讀后感是讀完一本書或者文章后的個人感受和思考,，它可以幫助我們更深入地理解和吸收所讀內(nèi)容,。那么如何寫一篇有意義且出彩的讀后感呢？首先,，我覺得要認(rèn)真閱讀原著,，仔細(xì)品味其中的文字和情感,，理解作者想要表達(dá)的意義。其次,，可以結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟,，將自己的思考和感受融入到讀后感中，使其更具個人化和深度,。同時,，簡明扼要地總結(jié)作品的主題和主要觀點,，突出重點，不要羅列無關(guān)緊要的細(xì)節(jié),。最后,，要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性，用恰當(dāng)?shù)脑~語傳達(dá)自己的思想和感情,，使讀后感更加生動有趣,。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典讀后感，希望能激發(fā)大家對閱讀的興趣和思考,。
教師教育研究的讀后感篇一
上半年的一個學(xué)期即將過去,，又到了本學(xué)期教學(xué)總結(jié)的時間，反思在這一學(xué)期里我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂,，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,，傾注于每一個學(xué)生身上；一個學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束,，收獲不少,，下面我對本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，并為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo),。
在一學(xué)期里,，作為一名年輕老師，我在思想上嚴(yán)格律己,，熱愛黨的教育事業(yè),，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動,。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排,，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會在黨組織的關(guān)懷下,，在同事們的幫助下，通過自己的努力,，克服缺點,，取得更大的進(jìn)步。新的學(xué)期即將來臨,，我將更加努力工作,，勤學(xué)苦練,，使自己真正成為一個經(jīng)受得起任何考驗的好同志。
在教學(xué)過程中,，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排,，按照由易到難，由簡到繁的原則,，實行多次重復(fù)練習(xí),，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成,。運動負(fù)荷由小到大,，滿足了不同類型學(xué)生的要求，學(xué)生上課積極性高,，能在老師的要求下積極鍛煉,，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用,。特別是對八年級的學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué),，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。
通過體育課的鍛煉,，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理,，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖,，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心,，促進(jìn)德、智,，體等方面的全面發(fā)展,。
整個體育教學(xué)，突出了實用性和趣味性的原則,，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉,，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣,。在教案的編寫上,，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式,，更增強了學(xué)生的自信心,，使他了解到自己在這個群體中重要性，是我們這個大家庭中不可缺少的一員,。教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實施,。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求,，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運動中體驗到成功,，如我在單足跳的練習(xí)中,，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味,，有了很大的成就感,。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng),，提高他們的自信心方面,，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心,，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,，頑強拼搏的體育精神。
我嚴(yán)格要求自己,，工作實干,，認(rèn)真組織每天的課間操和課余訓(xùn)練工作，精心計劃,、籌備每次的課外活動和比賽,，盡力豐富師生的校園生活。時刻為學(xué)生的活動安全著想,，及時維護(hù)有隱患得體育設(shè)施和場地,。作為體育組的一員，通過其他教師和我的共同努力和配合,，我們出色地完成了xx年年“太保壽險杯”贛榆縣中小學(xué)生田徑運動會徑運組織工作,，成功的組織了學(xué)校“迎奧運,。慶元旦”
教師教育研究的讀后感篇二
作為一名教師,，教育研究是我們始終不能忽視的一部分。教育研究不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑,，也是教師不斷進(jìn)步和發(fā)展的必要條件,。在我的教育研究過程中，我深感教育研究對于我的職業(yè)成長和發(fā)展具有極為重要的意義,。下面我將分享我的教育研究心得,，并希望能夠給廣大教師提供一些有益的建議。
第二段：理論與實踐相結(jié)合,。
教育研究需要理論和實踐相結(jié)合,，只有這樣才能更好地指導(dǎo)我們的教育實踐。在教育研究中,，理論知識是指導(dǎo)實踐的基礎(chǔ),，而實踐是檢驗理論的真正標(biāo)志,。因此,，在進(jìn)行教育研究時,，我們需要先掌握基本的理論知識，然后將它們應(yīng)用到實踐中,。同時,，在實踐中我們要不斷地總結(jié)經(jīng)驗并發(fā)現(xiàn)問題，再以此為研究重點,，不斷提升自己的教育水平,。
第三段：探究教育方法。
教育改革是不斷推進(jìn)的,，隨之而來的就是教育方法的更新,。教育研究的核心在于探索更為科學(xué)、高效,、適宜的教育方法,，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。在這個過程中,，我們需要不斷探索,、試錯、總結(jié),，從而找到適合自己的教育方法,。我們還需要及時了解教育前沿的發(fā)展動態(tài)和教育新思想，來引導(dǎo)自己的教育實踐,。
第四段：重視自我反思,。
教育研究需要反思，反思能夠幫助我們更好地察覺自己的不足和錯誤,，及時調(diào)整教學(xué)方法和方式,，不斷完善教學(xué)。同時,，反思也是一種自我審視的過程,，它能夠促使自己明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并在教學(xué)實踐中逐步實現(xiàn)這些目標(biāo),。因此,，當(dāng)我們認(rèn)真開展教育研究時，一定要重視和引導(dǎo)自己的自我反思,，這一點至關(guān)重要,。
第五段：結(jié)語。
教師的教育研究之路一定是漫長而艱辛的,，但只有通過教育研究,，我們才能更好的提高自身教育水平，在教學(xué)與實踐中發(fā)揮更大的作用,。希望廣大教師能夠重視教育研究,，不斷探索教育的新途徑和新方向,，升華自己的職業(yè)素養(yǎng)和水平，為學(xué)生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
教師教育研究的讀后感篇三
時光飛逝,！一個學(xué)期已悄然結(jié)束，回顧本學(xué)期我校的教研工作,，在青陽教育辦教研工作計劃,、鳳垵小學(xué)學(xué)校工作計劃的指導(dǎo)下，切實履行教研部門組織,、協(xié)調(diào),、指導(dǎo)、管理,、服務(wù)的工作職能,，為學(xué)校的基礎(chǔ)教育科學(xué)和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。
1,、期初,，結(jié)合“校本教研制度構(gòu)建與實施”課題、“加強學(xué)具操作優(yōu)化課堂教學(xué)實踐與研究”數(shù)學(xué)校本小課題等物化的研究成果,，及我校的實際情況,，開設(shè)了四場校本專題講座。吳愛雙校長的“鳳垵小學(xué)學(xué)校制度”專題講座,；孫娟教導(dǎo)的“鳳垵小學(xué)校本教研制度”專題講座,；黃雅莉教導(dǎo)的“德育工作大家談”；楊江妹老師的“班主任管理之我見”及“校本小課題研究活動交流”等,。
2,、申報泉州市十二五課題“建構(gòu)動態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂提升教師的教學(xué)能力”的子課題“動態(tài)生成的數(shù)學(xué)課堂如何進(jìn)行有意義導(dǎo)入的研究”，選派孫娟娟教導(dǎo),、吳愛雙校長為子課題負(fù)責(zé)人,，楊江妹老師為組織實施者，顏婉莎,、魏春真,、朱婉芳、盧允添老師為課題實驗者,，制定實施方案,，并開展研究活動。
3,、吳愛雙老師,、吳偉達(dá)老師精心準(zhǔn)備《大課間體育活動》的特色展示，高質(zhì)量地參加了泉州市小學(xué)體育學(xué)科研訓(xùn)活動；選派楊江妹老師參加“晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)‘簡約課堂’主題系列研討活動”提供《實踐,，尋求,，探索——我的簡約課堂觀》專題講座；選派孫娟娟老師參與“與北京市中關(guān)村第四小學(xué)的教學(xué)研討互動（數(shù)學(xué)）”,，提供四年級上冊《認(rèn)識更大的數(shù)》單元復(fù)習(xí)課,。
4,、抓好學(xué)生語數(shù)雙基的培養(yǎng)與提高,，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣，挖掘科技創(chuàng)新潛能,。開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校,，塑禮儀文明”第三屆全校性寫字比賽”（一、二年級寫鉛筆,；三,、四年級寫鋼筆；五,、六年級寫毛筆,。）；開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校,，塑禮儀文明”卡拉ok比賽,；開展鳳垵小學(xué)“創(chuàng)文明學(xué)校，塑禮儀文明”班級集體朗讀比賽,，并接受教育辦隨機抽查,；組織參加教育辦二年級數(shù)學(xué)競賽、四年級科技創(chuàng)新比賽,、五六年級英語講故事比賽,；開展“鳳垵小學(xué)第一屆班級集體朗讀比賽”并接受教育辦的隨機抽查；組織參加小學(xué)生器樂獨奏比賽,、第七屆田徑運動會,；組織參加各級科技、武術(shù)競賽等,，通過集體參賽活動促使學(xué)校注重學(xué)生全體,、全面的發(fā)展，選拔學(xué)生參加各級各項比賽,。
5,、特色辦學(xué)。
（1）繼續(xù)抓好“科技”的特色教學(xué)活動,。強調(diào)科學(xué)學(xué)科,、信息技術(shù)學(xué)科、美術(shù)學(xué)科、綜合實踐學(xué)科等課程,，教師應(yīng)當(dāng)在課堂上注意有關(guān)科技方面知識的講述,，而其他學(xué)科也應(yīng)該有所滲透。本學(xué)期繼續(xù)為各班安排每周一節(jié)的“科技”校本課程,，編印科技校本教材,，并做到每生一冊，安排固定的教師進(jìn)行科技課程的教學(xué),。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)開設(shè)科技方面的興趣小組,，如：“機器人”、“科幻畫”,、“百拼裝”,、“小拼裝”等，每天的早操時間增加科技頸椎操活動,。做到生生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)，處處學(xué)科學(xué),、處處用科學(xué),。并要求校本課程、科學(xué)課程等相關(guān)課程應(yīng)將“水土保持普及教育活動”進(jìn)行有機滲透,。
（2）聘請專業(yè)的武術(shù)教練,，為每班開設(shè)“武術(shù)”課程，課余時間設(shè)立武術(shù)提高班,。做到班班學(xué)武術(shù),，生生練武術(shù)，達(dá)到強身健體的效果,。并增設(shè)大課間的武術(shù)健身操活動,，讓武術(shù)教學(xué)落到實處。
6,、選派陳建樹專職音樂教師參加青陽教育辦舉行的“小學(xué)藝術(shù)學(xué)科教師教學(xué)技能比賽”,。
7、推薦盧允添老師參加晉江市小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件評比
8,、推薦楊江妹老師參加晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)“簡約課堂”教學(xué)論文評比
9,、接受教育辦教辦公文化、校園文明禮儀文化測評
教師對教學(xué)方法的探索,，質(zhì)量分析,、學(xué)生分析、教材分析的把握有待提高,。
1,、下學(xué)期將把學(xué)校的教研活動放在首位，在教導(dǎo)主任的帶動下，組織骨干教師,、教研組長扎實有效地開展各種教研活動,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2,、推行具有鳳垵特色的“一課多研”活動,，將一個班的學(xué)生分成兩次進(jìn)行“一課多研”，加大“磨課”的教研氛圍,，提高教師的專業(yè)成長,。
3、放手讓各教研組長,、學(xué)科骨干教師開展校本學(xué)科競賽活動,，為學(xué)生的成長提供各種平臺,。
教師教育研究的讀后感篇四
作為教育工作者,，教師的工作是非常重要的。其職責(zé)是培養(yǎng)下一代,，傳承人類文明,。教師的教育研究是構(gòu)建優(yōu)良教育環(huán)境的關(guān)鍵，也是教師個人成長的必要條件,。隨著社會的發(fā)展,，教育改革不斷深化，教育教學(xué)方法也在不斷創(chuàng)新,。作為教師,，進(jìn)行教育研究可以更好的提升自己的教學(xué)水平，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量,。
在進(jìn)行教育研究初期,，往往需要花費大量時間，去閱讀,、查找相關(guān)文獻(xiàn),，了解最新的研究成果和相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。在這個過程中,，需要將理論和實踐相結(jié)合,，不斷反思和調(diào)整研究方向。此外,，需要與負(fù)責(zé)同學(xué)和教師交流討論,，本身的思想和知識才能發(fā)揮更大的作用。
教育研究中常會遇到許多困難和問題,?？赡苁钦也坏胶线m的文獻(xiàn)資料，也可能是實施研究過程中遇到技術(shù)難題。然而,，教育研究的意義在于學(xué)者不斷克服困難并不斷完善自己的理論和實踐,。教師需要繼續(xù)保持研究動力，不斷克服痛苦,，提高解決問題的能力,，爭取在研究中取得一定的成果。
第四段：教育研究后期的發(fā)現(xiàn)和總結(jié),。
教育研究后期,，可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出一些有價值的觀點和經(jīng)驗。例如,，在雙語教學(xué)中,，可以嘗試適度插入同學(xué)本身的文化元素，以增強學(xué)習(xí)興趣和效率,。此外,，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)科內(nèi)容，靈活運用多種有效的教具和教學(xué)方法,?？傊逃芯靠梢宰尳處煵粩嗤晟谱陨韺I(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，以更好地培養(yǎng)學(xué)生,。
第五段：教育研究的重要性和成就感。
教育研究的意義不僅在于提高教育教學(xué)質(zhì)量,，而且也為教師的個人成長帶來重大的成就感,。在教育研究的過程中，通過不斷學(xué)習(xí),、探索和思考,，教師可以提升自己的專業(yè)知識和技能，同時獲得內(nèi)心的滿足和成就感,。教育研究不僅具有學(xué)術(shù)意義,，更是教師自我提高、職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路,。
結(jié)尾：
因此,，作為一名教師，了解教育研究的意義和方法,，具有十分重要的價值,。教育研究可以不斷讓教師自我提高，同時,，也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必經(jīng)之路,。當(dāng)然,，在實踐中會遇到許多困難和問題，需要教師勇于面對,、不斷克服,。只要堅持專注，不斷學(xué)習(xí),，成就感終究是屬于教師的,。
教師教育研究的讀后感篇五
一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，一學(xué)期來,，我們組教師依據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)計劃,，以高效課堂教學(xué)改革為切入點，以研討課為主攻方向,，以不斷提高學(xué)生良好的習(xí)慣為目標(biāo),，以促進(jìn)學(xué)生能力的養(yǎng)成為落腳點，積極學(xué)習(xí)研討,，大膽實踐課堂教學(xué)模式,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將學(xué)期工作總結(jié)如下：
我們五年級數(shù)學(xué)組的三位青年教師,，積極地在日常的課堂中大膽地實踐,，從改變沉悶的課堂氣氛著手,，努力創(chuàng)設(shè)一切機會讓學(xué)生的嘴巴動起來，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用,，引領(lǐng)和激勵其他學(xué)生敢于交流,，敢于發(fā)表自己獨特的見解。我們的課堂從學(xué)期初學(xué)生的“羞澀”和教師的“尷尬”,，到現(xiàn)在學(xué)生的“爭先恐后”和教師的“驚嘆不已”,，我們感受到了學(xué)生身上蘊藏著的巨大的潛能，也看到了校領(lǐng)導(dǎo)在課改中的睿智和堅決,，我們的課真的是不改不行,，我們的學(xué)生真的可以更出色！
當(dāng)然這個過程是艱辛的,，剛開始也在質(zhì)疑我們的學(xué)生,，自從荊校長親自給我班的學(xué)生上課，雖然只是短短的一節(jié)很家常的示范課,，但讓我看到了自己教學(xué)中的不足,，也讓我們組的教師茅塞頓開，領(lǐng)悟到了課堂究竟應(yīng)該怎么改,。隨后的跟蹤聽課,，郭校長更是以自己豐富的經(jīng)驗,，生動的再現(xiàn)了讓人向往的精彩的課堂。有了這樣深刻的引領(lǐng),，我們組改革的步伐邁得更大了,，思路也更加清晰了，我們的課堂有了質(zhì)的改變,，學(xué)生的能力得到了提升,。
本學(xué)期，我校在原有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了大膽的課改實驗,，掀起了課改的新浪潮。首屆“信息杯”教學(xué)研討觀摩活動,，旨在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，由過去關(guān)注教什么，怎么教,，轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)什么,，怎么學(xué)；重在轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以激勵評價為主,，為學(xué)生搭建展示自我的平臺。
從骨干教師的示范引路課,，教研組長的匯報課,，到各個教師的亮相課，每一位老師的講課,，都讓我們學(xué)到了很多,，看到了很多的閃光點。但我知道,，無論是哪一節(jié)課,，凝聚的都是集體的智慧，一起備課的日子里,，我們會敞開心扉,，直到說到心服口服；一起實踐研討時,，我們會發(fā)揮智慧,，挑戰(zhàn)精彩的自我。交流讓我們沒有距離,，讓課堂更加精彩,，讓自己更快的成長,。
我記得，郭校長曾經(jīng)說過,，“無論在哪兒,，你們都會感覺到，你不是一個人在孤軍奮戰(zhàn),，你的身后,，有著一個強大的集體”。作為教研組長,，我也想說,，我很榮幸處在一個團(tuán)結(jié)向上，令人愉悅的教研組里,，我很自豪我們組的老師都是最優(yōu)秀的,，李麗雯老師在首屆“信息杯”教學(xué)觀摩活動中榮獲“教學(xué)能手”稱號；許老師獲“優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計”和“優(yōu)秀板書設(shè)計”兩個獎項,；我的“教學(xué)反思”和“評課”也獲得了獎項,。所有成績的取得都是因為集體的智慧，都源于我們背后的引路人,。
本學(xué)期,，我校進(jìn)行了為期四天的教案展評活動，可以說這是參加工作來的第一次,，老教師兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度令我很感動,，在她們的教案中標(biāo)有滿滿的批注，有對過程設(shè)計的獨特的經(jīng)驗想法,，有對重點知識的特殊處理手段,，有對新理念的學(xué)習(xí)和理解，從她們身上我們看到的是一種精神,。年輕教師的教案則過程清晰詳盡，反思具體詳實,，理念新穎靈活,，讓我們感受到它是一種智慧的結(jié)晶。
我們組的三位教師都能按照要求,，對教學(xué)理念,、教材分析、學(xué)情分析和設(shè)計意圖進(jìn)行認(rèn)真地分析,，結(jié)合學(xué)生的情況和課堂教學(xué)的實際,，具體詳細(xì)地書寫教學(xué)反思，尤其是李麗雯老師到學(xué)期末已書寫了滿滿的三本教案,，許老師的教案書上批注了滿滿的自己獨特的見解和經(jīng)驗,，我也能在教學(xué)反思中認(rèn)真的分析學(xué)情,，找到差距和不足，改進(jìn)自己的教學(xué),。
每一次活動,，對我們來說，都是一種促進(jìn),，相信精神和智慧同在的地方,，我們將會是最好的。
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除了搞好各項學(xué)校的活動外,，我們組在常規(guī)的,、工作中力求做到完美。
首先,，積極用課標(biāo)引領(lǐng)教學(xué),。我們從學(xué)習(xí)新課標(biāo)開始，通過學(xué)習(xí)明確學(xué)科教材和新課標(biāo)的基本要求及其邏輯關(guān)系,，從思想上進(jìn)行新課程的改革,，樹立正確的教育教學(xué)觀念，以新的教學(xué)設(shè)計和理念闖出一條真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的路子,。
其次,，積極開展集體備課活動。一是,，做到隨時教研,，遇到教學(xué)中有困惑的地方，及時的溝通,，不拘泥于形式,，不局限于時間，有好的教學(xué)方法或是好的經(jīng)驗,，也會毫無保留的彼此分享，不在意它是誰的,，經(jīng)驗最終是大家的,。二是，在組內(nèi)教研活動的時間,，我們會系統(tǒng)地對將要教學(xué)的每一節(jié)重點課做清晰的規(guī)劃,，不僅是流程上怎樣設(shè)計，更重要的是學(xué)生怎么學(xué),，怎樣更為細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生提高語言表達(dá)能力,，促進(jìn)思維能力的提升。
再次,，積極進(jìn)行組內(nèi)研討和教學(xué)觀摩活動,?！靶畔⒈钡挠^摩對我們來說不止是一個活動，更是一種理念的引領(lǐng)和自身認(rèn)識的提高,，更重要的是要將它融入到日常的課堂中來,，我們組教師全程參與，積極地聽課,、評課,、研討和反思，積極參與博客研討,，在這樣一系列的活動中,，我們的認(rèn)識水平和參與教研的能力得到了提升。
另外,，積極組織學(xué)生競賽,。本學(xué)期依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我們年級組織開展了學(xué)生的計算能力專項競賽活動,，旨在掌握靈活的解題技巧,，拓寬學(xué)生的知識面，開發(fā)學(xué)生的解題思維,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì),，同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),，為今后進(jìn)一步加強小學(xué)數(shù)學(xué)教研教改的研究指導(dǎo)探索一些參考依據(jù),。此次競賽共有二十名學(xué)生入圍，依據(jù)成績的高低評出了兩個獎項,，提高了學(xué)生的競爭意識,。
這個學(xué)期，對我們每個人來說收獲太多了,，備課思路在原來的基礎(chǔ)上有了很大的提升,，教學(xué)研討給予我無群的智慧，我們在交流中看到了不一樣的自己,，學(xué)生在活躍的課堂中盡情地展現(xiàn)著自己,。只要用心去做，我們的每節(jié)課都會是精品課,。我將一如繼往，努力拼搏,，提高自身素質(zhì),，為學(xué)生營造發(fā)展的空間，讓課堂更為高效,！
教師教育研究的讀后感篇六
本學(xué)期,，我校教研工作在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，以《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)的若干意見（試行）》為依據(jù),，沿著“求實,、立新、文化力”為主題,，落實“青陽教育辦20xx年秋季教研工作”內(nèi)容,，立足我校教育教學(xué)的實際情況，落實本學(xué)期教研工作計劃,，積極開展各種研討活動,，提高教研工作的針對性和實效性，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵提升,、教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展?，F(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下：
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提升素質(zhì),。開展全校性學(xué)習(xí)周活動，組織全體教師重溫各學(xué)科教學(xué)大綱,、《象山小學(xué)校園文化建設(shè)的總結(jié)與展望》,、《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、圍繞校園文化建設(shè)進(jìn)行專題交流等一系列的學(xué)習(xí)活動,。全體教師堅持學(xué)習(xí)《福建教育》、《福建教學(xué)與研究》等業(yè)務(wù)書刊,、雜志,、教育專著，潛心研究教學(xué)問題,，感悟教學(xué)方法,，并有重點摘記，提升“內(nèi)存”,。同時,，多爭取機會讓教師外出學(xué)習(xí)了解課改信息。一個學(xué)期來,，共有10人外出參觀學(xué)習(xí)（姚彩鳳,、朱雅晶、李婉婷,、吳菲芳,、黃紅紅、黃雪峰、林桂花,、童曉芬,、吳琳、孫曉云）回來之后均組織進(jìn)行二級培訓(xùn),。更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作,。
1、課題研究向縱深推進(jìn),。本學(xué)期來,，我校繼續(xù)深入開展由進(jìn)修學(xué)校姚永寧副校長負(fù)責(zé)的泉州市“xx”第二批課題《小學(xué)校本教研制度建構(gòu)與實施的研究》子課題《改進(jìn)加強傳統(tǒng)教研探索校本教研運行機制的研究》，在課題研究中,，根據(jù)市《關(guān)于進(jìn)一步加強小學(xué)校本教研年度建設(shè)的工作意見》的規(guī)定,，繼續(xù)重點研究問題記錄制度、學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度,，并逐步研究問題交流制度,。每位教師均能積極參加校本課題研究，并建立個人課題檔案袋,。
2,、制定實施《“小荷工程”教師培訓(xùn)計劃》，推動“青藍(lán)工程”的實施,，以校本教研和校本科研為依托,，組織新教師與骨干教師老教師結(jié)對子，其中我校今年新分配的教師李婉婷,、吳菲芳,、孫曉云等分別與學(xué)校骨干教師林桂花、林小亞,、黃雪峰老師結(jié)成師徒結(jié)對,。骨干教師和老教師認(rèn)真做好傳幫帶工作，為加強對新教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，提升新教師素質(zhì),，實現(xiàn)教、研,、訓(xùn)一體化,。指導(dǎo)教師經(jīng)常深入課堂聽課，與新教師共同探討,，共同摸索適合的高效的教學(xué)方法及策略,。
3、校本教研活動切實而有效,。繼續(xù)推行“周四聽課日”,、“每聽必評制”,、“教學(xué)開放日”等常規(guī)教研,，堅持每兩周一次的教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)校本公開課活動,、開展集體備課、說課,、聽課,、評課與典型教學(xué)案例分析等教學(xué)研究活動，通過理論學(xué)習(xí)與校本公開課教研活動等,，引導(dǎo)教師在教研互動中不斷提高自身素質(zhì),。一學(xué)期來，全體教師均開展過校級公開研討課,，并積極參加聽課,、評課活動，每位教師在聽課,、評課活動中提出問題,，并把平時遇到的教育教學(xué)問題及時進(jìn)行問題記錄、問題交流活動,，教師的問題意識,、教科研能力在校本教研活動中得到提高。其中,，黃雪峰撰寫的《在學(xué)習(xí)中提高,，在研討中成長》在青陽街道教育辦“校本教研”課題階段經(jīng)驗交流會中交流。
4,、大力開展“五個一”活動：一學(xué)期來,，每位教師均能認(rèn)真落實“五個人”活動，即每學(xué)期上交一篇自己滿意的教案,、上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文,、上好一節(jié)研討課、當(dāng)一次中心發(fā)言人,、上交一篇完整的教學(xué)反思,。同時收集校本教研中的問題、經(jīng)驗,、總結(jié)等系列材料,，匯編象山小學(xué)課題研究體會、案例,、反思錄,，象山小學(xué)校本教研課題論文集，建立校本教研檔案袋,，并裝訂成冊,。
一學(xué)期來，我校以“培養(yǎng)合格+特長的學(xué)生”為辦學(xué)理念，為全面提升學(xué)生素質(zhì),，發(fā)展學(xué)生個性特長,，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣，弘揚閩南鄉(xiāng)土藝術(shù)為宗旨,，展示我校辦學(xué)的特色和學(xué)校強大的生命力為根本目的,，在原有興趣小組活動的基礎(chǔ)上，充分利用本校資源,，開發(fā)了小高甲校本藝術(shù)課程,。本學(xué)期來，我?！赌虾Ｃ髦楦呒罪L(fēng)尚》校本教材,，在經(jīng)過一學(xué)期努力，終于在進(jìn)行編排當(dāng)中,。爭取在新的學(xué)期進(jìn)入課堂,。
1、我校繼續(xù)通過抓備,、教,、批、輔,、改,、考、思,、研等各個環(huán)節(jié),，做好教育教學(xué)常規(guī)管理工作，健全各種規(guī)章制度,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，堅持按課程表上課，提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成,，確保學(xué)生正常休息,。一學(xué)期來，我們嚴(yán)格落實《象山小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》加強了平時檢查力度,，作好了《行政巡課記錄》,、《技能科課堂情況調(diào)查表》、《減負(fù)抽查表》的記錄,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正處理，形成規(guī)范的課程管理制度,。同時,，全力抓好課堂教學(xué),，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
2,、做好月查,、月工作總結(jié)。把工作落實在“過程”,，每月對教師進(jìn)行月工作量檢查,，重點檢查備課、批改作業(yè),、試卷等情況，做到有檢查就有反饋,。尤其是學(xué)生作業(yè)，期初制定“作業(yè)管理細(xì)則”，全體教師能夠按照細(xì)則的要求,，做到及時,、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,。本學(xué)期來，我校全體教師認(rèn)真做好教育教學(xué)常規(guī)備查工作,，以務(wù)實,、實事求是的態(tài)度迎接教育辦三次教育教學(xué)常規(guī)工作檢查，獲得常規(guī)工作檢查組的一致好評,。
3,、繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的檢測與監(jiān)控。本學(xué)期,，我校依據(jù)上級有關(guān)義務(wù)教育階段教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控意見的有關(guān)要求,，繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)控，以確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。
4,、重視畢業(yè)班的管理。做好畢業(yè)班的教學(xué)管理和教育管理工作,。如：定期召開“五會”,；加強畢業(yè)班各學(xué)科教學(xué)，促進(jìn)全體學(xué)生素質(zhì)的全面提高,；定期召開豐富的課外活動,，讓學(xué)生學(xué)得專、學(xué)得好,；加強畢業(yè)班教研,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。
為促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展。一學(xué)期來,，我校師生積極參加教育辦舉行的各項活動,，取得了一定的成績：我校被評為青陽街道“教育教學(xué)常規(guī)工作先進(jìn)校”,、獲得青陽街道教育辦班級文化建設(shè)評比集體二等獎,。榮獲全國小學(xué)生[規(guī)范書寫漢字，糾正錯別字]知識競賽“優(yōu)秀組織獎”,。許婷婷老師被評為“晉江市優(yōu)秀班主任”,；柯幼沫老師獲得青陽街道“先進(jìn)教育工作者”的榮譽稱號；朱雅晶老師在青陽教育辦基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果“創(chuàng)新教學(xué)”比賽中獲得數(shù)學(xué)科優(yōu)秀獎,；吳菲芳老師在青陽教育辦舉行的閱讀教育名著寫作比賽獲得二等獎,；許萍萍獲得青陽街道教育辦“美麗教師”的稱號；黃雪峰獲得教育辦信息工作先進(jìn)個人,。xxxx等三位教師的博客在“博客伴我成長”泉州青少年網(wǎng)絡(luò)博客教育交流展示活動小學(xué)組評比活動中獲得三等獎,。
在指導(dǎo)學(xué)生方面也取得了一定的成績，其中,，四年級學(xué)生獲得教育辦舉行的集體朗讀比賽三等獎,，合唱隊獲得三等獎。在教育辦舉行的田徑運動會中,，也取得一定的成績,。高甲戲《喜迎親》參加“晉歡歌——福建省水土宣傳晚會獲得極大的成功。
總之,，一學(xué)期來,，我校在教研工作方面取得了一定的成績，但在校本教研工作中,，我們的工作思路才逐漸清晰,。教研路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。
下學(xué)期工作思路：
1,、加強學(xué)校制度管理，向精細(xì)化邁進(jìn),。
2,、加大教研工作力度，向?qū)嵭ЩΑ?/p>
3,、繼續(xù)完善五項校本教研制度的建設(shè)和實施,，特別是如何將教師參與校本教研與業(yè)績考核評價結(jié)合起來是下階段的重點工作。
4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，圓滿完成各項日常工作任務(wù),。
5、開拓創(chuàng)新,，讓特色更加突顯,。
6、抓好新老教師的結(jié)對工作,，切實做真,、做實、做好實現(xiàn)新老教師共同成長,。
7,、積極組織參加各級學(xué)科培訓(xùn)和研討活動。
教師教育研究的讀后感篇七
感想結(jié)束,。
短短82頁,，拉開一個數(shù)萬光年的畫軸。聳起的時間軸上,，近乎在其極值的太古人敬畏地面對群星，而時間原點處的人們用100光年的禁航帶,，小心翼翼的保護(hù)著僅存于太古的那份壯麗和神秘,。
摘抄：
如果沒有高級文明的培植，他們還要在亞光速和三維時空中被禁錮兩千年,，至少還需一千年時間才能掌握和使用湮滅能量,，兩千年后才能通過多維時空進(jìn)行通訊，至于通過超空間躍遷進(jìn)行宇宙航行,，可能是五千年后的事了,，至少要一萬年，他們才具備加入銀河系碳基文明大家庭的起碼條件,?！?/p>
參議員說：“文明的這種孤獨進(jìn)化，是銀河系太古時代才有的事,。如果那古老的記載正確,，我那太古的祖先生活在一個海洋行星的深海中。在那黑暗世界中的無數(shù)個王朝后,，一個龐大的探險計劃開始了,，他們發(fā)射了第一個外空飛船，那是一個透明浮力小球,，經(jīng)過漫長的路程浮上海面,。當(dāng)時正是深夜，小球中的先祖第一次看到了星空……你們能夠想象,，那對他們是怎樣的壯麗和神秘??！”
最高執(zhí)政官說：“那是一個讓人向往的時代，一?；覊m樣的行星對先祖都是一個無限廣闊的世界,，在那綠色的海洋和紫色的草原上，先祖敬畏地面對群星……這感覺我們已丟失千萬年了,。
教師教育研究的讀后感篇八
“他們將活下去,，在這塊古老貧瘠的土地上，收獲雖然微薄,、但確實存在的希望,。”劉慈欣說,。
為拯救銀河系中更多的生命,，地球面臨著一場文明等級檢測。與此同時,，一位鄉(xiāng)村教師在生命的最后一刻,，在燭光中向大山里的孩子們講授著牛頓三定律。教師離開了這個世界,，這場關(guān)乎地球存亡的文明測試卻降臨在了這群孩子的身上,，“數(shù)字宇宙廣漠的藍(lán)色空間中突然響起了孩子們清脆的聲音：‘當(dāng)一個物體沒有受到外力作用時，它將保持靜止或勻速直線運動狀態(tài),?！钡厍虻靡源婊睿靡匝永m(xù),，文明的孤獨進(jìn)化就像小說中出現(xiàn)的火一樣,，雖然微弱，但總是一次次燃起,。
小說中的火有四種,。
第一種火，灶火,。小說中第一次出現(xiàn)“火”是在介紹簡陋的鄉(xiāng)村小學(xué)里,，孩子們圍坐在灶邊的場景，“當(dāng)冬夜降臨時,，娃們圍在灶邊,，看著菜面糊糊在大鐵鍋中翻騰，灶膛里秸稈桔紅色的火光映在他們臉上”,。這也是人類對“火”最初的認(rèn)識和用法,，即用火熟食。這第一種火也是關(guān)于“生存”與“生命”的“火”,。
第二種火,，燒香,、燒紙的火光。在鄉(xiāng)村教師病倒時,，孩子們會為他燒香和燒紙,，這里孩子們“燒香、燒紙”的行為象征著偏遠(yuǎn)山村的愚昧和迷信,，而“鄉(xiāng)村教師”的作用是“燃起科學(xué)和文明的火苗”,。“他用盡了一生在娃們的心中燃起科學(xué)和文明的火苗,，但他明白,，同籠罩著這偏遠(yuǎn)山村的愚昧和迷信相比，那火苗是多么弱小,，像這深山冬夜中教室里的那根蠟燭,。”
第三種火,，蠟燭,。在破舊的學(xué)校停電時，老師會借著蠟燭的微光給學(xué)生上課,，這蠟燭點了三根依舊不足以照亮黑板,，但師生們都“默契”地不再加蠟燭，因為蠟太多了也是點不起的,。“燭光中,，他看到下面那群娃們的面容時隱時現(xiàn),，像一群用自己的全部生命拼命掙脫黑暗的小蟲蟲?！痹卩l(xiāng)村教師臨死時,，“燭光”再次出現(xiàn)?！耙股盍?，燭光中，全班的娃們圍在老師的病床前,?！睜T光成為照亮這黑暗的唯一光源，也成為了老師腦中最后的影像,。
鄉(xiāng)村教師自己就像一根蠟燭,。在生命的最后，他知道,，自己生命的蠟燭已燃到根上,，棉花倒下了,，把最后的一小塊蠟全部引燃了，一團(tuán)比以前的燭苗亮十倍的火焰熊熊燃燒起來,。
第四種火,，救人時的火把。鄉(xiāng)村教師回憶起自己的老師是如何在狼群中舍棄生命而保護(hù)自己的場景,，“教師在送往鎮(zhèn)醫(yī)院的路上就咽了氣,，當(dāng)時在火把的光芒中，他看到了老師的眼睛,，老師的腮幫被深深地咬下一大塊,，已說不出話，但用目光把一種心急如焚的牽掛傳給了他,，他讀懂了那牽掛,，記住了那牽掛?！蹦敲催@份牽掛究竟是什么呢,？是希望，是不放棄,，更是一種悲壯而慘烈的文明的傳承,，它最終成為了寄托在娃們身上的希望。
四種火以四種不同的方式燃燒著,，它們或熱烈,，或微弱，卻都完整屬于娃們和鄉(xiāng)村教師,。
教師教育研究的讀后感篇九
說實在話我是一個不喜歡看書的人,。從上學(xué)至今我都不喜歡看理論書籍?？晌易哉J(rèn)為讀過的書蠻多的不會比同鄰人少,。但我所謂的讀書僅僅是讀書的故事情節(jié)故事梗概而已我從來沒有把一本書從頭至尾看完過當(dāng)然不包括以前讀書時的教科書。
如果是理論著作我更是"不屑一顧"因為我看到理論就頭疼我只喜歡故事情節(jié)的小說,。也正因為如此我的理論修養(yǎng)不夠,。但是這本書《是么讓教師不斷進(jìn)——教師故事啟示錄》我卻是認(rèn)認(rèn)真真得看完了不是因為要寫讀書筆記而是因為它的故事。它有一股無形的力量吸引我看下去看完一個故事就迫不及待的想看下一個,。這是第一次除了小說以外能如此吸引我的書,。看完之后我覺得我很幸運,。因為在我走上教師這個工作崗位的第一年就看到了這本書使我學(xué)到了許多在這個工作崗位上少走彎路少犯錯誤給我指明了一條道路,。作為一名新教師在最初的教學(xué)階段往往會有許多田真好笑具有理想主義的想法這樣往往就脫離了實際是教學(xué)陷入尷尬的境地。正如拔苗助長這個故事一樣我們在教育孩子的時候也犯了同樣的錯誤卻沒有察覺。我們對孩子的期望高要求高當(dāng)然是為孩子好可望為我們的步伐太快而他們無法跟上我們的節(jié)奏,。
這時候我們最好的辦法是放低要求用最真誠的心去鼓勵他表揚他而不是覺得沒有成效就此放棄,。書中有一個故事的名字是"我做出了正確的選擇"。當(dāng)中有一句話是這樣說的："如果我們錯了就說明這只是件小事博比只不過時錯過這次旅行,；而如果我們對了事情就大了博比的生命又可能受到威脅,。"這是一個老師在學(xué)生感覺不舒服時做出的最終抉擇。在我這短短半年的教學(xué)過程中遇到的學(xué)生生病的例子不少大多數(shù)都是我給他們做簡單的處理沒什么大事,。但看完這個故事我的'心狠狠地抽動了一下因為我想起了那次宇恒肚子痛,。那是第七節(jié)課的時候他走進(jìn)辦公室對我說肚子痛我給他擦了油又問了一下情況便讓他回課室休息看進(jìn)一步的情況在做打算。沒過多久他又來了說是疼得厲害,。于是我便與他的家人聯(lián)系可電話手機都沒人接,。他說可能是媽媽在來學(xué)校接他的路上了等一等。這時校門口已經(jīng)有很多接孩子的家長了我便叫他去門口看看可沒有看見他媽媽,。直挨到放學(xué)才被媽媽接走,。盡管事后沒但現(xiàn)在想來心有余悸。
假如由于我的抉擇拖延了時間沒有引起足夠的重視出現(xiàn)了事故怎么辦這給了我一記深深的響鐘,。在我們抉擇的時候一定要分清孰輕孰重才能做出選擇,。
教師教育研究的讀后感篇十
《鄉(xiāng)村教師》是劉慈欣的一部短篇小說，同《三體》相比《鄉(xiāng)村教師》無疑是正能量的,，文中的銀河系文明并不像《三體》中的那樣內(nèi)卷到極致,。相較于三體中則是冷酷的黑暗森林，《鄉(xiāng)村教師》這部小說處處滲透著的神級文明對“原始”文明的尊重和對“廣義”生命的珍惜,。
圖片“他們將活下去,，在這片古老貧瘠的土地上，收獲雖然微薄,、但確實存在希望”這是《鄉(xiāng)村教師》一書的結(jié)尾,。小說中一個鄉(xiāng)村教師帶來的希望，是孩子們的未來,，同時在宇宙銀河碳基聯(lián)盟和硅基聯(lián)盟的戰(zhàn)爭下也是人類的未來。
在現(xiàn)實中有數(shù)不清的鄉(xiāng)村教師在邊遠(yuǎn)的山區(qū)支教,，我們不知道他們的名字,。我們只知道他們像小說中一樣為這偏僻的山區(qū)帶來了一絲希望。這希望就像是一簇星火,、一支蠟燭雖然微弱但卻堅強的燃燒在人們的心中,。這一絲的光明就像一枚種子，雖無法破除根深蒂固的愚昧和迷信,，但總有一天會發(fā)芽和成長,。用原文中的話來說“他用盡了一生在娃們的心中燃起科學(xué)和文明的火苗，但他明白，同籠罩著這偏遠(yuǎn)山村的愚昧和迷信相比,，那火苗是那么的渺小,，像這深山冬夜中教室里的那根蠟燭?！?/p>
師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師的職業(yè)不同于其他,，除了腦力體力勞動,，更在于對心靈的塑造、知識文化對的延續(xù)和對精神文明的傳承,。
小說中以偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村與銀河系種族,、幾個小孩子與整個地球人類文明、平凡與偉大對比之下形成強烈的反差,，文中的教師在自己生命的最后一段時間內(nèi)讓學(xué)生們記住的知識成為了拯救人類的關(guān)鍵,，體會文中教師無私奉獻(xiàn)的精神在作者的筆下成為了一種意境，并在這強烈的對比下升華到了極致,，帶來無與倫比的震撼,。
人類個體在整個地球文明下是一粒微不足道的塵埃，而人類文明在整個宇宙下也是微乎其微,，在其他強大文明面前,，我們就像是一個襁褓之中的嬰兒。在世界上我們看不到的山區(qū)角落中,，仍然有著這個一群人,，為人們帶來火種帶來希望。
教師教育研究的讀后感篇十一
近期我讀了打造《你的第56號教室》系列之10——《教師怎樣駕馭課堂》,。
這本書是分專題介紹的,，每專題都有相關(guān)案例指導(dǎo)。其中“積極的表揚讓課堂活起來”這一專題給我留下了深刻印象,。
我們知道,，簡單的表揚會導(dǎo)致孩子求知不深入，淺嘗輒止,。比如朗讀課,，學(xué)生朗讀后，有的老師給予表揚——“讀得不錯”,，“讀得真好”,，這種贊揚性的評價，缺乏針對性,，學(xué)生感到不知如何處理或處理不好的地方得不到指導(dǎo)和糾正,，何談能力的提高,？還有諸如“你真棒”“你真好”這類表揚，棒在哪兒,？這種表揚不要也罷,。因此運用評比型表揚要讓學(xué)生在對比中，知道自己好在哪里,，知道自己如何提升自己,，從而在后面的教學(xué)中積極表現(xiàn)。反之,，倘若教師評比引導(dǎo)和評比方式不恰當(dāng),，不但不會利于教學(xué)進(jìn)行，還會影響教學(xué)秩序,。
渴望關(guān)注,，渴望欣賞，渴望贊揚,，是人的正常心理需要,，溫情話語，鼓勵的言辭,，不只是優(yōu)秀生才能領(lǐng)會,，那些被認(rèn)為是調(diào)皮搗蛋的“壞孩子”同樣能從中吸取力量；甚至,，這些話語對他們來說,，更加珍貴和更具感染力！
首先,，加強理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)。其次,，潛心備課工作,，運籌教學(xué)方略。備課是課堂教學(xué)的必要前提和重要保證,?？梢哉f，不備課就不能上課,。備不好課也上不好課,。第三，重視情感投入,，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程不單純是教師的教和學(xué)生的學(xué),，同時也是師生雙方感情和思想的交流,。第四,，啟動教育機智，提高應(yīng)變能力,。課堂教學(xué)中偶發(fā)事件的處理直接反映教師課堂駕馭能力的高低,。
教師教育研究的讀后感篇十二
看了衢州女教師后，我深深的被她們的事跡所震撼,，所感動,。同樣，作為教師的我,，學(xué)習(xí)了三位教師的先進(jìn)事跡以后,，感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛,，看見了她們的堅持不懈,，看見了她們執(zhí)著的責(zé)任心，看見了她們那一份堅定的信念,。作為一個人民教師,，打電話給未到校的學(xué)生，這就是每個教師所應(yīng)盡的職責(zé),。一般我們打電話,，聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后,，聽到隱隱約約,、語無倫次的聲音，也就掛斷了,。但是三位老師并沒有因為這樣的.挫折而放棄,。調(diào)課之后，繼續(xù)尋找,，不求任何回報,。作為老師的我們，應(yīng)該很清楚,，調(diào)課是一件很麻煩的事情,。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個學(xué)生的精神,，始終堅持著這一份信念,。平凡之中見偉大，細(xì)微之處見真情,。她們的努力,，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后,，我也要像她們一樣,，做一個會堅持,，會盡責(zé)，會關(guān)愛學(xué)生的老師,。通過學(xué)習(xí)“最美老師”的事跡,，我也要和我的同事團(tuán)結(jié)一心，用愛與責(zé)任去教育每一個學(xué)生,。
孔子說過：“三人行,，必有我?guī)煛薄３隽苏n堂,，我和學(xué)生之間便是好朋友,。經(jīng)常促膝長談，學(xué)生會對我非常的信任,，談在學(xué)校的學(xué)習(xí),，學(xué)校的生活，有時甚至個人感情的問題,。學(xué)生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽,。其實，我們經(jīng)常說某個班的哪個學(xué)生真的很調(diào)皮很難教,，現(xiàn)在的學(xué)生怎么越來越難教,，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此,，用心做最好,，用心用行動去感化他們。我們堅持“引領(lǐng)技術(shù),，成就未來”的校訓(xùn),。作為一名教師，我們堅持理實一體化,。做雙師型的優(yōu)秀教師,，也切實的在做。理論講完,，馬上實踐,。實踐中有不明白的又講理論。在理論中學(xué)習(xí)技術(shù),，在技術(shù)中掌握理論,。讓學(xué)生可以更快的掌握技術(shù)和理論知識。讓他們能在畢業(yè)以后找到一份好的工作,。
正是本著“學(xué)高為師,，德高為范”的精神，團(tuán)結(jié)一心,，用愛與智慧去教育學(xué)生,。贏得了學(xué)生的信任,、家長的信任和社會的肯定?？鬃右苍?jīng)說過：“仁者，愛人”,，要做到“誨人不倦”,。關(guān)愛學(xué)生是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)。只有關(guān)愛學(xué)生,，師生關(guān)系才會融洽,。只有關(guān)愛學(xué)生，日常的教育教學(xué)才可繼續(xù),。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)她們的責(zé)任心、愛心和堅持不懈的精神,，將它融入到日常的工作和行動中去,，讓“最美老師”的精神繼續(xù)傳遍全國各地。
教師教育研究的讀后感篇十三
常生龍先生的《讓教育更明亮》中說"全力陪伴孩子",這就是對孩子的愛,。
天下沒有哪個父母不愛自己的孩子,，但是往往他們都不知道如何愛，他們只知道給孩子提供最好的物質(zhì)條件,，而不知道孩子真正需要的是什么,。其實孩子想要的很簡單就是跟最親愛的家人在一起就會很開心。在更多的.玩具,，美食和漂亮衣服和陪伴之間,，孩子會選擇陪伴。陪伴,，不只是呆在孩子身邊,，更應(yīng)該和她一起玩，讓他感受到父母親的愛,。在玩的過程中,，我們施以恰到好處的教育，而不是靠物質(zhì)類的東西讓孩子得到暫時的快樂,。
再也不要自詡我那么愛孩子,，其實我們給孩子的愛都是那么的微不足道，你所給與的都是天下所有的父母能做到的,，我們所做不到的就是真正的陪伴,，讓我們都來做一個令孩子完全相信你的師長、家長,。
教師教育研究的讀后感篇十四
我看了一本書叫《會飛的教室》,，它讓我懂得了很多道理,，很多知識，還有很多好詞好句,。
《會飛的教室》這本書是一名德國作家,，寫小學(xué)生讀物。故事情節(jié)并不復(fù)雜,，講的是一個德國的一個中學(xué)排練了一個圣誕劇《會飛的教室》,。
《會飛的教室》它是由姚尼寫出來的，里面的演員有塞巴修演老師,，鄔理演小女孩,，因為他們的學(xué)校沒有女生所以只有好鄔理來演了。他們整部戲有四幕,。
第一幕：飛機起飛了,。第二幕：大家來了維蘇威火山。第三幕：大家來到了埃及金字塔,。見到了胡夫王,。因為小女孩氣著了胡夫王，她中了魔法,，不見了,。第四幕：來到了北極上課。飛機出現(xiàn)故障,，來到了天堂,，皮的與他們倒金字塔救出小女孩。然后他們一起唱圣誕歌,，最后結(jié)束了,。
不過在這個圣誕劇排練時發(fā)生了一些事情，在與高年級爭奪排練教室,，德文老師上課時學(xué)生在搞惡作劇,，修理鄔理，導(dǎo)致他從高高的柱子上舉傘跳下,，摔斷了腿,。解救別的學(xué)校學(xué)生沖突而被綁架的學(xué)生。
教師教育研究的讀后感篇十五
小時侯,，我是一個嗜書如命的孩子,，真的，一點也不夸張,。父親是教師,，母親常說我在他身上傳承的最大優(yōu)點和最大缺點就是愛讀書。當(dāng)別的孩子還在父母身邊撒嬌的時候，我便已經(jīng)捧起《娃娃畫報》,、《好兒童》,，學(xué)會了用書來趕走無趣和寂寞了。小學(xué)六年時間,，我的閱讀量更是驚人,，花了差不多三年半的時間，把父親學(xué)校圖書館（那時的藏書量也并不豐富）的書翻看了個遍,，到六年級,，我更對父親書櫥里生澀的〈美學(xué)原理〉、〈中國歷代文學(xué)作品選〉,、〈外國文學(xué)史〉等產(chǎn)生了濃厚的興趣。那時的我,，走路看,，吃飯看，上廁所看,，睡覺前看,，我的床上堆滿了書，幾乎每晚都是枕書而眠,。那時的閱讀生活真是單純而快樂,。
心態(tài)：現(xiàn)在能安安靜靜讀書的心情真是少之又少，閱讀外面的世界實在太精彩,，外面的精彩實在太誘人,。但是，無論再精彩,，無論再吸引人,，閱讀外面的世界給你的只是如煙花般的絢麗，但卻無法在你心里滋長給你支撐,！調(diào)整自己的心態(tài),，讓自己平靜，也只有閱讀才能讓你心靈清亮,，靈感迭起,。
是的，現(xiàn)在暢銷書越來越多,，書出得越來越快,，書的選題越來越弱智，看書的機會成本越來越大,，書本的替代選擇越來越多,。大多數(shù)的人們不再讀書，只愿意用書，人們不再看書,，只愿意買書,，人們再沒有看書的時間，只有抱怨的時間,，看書不再是快樂與修為,，而是任務(wù)。
但不管有多少種理由,，你都不能放棄閱讀,，不能放棄你兒時燦爛的夢想，不能放棄這生命的色彩,，不能放棄讀書的單純意義的快樂,！
但愿有一天，我能讀到“無書可讀”,。
教師教育研究的讀后感篇十六
讀了《困境與超越》使我認(rèn)識到：知識的傳播者,，智慧的促生者，心靈的塑造者,，生活的導(dǎo)師和道德引路人,，是該盡最大努力地追尋胸羅萬象呢？要站得高,，才能把生命讀得開闊,、靈動、樂觀,、豁達(dá),、鮮亮；才能把人類心靈的廣袤與深邃,，世界的多樣與神奇,，世事的無端與詭異，傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們,。
教師是冒險甚至危險的職業(yè),。偉人和罪人都在他的手中。,，教師如履薄冰,，盡最大努力讓和的學(xué)生走向崇高。
教師的幸福也僅是學(xué)生的,，應(yīng)該是的.充實與,。教師可以的與空間決定了教師是幸福的人。他完全可以自己的設(shè)計與武裝,，讓多才多藝,，讓的精神世界，讓脫離庸俗。
教師要上述的境界,，最的途徑讀書,。人類幾千年的教育歷史中，和積累了許多寶貴的教育思想財富,。財富保存的載體主要教育的經(jīng)典著作,，閱讀經(jīng)典，與的教育家對話,，是教師成長的條件,，教師教育思想與發(fā)展的基礎(chǔ)。教育智慧的,，在意義上說,，跨越由經(jīng)典構(gòu)成的橋梁的過程。這是不可超越的過程,。
人類的教育變遷與發(fā)展,，教育的不會，教育培養(yǎng)人的功能不會,，教育過程的內(nèi)在規(guī)律不會。如教育創(chuàng)新,，是時代的主旋律,，創(chuàng)新教育的論述，現(xiàn)在并超過陶行知,。,，現(xiàn)代的許多教育新思想，其實只不過是用時代的語言和案例與大師的對話而已,。
教師讀書是尋求教育思想的營養(yǎng),，教育智慧的源頭，情感與意志的沖擊與交流,。從的教育家的著作中,，教師可以學(xué)習(xí)的東西。有心的教師會閱讀教育的文獻(xiàn),，學(xué)習(xí)不代教育家的人生理想與人格力量,。讀書會讓的教師善于思考，遠(yuǎn)離浮躁,，從而讓的教師有教育的智慧,，讓的教育美麗。
教師教育研究的讀后感篇十七
有效的教師更應(yīng)該是是一位會思考,、有思想的人,。我們每天帶著一顆會思考的大腦從事每天平凡的工作，卻在忙于應(yīng)付補課、出卷子,、批改而使自己思想視野愈來愈狹窄,、思維觸覺越來越麻木的“教書匠”，我不要做這樣的教書機器,。
2,、與教學(xué)工作相關(guān)的特征或品質(zhì)：體諒學(xué)生、對學(xué)生有高要求,、教學(xué)能力強,、學(xué)科知識豐富、教學(xué)的適應(yīng)性高,。
成功的教學(xué)依賴于教師的有效的`教學(xué)行為,。
有四個變量影響課堂教學(xué)的有效性：預(yù)定變量、環(huán)境變量,、結(jié)果變量,、過程變量。預(yù)定變量和環(huán)境變量是指對課堂教學(xué)有影響的場景特征,，主要有教師特征,、學(xué)生特征、班級特征,、學(xué)校特征,；過程變量除了指課堂中發(fā)生的對課堂教學(xué)有影響的師生行為的特征外還指學(xué)習(xí)任務(wù)或活動的特征；結(jié)果變量是指教學(xué)所達(dá)到的效果,。
有9類教學(xué)行為產(chǎn)生了顯著的一致性的教學(xué)效果：
1,、清晰明了；
2,、充滿變化性和靈活性,；
3、以教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)為中心,；
4,、熱愛學(xué)科、充滿熱情和教學(xué)激勵學(xué)生,；
5,、批評（負(fù)相關(guān)）；
6,、不誠實（負(fù)相關(guān),；）。
7,、給予學(xué)生學(xué)習(xí)機會,；
8,、運用有條理爭論；
9,、多種水平的提問或討論,。
與改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績高度相關(guān)的教學(xué)行為包括：
1、給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機會,；
2,、主動教學(xué)；
3,、讓學(xué)生高度專注學(xué)習(xí),；
4、高效利用教學(xué)時間,；
5,、多變而靈活地將學(xué)生分組；
6,、通過專注于課程學(xué)習(xí)促使學(xué)生快速進(jìn)步,；
7、學(xué)生為理解和掌握而學(xué)習(xí),；
8,、了解學(xué)生的水平，進(jìn)行適合的教學(xué),，提出適合的目標(biāo),；
9、清楚界定教學(xué)目標(biāo),；
10、創(chuàng)建組織有序,、注重學(xué)習(xí),、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。
《有效教師》中明確告訴我們要走一條“教研結(jié)合,，從教學(xué)熟練型走向?qū)＜倚汀敝?，我決心成為一名這樣的教師，以不愧對自己的青春年華,。查有梁結(jié)了一段關(guān)于“研”的妙語,，我時時用他來鞭策自己——“學(xué)然后知不足，教然后知困,，研然后知美,。知不足，然后能自反也,；知困,，然后能自強也,；知美，然后能自創(chuàng)也,?！?/p>
路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。我將用心走出一條自反、自強,、自創(chuàng)的路,。
教師教育研究的讀后感篇十八
教育是一門藝術(shù)，每個教師都是一個藝術(shù)家,，學(xué)生就是我們教師的精心雕刻的藝術(shù)品,，這是我讀了《教育的藝術(shù)》之后的想法。
讀了前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的100個教育案例,，感觸頗深,。這100個浸透著蘇霍姆林斯基辛勤汗水，閃耀著其智慧光芒的教育案例,，不僅讓我們能從中發(fā)現(xiàn)蘇霍姆林斯基獨到的教育理念,，而且使我們能和蘇霍姆林斯基一起去思考如何培養(yǎng)孩子，如何愛他們而又嚴(yán)格要求他們,，如何在他們當(dāng)中尋求優(yōu)秀的,、獨到的東西并展示他們的才能。
如何處理好和家長的關(guān)系,，也是一門藝術(shù),。書中特別提到了如何和家長處理好關(guān)系令我受益非淺。教育工作中經(jīng)常有這樣的情形：老師因?qū)W生有這樣那樣的問題,，把家長請到學(xué)校進(jìn)行“道德訓(xùn)斥”,，父母回家就用強硬的手段嚇唬甚至打罵孩子，最終的結(jié)果是孩子和家庭都對學(xué)校產(chǎn)生了不愉快情緒,，不但家庭教育成為空談,，學(xué)校教育力量也大大削弱。蘇霍姆林斯基認(rèn)為學(xué)校在鞏固家庭的穩(wěn)定上有重要的使命,，學(xué)校大多都忽視了讓學(xué)生把愉快幸福帶給家庭,，這種美麗的聯(lián)系是最細(xì)微和牢固的紐帶。我從這些語言中頓悟出日常家校聯(lián)系缺少的就是對學(xué)生,、家長人性的尊重,。于是每隔一段時間，就和家長進(jìn)行溝通,，首先把孩子在某方面喜訊告訴家長,，和家長分享孩子進(jìn)步的喜悅,，同時與家長交流孩子的心理動向，以便關(guān)注孩子成長狀況,。一段時間后成效顯著：家長和孩子共同語言多起來,，孩子的抵觸情緒漸漸消逝，家長的教育水平也在提高,。收到如此令人驚喜的家校合作效果,，我由衷感激大師的涓涓叮嚀。
我對蘇霍姆林斯基的教育案例,，深為感動,。非常佩服他的生動性、深刻性,。但是在實際的教學(xué)中不能生搬硬套,，但值得借鑒，從中吸取經(jīng)驗和營養(yǎng),，更好的服務(wù)于教學(xué),，要想書上說的把自己整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生，我認(rèn)為這是教師的最高境界,。你愛學(xué)生,，孩子們就會愛你。愛是永恒的!
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