通過(guò)反思自己的行動(dòng)和決策，我在心得體會(huì)中認(rèn)識(shí)到了自己的成長(zhǎng)和變化,。寫心得體會(huì)時(shí),，我們可以結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受,，使文章更具個(gè)人色彩和獨(dú)特性,。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,，供大家參考和借鑒,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

篇一：教育,。

教學(xué),。

理論學(xué)習(xí)。

教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，我受益非淺,，特別是對(duì)教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、通過(guò)學(xué)習(xí)，我首先是對(duì)自身有了正確的認(rèn)識(shí)：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展是同義詞,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)自己有了全面的認(rèn)識(shí)，我要努力擺脫“已成的我”,，努力研究自己,，提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,，促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高?；貞浂陙?lái)的教學(xué)工作，在對(duì)教材的把握方面,，教學(xué)方法的運(yùn)用方面及對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面,，基本上是沿著別人的路走下來(lái)的，很少有自己的東西,。通過(guò)學(xué)習(xí)擴(kuò)大了自己的視野,，對(duì)教材的分析有了自己的觀點(diǎn)。教了幾年高三,，也只注重了對(duì)知識(shí)方法的挖掘,、歸類、整理,。如何教會(huì)學(xué)生思考,，如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個(gè)未知數(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí),，理清了知識(shí)與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑,。認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動(dòng)其它非智力因素對(duì)教學(xué)的重大意義。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實(shí)的具體原則,，并打算在以后的工作中去逐步落實(shí),。

二、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀,，轉(zhuǎn)變了教育理念,。相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體,，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái)，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素,。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。在新的教育理念支配下，教師眼中就沒(méi)有差生,，只有差異,，實(shí)施差異的教育，就會(huì)有差異的發(fā)展,。

教會(huì)學(xué)生思考,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生做人,，使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流,。以前也經(jīng)常聽到這方面的報(bào)告，但對(duì)如何教會(huì)學(xué)生思考,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上,，通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)，才加深了對(duì)上述教育思想的認(rèn)識(shí),。

三,、

通過(guò)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論,，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,，完善了教學(xué)能力，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù),，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué)，善于研究教材,，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解,、提問(wèn)、練習(xí),、復(fù)習(xí),、談話，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù),，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的境界。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而且給人以藝術(shù)的享受,。

總而言之，這次理論學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多,，今后我將立足課堂,，服務(wù)教學(xué)，繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。篇二：2014新教師培訓(xùn)心得2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì)201年年8月14日至8月16日,，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn)。通過(guò)3天的培訓(xùn),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師,、如何做好班主任工作,、教學(xué)理論學(xué)習(xí)、教學(xué)常規(guī)管理,、教學(xué)流程設(shè)計(jì),、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì),。

總結(jié)。

如下：

位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。

出自 m.sevw.cn

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事,，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事,。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。

三,、積極從事教育科研我想,，“作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者,，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身,，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌,。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式,，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新,。

四,、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁，持之以恒,；“愛”要面向所有學(xué)生,。今后我要努力做到能愛、善愛,，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

郭建利老師說(shuō)：“一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)4個(gè)過(guò)程，1-2年的適應(yīng)期,，3-5年的穩(wěn)定期,，6-10年的高原期，10年以上進(jìn)入成熟期,?！蔽覍⑦~上三尺講臺(tái),，這也是我步入老師行列的新起點(diǎn)。我將忠誠(chéng)教育事業(yè),，履行教師職責(zé),；熱愛學(xué)生，為人師表,；公正無(wú)私,，廉潔從教；追求真理,，崇尚科學(xué),；依法執(zhí)教，教書育人,；勤勉敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；團(tuán)結(jié)協(xié)作,，終身學(xué)習(xí),，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),，為人類社會(huì)的文明進(jìn)步，奉獻(xiàn)全部力量,！篇三：教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)心得體會(huì)今年暑假,，我參加了學(xué)校組織的暑期教育教學(xué)理論大學(xué)習(xí)，在認(rèn)真拜讀了鄭杰老師的《給教師的一百條新建議》后,，感覺(jué)受益匪淺,。

縱觀現(xiàn)在，社會(huì),、學(xué)校,、家長(zhǎng)對(duì)教師要求極高，對(duì)學(xué)生的期望值高,。而反觀學(xué)生卻無(wú)所謂,，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時(shí)我們自己都覺(jué)得茫然，束手無(wú)策,，不知道如何去教學(xué)生,。讀了這本書，里面的很多內(nèi)容讓我沉浸其中,，感慨頗多,。如在《一名稱職的服務(wù)者》中,，就是說(shuō)我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)。那么怎樣服務(wù)于學(xué)生呢,？我覺(jué)得教師要擺正位置為學(xué)生服務(wù),，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià),。教師還要提高教學(xué)技能,。要理解學(xué)生，站在學(xué)生的角度去看問(wèn)題,，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù),。投桃報(bào)李，我們有好的心態(tài),，學(xué)生就會(huì)心存感激,。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)更好的回報(bào)教師,，才會(huì)更好地去學(xué)習(xí),。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“孩子的心不應(yīng)是真理的倉(cāng)庫(kù)。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠,，缺乏熱情,。兒時(shí)的內(nèi)心冷若冰霜，來(lái)日必成凡夫俗子,?！苯處熥畲蟮谋^(guò)于眼看原來(lái)天真活潑的、對(duì)世上萬(wàn)物充滿熱情的生命,，在學(xué)?！敖逃钡乃茉熘凶兂芍粚?duì)“知識(shí)”懷有“單純”的好奇心的“機(jī)械人”。是的,，如不改變這種重智輕情教育觀念和教育行為,，教師縱使口吐蓮花，也未必能使學(xué)生“頑石點(diǎn)頭”,，教師要想在學(xué)生冷漠的心田中激起情感的連漪，必須著力培養(yǎng)“多情善感”的學(xué)生,。代的學(xué)生越來(lái)越懂事,，他們不再以為老師是權(quán)威，他們以逐漸有自己的觀點(diǎn),。

在我們的教師隊(duì)伍中,，絕大多數(shù)教師都是很平常地延續(xù)著自己的工作之路。徒有可嘉精神,，這多么可悲,，其實(shí)“蠟炬成灰淚始干”并不應(yīng)該成為我們教師職業(yè)精神的寫照,。我們應(yīng)該追求的職業(yè)精神是，發(fā)展學(xué)生,，也發(fā)展自己,；照亮學(xué)生，也要照亮自己,。在工作中,，我們要學(xué)會(huì)做“減法”，要減掉積壓在我們身上的重壓,；我們要對(duì)自己的工作崗位負(fù)責(zé),，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。教師畢竟是不同于其他職業(yè)的,。教師要有理性,，必須把學(xué)生當(dāng)“人”看待，這是我們的工作與其他工作最大的區(qū)別,；教師要有理性,，必須提高教育教學(xué)的效率。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的道德情境,，讓學(xué)生在想象性的情感體驗(yàn)中,，經(jīng)歷動(dòng)機(jī)的沖突，情感的激蕩,，認(rèn)識(shí)的升華,。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，要在平靜的水面擊打出浪花,，只輕輕拍擊一下是不行的,，而應(yīng)把手插入水中，用力推動(dòng),，且越是持續(xù)推動(dòng),，則后浪推前浪，水勢(shì)洶涌,。老師要在學(xué)生心頭引起持久洶涌的感情“巨浪”,，只輕輕“攪動(dòng)”一下也是不行的。蘇聯(lián)教育家贊可夫指出：教學(xué)法必須觸及學(xué)生的情感領(lǐng)域,，觸及學(xué)生的精神需要,，才能發(fā)揮高度有效的功能。因此,，教師要善于晚起和誘發(fā)學(xué)生對(duì)道德現(xiàn)象的情感體驗(yàn),。我們要逐步培養(yǎng)學(xué)生善感的心靈，在學(xué)生真正地感動(dòng)，以自覺(jué)的行動(dòng)克服不良的行為,。

鄭杰老師的文字讓人啟迪,，他說(shuō)出了許多人想說(shuō)又沒(méi)有說(shuō)出的話，說(shuō)出了許多人感覺(jué)到了卻沒(méi)有想到的話,，更說(shuō)出了許多人壓抑在心頭卻一直得不到發(fā)泄的話,。總之,，這些話說(shuō)到了教師們的癢處,、痛處、傷心處,，把人一下子照亮,。于是，邊讀邊怡然自得,，邊讀邊拍案擊節(jié),，邊讀邊痛苦萬(wàn)狀。

掩卷沉思,，我終于明白：作為一名教師,，我工作是因?yàn)槲覠釔圻@事業(yè)，我教書是為在事業(yè)追求中找到自我的價(jià)值,。工作時(shí)間越長(zhǎng),，我越應(yīng)該理解幸福的含義?！督o教師的一百條新建議》這本書像一面鏡子,，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著,。這本書充滿了精氣神,，使它充滿了善意，充滿了真誠(chéng),，充滿了生命的靈氣,。值得我們細(xì)細(xì)地去品味，領(lǐng)悟它精髓所在,，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

近日，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》,，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座,，參加《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》。我深深的感到,，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事,。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式,，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育,，不能稱之為隨班就讀。但是,，如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里,，卻沒(méi)有得到他們需要的特殊教育，也只能是看作肢體性隨班或社會(huì)性隨班,。

對(duì)隨班就讀的學(xué)生（簡(jiǎn)稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外,，還要針對(duì)隨讀生的特殊需要，提供有針對(duì)性的特殊教育和服務(wù),，對(duì)他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練,，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)健體,，學(xué)會(huì)審美，使他們?cè)诘?、智,、體、美,、勞諸方面得到發(fā)展,，潛能得到開發(fā)，為他們今后自立,、平等地參與社會(huì)生活,，成為有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。當(dāng)然,，這對(duì)我們老師有更高的要求,。它要求老師有高度的責(zé)任感，對(duì)隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛,。

同時(shí)還要特殊教育理論有所了解,。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法,。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異,。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作,。耐心地做家長(zhǎng)工作,，指導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法。

在工作當(dāng)中,，我深切感受到推動(dòng)隨班就讀工作的艱難,，隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時(shí),，更要掌握好和學(xué)生、和家長(zhǎng)等人的溝通技巧,。學(xué)會(huì)在平凡但不簡(jiǎn)單的工作崗位上默默奉獻(xiàn),。第一線的教師,，做好隨班就讀工作,，我覺(jué)得應(yīng)該做到幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功,。好的孩子都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的,。隨班就讀的孩子也同樣。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功,。只要老師表?yè)P(yáng)得當(dāng),，他們自然會(huì)感受到成功的精彩。學(xué)會(huì)融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合,。融合教育，是大勢(shì)所趨。

隨班就讀學(xué)生通過(guò)溝通,，會(huì)逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼,，學(xué)會(huì)在集體和社會(huì)中健康成長(zhǎng)。學(xué)會(huì)溝通——讓學(xué)生感受到教師無(wú)處不在的愛。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問(wèn)題,，提高學(xué)生的各種能力，是一個(gè)隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的,。同時(shí),，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對(duì)學(xué)生的思想上,、行動(dòng)上的認(rèn)識(shí),。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到學(xué)生的家庭以及個(gè)人幸福、社會(huì)的整體平衡發(fā)展的高度來(lái)看待的話,，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的,！

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼,，三年一輪的置換培訓(xùn)即將結(jié)束,，三年的鍛煉讓我增長(zhǎng)了不少教學(xué)與班務(wù)管理的知識(shí)，也讓我學(xué)會(huì)了很多道理,?！皣?guó)培”給我們安排的不僅是學(xué)習(xí)活動(dòng)，更是一個(gè)發(fā)現(xiàn)活動(dòng),。我在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。今天我談?wù)勎疫@次置換培訓(xùn)的一些體會(huì),。

作為一名小學(xué)教師,，要上好一堂課，取得良好的教學(xué)效果,，需要認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計(jì)。我在備課方面是這樣做的：

1.備教材,。備教材是備課最重要的一環(huán),，只有對(duì)教材的研究才是備課的真正開始,。我在備課之前認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，知道教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如。

2.備學(xué)生,。備學(xué)生是在備教材的基礎(chǔ)上,，了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知能力,，學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生原有的認(rèn)知,，思維能力等,。在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采用多種教學(xué)方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，主動(dòng)性,，讓更多的學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中,，并努力創(chuàng)造條件，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí),，發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

3.備過(guò)程。備過(guò)程就是備教學(xué)環(huán)節(jié),，備如何啟發(fā),，點(diǎn)撥，小結(jié),，板書,，備如何營(yíng)造課堂氣氛，備如何激發(fā)學(xué)生的興趣,，備如何調(diào)控課堂,，讓課堂效果更有效。

4.備教法與學(xué)法,。備課時(shí)要充分考慮教法,，學(xué)法，是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，還是被動(dòng)學(xué)習(xí),，對(duì)被動(dòng)學(xué)習(xí)要通過(guò)什么方法加以引導(dǎo),，這些都需要我們認(rèn)真思考，認(rèn)真對(duì)待,。

二,、班級(jí)管理方面的體會(huì)：

班級(jí)管理包括對(duì)學(xué)生思想、行為的管理,，學(xué)習(xí)目標(biāo)的管理,，紀(jì)律管理，班級(jí)文化管理等方面,。我們?cè)诎嗉?jí)管理方面應(yīng)該：

1.了解學(xué)生思想狀況,，關(guān)心學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí),。作為班主任,，要了解班上每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，對(duì)那些思想比較統(tǒng)一,，聽話的學(xué)生,，可以少操心，對(duì)他們著重進(jìn)行思想教育,，爭(zhēng)取做好知識(shí)改變命運(yùn)，教育改變?nèi)松?。而?duì)于那些思想比較復(fù)雜,，或者思想比較統(tǒng)一，但表現(xiàn)不好的學(xué)生,，除了要找他們談心外,，還要和他們關(guān)系，親近,，讓他們主動(dòng)找你,，愿意和你交流，這樣你才能真正了解他們,。

2.抓好常規(guī)管理,。班級(jí)管理的首要工作是抓好常規(guī)管理，強(qiáng)化養(yǎng)成教育,。因此,，要通過(guò)對(duì)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及班規(guī)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)守則,，規(guī)范的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生自覺(jué)遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì),，明確學(xué)習(xí)的目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，加強(qiáng)班風(fēng)的學(xué)習(xí)，有利于他們養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,，給他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,。

3.培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍。班干部是班主任的得力助手,，是班級(jí)管理的骨干力量,，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,，時(shí)時(shí)要求他們以身作則,，學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象，從而樹立威信,。

4.建立班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,。學(xué)生從教室踏入校門，接觸的是老師,，父母,，他們希望得到認(rèn)可，如果班主任善于聽,，善于觀察,，就會(huì)從他們身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級(jí)實(shí)際,，恰當(dāng)引導(dǎo)，加強(qiáng)教育,，就會(huì)收到教益,。因此，我對(duì)學(xué)生說(shuō),，你們不要看低自己,，把你們自己和班上學(xué)習(xí)最好的相比，若發(fā)現(xiàn)能比得過(guò),，就努力超過(guò)他,。同時(shí)，也讓學(xué)生結(jié)對(duì)幫助,，相互帶動(dòng),，相互競(jìng)爭(zhēng)，建立學(xué)習(xí)互助競(jìng)爭(zhēng)崗,，爭(zhēng)取一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)后進(jìn)生,。

5.制定班級(jí)公約。班級(jí)公約是全班師生共同遵守的行為規(guī)則，它能保證一個(gè)良好的班風(fēng)班貌的形成,，使學(xué)生有一個(gè)良好的生活環(huán)境,。因此，我很注重班級(jí)公約的“領(lǐng)異漲同”,，和班上老師一起制定,，并且讓全班學(xué)生參與，討論,，一起制定,，讓學(xué)生感受到，制定班級(jí)公約是自己的事,，是全班的事,，是大家的事，這樣,，學(xué)生才會(huì)以能成為班級(jí)公約的監(jiān)護(hù)人為榮,，才會(huì)遵守班級(jí)公約。

三,、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方面的體會(huì)：

“國(guó)培”給我們提供了一個(gè)發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)，交流,，提高的平臺(tái),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我不僅參加了專家講座,，還學(xué)習(xí)了其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不僅有理論的學(xué)習(xí)，還有實(shí)踐的鍛煉,，不僅有名師的指導(dǎo),，還有同行的切磋,，通過(guò)這些學(xué)習(xí),，讓我對(duì)教育教學(xué)的理論有了新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)觀念有了較大的轉(zhuǎn)變,。

1.自主,，合作，探究的學(xué)習(xí)方式,。

2.注重知識(shí)能力的提高,。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)，過(guò)程,。

4.樹立了新的教材觀,。

5.樹立了新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀。

四、體會(huì)與收獲,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

近日,，參加了《小學(xué)特殊學(xué)生教育教學(xué)研討培訓(xùn)會(huì)》，聽取了新課程背景下如何開展隨班就讀工作專題講座,。我深深的感到,，隨班就讀工作是一件有意義的事，也是一件不容易做好的事,。

隨班就讀是指特殊兒童在普通教育機(jī)構(gòu)中和普通兒童一起接受教育的一種特有形式,，如果殘疾兒童不是在普通學(xué)校的普通班接受教育，不能稱之為隨班就讀,。但是,，如果殘疾兒童雖然在普通教育機(jī)構(gòu)里，卻沒(méi)有得到他們需要的特殊教育,，也只能是看作肢體性隨班或社會(huì)性隨班,。對(duì)隨班就讀的學(xué)生（簡(jiǎn)稱隨讀生）除了按普通教育的一些要求教育外，還要針對(duì)隨讀生的特殊需要,，提供有針對(duì)性的特殊教育和服務(wù),，對(duì)他們進(jìn)行必要的康復(fù)和補(bǔ)償訓(xùn)練，努力使他們和其他正常學(xué)生一樣,，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)造,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美,，使他們?cè)诘?、智、體,、美,、勞諸方面得到發(fā)展，潛能得到開發(fā),，為他們今后自立,、平等地參與社會(huì)生活，成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。當(dāng)然,，這對(duì)我們老師有更高的要求。它要求老師有高度的責(zé)任感。對(duì)隨班就讀的學(xué)生有強(qiáng)烈的同情心和深厚的師愛,。同時(shí)還要特殊教育理論有所了解,。了解特殊學(xué)生身心特點(diǎn)和特殊教育發(fā)展的規(guī)律。掌握基本的原則和方法,。要注意隨班就讀的學(xué)生與普通學(xué)生的差異,。兼顧有度。課堂教學(xué)中以集體教學(xué)為主,，要做好課前和課后的輔導(dǎo)工作,。耐心地做家長(zhǎng)工作，指導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)科學(xué)配合學(xué)校教育方式方法,。

在工作當(dāng)中,，我深切感受到推動(dòng)隨班就讀工作的艱難，隨班就讀工作不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,。需要教師在掌握特殊教育的教育原則與方法的同時(shí),，更要掌握好和學(xué)生、和家長(zhǎng)等人的溝通技巧,。學(xué)會(huì)在平凡但不簡(jiǎn)單的工作崗位上默默奉獻(xiàn),。第一線的教師，做好隨班就讀工作,，我覺(jué)得應(yīng)該做到幾個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)欣賞——欣賞孩子的進(jìn)步和些微成功,。好的'孩子都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。隨班就讀的孩子也同樣,。他們的內(nèi)心同樣渴望著成功,。只要老師表?yè)P(yáng)得當(dāng)，他們自然會(huì)感受到成功的精彩,。

學(xué)會(huì)融合——讓他們和普通學(xué)生一起融合,。融合教育，是大勢(shì)所趨,。隨班就讀學(xué)生通過(guò)溝通,，會(huì)逐漸擺脫內(nèi)心的交流恐懼，學(xué)會(huì)在集體和社會(huì)中健康成長(zhǎng),。學(xué)會(huì)溝通——讓學(xué)生感受到教師無(wú)處不在的愛,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,，幫助學(xué)生解決存在于自己內(nèi)心的身心問(wèn)題,，提高學(xué)生的各種能力，是一個(gè)隨班就讀工作老師應(yīng)該做到的,。同時(shí),，還應(yīng)該和該學(xué)生的任課老師溝通，提高普通教師對(duì)學(xué)生的思想上、行動(dòng)上的認(rèn)識(shí),。只要各方面都能夠真正做到把隨班就讀工作當(dāng)作一項(xiàng)牽涉到學(xué)生的家庭以及個(gè)人幸福,、社會(huì)的整體平衡發(fā)展的高度來(lái)看待的話，我相信：隨班就讀工作一定能夠順利推進(jìn)的,！

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

1．多看書：首先要看的是老師指定的必讀參考書,，沒(méi)有必要的知識(shí)儲(chǔ)備，遇到某個(gè)新聞傳播現(xiàn)象時(shí)就缺乏新聞敏感和新聞學(xué)術(shù)敏感,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，遇到疑難問(wèn)題要多問(wèn)為什么。重要的一點(diǎn)是,，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方,，更要學(xué)習(xí)別人寫得好的地方。

2．多比較：有比較才有鑒別,。將基本同類書進(jìn)行比較,，看看各家面對(duì)同一問(wèn)題是如何闡述的，得失分別是什么,。這樣可以去除對(duì)學(xué)術(shù)的恐懼,，避免盲目崇拜學(xué)術(shù)超人，并采取客觀態(tài)度正視問(wèn)題,。

3．多思考：遇到問(wèn)題或者某個(gè)現(xiàn)象要多思考,，將這個(gè)現(xiàn)象與自己的知識(shí)儲(chǔ)備結(jié)合起來(lái)從縱向和橫向思考；如果發(fā)現(xiàn)自己還無(wú)法理解這個(gè)現(xiàn)象或問(wèn)題,，那么請(qǐng)查找相關(guān)資料或文獻(xiàn)進(jìn)行探究,。

4．多練筆：如何講授論文的文章或著作很多，可是一些老師仍然感到提筆無(wú)語(yǔ),，原因就在于沒(méi)有堅(jiān)持練筆,。常常有這種情況，感覺(jué)自己似乎有很多話要說(shuō),，真正寫時(shí)卻寫不下去,。這就需要經(jīng)常練筆，磨礪思維,。

5．多請(qǐng)教：論文寫好了,，冷處理一下可以看出一些問(wèn)題。這還不夠,，畢竟個(gè)人知識(shí)有限,，眼界不夠開闊，思維不夠深刻,，這時(shí)一定要多虛心向各位老師請(qǐng)教,。老師可以幫你指正很多問(wèn)題,，指出需要努力的方向。

雖然自工作以來(lái),，我在報(bào)刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過(guò)論文,，但是平心而論總體質(zhì)量并不高，因此向各位教師講心得體會(huì)有一種盲人指路的罪惡感,。好在我不是敷衍,，上面所說(shuō)的都是論文寫作的關(guān)鍵之處。然而,，我也很遺憾地想,，看了李小龍的拳術(shù)，沒(méi)有幾人能悟出精髓,，即使悟出了,，也缺乏那種毅力或資質(zhì)去練成截拳道。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng),、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn)，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長(zhǎng),、共同進(jìn)步,。通過(guò)此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識(shí),，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動(dòng)、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來(lái)的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。通過(guò)培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈;要以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),，不必急功近利，心浮氣躁;要以務(wù)實(shí)的心態(tài)通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇之二2012年11月18日至11月23日我有幸到xx省團(tuán)校參加了xx省“千校萬(wàn)師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，在這期間聽了很多專家及團(tuán)校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長(zhǎng)的講話,，使我充分認(rèn)識(shí)到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感,、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí),，感覺(jué)中,，我的心從未有過(guò)的充實(shí)。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時(shí)間,，但實(shí)在是受益匪淺,，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧!體會(huì)到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。

兩句話是我對(duì)德育工作的概括,。也就是說(shuō)在我教育我的學(xué)生時(shí),，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期,，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成,，可以毫不夸張地說(shuō)，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生,。相反,，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過(guò)程中的重要性,，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索,，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語(yǔ)言上的巨人,，行動(dòng)上的矮子,。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說(shuō)到就要做到,，使孩子有榜樣可學(xué),。而不是僅僅是空口號(hào),，要做到以德服人,。

今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者,，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起,，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起,，同時(shí),，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒,。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢,，他們就能夠成長(zhǎng)得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展,、新成效,。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢,，造就一代代時(shí)代新人,，將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇之三5月25日,，我和本校的4位同事有幸參加了為期兩天的《全國(guó)中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與新時(shí)期智慧型班主任專業(yè)成長(zhǎng)高級(jí)研修班》的培訓(xùn),。我自2008年9月參加工作已有六個(gè)年頭了，但是擔(dān)任班主任才從去年開始,。當(dāng)我得知有這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)時(shí),，非常的激動(dòng)。

通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，我受益非淺,，特別是對(duì)教育教學(xué)理論有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、通過(guò)學(xué)習(xí),，我首先是對(duì)自身有了正確的認(rèn)識(shí)：對(duì)教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí),、反思,、成長(zhǎng)、發(fā)展是同義詞,，通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)自己有了全面的認(rèn)識(shí)，我要努力擺脫“已成的我”,，努力研究自己,，提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,，促進(jìn)自身教學(xué)素質(zhì)的提高?；貞浂陙?lái)的教學(xué)工作,，在對(duì)教材的把握方面，教學(xué)方法的運(yùn)用方面及對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面,，基本上是沿著別人的路走下來(lái)的,，很少有自己的東西,。通過(guò)學(xué)習(xí)擴(kuò)大了自己的視野,，對(duì)教材的分析有了自己的觀點(diǎn),。教了幾年高三,，也只注重了對(duì)知識(shí)方法的挖掘,、歸類、整理,。如何教會(huì)學(xué)生思考，如何培養(yǎng)學(xué)生能力也一直是個(gè)未知數(shù),。通過(guò)學(xué)習(xí),，理清了知識(shí)與能力的關(guān)系及其培養(yǎng)途徑,。認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及調(diào)動(dòng)其它非智力因素對(duì)教學(xué)的重大意義,。了解到了課堂教學(xué)改革的總體方向及落實(shí)的具體原則,，并打算在以后的工作中去逐步落實(shí),。

二,、幫助我樹立了正確的學(xué)生觀，轉(zhuǎn)變了教育理念,。相信我的學(xué)生一定能成才,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，是發(fā)展的主體，教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),，而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,，應(yīng)立足于學(xué)生的成長(zhǎng),，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念,，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實(shí)現(xiàn)“人人成才”的一個(gè)重要基礎(chǔ),，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。在新的教育理念支配下,，教師眼中就沒(méi)有差生，只有差異,，實(shí)施差異的教育,，就會(huì)有差異的發(fā)展。

教會(huì)學(xué)生思考,、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),，教會(huì)學(xué)生做人,，使學(xué)生真正成為課堂的主人是現(xiàn)代教育思想的主流。以前也經(jīng)常聽到這方面的報(bào)告,，但對(duì)如何教會(huì)學(xué)生思考,，如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)也只能停留在膚淺的認(rèn)識(shí)上,，通過(guò)這次理論學(xué)習(xí)，才加深了對(duì)上述教育思想的認(rèn)識(shí),。

三、

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過(guò)程,，完善了教學(xué)能力,，明確認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是技術(shù),，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的,、有計(jì)劃,、有組織的對(duì)學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為,，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù),，是根據(jù)在教學(xué)實(shí)踐中積累起來(lái)的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)而形成的一整套操作技巧,，我們只有善于設(shè)計(jì)教學(xué),，善于研究教材，選擇合理的教法,，學(xué)法,，靈活地運(yùn)用講解、提問(wèn),、練習(xí),、復(fù)習(xí)、談話,，編制試卷等技術(shù),，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)??才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合,，便會(huì)產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法,，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng)的境界,。使學(xué)生不僅生動(dòng)的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受,。

總而言之，這次理論學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)可謂收獲多多,，今后我將立足課堂,，服務(wù)教學(xué)，繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念,、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師，為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。篇三：2014新教師培訓(xùn)心得2014年新教師培訓(xùn)心得體會(huì)201年年8月14日至8月16日,，我參加了全縣新教師入職培訓(xùn),。通過(guò)3天的培訓(xùn)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，包括怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的老師、如何做好班主任工作,、教學(xué)理論學(xué)習(xí),、教學(xué)常規(guī)管理、教學(xué)流程設(shè)計(jì),、教師專業(yè)發(fā)展等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

在培訓(xùn)期間,，最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》,。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德,。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性,。因?yàn)樽鳛橐幻處?，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,，在某種年齡階段,，教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展,。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力,。

二、不斷提高業(yè)務(wù)能力,。

教師最重要的職責(zé)就是教書育人,。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,，提高工作效率,，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事,，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待,。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過(guò)程中,，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得思考,，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,，有所創(chuàng)新，有所成就,，這是非常不容易的,。也為我們新教師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),，更要邊教邊思考,，有所實(shí)踐，有所創(chuàng)造,。

三,、積極從事教育科研。

我想,，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過(guò)程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。目前我縣正在推廣135互動(dòng)課堂教學(xué)模式,，我們作為新老師應(yīng)該積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。

四,、做一個(gè)會(huì)“愛”學(xué)生的班主任,。

通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。“愛”是一門藝術(shù),，能愛是一個(gè)層面,，善愛則是另一個(gè)層面,、作為教師，“愛”要以愛動(dòng)其心,，以嚴(yán)導(dǎo)其行,；“愛”要以理解尊重，信任為基礎(chǔ),；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生,。今后我要努力做到能愛,、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛他們具有極大的可塑性,，要愛他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

自從參加完培訓(xùn)后,，我更進(jìn)一步了解了課改實(shí)效性和實(shí)施課改的必然性，回顧以往工作,，我覺(jué)得自己有很多的不足,。下面我就談?wù)勍ㄟ^(guò)本次培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)感受：

一、改變觀念,，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系“教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者、合作者,?！苯處熞淖円郧皫煹雷饑?yán)的觀念,，應(yīng)平等參與教學(xué)活動(dòng)，蹲下身子，貼近學(xué)生,，與學(xué)生一道參與學(xué)習(xí)過(guò)程，與學(xué)生一起質(zhì)疑釋惑,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)有效的幫助,、指導(dǎo)與調(diào)控。在老師與學(xué)生的共同學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，在師生的交往互動(dòng)中心情放松,、思維活躍、有利于創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),。在小組交流中,，教師要及時(shí)捕捉和激勵(lì)學(xué)生回答的精品，盡可能讓學(xué)生充分展現(xiàn)自我。改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，逐漸推行小組合作探究,，自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。組織引導(dǎo)學(xué)生積極投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)展示中,，加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),、引導(dǎo),。

二、課堂教學(xué)全員參與,，個(gè)個(gè)展示,。

聽了報(bào)告后，我明白了,，要充分準(zhǔn)備深入的挖掘?qū)W生和教材,。創(chuàng)設(shè)真實(shí)貼近。

于生活的情景,，巧妙地提出問(wèn)題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)教師要發(fā)動(dòng)、利用,、欣賞,、認(rèn)同大膽放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論,。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極、主動(dòng),、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，個(gè)體才能得到發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)取其精華,，去其沼駁我覺(jué)得非常具有實(shí)效性,，可以借鑒,。但是也不能一味生搬硬套,，應(yīng)根據(jù)我校學(xué)生特點(diǎn)、正確選擇教學(xué)模式,。注重教學(xué)模式必須要與教學(xué)目標(biāo)相契合,，考慮實(shí)際的教學(xué)條件，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生情況來(lái)選擇教學(xué)模式,，不應(yīng)拘泥于一種模式,。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)要上出數(shù)學(xué)的味道，數(shù)學(xué)課堂的活躍主要體現(xiàn)在學(xué)生思維的活躍上,，教學(xué)中應(yīng)力求“神”而不是“形”,，只有結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教學(xué)模式,，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性,。因?yàn)椴煌恼n有不同的特點(diǎn)，所以無(wú)論采用何種模式,，只要能在一節(jié)課中讓學(xué)生有最大的收獲與發(fā)展,，就是“高效課堂”。

教師教育教學(xué)能力提升專題培訓(xùn)心得體會(huì)暑假期間我參加了學(xué)校組織奔赴西南大學(xué)關(guān)于教師教育教學(xué)能力提升專題的培訓(xùn),，通過(guò)聆聽西南大學(xué)專家老師老師們精湛的理論論述以及生動(dòng)的實(shí)例,，在思想上受到很大的鼓舞，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，教育觀念得到了更新,，感受頗深，現(xiàn)將參加本次培訓(xùn)的收獲與體會(huì)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)職業(yè)道德,，做到為人師表。

我認(rèn)為做為一名合格的教師必須遵守一定的行為規(guī)則,，因?yàn)榻處煆氖碌氖桥囵B(yǎng)人的工作,，教師勞動(dòng)最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說(shuō)教師是用自己的學(xué)識(shí),、思想品質(zhì)和人格魅力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的,，無(wú)論哪一層的學(xué)生都自覺(jué)或不自覺(jué)的把教師當(dāng)成自己的榜樣。教師不僅具備一定的思想政治素質(zhì),、科學(xué)文化素質(zhì),、能力素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、身心素質(zhì),、風(fēng)度儀表等,，同時(shí)更要具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。教師職業(yè)的根本職責(zé)是教書育人,。這就要求我們要有較高的科學(xué)文化素質(zhì)和能力素質(zhì),。

2、學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的需要,。

當(dāng)今世界,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)蓬勃興起，科學(xué)技術(shù)日新月異,，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)不斷變革和快速發(fā)展的時(shí)代,，也是一個(gè)居危思進(jìn)和以學(xué)習(xí)力取勝的時(shí)代，學(xué)習(xí)就是競(jìng)爭(zhēng)力,，知識(shí)越多越好,，‘學(xué)富五車“是人們追求的目標(biāo)，常老師形象的用圖釘“t’字形知識(shí)結(jié)構(gòu)闡述了當(dāng)代人既要有較寬的知識(shí)面,，還要有足夠的知識(shí)深度,。作為一線教師更要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己，學(xué)習(xí)新的教育理念來(lái)武裝自己的頭腦,，學(xué)習(xí)教學(xué)方法來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平,。掌握本學(xué)科最前沿的研究成果，增強(qiáng)科研意識(shí)和改革意識(shí),，積極參與各種教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)踐中不斷進(jìn)取,，刻苦鉆研,，勇于創(chuàng)新，精益求精,，不斷提高自己的教育教學(xué)能力,。真正做到有活到老，教到老,，學(xué)到老的進(jìn)取精神,，孜孜不倦地吸收新鮮知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。現(xiàn)在社會(huì)是知識(shí)爆炸的年代,，我們不能滿足現(xiàn)狀,，而要勇于探索、勇于創(chuàng)新,、勇于在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐,，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,。

3、教師交際能力的提升,。

交際是人與人之間使用語(yǔ)言媒介而進(jìn)行的聯(lián)系與相互影響,。在學(xué)校這個(gè)小社會(huì)中，教師要面對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、同事,、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng),。他們之間要建立友好關(guān)系,，要相互了解，相互理解,，或建立友誼，開展合作,，進(jìn)行情感交流,，這都離不開交際。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師是和生活中最復(fù)雜,、最珍貴的無(wú)價(jià)之寶,，也就是和人打交道。他的生活,、健康,、智慧、性格,、意志,、公民表現(xiàn)和精神面貌，他在生活中的地位和作用,、他的幸福都決定于教師,，決定于教師的能力、水平,、工作藝術(shù)和智慧,。”所以一名教師當(dāng)具備多種基本教學(xué)能力,。教師與學(xué)生建立民主,、和諧的師生關(guān)系，成為學(xué)生可親,、可敬,、可信的朋友。師生間的和諧,、融洽,、交流和互動(dòng),，帶來(lái)的是高質(zhì)量、有活力的教育,，而師生的疏離,、隔膜乃至對(duì)立、對(duì)抗,，則無(wú)疑是教育的大障礙,，這種關(guān)系下不僅教學(xué)效果大打折扣，而且學(xué)生人佫成長(zhǎng)也要受到負(fù)面影響,。因此,，教師通常都把建立良好師生關(guān)系做為一個(gè)重要的工作部分。協(xié)調(diào)好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系,，與家長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通時(shí)首先態(tài)度要平和,，語(yǔ)氣要委婉。將家長(zhǎng)視為朋友,，尊重家長(zhǎng)的意見,，虛心聽取家長(zhǎng)的建議，樂(lè)意與家長(zhǎng)交談,，以寬厚的胸懷來(lái)接受孩子家長(zhǎng)不同的意見,，以積極的態(tài)度和方法來(lái)改變家長(zhǎng)的埋怨。還應(yīng)多站在家長(zhǎng)的角度去關(guān)心孩子,，理解家長(zhǎng)的心情,，如果教師真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子，她與家長(zhǎng)之間的交談一定會(huì)順利進(jìn)行,，它會(huì)讓孩子家長(zhǎng)感受到教師是誠(chéng)意喜愛關(guān)心自己的孩子,，因而家長(zhǎng)就會(huì)更容易接受教師的意見和建議，并能積極支持教師的工作,。

融洽的和同事相處會(huì)使你每天帶著愉快的心情工作,，作為教師，應(yīng)該要認(rèn)識(shí)到同事關(guān)系的重要意義,，以一種開放,、寬容、接納的心態(tài)與同事們交往,，善于欣賞,、善于贊美、善于合作,，“靜坐當(dāng)思己過(guò),，閑談莫論人非”。同時(shí)在工作和生活中要學(xué)會(huì)忍讓,，人與人之間要真誠(chéng)“人心換人心,，同事之間的互相切磋,，互相幫助，使教師增長(zhǎng)教學(xué)才能和教育智慧,。不為利益得失,、矛盾紛爭(zhēng)所困擾，才能全力以赴投入教育事業(yè),，創(chuàng)出優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī),。

4、注重人文關(guān)懷,，服務(wù)當(dāng)先,。

得放活課堂，摒棄傳統(tǒng)觀點(diǎn),，懂得把學(xué)生看成是一個(gè)活生生有血有肉有思想的個(gè)體,。教師還應(yīng)放棄傳統(tǒng)的“師道尊嚴(yán)”，應(yīng)把學(xué)生放在與自己平等的地位上,，建立平等的師生關(guān)系,。我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，根據(jù)培訓(xùn)的所獲我要學(xué)以致用,，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，提高教育教學(xué)能力,，一切從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

今年,，我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn)。今年培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,，涵蓋了教育教學(xué)的方方面面,，讓我受益匪淺。

一,、通過(guò)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀,，我明確了《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們進(jìn)行教學(xué)和基本活動(dòng)的重要依據(jù)，作為教師,，我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提,，幫助他們樹立自信心，充分挖掘他們的潛能,，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，尊重學(xué)生、鼓勵(lì)他們,，并創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，以培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。

二,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我真正認(rèn)識(shí)到：教育不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí),，更重要是教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí),，以及學(xué)習(xí)的方法；不是僅僅只是“授之以魚”,，而是“授之以漁”,。并掌握了一些較為科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

三、只有善于思考,、勇于實(shí)踐的教師,，才能在教學(xué)活動(dòng)中以自己的智慧不斷探索，創(chuàng)造出適合自己獨(dú)特的教學(xué)方式,。作為教師我們要做到腦中有思想,，手中有方法，胸中有教材,，眼中有學(xué)生,。

四、培訓(xùn)使我對(duì)21世紀(jì)教育的發(fā)展充滿了信心和期待,。隨著教育改革的深入,，教育對(duì)教師的要求也越來(lái)越高。今天的學(xué)習(xí)讓我明白了,，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，豐富知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)才能適應(yīng)時(shí)代的要求,，更好地做好今后的工作。

總之,，這次培訓(xùn)是一次對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn),，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。惟其如此,，我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快,，走得更好！

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

今年,，我參加了學(xué)校組織的教師崗位培訓(xùn),。本次培訓(xùn)為期五天，參加了有關(guān)課程的學(xué)習(xí),。課程安排合理,，內(nèi)容豐富，形式多樣,。課程涵蓋教育教學(xué)理念,、教育政策和法規(guī)、課程與教學(xué)論,、中西方教育比較,、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù),、教師職業(yè)道德,、教育科研等多個(gè)領(lǐng)域。這些課程不僅涵蓋了教育教學(xué)的基本理論,，而且注重實(shí)用性，旨在提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

在培訓(xùn)期間,，我收獲了很多。首先,，我重新審視了教育教學(xué)的本質(zhì),。我明白了教育教學(xué)不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的過(guò)程,。其次,，我更新了教育教學(xué)理念，接受了新的教育思想和教學(xué)方法,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新教育教學(xué)理念,，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。最后,，我提高了教育教學(xué)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我掌握了更多的教學(xué)技巧和方法,，提高了教學(xué)效果。

在培訓(xùn)期間,，我也有一些感悟,。首先，我明白了教育教學(xué)的重要性,。我深刻認(rèn)識(shí)到,，教育教學(xué)是培養(yǎng)未來(lái)人才的重要途徑。其次,，我認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)改革的必要性,。我發(fā)現(xiàn)在傳統(tǒng)教育教學(xué)中，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)踐能力,，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的發(fā)展,。最后，我感受到了教育教學(xué)研究的樂(lè)趣,。通過(guò)研究,，我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè),。

總之,，這次培訓(xùn)對(duì)我意義重大。它不僅提高了我的教育教學(xué)實(shí)踐能力,，而且提高了我的教育教學(xué)理念,。我深刻認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)是培養(yǎng)未來(lái)人才的重要途徑,，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才做出自己的貢獻(xiàn)。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

音樂(lè)教育是一項(xiàng)深受廣大人民群眾喜愛的教育形式,。在這個(gè)浮躁的社會(huì)中,，才藝教育的概念早已漸漸淡化，而音樂(lè)教育卻在不斷地壯大,。正是因?yàn)橐魳?lè)教育的重要性,，我參加了音樂(lè)教育教學(xué)培訓(xùn)，從中收獲頗豐。在這里,，我想結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷,，分享一些心得體會(huì)。

音樂(lè)教育教學(xué)培訓(xùn),，是為了讓更多的教育工作者更好地認(rèn)識(shí)和理解音樂(lè)教育,，并將其應(yīng)用到教學(xué)中。剛開始培訓(xùn),，我很擔(dān)心自己的音樂(lè)水平無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),，但領(lǐng)導(dǎo)告訴我們：“我們不是為了讓你成為一個(gè)專業(yè)的音樂(lè)家，而是為了讓你應(yīng)用音樂(lè)教育理念來(lái)教育學(xué)生,?！边@讓我放下了心理負(fù)擔(dān)，邁出了學(xué)習(xí)的第一步,。

第二段：音樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)性,。

音樂(lè)教學(xué)的藝術(shù)性是我們所需要掌握的，因?yàn)樵诮虒W(xué)的過(guò)程中,，教師的技巧和講解方式會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。學(xué)校的音樂(lè)老師告訴我們，當(dāng)教師在教學(xué)過(guò)程中靈活運(yùn)用語(yǔ)言,、聲音,、動(dòng)作、情感等各種手段,，不僅可以提高學(xué)生的聽課效果,，而且可以加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的記憶，讓學(xué)生更好地理解和掌握音樂(lè)知識(shí),。

音樂(lè)教育教學(xué)體系建設(shè)是音樂(lè)教育發(fā)展的重要組成部分。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了音樂(lè)教育教學(xué)的各個(gè)方面,，包括學(xué)習(xí)教材編寫,、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),、教學(xué)方法和手段等。學(xué)習(xí)期間,，領(lǐng)導(dǎo)為我們精心編排了各類實(shí)踐操作,，讓我們深刻了解到一個(gè)好的音樂(lè)教育教學(xué)體系對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)、素質(zhì)提高和文化修養(yǎng)的重要性,。

第四段：音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐難點(diǎn),。

實(shí)踐教學(xué)是培訓(xùn)中非常重要的環(huán)節(jié)，這使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)理論知識(shí)準(zhǔn)備再充分,，如果缺少實(shí)際操作,，那么對(duì)以后的工作也將產(chǎn)生不可預(yù)計(jì)的后果,。在調(diào)研中,，我發(fā)現(xiàn)許多教師在音樂(lè)教學(xué)中會(huì)遇到一些實(shí)踐難點(diǎn)。其中最普遍的難點(diǎn)是如何增加學(xué)生的興趣度和參與度,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我們培訓(xùn)中學(xué)到了許多實(shí)用的方法,，如互動(dòng)式教學(xué)等,。

第五段：音樂(lè)教育的意義與收獲。

在音樂(lè)教育教學(xué)培訓(xùn)中,，我深刻認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)教育的意義,，掌握了音樂(lè)教學(xué)的技巧和方法,，增加了對(duì)教學(xué)工作的信心,。當(dāng)然，我也將這些收獲整合到自己的教學(xué)中,，將這些好的理念應(yīng)用到實(shí)際操作中去,。

總之,，在音樂(lè)教育教學(xué)培訓(xùn)中,，我不僅學(xué)到了非常實(shí)用的技能和方法,，還加深了對(duì)音樂(lè)教育的理解和認(rèn)識(shí),，這對(duì)于我以后的教學(xué)工作起到了極大的推動(dòng)作用,。我相信,，在我們的努力下,，音樂(lè)教育不斷發(fā)展壯大,，必將為廣大學(xué)生提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

近年來(lái)，隨著教育市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大和競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，教育顧問(wèn)的角色備受重視,。作為學(xué)生與家長(zhǎng)之間的橋梁，教育顧問(wèn)的工作既需要靈活的溝通能力,，也需要深厚的教育知識(shí)儲(chǔ)備,。為了提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，我參加了一場(chǎng)關(guān)于教育顧問(wèn)培訓(xùn)的課程,。通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn),，我深深地體會(huì)到了教育顧問(wèn)這一角色的重要性，并汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

首先,，培訓(xùn)讓我對(duì)教育顧問(wèn)的工作有了更全面的認(rèn)識(shí)。教育顧問(wèn)不僅僅是提供學(xué)校信息和擇校建議的角色,，更重要的是要幫助學(xué)生和家長(zhǎng)理清求學(xué)的目標(biāo)和發(fā)展方向,。培訓(xùn)課程中,，我們學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)估，分析學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)與發(fā)展需求,，進(jìn)而為其制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了如何與學(xué)校,、家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行有效的溝通和合作，以保證達(dá)到最佳的教育效果,。培訓(xùn)的這些內(nèi)容為我未來(lái)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

其次，培訓(xùn)給我?guī)?lái)了對(duì)教育市場(chǎng)的深入了解,。教育市場(chǎng)是一個(gè)變化迅速的市場(chǎng),，只有了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，才能更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)提供服務(wù),。在培訓(xùn)過(guò)程中,，我們學(xué)習(xí)了市場(chǎng)調(diào)研的方法和技巧，了解了教育市場(chǎng)的熱點(diǎn)和趨勢(shì),。通過(guò)和行業(yè)內(nèi)的專家進(jìn)行交流和討論,，我對(duì)教育市場(chǎng)的發(fā)展方向有了更準(zhǔn)確的判斷能力，也能夠更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的服務(wù),。

第三,，培訓(xùn)加強(qiáng)了我與他人的合作能力。教育顧問(wèn)的工作需要與學(xué)校,、家長(zhǎng)和學(xué)生緊密合作,，只有團(tuán)隊(duì)合作才能取得最好的成果。在培訓(xùn)中,，我們分組進(jìn)行了多種實(shí)踐活動(dòng),，通過(guò)合作完成了學(xué)校選擇、教育方案設(shè)計(jì)等任務(wù),。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我們的合作能力,，也增強(qiáng)了我們的溝通和交流技巧。培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，我們之間建立了深厚的友誼和合作關(guān)系,，這對(duì)我未來(lái)的工作和發(fā)展都有著積極的影響。

第四,，培訓(xùn)讓我意識(shí)到了不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性,。教育是一個(gè)永無(wú)止境的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,，才能更好地為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù),。在培訓(xùn)中,，我們接觸到了各類教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)了新的教育方法和教育技巧,。尤其是培訓(xùn)結(jié)束后,，我主動(dòng)尋找了更多的學(xué)習(xí)資源，如參加教育講座,、閱讀教育書籍等,，不斷提高自己的教育專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)能力。

最后,，培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教育顧問(wèn)的職業(yè)責(zé)任和使命感,。作為一名教育顧問(wèn)，我們不僅是學(xué)校和家長(zhǎng)的代表,，更是學(xué)生未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展的引領(lǐng)者,。我們的工作直接關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)，我們所做的決策和建議都有可能影響學(xué)生的一生,。這就要求我們?cè)诠ぷ髦幸袚?dān)起責(zé)任,，盡最大的努力為學(xué)生提供最好的教育資源和發(fā)展機(jī)會(huì)，確保他們能夠走上成功之路,。

通過(guò)這次教育顧問(wèn)培訓(xùn),，我深刻地體會(huì)到了教育顧問(wèn)的重要性和挑戰(zhàn)性。我明白了自己作為教育顧問(wèn)所需要具備的知識(shí)和能力,，并且意識(shí)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和提升的重要性,。我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到實(shí)際工作中，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供更好的教育咨詢和服務(wù),，努力成為一名真正合格的教育顧問(wèn),。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

20xx年8月24日和25日，我參加了開發(fā)區(qū)教師培訓(xùn),，在學(xué)習(xí)的時(shí)間里,，聆聽了四場(chǎng)學(xué)術(shù)講座和2節(jié)展示課。專家以豐富的學(xué)識(shí),、生動(dòng)的案例,、獨(dú)特的經(jīng)歷和豐碩的成果為大家?guī)?lái)了一場(chǎng)又一場(chǎng)精彩的報(bào)告，獻(xiàn)上了最新教育理念的盛宴,，讓老師們紛紛“大呼過(guò)癮”,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧,，也讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí)，理論水平也得到了一定的提升,。

另外,，我也深切地體會(huì)到作為一名老師,，平時(shí)的知識(shí)積累與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是多么重要。知識(shí)儲(chǔ)備足夠了,，才能很好地駕馭課堂,。因此在工作之余仍需不斷地讀書充電，更新知識(shí),，加強(qiáng)自己的個(gè)人修養(yǎng)是非常必要的,，這樣才能輕松自如地駕馭課堂，我覺(jué)得要從整體上把握教材,，認(rèn)真研讀教材,，對(duì)照教師教學(xué)用書和專家的講座，弄清教材的編寫意圖,、體系特點(diǎn)，年級(jí)特點(diǎn),，把握各個(gè)單元之間的聯(lián)系,。精心研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，找準(zhǔn)教學(xué)的重難點(diǎn),，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)的落腳點(diǎn),，找到適合本課，適合本年級(jí)學(xué)生的教法,、學(xué)法,，從而有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

給我印象最深刻的是卜恩年老師關(guān)于班主任工作的講座,，讓我這個(gè)老班主任如沐春風(fēng),，收獲頗豐。

講座中卜老師用幽默的語(yǔ)言,，豐富多彩的內(nèi)容,，主講了如何打造品牌班級(jí)。他用自己多年實(shí)踐積淀的成果,，引領(lǐng)我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)抓細(xì)常規(guī)管理,、落實(shí)活動(dòng)教育、創(chuàng)新育人舉措打造出一個(gè)品牌班級(jí),。通過(guò)鮮活的案例給與會(huì)老師們傳授了新時(shí)期班主任自我成長(zhǎng),、班級(jí)文化建設(shè)、家校合作等各方面的技巧和方法,。

一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望,。同時(shí)要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理論，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

“好風(fēng)憑借力，扶搖上青云”,。我將會(huì)借培訓(xùn)這一助力,，推動(dòng)我的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

一場(chǎng)別開生面的專題研討課在##區(qū)黨校教學(xué)中心301號(hào)教室進(jìn)行,，公共管理教研部主任##教授為第五期師資班(法學(xué)專業(yè))的學(xué)員量身定做的精品課《九個(gè)維度：增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》,，吸引著來(lái)自全區(qū)各地市、縣級(jí)黨校的教師,。隨著陶教授九個(gè)維度的層層遞進(jìn)分解,，隨著解惑、答疑,、溝通式課堂研討及互動(dòng)展開,，我們不僅飽餐了一頓教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的營(yíng)養(yǎng)大餐，同時(shí)也讓我們的觀念受到了一次強(qiáng)烈的沖擊,，下面談下自已的心得體會(huì)：

敬業(yè),，這是我們通常思考的問(wèn)題，但教師如何才能保持持久敬業(yè)的熱度?我們卻沒(méi)有認(rèn)真思量,。陶教授從利己和利他兩個(gè)角度解讀了保持敬業(yè)熱度的必要性,，讓我們直面正確對(duì)待教師目前在待遇、地位上遇到的不公問(wèn)題,，重新審視我們的人生觀和價(jià)值觀,，感悟身為黨校人的責(zé)任：要把黨校教育教學(xué)工作搞好，就必須做安心于黨校,，樂(lè)于黨校事業(yè)有心人,。我們認(rèn)為，保持強(qiáng)烈持久的敬業(yè)精神,，是值得每個(gè)黨校人深省的一個(gè)深度話題,。

按照《中國(guó)共產(chǎn)黨黨校工作條例》第七章第四十五條第(二)項(xiàng)的規(guī)定，要增強(qiáng)黨校教學(xué)實(shí)效性,，黨校教研人員不能以已昏昏使人昭昭,。陶教授以自己的經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)我們：一要放低身段，虛心學(xué)習(xí);二要正視不足,，經(jīng)常反思,，才能保證積累功底有厚度。為此，我們應(yīng)該重新調(diào)整和正確對(duì)待學(xué)員對(duì)我們的教學(xué)評(píng)估,，重新調(diào)整自我學(xué)習(xí)的態(tài)度,，在打造學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)中，讓自己具備馬克思主義理論功底扎實(shí),，熟悉黨的路線,、方針、政策,，專業(yè)知識(shí)豐富,，勇于理論創(chuàng)新，具有探索,、研究重大理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力,。唯有積累功底有厚度，增強(qiáng)教學(xué)的`實(shí)效性才成為可能,。

如何聯(lián)系實(shí)際?怎樣聯(lián)系實(shí)際才有效?我們?cè)诮虒W(xué)中由于主觀和客觀因素往往未能達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的最佳效果,，陶教授在講授聯(lián)系實(shí)際有密度這個(gè)維度時(shí)，以自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)大家把握聯(lián)系實(shí)際的密度,，啟發(fā)大家捕捉身邊的亮點(diǎn),。多角度、多層面,、多途徑地獲得第一手材料充實(shí)自己的教案，為我們今后的教學(xué)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

此外,，針對(duì)教師現(xiàn)實(shí)中存在的挖掘問(wèn)題不深、提煉觀點(diǎn)不精,、激發(fā)學(xué)員參與教學(xué)不夠等問(wèn)題,，陶教授又從挖掘問(wèn)題有深度，提煉觀點(diǎn)有精度,，架構(gòu)層次有硬度,，征引論據(jù)有廣度，駕駛過(guò)程有高度,，激發(fā)參與有強(qiáng)度等六個(gè)維度循循善誘,，讓大家茅塞頓開。如,，廣征博引所需論據(jù),，是陶教授在課堂上特別強(qiáng)調(diào)的，黨校教師在授課時(shí),，為了避免空口無(wú)憑,、孤證無(wú)援，以達(dá)到增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的目的，要求黨校教研人員廣征博引一些具有代表性,、典型性的有關(guān)材料,，切實(shí)做到厚積薄發(fā)。讓古今中外各家各派的思想精華為自己所用,，幫自己說(shuō)話,，增強(qiáng)自己所講授專題課的可信度。

總之,，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性是教學(xué)培訓(xùn)工作恒古不變的話題,，也是我們黨校教研人員的共同追求。陶教授《九個(gè)維度：增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效性的教員角度》一課,，精辟透徹,，有理有據(jù)。既有理論深度,，又有很強(qiáng)的培訓(xùn)黨校教師的現(xiàn)實(shí)意義,。我們將在陶教授的引領(lǐng)下，保持持久的敬業(yè)熱度,，擺脫原有的思想桎梏,，放低身段，虛心求學(xué),，不斷積累教學(xué)功底的厚度,，完成黨校在新時(shí)期的培訓(xùn)任務(wù)。我們將在教學(xué)改革中,，把##教授在九個(gè)維度中貫穿的教學(xué)理念,，融會(huì)到新時(shí)期市、縣(市,、區(qū))和鄉(xiāng)(鎮(zhèn))黨校的教學(xué)實(shí)踐中去,，使黨校的教學(xué)效果得到更厚實(shí)的增強(qiáng)。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

11月起至12月中旬,，我分四個(gè)階段參加了國(guó)培計(jì)劃麻陽(yáng)縣鄉(xiāng)村教師送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我受益匪淺,。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富,，活動(dòng)安排合理。在這里,，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的專家講座，也更新了教學(xué)觀念,。能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，實(shí)在值得珍惜,！非常感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們農(nóng)村教師的關(guān)愛，給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：

幾年的教學(xué)歷程,，使我已經(jīng)慢慢感到迷茫，我已不知從什么時(shí)候開始,，就老是愛抱怨現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生難教難管,，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。通過(guò)培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，以使我的課堂充滿激情,，讓我的學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),。真正的讓每個(gè)學(xué)生都能多樣的,、持續(xù)的發(fā)展；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，在教學(xué)過(guò)程中，要優(yōu)化學(xué)生的'學(xué)習(xí)氛圍,，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題并解決問(wèn)題,，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)要在教材的研究上多下功夫,，在新課程改革的帶動(dòng)下,，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式,，實(shí)施主體性教學(xué),，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師,。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水。各位名師講的課就充分印證了這句話,，他們用淵博的知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù),。各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

我們上課的兩位老師各具特色,，各有長(zhǎng)處，雖然備課時(shí)間較短,，但他們對(duì)教材的處理,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都恰到好處，無(wú)可厚非,，在教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋,，這些的種種設(shè)計(jì)都體現(xiàn)教師的聰明才智,。如來(lái)至富洲學(xué)校的老師課堂讓人聽后心情感到很舒暢。他們?cè)谡n堂上妙語(yǔ)連珠,，引導(dǎo)學(xué)生層層深入,，把比較語(yǔ)文問(wèn)題講的是深入淺出，他們的風(fēng)采值得我們自我反思,。

授的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、張紹堂高級(jí)講師的《解放思想轉(zhuǎn)變觀念輕松搞好教學(xué)工作》、高文艷講師的《民俗文化與小學(xué)語(yǔ)文》,、朱愛萍副教授的《語(yǔ)文常用工具書》等以及太師三附小兩位老師的作課都給我留下了深刻的印象,。我們聽取了幾位教授、講師的報(bào)告,，認(rèn)真研究了教育教學(xué)理論,，接受了心理健康指導(dǎo)，從理論上學(xué)習(xí)了教育科研方法,，對(duì)我來(lái)說(shuō)是受益匪淺,。這次培訓(xùn)不僅是教師自身的需求，也是社會(huì)發(fā)展的要求,。

教育顧問(wèn)的教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

為期整整五天的教育技術(shù)培訓(xùn)順利結(jié)束了,。專家們的精彩講座，和網(wǎng)上教師的手把手講授,，讓我受益頗深,。這次培訓(xùn)讓我感覺(jué)到,，現(xiàn)代教育技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣備受關(guān)注，它作為教育深化改革的突破口和制高點(diǎn)已逐漸成為人們的共識(shí),，并且與素質(zhì)教育,、教育信息化、創(chuàng)新人才培養(yǎng),、促進(jìn)終身教育體系的建立等重大問(wèn)題緊密相關(guān),。轉(zhuǎn)眼之間學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)已告一段落,可是我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束,現(xiàn)在我就把我自己在學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)總結(jié)如下:。

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)所在：（1）能滿足多主題,、分層次的教學(xué)任務(wù)；（2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能,；（3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評(píng),。

2、利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的綜合能-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔,，下載--,。

力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng),、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力,，利用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展和良好情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的養(yǎng)成,。

3、認(rèn)清了“教育技術(shù)”,、“信息技術(shù)與課程整合”“教學(xué)設(shè)計(jì)”等概念,。教育技術(shù)：指運(yùn)用各種理論及技術(shù)，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的設(shè)計(jì),、開發(fā),、利用、管理和評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中把信息技術(shù),、信息資源和課程有機(jī)結(jié)合,，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化,。教學(xué)設(shè)計(jì)：指依據(jù)教學(xué)理論,、學(xué)習(xí)理論和傳播理論,，運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對(duì)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)媒體、教學(xué)策略,、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析,、計(jì)劃并做出具體安排的過(guò)程.

術(shù)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步密不可分，在未來(lái)的發(fā)展中,，信息科學(xué)和人工智能將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用,，教育技術(shù)應(yīng)該關(guān)注如何更有效地使用技術(shù)以及如何利用技術(shù)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

其次,，現(xiàn)代教育技術(shù)作為交叉學(xué)科,，體現(xiàn)在它融合了多種思想和理論。從教育技術(shù)的發(fā)展歷程來(lái)看,，教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)主要有教育理論,、學(xué)習(xí)理論、傳播學(xué),、系統(tǒng)理論等,。

在我看來(lái)，現(xiàn)代教育應(yīng)體現(xiàn)在“教育”與“現(xiàn)代技術(shù)”相結(jié)合之上,，我國(guó)的教育事業(yè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，大教育家孔子就很重視教育,，發(fā)展到今天,，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),，也為探索新的教學(xué)模式、方法,、手段提供了機(jī)會(huì),，同時(shí)給教育教學(xué)領(lǐng)域改革的突破帶來(lái)了前所未有的機(jī)遇。

-,，管理類,，工作總結(jié)類，工作計(jì)劃類文檔,，下載--,。

現(xiàn)代教育是以學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)為指導(dǎo)思想，采取以“學(xué)生學(xué)為中心”的教學(xué)模式,。教師通過(guò)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì),，使學(xué)習(xí)者可以按照自己的認(rèn)知水平任意選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,、學(xué)習(xí)方式以及各種工具，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)參與完成的,，真正實(shí)現(xiàn)了個(gè)別化的教學(xué),。如果學(xué)習(xí)中遇到了問(wèn)題，可以通過(guò)協(xié)作學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)生與教師或?qū)W生與學(xué)生,，甚至與認(rèn)知工具之間的交互得到解決。

現(xiàn)代教育技術(shù),，是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代科技成果,，通過(guò)對(duì)教與學(xué)過(guò)程和教與學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā),、利用,、評(píng)價(jià)和管理，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化的理論與實(shí)踐,。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所取代,，相反教師在這種模式下的重要性更大了、計(jì)算機(jī)只是一種信息加工和呈現(xiàn)的工具,，教師唯一選擇是需要不斷地更新知識(shí)和擴(kuò)大知識(shí)面,，教學(xué)組織者需要跨學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，需要教師的群體協(xié)作,，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)設(shè)計(jì)需要解決的重大課題是如何制作教學(xué)課件,、如何把它們組織成為符合教學(xué)要求的教學(xué)資源形式。

總之,，現(xiàn)代教育技術(shù)的作用日益強(qiáng)大,，我們要不斷地探索，不斷地研究,，把它最美好的東西表現(xiàn)出來(lái),，發(fā)揮它最大的作用，為我們教學(xué)提供服務(wù),。