在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇一

上好課的前提是備好課,，而要備好課，不能光依賴于"教參",，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)詞語,、弄清重點(diǎn)詞語文教學(xué)心得體會(huì)范文語與所表達(dá)的思想感情,，要分清段落，歸納出段意,，捕捉文章的中心思想,，在這方面，我作了如下歸納,。

一,、設(shè)計(jì)好教學(xué)環(huán)節(jié)。

我認(rèn)為,，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí),，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計(jì)出層次性清,、操作性強(qiáng),、實(shí)效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),，圍繞一個(gè)"讀"字，做到以問促讀語文教學(xué)心得體會(huì),、讀必所思,，以議細(xì)讀、讀能明理,。把學(xué)生的自讀,、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀,、細(xì)讀,、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計(jì)課堂設(shè)問,，每次讓學(xué)生讀書時(shí),，都必須帶著問題去讀。杜絕"小和尚念經(jīng),，有口無心"的讀法,。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價(jià)值,、恰當(dāng)?shù)纳疃?，著眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處,、事物的聯(lián)系處,、學(xué)生的不意處,、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信,，如果能做到這些,，將會(huì)是一節(jié)不錯(cuò)的課。而實(shí)際操作過程中,，總有太多的不如意,。有時(shí)明明是a想法，上課時(shí)卻變成b法了,。越是想上好,，越容易出差錯(cuò)，不成熟,，令我汗顏,。

二、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,。

有人說是一門科學(xué),，也是一門藝術(shù)。作為語文老師,，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，其知識(shí),，人格和威信是一種巨大的`精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學(xué)生情感,、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素,。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識(shí)技能傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃,。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生,，積極主動(dòng)地創(chuàng)造條件,，這樣學(xué)生就會(huì)從中潛移默化的受到熏陶和感染，課堂也將不再空乏,，學(xué)生也將不再是可憐的傾聽者,。

三、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，主動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,。在新課標(biāo)的指引下,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇二

語文學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生必須經(jīng)歷的過程，通過學(xué)習(xí)語文,，我們不僅可以提高讀寫能力,，還可以培養(yǎng)思維和意識(shí)，增進(jìn)人與人之間的交流,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性，并形成了自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和理念,。下面我將從學(xué)習(xí)動(dòng)力,、學(xué)習(xí)方法、作文能力、閱讀習(xí)慣和語感提升五個(gè)方面分享一下我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

首先,，學(xué)習(xí)動(dòng)力給了我不斷啟發(fā)和前進(jìn)的動(dòng)力。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)語文并不容易，但學(xué)好語文卻是至關(guān)重要的。當(dāng)我開始學(xué)習(xí)語文的時(shí)候,，我決定為自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，就是成為一個(gè)優(yōu)秀的作家,。這個(gè)目標(biāo)給了我強(qiáng)烈的動(dòng)力和決心,，讓我有了不斷努力的動(dòng)力,。無論是課堂作業(yè)還是課外閱讀,，我都認(rèn)真對待，每天堅(jiān)持閱讀一些優(yōu)秀的文章,，不斷提高自己的閱讀和寫作能力。

其次,，學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在語文學(xué)習(xí)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)方法能事半功倍地幫助我提高學(xué)習(xí)效果,。首先，我養(yǎng)成了每天做練習(xí)的習(xí)慣。無論是課堂練習(xí)還是課外習(xí)題,，我都堅(jiān)持每天都做,，將所學(xué)知識(shí)鞏固下來。其次，我注重課外閱讀,。通過閱讀各種不同類型的書籍，我開闊了眼界,，提高了詞匯量,，同時(shí)也豐富了自己的思想。最后,，我善于總結(jié)和思考,，通過總結(jié)和思考，我不僅加深了對知識(shí)的理解,，還能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題,，從而努力去改進(jìn)。

作文能力是一個(gè)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的重要方面,。通過學(xué)習(xí)語文,，我養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣和思維邏輯能力。首先,，我堅(jiān)持每天寫作練習(xí),，無論是寫日記還是寫作文，我都勤加練習(xí),。隨著寫作量的增加,，我的寫作能力也有了很大的提高。其次,，我注重思維的培養(yǎng),。在寫作過程中，我會(huì)提前進(jìn)行思維導(dǎo)圖,，將自己的思路整理出來,，然后逐步展開，最后進(jìn)行修改和潤色,。這樣的寫作過程不僅能夠提高作文的質(zhì)量,，還能夠培養(yǎng)自己的思維邏輯能力。

閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)習(xí)語文的必要步驟,。通過閱讀,，我們能夠了解到更多的知識(shí)和思想，提高自己的閱讀能力和理解能力,。我養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣,，堅(jiān)持讀一些優(yōu)秀的作品和雜志。通過閱讀,，我不僅提高了詞匯量,，還豐富了自己的知識(shí)積累,，拓寬了思維的邊界。在閱讀的過程中,，我會(huì)將自己的思想進(jìn)行整理,，與作者進(jìn)行對話，發(fā)現(xiàn)作者的意圖和思考,。通過這樣的思考和理解,，我提高了閱讀能力和思維能力。

最后,，語感的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)語文的重要目標(biāo),。語感是指對語言的敏感和領(lǐng)悟能力，是學(xué)好語文的關(guān)鍵,。通過學(xué)習(xí)語文,，我體會(huì)到了語言的美麗和力量，提高了自己的語感,。在寫作和閱讀中,，我會(huì)留意作者的用詞和句式，體味其中的美感和表達(dá)力,，逐漸形成屬于自己的語感,。同時(shí)，我也注重用語的規(guī)范和準(zhǔn)確性,，通過不斷糾正和修改自己的用詞,，提高了自己的語言表達(dá)能力,。

通過語文學(xué)習(xí),，我不僅提高了自己的寫作能力和閱讀能力，還培養(yǎng)了自己的思維和意識(shí),。我相信只要堅(jiān)持下去,，不斷努力，我一定能夠取得更好的成績,。語文學(xué)習(xí)給我的不僅僅是知識(shí),，更是一種思想的啟發(fā)和一種人生的境界。我希望將來能夠運(yùn)用好語文知識(shí),，寫出更多優(yōu)秀的作品,，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇三

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碧ど先咧v臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天,，對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風(fēng)，做一個(gè)好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè),，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行,，都無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生,，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動(dòng)給學(xué)生作出表率時(shí),，也同時(shí)給學(xué)生指明了行動(dòng)的方向,。如果教師說得天花亂墜，而成為行動(dòng)的矮子,，那所說的也無異于對牛彈琴,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感,。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會(huì)、對家長,、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神,，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時(shí),，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個(gè)個(gè)鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個(gè)稱號面前毫無愧色,。“榜樣”意識(shí),，榜樣的行動(dòng),，會(huì)讓我們坦然面對每一個(gè)學(xué)生，更會(huì)提升教師的自我形象,。

二,、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝,。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛，就沒有教育,?！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛,，能成為一種強(qiáng)大的力量,，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生的成人和成才,，影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認(rèn)知過程,，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明,，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重,，理解，關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生就將更尊重老師,，師生誠坦相待，心心相印,。

其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”,，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重,、信任、理解,、把愛灑向全體學(xué)生,。愛中意的“王子、公主”無可厚非,，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語，一個(gè)“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責(zé),，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣,，厭惡這門學(xué)科,，討厭這個(gè)老師，甚至還會(huì)毀掉一個(gè)未來什么“家”,。其次,，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重,，嚴(yán)格管理,，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)而有效,。對待學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助,，對待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定,，用火熱的心腸,，滿腔的熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母,，同學(xué)似兄弟,。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷,。課后與學(xué)生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn),。難點(diǎn)話題,，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學(xué)生,，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力,，明確前進(jìn)方向,。

三、要具有刻苦鉆研,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念,。

要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念,，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí),。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水,，教師需要有一桶水,。”然而,，知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”,、“數(shù)時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天,。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動(dòng)的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識(shí)和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí),、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野,，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度,，恪守學(xué)術(shù)道德,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。

四,、要具有淡泊名利,、堅(jiān)守教育的信念

社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡,，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧,。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔,，像春蠶、像蠟燭,，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí),，我如夢初醒。他們用自己的行動(dòng),，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪钪^不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒。

比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地,?！倍嗝戳钊讼蛲?，袁榕、斯霞,、李吉林,、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮,，將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺(tái)上,，工作著、享受著;王崧舟,、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣,，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù),。但反觀我們四周,，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事,，吵聲,、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言,，甘愿在這樣頹廢的日子里,，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。

坦言之,，我們正在做的事從來不是,，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作,。于是甘愿成為毫無追求的人,，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，習(xí)以為常，麻木倦怠;于是我們放棄了讀書,，放棄了關(guān)照內(nèi)心,，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識(shí)，使自己的靈魂家園無以皈依,，痛苦不堪,。

--年5月12日中午14時(shí)28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震,，有這樣一群老師,，他們用自己的沉著、智慧，甚至生命,，護(hù)衛(wèi)著一個(gè)個(gè)花朵般的生命,，奏響了感天動(dòng)地的生命頌歌,。災(zāi)難面前,，生命原來如此脆弱;面對災(zāi)難，生命卻又如此絢爛,。每一種表情都令人動(dòng)容,，每一個(gè)瞬間都感天泣地。

譚千秋,，張米亞,，向倩……這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里,，他們和你我一樣平常;當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí),，他們挺身而出!當(dāng)太陽在廢墟上升起時(shí)，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!

既然選擇了作為一名教師,，我們所做的一切就無關(guān)于名利,。是的，我們的工資很微薄,，我們責(zé)任是那么重,，我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了,，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土,。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇四

語文作為學(xué)生必修的一門學(xué)科,，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和閱讀能力有著重要的作用。在我的語文學(xué)習(xí)過程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性,，并在實(shí)踐中取得了一些心得體會(huì)。在此,，我將以五段式的形式,，分別從閱讀、寫作,、語法,、詞匯和課外拓展等方面分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

首先,，閱讀在語文學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用,。通過閱讀，我可以擴(kuò)大自己的知識(shí)面，了解各種文化和思想,。在閱讀時(shí),，我會(huì)認(rèn)真品味文章內(nèi)涵，挖掘作者的思想和意圖,。同時(shí),，我也會(huì)注重對于生詞和難句的理解，以便更好地掌握文章的要點(diǎn)和邏輯結(jié)構(gòu),。閱讀也是培養(yǎng)語言表達(dá)能力的有效途徑,，通過模仿優(yōu)秀的作家和文本，我能夠提高自己的寫作水平,，讓自己的文章更加生動(dòng)有趣,。

其次，寫作是語文學(xué)習(xí)中不可或缺的一環(huán),。通過寫作,，我可以把自己的思想和感悟進(jìn)行準(zhǔn)確地表達(dá)出來。在寫作過程中,，我會(huì)先構(gòu)思好文章的結(jié)構(gòu)和主題,，然后進(jìn)行邏輯思考和材料收集，最后進(jìn)行寫作和修改,。寫作時(shí),，我會(huì)注意語言的準(zhǔn)確性和連貫性，避免表達(dá)不清或語法錯(cuò)誤,。同時(shí),，我也會(huì)注重提升自己的文采和修辭手法，以提高文章的內(nèi)容質(zhì)量和觀點(diǎn)的說服力,。

第三,，語法作為語文學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對于準(zhǔn)確地理解文章和進(jìn)行語言表達(dá)具有重要意義,。在語法學(xué)習(xí)中,，我會(huì)注意梳理各種語法知識(shí)的規(guī)律和要點(diǎn)，并進(jìn)行分類和整理,。同時(shí),，我還會(huì)通過做題的方式加深對語法知識(shí)的理解和運(yùn)用。除此之外,，我還會(huì)注重整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)和語法的靈活運(yùn)用,，以達(dá)到自然、準(zhǔn)確和流暢的表達(dá)效果,。

第四,，詞匯是語文學(xué)習(xí)中不可忽視的一部分,，擴(kuò)展詞匯量對于提高語言表達(dá)能力有著重要的作用。為了擴(kuò)大詞匯量,，我會(huì)經(jīng)常背誦詞匯表,，同時(shí)在閱讀中積累并運(yùn)用新的詞匯。為了更好的掌握這些詞匯,，我會(huì)積極運(yùn)用詞匯進(jìn)行寫作,，并強(qiáng)化記憶。同時(shí),，在詞匯學(xué)習(xí)中,，我還會(huì)注重詞匯的詞義辨析和用法區(qū)分，以便更準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯,。

最后，課外拓展是我學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié),。在課余時(shí)間,，我經(jīng)常閱讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過參加各類講座和文化活動(dòng)豐富自己的語文知識(shí),。此外,，我還喜歡參加一些有關(guān)語言表達(dá)和寫作的比賽，通過與他人的交流和比拼,，不斷提升自己的寫作能力,。

綜上所述，語文學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合能力的培養(yǎng)過程,，需要我們在閱讀,、寫作、語法,、詞匯和課外拓展等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)和提高,。通過我的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了語文學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性,，并取得了一些初步的進(jìn)步,。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和積累,，語文學(xué)習(xí)一定會(huì)使我受益終身,。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇五

20xx年11月9到14日，我非常榮幸的在徐州市銅山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的安排下,，參加了省市合作項(xiàng)目“提升‘閱讀教學(xué)品質(zhì)’培訓(xùn)班”,。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)“教學(xué)新人”走近名師,，讓我聆聽名師的教誨,，一睹名師的風(fēng)彩,。幾天的聽課觀摩下來，讓我收獲頗多,。

聽了開幕式上領(lǐng)導(dǎo)的講話,，我切身的體會(huì)到了教師要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，善于學(xué)習(xí),、勇于實(shí)踐,、勤于思考，不斷提升自身專業(yè)發(fā)展的能力,。在平時(shí)的教學(xué)中,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn),。

從魏本亞教授《小學(xué)閱讀教學(xué)新思考》的報(bào)告中，使我對語文教學(xué)有了很多新的認(rèn)識(shí)和思考,。魏教授分析了目前閱讀范式存在的一些誤區(qū),，如以作者為中心的閱讀范式、以作品為中心的閱讀范式,、以讀者為中心的閱讀范式,。魏教授指出，閱讀應(yīng)是“三位一體”,，作者,、作品、讀者三者應(yīng)統(tǒng)一,。同時(shí)魏教授向我們詮釋了語文課程的概念,，它是一門應(yīng)用語言文學(xué)的綜合性、實(shí)踐性課程,，魏教授還告訴我們,，教學(xué)應(yīng)有“懷疑”精神，語文教學(xué)教無定法,、貴在得法,。作為一名語文教學(xué)的新人，我有很多迫切想解決的問題,，什么是閱讀教學(xué),，怎樣才能提高閱讀教學(xué)的效果，提高學(xué)生的閱讀水平,，閱讀教學(xué)的落腳點(diǎn)又在何處,，魏教授都為我們做了明確的解答。

滕衍平老師的講座也讓我學(xué)到了很多,，滕老師的語言深入淺出,，緊密聯(lián)系實(shí)際,，有很強(qiáng)的實(shí)用性，能夠使我比較好的去嘗試運(yùn)用,。在以后的教學(xué)工作中,，我會(huì)結(jié)合滕老師所講，把握好讀書的機(jī)會(huì),、積累更多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，使自己能夠貼近滕老師的教學(xué)理論和觀點(diǎn)中去。

培訓(xùn)第三天的觀摩課同樣使我有很大感觸,。黃興安和程言峰兩位老師都用自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)積淀為我們展示了扎實(shí)的教學(xué)功底,，使我深感佩服。很快,，我也要講程言峰老師所講的《每逢佳節(jié)倍思親》這一課,，聽完程老師的課，我便暗自想象,，如果是我,，會(huì)怎樣來上這節(jié)課，如果把程老師的教案原封不動(dòng)的給我用,，我能不能上得像程老師那樣生動(dòng)、自如,。

隨后兩天的分區(qū)實(shí)踐中,，我又聽了六位老師不同風(fēng)格、不同類型的閱讀課,。這些老師的課都很“家?！保沁@每一堂“家常課”都孕育了他們的諸多付出與努力,?？粗蠋焸冏匀坏慕虒W(xué)態(tài)度、嫻熟的教學(xué)技巧,、深厚的教學(xué)功底,、先進(jìn)的教學(xué)理念，使我覺得自身需要學(xué)習(xí)補(bǔ)充的太多太多,，距離成為一位“優(yōu)秀教師”的目標(biāo)還有很長的路要走,。

幾天的培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間就過去了，使我意猶未盡,。我在想象若干年后,，自己站在這樣的講臺(tái)上會(huì)是什么樣子，或許比現(xiàn)在有了比較扎實(shí)的教學(xué)功底,，或許有了點(diǎn)自己的教學(xué)風(fēng)格當(dāng)然,，這需要我不斷努力并且為之奮斗,。

很感謝這些天為這次培訓(xùn)付出的每一位老師。不知道下次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)離今天有多遠(yuǎn),，我會(huì)抓住更多的學(xué)習(xí),、交流機(jī)會(huì)，使自身不斷得到提高,，真正實(shí)現(xiàn)一位優(yōu)秀教師的價(jià)值所在,！

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇六

今天夏老師的講座，使我受益匪淺,，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。一是主張實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等,，我將根據(jù)新的語文能力實(shí)踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變,，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變,，證明教師新理念的真正樹立,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來，要鉆研新教材,，理解和把握新教材,，用好新教材，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù),。

在教學(xué)實(shí)踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng),、機(jī)械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語文能力。

2、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖,、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn),，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施語文教學(xué),。

鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機(jī),，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn),。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識(shí)向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為，弘揚(yáng)人文精神,，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅(jiān)持知識(shí)傳授，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育,，語文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅(jiān)持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練,，處理好教與學(xué)，講與練,，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀,，要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行統(tǒng)一,，實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力的不斷遷移,。

另一點(diǎn)體會(huì)是，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,，新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識(shí)不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn)。

我覺得把握新的課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，有一點(diǎn)最應(yīng)值得重視,，那就是：語文課程評價(jià)一定要立足于現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上，也就是說,，我們的評價(jià)要讓社會(huì)認(rèn)可,，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會(huì)，社會(huì)上的人說“這個(gè)人的語文素養(yǎng)不錯(cuò)”時(shí),，我們的評價(jià)才沒有出問題?，F(xiàn)代社會(huì)需要怎樣的語文人才呢?一手好字，一篇好文章,，依然是現(xiàn)代社會(huì)所需要的,，除了這兩點(diǎn)，現(xiàn)代社會(huì)要求民要有一定的口語交際能力和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜索,，處理信息的能力,，基于這些思考，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價(jià)沒有很好地評價(jià)學(xué)生口語交際的水平,，也沒有很好地評價(jià)學(xué)生的書寫能力,，更沒有很好地去評價(jià)學(xué)生開展語文活動(dòng)的實(shí)踐能力，既然現(xiàn)代社會(huì)需要這些能力,，我們就應(yīng)該做好這方面的評價(jià)工作,。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇七

歲月匆匆，兩個(gè)月的國陪已經(jīng)接近了尾聲,，回顧這兩月的生活不僅充實(shí)而且快樂,，培訓(xùn)中有專家的視頻講座；有同行們一起參與的在線研討,；有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評,。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn)，國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時(shí)的雨，作為一名教師,，教學(xué)資源的匱乏,，教學(xué)信息的阻塞，讓自己的觀念一度陳舊,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件，不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,，不學(xué)習(xí)就會(huì)落后,，不學(xué)習(xí)頭腦就會(huì)僵化。

本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,。有觀看視頻講座、文本,、資源,、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等,。培訓(xùn)過程中,，我觀看和聆聽了多位教育專家的生動(dòng)、精辟,、精彩的講座,，從中學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平,，深深地感到自身存在的不足,。我決定悉心整理自己的觀聽筆記，總結(jié)所學(xué)所得,，把此次培訓(xùn)的收獲用于實(shí)際的教學(xué)中去,，全面提升所任班級的教學(xué)水平和學(xué)生的修養(yǎng)。

學(xué)到老,，活到老,。人不學(xué)習(xí)就要落后，不學(xué)習(xí)就不能使我們的教育具有后續(xù)動(dòng)力,，不學(xué)習(xí)就會(huì)使人的頭腦僵化，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今的時(shí)代要義,；“國培計(jì)劃”就是一次難得的機(jī)會(huì),。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺,，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：

一,、要切實(shí)提高教學(xué)的實(shí)效性。

提高教學(xué)的有效性首先應(yīng)該備好課,，既要備教材,，又要備學(xué)生,；其次要運(yùn)用好教育機(jī)智，在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該能隨機(jī)應(yīng)變,，這樣才能使課堂生動(dòng)活潑,；再次，教師應(yīng)該幽默風(fēng)趣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高教學(xué)的實(shí)效性,。

二、“國培”學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念,，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),。

新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過程,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合,?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期語文教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。

念、文化素養(yǎng),、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳,，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想，新觀念,。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法?？傊?，不能停滯不前，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己,，提高自己。

四,、是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的思想。江山代有人才出,，自古新人勝后人,。這是社會(huì)自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師,，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)才能獲得進(jìn)步,，平時(shí)要勤讀書、勤思考,、勤動(dòng)筆,。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù),。”我們要講好課,，做學(xué)生喜歡的課堂,，只有讀書、讀書,、再讀書,；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí),！形成自己的教學(xué)風(fēng)格。教材只是工具,，只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)時(shí),，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學(xué)生興趣與主觀能動(dòng)性的有效途徑。在這個(gè)知識(shí)瞬息萬變的信息時(shí)代,，還在追求躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想,，這是一種失誤，更是一種失策,。沒有人可以學(xué)會(huì)世界上所有需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，但人通過后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加強(qiáng)學(xué)習(xí),，有學(xué)到老活到老用到老的正確學(xué)習(xí)態(tài)度,，這樣用終身學(xué)習(xí)來激勵(lì)自己的斗志，那么任何不利的因素就會(huì)在干勁十足的情況下變得軟綿綿,，造不成任何的經(jīng)濟(jì)損失,。

五、國培活動(dòng)讓我增強(qiáng)了投身語文教學(xué)的興趣和信心,。通過學(xué)習(xí)探討,，我對語文教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無涯,，教學(xué)相長,，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過自身的努力，會(huì)在語文教學(xué)中不斷進(jìn)步,。 “刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后”?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國培這個(gè)難得的機(jī)會(huì),，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快,。我會(huì)不斷研究，反思,，改進(jìn),，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把語文教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索語文教學(xué)中的問題,。我也相信在傾聽,、反思、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟,，相信會(huì)做得更好,。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇八

中專語文學(xué)習(xí)是我們在校期間最重要的科目之一。雖然在準(zhǔn)備考試時(shí),，難以避免地會(huì)有復(fù)雜的感受,，但這是一個(gè)可以幫助我們在現(xiàn)實(shí)生活中更好地表達(dá)自己的機(jī)會(huì)。在經(jīng)歷了這段學(xué)習(xí)過程后,，我對中專語文學(xué)習(xí)有了更加深入的理解,。

二、具體體會(huì)

在語文學(xué)習(xí)中,，我們學(xué)習(xí)了文言文和現(xiàn)代文兩種不同的閱讀,、寫作方式。同時(shí),，我們還了解了許多古代的文學(xué)名著,，如《紅樓夢》、《水滸傳》等,，這些書對于我們的經(jīng)典文化素養(yǎng)有很大程度上的提升,。

在學(xué)習(xí)中，我們還注意到寫作規(guī)范和語言技巧的重要性,。我們發(fā)現(xiàn)寫作不僅是傳遞思想和情感的方式,，同時(shí)也是練習(xí)表達(dá)技巧和闡述能力的方式。我們也發(fā)現(xiàn),，語言規(guī)范對于寫作的成功也有很大的關(guān)聯(lián),。

三、學(xué)習(xí)中的價(jià)值

學(xué)習(xí)中,，我們了解到許多關(guān)于生活和人性的方面,。課本中的故事和名言結(jié)合了生活的真實(shí)和現(xiàn)代文學(xué)的經(jīng)典和普遍性。我們可以借鑒讀到的文本中的教訓(xùn)去規(guī)避困惑和錯(cuò)誤,，同時(shí)也可以把這些故事和智慧應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中,。在這項(xiàng)學(xué)科中，我們需要有正確的道德觀來評價(jià)和處理我們現(xiàn)實(shí)生活中遇到的事件,。

四,、學(xué)習(xí)策略

在學(xué)習(xí)中，我們必須積極應(yīng)對學(xué)習(xí)中遇到的各種問題,。我們需要不斷地重復(fù),、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。同時(shí),，我們應(yīng)該加強(qiáng)閱讀量,、多練習(xí)寫作和防止抄襲以加強(qiáng)我們的語言表達(dá)和獨(dú)立思考的能力。我們還可以通過討論和交流本科目的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn),，相互幫助來提高我們的學(xué)術(shù)發(fā)揮和合作能力,。

五,、總結(jié)

總體而言，在這項(xiàng)科目的學(xué)習(xí)過程中,，我們可以理解和掌握文化的真姿形,，同時(shí)還能了解到語言和表達(dá)的價(jià)值和基本規(guī)范，以及在書籍和故事中所蘊(yùn)含的關(guān)于生活和人性的深刻道理,。掌握中專語文學(xué)習(xí)能力的權(quán)力，能夠便我們更好地表達(dá)我們的想法和情感,，并且加強(qiáng)我們的各種人文素養(yǎng),，為我們未來的生活和職業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇九

上周五,、六,，有幸到xx參加了全國小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽取了趙xx,、韓xx,、畢xx三位名師的展示課，現(xiàn)場考察了語文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法,，認(rèn)真聽取了全國小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)理事長崔巒教授對改進(jìn)閱讀的一些思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長的報(bào)告,，感受頗深。

講課的三位老師,，名字讓我如雷貫耳,，但是卻從未見識(shí)過這些名師執(zhí)教的語文課堂。這次聽課讓我大開眼界,，領(lǐng)略了三種不同的授課方式,。下面我就我自己的感受，在這里班門弄斧的談?wù)勎业捏w會(huì),。

1,、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的，學(xué)生帶著主題來閱讀,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”,，只有自己喜歡的,，才有可能廣泛地去閱讀。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,，才能深入地去研究,，才能通過閱讀找到其中的快樂。

韓xx老師的課,，平凡卻最有實(shí)效,。曾經(jīng)很多人慕名而學(xué),，但是成就的僅僅只有韓老師自己?？催^網(wǎng)上很多關(guān)于韓老師的評論,，印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字。在她的課堂上,，我感觸最深得就是語文就是生活,，尤其是韓老師將我們中國古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí)，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn),，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題,，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功,。

2、主題閱讀有力地開發(fā)了教材,，讓學(xué)生有書可讀,，讀得全面。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,，文字的地位在慢慢下降,，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”,，但真正去讀過的同學(xué)很少,。

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù)，以及畢xx老師的“1+x”單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象,。讀書已經(jīng)不再成為需要,，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù)。如何改變這種狀況,，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營養(yǎng),，成了當(dāng)今中學(xué)語文教學(xué)亟待解決的大問題?！爸黝}閱讀叢書”就解決了這個(gè)問題,，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的，借助一本書讀很多篇書,，借助一本書豐富閱讀積累,。

3、語文主題學(xué)習(xí)對學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法,，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深,、由粗到精的蛻變,，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響、學(xué)習(xí)作用,，通過交流,，達(dá)到對文學(xué)作品的閱讀、理解,、體會(huì)目的,，另外，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上,，讀可以促進(jìn)寫,。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題，讓學(xué)生對自己感興趣的事物從語言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究,，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想、文化心理,、人類情感,、生活情趣，為學(xué)生的筆記,、縮寫,、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間,，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地,。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì)，在以后的教學(xué)工作中,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法,，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí)。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,，將語文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合,，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。在我的感覺中,，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題,，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十

作為一名中專生,，我深刻體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的重要性,。在中專的三年學(xué)習(xí)中，我經(jīng)歷了很多挫折和失敗,，但也受到了很多啟迪和幫助,。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)的必要性和重要性,，并且也收獲了一些心得和體會(huì),。

一,、了解語文學(xué)習(xí)的意義

學(xué)習(xí)語文不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)交流和進(jìn)一步發(fā)展自己的人格魅力,。在學(xué)習(xí)語文過程中,，我們不僅可以提高文字表達(dá)能力，還可以提高審美和感知能力,，讓自己更好地理解文學(xué)藝術(shù)等方面,，增加內(nèi)涵，提高綜合素質(zhì),。

二,、掌握好語文學(xué)習(xí)方法

說道掌握好語文學(xué)習(xí)方法，我想強(qiáng)調(diào)的是,，要有“常溫下”的學(xué)習(xí)思考狀態(tài),，不能時(shí)不時(shí)就停下來講一個(gè)段落，思路就跑偏了,。我自己先生的而感受就是開篇人潮奶茶話題上手非常簡單,，可惜我因?yàn)椴皇前盐蘸靡c(diǎn)，反而多說了很多無用的廢話,。所以,，我們要學(xué)會(huì)通過對課堂內(nèi)容和學(xué)習(xí)材料的認(rèn)真感受和探索，加深對知識(shí)的理解和記憶,，進(jìn)而通過自我實(shí)踐和反思,，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，積極利用各種資源去提高掌握語文的能力,，真正實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)的成長,。

三、注重寫作能力的培養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)的核心要素之一就是寫作,。無論是在中考還是高考中之所以語文作文成了重點(diǎn),，其實(shí)也就是因?yàn)閷懽魇钦Z言的最高表現(xiàn)形式。寫作不僅能夠幫助我們表達(dá)自己的觀點(diǎn),，更能夠提升我們的思維和理解能力,，讓我們在學(xué)習(xí)和工作中更加得心應(yīng)手。因此,，我們需要注重寫作能力的培養(yǎng),，通過大量的閱讀和模擬寫作，不斷提高自己的語言運(yùn)用和思維表達(dá)的能力,。

四,、多角度思考和學(xué)習(xí)

語文學(xué)習(xí)并不僅僅是簡單的字字句句的學(xué)習(xí)，它涵蓋了文學(xué)、語言,、修辭等方方面面,。為了在課堂上和學(xué)習(xí)過程中盡可能充實(shí)，我們需要從不同角度思考和學(xué)習(xí)語文,。例如,，我們可以通過閱讀文學(xué)作品，深入了解人性,、文化和價(jià)值觀念等方面,，通過修辭和語言的訓(xùn)練，提高自己的邏輯思維和表現(xiàn)能力,。這樣一來,，我們不僅可以通過自己的努力獲得更好的成績，還可以從中探索思考更深刻的問題,，增加對外界的認(rèn)知和體驗(yàn),。

五、終身學(xué)習(xí),，不斷努力

最后,，我想強(qiáng)調(diào)的是，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程,，我們需要在學(xué)習(xí)過程中保持好奇心和好學(xué)心。無論是在觀察自己身邊的事物,，還是在學(xué)習(xí)名家經(jīng)典的作品中,，我們都可以不斷地充實(shí)自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓自己擁有更多的話語權(quán)和自主思考力,。

總之,，語文學(xué)習(xí)在中專生活中占有舉足輕重的地位，我相信只有通過不斷地實(shí)踐和努力,，才能最大程度地挖掘出語文學(xué)習(xí)的潛力和價(jià)值,，讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀和自信的人。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

聽課是提高語文水平的好方法,。通過認(rèn)真聽老師講解,，學(xué)習(xí)語文知識(shí)，拓展語感,，提高文筆,。在我參加語文課程的過程中收獲頗豐，以下是我的心得體會(huì),。

第一段：對課堂內(nèi)容的理解

首先,，在聽課中我意識(shí)到了語文課的重要性。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)息息相關(guān),。聽過幾節(jié)語文課,，我意識(shí)到了課堂互動(dòng)的重要性。通過與老師和同學(xué)的交流,，我不僅更好地理解了知識(shí)點(diǎn),，也增強(qiáng)了自己的表達(dá)能力。

第二段：培養(yǎng)語感的方法

其次,，聽課不僅可以掌握語文知識(shí),，還能培養(yǎng)自己的語感。在課程中,，老師會(huì)講述許多文學(xué)作品,，不假思索的鮮活情節(jié)和深入人心的細(xì)節(jié)，能夠激發(fā)我們的情感,，培養(yǎng)我們的語感,。

第三段：踐行閱讀理解

此外，課堂上,，老師還會(huì)指導(dǎo)我們閱讀理解,。通過分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，幫助我們更好地理解文章內(nèi)涵,，豐富我們的思維和口語表達(dá)能力,。

第四段：寫作方法的分享

通過語文課堂，我還學(xué)到了許多寫作方法,。毫無疑問,，語文是一門文學(xué)藝術(shù)課程，通過學(xué)習(xí)語文,，我們能夠得到很多寫作的技巧和方法,。在課堂中聽老師講授各種寫作方法，靈活運(yùn)用,，能夠讓我們的寫作能力大大提高,。

第五段：總結(jié)

總之，聽課是提高語文能力的重要方法,。通過課堂學(xué)習(xí),，我們能夠更好地掌握語文知識(shí)，培養(yǎng)語感,，踐行閱讀理解,，學(xué)習(xí)寫作方法。在今后的學(xué)習(xí)生活中,，我們應(yīng)始終保持對語文課的重視,，不斷加強(qiáng)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，為我們的將來提供保障。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二

語文作為我們的母語是很平凡普通的,，但將它掌握并學(xué)習(xí)好也是最基本更是至關(guān)重要的,。我們要掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題的能力,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展打好基礎(chǔ),。為此，我羅列出以下幾點(diǎn)：

1,、做筆記好記心不如爛筆頭讀書必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫,，學(xué)會(huì)做讀書筆記，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,。寫讀書筆記有助于培養(yǎng)勤于思考的習(xí)慣,，提高思維的條理性和深刻性，有助于加深對讀物的理解,、記憶,。

2、自主思考思考是掌握知識(shí)的中心環(huán)節(jié),。養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，首先要善于提出問題。其次要善于分析綜合,。分析就是深入到文章的內(nèi)部分解剖析,，將各部分的個(gè)別特征區(qū)分開來；并加以比較和鑒別,，從而對學(xué)習(xí)的內(nèi)容有深透的了解和認(rèn)識(shí)。第三,，培養(yǎng)獨(dú)立思考習(xí)慣要克服不良的思維定勢,，防止思想的僵化。

3,、跟著老師的節(jié)奏并不是記筆記適合每一個(gè)人,。如果你上課的時(shí)候一直在記筆記，而沒有聽清老師講的內(nèi)容,，那是不是徒勞呢,？所以你要想清楚你自認(rèn)為記筆記是不是有用，也有許多同學(xué)是不記筆記一樣可以學(xué)的很好的,。黃金的四十分鐘是很重要的你上課要集中注意力聽課,，緊跟老師的思路！有什么不懂的，或者感覺比較重要的知識(shí)點(diǎn),，你可以準(zhǔn)備一張白紙,，然后在上面快速的、簡單的記錄,。下課之后再反饋,、整理筆記。

1,、朗讀背誦讀把無聲文字還原為有聲語言,，在這還原過程中就有可能比看更容易、更快捷,、更全面地把握它的思想內(nèi)涵,，特別是進(jìn)入它的情感狀態(tài)、精神世界,。背誦要下苦功夫,。可以分層背誦,；可以化整為零地背誦,；可以先抓要點(diǎn)背誦，然后連貫地背誦,。背出以后還要經(jīng)常復(fù)習(xí)運(yùn)用,，這樣就可以做到終生不忘。

2,、閱讀積累讀書可以開拓眼界,，精進(jìn)專業(yè)。要培養(yǎng)我們專業(yè)的思維方式,，不是看幾本教材就夠的,。“登東山而小魯,，登泰山而小天下”,，我們不能僅僅限于幾本教材，而應(yīng)該多多了解學(xué)術(shù)前沿的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這樣做,，不僅對考試，也對將來的理論研究有很大的幫助,。緊跟時(shí)事,，活躍思維。時(shí)刻關(guān)注新鮮的文章,，不僅能與時(shí)事保持緊密聯(lián)系,，而且能培養(yǎng)自己對重大時(shí)事問題的洞察力和敏感度,。

3、寫日記寫日記教會(huì)我們發(fā)現(xiàn)生活,，感悟生活,，學(xué)會(huì)感嗯，它能幫助我們珍藏回憶,，即使我們忘了也不要緊,，因?yàn)楫?dāng)我們翻開日記的時(shí)候，往日就會(huì)重現(xiàn),。寫日記能讓人思考生活,，思考人生，學(xué)會(huì)用有理性的思想,，感性的任職,，樹立正確的人生觀和世界觀。最重要的是它可以可以提高文學(xué)素養(yǎng),，完善文學(xué)功底,，幫助寫一手好文章。

與語文相伴,，人生美麗如斯,。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三

語文老師是我們學(xué)生中最被重視，最受尊敬的一類老師,。一次次的語文課,，我們不斷地從老師的講解中獲得新的知識(shí)和感悟。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí),，我深刻意識(shí)到,，聽課不僅是一種學(xué)習(xí)方式，更是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,。在這里,，我要分享我的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

第一段,，宣傳課堂聽課的重要性

課堂是我們學(xué)習(xí)的核心場所,。聽課是提高我們語文水平的重要途徑。課堂聽課是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，最好的途徑是通過聽課去感受老師的課程,，輸送老師的水平和思路,，還可以通過同學(xué)的交流感受,，進(jìn)一步加深自己的理解和記憶。

第二段,，學(xué)習(xí)如何深入研究課堂內(nèi)容

學(xué)習(xí)的鑰匙在自學(xué),，聽課應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，要把握好聽課的方法，每節(jié)課都要細(xì)心聆聽老師的講解,，還要做好筆記,，加深自己的學(xué)習(xí)理解。同時(shí),，要不拘泥于表現(xiàn),，緊緊抓住老師想傳達(dá)的關(guān)鍵信息，注意理解課本和生活中的聯(lián)系,。不要停留在以往的認(rèn)識(shí)上,，要細(xì)心研究，深入理解,，以便吸取更多的知識(shí),。

第三段，學(xué)習(xí)如何在聽課中積累語文知識(shí)

讀書和學(xué)習(xí)是積累知識(shí)的最佳方式,。聽課時(shí),，老師會(huì)通過講解和解釋給我們帶來大量的知識(shí)，這對我們是非常有用的,。聽課是積累語文知識(shí)的重要途徑,，我們應(yīng)該盡力理解并記憶在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新知識(shí)。不能讓這些知識(shí)僅停留在表面,，需要注重總結(jié)和歸納,，以便在學(xué)習(xí)中更好地應(yīng)用它們。

第四段,，學(xué)習(xí)如何在聽課中提高思維能力

語文是一門文學(xué)和藝術(shù)的課程,，更是需要思維力的課程，語文教師也擁有最先進(jìn)的教育思維方式,。聽課時(shí),，我們應(yīng)該積累思考和分析問題的能力，這是對課程的更深入的理解和掌握,。學(xué)習(xí)注意判斷,、比較、歸納和推理,，以有科學(xué)方法有效地回答問題,，并形成獨(dú)立、自主,、深入思考問題的能力,。

第五段，總結(jié)聽課語文學(xué)習(xí)的結(jié)論

聽課是學(xué)習(xí)的重要途徑和方式,。在學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)該注重聽課中的關(guān)鍵信息,，做好筆記，深入理解和記憶所學(xué)的知識(shí),。同時(shí),，我們也應(yīng)該注意提高思維能力，認(rèn)真對待每個(gè)課程中的思考和分析問題,?？傮w來說，聽課語文學(xué)習(xí)是一個(gè)全面的學(xué)習(xí)過程,，也是我們學(xué)習(xí)語文的終極目標(biāo)和價(jià)值,，我們要不斷努力，更好地完成我們的學(xué)習(xí)任務(wù),。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四

新課程走近我們已有多年的時(shí)間了,，多年的教學(xué)經(jīng)歷使我受益匪淺，收獲豐厚,，感觸很多,，使我加深了對新課程改革的理解與體會(huì)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性,。在教學(xué)實(shí)踐中,，我主要采取了以下幾點(diǎn)作法：

一、加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

縱觀語文教學(xué)的歷史,，在古代,，說某某能寫一手好字，能寫書信,，這人的語文素養(yǎng)就好,；相反，說某某的語文水平差,，往往就說這人斗大的字也識(shí)不了一筐,。可見古代私塾的語文教學(xué)目的是何其簡單,。但盡管簡單,，卻包含了教會(huì)做“人”的基本能力這一亙古不變的道理。因此,，語文教學(xué)必須以學(xué)生為中心,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這種基礎(chǔ),，就是讀讀背背、說說寫寫,?！澳苷f會(huì)道”“出口成章”“下筆成文”不就是對一個(gè)人語文水平高的最好評價(jià)嗎當(dāng)前在語文教學(xué)中許多老師受教育部門的統(tǒng)考和評價(jià)體制的束縛，還沒有完全擺脫應(yīng)試教育的模式,。小學(xué)語文教學(xué)較大程度上仍在“講”,、“練”、“考”中兜圈子,。小學(xué)語文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來,。培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)才是語文教學(xué)返璞歸真的要義所在。

語文新課標(biāo)明確提出：“語文課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言文字,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。

那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)呢,？結(jié)合我校許多語文老師的教學(xué)實(shí)踐提出以下幾種培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的做法：

1,、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神,。

語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵,。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的,。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材,，讓學(xué)生在閱讀文本的過程中，直接體驗(yàn)作品的人文性,、工具性,。

教師在教學(xué)中，一定要用欣賞的目光看待每篇課文,。教師應(yīng)重視用文學(xué)性的語言把學(xué)生帶進(jìn)教材,，讓學(xué)生在聽、說,、讀中體會(huì)語言文字的美,。如：教學(xué)老舍的《養(yǎng)花》一文時(shí)，可以抓住老舍先生養(yǎng)花所付出的勞動(dòng)這一段落,，著力滲透“不勞動(dòng)連棵花兒也養(yǎng)不活,，這難道不是真理嗎,？”這一富有人文內(nèi)涵的思想內(nèi)容。

課上引導(dǎo)學(xué)生夸夸班上熱愛勞動(dòng)的同學(xué),，并倡導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行公益勞動(dòng),，家務(wù)勞動(dòng)，自己也學(xué)養(yǎng)花等實(shí)踐活動(dòng),。這樣也就使學(xué)生懂得了勞動(dòng)光榮,、懶惰可恥的道理，學(xué)生的人文精神得到了很好的培養(yǎng),。又如：教學(xué)古詩《石灰吟》,，課前準(zhǔn)備好幾塊生石灰和盛有清水的臉盆，讓學(xué)生在課堂上把生石灰放進(jìn)臉盆,，親眼目睹生石灰的變化過程,。學(xué)生對堅(jiān)硬的生石灰在水中沸騰，翻滾,，最終蹤影皆無,，只留下清白一片的變化過程驚嘆不已?？上攵?，此時(shí)教師不用講解，學(xué)生也已深入感悟到石灰不怕犧牲的品格,，清清白白的形象,，從而在不知不覺中受到了生命價(jià)值觀的教育，并在教學(xué)中通過多種形式的表情朗讀,，展現(xiàn)課文描寫的形象,，抓住課文中有一定內(nèi)涵的詞句進(jìn)行體會(huì)，落實(shí)語言文字的綜合訓(xùn)練,。

2,、走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀,，多實(shí)踐,，提高學(xué)生語文綜合能力。

從課內(nèi)來說,，每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn)，語文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升,。

從課外來說,，必須加強(qiáng)課外閱讀和實(shí)踐。語文教育是母語教育，有取之不盡的教育資源,，有得天獨(dú)厚的語文環(huán)境,。班委選舉；課前一分鐘演講,；評論班級生活,；開主題隊(duì)會(huì)；讀書,、看報(bào)、聽廣播,；參加文藝,、體育、科技競賽……都會(huì)使學(xué)生在“語文化”的生活中,，體驗(yàn)到語文學(xué)習(xí)的樂趣,，這都是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的好方法。

二,、注重學(xué)生的閱讀背誦

我國有句“熟讀唐詩三百首,，不能作詩也能吟”的俗語，古圣先賢也早就指出了讀書在語文教學(xué)中的重要性,。我們都知道,，古代私塾的教學(xué)方式再簡單不過了，熟讀成誦,，積少成多,，然后融會(huì)貫通，化為已有,。一味的讀,，一味的背，在硬性讀背的戒尺下不也培養(yǎng)出了大量儒生,？由此可見“讀”在學(xué)習(xí)語文中還是具有相當(dāng)?shù)淖饔玫?。我們看到有些語文教師卻對“讀”束之高閣，在閱讀教學(xué)中去搞新花樣,。教師純粹“為講而講”,，學(xué)生純粹“為學(xué)而學(xué)”，“方法”看似靈活多樣,，課堂也頗顯熱鬧,，可學(xué)生學(xué)完一段時(shí)間后實(shí)質(zhì)卻知之甚少，遺忘很快,。正如走馬觀花式的旅游僅是“到此一游”而已,。

有位教師在執(zhí)教一篇游記時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師采用小導(dǎo)游的方式讓學(xué)生先小組合作學(xué)習(xí),，然后集體交流,，抽學(xué)生輪流上臺(tái)用自己的語言向同學(xué)們介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。利用先進(jìn)的教學(xué)媒體,，在教學(xué)時(shí)向?qū)W生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖,，猶如身臨其境，美不勝收,，接著又讓學(xué)生介紹課前收集的相關(guān)信息,。整堂課內(nèi)容充實(shí)，模式新穎,，學(xué)生饒有興趣,，也學(xué)了很多。表面上學(xué)生收獲不少,，但是由于缺少了對文本的朗讀,，實(shí)質(zhì)的理解還是缺少相當(dāng)?shù)膬?nèi)涵，尚有部分學(xué)生甚至一節(jié)課中沒開過口,，這顯然無助于課文的內(nèi)容的解讀,。

語文新課標(biāo)明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)精讀,、略讀和瀏覽,。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面,，增加閱讀量,，提倡少做題，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書,。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料,。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上?！弊x背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法?，F(xiàn)代心理學(xué)研究成果表明，記憶力是一切智力的基礎(chǔ),。朱熹曾經(jīng)說過：余嘗謂讀書有三到：謂心到,、眼到、口到,。這“三到”是多種分析器官同時(shí)參加活動(dòng)的協(xié)同作用,。心理學(xué)家早有實(shí)驗(yàn)結(jié)論：多種分析器官協(xié)同作用的效果最好,。因此讀背是自悟的前提和基礎(chǔ)。只有反復(fù)誦讀才能真正體會(huì)課文的意味,、情趣和文氣,。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五

近年來，漢語作為一門強(qiáng)大而又豐富的語言,，吸引了越來越多的外國學(xué)習(xí)者的關(guān)注,。作為一位非華裔的漢語學(xué)習(xí)者，我有幸深入了解和學(xué)習(xí)了漢語文化,，留下了許多寶貴的體會(huì)和感悟,。

首先，漢語文化是一門博大精深的文化,。漢語的歷史悠久,，漢字的起源深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)漢字和漢字的演變,，讓我認(rèn)識(shí)到漢字的深刻內(nèi)涵和獨(dú)特魅力,。每個(gè)漢字都有其獨(dú)特的意義和象形,，它們蘊(yùn)含著幾千年的文化積淀,。通過學(xué)習(xí)漢字，我逐漸了解到中國古代文化的博大精深,，從儒家思想到佛教文化,，從詩詞書法到戲曲藝術(shù)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都反映出中國人的智慧和創(chuàng)造力,。而且,，在學(xué)習(xí)漢字的過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多漢字與其背后的故事和傳說,，這些故事讓我更加熱愛漢字,，并進(jìn)一步加深了我對中國文化的理解。

其次,，學(xué)習(xí)漢語文化讓我感受到中華民族的包容和寬容,。中國是一個(gè)多民族交融的國家，擁有著豐富多樣的文化傳統(tǒng),。學(xué)習(xí)漢語的過程中,，我結(jié)識(shí)了來自不同國家和地區(qū)的漢語學(xué)習(xí)者，我們在交流和學(xué)習(xí)中互相幫助和學(xué)習(xí),。與此同時(shí),，我也深入了解了中國的少數(shù)民族文化，尊重每一個(gè)民族的特色和習(xí)俗,。在中國,，每個(gè)人都可以保持自己的文化傳統(tǒng),，并得到他人的尊重和理解。這種包容和寬容的精神令我深感敬佩,，并讓我在跨文化交流中更加舒適和自如,。

此外，學(xué)習(xí)漢語文化也教會(huì)了我如何更好地溝通和表達(dá)自己,。漢語是一門表意豐富的語言,，它注重語境，善于運(yùn)用詞語的多義性和符號的隱喻性,。通過學(xué)習(xí)漢語,，我學(xué)會(huì)了如何用簡單的詞語表達(dá)復(fù)雜的思想，并準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的意圖,。漢語的語法結(jié)構(gòu)有著自己獨(dú)特的特點(diǎn),，例如，它注重主觀描述,，喜歡使用象征性的語言,。這種語言之美激發(fā)了我對于語言智慧的興趣，也使我不斷探索和學(xué)習(xí),。

最后,，通過學(xué)習(xí)漢語文化，我也對中國社會(huì)的發(fā)展和變化有了更深入的認(rèn)識(shí),。中國作為世界上最大的發(fā)展中國家之一,，正經(jīng)歷著快速的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)變革。學(xué)習(xí)漢語的過程中,，我親眼目睹了中國的崛起和新一輪改革開放的成果,。我了解到中國人民對于教育的重視，追求卓越的精神和積極的創(chuàng)新意識(shí),，這讓我深感中國的未來充滿著無限的可能性和機(jī)遇,。

總結(jié)來說，學(xué)習(xí)漢語文化不僅讓我掌握了一門重要的語言技能,，更重要的是,，它讓我領(lǐng)略到了中華民族博大精深的文化底蘊(yùn)，體驗(yàn)了中國人民友善與寬容的品質(zhì),，增強(qiáng)了我在跨文化交流中的自信和能力,。我相信，隨著對漢語文化的深入學(xué)習(xí),，我將能夠更好地理解中國,，與中國人民建立更緊密的友誼與合作。

學(xué)語文新課標(biāo)心得體會(huì)篇十六

語文是學(xué)生們必須要學(xué)習(xí)的科目之一,，也是最基礎(chǔ),、最重要的科目之一,。無論是在中小學(xué)還是大學(xué)階段，語文都與學(xué)生的成績息息相關(guān),。而作為學(xué)生,，聽課是學(xué)習(xí)語文的重要途徑之一。在平日的學(xué)習(xí)過程中,，我深有體會(huì)：只有認(rèn)真聽課,、有效記錄，才能夠更好地掌握語文知識(shí),，提高語文水平,。

第二段：聚焦聽課的重要性

聽課是獲取知識(shí)的重要方式之一，也是學(xué)生自我提升的必經(jīng)之路,。在語文學(xué)習(xí)中,，聽課不僅能幫助我們學(xué)習(xí)到老師的知識(shí)，更能幫助我們了解老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),，了解老師對知識(shí)的理解和解釋,，對于我們自己的語文學(xué)習(xí)也有很大的啟發(fā)作用。

值得一提的是,，在聽課的過程中,，做好筆記是非常必要的。它不僅能幫助我們更好地理解老師所講的內(nèi)容,，同時(shí)也能夠形成我們自己的學(xué)習(xí)筆記,，方便我們復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn),。

第三段：聚焦如何做好聽課筆記

做好筆記的同時(shí),，還要留心筆記的質(zhì)量和整理。筆記的質(zhì)量必須清晰,、簡潔,、準(zhǔn)確地反映老師所傳達(dá)的知識(shí)點(diǎn)；整理好的筆記可以幫助我們更方便地回憶和復(fù)習(xí),，同時(shí)也能更好地提取重點(diǎn),。

在聽課筆記的整理過程中，應(yīng)該將筆記按照時(shí)間序列梳理,，并加入筆記總結(jié)和心得體會(huì),。這樣在復(fù)習(xí)和總結(jié)時(shí)也更容易快捷，也更具備系統(tǒng)性,。當(dāng)許多學(xué)生與我驗(yàn)證時(shí),，聽課筆記的重要性得到更加的印證，很多同學(xué)都成為了聽課筆記的“廚子”,，幫助其他同學(xué)整合筆記,。

第四段：聚焦歷史名言對語言的影響

好的語文教育除了知識(shí)教授之外,，還必須在培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和文化素質(zhì)上下功夫。歷史名言對于語言的影響實(shí)在是不可小覷的,。許多歷史名言被流傳至今,，也因?yàn)槠湔Z言表達(dá)得當(dāng)才能夠影響更多的人。在我們聽課時(shí),，如果能夠留意老師所講的引用歷史名言的知識(shí)點(diǎn),，可以讓我們拓寬自己的語文視野，了解更多歷史知識(shí),，增長我們的文化底蘊(yùn),。

第五段：結(jié)語

總之，好的語文學(xué)習(xí)需要不斷地加強(qiáng)自我開拓,，積極吸收信息,，不斷地在復(fù)習(xí)和總結(jié)中提高自己的成績。在這個(gè)學(xué)習(xí)語文的過程中,，聽課更是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié),。如果我們在聽課時(shí)能夠認(rèn)真聽講、做好筆記,，并認(rèn)真總結(jié),，不僅能夠更好的掌握知識(shí)點(diǎn)，更可以在語文學(xué)習(xí)中當(dāng)好主人翁,，為自己的語文之路鋪就一條堅(jiān)實(shí)的通道,。