總結(jié)可以讓我們更好地認(rèn)識自己,，找到問題所在,，并且提出解決方案。總結(jié)是一個提高學(xué)習(xí)效果的重要過程,，可以幫助我們深化對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。每篇總結(jié)范文都有其獨特之處,，愿大家在借鑒的同時保持自我風(fēng)格和個性,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇一
按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了一個年級的音樂課,，這對于我來說,，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰(zhàn),，有必須的難度,。但我相信憑著自己的努力，在這學(xué)期的音樂課當(dāng)中,，我必須會有很多的收獲和進(jìn)步,。
一、教學(xué)分析：
本學(xué)期初一年級學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，學(xué)生的整體狀況預(yù)計不均衡,，狀況參差不齊,。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。
其它年級的學(xué)生能夠遵守紀(jì)律,，理解理論知識也比初一年級要快,，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的推薦,，對歌曲的處理更加細(xì)膩和豐富,，本學(xué)期的樂理知識容量較大，難度加深,，學(xué)習(xí)鞏固c調(diào),、f調(diào)的基礎(chǔ)上演唱樂譜。主要以練習(xí)和鞏固知識為主,，發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的潛力,，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問題、學(xué)生自己找到答案,，體味解決問題時的喜悅,。本學(xué)期在上課同時我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低,、強(qiáng)弱、長短的感覺,。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動作,、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛力和自編潛力,。為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ),。此外，在音樂課的設(shè)置上,，分為歌曲,、樂理,、綜合練習(xí)、欣賞,、器樂學(xué)習(xí)幾大部分,，各部分之間既有聯(lián)系，又有區(qū)別,，分局每課的具體狀況進(jìn)行穿插教學(xué),，避免學(xué)生因為學(xué)習(xí)某一資料而覺得枯燥和乏味。
二,、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
音樂課最大的特點就是寓教于樂,，在教學(xué)中能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造以及手,、腳,、腦、口的配合,，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢,，在學(xué)習(xí)中，能夠針對不同年齡段的學(xué)生采取不同的教學(xué)手段,、營造不同的教學(xué)氛圍,。在音樂教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，為學(xué)生帶給充分自由的活動空間和時間,，使學(xué)生在音樂教學(xué)活動中消除恐懼心理,、鼓勵、幫忙學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,，展開自由的想象和表現(xiàn),。注重培養(yǎng)學(xué)生的自我表達(dá)和表現(xiàn)潛力，透過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學(xué)生音樂創(chuàng)造活動中最簡單,、最基本的表現(xiàn)形式,。在教學(xué)中能夠透過播放音樂來啟發(fā)做出相應(yīng)的動作。對學(xué)生的語言交流,、智力發(fā)展大有益處,。能夠透過音樂教學(xué)上的多樣化、豐富學(xué)審的想象潛力,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造潛力的發(fā)揮。在本學(xué)期在教學(xué)中還就應(yīng)注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學(xué)過程中,，不論是歌曲的學(xué)唱,、樂理知識的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃,，主動用心地投入感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去,。藝術(shù)性：在教學(xué)中要透過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求,，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
三,、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。
1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng);多向其他的專業(yè)教師學(xué)習(xí),，加強(qiáng)操作方法的探索和訓(xùn)練，切實提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高自身音樂文化修養(yǎng),。
2,、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng),，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)把握,、控制課堂環(huán)境的潛力，提高教學(xué)質(zhì)量,。
拾起一片金黃的落葉我發(fā)現(xiàn)秋天到了!當(dāng)大雁南飛時,，我醒悟秋天到了!翻開桌上的歷時，我驚喜秋天到了!新的學(xué)期也伴隨著秋天到來不期而至了,。碩果累累的秋天讓我們看到春的生機(jī)與期望,，新的工作又給了我信心和力量。音樂教研組又開始了新的教研活動,。為了更好地搞好音樂教研工作,，使其更具有自己的特色，現(xiàn)將這學(xué)期的音樂組,。
工作計劃,。
如下：
一,、指導(dǎo)思想：
時代步伐的邁進(jìn),，讓我們務(wù)必具有新的教育理念,，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨,，對學(xué)生落實素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。因此,，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅僅能夠指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展,，更能夠為音樂教學(xué)帶給條件,，創(chuàng)造條件，開展多項活動,，組織學(xué)生群眾進(jìn)步,。
二、基本狀況分析,。
我們學(xué)校具有必須的知名度,。交通方便，校園布局合理,、環(huán)境優(yōu)雅,，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師,，他們個個求上進(jìn),，在那里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功,，都有一顆火熱的心,。因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到此刻不斷的進(jìn)步,，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀,、學(xué)習(xí)，這給了我們信心,。雖然我校專業(yè)教師不多,，但我們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出,，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材,，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，給學(xué)生展示自己才能的機(jī)會,，讓學(xué)生從對音樂的簡單認(rèn)識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。
三,、工作任務(wù)及目標(biāo),。
音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進(jìn)行美育的途徑之一,，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下,，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動,，調(diào)動師生的用心性,。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。
1,、音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念,，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。
2,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,。
3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項文藝活動,，寓教于樂,，充分發(fā)揮他們的主動性,、用心性,，讓他們熱衷于音樂。
四,、工作措施,。
1,、開學(xué)初，我們音樂教師探討新的音樂教學(xué)方向,，以便指導(dǎo)音樂教學(xué),。
2、堅持常規(guī)月查,，把好備課,、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行,，并及時公布總結(jié),，以便改善音樂教學(xué)。
3,、在音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿,，練聲,，練耳,，視唱，唱歌習(xí)慣,。
4,、充分利用學(xué)校的可用資源。如：各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等,，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活,。
5,、利用課堂、課余時間對音樂方面有必須天賦的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),，讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅,，進(jìn)而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進(jìn)步。
本學(xué)期我擔(dān)任七年級的音樂課教學(xué)工作,，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo),，使教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想,。
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，堅持以中共xx大的精神和“三個代表”重要思想為指針,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣,，有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，與文化學(xué)習(xí)相輔相成,，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國所需要的“四有”新人,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
1,、突出音樂學(xué)科的特點，把愛祖國,、愛人民、愛勞動,。
愛科學(xué)、愛社會主義社會教育和活潑樂觀情緒,、群眾主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,，使學(xué)生成為四有新人,，并使其成為社會主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧,、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識和簡單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的潛力,。
4,、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,。
5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的潛力和綜合,、歸納的潛力,。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品,，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的潛力,。
(一)唱歌部分。
1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲,。
2,、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲,。
3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞,，然后教師彈琴生聽音高自學(xué),，直到正確為止。
4,、每學(xué)一支歌曲,，下一節(jié)課就應(yīng)進(jìn)行檢查，讓個別學(xué)生起來演唱,，若有不正確的地方師及時進(jìn)行教正,。
5、使學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)音樂課的好處,。
(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音;運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱持續(xù)音時,，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。
(三)欣賞部分：
解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)好處),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的潛力,。
三、具體措施：
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生,，在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力為核心和圍繞感受,、體驗情感這兩點來設(shè)計,。
教案。
課前準(zhǔn)備要充分,，個性是教具的準(zhǔn)備,。
2、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,。
4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的用心性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。
5,、用心和其他學(xué)科溝通,，用心研究學(xué)科整合，采用多種教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效果,。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施,，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。
7,、開展各種各樣的活動，檢驗教學(xué)效果并到達(dá)鍛煉學(xué)生的目的;成立課外活動小組,，讓有興趣學(xué)習(xí)音樂的學(xué)生有學(xué)習(xí)的機(jī)會,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇二
著名創(chuàng)新學(xué)家朗加明教授曾說過：“對于創(chuàng)新來說,方法就是新的世界,最重要的不是知識,而是思路”。音樂教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,對人的終身發(fā)展和思維形成起到很大的作用,所以在音樂課中必須加強(qiáng)對思路和方法的創(chuàng)新,要在教學(xué)意識,、教學(xué)手段,、教學(xué)方式等實踐活動中尋求創(chuàng)新,要在實踐中去探索和總結(jié)。因此,，要達(dá)到全面實施素質(zhì)教育的目的，必須在音樂課中去實現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新,，而實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，所以創(chuàng)新必須在實踐中去接受檢驗，在實踐中又去實現(xiàn)新的創(chuàng)新。帶著在實踐中創(chuàng)新,，在實踐中注重方法,，改變思路的觀念走進(jìn)音樂課，我進(jìn)行了如下一些創(chuàng)新的嘗試,。
一,、創(chuàng)新教學(xué)意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。
新課標(biāo)的理念表明：音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”,，而是培養(yǎng)能“終身熱愛音樂，學(xué)習(xí)音樂,，享受音樂的人”,。強(qiáng)調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能,，培養(yǎng)全面,、和諧、充分發(fā)展的個體才是音樂教學(xué)追求的目標(biāo),。在我們的音樂課堂中需要有創(chuàng)新的教學(xué)意識,，這樣才能讓教學(xué)更加輕松，讓學(xué)生學(xué)有所樂,，更富有個性,。興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉，成功中的喜悅和樂趣,，會極大地喚起學(xué)生的創(chuàng)新熱情,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門技巧,。如，開學(xué)的第一堂課,，我把備課時設(shè)計的自我介紹形式介紹給了學(xué)生,，活動是這樣開展的：主題----聽著我的歌，讓你了解我,。示范----我用龐龍的《兩只蝴蝶》的音樂旋律篡改歌詞,，加上相應(yīng)的舞蹈動作，把我介紹給了大家（其中包括我的姓名,、愛好,、以及對同學(xué)們的期望）。構(gòu)思----以個人或小組為單位設(shè)計介紹方案,。展現(xiàn)----按設(shè)計好的方案上臺表演,。教室里頓時沸騰了,，交頭接耳、互相討論,，剛才失望的神情則變得神采飛揚,。同學(xué)們不象以前作自我介紹那樣枯燥、機(jī)械了,，而是積極投入到活動中：有的努力想著用什么歌曲來作旋律,，時而動動筆把篡改的歌詞記下來；幾人1組的,，幾個腦袋湊在1起,，眉飛色舞、群策群力,，極力想設(shè)計出最好的表演方案,；想邊歌邊舞的則坐在位置上手舞足蹈，嘴里念念有詞------展現(xiàn)自我了,，同學(xué)們載歌載舞,，踴躍的把自己推出介紹給大家。教室里歡聲迭起,，掌聲如雷,，同學(xué)們的節(jié)目是1個比1個精彩······通過這次有趣的自我介紹活動，我知道了學(xué)生的姓名,，了解了他們的興趣愛好,，掌握了哪些學(xué)生有圓潤的歌喉，哪些學(xué)生有優(yōu)美的舞姿------學(xué)生也從中獲得了音樂審美體驗,，享受了成功的歡愉,，最重要的是極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。
二,、創(chuàng)新教學(xué)模式,，突出學(xué)生主體。
新課程新理念的重要體現(xiàn)是：“以人為本”,，“教育應(yīng)關(guān)心人,，尊重人，發(fā)展人”,。從中我們能夠深切地感受到學(xué)生才是教育的主體,。因而，我嘗試建立一種突出學(xué)生發(fā)展,，以“主體性,、創(chuàng)新性”為特征的，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的開放性音樂教學(xué)模式,。幫助學(xué)生創(chuàng)造一個自主,、創(chuàng)新的教與學(xué)的氛圍,，讓學(xué)生在活動中體驗，在實踐中學(xué)習(xí),，搭建讓學(xué)生自主表演的“旋轉(zhuǎn)舞臺”和“夢想劇場”，使學(xué)生的心理素質(zhì),、協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新思維都能得到良好的發(fā)展,。
1、發(fā)散思維,，煥發(fā)活力,。
音樂欣賞課的教學(xué)一般都是先由教師介紹曲名、作者,、表現(xiàn)內(nèi)容等,，還沒聽到音樂，就先把學(xué)生限制在一個框框里,，限制了學(xué)生的想象力,，代替了學(xué)生的親身體驗，把音樂的多解性變成單解性,，使得學(xué)生對音樂本身失去興趣,，不注意傾聽，放棄了思考與聯(lián)想?，F(xiàn)在上欣賞課,，教師應(yīng)該讓學(xué)生根據(jù)自身對音樂的體驗，去理解音樂內(nèi)容,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生用多種思維方式去探索問題,。這樣就使學(xué)生始終以積極多變的思維參與教學(xué)，不僅開發(fā)了學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，還提高了學(xué)生的音樂鑒賞力和音樂表現(xiàn)力。在此類開放的教學(xué)模式中,，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)音樂的主人,，通過自主地體驗和探索，求新,、求異,、求廣地學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)了創(chuàng)新的意識和膽識,，從而使音樂課真正的“活”起來,，煥發(fā)出創(chuàng)造的活力。
2,、創(chuàng)新教法,，大膽實踐,。
因為音樂最具不確定性，解釋的自由度也是最大的,，所以音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式去想象、解釋和宣泄自己的情感,，體現(xiàn)自我個性,。我在音樂教學(xué)過程中十分注重通過音樂活動過程的展開，來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的潛能,，給他們探究問題,，探詢知識的空間，讓他們大膽想象,，自由創(chuàng)造,。例如在進(jìn)行歌曲《青春舞曲》伴奏節(jié)奏的學(xué)習(xí)時，我沒有拘謹(jǐn)于書本上原有的伴奏節(jié)奏,，而是學(xué)生自找打擊樂器,，讓學(xué)生根據(jù)歌曲所表現(xiàn)的情緒，自由創(chuàng)作不同的節(jié)奏,。我的要求是：一要符合歌曲情緒,，二要與眾不同，假如創(chuàng)作得好,，全班同學(xué)都用他們創(chuàng)作的節(jié)奏為歌曲伴奏,。結(jié)果學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，打出了許多不同的富有特性的節(jié)奏,。我協(xié)同他們把創(chuàng)作的節(jié)奏整理書寫出來,，寫成打擊樂器合奏譜，讓他們用合奏的方式為同學(xué)們的演唱伴奏,。類似這樣的活動,，極大的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，在以后的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中,，學(xué)生都爭相要求進(jìn)行創(chuàng)作表演,，獲得了意想不到的良好效果。
3,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我。
規(guī)模應(yīng)該是：有動有靜,、全員參與,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點分小組進(jìn)行活動，使動覺參與和心靈參與相結(jié)合。從而達(dá)到個體動靜互換,，整體動靜互換,，使一節(jié)課張弛有度。以學(xué)生為主體,，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動：用聲勢,、身體、樂器,、伴奏,、合奏、表演,、討論等方法調(diào)動學(xué)生在課堂上“動”起來。如,，七年級新教材中的《牧馬之歌》,，教師也可以提示學(xué)生積極思考進(jìn)行創(chuàng)編，將拍手動作換為跺腳,、搖頭,、聳肩、扭腰等動作,，使學(xué)生在律動中充分感受創(chuàng)作的成功感,。
三、創(chuàng)新教學(xué)手段,，合理有效的利用多媒體輔助教學(xué),。
多媒體教學(xué)手段具有鮮明生動、具體直觀,、形象逼真等特點,能夠使教學(xué)內(nèi)容得以充分的表達(dá),促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與記憶,從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。在音樂教學(xué)中，運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué),，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，使學(xué)生在較短的時間內(nèi)掌握較多的知識，切實地解決教師無法講清課本中的某些重點,、難點,，達(dá)到優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)效果之目的,。在教學(xué)過程中,五彩繽紛的音樂畫面加上悅耳的音樂,充分體現(xiàn)了“聽覺藝術(shù)”與“情感藝術(shù)”相結(jié)合的特點,對學(xué)生更具感染力和吸引力,。
音樂欣賞教學(xué)，是音樂教學(xué)中的重要組成部分,，它對提高學(xué)生的音樂素質(zhì)有重要的作用,。而在教學(xué)中，學(xué)生往往興致淡漠,、不以為然,，坐不住,、聽不進(jìn)。過去教師用了很多方法,，如編故事,、畫圖片、講解,、提示等等,，但往往學(xué)生只記住老師說的，而對該聽的卻聽不進(jìn)去,。根據(jù)音樂欣賞的綜合性特點,，利用多媒體輔助教學(xué)，則容易同各有關(guān)學(xué)科知識取得橫向聯(lián)系,，加大課堂容量,，拓寬知識面，開闊音樂文化視野,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，樹立正確的審美觀，因此,，多媒體教學(xué)已成為音樂欣賞教學(xué)的重要輔助手段,。在教學(xué)過程中，把聆聽,、觀察與實踐密切聯(lián)系起來,，再加上簡潔精辟的語言引導(dǎo)給學(xué)生以生動真摯的情境感染，像這樣的教學(xué)效果就大不相同,。多媒體教學(xué)手段有利于揭示音樂作品的內(nèi)涵,，使學(xué)生從中尋求美、發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美,，從而提高審美能力，達(dá)到粉筆+黑板+掛圖+錄音機(jī)所達(dá)不到的效果,，大大激活了學(xué)生的創(chuàng)新思維活動能力和想象力,，對欣賞的民族音樂留下了深刻的印象。
四,、創(chuàng)新教學(xué)評價體系,，激發(fā)學(xué)生自信。
心眼,，不公正,，喪失學(xué)習(xí)興趣。其實對學(xué)生來說，音樂是最不能用統(tǒng)一的標(biāo)尺來衡量的,。音樂成績的評定與其他學(xué)科相比,，缺乏絕對尺度,，音樂課的成績不能完全用書面的形式來統(tǒng)計,，一首歌,、一張卷子不能評定一個學(xué)生一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果。音樂評價手段的不正確,，可能會扼殺學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)欲望和興趣,，會把音樂教育引向歧途，更不用說對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。在教學(xué)實踐中,，我嘗試構(gòu)建開放的音樂評價方法，積極探索過程性,、主體性,、展示性評價方式。主要內(nèi)容有：平時積累評價法,、合作表演評價法、特長展示評價法,。平時積累評價法是把學(xué)生平時在課堂中學(xué)習(xí)音樂的興趣和態(tài)度作為重要成績給予記載,。合作表演法是以小組為單位，選擇一首歌曲,、器樂曲或一個舞蹈進(jìn)行合作表演,。特長展示評價法是學(xué)生個性化的吹拉彈唱等各項特長，都可以在“班級音樂會”上展示,，作為考核內(nèi)容之一,。最后將這三部分綜合起來，進(jìn)行綜合評價,。實踐表明：興趣是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和源泉,。成功的喜悅和樂趣，能極大地喚起學(xué)生的創(chuàng)新熱情,，而開放評價的目的就是讓學(xué)生不斷品嘗到學(xué)習(xí)音樂和獲得創(chuàng)新的成功樂趣,。
音樂家冼星海說過：“音樂是人生最大的快樂，音樂是生活中一股清泉,，音樂是陶冶性情的熔爐,。”在創(chuàng)新教育成為世界教育一大發(fā)展趨勢的今天,，我們每一位音樂工作者都應(yīng)在教學(xué)實踐中實施自主學(xué)習(xí),，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機(jī)會,，一個成功的體驗,。讓學(xué)生在積極自主地接觸音樂、參與音樂,、創(chuàng)作音樂中,，張開想象創(chuàng)新的翅膀，遨游于充滿創(chuàng)造快樂的音樂殿堂,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇三
我非常有幸參加了這次的國培計劃,，經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，收獲特別多,。
首先上課的老師非常優(yōu)秀，課程安排非常豐富,，既有理論類的比如教師情懷,，師德教育,，也有很多實踐課程比如合唱指揮，鋼琴的即興伴奏，樂隊的編排等等,，這些課程不僅讓我更新了認(rèn)知,，而且學(xué)習(xí)了技能,。最重要的是這些老師對于音樂的熱愛,，感染著我,，音樂已經(jīng)不是一門學(xué)科,，更多的是他們的一部分。他們的音樂底蘊(yùn),，震撼了我,，對于一個音樂細(xì)分領(lǐng)域的研究讓他們不再是知識的傳授者，更多的是音樂精神的引領(lǐng)者,。
其次老師上課非常認(rèn)真負(fù)責(zé),，幾乎所有的老師都是上三個多小時的課程，中間不休息,，這種敬業(yè)的精神給我深深地上了一課,。老師上課的方式靈活多樣，比如王海斌老師的快板教學(xué),，叫賣的方式導(dǎo)入課堂,。比如龍泉中學(xué)樂隊的熱身活動，這些豐富多樣的形式吸引了我們,，當(dāng)然也一定會吸引學(xué)生。音樂課不在單調(diào),，音樂更是一種美的傳遞,。
這次課程不同于以往的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，增加了很多實踐的過程,。孫玉芝老師對發(fā)聲的指導(dǎo),，簡直就是一對一的教學(xué)，這是非常難能可貴的,。國家一級演員評劇家羅慧琴老師帶著我們練習(xí)戲劇的經(jīng)典動作，而且還有精彩的片段,，這對于我們這些一線教師來說,，非常實用，擴(kuò)寬了我們的視野,，增長了技能,。
除了課程之外,，我們還參加了一次音樂會，真正地了解了音樂帶給生活的美,。
通過這次學(xué)習(xí),，我總結(jié)到:第一,，要不斷學(xué)習(xí)，增長技能,，增加音樂底蘊(yùn)，研究音樂,，才能讓音樂的表現(xiàn)形式更多樣,。第二，堅持不斷提升自己,，只要有努力就一定會有收獲。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇四
音樂教育的實質(zhì)是人的精神文明教育,，對學(xué)生的愛國注意精神,，艱苦奮斗，堅持不懈,，團(tuán)結(jié)互助等精神的培養(yǎng)具有極其重要的作用,。音樂教育造就了人的審美能力，是文化教育中不可或缺的一環(huán),。音樂教育是全面實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段,。但是由于經(jīng)濟(jì)，文化,，物質(zhì)方面的差異,，在我國有些地方中學(xué)音樂教育得不到長期重視,，導(dǎo)致中音樂教育在教育理念，教育設(shè)施,，師資力量等方面相對滯后,，嚴(yán)重影響了中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,。因此筆者對目前中學(xué)音樂提出了一些自己的看法。
1,、小學(xué)音樂教育的現(xiàn)狀。
由于經(jīng)濟(jì),，文化,，物質(zhì)的不平衡，有些地區(qū)人們思想觀念落后,，對音樂教育的認(rèn)識不足,。在許多中學(xué)教學(xué)中，為了應(yīng)付升學(xué)考試,，把升學(xué)考試要考察的科目如語文,，數(shù)學(xué)，英語等作為主科,。而把升學(xué)考試不考的科目如音樂,，體育等作為副科。由于音樂不是升學(xué)考試所要考察的科目,，因此沒有必要花太多的時間去學(xué)習(xí)，與其花時間學(xué)習(xí)音樂,，還不如花更多的時間投入到正科的學(xué)習(xí)中去,，在升學(xué)考試中取得更好的成績。不管是學(xué)校老師還是學(xué)生家長都不重視和支持學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí),。在課程安排中,，音樂課基本每周只有一節(jié)，而且有時候時間還被其他主科所占用,。
音樂教師的專業(yè)水平低?，F(xiàn)在許多小學(xué)的音樂教師并沒有受過系統(tǒng),，正規(guī)的音樂教育，自身的專業(yè)水平不足導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量低下,。而在教學(xué)技巧等方面也都存在很大的缺陷,，不能按時按量地完成音樂的教學(xué)任務(wù)。往往在音樂課堂中老師就給學(xué)生放一首歌曲讓學(xué)生聽或者直接讓學(xué)生自習(xí)等敷衍了事,，并沒有盡到音樂教師的責(zé)任,。
學(xué)校對音樂教育的投入不足，教學(xué)條件差,，缺乏相關(guān)的教學(xué)設(shè)施,。學(xué)校對音樂教育的經(jīng)費投入很少，沒有購買如鋼琴,，音響等相關(guān)的教學(xué)設(shè)備,。也沒有設(shè)立專門的音樂教室，使教學(xué)條件得不到保證,。導(dǎo)致音樂教師在教學(xué)活動中沒有相關(guān)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)環(huán)境,，不能很好地進(jìn)行音樂教學(xué)活動。
音樂教材的內(nèi)容偏深,，不適合學(xué)生直接學(xué)習(xí),。由于小學(xué)生普遍沒有受到過專業(yè)的音樂教育，學(xué)生在基本樂理知識方面還很缺乏,。對于音樂課本中的內(nèi)容比較難理解,，學(xué)唱也比較困難，提不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的質(zhì)量,。
認(rèn)識音樂教育的重要性是認(rèn)識小學(xué)教育改革的前提。全面實施素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育的一項全局性任務(wù),，而音樂教育則是其重要的內(nèi)容和途徑,。它在陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的精神,，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識,，感受音樂中獨特的美，從而提升學(xué)生的審美能力,。帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中去探索,，能夠開發(fā)學(xué)生的感知，注意,，記憶,，聯(lián)想，想象等多方面的能力,。
音樂教育的實質(zhì)是人的精神文明教育,。對學(xué)生的愛國主義精神,，艱苦奮斗，堅持不懈,，團(tuán)結(jié)互助等精神的培養(yǎng)具有極其重要的作用,。例如學(xué)生在對我國的革命歌曲的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可以從中學(xué)到我國紅軍的愛國主義精神和他們艱苦奮斗,，不屈不饒的精神,。而音樂中樂器等的學(xué)習(xí)中，需要長期堅持不懈的聯(lián)系,，可以培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神,。在音樂中，對詞譜需要牢記,，也以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,。而合唱，合奏等都需要學(xué)生們相互合作,，積極配合,，可以培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)結(jié)互助，與人合作的精神,。
音樂作為人的情感的一種表達(dá)方式,。音樂教育能讓學(xué)生學(xué)會更好的用音樂來表達(dá)自己和釋放自己內(nèi)心的情感。同時音樂通過情感的培養(yǎng)與調(diào)控達(dá)到豐富人們的情感,，把沖動,，貪欲，憤怒等情緒修養(yǎng)成完整健全的心理素質(zhì),，對學(xué)生未來的發(fā)展有著極其深遠(yuǎn)的意義,。
3、加強(qiáng)對音樂教學(xué)的重視程度,。
從音樂教師自身做起,，音樂教師自身要加強(qiáng)自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。音樂老師對樂理知識要掌握牢固,。同時要多欣賞世界名曲等等,，通過這樣的方法來提升自己的音樂審美能力，進(jìn)而更好地去教導(dǎo)學(xué)生,。此外,，教師自己的專業(yè)技能例如聲樂，鋼琴,，舞蹈等都要加強(qiáng)練習(xí),，來提高自己的專業(yè)技能,。只有自己的專業(yè)知識和技能過硬,，才能在音樂教學(xué)或多中更好的去教導(dǎo)學(xué)生,。而且音樂老師也要以自己所教授的音樂課為驕傲不要認(rèn)為音樂就是一種副科的存在，從而在教學(xué)中敷衍了事,。要正確地認(rèn)識音樂這門課程的意義與重要性,，從而正確地去完成自己的教學(xué)任務(wù)。
學(xué)校要加強(qiáng)對音樂教育的重視,。音樂雖然不是升學(xué)考試要考察的科目,，但是音樂可以培養(yǎng)學(xué)生許多其他方面的能力。例如：陶冶情操,，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，開發(fā)學(xué)生記憶,，聯(lián)想,，想象能力等。同時也可以讓學(xué)生在每天繁重的語文,，數(shù)學(xué),，英語等正科的學(xué)習(xí)之余得到緩沖，從而能更好地投入到學(xué)習(xí)中去,。音樂教育也是國家實現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)教育的重要手段,。因此，學(xué)?？梢远嘟M織一些音樂方面的活動,。例如：在學(xué)校里選拔優(yōu)秀的學(xué)生組成西洋樂器團(tuán)，合唱團(tuán)等,，并安排專門的時間讓學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)和排練,。這樣可以使同學(xué)們的課外活動更加豐富，同時也鍛煉了學(xué)生們團(tuán)結(jié)合作的能力,，把學(xué)生們塑造成全面發(fā)展的優(yōu)秀中學(xué)生,。
學(xué)生自己和學(xué)生家長要對音樂教育重視起來，改變陳舊的思想觀念,，在音樂課堂上積極認(rèn)真地學(xué)習(xí),，配合老師共同完成教學(xué)任務(wù)。音樂作為一門專門的學(xué)科,，學(xué)習(xí)好了在將來的大學(xué)中也可以選擇主修音樂,，將來在音樂這條道路上找到自己的未來。只要有理想并付諸努力,，將來成為一個音樂家也是完全有可能的,。因此學(xué)生在音樂課堂上，要積極認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，配合老師去共同完成教學(xué)任務(wù),，加強(qiáng)自己的知識儲備,，同時學(xué)生家長要配合學(xué)校老師的教學(xué)工作，支持學(xué)生正確,，積極,，向上的學(xué)習(xí)興趣。要正確地認(rèn)識和看待音樂這門學(xué)科,，不要認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂就是浪費時間和不務(wù)正業(yè),，支持學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，以便學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,。要明白依靠音樂,，學(xué)生將來也可以有所成就，也可以讓其未來在學(xué)業(yè)和事業(yè)上有所成就,，創(chuàng)造出屬于自己的成功,。
引入樂理知識的教學(xué)。樂理知識是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),，如樂理知識中音的長短,，曲式結(jié)構(gòu)等。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)到了一定的樂理知識,，才能更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品,，更加準(zhǔn)確地唱出教學(xué)中的音樂作品，更加理想的地幫助學(xué)生欣賞音樂,，學(xué)習(xí)器樂演奏等等,。
現(xiàn)在的小學(xué)生普遍對流行音樂和通俗唱法比較感興趣。而流行音樂也是音樂中不可或缺的重要組成部分,，其中不乏有許多健康,。
勵志。
的作品,。而我們現(xiàn)有的中學(xué)音樂教材上的內(nèi)容包括：民族音樂，合唱曲目，歌劇音樂等等,，都是比較嚴(yán)肅的歌曲,，而學(xué)生對學(xué)習(xí)教材中的歌曲的興趣都不大,。因此,，在音樂的教學(xué)中可以引入一些積極向上的流行歌曲和通俗唱法的教學(xué),。興趣是一個人最好的老師,，只有一個人有了濃厚的興趣為基礎(chǔ)，才會更加主動地去學(xué)習(xí)和探究,，從而由淺入深,，從流行音樂的教學(xué)中慢慢轉(zhuǎn)變到對教材上的作品的教學(xué)中去,，使學(xué)生更好的去接受和喜歡上音樂。從而更好地加強(qiáng)了對學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng),。
注重學(xué)生對所學(xué)知識的運用,，加學(xué)生演出的機(jī)會,。在重要的節(jié)日如：國慶,，六一兒童節(jié)，元旦節(jié)等等,，組織一些學(xué)生的合唱,，獨唱，器樂演奏活動,，讓學(xué)生把自己所學(xué)的音樂才能在舞臺上展現(xiàn)出來,。從而使學(xué)生自身對音樂學(xué)習(xí)的成果得到肯定，提升他們的自信心,，用成果來鞏固學(xué)生們對音樂學(xué)習(xí)的興趣,。
加強(qiáng)師生之間和學(xué)生之間的互動。在教學(xué)活動中,，學(xué)生最怕老師一個人在講臺上講,，學(xué)生一味的在下面聽講。這種填鴨式的教學(xué)方式,，提不起學(xué)生的興趣,，不能讓學(xué)生真正地融入其中，使教學(xué)的效率和結(jié)果大打折扣,。在音樂的教學(xué)中,，要充分發(fā)揮師生之間和學(xué)生之間的互動和合作,，讓彼此之間建立起溝通的橋梁,，讓學(xué)生身臨其境，去感受音樂的魅力,。在節(jié)奏節(jié)拍學(xué)習(xí)的課堂上,，可以讓學(xué)生身體的律動和唱歌相互結(jié)合起來。例如：用拍手或者跺腳來打拍子的方式來加入學(xué)生的身體活動,。這樣既活躍了課堂的氣氛,，鍛煉了學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性，也可以讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動中來,。在歌曲演唱的課堂中可以把學(xué)生分為幾個小組,，讓小組之間你唱一段，我唱一段這樣的方式來共同合作演唱一首歌曲,，也可以以此來讓學(xué)生小組之間展開競爭,，看哪個小組唱的更好，這樣可以激發(fā)學(xué)生之間的競爭意識,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生更好地融入課堂中來。在音樂欣賞的課堂中,，可以讓學(xué)生進(jìn)行模仿表演,，通過學(xué)生自身的表演,，體會作品的真正含義。而教師在平時的教學(xué)活動中也應(yīng)該多聽取學(xué)生的建議,，及時調(diào)整自己的教學(xué)計劃,，這樣在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時，也能更好地滿足學(xué)生的需要,，從而使學(xué)生更加積極地去學(xué)習(xí)音樂,。
加強(qiáng)多媒體手段在教學(xué)活動中的運用。為了讓音樂欣賞課更加吸引學(xué)生,，教師可以利用學(xué)校的各種教學(xué)資源來達(dá)到教學(xué)的目的,。如通過vcd，錄像,，制作豐富有趣的多媒體課件等,，這樣讓學(xué)生在圖像中更好地去感受音樂的美與魅力。這樣既滿足了學(xué)生的欣賞需要,，又使欣賞課上得更加的生動,。在這樣的教學(xué)氛圍中，使學(xué)生更好地去接受課堂中所教授的音樂知識,，也使學(xué)生對音樂更加感興趣,，讓學(xué)生們真正地喜歡上音樂。
拓展音樂教學(xué)的空間,。學(xué)?？梢蚤_展多種豐富多彩的校園文化活動。例如一年一次的校園歌手大賽,，合唱比賽等等,。在音樂教學(xué)的課堂中可以進(jìn)行針對性的宣傳，鼓勵學(xué)生們積極去參加,。同時為學(xué)生提供輔導(dǎo),，使音樂更加融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。這樣讓學(xué)生把所學(xué)的運用到生活中去實踐,，檢驗自己的學(xué)習(xí)成果,，也可以豐富音樂教學(xué)的課堂，寓教于樂,，既完成了教學(xué)任務(wù),，也讓學(xué)生們有所收獲，滿足了學(xué)生的需要,。
總結(jié)：音樂教育是素質(zhì)教育中的重要組成部分,，它對人的全面發(fā)展和情操，精神的培養(yǎng)等都具有重要且廣泛的意義,。學(xué)校要加強(qiáng)對音樂教育的重視,，合理安排音樂教育課程,。教師應(yīng)該結(jié)合實際的現(xiàn)狀，應(yīng)材施教,，利用好現(xiàn)有的各種教學(xué)資源,，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生心中的探索欲望，讓學(xué)生感受音樂中獨特的美,，從而使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,。學(xué)生，家長都應(yīng)該改變一些對音樂教育的陳舊觀念,，對音樂教育加強(qiáng)重視,，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇五
（河北省平泉縣小寺溝中學(xué)）,。
摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入,，初中政治教師在教學(xué)方法和模式上進(jìn)行了大膽嘗試，課堂教學(xué)呈現(xiàn)多元化的形勢,。但是,，無論如何創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，初中政治教學(xué)都應(yīng)該彰顯有效性,，全面提高學(xué)生的政治素質(zhì),。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
興趣是最好的教師,，學(xué)生擁有了興趣，學(xué)習(xí)會變得積極主動,，對于學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的提高也具有非常重要的意義,。新課程標(biāo)準(zhǔn)下一名優(yōu)秀的教師是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生能夠愛上政治課堂的`教師,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多種，如多媒體情境創(chuàng)設(shè),、聯(lián)系生活教學(xué)法,、小組活動教學(xué)法等等。例如,，在學(xué)習(xí)樹立正確消費觀知識的時候,，教師可以利用多媒體引入小品《昨天,、今天,、明天》，讓學(xué)生思考生產(chǎn)與消費的關(guān)系是如何在材料中體現(xiàn)的,，通過對視頻的觀察,，學(xué)生積極發(fā)言,，在紛紛表達(dá)自己觀點的過程中自然也就強(qiáng)化了對這一知識的學(xué)習(xí)。
二,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。
在初中政治教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，要承認(rèn)學(xué)生這一課堂主體地位的思想,，任何時候都要將學(xué)生看作一個會變化，有思想,、意志,、情感、個性的個體,，而不是被動接受知識的容器,。因此，在初中政治教學(xué)過程中,，教師要給學(xué)生學(xué)習(xí)和思考的時間和空間,，要將話語權(quán)教給學(xué)生，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。一方面，教師要采取目標(biāo)學(xué)習(xí)指導(dǎo)法,，讓學(xué)生不斷實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，另一方面，教師要采用濃縮指導(dǎo)法,，幫助學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖,，幫助學(xué)生將知識點串聯(lián)起來，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。例如,，在學(xué)習(xí)國家制度知識的時候，教師可以從國家性質(zhì),、國家職能,、國家機(jī)構(gòu)組織活動原則、公民與國家的關(guān)系這幾個點來構(gòu)建知識框架,，提高學(xué)習(xí)有效性,。
三、課堂教學(xué)與課外知識有效結(jié)合,。
新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中政治教學(xué)不僅僅注重課堂教學(xué),，還應(yīng)該將課外活動的作用發(fā)揮出來，讓學(xué)生在課堂中將所學(xué)的知識內(nèi)化于心，不斷提高學(xué)生的政治素養(yǎng),，全面提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力,。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在平時多讀課外書《半月談》《中學(xué)生時事政治報》,，收看《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》等,，充分利用課外活動的渠道拓寬知識視野，將所學(xué)知識運用到實踐中去,，全面提高學(xué)生的政治敏銳性,，實現(xiàn)政治素養(yǎng)的全面提高。
參考文獻(xiàn)：
李振搖e嘌創(chuàng)新意識,，提高實踐能力：中考試題對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟示（二）[j].初中生世界,，（30）。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇六
新古典主義音樂最早在20世紀(jì)末開始盛行,，它是和后期浪漫主義相對立的一股潮流,。其作曲形式采用清晰的主題和平衡的形式來創(chuàng)作，主張回到“離巴赫更遠(yuǎn)的時代”,，去尋找更純粹的音樂,，否定后期浪漫主義浮夸，夸張的標(biāo)題性與主觀性,。主張作曲家應(yīng)該擺脫主觀性,，而以冷靜的客觀性把古典的均整平衡的形式，用現(xiàn)代手法再現(xiàn)出來,。早期的代表人物有法國的奧涅格,、米洛、普朗克,，德國的興德米特,、匈牙得的巴托克、蘇聯(lián)的普羅科菲耶夫和肖斯塔科維奇等著名作曲家,。
一,、21世紀(jì)新古典主義音樂的特點。
當(dāng)今的新古典主義音樂與20世紀(jì)末的新古典主義有所不同,。首先,，在樂器的使用方面,，20世紀(jì)時期的新古典主義音樂大多以大管弦樂器為主,，總體的聲勢比較龐大；而21世紀(jì)的新古典主義音樂多以鋼琴為主,，或加以小提琴,，大提琴，甚至吉他的伴奏。其次,，在具體樂器——鋼琴的音色方面也有所不同,。當(dāng)今時代的新古典主義音樂中所使用的鋼琴的音色相比于以前更厚重，更悶一些,，顆粒性更強(qiáng)一些,。再次，在寫作手法方面,，早期新古典主義音樂在調(diào)性與和聲上,，確立自然音階為主導(dǎo)，在曲式上主張使用浪漫主義之前的曲式結(jié)構(gòu),，如：賦格,，要求復(fù)調(diào)性的音樂線條?？偟膩碚f早期新古典主義音樂是在繼承古典主義音樂同時,，也不斷創(chuàng)新發(fā)展。而21世紀(jì)的新古典主義音樂,，相對于早期形式來說簡化了不少,，其風(fēng)格與極簡主義音樂有交集，但又不完全相同,。其一,，當(dāng)今新古典主義音樂記譜簡明清晰，整首曲子所用的音符并不算得上很多,。其二,，其速度較慢，音符與音符之間的停頓時間稍長,，給人一種寧靜的意境與思考的空間,。其三，其音域較寬,，多間斷地使用高音區(qū)的音,，其目的也是創(chuàng)造一種氛圍。其四,，當(dāng)今時代的新古典主義音樂多是鋼琴獨奏,，清晰的旋律線條配以規(guī)整的四部和聲或者是鋼琴與提琴主旋律的交替演奏進(jìn)行?？偟膩碚f當(dāng)今時代新古典音樂沒有了那么多相對于早期的作曲技法,，但是其通過以上所述的特有形式表現(xiàn)出了一種與當(dāng)今喧鬧城市一種格格不入的寧靜。最后,，在表達(dá)情感方面,，當(dāng)今時代的新古典主義音樂從生活中來,，表現(xiàn)生活的物或人或事情或一個自然景觀等。更貼近人的日常生活,，更讓人容易感受,，也更能引起人對當(dāng)今生活的思考。如goldmund——美國后古典鋼琴家作曲家的作品《thewindsings》（風(fēng)在歌唱）,，就是描寫了微風(fēng)吹拂的感覺,，從最開的簡單停滯的音符，以規(guī)整的四部和聲為主,，然后逐漸發(fā)展,，到左右手交替如珍珠落在光滑地面上的即興式的華彩外音的添加，同時也逐漸向高音區(qū)靠近,，整首作品一直很安靜但是絲毫不缺層次感,。再有，如冰島作曲家olafurarnalds的作品《nearlight》,。曲子的開頭17s的時間以鋼琴獨奏進(jìn)行,，引出了鋼琴的主題旋律，同樣音符不多,，疏密分明,。之后加入大提琴元素開始引出大提琴的旋律主題，同時背景仍為剛才的鋼琴主題,，二者形成兩條旋律線,，展現(xiàn)出復(fù)調(diào)的基本形式。
二,、21世紀(jì)新古典主義音樂的創(chuàng)新和發(fā)展,。
隨著現(xiàn)代科技與流行音樂的元素的不斷發(fā)展，當(dāng)今時代的新古典主義音樂也不再拘泥于運用傳統(tǒng)的常規(guī)樂器,，它同時吸收了這個時代的精華,。因此，21世紀(jì)的新古典音樂的創(chuàng)新主要有以下三個形式：第一,，創(chuàng)新加入了電子合成音樂的元素,，也就是運用氛圍音樂中的“噪音手段”，旋律的背后有比較模糊的連貫電子嗡鳴聲來不斷襯托音樂旋律的發(fā)展,，共鳴的合成主音,，失真的噪音讓人感覺到超自然的未知聲音。如goldmund的作品《toomuchstill》,。這首作品中只使用了鋼琴這一樂器,，但是背景加入了電子合成的共鳴式聲響。他的專輯《occasus》都有運用這種加入電子合成音效的`方式,。同樣,，還有sleepingatlast的《january31,，：superbluebloodmoon》這首樂曲描寫了1月31日的超級藍(lán)月日全食的變化過程,，曲子開頭就大膽使用電子合成音效,，烘托出一種寧靜但不斷發(fā)展的景象，而且這條音效始終貫穿整首樂曲之中,。第二,，當(dāng)今時代的新古典音樂加入了爵士鼓等流行樂器元素。加入流行元素的樂曲更能讓人接受,，并且可以烘托音樂的發(fā)展?fàn)I造氛圍,。比如，olafurarnalds的作品《3055》,。鋼琴,，大提琴，小提琴安靜的開始與散漫的電音公冶一爐,，隨著氣氛與樂曲的不斷發(fā)展,，先通過敲擊爵士鼓的音镲加強(qiáng)音樂的表現(xiàn)，接著帶有節(jié)奏感的鼓點隨著音樂的音量加強(qiáng)出現(xiàn),，很好的烘托了樂曲發(fā)展的高潮部分,。第三，更有新古典主義作曲家大膽加入了聲樂的元素——并不是以具體的歌詞形式演唱出來,，而是通過人的哼鳴聲,，如“啊”音表現(xiàn)出來。如意大利新古典音樂組合ashram（隱修所）的作品《all‘lmbrunire》以鋼琴和提琴為背景音樂之外,，加入了清澈的男聲,。成功營造了一個空靈的讓人思考想象環(huán)境。
三,、結(jié)語,。
總而言之，21的新古典音樂的發(fā)展,，確實填補(bǔ)了當(dāng)今人們音樂生活的局部空白,，其對古典音樂的繼承和對現(xiàn)代電子合成音樂以及流行音樂方面的借鑒，也確實成為一個獨特的標(biāo)志,。同時,，也能給繁華喧鬧城市的人們營造一種安靜的自然音樂氛圍。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇七
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”這句話反映了有志者追求真理的態(tài)度和決心,。人生的求學(xué)何不如此,。進(jìn)入高中,，學(xué)習(xí)就登上了一個新臺階，新的教學(xué)內(nèi)容,、新的教學(xué)方式,，新的學(xué)習(xí)方式，還有高中生特有的學(xué)習(xí)心理在我們面前擺下一道道難關(guān),。今天,，我們就來談一談如何進(jìn)行初高中物理教學(xué)的銜接。
高中物理學(xué)習(xí)的內(nèi)容較初中來講知識容量大,，難度增大,，系統(tǒng)性增強(qiáng),，綜合性增強(qiáng),，能力要求提高,。初高中教學(xué)物理教學(xué)的銜接存在的問題有二：
1.初中所學(xué)知識不系統(tǒng),。由于初中“課改生”學(xué)習(xí)科學(xué)課后,，所學(xué)知識不系統(tǒng),，知識儲備不足,，運用知識的能力也較差,，升入高中后,，定量研究的多,，不僅有算術(shù)法、代數(shù)法,，而且常要運用函數(shù),、圖像和極值等數(shù)學(xué)方法來研究物理現(xiàn)象和過程，使學(xué)生感到抽象難學(xué),，甚至望而生畏,。
2.初中難度降幅大，高中要求未降低,。近幾年,，科學(xué)課中物理部分的難度降幅較大，高中教材雖有調(diào)整,，但由于高考物理內(nèi)容及要求并未降低,，這使課改生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)時遇到極大困難。
1.高一物理放慢進(jìn)度,。高中物理最重要,、最困難、最基礎(chǔ)的部分在高一的力學(xué)部分,，高一物理基礎(chǔ)沒打好,，就會直接影響到高二、高三物理學(xué)習(xí),。因此,，要學(xué)好高中物理,，高一須放慢進(jìn)度，適當(dāng)降低要求,，打好基礎(chǔ),。同時培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。
2.學(xué)物理多聯(lián)想實例,。初進(jìn)高中學(xué)習(xí)的學(xué)生,，感到學(xué)起來會很困難,，不容易想象,。因此，學(xué)生要善用直觀法,，多做一些實驗,，多聯(lián)系一些實例，便于通過具體的物理現(xiàn)象來掌握物理概念,，建立物理模型,。
3.強(qiáng)化邏輯推理能力。剛升入高中,，學(xué)生的邏輯推理能力不強(qiáng),，不善于運用代數(shù)法解題，往往只會死記公式,，對公式應(yīng)用的條件,、范圍不太注意，在學(xué)習(xí)時應(yīng)注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,。
4.調(diào)整學(xué)習(xí)方法,。升入高中后，常出現(xiàn)學(xué)生課堂上聽得懂,，課本也看得明白,，但一解題就出錯的現(xiàn)象。主要原因是對物理知識的理解不深不透,，綜合運用知識解決問題的能力還較弱,。所以，學(xué)生在強(qiáng)化物理概念,、規(guī)律的同時,，對每一道習(xí)題都要認(rèn)真完成，實在解不出來,，可以相互討論,，討論未果再找教師請教。
1.立志是學(xué)習(xí)動力的源泉,。微生物學(xué)家,、化學(xué)家巴斯德說過：“立志,、工作、成功是人類活動的三大要素,。立志是走向成功的大門,，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個成功在等待,，來慶賀你努力的結(jié)果,。”作為一個高中學(xué)生,，應(yīng)該學(xué)會把握時代的脈博,，面向未來，立自我成才之志,，還要逐步培養(yǎng)和樹立自己的專業(yè)方面的志向和理想,。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭上游,、奮斗成才的強(qiáng)大動力,，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭取優(yōu)異的成績,。
2.跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺階,。(教學(xué)論文)初、高中之間,，在知識上有它的連續(xù)性,。初中所學(xué)過的知識，都是高中學(xué)習(xí)的知識基礎(chǔ),。但是,，跟初中比較起來，高中各學(xué)科在知識廣度,、內(nèi)容深度上有明顯的提高,。因此，認(rèn)識高,、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備,，并主動積極地創(chuàng)造條件,，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的,。
從初中階段進(jìn)入到高中階段,，在學(xué)習(xí)上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備,，要以新的.,、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程,。
3.尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法,。學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，每個同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的特點,，逐步摸索出一套適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,。下面提出一些高中階段一般較為適合的學(xué)習(xí)方法，供同學(xué)們參考,。（1）努力做到全面發(fā)展與培養(yǎng)個性特長相結(jié)合,。中學(xué)生應(yīng)該德、智,、體,、美全面發(fā)展,。就學(xué)科學(xué)習(xí)來說,，也要全面發(fā)展。語文,、英語作為語言文字的基本工具,，數(shù)學(xué)作為運算的基本工具，首先必須學(xué)好,；物理,、化學(xué)、生物,、計算機(jī),，作為現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)，也要努力學(xué)好,；政治課的學(xué)習(xí),，能使我們確立正確的政治方向和科學(xué)的世界觀、人生觀,；歷史,、地理知識以及音樂、美術(shù)等藝術(shù)科目,，對于文化修養(yǎng)和思想境界的提高,，以及培養(yǎng)對高雅藝術(shù)的欣賞鑒別能力的發(fā)展，都是不可缺少的,。（2）學(xué)會讀書,。成功的學(xué)問家，都有著迷的讀書的特點,?！白x書破萬卷,，下筆如有神?！弊鳛橹袑W(xué)生,，讀書，首先要讀好課本,，然后還要進(jìn)行廣泛的課外閱讀,。
（一）正確使用課本。課本,，是教與學(xué)的根據(jù),。要學(xué)習(xí)好各個學(xué)科，必須重視并學(xué)會閱讀課本,。在不同的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,，都要閱讀課本，但有不同的要求,。
（二）廣泛的課外閱讀,。除了精讀課本外，為了開拓自己的視野,，培養(yǎng)自學(xué)能力,，還應(yīng)進(jìn)行廣泛的課外閱讀，特別是科普書籍和報刊,。
（一）要認(rèn)真學(xué)好歷史上的著名實驗,。學(xué)習(xí)這些歷史上著名實驗的實驗方法、實驗原理和實驗裝置,，可以啟發(fā)我們自己的思路,，使我們在自己進(jìn)行實驗時可以進(jìn)行借鑒，汲取其精華,，并認(rèn)識到對現(xiàn)象的認(rèn)真觀察和科學(xué)歸納的重要性,。
（二）正確觀察演示實驗。課堂上的演示實驗,，是教師進(jìn)行操作,，引導(dǎo)我們正確觀察、從實驗中分析總結(jié)得出規(guī)律的實驗,。這時我們雖然沒有機(jī)會動手,，但在實驗的過程中，可以充分地看和聽,，還可以充分地思考,。
（三）認(rèn)真動手做好實驗。教學(xué)中安排的學(xué)生實驗，是極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會,。百聞不如一見,，更不如一做，要真正掌握實驗技能,，必須通過自己的實踐,。
（4）養(yǎng)成做練習(xí)的良好習(xí)慣和規(guī)范。做練習(xí)是高中學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié),，歷來為同學(xué)們所重視,，它對透徹理解和鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題的能力,，都起很大的作用,。要做好練習(xí)，必須有良好的習(xí)慣,。如果只追求解題的答案和數(shù)量,，陷入題海中，必然收效甚微,。理解掌握基礎(chǔ)知識,，是正確完成練習(xí)的前提條件?；靖拍?、規(guī)律是解題的依據(jù)。不會解題或解題錯誤,，常常是因為基本概念和規(guī)律沒有理解好的緣故。
（5）掌握記憶的方法,。學(xué)習(xí)中,，有大量的知識都要求我們記憶，以便隨時可以拿出來加以應(yīng)用,。怎樣才能迅速,、完整、準(zhǔn)確地記住它們呢,？理解是記憶的基礎(chǔ),。進(jìn)入了高中階段，更要強(qiáng)調(diào)在加深理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在理解和記憶結(jié)合上有更高的要求,。理科的概念和規(guī)律有些似乎簡單，有些則很抽象,、復(fù)雜,，不論如何，在學(xué)習(xí)時都應(yīng)加以分析，弄清來龍去脈,，突出要素,，抓住關(guān)鍵，這樣就能加深印象,，可以在達(dá)到理解的同時記憶下來,，并在分析和解決問題時能靈活運用了。
四,、把學(xué)知識和學(xué)方法結(jié)合起來,，發(fā)展能力。
學(xué)習(xí)中,，不但要掌握各科的基礎(chǔ)知識,，而且要與學(xué)習(xí)一些科學(xué)的研究方法結(jié)合起來，培養(yǎng)有效地從事學(xué)習(xí),、工作和探索未知事物的能力,。有了這些能力，就可以學(xué)得快而好,，長大后就有更強(qiáng)的獨立工作能力和發(fā)明創(chuàng)造能力,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇八
大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語后只懂得應(yīng)付考試卻不懂得如何應(yīng)用到實際中去，所以,，初中英語教學(xué)的創(chuàng)新勢在必行，以達(dá)到新課程改革的目標(biāo)要求,，更加合理地分配教學(xué),，階段性地提高學(xué)生的英語成績。因此,，筆者就自身的認(rèn)知對如何進(jìn)行初中英語教學(xué)的創(chuàng)新展開分析和研究,。
新目標(biāo)教材的使用是為了更好地實踐改革的要求，所以更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及全面發(fā)展,。所以,，就教材而言,，我們要做到充分發(fā)揮教材的特點，將利用率最大化,、最佳化,。所以,，以教材為中心點提高教學(xué)方法,、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和增加教學(xué)活動的新穎度等提高初中英語教學(xué)水平是非常有效的。
1.創(chuàng)新教學(xué)方法,。
為了使英語教材的作用更有效,，教學(xué)方法的創(chuàng)新是十分有必要的。教學(xué)方法要圍繞新目標(biāo)英語教材的內(nèi)容展開,，使其更加豐富多變，在多變的同時要注意教學(xué)方法是否合理,，是否能高效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率,，也要綜合考慮每個學(xué)生個體間的差異，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，提高學(xué)生的.綜合素養(yǎng),，鍛煉學(xué)生的能力。
2.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容,。
初中的英語教學(xué)內(nèi)容在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。在新目標(biāo)教材中對學(xué)生的能力有了更高的要求，所以,，在充分掌握新目標(biāo)教材內(nèi)容的同時,，也要注意與實際生活相關(guān)聯(lián)，使教學(xué)內(nèi)容更加實用,，不再片面化,，更加有效地掌握英語知識并應(yīng)用于實際中去。例如在點餐時,，詢問地點時,，討價還價時等，多進(jìn)行實用性的口語訓(xùn)練并將其應(yīng)用到實際中去,，以提升學(xué)生的英語水平。
3.增加教學(xué)活動,。
初中學(xué)生對事物的探索精神較之小學(xué)更加強(qiáng)烈,，假使他們對一件事物產(chǎn)生好奇，那么就會心無旁騖地對待,。教師利用這一點進(jìn)行創(chuàng)新,，在日常學(xué)習(xí)生活中多觀察了解學(xué)生的愛好和特點，配合教學(xué)活動的開展,。如原聲電影模擬,、實踐演練,、口語競賽等，提高英語口語能力,。在教學(xué)中也要運用現(xiàn)代化技術(shù),，如動畫科技、圖片投影等,，配合教學(xué)活動的開展,，提高英語教學(xué)的有效性。因此,，多樣化的教學(xué)活動能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，從而提高教學(xué)水平。
初中英語的教學(xué)創(chuàng)新不能光從片面的教學(xué)活動設(shè)計考慮,，要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)材料以及教師在教學(xué)中的實際情況方面考慮,，做到真實有效地落實教學(xué)創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：
王艷麗,。新課改實施中英語教學(xué)的幾點措施［j］,。新課程：教研，2011（08）,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇九
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新態(tài)度,，教師首先必須先成為一個富有創(chuàng)新精神的人。教師的創(chuàng)新精神主要包括創(chuàng)新思維,、首創(chuàng)精神,、成功欲、探索精神等,。教師要從學(xué)生喜愛的活動中尋找突破口,，不因循守舊，主動突破教材與習(xí)慣定勢的束縛,，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,，促進(jìn)創(chuàng)新態(tài)度的形成。
在教學(xué)過程中,，學(xué)生的種種創(chuàng)新性表現(xiàn)常常與錯誤,、頑皮、任性,、爭吵等相聯(lián)系,。學(xué)生對問題的看法不一定十分準(zhǔn)確，但敢于想象和聯(lián)想,，敢于發(fā)表自己的意見是好的,，也是不斷走向成熟的過程。假如不給予學(xué)生創(chuàng)新機(jī)會,，輕易代替,、否定學(xué)生的意見,，不但剝奪了學(xué)生探索的樂趣，讓他們產(chǎn)生失敗,、內(nèi)疚,、挫折的情感體驗，同時還會使學(xué)生懶于動腦,，疏于嘗試,。教師應(yīng)站在學(xué)生的立場，正確對待“良性爭吵”,，多給學(xué)生創(chuàng)造“爭吵”“討論”的機(jī)會,，大膽探索、求真,、求新,。
二、找準(zhǔn)創(chuàng)新的途徑,。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，確定創(chuàng)新的內(nèi)容很重要?？筛鶕?jù)兒童年齡特點培養(yǎng)即興創(chuàng)編能力。如讓學(xué)生用各種聲音材料去模擬和表現(xiàn)自然界中的各種音響及對事物的切身感受；用聲音編創(chuàng)較為完整的帶有情節(jié)的聲音故事,，進(jìn)而嘗試為所學(xué)的有關(guān)詩歌或故事進(jìn)行簡易的配樂表演,；讓學(xué)生口頭創(chuàng)編旋律或簡單的旋律接龍，即興創(chuàng)編節(jié)奏；也可根據(jù)歌曲的內(nèi)容,、形式和情緒邊唱邊表演,，創(chuàng)編出有表現(xiàn)力的表演動作或新的表演形式,；還可以嘗試創(chuàng)編歌詞或為不同情緒的歌,、故事,、美術(shù)作品等編配音樂,；等等,。
游戲是兒童較喜歡的一種活動方式,，兒童在玩中學(xué),，在樂中學(xué),，通過游戲開發(fā)兒童的創(chuàng)造思維。如模仿,、模進(jìn),、旋律接龍,，可以培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的動力。
三,、優(yōu)選創(chuàng)新的方法,。
1．發(fā)現(xiàn)法。
發(fā)現(xiàn)法是學(xué)生動用教師提供的按發(fā)現(xiàn)過程編制的教材或材料進(jìn)行“再發(fā)現(xiàn)”,，以掌握知識并發(fā)展創(chuàng)造性思維與發(fā)現(xiàn)能力的一種教學(xué)方式,。采用發(fā)現(xiàn)法,，可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶和解決問題的能力。例如,，教師提供各種音響材料如刮風(fēng),、雷電,、飛機(jī)起飛等音響，混聲合唱曲，打擊樂,，人講話聲,，水聲,，鋼琴,、木琴等樂器組合聲等,，讓學(xué)生識別什么是音樂,，什么是非音樂。讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索,，并解決問題，然后再從實踐到理論上去檢驗,、證明,，這樣通過發(fā)現(xiàn)得出結(jié)論。
2．問題教學(xué)法,。
愛因斯坦說過：“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要?！痹谝魳方虒W(xué)活動中會遇到種種困難和問題,，教師要鼓勵、誘導(dǎo)學(xué)生大膽提出問題,，并可以解釋性地回答問題,，讓學(xué)生通過“觀察一聽賞一提問一假設(shè)一推理一驗證”等過程,，對問題反復(fù)地、持續(xù)地進(jìn)行探究,、實踐,，逐步養(yǎng)成善思、勤問,、好學(xué)的良好習(xí)慣,，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3．情境法,。
情境法是遵循反映論的原理,，充分利用形象，創(chuàng)設(shè)具體生動的場景,，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒的一種教學(xué)方法,。
在音樂中，學(xué)生對音樂的感受,、理解,，往往需要借助情境，如：創(chuàng)設(shè)圖畫再現(xiàn)情境,；扮演角色體會情境；語言描繪情境,；音樂渲染情境等,。使他們產(chǎn)生一定的內(nèi)心情感體驗和情境，從而增強(qiáng)對教材的理解,，促使他們產(chǎn)生用音樂來表達(dá)的欲望,，同時也受到一定的性情陶冶。
4．討論法,。
在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生為解決教學(xué)中的某些問題，相互啟發(fā),，討論辯論,，各抒己見的教學(xué)方法。在音樂教學(xué)中,，討論法能更好地發(fā)揮學(xué)生的主動性,、積極性，有利于培養(yǎng)獨立思考能力,、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造精神,，能促進(jìn)學(xué)生靈活地運用知識，提高分析問題,、解決問題的能力,。如對歌曲演唱的處理分析,、音樂欣賞作品的理解、形體動作的動作分析,、旋律創(chuàng)作的研究,、樂隊的簡單編配等，都可以采用討論法,。
四,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維。
創(chuàng)新性思維表現(xiàn)在不滿足用現(xiàn)有知識和社會常識去解決當(dāng)前存在的問題,，而是從嶄新的創(chuàng)見來回答問題,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
1．培養(yǎng)想象能力,。
想象是思維活動中最有活力的一個方面,，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，離開想象不可能取得成效,，想象有利于打破思維定勢,，開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維。如用準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范,，生動形象的語言描述,，引導(dǎo)學(xué)生想象或利用原型啟發(fā)，誘發(fā)思考,，促進(jìn)學(xué)生想象,。如欣賞一首作品，讓學(xué)生自己想象,、聯(lián)想,，學(xué)生們會得出多種答案。
2．培養(yǎng)求異思維能力,。
以往的教育教學(xué)重視求同思維的培養(yǎng),，忽視求異思維的訓(xùn)練，嚴(yán)重影響了學(xué)生的觀察力,、想象力及主動性的培養(yǎng),。教師的話絕對是正確的，歌譜寫錯了也那么唱,，音不準(zhǔn),、節(jié)奏不對也不去辨別等。求異思維就是從常規(guī)思維的反面去思考問題,，探索多種方法,、答案，激活學(xué)生的興趣和積極的思維,。
3．培養(yǎng)發(fā)散思維能力,。
所謂發(fā)散思維,，是根據(jù)已有的信息，從不同的角度,，按不同的線索,，向不同的方向思考，從多方面尋求解決問題的方法和途徑,。發(fā)散思維具有多端性和靈活性兩大特點,，在音樂教學(xué)中創(chuàng)造一切可能的機(jī)會和條件，激發(fā)學(xué)生大膽探索,，引導(dǎo)多向思維,。如讓學(xué)生先實踐后總結(jié)歸納，讓學(xué)生在實踐中去體會,、思考,、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。再如通過設(shè)疑,、提問等手段,，也會獲得較好的效果。
五,、構(gòu)建創(chuàng)新的教學(xué)模式,。
教學(xué)模式是在一定的教育思想的指導(dǎo)下建立起來的較為穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)框架和活動程序。教學(xué)模式是溝通教學(xué)理論與教學(xué)實踐的橋梁,，某種教學(xué)模式是針對某個實際問題,，為達(dá)到某種教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計的最優(yōu)教學(xué)操作范式。教學(xué)模式的構(gòu)建,、選擇，要從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)本質(zhì)出發(fā),。
創(chuàng)新教學(xué)模式的基本特征是：教學(xué)對象是面向全體學(xué)生,；教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力；教學(xué)過程是主動,、生動活潑,；教學(xué)法是啟發(fā)內(nèi)因轉(zhuǎn)化；教學(xué)環(huán)境是和諧愉悅共振,。這些基本特征是相互聯(lián)系,，不可分割的一個統(tǒng)一體，它們之間既相互依存又相互滲透,，相互轉(zhuǎn)化,。
以上是我的一點粗淺體會，希望同行們能在教學(xué)中創(chuàng)立更為適合學(xué)生年齡特點的教與學(xué)的音樂實踐方式,，體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的各種課型的音樂教學(xué)模式,，為我們音樂教學(xué)的發(fā)展增光添彩,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十
大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語后只懂得應(yīng)付考試卻不懂得如何應(yīng)用到實際中去，所以,，初中英語教學(xué)的創(chuàng)新勢在必行,，以達(dá)到新課程改革的目標(biāo)要求，更加合理地分配教學(xué),，階段性地提高學(xué)生的英語成績,。因此，筆者就自身的認(rèn)知對如何進(jìn)行初中英語教學(xué)的創(chuàng)新展開分析和研究,。
新目標(biāo)教材的使用是為了更好地實踐改革的要求,，所以更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)以及全面發(fā)展。所以,，就教材而言,，我們要做到充分發(fā)揮教材的特點，將利用率最大化,、最佳化,。所以，以教材為中心點提高教學(xué)方法,、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容和增加教學(xué)活動的新穎度等提高初中英語教學(xué)水平是非常有效的,。
1.創(chuàng)新教學(xué)方法。
為了使英語教材的作用更有效,，教學(xué)方法的創(chuàng)新是十分有必要的,。教學(xué)方法要圍繞新目標(biāo)英語教材的內(nèi)容展開,，使其更加豐富多變,，在多變的同時要注意教學(xué)方法是否合理，是否能高效提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效率,，也要綜合考慮每個學(xué)生個體間的差異，做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高學(xué)生的.綜合素養(yǎng),，鍛煉學(xué)生的能力,。
2.強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。
初中的英語教學(xué)內(nèi)容在很大程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。在新目標(biāo)教材中對學(xué)生的能力有了更高的要求,，所以，在充分掌握新目標(biāo)教材內(nèi)容的同時,，也要注意與實際生活相關(guān)聯(lián),，使教學(xué)內(nèi)容更加實用,，不再片面化,，更加有效地掌握英語知識并應(yīng)用于實際中去,。例如在點餐時，詢問地點時,，討價還價時等，多進(jìn)行實用性的口語訓(xùn)練并將其應(yīng)用到實際中去,，以提升學(xué)生的英語水平。
3.增加教學(xué)活動。
初中學(xué)生對事物的探索精神較之小學(xué)更加強(qiáng)烈,，假使他們對一件事物產(chǎn)生好奇,，那么就會心無旁騖地對待,。教師利用這一點進(jìn)行創(chuàng)新，在日常學(xué)習(xí)生活中多觀察了解學(xué)生的愛好和特點,，配合教學(xué)活動的開展,。如原聲電影模擬、實踐演練,、口語競賽等,，提高英語口語能力。在教學(xué)中也要運用現(xiàn)代化技術(shù),，如動畫科技,、圖片投影等，配合教學(xué)活動的開展,，提高英語教學(xué)的有效性,。因此，多樣化的教學(xué)活動能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，從而提高教學(xué)水平,。
初中英語的教學(xué)創(chuàng)新不能光從片面的教學(xué)活動設(shè)計考慮，要結(jié)合相關(guān)的教學(xué)材料以及教師在教學(xué)中的實際情況方面考慮,，做到真實有效地落實教學(xué)創(chuàng)新,。
參考文獻(xiàn)：
王艷麗。新課改實施中英語教學(xué)的幾點措施［j］,。新課程：教研,，2011（08）。
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初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十一
新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點和審美認(rèn)識規(guī)律，提出以音樂審美為核心,，以興趣愛好為動力,，注重個體發(fā)展，注重人文精神的體現(xiàn),，鼓勵音樂創(chuàng)造,。音樂教學(xué)中的歌唱、器樂,、律動,、欣賞、創(chuàng)作等無不體現(xiàn)了鮮明,、創(chuàng)新意識和獨特的創(chuàng)造行為,，因此音樂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,，具有其它學(xué)科不能替代的特殊作用。
怎樣把全新的教學(xué)理念運用到音樂教學(xué)中呢,？我認(rèn)為可以通過以下三個方面進(jìn)行探索,。
一、創(chuàng)新氛圍,。
心理學(xué)研究證明：在極其輕松自如的環(huán)境下，人的自主探索和體驗生命本體的狀態(tài)最富有創(chuàng)造性和開拓性,。也就是說,，只有當(dāng)課堂充滿生動活潑的心理氛圍時，學(xué)生的精神才會飽滿,，情緒才會高漲,，興趣才會濃厚，思維才會活躍,，接受能力才會增強(qiáng),，學(xué)習(xí)效率才會提高。,、和孩子一起看世界,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。
你真棒”等語言,，讓學(xué)生知道老師是在信任,、尊重、寬容,、激勵他,，從而讓他們的生命狀態(tài)得以舒展，使內(nèi)在的潛能得到發(fā)展,，使教育成為讓孩子天天快樂,，老師日日贊嘆的教育。
二,、創(chuàng)新激情,、以興趣為先導(dǎo)，師生共同參與,。
音樂教學(xué)是通過師生的情感投入,、心靈的感悟來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的，對于學(xué)生正在參與的音樂活動,，教師不應(yīng)是旁觀者,、局外人，而應(yīng)把自己置于參與的音樂活動,，教師不應(yīng)是旁觀者,、局外人,，而應(yīng)把自己置于參與者和服務(wù)者的地位，把一切“教”的活動,，落實在“學(xué)”的活動中,，有心做孩子們的引路人、合作伙伴,。
誰能說說坐過火車時的心情,？坐過火車的同學(xué)可能會說：去過北京、上海,、南京??然后教師可以帶大家去旅行,。分別由學(xué)生扮演司機(jī)、乘客,，在教室里開“火車”來,，邊玩邊唱，同學(xué)們一定是情緒飽滿,，異常興奮,，歌曲中充滿了情感，洋溢著美的色彩,。
2．結(jié)合教學(xué),，升華創(chuàng)造性想象。
由于音樂的抽象性與通感性,，因而人們在欣賞音樂時可以展開盧象和聯(lián)想,，隨著音樂旋律的起伏，腦海里的情與景在不斷地變幻,，人的想象也不斷地升化,，無論是學(xué)唱歌曲還是欣賞音樂作品，都要引導(dǎo)學(xué)生往廣處想,，如在欣賞冼星海的《黃河大合唱》時,，先簡要介紹其創(chuàng)作背景，初步提示其思想意義,，播放vcd,，讓學(xué)生在感觀上受到?jīng)_擊，然后從音樂的曲調(diào)開始,，由淺入深地進(jìn)行分析,、欣賞。那一聲聲時而低沉,，時而雄壯的音樂,，像一聲聲憤怒的吼聲，那如訴如泣的音調(diào),，仿佛是對日本侵略者的控訴??,，隨著一幅幅驚心動魄的畫面的展現(xiàn),，學(xué)生逐漸由低層次的知覺欣賞轉(zhuǎn)入感情欣賞，再發(fā)展升華到理性的審美想象,。學(xué)生們說：“《黃河大合唱》以黃河作為中華民族的象征,，不僅表現(xiàn)了中國人民無所畏懼、力挽狂瀾的英雄氣概,，而且還表現(xiàn)了中國人民為保衛(wèi)祖國與侵略者拆死決戰(zhàn)的英雄氣概??”,，這些既有聽覺轉(zhuǎn)化為視覺的通感，更有創(chuàng)造性想象的升華,。獲得音樂所容納的深遠(yuǎn)意蘊(yùn),，造成“言有盡而意無窮”的廣闊的想象空間，從而對音樂引發(fā)了更深層次的興趣,。
三、提高創(chuàng)新能力,。
江澤民同志提出：“創(chuàng)新是一個民族的靈魂,，是一個國家興旺發(fā)。
達(dá)的不竭動力,?！币虼耍魳方虒W(xué)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,，具有其他學(xué)科不能替代的特殊作用,。
音樂教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人,、培養(yǎng)人,，但決不是要把每個孩子都培養(yǎng)成音樂家，而是為眾多將來不是音樂家的孩子們著想,，鼓勵,、幫助他們成為積極的、有一定音樂素養(yǎng)的音樂愛好者,，使他們的智力得到發(fā)展,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力，并為他們今后的成長發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。音樂教學(xué)活動要注重充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生兩方面的積極性和主動性,，使學(xué)生走進(jìn)音樂中去尋找、去探索,、去創(chuàng)造,，使學(xué)生在美妙的音樂中充分挖掘自身的潛力，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的想象力,、審美力和創(chuàng)造意識,。,、教師要更新教育觀念，樹立創(chuàng)新意識,。
注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng),，是新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人,，教師首先必須具有創(chuàng)造性,。美國教育家弗雷塔科有一句話：“只有教師擁有教學(xué)過程中以自己獨特方式尋找自己的道路的時候，教育才有可能成為藝術(shù),，才會有高質(zhì)量,。”
中,，遇到不懂的問題,，讓他們以小組為單位討論，最后確定正確的觀點,，使他們懂得“一滴水,，只有匯入大海才能掀起駭浪；一個人,，只有融入集體才能真正體現(xiàn)個人才華”的道理,。
每個學(xué)生的興趣愛好、特長,、能力都會有所不同,，在教學(xué)中，應(yīng)最大限度地讓學(xué)生發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢,，如在學(xué)習(xí)歌曲后,，要求學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，選擇自己喜歡的表演方式進(jìn)行表演,，這樣一來,，課堂氣氛非常活躍,。在這個過程中學(xué)生不僅發(fā)揮了自己的創(chuàng)造能力,，同時也受到別人創(chuàng)造力的啟發(fā)，體會到我中有你,，你中有我,，充分領(lǐng)略了創(chuàng)造的快樂。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十二
新世紀(jì),，迎來了我國歷史上規(guī)模最大,、力度最大、難度最大的基礎(chǔ)教育課程改革,。音樂課,，是實施美育的主要途徑之一和基礎(chǔ)教育階段的一門必修課,。《新課標(biāo)》的實施,，為初中音樂課程帶來了全新的變化,。在《新課標(biāo)》實施之前，長期以來,，我國基礎(chǔ)音樂教育面臨著自身發(fā)展的一系列問題,，既有教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容上的問題,，也有教學(xué)模式上的問題,。在多重因素的共同約束下，初中音樂課程很難擔(dān)當(dāng)起應(yīng)該承載的教育責(zé)任,，學(xué)科教育目標(biāo)也很難落實,。
一當(dāng)前初中音樂教學(xué)中主要存在的兩大問題。
1．理念――教學(xué)理念落后,，難以激發(fā)學(xué)生興趣,。
當(dāng)前，在我國現(xiàn)行教學(xué)體系中,，初中音樂教育多被賦予了德育、政治教育和思想教育的功能,，并被片面夸大,，而忽視了初中音樂教育應(yīng)該以美育為其宗旨，是音樂文化素養(yǎng)方面的教育這一基本職能,。在教學(xué)過程中過分關(guān)注音樂教育的外在價值,，特別注重知識、技能等非審美的體驗,，而忽視情感,、興趣、想象,、創(chuàng)造等審美體驗,，種種誤區(qū)導(dǎo)致初中音樂課程審美性、藝術(shù)性缺失,，教學(xué)理念落后,，難以激發(fā)學(xué)生興趣。
2．模式――教學(xué)方法過于傳統(tǒng),，難以實現(xiàn)“教學(xué)相長”之效,。
我國現(xiàn)行中學(xué)音樂教育基本沿用了專業(yè)音樂教育的模式，雖然教學(xué)已經(jīng)越來越重視師生互動,，但是仍以“教授”為主,，單純追求知識與技能,，教學(xué)模式單調(diào)、機(jī)械,，教學(xué)過程枯燥,、程式化，而對于樂于接受新事物的初中生而言,，這種過于傳統(tǒng)的教學(xué)方式必然難以實現(xiàn)“教學(xué)相長”,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十三
包括歌曲、讀譜知識,、綜合訓(xùn)練,、欣賞、選用教材及鄉(xiāng)土教材,。
以多聲部發(fā)聲練習(xí)與創(chuàng)編旋律練習(xí)為主,，提高學(xué)生的合唱能力。
與創(chuàng)作能力,。欣賞曲目達(dá)到幾十首,，著重訓(xùn)練學(xué)生的分析音樂作品的能力，并能用自己喜愛的形式表現(xiàn)出來,。器樂訓(xùn)練以豎笛吹奏練習(xí)為主,，能夠準(zhǔn)確表現(xiàn)音樂作品中的力度、速度,、情緒等的變化,。
1、保持學(xué)生對音樂的興趣,，使學(xué)生樂于參與音樂活動,。
2、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力,。
3,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。
4,、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。
5、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神,。
通過多種形式的發(fā)聲練習(xí)曲及二聲部練習(xí)曲來提高演唱技巧和,。
合唱水平，使學(xué)生更好的表現(xiàn)歌曲,；感受樂曲的速度,、力度、強(qiáng)弱的變化，分辨并表現(xiàn)感受到的音樂情緒,，同時受到思想教育,。
通過節(jié)奏、表演,，力度,、速度、吹奏等訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生多方面,。
的音樂表現(xiàn)力。
本年級的學(xué)生,，經(jīng)過了五年的學(xué)習(xí),，有了一定的音樂感受力，能較為準(zhǔn)確的分析音樂作品,，并能用電子琴或自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,。但在電子琴演奏方面，少部分學(xué)生還有待于進(jìn)一步提高,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十四
和以往應(yīng)試教育模式不同的是,，素質(zhì)教育更注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，推行素質(zhì)教育的目的在于實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。因此,，在素質(zhì)教育背景下，所有學(xué)科對學(xué)生而言都一樣重要,，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識也就廣泛了許多,。
1、初中音樂教學(xué)中現(xiàn)存問題,。
就目前來看,，初中音樂教學(xué)中存在的問題主要有：初中音樂教學(xué)課時少,，流于形式,、初中音樂教學(xué)重知識傳授，輕學(xué)生體驗,、初中音樂教學(xué)內(nèi)容狹窄,，拘泥于教材、初中音樂教學(xué)方法單一,、陳舊,。
1.1初中音樂教學(xué)課時少，流于形式,。
初中階段往往被當(dāng)成學(xué)生一生中的轉(zhuǎn)折點之一,，在初中階段，無論是學(xué)校，還是教師和家長都希望學(xué)生可以考上一所理想的高中,，因此,，無論是學(xué)校，還是教師和家長都對那些考試所涉及的學(xué)科都格外重視,，而將音樂學(xué)科置于學(xué)生的學(xué)習(xí)之外,。長此以往，音樂學(xué)科便真的成為了形式,，音樂課程的開設(shè)也只是走個過場,，學(xué)生對于音樂課的興趣和熱情也就自然無從談起。除此之外,，學(xué)生對音樂學(xué)科的學(xué)習(xí)很難在短期內(nèi)取得什么成績,，這也使得學(xué)生在音樂學(xué)科面前望而卻步，轉(zhuǎn)而投入到數(shù)理化各學(xué)科的題海戰(zhàn)術(shù)中,。
1.2初中音樂教學(xué)重知識傳授,，輕學(xué)生體驗。
由于課時安排少,，再加上考核內(nèi)容多為樂理性知識,，因此，大多數(shù)音樂教師都忽視了學(xué)生生活和課堂體驗,，而將教學(xué)重心放置于知識傳授之上,，更別提引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗和現(xiàn)有知識架構(gòu)進(jìn)行音樂創(chuàng)作了。據(jù)據(jù)一些初中生反映,，音樂課教師往往是一上來就講授相關(guān)音樂知識,，再加上音樂課經(jīng)常被無故或有意取消，結(jié)果等到一學(xué)期完時,，才發(fā)現(xiàn)課本還是新的,，而學(xué)的知識還不到課本的一半，即便學(xué)完了,，也是一知半解,，或者全然不知。
1.3初中音樂教學(xué)內(nèi)容狹窄,，拘泥于教材,。
在初中階段，音樂學(xué)科課時相對較少,，而學(xué)生需要學(xué)習(xí)的音樂知識又很多,，這便使得教師在教授音樂課程時只能精挑細(xì)選，而不能對教材內(nèi)容進(jìn)行全盤講解,。因此,，學(xué)生難免覺得在音樂課上學(xué)到的東西少之又少。再次,，音樂教師認(rèn)為僅憑一己之力很難實現(xiàn)對音樂學(xué)科教學(xué)的突破，因而,，音樂教師在授課時仍然采用了較為保守的授課方式，教學(xué)內(nèi)容圍繞教材展開,。
1.4初中音樂教學(xué)方法單一,、陳舊。
在傳統(tǒng)的音樂學(xué)科教法中,，往往是教師播放錄音機(jī)讓學(xué)生聽里面的歌曲,，學(xué)生邊聽教師邊講，待學(xué)生聽完教師便會請同學(xué)們試著演唱,。這種教學(xué)模式在音樂學(xué)科教學(xué)中可以說是延續(xù)了多年,，但隨著自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等理念的廣泛傳播,，學(xué)生逐漸厭煩了這種教學(xué)模式,。當(dāng)學(xué)生處于此種教學(xué)模式下往往很被動，很難有發(fā)揮的余地,，因此,，對此種音樂學(xué)科教學(xué)模式進(jìn)行改革可以說是勢在必行。
面對著素質(zhì)教育理念的沖擊,，初中音樂教學(xué)的突圍之策在于：讓音樂學(xué)科回歸本位,、明確音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)真研讀音樂教材,，拓展音樂教學(xué)內(nèi)容,、教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷掌握多元化的教學(xué)方法,。
2.1讓音樂學(xué)科回歸本位,。
讓音樂學(xué)科回歸本位是針對以往音樂學(xué)科教學(xué)流于形式的現(xiàn)象而言的，讓音樂學(xué)科回歸本位是說要擺正音樂學(xué)科的位置,，讓音樂學(xué)科真正發(fā)揮出其培育人才的作用,。為此，首先要糾正以往學(xué)校師生對于音樂學(xué)科定位的`錯誤認(rèn)識,，讓學(xué)校師生認(rèn)識到音樂學(xué)科存在的意義和價值,。其次,，音樂學(xué)科的發(fā)展和建設(shè)要考慮到對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的實際需要,，改變以往學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)音樂只是為了應(yīng)付考試的錯誤認(rèn)識。只有學(xué)校師生改變了以往對音樂學(xué)科存在意義和價值的錯誤認(rèn)識,，才能真正的投入到音樂學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)之中,，音樂學(xué)科才能活起來。
2.2明確音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。
明確音樂學(xué)科教學(xué)目標(biāo)簡單的說就是：要明確音樂學(xué)科教學(xué)是為了什么,，進(jìn)而為實現(xiàn)該目標(biāo)選擇一條合適的道路,。筆者在翻閱了相關(guān)的教育學(xué)和心理學(xué)書籍后發(fā)現(xiàn)：在初中階段，學(xué)生的思維較為活躍,，形象思維和邏輯思維都得到了很大提升,，但其思想?yún)s并未真正成熟，在這種情形下學(xué)生看待事物的觀點難免有些片面,，因此,，教師在開展音樂學(xué)科教學(xué)時有必要將音樂學(xué)科教學(xué)與培養(yǎng)學(xué)生“三觀”相結(jié)合。為此,，教師可以考慮在課堂上為學(xué)生播放不同類型的音樂,，如理查德?克萊德曼為代表的純音樂、以梁靜茹為代表的流行音樂,，以陶次代表的重金屬音樂等,。
2.3認(rèn)真研讀音樂教材、拓展音樂教學(xué)內(nèi)容,。
教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的范本,，是知識點的高度濃縮，也是中心思想的抽象凝練,，因此,，教師在講授教材內(nèi)容時，需要追根溯源,，弄清知識點的來源與始末,，并在此基礎(chǔ)上對知識進(jìn)行適度拓展，最終讓學(xué)生學(xué)到較為完整的音樂知識,。除此之外,，需要注意的是：音樂學(xué)科并不僅僅在于教會學(xué)生演唱某一歌曲，更在于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時真正品味到歌曲背后的文化內(nèi)涵,，比如：教師在教授學(xué)生演唱《讓世界充滿愛》這首歌時,，就可以問學(xué)生世間什么是愛，愛的表現(xiàn)是什么等問題,，并讓學(xué)生帶著對愛的理解來學(xué)習(xí)演唱這首歌,，也可以在教授學(xué)生演唱這首歌之前，為學(xué)生播放一些之前精心準(zhǔn)備的幻燈片,，幻燈片內(nèi)容可以是希望工程,，也可以是救災(zāi)現(xiàn)場，總之教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)演唱之前為學(xué)生熱好身,，進(jìn)而使得學(xué)生能夠以積極,、飽滿的狀態(tài)投入到音樂學(xué)科學(xué)習(xí)中,。
2.4教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷掌握多元化的教學(xué)方法,。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，唯有不斷學(xué)習(xí)，充實自己,，才能更好的投入到當(dāng)前學(xué)科教學(xué)中來,。對于音樂教師而言，首先應(yīng)及時更新自身的教育理念,，并在音樂學(xué)科教學(xué)中積極創(chuàng)新,，敢于嘗試不同的教學(xué)方式。其次,，教師還應(yīng)努力學(xué)習(xí)音樂學(xué)科學(xué)習(xí)專業(yè)知識;再次,，教師還應(yīng)學(xué)習(xí)并掌握多媒體技術(shù)，將音樂學(xué)科教學(xué)與多媒體技術(shù)相結(jié)合,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十五
掌握恰當(dāng)?shù)奈锢韽?fù)習(xí)方法,，不僅能提升復(fù)習(xí)效率，還能讓知識更加的系統(tǒng)化,，物理知識不是一成不變的,，所以，復(fù)習(xí)物理時,，要從基礎(chǔ)著手,、進(jìn)行專項訓(xùn)練，最終讓學(xué)到的知識能夠在實際操作中靈活運用,，下面是如何做好初中物理期末復(fù)習(xí)的方法以及如何提升物理復(fù)習(xí)效率的方法,，希望對同學(xué)們的復(fù)習(xí)起到指導(dǎo)作用。
1,、夯實基礎(chǔ),，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。
近幾年的中考物理試題都特別注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識與技能,，基本上摒棄了純粹考查記憶性知識的試題,。更多的是將物理學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能放在真實、生動,、具體的情景中進(jìn)行考查,，并且考查的方式和重點轉(zhuǎn)向到對基礎(chǔ)知識的理解水平上。
但初中物理的知識點較多,，容易混淆,，為此，在復(fù)習(xí)時我們可以用表格或框圖的形式使知識系統(tǒng)化,，用要點記載方式和方法把知識歸納起來,，使知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化,，便于熟練而牢固地掌握基本概念和基本理論,。
2、專題復(fù)習(xí),。
按初中物理知識體系進(jìn)行專題復(fù)習(xí),，即把初中物理的全部內(nèi)容歸納成力、熱,、光,、聲、電,、磁六大板塊系統(tǒng)復(fù)習(xí),。如果說第一輪復(fù)習(xí)重點是記得“牢”固，那么第二輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵是要記得“精”,，即從縱,、橫兩方面串聯(lián)知識，編成網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)一步提煉知識精華,，突出重點，突破難點,，把握考點,、熱點，提高復(fù)習(xí)效率,，使知識掌握與能力培養(yǎng)同步進(jìn)行,。
3、靈活運用,。
應(yīng)在牢固掌握基礎(chǔ)知識,、形成基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行題型訓(xùn)練。
此時要注重在靈“活”運用上下功夫,，通過重點練習(xí)一些中考熱點題型,，如開放題、探究題,、閱讀信息題,、實驗設(shè)計題及與生產(chǎn)、生活,、科學(xué)技術(shù)密切相關(guān)的實際應(yīng)用題等,，進(jìn)行題型分析，總結(jié)出各種題型的解題方法和技巧,，掌握“通法”,，妙用“巧法”,，做到一題多解、一題多變,、多題一解,，從中領(lǐng)悟常用的物理思想方法(如轉(zhuǎn)換法、實驗推理法,、控制變量法等),，并能用它指導(dǎo)解題，以不變應(yīng)萬變,，“活”學(xué)“活”用,。
4、重點練習(xí),。
初中物理的知識點較多,，學(xué)生很容易將一些相近的概念記錯、記混,。為此,，在復(fù)習(xí)迎考，打基礎(chǔ),，抓重點的同時,，可以把所學(xué)知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和專項訓(xùn)練。
我們大致可以分成：力,、熱,、光、電,、實驗等幾大板塊有針對性地強(qiáng)化訓(xùn)練,，把前后知識聯(lián)系起來，使所學(xué)的知識相互遷移,，連成線,，織成網(wǎng)，強(qiáng)化學(xué)科知識的橫向聯(lián)系,，強(qiáng)化知識的理解和應(yīng)用,。
在實驗復(fù)習(xí)中，要熟悉課本每個實驗的原理,、器材,、方法，特別是一些科學(xué)探究的過程和思維方法,?？砂凑湛茖W(xué)探究的七個環(huán)節(jié)重新經(jīng)歷實驗過程，體會各種方法。
復(fù)習(xí)并不是死記硬背,，而是要真正的從歸納總結(jié),、理解掌握的角度出發(fā)，才能讓復(fù)習(xí)效果更加明顯,，才能提升物理考試成績,。
如何提升物理的復(fù)習(xí)效率？初中物理復(fù)習(xí)關(guān)系到最終的物理成績,，復(fù)習(xí)不僅要系統(tǒng)化的將知識進(jìn)行串聯(lián),，更要有目的有計劃的對錯題進(jìn)行重點回顧,，這樣才能提升復(fù)習(xí)效率,，達(dá)到復(fù)習(xí)效果，想要提升復(fù)習(xí)效率,，我們認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面的工作：
1,、明確總復(fù)習(xí)的目的。
初中物理總復(fù)習(xí)的目的是：通過對整個初中物理知識的復(fù)習(xí),，培養(yǎng)自己概括,、分析問題和解決問題的能力；通過復(fù)習(xí)過程中的強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高自己的成績,，為進(jìn)入高一級學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理打下一定的基礎(chǔ)，我們應(yīng)該根據(jù)復(fù)習(xí)的目的制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,，正確地把握自己的長處與不足,。
2、認(rèn)真看書,，及時解疑,。
在教師的指導(dǎo)下，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀教材和做課本上的習(xí)題,，在看書的過程中要注意課本的內(nèi)容涉及了哪些基本概念,、規(guī)律、技能,、技巧,，這些技能和技巧是怎樣在課本中的例題、練習(xí)題中體現(xiàn)出來的,，在初步記憶理解物理概念,、規(guī)律的同時，要特別注意發(fā)現(xiàn)自己尚不理解或理解不深的問題,。一些相關(guān)知識的串聯(lián)關(guān)系,，在有關(guān)教材或復(fù)習(xí)資料中的一些疑難問題，在復(fù)習(xí)課進(jìn)行中要及時向教師提出,，或向同學(xué)請教,，以達(dá)到真正解決問題的目的,。
3、提高解題的準(zhǔn)確程度和熟練程度,。
由于總復(fù)習(xí)時間短,，內(nèi)容多，所以在教學(xué)中要求教師選取的例題必須具有較強(qiáng)的代表性和典型性,。講解時要注意一題多解,，舉一反三，開闊學(xué)生的視野,、思路,，培養(yǎng)解題的靈活多變性。練習(xí)題必須要精心設(shè)計,，所選練習(xí)題要具有代表性,，通過每道題來達(dá)到解決一類問題的目的，既要照顧各個知識點,，又要有層次要求,。
4、重視評講,，及時糾錯,。
評講是我們發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤,，達(dá)到正確理解的手段之一,，教師重點講規(guī)律、講方法,、講思路,，學(xué)生交換試卷相互討論、評價,。正確的得到充分肯定,，錯誤的或混淆不清的通過相互討論，在頭腦中打下較深的烙印,。講評應(yīng)注意：一評學(xué)生帶有創(chuàng)造性的解答,；二評學(xué)生混淆不清的錯誤；三評帶有共性的錯答,。
5,、講、練與考結(jié)合,，不斷總結(jié),，反復(fù)提高。
復(fù)習(xí)一部分內(nèi)容后，通過典型試題進(jìn)行測試,，反復(fù)總結(jié),，反復(fù)提高。第二輪強(qiáng)化訓(xùn)練時教師可把知識分成幾大部分考核,，學(xué)生在每一次考核中進(jìn)行分析,，每次找出自己的不足，這樣就逐步提高自己的成績,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十六
新課程理念下的物理創(chuàng)新教學(xué),，不再僅僅是對知識的記憶和理解能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng),，而同時又是要提高對已有知識的整理和改組能力,，對未知知識的探究和發(fā)現(xiàn)能力。這些能力主要通過解決實際問題的學(xué)習(xí)過程得到發(fā)展,。解決問題的實踐能力的培養(yǎng),，是一種主動參與,、主動探索的學(xué)習(xí)過程,。為了探索物理創(chuàng)新教學(xué)的方法，在初中物理教學(xué)中我對課堂教學(xué)的收尾方法進(jìn)行了創(chuàng)新嘗試,。
1．總結(jié)反思,，拓展升華，提高學(xué)生整理知識的能力,。
要想把所學(xué)知識梳理清楚,，首先得記憶所學(xué)知識。如果能夠及時讓所學(xué)知識在學(xué)生腦海里重現(xiàn),，就能增強(qiáng)記憶,，減少遺忘。新課結(jié)束后,，讓每位學(xué)生都回憶本節(jié)課內(nèi)容要點,，加工后進(jìn)行整理，然后分組進(jìn)行交流,，并進(jìn)行反思,，然后教師進(jìn)行點撥，拓展升華,，使知識系統(tǒng)化,、深入化，這樣既提高了學(xué)生分析,、歸納,、整理知識的能力，又使學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，趕有方向,，學(xué)的輕松,，用的自如。
2．讓學(xué)生搶答練習(xí)題,，增強(qiáng)競爭意識,，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的欲望。
掌握知識的.目的在于應(yīng)用知識,，學(xué)生用學(xué)過的知識解釋簡單的物理現(xiàn)象和回答簡單的物理問題,，可以形成應(yīng)用知識的技能，探究新知的基石,，對于他們進(jìn)一步理解知識,，提高分析問題和解決問題的能力以及口頭表達(dá)能力具有十分重要的意義。新課講完后,，可把學(xué)生分成幾組,，教師根據(jù)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計的練習(xí)題讓全班同學(xué)搶答，看哪組的同學(xué)搶的多,，答的對,，并表揚冠軍或冠軍組，對搶答不理想的組或個人提出希望,，迎頭趕上,，不要失去信心。這種形式既能抓住學(xué)生積極向上的心理,，增強(qiáng)競爭意識,，又能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望。
3．精心設(shè)計小實驗,，提高動手能力,，激發(fā)探究欲望。
中學(xué)生對物理實驗很感興趣,，但是,，他們的動手能力，觀察實驗現(xiàn)象的能力較差,。為了增強(qiáng)動手實驗的意識,，提高動手實驗探索新知的能力，物理教學(xué)一定要重視實驗和觀察能力的培養(yǎng),。所以在教學(xué)中我不僅讓實驗鳴鑼開道,，而且還用實驗收拾戰(zhàn)場。學(xué)生剛學(xué)完新概念,，新規(guī)律,，教師演示一個實驗,，或讓學(xué)生利用身邊的東西做一個小實驗，并要求說出實驗原理或解釋實驗現(xiàn)象,，或提出新的問題,，讓學(xué)生大膽猜想，并用現(xiàn)有器材探索新知,，學(xué)生人人動腦,、動手、動眼,、動口,，有效地提高了學(xué)生的實驗?zāi)芰ΓB(yǎng)成動手實驗觀察的好習(xí)慣,。理論聯(lián)系實際使學(xué)生感到學(xué)有所用,，動手實驗激發(fā)了學(xué)生探究新知的欲望。如：講完八年級物理上冊,，“摩擦起電”一節(jié)后,，讓同學(xué)們各自拿自己的塑料筆桿或塑料米尺在頭發(fā)上摩擦幾下，然后去吸預(yù)先撕好的碎紙片,，當(dāng)同學(xué)們看到碎紙片被摩擦過的筆桿或者尺子吸起來時,，個個興奮不已，這個時候老師乘熱打鐵提出新問題：“紙片會被吸住不掉下來嗎,？”學(xué)生又接著探究,，發(fā)現(xiàn)紙片不會被吸住不掉下來,，而是吸起來后就又掉下去了,。接著問：“這是為什么？”學(xué)生踴躍回答,。這樣什么是物體帶電和接觸帶電就不解自破了,。從而使學(xué)生不僅在興奮之際鞏固了所學(xué)知識，而且大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)物理的信念,，提高了學(xué)習(xí)物理的興趣,。
以上就是我在物理教學(xué)中使用過的教學(xué)方法，長期堅持事半功倍,，成績斐然,，學(xué)生學(xué)的舒心，教師教的放心,，多快好省地完成了教學(xué)任務(wù),。
我要晉升職稱，需要盡快發(fā)表論文,。想請你們幫我一個忙,。希望能快一點發(fā)表,。謝謝了！發(fā)表刊物我怎么才能收到呢,？需要什么事宜請回復(fù),。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十七
在初中音樂教學(xué)中應(yīng)用小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，在教師幫助引領(lǐng)下,，學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂時,，能夠共同探究，共同學(xué)習(xí)音樂,，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，從而提高學(xué)生的音樂水平和素質(zhì)修養(yǎng)。在小組合作學(xué)習(xí)中,，可以利用分層學(xué)習(xí)以及自主學(xué)習(xí)互幫互助進(jìn)行學(xué)習(xí),。
一、小組合作學(xué)習(xí)中運用分層學(xué)習(xí)教學(xué)模式,。
1.組間分層,。
在小組之間進(jìn)行分層時，首先可以在將小組成員之間的心理壓力進(jìn)行有效的消除,，以此加強(qiáng)小組學(xué)生的合作積極性,，建立平等和諧的合作學(xué)習(xí)環(huán)境；其次可以消除成績優(yōu)異的學(xué)生產(chǎn)生的自負(fù)心理,，并且組內(nèi)其他成員也需要進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考,。在組間分層時，要讓學(xué)生自主選擇搭檔,，以此組成學(xué)習(xí)小組,，而教師只需要根據(jù)小組組成情況進(jìn)行細(xì)微調(diào)整。由學(xué)生自主選擇搭檔,，主要是由友誼為基礎(chǔ),，在小組學(xué)習(xí)中更有著良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)興趣,。同時,，大多學(xué)生在選擇搭檔時，都是傾向于與自己成績相近的學(xué)生,，從而在很大程度上可以避免由于教師刻意劃分,，傷害了成績較差學(xué)生的自尊心。
在小組學(xué)習(xí)中,，如果一個小組成員沒有融會貫通課堂內(nèi)容,，可以由其他小組進(jìn)行幫助和學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)《友誼地久天長》時,，其主要風(fēng)格是蘇格蘭民歌,?！队颜x地久天長》可以在很大程度上喚起學(xué)生情感共鳴，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。當(dāng)學(xué)習(xí)水平較低的小組還沒有學(xué)會課堂內(nèi)容時,，可以由別的小組進(jìn)行幫助，對小組成員講解歌詞意思,，體會歌詞意境,，如“讓我們親密挽著手，情誼永不相忘,；讓我們來舉杯暢飲,，友誼地久天長”時，大都數(shù)學(xué)生都深有感觸,，這時就可以讓小組成員手牽手,，與各自的朋友擁抱，唱起這首歌,。這時很容易提高小組成員的凝聚力,，增強(qiáng)小組成員的合作精神。
2.任務(wù)分層,。
在小組合作學(xué)習(xí)時,，教師要將本節(jié)課堂內(nèi)容進(jìn)行布置下去，并要將課程內(nèi)容進(jìn)行明確有效的設(shè)計,，將教學(xué)難度進(jìn)行分層設(shè)計,。然后由小組成員自行選擇任務(wù)，根據(jù)任務(wù)的難度和小組完成的情況,，對他們進(jìn)行打分,。通常是完成高難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，可以獲得很高的分?jǐn)?shù),，這樣很容易激起學(xué)生之間的競爭力,，同時教師要對學(xué)生進(jìn)行及時的鼓勵，以此讓學(xué)生選擇難度較高的任務(wù),，獲得較高的分?jǐn)?shù)。采取任務(wù)分層,，提高了學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力,，促進(jìn)了各層次學(xué)生的進(jìn)步。
二,、創(chuàng)建小組合作競爭氛圍,，提高組員自主學(xué)習(xí)能力。
1.在利用小組合作學(xué)習(xí)模式中,，必須要保證小組成員能夠自律,、自學(xué),。
在小組合作學(xué)習(xí)時，小組成員必須要以團(tuán)結(jié)進(jìn)步為學(xué)習(xí)重點,，能夠良好地學(xué)會自律,。學(xué)生能夠適當(dāng)?shù)貙ψ约翰缓玫男袨檫M(jìn)行約束，要盡量避免出現(xiàn)傷害小組團(tuán)結(jié)的言行,，以此提高小組合作學(xué)習(xí),。在小組合作學(xué)習(xí)中，必須要有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。學(xué)生只有學(xué)會自主學(xué)習(xí),，提高自身的學(xué)習(xí)水平，才能在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時互幫互助,，才能更好地分享自身的學(xué)習(xí)成果,。同時，學(xué)生在自學(xué)的過程中,，才能知道自己學(xué)習(xí)的難點,，在小組合作學(xué)習(xí)時，就可以進(jìn)行組內(nèi)幫助,，優(yōu)勢互補(bǔ),，以此促進(jìn)小組成員共同進(jìn)步。
小組成員互相尊重,，能夠認(rèn)真聽取對方的意見,，并且尊重其他人的`發(fā)言，在爭論時也可以心平氣和,，認(rèn)真聽完他人的意見,。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，其基礎(chǔ)條件就是要保證小組成員能夠互相尊重,，以此建立和諧融洽的合作環(huán)境,。
小組成員在互幫互助中，能夠有效地提高學(xué)習(xí)效果,，以此實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的目的,。在互幫互助學(xué)習(xí)中，在一定程度上可以減少教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),，同時也促進(jìn)了小組成員的共同進(jìn)步,。比如在學(xué)習(xí)《友誼地久天長》時，小組成員不互幫互助,，各自學(xué)習(xí),，很難體會到這首歌曲中的含義，并且也獲取不了更好的學(xué)習(xí)效果,。因此,，小組成員在互幫互助后,，能夠很好地提高小組凝聚力，取得較好的學(xué)習(xí)效果,，實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的目的,。
在基于小班化小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式中，不僅需要教師指引和幫助,，也需要學(xué)生能夠提高自身的自主性,，能夠自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式中,，可以由學(xué)生進(jìn)行分組,，選擇自己的朋友，能夠很好地提高小組的凝聚力,，對于音樂教學(xué)來說也有著很大的促進(jìn)作用,。因此，必須要加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)在音樂教學(xué)中的應(yīng)用,，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。
參考文獻(xiàn)：
［3］朱國美?；谛“嗷某踔谢瘜W(xué)小組合作學(xué)習(xí)策略［j］,。江蘇教育研究，2011（22）：35.
（作者單位江蘇省泰州市海軍中學(xué)）,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十八
前言：
隨著我國教育制度的不斷改革和發(fā)展,，我國的教育事業(yè)取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步和發(fā)展。在這樣的大背景下,，初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念是目前體育教學(xué)最為關(guān)注的話題,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)理念，實現(xiàn)初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念就是目前體育教學(xué)的重要任務(wù)之一,。所以,，筆者在本文將主要針對初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念進(jìn)行分析和研究，希望能為初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念的發(fā)展做出一點貢獻(xiàn),，促進(jìn)初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念的發(fā)展和進(jìn)步,。
一、對體育課程中資源的改革和利用,。
目前的體育教學(xué)還停留在傳統(tǒng)教育模式之中,，沒有跟上時代的腳步進(jìn)行應(yīng)有的發(fā)展的進(jìn)步。教學(xué)的課堂沒有樂趣,，學(xué)生的積極性完全提不起來，知識在教學(xué)的時候收獲十分的少,，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高也是很不利的,。所以必須大力轉(zhuǎn)變目前的這一現(xiàn)狀,，使得體育課變得有生氣，不再古板,。為了實現(xiàn)現(xiàn)代化的優(yōu)秀體育教學(xué),，我們必須要做的事情，就是大刀闊斧的對體育教學(xué)進(jìn)行改革,，實現(xiàn)現(xiàn)代化的優(yōu)秀教學(xué)模式,，初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念也也就可以和諧的融入其中。所以,，為了實現(xiàn)初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念,，我們首先要做到的就是打破傳統(tǒng)已于教學(xué)中的固有項目和定勢思維，增加新的體育項目是勢在必行的事情,。例如在教學(xué)的時候,，我們可以根據(jù)體育界目前的各種發(fā)展，增加一些有意思的活動,，將投實心球和跳高等項目有機(jī)結(jié)合起來,，共同教學(xué)，并可以在一定的情境下教學(xué),。在教授投實心球和跳高的時候,，我們就可以告訴學(xué)生們一個情境，在抗日戰(zhàn)爭時期,，我們的隊伍面臨另一個困境,，必須將前方的碉堡炸掉，才能解除危機(jī),。然后為學(xué)生們掩飾如何利用跳高和投實心球完成任務(wù),。這樣的教學(xué)，比以往的枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)要有意思的多,。學(xué)生的積極性也能得到很好的提升和發(fā)展,，對于學(xué)生的教育效果是很有幫助的。
二,、新課程的教學(xué)方法要多元化,。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，主要的教學(xué)方式就是要學(xué)生們在學(xué)習(xí)的時候,，教師在前面演示一遍怎么完成這個體育運動,，然后要求學(xué)生們練習(xí),。在講授的時候十分枯燥無趣,，在練習(xí)的時候也是一樣。所以，目前學(xué)生對于體育教學(xué)的熱情十分的低落,。我們要轉(zhuǎn)變這一單一的教學(xué)方式,，實現(xiàn)初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念的合理融入,，幫助學(xué)生好教師更好的學(xué)習(xí)和教學(xué),。所以，我們必須要實現(xiàn)多元化教學(xué)模式,。新課程理念下的體育教學(xué)并不僅僅是局限在以往的應(yīng)試范圍里,，還設(shè)計到了其他的一些理念，例如：學(xué)習(xí)理念,、心理理念等,。在教學(xué)的時候，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點進(jìn)行教學(xué),。為了提高學(xué)生的積極性，就有必要增加多元化教學(xué),，充分幫助學(xué)生們發(fā)揮學(xué)習(xí)體育的主觀能動性。例如,，教師在教授學(xué)生們怎么進(jìn)行足球練習(xí)的時候,，可以先和同學(xué)們一起探討一下關(guān)于足球的一些近況,，現(xiàn)在的亞洲杯之類的話題可以引起學(xué)生們的很大的積極性和興趣,。然后在問問他們知道足球在比賽中的一些規(guī)則和技巧之類的知識。
學(xué)生如果說對了就多加鼓勵和補(bǔ)充,。然后在討論結(jié)束了以后,，教師可以再根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)總結(jié)一下剛才的討論結(jié)果，并補(bǔ)充一下學(xué)生們沒有提到的重要點,。這樣,，對于學(xué)生來說，并不是強(qiáng)迫學(xué)習(xí),，而是自主學(xué)習(xí),，不但提高了學(xué)習(xí)的積極性,，也幫助他們更好的掌握了應(yīng)該掌握的知識,。
三、創(chuàng)新教育融入體育課堂教學(xué)。
任何事物想要長久的發(fā)展下去,，都少不了在腳踏實地的基礎(chǔ)上的創(chuàng)新發(fā)展,，就體育教學(xué)這一點也不例外,。我們在教學(xué)的時候,，有必要將創(chuàng)新意識納入到教學(xué)之中，更好的實現(xiàn)初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念,，所以,，筆者根據(jù)目前的情況，認(rèn)為我們主要應(yīng)該做好以下幾點：
第一,，在體育教學(xué)中,教師在實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)上,不僅要對理論學(xué)習(xí)的主體性進(jìn)行加強(qiáng),還要加強(qiáng)培養(yǎng)多種素質(zhì)的教學(xué)方式,。在進(jìn)行體育教學(xué)的時候，教師應(yīng)該在更為主動的站出來發(fā)揮自己的作用,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，啟迪他們的智慧，幫助他們在平常的學(xué)習(xí)中逐漸建立對于體育學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。在教學(xué)的過程中,，可以將情景教學(xué)引入其中，在一個合理的環(huán)境下創(chuàng)造教學(xué)環(huán)境,。就像上文所舉的例子,，在教育學(xué)生們學(xué)習(xí)投實心球和跳高的時候，并不一定要按照教案順序來進(jìn)行教學(xué),，設(shè)立一個更好的背景進(jìn)行教學(xué),，效果會更加的顯著。第二,，在新課程理念中的師生關(guān)系與傳統(tǒng)的觀念不盡相同,其表現(xiàn)在,傳統(tǒng)的觀念上呈現(xiàn)為‘一朝為師,終身為父’的舊觀念,在課堂上一味的是老師講,、學(xué)生聽的教學(xué)方式,對學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識視而不見。其實這樣的教學(xué)方式也是很不好的,，在教學(xué)的時候,，教師應(yīng)該擺正自己的態(tài)度和姿勢，教師和學(xué)生是一樣重要和平等的存在,，是應(yīng)該互相尊重和互相親聽對方意見的存在,。為了實現(xiàn)初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念更好的融入體育教學(xué)之中，教師們有必要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)態(tài)度,，與學(xué)生們和諧相處,，最終達(dá)到教學(xué)相長的目的。
四,、學(xué)生終身的體育意識和能力的分析,。
體育教學(xué)并不僅僅是一門我們需要教授給學(xué)生們的課程，同時也是一門終身性質(zhì)的課程。在教學(xué)的時候,，我們應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候,，告訴學(xué)生們，體育不應(yīng)該當(dāng)作一個需要考試的科目進(jìn)行學(xué)習(xí),，我們的'生活中處處充滿了體育精神的身影,，我們應(yīng)該終身學(xué)習(xí)和發(fā)展這門事業(yè)。學(xué)生們在結(jié)束完學(xué)業(yè)以后,，就不會再接觸到體育課了,，但是體育精神和體育鍛煉還是用那個該必須堅持的。這樣就要求,，我們在初中體育中,，不僅教會學(xué)生們基礎(chǔ)性的體育知識，同時也要教育他們好好的掌握體育精神,。
我們都知道,，只有有趣的體育課，學(xué)生們才會積極的學(xué)習(xí),，并在將來沒有教師指導(dǎo)的情況下努力堅持和學(xué)習(xí),，所以，我們要適時地轉(zhuǎn)變教學(xué)風(fēng)格,，在平常的教學(xué)更多的加入一些社會實踐在里面,，告訴他們體育無處不在，我們應(yīng)該更多更好的掌握好體育,，這樣對于我們未來的生活也是有很大幫助的,。例如在教學(xué)的時候，有的學(xué)生們不喜歡長跑,，我們可以設(shè)置一個情景,，一位弱勢群體遭到了搶劫，作為青年的我們幫助他們追趕回財務(wù)是義不容辭的,，如果我們有很好的耐力和長跑技巧,，就不會輕易的讓搶劫者跑掉。生活中有許多可以用體育解決的事情,，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和嘗試,，而想要做好這些，我們首先要掌握的就是基本的體育知識,。
結(jié)束語：
綜上所述,，就目前的體育教學(xué)形式來看，我國的體育教學(xué)模式還有待進(jìn)一步的發(fā)展和進(jìn)步,，初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念還有待進(jìn)一步的融入教學(xué)之中,，我們必須要做好：學(xué)生終身的體育意識和能力的分析,；創(chuàng)新教育融入體育課堂教學(xué)；新課程的教學(xué)方法要多元化,；對體育課程中資源的改革和利用,。只有這樣，我們才能夠好的將初中體育教學(xué)中的創(chuàng)新理念融入到教學(xué)之中,，幫助學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)體育知識,，實現(xiàn)他們對于體育的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)。
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初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇十九
1.1結(jié)合各個版本的教科書進(jìn)行互補(bǔ),。
現(xiàn)在有很多版本的教科書,，每一個版本的教科書都是編輯者對改革內(nèi)容和要求的改進(jìn)和創(chuàng)新。教科書是學(xué)習(xí)知識最好的資源,，同時為學(xué)生的活動提供最基本的東西。教科書的內(nèi)容更有利于教育者傳授和實現(xiàn)教育的最真目標(biāo),。教科書對于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都有很重要的意義,，每一個編寫者在編寫教科書時的切入方向都不同，所以表達(dá)方式應(yīng)有所差異,。雖然存在或多或少的差異,，但是這些都是他們智慧的結(jié)晶和教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)。在物理教學(xué)過程中,，教師應(yīng)充分吸收不同版本教科書的優(yōu)點,，結(jié)合起來，把最適合的知識傳授給學(xué)生,。
1.2創(chuàng)造性的教學(xué)方案原則,。
新課改要求物理教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時促進(jìn)教師職業(yè)進(jìn)步。創(chuàng)新才是不斷進(jìn)步的最直接動力,，教師的創(chuàng)新性不但表現(xiàn)為教學(xué)觀念的變化,，還表現(xiàn)為教學(xué)方式的調(diào)整。所以,，教師應(yīng)遵循創(chuàng)造性教學(xué)方案原則,。
1.3以學(xué)生為主體性原則。
學(xué)習(xí)是學(xué)生主動探索知識并改造自身的過程,，也是推動學(xué)生自身綜合能力發(fā)展變化的過程,。所以必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動過程,，讓他們自主學(xué)習(xí)，相互交流討論,，自己歸納總結(jié)學(xué)過的知識,，并且提出相關(guān)問題進(jìn)行論證,。教學(xué)中以學(xué)生為主體是很不可忽視的一個原則。
2.1科學(xué)設(shè)計教學(xué)線索和教學(xué)活動,。
教師要根據(jù)教材知識點進(jìn)行備課及教學(xué)設(shè)計,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)線索和教學(xué)活動是教師教學(xué)設(shè)計的核心。
2.2創(chuàng)建優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,。
現(xiàn)在的學(xué)校中一般的教學(xué)設(shè)施都有,，如實驗儀器和多媒體平臺等，這些設(shè)施是激發(fā)學(xué)生興趣的資源,，影響他們創(chuàng)造力和動手能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代校園中，還可以通過廣播與網(wǎng)絡(luò)這樣的平臺交流信息,。如今是一個信息化時代,，學(xué)生的學(xué)習(xí)資料來源各種各樣，學(xué)習(xí)效果有明顯增強(qiáng),，但是每個學(xué)生對這些信息的理解程度和處理程度不同,，所以老師要給予一定的指導(dǎo)。在班級里,，對待不同學(xué)生要根據(jù)他們自身不同性格特點及學(xué)習(xí)狀況給予不同的學(xué)習(xí)關(guān)注度,，在課堂中要盡量通過眼神和表情傳達(dá)這樣的關(guān)注信息，幫助他們更好地上課,，提高課堂效率,。
2.3把物理和實際生活聯(lián)系起來。
物理原本就來源于生活,，把物理和實際生活聯(lián)系起來可以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力和學(xué)生對物理的.興趣,。如傳授離心運動這一知識點時，可以把它與騎車拐彎減速相結(jié)合,，還可以把共振知識和洗衣機(jī)的震動聯(lián)系起來,。
2.4尋找激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的策略。
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教學(xué)過程中可以利用物理的一些獨特特點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)感情,。如講解物理發(fā)展的歷史故事和偉大的物理學(xué)家為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，以激勵學(xué)生,。教師充分挖掘這些可以利用的因素并創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,，多開展相關(guān)活動，使他們產(chǎn)生更大的興趣,，增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)熱情,。
3.結(jié)語。
教學(xué)是一門值得努力的藝術(shù),，需要教育者不斷創(chuàng)新,，教師是這門藝術(shù)的終極創(chuàng)新者,。我們必須不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師職業(yè)發(fā)展,。用發(fā)展的眼光看問題,，從多個角度創(chuàng)新學(xué)科教育，讓學(xué)生感覺到物理其實就在身邊,，自覺培養(yǎng)起科學(xué)精神和素養(yǎng),，為社會獻(xiàn)出自己的一份力量。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇二十
摘要：初中物理對于學(xué)生理性思維的發(fā)展是非常重要的,，教師要按照新課標(biāo)要求,，采取多種措施和手段來做好初中物理創(chuàng)新工作。
初中物理對于學(xué)生來說是一種新的知識體系,，需要特別的教育思維和方式來開展才能獲得較好的效果,。而現(xiàn)在很多初中物理教學(xué)方法和理念則略顯陳舊，不能完全適應(yīng)新課標(biāo)的要求和學(xué)生的教育訴求,，因此教師要做好初中物理的教學(xué)創(chuàng)新工作,，華麗轉(zhuǎn)身，推動新課標(biāo)在物理課堂上得到實現(xiàn),，從而得到較好的教學(xué)效果。
一,、強(qiáng)調(diào)用興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入物理新天地,。
學(xué)生在小學(xué)階段雖然也接觸過物理方面的內(nèi)容，但是不系統(tǒng),、不深刻,，多是結(jié)合自然與社會等方面的課程而泛泛而談的。對于這門新課程,，學(xué)生可以說是既充滿了期待又有點畏懼,，教師因此要打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，做好興趣引導(dǎo)工作,。只有讓學(xué)生在興趣上想學(xué)習(xí)物理,、想學(xué)好物理甚至愛上物理，才能讓他們更加有學(xué)習(xí)后勁,。要在趣味上下功夫,，將物理上的知識和生活中的常見現(xiàn)象聯(lián)系起來，()尤其是與有趣的生活現(xiàn)象聯(lián)系起來,，比如,，在講解浮力方面的內(nèi)容時，教師可以學(xué)生一般都喜歡的游泳為例,，尤其是死?？梢宰屓俗詣痈≡诤Ｃ鏋槔齺碚f明浮力的背后奧秘,，從而讓他們有追問和深入研究的興趣，這樣教學(xué)效果自然就會比較好,。
二,、合理開發(fā)學(xué)生的問題意識。
好奇心人皆有之,，對于初中生來說更多,。教師要合理利用、開發(fā)學(xué)生的問題意識,，讓他們善于質(zhì)疑,、采取各種辦法來自主解決疑問。按照新課標(biāo)的要求,，以疑問為導(dǎo)向開展以學(xué)生為主體的各種學(xué)習(xí)是被積極倡導(dǎo)的,，只有這樣才能推動教學(xué)改革，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才,，但是現(xiàn)在的教學(xué)中往往忽視了問題的重要性,。因此，教師要緊密聯(lián)系生活,，以學(xué)生為主體,，以理論為基礎(chǔ)，做好“以問為導(dǎo)”的教學(xué)工作,。比如,，在講解重力的內(nèi)容時，筆者先講解為什么兩個鐵球會同時落地,，然后在講解后,，突然拋出一個問題：為什么現(xiàn)實情況下，兩個重量不一樣的鐵球會不完全同時落地呢,？從而讓學(xué)生遇到知識上的矛盾,，讓他們積極思索原因。在學(xué)生百思不得其解的'情況下,，筆者引入摩擦力的知識,，讓學(xué)生知道因為空氣中的摩擦力原因，會導(dǎo)致這個現(xiàn)象發(fā)生,，從而讓他們的知識結(jié)構(gòu)受到有效沖擊,，激發(fā)他們的問題意識，將他們的思維帶到教師預(yù)設(shè)的知識情境中去,。
三,、注意結(jié)合實驗來實踐鍛煉學(xué)生的能力。
物理學(xué)的發(fā)展是一個實驗發(fā)展的歷史過程,，只有通過不斷的實驗,，正確的物理學(xué)知識才能被發(fā)現(xiàn),、猜想被證實、技術(shù)被發(fā)展,，因此教師要合理使用實驗教學(xué),，讓學(xué)生鍛煉自己的能力。（1）注意教學(xué)相關(guān)性,，將教學(xué)內(nèi)容和實驗緊密結(jié)合起來,，讓實驗更加具有效用和可操作性。（2）充分注意實驗環(huán)境的安排,，讓知識講授和實驗鍛煉相結(jié)合,，從而讓實驗教學(xué)事半功倍。比如,，在講解完電路方面的知識后,，可以設(shè)計一個名為“我是小電工”的實驗，讓學(xué)生分為若干個小組,，每兩組為單位結(jié)對子開展實驗,，內(nèi)容是一組負(fù)責(zé)“破壞”原本正常的電路的一個點，另一組負(fù)責(zé)找出故障并加以排除,。通過這個實驗,，學(xué)生的興趣得到提高，能力得到培養(yǎng),，效果是非常好的,。
總而言之，初中物理對于學(xué)生理性思維的發(fā)展是非常重要的,，也是形成他們世界觀的主要陣地之一，對于思想政治等課程的教學(xué)也有意義,。因此教師要做好教學(xué)科研工作,，認(rèn)真做好教學(xué)創(chuàng)新，按照新課標(biāo)的要求來開展教學(xué),，把握學(xué)生心理特點和時代教育發(fā)展趨勢,，不斷利用新方法、新手段來優(yōu)化教學(xué),，從而將初中物理教學(xué)推向新的高度,。
參考文獻(xiàn)：
羅岱峰。新課改下初中物理教學(xué)創(chuàng)新思路探析[j].新課程：中學(xué),，（12）,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇二十一
教學(xué)目的、任務(wù)要求:,。
1引導(dǎo)學(xué)生探究聲音產(chǎn)生的原因和傳播的條件,。
2知道聲速,，初步認(rèn)識聲音的傳播形式。
3探究身邊的聲現(xiàn)象,。
重點突破：聲音傳播所需要的條件和聲音的傳播形式,。
教具：音叉、小錘,。
教學(xué)過程：引入：泰坦尼克號中的主題歌曲非常動聽,，男女主角的最后對白催人淚下，但是假如沒有聲音,，把男女主角的真情對白改為手語,，打手勢來表達(dá)，那感情表達(dá)的還能那么準(zhǔn)確嗎?還能那么催人淚下嗎?由此可見,，聲音對人類有重要的意義,，是人類思想與感情交流的基礎(chǔ)，并且與我們的生活也有密切關(guān)系,。自然界也有許多聲音,，既美妙又神秘。
問：自然界有哪些美妙的聲音呢?
答：獅吼,、虎嘯,、鳥鳴、青蛙叫,、流水潺潺,、呼呼的風(fēng)聲……。
問：那這些美妙的聲音究竟是怎樣產(chǎn)生的呢?
探究并舉例：讓全班同學(xué)都摸正在發(fā)聲的音叉然后討論回答,，討論后再舉出其他聲音產(chǎn)生的例子,。注：讓同學(xué)自己探究，比如摸自己發(fā)聲的喉嚨……最后看書上的圖片并填空,。
總結(jié)：一切發(fā)聲的物體都在振動,。
引出：聲源的定義：正在發(fā)聲的物體稱為聲源(soundsource)。
學(xué)生發(fā)言：聲源振動發(fā)出聲音,，在空氣中傳播,，傳到人耳中，反映到人腦中我們就聽見了聲音,。魚之所以會被嚇跑,，是因為聲音由空氣中傳入水中把魚嚇跑了。
提示引導(dǎo)：聲音是怎么傳播的呢?以什么形式傳播的呢?大家看課本31頁后討論,。
學(xué)生討論后小組代表發(fā)言：聲源振動,，引起空氣振動，最后傳到人耳。由于空氣振動形成疏密相間的聲波,，就像水波波紋一樣有高有低,。
結(jié)論：聲音以聲波形式傳播。注：半數(shù)以上學(xué)生能說出此過程,。
總結(jié)：聲音以聲波的形式傳播,。實驗探究聲音可以在空氣中傳播，還可以在哪些物質(zhì)中傳播呢?有什么例子可以證明呢?請同學(xué)們討論后舉例回答,。
學(xué)生討論后小組發(fā)言：
a：聲音可以在水中傳播,。(例：釣魚時大聲說話會把魚嚇跑;把一根管子伸進(jìn)海水下，可以聽見遠(yuǎn)處船只航行的聲音;海豚在海中的叫聲能被人聽見,。),。
b:聲音能在固體中傳播。(例：在某一間教室敲暖氣管,，一座樓的每個教室都能聽到敲擊聲;古代人打仗,，先鋒官把耳朵貼地聽一下，就能聽到遠(yuǎn)處敵軍行進(jìn)的聲音;在課桌一端很輕的敲擊一下,，在另一端耳桌面就可以清楚的聽見敲擊聲,，而不貼桌面就聽不見。),。
c：真空不能傳播聲音,。(例：月球上沒有空氣，宇航員不能直接對話,，要靠無線電,。)。
總結(jié)：聲音可以在氣體,，液體(如水),，固體(如鋼鐵、木頭,、土壤)等物質(zhì)中傳播,，真空中不能傳聲，但電磁波可以在真空中傳播,。我們把這些能夠傳播聲音的物質(zhì)稱為介質(zhì)。
引出：介質(zhì)的定義：凡是能夠傳播聲音的物質(zhì)稱為聲的介質(zhì),。
討論：百米賽跑時,，小明先看到發(fā)令槍冒煙，后聽到槍聲,。這個現(xiàn)象說明了什么?若給你一個秒表,，采用什么做法你能估測出槍聲從百米起點傳播到終點所需的時間?通過這種做法你能估測出聲每秒傳播的距離嗎?與同學(xué)交流合作進(jìn)行回答。(見課本33頁)。
學(xué)生討論結(jié)果：有同學(xué)可以說出s=100m,，t是從看見冒煙到聽見槍響的時間,，則聲速v=s/t。但有同學(xué)對未計算光傳播所需要的時間提出質(zhì)疑,，也有同學(xué)說光傳播速度極快,，所以短距離內(nèi)光的傳播時間可以忽略不計。
討論總結(jié)：聲速比光速慢的多,，所以光速在短距離內(nèi)傳播所需要的時間不計,。故v=s/t此計算方法可行。
聲速的定義：聲每秒鐘傳播的速度為聲速,。
影響聲速的兩個因素：介質(zhì)的性質(zhì),，介質(zhì)的溫度。
學(xué)生看表格后,，得出結(jié)論：聲音在氣體,、液體、固體當(dāng)中的傳播速度依次加快,。注：有半數(shù)學(xué)生得出了此結(jié)論,。
§1什么是聲音。
一聲音的產(chǎn)生,。
1一切發(fā)聲的物體都在振動,。
2正在發(fā)聲的物體稱為聲源。水源,、聲源,。
二聲的傳播1、水波聲波：聲音以聲波的形式傳播,。
2凡是能夠傳播聲波的物質(zhì)稱為聲的介質(zhì),。
3聲速：聲音每秒鐘傳播的距離稱為聲速。聲速的兩個決定因素：介質(zhì)的性質(zhì),，介質(zhì)的溫度,。
4、聲音在氣體,、液體,、固體中的傳播速度依次加快。
自我點評：在授課過程中充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生動腦思考,，親自體驗探究的過程，讓學(xué)生充當(dāng)課堂的主角,。尤其體現(xiàn)在讓學(xué)生探究聲除了可以在空氣中傳播,，還可以在液體固體等物質(zhì)中傳播,。探究完聲的傳播形式、聲的介質(zhì)以后,，討論了頁的討論：聲傳播有多快,。充分利用了集體優(yōu)勢，體現(xiàn)了物理學(xué)習(xí)方法中的合作交流環(huán)節(jié),。在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生可以通過探究、討論,、合作交流等方式在理性和感性上很好的掌握聲的產(chǎn)生原因,、傳播形式和傳播條件以及聲速等知識。授課方式與授課過程很好的體現(xiàn)了新課標(biāo)的探究性學(xué)習(xí)方法,，并且達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。
初中音樂教學(xué)的創(chuàng)新方法篇二十二
首先，在我們這樣一個“欲求最好,，先求最嚴(yán)”的學(xué)校,，家長對學(xué)校的反饋意見是學(xué)校生存的關(guān)鍵，所以我趁著家長在辦公室和班主任的聊天中記錄了很多現(xiàn)在學(xué)生身上的問題,。大部分家長都會有在老師面前說說自己家孩子的特點,，希望老師多多注意自己的孩子，而這其中,，總會有句：“俺家孩子比較悶”,。這個“悶”字反應(yīng)出了許多問題，現(xiàn)在學(xué)生內(nèi)向,，害羞,，不敢大膽表現(xiàn)自己的現(xiàn)象普遍存在。作為一個專職的音樂教師,，我反思了這個問題,。音樂課的真正目的及意義在何處？為了教會學(xué)生唱熟doremi,？為了教學(xué)生唱幾首歌,？還是為了讓學(xué)生知道世界各地的音樂史？這些都是音樂課應(yīng)該學(xué)到的,，也是作為一名專職音樂教師應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會的,，但是我覺得音樂課的根本意義并不在此，學(xué)生在音樂課學(xué)到知識之余應(yīng)該去大膽表現(xiàn)自己,，去鍛煉自己的心理素質(zhì),，在各種藝術(shù)活動中找到自信，把自己的學(xué)生培養(yǎng)成一個敢于表現(xiàn),，充滿陽光的少年。這一點我在課堂上做的也不是太好，有時刻意讓學(xué)生去表現(xiàn)自己,，而有的同學(xué)站在前面已經(jīng)漲紅了臉,，我的心中也會泛起一絲別樣的感覺，是我刁難他了,？是否應(yīng)該體會到學(xué)生的面子,？但是我想這一關(guān)過不去的話，可能這個學(xué)生一輩子都會是一個因為內(nèi)向而默默無聞的'人,。
其次,，音樂在學(xué)校中被稱之為“副科”，或者是“小科”,。自我感覺,，如果有人稱之為“副科”那么我們的輔助作用是否做到了。如果有人稱之為“小科”那么我們應(yīng)該反思下我們在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中的作用發(fā)揮出來了沒有,，換言之,，如果我們把音樂課上的讓全體同學(xué)上完后都盼望著下節(jié)課早點到來，在學(xué)校的活動中能有音樂的半壁江山,，那么我想：小科不?。≌f到音樂課的輔助作用我是這樣理解的,，現(xiàn)在在課堂上存在這樣一部分同學(xué),，老師提出的問題，他會,，但他不敢舉手回答,，怕別人會說他怎樣怎樣。這些同學(xué)嚴(yán)重缺少自信心,，在主課上,，老師不會培養(yǎng)你的性格問題，也不會你不舉手而還是天天找你回答問題,。那么這樣的性格問題,，我想在我們的音樂課上是可以改變的，培養(yǎng)他們能說會唱的能力,，課堂上給他們一個不拘束,，很融合的課堂氛圍了，讓他們能在不知不覺中改變自己,。
從我個人的工作中來看,，七年級的同學(xué)因為剛到新的學(xué)校，充滿著對學(xué)校,、對課堂,、對老師的新鮮感,，但也存在著一個羞澀感。在一個學(xué)期的教學(xué)工作中,，我試著慢慢的讓他們熟悉自己,，熟悉課堂，現(xiàn)已大有好轉(zhuǎn),。八年級的同學(xué)跟了我已經(jīng)一年半的時間了,，在這期間充滿著快樂，也豐富了他們的校園生活,，但也存在著問題,，少數(shù)同學(xué)因為和我太熟悉的原因，課堂上有些滑頭,，忘記了課堂應(yīng)該有的嚴(yán)肅性,。這一點在以后的教學(xué)中我會時刻注意，把握尺度,，賞罰分明,！
改變部分學(xué)生的性格是一個長期的問題，在上好音樂課的同時去注意的問題,，而并非靠一兩節(jié)課就可以做到的,。在以后的教學(xué)工作中，我會把這項任務(wù)作為一個長期目標(biāo),，一個大方向,。由于我?guī)У氖瞧摺藘蓚€年級的16個班級,，教學(xué)任務(wù)比較重,，不能顧及到每一個學(xué)生，但我會努力去做,，從做了教師這一職業(yè)開始,，我自己就有一個目標(biāo)，我希望我的學(xué)生以后不管走到哪,，做什么,，都不會忘掉以前初中時的音樂老師！為了盡可能的實現(xiàn)這個目標(biāo),，我必須在與學(xué)生兩年的相處時間里做到盡心,、盡職！讓音樂課成為他們發(fā)揮自我,，展示自我,，輝煌自我的一個臺階。
本學(xué)期的工作中自己發(fā)現(xiàn)了很多不足,，在以后的工作中我會再接再厲,，揚長避短,，爭取對得起學(xué)生們喊的一聲“音樂老師好”！對得起每一位把孩子送來匯文雙語“煉化”的家長,！
