在我們的日常生活中,，總結(jié)是一種不可或缺的技能，它能夠提高我們的思考能力,。在寫總結(jié)時,，要注重邏輯性和條理性，將信息有序地呈現(xiàn)出來,。想要了解怎樣寫一篇好的總結(jié),？請看下面這些范文。

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇一

本期以來,，我擔(dān)任了高三和高二年級政治學(xué)科教學(xué)任務(wù),，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。為了能在新的學(xué)期中爭取把各項工作做的更好,，其總結(jié)如下：

認真學(xué)習(xí)新課改理念,，及時更新教育理念，并貫徹落實到教學(xué)中,，面向全體學(xué)生,，教書育人，為人師表,，確立以學(xué)生為主體,，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

1,、積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記,。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

（1）課前準備：備好課、備好學(xué)生,。

（2）認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。特別是教會學(xué)生審題的方法和技巧，比如劃出設(shè)問主體,、范圍,、題型等。

（3）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

（4）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

（5）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)政治的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

（6）、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，根據(jù)本校學(xué)生基礎(chǔ)不好、貪玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，找時間與他們進行聊天和思想方面的交流等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

（7）積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。尤其利用我校的班班通資源使政治教學(xué)更加生動,、形象,。

（8）熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生,，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

工作責(zé)任心強,，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作，踏踏實實,、任勞任怨,，我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作,。

總而言之，通過這些努力，我所教班級在考試中取得了較為優(yōu)異的成績,，差生數(shù)量明顯減少,，學(xué)生思想道德水平有明顯提高，綜合素質(zhì)得到很大提高,，這堅定了我在今后的教學(xué)工作中會更加努力,，做一名優(yōu)秀的教師。

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇二

面對20xx年廣東省高考全面實施全國卷的新形勢,，我在政治課的教學(xué)中,，結(jié)合自身教學(xué)實際，在此總結(jié)反思,，以期改進和提高,。

1、備課

備好課是上好課的首要前提,。我在網(wǎng)上精選了幾套比較好的課件作為備課資源,，然后依據(jù)20xx年全國高考政治考試大綱，制作屬于自己的特色課件,。一般分這幾個部分：單元課考綱,、考點講解、重點拓展,、高考典例,、時政連接、單元思維導(dǎo)圖,、高考解題思維,。盡管是對別人課件的整合，但這也是一種創(chuàng)新,，有著自己的思路,，一輪復(fù)習(xí)下來就有了一套屬于自己的課件，很有成就感,。但這樣的課件形式比較單一,，容易讓學(xué)生產(chǎn)生視覺疲勞。如果能將課件更生動,、形象就好了,。

2、上課

一輪復(fù)習(xí)課我能做到思路清晰,、重難點突出,，盡量深入淺出。明顯存在許多不足：以我講為主,，學(xué)生講的少,，留給學(xué)生思考的時間少;師生互動與生生互動不夠,。

3、課后

(1)練習(xí)作業(yè)處理

課后練習(xí)的處理是一輪復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一,。我會有選擇性地講解練習(xí)與試卷,。對于日常的練習(xí)，我要求學(xué)生做完后自己對答案,，并鼓勵學(xué)生“品答案”,，先做后品，品之前要想一想自己的答案和參考答案有什么不同,，別人為什么要這樣答,。這樣品著品著就找到了正確答題的感覺。練習(xí)講解時,，我一般都會要求科代表先統(tǒng)計錯題及學(xué)生要求要講的題,。我會針對學(xué)生易出錯的題，詳細講解,，效率明顯提高。試卷的講評充分利用閱卷軟件提供的數(shù)據(jù),，重點講正確率低的疑難題,。根據(jù)學(xué)生的錯誤選項分布情況，分析學(xué)生答題失分的原因,，對癥下藥,。非選擇題關(guān)注審題方法、規(guī)范答題等,。

(2)課后自習(xí)答疑

晚自習(xí)或者課間,、課后答疑，不僅可以及時給學(xué)生答疑解惑,，還有助加強師生交流互動,，促進教學(xué)。每次大考或者周測后學(xué)生參與積極性高,，往往忙不過來,，甚至一晚上喝水都沒時間的現(xiàn)象。但依然存在冷熱不均現(xiàn)象,，有的學(xué)生非常喜歡問問題,，天天圍繞老師轉(zhuǎn)，有的學(xué)生很少找老師,。如何合理利用自習(xí)答疑時間,，讓更多的學(xué)生受益，還值得我們思考,、改進,。

(3)思維導(dǎo)圖運用

每一單元復(fù)習(xí)結(jié)束前，我都提前布置學(xué)生獨立構(gòu)建獨具特色的知識體系圖。學(xué)生可結(jié)合自己的興趣,、愛好和特長,，自由繪圖;但要求必須做到兩點：一是核心知識不可少，二是要有自己的邏輯體系,。但這件事做起來簡單,，堅持下去很難，剛開始效果很好,，到后來就變成了應(yīng)付差事,。如何增強他們的自主構(gòu)圖意識，提高他們的持續(xù)性和積極性,，任重道遠,。

(4)錯題典題整理

學(xué)生平時究竟如何整理錯題呢?簡單高效的做法是，學(xué)生只需把這些錯題按錯誤原因歸類抄在你的“錯題本”上,，你要分析你再次錯誤的原因,，做到有的放矢地復(fù)習(xí)。錯題整理,，不僅是學(xué)生的事,，老師也要關(guān)注。而我有關(guān)注但沒有積累成冊,，以后會做好,！盡可能針對學(xué)生的錯誤涉及到的考點從不同角度再出三個題，把這些錯題組合成一張試卷,，這張試卷的針對性和實效性就很強,。這樣對老師的要求較高，不僅需要鉆研的水平,，更需要有付出精神和責(zé)任意識,。

（5）資源素材共享。我經(jīng)常上學(xué)科網(wǎng),、高三政治教學(xué)網(wǎng)等找一些當時最新的時事政治

素材,，搜集各地名校聯(lián)考試題，以時事政治為背景的材料選擇題或者非選擇題,，使學(xué)生緊跟時代的足音,，從容迎接高考。我還充分利用我的微博及博客,，把我的資源及我發(fā)現(xiàn)的優(yōu)質(zhì)資源及時放到我的微博及博客上,，告知我的學(xué)生周末在家適時地學(xué)習(xí)用好！

二輪復(fù)習(xí)重在把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，構(gòu)建知識體系,，建立時政與理論之間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生運用書本知識提升分析現(xiàn)象、解題答題的能力,。在把握重點的同時,，要注意以下幾點：

1、夯實基礎(chǔ),，關(guān)注課本,。無論是哪輪復(fù)習(xí)，都不要忘記根本,。熟悉書本,，根據(jù)高考考試說明、考試大綱去掌握考點,，才能精準復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效果。熟悉知識,，掌握方法,、規(guī)范答題，是各輪復(fù)習(xí)不變的主題,。

2,、提高效率，自主學(xué)習(xí),。二輪復(fù)習(xí)要不斷提高課堂效率，改變以我為主的授課方式,，多引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，去總結(jié)、去探討,。要充分相信學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)會留白，給學(xué)生一些時間,，還老師一份驚喜,。

3、加強研究,，交流借鑒,。我要加強高考試題的研究，關(guān)注熱點事件,，要有命題的敏銳感,。多關(guān)注考全國卷省份的考前模考題,，精選試題,，強化訓(xùn)練,，規(guī)范考試。同時,，充分利用網(wǎng)絡(luò),，加強與同行的交流與學(xué)習(xí)，借鑒別人的優(yōu)點,，靈活運用,。

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇三

本人本期擔(dān)任高二2班，4班的政治課教學(xué)任務(wù),，其中4班是音美特長班,，2班是文科文化和體育特長班。本學(xué)期以來,，本人認真?zhèn)湔n,，上課，及時批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；認真研究高考考綱和高考試題,，探索高考動向,；嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會知識,，更學(xué)會做人,，為學(xué)生走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：

第一、要搞好高三復(fù)習(xí),，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課,。

課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績,，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量,。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課。俗話說,，臺上一分鐘,，臺下十年。,，的確如此,。高考涉及的知識面廣,，要求考生理解能力強，尤其是政治科目,，時代性更強,。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料,，以充實教材內(nèi)容,。而學(xué)生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,，并讓學(xué)生理解掌握,，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生,。否則會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),，學(xué)習(xí)效果會適得其反。其次是要精講,。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,，學(xué)生有點似懂非懂，沒有新鮮感,，不愛聽,。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本,，抓重點,，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事,，注重知識之間的聯(lián)系,，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系,，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力,。

第二,、要搞好高二復(fù)習(xí)，應(yīng)注重精練,。

高二復(fù)習(xí)時,，一般課課有小題練習(xí)，單元有過關(guān)測試,，月月有考試,。通過加強訓(xùn)練，一方面是為了鞏固知識,，另一方不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

1,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

2,、要結(jié)合教學(xué)實際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

4,、關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差,，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需，從實際出發(fā),，用真誠感動學(xué)生,，用激情激勵學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實學(xué)生,，用毅力推動學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

1,、教法已形成定勢思維,，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差,。

2,、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,，還是對一般同學(xué)的答疑,，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法,。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠,。

3,、難以做到因人而教。對于上課,，一部分成績好的的同學(xué),，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學(xué),，覺得內(nèi)容深且多,，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇四

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，做為一個教師本人深深體會到了教學(xué)的樂趣和辛酸,，以及課改的對我們教學(xué)上的要求。在教學(xué)上,，本人取得了很大的進步,，但同時本人仍有很多地方需要改進：

在教學(xué)基本功上，如本人上課的語速,，在本人的所教的三個教學(xué)班中均有不少學(xué)生反應(yīng)本人的語速過快。在板書的書寫和設(shè)計上,，本人也存在板書過于潦草,，學(xué)生上課做筆記存在一定的困難，在板書的設(shè)計上,，本人也存在一定的不足等,。這些教學(xué)基本功的不足,，使得本人在以后的教學(xué)中要進一步改進。

在備課上,，本人也做得不過充分,，主要表現(xiàn)在在對一些理論性比較強的知識上，本人不能夠很好的結(jié)合學(xué)生的實際進行講解,，致使一部分的學(xué)生不能很好的理解那部分的知識,。在教學(xué)方法的設(shè)計上，本人也比較呆板,，雖然本人努力設(shè)計多種教學(xué)方法,，但是仍然有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法調(diào)動起來。在教學(xué)內(nèi)容的處理上,，仍有部分的內(nèi)容沒有處理好,，以至于學(xué)生的理解上比較困難。這些問題的存在,，使得我在下學(xué)期的教學(xué)中仍要進一步的學(xué)習(xí),，以便進一步提高。

雖說本人在學(xué)期中認真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,，但是我們已經(jīng)遠遠不能滿足課改對我們的要求了,，因而需要在以后教學(xué)中認真學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理論，以期能夠從思想進行提高,，從而來提高教育教學(xué)水平,。

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇五

匆忙間我來到黃泥高中已經(jīng)有xx年多的時間，反思這些年來的數(shù)學(xué)教學(xué)情況,，我有付出,，有失敗，也有收獲,。

下面就自己的數(shù)學(xué)談一點個人的心得體會,。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

我認為,，一門學(xué)科學(xué)生成績的好壞,，關(guān)鍵在于三個因素：興趣、付出的精力以及所花費的時間,。

而興趣,，則是一個人積極完成一件事物的首要前提和條件。

初中學(xué)生的年齡還比較小,，穩(wěn)定性較差,，注意力容易分散。

要改變這種現(xiàn)象，必須使學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了對學(xué)習(xí)的興趣,，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。

那么,，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣呢? 首先,，“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。

新授課中,，我嘗試與學(xué)生建立平等的地位,，象朋友一樣討論教學(xué)內(nèi)容，走進學(xué)生的心里,，使他們消除心理障礙和壓力,，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。

我的課堂從來都是很輕松的,，隔壁的班級常常會聽到我教的班在數(shù)學(xué)課上傳來的笑聲,。

課堂上，如果部分學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,，那么我會用眼神提個醒;如果學(xué)生比較疲憊,，我會給他們講個笑話或開展一個競賽，活躍氣氛,，調(diào)動積極性,，甚至坐的姿勢我也不作嚴格要求。

但有一點我是從來不放松的,，那就是我的課堂學(xué)生必須要精神,，學(xué)生只有課堂學(xué)得好，學(xué)得輕松,，才能真正喜歡數(shù)學(xué),。

而在練習(xí)課上，我利用多種多樣的練習(xí)形式來培養(yǎng)能力,。

我對練習(xí)課有一個不太恰當?shù)谋扔鳎盒率诤孟笤韵乱豢眯涿?，練?xí)就好象后續(xù)的管理、澆水,、施肥,。

盡管沒有進行精確的統(tǒng)計，但是我們?nèi)匀豢梢愿杏X得出數(shù)學(xué)練習(xí)課和復(fù)習(xí)課在數(shù)學(xué)總課時中占著不小的比例,，單從這一點就可以看出數(shù)學(xué)練習(xí)課的重要,，練習(xí)課的質(zhì)量直接關(guān)系著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

比如說課堂上我會讓小師傅來批改學(xué)友的答案是否正確;或者通過小組比賽形式來完成,。

對于勝出的小組給予表揚鼓勵,，這樣促進學(xué)生的興趣和自信心,。

其次，創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)學(xué)生興趣。

創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題,，引起學(xué)生的好奇心和思考力,，它是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心,。

我在教學(xué)“直線,、射線、線段”的認識時,，如果為了畫一畫直線,、射線、線段,，那不是難事,。

但這部分的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境,，感受直線,、射線、線段,，理解它的意義,，使學(xué)生看得著、摸得到,、用得上,，培養(yǎng)學(xué)生得空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力,。

所以,，從一開始讓學(xué)生在教室里找直線、射線,、線段,，整個課自始至終，由近到遠都與生活實際,、情境問題密切地結(jié)合,，使學(xué)生一次次、一層層地認識與直線,、射線,、線段相關(guān)的簡單問題。

再次要因材施教,，適當降低難度,，使得教學(xué)過程中人人都能學(xué),，人人都能有收獲。

減少坡度,，這一點對學(xué)困生來說是十分重要的,。

學(xué)困生就好象公路上的老爺車，速度慢,，毛病也比較多,。

那么如何使這部老爺車平穩(wěn)地行使呢?那就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部老爺車拋錨,，打擊學(xué)習(xí)的信心,，這一點作為教師是值得注意的。

因此在教學(xué)中我總是從最簡單的問題入手,，總是不斷激發(fā)小師傅的幫助作用,，總是堅持不懈地關(guān)注他們，使得學(xué)困生感覺到問題是可以解決的,，從而為這部分學(xué)生堅持聽完一節(jié)課打下基礎(chǔ),。

二、相信學(xué)生,，給學(xué)生成功的機會,。

這是我工作上的一個失誤和教訓(xùn)，以前我總會在自己的心中給學(xué)生劃定一個位次,，一個發(fā)展的空間,，而往往就是這個不正確的先導(dǎo)決定了我以后對他的教育，也決定了他的成績,。

好的位次是他幸運,，差的卻讓原本優(yōu)秀的學(xué)生淪為平庸。

因此,，在我新接手一個班的數(shù)學(xué)教學(xué)時,，我對這個班的以前的數(shù)學(xué)成績只做整體上的分析，對每個學(xué)生的個人成績我淡化處理,。

我告訴學(xué)生,，在我心目中，每個學(xué)生都是平等的,，都有很大的進步空間,。

每個同學(xué)都還有機會去努力，不要輕言放棄,。

我給每一個孩子創(chuàng)造一個快樂,、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

在自己的努力和小師傅的幫助下,，重新取得成功,。

事實證明，我的這個做法是對的,。

我慶幸當時我沒用歧視的眼光來看那些后進生,，沒有把他們一錘定音，否則我想他們肯定是難以取得什么進步的,。

三,、善于學(xué)習(xí)，了解學(xué)生心理,。

雖然教學(xué)的知識是簡單的,但每次傳授的方式都不可能是相同的。

為了讓自己能更好的開展工作,我會看一些關(guān)于心理研究等類型的書籍,，使得在教學(xué)中能夠結(jié)合學(xué)生的心理特點開展教學(xué),。

例如，在課堂的教學(xué)中我注意結(jié)合學(xué)生注意力的特點,，將教學(xué)重點安排在學(xué)生注意力集中的時段進行教學(xué),，同時注意減少相關(guān)干擾，使學(xué)生注意力能更加集中,。

在學(xué)生遇到較多的數(shù)學(xué)方法感到混亂,，努力了也難以取得進步而感到非常困惑時，我告訴他這是學(xué)習(xí)中的“高原現(xiàn)象”,，不要太擔(dān)心,，只要努力跨過這個關(guān)就會豁然開朗了。

當學(xué)生感覺總是記不牢知識時,，我指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)心理遺忘曲線來進行記憶,，使學(xué)生記得好，記得牢,。

四,、重視反思，積累經(jīng)驗,，活用和諧互助教學(xué)策略,。

對于反思來說，首先是對教材的反思,。

面對新課程,，我嘗試著轉(zhuǎn)變角色，確認自己新的教學(xué)身份,，如今的教材更注重的是學(xué)生個人能力的培養(yǎng),，并不是一味的老師為主體，專門講解的那種模式,，黃泥中學(xué)的和諧互助教學(xué)策略要求老師由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者,。

給學(xué)生自主交流的時間多了，他們也就會漸漸成了課堂學(xué)習(xí)的主體,，老師只是引導(dǎo)學(xué)生,、輔助學(xué)生的一個個體。

其次對學(xué)生的反思,。

我每周都會對學(xué)生的情況做一個分析,，從學(xué)生的角度去反思自己的做法。

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可取的記下來,，不可取的想辦法改進,。

五、重視集備,，取長補短,。

作為年輕教師,我每天都在學(xué)習(xí)著、實踐著,、反思著,、成長著。

除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不斷指導(dǎo),老教師的不斷引領(lǐng),自己的不斷學(xué)習(xí)之外,最讓我受益匪淺的是集體備課,。

集備給我們教師創(chuàng)設(shè)了一個平等,、和諧的研討環(huán)境,強調(diào)集思廣益,加強教師之間在課程實施中的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,。

我們數(shù)學(xué)組里每位教師在共同的備課研討中可以自由選擇承擔(dān)的任務(wù)或者由組長分配任務(wù),從而產(chǎn)生一種勞動的幸福與愉悅,。

教師在合作中互相理解,互相欣賞,形成協(xié)調(diào)一致的交往互動氛圍。

在這樣氛圍下的集體研究,我感覺自己解決問題能力以及教學(xué)的能力在不斷提升,。

一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多,。

總體看,全體數(shù)學(xué)教師認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標準的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。

一,、課程標準走進教師的心,進入課堂

我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標準》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。

無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。

開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標準及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

在各年級組織認真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習(xí)對新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標準的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實踐者,為保證新課程標準的落實,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

組織了第六屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標準,和我?！白灾鳌獎?chuàng)新”的教學(xué)模式,。

在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研,、講,、聽、評中推敲完善出精彩的案例,。

五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定,。

實踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補,從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案, 實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用,。

近三年的改革收獲?多,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示,十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課,。

三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課,這次公開教學(xué),呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動,、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中,。

六年紀《圓的周長》的設(shè)計給學(xué)生提供自主探索的契機,學(xué)生通過量、饒,、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系,用計數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,填寫報告單,觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些?！陛^強的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透,。

學(xué)生在觀察、操作,、討論,、交流、猜測,、歸納,、分析和整理的過程中,周長公式的形成、獲得,、應(yīng)用了然于心,。

提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者,、與參與者,。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>

四年紀《乘法的簡算》一組連乘計算題計算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序,、加括號達到簡算,。

設(shè)計無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。

突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。

五年紀《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運動情況,老師導(dǎo)演,學(xué)生表演,設(shè)計了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運動中,隨著時間的推移,路程逐漸縮短的規(guī)律,。

得出兩物體相向運動中的速度,、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系,。

一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營養(yǎng)成分都有了。

使學(xué)生的智慧,、能力,、情感、信念水乳交融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間,、載體和途徑,。

綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。

需要每一位教師不斷學(xué)習(xí),、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程,。

研討反思將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐李巧蓮老師以《千米的認識》的教學(xué)獲市教學(xué)能手; 在11月30日進行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗收中,梁愛英黃麗娜王桂榮三位教師的.《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。

12月22日山西省示范小學(xué)驗收時王桂榮的《認識一位小數(shù)》受到驗收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。

12月中旬,4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽名師楊少波的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,并在全校公開教學(xué),受到名師認可和聽課教師的一致好評,。

一月十二日王桂榮赴盂縣作課,作為一個契機,我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學(xué)實踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個在認識。

努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。

常思考,常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展, 進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段,。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展,。

引一個三年級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認識》,石晨杰通過自己的努力,能收集,、記錄較遠的路程,知道如何推測、估計較遠的距離,在這方面是班里最好的,。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力,。

等級評定,優(yōu)?！边@個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗,樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力,。

本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評,、月評一條龍,老師評,、學(xué)生評、小組評,,、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,。

有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進行評價、了解,、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求,周始老師綜合激勵換星,(2個優(yōu)a換1枚章)學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標,。

這個目標又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為, 使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗,經(jīng)常進行彌補,月末進行爭星活動,學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個月是一個新起點,學(xué)生都站在同一個起跑線上。

將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,(9,、10,、11、12,、1)五星級作業(yè)評定,極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性, 既看到學(xué)習(xí)的進步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標,較好地發(fā)揮了評價的激勵作用,。

四:抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。

五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:

1,、自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。

要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范,、得體,。

2、互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補短,加強隨機教研,。

3、校查——a隨機查:管理人員進課堂(通知聽課,、推門聽課,、跟蹤聽課),聽課、看教案,、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度,、效果等一條龍式的檢查,。

b集中查:每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查,。

堅持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴,、抓細、抓實,促進教學(xué)管理的良性循環(huán),。

全體數(shù)學(xué)教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知,、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法。

使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調(diào)查,。

為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方式、教學(xué)評估,、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、實踐與綜合,、統(tǒng)計與概率四個領(lǐng)域來命題,。

強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計,設(shè)計知識技能形成過程的試題,設(shè)計開發(fā)性試題,設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題, 在11月12日進行了期中質(zhì)量檢測,全校學(xué)生全都參加,及格率為97%,優(yōu)秀率為78%,。

真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展,、促進教師提高改進教學(xué)的手段, 并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準今后教學(xué)的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。

與此同時,我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動,課外興趣活動有組織,、有計劃,時間,、內(nèi)容、老師,、場地均得到落實,各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結(jié)合迎新組織展示,。

學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實踐,、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長,。

一份耕耘,一份收獲。

教學(xué)工作苦樂相伴,。

我們將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,。

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇六

平山中學(xué)葉愛彬本學(xué)期我擔(dān)任高二年級十四個班的音樂教學(xué)工作,，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)：

堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究,，去感受音樂、理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高二年級以歌唱教學(xué)為主,，為了讓學(xué)生能力得到了鍛煉在練聲與歌唱的中間穿插一些音高與節(jié)奏的訓(xùn)練,，這些訓(xùn)練以游戲式的集體參與方式出現(xiàn)，如可先聽音高,，然后就這些音以一小節(jié)編出不同類型的節(jié)奏型,，例如：先讓學(xué)生打出來每一小節(jié)的節(jié)奏型，等對準拍點后再連貫,，然后加入音高全部唱出來,。這既緩解了練聲與歌唱之間緊張的情緒，也使學(xué)生能學(xué)會學(xué)以致用,，貫穿到音樂的其他領(lǐng)域,。不足之處：是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了基本樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

二,、課堂管理：

為了使學(xué)生能輕松,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的一面,。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正,。

三,、課外活動：

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，以班級為單位開展綜合音樂會,，展示個人特長,。，同時也分享了藝術(shù)的愉悅,。本學(xué)期還組織兩名學(xué)生參加晉江市的校園歌手賽,，在經(jīng)過短暫的訓(xùn)練之后，雖然沒取得優(yōu)秀的名次，但是也賽出了她們的良好水平,，同時也提高了她們對音樂更深入的認識,。本學(xué)期加強對藝術(shù)高考生的指導(dǎo)，利用晚自習(xí)時間對其進行專人輔導(dǎo),。不足：沒能實現(xiàn)在高二年組建合唱隊的計劃,，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機會，學(xué)習(xí),、鍛煉的計會,。

四、考試：

為了使音樂考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解,，也為了對每位學(xué)生有個基本的了解,，這學(xué)期的音樂考試采用了歌唱表演、合唱指揮,、樂理知識考核三個方面,，效果良好。

五,、其他：

我經(jīng)常利用課余時間去收集各種音樂文化資料,，以便讓學(xué)生能多聽、多看,、多接觸優(yōu)秀的作品,，從而增長見識，并獲得更多美的感悟,。在條件允許的情況下,，讓學(xué)生適當?shù)亟佑|一下電腦音樂。

此外,，我還很注意自身的學(xué)習(xí),。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育,、文化等方面的報刊,、雜志;參加晉江市合唱團，和團員一起學(xué)習(xí)共同進步,。

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇七

x年秋季開學(xué)至今,，我們學(xué)校的高一級語文科備課組把課外讀寫當作學(xué)生的一項常規(guī)作業(yè)來開展。各班語文老師組織指導(dǎo)學(xué)生進行每周定量的課外閱讀,、寫讀書筆記,，開展多閱讀佳作經(jīng)典,、勤練筆、人人爭當“讀寫之星”的活動,。學(xué)生根據(jù)老師推薦的閱讀書目,，每周完成課外閱讀2000字以上，摘抄,、寫讀書筆記800字以上,。每周教師要檢查學(xué)生的課外閱讀情況，批閱學(xué)生的讀書筆記,。我們給活動定個主題：多讀書,，讀好書，讓生命溢滿書香,。目的是加強學(xué)生課外閱讀積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的閱讀品位和寫作水平,。上學(xué)期,，高一級已經(jīng)開展了兩次“讀寫之星”的評比活動。從學(xué)生寫的讀書筆記來看,，絕大部分學(xué)生能夠始終如一堅持做好,，而且越來越認真、重視,，取得的效果還不錯,。

關(guān)于這項常規(guī)作業(yè)的安排，我們是考慮到一些現(xiàn)實情況,，如下,。第一，高中三年的語文閱讀寫作教學(xué)要有一個總規(guī)劃,、統(tǒng)籌,，從高一起就抓好閱讀寫作，強化閱讀寫作訓(xùn)練,，一直持續(xù)到高三,。第二，金中的學(xué)生一貫重理不重文,，平時,，學(xué)生把大量的時間和精力投入到數(shù)理化學(xué)習(xí)中去，無暇光顧經(jīng)典名作,，相當一部分學(xué)生閱讀面狹窄,，缺乏積累,，思維較簡單,，看問題不透徹,，沒有自己的獨到見解，寫起文章來,，語言干巴,，內(nèi)容空洞。閱讀的貧乏,，帶來了明顯的后勁不足,。第三，高考能上130分以上的極少,，一些語文尖子生的高考成績就集中在125到129分之間,，這是一個瓶頸，從閱讀寫作入手,，也許能突破這個瓶頸,。

基于上述的情況，我們規(guī)劃好三年的閱讀教學(xué),，在抓好課內(nèi)閱讀寫作的同時,，引導(dǎo)學(xué)生廣泛地進行課外閱讀，擴大閱讀量,，注重素材,、語言積累，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。下面是我們閱讀寫作教學(xué)的一些策略和做法,。

力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)，得益于課外”,，以課文為例子和憑借,，教給學(xué)生一些閱讀方法，舉一反三,，遷移和延伸到課外閱讀,，提高語文能力。

引導(dǎo)學(xué)生進行大量的課外閱讀,，鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典名作,，多作探究性和創(chuàng)造性的閱讀，提倡多角度的,、個性化的閱讀,，“除了‘為高考而讀書’，適當保留一點自由閱讀的空間,，讓自己的愛好與潛力在更加個性化的相對寬松自由的閱讀中發(fā)展,。反過來，人文素質(zhì)高了,，也是有利于考試拿到好成績的”（北京大學(xué)溫儒敏教授）,。多寫讀書筆記（讀寫應(yīng)結(jié)合才是高效）,。持之以恒，一直堅持到高考前夕,，因為,，語文不同于數(shù)理化，其結(jié)構(gòu)不是邏輯性,、階梯性的遞增,，而是潛移默化、循環(huán)滾動的,，有如水中養(yǎng)魚,，積以時日，方見成效,。若能長期保持學(xué)生對閱讀寫作的興趣,，讓他們養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣，有了良好的語言積累和語文素養(yǎng),，加上得當?shù)淖鲱}訓(xùn)練,，高考拿到好成績不是難事,。而語文尖子生的高考成績的突破也在此舉,。

1、高一學(xué)年進行個性愛好探究性閱讀,。也就是說,，從學(xué)生主體發(fā)展的內(nèi)在需要出發(fā)，對學(xué)生的閱讀范圍,、角度和思路等方面少干涉,，甚至不干涉，即由著學(xué)生“性子”選擇閱讀對象,。這種個性興趣探究性閱讀,，目的是錘煉學(xué)生的自主探究性閱讀習(xí)慣和方法，為其日后深入地自覺地學(xué)習(xí)語文錘煉基本功,。在這一階段,，特別需要教師有一定的魄力，即要敢于“放手”,，敢于放開,。當然，說是由著學(xué)生“性子”閱讀,，并不等于放任自流,。閱讀進度，閱讀數(shù)量等等都要由教師精心策劃,，最終要求學(xué)生形成讀書筆記,。否則,，閱讀會成為“放羊式”閱讀，高興而起,，無果而終。

2,、高二學(xué)年,，教師指導(dǎo)探究性閱讀。高中生面對的是高考,，所以其閱讀就不免帶有很強的功利性,。學(xué)生要實現(xiàn)高考的理想，光靠個性閱讀是不夠的,，還必須建立閱讀層次序列,。所以，高二學(xué)年教師的指示范圍閱讀是非常必要的,。教師要借助第一學(xué)年個性閱讀已經(jīng)形成的探究習(xí)慣和方法,，促成學(xué)生的閱讀成為自覺；要讓學(xué)生的視線收縮到老師指示的體裁上,，并要求他們把興趣愛好閱讀的經(jīng)驗自覺地加以運用,；并且要引導(dǎo)學(xué)生基本定型對各類文體的閱讀技法，盡量使學(xué)生參差不齊的感悟能力,、認識能力趨于統(tǒng)一,。

3、應(yīng)考探究性閱讀第三學(xué)年直接為高考服務(wù),，要求學(xué)生把已錘煉到手的探究性閱讀本領(lǐng),，針對高考閱讀題進行探究性閱讀訓(xùn)練。高考閱讀試題的答案雖然是開放性的,，但仍然有很大的限制,，尤其是受文章思想內(nèi)容、作者觀點態(tài)度的限制,。因此,，必須要求學(xué)生依題意答題，并且總結(jié)出一套解題“程序”,，尤其是對解題思路的總結(jié)尤為重要,；且使其答題逐步趨于科學(xué)化、規(guī)范化,。規(guī)范閱讀和規(guī)范答題可以說是高三學(xué)年的主要任務(wù),。當然，后兩學(xué)年也并不排除個性興趣閱讀,，最好是能把兩者有機合理地結(jié)合在一起,，這是培養(yǎng)高分層生的關(guān)鍵,。

強調(diào)文本細讀，在反復(fù)的閱讀,、揣摩,、涵泳、體味,、理解中提高閱讀能力,。

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇八

在化學(xué)教學(xué)中進步在新課程改革形勢下，我們要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,，采用新的教學(xué)方法,，適應(yīng)新形勢的教學(xué)，要不斷總結(jié)學(xué)習(xí),，提高自己的教育教學(xué)水平?，F(xiàn)將我個人教學(xué)過程中的感悟總結(jié)如下：

一、教學(xué)觀念,。

新課程背景下的教學(xué)改革,，首先是教學(xué)思想的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注知識的接受和技能的訓(xùn)練,，強調(diào)學(xué)生的任務(wù)就是要消化,、理解教師講授的內(nèi)容，把學(xué)生當作灌輸?shù)膶ο?、知識的接受器,，甚至連一些化學(xué)實驗現(xiàn)象都只是教師的口述，而不給學(xué)生親自動手或觀看演示實驗的機會,。這就導(dǎo)致絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問,、不想問“為什么”、也不知道要問“為什么”的麻木習(xí)慣,。要變學(xué)生被動地學(xué)習(xí)為積極主動的學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀。新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識,、技能,、過程、方法,，情感,、態(tài)度、價值觀三個方面的有機整合,，在知識教學(xué)的同時,，關(guān)注過程方法和情感體驗。教師教學(xué)觀念決定著采用什么教學(xué)方法，達到什么教學(xué)效果,，教師教學(xué)觀念對課堂教學(xué)起著舉足輕重作用,。

二、教學(xué)方法在教學(xué)方法上,，我們應(yīng)拋棄原先那種“一張嘴,、一本書、一支粉筆”的方式,。實驗是一個非常好的教學(xué)手段,，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)動手能力,?；瘜W(xué)教師應(yīng)想方設(shè)法多做演示實驗,，改進實驗,，有條件的話讓學(xué)生自己多做實驗。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生喜愛的教學(xué)手段是多媒體動畫,、視頻和化學(xué)實驗，我們可選擇教材中的一些典型章節(jié),，制作成多媒體課件,。使用多媒體輔助教學(xué)，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,，使抽象的化學(xué)問題簡單化,、使靜態(tài)的理論動態(tài)化，從而化難為易,。

例如：在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個概念時,，動畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵，氯原子與碳原子形成新鍵;乙烯中碳碳雙鍵斷裂,，兩個氯原子分別接到兩個碳原子上,，通過動畫形象直觀地展示了兩個不同的反應(yīng)機理。特別是有機化學(xué)部分,，有機化學(xué)反應(yīng)多,，內(nèi)容瑣碎，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講內(nèi)容,，溫故而知新,。借助于視頻教學(xué)，既保證學(xué)生的安全,，又保護環(huán)境,，還能達到良好的教學(xué)效果。例如，苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生取代反應(yīng),，由于液溴取用過程中會有溴蒸汽揮發(fā)出來,，可采用實驗視頻進行演示避免了液溴毒性的侵害。

三,、教學(xué)過程,。

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗教學(xué)未必要按課本步驟操作,，可以改進實驗,，變驗證性實驗為探究性實驗，創(chuàng)設(shè)探究情景,，激發(fā)學(xué)生探究情趣,。

例如：在做濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響時，我們可做如下改進,，在兩支試管中分別加入相同體積的濃hcl和稀hcl,，同時放進大小相同的zn粒，迅速塞好帶玻璃管的橡皮塞(玻璃管上端系一塑料袋,，袋內(nèi)不留空氣),，2分鐘后，盛有濃hcl的試管上的塑料袋可膨脹70～80ml,，而盛稀hcl的試管上的塑料袋卻膨脹不到10ml,，經(jīng)過改進，實驗可見度大,，對比性強,，需要說明的問題簡單明了。關(guān)于“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”一課中,，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使氣球變大,，這個實驗因為氣體的壓強太小或因為氣密性不好，因而很難看到明顯的現(xiàn)象,，也可進行如下改進,，在兩個量筒中加入等體積、等物質(zhì)的量的鹽酸,，再滴入幾滴洗滌劑,，用等物質(zhì)量的nahco3、na2co3加入量筒中,，產(chǎn)生co2使洗滌劑產(chǎn)生大量的泡沫,，可以通過泡沫上升的快慢和高度來判斷反應(yīng)速率的快慢和產(chǎn)生co2的量的多少。

通過觀摩別人的公開課,，分析別人成功和失敗的原因來反思自己的教學(xué)行為,，是提高自身教學(xué)能力的一條途徑,。我們可以通過聽名師專家講課，觀看優(yōu)質(zhì)課例,，對照自己的教學(xué)行為進行比較,，找出自己與別人的差距，制定自己新的發(fā)展點,。特別是同事之間互相聽課,，通過聽課對課堂中的教師和學(xué)生進行細致的觀察，寫下詳細,、具體的聽課記錄,，在課后與授課教師及時進行交流和分析，推動教學(xué)策略的改進,。教師應(yīng)該通過與同事,、同行交流，對教學(xué)設(shè)計的依據(jù),、基本教學(xué)過程,、富有創(chuàng)意的素材或問題等進行交流，找出理念上的差距,，解析手段,、方法上的差異,，從而提升自己的教學(xué)水平,。

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇九

在20__-20__學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一(7),、(8),、(9)三個班的歷史教學(xué)工作。這三個班中,，除了(8)班系重點班之外,，都是普通班，其中(9)班的歷史基礎(chǔ)很差,，在上一學(xué)期期末考試平均分均排在最靠近尾數(shù),，(7班)為中等?？傮w來說,，學(xué)生的歷史科整體基礎(chǔ)都不是很好，良莠參差,。教學(xué)中,，既要讓普通班的學(xué)生能聽明白，又要讓重點班的學(xué)生能吃的飽,，這給備課增添了一定的難度!現(xiàn)對整個學(xué)年度的教學(xué)工作做個總結(jié)!

一,、想法提高自己的教育教學(xué)水平!俗話說的好：欲給學(xué)生一滴水，老師須有一桶水。在當代社會,，知識不斷更新,，教學(xué)理論理念也要不斷的跟進，才能適應(yīng)時代教學(xué)發(fā)展的需求,。本人深知這個道理,，在教育教學(xué)過程中注意不斷的學(xué)習(xí)新的知識新的理論新觀念以及史學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，提高自己的教育教學(xué)水平!主動積極的訂購相關(guān)科目的書刊,，并充分利用,，借鑒、吸取名師大家的清華,，提升自己,，發(fā)展自己。學(xué)習(xí)的同時,，也增長了自己的見識,，提高自己的教學(xué)理論。積極參加教研活動和備課組活動,，上好公開課和研討課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課,。

二,、虛心請教。教師須有一桶水,，這桶水應(yīng)該是取之不完的一桶水,，是源泉!教師要成為學(xué)生獲取知識的源泉，就必須要不斷的學(xué)習(xí),，虛心請教,，多聽其他老師的課，互相交流上課的思路,，互換教學(xué)設(shè)計,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，改進自己,。

三、備好課!因為教的班既有重點班又有普通班,，而且普通班的層次又不一樣,，備課時,，就必須得照顧到全體，備教學(xué)設(shè)計備教法更得備學(xué)生!認真的寫好教學(xué)設(shè)計,，并主動與同行切磋,，交流教學(xué)設(shè)計!課前先對該課的思路作出總結(jié)分析，明確重難點,，課后及時寫好后記,，總結(jié)優(yōu)點及不足，爭取下一節(jié)有所改進!

四,、改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力。死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為"培養(yǎng)學(xué)習(xí)者"的過程,，實現(xiàn)由"授之以魚"到"授之以漁"的根本轉(zhuǎn)變,。這就要求我們教師必須不斷的改進自己的.教育教學(xué)方式方法，多方面提高學(xué)生的歷史素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的歷史實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。"授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮",。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育,。

學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí),，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。正確的學(xué)習(xí)方法也就顯得尤為重要。教學(xué),，教授方法才是教學(xué)的根本,。為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：如作圖,、采用討論作出答案等,。授之以漁的同時，也有意識的慢慢地培養(yǎng)學(xué)生對歷史的興趣,。教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的歷史實踐能力,。

不足：以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還是沒有體現(xiàn)出來，基本上還是教師的一言堂,，滿堂灌!不能做到因材施教,，也不能真正的調(diào)合好普通班與重點班教學(xué)的差異，基本還是使用同一個教案,。思想工作缺乏耐性,，尤其對睡覺、不聽課的學(xué)生,，態(tài)度還是比較粗暴,，要求太高，缺乏對學(xué)生的寬容!也不夠虛心向同行學(xué)習(xí),，交流的少!聽課的少!這些不足都是往后得細細的糾正的!也是往后努力方向之一!

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇十

本學(xué)年度的教學(xué)工作已基本結(jié)束,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn),，本人特就這學(xué)年的工作小結(jié)如下：

一、教學(xué)方面,。

本學(xué)期,，本人任教高三年級三個班的歷史課。一學(xué)期來,，本人自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。但是由于一個是文化班,、兩個特長班學(xué)生水平差距較大，程度把握不太準,。我在教學(xué)工作中還是遇到了不少困難,，比如，如何吃透教材,，如何將教材的內(nèi)容上下聯(lián)系,，如何讓學(xué)生在教學(xué)過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)等等問題。針對這些情況,，我在自我反思的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認真鉆研大綱,、努力吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，同時把一些較先進的理論及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣，及合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。

二,、紀律方面,。

本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、無請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生、從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名1人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，努力提高培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三,、業(yè)務(wù)方面,。

新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，本人在教學(xué)之余，還購買大量的專業(yè)書籍,，如《國史大綱》,、《放寬歷史的視野》、《全球通史》,、《中國大歷史》,、《極端年代》等，一方面提高自己的專業(yè)素質(zhì),，努力充實自己,，另一方面給學(xué)生介紹一些新的歷史知識和理論。同時也擠出時間來學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，利用現(xiàn)代教育技術(shù)來豐富自己的教法,，引導(dǎo)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四,、不足方面,。

本學(xué)年度來看，工作中依然存在些問題,，比如說：在教學(xué)中如何將趣味性與時效性相結(jié)合還需要下功夫,，而且在教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動性問題也還缺乏一些有效地辦法，這些都是我在以后的工作中要不斷努力地方向,。在以后的教學(xué)工作中,，要不斷總結(jié)經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平,，還要多下功夫加強對優(yōu)的輔導(dǎo),，做好準備。

高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇十一

歷史教育是素質(zhì)教育的重要組成部分,。進入21世紀以來,人文精神對于培養(yǎng)青少年一代,提高國民素質(zhì)所具有的潛在價值越來越引起教育界的高度重視,。今天本站小編給大家整理了高中歷史教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，希望對大家有所幫助,。

本學(xué)期我擔(dān)任高二的歷史工作教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一,、精心備教，全面把握新課程標準,。

本人力爭在每節(jié)課前仔細研讀教材然后制定具體的教學(xué)方案,，在教每一節(jié)課前，精心準備,、認真?zhèn)湔n,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到教學(xué)中有的放矢,，不打無準備之仗,。從一學(xué)期的教學(xué)情況來看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高,。教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此,，每天我都用大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《血肉筑長城》時候,，這課的主題是“抗日戰(zhàn)爭”,，教學(xué)難度比較大,。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點難點,，準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，我還為此準備了大量的感性材料,，以一條。

謎語,。

導(dǎo)入新課,。授課時就胸有成竹了。學(xué)生特別用功,，教學(xué)效果十分理想,。由此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。為了這一目標,，我做到了課前認真研讀教材，學(xué)習(xí)新目標,，精心設(shè)計教法,，指導(dǎo)學(xué)法，認真落實上課,，作業(yè),，練習(xí)，復(fù)習(xí),，單元檢測等環(huán)節(jié)的工作,，做到超周備課，作業(yè)全批全改,，不定時抽查學(xué)生的背誦和記憶,。通過單元檢測考察，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，反饋教學(xué)效果,，使歷史課教學(xué)質(zhì)量大幅度提高。

二,、培養(yǎng)興趣,，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師,，學(xué)習(xí)興趣的是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動力的源泉,。我在教學(xué)中非常注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學(xué)中不生搬硬套,，不搞灌輸式教學(xué),、不提倡死記硬背，教學(xué)中主要采用問題教學(xué)法,，讓學(xué)生從問題中學(xué)會自主學(xué)習(xí),。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。努力突出歷史教學(xué)的過程和方法,，拓展歷史的教育功能,，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能,。

三,、多給學(xué)生鼓勵和幫助培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心。

由于學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)感覺難度較大,，學(xué)習(xí)信心不足,，有的學(xué)生成績不理想。這種情況我沒有急于求成,，更沒有拔苗助長,，而是從發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。適時給學(xué)生鼓勵,，從多方面對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。用贊賞的目光看學(xué)生,，相信這點不行那點行,，今天不行明天行。對有困難的學(xué)生耐心的輔導(dǎo)和幫助,，鼓勵他們大膽的參與課堂,。很多學(xué)生由怕歷史到喜歡，由差到好,。開展課外輔導(dǎo),，課外活動和研究性學(xué)習(xí)活動。如(1),交流歷史學(xué)習(xí)方法,，經(jīng)驗,。(2),觀看愛國主義影視片：上抗日戰(zhàn)爭時,，給學(xué)生推薦一些抗戰(zhàn)的影視片如《南京大屠殺》等。(3)學(xué)習(xí)方法,，復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),。

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，不僅教書而且育人,。

放棄老觀念和老思想,，放手讓學(xué)生學(xué)習(xí),，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學(xué)習(xí),。在教學(xué)中還多對學(xué)生進行情感態(tài)度和價值觀的教育,，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學(xué)生,。

以上是本人對本學(xué)期的教育教學(xué)工作的總結(jié),，工作中也有疏漏和不足，在以后的教學(xué)中要不斷的努力,，力求更上一層樓,。

五、存在的不足,。

1,、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學(xué)中,，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3、課外活動的開展因?qū)W生的素質(zhì)參差不齊,，總體效果亦有不盡如人意,。

六、今后努力的方向,。

1,、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識地強化落實新課程理念，突出學(xué)生的主體意識,。

3,、實質(zhì)性地開展課題研究,，少一色形式，多一點具體的內(nèi)容,。

4,、加強課外活動的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的伙伴。

期中考試又結(jié)束了,，為了今后的教學(xué)能取得更大的成績,，需要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，下面就這次期中考試的情況作以簡單分析：

一,、教師方面：

1.課時和內(nèi)容所限,，任務(wù)重，為了加快總復(fù)習(xí)的速度,，在11月份中旬學(xué)完九年級上冊的內(nèi)容,，我沒給學(xué)生復(fù)習(xí)歷史的時間，讓學(xué)生自己在課后復(fù)習(xí),。導(dǎo)致學(xué)生對于整節(jié)內(nèi)容不能形成系統(tǒng)的認識,，影響了他們對教材內(nèi)容的掌握。

2.督促檢查的力度不夠,。

3.歷史故事雖能調(diào)動學(xué)生興趣,，但有時占用時間太長，課堂上應(yīng)適度調(diào)整,。

二,、學(xué)生方面：

1.史實不清，是致命的弱點,。

2.部分學(xué)生態(tài)度不端正。或不重視,，或認為歷史很好學(xué),，不過背背而已,，就是落下也能很快趕得上。

3.解題技巧的欠缺,。表現(xiàn)在如何從四個選項中找出最佳項,，提高正確率;如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答;如何合理安排卷面,，盡量多得分等等,。

4.看書不細。未能聽進老師的忠言相告，一相情愿地以為這兒不考，那兒不考，存在僥幸心理,，結(jié)果遭受沉重一擊。

5.不會讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾,，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏,，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深,。

6.學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差,，奴隸性強，不肯下工夫,，主動去背去記極性差,，這是成績不理想的最主要原因。

三,、今后的措施：

1,、進一步提高課堂效率,，采取及時反饋抽查。期中考試后,，我改變了教學(xué)方法,，采取邊復(fù)習(xí)邊抽查。經(jīng)過驗證,，每講一個知識點,，我進行重復(fù)后，然后,，讓學(xué)生記憶,，再抽查;這樣做，不僅能集中學(xué)生的注意力,，進一步牢固地掌握知識,，而且課堂氣氛緊張，學(xué)生生怕漏聽了而使自己起來丟臉,，因而,，調(diào)動了學(xué)生的主動性，激活了學(xué)生的思維,，課堂效果非常好,。

2、加強課后的鞏固記憶程度,，采取做練習(xí)的方法,。同時要求學(xué)生避免照抄照辦的現(xiàn)象再次發(fā)生。

四,、我的看法：

歷史,，有人把它看。

作文,。

科的代表性科目是不為過的,，它對你的記憶力、分析力,、理解力,，及對社會的感知力都有一定的要求。學(xué)歷史要扎實,、牢固,、脈絡(luò)清晰。上下五千年都由一根時間的紅線串起,，切勿東一個人物西一個事件地?zé)o規(guī)律記憶,。因為那樣，雖然把所學(xué)的事件都記住了，但這些事件如一盤散沙,，缺少戰(zhàn)斗力,。今天的歷史考試已不是單純考察你對孤立事件的記憶，它要求你在記憶單個事件的基礎(chǔ)上,，經(jīng)常重復(fù)一項工作——串線,。這樣的線索可大可小，可橫可縱,，十分靈活,。越是靈活串線，證明你的知識掌握得越牢靠,。在此我簡單提及一些：最常見的是以時間為線索,。這是一條自始至終的大線。也可以人物,、民族等為線索,。“線不在多,，有之則靈,。”另外,，要勤思考,，千萬不要以為歷史就是前人的故事，我的任務(wù)只是記憶,，實際上記憶只是一部分,，只是手段，真正考察的是記憶基礎(chǔ)上的分析,、歸納,、比較能力。這也是能暴露弱點的部分,。

在今后的教學(xué)中，我會努力探索,，大膽嘗試,，與課改同步，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，為教育事業(yè)奮斗終身,。

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高中教學(xué)總結(jié)美篇的技巧與經(jīng)驗篇十二

化學(xué)必修1是人教版系列化學(xué)教材之一,，(該套課本共八冊，兩冊必修,，六冊選修),，實驗區(qū)使用的教材有3種版本(即：人教版,、魯教版、滬教版),，本文是以人教版的化學(xué)必修1為載體來展開,。它與人教社，20xx年版高中化學(xué)課本相對照,，其特色是顯而易見的：它在現(xiàn)行高中化學(xué)課本基礎(chǔ)上,，有質(zhì)的飛躍，符合新課標的思想,、內(nèi)容要求??具體而言,，可以從下面幾個方面說明其凸現(xiàn)的特色：

1.1課本體現(xiàn)了鮮明的時代性與人文性。

該課本中多次出現(xiàn)了與現(xiàn)代生活相關(guān)的圖片,，如：海水淡化工廠,、檢測尿糖用的試紙、煤氣灶火焰,、壯觀的煙花,、微機與手機芯片、三峽大壩,、火箭升空,、光纖、記憶合金等;體現(xiàn)人文性的如：危險化學(xué)品標志,、沙里淘金原理,、”白馬非馬”論、青銅奔馬(馬踏飛燕),、司母戊鼎,、各種礦物、人面魚紋條陶,、萬里長城,、網(wǎng)絡(luò)搜索、英漢對照等等,，這些讓學(xué)生能在耳濡目染中無形的潛移默化,。同時都能很好的體現(xiàn)出編者的初衷——體現(xiàn)時代性與人文性。

1.2突出”著眼于提高21世紀公民的科學(xué)素養(yǎng)”這一主題,。

本冊課本所涉及的內(nèi)容是作為21世紀中國公民所必備的化學(xué)知識的部分,，是將原來高中三冊化學(xué)課本里的部分知識有機的融為一體，顯得貼切而自然,，但其要求不高,，與后續(xù)模塊之間形成一定的梯度，如：”第一章：《從實驗學(xué)化學(xué)》，介紹的一些實驗基本方法,、物質(zhì)的量相關(guān)的知識等是貫穿于整個化學(xué)學(xué)科的一條主線,，承上啟下，拋磚引玉的作用,，在后續(xù)課程中會加深與鞏固的,，不求一步到位。

2,、“如何提高教學(xué)效果?如何傳授知識而不是教材?”這是多數(shù)老師思考的問題,，我就兩年教學(xué)生涯對高中化學(xué)教學(xué)談?wù)勎业淖疽姟?/p>

2.1自己身體力行，做好表率,。

從新課本不難看出,，作為化學(xué)教師光具備化學(xué)專業(yè)相關(guān)的知識，只囿于化學(xué)領(lǐng)域,，沒有與任教學(xué)科相關(guān)的科學(xué)有較寬廣的知識與技能,，則很難高屋建瓴，厚積薄發(fā),，只能窮于一時的應(yīng)付,，難免會捉襟見肘，更不用說駕馭教材了!因此,，化學(xué)教師必須積極進取,，不斷的充實新知識、新思想,、新方法,，時刻把自己擺在課改的行動架構(gòu)之中，努力構(gòu)建自己的教學(xué)風(fēng)格,。對于那些營造寬松的教學(xué)環(huán)境,、自由的討論、畫龍點睛,、恰到好處的點撥等,，看似是妙手偶得，實際上這些都是優(yōu)秀教師綜合素質(zhì)的自然流露和體現(xiàn),。當有了學(xué)識,、風(fēng)格、經(jīng)驗,、思想，具備了親和力,、感染力,、影響力，有一種氣質(zhì)和魅力，自然會是當之無愧的好教師了,。

2.2從實際出發(fā),，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識和能力。

高中學(xué)生會接觸到很多與化學(xué)有關(guān)的生活問題,，教師在教學(xué)中要注意聯(lián)系實際(教師平時積累的教學(xué)素材這時能夠派上用場!),，幫助學(xué)生拓寬視野，開闊思路,，綜合運用化學(xué)及其他學(xué)科的知識分析解決有關(guān)問題,。教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值,，把握課程模塊的內(nèi)容特點,，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式,，優(yōu)化教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量(化學(xué)教師要認真學(xué)習(xí)化學(xué)新課標，理解其實質(zhì)!并多參加各種新課改的研討會議,，多與其他教師討論,、交流)。在教學(xué)中,，教師要結(jié)合課程內(nèi)容,，充分利用當?shù)馗鞣N條件，組織學(xué)生開展參觀,、討論,、觀看影像、聽報告等實踐活動,，使學(xué)生有機會接觸實際問題,，綜合運用所學(xué)的知識來認識生產(chǎn)生活中與化學(xué)有關(guān)的技術(shù)問題(靈活處理，體現(xiàn)教師的個性與風(fēng)格),。在實踐中增強學(xué)生的社會責(zé)任感,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛生活,、熱愛集體的情操;引導(dǎo)學(xué)生認識化學(xué)對促進社會進步和提高人類生活質(zhì)量方面的重要影響,，理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互作用,，形成科學(xué)的價值觀和實事求是的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，提高學(xué)生的實踐能力,。

2.3重視實驗教學(xué)和探究學(xué)習(xí)活動的功能,。

關(guān)于化學(xué)實驗教學(xué)的功能在此不多贅述,，這里主要談?wù)剬嶒炋骄炕顒樱航處熞鶕?jù)學(xué)生在義務(wù)教育階段以有的探究能力的基礎(chǔ)上，制訂高中階段學(xué)生探究能力培養(yǎng)的具體方案,，并認真加以實施,。教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，設(shè)法讓他們主動參與探究學(xué)習(xí)的積極性,，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗,、觀察、調(diào)查,、資料收集,、閱讀、討論,、辯論等多種方式,，在提出問題、猜想與假設(shè),、制定計劃,、進行實驗、收集證據(jù),、解釋與結(jié)論,、反思與評價、表達與交流等活動中,，增進對科學(xué)探究的理解,，發(fā)展科學(xué)探究能力。

以上所列舉的種種只是我作為一個新教師初次使用《化學(xué)必修1》的一家之言,，在實際的操作中當然會有很多不確定因素,，這些要靠奮戰(zhàn)在一線的廣大同仁去創(chuàng)造性的解決。但是,，有一個先決條件必需滿足——高考指揮棒的功能與方向得改變,。否則，編得再好的課本實施起來都會變質(zhì),，編者的編書指導(dǎo)思想得不到實質(zhì)性體現(xiàn),。高考的改革和新教材的推廣將有何歸宿，我們還是讓事實說話吧!游戲化學(xué)習(xí),，顧名思義就是采用游戲化的方式進行學(xué)習(xí),。而在大部分師生心目中，“游戲”的含義還局限在電腦游戲等數(shù)碼娛樂工具方面,，認為游戲與學(xué)習(xí)背道而馳,，沉迷游戲更是家長眼中大忌。但是我們從《高級漢語大詞典》中羅列的多種“游戲”含義中總結(jié)出游戲的三大特征：

游戲具有學(xué)習(xí)的特征——學(xué)習(xí),、投入,、反復(fù)體會??,。

游戲具有社會的特征——結(jié)交??。

游戲具有娛樂的特征——游樂,、玩耍、欣賞,、角力??,。

3.蘇聯(lián)教育家說過：“游戲?qū)⒆觼碚f就是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)對孩子來說就是勞動”,，我們?nèi)绦淖尯⒆咏K日勞動嗎?所以游戲一定是最適合孩子的學(xué)習(xí)方式!下面是我在化學(xué)教學(xué)中的若干游戲化學(xué)習(xí)實例,。

3.1化學(xué)游戲在課堂中的開展。

在課堂上開展各種形式的化學(xué)游戲,，既可以作為檢測知識的手段,，也可以作為技能培養(yǎng)方式，可以讓廣大學(xué)生在游戲玩樂中輕輕松松得到提高,。根據(jù)運用的手段不同可以分為趣味實驗游戲,、多媒體演示游戲、合作型動手游戲,、頭腦風(fēng)暴游戲等等,。化學(xué)作為一門實驗的科學(xué),，來自實驗現(xiàn)象觀察,、實驗結(jié)果探究的吸引力自然不必多說。筆者結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)勎覀兯褂玫挠螒蚴侄危?/p>

第一種是多媒體演示游戲,，比如在“垃圾”的選修課教學(xué)中,，我們采用網(wǎng)上下載的flash動畫“垃圾分類游戲”，檢測學(xué)生是否能根據(jù)所學(xué)知識分辨主畫面羅列出的各種垃圾屬于哪種類別,。垃圾包括一次性飯盒(可降解),、塑料袋、電池,、紙文件夾,、剩飯菜、報紙,、廢舊文具,、炭粉墨盒、果皮,、金屬易拉罐和用過的茶葉袋,，垃圾箱種類包括“不可回收垃圾”、“廚余”,、“可回收垃圾”和“有害垃圾”,。學(xué)生可以拖動鼠標拉著某種垃圾放入相對應(yīng)的垃圾箱,。如果你做錯了，那么垃圾箱就會做出提示,，直到你完成所有正確的操作,。

“環(huán)境保護”涉及知識面廣，我們沿用電視游戲節(jié)目中的一種流行形式——極限聯(lián)想,。比如針對“大氣污染”設(shè)置了二十個聯(lián)想題,，每題分別給出四個提示語和聯(lián)想結(jié)果的字數(shù)，讓學(xué)生分組競賽,，讓他們能根據(jù)這些提示積極展開聯(lián)想,，看看誰能先提出正確答案。這種競爭性的游戲形式能充分調(diào)動學(xué)生的積極性和游戲熱情,，讓他們開動腦筋挖掘已有知識加以應(yīng)用,。

我們還采用游戲卡片的形式開展教學(xué)，比如《元素周期表》的教學(xué)過程中,，利用記錄有不同元素原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的卡片,，讓學(xué)生重溫門捷列夫的發(fā)現(xiàn)歷程，探究元素周期表的排列規(guī)律;還可以利用這些卡片元素相互之間的化學(xué)反應(yīng)創(chuàng)設(shè)游戲牌的規(guī)則,，讓學(xué)生好好地利用自己的知識“玩一玩”!

3.2通俗媒體作為游戲化情境素材的開發(fā),。

以上的想法做法并不是匪夷所思，其實當前也已經(jīng)有教育工作者這么做了,，而且做得很好,。作為和生活密切相關(guān)的電視廣告詞，也是通俗媒體形式之一,，“鉆石恒久遠,，一顆永流傳”被用作解釋炭的穩(wěn)定性，“小護士”的spf值也在生活化學(xué)課上廣泛介紹,。所以,，游戲化學(xué)習(xí)也應(yīng)該具有生活化的本質(zhì)，成為sts教育的一種教學(xué)方式,。筆者的教學(xué)實踐就努力的去做到這一點,。比如對廣告宣傳中某品牌牙膏抗酸性不相信，來,，大家一起找來雞蛋,、牙膏、醋或可樂,，親手做做這個實驗,，然后進行討論;又如剛剛獲贈一包“男士活性炭洗面奶”，我就借題發(fā)揮,，與學(xué)生一起探討活性炭的吸附性,。

曲藝形式如相聲,、小品等都是一般文娛活動中常見的節(jié)目，對語言藝術(shù),、表演功力等有較高要求,，從這點上說，和老師教學(xué)是相通的!凡是用學(xué)生喜聞樂見的形式來從事教學(xué)和學(xué)習(xí)活動的,，我們都將其稱之為“玩”,，都是游戲化的學(xué)習(xí)方式。所以將化學(xué)教學(xué)用曲藝形式來表現(xiàn),，也是游戲化學(xué)習(xí)研究的一個重要方向，主要包括下面兩種方式：

第一種是在課外活動,、聯(lián)歡晚會中的化學(xué)相聲,、化學(xué)小品。相聲,、小品多以諷刺為主,，可以選擇化學(xué)學(xué)習(xí)中的常見誤區(qū)、環(huán)境污染重大事件,、當前社會上食品衛(wèi)生等丑惡現(xiàn)象等;也可以歌頌當前科技發(fā)展,。筆者曾經(jīng)編寫并演出過一個化學(xué)相聲，選擇了侯氏制堿法與侯寶林先生,、元素周期表稀有元素讀音,、可樂和黑醋的比較、假酒的制造等幾個笑料串聯(lián)起來作為包袱,，讓各位同學(xué)在莞爾之際也了解到化學(xué)史,、生活化學(xué)、實驗室安全等多方面知識,。當然,，這些曲藝形式也不見得一定要在活動、晚會中出現(xiàn),，當前人教版高中化學(xué)第一冊(必修)第六章就設(shè)置了有關(guān)環(huán)境保護的小品,。正常的教學(xué)進度中，安排這么一兩節(jié)課,，在學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)背景知識的基礎(chǔ)上,，由兩名或多名化學(xué)教師(學(xué)生也可以)依據(jù)現(xiàn)成的或原創(chuàng)的相聲小品劇本加以簡單排練，最終在課堂上表演給大家欣賞,。相信知識的如此呈現(xiàn)比傳統(tǒng)課堂的單調(diào)傳授要鮮活得多,、有趣得多，學(xué)生記憶,、理解得更深,，自然應(yīng)用得更加得心應(yīng)手,。當然，學(xué)生和教師平時學(xué)習(xí)工作緊張,，不可能花費太多時間在腳本創(chuàng)作和排練上,，這就有待現(xiàn)成的優(yōu)秀劇本不斷涌現(xiàn)!雖然這樣的形式在當前中學(xué)一線似乎很難實現(xiàn)，但是這是一代游戲化學(xué)習(xí)研究者的夢想,，我相信也是廣大學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的需要,。

另外一種是將曲藝形式轉(zhuǎn)接到教學(xué)藝術(shù)中，寓教于樂,，而教學(xué)效果一樣出色,。相聲語言的幽默、小品表現(xiàn)的形象以及評書的有聲有色都值得教學(xué)借鑒,。許多優(yōu)秀教師常將閃爍著智慧思維的幽默滲透于教學(xué),，含而不露地引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，出神入化地推動對知識的領(lǐng)悟,，收到意想不到的效果,。講“碘的性質(zhì)”時忍不住提及自己當年的糗事：“告訴大家一個生活小常識，碘酒和紅藥水是家庭常用消毒外用藥,，但是它們不能混用,，因為它們會發(fā)生反應(yīng)生成有毒的碘化汞。

當年我上中學(xué)時候,，一位同學(xué)因為受傷到我家處理傷口,，我起先為他涂上碘酒消毒，后來又自作聰明地為他傷口涂抹紅藥水以增加效果,，(很沉重地說)結(jié)果害得他傷口糜爛,，幾天都沒有好轉(zhuǎn)，讓我到現(xiàn)在一直愧疚于心??”(學(xué)生大笑)——自嘲自諷本是相聲中常用的表現(xiàn)形式,，我在這里使用當然不只是為了博得大家一笑,，而是通過展示自己的錯誤觀念、錯誤操作提醒學(xué)生注意,，不要再犯!

筆者還曾經(jīng)使用傳統(tǒng)評書的手法作為自己課堂的開頭,，比如經(jīng)典的開場白“上回說道??;花開兩朵，各表一支;今天我們這堂課??”,，或者是自編和本課有關(guān)的打油詩;也曾將網(wǎng)絡(luò)上流傳的化學(xué)笑話,、化學(xué)謎語取來在課上與學(xué)生調(diào)侃一番，卻也能讓學(xué)生在笑聲中理解某個概念,、記住幾個名詞,。當然，我們也必須清楚地認識到這第二種方式本質(zhì)上是從教學(xué)風(fēng)格上考慮的，稍用不當,，就容易誤入無厘頭純搞笑的怪圈,，不但不能起到增進學(xué)習(xí)興趣的效果，反而分散學(xué)生注意力,。

將曲藝形式納入廣義的“游戲化學(xué)習(xí)”范疇是因為它們的目的都是讓學(xué)習(xí)與快樂同行,，真正的學(xué)習(xí)是快樂的，它不僅是指學(xué)有所獲及學(xué)會某事的成就感,，而且還指學(xué)習(xí)過程本身是令人感到快樂的,，曲藝正是一種令人快樂的形式。在教學(xué)實踐中,，教師力求做到語言詼諧幽默,，形式輕松新穎，讓學(xué)生覺得一點也不壓抑,，緊張時似乎是做游戲,，悠閑處好像又是在聽相聲，于消遣中學(xué)到很多知識,。

上面小結(jié)了我開展游戲化學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，可能顯得比較主觀化,，教學(xué)效果也有待進一步證實,，不一定容易被正統(tǒng)課堂所接受，但是我們還是希望游戲化學(xué)習(xí)在化學(xué)教育研究領(lǐng)域能被推廣開來,。要知道化學(xué)學(xué)科本身就是一門有趣的科學(xué),，無論是觀察到的多彩的實驗現(xiàn)象，還是不斷探索神秘的微觀世界;無論是和生活千絲萬縷的聯(lián)系點,，還是層出不窮的創(chuàng)新物質(zhì)——無一不是趣味盎然!各位教師可以在學(xué)習(xí)游戲化觀念的指導(dǎo)下,，在教學(xué)設(shè)計過程中就培養(yǎng)目標與發(fā)展、評價手段方面,，就學(xué)生年齡心理特征與教學(xué)策略等.