總結(jié)的價(jià)值在于發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題并尋找改進(jìn)的方法,。寫(xiě)總結(jié)時(shí),，我們可以結(jié)合自己的思考和感悟，形成自己獨(dú)特的觀點(diǎn)和表達(dá)方式,。如果你對(duì)總結(jié)范文感興趣,，不妨閱讀以下內(nèi)容，或許能夠幫助你更好地寫(xiě)出一篇完美的總結(jié),。
教師幼兒育兒心得分享篇一
孩子今年4歲了,。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：
1,、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”,，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱。
我跟好好爸爸約定好,，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”,，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒,，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上。這時(shí)候,，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”,。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的,，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下,。
2、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了,，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下,。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,，她也不以為然,，無(wú)所謂了。所以,，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng),，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng),，久而久之,，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本,。
好好的膽子不夠大,，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴(lài)我們給她做,，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她,，她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫(huà),，于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”,，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話(huà),，她會(huì)很快的畫(huà)好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà)，畫(huà)圓呀,，三角形,，還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。
3,、讓孩子幫忙做事,。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具,、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí),，就會(huì)讓她幫我端只小凳子,。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人,，只要我們多留心這種小事,，就會(huì)讓孩子收益一生。
4,、先傾聽(tīng)再出主意,。
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”,，并非我們想象中的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻，而且?guī)椭斫夂ε?、生氣,、失望、尷尬,、傷心這些情緒,，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子,，確定她的感受,，然后再充當(dāng)軍師，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通,，更有自主性,。
5、避免批評(píng)和指責(zé),。
過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的,。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,，再在旁邊橫加指責(zé),，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的，那樣會(huì)很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理,。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地,、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判,，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò),，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處,，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系,，只要能改正你還是和以前一樣棒,，是個(gè)大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅使她找回自信,，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的,。
以上就是關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)育兒心得分享的介紹,，希望能夠幫助到你哦!
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教師幼兒育兒心得分享篇二
在提出每一點(diǎn)要求的時(shí)候,，事先都經(jīng)過(guò)周密考慮，做到要求合理,。根據(jù)幼兒能力,，提出的要求逐步提高，循序漸進(jìn),。開(kāi)頭的時(shí)候,，我只要幼兒掌握簡(jiǎn)單的生活規(guī)則。比如,，上課的時(shí)候,，要安靜地坐好，不防礙別人等,。接著,，提出關(guān)于社會(huì)行為的要求，比如,，待人要有禮貌,，看到老師要問(wèn)好，接受人家的禮物,，或者得到人家的幫助要道謝等,。
從幼兒的能力來(lái)看，既是履行一些內(nèi)容極其簡(jiǎn)單的要求，也要做出巨大的努力,。如果教師對(duì)他們提出的要求不合理,，他們接受不了，那么這樣的要求就會(huì)落空,。當(dāng)幼兒做不到教師的有些要求時(shí),，往往會(huì)對(duì)自己的能力喪失信心，并且對(duì)教師的話(huà)產(chǎn)生懷疑,，不信任教師了,。
當(dāng)我向幼兒提出要求的時(shí)候，注意做到內(nèi)容具體,、明確,、語(yǔ)言通俗、簡(jiǎn)練,；適合幼兒的年齡特征,。比如，要求幼兒對(duì)人要有禮貌,。我就這樣告訴幼兒：早上入園的時(shí)候要向老師問(wèn)聲好,；回家的時(shí)候要說(shuō)聲“再見(jiàn)”；跟別人講話(huà)的時(shí)候要專(zhuān)心,，眼睛不要東張西望；別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候不要插嘴……..這樣要求具體明確,，幼兒才好照著去做,。
幼兒的意志力不能持久,，注意力很難長(zhǎng)期集中。根據(jù)幼兒的這個(gè)特點(diǎn),，我采取不斷鼓勵(lì)的辦法，矯正幼兒不良的行為,。比如,，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別幼兒起來(lái)小便,，腳步走的很重,，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正,；當(dāng)幼兒小心走路的時(shí)候,，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)幼兒受到鼓勵(lì)的時(shí)候,，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺(jué)地制止那些不好的行為了。
幼兒往往從細(xì)小的過(guò)錯(cuò)中，慢慢地養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣,。在日常生活中常常發(fā)生這些事情：有些幼兒容易發(fā)脾氣,，躺在地上拼命用兩只小腳踩地板，大哭大叫,；有些幼兒喜歡玩某些玩具的時(shí),，就要人家無(wú)條件的給他……對(duì)這些行為都不能采取姑息的'態(tài)度，聽(tīng)任它發(fā)展下去,。
有一次,，當(dāng)我和幼兒下課一起走的時(shí)候，一個(gè)幼兒突然伸手到我的衣袋里,。這是不禮貌的行為,，我就馬上很?chē)?yán)肅地告訴這個(gè)小朋友：“不要隨便把手神到別人的口袋里?！庇變合矚g模仿成年人的行為,，特別是喜歡模仿跟他們接近并為他們所喜歡的人的行為。我常常用自己的行為去感染幼兒,。比如,，坐的時(shí)候注意姿勢(shì)端正，搬東椅子用完后要放回原來(lái)的地方,，答應(yīng)幼兒的諾言絕對(duì)實(shí)現(xiàn),。
幼兒的性格特點(diǎn)各有不同，他們各有各的興趣愛(ài)好,，行為習(xí)慣也往往不一樣,。有一個(gè)特別膽小的幼兒，他不習(xí)慣集體生活,，不相信自己的力量,，即使是最簡(jiǎn)單的事情，也往往不敢去做,。對(duì)這個(gè)幼兒,，需要讓他養(yǎng)成合群的習(xí)慣。我就運(yùn)用各種方法來(lái)鼓勵(lì)他,。先是讓他做一些簡(jiǎn)單的事,。上課的時(shí)候，讓他來(lái)分發(fā)作業(yè)??；吃點(diǎn)心的餓時(shí)候，讓他來(lái)分碗筷,。經(jīng)過(guò)一次兩次的鍛煉,。他的膽子慢慢大起來(lái)了,。
接著，我還訓(xùn)練他在大眾面前講話(huà)的習(xí)慣,。一次我講“小白兔”的故事,，提問(wèn)全班的幼兒：“小白兔是什么顏色？”這是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，提問(wèn)之后我就有意識(shí)這樣說(shuō)：“老師準(zhǔn)備請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題,。大家看看誰(shuí)最近以來(lái)比過(guò)去勇敢了？”小朋友們不約而同提到了那個(gè)曾經(jīng)膽小的幼兒,，他也就大膽地站起來(lái)回答了這個(gè)問(wèn)題,。
教師幼兒育兒心得分享篇三
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段,。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),，了解社會(huì)，同時(shí),，實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會(huì),，回報(bào)社會(huì)的一種良好形式,。
今年我也參加了許多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。既鍛煉了自身能力,，又力所能及地為社會(huì)做出一份貢獻(xiàn),，同時(shí)又使自身在奉獻(xiàn)的過(guò)程中受到教育和鍛煉。
20__年7月15日,，我和室友一行六人來(lái)到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進(jìn)行做一日幼師的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。幼兒園園長(zhǎng)親切熱情地接待了我們。問(wèn)清了我們的來(lái)意后,，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班,。特教班是一個(gè)很特殊的班級(jí),，班級(jí)里有五個(gè)小朋友，他們都是些殘疾兒童,，有的是智障兒童,，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡(jiǎn)單介紹了五位小朋友的情況,。然后我成為了凱凱小朋友的新老師,。
是個(gè)智障兒童，最初與他接觸我很擔(dān)心,，擔(dān)心在他內(nèi)心不接納我,，這樣的話(huà)我們就無(wú)法更好的交流和互動(dòng),。于是我真誠(chéng)地對(duì)他微笑,，拉起他的手,，輕輕地跟他講話(huà)。漸漸地他開(kāi)心地笑起來(lái),，我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球?yàn)樘剡\(yùn)會(huì)作準(zhǔn)備,。我跑來(lái)跑去幫他撿滾遠(yuǎn)的球,，汗水從額頭上流了下來(lái)。然后我教他認(rèn)識(shí)數(shù)字,。對(duì)了,，我們就會(huì)開(kāi)心的笑起來(lái);錯(cuò)了，我就會(huì)耐心地幫他訂正,，課外活動(dòng)的時(shí)候我們一起玩球,，一起折紙,。
很快就到午餐時(shí)間了，阿姨為小朋友們拿來(lái)了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說(shuō)這些小朋友在家里父母都太寵愛(ài)他們了,，飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手,。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨(dú)立的能力,。本來(lái)他們就是社會(huì)中的弱勢(shì)群體,，雖然會(huì)得到來(lái)自社會(huì)各界的幫助，但要讓他們?cè)谛睦砩蠑[脫這種依賴(lài),。
離開(kāi)了幼兒園,，我們心中久久不能平靜，社會(huì)在幫助這些弱勢(shì)群體,，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢(qián)上,，更應(yīng)在心理上給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛(ài)。
教師幼兒育兒心得分享篇四
幼兒教師育兒不是表面看起來(lái)的那么簡(jiǎn)單是需要付出一些心血的,，下面是為大家?guī)?lái)的,，希望可以幫助大家。
不管是家庭還是幼兒園都是缺一不可的,，所有家長(zhǎng)們都會(huì)為孩子的身心,、學(xué)習(xí)生活擔(dān)憂(yōu)....，大部分幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得,，而育兒真的只是有錢(qián)給孩子吃好穿好用好就好了嗎?不是的!育兒心得沒(méi)這么簡(jiǎn)單,。
從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí),，令人驚奇的是有些孩子居然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞,、連接詞也能準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。你知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎?后來(lái),，我才慢慢醒悟,，孩子們是從大人們的談話(huà)過(guò)程中“偷學(xué)”來(lái)的，呵呵,，孩子對(duì)他所不懂的一切都有莫大的好奇心,，想去模仿,，聽(tīng)到的、看到的東西都能深深印入他的腦海里,。
幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步,，也是他開(kāi)始交往、接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步,，為孩子選擇幼兒園時(shí),，家長(zhǎng)們也三思而行，并親自前往幼兒園觀察,，選擇心中幼兒園,，當(dāng)然幼兒園并非十全十美，但是學(xué)校所營(yíng)造出的整體氛圍應(yīng)該很適合孩子,，孩子喜歡幼兒園,，他非常愿意上幼兒園，也很喜歡他的老師和同學(xué),，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的'幫助,，學(xué)習(xí)也會(huì)容易得多。
孩子四,、五歲時(shí),，自己的主觀意識(shí)逐漸增強(qiáng)，抵觸情緒隨之加重,，很多事情希望能按照他自己的意識(shí)去做,，你要他向東，他偏向西;你不允許他這樣做,，反而增強(qiáng)了他想這樣做愿望,，有時(shí)大人們不得不采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，真讓人無(wú)可奈何,。仔細(xì)想想,，孩子們也不過(guò)是想表現(xiàn)出自己有主見(jiàn)，追求自己的獨(dú)立人格而已,。只要抱著寬松的心態(tài),，輔之以適當(dāng)?shù)慕逃嘈藕⒆佣寄茼樌冗^(guò)這一成長(zhǎng)期,。
平時(shí),，家長(zhǎng)們盡量抽出時(shí)間來(lái)多帶孩子到戶(hù)外，尤其是環(huán)境優(yōu)美,，空氣清新的公園或郊外去放風(fēng)箏等等,。在公園里不但能呼吸到新鮮的空氣，能開(kāi)擴(kuò)視野，增長(zhǎng)知識(shí),，還能觀察到各種動(dòng)物及花草樹(shù)木,，跟他講講花草樹(shù)木是人類(lèi)的好朋友，它們不但能使環(huán)境更美,，而且還會(huì)吸收二氧化碳,，呼出氧氣等等。在生活中給予孩子的知識(shí)是孩子最容易接受的,，平常激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他的愛(ài)好,、鼓勵(lì),、贊揚(yáng)等對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心是很有益的，但必須注意使用得當(dāng),、的法,。過(guò)度地或過(guò)于輕易地濫用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng)，并會(huì)寵壞他!
不管是幼兒園的老師還是家長(zhǎng),，答應(yīng)過(guò)孩子的事就一定要做到!我的孩子性格較為內(nèi)向,，略顯膽怯。在他的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們忙碌并快樂(lè)著,。孩子的成長(zhǎng)有賴(lài)于老師和家長(zhǎng)的配合。在一個(gè)家庭中,，孩子的降臨最先接觸到的是父母,，父母的一言一行時(shí)時(shí)刻刻影響著孩子的成長(zhǎng)。養(yǎng)育孩子既是一種負(fù)擔(dān),、一種責(zé)任,，也是一件快樂(lè)的事。
教師幼兒育兒心得分享篇五
20xx年12月我有幸參加了黑龍江省農(nóng)村幼兒園骨干教師基層培訓(xùn),，在這為期15天的培訓(xùn)中,，我聆聽(tīng)了多位專(zhuān)家教授的精彩講座，她們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引導(dǎo),。并在黑龍江省教育學(xué)院老師的引領(lǐng)下對(duì)哈爾濱市尚志幼兒園和空軍附屬藍(lán)天幼兒園進(jìn)行了名園名師一日觀摩與體驗(yàn)的活動(dòng)。此次培訓(xùn)感受頗深,，隨筆記下與大家共勉,。
小樹(shù)吐綠、蠶蛾破繭,，都是為了顯示生命的存在,，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，“筑快樂(lè)童年,、做陽(yáng)光兒童”是心靈所需要的快樂(lè)生活。遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心學(xué)前部的線(xiàn)亞威老師針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀,。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,。舊觀念下的小學(xué)化問(wèn)題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律，空間的局限性,，課程的單一性,，一塊黑板一個(gè)老師的大班額問(wèn)題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,，從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害,。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、智力發(fā)展,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語(yǔ)言交流,、興趣愛(ài)好為主導(dǎo)思想,。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,，而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的,、過(guò)程性的，不要用固定的模式去要求幼兒,，要孩子的思維自由發(fā)展,、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解,。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的,、問(wèn)題性的、合作性的學(xué)習(xí),，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合,。如：參觀、訪(fǎng)問(wèn),、調(diào)查,、統(tǒng)計(jì)、實(shí)驗(yàn),、操作,、種植、飼養(yǎng),、觀察,、記錄,、收集、制作,、品嘗,、勞動(dòng)、采訪(fǎng),。
展示會(huì),、分享會(huì)、聯(lián)歡會(huì),、生日會(huì),、聚餐會(huì)、辯論會(huì),、郊游,、親子活動(dòng)、生活實(shí)踐,、畢業(yè)式等各種形式的活動(dòng)中使幼兒得到良好學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)老師的角色也是多變的,，分別扮演著研究者,、材料的提供者、環(huán)境的創(chuàng)造者,、活動(dòng)的引導(dǎo)者,、觀察者、記錄者,、幼兒的合作者,、支持者。這樣才能為幼兒在“玩中學(xué)”做好鋪墊,。才能更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。
人與環(huán)境追求的是一種和諧，大地萬(wàn)物和諧而快樂(lè)的共同成長(zhǎng),，展現(xiàn)的是人對(duì)自然萬(wàn)物的一種敬畏,、一種順應(yīng)、一種感恩,、一種默契,，這是一種境界，更是一種教育理想,，魯迅說(shuō)過(guò),，游戲是兒童的天性;玩具是兒童的天使。在學(xué)前教育研培部黃蕙蘭教授的精彩講解下,，使我更多的了解到幼兒園的環(huán)境以及區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒產(chǎn)生的重要性,，因?yàn)檫@是幼兒自由,、自主和個(gè)性化的活動(dòng)，我們需要提供一個(gè)寬松的環(huán)境,，讓幼兒有更多按自己興趣和能力選擇活動(dòng)的機(jī)會(huì),，在玩玩、做做,、游戲中生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。在《幼兒園工作規(guī)程》第二十一條中指出幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，寓教于各項(xiàng)活動(dòng)之中。第二十五條指出游戲是對(duì)幼兒全面發(fā)展教育的重要形式,。應(yīng)充分尊重幼兒選擇游戲的意愿,，鼓勵(lì)幼兒制作玩具，根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和興趣,，在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)指導(dǎo),，保持愉快的情緒，促進(jìn)幼兒能力和個(gè)體的全面發(fā)展,。并針對(duì)農(nóng)村幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要存在的問(wèn)題及解決策略進(jìn)行了詳細(xì)的探討;例如充分開(kāi)發(fā)利用農(nóng)村蘊(yùn)含的幼兒教育資源,、廢物的利用來(lái)創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境以克服幼兒園缺乏玩具，操作材料的現(xiàn)象;讓孩子在適宜的環(huán)境中得到自然的發(fā)展,。蘇霍姆林斯說(shuō)：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說(shuō)話(huà)”,。足夠看出幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所具有的重要含義。
把教育與多彩的世界鏈接,，和繽紛的生活相依,，不論四季輪回，還是生活的點(diǎn)滴,，都有孩子們的感動(dòng),、驚喜、鐘情和迷戀——于是,，大手拉小手,，開(kāi)始了快樂(lè)而美麗的發(fā)現(xiàn)之旅，探索之旅,，體驗(yàn)之旅……幼兒教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，是幼兒教師在其專(zhuān)業(yè)生涯中，習(xí)得幼兒教育教學(xué)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)與技能,，內(nèi)化幼教專(zhuān)業(yè)規(guī)范,，形成幼教專(zhuān)業(yè)精神、表現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主性并實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)責(zé)任的歷程,。教師要跟隨孩子的目光,，并讓孩子的目光更具有生命力,。哈爾濱市政府機(jī)關(guān)第一幼兒園徐憶梅主任在教育實(shí)踐中有效促進(jìn)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展展開(kāi)了詳細(xì)的研討。從教師的職業(yè)發(fā)展到教師的專(zhuān)業(yè),，經(jīng)歷了半個(gè)世紀(jì)的漫長(zhǎng)里程,，一名合格的專(zhuān)業(yè)幼兒教師不僅要具備專(zhuān)業(yè)的科學(xué)知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的知識(shí),、教與學(xué)的知識(shí),、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的知識(shí);教育實(shí)踐知識(shí)、教學(xué)實(shí)踐知識(shí),、教科研實(shí)踐知識(shí),。還要具備專(zhuān)業(yè)的技能，即解讀幼兒的能力,。它包括觀察,、傾聽(tīng)、了解,、溝通,、回應(yīng)幼兒等能力。只有具備了這些技能和能力才能讀懂幼兒同幼兒交流,，從而更好的互動(dòng),，互懂。馬拉古奇說(shuō)：“站在旁邊等一會(huì)兒,，留出空間仔細(xì)的觀察幼兒，這樣你的教學(xué)就會(huì)有所不同,?！币幻麑?zhuān)業(yè)的幼兒教師應(yīng)該做到：讓孩子傾訴----坐下來(lái)聽(tīng);和孩子平視----蹲下來(lái)看;與孩子商量----相互尊重;讓孩子決定----學(xué)會(huì)選擇;站在孩角度----換位思考;放手孩子----認(rèn)識(shí)社會(huì);向孩子道歉----說(shuō)聲對(duì)不起;向孩子學(xué)習(xí)----能者為師。這樣和孩子手拉著手共同去體驗(yàn)生命之旅吧,。
特級(jí)教師王桂秋老師為我們講述了開(kāi)展幼兒園教育實(shí)踐的反思與教研活動(dòng)的意義和任務(wù),，讓我認(rèn)識(shí)到：1、積極開(kāi)展教育反思與教研活動(dòng)有利于教育質(zhì)量,，2,、師資的業(yè)務(wù)水平直接影響著幼兒園的教育質(zhì)量3、可以激發(fā)教師的敬業(yè)精神,。任務(wù)：1,、組織教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，2,、組織交流活動(dòng),，3、集體備課,，4,、研究教育實(shí)踐中遇到的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，5,、創(chuàng)造,、編寫(xiě)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。教研活動(dòng)策略中存在的問(wèn)題等,。
幼兒擁有一個(gè)快樂(lè)的童年就擁有了終身發(fā)展的契機(jī)，幼兒園與家長(zhǎng)的共同目標(biāo)就是能夠?yàn)橛變簞?chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,。老師和家長(zhǎng)的互動(dòng),、溝通;家長(zhǎng)和孩子的親子活動(dòng)、老師如何回答家長(zhǎng)的疑難問(wèn)題等;都成為了幼兒園能否長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵性問(wèn)題,。這里使我更深刻地體會(huì)到一名幼兒教師不但應(yīng)該了解和掌握這一年齡階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn);也認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒教師,，除了做好幼兒的教育工作、具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)技能外,，更應(yīng)該具備與其他教師及家長(zhǎng)的合作,、協(xié)調(diào)、溝通能力,。
尚志幼兒園實(shí)地觀摩一日活動(dòng)與體驗(yàn),。尚志幼兒園簡(jiǎn)介：1952年建園，以民族英雄趙尚志的名字命名,，公辦整日制幼兒園,，省級(jí)示范性幼兒園，全國(guó)貫徹《綱要》15所試點(diǎn)園之一,，一個(gè)突出教育研究為特點(diǎn)的幼兒園,，三個(gè)教學(xué)園區(qū)1300多名幼兒，180名教職工,。尚志幼兒園整體布局很緊湊,，每一個(gè)空間的利用非常得當(dāng)，既沒(méi)有擁擠又讓小朋友的作品得到了充分的展示,。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究理論的學(xué)習(xí),，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次第一次完整地觀察了幼兒的一日生活,，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī),，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn),。要會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,，把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。日常生活的突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì),。尚志幼兒園以他獨(dú)有的經(jīng)營(yíng)理念針對(duì)不同年齡段的幼兒進(jìn)行不同的生活教育規(guī)劃,，以幼兒為主體為主導(dǎo),，觀摩過(guò)程中隨處可見(jiàn)幼兒用日常生活中的廢舊物品制作的手工玩具，這樣不但養(yǎng)成幼兒勤儉節(jié)約的好習(xí)慣還有效的促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,，鍛煉了團(tuán)結(jié)合作的能力,。通過(guò)實(shí)地觀摩對(duì)我日后的幼兒園工作有了極大的幫助。
教師幼兒育兒心得分享篇六
教育不僅是科學(xué),，而且是藝術(shù),。看起來(lái)一件件小事或一件件繁瑣的平凡事,、調(diào)皮事,、搗蛋事、認(rèn)識(shí)糊涂的事,、行為偏差的事,，都可以關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)，都是大事,，都要悉心研究,，高度重視。小事處理得當(dāng),，引導(dǎo)得好,，就能構(gòu)成育人的大文章。(面試網(wǎng)),。
寒假中讀了于漪老師主編的《心靈的對(duì)話(huà)——我和我的小天使》,，感受頗深。書(shū)中針對(duì)未成年人的生理,、心理,、學(xué)習(xí)、生活展開(kāi)探討,，許多教師覺(jué)得艱難,、困惑難以解決的問(wèn)題;許多家長(zhǎng)雖用心良苦,，卻又往往感到束手無(wú)策的問(wèn)題都可以在這里找到答案。
書(shū)中的每一位作者都用第一人稱(chēng)寫(xiě)出了自己教育或教學(xué)的真切體驗(yàn),，內(nèi)容具體,，實(shí)在。通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事闡發(fā)育人的道理,。讀著讀著,，你會(huì)覺(jué)得書(shū)中的許多人和事都似曾相識(shí)，有的就好像發(fā)生在家里,，發(fā)生在學(xué)校,，發(fā)生在教室,。家庭里的、師生間的,、同學(xué)間的,、親友間的;學(xué)習(xí)的、考試的,、生活的,、思想的、性格的,、習(xí)慣的,，五花八門(mén)，林林總總,。有的曾使您焦慮;有的曾使您困惑;有的曾使您煩惱;有的曾使您“山重水復(fù)疑無(wú)路,，柳暗花明又一村?！弊x罷掩卷,，你會(huì)受到啟發(fā)，會(huì)發(fā)現(xiàn)更佳更妙的方法來(lái)贏得學(xué)生的信賴(lài),，贏得學(xué)生的心,。
教育是人與人心靈上最微妙的相互接觸，這是其中一篇《成為孩子們的朋友》的引言,。在我們平時(shí)的工作中,，怕于跟孩子接觸，懶于跟孩子溝通的現(xiàn)象也有,，這樣就不能和學(xué)生打成一片,，當(dāng)然也做不了他們的知心朋友。而作者潘老師(還是一位男老師)為了縮短與孩子們的距離,，主動(dòng)和孩子們做游戲,、邀請(qǐng)孩子們到他家作客，他的這些做法,，正努力改變著長(zhǎng)久以來(lái)教育工作者認(rèn)為師生之間的關(guān)系只是教育者與被教育者之間的關(guān)系,。孩子們覺(jué)得和老師在一起是件快樂(lè)的事情，老師覺(jué)得和孩子們?cè)谝黄鸶羌鞓?lè)的事情,。
教育的力量在于學(xué)生對(duì)教育者的認(rèn)同,，只有當(dāng)教育者被學(xué)生認(rèn)同時(shí)，教育的效果才是實(shí)在的,。教師只要讓自己成為孩子們的朋友,，與孩子們平等的相處，依靠自己的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，就一定會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅和工作的快樂(lè),。
自然教育是由法國(guó)教育家盧梭提出來(lái)的,，他所提倡的自然教育，歸根到底,，就是教育要服從自然的永恒法則,，適應(yīng)兒童天性的發(fā)展，促使兒童身心的自然發(fā)展,。這與當(dāng)前的教育改革思潮是一致的,，而且，對(duì)于我們開(kāi)展教育教學(xué)工作是很有借鑒意義的,。
首先,，我們要尊重兒童的意識(shí)和情感。兒童雖然不是成人,，但也不是成人的寵物和玩物,。他首先是一個(gè)“人”，有自己的意識(shí)和情感的人,。作為教師在一定程度上要尊重兒童,，按兒童的意愿去做。如今不少父母都望子成龍,、望女成鳳,，為了“打好升學(xué)的基礎(chǔ)”，也不問(wèn)問(wèn)孩子,，就要求他們參加各種各樣的學(xué)習(xí)班,，讓兒童不停地學(xué)，學(xué)一些他們根本就不感興趣的東西,，弄得孩子們沒(méi)有了自己的自由活動(dòng)和愛(ài)好,。如此的教育，在不情愿的狀態(tài)下,，兒童是不可能用心去學(xué),，也不會(huì)專(zhuān)注于這一方面的學(xué)習(xí)，相反會(huì)給兒童造成厭學(xué)的情緒,，以及對(duì)父母的反感,，最終成為教育的犧牲品。因此我們應(yīng)該尊重童權(quán),，讓兒童的天性真正釋放，根據(jù)兒童身心成長(zhǎng)的自然規(guī)律來(lái)因材施教,，而不要強(qiáng)迫兒童,。作為老師，我們也要根據(jù)兒童的特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng),，要把每一個(gè)兒童都看成是優(yōu)秀的,，特別不能對(duì)一些能力差的兒童抱有任何偏見(jiàn),，培養(yǎng)兒童形成良好的學(xué)習(xí)能力，使兒童的身心健康發(fā)展,，形成良好的道德品質(zhì),，成為一個(gè)多方面發(fā)展的人。
其次,，要把兒童看成“兒童”,。畢竟孩子就是孩子，他們有自己特有的想法和感情,，我們有時(shí)不能很好的揣摩他們的心理,，也不能了解他們的思想。因此,，當(dāng)我們把自己認(rèn)為的真理告訴他們的時(shí)候,，在他們的頭腦中可能灌入的是許多荒唐和謬誤的東西，而非真理,。所以,，在許多情況下，如果老師的正面引導(dǎo)不能教育孩子時(shí),，我們可以對(duì)其采取“自然后果法”,。所謂“自然后果法”就是讓兒童自己通過(guò)切身體驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)周?chē)挛锖同F(xiàn)象，認(rèn)識(shí)活動(dòng)和活動(dòng)結(jié)果的意義,。我們沒(méi)有必要對(duì)兒童高談道德,、法律、準(zhǔn)則,，只有他們自己從自身的行為中接受了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，才會(huì)有所認(rèn)識(shí)和改變。例如,，孩子把積木都扔到地上,，我們不必急著幫他撿回來(lái)，就讓那些積木在地上,，趁他們不注意的時(shí)候藏起來(lái),。當(dāng)下次兒童提出玩積木時(shí)，就告訴他們,，積木沒(méi)有了,，在上次被他扔走了，讓他自己去找,，結(jié)果他不能找到,。如此他嘗到了自釀的“苦果”，才會(huì)意識(shí)到不對(duì)，下次才不會(huì)那么做,。我想這比諄諄教誨循循善誘要有效的多,，但必須掌握一定的度。
再次,，在對(duì)兒童進(jìn)行教育過(guò)程中,，可以進(jìn)行一定條件下的“直觀教育”。我們現(xiàn)在的孩子,，有很大一部分被長(zhǎng)期關(guān)置在家里,，不少長(zhǎng)期嬌生慣養(yǎng)，生活在狹小的空間中,，對(duì)書(shū)中所描述的大量知識(shí)很難轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言和想法,，也不能夠真正了解書(shū)中的含義，因此適當(dāng)?shù)淖屗麄兊酱笞匀恢腥ゲ东@他們所缺乏的知識(shí)是非常必要的,。如今的孩子都是家里的“小皇帝”,，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口,，他們不愛(ài)勞動(dòng),，我們根據(jù)以上情況，開(kāi)展“我是小能手”的活動(dòng),，讓他們知道勞動(dòng)的價(jià)值并熱愛(ài)勞動(dòng),，同時(shí)更加了解父母賺錢(qián)的辛苦，更加愛(ài)他們的父母,，收獲將收益非淺,。
第四，人的天性發(fā)展是有秩序的,，教育必須適應(yīng)不同時(shí)期兒童天性的發(fā)展水平,。教育必須要遵循這個(gè)自然規(guī)律。盧梭強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子,。如果我們打亂了這個(gè)次序,，我們酒會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，他們長(zhǎng)的既不豐滿(mǎn)也不甜美,，而且很快就會(huì)腐爛,，兒童是有他特有的看法、想法和感情的;如果想用我們的看法,、想法和感情去代替他們的看法,、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情,?！苯逃谶m應(yīng)兒童天性的同時(shí),，還要適應(yīng)兒童的個(gè)性差異。我們只有很好地了解每個(gè)兒童之后,，才能對(duì)他發(fā)展給予正確的指導(dǎo)，使他們身上的天性自由自在地發(fā)展起來(lái),。
最后,，遵守自然的教育必然是自由教育。我們要讓兒童完全自由地進(jìn)行活動(dòng),，并盡可能多地給兒童以自由活動(dòng)的機(jī)會(huì),，仍他們能以自己所特有的方法去看、去想,、去感覺(jué)一切事物,。教育者的任務(wù)就是創(chuàng)造一個(gè)能夠促進(jìn)兒童自由發(fā)展的適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，通過(guò)仔細(xì)觀察,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣T導(dǎo),，只是在兒童感到經(jīng)驗(yàn)上或力量上不足時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭粦?yīng)該強(qiáng)迫他們接受成年人所特有的方式方法,。
綜上所述,，盧梭的自然教育思想順應(yīng)人的自然天性，崇尚自由,、平等和自然,，尊重兒童發(fā)展的規(guī)律，是有其實(shí)踐價(jià)值的,，他對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)也是值得我們參考,，在今后的教學(xué)中我們要更加關(guān)注兒童的天性，尊重他們,，讓他們更加自由快樂(lè)的發(fā)展,。由此可見(jiàn)，盧梭的自然教育思想對(duì)我們現(xiàn)如今的教育是有很大的啟示的,。
教師幼兒育兒心得分享篇七
孩子今年4歲了,。這幾年也積累了一些育兒心得，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：
1,、每天都會(huì)跟孩子說(shuō)一次“我愛(ài)你”,，每天都會(huì)給孩子一個(gè)擁抱。
我跟好好爸爸約定好,，每天都要跟好好說(shuō)一次“我愛(ài)你”,，無(wú)論是什么時(shí)候都行，有時(shí)候是她剛睡醒,，有時(shí)候是晚上要睡覺(jué)的時(shí)候,，有時(shí)候是去接她放學(xué)的路上,。這時(shí)候，孩子也會(huì)笑瞇瞇的跟我或者她爸爸說(shuō)“我也愛(ài)你”,。我們總認(rèn)為愛(ài)是應(yīng)該用行動(dòng)來(lái)表示的,，但是，為了讓孩子知道怎樣去表達(dá),，我們還是應(yīng)該要常常虛實(shí)結(jié)合一下,。
2、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。
由于好好吃飯有包飯的習(xí)慣,，而且吃一口飯要非常久的時(shí)間，以至于吃頓飯要一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，我每次喂飯都催她要吃快點(diǎn),，不能慢吞吞的，再后來(lái)我就只有夸獎(jiǎng)她了,，她吃進(jìn)一口我就表?yè)P(yáng)一下,。可是到現(xiàn)在已經(jīng)夸成了習(xí)慣,，她也不以為然,，無(wú)所謂了。所以,，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng),，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng),，久而久之,，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件，或是要挾家長(zhǎng)的資本,。
好好的膽子不夠大,，很多時(shí)候很多事都不敢嘗試。在家的時(shí)候什么事都依賴(lài)我們給她做,，這樣什么事都指望我們?cè)趺葱心?我跟我老公就在很多時(shí)候試著鼓勵(lì)她,，她平時(shí)在家也喜歡畫(huà)圖畫(huà)剪紙，可她拿著筆又不知怎么畫(huà),，于是就老叫“媽媽你給我畫(huà)”,，我就把筆拿在她手上，鼓勵(lì)她說(shuō)“你一定會(huì)畫(huà)得比媽媽好”就聽(tīng)了這句話(huà),，她會(huì)很快的畫(huà)好?，F(xiàn)在她已經(jīng)會(huì)拿著筆沒(méi)事就畫(huà)，畫(huà)圓呀,，三角形，還會(huì)一一把畫(huà)的圖案剪出來(lái)。
3,、讓孩子幫忙做事。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具,、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí)，就會(huì)讓她幫我端只小凳子。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事,，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事,，就會(huì)讓孩子收益一生。
4,、先傾聽(tīng)再出主意,。
孩子會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，并非我們想象中的那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,。不僅要幫孩子走過(guò)這段時(shí)刻,，而且?guī)椭斫夂ε隆⑸鷼?、失望,、尷尬、傷心這些情緒,，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的,。先是應(yīng)該多傾聽(tīng)孩子，確定她的感受,，然后再充當(dāng)軍師,，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性,。
5,、避免批評(píng)和指責(zé)。
過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的,。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候,，再在旁邊橫加指責(zé)，我認(rèn)為是非常錯(cuò)誤的,，那樣會(huì)很傷孩子的自尊,，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候,，就應(yīng)該心平氣和地,、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判,，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò),，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,，但是沒(méi)關(guān)系,，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅使她找回自信,，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的,。
以上就是關(guān)于幼兒園家長(zhǎng)育兒心得分享的介紹,，希望能夠幫助到你哦!
教師幼兒育兒心得分享篇八
又到了午飯時(shí)間，我們忙著給孩子們分發(fā)飯菜,，剛把湯菜分好,，就萌萌大聲喊：“老師，銘銘灑湯了1這時(shí),，一雙雙眼睛齊刷刷的看著我,，等著我“發(fā)落”，而銘銘卻一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒,，任憑湯順著桌子往衣服上流,，我怕孩子的衣服濕了，連忙喊：“銘銘,，快站起來(lái)1可銘銘一動(dòng)不動(dòng)的坐在那兒,，一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，我快速走過(guò)去,，一把把他拉開(kāi),。
最后用抹布把桌子擦干凈。
在生活中,，老師和家長(zhǎng)都不能成為孩子的包辦者,，要讓孩子掌握解決問(wèn)題的辦法，多給孩子們一些引導(dǎo),，多給孩子一些實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì),，相信我們的孩子，都是最棒的,。
教師幼兒育兒心得分享篇九
一學(xué)期結(jié)束了,我對(duì)本班的工作做如下總結(jié):我對(duì)本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí),不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育.由于學(xué)生太小,我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,，就及時(shí)進(jìn)行教育。
一,、防溺水安全教育,。
(1)強(qiáng)化安全教育。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容,，并針對(duì)各種可能發(fā)生的情況,，通過(guò)報(bào)紙,、廣播站、宣傳欄,、黑板報(bào),、班會(huì)課等多種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育,，提高學(xué)生防溺水的警惕性,、自覺(jué)性和識(shí)別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn),、遇險(xiǎn)逃生的能力;加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)的宣傳教育,，及時(shí)配合政教處發(fā)放各種安全教育通知，提醒節(jié)假日和放學(xué)時(shí)間學(xué)生溺水安全注意事項(xiàng),，使家長(zhǎng)切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,。
(2)加強(qiáng)學(xué)生自我管理。教育學(xué)生去河里玩水,、捉魚(yú)等，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用,，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自我管理,。
二、交通安全教育,。
教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,，不橫穿馬路，不在馬路上玩耍,，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊(duì),，要靠邊行，行人應(yīng)走在人行道上,，講解一些交通安全知識(shí),，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)。
三,、食品衛(wèi)生安全教育,。
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，平時(shí)多喝開(kāi)水,，不喝生水,，不吃變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān),。要教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生,，經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手，特別在打噴嚏,、咳嗽和清潔鼻子后要洗手,。不要共用茶具,、餐具，不要隨便去小攤店買(mǎi)一些不干凈的零食,，不要吃太多的冰激凌,，應(yīng)時(shí)刻注意飲食衛(wèi)生。
四,、校園安全,。
教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲，不在校園內(nèi)追逐打鬧,，不爬欄桿,，不帶管制刀具，不摸電線(xiàn),，不在屋檐下讀書(shū)等等,。
一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在同學(xué)們和老師的努力下,全班無(wú)一例安全事故發(fā)生.但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講,時(shí)時(shí)講,警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。
教師幼兒育兒心得分享篇十
父母是孩子的第一任教師,，孩子從呱呱落地到上學(xué),、工作，走向社會(huì),，都離不開(kāi)父母,、家庭環(huán)境、及一生中遇到的老師的影響?，F(xiàn)在,，北北在幼兒園學(xué)習(xí)已經(jīng)一年多了，已經(jīng)是中班的小朋友了,。這幾年也積累了一些育兒心得,，以下我就從五方面談?wù)勛约簬啄陙?lái)的育兒心得：
一、注意聆聽(tīng)孩子關(guān)于他自己的事,。
家長(zhǎng)關(guān)心孩子,，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽(tīng)”,?！奥?tīng)”就是要鼓勵(lì)孩子多談自己的事，作為家長(zhǎng)要幫助她消化理解害怕,、生氣,、不開(kāi)心等帶來(lái)的情緒，確定她的感受,，然后再充當(dāng)軍師,，這樣孩子會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和他人溝通，更有自主性。正確引導(dǎo)孩子對(duì)于父母來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的,。
二,、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
北北在上幼兒園之前,，在家平時(shí)由老人照顧,，有點(diǎn)小女孩愛(ài)哭的習(xí)慣，喜歡表?yè)P(yáng),，討厭批評(píng),。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)要先反思并多與其他媽媽交流,，才發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)要有度,。所以，家長(zhǎng)一定不要濫用表?yè)P(yáng),，如果把孩子每天正常該做的事(像自己收拾玩具,、走路之類(lèi))都拿來(lái)表?yè)P(yáng)，久而久之,，孩子很可能就會(huì)把它當(dāng)做謀取利益的交換條件,，或是要挾家長(zhǎng)的資本。孩子是需要鼓勵(lì),，鼓勵(lì)就是動(dòng)力,。每當(dāng)孩子有一些進(jìn)步時(shí)，我們都會(huì)極力鼓勵(lì)他,，這樣他就會(huì)很高興,，自信心大增,。錯(cuò)誤時(shí),，比如說(shuō)謊等等，我們還是要對(duì)他嚴(yán)厲的批評(píng),。同時(shí)也會(huì)聽(tīng)他為什么要這樣做的原因,，告訴他是不對(duì)的，不可以這樣做,。
三,、家長(zhǎng)要言出必行、講信用,。
隨著孩子的長(zhǎng)大,，孩子所模仿家長(zhǎng)做事也就越來(lái)越多，比如北北愿意看動(dòng)畫(huà)片,，我愿意玩手機(jī),，有一次,，北北說(shuō)媽媽你怎么每天都玩手機(jī)呀,，我才發(fā)現(xiàn)最近手機(jī)玩的有點(diǎn)頻繁，所以規(guī)定孩子看電視時(shí)間,，和孩子一起玩,，容易掌控時(shí)間，家長(zhǎng)要言出必行!時(shí)間到了必須停機(jī)!告誡孩子要講誠(chéng)信!如果孩子貪玩不守時(shí)，家長(zhǎng)就要嚴(yán)厲批評(píng)孩子,。
四、避免批評(píng)和指責(zé),。
她,，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與他的行為進(jìn)行對(duì)比,，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò),，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了,，但是沒(méi)關(guān)系,，只要能改正你還是和以前一樣棒,，是個(gè)大家都喜歡的好孩子,。那樣不僅使她找回自信,，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，以后一定會(huì)改正的。
五,、讓孩子幫忙做事,。
平時(shí)在家我總是讓好好做一些在餐前擺好餐具,、餐后收拾餐具等力所能力的雜事，有時(shí)在我洗東西時(shí),，就會(huì)讓她洗一些小物件,，看到她認(rèn)真的樣子，感覺(jué)孩子很懂事,。這些事可能在我們家長(zhǎng)眼里都是一些微不足道的事,，可就是這種小的不能再小的事才能陪養(yǎng)出具有良好習(xí)慣的人，只要我們多留心這種小事,，就會(huì)讓孩子收益一生,。通過(guò)這樣的鍛煉北北能做到自己的事情自己做，自己遇到問(wèn)題自己思考,。
感謝北北給我?guī)?lái)的驕傲和快樂(lè),。以上只是我個(gè)人一點(diǎn)初淺的育兒心得，相信各位家長(zhǎng)朋友一定有比我更好的育兒方法,。當(dāng)然,，教育孩子更需要整個(gè)家庭齊心合力，一致教育,，同時(shí)還要配合幼兒園老師,，做到家園共育，才能使我們的孩子在各方面得到更好的發(fā)展,。
教師幼兒育兒心得分享篇十一
一群女人,，從24歲到44歲，從為人女到孩子他媽?zhuān)还苣挲g的大小,，毫不吝嗇地把自己看到最好的書(shū)介紹給大家,，讓我們這個(gè)讀書(shū)會(huì)顯得是這樣的豐富多彩!
進(jìn)入師范的第一天，我們?cè)诖髮W(xué)語(yǔ)文中便學(xué)習(xí)了韓愈的《師說(shuō)》一文,，“古之學(xué)者必有師,，師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”,，“學(xué)高為師,，身正為范”,。“學(xué)高”和“身正”是教師執(zhí)業(yè)的資本,，是之所以為“師”的根本所系,。教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,。這是千百年來(lái)社會(huì),、學(xué)校和家庭達(dá)成的共識(shí)，也是教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律,。以現(xiàn)在發(fā)展的眼光看,，每當(dāng)面對(duì)孩子的提問(wèn)時(shí)，教師多希望擁有“一桶水”,，不,，應(yīng)該說(shuō)一桶水已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，而應(yīng)擁有“一條奔騰不息的河流”,，才能滿(mǎn)足那雙充滿(mǎn)疑惑好奇的眼睛,，做一個(gè)值得孩子信賴(lài)與尊敬的老師。培訓(xùn)心得體會(huì)范文節(jié)選!
讀書(shū),，能讓人長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、明是非、堅(jiān)心志,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“自己對(duì)自己的談話(huà),，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育,。只有那希望從這些財(cái)富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人,，才通達(dá)到思想和生活的崇高境界。我以為,，只有當(dāng)每一個(gè)青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書(shū)時(shí),，才算達(dá)到教育的目的?！?/p>
教師,，需要學(xué)識(shí)?！秾W(xué)習(xí)的革命》一書(shū)中指出：“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)?？焖谋兜乃俣茸兓,！比绻處煵荒馨褱?zhǔn)時(shí)代的脈搏,，不斷地讀書(shū)，拓展視野,，增長(zhǎng)學(xué)識(shí),，不僅不能教好學(xué)生,，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展?？梢?jiàn),，讀書(shū)是教師的立身之本。
教師,，需要讀書(shū),。讀書(shū)，是教師的一種生活,。作家祝勇說(shuō)：“(讀書(shū))像呼吸,、吃飯一樣自然，所以,，真正的讀書(shū)人,，并不張揚(yáng)自己書(shū)讀得多?！弊x書(shū)的女人最美麗,，如果不讀書(shū)到了40歲就慘不忍睹，無(wú)疑會(huì)成為一個(gè)落后的教育者,。
讀書(shū)很甜,。記得讀大學(xué)的時(shí)候，寢室里的一位室友酷愛(ài)讀書(shū),，除了上課吃飯睡覺(jué),，其余的時(shí)間都在讀書(shū)，枕邊,、包里,，人不離書(shū)，書(shū)不離人,，書(shū)成了一個(gè)足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人,，或在大樹(shù)之下，或在藤椅之上,，或坐或躺,，或高唱或低吟，心態(tài)自由,，興味十足,。
讀書(shū)很苦。讀書(shū)是一樁苦事,，夏有蚊蠅之?dāng)_,，冬有嚴(yán)寒之襲。并非所有的書(shū)都是你所愛(ài)讀的,。生活中,，你有不喜歡甚至厭煩的人和事,，但有時(shí)它們恰恰是你必須去相處的人和必須去做的事。讀書(shū)也如此,，我深有體會(huì),，比如有的工具書(shū)艱澀而枯燥,，但身為教師的你,，不讀通工具書(shū)，顯然是無(wú)法適應(yīng)你的工作;比如有的哲學(xué)典籍抽象而深?yuàn)W,，常常讓人敬而遠(yuǎn)之,，但考試時(shí)卻偏偏逃不掉《馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》、《毛澤東思想概論》等,，但試想沒(méi)有這些考試,，那么對(duì)于這些哲學(xué)我就一無(wú)所知，那么,，思考常常缺乏深度,。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“要天天看書(shū)，終生以書(shū)籍為友,，這是一天也不斷流的潺潺小溪,，它充實(shí)著思想的河流?！笨炭嘧詫W(xué),，磨練自己。
在踏上工作崗位4年的時(shí)間里,，我完成了學(xué)前教育本科的自學(xué)考試,，一共通過(guò)了一十三門(mén)課程。在這艱難的自考?xì)v程中,，不僅讓我獲得了比較全面,、豐富的知識(shí)，更是磨練了自己的意志,，使我深深明白“寶劍鋒利磨礪出,，梅花香自苦寒來(lái)”的含義。
這些大師的思想深深地打動(dòng)了我,，我驚喜地發(fā)現(xiàn),，原來(lái)那些枯燥的文字在我的眼里變得靈動(dòng)起來(lái)，使我喜歡上了這些書(shū),。
自考樹(shù)立了我的自信心,，當(dāng)我在遇到困難的時(shí)候，我會(huì)想起那讀書(shū)到深夜的執(zhí)著,，更能從那些書(shū)匯總汲取力量,，找到戰(zhàn)勝困難的勇氣,。
教師的工作是繁忙而瑣碎的，也許有的老師會(huì)借口沒(méi)有時(shí)間而放棄許多學(xué)習(xí)和提升自己的機(jī)會(huì),。但我相信魯迅先生的話(huà)：“時(shí)間就像海綿里的水,，只要你愿意擠，總還是有的,?！眳⒓幼钥嫉倪^(guò)程中，我養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，并從中體會(huì)了學(xué)習(xí)的快樂(lè),。
教師幼兒育兒心得分享篇十二
各位家長(zhǎng)：
大家好！在此,，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng),。我姓楊，是中三班的班主任,，作為一名幼兒教育工作者,，我和宋老師很榮幸能成為我們朱雀幼兒園中（三）班的帶班老師，在這里,，我們非常感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們班工作的支持,，我們也會(huì)拿出更多更大的愛(ài)心與責(zé)任心，發(fā)揮出更好的專(zhuān)業(yè)水平,，將我們班的小朋友們帶好,、教好，玩好,！你們的到來(lái)既是對(duì)我們工作的支持,，也是對(duì)孩子教育的重視。有句話(huà)說(shuō)的好：“家園如同一車(chē)兩輪,，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,。在小班時(shí)，有你們的支持,、配合,，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，孩子們?cè)诟鞣矫嬗辛撕艽蟮倪M(jìn)步,。在這里,，我對(duì)你們表示深深的感謝！也正是因?yàn)橛辛四闹С帧椭?，以及在日常生活中與孩子的朝夕相處,，讓我充分的了解了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，欣喜的看到了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步,，并與孩子之間建立了深厚的感情,。我想，我們的目的都是一樣——為了我們這群可愛(ài)的孩子,。本學(xué)期,，我們將在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高保教質(zhì)量,，注重提升教育的文化內(nèi)涵,，以促進(jìn)孩子的全面健康成長(zhǎng),，希望您一如既往地支持與配合我們的工作,。
今天主要想跟大家交流以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：
中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來(lái)孩子上小學(xué)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)烈的承前啟后的基礎(chǔ)作用,。孩子們好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn),，所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo),，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)就將逐步上升。做得不合適,，一但引起孩子的厭惡情緒,，就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，需要很多年時(shí)間家長(zhǎng)和教師共同配合逐步糾正,，才能把孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度拉回正確的道路,。
一、班級(jí)情況
經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)與生活,，中班小朋友已經(jīng)受到了一定的教育,，他們與小班幼兒相比，尤其顯著的特征,，我們不難發(fā)現(xiàn),，大部分孩子好動(dòng)但還缺少技巧，特別愛(ài)玩游戲,，但是卻總是有問(wèn)題出現(xiàn),，語(yǔ)言表達(dá)能力也很出色，經(jīng)常能把看到的事情說(shuō)的很完整,。
下面我就從以下幾方面具體的講一講：
二,、班級(jí)幼兒現(xiàn)狀及分析
開(kāi)學(xué)快一個(gè)星期了，孩子們明顯地適應(yīng)了幼兒園生活。因?yàn)楸緦W(xué)期新增添幾名新生,，所以,，剛開(kāi)學(xué)時(shí)孩子的情緒不怎么穩(wěn)定，經(jīng)過(guò)這幾天時(shí)間的適應(yīng),，孩子們現(xiàn)在能高高興興地上幼兒園,，還能主動(dòng)向老師問(wèn)好，這都是孩子們成長(zhǎng)的一種表現(xiàn),。當(dāng)然這與家長(zhǎng)的努力是分不開(kāi)的,。
1、本學(xué)期是中班的第一學(xué)期,，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo),。為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況,，開(kāi)展數(shù)學(xué),、語(yǔ)言、藝術(shù),、科學(xué),、社會(huì)建構(gòu)式課程的主題教育活動(dòng)，積極探索各種語(yǔ)言的教學(xué)模式,，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施,。同時(shí)保教結(jié)合，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手,，自我服務(wù),，使每位孩子都能健康成長(zhǎng)，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
2,、教育工作的配合
在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。比如：帶物品,、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子查資料等等,，這些都需要您的配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵,，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素,。在這里我對(duì)每位家長(zhǎng)給予我們的支持表示由衷地感謝，也希望在以后的工作中能一如既往地支持我們,。
一,、生活方面：
（1）,、進(jìn)餐：現(xiàn)在我班所有孩子能夠自己進(jìn)餐，不需要老師提醒,；但也有部分孩子雖然是自己進(jìn)餐,，但是進(jìn)餐習(xí)慣不好，有的孩子拿勺的方法不正確,，特別是新來(lái)的孩子,，有的孩子吃飯喜歡泡湯，有的孩子邊吃飯邊講話(huà)等,。因?yàn)楹⒆邮呛芮榫w化的,，有的時(shí)候情緒好或是喜歡吃今天的菜，那么有可能就完全不需要老師的提醒,，就可以自己獨(dú)立進(jìn)餐,；如果孩子挑食，今天的菜他不是很喜歡,，那么就需要老師的幫助了,。有的孩子會(huì)講條件：比如說(shuō)：”老師幫我少盛點(diǎn)；老師我吃一半,?！叭绻w就她的話(huà),，那么怎樣保證她的飯量呢?強(qiáng)迫她吃的話(huà),，又如何照顧她的情緒呢?我們的方法是：鼓勵(lì)為主，所以有很多孩子都能在老師的鼓勵(lì)下高高興興地把飯吃完,。那我為什么在這里要特別提出這件事,，是因?yàn)槲覀兝蠋熋刻煨列量嗫嗟乇ＷC孩子能攝取到充足的、均衡的營(yíng)養(yǎng),，那么我希望在家里家長(zhǎng)也能夠堅(jiān)持,，不遷就孩子、不包辦代替,，讓孩子養(yǎng)成不挑食,、自己進(jìn)餐的好習(xí)慣。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子身體能夠長(zhǎng)好,，在幼兒園能多吃一點(diǎn),、吃好一點(diǎn)，我們是這樣在做,，那么如果在家里也這樣堅(jiān)持的話(huà),，我相信孩子的身體是絕對(duì)能夠長(zhǎng)好的。
（2）關(guān)于培養(yǎng)孩子生活自理能力方面的問(wèn)題,。
天氣逐漸開(kāi)始轉(zhuǎn)涼了,，孩子們的衣服也開(kāi)始穿的多了起來(lái)。可是,，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn),，午睡起床時(shí)不是這個(gè)孩子不會(huì)穿衣服就是那個(gè)孩子鞋子穿反了。我覺(jué)得教育孩子參加家務(wù)勞動(dòng),，幫助他們成為有責(zé)任感,、愛(ài)勞動(dòng)的人是很有必要的。：我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如疊衣服,、被子,，收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)單的事,，這樣孩子才有信心去完成,。參加勞動(dòng)，既是學(xué)習(xí)的過(guò)程又是鍛煉的過(guò)程,，在這個(gè)過(guò)程中和會(huì)有成功和失敗,。教育孩子戰(zhàn)后勝困難、不怕失敗樹(shù)立信心,，學(xué)會(huì)自己的事自己做,。提高責(zé)任感：如果孩子沒(méi)有完成分配給他的家務(wù)活，比如飯前的準(zhǔn)備工作,，你可以對(duì)他說(shuō)：”要是你收拾好了桌子我們就可以開(kāi)飯了,。“慢慢的孩子就會(huì)意識(shí)到其行為所產(chǎn)生的好壞不同的效果,。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了,。不要用金錢(qián)作為對(duì)孩子從事家務(wù)勞動(dòng)或其他成績(jī)的獎(jiǎng)勵(lì)。
二,、家園配合,。
1.讓孩子堅(jiān)持上幼兒園：我想這個(gè)對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都不算一件難事，相信你們也都知道如果孩子不堅(jiān)持上幼兒園,、來(lái)上幾天又在家里玩幾天的話(huà),，孩子的分離焦慮就會(huì)一直存在。
2.在孩子面前樹(shù)立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事,，但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視,。家長(zhǎng)在與孩子交流時(shí)應(yīng)該樹(shù)立老師的正面形象。我這樣說(shuō)可能有點(diǎn)抽象,，那么我舉一個(gè)例子：如果孩子在家里表現(xiàn)不好,，或是犯了錯(cuò)時(shí)，有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)：”你不乖的話(huà),，我去告訴老師,，讓老師來(lái)批評(píng)你。“以我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出家長(zhǎng)比較喜歡問(wèn)孩子的問(wèn)題是：”你最喜歡哪個(gè)老師?哪個(gè)老師最好?哪個(gè)老師最兇?“家長(zhǎng)既然給孩子提出了老師有好有壞、有兇有善、有喜歡的有不喜歡的,，那么你的孩子肯定會(huì)按照你的思路去回答,，他就必須選出最兇的，一個(gè)他最喜歡的，一個(gè)最好的,?？赡苷f(shuō)出的這三個(gè)人都是同一個(gè)老師。因?yàn)樗乃季S能力還不能跳出你給他的一個(gè)很局限的范圍,，他說(shuō)出的只不過(guò)是他最熟悉的一個(gè)老師。所以家長(zhǎng)在這個(gè)問(wèn)題的引導(dǎo)方向上是錯(cuò)誤的,。我希望家長(zhǎng)能讓孩子了解：老師是他的好朋友,，當(dāng)他有了困難的時(shí)候老師會(huì)幫助他,；老師會(huì)教給他很多東西,；讓他高高興興,、快快樂(lè)樂(lè)的健康成長(zhǎng)；當(dāng)然當(dāng)他犯了錯(cuò)時(shí)老師會(huì)教育他,，但是站在不傷害孩子的基礎(chǔ)上的,。這樣才不會(huì)讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生恐懼心理，而是讓他喜歡老師,，愿意與老師交流,，不會(huì)因?yàn)槔蠋熍u(píng)了他而不上幼兒園。
3,、家長(zhǎng)園地：即我們門(mén)口的（家園共育）主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育要求,、內(nèi)容、信息,、家教知識(shí),、以及需要配合的工作。
我在往年帶班的過(guò)程中,，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子存在一下問(wèn)題：
1,、孩子不會(huì)珍惜時(shí)間，這和家長(zhǎng)對(duì)孩子的嬌慣有很大的關(guān)系。有的孩子早上愛(ài)睡覺(jué)每天早上一遍又一遍的叫,，知道上學(xué)遲到,，爸媽還得幫忙穿衣服,，疊被子,。這樣不利于培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,，也助長(zhǎng)了孩子依賴(lài)父母的習(xí)慣,。不要覺(jué)得孩子還小”樹(shù)大自然直“,，對(duì)孩子做事少聞少問(wèn)，正確的行為不鼓勵(lì)強(qiáng)化,，錯(cuò)誤的行為不堅(jiān)決制止,，時(shí)間長(zhǎng)了，問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越突出,，好習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,，卻形成了許多壞習(xí)慣。在家要配合幼兒園培養(yǎng)幼兒的好的,、科學(xué)的作息習(xí)慣,，樹(shù)立孩子的時(shí)間觀念培養(yǎng)孩子做事專(zhuān)一，抓緊時(shí)間的習(xí)慣,。讓孩子早睡早起,，有充分的睡眠。
2,、有些孩子愛(ài)發(fā)脾氣,。
孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái),，不理睬他,，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理,。當(dāng)孩子有進(jìn)步時(shí),，如實(shí)同一件事，現(xiàn)在不再發(fā)脾氣或減輕了,，要及時(shí)地表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，久而久之，孩子正確的行為得到了鞏固,，錯(cuò)誤的行為就會(huì)消除,。不要讓孩子感到亂發(fā)脾氣的好處，更不要急急忙忙向孩子妥協(xié),。要讓他知道發(fā)脾氣不會(huì)讓大家喜歡,，亂發(fā)脾氣不會(huì)有收獲,，這樣孩子在亂發(fā)脾氣達(dá)不到目的的過(guò)程中，學(xué)會(huì)會(huì)自我控制,，慢慢就會(huì)改掉了,！
5、還有個(gè)別孩子坐不住,。
安安靜靜的坐著或長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注做一件事,，對(duì)于大多數(shù)的孩子是一件很困難的事。好動(dòng),，坐不住的孩子很難專(zhuān)心聽(tīng)講。孩子坐不住和”多動(dòng)癥“并不是一回事,，一般來(lái)說(shuō),，孩子坐不住不是一種病態(tài)，是特定年齡所表現(xiàn)的一種特定的行為特征,。如,；坐椅子上不停的左右搖晃、跪在椅子上,，或一會(huì)站一會(huì)坐,，喜歡打擾別人；在教室里不會(huì)輕輕的走,，到處跑,。
所以我建議：可以讓孩子多參加集體活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣,，愛(ài)玩是孩子的天性,，父母可以在家和孩子做有意思的游戲：搭積木、橡皮泥,、拼圖畫(huà)畫(huà),、講故事情節(jié)長(zhǎng)的故事，讓孩子在比較長(zhǎng)的時(shí)間里專(zhuān)心做事情,，可鍛煉孩子的持久力,、意志力里。（2）例如：玩游戲’木頭人‘,，當(dāng)說(shuō)到”不許說(shuō)不許動(dòng)“時(shí)要求雙方停止活動(dòng),，可以鍛煉自我控制能力。（3）,、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰如果用各種辦法都不行時(shí),，尤其是孩子應(yīng)該做自己的事情時(shí)（到了晚上睡覺(jué)的時(shí)間）家長(zhǎng)一定要嚴(yán)厲得責(zé)令他立即安靜做自己的事，如果孩子一貫很鬧,，突然能安靜時(shí)哪怕是幾分鐘,，也要鼓勵(lì),。
三、家長(zhǎng)配合工作,。
我們的各種活動(dòng)得到了家長(zhǎng)的大力支持,，在此真誠(chéng)感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們的信任！同時(shí),，我們也相信,，家長(zhǎng)們?cè)诮窈蟮娜兆永铮矔?huì)繼續(xù)支持我園的各項(xiàng)工作,！我們幼兒園和各位家長(zhǎng)有著一個(gè)共同的心愿,，那就是讓您的孩子具有強(qiáng)健的身體，良好的習(xí)慣,，廣泛的興趣,，聰明的大腦，為了這一個(gè)共同的心愿,，讓我們互相理解,，互相支持，加強(qiáng)交流,。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育,。因此希望各位能配合我們做好一些工作。
1,、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：20前到園，如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生,。如有病有事時(shí)應(yīng)在8點(diǎn)半前向老師請(qǐng)假,！
2、安全工作,，請(qǐng)家長(zhǎng)每天來(lái)幼兒園要檢查孩子的口袋,，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險(xiǎn)的東西，我們發(fā)現(xiàn)有的孩子把打火機(jī),，小刀,，小珠子帶到幼兒園里來(lái)。不要給孩子項(xiàng)鏈等貴重物品,，以免遺失,。
3、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉,。
4、關(guān)注孩子接送情況
不管你是家長(zhǎng)本來(lái)或是由于工作比較忙,，有時(shí)沒(méi)時(shí)間來(lái)接孩子,，只能請(qǐng)他人代接時(shí)，都應(yīng)備好接送卡,，并主動(dòng)出示,！
還有就是今年咱們的藝術(shù)班從下周開(kāi)始報(bào)名，跟往年一樣,，有美術(shù)班,、舞蹈班、跆拳道班,，如果準(zhǔn)備上的幼兒,，請(qǐng)家長(zhǎng)到本班報(bào)名。
最后,，我補(bǔ)充一下，我們平時(shí)保教工作肯定會(huì)出一些意外,，有一些不足之處,，請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解的同時(shí)，也請(qǐng)多指正,、多批評(píng),，我們?cè)冈敢怦雎?tīng)您的聲音，愿意改正自己的錯(cuò)誤,，為了我們寶寶的未來(lái),，讓我們多溝通，多交流,，一起努力,！
教師幼兒育兒心得分享篇十三
在這短短的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我好象從里到外受到了一次洗禮,，是對(duì)心靈的震撼和思想理念的轉(zhuǎn)變,，但感覺(jué)又都是幸福而充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈?tīng)到權(quán)威專(zhuān)家不同課程的講座,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問(wèn)在專(zhuān)家、教授那里得到了解決,，每一天都有豐碩的收獲,。想把這些理念和知識(shí)帶回去和大家分享。
通過(guò)學(xué)習(xí),，不但使我掌握了許多專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，也使我了解到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí),，這是一種對(duì)思想的陶冶、知識(shí)的啟發(fā)進(jìn)一步充實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ),，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng),、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認(rèn)識(shí),，在我們看孩子的時(shí)候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對(duì)待,。這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我覺(jué)得重要的不是學(xué)技能,，學(xué)模式,，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考,。
通過(guò)“影子學(xué)?！钡膶W(xué)習(xí)我更加的知道游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾：⒆由鷣?lái)好動(dòng),，游戲是孩子的生命,。在孩子的生命成長(zhǎng)中，無(wú)時(shí)不刻不充滿(mǎn)著游戲,。生活中能所被他使用的物品無(wú)不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價(jià)值也絕對(duì)是不可用標(biāo)準(zhǔn)化的工具能測(cè)量清楚的。重視游戲本身的價(jià)值,，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣，把知識(shí)性的內(nèi)容填塞進(jìn)去,，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),，這是要引起我們重視的問(wèn)題。很多游戲來(lái)自于孩子對(duì)自己生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn),，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時(shí)間、空間上的保證,，讓他們童年更多自由的色彩,。
專(zhuān)家們獨(dú)到的見(jiàn)解引領(lǐng)著我反思自己的教育行為，更新著我的教育理念,。許多困擾我很久的問(wèn)題在聽(tīng)了講座以后豁然開(kāi)朗,，在聽(tīng)講座的過(guò)程中，我感到自己根深蒂固的一些認(rèn)識(shí)受到了沖擊,，時(shí)時(shí)激發(fā)我的求知欲望和創(chuàng)新意識(shí),。給我留下了深刻的印象：讓我了解了什么叫“幼兒教育的行動(dòng)”，他以行動(dòng)研究原理為重點(diǎn),，結(jié)合實(shí)際,，巧妙的利用案例對(duì)教育行動(dòng)研究的原理,、層次、過(guò)程等問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)的解說(shuō),，他要求我們?cè)诮虒W(xué)工作中積極參與研究,，在研究中反思，在研究中成長(zhǎng),，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),。其實(shí)在平時(shí)的教育工作中，隱含著許多的問(wèn)題值得研究,，但這隱含教育本質(zhì)的問(wèn)題卻往往被我們忽略掉了,，聽(tīng)了這個(gè)講座，我反思了自己的思維習(xí)慣,，使我認(rèn)識(shí)到：如果想讓自己的勞動(dòng)從單調(diào)變得有趣的話(huà),，就走上從事一些研究這條幸福的道路上來(lái)。使我再一次認(rèn)識(shí)了幼兒的發(fā)展規(guī)律,、重新認(rèn)識(shí)了什么是科學(xué)的幼兒發(fā)展觀,、專(zhuān)業(yè)化教師的的職責(zé)所在、怎樣做專(zhuān)業(yè)化的幼兒教師,。從如何理解幼兒園教育質(zhì)量入手,，深刻分析了哪些因素是決定幼兒園教育質(zhì)量的重要因素，其中師生關(guān)系,、教師的態(tài)度與行為、學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是關(guān)鍵,。學(xué)前兒童教育既要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展規(guī)律,，又要將兒童的發(fā)展納入合乎社會(huì)要求的軌道，專(zhuān)業(yè)化的教師要了解兒童的興趣和發(fā)展的需要,，把握兒童發(fā)展的程序和規(guī)律,。使我認(rèn)識(shí)到自己以前的做法與幼兒發(fā)展規(guī)律的背離，之所以迎合家長(zhǎng)是因?yàn)樽约豪碚撝R(shí)的缺乏,，理論支持力量的不足,。教師只有做到專(zhuān)業(yè)化才會(huì)令人信服，才會(huì)經(jīng)受住外來(lái)力量的沖擊,，才會(huì)有堅(jiān)持的力量,，才會(huì)受到尊重。我將從現(xiàn)在做起,，堅(jiān)持尊重幼兒的原則,，堅(jiān)持以幼兒為本、以幼兒發(fā)展為本,，不再偏離,。課例工作坊,，更是給我?guī)?lái)了心智的啟迪。它讓我們近距離的觀摩名師是怎么樣組織教師開(kāi)展教研工作的;當(dāng)課例展示完后,，執(zhí)教的教師進(jìn)行反思,，其他的工作坊成員圍繞活動(dòng)進(jìn)行討論，為執(zhí)教者提供幫助,，讓他在每次的活動(dòng)中找到全新的定位,，挖掘進(jìn)一步提高的空間，而觀察員則從教育科學(xué)的角度全程記錄教學(xué)活動(dòng),，并結(jié)合客觀數(shù)據(jù)和相關(guān)理論,，對(duì)教學(xué)活動(dòng)作了科學(xué)、深入的研究分析,，給執(zhí)教者堤出相關(guān)的建議和意見(jiàn),，這為我今后組織教研活動(dòng)提供了教研模式。重新解讀的核心精神,，知道幼兒園課程的特征：適宜性,，生活性，經(jīng)驗(yàn)性,。同時(shí)還學(xué)習(xí)了教師研究學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的組建及開(kāi)展教師沙龍,，進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,，參觀了三所幼兒園,，現(xiàn)場(chǎng)觀摩了名師的案例教學(xué)等等。這次培訓(xùn),，我不光學(xué)到了先進(jìn)的觀念,，還學(xué)到了一些操作性很強(qiáng)的技能：幼兒教育行動(dòng)研究記錄表的制作;幼兒園觀察研究方法與技術(shù);課題研究的基本步驟;幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的問(wèn)題與思路;如何設(shè)計(jì)一個(gè)促進(jìn)幼兒心理健康的活動(dòng);如何開(kāi)展園本教研,，如何利用園本教研促進(jìn)幼兒教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng);幼兒心理健康的指標(biāo)等等。
教師幼兒育兒心得分享篇十四
在教師資格證考試改革后,，相信已經(jīng)有部分考生了解過(guò)教師資格證考試改革的信息,，并且能夠根據(jù)考試內(nèi)容判斷自己適合哪種考試形式。今天為了能夠讓學(xué)員更了解教師資格證,，我們請(qǐng)到20xx年考到教師資格證的考生為我們分享教師資格證考試心得,。
1.報(bào)名。
教師資格證報(bào)名都是在網(wǎng)上報(bào)名,，先注冊(cè),，然后填寫(xiě)信息，審核成功的話(huà)就可以前往現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)(各個(gè)省份的現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)點(diǎn)都不一樣,，詳細(xì)的地點(diǎn)可以在官網(wǎng)報(bào)名的時(shí)候查到),，現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)完畢后還有帶上審核材料以及報(bào)名費(fèi)。
2.復(fù)習(xí)資料。
之前我有去自己買(mǎi)過(guò)基本教材自學(xué)過(guò),，但是參加考試的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)教材里面的內(nèi)容都沒(méi)有考,，其他沒(méi)有重點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)的又沒(méi)有太大的印象。后來(lái)認(rèn)識(shí)大牛后,，才發(fā)現(xiàn)光會(huì)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料是沒(méi)用的,，還得學(xué)會(huì)調(diào)，學(xué)會(huì)用,，學(xué)會(huì)將學(xué)習(xí)計(jì)劃建立于正確的復(fù)習(xí)資料才行,。建議如果要買(mǎi)復(fù)習(xí)資料的考生，去買(mǎi)教育出版社那一版比較好,。
3.考試,。
我參加的是小學(xué)教師資格證考試，考試的內(nèi)容其實(shí)就只有筆試(《綜合素質(zhì)》和《教育教學(xué)知識(shí)與能力》)和面試兩個(gè)科目,，考試時(shí)間只用一天,。面試考試內(nèi)容比較繁瑣，這里你們得問(wèn)老師,，考試的時(shí)間是半天,。不過(guò)可千萬(wàn)別以為普通話(huà)不用考!普通話(huà)還是要考的，因?yàn)槟闳绻胍玫浇處熧Y格證,，必須要有普通話(huà)證書(shū)!
以上就是我對(duì)于教師資格證考試的心得,，不過(guò)因?yàn)槭侨ツ陞⒓拥目荚嚕荚噧?nèi)容有點(diǎn)忘了,。如果有不明白的地方,，建議直接去問(wèn)老師比較好，我自己之前在找資料找答案的時(shí)候花太多時(shí)間了,。
教師幼兒育兒心得分享篇十五
【導(dǎo)語(yǔ)】嬰幼兒從出生到長(zhǎng)大成人,，是一個(gè)不斷進(jìn)步發(fā)展的過(guò)程，只有在幼兒園里接受很好的教育,，孩子們才能夠更好地學(xué)習(xí)，并通過(guò)與幼兒園里許多幼兒的交流,，去培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,、人際關(guān)系和社會(huì)融入力。今天本站為您分享了幼兒園育兒經(jīng)驗(yàn)與心得分享,，歡迎各位的參考學(xué)習(xí),。
說(shuō)到育兒心得一時(shí)之間還真是無(wú)從下手。
記得春晚一位小朋友唱的：愛(ài)我你就陪陪我,，愛(ài)我你就親親我,，愛(ài)我你就夸夸我，愛(ài)我你就抱抱我。
一,、多花點(diǎn)時(shí)間陪陪孩子,。
由于工作原因大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)時(shí)間陪孩子，孩子總是跟著老人,。像我們家只要我一有休息時(shí)間就帶著孩子出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，盡量多點(diǎn)時(shí)間和她在一齊，讓老人也有點(diǎn)私人空間,。我們上班時(shí)間都挺早的,，冬天孩子就和她奶奶睡一個(gè)房間，僅有周六佳佳才會(huì)和我睡在一齊,。孩子十分盼望和我一齊的時(shí)光,，我能夠講個(gè)好聽(tīng)的故事給她聽(tīng)，和她猜謎語(yǔ),，聽(tīng)她講學(xué)校的人和事,，我還會(huì)和女兒講我學(xué)生時(shí)代的事。把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友一樣交談,，當(dāng)然這種交談是相互平等的,。有時(shí)候孩子會(huì)“童言無(wú)忌”。有一次放學(xué)回家,，她說(shuō)：xxx同學(xué)今日沒(méi)來(lái)上課,，估計(jì)是到天堂去了吧。我當(dāng)時(shí)異常驚訝,，就蹲下來(lái)問(wèn)她：“什么叫天堂,？”佳佳說(shuō)：“就是天上，要坐飛機(jī)才能去的地方,?！闭f(shuō)真的，當(dāng)時(shí)我真不明白怎樣向她解釋這個(gè)名詞,，只能和她說(shuō)：“小朋友們都像天使一樣可愛(ài)健康,，你們的翅膀就是腦袋里各種各樣的想法，經(jīng)過(guò)蠟筆能夠把想法畫(huà)出來(lái),，可是飛不到天堂里去的,，那里不歡迎小朋友，以后也不要說(shuō)了好嗎”,？孩子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭,。
二、孩子表現(xiàn)優(yōu)秀時(shí)要多鼓勵(lì),。
我們佳佳從小性格就比較內(nèi)向,，說(shuō)話(huà)聲音小小的，看上去太“嫩”沒(méi)有別的孩子那么出道。有一次放學(xué)回家別的小朋友都貼到大蘋(píng)果娃娃了,，可是佳佳沒(méi)有,。她說(shuō)是因?yàn)槌澳嗤尥蕖钡母璩缓谩３赃^(guò)晚飯,，她要和我玩上課的游戲,，我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)做了一回“教師”，用家里的電子琴?gòu)椓艘皇住赌嗤尥蕖返母?，佳佳搖頭晃腦地唱完了整首歌,。“佳佳唱的很棒啊,，歌詞唱的很對(duì),，可能在學(xué)校唱歌你聲音太小了教師聽(tīng)不到，要是聲音再大點(diǎn)就更好了”我試著鼓勵(lì)她一下,。孩子聽(tīng)到贊美的話(huà)更起勁了,，要求再來(lái)一遍，顯然第二次唱的更好更有自信了,。
三,、對(duì)孩子不能光靠“紙上談兵”。
每一天我下班回到家,，都會(huì)看到佳佳在外面玩滑板車(chē),，佳佳看到我回來(lái)都會(huì)去接我。然后給我一個(gè)大大的擁抱說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁肽懔??！薄拔乙彩恰比缓髸?huì)抱她一會(huì)再去忙自我的事。這是每一天的必修課,，擁抱是表達(dá)感情最簡(jiǎn)單最直接的方法,。
每個(gè)孩子都有自我的特性。我家佳佳是比較乖的小孩,，天性很難改變,。但也有不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，遇到不稱(chēng)心的事情就會(huì)大哭,，閉著眼睛叫的很響,，眼淚很少的那種。每次遇到她無(wú)理取鬧我就狠狠心不理她,，讓她一個(gè)人喊到?jīng)]勁再好好講道理。但不是每次都能成功,，等她平復(fù)心境再重提舊題時(shí),，她就像受到天大的委屈一樣淚眼婆娑一發(fā)不可收拾。幾次下來(lái)我就覺(jué)得是我時(shí)機(jī)沒(méi)有把握對(duì)，再晚一點(diǎn)舊話(huà)重提也許效果就不一樣了,。
總的來(lái)說(shuō),，對(duì)待孩子要像對(duì)待自我一樣，想想我們小的時(shí)候也是那般淘氣,，大人看來(lái)很幼稚的事情我們小時(shí)候也干過(guò),，總想有人能夠陪自我說(shuō)話(huà)做游戲，自我有了想法總期望父母能夠理解自我,，換位思考之后處理孩子問(wèn)題就容易多了,。
曾子日“未有學(xué)養(yǎng)子而后嫁者也”，我們大多是當(dāng)了父母才開(kāi)始學(xué)習(xí)怎樣養(yǎng)育孩子的,，一路走來(lái)算是摸著石頭過(guò)河,，隨著孩子的不斷成長(zhǎng)我們的育兒方法也在不斷改變，我也時(shí)常否定自我以往的堅(jiān)持,。對(duì)于孩子的教育自我沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),，只想跟大家分享一點(diǎn)心得體會(huì)，算是拋磚引玉吧,。
一,、用豐盈歡樂(lè)的心態(tài)養(yǎng)育孩子。
在磊磊上幼兒園之前我是一個(gè)專(zhuān)職媽媽?zhuān)m然養(yǎng)育孩子的過(guò)程難免辛苦和困惑,，但更多時(shí)候是歡樂(lè)和幸福的,，我很享受和孩子一齊成長(zhǎng)的這個(gè)過(guò)程。孩子是上天賜給我們的禮物,，孩子借我們而來(lái),，我們也借孩子回去，跟孩子一齊玩游戲,，聽(tīng)故事,，做手工，吃零食等等,，重溫童年最歡樂(lè)的時(shí)光,。我不認(rèn)為養(yǎng)兒育女是一種絕對(duì)的付出，其實(shí)父母養(yǎng)育子女的生命,，子女成就父母的慧命,，我們?cè)谂愫⒆映砷L(zhǎng)的過(guò)程中也在不斷完善和成就自我。我對(duì)孩子的未來(lái)沒(méi)有太多的設(shè)想,，只期望他健康歡樂(lè)的成長(zhǎng),。
二、用尊重成就孩子,。
三,、培養(yǎng)孩子的社交本事,。
從小我就讓磊磊學(xué)會(huì)分享，家里有好吃的必須是“長(zhǎng)者先,，幼者后”,，也時(shí)常提醒他對(duì)別人的好意表示感激，培養(yǎng)孩子的“感恩”之心,。見(jiàn)到親友鄰居時(shí)要主動(dòng)問(wèn)好,，以小主人的身份招待家里來(lái)的客人。我也經(jīng)常帶他參加一些團(tuán)體活動(dòng),，讓他更好地學(xué)會(huì)合作與分享,，小朋友們間相處時(shí)能夠研究別人的要求，恰當(dāng)真實(shí)地表達(dá)自我的想法和意愿,，合理的解決有關(guān)矛盾沖突,。
四、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,。
五,、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。
閱讀能開(kāi)啟孩子的智慧,，豐富孩子的精神世界,。在兒子磊磊幼時(shí)我就給他買(mǎi)了很多書(shū)(布布書(shū)，撕不爛的書(shū),，立體書(shū),，掛圖及各種繪本)，讓他從接觸玩具開(kāi)始就接觸了書(shū),，從咬書(shū),、撕書(shū)、玩書(shū)到看書(shū)是一個(gè)很自然的讀書(shū)過(guò)程,。從磊磊六個(gè)月會(huì)坐時(shí)我們就開(kāi)始親子共讀了,。磊磊剛會(huì)走路我就帶他去“神奇的移動(dòng)圖書(shū)館”借書(shū)，讓他感受車(chē)讀的樂(lè)趣,。二歲以后我們幾乎每個(gè)周末都會(huì)去少兒圖書(shū)館,，他喜歡自選一大堆書(shū)，每次都是“滿(mǎn)載而歸”就這樣,，磊磊的閱讀興趣逐漸培養(yǎng)起來(lái),。閱讀能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言本事，認(rèn)知水平,，同時(shí)還能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣與性格,。親子閱讀，讓我跟孩子之間有了更多的共同語(yǔ)言,，更了解孩子,，增進(jìn)了親子關(guān)系,，也讓我減少了對(duì)孩子的直接說(shuō)教，而是經(jīng)過(guò)閱讀來(lái)教育孩子,，當(dāng)然這是一個(gè)持之以恒的過(guò)程。
教師幼兒育兒心得分享篇十六
尊敬的各位家長(zhǎng)：
首先,，感謝大家從百忙之中抽出時(shí)間參加今天的家長(zhǎng)會(huì),，我們對(duì)大家的到來(lái)表示誠(chéng)摯的歡迎！對(duì)你們以往對(duì)我們工作的理解,、配合和支持表示感謝,！今天我們聚在一起，無(wú)論談什么,，都離不開(kāi)一個(gè)話(huà)題,，那就是我們的孩子，如何把我們的孩子培養(yǎng)成才,。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“幼兒教育是一件很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面可以單獨(dú)勝任的,，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效,。”我想這句話(huà)是對(duì)我剛才提到的問(wèn)題的最好回答,，那就是“家園共育”,。這也是今天我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。
幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段,，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作,，我先簡(jiǎn)單地作下介紹：
一,、中班幼兒教學(xué)特點(diǎn)：
1、年齡大都在3周半至4周半,，思維剛剛開(kāi)始有認(rèn)知結(jié)段,，較小班比較能遵守紀(jì)律。注意力仍然較短15—20分鐘左右,。
2,、對(duì)外界開(kāi)始有主動(dòng)探索的愿望，在教學(xué)中基本上還是被動(dòng)地接受知識(shí),，開(kāi)始對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過(guò)程了,。
3、有了學(xué)習(xí)的欲望,，對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感性趣,，并似懂非懂地接受下來(lái),。
4、對(duì)小班的孩子來(lái)講,，基本上還是保育為主,，讓孩子習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),，而中班我們要開(kāi)始較為系統(tǒng)地傳授知識(shí),。
5、中班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期,，對(duì)將來(lái)孩子上小學(xué)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)烈的承前啟后的基礎(chǔ)作用,。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開(kāi)始逐漸養(yǎng)成,，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn),，所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)就將逐步上升,。做得不合適,，一但引起孩子的厭惡情緒，就會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,，需要很多年時(shí)間家長(zhǎng)和教師共同配合逐步糾正,，才能把孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度拉回正確的道路。
出自 m.sevw.cn
二,、班級(jí)情況
今年我們班共有幼兒48名,，其中男孩29人，女孩19人,，新插班的有3人,。經(jīng)過(guò)一年的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了很大的進(jìn)步，如自理能力有所提高,，能自己穿脫衣服和鞋襪,、能獨(dú)立進(jìn)餐等；喜歡上幼兒園,，樂(lè)意過(guò)集體生活,。很多孩子在行為習(xí)慣方面、在講故事方面,、在大膽表演方面,、在數(shù)學(xué)方面、在繪畫(huà)方面,、在動(dòng)作發(fā)展方面在家長(zhǎng)的積極配合下都取得了比較明顯的,、可喜的進(jìn)步。現(xiàn)在,，我班絕大多數(shù)幼兒都比較喜歡上幼兒園,，喜歡老師和小朋友,，在園情緒穩(wěn)定愉快；隨著年齡的增長(zhǎng),，他們的求知欲望更加旺盛,，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探索周?chē)澜鐘W秘的興趣日漸濃厚,。但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中,，容易走神，不愛(ài)動(dòng)腦,。特別會(huì)表現(xiàn)在上課時(shí)一個(gè)問(wèn)題下去，舉手的幼兒寥寥無(wú)幾,。還有部分幼兒沒(méi)有形成互相謙讓的習(xí)慣,，這經(jīng)常會(huì)體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭(zhēng)強(qiáng)玩具等,。還有部分幼兒動(dòng)手制作能力較差,，不愛(ài)動(dòng)手、懶得動(dòng)手,，這經(jīng)常體現(xiàn)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者經(jīng)常是只畫(huà)圖而不愿意涂色,。幼兒的常規(guī)意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)，比如上下樓梯需要靠右行,、安靜的吃完一份點(diǎn)心,、他人講話(huà)時(shí)安靜的傾聽(tīng)等這些規(guī)則的意識(shí)幼兒還比較薄弱。本學(xué)期我們將著重培養(yǎng)幼兒良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步提高幼兒的生活常規(guī)意識(shí)尤其是安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣更有待于繼續(xù)加強(qiáng)和培養(yǎng)。
三,、結(jié)合上學(xué)期情況,，安排本學(xué)期的活動(dòng)
（一）自理方面。
1,、收獲,。本學(xué)期我們根據(jù)班內(nèi)孩子情況以培養(yǎng)良好的習(xí)慣，不斷提升自理能力為重點(diǎn),，培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋,、敢想、敢說(shuō),、勇于實(shí)踐,。
我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng),，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試,、去思考,、去做出結(jié)論，在這種方法的教育下,，孩子們能自己擦鼻涕,，能學(xué)習(xí)著自己穿脫衣服，大小便后自己用手紙,，學(xué)習(xí)自己整理游戲材料,、上課能自己把小椅子排成各種隊(duì)形，有些孩子甚至能幫助老師疊被子,、鋪床單,；當(dāng)老師需要孩子幫忙拿、送東西時(shí),，開(kāi)始沒(méi)人敢,，后來(lái)我們采取老師帶你一起去，認(rèn)識(shí)了以后就和不認(rèn)識(shí)的手拉手一起去,，孩子們變得越來(lái)越勇敢了,，好多孩子都成了老師的好幫手。
2,、不足方面及相應(yīng)策略,。
（1）看圖書(shū)有一半沒(méi)有興趣。
一年來(lái)每個(gè)孩子在語(yǔ)言方面都有多多少少的進(jìn)步,，可是我們班級(jí)的圖書(shū)常被幼兒搶壞,、因?yàn)殄e(cuò)誤的看書(shū)方式損壞，我們開(kāi)展了“我看老師修圖書(shū)”活動(dòng),，讓幼兒知道書(shū)壞了要修是件很麻煩的事情,。在此基礎(chǔ)上，我們開(kāi)始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的,，也就是要帶著問(wèn)題去看書(shū),，以幫助孩子克服胡亂翻書(shū)的習(xí)慣。第一步,，要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)封面和封底,。學(xué)習(xí)從前（封面）往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書(shū)?？吹臅r(shí)候,，可用手指著畫(huà)面內(nèi)容一樣一樣的說(shuō)?？赐旰?，要把書(shū)合起來(lái)，并且封面朝上“送回家”。這學(xué)期,，我們將安排教室里一個(gè)安靜的活動(dòng),，就是閱讀。所以鼓勵(lì)孩子從家中帶來(lái)圖書(shū),，并與伙伴分享,，我們組織閱讀與講故事相結(jié)合，現(xiàn)在班里一些孩子閱讀和講故事的積極性很高,，還有部分孩子不會(huì)看書(shū)也沒(méi)有興趣,，所以，這也需要我們家長(zhǎng)配合的：1,、讓孩子帶來(lái)的好書(shū)（故事,、知識(shí)性），首先自己有興趣但至少會(huì)講上面的一個(gè)或一點(diǎn)以上,。2,、鼓勵(lì)孩子大膽地在集體面前講。我們希望每個(gè)孩子都能上來(lái)講,，“一個(gè)都不漏”。本學(xué)期,，我班將在十二月舉行幼兒“講故事,、念童謠”比賽活動(dòng)，希望每個(gè)孩子都積極參加,，家長(zhǎng)平時(shí)也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子,。
（2）交往方面靦腆
不少家長(zhǎng)都反映自己的孩子膽小、怕和別人說(shuō)話(huà)尤其是陌生點(diǎn)的……孩子膽小的原因多種多樣,，但多數(shù)孩子膽小,、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外,，整天護(hù)著,、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì),。于是,，在園，我們鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字,，老師的教學(xué)也多以“開(kāi)放型”組織,，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?。本學(xué)期舉行“講故事,、念童謠”比賽活動(dòng)，就是要鍛煉每一個(gè)孩子的膽量和人前的表現(xiàn)能力。
（3）,、現(xiàn)在都是獨(dú)生子女,，孩子不用操心該幫助家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)該自己做些什么,，因此,，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任,，孩子們還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感,，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，有的孩子經(jīng)常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等,。
進(jìn)入中班后,，我們就制定了值日生制度，以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,、培養(yǎng)孩子各方面的能力,。
方法：采取輪流制，先重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的值日生,，再由這些值日生帶出一些值日生,，這樣慢慢過(guò)渡到人人都當(dāng)值日生，最后實(shí)行輪流制,，讓每個(gè)孩子都得到鍛煉,。
值日生的職責(zé)主要是管理班級(jí)常規(guī)：收玩具、洗手,、喝水排隊(duì),、餐前餐后服務(wù)各種、課前準(zhǔn)備,、起床整理床鋪,、提醒幼兒離開(kāi)座位把小椅子放好，哪個(gè)孩子有缺點(diǎn)了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事,。
四,、介紹本學(xué)期工作任務(wù)。
本學(xué)期是中班的第一年,，我們準(zhǔn)備以養(yǎng)成孩子良好的生活常規(guī)和良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣為我們工作的主要目標(biāo),。為孩子將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想,，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。結(jié)合本班孩子的實(shí)際情況,，開(kāi)展語(yǔ)言,、藝術(shù),、科學(xué)、社會(huì)建構(gòu)式課程的主題教育活動(dòng),，積極探索各種語(yǔ)言的教學(xué)模式,，使各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能有效實(shí)施。同時(shí)保教結(jié)合,，培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手,，自我服務(wù)，使每位孩子都能健康成長(zhǎng),，都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。（教師介紹班務(wù)計(jì)劃及活動(dòng)安排）
五、家園互動(dòng),。
我們現(xiàn)行的方式主要是個(gè)別交談,、電話(huà)聯(lián)系、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng),、家長(zhǎng)園地和家園聯(lián)系手冊(cè)等。
個(gè)別交談我們主要是根據(jù)孩子的情況進(jìn)行有針對(duì)性地與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,，可能不會(huì)做到很全面,，在這里請(qǐng)家長(zhǎng)們諒解。家長(zhǎng)也可以主動(dòng)找老師交流,，了解孩子在園的情況,。
電話(huà)聯(lián)系：主要是對(duì)于工作繁忙無(wú)暇接送或發(fā)生特殊情況的孩子家長(zhǎng)所采取的聯(lián)系方式。如：孩子突然生病發(fā)燒等急需通知,，我們就會(huì)及時(shí)給家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系。那么為了便于和家長(zhǎng)們的聯(lián)系,，如果你的家庭地址或電話(huà)號(hào)碼有所變動(dòng)的請(qǐng)及時(shí)到我們教師處更改,。
家園聯(lián)系手冊(cè)：每個(gè)幼兒有一本《家園聯(lián)系手冊(cè)》，每周發(fā)放一次,，家長(zhǎng)可以個(gè)根據(jù)聯(lián)系冊(cè)的內(nèi)容與孩子一起活動(dòng),，可以記錄孩子在家的活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以記錄孩子在家各方面的表現(xiàn)以及對(duì)我們提出的要求等,。記錄好了請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)地反饋給我們（在發(fā)放后的1—2天）,，以便我們進(jìn)一步了解孩子的情況，然后進(jìn)行家園配合教育,，共同來(lái)促進(jìn)他發(fā)展,。在這里我給大家展示幾本記錄的比較好的聯(lián)系冊(cè)。
家長(zhǎng)園地：即我們門(mén)口的（家園共育）主要是讓家長(zhǎng)了解本班的教育要求,、內(nèi)容,、信息、家教知識(shí)、以及需要配合的工作,。
家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)會(huì)：幼兒園規(guī)定每個(gè)學(xué)期的第一個(gè)月向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)和召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩、參觀,、參與幼兒園的活動(dòng),，目的是讓大家了解幼兒園教育工作的內(nèi)容、方法,；可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn),，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特別是可看到自己的孩在與同齡幼兒相比較中顯示出來(lái)的優(yōu)勢(shì)與不足,，從而有助于深入了解孩子,，與教師合作有針對(duì)性地教育。
當(dāng)前需要配合的工作：
a教學(xué)工作的配合
孩子升入中班后,，我們將加強(qiáng)幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培養(yǎng),。特別是幼兒的午餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng),。習(xí)慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長(zhǎng)在家里和我們?cè)谀繕?biāo)和要求上達(dá)成一致,，持續(xù)地共同來(lái)培養(yǎng)和督促幼兒使其形成一定的習(xí)慣,。
在生活自理能力的培養(yǎng)上家長(zhǎng)不能包辦代替到底，放開(kāi)手,，給孩子一個(gè)動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì),。（結(jié)合中班的要求來(lái)講）習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路,。習(xí)慣對(duì)人極為重要,，從某種意義上說(shuō)，“習(xí)慣是人一生最大的指導(dǎo)”,。人民教育家陶行知提出的六大解放之一,。“做中做,，做中學(xué),，做中求進(jìn)步”其實(shí)動(dòng)手對(duì)腦的發(fā)展很有用。動(dòng)手既使孩子從勞動(dòng)中獲得了知識(shí)和技能,，開(kāi)發(fā)了智力,，又使他形成了服務(wù)自己、幫助別人的意識(shí),，而樂(lè)而不為,。
b教育工作的配合
在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多,。比如：帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子查資料等等,，這些都需要您的配合,，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素,。在這里我對(duì)小班階段每位家長(zhǎng)給予我們的支持表示由衷地感謝,，也希望在以后的工作中家長(zhǎng)們能一如既往地支持我們。
六,、育兒經(jīng)驗(yàn)：
同家長(zhǎng)朋友們共同探討一些育兒經(jīng)驗(yàn),，真正幫助孩子并獲得進(jìn)步。
七,、征求家長(zhǎng)意見(jiàn)和要求
為了我們的工作能夠做的更好,，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求。（家長(zhǎng)們提意見(jiàn)）
八,、結(jié)束語(yǔ)
家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,，如果你還有什么不清楚或者想了解的地方，你可以和我們老師個(gè)別交流,。最后,，我衷心感謝家長(zhǎng)們一直以來(lái)對(duì)我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善,，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足,，我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好,，同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能給我們一些寶貴的意見(jiàn),，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力,！謝謝大家,！
教師幼兒育兒心得分享篇十七
本次我很榮幸地來(lái)到昆明學(xué)院參加了幼兒教師置換脫產(chǎn)研修班的學(xué)習(xí)。優(yōu)雅,、陌生的校園環(huán)境,，親切,、熱情的班主任老師們,，讓我再一次回到了校園生活，一切都是那么地美好,、幸福!在理論培訓(xùn)的初期階段,，7天的時(shí)間里，我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó),、省內(nèi)的教授,、專(zhuān)家和一線(xiàn)園長(zhǎng)們帶來(lái)的6個(gè)不同內(nèi)容的精彩講座,，講座模式都是以理論結(jié)合案例、視頻和同學(xué)們的自主討論和發(fā)言為主的,，講座內(nèi)容不顯枯燥,，非常地豐富、生動(dòng),。這些寶貴的知識(shí)財(cái)富對(duì)幼兒園今后的實(shí)踐工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性,。今年我教大班幼兒，記得在開(kāi)學(xué)初的時(shí)候召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),，許多家長(zhǎng)提出讓我多教教孩子們寫(xiě)字,，算術(shù)和拼音，我與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通：讓他們了解了《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中幼教專(zhuān)家曾重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)和提出了幼兒教育不能“小學(xué)化”的觀點(diǎn),，教學(xué)內(nèi)容必須遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，并表示在今后的教學(xué)中我會(huì)繼續(xù)根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律開(kāi)展一些“幼小銜接”的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。家長(zhǎng)們之后再也沒(méi)有說(shuō)什么,，可是從他們的眼神里我看到了一絲失望和不信任,，家長(zhǎng)們望子成龍的迫切心理我能夠理解，但家長(zhǎng)們對(duì)《指南》精神的不理解也讓我內(nèi)心焦慮了!
在9月10日的全天我有幸聆聽(tīng)了昆明學(xué)院教師教育學(xué)院高春玲老師的極富教育智慧的講座《有效的幼小銜接策略》,，這次的講座將我心中的疑問(wèn)一一解答,，頓時(shí)覺(jué)得心中豁然開(kāi)朗了，內(nèi)心的焦慮也沒(méi)有了,。幼小銜接教育光靠幼兒園是難以實(shí)現(xiàn)的,，必須實(shí)行家園聯(lián)系，采取家園共育的措施才能完成,。首先是轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念,，很多家長(zhǎng)在孩子上大班的時(shí)候非常注重孩子的知識(shí)準(zhǔn)備，輕能力培養(yǎng);只關(guān)注幼兒認(rèn)多少字,、會(huì)做多少數(shù)學(xué)題,，不關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)能力,，不關(guān)注孩子的獨(dú)立生活能力,、交往能力、挫折承受能力等;只關(guān)注幼兒的生理健康,，忽視了幼兒的心理健康,，這樣的做法是錯(cuò)誤的，家長(zhǎng)們應(yīng)該從思想上培養(yǎng)和激發(fā)孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望和學(xué)習(xí)興趣,，平時(shí)注重培養(yǎng)幼兒健康的身心及各方面良好的行為習(xí)慣,。
講座中高老師曾提出了“幼小銜接工作應(yīng)貫穿整個(gè)幼兒期”，在這一點(diǎn)上,，有著多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我深感慚愧,，我經(jīng)常將“幼小銜接”工作放在幼兒將要入學(xué)的前半年才進(jìn)行,，帶幼兒去參觀小學(xué)，參觀升旗儀式,，參與課堂學(xué)習(xí)等,，這些做法是必要的，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。在今后的工作中我應(yīng)該從幼兒剛?cè)雸@的時(shí)候就一點(diǎn)點(diǎn)地將幼小銜接的一些基本的觀念滲透到孩子們的思想中,。如：在幼兒3歲剛?cè)雸@時(shí)就加以培養(yǎng)其自理能力、交往能力,、規(guī)則意識(shí),、完成簡(jiǎn)單任務(wù)的能力和正確的姿勢(shì)、良好的習(xí)慣等,，日積月累,，等孩子們到大班下學(xué)期的時(shí)候，他們?cè)谏?、心理上就能夠很快地適應(yīng)小學(xué)的各方面環(huán)境,，對(duì)上小學(xué)充滿(mǎn)了渴望與期待!
“國(guó)培”的學(xué)習(xí)時(shí)光是寶貴、有限的,。教師的成長(zhǎng),，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我將加倍珍惜剩下的學(xué)習(xí)時(shí)間,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，充實(shí)自己，不斷提高自身的理論水平和綜合素質(zhì),，為培養(yǎng)優(yōu)秀的祖國(guó)下一代盡自己的全力,。
教師幼兒育兒心得分享篇十八
孩子雖小，需要呵護(hù)與尊重,，這才能讓孩子能夠更好的成長(zhǎng),。
一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà),。
我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái),，聽(tīng)到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下,，命令式的語(yǔ)調(diào)能體現(xiàn)自己的威嚴(yán),，能讓孩子更聽(tīng)話(huà),?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話(huà),。
無(wú)論是在自己、親戚,、朋友家里還是在公共場(chǎng)合,，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái),，讓自己與孩子處在同一高度,，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他,，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求,。你是不是發(fā)現(xiàn)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話(huà),，孩子同樣聽(tīng)你的話(huà),，而且還會(huì)更開(kāi)心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢?達(dá)到的是同樣的甚至是更好的效果,，所不同的只是你說(shuō)話(huà)的方式而已,，而孩子卻更開(kāi)心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的,。這就是因?yàn)槟愣紫聛?lái)了,，你用和藹的口氣和他說(shuō)話(huà)。
二,、保護(hù)孩子的自尊心,。
當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒知識(shí)容易傷害孩子的自尊心。其實(shí),，小孩子的領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng),，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭,，或悄悄地對(duì)孩子瞪瞪眼睛,，他幼兒園托班育兒知識(shí)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái),。如果你還是不放心,，也可以在出門(mén)前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的秘密：“如果你看見(jiàn)爸爸搖頭,，那就說(shuō)明不能那么做;如果爸爸點(diǎn)頭,，那就是同意了?！?/p>
三,、尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)。
隨著孩子逐漸長(zhǎng)大,，他的自主意識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng),。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”,，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”,，可能他會(huì)弄得滿(mǎn)身是飯,，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致,，而要信任他,，鼓勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，否則孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”,。
四、小班育兒心得,、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛(ài)的方式,。
隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛(ài)方式,，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人,，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī),，對(duì)孩子提出新的要求,，幫助他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智,。例如,，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了,，從明天開(kāi)始就要自己刷牙洗臉了”;又如,，當(dāng)準(zhǔn)備送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了,，從現(xiàn)在開(kāi)始要自己一個(gè)人睡覺(jué),，學(xué)會(huì)蓋好被子?！?/p>
五,、相互間多多交流。
幼兒育兒知識(shí);不要只是一味想知道幼兒園育兒知識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒知識(shí)種想法,，也應(yīng)該把你的大班育兒知識(shí)想法告訴孩子,，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作,，媽媽平時(shí)喜歡吃什么,，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很高興等等。
對(duì)孩子敞開(kāi)你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你,，交流的問(wèn)題解決了,，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益,。
教師幼兒育兒心得分享篇十九
于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問(wèn)題,。它是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的話(huà)題,。今天陳艷老師希望我談?wù)動(dòng)齼盒牡皿w會(huì)，我感覺(jué)很有壓力,，同時(shí)也是義不容辭,。但作為家長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中,，我雖然不是很成功,，但是卻獲得了大量的心得體會(huì)。
一,、要做他(她)的好朋友,。
要想教小孩，我們先做他(她)的好朋友,，將自己變成大小孩,，讓他(她)喜歡你，信任你,，而不是怕你,。我會(huì)和孩子一起看動(dòng)畫(huà)片、唱兒童歌曲,、談?wù)効?通人物,、一起捉迷藏、一起吃零食,、也對(duì)孩子講講自己小時(shí)候的事,。請(qǐng)大家要注意的是和小孩在一起游戲互動(dòng)時(shí)，一定要是快樂(lè)的,，千萬(wàn)不要有敷衍的念頭,，在游戲中盡量讓孩子做游戲的主人，聽(tīng)從他的安排,。然后,，請(qǐng)?jiān)囍脙和目谖菃?wèn)一下孩子，“我們是好朋友嗎?”您一定會(huì)和我一樣聽(tīng)到滿(mǎn)意的答案的,。我們家長(zhǎng)在孩子身上一定要有耐心!一定要舍得花時(shí)間!即使工作忙碌,。
另外值得一提的是，我發(fā)現(xiàn)有的家長(zhǎng)天天追問(wèn)小孩幼兒園教了些什么，有的還在小朋友間做橫向比較,，反問(wèn)小孩：“人家小朋友怎么講的出?你怎么講不出?”你這一問(wèn),，可能什么都沒(méi)問(wèn)出來(lái)，倒把小孩的自信全都問(wèn)掉了,。請(qǐng)不要給我們的小孩壓力,，他們本身不是帶著任務(wù)去幼兒園的。我的孩子一般也不主動(dòng)對(duì)我們講幼兒園學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，我也不問(wèn),。我經(jīng)常去看看老師在教室外貼板上公布的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在他非常開(kāi)心的時(shí)候,，我會(huì)講出老師教的兒歌,，他就自動(dòng)跟著念出來(lái)，然后,，頭一歪,，好奇地問(wèn)：“你怎么知道啊?”“老師不是寫(xiě)在外面黑板上嗎?這樣小孩灰得到一個(gè)訊息：爸媽很關(guān)心我。比如說(shuō)我的孩子在班上當(dāng)?shù)谝唤M組長(zhǎng),，他回家也不說(shuō),，我是從別的家長(zhǎng)口中得知的。
二,、要尊重孩子,，保護(hù)孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自信心,。
我們尊重孩子,，孩子才能尊重我們。孩子雖小,，卻也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，有他自己的愿望，要求興趣和愛(ài)好,。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)洞察兒童內(nèi)心世界,，要用商量、引導(dǎo)(激勵(lì)的語(yǔ)氣和孩子交流,，要多站在孩子的角度去考慮,，而不是將自己的意志強(qiáng)加給孩子。不能因?yàn)楹⒆有?，而隨意斥責(zé)或辱罵,，特別不要去嘲弄、諷刺孩子?，F(xiàn)在,，孩子的學(xué)習(xí),、生活條件好了，但是他們的心理壓力,、學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)卻重了,，那是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)不顧孩子的意愿、興趣,，強(qiáng)制他們上各種各樣的興趣班,、培訓(xùn)班，扼殺孩子愛(ài)玩的天性,。原本輕松愉快的雙休日反而變成孩子的“苦難日”,，從早到晚在作業(yè)和興趣班中周旋。成人經(jīng)常把自己的意志強(qiáng)加給孩子,，要求孩子要達(dá)到自己規(guī)定的目標(biāo),，而且常用命令,、指責(zé)的語(yǔ)氣對(duì)待孩子,，這些都不利于兒童個(gè)性健康成長(zhǎng)。對(duì)孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，父母都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),，增加其自信心，保護(hù)自尊心,。
三,、要以身作則，成為孩子行動(dòng)的表率,。
在教育孩子過(guò)程中,，家長(zhǎng)的表率作用是很重要的。孩子通過(guò)自己的觀察,，可以從家長(zhǎng)那里得出什么事可以做,，什么事情不可以做，從而得出行為的準(zhǔn)則,。家長(zhǎng)的以身作則,，就是在日常生活中潛移默化地影響孩子，教育孩子,。所以,，家長(zhǎng)的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)被孩子看在眼里,，記在心里,，然后去模仿、去行動(dòng),。因此,，作為家長(zhǎng),，必須在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，為孩子起模范帶頭作用,，作一個(gè)好的表率與榜樣,。
四、注意培養(yǎng)孩子的交往能力,，活潑開(kāi)朗的性格和愛(ài)心,。
交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子沒(méi)有兄弟姐妹,，是家庭的中心,。因此容易養(yǎng)成任性，自我為中心等缺點(diǎn),，也不擅長(zhǎng)于與同伴交往,，作為父母要多帶孩子和其他小朋友接觸、交往,、多觀察,、少干涉，讓他在逐漸的交往中學(xué)會(huì)適應(yīng),、積累經(jīng)驗(yàn),、學(xué)會(huì)交往。
我認(rèn)為：活潑開(kāi)朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的,，孩子在學(xué)習(xí),、生活中會(huì)遇到一些挫折。這時(shí),，父母不應(yīng)用指責(zé),、批評(píng)的語(yǔ)言，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)(他們,，讓他們始終保持活潑,、開(kāi)朗。特別對(duì)于孩子愛(ài)玩,、好動(dòng)的天性,，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真,、活潑的天性,，留有一個(gè)快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)的童年,。
總之,，不管你采取什么方法來(lái)教育孩子，只要讓你的孩子感到生活很幸福,，很愉快,，健康,，樂(lè)觀，他(她)富有愛(ài)心,，充滿(mǎn)信心,，對(duì)前途滿(mǎn)懷希望，那么,，你就是成功的家長(zhǎng),。
