心得體會(huì)是一種反思的過(guò)程，讓我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步,。寫(xiě)心得體會(huì)需要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練和流暢,，避免啰嗦和拖沓。接下來(lái)是一些精選的心得體會(huì)案例,，讓我們一起來(lái)看看吧,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

在現(xiàn)代教育體系中,，校長(zhǎng)的角色至關(guān)重要,。他們不僅是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，還擔(dān)負(fù)著帶領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展的使命。因此,，校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力對(duì)于教育發(fā)展至關(guān)重要,。為了提升校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力,，教育部門(mén)和機(jī)構(gòu)經(jīng)常組織校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班,，邀請(qǐng)專(zhuān)家和學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn),。在這個(gè)背景下,，本文將闡述作者參加校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班的心得和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

在本次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班中,，我們學(xué)習(xí)了許多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。其中,，包括教育哲學(xué),，教育法律法規(guī),，管理學(xué)等課程，同時(shí)我們還進(jìn)行了課題研究,。通過(guò)這些課程和研究,，我深入了解到校長(zhǎng)工作的復(fù)雜性和重要性,，也發(fā)現(xiàn)了自身在領(lǐng)導(dǎo)和管理方面的不足。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難,，但通過(guò)與同學(xué)的互動(dòng)交流和老師的耐心指導(dǎo)下,，我克服了這些困難,，收獲了許多,。

第三段：培訓(xùn)后的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變。

在校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)有了很大的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變,。首先,，我更加清晰地認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)的工作不僅僅是管理教育，更是領(lǐng)導(dǎo)管理人,。其次,，我更加注重團(tuán)隊(duì)合作的重要性和與教育家溝通的技巧,。最后,，我掌握了更加系統(tǒng)化的方法來(lái)分析和解決問(wèn)題。這些變化使我更加自信,，增強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力，也更加有利于學(xué)校的發(fā)展,。

第四段：將體會(huì)運(yùn)用到實(shí)踐中,。

學(xué)習(xí)是為了提高自己的能力,，但更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中。在校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班中,，我學(xué)到了各種有效的教育管理和領(lǐng)導(dǎo)方法。在回到學(xué)校后,，我將把這些方法運(yùn)用到實(shí)際工作中，從而更好地管理學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)師生,。我還打算分享這些方法和經(jīng)驗(yàn),，幫助其他校長(zhǎng)和教育家共同實(shí)現(xiàn)學(xué)校的成功,。

第五段：總結(jié)。

校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班是提升校長(zhǎng)素質(zhì)和能力的一個(gè)有效途徑,。在這樣的培訓(xùn)中,，我們可以學(xué)到許多關(guān)于教育管理和領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)反思和總結(jié),，我們可以將這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而更好地管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,。作為一名校長(zhǎng),，我深知自己的責(zé)任和使命，將繼續(xù)努力提高自己的素質(zhì)和能力，并為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

20xx年12月16日,，我來(lái)到太原參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，參加會(huì)議的都是來(lái)至全省各市的校長(zhǎng),，培訓(xùn)吃住一切免費(fèi),，看來(lái)，國(guó)家對(duì)貧困地區(qū)教育的重視程度,，讓我第一次感受到了來(lái)至黨的陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)，欣喜之余,，心情馬上變得異常平靜下來(lái)。一來(lái),，我以前參加的培訓(xùn)也夠多了，一方面培訓(xùn)費(fèi)用很高,，服務(wù)質(zhì)量不是很高,，很不合算，再者講課的老師大多也是從課本、論著中抄抄寫(xiě)寫(xiě),，引經(jīng)據(jù)典故作深沉一凡,，對(duì)實(shí)際的教學(xué)往往聯(lián)系不緊。我常說(shuō),，不會(huì)教書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)教書(shū)的、會(huì)教書(shū)的聽(tīng)不會(huì)教書(shū)的,，當(dāng)然這話有點(diǎn)偏激,，但這也說(shuō)明了當(dāng)前教育的悲哀，這也許正是教育脫離實(shí)際,，教育質(zhì)量不高的主要原因,，新一輪課堂教學(xué)改革，在一定程度上說(shuō),，都是那些所謂的專(zhuān)家學(xué)者為我們描繪出的美麗美好的共產(chǎn)主義圖景,，中看不中用,，最終將會(huì)讓更多的人失望甚至絕望,，但這一次不同了，培訓(xùn)主題為“山西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)培訓(xùn)班”適應(yīng)時(shí)代,，適應(yīng)教育新形勢(shì)新要求,，因此，從一開(kāi)始我就覺(jué)得很有學(xué)習(xí)的必要,，再不學(xué)習(xí)那我就對(duì)不起自己,，對(duì)不起同仁了，我們縣小,，僅僅來(lái)了五位校長(zhǎng)，報(bào)到第一天,，就被負(fù)責(zé)會(huì)議的同志退回了兩個(gè)，原因是因?yàn)樗麄兪切W(xué)校長(zhǎng),，盡管我們說(shuō)了好多原因,，但人家說(shuō)培訓(xùn)的對(duì)象是初中項(xiàng)目三學(xué)校校長(zhǎng),，不對(duì)小學(xué)，因此,，剛剛坐下,，工作人員就來(lái)到房間要飯票要鑰匙，不是說(shuō)應(yīng)不應(yīng)該,，而是說(shuō)多住一個(gè)多多一份開(kāi)支,，多一份負(fù)擔(dān)，不是考慮教育而是考慮個(gè)人的腰包,，我們無(wú)話可說(shuō)了,，仔細(xì)想想也是這樣，人家承包了這次培訓(xùn),，能省即省,，能減即減,，節(jié)約鬧革命能說(shuō)人家錯(cuò)嗎?讓回就回罷,，只能等下次培訓(xùn)再來(lái)，其實(shí)每一次培訓(xùn)就這樣,，國(guó)家投資很大,，用心良苦，經(jīng)過(guò)上下來(lái)回折騰,，下面就面目全非了，“項(xiàng)目三”中其中光盤(pán),、電視、dvd等的使用可以算作是一種基本模式,，即稱(chēng)為模式一,、每年大量的從上到下花費(fèi)大量錢(qián)財(cái)，可好多光盤(pán)可以說(shuō)都是過(guò)期作廢或者打不開(kāi)，或毫無(wú)意義的垃圾文件,，費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，得不償失,。下發(fā)的很多,，使用的很少，培訓(xùn)的很多,，利用實(shí)踐的很少,，想的很好，做得卻很差很糟,。教育事業(yè),，猶如植樹(shù)造林綠化祖國(guó)一樣,，需要我們一代又一代人的不懈努力，需要我們無(wú)數(shù)有責(zé)任心,，有奉獻(xiàn)精神和勇氣的人為斷地努力,，任何急功近利,，任何自私自利的想法和做法，都是有害于民有害于教育的,。多少年來(lái),，人人植樹(shù)，年年植樹(shù),，卻年年沒(méi)樹(shù),，人人沒(méi)樹(shù)，光山依舊在,，只是人已非,。窮困中走出了一代又一代的人，教育的作用又是多么無(wú)奈又無(wú)力,。教育改革的呼聲一浪高過(guò)一浪,，但教育的今天依舊困難重重，迷蒙團(tuán)團(tuán),。我們呼喚教育的春天,，我們更加崇尚教育的高尚純真，還教育一片凈土,，還世界一塊清空,。

作為農(nóng)遠(yuǎn)教育工程，傾注了國(guó)家大量的人力物力財(cái)力,，是真正把教育當(dāng)作全民的事業(yè),，真正把教育公平、教育公正放在重要的議事日程上來(lái),。通過(guò)網(wǎng)絡(luò),，使我們山區(qū)的教師得以了解和學(xué)習(xí)外面的世界，讓我們山區(qū)的孩子得以看到更加廣闊的天地,?？s短了城鄉(xiāng)差別，為我們提高教育教學(xué)質(zhì)量，加快教育教學(xué)改革搭建起奮飛的平臺(tái),。我熱愛(ài)教育事業(yè)，我敬重為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn),，默默祝福的人,，在這次培訓(xùn)中，感受最深的要數(shù)長(zhǎng)治市城區(qū)教育局局長(zhǎng)秦興同志,、與臨汾市賈德一中校長(zhǎng)的精彩講座,。他們以自己艱辛的工作歷程，大膽的工作作風(fēng),，對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和忘我的工作態(tài)度給在座的聽(tīng)眾留下了深刻的印象,。總結(jié)他們成功的經(jīng)驗(yàn),，都在面對(duì)教育理想和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的抉擇中都能始終遵循教育規(guī)律,，抓住教育發(fā)展機(jī)遇，在艱難困境中大膽創(chuàng)新,，大膽決策,。一是落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，搶占教育制高點(diǎn)的理念;二是本著“早規(guī)劃,、早建設(shè),、早發(fā)展、早受益”的思想理念;三是讓信息化教育引領(lǐng)城區(qū)事業(yè)的快速發(fā)展的理念;四是以?xún)?yōu)質(zhì)的教育資源和良好的教育質(zhì)量辦人民滿(mǎn)意的教育理念,。他們是教育發(fā)展的急先鋒,，是教育改革的排頭兵。是他們?cè)诮逃虒W(xué)的改革中率先走出了第一步,?！靶ＰＭā薄ⅰ鞍喟嗤ā惫こ痰拈_(kāi)通,，使得教育發(fā)生了一場(chǎng)變革性革命,。早日實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)內(nèi)容多元、教學(xué)資源共享,、教學(xué)形式多樣,、教學(xué)過(guò)程個(gè)性、教學(xué)手段多樣的現(xiàn)代化教學(xué)信息技術(shù)的綜合應(yīng)用,。為當(dāng)前素質(zhì)教育注入了新的活力,。

聆聽(tīng)各位專(zhuān)家的講座，內(nèi)心的感動(dòng)和振動(dòng)是強(qiáng)大的,，深感自己知識(shí)的愚陋和目光的短淺,，也更加感受到自己肩頭的責(zé)任。教育博大精深，教育任重道遠(yuǎn),，教育是全體人民的事業(yè),，教育更是我們共同的責(zé)任。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年10月22日上午,，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到上海參加“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目華東師范大學(xué)聾教育班的學(xué)習(xí),。時(shí)光匆匆，如白駒過(guò)隙,，為期十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了,?；仡欉@彌足珍貴的十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活,，緊張,、充實(shí)、快樂(lè),，能夠聆聽(tīng)各位特殊教育專(zhuān)家們的講座,，得到他們的悉心指導(dǎo)，感覺(jué)到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華,。

這十天來(lái),，國(guó)內(nèi)專(zhuān)家及華東師范大學(xué)的各位專(zhuān)家教授高屋建瓴的專(zhuān)題講座，令人醍醐灌頂,，時(shí)時(shí)回味,。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學(xué)校新課程改革的理論與實(shí)踐的最新成果，道出了聾啞教育課程理論的真諦,；黃昭明教授,、季佩玉教授、趙航教授,、劉巧云教授,、盧紅云教授等分別對(duì)醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討,、聽(tīng)力檢測(cè)與人工耳蝸,、聽(tīng)覺(jué)功能評(píng)估與訓(xùn)練、言語(yǔ)功能評(píng)估與訓(xùn)練等課程理論進(jìn)行了系統(tǒng)而又專(zhuān)業(yè)的分析與指導(dǎo),，指引我們從課程,、方法、技術(shù)三個(gè)層面探尋教學(xué)之路,；杜曉新教授,、季佩玉教授、朱友涵教授,、金育萍教授則從聾生認(rèn)知能力評(píng)估與訓(xùn)練,、語(yǔ)文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)、聾生身心發(fā)展特點(diǎn)及教育對(duì)策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學(xué)生的特征,，注重教學(xué)研究,，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)性發(fā)展；周紅省教授,、程旭教授,、楊福義院長(zhǎng)則從學(xué)前及低年級(jí)聾生教育康復(fù)課程設(shè)置及案例分析、聾教育中的家?；?dòng)、單一被試研究方法作了真切的描述,，讓我們對(duì)特教發(fā)展的未來(lái)有了前瞻的認(rèn)識(shí)與信心,。特教專(zhuān)家們用生動(dòng)的語(yǔ)言、精到的'講授,、鮮活的實(shí)例博得了陣陣掌聲與發(fā)自?xún)?nèi)心的贊嘆,，精彩而又務(wù)實(shí)的講授給我們帶來(lái)了全新的體驗(yàn)，開(kāi)拓了我們的專(zhuān)業(yè)視野,，解決了許多困惑迷茫,，使我們的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與專(zhuān)業(yè)技能水平有了顯著的提升,。

治療”的新課程,、新方法的實(shí)踐研究讓人驚喜贊嘆；盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學(xué)?！案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然,，口語(yǔ)教學(xué)成效顯著讓人驚嘆；閘北區(qū)小小虎幼稚園實(shí)現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞?dòng)顑?nèi),，成績(jī)令人矚目,。這些特教精品學(xué)校，充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步,、引領(lǐng)全國(guó)”的獨(dú)特風(fēng)范,，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學(xué)員面前，激發(fā)了我們的理想與熱情,，激勵(lì)著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造,。

十天的學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻受益匪淺,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們更新了教育理念,，指明了發(fā)展方向，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實(shí)際,，立足本職崗位,，靜心專(zhuān)業(yè)，潛心育人，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn),。

一直有一個(gè)夢(mèng),，藏在心中；想不到二十多年后,，終于圓了我的大學(xué)夢(mèng),，而且是全國(guó)師范學(xué)院最高學(xué)府。帶著幾分激動(dòng),，帶著幾絲憧憬走進(jìn)北師大,，仿佛讓我回到了二十多年前的學(xué)生時(shí)代：每天上課、寫(xiě)作業(yè),、參加沙龍活動(dòng)等,。雖然只有十二天，可在這短短的十二天里,，感受到了校園里強(qiáng)烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍,。

在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽(tīng)多位有名的大學(xué)教授及特教行業(yè)的專(zhuān)家們精彩授課,，與專(zhuān)家們近距離的接觸,，使我在教育教學(xué)方面拓寬了視野，促進(jìn)了教育理念的不斷更新,，更讓我充分的領(lǐng)略到專(zhuān)家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。無(wú)論是在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，還是在與同行之間的交流中,，或是在會(huì)后的自我反思中我每時(shí)每刻都有著不同的收獲,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，有到兄弟學(xué)校聽(tīng)課交流的活動(dòng),。每一個(gè)講座都有它的精彩之處，每一個(gè)講座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方,。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我不斷反思自己的教育、教學(xué)觀,；反思自己的學(xué)生觀把自己教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來(lái),，最引起我思考的問(wèn)題：

3、如何運(yùn)用行為矯正的策略去發(fā)展學(xué)生的良好行為,？

專(zhuān)家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,，他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引,、發(fā)人深省,。

的作用，促進(jìn)特殊學(xué)校資源中心功能的發(fā)揮,。協(xié)調(diào)家長(zhǎng)和普通學(xué)校教師之間的矛盾,；促進(jìn)普通學(xué)校教師與其他特殊教育相關(guān)人員的溝通與交流。

（二）課程方向的把握很重要,。該如何去把握,？“度”在哪里？

這是聽(tīng)了肖非教授的《特殊教育學(xué)校綜合課程的幾個(gè)問(wèn)題》的講座后,，在腦中不斷浮現(xiàn)的,，引起我思考的問(wèn)題。近年來(lái),，特殊學(xué)校在教學(xué)理念、教材,、教學(xué)模式,、教學(xué)手段等方面，盲目搬用普校語(yǔ)文教改的做法,，嚴(yán)重脫離大多數(shù)聾學(xué)生實(shí)際,，不適應(yīng)聾學(xué)生的承受力程度，課堂教學(xué)的功利色彩,，結(jié)果收效甚微,。在傳統(tǒng)教育價(jià)值觀的影響下，無(wú)論在課程的設(shè)置,，教學(xué)內(nèi)容的選擇,，教學(xué)方法的使用不同程度地忽視殘障學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，長(zhǎng)期以來(lái),，學(xué)生始終處于被動(dòng)的接受訓(xùn)練的地位,，學(xué)校的課堂教學(xué)也已被異化為應(yīng)付考試的訓(xùn)練，缺乏主動(dòng)參與,、合作學(xué)習(xí)的意識(shí),。改變課程內(nèi)容‘繁、難,、偏,、舊’和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系,，課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。

（三）運(yùn)用行為矯正的有效策略，開(kāi)啟特殊兒童的心鎖,。在我們的眼里總是看到孩子這樣不對(duì),，那樣不行，總是觀察孩子的不足與缺陷,。如果長(zhǎng)期地忙于應(yīng)對(duì)學(xué)生的不良行為,，會(huì)日漸消磨我們的教學(xué)激情，喪失教學(xué)的潛在樂(lè)趣,。更重要的是,，教師如果忙于處理不良行為，他還能有多少時(shí)間用于教學(xué)呢,？胡曉毅教授《特殊兒童行為管理》的講座中讓我找到了開(kāi)啟特殊兒童心鎖的這把鑰匙,。在胡教授為我們呈現(xiàn)的一幅冰山的畫(huà)，讓我明白了：我們看到孩子的行為只是冰上的一角,，而冰山下的根基我們是無(wú)法看到的,。一個(gè)行為發(fā)生問(wèn)題，必須找出原因,。只要他的行為不影響別人,，就不要過(guò)于干預(yù)。我們應(yīng)換一個(gè)思維,，站在冰山腳下去考慮孩子需要什么,，良好的人格培養(yǎng)才是最重要的。

孩子是非?？释玫轿覀兛隙ǖ?，當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)異常時(shí)，我們應(yīng)該換一種思維角度去看（摸,、聞、看,、聽(tīng),、說(shuō)）應(yīng)強(qiáng)調(diào)的如何建立良好行為，應(yīng)該更注重良好行為的發(fā)展而不是矯正他們的不良行為,。任何行為都有功能,，發(fā)生任何行為都是有前因的，不及時(shí)干預(yù)不良行為就容易泛化,。一個(gè)良好的行為建立起來(lái)，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,，每個(gè)人都有自己的強(qiáng)化物,，找到關(guān)鍵點(diǎn),，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要“立刻”糾正,。把行為細(xì)化成若干個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,，讓其容易達(dá)到一個(gè)個(gè)目標(biāo)，幫助其爬樓梯,。

（四）在《團(tuán)隊(duì)破冰與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》的體驗(yàn)活動(dòng)中,。非常有幸被組員推薦當(dāng)了隊(duì)長(zhǎng)。在整個(gè)的活動(dòng)過(guò)程中,，組內(nèi)的每一位成員同心協(xié)力,、群策群力,、分工合作共同完成老師布置的一個(gè)又一個(gè)的任務(wù)，活動(dòng)后,，我們認(rèn)真總結(jié),、積極發(fā)言,。我們?yōu)槿〉玫某煽?jī)而歡呼，對(duì)于失敗的原因我們共同反思,，對(duì)今后改進(jìn)的意見(jiàn)積極顯言。充分體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的合作精神,。這是在日常的教育教學(xué)中,，很難得見(jiàn)到的表現(xiàn),?；顒?dòng)后,，讓我明白了：

1,、在工作中,，領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力,、決策和判斷力決定著一件事情的成敗的關(guān)鍵。

2,、團(tuán)隊(duì)成員的服從意識(shí),、協(xié)作精神非常重要。團(tuán)隊(duì)的成敗取決于每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的努力,！傳統(tǒng)觀念：火車(chē)跑得快,，全靠車(chē)頭帶,。但通過(guò)這個(gè)游戲讓我明白了流水線上只要有一道工序出問(wèn)題，最終的產(chǎn)品質(zhì)量就無(wú)法保證,；“動(dòng)車(chē)”之所以跑得快,，就在于每節(jié)車(chē)輛都有動(dòng)力,，而不再依賴(lài)車(chē)頭的帶動(dòng)。

3,、要做好一件事情,，方法很重要。領(lǐng)導(dǎo)管理的職責(zé)之一,，就是要將好的思想或好的辦法固化為團(tuán)隊(duì)的制度并加以堅(jiān)決執(zhí)行,！

4、要想順利完成一項(xiàng)任務(wù),，必須先領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的意圖,，即明確目標(biāo)的要求否則方向錯(cuò)了，接下來(lái)的工作只能離目標(biāo)越來(lái)越遠(yuǎn),；其次,，要制定詳細(xì)的計(jì)劃和工作流程,；在實(shí)施的過(guò)程中還應(yīng)考慮到隨時(shí)可能碰到的各種問(wèn)題的解決方法。

5,、游戲的過(guò)程中,，老師不斷地強(qiáng)調(diào)要尊重對(duì)方，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

隨著教育改革的不斷深入,，學(xué)校校長(zhǎng)的角色日益重要,。為了提高校長(zhǎng)的管理水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，教育部門(mén)組織了一系列的校長(zhǎng)教育培訓(xùn),。我有幸參加了一次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班,，并從中受益匪淺。下面我將就此展開(kāi)我的心得體會(huì),。

第一段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí),。

校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，開(kāi)設(shè)了諸如教育法律法規(guī),、教育心理學(xué),、教育管理學(xué)等課程。這些課程的學(xué)習(xí)讓我重新認(rèn)識(shí)了校長(zhǎng)的角色和職責(zé),，并且了解到了當(dāng)今教育領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)和政策法規(guī),。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我對(duì)校長(zhǎng)的身份和使命有了更加清晰的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己的責(zé)任和使命感也進(jìn)一步加深。

第二段：案例分析的討論,。

在培訓(xùn)班中,，我們還進(jìn)行了一系列案例分析和討論,。通過(guò)分析案例,，我學(xué)到了很多實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)和方法,。例如，在校園管理方面，我了解到了如何處理師生沖突，如何建立公平公正的考核制度,；在教育教學(xué)方面,，我學(xué)到了如何制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,，如何有效提高教學(xué)質(zhì)量。這些案例分析的討論,，讓我對(duì)校長(zhǎng)的實(shí)際操作有了更加明確的了解,。

第三段：專(zhuān)業(yè)技能的提升。

作為一名校長(zhǎng),，具備一定的專(zhuān)業(yè)技能是必不可少的,。培訓(xùn)班中,，我們參加了一些實(shí)踐操作,，如溝通技巧的培訓(xùn)、學(xué)校財(cái)務(wù)管理的模擬操作等,。通過(guò)這些實(shí)踐,，我學(xué)到了如何與師生進(jìn)行良好的溝通,，如何合理運(yùn)用學(xué)校的財(cái)務(wù)資源等,。這些專(zhuān)業(yè)技能的提升，將對(duì)我今后的工作起到積極的推動(dòng)作用,。

第四段：交流與互動(dòng)的機(jī)會(huì),。

校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班不僅是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，也是交流的平臺(tái),。在培訓(xùn)期間，我與來(lái)自不同地區(qū),、不同學(xué)校的校長(zhǎng)們進(jìn)行了廣泛的交流和互動(dòng),。通過(guò)與他們的溝通,，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí),，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并得到了很多寶貴的建議和指導(dǎo),。這些交流與互動(dòng)的機(jī)會(huì)，極大地豐富了我的經(jīng)驗(yàn)和思維,。

第五段：推廣與應(yīng)用的思考,。

校長(zhǎng)教育培訓(xùn)的最終目的是將所學(xué)到的理論知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中,?；氐綄W(xué)校后，我將積極推廣和應(yīng)用所學(xué)到的知識(shí)和技能,。例如,，我將與老師們分享教育管理方面的經(jīng)驗(yàn)，與同仁們一起研究解決實(shí)際問(wèn)題的方法和措施,。通過(guò)這樣的推廣與應(yīng)用,，我相信我能夠有所成長(zhǎng),，并能夠更好地發(fā)揮自己的作用,，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：

通過(guò)一次校長(zhǎng)教育培訓(xùn),，我不僅學(xué)習(xí)到了理論知識(shí),，還提升了專(zhuān)業(yè)技能，增強(qiáng)了交流與互動(dòng)的能力,。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將推動(dòng)我更好地履行校長(zhǎng)的職責(zé),，提高學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量。我相信,，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我能夠成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，并為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

參觀的幾所學(xué)校,，原來(lái)都是薄弱校,。江蘇的xx中學(xué)、xx中學(xué),、xx中學(xué),，都面臨撤并；安徽xx的xx小學(xué),、xx小學(xué)都位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，生源質(zhì)量不高，學(xué)校面臨生存危機(jī),。這些薄弱校,，沒(méi)有被困難壓垮，最終成功突圍,，發(fā)展成了有一定影響力的品牌學(xué)校,。五所薄弱校變名校的案例，啟示我們：決定學(xué)校發(fā)展的主要因素,，不是外因是內(nèi)因,。深刻體會(huì)到這一點(diǎn)，也許可以讓我們少一些怨天尤人,，多一份前行的勇氣和信心,。

考察的這幾所學(xué)校的'校長(zhǎng)，他們都把學(xué)校的核心工作定位在教育教學(xué)上,。他們的成功的突破口,，就是教學(xué)管理抓得細(xì)，抓得實(shí),，抓出了實(shí)效,。考察的間隙,，很多校長(zhǎng)交流起來(lái),，都有一種強(qiáng)烈的感受：這幾位校長(zhǎng)所做的工作，是真正的“務(wù)正業(yè)”,；以質(zhì)量提升,、學(xué)生受益而揚(yáng)名的名校，是名副其實(shí)的名校,。

學(xué)校以教育教學(xué)為中心,，這是本應(yīng)如此的事，但我們卻少有人做到,。也許是困擾校長(zhǎng)的事情太多,；也許是緣于一種比較普遍的認(rèn)識(shí)：校長(zhǎng)主要抓外部關(guān)系，抓教育教學(xué)是業(yè)務(wù)校長(zhǎng)的事。現(xiàn)在,，應(yīng)該轉(zhuǎn)變一下觀念了,。學(xué)校一把手必須將主要精力放在教育教學(xué)上。幾所學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn)表明,，一把手的態(tài)度是起決定作用的因素,。一把手充分重視，教學(xué)工作就比較容易抓得實(shí),，教學(xué)質(zhì)量就比較容易得到提高,，學(xué)生才能真正受益。否則,，教學(xué)工作管理浮于表面,，難以取得實(shí)效。

我從考察學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟的“精細(xì)化”,，與我們以前所常提及的,，有所不同。精細(xì)化不是繁文縟節(jié),，比如后六中學(xué)，教學(xué)制度只有幾個(gè),，在上級(jí)檢查中曾被批評(píng)為制度不健全,，后又因落實(shí)得力、效果明顯而在全縣推廣,。他們?cè)诮虒W(xué)管理中表現(xiàn)出的精細(xì)化,，毋寧說(shuō)是一種求實(shí)的態(tài)度,，一種緊追問(wèn)題,、不解決問(wèn)題不罷手的實(shí)效意識(shí)。比如東廬中學(xué)的集體備課管理,。一開(kāi)始,，學(xué)校出臺(tái)了“三定”措施：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定主備人,。很快，問(wèn)題出現(xiàn)了,。老師們聚在一起,，家長(zhǎng)里短，雞毛蒜皮,，極少真正研究教學(xué),。學(xué)校了解到這一情況，出臺(tái)了后繼措施——“三有”：有計(jì)劃、有主題,、有記錄,。“三有”措施實(shí)施后,，取得了一些成效,，但也發(fā)現(xiàn)一些教研組造假材料，應(yīng)付學(xué)校檢查,。學(xué)校又推出“一統(tǒng)一”：教學(xué)進(jìn)度,、課堂設(shè)計(jì)統(tǒng)一。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課,，教研組是否真正進(jìn)行了集體備課,，一目了然。至此,，集體備課制度真正得到落實(shí),。

反觀我們的常規(guī)管理，常常滿(mǎn)足于表面,，或者雖很不滿(mǎn)足,，卻不得不止步于表面。比如備課,，大多數(shù)學(xué)校都進(jìn)行月檢,，老師對(duì)學(xué)校提出的各種要求，大部分也都能做到“合乎要求”,，但老師備課的實(shí)效性到底如何,，大部分管理者不愿或者難以深究。

在教學(xué)管理上,，我們必須樹(shù)立實(shí)效意識(shí),，不浮于表面，不搞形式主義,，抓住一個(gè)問(wèn)題,，抓細(xì)、抓實(shí),、抓透,，不達(dá)實(shí)效絕不放手。這樣,，教學(xué)質(zhì)量才能切實(shí)提高,，學(xué)生才能切實(shí)受益。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

近年來(lái),，我國(guó)高等教育領(lǐng)域思政教育的重要性日益凸顯,。為了提高高校校長(zhǎng)的思政教育水平,，培養(yǎng)他們的思政教育意識(shí)和能力，我有幸參加了一次思政教育校長(zhǎng)培訓(xùn),。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到思政教育的重要性和校長(zhǎng)在其中的關(guān)鍵作用，也發(fā)現(xiàn)了自身在思政教育方面的不足,，并得到了一番啟示,。

首先，思政教育在大學(xué)教育中的地位與作用不可忽視,。思政教育是高等教育的重要組成部分,，是培養(yǎng)合格人才、傳承中華優(yōu)秀文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了思政教育的理論體系、方法和策略,，了解到它不僅僅是傳授理論知識(shí),，更重要的是塑造學(xué)生的思想品德和社會(huì)責(zé)任感。在這個(gè)信息泛濫的時(shí)代,，他們需要具備正確的價(jià)值觀和自己的獨(dú)立思考能力,，才能成為真正有用的人才。這讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,，作為校長(zhǎng),，我們必須強(qiáng)化思政教育的重要性，將其作為高等教育的核心任務(wù)來(lái)抓,。

其次,，校長(zhǎng)在思政教育中的角色及要求亦給我留下深刻印象。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)在思政教育中的重要作用,，包括擔(dān)負(fù)督導(dǎo)和引領(lǐng)的責(zé)任，推動(dòng)教師的思政教育能力提升,，倡導(dǎo)和維護(hù)學(xué)校的核心價(jià)值觀等,。校長(zhǎng)作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,，應(yīng)該具備高尚的道德風(fēng)范,，堅(jiān)持思想的正確導(dǎo)向，樹(shù)立良好的師生關(guān)系,，積極推動(dòng)學(xué)校的思政教育工作,。這讓我再次意識(shí)到，作為校長(zhǎng),，我們不僅要注重教學(xué)研究和管理工作,，更要關(guān)注學(xué)生的思想發(fā)展和精神素質(zhì)培養(yǎng)。

再次，思政教育的內(nèi)容與形式需不斷創(chuàng)新,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，思政教育也需要進(jìn)行相應(yīng)的改革創(chuàng)新。在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了一些成功的思政教育案例和經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行了一些討論和交流。通過(guò)這些學(xué)習(xí)和交流,，我認(rèn)識(shí)到思政教育需要緊密結(jié)合實(shí)際情況,，形成有針對(duì)性的教育內(nèi)容和形式，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生,。同時(shí),，思政教育也需要與時(shí)俱進(jìn)，借助現(xiàn)代科技手段和多種渠道,，提供更加豐富多樣的教育資源和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。作為校長(zhǎng)，我們要通過(guò)不斷創(chuàng)新思政教育的方式方法,，使之更能引起學(xué)生的興趣和關(guān)注,。

最后，校長(zhǎng)要自身不斷提高思政教育的能力和水平,。在這次培訓(xùn)中,，我深切感受到自身在思政教育方面的不足，如理論知識(shí)的欠缺,、方法策略的單一等,。因此，作為校長(zhǎng),，我們要不斷學(xué)習(xí)和提高自身的思政教育能力和水平,。我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新思政教育的理念和方法；我們需要加強(qiáng)實(shí)踐，通過(guò)參觀考察,、與專(zhuān)家學(xué)者的交流，不斷豐富思政教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),；我們還需要加強(qiáng)溝通，與老師,、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通,，建立良好的教育合作關(guān)系。只有不斷地提升自身思政教育的水平,，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，更好地培養(yǎng)學(xué)生成為有用的人才,。

綜上所述,，通過(guò)參加思政教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性和校長(zhǎng)在其中的關(guān)鍵作用,。同時(shí),，我也意識(shí)到自身在思政教育方面的不足,，并得到了一番啟示,。在今后的工作中，我將強(qiáng)化思政教育的重要性,，充分發(fā)揮校長(zhǎng)的作用,，不斷創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容與形式，提高自身思政教育的能力和水平,，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的力量。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

隨著社會(huì)的發(fā)展,，教育的改革與發(fā)展變得越發(fā)重要,。而思想政治教育作為培養(yǎng)學(xué)生正確思想觀念和道德品質(zhì)的重要途徑之一，也越來(lái)越受到重視,。近日,，我有幸參加了一場(chǎng)思政教育校長(zhǎng)培訓(xùn),，受益匪淺。通過(guò)這次培訓(xùn),，我深刻領(lǐng)悟到了運(yùn)用思政教育提升學(xué)校整體素質(zhì)的重要性，并對(duì)如何在實(shí)際工作中有效實(shí)施思政教育有了更為清晰的認(rèn)識(shí),。

首先,，在培訓(xùn)中,，我注意到思政教育學(xué)校長(zhǎng)應(yīng)具備的領(lǐng)導(dǎo)力,。作為一所學(xué)校的負(fù)責(zé)人，學(xué)校的思政教育工作要依靠校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力來(lái)充分發(fā)展,。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)該具備能夠引領(lǐng)教師團(tuán)隊(duì),、制定并執(zhí)行教育目標(biāo)的能力。在培訓(xùn)中,，我們就探討了如何培養(yǎng)校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力,，如何親自帶頭參與思政教育工作，并倡導(dǎo)與家長(zhǎng),、社區(qū)合作,，形成磅礴之勢(shì)，為學(xué)生提供更全面的思政教育。

其次,，在培訓(xùn)中,，我了解到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)。一個(gè)合格的思政教育校長(zhǎng),，必須具備扎實(shí)的思政教育理論知識(shí),，這樣才能指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行有效的教育實(shí)踐。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了思政教育的基本原理和方法,，并了解了國(guó)內(nèi)外一些成功的思政教育案例。同時(shí),，我們也通過(guò)小組討論和交流,，加深了對(duì)思政教育理論的理解,。這些理論知識(shí)的積累有助于我們?cè)谌粘９ぷ髦懈涌茖W(xué)地指導(dǎo)和組織思政教育活動(dòng),。

第三，在培訓(xùn)中,，我認(rèn)識(shí)到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的管理能力,。一所學(xué)校的思政教育工作，涉及到很多具體的管理問(wèn)題,，如如何合理分配資源,、如何招募優(yōu)秀的教師、如何設(shè)計(jì)與評(píng)估思政教育課程等,。因此,，一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)應(yīng)具備較強(qiáng)的管理能力，能夠合理安排人力和物力資源,，提高思政教育的效果,。在培訓(xùn)中，我們就對(duì)思政教育工作的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了詳細(xì)的討論和學(xué)習(xí),，并通過(guò)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),、分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方式，進(jìn)一步提升了管理能力,。

第四,，在培訓(xùn)中，我了解到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的創(chuàng)新意識(shí),。思政教育工作要充分貼近學(xué)生的實(shí)際需求,，創(chuàng)新教育方式方法，才能使學(xué)生更加熱愛(ài)思政教育,。在培訓(xùn)中,，我們討論了如何激發(fā)學(xué)生的思政學(xué)習(xí)興趣，如何設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何與新媒體結(jié)合,，用新的手段推進(jìn)思政教育工作,。這些創(chuàng)新的思維和意識(shí)將促使我們?cè)谌粘９ぷ髦懈臃e極主動(dòng)地探索，創(chuàng)新思政教育的相關(guān)工作,。

最后,，在培訓(xùn)中，我明白到思政教育校長(zhǎng)應(yīng)具備的團(tuán)隊(duì)合作能力,。思政教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，需要全體教師的共同參與和支持。培訓(xùn)中,，我們重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)與教師之間的密切合作,，校長(zhǎng)應(yīng)積極倡導(dǎo)和營(yíng)造團(tuán)隊(duì)合作的氛圍。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,，可以充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),，形成強(qiáng)大的工作合力。在培訓(xùn)中,，我們通過(guò)小組合作,、模擬案例等方式，模擬了校長(zhǎng)與教師之間的團(tuán)隊(duì)合作情境,，增進(jìn)了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力,。

通過(guò)這次思政教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了一個(gè)優(yōu)秀的思政教育校長(zhǎng)所應(yīng)具備的素質(zhì)和能力,。在今后的工作中,，我將充分利用培訓(xùn)所學(xué)，積極引導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),，加強(qiáng)學(xué)校思政教育工作,，助推學(xué)生成長(zhǎng)。同時(shí),，也將不斷自我提高,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的教育方式方法,，為學(xué)校的思政教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)袖，肩負(fù)著推進(jìn)學(xué)校教育改革,、提升教育教學(xué)質(zhì)量等使命,。為了全面提高校長(zhǎng)的管理能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，各級(jí)教育部門(mén)都會(huì)定期開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班,。近日,，本人參加了一次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班,，深受啟發(fā)和收獲。以下是本人在培訓(xùn)班中的心得體會(huì),。

第二段：對(duì)教育理念的理解,。

學(xué)校管理需要一定的教育理念作為依托。本次培訓(xùn)班中,，講師們強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)要具備“以學(xué)生為中心”的教育理念,，將培養(yǎng)學(xué)生成為教育目標(biāo)的核心，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的教育改革,?；诖私逃砟睿ｉL(zhǎng)們需要建立“以人為本”的師生關(guān)系,，讓每一位學(xué)生都能感受到學(xué)校的關(guān)注和呵護(hù),。同時(shí)，校長(zhǎng)還需要注重學(xué)生的個(gè)性差異,，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)他們的個(gè)性魅力和潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化教育,。這些理念聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單,，但實(shí)際執(zhí)行卻需要大量的實(shí)踐和思考。

第三段：學(xué)校管理的拓展視野,。

學(xué)校管理不僅僅包括教育教學(xué)活動(dòng)，還緊密關(guān)聯(lián)著學(xué)校的文化建設(shè),、資源優(yōu)化和發(fā)展規(guī)劃等方面,。本次培訓(xùn)班中，講師們對(duì)校長(zhǎng)們提出了新的思考：如何優(yōu)化學(xué)校資源,，實(shí)現(xiàn)效益最大化,？如何通過(guò)學(xué)校文化構(gòu)建高度認(rèn)同感和凝聚力的團(tuán)隊(duì)？如何協(xié)調(diào)學(xué)校各個(gè)部門(mén),，共同完成發(fā)展規(guī)劃,？通過(guò)這些問(wèn)題的討論和思考，校長(zhǎng)們想到了更多未來(lái)發(fā)展的可能性,，并且為此設(shè)定了更高的目標(biāo)和計(jì)劃,。

第四段：教育領(lǐng)域的新進(jìn)展。

隨著時(shí)代的變遷,，教育領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新和進(jìn)步,。本次培訓(xùn)班中，講師們介紹了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,、教育信息化的新進(jìn)展,、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的新模式等方面的內(nèi)容,。這些領(lǐng)域都具有重要的意義，校長(zhǎng)們需要不斷學(xué)習(xí)和探索,，才能帶領(lǐng)學(xué)校走在前沿,，滿(mǎn)足時(shí)代的需求。

第五段：思考與未來(lái)展望,。

本次培訓(xùn)班的收獲不僅僅是知識(shí)和技能,，更重要的是對(duì)職業(yè)的思考和未來(lái)的展望。校長(zhǎng)們需要將所學(xué)理念和方法運(yùn)用到實(shí)際工作中,，探索更多的管理方法和工作策略,。同時(shí)，校長(zhǎng)們也需要不斷調(diào)整自己的職業(yè)定位,，提升職業(yè)素養(yǎng),，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能性。

總之,，本次校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班讓我受益匪淺,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我掌握了更多管理學(xué)知識(shí)和工作技巧,，也更深刻地理解了“校長(zhǎng)”這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵和含義,。這種精神面貌和知識(shí)儲(chǔ)備將有助于我更好地服務(wù)學(xué)校和學(xué)生，成為一名更優(yōu)秀的校長(zhǎng),。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班是為了幫助校長(zhǎng)提高教育領(lǐng)導(dǎo)和管理能力而設(shè)立的。通過(guò)課程學(xué)習(xí),、案例分析,、研討交流等形式，幫助校長(zhǎng)更好地了解現(xiàn)代教育管理理念與方法,，并提高實(shí)踐能力,，實(shí)現(xiàn)教育管理和教育質(zhì)量的提升,。

第二段：學(xué)習(xí)的體會(huì)。

參加校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷,。在課程學(xué)習(xí)中，我深刻領(lǐng)悟到教育管理之本是以學(xué)生為中心,，如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)需求,，并從系統(tǒng)性和全局性出發(fā)考慮教育績(jī)效的問(wèn)題,。另外，與其他校長(zhǎng)的交流也讓我深刻地感受到,，對(duì)于教育管理與教育質(zhì)量提升,，校長(zhǎng)需要全面的知識(shí)儲(chǔ)備、科學(xué)的方法論,、良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

第三段：體驗(yàn)感受。

在培訓(xùn)班中,，我還體驗(yàn)到了一種全新的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方式,。與其他校長(zhǎng)交流互動(dòng)、分享經(jīng)驗(yàn),、互相啟發(fā),、互相幫助，讓我收獲了頗豐的心靈銘記和人際關(guān)系,。這種學(xué)習(xí)方式促進(jìn)了我對(duì)自己工作的思考和認(rèn)識(shí),，加深了我對(duì)于學(xué)校工作的深度理解，使我更加理性和客觀地分析和解決問(wèn)題,。

第四段：培訓(xùn)班給我?guī)?lái)的改變,。

校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班讓我逐漸形成了一種新的思考方式和管理觀念，在解決教育問(wèn)題過(guò)程中,，我更加注重走出常規(guī)思維框架和常規(guī)管理方法,，將眼光放在全面和長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上；在管理學(xué)生時(shí),，更注重樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí),，重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，幫助每個(gè)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和方向,。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

總的來(lái)說(shuō),，校長(zhǎng)教育培訓(xùn)班不僅提高了我自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力,，更幫助我提高了團(tuán)隊(duì)合作能力，使我更好地融入校園文化,。在今后的學(xué)校管理和學(xué)生教育中,，我定將融合所學(xué)所感，不忘初心,，砥礪前行,。同時(shí)，我也推薦更多的校長(zhǎng)和教育工作者參加這樣的培訓(xùn)和交流活動(dòng),，為中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展而共同努力,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

我今年參加了市教育局舉辦的“全市中小學(xué)校級(jí)干部‘規(guī)范辦學(xué)’遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)”班的學(xué)習(xí),，受益匪淺，頓覺(jué)耳目一新,。各位專(zhuān)家學(xué)者的講座令我大開(kāi)眼界,，各位有建樹(shù)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)報(bào)告及文獻(xiàn)資料令我思路順暢，讓我找到了自身的不足,，找到了努力的方向,。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí)，聯(lián)系自身工作實(shí)際,，我感到壓力很大的同時(shí),，也受到很大的啟發(fā)，我真正領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的校長(zhǎng)應(yīng)有的基本素質(zhì),，尤其在規(guī)范辦學(xué)方面明確了新理念,、新思想。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì),。

修身,、齊家、治國(guó),、平天下,；正人首先正己；己所不欲,，勿施于人,；其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從等智慧言語(yǔ)驗(yàn)證著一代代成功之人,。作為新提拔的副校長(zhǎng),，我更是深有體會(huì),，參加工作十幾年來(lái),，自己受到領(lǐng)導(dǎo)重視,，同志們好評(píng),，正是由于自己努力修身的結(jié)果,。但自己正還處于成長(zhǎng)期,，必須不斷提高自身修養(yǎng),，才不會(huì)在和平崛起的中國(guó)這個(gè)和諧社會(huì)里落伍,。退一步講，即使不當(dāng)校長(zhǎng),，好的品行也是我安身立命的根本,，因此，通過(guò)這次培訓(xùn),，我更堅(jiān)信了做事要先做人的思想,。也許自己注定平凡一生,，但起碼自己是個(gè)好人，在自己平凡的工作崗位上發(fā)揮了應(yīng)有的作用,。能做大事就做大事,，不能做大事就做小事，小事也做不了就做好事,，最起碼不做壞事,。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)制度，提高文明素養(yǎng),，堂堂正正做人,，對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)真誠(chéng)、忠誠(chéng),、仁義,，報(bào)答知遇之恩；對(duì)待同志寬宏大量,、想人所想,，換位思考，報(bào)合作共事,、同進(jìn)共取之恩,；對(duì)待學(xué)生愛(ài)如己出，傾盡所能,，讓他們茁壯成長(zhǎng),，報(bào)給我歡樂(lè)、促我成長(zhǎng)之恩,；對(duì)待家人一往情深,，感謝父母養(yǎng)育之恩，感謝妻兒陪伴之恩,。錘煉自己的品行,，提升人格魅力，做一個(gè)有益于社會(huì)的好人,。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò),，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春；學(xué)如逆水行舟,，不進(jìn)則退。在這個(gè)信息瞬息萬(wàn)變的社會(huì),，必須時(shí)刻保持清醒的積極的頭腦,，不斷學(xué)習(xí)，不斷獲取新的知識(shí),，才能不落伍,。事實(shí)上,，在工作中，在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，有許多困惑,，不知所措，自己的能力還不足以勝任目前的工作,，所以必須全力以赴,，在積極鍛煉的同時(shí)，努力學(xué)習(xí),，向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí),，向書(shū)本學(xué)習(xí)。我知道,，只有不斷學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),，專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)和管理知識(shí)，才能工作順利,；只有擁有豐富的知識(shí),，超前的意識(shí)，才不會(huì)在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰,，也才會(huì)盡快成長(zhǎng)起來(lái),。學(xué)習(xí)首先要讀書(shū)，我計(jì)劃讀：

1,、前沿性理論之書(shū),。如《理論與戰(zhàn)略：國(guó)際視野中的學(xué)校發(fā)展》、《學(xué)會(huì)生存》,、《第五項(xiàng)修煉》等大量國(guó)內(nèi)外人文,，科學(xué)的論著。

3,、讀名師大師的教育文章：如李吉林,，斯霞，魏書(shū)生等人的文章,。

4,、讀好書(shū)，讀各類(lèi)不同的書(shū),。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智,，讀詩(shī)使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯。

我要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學(xué)習(xí)的典范,，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新,。只有注意學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),，工作,、講話才有感召力，通過(guò)學(xué)習(xí),，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī),，才能做到思想為先導(dǎo)。

還要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí),，現(xiàn)在我讀的河南科技大學(xué)機(jī)械工程在職研究生馬上就要畢業(yè),，計(jì)劃在學(xué)好專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),，下一步重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論,，教育管理方面的知識(shí)。同時(shí),，在這個(gè)開(kāi)放的社會(huì),，必須解決好語(yǔ)言交流問(wèn)題，所以還要經(jīng)常練習(xí)普通話以及英語(yǔ),，這都是我必須面對(duì)盡快解決的,。

自己是副校長(zhǎng)，有許多問(wèn)題必須親自解決,，有許多實(shí)際工作必須身先士卒,，不能只指揮，動(dòng)嘴皮,，更多時(shí)要?jiǎng)邮?，就是?zhàn)場(chǎng)上帶領(lǐng)尖刀連突擊的連長(zhǎng)，沖鋒在前,，享受在后,。在工作中，要突出一個(gè)“勤”字,，在分管工作中以及整體工作中,，不怕苦不怕累，做過(guò)細(xì)工作,。不只把教育當(dāng)成職業(yè),，而是自己為之奮斗一生的事業(yè)，是我賴(lài)以存在的生命。身教重于言教,，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工，圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)狠抓落實(shí),，為四職高的持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻(xiàn),。

學(xué)校工作千頭萬(wàn)序，校長(zhǎng)在有些問(wèn)題上可能考慮欠妥,，作為副校長(zhǎng),，自己必須參謀到位，補(bǔ)臺(tái)到位并且落實(shí)到位,。要積極去思考工作中的問(wèn)題,，及時(shí)提出來(lái)給校長(zhǎng)做參考，在實(shí)行的過(guò)程中,，還要以身作則,，帶頭行動(dòng)，保證實(shí)施的效果,。站好位,，負(fù)好責(zé)，干實(shí)事,，出成果,。副校長(zhǎng)既是配角，又是主角,。我爭(zhēng)取在干好本職工作的同時(shí)，主動(dòng)幫校長(zhǎng)分憂解難,，把學(xué)校的工作搞好,，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,。

總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn),，我提高了認(rèn)識(shí),，明確了職責(zé),。在市教體局工作目標(biāo)做大做強(qiáng)職業(yè)教育的今天，在全市上下特別關(guān)注職業(yè)教育的今天，我們有了一個(gè)很好的外部發(fā)展環(huán)境,，我一定要加倍努力,，珍惜領(lǐng)導(dǎo)給自己的機(jī)會(huì),，做好自己的本職工作,，營(yíng)造和諧、進(jìn)取的校園氛圍,，使學(xué)校工作再上新臺(tái)階,，為我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

今年有幸參加了河北省農(nóng)村中小學(xué)教師教育技術(shù)能力遠(yuǎn)程培訓(xùn),，盡管學(xué)校任務(wù)煩忙,，但對(duì)一個(gè)教師在現(xiàn)有條件下，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),，否則難以勝任工作,，而教師培訓(xùn)恰恰可以彌補(bǔ)這個(gè)不足，滿(mǎn)足教師需求,，所以感覺(jué)收獲甚豐,。在線培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)合作交流的平臺(tái)，本以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,、以活動(dòng)為中心,、以講授、研討,、自學(xué),、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,，真正實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科高效整合，本培訓(xùn)對(duì)教育信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中更有實(shí)效性,。

一,、培訓(xùn)在講究實(shí)效性上更強(qiáng)，使教師培訓(xùn)有所獲,，培訓(xùn)后具有操作性,。

1、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的形式貫穿了整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程,，隊(duì)員間的合作與互助組,、團(tuán)隊(duì)內(nèi),、團(tuán)隊(duì)間的熱烈討論幫助我們理清了概念，同時(shí)也促進(jìn)了反思,，這樣的活動(dòng)效率很高,，值得我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中借鑒使用。

2,、信息技術(shù)為過(guò)程性評(píng)價(jià)提供了高效,、簡(jiǎn)潔的平臺(tái)，每次的討論,，每次的反思，學(xué)習(xí)全部記錄在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)空間中,，將學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄了下來(lái),，幫助我們記錄了這次“培訓(xùn)的成長(zhǎng)歷程”，在我們培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候回顧一下,，成就感驟升,，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng)，比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。“學(xué)高為師,，身正為范”遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)又讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,，教師的教學(xué)是一門(mén)科學(xué)，需要研究,。教育信息技術(shù)也是一門(mén)科學(xué)，更需要研究,，教師要成為研究者,，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí),，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù),，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題,。通過(guò)此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰,，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

4,、培訓(xùn)形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí),。特別是以班級(jí)為單位,，班級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)討論發(fā)言,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ),。通過(guò)多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚(yú)得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間,，老師組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例,、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平,。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足,。

5,、教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放式，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn),。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解,。

可想而知,，如果能把這樣的平臺(tái)真正應(yīng)用在課堂教學(xué)中,，那么對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、提高學(xué)生興趣必然有著重要的作用同時(shí)也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式更加豐富，給學(xué)生的自主空間,，幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)和獲得可持續(xù)發(fā)展,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，讓他們通過(guò)討論,、交流等多種形式的學(xué)習(xí),，從而提高課堂教育效果。

二,、新知的培訓(xùn)可大大提高教學(xué)效率,、減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，但教師素質(zhì)提出挑戰(zhàn),。

本次培訓(xùn)中用到的思維導(dǎo)圖軟件,、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件，特別適用,，有效的降低了教學(xué)備課時(shí)的負(fù)擔(dān),。同時(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中對(duì)于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程，掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,，還通過(guò)案例的研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來(lái)概括,。在學(xué)習(xí)方式上,，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ),，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。

通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足,，定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我參加農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程理論的學(xué)習(xí),，通過(guò)為期三個(gè)月的學(xué)習(xí),，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī)，而且準(zhǔn)確把握《農(nóng)村義務(wù)教育政策法規(guī)》《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實(shí)施策略》特別是《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》為誰(shuí)培訓(xùn)設(shè)計(jì)?如何整合和利用培訓(xùn)的內(nèi)容?有了進(jìn)一步的了解,。尤其是《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》《校園安全》等課程學(xué)習(xí),，使我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí),，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合,，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求,。為此,，我個(gè)人有以下三點(diǎn)體會(huì)：

一、通過(guò)校本培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，樹(shù)立了創(chuàng)新的觀念和思維,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)《農(nóng)村義務(wù)教育新課程的實(shí)施》使我深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)村課改幾年來(lái)也取得可喜的變化,。教師的理念,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在改變。但在不斷變化的前提下,，對(duì)新課程實(shí)施影響因素依然存在,，不同水平的人更加深刻理解課程實(shí)施為成功課程實(shí)施創(chuàng)造條件。如《校本培訓(xùn)設(shè)計(jì)》以往我們當(dāng)校長(zhǎng)的忽視理性認(rèn)識(shí),，認(rèn)為教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)是有關(guān)教育行政部門(mén)的事情。但通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)教育法,，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校校長(zhǎng)的責(zé)任感,，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。中小學(xué)教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育,。促使基層學(xué)校一定制定好《教師崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》通過(guò)集中培訓(xùn),、分散培訓(xùn)、自學(xué)相結(jié)合的原則,，進(jìn)一步要求教師結(jié)合實(shí)際,，立足教學(xué)實(shí)踐，由學(xué)校和教師自主開(kāi)展。不必脫離工作崗位,，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么?只有一線的教師知道,。因此，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好,，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好,。

二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，就要求我們將理論落實(shí)到工作中,，貫穿于工作中。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，專(zhuān)家的引領(lǐng),，我本人通過(guò)網(wǎng)上四個(gè)模塊學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到專(zhuān)家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答,。尤其是一線教育案例,，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》中學(xué)習(xí),。我深刻認(rèn)識(shí)到校長(zhǎng)對(duì)課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的變化,，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,。促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,。對(duì)校長(zhǎng)的素質(zhì)和能力提出新的要求,。并通過(guò)案例的研討，專(zhuān)家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。特別是給予具體案例，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議，便于教師實(shí)施,。因此,，在具體的工作中，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問(wèn)題,，正是我們學(xué)校今后中要解決的問(wèn)題,。

三,、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心,，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑,、新方法。

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求,，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化,，學(xué)生流向城市學(xué)校,。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說(shuō)明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn),，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn),，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《薄弱學(xué)校改造的對(duì)策》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí),，更深層次的從實(shí)際出發(fā)，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦?更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱,、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱,。其次是師資的薄弱?我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造,。努力使薄弱學(xué)校走出困境,。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn),，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校?培養(yǎng)什么學(xué)生?值得當(dāng)今校長(zhǎng)的不斷反思。

今天,，我雖然談了我本人的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，通過(guò)和同仁的交流,，使我更加認(rèn)識(shí)了我自己,。如何實(shí)現(xiàn)《校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》《校本培訓(xùn)的再設(shè)計(jì)》等等。這些問(wèn)題值得校長(zhǎng)經(jīng)常反思,。今天,，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作,，少點(diǎn)抱怨,，多些自信。多份追求,。讓自己成為一個(gè)肯干事,、能干事、會(huì)干事,、干事實(shí)的人,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

從20xx年6月5日至20xx/6/20日，我有幸參加了教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn),。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲頗豐,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí),，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，這次的培訓(xùn),，是我從事教育事業(yè)以來(lái)學(xué)習(xí)教育管理理念的最佳充電器,、加油站。

我學(xué)習(xí)了華中師范大學(xué)郭元祥教授的《課堂教學(xué)改革：理論反思與實(shí)踐深化》專(zhuān)題講座,，覺(jué)得郭教授是一名具有開(kāi)拓型,、創(chuàng)新型的教育專(zhuān)家，特別他在報(bào)告中的四個(gè)反思切中現(xiàn)在課改的要害,，立意高遠(yuǎn),，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對(duì)我國(guó)確立有效的課堂教學(xué)價(jià)值體系意義深遠(yuǎn),。他的“深度教學(xué)”理論對(duì)我們探求更有效的教學(xué)理論有深遠(yuǎn)的引領(lǐng)作用,。

我通過(guò)學(xué)習(xí)教育部袁貴仁部長(zhǎng)的《新時(shí)期我國(guó)教育改革發(fā)展的形式和任務(wù)》和教育部副部長(zhǎng)陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學(xué)發(fā)展的基本政策與重點(diǎn)工作》專(zhuān)題講座后，感受很深,，收益非淺,。作為校長(zhǎng),，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針、政策以及教育法律,、法規(guī),。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，當(dāng)老師表率,，為教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺(tái),。鼓勵(lì)教師積極工作，拓寬辦學(xué)思想,，加強(qiáng)科學(xué)規(guī)范化管理,，為了每一個(gè)學(xué)生抓好學(xué)校教育。

通過(guò)學(xué)習(xí)北京師范大學(xué)楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學(xué)的高鴻源主任的《學(xué)校辦學(xué)特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專(zhuān)題報(bào)告,，讓我感受到黨建工作在學(xué)校教育中的重要,，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”貫穿學(xué)校教育的始終,，根據(jù)實(shí)際努力創(chuàng)建特色學(xué)校,。

學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)陳鳳春教授的《學(xué)校管理者影響力的分析》，我深感當(dāng)一名合格校長(zhǎng)不容易,，當(dāng)一名名校長(zhǎng)更難,，掌握校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，即要有創(chuàng)新,、科學(xué),、奉獻(xiàn)的精神，同時(shí),，也要處理好領(lǐng)導(dǎo)者與管理者之間的密切關(guān)系,。在聽(tīng)了華中師范大學(xué)教授左斌的《中小學(xué)教育科研方法》、北京師范大學(xué)副教授張莉莉的《如何做好科研項(xiàng)目》專(zhuān)題講座,，啟發(fā)很大,，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題,、論證,、制定計(jì)劃、申請(qǐng)立項(xiàng),、實(shí)施計(jì)劃等具體環(huán)節(jié)進(jìn)行論述,，他們主張作為教育者，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就要積極開(kāi)展教科研活動(dòng),，研究教育教學(xué)的課題，提高教學(xué)質(zhì)量,。在聽(tīng)北京師范大學(xué)教育學(xué)院副院長(zhǎng)石中英教授《當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的困境與思考》專(zhuān)題講座后,，我真切地感到他用中肯的語(yǔ)言闡述了我國(guó)現(xiàn)階段教育價(jià)值取向存在的重大問(wèn)題,。“把真實(shí)的,、本能的,、低級(jí)的看做是高尚的……卻把高尚的價(jià)值追求看做是虛偽的……”。社會(huì)上普遍存在“一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更高尚,，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更守規(guī)矩,，一個(gè)大學(xué)生并不比一個(gè)小學(xué)生更有理想……”的現(xiàn)象。深刻的分析了我國(guó)在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)時(shí)“片面的強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)消解了人們豐富的價(jià)值意識(shí)和高尚的價(jià)值追求”這個(gè)影響我國(guó)中小學(xué)價(jià)值教育的主要因素,。他的加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)價(jià)值教育的若干思考對(duì)現(xiàn)階段中小學(xué)“把握社會(huì)主義價(jià)值教育方向”意義重大。北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)兼黨委書(shū)記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織,，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》首先講到學(xué)校管理工作的定位和她的“雙主體教學(xué)”(以愛(ài)育愛(ài),，以學(xué)論教，以參與求體驗(yàn),，以創(chuàng)新求發(fā)展),，她對(duì)教學(xué)管理的思考和嘗試值得我們這些校長(zhǎng)反思：作為現(xiàn)代校長(zhǎng)，我們必須不斷學(xué)習(xí),，提高自身素養(yǎng),，掌握前衛(wèi)的教學(xué)理念，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神,。她的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織理論見(jiàn)解獨(dú)到,，立意高遠(yuǎn)。特別是聽(tīng)了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為,，是學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺(jué)得自己與一個(gè)名校長(zhǎng)的差距實(shí)在是太大了,。但愿，常能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，現(xiàn)在的校長(zhǎng)太需要這方面的知識(shí)熏陶了,。學(xué)習(xí)了北京師范大學(xué)錢(qián)志亮教授的《有效課堂哪兒來(lái)?兼論怎樣上好一節(jié)課》。他從多個(gè)角度引領(lǐng)人們對(duì)有效課堂進(jìn)行科學(xué)理解,。對(duì)有效課堂的特征,、要求見(jiàn)地深刻。他講到有效課堂對(duì)教師的要求時(shí),，旁征博引細(xì)致深刻,，發(fā)人深省。讓人明確領(lǐng)會(huì)到“教育是心靈的對(duì)話,，是思想的啟迪,，是靈魂的滌蕩，是人性的沐浴,，是人格的喚醒,，是希望的激發(fā)……”

總之,，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好,，把學(xué)生教育好,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念,，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段,，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂……校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí),，獨(dú)到的制校方略,。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好,、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式,，關(guān)心,、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓(xùn),，樹(shù)立教師正確的人生觀,、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作,，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

這一次本人有機(jī)會(huì)參加教育部中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真的好高興,，這首先應(yīng)該感謝區(qū)教育局對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)的關(guān)心和支持,，給提供了這次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們聽(tīng)到了名專(zhuān)家的講座,，也學(xué)到了名學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多新的知識(shí),、新的理念,，受益非淺，感受頗深,，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)后,，我將把學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)繼續(xù)深化,、理解，學(xué)以致用，根據(jù)本校的實(shí)際,，靈活,、有機(jī)的運(yùn)用到實(shí)際工作中,，為確立我校的規(guī)范化管理，把我校打造成農(nóng)村中學(xué)教科研特色強(qiáng)校貢獻(xiàn)出我的微薄之力,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

最近這些日子，每晚都在認(rèn)真地參加中小學(xué)教師素質(zhì)提高遠(yuǎn)程培訓(xùn),，通過(guò)學(xué)習(xí),，我無(wú)論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學(xué)技法上,，都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)理念上也得到了革新,，這幾位老師的課，可以說(shuō),，啟迪了我的智慧，為我今后的教學(xué)工作指引了方向,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感觸很多，收獲更多!

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了何默榮老師的講座,，讓我受益匪淺,，以前總認(rèn)為滲透文化意識(shí)即是了解作品創(chuàng)作的背景;把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事,。其實(shí)不然,，要想把一節(jié)課講透，就要從注意滲透與之相關(guān)的文化知識(shí),，也就是說(shuō),，文化是根基，有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度,。評(píng)價(jià)一節(jié)課,，即使有多條標(biāo)準(zhǔn)，但最重要的應(yīng)該是格調(diào)高,，立意新,，有文化內(nèi)涵，學(xué)生作業(yè)不僅有一定的技能,，而且有自己的思想,、態(tài)度、情感,，學(xué)生看待問(wèn)題能進(jìn)行深入思考,。

看了鞏教授的視頻講座,，我學(xué)到了很多知識(shí),，拓展了視野，這在我今后的教學(xué)中起到了很重要的作用,。講座中,，一些教師總結(jié)的方法，讓我受益匪淺,。學(xué)生的創(chuàng)新,，不是盲目的，正確有效的引導(dǎo)很有必要,，也就是說(shuō),，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新型教學(xué)，應(yīng)該是教師依據(jù)創(chuàng)新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,，尋求創(chuàng)新的教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中采用與學(xué)生相互作用的一系列活動(dòng),，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性,，并體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、發(fā)展性及學(xué)習(xí)的靈活性,，而這些正是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)所具備的特征,。因此，研究創(chuàng)新型教學(xué),，不能不研究創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，更要研究引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

以下就是我這次學(xué)習(xí)的體會(huì)與感悟：

一,、教師的教學(xué)水平必須不斷提高,，認(rèn)清繼續(xù)教育的必要性。例如,，在小學(xué)美術(shù)欣賞課中,，在美術(shù)作品的欣賞評(píng)述中堆砌詞藻華而不實(shí)，不能欣賞到點(diǎn)子上,，解決此問(wèn)題的辦法,，唯有教師自身苦下功夫，在繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)深入課堂教學(xué),，分析研究,，提高自身專(zhuān)業(yè)、文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力,，做到“能意會(huì),，可言傳”，語(yǔ)言準(zhǔn)確而言簡(jiǎn)意賅,，風(fēng)趣幽默而具有感染力,。

二、認(rèn)真總結(jié)分析,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),。在小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)中，為了達(dá)到培訓(xùn)要求與效果,，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以教學(xué)案例,，對(duì)培訓(xùn)者提出觀看教學(xué)錄像的具體要求,。著重抓住課例設(shè)計(jì)、課程講授,、實(shí)踐訓(xùn)練,、課堂討論等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使單向知識(shí)傳授的教學(xué)轉(zhuǎn)向?yàn)檠芯亢蛯W(xué)習(xí)互動(dòng)為主體的教學(xué),。從而使課堂活動(dòng)更加豐富多彩,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感悟到培訓(xùn)是自身的再教學(xué),、再提高過(guò)程;與平常教學(xué)的不同之處是增加了更多的理性分析要素，特別是培訓(xùn)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng),，是理論指導(dǎo)實(shí)踐的過(guò)程;同時(shí)提升了小學(xué)美術(shù)教師的教育教學(xué)水平,，使更多的教師通過(guò)繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得更大的發(fā)展空間。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

通過(guò)2個(gè)星期的新教師教育技術(shù)課的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解,，我們用一天時(shí)間了解了什么是教育技術(shù)，對(duì)教育技術(shù)學(xué)有了一些初步的了解,。下面就是我從中得到的一些心得體會(huì),。

一、本期培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)有力,，培訓(xùn)效果顯著,。我們學(xué)員平時(shí)沒(méi)有很多機(jī)會(huì)集中參與教育技術(shù)的培訓(xùn)，來(lái)培訓(xùn)前都盼望著在假期能集中精力全面地學(xué)一學(xué)新課改理論和計(jì)算機(jī)操作技術(shù),，可等到培訓(xùn)時(shí)才感到學(xué)習(xí)內(nèi)容多,、時(shí)間緊、身體累,。如果之前沒(méi)有掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),、操作系統(tǒng)、文字處理,、因特網(wǎng)基礎(chǔ),，那學(xué)習(xí)起來(lái)就更困難一些?？珊玫氖?，本期培訓(xùn)組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)有力,。原教體局副局長(zhǎng)陳發(fā)增擔(dān)任班主任,，縣電教館館長(zhǎng)陳少君,、縣教研室主任陳永健也親自擔(dān)任主講教師,。在班主任的嚴(yán)格管理下，主講教師和學(xué)員一道自始至終戰(zhàn)高溫冒酷暑,，每天提前到校,，嚴(yán)格考勤，嚴(yán)守學(xué)習(xí)紀(jì)律,。老師認(rèn)真耐心地給學(xué)員上課,、指導(dǎo)，班主任非常關(guān)心學(xué)員,，全力安排好學(xué)員的生活,，讓學(xué)員能舒心安心學(xué)習(xí)。主講老師的表率作用鼓舞了學(xué)員,，很多學(xué)員非常珍惜培訓(xùn)機(jī)會(huì),，每天在下課時(shí)間到了還不肯離開(kāi)教室，還想多練習(xí),、鞏固所學(xué)的技能,。十天的學(xué)習(xí)時(shí)間，收獲頗多,。我們對(duì)教育技術(shù)理論由原來(lái)的一知半解到現(xiàn)在懂的較全面深刻,，對(duì)計(jì)算機(jī)操作由生疏到比較會(huì)使用，為今后在教學(xué)中不斷應(yīng)用教育技術(shù)奠定了基礎(chǔ),，達(dá)到了預(yù)期的培訓(xùn)效果,。

二、明確了教育技術(shù)的本質(zhì),。即運(yùn)用技術(shù)(有形的“物化技術(shù)”和無(wú)形的“智能技術(shù)”)手段去優(yōu)化教育,、教學(xué)過(guò)程，以提高教育,、教學(xué)的效果,、效率與效益的理論與實(shí)踐。

三,、端正了終身學(xué)習(xí)的態(tài)度,。具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的態(tài)度;具有利用教育技術(shù)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)以實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展與個(gè)人發(fā)展的態(tài)度。

四,、增強(qiáng)了兩種認(rèn)識(shí),。

1、增強(qiáng)了重要性的認(rèn)識(shí)：能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分;能夠認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用,。

2、增強(qiáng)了應(yīng)用意識(shí)：具有在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的意識(shí);具有在教學(xué)中開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，進(jìn)行教學(xué)改革研究的意識(shí);具有運(yùn)用教育技術(shù)不斷豐富學(xué)習(xí)資源的意識(shí);具有關(guān)注新技術(shù)并嘗試將新技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的意識(shí),。

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教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

作為一校之長(zhǎng),，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,，本著終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷探索、總結(jié)和反思,，努力提高自身素質(zhì),，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦,，下面是一篇中小校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會(huì),，歡迎大家閱讀!

最近校長(zhǎng)外出考察，把他遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)任務(wù)交給了女俠,，女俠除了正常的工作學(xué)習(xí)以外,，就是坐在電腦桌旁接受遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)，通過(guò)一周的培訓(xùn),，寫(xiě)出了心得體會(huì),，培訓(xùn)結(jié)束后，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)分,，學(xué)習(xí)講座和心得體會(huì)共計(jì)97分,。下面是女俠寫(xiě)的心得體會(huì)：

近日,，我有幸參加教育部中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn),，坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程教育教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，感到十分榮幸,，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間,，還節(jié)約不少經(jīng)費(fèi)。原教育部長(zhǎng)周濟(jì),、教育專(zhuān)家魏書(shū)生,、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢(qián)志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐,。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向,，理清了思路，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高,，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心,。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。

1,、不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立新課程理念。

作為一名校長(zhǎng),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí),，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向,，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念,、新思想,。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法,。要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章，積極吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用,，正確引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的課程觀、學(xué)生觀,、教育觀,、評(píng)價(jià)觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),。

2,、打造高效課堂，一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解;二是有效課堂的前提——專(zhuān)業(yè)的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的實(shí)施——有效地講課;五是有效課堂的評(píng)價(jià)——全面地評(píng)課等,。

3,、積極探索新課程實(shí)施的方式和途徑。

要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn),，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),，努力更新教學(xué)觀念。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別,，提高對(duì)新課程,、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系,，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與有效做法的承接和貫穿關(guān)系,。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,，加強(qiáng)新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究,，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本,、與時(shí)俱進(jìn),、具有鮮明特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。

積極組織實(shí)施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究的省課題研究項(xiàng)目,。建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系。改革校內(nèi)評(píng)價(jià)方法，推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式,，充分發(fā)揮對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用,，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

4,、積極實(shí)踐,，勇于創(chuàng)新。

在國(guó)家,、省新課程實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上,，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實(shí)際情況，要大膽地嘗試,，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力,，真正成為新課程改革的引路人,、帶頭人。創(chuàng)造性地實(shí)施新課程,，積極推進(jìn)課程創(chuàng)新和發(fā)展,。要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

作為一校之長(zhǎng),，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷探索,、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì),，干別人不想干的事,，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土,，樂(lè)在其中,，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來(lái)人才的奠基石,，讓我的工作無(wú)愧于“人類(lèi)靈魂的工程師”這一光榮稱(chēng)號(hào),。在課程管理、課程評(píng)價(jià),、學(xué)生綜合素質(zhì)展示,、校本課程等方面大膽探索,、勇于改革，要求師生互學(xué),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步，建立平等和諧的人際關(guān)系,。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

首先,，培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道,、授業(yè),、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范也正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師的人格力量是無(wú)形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。第四,，教師是父母。作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的,、平等的,，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,，教師是朋友,。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過(guò)這次課,，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精,。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),，在新課程改革的背景下,，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本,，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),，這就需要我努力地備課,、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法,。在這次培訓(xùn)中,，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用,，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納,。

再次，培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,。

本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的鼓勵(lì),。其一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色,，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向“感性”或者說(shuō)是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵(lì)，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有滿(mǎn)懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志,?！币苍S,，對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō)，只有具備克服困難的信心,，才能取得好的開(kāi)端,，而好的開(kāi)端，便是成功的一半?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化,、知識(shí)化、信息化,，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,，提升自我,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí),，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì),，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn),。人類(lèi)已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任,。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿(mǎn)活力,勇于探索,業(yè)務(wù)素質(zhì)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍,。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用,，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,，成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),，以自己的實(shí)際行動(dòng),，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變,，真正做到為人師表、教書(shū)育人,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,，不斷提高自身素質(zhì),，豐富和完善自己,。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作,，向老教師學(xué)習(xí),，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師,，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡,，蠟燭成灰淚始干”。既然身處新時(shí)代,，就得與時(shí)俱進(jìn),，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法,，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué),、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,，也了解了不少。在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn),，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,。

總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),，讓我開(kāi)了眼界,，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性,、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué),、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解,、閃光的個(gè)人魅力,，使我受益匪淺,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八

一,、創(chuàng)設(shè)親身體驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

心理學(xué)告訴我們,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，很大程度取決于學(xué)習(xí)興趣,。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo),，是推動(dòng)學(xué)生掌握知識(shí)和獲得能力的一種強(qiáng)烈欲望。因此,，教師在教學(xué)活動(dòng)中就要用各種教學(xué)手段,，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快,、和諧的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極思考,，主動(dòng)學(xué)習(xí),。新教材中例題，習(xí)題的安排都與學(xué)生的生活實(shí)際非常接近,，許多情境圖完全可以通過(guò)學(xué)生實(shí)際活動(dòng),，親身體驗(yàn)來(lái)表現(xiàn),。因?yàn)閷W(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐體驗(yàn)得到的知識(shí)，學(xué)生理解得更深刻,，記得更加牢固。同時(shí)學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)不是枯燥的,，而是有趣的。所以教學(xué)過(guò)程中教師不一定用同一種模式,，同一種方法,，一定非得讓學(xué)生看明圖意來(lái)理解知識(shí)，學(xué)懂知識(shí),，而是完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲,、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化,，情景化,，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn),，親身感受數(shù)學(xué),。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學(xué)完畢的內(nèi)容,，我和許多老師一樣,，覺(jué)得此處學(xué)生不太好理解，很多學(xué)生不會(huì)根據(jù)路線圖描述方向,。通過(guò)培訓(xùn),，我覺(jué)得可以嘗試著設(shè)計(jì)一些小游戲(如教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際位置設(shè)計(jì)一張藏寶圖，讓學(xué)生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來(lái),，可以更好的幫助學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真地研究此部分知識(shí),，提高他們的興趣,，突破難點(diǎn)。

此外,，教師還可用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境,，把課本中的情景圖制作成動(dòng)畫(huà)課件,，充分利用它的形、聲,、色,、動(dòng),、靜等功能,，使靜態(tài)的畫(huà)面動(dòng)作，抽象的知識(shí)形象化,，具體化,、渲染氣氛，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,。

二,、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計(jì)算方法,，體現(xiàn)算法多樣化,。

算法多樣化，就是指同一個(gè)問(wèn)題從不同的方面去思考,，既不限于一種思路,，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問(wèn)題的思路和方法,。新教材教學(xué)思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學(xué)思想,。因此教師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，用同一個(gè)問(wèn)題積極尋求多種不同的思路,，使之有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。讓學(xué)生充分暴露和展示思考問(wèn)題的過(guò)程,，發(fā)表獨(dú)特地見(jiàn)解,。對(duì)于學(xué)生的不同想法，教師要及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),，使他們享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)創(chuàng)造性活動(dòng)的信心。

當(dāng)然,，教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的方法是很多的，手段不盡相同,。但無(wú)論什么方法,，都必須以學(xué)生的全面發(fā)展為根本，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境,。只有這樣,，我們的教學(xué)才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)出一代新型人才,。

教育研究員的校長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九

校長(zhǎng)角色的轉(zhuǎn)變是新課程實(shí)施過(guò)程中一個(gè)無(wú)法回避的課題,。以下本站小編為你帶來(lái)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程教育專(zhuān)題,。

希望對(duì)你有所幫助!

通過(guò)研修學(xué)習(xí)，使我了解到許多國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài),，學(xué)到了不少新的管理理念,。教育專(zhuān)家從管理溝通，校園文化建設(shè),，法制治校,，教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)，以及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等各個(gè)層面,，結(jié)合珠海市斗門(mén)區(qū)的教育實(shí)況,，對(duì)我們各個(gè)學(xué)校進(jìn)行深入淺出的分析指導(dǎo)。從教育名家的講座,，以及與其他學(xué)校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流中,，我聽(tīng)到了許多精辟的管理理念和獨(dú)到的管理經(jīng)驗(yàn)，受益非淺,。我也學(xué)到了不少有關(guān)學(xué)校管理的策略和管理經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。現(xiàn)將所學(xué)到的管理理念和管理策略結(jié)合本校實(shí)際談?wù)勔院蟊拘５墓芾砗桶l(fā)展之道,。

現(xiàn)就我校目前具體的實(shí)際情況,，我覺(jué)得要從如下幾方面進(jìn)行規(guī)劃與提高：

一、管理與溝通,。

管理是實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)的保證,，管理也是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容之一，管理要適應(yīng)學(xué)校的發(fā)展,，管理更應(yīng)促進(jìn)或引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,。學(xué)校需要的是既能適合學(xué)校的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，又能引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的,，這樣一種形態(tài)的管理,。因此，學(xué)校管理是一個(gè)多層次,、多因素,、多方面的動(dòng)態(tài)綜合管理過(guò)程。只有學(xué)校管理走上正軌,，才能辦成認(rèn)真貫徹教育方針,，按教育規(guī)章辦事，校風(fēng)好,，教育質(zhì)量高,，受到社會(huì)歡迎的學(xué)校。

姚計(jì)海博士提到,，管理學(xué)的最基本的一點(diǎn)就是心理的溝通,。學(xué)校的管理溝通包括學(xué)校與教師,、教師與教師、教師與學(xué)生,、學(xué)校與家長(zhǎng),、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通。而有效的溝通,，那就是充分地聽(tīng),、充分地看、充分地說(shuō),。目前，我們大多數(shù)學(xué)校教育管理從上到下仍以管理者為中心,，管理者與被管理者之間只是命令與服從的關(guān)系。這種過(guò)于剛性的教育管理,，特別容易引起兩者在心理和行為上的對(duì)抗,，導(dǎo)致學(xué)校人際關(guān)系緊張，影響學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。如何進(jìn)行有效的溝通與學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān),。我認(rèn)為，有效溝通的奧妙在于換位思考,。換位思考是管理溝通的潤(rùn)滑劑,，是人性化管理的凝聚劑，是對(duì)立情緒的溶化劑,，是民主管理的催生劑,。正如姚博士所言，有效的溝通就是充分地聽(tīng),、充分地看,、充分地說(shuō)。只有領(lǐng)導(dǎo),，教師和學(xué)生都具備換位思考的理念,，學(xué)校管理才能創(chuàng)新和突破，才能創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,。因此，今后我校將把換位思考的理念貫徹落實(shí)到每位領(lǐng)導(dǎo)和教師的思想和行動(dòng)中,。

二,、校園文化建設(shè)。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)郭振有談到,，“素質(zhì)教育”是指導(dǎo)我國(guó)當(dāng)前教育改革的一條重要政策理念,，是我們構(gòu)筑21世紀(jì)初期國(guó)家教育發(fā)展戰(zhàn)略的一個(gè)核心思想,。而校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，對(duì)樹(shù)立和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀具有重要的作用,，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容,。校園文化建設(shè)是學(xué)校辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn),，是學(xué)生文明素養(yǎng),、道德情操的綜合反映。推進(jìn)高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容,，是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求,。

本校辦學(xué)條件雖然艱苦，環(huán)境簡(jiǎn)陋,，軟硬件設(shè)施還不達(dá)標(biāo),，但我并沒(méi)有因此灰心，接任四年以來(lái),，我校充分利用現(xiàn)有的資源,，通過(guò)主觀努力加強(qiáng)管理，發(fā)動(dòng)師生搞好環(huán)境衛(wèi)生建設(shè),，加強(qiáng)各班學(xué)習(xí)園地的宣傳工作和完善學(xué)校墻報(bào);訂立兩操活動(dòng)制度,，調(diào)動(dòng)全體師生的積極性。通過(guò)全體師生的努力,，在區(qū)創(chuàng)建文明校園活動(dòng)中,，獲得一等獎(jiǎng)一次，三等獎(jiǎng)兩次,。但通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到，校園文化的建設(shè)僅靠這些是不足以全面提升學(xué)生的文明素養(yǎng)和道德情操的,。因此,，今后我校將加大的校園文化建設(shè)的力度，開(kāi)展可持續(xù)發(fā)展的德育活動(dòng)和特色活動(dòng),，精心策劃德育活動(dòng),，努力加強(qiáng)優(yōu)秀文化的傳承，特別是社會(huì)主義新時(shí)代精神文化的含量,，用優(yōu)秀文化去熏陶學(xué)生,，感化學(xué)生，以形成學(xué)生崇高的理想,、高尚的品質(zhì),、儒雅的氣質(zhì)、獨(dú)特的風(fēng)格和追求卓越的個(gè)性,。如：學(xué)生辦校園報(bào)刊,、文學(xué)社,、讀書(shū)會(huì)、小記者團(tuán),、校園新聞,、校園文學(xué)、文化講座,、辯論賽,、新聞采風(fēng)、讀書(shū)征文等活動(dòng),，活躍在課堂內(nèi)外,，并定期評(píng)選優(yōu)秀刊物和活動(dòng)，授予社團(tuán)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),，向有關(guān)社會(huì)正式部門(mén)推薦學(xué)生習(xí)作,，爭(zhēng)取作品為有關(guān)報(bào)刊雜志或有關(guān)單位所選用，引發(fā)學(xué)生的成就感,。另外，我認(rèn)為“實(shí)”字為先的校風(fēng)是優(yōu)秀的學(xué)校文化,。在一所具有優(yōu)秀文化的學(xué)校中,，從校長(zhǎng)到教職工的作風(fēng)都離不開(kāi)“實(shí)”字。校長(zhǎng)具有硬實(shí)的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力,，老實(shí)的科研態(tài)度,，踏實(shí)的工作作風(fēng)，扎實(shí)的工作精神,，實(shí)心對(duì)待自己的員工,，講實(shí)話，辦實(shí)事,，說(shuō)實(shí)理,，邁實(shí)步，走實(shí)路,，求實(shí)效,，立實(shí)功;教師的行為處世誠(chéng)實(shí)、樸實(shí),，工作態(tài)度扎實(shí),、踏實(shí)，說(shuō)話實(shí)在,，工作實(shí)在,。我校將這一宗旨作為校園文化建設(shè)的中心，推進(jìn)高品位校園文化建設(shè),，并把校園文化建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃并作為長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作,，同時(shí)樹(shù)立全員共建意識(shí),，發(fā)動(dòng)全體師生員工共同努力，矢志營(yíng)造良好的校園文化氛圍,。

三,、法制治校。

關(guān)于法制治校,，北京教育學(xué)院的謝志東教授指出,，應(yīng)包含兩方面：外在的法制和內(nèi)在的法制。所謂的外在的法制是依法接受行政機(jī)關(guān)和上級(jí)部門(mén)的依法管理;所謂內(nèi)在法制,，即學(xué)校內(nèi)部的依法管理,，是指按學(xué)校的章程來(lái)管理學(xué)校事務(wù)，依法維護(hù)教職工和學(xué)生的合法權(quán)益,，最重要的是保證師生安全,。謝教授強(qiáng)調(diào)，校長(zhǎng)是否依法治校取決一下兩點(diǎn)：一是要掌握一定的法律知識(shí),，這是真正依法治校的基本,。二是相信法律，這是很重要的一點(diǎn),。教師在工作中應(yīng)該學(xué)會(huì)用法律來(lái)保護(hù)自己,。

四、教師評(píng)價(jià)與激勵(lì),。

作為一個(gè)校長(zhǎng),，我們都關(guān)注教師評(píng)價(jià)。教師的評(píng)價(jià)是考察教師達(dá)成某個(gè)專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)的程度,。有效的教師評(píng)價(jià)能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)技能的發(fā)展,，引導(dǎo)教師的發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)教師在自身工作中的優(yōu)勢(shì)與不足,，確認(rèn)教師的發(fā)展需求,，提高教師課堂教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)效果,，激發(fā)教師工作積極性,。北京師范大學(xué)的趙德成博士強(qiáng)調(diào)，對(duì)教師的評(píng)價(jià)不是只追求物質(zhì)方面的,，而更重要的是要追求精神層面的;績(jī)效評(píng)價(jià)應(yīng)以工作分析為基礎(chǔ),，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程,，體現(xiàn)課程改革對(duì)教師提出的新要求,，構(gòu)建以校為本的教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，指標(biāo)要具體、清晰,、可操作,，建立以教師自評(píng)為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事,、家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的教師評(píng)價(jià)制度,。只有教師的主動(dòng)參與,，評(píng)價(jià)結(jié)論和建議才能真正被教師所接受，才能有效激發(fā)起教師自我完善的欲望和熱情,。參觀燈市口小學(xué)并與該校王校長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流后,，我深深感受到本校對(duì)教師評(píng)價(jià)與激勵(lì)制度仍有待改善。在今后的教師評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)中,，我校將一改以往單一的物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì),，進(jìn)而采取靈活的，形式多樣的激勵(lì)方法,，如目標(biāo)激勵(lì),，責(zé)任激勵(lì)，信息激勵(lì),，物質(zhì)激勵(lì),，榮譽(yù)激勵(lì)和強(qiáng)化激勵(lì)以及感情激勵(lì)等;除了對(duì)人進(jìn)行激勵(lì)之外，還可以以科組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)與激勵(lì),。

五、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,。

深圳市富源學(xué)校的劉炎平校長(zhǎng)在其博客中談到,，文化立校，是學(xué)校管理的最高境界,，給了我很深刻的印象,。的確，一流的學(xué)?？课幕?，二流的學(xué)校靠制度,，三流的學(xué)?？繖?quán)力。這次參加校長(zhǎng)培訓(xùn),，通過(guò)與其他學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校之間都有一定的差異，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上,，更關(guān)鍵的是在學(xué)校文化的內(nèi)涵上,。他談到，校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)作用是不可低估的,。作為一種精神上的提升力、凝聚力,、導(dǎo)向力,，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用,、維系凝聚力作用,、激勵(lì)感召作用。健康的學(xué)校文化氛圍一旦形成,，它將構(gòu)成一股巨大的推動(dòng)力,，影響著師生價(jià)值選擇、人格塑造,、思維方式,、精神風(fēng)貌，充分調(diào)動(dòng)人們的積極性,，身心舒暢,，充滿(mǎn)活力，促使學(xué)校成熟和發(fā)展,，甚至關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量?jī)?yōu)劣;對(duì)外又體現(xiàn)了學(xué)校的目標(biāo)要求及辦學(xué)特色,，在社會(huì)上構(gòu)成巨大魅力和競(jìng)爭(zhēng)能力。而和諧共建,，是打造學(xué)校文化的必由之路,。借鑒以上理念，我校發(fā)展現(xiàn)規(guī)劃如下：

一要注重構(gòu)建先進(jìn)的文化體系,。將教育理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校全體教師的“共同愿景”,，從宏觀和微觀層面上整體規(guī)劃設(shè)計(jì)和著力實(shí)施。

二是要充分發(fā)揮校長(zhǎng)在學(xué)校文化建設(shè)中的核心作用,。一方面通過(guò)校園環(huán)境建設(shè)來(lái)體現(xiàn)的,，另一方面通過(guò)校長(zhǎng)的管理文化指令來(lái)體現(xiàn)。

三要實(shí)行學(xué)校文化的引導(dǎo)和強(qiáng)化,。校長(zhǎng)必須善于把工作思路轉(zhuǎn)化為學(xué)校各類(lèi)教育活動(dòng)的實(shí)踐行為,在領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)中形成規(guī)范,特別是要引導(dǎo)全體教師自覺(jué)實(shí)行,并成為他們的自覺(jué)行為,。通過(guò)制度規(guī)范約束，引導(dǎo)師生行為符合學(xué)校文化的要求,，經(jīng)過(guò)反復(fù)的強(qiáng)化,，使全體成員明確學(xué)校崇尚的教育理念與育人要求,，進(jìn)而形成良好的文化行為習(xí)慣。

四是要充分發(fā)揮學(xué)校師生在學(xué)校文化建設(shè)中的主體作用,。要充分發(fā)揮先進(jìn)教師,、優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，加強(qiáng)少先隊(duì)的建設(shè),，提高學(xué)生自我教育和自我管理的能力,。積極開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng),，努力營(yíng)造具有鮮明時(shí)代精神和健康向上的校園主流文化。切實(shí)提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，努力形成高尚的師德,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及民主創(chuàng)新的教育風(fēng)格，讓我們重建高尚信仰,，讓我們的靈魂有所依附,，讓我們的事業(yè)有所成就。

五要尊重生命,，共育和諧精神,。充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，建立領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)間,、師生間,、家校間,、學(xué)校與社會(huì)間的長(zhǎng)效溝通機(jī)制，共育學(xué)校和諧精神,。和諧發(fā)展是學(xué)校教育的價(jià)值歸宿,。只有在和諧的校園里才能孕育出和諧發(fā)展的人。因此,，堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，構(gòu)建一個(gè)和諧校園,，使學(xué)校成為師生員工生活的家園，精神的樂(lè)園,，成才的搖籃,，這應(yīng)該成為我們每一位校長(zhǎng)的執(zhí)著追求。

以上是我培訓(xùn)中所學(xué)到的管理理念和策略,，并結(jié)合本校情況對(duì)今后學(xué)校管理和發(fā)展提出了一些思路和規(guī)劃,，請(qǐng)給予批評(píng)指導(dǎo)。

xx年報(bào)名參加了中國(guó)教育干部網(wǎng)組織的中小學(xué)校長(zhǎng)崗位遠(yuǎn)程培訓(xùn)歷時(shí)三個(gè)月，我已經(jīng)完成了所有的要求的培訓(xùn)內(nèi)容,。通過(guò)學(xué)習(xí)我有如下感受：

一,、遠(yuǎn)程教育手段的優(yōu)越性。

首先,，可以享受中國(guó)甚至世界最優(yōu)秀的老師的授課,。就像歌星是稀缺資源一樣，最優(yōu)秀的老師是比歌星更加稀缺的資源,。這種稀缺資源,，應(yīng)該讓的人共享。而傳統(tǒng)教育方式,，一百所大學(xué),，一萬(wàn)間教室，就要有一萬(wàn)個(gè)老師同時(shí)講課,。這一萬(wàn)個(gè)老師,，既有非常優(yōu)秀的，也有比較平庸的,，甚至還有較差的,。結(jié)果，少數(shù)學(xué)生享受優(yōu)秀的老師授課,，的學(xué)生則不得不聽(tīng)一般老師甚至較差的老師的課程,。

其次，這種教育方式費(fèi)用很低,。在管理學(xué)中有一個(gè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)的概念,。即隨著規(guī)模擴(kuò)大和產(chǎn)量增加，的產(chǎn)品分?jǐn)偭送瑯拥墓潭ǔ杀?，每個(gè)產(chǎn)品的成本就減少,。教育的固定成本主要老師。一個(gè)老師如果面向10人講,，老師的工資和課酬就由這10人分?jǐn)?，每人的費(fèi)用支出就很高;一個(gè)老師如果面向1萬(wàn)人或10萬(wàn)人講，其工資和課酬就由1萬(wàn)人或10萬(wàn)人分?jǐn)?，每個(gè)人聽(tīng)一場(chǎng)課的費(fèi)用可能不到一元錢(qián),。這就是遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢(shì)。

其三,，聽(tīng)課時(shí)間和地點(diǎn)可以靈活安排,。許多人不一定千里迢迢跑到北京、上海聽(tīng)課,，可以在自己的家里聽(tīng)課,，可以將課程下載,，白天完成自己的工作，有時(shí)間再聽(tīng)課,。

二,、校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)收獲頗豐,。

在本次培訓(xùn)中多位專(zhuān)家學(xué)者教授針對(duì)現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)中的實(shí)際需求情況就以下專(zhuān)題做了詳細(xì)的分析和講解,。1教育思想專(zhuān)題,。主要講授鄧小平教育思想,、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下的教育特點(diǎn)、素質(zhì)教育等問(wèn)題。2,、教育法規(guī)專(zhuān)題。主要講授一些教育法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí),。為了避免與崗位培訓(xùn)的內(nèi)容重復(fù)，主要結(jié)合一些案例講解現(xiàn)行的和新出臺(tái)的一些法律,、法規(guī)和政策,，包括地方性的教育法規(guī)和政策。3,、學(xué)校管理研究專(zhuān)題,。主要講授學(xué)校管理的基本理論,、學(xué)校管理改革及試驗(yàn)、教學(xué)理論和教學(xué)管理、德育管理的研究成果等。4,、中學(xué)教育科研,。主要講授中學(xué)教育科研課題的選擇，中學(xué)教育科研的主要方法以及中學(xué)教育科研的組織與實(shí)施,。通過(guò)這個(gè)專(zhuān)題,，使參訓(xùn)校長(zhǎng)初步懂得了中學(xué)教育科研的一般規(guī)律與程序。5,、中學(xué)教育評(píng)估。主要內(nèi)容有學(xué)校教育評(píng)估的基本知識(shí)，綜合辦學(xué)水平的評(píng)估、教學(xué)評(píng)估,、教師評(píng)估和學(xué)校評(píng)估的案例。6,、國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)改革專(zhuān)題。主要講授國(guó)內(nèi)外品德教育改革實(shí)驗(yàn)，國(guó)內(nèi)外課程改革實(shí)驗(yàn),，以及國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)方法改革實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)成果。7、現(xiàn)代教育技術(shù),。主要介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的教育,，計(jì)算機(jī)在學(xué)校管理中的應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀和有關(guān)知識(shí)。8,、學(xué)校行政管理,。主要講授學(xué)校的教務(wù)、總務(wù)管理和人事管理的有關(guān)理論及改革現(xiàn)狀和改革經(jīng)驗(yàn),。9,、自然科學(xué)與現(xiàn)代科技。主要講授自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)以及現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的有關(guān)理論和知識(shí)……他們引經(jīng)據(jù)典,、深入淺出,、透徹分析、淺顯說(shuō)教令人有一種把他們的觀點(diǎn)和方法應(yīng)用到學(xué)校實(shí)際管理中去的沖動(dòng),。

校長(zhǎng)作為學(xué)校的主要負(fù)責(zé)人，必須做到依法治校,、依法治教,，為此，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)教育的有關(guān)法律,、法規(guī),，認(rèn)真組織并開(kāi)展好本學(xué)校的政風(fēng)、行風(fēng)評(píng)議工作,，接受支部和教職工代表大會(huì)的監(jiān)督,，做到黨政協(xié)調(diào)，共謀發(fā)展,，牢牢把握黨建工作和教學(xué)工作的結(jié)合,，努力打造一支創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，做到依法治校,，科學(xué)管理,，從而達(dá)到環(huán)境優(yōu)美、管理優(yōu)化,、歡快和諧,，質(zhì)量?jī)?yōu)良的辦學(xué)目標(biāo)。

總之,，經(jīng)過(guò)本次培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)、具體,，讓我學(xué)到了不少的知識(shí),，在今后的工作中，我將把這次學(xué)到的理論與我校實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，做到學(xué)以致用,，把以人為本的教育思想貫穿于整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的始終，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種,。

規(guī)章制度,。

做到人性化管理努力辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴(lài)、學(xué)生向往的學(xué)校,。

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