寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時候卻不知道該怎么下筆嗎,？接下來我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文,，我們一起來看一看吧,，希望對大家有所幫助。

做研究型教師讀后感300字 做研究型教師的名言篇一

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五一節(jié)在舅舅家偶遇《做研究型教師》一書,，使我感受在新形勢下做研究型教師的必要性和緊迫性。因此讀來也愛不釋手,。這是一本講教育研究的書,。幫助教師了解什么是研究,、什么是教育研究、教師為什么要搞教育研究的的書,。

社會上有不少人，也包括部分教師都認(rèn)為：教師僅僅是一個“教書的”,，即知識的傳遞者，而不是一個“出書的”,，即不是一個知識的創(chuàng)造者。這部分教師認(rèn)為只要自己把書教好了,，就算盡職了,，不去琢磨探究“書”以外的事情,，認(rèn)為那是別人的事情,，是研究者的事情,。還有部分教師覺得自己教育教學(xué)工作忙，沒時間搞研究,，將教育研究看做非重要的任務(wù)。實(shí)際上,，在教育研究過程中,，只有要學(xué)習(xí)新的理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和觀點(diǎn),，不斷更新自己的知識，幫助我們科學(xué)地總結(jié)自己和其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn),，使之上升為理論，從而克服經(jīng)驗(yàn)的局限性和片面性,，自己的水平也會得到不斷提高,。

從書中我領(lǐng)悟到,，這些教師就大錯特錯了。就像曾有老師所說的,，忙的時候,，問問自己：自己在忙什么?為什么這么忙?其實(shí)這就是研究。教學(xué)研究其實(shí)也不是那么神秘,。凡事多問問自己這是為什么,，想想這些為什么?那些老師將教學(xué)研究與教學(xué)實(shí)踐完全認(rèn)為的分開了,。教學(xué)研究其實(shí)就是將課堂上出現(xiàn)的問題,，解決掉,，力爭下節(jié)課不再出現(xiàn),。對于我們一線的教師來說,，從事教育科學(xué)研究的一個最主要目的是解決教育實(shí)踐中的問題。研究始于問題,，我們從事研究要從問題入手。所以為促進(jìn)教師研究能力的提高,，必須先認(rèn)真研究和解決教育中的問題。

書中不僅詳細(xì)講解了案例研究的特點(diǎn),、研究步驟和常見的案例研究形式,，對我們發(fā)生在身邊的案例研究有著很好的指導(dǎo)作用,。

這本書給我的不僅是指導(dǎo)作用，還帶給我很多的思考,。也將為我嘗試著進(jìn)行研究，指明前進(jìn)的方向,。

從事教育研究不僅是教師認(rèn)識、分析和解決復(fù)雜的教育問題的需要,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，而且也是改變教師專業(yè)生活方式,，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長的必由路徑,。

“做研究型教師”已經(jīng)成為廣大中小學(xué)教師追求的目標(biāo),。

《做研究型教師(修訂版)》以豐富鮮活的案例、生動平實(shí)的語言闡述了教師進(jìn)行教育教學(xué)研究的特征和價值,，展現(xiàn)了其研究的過程、方法和技術(shù),，特別是詳細(xì)地說明了其研究成果的表達(dá)形式、要求和技巧,?！蹲鲅芯啃徒處?修訂版)》對于引導(dǎo)教師參與研究、豐富和規(guī)范教師研究成果,、提高教師研究水平具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義和實(shí)用價值。

所謂“感”

可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想,，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想,，也可以是因讀書而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊,、諷刺,。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇,，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想,。要寫好有體驗(yàn)、有見解,、有感情、有新意的讀后感,，必須注意以下幾點(diǎn)：

首先,，要讀好原文

“讀后感[1]”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有了解,，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻,。如果要讀的是議論文,，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯誤觀點(diǎn),，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么,。如果是記敘文,，就要弄清它的主要情節(jié),，有幾個人物，他們之間是什么關(guān)系,，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會背景,，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì),，反映了什么樣的社會現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情,，作品的哪些章節(jié)使人受感動,，為什么這樣感動等等,。

其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作,，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對原文中心感受得深可以寫成讀后感,，對原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對個別句子有感受也可以寫成讀后感,。總之,，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對它有感受,，都可能寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來,，這樣才能寫好讀后感。

第三,、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以排出許多感點(diǎn),，但在一篇讀后感里只能論述一個中心，切不可面面俱到,，所以緊接著便是對這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較,，找出自己感受最深,、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對性最強(qiáng),、自己寫來又覺得順暢的一個感點(diǎn)，作為讀后感的中心,，然后加以論證成文。

第四,、敘述要簡

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感,，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí),，有時還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話,，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求,。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動,，而讀后感中的“敘”卻講究簡單扼要，它不要求“感人”,，只要求能引出事理,。初學(xué)寫讀后感引述原文,，一般毛病是敘述不簡要,，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神,、要點(diǎn)，所以才簡明不了,。簡明,，不是文字越少越好,，簡還要明。

第五,，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性),、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性),、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用,。

編輯本段如何寫讀后感

格式

一,、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱,，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落,。題目可以用《讀后感》;還可以用自己的感受(一兩個詞語)做題目，下一行是——《讀有感》，第一行是主標(biāo)題,，第二行是副標(biāo)題。

二,、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵,。

三、要密切聯(lián)系實(shí)際,，這是讀后感的重要內(nèi)容。

四,、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系,，做到議論,，敘述,，抒情三結(jié)合,。

五、敘原文不要過多,，要體現(xiàn)出一個“簡”字。

六,、要審清題目。

在寫作時,，要分辨什么是主要的，什么是次要的,，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會,。

七,、要選擇材料。

讀是寫的基礎(chǔ),，只有讀得認(rèn)真仔細(xì)，才能深入理解文章內(nèi)容,，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情,，才能有所感受,，有所體會;只有認(rèn)真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來，這個點(diǎn)就是文章的中心思想,，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子,。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到,，應(yīng)寫自己讀后在思想上,、行動上的變化,。

八,、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后,，再寫體會,。

原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來,。要把重點(diǎn)放在“感”字上,，切記要聯(lián)系自己的.生活實(shí)際。

九,、要符合情理,、寫出真情實(shí)感。

寫讀后感的注意事項(xiàng)

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實(shí)感,。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受,，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨(dú)特的新鮮感受,，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者,。

④禁止寫成流水賬!

編輯本段要寫關(guān)于學(xué)習(xí)的讀后感應(yīng)該讀什么有感

(1)引——圍繞感點(diǎn) 引述材料。簡述原文有關(guān)內(nèi)容,。

(2)概——概括本文的主要內(nèi)容 ,要簡練,而且要把重點(diǎn)寫出來,。

(3)議——分析材料,，提練感點(diǎn)。亮明基本觀點(diǎn),。在引出“讀”的內(nèi)容后,，要對“讀”進(jìn)行一番評析。既可就事論事對所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由現(xiàn)象到本質(zhì),，由個別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析,，然后水到渠成地“亮”出自己的感點(diǎn)。要選擇感受最深的一點(diǎn),，用一個簡潔的句子明確表述出來,。這樣的句子可稱為"觀點(diǎn)句"。這個觀點(diǎn)句表述的,，就是這篇文章的中心論點(diǎn),。"觀點(diǎn)句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首,，也可以在篇末或篇中,。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法,，把觀點(diǎn)寫在篇首,。

(4) 聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展,。圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理,。寫讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開,，感不能深入,，文章就過于膚淺。泛泛而談,，往往使讀后感缺乏針對性,，不能給人以震撼。聯(lián),，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際,，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的相反的種種問題,。既可以從大處著眼,，也可以從小處入手。當(dāng)然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時,，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部,，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,，使論點(diǎn)更加突出,，更有說服力。這個過程應(yīng)注意的是,，所擺事實(shí),，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為基本觀點(diǎn)服務(wù),。

(5)結(jié)——總結(jié)全文,，升華感點(diǎn)?！白x”的內(nèi)容不放松,。

以上五點(diǎn)是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的,，要善于靈活掌握,。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點(diǎn)"前,，但二者先后次序互換也是可以的,。再者，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,，就不必再寫第四個部分了,。

一、先要重視感

感要多 讀要少,，要善于靈活掌握,。比如,，“簡述原文”一般在“亮明觀點(diǎn)”前,，但二者先后次序互換也是可以的。再者,，如果在第三個步驟擺事實(shí)講道理時所擺的事實(shí)就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷,，就不必再寫第四個部分了。

二,、要重視"讀"

在"讀"與"感"的關(guān)系中,，"讀"是"感"的前提，基礎(chǔ);"感"是"讀"的延伸或者說結(jié)果,。必須先"讀"而后"感",，不"讀"則無"感"。因此,，要寫讀后感首先要讀懂原文,，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語句的含義,，深入體會作者的寫作目的和文中表達(dá)的思想感情,。

三,、讀完一本書或一篇文章

會有許多感想和體會;對同樣一本書或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問題,，更是會產(chǎn)生不同的看法,，受到不同的啟迪。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例,，從諷刺南郭先生的角度去思考,，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要"露餡"，認(rèn)識到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性,，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因,，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí),，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考,，就可進(jìn)一步認(rèn)識到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評機(jī)制，為南郭先生一類的人提供了飽食終日混日子的客觀條件,，從而聯(lián)想到改革開放以來,，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性,。

四,、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文

一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會,，這就要加以選擇,。作為初學(xué)者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點(diǎn)來寫,。要注意把握分析問題的角度,，注意聯(lián)系自己的實(shí)際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c(diǎn),，作為全文議論的中心,。

初中作文課中，除了寫"讀后感"外,，老師還會要求同學(xué)們在看完一部電影,，電視片或參完某一展覽后寫"觀后感"，觀后感的寫法與讀后感是一樣的,，只需在第一部分簡述所觀的內(nèi)容,，然后引出觀點(diǎn)，展開論述就可以了,。

五,、寫景、物的讀后感應(yīng)該怎樣寫

(1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容,。如所讀書,、文的篇名,、作者、寫作年代,，以及原書或原文的內(nèi)容概要,。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊,。這部分一定要突出一個“簡”字,，決不能大段大段地敘述所讀書、文的具體內(nèi)容,，而是要簡述與感想有直接關(guān)系的部分,，略去與感想無關(guān)的東西。

(2)亮明基本觀點(diǎn),。選擇感受最深的一點(diǎn),，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”,。這個觀點(diǎn)句表述的,，就是這篇文章的中心論點(diǎn)?！坝^點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的,，可以在篇首，也可以在篇末或篇中,。初學(xué)寫作的同學(xué),，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首,。

(3)圍繞基本觀點(diǎn)擺事實(shí)講道理,。這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(diǎn)(即中心論點(diǎn))的闡述,，通過擺事實(shí)講道理證明觀點(diǎn)的正確性,，使論點(diǎn)更加突出、更有說服力,。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實(shí),、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點(diǎn),，為基本觀點(diǎn)服務(wù)。

(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際,。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息,，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn),，必須善于聯(lián)系實(shí)際,。這“實(shí)際”可以是個人的思想,、言行、經(jīng)歷,，也可以是某種社會現(xiàn)象,。聯(lián)系實(shí)際時也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù),，而不能盲目聯(lián)系,、前后脫節(jié)。以上四點(diǎn)是寫讀后感的基本思路,，但是這思路不是一成不變的,。

(5)簡要地說明原文有關(guān)內(nèi)容，重寫有感,，不要重點(diǎn)介紹,，偏離主題。

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