心得體會是一種反思的過程,，讓我們更好地成長和進步。寫心得體會需要注意語言的簡練和流暢，避免啰嗦和拖沓,。接下來是一些精選的心得體會案例,，讓我們一起來看看吧,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇一

在現(xiàn)代教育體系中,，校長的角色至關(guān)重要,。他們不僅是學校的領(lǐng)導者,，還擔負著帶領(lǐng)學校向前發(fā)展的使命,。因此，校長的素質(zhì)和能力對于教育發(fā)展至關(guān)重要,。為了提升校長的素質(zhì)和能力,，教育部門和機構(gòu)經(jīng)常組織校長教育培訓班，邀請專家和學者進行培訓,。在這個背景下,，本文將闡述作者參加校長教育培訓班的心得和體會。

第二段：培訓內(nèi)容與學習體驗,。

在本次校長教育培訓班中,，我們學習了許多理論知識和實踐經(jīng)驗。其中,，包括教育哲學,，教育法律法規(guī)，管理學等課程,，同時我們還進行了課題研究,。通過這些課程和研究，我深入了解到校長工作的復雜性和重要性,，也發(fā)現(xiàn)了自身在領(lǐng)導和管理方面的不足,。在學習過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)和困難，但通過與同學的互動交流和老師的耐心指導下,，我克服了這些困難,，收獲了許多。

第三段：培訓后的成長和轉(zhuǎn)變,。

在校長教育培訓班結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)有了很大的成長和轉(zhuǎn)變。首先,，我更加清晰地認識到校長的工作不僅僅是管理教育,，更是領(lǐng)導管理人。其次,，我更加注重團隊合作的重要性和與教育家溝通的技巧,。最后，我掌握了更加系統(tǒng)化的方法來分析和解決問題,。這些變化使我更加自信,，增強了我的領(lǐng)導力和管理能力，也更加有利于學校的發(fā)展,。

第四段：將體會運用到實踐中,。

學習是為了提高自己的能力，但更重要的是能夠?qū)⑺鶎W運用到實踐中,。在校長教育培訓班中,，我學到了各種有效的教育管理和領(lǐng)導方法。在回到學校后,，我將把這些方法運用到實際工作中,，從而更好地管理學校和領(lǐng)導師生。我還打算分享這些方法和經(jīng)驗,，幫助其他校長和教育家共同實現(xiàn)學校的成功,。

第五段：總結(jié)。

校長教育培訓班是提升校長素質(zhì)和能力的一個有效途徑,。在這樣的培訓中,，我們可以學到許多關(guān)于教育管理和領(lǐng)導的知識和經(jīng)驗。通過反思和總結(jié),，我們可以將這些經(jīng)驗運用到實踐中,，從而更好地管理和領(lǐng)導學校。作為一名校長,，我深知自己的責任和使命,，將繼續(xù)努力提高自己的素質(zhì)和能力，并為學校的發(fā)展做出更大的貢獻,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇二

20xx年12月16日,，我來到太原參加遠程教育培訓，參加會議的都是來至全省各市的校長，培訓吃住一切免費,，看來,，國家對貧困地區(qū)教育的重視程度，讓我第一次感受到了來至黨的陽光雨露的滋潤,，欣喜之余,，心情馬上變得異常平靜下來。一來,，我以前參加的培訓也夠多了,，一方面培訓費用很高，服務質(zhì)量不是很高,，很不合算,，再者講課的老師大多也是從課本、論著中抄抄寫寫,，引經(jīng)據(jù)典故作深沉一凡,，對實際的教學往往聯(lián)系不緊。我常說,，不會教書的領(lǐng)導不會教書的,、會教書的聽不會教書的,，當然這話有點偏激,，但這也說明了當前教育的悲哀，這也許正是教育脫離實際,，教育質(zhì)量不高的主要原因,，新一輪課堂教學改革，在一定程度上說,，都是那些所謂的專家學者為我們描繪出的美麗美好的共產(chǎn)主義圖景,，中看不中用，最終將會讓更多的人失望甚至絕望,，但這一次不同了,，培訓主題為“山西省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目學校校長培訓班”適應時代，適應教育新形勢新要求,，因此,，從一開始我就覺得很有學習的必要，再不學習那我就對不起自己,，對不起同仁了,，我們縣小，僅僅來了五位校長,，報到第一天,，就被負責會議的同志退回了兩個，原因是因為他們是小學校長，盡管我們說了好多原因,，但人家說培訓的對象是初中項目三學校校長,，不對小學，因此,，剛剛坐下,，工作人員就來到房間要飯票要鑰匙，不是說應不應該,，而是說多住一個多多一份開支,，多一份負擔，不是考慮教育而是考慮個人的腰包,，我們無話可說了,，仔細想想也是這樣，人家承包了這次培訓,，能省即省,，能減即減，節(jié)約鬧革命能說人家錯嗎?讓回就回罷,，只能等下次培訓再來,，其實每一次培訓就這樣，國家投資很大,，用心良苦,，經(jīng)過上下來回折騰，下面就面目全非了,，“項目三”中其中光盤,、電視、dvd等的使用可以算作是一種基本模式,，即稱為模式一,、每年大量的從上到下花費大量錢財，可好多光盤可以說都是過期作廢或者打不開,，或毫無意義的垃圾文件,，費時又費力，得不償失,。下發(fā)的很多,，使用的很少，培訓的很多,，利用實踐的很少,，想的很好，做得卻很差很糟,。教育事業(yè),，猶如植樹造林綠化祖國一樣,，需要我們一代又一代人的不懈努力，需要我們無數(shù)有責任心,，有奉獻精神和勇氣的人為斷地努力,，任何急功近利，任何自私自利的想法和做法,，都是有害于民有害于教育的,。多少年來，人人植樹,，年年植樹,，卻年年沒樹，人人沒樹,，光山依舊在,，只是人已非。窮困中走出了一代又一代的人,，教育的作用又是多么無奈又無力,。教育改革的呼聲一浪高過一浪，但教育的今天依舊困難重重,，迷蒙團團,。我們呼喚教育的春天，我們更加崇尚教育的高尚純真,，還教育一片凈土,，還世界一塊清空。

作為農(nóng)遠教育工程,，傾注了國家大量的人力物力財力,，是真正把教育當作全民的事業(yè)，真正把教育公平,、教育公正放在重要的議事日程上來。通過網(wǎng)絡(luò),，使我們山區(qū)的教師得以了解和學習外面的世界,，讓我們山區(qū)的孩子得以看到更加廣闊的天地?？s短了城鄉(xiāng)差別,，為我們提高教育教學質(zhì)量，加快教育教學改革搭建起奮飛的平臺,。我熱愛教育事業(yè),，我敬重為教育事業(yè)默默奉獻，默默祝福的人,，在這次培訓中,，感受最深的要數(shù)長治市城區(qū)教育局局長秦興同志,、與臨汾市賈德一中校長的精彩講座。他們以自己艱辛的工作歷程,，大膽的工作作風,，對教育事業(yè)的執(zhí)著追求和忘我的工作態(tài)度給在座的聽眾留下了深刻的印象?？偨Y(jié)他們成功的經(jīng)驗,，都在面對教育理想和現(xiàn)實問題的抉擇中都能始終遵循教育規(guī)律，抓住教育發(fā)展機遇,，在艱難困境中大膽創(chuàng)新,，大膽決策。一是落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,，搶占教育制高點的理念;二是本著“早規(guī)劃,、早建設(shè)、早發(fā)展,、早受益”的思想理念;三是讓信息化教育引領(lǐng)城區(qū)事業(yè)的快速發(fā)展的理念;四是以優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的教育質(zhì)量辦人民滿意的教育理念,。他們是教育發(fā)展的急先鋒，是教育改革的排頭兵,。是他們在教育教學的改革中率先走出了第一步,。“校校通”,、“班班通”工程的開通,，使得教育發(fā)生了一場變革性革命。早日實現(xiàn)了教師教學內(nèi)容多元,、教學資源共享,、教學形式多樣、教學過程個性,、教學手段多樣的現(xiàn)代化教學信息技術(shù)的綜合應用,。為當前素質(zhì)教育注入了新的活力。

聆聽各位專家的講座,，內(nèi)心的感動和振動是強大的,，深感自己知識的愚陋和目光的短淺，也更加感受到自己肩頭的責任,。教育博大精深,，教育任重道遠，教育是全體人民的事業(yè),，教育更是我們共同的責任,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇三

20xx年10月22日上午，我懷著無比激動的心情來到上海參加“國培計劃（20xx）”——特殊教育骨干教師培訓項目華東師范大學聾教育班的學習,。時光匆匆,，如白駒過隙,，為期十天的培訓學習轉(zhuǎn)瞬間就結(jié)束了?；仡欉@彌足珍貴的十天的培訓學習生活,，緊張、充實,、快樂,，能夠聆聽各位特殊教育專家們的講座，得到他們的悉心指導,，感覺到在理念上得到了洗禮和素養(yǎng)上得到了錘煉升華,。

這十天來，國內(nèi)專家及華東師范大學的各位專家教授高屋建瓴的專題講座,，令人醍醐灌頂,，時時回味。季佩玉教授引領(lǐng)我們系統(tǒng)了解了聾啞學校新課程改革的理論與實踐的最新成果,，道出了聾啞教育課程理論的真諦,；黃昭明教授、季佩玉教授,、趙航教授,、劉巧云教授、盧紅云教授等分別對醫(yī)教結(jié)合背景下聾教育的改革與發(fā)展,、聾校課程設(shè)置方案與課程校本化研討,、聽力檢測與人工耳蝸、聽覺功能評估與訓練,、言語功能評估與訓練等課程理論進行了系統(tǒng)而又專業(yè)的分析與指導,，指引我們從課程、方法,、技術(shù)三個層面探尋教學之路,；杜曉新教授、季佩玉教授,、朱友涵教授,、金育萍教授則從聾生認知能力評估與訓練、語文教學,、數(shù)學教學、聾生身心發(fā)展特點及教育對策等方面啟發(fā)我們關(guān)注學生的特征,，注重教學研究,，促進學生適應性發(fā)展；周紅省教授,、程旭教授,、楊福義院長則從學前及低年級聾生教育康復課程設(shè)置及案例分析,、聾教育中的家校互動,、單一被試研究方法作了真切的描述,，讓我們對特教發(fā)展的未來有了前瞻的認識與信心。特教專家們用生動的語言,、精到的'講授,、鮮活的實例博得了陣陣掌聲與發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，精彩而又務實的講授給我們帶來了全新的體驗,，開拓了我們的專業(yè)視野,，解決了許多困惑迷茫，使我們的專業(yè)精神,、專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能水平有了顯著的提升,。

治療”的新課程、新方法的實踐研究讓人驚喜贊嘆,；盧灣區(qū)第四聾校特殊教育學?！案咂谕逃崩砟钜I(lǐng)下的“醫(yī)教結(jié)合”教育體系研究成果菲然，口語教學成效顯著讓人驚嘆,；閘北區(qū)小小虎幼稚園實現(xiàn)“聾健融合”理念下的“自助發(fā)展”教育聲聞宇內(nèi),，成績令人矚目。這些特教精品學校,，充分展示了上海市特教發(fā)展“先人一步,、引領(lǐng)全國”的獨特風范，將“理想的特殊教育”形態(tài)真切地展現(xiàn)在學員面前,，激發(fā)了我們的理想與熱情,，激勵著我們?nèi)ニ伎己蛣?chuàng)造。

十天的學習雖然短暫,，但卻受益匪淺,。培訓學習讓我們更新了教育理念，指明了發(fā)展方向,，今后的工作中我們要理論聯(lián)系實際,，立足本職崗位，靜心專業(yè),，潛心育人,，為本地特殊教育事業(yè)的發(fā)展作出貢獻。

一直有一個夢,，藏在心中,；想不到二十多年后，終于圓了我的大學夢,，而且是全國師范學院最高學府,。帶著幾分激動,，帶著幾絲憧憬走進北師大，仿佛讓我回到了二十多年前的學生時代：每天上課,、寫作業(yè),、參加沙龍活動等。雖然只有十二天,，可在這短短的十二天里,，感受到了校園里強烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍。

在這次培訓中,，我有幸聆聽多位有名的大學教授及特教行業(yè)的專家們精彩授課,，與專家們近距離的接觸，使我在教育教學方面拓寬了視野,，促進了教育理念的不斷更新,，更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。無論是在聽報告的過程中,，還是在與同行之間的交流中,，或是在會后的自我反思中我每時每刻都有著不同的收獲。這次培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有集中培訓、分學科培訓,、有學員間的互動交流,，有到兄弟學校聽課交流的活動。每一個講座都有它的精彩之處,，每一個講座也都有很多值得我們學習的地方,。

在學習的過程中，我不斷反思自己的教育,、教學觀,；反思自己的學生觀把自己教育教學過程中產(chǎn)生的點點滴滴的想法和感悟記錄下來，最引起我思考的問題：

3,、如何運用行為矯正的策略去發(fā)展學生的良好行為,？

專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中,，他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、發(fā)人深省,。

的作用,，促進特殊學校資源中心功能的發(fā)揮。協(xié)調(diào)家長和普通學校教師之間的矛盾,；促進普通學校教師與其他特殊教育相關(guān)人員的溝通與交流,。

（二）課程方向的把握很重要。該如何去把握,？“度”在哪里,？

這是聽了肖非教授的《特殊教育學校綜合課程的幾個問題》的講座后，在腦中不斷浮現(xiàn)的,，引起我思考的問題,。近年來，特殊學校在教學理念,、教材,、教學模式、教學手段等方面,，盲目搬用普校語文教改的做法,，嚴重脫離大多數(shù)聾學生實際，不適應聾學生的承受力程度,，課堂教學的功利色彩,，結(jié)果收效甚微。在傳統(tǒng)教育價值觀的影響下,，無論在課程的設(shè)置,，教學內(nèi)容的選擇，教學方法的使用不同程度地忽視殘障學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),，長期以來,，學生始終處于被動的接受訓練的地位，學校的課堂教學也已被異化為應付考試的訓練,，缺乏主動參與,、合作學習的意識。改變課程內(nèi)容‘繁,、難,、偏、舊’和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,，課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓,，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。

（三）運用行為矯正的有效策略,，開啟特殊兒童的心鎖,。在我們的眼里總是看到孩子這樣不對，那樣不行,，總是觀察孩子的不足與缺陷,。如果長期地忙于應對學生的不良行為，會日漸消磨我們的教學激情,，喪失教學的潛在樂趣,。更重要的是，教師如果忙于處理不良行為,，他還能有多少時間用于教學呢,？胡曉毅教授《特殊兒童行為管理》的講座中讓我找到了開啟特殊兒童心鎖的這把鑰匙。在胡教授為我們呈現(xiàn)的一幅冰山的畫,，讓我明白了：我們看到孩子的行為只是冰上的一角,，而冰山下的根基我們是無法看到的。一個行為發(fā)生問題,，必須找出原因,。只要他的行為不影響別人，就不要過于干預,。我們應換一個思維,，站在冰山腳下去考慮孩子需要什么，良好的人格培養(yǎng)才是最重要的,。

孩子是非?？释玫轿覀兛隙ǖ模敽⒆拥男袨槌霈F(xiàn)異常時,，我們應該換一種思維角度去看（摸,、聞、看,、聽,、說）應強調(diào)的如何建立良好行為，應該更注重良好行為的發(fā)展而不是矯正他們的不良行為,。任何行為都有功能,，發(fā)生任何行為都是有前因的，不及時干預不良行為就容易泛化,。一個良好的行為建立起來,，需要一個漫長的過程,，每個人都有自己的強化物，找到關(guān)鍵點,，當孩子出現(xiàn)問題時要“立刻”糾正,。把行為細化成若干個細小的動作，讓其容易達到一個個目標,，幫助其爬樓梯,。

（四）在《團隊破冰與團隊建設(shè)》的體驗活動中。非常有幸被組員推薦當了隊長,。在整個的活動過程中，組內(nèi)的每一位成員同心協(xié)力,、群策群力,、分工合作共同完成老師布置的一個又一個的任務，活動后,，我們認真總結(jié),、積極發(fā)言。我們?yōu)槿〉玫某煽兌鴼g呼,，對于失敗的原因我們共同反思,，對今后改進的意見積極顯言。充分體現(xiàn)了團隊的合作精神,。這是在日常的教育教學中,，很難得見到的表現(xiàn)?；顒雍?，讓我明白了：

1、在工作中,，領(lǐng)導的領(lǐng)導力,、決策和判斷力決定著一件事情的成敗的關(guān)鍵。

2,、團隊成員的服從意識,、協(xié)作精神非常重要。團隊的成敗取決于每個團隊成員的努力,！傳統(tǒng)觀念：火車跑得快,，全靠車頭帶。但通過這個游戲讓我明白了流水線上只要有一道工序出問題,，最終的產(chǎn)品質(zhì)量就無法保證,；“動車”之所以跑得快，就在于每節(jié)車輛都有動力,，而不再依賴車頭的帶動,。

3,、要做好一件事情，方法很重要,。領(lǐng)導管理的職責之一,，就是要將好的思想或好的辦法固化為團隊的制度并加以堅決執(zhí)行！

4,、要想順利完成一項任務,，必須先領(lǐng)會領(lǐng)導的意圖，即明確目標的要求否則方向錯了,，接下來的工作只能離目標越來越遠,；其次，要制定詳細的計劃和工作流程,；在實施的過程中還應考慮到隨時可能碰到的各種問題的解決方法,。

5、游戲的過程中,，老師不斷地強調(diào)要尊重對方,，學會傾聽。

教育研究員的校長培訓心得體會篇四

隨著教育改革的不斷深入,，學校校長的角色日益重要,。為了提高校長的管理水平和專業(yè)素養(yǎng)，教育部門組織了一系列的校長教育培訓,。我有幸參加了一次校長教育培訓班,，并從中受益匪淺。下面我將就此展開我的心得體會,。

第一段：理論知識的學習,。

校長教育培訓班注重理論知識的學習，開設(shè)了諸如教育法律法規(guī),、教育心理學,、教育管理學等課程。這些課程的學習讓我重新認識了校長的角色和職責,，并且了解到了當今教育領(lǐng)域的最新動態(tài)和政策法規(guī),。通過理論知識的學習，我對校長的身份和使命有了更加清晰的認識,，對自己的責任和使命感也進一步加深,。

第二段：案例分析的討論。

在培訓班中,，我們還進行了一系列案例分析和討論,。通過分析案例，我學到了很多實際的經(jīng)驗和方法,。例如,，在校園管理方面,，我了解到了如何處理師生沖突，如何建立公平公正的考核制度,；在教育教學方面,，我學到了如何制定科學合理的教學計劃，如何有效提高教學質(zhì)量,。這些案例分析的討論,，讓我對校長的實際操作有了更加明確的了解。

第三段：專業(yè)技能的提升,。

作為一名校長,，具備一定的專業(yè)技能是必不可少的。培訓班中,，我們參加了一些實踐操作,，如溝通技巧的培訓、學校財務管理的模擬操作等,。通過這些實踐，我學到了如何與師生進行良好的溝通,，如何合理運用學校的財務資源等,。這些專業(yè)技能的提升，將對我今后的工作起到積極的推動作用,。

第四段：交流與互動的機會,。

校長教育培訓班不僅是學習的場所，也是交流的平臺,。在培訓期間,，我與來自不同地區(qū)、不同學校的校長們進行了廣泛的交流和互動,。通過與他們的溝通,，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和智慧。同時,，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,，并得到了很多寶貴的建議和指導。這些交流與互動的機會,，極大地豐富了我的經(jīng)驗和思維,。

第五段：推廣與應用的思考。

校長教育培訓的最終目的是將所學到的理論知識和技能應用到實際工作中,?；氐綄W校后，我將積極推廣和應用所學到的知識和技能,。例如,，我將與老師們分享教育管理方面的經(jīng)驗,，與同仁們一起研究解決實際問題的方法和措施。通過這樣的推廣與應用,，我相信我能夠有所成長,，并能夠更好地發(fā)揮自己的作用，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻,。

總結(jié)：

通過一次校長教育培訓,，我不僅學習到了理論知識，還提升了專業(yè)技能,，增強了交流與互動的能力,。這些知識和經(jīng)驗將推動我更好地履行校長的職責，提高學校的管理水平和教育質(zhì)量,。我相信,，通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名優(yōu)秀的校長,，并為學生的成長與發(fā)展貢獻自己的力量,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇五

參觀的幾所學校，原來都是薄弱校,。江蘇的xx中學,、xx中學、xx中學,，都面臨撤并,；安徽xx的xx小學、xx小學都位于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，生源質(zhì)量不高,，學校面臨生存危機。這些薄弱校,，沒有被困難壓垮,，最終成功突圍，發(fā)展成了有一定影響力的品牌學校,。五所薄弱校變名校的案例,，啟示我們：決定學校發(fā)展的主要因素，不是外因是內(nèi)因,。深刻體會到這一點,，也許可以讓我們少一些怨天尤人，多一份前行的勇氣和信心,。

考察的這幾所學校的'校長,，他們都把學校的核心工作定位在教育教學上。他們的成功的突破口,，就是教學管理抓得細,，抓得實,，抓出了實效?？疾斓拈g隙,，很多校長交流起來，都有一種強烈的感受：這幾位校長所做的工作,，是真正的“務正業(yè)”,；以質(zhì)量提升、學生受益而揚名的名校,，是名副其實的名校,。

學校以教育教學為中心，這是本應如此的事,，但我們卻少有人做到,。也許是困擾校長的事情太多；也許是緣于一種比較普遍的認識：校長主要抓外部關(guān)系,，抓教育教學是業(yè)務校長的事?，F(xiàn)在，應該轉(zhuǎn)變一下觀念了,。學校一把手必須將主要精力放在教育教學上,。幾所學校成功的經(jīng)驗表明，一把手的態(tài)度是起決定作用的因素,。一把手充分重視，教學工作就比較容易抓得實,，教學質(zhì)量就比較容易得到提高,，學生才能真正受益。否則,，教學工作管理浮于表面,，難以取得實效。

我從考察學習中領(lǐng)悟的“精細化”,，與我們以前所常提及的,，有所不同。精細化不是繁文縟節(jié),，比如后六中學,，教學制度只有幾個，在上級檢查中曾被批評為制度不健全,，后又因落實得力,、效果明顯而在全縣推廣。他們在教學管理中表現(xiàn)出的精細化,，毋寧說是一種求實的態(tài)度,，一種緊追問題,、不解決問題不罷手的實效意識。比如東廬中學的集體備課管理,。一開始,，學校出臺了“三定”措施：定時間、定地點,、定主備人,。很快，問題出現(xiàn)了,。老師們聚在一起,，家長里短，雞毛蒜皮,，極少真正研究教學,。學校了解到這一情況，出臺了后繼措施——“三有”：有計劃,、有主題,、有記錄?！叭小贝胧嵤┖?，取得了一些成效，但也發(fā)現(xiàn)一些教研組造假材料,，應付學校檢查,。學校又推出“一統(tǒng)一”：教學進度、課堂設(shè)計統(tǒng)一,。通過深入課堂聽課,，教研組是否真正進行了集體備課，一目了然,。至此,，集體備課制度真正得到落實。

反觀我們的常規(guī)管理,，常常滿足于表面,，或者雖很不滿足，卻不得不止步于表面,。比如備課,，大多數(shù)學校都進行月檢，老師對學校提出的各種要求,，大部分也都能做到“合乎要求”,，但老師備課的實效性到底如何，大部分管理者不愿或者難以深究。

在教學管理上,，我們必須樹立實效意識,，不浮于表面，不搞形式主義,，抓住一個問題,，抓細、抓實,、抓透,，不達實效絕不放手。這樣,，教學質(zhì)量才能切實提高,，學生才能切實受益。

教育研究員的校長培訓心得體會篇六

近年來,，我國高等教育領(lǐng)域思政教育的重要性日益凸顯,。為了提高高校校長的思政教育水平，培養(yǎng)他們的思政教育意識和能力,，我有幸參加了一次思政教育校長培訓,。通過這次培訓，我深刻體會到思政教育的重要性和校長在其中的關(guān)鍵作用,，也發(fā)現(xiàn)了自身在思政教育方面的不足,，并得到了一番啟示。

首先,，思政教育在大學教育中的地位與作用不可忽視,。思政教育是高等教育的重要組成部分，是培養(yǎng)合格人才,、傳承中華優(yōu)秀文化的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在這次培訓中，我們學習了思政教育的理論體系,、方法和策略，了解到它不僅僅是傳授理論知識,，更重要的是塑造學生的思想品德和社會責任感,。在這個信息泛濫的時代，他們需要具備正確的價值觀和自己的獨立思考能力,，才能成為真正有用的人才,。這讓我深刻地認識到，作為校長,，我們必須強化思政教育的重要性,，將其作為高等教育的核心任務來抓。

其次,，校長在思政教育中的角色及要求亦給我留下深刻印象,。培訓中,，我們學習了校長在思政教育中的重要作用，包括擔負督導和引領(lǐng)的責任,，推動教師的思政教育能力提升,，倡導和維護學校的核心價值觀等。校長作為學校的領(lǐng)導者,，應該具備高尚的道德風范,，堅持思想的正確導向，樹立良好的師生關(guān)系,，積極推動學校的思政教育工作,。這讓我再次意識到，作為校長,，我們不僅要注重教學研究和管理工作,，更要關(guān)注學生的思想發(fā)展和精神素質(zhì)培養(yǎng)。

再次,，思政教育的內(nèi)容與形式需不斷創(chuàng)新,。隨著時代的發(fā)展，思政教育也需要進行相應的改革創(chuàng)新,。在這次培訓中,，我們學習到了一些成功的思政教育案例和經(jīng)驗，并進行了一些討論和交流,。通過這些學習和交流,，我認識到思政教育需要緊密結(jié)合實際情況，形成有針對性的教育內(nèi)容和形式,，才能更好地引導學生,。同時，思政教育也需要與時俱進,，借助現(xiàn)代科技手段和多種渠道,，提供更加豐富多樣的教育資源和學習機會。作為校長,，我們要通過不斷創(chuàng)新思政教育的方式方法,，使之更能引起學生的興趣和關(guān)注。

最后,，校長要自身不斷提高思政教育的能力和水平,。在這次培訓中，我深切感受到自身在思政教育方面的不足,，如理論知識的欠缺,、方法策略的單一等。因此，作為校長,，我們要不斷學習和提高自身的思政教育能力和水平,。我們需要加強學習，更新思政教育的理念和方法,；我們需要加強實踐,，通過參觀考察、與專家學者的交流,，不斷豐富思政教育的實踐經(jīng)驗,；我們還需要加強溝通，與老師,、學生及家長進行有效溝通,，建立良好的教育合作關(guān)系。只有不斷地提升自身思政教育的水平,，才能更好地引領(lǐng)學校的發(fā)展,，更好地培養(yǎng)學生成為有用的人才。

綜上所述,，通過參加思政教育校長培訓,，我深刻認識到思政教育的重要性和校長在其中的關(guān)鍵作用。同時,，我也意識到自身在思政教育方面的不足,，并得到了一番啟示。在今后的工作中,，我將強化思政教育的重要性,，充分發(fā)揮校長的作用，不斷創(chuàng)新思政教育的內(nèi)容與形式,，提高自身思政教育的能力和水平,，為學校的發(fā)展和學生的成長貢獻出自己的力量。

教育研究員的校長培訓心得體會篇七

隨著社會的發(fā)展,，教育的改革與發(fā)展變得越發(fā)重要,。而思想政治教育作為培養(yǎng)學生正確思想觀念和道德品質(zhì)的重要途徑之一，也越來越受到重視,。近日,，我有幸參加了一場思政教育校長培訓，受益匪淺,。通過這次培訓，我深刻領(lǐng)悟到了運用思政教育提升學校整體素質(zhì)的重要性,，并對如何在實際工作中有效實施思政教育有了更為清晰的認識,。

首先，在培訓中，我注意到思政教育學校長應具備的領(lǐng)導力,。作為一所學校的負責人,，學校的思政教育工作要依靠校長的領(lǐng)導力來充分發(fā)展。一個優(yōu)秀的校長應該具備能夠引領(lǐng)教師團隊,、制定并執(zhí)行教育目標的能力,。在培訓中，我們就探討了如何培養(yǎng)校長的領(lǐng)導力,，如何親自帶頭參與思政教育工作,，并倡導與家長、社區(qū)合作,，形成磅礴之勢,，為學生提供更全面的思政教育。

其次,，在培訓中,，我了解到思政教育校長應具備的理論素養(yǎng)。一個合格的思政教育校長,，必須具備扎實的思政教育理論知識,，這樣才能指導教師團隊進行有效的教育實踐。培訓中,，我們學習了思政教育的基本原理和方法,，并了解了國內(nèi)外一些成功的思政教育案例。同時,，我們也通過小組討論和交流,，加深了對思政教育理論的理解。這些理論知識的積累有助于我們在日常工作中更加科學地指導和組織思政教育活動,。

第三,，在培訓中，我認識到思政教育校長應具備的管理能力,。一所學校的思政教育工作,，涉及到很多具體的管理問題，如如何合理分配資源,、如何招募優(yōu)秀的教師,、如何設(shè)計與評估思政教育課程等。因此,，一個優(yōu)秀的校長應具備較強的管理能力,，能夠合理安排人力和物力資源，提高思政教育的效果,。在培訓中,，我們就對思政教育工作的各個環(huán)節(jié)進行了詳細的討論和學習,，并通過學習管理經(jīng)驗、分享實踐經(jīng)驗等方式,，進一步提升了管理能力,。

第四，在培訓中,，我了解到思政教育校長應具備的創(chuàng)新意識,。思政教育工作要充分貼近學生的實際需求，創(chuàng)新教育方式方法,，才能使學生更加熱愛思政教育,。在培訓中，我們討論了如何激發(fā)學生的思政學習興趣,，如何設(shè)計有趣的教學活動,，如何與新媒體結(jié)合，用新的手段推進思政教育工作,。這些創(chuàng)新的思維和意識將促使我們在日常工作中更加積極主動地探索,，創(chuàng)新思政教育的相關(guān)工作。

最后,，在培訓中,，我明白到思政教育校長應具備的團隊合作能力。思政教育工作是一項系統(tǒng)工程,，需要全體教師的共同參與和支持,。培訓中，我們重點強調(diào)了校長與教師之間的密切合作,，校長應積極倡導和營造團隊合作的氛圍,。通過團隊合作，可以充分發(fā)揮每個教師的特長和優(yōu)勢,，形成強大的工作合力,。在培訓中，我們通過小組合作,、模擬案例等方式,，模擬了校長與教師之間的團隊合作情境，增進了我們的團隊合作能力,。

通過這次思政教育校長培訓,，我進一步認識到了一個優(yōu)秀的思政教育校長所應具備的素質(zhì)和能力。在今后的工作中,，我將充分利用培訓所學,，積極引導教師團隊，加強學校思政教育工作,，助推學生成長,。同時,，也將不斷自我提高，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷探索新的教育方式方法，為學校的思政教育事業(yè)貢獻自己的力量,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇八

校長是學校的領(lǐng)袖,，肩負著推進學校教育改革、提升教育教學質(zhì)量等使命,。為了全面提高校長的管理能力和專業(yè)素養(yǎng),，各級教育部門都會定期開設(shè)校長教育培訓班。近日,，本人參加了一次校長教育培訓班,，深受啟發(fā)和收獲。以下是本人在培訓班中的心得體會,。

第二段：對教育理念的理解,。

學校管理需要一定的教育理念作為依托。本次培訓班中,，講師們強調(diào)校長要具備“以學生為中心”的教育理念,，將培養(yǎng)學生成為教育目標的核心，從而推動整個學校的教育改革,?；诖私逃砟睿ｉL們需要建立“以人為本”的師生關(guān)系,，讓每一位學生都能感受到學校的關(guān)注和呵護,。同時，校長還需要注重學生的個性差異,，根據(jù)學生的性格特點和優(yōu)點,，培養(yǎng)他們的個性魅力和潛力，實現(xiàn)個體化教育,。這些理念聽起來簡單,，但實際執(zhí)行卻需要大量的實踐和思考。

第三段：學校管理的拓展視野,。

學校管理不僅僅包括教育教學活動,，還緊密關(guān)聯(lián)著學校的文化建設(shè)、資源優(yōu)化和發(fā)展規(guī)劃等方面,。本次培訓班中,，講師們對校長們提出了新的思考：如何優(yōu)化學校資源，實現(xiàn)效益最大化,？如何通過學校文化構(gòu)建高度認同感和凝聚力的團隊,？如何協(xié)調(diào)學校各個部門,，共同完成發(fā)展規(guī)劃？通過這些問題的討論和思考,，校長們想到了更多未來發(fā)展的可能性,，并且為此設(shè)定了更高的目標和計劃。

第四段：教育領(lǐng)域的新進展,。

隨著時代的變遷,，教育領(lǐng)域也在不斷創(chuàng)新和進步。本次培訓班中,，講師們介紹了新課程標準的內(nèi)容,、教育信息化的新進展、學生綜合素質(zhì)評價的新模式等方面的內(nèi)容,。這些領(lǐng)域都具有重要的意義,，校長們需要不斷學習和探索，才能帶領(lǐng)學校走在前沿,，滿足時代的需求,。

第五段：思考與未來展望。

本次培訓班的收獲不僅僅是知識和技能,，更重要的是對職業(yè)的思考和未來的展望,。校長們需要將所學理念和方法運用到實際工作中，探索更多的管理方法和工作策略,。同時,，校長們也需要不斷調(diào)整自己的職業(yè)定位，提升職業(yè)素養(yǎng),，創(chuàng)造更多的機會和可能性,。

總之，本次校長教育培訓班讓我受益匪淺,。通過這次培訓,，我掌握了更多管理學知識和工作技巧，也更深刻地理解了“校長”這個職業(yè)的內(nèi)涵和含義,。這種精神面貌和知識儲備將有助于我更好地服務學校和學生,，成為一名更優(yōu)秀的校長。

教育研究員的校長培訓心得體會篇九

校長教育培訓班是為了幫助校長提高教育領(lǐng)導和管理能力而設(shè)立的,。通過課程學習,、案例分析、研討交流等形式,，幫助校長更好地了解現(xiàn)代教育管理理念與方法,，并提高實踐能力，實現(xiàn)教育管理和教育質(zhì)量的提升,。

第二段：學習的體會,。

參加校長教育培訓班是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷,。在課程學習中，我深刻領(lǐng)悟到教育管理之本是以學生為中心,，如何關(guān)注學生的學習和成長需求,，并從系統(tǒng)性和全局性出發(fā)考慮教育績效的問題。另外,，與其他校長的交流也讓我深刻地感受到,，對于教育管理與教育質(zhì)量提升，校長需要全面的知識儲備,、科學的方法論、良好的溝通能力和團隊合作精神,。

第三段：體驗感受,。

在培訓班中，我還體驗到了一種全新的學習氛圍和學習方式,。與其他校長交流互動,、分享經(jīng)驗、互相啟發(fā),、互相幫助,，讓我收獲了頗豐的心靈銘記和人際關(guān)系。這種學習方式促進了我對自己工作的思考和認識,，加深了我對于學校工作的深度理解,，使我更加理性和客觀地分析和解決問題。

第四段：培訓班給我?guī)淼母淖儭?/p>

校長教育培訓班讓我逐漸形成了一種新的思考方式和管理觀念,，在解決教育問題過程中,，我更加注重走出常規(guī)思維框架和常規(guī)管理方法，將眼光放在全面和長遠的角度上,；在管理學生時,，更注重樹立學生主體意識，重視對學生的引導,，幫助每個學生找到適合自己的學習方法和方向,。

第五段：結(jié)語。

總的來說,，校長教育培訓班不僅提高了我自身的職業(yè)素養(yǎng)和能力,，更幫助我提高了團隊合作能力，使我更好地融入校園文化,。在今后的學校管理和學生教育中,，我定將融合所學所感，不忘初心,，砥礪前行,。同時,，我也推薦更多的校長和教育工作者參加這樣的培訓和交流活動，為中國教育事業(yè)發(fā)展而共同努力,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇十

我今年參加了市教育局舉辦的“全市中小學校級干部‘規(guī)范辦學’遠程專題培訓”班的學習,，受益匪淺，頓覺耳目一新,。各位專家學者的講座令我大開眼界,，各位有建樹校長的經(jīng)驗報告及文獻資料令我思路順暢，讓我找到了自身的不足,，找到了努力的方向,。通過一個月的學習，聯(lián)系自身工作實際,，我感到壓力很大的同時,，也受到很大的啟發(fā)，我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應有的基本素質(zhì),，尤其在規(guī)范辦學方面明確了新理念,、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會,。

修身,、齊家、治國,、平天下,；正人首先正己；己所不欲,，勿施于人,；其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從等智慧言語驗證著一代代成功之人。作為新提拔的副校長,，我更是深有體會,，參加工作十幾年來，自己受到領(lǐng)導重視,，同志們好評,，正是由于自己努力修身的結(jié)果。但自己正還處于成長期,，必須不斷提高自身修養(yǎng),，才不會在和平崛起的中國這個和諧社會里落伍。退一步講，即使不當校長,，好的品行也是我安身立命的根本,，因此，通過這次培訓,，我更堅信了做事要先做人的思想,。也許自己注定平凡一生，但起碼自己是個好人,，在自己平凡的工作崗位上發(fā)揮了應有的作用,。能做大事就做大事，不能做大事就做小事,，小事也做不了就做好事,，最起碼不做壞事。我要繼續(xù)學習各項制度,，提高文明素養(yǎng),，堂堂正正做人，對待領(lǐng)導真誠,、忠誠、仁義,，報答知遇之恩,；對待同志寬宏大量、想人所想,，換位思考,，報合作共事、同進共取之恩,；對待學生愛如己出,，傾盡所能，讓他們茁壯成長,，報給我歡樂,、促我成長之恩；對待家人一往情深,，感謝父母養(yǎng)育之恩,，感謝妻兒陪伴之恩。錘煉自己的品行,，提升人格魅力,，做一個有益于社會的好人。

沉舟側(cè)畔千帆過,，病樹前頭萬木春,；學如逆水行舟，不進則退。在這個信息瞬息萬變的社會,，必須時刻保持清醒的積極的頭腦,，不斷學習，不斷獲取新的知識,，才能不落伍,。事實上，在工作中,，在解決實際問題的過程中,，有許多困惑，不知所措,，自己的能力還不足以勝任目前的工作,，所以必須全力以赴，在積極鍛煉的同時,，努力學習,，向有經(jīng)驗的領(lǐng)導學習，向書本學習,。我知道,，只有不斷學習政治理論知識，專業(yè)業(yè)務知識和管理知識,，才能工作順利,；只有擁有豐富的知識，超前的意識,，才不會在激烈的社會競爭中被淘汰,，也才會盡快成長起來。學習首先要讀書,，我計劃讀：

1,、前沿性理論之書。如《理論與戰(zhàn)略：國際視野中的學校發(fā)展》,、《學會生存》,、《第五項修煉》等大量國內(nèi)外人文，科學的論著,。

3,、讀名師大師的教育文章：如李吉林，斯霞,，魏書生等人的文章,。

4、讀好書,，讀各類不同的書,。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密,，哲理使人深刻,，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯,。

我要認真學習黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī),，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路,、有創(chuàng)新,。只有注意學習、勤于學習,，不斷提高自身素質(zhì),，工作、講話才有感召力,，通過學習,，才能不斷掌握教育教學管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導,。

還要學習專業(yè)理論知識,，現(xiàn)在我讀的河南科技大學機械工程在職研究生馬上就要畢業(yè)，計劃在學好專業(yè)理論知識,，夯實基礎(chǔ)的同時,，下一步重點學習教育理論，教育管理方面的知識,。同時，在這個開放的社會,，必須解決好語言交流問題,，所以還要經(jīng)常練習普通話以及英語，這都是我必須面對盡快解決的,。

自己是副校長,，有許多問題必須親自解決，有許多實際工作必須身先士卒,，不能只指揮,，動嘴皮，更多時要動手,，就是戰(zhàn)場上帶領(lǐng)尖刀連突擊的連長,，沖鋒在前，享受在后,。在工作中,，要突出一個“勤”字，在分管工作中以及整體工作中，不怕苦不怕累,，做過細工作,。不只把教育當成職業(yè)，而是自己為之奮斗一生的事業(yè),，是我賴以存在的生命,。身教重于言教，團結(jié)帶領(lǐng)廣大教職員工,，圍繞學校的工作目標狠抓落實,，為四職高的持續(xù)健康發(fā)展做出貢獻。

學校工作千頭萬序,，校長在有些問題上可能考慮欠妥,，作為副校長，自己必須參謀到位,，補臺到位并且落實到位,。要積極去思考工作中的問題，及時提出來給校長做參考,，在實行的過程中,，還要以身作則，帶頭行動,，保證實施的效果,。站好位，負好責,，干實事,，出成果。副校長既是配角,，又是主角,。我爭取在干好本職工作的同時，主動幫校長分憂解難,，把學校的工作搞好,，讓學生滿意，家長滿意,，讓領(lǐng)導放心,。

總而言之，通過這次培訓,，我提高了認識,，明確了職責。在市教體局工作目標做大做強職業(yè)教育的今天,，在全市上下特別關(guān)注職業(yè)教育的今天,，我們有了一個很好的外部發(fā)展環(huán)境,，我一定要加倍努力，珍惜領(lǐng)導給自己的機會,，做好自己的本職工作,，營造和諧、進取的校園氛圍,，使學校工作再上新臺階,，為我市的經(jīng)濟發(fā)展做出應有的貢獻。

教育研究員的校長培訓心得體會篇十一

今年有幸參加了河北省農(nóng)村中小學教師教育技術(shù)能力遠程培訓,，盡管學校任務煩忙,，但對一個教師在現(xiàn)有條件下，必須加強學習,，否則難以勝任工作,，而教師培訓恰恰可以彌補這個不足，滿足教師需求,，所以感覺收獲甚豐,。在線培訓為我們提供了一個合作交流的平臺，本以任務驅(qū)動為主線,、以活動為中心,、以講授、研討,、自學,、評價相結(jié)合、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,，讓學員充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力,，真正實現(xiàn)信息技術(shù)與學科高效整合,，本培訓對教育信息技術(shù)在教學應用中更有實效性。

一,、培訓在講究實效性上更強,，使教師培訓有所獲,，培訓后具有操作性,。

1、團隊合作學習的形式貫穿了整個培訓過程,，隊員間的合作與互助組,、團隊內(nèi)、團隊間的熱烈討論幫助我們理清了概念,，同時也促進了反思,，這樣的活動效率很高,，值得我們在日常教學中借鑒使用。

2,、信息技術(shù)為過程性評價提供了高效,、簡潔的平臺，每次的討論,，每次的反思,，學習全部記錄在相應的網(wǎng)絡(luò)空間中，將學習的點點滴滴記錄了下來,，幫助我們記錄了這次“培訓的成長歷程”,，在我們培訓結(jié)束的時候回顧一下，成就感驟升,，這也體現(xiàn)了信息技術(shù)不可替代的重要作用,。

3、培訓內(nèi)容和我們平時的教學工作緊密聯(lián)系,，實用性很強,，比如創(chuàng)建教學設(shè)計方案，規(guī)劃主題單元等一系列學習活動能梳理我們的教學思路,，促使我們整合各方面的資源,，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎(chǔ),?！皩W高為師，身正為范”遠程教育培訓又讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不只這些,，教師的教學是一門科學,，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學,，更需要研究,，教師要成為研究者，研究教育教學的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題,。同時,，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題,，特別是中老年教師,。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題,。通過此次培訓,，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,，學生明白易懂,，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化,，為我的教學增添了光彩，使我對課程發(fā)展,、教育信息技術(shù)有了新的認識,。

4、培訓形式新穎有趣,，著力培養(yǎng)學員們的合作意識,。特別是以班級為單位，班級利用網(wǎng)絡(luò)討論發(fā)言,，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,，迅速樹立團隊合作意識，增強團隊的凝聚力,，為后續(xù)培訓打下基礎(chǔ),。通過多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念,，了解了先進的教育科學基本理論,，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中,，貫穿到班級管理中。在培訓期間,，老師組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例,、教學設(shè)計、課題研究等,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學中需解決的根本的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學中的差距與不足,。

5、教學內(nèi)容開放式,，氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學規(guī)律,。在這里我們見識了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,，在集體討論和輔導老師的點撥下，我們進一步理解了信息技術(shù)對現(xiàn)代教學產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學基本理論知識,，而且對我們今后的教學活動有很大幫助,，可以將這些知識運用到教學實踐中,，對所任教的學科進行教學規(guī)劃設(shè)計，梳理教學思路,，加深對教材的理解,。

可想而知，如果能把這樣的平臺真正應用在課堂教學中,，那么對培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習、探究學習,、提高學生興趣必然有著重要的作用同時也能使學生的學習活動形式更加豐富,，給學生的自主空間，幫助學生確立自主的尊嚴和獲得可持續(xù)發(fā)展,，變“要我學”為“我要學”給學生提供豐富的學習資料,，讓他們通過討論、交流等多種形式的學習,，從而提高課堂教育效果,。

二、新知的培訓可大大提高教學效率,、減輕教師的備課負擔,，但教師素質(zhì)提出挑戰(zhàn)。

本次培訓中用到的思維導圖軟件,、網(wǎng)頁設(shè)計軟件,，特別適用，有效的降低了教學備課時的負擔,。同時在運用的過程中對于教學技術(shù)的理解更加清晰,。在學習內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,，深入理解了教設(shè)計的一般過程,，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,，還通過案例的研討,，掌握了探究型學習和授導型學習的設(shè)計方法及評價方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認識,，提升了教學設(shè)計的整合水平等等,，可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,，老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優(yōu)勢,。專業(yè)上的互補，使老師們能相互取長補短,，共同提高,，同時增強了團隊精神和協(xié)作意識;探究型的學習,，能充分調(diào)動每位學員的學習積極性，各展所長,，始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛,。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中，必將有力地促進教學效果的提高,。

通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念,，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合,，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量而服務,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇十二

我參加農(nóng)村小學校長現(xiàn)代遠程理論的學習，通過為期三個月的學習,，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī),，而且準確把握《農(nóng)村義務教育政策法規(guī)》《校長專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實施策略》特別是《校本培訓設(shè)計》為誰培訓設(shè)計?如何整合和利用培訓的內(nèi)容?有了進一步的了解。尤其是《薄弱學校改造的對策》《校園安全》等課程學習,，使我深刻認識到這次培訓學習,，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合,，來更有效指導學校工作,，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。為此,，我個人有以下三點體會：

一,、通過校本培訓班學習，樹立了創(chuàng)新的觀念和思維,，實現(xiàn)學校教育的穩(wěn)步發(fā)展,。

例如：在學習《農(nóng)村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念,、學生的學習方式在改變,。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在,，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件,。如《校本培訓設(shè)計》以往我們當校長的忽視理性認識，認為教師的繼續(xù)教育培訓是有關(guān)教育行政部門的事情,。但通過學習有關(guān)教育法,，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權(quán)利和義務,。中小學教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育,。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結(jié)合的原則,，進一步要求教師結(jié)合實際,，立足教學實踐，由學校和教師自主開展,。不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么?只有一線的教師知道,。因此,，學校必須把教師繼續(xù)教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好,。

二,、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中,，貫穿于工作中,。

通過培訓學習，專家的引領(lǐng),，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學習,，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。尤其是一線教育案例,，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么?如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學習,。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準,，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化,，促進教師的專業(yè)發(fā)展。促進學校的整體發(fā)展,。對校長的素質(zhì)和能力提出新的要求,。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價,，使我進一步認識到學校如何發(fā)揮學生的自主性,，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。特別是給予具體案例,，每一個環(huán)節(jié)都詳細提出教學建議，便于教師實施,。因此,，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題,，正是我們學校今后中要解決的問題,。

三、通過培訓學習，就要求我們每位教育工作者增強責任心,，正確審視學校發(fā)展的新途徑,、新方法。

農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的培訓,，促使教師面對教育發(fā)展的需求,，我們?nèi)绾卧鰪娯熑胃泻途o迫感，如何面對農(nóng)村學校師資老齡化,，學生流向城市學校,。說明家長對教育期望值比較高。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓,，學生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源,。面對農(nóng)村學校薄弱的環(huán)節(jié)。通過培訓,，使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識,，更深層次的從實際出發(fā)，思考面對薄弱我們應該怎么辦?更清醒的認識到學校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱,、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱,。其次是師資的薄弱?我們應該構(gòu)建學校制度，實現(xiàn)薄弱學校改造校本管理制度建設(shè)及學校文化營造,。努力使薄弱學校走出困境,。其次加強教師培訓，我們應該構(gòu)建什么樣的學校?培養(yǎng)什么學生?值得當今校長的不斷反思,。

今天,，我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會，通過和同仁的交流,，使我更加認識了我自己,。如何實現(xiàn)《校長專業(yè)發(fā)展》《校本培訓的再設(shè)計》等等。這些問題值得校長經(jīng)常反思,。今天,，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作,，少點抱怨,，多些自信。多份追求,。讓自己成為一個肯干事,、能干事、會干事,、干事實的人,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇十三

從20xx年6月5日至20xx/6/20日,，我有幸參加了教育部中小學校長遠程培訓。本人通過學習研修收獲頗豐,，特別是在學校規(guī)范化管理,、教育理念及辦學思想等方面有了深刻的認識，為我校促進學校教育教學質(zhì)量的提高,、學校教育教學管理模式規(guī)范化提供了科學的理論指導,，這次的培訓，是我從事教育事業(yè)以來學習教育管理理念的最佳充電器,、加油站,。

我學習了華中師范大學郭元祥教授的《課堂教學改革：理論反思與實踐深化》專題講座，覺得郭教授是一名具有開拓型,、創(chuàng)新型的教育專家,，特別他在報告中的四個反思切中現(xiàn)在課改的要害,，立意高遠,，發(fā)人深省。他所推崇的“5i教育”論對我國確立有效的課堂教學價值體系意義深遠,。他的“深度教學”理論對我們探求更有效的教學理論有深遠的引領(lǐng)作用,。

我通過學習教育部袁貴仁部長的《新時期我國教育改革發(fā)展的形式和任務》和教育部副部長陳小婭的《基礎(chǔ)教育科學發(fā)展的基本政策與重點工作》專題講座后，感受很深,，收益非淺,。作為校長，就必須要深刻理解掌握黨的教育方針,、政策以及教育法律,、法規(guī)。對工作認真負責,，當老師表率,，為教師的專業(yè)化發(fā)展搭設(shè)平臺。鼓勵教師積極工作,，拓寬辦學思想,，加強科學規(guī)范化管理，為了每一個學生抓好學校教育,。

通過學習北京師范大學楊世文教授的《以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設(shè)的偉大工程》和北京師范大學的高鴻源主任的《學校辦學特色的建設(shè)及其持續(xù)發(fā)展》專題報告,，讓我感受到黨建工作在學校教育中的重要，我們一定要把“全面貫徹黨的教育方針,，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”貫穿學校教育的始終,，根據(jù)實際努力創(chuàng)建特色學校。

學習了北京師范大學陳鳳春教授的《學校管理者影響力的分析》,，我深感當一名合格校長不容易,，當一名名校長更難，掌握校長的領(lǐng)導藝術(shù)，即要有創(chuàng)新,、科學,、奉獻的精神，同時,，也要處理好領(lǐng)導者與管理者之間的密切關(guān)系,。在聽了華中師范大學教授左斌的《中小學教育科研方法》、北京師范大學副教授張莉莉的《如何做好科研項目》專題講座,，啟發(fā)很大,，感受很深。兩位教授從教科研課題的選題,、論證,、制定計劃、申請立項,、實施計劃等具體環(huán)節(jié)進行論述,，他們主張作為教育者，要提高教育教學質(zhì)量,，就要積極開展教科研活動,，研究教育教學的課題，提高教學質(zhì)量,。在聽北京師范大學教育學院副院長石中英教授《當前我國中小學價值教育的困境與思考》專題講座后,，我真切地感到他用中肯的語言闡述了我國現(xiàn)階段教育價值取向存在的重大問題?！鞍颜鎸嵉?、本能的、低級的看做是高尚的……卻把高尚的價值追求看做是虛偽的……”,。社會上普遍存在“一個大學生并不比一個小學生更高尚,，一個大學生并不比一個小學生更守規(guī)矩，一個大學生并不比一個小學生更有理想……”的現(xiàn)象,。深刻的分析了我國在進行經(jīng)濟建設(shè)時“片面的強調(diào)經(jīng)濟增長消解了人們豐富的價值意識和高尚的價值追求”這個影響我國中小學價值教育的主要因素,。他的加強和改進中小學價值教育的若干思考對現(xiàn)階段中小學“把握社會主義價值教育方向”意義重大。北京市第二實驗小學校長兼黨委書記李烈教授的《構(gòu)造學習型組織,，促進教師主動發(fā)展》首先講到學校管理工作的定位和她的“雙主體教學”(以愛育愛,，以學論教，以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展),，她對教學管理的思考和嘗試值得我們這些校長反思：作為現(xiàn)代校長，我們必須不斷學習,，提高自身素養(yǎng),，掌握前衛(wèi)的教學理念,，擁有高超的管理藝術(shù)和不斷探索和追求的精神。她的創(chuàng)建學習型組織理論見解獨到,，立意高遠,。特別是聽了她“轉(zhuǎn)變管理者的角色與行為，是學習型組織建設(shè)的根本保障”讓我覺得自己與一個名校長的差距實在是太大了,。但愿,，常能有這樣的學習機會，現(xiàn)在的校長太需要這方面的知識熏陶了,。學習了北京師范大學錢志亮教授的《有效課堂哪兒來?兼論怎樣上好一節(jié)課》,。他從多個角度引領(lǐng)人們對有效課堂進行科學理解。對有效課堂的特征,、要求見地深刻,。他講到有效課堂對教師的要求時，旁征博引細致深刻,，發(fā)人深省,。讓人明確領(lǐng)會到“教育是心靈的對話，是思想的啟迪,，是靈魂的滌蕩,，是人性的沐浴,，是人格的喚醒,，是希望的激發(fā)……”

總之，經(jīng)過這次培訓,，我深刻地感到：要把學校的工作抓好,，把學生教育好，提高教育教學質(zhì)量,，首先是校長要提高自身綜合素質(zhì)：校長要有前衛(wèi)的教育教學理念,，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣,，有淵博的知識,，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂,，是學校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者,。其次要把教師隊伍建設(shè)好、培養(yǎng)好,，要通過多種形式,，關(guān)心、支持我們的老師,，開展校本等各種培訓,，樹立教師正確的人生觀,、價值觀，真正讓我們教師熱情干工作,，無怨無悔為祖國和人民的教育事業(yè)做貢獻,。

這一次本人有機會參加教育部中小學校長遠程培訓學習，真的好高興,，這首先應該感謝區(qū)教育局對農(nóng)村中小學校長的關(guān)心和支持,，給提供了這次很好的學習機會，讓我們聽到了名專家的講座,，也學到了名學校管理經(jīng)驗,。通過培訓學習，學到了許多新的知識,、新的理念,，受益非淺，感受頗深,，特別是在學校規(guī)范化管理,、教育理念有了很深刻的認識。學習后,，我將把學習到的理論知識繼續(xù)深化,、理解，學以致用,，根據(jù)本校的實際,，靈活、有機的運用到實際工作中,，為確立我校的規(guī)范化管理,，把我校打造成農(nóng)村中學教科研特色強校貢獻出我的微薄之力。

教育研究員的校長培訓心得體會篇十四

最近這些日子,，每晚都在認真地參加中小學教師素質(zhì)提高遠程培訓,，通過學習，我無論在自身素養(yǎng)還是在美術(shù)教學技法上,，都有了很大的進步,，教學理念上也得到了革新，這幾位老師的課,，可以說,，啟迪了我的智慧，為我今后的教學工作指引了方向,，在學習過程中,，感觸很多，收獲更多!

通過認真學習了何默榮老師的講座,，讓我受益匪淺,，以前總認為滲透文化意識即是了解作品創(chuàng)作的背景;把“美術(shù)文化”理解為講美術(shù)作品中的故事,。其實不然，要想把一節(jié)課講透,，就要從注意滲透與之相關(guān)的文化知識,，也就是說，文化是根基,，有文化內(nèi)涵的課提升了課的高度,。評價一節(jié)課，即使有多條標準,，但最重要的應該是格調(diào)高,，立意新，有文化內(nèi)涵,，學生作業(yè)不僅有一定的技能,，而且有自己的思想、態(tài)度,、情感,，學生看待問題能進行深入思考。

看了鞏教授的視頻講座,，我學到了很多知識,，拓展了視野，這在我今后的教學中起到了很重要的作用,。講座中,，一些教師總結(jié)的方法，讓我受益匪淺,。學生的創(chuàng)新,，不是盲目的,，正確有效的引導很有必要,，也就是說，實現(xiàn)創(chuàng)新型教學,，應該是教師依據(jù)創(chuàng)新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學模式，尋求創(chuàng)新的教學方法,，在教學過程中采用與學生相互作用的一系列活動,，鍛煉學生的創(chuàng)造性，并體現(xiàn)出學生的主體性,、發(fā)展性及學習的靈活性,，而這些正是創(chuàng)造性學習所具備的特征。因此,，研究創(chuàng)新型教學,，不能不研究創(chuàng)造性學習,，更要研究引導學生創(chuàng)造性學習的教學方法。

以下就是我這次學習的體會與感悟：

一,、教師的教學水平必須不斷提高,，認清繼續(xù)教育的必要性。例如,，在小學美術(shù)欣賞課中,，在美術(shù)作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實，不能欣賞到點子上,，解決此問題的辦法,，唯有教師自身苦下功夫，在繼續(xù)教育培訓時深入課堂教學,，分析研究,，提高自身專業(yè)、文化修養(yǎng)和語言表達能力,，做到“能意會,，可言傳”，語言準確而言簡意賅,，風趣幽默而具有感染力,。

二、認真總結(jié)分析,，優(yōu)化教學環(huán)節(jié),。在小學美術(shù)教師培訓中，為了達到培訓要求與效果,，培訓機構(gòu)以教學案例,，對培訓者提出觀看教學錄像的具體要求。著重抓住課例設(shè)計,、課程講授,、實踐訓練、課堂討論等四個教學環(huán)節(jié),，使單向知識傳授的教學轉(zhuǎn)向為研究和學習互動為主體的教學,。從而使課堂活動更加豐富多彩，學生學習興趣更加濃厚,。

通過繼續(xù)教育的培訓學習,，使我感悟到培訓是自身的再教學、再提高過程;與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素,，特別是培訓專家的點評,，是理論指導實踐的過程;同時提升了小學美術(shù)教師的教育教學水平，使更多的教師通過繼續(xù)教育的培訓學習獲得更大的發(fā)展空間,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇十五

通過2個星期的新教師教育技術(shù)課的培訓學習,，同組組員之間的討論及老師詳盡的講解,，我們用一天時間了解了什么是教育技術(shù)，對教育技術(shù)學有了一些初步的了解,。下面就是我從中得到的一些心得體會,。

一、本期培訓組織領(lǐng)導有力,，培訓效果顯著,。我們學員平時沒有很多機會集中參與教育技術(shù)的培訓，來培訓前都盼望著在假期能集中精力全面地學一學新課改理論和計算機操作技術(shù),，可等到培訓時才感到學習內(nèi)容多,、時間緊、身體累,。如果之前沒有掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,、操作系統(tǒng)、文字處理,、因特網(wǎng)基礎(chǔ),，那學習起來就更困難一些?？珊玫氖?，本期培訓組織嚴密，領(lǐng)導有力,。原教體局副局長陳發(fā)增擔任班主任,，縣電教館館長陳少君、縣教研室主任陳永健也親自擔任主講教師,。在班主任的嚴格管理下,，主講教師和學員一道自始至終戰(zhàn)高溫冒酷暑，每天提前到校,，嚴格考勤,，嚴守學習紀律。老師認真耐心地給學員上課,、指導,，班主任非常關(guān)心學員，全力安排好學員的生活,，讓學員能舒心安心學習。主講老師的表率作用鼓舞了學員,，很多學員非常珍惜培訓機會,，每天在下課時間到了還不肯離開教室，還想多練習,、鞏固所學的技能,。十天的學習時間,，收獲頗多。我們對教育技術(shù)理論由原來的一知半解到現(xiàn)在懂的較全面深刻,，對計算機操作由生疏到比較會使用,，為今后在教學中不斷應用教育技術(shù)奠定了基礎(chǔ)，達到了預期的培訓效果,。

二,、明確了教育技術(shù)的本質(zhì)。即運用技術(shù)(有形的“物化技術(shù)”和無形的“智能技術(shù)”)手段去優(yōu)化教育,、教學過程,，以提高教育、教學的效果,、效率與效益的理論與實踐,。

三、端正了終身學習的態(tài)度,。具有不斷學習新知識和新技術(shù)以完善自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)的態(tài)度;具有利用教育技術(shù)進行終身學習以實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與個人發(fā)展的態(tài)度,。

四、增強了兩種認識,。

1,、增強了重要性的認識：能夠認識到教育技術(shù)能力是教師專業(yè)素質(zhì)的必要組成部分;能夠認識到教育技術(shù)的有效應用對于優(yōu)化教學過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用,。

2,、增強了應用意識：具有在教學中應用教育技術(shù)的意識;具有在教學中開展信息技術(shù)與課程整合，進行教學改革研究的意識;具有運用教育技術(shù)不斷豐富學習資源的意識;具有關(guān)注新技術(shù)并嘗試將新技術(shù)應用于教學的意識,。

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教育研究員的校長培訓心得體會篇十六

作為一校之長,，對自己高標準、嚴要求,，本著終身學習的理念,，不斷探索、總結(jié)和反思,，努力提高自身素質(zhì),，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦,，下面是一篇中小校長遠程教育培訓心得體會,，歡迎大家閱讀!

最近校長外出考察，把他遠程教育的學習任務交給了女俠,，女俠除了正常的工作學習以外,，就是坐在電腦桌旁接受遠程教育學習，通過一周的培訓，寫出了心得體會,，培訓結(jié)束后,，通過網(wǎng)絡(luò)評分，學習講座和心得體會共計97分,。下面是女俠寫的心得體會：

近日,，我有幸參加教育部中國移動中小學校長培訓，坐在辦公桌前接受遠程教育教育校長培訓,，感到十分榮幸,，這樣不僅節(jié)省了時間，還節(jié)約不少經(jīng)費,。原教育部長周濟,、教育專家魏書生、北京師范大學教育學院錢志亮教授等講座我觀看后,，受益頗豐,。使我進一步明確了辦學方向，理清了思路,，思想認識也有了很大提高,，進一步堅定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓和認識談幾點心得體會與大家共勉,。

1,、不斷加強自身學習，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立新課程理念,。

作為一名校長，認真學習新課程有關(guān)理論的學習,，正確把握課改的基本目標,、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念,、新思想,。要認真學習新的課程標準和新教材新教法。要認真學習實施新課程背景下學校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和文章,，積極吸取外地的先進經(jīng)驗,。要充分發(fā)揮導向作用，正確引導廣大教師樹立正確的課程觀,、學生觀,、教育觀、評價觀,，全面提升學生的綜合素質(zhì),。

2,、打造高效課堂,，一是有效課堂的概念——科學地理解;二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師;三是有效課堂的條件——精心的備課;四是有效課堂的實施——有效地講課;五是有效課堂的評價——全面地評課等,。

3、積極探索新課程實施的方式和途徑,。

要認真組織學習新課程理念和標準,，深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì)，努力更新教學觀念,。認真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別,，提高對新課程、新教材的駕馭能力,，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系,，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。

積極推進素質(zhì)教育,，改進教師教學方式的轉(zhuǎn)變,，加強新課程背景下的教學管理制度的研究，構(gòu)建與新課程實施相適應的學生選課指導制度和學分制教學管理制度,。逐步建立起以校為本,、與時俱進、具有鮮明特色的校本課程,，從而進一步提升學校的辦學質(zhì)量和辦學水平,。

積極組織實施新課程背景下學生綜合素質(zhì)評價研究的省課題研究項目。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度和教育教學水平檢測體系,。改革校內(nèi)評價方法,，推進學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合性評價方式，充分發(fā)揮對新課程實驗的引導和促進作用,，促進學生的健康發(fā)展和教師業(yè)務水平的不斷提高,。

4、積極實踐,，勇于創(chuàng)新,。

在國家、省新課程實驗方案的基礎(chǔ)上,，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實際情況,，要大膽地嘗試，在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題,，積累新的經(jīng)驗,，不斷提高自身的思想認識和實踐能力，真正成為新課程改革的引路人,、帶頭人,。創(chuàng)造性地實施新課程,，積極推進課程創(chuàng)新和發(fā)展。要引導廣大教師樹立創(chuàng)新意識,，與時俱進,、開拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才,。

作為一校之長,，對自己高標準、嚴要求,，本著終身學習的理念,，不斷探索、總結(jié)和反思,，努力提高自身素質(zhì),，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦,，守住心靈的一片凈土,，樂在其中，挖掘?qū)W生的潛能,，當好未來人才的奠基石,，讓我的工作無愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號。在課程管理,、課程評價,、學生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索,、勇于改革,，要求師生互學，取長補短,，共同進步,，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)出符合時代要求的新的特色學校,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇十七

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識,。

教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。其次,，教師是榜樣。學高為師,，身正為范也正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性,，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人。第三,，教師是管理者,。教師要有較強的組織領(lǐng)導、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學更有效率,，更能促進學生的發(fā)展。第四,，教師是父母,。作為一名教師，要富有愛心,，教師對學生的愛應是無私的,、平等的，就像父母對待孩子,，所以我們說教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要,。第五,，教師是朋友。所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要交心,，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣,。最后,，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學,、心理學,、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解,，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

其次,，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略,。

在培訓中，幾位老師根據(jù)他們自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法,，給我留下了深刻的印象,。在談到教師的發(fā)展問題上，都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu),、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,，各位老師們還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在教學教法經(jīng)驗方面，培訓老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過這次課,，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對待教學,，爭取精益求精。另外,，眾多培訓指導老師一再強調(diào),，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念,，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學,，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉,、努力地學習……當然這其中一個必不可少的條件就是多學習其他老師的教學方法,。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法,，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用,，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

再次,，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力,。

本次培訓中，培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話,，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵,。其一是鼓勵我們要趕快適應學校的教學環(huán)境,、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色,，改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度,。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師,。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的弄潮兒,。這些鼓勵,，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人,，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,，并實現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對于我們新教師來說,，只有具備克服困難的信心,，才能取得好的開端，而好的開端,，便是成功的一半?，F(xiàn)在經(jīng)濟全球化、知識化,、信息化,，因此學習至關(guān)重要，而且非常迫切,，個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,，提升自我，更新觀念,，不斷創(chuàng)新,。最先進的組織是學習型的組織，只有不斷學習,，全面普及知識,，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競爭能力的加強才能適應這個“唯一不變的是變化”的社會，抓住機遇,，迎接挑戰(zhàn),。人類已步入21世紀,教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應更好地擔負起提高全民族素質(zhì),增強綜合國力的歷史重任。在新的歷史機遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿活力,勇于探索,業(yè)務素質(zhì)高,教學基本功過硬,具備終身學習意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,，青年教師更應成為這只隊伍的生力軍,。

“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”我們要努力做到學以致用,，把責任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實踐來證明,，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話,，在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導,，以自己的實際行動,，來實現(xiàn)自身價值。高標準嚴格要求自己,，盡快完成從學生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變,，真正做到為人師表、教書育人,，努力加強學習和實踐鍛煉,，不斷提高自身素質(zhì),，豐富和完善自己。熱愛學生，熱愛教育工作,，向老教師學習，為學校的發(fā)展做出應有的貢獻,。作為新時代的教師,，我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”,。既然身處新時代,，就得與時俱進，應當有新的信念,，新的做法,，也只有這樣才能夠給學校注入新的血液，才能讓自己不落后!

新的起點需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導,，這次培訓就是一面很好的旗幟，不僅讓我們在理論和意識上邁上了一個新臺階,，對學校教學,、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少,。在思想,、行動和實踐工作上給了我切實指導。通過參加培訓,，不僅豐富了自己的教育理論知識,，提高了應用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心,。

總之,，通過參加這次短期培訓，讓我開了眼界,，學到了很多東西,。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務及肩負的使命,，更加堅定了我搞好教學,、科研工作的信心。并利用此次培訓所學理論和方法,，不斷豐富和提高自身素質(zhì),，處理好與同事以及學生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè),，刻苦鉆研,，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解,、閃光的個人魅力,，使我受益匪淺。

教育研究員的校長培訓心得體會篇十八

一,、創(chuàng)設(shè)親身體驗情境,，激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習的主動性,。

心理學告訴我們，學生的學習積極性,，很大程度取決于學習興趣,。興趣是學習的先導，是推動學生掌握知識和獲得能力的一種強烈欲望,。因此,，教師在教學活動中就要用各種教學手段，努力為學生創(chuàng)設(shè)一種寬松,、愉快,、和諧的教學情境，引發(fā)學生積極思考,，主動學習,。新教材中例題，習題的安排都與學生的生活實際非常接近,，許多情境圖完全可以通過學生實際活動,，親身體驗來表現(xiàn)。因為學生通過親身實踐體驗得到的知識,，學生理解得更深刻,，記得更加牢固,。同時學生也會感受到學習不是枯燥的，而是有趣的,。所以教學過程中教師不一定用同一種模式,，同一種方法，一定非得讓學生看明圖意來理解知識,，學懂知識,，而是完全可以根據(jù)實際情況采用游戲、表演等實際活動將情景圖所提供的內(nèi)容進一步動作化,，情景化,，使學生全身心地置身于真實的數(shù)學活動情境中，增加實際體驗,，親身感受數(shù)學,。例如，“位置與方向”是我們剛剛教學完畢的內(nèi)容,，我和許多老師一樣,，覺得此處學生不太好理解，很多學生不會根據(jù)路線圖描述方向,。通過培訓,，我覺得可以嘗試著設(shè)計一些小游戲(如教師可以根據(jù)學校的實際位置設(shè)計一張藏寶圖，讓學生根據(jù)這張圖尋找寶貝)如此一來,，可以更好的幫助學生仔細認真地研究此部分知識,，提高他們的興趣，突破難點,。

此外,，教師還可用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設(shè)情境，把課本中的情景圖制作成動畫課件,，充分利用它的形,、聲、色,、動,、靜等功能，使靜態(tài)的畫面動作,，抽象的知識形象化,，具體化、渲染氣氛,，創(chuàng)設(shè)學習情境,。

二、創(chuàng)設(shè)求異情境，感悟計算方法,，體現(xiàn)算法多樣化,。

算法多樣化，就是指同一個問題從不同的方面去思考,，既不限于一種思路,，也不局限于既定形式，而是尋求多種解決問題的思路和方法,。新教材教學思想正是體現(xiàn)了算法多樣化的教學思想,。因此教師在教學中要鼓勵學生大膽思考，用同一個問題積極尋求多種不同的思路,，使之有所發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新。讓學生充分暴露和展示思考問題的過程,，發(fā)表獨特地見解,。對于學生的不同想法，教師要及時地給予肯定和表揚,，使他們享受到成功的喜悅,，增強創(chuàng)造性活動的信心。

當然,，教學過程中創(chuàng)設(shè)情境,，培養(yǎng)學生學習主動性的方法是很多的，手段不盡相同,。但無論什么方法,，都必須以學生的全面發(fā)展為根本，努力為學生創(chuàng)造一個良好的學習情境,。只有這樣,，我們的教學才能適應社會的發(fā)展，從而為社會培養(yǎng)出一代新型人才,。

教育研究員的校長培訓心得體會篇十九

校長角色的轉(zhuǎn)變是新課程實施過程中一個無法回避的課題。以下本站小編為你帶來校長遠程教育專題,。

希望對你有所幫助!

通過研修學習,，使我了解到許多國內(nèi)外教育教學的新動態(tài)，學到了不少新的管理理念,。教育專家從管理溝通,，校園文化建設(shè)，法制治校,，教師評價與激勵,，以及學校發(fā)展規(guī)劃等各個層面，結(jié)合珠海市斗門區(qū)的教育實況，對我們各個學校進行深入淺出的分析指導,。從教育名家的講座,，以及與其他學校校長對學校管理實踐經(jīng)驗的交流中，我聽到了許多精辟的管理理念和獨到的管理經(jīng)驗,，受益非淺,。我也學到了不少有關(guān)學校管理的策略和管理經(jīng)驗，增長了很多見識?，F(xiàn)將所學到的管理理念和管理策略結(jié)合本校實際談談以后本校的管理和發(fā)展之道,。

現(xiàn)就我校目前具體的實際情況，我覺得要從如下幾方面進行規(guī)劃與提高：

一,、管理與溝通,。

管理是實現(xiàn)辦學目標的保證，管理也是學校辦學目標的內(nèi)容之一,，管理要適應學校的發(fā)展,，管理更應促進或引領(lǐng)學校的發(fā)展。學校需要的是既能適合學校的發(fā)展狀態(tài),，又能引領(lǐng)學校發(fā)展的,，這樣一種形態(tài)的管理。因此,，學校管理是一個多層次,、多因素、多方面的動態(tài)綜合管理過程,。只有學校管理走上正軌,，才能辦成認真貫徹教育方針，按教育規(guī)章辦事,，校風好,，教育質(zhì)量高，受到社會歡迎的學校,。

姚計海博士提到,，管理學的最基本的一點就是心理的溝通。學校的管理溝通包括學校與教師,、教師與教師,、教師與學生、學校與家長,、學生與學生之間的溝通,。而有效的溝通，那就是充分地聽,、充分地看,、充分地說,。目前，我們大多數(shù)學校教育管理從上到下仍以管理者為中心,，管理者與被管理者之間只是命令與服從的關(guān)系,。這種過于剛性的教育管理，特別容易引起兩者在心理和行為上的對抗,，導致學校人際關(guān)系緊張,，影響學校的長遠發(fā)展。如何進行有效的溝通與學校的發(fā)展息息相關(guān),。我認為,，有效溝通的奧妙在于換位思考。換位思考是管理溝通的潤滑劑,，是人性化管理的凝聚劑,，是對立情緒的溶化劑，是民主管理的催生劑,。正如姚博士所言,，有效的溝通就是充分地聽、充分地看,、充分地說,。只有領(lǐng)導，教師和學生都具備換位思考的理念,，學校管理才能創(chuàng)新和突破,，才能創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，促進學校和諧發(fā)展,。因此,，今后我校將把換位思考的理念貫徹落實到每位領(lǐng)導和教師的思想和行動中。

二,、校園文化建設(shè),。

中國教育學會副會長郭振有談到，“素質(zhì)教育”是指導我國當前教育改革的一條重要政策理念,，是我們構(gòu)筑21世紀初期國家教育發(fā)展戰(zhàn)略的一個核心思想,。而校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，對樹立和弘揚社會主義榮辱觀具有重要的作用,，大力加強校園文化建設(shè)是學校管理的一個重要內(nèi)容,。校園文化建設(shè)是學校辦學水平的重要標志，是學校精神風貌的具體體現(xiàn),，是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映,。推進高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容,，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求,。

本校辦學條件雖然艱苦，環(huán)境簡陋,，軟硬件設(shè)施還不達標,，但我并沒有因此灰心，接任四年以來,，我校充分利用現(xiàn)有的資源,，通過主觀努力加強管理，發(fā)動師生搞好環(huán)境衛(wèi)生建設(shè),，加強各班學習園地的宣傳工作和完善學校墻報;訂立兩操活動制度,，調(diào)動全體師生的積極性。通過全體師生的努力,，在區(qū)創(chuàng)建文明校園活動中,，獲得一等獎一次，三等獎兩次,。但通過本次培訓學習,，我認識到，校園文化的建設(shè)僅靠這些是不足以全面提升學生的文明素養(yǎng)和道德情操的,。因此,，今后我校將加大的校園文化建設(shè)的力度，開展可持續(xù)發(fā)展的德育活動和特色活動,，精心策劃德育活動,，努力加強優(yōu)秀文化的傳承，特別是社會主義新時代精神文化的含量,，用優(yōu)秀文化去熏陶學生,，感化學生，以形成學生崇高的理想,、高尚的品質(zhì),、儒雅的氣質(zhì)、獨特的風格和追求卓越的個性,。如：學生辦校園報刊,、文學社、讀書會,、小記者團,、校園新聞、校園文學,、文化講座,、辯論賽、新聞采風,、讀書征文等活動,，活躍在課堂內(nèi)外,，并定期評選優(yōu)秀刊物和活動，授予社團榮譽稱號,，向有關(guān)社會正式部門推薦學生習作,，爭取作品為有關(guān)報刊雜志或有關(guān)單位所選用，引發(fā)學生的成就感,。另外,，我認為“實”字為先的校風是優(yōu)秀的學校文化。在一所具有優(yōu)秀文化的學校中,，從校長到教職工的作風都離不開“實”字,。校長具有硬實的專業(yè)水平和業(yè)務能力，老實的科研態(tài)度,，踏實的工作作風,，扎實的工作精神，實心對待自己的員工,，講實話,，辦實事，說實理,，邁實步,，走實路，求實效,，立實功;教師的行為處世誠實,、樸實，工作態(tài)度扎實,、踏實,，說話實在，工作實在,。我校將這一宗旨作為校園文化建設(shè)的中心,，推進高品位校園文化建設(shè)，并把校園文化建設(shè)納入學校發(fā)展的總體規(guī)劃并作為長期的重點工作,，同時樹立全員共建意識,，發(fā)動全體師生員工共同努力，矢志營造良好的校園文化氛圍,。

三,、法制治校。

關(guān)于法制治校,，北京教育學院的謝志東教授指出,，應包含兩方面：外在的法制和內(nèi)在的法制。所謂的外在的法制是依法接受行政機關(guān)和上級部門的依法管理;所謂內(nèi)在法制,，即學校內(nèi)部的依法管理,，是指按學校的章程來管理學校事務,，依法維護教職工和學生的合法權(quán)益，最重要的是保證師生安全,。謝教授強調(diào)，校長是否依法治校取決一下兩點：一是要掌握一定的法律知識,，這是真正依法治校的基本,。二是相信法律，這是很重要的一點,。教師在工作中應該學會用法律來保護自己,。

四、教師評價與激勵,。

作為一個校長,，我們都關(guān)注教師評價。教師的評價是考察教師達成某個專業(yè)發(fā)展目標的程度,。有效的教師評價能促進教師專業(yè)技能的發(fā)展,，引導教師的發(fā)展方向，發(fā)現(xiàn)教師在自身工作中的優(yōu)勢與不足,，確認教師的發(fā)展需求,，提高教師課堂教學水平，改進教學效果,，激發(fā)教師工作積極性,。北京師范大學的趙德成博士強調(diào)，對教師的評價不是只追求物質(zhì)方面的,，而更重要的是要追求精神層面的;績效評價應以工作分析為基礎(chǔ),，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程,，體現(xiàn)課程改革對教師提出的新要求,，構(gòu)建以校為本的教師評價指標體系，指標要具體,、清晰,、可操作，建立以教師自評為主,，學校領(lǐng)導,、同事、家長,、學生共同參與的教師評價制度,。只有教師的主動參與，評價結(jié)論和建議才能真正被教師所接受,，才能有效激發(fā)起教師自我完善的欲望和熱情,。參觀燈市口小學并與該校王校長進行經(jīng)驗交流后,，我深深感受到本校對教師評價與激勵制度仍有待改善。在今后的教師評價與獎勵中,，我校將一改以往單一的物質(zhì)的獎勵,，進而采取靈活的，形式多樣的激勵方法,，如目標激勵,，責任激勵，信息激勵,，物質(zhì)激勵,，榮譽激勵和強化激勵以及感情激勵等;除了對人進行激勵之外，還可以以科組為單位進行評價與激勵,。

五,、學校發(fā)展規(guī)劃。

深圳市富源學校的劉炎平校長在其博客中談到,，文化立校,，是學校管理的最高境界，給了我很深刻的印象,。的確,，一流的學校靠文化,，二流的學?？恐贫龋鞯膶W?？繖?quán)力,。這次參加校長培訓，通過與其他學校的校長進行經(jīng)驗交流,，我發(fā)現(xiàn)學校之間都有一定的差異,，但真正的差異并不在于校園校舍、設(shè)施設(shè)備等物質(zhì)原因上,，更關(guān)鍵的是在學校文化的內(nèi)涵上,。他談到，校園文化作為一種環(huán)境教育力量,，對學生的健康成長作用是不可低估的,。作為一種精神上的提升力、凝聚力,、導向力,，具有方向引導性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用,、激勵感召作用,。健康的學校文化氛圍一旦形成，它將構(gòu)成一股巨大的推動力,，影響著師生價值選擇,、人格塑造、思維方式,、精神風貌,，充分調(diào)動人們的積極性，身心舒暢,，充滿活力，促使學校成熟和發(fā)展,，甚至關(guān)系到學校教育質(zhì)量優(yōu)劣;對外又體現(xiàn)了學校的目標要求及辦學特色,，在社會上構(gòu)成巨大魅力和競爭能力。而和諧共建,，是打造學校文化的必由之路,。借鑒以上理念，我校發(fā)展現(xiàn)規(guī)劃如下：

一要注重構(gòu)建先進的文化體系,。將教育理念轉(zhuǎn)化為學校全體教師的“共同愿景”,，從宏觀和微觀層面上整體規(guī)劃設(shè)計和著力實施。

二是要充分發(fā)揮校長在學校文化建設(shè)中的核心作用,。一方面通過校園環(huán)境建設(shè)來體現(xiàn)的,，另一方面通過校長的管理文化指令來體現(xiàn)。

三要實行學校文化的引導和強化,。校長必須善于把工作思路轉(zhuǎn)化為學校各類教育活動的實踐行為,在領(lǐng)導教育教學活動中形成規(guī)范,特別是要引導全體教師自覺實行,并成為他們的自覺行為,。通過制度規(guī)范約束，引導師生行為符合學校文化的要求,，經(jīng)過反復的強化,，使全體成員明確學校崇尚的教育理念與育人要求，進而形成良好的文化行為習慣,。

四是要充分發(fā)揮學校師生在學校文化建設(shè)中的主體作用,。要充分發(fā)揮先進教師、優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,，加強少先隊的建設(shè),，提高學生自我教育和自我管理的能力。積極開展豐富多彩的學校文化活動,，努力營造具有鮮明時代精神和健康向上的校園主流文化,。切實提高教師隊伍整體素質(zhì)，努力形成高尚的師德、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度以及民主創(chuàng)新的教育風格,，讓我們重建高尚信仰,，讓我們的靈魂有所依附，讓我們的事業(yè)有所成就,。

五要尊重生命,，共育和諧精神。充分發(fā)揚民主作風,，建立領(lǐng)導與被領(lǐng)導間,、師生間、家校間,、學校與社會間的長效溝通機制,，共育學校和諧精神。和諧發(fā)展是學校教育的價值歸宿,。只有在和諧的校園里才能孕育出和諧發(fā)展的人,。因此，堅持以人為本,，樹立和落實科學發(fā)展觀,，構(gòu)建一個和諧校園，使學校成為師生員工生活的家園,，精神的樂園,，成才的搖籃，這應該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求,。

以上是我培訓中所學到的管理理念和策略,，并結(jié)合本校情況對今后學校管理和發(fā)展提出了一些思路和規(guī)劃，請給予批評指導,。

xx年報名參加了中國教育干部網(wǎng)組織的中小學校長崗位遠程培訓歷時三個月,，我已經(jīng)完成了所有的要求的培訓內(nèi)容。通過學習我有如下感受：

一,、遠程教育手段的優(yōu)越性,。

首先，可以享受中國甚至世界最優(yōu)秀的老師的授課,。就像歌星是稀缺資源一樣,，最優(yōu)秀的老師是比歌星更加稀缺的資源。這種稀缺資源,，應該讓的人共享,。而傳統(tǒng)教育方式，一百所大學,，一萬間教室,，就要有一萬個老師同時講課。這一萬個老師，既有非常優(yōu)秀的,，也有比較平庸的,，甚至還有較差的。結(jié)果,，少數(shù)學生享受優(yōu)秀的老師授課,，的學生則不得不聽一般老師甚至較差的老師的課程。

其次,，這種教育方式費用很低,。在管理學中有一個規(guī)模經(jīng)濟的概念。即隨著規(guī)模擴大和產(chǎn)量增加,，的產(chǎn)品分攤了同樣的固定成本,，每個產(chǎn)品的成本就減少。教育的固定成本主要老師,。一個老師如果面向10人講,，老師的工資和課酬就由這10人分攤，每人的費用支出就很高;一個老師如果面向1萬人或10萬人講,，其工資和課酬就由1萬人或10萬人分攤，每個人聽一場課的費用可能不到一元錢,。這就是遠程教育的優(yōu)勢,。

其三，聽課時間和地點可以靈活安排,。許多人不一定千里迢迢跑到北京,、上海聽課，可以在自己的家里聽課,，可以將課程下載,，白天完成自己的工作，有時間再聽課,。

二,、校長崗位培訓收獲頗豐。

在本次培訓中多位專家學者教授針對現(xiàn)在學校教育教學中的實際需求情況就以下專題做了詳細的分析和講解,。1教育思想專題,。主要講授鄧小平教育思想、社會主義市場經(jīng)濟下的教育特點,、素質(zhì)教育等問題,。2、教育法規(guī)專題,。主要講授一些教育法規(guī)的基礎(chǔ)知識,。為了避免與崗位培訓的內(nèi)容重復，主要結(jié)合一些案例講解現(xiàn)行的和新出臺的一些法律、法規(guī)和政策,，包括地方性的教育法規(guī)和政策,。3、學校管理研究專題,。主要講授學校管理的基本理論,、學校管理改革及試驗、教學理論和教學管理,、德育管理的研究成果等,。4、中學教育科研,。主要講授中學教育科研課題的選擇,，中學教育科研的主要方法以及中學教育科研的組織與實施。通過這個專題,，使參訓校長初步懂得了中學教育科研的一般規(guī)律與程序,。5、中學教育評估,。主要內(nèi)容有學校教育評估的基本知識,，綜合辦學水平的評估、教學評估,、教師評估和學校評估的案例,。6、國內(nèi)外教育教學改革專題,。主要講授國內(nèi)外品德教育改革實驗,，國內(nèi)外課程改革實驗，以及國內(nèi)外教育教學方法改革實驗的各項成果,。7,、現(xiàn)代教育技術(shù)。主要介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的教育,，計算機在學校管理中的應用,，以及計算機輔助教學的現(xiàn)狀和有關(guān)知識。8,、學校行政管理,。主要講授學校的教務、總務管理和人事管理的有關(guān)理論及改革現(xiàn)狀和改革經(jīng)驗,。9,、自然科學與現(xiàn)代科技。主要講授自然科學的基礎(chǔ)知識以及現(xiàn)代科學技術(shù)的有關(guān)理論和知識……他們引經(jīng)據(jù)典,、深入淺出,、透徹分析,、淺顯說教令人有一種把他們的觀點和方法應用到學校實際管理中去的沖動。

校長作為學校的主要負責人,，必須做到依法治校,、依法治教，為此,，必須認真學習和領(lǐng)會教育的有關(guān)法律,、法規(guī)，認真組織并開展好本學校的政風,、行風評議工作,，接受支部和教職工代表大會的監(jiān)督，做到黨政協(xié)調(diào),，共謀發(fā)展,，牢牢把握黨建工作和教學工作的結(jié)合，努力打造一支創(chuàng)新的團隊,，做到依法治校,，科學管理，從而達到環(huán)境優(yōu)美,、管理優(yōu)化,、歡快和諧，質(zhì)量優(yōu)良的辦學目標,。

總之,，經(jīng)過本次培訓，培訓內(nèi)容充實,、具體，讓我學到了不少的知識,，在今后的工作中,，我將把這次學到的理論與我校實際有機地結(jié)合起來，做到學以致用,，把以人為本的教育思想貫穿于整個學校教育教學活動的始終,，不斷深化學校內(nèi)部改革，健全各種,。

規(guī)章制度,。

做到人性化管理努力辦人民滿意的學校全面提升我校的綜合競爭能力力爭將我校辦成一所家長信賴、學生向往的學校,。

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