每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

心理活動(dòng)策劃書(shū)主題篇一

大學(xué)生盡管生理成熟，但承擔(dān)繁重的學(xué)業(yè)任務(wù)與未來(lái)發(fā)展的任務(wù),，他們需要更多的時(shí)間發(fā)展自我,。當(dāng)愛(ài)情的腳步走近時(shí),，可能無(wú)法逃避，但擁有選擇的權(quán)利,。大學(xué)生戀愛(ài)是一把雙刃劍,，通過(guò)此次活動(dòng)幫助同學(xué)們樹(shù)立一個(gè)正確的愛(ài)情觀，用一個(gè)積極的心態(tài)去面對(duì),，可以更好的處理一些情感問(wèn)題,。

愛(ài)情與成長(zhǎng)

1、長(zhǎng)沙理工大學(xué)金盆嶺校區(qū)田徑場(chǎng)

2,、4教多媒體教室

長(zhǎng)沙理工大學(xué)城南學(xué)院土木與建筑系06-08級(jí)全體同學(xué)

滾布圈搶女生,、架橋女生歸

1、以班級(jí)為單位每班報(bào)20名男同學(xué)參賽,；

2,、把每班參賽的20名男同學(xué)分成四組（每組5名）；

3,、06-08級(jí)全體女生限定報(bào)名,。

1、在院田徑場(chǎng)100米直道處畫(huà)兩條平行橫線,，間隔10米,，一條為起點(diǎn)，一條為終點(diǎn)線,；

2,、兩個(gè)班參賽時(shí)每個(gè)班分得布圈一塊，然后把每班的20名同學(xué)分成四組（每組5名同學(xué)）,；

3,、準(zhǔn)備參賽的同學(xué)站在起點(diǎn)線，而終點(diǎn)線安排好八名女同學(xué)等待,；

4,、待裁判示意準(zhǔn)備后，每個(gè)班的第一組走上布圈,，裁判吹哨后,，第一組同學(xué)開(kāi)始滾動(dòng)布圈前進(jìn)，滾到終點(diǎn)線后該組同學(xué)馬上走下布圈,，派一名男同學(xué)搶得一名女生且每次只能搶得一名；

5,、到達(dá)的5名男同學(xué)中派一名同學(xué)用最快的速度把布圈送到起點(diǎn)線交給本隊(duì)的下一組同學(xué),，本班2-4組重復(fù)1-4步驟；

6,、該組剩下的四名同學(xué)一起取已準(zhǔn)備好的椅子并抬上搶到的女生按所指路線回到起點(diǎn)線,；

7,、8名女生被搶完并全部隊(duì)員已回到起點(diǎn)活動(dòng)結(jié)束。

1,、若有男隊(duì)員在活動(dòng)過(guò)程中腳踩到草地上則從那個(gè)過(guò)程的起點(diǎn)線或終點(diǎn)線重新開(kāi)始,，若某組把布圈弄破判該組營(yíng)救失敗，由裁判另發(fā)一塊布圈給下一組,，繼續(xù)進(jìn)行游戲,。

2、單場(chǎng)比賽以班為單位搶得女生多者獲勝,。若搶的女生一樣多則以速度快者為優(yōu)勝者,。

3、06-08級(jí)共23個(gè)班級(jí)按照淘汰制進(jìn)行兩兩比賽,。

團(tuán)體獎(jiǎng)：取前六名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)

一等獎(jiǎng) 第1名

二等獎(jiǎng) 第2、3名

三等獎(jiǎng) 第4、5,、6名

最佳組織獎(jiǎng) 2名

2-5條布圈,，椅子2-5把。

城南學(xué)院土木與建筑系陽(yáng)光心理工作部

心理活動(dòng)策劃書(shū)主題篇二

為貫徹落實(shí)中共教育部黨組《關(guān)于高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（教黨{20xx}62號(hào)）,，進(jìn)一步推動(dòng)我校心理育人工作,，著力培育學(xué)生理性平和、積極向上的健康心態(tài),，促進(jìn)學(xué)生心理健康素質(zhì)與思想道德素質(zhì),、科學(xué)化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)研究,，定于近期組織開(kāi)展“生命之美,，你我共繪”大學(xué)生2心理健康主題教育活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

在全校學(xué)生中牢固樹(shù)立“生命之美”的理念,，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個(gè)環(huán)節(jié),，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命之珍貴，感受生命之美好,，積聚生命之力量,，綻放生命之光芒。

通過(guò)開(kāi)展“生命之美,，你我共繪”主題教育活動(dòng),，豐富健康教育的載體、內(nèi)容和形式,，切實(shí)滿足學(xué)生對(duì)心理健康的多元化需求,，提高學(xué)生心理自助、互助的能力素質(zhì),。

20xx年月至6月20日,。

（一）深入宣傳闡釋“生命之美,，你我共繪”主題內(nèi)涵。各單位要組織知識(shí)競(jìng)賽,、征演講比賽,、學(xué)生主題班會(huì)等，深入宣傳闡釋主題內(nèi)涵,，引導(dǎo)學(xué)生思考和認(rèn)識(shí)生命之美,。

（二）廣泛開(kāi)展“生命之美，你我共繪”體驗(yàn)式教育活動(dòng),。各單位要通過(guò)組織開(kāi)展校園心理情景劇表演,、微電影評(píng)選、心理漫畫(huà)征集,、攝影展等活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命的美好，了解生命意義和價(jià)值,。

（三）加強(qiáng)對(duì)“三困”學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷,。各單位要持續(xù)關(guān)注學(xué)業(yè)困難、經(jīng)濟(jì)困難,、心理困難學(xué)生群體的心理健康狀況,，對(duì)父母離異、幼年留守,、家庭成員關(guān)系不良等背景的學(xué)生群體持續(xù)開(kāi)展人關(guān)懷,，為經(jīng)歷心理痛苦、存在心理創(chuàng)傷,、支持系統(tǒng)薄弱且求助意愿不強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)提供心理幫扶,，形成有溫度的教育教學(xué)管理合力。

（四）加強(qiáng)心理健康意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防宣傳,。各單位要充分發(fā)揮二級(jí)心理輔導(dǎo)站的功能,，提高學(xué)生特別是心理委員對(duì)心理危機(jī)的預(yù)防意識(shí)和識(shí)別能力，積極宣傳推廣心理自助方法與求助渠道,。

（一）高度重視,，精心組織，形成全員參與,、學(xué)生受益的良好氛圍,。各單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，圍繞“生命之美,，你我共繪”主題,，統(tǒng)籌規(guī)劃，形成切實(shí)可行的活動(dòng)方案。要強(qiáng)化大學(xué)生心理健康教育全員參與意識(shí),，著力構(gòu)建和諧、良好的師生關(guān)系,，合力搭建學(xué)生展示平臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng),。要積極提升學(xué)生心理自助和互助的能力,，充分發(fā)揮心理輔導(dǎo)員、心理委員及廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,。

（二）運(yùn)用新媒體新技術(shù),，形成線上線下互動(dòng)宣傳報(bào)道。充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體,，全方位深入宣傳報(bào)道,，采取富有時(shí)代特色、深受學(xué)生喜愛(ài)的鮮活方式,，吸引學(xué)生主動(dòng)靠近,、自動(dòng)連接，擴(kuò)大活動(dòng)影響力,。

（三）各單位要將主題教育活動(dòng)的特色,、經(jīng)驗(yàn)、成果,、新聞,、照片以工作總結(jié)的方式，報(bào)送校學(xué)工部/團(tuán)委心理健康教育中心,。心理中心將組織專家評(píng)選,，對(duì)宣傳力度大、教育成果好的,。學(xué)院予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì),。

心理活動(dòng)策劃書(shū)主題篇三

大學(xué)生的心理健康是關(guān)系到大學(xué)生成才與否的頭等大事。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康不僅影響著自身的發(fā)展,，也關(guān)系到全民族素質(zhì)的提高,，更關(guān)系到國(guó)家人才的培養(yǎng)。心理素質(zhì)作為整個(gè)精神活動(dòng)的基礎(chǔ),，對(duì)我們大學(xué)生的影響是極其廣泛而深刻的,，他影響和制約著大學(xué)生各方面素質(zhì)的發(fā)展，滲透到大學(xué)生的一切活動(dòng)中,。本次組織的活動(dòng)能夠促進(jìn)同學(xué)們之間的交流,，拉近同學(xué)間的距離，讓生活充滿更多熟悉的面孔,，共創(chuàng)快樂(lè)生活。培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,，和增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，榮譽(yù)感，打破以寢室為小團(tuán)體的活動(dòng)方式,，讓大家能夠攜手走在一起,。

一、活動(dòng)名稱：***學(xué)院10級(jí)制藥二班的心理健康活動(dòng)

二,、活動(dòng)主題：朋友一生一起走

三、活動(dòng)時(shí)間：待定

四、活動(dòng)地點(diǎn)：寬敞大教室

五,、活動(dòng)方式和內(nèi)容：

1,、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題演繹出來(lái)并讓大家一起解決,，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評(píng)更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性,。

2、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)

六,、設(shè)計(jì)思路和活動(dòng)亮點(diǎn)：

本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主,，小游戲?yàn)檩o,，環(huán)環(huán)相扣,，將現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題用心理情景劇的方式表現(xiàn)出來(lái),，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā),。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理咨詢這一元素融入到本次活動(dòng),，即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投入到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義,。

七,、實(shí)施條件：

1、氣候適宜,，寬敞大教室布置的很溫馨,，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。

2,、時(shí)間把握的恰到好處,，同學(xué)們都有時(shí)間來(lái)參與，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加,，同學(xué)們的參與度很高,。

3、準(zhǔn)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具

4,、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開(kāi)展。

八,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、準(zhǔn)備階段：

在活動(dòng)開(kāi)展前的一個(gè)星期內(nèi),，宣傳委員和組織委員在班級(jí)大力宣傳這次的班級(jí)心理健康活動(dòng),。生活委員,、班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)根據(jù)活動(dòng)所需去準(zhǔn)備各種道具，以及購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)所需的小獎(jiǎng)品和邀請(qǐng)參加活動(dòng)的老師們,。心理委員與每個(gè)寢室的心理氣象員加強(qiáng)交流,，時(shí)刻了解同學(xué)們的生活及心理狀態(tài),，在活動(dòng)開(kāi)展前遇到突發(fā)狀況能夠適時(shí)的做出調(diào)整,。

2,、展開(kāi)活動(dòng)：

時(shí)間：待定

地點(diǎn)：寬敞的大教室

步驟：

①活動(dòng)導(dǎo)入：

操作：主持人向參加的同學(xué)們簡(jiǎn)介本次班級(jí)活動(dòng)的意義，并提出活動(dòng)規(guī)則：全身心投入到本次活動(dòng)中來(lái),；真誠(chéng)的表達(dá)自己,，傾聽(tīng)他人，不批判,，保守秘密,，關(guān)閉手機(jī)。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家好,，我們今天在這里舉行一次班級(jí)心理健康活動(dòng),，相信過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間大家都已熟識(shí)了并且部分同學(xué)之間都已建立起深厚的友誼。然而現(xiàn)實(shí)生活中大家卻形成了以寢室為單位的小團(tuán)體,，致使班級(jí)不能很好的團(tuán)結(jié)在一起,。所以希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠打破這種局面,，使大家更好的融洽在一起。建設(shè)團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)氛圍,。其次希望通過(guò)本次活動(dòng)能夠讓大家明白朋友的重要性,，希望我們同窗四載能夠建立起深厚的友誼。

下面我向大家介紹一下本次活動(dòng)的規(guī)則：希望在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,，每個(gè)人都能全身心的投入,，能夠真誠(chéng)的表達(dá)自己，傾聽(tīng)他人,，不批判,，保守秘密，關(guān)閉手機(jī),。請(qǐng)大家到工作組那里抽簽分組,，并按照要求重新坐好相應(yīng)的位置。謝謝,！

②開(kāi)始：游戲——穿越生死線

主持人請(qǐng)3名選手上臺(tái),，助手在4米外拉起一根離地一米的繩子。主持人宣布游戲規(guī)則,，告知選手可以以任何姿勢(shì)穿過(guò)繩子（“生死線”）不碰而且姿勢(shì)創(chuàng)意者極為第一,。各選手全部被用紅布蒙上眼睛，助手撤掉繩子,，主持人拉著第一個(gè)選手原地轉(zhuǎn)兩圈,，使其面向4米外的繩子站定。選手開(kāi)始在主持人的夸張,，緊張的大聲提示下“穿越生死線”（根本不存在）第一個(gè)選手穿過(guò)后取下紅布,，第二個(gè)選手開(kāi)始，一次進(jìn)行,。主持人請(qǐng)大家評(píng)議姿勢(shì)最搞笑,，最獨(dú)特，過(guò)程最辛苦者第一,，并贈(zèng)送小獎(jiǎng)品,，增加活動(dòng)的趣味性。

指導(dǎo)語(yǔ)：各位,，我們的活動(dòng)馬上就要開(kāi)始了,，在我們的活動(dòng)開(kāi)始前，請(qǐng)大家用熱烈的掌聲歡迎我們的嘉賓：心理輔導(dǎo)員王玉老師和班主任陳京老師（主持人鼓掌）,。

各位,，我們活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是小游戲，叫做“穿越生死線”，同學(xué)們是不是很激動(dòng)??！我們的工作人員會(huì)在四米外的地方拉起一根離地一米的繩子（主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示），每個(gè)組需選出兩名選手參加,，每位選手都要蒙上紅布,，我會(huì)拉著每位選手原地轉(zhuǎn)兩圈，使你們向繩子方向站定,，大家可以以各種姿勢(shì)穿越繩子,，我們將評(píng)選出姿勢(shì)創(chuàng)意，最搞笑的選手,，所以這個(gè)環(huán)節(jié)還設(shè)立了一個(gè)神秘的小禮品,，大家要加油啊,！下面請(qǐng)我們的每組選手上場(chǎng)吧,！

③互動(dòng)環(huán)節(jié)：游戲——無(wú)家可歸

三人一組，兩人扮演大樹(shù),，面對(duì)對(duì)方,，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈；一人扮演松鼠,，并站在圓圈中間,；主持人或其他沒(méi)成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員。主持人喊“松鼠”,，大樹(shù)不動(dòng),，扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù)，重新選擇其他的大樹(shù),；主持人或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中,，落單的人表演節(jié)目。主持人喊“大樹(shù)”,，松鼠不動(dòng),，扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù)，并圈住松鼠,，主持人或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹(shù),，落單的人表演節(jié)目。主持人喊“地震”,。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合,，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠,，松鼠也可扮演大樹(shù),，主持人和其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人表演節(jié)目,。

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才選手們的姿勢(shì)是各有千秋??！相信大家的肚子都已經(jīng)受不了了吧！相信經(jīng)過(guò)這一個(gè)游戲大家都已經(jīng)放開(kāi)了,，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛很是沸騰?。〗酉聛?lái)我們?cè)賮?lái)玩一個(gè)互動(dòng)游戲吧,！

這個(gè)游戲叫做“無(wú)家可歸”,，需要每組有三名選手上場(chǎng)，三人一組,，兩人扮演大樹(shù)（主持人邊說(shuō)工作組人員邊演示）,，面對(duì)對(duì)方，伸出雙手搭成一個(gè)圓圈,；一人扮演松鼠,，并站在圓圈中間；我或其他沒(méi)成對(duì)的人擔(dān)任臨時(shí)人員,。當(dāng)我喊“松鼠”,，大樹(shù)不動(dòng)，扮演松鼠的人就必須離開(kāi)原來(lái)的大樹(shù),，重新選擇其他的大樹(shù),；我或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹(shù)當(dāng)中，落單的人就要表演節(jié)目的,。當(dāng)我喊“大樹(shù)”,，松鼠不動(dòng)，扮演大樹(shù)的人就必須離開(kāi)原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹(shù),，并圈住松鼠,，我或臨時(shí)人員則臨時(shí)扮演大樹(shù)，落單的人表演節(jié)目,。當(dāng)我喊“地震”,。扮演大樹(shù)和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹(shù)的人也可扮演松鼠,，松鼠也可扮演大樹(shù),，主持人和其他沒(méi)成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中，落單的人依然是表演節(jié)目的,。（確認(rèn)同學(xué)們明白規(guī)則后）開(kāi)始游戲,。

④案例分析：朋友矛盾

本環(huán)節(jié)為同學(xué)們提供大學(xué)生活中常見(jiàn)的朋友之間的矛盾的案例，供大家分析,，談?wù)勛约旱目捶?。每個(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論，再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)每個(gè)案例進(jìn)行總結(jié),。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問(wèn)題可自由咨詢老師們,。

案例：

小明是大一的學(xué)生，他和原來(lái)的兩個(gè)朋友與另一個(gè)男生甲在新學(xué)開(kāi)始認(rèn)識(shí)后成為好朋友,，經(jīng)常四個(gè)人一起出去玩,，但時(shí)間一久突然發(fā)現(xiàn)甲其實(shí)并不像自己開(kāi)始認(rèn)識(shí)的時(shí)候一樣。發(fā)現(xiàn)甲很愛(ài)賣(mài)弄自己,，經(jīng)常把朋友的秘密說(shuō)出去,，而且很多小毛病，小明他們一說(shuō)他,，他就不高興,，覺(jué)得小明他們亂說(shuō)，一點(diǎn)也不懂他,，每次犯錯(cuò)小明都很耐心的勸他,，但他一直都感受不到，一天到晚怪小明不了解他,，不支持他?，F(xiàn)在甲和另外一個(gè)朋友吵架了，甲就一直去小明面前說(shuō)那個(gè)朋友的不好,，可是小明知道他們之間的事,，所以相信那個(gè)朋友而不是甲，甲就很生氣,，一直怪小明,，小明他們就一直和他談，小明認(rèn)為朋友就應(yīng)該好好相處的,，可是甲就是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤啊,，總覺(jué)得錯(cuò)的是他們而不是自己。請(qǐng)問(wèn)小明該怎么辦呢,？

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才的場(chǎng)面真是驚心動(dòng)魄啊,，不過(guò)也讓我們看到了部分同學(xué)的才藝。這個(gè)游戲讓我們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)也讓我們明白到現(xiàn)實(shí)生活中挫折困難不斷,，有些事我們可以一個(gè)人解決,，但有些卻是我們無(wú)法解決的。因此我們應(yīng)當(dāng)有一個(gè)避風(fēng)的港灣,，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)請(qǐng)別人幫助,，學(xué)會(huì)把自己的心聲向值得信任的人傾訴，比如父母,，同學(xué),，班主任或我們心靈驛站的心理委,。我們都是你的好朋友，我們需要你們,。

相信大家在兩個(gè)游戲之后各位的大腦的精神都處于狀態(tài)，那么下面我們就要進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié),，案例分析,。我們的工作組人員會(huì)給大家一個(gè)案例（主持人說(shuō)時(shí)，工作組人員開(kāi)始分發(fā)案例）,，供大家分析,，談?wù)勛约旱目捶āＣ總€(gè)小組有將近十分鐘的時(shí)間來(lái)討論,，再由每個(gè)小組選出一個(gè)代表談?wù)劚窘M的看法,。最終由心理輔導(dǎo)員和班主任對(duì)這個(gè)案例進(jìn)行總結(jié)。同學(xué)們?cè)诖谁h(huán)節(jié)中有什么問(wèn)題可自由咨詢老師們,。好了,，下面的時(shí)間就留給大家吧！

⑤實(shí)踐操作——續(xù)演心理情景劇《朋友》

通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的案例分析,，同學(xué)們對(duì)解決朋友之間矛盾的思維處于一個(gè)活躍狀態(tài),，在此基礎(chǔ)上本環(huán)節(jié)將通過(guò)續(xù)演心理情景劇的方式，由同學(xué)們實(shí)際操作來(lái)解決朋友之間的矛盾,。

首先,，將同學(xué)們隨機(jī)分成小組（組織者們除外）。先由組織者們表演出這個(gè)情景劇中同學(xué)之間摩擦矛盾的開(kāi)始,。

然后,，為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性，由分成的小組分別演出矛盾激化的過(guò)程,，再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組,。

接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過(guò)程。并且在這一表演過(guò)程中,，需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來(lái)總結(jié)陳詞,，將心理咨詢這一元素融入到本次活動(dòng)的這一環(huán)節(jié)中。

最終由老師們點(diǎn)評(píng),，并選出較優(yōu)秀的一組,，給予相關(guān)的說(shuō)明。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢老師,。這一環(huán)節(jié)設(shè)置相應(yīng)的小獎(jiǎng)品,，讓同學(xué)們的興趣更濃厚。

本環(huán)節(jié)的實(shí)踐操作讓同學(xué)們對(duì)現(xiàn)實(shí)中的朋友之間的矛盾有了更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,，并能夠初步具備了相應(yīng)的解決矛盾的能力,。再加上老師們的點(diǎn)評(píng),，同學(xué)們將會(huì)在今后的生活中能夠更好的解決朋友之間的矛盾。

指導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了同學(xué)們和心理輔導(dǎo)員的分析,，不禁深有感觸,，現(xiàn)實(shí)生活中的我們朋友之間更多的是需要我們換位思考和寬容啊，希望本環(huán)節(jié)的案例分析能夠讓大家有所收獲,。

本環(huán)節(jié)理論上的討論,，相信大家對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的朋友之間的矛盾有了更近一步的認(rèn)識(shí)和了解，為我們下一個(gè)環(huán)節(jié)打好了基礎(chǔ),，讓同學(xué)們處在一個(gè)狀態(tài)進(jìn)行下面的一個(gè)環(huán)節(jié),。

各位剛才是理論上的討論，那么下面的這一環(huán)節(jié)就是實(shí)踐操作了——續(xù)演心理情景劇,。顧名思義啊,，也就是先由我們工作組表演現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾導(dǎo)入。然后,，為增強(qiáng)本環(huán)節(jié)活動(dòng)的趣味性,，由每個(gè)小組分別演出矛盾激化的過(guò)程，再由心理輔導(dǎo)員和班主任選出最符合現(xiàn)實(shí)的一組,。接著再由分成的小組圍繞著選出的這一最符合現(xiàn)實(shí)的矛盾激化繼續(xù)表演解決辦法的過(guò)程,。并且在這一表演過(guò)程中，需每一組有一名人員扮演具有性的心理委員來(lái)總結(jié)陳詞,，最終由老師們點(diǎn)評(píng),，并選出較優(yōu)秀的一組，給予相關(guān)的說(shuō)明,。這一環(huán)節(jié)同學(xué)們?nèi)钥山o予相應(yīng)的時(shí)間自由咨詢老師,。這一環(huán)節(jié)也設(shè)置了神秘的小獎(jiǎng)品哦，大家加油??！

⑥提問(wèn)：在人際關(guān)系中，你認(rèn)為什么最重要,？

特別邀請(qǐng)心理輔導(dǎo)員老師為我們講話

引申問(wèn)題：換位思考——聯(lián)系實(shí)際,，師生，朋友親人之間應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,，退一步海闊天空,。就拿學(xué)生跟老師說(shuō)，老師辛辛苦苦為我們班盡心盡責(zé),，忙這忙那的,，我們應(yīng)當(dāng)和老師換位思考下，理解老師艱辛,，積極配合老師班級(jí)活動(dòng),。同時(shí)老師也應(yīng)當(dāng)理解同學(xué),，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，重要的不是懲罰,，而是給他一個(gè)機(jī)會(huì),，讓大家拉他一把從新站起來(lái)。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家的表演各有千秋,，都給出了自己的答案,，老師們的點(diǎn)評(píng)也讓我們耳目一新。相信同學(xué)們從這次的實(shí)踐操作中對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中同學(xué)之間的矛盾有了更深的體會(huì),。老師們的分析點(diǎn)評(píng)讓我們今后更能從容的面對(duì)這樣的困惑。

下面我們自由發(fā)言,，請(qǐng)大家圍繞“：在人際關(guān)系中,，你認(rèn)為什么最重要？”這一話題談?wù)勛约旱目捶?，本環(huán)節(jié)最終特邀心理輔導(dǎo)員講話,。

⑦心理委員的總結(jié)

本次活動(dòng)已接近了尾聲，這一環(huán)節(jié)由本次活動(dòng)的組織者之一的心理委員為大家總結(jié)一下這次活動(dòng)的主題——朋友,。

心理委員：各位,，我想先給大家講個(gè)故事：一次理發(fā)師給周總理刮臉時(shí)，總理咳嗽了一聲,，刀子把臉刮破了,，理發(fā)師十分緊張，不知所措,，周總理和藹地說(shuō)：“這不能怪你,，我咳嗽前沒(méi)有和你打招呼，你怎么知道我搖動(dòng)呢,？”這件小事使我們看到了周總理身上的一種美——寬容,。凡事先找自己的不足，進(jìn)行換位思考,，在與同學(xué),、老師、家長(zhǎng)以及社會(huì)上的人接觸中,，寬以待人,。你要學(xué)會(huì)尊重別人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，不要看不起別人,，要尊重他，幫助他,，幫助別人,，也能給我們自己帶來(lái)快樂(lè),。我想大家都懂得“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”的道理,，所以,，不難發(fā)現(xiàn)，朋友相處之道,，寬容是很必要的,。希望同學(xué)們能把這次的活動(dòng)付諸于今后的學(xué)習(xí)生活中去。

送給大家一首詩(shī)：《寬容》

每個(gè)人總會(huì)在某一短暫瞬間認(rèn)識(shí)自己,。

某一瞬間在你有所領(lǐng)悟時(shí),，

在你被感動(dòng)時(shí)，都該一一細(xì)細(xì)收藏,。

寬容不是遷就,，也不是軟弱，

而是一種充滿智慧的處世之道,。

包容那些你無(wú)法容忍的人,；

原諒那些曾傷害過(guò)你的人；

肯定那些你所愛(ài)的人,；

尊重那些值得尊重的人,；

明白那些愛(ài)你的人；

放過(guò)那些不愛(ài)你的人,；

記住那些曾愛(ài)過(guò)的人,；

放棄那些不屬于你的人；

珍惜那些值得愛(ài)的人,；

銘記那些真心待你付出的人,；

懂得那些對(duì)你用心良苦的人；

體會(huì)那些曾為你流淚的人,；

拒絕那些你不愛(ài)的人,；

愛(ài)上那些愛(ài)你的人；

喜歡那些愛(ài)你的人,；

感激那些曾折磨過(guò)你的人,；

感激那些真心幫過(guò)你的人；

指導(dǎo)語(yǔ)：各位,，本次的活動(dòng)已接近了尾聲,，下面就由我們班的心理委員為大家總結(jié)這次活動(dòng)的主題——朋友

⑧寫(xiě)下自己的心愿

每人發(fā)一張愛(ài)心形狀的便利貼，讓大家寫(xiě)下本次活動(dòng)后的心愿,，貼在墻上的愛(ài)心之中,，留下一份美好的記憶。

指導(dǎo)語(yǔ)：心理委員的總結(jié)是那樣的深情,，我想大家都能明白心理委員那首詩(shī)里那份濃濃的友誼之情,，希望大家在今后的生活中能夠真正的相互理解相互寬容,。

下面請(qǐng)大家寫(xiě)下那份心愿貼在那堵墻的愛(ài)心之內(nèi)吧，讓我們大家一起留下一份美好的回憶（工作人員分發(fā)便利貼）,。

⑧大家齊唱《朋友》

當(dāng)同學(xué)們又一次深刻的互相了解之后,，大家的內(nèi)心的友誼之情更加的澎湃，而本次活也接近了尾聲,，《朋友》這首歌是這次活動(dòng)的結(jié)局,，同學(xué)們能夠在這首歌中看到未來(lái)，看到希望,，大家攜手齊唱《朋友》共未來(lái),。

指導(dǎo)語(yǔ)：各位，朋友一詞貫穿著我們的生命,，我們的生命也正因?yàn)橛兄笥训拇嬖诓朋w現(xiàn)了他的價(jià)值,。我想，朋友值得我們用真心去對(duì)待的,，無(wú)論生活在哪個(gè)國(guó)度的人,，我們都需要朋友,。下面讓我們進(jìn)行我們的最后的環(huán)節(jié),，讓我們攜手共唱周華健的《朋友》，讓我們?cè)诟杪曋姓雇磥?lái),。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)及總結(jié)：

1)游戲活動(dòng)的方式歷來(lái)是同學(xué)們所喜歡的，再加上本次活動(dòng)提出續(xù)演情景劇這一方案,，新穎的設(shè)計(jì)更能吸引同學(xué)們的參與,。團(tuán)隊(duì)成員事先在班級(jí)做了充分的動(dòng)員與宣傳工作，保證了全班同學(xué)的參與,。

2)前期準(zhǔn)備充分,，根據(jù)同學(xué)的空余時(shí)間，安排好場(chǎng)地,。我們團(tuán)隊(duì)成員熟悉整個(gè)過(guò)程,，能夠脫稿主持活動(dòng)，這對(duì)于本次活動(dòng)的成功至關(guān)重要,。

3)在游戲過(guò)程當(dāng)中,，宣傳心理健康知識(shí)，同學(xué)的接納度更高一些,。

4)整個(gè)活動(dòng)從設(shè)計(jì),、準(zhǔn)備到實(shí)施對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的考驗(yàn)頗多，我們個(gè)人在整個(gè)過(guò)程中也得到鍛煉和成長(zhǎng),。

5)總體來(lái)說(shuō),，這個(gè)活動(dòng)在帶來(lái)娛樂(lè)歡樂(lè)的同時(shí)也給予大家一定的自我了解和反思,，相信今后大家的那份情誼會(huì)更加的凝實(shí)。

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：***

心理活動(dòng)策劃書(shū)主題篇四

為了宣傳心理知識(shí),，引導(dǎo)健康人生,，提高心理素質(zhì)，營(yíng)造良好的校園心理文化氛圍,。為配合我校心理文化節(jié)的開(kāi)展,，我樓棟組織部分同學(xué)參加心理營(yíng)地的培訓(xùn)活動(dòng)。心理健康教育一個(gè)非常重要的形式是開(kāi)展團(tuán)體心理活動(dòng),，現(xiàn)今開(kāi)展以下心理勵(lì)志游戲項(xiàng)目,。

以“宣傳心理健康理念，普及心理健康知識(shí)”為目標(biāo),，通過(guò)開(kāi)展心理健康宣傳活動(dòng),，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的健康觀，了解和掌握保持健康的方法和心理調(diào)節(jié)方式,，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展,。

創(chuàng)造真誠(chéng)友善的團(tuán)體氛圍，以便成員能認(rèn)識(shí)自己,，體驗(yàn)歸屬感親密感,，陽(yáng)光生活，發(fā)揮潛能,，促進(jìn)成長(zhǎng),。

陽(yáng)光·潛能

時(shí)間：整個(gè)5月

地點(diǎn)：南昌大學(xué)22棟樓下

22棟心理輔導(dǎo)室

信息工程學(xué)院部分成員

1、信息工程學(xué)院部分成員

2,、22棟心理輔導(dǎo)室全部人員

第一期： “陽(yáng)光·潛能”游藝會(huì)

提供一個(gè)相遇的平臺(tái),，人生從相遇開(kāi)始。

第二期： “8分鐘交友”

進(jìn)一步了解對(duì)方,，讓我們成為攜手并進(jìn)的伙伴,。

第三期： “愛(ài)情連連看”

也許緣分就在這里。

具體方案見(jiàn)附件

1心理健康教育宣傳活動(dòng)是提高大學(xué)生心理健康意識(shí)和掌握心理健康知識(shí)的重要途徑,，各系要統(tǒng)一思想,，認(rèn)真組織，大力宣傳開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)的重要意義,，引導(dǎo)廣大學(xué)生積極參加相關(guān)活動(dòng),，擴(kuò)大學(xué)生參與面，做到心理健康教育深入人心,。

2各系部要以宣傳月活動(dòng)為契機(jī),，以加強(qiáng)大學(xué)生心理工作隊(duì)伍建設(shè)和心理安全排查，落實(shí)心理狀況報(bào)告工作為重點(diǎn)，加強(qiáng)日常談話,，特別重視特殊學(xué)生群體的心理狀況,，做好重點(diǎn)對(duì)象的幫扶工作。

1團(tuán)體策劃由組織者完成,，組織者有責(zé)任設(shè)計(jì)完整的團(tuán)體策劃,，以保證團(tuán)體的順利進(jìn)行。

2組織者要確保成員能按時(shí)參加團(tuán)體,，不無(wú)故遲到或早退

3組織者要使成員參加團(tuán)體活動(dòng)盡量投入,，坦率真誠(chéng)發(fā)表自己的想法避免只與少數(shù)人交流

4組織者負(fù)責(zé)準(zhǔn)備好每次團(tuán)體活動(dòng)所需道具

五月心理健康活動(dòng)月之第一期“陽(yáng)光 潛能”游藝會(huì)活動(dòng)

大力宣傳心理健康知識(shí)，全面提升大學(xué)生心理素質(zhì),，營(yíng)造和諧健康的校園氛圍,，讓同學(xué)陽(yáng)光生活，發(fā)揮潛能,。

5月4日——7日

第一個(gè)環(huán)節(jié)：讓我們相識(shí)吧,！

游戲一：大偵探福爾摩斯

時(shí)間：lo分鐘

目的：通過(guò)游戲來(lái)展示如果一個(gè)人缺乏觀察力會(huì)怎樣，并且告訴他們?nèi)绾卧谡麄€(gè)培訓(xùn)中提高觀察力,。

目標(biāo)：向大家展示,，怎樣才能稱得上是具有觀察力的人。

游戲規(guī)則：

1,、讓隊(duì)員們結(jié)對(duì)兒,。

2、每人仔細(xì)觀看自己的搭檔一分鐘,。

3,、1分鐘后,，彼此轉(zhuǎn)過(guò)臉去,，再不能看自己的搭檔。

4,、每人做7處以上的外觀改變,，改變可以是細(xì)微的，也可以一目了然,。

5,、讓搭檔們?cè)俅蜗嗷ビ^察，依次說(shuō)出對(duì)方都做了哪些改變,。

分享·討論·總結(jié)：

1,、做完這個(gè)游戲有什么感受？

2,、多少人能準(zhǔn)確說(shuō)出搭檔所做的一切改變,？

3、為什么大多數(shù)隊(duì)員不能馬上說(shuō)出所有的改變？

游戲二：無(wú)敵掃雷行動(dòng),！

時(shí)間： 15～30分鐘

人數(shù)： 至少12人,，越多越好。

道具：

1,、每對(duì)參賽者一塊蒙眼布,。

2、兩根約10米長(zhǎng)的繩子（30英尺）,。

3,、一些報(bào)紙，使用對(duì)角線約60cm（2英尺）的硬紙板,、膠合板代替亦可,。用來(lái)代表游戲中的“地雷”。

（變通：這個(gè)游戲也可以在室內(nèi)進(jìn)行,，可以使用膠帶來(lái)標(biāo)記地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn),，可以使用諸如拼圖板，捕鼠器之類的物品來(lái)代表地雷,。）

目的：

1,、 建立小組成員間的相互信任；

2,、 促進(jìn)溝通與交流,；

3、 使小組充滿活力,。

游戲規(guī)則：

1,、選一塊寬闊平整的游戲場(chǎng)地。

2,、安排不想?yún)⒓佑螒虻娜俗霰O(jiān)護(hù)員,。當(dāng)參加游戲的人較多時(shí)，游戲場(chǎng)地會(huì)變得非常喧鬧,。這是一個(gè)有利因素,，因?yàn)檫@會(huì)使穿越地雷陣的人無(wú)所適從，難以分清聽(tīng)到的指令是來(lái)自自己的同伴,，還是來(lái)自其他小組的人,。

3、讓每個(gè)隊(duì)員找一個(gè)搭檔,。

4,、給每對(duì)搭檔發(fā)一塊蒙眼布，每對(duì)搭檔中有一個(gè)人要被蒙上眼睛,。

5,、眼睛都蒙好之后，就可以開(kāi)始布置地雷陣了。把兩根繩子平行放在地上,，繩距約為10米（30英尺）,。這兩根繩子標(biāo)志著地雷陣的起點(diǎn)和終點(diǎn)。

6,、在兩繩之間盡量多地鋪上一些報(bào)紙（或是硬紙板,、膠合板等）。

7,、被蒙上了眼睛的隊(duì)員在同伴的牽引下,，走到地雷陣的起點(diǎn)處，挨著起點(diǎn)站好,。他的同伴后退到他身后兩米處,。

8、致游戲開(kāi)場(chǎng)白,，開(kāi)場(chǎng)白示例如下：

幾天前,，你和你的同伴因叛亂而被捕，被一起關(guān)在一問(wèn)牢房里,。黎明前,。你的同伴僥幸逃了出去?？稍愀獾氖?，他非常不熟悉牢房外面的情況。這是一個(gè)沒(méi)有月亮的夜晚,，外面一片漆黑,，伸手不見(jiàn)五指。為了逃離危險(xiǎn)．你的同伴必須穿過(guò)一個(gè)地雷陣,。你很清楚地雷陣的布局和每個(gè)地雷的位置,。可是你的同伴不知道,，你需要以喊話的方式,，在他穿越的時(shí)候?yàn)樗敢较?。如果你的同伴在穿越的過(guò)程中碰到或撞到了地雷陣中的其他人,，他必須靜止30秒后方可移動(dòng)。如果他不小心碰了“地雷”,，那么一切就都結(jié)束了,，你們小組將被淘汰出局。天很快就要亮了,，你的同伴必須盡快穿過(guò)地雷陣,。一旦天亮，哨兵就會(huì)發(fā)現(xiàn)地雷陣中的人，并開(kāi)槍將他們擊斃,。趕快開(kāi)始行動(dòng)吧,！祝你們好運(yùn)！

分享·討論·總結(jié)：

1,、 哪個(gè)小組率先通過(guò)了地雷陣,？

2、 做完了這個(gè)游戲,，大家感受如何,？

3、 你的同伴能做到指令清晰嗎,？

4,、 游戲過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？

5,、如何將這個(gè)游戲和我們的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái),？

第二個(gè)環(huán)節(jié)：讓陽(yáng)光普照吧！

游戲一：泡泡糖

時(shí)間：20分鐘

游戲規(guī)則：

1,、主持人召集若干人上來(lái),，主持人喊泡泡糖”大家和回應(yīng)”粘什么”，主持人隨機(jī)想到身體的某個(gè)部位,，臺(tái)上的人就要兩個(gè)一組相互接觸主持人說(shuō)的部位,。比如，主持人說(shuō)“左腳心”,，那么臺(tái)上的人就要兩個(gè)一組把左腳心相互接觸,。

2、而沒(méi)有找到同伴的人被淘汰出局,。當(dāng)臺(tái)上的人數(shù)剩下偶數(shù)時(shí),，主持人要充當(dāng)1人在其中，使隊(duì)伍始終保持奇數(shù)人數(shù),。最后剩下的兩人勝出,。

游戲二:慢騎自行車

人數(shù)：一組男女各2名，共三組

游戲規(guī)則：

1,、參賽選手在10米長(zhǎng)1米寬的跑道中,，由一端起點(diǎn)線出發(fā)到另一端終點(diǎn)觸線即為結(jié)束。規(guī)定場(chǎng)地范圍內(nèi),，到達(dá)終點(diǎn)用時(shí)最長(zhǎng)者為勝

2,、途中身體任何部位不得觸及地面，不得逾越規(guī)定場(chǎng)地范圍,，不得借助任何自身以外的幫助,，違者淘汰,。

游戲三: 橫渡亞馬遜河

人數(shù)：每隊(duì)8人，4男4女

游戲規(guī)則：

1,、參賽隊(duì)全體人員站在8塊木磚塊上,，在長(zhǎng)15米寬5米的場(chǎng)地范圍內(nèi)，利用木磚塊過(guò)河,，誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)者為勝,。

2、在過(guò)河時(shí)任何隊(duì)員腳不得觸及地面,，任何一名隊(duì)員違規(guī)則全隊(duì)須重新出發(fā),，如此情況出現(xiàn)第二次則該隊(duì)失敗淘汰。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：開(kāi)發(fā)我們的潛能吧,！

游戲一：正話反說(shuō)

時(shí)間：20分鐘

游戲規(guī)則：

主持人要事先準(zhǔn)備好一些詞語(yǔ),。主持人說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，要參加游戲的人反著說(shuō)一遍,，比如“新年好”,，游戲者要立即說(shuō)出“好年新”，說(shuō)錯(cuò)或者猛住的人即被淘汰,。從三個(gè)開(kāi)始說(shuō)起,，第二輪四個(gè)字，第三輪五個(gè)字,，

游戲二：翻滾吧,，圓球游戲！

時(shí)間：20分鐘

道具：3個(gè)球

游戲規(guī)則：

1,、所有的人分成三組,，每個(gè)小組約10人，分別配有1,、2,、3號(hào)球

2、游戲要求將球按1,、2,、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里,。在傳遞過(guò)程中,，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝,。

3,、球掉在地上一次額外加10秒

4、主持人需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法,，有沒(méi)有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些,？這個(gè)游戲的最好成績(jī)?yōu)?秒。

5,、主持人可以向所有小組提出挑戰(zhàn),。參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下,，所用時(shí)間僅為4秒,！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法,。

目的：

1,、通過(guò)這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能”的心理定勢(shì),，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄,。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽?，而取決于你怎樣去做,。

2、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧,，集合團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意,，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量,！思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng),，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維,。

3,、開(kāi)發(fā)自己的潛能，開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)的潛能吧,！

第四階段：反思,，總結(jié)

1由主持人發(fā)起對(duì)整個(gè)活動(dòng)的總結(jié)，反思

2大家一起分享,，討論,，在交流中成長(zhǎng)

3最后由樓棟向每一位參加者發(fā)放自制賀卡，寫(xiě)下自己的理想愿望,，也許夢(mèng)想就從這里開(kāi)始,，敢于寫(xiě)下，才能實(shí)現(xiàn),。

----南昌大學(xué)心理健康教育中心

22棟朋輩輔導(dǎo)室

xx年3月16日