總結(jié)是思考前進(jìn)的必備步驟，是成長的支點(diǎn),?？偨Y(jié)中可以結(jié)合具體的案例或事例，使總結(jié)更加生動(dòng)有趣,。希望大家能通過閱讀范文，提高自己的寫作水平和表達(dá)能力,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇一

去德國留學(xué),，近年，德國留學(xué)生就業(yè)市場呈現(xiàn)出一片可喜的景象,，德國留學(xué)就業(yè)前景也頗為喜人,。那些選擇回國的留學(xué)德國海歸就業(yè)情況也形勢大好，這一切,，都使得德國留學(xué)備受大家關(guān)注,。

德國就業(yè)情況的就業(yè)率不斷上升，失業(yè)率下降?！痢聊?月登記的失業(yè)人數(shù)為340萬人,。這一數(shù)字達(dá)到15年來的新低。在部分地區(qū)就業(yè)率攀升至歷史最高水平,，總體來說西德對(duì)于勞動(dòng)力的需求大于東德地區(qū),。

去德國留學(xué)在××年登記的`新職位為590.000個(gè)。由于受到全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響大型跨國公司短期內(nèi)減少了對(duì)勞動(dòng)力的需求,，但一些新興中小企業(yè)成為德國新的經(jīng)濟(jì)推動(dòng)力,，他們對(duì)于人才始終保持著旺盛的需求。

德國就業(yè)對(duì)于受過高等教育的大學(xué)畢業(yè)生來說失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)遠(yuǎn)低于社會(huì)平均值,。商科及理工類的畢業(yè)生幾乎是在畢業(yè)的同時(shí)就被用人單位一搶而空,。其他專業(yè)如新聞，設(shè)計(jì),，工程,，農(nóng)科類等傳統(tǒng)學(xué)科更是具有穩(wěn)定的就業(yè)市場。

自××年以來越來越多的經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生進(jìn)入大型企業(yè)擔(dān)任顧問一職,。他們的專業(yè)涉及企業(yè)管理,，國民經(jīng)濟(jì)管理，經(jīng)濟(jì)工程師,，社會(huì)學(xué)及哲學(xué),。更值得一提的是畢業(yè)于機(jī)械制造，汽車工程,，電子及計(jì)算機(jī)等德國傳統(tǒng)強(qiáng)勢學(xué)科的學(xué)生更是以遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均就業(yè)率的水平進(jìn)入就業(yè)市場,。2010年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示上述專業(yè)仍有58,000個(gè)職位空缺。

眾所周知德國是世界第二大出口國,，制造業(yè)的高度發(fā)達(dá)為大批技術(shù)人才提供了廣闊的空間,，無論是u類大學(xué)還是h類大學(xué)理工類學(xué)生的就業(yè)前景都相當(dāng)看好。

去德國留學(xué),，德國醫(yī)學(xué)專業(yè)人才匱乏,，尤其在大城市這一現(xiàn)象更加突出。醫(yī)學(xué),，營養(yǎng)學(xué),，生物醫(yī)學(xué)，制藥學(xué),，化學(xué)等專業(yè)人才供不應(yīng)求,。此外，在亞歷山大洪堡基金會(huì)的扶持下眾多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生繼續(xù)著博士階段的研究,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二

再次回到老家,，一個(gè)久違的身影依舊忙碌在田地里,，他回過頭看到我們，像是得到了什么驚喜,，快速地摘下一個(gè)葫蘆幾個(gè)西紅柿抱在手上，憨憨的笑著走過來,，他，就是我的二伯,。

半年未見,，他還是和以前一樣喜歡笑，但現(xiàn)在那憨憨的笑容也似乎與臉顯得格格不入,，蓬松的頭發(fā)加上滿臉的胡渣略顯滄桑,，歲月流逝的痕跡似乎刻印在他臉上，突然意識(shí)到二伯也已經(jīng)年過半百,，心中不禁一顫,，是啊，二伯也老了,。二伯，他能熟練的做著農(nóng)活,；他熱情好客能夠很好的招待客人,；他是合格的木工鎖匠……但你能猜到二伯是聾啞人嗎？一定猜不出,，但這卻是如鐵的事實(shí),。二伯的確是聾啞人，這么多年,，他的年齡在變,，他的外表在變，可這聾啞的事實(shí)始終沒有改變,。

看著眼前這個(gè)年過半百的人,，想起我所見過的他吃過的苦，不禁有絲心酸,。在我心中,，二伯一直是一個(gè)勤懇能干的人。每次回去，總能吃到二伯做的可口飯菜,，在家他總是幫著奶奶做家務(wù)；地里的活也總是二伯挑起重?fù)?dān),；閑暇時(shí)分，他也會(huì)編編竹籃,，做做木工；找到機(jī)會(huì)他會(huì)去工地幫別人干活掙錢,，累活臟活他也愿干……盡管他這樣勤懇能干，但是因?yàn)槊@啞,，他至今未能娶妻生子,，他也總是收到不公平對(duì)待,。每次吃飯，二伯總是會(huì)等到我們都吃完了才開始吃,；每次奶奶出去做客,，也總是只留他一人看家,；每次在外干活,，他出的力氣比別人都多,，干的活比別人都重,，但是拿的工錢卻總是比別人少……哪怕如此，二伯仍然是一副樂呵呵的樣子,，笑容時(shí)常掛在他臉上,，我不得不敬佩這樣勤懇能干，這樣樂觀的二伯,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇三

平等,，主要指交往雙方態(tài)度上的平等,，我們每個(gè)人都有自己獨(dú)立的人格,、做人的尊嚴(yán)和法律上的權(quán)利與義務(wù)，人與人之間的關(guān)系是平等的關(guān)系,。在交往過程中,，如果一方居高臨下、盛氣凌人,、發(fā)號(hào)施令,、頤指氣使，那么他很快便會(huì)遭到孤立,。大學(xué)生往往個(gè)性很強(qiáng),，互不服輸，這種精神是值得提倡的,，但絕不能高人一頭,，因同學(xué)之間在出身、家庭,、經(jīng)歷,、長相等方面的客觀差異而對(duì)人“另眼相看?！?/p>

堅(jiān)持平等的交往原則,，就要正確估價(jià)自己，不要光看自己的優(yōu)點(diǎn)而盛氣凌人,，也不要只見自身弱點(diǎn)而盲目自卑,，要尊重他人的自尊心和感情，更不能“看人下菜碟”,。

尊重他人,。

每個(gè)人都有自己的人格尊嚴(yán),，并期望在各種場合中得到尊重。尊重能夠引發(fā)人的信任,、坦誠等情感,，縮短交往的心理距離。一般來說,，大學(xué)生的自尊心都較強(qiáng),，因此，大學(xué)生在人際交往中尤其要注意尊重的原則,，不損傷他人的名譽(yù)和人格,，承認(rèn)或肯定他人的能力與成績。否則,，易導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張和沖突,。

堅(jiān)持尊重的原則，必須注意在態(tài)度上和人格上尊重同學(xué),，平等待人,，講究語言文明、禮貌待人,，不開惡作劇式的玩笑,，不亂給同學(xué)取綽號(hào)，尊重同學(xué)的生活習(xí)慣,。

真誠待人,。

真誠是人與人之間溝通的橋梁，只有以誠相待,，才能使交往雙方建立信任感,，并結(jié)成深厚的友誼。

堅(jiān)持真誠的原則,，必須做到熱情關(guān)心,、真心幫助他人而不求回報(bào)，對(duì)朋友的不足和缺陷能誠懇批評(píng),。對(duì)人,、對(duì)事實(shí)事求是，對(duì)不同的觀點(diǎn)能直陳己見而不是口是心非,，既不當(dāng)面奉承人,，也不在背后誹謗人，做到肝膽相照,、赤誠待人,、襟懷坦白。

互助互利。

人際關(guān)系以能否滿足交往雙方的需要為基礎(chǔ),。如果交往雙方的心理需要都能獲得滿足,，其關(guān)系才會(huì)繼續(xù)發(fā)展。因此,，交往雙方要本著互助互利原則,。互助,，就是當(dāng)一方需要幫助時(shí),，另一方要力所能及地給對(duì)方提供幫助。這種幫助可以是物質(zhì)方面的,，也可以是精神方面的;可以是腦力的，也可以是體力的,。

堅(jiān)持互助互利原則,，就要破除極端個(gè)人主義，與人為善,，樂于幫助別人,。同時(shí)，又要善于求助別人,。別人幫助你克服了困難,，他也會(huì)感到愉快，這也可以進(jìn)一步溝通雙方的情感交流,。

講究信用,。

信用是成功的伙伴，是無形的資本,，是中華民族古老的傳統(tǒng),。信用原則要求大學(xué)生在人際交往中要說真話，言必行,，行必果,。答應(yīng)做到的事情不管有多難，也要千方百計(jì),、不遺余力地辦到,。如果經(jīng)再三努力而沒有實(shí)現(xiàn)，則應(yīng)誠懇說明原因,，不能有“湊合”,、“對(duì)付”的思想。守信用者能交真朋友,、好朋友;不守信用者只能交一時(shí)的朋友或終將被拋棄,。

堅(jiān)持信用原則，要做到有約按時(shí)到，借物按時(shí)還,，不亂猜疑,，不輕易許諾、信口開河,，讓人家空歡喜,。

寬容大度。

人際交往中往往會(huì)產(chǎn)生誤解和矛盾,。大學(xué)生個(gè)性較強(qiáng),，接觸密切，不可避免地會(huì)產(chǎn)生矛盾,。這就要求大學(xué)生在交往中不要斤斤計(jì)較,，而要謙讓大度、克制忍讓,，不計(jì)較對(duì)方的態(tài)度,，不計(jì)較對(duì)方的言辭，并勇于承擔(dān)自己的行為責(zé)任,，做到“宰相肚里能撐船”,。他吵，你不吵;他兇,，你不兇;他罵,，你不罵。只要我們胸懷寬廣,，發(fā)火的人一定也會(huì)自覺無趣,。寬容克制并不是軟弱、怯懦的表現(xiàn),。相反,，它是有度量的表現(xiàn)，是建立良好人際關(guān)系的潤滑劑,，能“化干戈為玉帛”,，贏得更多的朋友。

[摘要]良好的人際交往能力對(duì)大學(xué)生的生存和發(fā)展?fàn)顟B(tài)具有重要的意義,，但當(dāng)代大學(xué)生在人際交往中卻存在諸多問題,。為此，本文分析了造成大學(xué)生人際交往問題的原因,，提出了構(gòu)建大學(xué)生良好人際交往關(guān)系的重要性,，大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀不容樂觀的狀況及其改善的思路。

人際交往是社會(huì)生活中人與人之間的互動(dòng)式活動(dòng),，是人際關(guān)系的構(gòu)成要件和個(gè)體獲取知識(shí),、信息不可或缺的途徑,，它貫穿于社會(huì)生活的所有領(lǐng)域。很難想象,，個(gè)體離開了與他人的社會(huì)交往,，其生活將會(huì)怎樣?？梢哉f,，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的每一個(gè)體都是生活在一張錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)之中，其成長與發(fā)展都是依存于人際關(guān)系這一張大網(wǎng)的,。

人際關(guān)系的狀態(tài)往往是個(gè)體社會(huì)適應(yīng)能力,、心理健康水平的綜合體現(xiàn)。對(duì)于正處在學(xué)習(xí),、成長階段的大學(xué)生來說,，人際交往是其生活的基本內(nèi)容之一。正是同學(xué),、室友,、老鄉(xiāng)、師生,、個(gè)人與班級(jí)以至學(xué)校之間等錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)交往，構(gòu)成了大學(xué)生人際交往的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),。培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際交往能力,，不僅是其大學(xué)生活的需要，而且使其將來能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的需要,。一個(gè)沒有良好人際交往能力的大學(xué)生,，就像拋錨在大海里的一只船，是永遠(yuǎn)不能做好波浪壯闊的大海航行的,。

1.1是大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要,。處于青年期的大學(xué)生，感情豐富,、思想活躍,，進(jìn)行正常人際交往的主觀需求極為強(qiáng)烈，他們渴望通過人際交往這一途徑獲得友誼,，滿足自己物質(zhì),、精神上的需要。一個(gè)大學(xué)生,，如果心胸狹隘,、目光短淺，缺乏積極健康的人際交往,，就不能正確對(duì)待自己和別人,，容易形成心理,、精神上的巨大壓力，難以化解各種矛盾和問題,，嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理,。“喜傷心,，怒傷肝,，憂傷肺，恐傷腎,，思傷脾,，悲傷胃?！边@用來形容有人際交往障礙大學(xué)生的交往實(shí)踐或體驗(yàn),，或許也是適合的。反之,，具備良好人際交往能力的大學(xué)生,，大都能保持樂觀的態(tài)度、開朗的性格和熱情的品質(zhì);能夠正確認(rèn)識(shí),、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問題,，化解在生活、學(xué)習(xí)中遇到的各種矛盾和問題,，從而形成積極向上的優(yōu)良品質(zhì),，迅速適應(yīng)并順利度過自己的大學(xué)生活。

1.2是大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和完善的重要途徑,。個(gè)性品質(zhì)的形成,，除了先天遺傳因素的影響外，更重要的還來源于后天環(huán)境的塑造,，生活,、學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于一個(gè)正在鑄就自己世界觀、人生觀,、價(jià)值觀的大學(xué)生來說是至關(guān)重要的,。一個(gè)大學(xué)生，如果長期生活在和諧友善的人際關(guān)系中,，就會(huì)形成其樂觀開朗,、積極向上的個(gè)性品質(zhì)，從而在群體中充分展示自己的聰明才智,，充分享受大學(xué)生活的健康快樂與成長進(jìn)步,。“獨(dú)學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞”,。圣人孔子的這一言論從反面道出了人際交往對(duì)人的成長成才的重要性,。人際交往可以幫助大學(xué)生提高對(duì)自己和他人的認(rèn)識(shí)，并在比較中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,。在人際交往中,，大學(xué)生彼此可以從對(duì)方的言談舉止中去認(rèn)識(shí)對(duì)方;同時(shí)，又可以從對(duì)方的反應(yīng)和評(píng)價(jià)中去認(rèn)識(shí)自己,，而且交往面越寬,，交往越深，對(duì)對(duì)方的認(rèn)識(shí)越完整,，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)也越深刻,。可以說,，大學(xué)生只有全面認(rèn)識(shí)他人,，深刻反思自己，才能在人際交往中愉悅心靈與和諧關(guān)系,，從而獲得其個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展和完善,。

1.3是大學(xué)生走向成功的重要保證。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì),，各類信息,，其量之大、價(jià)值之高,，是前所未有的,。人們對(duì)擁有各種信息并加以合理利用的要求，也在不斷地增長,。毫無疑問，人際交往是交流信息,、獲取知識(shí)的重要途徑,。大學(xué)生通過人際交往，可以相互交流,、傳遞信息,，使自己知識(shí)增長、經(jīng)驗(yàn)豐富,、視野開闊,、思維活躍，從而使思想得以升華,。所以,，人際交往也是大學(xué)生認(rèn)識(shí)和完善自我的重要手段。人際交往實(shí)際上就是一種獲取和交流知識(shí)信息的社會(huì)活動(dòng),。在這個(gè)信息化的社會(huì)里,，假如不與他人交往,，就必然會(huì)在自己與社會(huì)之間筑起一道屏障，從而使自身變得孤陋寡聞,。事實(shí)上,，人際交往是實(shí)現(xiàn)人際信息溝通的基本途徑，可以克服人的認(rèn)識(shí)盲點(diǎn),，拓寬人的知識(shí)視野,，使信息成為當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的便捷通道，而信息溝通又必然成為個(gè)體成功道路上的高效潤滑劑,。所以,，大學(xué)生人際交往既有利于提高學(xué)習(xí)和工作效率，也有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和全局觀念,，彼此互相在學(xué)習(xí),、工作中團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相支持,、取長補(bǔ)短,，匯聚起大家的聰明才智，更好地增長見識(shí),，從而得到共同的進(jìn)步和提高,，為將來取得事業(yè)的成功、人生的幸福做好準(zhǔn)備,。

2.1當(dāng)代大學(xué)生人際交往能力有待提高,。當(dāng)代大學(xué)生人際交往能力有待提高，這主要表現(xiàn)在大學(xué)生的交往主動(dòng)性較差,，在交往中表達(dá)理解,、人際融合以及解決問題幾方面的能力均有不足之處。在以班級(jí)為單位的問卷調(diào)查中,，當(dāng)大學(xué)生被問及“你覺得在與他人的交往過程中,，你最欠缺的是什么”時(shí)，“行為主動(dòng)性與積極性”占首選,，次選是“語言表達(dá)能力及自信心”,。可見,，提高當(dāng)代大學(xué)生人際交往能力已經(jīng)成為擺在教育者面前的刻不容緩的課題,。人際交往能力已成為備受社會(huì)重視的素質(zhì)，而大學(xué)生這一能力的欠缺無疑是學(xué)校和社會(huì)都所需面臨和解決的一個(gè)關(guān)鍵問題,。

2.2人際交往方式日益高科技化對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的負(fù)面影響,。人際間飛鴿傳書、信件郵票聯(lián)系的信息傳遞方式早就成為了歷史,，如今已是微信,、電子郵件的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,。筆者的調(diào)查結(jié)果顯示，手機(jī)微信是大學(xué)生與朋友保持聯(lián)系的首選,，占總比例的52%,，緊隨其后的則是占36%的網(wǎng)絡(luò)信息傳輸;最不受青睞的方式即是最為古樸的郵政書信，占比不足5%,。這樣的信息交往方式雖然快速便捷,，但其在大學(xué)生思維能力、書面表達(dá)能力的訓(xùn)練方面,，卻是遠(yuǎn)遜于傳統(tǒng)的書信交往方式的,。可見,，人際交往方式的日益高科技化,，也是一柄雙刃劍，對(duì)大學(xué)生人際交往能力的發(fā)展也自會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響,。

3.1家庭教育的影響,。在此前一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子的大人口政策下，家長給予的特殊待遇往往會(huì)形成孩子“以自我為中心”的主觀心理和行為模式,。他們在與別人交往時(shí),，大都只顧及自己的需要和利益，強(qiáng)調(diào)自己的好惡而不考慮別人的感受,。如在與他人相處時(shí),，不顧場合，不考慮別人的情緒,，自己高興,，就眉飛色舞、手舞足蹈的高談闊論;不高興,，就郁郁寡歡,，誰都不理，或是亂發(fā)脾氣,，不尊重他人,，漠視他人的利益和處境,。尤其是獨(dú)生子女,，長輩的溺愛導(dǎo)致其缺乏集體榮譽(yù)感和與他人合作的精神;家長的包辦代替使其上大學(xué)后缺乏起碼的獨(dú)立生活以及為人處世的能力;缺乏坦誠的心態(tài)、言行偏激等,。

3.2學(xué)校教育的影響,。與中學(xué)相比，大學(xué)在管理導(dǎo)向上,，雖然強(qiáng)調(diào)人個(gè)性自由與興趣發(fā)展,，為大學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)較為寬松的人文環(huán)境,，但許多大學(xué)仍然把學(xué)習(xí)成績作為對(duì)大學(xué)生占首位的衡量尺度，忽視了無法用分?jǐn)?shù)來衡量的大學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng),，這其中,，就包括忽視了對(duì)大學(xué)生人際交往與溝通能力的這些作為社會(huì)人之必備素質(zhì)的培養(yǎng)。

3.3社會(huì)環(huán)境的影響,。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，一是促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，二也助長了急功近利思想的膨脹,，如在交往中過多地考慮個(gè)人自身的愿望和利益能否得到實(shí)現(xiàn),，以及實(shí)現(xiàn)的可能性有多大等因素，使個(gè)人交往帶上了極其濃厚的功利色彩,。這種思想意識(shí)也影響了大學(xué)生的處世理念和行為方式,。曾經(jīng)有一篇名為《雷鋒出國了》的文章，里面寫到了當(dāng)前社會(huì)里人情冷漠,，人們不愿學(xué)雷鋒,，或者根本就不敢學(xué)雷鋒的情況。而正是這樣的社會(huì)負(fù)面因素影響著我們的大學(xué)生,，使他們從不敢相信人到不愿相信人,。

3.4大學(xué)生自身的原因。很多大學(xué)生由于認(rèn)識(shí)不到人際交往的社會(huì)價(jià)值,，導(dǎo)致不主動(dòng)參與人際交往,。也有些剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生在新環(huán)境中適應(yīng)較慢，尤其在異性和非同齡人面前會(huì)有所緊張,，放棄交往,，把自己封閉起來，有的甚至有自閉癥的臨床表現(xiàn),。大學(xué)生在交往方面缺乏技巧,，不利于他們開展正常的人際交往，這同時(shí)也就阻礙了大學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)與素質(zhì)的提高,。有些大學(xué)生沉湎于虛擬網(wǎng)絡(luò)世界而不能自拔,，忽視了與同學(xué)、朋友,、老師之間的人際交往活動(dòng),。由此，有的大學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己和他人,、不能正確地做出自我選擇和自我發(fā)展,，必將影響其一生的發(fā)展。

良好的人際關(guān)系，是大學(xué)生身心,、個(gè)性健康發(fā)展的前提,，也是其歸屬感,、安全感,、幸福感的依托。大學(xué)生要想建立良好的人際關(guān)系,，就要在人際交往中正視自身存在的問題,，結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn),，以積極的態(tài)度和行為對(duì)待人際交往，找到合適的方法培養(yǎng)自己的人際交往能力,，逐漸學(xué)會(huì)交往,，建立和諧的人際關(guān)系，為自己的未來成功打下良好基礎(chǔ),。

每個(gè)成長中的大學(xué)生,，都希望自己有一個(gè)良好的人際關(guān)系。但是,，大學(xué)生對(duì)如何提高自身的人格魅力,、保持良好的人際關(guān)系狀態(tài)，還遠(yuǎn)未成熟,，正處于探尋思考的時(shí)期,。這導(dǎo)致其在性格、能力,、學(xué)識(shí),、體態(tài)、交際手段與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面都有相當(dāng)?shù)那啡?，其人際交往現(xiàn)狀及對(duì)大學(xué)生活的適應(yīng)能力都令人擔(dān)憂,。

大學(xué)生在人際交往中，應(yīng)當(dāng)建立起一套完善的交往原則,，以指導(dǎo)自身的交往實(shí)踐,，但由于受到各方面因素的局限，大學(xué)生處理人際關(guān)系的良好原則尚未建立完善起來,。比如,，以下原則都是對(duì)大學(xué)生的人際交往大有裨益的，而大學(xué)生在這些方面還有所欠缺,。

第一,，團(tuán)結(jié)友愛原則對(duì)于大學(xué)生的人際交往是不可或缺的，它指導(dǎo)大學(xué)生在人際交往時(shí),，應(yīng)營造一種和睦相處,、互幫互學(xué)的健康人際關(guān)系氛圍,，不應(yīng)拉幫結(jié)派,，去交那種無原則,、不健康的酒肉朋友。古人云：“欲人之愛己也,，必先愛人;愛人者,，人恒愛之;敬人者，人恒敬之”,，講的就是這個(gè)道理;第二,，平等原則，就是要求在交往中既要自尊,，又要彼此尊重,。在人際交往中，應(yīng)立足于雙方人格上的平等,，包括尊重他人和保持自我尊嚴(yán)兩個(gè)方面,。尊重別人的合法權(quán)益，尊重別人的感情,。彼此尊重是友誼的基礎(chǔ),，是兩心相通的橋梁。大學(xué)生的交往應(yīng)當(dāng)平等,，平等才能深交;第三,，誠信原則，馬克思曾經(jīng)把真誠,、理智的友誼贊譽(yù)為“人生的無價(jià)之寶”,。在人際交往中，要以誠相待,、信守諾言,。在與人交往時(shí)，一方面要真誠待人,，既不當(dāng)面奉承人,，也不在背后誹謗人，做到襟懷坦蕩;另一方面,，言必行,，行必果，承諾的事情要做到,，這樣才能贏得別人的信任,，從而建立深厚的友誼?？梢哉f,，誠信是大學(xué)生獲取友誼的鑰匙;第四，寬容原則，俗話說,，“金無足赤,，人無完人”。在與人相處時(shí),，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人，接受對(duì)方的差異,。交往中,，對(duì)別人要有寬容之心，而不能事事斤斤計(jì)較,，或者得理不讓人,，否則，自己將會(huì)成為孤家寡人,。第五,，互補(bǔ)原則，“尺有所短,，寸有所長,。”在交往過程中要勇于吸收他人的長處,，以彌補(bǔ)自己的不足,，此即所謂取長補(bǔ)短。在日常生活中,，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)不同氣質(zhì),、性格和能力的人能夠相互配合得好，而能力非常強(qiáng)的兩個(gè)人卻不一定相處配合得很好;第六,，換位原則,，在交往中，要善于從對(duì)方的角度認(rèn)知對(duì)方的思想觀念和處事方式,，設(shè)身處地地體會(huì)對(duì)方的處境,，從而真正理解對(duì)方，找到最恰當(dāng)?shù)臏贤ê徒鉀Q問題的方法,。

以上這些交往原則對(duì)大學(xué)生的人際交往非常重要,，但大學(xué)生的友愛、平等,、寬容的精神仍不足,，誠信意識(shí)還有待進(jìn)一步建立，也不能更好地去做換位,、互補(bǔ)性的思考,。但大學(xué)生在交往中,，往往考慮自己的想法或利益多一些，站在別人角度思考問題的時(shí)候少一些,。

為了解決大學(xué)生人際交往中存在的以上缺乏交往指導(dǎo)原則的問題,，筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從找到解決信任危機(jī)問題的辦法入手，由此就需要一個(gè)總的指導(dǎo)思想,。“他山之石,，可以攻玉,。”經(jīng)過思考,，筆者認(rèn)為刑事司法歸罪原則之“無罪推定原則”的引入,，并把它作為指導(dǎo)大學(xué)生人際交往的總原則，在此基礎(chǔ)上,，建立起一套全新的大學(xué)生人際交往新規(guī)則,，以指導(dǎo)大學(xué)生走出信任危機(jī)的誤區(qū)，從而不斷地促使其人際交往能力的提高,。

參考文獻(xiàn)：

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[2]石睿.當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和相關(guān)建議[j].成功(教育)，20xx(18),，38.

基金項(xiàng)目：本文系貴州省教育廳高校人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目(編號(hào)：pszi20xx)《無罪推定原則在大學(xué)生人際交往中的運(yùn)用研究》的階段成果之一,。

作者簡介：李軍星，遵義師范學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授,，主要從事馬克思主義理論與思想政治教育的教學(xué)與研究;黃朝勇,，遵義師范學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院教授，教學(xué)與研究方向同李軍星;陳保?。鹤窳x師范學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院副教授,，教學(xué)與研究方向同李軍星;譚璽，遵義師范學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院講師,，教學(xué)與研究方向同李軍星,。

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學(xué)生的寫人作文主題分析篇四

“……嗨,，你不知道的多著呢！那個(gè)馬航啊,，馬來西亞那邊都知道,，就是不找,，搞得跟什么似的！”今天全家和一位遠(yuǎn)道而來的客人去飯店吃飯,，沒想到老舅又開始了他自我陶醉式的夸夸其談,！

在我從前的認(rèn)知里，老舅就是“上知天文,，下知地理,，中曉人和；明陰陽,，懂八卦,，曉奇門，知遁甲,，運(yùn)籌帷幄之中,，決勝千里之外；抱膝委坐自比管仲,、樂毅之賢,，笑傲風(fēng)月，未出茅廬便知三分天下,?！爆F(xiàn)在我明白了，老舅的知識(shí)就是萬金油式,，根本都是不求甚解,，拿來唬人的。當(dāng)他說起話來別人還插不上嘴,，又不能說聽不懂,，只能點(diǎn)頭附和。當(dāng)你剛找到機(jī)會(huì)想岔開話題時(shí),，他又接著這個(gè)話題聊下去,。當(dāng)他說累了端起杯子喝水時(shí)，你或許認(rèn)為終于可以松口氣了,，no,！他的茶水才吞咽了一半，就喘著粗氣急不可耐地繼續(xù)“機(jī)關(guān)槍掃射”,。那客人真是悲催了,！好不容易來一次，正想抒發(fā)一下賓客之誼呢,，老舅話鋒一轉(zhuǎn),，又開始從秦始皇說起，胡亥怎樣無能啊,，趙高又怎樣權(quán)傾朝野啊……客人臉憋得又青又紫,，逃之夭夭去了廁所,。天！等客人出來后,，老舅又開始唾沫橫飛,、滔滔不絕，似黃河,、比長江……我當(dāng)時(shí)感覺頭上有許多怨魂在飛,，連忙干咳幾聲來提醒老舅，可他正自我感覺良好,，根本就是充耳不聞,。我受不了了，跑一旁帶著耳機(jī)聽音樂了,。

老舅啊,，我現(xiàn)在算是明白了,，你真乃宇宙第一之無敵話霸也,！你這是自私的表現(xiàn)！這么大的人了,，也該學(xué)會(huì)尊重與聆聽了,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇五

牡丹是我們的國花，是我最喜歡的花,，我自然在國畫中也最擅長畫牡丹了,。

3月29日，到了我大展身手的一天了,，讓我說說怎么回事吧!原來,，是牛通社邀請了十位會(huì)國畫并畫得好的小記者來參加“國色天香牡丹”活動(dòng)，我們要和周國城大師一起畫牡丹,，多光榮啊!

頂著炎炎的太陽,，我懷著激動(dòng)的心情來到六和塔，這兒的景色真好哇!四周綠樹成陰,，青山環(huán)繞,。帶隊(duì)的小慧姐姐把我們領(lǐng)到一個(gè)舞臺(tái)邊，說我們就在這個(gè)舞臺(tái)上畫,，這是一個(gè)t型臺(tái),，鋪著紅地毯。節(jié)目開始了,，前面是舞蹈和走秀,，下面輪到我們了。

周老師先上去,，很快便畫完了一幅牡丹,，大師不愧是大師,，畫得栩栩如生!接下來輪到我們了，工作人員往臺(tái)上鋪“百米長卷”,，我的心怦怦直跳,，那么多人圍觀，一定要畫得好一點(diǎn)!我開始畫了,。在畫的過程中,，我遇到了一些困難，比如畫完第一片花瓣發(fā)現(xiàn)鈦白(就是白色)和紙的顏色一模一樣,，很難辨出,，沒有墨，只能用花青(就是藏青色)穿枝干和勾葉莖,，但我都一一想辦法解決了這幾個(gè)問題,，畫出了一副漂亮的紫色牡丹，周老師也稱贊我的畫,，唯一不足的就是花苞的花托敞得太開了,，一旁的家長也說我畫得好。我心里充滿了自豪,。

接下來是采訪,，我問周老師：”周老師，請問您學(xué)國畫是您自己喜歡還是父母讓您畫的?”“像畫國畫這種,，如果不是自己喜歡,，就趁早別學(xué)了，還不如在家看電視!”周老師的這句話讓我很有感觸,。

是呀,，畫畫，只要自己有興趣,，就一定要繼續(xù)去學(xué),，這樣，當(dāng)個(gè)畫家還說不定呢!

學(xué)生的寫人作文主題分析篇六

我班的狀況相信各位任課教師都有所了解,，此刻由我作一個(gè)初步的分析：

1,、整個(gè)班群眾比較活躍，班干部隊(duì)伍有明顯的號(hào)召力,。對(duì)外他們比較團(tuán)結(jié),，有素養(yǎng)，有群眾榮譽(yù)感,，在幾次重要活動(dòng)中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力,。

2、班級(jí)中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差,，好在他們都是比較聽話的學(xué)生,，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會(huì)有所進(jìn)步,。

3,、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多,，好多孩子的性格較為內(nèi)向,。

總之，我班學(xué)生人數(shù)較少,，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點(diǎn)很鮮明,，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊,，學(xué)生的個(gè)性比較突出,，但學(xué)生比較單純，善良,；課堂氣氛也算活躍,，相信在全體師生的共同努力下，最終會(huì)取得令人滿意的成績,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇七

美國本科生起薪在4萬美元左右,，碩士為5萬,，博士為6萬,。如果是名校畢業(yè)，可以在這個(gè)基礎(chǔ)上加1到2萬,。頂級(jí)名校的博士可以拿到10萬,，超過10萬的毫無疑問就屬于高薪階層了。

美國是工程師的天堂,，搞工科的人在美國的起薪基本與金融界持平,，差別只是分紅少，升級(jí)慢,。

由于起薪是一個(gè)人挑選工作最重要的因素之一,，而無論是香港還是國內(nèi)，工程界的起薪都無法達(dá)到美國哪怕一半的水平,，所以搞工科的人很少回國,，是比較容易理解的。工科升職較慢,，前幾年都是在打雜,，即使非常順利，幾年之后步入高職,，也往往已娶妻生子,，基本上在美國定居了,。這種生活模式，是中國留學(xué)生最典型的模式,。雖然擁有世界上最發(fā)達(dá)的金融市場,，但美國金融界的起薪并不明顯高于工程界。

不過,，由于美國市場太大,，錢太好賺，金融界的分紅是其他行業(yè)無法相比的,。在好的年景,，即使剛剛加入公司的新員工也可以得到與年薪幾乎相等的分紅，而老員工的分紅更是呈幾何級(jí)數(shù)增長,。

對(duì)于美國非常普遍的hedgefund,，proprietarytrading，privateequity等等小公司,，模式更加靈活,，還常有按照掙的錢提成百分比的模式，高可至50%,。對(duì)這一行非常有天賦的人,，第一年就可以拿到幾百萬的分紅，這樣的造富之夢是其他行業(yè)不可想象的,。

當(dāng)然,，必須指出，美國金融界并不好進(jìn),，即使進(jìn)去90%也只是打打雜,，按部就班。所以,，造福之夢對(duì)于絕大多數(shù)人也只是個(gè)夢而已,。

另一條非常普遍的路是教職。博士畢業(yè)后當(dāng)教授,，相得益彰,，正體現(xiàn)博士的價(jià)值。但是,，美國的教職并不好找,，一般某個(gè)學(xué)校的博士只能找次一個(gè)檔次的學(xué)校的教職，而超一流名校的教職,，非超級(jí)牛人就不必想了,。當(dāng)教授的收入不高，但學(xué)校的生活相對(duì)簡單，日常支出較少,，自由度高,，并且在社會(huì)上很受尊重，所以適合喜歡搞科研的人,。

美國的個(gè)人所得稅雖然在發(fā)達(dá)國家里不算高,，可也相當(dāng)可觀。20%以上的聯(lián)邦稅是每個(gè)人都要交的,，另外還有州稅,、城市稅。在紐約,、芝加哥之類的金融大都,，總稅率可以到40%以上。

美國是個(gè)注重生活質(zhì)量的地方,，公共假期10天左右,，一般還有15到20天的調(diào)休假。大多數(shù)工程公司過的是朝九晚五的規(guī)律生活,。金融公司相對(duì)累一些,，但是除了少數(shù)比較變態(tài)的，一般工作時(shí)間不超過每天10小時(shí),。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇八

香港的起薪分布非常不均勻,。作為一個(gè)純粹的金融都市，香港可以說是世界上貧富分化最嚴(yán)重的發(fā)達(dá)國家和地區(qū)之一,。國際化的投行或者h(yuǎn)edgefund之類的小公司,，起薪基本與美國持平，在50到90萬港元之間;而工程類的工作,，起薪一般只有10到20萬港元強(qiáng),。所以,，香港不是個(gè)適合搞實(shí)業(yè)的地方,，除非你有超牛的關(guān)系。

由此看來,，在香港搞金融似乎很好,，很有家的感覺又很有優(yōu)越感。但是,，亞洲的金融市場比美國小的太多,，所以金融公司在亞洲的盈利能力普遍無法與美國相提并論。

因此,，在亞洲,，通常無法拿到與美國類似的分紅，對(duì)于hedgefund，proprietarytrading之類的純以績效說話小公司更是如此,。當(dāng)然,，如果你沒有成為億萬富翁的野心，老老實(shí)實(shí)的混下去也足夠了,。

在香港從事教職也是個(gè)很好的選擇,。為了吸引人才，香港的大學(xué)開出的工資很有吸引力,，正教授能夠到200萬每年,。

但是，香港的科研環(huán)境無法與美國相提并論,，而且香港的大學(xué)更喜歡從美國的名校招已經(jīng)拿到終身教職的教授,，所以，這條路并不好走,。香港是著名的避稅天堂,，個(gè)人所得稅最高不超過15%。

香港的公共假期很多,，既有中國的春節(jié),、國慶節(jié)，也有西方的復(fù)活節(jié),、圣誕節(jié),。香港的公司一般也有每年15到20天的年假。但是金融類公司一般上班時(shí)間很長,，每天12個(gè)小時(shí)以上并不鮮見,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇九

本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識(shí)和技能,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講,，是非常重要的,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn),。剛開學(xué)的二個(gè)星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,，通過一學(xué)期來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,。

一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣,，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí),。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教,，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿,。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵,。首先,，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2、家長配合不夠,。說明我和家長的溝通還不夠,，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十

我對(duì)哲學(xué)的一般概念并不陌生,，但卻總感覺哲學(xué)離我很遙遠(yuǎn),。一方面是因?yàn)槲胰狈?duì)哲學(xué)基本理論的扎實(shí)、深入地理解,，另一方面是因?yàn)槲胰鄙僮杂X運(yùn)用哲學(xué)給我們提供的方法分析問題,、指導(dǎo)實(shí)踐的意識(shí)和能力。我正在從事徐匯教育“”的編制工作,。在這個(gè)過程中,，我遇到很多問題。首先,，我作為一個(gè)參與規(guī)劃編制的工作人員,，我的作用是什么?在編制規(guī)劃這個(gè)問題上，我把自己的角色定位為單純的文字工作者,，忽視了規(guī)劃對(duì)徐匯教育發(fā)展所具有的重要指導(dǎo)意義,，沒有意識(shí)到具體的編制者要賦予其靈魂和精髓，也就是要思考規(guī)劃的目標(biāo),、戰(zhàn)略和任務(wù),。因此，把自己的作用禁錮在對(duì)文字的使用上,，不能從全局考慮“”期間徐匯教育的總體方向和戰(zhàn)略框架,。在今后的工作中,，如何跳出自己的角色進(jìn)行思考,，站在一定高度進(jìn)行前瞻性地思考是對(duì)我的挑戰(zhàn),。其次，理論如何與實(shí)踐相結(jié)合,，如何指導(dǎo)實(shí)踐?科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義哲學(xué)的重要理論成果,，也是我們編制規(guī)劃的重要指導(dǎo)思想。由于缺少深入地學(xué)習(xí)和思考,，我對(duì)如何把科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)在規(guī)劃內(nèi)容上顯得力不從心,，生搬硬套。幾位校長在報(bào)告中給我們提供的生動(dòng)案例給了我啟示,，用沈建華校長的話講就是“要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣”,。對(duì)我來說，能力上的缺陷只是一方面,，更多地是缺少一種聯(lián)系實(shí)際思考問題的意識(shí),，一種自覺性。我想我要從現(xiàn)在做起,，努力把聯(lián)系實(shí)踐問題進(jìn)行理論思考變成自己的習(xí)慣,。

二、不管在什么崗位,、做什么職務(wù)都要先學(xué)做人,。

在這次的學(xué)習(xí)中，幾位校長的報(bào)告對(duì)我的影響不僅在于他們給我們提供了一些工作經(jīng)驗(yàn),，更多的啟示來自他們思考問題的出發(fā)點(diǎn)和角度,。幾位校長個(gè)性不同，或張揚(yáng),，或內(nèi)斂,，或嚴(yán)肅，或活潑,，但他們都表現(xiàn)出一個(gè)特點(diǎn),，就是一個(gè)“正”字。他們報(bào)告中所舉的案例涉及學(xué)校內(nèi)部的制度建設(shè),、文化建設(shè),、教職工隊(duì)伍建設(shè)，采取的舉措有大刀闊斧地改革,，有溫和細(xì)致地思想工作,，但他們的出發(fā)點(diǎn)和目的都是要把學(xué)校辦好。我曾經(jīng)簡單以為在一個(gè)單位最理想的管理狀態(tài)就是制度完善,、程序清晰,，人人自覺地遵守規(guī)則,，變?nèi)酥螢榉ㄖ啤Ｊ聦?shí)上,，我們生活在一個(gè)由各種生產(chǎn)關(guān)系總合起來的不斷變化的復(fù)雜社會(huì)關(guān)系中,，作為各種生產(chǎn)關(guān)系的代表，有不同的利益的不同人群是社會(huì)關(guān)系中最重要的因素,。而調(diào)整和處理社會(huì)關(guān)系的任何規(guī)則都是有局限性的,，是滯后于社會(huì)關(guān)系的變化的。一個(gè)大的社會(huì)如此,，一個(gè)小的單位也是如此,。作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者乃至其中任何一員總是要面對(duì)這種局限性帶來的問題，如何公正,、公平地協(xié)調(diào)利益關(guān)系,，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)，如何適應(yīng)利益結(jié)構(gòu)的變化是每一個(gè)成員需要具備的素質(zhì),。在建設(shè)和諧社會(huì)的過程中,，簡單地強(qiáng)調(diào)“人治”或“法治”是片面的，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者從公心出發(fā),，以群眾的利益為先,，識(shí)大局、顧大局,，是很重要的,。

三、每一個(gè)從事公共職務(wù)的人都要有黨的意識(shí),。

小時(shí)候,，老師經(jīng)常以理想為題布置作文。那時(shí)對(duì)理想的理解是非常狹隘的,，認(rèn)為就是長大了要做什么工作,。我幻想過很多工作，但從來沒想過要做老師,，順其自然,，我還是成為了一名教育工作者，也成為了一名黨員,。一直以來,，我都是從個(gè)體的角度來理解如何在工作崗位上發(fā)揮黨員的作用，如何加強(qiáng)黨的意識(shí),。由于崗位的需要,，我對(duì)黨建工作有了深入一些地了解。在參與教育系統(tǒng)黨建工作,，我對(duì)黨的先進(jìn)性長效機(jī)制建設(shè)方面也作了一些思考,。就教育系統(tǒng)來說,，教育工作是公共事業(yè)，教育工作者從事的是公共職務(wù),，承擔(dān)著培養(yǎng)培養(yǎng)德,、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任,。因此,，教育工作者需要有黨的意識(shí),，要貫徹黨的教育方針,。即使是非黨員或民主黨派的干部和教師也要有黨的意識(shí)。從這一角度出發(fā),，黨組織開展黨建工作就不能局限于黨組織和黨員隊(duì)伍內(nèi)部,，要體現(xiàn)執(zhí)政黨基層組織的地位和作用。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十一

父親,，對(duì)于我來說,，是個(gè)熟悉而又陌生的名詞。在我心中,，父親是本很厚的書,，我怎么也找不到那最精彩的一頁！

出自 m.sevw.cn

很早以前,，爸爸在消防局內(nèi)當(dāng)科長,，工作很忙，我跟他相處的時(shí)間,，只有在早上,，而我早上又要趕著去上學(xué)，有時(shí)一天一句話都說不上,，那時(shí)候,，我對(duì)父愛一詞的理解，只有一個(gè)字＂忙?。⒚Φ亩紱]有時(shí)間陪我,。

之后，因工作十分努力,，被升官為副處長,，我以為工作能輕松點(diǎn)，能夠有時(shí)間陪陪我和媽,，我哪知道,，他的工作更忙了，早出晚歸,，一天到晚都見不著一面,。別的同學(xué)都有爸爸接送,，而我只有媽媽。

我常?？匆妱e的同學(xué)有父母領(lǐng)取去公園游玩,，我都會(huì)從電話中向爸爸提到，他只會(huì)滿口答應(yīng),，但從未兌現(xiàn),。那時(shí)候，我對(duì)父愛的理解變?yōu)閮蓚€(gè)詞＂太忙了,、大騙子?。⑺?jīng)常對(duì)我說＂周末帶你去公園玩。＂我總會(huì)在心里說：騙子,、騙人,！

隨著我慢慢長大，父親也老了,，到了轉(zhuǎn)業(yè)的年紀(jì)了,，他選擇了自主擇業(yè)。天真的我以為爸爸終于可以天天陪著我了,，誰知到,，爸爸為了養(yǎng)活這個(gè)家、養(yǎng)活我跟媽媽每天起早貪黑,，每天晚上在外面應(yīng)酬,。隨著年齡的增長，我也懂些事,。我只知道媽媽一個(gè)人把我拉扯大,，很不容易，家務(wù)活也是她一個(gè)人承擔(dān),，因此,，在兩年前，便落下腰病,。

每次爸爸醉醺醺的回家后,，我總會(huì)教訓(xùn)他，而且態(tài)度極差,，說媽有多么不容易,，我理解的他總是在外面花天酒地。

每次說完之后,，我都會(huì)想想,，其實(shí)爸爸也挺不容易的。

父親因病要?jiǎng)邮中g(shù)，我在病床前陪他,，給他加油打氣,，他終于說出了多年來憋在心里的話：＂這些年，我也挺對(duì)不住你的,，在你的童年,，沒有我的足跡，我只想著賺大錢,，滿足你物質(zhì)上的需求,，沒有考慮到你其實(shí)最需要的'是父愛，其實(shí),，我特別想陪你去公園游玩,，和你一起吹泡泡，陪你坐旋轉(zhuǎn)木馬,，我特別在乎你,。＂我頓時(shí)潸然淚下，我終于知道,，父親他其實(shí)非常愛我，他之所以那么忙,，是希望我過的好,。

我終于讀懂了父親，我終于體會(huì)到了這份濃濃的父愛,！

掌聲,，是每個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力?；蛟S你會(huì)認(rèn)為掌聲只屬于臺(tái)上閃爍輝煌的人,，但我會(huì)告訴你：你錯(cuò)了！而我會(huì)把我的掌聲送給那個(gè)善良,、樂觀的她,。

她只是一個(gè)平凡的人。她,，沒有很多漂亮的衣服,，也沒有舞臺(tái)上明星們光鮮靚麗的一面，有的只是那永遠(yuǎn)分類不完的垃圾和掃不完的大街,。在別人的眼中她的職業(yè)甚至被說成是卑賤的,，那是一個(gè)多么不堪的詞語啊,！她就是我們城市的美容師――清潔工,。起初，我跟別人一樣戴著一副“有色眼鏡”看待這樣一份職業(yè)，認(rèn)為這樣的人很沒出息,?？勺屛易罴{悶的是為什么小區(qū)里的人并沒有像我想的那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開她，而是親切地打著招呼還有說有笑呢,？后來所發(fā)生的一件事也由此改變了我對(duì)她的態(tài)度,。

那是一個(gè)寒風(fēng)刺骨的早晨，我像往常一樣走在那條窄窄的小道上去上學(xué),。忽然,，迎面竟駛來一輛電動(dòng)車，我只能惶恐避開,，可還是沒站穩(wěn),，退后幾步后摔倒在了花壇的邊緣，手也被擦傷了,，滲出一絲絲的血水,。這時(shí)，一個(gè)影子來到了我的面前,，只見她（他）朝我伸出了手,，而我還是傻傻地蹲坐在那里，游離的眼神頓時(shí)觸碰到了面前那雙手的主人,，那是一雙怎樣的手?。烤故悄敲吹母煽?、黝黑,。我抬頭望了望才知道是她，她正著急地問我：“小同學(xué),，有沒有摔傷,？用不用扶你去擦點(diǎn)藥油？”她的話就如一陣陣暖風(fēng)慢慢地滲透進(jìn)了我的心頭,，卻又感到不知所措,，只能呆呆地望著她。她看見我出神的樣子就把我扶到椅子上讓我坐下,，然后從口袋里掏出藥油,，細(xì)心地幫我上藥。上完藥后見我沒什么大礙就走了,，這時(shí)的我才回過神來,。淘氣的風(fēng)娃娃來了，它把樹上僅存不多的葉子吹落了,，只見她左手拿著畚斗,，右手拿著掃把揮舞著,，兩三下就解決了掉落的枯葉。她剛轉(zhuǎn)過身去,，淘氣的風(fēng)娃娃又來了,，我以為她這次定會(huì)不再理睬，沒想到她依舊不勝其煩地走了過去,，開始了新一輪的對(duì)抗,。我再也無法控制自己的情緒，眼眶里流出了晶瑩的淚珠,。

如果說誰最應(yīng)該得到我的掌聲,，那么我把掌聲送給你。因?yàn)樵谖业难壑?，你是平凡而又無私的,。城市因你而美麗，我們同樣因你們的存在而驕傲自豪,。是你為我詮釋了生活的真諦,，也讓我看到了人性中至善美好的一面。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十二

(五)把心靈中的積郁傾吐出來,。思想和情緒上的矛盾長期郁悶在心中,，會(huì)影響腦功能，造成心理失常,。思維情緒上的問題只有將它傾吐出來,，心情才會(huì)感到舒暢，并能起到一定的安定作用,。

青春期性心理發(fā)展的三個(gè)階段。

青春期是兒童向成人過渡的中間階段,，這個(gè)時(shí)期孩子在生理和心理兩方面都發(fā)生劇變,，尤其隨著性器官的發(fā)育以及第二性征的出現(xiàn)，男女生在心理方面也發(fā)生了很大的變化,，反映出明顯的性心理特點(diǎn),。

青少年在性心理上一般都要經(jīng)過以下三個(gè)發(fā)展階段。

1,、對(duì)異性的暫疏遠(yuǎn)期,。

在青春發(fā)育初期一段較短的時(shí)期內(nèi)，中學(xué)生常常會(huì)避開異性同學(xué),，這種現(xiàn)象尤以女生表現(xiàn)得最為明顯,。這主要與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn),，使中學(xué)生對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞,，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn),，甚至對(duì)異性反感。

這一時(shí)期大約會(huì)持續(xù)1年左右,。青春期開始后,，由于男女少年在形態(tài)上、機(jī)能上的差別日益明顯,，他們在互相接觸中便結(jié)束了童年那種無拘無束地打鬧嬉笑的時(shí)期,，出現(xiàn)了短暫的疏遠(yuǎn)期。

他們在學(xué)習(xí),、活動(dòng)中很少往來,。由于男女性格的不同，此階段男生會(huì)嫌女生嬌氣,、膽小,、氣量不大;而女生則討厭男生的粗野、淘氣,、不懂事,。這種現(xiàn)象一般出現(xiàn)在小學(xué)高年級(jí)至初中一、二年級(jí),。

2,、對(duì)長者敬慕期。

在青春發(fā)育的中期,，中學(xué)生常常會(huì)對(duì)周圍環(huán)境中的某些在文藝,、體育、學(xué)識(shí)以及外貌上特別出眾者(多數(shù)是同性或異性的年長者),，在精神上引起共鳴,，仰慕愛戴，心神向往,，而且盡量模仿這些長者的言談舉動(dòng),，以至入迷。

3,、對(duì)異性向往期,。

青少年隨著身心兩方面的不斷發(fā)育，對(duì)第二性征的發(fā)育產(chǎn)生了好奇,、不安,，甚至恐懼的心理,，渴望了解性知識(shí),。到了青春發(fā)育的后期，隨著性發(fā)育的日漸成熟,，中學(xué)生常常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生興趣,，并希望和他(她)有所接觸,，或在各種場合中,，想辦法吸引他(她)對(duì)自己的注意。但由于中學(xué)生情緒的不穩(wěn)定,，自我意識(shí)很強(qiáng)，在接觸過程中,，容易引起沖突,，或因瑣碎小事爭吵甚至絕交，因此交往對(duì)象會(huì)有所變換,，表現(xiàn)為今天與張三好,，明天又覺得張三不好二而李四特好。

對(duì)異性的暫時(shí)疏遠(yuǎn)所持續(xù)的時(shí)間是很短暫的,。在這短暫的時(shí)間過后，男女少年很快就產(chǎn)生了一種彼此接近的需要,，產(chǎn)生互相吸引的心理,。如喜歡一起游戲，一起做作業(yè),，一起參加各種社會(huì)活動(dòng)等,。這時(shí)期青少年性意識(shí)的發(fā)展如果得不到正確的引導(dǎo),，可能出現(xiàn)早戀等不良傾向。甚至于把功課,、集體活動(dòng)置之不理,。當(dāng)然，正常的男女往來是應(yīng)該被接受,、被鼓勵(lì)的,，對(duì)異性有好感也不等于談戀愛，青少年應(yīng)正確把握,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十三

有的國家為了吸引我國留學(xué)生,，會(huì)專門對(duì)我國學(xué)生有一些優(yōu)惠政策，那么想要去意大利留學(xué)的學(xué)生先來看看意大利對(duì)我國留學(xué)生的政策吧,。

高度解讀意大利留學(xué)條件,，我國學(xué)生申請意大利大學(xué)課程的學(xué)習(xí)必須具有中學(xué)畢業(yè)證書，所有的畢業(yè)證書都要翻譯成意大利文,，而且要得到意大利外交使館和領(lǐng)事館的確認(rèn)和證明,。

我國學(xué)生申請意大利大學(xué)課程的學(xué)習(xí)必須具有中學(xué)畢業(yè)證書，所有的畢業(yè)證書都要翻譯成意大利文,，而且要得到意大利外交使館和領(lǐng)事館的確認(rèn)和證明,。與意大利有關(guān)學(xué)位相對(duì)應(yīng)的資格及所附文件要經(jīng)所申請學(xué)校鑒定，而且要滿足意大利專業(yè)學(xué)校及大學(xué)研究生課程的要求,。對(duì)于申請進(jìn)入?？茖W(xué)院和藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，要求有一所學(xué)校證明該申請者已完成中學(xué)學(xué)業(yè),。通常,，一份由外國大學(xué)簽發(fā)的注冊證明,，加上經(jīng)核實(shí)與原件相符的翻譯，對(duì)于申請?？普n程的.學(xué)習(xí)就足夠了,。申請到意大利留學(xué)學(xué)習(xí)意大利語及文化課程的學(xué)生必須具有中學(xué)畢業(yè)證書。

根據(jù)國家法規(guī)規(guī)定,，即使無須申請簽證的出國人員也要提供經(jīng)濟(jì)擔(dān)保,，除此之外，提供經(jīng)濟(jì)擔(dān)保是允許外國人進(jìn)入schengen(申根)地區(qū)的一個(gè)必不可少的條件,，但是,，意大利，如在其它的schengen地區(qū)一樣,，對(duì)外國人出具的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保的具體資金數(shù)額至今尚未有明確的官方規(guī)定,。

因此，負(fù)責(zé)資金限額檢查的官員進(jìn)行估算后可以自由決定申請人的資金支付能力是否滿足需要,，檢查官做決定基于以下考慮：訪問的目的及時(shí)間長短,、外國申請者的國藉(考慮申請者是否屬于非法移民現(xiàn)象嚴(yán)重的國家)、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)地位,、旅行及訪問的情況以及采用何種交通方式等,。

被質(zhì)詢?nèi)藨?yīng)證明自己有足夠的資金擔(dān)保，或者出示現(xiàn)金,，或者出示信用卡以及其它支付方式,，如旅行支票等。外國申請人通常必須持有返程票,，或者無論在何種情況下均有能力購買返程票(那些認(rèn)為是訪問必需的費(fèi)用不計(jì)算在內(nèi)),。

隨著中意兩國關(guān)系的的加強(qiáng)，意大利政府不斷放寬對(duì)中國學(xué)生的意大利留學(xué)政策,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十四

日本是世界第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國,，吸引很多去日本留學(xué)的同學(xué)并選擇留在日本就業(yè)。但現(xiàn)在很多同學(xué)想去日本留學(xué),，對(duì)于留學(xué)后選擇在日本就業(yè)形勢還心存疑慮,。今天，小編為同學(xué)們帶來了日本留學(xué)生的就業(yè)情況分析,，希望對(duì)大家有所幫助,。更多資訊請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)。

一是日本企業(yè)為了擴(kuò)大企業(yè)國際化及確保勞動(dòng)力供給,，開始調(diào)整留學(xué)生就業(yè)方針，積極接受外國留學(xué)生就職成為各企業(yè)的新思路,，并開始逐步付諸實(shí)施,。

二是日本各大學(xué)開始積極為外國留學(xué)畢業(yè)生及企業(yè)搭建就業(yè)橋梁,。擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)渠道亦開始成為各學(xué)校招生的一大賣點(diǎn)。

三是占留學(xué)生比重高達(dá)六成的中國留學(xué)生畢業(yè)歸屬出現(xiàn)微妙變化,，國內(nèi)就業(yè)難狀況,，使一些在日完成學(xué)業(yè)的中國留學(xué)生不得不暫時(shí)打消回國就業(yè)的想法，紛紛選擇畢業(yè)后進(jìn)入日本公司就職,，致使在日就業(yè)留學(xué)生人數(shù)出現(xiàn)增長,。

日本政府提出的“30萬留學(xué)生計(jì)劃具體表現(xiàn)為通過“產(chǎn)學(xué)官聯(lián)合”的方式吸引大量外國人才進(jìn)入日本的研究生院和企業(yè)就職。力爭使日本大學(xué),、研究生院成為高水準(zhǔn)的世界人才培養(yǎng)基地,。

同時(shí)，2008年為中日青少年交流年,，日本希望更多的中國青少年通過短期游學(xué),、交換生等方式增強(qiáng)對(duì)日本的“親近感”;通過增設(shè)日語海外學(xué)習(xí)據(jù)點(diǎn)方式以提高日語的世界影響力;努力擴(kuò)大以動(dòng)漫為代表的日本大眾流行文化在世界的影響力。

在如此大背景下,，許多國內(nèi)本科畢業(yè)生紛紛選擇通過語言課程過渡,，然后在日本選擇繼續(xù)升學(xué)或者直接進(jìn)入日本企業(yè)就職。大量本科畢業(yè)生的加入改變了原本以高中畢業(yè)生為主力的赴日留學(xué)生源結(jié)構(gòu),，也拉動(dòng)了赴日留學(xué)生整體素質(zhì)的'提高,，形成良性循環(huán)。

日本大學(xué)及企業(yè)均對(duì)留學(xué)生采取了一種前所未有的歡迎姿態(tài),，但這并不意味著赴日留學(xué)申請條件的降低,。相反日本留學(xué)申請更趨于規(guī)范化。具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是畢業(yè)認(rèn)定的嚴(yán)格化,，申請者一般均需作相關(guān)學(xué)歷認(rèn)證,。另一個(gè)方面是對(duì)日語能力的要求更加規(guī)范化。一般要求申請者要有相關(guān)日語能力等級(jí)認(rèn)證,。特別是最終學(xué)歷為高中學(xué)歷的留學(xué)申請者更被作了硬性規(guī)定,。所以，建議留學(xué)申請者在日本能力方面早做準(zhǔn)備,，參加相應(yīng)日語能力考試,。考試等,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十五

本學(xué)期,，教初二數(shù)學(xué)。初二（1）班共有學(xué)生52人,，學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，能夠認(rèn)真對(duì)學(xué)習(xí)。

一、基本情況分析,。

初二（1）班,，男生30人，女生有22人,。其中36人都能以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,，有15個(gè)人，學(xué)習(xí)時(shí)有散慢現(xiàn)象,，還有5名學(xué)生能夠按時(shí)到校上課,，但課堂紀(jì)律不好，不認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí),。

二,、學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣,。

本學(xué)期所教的學(xué)生,，有較強(qiáng)的自信心，能夠獨(dú)立完成作業(yè)遇到難題能夠發(fā)揚(yáng)不達(dá)目的不止的精神去追根溯源,，尋求解題最佳答案,，即使沒有找出解題技巧的時(shí)候，上課能夠認(rèn)真傾聽,，老師指導(dǎo),。有80%的學(xué)生能均衡發(fā)展不偏科，不等,、不拖,、不靠。主動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)方法科學(xué)到位,。有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽課,，課下有不懂的東西及時(shí)向老師同學(xué)及時(shí)請教,，課后休息時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)功課，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，個(gè)別學(xué)生的在老師指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)。成績能夠穩(wěn)中提升,，有些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有被動(dòng)接受,。

三,、學(xué)習(xí)方法。

學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵要看學(xué)生，能否掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，方法得當(dāng),，應(yīng)該事倍功半。教學(xué)中特別關(guān)注學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。課堂上學(xué)生能夠較多的采用合作的探究，探究中能夠各抒己見,、進(jìn)行激勵(lì)的討論研究,，在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決，課前預(yù)習(xí)能自主學(xué)習(xí),，邊學(xué)邊做筆記,，能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。

四,、采取措施,，解決的辦法。

針對(duì)所教班級(jí)學(xué)生的具體情況,，采取以下方法解決：

1,、端正學(xué)生思想。

一個(gè)人思想就是他的靈魂導(dǎo)向,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的如何直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。因此，要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣。

有些學(xué)生學(xué)習(xí)較好,，但學(xué)習(xí)成績的提高幅度很慢,，受不良習(xí)慣的影響，這些學(xué)生,，對(duì)預(yù)習(xí)做得不好,，得過且過，平時(shí)多指導(dǎo)他們?nèi)绾晤A(yù)習(xí),，提高課堂的聽課效果,。

3、個(gè)別輔導(dǎo),。

（1）,、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的思想。

（2）,、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十六

為自己的工作做自我分析，需要以客觀的角度，深度挖掘自己的不足和優(yōu)勢,，這將對(duì)以后的工作有莫大的好處,。下面小編就和大家分享大學(xué)生的自我分析，來欣賞一下吧,。

大學(xué)三年,，并不如我想像的那樣明朗、健康奮進(jìn),。我對(duì)我經(jīng)歷的大學(xué)是失看的,，本不想再回憶什么。千篇一律的步驟,，還是要按部就班,，推委不得。該到畢業(yè)鑒定自我的時(shí)候了,，我只得提筆添描幾畫,，好留下點(diǎn)痕跡。

期間,，我堅(jiān)持的唯一理念是：千萬不要連最初的水平都淡化了,。

在校期間，專業(yè)學(xué)習(xí),，政治思想,，道德品行，課外活動(dòng),，社會(huì)實(shí)踐,，都有所成績。以進(jìn)步自身綜合素質(zhì)為目標(biāo),，促進(jìn)自身全面發(fā)展,，牢固樹立世界觀、人生觀,、價(jià)值觀;以順利踏進(jìn)社會(huì)為思想底線,，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，發(fā)揮自身特長,，挖掘自身的潛力,，理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)步自己學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，分析解決題目,，及協(xié)調(diào)組織和治理能力。

專業(yè)學(xué)習(xí)上修身先須示智,。認(rèn)真學(xué)習(xí)核心課程,，并取得了優(yōu)異的成績,。同時(shí)，涉獵自己感愛好的其他課程,，開闊視野,，拓寬拓廣知識(shí)面，為自己的將來展奠基石,。對(duì)整個(gè)學(xué)科結(jié)構(gòu)有了宏觀的熟悉,。學(xué)習(xí)與能力并重，理論與實(shí)踐結(jié)合,，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)水平,。

思想覺悟上一方面，進(jìn)步自己綜合素質(zhì),。閱讀名人傳記，汲取偉人經(jīng)歷中的養(yǎng)分,，充實(shí)自己;閱讀文學(xué)作品,，進(jìn)步鑒賞水平;學(xué)習(xí)處世的倫理哲學(xué)，進(jìn)步自身修養(yǎng),。品味人生追求的意義,。另一方面，進(jìn)步自己政治品質(zhì),。關(guān)注實(shí)政,，并主動(dòng)向黨組織靠攏，盡管沒有計(jì)進(jìn)黨組織,，但始終以黨的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,。能用科學(xué)發(fā)展關(guān)來熟悉世界，熟悉社會(huì),，清楚自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對(duì)成熟的熟悉和定位,。

身心發(fā)展上把握科學(xué)運(yùn)動(dòng)知識(shí),，加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體,，擁有一個(gè)良好的身體素質(zhì),。鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格,，克服心里屏障,，搞好人跡關(guān)系，適用社會(huì)發(fā)展需要,。相信自信來自實(shí)力,。

時(shí)間總是過得很快,，轉(zhuǎn)眼大學(xué)三年已經(jīng)悄悄逝去，站在大四的路口,，我們即將告別母校,，開啟一個(gè)新的起點(diǎn)，走上未來的工作崗位,。

然而在求職的這幾個(gè)月中,，卻是我感受最為深刻的幾個(gè)月，也讓我徹底對(duì)自己有一個(gè)深刻的剖析,，作為大學(xué)生黨員,，我們到底應(yīng)該在大學(xué)如何提升自己，才能更適應(yīng)這個(gè)社會(huì)對(duì)我們的期望,。

作為一名網(wǎng)絡(luò)工程的學(xué)生,，我一直覺得是驕傲的，因?yàn)槲疫x擇了一個(gè)最熱門,，最信奉英雄不問出處的行業(yè),，一個(gè)一直在創(chuàng)造奇跡的行業(yè)，并且可以為年輕人提供一個(gè)最具發(fā)展?jié)摿Φ钠脚_(tái),。

可是,，一次次求職中的失敗，讓我意識(shí)到,，it屆并不是我想的那么簡單,，單純憑借著一股熱情和上課時(shí)候老師教給我們的那些只有零星記憶的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到企業(yè)筆試要求的。這就說明了我們在學(xué)習(xí)中,，不能僅僅學(xué)習(xí)課堂上的知識(shí),，還要在課后不停復(fù)習(xí)，并且時(shí)刻關(guān)注行業(yè)最新動(dòng)態(tài),，這樣才能知道何處需要?jiǎng)?chuàng)新,，何時(shí)才能創(chuàng)新。企業(yè)招聘應(yīng)屆生的目的,，也是寄望于我們更好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神,，在風(fēng)起云涌的21世紀(jì)的，創(chuàng)新將是決定一個(gè)it企業(yè)成敗的關(guān)鍵,。

同時(shí)在這次求職的過程中,，我也深深地體會(huì)到了一句話“機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人”的。在這個(gè)方面我深感自己做得不夠好,，因此在這里做出三個(gè)反思,。

一、自我認(rèn)識(shí)不足,。兩個(gè)多月的招聘會(huì)走來,，帶給我的卻是一次又一次的迷茫,，投過的崗位從要求專業(yè)知識(shí)的測試工程師和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維師，到專業(yè)不限的銷售和產(chǎn)品經(jīng)理,。因?yàn)轭愋偷目缍却?，所以在?zhǔn)備筆試和面試所需要復(fù)習(xí)的東西也很雜，很多,，久而久之就會(huì)感到力不從心了,。并且更糟糕的是拿到offer后發(fā)現(xiàn)，其實(shí)自己并不喜歡這個(gè)職業(yè)所從事的工作內(nèi)容,，也不看好企業(yè)所在的行業(yè),，于是又踏上了求職之路。如此兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，因?yàn)樽晕叶ㄎ坏牟粶?zhǔn)確,，錯(cuò)失了良機(jī)。

二,、對(duì)企業(yè)的前期了解不足,。在這個(gè)學(xué)期初，也就是9月份到10月份的時(shí)候,，大批知名的企業(yè)來湘招聘，對(duì)于應(yīng)屆生來說這是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì),。然而因?yàn)閷?duì)企業(yè)前期的職位需求了解不足,，并且對(duì)于具體崗位的工作內(nèi)容也不熟悉，就導(dǎo)致了一個(gè)問題,，就是了并不適合自己的崗,，而錯(cuò)過了適合自己的崗位，然而企業(yè)給你的機(jī)會(huì)只有一次,，沒有經(jīng)過相關(guān)崗位的筆試,，也很難有面試資格。并且前期的招聘會(huì),，我也沒有認(rèn)真在網(wǎng)上搜搜之前招聘的筆試題與面試經(jīng)驗(yàn),，放棄了與企業(yè)零距離接觸的機(jī)會(huì)，聽取前輩們的建議,。所以,，在后期我也有所改善，每次關(guān)注企業(yè)時(shí)也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)筆試內(nèi)容,，而且其實(shí)從筆試的內(nèi)容,，也可以大概了解到我與企業(yè)的匹配度。

三,、對(duì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢了解不夠,。it行業(yè)是一個(gè)瞬息萬變的行業(yè),，其快速地發(fā)展也帶動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。然而在這之前,，我卻一直處于閉門造車,，并沒有深刻地理解行業(yè)動(dòng)態(tài)后的內(nèi)涵，缺乏觀察的敏銳性,，并且對(duì)事實(shí)政治沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí),，為此，也導(dǎo)致了面試過程中的一些尷尬,。

當(dāng)然失敗并不可怕,，只有從失敗中一次次彌補(bǔ)自己的不足，我們才會(huì)更加強(qiáng)大,。雖然此,。

次就業(yè)之旅，并不是那么的順暢,，但是卻讓我對(duì)自我有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，并且思想上也更加成熟了。每一次應(yīng)聘,，也是一次次對(duì)自我的剖析與反思,。

就業(yè)并不能跟風(fēng)，人云亦云,，亦如我們自己的人生規(guī)劃,，只有對(duì)自我有了明確的定位，加強(qiáng)專業(yè)方面的學(xué)習(xí),，對(duì)企業(yè)有深入的了解,，并且保持著對(duì)it行業(yè)敏銳的觀察力，加強(qiáng)黨性學(xué)習(xí),，有自己獨(dú)特的見解,。才能獲得一個(gè)提升的自己。

但是我也相信一點(diǎn),，工作沒有貴賤之分,，只要能在這個(gè)崗位上找到自己的價(jià)值，可以發(fā)揮出自己的能力,，每天都有提升,，并樂在其中，那么我的選擇就是正確的了,。

同時(shí),，我還要反思一點(diǎn)，在大學(xué)生活中,，我們時(shí)常說的應(yīng)注重全面發(fā)展,，真的并不只能是說說而已,，而是真正的落在實(shí)處，例如培養(yǎng)自己邏輯思維的條理性,，不斷擴(kuò)充自己知識(shí)庫的廣度與深度,，多與同學(xué)交流，傾聽他人,，并且提供自己力所能及的幫助,。對(duì)于之后走上未來的工作崗位上時(shí)，也不能松懈學(xué)習(xí),，和自我素質(zhì)的提升,。學(xué)習(xí)是一件終身的事。

人生珍貴的四年大學(xué)生活即將畫上句號(hào),，在這特別的日子里,，回首四年的大學(xué)校園生活，有過渴望,，有過追求,，有過成功，也有過失敗,。我孜孜不倦,，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實(shí)自我,，超越自我,，為實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?；厥姿哪甑纳睿瑥娜雽W(xué)時(shí)的懵懂少年,，到如今躊躇滿志,、即將踏上社會(huì)的青年，四年的成長,，在此作一個(gè)鑒定,。

進(jìn)入大學(xué)就等于半只腳踏進(jìn)了社會(huì)，所以在入學(xué)前我就下定決心,，在大學(xué)里不能做一個(gè)讀死書的書呆子,，要抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)鍛煉自己各方面的能力。剛?cè)雽W(xué)后,，我參加了院,、班里的學(xué)生干部競選，雖然都失敗了,，但是我從來不氣餒,，我始終堅(jiān)信：只要自己是真的有能力,，遲早有一天別人會(huì)發(fā)現(xiàn)的，遲早有一天我能夠找到我自己想要的舞臺(tái),，時(shí)間會(huì)證明我存在的意義和價(jià)值,。大一第一個(gè)學(xué)期，雖然我什么職務(wù)都不擔(dān)任,，但是我卻協(xié)助老師和班委做了很多事,，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。果然,，大一第二個(gè)學(xué)期,，班里的同學(xué)直接推薦我擔(dān)任了班級(jí)的團(tuán)支部書記。大二時(shí),，被學(xué)院推薦擔(dān)任學(xué)生黨支部書記;大三通過參加競選被選為院分團(tuán)委,、學(xué)生會(huì)副書記及學(xué)校教學(xué)監(jiān)控處學(xué)生信息員。在四年的學(xué)生干部生涯中,，我學(xué)到了很多普通同學(xué)學(xué)不到的東西,，讓一個(gè)平凡的我變成了老師和同學(xué)們眼中有著一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力、強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí),、豐富的處事經(jīng)驗(yàn),、優(yōu)秀的社交能力及良好人際關(guān)系的自信、優(yōu)秀的人,。我的能力也受到了老師和同學(xué)們的認(rèn)同,。除了學(xué)生工作之外，我還積極地參加社團(tuán)活動(dòng),。大一的時(shí)候和幾個(gè)同學(xué)一起創(chuàng)辦了生命科學(xué)學(xué)院的第一個(gè)對(duì)外的社團(tuán)：綠野覓蹤協(xié)會(huì),，創(chuàng)辦過程的辛苦也只有我們幾個(gè)深深有體會(huì)，但是那份喜悅之情也只有我們幾個(gè)甜在心頭,。

作為一名學(xué)生,，學(xué)習(xí)依然是最重要的任務(wù)。在學(xué)習(xí)上,，我曾經(jīng)迷茫過,，但是很快，我也找到了我想要的方向,。我沒有放松對(duì)自己的要求,，在緊張、繁忙的學(xué)生工作中,，我更能體會(huì)到時(shí)間的重要性,。我深知自己課后的時(shí)間不能和其他同學(xué)的畫等號(hào)，于是我珍惜每一堂課的時(shí)間，珍惜每一堂課老師講的內(nèi)容,，課后在不斷得地“擠”出時(shí)間來充實(shí)課堂的內(nèi)容,。我熱愛自己的專業(yè)，但在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，也不忘記學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)來充實(shí)自己,。通過自己不懈的努力，我連續(xù)幾年獲得了專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金,。

在學(xué)習(xí)知識(shí)的期間,，我更與老師們建立了濃厚的師生情誼，老師們的諄諄教導(dǎo),，使我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣,。由于自己熱情誠懇的性格，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)們相處的很好,，而且也受到了身邊許多同學(xué)的歡迎,，與同學(xué)們建立了深厚的友情。

四年來,，我社會(huì)實(shí)踐的能力也有了很大地提高,。除了積極地組織、參與校內(nèi)的各類活動(dòng),，我還充分利用寒暑假的時(shí)間參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，辦家教，禁毒宣傳活動(dòng),，三峽庫區(qū)居民生活情況調(diào)查等,，這些活動(dòng)不僅增加了我的人生閱歷，也使我鍛煉了自己的交際,、辦事能力,。xx年暑期社會(huì)實(shí)踐——三峽庫區(qū)居民生活情況調(diào)查，由于實(shí)踐隊(duì)所有隊(duì)員的共同努力,，我們獲得了省級(jí)“優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐隊(duì)”的光榮稱號(hào),。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十七

（布爾津縣布爾津鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）。

似乎在每一個(gè)班都有“問題學(xué)生”,，這是班主任和我們這些任課老師在課堂中頭疼的事之一。以下是我對(duì)“問題學(xué)生”的一些感受：

（1）上課愛遲到,，不遵守課堂紀(jì)律,；（2）作業(yè)要么不做也不交，要么就是抄襲其他同學(xué)的作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量很差,；（3）不遵守學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)于老師的教導(dǎo)有的。甚至還頂嘴,，好像老師不應(yīng)該管他,。

只要一提八（9）班的小芳（化名），老師都知道,，班里的男生都聽她的,，怕她。小學(xué)就是有名的“女老大”,，從小在單親家庭長大,，有一次在我的數(shù)學(xué)課上不僅吃泡泡糖，還和后面的學(xué)生說話,、做小動(dòng)作,，讓她坐好，她還犟了起來,，最后我讓她去班主任那里,，她把筆一扔說：“去就去，有什么不敢的”,，在班主任的說服下,，自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤了但不好意思給我道歉，第二天我上課時(shí)電子白板打不開,，她主動(dòng)上來幫我打開,。我又給了她一定的肯定和鼓勵(lì)，事后她悄悄地在我桌子上放了一份保證書,，是這樣寫的：“我親愛的向老師,，在你的課上我表現(xiàn)得非常不好，對(duì)此我感到非常的歉意,，這是我反省后向你寫出的第一份保證書,，也是最后一份，以后無論我的心情好壞都會(huì)按時(shí)進(jìn)班上課,。我是一個(gè)好強(qiáng)的人,，被別人批評(píng)會(huì)很難過，所以希望老師能多多鼓勵(lì)我,，那樣我才能好好學(xué)習(xí),。我說的話會(huì)做到，請老師放心,?！?/p>

小強(qiáng)（化名）是八（10）班最難管的“問題學(xué)生”之一。有一天課上他可愛說話了,，當(dāng)我第三次提醒他坐好時(shí),，他居然還頂嘴，我讓他去找班主任，他邊走嘴里邊嘀咕著,。事后,，我才知道他那天手機(jī)丟了心情不好。由于新班主任也處理不了這件事,，最后我讓他去德育處,，他居然還威脅我。平時(shí)他是調(diào)皮也會(huì)說點(diǎn)臟話,，但從來沒有想到他還會(huì)威脅人,，真的讓我害怕，并不是害怕他對(duì)我的威脅,，而是擔(dān)心這個(gè)孩子,，將來步入社會(huì)該怎么辦！

從我工作的這幾年里發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)“問題學(xué)生”都來自于單親家庭,、不當(dāng)?shù)慕逃绞降募彝セ蚴橇羰貎和Ｗ鳛榻處熆赡芏疾幌肱龅街T如此類的問題學(xué)生,，但現(xiàn)實(shí)生活中有時(shí)候就是會(huì)遇到,，讓我們靜下心來想一想，為什么會(huì)有這些問題學(xué)生呢,，是他們自己想成為這樣子的嗎,，不，不是,，他們還小,，他們還不懂得事理，還需要更多的人來指引他們,，所以,，作為老師的我們更應(yīng)該去理解、關(guān)心,、愛護(hù)他們,，幫助他們解決思想上、學(xué)習(xí)上的困惑,，讓他們健康茁壯地成長,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十八

1、網(wǎng)上開店,。這是大家都很熟悉的一些項(xiàng)目,，而且也是很合適的一個(gè)項(xiàng)目。在互聯(lián)網(wǎng)的推動(dòng)下,，現(xiàn)在的人們基本都是選擇在網(wǎng)上購物,，網(wǎng)上開店完全顛覆了傳統(tǒng)店鋪開店的模式，大學(xué)生朋友想創(chuàng)業(yè)掙錢完全可以考慮開一家自己的網(wǎng)店,。而且開網(wǎng)店基本不需要什么成本,，不用囤貨壓貨，沒有什么壓力,。

2,、開個(gè)家教服務(wù)中心。開家教服務(wù)中心對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)朋友來說是再合適不過的了,，可以和自己的同學(xué)合作,，組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮各自的專業(yè)特長,，每人輔導(dǎo)一個(gè)科目,。在這之前，建議多與一些重點(diǎn)中小學(xué)的老師洽談合作,，爭取為自己找到更多的學(xué)生,，這樣掙得錢就更多了。

3,、做自媒體達(dá)人,。這個(gè)可能很多人不是很理解，其實(shí)自媒體達(dá)人是很難適合在校的大學(xué)生做的,。大學(xué)生們可以把自己平時(shí)學(xué)到的想到的東西寫出來并分享到一些自媒體平臺(tái)上,，讓更多的人能看到并且學(xué)習(xí)。這樣自己還能夠從中掙到一定的傭金,，如果有寫作興趣并且有寫作強(qiáng)項(xiàng)的大學(xué)生朋友完全可以投入到自媒體達(dá)人的隊(duì)伍中,。

4、做休閑跑腿,。一般來說,，大學(xué)生在校的空閑時(shí)間還是蠻多的，很多大學(xué)生除了上課學(xué)習(xí)之外,，基本都是在宿舍里睡覺打游戲,，以至于吃飯和買一些生活用品都懶得動(dòng)，還有就是快遞來了自己都不想下去拿,。那么,，此時(shí)一些想創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生朋友完全可以做休閑跑腿業(yè)務(wù)，可能有人會(huì)看不起這份工作,，其實(shí)不用那么想,，不管做什么都是與服務(wù)相關(guān)的，只不過各種工作的形式不同而已,。干休閑跑腿業(yè)務(wù)很輕松,，時(shí)間還很靈活,，還能掙到錢，何樂而不為呢?有這個(gè)想法的大學(xué)生朋友可以先建立一個(gè)相關(guān)的群,，有需要跑腿服務(wù)同學(xué)可以在群里發(fā)消息,，很方便。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十九

每周最多可工作20小時(shí),，并且必須符合七項(xiàng)規(guī)定中的一項(xiàng),。最常見的一項(xiàng)是：

1.學(xué)習(xí)課程至少兩年。

2.學(xué)習(xí)將獲得新西蘭學(xué)歷,，依據(jù)技術(shù)移民類可獲得移民分?jǐn)?shù),。

3.正在學(xué)習(xí)的英語課程符合新西蘭移民局批準(zhǔn)的條件。

1.工作可能屬于學(xué)歷的一部分,。例如：如果你的課程包括一定時(shí)間的工作實(shí)習(xí),，這些時(shí)間可作為每周20小時(shí)工作之外的時(shí)間。

2.在新西蘭教育機(jī)構(gòu)攻讀碩士或博士論文學(xué)位的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可全日制工作,。

合格的學(xué)生可在學(xué)校假期進(jìn)行全日制工作,，規(guī)定如下：

1.如果你的課程為一個(gè)學(xué)年，并可獲得120個(gè)以上的學(xué)分,，你有資格在所有學(xué)校假期進(jìn)行全日制工作,。

2.如果你的課程為一個(gè)學(xué)年，但可獲得少于120個(gè)學(xué)分,，你有資格在圣誕節(jié)和新年學(xué)校假期進(jìn)行全日制工作,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二十

一·基本情況:。

該同學(xué)上課認(rèn)真,作業(yè)及時(shí)完成,課后能夠自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題,。能夠熟練掌握課本知識(shí)，記憶力強(qiáng),，能夠熟練運(yùn)用已學(xué)知識(shí),。

二·存在問題：

做題思維單一，邏輯思維較弱,。對(duì)課本知識(shí)掌握較好,，但對(duì)知識(shí)拓展題束手無策，不能融會(huì)貫通,，舉一反三,。特別是在完形填空練習(xí)中，無法完全理解文章內(nèi)容,，缺乏英語國家的基本常識(shí),。

三·輔導(dǎo)方案：

1.復(fù)習(xí)課本相關(guān)語法知識(shí)點(diǎn)時(shí)，對(duì)相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣埂?/p>

2.講究方法和技巧,，加強(qiáng)練習(xí),，培養(yǎng)主動(dòng)索取獲取知識(shí)的能力,。

3.廣開思路，增加課外閱讀與訓(xùn)練,，加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練,。

4.在輔導(dǎo)過程中適當(dāng)增加一些英語國家的生活習(xí)俗等基本常識(shí)，拓展知識(shí)面,。四·取得成果：

對(duì)于該同學(xué)同學(xué)的輔導(dǎo)已經(jīng)一個(gè)多月了，在平時(shí)的練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn),，該同學(xué)的英語基本功加強(qiáng)了,，從之前的七十多分突破到了八十多分。在邏輯思維方面也有了明顯的進(jìn)步,。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二十一

孫淼,。

近幾年來，中職學(xué)校的生源對(duì)象一般都是中考落榜生,。他們在初中階段就承受著巨大的升學(xué)壓力,，在經(jīng)過苦讀之后，仍然無望升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí),，由于不能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心。為了求職的需要,，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí),，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力，如父母的強(qiáng)烈要求等,，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的,；還有一些學(xué)生初中都沒有念完，是家長為避免其子女在社會(huì)上出亂子,，把孩子送到學(xué)校,，學(xué)習(xí)知識(shí)則放在次要的位置。這些“學(xué)困生”容易沉迷于開設(shè)在學(xué)校周圍的錄像廳,、電子游戲室,、網(wǎng)吧等娛樂場所，徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，以致喪失了求職的目標(biāo)和毅力,；于是作業(yè)不寫不作、上課遲到,、說話,、看小說、玩手機(jī),、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是,。為了上好一節(jié)課,，教師時(shí)常要先對(duì)學(xué)生進(jìn)行一番紀(jì)律教育之后，才能進(jìn)行正常的課堂教學(xué)——這嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度,，也影響了教師的教學(xué)熱情,，造成了教學(xué)心理的不良循環(huán)。另外,，由于學(xué)生入學(xué)時(shí),，初中階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小,，對(duì)專業(yè)知識(shí)生疏,，因此，接受能力,、分析能力,、思維能力偏低，再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多,，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同,，教學(xué)進(jìn)度也比初中快，所以,，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度,，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，自暴自棄,。因此,，學(xué)生中存在的潛在被動(dòng)學(xué)習(xí)因素偏多，綜合素質(zhì)普遍不高,，學(xué)習(xí)能力差異較大等,，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來了很大的困難。

鑒于以上分析,，我認(rèn)為必須從實(shí)際出發(fā),，注重發(fā)掘他們的潛力，注重實(shí)施因材施教,，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中進(jìn)步,。

一、采用理論與實(shí)踐的教學(xué)模式,。

要緊緊圍繞提高學(xué)生的各項(xiàng)能力來確定本專業(yè)的課程體系和知識(shí)結(jié)構(gòu),，明確設(shè)置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排,，確定教學(xué)要求,。中職教育應(yīng)該采用夠用的理論基礎(chǔ)知識(shí)與相對(duì)完善的實(shí)踐操作有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式,。以技能訓(xùn)練為核心組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)及進(jìn)度,，制訂教學(xué)計(jì)劃,，從而使理論教學(xué)完全服從于技能訓(xùn)練，突出技能訓(xùn)練的主導(dǎo)地位,。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，選擇相應(yīng)的理論知識(shí)組織教學(xué)，同時(shí)配合相關(guān)的技能訓(xùn)練,，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力,，讓他們能夠用理論指導(dǎo)實(shí)踐，通過實(shí)踐驗(yàn)證理論,。

二、降低理論難度,，進(jìn)行概括總結(jié),。

三、觸類旁通的,。所以在教學(xué)中,，不但要向?qū)W生提供豐富的感性材料，啟發(fā)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋,，全方位多層次地思考,，而且要重視對(duì)知識(shí)及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行概括總結(jié)，提高學(xué)生的概括總結(jié)能力,。

三,、激發(fā)學(xué)生興趣。

1,、多用實(shí)物教具和多媒體課件進(jìn)行教學(xué),。

這種方法能使學(xué)生從直觀上認(rèn)識(shí)事物，記憶深刻,，興趣濃厚,。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然提高。又比如：在講授電子線路的時(shí)候,，利用多媒體動(dòng)畫將某電路的電流傳輸過程形象的表示出來,，學(xué)生在快樂中學(xué)到了知識(shí)。

2,、聯(lián)系實(shí)際生活,，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。

學(xué)習(xí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來,，使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí),，熱愛生活,。例如：對(duì)單片機(jī)技術(shù)的教學(xué)，單片機(jī)在生活中應(yīng)用非常廣泛,，如電視機(jī),、冰箱、空調(diào),、打印機(jī),、復(fù)印機(jī)、廣告牌等,。學(xué)生會(huì)迫不及待地想知道單片機(jī)是如何實(shí)現(xiàn)控制功能的,。可巧妙地利用表演,、游戲等創(chuàng)造情景,。

3、對(duì)比或類比教學(xué),。

有些課程內(nèi)部或課程之間有相似的方面,，又有不同的方面。例如：eda技術(shù)和單片機(jī)技術(shù)兩門課之間,，它們都是由用戶編制程序控制外部設(shè)備,，但eda執(zhí)行程序是循環(huán)掃描，周而復(fù)始,。而單片機(jī)執(zhí)行程序是在沒有循環(huán)指令時(shí),，只執(zhí)行一次。利用這種方法使學(xué)生能找到它們的不同點(diǎn)和相同點(diǎn),，又便于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力,、發(fā)散思維能力等。