這次的體驗讓我更加明確了自己未來的發(fā)展方向。在寫心得體會時,，可以適當(dāng)運用修辭手法和文學(xué)表達技巧,，使文章更加生動有趣。這是一些經(jīng)過精心整理的心得體會范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/p>

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇一

語文學(xué)習(xí)主要側(cè)重聽說讀寫四種能力的培養(yǎng).這四種能力的形成相輔相成,互相促進.

下面我想從積累和運用兩個方面談?wù)勅绾螌W(xué)習(xí)語文.

a:積累.

積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個方面.

(一)課內(nèi)積累.

課內(nèi)積累是指如何學(xué)習(xí)課文并從中獲得語文知識.語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎,，有一定的高度,很值得我們學(xué)生學(xué)習(xí).學(xué)習(xí)語文課本是我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)語文的主途徑.我們要把課文學(xué)習(xí)好,那樣才會以點帶面,用課本課文的”點”去帶動生活語文的”面”.

學(xué)習(xí)好課文的幾個步驟:。

1.預(yù)習(xí)課文.

此環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞.

(1)讀課文,。

讀課文可以分為朗讀快速讀默讀……長期去做它可以形成良好的語感,有利于寫作能力和閱讀能力的提高.通過讀課文可以對于課文內(nèi)容有較好的理解.聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學(xué)習(xí)就會有事半功倍的效果.

(2)勾畫法讀文.

就是帶著問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方,然后在帶著問題去聽課.

(3)積累字詞.

課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙.

2.保障課堂45分鐘的聽課效率.

課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個問題.重點聽預(yù)習(xí)時不會的地方.

3.課后及時鞏固,整理好錯題本.

練習(xí)冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗.

把做錯的題目整理到錯題本,，并且及時去看看。

4.考前復(fù)習(xí).

語文的考前復(fù)習(xí)不要集中,分散復(fù)習(xí)效果會更好.一星期一復(fù)習(xí)為好.復(fù)習(xí)不要背背答案就萬事大吉,，要注重答題要點,，注重技巧性。

(二)課外積累.

中考語文課內(nèi)考的分數(shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時,，更要做好課外積累.

充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng)電視廣播……只要有益于我們的學(xué)習(xí)都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導(dǎo)積累的資料的運用.材料要廣博而新穎,，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關(guān)心”,，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎(chǔ).

b:運用.

運用最難.它是把積累的語言加以靈活運用,應(yīng)用實踐.這也是學(xué)習(xí)語文的最終目的.要想看明白文章,寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力.

主要談?wù)剬懽?

所選習(xí)作作文要與學(xué)生寫作水平相近,要選學(xué)生感興趣的題目.

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇二

有機會可以帶領(lǐng)孩子多看看報紙,，可以增進孩子的語文能力。

二,、寫日記或短文,。

父母們可以每天抽一點時間，讓孩子寫一篇日記或文章,，藉此培養(yǎng)語文能力,，也能培養(yǎng)對事物的觀察力。

三,、利用貼紙教材,。

父母們可以把一些較難的生字或單詞寫在紙上，貼在孩子容易看到的地方,，以增進其記憶力,。

四,、讓孩子編故事。

可以讓孩子將所學(xué)生字,，放到所講的故事中,，或?qū)?dāng)天所學(xué)的生字，運用到對話中,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇三

在小學(xué)，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，對課文中字,、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過程中完成的,。進入初中后,，從學(xué)習(xí)第一篇課文起，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。這一點非常重要,。

那么，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文,，弄清文章的體裁,，了解文章的作者、時代背景,，掃除字詞障礙,，對課文中不認識的字、不理解的詞,，通過查字,、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號,，在老師的講解中理解或向教師請教,。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系,、課后練習(xí)及一些語法知識等。

二,、有效利用課堂45分鐘,。

初一學(xué)生獲取語文知識，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí),。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果,。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到、耳到、心到,、手到,。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間,，就應(yīng)該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會,，盡量不要把問題留到課后去解決。上課時精力要高度集中,，遇到分析題時,，要積極動腦筋思考，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強,。“聽”就是要聽老師講解知識點,，聽結(jié)論得出的方法,。如果你能把課堂上的知識復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家,。課堂筆記可以用筆記本記,，也提倡在語文書上記，這樣翻閱起來更方便,。

課堂記錄什么呢?記四個內(nèi)容：

1,、每節(jié)課中的新知識新見解。

2,、語文術(shù)語及知識規(guī)律,。

3、自己需要掌握的知識,。

4,、實用價值很大的方法類知識。

三,、積極參加各種語文活動,。

要積極、主動,、大膽地參加朗誦,、背誦、語文基礎(chǔ)知識競賽,、作文比賽等語文學(xué)科活動,。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭先,，這樣做是正確的,。

《中學(xué)語文教學(xué)大綱》對中學(xué)生的聽、說,、讀,、寫提出了較高的要求，要完成《大綱》上的任務(wù),，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫,，還應(yīng)運用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間,、提高速度),，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段,，然后再串起來)，如何寫好作文等,。具體說來,，要在以下幾個方面下功夫：

其次是說。怎樣訓(xùn)練說話能力呢?(1)主動找機會訓(xùn)練說話能力,。上課時,，要主動積極發(fā)言，敢于發(fā)表自己的見解,。經(jīng)過多次訓(xùn)練,，就不會膽怯了。平時,，要多和同學(xué),、老師交談，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表自己的見解,。要敢于爭論,。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦,，培養(yǎng)自己的語感,。有條件的話，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽,。要是能參加一些朗誦會,，聽專家的朗誦，有意識地去模仿,，日積月累,，也會受益無窮的。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇四

我的學(xué)習(xí)方式最主要的有三點：預(yù)習(xí),、聽課,、復(fù)習(xí),。

在老師頭講課之前，我都會把這節(jié)課所要講的內(nèi)容從頭到尾預(yù)習(xí)一遍,，這樣,，通過預(yù)習(xí)，我就知道了自己哪里不明白,，知道了自己應(yīng)該著重地聽哪些地方,，知道了這節(jié)課的重點是哪些。這樣,，有利于我的學(xué)習(xí)效率,。

在我小學(xué)的時候，我就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：不管老師講的課是枯燥還是生動,，我都會非常認真地去聽,，抓住老師講的每一個細節(jié)，這一習(xí)慣使我把課堂上老師所講的都印在了腦子里,，記憶非常深刻,。

我國著名的思想家、教育家——孔子曾說過這樣一句話：“溫故而知新”,，學(xué)習(xí)了知識,，要及時的去復(fù)習(xí)它，只有復(fù)習(xí),，才能夠鞏固學(xué)過的知識,，使知識更加牢固，學(xué)得更扎實,。

“書中自有黃金屋”,，在學(xué)習(xí)課本的同時，我也經(jīng)常的看一些有用的書籍,，它不僅能豐富我們的知識面,，也能使我的語文閱讀能力提高不少。

當(dāng)然,，每個人的學(xué)習(xí)方法都有不同,，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能發(fā)現(xiàn)屬于自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)是源自興趣的,，孔子有這樣一句話：“知之者不如樂之者,，樂之者不如好之者!”只有喜歡學(xué)習(xí)才能學(xué)好它。

總而言之,，天下沒有免費的午餐,，收獲決不能舉手既得，它需要你的付出,，付出終歸是有回報的,。相信你自己,，學(xué)習(xí)和生活一樣，你怎樣對待它,，它就怎樣對待你!

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇五

在小學(xué),，學(xué)生普遍不重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，對課文中字,、詞,、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在老師教學(xué)過程中完成的。進入初中后,，從學(xué)習(xí)第一篇課文起,，就要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這一點非常重要,。

那么,，怎樣預(yù)習(xí)呢?

第一步：閱讀課文，弄清文章的體裁,，了解文章的作者,、時代背景，掃除字詞障礙,，對課文中不認識的字、不理解的詞,，通過查字,、詞典弄清楚，難懂的句子劃上特定的符號,，在老師的講解中理解或向教師請教,。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容,、段與段之間的關(guān)系,、課后練習(xí)及一些語法知識等。

二,、有效利用課堂45分鐘,。

初一學(xué)生獲取語文知識，提高分析能力,，掌握答題技巧的重要途徑還是在于每天的45分鐘課堂學(xué)習(xí),。所以，提高45分鐘課堂的聽課效率對提高語文成績能起到事半功倍的效果,。要提高聽課效率必須遵循“五到”的原則：眼到,、口到、耳到,、心到,、手到,。老師要求背誦課文，只要課上有可以利用的時間,，就應(yīng)該見縫插針地爭取在課內(nèi)基本背會,，盡量不要把問題留到課后去解決,。上課時精力要高度集中,，遇到分析題時，要積極動腦筋思考,，積極參與發(fā)言,，這樣才能使能力大大地增強?！奥牎本褪且犂蠋熤v解知識點,，聽結(jié)論得出的方法,。如果你能把課堂上的知識復(fù)述80%-90%，你就是課堂的贏家,。課堂筆記可以用筆記本記,，也提倡在語文書上記,，這樣翻閱起來更方便,。

課堂記錄什么呢?記四個內(nèi)容：

1,、每節(jié)課中的新知識新見解,。

2,、語文術(shù)語及知識規(guī)律,。

3、自己需要掌握的知識。

4、實用價值很大的方法類知識。

三,、積極參加各種語文活動,。

要積極、主動,、大膽地參加朗誦,、背誦、語文基礎(chǔ)知識競賽,、作文比賽等語文學(xué)科活動,。說不定你還能成為一個不錯的主持人呢!如果老師還沒有打算舉辦這些活動，你一定要趁早向老師建議,。在學(xué)習(xí)上就是要爭先,，這樣做是正確的。

《中學(xué)語文教學(xué)大綱》對中學(xué)生的聽,、說,、讀、寫提出了較高的要求,，要完成《大綱》上的任務(wù),，不僅應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)上下功夫,，還應(yīng)運用一些適合你的好的學(xué)習(xí)方法。如抓重點做筆記方法(如何掌握時間,、提高速度),，如何背誦課文(先抓住重點字、詞背誦每段,，然后再串起來),，如何寫好作文等。具體說來,，要在以下幾個方面下功夫：

其次是說,。怎樣訓(xùn)練說話能力呢?(1)主動找機會訓(xùn)練說話能力。上課時,，要主動積極發(fā)言,，敢于發(fā)表自己的見解。經(jīng)過多次訓(xùn)練,，就不會膽怯了,。平時，要多和同學(xué),、老師交談,，可以就你關(guān)心的所有問題發(fā)表自己的見解。要敢于爭論,。爭論最能鍛煉一個人的口才和思維能力,。(2)多找一些優(yōu)美的文章來朗誦，培養(yǎng)自己的語感,。有條件的話,，可以多找一些名篇朗誦的磁帶來聽一聽。要是能參加一些朗誦會,，聽專家的朗誦,，有意識地去模仿，日積月累,，也會受益無窮的,。

很多同學(xué)往往重視“寫”而忽略“讀”。其實“讀”在語文學(xué)習(xí)中是極其重要的,。首先,，對于精讀課文和課外的好文章，不讀不得,，還要反復(fù)讀?，F(xiàn)代教學(xué)重視能力的培養(yǎng),，包括學(xué)生的閱讀能力,。閱讀能力包括：對詞句的理解能力,、對文中哲理的領(lǐng)悟能力、對文章主題的發(fā)掘能力,、對文章藝術(shù)性的欣賞能力等等,。古人說得好：“書讀百遍，其義自見”,?？梢姟白x”的作用是十分明顯的。

最后是寫的問題,。寫比什么都重要,。一上初中，就要把寫放在語文學(xué)習(xí)的首位,。寫什么?怎樣寫?寫周記,，寫你想寫下來的所有事情。最好寫自己生活中發(fā)生的一些真實的事情,，這樣有真情實感,，容易上手，自己也有興趣,。另外,，寫作，尤其是寫周記,，和老師還有一種很強的溝通作用,，老師可以通過你的周記了解你的所思所想，便于師生交流,，這對你的成長很有好處,。不要害怕老師知道你的內(nèi)心世界。老師可以成為你的朋友,。我長期要求學(xué)生寫周記,，只要不到一年的時間，學(xué)生的作文水平都有大幅度的提高,，個別同學(xué)的一些作品甚至已經(jīng)能夠發(fā)表,，這是多么激動人心的事情。不信,，你試一試,。千萬記住——學(xué)好語文，寫好作文!

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇六

如何提高語文課堂教學(xué)效果,，是語文教師實施素質(zhì)教育的重要課題,。新的課程標準強調(diào)學(xué)生是

學(xué)習(xí)

小學(xué)

一、教師要有淵博的知識俗話說：“授人點滴,，當(dāng)有滿懷”,。作為教師雖然受過高等教育，但是要想取得學(xué)生信任,，要想在學(xué)生中間生根,、開花、結(jié)果,，博得學(xué)生的尊重和

愛

專業(yè)

二,、課堂上要充滿情感

要讓學(xué)生能夠隨著作者之情、文本之情,、教師之情一起感動,，教師就要努力地去撥動那根心弦。感情如同肥沃的土壤,，知識的種子就播種在這個土壤上,。在人世間，沒有

什么

三,、教學(xué)手段要多樣化語文是以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作,、聽話,、說話能力為主要內(nèi)容的文化基礎(chǔ)課。在學(xué)生心中比較抽象模糊,，難以理解運用,，在我們農(nóng)村小學(xué)的課堂上，大多數(shù)教師一張嘴,，一支粉筆,，一塊黑板就完成所有的教學(xué)任務(wù)。這種單一的教學(xué)手段,，學(xué)生感到枯燥,，學(xué)習(xí)興趣難以激發(fā)，課堂效率難以提高,。而有效的運用多種教學(xué)手段,，可以活躍課堂氣氛，利于調(diào)動學(xué)生的參與意識,、求知欲,，思維能力，有利于保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，挖掘?qū)W生的潛能,。

四、要及時進行教學(xué)反思新課標非常強調(diào)-教師的教學(xué)反思,。一個稱職的教師,，決不能“教書匠”式地“照本宣科”，要在教學(xué)中不斷反思,，不斷學(xué)習(xí),。如果我們能自覺地把課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題,，細心冷靜地思考和總結(jié)，并最終能夠有意識的,、循序漸進地將研究結(jié)果和理論知識應(yīng)用于下一次的課堂教學(xué)實踐中,，那么，教學(xué)狀態(tài)就能達到更優(yōu)化,，學(xué)生也就能得到更充分的發(fā)展,。

探討課堂教學(xué)的有效性，是一個常論常新的問題,。語文課堂教學(xué)的有效性策略還有很多,，需要我們在教學(xué)實踐中，以學(xué)生為主體,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，不斷探索有效的教學(xué)策略，使我們的語文教學(xué)事半功倍,，努力提高教學(xué)的有效性,。

語文是小學(xué)階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是提高小學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要途徑,。小學(xué)語文教育可以為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，所以老師在教學(xué)過程中要不斷更新教育理念并改進教學(xué)方法，用科學(xué)先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué)實踐,，切實提高小學(xué)語文教學(xué)效果,。

一、老師要不斷改進教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,，老師不僅要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的實際需求來選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，而且要充分考慮個人專業(yè)水平和教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過程中,，老師要發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,。每個老師的性格、知識水平及專長都是不同的,，教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的風(fēng)格也就不同,；加上教學(xué)方法和老師的個人特點是密切聯(lián)系的，都是在教學(xué)過程中自己摸索出來的,，一些先進的教學(xué)方法不一定對每一個老師都適用,。有鑒于此，在語文教學(xué)過程中,，老師一定要結(jié)合自己的特點去摸索教學(xué)方法,，切忌生搬硬套或者機械地模仿。

二、精心設(shè)計課堂教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)

在課堂教學(xué)之前,，老師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容符合小學(xué)生的實際,，做到從簡到繁,、由淺入深，經(jīng)常組織一些豐富多彩的教學(xué)活動,，還可以設(shè)計一些有開放性和啟發(fā)性的問題,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方法上,，要根據(jù)學(xué)生的實際需求和教學(xué)內(nèi)容,，改變傳統(tǒng)的填鴨式的教育方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，并教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。此外,，老師還要合理安排教學(xué)時間,，留給學(xué)生自由交流和自主學(xué)習(xí)的時間和空間，讓學(xué)生有充足的時間去獨立思考,，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,。

三、突出學(xué)生的課堂主體地位

課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的重要途徑,，老師在課堂教學(xué)中,，一定要重視學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的實際情況出發(fā),，努力調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，老師要使課堂變得生動活潑,，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，從學(xué)生的角度出發(fā)，激起他們探討和發(fā)現(xiàn)知識的熱情,。只要老師心中有學(xué)生,，以學(xué)生的需求為出發(fā)點，積極為學(xué)生服務(wù),，就可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出新問題,，及時調(diào)整教學(xué)進展和教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的'悟性和智慧,。

四,、經(jīng)常對學(xué)生進行積極的評價

積極的評價往往會對學(xué)生產(chǎn)生正面的引導(dǎo)作用。在語文教學(xué)實踐中,，積極的評價對學(xué)生的影響是很大的,，可以讓小學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心,，增強他們學(xué)習(xí)的動力。所以,，在對學(xué)生進行評價時,，老師應(yīng)該以鼓勵性的評價為主，對學(xué)生在學(xué)習(xí)和

生活

五,、老師要多給學(xué)生溝通交流,、體現(xiàn)個性的機會

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師總是滔滔不絕地講,，幾乎占據(jù)整個教學(xué)時間,，學(xué)生在語文課堂中只是傾聽者。我們必須采用一些新的教學(xué)方式,，來活躍課堂氣氛,，充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)知識,，只有這樣語文教學(xué)目標才能順利實現(xiàn),。此外，老師還要注重小學(xué)生合作交流,、公平競爭精神的培養(yǎng),，引導(dǎo)他們積極地思考問題。同時老師還應(yīng)該為小學(xué)生提供體現(xiàn)個性的機會，讓他們在溝通交流中提升學(xué)習(xí)語文的興趣,。

六,、合理使用多媒體教學(xué)工具

近些年來，不僅教學(xué)理念和教學(xué)方式發(fā)生了大的改變,，同時教學(xué)手段也逐漸多元化,，其中多媒體教學(xué)工具得到廣泛的推廣和應(yīng)用。多媒體教學(xué)工具的使用是教育事業(yè)發(fā)展的需要,，它為我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,。但是有些老師過于頻繁地使用多媒體教學(xué)工具，過于依賴多媒體課件,，課堂上自始至終都在使用課件,，課堂成了多媒體課件的演示課。在課堂教學(xué)中,，我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)需要合理地使用多媒體工具,，要科學(xué)適度、恰到好處,。此外,，多媒體教學(xué)工具也要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相結(jié)合，互相補充,。

七、引導(dǎo)學(xué)生積極思考

在小學(xué)語文教學(xué)過程中,，老師要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，發(fā)揮自己在課堂中的主導(dǎo)作用，通過多種方法激起學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究問題，促使他們養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣,。在語文教學(xué)實踐中,，一些老師剛提出問題就馬上叫學(xué)生回答，沒有給學(xué)生留出足夠的思考時間,，如果學(xué)生無法回答,，老師就馬上啟發(fā)誘導(dǎo)，要求小學(xué)生在短時間內(nèi)找出答案,。這種教學(xué)方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有多大的幫助,。我們必須改變這種狀況，在課堂提問后必須給學(xué)生留出足夠的獨立思考的時間,，引導(dǎo)學(xué)生勇于探索,，積極思考。

小學(xué)教育是一切教育的基礎(chǔ)，語文教育更是我們學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)文化的重要途徑,，我們必須十分重視這一階段的教與學(xué),。提高課堂教學(xué)效果是我們開展教育活動的關(guān)鍵，同時也是我們的職責(zé),。為了提高語文的課堂教學(xué)效果,，我們必須堅持現(xiàn)代教育理念，在實踐中不斷總結(jié)和完善,。盡管目前我們的小學(xué)教育中存在一些問題和不足,，但只要我們有堅定的決心并積極實踐，就一定能夠有所成就,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇七

如今中考的競爭越來越激烈,，各重點中學(xué)為了在中考中取得好成績，大都加強了小升初中的選拔力度,，從而為本校初中部儲備更多優(yōu)秀的生源,。但這還遠遠不夠，到了初中,，幾乎所有的實驗班又要在初二進行一次選拔考試,。選拔的目的無外乎兩種：

其二、在初二結(jié)束學(xué)完大部分初中知識后進行選拔,，從而區(qū)分不同層次的學(xué)生,，在中考之前錄取一部分最優(yōu)秀的學(xué)生免試進入本校高中部學(xué)習(xí)。

因此,，初二是初中階段一個至關(guān)重要的時期,，把握住這樣的選拔機會對每一個學(xué)生來說都是重要的。

各個學(xué)校的實驗班基本上都要求在初二結(jié)束前把初中的內(nèi)容講完,，因此,，進入初二之后，學(xué)習(xí)進度的加快是顯而易見的,。在初一階段,，實驗班的教學(xué)主要是在難度上進行加深；而到了初二以后,，難度變大,，速度變快，學(xué)科增多,，因此提前掌握基本的知識點是非常有必要的,。如果我們不能夠提前對所學(xué)知識進行一定的了解，在知識點比較難以理解的時候,，就很難跟上初二的學(xué)習(xí)步伐,。

提前學(xué)過一遍,，在新學(xué)期學(xué)習(xí)的過程中，孩子會感到學(xué)得輕松很多,。這樣孩子能夠更好地樹立起對學(xué)科的信心,。尤其是已經(jīng)學(xué)過初二數(shù)學(xué)和物理的孩子，在碰到難題的時候不容易氣餒,。而且,，提前學(xué)完了功課，孩子在學(xué)習(xí)過程中有余力去攻克一些難題,，有更多的時間去補習(xí)自己的弱項,。

2、在暑期學(xué)習(xí)中如何拓寬知識面,？

重點中學(xué)實驗班與普通班的區(qū)別除了教學(xué)進度不同外,，最主要的不同就是教學(xué)難度加深，大部分實驗班都將所學(xué)知識點的基礎(chǔ)奧數(shù)內(nèi)容融合在教學(xué)中,，而初二的考試是屬于選拔性的,，有相當(dāng)一部分比較難的題目。所以,，同學(xué)們一定要在暑期學(xué)習(xí)的同時,，利用課外時間進一步深化所學(xué)知識點的難度，適當(dāng)掌握相關(guān)的奧數(shù)知識和技巧,。

進入初二以后,，要保持不斷進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，摸索出適合自己的一套學(xué)習(xí)方法,，這樣才能在學(xué)習(xí)中取得好的成績。

3,、暑期要提前學(xué)習(xí)哪些知識點,？

如果說初一的數(shù)學(xué)是基礎(chǔ),，那么初二的數(shù)學(xué)就是深入,，因為初二數(shù)學(xué)有很多知識點和技巧是很難的。比如初二數(shù)學(xué)中“三角形”,、“一次函數(shù)”等問題,。這些知識點的提前學(xué)習(xí)，可以幫助同學(xué)們在暑期開學(xué)后的新初二的學(xué)習(xí)中在基礎(chǔ)上有個提高,。

另外初二年級又增加了一門新的學(xué)科--物理,，在暑期先把這門科目進行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把重點部分如“光的折射,、反射”,、“簡單運動”等著重的學(xué)習(xí)一遍,，有利于開學(xué)后新課程學(xué)習(xí)的更好、更快的掌握,。

想要在初二繼續(xù)領(lǐng)先,，必須在暑期把初二的知識系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍，對知識先進行一個大概的了解,，特別是對初二上學(xué)期課程的學(xué)習(xí),，只有這樣才能在初二的學(xué)習(xí)中，以及秋季班的同步提高學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ),。

綜上所述,，只要保持不斷進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，及時解決學(xué)習(xí)中的各種問題,，掌握系統(tǒng)復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,，加深難度，熟練技巧,，抓住良機,，以戰(zhàn)略的眼光做好調(diào)整，才能為初二年級的學(xué)習(xí)進步創(chuàng)造條件,。

做筆記有各式各樣,，多彩多姿的方法。以下是幾個可以采用的方法：

（l）畫底線——在主要的重點,，或重要又有力量的句子下畫線,。

（2）在畫底線處的欄外再加畫一道線——初中學(xué)習(xí)方法;把你已經(jīng)畫線的部分再強調(diào)一遍，或是某一段很重要,，但要畫底線太長了,，便在這一整段外加上一個記號。

（3）在空白處做星號或其他符號——要慎用,，只用來強調(diào)書中十來個最重要的聲明或段落即可,。

（4）在空白處編號——作者的某個論點發(fā)展出一連串的重要陳述時，可以做順序編號,。

（5）在空白處記下其他的頁碼——強調(diào)作者在書中其他部分也有過同樣的論點,，或相關(guān)的要點，或是與此處觀點不同的地方,。

（6）將關(guān)鍵字或句子圈出來——這跟畫底線是同樣的功能,。

（7）在書頁的空白處做筆記——在閱讀某一章節(jié)時，你可能會有些問題（或答案）,，在空白處記下來,，這樣可以幫你回想起你的問題或答案。

初一學(xué)習(xí)方法：初一學(xué)生如何備戰(zhàn)期中考試,。

新初一學(xué)生即將迎來進入中學(xué)后的第一次重要——期中測查,。青大附中初一級部的潘怡芳,、盧彬、牛英新和李鑫提醒同學(xué)們,，要特別注意知識的遷移,，多在訓(xùn)練能力上下功夫。

首先要合理安排復(fù)習(xí)時間,，制定復(fù)習(xí)計劃初中地理,。另外還要注意其他一些方法。

學(xué)科關(guān)鍵要了解差異,，改變復(fù)習(xí)方法,，提高復(fù)習(xí)效果。小學(xué)英語往往以對話為載體,，以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主要目標,，初中英語體裁形式多樣，要求學(xué)生掌握聽說讀寫四種技能,，以培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的綜合能力為目標,，與小學(xué)英語語言點重合的部分，也旨在由學(xué)生們都熟悉的語言現(xiàn)象總結(jié)出語言規(guī)律,，即語法,，再將其應(yīng)用到更廣泛的語言領(lǐng)域去。因而,，不應(yīng)滿足于簡單的讀背式復(fù)習(xí)方法,，而應(yīng)該迅速將方法轉(zhuǎn)變到“聽說讀寫齊復(fù)習(xí)，總結(jié)歸納重規(guī)律”上來,。

學(xué)科要分塊復(fù)習(xí),，分步完成?？梢苑纸鉃榛A(chǔ)知識,、閱讀和共三大塊進行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識部分可以分解為生字（包括音,、形）、解詞,、文學(xué)常識,、修辭,、文言文和現(xiàn)代文背誦默寫等部分,。閱讀分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。則著重復(fù)習(xí),。

基礎(chǔ)知識要集中幾天進行強化復(fù)習(xí),。然后是閱讀部分,，課內(nèi)的重點篇目、段落,，要圍繞主題寫法等重新溫習(xí),。課外部分，應(yīng)有意識的做一些記敘文的閱讀題,，掌握規(guī)律,。要注重老師平時的批改、講評,。

方面,，從平日的考試看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握不很扎實,，基本運算很差,。復(fù)習(xí)時首先要把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，要認真看好概念,、例題,，考試做到不因基礎(chǔ)知識基本理解而失分。另外,，復(fù)習(xí)時要注意基本運算的練習(xí),。

有的學(xué)校對、,、等學(xué)科也有考察,，這些學(xué)科在小學(xué)大多不開設(shè)，同學(xué)往往不夠重視,，也不會復(fù)習(xí),。記憶和背誦是這些科目的主要特征，同學(xué)們主要的精力就是要放在對基礎(chǔ)知識的記憶上,，要在理解的基礎(chǔ)上多記憶,。可以利用休息時間采取提問的方式來幫助理解記憶,。

還有兩點復(fù)習(xí)時也要注意：用好筆記和試卷,，做好階段梳理。每節(jié)課至關(guān)重要的總結(jié)歸納或考點難點平日都記在筆記中,，平日建立的改錯本,，記錄了自己犯下的錯誤，也就是理解或運用中的漏洞,，另外考過的卷子也是重要資料,，同學(xué)們要認真分析，通過回看筆記本和試卷,，以抓住重點難點,，及時彌補學(xué)習(xí)漏洞,，減少軟肋。

回歸課本,，加深理解和記憶,。重點知識復(fù)習(xí)過后，同學(xué)們應(yīng)回到課本中,，加強理解和記憶,。

特別要指出的是，初一的難度相對比較低,，大多是基礎(chǔ)的內(nèi)容,，要首先把基礎(chǔ)復(fù)習(xí)好，力爭做到基礎(chǔ)題不失分,。

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出自 m.sevw.cn

一,、掌握重點字詞：(在這個環(huán)節(jié)中要注意培養(yǎng)和鍛煉自己的記憶能力，從字詞的音,、形,、義三個方面準確掌握與積累)。

高不可()瘦骨()峋頭暈?zāi)?)酣暢淋()灰心()氣,。

擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生機()然,。

忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成()。

鶴()云端()然自得()然大物布衣()食絕處()生,。

()子回頭()終生問心無()繁()急管冉冉()起,。

紅燈綠()玲瓏()透()體而微不可()滅()無為。

舉()無雙險象()生突如()來陰晴()缺心痛如(),。

得失之()多()善感天災(zāi)人()()國他鄉(xiāng)堅韌不(),。

專心致()獲益()淺()然長逝堅持不()任重()遠。

呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅,。

返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息,。

海枯石()日轉(zhuǎn)星()滿()而歸初三弱肉強()?()作響,。

驚慌失()驚心動()一()孤舟碧瓦飛()()在目,。

黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其()。

不可救()隨聲()和()人聽聞莽莽()()開眼笑,。

興高()烈神()廣大踉踉()愛()虛榮智子()鄰,。

()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不()。

曲()通幽老態(tài)()鐘白()過隙()而不舍期期(),。

()然淚下迫不()待遐()聞名公正不()淺嘗()止,。

心無旁()懸梁刺()對()下藥跌()起伏強()之。

：經(jīng)過一個學(xué)期的艱苦學(xué)習(xí)，如何在期末對所學(xué)知識進行梳理,、復(fù)習(xí)，考出理想的數(shù)學(xué)成績,，這是每個同學(xué)都想知道的問題,。

那么要想在期末考試當(dāng)中取得一個好的成績，我們的確要有一個好的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法,。在進行復(fù)習(xí)之前,，首先要知道學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上,；

2,、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題,，缺乏舉一反三的能力;,。

3、解題時,，小錯誤太多,，始終不能完整的解決問題；

4,、解題效率低,，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏,；

5,、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的歸納所學(xué)的知識點,；

如何解決呢,？

一、平時就注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會復(fù)習(xí)鞏固,，提高對知識遷移的能力,。

1、學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè),，忽視必要的鞏固,、記憶、復(fù)習(xí),。以致出現(xiàn)照例題模仿,、套公式解題的現(xiàn)象,，造成為交作業(yè)而做作業(yè),，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。

為此在這個環(huán)節(jié)的學(xué)法指導(dǎo)上要求學(xué)生每天先閱讀教材,，結(jié)合筆記記錄的重點,、難點，回顧課堂講授的知識,、方法，同時記憶公式,、定理,。然后獨立完成作業(yè),，解題后再反思,。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導(dǎo)，要求學(xué)生書寫格式要規(guī)范,、條理要清楚,。特別是低年級學(xué)生做到這點很困難。要讓學(xué)生明白(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;(3)正確地由條件畫出圖形,。讓學(xué)生模仿、訓(xùn)練,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，這對今后的學(xué)習(xí)重要。

2,、細心地發(fā)掘概念和公式,，很多同學(xué)對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是,，對概念的理解只是停留在文字表面,，對概念的特殊情況重視不夠。

做越少的最好辦法,。

初一學(xué)習(xí)方法：初一英語學(xué)習(xí)方法：學(xué)好英語“勤”為徑,。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,?！笨梢姡趯W(xué)是創(chuàng)高效的首要因素,。這個道理,，許多同學(xué)并不是不明白，怎奈何下了苦功，到頭來卻收效甚微,。原因何在呢,？牛頓說“無知識的熱心如同在黑暗中遠征?！弊阋?，僅有勤并不足貴，關(guān)鍵是還要有一個正確的引導(dǎo),。因此在學(xué)習(xí)中,，我們應(yīng)注意以下五個環(huán)節(jié)：

一是提前預(yù)習(xí),。這并非是在課前讀一遍課文就算萬事大吉,，而應(yīng)是對將要學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個較全面的了解，知道哪是重點,，哪是難點,，然后提出疑問，以便在聽講時重點解決,。其作用,，就象在上陣之前察看地圖、確定戰(zhàn)術(shù)一樣,。

二是專心聽講,，做好筆記。這是學(xué)習(xí)過程中應(yīng)特別認真對待的一環(huán),。聽講中,，應(yīng)特別留意到預(yù)習(xí)中所提出的疑問。須勤作筆記,，但并非多做,。這個“勤”，關(guān)鍵是針對自己在預(yù)習(xí),、乃至復(fù)習(xí)中都很難把握,、或是不易想到的知識“盲點”而言的。至于一般的概念,，則課本中多有詳述,，記住便可，無須多費筆墨和時間,。

三是復(fù)習(xí)與練習(xí),。復(fù)習(xí)，應(yīng)隨時注意與學(xué)習(xí)進度同步,，隨學(xué)隨記,，不留包袱初中地理。這樣，不僅切實保證了知識的熟練掌握,，而且也在以后的學(xué)習(xí)中輕車熟路,，駕馭自如；臨到考前,，只須將平日所記輕松撿起,，即收事半功倍之效。練習(xí),，不在多,，而在精。首先,，應(yīng)選擇頗對自己胃口的練習(xí)題,。倘題目簡易，覺得細心便已足夠,，那就不必再多勞神,。多做難度適當(dāng)?shù)念}目（當(dāng)然，過難的題對提高水平也不適宜）,，如果真遇到了自感吃力的題,，最好是打下記號，待復(fù)習(xí)時予以特別留心,。

四是注重“主動攻擊”,，培養(yǎng)自學(xué)能力。這在前面已涉及到,，這里不再贅述,。

五是注重效率。抓時間,，可謂學(xué)習(xí)中最簡單,、也是最難實現(xiàn)的一招。這確是對我們意志與毅力的考驗,。能否對學(xué)習(xí)時間做出合理安排,，擠時間學(xué)習(xí)，往往是造成同學(xué)間成績差異的一個重要因素,。

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學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇八

1,、基礎(chǔ)知識的積累與運用,。基礎(chǔ)知識的.內(nèi)容是,，重在積累,，關(guān)鍵是運用,。包括的內(nèi)容有：漢字的形音義，標點符號及詞語的使用,，辨析并修改病句,，擴展語句、壓縮語段,、續(xù)寫句子,，選用、仿用,、變換句式,，語言表達簡明、連貫,、得體,，使用常見修辭方法等。對于這一部分,，同學(xué)們應(yīng)該在老師的指導(dǎo)下積極主動的學(xué)習(xí),，日積月累,，定會得到高分,。

a、養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣,。

b,、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題匯集簿上，定時集中糾正,，還可以進行形似字,，同音字的組詞練習(xí)。

c,、每學(xué)新課,，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語,，不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發(fā)生變化,，一定要加強理解這部分內(nèi)容。

d,、課本中正文下面的注解及課后練習(xí)的詞語部分應(yīng)是重點,。

e、學(xué)習(xí)詞語應(yīng)堅持“長流水,，不斷線”,，根據(jù)自己情況，每天都要學(xué)習(xí)和積累一定的詞語,，到一定時期,，特別是階段性考試之后,，將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,，再次復(fù)習(xí)，直至越來越少,。

由于時間的原因，后面關(guān)于文言文閱讀和作文寫做的內(nèi)容王老師只做了簡要的陳述,。

2,、文言文閱讀。文言文提高著重要關(guān)注的是誦讀,、翻譯,、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關(guān)的要求,。比如在翻譯中要求信,、達、雅等,。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破,，借助聯(lián)想，不斷復(fù)習(xí)等方法,。

3,、怎樣寫應(yīng)試作文。王老師簡單的提了作文的開頭和結(jié)尾要寫好,，題目要擬寫的恰當(dāng)特別,。卷面整潔，可以大膽的引用詩詞等要求,。這些都有助于學(xué)生取得好成績,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇九

語文教材中有許多文質(zhì)兼美的作品具有生動的形象性，教師可采用直觀演示,、暗示啟發(fā),、情景誘發(fā)，出示教具模擬表演等多方法,，充分挖掘教學(xué)本身的形象性,、生動性、趣味性因素,。

（1）用好電教手段增強直觀感,。充分利用電化教具“化靜為動，以動促思”在課堂上教師通過演示把死的東西變成栩栩如生的畫面展現(xiàn)在學(xué)習(xí)面前,，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，例如教學(xué)《中國石拱橋》一課，可以借助投影儀打出趙州橋外形圖,，講《變色龍》時,，可以播放課本劇《變色龍》錄像片,。

（2）創(chuàng)設(shè)問題情景，情景誘導(dǎo),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。如教學(xué)《一面》一課，可以質(zhì)疑學(xué)生“作者為什么說：我們不愿恣情的悲痛呢,？”通過同學(xué)們的思考,、討論、分析,，最后得出答案：這句話隱含著作者化悲痛為力量的濃厚情思,。這不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且提高了學(xué)生的思維理解能力,。

在教學(xué)中還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)典型的教學(xué)環(huán)境，師生共同在環(huán)境中進入角色,，去欣賞文學(xué)作品,，體驗其中的樂趣。講授《春江晚景》時教師可以先向?qū)W生展示幾幅江南風(fēng)景畫,，然后讓學(xué)生閉目想象江南春天的景色,，再想象一下傍晚河邊的景色，在老師的點拔下,，學(xué)生無意識的在腦海里形成了一幅風(fēng)景美麗,、烏語花香的江南農(nóng)村傍晚風(fēng)光圖,，造成一種意境,，教師從中增加講解、潤色,，這堂課就如此簡單的完成了,。

（3）融表演音樂等多種藝術(shù)于課堂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)效果，在很大程度上取決于教師教學(xué)方法的新穎性和靈活性,，這就要求教師因材施教,。如對于小說戲劇題材的文章，可要求學(xué)生改編成課本劇,，然后表演,、討論、分析,。詩歌,、散文等采取自己樂欣賞的形式,，學(xué)生既學(xué)到知識又受到了美的熏陶，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

我們要加強對語文學(xué)科性質(zhì),、功用的教育，使學(xué)生明確：語文是從事學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具,，是“百科之母”,，學(xué)生了解了學(xué)習(xí)語文的目的和價值后，會激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣,。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生思索每篇教材的內(nèi)容在整個語文知識結(jié)構(gòu)體系中的成份,、地位、內(nèi)在聯(lián)系以及所蘊合的思想觀點和思維方法,?！队薰粕健肥枪糯⒀缘拿髌髌吠ㄟ^對話,、對比襯托的寫作方法,，塑造了愚公的高大形象、贊揚了他生命不息,、挖山不止的不屈不撓的精神,。進而說明了只要有信心和勇氣，再艱難的事情也能取得成功的.道理,。學(xué)生從中受到哲理性的教育,，看到了語文學(xué)習(xí)的收獲之大，亦即不僅僅是知識的增長,，更重要的是思想感情受到了熏陶,。

語文學(xué)習(xí)涉及的面廣，除生動活潑的課內(nèi)學(xué)習(xí)外,，還應(yīng)開展豐富多彩的課外活動,，所以不斷擴大學(xué)生的知識視野、汲取多種營養(yǎng),、從而讓學(xué)生發(fā)展多方面,、多層次的興趣。

（1）指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,、讀書是學(xué)習(xí)知識的一個重要手段,。文云：“讀萬卷書，行萬里路”,。當(dāng)然對課外讀物我們要有所選擇,，可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀以下五類書：第一，與課內(nèi)教學(xué)密切配合的書,。如學(xué)習(xí)《漁夫的故事》,，再指導(dǎo)學(xué)生讀《天方夜譚》,。第二、有助于鞏固和拓寬語文知識以及提高語文能力的書,。第三,，各種文化科學(xué)知識書。第四,、有代表性又有相當(dāng)深度的必讀名著,。第五、常用工具書,、重要參考書等,。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量,，還可在學(xué)生中有計劃的開展一些讀書知識競賽,，使學(xué)生的課外閱讀興趣發(fā)展為樂趣、志趣,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生課外寫作練筆,。指導(dǎo)練筆方法可結(jié)合課文教學(xué)和作文教學(xué)進行，如學(xué)了《荔枝密》,，學(xué)生可以仿造運用敘述,、描寫、議論,、抒情相結(jié)合,，圍繞線索組織材料，托物喻人的寫作方法,，歌頌先進人物,，也可就某些單項作相應(yīng)的練習(xí)。生活是寫作之源,。要培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,，首先要讓學(xué)生體驗生活、認識生活和感受生活,，為了積累寫作素材，要指導(dǎo)學(xué)生寫好觀察日記,，為了激發(fā)寫作熱情,、培養(yǎng)寫作能力，發(fā)揮語文工具的宣傳教育作用,，還可組織學(xué)生為黑板報,、墻報、廣播臺站編寫材料,、開展編寫“手抄報”等活動,。搞一些書法競賽和作文競賽,，這有助于提高學(xué)生的寫作興趣和書寫能力。

（3）指導(dǎo)課外聽說活動,。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并提高他們的聽說能力，可開展演說會,、辯論會,、故事會、朗誦會,、文藝表演,、作品賞析、語文游藝等多種活動,。如針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題,，可開展“珍惜時間，珍惜生命”演說會,，“升學(xué)有無前途”辯論會等,。同學(xué)們都可以在活動中鍛煉膽量、增長見識,，掌握文體特點,，提高聽說能力，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣,。

總之,，興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和各種能力的發(fā)展，而學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，關(guān)鍵在于教師的激發(fā)與引導(dǎo),。作為教師一定要在導(dǎo)向上多動腦子，在教法上認真探索,，不斷更新喚起學(xué)生較高的學(xué)習(xí)興趣,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇十

語文作為我們的母語是很平凡普通的,，但將它掌握并學(xué)習(xí)好也是最基本更是至關(guān)重要的,。我們要掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題的能力,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為此，我羅列出以下幾點：

1、做筆記好記心不如爛筆頭讀書必須學(xué)會圈點勾畫,，學(xué)會做讀書筆記,，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,，提高思維的條理性和深刻性,，有助于加深對讀物的理解、記憶,。

2,、自主思考思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,，首先要善于提出問題,。其次要善于分析綜合。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析,，將各部分的個別特征區(qū)分開來,；并加以比較和鑒別，從而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認識,。第三,，培養(yǎng)獨立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢，防止思想的僵化,。

3,、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個人。如果你上課的時候一直在記筆記,，而沒有聽清老師講的內(nèi)容,，那是不是徒勞呢？所以你要想清楚你自認為記筆記是不是有用,，也有許多同學(xué)是不記筆記一樣可以學(xué)的很好的,。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽課，緊跟老師的思路,！有什么不懂的,，或者感覺比較重要的知識點，你可以準備一張白紙,，然后在上面快速的,、簡單的記錄。下課之后再反饋,、整理筆記,。

1、朗讀背誦讀把無聲文字還原為有聲語言,，在這還原過程中就有可能比看更容易、更快捷、更全面地把握它的思想內(nèi)涵,，特別是進入它的情感狀態(tài),、精神世界。背誦要下苦功夫,?？梢苑謱颖痴b；可以化整為零地背誦,；可以先抓要點背誦,，然后連貫地背誦。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運用,，這樣就可以做到終生不忘,。

2、閱讀積累讀書可以開拓眼界,，精進專業(yè),。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式，不是看幾本教材就夠的,?！暗菛|山而小魯，登泰山而小天下”,，我們不能僅僅限于幾本教材,，而應(yīng)該多多了解學(xué)術(shù)前沿的重點和難點。這樣做,，不僅對考試,，也對將來的理論研究有很大的幫助。緊跟時事,，活躍思維,。時刻關(guān)注新鮮的文章，不僅能與時事保持緊密聯(lián)系,，而且能培養(yǎng)自己對重大時事問題的洞察力和敏感度,。

3、寫日記寫日記教會我們發(fā)現(xiàn)生活,，感悟生活,，學(xué)會感嗯，它能幫助我們珍藏回憶,，即使我們忘了也不要緊,，因為當(dāng)我們翻開日記的時候，往日就會重現(xiàn),。寫日記能讓人思考生活,，思考人生，學(xué)會用有理性的思想，感性的任職,，樹立正確的人生觀和世界觀,。最重要的是它可以可以提高文學(xué)素養(yǎng)，完善文學(xué)功底,，幫助寫一手好文章,。

與語文相伴，人生美麗如斯,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇十一

自學(xué)能力是受教育者適用已有的知識,、能力獨立地獲取知識、技能的學(xué)習(xí)能力,。它是一種綜合能力,，主要包括獨立閱讀能力、獨立思考能力,、以及靈活運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的能力,。葉圣陶先生認為：“在課堂里教語文，最終的目的在達到‘不需要教’,，使學(xué)生養(yǎng)成這樣一種能力,，不待老師教，自己能閱讀,?！边@里強調(diào)的就是學(xué)生語文自學(xué)努力的培養(yǎng)。

當(dāng)今時代,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進,，新發(fā)明、新創(chuàng)造,、新技術(shù),、新信息層出不窮、日新月異,。但是學(xué)生目前在學(xué)校所學(xué)知識大多是相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)知識,，這與科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和社會生產(chǎn)的迫切需要差距越來越大。面臨科學(xué)技術(shù)急劇發(fā)展的挑戰(zhàn),，我們必須加速獲取知識,，這就需要努力培養(yǎng)自學(xué)能力，有利于發(fā)展各門學(xué)科的自學(xué)能力,，更有利于提高學(xué)生的綜合知識,、能力和素質(zhì)。

那么,，如何培養(yǎng)學(xué)生的語文自學(xué)能力呢,？下面結(jié)合自己多年來的教學(xué)實踐談幾點認識：

一,、明確初中學(xué)生語文自學(xué)能力的具體要求

小學(xué)生、初中生,、高中生,，語文自學(xué)能力各不相同,。本著“跳一跳,，夠得著”的原則，我認為初中學(xué)生語文自學(xué)能力大致有以下幾個方面的具體要求,。一是能使用工具書,，能熟練查閱字典詞典。二是能理解文章的題目的含義,，能較為準確地判斷文章的常見文體,。三是能給文章分段，并概括出段落大意,。四是能看出文章思路,，并概括出中心思想。五是能找出文章中的重點段落,、重要句子,、關(guān)鍵詞語，并能著重領(lǐng)會體味,。六是能從文章中找出一些寫作方法,，供作文時仿效。七是能記有一定質(zhì)量的聽課筆記,、讀書筆記,。還應(yīng)該指出的是，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時,，要把學(xué)生學(xué)習(xí)語文的非智力因素養(yǎng)育得比較完美,。這些非智力因素包括，有明確而穩(wěn)定的語文學(xué)習(xí)動機,、濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣,、良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、飽滿的語文學(xué)習(xí)熱情,、頑強的語文學(xué)習(xí)意志等等,。這些非智力因素，能為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，也能為他們建立起自學(xué)動力機制創(chuàng)造條件,，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力不可缺少的土壤。

二,、確立培養(yǎng)初中生語文自學(xué)能力的若干先進理念

照本宣科,，按部就班,，師問生答，平鋪直敘,，師生在預(yù)設(shè)性強的教學(xué)過程中失去了靈活性,、個性、創(chuàng)造性,，也使學(xué)生失去了自學(xué)能力,。課堂教學(xué)當(dāng)然需要備課，需要“預(yù)設(shè)”,。但教學(xué)環(huán)境的復(fù)雜性,，師生思維活動的多樣性，就使得教學(xué)過程的“預(yù)設(shè)”變得十分困難,。這還是其次,，更主要的在于，學(xué)生是一個擁有學(xué)習(xí)權(quán)利的探索者,，他們應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中,，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)愿望，用自己的方式方法,，表現(xiàn)出多樣化的學(xué)習(xí)成果,，并因此實現(xiàn)基于自由的成長意志，只有生成性教學(xué),，才是授“漁”而不是授“魚”的教學(xué),，才能夠稱之為成功的教學(xué)。

在強化課堂教學(xué)預(yù)設(shè)性的同時,，伴隨出現(xiàn)的就是課堂教學(xué)十分嚴重的刻板性,。要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就要減少“眾人一舉,、眾口一詞,、眾腔一調(diào)”的刻板性，增加“不在于坐得是否整齊,，不在乎答得是否標準”的自由性,。

培養(yǎng)初中學(xué)生語文自學(xué)能力，要正確對待他們的“犯錯”,。成年人自學(xué)中還經(jīng)?！胺稿e”，更何況一個初中生呢,！從某種意義上講,，“犯錯”越多的學(xué)生，獲得的“體驗”越深刻,，自學(xué)能力也就提高得越快,。實踐表明,，受到激勵的學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)成績不斷提高,；而缺乏教師激勵的學(xué)生,，學(xué)習(xí)沒有勁頭，學(xué)習(xí)成績就會下降,。教師要舍得給學(xué)生用褒揚的詞語,，以保護學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的信心,，讓學(xué)生體會到成功,，享受到尊重。

三,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

語文教師的“教”和所有學(xué)科一樣，要向?qū)W生傳授知識,，但它又有其自身的本質(zhì)屬性,。新的語文課程標準特別強調(diào)語文學(xué)科是工具性和人文性的統(tǒng)一，語文教師必須培植學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,，必須解決學(xué)生學(xué)語文的動力問題,。離開動力談培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是不切實際的，而學(xué)生的興趣要靠教師的引導(dǎo),。所以教師要善于點燃學(xué)生純真的好奇心的火花,，盡量利用課堂教學(xué)喚起學(xué)生對所教科目興趣，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望,?！芭d趣是最好的老師,?！庇辛藵夂竦呐d趣，學(xué)生就會不由自主地投入地學(xué)習(xí)中去,，從而不自覺地獲取新的知識,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，可以從以下兩方面入手：

1,、將語文學(xué)習(xí)與社會生活聯(lián)系起來,。語文離不開生活，生活處處有語文,。讓學(xué)生到生活中去學(xué)語文,，有助于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，從而在興趣的帶領(lǐng)下主動地學(xué)語文,。讓學(xué)生走出課堂,，走入社會，開展社會調(diào)查,，將所學(xué)知識服務(wù)于社會,，這必將大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情,。例如,，走上街頭,，搞一次清除不規(guī)范字的活動。義務(wù)為群眾代寫書信,，春聯(lián)等,。另外,，還可以多開展課內(nèi)外活動，變枯燥的課堂學(xué)習(xí)為生動的活動,，這有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如：小品表演，講故事比賽,，把歌聲帶進語文課堂等,。

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學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇十二

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上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于"教參",，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路,、抓住重點詞語,、弄清重點詞語文教學(xué)心得體會范文語與所表達的思想感情，要分清段落,，歸納出段意，捕捉文章的中心思想,，在這方面,，我作了如下歸納。

一,、設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié),。

我認為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時,，教師要像導(dǎo)演一樣,，精心設(shè)計出層次性清、操作性強,、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序,。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的難點,，圍繞一個"讀"字,，做到以問促讀語文教學(xué)心得體會、讀必所思,，以議細讀,、讀能明理。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀,、師生的齊讀等形式有機地安排在初讀,、細讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,。要精心設(shè)計課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀,。杜絕"小和尚念經(jīng),，有口無心"的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量,、思考的價值,、恰當(dāng)?shù)纳疃龋埸c要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處,。相信，如果能做到這些,，將會是一節(jié)不錯的課,。而實際操作過程中，總有太多的不如意,。有時明明是a想法,，上課時卻變成b法了。越是想上好,，越容易出差錯,，不成熟，令我汗顏,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛。

有人說是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù),。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的,。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，其知識,，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用,，是影響學(xué)生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài),，將知識技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生,，積極主動地創(chuàng)造條件，這樣學(xué)生就會從中潛移默化的受到熏陶和感染,，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者。

三,、聯(lián)系學(xué)生生活實際,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，主動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。在新課標的指引下，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇十三

小學(xué)語文教學(xué)說難不難,，說簡單也不簡單。尤其是對我們這一群剛畢業(yè)的新教師來說,，更是需要我們無時無刻在學(xué)習(xí)中不斷改善與進步,。而六年級語文是整個小學(xué)語文階段的重中之重。

通過這次在納溪參加小學(xué)六年級語文語文教研,，讓我受益良多,。使我更進一步的認識到了教學(xué)過程中的不足之處，有以下幾點：

學(xué)習(xí)語文就是為了全面的提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，而而語文素養(yǎng)的提高學(xué)習(xí)語言最關(guān)鍵,，學(xué)習(xí)語言的感受和積累。朗讀就是對語言的直接感受,，文章中準確,、生動、形象的語言必須通過朗讀才能更充分地體現(xiàn)出來。在平時的教學(xué)活動中,，缺乏朗讀指導(dǎo),，所以學(xué)生通過學(xué)習(xí)后朗讀水平?jīng)]有得到大的提高。有時候過多的主導(dǎo)課堂,，沒有做到把課堂真正的交給學(xué)生,。

力求做到面面俱到這次教研的主題是“選點練能”通過這次的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)自己平常在教學(xué)中講解過多面對一篇課文的時候總是把每一個點都抓出來給學(xué)生講讓學(xué)生學(xué)就怕錯過了任何一個知識點。沒想到這樣反而適得其反讓學(xué)生抓不住重點導(dǎo)致真正需要掌握的知識點不牢固,。

在以后的教學(xué)過程中,，我將逐步改進，學(xué)會取舍,，把課堂放心的交予學(xué)生,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇十四

河北省清河縣第二中學(xué)馬秀達。

語文教材中有許多文質(zhì)兼美的作品具有生動的形象性,，教師可采用直觀演示,、暗示啟發(fā)、情景誘發(fā),，出示教具模擬表演等多方法,，充分挖掘教學(xué)本身的'形象性、生動性,、趣味性因素,。

（1）用好電教手段增強直觀感。充分利用電化教具“化靜為動,，以動促思”在課堂上教師通過演示把死的東西變成栩栩如生的畫面展現(xiàn)在學(xué)習(xí)面前,，這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如教學(xué)《中國石拱橋》一課,，可以借助投影儀打出趙州橋外形圖,，講《變色龍》時，可以播放課本劇《變色龍》錄像片,。

（2）創(chuàng)設(shè)問題情景,，情景誘導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。如教學(xué)《一面》一課,，可以質(zhì)疑學(xué)生“作者為什么說：我們不愿恣情的悲痛呢？”通過同學(xué)們的思考,、討論,、分析，最后得出答案：這句話隱含著作者化悲痛為力量的濃厚情思,。這不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性,，而且提高了學(xué)生的思維理解能力,。

在教學(xué)中還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)典型的教學(xué)環(huán)境,，師生共同在環(huán)境中進入角色,，去欣賞文學(xué)作品，體驗其中的樂趣,。講授《春江晚景》時教師可以先向?qū)W生展示幾幅江南風(fēng)景畫,，然后讓學(xué)生閉目想象江南春天的景色，再想象一下傍晚河邊的景色,，在老師的點拔下,，學(xué)生無意識的在腦海里形成了一幅風(fēng)景美麗、烏語花香的江南農(nóng)村傍晚風(fēng)光圖,，造成一種意境,，教師從中增加講解、潤色,，這堂課就如此簡單的完成了,。

（3）融表演音樂等多種藝術(shù)于課堂、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)效果，在很大程度上取決于教師教學(xué)方法的新穎性和靈活性,，這就要求教師因材施教,。如對于小說戲劇題材的文章，可要求學(xué)生改編成課本劇,，然后表演,、討論、分析,。詩歌,、散文等采取自己樂欣賞的形式，學(xué)生既學(xué)到知識又受到了美的熏陶,，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文的興趣,。

二、增強語文教學(xué)的閱讀性,、思辨性，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的自覺性趣,。

[1][2],。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇十五

在我多年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我逐漸認識到語文學(xué)習(xí)的重要性,。語文是我們與他人交流的工具,，是思想交流的媒介。通過語文學(xué)習(xí)，我們可以不僅僅了解傳統(tǒng)文化,，還可以提高思維能力,，提升自己的綜合素質(zhì)。因此,，學(xué)好語文對我們個人的發(fā)展和進步具有重要的意義,。

第二段：閱讀啟發(fā)思考能力。

語文學(xué)習(xí)的核心之一就是閱讀,，通過閱讀,，我們可以拓寬自己的視野，接觸到更廣闊的世界,。閱讀能夠培養(yǎng)我們的想象力和思考能力,，幫助我們理解和分析問題。在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)我閱讀了大量的文章后，我的思維方式得到了改變,，我的判斷力和邏輯思維也得到了提高,。閱讀不僅能開闊我們的眼界，還可以啟發(fā)我們的思考能力,，讓我們能夠更好地理解和運用所學(xué)的知識,。

第三段：寫作培養(yǎng)表達能力。

語文學(xué)習(xí)中的另一個重要環(huán)節(jié)就是寫作,。通過寫作,，我們可以鍛煉自己的思維和表達能力。寫作能夠提高我們的文字功底,，讓我們在表達自己的觀點時更加準確,、流暢。通過寫作,，我們還能夠更好地整理和歸納自己的知識,，促使我們更深入地理解所學(xué)的內(nèi)容。寫作是一種思維的輸出,，通過寫作,，我們可以更好地展示自己的思考和觀點，與他人交流和溝通,。

第四段：演講提升口頭表達能力,。

除了寫作外，演講是另一種重要的語文學(xué)習(xí)形式,。通過演講,，我們可以鍛煉自己的口頭表達能力,，提高自信心和溝通能力。在演講過程中,，我們需要清晰地傳達自己的觀點和思維,，這要求我們有較強的邏輯思維和組織能力。通過演講,，我們可以培養(yǎng)自己的思辨能力,，提高說服力和影響力。演講能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足,，從而改進和完善自己的表達方式,。

綜上所述，通過語文學(xué)習(xí),，我們不僅可以提高自己的閱讀和寫作能力,，還能夠培養(yǎng)我們的思維和表達能力。語文學(xué)習(xí)與我們的綜合素質(zhì)息息相關(guān),。一位優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者不僅在語文方面表現(xiàn)出色,，還會在其他學(xué)科中展現(xiàn)出優(yōu)勢。同時,，語文學(xué)習(xí)還能夠提高我們的文化素養(yǎng)和情感教育,，讓我們更好地與他人相處。因此,，我們應(yīng)該認識到語文學(xué)習(xí)的重要性,，積極主動地投入到語文學(xué)習(xí)中去。

回顧這些年來的語文學(xué)習(xí),，我深刻認識到它對個人的成長和進步所起到的積極作用,。通過閱讀、寫作和演講的學(xué)習(xí),，我思維能力得到了很大的提高,，我的表達能力也有了明顯的進步，這使我在學(xué)習(xí)和生活中都能更加自信和從容,。語文學(xué)習(xí)不僅教會了我語言技能,，還教會了我如何思考和如何與他人交流。因此,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，不斷提高自己的語文水平，以便在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地發(fā)揮自己的能力,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇十六

早在大一上學(xué)期開學(xué)的的時候就已經(jīng)拿到了語文課本,，一直都很向往，可是,，卻一直都沒有上課,。終于，在大一的下學(xué)期開始了《大學(xué)語文》學(xué)習(xí)的快樂旅途,。

時間猶如東流的逝水,，匆匆而過，如今,，轉(zhuǎn)眼之間,，便已經(jīng)和大學(xué)語文親密接觸快一個學(xué)期了，仍然清晰記得,，在上第一堂課時,，老師的熱情，老師的博聞強記的演說,，都已經(jīng)深深的讓我愛上了《大學(xué)語文》這堂課,。仍然記得，在上第一堂課時,，老師教給我們歷史上最短的詩,，是記載在《吳越春秋》中的“斷竹，續(xù)竹,，飛土,，逐肉?！痹诶蠋煹木钛菡f下,，讓我深刻的體會到了這描述的是一場古代狩獵的情景。這些,，都是《大學(xué)語文》在第一堂課上,，便給我留下了難以磨滅的印象。

也許是,，第一堂課的緣故,，直到如今我仍然對上課的點點滴滴歷歷在目。但是,，我更認為的是,，是《大學(xué)語文》這本書和認真負責(zé)的老師，讓我記得了這一堂課,。我記得了,，小小的教室，坐滿的認真上課的同學(xué),。小小的教室,，彌漫著認真學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。我記得了,，同學(xué)們跟著老師的思路,，認真翻看書本,，思考問題的情景。

從那以后,，如果,，不是因為有特殊的情況，我都一定會按時的來上課,。每一次的上課,，都能夠?qū)W到很多不同的東西，這些東西,，讓我加深了對書中,，一些名家的認識，我懂得了他們的故事,，我懂得了他們的心酸,。《大學(xué)語文》讓我學(xué)習(xí)到的更多的是對人性的認識,，而不是空洞的理論以及說教,。而這些是我在別的書本上學(xué)不到的。

讀書,，讀書,，一個人的讀書，也許能夠體會很多,。但是,，書本上的知識是死的，唯有通過課堂上,，通過老師生動的語言再加上書本上的內(nèi)容,，才能夠更好的吸收。在我看來,，《大學(xué)語文》這本教材,，設(shè)計得非常好，里面的內(nèi)容,，不像是高中的語文教科書,，前后兩篇文章，完全沒有聯(lián)系,。在這本《大學(xué)語文》中,，前后文章彼此間不是孤立而存在的。而編者對詩歌,、詞,、散文、戲劇以及譯文進行分文別類，然后再以文章的作者為索引進行導(dǎo)讀,。這樣一來,，我們通過前后的幾篇文章，能夠更加全面以及深刻的了解文章作者當(dāng)時所處在的年代,，并更加了解文章作者不同的一面,。例如，《大學(xué)語文》中對,，李白的解析，選用了《蜀道難》,、《將近酒》,、《行路難》(其二)、《登金陵鳳凰臺》,、《憶秦娥》,，其中前三首詩我在高中便已經(jīng)學(xué)過，當(dāng)時的我以為已經(jīng)懂李白了,。而在讀了《登金陵鳳凰臺》后,，卻讓我了解了李白，憂國憂民的獨特感受,，他更是把歷史的典故,，眼前的景物和詩人自己的感受，交織在一起,，抒發(fā)了憂國傷時的情懷,，意旨尤為深遠。而讀了《億秦娥》后,，相對于別的詞來說,，這首詞，字少而情多,，委婉而入微,，余音裊裊，不絕如縷,。更是讓我體會到別的一番的意境和情趣,。不同的時間，不同的內(nèi)容,，讓我了解到了不同時間的李白,，不同地點的李白，而其實,，人本身就是一個復(fù)雜的結(jié)合體,，所有的一切，結(jié)合起來才是我們熟悉而又陌生的李白,。如此的設(shè)計,，我覺得是非常好的,，能夠讓每一名讀者全面了解一位偉大詩人，了解到詩人不同的一面,，不同的情緒,，不同的風(fēng)景。

在《大學(xué)語文》中,，除了能培養(yǎng)自己對詩詞的鑒賞能力以外,，另外，還讓我學(xué)習(xí)到了,，論文是如何寫作的,。寫論文，對于我市場營銷這個專業(yè)來說,，也許是一件遙不可及的事情,，但是，畢竟早做準備,，就多一份就業(yè)的資本,，這個，我覺得是《大學(xué)語文》帶給我在別的課本上學(xué)不到的東西,，論文的寫作流程,，讓我懂得了一篇論文寫作的困難程度，時間,，精力,，資料這些都是嚴峻的挑戰(zhàn)。所以也就不奇怪社會上為什么會有那么多的“論文造假”了,。但是,，在大一就已經(jīng)接觸到了論文的寫作,，這樣一來,，也讓我心中有了底,。這是我上《大學(xué)語文》課程以后,，同樣很重要的心得體會,。

《大學(xué)語文》在這個學(xué)期以來,，學(xué)到了很多,，懂得很多,，大學(xué)的語文,，不同于高中的照本宣科,，不同于高中的死記硬背。上了大學(xué),，上《大學(xué)語文》,，是要學(xué)習(xí)如何去欣賞語文，是了解文字背后的故事。來到了大學(xué),，學(xué)了《大學(xué)語文》,，讓我明白了，原來詩詞是可以這樣去欣賞的,，文言文是這樣的去理解的,。這些，在我沒上《大學(xué)語文》以前,，完全是一片空白,。如今的我，愛上了平時沒事就吟誦詩詞,，體會抑揚頓挫所帶來別有一番的韻味,。

以上的這些，都是我在上了《大學(xué)語文》后的心得體會,，但是，我最重要的心得體會卻是,，讓我知道了,，原來是這樣去學(xué)習(xí)語文的，從老師的身上,，我學(xué)到了學(xué)習(xí)語文的正確方式,。正是因為如此，在老師的循循善誘下,，在這個學(xué)期,，我愛上了去圖書館，愛上了去看各種文學(xué)類的書籍,。

感謝有《大學(xué)語文》,，讓我體會到了書中世界的多姿多彩，讓我通過書本體會了世界的不一般,。不僅如此,，我還覺得，因為我是學(xué)習(xí)市場營銷的,，將來是可能需要做文案的,，那么就是需要有一定的文字水平。而《大學(xué)語文》的出現(xiàn),，激發(fā)了我對語文學(xué)習(xí)的熱情,，如今的我，比起上個學(xué)期,，駕馭文字的能力已經(jīng)有了很大的提高,。這對我來說，也是很重要的收獲。

早在初中的時候,，老師和父母,，便已經(jīng)告訴我，要想學(xué)好一門的功課,，不是看他背了多少,，做了多少的習(xí)題，而是看他對這門是否有很大的興趣,，正所謂“興趣是最好的導(dǎo)師”,，而《大學(xué)語文》正是培養(yǎng)了我對語文的興趣，讓我愛上了語文,。

我真的是覺得《大學(xué)語文》對我的幫助實在是太大了,，不僅對我個人興趣愛好的培養(yǎng)，以及專業(yè)技能的培養(yǎng)都有著很大的幫助,。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇十七

這次聽課最大的感受就是,，老師執(zhí)教的觀摩課都比較樸實，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而淡化了課件等的輔助作用,。但有用的很有分寸。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題,、扎實的讀書練習(xí)所代替,，真正還原了課堂本色。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇十八

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法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下,、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng),，做一個好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感,、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時,，也同時給學(xué)生指明了行動的方向,。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子,，那所說的也無異于對牛彈琴,。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對歷史、對社會,、對家長,、對學(xué)生高度負責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,?！鞍駱印币庾R，榜樣的行動,，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生,，更會提升教師的自我形象,。

二、要具有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛,，就沒有教育,。”教師“春風(fēng)化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成,、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生,，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重，理解,，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待,，心心相印,。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學(xué)生,。愛中意的“王子、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣,，厭惡這門學(xué)科,，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”,。其次,，要嚴愛結(jié)合，恩威并重,，嚴格管理,，嚴格要求，嚴而有格,，嚴而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點,，要盡力幫助,，對待學(xué)生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話,，撲捉熱點,。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力,，明確前進方向,。

三,、要具有刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的理念,。

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪,，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)”,。身體力行,，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

四,、要具有淡泊名利、堅守教育的信念,。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨,，而且是長期的，揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱,，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒,。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作,。因為,，生命的意義遠不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,。”多么令人向往,，袁榕,、斯霞、李吉林,、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻在三尺講臺上,，工作著,、享受著;王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽,。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事,，吵聲,、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,，甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。

坦言之,，我們正在做的事從來不是,，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，習(xí)以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書,，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認同和自身完整的意識，使自己的靈魂家園無以皈依,，痛苦不堪,。

--年5月12日中午14時28分,，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著,、智慧，甚至生命,，護衛(wèi)著一個個花朵般的生命,，奏響了感天動地的生命頌歌。災(zāi)難面前,，生命原來如此脆弱;面對災(zāi)難,，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容,，每一個瞬間都感天泣地,。

譚千秋，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師,，在平常的日子里，他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來臨時,，他們挺身而出!當(dāng)太陽在廢墟上升起時,，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的,，我們的工資很微薄，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了,，那我們就堅守吧,，就為這最后一片凈土。

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)心得體會篇十九

語文的學(xué)習(xí)貴在平時積累,。比如文言文,，上課老師講的重點字詞、語句務(wù)必記牢,，有時一詞多義也要留心,。古文閱讀注重知識遷移，課外古文的閱讀其實是課內(nèi)的延伸,，如詞類活用,、特殊句式，適當(dāng)記一些具代表性的語句是有必要的,。文言文的閱讀就是翻譯的過程,，實詞積累就像背誦英語單詞,，特殊句式就像語法。

作文素材的.積累在議論文領(lǐng)域顯得尤為重要,，但也是有講究的,。大家熟知的事例就不要了，盡量多積累些鮮為人知的,。了解時事使你的議論文與時代結(jié)合,，立足于時代無疑增添了議論文的時代意義。

語文的學(xué)習(xí)貴在多練習(xí),。高一時我們班有同學(xué)每天堅持做現(xiàn)代文閱讀,，我非常支持這種做法。有時我們做閱讀題會有不知如何答題的困惑,，其實是題目練得少,。平時有針對性得多做一些閱讀題，總結(jié)答題模式漸漸就有了所謂的“感覺”,。我認為這一點上與數(shù)學(xué)有相通之處,，多做題目無疑是語文提高的速成法。

語文的學(xué)習(xí)貴在勤思考,。積累練習(xí)是鋪好路基,，那思考就是澆灌瀝青。課本中《逍遙游》《蘭亭集序》的主題思想需要揣摩才能讀懂,，又如閱讀的探究題對作者思想情感,、文章的主旨,、價值取向的概括,，對我們的要求就高了一層，要求我們深度剖析,。平時多思考一些社會現(xiàn)象也許對議論文有作用,。語文學(xué)習(xí)課外很重要，我們大家一起努力,。