一個好的教案應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計生動活潑的教學(xué)活動,。教案的編寫應(yīng)該注意語言表達的簡潔明了和邏輯思維的清晰連貫。教案的設(shè)計應(yīng)該有利于學(xué)生的知識積累和能力培養(yǎng),。

班會主題教案分享篇一

1,、讓同學(xué)們學(xué)會分享,、學(xué)會合作，懂得集體智慧的力量,，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活,，為高中生活留下美好的回憶。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德,，讓每個學(xué)生都能從被動發(fā)展走向主動發(fā)展，從被動分享走向主動分享。

3,、通過現(xiàn)場對食物,、故事與成功經(jīng)驗的分享，讓學(xué)生萌生平等,、博愛精神,，使學(xué)生體會到分享的快樂，在班級中形成互相關(guān)心,、互幫互助的和諧人際關(guān)系,，增強班級凝聚力。

1,、準備節(jié)目,，搜集故事，收集名言,，主持人準備串聯(lián)詞,。

2、制作相關(guān)的課件,。

3,、分組排練節(jié)目（講故事）。

（一）感悟篇

主持人：對分享做簡單的診釋,。

主持人a：分享是一種本能,，一種幸福與滿足的相會。

主持人b：一種建立在美好事物上純真的友誼,。分享美的一切,，便是對生活的信仰。

主持人a：下面我們現(xiàn)場和同學(xué)們分享一些美好的感人故事,，同學(xué)們可以暢所欲言,。

故事一

一個偶然的機會，有一位農(nóng)民從外地換回一種小麥良種,，種植后產(chǎn)量大增,。面對豐收的糧食，他喜出望外,，但馬上又變得憂心忡忡,。因為他害怕別人知道后也種上這種良種，那么他的那份驕傲和優(yōu)勢就將蕩然無存,。于是,，他開始想方設(shè)法保密，哪怕是對自己的鄰居也是如此,。然而好景不長,，到了第三年他就發(fā)現(xiàn),，他的良種不“良”了，到后來甚至連原來的種子也不如了,，產(chǎn)童銳減,，病蟲害增加，他因此蒙受了很大的損失,。而他的鄰居也對這個現(xiàn)象莫名其妙,，想不出什么辦法來幫忙。這個農(nóng)民捧著自己的良種百思不得其解,，趕到省城去請教農(nóng)科院的專家,。專家聽他講完自己的經(jīng)歷，告訴他良種田周圍都是普通的麥田,，通過花粉的相互傳播,，良種發(fā)生了變異，品質(zhì)必然下降,。

同學(xué)們：有感而發(fā),，進行自由發(fā)表自己的感想和看法。

主持人b：分享了故事,，分享了心緒,，那么分享到底是什么讓我們用游戲的方式來設(shè)釋它。

主持人拿出事先準備好的四個大餅,，每組一個,，從前往后傳，現(xiàn)場分享食物?，F(xiàn)場氣氛相當(dāng)熱烈,，大家嘗著平時吃過的大餅，卻有著別樣的心情,。主持人a：看著大家那么興奮,，讓我們一起談?wù)劤源箫炦^程中的想法。同學(xué)們的發(fā)言摘錄如下：主持人做總結(jié)：一朵鮮花打扮不出美麗的春天,，一個人先進總是單槍匹馬,，眾人先進才能移山填海。下面就讓我們一起,，伴隨著這感人的故事,，點亮我們這小小的世界。

故事二

今年,，美國孟菲斯中學(xué)的一群中學(xué)生做了一件很了不起的事。他們用自己的勞動幕捐了美元13000,，為中國云南貧困山區(qū)的孩子們捐助了《中國少年報》和《中國兒童報》,、精美圖書和文具,。

美籍華人黃丹玲的女兒國聰在美國孟菲斯中學(xué)讀書，她看了《中國少年報》的小記者赴云南,、湖北等貧困地區(qū)采訪撰寫的貧困地區(qū)孩子渴望讀書的故事,，很想幫助他們。于是她發(fā)起了一個幫助貧困學(xué)生的項目,，動員美國人每人少喝一杯咖啡,，幫助一個中國貧困孩子閱讀。為了讓更多中國貧困兒童受到良好的教育,，他們走上街頭,，走進餐館，開展募捐活動,。這些在家很少勞動的富裕家庭的孩子,，走進餐館當(dāng)服務(wù)員，為的是籌集到更多的資金,。他們心中最強烈的愿望是,，讓藍天下的孩子都能共同分享陽光，分享快樂國聰和她的伙伴們真是了不起,，他們克服種,、種困難，憑著愛心和勇氣,，感動了自己的父母,、親友和社會上許許多多有愛心的人，點燃了愛的火種,。終于超計劃完成了寡捐任務(wù),，在去年五月底就募集到了美元13000、 “六一”兒童節(jié),，國聰和另外幾位美國中學(xué)生及家長,、老師來到中國，帶來了美國人民對中國西部教育的關(guān)心,。也就在那天,，國聰成了孩子們追逐的名星，她被要求簽名的孩子們圍得水泄不通,。每位美國孩子的臉上都掛著微笑,，那一雙雙大眼睛美麗動人?？吹贸?，他們生活的環(huán)境都很優(yōu)越，他們是一群幸福,、快樂,、無憂無慮的孩子,。但他們說，他們被云南大山里的孩子們深深感動,。因為,，他們常把一雙好好的名牌鞋拋棄，而云南大山里的孩子卻光著小腳丫去上學(xué)他們花起錢來眼睛眨都不眨一下,，可山里的孩子好幾個月都沒有幾元錢,，每天自己煮飯吃。當(dāng)他們把書報文具送給云南的孩子時,，云南的孩子回饋他們親手做的項鏈,，親手種的芒果。最讓他們難忘的是中國山里孩子臉上的微笑,，雖然生活那樣貧困,，但他們卻是那樣樂觀，那樣熱愛生活,，而自己卻常常為一點點小事而煩惱,。農(nóng)村孩子雖然物質(zhì)貧窮，但精神卻是富有的,，而這一切卻是自己所缺少的他們在叩問自己：“如果他們有我這樣的機會該是怎樣”,。

同學(xué)們：有感而發(fā)，進行自由發(fā)表自己的感想和看法,。

（二）回顧篇

主持人讓每一位同學(xué)回想過去,，不管是對親人、朋友還是陌生人,，自己是否錯過了很多,，將自己想到的，或感悟到的都寫下來,。然后,，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說說自己的故事。

（三）行動篇

（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂,，分享好的學(xué)習(xí)資料,，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享……

（3）陌生人——當(dāng)你眼看一位挨餓的老人在街邊乞討,，而你卻明明飽了而又捧著可口的蛋糕從他身邊走過時,，不要忘了你可以把手中的蛋糕分給他一些。

七,、回顧總結(jié)

讓我們學(xué)會分享,，懂得分享，讓我們同身邊的人手牽手,，肩并肩去分享一個值得等待的未來,！

班會主題教案分享篇二

一,、導(dǎo)入主題：

1、活動：集體分吃大餅,。

2、小記者采訪,。

董子怡：我是小記者,，看著大家吃的這么開心，我來采訪一下他們吧?。ú稍L李帆,、鄧穎慧、魯雅靜）,。

董子怡：原來大家都從吃餅這一活動中感受到了分享的快樂,。瞧，連一口都沒吃的張老師都笑得特別開心呢,！

3,、師小結(jié)：是啊，看著大家吃得開心,，我也開心,。一張餅這么多人分吃，卻還帶給大家這么多快樂,?？磥恚瑢W(xué)會分享,，也能感受到快樂,！

4、主持人（董訓(xùn)昭,、夏冬妮,、張志鵬）：《學(xué)會分享》三年級4班主題班會現(xiàn)在開始。

二,、感悟篇：

1,、全班合作詩朗誦——《這就是分享》。

董：森林和草原,，沐浴在金色的陽光下,，分享著太陽的光輝！夏：青草和花朵,，被溫潤的雨水滋養(yǎng)著,，分享著雨露的精華！

張：燕子和風(fēng)箏,，共享著一片藍天,！楊宇軒：我和弟弟蔣琪琪：我和妹妹王豫晗：姐姐和我程心怡：我和哥哥四人齊：正一同分享著家庭的溫暖,！

全班齊：我們大家也正在共同享受著老師無私的愛。這就是——分享,！

2,、主持人（董）：同學(xué)們，關(guān)于分享你們想起了哪些經(jīng)歷或故事呢,？請大家自由地說一說吧,！

3、學(xué)生自由交流：

胡然——李紫伊——黃辰罡——郭子揚——章啟航——陳若冰——郝禹泰,。

4,、主持人（夏）：這個故事真好！盲人點燈既照亮了別人,，也照亮了自己,。在生活中，我們也應(yīng)該時刻記得：幫助別人也等于幫助自己,。接下來,，有幾個問題想考考大家！

5,、集體活動：考考你,。

文志豪——陳思思——陳濤——李巧紅——王奧。

三,、體驗篇：

1,、主持人（張）：同學(xué)們回答得真不錯！現(xiàn)在你們最想和大家一起分享什么呢,？

2,、分享活動展示。

但愛榴：舞蹈分享——《茉莉花》,；

夏冬妮：手工作品分享——風(fēng)鈴,；

唐蝶：書法作品分享；

萬佳琪：繪畫作品分享,；

武力,、程詩雪：學(xué)習(xí)方法分享；

黃辰罡,、田奧成,、歐陽宇、楊茜：小品分享——《開心湯》,。

3,、主持人（董）：兩個人共享一個幸福，便會擁有兩個幸福。今天,，我們共享了這么多份快樂,，此時此刻，大家一定都無比快樂,！既然快樂可以分享,，那么憂愁也可以分擔(dān)。兩個人分擔(dān)一個痛苦,，痛苦也會減少一半,。

四、歌頌篇：

1,、主持人（夏）：汶川大地震、玉樹大地震使很多個家庭遭受了巨大的痛苦,，一時間,，無數(shù)種關(guān)愛與幫助紛至沓來：有人在第一時間里加入到志愿者的行列；有人向災(zāi)區(qū)捐款捐物,；有人在無聲的祈禱與祝福,；有人在默默地提供各種幫助……（圖片欣賞）。

2,、主持人（董,、夏）：請欣賞詩朗誦——《生死不離》。

3,、詩朗誦：

湯子晗,、沈欣芯、程詩雪：《生死不離》,。

宋家輝,、孫曉燕：《青海，我們與你同在》,。

張志鵬,、夏冬妮、董訓(xùn)昭,、程詩雪：《讓我們共同分擔(dān)苦難》,。

4、老師總結(jié)發(fā)言,。

5,、全班齊頌。

6,、主持人宣布班會結(jié)束,。

班會主題教案分享篇三

1、識記本首詩中的生字詞。

2,、通過有感情的朗讀古詩,，體會詩人表達的真情實感。

3,、初步感知友情的重要性,，讓學(xué)會懂得珍惜友情。

通過有感情地朗讀古詩,，體會詩中的思想感情,。

體會“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表達的感情,。

多媒體課件,。

一、談話導(dǎo)入,。

2,、好朋友之間就要互相關(guān)心，互相幫助,，這樣才能使你們之間的友情更加真摯,，更加深厚。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一首和朋友有關(guān)的古詩,，大家齊讀課題—————贈汪倫,。

二、初讀古詩整體感悟,。

1,、解釋題目。

（1）大家看,，題目中的“贈”就是送給的意思,。例如某同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)，宋老師贈給他一本書做紀念,。相機識記“贈”（曾經(jīng)的寶貝給了別人就是贈）,。這首詩就是李白作為一份禮物贈給汪倫的，寫給汪倫的一首詩,。

（2）識記“汪”,，組詞，師解釋,。大家再讀課題,。

2、作者簡介,。

這首詩的作者是李白,，以前我們學(xué)過很多李白的詩,，你能簡單的介紹一下李白嗎？（課件出示有關(guān)李白的資料）,。

3,、范讀古詩。

李白究竟為汪倫寫下了怎樣的一首詩呢,？課件出示課文范讀,，要求學(xué)生邊聽邊想邊看。

4,、生自由讀古詩,。

請同學(xué)們自己讀讀這首古詩，自由自在地讀,，無拘無束地讀,，搖頭晃腦地讀，并找出詩中的生字詞,，有不懂的地方,，可以同桌交流交流，也可以待會兒提出來大家共同解決,。

5、課件出示古詩,，指出書中易讀錯的生字,，學(xué)生識記“舟、欲,、踏,、潭”，并讀課件中含有生字的詞語,。（識記“舟”：視頻出示字理演變,。踏：上體育課原地踏步踏）。

6,、指名讀古詩：誰愿意為大家展示一下,？

7、指導(dǎo)朗讀：

孩子們,，古詩雖然篇幅短小,，但是誦讀古詩時一定要講究停頓。課件出示帶停頓符號的古詩,，大家讀到劃線處要稍微停頓一下,，大家再練一練。

8,、多種形式展示讀：小組展示讀,、男生讀、女生讀。

三,、細讀古詩,，理解感悟。

2,、教師配樂講故事,，課件（4）：出示故事（十里桃花，萬家酒店）,。

李白是唐朝非常有名的詩人。汪倫非常仰慕他的才華,，希望能和李白成為好朋友,。可自己只是個普普通通的小村民,，想見到李白都不容易,，怎么才能和李白成為好朋友呢于是汪倫就想了一個辦法,，他寫了一封信托人帶給李白,，上面寫道："先生,，您喜歡游覽嗎這里有十里桃花；您喜歡喝酒嗎這里有萬家酒店,。"李白接到這樣的信,，立刻高高興興的趕來了,。一見到汪倫,，便要去看"十里桃花,，萬家酒店"，汪倫微笑著告訴他："桃花是這里潭水的名字,，桃花潭方圓十里,，但并沒有桃花。萬家酒店呢是有個姓萬的人開了一家酒店,，并不是一萬家酒店,。"李白聽了，先是一愣,，接著哈哈大笑起來,。雖然汪倫是用計策將李白騙來,，但是李白不但沒有生氣，反而被汪倫的一片真情所深深的感動了,！在以后的幾天里,，汪倫對李白盛情款待，他們一起飲酒,，作詩,，游覽，結(jié)下了深厚的情意,，分別時,，汪倫踏歌相送，于是李白日后便寫下了這首——《贈汪倫》,。）,。

我們再來看看詩的前兩句。

3,、前兩句疑難解析,。

（1）孩子們現(xiàn)在請你默讀古詩的前兩句，誰來說說你讀懂了哪個詞的意思,。

舟就是指小船,。乘就是坐的意思。例如乘車,，乘飛機就是坐車,，坐飛機的意思。乘舟就是坐船的意思,。

（2）“聞”的本意是指用鼻子聞一聞，在這里“聞”是聽到的意思,。踏歌聲：是指一邊唱歌一邊用腳打節(jié)拍,。

（3）你們真了不起，讀懂了這么多詞語的意思,。大家再讀前兩句,，找出你不理解的字詞。哪個詞不懂,，大膽的說出來“將欲行”師解釋：（將：即將,，將要。行：離開,。將欲行的意思就是即將要離開,，但是還沒有離開。）,。

（5）重點理解詞語“忽”：

（6）指導(dǎo)朗讀前兩句,。

豪放的李白不想傷感,，便留下書信一封，想要不辭而別,?？墒窍氲疆?dāng)日與孟夫子一別，便十幾年不能相見,；想到自己一生漂泊,，行蹤不定，只怕今后再也沒有與汪倫重逢的時候,，李白又多么想再見汪倫一面?。≌谶@時,，李白忽然聽到岸上傳來伴著節(jié)拍唱歌的聲音,。此時的李白，又會是怎樣的心情呢,？（必定會有一份意料之外的驚喜,。）。

4.后兩句理解感悟,。

（1）欣賞桃花潭圖片,，理解“千”尺。

這就是李白詩中的桃花潭水,，課件出示桃花潭水圖片：你能用詩中的一個詞來形容一下桃花潭水嗎“深千尺”這里運用了夸張的寫作手法,，“千”和“百聞不如一見”中的“百”都是虛指詞，不表示具體的數(shù)字,，在這里千尺表示水很深很深,。

（2）重點理解“不及”

即使桃花潭水深千尺，也不如—————,。

縱然桃花潭水有千尺深,，也不如—————。

（4）同學(xué)們,，李白哪里是想說水深,，他分明是想說……。

讓我們一起通過朗讀,，把李白對好友的深情盡情地表達出來吧,！

四、配樂真情誦讀,。

課件出示畫面：現(xiàn)在李白與他的好朋友就要分別了,，今日一別，不知什么時候才能再見面,。大家想一想,，此時此刻,，他們的心中是多么的難舍難分啊,！正因為感情深厚,，所以離別時才覺得留戀，舍不得,！

大家齊讀古詩,，用心去體會去感受李白與汪倫之間的深厚友情。（配樂讀,、配上動作表演讀）,。

五、知識拓展,。

送別詩拓展,。

《贈汪倫》是一首送別詩，我們學(xué)過了很多古詩,，你還知道哪些古詩也是送別詩呢,？師出示課件，學(xué)生齊讀《別董大》,、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,。

六、書寫生字：乘,、舟,。

七、課后小結(jié),，情感教育,，升華主題。

1.師：同學(xué)們應(yīng)該像李白與汪倫一樣珍惜朋友之間的真情,，在學(xué)校團結(jié)友愛,，讓我們大家都成為好朋友！

《贈汪倫》一課的教學(xué),，我力求以情感人，以情育人,，引導(dǎo)學(xué)生“用心”讀書,，將自己的情感思維方式，內(nèi)心體驗帶入學(xué)習(xí)過程中,，無拘無束地釋放自己的情感,，釋放自己的人生，釋放自己的靈性和悟性,。

一,、運用故事導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

古詩離現(xiàn)在年代久遠,，對于現(xiàn)代的小學(xué)生來說,，要走入古代的生活情境是不易的，體會詩歌蘊藏的情感更難,。因此,，創(chuàng)設(shè)情景，奠定情感基調(diào)顯得尤為重要,。因此在教學(xué)本課前,，我通過網(wǎng)絡(luò)這個特點去查閱了有關(guān)這首詩的背景資料，在課前給學(xué)生介紹,。課一開始,，我就問學(xué)生你們知道李白嗎？又知道汪倫和他是什么關(guān)系嗎,？然后,，老師說老師從網(wǎng)上知道了李白和汪倫能成為好朋友的有趣小故事，接著講述“十里桃花,，萬家酒店”的古詩,，學(xué)生聽得興趣盎然。通過資源共享,，使學(xué)生對李白與汪倫有進一步的了解,，并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二,、自主探究,。

本節(jié)課把教學(xué)的基本順序由講授式教學(xué)的“先講后學(xué)”變成了“先學(xué)后講”。通過自學(xué),、交流,，學(xué)生個體和集體的學(xué)習(xí)潛能得到充分的發(fā)展，自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉,。如：要求學(xué)生借助課文注釋或查字典,，自己理解古詩的內(nèi)容。經(jīng)過自學(xué)探究,，交流自己的學(xué)習(xí)成果,，激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)力，體現(xiàn)了教為學(xué)服務(wù)的思想,，對學(xué)生積極思考,、主動探究起到了推波助瀾的作用。

三,、扎扎實實,，層層推進,。

“自主探究—自讀感悟—悟情升華?！斌w現(xiàn)了以理解為基礎(chǔ),，以讀促理解，以理解促朗讀能力提高的理念,。讀的訓(xùn)練層次清楚,，形式各樣，在讀中有所感悟,，在交流中升華體驗,，達到以情感人，以情育人的目標,。

四,、鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

“疑乃思之源”小疑則小進,，大疑則大進,。有疑便化被動為主動，使學(xué)生主體地位悄然增強,。由“忽聞”而引發(fā)的問題：李白與汪倫感情如此深厚,，李白要走了，汪倫為什么沒去送行呢,？這個高質(zhì)量的問題如巨石入江一下子激起了學(xué)生思維的漣漪,，老師的拋磚引玉打破了課堂的沉寂，激活了學(xué)生的思維,，才有了出乎意料又在情理之中的妙語連珠,。

本節(jié)課也有很多遺憾，如：學(xué)生感情朗讀時,，如多給大家參與評價的機會,，學(xué)生的思維會更活躍，理解會更深刻,。另外還應(yīng)更多地關(guān)注學(xué)困生,，學(xué)生的整體感悟、表達等能力會得到更有效的發(fā)展,。

在今后的教學(xué)中我會堅持把時間更多地留給學(xué)生,，把講的機會更多地留給學(xué)生,，把評價的自由還給學(xué)生,，盡可能讓學(xué)生全身投入,，全心投入,，全情投入,。

班會主題教案分享篇四

1,、理解古詩內(nèi)容，體會詩人表達的朋友間的深厚感情,。

2,、理解“忽聞”“千尺”“不及”等詞語的意思。

3,、有感情地朗誦古詩,，表達古詩所表現(xiàn)的依依不舍的情感。

一,、談話導(dǎo)入活動,。

1、談和朋友在一起的快樂以及與朋友分開時的心情,。

師：我們和好朋友一起有哪些快樂的事,？

師：如果要和朋友分開，你會是怎樣的心情,？

2,、學(xué)習(xí)表達不舍的感覺。

師：和好朋友分開心里會很難受,，我們該怎樣去表達呢,？

1、激發(fā)興趣：唐代詩人李白要乘船離開自己的好朋友汪倫去遠行了,，汪倫在岸邊唱著歌來送他,，李白非常的感激，于是寫下了這首詩送給汪倫,。

2,、教師有感情地朗讀古詩。

3,、教師出示課件,，引導(dǎo)幼兒理解古詩。

（1）出示古詩第一句：“李白乘舟將欲行”,，運用視頻“舟字的演變”,，引導(dǎo)幼兒感受李白將乘舟離開的情景。

（2）出示古詩第二句：“忽聞岸上踏歌聲”,，通過分析汪倫踏歌而來的原因,，感受朋友分別時的依依不舍之情。

（3）出示古詩第三四句,，“桃花潭水深千尺,，不及汪倫送我情”。引導(dǎo)幼兒感受，并表達朋友間深深的感情,?！扒С摺北硎竞苌詈苌畹囊馑肌,！安患啊笔潜炔簧系囊馑?。

（4）古詩大意：李白要乘船離開了，突然聽到岸上有人在唱歌,，原來是汪倫來送我,，桃花潭的水深千尺，也比不上汪倫對我的情誼深啊,。

4,、教師帶幼兒朗讀古詩。

三,、學(xué)習(xí)情感表達,。

幼兒自由表達自己的想法。

師小結(jié)：和好朋友分別了,，可以畫幅畫,、做個小禮物給他，也可以說說甜甜的話,，可以給個擁抱給他等,，以后也可以常常電話聯(lián)系。

可以進行分角色朗讀古詩,，例如女孩扮演汪倫,、男孩扮演李白。

1,、說一說自己的好朋友,，和好朋友之間的趣事。

2,、說一說和好朋友分開的經(jīng)歷,，并說一說分開時會有什么樣的感覺。

語言區(qū)：投放幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀古詩,。

用舟、車,、馬等字的演變制作吊飾,。

回家后，請幼兒背古詩給家長聽,，并給家長講講古詩的大意,。

隨機教,。

每個幼兒都有自己的好朋友，日常引導(dǎo)幼兒多交朋友,，好朋友之間要相互照顧,、互相幫助。

班會主題教案分享篇五

在物質(zhì)條件越來越好的時代,，父母、親人對孩子的呵護與關(guān)愛到了無微不至的程度,。一切以孩子為中心,，孩子成了家里的“太陽”，生活在獨享的氛圍里,，要什么有什么,，最好的飯菜讓孩子一人吃；電視遙控器由孩子掌控,？,？人們漸漸將分享遺忘。

但人與人之間不是孤立的,，是需要彼此援助,，而關(guān)愛別人、與人分享快樂是一種人間的真情交流和心靈溝通,，這是社會文明的體現(xiàn),，也是時代進步的標志。這是人類生命意識在獨生子女一代出現(xiàn)的失缺現(xiàn)象,。因此我呼吁,，希望重新找回人類生命意識中那顆本應(yīng)有的分享的心！

1,、讓同學(xué)們學(xué)會分享,、學(xué)會合作，懂得集體智慧的力量,，從而更好地適應(yīng)現(xiàn)代生活,，為初中生活留下美好的回憶。

2,、培養(yǎng)學(xué)生分享的美德,，讓每個學(xué)生都能從被動發(fā)展走向主動發(fā)展，從被動分享走向主動分享,。

3,、通過現(xiàn)場對食物、故事與成功經(jīng)驗的分享,，讓學(xué)生萌生平等,、博愛的精神,，使學(xué)生體會到分享的快樂，在班級中形成互相關(guān)心,、互幫互助的和諧人際關(guān)系,，增強班級凝聚力。

一,、故事導(dǎo)入：

說一位猶太教的長老,，酷愛打高爾夫球。一日,，他覺得手癢,，很想去揮桿，但猶太教義規(guī)定,，信徒在安息日必須休息,。這位長老卻終于忍不住，決定偷偷去高爾夫球場,，發(fā)現(xiàn)一個人也沒有,，他想著：打完九個洞就好了。

然而,，當(dāng)長老在打第二洞時,，卻被天使發(fā)現(xiàn)了，天使生氣地到上帝面前告狀,，上帝聽了,，就跟天使說，會好好懲罰這個長老,。第三個洞開始,，長老幾乎都是一桿進洞，長老興奮莫名,。到打第七個洞時,，天使又跑去找上帝，上帝呀,，你不是要懲罰長老嗎,？為何還不見有懲罰？上帝說,，我已經(jīng)在懲罰他了,。

【引出】：“生活需要分享，快樂和痛苦都要有人分享,。沒有人分享的人生,，無論面對的是快樂還是痛苦，都是一種處罰,?！?/p>

二,、感悟篇

1、欣賞小品《生活點滴》

請學(xué)生表演3種學(xué)習(xí)生活中會出現(xiàn)的情況：學(xué)習(xí)中遇到挫折時,，互相傾訴,，互相開導(dǎo)；學(xué)會一種新的解題方法,，只和自己分享,；得到明天考試的答案，和同桌分享,。

2,、請你思考：上面的3種情況，哪一種情況是我們該學(xué)習(xí)的,？為什么？明確：我們可以分享快樂,，可以分擔(dān)憂愁,，但都應(yīng)該分享正面，積極的事情,，而不應(yīng)該懷抱自私的心理去分享負面的東西,。

3、游戲：《分享食物》

每一組只有1個大餅,，要求從前往后傳遞,，必須每個人都要能品嘗到大餅，而且要現(xiàn)場完成,。吃完后,，請大家談?wù)劮窒泶箫灥倪^程中的想法。

【教師小結(jié)】："兩個人分擔(dān)的痛苦是一半的痛苦,；兩個人分享的快樂是雙倍的快樂,。"

三、回顧篇

讓每一位同學(xué)回想過去,，不管是對親人,、朋友還是陌生人，自己是否錯過了很多,，將自己想到的,，或感悟到的都寫下來。然后,，讓愿意和全班同學(xué)分享的同學(xué)說說自己的故事,。

【教師小結(jié)】：我們每個人都成長在同一片天空下，但是經(jīng)歷卻有所不同,，學(xué)會耐心的傾聽別人的故事,，學(xué)會真誠的和別人交流你的想法,，分享就會成為快樂的源泉，悲傷的出口,，成熟的代名詞,。

四、行動篇

（2）友情——和同學(xué)分享心中的快樂,，分享好的學(xué)習(xí)資料,，分享好的學(xué)習(xí)方法，分享,？,？

【教師小結(jié)】：生活中沒有那么多理所當(dāng)然的獲得和享受。

五,、小結(jié)

班會主題教案分享篇六

1,、引導(dǎo)幼兒知道分享能交到更多的朋友。

2,、愿意將自己的`食物與朋友們一起分享,。

3、幼兒在情景游戲中體驗分享的樂趣,。

各種零食若干,、掛圖一幅、找朋友音樂,。

一,、開始部分：

1、帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲做律動,。

2,、帶領(lǐng)幼兒向孔老夫子鞠躬問好。

二,、基本部分：

環(huán)節(jié)一：新授課程

1,、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》,。

2,、安靜聽故事，情境導(dǎo)入,。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

4、認真看動畫,，啟發(fā)思考,，教師提出如下問題：

（1）告訴我們什么是分享？

（2）寶寶學(xué)會分享了嗎？

（3）小朋友,，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？

5,、幼兒有疑問可再次觀看動畫,，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué),。

教師總結(jié)：分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享,，這樣你會得到更多的玩具,，也會有更多的小朋友和你做好朋友。

環(huán)節(jié)二：圖譜演示,，游戲?qū)?/p>

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事,，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

環(huán)節(jié)三：游戲互動,，鞏固主題,。

游戲名稱：《我會分享》

游戲準備：掛圖,、零食若干,。

游戲玩法：

1、教師請幼兒在小椅子后面找到老師分享給自己的食品。

2、請幼兒給掛圖上盤子空空的叔叔阿姨爺爺奶奶送上食品,。

2,、游戲找朋友,。

（1）教師請幼兒有序去食品區(qū)取食品,。

（2）教師引導(dǎo)幼兒隨音樂找客人老師做朋友

（3）鼓勵幼兒將食品分享給自己的大朋友。

三,、結(jié)束部分：

1,、帶領(lǐng)幼兒念兒歌《學(xué)會分享快樂多》

2、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“己有能勿自私人所能勿輕訾”

分享就是將好吃的跟大家一起吃,，好玩的玩具跟大家一起玩,，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具,，也會有更多的小朋友和你做好朋友,。

今天我們在分享中得到了快樂，我們一起把剩下的食品分給幼兒園的弟弟妹妹們吧,！帶幼兒有序離開,。

家長帶孩子們與院子里的小朋友一起分享玩具。

由于小班幼兒年齡小,，形象思維占主體地位,，活動中我運用了圖片和大量的、零食,，引導(dǎo)幼兒在玩中體驗分享的快樂,，通過游戲引導(dǎo)幼兒與朋友友好相處，培養(yǎng)其交往能力,，我覺得這次活動還是很合適小班的孩子,，可以促進幼兒將認知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂,。

班會主題教案分享篇七

《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒樂意與人交往,，學(xué)習(xí)互助、合作和分享,，有同情心,?！胺窒怼边@一概念和行為,，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心,，缺乏與同伴交流的意識,。為了幫助孩子初步懂得與人和睦相處,，感知與人分享是快樂的，在本次活動中,，主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴分享食物,、玩具。讓不善于用言語表達的幼兒通過動作,、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受,，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

1,、理解故事內(nèi)容,，感受分享的樂趣。

2,、初步學(xué)會與人分享事物,。

1、知識經(jīng)驗準備：事先讓幼兒與同伴分享自己帶來的水果,。

2,、物質(zhì)準備：ppt、一個蘋果,、幼兒自帶食品或玩具若干,。

（一）出示一個蘋果，談話引入,。

提問：

1,、小朋友，這是什么,？

2,、如果你有一個蘋果，大家都想吃,，我們應(yīng)該怎么辦,？

（二）播放課件，分段閱讀故事,，理解故事內(nèi)容,。

1、師幼一起閱讀ppt第一頁至第二頁,，提問：

圖上有誰,？它在做什么？

2,、閱讀ppt第三頁,，討論：

小熊為什么把蜂蜜藏起來？

3,、閱讀ppt第四頁至第七頁,，提問：

當(dāng)其他小伙伴發(fā)現(xiàn)小熊沒有把食物拿出來時,，是怎么想的？

4,、閱讀ppt第八頁至第十頁,，提問：

為什么小熊的臉上是笑瞇瞇的？

小結(jié)：小熊把最喜歡吃的蜂蜜,，與大家一起分享,，所以大家都感到高興,、快樂,。

（三）完整欣賞故事，進一步感知分享的樂趣,。

提問：如果你是小熊,，你會怎么做？

（四）師幼共同討論,、小結(jié),。

1、如果你有好吃的東西,，好玩的玩具,，你會怎么做？

2,、別人把好吃的東西,，好玩的玩具和你一起分享，你會覺得怎么樣,？

小結(jié)：我們關(guān)心別人,，別人就會快樂?？吹絼e人快樂,，我們心里就會高興。

（五）活動延伸：與同伴分享自己帶來的食品或玩具,。

分享是健全人格的重要組成部分,。從小對幼兒進行分享教育，可以讓幼兒學(xué)會分享和體驗分享后的快樂,，為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎(chǔ),。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子,，自我為中心的表現(xiàn)比較突出,，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受,，常為一個玩具而爭吵,，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成,，針對幼兒的情況設(shè)計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中,，體驗分享的快樂,，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質(zhì),。

（一）,、活動目標

樂意與朋友分享食物，體驗分享的快樂,。

（二）,、活動準備

各種好吃的食物若干

（三）、活動過程

1,、心理前測：

讓幼兒自由品嘗食物,。

2、第一次心理輔導(dǎo)：

與幼兒討論：沒有吃到東西的小朋友會怎么樣,？怎么辦,？

3、第一次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

4、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，進行第二次心理輔導(dǎo)：

請幼兒說說分享食物的感受,。

5、第二次行為練習(xí)：

幼兒自由拿糖果,，注意觀察幼兒的表現(xiàn),。

6、根據(jù)幼兒的表現(xiàn),，進行第三次心理輔導(dǎo)：

幼兒自由和同伴說說你和誰分糖果,？你高興嗎？

7,、鼓勵 幼兒與他人分享自己的食物,，體驗分享的快樂。

8,、告訴幼兒生活中還有許多事物可以與他人分享,。

1、知道分享能交到更多的朋友,。

2,、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。

ppt視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫,。

1,、“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情？請聽故事《小猴子的生日晚會》

1,、安靜聽故事,，情境導(dǎo)入。

教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>

教師總結(jié)：小猴生日,，小動物都來為小猴慶祝生日,，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃,，大家都失望的回家了,。

2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友,，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎,？

3,、認真看動畫,，啟發(fā)思考，教師提出如下問題

（1）故事告訴我們什么是分享,？

（2）寶寶學(xué)會分享了嗎,？

（3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享,？

4,、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,，對動畫進行暫?；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點,，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué),。

教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩,，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享,，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友,。

5,、圖譜演示

教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因,。

教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事,，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂！

游戲名稱：《我會分享》

游戲準備：圖書,、零食,、玩具若干

游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品,，鼓勵幼兒學(xué)會分享,。

活動延伸：

（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典

“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾”

（2）日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西；

（3）和家長聯(lián)系,，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實,。

班會主題教案分享篇八

現(xiàn)在每一個學(xué)生在家庭中大多數(shù)都是獨生子女，自我意識很強,。每一個個體在學(xué)校的集體生活中所表現(xiàn)出的個人主義較強,。怎樣讓學(xué)生在活動中體會到與他人分享是一種快樂，讓學(xué)生認識到人與人之間不是孤立的,，要學(xué)會與他人交流溝通,，要能主動幫助別人，分享快樂,。

1,、通過主題班會使學(xué)生感到快樂無處不在，快樂天天伴著我們,，要積極快樂向上成長,。

2、通過主題班會活動使學(xué)生知道給予能獲得快樂,，快樂是需要和別人分享的,。

一、魔術(shù)表演,。

我最近學(xué)了一個魔術(shù),，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個盒子,，輕輕打開它,，一個小小的紅球，看好,，我把它拿出來,，裝到布兜里，你們說現(xiàn)在里面還有球嗎?怎么可能?有沒有?……我有魔法嗎?魔術(shù)關(guān)鍵是看道具,，誰有興趣來破一下里面的小秘密?解密成功有獎勵,。知道了這個小魔術(shù)開心嗎?你們開心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個小魔術(shù),，原來分享是可以帶來快樂的,。(手指屏幕的課題),。

來這是你的獎勵，打開看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個故事：一位老者問一位前來拜師學(xué)藝的年輕人一個奇怪的題目,，年輕人不假思索地回答道：“我會自己吃掉一個,，另外四個分給朋友?！崩险邅砹伺d致,，似乎對這答案很滿意，問道：“為什么?”年輕人是這樣說的：“我吃一個蘋果,，能品嘗出蘋果的味道,，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享,，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道,，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣,，這位年輕人被這位藝術(shù)精湛的大師留下了,。

謝謝，故事講得有聲有色,。

五個蘋果變成了一份味道和4份快樂,，就如同這位同學(xué)把一包糖果變成了一份味道和很多快樂。生活就是這樣,，人與人之間不是孤立的,，需要朋友,，需要交流,，很多東西、很多事情需要和別人分享,，在分享中找到快樂,。

分享了魔術(shù)，分享了糖果,，而此時你們想和大家分享什么呢?誰來說說?

(歌曲,、冷笑話、圖畫,、教學(xué)生一種鍛煉身體的方法,，讓學(xué)生評價。)你們把音樂,、笑聲,、美麗、健康與大家分享,，分享之后此時此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來快樂是這樣的簡單,，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽光一樣,，得到的快樂如此溫暖與甜蜜,。

看到視頻中人們的表情了嗎?你說。

再次謝謝你,。她給我們留了一個懸念,，誰來把故事的結(jié)尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學(xué)一樣知道分享的真諦：只有懂得分享,，才會得到更多的快樂和幸福,。

來，我們一起動手制作“快樂寶盒”,，用來收藏分享的快樂,。每個小組一個盒子，請你發(fā)下去,，制作要求如下,，請看大屏幕：

1、請沿花邊將“快樂寶盒”四個字分別剪下來,。

2,、給這四個字涂上自己喜歡的顏色或畫上小圖案。

和同伴一起分享制作的過程讓你覺得快樂;圖案很美讓你覺得很快樂;互相幫助帶來的快樂,。共用一把剪刀,，一盒彩筆，這種給予,、幫助式的分享會讓雙方得到快樂,，這份快樂是雙倍的。

我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂,。

與你分享快樂的人,，有時候是你的朋友，也有的時候是你不認識的人,。我們發(fā)現(xiàn)替別人分擔(dān)痛苦是分享快樂的另一種形式,，替他們分擔(dān)，痛苦會越變越小,，最后不見了,，取而代之的是快樂。

課件顯示：

那遠負盛名的四季如春的地方—云南,，在2010年時卻已經(jīng)完全變了樣,，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了。山村小學(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚,。聽說了這件事后,，許多的人都希望能夠獻出一份愛心,，替他們分擔(dān)一點。

我們同學(xué)把壓歲錢,、平日積攢的零花錢捐給他們,，同時我們在生活中節(jié)約用水，不再浪費,，為那些山區(qū)孩子多存到一點水,，和我們分享水的清甜甘冽。當(dāng)我們捐出的礦泉水送到那里的時候,，你們快樂嗎?為什么?那些山區(qū)的孩子快樂嗎?所以說奉獻一片愛心,，替別人分擔(dān)一點痛苦，就是在分享快樂,。

一方有難八方支援,，每人都分擔(dān)一點，再大的困難都會過去,。誰都不可能孤立地存在于這個世界,，個人的幸福與大家的幸福都緊密地聯(lián)系在一起，與人分享陽光,，更要與人分擔(dān)風(fēng)雨,，這樣才能獲得真正的快樂。

一份快樂如果乘以十三億,，就是更大的快樂,。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷,。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西,，它使快樂增大，它使悲傷減小,。分享是一座天平,，你給予他人多少，他人便回報你多少,。相反，如果你是一個自私的人,，那么你就永遠也不會得到真正的快樂,，永遠交不到知心的朋友!分享與奉獻是一對雙胞胎，你奉獻了一份愛,，便等于多了一個人與你分享愛,。你奉獻了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂,。

在生活中,，你可以奉獻之后再分享：比如,，捐書活動中，你捐出了一本書,，你奉獻了知識,，此后，便有更多的人與你一起分享知識,?；蛘咴诳拐鹁葹?zāi)中，你捐出了一件棉衣,，奉獻了溫暖,，那么災(zāi)區(qū)的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻了什么,，分享的什么,，在這之后，你都會感受到快樂,。

四,、快樂小調(diào)查：

那么你們的快樂指數(shù)是多少呢?咱們來個小調(diào)查，拿出調(diào)查卡,，自己填寫,。

1、當(dāng)你得到了你最想吃的一樣?xùn)|西,，你是否愿意和朋友分享?

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

2,、你是否經(jīng)常主動和父母交流或為他們做一些事?

3、你是否經(jīng)常和同學(xué)交流聊天,，分享成長中的趣事?

4,、你是否愿意和同伴合作完成x項任務(wù)?

5、當(dāng)你在學(xué)習(xí)中找到了好的方法是否愿意和同學(xué)分享?

6,、你的同學(xué)學(xué)習(xí)取得了優(yōu)異的成績或者有較大進步,，你是否為他感到高興?

7、當(dāng)與同學(xué)有了矛盾時,，你是否能主動和解?

8,、你是否愿意和別人分享你的圖書?

9、你是否經(jīng)常主動幫助同學(xué)?

10,、看到路人有困難時,，你是否幫助過他們?

11、你是否曾自愿為災(zāi)區(qū)人民捐款或物?

當(dāng)你選擇肯定的答案越多,，你的快樂指數(shù)就越高,，這張卡片請同學(xué)們自己保管。我相信明白了分享的真諦,，我們同學(xué)會越來越快樂,，到時候你自己再來填寫這張卡片,。

怎么玩呢?你來，每個箱子抽取一張紙條,，來,，大聲念出來。誰還想玩?(找5人),。

學(xué)生從三個箱子里分別抽取一張紙條,，然后串聯(lián)成一句話讀出來。

六,、班主任總結(jié)(課件出示畫面),。

今天這節(jié)班會你快樂嗎?我也很快樂。

班會結(jié)束了,，但快樂不會止步,，因為我們學(xué)會了分享，快樂就會繼續(xù)蔓延……,。

文檔為doc格式,。

班會主題教案分享篇九

20xx年，我園開展了《兒童社會化》課題實驗,，在短短的一年時間里,，廣大教師勤于鉆研，積極探索,，使實驗課穩(wěn)步,、有序的開展。其中,，在大班進行社會技能《學(xué)會分享》這一子課題時,，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會并掌握了分享玩具,、圖書,、食品、幼兒用品等,。在此基礎(chǔ)上,，我們又探索創(chuàng)造出一組精神分享的教育活動，如分享朋友,、分享快樂,、分享成功、分享困難等等,，這些活動的設(shè)計，注重了對精神分享的情感體驗,，使幼兒初步嘗試并獲得精神分享帶來的快樂,。

1,、在幼兒了解并學(xué)會分享實物的基礎(chǔ)上，初步體驗精神分享帶來的快樂,。培養(yǎng)幼兒進一步的分享意識,。

2、讓幼兒知道朋友是可以分享的,，分享朋友可以給大家?guī)砀嗟目鞓?，獲得更多的朋友。

電動汽車一輛,，情景表演,、情景設(shè)置及道具若干，幼兒自制小玩具若干,。

一,、情景表演：

1、請大三班的一名幼兒和本班的兩名幼兒表演故事《大家都是好朋友》故事大意為小羊和小兔是好朋友,，小羊買了一輛電動汽車,，請小兔來做客一起玩，小兔帶自己的好朋友小鴨一起去小兔家,，最后它們?nèi)齻€都成了好朋友,，一起游戲很快樂。

2,、請幼兒討論：

小羊和小鴨是怎樣成為好朋友的?

你喜歡有很多的朋友嗎?

二,、分享朋友：

1、剛才,，表演小羊的小朋友是我們班馬暢和李菁的好朋友,，他們想和我們大家一起玩，你們高興嗎?請新朋友做自我介紹,。

2,、新朋友把電動汽車帶來和大家一起玩,，誰愿意和新朋友做好朋友要先做自我介紹,，并說：“我愿意做你的好朋友”然后大家一起玩電動汽車,。

3,、大家?guī)屡笥褏⒂^大一班,，讓新朋友玩各種玩具,，一起做“團結(jié)球”游戲,，成為好朋友,。

三,、活動

1,、新朋友要告別大家回大三班，說大三班的小朋友也很想和大一班的小朋友做好朋友,，大家一起游戲一定很快樂,。

2,、討論：要送給大三班新朋友什么禮物做紀念，如何向新朋友介紹自己,。

3,、新朋友帶著大家到大三班，給新朋友送禮物,，大家一起做“團結(jié)球”游戲,，體驗分享朋友帶來的快樂。

班會主題教案分享篇十

教室,。

1,、通過主題班會活動，使學(xué)生懂得快樂無處不在,，快樂天天伴隨著我們,。要積極向上快樂成長。

2,、通過主題班會活動,，使學(xué)生知道給予是快樂。從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，要善待周圍的人,。初步樹立社會責(zé)任感。

問題：如果你有5個蘋果,，你會怎么做呢?事例：一位老人問一位前來拜師學(xué)藝的后生一個奇怪的題目,，后生不假思索地回答道，我會自己吃掉一個,，另外四個分給朋友,，老人來了興趣，“為什么?”老人似乎對這答案很滿意,，“我吃一個蘋果,，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道,，不如與別人分享,，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂,，何樂而不為呢?”就這樣,，這位后生被這位藝術(shù)精湛的大師留下了。

與別人分享快樂,，并不是你在減少快樂,，而是在增加快樂。

分享是一種快樂、分享是一種幸福,。生活需要伴侶,，快樂和痛苦都要有人分享,、分擔(dān),。沒有人分享的人生，無論面對的是快樂還是痛苦,，都是一種懲罰,。快樂如果能夠分享,，快樂會加倍,，痛苦如果能夠分擔(dān)，痛苦會減少,。分享是互利的,，分享是雙贏的，聰明的人懂得分享,。

二,、有時，分享也是一種快樂,。

(準備的小片段,，請同學(xué)朗讀，感受快樂),。

分享,，是一種充滿快樂的感覺，有時還帶有一絲感動,。

畫面一：

“沒關(guān)系啊,。反正我們倆同路，一起走吧,，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的.說道,。“嗯,，謝謝”,。“不用,，我們是朋友嘛,。”

(畫外音,，有時,，分享也是一種快樂，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚，讓大家的心連在一起),。

畫面二,。

那天風(fēng)和日麗，萬里無云,，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進了一家面包店.不一會兒,，母女倆再次走了出來.這時街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人，在不斷地尋找著什么,，那為婦女一看見那人臉色一變,，十分惡劣的態(tài)度對女兒說到：“看不，如果你不努力,，以后也會像他那樣,。”說完,，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時,，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份,，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊,，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問道,，“媽媽,，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半,，反正我還有啊!”,，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時變得通紅,。

(畫外音,，有時，分享也是一種快樂,，與你共同分享的不一定是認識的人),。

畫面三。

這里依然是山青水秀,，依然是天府之國,，而那遠有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了,?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚，即使送水車隊每天都有定時定量的送水來,，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點水,，聽說了這件事后,，許多的人都希望能夠獻出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們,，不過,，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費,，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點水了,。

(畫外音：其實，有時分享也是一種快樂,，不論你最終是否有收獲到什么,，但過程是十分快樂的)。

那么,，你打算與大家分享什么呢?分享幸福，快樂,，還是?

1,、講述學(xué)校中的快樂。

學(xué)習(xí)中的快樂,，互相幫助所得到的快樂,，助人為樂所得到的快樂?

小結(jié)：每天學(xué)習(xí)到了新的知識我們快樂，學(xué)會了寬容我們快樂,，助人為樂我們快樂,，學(xué)會了戰(zhàn)勝困難我們快樂?同學(xué)們快樂，老師也快樂,。我們在快樂中成長,。

2、游戲環(huán)節(jié);,。

1,、擊鼓傳花。游戲中輸?shù)娜艘胺窒砜鞓贰闭f出自己覺得快樂的事情或者故事,。讓大家覺得快樂,。

2、每人寫3張紙,分別是-你的名字,你在哪里,你在干什么例如王五在房間看書,。

然后讓組長把所有紙收起來,按類別把紙洗亂,。

抽出一張名字,一張哪里,一張干什么。

可能是xx在廁所打火鍋,。

同學(xué)們快樂嗎?是啊!快樂無處不在,，快樂伴著你，我,，他,。

三,、說說怎樣做最快樂。

要求用一句話概括,，最好不重復(fù),。活動總結(jié);,。

今天的班會“分享快樂”開的很成功,，請問大家，今天的班會你快樂嗎?是啊!老師和同學(xué)們一樣快樂,。這節(jié)班會,，同學(xué)們不僅說出了自己的快樂，還共同分享了快樂,。共重要的是我們知道怎樣做才是最快樂的,。培根說過這樣一段話：“如果你將快樂告訴一個朋友，你將會得到兩個快樂??”是啊,。獨自一個人即使享用美味佳肴,，也索然無味;取得一次成功，如果無人知曉,，無人關(guān)注,，也就黯然失色。共同分享會使甜的更甜,，香的更香,，快樂的更加快樂。所以我希望,，一個人獲得成功與快樂的時候,，能有人和他一起分享這份喜悅!相信同學(xué)們會天天進步，在快樂中成長,。真誠祝福同學(xué)們天天快樂,，永遠快樂!

片段一。

“沒關(guān)系啊,。反正我們倆同路,，一起走吧，我有帶傘哦!”琳兒笑瞇瞇的說道,?！班牛x謝”,?！安挥茫覀兪桥笥崖??！?/p>

(畫外音,，有時，分享也是一種快樂,，能夠讓人與人之間的友誼變得更加深厚,，讓大家的心連在一起)。

片段二,。

那天風(fēng)和日麗,，萬里無云，一位衣著華麗的婦女牽著她嬌小可愛的女兒一起走進了一家面包店.不一會兒,，母女倆再次走了出來.這時街邊盡頭出現(xiàn)了一位衣衫破舊不堪的老人,，在不斷地尋找著什么，那為婦女一看見那人臉色一變,，十分惡劣的態(tài)度對女兒說到：“看不,，如果你不努力，以后也會像他那樣,?！闭f完，拉著女兒就走.當(dāng)他們快要離開時,，女兒卻突然掙脫了母親的手向老人跑去，將自己最愛的面包分成兩份,，拿給老人.緊接著.又回到母親的身邊,，“干嘛要給那糟老頭啊”，婦女十分憤怒的問道,，“媽媽,，老爺爺一定是餓了，我只是把我所有的分給他一半,，反正我還有啊!”,，小女孩用稚氣卻又滿含正直的聲音向母親說到，婦女的臉頓時變得通紅,。

(畫外音,，有時，分享也是一種快樂,，與你共同分享的不一定是認識的人),。

片段三。

這里依然是山青水秀,，依然是天府之國,，而那遠有盛名的四季如春的地方—云南卻已經(jīng)完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復(fù)存在了,?！吧酱逍W(xué)里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚,，即使送水車隊每天都有定時定量的送水來，但孩子們依然還是十分節(jié)約的使用著僅有的一丁點水,，聽說了這件事后,，許多的人都希望能夠獻出一份愛心。盡管我們現(xiàn)在沒有足夠的錢力來捐給他們,，不過,，只要在生在生活中節(jié)約用水，不浪費,，那么就可以為那些山區(qū)人民多存到一點水了,。

班會主題教案分享篇十一

通過本次主題班會，學(xué)習(xí)和掌握一些安全常識,，增強學(xué)生安全意識,，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

1,、同學(xué)們,，你們聽說過"民以食為天"這句話嗎？你會選擇食品嗎,？

2,、播放視頻《別讓垃圾食品危害你的健康》，通過視頻播放的形式引起學(xué)生對食品安全的重視,。

3,、過渡語：今天是全國教育安全日，今天老師就帶著你們一起走進安全的殿堂,，尋求我們必備的安全知識,。

1、校園安全：上下樓梯時你是怎么做的,？

（1）以實例引出在校園中怎么做能保障安全,，并學(xué)習(xí)校園安全知識。

（2）學(xué)唱課間安全歌謠,。

2,、食品安全：應(yīng)該注意的問題？

（1）向?qū)W生出示十大垃圾食品,，讓學(xué)生遠離垃圾食品,。

（2）學(xué)唱小學(xué)生食品安全歌謠。

3,、用電安全：（如圖）你們犯過這些錯誤嗎,？知道如何安全用電嗎？

先說明電的.用處,，對比引入操作不當(dāng)所帶來的危害,，同時交給學(xué)生安全用電,，以及有人觸電怎么辦。

3 ,、

我的健康我做主——食品知識闖關(guān),。

通過知識小競賽，鞏固所學(xué),，讓學(xué)生能正視食品安全的重要,，明確"我的健康我做主"。

班會主題教案分享篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒體驗分享困難的心情,，并主動分擔(dān)別人的困難。

2,、使幼兒懂得替朋友分擔(dān)困難是一件很快樂的事,。

圖片，繪畫工具

一,、提供情境,，引發(fā)討論;

2、分小組討論;

3,、大家發(fā)言：(去家里看望他,、做紅花送給他、每人送一句激勵他的話,、把幼兒園發(fā)生的事講給他,，打電話問候他，畫張畫給他,、帶鮮花看望他、把我的新玩具送給他,、我們給他捐錢讓他看病……)

二,、看圖片：

1、小紅在操場上拍皮球,，不小心腳上摔痛出血了,。

2、小珍的手帕丟了,，他難過地哭了,。

3、小勇有一道算術(shù)做不出,，他著急地哇哇大叫,。

4、剛剛心愛的小鳥死了,，他很難過,。

5,、小朋友在公園里迷了路，找不到家了,。

討論：當(dāng)你看到好朋友遇到這些困難,，你心里怎樣想，又應(yīng)該去怎么做呢?請幼兒用語言描述一下自己看到圖片中的情景時的心情,，學(xué)習(xí)為別人分擔(dān)困難和憂愁,。

教師安排時間帶幼兒到醫(yī)院看望天天，讓幼兒實際體驗分享困難的心情,。

通過“學(xué)會分享”這四個系列教學(xué)活動實施,，使幼兒在活動中深刻體驗到分享帶來的快樂，同時,，孩子們也在快樂的體驗中理解并感受到了分享的意義,，從而使幼兒相信分享能給自己，也給別人帶來快樂,，進一步培養(yǎng)了幼兒分享意識,，掌握了分享的技能，學(xué)會了分享,。

班會主題教案分享篇十三

1,、封面（遮擋封面）這本書叫做《植物的葉子》，作者會在封面上花什么呢,？（揭開驗證）,。

4、第3頁：出示完整畫面,，葉子是什么樣子的,？并用句式“有……形的葉子”，讓幼兒初步感知句型,。

5,、第4、5,、6,、7、8頁：指導(dǎo)方法同上,。

第1―8頁問題：1,、植物葉子的形狀：圓形、心形,、扇形,、針形、像手掌等。

教學(xué)活動反思：今天的分享閱讀課《植物的葉子》知識性比較強,，孩子們對于這方面的知識還是比較缺乏,。為了豐富孩子這方面的感性經(jīng)驗，我從網(wǎng)上搜集了很多葉子圖片,，供幼兒觀察,，通過本節(jié)課，孩子們了解了葉子是多種多樣的,，有圓形的葉子,、有橢圓形的葉子、有的葉子像針,，有的葉子像羽毛等,，并了解奇特的葉子，如：會害羞的含羞草,、能捉蟲的豬籠草等,。

孩子們看到這些形態(tài)各異的葉子都很興奮，有的說像魚刺,，有的說像小花,，有的說像大山，有的說像扇子......孩子們的想象力真是無窮無盡,。

分享閱讀：《上床睡覺〉第一課時,。

1,、熟悉文字，初步理解故事內(nèi)容,，感受故事幽默的結(jié)局。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié),，能根據(jù)圖畫中的線索合理推測故事發(fā)展。

大書,、故事光碟,、書中動物的圖片,。

師：今天。我們班里來了幾位動物朋友,，你們想知道他們是誰嗎？我們一起來看一看,。

逐一出示書中動物圖片,，觀察他們的主要特征,，模仿每種動物的動作或者聲音,，引起幼兒的興趣。

1,、以故事形式引出主題。

師：今天,，這幾個動物朋友結(jié)伴到海南旅游，他們玩得很累了,，想上床休息一下?？矗@就是動物睡得床,。

（出示第一頁，遮住小蛇和枕頭）,。

提問：這個床跟小朋友睡得床有什么不一樣呢？

總結(jié)：這個是用兩根繩子吊在樹上的床叫吊床,。

出示枕頭部分,。

提問：

（1）猜猜誰會第一個上床睡覺？

師：獅子也來睡覺了，它也要到床上找自己的位置,。

提問：（1）小朋友你們先想一想你們上床睡覺的時候是怎么找自己的位置的,？

（2）你們覺得獅子會睡在哪里,？為什么？

（3）小蛇看到獅子上床睡覺表情是什么樣,？我們一起學(xué)學(xué),。

3、出示第三頁（遮住斑馬）,。

提問（1）猜猜誰又會上床睡覺呢,？

（2）你們覺得斑馬會睡在哪里,？為什么,？

（3）小蛇和獅子看到斑馬上床來睡覺表情是什么樣,？我們一起學(xué)學(xué)。

4,、出示第四頁（遮住河馬）,。

提問（1）猜猜誰又來睡覺了,？

（2）你們覺得河馬會睡在哪里？為什么？

（3）小蛇、獅子和斑馬看到河馬上來了表情是什么樣,。

（4）河馬這么重,，上床睡覺后吊床會有什么變化？

總結(jié)：動物越來越多,，樹越來越彎,，床也越來越重，被壓彎了）,。

5,、出示第五頁（遮住大象）。

提問（1）最后誰又上床來睡覺?(大象)大象長得怎么樣,？

（2）你覺得動物們歡迎它嗎,？你是從哪里看出來的？動物們的表情怎么樣,？我們一起學(xué)一學(xué),。

（3）如果大象也睡在這張床上,，可能會發(fā)生什么事情？

6,、出示第六頁。

7,、出示第七頁。

提問：動物們都怎么了,？他們哪里受傷了,？

：小朋友想的辦法都很好,，小動物們說謝謝小朋友，動物們受傷需要休息,，我們也該休息一下了，跟動物朋友們說再見,。

活動反思：這節(jié)課是在本班進行,，由于上次兩節(jié)課各位老師給我提了很多好的建議,，所以這節(jié)課上的還算順利,，基本達到了教學(xué)目標,，在上次出現(xiàn)的的難點問題上,，由于我讓孩子回憶以往自己找床的經(jīng)驗，所以很快解決了這個難題,，只是在語言的節(jié)奏,、語速問題上富有變化一些，效果會更好,。

班會主題教案分享篇十四

1,、喜歡與同伴一起過節(jié)，感受節(jié)日快樂,。

2,、能把自己的物品同小朋友一起分享。

3,、主動參與活動,，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系,，協(xié)商一起過節(jié)的事。

1,、幼兒帶好自己的禮品跟隨教師來到其他班級內(nèi),，指導(dǎo)他們主動向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下,，找到自己的朋友,。

2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲,，鼓聲?；湔l手誰就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌,，以示歡迎,。

3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享,。

努力領(lǐng)悟《綱要》精神,，在活動中，力爭成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。努力營造一個寬松,、自由的活動氛圍,，讓幼兒積極的、大膽的表達自己的情感,。

班會主題教案分享篇十五

2,、明白怎樣與人分享，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過程中遇到的問題;,。

3,、體驗分享帶來的快樂，形成分享的意識,，學(xué)會與人建立良好的人際關(guān)系,。

體會分享的快樂，形成分享的意識,。

明白怎樣與人分享,，恰當(dāng)?shù)亟鉀Q分享過程中遇到的問題,。

每位學(xué)生準備好與人分享的物品。

教師準備好多媒體課件,，引導(dǎo)學(xué)生進行活動,。

一、打開分享的大門,。

1,、生活感言引入。

2,、學(xué)生齊讀感言,，教師引入主題。

二,、領(lǐng)悟分享的真諦,。

1、學(xué)生觀看情景劇,，分享師生共同探討分享的含義,。

2、教師小結(jié)：分享包含的內(nèi)容是多方面的,，可以是物質(zhì)方面的分享,，可以是精神方面的分享，還可以苦惱的分擔(dān),。

三,、暢說分享的快樂。

1,、聽,、唱歌曲《分果果》，感受他人分享的快樂,。

2,、暢談自己的生活中的分享故事，感受分享的快樂,。

3,、小結(jié)：“與朋友分享快樂，一個人的快樂就變成兩個人,、甚至是多個人的快樂;而與人分擔(dān)痛苦,，我們自身的痛苦就減半,?！薄皫椭粋€人，你可以從中發(fā)現(xiàn)自己的能力,，別人也會因此感謝你,。付出善良,，收獲快樂，就是那么簡單,?！?/p>

四、傾訴分享的苦惱,。

1,、傾聽分享中苦惱的心聲,。

2,、幫助解決分享中的困惑。(當(dāng)他們遇到這樣的困惑時我們可以怎么對他們說什么?或是告訴他們可以怎樣做,。)。

3,、教師出示分享的兵法,，學(xué)生讀分享兵法,。

4,、教師小結(jié)：當(dāng)你在分享時遇到困惑不妨想想同學(xué)們的`建議和老師送與大家的“分享兵法”。

五,、走進分享的行列。

1,、談話引入活動環(huán)節(jié),。

2、以抽簽的形式,，把禮物送給他人,，并且告訴對方禮物的含義。

3,、全體行動,，把心愛的物品贈與對方。

4,、教師小結(jié)：從大家的這次行動中,，老師感受到了，大家都是能分享的好學(xué)生,。老師也希望大家在平時的生活中能和這次活動做的一樣,，做一個能分享的好孩子,。

六、教師總結(jié),，宣布活動的結(jié)束,。

同學(xué)們，今天我們通過活動,，知道了分享的含義,，感受到了分享的快樂;我們還解決了分享時遇到的困惑，走進了分享的行列之中,。最后,，讓我們在《我分享，我快樂》的歌聲中,，結(jié)束這一課的學(xué)習(xí),。

班會主題教案分享篇十六

1、使幼兒懂得,，與朋友分享快樂是多么高興的事情,。

2、集體為本班小朋友過生日,，讓大家體驗別人過生日的快樂,，增強分享意識。

1,、故事《小貓咪咪過生日》《生日快樂歌》磁帶;

2,、角色表演的頭飾(小鴨、小貓,、小公ji)和各種道具(課前排練好,。

3、幼兒自制小禮物一份,，教師準備大蛋糕一個,，生日蠟燭5根

一、故事表演“小貓咪咪過生日”： (附后)

二,、提問：(引起幼兒思考)

1,、小貓過生日，它在家里做什么呢?

2,、它準備怎樣與朋友分享快樂?

3,、小鴨、小雞都給小貓帶來了什么禮物?

4,、大家一起來給小貓咪過生日?同唱一支歌,，他們玩的怎么樣? (非常高興)

三：為本班幼兒過生日

1、今天，我們班的笑笑小朋友也過生日,，我們一起來為她過生日,。 (生日快樂音樂起，大家圍坐在笑笑身邊唱生日快樂)

2,、小朋友為笑笑送禮物,，并說一句祝福的話。

3,、笑笑吹蠟燭,、許愿，為大家分發(fā)蛋糕,。

4,、分享生日蛋糕，體驗分享帶來的快樂,。

5,、幼兒每人表演一個小笑話，把生活中好玩的和高興的事情講給大家聽,。

6,、集體歌表演“如果感到高興你就拍拍手”，歡笑中結(jié)束活動,。

1、進行角色游戲,，讓幼兒分角色表演,，體驗與同伴分享快樂的感受。

2,、在分享區(qū)展示小朋友送給小壽星的禮物,。

附故事：小貓咪咪過生日今天，小貓咪咪過生日,，屋里就響起了小貓咪咪的歌聲：

喵喵喵喵喵,，我是小花貓。今天過生日,，和面做蛋糕,。

蛋糕做好了。啊,，真香哪!小貓咪咪在上面插了三枝彩色蠟燭,。

“嚓——”小貓咪咪劃著了第一根火柴，點亮了紅色的蠟燭

,。忽然,，遠處傳來了小鴨的歌聲：

嘎嘎嘎嘎嘎，我是小黃鴨。小貓過生日,，我是祝賀她,。

小貓咪咪聽到歌聲，馬上打開屋門,，請小鴨來做客,。

“嚓——”小貓咪咪劃著了第二根火柴，點亮了黃色的蠟燭,。

忽然,，遠處傳來了小雞的歌聲：

嘰嘰嘰嘰嘰，我是小公ji,。小貓過生日,，我是祝賀她。

小貓咪咪聽到歌聲,，馬上打開屋門,，請小雞來做客。

“嚓——”小貓咪咪劃著了第三火柴,，點亮了藍色的蠟燭,。

三個好朋友一齊唱起了歌：嘎嘎嘎，嘰嘰嘰,，喵喵喵喵喵……

大家在一起,，生日真熱鬧。歡樂的歌聲飛進樹林,，小動物們都來到小貓咪咪的家里,。小貓咪咪的生日過得真熱鬧!

班會主題教案分享篇十七

情景表演法示范講解法行為辨析法。

1,、愿意將自己喜愛的玩具與他人分享,。

2、在分享的過程中,，逐步建立輪流分享與“先賓后主”的分享規(guī)則,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的社交儀儀,。

小玩具,、真新奇、大家玩,、才有趣,、懂謙讓、知愛惜,、共分享,、更知禮。

課件《一輛小汽車》。

老師：“小朋友,，你家里有自己喜歡的玩具嗎,？”

“你讓別的小朋友玩過自己的玩具嗎？

1,、情景表演或課件演示：《一輛小汽車》,。

2、組織幼兒討論：

（2）他們是怎樣玩的,？為什么要謙讓,？為什么明明要讓軍軍和甜甜先玩？

（3）玩別人的東西時應(yīng)該注意些什么,？為什么要這樣做,？

3、結(jié)合核心要素,，讓幼兒講述與同伴共享玩具的方法,。

1、在班上設(shè)“玩具角“,，鼓勵幼兒將自己的玩具拿到幼兒園與朋友共享,。

2、建立分享的規(guī)則,。

3,、規(guī)范自身行為，對幼兒進行潛移默化的影響,。

1,、要防止孩子在分享玩具的同時，產(chǎn)生攀比的心理,。

2、注意解決分享過程中出現(xiàn)的問題,，培養(yǎng)幼兒愛惜玩具的好品質(zhì),。

1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣,？為什么,？

2、你認為這個活動的成功之處在哪里,？

3,、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進,？

明明邊走邊高興地看著手中的玩具電動車,。他是多么喜歡電動小所車啊！

這時,，他看到軍軍和甜甜正從對面走過來，他迫不及待地向他們打起了招呼：“軍軍,，甜甜，我爸爸給我買了一輛新玩具車,，我們快來跟我一塊玩兒吧,！”

軍軍和甜甜高興地說：“好啊,！”

于是,，明明,、軍軍和甜甜一起來到一塊空地。

明明說：“軍軍,，甜甜，玩具車是我的,，你們先玩吧,?！?/p>

軍軍說：“甜甜，你是女孩子,，還是你先玩吧,！”

甜甜愉快地接過玩具車。她輕輕地將玩具車的電門開關(guān)一按,，小汽車飛快地向前駛了出去,。大家都拍起手掌跑起來,。不好,！要碰到一塊大石頭了,！大家都緊張了起來,。可是,，令人不敢相信的是,，小汽車居然靈活地繞過了石頭，慢慢地停了下來,。

輪到軍軍玩了,，他想讓小汽車越過面前的小土溝,。軍軍將汽車用力推了出去，可是,，小汽車沒走幾步就翻了個跟頭,。明明心疼極了，趕快抱起小汽車看看摔壞了沒有,。

甜甜責(zé)怪軍軍說：“看,，你也太不小心了吧！”

軍軍不好意思地低下頭,，走到明明面前說：“對不起,，都怪我不小心?！?/p>

明明望著軍軍滿臉內(nèi)疚的樣子,，心里也感到很是過意不去，于是,，他又把玩具車遞給了明明,，說：“沒關(guān)系，你快接著玩吧,?！?/p>

這次軍軍可小心了，他接過汽車,，將汽車放在了離小土溝不遠的地方先用手輕輕地推了一把小汽車,，小汽車搖晃了一下身體，但是很快地而且順利地越過了土溝,。

明明想玩汽車的`方法更特別,，他想讓汽車爬上一道斜坡，但是玩起來可費勁了,，他幾次打開汽車的電門,，小汽車都從高處滑了下來，明明急出了滿頭大汗,。

甜甜說：“不要著急,，我們先想想辦法吧?！?/p>

軍軍想,，汽車爬不上去，主要是車輪打滑的緣故,。他突然想起了科學(xué)活動中,，讓小蝸牛爬坡的原理，用小棍子在斜面上畫了一道一道的橫道,，“嘟嘟嘟……”小汽車還真的爬上了高坡,。

明明說：“軍軍，謝謝你幫我,！”

軍軍說：“不客氣,，我們應(yīng)該謝謝你，是你讓我們大家都得到了快樂,?！?/p>

甜甜也笑笑說：“謝謝明明，等我有了新玩具,，也要和大家一起玩,。”

班會主題教案分享篇十八

1,、理解朋友之間好東西要分享的道理,，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。

2,、運用較連貫的語言表達自己是如何與同伴分享的,，以及分享后的感受。

3,、感受與他人分享物品與快樂時的積極情緒體驗,，培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力。

4,、感受從分享物品到分享快樂。

5、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

1,、故事課件《好朋友》,；

2,、幼兒從家里帶來一件最喜歡的小物品,，玩具,、圖書,、食品等,；教師帶一張和朋友在一起玩得最開心的照片,。

1,、談話引出課題。

（1）你的好朋友都是誰,？

（2）你和你的.好朋友在一起最喜歡做的事情是什么,？

（點評：選擇幼兒最感興趣的話題直接切入主題，層層遞進,，引向深入,，大大調(diào)動了幼兒自由大膽表達與交流的愿望,，為主題的進一步深入奠定了基礎(chǔ)）。

2,、教師結(jié)合課件講述故事《好朋友》,。

提問：故事中,，這兩個好朋友是誰,？

小兔子是怎樣招待她的好朋友的？

你的家里來了客人,，你會怎樣招待呢？

（點評：生動形象的故事課件既能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的回憶,，又可以通過課件中小動物的具體行為幫助幼兒理解朋友之間要分享的道理,。）,。

3、幼兒共同分享物品,，體驗其中的愉悅,。

(1)幼兒展示帶來的自己喜歡的物品,，并向他人介紹自己的物品,，說出它們的名稱、外形,、玩法等,。

班會主題教案分享篇十九

小兔拔了兩個蘿卜回家去。路上,，看見羊媽媽正在地里干活,，小兔連忙走上去，送給羊媽媽一個蘿卜,。羊媽媽笑咪咪地說：“謝謝你,，小兔。你把蘿卜送給我,，我真快樂!”

走著走著,，小兔又看見小豬正在放風(fēng)箏。小豬玩累了,，口渴得很,。小兔連忙跑過去,，把另一個蘿卜送給了小豬。小豬說：“謝謝你,，小兔,。你把蘿卜送給我，我真快樂!”小兔說：“你快樂,，我也很快樂,。”

小兔回到家里,，說：“媽媽媽媽,，我把自己的蘿卜分給了羊媽媽和小豬，我真快樂!”“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."媽媽說：“你把這件快樂的事告訴了我,，我也很快樂!”

師生一起表演小兔送蘿卜后快樂的樣子,。

師生共同分享平時生活中遇到的快樂的事，理解把快樂的事告訴別人,，別人也會快樂,。

3、表達分享情緒：

教師：“小朋友,，你覺得這樣快樂嗎?請把你的想法告訴老師和小朋友聽;或者到操作區(qū)去在娃娃頭上擺出你的表情,。”

1,、在欣賞,、表演的過程中理解分享是快樂的。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

“分享”這一概念和行為,，在人際交往中是很重要的一環(huán),。要幫。

88,。

助孩子初步懂得分享是快樂的,，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物、玩具,。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定,，不斷轉(zhuǎn)換，因此,，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作,、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受,，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

1,、通知幼兒帶一些食物或玩具來園,。(如一包餅干，一只橘子等),。

2,、把故事內(nèi)容制作成多媒體課件或投影片。

3,、在操作區(qū)投放一些心形葉子,，供幼兒制作情緒樹用。

一,、快樂的欣賞,。

[1][2][3]下一頁。

活動：

1,、設(shè)置懸念,，引起興趣：

教師：“小兔拔了兩個蘿卜全送給了別人，猜猜它的心里會怎樣想?”“可是它卻很快樂呀,，這是為什么呢?請大家一起欣賞動畫故事《小兔真快樂》,。”

2,、放映多媒體課件,，分段欣賞和表演，理解分享是快樂的,。

重點：理解兩種不同的分享型快樂,。

(1)理解：有了好東西和別人一起吃，會更快樂!

欣賞第1,、2兩節(jié)故事,。

教師：“小兔把蘿卜送給羊媽媽和小豬時,，羊媽媽和小豬說了什么?小豬是怎樣說的?”“小兔把蘿卜都送掉了,，可是它為什么卻很快樂?”

(2)理解把快樂的事說給別人聽，別人也會感到快樂!

欣賞課件的后半部分,。提問：“小兔回家后,，對媽媽說了什么話?媽媽又是怎么說的?”

復(fù)述小兔和兔媽媽的話，一起表演他們快樂的樣子,。

提問：“媽媽聽了小兔的話,，為什么很快樂?”

二、快樂的分享活動：

教師：“老師有一件快樂的事要告訴你們：南南小朋友以前總愛把積木搶到自己的面前,，不許別人碰,?？墒亲蛱炖蠋熆吹剿蜄|東一起看書，玩得可好了,。老師看到他進步了,，覺得很快樂。你們聽了一定也很快樂吧?那你們有沒有快樂的事,，也說出來給好朋友聽聽?”(幼兒互相說后,，請兩位幼兒上來說。),。

教師：“小兔把好東西分給別人吃,，你們也帶來了許多好東西，

89,。

你們準備怎么做?”

請幼兒把分享后的感受說給老師和同伴聽;或到操作取去給新形葉子涂上顏色,，表達自己的心情。

活動建議：

1,、課前和幼兒一起談?wù)勱P(guān)于分享的話題,，對幼兒無意中出現(xiàn)的分享行為進行表揚，使幼兒對分享有一個初步的概念,。

2,、課后與幼兒一起進行故事表演，強化分享意識;并用幼兒從家里帶來的玩具和圖書等建,。

上一頁[1][2][3]下一頁,。

成“快樂城”，鞏固分享行為,。

“分享”這一概念和行為,，在人際交往中是很重要的一環(huán)。要幫助孩子初步懂得分享是快樂的,，并學(xué)習(xí)與同伴分享食物,、玩具。值得注意的是：孩子的情緒往往不夠穩(wěn)定,，不斷轉(zhuǎn)換,，因此，要讓不善于用言語表達的幼兒通過動作,、圖象等非言語的表達方式來表現(xiàn)自己的感受,，從而讓每個孩子都獲得表達的機會。

班會主題教案分享篇二十

人際交往是我們一生要學(xué)習(xí)的課程,，因為一個才華橫溢而又不失幽默的人不管在哪里總能“為所欲為”,！孩子良好的個性正是與朋友的交往過程中逐步形成的。故事《阿丹和阿布》的情節(jié)生動有趣,，在故事中大恐龍阿丹貼出了“我有友情要分享”的葉子,，阿布的到來讓阿丹的日子變得開心又快樂,。在故事中阿丹和阿布玩了猜拳踩腳的游戲，阿布總是贏,，所以大恐龍被踩了一腳又一腳,，可是大恐龍阿丹卻一點也不在乎。但是,，但阿丹學(xué)會出石頭的時候,，阿布輸了，要被大恐龍阿丹踩腳了,！可是一點都不疼這是為什么呢,？故事中阿丹和阿布的友好的相處給孩子們的心靈里樹立了非常好的榜樣！通過本次活動讓幼兒初步學(xué)會珍惜友情,，不斤斤計較才能擁有朋友,，要學(xué)會分享，懂得珍惜,！

1,、在聽聽說說中，了解故事內(nèi)容,，體會故事中阿布與阿丹分享友情的快樂,。

2、樂于與同伴進行交流與討論,，能大膽說出自己的想法,。

背景板、課件,、幼兒玩過猜拳游戲,。

一、談話導(dǎo)入：

出示阿丹,、阿布頭像并介紹：這是阿丹和阿布,，在他們之間發(fā)生了一些快樂的事，我們一起來聽一聽,。

二,、欣賞、理解故事：

1,、介紹阿丹：在大森林里（出示圖片）,，住著一直大恐龍阿丹，她常常想：“我好寂寞”

重點提問：你知道什么是寂寞嗎,？

小結(jié)：是呀，這是一直寂寞的大恐龍,，因為它沒有朋友,。

2,、與阿布相識：

（故事：一天，這只寂寞的恐龍為了找朋友,，想出一個好辦法：它找了一片葉子,，上面寫著：我有友情要分享。接著就坐在樹下等啊等,，這時,，阿布來了，看到了葉子,，問阿丹：“什么叫友情分享,？”）。

重點提問：你們知道嗎,？誰來告訴阿布,？

小結(jié)：阿丹說：“友情分享，就是你陪我玩,，我給你帶來快樂,！”阿布聽了說：“好呀，我們一起玩,?！?/p>

3、第一次游戲,。

（故事：阿丹高興極了,，就跟著阿布玩“石頭、剪子,、布”的游戲,。）。

重點提問：這個游戲你們一定也玩過,，你們是怎么玩的,？

（因為阿丹只會出“布”，所以每次都輸,，雖然一次次被踩,，可他仍然感到很快樂！）,。

提問：這是為什么呢,？

4、再次游戲,。

提問：一天很快過去了,，第二天阿布還會來嗎？為什么？

5,、感受關(guān)愛,。

（故事：阿布以為阿丹還會像昨天一樣只出“布”，所以她又出了“剪刀”,，可是阿丹居然學(xué)會了出“石頭”,！這次阿布輸了，該輪到阿布要被踩腳了,，阿丹高高地舉起腳,，阿布嚇得縮成一團。）,。

重點提問：你覺得阿丹會是重重地踩下去,，還是輕輕地踩一下呢？為什么,？

小結(jié)：阿丹哪里舍得踩自己的朋友呀,！阿布可是讓它不再寂寞，天天陪它游戲,，給它帶來快樂的朋友啊,，所以它只是高高抬起腳，輕輕地踩了下去,，一點兒也不疼,。

6、感受快樂,。

故事：接下來的日子,，阿布每天都來和阿丹一起玩，有時他給阿丹講故事,，有時他在樹下寫功課,，阿丹就乖乖地趴在旁邊看，即使不說一句話,，阿丹都覺的好幸福呢,！

重點提問：為什么不說一句話也覺得幸福？

小結(jié)：真的,，能有這樣一個朋友每天跟你一起快樂的游戲,，是一件多么令人高興的事情啊,！難怪阿丹覺得幸福呢,。

7、依依惜別,。

（故事：一天,，阿丹又到老地方去了,，可是它等啊等等了好久，終于阿布來了,，他說：“我要開學(xué)了,，這是我最心愛的玩具汽車,，送給你吧,！”阿布坐上了回家的汽車，他不住朝阿丹揮手,。阿丹一邊追趕汽車,，一邊大聲喊：“我還沒有學(xué)會出剪刀呢！”）,。

提問：你覺得阿布還會回來嗎,？如果他們又見面了可能還會發(fā)生些什么事呢？

8,、完整欣賞故事：

我們一起來聽這個快樂的故事《阿布和阿丹》,。

三、經(jīng)驗遷移,。

小結(jié)：人與人之間的友情來之不易,，能有一個朋友一直陪在你身邊和你玩游戲，聽你說說身邊的事,，真是一件幸福的事,。所以希望你們珍惜身邊的友情，把它藏在心底直到永遠,。

四,、介紹作者、拓展閱讀,。

這個好聽的故事是根據(jù)方素珍阿姨寫的《我有友情要出租》這本書改編的,，她還寫過許多有趣的故事《祝你生日快樂》、《一只母雞叫蔥花》有興趣的小朋友可以一起去看一看,。

班會主題教案分享篇二十一

孩子正處在幼小銜接的階段,，已經(jīng)擁有了一定的識字量，這就造成了部分孩子在早期閱讀中只停留在看字兒忽略了對畫面內(nèi)容更深層次的理解,。于是我們嘗試以“分享閱讀”的方式引導(dǎo)幼兒開展早期閱讀活動,。希望以這樣的方式引導(dǎo)幼兒圖文結(jié)合地閱讀圖書。同時引導(dǎo)幼兒在閱讀中養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，并學(xué)習(xí)句式模仿說話,，進一步完善發(fā)展幼兒的語言能力！

一,、活動目的：

1,、喜歡閱讀,，能模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編。

2,、掌握身體的各個部位的名稱,，并能準確指認。

3,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

二、活動準備：

《蒼蠅蒼蠅快走開》的大手一本,；人手一個蝴蝶的指偶,；蒼蠅和小豬的道具各一只。

三,、活動過程：

（一）音樂游戲?qū)耄骸额^發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》,。

1、教師帶幼兒唱,，一起玩拍打身體各個部位的音樂游戲,。

1=c。

5654|345-|234-|345-|,。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳,，膝蓋腳，膝蓋腳,，

5654|345-|2255|331-|,。

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，眼睛耳朵鼻子嘴,。

2,、老師出示一個小豬的模型，引出故事書,。

（二）出示大書,，引導(dǎo)幼兒有序地翻閱讀本，并能有節(jié)奏地齊讀,。

（三）結(jié)合幼兒身體,，引導(dǎo)幼兒說說身體還有哪些部位。

（四）游戲“蒼蠅來了”,，引導(dǎo)幼兒鞏固對身體不同部位的認識,。

1、師：嗡嗡嗡,，嗡嗡嗡,，一只小蒼蠅,，飛到東來飛到西，看看它落在哪里呢,？我們趕緊把它趕走吧,！

（啟發(fā)幼兒用讀本中的句式趕蒼蠅。引導(dǎo)幼兒說清楚身體部位的名稱,，說清楚“不要落在xx上,。”）,。

2,、變換蒼蠅落腳的地方,，游戲反復(fù)進行,，鞏固對身體部位認識和對句式的練習(xí)。

3,、蒼蠅被趕走了,，引導(dǎo)幼兒說說為什么不喜歡蒼蠅。

（五）游戲“蝴蝶,，蝴蝶,，快飛來”的游戲，引導(dǎo)幼兒模仿讀本中的句式進行創(chuàng)編,。

1,、教師出示蝴蝶的小指偶，“趕走了討厭的蒼蠅,，又來了一位新朋友,，看看是誰？我們歡迎一下美麗的蝴蝶吧,！”（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短句“蝴蝶,，蝴蝶，快飛來,！”）,。

2、在幼兒的歡迎聲中,，教師將“蝴蝶”落在身體的某個部位,，引導(dǎo)幼兒說出“蝴蝶飛到哪里了？”啟發(fā)幼兒運用句式“蝴蝶,，蝴蝶,，快飛來，飛到我的xx上,?！?/p>

3,、幼兒人手一只“蝴蝶”和蝴蝶做游戲。

幼兒與老師一起邊學(xué)習(xí)蝴蝶飛的動作,，一邊念兒歌“蝴蝶,，蝴蝶，快飛來,，”教師發(fā)出指令,，請幼兒將“蝴蝶”停在身體的相應(yīng)部位上。

4,、將幼兒創(chuàng)編的情況,，以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進行朗誦,。

（六）活動延伸：在區(qū)域活動中指導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容制作成新的讀本,。

一、充分解讀繪本,。在充分解讀繪本的基礎(chǔ)上,，我把握住了繪本蘊含的情感價值，帶動幼兒身臨其境的體驗角色情感,。

二,、采取適宜手段突破重難點。以游戲貫穿始終,，通過“拍打游戲”,、“蒼蠅走開”、“蝴蝶飛來”等游戲,，由淺入深,，循序漸進，學(xué)習(xí)讀本的句式,，并引導(dǎo)創(chuàng)編,。

三、注重幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng),?；顒又校夷芨鶕?jù)繪本情節(jié)變化,，設(shè)置了幼兒自主閱讀的時間,，讓幼兒帶著問題閱讀，而且引導(dǎo)幼兒有序地翻閱讀本,，并能有節(jié)奏地齊讀,。

班會主題教案分享篇二十二

家長朋友們大家好，很多家長反應(yīng),，孩子和小朋友相處時比較自私,，不懂與他人分享?，F(xiàn)在給大家介紹六個方法，讓孩子學(xué)會分享,。

當(dāng)幼兒到了一定年齡的時候,，他就是區(qū)分你和我了，知道這是屬于自己的東西,，家長要教導(dǎo)幼兒學(xué)會分享,，如果這時候孩子們很抗拒，你可以引導(dǎo)他,，分享了才能交到好朋友,。

孩子不懂得分享，不要過于的責(zé)備孩子,，其實幼兒的自私行業(yè)說明了他的大腦在發(fā)育,，只是我們教導(dǎo)他分享是培養(yǎng)他良好的性格。在教導(dǎo)孩子學(xué)會分享的時候,，要告訴孩子,，分享并不是代表沒有了，而是把你的東西和別人共享了,，這樣大家高興，你也高興了,。

幼兒的性格培養(yǎng)和家長的教導(dǎo)是息息相關(guān)的,，如果家長們從小都不注重孩子的心理教育，那么以后難免不會成為自私自利的熊孩子,。

有些家長在教導(dǎo)孩子的過程中太急于求成了,，看到自己的孩子不主動分享給其它小朋友時就責(zé)罵，其實這種做法是沒有必要的,，如果你太強勢,，反而會嚇倒孩子。在教導(dǎo)孩子的過程中要循序漸進,，孩子還小,，理解能力和行動能力可以要稍微慢一些，不過沒關(guān)系,，這時家長們的耐心講解是孩子成長的動力,。

要想孩子學(xué)會分享，自己就得做出榜樣,。有好東西就要大家一起分享,， 有一位怎樣的家長就會有怎樣的孩子，不要覺得自己的態(tài)度強壓別人就高人一等了,，真正有文化有涵養(yǎng)的人會更加溫婉,、懂禮貌,，這就是人與人之間的差距。

孩子不懂得分享,，你可以給孩子講一些分享的故事,，比如說某某小朋友把自己的東西分享給了其它小朋友這后，他自己內(nèi)心就會很高興,，也會得到家長老師的夸獎,，當(dāng)幼兒知道了分享的重要性之后，他自然也就愿意與他人分享了,。

班會主題教案分享篇二十三

1.讓幼兒初步了解植物與人類的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

2.了解保護樹木的有關(guān)知識和具體辦法,。

1.錄像機,、錄像帶、電視機,。

2.森林掛圖和活動雨點圖片,。

1.觀看錄像，讓幼兒知道茂盛的森林給我們帶來美好,、舒適的.環(huán)境,。

2.引導(dǎo)幼兒講述樹木與人類的關(guān)系。

樹爺爺?shù)莫毎祝ǔ鍪旧謷靾D）,。

小朋友們好,！我是樹爺爺，我的本事可大了,。下大雨的時候（出示雨點圖片）,，雨水很快很快地落下來，我用樹枝一擋,，雨水就慢慢地落到地上,，同時樹葉喝掉一部分水（把雨點圖片插入掛圖上的樹葉內(nèi)），這樣,，落到地上的雨水就少了,。地上還有許多落葉，又喝掉一部分水（把雨點圖片插入掛圖上的落葉內(nèi)）,，這樣,，雨水就變得又少了，然后慢慢地滲到泥土里,。泥土里的樹根又能喝些水（把雨點圖片插入掛上的樹根中）,，并且緊緊抱住泥土，不讓泥土被水沖走。我們樹木呀,，就像一塊非常非常大的海綿,，讓很快很快地落下來的雨水流速減慢，又把許多的水喝掉了,，這樣流到河里的水就少了,。

提問：樹爺爺有什么本領(lǐng)？

3.教師：瞧,，樹爺爺怎么哭了,？為什么呢？請看錄像,。

4.觀看錄像,，讓幼兒知道住在長江上游的樹爺爺和伙伴們被人砍掉了。

5.提問：樹爺爺為什么哭,？后來會發(fā)生了什么事情,？

6.接著觀看1998年特大洪水災(zāi)害的錄像，讓幼兒知道砍伐樹木造成的后果,。

7.提問：發(fā)生了什么事情,？為什么會發(fā)生大洪水？

小結(jié)：住在長江上游的樹爺爺和伙伴們被人砍掉了,。夏天因為連續(xù)下雨,，許多許多雨水很快很快地落到地面上，又很快很快地流到河里,，這樣,，河里的水越來越多了。沒有樹爺爺,，許多泥土也隨著雨水一起流到河里，河里的水就漲起來了,，就形成了大洪水,。

8.討論如何保護樹木。

種植小樹苗,，給樹苗澆水,、施肥、捉害蟲,、修剪葉子,，不亂折樹枝，不爬樹,，不在樹身上亂刻,，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，減少環(huán)境污染,。

9.游戲：種植小樹苗,。