在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇一

上好課的前提是備好課,，而要備好課,，不能光依賴于"教參"，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文,，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ),、弄清重點(diǎn)詞語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)范文語(yǔ)與所表達(dá)的思想感情,，要分清段落，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想,，在這方面，我作了如下歸納,。

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個(gè)"讀"字，做到以問(wèn)促讀語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì),、讀必所思,，以議細(xì)讀、讀能明理,。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問(wèn),，每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí),，都必須帶著問(wèn)題去讀。杜絕"小和尚念經(jīng),，有口無(wú)心"的讀法,。課堂設(shè)問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處,、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過(guò)程中,，總有太多的不如意,。有時(shí)明明是a想法，上課時(shí)卻變成b法了,。越是想上好,，越容易出差錯(cuò)，不成熟,，令我汗顏,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,。

有人說(shuō)是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。作為語(yǔ)文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽(tīng)者,。

三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，主動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益,。在新課標(biāo)的指引下,，我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過(guò)收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇二

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的過(guò)程，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我們不僅可以提高讀寫能力,，還可以培養(yǎng)思維和意識(shí)，增進(jìn)人與人之間的交流,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，并形成了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和理念,。下面我將從學(xué)習(xí)動(dòng)力,、學(xué)習(xí)方法、作文能力,、閱讀習(xí)慣和語(yǔ)感提升五個(gè)方面分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì),。

首先，學(xué)習(xí)動(dòng)力給了我不斷啟發(fā)和前進(jìn)的動(dòng)力,。作為一名學(xué)生,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不容易，但學(xué)好語(yǔ)文卻是至關(guān)重要的,。當(dāng)我開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,，我決定為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，就是成為一個(gè)優(yōu)秀的作家,。這個(gè)目標(biāo)給了我強(qiáng)烈的動(dòng)力和決心,，讓我有了不斷努力的動(dòng)力。無(wú)論是課堂作業(yè)還是課外閱讀,，我都認(rèn)真對(duì)待,，每天堅(jiān)持閱讀一些優(yōu)秀的文章，不斷提高自己的閱讀和寫作能力,。

其次,，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)方法能事半功倍地幫助我提高學(xué)習(xí)效果,。首先,，我養(yǎng)成了每天做練習(xí)的習(xí)慣。無(wú)論是課堂練習(xí)還是課外習(xí)題,，我都堅(jiān)持每天都做,，將所學(xué)知識(shí)鞏固下來(lái)。其次,，我注重課外閱讀,。通過(guò)閱讀各種不同類型的書(shū)籍，我開(kāi)闊了眼界,，提高了詞匯量,，同時(shí)也豐富了自己的思想。最后,，我善于總結(jié)和思考,，通過(guò)總結(jié)和思考，我不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,，從而努力去改進(jìn)。

作文能力是一個(gè)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要方面,。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣和思維邏輯能力,。首先,，我堅(jiān)持每天寫作練習(xí),，無(wú)論是寫日記還是寫作文，我都勤加練習(xí),。隨著寫作量的增加,，我的寫作能力也有了很大的提高。其次,，我注重思維的培養(yǎng),。在寫作過(guò)程中，我會(huì)提前進(jìn)行思維導(dǎo)圖,，將自己的思路整理出來(lái)，然后逐步展開(kāi)，最后進(jìn)行修改和潤(rùn)色。這樣的寫作過(guò)程不僅能夠提高作文的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)自己的思維邏輯能力,。

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的必要步驟。通過(guò)閱讀,，我們能夠了解到更多的知識(shí)和思想,，提高自己的閱讀能力和理解能力,。我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,，堅(jiān)持讀一些優(yōu)秀的作品和雜志。通過(guò)閱讀,，我不僅提高了詞匯量,，還豐富了自己的知識(shí)積累，拓寬了思維的邊界,。在閱讀的過(guò)程中,，我會(huì)將自己的思想進(jìn)行整理，與作者進(jìn)行對(duì)話,，發(fā)現(xiàn)作者的意圖和思考,。通過(guò)這樣的思考和理解，我提高了閱讀能力和思維能力,。

最后,，語(yǔ)感的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要目標(biāo)。語(yǔ)感是指對(duì)語(yǔ)言的敏感和領(lǐng)悟能力,，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵,。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我體會(huì)到了語(yǔ)言的美麗和力量,，提高了自己的語(yǔ)感,。在寫作和閱讀中，我會(huì)留意作者的用詞和句式,，體味其中的美感和表達(dá)力,，逐漸形成屬于自己的語(yǔ)感。同時(shí),，我也注重用語(yǔ)的規(guī)范和準(zhǔn)確性,，通過(guò)不斷糾正和修改自己的用詞，提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的寫作能力和閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的思維和意識(shí),。我相信只要堅(jiān)持下去,，不斷努力,，我一定能夠取得更好的成績(jī)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)給我的不僅僅是知識(shí),，更是一種思想的啟發(fā)和一種人生的境界,。我希望將來(lái)能夠運(yùn)用好語(yǔ)文知識(shí)，寫出更多優(yōu)秀的作品,，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn),。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇三

法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碧ど先咧v臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國(guó)上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對(duì)于從事教育工作的教師來(lái)說(shuō),，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛(ài)崗敬業(yè),，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo),。教師的一言一行,，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生,。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。如果教師說(shuō)得天花亂墜,，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說(shuō)的也無(wú)異于對(duì)牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對(duì)歷史,、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書(shū)育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無(wú)法比擬的,。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號(hào)面前毫無(wú)愧色?！鞍駱印币庾R(shí),，榜樣的行動(dòng)，會(huì)讓我們坦然面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,，更會(huì)提升教師的自我形象,。

二、要具有春風(fēng)化雨,、言傳身教的技藝,。

我國(guó)近代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài),，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育,。”教師“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”的愛(ài),，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此,，這是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過(guò)程,，更是情感交流過(guò)程,。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺(jué)接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣,，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過(guò)程,，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重,，理解，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠(chéng)坦相待，心心相印,。

其中熱愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛(ài)滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛(ài)”,，別林斯基則認(rèn)為“愛(ài)是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)為對(duì)全體學(xué)生的尊重,、信任、理解,、把愛(ài)灑向全體學(xué)生,。愛(ài)中意的“王子、公主”無(wú)可厚非,，但愛(ài)看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語(yǔ),，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安,，緊張無(wú)趣,，厭惡這門學(xué)科,，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來(lái)什么“家”,。其次,，要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助,，對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步熱情肯定,，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈,。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對(duì)學(xué)生友善,、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話,，撲捉熱點(diǎn),。難點(diǎn)話題，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,，明確前進(jìn)方向。

三,、要具有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。

要成為當(dāng)今合格的教師,，就必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位教師來(lái)說(shuō)非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水。”然而,，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來(lái)汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來(lái)感召我們每一位學(xué)生。

四,、要具有淡泊名利,、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢(mèng)初醒,。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們,，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,?！倍嗝戳钊讼蛲?、斯霞,、李吉林、于永正,，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無(wú)私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上，工作著,、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級(jí)教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生,、同行的廣泛贊譽(yù),。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事,、校事管我屁事,，吵聲、罵聲,，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過(guò)自己人生當(dāng)中最美好的青春年華,。

坦言之,，我們正在做的事從來(lái)不是，或不再是自己真正傾心的工作,，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無(wú)追求的人,，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，習(xí)以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書(shū),，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí)，使自己的靈魂家園無(wú)以皈依,，痛苦不堪,。

--年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震,，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著、智慧,，甚至生命,，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌,。災(zāi)難面前,，生命原來(lái)如此脆弱;面對(duì)災(zāi)難，生命卻又如此絢爛,。每一種表情都令人動(dòng)容,，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

譚千秋,，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里,，他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí),，他們挺身而出!當(dāng)太陽(yáng)在廢墟上升起時(shí)，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土,。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇四

語(yǔ)文作為學(xué)生必修的一門學(xué)科,，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力有著重要的作用,。在我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,，并在實(shí)踐中取得了一些心得體會(huì),。在此，我將以五段式的形式,，分別從閱讀,、寫作、語(yǔ)法,、詞匯和課外拓展等方面分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

首先,，閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用,。通過(guò)閱讀，我可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面,，了解各種文化和思想,。在閱讀時(shí)，我會(huì)認(rèn)真品味文章內(nèi)涵,，挖掘作者的思想和意圖,。同時(shí)，我也會(huì)注重對(duì)于生詞和難句的理解,，以便更好地掌握文章的要點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu),。閱讀也是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的有效途徑，通過(guò)模仿優(yōu)秀的作家和文本,，我能夠提高自己的寫作水平,，讓自己的文章更加生動(dòng)有趣。

其次,，寫作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán),。通過(guò)寫作，我可以把自己的思想和感悟進(jìn)行準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái),。在寫作過(guò)程中,，我會(huì)先構(gòu)思好文章的結(jié)構(gòu)和主題，然后進(jìn)行邏輯思考和材料收集,，最后進(jìn)行寫作和修改,。寫作時(shí)，我會(huì)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性,，避免表達(dá)不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤,。同時(shí)，我也會(huì)注重提升自己的文采和修辭手法,，以提高文章的內(nèi)容質(zhì)量和觀點(diǎn)的說(shuō)服力,。

第三,，語(yǔ)法作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于準(zhǔn)確地理解文章和進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)具有重要意義,。在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中,，我會(huì)注意梳理各種語(yǔ)法知識(shí)的規(guī)律和要點(diǎn)，并進(jìn)行分類和整理,。同時(shí),，我還會(huì)通過(guò)做題的方式加深對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的理解和運(yùn)用。除此之外,，我還會(huì)注重整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法的靈活運(yùn)用,，以達(dá)到自然、準(zhǔn)確和流暢的表達(dá)效果,。

第四,，詞匯是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中不可忽視的一部分，擴(kuò)展詞匯量對(duì)于提高語(yǔ)言表達(dá)能力有著重要的作用,。為了擴(kuò)大詞匯量,，我會(huì)經(jīng)常背誦詞匯表，同時(shí)在閱讀中積累并運(yùn)用新的詞匯,。為了更好的掌握這些詞匯,，我會(huì)積極運(yùn)用詞匯進(jìn)行寫作，并強(qiáng)化記憶,。同時(shí),，在詞匯學(xué)習(xí)中，我還會(huì)注重詞匯的詞義辨析和用法區(qū)分,，以便更準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯,。

最后，課外拓展是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),。在課余時(shí)間,，我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)參加各類講座和文化活動(dòng)豐富自己的語(yǔ)文知識(shí),。此外,，我還喜歡參加一些有關(guān)語(yǔ)言表達(dá)和寫作的比賽，通過(guò)與他人的交流和比拼,，不斷提升自己的寫作能力,。

綜上所述，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)過(guò)程,，需要我們?cè)陂喿x,、寫作、語(yǔ)法,、詞匯和課外拓展等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和提高,。通過(guò)我的實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，并取得了一些初步的進(jìn)步,。我相信,，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定會(huì)使我受益終身,。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇五

20xx年11月9到14日,，我非常榮幸的在徐州市銅山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排下，參加了省市合作項(xiàng)目“提升‘閱讀教學(xué)品質(zhì)’培訓(xùn)班”,。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，使我這樣一個(gè)“教學(xué)新人”走近名師，讓我聆聽(tīng)名師的教誨,，一睹名師的風(fēng)彩,。幾天的聽(tīng)課觀摩下來(lái)，讓我收獲頗多,。

聽(tīng)了開(kāi)幕式上領(lǐng)導(dǎo)的講話,，我切身的體會(huì)到了教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,，善于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐、勤于思考,，不斷提升自身專業(yè)發(fā)展的能力,。在平時(shí)的教學(xué)中，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷改進(jìn)。

從魏本亞教授《小學(xué)閱讀教學(xué)新思考》的報(bào)告中,，使我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)和思考,。魏教授分析了目前閱讀范式存在的一些誤區(qū)，如以作者為中心的閱讀范式,、以作品為中心的閱讀范式,、以讀者為中心的閱讀范式,。魏教授指出,，閱讀應(yīng)是“三位一體”,，作者,、作品,、讀者三者應(yīng)統(tǒng)一,。同時(shí)魏教授向我們?cè)忈屃苏Z(yǔ)文課程的概念,，它是一門應(yīng)用語(yǔ)言文學(xué)的綜合性,、實(shí)踐性課程,，魏教授還告訴我們,，教學(xué)應(yīng)有“懷疑”精神,，語(yǔ)文教學(xué)教無(wú)定法、貴在得法,。作為一名語(yǔ)文教學(xué)的新人,，我有很多迫切想解決的問(wèn)題，什么是閱讀教學(xué),，怎樣才能提高閱讀教學(xué)的效果,，提高學(xué)生的閱讀水平，閱讀教學(xué)的落腳點(diǎn)又在何處,，魏教授都為我們做了明確的解答,。

滕衍平老師的講座也讓我學(xué)到了很多，滕老師的語(yǔ)言深入淺出,，緊密聯(lián)系實(shí)際,，有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠使我比較好的去嘗試運(yùn)用,。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)結(jié)合滕老師所講，把握好讀書(shū)的機(jī)會(huì),、積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠貼近滕老師的教學(xué)理論和觀點(diǎn)中去。

培訓(xùn)第三天的觀摩課同樣使我有很大感觸,。黃興安和程言峰兩位老師都用自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)積淀為我們展示了扎實(shí)的教學(xué)功底,，使我深感佩服。很快,，我也要講程言峰老師所講的《每逢佳節(jié)倍思親》這一課,，聽(tīng)完程老師的課，我便暗自想象,，如果是我,，會(huì)怎樣來(lái)上這節(jié)課，如果把程老師的教案原封不動(dòng)的給我用,，我能不能上得像程老師那樣生動(dòng),、自如。

隨后兩天的分區(qū)實(shí)踐中,，我又聽(tīng)了六位老師不同風(fēng)格,、不同類型的閱讀課。這些老師的課都很“家?！?，但是這每一堂“家常課”都孕育了他們的諸多付出與努力。看著老師們自然的教學(xué)態(tài)度,、嫻熟的教學(xué)技巧,、深厚的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念,，使我覺(jué)得自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的太多太多,，距離成為一位“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有很長(zhǎng)的路要走。

幾天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,，使我意猶未盡,。我在想象若干年后，自己站在這樣的講臺(tái)上會(huì)是什么樣子,，或許比現(xiàn)在有了比較扎實(shí)的教學(xué)功底,，或許有了點(diǎn)自己的教學(xué)風(fēng)格當(dāng)然，這需要我不斷努力并且為之奮斗,。

很感謝這些天為這次培訓(xùn)付出的每一位老師,。不知道下次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)離今天有多遠(yuǎn)，我會(huì)抓住更多的學(xué)習(xí),、交流機(jī)會(huì),，使自身不斷得到提高，真正實(shí)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的價(jià)值所在,！

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇六

今天夏老師的講座,，使我受益匪淺，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性,，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新的語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹(shù)立,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái),，要鉆研新教材，理解和把握新教材,，用好新教材,，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過(guò)分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。

2,、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū),，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn),，弄清教科書(shū)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn),，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。

鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開(kāi),，這給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)，當(dāng)然也帶來(lái)了挑戰(zhàn),。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚(yáng)人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅(jiān)持知識(shí)傳授,，技能訓(xùn)練和智力開(kāi)發(fā)的整體教育，語(yǔ)文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅(jiān)持讀寫聽(tīng)說(shuō)的綜合訓(xùn)練,，處理好教與學(xué)，講與練,，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的整體觀,，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移,。

另一點(diǎn)體會(huì)是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。

我覺(jué)得把握新的課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視,，那就是：語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語(yǔ)文素養(yǎng)上，也就是說(shuō),，我們的評(píng)價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可,，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說(shuō)“這個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí),，我們的評(píng)價(jià)才沒(méi)有出問(wèn)題。現(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語(yǔ)文人才呢?一手好字,，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，除了這兩點(diǎn),，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語(yǔ)交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索,，處理信息的能力，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評(píng)價(jià)沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的水平,，也沒(méi)有很好地評(píng)價(jià)學(xué)生的書(shū)寫能力,，更沒(méi)有很好地去評(píng)價(jià)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力,，我們就應(yīng)該做好這方面的評(píng)價(jià)工作,。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇七

歲月匆匆，兩個(gè)月的國(guó)陪已經(jīng)接近了尾聲,，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂(lè),，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討,；有同事們對(duì)各專題作業(yè)的借鑒與互評(píng),。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國(guó)陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場(chǎng)及時(shí)的雨,，作為一名教師,，教學(xué)資源的匱乏，教學(xué)信息的阻塞,，讓自己的觀念一度陳舊,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件,，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后，不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化,。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣。有觀看視頻講座,、文本,、資源、完成作業(yè),、專題研討與與在線研討等,。培訓(xùn)過(guò)程中，我觀看和聆聽(tīng)了多位教育專家的生動(dòng),、精辟,、精彩的講座，從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí),，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，深深地感到自身存在的不足。我決定悉心整理自己的觀聽(tīng)筆記,，總結(jié)所學(xué)所得,，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,，全面提升所任班級(jí)的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

學(xué)到老,，活到老,。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化,，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義；“國(guó)培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),，我受益匪淺，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一,、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性,。

提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課，既要備教材,，又要備學(xué)生,；其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑,；再次，教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

二、“國(guó)培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,?！皣?guó)培”專家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn),，不能做個(gè)教書(shū)的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師,，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己,。

四,、是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,。江山代有人才出,，自古新人勝后人。這是社會(huì)自然向前發(fā)展的規(guī)律,。作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步，平時(shí)要勤讀書(shū),、勤思考,、勤動(dòng)筆。馬可連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲,、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)?！蔽覀円v好課,，做學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書(shū),、讀書(shū),、再讀書(shū),；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),，才有可能深入淺出地將死板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。在這個(gè)知識(shí)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代,，還在追求躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)的小國(guó)寡民的思想,，這是一種失誤，更是一種失策,。沒(méi)有人可以學(xué)會(huì)世界上所有需要學(xué)習(xí)的知識(shí),，但人通過(guò)后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度,，這樣用終身學(xué)習(xí)來(lái)激勵(lì)自己的斗志，那么任何不利的因素就會(huì)在干勁十足的情況下變得軟綿綿,，造不成任何的經(jīng)濟(jì)損失,。

五、國(guó)培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語(yǔ)文教學(xué)的興趣和信心,。通過(guò)學(xué)習(xí)探討,，我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯,，教學(xué)相長(zhǎng),，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下,，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)中不斷進(jìn)步,。 “刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后”?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高,、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快,。我會(huì)不斷研究,，反思，改進(jìn),，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題,。我也相信在傾聽(tīng),、反思、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,，相信會(huì)做得更好。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇八

中專語(yǔ)文學(xué)習(xí)是我們?cè)谛Ｆ陂g最重要的科目之一,。雖然在準(zhǔn)備考試時(shí),，難以避免地會(huì)有復(fù)雜的感受，但這是一個(gè)可以幫助我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中更好地表達(dá)自己的機(jī)會(huì),。在經(jīng)歷了這段學(xué)習(xí)過(guò)程后,，我對(duì)中專語(yǔ)文學(xué)習(xí)有了更加深入的理解。

二,、具體體會(huì)

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了文言文和現(xiàn)代文兩種不同的閱讀、寫作方式,。同時(shí),，我們還了解了許多古代的文學(xué)名著，如《紅樓夢(mèng)》,、《水滸傳》等,，這些書(shū)對(duì)于我們的經(jīng)典文化素養(yǎng)有很大程度上的提升。

在學(xué)習(xí)中,，我們還注意到寫作規(guī)范和語(yǔ)言技巧的重要性,。我們發(fā)現(xiàn)寫作不僅是傳遞思想和情感的方式，同時(shí)也是練習(xí)表達(dá)技巧和闡述能力的方式,。我們也發(fā)現(xiàn),，語(yǔ)言規(guī)范對(duì)于寫作的成功也有很大的關(guān)聯(lián)。

三,、學(xué)習(xí)中的價(jià)值

學(xué)習(xí)中,，我們了解到許多關(guān)于生活和人性的方面。課本中的故事和名言結(jié)合了生活的真實(shí)和現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典和普遍性,。我們可以借鑒讀到的文本中的教訓(xùn)去規(guī)避困惑和錯(cuò)誤,，同時(shí)也可以把這些故事和智慧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中,。在這項(xiàng)學(xué)科中，我們需要有正確的道德觀來(lái)評(píng)價(jià)和處理我們現(xiàn)實(shí)生活中遇到的事件,。

四,、學(xué)習(xí)策略

在學(xué)習(xí)中，我們必須積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題,。我們需要不斷地重復(fù),、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。同時(shí),，我們應(yīng)該加強(qiáng)閱讀量,、多練習(xí)寫作和防止抄襲以加強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)和獨(dú)立思考的能力。我們還可以通過(guò)討論和交流本科目的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn),，相互幫助來(lái)提高我們的學(xué)術(shù)發(fā)揮和合作能力,。

五、總結(jié)

總體而言,，在這項(xiàng)科目的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們可以理解和掌握文化的真姿形，同時(shí)還能了解到語(yǔ)言和表達(dá)的價(jià)值和基本規(guī)范,，以及在書(shū)籍和故事中所蘊(yùn)含的關(guān)于生活和人性的深刻道理,。掌握中專語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的權(quán)力，能夠便我們更好地表達(dá)我們的想法和情感,，并且加強(qiáng)我們的各種人文素養(yǎng),，為我們未來(lái)的生活和職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇九

上周五,、六,，有幸到xx參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽(tīng)取了趙xx,、韓xx,、畢xx三位名師的展示課，現(xiàn)場(chǎng)考察了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法,，認(rèn)真聽(tīng)取了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)崔巒教授對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告,，感受頗深。

講課的三位老師,，名字讓我如雷貫耳,，但是卻從未見(jiàn)識(shí)過(guò)這些名師執(zhí)教的語(yǔ)文課堂。這次聽(tīng)課讓我大開(kāi)眼界,，領(lǐng)略了三種不同的授課方式,。下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談?wù)勎业捏w會(huì)。

1,、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,，學(xué)生帶著主題來(lái)閱讀，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,，有人說(shuō)“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的,，才有可能廣泛地去閱讀,。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題，才能深入地去研究,，才能通過(guò)閱讀找到其中的快樂(lè),。

韓xx老師的課，平凡卻最有實(shí)效,。曾經(jīng)很多人慕名而學(xué)，但是成就的僅僅只有韓老師自己,?？催^(guò)網(wǎng)上很多關(guān)于韓老師的評(píng)論，印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字,。在她的課堂上,，我感觸最深得就是語(yǔ)文就是生活，尤其是韓老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí),，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字，更重要的是一種人生的沉淀,。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問(wèn)題,，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功。

2,、主題閱讀有力地開(kāi)發(fā)了教材,，讓學(xué)生有書(shū)可讀，讀得全面,。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),，文字的地位在慢慢下降，學(xué)生越來(lái)越不愛(ài)讀文學(xué)作品,。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,，但真正去讀過(guò)的同學(xué)很少。

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù),，以及畢xx老師的“1+x”單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象,。讀書(shū)已經(jīng)不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù),。如何改變這種狀況,，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng)，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問(wèn)題,?！爸黝}閱讀叢書(shū)”就解決了這個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生可以借助一本書(shū)了解一個(gè)主題的,，借助一本書(shū)讀很多篇書(shū)，借助一本書(shū)豐富閱讀積累,。

3,、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法,，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深,、由粗到精的蛻變,，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響,、學(xué)習(xí)作用,，通過(guò)交流,，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀、理解,、體會(huì)目的，另外,，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,，讀可以促進(jìn)寫,。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理,、人類情感、生活情趣,，為學(xué)生的筆記,、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材,，開(kāi)拓思維空間，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),，在以后的教學(xué)工作中,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí),。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺(jué)中,，主題學(xué)習(xí)做到了透過(guò)一個(gè)個(gè)小小的主題,，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十

作為一名中專生,，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性,。在中專的三年學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了很多挫折和失敗,，但也受到了很多啟迪和幫助,。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的必要性和重要性,，并且也收獲了一些心得和體會(huì),。

一、了解語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義

學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅僅是為了應(yīng)付考試,，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)交流和進(jìn)一步發(fā)展自己的人格魅力,。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文過(guò)程中，我們不僅可以提高文字表達(dá)能力,，還可以提高審美和感知能力,，讓自己更好地理解文學(xué)藝術(shù)等方面，增加內(nèi)涵,，提高綜合素質(zhì),。

二、掌握好語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法

說(shuō)道掌握好語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，我想強(qiáng)調(diào)的是,，要有“常溫下”的學(xué)習(xí)思考狀態(tài)，不能時(shí)不時(shí)就停下來(lái)講一個(gè)段落,，思路就跑偏了,。我自己先生的而感受就是開(kāi)篇人潮奶茶話題上手非常簡(jiǎn)單，可惜我因?yàn)椴皇前盐蘸靡c(diǎn),，反而多說(shuō)了很多無(wú)用的廢話,。所以，我們要學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料的認(rèn)真感受和探索,，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，進(jìn)而通過(guò)自我實(shí)踐和反思,，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，積極利用各種資源去提高掌握語(yǔ)文的能力,，真正實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的成長(zhǎng),。

三、注重寫作能力的培養(yǎng)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心要素之一就是寫作,。無(wú)論是在中考還是高考中之所以語(yǔ)文作文成了重點(diǎn),，其實(shí)也就是因?yàn)閷懽魇钦Z(yǔ)言的最高表現(xiàn)形式。寫作不僅能夠幫助我們表達(dá)自己的觀點(diǎn),，更能夠提升我們的思維和理解能力,，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。因此,，我們需要注重寫作能力的培養(yǎng),，通過(guò)大量的閱讀和模擬寫作，不斷提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用和思維表達(dá)的能力,。

四,、多角度思考和學(xué)習(xí)

語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不僅僅是簡(jiǎn)單的字字句句的學(xué)習(xí)，它涵蓋了文學(xué),、語(yǔ)言,、修辭等方方面面。為了在課堂上和學(xué)習(xí)過(guò)程中盡可能充實(shí),，我們需要從不同角度思考和學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。例如，我們可以通過(guò)閱讀文學(xué)作品,，深入了解人性,、文化和價(jià)值觀念等方面，通過(guò)修辭和語(yǔ)言的訓(xùn)練,，提高自己的邏輯思維和表現(xiàn)能力,。這樣一來(lái)，我們不僅可以通過(guò)自己的努力獲得更好的成績(jī),，還可以從中探索思考更深刻的問(wèn)題,，增加對(duì)外界的認(rèn)知和體驗(yàn)。

五,、終身學(xué)習(xí),，不斷努力

最后，我想強(qiáng)調(diào)的是,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程,，我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持好奇心和好學(xué)心。無(wú)論是在觀察自己身邊的事物，還是在學(xué)習(xí)名家經(jīng)典的作品中,，我們都可以不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓自己擁有更多的話語(yǔ)權(quán)和自主思考力,。

總之,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)在中專生活中占有舉足輕重的地位，我相信只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和努力,，才能最大程度地挖掘出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的潛力和價(jià)值,，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀和自信的人。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

聽(tīng)課是提高語(yǔ)文水平的好方法,。通過(guò)認(rèn)真聽(tīng)老師講解,，學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，拓展語(yǔ)感,，提高文筆,。在我參加語(yǔ)文課程的過(guò)程中收獲頗豐，以下是我的心得體會(huì),。

第一段：對(duì)課堂內(nèi)容的理解

首先,，在聽(tīng)課中我意識(shí)到了語(yǔ)文課的重要性。語(yǔ)文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,，與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)息息相關(guān),。聽(tīng)過(guò)幾節(jié)語(yǔ)文課，我意識(shí)到了課堂互動(dòng)的重要性,。通過(guò)與老師和同學(xué)的交流,，我不僅更好地理解了知識(shí)點(diǎn)，也增強(qiáng)了自己的表達(dá)能力,。

第二段：培養(yǎng)語(yǔ)感的方法

其次,，聽(tīng)課不僅可以掌握語(yǔ)文知識(shí)，還能培養(yǎng)自己的語(yǔ)感,。在課程中,，老師會(huì)講述許多文學(xué)作品，不假思索的鮮活情節(jié)和深入人心的細(xì)節(jié),，能夠激發(fā)我們的情感,，培養(yǎng)我們的語(yǔ)感。

第三段：踐行閱讀理解

此外,，課堂上,，老師還會(huì)指導(dǎo)我們閱讀理解。通過(guò)分析文章的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn),，幫助我們更好地理解文章內(nèi)涵,，豐富我們的思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

第四段：寫作方法的分享

通過(guò)語(yǔ)文課堂，我還學(xué)到了許多寫作方法,。毫無(wú)疑問(wèn),，語(yǔ)文是一門文學(xué)藝術(shù)課程，通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，我們能夠得到很多寫作的技巧和方法,。在課堂中聽(tīng)老師講授各種寫作方法，靈活運(yùn)用,，能夠讓我們的寫作能力大大提高,。

第五段：總結(jié)

總之，聽(tīng)課是提高語(yǔ)文能力的重要方法,。通過(guò)課堂學(xué)習(xí),，我們能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感,，踐行閱讀理解,，學(xué)習(xí)寫作方法。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我們應(yīng)始終保持對(duì)語(yǔ)文課的重視,，不斷加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為我們的將來(lái)提供保障,。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二

語(yǔ)文作為我們的母語(yǔ)是很平凡普通的,，但將它掌握并學(xué)習(xí)好也是最基本更是至關(guān)重要的。我們要掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問(wèn)題的能力,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。為此,，我羅列出以下幾點(diǎn)：

1,、做筆記好記心不如爛筆頭讀書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，學(xué)會(huì)做讀書(shū)筆記,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣,。寫讀書(shū)筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣，提高思維的條理性和深刻性,，有助于加深對(duì)讀物的理解,、記憶。

2,、自主思考思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié),。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，首先要善于提出問(wèn)題。其次要善于分析綜合,。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析,，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開(kāi)來(lái)；并加以比較和鑒別,，從而對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí),。第三，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢(shì),，防止思想的僵化。

3,、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個(gè)人,。如果你上課的時(shí)候一直在記筆記，而沒(méi)有聽(tīng)清老師講的內(nèi)容,，那是不是徒勞呢,？所以你要想清楚你自認(rèn)為記筆記是不是有用，也有許多同學(xué)是不記筆記一樣可以學(xué)的很好的,。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽(tīng)課,，緊跟老師的思路！有什么不懂的,，或者感覺(jué)比較重要的知識(shí)點(diǎn),，你可以準(zhǔn)備一張白紙，然后在上面快速的,、簡(jiǎn)單的記錄,。下課之后再反饋、整理筆記,。

1,、朗讀背誦讀把無(wú)聲文字還原為有聲語(yǔ)言，在這還原過(guò)程中就有可能比看更容易,、更快捷,、更全面地把握它的思想內(nèi)涵，特別是進(jìn)入它的情感狀態(tài),、精神世界,。背誦要下苦功夫?？梢苑謱颖痴b,；可以化整為零地背誦；可以先抓要點(diǎn)背誦,，然后連貫地背誦,。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用，這樣就可以做到終生不忘。

2,、閱讀積累讀書(shū)可以開(kāi)拓眼界,，精進(jìn)專業(yè)。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式,，不是看幾本教材就夠的,。“登東山而小魯,，登泰山而小天下”,，我們不能僅僅限于幾本教材，而應(yīng)該多多了解學(xué)術(shù)前沿的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣做,，不僅對(duì)考試，也對(duì)將來(lái)的理論研究有很大的幫助,。緊跟時(shí)事,，活躍思維。時(shí)刻關(guān)注新鮮的文章,，不僅能與時(shí)事保持緊密聯(lián)系,，而且能培養(yǎng)自己對(duì)重大時(shí)事問(wèn)題的洞察力和敏感度。

3,、寫日記寫日記教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活,，感悟生活，學(xué)會(huì)感嗯,，它能幫助我們珍藏回憶,，即使我們忘了也不要緊，因?yàn)楫?dāng)我們翻開(kāi)日記的時(shí)候,，往日就會(huì)重現(xiàn),。寫日記能讓人思考生活，思考人生,，學(xué)會(huì)用有理性的思想,，感性的任職，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,。最重要的是它可以可以提高文學(xué)素養(yǎng),，完善文學(xué)功底，幫助寫一手好文章,。

與語(yǔ)文相伴,，人生美麗如斯。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三

語(yǔ)文老師是我們學(xué)生中最被重視,，最受尊敬的一類老師,。一次次的語(yǔ)文課,，我們不斷地從老師的講解中獲得新的知識(shí)和感悟。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí),，我深刻意識(shí)到,，聽(tīng)課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,。在這里,，我要分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

第一段,，宣傳課堂聽(tīng)課的重要性

課堂是我們學(xué)習(xí)的核心場(chǎng)所,。聽(tīng)課是提高我們語(yǔ)文水平的重要途徑。課堂聽(tīng)課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，最好的途徑是通過(guò)聽(tīng)課去感受老師的課程,，輸送老師的水平和思路，還可以通過(guò)同學(xué)的交流感受,，進(jìn)一步加深自己的理解和記憶。

第二段,，學(xué)習(xí)如何深入研究課堂內(nèi)容

學(xué)習(xí)的鑰匙在自學(xué),，聽(tīng)課應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要把握好聽(tīng)課的方法,，每節(jié)課都要細(xì)心聆聽(tīng)老師的講解,，還要做好筆記，加深自己的學(xué)習(xí)理解,。同時(shí),，要不拘泥于表現(xiàn)，緊緊抓住老師想傳達(dá)的關(guān)鍵信息,，注意理解課本和生活中的聯(lián)系,。不要停留在以往的認(rèn)識(shí)上，要細(xì)心研究,，深入理解,，以便吸取更多的知識(shí)。

第三段,，學(xué)習(xí)如何在聽(tīng)課中積累語(yǔ)文知識(shí)

讀書(shū)和學(xué)習(xí)是積累知識(shí)的最佳方式,。聽(tīng)課時(shí)，老師會(huì)通過(guò)講解和解釋給我們帶來(lái)大量的知識(shí),，這對(duì)我們是非常有用的,。聽(tīng)課是積累語(yǔ)文知識(shí)的重要途徑，我們應(yīng)該盡力理解并記憶在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新知識(shí),。不能讓這些知識(shí)僅停留在表面,，需要注重總結(jié)和歸納,，以便在學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用它們。

第四段,，學(xué)習(xí)如何在聽(tīng)課中提高思維能力

語(yǔ)文是一門文學(xué)和藝術(shù)的課程,，更是需要思維力的課程，語(yǔ)文教師也擁有最先進(jìn)的教育思維方式,。聽(tīng)課時(shí),，我們應(yīng)該積累思考和分析問(wèn)題的能力，這是對(duì)課程的更深入的理解和掌握,。學(xué)習(xí)注意判斷,、比較、歸納和推理,，以有科學(xué)方法有效地回答問(wèn)題,，并形成獨(dú)立、自主,、深入思考問(wèn)題的能力,。

第五段，總結(jié)聽(tīng)課語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)論

聽(tīng)課是學(xué)習(xí)的重要途徑和方式,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我們應(yīng)該注重聽(tīng)課中的關(guān)鍵信息，做好筆記,，深入理解和記憶所學(xué)的知識(shí),。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意提高思維能力,，認(rèn)真對(duì)待每個(gè)課程中的思考和分析問(wèn)題,。總體來(lái)說(shuō),，聽(tīng)課語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)全面的學(xué)習(xí)過(guò)程,，也是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的終極目標(biāo)和價(jià)值，我們要不斷努力,，更好地完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù),。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四

新課程走近我們已有多年的時(shí)間了，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪淺,，收獲豐厚,，感觸很多，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性,。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取了以下幾點(diǎn)作法：

一,、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)

縱觀語(yǔ)文教學(xué)的歷史,，在古代,，說(shuō)某某能寫一手好字，能寫書(shū)信,，這人的語(yǔ)文素養(yǎng)就好,；相反，說(shuō)某某的語(yǔ)文水平差,，往往就說(shuō)這人斗大的字也識(shí)不了一筐,。可見(jiàn)古代私塾的語(yǔ)文教學(xué)目的是何其簡(jiǎn)單,。但盡管簡(jiǎn)單,，卻包含了教會(huì)做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此,，語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這種基礎(chǔ),，就是讀讀背背、說(shuō)說(shuō)寫寫,?！澳苷f(shuō)會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對(duì)一個(gè)人語(yǔ)文水平高的最好評(píng)價(jià)嗎當(dāng)前在語(yǔ)文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛，還沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式,。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”,、“考”中兜圈子,。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在,。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”,。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感,，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,、閱讀能力,、寫作能力、口語(yǔ)交際能力,。

那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)呢,？結(jié)合我校許多語(yǔ)文老師的教學(xué)實(shí)踐提出以下幾種培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的做法：

1,、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神,。

語(yǔ)文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵,。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的,。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材,，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中，直接體驗(yàn)作品的人文性,、工具性,。

教師在教學(xué)中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文,。教師應(yīng)重視用文學(xué)性的語(yǔ)言把學(xué)生帶進(jìn)教材,，讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō),、讀中體會(huì)語(yǔ)言文字的美,。如：教學(xué)老舍的《養(yǎng)花》一文時(shí)，可以抓住老舍先生養(yǎng)花所付出的勞動(dòng)這一段落,，著力滲透“不勞動(dòng)連棵花兒也養(yǎng)不活,，這難道不是真理嗎？”這一富有人文內(nèi)涵的思想內(nèi)容,。

課上引導(dǎo)學(xué)生夸夸班上熱愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué),，并倡導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng)，家務(wù)勞動(dòng),，自己也學(xué)養(yǎng)花等實(shí)踐活動(dòng),。這樣也就使學(xué)生懂得了勞動(dòng)光榮、懶惰可恥的道理,，學(xué)生的人文精神得到了很好的培養(yǎng),。又如：教學(xué)古詩(shī)《石灰吟》，課前準(zhǔn)備好幾塊生石灰和盛有清水的臉盆,，讓學(xué)生在課堂上把生石灰放進(jìn)臉盆,，親眼目睹生石灰的變化過(guò)程。學(xué)生對(duì)堅(jiān)硬的生石灰在水中沸騰,，翻滾,，最終蹤影皆無(wú)，只留下清白一片的變化過(guò)程驚嘆不已,?？上攵藭r(shí)教師不用講解,，學(xué)生也已深入感悟到石灰不怕?tīng)奚钠犯?，清清白白的形象,，從而在不知不覺(jué)中受到了生命價(jià)值觀的教育，并在教學(xué)中通過(guò)多種形式的表情朗讀,，展現(xiàn)課文描寫的形象,，抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句進(jìn)行體會(huì)，落實(shí)語(yǔ)言文字的綜合訓(xùn)練,。

2,、走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀,，多實(shí)踐,，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。

從課內(nèi)來(lái)說(shuō),，每一節(jié)語(yǔ)文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn)，語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升,。

從課外來(lái)說(shuō),，必須加強(qiáng)課外閱讀和實(shí)踐。語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育,，有取之不盡的教育資源,，有得天獨(dú)厚的語(yǔ)文環(huán)境。班委選舉,；課前一分鐘演講,；評(píng)論班級(jí)生活；開(kāi)主題隊(duì)會(huì),；讀書(shū),、看報(bào)、聽(tīng)廣播,；參加文藝,、體育,、科技競(jìng)賽……都會(huì)使學(xué)生在“語(yǔ)文化”的生活中,，體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，這都是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法,。

二,、注重學(xué)生的閱讀背誦

我國(guó)有句“熟讀唐詩(shī)三百首，不能作詩(shī)也能吟”的俗語(yǔ),，古圣先賢也早就指出了讀書(shū)在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性,。我們都知道，古代私塾的教學(xué)方式再簡(jiǎn)單不過(guò)了,，熟讀成誦,，積少成多,，然后融會(huì)貫通，化為已有,。一味的讀,，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生,？由此可見(jiàn)“讀”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。我們看到有些語(yǔ)文教師卻對(duì)“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣,。教師純粹“為講而講”,，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣,，課堂也頗顯熱鬧,，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快,。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已,。

有位教師在執(zhí)教一篇游記時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí),，然后集體交流，抽學(xué)生輪流上臺(tái)用自己的語(yǔ)言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn),。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體,，在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，猶如身臨其境,，美不勝收,，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息。整堂課內(nèi)容充實(shí),，模式新穎,，學(xué)生饒有興趣，也學(xué)了很多,。表面上學(xué)生收獲不少,，但是由于缺少了對(duì)文本的朗讀，實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵,，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒(méi)開(kāi)過(guò)口,，這顯然無(wú)助于課文的內(nèi)容的解讀。

語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀,。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書(shū),，好讀書(shū),，讀好書(shū)，讀整本的書(shū),。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上?！弊x背無(wú)疑是積累語(yǔ)文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ),。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：余嘗謂讀書(shū)有三到：謂心到,、眼到、口到,。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用,。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ),。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味,、情趣和文氣。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五

近年來(lái),，漢語(yǔ)作為一門強(qiáng)大而又豐富的語(yǔ)言,，吸引了越來(lái)越多的外國(guó)學(xué)習(xí)者的關(guān)注。作為一位非華裔的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者,，我有幸深入了解和學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)文化,，留下了許多寶貴的體會(huì)和感悟。

首先,，漢語(yǔ)文化是一門博大精深的文化,。漢語(yǔ)的歷史悠久，漢字的起源深遠(yuǎn),。學(xué)習(xí)漢字和漢字的演變,，讓我認(rèn)識(shí)到漢字的深刻內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。每個(gè)漢字都有其獨(dú)特的意義和象形,，它們蘊(yùn)含著幾千年的文化積淀,。通過(guò)學(xué)習(xí)漢字,，我逐漸了解到中國(guó)古代文化的博大精深,，從儒家思想到佛教文化，從詩(shī)詞書(shū)法到戲曲藝術(shù)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都反映出中國(guó)人的智慧和創(chuàng)造力,。而且,，在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了很多漢字與其背后的故事和傳說(shuō),，這些故事讓我更加熱愛(ài)漢字,，并進(jìn)一步加深了我對(duì)中國(guó)文化的理解。

其次,，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文化讓我感受到中華民族的包容和寬容,。中國(guó)是一個(gè)多民族交融的國(guó)家，擁有著豐富多樣的文化傳統(tǒng),。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中,，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同國(guó)家和地區(qū)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者，我們?cè)诮涣骱蛯W(xué)習(xí)中互相幫助和學(xué)習(xí),。與此同時(shí),，我也深入了解了中國(guó)的少數(shù)民族文化，尊重每一個(gè)民族的特色和習(xí)俗,。在中國(guó),，每個(gè)人都可以保持自己的文化傳統(tǒng)，并得到他人的尊重和理解,。這種包容和寬容的精神令我深感敬佩,，并讓我在跨文化交流中更加舒適和自如。

此外,，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文化也教會(huì)了我如何更好地溝通和表達(dá)自己,。漢語(yǔ)是一門表意豐富的語(yǔ)言，它注重語(yǔ)境,，善于運(yùn)用詞語(yǔ)的多義性和符號(hào)的隱喻性,。通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我學(xué)會(huì)了如何用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)表達(dá)復(fù)雜的思想,，并準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意圖,。漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有著自己獨(dú)特的特點(diǎn)，例如,，它注重主觀描述,，喜歡使用象征性的語(yǔ)言。這種語(yǔ)言之美激發(fā)了我對(duì)于語(yǔ)言智慧的興趣,，也使我不斷探索和學(xué)習(xí),。

最后，通過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文化,，我也對(duì)中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和變化有了更深入的認(rèn)識(shí),。中國(guó)作為世界上最大的發(fā)展中國(guó)家之一,，正經(jīng)歷著快速的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的過(guò)程中,，我親眼目睹了中國(guó)的崛起和新一輪改革開(kāi)放的成果,。我了解到中國(guó)人民對(duì)于教育的重視，追求卓越的精神和積極的創(chuàng)新意識(shí),，這讓我深感中國(guó)的未來(lái)充滿著無(wú)限的可能性和機(jī)遇,。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)文化不僅讓我掌握了一門重要的語(yǔ)言技能,，更重要的是,，它讓我領(lǐng)略到了中華民族博大精深的文化底蘊(yùn)，體驗(yàn)了中國(guó)人民友善與寬容的品質(zhì),，增強(qiáng)了我在跨文化交流中的自信和能力,。我相信，隨著對(duì)漢語(yǔ)文化的深入學(xué)習(xí),，我將能夠更好地理解中國(guó),，與中國(guó)人民建立更緊密的友誼與合作。

學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十六

語(yǔ)文是學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)的科目之一,，也是最基礎(chǔ),、最重要的科目之一。無(wú)論是在中小學(xué)還是大學(xué)階段,，語(yǔ)文都與學(xué)生的成績(jī)息息相關(guān),。而作為學(xué)生，聽(tīng)課是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要途徑之一,。在平日的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我深有體會(huì)：只有認(rèn)真聽(tīng)課、有效記錄,，才能夠更好地掌握語(yǔ)文知識(shí),，提高語(yǔ)文水平。

第二段：聚焦聽(tīng)課的重要性

聽(tīng)課是獲取知識(shí)的重要方式之一,，也是學(xué)生自我提升的必經(jīng)之路,。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，聽(tīng)課不僅能幫助我們學(xué)習(xí)到老師的知識(shí),，更能幫助我們了解老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，了解老師對(duì)知識(shí)的理解和解釋，對(duì)于我們自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有很大的啟發(fā)作用,。

值得一提的是,，在聽(tīng)課的過(guò)程中，做好筆記是非常必要的,。它不僅能幫助我們更好地理解老師所講的內(nèi)容,，同時(shí)也能夠形成我們自己的學(xué)習(xí)筆記,，方便我們復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。

第三段：聚焦如何做好聽(tīng)課筆記

做好筆記的同時(shí),，還要留心筆記的質(zhì)量和整理。筆記的質(zhì)量必須清晰,、簡(jiǎn)潔,、準(zhǔn)確地反映老師所傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)；整理好的筆記可以幫助我們更方便地回憶和復(fù)習(xí),，同時(shí)也能更好地提取重點(diǎn),。

在聽(tīng)課筆記的整理過(guò)程中，應(yīng)該將筆記按照時(shí)間序列梳理,，并加入筆記總結(jié)和心得體會(huì),。這樣在復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)也更容易快捷，也更具備系統(tǒng)性,。當(dāng)許多學(xué)生與我驗(yàn)證時(shí),，聽(tīng)課筆記的重要性得到更加的印證，很多同學(xué)都成為了聽(tīng)課筆記的“廚子”,，幫助其他同學(xué)整合筆記,。

第四段：聚焦歷史名言對(duì)語(yǔ)言的影響

好的語(yǔ)文教育除了知識(shí)教授之外，還必須在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和文化素質(zhì)上下功夫,。歷史名言對(duì)于語(yǔ)言的影響實(shí)在是不可小覷的,。許多歷史名言被流傳至今，也因?yàn)槠湔Z(yǔ)言表達(dá)得當(dāng)才能夠影響更多的人,。在我們聽(tīng)課時(shí),，如果能夠留意老師所講的引用歷史名言的知識(shí)點(diǎn)，可以讓我們拓寬自己的語(yǔ)文視野,，了解更多歷史知識(shí),，增長(zhǎng)我們的文化底蘊(yùn)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之,，好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要不斷地加強(qiáng)自我開(kāi)拓,，積極吸收信息，不斷地在復(fù)習(xí)和總結(jié)中提高自己的成績(jī),。在這個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，聽(tīng)課更是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。如果我們?cè)诼?tīng)課時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講,、做好筆記,，并認(rèn)真總結(jié)，不僅能夠更好的掌握知識(shí)點(diǎn),，更可以在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中當(dāng)好主人翁,，為自己的語(yǔ)文之路鋪就一條堅(jiān)實(shí)的通道,。