心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反思,，能夠幫助我們更好地發(fā)展自己。怎樣寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)呢,？這是我們一起探討的話題,。請(qǐng)看下面這些心得體會(huì)范文，希望能給大家提供一些寫(xiě)作的思路和啟示,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來(lái),，我大大小小參加過(guò)多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從最早的幻燈機(jī),、錄音機(jī),、電影機(jī)等當(dāng)時(shí)名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到20xx年的網(wǎng)絡(luò)初識(shí)培訓(xùn),，再到20xx年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn),，再到20xx年的因特爾培訓(xùn)，及至20xx年的微軟助學(xué)培訓(xùn),，可以說(shuō),，每次的培訓(xùn)，都見(jiàn)證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化,、課堂教學(xué)的變革,。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn),，所接觸的內(nèi)容,，又一次見(jiàn)證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革,，更使我感覺(jué)到了身上擔(dān)子之重,。

出處 m.sevw.cn

在黨和國(guó)家的高度重視下，現(xiàn)在,，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通,，教學(xué)點(diǎn)也完成了“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋項(xiàng)目”建設(shè)，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校,，這為農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ),。看看外邊的世界,，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進(jìn)步,，使社會(huì)已進(jìn)入信息化技術(shù)變革高速時(shí)段，網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦,，然而作為教師，特別是農(nóng)村教師,，卻仍然停留在過(guò)去的教學(xué)方式上,，許多教師根本就不能用、不敢用,、不會(huì)用這些數(shù)字化設(shè)備,，更別說(shuō)利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開(kāi)展高效的課堂教學(xué)了。現(xiàn)在開(kāi)展這次培訓(xùn),，無(wú)疑就是讓大家不與社會(huì)脫軌,，不與時(shí)代脫軌，能夠迅速熟練掌握基本操作技能,，改變大家對(duì)數(shù)字化,、信息化設(shè)備和資源的認(rèn)知，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭?ài)”,，由“疏”變?yōu)椤坝H”,，讓大家由習(xí)慣書(shū)本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標(biāo)，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板,。充分利用好“三通一平臺(tái)”,，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化，讓每們學(xué)生享有平等的教育,。

通過(guò)肖新國(guó)老師的《政策解讀》,，我了解了國(guó)家現(xiàn)在對(duì)教育信息化的高度重視,，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距,，知道了自己現(xiàn)在的工作社會(huì)需要的差距。通過(guò)彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報(bào)告》及彭林老師《新技術(shù),、新媒體,、社會(huì)性軟件,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等在教學(xué)中等應(yīng)用》等，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變,，可以說(shuō),，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲。

通過(guò)張浩老師的《信息化環(huán)境的運(yùn)行和維護(hù)》的學(xué)習(xí),，使我對(duì)信息化環(huán)境的.運(yùn)行有了全新的認(rèn)識(shí),，也使我對(duì)它產(chǎn)生了濃厚的興趣。過(guò)去,，我從來(lái)沒(méi)有在這方面作過(guò)思考,，但通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn),，信息化環(huán)境原來(lái)有這么重要的作用,，它的運(yùn)行與維護(hù)，我想在今后的工作中,，我會(huì)作為一個(gè)新的興趣點(diǎn)去鉆研它,，爭(zhēng)取有所收獲。

回想起20xx年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時(shí)廠家介紹電子白板,，自己還覺(jué)得很遙遠(yuǎn),，與自己不相干的東西，卻在短短的兩年后就來(lái)到了身邊,，進(jìn)入了平常課堂中,，忽然心里有種害怕的感覺(jué)。時(shí)代發(fā)展太快,，自己被世界扔開(kāi)得原來(lái)這么容易,！電子白板安裝后，由于沒(méi)有認(rèn)真,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，在電子白板的使用上，只能自己按照?qǐng)D標(biāo)或者說(shuō)明上說(shuō)的基本功能去亂摸索,，浪費(fèi)了許多時(shí)間,，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用,。通過(guò)呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護(hù)》的講解,，使我對(duì)目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點(diǎn)電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個(gè)大臺(tái)階。相信回去后,，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好,、更大。當(dāng)上到孫俊峰老師的《ppt制作與美化》課時(shí)，忽然就有了親切感,。從office97到office20xx,，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過(guò)于20xx,，由于工作需要,，做了許多ppt，現(xiàn)在再重新面對(duì),，而且是自己不是太喜歡的20xx,，倒也有了全新的感觸和認(rèn)識(shí)?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt,，忽然才發(fā)現(xiàn)，ppt依然強(qiáng)大,，如果用心,，它并不比f(wàn)lash差，甚至更牛,！

一直以來(lái),，總是嘆息自己沒(méi)有機(jī)會(huì)親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽(tīng)他們的教誨,。通過(guò)王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目理論與實(shí)踐》的學(xué)習(xí),，才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)學(xué)習(xí)走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，其實(shí),，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線,，何必千里求一信,！只要一根線，就可以很容易把各位專家教授請(qǐng)到身邊來(lái),，想怎么聽(tīng),，想聽(tīng)多久，都非常容易,。說(shuō)起來(lái),，只在于自己想不想學(xué)，而不是能不能學(xué)??！

這次集中培訓(xùn)時(shí)間很短，只有5天,，但5天時(shí)間,，對(duì)于一個(gè)中小學(xué)教師對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，已經(jīng)是很奢華的。全省幾十萬(wàn)教師,，能選多少人來(lái)參加培訓(xùn)。全省素質(zhì)提高工程,，每年2萬(wàn)人,，做了十年，只做了20萬(wàn)人,。而現(xiàn)在要在4年時(shí)間完成50萬(wàn)人的培訓(xùn),，那么，大部分的教師只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,。也就是說(shuō),，我們今天來(lái)參加這個(gè)培訓(xùn)，是萬(wàn)分幸運(yùn)的人,。幸運(yùn)就意味著責(zé)任,，做為種子老師，在我們身上,，還有肩負(fù)有講授的重任,，我們回去后要傳幫帶，給其他教師講座,，培訓(xùn),。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎？心里真是沒(méi)底,！

另外,，非常感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)參培人員的關(guān)愛(ài)，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境,，食宿非常方便,，而且培訓(xùn)地點(diǎn)就在住的地方，這對(duì)人生地不熟的我們來(lái)說(shuō),，真是太好了,！

不管如何，培訓(xùn)后回去,，我將一是不是斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，努力繼續(xù)提升自己；二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式,；三是扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手,，讓課堂教學(xué)更加精彩,，教學(xué)效益更加顯著,！

個(gè)人建議和意見(jiàn)：

1、省,、市各級(jí)都成立了以一把手負(fù)總責(zé),、親自抓的一把手工程。我校也要提高認(rèn)識(shí),，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，由一把手親自抓。

2,、制定教師長(zhǎng)期培訓(xùn)機(jī)制,，定期和不定期對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度,，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

幼兒園管理面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，好比逆水行舟,，不進(jìn)則退;幼兒園要生存,、要發(fā)展，就必須增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)力,，迎接新的挑戰(zhàn),。因此，高端幼兒園加盟品牌--金色搖籃認(rèn)為園長(zhǎng)很有必要學(xué)習(xí)管理知識(shí),，從“事務(wù)型”園長(zhǎng)向“管理型”園長(zhǎng)轉(zhuǎn)變;從“職務(wù)型”園長(zhǎng)向“職業(yè)型”園長(zhǎng)轉(zhuǎn)變,。所以在幼兒園管理中園長(zhǎng)一定要起到模范作用，影響幼兒園教師更好的教育孩子,。

目前,，園長(zhǎng)將逐步向職業(yè)化過(guò)渡，優(yōu)秀園長(zhǎng)已成市場(chǎng)上最稀缺的資源,，而稱職的園長(zhǎng)更是眾多幼兒園爭(zhēng)奪的焦點(diǎn),，可謂“千軍易得，一將難求”,。作為一名稱職的“職業(yè)型”園長(zhǎng)首先要具備以下幾點(diǎn)素質(zhì)：精教育,、懂管理、善經(jīng)營(yíng),、愛(ài)學(xué)習(xí),。

要求園長(zhǎng)緊緊圍繞以下重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考，提升幼兒園教育的質(zhì)量：

1.我們需要培養(yǎng)什么樣的人才,，才能緊握世界賦予我們的機(jī)遇,，從容面對(duì)世界的挑戰(zhàn)?

2.幼兒園的課程改革將朝什么方向發(fā)展，如何準(zhǔn)確定位,，如何博眾家之所長(zhǎng)?

3.幼兒園課程改革如何體現(xiàn)“學(xué)什么?何時(shí)學(xué)?如何學(xué)?”

要求園長(zhǎng)要具備以下四種能力：

1.抓大放小的決策能力,。

2.借力——你為珍珠,，我為線。

3.控制——不怕官,，最怕管,。

4.服務(wù)——非以役人，乃役于人,。

作為園長(zhǎng),，如何經(jīng)營(yíng)好幼兒園首要把握以下重點(diǎn)：

1.考慮幼兒園的可持續(xù)性發(fā)展戰(zhàn)略。要求園長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)方面要建立適合自己幼兒園發(fā)展的制度,、體系和品牌形象,，唯有這些無(wú)形資產(chǎn)建立了,，才能保證幼兒園在變化莫測(cè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,。

2.重視無(wú)形資產(chǎn)的作用。無(wú)形資產(chǎn)越來(lái)越重要,，無(wú)形資產(chǎn)包括：品牌,、家長(zhǎng)、教職工,、創(chuàng)意,、專利、關(guān)系,、知識(shí),、系統(tǒng)和流程。今后幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)不再是硬件(有形資產(chǎn))的競(jìng)爭(zhēng),，因?yàn)橛行钨Y產(chǎn)很容易抄襲,、拷貝。

幼兒園的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)在軟件(無(wú)形資產(chǎn))：品牌,、知識(shí)產(chǎn)權(quán),、系統(tǒng)和流程等。這些是別人無(wú)法抄襲的,。你可以不學(xué)習(xí),，但你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。在現(xiàn)今資訊和信息更新快速的社會(huì)里,，大學(xué)生從學(xué)校畢業(yè)出來(lái),，其所學(xué)的知識(shí)大多已過(guò)時(shí)了。

所以作為園長(zhǎng),，只有不斷學(xué)習(xí),，才能開(kāi)闊視野，保證自己隨時(shí)掌握行業(yè)內(nèi)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),。當(dāng)然園長(zhǎng)事務(wù)忙,，不可能事事學(xué)習(xí),，但在以下幾方面一定要讓自己保持領(lǐng)先地位：

1.觀念領(lǐng)先。包括領(lǐng)導(dǎo)觀念,、經(jīng)營(yíng)觀念,。

2.課程領(lǐng)先。掌握幼教最先進(jìn)的課程,，為孩子提供先進(jìn)的教育方式,，即激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化基礎(chǔ),，發(fā)展個(gè)性,，培養(yǎng)四會(huì)(會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)做人,，會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，會(huì)發(fā)展)國(guó)際公民。

3.服務(wù)領(lǐng)先,。以人為本,，在工作中要做到五滿意：家長(zhǎng)滿意、幼兒滿意,、社會(huì)滿意,、員工滿意、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)/股東滿意,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

教師代表著“學(xué)生的老師”,，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,，師德是必備的,。在新課程理念的指引下，首先,，教師是文化的傳遞者,，“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣，學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。第三,，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母，作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí),。

二,、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作,。

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。通過(guò)班主任工作的指導(dǎo),，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例,，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作,，首先要提升自己的感悟能力。

三,、角色的轉(zhuǎn)換,。

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。對(duì)于剛剛步入教師工作的我,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色;鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

要在教師這一行業(yè)獲得成就,，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè),，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去,，一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī),，要不斷地發(fā)展,，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣,，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn),。

四、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),，提高自身能力,。

1.終身學(xué)習(xí),，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué),、心理學(xué),、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往,。教師從事的是和人打交道的工作,，如果能善于觀察、研究,、思考;處理好與學(xué)生,、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,，那么相對(duì)來(lái)說(shuō),，工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,，在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,，多讀書(shū),，提升自己，在實(shí)踐中反思自我,，做一位優(yōu)秀的人民教師,。

2.熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)可以是一面鏡子,，也可以是一種無(wú)敵的武器,，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年,，除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),，堅(jiān)決地走下去,。

3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思,、改進(jìn),。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好,。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了,。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位,、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài),、高度的責(zé)任心,、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,，做一名真正合格的教師,。

為了一名教師,。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生,。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了,，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。

通過(guò)這次教師培訓(xùn),，對(duì)我非常有意義,，短短的五天培訓(xùn)非常短暫而寶貴，內(nèi)容涉及很多,，這對(duì)我今后的教育教學(xué)工作必將起到一個(gè)很好的指導(dǎo)作用,。使我的教育教學(xué)工作能力一定會(huì)大大提高。

我是一名小學(xué)教師,很慶幸區(qū)教育部門(mén)為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn),。從教以來(lái),我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,教學(xué)中總存在許多困惑,，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),雖然學(xué)習(xí)很緊張只有六天的時(shí)間,但過(guò)得很充實(shí)，受益非淺,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比,，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處,。

“教育技術(shù)能力培訓(xùn)”的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

這一堂堂授課雖然還略顯生澀,，但也雛形頗具,，使我深受啟發(fā)，并理清了自己的收獲：

1,、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù),，其實(shí)教育是一半科學(xué)一半藝術(shù),，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來(lái)考察教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問(wèn)題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略,，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過(guò)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程來(lái)獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

2、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié),。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí),、輕能力;重結(jié)果、輕過(guò)程;重技術(shù),、輕思想等,。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我體會(huì)到,，要真正上好一堂課,，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià),、反思與課堂上的組織,、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。

3,、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，對(duì)比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考,。

4,、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù),，同樣通過(guò)傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。我將因此而振作精神,在教育天地中走得更寬,更遠(yuǎn),。

我堅(jiān)信,短暫的培訓(xùn)將使我終身受益,并為我今后的教育教學(xué)拓寬道路,我一定會(huì)好好珍藏且不斷充實(shí)!

加了這次教師素質(zhì)提升學(xué)科專題研討，認(rèn)真聆聽(tīng)了老師的精湛講解,，聽(tīng)課時(shí)間雖然短暫,，但是我卻受益非淺，對(duì)我影響很大,，給了我很多啟迪,，使我對(duì)新課程實(shí)施有了更深的理解，對(duì)我的工作也有很大的幫助,。

課程提出了新的課程目標(biāo)和理念,，要求我們建構(gòu)適應(yīng)新課程改革的教學(xué)方式,，“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，建構(gòu)有效的課堂教學(xué),，提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)符合新課程目標(biāo)的具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才。新課程似一股清新的風(fēng)吹進(jìn)了課堂,，使沉悶的課充滿了活力,。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)過(guò)程是一個(gè)封閉循環(huán)的,，忠實(shí)而有效地傳遞課程的過(guò)程,，教師的教學(xué)過(guò)程就是傳授知識(shí)的過(guò)程，教師怎樣教,，學(xué)生就怎樣學(xué),，從而使得教學(xué)過(guò)程顯得呆板和僵硬，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力,，使教師和學(xué)生的個(gè)性沒(méi)有得到張揚(yáng),。相反，盡管新課程改革才剛剛起步,，還處于探索實(shí)驗(yàn)階段,，但教師的教育觀念卻在發(fā)生著深刻的變化，新課程的理念也在廣為傳播,，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變,，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始發(fā)生變化，課堂出現(xiàn)了師生互動(dòng),、平等學(xué)習(xí)的生動(dòng)畫(huà)面,。教師不再是簡(jiǎn)單的灌輸、解疑答惑,，而是作為一個(gè)引導(dǎo)者,、參與者，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去探索,。課堂上呈現(xiàn)出了師生互動(dòng)、生生互學(xué)互教的充滿活力的學(xué)習(xí)場(chǎng)面,，不再是過(guò)去的教師“教”學(xué)生“聽(tīng)”的課堂情景,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和思維方式發(fā)生了質(zhì)的飛躍。原來(lái)的“被動(dòng)學(xué)習(xí)接受”變成了現(xiàn)在的“主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”,，普遍形成了自主合作,、探究學(xué)習(xí)的方式。新課改使得學(xué)生的膽子大了,，敢于提問(wèn),，敢于質(zhì)疑了，他們變得特別活躍,，更有積極性了,。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂是“填鴨”式的，學(xué)生主要是聽(tīng),，被動(dòng)地回答問(wèn)題,，讀書(shū)，做筆記,，新課改之后,，學(xué)生是主動(dòng)地提問(wèn)題，積極討論,、大膽質(zhì)疑,，他們要想，要?jiǎng)?，要做,，要?shù)。每個(gè)人都在想辦法,、動(dòng)腦筋,，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，一堂課變成一場(chǎng)辯論會(huì),，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

新課程要求教師角色轉(zhuǎn)變,，由傳授者,、“獨(dú)裁者”、“裁判員”,、“演員”,、“家長(zhǎng)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、研究者,、指導(dǎo)者,、組織者、合作者,。要虛心,、誠(chéng)實(shí)、真誠(chéng)地走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，走近學(xué)生的“心田”,。盡管這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)很難，但是教師們卻表現(xiàn)出了從未有過(guò)的勇氣,，在教學(xué)思維,、方法,、手段等方面都有了求變的意識(shí)。我們不斷地學(xué)習(xí),，充實(shí)自己的知識(shí),，嘗試新的教法，勇于創(chuàng)新,，自我反思,，改變過(guò)去的、傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。教師是學(xué)習(xí)者和知識(shí)之間的中介者,，不光是傳授知識(shí)，而是包括知識(shí)與技能,，思考解決問(wèn)題,，情感與態(tài)度等等，教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法,，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

百年大計(jì),，教育為本,。幼兒教育是終身教育的起始階段，是文化傳承的首要環(huán)節(jié),，是最不容忽視的基礎(chǔ)教育,，我們應(yīng)該引起高度重視。借此,，在這里我就從如何提高幼兒園的保教質(zhì)量談幾點(diǎn)體會(huì)：

幼兒園應(yīng)以《規(guī)程》和《條例》為指南,，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律辦教育，克服幼兒教育“小學(xué)化傾向”是一項(xiàng)綜合性工程,，應(yīng)該從以下幾方面著手,。

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想,。

“小學(xué)化傾向”的出現(xiàn)實(shí)際上是錯(cuò)誤教育觀念影響下的產(chǎn)物,，要解決“小學(xué)化傾向”首先必須轉(zhuǎn)變教育觀念，要認(rèn)識(shí)到幼兒教育是基礎(chǔ)教育中的啟蒙教育階段,，它的任務(wù)是為幼兒未來(lái)的小學(xué)學(xué)習(xí)奠定知識(shí)和智力的基礎(chǔ),，而不是成才教育。所以幼兒園的教育工作者應(yīng)以《幼兒園工作條例》,，《幼兒園工作規(guī)程》為指南,，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德,、美全面發(fā)展的教育,，促進(jìn)幼兒在全面發(fā)展的前提下提高身心素質(zhì)。因此幼兒園的教育內(nèi)容,、教學(xué)形式,、教學(xué)方法和小學(xué)有嚴(yán)格的區(qū)別,，在幼兒園階段進(jìn)行小學(xué)式的教育是幼兒身發(fā)展所不允許的,，也是國(guó)家幼教法規(guī)所禁止的。

（二）遵循幼教規(guī)律,，體現(xiàn)幼兒教育的特點(diǎn),。

幼兒園的教育工作一切都是為了幼兒的身心健康發(fā)展，所以幼兒教育必須遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，體現(xiàn)了幼兒教育的特點(diǎn),。

第一，確立啟蒙教育的目標(biāo),。幼兒教育是啟蒙教育,，其教育要求是以開(kāi)發(fā)幼兒的智力為主，幼兒所學(xué)習(xí)的只能是其周?chē)钪写譁\的知識(shí)和技能,，這是一個(gè)不能違背的原則,。在幼兒園中，一切教育工作都應(yīng)該圍繞著啟蒙教育的要求進(jìn)行,，按照啟蒙教育的特點(diǎn)組織教育內(nèi)容,，安排教育活動(dòng)，使幼兒在獲得智力啟蒙的同時(shí),，掌握其周?chē)钪写譁\的知識(shí)和技能,。

第二，合理安排一日活動(dòng),，體現(xiàn)幼兒發(fā)展特點(diǎn),。在國(guó)家規(guī)定的幼教法規(guī)中沒(méi)有“課程”的概念，這是由幼兒教育的規(guī)律所規(guī)定的,，因此幼兒園的一日活動(dòng)要給幼兒以充分活動(dòng)的自由,，以幼兒的班集體活動(dòng)為主，以幼兒的自主活動(dòng)為主,，以幼兒的趣味性活動(dòng)為主,。在安排一日活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意將一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合,，注意動(dòng),、靜交替，室內(nèi),、室外活動(dòng)的交替,，集體活動(dòng)和分散活動(dòng)的交替,。還要注意集體活動(dòng)，自選活動(dòng)和自由活動(dòng)的結(jié)合,，注意在一日活動(dòng)中體現(xiàn)出整體性,、節(jié)奏性、靈活性的特點(diǎn),，體現(xiàn)出一日活動(dòng)的質(zhì)量,。

第三，開(kāi)展好幼兒的游戲活動(dòng),，寓教育于游戲之中,。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，也是幼兒獲得知識(shí)和發(fā)展智力的主要學(xué)習(xí)活動(dòng),。有人說(shuō)“玩具是幼兒的天使,，游戲是幼兒的伴侶?！逼鋵?shí)強(qiáng)調(diào)的就是幼兒的玩樂(lè)天性和幼兒是在游戲中獲得發(fā)展的客觀規(guī)律,。我們?cè)谟變旱挠螒蚧顒?dòng)安排上應(yīng)該要保證每天有充足的時(shí)間讓幼兒自由選擇游戲活動(dòng)；要盡力為幼兒開(kāi)辟游戲場(chǎng)所,，擴(kuò)大游戲空間,；要根據(jù)教育目標(biāo)選擇游戲主題，廣泛開(kāi)展游戲區(qū)角活動(dòng),。要注意充分發(fā)揮游戲的教育功能,。無(wú)論是游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是游戲內(nèi)容的選擇,，都要充分考慮幼兒園的整體教育目標(biāo),，以全面發(fā)展為目的，使幼兒的主動(dòng)性,、獨(dú)立性獲得充分的發(fā)展,，并注意培養(yǎng)幼兒的各種良好品德。

（三）開(kāi)展家長(zhǎng)教育活動(dòng),，讓家長(zhǎng)了解幼兒教育的規(guī)律,。

幼兒教育“小學(xué)化傾向”的產(chǎn)生，與一些家長(zhǎng)的錯(cuò)誤看法和錯(cuò)誤需要有關(guān),，因此幼兒園應(yīng)該重視經(jīng)常對(duì)家長(zhǎng)宣傳幼兒教育理論,，讓他們通過(guò)不定期的教育講座、家長(zhǎng)學(xué)校,、幼兒園與家長(zhǎng)的各種聯(lián)系渠道,，學(xué)習(xí)正確的教育理論，了解幼兒教育階段的主要任務(wù)和幼兒全面發(fā)展的要求，使他們懂得一些基本的幼兒教育方法,，當(dāng)他們充分了解了幼兒園的教育作法和教育觀點(diǎn)是正確的時(shí)候,，就不會(huì)再要求幼兒園搞拔苗助長(zhǎng)式的小學(xué)化教育了。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用,，同時(shí)對(duì)教師素質(zhì)提出了前所未有的挑戰(zhàn)。對(duì)幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育,，促進(jìn)幼兒主動(dòng),、活潑地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。而在我們農(nóng)村,，受多種因素的影響,，幼兒教師的專業(yè)水平與幼兒發(fā)展的要求存在很大的距離，教師雖然很積極地工作,，參與各種活動(dòng)，但是,，保教質(zhì)量提高卻不明顯,。在工作中，他們有許多問(wèn)題和困惑,，等待研究解決,。于是，我們隨時(shí)觀察和了解教師的需要,，切實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng),，幫助教師盡快提高專業(yè)素質(zhì)。

1,、通過(guò)培訓(xùn),，提高教師的理論水平。

（1）搞好園內(nèi)培訓(xùn),。

（2）鼓勵(lì)教師外出參加專家的.培訓(xùn),。

對(duì)于教育局幼教股安排的一些專業(yè)理論培訓(xùn)或觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們總是鼓勵(lì)教師前去參加學(xué)習(xí),，幫助他們?cè)谔嵘约豪碚搶哟蔚耐瑫r(shí),，帶動(dòng)全鎮(zhèn)教師進(jìn)步。我們珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，并給學(xué)習(xí)的教師布置任務(wù),，學(xué)習(xí)回來(lái)后，將所學(xué)的理論內(nèi)化到自己的行為實(shí)踐中,，達(dá)到理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,，并以講座或現(xiàn)場(chǎng)觀摩的方式，全面展示給全鎮(zhèn)幼兒教師。這樣,，教師帶動(dòng)教師,，全面提高了專業(yè)技能。

（3）實(shí)施骨干教師帶動(dòng)計(jì)劃,，逐步提高青年教師的專業(yè)理論水平,。

在幼兒園，經(jīng)常有一些新參加工作的青年教師,。他們剛剛踏上工作崗位,，單純地參加一些理論培訓(xùn)，有時(shí)在工作中會(huì)無(wú)所適從,。根據(jù)他們的工作現(xiàn)狀,，我們充分發(fā)揮骨干教師帶動(dòng)作用，開(kāi)展一幫一活動(dòng),。每一位骨干教師帶一位青年教師,，從指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)專業(yè)理論開(kāi)始，堅(jiān)持每周給青年教師聽(tīng)一節(jié)課,、跟蹤一個(gè)半日活動(dòng),，手把手地幫助他們熟悉幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)，實(shí)現(xiàn)理論到實(shí)踐技能的提高,，盡快成長(zhǎng)為幼兒園的中堅(jiān)力量,。

（4）開(kāi)展手拉手活動(dòng)，充分發(fā)揮中心幼兒園的模范帶頭作用,。

我們中心幼兒園是示范幼兒園,，保教工作管理比較規(guī)范，教師素質(zhì)相對(duì)較高,。我們利用這一優(yōu)勢(shì),，開(kāi)展了結(jié)對(duì)子活動(dòng)。中心幼兒園與民辦幼兒園結(jié)成對(duì)子園,，對(duì)子園之間開(kāi)展一些手拉手活動(dòng),，帶動(dòng)民辦幼兒園的一日活動(dòng)更趨規(guī)范化。結(jié)成對(duì)子園后,，以中心幼兒園的班級(jí)教師為組長(zhǎng),，制訂了詳細(xì)的對(duì)子園活動(dòng)計(jì)劃，針對(duì)一日活動(dòng)的組織,、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),、幼兒常規(guī)習(xí)慣的培養(yǎng)、教育教學(xué)資料的規(guī)范等內(nèi)容,，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)?，F(xiàn)在,，對(duì)子園之間成為了親密的'合作伙伴，中心園的教師堅(jiān)持每月一次跟蹤民辦園教師組織的活動(dòng),，指導(dǎo)教師布置環(huán)境,、制定日活動(dòng)計(jì)劃，寫(xiě)游戲觀察記錄等,，一起探討一日活動(dòng)的科學(xué)組織方法,。由于對(duì)子園活動(dòng)的內(nèi)容和形式都是對(duì)子園教師一起商量決定的，非常適合他們,，他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)了較高的積極性,、主動(dòng)性，通過(guò)一次次的活動(dòng),，幫助民辦園教師提高了保教工作水平,，也促進(jìn)了中心園的教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，大家無(wú)形之中形成了一種學(xué),、比,、趕、超的良好氛圍,，各自的專業(yè)技能不斷有了新的發(fā)展,。

2、開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教師的專業(yè)技能。

教研活動(dòng)是提高教師專業(yè)技能的有效途徑,。我們以教研活動(dòng)為突破口,，為教師搭建素質(zhì)建設(shè)的平臺(tái)。我們堅(jiān)持做到教研活動(dòng)的計(jì)劃性,、適時(shí)性和針對(duì)性,，在教研活動(dòng)中幫助教師提高多種素質(zhì)。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),，我們通過(guò)座談,、調(diào)查問(wèn)卷等形式，和教師深入分析幼兒園保教工作中的問(wèn)題,，確定教研工作的重點(diǎn),，制訂具體實(shí)施措施，調(diào)動(dòng)教師積極參與,?；顒?dòng)中，堅(jiān)持讓教師成為教研活動(dòng)的主人,，集體謀劃活動(dòng)的開(kāi)展,。如在課程建設(shè)的過(guò)程中,，教師們開(kāi)始對(duì)生成性活動(dòng)從理論上有了一定的認(rèn)識(shí)，但在具體活動(dòng)中又出現(xiàn)理念與行為脫節(jié)的現(xiàn)象,，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，我們先組織了教師調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)計(jì)了“你認(rèn)為什么活動(dòng)是生成性活動(dòng)”“生成性活動(dòng)主題如何確立”“在生成性活動(dòng)中教師的作用”“如何在生成活動(dòng)中促進(jìn)幼兒發(fā)展”等問(wèn)題,，了解了教師對(duì)生成性活動(dòng)的粗淺認(rèn)識(shí),，找出了觀念與行為脫節(jié)的原因，于是,，我們以生成性活動(dòng)的研究為主題,，開(kāi)展教研活動(dòng)，把培訓(xùn)的重心轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)教師的具體實(shí)踐能力上,，我們通過(guò)研討培養(yǎng)教師駕馭組織活動(dòng)的技能,。

（1）、開(kāi)展觀摩活動(dòng),。在學(xué)習(xí)別人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)做法的的過(guò)程中,，選派教師外出學(xué)習(xí)，把學(xué)到的優(yōu)秀活動(dòng)案例展示出來(lái),，再在本鎮(zhèn)開(kāi)展觀摩活動(dòng),，讓教師帶著問(wèn)題來(lái)參加，“如果我來(lái)組織這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣做,？”“這個(gè)主題對(duì)我班孩子是否適宜,？應(yīng)該怎樣擴(kuò)展？”等等,，這樣把教研的目標(biāo)鎖定在一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題上,，或者是孩子的一個(gè)興趣點(diǎn)上，每人把自己的觀點(diǎn)擺出來(lái),，拓寬思路,，通過(guò)比較討論達(dá)成共識(shí)，養(yǎng)成了善于觀察和思考的好習(xí)慣,。

（2）,、搞好活動(dòng)案例總結(jié)。每個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行中,，指導(dǎo)教師進(jìn)行過(guò)程記錄,；結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)教師對(duì)活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行整理,，反思在活動(dòng)過(guò)程中的成功與失誤,，分析原因，考慮改進(jìn)方法,。教師逐漸養(yǎng)成了實(shí)踐,、思考,、總結(jié)的工作習(xí)慣。我們還及時(shí)幫助教師積累活動(dòng)資料,，形成生成性活動(dòng)案例集錦,，收入教育教學(xué)資料庫(kù)，為其他教師積累了選擇借鑒的資料,，使有效資源得到了共享,。

貫徹《綱要》以來(lái)，我的教育觀念和教育行為都有了較大的轉(zhuǎn)變和提高,，我更加熱愛(ài)自己的工作,。幼兒園教師這個(gè)職業(yè)是一項(xiàng)十分具有挑戰(zhàn)性的工作，它不僅需要勤勞,、還需要調(diào)動(dòng)自己的智慧去思考,、反思和創(chuàng)造，還需要不斷學(xué)習(xí)和提高,，只要我們不斷努力,，真誠(chéng)奉獻(xiàn)，在付出的過(guò)程中就能體驗(yàn)收獲的快樂(lè),，我堅(jiān)信我們的保教工作會(huì)作得更好,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

兩個(gè)月的新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。在這兩個(gè)月的培訓(xùn),，我們?cè)诮逃龑W(xué)院師訓(xùn)部的組織下,，聽(tīng)了六場(chǎng)與我們教師人生發(fā)展之路密切相關(guān)的報(bào)告。其中多數(shù)報(bào)告的講解者都是我區(qū)或我市知名的教育屆同人或領(lǐng)導(dǎo),。聽(tīng)了這六場(chǎng)報(bào)告后,，我收益非淺。

在參加培訓(xùn)之初,，迎接我們的第一場(chǎng)講座是張才龍老師的《教師專業(yè)發(fā)展路向與行動(dòng)》。作為徐匯區(qū)新教師的專題培訓(xùn)講座,，我認(rèn)為,，將這樣的一場(chǎng)報(bào)告放在第一場(chǎng)是深有意義的。新教師有的朝氣蓬勃的沖勁,，有的是創(chuàng)新的理念,。但我們最最缺乏的是什么？當(dāng)然就是自己明確的`發(fā)展方向和朝著這個(gè)方向發(fā)展的行動(dòng)軌跡,。而張老師的這第一場(chǎng)報(bào)告確實(shí)為我們解答了許多我們存在已久的困惑,，對(duì)我們這些新教師的幫助可見(jiàn)一斑。而緊接著的第二場(chǎng)報(bào)告,，是由徐匯區(qū)教育局局長(zhǎng)王懋功老師為我們做的關(guān)于《徐匯區(qū)區(qū)情教育和發(fā)展概況》的講座,。

能有幸請(qǐng)到王局長(zhǎng)來(lái)為我們做報(bào)告已經(jīng)使我們新教師很興奮了,，而王局長(zhǎng)為我們做的這份報(bào)告又是于我們每一個(gè)徐匯區(qū)教育屆同人息息相關(guān)的。在報(bào)告中,，王局長(zhǎng)詳細(xì)的為我們指出了徐匯區(qū)作為上海的一個(gè)教育發(fā)達(dá)地區(qū),，是如何做到保持教育優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)教育淺能的這些工作的,。并且,，王局長(zhǎng)還勉勵(lì)我們每一位剛剛踏入教師崗位的年輕人，讓我們以自己的熱情和希望,，為徐匯區(qū)的教育事業(yè)添磚加瓦,。在后兩場(chǎng)的講座中，王以權(quán)老師和呂寶興老師分別為我們做了題為《教育教學(xué)法規(guī)政策解讀》和《教學(xué)基本規(guī)范》的兩場(chǎng)講座,。說(shuō)是講座,，其實(shí)我覺(jué)得用授業(yè)來(lái)形容更為恰當(dāng)。因?yàn)檫@兩場(chǎng)講座講的是于我們這些老師關(guān)系最為密切的法律法規(guī)和規(guī)范,。

雖然作為新教師,，我們作為新鮮血液補(bǔ)充進(jìn)學(xué)校時(shí)，校領(lǐng)導(dǎo)們總會(huì)向我們提出這樣或那樣的改革創(chuàng)新方案,，這樣可以使學(xué)校常辦常新,。但是我們這些初生牛犢在學(xué)校中奮力工作之時(shí)，難免會(huì)因?yàn)椴皇煜つ承┓煞ㄒ?guī)而走了彎路,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

我有幸參加了湘西州信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn)，給了我深深地震撼?，F(xiàn)在的我們生活在信息化時(shí)代,，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上,。讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，更應(yīng)該更新陳舊的教學(xué)觀念，積極主動(dòng)吸納當(dāng)今新科技,，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動(dòng)中,。這幾天的培訓(xùn)時(shí)間雖短，但我的收獲頗多,。

1,、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。一改過(guò)去的“多媒體可有可無(wú)”的落后思想,，我們需要積極采用信息技術(shù)與各學(xué)科的整合,，特別是現(xiàn)在班班通的安裝，可以說(shuō)信息化教學(xué)已經(jīng)正式啟動(dòng),。相信這對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。當(dāng)然在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說(shuō)是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，改變我們的教學(xué)策略,，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

了一些軟件可以進(jìn)行微課錄制，例如class6.0,、goldwave,，還有adobepremiere對(duì)微課錄制的聲音和視頻可以進(jìn)行匯合。也讓我知道了微課錄制是以學(xué)生為主體,，真正做到了一對(duì)一教學(xué)的模式,。

3、通過(guò)培訓(xùn)領(lǐng)略到優(yōu)秀教師上展示課的風(fēng)采,。這些上展示課的教師都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,，教學(xué)方法讓我耳目一新。精美的課件,，活躍地課堂教學(xué)氣氛,，教師扎實(shí)地基本功，讓教學(xué)和信息技術(shù)融合演繹得有聲有色,。特別是有一位來(lái)自二小的彭老師上的《天凈沙秋思》這一課,，讓我有身臨其境的感覺(jué)。教師鏗鏘有力地語(yǔ)言深深感染了我,，聽(tīng)她的課簡(jiǎn)直就是一種美妙的享受,。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，提高課堂教學(xué)效率,，做一名讓學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的優(yōu)秀教師,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，學(xué)到了新的教育理念,，找到了自身的差距和不足,。作為幼兒園在一線教學(xué)的我，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

在聆聽(tīng)向海英主任的《幼兒園有效教學(xué)及其實(shí)現(xiàn)》,、丁海東教授的《幼兒園教學(xué)的游戲化途徑》解讀,、于發(fā)友教授的《幼兒教師專業(yè)成長(zhǎng)的策略》等等講學(xué)后，我認(rèn)識(shí)到教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu),。在二十年的教學(xué)生涯里，難免產(chǎn)生職業(yè)上的倦怠感,，忙碌的工作是我很少能駐足下來(lái)觀察,、思考、審視,，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思,，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

專家們教給我的不僅是實(shí)實(shí)在在的理論知識(shí)，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過(guò)這次培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野,，學(xué)到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,，這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用,。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉,，納眾人之長(zhǎng),，慢慢地走，慢慢地研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,。

只有立足于園情，抓準(zhǔn)幼兒園發(fā)展的瓶頸;聚焦在教師，促進(jìn)隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)和自我發(fā)展;落實(shí)到孩子,，確保孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)這一核心,，園本教研的主體才會(huì)從園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)轉(zhuǎn)為一線教師,，才會(huì)成為全園教師自主學(xué)習(xí),、自覺(jué)提高的行為。教師們結(jié)合自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流,，提出支持性策略,，教師的注意力才會(huì)從形式引向過(guò)程，從內(nèi)容引向發(fā)展,，從虛幻引向自然,，教師的目標(biāo)意識(shí)才能增強(qiáng)，從而推動(dòng)園本教研的進(jìn)步及園內(nèi)資源的共享化,，達(dá)到園本教研的目的。這樣才能創(chuàng)建“學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、合作、反思”為特征的學(xué)習(xí)共同體,。正如蓋笑松教授在《做一名幸福的幼兒教師》講學(xué)中所說(shuō)的`：尋找一種教育方法,，使得教師因此可以少教，學(xué)生可以多學(xué),，使學(xué)校因此可以減少喧器,，麻煩和無(wú)益的勞動(dòng)、多具閑暇,、快樂(lè)和堅(jiān)實(shí)的進(jìn)步,。

給我印象最深的是袁霞園長(zhǎng)的《“種子教師”的培訓(xùn)能力打造》及劉瑩園長(zhǎng)的《三位一體的班級(jí)管理》的講座。兩位園長(zhǎng)講座幽默詼諧,，都借用了很多他人的間接經(jīng)驗(yàn)和自己的'案例,，這些經(jīng)驗(yàn)和案例有的來(lái)自理論專著，有的來(lái)自報(bào)刊雜志,，有的來(lái)自電視網(wǎng)絡(luò),，這兩位園長(zhǎng)用一雙慧眼看到它們的價(jià)值，用大腦對(duì)此加以分析,，質(zhì)疑,，求異，打破,，重建,，再與她們的自我認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)互相融合，形成了她們嶄新的理論?！坝變航處熜睦硎欠窠】?”，“如何調(diào)試幼兒教師心理?”,、“如何讓幼兒生命自由發(fā)展?”這些無(wú)不引起我的深思,。縱觀整個(gè)幼教行列,，近觀我園的現(xiàn)狀,，意識(shí)到幼兒教育是為生命成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓生命成長(zhǎng)得更為自然,，不要加速,，不要拔苗助長(zhǎng);進(jìn)一步接受教育的基礎(chǔ)不是知識(shí)的傳授，更為重要的是尊重幼兒的想法,，讓幼兒充分享受動(dòng)手的快樂(lè),。不是塑造幼兒，而是發(fā)掘孩子的潛能,?；谶@一觀點(diǎn)，那么在今后幼兒園教材的引進(jìn),、課程的設(shè)置,、幼兒園教育教學(xué)管理的模式我就要找準(zhǔn)定位，不要偏失方向,。

國(guó)培,，讓我收獲了快樂(lè)，收獲了知識(shí),，收獲了希望,。培訓(xùn)結(jié)束了，新的工作開(kāi)始了,，作為一名教師,，此次培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到，在新的時(shí)代和新的教育背景下,，只有進(jìn)一步更新教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)行為和教學(xué)手段,，擴(kuò)大知識(shí)面,，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長(zhǎng)的途徑和的收獲。

最后，我想對(duì)國(guó)培項(xiàng)目組的所有工作人員說(shuō)聲：謝謝!xx師大的教師們,，你們辛苦了!謝謝你們!

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這幾天參加美術(shù)教師培訓(xùn),，作為一名幼兒美術(shù)教師，就這次培訓(xùn)的心得體會(huì)主要有以下幾點(diǎn),，這幾點(diǎn)都可以更好的幫助我更加理解孩子,，更加有方法來(lái)培養(yǎng)孩子。

以往美術(shù)教育是以向兒童教授美術(shù)常識(shí)和技能為主的,。就算教材上的體材和內(nèi)容很多,，更加的讓孩子接受，但基本上很少的老師能夠真的做到這些,。通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,，我們發(fā)現(xiàn)方法和內(nèi)容是相輔相成的，挑選什么樣的內(nèi)容,，對(duì)擴(kuò)大兒童的視界,、培育兒童探求的愛(ài)好都有著明顯的效果，同樣也是兒童美術(shù)中的一個(gè)十分重要的方向,。因?yàn)槲覀兣嘤?xùn)美術(shù)教師要改動(dòng)以往的做法,，深化到兒童當(dāng)中去，開(kāi)發(fā)兒童發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，把方法應(yīng)用到兒童對(duì)周?chē)挛锏膼?ài)好與求知上,，要和兒童展開(kāi)一系列活動(dòng)并從中去尋覓美術(shù)創(chuàng)造的樂(lè)趣，將兒童放在一個(gè)不斷探求和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中,，使他們不斷體會(huì)探求新的知識(shí)的趣味,。

我們不能把美術(shù)教育只是美術(shù)教育，要看山不是山,，看水不是水,，我們要以美術(shù)教育當(dāng)作窗口，讓孩子把美術(shù)當(dāng)作一個(gè)可以探索世界的工具和手段,，我們的目的不是讓孩子會(huì)畫(huà)幾幅畫(huà),、會(huì)幾個(gè)素描，而是讓孩子把握更好的學(xué)習(xí)方法,，讓其能有自主的學(xué)習(xí)能力,，我們教孩子美術(shù)的目的應(yīng)該是讓他們變得更好。

我們美術(shù)教師在平時(shí)教孩子的時(shí)候千萬(wàn)不要死板,，不能夠讓孩子畫(huà)個(gè)蘋(píng)果就必須和圖上的蘋(píng)果一模一樣,，創(chuàng)造力才是美術(shù)的全部基礎(chǔ)，沒(méi)有創(chuàng)造力的孩子畫(huà)出的畫(huà)在美也是死板的,、教條的,，就好像是用打印機(jī)打出來(lái)的一樣,，看著是一樣但是一點(diǎn)也不鮮活，我們要培養(yǎng)的正式孩子們對(duì)美的欣賞力,，他們認(rèn)為的美我們要予以認(rèn)可,，他們創(chuàng)造出來(lái)的事物我們也要予以支持。

經(jīng)過(guò)美術(shù)教師培訓(xùn)之后,，我發(fā)現(xiàn)我們一定要把教孩子美術(shù)看成是對(duì)孩子認(rèn)識(shí)世界的啟迪,，千萬(wàn)不要把這就是當(dāng)成一份掙工資的工作，一定要重視孩子并且引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)世界,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

這兩場(chǎng)培訓(xùn)可為整個(gè)培訓(xùn)期間的重中之重，是身為一名教育工作所應(yīng)遵守的底線,。我們的教育教學(xué)活動(dòng)范圍都應(yīng)該在底線之上,，并游離于底線一段距離。

這樣,，才是成為一名合格的教育工作者的第一步,。而最后的兩場(chǎng)講座，黃靜華老師的《用心去愛(ài)每一個(gè)孩子》和趙家鎬老師的《師德修養(yǎng)與育德能力》,。這兩場(chǎng)講座就是為我們以后能更好的勝任“老師”這個(gè)光榮而又神圣的名字做鋪墊的了,。

兩位老教師用他們切身的`行動(dòng)和感人的言語(yǔ)，為我們切切實(shí)實(shí)的上了一課,。雖然兩位老教師在做報(bào)告的時(shí)候一再謙虛的說(shuō)這些是他們的個(gè)人感言,，但聽(tīng)了報(bào)告之后，我覺(jué)得兩位老教師的這些所謂的“個(gè)人感言”實(shí)在是受用于每一位來(lái)聽(tīng)講座的同學(xué),。因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象都是孩子,，無(wú)論是幼兒園里的低年齡兒童還是高中里的和我們身份一樣的共青團(tuán)員，作為一名學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們是我們的教授對(duì)象,，更應(yīng)該是被我們?nèi)リP(guān)心和愛(ài)護(hù)的孩子。而兩位老師雖然做的報(bào)告題目不一樣,，但總結(jié)到一點(diǎn),，就是要用自己的愛(ài)去愛(ài)孩子們，只有自己用愛(ài)感動(dòng)了他們,，才能教會(huì)他們知識(shí),，教會(huì)他們做人。

六場(chǎng)報(bào)告使我們懂得了許多也學(xué)會(huì)了許多,，但人生的學(xué)習(xí)之路不能止步與此,。

作為一名光榮的人民教師，我們將隨著我們的學(xué)生一起去學(xué)習(xí)這個(gè)大千世界,，一起去探索改變世界的力量,，就從小事做起,，從身邊做起，從我們的本職工作做起,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我參加了縣教育局組織的小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn)。兩位專家的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。我感受最深的是以下幾方面：

1,、走進(jìn)教材,，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神。語(yǔ)文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵,。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材,，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中,，直接體驗(yàn)作品的人文性、工具性,。

2,、走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀,，多實(shí)踐,，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。從課內(nèi)來(lái)說(shuō),，每一節(jié)語(yǔ)文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn)，語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升,。

3,、在課堂教學(xué)中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引他,，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn)，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題,。

通過(guò)參加培訓(xùn)，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,，對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),，好的教學(xué)方法，更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

如何提升總結(jié)能力,。

怎樣提升總結(jié)能力。

如何提升知識(shí)總結(jié)能力,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

聆聽(tīng)x市順義區(qū)教育研究中心和教師研修中心xxx副主任的教學(xué)能力提升課程,，從教學(xué)的意蘊(yùn)、學(xué)習(xí)的秘密,、教師的修煉等方面讓我們開(kāi)闊了思路,，提高了教學(xué)認(rèn)知。

一,、教師的工作讓我們獲得了職業(yè)效能感的提升,、專業(yè)尊嚴(yán)感的提升、生命價(jià)值感的提升,。學(xué)會(huì)與學(xué)生的原有知識(shí)打交道,，正確處理好生活與學(xué)習(xí)內(nèi)容兩者之間的關(guān)系，創(chuàng)造出水乳交融的效果,。

二,、有效組織探究活動(dòng)。學(xué)習(xí)是一種不同于其他運(yùn)動(dòng)的活動(dòng),，教師作為引導(dǎo)者要設(shè)法給學(xué)生口說(shuō),、手動(dòng)、耳聽(tīng),、眼看,、腦想等一系列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。適度進(jìn)行實(shí)踐操作,。教師的直觀操作以及學(xué)生的適度適量操作,，都是學(xué)生感知知識(shí)的重要方法和手段,。

三、積極創(chuàng)設(shè)趣味情景,。有趣的學(xué)習(xí)能更好的激發(fā)學(xué)生的欲望,。常用的有故事情景、游戲情景,、謎語(yǔ)情景,、順口溜情景等。精心引發(fā)問(wèn)題思考,。讓學(xué)生思考的問(wèn)題一定是要有價(jià)值的,。

四、理智開(kāi)展合作交流,。這個(gè)過(guò)程中,，教師作為引導(dǎo)者要掌控好整個(gè)課堂的秩序性、有效性,，以及必要的干預(yù),。合理運(yùn)用教學(xué)手段。要將傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代化手段相結(jié)合,，達(dá)到“優(yōu)化組合,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、高效低耗,、本小利大”,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

通過(guò)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步理解了作為一名教師要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要,就應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的教育和教學(xué)任務(wù),。因此,現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開(kāi)發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),。如果只有現(xiàn)代教學(xué)媒體,教師不能很好的應(yīng)用在教學(xué)中,就不能很好的發(fā)揮其作用。

同時(shí)我還感受到充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源為教育教學(xué)工作服務(wù),也要積極參與網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè),運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)貢獻(xiàn)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果,同時(shí),還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)合理選擇和有效利用網(wǎng)絡(luò)資源,從而豐富自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

我是一位師范類的藝術(shù)生,，小時(shí)候也沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有接觸過(guò)幼兒教育,，對(duì)幼教工作知之甚少,。經(jīng)過(guò)暑假了解幼兒用書(shū)才知道有語(yǔ)言、科學(xué),、藝術(shù),、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域,，和我們平時(shí)上課用書(shū)的名稱是不一樣的,；暑假里我還了解了幼兒教育學(xué)、幼兒心理學(xué),，才了解了一點(diǎn)幼兒特點(diǎn)及狀況,。

20xx年9月,，我很榮幸的來(lái)到了縣幼兒園工作。來(lái)到新的環(huán)境工作,，在吳美云園長(zhǎng)的主持下,，進(jìn)行了對(duì)我們新老師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，多位有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)我們細(xì)心指導(dǎo)和詳細(xì)講解,，使我受益匪淺,。從九月十九號(hào)到十月十四號(hào)我們進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)，其中有吳美云園長(zhǎng)指導(dǎo)我們作為一個(gè)幼教人員應(yīng)該具備的三心愛(ài)心,、耐心,、關(guān)心，如何弄好班級(jí)中的環(huán)境布置及其情況,、一日常規(guī),，教給我們?nèi)绾蝹湔n、如何網(wǎng)上發(fā)表文章,、上傳照片,，教給我們?cè)谏险n之前可以較小朋友們玩的手指游戲，作為幼教應(yīng)會(huì)的紙工及其新教材的使用,；孔老師的小班數(shù)學(xué)教學(xué),；大五班余老師的音樂(lè)教學(xué)；陳老師的美術(shù)教學(xué),；郭老師的數(shù)學(xué)教學(xué)；小三班余老師的科學(xué)教學(xué),；大三班鄧?yán)蠋煹恼Z(yǔ)言教學(xué),；還有我們的黃園長(zhǎng)首先為我們講解了識(shí)字活動(dòng)的教學(xué)，其次還為我們?cè)敿?xì)的講解了數(shù)學(xué)活動(dòng)的一些教學(xué)方法,。從這七位老師的講解中我學(xué)到很多,，也體會(huì)到很多。

其中大五班余老師的音樂(lè)課《七彩光與果娃娃》這節(jié)課讓我受益匪淺,，在課上余老師講得非常詳細(xì),。

首先從活動(dòng)目標(biāo)開(kāi)始，每一點(diǎn)都講得詳詳細(xì)細(xì)的,，在編寫(xiě)的時(shí)候要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況來(lái)確定,，不能一味的照抄教案。教我們寫(xiě)教案的時(shí)候應(yīng)看清楚每個(gè)目標(biāo),。

其次從活動(dòng)準(zhǔn)備來(lái)說(shuō)：要根據(jù)內(nèi)容來(lái)準(zhǔn)備教具,，《七彩光與果娃娃》這節(jié)課就可以運(yùn)用圖譜教學(xué)法，用畫(huà)好的水果圖片和節(jié)奏卡讓小朋友們更加清晰地記歌詞與掌握重難點(diǎn)節(jié)奏,。教我們每節(jié)音樂(lè)課不只是彈琴唱歌,，也要準(zhǔn)備好其余的教具,。

再次，余老師重點(diǎn)分析了活動(dòng)過(guò)程,，在開(kāi)始的談話活動(dòng),，我們可以自己彈琴小朋友們好，老師你好,！問(wèn)好可以當(dāng)做練聲,。也可以利用音樂(lè)游戲《找朋友》作為練聲過(guò)程，提起小朋友們的興趣,。練完聲后,，可以利用《太陽(yáng)的七個(gè)寶寶》這首詩(shī)歌銜接上今天所要上的內(nèi)容。利用圖譜教學(xué)法教小朋友們記憶歌詞,，按順序的請(qǐng)出水果及其加上動(dòng)作讓小朋友們更加有興趣,。在過(guò)程當(dāng)中我們可以利用提問(wèn)法來(lái)提起小朋友們的注意。在一首律動(dòng)的音樂(lè)課上我們可以讓小朋友五次練唱,，兩到三次傾聽(tīng),。在碰到了難點(diǎn)節(jié)奏時(shí)，余老師詳細(xì)解說(shuō),，比如：四分音符小狗的叫聲xxxx,，八分音符小馬的'奔跑聲xxxx，附點(diǎn)音符小老鼠偷東西的聲音x,。x,，二分音符大象的走路聲x—x—，十六分音符火車(chē)開(kāi)在奔跑的聲音在這節(jié)課中余老師讓我懂得了音樂(lè)課不僅僅是教唱歌,，音樂(lè)課上我們還應(yīng)加上簡(jiǎn)筆畫(huà),，舞蹈動(dòng)作，讓小朋友們更加有興趣,、更活躍,。在上課之前已做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真的備好課,，這樣才能上好一堂課,。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

在20xx年12月12日至20xx年3月13日期間，我參加了大足縣教師進(jìn)修校舉辦的提升教師教育教學(xué)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽(tīng)了專家的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，還看了一些優(yōu)秀教師的示范課，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中,，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn),，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),。對(duì)我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

當(dāng)我聽(tīng)了劉曉白老師的《新課程下教師專業(yè)化發(fā)展》,、肖興英老師的《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)解讀及說(shuō)課》,、王祥述老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀及說(shuō)課》、黃海和羅明安老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)及操作》,，還有教委副主任伍天澤作的《校園安全知識(shí)培訓(xùn)》的專題報(bào)告后,，心中不由地涌起了“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行,，一個(gè)人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生,?！边@句話。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中,，劉曉白老師帶來(lái)的思想道德教育：鼓勵(lì)教師安心——是最高的境界,；激發(fā)教師負(fù)起責(zé)任、開(kāi)拓視野,；勉勵(lì)教師不辱使命——建設(shè)現(xiàn)代教育；激起我心中的許多感想,。使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,，讓我樹(shù)立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中,；感受到要先做人,，再教書(shū)。做人要有一個(gè)好心態(tài),，一個(gè)好心情,。心理健康，身體才能健康，工作才能愉快,。好心態(tài)成就一切事業(yè),。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)同事,，輕輕松松地當(dāng)老師,，快快樂(lè)樂(lè)地當(dāng)老師，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地當(dāng)老師,，放下包袱,，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上,！感悟到要善待學(xué)生,，尊重生命。要善于引導(dǎo),，做到能理解,、寬容。要通過(guò)改變目標(biāo),、改進(jìn)方法,、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄,、調(diào)整認(rèn)知等六個(gè)方面靠近,，促進(jìn)自己向優(yōu)秀教師方向發(fā)展，學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法,，感悟至深。肖興英老師和王祥述老師的課堂設(shè)計(jì)案例研究,，能以實(shí)際的案例直觀展現(xiàn),，教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)，體現(xiàn)新課改指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變,；教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì),、研究的方法，展示了一種活靈活現(xiàn)的教學(xué)氛圍,，更是讓我感受到新課改清新的氣息,。就如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁”。伍主任的校園安全知識(shí)與日常教育教學(xué)的關(guān)系和重要性的闡述,，使我們強(qiáng)化了安全責(zé)任意識(shí),。作為一名教師，我認(rèn)為這些觀念的形成是很重要的,。有了這些觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索,、解決,，而不是躲避，因?yàn)橄Ｍ驮谇懊妫?/p>

以前我們說(shuō)課和評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，也很少去體察學(xué)生的情感和需求。肖興英和王祥述兩位老師講的《怎樣說(shuō)課,、評(píng)課》的講座,，如用一堂生動(dòng)的課展示說(shuō)課、評(píng)課的方法及要點(diǎn),，使我在說(shuō)課,、評(píng)課方面有了更深入的了解，提高了自身的素養(yǎng),。由此,，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化,。

通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)?！扒‘?dāng)把握教學(xué)生成,切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”,，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我印象深刻的是劉嘵白老師的講座,，深深的感染了我,。他那活到老、學(xué)到老的敬業(yè)精神,，兢兢業(yè)業(yè)地工作,，對(duì)教育事業(yè)深深地愛(ài)，讓我們感受到無(wú)形的壓力及敬佩的心情,，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”這一古詩(shī)句的深深意境；深深地感受到學(xué)習(xí)的魅力所在,；在聆聽(tīng)他強(qiáng)調(diào)教師的專業(yè)發(fā)展,，如何讓課堂教學(xué)回歸原生態(tài)的報(bào)告后；在頭腦中產(chǎn)生無(wú)限思緒,，似有一種無(wú)形的動(dòng)力激勵(lì)我們要溫故而知新,，勉勵(lì)我們要在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中進(jìn)步,，在進(jìn)步中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng),。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中途期間,，龍崗一小的鄧燕和張久捷、刁貞兵三位老師在我校分別上了二年級(jí)語(yǔ)文《淺水洼里的小魚(yú)》,、三年級(jí)數(shù)學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題的練習(xí)》,、四年級(jí)的科學(xué)《血液是怎樣循環(huán)的》教學(xué)觀摩課；在培訓(xùn)學(xué)習(xí)后期,，龍崗一小的王艷和蘭文貴老師在我校三橋村小分別上了語(yǔ)文作文寫(xiě)作和數(shù)學(xué)《24時(shí)計(jì)時(shí)法》的示范課,，為村小老師的小班教學(xué)提供了展示平臺(tái)。他們能根據(jù)《綱要》的要求,，分別給我們展示了一堂堂別開(kāi)生面的優(yōu)質(zhì)示范課,，給了我們?nèi)碌母杏X(jué)，為我們今后的教學(xué)提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),。使我深深地感受到,，作為一名教師，尤其是一線教師,，重要的工作陣地就是課堂,。09年12月22日，我代表學(xué)員上了學(xué)習(xí)匯報(bào)課：三年級(jí)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》,，得到了專家的肯定,，同時(shí)也給我提了有價(jià)值的教學(xué)建議，這對(duì)我在今后日常教學(xué)中起到了積極的促進(jìn)作用,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，也使我深深認(rèn)識(shí)到：教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，避免出現(xiàn)形式上的整合――教師跟著課件走,，學(xué)生跟著鼠標(biāo)走,，教學(xué)跟著電腦走的現(xiàn)象,，引導(dǎo)我們?nèi)绾稳ネ诰蛐１菊n程，如何發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)備器材的作用,；讓我們深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際,，就地取材，靈活機(jī)動(dòng),，要因人而異,。要因生而異。生源不同,，各有千秋,，要針對(duì)學(xué)生，因材施教,，不可照搬照套。教學(xué)有法,，教無(wú)定法,，貴在得法,；在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂,，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華,，自釀成蜜，形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格,，教出自己的風(fēng)采。教材是教學(xué)過(guò)程中的載體,，但不是唯一的載體,。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的,。所以，作為教師在教學(xué)過(guò)程中不但要用教材,，還要活用教材,、補(bǔ)充教材，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系,，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加,、更新自己的知識(shí),，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾。才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的,，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照,。作為一名參加教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師,。

培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座,，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向,，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

幼兒園教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓(xùn)理論與實(shí)踐結(jié)合，課程豐富多樣,。

第一個(gè)演講的是馬燕老師,，她講了很多關(guān)于如何備好課，上好課,。作為一名新教師的我,，從中學(xué)到了很多知識(shí)，教師在幼兒園承擔(dān)著重要的教導(dǎo)作用,，作為老師,，在教學(xué)中力求提高教學(xué)質(zhì)量和效果，每一節(jié)課要有效果,，照顧每一位幼兒,，每一節(jié)課都有不足之處，而老師就要進(jìn)行不斷的反思,，從而提高自己的教學(xué)水平,，一個(gè)新教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)和反思，在備課時(shí),，要使新的教學(xué)設(shè)計(jì)建立在對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的提高,，在這次培訓(xùn)中，馬老師利用中班的一節(jié)《家》的詩(shī)歌,。

之談,，我倍感榮幸，在以后的工作中,，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，上好每節(jié)課,。

第二個(gè)演講的是費(fèi)利群老師,，她為我們講了剪紙藝術(shù)的魅力。大家都知道,，剪紙是中國(guó)漢族最古老的民間藝術(shù)之一,，它是一種鏤空藝術(shù)，制作的過(guò)程需要折,、畫(huà),、剪，過(guò)程較繁瑣,。新城逸境幼兒園的特色就是剪紙,，在我剛來(lái)貴幼兒園時(shí)我就心存疑惑：剪紙過(guò)程如此復(fù)雜，孩子們感興趣嗎?教給孩子,，孩子能會(huì)嗎?對(duì)此,，幼兒園的費(fèi)老師精彩講解讓我茅塞頓開(kāi)，讓我們了解到剪紙藝術(shù)并不高深,，它作為傳統(tǒng)藝術(shù)一定是貼近人們的生活;剪紙教學(xué)并不深?yuàn)W,，只要你了解剪紙,、只要你關(guān)注幼兒的需要,。費(fèi)老師讓我們欣賞了很多不同地區(qū)的剪紙?zhí)厣艏埖姆N類,，還欣賞了很多幼兒的剪紙作品以及費(fèi)老師上課的經(jīng)驗(yàn)之談,。在整個(gè)培訓(xùn)當(dāng)中我們每位老師都踴躍積極的參與剪紙活動(dòng)當(dāng)中，我都對(duì)剪紙這門(mén)課程充滿好奇,，希望以后能通過(guò)我的學(xué)習(xí),，教給孩子更多有關(guān)剪紙知識(shí)與技能。

通過(guò)馬老師,、費(fèi)老師的兩個(gè)演講,，讓我對(duì)新教師如何備課以及剪紙藝術(shù)有了更多的認(rèn)識(shí)，也成長(zhǎng)了很多,。