編寫教案可以幫助教師對教材進(jìn)行全面深入的分析和研究,。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn),，實現(xiàn)教學(xué)的個性化和差異化。以下是小編為大家整理的一些教案范本,，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇一

星期二我給孩子們上了語言課《露水蘑菇》,，因為有老師聽課,，所以那天心理是挺緊張的。整個活動下來,，我覺得讓孩子認(rèn)識到小兔勞動了之后，肚子會餓,，就想吃東西，其實是有一定難度的,，因為中間轉(zhuǎn)了一個彎。很多孩子很難明白露水蘑菇和蘑菇是同一樣蔬菜,，他們覺得小兔最后吃露水蘑菇是因為蘑菇上粘上了露水，露水有點甜甜的,，不會想到小兔是因為勞動之后有了饑餓感才去吃的,。

1,、小兔幫兔爸爸做了什么事情？

2,、做好后，他感到怎么樣,？

去思考小兔后來為什么要吃露水蘑菇了,。但是從整個的效果來看，個別孩子還是把粘上了露水作為一個主因來看待,。

通過這個語言活動，讓我感到自己在教學(xué)方面還存在的許多不足,。還不能做到靈活應(yīng)對孩子對問題的回應(yīng)，太怕被孩子帶著走而按部就班于自己課前的教學(xué)設(shè)計,，今后還需要多多努力,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇二

1．引導(dǎo)幼兒在聽、說,、讀、寫的環(huán)境中初步了解一些新年的事情,。

2．培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作的能力。

3．激發(fā)幼兒體驗過新年的樂趣,。

二、準(zhǔn)備,。

1．聽故事材料：故事磁帶、錄音,、耳機(jī)、蠟筆,、紙。

2．給小動物讀信材料：長毛絨玩具若干,，信封上畫上小動物頭像或他們的名字，信紙上也畫小動物頭像或他們的名字,，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。

3．新年大餐菜譜材料：蔬菜和葷菜圖片,、菜譜貼在一次性盤子上,，雙面膠。

4．寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長方形紅紙上,。記號、磁板,。

5．制作賀卡材料：蠟筆、紙,。

6．裝飾“我的家”：娃娃家場景布置。拉花,、縐紙,、吸管,、糨糊,、彩燈,、橡皮泥,、糖紙。

三,、過程,。

(一)激發(fā)幼兒過新年的情感。

(二)分組進(jìn)行過新年的準(zhǔn)備,。

1．聽――故事《小馬過生日》。

玩法：幼兒帶好耳機(jī)聽故事,，根據(jù)故事要求畫出小動物及送給小馬的禮物。

2．說――給小動物讀信,。

玩法：幼兒自由選擇一只長毛絨動物為對象，并找出寫給小動物的信,，編故事給它聽,。

3．讀――新年大餐菜譜,。

玩法：幼兒拿到盤子,，看清菜譜后找相應(yīng)的菜，再用雙面膠粘住,。

4．寫――新年祝賀語,。

5．畫――制作賀卡,。

6．美工――裝飾“我的家”

(三)交流過新年的準(zhǔn)備工作,。

四,、建議與提示,。

1．在活動前老師需了解一些本班幼兒對過新年的認(rèn)知情況。

2．在活動中使用木偶“小馬”,，引起幼兒興趣。

3．分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng),，并使用多媒體教具。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇三

1.兩兩自主閱讀,，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動物聰明,、善良的形象特點,。

2.感受閱讀帶來的快樂,，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受,。

3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì),。

4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀,、參與演，讓幼兒感知故事,。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套,、小盤等。

一,、組織談話，導(dǎo)入活動

二,、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

1.出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識圖書的封面,、封底和頁碼。

2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀,、討論。

三,、出示圖書,，理解故事情節(jié)

1.教師按順序出示書頁,，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容,。

出示圖（1）師：這是誰呀？它家買了一樣什么,？誰知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢,？

出示圖（2）師：是誰先到蹦蹦床上去玩了,？他跳的怎么樣,？接著又是誰,？

出示圖（3）師：猜猜看,，下面又是誰來玩了,？小刺猬上去，發(fā)生了什么,？

出示圖（4）師：小動物們會對小刺猬說什么呢？小刺猬又是什么表情,？它的心情怎樣？

出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了,。

2.提問師：床補(bǔ)好了。這下,，你們覺得小刺猬還能玩嗎,？為什么,？有沒有不一樣的想法,？

3.討論：刺猬的刺到底有什么用？

出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床,，又不會把床戳破呢？

4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱,。

四、教師完整講述故事,。

1.教師完整講述故事并提問,。

2.小結(jié)：讓幼兒感受小動物們聰明善良的形象特點,。

3.出示圖書,，組織幼兒兩兩閱讀圖書,。

五,、延伸活動。

師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū),，請你游戲的時候和好朋友去說一說，演一演這個故事,。

以教師為中心的教育活動常沿著教的思路，以提問的方式控制活動中的幼兒,，本節(jié)活動遵循幼兒的“學(xué)”路實施活動策略。

1,、巧變學(xué)具，幼兒想說,。本節(jié)活動把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個幼兒合用一份小圖片,，充分發(fā)揮了幼兒參與活動的主動性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由,、寬松的語言環(huán)境，讓每一個幼兒都有說的機(jī)會,。

2、生生互動,，幼兒敢說?；顒又幸杂變合嗷ヌ釂?、自我解答問題為主要教學(xué)形式,。因為提問的幼兒有一個觀察―思考―提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個傾聽―思考―理解―回答問題的過程,，這樣的互動能真正讓幼兒從“學(xué)會”到“會學(xué)”。

3,、教者尊重,，幼兒樂說。教者通過創(chuàng)設(shè)互動的語言環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力,。當(dāng)幼兒觀點有分歧時，教者沒有急于下定論,，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點，尊重幼兒獨到的認(rèn)識,。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì),。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇四

作品的動畫片,、幼兒建構(gòu)作品的照片,、ppt（人體疊高）,。

疊高用的多種用具,、紙制隔板、可移動的“月亮”,。

在觀察動物“吃月亮”的畫面中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高時保持平衡的方法,。

與同伴一起探究疊高的“奧秘”，從中體驗探索的樂趣,。

一、交代名稱,，引發(fā)好奇。

（通過“開門見山”式的問題引出作品,，引起幼兒無限的遐想和學(xué)習(xí)的積極性。）,。

1．這是什么（月亮）？這里有一個關(guān)于月亮的有趣的故事,，一起看看這個故事的名字——《月亮的味道》,。

2．你認(rèn)為月亮是什么味道的,？

二,、聽講故事，理解作品,。

（借助重點問題和插問幫助幼兒理解作品內(nèi)容，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的一些方法,，促進(jìn)幼兒觀察能力、思維能力等方面的發(fā)展,。）。

1．播放ppt：看看講講（講述中適當(dāng)進(jìn)行一些插問）,。

（4）小老鼠為什么能成功,？這是朋友們互相合作,、努力配合的結(jié)果嗎,？

（5）誰能說說動物們是用什么辦法站穩(wěn),、夠到月亮的,？

2．小結(jié)：動物們互相配合,，慢慢地往上疊，它們都找到了保持平衡的方法,。它們不怕失敗，最終成功地夠到了月亮,，嘗到了月亮的味道,。大家都覺得付出了那么多努力很值。

三,、小組合作，探究方法,。

1．第一次探索。

提供材料：每個桌上有一個可移動的“月亮”,。一個塑料筐，筐里有一些小紙板,、罐頭、積木,、木板等。每組材料的種類和數(shù)量相同。

（1）交代操作要求：

這些材料像什么呢（動物的腿）,？這些小紙板可以代替什么（動物的身體）？

有的動物是兩條腿的,，也有的動物是四條腿的。你們可以選擇不同的材料代替動物的腿,。

材料只有4份,，而我們有16個人,，可以怎么玩游戲呢（4人合作游戲）,？

（2）幼兒4人一組探索活動,。

[觀察要點]：怎樣的材料適合放在下（上）面,？怎樣放置材料才會穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模?/p>

（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”

2．第二次探索。

提供材料：每個小組增添相同數(shù)量的藥盒,、酸奶罐,、圓柱體積木。

（1）交代操作要求：

這次每個小組增加了材料,，你們可以用和動物不一樣的方法試試疊高“夠月亮”,。

提醒幼兒可移動的“月亮”可移至中間處或最高處。

（2）幼兒4人一組探索活動,。

（3）交流各自用什么辦法“夠月亮”,。

（重點介紹與眾不同的方法,，分析成功或失敗的原因,。）。

3．小結(jié)激趣,。

“夠月亮”的辦法有很多，今天有的小組成功了,，有的小組失敗了……以后，我們可以試試各種辦法,，相信你們肯定可以夠到月亮。

請幼兒欣賞圖片或ppt,，引導(dǎo)幼兒看看說說有關(guān)人體疊高等畫面，進(jìn)一步感知其中蘊(yùn)含著的有關(guān)疊高——平衡的“奧秘”,。

在區(qū)域活動中，提供疊高用的多種材料,，鼓勵幼兒與同伴一起繼續(xù)玩游戲,，并記錄游戲的操作情況,，分享交流自己的經(jīng)驗。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇五

1．嘗試參與數(shù)量,、身高、重量,、時間等比較,，作出判斷，解決故事中的問題,，完善故事情節(jié)。

2．體驗故事內(nèi)容的有趣,，對獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感,。

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幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計表,、筆。

一,、欣賞故事引出話題。

1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段,，邊欣賞邊梳理情節(jié)),。

(1)提問：山上的大灰狼越來越多,，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢?

2．引出“超級擂臺賽”,。

(2)小結(jié)：“超級擂臺賽”就是讓動物們進(jìn)行pk，誰獲勝,，誰就能成為守衛(wèi)。

二,、統(tǒng)計單項比賽結(jié)果。

(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內(nèi)容及記錄表,。)。

1．了解“擂臺賽”的項目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面),。

看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?

2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果,。

3．幼兒交流和驗證,。

三,、合計比賽結(jié)果。

1．單項比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了,，到底誰是最后的獲勝者?

提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?

2．幼兒思考,。

3．出示統(tǒng)計表,，并交流獲勝結(jié)果(三個動物獲勝)。

4．小結(jié)：把四場比賽的結(jié)果合在一起,，就能看出最終的結(jié)果,。你們的統(tǒng)計方法真不錯,。

四,、揭曉故事結(jié)尾,。

(多媒體演示故事結(jié)尾,。)。

1．說說怎樣選出最后的獲勝者?

2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山),。

提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?

3．小結(jié)：因為小狗機(jī)智勇敢,，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定,。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇六

1,、能用完整的語句表達(dá)觀察到的畫面內(nèi)容和自己的猜想,。

2、根據(jù)自行車和小動物主要特征之間的關(guān)聯(lián),，推測適合它的主人是哪個小動物。

3,、感受不同動物騎在自行車上的情趣。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒知道自行車的各組成部分

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、自制繪本《誰的自行車》

2,、自行車

3,、動物圖片若干

4,、圖示卡片

一,、開始部分

談話導(dǎo)題，引出自行車,。

1、觀察自行車

師：小朋友們,，快看，仉老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,，這是什么,？

師：你們都有自行車嗎,？

師：自行車上都有什么,？

小結(jié)：我們的自行車上有一副車把手,，一個車座，兩個輪子,，還有一副腳踏板,，還有一個不長也不短的車架,。

二、基本部分

（一）認(rèn)識鱷魚的自行車,，引發(fā)猜測興趣。

1,、觀察圖片，梳理自行車特點和鱷魚特征之間的關(guān)聯(lián),。

師：小朋友們所有的自行車都是這樣的嗎？

師：今天,，小動物們也帶來了它們的自行車,，我們一起來看看。

師：這輛自行車有什么特別的地方,？

它會是哪個動物的自行車呢？

師：我們來看看它的小主人到底是誰,？

師：為什么這是鱷魚的自行車呢？鱷魚的身體有什么特點,？

2,、小結(jié)：這是鱷魚的自行車,，因為鱷魚的身體是長長扁扁的，這輛自行車也是長長扁扁的,，所以鱷魚騎在這輛自行車上很舒適。

（二）發(fā)現(xiàn)不同的自行車,，了解自行車各自的特點。

師：鱷魚的自行車好獨特呀,，還會有哪些特別的自行車呢,？

師：你看到了幾輛自行車,？這三輛自行車有什么特別的地方？

（三）討論并猜測自行車主人

師：現(xiàn)在請你和旁邊的小朋友討論一下,，幫這三輛自行車找到它們的小主人。

（四）分享猜測結(jié)果,，并用完整句式表述

師：小朋友們，討論好了嗎,？你認(rèn)為第一輛自行車是誰的？請你來試一試,。

師：你為什么覺得這輛自行車是袋鼠的,？有沒有幫他補(bǔ)充的？你們覺得他說得有道理嗎,？

小結(jié)：原來這是袋鼠的自行車,，因為袋鼠媽媽的育兒袋里還有一個袋鼠寶寶,。這輛自行車恰好有兩幅車把手,，所以它們騎在這輛自行車上很安全。

師：那第二輛自行車是誰的呢,？請你來試一試。

師：你為什么覺得這輛自行車是毛毛蟲的,？

師：誰來完整的再說一遍？

師：快來看看這是誰的自行車,？為什么,？

師：你們真棒，這么快就幫這輛自行車找到了小主人，這是……（在教師帶領(lǐng)下,，幼兒一起說,。）

師：這下誰來向大家介紹一下長頸鹿的自行車。

（五）猜測大象的自行車

師：那大象的自行車會是什么樣子的呢,？（幼兒自由講述）

三,、結(jié)束部分

師：其實我們剛才看到的自行車都藏在這本書里,，這本書的名字叫《誰的自行車》，仉老師將這本書放到我們班的語言區(qū),，你們可以在里面找一找還有哪些獨特的自行車。

大班幼兒的好奇心特別強(qiáng),，尤其對猜謎語、腦筋急轉(zhuǎn)彎之類的活動非常感興趣,，繪本《誰的自行車》的內(nèi)容就像是一直在猜謎語,，也符合剛升入大班幼兒的年齡特點。當(dāng)我們翻開這本書時,，都想看看答案到底是什么，所以這本書會讓幼兒迫不及待的想知道答案,，甚至愛不釋手。與此同時,，“騎自行車”也是孩子們最喜歡的運動之一,，他們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗在活動中觀察，把自行車與動物的主要特征結(jié)合在一起并展開聯(lián)想,，這樣就進(jìn)入到幼兒前閱讀核心經(jīng)驗中“閱讀內(nèi)容的表達(dá)與評判”的拓展階段,。因此，將這個繪本設(shè)計成語言活動,，可以提高孩子們的觀察力,、想象力和語言表達(dá)能力。

1、對活動內(nèi)容的反思

該活動內(nèi)容豐富,，其中的動物都是孩子們喜歡的,，很好地激發(fā)了幼兒的興趣。該活動以自制大書的方式呈現(xiàn),，在幫三輛自行車配對相應(yīng)的動物環(huán)節(jié),，讓幼兒自己上前操作，互動性較強(qiáng),，該點優(yōu)于單純以ppt的形式展示該繪本,，所以以自制大書的方式呈現(xiàn)能更好的體現(xiàn)《誰的自行車》這一繪本內(nèi)容。

2,、對幼兒的反思

通過該活動我們可以看出,，幼兒回答問題非常積極，對該活動內(nèi)容非常感興趣,。并且能較快發(fā)現(xiàn)每輛自行車的特別之處,，并由此推測出適合它的動物，幼兒在匹配自行車與動物時,，經(jīng)過老師的引導(dǎo)能用完整的語言將自行車和動物之間的關(guān)聯(lián)表達(dá)出來,。

3,、教師自身的反思

教師對活動準(zhǔn)備充分，在最后的延伸環(huán)節(jié),，還可以讓孩子幫助更多的小動物設(shè)計自行車或者設(shè)計屬于自己的獨特自行車，這樣可以幫助幼兒進(jìn)一步加深對繪本的理解與認(rèn)識,，讓這節(jié)活動的價值最大化。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇七

《禮物》是一個語言活動,，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結(jié)彩,，充滿了歡樂的氣氛,，孩子們喜歡感受這種快樂,，期待能收到更多的禮物,，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足,。《新年禮物》是非常結(jié)合幼兒生活的一個題材,。

《新年禮物》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出,，容易吸引幼兒的故事?！毒V要》指出選材要"貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題,，又能拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。"在生活中,，孩子們都有過新年收到禮物的經(jīng)驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物,，所以說故事和幼兒的生活比較貼近,，又能激發(fā)幼兒關(guān)心,、體諒別人的情感，很有教育意義,。

在看看、聽聽,、講講中理解故事內(nèi)容環(huán)節(jié)，這是本教學(xué)活動的重難點所在,。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，我利用ppt逐圖展開故事圖片,，采用分段理解的形式進(jìn)行,。首先，理解故事的前兩段,。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片,，講述完之后教師提問："熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊?"讓幼兒學(xué)習(xí)講述句型"熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽"。接著,，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的,，由于有了前一段的講述,，幼兒對這一段不難理解,，能夠比較完整復(fù)述故事內(nèi)容,。然后，理解第四段,。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物,，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后,，理解故事結(jié)尾,。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里,，讓幼兒感受到小動物之間的互相關(guān)心,、互相愛護(hù)之情，自行車正是熊伯伯需要的,，它以后每天都可以騎著自行車去送信,，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關(guān)心,、體諒的喜悅之情。

最后進(jìn)行完整的故事欣賞,，并進(jìn)行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗,。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極,，基本達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內(nèi)容,，知道合適的禮物能帶給別人快樂,。通過大家相互贈送禮物,，懂得關(guān)心和體諒別人。另外還要訓(xùn)練幼兒的說話能力,，讓幼兒嘗試用"郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物"和"我想送給誰什么禮物"這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力?，F(xiàn)在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近,，符合大班小朋友學(xué)習(xí)。在這次活動中我準(zhǔn)備得比較充分,，預(yù)先畫了故事圖片,、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等,。我相信只有準(zhǔn)備充分，才能把一堂語言課上好,。

活動時，我圍繞"禮物"這個問題展開敘述,，幼兒對"禮物"很感興趣，發(fā)言也很積極,。接著讓幼兒聽了"新年禮物"這個故事后,，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物,，再讓幼兒用"熊伯伯給誰送來了什么禮物"這句話來說一說。在這里,，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整,，看來這里是本節(jié)課的一個難點,，以后要加強(qiáng)這一類語言訓(xùn)練,。然后我們再圍繞"為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物"來展開討論。幼兒各抒己見,，想得很全面，回答得也很不錯,，同時他們也懂得了關(guān)心和體諒別人，教學(xué)目標(biāo)得到了充分的體現(xiàn),。在表演故事這一環(huán)節(jié)中,，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內(nèi)容還不夠熟悉,，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來說,，幼兒表演得還是很不錯的。我想,，以后對故事內(nèi)容熟悉了他們一定會表演得更好。

在最后一環(huán)節(jié)中,，我設(shè)計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力,，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片,。

體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去,，孩子們紛紛將自己準(zhǔn)備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認(rèn)識與道德行為緊密結(jié)合起來,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇八

藝術(shù)幼教中心藝術(shù)幼兒園給了我們新老師展示的平臺，我在這次執(zhí)教的大班語言活動《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》中,，自己上下來之后發(fā)現(xiàn)有很多的不做之處，一些聽課的老師們也給了我一些建議,。

一,、目標(biāo)制定不夠全方面,，不夠清楚，比較啰嗦,。沒有從認(rèn)知、能力,、情感三方面入手。通過自己和師傅仔細(xì)的琢磨,，最后把目標(biāo)定為：

1、仔細(xì)觀察畫面鱷魚與牙醫(yī)的表情,、動作和形態(tài),，大膽猜測他們的想法并樂于表現(xiàn)出來。

2,、感受繪本的趣味性，體驗鱷魚和牙醫(yī)的心理變化,。

3,、知道要愛護(hù)自己的牙齒，并懂得保護(hù)牙齒的方法,。

這樣的目標(biāo)就更全面，更清晰了,。

二、活動的第一個環(huán)節(jié)是通過問題直接導(dǎo)入主題的形式,，先是回憶幼兒的經(jīng)驗來調(diào)動幼兒對拔牙的一種興趣，為下面的故事做鋪墊,。在問第三個問題：“你拔牙的時候痛嗎,？”很多幼兒的回答是不痛,，而我預(yù)設(shè)的答案是很痛，我就把很多幼兒的回答一直向很痛的方面來引,，但是這個引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實是很痛的,，只是醫(yī)生用了很多種不同的方法讓我們不痛。在我第二次執(zhí)教的時候,，我這樣問幼兒：“你是用什么好方法讓自己不痛的呢？”幼兒會有很多種好的方法建議給大家呢,，教師再對幼兒的話進(jìn)行總結(jié)（原來很多幼兒拔牙都有讓自己不痛堅強(qiáng)的好辦法）。在一個活動中一個問題設(shè)計的好壞,，追問的是否及時與合理,，直接影響到幼兒的興趣以及幼兒獲得的知識的多少有關(guān),。第二次執(zhí)教中，我把這個問題進(jìn)行了調(diào)整,，幼兒的回答與興趣點就更高了。更重要的不是老師直接的灌輸而是幼兒有興趣的獲得了很多知識,。

三、活動的第二環(huán)節(jié)中,，我直接出示封面鱷魚和牙醫(yī)的圖片并告訴幼兒故事的名字，幼兒聽到這個名字就有幼兒說看過了,，當(dāng)時我就很緊張在：“有個幼兒看過了會不會直接就把內(nèi)容說了呢？”而沒有理會那個幼兒,，那個幼兒當(dāng)時是如此的想說說自己看過的感受啊,！現(xiàn)在想想可以對這位幼兒說：“你看過了真棒！你再跟著老師來看一看,，看看和你上次看的有什么不一樣的收獲。這樣夸了幼兒,，幼兒的興趣也就上來了。在這個環(huán)節(jié)中,，是幼兒大膽想象的部分,，應(yīng)該讓幼兒自由的想象,，沒有框架沒有局限的想象。而我在這里提問的幼兒比較少,，只要幼兒達(dá)到我預(yù)設(shè)的點上了我就收了。應(yīng)該多給幼兒表達(dá)的機(jī)會，這樣幼兒才會對這個繪本的興趣點會更高,。

四：在第三環(huán)節(jié)中，分成了補(bǔ)牙前,、補(bǔ)牙中、補(bǔ)牙后三部分,。

1、在過程中發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)不是很清晰,，有些混亂，老師更多的是用提問——回答的模式控制著對話,。

2,、這個故事的特點就是圖片很豐富,，動作表情很夸張。應(yīng)該更多的讓幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受,，而不是教師框住幼兒的思維。一個問題的問出讓對話走向?qū)υ掝}的單向思考,，或是走上了一個老師心中的所謂“正確”答案。比如在欣賞ppt5的時候,，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會想什么呢？”很多幼兒都說了自己的想法,，而我心里只有一個答案，就是繪本里的原話（我好害怕）,。當(dāng)幼兒說的和這個話不一樣的時候,，我并沒有肯定幼兒的回答,，而是直接說出我準(zhǔn)備的話?；顒咏Y(jié)束后想想，對于這個故事并沒有正確的答案,，不一定要按照上面的原話來講，可以更改創(chuàng)編,，這個故事就是讓幼兒通過觀察畫面讓幼兒想說、敢說,、會說的表達(dá)自己的想法,。只要答到點上就是一個正確的答案,。

五,、1,、在完整欣賞中，我沒有講清楚這次的欣賞要求,，還有在分角色中，我沒有站在孩子的立場上考慮,，沒有讓孩子選擇自己喜歡的角色,，導(dǎo)致幼兒在完整欣賞中沒有什么目的性,，沒有太高的興趣,。沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。在第二次執(zhí)教中,，我從幼兒的角度出發(fā),，讓幼兒自己選擇自己喜歡的角色并和老師玩游戲。這樣的話幼兒就完全投入在自己的情境中去,，興趣點自然而然的就提高了，目標(biāo)也就達(dá)到了,。

2、第二次執(zhí)教后,，因為故事非常的簡單,，發(fā)現(xiàn)這個完整欣賞故事作用不是很大,，和一些經(jīng)驗老師討教了之后,，可以改成鱷魚和牙醫(yī)的心里變化圖，可以是鱷魚和牙醫(yī)的一個部位的變化（如眼睛的變化），也可以是整個臉部表情的變化,，老師準(zhǔn)備一份心里變化圖和幼兒一起分析并總結(jié)。這樣更能提升幼兒對這個故事的理解,。

六、1,、在延伸活動中，發(fā)現(xiàn)我比較倉促,，看到時間已經(jīng)過了半小時了，所以有些急躁,，但是這個時候的孩子們還是很興奮的,，如果和孩子盡情的跳刷牙舞會是一個完美的結(jié)局,。

2、在第二次執(zhí)教中，由于時間原因延伸活動沒有上,，我想在延伸活動中，讓幼兒畫一畫：“假如鱷魚和牙醫(yī)第二年見面會是什么場景呢,？”請幼兒通過剛才觀察的畫面進(jìn)行想象和提升，這樣繪畫就和繪本很好的融合在一起,。把幼兒繪畫好的場景做成一本書，空余時間和幼兒一起探討這本書的名字以及內(nèi)容,，這樣的教學(xué)活動就可以一直的延伸下去。幼兒的知識就在不斷的積累,。

七,、環(huán)繞整個活動過程來看,，發(fā)現(xiàn)自己真的存在很多的不足之處。

1,、故事的復(fù)制現(xiàn)象可以前置，讓幼兒在故事情境中去發(fā)現(xiàn)這個特征,；

2、故事設(shè)置的環(huán)節(jié)不夠新穎,，可以設(shè)置更新穎符合班級特點的環(huán)節(jié)；

3,、講述故事時不夠放開自己，可以有聲有色用夸張的動作表現(xiàn)故事,；

4,、問題設(shè)置的比較有局限性,，應(yīng)該給幼兒自由的空間去想象和回答；

5,、提問的問題比較模糊啰嗦,，應(yīng)該給幼兒簡潔明了問題讓幼兒思考,；

6、提煉幼兒的回答不夠精簡,，在總結(jié)幼兒的回答語言要精練和全面。

通過這次平臺的學(xué)習(xí),，讓我知道自己在語言教學(xué)方面存在的不足之處，并及時的矯正,。一些有經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)和老師還教給我如何去上語言教學(xué)活動,，以及告訴我很多的上課的好方法,。這次的匯報課讓我學(xué)到了很多，受益匪淺,。我相信在以后的語言教學(xué)道路上我會更上一層樓！

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇九

本節(jié)課,，我以童話“小馬過河”為背景，組織教學(xué),。課一開始我簡單的給學(xué)生講述小馬接受任務(wù)去磨房，途中遇河,，松鼠與老牛的話讓它不敢過河,，只好回家問媽媽的故事,。在隨后的教學(xué)中,，緊緊圍繞“小馬過河” 這個故事展開教學(xué)，從小馬練本領(lǐng),、小馬接受任務(wù)遇到大河、小馬想方法過河,、到歡慶過河都是在這個情境中進(jìn)行的,，使學(xué)生作為故事的主人公參與學(xué)習(xí)過程，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使教師、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容融為一個整體。

2．挖掘生命內(nèi)涵放飛學(xué)生心靈

兒童的靈性也就是學(xué)生的天性,，兒童的世界是一個充滿靈性的世界。兒童天生具有創(chuàng)造力,，就看你教師有沒有給他機(jī)會。給學(xué)生提供更多發(fā)展的空間,，是我設(shè)計本節(jié)課的一個重要砝碼。在教學(xué)過程中,，我在抓住主教材的同時，忽略了次教材,，以留給學(xué)生更多的創(chuàng)造空間。我想,，學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的，學(xué)生一定會非常喜歡,，因為這是他們的自己的方法，這是他們合作的成果,，這是他們創(chuàng)造的結(jié)晶。

3.巧設(shè)學(xué)習(xí)障礙練就生活本領(lǐng)

平淡無奇固然可使學(xué)生學(xué)的`輕松,，但往往也會使學(xué)生感到乏味,。本課根據(jù)幼兒特點，巧妙設(shè)置了學(xué)習(xí)的障礙,，使學(xué)生在新需要與舊水平之間產(chǎn)生沖突,，從而更好地學(xué)習(xí),。因此,，在課一開始,，我設(shè)計了這樣一個問題：“如果你是那匹小馬,，你能過河嗎,？”這個問題一定會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，啟迪他們的思維,，他們會利用以有的生活經(jīng)驗去思考,，去實踐，甚至?xí)栴}放到現(xiàn)實生活中去解決,。這樣將課堂與生活有機(jī)的結(jié)合起來,，讓學(xué)生在解決問題的同時，練就生活的本領(lǐng),。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十

活動目標(biāo)：

1、能根據(jù)11只小貓的行為動作和表情,，培養(yǎng)閱讀理解和閱讀預(yù)測的能力,。

2,、初步感受生活中規(guī)則的重要性,。

3,、運用已有的知識經(jīng)驗,，創(chuàng)新續(xù)編故事,，大膽想象和講述。

4,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情,。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

繪本《11只貓做苦工》4-12頁,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入,，（播放《智慧樹》開場音樂）師：小朋友們，讓我們一起伴隨著音樂開心地旅游吧,！

二、展開,。

1、師（播放課件）：看,，這里有11只小貓也去旅游了。我們一起來看看,，它們都去了哪些地方,？經(jīng)歷什么有趣的故事吧,！

小結(jié)：禁止禁止就是不行！不能,！不可以,！不能夠,！小貓們會采花嗎？

第7頁：突出“人人都采花,、戴花”的趣味性師：花兒好看我不摘，結(jié)果每人采了一朵戴在頭上,。

第8-11頁：遷移前面的講述經(jīng)驗，簡略閱讀和理解,。

3、鼓勵幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事,。

（1）幼兒繪畫,，教師觀察,。

（2）鼓勵幼兒大膽想象不同的故事。

（3）請幼兒講述自己創(chuàng)編的故事,，鼓勵幼兒大膽講述，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

（4）同伴之間互相講述自己的故事。

（5）教師也講述自己的不同的故事,。

三、結(jié)束在音樂中結(jié)束活動師,；小朋友們?yōu)?1只小貓編了這么多好玩有趣的旅游故事,，小貓們玩得可開心了?，F(xiàn)在，旅游結(jié)束了,，我們休息一會吧。

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幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十一

《獅子和老鼠》這是一篇大班的語言故事,，這堂課我根據(jù)我班孩子的年齡特點進(jìn)行設(shè)計課程的環(huán)節(jié),。在設(shè)計情境和活躍的方式導(dǎo)入,，使幼兒很快就進(jìn)入了狀態(tài)，激發(fā)了興趣,，起了畫龍點睛的作用。獅子是幼兒比較熟悉的卡通動物形象,，再加上多媒體動畫的`效果，孩子們立刻被吸引了,，都想把自己看到的獅子和老鼠形象特征告訴大家，氣氛活潑而活躍,，同時幼兒的詞匯也得到了豐富和提升,。

在觀看故事這個環(huán)節(jié),，這是一個我和幼兒一起學(xué)的過程，讓幼兒在視聽結(jié)合的基礎(chǔ)上設(shè)置開放性提問,，結(jié)合幼兒日常生活的經(jīng)驗，從獅子,、老鼠形象特征的角度思考問題，提供了充分的發(fā)言機(jī)會,，利于幼兒大膽的想象，積極表述,。同時,，又以“猜測”貫穿其中,，讓幼兒在猜一猜，說一說的基礎(chǔ)上理解故事內(nèi)容,。每一位幼兒都是一個不同的個體，在“救與不救獅子”的問題上,，都有自己的想法。我在這里采用了“選位子”的方法,，突出了以幼兒為主體的自主學(xué)習(xí),，更進(jìn)一步調(diào)動了幼兒的靈活性和求異性,。討論可以使幼兒相互之間自由發(fā)表感受，便于激發(fā)幼兒積極思維并表述見解,，有助于培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新的能力,，發(fā)展幼兒口語表達(dá)和靈活應(yīng)變的能力。在此活動中,，幼兒參與講述、討論的踴躍性在此處又上了一個臺階,，在師生互動,，生生互動中,，發(fā)展了幼兒的擴(kuò)散性思維。

我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子越來越有自己的想法,，這就對我們教師提出了新的挑戰(zhàn)：即教師要在理解和尊重孩子的想法、創(chuàng)造機(jī)會傾聽孩子想法的同時,，又能隨即應(yīng)變、巧妙地引導(dǎo)孩子的想法朝正面發(fā)展,。于是，我在眾多的動物中篩選出幼兒較熟悉并且特征鮮明的動物——獅子和老鼠,，在活動中,，我允許孩子在救與不救獅子的問題上保持自己的態(tài)度和想法，又不能遺漏把活動內(nèi)容中重要的閃光點：“言必承,，信必諾”挖掘出來，放到孩子能理解的高度及時地教育和影響孩子,。而事實也證明了：越是這樣的活動，孩子越喜歡,，孩子能得到合理,、巧妙地充分的發(fā)展,，教師也得到更科學(xué)的教育智慧,。

上完這堂課，唯一不足的地方我都記在心里,，不足的地方就是我給予孩子“救與不救”這個環(huán)節(jié)上沒有讓孩子得到全面的思考，一帶就過,，在這里,，我反思了一下,，應(yīng)該讓救和不救兩組的孩子把自己的創(chuàng)編好的故事從新再把整個故事從頭講一遍。這是一點,，這個環(huán)節(jié)是這堂課的難點，我也忽略了兩組孩子進(jìn)行辯論的環(huán)節(jié),，讓孩子們在不同意見和想法過程中得到了發(fā)展和提升。

總體感覺我這節(jié)課還是比較成功的,。

1 能從幼兒熟悉的動畫片動物入手，首先就抓住了孩子的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動了幼兒的發(fā)言積極性，使整節(jié)課都處于活潑積極的氛圍之中,，使幼兒想說敢說,，能說樂說。

2 能讓幼兒把平時積累的優(yōu)美詞匯運用到這次說話課中,，使幼兒能夠體會到學(xué)習(xí)過程中的成功，從而激發(fā)了幼兒平時閱讀的興趣,。

3 能注重對幼兒發(fā)散思維的培養(yǎng),，不局限幼兒的想法,，只要是合情合理的想法，都給以鼓勵,、肯定。

通過這次創(chuàng)編故事,，使我更加明確了如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的表達(dá)，如何能讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步,！

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十二

活動名稱：

過新年。

活動目標(biāo)：

1,、通過對如何過新年的`討論,，讓幼兒了解中國傳統(tǒng)節(jié)日-春節(jié)以及習(xí)俗,。

2、鍛煉幼兒的語言組織能力,，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述過年的情景。

3,、培養(yǎng)幼兒能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件,泡泡泥,。

活動過程：

1、老師講故事,，引起幼兒興趣,。

老師講年的傳說故事,，讓幼兒了解年的來歷,。

2,、談話導(dǎo)題,。

師：“新年就要來到了，大家都很高興,，讓我們來想一想，怎樣過新年才快樂呢,？”

（引導(dǎo)幼兒回憶過年的習(xí)俗，大膽發(fā)言）,。

2,、幼兒自由討論。

師：請想好了的小朋友來講一講,，去年的時候是什么過的,？心情怎么樣,？

（要求小朋友用流暢的語言詳細(xì)描述當(dāng)時的情景，且描述當(dāng)時的心情是詞語要豐富）,。

3、出示ppt：包括年畫,、對聯(lián)、團(tuán)圓飯,、守歲、爆竹等圖片）,，請小朋友看一看,，這些都是什么,？并說一說,。

（對年畫的圖案和色彩進(jìn)行描述,，并說出年畫的含義，對春聯(lián)的對稱性突出討論,，討論年夜飯不可缺少的菜是什么，討論守歲的意義,，對于爆竹的色彩、聲音,、安全性進(jìn)行討論等等）。

6,、學(xué)習(xí)用泡泡你包餃子：

（1）泡泡泥揉成球體,；

（2）把球體壓扁，做成餅狀,；

（3）把球形的的餡放在餅上,；

（4）把餅對折,，把餡包在其中，餃子就做好了,。

（引導(dǎo)幼兒表達(dá)積極的新年愿望）。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十三

神奇的童話世界讓幼兒向往和迷戀,。在語言活動中，故事表演深受幼兒的喜愛,，這種形式給幼兒提供了許多運用語言的機(jī)會。他們根據(jù)自己的意愿選擇角色,、制作道具,、參加排練,，學(xué)會了遵守規(guī)則,、合作互助,，又體驗到了成功的快樂。

1．理解故事內(nèi)容,，大膽講話，能用連貫的語言表達(dá)自己的意愿,。

2．初步感受故事中角色的情緒變化，嘗試表演故事,。

故事課件,，樂曲《啤酒桶波爾卡》等,。

活動重點及難點。

重點：大膽地說出自己的想法,，較準(zhǔn)確地表達(dá)意愿。

難點：感受故事中角色的情緒變化,，主動參與表演活動,。

1．演示動畫課件,，鼓勵幼兒積極猜想并大膽講出自己的想法,。

幼兒跟音樂自由入座，教師與幼兒談話引出話題,。教師提問：請小朋友把看到的故事講給大家聽，看到什么就講什么,。

2．教師講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

首先，教師與幼兒共同講述故事,。教師提問：小朋友們都講了故事,，老師也想講講這個故事，請小朋友和老師一起講,。

其次，根據(jù)故事情節(jié)引導(dǎo)幼兒練習(xí)對話,。教師提問：小老鼠想和啤酒桶跳舞,，可啤酒桶為什么不高興?大家想想辦法讓啤酒桶高興起來,。小老鼠會和啤酒桶說什么悄悄話呢?(教師要幫助幼兒體會故事中不同角色的情緒變化，鼓勵幼兒創(chuàng)編對話,，提醒幼兒注意對話的語氣)再次，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作,。

3．讓幼兒嘗試表演故事，并鼓勵他們積極參與活動,。

討論表演故事時的有關(guān)規(guī)則。根據(jù)幼兒的意愿分配角色,，教師組織表演并旁白故事,。鼓勵幼兒對自己和同伴的表演進(jìn)行簡單的評價并對如何才能更好地表演提出建議,。

4．根據(jù)討論的建議,，鼓勵幼兒自己想辦法解決問題,，如：如何制作道具、布置背景等,，為下次排練做準(zhǔn)備。

幼兒用自己制作的道具在表演區(qū)中繼續(xù)排練,。

活動反思。

以上活動設(shè)計是在與同事們的共同討論下經(jīng)過反復(fù)修改定下來的，可是在實施活動時還是遇到了許多值得反思的問題,。

一是教師提問的有效性。大班幼兒語言的發(fā)展已經(jīng)達(dá)到一定的水平,，我在設(shè)計提問時注意每次提問的有效性。如：“小朋友看到是誰來了?她來干什么?”“啤酒桶不能和小老鼠跳舞,，它的心情怎么樣?表情會怎么樣?”等,。讓幼兒把自己的想法充分說出來并及時給予鼓勵和肯定,，可以讓其再說一遍，讓其他幼兒加強(qiáng)記憶,。幼兒的思維很容易受到他人的干擾，在活動中很常見的現(xiàn)象是,，一個幼兒說出答案后其他幼兒都跟著他說，沒有自己的想法,，這就需要教師及時給予引導(dǎo),。如,，在活動中幼兒看到動畫片中的仙女后，教師問：“如果你是小老鼠,，你會怎樣幫助啤酒桶?”大部分幼兒都說請仙女來幫忙。因此我就提醒幼兒：“如果是我就會請孫悟空來幫忙,。”幼兒馬上就想出來“請魔法師,、請如來佛,、找一只有魔法的筆來畫”等方法?？傊顒又薪處熞欢ㄒO(shè)計好每一個環(huán)節(jié)的提問,。

二是幼兒的參與性,。教師在進(jìn)行教育活動時一定要把幼兒放到第一位，不能在活動中出現(xiàn)教師只顧進(jìn)行設(shè)計好的活動環(huán)節(jié),，而不顧及幼兒的反應(yīng)。本次活動的每一步都考慮要為幼兒足夠的空間來參與,。開始時讓幼兒進(jìn)行猜想，充分發(fā)揮幼兒的想象力,。接著,，教師通過生動的講述和肢體語言,，引導(dǎo)幼兒傾聽、模仿,。然后，鼓勵幼兒間相互練習(xí)對話,，并用動作表現(xiàn)出來為下一步的表演打下基礎(chǔ)。最后,，在表演部分請幼兒按自己的意愿選擇角色,，并討論表演的要求,。整個活動中幼兒都是主動而快樂地參與其中。

三是教師的感染力,。教師積極、誠懇和熱情的態(tài)度能很好地感染幼兒,。在活動中，我經(jīng)常用商量的口吻和幼兒說話,，讓幼兒感到師幼之間的平等。在表演時,，我讓幼兒給我也安排一個角色,，他們幫我安排了旁白和太陽的角色,，原因是我穿著紅顏色的衣服、個子高,、很漂亮，等等,。教師的參與進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動的興趣和熱情。

這次教育活動讓我領(lǐng)悟了許多,，在日常工作中有多少教育契機(jī)需要我們?nèi)ネ诰?，這就需要教師都來做有心人,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十四

認(rèn)識“梨”、“梨樹”,、“鴨梨”、“梨園子弟”

字卡,、幻燈片、實物鴨梨,，掛圖梨樹。

鴨梨,、梨樹,。

一,、出示實物梨。

小朋友都認(rèn)識我手里的水果吧,，它是什么水果？（一個梨）好,，那今天我們就來學(xué)習(xí)這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的,？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道,？（甜甜的,、酸酸的）你吃過什么樣的梨,？（鴨梨,、蘋果梨,、甜梨）,。

二、給“梨”字找朋友,。

“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧,！

(鴨梨、梨樹,、梨花,、大梨,、小梨),。

三,、用“梨”字說一句你喜歡的話。

我喜歡吃鴨梨,。

春天來了，梨樹開花了……,。

四、游戲?qū)殞毚笞兩怼?/p>

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十五

:

這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事.孩子喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感,。這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中,，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。父母可以充分利用故事中的象聲詞,，增強(qiáng)孩子的閱讀興趣，提高他們的發(fā)音及語言發(fā)展能力,。

1、閱讀前,，可以先讓孩子說說各種小動物的名字。在完整欣賞后,，鼓勵孩子與父母一起講述故事,?？梢宰尯⒆又v述小動物的名字與叫聲,。

2,、與時令季節(jié)匹配,，可以在閱讀故事后，和孩子一起到雪地上用各種材料堆雪人,。

關(guān)鍵提問：

（1）、你看到了哪些小動物,？它們叫什么名字？

（2）,、你知道（某種動物）怎么叫呢,？你能學(xué)一學(xué)？

（3）,、小動物們帶著什么東西？最后它們用這些東西做了什么,？

3、鼓勵孩子在閱讀故事后大膽想象此后可能發(fā)生的事情,，并講給家里人聽。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十六

1,、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。

2,、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼,、欣慰。

3,、結(jié)合"三八"節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育,，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛,，增進(jìn)親子情感。

活動重點：

理解詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

理解"媽媽的心可真大",，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。

課件活動過程：

二,、教師示范朗誦詩歌第一遍。

提問：

1,、你還記得詩歌的名字嗎？

2,、媽媽的心大嗎？詩歌里怎么說的,？媽媽的心里滿滿的裝的都是誰呢？

三,、結(jié)合課件，教師朗誦詩歌第二遍,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

1,、當(dāng)我餓的時候,，媽媽怎么做的,？出示蛋糕圖片。

2,、當(dāng)我熱的時候，媽媽做了些什么,？

3、當(dāng)我冷的時候呢,？

4、生病的時候呢,？

5、當(dāng)我長大了懂事的時候呢,？

6、媽媽為孩子的成長操了那么多的心,，所以詩歌里說"媽媽的心可真大不然怎能把我全裝下"。

教師小結(jié)：這就是我們的媽媽,，總能把孩子所有的事情都放在她的心里邊，時時刻刻的關(guān)心著孩子,，愛著孩子,，所以我們說媽媽的心可真大,。

學(xué)習(xí)朗誦詩歌：

讓我們來學(xué)習(xí)朗誦這首好聽的詩歌,，送給自己的媽媽吧！

討論：

1,。這首詩歌要怎樣朗誦才好聽呢？

2,、看課件跟誦一遍。

3,、幼兒跟課件嘗試自己朗誦一遍。

五,、話題擴(kuò)展：我的好媽媽。

1,、孩子們你們都是媽媽心中最珍貴的寶貝，媽媽總是無微不至的照顧著我們,，但她們卻不會掛在嘴邊,，今天就讓我們一起來說說自己的好媽媽吧,！

2,、媽媽這樣關(guān)心愛護(hù)孩子，那孩子應(yīng)該怎么樣愛自己的媽媽呢,？

3、師生共同小結(jié)：自己能做的事情自己做,，不再麻煩媽媽。幫媽媽做一些力所能及的家務(wù),，聽媽媽的話不讓媽媽生氣,，做最讓媽媽驕傲的寶貝！

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十七

1.通過閱讀圖畫書,，了解故事中小動物們的生活習(xí)性。

2.愿意站在對方的角度考慮問題,，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情,！

3.能夠根據(jù)想象設(shè)計,，使用各種工具,、材料制作符合同伴要求的床,。

活動重點：通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性,。

活動難點：愿意站在對方的角度考慮問題,，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情。

1.故事線索導(dǎo)圖,。

2.課件《各種各樣的床》：

第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購家具館里各種各樣床的視頻。

第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床,。

“交換空間”中，兩組提出的任務(wù)單,。

（一）導(dǎo)入：

（1）出示故事線索導(dǎo)示圖,，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙,。

（2）打開內(nèi)折頁,，討論每一種想法的合理性,，說說好的地方,？不好的地方？

（一）導(dǎo)入：

（1）出示故事線索導(dǎo)示圖,，請幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙,。

鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里鮮花。

（2）打開內(nèi)折頁,，討論每一種想法的合理性，說說好的地方,？不好的地方？

鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里,。

笑（好處）。

哭（不好）,。

鮮花,。

（二）感知體驗：

（1）介紹故事《換新床》，逐頁講述故事內(nèi)容,。

（2）結(jié)合圖畫書中的步驟，提供籠子,、紙箱、蜂蜜等材料,，邀請幼兒“躺下來”，進(jìn)一步體驗睡在“新床”上的感受,。

（3）討論：

你還知道哪些小動物的床？說說它的特性,。

一張合適的床需要具備的特性,？

（三）探索發(fā)現(xiàn)：

（1）播放課件《各種各樣的床》,，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”,，如“恒溫床、水床,、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認(rèn)識,。

（2）“交換空間”：男隊和女隊根據(jù)要求,，分別為對方設(shè)計制作一款合適的新床,。第一步：“閱讀”對方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論,。

女隊要求男隊要求。

有公主的感覺,。

柔軟,、有音樂。

可以加長,、要有燈光…一個像汽車一樣的床。

睡覺時要看得到星星,。

熱的時候可以吹到風(fēng)…。

女孩子的要求：夢幻的紗幔,、公主般的粉色床單,、可隨身高的增長而加長等。

男孩的要求：第一步：看到星星,、像汽車等,。

第二步：提出可行的設(shè)計方案,，完成設(shè)計并選擇所需材料。

第三步：借助“小工具博物館”的工具動手布置對方理想中的新床,。

（1）驗收成果：請雙方隊員分別體驗對方為自己傾力打造的“新床”并說出感受,，給對方打分表達(dá)謝意。

（2）各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗。

語言活動：續(xù)編故事“換新床”,。在結(jié)尾加入更不同種類動物的“床”,，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事,。

《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動物們“床”的特性,。

《蹦床跳跳樂》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力,。

這是一個很有意思的繪本,，幼兒通過閱讀圖畫書，了解故事中小動物們的生活習(xí)性,，并且在活動中嘗試愿意站在對方的角度考慮問題,，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情,！

教師在播放課件：恒溫床、水床,、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對“床”的了解和認(rèn)識,，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計，使用各種工具,、材料制作符合同伴要求的床。

本次的教學(xué)活動符合大班幼兒年齡特點,，活動中采取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個活動中重在情感上的激發(fā),，利用故事作為主導(dǎo)線來引發(fā)幼兒能換位思考,。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十八

1.仔細(xì)觀察繪本畫面,，理解阿詩用布做東西幫助別人的情節(jié),。

2.通過學(xué)說繪本中的兒歌，表演繪本情節(jié),，進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。

3.體驗繪本中阿詩通過分享和幫助別人,，從而得到認(rèn)可的快樂情感,。

ppt課件,、繪本,。

一、出示圖片,，引出話題。

1.有一位朋友帶來了一塊布,，這是一塊什么樣子的布？

2.這是誰的布呢,？

二、幼兒欣賞《阿詩有塊大花布》課件,，初步理解繪本內(nèi)容,。

1.出示課件1-2頁,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識主人公阿詩,。

圖一：它叫什么名字,？

圖二：阿詩的表情怎么樣,？它開心嗎,？為什么呢？

2.邊看圖片邊提問：(大象,、黑熊、斑馬),。

（1）師：這時候誰來了呀,？大象想要有件花襯衫，阿詩會有什么辦法呢,？

（2）師：阿詩是怎么給大象做花襯衫的？阿詩的兒歌中是怎么說的呢,？誰來說說看？

（3）鼓勵幼兒做動作,，說兒歌,。

（4）引導(dǎo)幼兒猜小動物，增添故事趣味性,。

（5）借助圖片、音頻理解故事內(nèi)容,。

提問：黑熊、斑馬想請阿詩做什么,？

三,、層層遞進(jìn),，幼兒嘗試仿編故事,。

1.幼兒自主閱讀,。

師：“阿詩還會用大花布幫助誰呢,？她們會怎么說？”

2.幼幼嘗試表演,。

3.阿詩怎么了？它為什么難過,？

4.阿詩的大花布作用大不大,？這下阿詩的心情又是怎樣的呢？

5.取名字,，認(rèn)識封面。

幼兒園大班語言活動教案及反思新年心愿篇十九

1,、引導(dǎo)幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)用"我喜歡……,，因為……"的句式表述自己對四季的感受,。

3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣,。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣,。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法。

一,、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?

t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?

t：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵,，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字,，只有圖片，真奇怪丫,。

t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?

t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的,，它可神奇了,，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。

t：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié),，還說出了喜歡的理由,，而且理由還都不一樣。

二,、欣賞故事《魔法奶奶的電話》。

t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇,，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢,，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié),，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣,。

播放flash,，欣賞故事《魔法奶奶的電話》,。

t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?

t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?

t：說到春天,，你還會想到什么?

t：春天里小草大樹都發(fā)芽了,、花兒都開了,，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié),。

t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?

t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心,，你們喜歡夏天嗎?為什么?

t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?

t：到了秋天,，很多果實都成熟了,，秋天是個豐收的季節(jié)。

t：那魔法奶奶,，她喜歡誰?

t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉,，有時哭有時笑，無論是苦還是笑,，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的,，一個也不能少,。

三、說說哪個季節(jié)好,，鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春,、夏,、秋、冬4個小組,，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進(jìn)行討論。

游戲：四季輪換,，當(dāng)老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了",，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏,、秋,、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進(jìn)行游戲,。

四、觀看課件,，了解四季與人們生活的關(guān)系以農(nóng)民伯伯為例,，引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動,，知道春耕,，夏管,、秋收,、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化,。

三、結(jié)束部分：

出示四季大轉(zhuǎn)盤,，展示作品,，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的.季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作,，展示作品，和同伴共同欣賞,。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價,，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗,，從而培養(yǎng)他們的自信心,。)四,、延伸活動將大轉(zhuǎn)盤放在語言區(qū),，讓幼兒找找喜歡的季節(jié),，說說喜歡的季節(jié)的特征。

在本節(jié)活動中,，我以猜謎語的方式調(diào)動幼兒的積極性，孩子們很感興趣,，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴(kuò)散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事,，銜接嚴(yán)密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié),？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內(nèi)容有許多語言表述不完整,、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認(rèn)為的難點,，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導(dǎo)讓幼兒把話說完整,，例如--我喜歡春天。春天可以······,。通過讓幼兒多說，提高語言表達(dá)能力,。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識,，語言交往能力,。

最開始的設(shè)計是用自制四季大轉(zhuǎn)盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話,，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關(guān)注,，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響,，運用生活已有的經(jīng)驗,，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中,，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象,，而且沒有真實的電話機(jī)，幼兒不感興趣,。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗,，改進(jìn)方法，使之做得更好,！