生活中有很多值得我們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，這樣我們才能不斷進(jìn)步。一篇完美的總結(jié)應(yīng)該既簡潔明了又能準(zhǔn)確地表達(dá)出所總結(jié)的內(nèi)容和思想?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫一份完美的總結(jié)需要有詳細(xì)的記錄和準(zhǔn)確的觀察,。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇一

此法是以某一重要的知識(shí)點(diǎn)為核心,，通過思維的發(fā)散過程,，把與之有關(guān)的其他知識(shí)盡可能多地建立起聯(lián)系。這種方法多用于章節(jié)知識(shí)的總結(jié)或復(fù)習(xí),，也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識(shí)聯(lián)系在一起,。例如,，以細(xì)胞為核心,，可衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)現(xiàn),、細(xì)胞的學(xué)說,、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu),、細(xì)胞的功能,、細(xì)胞的分裂等知識(shí)。

2聯(lián)系自然實(shí)際,。

居住地附近的農(nóng)田、草地,、樹林,、公園,、花園,、動(dòng)物園,、庭院、路旁都會(huì)有許多動(dòng)植物在那里生活,，學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)時(shí),，到這些地方去參觀考察，對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握大有益處,。當(dāng)學(xué)到生物與環(huán)境的知識(shí)時(shí),，更要想到保護(hù)當(dāng)?shù)氐膭?dòng)植物資源和保護(hù)周圍的生態(tài)環(huán)境。

3對(duì)比記憶法,。

在生物學(xué)學(xué)習(xí)中,，有很多相近的名詞易混淆、難記憶,。對(duì)于這樣的內(nèi)容,，可運(yùn)用對(duì)比法記憶。對(duì)比法即將有關(guān)的名詞單列出來,，然后從范圍,、內(nèi)涵、外延,，乃至文字等方面進(jìn)行比較,，存同求異，找出不同點(diǎn),。這樣反差鮮明,，容易記憶。例如同化作用與異化作用,、有氧呼吸與無氧呼吸,、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等,。

4源于生活,、用于生活。

馬上進(jìn)入初二的你,，或許會(huì)感到迷茫,。但是，只要你努力了,，就會(huì)取得優(yōu)異的成績,。希望老師教給大家的知識(shí)就像是從心房流入心室的血——不會(huì)倒流。

提高學(xué)習(xí)的效率方法,。

經(jīng)驗(yàn)一：

1,、不妨給自己定一些時(shí)間限制,。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把所有的功課分成若干個(gè)部分,，把每一部分限定時(shí)間,，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感,。如果可能的話,，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn),，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，四十分鐘就可以完成了,。

2,、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂,。或許你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂,，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。

3,、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課,。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差,。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,，情況要好多了。

經(jīng)驗(yàn)二：

如何提高學(xué)習(xí)效率呢?

最重要的一條就是勞逸結(jié)合,。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ粌H僅是有好處的,，更是必要的,，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。

那么上課時(shí)的聽課效率如何提高呢?

課前要有一定的預(yù)習(xí),，這是必要的,，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本,，這樣課本上講的內(nèi)容,、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽起課來就比較有針對(duì)性,。預(yù)習(xí)時(shí),，不必搞得太細(xì),，如果過細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈,，有時(shí)反而忽略了最有用的東西,。

上課期間還有一個(gè)時(shí)間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時(shí),，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>

另外,，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了,，這樣做,，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記,，不抄筆記是不行的,，人人都會(huì)遺忘，有了筆記,，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ),，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多,，但并不需要全記,，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法,，這些才是真正有價(jià)值去記的東西,。否則見啥記啥，勢(shì)必影響課上聽課的效率,，得不償失,。除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記,。如果課堂上忙于記筆記,，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記,。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,，適當(dāng)做一些簡要的筆記,。

經(jīng)驗(yàn)三：

學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素,，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?

一、要自信,。很多的科學(xué)研究都證明,，人的潛力是很大的,，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面,。無論何時(shí)何地,，你做任何事情，有了這種自信力,，你就有了一種必勝的信念,，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,，一個(gè)人如果失掉了自信,，那他就會(huì)一事無成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中,。

二,、學(xué)會(huì)用心。要自信,。選“好題”,，時(shí)間限制。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，分門別類,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇二

幾個(gè)需要家長引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系玩與學(xué)的關(guān)系,，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系這里,，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系,。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上,。但是,，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛,、興趣廣泛,，適當(dāng)和有益的活動(dòng)(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí),，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，不讓孩子有娛樂和活動(dòng)的時(shí)間;有些家長卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來;活動(dòng)時(shí)生龍活虎,、放得開來,。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰。

其次是處理好主和次的關(guān)系,。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加,、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系,。學(xué)科之間有差異,，基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重,，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，一定要學(xué)得扎實(shí)。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,，概念,、原理及其形成是主，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主,，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主,，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因,，孩子對(duì)哪一門功課感興趣，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績,。但是,，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟，興趣也往往不夠穩(wěn)定,，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這，一會(huì)兒喜歡那,，見異思遷,，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之,，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，首先要學(xué)好每一門功課,，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史,、地理,、生物等學(xué)科，實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的,。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇三

初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng),，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯,，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣,、興趣,、動(dòng)機(jī)、情感,、意志等,。

俗話說，“習(xí)慣成自然”,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用,。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容,，有助于把握重點(diǎn)帶著問題聽課,，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量；作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),。反之,，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績比較差的學(xué)生,，腦子都不笨，但往往上課心不在焉,、作業(yè)馬馬虎虎,、做事丟三拉四。

聽課也有不少學(xué)問,。學(xué)會(huì)聽課,，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低,，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。

也許有的家長和學(xué)生會(huì)想，每個(gè)人都有一雙耳朵,，聽課誰不會(huì)呀,。其實(shí)不然，聽課也有不少學(xué)問呢,。學(xué)會(huì)聽課,，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。

首先，要集中注意聽,。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中,，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息；同時(shí),，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上,，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整。所以,，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要,。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得,；心不在焉,、心猿意馬往往一無所獲。

和重點(diǎn),，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性,，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課,，還能促使自己積極動(dòng)腦,，緊跟老師的'教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。

再次,，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記,。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流,、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中,，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué),。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課,、動(dòng)腦思維，還能鍛煉語言表達(dá)能力,。

“不動(dòng)筆墨不讀書”、“好記性不如爛筆頭”，都是說邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù)，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題,。很多家長感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握，其實(shí),，每天查看一下他們的課本和筆記,，就是一種好方法。

時(shí)間是個(gè)常量,，需要合理安排,；學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng),，也是有規(guī)律可循的。

(1)幾個(gè)需要家長引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系。

玩與學(xué)的關(guān)系,，主與次的關(guān)系,，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系這里,，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí),，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂和活動(dòng)的時(shí)間,；有些家長卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來,；活動(dòng)時(shí)生龍活虎,、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的,，而且可以相得益彰,。

其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加,、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加,，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異,，基礎(chǔ)學(xué)科,、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，一定要學(xué)得扎實(shí),。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念,、原理及其形成是主,，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主,，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力,。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因,，孩子對(duì)哪一門功課感興趣,，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績。但是,，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟,，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這,，一會(huì)兒喜歡那,，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好,；光憑興趣學(xué)習(xí)，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之,，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實(shí)，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，首先要學(xué)好每一門功課,，初中學(xué)習(xí)過了關(guān)，高中階段就可能比較順利,；即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史,、地理、生物等學(xué)科,，實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的,。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。

(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí),。

遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn),，學(xué)習(xí)剛結(jié)束，遺忘就相伴開始了,。第二天忘得最多最快,，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長，如果第二天復(fù)習(xí)了,，第三天就遺忘少了,，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短；如果第三天復(fù)習(xí)了,，第四天遺忘得就更少了,。總之,，遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù)。

及時(shí)復(fù)習(xí),。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向,，就是隨學(xué)隨丟，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí),，臨時(shí)抱佛腳,，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘,，到后面問題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào),、公式,、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵,，及時(shí)復(fù)習(xí),。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固,，要比垮了再修,，付出更小的努力。

分散學(xué)習(xí),?！凹皶r(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”,。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們,，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例,，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞,，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固,；另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí),，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘，第四天復(fù)習(xí)10分鐘,，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘,。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者。利用分散學(xué)習(xí)的道理,，家長可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇四

1、學(xué)習(xí)計(jì)劃必須全面具體,。一個(gè)具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，既要安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，又要安排好身體鍛煉和娛樂時(shí)間,；既有長計(jì)劃又有短安排,。長計(jì)劃就是說比如對(duì)這個(gè)星期,、這個(gè)月或這個(gè)學(xué)期，要做好哪幾件事情,，怎樣做,，預(yù)先有個(gè)大概的打算。短安排是指具體到一天或近幾天的做法,。既有各科的統(tǒng)籌兼顧,，也有某科的詳細(xì)安排。在一天的自修時(shí)間里,，課后復(fù)習(xí)占多少時(shí)間,、課外作業(yè)占多少時(shí)間、第二天即將上課的課前預(yù)習(xí)又要占多少時(shí)間,，都有大體的預(yù)算。這樣才能防止顧此失彼,，不但保證能以充沛的精力及較高的效率進(jìn)行學(xué)習(xí),，又可以保證睡眠、娛樂和鍛煉的時(shí)間,，這樣就可以避免學(xué)習(xí)生活單調(diào)乏味,，從而順利地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2,、學(xué)習(xí)計(jì)劃必須切實(shí)可行,。就是說，要從實(shí)際出發(fā)來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并且計(jì)劃要易于執(zhí)行落實(shí),，具有可行性。有的學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),，滿懷信心,，滿腔熱情，把計(jì)劃想得很美,，把每天的學(xué)習(xí)時(shí)間都排得滿滿的,，但往往脫離實(shí)際，結(jié)果執(zhí)行起來行不通,，寫的是一套,，做的又是一套，這樣制定計(jì)劃就失去意義了,。怎樣從實(shí)際出發(fā)制定計(jì)劃呢,？一是要從自已的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力出發(fā)。二是要從時(shí)間的實(shí)際出發(fā),，看自已有多少學(xué)習(xí)時(shí)間,，才安排多少份量的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有多少自由時(shí)間才安排多少娛樂和鍛煉活動(dòng)。三是要結(jié)合老師的教學(xué)進(jìn)度來安排復(fù)習(xí),、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)時(shí)間。四是要針對(duì)自已的薄弱環(huán)節(jié),。

3,、注意檢驗(yàn)和調(diào)整。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,，并不意味著大功告成,，因?yàn)橛?jì)劃的可行性有待實(shí)踐的檢驗(yàn)。在計(jì)劃執(zhí)行了一段時(shí)間之后,，應(yīng)該回過頭來檢查一下,，看效果如何。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃難以付諸行動(dòng)或收效甚微,，就要查找原因,，及時(shí)作出調(diào)整，使計(jì)劃不斷得到完善,，直到自已滿為止,。

(二)課堂學(xué)習(xí)。

課堂學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地掌握知識(shí),，形成技能,，發(fā)展智力和培養(yǎng)能力的過程。是學(xué)生獲得知識(shí)的重要途徑,。中學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,，在很大程度上取決于課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。在上課的時(shí)候,，就要既當(dāng)好觀眾的角色,，認(rèn)真聽老師講課，又要當(dāng)好演員的角色,，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),。

首先，每堂課都要安定學(xué)習(xí)情緒,。在課堂學(xué)習(xí)中要做好知識(shí)上,、物質(zhì)上、思想上和身體上的準(zhǔn)備,，以保證上課的順利進(jìn)行,。經(jīng)過課前預(yù)習(xí)的中學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)心中有數(shù)，擺好課本和學(xué)習(xí)用具,，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲,，精神飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)等都將有利于學(xué)習(xí)積極性的發(fā)揮,。

向老師請(qǐng)教不懂的問題，用手記錄老師講課中那些課本中沒有的重點(diǎn)內(nèi)容,。

可以把自已在預(yù)習(xí)中對(duì)新課的認(rèn)識(shí)與老師的解釋作比較,，加深對(duì)知識(shí)的理解；對(duì)于老師講的內(nèi)容有些地方?jīng)]聽懂,，應(yīng)當(dāng)先把這個(gè)問題放下,，在課本上做上記號(hào)，當(dāng)老師從另一個(gè)角度講解或聯(lián)系到后一個(gè)問題時(shí),，可能豁然明白,，或者留待課后向老師、同學(xué)請(qǐng)教,，直至弄通為止,。這樣就不會(huì)影響聽老師繼續(xù)講課了。

在課堂學(xué)習(xí)上,，應(yīng)正確處理好聽課與做筆記的關(guān)系：聽課為主,，筆記為輔。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇五

(3)聽懂重點(diǎn),、難點(diǎn)剖析(尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn));,。

(4)聽好課后小結(jié),。

(1)多思,、勤思，隨聽隨思,；

(2)深思,，即追根溯源地思考，善于大膽提出問題,；

(3)善思,，由聽和觀察去聯(lián)想、猜想,、歸納,；

(4)樹立批判意識(shí)，學(xué)會(huì)反思,?？梢哉f“聽”是“思”的基礎(chǔ)、關(guān)鍵,；“思”是“聽”的深化,，是學(xué)習(xí)方法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會(huì)思維才會(huì)學(xué)習(xí),。

初一學(xué)生一般不會(huì)合理記筆記,，通常是教師黑板上寫什么學(xué)生就抄什么,，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,，但收效甚微,。正確的方法是：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時(shí)機(jī),；(2)記要點(diǎn),，記疑問，記解題思路和方法,；(3)記小結(jié),，記課后思考題。

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復(fù)習(xí),，以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固,、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材,，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn),、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí),、方法,，同時(shí)記憶公式、定理,，然后獨(dú)立完成作業(yè),，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”,，書寫格式要規(guī)范,，條理要清楚。

書寫作業(yè)時(shí),，如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號(hào)語言,；如何將推理思考過程用文字書寫表達(dá)；如何正確地由條件畫出圖形,，都是需要學(xué)生們掌握的,。在這里，教師的示范作用極為重要,，開始可有意讓學(xué)生模仿,、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)十分重要,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇六

初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同,，初中是由小學(xué)向高中過渡的時(shí)期，學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡,，他們可塑性大,，既是掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的最佳時(shí)期,，又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期,。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化,、學(xué)科知識(shí)逐步系統(tǒng)化。

學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深,。

小學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的,，學(xué)科也相對(duì)簡化,，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程,。語文主要是識(shí)字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力;其他方面只是接受一些直觀,、感性的知識(shí)，并沒有細(xì)化了的完整的學(xué)科知識(shí),。老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性,，而不是強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整體系,。

進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加,，內(nèi)容也逐步加深,。語文、數(shù)學(xué),、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程,，由直觀的、感性的,、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整,、系統(tǒng)的知識(shí)體系，并更加突出能力要求;同時(shí),，物理,、化學(xué)等課程相繼開設(shè),，歷史、地理,、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這些學(xué)科知識(shí)對(duì)于初中學(xué)生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累,，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了,。老師的`教學(xué)也越來越注重傳授知識(shí)的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng),，除要求學(xué)生識(shí)記大量的定義,、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識(shí)的能力,。

2,、學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈。

初中生的學(xué)習(xí)成績波動(dòng)很大,，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化,。

學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化,，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動(dòng)很大,，同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大,。根據(jù)有關(guān)專家的研究,，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少;相反,，有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績不好的學(xué)生,，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān),。

(2)初二年級(jí)往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”,。一般來說，經(jīng)過預(yù)初,、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢(shì)，成績的差異逐漸明顯,。尤其到了初二年級(jí),，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè),，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高,，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出，這時(shí)學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好，差的更差,，好與差的差距被越拉越大的狀況,。

(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間,，方法得當(dāng),，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付,，事倍功半,，卻學(xué)得越來越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān),。這種對(duì)待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài),，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)。

3,、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要,。

進(jìn)入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng),。課堂教學(xué)中,，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題;課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng),。而在家庭教育中,，家長對(duì)孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心,。因此,，自學(xué)能力的強(qiáng)弱對(duì)學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績往往每況愈下,。家長應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力,。對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng),。

4、學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性,、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存,。

小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，在學(xué)校里,，主要依賴?yán)蠋煹陌才牛蠋熆梢哉f是無所不包,、無所不管;在家里,，也大都是在家長的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目標(biāo)和自制能力,，所以,，帶有明顯的依賴性和被動(dòng)性,，一旦離開教師和家長，不少學(xué)生往往會(huì)覺得茫然不知所措,，無法自覺的安排學(xué)習(xí),。

相對(duì)來說，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性有所增強(qiáng),，但是,，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺性和主動(dòng)性還不能持久保持,，教師和家長的管理稍有松弛,，就會(huì)無法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后,，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,。隨著學(xué)生年齡的增長、心理的變化,，電腦游戲,、武俠小說、通俗言情小說,，乃至有些不健康的讀物都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的誘惑,，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制能力比較脆弱,，還會(huì)沉迷其中不能自拔,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺性,、主動(dòng)性比較強(qiáng)的學(xué)生就能保持相對(duì)持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài),。總體看來,，初中生還處在自覺性和依賴性,、主動(dòng)性和被動(dòng)性并存的年齡。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾,，引導(dǎo)他們形成良好的興趣,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使他們的自覺性和主動(dòng)性得以鞏固,。

初中階段的學(xué)習(xí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)，雖然智力在學(xué)習(xí)中的作用日益明顯,，但非智力因素依然發(fā)揮著十分重要的作用,，影響初中生學(xué)習(xí)的非智力因素主要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣、興趣、動(dòng)機(jī),、情感,、意志等。

俗話說,，“習(xí)慣成自然”,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用。比如：課前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣,，可以在教師教授新課之前大致了解課程內(nèi)容,，有助于把握重點(diǎn)帶著問題聽課，從而提高課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量;作業(yè)認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔,，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),。反之,，不良的習(xí)慣也會(huì)成為學(xué)習(xí)進(jìn)步的絆腳石，不少成績比較差的學(xué)生,，腦子都不笨,，但往往上課心不在焉、作業(yè)馬馬虎虎,、做事丟三拉四,。

1、抓住課堂四十五分鐘,，學(xué)會(huì)聽課,。

課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最主要環(huán)節(jié)，四十五分鐘課堂學(xué)習(xí)效益的高低,，某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞,。

也許有的家長和學(xué)生會(huì)想，每個(gè)人都有一雙耳朵,，聽課誰不會(huì)呀,。其實(shí)不然，聽課也有不少學(xué)問呢,。學(xué)會(huì)聽課,，對(duì)初中生的學(xué)習(xí)進(jìn)步至關(guān)重要。

首先,，要集中注意聽,。心理學(xué)研究表明：注意能夠幫助我們從周圍環(huán)境所提供的大量信息中，選擇對(duì)當(dāng)前活動(dòng)最有意義的信息;同時(shí),，使心理活動(dòng)維持在所選擇的對(duì)象上,，還能使心理活動(dòng)根據(jù)當(dāng)前活動(dòng)的需要作適當(dāng)?shù)姆峙浜驼{(diào)整,。所以,，注意對(duì)于學(xué)習(xí)尤為重要,。集中注意、專心致志才能學(xué)有所得;心不在焉,、心猿意馬往往一無所獲,。

其次，要帶著問題,、開動(dòng)腦子聽,。有些同學(xué)聽課不善于開動(dòng)腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛,，但一堂課下來心中卻不留痕跡,。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課,，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn),，增強(qiáng)聽課的針對(duì)性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率;帶著問題聽課,，還能促使自己積極動(dòng)腦,，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時(shí)理解和消化教學(xué)內(nèi)容,。

再次,，要積極舉手發(fā)言，認(rèn)真做好筆記,。教與學(xué)應(yīng)是雙向交流,、互相促進(jìn)的。學(xué)生在課堂中,，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與教學(xué),。積極舉手發(fā)言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課,、動(dòng)腦思維,，還能鍛煉語言表達(dá)能力。

“不動(dòng)筆墨不讀書”,、“好記性不如爛筆頭”,，都是說邊學(xué)習(xí)邊動(dòng)筆的好處。筆記不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法,，也是復(fù)習(xí)舊知識(shí)的依據(jù),，同時(shí)我們還可以從筆記中發(fā)現(xiàn)新的問題。很多家長感到對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)無從了解和把握,，其實(shí),，每天查看一下他們的課本和筆記,，就是一種好方法。

2,、合理安排時(shí)間,，有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

時(shí)間是個(gè)常量,，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng),，也是有規(guī)律可循的。

(1)幾個(gè)需要家長引導(dǎo)孩子處理好的關(guān)系,。

玩與學(xué)的關(guān)系,，主與次的關(guān)系，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。

這里,，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù),，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上,。但是，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部,，初中學(xué)生精力充沛,、興趣廣泛，適當(dāng)和有益的活動(dòng)(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分,。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí),，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不讓孩子有娛樂和活動(dòng)的時(shí)間;有些家長卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流,，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志,、靜得下心來;活動(dòng)時(shí)生龍活虎,、放得開來。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的,，而且可以相得益彰,。

其次是處理好主和次的關(guān)系。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加,、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加,，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系。學(xué)科之間有差異,，基礎(chǔ)學(xué)科,、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí),，一定要學(xué)得扎實(shí),。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次,，概念、原理及其形成是主,，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主,，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力,。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因,，孩子對(duì)哪一門功課感興趣,，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績。但是,，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟,，興趣也往往不夠穩(wěn)定，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面,。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這,，一會(huì)兒喜歡那，見異思遷,，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之，結(jié)果就成了“跛腳”,。其實(shí),，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，首先要學(xué)好每一門功課,，初中學(xué)習(xí)過了關(guān),，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史、地理,、生物等學(xué)科,，實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的。所以,，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。

(2)遵循記憶規(guī)律安排學(xué)習(xí)。

遺忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

最早用實(shí)驗(yàn)方法研究記憶規(guī)律的心理學(xué)家艾客浩斯發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剛結(jié)束,，遺忘就相伴開始了,。第二天忘得最多最快，第二天需要復(fù)習(xí)的時(shí)間較長,，如果第二天復(fù)習(xí)了,，第三天就遺忘少了,，需要復(fù)習(xí)的時(shí)間也較短;如果第三天復(fù)習(xí)了，第四天遺忘得就更少了……,?？傊z忘呈現(xiàn)出“先快后慢”的規(guī)律,。這規(guī)律給我們指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)提供了重要的依據(jù),。

及時(shí)復(fù)習(xí)。初中生學(xué)習(xí)存在一種普遍的傾向,，就是隨學(xué)隨丟,，做完教師布置的作業(yè)了事。到考試時(shí),，臨時(shí)抱佛腳,，從頭開始復(fù)習(xí)。要改變這種前學(xué)后忘,，到后面問題成堆的現(xiàn)象,，關(guān)鍵要做到“及時(shí)”，特別是對(duì)于那些字母符號(hào),、公式,、外語單詞等意義性不強(qiáng)的學(xué)習(xí)材料，一定要做到趁熱打鐵,，及時(shí)復(fù)習(xí),。這好比在堤壩塌方之前，及時(shí)加固,，要比垮了再修,，付出更小的努力。

分散學(xué)習(xí),?！凹皶r(shí)復(fù)習(xí)”固然重要，但也不能“一勞永逸”,。學(xué)習(xí)的規(guī)律告訴我們,，分散復(fù)習(xí)比集中復(fù)習(xí)效果更好。以學(xué)習(xí)外語單詞為例,，如果當(dāng)天學(xué)習(xí)了20個(gè)單詞,，一位同學(xué)在當(dāng)天晚上集中復(fù)習(xí)一小時(shí)，加以鞏固;另一位同學(xué)當(dāng)晚復(fù)習(xí)半小時(shí),，第二天再復(fù)習(xí)15分鐘,，第四天復(fù)習(xí)10分鐘，一周后再復(fù)習(xí)5分鐘,。結(jié)果后者記憶的效率明顯高于前者,。利用分散學(xué)習(xí)的道理,，家長可以指導(dǎo)孩子采用“卡片”復(fù)習(xí)的方法。例如復(fù)習(xí)英語單詞,，把卡片分為左右兩邊(或正反兩面),，分別寫上中文詞義和英語單詞，然后自制七個(gè)袋子(或信封),，每袋內(nèi)放置一周中某一天應(yīng)復(fù)習(xí)的卡片,，復(fù)習(xí)時(shí)，用手遮住一面,，回憶另一面的內(nèi)容,。當(dāng)天復(fù)習(xí)以后，就放入隔天的袋里,，以此往復(fù)有規(guī)律地交替復(fù)習(xí),，效果十分明顯,。其他如數(shù)學(xué)公式等各種知識(shí)均可用卡片來進(jìn)行復(fù)習(xí),。

過度學(xué)習(xí)。我國著名科學(xué)家茅以升在83歲高齡時(shí),，仍能熟練背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位,，別人問他有什么好的記憶方法，他回答說;“說起來很簡單：重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”在學(xué)習(xí)中,，我們都有這樣的體會(huì),，我們記憶某些內(nèi)容，到剛能勉強(qiáng)背誦時(shí)就停止了學(xué)習(xí),，結(jié)果過了不久就不會(huì)準(zhǔn)確回憶,。如果能“一鼓作氣”，再多學(xué)幾遍,，效果就大大提高;而且這樣熟練的記憶,，保持時(shí)間也特別長久，這就是“過度學(xué)習(xí)”,。一般而言,，過度學(xué)習(xí)保持在50%-100%范圍內(nèi)。舉例子說,，背誦一首唐詩,，如果用十遍剛好能基本背出，那么最好能再讀3-6遍,，這樣就能爛熟于心,，倒背如流了。過度學(xué)習(xí)要與及時(shí)學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來,。

3,、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法,。

因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課,。

初中階段的學(xué)習(xí),，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律,。理科類數(shù),、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維,，要善于融會(huì)貫通;文科類語,、史等重知識(shí)積累，要善于聯(lián)系實(shí)際,。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn),，因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇七

認(rèn)真運(yùn)用初三化學(xué)工具是學(xué)好化學(xué)學(xué)科最起碼的條件,。在初中階段，同學(xué)們要特別掌握的化學(xué)用語有：部分元素名稱,、元素符號(hào)和分類,。準(zhǔn)確掌握物質(zhì)的名稱、俗稱及化學(xué)式,，化學(xué)式是該物質(zhì)最小微粒(一般指分子)中元素種類和原子個(gè)數(shù)的組合式,。

書寫要準(zhǔn)確，學(xué)會(huì)命名,，熟悉俗稱,，為了準(zhǔn)確掌握化學(xué)式的書寫，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)“化合價(jià)”時(shí),，要在理解的基礎(chǔ)上,，熟練掌握“化合價(jià)”的運(yùn)用,，確?；瘜W(xué)式書寫準(zhǔn)確。

第五,、理論聯(lián)系實(shí)際,。

初中化學(xué)課程中有很多與日常生活緊密相關(guān)的知識(shí)。跟物理類似,，很多化學(xué)知識(shí)對(duì)于你解釋生活中的現(xiàn)象和提高生活的質(zhì)量都是大有裨益的,。要注意理論聯(lián)系實(shí)際，要經(jīng)常去搜集生活中的素材,。

例如：飲食中的各種營養(yǎng)成份及其含量和作用，就需要你多多觀察生活中的食品包裝,，把它們收集起來進(jìn)行閱讀和研究-----鋼鐵生銹,、食鹽成分等等,。

第六，學(xué)會(huì)精讀,。

精讀一般是建立在速讀的基礎(chǔ)上的更進(jìn)一步的閱讀,。其目的在于研究速讀過程中所感知的化學(xué)事實(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)等,，深化對(duì)本節(jié)知識(shí)內(nèi)容和邏輯結(jié)構(gòu)的理解和掌握,。

精讀的主要策略是學(xué)會(huì)聚焦，所謂聚焦,，是指在閱讀時(shí)拋開冗余信息和枝節(jié)信息，而是把注意力集中在有效的信息上來,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇八

高中二年級(jí)學(xué)生們的抽象思維水平已經(jīng)進(jìn)入“理論型”發(fā)展的成熟期,，思維能力進(jìn)一步完善，過來這個(gè)成熟期，理論型抽象思維能力的發(fā)展將會(huì)減緩,，逐漸趨于穩(wěn)定,，取而代之的將是辯證邏輯思維能力的發(fā)展。

高中經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生在知識(shí)掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來說,，由于之前學(xué)得好，他們積極,、自信的心理不斷得到強(qiáng)化,，學(xué)習(xí)興趣上升為樂趣，學(xué)習(xí)已成為自覺的行為,，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn),。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中(尤其是在考試中)屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心,、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。對(duì)中等水平的學(xué)生來說,，學(xué)習(xí)目的模糊,，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài),。

高二學(xué)生是高中階段的“斷層”時(shí)期,。因?yàn)楦咭恍律鷦傔M(jìn)入高中，對(duì)學(xué)校,、教師,、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都有新鮮的感覺，同時(shí),，其興奮心情也使其具有積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度,。他們所面臨的是如何適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)，在這個(gè)時(shí)期,，無論是學(xué)校還是教師都對(duì)他們給予高度的關(guān)注,。高三的學(xué)生因?yàn)榫陀袇⒓拥母呖迹议L和教師對(duì)他們給予更高度的關(guān)注,。相對(duì)來看,，教師和家長對(duì)高二的學(xué)生的關(guān)注就較少，使學(xué)生在這個(gè)階段的孤獨(dú)感和失落感較強(qiáng),。根據(jù)有關(guān)調(diào)查,，在這一時(shí)期，也是親子關(guān)系的危機(jī)時(shí)期,，很多孩子開始疏遠(yuǎn)家長,，尋求伙伴理解與異性理解。

高二階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確,，既沒有高一時(shí)的雄心壯志,，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期,。一旦遇到挫折,，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑,，產(chǎn)生焦慮,。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段在高二,。

高二是高中階段戀愛發(fā)生率最高時(shí)期,，其中有生理發(fā)展和社會(huì)影響的因素，還有其心理原因,。高二學(xué)生所要承受來自社會(huì)方方面面的壓力越來越多,，他們非常需要理解和關(guān)心。然而，由于家庭,、學(xué)校對(duì)他們的關(guān)注不夠,，導(dǎo)致他們只能從外界獲得關(guān)愛的感覺。有些學(xué)生談戀愛就是要尋找一種被愛,、被重視,、被珍惜的感覺。其次,，受電視,、電影、網(wǎng)絡(luò)等影響,，很多學(xué)生把愛情過于美化,、理想化，向往浪漫的愛情,，因而會(huì)模仿成人談戀愛,。

家長和老師應(yīng)該注意高二學(xué)生的心里變化,主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn),家長和老師要了解以下。

第一:自卑心理嚴(yán)重,，自信心不足進(jìn)入高二年級(jí)后,，學(xué)生由于基礎(chǔ)的差異性，包括對(duì)于高中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成導(dǎo)致學(xué)生在這一階段產(chǎn)生兩極分化,。強(qiáng)烈的失落感使一些同學(xué)極其自卑,，信心不足，喪失斗志,，失去學(xué)習(xí)的積極性,，功課將越落越多。

第二不屑心理,。個(gè)別學(xué)生會(huì)看到其他同學(xué)學(xué)習(xí)如此勤奮,，分秒必爭，而自己又無法做到和他們一樣,，便會(huì)產(chǎn)生一種不屑心理,，自以為自己憑聰明就可以考到不錯(cuò)的成績，大可不必如此發(fā)奮,，甚至溢于言表,，殊不知他們已在實(shí)力上輸于其他同學(xué),，而這種“讀書不必那么用功”的言論一旦在學(xué)生的心里立足,，將會(huì)對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響,。

第三喜歡表現(xiàn)自己。高二成績分化之后,，有些學(xué)生自卑,，有些學(xué)生卻特別要在老師、同學(xué)面前表現(xiàn)自己的非同一般,，急欲讓別人覺得自己的不可小覷,。他們會(huì)在班主任規(guī)定進(jìn)教室的時(shí)間不進(jìn)教室，或者故意在教室里大呼小叫,，或者故意在老師提問時(shí)三緘其口,，表現(xiàn)出對(duì)其他同學(xué)的藐視。

第四不誠實(shí),。撒謊是一種虛構(gòu)或捏造事實(shí)的行為,，有時(shí)候?qū)W生是用不適當(dāng)?shù)姆绞诫[瞞部分或全部事實(shí)。由于其行為具有欺騙的性質(zhì),，所以常常被教師,、同學(xué)或父母看做是一種不能容忍的品行問題而受到譴責(zé)。這種行為如果不能得到適當(dāng)?shù)膶?duì)待,，會(huì)逐漸加劇,，并穩(wěn)定成為學(xué)生個(gè)性的組成部分。不過沒有哪個(gè)人生來會(huì)說謊,，生來要說謊,，生來愛說謊。學(xué)生的謊言其實(shí)并不能保持多久,，因?yàn)樗麄兩钤谝粋€(gè)人數(shù)不少的集體中,，還有父母的監(jiān)督,，老師尤其班主任極容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生在說謊。

第五過度考試焦慮,。高二學(xué)生承受的學(xué)習(xí)壓力比高一要大得多,，父母老師對(duì)他們的期望、要求都比較高,。學(xué)生容易憂心忡忡,，患得患失?？荚嚱箲]是在一定的應(yīng)試情鏡激發(fā)下,，受個(gè)體認(rèn)知評(píng)價(jià)能力、人格傾向與其他身心因素制約,，以擔(dān)憂為基本特征,，以防御或逃避為行為方式通過一定程度的情緒反應(yīng)所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài)。適度的考試焦慮,，對(duì)喚起大腦皮層的興奮,，集中注意，活躍思維具有積極的作用,，但過度的焦慮則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知能力降低,，干擾正確的分析和判斷，影響學(xué)習(xí)成績,，并對(duì)身心健康造成潛在的威脅,。考試過度焦慮的原因不外乎：父母,、老師期望過高,，學(xué)生自己對(duì)自己的要求過高、急功近利等等,，當(dāng)然也有不排除其他因素,。高二學(xué)生承受的學(xué)習(xí)壓力比高一要大得多，父母老師對(duì)他們的期望,、要求都比較高,。學(xué)生容易憂心忡忡，患得患失,?？荚嚱箲]是在一定的應(yīng)試情鏡激發(fā)下，受個(gè)體認(rèn)知評(píng)價(jià)能力,、人格傾向與其他身心因素制約，以擔(dān)憂為基本特征,，以防御或逃避為行為方式通過一定程度的情緒反應(yīng)所表現(xiàn)出來的心理狀態(tài),。適度的考試焦慮,，對(duì)喚起大腦皮層的興奮，集中注意,，活躍思維具有積極的作用,，但過度的焦慮則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知能力降低，干擾正確的分析和判斷,，影響學(xué)習(xí)成績,，并對(duì)身心健康造成潛在的威脅?？荚囘^度焦慮的原因不外乎：父母,、老師期望過高，學(xué)生自己對(duì)自己的要求過高,、急功近利等等,，當(dāng)然也有不排除其他因素。

第六早戀,。早戀作為一種社會(huì)現(xiàn)象,，從心理學(xué)、生理學(xué)的角度來分析,，不是大逆不道的事情,。但總的來說，高二學(xué)生談戀愛是弊大于利,，不僅分散精力,，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)，而且對(duì)身心健康也十分不利,。

下面是針對(duì)高二學(xué)科進(jìn)行的學(xué)科分析,家長可以了解一下.

語文,。

1基礎(chǔ)知識(shí)，字音字形等與三年積累有關(guān),。

2現(xiàn)代文閱讀,，散文的理解能力和主觀題的答題技巧和思路。

3文言文閱讀,，課外文言文開始增多,，并注重理解的題目開始增多。

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4寫作所占分值增大,，作文成績開始分化,。

閱讀：包括現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,。

高二學(xué)生對(duì)于高一年級(jí)的基礎(chǔ)閱讀技巧掌握薄弱,，運(yùn)用不靈活，導(dǎo)致解題錯(cuò)漏,。文言文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，實(shí)詞虛詞,，句式轉(zhuǎn)換等高頻考點(diǎn)失分嚴(yán)重。

詩歌鑒賞：深度提高,。

詩歌鑒賞由之前的客觀題,，轉(zhuǎn)換成為主觀題。需要學(xué)生深度理解作者時(shí)代背景以及創(chuàng)作背景,，結(jié)合當(dāng)時(shí)的特定歷史時(shí)期,，分析詩歌的深度內(nèi)涵。

數(shù)學(xué),。

數(shù)列,、不等式、圓錐曲線,、導(dǎo)數(shù)結(jié)合求解,。

邏輯思維、空間想象能力：數(shù)列,、不等式是高二數(shù)學(xué)中的難點(diǎn),，也是很多學(xué)生感覺學(xué)習(xí)吃力的章節(jié)。尤其是數(shù)列,，在歷年高考頻繁出現(xiàn),。圓錐主要考察的是初中所學(xué)的圓以及高一所學(xué)的圓的方程以及三角恒等等知識(shí)的串聯(lián)應(yīng)用。

英語,。

語法：過去分詞,，倒裝，省略,，虛擬語氣,，代詞it的用法，動(dòng)詞不定式和現(xiàn)在分詞,，定語從句,，動(dòng)詞時(shí)態(tài)。瑣碎,，難以梳理,，僅靠學(xué)生自己難以找到弱項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)。

語法：高二語法的學(xué)習(xí)是對(duì)初中以及高一語法學(xué)習(xí)的一個(gè)提升,。從句關(guān)系,，時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換等等。這是很多學(xué)生容易拉開檔次的關(guān)鍵點(diǎn),。

詞匯：詞匯量的積累是很多高二學(xué)生畏難的大問題,，學(xué)生常常單純的抄寫、死記,。不會(huì)運(yùn)用技巧,，例如：結(jié)合具體題目,、相似詞辨析等等來記憶。同時(shí),，單詞不能反復(fù)記憶，也是高二年級(jí)英語學(xué)習(xí)的大問題,。詞匯量大,，且由于學(xué)生對(duì)高一所學(xué)單詞的遺忘，在做題時(shí),，容易在詞匯問題丟分,。寫作中式英文的句子出現(xiàn)。

物理,。

化學(xué),。

文綜。

政治：辯證唯物主義的理解與實(shí)際應(yīng)用,。很多學(xué)生概念能夠背誦,，但在與實(shí)際問題結(jié)合進(jìn)行辨析時(shí)，會(huì)出現(xiàn)問題,。

歷史：古代史,、現(xiàn)代史、近現(xiàn)代史,、近代史,。

地理：自然地理和人文地理相結(jié)合，是學(xué)生最容易失分的地方,。

理綜物理：電磁學(xué)是高二物理的重中之重,。學(xué)生對(duì)于電磁學(xué)的公式以及定理的運(yùn)用是薄弱點(diǎn)。

生物：細(xì)胞,、新陳代謝,、生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、生物的生殖和發(fā)育,、遺傳和變異,、生物的進(jìn)化。

化學(xué)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)以及有機(jī)化學(xué)的基礎(chǔ),，是高二年級(jí)學(xué)生應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)探究的章節(jié),。

歸根結(jié)底成績是非常重要的,但是能學(xué)習(xí)不是孩子一個(gè)事,所以家長應(yīng)該注意一下幾點(diǎn):。

最根本的一點(diǎn)是家長要真正認(rèn)識(shí)并堅(jiān)持素質(zhì)教育的正確方向,，以人為本,，給學(xué)生人文關(guān)懷。當(dāng)家長意識(shí)到這些時(shí),，自己也會(huì)身心輕松很多,，能夠和子女或?qū)W生營造融洽,、互相理解的良好關(guān)系，學(xué)生獲得身心的健康發(fā)展,。

1父母可通過協(xié)助孩子制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃來幫助孩子掌握學(xué)習(xí)方法,。孩子由于年齡不大，自控能力和計(jì)劃協(xié)調(diào)能力較差,，因此,，父母與孩子一起協(xié)商每一階段的學(xué)習(xí)安排非常必要。每天復(fù)習(xí)些什么內(nèi)容,，在什么時(shí)候起床和就寢,，甚至休閑時(shí)間作何安排都是學(xué)習(xí)計(jì)劃可以考慮的內(nèi)容。除此之外,，家長可以對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃完成的情況進(jìn)行檢查,，許多專家建議星期天晚上是父母和孩子溝通的好時(shí)間，既可以和孩子在這一時(shí)間回顧一周的學(xué)習(xí)情況,，檢查學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成情況,，又可以在輕松和諧的氣氛里配合孩子制定新一周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。家長雖然不是教育專家,，但通過參與孩子學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定過程,，也可對(duì)孩子學(xué)習(xí)情況獲得比較全面的了解。

2家長對(duì)孩子作息時(shí)間的管理,，有助于孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。有的父母在孩子深夜伏案用功的時(shí)候，常常感到十分欣慰,，卻忽視了長期晚睡晚起,，會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)效率下降。大腦生理學(xué)研究證實(shí),，高效的學(xué)習(xí)時(shí)間,，小學(xué)生大約持續(xù)40分鐘，初中生為45分鐘,，高中生為50分鐘,，長期'疲勞戰(zhàn)'必然事倍功半，甚至損害大腦,。家長除了幫助孩子控制適宜的學(xué)習(xí)時(shí)間,，保證孩子八小時(shí)以上的睡眠之外，還可以幫助孩子學(xué)會(huì)在復(fù)習(xí)過程中采用交叉,、間隔復(fù)習(xí)的方法,，例如可以交替復(fù)習(xí)理解記憶科目(如語文)和計(jì)算推理科目(如數(shù)學(xué))，合理使用左右腦，以提高學(xué)習(xí)效率,。要求孩子按時(shí)完成作業(yè),，是家長培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法時(shí)不可忽略的一項(xiàng)任務(wù)。有的家長認(rèn)為孩子的作業(yè)由學(xué)校來管,，與家長沒多少關(guān)系,。孩子的作業(yè)一般分為復(fù)習(xí)類和預(yù)習(xí)類，我們更贊成家長培養(yǎng)孩子'先復(fù)習(xí),，后下筆,，最后預(yù)習(xí)'的習(xí)慣，預(yù)習(xí)作業(yè)常被家長忽視,，其實(shí)指導(dǎo)孩子花一定時(shí)間預(yù)習(xí)，有助于孩子在第二天的課堂上學(xué)得更好,、更快,。

3培養(yǎng)一位成績優(yōu)異的孩子，需要父母持之以恒的愛心和毅力,。當(dāng)我們接近孩子,，認(rèn)真了解他們學(xué)習(xí)情況的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)真有那么多的學(xué)習(xí)方法,，需要家長參與,，對(duì)孩子輔導(dǎo)。孩子開學(xué)的時(shí)候,，需要家長協(xié)助制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃;孩子放假的時(shí)候,，需要家長指導(dǎo)安排休閑時(shí)間;孩子考試的時(shí)候，需要家長配合消除考試焦慮等,。

高二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)注意事項(xiàng),。

學(xué)好高中數(shù)學(xué)，需要我們從數(shù)學(xué)思想與方法高度來掌握它,。中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要重點(diǎn)掌握的的數(shù)學(xué)思想有以上幾個(gè)：集合與對(duì)應(yīng)思想,，分類討論思想，數(shù)形結(jié)合思想,，運(yùn)動(dòng)思想,，轉(zhuǎn)化思想，變換思想,。

有了數(shù)學(xué)思想以后,，還要掌握具體的方法，比如：換元,、待定系數(shù),、數(shù)學(xué)歸納法、分析法、綜合法,、反證法等等,。在具體的方法中，常用的有：觀察與實(shí)驗(yàn),，聯(lián)想與類比,，比較與分類，分析與綜合,，歸納與演繹,，一般與特殊，有限與無限,，抽象與概括等,。

解數(shù)學(xué)題時(shí)，也要注意解題思維策略問題,，經(jīng)常要思考：選擇什么角度來進(jìn)入,，應(yīng)遵循什么原則性的東西。高中數(shù)學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)思維策略有：以簡馭繁,、數(shù)形結(jié)合,、進(jìn)退互用、化生為熟,、正難則反,、倒順相還、動(dòng)靜轉(zhuǎn)換,、分合相輔等,。

高中物理怎么學(xué)?

一、多學(xué)習(xí),、多觀察,、多思考。

其實(shí)高中物理講的就是一些自然界當(dāng)中事物的定理,這些在我們身邊還有很多事物都蘊(yùn)含這這些真理,生活處處都有物理,就比如說我們每次坐車,我們看外面的世界就可以看見這些車子外面的東西都在向后走,這就是我們高中物理當(dāng)中的參照物,這個(gè)知識(shí)點(diǎn),生活到處都存在知識(shí),你要用心去體會(huì).

只要我們長一顆發(fā)現(xiàn)的眼睛,你一定要多看看你的生活當(dāng)中會(huì)有很多的現(xiàn)象,不管是自然的還是生活的,你還要多看看夜晚的星星,看看他的變化,你還會(huì)發(fā)現(xiàn)物理當(dāng)中發(fā)光,、發(fā)熱以及一些定律問題.這些知識(shí)在我們的生活當(dāng)中還是處處存在的.

一,、學(xué)會(huì)從定理入手。

對(duì)于一些定理還有就是一些死概念還有的一些規(guī)律你們都要高度重視,但是你不光時(shí)要記住這些知識(shí),你要學(xué)會(huì)該怎樣利用起來,這才是關(guān)鍵,聰明的孩子是利用這些公式然后應(yīng)用到自己的錯(cuò)題當(dāng)中,從中找到問題的所在,你還要做到從一個(gè)小小的錯(cuò)題,就可以復(fù)習(xí)到很多知識(shí),真是雙豐收,這也是學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理能不能開竅的關(guān)鍵.

二,、把不理解改成很熟練,。

因?yàn)樵诟咧形锢懋?dāng)中還有很多新的概念,還有一些名詞就是比如:勢(shì)能、彈性勢(shì)能等,你們不要看見這些沒有見過的詞,就不喜歡他們,你知道嗎?只要你深入的了解,細(xì)心去看看,然后你再看看一些教材以及一些輔導(dǎo)書都是可以讓你理解的.

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初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇九

作為高中生，制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃是十分必要的,。當(dāng)你認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義,，并著手制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí),，千萬不要以為只要有了學(xué)習(xí)計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)成績就會(huì)在一夜之間提高。這顯然是過于天真的想法,。過去形成的不好習(xí)慣,，沒有長時(shí)間的努力克服，是不會(huì)自動(dòng)消除的;而學(xué)習(xí)效率的提高也只有在長期堅(jiān)持執(zhí)行自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃以后才會(huì)取得成效,。

日常學(xué)習(xí)聽課篇,。

日常學(xué)習(xí)一定要從細(xì)節(jié)做起，要懂得自己的短處與長處,。完善自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，知道自己哪里需要加強(qiáng)。毫無疑問,，做題(題海戰(zhàn)術(shù))是日常學(xué)習(xí)訓(xùn)練提高成績的重要方法,，但不要做老師的奴隸，更不要做題的奴隸,，自己做題的主人,。

對(duì)待筆記要認(rèn)真，做筆記的目的是幫助加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。在做筆記是一定要講究筆記的實(shí)用性,如果一心追求筆記的美觀度，那么做筆記的目的何在!有的同學(xué)的筆記甚至可以編成書,，那又有的什么用?久而久之,，做筆記反而成了個(gè)負(fù)擔(dān)，反而浪費(fèi)了時(shí)間,。整理題目是要盡量得出最終結(jié)果,，不要說我會(huì)，我不用整理,，因?yàn)槔蠋熤v的只是思路,，若不整理，很可能被細(xì)節(jié)絆倒,。不要小看課堂的45分鐘,一個(gè)好的聽課方法,要比你線下復(fù)習(xí)n倍都要有效,。

心態(tài)篇。

你是否有這樣的經(jīng)歷,，每次努力都沒能堅(jiān)持下來,，每次努力都沒得到想要的結(jié)果，有時(shí)候很討厭自己,，也很恨自己,，總是糾結(jié)在為什么別人考的那么好，卻忽略了從自身找原因,。眼看著高考一天一天的來臨,，自己心里是原來越急。

別擔(dān)心,你越是擔(dān)心,越考不好,要擺正自己的心態(tài)，既要明白高考的重要性,，也要懂得高考不是唯一的出路,，高考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但絕非終點(diǎn),，也可以說,，高考只是一個(gè)起點(diǎn)而已，人生的路還有很長,，高三重要的是鍛煉個(gè)人的意志力與心理承受能力,，到以后長大了，會(huì)有更多的壓力,，更曲折的路,，能經(jīng)歷過高考，會(huì)對(duì)你人生有更大的幫助,。

技巧篇,。

你知道為什么同樣的題,你會(huì)做,別人也會(huì)做,但是你就是沒別人做的快嗎?你知道為什么同樣的事情,同樣的時(shí)間,別人學(xué)到的要比你學(xué)到的多?那就在于技巧,一些小技巧在平時(shí)的學(xué)習(xí)中很重要,有時(shí)候看看這些技巧沒什么用,但是遇到實(shí)際情況的時(shí)候,你會(huì)發(fā)現(xiàn)利用這些小技巧,學(xué)習(xí)起來會(huì)非常方便。

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高一如何學(xué)習(xí)最有效,。

一、苦學(xué),。

提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁,、錐刺股”，“刻苦,、刻苦,、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué),，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味,，對(duì)他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣,。長期下去,，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒,，結(jié)果,，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事,。

二,、好學(xué)。

所謂“知之者不如好之者”,，達(dá)到這種境界的同學(xué),，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用,。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步,。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫,，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成績，而好的成績又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣,，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán),。

三、會(huì)學(xué),。

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問,，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律,。按照正確的方法學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松,，思維也變的靈活流暢,，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人,。

目前,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多,，第二層為少數(shù),，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確,，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求,。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人,。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界,，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事,，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。

四,、休息十分重要,。

這一點(diǎn)是特別要強(qiáng)調(diào)的，不知道北京風(fēng)氣怎么樣,，反正我們那邊是每天都加班到十一點(diǎn)半,，十二點(diǎn)睡覺，六點(diǎn)起,，我覺得這樣是比較合理的,，每天至少保證六個(gè)小時(shí)睡眠時(shí)間,。當(dāng)然，如果沒有加班熬夜的習(xí)慣就不要去跟風(fēng),，如果第二天上課自己的迷迷糊糊,，那效率就大打折扣了，課堂上掌握東西是最快的,，最有效的,，永遠(yuǎn)不要指望“現(xiàn)在我小睡一會(huì)兒，中午我看書補(bǔ)回去”,，不可能，課堂上半個(gè)小時(shí)講的東西,，你課后可能兩個(gè)三個(gè)小時(shí)才能補(bǔ)回來,，而且效果不一定好。所以一定要休息好,，能午休的話,，盡量睡上半個(gè)小時(shí)，也不要太久,，睡太久了,，下午上課會(huì)犯困。課間呢,，個(gè)人建議出教室外面去呼吸新鮮空氣,，為下一節(jié)課準(zhǔn)備一個(gè)清醒的大腦，當(dāng)然也有的人呆在教室背背零碎的東西,，這個(gè)也不反對(duì),，因人而異吧。

五,、如何提高學(xué)習(xí)效率,。

效率的重要性就不贅述了。說幾個(gè)提高效率的方法吧,。首先還是做計(jì)劃,，千萬養(yǎng)成做計(jì)劃的好習(xí)慣，這樣做事絕對(duì)比你信手抄起一本資料,，看膩了又換一本有效率,。其次，課堂效率,，我的經(jīng)驗(yàn)一是跟著老師說話,，不要管別人說你出風(fēng)頭，說出來,，對(duì)了,，老師會(huì)鼓勵(lì)你,，一堂課都會(huì)很有興趣聽下去，說錯(cuò)了,，你會(huì)印象深刻,，下次再出現(xiàn)就絕對(duì)不會(huì)犯錯(cuò)誤了。二是跟老師眼神交流,，看著他的眼睛,，如果他跟你對(duì)視了，一般都會(huì)微笑,，那是在告訴你“謝謝你這么認(rèn)真聽課”,，老師最煩的是上課的時(shí)候下面黑壓壓一片，你若看著他,，會(huì)讓他有存在感,。我們高中老師特別就這個(gè)表揚(yáng)過我，說足以看出我上課很用心,，這樣試試看,，上課就不會(huì)分心了!

六、會(huì)玩,、會(huì)偷懶,、然后會(huì)學(xué)。

把玩和偷懶放在一起,，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問題,。

玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛好，另外還要通過玩來放松身心,，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果,。興趣愛好可以使人有機(jī)會(huì)調(diào)整自己的身心，有辦法通過更換自己的注意力所在,，來調(diào)整自己的興奮點(diǎn),。有了愛好，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣,。愛好決不是占用學(xué)習(xí)時(shí)間沒用的東西，它有利于提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率,。這種愛好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的,。做消耗體力的運(yùn)動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞,。

偷懶實(shí)際上是指尋找更好的方法。這里只適用于理科,。當(dāng)遇到一道十分復(fù)雜的題目時(shí),，不要急于往下做,，不要用麻煩的方法解決?；c(diǎn)時(shí)間想想有沒有更好的方法,。這樣不僅節(jié)省了你解這道題的時(shí)間，也提高了你解決問題的能力,。非常有作用,。女生學(xué)理科不好很大的原因就是不懂得偷懶。

硬學(xué)不會(huì)有最好的成績,。如果多出去旅游還能豐富一下自己的經(jīng)驗(yàn),，可以培養(yǎng)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在閱歷。人經(jīng)常做到以上兩點(diǎn),，可以變得有靈氣,。這就是有些人不那么努力就會(huì)取得很好成績的道理了。

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高一怎么學(xué),。

1、樂學(xué)會(huì)學(xué),，善于把握規(guī)律,，贏得主動(dòng)性。

每個(gè)班級(jí)都有那么幾個(gè)學(xué)生,，雖然平時(shí)不怎么努力,，但是成績卻是最好的，他們就是比較會(huì)學(xué)習(xí)的那類,，對(duì)老師所講的內(nèi)容他們善于總結(jié),，把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，最后贏得了學(xué)習(xí)的高分,。

2,、多問為什么，多進(jìn)行自主總結(jié),。

邏輯思維都是訓(xùn)練出來的,，所有學(xué)霸都有很強(qiáng)的邏輯思維，平時(shí)遇到問題多問,，多思考,，而不是自己低頭研究，高中的學(xué)習(xí)很緊張,，甚至可以說沒有太多自己研究的時(shí)間,，自己多問，然后節(jié)省時(shí)間再去思考,，這才是最好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，也是最高的學(xué)習(xí)效率,。

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初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十

時(shí)間是個(gè)常量,，需要合理安排;學(xué)習(xí)是艱苦的勞動(dòng),，也是有規(guī)律可循的。

處理好玩與學(xué)的關(guān)系,，主與次的關(guān)系,，發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系。

這里,，家長必須幫助指導(dǎo)孩子處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

首先是處理好玩和學(xué)的關(guān)系,。學(xué)習(xí)是初中學(xué)生的主要任務(wù)，主要的時(shí)間和精力自然應(yīng)該花在學(xué)習(xí)上,。但是,，學(xué)習(xí)又不是初中學(xué)生生活的全部，初中學(xué)生精力充沛,、興趣廣泛,，適當(dāng)和有益的活動(dòng)(包括“玩”)也是他們生活的重要組成部分。有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí),，把孩子的閑暇時(shí)間安排得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，不讓孩子有娛樂和活動(dòng)的時(shí)間;有些家長卻對(duì)孩子的課余活動(dòng)放任自流，這都不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和全面發(fā)展,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)時(shí)專心致志、靜得下心來;活動(dòng)時(shí)生龍活虎,、放得開來,。學(xué)習(xí)和玩不僅是不矛盾的，而且可以相得益彰,。

其次是處理好主和次的關(guān)系,。初中階段學(xué)習(xí)知識(shí)的密度大大增加、學(xué)習(xí)知識(shí)的廣度也大大增加,，這就需要學(xué)生能夠處理好各種知識(shí)內(nèi)容之間的主次關(guān)系,。學(xué)科之間有差異，基礎(chǔ)學(xué)科,、工具學(xué)科是初中學(xué)習(xí)的重中之重,，直接影響其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，一定要學(xué)得扎實(shí),。學(xué)科內(nèi)容本身也有主次，概念,、原理及其形成是主,，知識(shí)的靈活運(yùn)用是主,，自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)是主，在學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)該花更多的時(shí)間和精力,。

再次是處理好發(fā)展興趣和打好基礎(chǔ)的關(guān)系,。興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生的直接原因，孩子對(duì)哪一門功課感興趣,，這門學(xué)科也就往往能夠取得比較好的成績,。但是，初中學(xué)生思想和心理還不夠成熟,，興趣也往往不夠穩(wěn)定,，有些孩子對(duì)興趣的理解也比較片面。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面主要有以下情況：一會(huì)兒喜歡這,，一會(huì)兒喜歡那,，見異思遷，結(jié)果什么也沒學(xué)好;光憑興趣學(xué)習(xí),，自己認(rèn)為不感興趣的就敬而遠(yuǎn)之,，結(jié)果就成了“跛腳”。其實(shí),，初中的學(xué)習(xí)是整個(gè)人生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，首先要學(xué)好每一門功課，初中學(xué)習(xí)過了關(guān),，高中階段就可能比較順利;即便是通常被認(rèn)為是“副課”的歷史,、地理、生物等學(xué)科,，實(shí)際上都是將來社會(huì)生活中必不可少的,。所以，培養(yǎng)興趣必須以打好基礎(chǔ)為前提,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十一

(三)比喻記憶法,。

把難以理解、記憶的內(nèi)容,，打一個(gè)生動(dòng)貼切,、新鮮有趣的比方。如把神經(jīng)纖維比喻為導(dǎo)線,，而神經(jīng)比喻為電纜,。

(四)特征記憶法。

任何材料均有其特征,，只有抓住特征,，才會(huì)在頭腦中形成深刻的印象。如觀察血涂片時(shí)，應(yīng)從三種血細(xì)胞的最明顯區(qū)別找出特征;蛙蹼內(nèi)血液流動(dòng),，應(yīng)根據(jù)紅細(xì)胞呈單行找到毛細(xì)血管,，進(jìn)而根據(jù)血流方向判斷動(dòng)脈、靜脈;‘腎小球的結(jié)構(gòu),，首先明確兩端均為動(dòng)脈,。

(五)歌訣記憶法。

其目的是把零散的知識(shí)編成瑯瑯上口的歌訣,，以加深記憶,。

如卿魚的外部形態(tài)特點(diǎn)可概括為“身體呈梭形，有鰭能游泳,，體表覆蓋鱗,，側(cè)線多功能”;又如十字花科、豆科和菊科的主要特征“十字花冠十字科,，四強(qiáng)雄蕊結(jié)角果;蝶形花冠是豆科,，二體雄蕊豆英果;頭狀花序是菊科，聚藥雄蕊長瘦果,?！?/p>

很有意思的事呢?如果你查閱歷史書籍，還可以了解到古代上海漁民在江中用竹編的“息”捕魚捉蟹,，吳淞江下游一帶有“雇讀”之稱,，后來“息”演變成“字息”(繁體字)，這就是上海簡稱滬的由來,。相傳戰(zhàn)國時(shí)春申君黃歇疏鑿黃浦江,，故又稱“春申江”，上海又有一個(gè)別稱“春申”,，這就是“申”這個(gè)上海別稱的由來,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十二

要想在課堂上將一天所學(xué)的各科知識(shí)都掌握是困難的，所以課后復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容非常必要,。通過復(fù)習(xí),，可以有更高層次的理解并較好地掌握當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，為做當(dāng)天的作業(yè)掃除障礙,。做作業(yè)雖有復(fù)習(xí)的成分在里頭,，但它還是不能與復(fù)習(xí)劃等號(hào)，而真正的復(fù)習(xí)應(yīng)在做作業(yè)之前,。

專家表示,，首先要抓住黃金5分鐘，像“過電影”一樣及時(shí)進(jìn)行課后回憶,。也就是把老師講的內(nèi)容在頭腦中“重映”一遍,，關(guān)鍵問題沒記住的,，要逼著自己尋找回憶的線索--看書、看筆記等,。弄清例題的解題思路,、有關(guān)法則、概念,，減少遺忘。

如果回憶順利,，證明聽課效果很好,，反之就應(yīng)尋找原因，改進(jìn)聽課的方法,。及時(shí)復(fù)習(xí)是一種積極主動(dòng)的活動(dòng),，需要高度集中注意力，把學(xué)過的知識(shí)在頭腦中“再現(xiàn)”一遍,，從而鞏固所學(xué)知識(shí),。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶,，也可以幾個(gè)人在一起互相啟發(fā),，補(bǔ)充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,，從課題到重點(diǎn)內(nèi)容，再到例題的每部分的細(xì)節(jié),，循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí),。在復(fù)習(xí)過程中要不失時(shí)機(jī)整理筆記，因?yàn)檎砉P記也是一種有效的及時(shí)復(fù)習(xí)方法,，對(duì)提高復(fù)習(xí)效果有舉足輕重的作用,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十三

聽課時(shí)一定要跟上老師的速度。上課積極回答問題是一種非常好的鍛煉方式,，本來被動(dòng)的聽課變成了一種積極,、互動(dòng)的活動(dòng)，雙向交流有利于知識(shí)的吸收,。上課時(shí)多問幾個(gè)“為什么”,，用主動(dòng)的辯證思維去學(xué)習(xí)是很有用處的，下課后也要反思自己的問題,。

要等到自己的知識(shí)相對(duì)完整的時(shí)候再進(jìn)行復(fù)習(xí),，重點(diǎn)看自己不會(huì)的東西，不死記硬背所有知識(shí),，而是去抓住各知識(shí)點(diǎn)問題的實(shí)質(zhì),，但不要忘記鞏固自己已會(huì)的知識(shí),。

“三遍復(fù)習(xí)法”：每天晚上做作業(yè)后復(fù)習(xí)當(dāng)天的東西;周末復(fù)習(xí)這周學(xué)過的東西;考前安排較多時(shí)間復(fù)習(xí)自己比較差的科目?！澳夸洝獌?nèi)容——聯(lián)想——目錄”四部曲復(fù)習(xí)法,。

通常說的歸納包括兩個(gè)方面：一是課堂歸納，二是錯(cuò)題歸納,。歸納時(shí)可按章節(jié)和知識(shí)塊進(jìn)行,，每一科都有專門用來歸納的筆記本。對(duì)于語文,，主要?dú)w納詩詞名句,、成語俗語、文言實(shí)詞,、虛詞,、病句類型、作文寫法等,。數(shù)理化可歸納出整個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,，記清楚所學(xué)公式。英語可以按照語法分,、單詞等問題分類,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十四

俗話說：“活到老，學(xué)到老,?！睆奈覀兊倪蛇蓧嫷亻_始，學(xué)習(xí)便伴隨著我們的一生,。它在我們的人生中扮演著無可替代的角色,，而正是有了它的存在，我們才得以讓文明的長河源遠(yuǎn)流長,，讓知識(shí)的殿堂金碧輝煌,，讓科技的天空無盡浩瀚。

有這樣一個(gè)問題或許困擾著所有開始接觸學(xué)習(xí)的意識(shí)范疇的人們：什么是學(xué)習(xí),？不得不說,，這個(gè)問題的確難以準(zhǔn)確回答，有從學(xué)術(shù)角度去下定義的,，有從生活方面寓意模仿,、記憶的，有從實(shí)踐層面反復(fù)練習(xí)以達(dá)到結(jié)果的,。凡此種種,，都可以歸納為學(xué)習(xí)的意識(shí)范疇。早在幾千年前的華夏大地,，古人就曾以“學(xué)以致用”來形容學(xué)習(xí)了,，正是為了“用”,，我們才“學(xué)”，不管是為了生活,，還是興趣致然,，我們學(xué)習(xí)的目的是為了獲取經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，是為了更好地作用于實(shí)踐,，而這也是學(xué)習(xí)與實(shí)踐的基本關(guān)系,。

西裝筆挺，從容自若,，就這樣stephen教授給人以最閑適的感觀出現(xiàn)在了今晚的學(xué)術(shù)報(bào)告廳的舞臺(tái)上,，伴隨他出現(xiàn)的是其流利的英文問候與同學(xué)們熱烈的掌聲，掌聲的熱烈程度代表著天府學(xué)子的素質(zhì)與其強(qiáng)烈的求知欲,，而掌聲也正是為stephen教授今晚即將帶來精彩、實(shí)用的學(xué)術(shù)報(bào)告《學(xué)習(xí)方法與技巧》而響起,。

說過：“問越透,，創(chuàng)越新?！边@無疑說明了思考,、探索對(duì)人文、社會(huì),、科學(xué)進(jìn)步的重大意義,。曾占據(jù)個(gè)人電腦全球市場(chǎng)第一份額的美國加州著名電腦供應(yīng)商惠普公司有著其獨(dú)特的.企業(yè)文化：每天問一句“whatis?”這是對(duì)各種新領(lǐng)域的探索，至今惠普公司依然在個(gè)人電腦上擁有相當(dāng)多的專利技術(shù),，而正是基于這一文化他們成為加州人民家家戶戶想進(jìn)入,、工作的企業(yè)。

先成人,，再成才亦是自古以來所推崇的,，古有孔融讓梨之孝，后有臥龍輔君之忠,，在孩子價(jià)值觀,、人生觀的學(xué)習(xí)形成上，這些故事都起到了正面的作用,，教授為我們講述了他的做人道理,，其主要在于“誠”，再者引申為“誠信,，誠實(shí)”,，只要做到以誠相待，便是成人了,。而后教授闡述了我們學(xué)問的階段性來源,，,。第一，幼時(shí)與生俱來的模仿能力,，家庭成員的一舉一動(dòng)都可能成為孩子學(xué)習(xí)（模仿）的目標(biāo),，或許第一聲“爸爸媽媽”往往是所有父母最美好的回憶，并且從此以后,，孩子的學(xué)習(xí)天賦就會(huì)逐漸挖掘出來,，他們會(huì)無選擇性地學(xué)習(xí)任何外來言語與行為，因此教育便逐漸走進(jìn)了孩子的生活,。其二,，上學(xué)接受教育但依舊是以模仿為主并擁有了記憶能力。最后,，學(xué)習(xí)能力逐漸在學(xué)校教學(xué)中框定下來,，并且陪伴著我們度過了直到高考結(jié)束的歲月，在長期的灌輸式教學(xué)中,，我們大部分同學(xué)或許只知道求解答案,，卻從未對(duì)問題本身進(jìn)行探索。幸運(yùn)的是,，在選擇天府后,，這里以學(xué)生更多實(shí)踐自學(xué)的雅典式教學(xué)模式會(huì)幫助同學(xué)們找回遺失已久的想象力、思考,、探索能力,。

習(xí)的具體方法。除此之外,，做到“挑剔”地聽,、說，記,，讀,，寫也是十分重要的，畢竟學(xué)要以致用,，只要“挑剔”地去練習(xí)即達(dá)完美,，同時(shí)真理在此被證實(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣所在,。

不管政治,、經(jīng)濟(jì)、文化生活如何得變革,，知識(shí)是人們?cè)诼L的歷史長河中發(fā)現(xiàn)總結(jié)出來的,。學(xué)習(xí)知識(shí)、在實(shí)踐中獲取經(jīng)驗(yàn)都是在學(xué)會(huì)“做人”,，任何人都無法孤立地生存,，學(xué),，習(xí)，問是人與人之間基本的信息傳達(dá)與個(gè)人的探索,，因此學(xué)以要以致用,、學(xué)而后勤問。

大學(xué)是學(xué)生時(shí)代最后的一個(gè)階段,，也是人心智走向成熟的時(shí)期,，四年的時(shí)間要運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)方法，從思考中確立自我,，從獨(dú)立中感受自我,，從學(xué)習(xí)中尋求真理，從實(shí)踐中贏得價(jià)值,，從興趣中獲取快樂,，從交友中品味人生，從追求中獲得力量,，從計(jì)劃中把握人生,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十五

1、學(xué)會(huì)快速閱讀,。

在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)不甚閱讀,，更不用說大量的閱讀課外書籍,。長期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能,，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重障礙,。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考,，在思考的同時(shí)能閱讀的能力,，是指能夠根據(jù)文章的不同的文體、內(nèi)容,、表現(xiàn)形式迅速分清文章主次,、把握書中內(nèi)容的一種技能(做到這一點(diǎn)不容易，但非常重要),。這就要求學(xué)生必須多讀書,，注意了解不同閱讀材料的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合,，并且有意識(shí)的加快閱讀速度,，逐漸形成閱讀技能。

2,、作好筆記,。

作筆記有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，是一種必須掌握的技能。初中生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記,、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等,。課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合課文對(duì)老師所講內(nèi)容進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書,，讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾畫,，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理,，如經(jīng)常讀錯(cuò)的字音,、寫錯(cuò)的字形，常用文言實(shí),、虛詞等,，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。需要特別指出的是,，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,，便于集中處理。

語文與其他學(xué)科不一樣,，主要靠"學(xué)得",、"習(xí)得"，而不僅僅靠老師的"教得".圍繞"聽說讀寫",。語文追求的卻是"妙趣".一個(gè)詞在這里是敗筆,，到了那里可能就是"生花妙筆".因此要想真正獲得語文學(xué)習(xí)的能力，最重要的是培養(yǎng)對(duì)語文知識(shí)的情感和養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一,、情感的培養(yǎng)。

對(duì)語文學(xué)習(xí)充滿熱情,，明確目的,，全身心地投入，發(fā)揮自己的主體作用,，變被動(dòng)為主動(dòng),，那么這種自己當(dāng)家作主的學(xué)習(xí)態(tài)度，才是獲得語文能力的真正動(dòng)力;其次,，要培養(yǎng)熱愛讀書的情趣讀書,，是增加語文底蘊(yùn)，豐富頭腦"內(nèi)存"的重要途徑,，培養(yǎng)閱讀能力未必一定要從讀名著開始,，只要是內(nèi)容健康的、積極的，富有知識(shí)性與啟發(fā)性,，那么完全可以從選擇自己所感興趣的書籍入手,，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

二,、良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

培養(yǎng)情感的過程是一個(gè)意志磨練的過程，當(dāng)我們"樂其學(xué)"成為一種自覺的行動(dòng),，就變成了習(xí)慣,。養(yǎng)成熟讀精思的習(xí)慣論語有云："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆",，許多著名的作家能寫出不朽的文學(xué)作品,，閃耀著思想的光輝，煥發(fā)出獨(dú)具一格的魅力,，無不是讀書深入思考的結(jié)果,。

三、博聞強(qiáng)記多背誦積累,。

許多同學(xué)常常是把學(xué)習(xí)語文課文和學(xué)習(xí)寫作當(dāng)作兩回事,，導(dǎo)致課文、作文"兩張皮"哪個(gè)都不得要領(lǐng),。殊不知許多課文都是古今中外名家的上乘精品之作,，是寫作中難得的極好范文。若能養(yǎng)成常寫讀書心得,、隨筆等習(xí)慣,，那就是真正做到了讀書與寫作的珠聯(lián)璧合，融會(huì)貫通了,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十六

復(fù)習(xí)過的內(nèi)容須定期鞏固,，復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時(shí)間的增長而逐步減小,，間隔也可以逐漸拉長,。從時(shí)間的安排上，可以當(dāng)天鞏固新知識(shí),，每周進(jìn)行周小結(jié),，每月進(jìn)行階段性總結(jié)，期中,、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí),。從內(nèi)容上看，每課知識(shí)即時(shí)回顧,，每單元知識(shí)需加以梳理,，每章節(jié)結(jié)束對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)。必須把相關(guān)知識(shí)串聯(lián)在一起，描繪知識(shí)結(jié)構(gòu),，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，達(dá)到對(duì)知識(shí)和方法的整體把握。

即時(shí)性復(fù)習(xí),。

對(duì)于即時(shí)性復(fù)習(xí)，有兩點(diǎn)是需要注意的：首先，當(dāng)然是抓住教科書和課堂筆記復(fù)習(xí),。不過在看教科書之前,，最好先嘗試性的進(jìn)行回憶。把老師當(dāng)天所講的內(nèi)容大致回憶一遍,，這樣,，不僅可以及時(shí)檢查當(dāng)天聽講的效果，日后慢慢地還可以提高記憶力,，增強(qiáng)看書和整理筆記的能力,。回憶過后,，便是看教科書和筆記,，重點(diǎn)是看想不起來或是印象模糊的地方。通過兩者對(duì)比把教科書上的新知識(shí)完全學(xué)懂,、學(xué)會(huì),、并且記住。并且充分理解筆記上所列的習(xí)題與老師講解的精華部分,。

其次是參考書的復(fù)習(xí),。在對(duì)所學(xué)知識(shí)有一定了解之后，再圍繞學(xué)習(xí)的中心內(nèi)容去看參考書的相關(guān)內(nèi)容,。并且把精彩內(nèi)容,，精彩習(xí)題及時(shí)摘抄到課堂筆記上，對(duì)所學(xué)知識(shí)的深度與廣度進(jìn)行擴(kuò)展,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán),。在有利于加深對(duì)新知識(shí)的理解的同時(shí)，也有益于擴(kuò)展學(xué)生思路,，有助于發(fā)展學(xué)生思維力與創(chuàng)造力,。

經(jīng)常性復(fù)習(xí)。

由于剛學(xué)過的知識(shí),，遺忘的相對(duì)而言會(huì)比較快和多,，這就需要我們經(jīng)常性復(fù)習(xí)。間隔時(shí)間起先要短些,，隨著記憶的鞏固和加深,，大家可根據(jù)自己的情況作出調(diào)整，復(fù)習(xí)的間隔時(shí)間可適當(dāng)延長。所用資料當(dāng)然不外乎教參,，筆記之類的,，也可適當(dāng)選取不同難度程度的題目練習(xí)，增加做題的熟練性和準(zhǔn)確性,。

階段性復(fù)習(xí),。

階段性復(fù)習(xí)相對(duì)前兩者更加系統(tǒng)化。一個(gè)單元或是一周,、一個(gè)月下來,，我們需要把知識(shí)進(jìn)行歸類。把所學(xué)知識(shí)條理化,，久而久之,，就可以做到知識(shí)的多而不亂，雜而有序,。這個(gè)時(shí)候,，最好把所做的題目，特別是錯(cuò)題和難題再反復(fù)思考研究,，分析思路和解題方法,，直到面對(duì)類似的題目可以得心應(yīng)手的時(shí)候，再看下一道,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十七

初中《生物》主要介紹生物的形態(tài),、結(jié)構(gòu)、生理功能及生態(tài)知識(shí),，側(cè)重于生命現(xiàn)象的描述,。它與其他學(xué)科一樣，也有自己的規(guī)律和特點(diǎn),，它既屬于自然科學(xué)的范疇,，又具有自身的獨(dú)特之處。因此,，要想學(xué)好生物學(xué),，首先要搞清楚初中《生物》的特點(diǎn)。根據(jù)目前初中《生物》教材體系和教學(xué)內(nèi)容分析,，它具有如下特點(diǎn)：

(一)生命性,。生物學(xué)是一門研究生命的科學(xué),。初中《生物》,。

以有生命的植物、細(xì)菌,、真菌,、病毒、動(dòng)物和人為研究對(duì)象，旨在研究它們具有的新陳代謝,、生殖發(fā)育,、遺傳和變異以及應(yīng)激性等特征。

(二)實(shí)驗(yàn)性,。生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，其實(shí)驗(yàn)性具有如下特點(diǎn)。

(1)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所靈活多樣,。生物學(xué)面向廣闊的自然界,，生物圈的大小、生態(tài)系統(tǒng)都可以成為生物實(shí)驗(yàn)的對(duì)象,。生物實(shí)驗(yàn)除了充分利用實(shí)驗(yàn)室外,，生物園地、農(nóng)田,、植物園,、家庭等都可以做為實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地。如課本中增加了學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)的數(shù)量和小實(shí)驗(yàn),、動(dòng)動(dòng)手,、實(shí)踐活動(dòng)等欄目，使生物學(xué)活動(dòng)的空間進(jìn)一步擴(kuò)展,。

(2)實(shí)驗(yàn)周期一般較長,。生物的生命活動(dòng)一般都要持續(xù)一段較長的時(shí)間，因此需要較長的實(shí)驗(yàn)周期：如種子發(fā)芽率的測(cè)定,、光合作用的實(shí)驗(yàn),、樹的節(jié)瘤的形成等。

(三)現(xiàn)代性,。近年來,，生物科學(xué)同時(shí)向著微觀和宏觀兩個(gè)方面迅速發(fā)展，獲得了不少突破性的成就,，開辟了一些新的領(lǐng)域,，提出了許多新的觀點(diǎn)。如課本中增加基因工程的研究,、克隆,、，轉(zhuǎn)基因動(dòng)物,、食品等的介紹,，引導(dǎo)同學(xué)們關(guān)注環(huán)境、關(guān)注社羊會(huì)無不說明生物學(xué)具有很強(qiáng)的現(xiàn)代性,。

三,、學(xué)習(xí)《生物》的主要環(huán)節(jié),。

課前預(yù)習(xí)、上新課,、及時(shí)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)《生物》的主要環(huán)節(jié)其中上新課又是學(xué)習(xí)《生物》的關(guān)鍵,。

(一)課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)生上課前的自學(xué),，是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)備,。同學(xué)們堅(jiān)持經(jīng)常課前預(yù)習(xí)，不僅使自己對(duì)即將上的新課有個(gè)概括的了解,，而且能對(duì)自己在新課中必須重點(diǎn)掌握的問題做到心中有數(shù),，同時(shí)提高了同學(xué)們的自學(xué)能力。

(二)上新課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),。能否上好課,，教師的教是一方面，學(xué)生的學(xué)是更重要的方面,，因此同學(xué)們要掌握聽課的方法,。為此，同學(xué)們?cè)谏仙镎n時(shí)要做好以下幾點(diǎn)：

(1)注意聽,，認(rèn)真記,。注意聽不僅僅是要求同學(xué)們集中精力，更重要的是聽課要聽思路,，注意聽老師是如何引人新課,，怎樣展開講解的，最后又是怎樣歸納小結(jié)的,。特別要注意理解教師在講課中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn),，并在不影響聽課的前提下記些要點(diǎn)。

(2)多動(dòng)手,、多觀察,。生物課l，教師根據(jù)教材內(nèi)容的需要,，常常利用實(shí)物,、標(biāo)本、模型,、掛圖,、課件等直觀手段進(jìn)行教學(xué)。有時(shí)教師還領(lǐng)學(xué)生做些探究性實(shí)驗(yàn),，同學(xué)們應(yīng)在教師指導(dǎo)下多動(dòng)手細(xì)觀察,，通過親自動(dòng)手操作、觀察,，對(duì)現(xiàn)象和過程進(jìn)行比較,、分析，這樣不但提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能,，同時(shí)培養(yǎng)了自己的科研素質(zhì),，同時(shí)可以加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。

(3)勤思考,、多提問,。上課前同學(xué)們應(yīng)對(duì)教師講的每個(gè)問題都要認(rèn)真地進(jìn)行思考，尤其要重視教師的提問,，不論提問誰,，都必須把自己置于“主人”的位置上來，敏捷地思考這個(gè)問題我是怎樣想的?特別是同學(xué)們?cè)诼犝n中凡是自己不懂的或發(fā)現(xiàn)的新問題都要虛心向教師請(qǐng)教,，決不能不懂裝懂,。

(三)及時(shí)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)是上課的延續(xù),，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的深化和鞏固,，這要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)還沒有遺忘時(shí)就去復(fù)習(xí)，加以鞏固和強(qiáng)化,。為此做到：

(1)復(fù)習(xí)要有明確目的,。主要體現(xiàn)復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，具體達(dá)到什么目的,，達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn),。

(2)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃性。制定復(fù)習(xí)計(jì)劃要實(shí)事求是,，合理安排好復(fù)習(xí)內(nèi)容,，分配適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)內(nèi)容。

(3)復(fù)習(xí)要堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行,。新課復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)要有機(jī)銜接起來，決不能間斷,。

初中生學(xué)習(xí)方法與技巧篇十八

(一)形象記憶法,。

形象信息是打開記憶大門的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物,，借助于直觀的形象去強(qiáng)化記憶的方法,。具體有以下幾種方式：

(1)形象描述。是用形象化的事物來描述抽象的事物,，從而加深印象方便記憶,。如“光合作用”是一個(gè)抽象的概念，為了幫助記憶,，我們可把綠葉比喻成制造有機(jī)物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體,，動(dòng)力是光能,，原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是淀粉和氧氣,。這樣的形象描述既加深學(xué)生的理解,，又易于記憶。

(2)形象比喻,。是用人們熟悉的事物進(jìn)行比喻,，使之生動(dòng)直觀，而易于記憶,。如“十字形花冠,、蝶形花冠、頭狀花序”等,。

(二)自我測(cè)驗(yàn)記憶法,。

自我測(cè)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)地了解自己記憶的成績和錯(cuò)誤，可使正確的地方得以鞏固,，錯(cuò)誤的地方易于糾正,。

(1)自我考察。如在復(fù)習(xí)各種結(jié)構(gòu)圖時(shí),，可遮蓋住各部分名稱,，回憶各部分名稱及功能，發(fā)現(xiàn)有薄弱環(huán)節(jié),，重點(diǎn)加強(qiáng),。

(2)自問自答。自問自答就是根據(jù)自己學(xué)過的內(nèi)容,，自擬題目自己回答,，然后核對(duì)一下是否正確。

(3)互問互答,?；柣ゴ鹗亲詥栕源鸬臄U(kuò)展，回答別人提出的問題更靈活更機(jī)動(dòng),，更易于記憶,。