心得體會是一種對于所學(xué)內(nèi)容及所面臨情境的思考和總結(jié),，既是對于個人經(jīng)驗的沉淀，也是對于學(xué)習(xí)及工作的反思,。心得體會可以作為個人成長和進步的記錄，同時也是分享和交流的媒介,。寫心得體會時,，我們可以先明確目標(biāo)和要點，然后進行全面和深入的分析和思考,。通過閱讀他人的心得體會，我們可以得到不同的觀點和思考方式,。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇一

實踐教學(xué)是現(xiàn)代教育的重要組成部分,，通過實踐教學(xué),，學(xué)生可以將理論的知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的能力。在大學(xué)教育中,，實踐教學(xué)尤為重要,，它能夠使學(xué)生在實際操作中積累經(jīng)驗，提高實際動手的能力,。在我校進行的實踐教學(xué)中,，我有幸獲得了機會參與其中，以下是我個人的心得體會,。

第二段：認識到實踐教學(xué)的重要性,。

在參與實踐教學(xué)的過程中，我深刻認識到了實踐教學(xué)的重要性,。在課堂上,，我們只能在紙面上看到文字和圖表，沒有辦法真正地了解知識的應(yīng)用,。而通過實踐教學(xué),，我們可以親自進行操作，觸摸到實際的物品,，感受到知識的真實性,。這種親身經(jīng)歷的體驗可以加深我們對知識的理解，并且激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,。因此,，實踐教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。

第三段：實踐教學(xué)提高了我的實際應(yīng)用能力,。

通過參與實踐教學(xué),，我感受到了自己實際應(yīng)用能力的提升。在實踐教學(xué)中,，我們要親自動手進行一系列的操作,，這要求我們不僅要掌握理論知識,，還需要具備實際動手操作的能力,。通過實踐教學(xué)，我學(xué)會了不僅僅停留在理論層面,，而是能夠?qū)⒗碚撝R與實踐相結(jié)合，運用于實際操作中,。這為我未來工作的實際應(yīng)用奠定了堅實的基礎(chǔ),，并且充實了我的簡歷。

第四段：實踐教學(xué)培養(yǎng)了我的團隊合作精神,。

實踐教學(xué)往往需要學(xué)生之間進行合作,，這培養(yǎng)了我的團隊合作精神。在實踐教學(xué)中,，我不僅要與同學(xué)們進行協(xié)作,，還要與老師、導(dǎo)師以及相關(guān)專業(yè)人士進行溝通和交流,。這鍛煉了我的溝通能力和合作意識,。通過團隊合作,，我學(xué)會了與他人分享資源和知識，從他人身上學(xué)習(xí),，并且將個人的能力與他人的能力相互融合,，取得更好的效果。這對我未來的工作和生活都具有重要意義,。

第五段：實踐教學(xué)讓我積累了寶貴的經(jīng)驗,。

參與實踐教學(xué)讓我積累了寶貴的經(jīng)驗。通過實踐教學(xué),，我有機會接觸到真實的工作環(huán)境和實際的問題,，從而了解到工作的復(fù)雜性和壓力。這使我更加深刻地認識到自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向,。同時,，在實踐過程中我也犯過錯誤，但通過反思和總結(jié),，我學(xué)到了如何改正錯誤,，提高自己的工作能力。這些經(jīng)驗對我以后的學(xué)習(xí)和工作都將十分寶貴,。

總結(jié)：

實踐教學(xué)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@,。它不僅提高了我的實際應(yīng)用能力，培養(yǎng)了我的團隊合作精神,，還讓我積累了寶貴的經(jīng)驗,。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)保持實踐精神,，不斷提升自己的實際應(yīng)用能力,，與他人合作，積累更多的經(jīng)驗,，并將這些經(jīng)驗運用到實際操作中,，為自己的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇二

教學(xué)生產(chǎn)實踐是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán),，通過實踐環(huán)節(jié)能夠有效的將知識轉(zhuǎn)化為技能,，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。作為一名教師,，我也積極參與教學(xué)生產(chǎn)實踐活動,，親身感受到它的重要性和價值。在這篇文章中,，我將會分享我的教學(xué)生產(chǎn)實踐心得體會,。

第二段：教學(xué)生產(chǎn)實踐能夠提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

教學(xué)生產(chǎn)實踐能夠有效地讓學(xué)生掌握實踐技能和理論知識，特別是在教育教學(xué)工作中更是非常關(guān)鍵,。通過參與生產(chǎn)實踐活動,，學(xué)生能夠更好地了解相關(guān)的生產(chǎn)工藝和技術(shù)方法，并且理解理論知識的實踐應(yīng)用,。除此之外,，學(xué)生還能夠通過生產(chǎn)實踐活動，培養(yǎng)出較強的實踐能力和綜合素質(zhì),，如團隊協(xié)作能力,、溝通能力、創(chuàng)新能力等,，這些能力對于將來的發(fā)展都會有很大的幫助,。

作為一名教師，參與教學(xué)生產(chǎn)實踐的活動不僅可以改善教學(xué)質(zhì)量,，還可以提升自身的教學(xué)能力,。通過實踐活動，教師能夠更深入地了解學(xué)生的實際水平和需求,，針對性地制定教學(xué)計劃,。同時，教師還能夠更加深入地了解相關(guān)的生產(chǎn)工藝和技術(shù)方法,，使自己的教學(xué)更加貼近實際,。

第四段：教學(xué)生產(chǎn)實踐可以提升學(xué)生對職業(yè)的認識和學(xué)習(xí)熱情。

通過教學(xué)生產(chǎn)實踐活動,，學(xué)生可以深刻地了解將來可能涉及到的行業(yè)和工作內(nèi)容,，幫助學(xué)生對自己的職業(yè)規(guī)劃和方向有更清晰的認識。同時,，通過實踐環(huán)節(jié),，學(xué)生還能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實際，增強學(xué)習(xí)熱情,，激勵學(xué)生更加認真地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，掌握更多技能,。

第五段：結(jié)語,。

教學(xué)生產(chǎn)實踐是教育教學(xué)工作中非常關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，在實踐環(huán)節(jié)中,，學(xué)生可以更深入地了解相關(guān)的知識和技能,，培養(yǎng)出更多實踐能力和綜合素質(zhì)。同時,，參與教學(xué)生產(chǎn)實踐活動的教師也能夠有效提升自身的教學(xué)能力,，提高教學(xué)水平。在未來的教育教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積極參與教學(xué)生產(chǎn)活動,，努力讓更多的學(xué)生受益于實踐環(huán)節(jié),。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇三

教學(xué)生產(chǎn)實踐是教育教學(xué)工作中非常重要的一環(huán)，隨著時代的發(fā)展,，教學(xué)生產(chǎn)實踐的要求也越來越高,。作為一名教師，我非常幸運地參加了這項工作,，通過這次實踐,，我受益匪淺，深刻地感受到了實踐對于教育事業(yè)的重要性,，同時也在實踐中汲取了豐富的經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗對于我今后的教育工作具有很大的借鑒意義。

第二段：深刻感受實踐的重要性,。

教學(xué)生產(chǎn)實踐是落地教學(xué)的過程,，是理論與實踐相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。只有通過實踐,，我們才能真正理解并掌握教學(xué)法的運用,，才能將得到理論的運用到現(xiàn)實中去。同時,，實踐也是檢驗理論的落地實踐,，只有在實踐中才會發(fā)現(xiàn)理論中的缺陷和問題，得出經(jīng)驗教訓(xùn),，進一步完善理論,。

第三段：實踐中的收獲。

在教學(xué)生產(chǎn)實踐中,，我不斷地調(diào)整和改善自己的教學(xué)方法,，在教育教學(xué)中更加注重因材施教，同時也通過實踐學(xué)會了運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，以及如何協(xié)調(diào)學(xué)生之間的關(guān)系,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，實現(xiàn)教育教學(xué)的雙向交流,。同時,，在實踐中我也體會到團隊協(xié)作的重要性，教學(xué)生產(chǎn)實踐需要多校合作,，需要不同學(xué)校之間協(xié)調(diào)配合,，共同完成任務(wù)。

第四段：應(yīng)用實踐中的經(jīng)驗,。

通過參與實踐,，我深刻體會到,，教學(xué)生產(chǎn)實踐并不是一個孤立的活動，而需要讓這些經(jīng)驗得到廣泛的應(yīng)用,。我將實踐中的經(jīng)驗運用于更多的課堂教學(xué)中,，不斷調(diào)整、完善自己的教育教學(xué),，以達到更好地培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生,，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出貢獻。

第五段：結(jié)語,。

教學(xué)生產(chǎn)實踐是一項綜合性,、實踐性很強的活動，通過這樣的實踐,，我們可以得到許多有益的經(jīng)驗和教訓(xùn),，不斷完善自己的教育教學(xué)思想和方法，為更好的教育事業(yè)而奮斗,。是我們教師不斷提升自己,、跟上時代發(fā)展步伐的需要，更是為了更好地培養(yǎng)出一代又一代優(yōu)秀的人才,。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇四

無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨最大的潛在危險,，“有效課堂”是我們教育工作者的不懈追求。這次我聽了張志遠和王銀霞老師的《有效課堂教學(xué)》講座,，對于一線的小學(xué)英語教師有了好大的幫助并指明了我們以后工作的方向,，在此談?wù)勛约旱捏w會。

首先從教學(xué)目標(biāo)入手：重視課前備課,。

課堂教學(xué)的有效性首先取決于課堂教學(xué)目標(biāo)制定的有效性,，課堂教學(xué)目標(biāo)制約著課堂的進程與發(fā)展。新課程理念的核心是促進學(xué)生全面發(fā)展,，因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的,，它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，同時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,，關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感,、態(tài)度、價值觀,。我認為課堂教學(xué)有效性的實質(zhì)即學(xué)生獲得發(fā)展,。因此要把知識技能、過程方法與情感態(tài)度價值觀三者有機地整合于教學(xué)之中,，這正是促進學(xué)生全面發(fā)展的真正內(nèi)涵,。

如何整體落實三維目標(biāo),，我認為教師在備課前,，應(yīng)當(dāng)認真閱讀教材,、教師用書，對所教授內(nèi)容的三維目標(biāo),、教材編寫特點等要了然于胸,，并結(jié)合學(xué)生的實際制定切實可行的課堂教學(xué)目標(biāo)。所擬定的教學(xué)目標(biāo)要具體,、可操作,，如果目標(biāo)過高或過低，都容易使學(xué)生失去興趣,，而應(yīng)當(dāng)處于學(xué)生即“跳一跳能摘到果子”,。

備課是上好課的前提，那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”,。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài),，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實施,，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,，如何應(yīng)對等。

其次從教材內(nèi)容入手：靈活使用教材,。

現(xiàn)行教材經(jīng)過多次改革其知識內(nèi)容系統(tǒng),、科學(xué)且較貼近學(xué)生生活實際。但是教材只是教學(xué)的依據(jù)之一,，同樣的教材會因為學(xué)生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學(xué)效果,，所以我們經(jīng)常說要樹立“用教材教”的新觀念，而不是機械地“教教材”,，可以對教材做出合理,、適度的加工與改造，創(chuàng)造性地使用教材,。教師要創(chuàng)造性地使用教材,，變“死教”教材為“活用”教材，使課堂教學(xué)生動而有效,。而創(chuàng)造性地使用教材是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵之一,。教師要創(chuàng)造性地使用教材，首先應(yīng)當(dāng)在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，能根據(jù)學(xué)情和教學(xué)需要對教材進行改進和補充,，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù),。其次是教師要勇于創(chuàng)新,，大膽對教材進行“再加工”,、“再創(chuàng)造”，使教材更加切合學(xué)生的實際,，提高課堂教學(xué)的有效性,。

第三，重視課中教學(xué)行為的有效性,。

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程,。課改思想倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行為的有效性,。因此,，教師在課堂教學(xué)中的每一個具體行為都應(yīng)當(dāng)精心地思考,、精巧地設(shè)計。如何提高教師課堂教學(xué)行為的有效性呢?我認為：

(1)教師要著力打造平等,、和諧的師生關(guān)系,。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道尊嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交流,。只有在和諧,、平等、其樂融融的師生關(guān)系中,，才有師生全身心的投入,，教者神采飛揚，學(xué)者興致高漲,。這就需要教師樹立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點,，堅持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位,，即自己是教學(xué)活動的組織者,、合作者、參與者,。此外,，教師還要時刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人,，而不是知識的容器,，他們不是被動地接受知識，而是主動,、積極地建構(gòu)知識,。

(2)教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實際，從生活或具體情境中引入教學(xué)新知,，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的興趣,。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，努力創(chuàng)設(shè)各種生動形象的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極,、主動參與到學(xué)習(xí)中去,。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動機，積極投入到探索新知的活動中,。

(3)教師在課堂中要善于傾聽,。我們經(jīng)常要求學(xué)生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣,。其實,，我們教師更需要有一雙善于傾聽的耳朵。李政濤先生在《傾聽著的教育——論教師對學(xué)生的傾聽》一文中寫道：“教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程,。傾聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任,。要提高課堂教學(xué)行為的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實聽眾,，在課堂中善于傾聽,。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交流問題時,，要善于傾聽,、關(guān)注學(xué)生涌現(xiàn)出來的各種各類信息，對信息進行篩選和組合,，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),，去思考，推進教學(xué)過程,。有了教師的傾聽,，才有師生、生生間有效的互動,，才有學(xué)生新知識的建構(gòu),、能力的提高。

第四,，重視課后的教學(xué)反思,。

葉瀾教授曾說：“一個教師寫一輩子的教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思有可能成為名師?！彼^課后反思,，即教師在完成一堂課的教學(xué)后，對自身在課堂中的教育教學(xué)行為及其潛在的教育觀念的重新認識,。隨著課程改革的深入進行,，要提高課堂教學(xué)的有效性，課后反思就顯得更加重要和必要了,。如何進行課后反思呢?我們認為可以從以下兩個方面著手進行,。

一方面是反思教師的“教”。它包括(1)總結(jié)本課“亮點”,、積累成功經(jīng)驗,。一節(jié)課下來，教師回味課中的成功之處,，并且對成功的原因進行分析,，總結(jié)經(jīng)驗，這樣會使自身的教法越來越活,，教師水平大大提高,。(2)查找不足的病因，探索對應(yīng)策略,。不是每節(jié)課都一帆風(fēng)順,，盡如人意，教師面對自己失敗的課(即課堂教學(xué)效益低下的課),，更應(yīng)該及時查找失敗原因,，找準(zhǔn)不足之處，并進行分析,，找到應(yīng)對的策略,，記錄下這些策略，對以后的教學(xué)幫助會更大,。另一方面是反思學(xué)生的“學(xué)”,。我們的教學(xué)始終是為學(xué)生服務(wù)的，教師在反思時,，應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的角度,，審視學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)活動中的困惑與問題，或在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中的奇思妙想,、創(chuàng)新見解,，記錄下這樣的教學(xué)資源，有利于我們在今后的教學(xué)中更加貼近學(xué)生的實際，進一步促進課堂教學(xué)有效性的提高,。

目前我們的教學(xué)有一個非常突出的問題,，那就是“教師教得很辛苦，學(xué)生學(xué)得很痛苦,?！逼湓蚴俏覀兊慕虒W(xué)效率存在問題，存有一些低效,、無效的教學(xué)活動,。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的,。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得是否認真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好,。如果學(xué)生不想學(xué)，或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué),。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué)。因此,，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo),。

總之，教與學(xué)是相輔相成的,，盡心地教是認真地學(xué)的前提,，認真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方,，新課程為我們打開了一個新天地,，但要真正達到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無數(shù)個“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ?。提高課堂教學(xué)實效的方法和途徑很多,，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外,。通過課堂實踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實,、開放,、有效”的和諧課堂。通過課堂教學(xué)有效性的落實使每個學(xué)生在每節(jié)課上有所得,、有所獲，為學(xué)生全面、和諧,、可持續(xù)發(fā)展注入后勁,。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇五

勞動的果實最甜美,，幸福不會從天而降,，優(yōu)美的歌聲給了我們愉悅和聽覺享受，更給予我們得到教育,。以下是我能網(wǎng)為大家?guī)淼年P(guān)于勞動周心得體會大學(xué)生勞動周心得體會,，以供大家參考!

勞動周心得體會大學(xué)生勞動周心得體會。

從學(xué)校組織的義務(wù)勞動中我學(xué)到了很多,，也得到了許多深刻的為人處世之道,。學(xué)校把教學(xué)樓、宿舍樓,、教師公寓樓周圍的草坪作為勞動的對象,，通過以部門為單位對草坪進行揀石子、白色垃圾和除雜草,，啟發(fā)了我們義務(wù)勞動中尋找能使我們受到教育的東西,。讓我們知道美麗環(huán)境的來之不易，從而增強了愛護環(huán)境的意識。

在草地上我們有的用手揀石子和白色垃圾;有的用鏟子挖那些一半埋在土里的石子,，有的用鋤子除去那些雜草,，還有的用紙簍運那些揀出的石子,、垃圾和雜草,，大家爭先恐后干的熱火朝天，雖然我們都干得滿頭大汗,，但我們很高興,，因為我們心里有一股自豪感，而這種自豪感不是在學(xué)習(xí)中能夠體會得到的,。

義務(wù)勞動是不記報酬,、不謀私利、不斤斤計較的,，義務(wù)勞動是忘我的勞動,，也是培養(yǎng)我們愛護環(huán)境的良好美德。參加義務(wù)勞動的光榮感,，塑造我們美好的心靈,。

處于這個時代的我們,，大多都是獨生子女,，對待一些人際關(guān)系的處理都有所欠缺，而這次的集體義務(wù)勞動使我們體會到了集體的力量和溫暖,，也感到自身的不足,。

這些都促進了我努力改正自身錯誤、正確認識自己,。而現(xiàn)在,，由于物質(zhì)享受不斷提高的影響，在一些人的大腦中裝滿了利益,，干什么事都講錢,，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“義務(wù)勞動”也變相要錢,，在這種情況下學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗牧x務(wù)勞動,，對于抵制一切向錢看的思想的蔓延起到一定的作用。讓我們親身體會到勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理,，抵制了我們輕視勞動的不勞而獲的思想的侵蝕;以免我們養(yǎng)成好逸惡勞的壞習(xí)慣,。

義務(wù)勞動是光榮的，可以從中學(xué)到東西,，又可以堅定正確的人生觀,、價值觀、還可以鍛煉身體，這種一舉多得的事我們何樂而不為呢?希望以后可以經(jīng)常參加義務(wù)勞動,。學(xué)校組織的公益勞動讓我從中學(xué)到很多,，也得到了許多深刻的為人處世的道理。

學(xué)校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示,。通過小組為單位的社區(qū)志愿服務(wù),啟發(fā)了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導(dǎo)我們?nèi)チ私馍鐣?、感受社會。在敬老院中,，我們小組的同學(xué)毫不嫌臟,。耐心、仔細地幫助老人們洗腳,、剪指甲,。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私,。我們在那里盡可能地多和老人聊天,、談心，竭盡所能使老人感到溫暖,。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院,。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興,，因為我們心里都有一股自豪感,。而這種自豪感不是在學(xué)校里能夠體會到的。

公益勞動是不記報酬,、不謀私利,、不斤斤計較的;公益勞動是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的,。參加公益勞動的光榮感,，塑造自己美好的心靈。這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰,。

處于這個時代的我們,，大多都是獨生子女，對待一些人際關(guān)系和自我評估的方面都有所欠缺,。而這次的集體公益勞動,，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足,。也讓我親身體會到了勞動的光榮感,。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己,。而現(xiàn)在,，由于一切向錢看的思想的影響,，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢,，干活不講報酬認為是傻瓜,，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。在這種情況下,，學(xué)校有意識地組織了我們?nèi)⒓恿λ芗暗墓鎰趧?，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理,，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕,，避免了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念,，幫助我們樹立正確的人生觀,、價值觀。公益勞動同樣培養(yǎng)了我們的競爭意識和開拓進取的精神,。

學(xué)校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會,，而且能陶冶情操，美化心靈,。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動,，因為那是我們中學(xué)生的勞動態(tài)度的一個特征。不記報酬也是我們中學(xué)生勞動態(tài)度的一個特征,。我們講的公益勞動,，就是以不記報酬為前提的;那是根據(jù)以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動,。積極參加公益勞動是為社會盡力,，是熱愛勞動的表現(xiàn),。

社區(qū)實踐活動提高了我們的社會實踐能力,。引導(dǎo)了我們接觸、了解社會,，增強我們的社會責(zé)任感和社會適應(yīng)能力,。而學(xué)校組織的勞動，更讓我們明白了學(xué)會獨立的重要性,。在競爭如此激烈的今天,，對于我們這些出生牛犢的中學(xué)生們，獨立的培養(yǎng)和社會的洗禮是多么的重要,。在這個更新速度超快的今天,，如何適應(yīng)社會也是我們即將面臨的困難。對于現(xiàn)在的我們,，越早接觸這個日新月異的社會,，就意味著我們越能適應(yīng)它,。

勞動周心得體會大學(xué)生勞動周心得體會。

本周我班進行了為期5天的勞動,，校園里的保衛(wèi)工作以及學(xué)院的各個角落的工作都交由我班同學(xué)負責(zé),，每名學(xué)生都能在自己的崗位上盡職盡責(zé)，而且勞動興趣濃厚,，表現(xiàn)積極,，不僅能夠認真的完成自己的本職工作，還能幫助其他同學(xué)完成,，形成了一個團結(jié)的集體,。在同學(xué)們的努力下順利完成了任務(wù)。同時也讓我們對校園衛(wèi)生有了更深的感觸!

校園是我們學(xué)習(xí)和生活的場所,，校園衛(wèi)生也時刻影響著學(xué)生的日常生活,。通過這次勞動，讓學(xué)生們體會到了環(huán)境衛(wèi)生的重要性,，同時也體驗到了保潔人員勞動的艱辛,，更深一步體會了“苦盡甘來”的涵義。經(jīng)過這一周的勞動,，我們知道了,，現(xiàn)在我們的安心的學(xué)習(xí)是由其他同學(xué)辛勤工作作為保證的!所以我們要珍惜這種幸福的時光，好好學(xué)習(xí),。

校園文明離我們只有幾步之遙!在勞動周期間,，我們深深體會到了不愛護校園衛(wèi)生那些種種陋習(xí)給別人帶來的不便，對這種不文明的行為深惡痛絕,。并督促自己養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。為了學(xué)校的美麗，勞動周是我們應(yīng)該做的貢獻,。度過難忘的一周后,，我們的收獲也是同樣的難忘!

勞動是世界上一切歡樂、一切美好東西的源泉,。學(xué)校每年安排學(xué)生在學(xué)生進行勞動,，讓我們更好的將理論與實踐結(jié)合、提升自身能力與素質(zhì),。經(jīng)過這次實踐,，我們學(xué)到的不僅僅是勞動方法，更是為人處事之道,，團結(jié)就是力量!同學(xué)們累著并快樂著,，經(jīng)歷過越多，理解的就越多,，就長大一點,。

通過勞動實踐周活動,，增強了學(xué)生的勞動觀念，更增強我班學(xué)生的勞動意識和團結(jié)協(xié)作的精神,，鍛煉了學(xué)生的意志品格,，讓我們懂得了應(yīng)該珍惜每個人的勞動成果，尊重別人的勞動,。并把這種觀念和思想帶到今后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中,，形成良好的生活習(xí)慣和優(yōu)良作風(fēng)，提高我們的綜合素質(zhì),。

勞動周已經(jīng)結(jié)束了,，短短幾日的勞動跟日后在工作崗位上的勞動是遠遠沒法比的，我們不能就此停住腳步,，我們會把勞動當(dāng)成一項長期的,、必需的、自發(fā)性的任務(wù)和要求,，作為一個大學(xué)生我們不僅要在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研,，更應(yīng)該在生活上嚴(yán)格要求自己，爭當(dāng)國民表率,，社會棟梁,，真正做一個無愧于父母、無愧于祖國,、無愧于時代的人!

在這忙碌而充實的七天里,，我們學(xué)會了很多，勞動不僅創(chuàng)造了美,，也是腦力勞動和體力勞動的完美結(jié)合,。它啟示我們無論做什么事情，都必須持之以恒,，從自己做起,。勞動如此，學(xué)習(xí)如此,，工作也亦如此,。任何一個良好習(xí)慣,、行為的形成,，都不是一朝一夕的事，都需要潛移默化的影響,。在勞動中我們增近了對彼此間的認識,，加深了相互之間的了解，也促進了同學(xué)之間的友誼,。只有認定目標(biāo),，腳踏實地,，才能水滴石穿。讓我們把朝氣,，活力,，熱情灑滿校園，感動著你,，也感動著我,。

在這個過程中，在同學(xué)的努力下我們把經(jīng)濟學(xué)院20xx級的名字留在校園的每一寸土地!我們可以自豪地說“我們做到了!”當(dāng)然,，這是離不開各個同學(xué)的積極支持的,，所以，最后要謝謝大家!謝謝各班積極參與的同學(xué)們,，相信大家會懷念這個“勞動周”的,，因為至少我們一起勞動過，我勞動,，我快樂!

勞動周心得體會大學(xué)生勞動周心得體會,。

我校以校園環(huán)境為實踐場所，在學(xué)生中展開了勞動周活動,，為學(xué)生提供了一個實踐鍛煉的平臺,，使學(xué)生在勞動過程中，不僅懂得了勞動人民的辛苦,，更懂得了在集體中如何相互配合,，加強了同學(xué)們的集體感，還使同學(xué)們得到了身體和精神上的提升,。

偏偏在這個多雨又纏綿得秋九月,，在悲涼的小雨中迎來了渴望已久的勞動周。和同學(xué)們散落在花園里,，揀各處的垃圾,，有說有笑，讓我仿佛回到小時候,，無憂無慮,，嘻嘻哈哈。原來,，是自然,，讓我們與心的距離貼的更近，讓我們返璞歸真,，融到自然之中,，重拾那份純真。

一個禮拜以后,，看到因為我們的勞動而更顯整潔的校園,，心里的高興不是能以言表的,，就仿佛一個藝術(shù)家看到自己完成的作品一樣。因為,，我們都親自參與其中,，所以我們每一個人都有權(quán)利為校園的清潔而自豪，因為我們勞動了,，也從勞動中收獲了開心,，得到了成長，更學(xué)會了對人生的思考,。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇六

第一段：引言（約200字）,。

學(xué)生實踐教學(xué)是教育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過實踐教學(xué),，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識運用到實際生活中,，提高自己的專業(yè)能力和實踐能力。在這一過程中,，學(xué)生會面臨許多問題和挑戰(zhàn),，但同時也會獲得許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面,，我將分享我個人的學(xué)生實踐教學(xué)心得體會,。

第二段：實踐教學(xué)的重要性（約300字）。

實踐是一種自主學(xué)習(xí)的形式,，是教育教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié),。通過實踐教學(xué)，學(xué)生能夠在真實的環(huán)境中進行操作和練習(xí),，提高自己的實際能力,。在我的實踐教學(xué)中，我參與了一個社會調(diào)研項目,。通過采訪,，調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，我學(xué)到了許多課堂上所學(xué)到的理論知識,。此外,，實踐教學(xué)還培養(yǎng)了我們解決實際問題的能力，提高了我們的實踐能力,。因此,，實踐教學(xué)對于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的作用。

第三段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案（約300字）,。

在實踐教學(xué)中,，學(xué)生會面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先,，我們可能會遇到團隊合作問題,。每個人都有不同的觀點和意見，這可能導(dǎo)致意見不合,。解決這個問題的關(guān)鍵是相互溝通和尊重,，聽取不同的意見并尋求共識。其次,，我們可能會遇到技術(shù)問題,。在實踐教學(xué)中，我們需要使用各種各樣的工具和技術(shù)來完成任務(wù),。解決這個問題的關(guān)鍵是積極主動地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技術(shù),，尋求幫助并與團隊成員協(xié)同工作。最后,，我們可能會面臨時間壓力,。在實踐教學(xué)中，我們需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù),。解決這個問題的關(guān)鍵是合理分配時間,，制定清晰的目標(biāo)和計劃，并積極管理時間,。

第四段：收獲與體會（約300字）,。

通過參與實踐教學(xué)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會,。首先,，我學(xué)會了如何與他人合作。在實踐教學(xué)中,，每個人都有自己的特長和優(yōu)勢,，我們需要充分發(fā)揮團隊的力量，共同完成任務(wù),。其次,，我學(xué)會了如何解決實際問題。在實踐教學(xué)中,，我們會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn),，需要動腦筋尋找解決方案。最后,，我學(xué)會了如何管理時間,。在實踐教學(xué)中，我們需要在有限的時間內(nèi)完成任務(wù),，需要合理安排時間并有效利用時間,。

第五段：結(jié)語（約200字）。

通過參與實踐教學(xué)，我不僅獲取了實際經(jīng)驗和實踐能力,，還提高了自己的解決問題的能力和團隊合作精神,。實踐教學(xué)是一種鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。通過實踐教學(xué),，我們能夠更加深入地理解所學(xué)的理論知識,，并將其應(yīng)用到實際生活中。因此,，我將繼續(xù)積極參與實踐教學(xué),，不斷提高自己的實踐能力和專業(yè)能力。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇七

從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐的態(tài)度,、思維和能力出發(fā),，開放教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動地去發(fā)現(xiàn),、去想象,、去探索，充分凸現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，已成為當(dāng)今素質(zhì)教育的研究主流,。最近，新頒布的音樂教學(xué)大綱（修訂稿）不僅對中小學(xué)音樂學(xué)科的性質(zhì),、價值,、定位依據(jù)基礎(chǔ)音樂教育的理念作出了全新的表述，而且著重對教學(xué)目的部分作出了大的修改和調(diào)整,。突出了情感,、態(tài)度與價值觀，關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)音樂的愿望和能力,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂興趣,、愛好，為其終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

新大綱改變了原來的教學(xué)內(nèi)容上過分強調(diào)學(xué)科體系嚴(yán)密性,，過分注重經(jīng)典知識的傾向，加強了教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代社會及學(xué)生生活之間的有機聯(lián)系降低了知識與技能的學(xué)習(xí)難度,；改變了原來在教學(xué)過程中過分注重接受學(xué)習(xí),、機械記憶、被動模仿的傾向,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動,，改進教學(xué)方式,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)音樂的主人,。而目前，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：“100％的學(xué)生喜歡音樂,，而80％的學(xué)生不喜歡音樂課,；絕大多數(shù)學(xué)生喜歡唱歌，但卻很少喜歡唱音樂教材中的歌曲”（2000年2月28日《音體美報》）為此,，筆者針對在小學(xué)音樂課中實施“開放式”教學(xué)做了初步的實踐與探索,。

一,、怎么理解“開放式”教學(xué)

實施“開放式”教學(xué),，是小學(xué)音樂教學(xué)改革進一步深化的必然選擇，是現(xiàn)代課堂教學(xué)的重要形式,，是現(xiàn)代觀念和現(xiàn)代教學(xué)形式的和諧統(tǒng)一,，它充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)思想。實施開發(fā)性教學(xué),，首先,，我們要對學(xué)校音樂教育保持一種積極的、開放的心態(tài),，把社會音樂教育環(huán)境和家庭音樂教育主動地納入自己的視野之內(nèi),，使學(xué)校音樂教育、社會音樂教育和家庭音樂教育三者形成合力,，把學(xué)校音樂教育與學(xué)生的日常音樂生活有機聯(lián)系在一起,。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的篩選,，教學(xué)要求的確立以及教材的編排等方面不過分追求系統(tǒng),、全面和整齊劃一，以便為教師的教和學(xué)生的學(xué),，留有足夠的接口和創(chuàng)造余地,。

第三，要加強音樂課和學(xué)校其他學(xué)科之間的橫向聯(lián)系,，使音樂課程和其他課程密切配合,，互相補充，互相促進,，共同發(fā)展,。

第四，改變傳統(tǒng)的教師單項講授及定時間,、定地點的封閉式教學(xué)模式,，采用以學(xué)生探索（從做中學(xué)），交互式學(xué)習(xí)和多種藝術(shù)形式交叉融合的開放式教學(xué)模式,。

第五,，及時捕捉國際音樂教育的最新動向,，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達國家先進的音樂教育理論和實踐成果。 最后,，我認為作為基礎(chǔ)教育的小學(xué)音樂教育,，只是終身教育的一個階段，而不是整個音樂教育的終結(jié),，因此中小學(xué)音樂教育必須具有可持續(xù)發(fā)展意識,，其開放性還體現(xiàn)在它為學(xué)生打下的音樂基礎(chǔ)足可以使學(xué)生終身享用。

二,、怎樣實施開放式教學(xué)

1,、開放教學(xué)思想，凸現(xiàn)學(xué)生主體

實施創(chuàng)新教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，要求每位音樂教師首先要有一個與時代相融的新教育思想，與人的發(fā)展相協(xié)調(diào)的教學(xué)觀念,。不能僅局限于課本知識的教學(xué),，而要著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和獨立工作能力，并使其具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。為此,，教師要精心構(gòu)筑教學(xué)策略，把學(xué)生的主體性體現(xiàn)在教學(xué)過程中,，跳出傳統(tǒng)課堂教學(xué)框架對教學(xué)新建構(gòu)的束縛,，以全新的教育理念去面對一個個可開發(fā)的學(xué)生。老師要把學(xué)生作為真正的教育主體,，教育的出發(fā)和歸宿,。

例在設(shè)計四年級上冊《絢麗多彩的中國民歌》這一課中，教師指導(dǎo)學(xué)生從課外分頭收集有關(guān)中國民歌的資料,，培養(yǎng)學(xué)生主動獲得知識的能力,。在課堂中,，學(xué)生們紛紛結(jié)合自己的愛好和特長展示自己課外所獲得的知識和本領(lǐng),。在學(xué)生唱民歌、賞民歌,、找民歌,、辨民歌,、說民歌，以及用用樂器演奏民歌,、跳民間歌舞又到聯(lián)系日常生活嘗試創(chuàng)編簡單的新民歌等一系列的活動中,，充分體現(xiàn)了“一切以學(xué)生為主”、“一切以活動為主”（美·杜威）的教學(xué)思想,，擯棄那種以教師為主傳統(tǒng)的凱洛夫式教學(xué),。

2,、開放教學(xué)目標(biāo)，凸現(xiàn)學(xué)生個性

才是我們教學(xué)的真正目的,。而所剩下的東西多少卻取決于對他們從小有發(fā)展目標(biāo)的培養(yǎng),。教師要去了解學(xué)生，正視學(xué)生的個性差異,，重新估計學(xué)生發(fā)展個性,。變“要我學(xué)”到“我要學(xué)”、“我會學(xué)”,。

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學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇八

7月10號下午3：30,，去往內(nèi)蒙古烏蘭浩特的火車緩緩啟動,，從那一刻起我的心也被帶動了,，第一次去那么遠的地方,，心情是十分激動的，很難想象那地方是什么樣子,，總是在聽別人說起大草原如何秀美,，這次終于可以一睹它的芳容了。,。,。

內(nèi)蒙古烏蘭浩特是這次學(xué)院組織社會實踐的基地,，早在出發(fā)前團委的劉老師就給包括我在內(nèi)的17名同學(xué)開了動員大會,，說了很多的注意事項，往返的路程很長,，要19個小時的火車才可以到達那里,，我們聽了之后很是驚訝，畢竟我們中的大部分人都是北京人,，很少有機會去坐火車,，而且這次幾乎是一天一夜的路程，對于我們的體力和耐力是一個強大的挑戰(zhàn),。但我們沒有人退縮,，因為我們知道這次的機會來之不易，學(xué)院在眾多的報名學(xué)生中選了我們,，我們就知道其中的責(zé)任,，我們是學(xué)院的精英，是學(xué)院的象征,，我們不可以辜負學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對我們的寄托,。

10號那天我們整裝出發(fā),，坐校車集體前往北京站,。我們隊伍中有14名學(xué)生，3名老師,，劉老師帶頭,，李老師負責(zé)到實踐基地的拍照工作,，王老師負責(zé)管理我們學(xué)生起居，隊伍中只有我和周磊兩名男生,，所以在旅途過程中重活累活就是我們男生的責(zé)任了,，我們也義不容辭。終于上了火車,，我們相互提醒不要落隊,，不要丟東西。在火車上,，通過狹窄的過路,，人滿為患，真是擠滿了人,，有如翻山越嶺一般的艱難,，好不容易找到自己的座位，將自己的大包小包的東西放在能放的地方,，然后開始幫女生們把書包放在頭頂?shù)能嚰苌洗a好,，弄完這些，自己已經(jīng)是汗流浹背,，可是心情依舊激動,，火車起動了!對于我這個頭一次坐火車出北京的人來說，很新鮮,，很興奮,。我不知道我的興奮勁兒是否能堅持一夜的火車，看著窗外逐漸向后去的景物,，我知道我在一步一步離開我的家,，離開這個生活的地方，去往這次行程的終點,。應(yīng)該說,，我們是真的長大了，我們成長了,，我們可以背起行囊到遠方,，到那個我們未知的地方去探索,，去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)略那里帶給我們的人文風(fēng)采和生活氣息,。是的,，這大部分的努力要靠我們自己了,，靠我們自己的付出去所得。真的很感謝學(xué)院為我們安排的這次社會實踐,，讓我們懂得成長過程中的艱難,，所要接受的洗禮,，都要靠自己去承擔(dān)了,，這就是責(zé)任,，我們對我們自己的責(zé)任,。

經(jīng)過漫長的旅途(我清晰地聽到我們這次行程的總時間是19小時19分鐘。),，我們帶著疲憊的身心,，在火車停站的那一刻,，終于踏上了異鄉(xiāng)的土地，我們不免有些激動,，那是我們期待已久的家園――烏蘭浩特,。來迎接我們的是當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)，先為我們安排了住宿的地方,，放好東西后我們集體前往一家部隊餐廳,。當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)要為我們接風(fēng)洗塵。因為長時間的坐火車,，火車的顛簸使我胃的老毛病犯了,，早上就沒有吃東西，中午到站下了火車還有一種想吐的感覺,，而且一直犯胃酸,，我只能堅強忍著了,。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇九

實踐教學(xué)是學(xué)生獲取職業(yè)技能和實際經(jīng)驗的重要途徑，是教育教學(xué)中不可或缺的一部分,。通過實踐教學(xué),，學(xué)生不僅可以將理論知識與實際操作相結(jié)合，還可以觀察和分析實際情況,，提高自主思考和解決問題的能力,。實踐教學(xué)也有助于學(xué)生了解自己的職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展方向，提高就業(yè)競爭力,。

在實踐教學(xué)中,，我學(xué)到了很多實際操作技能和知識，比如說如何利用計算機進行數(shù)據(jù)分析和處理,，如何編寫代碼等等,。這些技能和知識對我的職業(yè)發(fā)展非常有幫助。除此之外,，我還了解到了不同企業(yè)之間的差異和行業(yè)趨勢,，同時也認識了很多優(yōu)秀的同行和導(dǎo)師。這些經(jīng)歷也讓我更清楚地認識到職業(yè)生涯的目標(biāo)和方向,。

在實踐教學(xué)中,，我意識到培養(yǎng)好的職業(yè)技能和知識并不是唯一的目標(biāo)，還需要從職業(yè)倫理,，社會責(zé)任和道德素養(yǎng)出發(fā)去思考自己的行為和言語,。同時，我也認識到在實踐教學(xué)中遇到的困難和挑戰(zhàn),，并不是要讓我們逃避或者退縮,，而是通過不斷學(xué)習(xí)和提高來克服這些問題，使自己更加堅強和自信,。

實踐教學(xué)是一種實現(xiàn)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的重要途徑,。通過實踐教學(xué)，學(xué)生可以不斷增強自己的職業(yè)技能和專業(yè)知識,，提高職業(yè)素養(yǎng)和自信心,，拓寬學(xué)生的職業(yè)網(wǎng)絡(luò)，為將來的就業(yè)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ),。此外,，實踐教學(xué)既培養(yǎng)了我們自主思考和解決問題的能力，也能啟發(fā)我們思考職業(yè)規(guī)劃和未來發(fā)展方向,，幫助我們做出更好的決策,。

五、未來的努力。

實踐教學(xué)是個人職業(yè)生涯發(fā)展的長期投資,。在未來,，我將繼續(xù)深化自己的專業(yè)知識和技能，關(guān)注行業(yè)的發(fā)展動態(tài)和趨勢,，擴大自己的職業(yè)網(wǎng)絡(luò),，努力成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。與此同時,，我也將充分利用實踐教學(xué)的機會,，不斷學(xué)習(xí)和提高，不斷拓寬自己的視野和思維,，積極迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇,。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇十

有效教學(xué)的實踐與反思值得一讀,?！队行Ы虒W(xué)的實踐與反思》的培訓(xùn)應(yīng)聚焦有效教學(xué)的具體問題。下面是本站帶來的有效教學(xué)的實踐與反思學(xué)習(xí),。

心得體會,。

希望大家喜歡。

有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益,、強化過程評價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教學(xué)理念,。通過這次學(xué)習(xí)使我對有效教學(xué)有了更深刻的理解和認識。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的,。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進步或發(fā)展,。教學(xué)有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得是否認真,，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,，即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué),。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,，也是無效或低效教學(xué)。因此,，學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo),。

提高課堂教學(xué)效率，實施有效教學(xué),，我想有效備課是基礎(chǔ)是前提;有效課堂教學(xué)是重點;有效課后反思是創(chuàng)新,。我對有效教學(xué)的理解是：達到了預(yù)期的和生成的教學(xué)目標(biāo),，能促進學(xué)生全面、和諧,、可持續(xù)的發(fā)展,。面對當(dāng)前教育教學(xué)的嚴(yán)峻形式，我們應(yīng)該把課堂作為自己專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和依托,。在教學(xué)中要做到：語言清晰精練,、重點突出、邏輯性強,，使學(xué)生能按邏輯的順序逐步理解;應(yīng)用多樣化的教學(xué)手段授課;課前應(yīng)有明確的任務(wù)目標(biāo),，讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí);要會引導(dǎo)學(xué)生主動參加教學(xué)活動，能積極思考,，動手操作并討論交流;要在有限的時間內(nèi),，讓學(xué)生獲得更多的發(fā)展。并且,，要會運用學(xué)生的回答來促成課時目標(biāo),，讓學(xué)生使用自己的思想、經(jīng)驗和思維模式詳細闡述和擴展所學(xué)內(nèi)容;能在一堂課的起始部分提供先行組織者和心理策略,，用多種要求創(chuàng)設(shè)活動結(jié)構(gòu);運用內(nèi)容問題和過程問題傳達事實,，并鼓勵學(xué)生探詢和解決問題;在課堂講授中通過語言的抑揚、手勢,、目光接觸以及活力等展示生氣,、投入、興奮和興趣,。

備課應(yīng)是在自己以前教學(xué)的基礎(chǔ)上的深思,、加工和創(chuàng)生，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,，重難點的確定要考慮學(xué)生的實際,，要考慮學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，在備課之前應(yīng)認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),，通覽教材,，合理處理教材，對教學(xué)內(nèi)容,、知識的延伸應(yīng)把握一個什么樣的“度”,，在備課中都應(yīng)進行認真思考。備課應(yīng)是課堂教學(xué)的一種預(yù)設(shè),，設(shè)計包括：教學(xué)流程和教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計;教學(xué)方式方法的設(shè)計;教與學(xué)活動的設(shè)計;教學(xué)語言的設(shè)計等,。設(shè)計能保障教學(xué)的流暢，設(shè)計能避免教學(xué)的盲目性，設(shè)計能規(guī)范教師的教學(xué)行為,，教師要盡可能地考慮到在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題,，特別要考慮如何解決問題，這并不意味著教師牽著學(xué)生走,，而是事先想好用什么樣方式或手段引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí),，這比課堂上現(xiàn)想要合適和有效的多。

大量的教學(xué)實踐表明,，適時的總結(jié),、反思、沉淀是有效教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。新課程更強調(diào)教學(xué)反思,，教后反思也是有效備課中重要的環(huán)節(jié)之一。備好課,，上完課,，這節(jié)課并沒有結(jié)束，課后教師還需要靜下心來反思,。針對備課時的初衷與課堂的實施作一番回顧和比較,，對教學(xué)目標(biāo)的達成度、教學(xué)策略是否得當(dāng),、學(xué)生的主體地位是否得到足夠的尊重,、課堂生成處理是否妥當(dāng)、問題設(shè)計是否有意義,、情景創(chuàng)設(shè)是否到位等教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)過程、教學(xué)效果進行再思考,、再認識,，并及時把感想、心得和調(diào)整策略等內(nèi)容認真整理在備課本上,。如何培養(yǎng)好學(xué)生自主探究的能力和善于發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題的能力是我在教學(xué)中遇到的困惑。

在教育中,，教師要用自己的行動去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會,，適時地把自己的喜,、怒、哀,、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味，同時又要富有理性,。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,，達到教育的目的。暖人話語,，滋潤心田,。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

有了有效的教學(xué),，還要有有效教師,。我們教師不僅要成為一個課堂教學(xué)的實驗者，更要成為一個課程資源的開發(fā)者,。而教師能夠成為課程資源的開發(fā)者,，取決于教師是否能夠由“經(jīng)驗教學(xué)”轉(zhuǎn)向“反思教學(xué)”，是否能夠由“經(jīng)驗教師”走向“反思教師”后“”反思性實踐者“,。教師只有成為”反思性實踐者“,，不斷反思自己的教學(xué)行為和行為背后的教學(xué)理念，才能不斷開發(fā)和生成有價值的課程資源,，實現(xiàn)有效教學(xué),。

有效教學(xué)的成功與否，與教師的課案設(shè)計息息相關(guān),，在課前教師要反復(fù)推敲,、斟酌教學(xué)設(shè)計與流程,過濾和壓縮無效言語，增加學(xué)生練習(xí)與思考的時空,，把課堂還給學(xué)生,。真正做到：給一個空間——讓學(xué)生自己去填充,，給一段時間——讓學(xué)生自己去安排，給一個問題——讓學(xué)生自己去探索,，給一個困難——讓學(xué)生自己去解決,，使學(xué)生有時間、有空間將老師的思路方法內(nèi)化為自己的東西,，使學(xué)生深切感受到智慧的挑戰(zhàn),、人格的熏陶和教與學(xué)關(guān)系的和諧。從而進一步促進課堂教學(xué)的有效性,。

所以說,，只要我們教師認真鉆研教材，精心設(shè)計教法,、組織教學(xué),，數(shù)學(xué)課就再也不會給人以枯燥乏味的感覺，數(shù)學(xué)課就一定能低消耗高效能,，學(xué)生就一定能學(xué)得輕松,，學(xué)得牢固.對教學(xué)追求有效，已成為新一輪課程改革的核心問題,。只有我們教育工作者不斷思考,，不斷實踐，不斷升華,，才能使這一目標(biāo)全面達成,。讓我們攜手前進，讓我們一路耕耘一路歡歌,，共譜游仙教育的新篇章!

教學(xué)實踐反思是教師以自己實際的教學(xué)活動為思考對象來對自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑,。

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教師在每一堂課結(jié)束后,，要靜下心來認真地進行自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果,，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼,，哪些突出問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等,。

即使是頗有造詣,、經(jīng)驗豐富的教師的所謂成功、完美的課堂教學(xué)也難免有失誤之處,。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會有一些不盡如人意的地方，或是說話不當(dāng),，或是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，或是教學(xué)方法使用不當(dāng),，或是習(xí)題難易不均，或是突發(fā)事件未機智應(yīng)對等等,。對這些情況教師要冷靜思考，仔細分析,，有序梳理,，全面回顧，對其作深刻的反思,、剖析和探究,，使之成為前車之鑒，后事之師,，以利于在以后的教學(xué)中不斷改進,，不斷完善，不斷提高,。

一堂成功的課堂教學(xué),，往往給人以自然、和諧,、舒服的感覺,，每一位教師在教材處理、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計,，在教學(xué)過程中往往會出現(xiàn)閃光點。例如：能激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)入語;在教學(xué)過程中對知識重,、難點創(chuàng)新的突破;激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過渡語;對學(xué)生做出合理贊賞的評價語;課堂教學(xué)臨時應(yīng)變的措施;層次清楚,、條理分明的板書;某些教育思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感受;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新;從“獨奏”到“伴奏”的師生有序互動;某些現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用等等,，反思時詳細地記錄下來,，供以后教學(xué)時參考使用，并在此基礎(chǔ)上不斷地改進,、完善和推陳出新,。

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至,，若不及時利用課后反思去捕捉,，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已,。

在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們總會有“思維的火花”在閃爍，教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解,，這樣不僅使學(xué)生的好思路,、好方法得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵,，同時,，這些難能可貴的見解可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平,。因此將其反思后記錄下來,，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。

教育學(xué)家古德森說：“教學(xué)首先是一種道德和倫理的專業(yè),?！苯處熢谡n堂教學(xué)中擔(dān)負著既教書又育人的責(zé)任，教師應(yīng)以高尚的師德影響學(xué)生,，以人格的魅力感染學(xué)生,，以良好的修養(yǎng)熏陶學(xué)生，更新教學(xué)理念,，改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自尊、自愛,、自強的精神,。在教學(xué)中教師應(yīng)反思如下內(nèi)容：即學(xué)生在回答問題出現(xiàn)錯誤時，教師是正確引導(dǎo)和耐心幫助,，還是批評和諷刺挖苦?對差生是因材施教,，熱情鼓勵還是冷眼相對，漠不關(guān)心?課堂上的突發(fā)事件教師是否擁有靈活的教學(xué)機智和良好的職業(yè)素質(zhì)平息事件而達到了育人的目的?教師的一舉手,，一投足是否融入了“無言之教”之中?課后,，教師要冷靜思考和客觀分析，因為,，反思+實踐是教師職業(yè)道德的重要范式,。

六、反思因材施教的舉措,。

每一位學(xué)生固有的素質(zhì),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)能力都不一樣,。有些教師口頭上喊因材施教，而在實際教學(xué)中又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量每一位學(xué)生,，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握同樣多的知識,，要求每一位學(xué)生都完成同樣難度的作業(yè)等等,。教師對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次前進，平時布置作業(yè)時,，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目;對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則要適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，努力達到基本要求,，最終達到優(yōu)等生學(xué)得好,，中等生吃得飽，差等生跟得上的目標(biāo),。教學(xué)反思可以使我們及時發(fā)現(xiàn)，及時調(diào)整,。

通過教師的認真反思,，教學(xué)的成敗得失記錄在冊，進行必要的歸類與取舍,，就可以揚長避短,，精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度,，新的境界,。

基礎(chǔ)教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革,，課堂教學(xué)改革的核心主題是實現(xiàn)有效教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

《有效教學(xué)的實踐與反思》的培訓(xùn)應(yīng)聚焦有效教學(xué)的具體問題,，結(jié)合相關(guān)案例,，增強教師對有效教學(xué)的核心內(nèi)涵和表現(xiàn)特征、有效教學(xué)必須遵循的特殊教學(xué)規(guī)律和原則以及有效教學(xué)的基本策略等問題的認識,，通過學(xué)習(xí),、體驗，將先進的教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實施有效教學(xué)的具體行為,，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。

培訓(xùn)工作的基本思路：針對當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，以專題講座的形式組織培訓(xùn);以解決實際問題為出發(fā)點,，不泛談理念;充分挖掘?qū)W習(xí)者資源,，力求能夠從不同的角度引發(fā)每位參訓(xùn)者的思考，激發(fā)其解決問題的經(jīng)驗和潛力,，搭建其交流及后續(xù)研究的的平臺,，以此解決教學(xué)中的實際問題，使老師們的教學(xué)逐步走向高效,。

各校承擔(dān)二級培訓(xùn)的主管語文教學(xué)或任教語文學(xué)科的教務(wù)主任以及各年級組教研組長,。

培訓(xùn)分為三部分,，第一部分主要通過余文森教授的通識專題講座，幫助培訓(xùn)者提高對有效教學(xué)相關(guān)重要問題的認識,，掌握相關(guān)理論及策略,，提升理論水平。第二部分主要通過兩個不同主題的微型講座,，從不同的視角出發(fā),，思考并實踐實施有效教學(xué)的途徑與方法。第三部分主要是組織各位參培者對該課程二級培訓(xùn),。

工作方案,。

進行研討與交流。

建立和諧,、平等,、信任的培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，以新課程所提倡的教學(xué)行為和學(xué)習(xí)方式展開培訓(xùn)工作,，將老師們的自主學(xué)習(xí)研修,、微型講座以及教學(xué)實踐相結(jié)合;創(chuàng)造平等對話的環(huán)境，讓大家暢所欲言;提出實踐中的熱點問題,，讓不同的觀點相互交鋒;通過小組活動,，增強學(xué)習(xí)者的自學(xué)意識和在小組合作學(xué)習(xí)中承擔(dān)責(zé)任、分享經(jīng)驗的意識,。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇十一

近年來,，學(xué)校越來越注重學(xué)生的實踐教育，將課堂知識與實際操作相結(jié)合,，讓學(xué)生在實踐中感受知識的魅力,。在我個人的實踐教學(xué)過程中，這種教學(xué)模式給我?guī)砹撕芏嗍斋@和深刻體會,。

第一段：認識到實踐教學(xué)的重要性,。

傳統(tǒng)教育重視理論與知識的傳授，而在實踐教學(xué)中,，這些知識被拓展和強化,。作為一名學(xué)生，我曾學(xué)習(xí)了很多校內(nèi)的課程,，但這些課程仍然無法完全準(zhǔn)確地反映專業(yè)中實際應(yīng)用情況,。在實踐教學(xué)中，我通過實際操作得出了各種結(jié)論和發(fā)現(xiàn),，同時也增加了對理論知識的理解和掌握,。這也使我更加認識到了實踐教學(xué)的重要性，和實踐教學(xué)激勵學(xué)生深思、探索的價值,。

第二段：提高了實際應(yīng)用能力,。

實踐教學(xué)模式讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，這對于提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力有很大的幫助,。在學(xué)習(xí)的起始階段,，我們通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)技能，但是隨著我們對技能的理解和掌握,，我們開始嘗試新的做法和方法,。實踐教育鼓勵和增強了這種方法，因為我們在實際操作中能夠應(yīng)用我們的知識和技能,，然后評估并改進我們的過程,。

第三段：加強了團隊合作。

在實踐教學(xué)中,，這種模式通常需要團隊合作,，以完成某項任務(wù)或項目。對于學(xué)生來說,，這是非常好的機會去認識同齡人和其他競爭者，增強個人能力,。更重要的是,，學(xué)生可以通過團隊協(xié)作的方式來實現(xiàn)目標(biāo)，學(xué)會與人交往相處,，并了解到不同的觀點和工作方式的優(yōu)缺點,。

第四段：提高了個人自信心。

實踐教學(xué)教育中學(xué)生在實踐操作過程中積極探索,，尋求理解,、解決問題和自主創(chuàng)新。這些經(jīng)歷可以永久性地加強學(xué)生的自信心和信念,，鼓勵他們從錯誤和失敗中學(xué)習(xí)成長,。學(xué)生們會意識到，通過不懈的努力,、反思和改進,，自己可以逐漸從新手成為高手，這會給他們帶來極大的成就感,。

第五段：總結(jié)與展望,。

綜合以上所述，實踐教學(xué)對學(xué)生來說是一種非常好的學(xué)習(xí)方式,。它不僅從知識和技能的層面上增強了學(xué)生的技能,，還增強了他們的自信心和團隊協(xié)作能力。未來，隨著教育變得越來越注重實踐教學(xué),，我們應(yīng)該更多地借鑒實踐過程中獲取知識的實質(zhì),，探索教學(xué)的更好方法，為學(xué)生提供更好的教育,、更好的未來,。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇十二

教學(xué)實踐反思是教師以自己實際的教學(xué)活動為思考對象來對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進能力發(fā)展的途徑,。

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教師在每一堂課結(jié)束后,，要靜下心來認真地進行自我反思,，思考哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼,，哪些突出問題讓你措手不及,，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。

即使是頗有造詣,、經(jīng)驗豐富的教師的所謂成功,、完美的課堂教學(xué)也難免有失誤之處。在教學(xué)過程中,，每節(jié)課總會有一些不盡如人意的地方,，或是說話不當(dāng)，或是教學(xué)內(nèi)容處理不妥,，或是教學(xué)方法使用不當(dāng),，或是習(xí)題難易不均，或是突發(fā)事件未機智應(yīng)對等等,。對這些情況教師要冷靜思考,，仔細分析，有序梳理,，全面回顧,，對其作深刻的反思、剖析和探究,，使之成為前車之鑒,，后事之師，以利于在以后的教學(xué)中不斷改進,，不斷完善,，不斷提高。

一堂成功的課堂教學(xué),，往往給人以自然,、和諧、舒服的感覺，每一位教師在教材處理,、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程中往往會出現(xiàn)閃光點,。例如：能激發(fā)學(xué)生興趣的導(dǎo)入語;在教學(xué)過程中對知識重,、難點創(chuàng)新的突破;激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過渡語;對學(xué)生做出合理贊賞的評價語;課堂教學(xué)臨時應(yīng)變的措施;層次清楚、條理分明的板書;某些教育思想方法的滲透與應(yīng)用的過程;教育學(xué),、心理學(xué)中一些基本原理使用的感受;教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新;從“獨奏”到“伴奏”的師生有序互動;某些現(xiàn)代化教學(xué)手段的使用等等,，反思時詳細地記錄下來，供以后教學(xué)時參考使用,，并在此基礎(chǔ)上不斷地改進,、完善和推陳出新。

課堂教學(xué)中,，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主地突然而至,，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散,，令人遺憾不已,。

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們總會有“思維的火花”在閃爍，教師應(yīng)該充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解,，這樣不僅使學(xué)生的好思路,、好方法得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵,，同時,，這些難能可貴的見解可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平,。因此將其反思后記錄下來,，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。

教育學(xué)家古德森說：“教學(xué)首先是一種道德和倫理的專業(yè),?！苯處熢谡n堂教學(xué)中擔(dān)負著既教書又育人的責(zé)任，教師應(yīng)以高尚的師德影響學(xué)生,，以人格的魅力感染學(xué)生,，以良好的修養(yǎng)熏陶學(xué)生，更新教學(xué)理念，改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自尊,、自愛、自強的精神,。在教學(xué)中教師應(yīng)反思如下內(nèi)容：即學(xué)生在回答問題出現(xiàn)錯誤時,，教師是正確引導(dǎo)和耐心幫助，還是批評和諷刺挖苦?對差生是因材施教,，熱情鼓勵還是冷眼相對,，漠不關(guān)心?課堂上的突發(fā)事件教師是否擁有靈活的教學(xué)機智和良好的職業(yè)素質(zhì)平息事件而達到了育人的目的?教師的一舉手，一投足是否融入了“無言之教”之中?課后,，教師要冷靜思考和客觀分析,，因為，反思+實踐是教師職業(yè)道德的重要范式,。

六,、反思因材施教的舉措。

每一位學(xué)生固有的素質(zhì),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力都不一樣,。有些教師口頭上喊因材施教,，而在實際教學(xué)中又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握同樣多的知識,，要求每一位學(xué)生都完成同樣難度的作業(yè)等等,。教師對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次前進，平時布置作業(yè)時,，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后,，再加上兩三道有難度的題目;對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生則要適當(dāng)降低學(xué)習(xí)要求，努力達到基本要求,，最終達到優(yōu)等生學(xué)得好,，中等生吃得飽，差等生跟得上的目標(biāo),。教學(xué)反思可以使我們及時發(fā)現(xiàn),，及時調(diào)整。

通過教師的認真反思,，教學(xué)的成敗得失記錄在冊,，進行必要的歸類與取舍，就可以揚長避短,，精益求精,，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的高度,，新的境界。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇十三

實踐教學(xué),，是指在教學(xué)過程中通過參與實際的工作或活動,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識及技能的一種教學(xué)方式。作為一名教育工作者,，我有幸在實踐教學(xué)中深受啟發(fā)和收獲,，今天我想與大家分享我的心得體會。

第二段：收獲一——直觀體驗知識,。

通過實踐,，我們能夠更加直觀地體驗學(xué)習(xí)中的知識，掌握操作技能,。在實踐教學(xué)中,，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參與生物科學(xué)實驗，讓他們親自操作儀器和材料,，通過觀察和實踐,，他們加深了對細胞、遺傳等原理的理解,。實踐教學(xué)讓學(xué)生感知到知識的實際價值,，培養(yǎng)了他們的實踐能力。

第三段：收獲二——自我管理思維,。

實踐教學(xué)中,，學(xué)生需要按照預(yù)定的計劃進行操作，考慮過程中的種種因素,，這需要學(xué)生具備良好的自我管理思維,。在我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參加社會調(diào)查時，他們需要合理分配時間,、統(tǒng)籌安排工作,、遵守規(guī)則，通過實踐鍛煉他們的時間管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力,。實踐教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的自我管理意識，教育學(xué)生思考問題的角度和方法,，加強了他們與周圍環(huán)境的互動,。

第四段：收獲三——團隊合作能力。

在實踐教學(xué)中,，學(xué)生需要團隊協(xié)作,，彼此之間需要緊密協(xié)作、互相支持,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開展社區(qū)服務(wù)項目,，讓學(xué)生通過小組合作制定計劃,、分工協(xié)作、共同完成服務(wù)任務(wù),，并反思改進,，通過實踐教學(xué)培養(yǎng)了他們的團隊合作意識，提高了團隊協(xié)作能力和組織協(xié)調(diào)能力,。

第五段：結(jié)尾,。

實踐教學(xué)是教育教學(xué)的重要方式，不僅能使學(xué)生更直觀地理解所學(xué)知識,，還能提高學(xué)生的自我管理,、團隊合作能力。在今后的教育教學(xué)中,，我們應(yīng)該更加注重實踐教學(xué),，讓學(xué)生接觸到更多真實的場景和實踐經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力,，推動教育教學(xué)向更加有效的方向發(fā)展,。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇十四

社會實踐是我們大學(xué)期間的最后一門課程，不知不覺我們的大學(xué)時光就要結(jié)束了,，在這個時候,，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。并通過社會實踐,，熟練技能,，了解藝術(shù)設(shè)計機構(gòu)，其部門,、日常業(yè)務(wù)活動,、整體狀態(tài)。從中認識到藝術(shù)設(shè)計活動與人力,、資金,、社會的關(guān)系。因此,，我來到xx有限公司,，在這里開始了我的社會實踐。

在結(jié)束本學(xué)期的課程后我就開始尋找一家設(shè)計公司去實踐,，因為僅僅通過在學(xué)校所學(xué)理論知識是遠遠不夠的,，這就需要我們?nèi)嵺`，走進公司,，將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合,，經(jīng)過長時間的尋找終于應(yīng)聘到xx司進行社會實踐，進行學(xué)習(xí),，任職平面設(shè)計,。

第一天上班,，因為不熟悉上班路線的交通情況，為了不遲到我早早的起床,。到了公司時間安排剛剛好,。進入公司的時候，不知道該做些什么,，什么也插不上手,，只是這里看看，那里逛逛,，與經(jīng)理進行了簡單的面談之后,，并沒有給我留下過多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境,，了解了一下公司的狀況,，包括其規(guī)模、部門,、人員分工等,。

閑著的時候就試著用photoshop軟件模仿教程做一些簡單的圖片，說實話我以前在學(xué)校的時候也這樣做過,，不過效果沒有這么好,，因為以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊,，有不懂的就問,，這使我受益非淺。緊接著當(dāng)然就是跟同事做了一個簡單的自我介紹,，他們的激情與熱情,，讓我在這里感受到家一般的溫馨和快樂，我相信我的選擇,，這里將會是我人生的另一個起點,，我會好好向他們學(xué)習(xí)、請教的,。

俗話說萬事開頭難,，所以既然決定在這里了就從基層開始做起，于是乎我就開始學(xué)習(xí)了解印刷中紙張的種類,、每種紙的不同用途以及常用紙張的規(guī)格,。印刷是設(shè)計中重要的一個環(huán)節(jié)，是讓設(shè)計師的想法和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的一步,，因此需要做一些重要的學(xué)習(xí)與了解。

我了解到,，在印刷中,，我們需要注意牢記客戶所需的紙張的大小規(guī)格和圖片分辨率等,，因為這是一切創(chuàng)意的基礎(chǔ)。設(shè)計既要有創(chuàng)意又要嚴(yán)謹(jǐn),，既要從小中見大又要從大中體現(xiàn)出細致和創(chuàng)意,，這是公司經(jīng)理給我上的第一堂課。并告訴我剛剛踏入社會從事設(shè)計行業(yè)需要學(xué)習(xí)與了解的還有很多,，不要浮躁靜下心來慢慢學(xué),，時間久了，看得多了,、做得多了,、聽得多了，自然也就慢慢上手了,，經(jīng)驗就是這樣累計起來的,。然后我回到我的位置上對同事做了一個簡單的自我介紹，公司同事都特別熱情,，我暗暗下決心一定要多向他們多虛心學(xué)習(xí),。

我和同事們一起參與平面設(shè)計工作,，開始的時候總覺得自己學(xué)歷很底，沒有受過正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，審美也很有問題,，又沒有工作經(jīng)驗,，而他們的教育水平明顯高于我,，他們的能力也理所應(yīng)當(dāng)在我之上……因此，在了解完基本工作流程后我開始接手負責(zé)一些比較瑣碎的設(shè)計任務(wù),。還沒有真正地參與到比較完整的活動策劃之中,。

經(jīng)過幾天的磨合，自己有的缺點和不足,，開始慢慢呈現(xiàn),，在校的時候由于實際鍛煉的機會比較少，在軟件操作上還是不夠純熟,。而且對于客戶的要求并不能立即做出反應(yīng)而他們?nèi)玺~得水,，做的東西很適用……他們較之于我掌握了更多更實用，更現(xiàn)實化,，應(yīng)用化的東西,。而我只是在書本上紙上談兵自然還待討教和學(xué)習(xí),，再之我的專業(yè)又不對口，什么都從新學(xué)起,，學(xué)習(xí)起來還是挺累的,。

不過這個問題其實也很普遍，像我們這樣剛畢業(yè)而學(xué)歷又不高的,，很難找到專業(yè)對口的工作,，所以平時還是多學(xué)點對自己以后找工作還是有點幫助的。

但同時這也是幸運的,，來到這里正好鍛煉一下自己，現(xiàn)在出錯還不打緊,，以后就沒這機會學(xué)習(xí)了，所以我要好好把握,，努力學(xué)習(xí)并學(xué)以致用。通過前幾天的工作實踐,，基本的了解了公司的設(shè)計流程。首先是客戶提出要求,，然后設(shè)計主任根據(jù)客戶的需求程度,，結(jié)合每位設(shè)計師的設(shè)計特點，合理的分配任務(wù),。

盡量發(fā)揮出每位設(shè)計師的優(yōu)點，讓設(shè)計做到盡量讓客戶滿意,。而有的客戶會盯著設(shè)計師把設(shè)計任務(wù)做完,，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來，很容易造成設(shè)計缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新,，因為大部分的客戶還是不了解設(shè)計的,，他們更多地追求設(shè)計時效性，明艷,、鮮亮的色調(diào)是客戶的首選,，因為他們認為這樣會更加吸引消費者的眼球,。而這種基調(diào)如果把握不好,，就會造成設(shè)計的庸俗化。

經(jīng)過了幾天瑣碎的設(shè)計任務(wù)的鍛煉,，使我學(xué)到許多在書本中無法涉及的內(nèi)容,。學(xué)到了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，學(xué)會了怎樣與客戶交流,，怎樣揣摩客戶的心理，鍛煉了自己的交流能力,，認識到了設(shè)計的一般流程，在這短暫的實踐中學(xué)到了很多東西對將來進入社會做了初步的了解鍛煉,，可謂收獲豐厚,。

因為工作就是與客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意,，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時,，還要兼顧它在市場上的時效性。并不是說,，有創(chuàng)意的設(shè)計就一定適應(yīng)市場的競爭,，這就涉及到設(shè)計的營銷與管理的重要性,。如何讓設(shè)計達到預(yù)期的市場效應(yīng),，首先就要對所涉及到的市場進行剖析性分析,，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費群,，進行市場定位,，然后確定項目的核心,，一切設(shè)計行為都圍繞著核心概念展開,，這樣才能使策劃項目不偏離市場。

經(jīng)過幾天的基礎(chǔ)訓(xùn)練,，老師終于讓我參與他們正在進行的設(shè)計項目，讓我跟著學(xué)習(xí)也鍛煉一下自己,。公司給了我一個設(shè)計的任務(wù),。一開始我們設(shè)計出的作品并不能符合主觀的要求，未能達到很好的效果,。經(jīng)理看過我的方案后,，要我進一步去了解這間機構(gòu)的性質(zhì)和作用，要做出更加符合機構(gòu)精神的設(shè)計,，我逐漸從中懂得了一些做設(shè)計技巧和該注意的問題,，要聯(lián)系實際，要做出有檔次的感覺,。

同時也意識到了由于在學(xué)校實際鍛煉的機會比較少,，在軟件操作上不夠純熟。想法也不夠偏商業(yè)化,，而且對于客戶的要求理解不夠透徹,，需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。紙上談兵終究是偏離現(xiàn)實的,，要想真正理解設(shè)計,，就腳踏實地的學(xué)習(xí)，虛心求教,，很多看似理解了,，實行起來未必跟想象的一樣。

在那之后,，我還陸續(xù)參與了幾個設(shè)計,。與同事之前的合作讓我學(xué)到了很多他們的處事方法和設(shè)計技巧,。每完成一個設(shè)計都有說不出來的成就感，也同時感覺我學(xué)到很多東西,，大大的增強了我學(xué)習(xí)設(shè)計的積極性,。在公司短短幾天的工作里。我基本了解公司的設(shè)計流程,。首先是設(shè)計師接到經(jīng)理分配的任務(wù)，客戶溝通交流,，理解客戶的需求,。然后設(shè)計師進行設(shè)計工作，定下初稿或樣板,，在客戶審閱后提出修改意見,，多做幾個方案讓客戶選擇。最后經(jīng)過經(jīng)理審閱后,，最后提案定稿,、送印。

我在實踐的過程中學(xué)到了許多課本上無法學(xué)到的經(jīng)驗,，因為在學(xué)校中我們的創(chuàng)意和設(shè)計都只局限于作業(yè)之中，但如果在公司里,，我們的創(chuàng)意還必須得到客戶和經(jīng)理的認同,，這是嚴(yán)格許多的。我們必須盡量發(fā)揮自己的創(chuàng)意,，同時也要兼顧客戶的要求和市場的效益,。要多與客戶溝通，多向主管詢問意見,，多向身邊同事請教,。從多方面學(xué)習(xí)知識不斷豐富自己，讓自己不斷進步,。并運用校內(nèi)所學(xué)的知識,，同時也要兼顧客戶的要求和市場的效益。

多與客戶溝通,，多向主管詢問意見,，多向身邊同事請教。學(xué)習(xí)作為一個平面設(shè)計師的職業(yè)規(guī)范和素養(yǎng),；視覺設(shè)計能力,、美工基礎(chǔ)，色彩搭配能力等,。從多方面學(xué)習(xí)知識不斷豐富自己,，讓自己不斷進步,。

學(xué)生實踐教學(xué)的心得體會篇十五

作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，尤其在注重素質(zhì)教育的今天,，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑,。寒假社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段,。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會,，了解社會；同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識,，鍛煉才干的有效途徑,，更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)，回報社會的一種良好形式,。

所以為了同一個目標(biāo),，同一種信念，我們加入了寒假社會實踐活動,。

對于要做什么社會實踐活動的問題我思考了很久,，最后在朋友的介紹下我來到他們的工廠進行此次的實踐活動-—-—福建匯德紡織有限公司。在匯德制衣廠參觀學(xué)習(xí)地兩天時間里,讓我對制衣行業(yè)有了大概地了解.制衣業(yè)作為制造業(yè)地其中一員,濃縮了制造業(yè)地普遍特點:以產(chǎn)品為中心來組織運作,而且更兼具了勞動密集型工業(yè)地生產(chǎn)運作方式:工人地勞動是價值地來源.而且晟佳地生產(chǎn)是貼牌（oem）生產(chǎn),外商來樣,企業(yè)按樣版生產(chǎn),所以,在這里還學(xué)到了一些國際貿(mào)易地知識.

匯德的生產(chǎn)車間給人舒適地感覺:寬敞明亮,每個生產(chǎn)區(qū)之間,、每臺設(shè)備之間都隔開必定間隔,并裝有“簡易空調(diào)”（一種降溫設(shè)備,即使是盛夏,室溫也保持在二十幾度）.這都是為了符合外商地要求——保障工人地基本權(quán)益,。

致而言地.由于時裝制作地特殊性,其品種多、變化大,、不固定,、結(jié)構(gòu)復(fù)雜,導(dǎo)致這個環(huán)形地內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)工序間地交叉.而且有時會需要配合工廠外面地資源、工序來完成生產(chǎn),例如:客人要求衣服上要刺繡上圖案,那么生產(chǎn)到某部分必需停下來,運到外面加工,然后再運回來再生產(chǎn).可見,該廠以混合組織方式進行生產(chǎn).

具體地介紹一下生產(chǎn)流程,首先是接訂單.然后制衣廠地設(shè)計人員會根據(jù)客戶帶來地衣服樣版,用電腦排版（考慮該如何制衣樣,用料才最少）,試制一件,根據(jù)試制過程中得出地方法結(jié)論,制出工藝技術(shù)圖,以該圖與客人商量,、協(xié)商修改,當(dāng)客人滿意后,這份工藝技術(shù)圖就定下來,不許再變動,成為該廠地“天書”,、“圣旨”.接著就根據(jù)要求采購材料,材料五花八門,大至布匹,小至小配飾（如釘狀地紐扣）.布匹運來后就要驗布,這叫做“先前q”.然后合格布匹送到裁剪間用電動剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同部分,再對這些“細塊”進行“查片”,即是“前q”.“查片”合格地“細塊”送到生產(chǎn)車間開始主要地生產(chǎn),期間要經(jīng)過幾次“中q”.生產(chǎn)完成后就到后整部門,即進行剪線、整燙,、包裝工序,期間要經(jīng)過后q,合格地就進倉庫,等待客戶派人到廠進行最后驗貨.驗貨合格地,就可以簽放行條,運輸,、交貨.

所有工序中,工藝設(shè)計是全廠最最核心、要求最高地部分,而三者相互獨立,相互聯(lián)系,、相互牽連（見下圖）.qc品質(zhì)(quality)檢驗與車間生產(chǎn)關(guān)系更表現(xiàn)為:車間生產(chǎn)過程中每到一個階段都需要qc.該廠將很大精力放在了qc上,對質(zhì)量要求很高,可見在其競爭策略中,產(chǎn)品質(zhì)(quality)量居于首位.這樣做十分現(xiàn)實也是可行地.由于該廠做oem,不必擔(dān)心供應(yīng)鏈（制衣業(yè)已經(jīng)成熟,有充足地供應(yīng)）,、庫存管理（參觀中發(fā)現(xiàn)庫存量不大）和產(chǎn)品銷售問題,所以他有大量精力投放在qc上,只要在成本許可范圍內(nèi),將質(zhì)量做到最好,就不需要擔(dān)心其他問題了.

根據(jù)調(diào)查,匯德的生產(chǎn)作業(yè)屬于小流水作業(yè).生產(chǎn)工人分為八個小組,每個組有一個師傅監(jiān)督,全組人分工完成.衣服需要平縫地部分,統(tǒng)一由平縫工人完成,要包縫地部分由包縫工人完成,要縫特種線地就交由特種工完成.由于每件衣服要求不同,可以先做平縫部分,也可以先做其他部分,三大工種地編排有很大靈活性,每批貨都不同,所以三大類縫紉機地擺放可以經(jīng)常根據(jù)需要變動.通常一個縫紉工序完成后,就會有一次qc,檢驗合格后,直接進入下一個工序.各個工序所需地時間主要根據(jù)該衣服地式樣變動,就單單以生產(chǎn)步驟來說,最簡單地只要一分鐘,最復(fù)雜地一個小時也不必定可以完成.通常一批貨從客人下單到完成,要半年.采取小流水作業(yè)地原因主要是由時裝地式樣加上該廠客觀情況決定地:時裝工序短,交貨期短,品種多,結(jié)構(gòu)復(fù)雜,不固定,而且廠小人少,不可能大批量、用大流水方式去完成,所以小流水比較適合.該廠主要出現(xiàn)的問題有:（1）人手不足.晟佳地最理想狀態(tài)（要達到最大生產(chǎn)力）應(yīng)該要配置500臺縫紉機,但因為現(xiàn)在工人不足,所以現(xiàn)在不足300.該廠地生產(chǎn)量為每月8萬件,但據(jù)了解,同規(guī)模地成熟地廠地總產(chǎn)量最少應(yīng)為12萬件,可見工人地不足對本廠影響有多大.我認為,除了繼續(xù)招聘員工,還應(yīng)該對在廠地縫紉工人培訓(xùn),提高技能.從專業(yè)技校招聘必定量有專業(yè)技術(shù)地學(xué)生,讓工人互相學(xué)習(xí),使專業(yè)技能得到最大范圍地利用.（2）排班問題,即是書本所說地mrp問題.該廠有時會出現(xiàn)閑忙不平衡地現(xiàn)象:有地工種要加班,有地工種卻沒事干.參觀那天,燙整工人就沒有上班,本來是昨晚剛剛趕工交貨,所以今天沒有工作.該廠地排班有問題,工序與工序之間銜接得不通暢,以致浪費了資源,造成空閑.（3）qc導(dǎo)致鑒定成本提高.解決方法:培養(yǎng)員工地“質(zhì)量為本”地思想,使員工在生產(chǎn)過程中自覺發(fā)現(xiàn)和防止質(zhì)量問題地出現(xiàn),不放過任何一個已發(fā)現(xiàn)地質(zhì)量問題,不讓有問題地衣服進入下一個生產(chǎn)工序,及時對問題進行補救.迅速發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題地根源,有效減低因出錯而造成地沉沒成本,降低反復(fù)qc帶來地成本,。在短短的七天的實踐中,，盡管是疲憊受累但更多的是欣慰，因為我感覺到自己的成長,。用實際行動贏得了廠里各個員工以及領(lǐng)導(dǎo)的好評,，也通過走進基層了解更多現(xiàn)實問題，樹立了正確的成才觀,，這次親身體驗讓我有了更深刻感觸,，這不僅是一次實踐,，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富,?？傊?這個寒假的社會實踐是豐富而又有意義,一些心得和體會讓人感到興奮,但卻決不僅僅用興奮就能描述的,因為這是一種實實在在收獲,是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。

實習(xí)前言,。

為了豐富我的社會實踐經(jīng)驗,，今年寒假，通過熟人介紹,，我進入一家服裝廠開始了實習(xí)工作。下面來我的實習(xí)詳情：

實習(xí)時間：20xx年x月11日——20xx年x月13日,。

實習(xí)地點：我市某家服裝廠,。

實習(xí)目的和任務(wù)：

這次寒假在服裝廠實習(xí)主要就是要熟悉整個服裝生產(chǎn)的流程，因為這是畢業(yè)后所要從事的工作崗位,，是和專業(yè)相關(guān)的,，所以我很珍惜這次寶貴的實習(xí)機會。通過實習(xí)更加的鞏固所學(xué)的專業(yè)知識,，拓寬知識面,，讓自己在有限的時間里學(xué)到更多的東西，同時,，在實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,，方便以后的改進，為將來正式踏上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),。實習(xí)工廠概況：

我所實習(xí)的這家服裝廠主要從事服裝設(shè)計,、制作和銷售,。廠里有先進的服裝生產(chǎn)設(shè)備,，有專業(yè)的設(shè)計人才，專業(yè)的生產(chǎn)線和現(xiàn)代化的生產(chǎn)設(shè)備,。工廠主要是接訂單,，然后按訂單的數(shù)目生產(chǎn)，由設(shè)計師專門設(shè)計,，工廠有兩百多員工,，規(guī)模比較大，在業(yè)界有一定的影響力,，客戶口碑很好,。

實習(xí)內(nèi)容和過程：

休息了，說第二天正式開始實習(xí),。

到了實習(xí)第二天,，我先找到了指導(dǎo)老師,，他就帶著我看同事在生產(chǎn)線上是如何制作服裝的，然后就一步步給我講解了下,，讓我腦海里有個具體的生產(chǎn)過程印象了,，后來我就在指導(dǎo)老師旁邊仔細觀察他是如何設(shè)計制作衣服的，還不忘細心的做下筆記,，這樣方便以后的總結(jié)歸納,。在觀察中我有不懂的問題就直接去請教指導(dǎo)老師，老師也會很耐心的為我解答,。在工作之余,，我還會和指導(dǎo)老師溝通交流，在交談中,，指導(dǎo)老師會把他多年的服裝設(shè)計和制作經(jīng)驗毫無保留的傳授給我,，這讓我為他這種無私奉獻的精神所感動，看著指導(dǎo)老師辛苦的工作,，對他的敬業(yè)精神所敬佩,。

等到我熟悉了整個服裝生產(chǎn)過程后，指導(dǎo)老師就安排我開展實踐動手工作了,，讓我嘗試著自己設(shè)計衣服和制作衣服,，這讓我很開心，經(jīng)過我的不斷努力,，和指導(dǎo)老師在旁的監(jiān)督指導(dǎo),，我很快的就完成指導(dǎo)老師安排的實習(xí)任務(wù)，在實習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了服裝廠領(lǐng)導(dǎo)的表揚,。

實習(xí)心得體會：

暑假在服裝廠實習(xí)的日子雖然短暫,，但是對我這個大學(xué)生來說卻受益頗多，讓我明白了很多的道理,，是一次有意義的實習(xí)經(jīng)歷,。

信息學(xué)院103班潘紅。

正是這樣的盛夏時節(jié),，一年一度的大學(xué)生暑期社會實踐正在熱火朝天地舉行??20xx年7月26日至8月24日,，我來到我鎮(zhèn)的正創(chuàng)和服裝廠進行社會實踐。對于從小在父母的庇護下長大的我來說,，是一次難得的經(jīng)歷,。短短的一個月時間，感受了勞動的艱辛,，也產(chǎn)生了很多感想,。雖然正創(chuàng)和服裝廠在我們鎮(zhèn)而言只是一間小型的民營企業(yè)，但其工作強度和工作時間卻和其他一些大型的服裝廠是相同的,。在今年一個月暑期社會實踐中,，從最初的核對數(shù)據(jù),，到后來的掛吊牌，到最后的繡花,，每一樣對我而言都是陌生的,，充滿挑戰(zhàn)的，因此我必須把握好這次難得的實踐機會,，讓自己能從中獲益,。在此期間，我一邊學(xué)習(xí),，一邊工作,，雖然是累了一些，但是感覺挺充實,，回憶起來還是充滿了歡樂,，當(dāng)然這也是自己的一次寶貴的經(jīng)驗。在實踐的間隙,，我和一些公司里的同事們交流溝通,，從他們那知道了工作的不易，外出打工的艱辛,，也知道掌握一門技術(shù)在如今的社會是多么的重要,。相對其他而言最重要的還是責(zé)任感，在學(xué)校的學(xué)生會,，社團工作時已深有體會,，對于每一個活動都要盡心盡責(zé)，而在實踐中,，責(zé)任心則變得更加重要,，特別體現(xiàn)在趕貨的那兩天，當(dāng)交到你手上的貨物不能及時交貨時,，你就有可能影響整批貨物的出貨時間,，會給公司帶來難以預(yù)計的損失，可謂是責(zé)任重大,。雖然現(xiàn)在我還是一名大學(xué)生,，但早晚也要走向社會,，現(xiàn)在學(xué)會對自己所做的事負起責(zé)任,，才能為自己在兩年之后真正踏出校門打下一個良好的基礎(chǔ)。

翻翻日歷,，實踐的日子已漸漸地離我遠去了,，但實踐的點點滴滴在我腦海中依然清晰如在昨日。從第一天面對數(shù)據(jù)的無可奈何,，到之后掛吊牌的手足無措,，再到后來繡花的熟能生巧,，每一天都在接觸新鮮的事物，每一天都在迎接新的挑戰(zhàn),，一天天,，一點點的在進步，慢慢的步入正軌,。雖然曾經(jīng)累到不行,，雖然曾經(jīng)想過放棄，雖然曾經(jīng)不斷的在抱怨,，但慶幸的是我熬過來了,，這也讓我真正的體會了堅持的重要。

社會主義高校是以培養(yǎng)學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人為根本目標(biāo)的,。因此,，各高校紛紛開展大學(xué)生暑期社會實踐，以期望通過開展此項活動達到在提高大學(xué)生社會適應(yīng)能力的同時,，服務(wù)社會,。在親身經(jīng)歷了大一及今年的暑期社會實踐后，對于社會實踐多了一份自己的感想,，多了一份收獲,，明白了許多書本上沒有的東西：

一、待人要真誠,。

踏進辦公室,，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼,。從那天起,，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”,，那是我心底真誠的問候,。我總覺得，經(jīng)常有一些細微的東西容易被我們忽略,，比如輕輕的一聲問候,，但它卻表達了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心,。僅僅幾天的時間,，我就和同事們打成一片。我想，應(yīng)該是我的真誠,，換取了同事的信任,。他們把我當(dāng)朋友，愿意在工作中教我,，讓我能盡快的融入環(huán)境,。

二、要善于溝通,。

溝通是一種重要的技巧和能力,，時時都要巧妙運用。認識一個人,，首先要記住對方的名字,。了解一個人，則需要深入的交流,。而這些,，都要自己主動去做。只有善于表達自己的想法,，才能更好的與同事和領(lǐng)導(dǎo)互動,，讓他們盡快熟悉了解自己。

三,、要有熱情,，耐心和信心。

不管在哪個行業(yè),，熱情,，耐心和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個細節(jié),，精益求精,；信心讓我們相信自己，相信伙伴,，共同努力,，積極進取。激情,，耐心和信心相互促進,，不斷碰撞出最美麗的火花，使工作充滿歡樂,，也提高了工作的效率,。

四、要主動出擊,。

我想很多人和我一樣,，剛進實習(xí)單位的時候，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”,?；蛟S同事們認為你是小字輩，要從小事做起,，但有些時候,，是因為他們心中沒底，不知道你能做什么,。做“雜活”是工作的必需,，但在領(lǐng)導(dǎo)給我考驗的時候，一定要主動出擊,，把握好每一次的機會,。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇,。當(dāng)你可以選擇的時候,，把主動權(quán)握在自己手中。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認真完成,，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會,。只要勤問、勤學(xué),、勤做,，就會有意想不到的收獲。

五,、要講究條理,。

如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好,。

習(xí)慣,。“做什么事情都要有條理,，”這是經(jīng)理給我的忠告,。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍,。一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的成功人士講過這么一個故事：他當(dāng)部門經(jīng)理時,，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件,。師兄說,，“雖然每天信件很多,，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理,?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序,，效率也提高了,。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們在工作中受益匪淺,。

的確,，在社會實踐中，我們學(xué)到了很多新的東西,。這也讓我明白大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè),，不是一個明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會閱歷還不是很成熟,。許多事情都不是順順利利的,，要應(yīng)付各種各樣的狀況，除了自身的能力以外,，還要借助社會的磨練,。

在走進大學(xué)的同時,，就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,，成了說不完的話題，而如今的招聘會上的公司做的招聘要求都寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,。而暑期社會實踐,，則正好給了我們這樣一個機會。拓展了自身的知識面,，擴大了與社會的接觸面,，增加了自己的工作經(jīng)驗，鍛煉和提高了自己的能力,，在離開校園前能夠融入社會,，能夠適應(yīng)國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,。

會,，獻出自己的一份力量而努力，努力掌握專業(yè)知識,，今后更好地為社會服務(wù),。