)工作提出建議性的意見(jiàn)和建議，幫助學(xué)院做好教學(xué)整改工作,。對(duì)特殊的教學(xué)單位,，本次評(píng)估采取平均分值的做法進(jìn)行考察，盡量得到公平公正的評(píng)估結(jié)果,。

評(píng)估過(guò)程中,，評(píng)估組之間及時(shí)進(jìn)行溝通和信息交流，掌握統(tǒng)一評(píng)價(jià)尺度,，分管校領(lǐng)導(dǎo)也深入各小組,，了解評(píng)估工作情況,，指導(dǎo)評(píng)估工作,。實(shí)地評(píng)估考察結(jié)束后，各小組及時(shí)召集評(píng)議會(huì),，對(duì)各二級(jí)學(xué)院評(píng)估整體情況進(jìn)行總結(jié),，4月17日，教學(xué)督導(dǎo)室召集了評(píng)估工作專家總結(jié)會(huì)議，就教學(xué)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn),、存在的問(wèn)題,，評(píng)估組織工作和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)存在的問(wèn)題提出了整改意見(jiàn)和建議,，特別是如何通過(guò)評(píng)估進(jìn)一步總結(jié)學(xué)院教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),、鞏固評(píng)估成果,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)，推進(jìn)常態(tài)化管理與評(píng)價(jià)工作等進(jìn)行了深入的探討。

通過(guò)評(píng)估,，發(fā)現(xiàn)各二級(jí)學(xué)院自我發(fā)展、自我管理意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),、學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子更加重視教學(xué)工作,、人才培養(yǎng)改革與創(chuàng)新探索進(jìn)一步深入、學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)得到進(jìn)一步關(guān)注,、課程教學(xué)改革取得初步成效,、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯增強(qiáng)、教學(xué)規(guī)范意識(shí)逐步增強(qiáng),、人才培養(yǎng)質(zhì)量得到提升,。但也發(fā)現(xiàn)了存在的共性問(wèn)題，如教學(xué)基本條件與人才培養(yǎng)需求存在差距,、教學(xué)師資隊(duì)伍與人才培養(yǎng)工作需求存在差距,、教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)與教學(xué)管理需求存在差距、學(xué)院人才培養(yǎng)工作目標(biāo)與專業(yè)發(fā)展思路及學(xué)校發(fā)展定位存在差距,。

評(píng)估專家及各二級(jí)學(xué)院均認(rèn)為評(píng)估工作開(kāi)展非常必要,，一是對(duì)學(xué)院進(jìn)一步自主開(kāi)展教學(xué)管理和教學(xué)改革研究工作起到了有效的引導(dǎo)作用，二是對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范化,、科學(xué)化起到了有效的幫促作用,，以評(píng)促建成效明顯。

（四）教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作

教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作關(guān)系到教學(xué)名師和教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)的評(píng)選工作,，慎重起見(jiàn),，5月份下發(fā)了本學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作通知。

1.組織開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教工作

在各學(xué)院的高度重視下,，學(xué)生評(píng)教參與率,、教師接受評(píng)教率不斷提高。

2.教師自評(píng)及學(xué)院專家組評(píng)價(jià)情況

教師的課堂教學(xué),，而且大部分學(xué)院對(duì)每一位授課教師的聽(tīng)課達(dá)到兩次以上,，為專家評(píng)價(jià)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2）結(jié)合科專業(yè)特點(diǎn)制定,、學(xué)習(xí),、討論評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,。各學(xué)院都以教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為契機(jī)，以《xxx教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法（試行）》為基礎(chǔ),，結(jié)合本單位學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),、教師發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)院教學(xué)工作特點(diǎn)，在20xx-20xx,、20xx-20xx,、20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上擬定了更加切實(shí)、可行的評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,，并組織全體教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論,，確保了評(píng)價(jià)工作的科學(xué)性、規(guī)范性,。

（3）認(rèn)真組織開(kāi)展教師自評(píng)與專家評(píng)價(jià)工作,。各學(xué)院于6月中下旬正式啟動(dòng)評(píng)價(jià)工作，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校文件和學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則,，認(rèn)真開(kāi)展教師自評(píng)工作,，參評(píng)教師積極主動(dòng)報(bào)送有關(guān)評(píng)價(jià)依據(jù)材料。工作組根據(jù)文件要求及學(xué)院評(píng)價(jià)細(xì)則,，認(rèn)真核對(duì)各項(xiàng)教學(xué)業(yè)績(jī)材料和評(píng)價(jià)成績(jī),，交學(xué)院專家組進(jìn)行審定。評(píng)價(jià)專家組在教師自評(píng)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合平時(shí)掌握的基本信息,，經(jīng)過(guò)小組評(píng)議之后，對(duì)教師做出了合理的評(píng)價(jià),。

3.教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果

本次共有986位任課教師參與教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，其中評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有149位，占被評(píng)價(jià)教師的15.11%,；“良好”的有490位,，占被評(píng)價(jià)教師的49.7%；“合格”的有347位,，占被評(píng)價(jià)教師的35.19%,。在986位被評(píng)價(jià)教師中來(lái)自于校內(nèi)行政機(jī)關(guān)、科研機(jī)構(gòu)和校內(nèi)外兼職教師的有114位教師,，評(píng)價(jià)結(jié)果獲得“優(yōu)秀”的教師有16位,，占該類人員的14.04%；“良好”的有48位,，占該類人員的42.11%,；“合格”的有50位，占該類人員的43.86%,。比例分布基本合理,。

4.取得的成績(jī)

(1)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

(2)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)提升了高學(xué)歷高職稱教師為本科生授課的比例,。

(3)教師教育教學(xué)評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)教師進(jìn)一步注重教研工作和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,。

(4)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)院加強(qiáng)教學(xué)管理和教師隊(duì)伍管理。

（五）本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問(wèn)卷調(diào)查工作

根據(jù)20xx,、20xx屆本科畢業(yè)生專業(yè)滿意度問(wèn)卷調(diào)查工作的開(kāi)展情況以及各

學(xué)院的反饋意見(jiàn),，同時(shí)也為保證調(diào)查結(jié)果的客觀性，本學(xué)期起我們將問(wèn)卷調(diào)查工作的主動(dòng)權(quán)下放到學(xué)院,，由學(xué)院根據(jù)自身的情況確定問(wèn)卷調(diào)查工作的開(kāi)展時(shí)間及報(bào)送調(diào)查分析報(bào)告的時(shí)間,。

調(diào)查結(jié)果顯示：畢業(yè)生認(rèn)可本專業(yè)的對(duì)專業(yè)人才培養(yǎng)工作；學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較模糊,；部分專業(yè)課程體系設(shè)置不夠理想,；學(xué)校教學(xué)條件、圖書(shū)館藏書(shū)現(xiàn)狀影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,；學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)踐能力培養(yǎng)工作的訴求越來(lái)越高,；教學(xué)管理和服務(wù)工作基本滿足學(xué)生的需求；營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)指導(dǎo)是今后人才培養(yǎng)努力的方向,；專業(yè)就業(yè)前景備受學(xué)生關(guān)注。

（六）修訂并下發(fā)教學(xué)名師獎(jiǎng)等六大教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選細(xì)則

為了充分落實(shí)《xxxx教學(xué)類獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置方案》文件精神,，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大教師教學(xué)工作的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，形成廣大教師愛(ài)教樂(lè)教,、全校上下關(guān)注教學(xué),、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，在上學(xué)期制訂的評(píng)選細(xì)則基礎(chǔ)上,，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)一步進(jìn)行了修訂與完善，并于3月份通過(guò)了黨委會(huì),，同時(shí)下發(fā)到各二級(jí)教學(xué)單位,，為今后的獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)選工作做好了準(zhǔn)備。

（一）青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)評(píng)選工作

青年教師教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)和青年教師教學(xué)能手獎(jiǎng)是教學(xué)類六大獎(jiǎng)勵(lì)之一,，為了做好評(píng)選工作,，4月份學(xué)校圓滿完成了青年教師教學(xué)競(jìng)賽工作。

（二）教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作

為進(jìn)一步樹(shù)立教書(shū)育人的先進(jìn)典型,，引導(dǎo)和激勵(lì)更多的教師全身心投入教學(xué)工作,，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，備受全校師生員工關(guān)注的首屆教學(xué)名師獎(jiǎng)評(píng)選工作已于5月份圓滿結(jié)束,。

評(píng)選,、獎(jiǎng)勵(lì)校級(jí)教學(xué)名師,，目的是對(duì)奮斗在教學(xué)第一線，兢兢業(yè)業(yè),，努力探索教育教學(xué)規(guī)律,，在人才培養(yǎng)、創(chuàng)新課程教材和教學(xué)模式等方面作出突出成績(jī)的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰,。通過(guò)名師的引導(dǎo)示范作用,，促進(jìn)我校課程建設(shè)、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè),、教材建設(shè),，積極探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的現(xiàn)代教育教學(xué)思想、方法和人才培養(yǎng)模式,，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。

（三）教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)選工作

為進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)注教學(xué)、關(guān)注教師發(fā)展的良好氛圍,，激發(fā)廣大教師教書(shū)育人熱情,，牢固樹(shù)立教學(xué)的中心地位，全面促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,，9月開(kāi)展了20xx－20xx學(xué)年“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”評(píng)選工作,，20xx-20xx學(xué)年教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果為“優(yōu)秀”的教師都可申報(bào)。

各教學(xué)單位高度重視評(píng)選工作,，對(duì)申報(bào)人的教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)效果以及教學(xué)改革研究業(yè)績(jī)等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后確定人選，經(jīng)學(xué)院公示無(wú)異議后才向?qū)W校推薦“教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”候選人,。

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（四）組織觀看教學(xué)視頻活動(dòng)

為切實(shí)提高教師教學(xué)能力,，引領(lǐng)教師積極主動(dòng)參與教學(xué)研究，11月組織全校教師觀看了省首屆高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者決賽視頻活動(dòng),。觀看結(jié)束后,，各教學(xué)單位組織教師開(kāi)展討論、演討,，形成了本部門的觀看總結(jié),，各單位紛紛表示青年教師受益匪淺。

1．教學(xué)秩序檢查工作

教學(xué)秩序檢查工作雖然得到了各教學(xué)單位的重視,，但是浮于表面,，仍存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象，不注重過(guò)程材料的積累,。今后將我們將加大學(xué)院教學(xué)秩序檢查的監(jiān)控力度,。

2.二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)聽(tīng)課工作

當(dāng)前，仍有部分學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作流于形式,，教師沒(méi)有充分發(fā)揮出“督”與“導(dǎo)”的作用,。聽(tīng)課覆蓋面比較小,，沒(méi)有覆蓋到每一位任課教師，尤其是本部門在其他部門上課的行政人員,，這將不利于教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的開(kāi)展,。今后，將繼續(xù)加大督導(dǎo)聽(tīng)課的檢查力度,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與學(xué)院進(jìn)行溝通,。

3.二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作評(píng)估

（1）評(píng)估方案及評(píng)估指標(biāo)體系還需進(jìn)一步完善,。評(píng)價(jià)體系應(yīng)體現(xiàn)學(xué)科專業(yè)的差異化,、區(qū)分度、針對(duì)性和時(shí)效性,，使教學(xué)評(píng)估工作更加規(guī)范,、科學(xué)。同時(shí)重視發(fā)揮被評(píng)估者的主體意識(shí),，征求和吸收二級(jí)學(xué)院的意見(jiàn),，增強(qiáng)二級(jí)學(xué)院在評(píng)估中的參與感和自我體驗(yàn)。

（2）對(duì)二級(jí)學(xué)院教學(xué)工作的引導(dǎo)需進(jìn)一步加強(qiáng),。評(píng)價(jià)體系與評(píng)估組織工作都要根據(jù)學(xué)院的教學(xué)工作特點(diǎn),，通過(guò)評(píng)估引導(dǎo)學(xué)院熟悉教學(xué)管理工作過(guò)程、把握教學(xué)管理要點(diǎn),、了解教學(xué)管理基本要求,，引導(dǎo)二級(jí)學(xué)院提升自我發(fā)展、自我管理的能力,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇二

為建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量體系,，促進(jìn)學(xué)校在教學(xué)活動(dòng)中全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，蓮都區(qū)教育局教研室于20xx年3月制定了小學(xué)音樂(lè),、美術(shù),、體育、信息技術(shù),、品德與社會(huì)學(xué)科抽測(cè)實(shí)施方案,，并于6月9日對(duì)以上學(xué)科中的五年級(jí)音樂(lè)、四年級(jí)美術(shù)學(xué)科進(jìn)行了抽測(cè)?，F(xiàn)對(duì)本次小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的情況分析如下：

本次抽測(cè)的目的是通過(guò)對(duì)城區(qū)11所小學(xué)部分學(xué)生的音樂(lè),、美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)情況的測(cè)試，了解城區(qū)小學(xué)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)狀況,，加強(qiáng)以上學(xué)科新課程的教學(xué)規(guī)范,，提升教學(xué)質(zhì)量,。

本次小學(xué)音樂(lè)抽測(cè)的學(xué)校為城區(qū)11所小學(xué)：囿山小學(xué)、中山小學(xué),、梅山小學(xué),、城北小學(xué)、大洋路學(xué)校,、劉英小學(xué),、蓮都小學(xué)、水東小學(xué),、蓮都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校,、天寧小學(xué)和南明小學(xué)。音樂(lè)為五年級(jí)的一個(gè)班級(jí)學(xué)生,。班級(jí)于抽測(cè)當(dāng)天由巡視教研員和監(jiān)考教師現(xiàn)場(chǎng)做簽并抽取,。

根據(jù)小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)，本次抽測(cè)的考核內(nèi)容為：“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)賞能力”測(cè)試（筆試,，30分）,；“歌唱能力”測(cè)試（口試，70分）,。通過(guò)筆試和口試,，了解和檢測(cè)學(xué)生在新課程實(shí)踐中的音樂(lè)學(xué)習(xí)情況，如：演唱習(xí)慣的情況,、歌曲的演唱能力,、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和音樂(lè)相關(guān)文化的積淀等方面的水平。

1,、“音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)賞能力”測(cè)試采用“學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊筆試”的形式,。試題為選擇題、填空題和連線題,。因?yàn)槭堑谝淮纬闇y(cè),，所以試卷難度不大。

2,、“歌唱能力測(cè)試”由所抽測(cè)班級(jí)音樂(lè)教師指揮學(xué)生進(jìn)行歌唱表現(xiàn),，分：全班唱、小組唱,、男生唱,、女生唱。由各校進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)錄像,，在抽測(cè)結(jié)束后送至區(qū)教研室,，由教研室統(tǒng)一組織觀看各校的錄像進(jìn)行打分。評(píng)委由各校音樂(lè)教師擔(dān)任，力求做到公平公正,。

成績(jī)?cè)u(píng)定分為優(yōu)秀,、良好、合格,、不合格4個(gè)等級(jí),，優(yōu)秀85分及以上，良好84——70分,；合格69——60分,；不合格60分以下。折算年度考核為優(yōu)秀權(quán)重為1,，良好權(quán)重為0.85,，合格權(quán)重為0.7，不合格為0.5,。

本次被抽測(cè)的11所城區(qū)小學(xué)中,，音樂(lè)學(xué)科獲得“優(yōu)秀”等級(jí)的有3所學(xué)校,，分別是：中山小學(xué),、囿山小學(xué)和大洋路學(xué)校；獲得“良好”等級(jí)的學(xué)校有5所,；獲得“合格”等級(jí)的有3所,。總體上成績(jī)成正態(tài)分布,，全部學(xué)校成績(jī)都達(dá)到合格,，說(shuō)明我區(qū)城區(qū)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量基本良好。

本次抽測(cè)情況顯示：學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)硬件及設(shè)施配備這個(gè)“差距”在減小,，而學(xué)校間的音樂(lè)教育教學(xué)的質(zhì)量極不平衡,，表現(xiàn)在老城區(qū)與周邊城區(qū)的學(xué)校之間的教育質(zhì)量差距、專兼職教師教學(xué)質(zhì)量的這兩個(gè)“差距”卻在增大,。特別是專職與兼職教師,，在抽測(cè)中反映出他們?cè)诮虒W(xué)理念、教學(xué)模式,、教學(xué)方法等方面存在較大差異,。有的學(xué)校一直都是有專職教師擔(dān)任教學(xué)的，而有的學(xué)校是兼職教師上課,，只是抽測(cè)前臨時(shí)由專職教師對(duì)抽測(cè)年級(jí)進(jìn)行輔導(dǎo),，導(dǎo)致各校抽測(cè)成績(jī)有一定距離。

1,、歌唱：

《小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》明確要求：繼續(xù)養(yǎng)成正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法,，并在歌唱實(shí)踐中正確自如地運(yùn)用；樂(lè)于,、積極參與各種演唱活動(dòng),，能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和優(yōu)美的音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱及二聲部合唱；能自然運(yùn)用各種演唱形式（獨(dú)唱,、齊唱,、輪唱、二部合唱等）,，使歌聲更為立體,、豐滿、有表現(xiàn)力,，在歌唱的體驗(yàn)和想象獲得美感,。在被抽測(cè)的學(xué)校中，中山小學(xué),、囿山小學(xué),、大洋路學(xué)校的學(xué)生訓(xùn)練有素的演唱習(xí)慣和正確的發(fā)聲方法及良好的音樂(lè)表現(xiàn)能力顯得較突出，體現(xiàn)了日常教學(xué)的扎實(shí)有效,。5所“良好”等級(jí)的學(xué)校,，學(xué)生的演唱能夠跟隨伴奏帶或老師的伴奏唱下來(lái)，節(jié)奏和音準(zhǔn)基本準(zhǔn)確,，但存在集體跟琴唱較好,，但小組演唱時(shí)表現(xiàn)不夠好，有部分學(xué)生存在著“喊唱”現(xiàn)象,，缺乏音樂(lè)的表現(xiàn)力和聲音的美感,。3所“合格”等級(jí)的學(xué)校，學(xué)生的演唱存在著音準(zhǔn)把握不好,、節(jié)奏不穩(wěn)定和部分學(xué)生聲音難聽(tīng),，有“讀歌、喊歌,、吼歌”的現(xiàn)象,，缺乏音樂(lè)的表現(xiàn)力和美感。

2,、音樂(lè)欣賞：

《小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》要求學(xué)生能聆聽(tīng)樂(lè)曲,，從樂(lè)曲的主題變化、力度變化及不同樂(lè)器音色變化中,，體驗(yàn)音樂(lè)風(fēng)格,、體裁的特點(diǎn)，發(fā)展聯(lián)想與想象,；能聽(tīng)辨教材中涉及的音樂(lè)體裁與形式,；通過(guò)教材中涉及的各類樂(lè)曲的聽(tīng)賞，準(zhǔn)確聽(tīng)辨樂(lè)器音色及種類、名稱,；感受,、體驗(yàn)我國(guó)民族民間藝術(shù)寶庫(kù)里戲曲中的京劇音樂(lè)風(fēng)格與韻味，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài),；能哼唱3-5首本學(xué)期欣賞過(guò)的樂(lè)(歌)曲的主題音樂(lè),，說(shuō)出曲名及作曲家。在被抽測(cè)的學(xué)校中,，有部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,、力度、音高,、情緒等基本要素掌握得較好,，對(duì)音樂(lè)主題、音樂(lè)形象等有一定的的捕捉記憶能力,。而有的學(xué)校有很大一部分的學(xué)生,，特別是一直沒(méi)有專職教師任教的班級(jí)，對(duì)音樂(lè)的欣賞能力是很薄弱的,。如3所抽測(cè)成績(jī)?yōu)椤昂细瘛钡膶W(xué)校中,，“音樂(lè)知識(shí)和聽(tīng)賞能力”測(cè)試的30分中，不合格的比率分別是33%,、28%,、22.8%,。

3,、音樂(lè)知識(shí)：

《小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)學(xué)期目標(biāo)》要求在音樂(lè)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、感受,、認(rèn)識(shí)切分音,；通過(guò)歌曲學(xué)唱繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式，以更好的表現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè),；運(yùn)用所學(xué)樂(lè)譜知識(shí),，用唱名視唱簡(jiǎn)單曲譜，并能用唱名流暢準(zhǔn)確地視唱已學(xué)部分歌曲曲譜,。能感受二,、三、四拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感,。從抽測(cè)情況顯示,，被抽測(cè)學(xué)生之間差距較大，好的學(xué)生掌握得很好,，但有的學(xué)校學(xué)生對(duì)切分節(jié)奏,、唱名的認(rèn)識(shí)、不同拍子的音樂(lè)不能作出及時(shí)反應(yīng)，體現(xiàn)出日常教學(xué)中缺乏對(duì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)的講解和練習(xí),。

4,、器樂(lè)進(jìn)課堂：

課堂器樂(lè)教學(xué)可以在兩年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始，也可以在三年級(jí)開(kāi)始樂(lè)器進(jìn)入課堂,，本次不作為抽測(cè)內(nèi)容,。但此次抽測(cè)中可喜地看到中山小學(xué)被抽測(cè)到得這個(gè)班級(jí)已開(kāi)展有序的課堂樂(lè)器學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練地用口風(fēng)琴吹奏完整的曲子,，吹奏的姿勢(shì),、手型都較規(guī)范。

通過(guò)本次的抽測(cè),，我們欣喜地看到：很多學(xué)校的^領(lǐng)`導(dǎo)和教師對(duì)音樂(lè),、美術(shù)等學(xué)科的教育教學(xué)重視程度明顯提高了，對(duì)教學(xué)計(jì)劃,、學(xué)科教學(xué)規(guī)范等的執(zhí)行明顯嚴(yán)格了,，對(duì)教師的配置和專任教師的使用等方面明顯好轉(zhuǎn)了，音樂(lè),、美術(shù)等課被挪用的現(xiàn)象明顯減少了,，很多音樂(lè)教師的責(zé)任心更強(qiáng)了，對(duì)本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量意識(shí)明顯提高了……但本次對(duì)音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),，在肯定成績(jī)的同時(shí),，我們也看到了存在的問(wèn)題與不足，需要我們繼續(xù)努力和改進(jìn),。

1,、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí),。音樂(lè)美術(shù)教育不僅音,、美教師要轉(zhuǎn)變觀念，而且更重要的是^領(lǐng)`導(dǎo)要提高認(rèn)識(shí),，把音樂(lè),、美術(shù)課不再當(dāng)作“副課”，重視藝術(shù)教育,，共同教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好音樂(lè),、美術(shù)等學(xué)科，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛(ài),。希望學(xué)校^領(lǐng)`導(dǎo)對(duì)音樂(lè),、美術(shù)教師也給予比較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

2,、配齊配足專任教師,，力求做到專職專用,。如專職教師不足，兼職教師的排課也要相對(duì)集中,。建議學(xué)校建立合理的兼職教師的備課制度,、評(píng)價(jià)制度和監(jiān)管制度；小規(guī)模的學(xué)校盡可能地建立一個(gè)以一人為主的音樂(lè),、美術(shù)等學(xué)科主要負(fù)責(zé)人,，開(kāi)展符合校情的校本教研等活動(dòng)。

3,、學(xué)校在校舍允許的情況下盡量安排音,、美等學(xué)科專用教室。（有的學(xué)校雖有專用教室,，但課桌,、電腦、音響設(shè)備,、錄音機(jī),、背投等都是學(xué)校最破舊的。）要配置相對(duì)質(zhì)量較好的教學(xué)器木才和設(shè)備,。音樂(lè)教師要有效地利用好這些教學(xué)器木才和設(shè)備,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

4,、音樂(lè)教師要認(rèn)真研讀課標(biāo),，掌握各年段及各冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)開(kāi)展音樂(lè)學(xué)科教學(xué),；努力探索,，抓好教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣,；要以學(xué)生為主體,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注重學(xué)生在輕松活潑的活動(dòng)中掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,；要及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法、手段,，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

5,、關(guān)注兼職教師的成長(zhǎng),。大部分兼職教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的主觀認(rèn)識(shí)很不足，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）認(rèn)為教好主課就行,，音樂(lè)課只是附帶,，在完不成主課教學(xué)任務(wù)的情況下,，音樂(lè)課成為擠占挪用的首選，缺乏對(duì)音樂(lè)教學(xué)的責(zé)任心,。

（2）認(rèn)為音樂(lè)課與考查升學(xué)無(wú)關(guān),，備不備課、根不根據(jù)教材上課無(wú)關(guān)緊要,，教學(xué)存在極大的隨意性,。

（3）由于不擅音樂(lè)專業(yè)技能，長(zhǎng)期得不到有效培訓(xùn),，認(rèn)為教授音樂(lè)難度極大,、無(wú)趣至極，對(duì)音樂(lè)教學(xué)缺乏工作的主動(dòng)性,。在此,，建議兼職音樂(lè)教師要多了解新課程教學(xué)的理念，加強(qiáng)自身音樂(lè)素養(yǎng)和技能的學(xué)習(xí)提高,。

各校對(duì)兼職的音樂(lè)教師要多為他們提供學(xué)習(xí),、觀摩的機(jī)會(huì)，雖兼職,，卻不容忽視,。兼職教師自身也要引起重視，明確責(zé)任,。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)享受到同樣美妙的音樂(lè)課,；每一個(gè)音樂(lè)教師也同樣應(yīng)陶醉于自己所任教的音樂(lè)課。讓我們真切關(guān)注到兼職教師隊(duì)伍的成長(zhǎng),，為全面平衡和提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量共同探索一條行之有效之路,。

6、音樂(lè)教學(xué)中的歌曲教學(xué),，要堅(jiān)持以正確的發(fā)聲方法和良好的演唱習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然優(yōu)美聲音的辨析能力，培養(yǎng)良好音準(zhǔn)概念,、節(jié)奏概念,，保護(hù)嗓子避免喊唱。合唱教學(xué)時(shí)特別要注重學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),，注意聲部的和諧,，訓(xùn)練學(xué)生敏銳的聽(tīng)音、辨音能力,，并教給學(xué)生演唱形式的名稱,。音樂(lè)欣賞教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的音樂(lè)表達(dá)，即用各種形式（語(yǔ)言描述,、肢體律動(dòng),、旋律線等）表達(dá)對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)和理解,，在表達(dá)中學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)、喜愛(ài)音樂(lè),、理解音樂(lè),。

對(duì)課本要求的音樂(lè)基礎(chǔ)理論一定要結(jié)合日常歌唱、欣賞教學(xué)常抓不懈,，如學(xué)唱歌曲時(shí),，可以讓學(xué)生聆聽(tīng)分辨是二拍子還是三拍子，并讓學(xué)生自覺(jué)地跟著音樂(lè)的節(jié)奏劃拍,，養(yǎng)成聽(tīng)樂(lè)打節(jié)奏的良好習(xí)慣,；對(duì)音符、休止符的認(rèn)識(shí)要結(jié)合具體歌曲講解,，當(dāng)再次遇上舊知時(shí),，要常復(fù)習(xí)以求鞏固，這樣才能使學(xué)生真正意義上理解知識(shí),，運(yùn)用知識(shí),。所學(xué)的歌曲，欣賞還有待于進(jìn)一步加大聆聽(tīng)的力度,，對(duì)于中高年級(jí)更要注重對(duì)音樂(lè)的理解,、把握、分析,；樂(lè)理知識(shí)的掌握應(yīng)當(dāng)注意“扎實(shí)”二字,，要注重對(duì)歌曲旋律和歌詞的創(chuàng)編，挖掘?qū)W生創(chuàng)作的潛力,。

7,、有條件的學(xué)校盡量做到器樂(lè)進(jìn)課堂?！度罩屏x務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：器樂(lè)演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,，提高對(duì)音樂(lè)的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,。目前,，蓮都區(qū)的城區(qū)部分小學(xué)和農(nóng)村少部分小學(xué)已經(jīng)在有效地開(kāi)展，而且教學(xué)效果是顯而易見(jiàn)的,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇三

我熱愛(ài)祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,，遵守國(guó)家的法律法規(guī)，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),。我不僅認(rèn)真履行一名中學(xué)教師應(yīng)盡的義務(wù),，還時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),，愿做他們成長(zhǎng)路上的引導(dǎo)者和鋪路石。我認(rèn)為高尚的師德師風(fēng)就應(yīng)該體現(xiàn)在平凡的日常教學(xué)中,。所以多年來(lái),，我兢兢業(yè)業(yè)，把每一天都看作事業(yè)的新起點(diǎn),，以極大的熱情投入到工作中,。

認(rèn)真做好教學(xué)工作，我認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,，熟悉教材內(nèi)容,，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。在課堂教學(xué)時(shí),，我面對(duì)全體學(xué)生，因材施教,，既加強(qiáng)對(duì)差生的轉(zhuǎn)化,，又注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì),。為了優(yōu)化課堂教學(xué),，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，我深入研究新時(shí)期的教學(xué)思想,，積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法,。確立了以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)思想,，采用變式教學(xué)。古人云：授人以魚(yú),，不如授之以漁,。因此，我在教學(xué)時(shí)不要求學(xué)生死記硬背簡(jiǎn)單的結(jié)論,，反復(fù)機(jī)械地模仿例題,，而是重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)變式問(wèn)題的情境,，進(jìn)行一題多變和一題多解的訓(xùn)練,，啟發(fā)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力,。

在多年的教學(xué)中,，我已逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，歷年來(lái),，我出色地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，我任教的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的合格率和優(yōu)秀率均在同班級(jí)的前列。針對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不平衡的現(xiàn)象,，我遵循“因材施教”的教學(xué)原則,，進(jìn)行分層次備課，分層次教學(xué),，采取個(gè)別輔導(dǎo),，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使差生“消得了”,。

歷年來(lái),，我一直擔(dān)任班主任工作，無(wú)論接手的是差班還是好班,，都是一如既往地做好工作,。我積極深入學(xué)生中去，與學(xué)生交朋友,，全面了解學(xué)生情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，并普遍進(jìn)行家訪，有的放矢地進(jìn)行思想品德教育,。在教育實(shí)踐中,，使我深深體會(huì)到：只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的知心朋友,，才能做好教育工作,。今年，我擔(dān)任初一（5）班的班主任,，本班學(xué)生原來(lái)素質(zhì)參差不齊,。我先從穩(wěn)定學(xué)生情緒入手，利用課余時(shí)間找學(xué)生談心,，走訪學(xué)生家庭,，詳細(xì)了解和掌握學(xué)生的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng),，并注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)他們的積極性。他們形成了愛(ài)學(xué)習(xí),、守紀(jì)律,、尊敬老師的好風(fēng)氣，我貫徹“德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展”的原則,，進(jìn)行了廣泛的課外活動(dòng)，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì),。我組織學(xué)生出墻報(bào),，如數(shù)理天地、英語(yǔ)園地等,。我還組織了各類的興趣小組,，如數(shù)學(xué)興趣小組長(zhǎng)蘭道晨，經(jīng)常利用活動(dòng)課開(kāi)展數(shù)學(xué)研討活動(dòng),，并將研討結(jié)論發(fā)表在本班的數(shù)理天地上,，這樣，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣,，而且豐富了學(xué)生的課外知識(shí),。

科研促教，為了使教學(xué)工作適應(yīng)改革開(kāi)放的新形勢(shì),，推進(jìn)素質(zhì)教育,，我勇挑重?fù)?dān)，致力于教學(xué)改革,，我自費(fèi)訂閱了中學(xué)數(shù)學(xué)研究,、中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究和數(shù)理天地等多種雜志，收集數(shù)學(xué)科研信息,。

以上是我對(duì)我五年來(lái)在教育教學(xué)崗位上所做工作的陳述,。今后我還將沿著過(guò)去的步伐，一如既往地將自己的熱情投入到教學(xué)工作中去,，汲取更廣泛的教育經(jīng)驗(yàn),，在以后的工作中不斷的充實(shí)自己、提高自己,，努力把自己鍛煉成為一名優(yōu)秀的中學(xué)教師,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇四

堅(jiān)持把安全作為學(xué)校的首要工作來(lái)抓，安全工作是學(xué)校所有工作的保證,。以預(yù)防為主,、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育,、群防群治的原則,，強(qiáng)化管理，健全制度，建立安全領(lǐng)導(dǎo)小組,、制定各項(xiàng)安全意外事故處置預(yù)案制度和制度落實(shí),，簽定安全責(zé)任書(shū)，實(shí)行“崗雙責(zé)”進(jìn)一步夯實(shí)安全責(zé)任,，過(guò)去的一年,，全體師生的共同努力下，特別是各級(jí)長(zhǎng),、班主任和值日師生的努力下,，做到學(xué)校安全無(wú)空隙的防患與排查，從校園建筑物立體式排查到師生的課堂,、課間排查,；根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，利用班會(huì),、廣播,、升旗儀式等時(shí)間，開(kāi)展安全預(yù)防教育,，自護(hù)自救教育,，提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、防范能力和自我保護(hù)能力,，加大安防設(shè)施投入,，保證教育教學(xué)工作正常進(jìn)行,。

只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，教育不斷改革創(chuàng)新的今天,。才能適應(yīng)自己分管業(yè)務(wù)的工作需要，才能更好的指導(dǎo),、解決在日常工作中碰到各種問(wèn)題，要求自己必須具有較豐富的業(yè)務(wù),、管理能力及理論水平,。因此,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育管理理論和教育教學(xué)理論知識(shí)。去年11月參加市校長(zhǎng)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí)深深體會(huì)到教育教學(xué)領(lǐng)域,，有很多好的可操作性的方法值得我學(xué)習(xí)和借鑒,，學(xué)校的發(fā)展還有許多可探索之路要走,，使自己的觀念得以更新，業(yè)務(wù)知識(shí)不斷豐富,，管理水平得到有效的提升。

就不斷鞭策自己，從任職起,。各項(xiàng)工作都要以身作則,。因此，工作中,，總是踏踏實(shí)實(shí),、勤勤懇懇地落實(shí)完成上級(jí)、學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),。經(jīng)常早出晚歸,，把學(xué)校大大小小的工作，都當(dāng)作自己的份內(nèi)事,，凡事以學(xué)校,、教師、學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)去思考問(wèn)題,，說(shuō)真話,，做實(shí)事，當(dāng)好校長(zhǎng)的幫手,，做好執(zhí)行工作的勇士”以自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展,。

時(shí)刻以師德規(guī)范要求自己，把寬以待人,、嚴(yán)以律己,、遵紀(jì)守法、廉潔自律作為自己的工作準(zhǔn)則,。充分發(fā)揮模范帶頭作用,，對(duì)上為學(xué)校為校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)下為老師、學(xué)生負(fù)責(zé),。和諧的分工協(xié)作與同心協(xié)力是做好工作的關(guān)鍵，而學(xué)校的教育教學(xué)工作落實(shí)在于富有創(chuàng)造力的群體中的每一位教師,，充分發(fā)揮教師的工作潛能,，保證各項(xiàng)工作卓有成效開(kāi)展的前提。因此我始終明確自己的職責(zé),、擺正自己的位置,，堅(jiān)持從教師中來(lái)，教師中去,，努力營(yíng)造行政與老師之間融洽的工作關(guān)系,，工作與做人的根本。一年來(lái),，始終抱著“學(xué)無(wú)先后,，賢者為先”思想，虛心學(xué)習(xí),、尊重老師,，與領(lǐng)導(dǎo)、老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,。重大活動(dòng)能及時(shí)征求校長(zhǎng),、各部門和老師們意見(jiàn)，形成共識(shí),，使各項(xiàng)工作更有條理,、更為落實(shí)、更有效果,。

全面落實(shí)義務(wù)教育,，教學(xué)上。嚴(yán)格按照上級(jí)教育主管部門的要求,，開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作,。認(rèn)真貫徹、執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃,，分管學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)的`決策,、組織、指導(dǎo)等過(guò)程中,，注重以改革的眼光,，創(chuàng)新的意識(shí)來(lái)思考工作。一年來(lái),，開(kāi)展教學(xué)教研,、課題研究,、學(xué)科比賽、常規(guī)教學(xué)檢查,、新青年教師培養(yǎng),、校園文化系列活動(dòng)中，積極深入教學(xué)第一線,，盡職盡責(zé),，使工作一步一個(gè)腳印。組織開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)中,，堅(jiān)持教學(xué),、科研的常規(guī)化作為學(xué)校工作的主線，走“以教帶研,、以研促教”路子,，做好教學(xué)常規(guī)工作檢查、督導(dǎo)的同時(shí),，進(jìn)行學(xué)校課堂教學(xué)模式改革試驗(yàn),，探討課堂教學(xué)改革試驗(yàn)中碰到問(wèn)題及解決的方法。一年來(lái)學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量之所以能穩(wěn)步提高和全面發(fā)展,，歸根到底就是把教學(xué)科研與質(zhì)量視為學(xué)校的生命，老師把教書(shū)育人視為天職,，把改革創(chuàng)新視為立教之本,。

但在全體教職工共同努力下，本學(xué)年雖然面對(duì)許多挑戰(zhàn)與困難,。同心協(xié)力,，知難而上，終于苦盡甘來(lái),，教育教學(xué)成果豐碩,。從參加區(qū)質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽查的年級(jí)和科目中，校各科均取得較好成績(jī),，獲區(qū)教研室的肯定和表?yè)P(yáng),；特色學(xué)校的創(chuàng)建中，學(xué)校獲市科技特色創(chuàng)建學(xué)校和市足球傳統(tǒng)項(xiàng)目創(chuàng)建學(xué)校,；學(xué)生男子籃球隊(duì)獲街道,、區(qū)籃球比賽冠軍，男子足球隊(duì)獲區(qū)足球聯(lián)賽冠軍,，學(xué)生田徑隊(duì)獲區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽團(tuán)體第三名并代表龍崗區(qū)參加市田徑比賽,，并獲得有史以來(lái)龍崗區(qū)的最好成績(jī)；學(xué)生參加“中華經(jīng)典詩(shī)歌誦讀”大賽獲市二等獎(jiǎng),，學(xué)生詩(shī)歌《少年中國(guó)說(shuō)》朗誦獲市第一名,；學(xué)生合唱團(tuán)參加市學(xué)校藝術(shù)展演和合唱節(jié)比賽,，從街道、區(qū),、市一路過(guò)關(guān)斬將,，以其雄厚的實(shí)力征服在場(chǎng)的觀眾、評(píng)委,，獲得市一等獎(jiǎng),。學(xué)生美術(shù)書(shū)法攝影大賽，有24人獲得省一,、二,、三等獎(jiǎng)，科技創(chuàng)新大賽有14名學(xué)生分別在國(guó)家,、省,、市比賽中獲金,、銀,、銅獎(jiǎng)，有三名教師在區(qū)組織說(shuō)課和專業(yè)技能比賽中獲區(qū)一,、二,、三等獎(jiǎng),。學(xué)校德育科研課題《小學(xué)班級(jí)科技特色文化的研究》獲年省德育科研立項(xiàng)研究的課題。

最重要的培養(yǎng)一支有敬業(yè)精神,、能力強(qiáng),，學(xué)校德育工作的順利開(kāi)展。工作有特色,，團(tuán)結(jié)互助的以班主任和年級(jí)組長(zhǎng)為主的德育隊(duì)伍,。加強(qiáng)班主任和年級(jí)組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，拓寬育人渠道,，拓展育人隊(duì)伍,，構(gòu)建“三位一體”全員育人機(jī)制；管理制度上,，發(fā)揮年級(jí)組的作用,，大膽放心地發(fā)動(dòng)年級(jí)組長(zhǎng)承擔(dān)起組長(zhǎng)的職責(zé)。各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)根據(jù)本年級(jí)的情況,，對(duì)本年級(jí)的重要活動(dòng),，制定了具體詳細(xì)的工作計(jì)劃，使各類活動(dòng)能順利開(kāi)展,，年級(jí)組在自主管理的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮了個(gè)體作用和主動(dòng)性，積極開(kāi)展工作,，形成了各個(gè)年級(jí)的工作特色,；建立了學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)制度,，商討學(xué)校近期工作，研究學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,。本學(xué)年的德育工作主要圍繞如下幾方面展開(kāi)：

1堅(jiān)持定期召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和例會(huì),；

2迎接各類檢查、驗(yàn)收,。

3建立德育長(zhǎng)效機(jī)制,。開(kāi)展“感恩教育”等系列活動(dòng)；

4召開(kāi)形式多樣家長(zhǎng)會(huì),。

5抓學(xué)生常規(guī)管理,。

6加強(qiáng)德育工作實(shí)效的探索與研究。

1工作的主動(dòng)性還不夠,。不能大膽地開(kāi)展工作,。平時(shí)的學(xué)校管理工作中，工作還不夠細(xì)膩,，方法還缺乏靈活性,，對(duì)教師的思想工作還不夠深入,，關(guān)心也不夠,。

2怎樣有效發(fā)揮副校長(zhǎng)崗位的作用,。進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校工作的穩(wěn)步發(fā)展，一個(gè)值得我深思的問(wèn)題,。

3由于我校地處城郊結(jié)合處。學(xué)校安全保衛(wèi)工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。

1領(lǐng)導(dǎo)能力有待進(jìn)步提高。提高自身綜合素質(zhì),。

2不斷提高自己改革創(chuàng)新意識(shí),。強(qiáng)化“品牌”意識(shí),、科研興?！币庾R(shí),，不斷提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,。

3努力提高個(gè)人修養(yǎng)。使今后的工作更得心應(yīng)手,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇五

創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，江蘇xx區(qū)教育局黨委以“名校長(zhǎng)工作室”為平臺(tái),，創(chuàng)優(yōu)校長(zhǎng)學(xué)習(xí)載體,，努力提升“頭雁”素質(zhì)，促進(jìn)全區(qū)教育快速發(fā)展,。

充分利用博里中學(xué),、新安小學(xué)等10多所區(qū)內(nèi)名校的優(yōu)質(zhì)管理資源，推動(dòng)名校長(zhǎng)工作室成員定期開(kāi)展蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng),。一是深入一線“聽(tīng)”。蹲點(diǎn)期間,，各位校長(zhǎng)吃住在蹲點(diǎn)學(xué)校,，人均每天聽(tīng)課2節(jié)以上,，學(xué)習(xí)成功的課改做法和教學(xué)模式,；參與該校各備課組的教研和集體備課活動(dòng),，列席該校行政會(huì)、教職工例會(huì),，聽(tīng)取該校在精細(xì)化管理,、高效課堂創(chuàng)建、后勤服務(wù)等方面的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào),，全方位學(xué)習(xí)教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),。二是走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)“看”。引導(dǎo)工作室成員在蹲點(diǎn)期間與學(xué)生同時(shí)進(jìn)校,，同時(shí)離校,，通過(guò)看校容校貌、看各類活動(dòng),、看各項(xiàng)資料,，親身體驗(yàn)該校文化及管理特色。三是撰寫心得“悟”,。對(duì)照個(gè)人所在學(xué)校的實(shí)際,，工作室成員將每期蹲點(diǎn)的眼看,、耳聞、走訪手記進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),、提煉,，積極撰寫心得體會(huì)，不斷查找不足,，提高認(rèn)知水平,，改進(jìn)管理舉措。

按照“適用,、有效”的原則,，推動(dòng)4個(gè)名校長(zhǎng)工作室申報(bào)國(guó)家、省,、市級(jí)研究課題,，工作室每個(gè)成員確定子課題，努力達(dá)成“以課題研究牽引理論學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)成果促進(jìn)學(xué)校建設(shè)”的效果,。一是立足實(shí)際“選題”。工作室成員深入一線調(diào)研,，圍繞地區(qū)教育癥結(jié),，在創(chuàng)新辦學(xué)理念、實(shí)施素質(zhì)教育,、建立科學(xué)評(píng)價(jià)體系,、打造特色文化等方面確定研究課題，同時(shí)制定詳實(shí)計(jì)劃,，細(xì)化分工,，確保研究工作深入有效開(kāi)展。二是課題研究“導(dǎo)學(xué)”,。圍繞子課題,，各成員仔細(xì)查找相關(guān)資料，認(rèn)真閱讀教育理論著作,，主動(dòng)聽(tīng)取專家的建議和意見(jiàn),，并結(jié)合自己的管理實(shí)踐有效開(kāi)展研究；工作室適時(shí)組織切磋交流活動(dòng),，就階段性研究的專題,，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、辯論,，努力達(dá)成共識(shí),。為鼓勵(lì)校長(zhǎng)多讀書(shū)，局黨委還為各工作室專門成立讀書(shū)基金,，用于購(gòu)買專業(yè)理論讀物和雜志,，著力打造一支“思考型”“學(xué)者型”的教育管理隊(duì)伍,。

拓寬渠道，讓學(xué)習(xí)常態(tài)化,，內(nèi)容多樣化,，促進(jìn)隊(duì)伍素質(zhì)全面提升。一是搭建“網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)”平臺(tái),。開(kāi)通xx教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)交流版塊,，由工作室領(lǐng)銜人任版主，各成員參與互動(dòng),。鼓勵(lì)在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章,，一年間每位成員至少在xx教育網(wǎng)“名校長(zhǎng)工作室”版塊登載3篇文章。同時(shí),，設(shè)立“相約星期六”工作室成員qq群，廣聞博問(wèn),，利用周末,，工作室全體成員與有志于教育管理的教干在線交流管理熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,。二是開(kāi)設(shè)“讀書(shū)沙龍”,。制訂校長(zhǎng)工作室成員共讀計(jì)劃，組織開(kāi)展教育理論,、教育法規(guī),、教育專著的學(xué)習(xí)，每學(xué)期撰寫不少于一萬(wàn)字的讀書(shū)筆記或心得,，每季度舉辦一期“讀書(shū)沙龍”,，分享和交流讀書(shū)心得。三是舉辦“校長(zhǎng)論壇”,。由工作室提前確定主題,，定期舉辦校長(zhǎng)論壇,，邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)外教育名家參與,，借助論壇，各位校長(zhǎng)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共謀教育改革大計(jì),，共商教育發(fā)展大事，進(jìn)一步統(tǒng)一辦學(xué)思想,，提升管理水平，推動(dòng)全區(qū)教育均衡,、規(guī)范,、特色,、優(yōu)質(zhì)發(fā)展,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇六

我校是一所農(nóng)村定點(diǎn)小學(xué)，和許多定點(diǎn)小學(xué)一樣,，我們地處偏僻,，生源萎縮，師資年齡老化,、學(xué)科缺失,。怎么能吸引家長(zhǎng)、留住學(xué)生,；怎么能開(kāi)齊開(kāi)足課程,，全面提升學(xué)生素質(zhì)；怎么能提升學(xué)校品位,，辦成人民滿意學(xué)校,，是我們遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。幾年來(lái),，我校走精細(xì)化管理之路,，強(qiáng)化教師素質(zhì)提升，突出教學(xué)管理,，教學(xué)質(zhì)量得到了不斷攀升,。我們的體會(huì)是：

每一所學(xué)校，都有自己的立校優(yōu)勢(shì),，如果再能擁有先進(jìn)的辦學(xué)理念,，這所學(xué)校就會(huì)有個(gè)性、有張力,、有生機(jī),、有活力。我校是村小,，沒(méi)有區(qū)域優(yōu)勢(shì),，也沒(méi)有生源和師資優(yōu)勢(shì)，但我們的班額都在二三十人,，完全是小班化教學(xué),，這個(gè)優(yōu)勢(shì)是許多中心小學(xué)所不具備的。更重要的是，我們有一個(gè)淳樸,、努力的教師團(tuán)隊(duì)和肯干,、實(shí)干的領(lǐng)導(dǎo)班子。一直以來(lái),，我們秉著"學(xué)校以教師為本,，教師以學(xué)生為本，學(xué)生以發(fā)展為本"的辦學(xué)理念,，立足校情,，樹(shù)立不求人人杰出，但求人人進(jìn)取的辦學(xué)思想,，本著“傳承精神,，體現(xiàn)特色，凝聚人心,，擴(kuò)大影響,，促進(jìn)發(fā)展”的工作思路，以“精致管理,、提升質(zhì)量,、吸引學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！睘楣ぷ髂繕?biāo)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理,，構(gòu)建辦學(xué)特色，全面推進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，辦學(xué)聲譽(yù)明顯提高,。我校近幾年一年級(jí)招生數(shù)逐年上升，校本特色課程《尚農(nóng)》在縣內(nèi)外已形成一定知名度,，今年上半年還為縣小學(xué)教育工作會(huì)議放了現(xiàn)場(chǎng),。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在教師。只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，方能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,。我校教師年齡趨于中老年化，由于自身的素質(zhì),，他們有的根本找不到教學(xué)中的問(wèn)題,，有的雖然發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問(wèn)題，也不想找出解決問(wèn)題的辦法,。針對(duì)這種實(shí)際情況,，學(xué)校對(duì)教師提出了明確的素質(zhì)提升要求：不求學(xué)得多，只求學(xué)得精,；不求學(xué)的深,，只求學(xué)得上,；不求背理論，只求會(huì)應(yīng)用,。我們以部分素質(zhì)好,、事業(yè)心強(qiáng)的年輕老師為中堅(jiān)力量，以《鹽城市中小學(xué)教師基本功考核要求》和教育局教師發(fā)展“八個(gè)一”的要求為目標(biāo),，帶領(lǐng)全體教師實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展素質(zhì)提升活動(dòng),。活動(dòng)始終以課堂為陣地,，結(jié)合教師的需求和教學(xué)的實(shí)際,，做到寓訓(xùn)于研、寓訓(xùn)于教,、以研促訓(xùn),、研訓(xùn)一體。在活動(dòng)操作的過(guò)程中,，我們做到“四個(gè)結(jié)合”：

一是理論學(xué)習(xí)與觀看名師課堂教學(xué)錄像相結(jié)合,；

二是個(gè)人學(xué)習(xí)與集體研訓(xùn)相結(jié)合；

三是校內(nèi)研訓(xùn)與外出參學(xué)相結(jié)合,；

四是研究活動(dòng)與常態(tài)教學(xué)相結(jié)合,。我們每學(xué)期都舉行教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng)，分學(xué)科,、年齡組進(jìn)行,，人人參與，以賽促練,，提升教師素質(zhì)?，F(xiàn)在，我校一些青年教師已在縣課堂教學(xué)競(jìng)賽中嶄露頭角,，我校絕大多數(shù)教師都已能適應(yīng)新課程的要求,、勝任自己的學(xué)科教學(xué)。

我校的常技課都是兼課教師,，他們?cè)诮虒W(xué)上不“?！薄Ｒ虼?，我們都會(huì)聘請(qǐng)中心小學(xué)的專業(yè)常技課老師來(lái)給我們的兼職教師輔導(dǎo),，一起備課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同一起聽(tīng)評(píng)課,，請(qǐng)專業(yè)常技課老師根據(jù)教師的實(shí)際授課情況,，從教師課前的情境創(chuàng)設(shè)，教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)鏈接，教學(xué)方法的創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)方式的生成,，教學(xué)活動(dòng)的氣氛，課堂小結(jié)的特點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)中特別重視尋找授課的閃光點(diǎn),，努力幫教師形成教學(xué)特色?；顒?dòng)時(shí),，學(xué)校要求全體教師根據(jù)自己的兼課情況有選擇的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。以此引領(lǐng)兼課教師向更高的水準(zhǔn)去“鉆”,，去發(fā)展自我,、完善自我。現(xiàn)在,，我們已有了一支相對(duì)穩(wěn)定,、能勝任常技課教學(xué)的兼科教師隊(duì)伍。

常規(guī)管理,，是保證教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ),。為此，我校教學(xué)常規(guī)管理在"精"字上著眼,，“細(xì)”字下功夫,，真抓實(shí)干，努力形成一種管理規(guī)范,。我們重點(diǎn)突出抓好了以下五個(gè)方面：

一,、是強(qiáng)化課程設(shè)置。一直以來(lái),，我校按照省頒《課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)齊開(kāi)足所有課程。教務(wù)處正常查課,，防止語(yǔ)數(shù)英教師擠占常技課教學(xué)時(shí)間,，防止常技課教師“放羊式”教學(xué)。期末教學(xué)考核無(wú)主課副科之分,，考查課程與考核課程一樣進(jìn)行細(xì)致考核,，以此促進(jìn)學(xué)生能得到全面發(fā)展。

二,、是強(qiáng)化常規(guī)檢查,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭上主課，正常參與集體教研活動(dòng),。教學(xué)常規(guī)檢查采取送簽與抽檢相結(jié)合的方式,，每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教導(dǎo)處都要通報(bào)一周來(lái)的教學(xué)常規(guī)檢查情況，重點(diǎn)評(píng)析教師備課、上課,、作業(yè)批改出現(xiàn)的問(wèn)題,。

三、是強(qiáng)化推門聽(tīng)課,。領(lǐng)導(dǎo)正常深入課堂聽(tīng)課,，關(guān)注課堂是否真正體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的主體地位的體現(xiàn),，關(guān)注教師是否有意培養(yǎng)學(xué)生的合作探究問(wèn)題的習(xí)慣,。課后領(lǐng)導(dǎo)會(huì)及時(shí)與教師在課堂教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)、激發(fā)學(xué)生求知欲,、學(xué)生參與面,、課堂教學(xué)實(shí)效等方面進(jìn)行溝通、交流,、探討,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的不斷提高。聽(tīng)課上,，我校還有個(gè)特殊規(guī)定：要求校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)常技課不少于10節(jié),，教師聽(tīng)聽(tīng)常技課不少于5節(jié)，以此促進(jìn)常技課教學(xué)質(zhì)量的提升,。

四,、是強(qiáng)化提優(yōu)補(bǔ)差。我們要求教師在教學(xué)中為不同層次學(xué)生設(shè)定不同學(xué)習(xí)目標(biāo),，讓尖子生有挑戰(zhàn)的難度,，學(xué)困生有明顯的收獲；要求教師在作頁(yè)批改中,，對(duì)尖子生和學(xué)困生的作業(yè)要經(jīng)常加注批語(yǔ),。對(duì)尖子生的批語(yǔ)重點(diǎn)是指出努力方向，讓他們明確自己還有很多東西需要掌握,；對(duì)學(xué)困生的批語(yǔ)重點(diǎn)是表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，讓他們體會(huì)到成功帶來(lái)的快樂(lè)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)信心,。

五,、是強(qiáng)化質(zhì)量分析。學(xué)校對(duì)每學(xué)期的期末考試,，從組織,，到監(jiān)考,、閱卷和分析總結(jié)各個(gè)環(huán)節(jié)從不放松,。我們強(qiáng)調(diào)每次考試成績(jī)必真,，便于學(xué)校和教師及時(shí)準(zhǔn)確的把握教情、學(xué)情,，為下一步工作落實(shí)提供真實(shí)的依據(jù)。每學(xué)期末都要開(kāi)質(zhì)量分析總結(jié)工作會(huì)議,，進(jìn)行卷面分析和成績(jī)比對(duì)，研討提升質(zhì)量的可行性措施,。在學(xué)生成績(jī)比對(duì)中發(fā)現(xiàn)的偏科學(xué)生和學(xué)習(xí)掉隊(duì)學(xué)生，落實(shí)責(zé)任到課任老師,，由課任教師新學(xué)期采取有效辦法對(duì)學(xué)生因材施教,，提高成績(jī),。一系列有效的教學(xué)管理措施,，促成了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。

管理是一門永不完美的藝術(shù),。我們清醒的認(rèn)識(shí)到,，我校的教學(xué)管理有許多不足之處。我們知道,，只有過(guò)程管理的細(xì)微到位,，才有最終結(jié)果的完美。我們今后將繼續(xù)深入實(shí)施精細(xì)化管理,，走內(nèi)涵式發(fā)展之路,，不斷地提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，辦讓學(xué)生,、家長(zhǎng)社會(huì)滿意的學(xué)校,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇七

1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫像,，認(rèn)識(shí)到自身閱歷淺薄,，教學(xué)指導(dǎo)不到位,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低,，提高速度緩慢。在課程改革的今天,，作為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng),，不但應(yīng)有正確的教育思想,，求實(shí)奉獻(xiàn)的精神，更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí),、全新的教育理念和大膽的改革意識(shí),，以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù)，而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的,。

2,、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，青年教師隊(duì)伍中,，正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來(lái)越少,，他們知識(shí)底蘊(yùn)不足，反映在備課上抓不住重點(diǎn),，課堂上生成的東西不能應(yīng)對(duì),，知識(shí)外延有限，難以拓展,，更有甚者偶見(jiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤,。

3、教研氛圍不濃,，原因之一是對(duì)研究缺少足夠的認(rèn)識(shí),；之二是年組平行班少（如一至三年每個(gè)年組只有兩個(gè)班級(jí)，其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，一個(gè)普通班）教材不一致,，不利于研討。

4,、激勵(lì)機(jī)制不夠完善,，對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì)，影響了教師工作的積極性,。

（一）取消實(shí)驗(yàn)班,。將原來(lái)三個(gè)韻語(yǔ)班和四個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班均改成普通班，從今年秋季開(kāi)始,，全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材,。這樣，既便于考核與管理,，也便于教師之間教學(xué)研究,。

（二）辦好家長(zhǎng)學(xué)校，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),、講座等形式,，提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，使家長(zhǎng)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任,。以后每學(xué)期召開(kāi)一次大型家長(zhǎng)會(huì),，班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪，促進(jìn)家校結(jié)合,，齊抓共管,，逐步提高。

（三）建立激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，有專人負(fù)責(zé)，對(duì)教學(xué)成果,、教科研成果進(jìn)行考核,，以后每年學(xué)校將拿出5000元錢，作為獎(jiǎng)勵(lì)資金,，對(duì)成果突出的集體（年組或課題組）和個(gè)人,，要表彰獎(jiǎng)勵(lì)，以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇八

結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)教育局《龍?zhí)秴^(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》及《龍?zhí)秴^(qū)2010年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方案》,，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判　爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn),，實(shí)事求是,，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀,，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路,、新途徑和新辦法，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施,，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新,，打造亮點(diǎn)，兩年來(lái)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面,，教師隊(duì)伍又上了新臺(tái)階,，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高，教學(xué)成果有了新的突破,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評(píng)報(bào)告,。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“嚴(yán)”、“實(shí)”,、“細(xì)”為原則,，加強(qiáng)制度建設(shè)，細(xì)化管理要求,，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),。在做好日常常規(guī)管理的各項(xiàng)工作的同時(shí)，教導(dǎo)處將繼續(xù)加大對(duì)各項(xiàng)常規(guī)工作的檢查力度,，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高,。

1、抓計(jì)劃細(xì)致構(gòu)思,。年初根據(jù)我校發(fā)展情況修改三年發(fā)展規(guī)劃,、制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。各班制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,、控輟計(jì)劃,、畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃。教師制定個(gè)人工作計(jì)劃,。

2,、抓備課提高效率。每堂課做到“四備”：假前預(yù)先備課,，本學(xué)期期初集體備課前將檢查教師上交的電子教案是否有個(gè)人備課痕跡,，杜絕把以往學(xué)年的電子教案拿過(guò)來(lái)直接上交的現(xiàn)象。檢查后,，讓教師修改,。期初集體備課，要求教師強(qiáng)化知識(shí)要點(diǎn)的統(tǒng)一和落實(shí),，使教師能夠?qū)λ虒W(xué)科教材做到能說(shuō)清楚教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)、教材分析,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。課前精準(zhǔn)備課，做到游刃有余,。課后要進(jìn)行反思,，完善教育教學(xué)設(shè)計(jì)。學(xué)期中研討備課,，本學(xué)期集體備課前將給各學(xué)科組長(zhǎng)培訓(xùn)如何進(jìn)行集體備課,，緊緊圍繞學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)及科研課題開(kāi)展備課，以確保各學(xué)年組集體備課的實(shí)效性,。

3,、抓課堂優(yōu)化常規(guī)。以“課堂教學(xué)”為主陣地,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為核心，深化課堂教學(xué)改革,，改進(jìn)教學(xué)方法,，打造龍?zhí)毒判≌n堂教學(xué)特色。本年度為進(jìn)一步提升教師課堂教學(xué)的能力,，促進(jìn)課堂教學(xué)實(shí)效性的落實(shí),，我校領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)的課堂教學(xué)中做到隨時(shí)聽(tīng)課,，隨堂評(píng)課，課后交流反饋的系列化聽(tīng)課方式,。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師面對(duì)面的對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行意見(jiàn)交流,，快速的提升了教師的教學(xué)能力，看到一張張課堂意見(jiàn)反饋表上領(lǐng)導(dǎo)一句句理論的引領(lǐng),，教師評(píng)課后的句句真誠(chéng)感言,，仿佛看到了教師們一步步成長(zhǎng)的足跡。為進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)常規(guī)工作,，我校分別開(kāi)展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評(píng)比活動(dòng),、“有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”主題活動(dòng)。

4,、抓作業(yè)切實(shí)有效,。從本年度開(kāi)始把作業(yè)布置納入了備課內(nèi)容，要求在教案中體現(xiàn)出來(lái),。要求學(xué)年針對(duì)不同的年級(jí)特點(diǎn)統(tǒng)一形式及要求,，嚴(yán)格控制作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，整改報(bào)告《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評(píng)報(bào)告》,。求科學(xué)，避重復(fù),；求基礎(chǔ),，重實(shí)踐；求多樣,，顯特色,；求實(shí)效，創(chuàng)新穎,。本年度開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī),，規(guī)范作業(yè)要求”主題評(píng)比活動(dòng)、“規(guī)范二次批改”主題評(píng)比活動(dòng),。

5,、抓六年樹(shù)立窗口形象。加強(qiáng)畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量建設(shè),，把畢業(yè)年級(jí)作為我校窗口來(lái)抓質(zhì)量,。開(kāi)學(xué)初各畢業(yè)班制定教學(xué)計(jì)劃，明確工作目標(biāo),，研究工作思路,。為加大六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)力度，我們特別為畢業(yè)班增設(shè)了早晚自習(xí)。在老師扎實(shí)的工作中畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高,。

6,、抓評(píng)價(jià)鼓勵(lì)創(chuàng)新。

以教師發(fā)展為本的發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系已初步建立,。09年,，學(xué)校延續(xù)了10年的考評(píng)機(jī)制，下半年修改了《龍?zhí)毒判〗虒W(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》,。在教學(xué)常規(guī)工作的管理上下大力度，制定了學(xué)校新考評(píng)細(xì)則,，細(xì)則中力求做到嚴(yán),、實(shí)、細(xì),。教導(dǎo)處要對(duì)教學(xué)常規(guī)工作及時(shí)檢查并采取積分量化管理,，對(duì)評(píng)估成績(jī)做到公平、公正,、公開(kāi),，最終確保教學(xué)質(zhì)量。我們堅(jiān)持做到一月一檢查,，一月一考核,，一月一總結(jié)。工作中做到有制度,、有檢查,、有記載、有反饋,、有總結(jié),。學(xué)校工作形成了齊抓共管的格局，形成了層層有人管,，事事有人負(fù)責(zé)的良好局面,。考評(píng)制度在實(shí)施中不斷完善,、改進(jìn),，現(xiàn)已初步形成具有本校特色的考評(píng)體系。

學(xué)校常規(guī)工作管理以“恒”,、“活”,、“新”為原則，搞活學(xué)校特色活動(dòng),。針對(duì)學(xué)校教師,、學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)校開(kāi)展了校園文化早餐活動(dòng)，每月教學(xué)常規(guī)主題特色評(píng)比活動(dòng),，在特色活動(dòng)中搞活學(xué)校常規(guī)管理,，激發(fā)教師工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，從而切實(shí)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

特色一：開(kāi)展校園文化早餐活動(dòng),。從周一至周五分別安排道德早餐,、數(shù)學(xué)能力提高、國(guó)韻賞析積累,、美文欣賞的文化營(yíng)養(yǎng)餐,。教導(dǎo)處實(shí)行巡視檢查、隨機(jī)抽測(cè),、評(píng)比活動(dòng),、期末展示的制度保證了活動(dòng)的有效實(shí)施。此項(xiàng)活動(dòng)深受老師和學(xué)生的喜愛(ài)：每天清晨那朗朗的讀書(shū)聲傳誦著祖國(guó)文化的魅力,；新聞交流讓孩子們站在時(shí)事的前沿,，敏銳的洞察國(guó)內(nèi)外大事，拓寬了孩子的視野,；美文欣賞后,，各班的美文集上匯集了一篇篇學(xué)生的佳作，一句句教師真摯的評(píng)語(yǔ),、家長(zhǎng)們真誠(chéng)的期望,，師生與家長(zhǎng)們之間的意見(jiàn)在這里交換，情感在這里流淌,，自信在這里建立,，和諧在這里孕育。每天我們抓住清晨的最佳時(shí)間為學(xué)生送上了一份營(yíng)養(yǎng)早餐,。

特色二：開(kāi)展每月教學(xué)常規(guī)主題特色評(píng)比活動(dòng),。三月份開(kāi)展了“教學(xué)衛(wèi)生節(jié)節(jié)抓”主題評(píng)比活動(dòng)?；顒?dòng)中進(jìn)一步督促了全體教師對(duì)課堂衛(wèi)生習(xí)慣的重視,，提高了教師的教學(xué)衛(wèi)生水平，提高了課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)了學(xué)生課堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。四月份開(kāi)展了“落實(shí)教學(xué)常規(guī)，規(guī)范作業(yè)要求”主題評(píng)比活動(dòng),。此次活動(dòng)通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析與研究,，對(duì)學(xué)生的作業(yè)提出了新的規(guī)范要求，使作業(yè)形式向多樣型、實(shí)踐型的,、趣味型,、實(shí)效型的方向發(fā)展。同時(shí)也提升了教師對(duì)布置作業(yè)方式的思考與改進(jìn),。五月份開(kāi)展了“測(cè)試方法我創(chuàng)新”的主題評(píng)比活動(dòng),。此次活動(dòng)調(diào)動(dòng)了教師的積極性和創(chuàng)新意識(shí)，各位教師通過(guò)異彩分呈的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了行之有效的測(cè)試形式,，測(cè)試方法有新意有實(shí)效性,，有些方法可廣泛傳用。

六月份開(kāi)展了“期末教學(xué)成果展示”主題評(píng)比活動(dòng),。本次活動(dòng)是對(duì)本學(xué)期各班本簿及各班級(jí)的特色成果進(jìn)行展示評(píng)比,，通過(guò)全員參與評(píng)比活動(dòng)，評(píng)出了優(yōu)秀班級(jí)和特色班級(jí),，使教師之間互相學(xué)習(xí),，同時(shí)家長(zhǎng)會(huì)上也為家長(zhǎng)們呈現(xiàn)了一份圓滿的豐富多彩的成果匯報(bào),。九月“有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”主題活動(dòng),。課堂在關(guān)注教師的常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注師生之間,、生生之間,、生本之間的對(duì)話與交流。關(guān)注教師課堂上的精彩評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，促進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性,，通過(guò)有效的課堂評(píng)價(jià)突出我校打造和諧課堂的辦學(xué)理念。十月將進(jìn)行“規(guī)范二次批改”主題評(píng)比活動(dòng),；十一月“學(xué)習(xí)方法我創(chuàng)新”主題評(píng)比活動(dòng),；十二月“教學(xué)成果展示”主題評(píng)比活動(dòng)。各月以特色的活動(dòng)為主線抓學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),，使教學(xué)工作有章可循,，促進(jìn)了教學(xué)工作規(guī)范化的實(shí)施。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇九

當(dāng)今的教育改革正朝素質(zhì)教育的方向發(fā)展,，對(duì)于每門學(xué)科的教學(xué)都必須考慮到是否有利于提高學(xué)生的素質(zhì),。無(wú)另而言，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)重視提高學(xué)生的各方面素質(zhì),，因而小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量,，也必須致力于從“提高學(xué)生的各方面素質(zhì)”進(jìn)行監(jiān)控。

思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì),。不斷加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義,、集體主義、社會(huì)主義思想等思想素質(zhì)教育，把“德育”放在首位,，培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人,，是我們教育的最終目的。另外,，我們的語(yǔ)文學(xué)科中正有豐富的適合進(jìn)行思想政治教育的內(nèi)容,，有反映社會(huì)主義新風(fēng)尚的內(nèi)容，有贊揚(yáng)革命先烈可歌可泣的故事,，有體現(xiàn)人們勤勞,、善良的感人篇章……以上這些都說(shuō)明我們進(jìn)行思想素質(zhì)教育的必要性和可能性。所以對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，“德育”是一方面,。

1、教學(xué)質(zhì)量的測(cè)試必須要有體現(xiàn)“德育”方面的內(nèi)容,。把教學(xué)中所涉及的人生觀,、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)品質(zhì)等內(nèi)容,，聯(lián)系學(xué)生的年齡特點(diǎn),，認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)測(cè)試內(nèi)容,。如有關(guān)的是非判斷,，或讓學(xué)生簡(jiǎn)要闡述觀點(diǎn)、看法等形式的題型,，在語(yǔ)文大學(xué)科中融入思想品德課的特點(diǎn),，檢測(cè)語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生的“德育”方面實(shí)施情況。

2,、應(yīng)該將教學(xué)中滲透的思想教育與學(xué)生平時(shí)的言行聯(lián)系起來(lái),。如語(yǔ)言的禮貌性，行為的規(guī)范性等,，不能將這些表現(xiàn)都?xì)w屬于班主任的操行評(píng)語(yǔ)中,，也應(yīng)該列入語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)?？凑Z(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生思想素質(zhì)影響情況,，把其當(dāng)作是考查教學(xué)質(zhì)量的一部分。

如果說(shuō)教學(xué)中“德育”監(jiān)控是重要的,，那么“智育”監(jiān)控應(yīng)該是主要的,。但這里“智”不能僅僅理解為知識(shí)方面，而且應(yīng)該從智力,、知識(shí)等方面來(lái)看待,。過(guò)去應(yīng)試教育較多側(cè)重于知識(shí)方面,，忽視了其它方面，因而它對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控是不全面的,。

人的智力固然有其高低,，但它并非一成不變，通過(guò)一定的訓(xùn)練,，它是可以提高的,。我們的教學(xué)要有助于學(xué)生的“智力”的培養(yǎng)，所以我們的教學(xué)質(zhì)量要從“智力”方面去監(jiān)控,。

如學(xué)生的記憶力,，教學(xué)中應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生記憶的方法，記憶的速度,，記憶的容量等,；學(xué)生的觀察能力，不僅要能看得懂,，還要善于抓住特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；思維能力,，這是在教學(xué)中訓(xùn)練比較多的,，回答問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，一般的遣詞造句都關(guān)系到思維能力,，它是學(xué)生接受教學(xué)和反映教學(xué)的主要載體,，在訓(xùn)練中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生思維的正確性,、靈活性等,；另外，還有想象力,、判斷能力等,。針對(duì)這些智力因素，教學(xué)中都必須進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，并采取一定的渠道進(jìn)行測(cè)試,，綜合評(píng)析,，從而在“智力”方面達(dá)到教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

其二是“知識(shí)”監(jiān)控,。教學(xué)就應(yīng)該向?qū)W生傳授知識(shí),。在以往的教學(xué),，已有對(duì)這方面的重視，但很多只是依據(jù)課本的內(nèi)容,，讓學(xué)生背，讓學(xué)生記,，掌握了課本中的知識(shí)就是好,，按課文里的就是對(duì),，對(duì)學(xué)生的知識(shí)測(cè)定比較狹隘。我曾經(jīng)有看過(guò)這樣一個(gè)事例：那是二年級(jí)的一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn),，選詞填空：天空是,。答案有：藍(lán)藍(lán)的,、灰灰的、青青的,、白白的,。標(biāo)準(zhǔn)答案為“藍(lán)藍(lán)的”，解釋的理由是它是文中來(lái)的,。人們不禁會(huì)問(wèn),，天空怎么沒(méi)有“灰灰的”的時(shí)候呢？這樣就把學(xué)生的知識(shí)考死了?，F(xiàn)提倡素質(zhì)教育,，但是不等于就不要考書(shū)本上的知識(shí)了，應(yīng)該從學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的靈活性,，對(duì)知識(shí)的理解,，對(duì)知識(shí)的運(yùn)用等方面去測(cè)驗(yàn)，以對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控,。

在小學(xué)語(yǔ)文中有許多地方都有體現(xiàn)“美育”的內(nèi)容,，如教材中安排的描寫祖國(guó)河山秀麗，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的優(yōu)美可愛(ài),；表現(xiàn)革命烈士品質(zhì)的優(yōu)秀,，人們心靈的美好；還有語(yǔ)言文字本身所具有的語(yǔ)言藝術(shù)美等,。這些都很具有培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣的特點(diǎn),，教學(xué)上多采用形象直觀教學(xué)，有助于審美能力的培養(yǎng),。如電化教學(xué)的運(yùn)用,，展示畫面、感受聲音,，讓學(xué)生置于情景之中,；也可讓教學(xué)走出課堂，在實(shí)際的生活空間,，陶冶學(xué)生的心靈,。教師在教學(xué)中應(yīng)講求語(yǔ)言藝術(shù)，詼諧,、幽默,，學(xué)生樂(lè)于接受；分析課文內(nèi)容時(shí),，注意文章語(yǔ)句的形象性,、生動(dòng)性、準(zhǔn)確性。對(duì)“美育”方面的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，可根據(jù)學(xué)生的儀表,、言行、美與丑和善與惡的分辨,、判斷,，進(jìn)行綜合分析，客觀評(píng)價(jià),。

這里提到的“勞育”,，是指學(xué)生某些能力的監(jiān)控。我們的教學(xué)不僅僅要讓學(xué)生掌握知識(shí),，而且要注意能力的培養(yǎng),，而能力要得到訓(xùn)練，往往須借助于人的手,、嘴等器官,，在這些方面的訓(xùn)練，我們不防稱其為“勞育”,。具體表現(xiàn)為：

1,、利用工具書(shū)、查找資料的能力,。查字典,，是小學(xué)生最經(jīng)常的事情，教學(xué)中必須進(jìn)行訓(xùn)練同時(shí)也要進(jìn)行監(jiān)控,，如查字典的正確性,、速度的快慢和學(xué)習(xí)中對(duì)字典的利用，都是監(jiān)控內(nèi)容,。另外,，讓學(xué)生到圖書(shū)室去翻查資料，或?qū)ふ覇?wèn)題的答案,，或收集材料,，都是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。美國(guó)一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文開(kāi)卷測(cè)試題是要寫一篇介紹自己祖先的國(guó)度的文章,。讓一個(gè)十歲的孩子去完成一個(gè)連成年人也未必能干的“工程”,，一般的教育工作者都會(huì)覺(jué)得很荒唐，但就是一個(gè)荒唐的題目卻讓一個(gè)移居美國(guó)才一年的中國(guó)學(xué)生寫出了20多頁(yè)的小冊(cè)子,，從九曲黃河到象形文字,，從絲綢之路到五星紅旗，洋洋灑灑,，令人驚嘆,。他不是神,，只是他學(xué)會(huì)了利用?？梢?jiàn)這樣的“勞動(dòng)”是助于學(xué)生知識(shí)和能力的提高,。

2,、學(xué)生的書(shū)寫能力的訓(xùn)練,，這也是“勞動(dòng)”。許多教師在教學(xué)中只讓學(xué)生掌握知識(shí)對(duì)書(shū)寫能力的培養(yǎng)較為忽略,，尤其是到了高年級(jí),，把寫字課都占有了。教師有要求作業(yè)中字要寫好,，但很少有指導(dǎo)怎樣去寫好,。所以在對(duì)教學(xué)質(zhì)量全面監(jiān)控的情況下，應(yīng)該從書(shū)寫的正確性,、質(zhì)量,、速度進(jìn)行指導(dǎo)。

3,、學(xué)生的朗讀能力,、說(shuō)話能力的監(jiān)控。教學(xué)中大都老師都有進(jìn)行朗讀,、說(shuō)話的訓(xùn)練,，但是很少有用一定的形式、方法進(jìn)行測(cè)定和作情況記錄,，對(duì)其的能力進(jìn)展情況缺乏系統(tǒng)了解,，有自由性進(jìn)展的現(xiàn)象。所以在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中,，對(duì)學(xué)生朗讀,、說(shuō)話的正確、流利,、感情等方面,，用定定的方式進(jìn)行監(jiān)控。另外,，對(duì)課文中的角色扮演,，是綜合了多種感官的能力表現(xiàn)，也該進(jìn)行監(jiān)控,。

在教學(xué)質(zhì)量的縱多因素中,，綜合為上述幾方面。在對(duì)各方面監(jiān)控的情況下,，可按一定的比分或等級(jí)客觀,、公正地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)到全面監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量的目的。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十

通過(guò)調(diào)查與反思使我明確了一堂成功有效信息技術(shù)課,，不僅要求我們教師要有充分的課前準(zhǔn)備,、仔細(xì)的課堂講解，更重要的是做到如何使自己的課更貼近學(xué)生,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)中真正的主人，只有這樣我們的課堂才能更有效,。針對(duì)這一目標(biāo),，我經(jīng)過(guò)近一個(gè)學(xué)年的教學(xué)嘗試，從以下幾個(gè)方面改進(jìn)了我的教學(xué)方式,，并取得了一定的成效,。

教學(xué)的有效應(yīng)該是指在通過(guò)教師一段時(shí)間的教學(xué)工作后，學(xué)生在知識(shí)和能力上所獲得的具體進(jìn)步,。衡量教學(xué)有效的唯一指標(biāo)也是學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展,，這里我們應(yīng)該避免理解的誤區(qū)是教學(xué)有效性不是指教師在教學(xué)過(guò)程中是否完成了自定的教學(xué)計(jì)劃，有無(wú)認(rèn)真的備課和準(zhǔn)備,，如果我們的努力不能促使學(xué)生對(duì)自己所授學(xué)科感興趣,，或者說(shuō)學(xué)生學(xué)的很辛苦，缺乏成功的體驗(yàn),，那就表明我們的教學(xué)是無(wú)效的或者是失敗的,，因此在教學(xué)中，在教學(xué)計(jì)劃的制定時(shí),，我們首先應(yīng)將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍放在首位，充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步,，在教學(xué)中確立學(xué)生的主體地位,，同時(shí)在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng),。

例如在flash第一課的新課引入時(shí),，我將以往展示網(wǎng)上的一些成功flash作品改為展示上屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，這樣不僅能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用,，同時(shí)又利用心理學(xué)中同類人群比較的特點(diǎn),，使學(xué)生明白只要通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)自己也能達(dá)到這樣的成效，從而減輕學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)flash軟件的恐懼感,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,。

我們教師在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)根據(jù)所授課班級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)掌握的程度和基礎(chǔ),，合理調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,，不能一味的趕進(jìn)度,。我們說(shuō)學(xué)生是教學(xué)的主體，要使教學(xué)變得更有效,，我們應(yīng)該更關(guān)注單位時(shí)間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)效益在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的興趣，而目前的信息技術(shù)學(xué)科教材在編寫上,，因?yàn)樾枰紤]到教材的整體性和完整性,，往往在一開(kāi)始都安排了大量理論性的內(nèi)容，針對(duì)本學(xué)科在機(jī)房上課的特點(diǎn),，如果一節(jié)課教師都在講理論,、講概念,，無(wú)論課備得如何仔細(xì),，講解得如何精彩，幾節(jié)課下來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)在教學(xué)的一開(kāi)始就受到重創(chuàng),，從而造成教師和學(xué)生之間的脫節(jié),，因此，在教學(xué)內(nèi)容的安排上,，我們可以將內(nèi)容進(jìn)行合理的調(diào)整,，將理論穿插在實(shí)踐操作中，使學(xué)生每節(jié)課都能保持充分的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

合理地把知識(shí)的學(xué)術(shù)形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)形態(tài),，實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組是提高課堂效益的一種有效手段。例如在第三冊(cè)教材的flash單元中的講解按鈕時(shí),，課本上是將這部分內(nèi)容分成按鈕制作和按鈕動(dòng)作兩節(jié)課,，但實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以對(duì)這兩節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新調(diào)整,。首先通過(guò)使用共享圖庫(kù)中的按鈕先讓學(xué)生對(duì)按鈕有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，再進(jìn)行按鈕的制作，這樣一來(lái)可以讓學(xué)生在學(xué)會(huì)使用按鈕的基礎(chǔ)上,，再對(duì)按鈕的外觀結(jié)合前面photoshop的知識(shí)來(lái)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作,，在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望的同時(shí)，幫助學(xué)生完成了知識(shí)的建構(gòu),。

切實(shí)有效的教學(xué)方法是提高課堂效率的重要保障,。教學(xué)方法是教師在實(shí)施教學(xué)前對(duì)教學(xué)過(guò)程的準(zhǔn)備工作，是決定課堂教學(xué)能否成功的一個(gè)重要前提,。在備課中能否選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，不但可以幫助教師很好地把握教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)，也可以使得學(xué)生可以在教師的引導(dǎo)下更有效地完成學(xué)習(xí)的任務(wù),。

目前在信息技術(shù)課堂教學(xué)中運(yùn)用比較廣泛的教學(xué)方法主要有：“案例教學(xué)”,、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”,、“分層教學(xué)”和“自主學(xué)習(xí)”等多種形式，其中以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”和“自主學(xué)習(xí)”運(yùn)用的尤為突出,，但就有效的課堂教學(xué)要求來(lái)看一味的使用上述方法也是不可取的,，例如在講解概念性較強(qiáng)的內(nèi)容時(shí)，如果運(yùn)用自主學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué),，往往會(huì)造成學(xué)生對(duì)概念性的知識(shí)掌握的一知半解或根本無(wú)法理解,，但如果改用選擇“接受型”的.教學(xué)方法，在教師的仔細(xì)講解下,，能更快,、更有效地幫助學(xué)生完成對(duì)概念性知識(shí)的理解，當(dāng)然在選用“接受型”的教學(xué)方法時(shí),，我們可以選用“啟發(fā)式”或“問(wèn)題教學(xué)法”來(lái)替代傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法,，在不斷提出的問(wèn)題中引導(dǎo)學(xué)生參與思考，在思考的過(guò)程中完成對(duì)知識(shí)的理解和掌握,。

在針對(duì)一個(gè)班學(xué)生信息技術(shù)基礎(chǔ)差異的問(wèn)題上,，我們大可以采用“分層教學(xué)”和“自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法來(lái)解決差異所帶來(lái)的一系列問(wèn)題。例如,，目前在我校信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)上就存在這樣的差異,，由于我校學(xué)生中有部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，對(duì)信息技術(shù)接觸較少,，信息技術(shù)基礎(chǔ)較差,，在第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中往往存在只能完成教師本節(jié)課演示和講解過(guò)的內(nèi)容，而且速度較慢,，為此我讓學(xué)校在課堂上多加練習(xí),，學(xué)生在練習(xí)時(shí)可根據(jù)自己的實(shí)際能力選做拓展任務(wù)，從而使不同水平的學(xué)生在練習(xí)中都能得到成功的體驗(yàn),，充分利用了時(shí)間,，提高了學(xué)習(xí)效率。

良好的課堂管理是課堂有效教學(xué)的必要條件,。

目前,，在信息技術(shù)課堂教學(xué)中，為了豐富學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,，學(xué)校都開(kāi)通了internet，但由于網(wǎng)絡(luò)信息萬(wàn)象,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有相當(dāng)?shù)奈?，往往在教學(xué)過(guò)程中會(huì)存在著無(wú)序的現(xiàn)象，部分同學(xué)游離在課堂之外,，久面久之將不僅會(huì)影響到他自己的學(xué)習(xí),，而且會(huì)影響到整個(gè)班的教學(xué)氛圍,，所以在教學(xué)過(guò)程中，教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上網(wǎng)情況的管理,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)必須按老師吩咐去探索,。

協(xié)作學(xué)習(xí)是信息技術(shù)課堂中的一種有效手段，教師在組織學(xué)生進(jìn)行小組協(xié)作學(xué)習(xí)時(shí),，要強(qiáng)調(diào)小組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)作用,，讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶動(dòng)能力弱的學(xué)生共同進(jìn)步，避免一些學(xué)生不懂做,，又怕問(wèn),，而一些學(xué)生很快做完卻去干其它事情，以保證學(xué)生有一個(gè)和諧,、協(xié)作的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

要想使自己的教學(xué)更有效，我們必須樹(shù)立良好的自我反思意識(shí),，只有通過(guò)不斷的自我反思,，才能彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，尋求更好的教學(xué)方法,，提高自身的課堂效率，使教學(xué)更有效,。

1,、做好每節(jié)課后的教學(xué)小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，尋找不足,。

2、加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，豐富自己的理論知識(shí),，用理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

綜上所述,，在面對(duì)即將到來(lái)的新課程改革,，提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，完善自己教學(xué)能力,，提升教學(xué)水平,，創(chuàng)設(shè)有效課堂，已成為信息技術(shù)學(xué)科教師的當(dāng)務(wù)之急,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十一

本人熱愛(ài)祖國(guó),，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨。全面貫徹黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),。關(guān)心國(guó)家大事。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,。團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)校如家,，愛(ài)生如子,。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo),，言傳身教,，教書(shū)育人。

教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),?？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L(zhǎng)起來(lái)，作為教師的我該有多么欣慰,。所以我一當(dāng)上班主任開(kāi)始,，總是從關(guān)心愛(ài)護(hù)他們出發(fā)，堅(jiān)持正面教育,，耐心引導(dǎo),，肯定他們的成績(jī)，愛(ài)護(hù)他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力,，盡量滿足他們的合理要求，幫助他們解決困難,。

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束新的學(xué)期的到來(lái),，我發(fā)現(xiàn)我的孩子們又長(zhǎng)大了，他們的想法不一樣了,，做的事也不同了,，所以我總是想方設(shè)法的比較詳細(xì)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況和他們的思想基礎(chǔ)，智力發(fā)展,，興趣愛(ài)好,，性格特點(diǎn)；有什么脾氣,，發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)采取什么辦法等,，以便幫助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么情況,，我總是及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助，共同教育好孩子,。

自從我接手六年級(jí)以后,，經(jīng)過(guò)自己仔細(xì)的觀察和調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)我們班的孩子從農(nóng)村來(lái)的比較多，學(xué)習(xí)的底子很薄,，很多孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度很不端正,，家長(zhǎng)也不在家造成了大量的留守兒童，這些孩子都跟著他們的爺爺奶奶們,，而爺爺奶奶們又管不了,，不管是生活還是學(xué)習(xí)，甚至思想都讓他們自生自滅,。所以造成了班上調(diào)皮學(xué)生很多才,，成績(jī)差的學(xué)生很多，給我的班級(jí)管理增加了很大的難度,，但是我并沒(méi)有氣餒,，因?yàn)榭匆?jiàn)孩子們那天真活潑的臉，讓我想到他們是孩子他們需要我,，因?yàn)槲揖褪呛胶５臒羲?，要讓他們找到前進(jìn)的路。所以做到了以下幾點(diǎn)：

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”,，對(duì)他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解,，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗,、優(yōu)秀、有理想的人,。關(guān)愛(ài)中等生，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺(jué)得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出,，差生要嚴(yán)加管理，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛(ài),，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受,，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理,。偏愛(ài)差生,，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長(zhǎng)不配合，所以他們成為了差生,，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實(shí)要抓住一個(gè)心理，那就是差生很自卑很自閉,，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì),。所以在平時(shí)的上課過(guò)程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長(zhǎng)溝通,，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng)。

小學(xué)生尤其是小學(xué)高段的學(xué)生,，他們什么都不懂但他們卻認(rèn)為他們什么都懂了,！“質(zhì)量是教師的靈魂，質(zhì)量是教師的生命,，質(zhì)量是教師的尊嚴(yán),。”但質(zhì)量從何處而來(lái),？從學(xué)生們的落實(shí)中來(lái),，試想一個(gè)老師無(wú)論你的教學(xué)水平有多高，你的教學(xué)手段有多先進(jìn),，你的學(xué)生有多聰明,，但學(xué)生一點(diǎn)也沒(méi)落實(shí)，那永遠(yuǎn)也提不高教學(xué)質(zhì)量,，所以在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,，教學(xué)工作中做到精講、精練,、作業(yè)全批全改,，及時(shí)獲得學(xué)生的反饋信息，有錯(cuò)就糾,，有錯(cuò)必糾,，而且還要讓學(xué)生練習(xí)同一類型的題，以檢查其掌握情況,。從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

俗話說(shuō)得好，要想給學(xué)生一滴水,，自己得有一桶水,。所以在平時(shí)的教育教學(xué)的過(guò)程中我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教，去聽(tīng)他們的課，去像他們學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)他們寶貴的經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺,。并且在工作之余我還時(shí)常看書(shū),，不但認(rèn)真看教材深鉆教材,，備好每一堂課，而且還時(shí)不時(shí)的去看教育教學(xué)論著,，從而提高自己的教學(xué)水平,，豐富自己的教育手段，真正的做到教書(shū)育人,。

所以經(jīng)過(guò)半年的努力,，我的學(xué)生們已經(jīng)深深的愛(ài)上了我，也取得了較大的進(jìn)步,，我將以此為契機(jī)繼續(xù)努力,，堅(jiān)信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我和學(xué)生的共同努力下取得更好的成績(jī),。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十二

每個(gè)練習(xí),，都要進(jìn)行一次星級(jí)評(píng)定。打星的位置要在每個(gè)練習(xí)的上方,，星的大小要適中,，要美觀。全部正確得三顆星,。其次為兩顆,、一顆，教師可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和練習(xí)內(nèi)容而給予打星,。集體訂正打星時(shí),，統(tǒng)一選用藍(lán)色圓珠筆?；ピu(píng)時(shí),，統(tǒng)一選用黑色水筆。二次訂正正確后用紅筆補(bǔ)上星,。

其次，星級(jí)評(píng)定要結(jié)合評(píng)語(yǔ)及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià),。評(píng)語(yǔ)要以激勵(lì)性,，期待性和商榷性的評(píng)語(yǔ)為主！每天用完后要全部收起來(lái),，要提醒學(xué)生注意保持分層測(cè)試卡的整潔,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十三

課堂教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)工作的生命線，我校依據(jù)區(qū)教育局“提高課堂質(zhì)量三年工程”工作方案，本著求真,、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),，以《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以科研為先導(dǎo),，以校本研究為依托,，緊緊圍繞“如何以課堂為主渠道，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革”這一研究主題(以下簡(jiǎn)稱“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”),，在教學(xué)探討研究中，在課堂教學(xué)實(shí)踐中,，不斷更新教育觀念,，形成新的教育理念;不斷改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，形成師生交往互動(dòng),，學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)的新的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)此次質(zhì)量工程實(shí)施,，對(duì)實(shí)現(xiàn)我校教師教學(xué)素質(zhì),、學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的提高、全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，起到極大的促進(jìn)作用,。

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的氛圍,，引領(lǐng)教師樹(shù)立新的教育理念,。

學(xué)習(xí)是教師發(fā)展之根本，我們倡導(dǎo)“讓讀書(shū)成為習(xí)慣”,、“學(xué)習(xí)是教師一生的精神財(cái)富”的理念,，讓教師成為專業(yè)化學(xué)習(xí)者。我校一直致力于學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)的探索,，激發(fā)教師個(gè)人的學(xué)習(xí)力,，形成新小這一團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力。我們引領(lǐng)教師從《基礎(chǔ)教育課程改革》讀起,，每位教師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實(shí)實(shí)地讀一本教改理論專著,，與教科研同生，與新課程共進(jìn),。學(xué)校自××年起每學(xué)期撥出千元?？钣糜诮M內(nèi)自購(gòu)學(xué)習(xí)資料。學(xué)校還組織教師成立讀書(shū)班,，將集中與分散學(xué)習(xí),，自由與組織學(xué)習(xí)相接合,，教師學(xué)習(xí)成為了習(xí)慣。

通過(guò)營(yíng)造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的氛圍,，吸引教師們主動(dòng)學(xué)習(xí),，使大家轉(zhuǎn)變了教育觀念，深刻領(lǐng)悟到課堂教學(xué)是師生交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程;學(xué)習(xí)方式是學(xué)生在發(fā)元主體,，共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，通過(guò)研討,，大家收益非淺,，對(duì)如何更好的操作對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)具有指導(dǎo)作用?！段艺f(shuō)我的故事》也是我們?cè)谛１狙芯恐薪?jīng)常采用的交流方式,，大家講自己教學(xué)實(shí)踐中一個(gè)個(gè)鮮活的事例，以講故事的形式展示給大家,，同時(shí)將自己的成功體驗(yàn)或失敗的教訓(xùn),、教學(xué)中的困惑等等也一起展示給大家，通過(guò)大家一起溝通,，研討,，解決問(wèn)題，提高認(rèn)識(shí),，共同商討優(yōu)化課堂教學(xué)的策略,，活動(dòng)有實(shí)效，受到教研室的肯定,，并參加了我區(qū)校本教研研討展示活動(dòng),。以上這些研究活動(dòng)，同時(shí)也作為校本培訓(xùn)的一種資源,，改變了過(guò)去傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式,，將教研與培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合，運(yùn)用情感體驗(yàn),、互動(dòng)式研討,、反思總結(jié)等多種研究方式，吸引每位教師參與到培訓(xùn)活動(dòng)中來(lái),。

在互學(xué)互動(dòng)中共同成長(zhǎng),。

為了營(yíng)造一支教學(xué)技能過(guò)硬的教師隊(duì)伍，我們挖掘優(yōu)秀教師的潛力,，采取以點(diǎn)帶面的措施,，抓實(shí)骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用,。組織他們參加相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，熱情鼓勵(lì)他們參加在職進(jìn)修，每學(xué)期都會(huì)安排學(xué)科帶頭人的教學(xué)引路課,，幫助他們客觀的認(rèn)識(shí)自己,，追求不斷的提高，鼓勵(lì)他們深入研究先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù),，幫助他們總結(jié)和提升自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成個(gè)人的教學(xué)特色和風(fēng)格。同時(shí),，通過(guò)其以身示范,、典型引路，引導(dǎo)教師先模仿,，后創(chuàng)新,，鼓勵(lì)教師人人成為新小的“惟一”，積極進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)策略的研究,。因此發(fā)揮骨干的輻射作用,，能夠帶動(dòng)其他教師積極努力的提高自身的教學(xué)技能。

每學(xué)期內(nèi)每位教師都要在組內(nèi)上一節(jié)以“教學(xué)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題的研究課,。課后各組進(jìn)行認(rèn)真說(shuō)課與評(píng)課,，大家通過(guò)交流與溝通，不斷的反思自己的教學(xué),，積累經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)不足，重新完善自己的教學(xué)行為并付諸于實(shí)踐,。在每位教師上好課的基礎(chǔ)上,，每個(gè)教研組還要推薦教師代表本組參加校內(nèi)研究課交流。各組所推薦校內(nèi)研究課都是在大家共同研究探討的基礎(chǔ)上,，反復(fù)試講,，不斷更新，努力使課堂教學(xué)更加完善,，更加突出體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式改變,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的示范課。我們還曾組織了這樣的個(gè)案研究,，請(qǐng)課改年級(jí)的教師作展示課,，有意識(shí)把這幾節(jié)典型的有代表性課展示在大家面前，教師們聽(tīng)后然在備課組或教研組研討,，解剖“麻雀”,，先由上課教師介紹設(shè)計(jì)思路，然后,，針對(duì)上課教師的理論設(shè)計(jì)和實(shí)際上課過(guò)程中學(xué)生反應(yīng)進(jìn)行比較,，發(fā)現(xiàn)其閃光之處,，作為今后教學(xué)的范例;找出其中不足，引起為戒,。教師參與面廣,、所討論問(wèn)題比較廣泛、深入,，這是其他研討形式無(wú)法望其項(xiàng)背的,。從而提高教師的整體教學(xué)素質(zhì)。

學(xué)習(xí)方式的研究是課改實(shí)踐的重要內(nèi)容,，如何形成學(xué)生較為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為系統(tǒng),，使教學(xué)主體和學(xué)習(xí)主體的發(fā)展質(zhì)量得到保證，我們十分重視這一問(wèn)題,。我們不僅在校內(nèi)開(kāi)展教研活動(dòng),，還組織教師參加教學(xué)協(xié)作片的研討活動(dòng)及區(qū)內(nèi)的各學(xué)科的研討活動(dòng)。我們認(rèn)為,，只有在不斷引進(jìn),、相互啟迪、相互借鑒,、相互交流中來(lái)吸取營(yíng)養(yǎng),，反思不足，才能真正提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，樹(shù)立新的教育觀念,。我們選出來(lái)參加片、區(qū)的研討課多節(jié),，這些課都是在教研組教師反復(fù)研討試講過(guò)程中產(chǎn)生的,。在設(shè)計(jì)課案時(shí)，教師們深刻理解教材內(nèi)容,，認(rèn)真思考：如何將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)方式更好呈現(xiàn)有機(jī)結(jié)合;如何采用先進(jìn)教學(xué)手段,、多媒體創(chuàng)設(shè)恰如其分情景，引發(fā)學(xué)生求知欲;如何讓全體學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，真正讓學(xué)生在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中充分自主探究,，廣泛交流合作，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維與求知欲望,。因此所上的課分別得到片與區(qū)里好評(píng),，其中李靖老師、沈麗梅,、萬(wàn)年華老師的課被評(píng)為區(qū)第十屆青年教師創(chuàng)優(yōu)課一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。

充分發(fā)揮專業(yè)的引領(lǐng)作用,。

在校本教研過(guò)程中,，教研員起著十分重要的作用,。我們營(yíng)造了教師與教研員平等對(duì)話的氛圍，引導(dǎo)教師自我反思,，自我選擇,，自我改進(jìn)，在教學(xué)實(shí)踐中探討改進(jìn)教學(xué)行為,。去年末我校進(jìn)行了課改實(shí)施階段總結(jié)展示，借此機(jī)會(huì)我們邀請(qǐng)教研員王長(zhǎng)義參加校本研究活動(dòng),，加強(qiáng)教研員與教師之間的彼此溝通,，通過(guò)聽(tīng)數(shù)學(xué)教師試講及評(píng)課，征求他對(duì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)的建議,，使教研員了解執(zhí)教者的已有基礎(chǔ)和教學(xué)困惑,，協(xié)助教師做教學(xué)行為的自我分析、自我矯正,，促使教師學(xué)會(huì)從自身教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。同時(shí)讓更多教師有機(jī)會(huì)參加聽(tīng)課與評(píng)課，并領(lǐng)略教研員在評(píng)課中新的教學(xué)思路與方法,，大家受益匪淺,。因此更多的教師改變了原來(lái)課堂教學(xué)中的不足，把“思”轉(zhuǎn)為“行”,，努力將新的教學(xué)方式在課堂教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)嘗試,，再創(chuàng)充滿活力的課堂教學(xué)環(huán)境。例如沈麗梅老師在區(qū)里上的一節(jié)小班英語(yǔ)研討課,，得到區(qū)教研員多次指點(diǎn),，同組教師也積極參與活動(dòng)的全過(guò)程并再來(lái)上一次同類型的課，學(xué)生實(shí)踐聽(tīng),、說(shuō)的機(jī)會(huì)更多,、面更大、效果更好,。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,，有力地促進(jìn)教師整體教學(xué)水平的提高。

學(xué)校管理者的引領(lǐng)在在教師的成長(zhǎng)過(guò)程中也是至關(guān)重要的,。通過(guò)管理這與教師直接,、面對(duì)面的溝通、交流對(duì)話,、專題研討,、教學(xué)觀摩、說(shuō)課,、評(píng)課,、教學(xué)反思,、案例分析，在觀念的碰撞和交流中達(dá)成共識(shí),，在實(shí)踐摸索中找到問(wèn)題的途徑,。

創(chuàng)設(shè)利于專業(yè)引領(lǐng)的平臺(tái)。每天上午第一節(jié)課固定時(shí)間,，教師可以上網(wǎng)閱覽,，參加各類網(wǎng)站的教研，學(xué)習(xí)各地的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加以借鑒,，提高自身。

強(qiáng)調(diào)自我反思,，自我成長(zhǎng),。

我們要求教師反思應(yīng)貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程之中，就課堂教學(xué)而言,，既有教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中的“行動(dòng)前反思”,，又有教學(xué)過(guò)程中的“行動(dòng)中反思”，還要有教學(xué)后的“行動(dòng)后反思”

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十四

在我校德育工作中,，心理健康教育是一項(xiàng)傳統(tǒng)的德育教育活動(dòng),。

1、健全了學(xué)校心理咨詢制度,，以輔導(dǎo)學(xué)生心理為紐帶來(lái)促進(jìn)研究工作,，以研究成果來(lái)指導(dǎo)日常教育活動(dòng)。

2,、成立了問(wèn)題學(xué)生幫教隊(duì)伍,，并要求幫教老師做好個(gè)案教育與分析，跟蹤材料累積,，定期進(jìn)行幫教小結(jié),，積極積累指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十五

結(jié)合龍?zhí)秴^(qū)教育局《龍?zhí)秴^(qū)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》及《龍?zhí)秴^(qū)20xx年教學(xué)質(zhì)量總結(jié)表彰獎(jiǎng)勵(lì)方案》,，依據(jù)本校制訂的《龍?zhí)毒判　爸爻Ｒ?guī)提質(zhì)量”教學(xué)質(zhì)量提升年實(shí)施方案》,，我校以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，實(shí)事求是,，緊密聯(lián)系學(xué)校實(shí)際,，分析教學(xué)管理現(xiàn)狀，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的新思路,、新途徑和新辦法,，制訂了提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)創(chuàng)新，打造亮點(diǎn),，兩年來(lái)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理進(jìn)入了新的局面,，教師隊(duì)伍又上了新臺(tái)階，教學(xué)質(zhì)量有了顯著提高,，教學(xué)成果有了新的突破,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提升年工作自評(píng)報(bào)告。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十六

20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開(kāi)局之年,，xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》中的要求與自身發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合開(kāi)展了一系列的工作,，但由于缺乏強(qiáng)有力的整合手段，使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用,。

在今后的工作中,，xx市將進(jìn)一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌，并做好以下工作：一是加快義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力推進(jìn)創(chuàng)建義務(wù)強(qiáng)區(qū)（縣）工作,。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用,，繼續(xù)開(kāi)展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)一步豐富教研活動(dòng)形式,。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作,，發(fā)揮市、區(qū)（縣）兩級(jí)統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測(cè)功能,，進(jìn)一步做好小學(xué)“雙語(yǔ)”教學(xué)質(zhì)量測(cè)試工作,。四是強(qiáng)化信息技術(shù)使用，為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺(tái),。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十七

“分層測(cè)試卡”的使用有效地避免了教師在課堂上搞“一刀切”,，避免了教學(xué)中不知不覺(jué)地造成了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均等的現(xiàn)象。

在實(shí)驗(yàn)中,，我們看到了“分層測(cè)試卡”使不同層次的同學(xué)都享受到了成功的喜悅,，看到了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情一天天高漲。由此,，學(xué)生不但學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識(shí),，更培養(yǎng)了自尊、自強(qiáng)和自信心,。

王銘華老師在使用“分層測(cè)試卡”時(shí),，特意關(guān)注班上的幾個(gè)學(xué)困生,，如李倩（四年級(jí)期末統(tǒng)考48分，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，內(nèi)向自卑）,、宋玉璽（四年級(jí)期末統(tǒng)考46分，不僅學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上課老走神）,。使用分層測(cè)試卡后，只要他們做對(duì)“分層測(cè)試卡”的第一層便及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)她們，讓她們體驗(yàn)成功的快樂(lè)以樹(shù)立他們學(xué)數(shù)學(xué)的信心。慢慢的,，他們不僅能完成第一層的習(xí)題,，也開(kāi)始嘗試練習(xí)第二層的內(nèi)容,，且都能做對(duì)百分之七八十,?？上驳氖牵蠈W(xué)期期末考試他倆人進(jìn)步很大,，李倩考了85分,，宋玉璽考了67分。

現(xiàn)在,，分層測(cè)試卡逐步成為了老師們的小幫手,，同學(xué)們的好伙伴,。

由此，我們不難感到：“人不怕不會(huì),，就怕沒(méi)有自信”對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),，自信是成功的關(guān)鍵。體驗(yàn)成功的喜悅對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要,。

“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項(xiàng)目經(jīng)過(guò)一年多的實(shí)驗(yàn),，老師與學(xué)生們對(duì)“分層測(cè)試卡”的使用也經(jīng)歷了由抵制到接受、由適應(yīng)再到喜愛(ài)的過(guò)程,，在使用“分層測(cè)試卡”的實(shí)驗(yàn)中也積累了一些較好的經(jīng)驗(yàn),。

在此機(jī)會(huì)我校實(shí)驗(yàn)教師對(duì)課題組專家有幾點(diǎn)建議，望項(xiàng)目組考慮,。

1,、分層測(cè)試卡對(duì)基礎(chǔ)練習(xí)和綜合練習(xí)的容量不夠大,，因?yàn)槲沂袑?shí)施素質(zhì)教育,，考試多以基礎(chǔ)知識(shí)為主。

2、對(duì)練習(xí)的的形式再多樣化一些,，如再添加一些判斷,、選擇等類型的題目,。

3.我校已初步實(shí)現(xiàn)電教,，希望課題組對(duì)我們進(jìn)行一些網(wǎng)絡(luò)資源上的支持。

4,、多給我們基層教師提供一些外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我們的視野開(kāi)闊些。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十八

1,、強(qiáng)化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用,。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校,、不同的教師的共同提高,，在本質(zhì)上縮小校際之間差距，需要通過(guò)教研工作不斷探究和推進(jìn),。20xx年,，全市集中開(kāi)展規(guī)模較大的教研活動(dòng)百余次，包括“高效課堂”經(jīng)驗(yàn)交流,、“學(xué)校教學(xué)精細(xì)化管理”現(xiàn)場(chǎng)交流,、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個(gè)內(nèi)容,，參加活動(dòng)的教師5500余人,。通過(guò)上述活動(dòng)的開(kāi)展，使各區(qū)（縣）廣大教師在思想上都意識(shí)到教科研發(fā)展,，是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動(dòng)力,，是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。

2,、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺(tái)作用,。xx市20xx年開(kāi)始，先后成立了18個(gè)市級(jí)名師工作室,，各區(qū)（縣）也成立了區(qū)（縣）級(jí)的名師工作室,，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用,。

水區(qū)成立了小語(yǔ),、小數(shù)、小英,、中語(yǔ),、中數(shù)、中英6個(gè)名師工作室,、骨干研修室,。通過(guò)課堂研討,、評(píng)課、辯課,、講座,、才藝展示等內(nèi)容，促進(jìn)了水區(qū)骨干教師的成長(zhǎng),。新市區(qū)25個(gè)名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員,，在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍(lán)工程”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。天山區(qū)開(kāi)展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動(dòng)中8個(gè)名師工作室進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示,，觀摹教師有來(lái)自全市各區(qū)（縣）的300多名教師,。名師工作室舉辦的活動(dòng)參與教師人數(shù)眾多，課堂教學(xué)質(zhì)量高,，有示范性,，活動(dòng)注重參與互動(dòng)評(píng)課，反響熱烈,。

名師工作室活動(dòng)的開(kāi)展解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,，深化了課程改革，促進(jìn)了課堂教學(xué)水平的整體推進(jìn),，成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展,，教師共同成長(zhǎng)，課堂合力變革的重要平臺(tái),，為全市建立一支職業(yè)道德高尚,、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進(jìn),、能起示范,、帶頭作用的專家型教師隊(duì)伍發(fā)揮了積極的作用。

3,、以均衡發(fā)展為動(dòng)力,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的時(shí)代主題,。各區(qū)（縣）在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展,，如水區(qū)開(kāi)展“校際聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)組成九個(gè)捆綁合作發(fā)展團(tuán)隊(duì)，以共同提高,、共同發(fā)展為目的開(kāi)展教育科研活動(dòng),。沙區(qū)的八個(gè)協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對(duì)均衡發(fā)展的推動(dòng)作用明顯,。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團(tuán)格局,，有目標(biāo)，分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源，形成了多個(gè)互動(dòng),、合作、分享的教育互助協(xié)作組織,。

米東區(qū)十三個(gè)聯(lián)盟片區(qū)開(kāi)展片區(qū)今年組織聯(lián)動(dòng)活動(dòng)12場(chǎng),。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟，展示名師風(fēng)采”為主題,，區(qū)級(jí)教研活動(dòng)以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主,，依托基地校以點(diǎn)帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué)?；?dòng)交流,、校本教研展示、教學(xué)開(kāi)放日”為載體,，聚焦課堂,，探討教學(xué)。20xx年,，xx市共組織開(kāi)展結(jié)對(duì)捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動(dòng)15場(chǎng),，校本教研開(kāi)放日5場(chǎng)。市縣捆綁學(xué)?；?dòng)活動(dòng)122人,，送課43節(jié)，送講座9場(chǎng),，研討活動(dòng)26場(chǎng),；縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開(kāi)放日互動(dòng)交流290人，研討課129節(jié),，專題研討活動(dòng)55場(chǎng),。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇十九

我校教職工150余名，學(xué)生1600名,，下轄石龍,，曹垢，尚莊3所聯(lián)校自上級(jí)確定在我校實(shí)施明德提升項(xiàng)目后,。我校領(lǐng)導(dǎo)審時(shí)度勢(shì),，牢牢抓住這一有利與學(xué)校發(fā)展的大好契機(jī)，采取措施,，從而確保了項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作真正得以落實(shí),。

1、成立了“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目研究領(lǐng)導(dǎo)組及“小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升”子項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)組,；制定了項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作規(guī)劃和本學(xué)期項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃和各項(xiàng)制度,；確定了實(shí)驗(yàn)班級(jí)和教師。

2、定期召開(kāi)實(shí)驗(yàn)課題組會(huì)議,。學(xué)習(xí)了課題組人員常規(guī)要求,、例會(huì)制度、集體備課制度和聽(tīng)評(píng)課制度,；學(xué)習(xí)名的快訊,，專家著作及明的項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)；要求每周五,，四,、五、六年級(jí)實(shí)驗(yàn)數(shù)學(xué)教師試舉行“分層測(cè)試卡”使用交流會(huì),。

3,、定期召開(kāi)“提升明德學(xué)校教育質(zhì)量”專題家長(zhǎng)會(huì)，要求家長(zhǎng)們配合學(xué)校共同提高孩子學(xué)習(xí)的興趣,，重視孩子學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng),。并匯報(bào)使用后的成果。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇二十

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在教師,。只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，方能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。我校教師年齡趨于中老年化,，由于自身的素質(zhì),，他們有的根本找不到教學(xué)中的問(wèn)題，有的雖然發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問(wèn)題,，也不想找出解決問(wèn)題的辦法,。針對(duì)這種實(shí)際情況，學(xué)校對(duì)教師提出了明確的素質(zhì)提升要求：不求學(xué)得多,，只求學(xué)得精,；不求學(xué)的深，只求學(xué)得上,；不求背理論,，只求會(huì)應(yīng)用。我們以部分素質(zhì)好,、事業(yè)心強(qiáng)的年輕老師為中堅(jiān)力量,，以《鹽城市中小學(xué)教師基本功考核要求》和教育局教師發(fā)展“八個(gè)一”的要求為目標(biāo)，帶領(lǐng)全體教師實(shí)實(shí)在在的開(kāi)展素質(zhì)提升活動(dòng),?；顒?dòng)始終以課堂為陣地，結(jié)合教師的需求和教學(xué)的實(shí)際,，做到寓訓(xùn)于研,、寓訓(xùn)于教、以研促訓(xùn)、研訓(xùn)一體,。在活動(dòng)操作的過(guò)程中,，我們做到“四個(gè)結(jié)合”：

一是理論學(xué)習(xí)與觀看名師課堂教學(xué)錄像相結(jié)合；

二是個(gè)人學(xué)習(xí)與集體研訓(xùn)相結(jié)合,；

三是校內(nèi)研訓(xùn)與外出參學(xué)相結(jié)合,；

四是研究活動(dòng)與常態(tài)教學(xué)相結(jié)合。

我們每學(xué)期都舉行教學(xué)基本功競(jìng)賽活動(dòng),，分學(xué)科、年齡組進(jìn)行,，人人參與,，以賽促練，提升教師素質(zhì)?，F(xiàn)在,，我校一些青年教師已在縣課堂教學(xué)競(jìng)賽中嶄露頭角，我校絕大多數(shù)教師都已能適應(yīng)新課程的要求,、勝任自己的學(xué)科教學(xué),。

我校的常技課都是兼課教師，他們?cè)诮虒W(xué)上不“?！?。因此，我們都會(huì)聘請(qǐng)中心小學(xué)的專業(yè)常技課老師來(lái)給我們的兼職教師輔導(dǎo),，一起備課,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)陪同一起聽(tīng)評(píng)課，請(qǐng)專業(yè)常技課老師根據(jù)教師的實(shí)際授課情況,，從教師課前的情境創(chuàng)設(shè),，教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)鏈接，教學(xué)方法的創(chuàng)新,，學(xué)習(xí)方式的生成,，教學(xué)活動(dòng)的氣氛，課堂小結(jié)的特點(diǎn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)中特別重視尋找授課的閃光點(diǎn),，努力幫教師形成教學(xué)特色?；顒?dòng)時(shí),，學(xué)校要求全體教師根據(jù)自己的兼課情況有選擇的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。以此引領(lǐng)兼課教師向更高的水準(zhǔn)去“鉆”,，去發(fā)展自我,、完善自我。現(xiàn)在，我們已有了一支相對(duì)穩(wěn)定,、能勝任常技課教學(xué)的兼科教師隊(duì)伍,。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇二十一

對(duì)優(yōu)生“嚴(yán)愛(ài)”，對(duì)他們提出更高的要求,，讓他們有學(xué)習(xí)的方向,，并時(shí)不時(shí)的讓他們談自己對(duì)問(wèn)題的看法理解，提高他們的自信心鼓勵(lì)他們做一個(gè)開(kāi)朗,、優(yōu)秀,、有理想的人。關(guān)愛(ài)中等生,，一般的教育工作者在他們的記憶深處永遠(yuǎn)都覺(jué)得優(yōu)生才是好孩子,，優(yōu)生才值得他們付出，差生要嚴(yán)加管理,，要轉(zhuǎn)化他們,，在他們身上也花了大量心血投入了很多的愛(ài)，而有很大一部分中等生老師不會(huì)去關(guān)注,，有些甚至連名字都不知道,，忽略了他們的內(nèi)心感受，而我認(rèn)為中等生也很需要我們關(guān)懷,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候,，哪怕是上課使一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，這會(huì)激起他們積極向上奮斗不息的精神,，從而有利于他的發(fā)展也更有利于我的班級(jí)管理,。偏愛(ài)差生，差生成績(jī)差學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，家長(zhǎng)不配合,，所以他們成為了差生，我們應(yīng)該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢,？其實(shí)要抓住一個(gè)心理,，那就是差生很自卑很自閉，他們需要我們的了解更需要我們的鼓勵(lì),。所以在平時(shí)的上課過(guò)程中我一有機(jī)會(huì)就鼓勵(lì)他們給他們打氣,，下課的時(shí)候就和他們談天并打電話他們的家長(zhǎng)溝通，從而轉(zhuǎn)變差生,，讓他們?cè)趷?ài)中成長(zhǎng),。

提升教學(xué)質(zhì)量的年度教學(xué)總結(jié)篇二十二

在本學(xué)期工作結(jié)束時(shí)，依據(jù)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行工作的要求,，經(jīng)過(guò)和回顧,，現(xiàn)將個(gè)人在本學(xué)期的工作如下：

一,、教學(xué)計(jì)劃貫徹情況。

學(xué)期初,，認(rèn)真學(xué)習(xí)和,，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn),，按照《初中美術(shù)教學(xué)大綱》的要求,，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱的要求,，大力推廣素質(zhì)教育,，按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作，但也有許多值得改進(jìn)和反思的地方,。

二,、教學(xué)。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

我任教全校美術(shù)課，共十班,，一個(gè)班每周一節(jié)課,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外,，授課根據(jù)得失及時(shí)寫反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，因?yàn)槌跻怀醵幱谂涯鏁r(shí)期，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。針對(duì)舊教材內(nèi)容陳舊,、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問(wèn)題,，我積極進(jìn)行校本課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),，設(shè)計(jì)了”葉貼畫”，”吹塑紙版畫的制作“等課程,，著重培養(yǎng)出國(guó)留學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力,。美術(shù)課教學(xué)中，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué)，還是在課外教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

2、考核成績(jī)：

本學(xué)期考核還是按照以平時(shí)作業(yè)完成情況為主,，期末理論考試為輔,，綜合評(píng)定學(xué)生的成績(jī)。

3,、教學(xué)研究的計(jì)劃完成情況：

積極參加教研組,、備課組教研活動(dòng)，認(rèn)真做好聽(tīng)課,，評(píng)課,。還積極參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、晚會(huì),、宣傳工作,，以及學(xué)校宣傳欄的宣傳,。

4、課外興趣小組工作情況：

利用每星期三,、五的時(shí)間指導(dǎo)初一初二的學(xué)生參加美術(shù)興趣小組活動(dòng),，主要開(kāi)設(shè)了美術(shù)基礎(chǔ)課程：石膏幾何素描，風(fēng)景速寫等,，同時(shí)加以一些水果拼盤,，花鳥(niǎo)寫意國(guó)畫等等，取得了較好的效果,。

三,、自身素質(zhì)的提高。

課堂之余,，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，參每次遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以及每個(gè)都參加了教育局組織的普通話學(xué)習(xí),，從理論和專業(yè)上提高自己,，完善自己，并虛心向其他的一些老教師學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教法工作,。

四,、加強(qiáng)反思,，教學(xué)得失,。

反思本學(xué)期以來(lái)的工作，在學(xué)生進(jìn)步的同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。在以后的工作中，爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步,，在教學(xué)中有更大的創(chuàng)新,。

不足有以下幾點(diǎn)：

3、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，還缺乏個(gè)人的教學(xué)特色，書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展總體成績(jī)還欠佳,。今后還要多學(xué)習(xí)借鑒,，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短,，努力挖掘美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，以不斷提高個(gè)人的教學(xué)能力,。