讀后感是讀者對所讀內(nèi)容的主觀感受和理解的一種展現(xiàn),，幫助更好地消化、吸收和理解書籍中的思想,。那么如何寫一篇好的讀后感呢,？我們可以先通過回顧整本書的主要內(nèi)容,，然后思考作者想要傳達的信息和闡述的主題，最后結(jié)合自己的個人體驗和反思來書寫,。大家有什么方法和技巧可以分享嗎,？下面是小編為大家整理的部分優(yōu)秀讀后感范文，供大家參考,。希望這些范文能夠給大家?guī)韱l(fā)和幫助,，展示出不同角度和思考的魅力。讓我們一起來欣賞吧,！

體育研究讀后感作文篇一

1,、梁啟超對史德的重視和學史、治史的認真態(tài)度是十分值得后人學習的,。

在《史家的四長》一節(jié)里,，他將史德擺在史學、史識,、史才之前,，并指出史家要有真正的史德要避免“夸大”、“附會”,、“武斷”的毛玻他認為“史家道德,，應如鑒空衡平，,，是甚么,，照出來就是甚么；有多重,，稱出來就有多重,，把自己主觀意見鏟除凈盡，把自己性格養(yǎng)成像鏡子和天平一樣,?！彼沁@么說，也是這么做的,。

梁啟超學史,、治史總是秉著忠實的態(tài)度。

在《中國歷史研究法》里,，他認為歷史和其它學科一樣,，是有因果規(guī)律可循的，但在《研究文化史的幾個重要問題》里,，他對自己的觀點進行了修正,，認為“歷史現(xiàn)象最多只能說是‘互緣’，不能說是因果”,，后人評這是他“流質(zhì)善變”的表現(xiàn),，我認為,，這正體現(xiàn)了梁啟超對治史的嚴謹與認真，他是真真實實地做到“發(fā)現(xiàn)自己有錯誤時,，便應當一刀兩斷的即刻割舍，萬不可回護從前的工作,?！彼芯繗v史正如他自己對后人所期望的那樣，不是為了一時的名譽,，而是盡史家責任,，為人類的發(fā)展做真實的具體的貢獻，即使這種工作是漫長或者沒有盡頭的,，也以一種負責的態(tài)度堅持到最后,。

2、梁啟超關于舊史的看法,，對后人學舊史,、治新史有很大的啟發(fā)意義。

在《史之改造》一節(jié)里,，他指出“舊史中無論何體何家總不離貴族性,，其讀客皆限于少數(shù)特別階級，或官閥階級,，或智識階級,。故其效果，亦一如其所期,，助成國民性之畸形的發(fā)達,。此二千年史家所不能逃罪也?！币徽Z道出了我國舊制度下的舊史的弊病,，給后人學史一種重要啟示：對于舊史，尤其是正史,，不能盲目的信任,；對于雜史等，也不能盲目的否定,。

同時,，他還給后人改造舊史，治新史指出新的方法：“以生人本位的歷史代替死人本位的歷史”,、“重新規(guī)定史學范圍,，以收縮為擴充”等。

總的來說,，從《中國歷史研究法》及其補編,，我們能夠真切感受到梁啟超忠實于歷史,，認真治史的人格魅力，能夠?qū)W習到治史的各種實用方法,。

除了本書之外,，他的《中國近三百年學術(shù)史》、《中國文化史》,、《先秦政治思想史》等,，都是極出色的論著，他確實是做到了“史之意義與及其范圍”里所講的,，站在民族發(fā)展,、民族文化發(fā)展、民族在人類中的發(fā)展的高度來治史的,。

3,。很感謝老師推薦了湯因比的《歷史研究》一書，作為一名專業(yè)知識相對薄弱的學生,，這部鴻篇巨制讓我讀起來頗有難度,，但是把上中下三冊卷帙浩繁的著作粗略的瀏覽了一遍，確實讓我收獲頗多,。

在此同時看了一些有關湯因比《歷史研究》的期刊論文,，并瀏覽了其另一本著作《人類與大地母親》。

可以說,，湯氏的《歷史研究》給我既已形成的“歷史觀”帶來了很大的沖擊,。

在這其中，我對湯因比的“中國觀”產(chǎn)生了比較強烈的研究興趣,，也一并作為讀后感寫出來,。

體育研究讀后感作文篇二

從1896年的雅典到2012年的倫敦，隨著奧林匹克這四個字的深入人心,，體育運動成為了全世界人民日常生活中必不可少的組成部分,。電視的普及和傳播技術(shù)的進步，更是打破了體育比賽的時空局限性,，大大地增強了體育對社會的影響力,，使體育越來越走向大眾化道路。調(diào)查顯示,，全世界大約35億人收看了1996年亞特蘭大奧運會的轉(zhuǎn)播;1998年在法國舉行的世界杯足球賽獲得了全球40億觀眾的青睞;2008年北京奧運會更是創(chuàng)下了45億觀眾的收視奇跡,。隨著更多的體育賽事吸引著全球越來越多愛好者的觀看，很多企業(yè)正在挖空心思抓住這些機會,，大力進行企業(yè)形象和品牌的宣傳,。包括人們所熟知的兩大運動品牌nike和adidas在內(nèi)的眾多企業(yè)也越來越看重體育背后蘊藏的無限商機，紛紛打起了體育營銷的大旗,，試圖借助體育賽事開展營銷活動,，這不僅僅因為通過體育賽事能夠吸引更多消費者的目光,，達到提高銷售額和利潤的目標，更重要的是體育運動所推崇的公正,、公平能使企業(yè)的宣傳效果和品牌價值提升到較高的水平,。

(一)體育營銷

體育營銷就是把市場營銷的一般原理和過程運用到體育產(chǎn)品的營銷，是市場營銷的一種手段。體育營銷包括兩個層面：一是指將體育本身作為產(chǎn)品營銷,。從一支球隊和他的運動員，到一場賽事,、一次運動會,，都可視為營銷學意義上的產(chǎn)品，這個層面可以稱之為體育產(chǎn)業(yè)營銷,。另一種是指運用營銷學的原量,，以體育賽事為載體而進行的非體育產(chǎn)品的推廣和品牌傳播等營銷現(xiàn)象。我們通常所說的體育營銷是指后一個層面,。本文認為,，體育營銷是一種戰(zhàn)略，是依托于體育活動,，將產(chǎn)品與體育結(jié)合,，把體育文化與品牌文化相融合以形成特有企業(yè)文化的系統(tǒng)工程，具有長期性,、系統(tǒng)性和文化性的特點。

(二)品牌

品牌是區(qū)分標識，能在法律和視覺上區(qū)別于競爭品;品牌是溝通代碼,，濃縮了所有接觸點上的信息刺激;品牌是承諾和保證，能夠提高優(yōu)勢利益并確保持續(xù)提升;品牌是無形資產(chǎn),，能產(chǎn)生區(qū)隔性的收益,。其次，品牌自身能增加許多附加價值,，而這些附加價值正是一個品牌在與同類替代品的競爭中取得優(yōu)勢的關鍵,。技術(shù)進步使競爭者可以模仿并超過品牌的功能性優(yōu)勢,，但是品牌在消費者心中產(chǎn)生的無形的情感價值卻更容易受到大眾的認可,，要想使企業(yè)得到一個快速而長遠的發(fā)展,，良好的品牌戰(zhàn)略就成為了一個必要的條件,。

在2012年11月18日舉行的2012國際體育營銷峰會上,，總局經(jīng)濟司司長陳恩堂指出：回首2012,，奧運年即將過去，中國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,，規(guī)模逐漸擴大,，產(chǎn)業(yè)領域不斷拓寬，體育營銷正從傳統(tǒng)告知營銷模式向價值觀認同更高營銷層次過渡,?？梢姡┠陙黼S著越來越多重大比賽在我國的舉辦,，以及越來越多的體育賽事得到重視,，我國的體育營銷產(chǎn)業(yè)得到了較好的發(fā)展。但是在體育用品品牌的發(fā)展上依舊沒有太大的亮點,。近些年,，眾多國產(chǎn)品牌除了在2011年深圳大運會上大放異彩，在其他的大型比賽諸如2012倫敦奧運會上并沒有得到較大的發(fā)展,。并且從國內(nèi)市場占有份額來看,，國外體育用品企業(yè)在高檔產(chǎn)品上占有很大的市場份額,，國內(nèi)企業(yè)難以與其一較高下。據(jù)有關統(tǒng)計,， 目前,，李寧在中國體育服裝市場的市場占有率為10.5%，而國外品牌adidas與nike的市場占有率分別為15.6%和16.7%,，且占據(jù)了全球市場份額的15%和21%,，而李寧僅占全球市場份額的1%，與其相距甚遠,。作為國內(nèi)著名品牌的李寧都是如此,，其他國內(nèi)品牌的市場占有份額更是慘不忍睹。近些年,，雖然民族品牌有了一些發(fā)展,，但也都是曇花一現(xiàn)。究其原因,，歸結(jié)為以下幾點：

(一)體育營銷對社會與經(jīng)濟環(huán)境依賴性強

體育是一種文化現(xiàn)象,，是對社會存在和發(fā)展的反應。在不同的地區(qū),，經(jīng)濟發(fā)展水平,、人民生活水平和歷史文化差異共同影響著人們對體育消費的認識，因此在不同地區(qū)人們對體育的消費需求存在著或大或小的差異,。而我國又是一個多民族多區(qū)域的人口大國,，因此品牌的推廣對于國內(nèi)眾多品牌的發(fā)展來說成為了一個難題。

眾所周知,，企業(yè)的壯大與其產(chǎn)品推廣的深度有著密切的關系,。但是體育產(chǎn)品不同于其他商品，體育的消費需求屬于高層次的需求,，經(jīng)濟發(fā)展程度是大眾體育消費的基礎,。與一般生活消費不同，體育消費只有在恩格爾系數(shù)低于40%時才能活躍起來,，也就是說,，體育消費的發(fā)展要依賴于經(jīng)濟的發(fā)展,，達到小康生活水平的人們才會更關注體育消費,。因此對于國內(nèi)眾體育品牌來說首先要解決的是在那些發(fā)達地區(qū)的產(chǎn)品推廣。

(二) 體育營銷與品牌戰(zhàn)略不相稱結(jié)合

根據(jù)品牌決定論,，體育營銷的目的就是要提升品牌價值,，塑造品牌的強勢地位,，從而依靠品牌開拓市場,、擴大銷售，而這些就是品牌戰(zhàn)略本身的要求,。同時，品牌戰(zhàn)略又是企業(yè)的最高戰(zhàn)略,，是企業(yè)最終經(jīng)營目標的體現(xiàn),。而體育營銷是實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標的方法，其使用范圍要受品牌戰(zhàn)略的制約,。品牌戰(zhàn)略決定體育營銷,，決定體育營銷的開展與執(zhí)行。

而國內(nèi)的眾多體育用品企業(yè)則首先忽略了體育營銷的目的,。我們一般會把盈利當作是一切營銷的目的,，而看不到其背后蘊藏的品牌價值。在這一點上,，我們不得不向別人學習。nike,、adidas等品牌每年都會辦一些諸如運動匯等產(chǎn)品體驗活動，這其實也是一種營銷手段,，在用戶體驗和感受其新科技新產(chǎn)品的同時，也在無形中宣揚了其品牌價值,。并且除了像奧運會，世界杯等國際大賽,，nike,、adidas還注重舉辦一些青少年訓練營或者是比賽,，如nike高中生籃球聯(lián)賽、薪火陣營,、阿迪達斯足球訓練營等活動,。通過這些活動體現(xiàn)了其青春,、活力的企業(yè)文化，進一步提升了其品牌價值,，同時也在無形中增加了其品牌的知名度,。

(三)made in china帶來的誤區(qū)

我國體育品牌在國際市場占有率與國外知名品牌adidas、nike相差甚遠,，且常常扮演的是一個加工者而非制造者的角色,。作為第一制造業(yè)大國,，我國的生產(chǎn)能力是毋庸置疑的,。雖然我國的體育用品產(chǎn)量達到了世界的60%以上，但是在高數(shù)量生產(chǎn)的基礎下,，高質(zhì)量生產(chǎn)向來是我國制造業(yè)的一大短板。在體育用品制造方面也是一樣,，我國體育用品企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品多屬于勞動密集型產(chǎn)品,， 產(chǎn)品的科技附加值較低,， 產(chǎn)品老化,、結(jié)構(gòu)單一、新產(chǎn)品開發(fā)水平落后,， 多以模仿國外的樣品為主,。人們自然不愿意花大價錢去買一個仿冒品,，因此我們就不得不走薄利多銷的經(jīng)營策略,?？墒鞘聦嵶C明在體育用品業(yè)這個特殊的行業(yè)中,，這并不是一個好點子。

德國的鮑爾芬牌護具僅一只護踝就要上千元,，而一些國內(nèi)品牌的護踝一雙也要不了上百元,。別人賣出去一只的價錢就掙到了我們賣出去十雙的錢,，況且別人賣出去一只的時候我們還不一定能賣出去十雙,。這就是make與made的差別,。有人會問,，一個護踝真的值這么多錢嗎?回答是肯定的。打一個不太確切的比方，將企業(yè)資產(chǎn)管理的方法挪用到個人的實際生活中,，那么我們購置一件如nike或者adidas這些品牌的產(chǎn)品,，我們可以將它歸類為固定資產(chǎn)，而對于我們自己的品牌的產(chǎn)品,，也就只能將它歸類為低值易耗品,。

同時，在made in china的模式下企業(yè)很少會將注意力集中于一點之上,，或者說是企業(yè)缺乏核心產(chǎn)品，強大的生產(chǎn)力足以滿足他們跨越各個領域的欲望,，因此品牌定位模糊。以nike和adidas為例,，nike的注意力集中于籃球，而adidas則主要關注足球市場,。別的方面雖然也有涉獵，但總的來說還是以一個領域為主要生產(chǎn)線,。反觀國內(nèi)品牌,，諸如李寧、安踏等大品牌等都是游離于各個領域,，并沒有特別明確的產(chǎn)品定位。匹克,、沃特等品牌雖然只是專注于籃球領域,，但是卻不具有足夠強的專業(yè)運動精神，他們也是在專業(yè)運動和休閑運動的邊緣上游走,。這樣企業(yè)就很難創(chuàng)造出具有強勁競爭優(yōu)勢的產(chǎn)品,。

(一)做屬于自己的品牌

首先就是給企業(yè)以合理的定位,，塑造企業(yè)的核心品牌價值及獨特的企業(yè)文化,。讓自己的產(chǎn)品具有情感價值和自我表達價值，使產(chǎn)品在顧客心理中產(chǎn)生感知價值,。這種附加價值要遠高于產(chǎn)品本身的價值。其次是加強科技投入力度,，加快研發(fā)速度,，使產(chǎn)品更具創(chuàng)新價值。創(chuàng)新外觀設計,，抓住消費者的消費心理。就像蘋果公司一樣,，其產(chǎn)品在硬件上并沒有很出色,，但是就是憑借其出色的外觀設計和獨創(chuàng)的人性化設計迎合了大眾，才創(chuàng)造了一個行業(yè)的奇跡,。

(二)營銷策略與品牌戰(zhàn)略有機結(jié)合

我們應該吸取從前的教訓,，不狹隘地把盈利作為營銷的目標，而要將目標提升到宣揚品牌價值上來。再通過品牌價值獲取更多的利潤,。我們過去總是以明星代言作為主要營銷手段,，這僅僅對于提升品牌形象起著一定的作用，并不利于我們的體育品牌專業(yè)化,。要想令自己的品牌更好地走上國際化和專業(yè)化,，得到更多人的認可，最行之有效的辦法就是多贊助一些大型比賽,，或者舉辦一些容易受關注的活動,。這樣就容易使自己的產(chǎn)品在消費者心中產(chǎn)生感情價值，也就達到了品牌戰(zhàn)略的最終目標,。

品牌形象是影響消費的決定因素,，國內(nèi)體育運動品牌牢牢抓住2008年北京奧運會的營銷機遇，樹立中國運動品牌形象和專業(yè)化形象,，近年來,，紛紛贊助國內(nèi)外體育賽事或體育運動隊。安踏在中國尋找籃球領域的發(fā)展空間,，提出了安踏星銳計劃包括：安踏星指數(shù),、安踏星銳挑戰(zhàn)賽、cba安踏星銳訓練營等項目,。通過籃球這個媒介,，使安踏和cba聯(lián)賽一起成熟和壯大，推進中國籃球的職業(yè)化進程,。李寧贊助的西班牙男子籃球隊在本次奧運會上獲得銀牌,，大大提高的品牌的知名度和影響力，為品牌國際化奠定了基礎,。今年李寧大手筆出資,，以每年4億元贊助cba，將籃球作為公司營銷的拳頭,，改變過去產(chǎn)品分散而核心不明的狀況,，以點帶面，促進公司的進一步發(fā)展,。也有觀點認為,，李寧的戰(zhàn)略調(diào)整是值得一試的。畢竟國內(nèi)的優(yōu)質(zhì)體育資源稀缺,，借助cba,，李寧可以提升自身的品牌價值和商業(yè)價值，完成自身產(chǎn)品的技術(shù)含量升級,。這也符合目前國內(nèi)品牌走專業(yè)化的訴求,。

(三)尋求合理的生存環(huán)境

就像魚離不開水一樣,，合理的生存環(huán)境是一個企業(yè)長期立足的根本條件，我們不會期望將一件上千塊的運動衣推銷到非洲的災區(qū),。因此,，這就需要我們首先應選對市場，再根據(jù)市場給產(chǎn)品一個合理的價格定位,。像德國,、日本這種體育消費大國，我們可以花大力氣推廣,，而在越南,、緬甸等欠發(fā)達地區(qū)則要相應地減小力度?？傊?，選對了市場就等于把握住了企業(yè)的未來走向。

隨著大眾體育的盛行,，體育產(chǎn)業(yè)越來越受到人們的關注,。體育用品市場也將是一個前景無限的市場。但我們不希望在這個廣闊的市場中只看到國外品牌的壟斷地位,，我們希望的是我國體育用品品牌的興起,。當有一天我們能將made in china變?yōu)閙ake in china,，我們能在奧運會上看到別的國家的運動員大都穿著我國的運動服品牌,，我們能看到眾多大型國際比賽由我國的體育品牌贊助，那將標志著我國體育產(chǎn)業(yè)真正的興起,。我們共同期待著這一天,。

1.張貴敏.體育市場營銷學[m].復旦大學出版社，2006

3.余蘭.體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學研究[m].西南財經(jīng)大學出版社,，2006

4.駱秉全.體育經(jīng)濟學概論[m].中國人民大學出版社,，2006

5.藺麗萍.淺談我國體育用品的營銷現(xiàn)狀及發(fā)展策略[j].中國商貿(mào)，2012.10

8.黃定華.體育營銷與品牌戰(zhàn)略關系研究[j].商場現(xiàn)代化,，2007.

體育研究讀后感作文篇三

尊敬的領導,、專家，老師們：

我?！缎W體育課堂教學引進民間體育游戲的研究》課題,，是東莞市“十一五”期間普教系統(tǒng)教育科研第五批的立項課題（課題批準號：規(guī)760）。經(jīng)領導批準,，今天我代表課題組作開題報告,，敬請各位領導、專家和老師們批評,、指導,。

1,、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

我校《小學體育課堂教學引進民間體育游戲的研究》課題是在體育與健康新課程標準理念指導下提出的,。目前美國,、英國和日本等發(fā)達國家的小學體育教學都非常重視繼承和發(fā)揚本國的民間傳統(tǒng)體育游戲，把其作為重要的體育教育教學的主要內(nèi)容之一,。我國上海,、浙江等地區(qū)對在小學體育教學中如何引進民間體育游戲的研究比較多，也很全面,，但是對在小學體育課堂中引進民間體育游戲的專門研究還有不夠,。當前我市各中小學教師對這一領域的應用和研究嚴重不足，雖然在平時的課堂教學中有所滲透,，但是普遍缺乏系統(tǒng)的研究與開發(fā),。通過本課題的研究與實驗，將為我校體育課堂教學帶來實質(zhì)性的指導,，為深化推進體育課程改革,，優(yōu)化課堂教學，提高課堂質(zhì)量,，提供經(jīng)驗借鑒,。

2、當前我市小學體育課堂教學現(xiàn)狀

隨著體育新課程改革在我市的深化實施,，“以生為本,，健康第一”的指導思想得到有效落實?！扼w育與健康課程標準》把課堂教學內(nèi)容的選擇權(quán)交給了教師,，對教學內(nèi)容沒做硬性要求，教師可自主選擇能達成教學目標的,、健康向上的內(nèi)容進行授課,。因此，小學體育課堂教學花樣盡出,，各式各樣的,、新穎的優(yōu)質(zhì)課和公開課層出不窮，教師精心設計的課堂教學,，氣氛活躍,，學生參與活動的情緒高漲，確實達到了新課程改革的預期效果,。但是在達成效果的背后,，教師的工作量成倍增長，為了上好一節(jié)課,，我們通常是絞盡腦汁,，各顯神通,。甚至部分男性教師和上了年紀的體育教師就有點無所適從，難以適應,。對此,，我們想通過在體育課堂教學中引進既受孩子們喜愛、又能鍛煉身心的民間體育游戲活動,，發(fā)揮其教育和課程功能,，豐富教學內(nèi)容，讓孩子們在玩中學,，在學中玩,，為促進孩子們的健康成長服務。

3,、小學體育課堂教學改革的要求

教材改革是體育教學改革的關鍵,。《體育與健康課程標準》指出：“為了適應學生的身心特征,，提高學生的學習興趣,，可以對一些競技運動項目進行適當?shù)母脑欤灰部梢愿鶕?jù)實際情況,，在課堂教學中引入一些學生喜愛的新興運動項目,；還應該挑選、整理一些民族民間體育活動項目引入課程教學,，以增加學生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感”,。因此，我們應該繼承與弘揚我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)體育文化,，搜集和拓展一些適合小學開展的民間體育游戲引入到體育課堂,，發(fā)揮其教育和課程功能,，促進小學體育課堂教學內(nèi)容的改革,。

4、少年兒童身體與心理發(fā)展的特點

民間體育游戲大都具有鮮明的民族特點和地方特色,，娛樂性強,，簡單易學，不受時間,、空間,、地點、器材,、人數(shù)的限制,，適合孩子們天生好動，善于模仿,，喜歡結(jié)伴的生理特點,。民間體育游戲內(nèi)容豐富,，規(guī)則靈活變通，寓游戲性,、趣味性,、教育性于一體，孩子們玩起來不僅能鍛煉身心,，培養(yǎng)日常生活中交往,、競爭、合作,、創(chuàng)新的能力,，而且具有健身、健心,、健智的功能,。因此，在體育課堂教學中,，挖掘和拓展民間體育游戲,，對促進孩子們的健康成長提供有力保障?；谝陨险撌?，我們提出了本課題的研究。

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：《體育與健康課程標準》明確提出“我國各地區(qū)各民族蘊藏著豐富的體育健身方法和體育項目,，可根據(jù)本地區(qū)的實際情況增選或置換體育教學內(nèi)容”“我國是一個多民族的國家,，民族體育文化源遠流長，體育與健康課程應當大力開發(fā)和利用寶貴的民族,、民間傳統(tǒng)體育資源”,。體育課程改革徹底放棄了對具體教學內(nèi)容的硬性規(guī)定，只是規(guī)定了體育教學的總體目標和教師在選取教學內(nèi)容時的原則和范圍,，且這個范圍是開放的,、動態(tài)的、發(fā)展的,。具體學習內(nèi)容的確定,，則要由各地、各校根據(jù)《體育與健康課程標準》的水平目標要求以及各學校的實際情況自行決定,。這些規(guī)定和要求為本課題的研究提供良好的政策條件,。

基礎條件：近三年來，我校加大對各項體育設施和體育器材的投入配備,，達到市一級學校以上要求,。在體育教育教學方面，我校堅持開展體育課程改革,，效果明顯,。同時響應上級要求,，堅持開展大課間、第二課堂和組織體育競賽等活動,，取得了一定的經(jīng)驗,，為本課題研究工作的開展打下了堅實的基礎：

人員上：本課題的參與成員都具有扎實的體育專業(yè)理論知識、技術(shù)和較強的科研能力,，撰寫的論文和優(yōu)秀課例都曾在市鎮(zhèn)級發(fā)表,。

1、觀念和理論學習問題：本課題的研究必須首先著力解決組員要有團隊精神,、創(chuàng)新精神和敬業(yè)精神,，要樹立培養(yǎng)學生健康和終身體育的意識。在實踐中創(chuàng)新性地應用現(xiàn)有的理論,，不斷探索,、總結(jié)、歸納,、概括,，形成適用于小學體育課堂教學和學校體育管理的理念和策略。

2,、民間體育游戲的收集,、實施和評價問題：開展本課題的研究，首要任務是收集和改編一些符合小學生特點的,，適合小學開展的民間體育游戲,，把其引進到課堂教學內(nèi)容中，逐步進行各水平的體育課堂教學實驗,，總結(jié),，再實驗。其次是制定適合的,、完善的民間體育游戲教學的評價制度,。

1、本課題研究目標：建立一個以民間體育游戲為主要教學內(nèi)容的,，符合《體育與健康》新課程理念的,，能真正體現(xiàn)以生為本、促進學生健康成長的,，具有現(xiàn)代教育特色的、新型的小學體育課堂教學模式,。

2,、本課題研究內(nèi)容

1）民間體育游戲的搜集、篩選,、改編,、拓展和整理,。

2）小學體育課堂引進民間體育游戲的教學模式、教法和學法研究,。

3）民間體育游戲的運用與現(xiàn)有體育教材的整合和優(yōu)化策略,。

4）小學體育課堂引進民間體育游戲的效果評價研究。

3,、本課題研究創(chuàng)新之處

1）選題富有挑戰(zhàn)性,。本課題基于小學體育課程改革漸漸深得人心時期，傳統(tǒng)體育教學與新型課堂教學大更替的階段,，具有承上啟下的作用,。

2）創(chuàng)新教學模式、教法和學法,。課題研究中,，大膽打破傳統(tǒng)教學模式，以全新的教育教學理念為指導,，采用民間體育游戲與常規(guī)課堂教學相結(jié)合的形式進行教育教學實踐,，突出教法與學法創(chuàng)新。

3）教學內(nèi)容和評價體系創(chuàng)新,。在體育課堂中挖掘和改編大量民間體育游戲充當體育課堂教學的內(nèi)容,，提高學生興趣，增強學生的參與度,。在實施中制定民間體育游戲進課題的評價體系,，從學生的身體機能數(shù)據(jù)中對民間體育游戲進課堂的實施進行全面的評價。

1）通過實驗研究,，逐步形成具有我校特色的體育課堂教學體系,，促進教師在執(zhí)行新課標教學的具體行動上能真正體現(xiàn)以生為主、育人為本和健康第一的教學理念,。

2）通過實驗,，編制我校民間體育游戲課堂教學的校本教材，推進民間體育游戲教學在我校實施的規(guī)范化和常態(tài)化,，豐富教學內(nèi)容,，激發(fā)學生上體育課的興趣，提高體育課堂教學的整體效率,。

3）通過實施,，獲得家長和社區(qū)對民間體育游戲進課堂的普遍認可和大力支持。

1）文獻研究法：課題組成員加強學習,，以相關理論知識和政策為理論指導,，以研究中生成的過程資料為本課題的進程和方向，加強學習和總結(jié)分析，推進課題研究的進一步深化,。

2）問卷調(diào)查法：在課題準備階段,，向家長及學生發(fā)放調(diào)查問卷對學生上課的興趣及喜愛程度進行調(diào)查實地調(diào)查，為本課題研究方案的制訂和研究的開展提供依據(jù),。

3）行動研究法：在開展研究實施的過程中,，以課例研究為載體，針對實踐中的問題進行研究,，邊實踐,，邊研究，尋找解決問題的對策,。

4）實驗研究法：根據(jù)我校情況和研究需要,，我們在每個年級中選取兩個班做為實驗班，進行體育課堂教學實驗和實施前后的身體素質(zhì)指數(shù)數(shù)據(jù)收集,，做出階段性的數(shù)據(jù)對比,。

1、研究周期

三年半,，即20xx年7月至20xx年12月

2,、研究步驟分三個階段

a、準備階段（20xx年7月——20xx年9月）

1）通過網(wǎng)絡,，對民間體育游戲在全國各中小校開展的情況進行調(diào)查學習,、收集分析相關資料，學以致用,。

2）搜集,、篩選和確定適合我校開展的民間體育游戲項目，按水平要求進行歸類,。

3）收集和制作開展民間體育游戲教學所需的器材設施,。

b、實施階段（20xx年10月——20xx年6月）

1）通過實踐,，逐步改編和拓展民間體育游戲,，使其具備體育課程教學功能。

2）在新課程理念指導下,，對實驗班加強民間體育游戲引進課堂的教學模式,、教法和學法的實施和研究。

3）加強民間體育游戲進課堂的評價方法研究,，每學期對學生進行一次身體機能數(shù)據(jù)測試和統(tǒng)計,，分析階段性的研究成果。

c,、結(jié)題驗收階段（20xx年7月——20xx年12月）

1）結(jié)合現(xiàn)有教材,，編制民間體育游戲教學的校本課程,，發(fā)揮其教育和課程功能,。

2）撰寫結(jié)題報告,，接受專家組審查鑒定。

負責人：黃 森

成 員：羅展平 池德生 李煥華

各位領導,、專家,，老師們，本課題研究得到了我校領導的高度重視,，在人力,、物力和經(jīng)費上都給予了大力支持和保障，也得到了全體同事們的支持和配合,，我們課題組全體成員有信心,、有決心完成本課題的研究任務。謝謝,。

體育研究讀后感作文篇四

本課題研究項目于20xx年1月由延安市基礎教育科研領導小組辦公室批準立項,。

課題名稱：培養(yǎng)小學生體育興趣的研究

負責人：蘇小軍

體育課教學通過十幾年來的改革，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學體制,，正走向以“全民健身計劃”為指導思想的新教學體制,，拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內(nèi)容,，改進了學校體育課的傳統(tǒng)教學方法,，為教師教學能力的發(fā)揮開辟了新的天地，在新的課程標準下還沒有實際的,、可供大家操作的東西很少,，如何培養(yǎng)學生體育興趣是值得研究，體育興趣是讓學生積極主動參與體育活動的原動力,是形成良好體育習慣的重要條件,小學階段是由童年過渡到少年的金色年華,是形成人格和個體社會化的重要時段,，興趣對人的實踐活動起著積極的作用,，特別是對學生的學習起著推動作用?！芭d趣是成長的起點”,，“興趣是最好的導師”,。它在人的生活中和學生智力開發(fā)方面具有重要意義,。為此,，如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學生的體育興趣,、愛好,，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣就非常值得研究了,。

興趣是一種心理狀態(tài),，是人們力求探索某種事物和從事某種活動的心理傾向,。當前體育課提倡的成功教育,、快樂教育,，從某一方面來說就是對體育興趣的培養(yǎng),，興趣是引導人們實現(xiàn)遠大理想的第一步。美國教育學家杜葳曾經(jīng)說過：“教師應以兒童的興趣為中心,，教師的作用是建設,、引導和幫助，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”,。因此,，在體育教學中，把興趣這一心理因素有機地結(jié)合起來就能起到事半功倍的效果,。

由于受教學條件所限和某些教學理論的偏差,，在實際體育教學中存在著教學內(nèi)容在低水平上反復、重復的現(xiàn)象,，使一部分學生存在著偏項的現(xiàn)象,，很多學生逐漸的對體育課失去了應有的熱情。很多學生上課懶散,、練習質(zhì)量不高,、怕苦怕累，這種現(xiàn)象在小學3-6年級中尤其突出,。是什么原因使學生不喜歡體育課呢,？是什么原因使學生的身體素質(zhì)和運動能力越來越差呢？再全面推廣《全民健身計劃》的今天,，如何提高每個學生的終身體育觀念,、運動能力以及身體素質(zhì)，體育教學是關鍵的一個環(huán)節(jié),。加強體育課的教學質(zhì)量,，提高學生的學習積極性就顯得尤為重要。

體育的興趣,、愛好和習慣,，在體育活動實踐中有著不同的意義。興趣是一種心理傾向,，愛好是一種行為的積極表現(xiàn),，而習慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學過程中,，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎上促進他們對此發(fā)生興趣,、愛好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣,，成為生活節(jié)奏的一個不可缺少的組成的重要部分,。學會體育運動的手段、方法,，豐富學生的體育文化知識,，這不僅是鍛煉身體的需要,，也是激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)學生終身參加體育鍛煉習慣的需要,。

（一）課題研究的內(nèi)容

1.小學生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查研究,。

2.小學生體育興趣培養(yǎng)的實踐研究。

3.提高小學生體育興趣能力的操作實踐研究,。

（二）課題研究的重點

1.如何提高學生對體育活動的興趣,。

2.通過學生對體育興趣的喜歡從而來提高學生主動學習體育的動力,。

1.資料文獻法：廣泛收集國內(nèi)外關于小學生體育興趣培養(yǎng)的最新理論成果,，結(jié)合本校的實際采取科學有效的方法培養(yǎng)學生體育興趣。

2.調(diào)查法：通過座談,、問卷等方式,，了解小學生對體育興趣愛好的現(xiàn)狀，看看哪些體育項目是學生比較喜歡的,。

3.行動研究法：課題研究過程中對出現(xiàn)的新問題,、新情況，不斷采取新措施進行修正和完善,，逐步形成完善,、有效的實施辦法。

4.經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究過程中注重第一手資料,，不斷進行概括和歸納,，最終提煉出切實可行的研究成果。

1.第一階段（準備階段20xx.12--20xx.2）

（1）確定研究的對象,、范圍,。

（2）收集相關各類資料，做好資料調(diào)查整理,。

（3）制定研究方案

2.第二階段（組織實施階段20xx.2--20xx.4）

將課題方案具體細化,，進一步開展深化研究，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果資料,。

3.總結(jié)階段（20xx.4--20xx.6）

（1）課題進入總結(jié)階段

（2）完成整理研究資料及檔案

（3）展示課題研究的成果

1.課題研究報告--《培養(yǎng)小學生體育興趣的實踐研究》的研究過程和研究成果,。

2.完成研究論文。

3.對以后培養(yǎng)小學生體育興趣的實踐研究提高一定的參考意見,。

體育研究讀后感作文篇五

體育方面的研究應該要怎么寫相關的開題報告呢,？下面就隨小編一起去閱讀體育研究開題報告，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

一,、本課題的依據(jù),。

隨著教育改革的不斷深入，綜合實踐活動作為一門學科體系的構(gòu)建已經(jīng)完成,。綜合實踐活動課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系,，明確的培養(yǎng)目標和科學的運作方式與方法的獨立學科,。然而，綜合實踐活動畢竟又是一門與多個學科在培養(yǎng)目標,、運作方式等方面存在共同與相似點,，并以多學科為載體和實施途徑的新興的交叉學科，所以,，綜合實踐與不同區(qū)域,，不同教學資源條件下的多學科實踐活動的整合將是綜合實踐活動課發(fā)展的一個重要方向。體育是全日制大中小學校的必修課程,，體育課及與其相關的體育活動為大多數(shù)中小學生所喜愛,，具有較廣泛的群眾基礎，同時這些相關的體育活動又是以身體練習為主要手段,，以戶外的群體活動為主要活動形式,，因而具有較強的實踐性、群體性和社會性,。事實上,，隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的不斷深入，在廣大體育教師們的共同努力下,，與體育相關的實踐活動已占據(jù)學生個體實踐活動的重大份額,，特別是后奧運時代人們對體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學生提供了廣闊的社會實踐的舞臺。體育學科教學與學生的體育實踐活動已經(jīng)呈現(xiàn)出一種密不可分,、相輔相成的關系,。

然而，我們又不能否認學生們的體育實踐活動畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài),，作為一種有著完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù),，有科學合理的運作模式為依托，有明確的活動目標,，具體的操作方式與方法的系統(tǒng)化,、規(guī)范化的活動形式尚不夠成熟，尚待進一步深入實踐和系統(tǒng)研究,?！毒C合實踐與體育課整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學科在培養(yǎng)目標、學科性質(zhì),、特點,、方式方法方面的共同和相近點達成兩學科的有機融合，使體育課與社會綜合實踐課課程資源實現(xiàn)最優(yōu)化配置,，達成兩學科相輔相成,，相互促進的整合目標：一方面使綜合實踐課借助體育實踐活動這個載體實現(xiàn)綜合實踐課相關的課程目標；另一方面又使廣大中小學生借助社會綜合實踐這個平臺,，把有限的體育課教學,，向廣泛的校園群體活動領域和無限的體育社會實踐領域延伸,，使廣大學生獲得更多參與體育鍛煉的時間和空間，在達成強身健體益智目標的同時,，關愛生命,、關注健康，熱愛自然,、熱愛社會的人生觀,、世界觀得到培養(yǎng)，以創(chuàng)新精神,、合作和競爭意識為主導的體育實踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展,。

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下，建設一整套為學生的體育實踐活動服務的現(xiàn)代化的功能完善的'體育教育教學與實踐的資源系統(tǒng),，拓展學生自主學習和鍛煉的空間,，發(fā)展學生的多種能力，特別是解決農(nóng)村地區(qū)學校體育實踐活動開展所遇到的難點問題,，使之更好的為新課程改革服務，以成為當前學校體育必須研究的課題,。

二,、本課研究的條件。

課題的保障條件（課題組負責人及成員的學術(shù)水平,、完成課題的條件等）,。

1、本課題得到白山市教育研修院楊國華(體育教研員),、賀永軍（綜合實踐教研員）兩位學科專家的大力支持,，他們將為課題研究提供重要的學術(shù)支持。

2,、近年來,，我縣學校綜合實踐課程的長足發(fā)展，學校體育活動的蓬勃開展為學科整合提供必要的前提條件,；課題研究占據(jù)大量內(nèi)容詳實的文獻資料,；課題組的絕大部分成員，來自體育及綜合實踐教學和科研的第一線,，具有豐富的教學經(jīng)驗和相應的課題研究經(jīng)驗,，他們熟悉課題運作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法,，具備從事本課題研究的能力和條件,。

3、課題組長,，中學高級教師,，師大體育,、政治雙本科學歷，曾于在長春接受過省級綜合實踐活動培訓,。該同志是我縣省級骨干教師,，我市中學體育學科帶頭人，省,、市體育“十佳”教師和我縣教師進修學校體育教研員,。他曾任實驗小學、靖宇三中體育教研組長,，具有二十余年的體育教學,、校內(nèi)外群眾體育活動組織、學生課余運動訓練的經(jīng)驗和主持（或參與）多個省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷,，他的教學論述和文章有十余篇在《中國學校體育》,、《吉林教育科學》、《吉林體育科學》,、《白山教育》等國家級,、省、市級刊物上發(fā)表,，具有較強的科研意識和能力,。

4、進修學校對課題研究極為重視,，校領導親自參與課題研究,，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金，設備,、人員和時間保證,，提供充分的科研指導和財力物力支持。

（一）對體育與綜合實踐活動整合的必然性研究,；

（二）對體育與綜合實踐活動整合的可行性研究,；

（三）對體育與綜合實踐活動整合的策略即整合的方式方法的研究；

（四）對整合效果評價的研究,。

四,、本課題研究的目標、方法內(nèi)容和創(chuàng)新之處,。

（一）本課題研究的目標：

1,、形成關于農(nóng)村體育綜合實踐活動的知識體系，豐富體育綜合實踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。

2,、形成體育社會綜合實踐活動綱要，形成關于體育綜合實踐活動方式方法的系統(tǒng)表述。

3,、指導中小學生的體育實踐活動,，有效地促進農(nóng)村中小學生身體、心理及社會適應能力的全面和諧發(fā)展,。

（二）本課題研究的內(nèi)容,、方法是：

（1）運用文獻研究的方法論證體育與綜合實踐學科整合的必要性和可行性；

（2）運用行動研究的方法探索綜合實踐與農(nóng)村學校體育學科整合的具體方法和策略,；

（3）運用實驗的方法論證和檢驗學科整合的效果得出最后的結(jié)論,。

（三）本課題研究的創(chuàng)新之處是：站在促進廣大中小學生全面均衡發(fā)展的高度，以開放的胸襟,，前瞻的眼光,，積極的態(tài)度，立足于本地區(qū)體育教學與學生綜合實踐活動的現(xiàn)狀,，以兩學科所具有的共性為切入點,，謀求兩學科課程資源的整合，使之實現(xiàn)最優(yōu)化配置,，最大程度地發(fā)揮整合優(yōu)勢,，最終達成兩學科共同具有的學科教育目標。

突破學校體育重體育課教學輕學生體育實踐活動的現(xiàn)狀力圖通過與綜合實踐學科的整合,，構(gòu)建體育綜合實踐活動的學科體系,，引領農(nóng)村地區(qū)中小學生體育實踐行為，豐富活動內(nèi)容和形式,，提升活動質(zhì)量，使之真正成為學校體育教學的延伸和補充,，發(fā)揮在激發(fā)學生運動興趣,，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力，增強學生的體質(zhì),，促進學生健康成長,，提高學生實踐能力等方面的學科教育目標。

本課題計劃以兩年為一個周期,，共分三個階段進行：

（一）準備階段（4月—207月）,。

（1）深入學習總課題相關文件，確定適合本地實際情況的子課題,，完成課題申報工作,；明確課題研究基本方向和重點內(nèi)容，制定課題研究的實驗方案,。

（2）成立課題研究小組,，明確人員分工。成員包括,，學校相關領導,、綜合實踐教研員,、體育教研員、實驗校綜合實踐課教師,、體育教師以及其他相關統(tǒng)計和信息技術(shù)人員,；組織開題會議。

（4）搜集和整理課題研究所需要的文獻資料,?；I措課題研究必須的資金，購置必備的體育實踐活動所需器材,，印制各種調(diào)查表格,。

（二）實施階段（2010年8月—20xx年7月）。

（1）確定實驗學校,、實驗教師和實驗基地,，對實驗學校綜合實踐活動和體育活動的基本情況、實驗班級學生的體質(zhì)健康狀況及體育實踐活動原始情況進行深入細致的調(diào)查,。

（2）組織各實驗學校,、實驗班級和學生的體育綜合實踐活動，對實踐過程獲得的理論認識,、方法和經(jīng)驗進行整理歸納,，在科學分析與綜合的基礎上得出初步結(jié)論。

（3）通過實驗的方式論證和進一步完善綜合實踐與體育課整合的策略,，形成相關理論,。

（三）總結(jié)階段（20xx年7月—20xx年8月）。

（1）系統(tǒng)歸納和總結(jié)綜合實踐與體育學科整合課題研究所取得的成果,，撰寫出課題研究的成果報告,。

（2）整理有關實驗的相關資料，完成課題的迎檢,、驗收和結(jié)題工作,。

（3）進行課題研究成果的進一步推廣和轉(zhuǎn)化。

六,、本課題擬定研究成果,。

預期成果：

1、形成關于農(nóng)村體育綜合實踐活動的知識體系,，豐富綜合實踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。

2、指導中小學生的體育實踐活動,，有效地促進農(nóng)村中小學生身體,、心理及社會適應能力的全面和諧發(fā)展。

3、形成體育社會綜合實踐活動綱要,，形成關于體育綜合實踐活動方式方法的系統(tǒng)表述,。

七、課題組成員,。

課題領導小組課題組織機構(gòu)及分工：

（一）學科專家指導：楊國華（學科專家,、市教育研修院體育教研員）賀永軍（學科專家、市教育學院綜合實踐活動教研員）負責課題研究體育及綜合實踐活動學科理論及實踐活動指導,。

（二）課題學術(shù)指導：潘景勝（教育專家,、進修學校校長）、王元德（教育專家,、進修學校黨委書記）,，負責課題理論研究與實際運作的學術(shù)指導。

（三）課題負責人：

吳巖,，課題組長,、進修學校體育教研員，負責課題的統(tǒng)籌,、組織實施,、成果推廣及與總課題組的聯(lián)絡工作。

（四）課題組重要組織機構(gòu)：

課題組下設體育教師培訓,、課題實驗,、課題聯(lián)絡組和信息采集與數(shù)據(jù)統(tǒng)計四個小組，具體分工如下：

教師培訓組：邱軍,、王乾,、王彥軍分別負責小學、初中,、高中體育實驗教師運動技能及體育綜合實踐活動組織方式方法的培訓工作,。

課題實驗組：

鄉(xiāng)村：張建新、徐樹仁,、吉華、王作軍,、房起成,、鄂潤澤、仲衛(wèi)軍,、張大偉等,。

城鎮(zhèn)：杜明禧、李克軍,、李志剛,、王宏偉、王志剛、郭永剛,、胡翦飛,，楊吉濤等。

上述為各實驗校（學區(qū)）體育教研組長,、市縣體育骨干教師（或?qū)W科帶頭人）,，負責課題實驗活動在本學校（學區(qū)）的組織和實施。

課題聯(lián)絡組：杜明禧,、姜永波,、王亮負責課題組與各實驗校（學區(qū)）及各實驗校（學區(qū)）之間的聯(lián)絡和溝通。

信息統(tǒng)計組：衣冠宇,、白立威,、周建。負責課題項目組網(wǎng)頁制作,、區(qū)域博客管理以及負責實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析工作,。

課題組成員：全縣中小學專兼職體育教師69人（名單略），參與體育綜合實踐活動的開展,，參與理論研究和成果推廣,。

體育研究讀后感作文篇六

論文摘要本文從分析體育權(quán)利的概念及內(nèi)容入手，概括介紹了各專家學者對于體育權(quán)利的認識及內(nèi)容,，并探討了目前高校大學生的體育權(quán)利保護現(xiàn)狀,，進而提出實現(xiàn)大學生體育權(quán)利的三個途徑，希望能夠引導學生健康消費,，達到健身和實現(xiàn)學生體育權(quán)利的目的,。

論文關鍵詞體育權(quán)利大學生途徑。

一,、體育權(quán)利的概念及內(nèi)容,。

現(xiàn)代法學的核心是權(quán)利，著名德國哲學家萊布尼茨認為法學即為權(quán)利之學,，作為一門法學學科的體育法,，也必然會涉及體育權(quán)利這一核心概念。體育權(quán)利是體育法學的一個基礎問題,，而具體何為體育權(quán)利,，其概念界定出現(xiàn)在各種文獻中，各種觀點均有,。比如陳華榮在《我國體育權(quán)利概念認識：困境與發(fā)展》一文中,，對體育權(quán)利做了如下界定：“廣義的體育權(quán)利包括所有在體育運動中產(chǎn)生或與體育運動相聯(lián)系的權(quán)利。狹義的體育權(quán)利是指社會認可或法律承認的,，人們參與體育活動,、參加體育競賽,、接受體育教育、享受體育生活的資格和可能性,?！狈窖嘣谄浯T士論文《體育權(quán)利及其法律保護研究》中指出，體育權(quán)利可分為明示的權(quán)利和推定的權(quán)利,，前者如《國家體育鍛煉標準施行辦法》中所規(guī)定的優(yōu)先錄取權(quán)等,，后者則是由憲法等法律所規(guī)定公民所享有權(quán)利的推定或引申權(quán)利。劉毅在其碩士畢業(yè)論文中也對此做了描述,，這三位學者在其論文中詳述了各個專家學者對體育權(quán)利的看法,。此外還有很多學者都以自己的觀點對體育權(quán)利做了認定，在此筆者不再一一贅述,。

在眾多對體育權(quán)利的界定中,，筆者認為胡冠佩等在《體育法的權(quán)利制度及其完善》一文中，按照《中華人民共和國體育法》這部已經(jīng)頒布的法律中的規(guī)定來限定體育權(quán)利更符合我國的現(xiàn)實狀況,?！扼w育法》在第一章總則中規(guī)定了了發(fā)展權(quán)、管理權(quán)與參與權(quán)三項基本體育權(quán),。其中,，第二條指出國家要發(fā)展體育事業(yè)，開展群眾性的體育活動,，提高全民族身體素質(zhì),。第三條進一步說明除國家自身要發(fā)展體育事業(yè)外，還鼓勵企事業(yè)組織,、社會團體和公民興辦和支持體育事業(yè),，這是體育發(fā)展權(quán)；第四條則指出各級行政主管部門需在各自的職權(quán)范圍內(nèi)管理體育工作,，此為體育管理權(quán)它屬于公權(quán)力范疇,；體育參與權(quán)是指權(quán)利主體參與體育活動的權(quán)利。三種權(quán)利中,，可以說體育參與權(quán)是《體育法》立法之重點向所在,，因此除在第一章總則的第二條明確體育工作應全民參與之外，接著在第二章至第五章中又進一步詳細規(guī)定了社會體育,、學校體育,、競技體育和體育社會團體中的體育發(fā)展權(quán)和參與權(quán)等權(quán)利內(nèi)容。

二,、大學生體育權(quán)利保護現(xiàn)狀。

大學生的體育權(quán)利應當是一種能力或資格,，即大學生依照我國憲法和相關法律規(guī)范的規(guī)定,，參與到各種體育活動和體育事務中,，為或不為一定行為的能力。大學生的體育權(quán)利主要體現(xiàn)在《體育法》第三章的學校體育中,，在這一章中,，規(guī)定了學校應當把體育作為教育的一部分，必須要開設體育課,，學校應當為學生上體育課和課外活動創(chuàng)造條件,；為使學生的體育權(quán)利能夠?qū)崿F(xiàn)，學校要配備合格的體育教師,，按照國務院教育行政部門的規(guī)定配備體育場地,、設施和器材；學校還應當建立學生體格健康檢查制度,，加強對學生體質(zhì)的檢測,。體育權(quán)利實施的主體是學生，體育權(quán)利能否實現(xiàn)在很大程度上取決與學生的自主意識,，而我們目前的現(xiàn)實是,，學生對自己體育權(quán)利的認識和重視不夠，我曾經(jīng)問過我所教授的某一班的學生這一問題,，知道大學生有哪些權(quán)利嗎,？學生能夠回答出我國的教育法中所規(guī)定的權(quán)利，但當我問什么是體育權(quán)利嗎,？所有學生的回答都是不知道,。由此可知，體育權(quán)利在大學生中間仍然是一個新名詞,。相當一部分學生喜歡體育但不愿意上體育課,，因為體育課很無聊，沒有自己喜歡的運動,，也不會自覺地從事課外體育活動,。

目前各高校都按照體育法的規(guī)定安排有體育課來保障大學生的體育權(quán)利，也有體育場館和體育設施來保證體育課程的開展,，但仍然存在以下缺陷,。第一，體育課只是運動課,，卻沒有學習體育法律法規(guī)的課程,，包括體育專業(yè)的學生在內(nèi)，都沒有意識到學習體育也有法律的保障,；第二,，體育場館和體育設施的配備不夠齊全，只是用于體育課教學,，無法滿足大多數(shù)學生的課外活動需求,；第三,，因為學生意識的缺乏，沒有學生感覺自己的體育權(quán)利受到了侵犯,，大部分學生不認為自己有自由選擇體育活動項目的權(quán)利,，而是服從老師的安排，而且學生參加課外活動的機會很少,。要想解決這些缺陷,，需要加強對學生權(quán)利和義務的教育和引導，加強對體育課程和課外活動的管理,，轉(zhuǎn)變大學生的體育觀念,，使他們的體育興趣與積極性得到提高，從而讓學生真正成為推動體育權(quán)利實施的主體和中堅力量,。

三,、大學生體育權(quán)利實現(xiàn)之途徑。

如何能夠保障大學生體育權(quán)利的實現(xiàn)是我們亟待解決的問題,，綜合目前我國高校的現(xiàn)狀,，我認為，除了各高校目前普遍采用的體育課來加以保障學生的體育權(quán)利之外,，我們還可以采取如下幾種途徑：

（一）充分利用學生社團,，保障大學生體育權(quán)利實現(xiàn)目標。

學生社團是學生自愿組成的學生組織,，目的是實現(xiàn)會員的共同意愿并滿足自己的興趣愛好,。學生社團多種多樣，是我國校園文化建設的重要載體,，是我國高校第二課堂的引領者,。學生社團的建立有益于學生的健康成長，組建學生社團的目的是活躍學校的學習空氣,，提高學生自己管理自己的能力,，豐富學生的課余生活。學?？梢愿鶕?jù)學生的不同興趣引導學生成立各種不同類型的體育社團,，以交流思想，增進友誼,。每年可以根據(jù)學生社團情況組織一些社團比賽,，提高學生參與社團的積極性，使學生社團成為保障大學生體育權(quán)利的有力武器,。

（二）合理利用學校體育館,，加快大學生體育權(quán)利實現(xiàn)效率。

隨著經(jīng)濟全球化進程的加快,，越來越多的體育賽事在我國的大中型城市舉行,。這些體育賽事僅僅是一個短期事件,，但為了使體育賽事能夠完滿舉辦完成，每一次的體育賽事都會建設一些保障體育賽事的體育場館,。目前幾乎各個高校都有了自己的體育館，而賽事結(jié)束后,，體育館的使用問題就成了高校需要解決的一個新課題,，因此，可以結(jié)合學生社團以及學生興趣找出能夠合理利用體育館的方式和方法,，使學校的體育館不至于閑置下來,，而且也能夠使大學生的體育權(quán)利得到進一步的保障。比如中國農(nóng)業(yè)大學的場館,，在奧運會賽事結(jié)束后,，就得到了充分而合理的利用，目前農(nóng)大的體育館已經(jīng)成為了體育與藝術(shù)教學的重要課堂,，可以說除了周日外,，每天的課程都安排的滿滿當當?shù)摹?/p>

（三）加強與校外體育俱樂部的聯(lián)合，擴大大學生體育權(quán)利實現(xiàn)范疇,。

由于高校體育課時間分配有限,，課外體育活動就成為學校體育教育的一個重要組成部分。課外體育活動是一項有益于身心健康的活動,，能夠提高學生的身體素質(zhì),，為學生將來的職業(yè)需求打下了良好的身體素質(zhì)基礎。課外體育活動最主要的實現(xiàn)途徑是學校的社團,，還有專門的體育俱樂部,，體育俱樂部可以為學生提供更為靈活的活動手段，而且因為有及時,、專門的引導者,，可以提高活動鍛煉的質(zhì)量，并且能夠激發(fā)學生鍛煉的熱情,。但因為學校體育老師的時間和空間的影響,，不能滿足校內(nèi)俱樂部的課外活動模式，因此學?？梢钥紤]加強和校外體育俱樂部甚或健身房的聯(lián)系,，引導學生健康消費，而非盲目的聽信某些健身俱樂部的廣告,，結(jié)果白花了錢,，卻沒有達到健身和實現(xiàn)自己體育權(quán)利的目的。

體育研究讀后感作文篇七

本文作者對江蘇省常州市六所高職院校體育拉丁舞教學的'現(xiàn)狀進行了調(diào)查.從教學內(nèi)容,、教學時間,、教學形式和考試內(nèi)容形式方面存在的諸多問題入手,探討改善高職院校體育拉丁舞教學質(zhì)量的對策,旨在提高高職院校體育拉丁舞教學質(zhì)量,促進高職院校體育課改革和職業(yè)教育的發(fā)展.

作者：呂秀娟作者單位：常州工程職業(yè)技術(shù)學院,體育部,江蘇,常州,213164刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年,，卷(期)：“”(23)分類號：g80關鍵詞：高職院校體育拉丁舞教學質(zhì)量

體育研究讀后感作文篇八

歷史研究讀后感，以古鑒今,，下面是小編帶來的歷史研究讀后感,，歡迎閱讀!

1、梁啟超對史德的重視和學史,、治史的認真態(tài)度是十分值得后人學習的,。

在《史家的四長》一節(jié)里，他將史德擺在史學,、史識,、史才之前，并指出史家要有真正的史德要避免“夸大”,、“附會”,、“武斷”的毛玻他認為“史家道德，應如鑒空衡平,,，是甚么,，照出來就是甚么;有多重，稱出來就有多重,，把自己主觀意見鏟除凈盡,，把自己性格養(yǎng)成像鏡子和天平一樣?！彼沁@么說,，也是這么做的。

梁啟超學史,、治史總是秉著忠實的態(tài)度,。

在《中國歷史研究法》里，他認為歷史和其它學科一樣,，是有因果規(guī)律可循的,，但在《研究文化史的幾個重要問題》里，他對自己的觀點進行了修正,，認為“歷史現(xiàn)象最多只能說是‘互緣’,，不能說是因果”，后人評這是他“流質(zhì)善變”的表現(xiàn),，我認為,，這正體現(xiàn)了梁啟超對治史的嚴謹與認真，他是真真實實地做到“發(fā)現(xiàn)自己有錯誤時,，便應當一刀兩斷的即刻割舍,，萬不可回護從前的工作。”他研究歷史正如他自己對后人所期望的那樣,，不是為了一時的名譽,，而是盡史家責任，為人類的發(fā)展做真實的具體的貢獻,，即使這種工作是漫長或者沒有盡頭的,，也以一種負責的態(tài)度堅持到最后。

2,、梁啟超關于舊史的看法,，對后人學舊史、治新史有很大的啟發(fā)意義,。

在《史之改造》一節(jié)里，他指出“舊史中無論何體何家總不離貴族性,，其讀客皆限于少數(shù)特別階級,，或官閥階級，或智識階級,。故其效果,，亦一如其所期，助成國民性之畸形的發(fā)達,。此二千年史家所不能逃罪也,。”一語道出了我國舊制度下的舊史的弊病,，給后人學史一種重要啟示:對于舊史,，尤其是正史，不能盲目的信任;對于雜史等,，也不能盲目的否定,。

同時，他還給后人改造舊史,，治新史指出新的方法:“以生人本位的歷史代替死人本位的歷史”、“重新規(guī)定史學范圍，以收縮為擴充”等,。

總的來說,，從《中國歷史研究法》及其補編，我們能夠真切感受到梁啟超忠實于歷史,，認真治史的人格魅力,，能夠?qū)W習到治史的各種實用方法。

除了本書之外,，他的《中國近三百年學術(shù)史》,、《中國文化史》、《先秦政治思想史》等，都是極出色的論著,，他確實是做到了“史之意義與及其范圍”里所講的,，站在民族發(fā)展、民族文化發(fā)展,、民族在人類中的發(fā)展的高度來治史的',。

3.很感謝老師推薦了湯因比的《歷史研究》一書，作為一名專業(yè)知識相對薄弱的學生,，這部鴻篇巨制讓我讀起來頗有難度,，但是把上中下三冊卷帙浩繁的著作粗略的瀏覽了一遍，確實讓我收獲頗多,。

在此同時看了一些有關湯因比《歷史研究》的期刊論文,，并瀏覽了其另一本著作《人類與大地母親》。

可以說,，湯氏的《歷史研究》給我既已形成的“歷史觀”帶來了很大的沖擊,。

在這其中，我對湯因比的“中國觀”產(chǎn)生了比較強烈的研究興趣,，也一并作為讀后感寫出來,。

當然，僅僅憑借對兩本書的閱讀,，很難對某一個人的某些“觀念”做出實質(zhì)性的定論或者評定,，在這里我也僅是通過書中看到的一些東西來淺談自己的理解，其中難免會存在一些有失偏頗的觀點,，還請老師,、同學指正。

體育研究讀后感作文篇九

本課題研究項目于20xx年1月由延安市基礎教育科研領導小組辦公室批準立項,。

課題名稱：培養(yǎng)小學生體育興趣的研究,。

負責人：蘇小軍。

二,、課題提出的背景,。

體育課教學通過十幾年來的改革，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學體制,，正走向以“全民健身計劃”為指導思想的新教學體制,，拓展了學校體育的目標，豐富了學校體育的內(nèi)容,，改進了學校體育課的傳統(tǒng)教學方法,，為教師教學能力的發(fā)揮開辟了新的天地，在新的課程標準下還沒有實際的,、可供大家操作的東西很少,，如何培養(yǎng)學生體育興趣是值得研究,，體育興趣是讓學生積極主動參與體育活動的原動力,是形成良好體育習慣的重要條件,小學階段是由童年過渡到少年的金色年華,是形成人格和個體社會化的重要時段，興趣對人的實踐活動起著積極的作用,，特別是對學生的學習起著推動作用,。“興趣是成長的起點”,，“興趣是最好的導師”,。它在人的生活中和學生智力開發(fā)方面具有重要意義。為此,，如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學生的體育興趣,、愛好，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣就非常值得研究了,。

三,、課題研究的理論依據(jù)。

興趣是一種心理狀態(tài),，是人們力求探索某種事物和從事某種活動的心理傾向,。當前體育課提倡的成功教育、快樂教育,，從某一方面來說就是對體育興趣的培養(yǎng)，興趣是引導人們實現(xiàn)遠大理想的第一步,。美國教育學家杜葳曾經(jīng)說過：“教師應以兒童的興趣為中心,，教師的作用是建設、引導和幫助,，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”,。因此，在體育教學中,，把興趣這一心理因素有機地結(jié)合起來就能起到事半功倍的效果,。

由于受教學條件所限和某些教學理論的偏差，在實際體育教學中存在著教學內(nèi)容在低水平上反復,、重復的現(xiàn)象,，使一部分學生存在著偏項的現(xiàn)象，很多學生逐漸的對體育課失去了應有的熱情,。很多學生上課懶散,、練習質(zhì)量不高、怕苦怕累,，這種現(xiàn)象在小學3-6年級中尤其突出,。是什么原因使學生不喜歡體育課呢？是什么原因使學生的身體素質(zhì)和運動能力越來越差呢,？再全面推廣《全民健身計劃》的今天,，如何提高每個學生的終身體育觀念、運動能力以及身體素質(zhì)，體育教學是關鍵的一個環(huán)節(jié),。加強體育課的教學質(zhì)量,，提高學生的學習積極性就顯得尤為重要。

四,、課題研究的意義和價值,。

體育的興趣、愛好和習慣,，在體育活動實踐中有著不同的意義,。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn),，而習慣則成為生活中的“自然”行為,，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎上促進他們對此發(fā)生興趣,、愛好,，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節(jié)奏的一個不可缺少的組成的重要部分,。學會體育運動的手段,、方法，豐富學生的體育文化知識,，這不僅是鍛煉身體的需要,，也是激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)學生終身參加體育鍛煉習慣的需要,。

五,、研究內(nèi)容和重點。

（一）課題研究的內(nèi)容,。

1.小學生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查研究,。

2.小學生體育興趣培養(yǎng)的實踐研究。

3.提高小學生體育興趣能力的操作實踐研究,。

（二）課題研究的重點,。

1.如何提高學生對體育活動的興趣。

2.通過學生對體育興趣的喜歡從而來提高學生主動學習體育的動力,。

六,、研究方法。

1.資料文獻法：廣泛收集國內(nèi)外關于小學生體育興趣培養(yǎng)的最新理論成果,，結(jié)合本校的實際采取科學有效的方法培養(yǎng)學生體育興趣,。

2.調(diào)查法：通過座談、問卷等方式,，了解小學生對體育興趣愛好的現(xiàn)狀,，看看哪些體育項目是學生比較喜歡的,。

3.行動研究法：課題研究過程中對出現(xiàn)的新問題、新情況,，不斷采取新措施進行修正和完善,，逐步形成完善、有效的實施辦法,。

4.經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究過程中注重第一手資料,，不斷進行概括和歸納，最終提煉出切實可行的研究成果,。

七,、課題研究的實施步驟。

1.第一階段（準備階段20xx.12--20xx.2）,。

（1）確定研究的對象,、范圍。

（2）收集相關各類資料,，做好資料調(diào)查整理,。

（3）制定研究方案。

2.第二階段（組織實施階段20xx.2--20xx.4）,。

將課題方案具體細化,，進一步開展深化研究，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果資料,。

3.總結(jié)階段（20xx.4--20xx.6）,。

（1）課題進入總結(jié)階段。

（2）完成整理研究資料及檔案,。

（3）展示課題研究的成果。

八,、課題研究的預期成果,。

1.課題研究報告--《培養(yǎng)小學生體育興趣的實踐研究》的研究過程和研究成果。

2.完成研究論文,。

3.對以后培養(yǎng)小學生體育興趣的實踐研究提高一定的參考意見,。

體育研究讀后感作文篇十

國力苶弱，武風不振,，民族之體質(zhì),，日趨輕細。此甚可憂之現(xiàn)象也,。提倡之者,，不得其本，久而無效,。長是不改,，弱且加甚,。夫命中致遠，外部之事,，結(jié)果之事也,。體力充實，內(nèi)部之事,，原因之事也,。體不堅實，則見兵而畏之,，何有于命中,，何有于致遠?堅實在于鍛煉。鍛煉在于自覺,。今之提倡者,，非不設種種之方法，然而無效者,，外力不足以動其心,，不知何為體育之真義。體育果有如何之價值,，效果云何,，著手何處，皆茫乎如在霧中,，其無效亦宜,。欲圖體育之效，非動其主觀,，促其對體育之自覺不可,。茍自覺矣，則體育之條目,，可不言而自知,，命中致遠之效，亦當不求而自至矣,。不佞深感體育之要,，傷提倡者之不得其當，知海內(nèi)同志,，同此病而相憐者必多,。不自慚赧，貢其愚見,，以資商榷,。所言并非皆己實行，尚多空言理想之處,，不敢為欺,。倘辱不遺,，賜之教誨，所虛心百拜者也,。

第一釋體育,。

自有生民以來，智識有愚闇,，無不知自衛(wèi)其生者,。是故西山之薇，饑極必食;井上之李,，不容不咽;巢木以為居;皮獸以為衣;蓋發(fā)乎天能,，不知所以然也。然而未精也,。有圣人者出,，于是乎有禮，飲食起居,，皆有節(jié)度,。故“子之燕居，申申如也,，夭夭如也”;“食饐而謁,，魚餒而肉敗，不食”;“射于矍相之圃,，蓋觀者如墻堵焉”,。人體之組成，與群動無不同,，而群動不能及人之壽,，所以制其生者無節(jié)度也。人則以節(jié)度制其生,，愈降于后而愈明,，于是乎有體育。體育者,，養(yǎng)生之道也。東西之所明者不一：莊子效法于庖丁,，仲尼取資于射御;現(xiàn)今文明諸國,，德為最盛，其斗劍之風,，播于全國;日本則有武士道,，近且因吾國之緒余，造成柔術(shù),，觥觥乎可觀已,。而考其內(nèi)容,，皆先精究生理，詳于官體之構(gòu)造,，脈絡之運行,，何方發(fā)達為早，何部較有偏缺,，其體育即準此為程序,，抑其過而救其所不及。故其結(jié)論,，在使身體平均發(fā)達,。由此言之，體育者,，人類自其養(yǎng)生之道,，使身體平均發(fā)達，而有規(guī)則次序之可言者也,。

第二體育在吾人之位置,。

體育一道，配德育與智育,，而德智皆寄于體,。無體是無德智也。顧知之者或寡矣,?；蛞詾橹卦谥亲R，或曰道德也,。夫知識則誠可貴矣,，人之所以異于動物者此耳。顧徒知識之何載乎?道德亦誠可貴矣,，所以立群道平人己者此耳,。顧徒道德之何寓乎?體者，為知識之載而為道德之寓者也,。其載知識也如車,，其寓道德也如舍。體者,，載知識之車而寓道德之舍也,。兒童及年入小學，小學之時,，宜專注重于身體之發(fā)育,，而知識之增進道德之養(yǎng)成次之。宜以養(yǎng)護為主,，而以教授訓練為輔,。今蓋多不知之,，故兒童緣讀書而得疾病或至夭殤者有之矣。中學及中學以上,，宜三育并重,，今人則多偏于智。中學之年,，身體之發(fā)育尚未完成,，乃今培之者少而傾之者多，發(fā)育不將有中止之勢乎?吾國學制,，課程密如牛毛,，雖成年之人，頑強之身,，猶莫能舉,，況未成年者乎?況弱者乎?觀其意，教者若特設此繁重之課,，以困學生,，蹂躪其身而殘賊其生，有不受者則罰之;智力過人者,，則令加讀某種某種之書,，甘言以#恬之，厚賞以誘之,。嗟乎,，此所謂賊夫人之子歟!學者亦若惡此生之永年，必欲摧折之,，以身為殉而不悔,。何其夢夢如是也!人獨患無身耳，他復何患?求所以善其身者,，他事亦隨之矣,。善其身無過于體育。體育于吾人實占第一之位置,。體強壯而后學問道德之進修勇而收效遠,。于吾人研究之中，宜視為重要之部,?！皩W有本末，事有終始,，知所先后,，則近道矣,?！贝酥^也,。

第三前此體育之弊及吾人自處之道。

三育并重,，然昔之為學者,，詳?shù)轮嵌杂隗w。及其弊也,。僂身俯首,，纖纖素手，登山則氣迫,，涉水則足痙,。故有顏子而短命，有賈生而早夭,，王勃盧照鄰或幼傷或坐廢,。此皆有甚高之德與智也，一旦身不存,，德智則從之而隳矣,。惟北方之強，任金革死而不厭,。燕趙多悲歌慷慨之士,。烈士武臣，多出涼州,。清之初世,，顏習齋李剛主文而兼武。習齋遠跋千里之外,，學擊劍之術(shù)于塞北,，與勇士角而勝焉。故其言曰：“文武缺一豈道乎?”顧炎武南人也,，好居于北,，不喜乘船而喜乘馬。此數(shù)古人者,，皆可師者也,。

學校既起，采各國之成法,，風習稍稍改矣,。然辦學之人，猶未脫陳舊一流,，囿于所習,，不能驟變，或少注意及之，亦惟是外面鋪張,，不揣其本而齊其末,。故愚觀現(xiàn)今之體育，率多有形式而無實質(zhì),。非不有體操課程也,，非不有體操教員也，然而受體操之益者少,。非徒無益,，又有害焉。教者發(fā)令,，學者強應,，身順而心違，精神受無量之痛苦,，精神苦而身亦苦矣,。蓋一體操之終，未有不貌瘁神傷者也,。飲食不求潔,，無機之物、微生之菌,，入于體中,，化為疾病;室內(nèi)光線不足，則目力受害不小;桌椅長短不合,，削趾適履,，則軀干受虧;其余類此者尚多，不能盡也,。

然則為吾儕學者之計如之何?學校之設備,，教師之教訓，乃外的客觀的也,。吾人蓋尚有內(nèi)的主觀的,。夫內(nèi)斷于心，百體從令,。禍福無不自己求之者,，我欲仁斯仁至，況于體育乎,。茍自之不振,，雖使外的客觀的盡善盡美，亦猶之乎不能受意也,。故講體育必自自動始,。

人者動物也,，則動尚矣。人者有理性的動物也,，則動必有道,。然何貴乎此動邪?何貴乎此有道之動邪?動以營生也，此淺言之也;動以衛(wèi)國也,，此大言之也。皆非本義,。動也者,，蓋養(yǎng)乎吾生樂乎吾心而已。朱子主敬,，陸子主靜,。靜，靜也;敬,，非動也,，亦靜而已。老子曰無動為大,。釋氏務求寂靜,。靜坐之法，為朱陸之徒者咸尊之,。近有因是子者,，言靜坐法，自詡其法之神,，而鄙運動者之自損其體,。是或一道，然予未敢效之也,。愚拙之見,，天地蓋惟有動而已。

動之屬于人類而有規(guī)則之可言者曰體育,。前既言之,，體育之效，則強筋骨也,。愚昔嘗聞,，人之官骸肌絡，及時而定,，不復再可改易,，大抵二十五歲以后，即一成無變,。今乃知其不然,。人之身蓋日日變易者：新陳代謝之作用不絕行于各部組織之間,，目不明可以明，耳不聰可以聰,，雖六七十之人猶有改易官骸之效,，事蓋有必至者。又聞弱者難以轉(zhuǎn)而為強,，今亦知其非是,。蓋生而強者，濫用其強,，不戒于種種嗜欲,，以漸戕賊其身，自謂天生好身手,，得此已足,，尚待鍛煉?故至強者或終轉(zhuǎn)為至弱。至于弱者,，則恒自憫其身之下全,，而懼其生之不永，兢業(yè)自持,。于消極方面，則深戒嗜欲,，不敢使有損失,。于積極方面，則勤自鍛煉,，增益其所不能,。久之遂變而為強矣。故生而強者不必自喜也,，生而弱者不必自悲也,。吾生而弱乎，或者夭之誘我以至于強,，未可知也,。東西著稱之體育家，若美之羅斯福,、德之孫棠,、日本之嘉納，皆以至弱之身,，而得至強之效,。又嘗聞之，精神身體,，不能并完,。用思想之人,，每歉于體;而體魄蠻健者，多缺于思,。其說亦謬,。此蓋指薄志弱行之人，非所以概乎君子也,?？鬃悠呤溃绰勂渖眢w不健;釋跡往來傳道,，死年亦高;邪蘇不幸以冤死;至于摩訶末,，左持經(jīng)典，右執(zhí)利劍,，征壓一世。此皆古之所謂圣人,，而最大之思想家也,。今之伍秩庸先生，七十有余歲矣,，自謂可至百余歲,，彼亦用思想之人也;王湘綺死年七十余，而康健矍鑠,。為是說者,，其何以解邪?總之，勤體育則強筋骨,，強筋骨則體質(zhì)可變,，弱可轉(zhuǎn)強，身心可以并完,。此蓋非天命而全乎人力也,。

非第強筋骨也，又足以增知識,。近人有言曰：文明其精神,，野蠻其體魄。此言是也,。欲文明其精神,，先自野蠻其體魄。茍野蠻其體魄矣,，則文明之精神隨之,。夫知識之事，認識世間之事物而判斷其理也,。于此有須于體者焉,。直觀則賴乎耳目,，思索則賴乎腦筋，耳目腦筋之謂體,，體全而知識之事以全,。故可謂間接從體育以得知識。今世百科之學,，無論學校獨修,，總須力能勝任。力能勝任者,，體之強者也,。不能勝任者，其弱者也,。強弱分,，而所任之區(qū)域以殊矣。

非第增知識也,，又足以調(diào)感情,。感情之于人，其力極大,。古人以理性制之,，故曰“主人翁常惺惺否”，又曰“以理制心”,。然理性出于心,，心存乎體。常觀罷弱之人,，往往為感情所役,，而無力以自拔;五官不全及肢體有缺者，多困于一偏之情,，而理性不足以救之,。故身體健全，感情斯正,，可謂不易之理,。以例言之：吾人遇某種不快之事，受其刺激,，心神震蕩,，難于制止，茍加以嚴急之運動,，立可汰去陳舊之觀念,，而復使腦筋清明，效蓋可立而待也,。

非第調(diào)感情也,，又足以強意志,。體育之大效，蓋尤在此矣,。夫體育之主旨,，武勇也。武勇之目,，若猛烈,，若不畏，若敢為,，若耐久,，皆意志之事。取例明之,，如冷水浴足以練習猛烈與不畏,，又足以練習敢為。凡各種之運動,，持續(xù)不改,，皆有練習耐久之益。若長距離之賽跑,，于耐久之練習尤著,。夫力拔山氣蓋世,，猛烈而已;不斬樓蘭誓不還,，不畏而已;化家為國，敢為而已;八年于外,，三過其門而不入,，耐久而已。要皆可于日常體育之小基之,。意志也者,，固人生事業(yè)之先軀也。

肢體纖小者舉止輕浮,，膚理緩弛者心意柔鈍,，身體之影響于心理也如是。體育之效,，至于強筋骨,，因而增知識，因而調(diào)感情,，因而強意志,。筋骨者，吾人之身;知識,、感情,、意志者,，吾人之心。身心皆適,，是謂俱泰,。故夫體育非他，養(yǎng)乎吾生,、樂乎吾心而已,。

第五不好運動之原因。

運動力體育之最要者,。今之學者多不好運動,，其原因蓋有四焉：一則無自覺心也。一事之見于行為也,，必先動其喜為此事之情,，尤必先有對于此事明白周詳知其所以然之智。明白周詳知所以然者,，即自覺心也,。人多不知運動對于自己有如何之關系，或知其大略,，亦未至于親切嚴密之度,。無以發(fā)其智，因無以動其情,。夫能研究各種科學孜孜不倦者,，以其關系于己者切也。今日不為,，他日將無以謀生,。而運動則無此自覺，此其咎由于自己不能深省者半,，而教師不知所以開之亦占其半也,。一則積習難返也。我國歷來重文,，羞齒短后,，動有好漢不當兵之語。雖知運動當行之理,，與各國運動致強之效,，然舊觀念之力尚強，其于新觀念之運動,，蓋猶在迎拒參半之列,。故不好運動，亦無怪其然。一則提倡不力也,。此又有兩種：其一,，今之所稱教育家，多不諾體育,。自己不知體育,，徒耳其名，亦從而體育之,，所以出之也不誠,，所以行之也無術(shù)，遂減學者研究之心,。夫蕩子而言自立,，沉湎而言節(jié)飲，固無人信之矣,。其次,，教體操者多無學識，語言鄙俚,，聞者塞耳,。所知惟此一技，又未必精,，日日相見者,，惟此機械之動作而已。夫徒有形式而無精意以貫注之者,，其事不可一日存,，而今之體操實如是。一則學者以運動力可羞也,。以愚所考察,，此實為不運動之大原因矣,。夫衣裳檐檐(注：將木字旁換成衣字旁)、行止于于、瞻視舒徐而夷猶者,，美好之態(tài),，而社會之所尚也。忽爾張臂露足,，伸肢屈體,，此何為者邪?寧非大可怪者邪?故有深知身體不可不運動，且甚思實行,，竟不能實行者;有群行群止能運動,，單獨行動則不能者;有燕居私室能運動，稠人廣眾則不能者,。一言蔽之,，害羞之一念為之耳,。四者皆不好運動之原因。第一與第四屬于主觀,，改之在己;第二與第三屬于客觀,，改之在人，君子求己,，在人者聽之可矣,。

第六運動之方法貴少。

愚自傷體弱,，因欲研究衛(wèi)生之術(shù),。顧古人言者亦不少矣。近今學校有體操,、坊間有書冊,，冥心務泛，終難得益,。蓋此事不重言談,，重在實行，茍能實行,，得一道半法已足,，曾文正行臨睡洗腳、食后千步之法,，得益不少,。有老者年八十猶康健，問之,，曰：“吾惟不飽食耳,。”今之體操,，諸法樊陳,，更仆盡之，寧止數(shù)十百種?巢林止于一枝,，飲河止于滿腹,。吾人惟此身耳，惟此官骸藏絡耳,，雖百其法,，不外欲使血脈流通。夫法之致其效者一,，一法之效然,，百法之效亦然，則余之九十九法可廢也。目不兩視而明,，耳不兩聽而聰,，筋骨之鍛煉而百其方法，是擾之也,。欲其有效,，未見其能有效矣。夫應諸方之用,，與鍛一己之身者,，不同。浪橋所以適于航海,，持竿所以適于逾高,，游戲宜乎小學，兵式宜乎中學以上,，此應諸方之用者也,。運動筋骸使血脈流通，此鍛一己之身者也,。應諸方之用者其法宜多,，鍛一己之身者其法宜少。近之學者,，多誤此意,，故其失有二：一則好運動者，以多為善,，幾欲一人之身,，百般俱備，甚至無一益身者;一則不好運動者,，見人之技藝多,，吾所知者少，則絕棄之而不為,，其宜多者不必善,，務廣而荒，又何貴乎?少者不必不善,，雖一手一足之屈伸,，茍以為常,，亦有益焉,。明乎此，而后體育始有進步可言矣,。

第七運動應注意事項,。

凡事皆宜有恒，運動亦然。有兩人于此,，其于運動也,，一人時作時輟，一人到底不懈,，則效不效必有分矣,。運動而有恒，第一能生興味,。凡靜者不能自動,，必有所以動之者。動之無過于興味,。凡科學皆宜引起多方之興味,，而于運動尤然。人靜處則甚逸,，發(fā)動則甚勞,，人恒好逸而惡勞，使無物焉以促之,，則不足以移其勢而變其好惡之心,。而此興味之起，由于日日運動不輟,。最好于才起臨睡行兩次運動,，裸體最善，次則薄衣,，多衣甚礙事,。日以為常，使此運動之觀念,，相連而不絕,，今日之運動，承乎昨日之運動,，而又引起明日之運動,。每次不必久，三十分鐘已足,。如此自生一種之興味焉,。第二能生快樂。運動既久,，成效大著,，發(fā)生自己價值之念。以之為學則勝任愉快,，以之修德則日起有功,，心中無限快樂,，亦緣有恒而得也?？鞓放c興味有辨,。興味者運動之始，快樂者運動之終,。興味生于進行,，快樂生于結(jié)果。二者自異,。

有恒矣,，而不用心，亦難有效,。走馬觀花,，雖日日觀，猶無觀也,。心在鴻鵠,，雖與俱學，勿若之矣,。故運動有注全力之道焉,。運動之時，心在運動,，閑思雜慮,，一切屏去，運心于血脈如何流通,，筋肉如何張弛,，關節(jié)如何反復，呼吸如何出入,。而運作按節(jié),，屈伸進退，皆一一踏實,。朱子論主一無適,，謂吃飯則想著吃飯，穿衣則想著穿衣,。注全力于運動之時者,，亦若是則已耳。

文明柔順,，君子之容,。雖然，非所以語于運動也,。運動宜蠻拙,。騎突槍鳴十蕩十決,，暗噁頹山岳,、叱咤變風云,，力拔項王之山，勇貫由基之札,，其道蓋存乎蠻拙,，而無與于纖巧之事。運動之進取宜蠻,，蠻則氣力雄,，筋骨勁。運動之方法宜拙,，拙則資守實,，練習易。二者在初行運動之人為尤要,。

運動所宜注意者三：有恒一也,，注全力二也，蠻拙三也,。他所當注意者尚多,。舉其要者如此。

第八運動一得之商榷,。

愚既粗涉各種運動,，以其皆系外鑠而無當于一己之心得。乃提摯各種運動之長,，自成一種運動,，得此運動之益，頗為不少,。凡分六段：手部也,，足部也，軀干部也,，頭部也,，打擊運動也，調(diào)和運動也,。段之中有節(jié),，凡二十有七節(jié)。以其為六段,，因名之曰六段運動,。茲述于后，世之君子,，幸教正焉,。

一,、手部運動，坐勢,。

1.握拳向前屈伸,。左右參，三次(左右參者,，左動右息,，右動左息，相參互也),。

2.握拳屈時前側(cè)后半圓形運動,。左右參，三次,。

3.握拳向前面下方屈伸,。左右并，三次(左右并者,，并動不相參互),。

4.手仰向外拿。左右參,，三次,。

5.手復向外拿。左右參,，三次,。

6.伸指屈時前刺。左右參,，三次,。

二、足部運動,，坐勢,。

1.手握拳左右垂。足就原位一前屈,，一后斜伸,。左右參，三次,。

2.手握拳前平,。足一側(cè)伸，一前屈,。伸者可易位,，屈者惟趾立。臀跟相接,。左右參,，三次,。

3.手握拳左右垂,。足一支一揭,。左右參,，三次,。

4.手握拳左右垂。足一支一前踢,。左右參，三次。

5.手握拳左右垂,。足一前屈，一后伸,。屈者在原位,，伸者易位，兩足略在直線上,。左右參,，三次。

6.手釋拳,。全身一起一蹲,，蹲時臀跟略接，三次,。

三,、軀干部運動，立勢,。

1.身向前后屈,。三次(手握拳，下同),。

2.手一上伸,，一下垂?？噺堊笥倚乩?，左右各一次。

3.手一側(cè)垂,，一前斜垂,。繃張左右背肋,，左右各一次,。

4.足丁字勢。手左右橫蕩,。扭捩腰脅,。左右各一次,。

四、頭部運動,，坐勢,。

1.頭前后屈。三次,。

2.頭左右轉(zhuǎn),。三次。

3.用手按摩額部,、頰部,、鼻部、唇部,、喉部,、耳部、后頸部,。

4.自由運動,。頭大體位置不動，用意使皮膚及下顎運動,。五次,。

五、打擊運動,，不定勢(打擊運動者,，以拳遍擊身體各處，使血液奔注,，筋肉堅實,，為此運動之主)。

1.手部,。右手擊左手,，左手擊右手。

(1)前膊,。上面,、下面、左面,、右面,。

(2)后膊。上面,、下面,、左面、右面。

2.肩部,。

3.胸部,。

4.脅部。

5.背部,。

6.腹部,。

7.臀部。

8.腿部,。上腿,、下腿。

六,、調(diào)和運動,，不定勢。

1.跳舞,。十余次,。

2.深呼吸,。三次,。

(原載1917年4月1日《新青年》第三卷第二號)。

體育研究讀后感作文篇十一

好的作品,，不分古今中外,，體育之研究讀后感?！扼w育之研究》即為一例,。

194月1日，24歲的以“二十八畫生”的筆名在《新青年》第三卷第二號上發(fā)表的《體育之研究》,，這是發(fā)表的第一篇體育論文,，也是不可多得的一篇體育文化珍寶?！扼w育之研究》全文6千余字,，分釋體育、體育在吾人之位置,、前此體育之弊及吾人自處之道,、體育之效、不好運動之原因,、運動方法貴少,、運動應注意之項、運動一得之商榷共計8個部分,。最后,，還描述了一套自編的體育鍛煉方法。在這篇論文中，博采古今中外哲學思想的某些長處,，融會貫通,，因而使對體育的研究建筑在近代科學基礎之上。

《體育之研究》在我心目中,，堪稱體育論文之絕世經(jīng)典,。青年對“國力}弱，武風不振,，民族之體質(zhì),，日趨輕細”之現(xiàn)象深表憂慮；對“教者若特設此繁重之課,，以困學生,，蹂躪其身而殘賊其生，有不受者則罰之”等現(xiàn)象深表憤慨,。因此,，青年時代的就清楚地發(fā)出了“欲文明其精神，先自野蠻其體魄,，茍野蠻其體魄矣,，則文明其精神隨之”的豪言壯語，并闡述了體育“強筋骨,、增知識,、調(diào)感情、強意志”的四大作用和“蓋此事不重言談,，重在實行”,、“凡事皆宜有恒，運動亦然”的唯物辯證法觀點,。

從古至今,，可稱得上英雄的必是文武兼?zhèn)湔摺１热缰荑ぁ靶圩瞬l(fā),，羽扇綸巾”,，孫策“猛銳蓋世，決勝疆場,，又常與周瑜,、大小喬共讀書”。以及《體育之研究》中提到的“燕趙多悲歌慷慨之士,；清之初世,，顏習齋、李剛主文而兼武”等等,。

在信息化的今天,，許多青少年習慣于“動動鼠標，周游世界”的生活方式，他們頭腦聰明,，但體格狀況令人很擔憂,。他們的家長根本不關注體與德的培養(yǎng)與教育，而是不分青紅皂白地送他們的孩子去學美術(shù),、彈鋼琴,、學英語等。其弊端,，體現(xiàn)這些青少年“僂身俯首,，纖纖素手，登山則氣喘,，涉水則腳痙”,。身體不夠強壯，意志不夠堅強,，精力也不堪重負,。德智體全面發(fā)展，在望子成龍的家長面前,，是不是很蒼白無力呢,？只有他們知道！

《體育之研究》雖誕生于92年前,，今天重讀它,，仍具有深刻的現(xiàn)實意義?！扼w育之研究》所倡導的是一種歷史的清醒，青年寫此文是要用體育“救國救民”,，如今我們要用體育“富國強民”,。它對體育的透徹闡釋，恰似一股清泉,，呼喚我們對體育的重新解讀,，體育要回歸生活，回歸現(xiàn)實,，回歸全民,，回歸“”和“人性”的有機結(jié)合。

斯人已逝,，斯人體育之言猶在耳,。寫此短文，以示鄙人之見：反對重文輕武,，重申學校必須“三育”并垂,。

看了這部電視劇后，自己的心情久久不能平靜，不僅因為其中曲折的劇情讓我贊嘆,，感慨,，更是為一代偉人的豪情壯志感到敬佩，為他敢作敢為的精神深深打動,，為他的一腔愛國的熱忱所深深鼓舞,，為他敢于沖破舊勢力、舊習俗的精神所折服,。又是在一個偶然的機會,，我無意間讀了他于1925年寫的“沁園春――長沙”。

雖然這首詩距離這部電視劇的劇情已過數(shù)載,，但其中依然有著許許多多具有必然性的歷史的神秘聯(lián)系，它讓我想起了數(shù)個晚上看到《恰同學少年》的每一集,，每一個細節(jié),，以及大家激烈討論的每一個小論點，都讓我深入其中,，不能自拔,，讀后感《體育之研究讀后感》。

最近炒的很熱的韓劇,，什么超女快男,，什么著名的歌星演唱會，與之相比真是相形見拙,，央視所播放的這部積極性上的電視劇,，其中的教育意義是難以衡量的！讓我們對一代偉人又有了新的認識,。還記得他們高聲朗讀《少年中國說》的情景嗎,？多么的振奮人心啊,！他們將襲擊的命運與祖國的命運緊緊相連,，他們將改造國民民運當做自己的責任，他們意氣風發(fā),，激揚文字,，奮發(fā)圖強,，這樣的場景又怎能不讓人心潮澎湃？讓我們多了一些學習的榜樣,，在那時,，我們是一個多么貧窮的時代啊,！倘若沒有他們那樣的有志之士,，我們又將如何讓強大與發(fā)達！簡z為修身之本,，我清楚地記得蔡和森和劉俊卿,，王子鵬那次因為吃飯而引發(fā)的爭吵，他們兩個把飯倒了本無關蔡和森的事,，但他卻憤怒了,，因為他關心的是有多少人在忍受饑餓啊,！他撿起了剩飯,，沒有多說什么，那時我心頭一怔,，淚水打濕了我的眼眶,，恰好這時徐特立老師走了過來，他無聲地拿起那半地窩頭,，同蔡和森一同吃起來,，所有的學生都被感動了，徐老師用無言的批評讓劉俊卿無地自容,，這也許是言傳身教吧,！偉大的老師，偉大的學生,！

我嘆言,，這才是真正的教育家！再回首看看我們現(xiàn)在,，那些“名副其實”的教授們，出書,，找兼職,，搞不好在什么時候又弄個論文造假!韓國的文學教授稱中國漢字是他們發(fā)明的，這不是很自欺欺人的例子嗎,？他們少了師德卻多了一份謀利之心,，現(xiàn)代教育的丑陋，現(xiàn)實??！對比楊昌濟,，孔昭綬，這難道不應該讓我們這群未來的人民教師頓悟嗎,？十年樹木,，拜年樹人，千秋大業(yè),，教育為本,，作為未來的園丁，我們應該向他們學習,！

也許有些事情我們不得不承認,，時代的差距，偉大與普通人不同,，造就世界只能有一個,，一個蔡和森，一個徐特立,，不喜歡數(shù)理化,，他的老師們因材施教，不強迫他,，知道他喜歡讀書,，把圖書館的鑰匙給他，讓他隨時博覽群書,，看了這些,，我迷惑了！當今的教育,，我們不得不有所思,，有所想，有所不想為之為,！我算是同齡人中的幸運兒,，早早步入了大學行列，沒有經(jīng)歷高中的高考傷痛,，可是那些并不想我一般的學生,，要經(jīng)歷高考殘酷的折磨，他們敢應試教育說“不”嗎,？他們敢拋下數(shù)理化生不學嗎,？不能！太多的競爭讓他們背負了太多的壓力,！這簡直是對人的摧殘,，是對現(xiàn)代教育的侮辱!可我們不是，我們只是普通的學生,，我們害怕社會的漩渦,！

清楚的記得在新青年上發(fā)表《體育之研究》后,，大家一起組織冬泳，那種場面與當代的年輕人并沒有相隔多少,，倒好像是我們追不上他們的步伐,，因為一次小小的聚會大家正式成立了新青年團體，還制定了三不原則,，第三條:不準談戀愛,。這一條深深刺傷了斯詠的心，那個懷春少女,，希望遇見一段難忘的愛情?可是卻與眾不同,，他心系的是天下百姓，而不是尋常的兒女私情,。

一嘆而息,！嗚呼！夕陽殘照下,，湘江北去,！問蒼茫大地間的呼喊響徹橘子洲頭，多么豪邁的語氣,！此時此刻,，我們似乎都沉浸在那種激情的歲月，久久不能釋懷,。

正因為有了一師那群優(yōu)秀的青年,，才有了現(xiàn)在富強的中國，我們身為一師足額生,，要繼承的精神也是育國育民,！我們不可能是，但我們依然可以做得更好,！

今天,，我們已然是大學生的一員，只要我們敢作敢為,，那我們一定能為祖國的建設增光添彩,！為祖國的日益強大貢獻自己的微薄之力！

我們是青少年,，將來我們定會雄于地球,，我們的國家定會雄于地球。一個又一個的精彩片段是在太多,，完全無法用語言全部描述出來，只能慢慢的體會,。

美哉中化為少年,，他日神州竟風流,！

4.《facebook效應》讀后感。

體育研究讀后感作文篇十二

體育方面的研究應該要怎么寫相關的開題報告呢,？下面就隨小編一起去閱讀體育研究開題報告,，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

隨著教育改革的不斷深入，綜合實踐活動作為一門學科體系的構(gòu)建已經(jīng)完成,。綜合實踐活動課已發(fā)展成為一門有著完備的理論體系,，明確的培養(yǎng)目標和科學的運作方式與方法的獨立學科。然而,，綜合實踐活動畢竟又是一門與多個學科在培養(yǎng)目標,、運作方式等方面存在共同與相似點，并以多學科為載體和實施途徑的新興的交叉學科,，所以,，綜合實踐與不同區(qū)域，不同教學資源條件下的多學科實踐活動的整合將是綜合實踐活動課發(fā)展的一個重要方向,。體育是全日制大中小學校的必修課程,，體育課及與其相關的體育活動為大多數(shù)中小學生所喜愛，具有較廣泛的群眾基礎,，同時這些相關的體育活動又是以身體練習為主要手段,，以戶外的群體活動為主要活動形式，因而具有較強的實踐性,、群體性和社會性,。事實上，隨著素質(zhì)教育改革和新課程改革的不斷深入,，在廣大體育教師們的共同努力下,，與體育相關的實踐活動已占據(jù)學生個體實踐活動的重大份額，特別是后奧運時代人們對體育鍛煉的重視和廣泛參與更是為廣大中小學生提供了廣闊的社會實踐的舞臺,。體育學科教學與學生的體育實踐活動已經(jīng)呈現(xiàn)出一種密不可分,、相輔相成的關系。

然而,，我們又不能否認學生們的體育實踐活動畢竟處于一種自發(fā)的盲目的狀態(tài),，作為一種有著完備的系統(tǒng)的理論為依據(jù)，有科學合理的運作模式為依托,，有明確的活動目標,，具體的操作方式與方法的系統(tǒng)化、規(guī)范化的活動形式尚不夠成熟,，尚待進一步深入實踐和系統(tǒng)研究,。《綜合實踐與體育課整合策略研究》課題研究的目的在于充分利用兩學科在培養(yǎng)目標,、學科性質(zhì),、特點,、方式方法方面的共同和相近點達成兩學科的有機融合，使體育課與社會綜合實踐課課程資源實現(xiàn)最優(yōu)化配置,，達成兩學科相輔相成,，相互促進的整合目標：一方面使綜合實踐課借助體育實踐活動這個載體實現(xiàn)綜合實踐課相關的課程目標；另一方面又使廣大中小學生借助社會綜合實踐這個平臺,，把有限的體育課教學,，向廣泛的校園群體活動領域和無限的體育社會實踐領域延伸，使廣大學生獲得更多參與體育鍛煉的時間和空間,，在達成強身健體益智目標的同時,，關愛生命、關注健康,，熱愛自然,、熱愛社會的人生觀、世界觀得到培養(yǎng),，以創(chuàng)新精神,、合作和競爭意識為主導的體育實踐能力能得到很好的鍛煉和發(fā)展。

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢下,，建設一整套為學生的體育實踐活動服務的現(xiàn)代化的功能完善的'體育教育教學與實踐的資源系統(tǒng),，拓展學生自主學習和鍛煉的空間，發(fā)展學生的多種能力,，特別是解決農(nóng)村地區(qū)學校體育實踐活動開展所遇到的難點問題,，使之更好的為新課程改革服務，以成為當前學校體育必須研究的課題,。

課題的保障條件（課題組負責人及成員的學術(shù)水平,、完成課題的條件等）

1、本課題得到白山市教育研修院楊國華(體育教研員),、賀永軍（綜合實踐教研員）兩位學科專家的大力支持,，他們將為課題研究提供重要的學術(shù)支持。

2,、近年來,，我縣學校綜合實踐課程的長足發(fā)展，學校體育活動的蓬勃開展為學科整合提供必要的前提條件,；課題研究占據(jù)大量內(nèi)容詳實的文獻資料,；課題組的絕大部分成員，來自體育及綜合實踐教學和科研的第一線,，具有豐富的教學經(jīng)驗和相應的課題研究經(jīng)驗,，他們熟悉課題運作方式方法，能夠很好的把握研究的方向和掌握研究的基本方法，具備從事本課題研究的能力和條件,。

3,、課題組長，中學高級教師,，師大體育、政治雙本科學歷,，曾于2007年在長春接受過省級綜合實踐活動培訓,。該同志是我縣省級骨干教師，我市中學體育學科帶頭人,，省,、市體育“十佳”教師和我縣教師進修學校體育教研員。他曾任實驗小學,、靖宇三中體育教研組長,，具有二十余年的體育教學、校內(nèi)外群眾體育活動組織,、學生課余運動訓練的經(jīng)驗和主持（或參與）多個省市體育教科研課題研究的經(jīng)歷,，他的教學論述和文章有十余篇在《中國學校體育》、《吉林教育科學》,、《吉林體育科學》,、《白山教育》等國家級、省,、市級刊物上發(fā)表,，具有較強的科研意識和能力。

4,、進修學校對課題研究極為重視,，校領導親自參與課題研究，他們?yōu)檎n題研究提供充足的資金,，設備,、人員和時間保證，提供充分的科研指導和財力物力支持,。

（一）對體育與綜合實踐活動整合的必然性研究,；

（二）對體育與綜合實踐活動整合的可行性研究；

（三）對體育與綜合實踐活動整合的策略即整合的方式方法的研究,；

（四）對整合效果評價的研究,。

（一）本課題研究的目標：

1、形成關于農(nóng)村體育綜合實踐活動的知識體系,，豐富體育綜合實踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。

2、形成體育社會綜合實踐活動綱要，形成關于體育綜合實踐活動方式方法的系統(tǒng)表述,。

3,、指導中小學生的體育實踐活動，有效地促進農(nóng)村中小學生身體,、心理及社會適應能力的全面和諧發(fā)展,。

（二）本課題研究的內(nèi)容、方法是：

（1）運用文獻研究的方法論證體育與綜合實踐學科整合的必要性和可行性,；

（2）運用行動研究的方法探索綜合實踐與農(nóng)村學校體育學科整合的具體方法和策略,；

（3）運用實驗的方法論證和檢驗學科整合的效果得出最后的結(jié)論。

（三）本課題研究的創(chuàng)新之處是：站在促進廣大中小學生全面均衡發(fā)展的高度,，以開放的胸襟,，前瞻的眼光，積極的態(tài)度,，立足于本地區(qū)體育教學與學生綜合實踐活動的現(xiàn)狀,，以兩學科所具有的共性為切入點，謀求兩學科課程資源的整合,，使之實現(xiàn)最優(yōu)化配置,，最大程度地發(fā)揮整合優(yōu)勢，最終達成兩學科共同具有的學科教育目標,。

突破學校體育重體育課教學輕學生體育實踐活動的現(xiàn)狀力圖通過與綜合實踐學科的整合,，構(gòu)建體育綜合實踐活動的學科體系，引領農(nóng)村地區(qū)中小學生體育實踐行為,，豐富活動內(nèi)容和形式,，提升活動質(zhì)量，使之真正成為學校體育教學的延伸和補充,，發(fā)揮在激發(fā)學生運動興趣,，培養(yǎng)學生終身體育意識和能力，增強學生的體質(zhì),，促進學生健康成長,，提高學生實踐能力等方面的學科教育目標。

本課題計劃以兩年為一個周期,，共分三個階段進行：

（一）準備階段（2010年4月—2010年7月）

（1）深入學習總課題相關文件,，確定適合本地實際情況的子課題，完成課題申報工作,；明確課題研究基本方向和重點內(nèi)容,，制定課題研究的實驗方案。

（2）成立課題研究小組,，明確人員分工,。成員包括,，學校相關領導、綜合實踐教研員,、體育教研員,、實驗校綜合實踐課教師、體育教師以及其他相關統(tǒng)計和信息技術(shù)人員,；組織開題會議,。

（4）搜集和整理課題研究所需要的文獻資料?；I措課題研究必須的資金,，購置必備的體育實踐活動所需器材，印制各種調(diào)查表格,。

（二）實施階段（2010年8月—20xx年7月）

（1）確定實驗學校、實驗教師和實驗基地,，對實驗學校綜合實踐活動和體育活動的基本情況,、實驗班級學生的體質(zhì)健康狀況及體育實踐活動原始情況進行深入細致的調(diào)查。

（2）組織各實驗學校,、實驗班級和學生的體育綜合實踐活動,，對實踐過程獲得的理論認識、方法和經(jīng)驗進行整理歸納,，在科學分析與綜合的基礎上得出初步結(jié)論,。

（3）通過實驗的方式論證和進一步完善綜合實踐與體育課整合的策略，形成相關理論,。

（三）總結(jié)階段（20xx年7月—20xx年8月）

（1）系統(tǒng)歸納和總結(jié)綜合實踐與體育學科整合課題研究所取得的成果,，撰寫出課題研究的成果報告。

（2）整理有關實驗的相關資料,，完成課題的迎檢,、驗收和結(jié)題工作。

（3）進行課題研究成果的進一步推廣和轉(zhuǎn)化,。

預期成果：

1,、形成關于農(nóng)村體育綜合實踐活動的知識體系，豐富綜合實踐課的課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。

2,、指導中小學生的體育實踐活動，有效地促進農(nóng)村中小學生身體,、心理及社會適應能力的全面和諧發(fā)展,。

3、形成體育社會綜合實踐活動綱要,，形成關于體育綜合實踐活動方式方法的系統(tǒng)表述,。

課題領導小組課題組織機構(gòu)及分工：

（一）學科專家指導：楊國華（學科專家、市教育研修院體育教研員）賀永軍（學科專家、市教育學院綜合實踐活動教研員）負責課題研究體育及綜合實踐活動學科理論及實踐活動指導,。

（二）課題學術(shù)指導：潘景勝（教育專家,、進修學校校長）、王元德（教育專家,、進修學校黨委書記）,，負責課題理論研究與實際運作的學術(shù)指導。

（三）課題負責人：

吳巖,，課題組長,、進修學校體育教研員，負責課題的統(tǒng)籌,、組織實施,、成果推廣及與總課題組的聯(lián)絡工作。

（四）課題組重要組織機構(gòu)：

課題組下設體育教師培訓,、課題實驗,、課題聯(lián)絡組和信息采集與數(shù)據(jù)統(tǒng)計四個小組，具體分工如下：

教師培訓組：邱軍,、王乾,、王彥軍分別負責小學、初中,、高中體育實驗教師運動技能及體育綜合實踐活動組織方式方法的培訓工作,。

課題實驗組：

鄉(xiāng)村：張建新、徐樹仁,、吉華,、王作軍、房起成,、鄂潤澤,、仲衛(wèi)軍、張大偉等

城鎮(zhèn)：杜明禧,、李克軍,、李志剛、王宏偉,、王志剛,、郭永剛、胡翦飛,，楊吉濤等

上述為各實驗校（學區(qū)）體育教研組長,、市縣體育骨干教師（或?qū)W科帶頭人），負責課題實驗活動在本學校（學區(qū)）的組織和實施,。

課題聯(lián)絡組：杜明禧,、姜永波,、王亮負責課題組與各實驗校（學區(qū)）及各實驗校（學區(qū)）之間的聯(lián)絡和溝通。

信息統(tǒng)計組：衣冠宇,、白立威,、周建。負責課題項目組網(wǎng)頁制作,、區(qū)域博客管理以及負責實驗數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析工作,。

課題組成員：全縣中小學專兼職體育教師69人（名單略），參與體育綜合實踐活動的開展,，參與理論研究和成果推廣,。

體育研究讀后感作文篇十三

在我國，盡管“研究型教師”的提法已經(jīng)有一些年頭,，關于教師為什么要做研究,、如何做研究等也有不少探討。我自己作為一名教師培訓工作者,，也比較關注教師科研活動,，并從事教師科研指導工作。但在教學實踐過程中卻常常因為找不到合適的參考書籍而感到苦惱,。一些關于研究的書籍要么理論艱深，晦澀難懂,；要么程序復雜,，枯燥乏味。近日讀到北京師范大學教育管理學院鮑傳友博士的新著《做研究型教師》,，不覺眼前一亮,。該書雖然篇幅不長但內(nèi)容卻很豐富，既不乏理論闡述,，也有實踐操作分析,；語言平實，通俗易懂,；案例豐富鮮活,，貼近教師生活。它為廣大一線教師指出了一條開展教育研究的光明大道,。

過去,，我國的教師培訓有過于理論化的傾向，而扎實的研究是一種實踐性很強的工作,，因此應該注重提高教師做研究的實踐能力,。但是，如果只注重操作方法的訓練又會使教師過于專注技巧,，而忽視理論上的學習和反思,，導致“矯枉過正”,，使教師能夠收獲到“魚”卻不能收獲“漁”?？梢哉f理論與實踐的矛盾是長期以來中小學教師培訓中的老問題和大問題,。如何架設理論與實踐溝通的橋梁，更好促進教師專業(yè)成長,，《做研究型教師》一書為我們做了很好的嘗試,。該書以一個個生動鮮活的案例恰到好處地將理論與實踐結(jié)合起來，把一些抽象的教育教學理論生活化,、情境化,，讓讀者在不知不覺中感受研究的趣味和魅力，從經(jīng)驗走向理論自覺,。

對于一線教師來說,，他們做研究第一個障礙就是不知道研究什么問題。缺乏問題意識可以說是當前廣大中小學教師研究的通病,?！蹲鲅芯啃徒處煛芬粫雅囵B(yǎng)教師的問題意識，教會教師發(fā)現(xiàn)問題作為寫作的一個重要目的,。書中無論是理論闡述,，還是案例分析都圍繞問題而來，具有很好的問題指向性,，這對于培養(yǎng)一線教師的問題意識和解決問題的能力大有幫助,。以問題為中心的寫作方式特別適合教師培訓的需要，以問題為中心開展培訓不僅貼近教師生活場景,，而且有助于教師改進自己的教學實踐,，提高教學效能。

在很多次培訓中,，筆者發(fā)現(xiàn)有很多教師都有做研究的強烈愿望,，也有做研究的很好設想，但是總認為自己“做不好研究”“不敢做”“做的不像樣”,，因而“羞羞答答”,、半途而廢的現(xiàn)象比較普遍。由此可見,，教師對科研活動的畏難情緒盡管有觀念上的原因,，但主要原因還是對研究過程和方法的陌生?！安恢廊绾巫鲅芯俊笔钱斍爸行W教育科研中又一通病,。《做研究型教師》一書不惜大量篇幅列舉和闡述了易于被廣大中小學教師所掌握的科研方法,，為廣大教師從事科研掃清了技術(shù)上的障礙,，使得看似“神秘復雜”的科研活動變得容易操作,，是一本很難得的教師培訓教材。

當前對一線教師如何表達自己的科研成果既缺乏應有的重視,，又缺乏有效的指導,。實際上科研成果的表達不僅有利于提高教師自身參與科研的興趣和教學反思能力，也有利于推動教師同行進行科研交流,，實現(xiàn)科研成果共享,，從而共同成長。因此,，指導教師科學地進行研究活動,，規(guī)范地表達科研成果，成為《做研究型教師》的又一亮點,。

著名物理諾貝爾獎獲得者,，美籍華人朱棣文在一次記者招待會上說：“獲得諾貝爾獎的秘訣是什么，是嘗試和自信,。嘗試是一種行動,，自信是觀念，在觀念上沒有自信,，仍然不會有嘗試的行動,。”相信閱讀過《做研究型教師》一書的教師們一定會找到研究的自信和樂趣,。

體育研究讀后感作文篇十四

體育作為一項重要的活動,，已經(jīng)滲透到了生活的各個方面。無論是在學校中的體育課程還是工作之余的健身活動,，體育都成為人們生活中重要的部分。因此,，研究體育運動的特點,、規(guī)律以及如何有效地訓練和提高人們的體育水平，已經(jīng)成為一個越來越熱門的話題,。在這篇文章中,，我將分享自己在體育研究中所得到的心得和體會。

第二段：深入研究體育運動,。

在體育研究中,，我們需要深入學習體育運動的特點和規(guī)律。通過了解運動的基本要素和運動的不同階段,，我們可以更好地了解體育運動的本質(zhì),。例如，在跑步中,，我們要知道如何控制呼吸,、如何正確地踏步,、如何發(fā)揮肌肉力量等，這些都是跑步運動中需要掌握的基本要素,。只有對運動的基本要素有深刻的了解,，我們才能更好的掌握運動的規(guī)律，從而有效地提高自己的體育水平,。

第三段：受益于不同的體育運動,。

通過研究不同的體育運動，我們可以了解到每一種運動的特點和不同之處,。例如,，在游泳和跑步這兩種運動中，它們具有的不同的技巧,、掌握方式和注意事項,，都能幫助我們更好的掌握這項運動。而通過練習不同的運動,，我們還可以獲得協(xié)調(diào)性,、身體平衡能力和反應能力等多種能力的提高。不同的體育運動都能為我們帶來不同的益處,，只有不斷地嘗試和練習,，才能更好地提高自己的體育水平。

第四段：尋找提高體育水平的有效方法,。

在研究體育運動的過程中,，我們也需要尋找提高體育水平的有效方法。例如,，在自行車運動中,，如果我們追求快速、高強度的訓練方式,，可能會對身體造成影響,。但是，如果我們選擇合適的訓練方案,，結(jié)合心率,、速度和強度等方面的變化，我們就能夠獲得更加有效的訓練效果,，提高我們的體育水平,。因此，在進行體育運動的時候,，我們需要注重有效的訓練方法和技巧,，以達到更好的訓練效果。

第五段：結(jié)論,。

總之,，在體育研究中,，我們需要深入了解體育運動的特點和規(guī)律，通過不同的體育運動來提高我們的各項能力,，尋找有效的訓練方法和技巧,。體育運動不僅可以使我們保持良好的身體健康狀態(tài)，還可以為我們帶來學習研究的樂趣,。只要我們不斷地體驗和探索,，我們就能夠不斷地提高自己的體育水平，享受更健康,、更美好的生活,。

體育研究讀后感作文篇十五

小學體育課的準備活動是保證體育課的基本教學內(nèi)容實施，預防傷害事故的發(fā)生,，有利于學生學習和掌握基本知識,，基本技術(shù)和基本技能。準備活動的內(nèi)容應全面,、豐富,、新穎，注重科學性,，不僅起到運動熱身的作用,，而且還應是整個教學內(nèi)容的一個不可分割的部分。幾年來,，我們發(fā)現(xiàn)有些教師和學生對其并不重視,，而只重視基本部分學習，對準備活動,，敷衍了事,，動作不到位，甚至只把它作為一種形式,，有的教師比較重視,，但在實際教學運用中也還存在著一些問題，對準備活動的認識不足,，學生的興趣不足，導致準備活動的有效性不高,，嚴重影響體育課的課堂效率,。本課題希望通過實踐與研究，找到提高體育課前準備活動有效性的方法,，從而提高體育課堂教學的效率,。

小學體育課前的準備活動是在體育課、訓練課開始階段或比賽前有目的的進行的一系列肌肉活動,，是為即將開始的正式上課,、比賽做好身體功能上的準備,，縮短機體進入工作狀態(tài)的時間，有利于迅速投入運動中去,?！靶W體育課前準備活動有效性的實踐研究”指通過研究，積極探索小學體育課前準備活動有效性的方法和途徑,，從而提高體育課堂教學效率,。

《體育新課標》中也指出：培養(yǎng)學生興趣，使學生熱愛體育,，這是如何上好體育課的`關鍵,，那么在一堂體育課中，準備活動部分可以說是上好體育課的前提條件,。因為課前的準備部分,，不僅可以活躍課堂氣氛，同時還能激發(fā)學生興趣,，防止傷害事故發(fā)生,，而且對學生盡快掌握新的技術(shù)動作有積極作用。另外,，更重要的一點是通過“領帶”準備活動,，從中使學生的實踐能力得到更好的鍛煉與發(fā)揮。

提高體育教學中準備活動的有效性,是進一步提高體育教學效果和預防運動損傷的有效措施,。小學體育課前的準備活動是保證體育課的基本教學內(nèi)容的實施,，也是授課內(nèi)容的前奏，無論什么樣的體育課堂結(jié)構(gòu)和教學模式,都離不開準備活動,。而如何讓我們的準備活動真正發(fā)揮它的巨大作用,，是本課題需要研究討論的重要問題。目前許多文章都證明了,、論述了準備活動的重要性,，如何進行準備活動等問題，但如何提高準備活動的有效性方面還有點缺乏,，本課題將對這個問題仔細研究,。

研究目標：

（1）通過研究，探索出體育課前有效準備活動的方法和途徑,。

（2）通過研究,，努力提升體育課堂教學效率，促進學生健康成長,。

（3）通過研究,，不斷提升我校教師的教科研能力水平。研究內(nèi)容：

（1）我校體育課堂教學課前準備活動的現(xiàn)狀調(diào)查研究。通過調(diào)查研究,，了解我校體育課前準備活動的現(xiàn)狀,，分析存在的問題，尋找解決問題的方法,。

（2）體育課前準備活動的理論探索,。通過學習，深刻理解體育課前準備活動的意義與作用,。

（3）體育課前有效準備活動的方法和途徑,。通過研究，豐富體育課前準備活動的內(nèi)容,、形式,，提高有效性，從而提升體育課堂教學效率,。

（1）教育調(diào)查法：通過問卷及個人詢問,，了解學生對于準備活動的認識以及他們喜歡什么樣形式的準備活動,。

（2）行動研究法：通過教學實踐,，并結(jié)合理論研究，在實際的教學過程中發(fā)現(xiàn)問題以及尋找答案,。

（3）文獻資料法：不斷通過各種途徑搜集相關資料,，并進行學習總結(jié),，將別人的東西轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱馁Y源。

（4）案例研究法：通過教學過程中的實際案例的分析,，及時地進行分析,、總結(jié)，找到有關問題的根源,，及時解決問題,。

1、準備階段（xxxx年2月xxxx年7月）：進行相關理論的學習,，制定課題實施方案,。閱讀《體育基本理論》、《體育課準備活動的原理與方法》,、《教育的理想與信念》等相關的書籍,、論文和案例。上傳課題研究方案,，并制訂計劃,。

2、研究階段：(xxxx年8月xxxx年12月)：閱讀《體育基本理論》和《體育課準備活動的原理與方法》,，并完成讀書筆記，將所學知識探索的各階段體育準備活動運用到課堂教學中。分析研究我校體育課前準備活動的現(xiàn)狀,，積極探索課前準備活動的方法和途徑,，不斷豐富活動內(nèi)容和形式，從而有效提高體育課堂教學效率,。

3,、總結(jié)階段（xxxx年2月xxxx年12月）：整理和分析各種資料、撰寫課題研究結(jié)題報告,，申請結(jié)題,。

(1)通過研究，整理出符合我校實際的有效的體育課前系列準備活動,。做到內(nèi)容與形式的統(tǒng)一,。

(2)完成《小學體育準備活動有效性的實踐與研究》結(jié)題實踐報告。

體育研究讀后感作文篇十六

選題意義,、研究現(xiàn)狀及現(xiàn)在存在的問題選題依據(jù)及意義：

游泳運動是在我國開展最為普及的運動項目之一,，其發(fā)展程度與游泳館的建設有密切聯(lián)系。近年來,，隨著我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整,，游泳館的體制也發(fā)生了本質(zhì)的變革，其主要標志是社會化和產(chǎn)業(yè)化,，其中經(jīng)營性游泳館以其獨特的競爭優(yōu)勢迅速發(fā)展,，并逐漸形成一定的規(guī)模，顯示出廣闊的市場前景,。近幾年來,，撫州市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化，游泳館的建設也有跨越式的的發(fā)展,。

研究現(xiàn)狀：

1.有關組織管理的研究,。

在進入社會主義市場經(jīng)濟時期以后，大多數(shù)體育場館已從行政管理模式轉(zhuǎn)換成企業(yè)經(jīng)營模式,，場館的效益成為了企業(yè)生存發(fā)展的前提,。游泳館的功能單一，利用率低,，管理水平不高,，向群眾開放度不夠;缺乏有效維修與更新措施，限制了游泳館的利用率;游泳館建設過程中,，融資方式簡單,，資金來源單一;游泳館距離居民區(qū)遠;撫州市的經(jīng)濟水平，游泳事業(yè)的發(fā)展程度還有市民的休閑娛樂方式都影響著撫州市體育中心游泳館的開放使用和經(jīng)濟效益,。

2.有關經(jīng)營策略的研究,。

關于游泳場館經(jīng)營方面的研究逐漸增加,，普遍認為：伴隨著我國體育產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，游泳場館的運行思路不斷擴展,，比較好的滿足了人民日益增長的體育健身需求,，取得良好的經(jīng)濟效益和社會效益。同時運行經(jīng)營方式上日益多樣化,，健身,、培訓市場蓬勃發(fā)展，娛樂,、養(yǎng)身,、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育,、娛樂,、消費一體的綜合市場，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題,。主要體現(xiàn)于場館的閑置,、浪費、未能有效的開發(fā)利用,，維修改造資金不足,，經(jīng)營管理人才的缺乏，稅費繳納較多,，負擔沉重等,。

3.有關游泳消費方面的研究。

在運行經(jīng)營方式上日益多樣化,，健身,、培訓市場蓬勃發(fā)展，娛樂,、養(yǎng)身,、餐飲等配套服務項目不斷增加，游泳市場逐漸成為集體體育,、娛樂,、消費一體的綜合市場，市場更加吸引群眾消費,，游泳的好處也得到更多群眾的重視,，游泳消費帶來的積極效益更加可觀，但游泳場館的運行過程中仍然存在一些矛盾與問題,，在一定程度上影響游泳消費,。

還有個別學者對游泳館服務內(nèi)容的開發(fā)，管理機制和運營模式,，建設規(guī)劃等問題進行了研究,。

從現(xiàn)有的研究主要有以下幾個特征,，一是研究的對象幾乎都是一、二線大城市比較有名氣的水上中心,。游泳中心,，游泳館，地方城市的游泳館很少有人關注到;二是更多的關注組織管理,、經(jīng)營策略和消費定價方面的研究和探討，是比較注重多個場館的對照研究,，主要是通過比較找到各中心或各館的差異和優(yōu)勢與不足,。但是，一,、二線大城市的游泳場館,，不管組織管理、經(jīng)營策略,、消費定價還是服務內(nèi)容都存在諸多不同,，地理位置和當?shù)亟?jīng)濟水平也是有著直接關系。而地方游泳池館,、游泳池占了全國近70%的份額來看,，這些游泳館，游泳池如何管理,，如果經(jīng)營,，如果服務，如何創(chuàng)新,，是一個很值得研究的問題,。

研究目標和內(nèi)容研究目標：

通過本課題的研究，較為全面的掌握目前撫州市現(xiàn)有游泳池地理位置,、規(guī)格,、資質(zhì)、環(huán)境條件,、組織管理,、開放形式、服務項目,、收費標準等現(xiàn)狀,，梳理經(jīng)營管理中存在的問題，探明產(chǎn)生問題的原因,，提出改善對策,，促進撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經(jīng)營，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境提供參考,。

1.研究對象,。

以東華理工大學游泳池,、新體育館游泳館、老體育館游泳館,、陽光游泳池,、江南春曉游泳池等五個游泳池為研究對象。

本文擬采用文獻資料法,、調(diào)查法,、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法等研究方法,，對東華理工大學等五個游泳池的地理位置,、規(guī)格、資質(zhì),、環(huán)境條件,、組織管理、經(jīng)營模式,、服務項目,、收費標準等問題進行調(diào)查分析和比較研究，探討撫州市游泳池經(jīng)營管理中存在的問題,，分析問題產(chǎn)生的原因,，并針對性的提出改進對策，以期撫州市游泳池更加規(guī)范的健康經(jīng)營,，為撫州市市民提供良好的健身環(huán)境,。

論文提綱：

1前言。

出處 m.sevw.cn

1.1選題依據(jù)及意義,。

1.2文獻綜述,。

2研究對象與方法。

2.1研究對象,。

2.2研究方法,。

3研究結(jié)果與分析。

3.1撫州市游泳池的基本概況的調(diào)查與分析,。

3.1.1撫州游泳池地理位置的分布,。

3.1.2撫州市游泳池的規(guī)格參數(shù)。

3.1.3撫州市游泳池的環(huán)境條件,。

3.1.4撫州游泳池的經(jīng)營資質(zhì),。

3.2撫州市游泳池的經(jīng)營現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。

3.3.1撫州市游泳池的組織管理,。

3.3.2撫州市游泳池的經(jīng)營理念,。

3.3.3撫州市游泳池的服務對象。

3.3.4撫州市游泳池的服務內(nèi)容,。

3.3.5撫州市游泳池的收費標準,。

3.3撫州市泳池消費者的調(diào)查與分析,。

3.3.1消費者的年齡結(jié)構(gòu)。

3.3.2消費者的職業(yè)結(jié)構(gòu),。

3.3.3消費者的收入水平,。

3.3.4消費者的體驗評價。

3.4制約撫州市游泳池經(jīng)營管理的主要因素及原因分析,。

4.結(jié)論與建議,。

4.1結(jié)論。

4.2建議,。

參考文獻,。

調(diào)查問卷。

研究方法研究方法：

1.文獻資料法,。

本文采用了文獻資料法，收集了關于撫州市體育中心游泳館的資料和文獻,，并對其進行整理與分析,，全面，準確的把握了該研究問題的現(xiàn)狀,，作為本論文的研究基礎,。

2.調(diào)查法。

本文擬通過問卷對東華理工大學游泳池等五個游泳池的消費者,、工作人員進行問卷調(diào)查,，并對管理者及業(yè)內(nèi)行家進行訪談。

3.數(shù)理統(tǒng)計法,。

將收集到的數(shù)據(jù),、資料進行整理分析，采用spss結(jié)合excelxp分析調(diào)查的原始數(shù)據(jù),，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行各種因素間的關系分析,。

4.邏輯分析法。

對所收集的文獻資料以及數(shù)據(jù)統(tǒng)計的結(jié)果進行科學匯總和分析,，得出相關的研究結(jié)果,。

研究的總體安排與進度研究進度：

20xx.11.06～20xx.11.**：接受“畢業(yè)論文任務書，在導師指導下選題,、定題,。

20xx.11.17～20xx.12.06：查閱相關文獻，撰寫文獻綜述,。

20xx.12.07～20xx.12.26：設計問卷,撰寫開題報告,制作開題答辯ppt,開題答辯,。

體育研究讀后感作文篇十七

神秘的《福爾摩斯探案全集》讓我真正經(jīng)歷了一次頭腦風暴。里面的每個故事情節(jié)都是如此的跌宕起伏,，扣人心弦,，讓我老半天都沒法從案件中走出來,，簡直著了魔一般。

故事的主人公——夏洛克,。福爾摩斯是英國著名的偵探,。他擁有十分敏銳的觀察能力、邏輯思維能力和極強的推理能力,，所有的罪犯在他面前最終都會露出馬腳,。

就拿《血字案的研究》來說吧！初到犯罪現(xiàn)場,，他看到死者身上沒有任何傷口,，身邊卻有一灘血跡，就判定這攤血應該是兇手流下的鼻血,。一般情況下,，只有血液旺盛的人才可能在情緒激動的情況下流鼻血，由此便判定兇手面色赤紅,。他又發(fā)現(xiàn)馬車印在案發(fā)現(xiàn)場的門外停止了,，說明兇手是這輛馬車的主人，兇手就是個馬車夫,。在第二個死者的旅館里,，福爾摩斯發(fā)現(xiàn)了兩粒藥丸，他第一次聞過死者的嘴時就判定他是被毒死的,。于是他把藥丸喂給狗吃,，得出結(jié)論，一顆有毒一顆無毒……像這樣的觀察和推斷推理在全文中數(shù)不勝數(shù),，逐漸讓我對福爾摩斯刮目相看,，繼而佩服得五體投地。

雖然現(xiàn)實生活中我們不需要去破案,，但我們同樣需要一雙敏銳的眼睛去觀察生活中的點滴,，去捕捉自然界的奧秘。

去年夏天的一個傍晚,，在清涼的海邊,，同行的小伙伴們追逐著海浪。不經(jīng)意間我發(fā)現(xiàn)了幾個寄居蟹,。有趣的是,，那五六個寄居蟹從大到小排起了隊。它們究竟在干嗎呢,？其中最大那只寄居蟹旁邊還有一個空殼呢,，這個空殼明顯比它原來的殼大。我尋思著，這個大殼應該就是最大的那只蟹找來的,，這樣它不是可以搬進更大的房子,，而它原來的房子不是就能留給下一只蟹了嗎？好奇心驅(qū)使我趴在沙灘上認真地觀察起來：果然,，最大的那只慢慢鉆出自己的窩,，爬入了那個更大殼里。緊接著其余幾只也依次爬出原來的殼,，住進了前一個略寬大的殼中,。我饒有興致地足足看看個把小時，直到它們都喬遷新居,。真是太神奇了,，原來它們是如此默契地換窩的啊,！通過細致的觀察,，我探索到了寄居蟹換殼的奧秘，這讓我欣喜萬分,。

大自然就像個神奇的萬花筒,，蘊藏著許許多多的知識和奧秘，等待著我們用明亮的雙眸去觀察和發(fā)現(xiàn),。給我一雙如福爾摩斯的慧眼，我要用它去探索生活,，探索世界,，發(fā)現(xiàn)和推敲大自然中隱藏的奧秘。

體育研究讀后感作文篇十八

體育課教學通過十幾年來的改革,，已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的教學體制,，正走向以“全民健身計劃”為指導思想的新教學體制，拓展了學校體育的目標,，豐富了學校體育的內(nèi)容,，改進了學校體育課的傳統(tǒng)教學方法，為教師教學能力的發(fā)揮開辟了新的天地,，在新的課程標準下還沒有實際的,、可供大家操作的東西很少，如何培養(yǎng)學生體育興趣是值得研究,，體育興趣是讓學生積極主動參與體育活動的原動力,是形成良好體育習慣的重要條件,小學階段是由童年過渡到少年的金色年華,是形成人格和個體社會化的重要時段,，興趣對人的實踐活動起著積極的作用，特別是對學生的學習起著推動作用,?！芭d趣是成長的起點”，“興趣是最好的導師”,。它在人的生活中和學生智力開發(fā)方面具有重要意義,。為此,，如何采用更有效的方法和手段來培養(yǎng)學生的體育興趣、愛好,，并養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣就非常值得研究了,。

二、理論依據(jù),。

興趣是一種心理狀態(tài),，是人們力求探索某種事物和從事某種活動的心理傾向。當前體育課提倡的成功教育,、快樂教育,，從某一方面來說就是對體育興趣的培養(yǎng)，興趣是引導人們實現(xiàn)遠大理想的第一步,。美國教育學家杜葳曾經(jīng)說過：“教師應以兒童的興趣為中心,，教師的作用是建設、引導和幫助,，創(chuàng)造兒童喜愛的環(huán)境”,。因此，在體育教學中,，把興趣這一心理因素有機地結(jié)合起來就能起到事半功倍的效果,。

由于受教學條件所限和某些教學理論的偏差，在實際體育教學中存在著教學內(nèi)容在低水平上反復,、重復的現(xiàn)象,，使一部分學生存在著偏項的現(xiàn)象，很多學生逐漸的對體育課失去了應有的熱情,。很多學生上課懶散,、練習質(zhì)量不高、怕苦怕累,，這種現(xiàn)象在小學3-6年級中尤其突出,。是什么原因使學生不喜歡體育課呢？是什么原因使學生的身體素質(zhì)和運動能力越來越差呢,？再全面推廣《全民健身計劃》的今天,，如何提高每個學生的終身體育觀念、運動能力以及身體素質(zhì),，體育教學是關鍵的一個環(huán)節(jié),。加強體育課的教學質(zhì)量，提高學生的學習積極性就顯得尤為重要,。

三,、課題研究的意義和價值。

體育的興趣、愛好和習慣,，在體育活動實踐中有著不同的意義,。興趣是一種心理傾向，愛好是一種行為的積極表現(xiàn),，而習慣則成為生活中的“自然”行為,，在體育教學過程中，我們一般是在提高人們對體育活動意義認識的基礎上促進他們對此發(fā)生興趣,、愛好,，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習慣，成為生活節(jié)奏的一個不可缺少的組成的重要部分,。學會體育運動的手段,、方法，豐富學生的體育文化知識,，這不僅是鍛煉身體的需要,，也是激發(fā)學生體育樂趣，培養(yǎng)學生終身參加體育鍛煉習慣的需要,。

四,、課題的研究目標。

1,、課題研究的理論性目標,。

體育學習興趣是小學生對體育學習活動產(chǎn)生愛好和追求的心理傾向；是學習參與的基本動力之一,。宋代教育家朱熹說：“教人未見意趣,，必不樂學”?？梢?，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,，是教學得以成功的重要條件,。要想使學生主動積極地獲得知識，就必須從多方面培養(yǎng)學生對所學內(nèi)容的興趣,，把教育提出的具體要求轉(zhuǎn)化為學生內(nèi)在的需要,，把學生潛在的積極性調(diào)動起來。體育教學中,，學生的體育學習興趣和他們的認識活動中的注意力,、想象力、思維力,、創(chuàng)造力等智力因素密切相連,，也和支持學生體育學習的情感、意志等心理過程直接相關，它貫穿于體育學習中的知識習得,、技能掌握和身心發(fā)展之始終,。因此，體育教師要對學生學習興趣的重要性要有充分的認識,，對于影響學生學習興趣的原因要加以分析,、研究，探索解決的方法,。這對今后進一步實施素質(zhì)教育,，加快推動新課程的實施，提高教學質(zhì)量十分必要,。

2,、課題研究的實踐性目標。

1,、通過本課題的研究,，充分調(diào)動學生學習體育的積極性，主動性,。

2,、通過本課題的研究，全面提高學生學習體育的興趣,，使學生想學體育,、愛學體育、學好體育,。

五,、課題研究的內(nèi)容和重點。

（一）,、課題研究的內(nèi)容,。

1、小學生體育興趣的現(xiàn)狀調(diào)查研究,。

2,、小學生體育興趣培養(yǎng)的實踐研究。

3,、提高小學生體育興趣能力的操作實踐研究,。

（二）、課題研究的重點,。

1,、如何提高學生對體育活動的興趣。

2,、通過學生對體育興趣的喜歡從而來提高學生主動學習體育的動力,。

六,、課題研究的主要方法。

1,、資料文獻法：廣泛收集國內(nèi)外關于小學生體育興趣培養(yǎng)的最新理論成果,，結(jié)合本校的實際采取科學有效的方法培養(yǎng)學生體育興趣。

2,、調(diào)查法：通過座談,、問卷等方式，了解小學生對體育興趣愛好的現(xiàn)狀,，看看哪些體育項目是學生比較喜歡的,。

3、行動研究法：課題研究過程中對出現(xiàn)的新問題,、新情況,，不斷采取新措施進行修正和完善，逐步形成完善,、有效的實施辦法,。

4、經(jīng)驗總結(jié)法：在課題研究過程中注重第一手資料,，不斷進行概括和歸納,，最終提煉出切實可行的研究成果。

七,、課題研究的基本步驟,。

1、第一階段（準備階段20xx.12--20xx.2）,。

（1）確定研究的對象,、范圍。

（2）收集相關各類資料,，做好資料調(diào)查整理,。

（3）制定研究方案。

2,、第二階段（組織實施階段20xx.2--20xx.4）,。

將課題方案具體細化，進一步開展深化研究,，為結(jié)題收集充分的研究資料和階段性成果資料,。

3,、總結(jié)階段（20xx.4--20xx.6）,。

（1）課題進入總結(jié)階段。

（2）完成整理研究資料及檔案,。

（3）展示課題研究的成果,。

八,、課題研究的預期成果。

1,、課題研究報告--《培養(yǎng)小學生體育興趣的實踐研究》的研究過程和研究成果,。

2、完成研究論文,。

3,、對以后培養(yǎng)小學生體育興趣的實踐研究提高一定的參考意見。

體育研究讀后感作文篇十九

體育作為一項重要的社會活動,，一直都備受人們的關注,。而對于這一領域的研究，也一直是學術(shù)界的一個重要方向,。自己在進行體育研究的過程中,，不僅加深了對于體育的認識，更讓自己對于學術(shù)研究有了更深刻的理解,，下面將重點介紹一下我所獲得的體育研究心得體會,。

第二段：體育研究所需要的基礎知識。

在進行體育研究時,，首要的任務就是要充分了解所要研究的領域的基礎知識,。這包括體育學、運動生理學,、心理學,、社會學、文化學等方面的知識,。同時,，在進行研究之前，還需要對所研究的問題進行準確定義,，例如,，如果研究的是一項運動對于身體健康的影響，那么就需要確定身體健康具體指何種狀態(tài),。

第三段：體育研究所需要的實證方法,。

在進行體育研究時，也需要掌握一定的實證方法,，以便對所研究的問題進行科學的驗證,。其中，常用的研究方法包括問卷調(diào)查,、實驗法,、觀察法等。但需要注意的是,，不同的研究方法適用于不同的研究問題,，必須選擇最合適的方法,，才能得出準確的結(jié)論。

第四段：體育研究所需要的跨學科交流,。

體育研究是一個涵蓋面很廣的學科,，需要跨越多個學科進行交流與合作。例如,，如果要研究一項運動對于身體健康的影響,，除了需要了解運動生理學的知識外，也需要了解飲食與營養(yǎng),、醫(yī)學,、心理學等多個方面的知識。只有在多學科協(xié)同的情況下,，才能全面地了解所研究的問題,，從而得出更為準確的結(jié)論。

第五段：總結(jié),。

在進行體育研究時,，需要掌握基礎知識，使用科學的實證方法,，以及跨學科進行交流與合作,，這些都是得出準確結(jié)論的必要條件。同時,，在進行研究之前,，也需要認真思考所研究的問題，把握好問題的范圍與定義,。通過實際的體育研究,，我體會到了在進行學術(shù)研究時應該具備的素養(yǎng)與技能，這些也將對我的未來學術(shù)研究有很大的幫助,。