總結(jié)是一種思維的整理和提煉，可以幫助我們更清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。在總結(jié)中,，可以結(jié)合一些具體的案例和實(shí)例,，以增加說(shuō)服力,?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和目的,，以及如何撰寫一篇優(yōu)秀的總結(jié),。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇一

數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科。改革數(shù)學(xué)教學(xué),，其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的思維活動(dòng)掌握學(xué)習(xí)方法上,。為發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，要重視思維訓(xùn)練,。

一、在課堂教學(xué)中．注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具,，同時(shí)給學(xué)生充分的觀察和操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象,。通過(guò)比較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征,，就獲得正確的表象。

教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度,，不同的方位和多樣性,。例如：“三角形的認(rèn)識(shí)”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體,；要出示大小不同的三角形圖形,，還要出示位置不同的各種三角形圖形,，可讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象越全面,，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高,。

二,、在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，形是具體的實(shí)物,。

數(shù)和形是緊密聯(lián)系的,，學(xué)生只有先從形方面進(jìn)行形象思維，通過(guò)觀察,，操作進(jìn)行比較分析,，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識(shí),。例如：教學(xué)“6的認(rèn)識(shí)”時(shí),，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意時(shí)，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫,，要求學(xué)生回答下面的三個(gè)問(wèn)題：（1）圖上有幾位老師幾位學(xué)生,，一共有多少人？（2）圖上有幾位男人,，凡位女人,，一共有多少人？（3）圖上有幾位掃地的,，有幾位擦桌子和擦椅子的,，有幾位擦黑板的，一共有多少人,？通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題的回答,，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識(shí)，而且能提高思維的靈活性,。

三,、結(jié)合實(shí)際。

培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展,?？臻g觀念是物體的形狀、大小,、長(zhǎng)短和相互位置關(guān)系的表象,。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)時(shí)一定要多結(jié)合實(shí)際,。例如要學(xué)生獲得長(zhǎng)度單位“1厘米”的長(zhǎng)短的表象,，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長(zhǎng),、寬、高,，圖釘?shù)拈L(zhǎng),，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是l厘米,，而課桌的長(zhǎng),、寬、高不是1厘米,。

要使學(xué)生獲得面積單位“1平方厘米”大小的表象,，就讓學(xué)生先用邊長(zhǎng)是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是平方厘米。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長(zhǎng)是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個(gè)圖形的面積就是1平方厘米,。通過(guò)這樣在實(shí)際中量一量,、比一比i厘米的長(zhǎng)短，1平方厘米的大小就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象,，形成了空間的觀念,。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生空間觀念過(guò)程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維能力的過(guò)程,，這對(duì)提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用,。

四、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,。

促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展和語(yǔ)言的表達(dá)有密切的關(guān)系,，在教學(xué)過(guò)程中既要注重學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動(dòng)口,、動(dòng)筆的磨練,。說(shuō)完整的句子，表達(dá)完整意思的口頭語(yǔ)言訓(xùn)練,。例如：比較物體的長(zhǎng)短,、大小、輕重時(shí),，就要學(xué)生完整的口語(yǔ)表達(dá)“誰(shuí)比誰(shuí)長(zhǎng)”,、“誰(shuí)比誰(shuí)大”、“誰(shuí)比誰(shuí)重”等等,，以突出數(shù)學(xué)知識(shí)嚴(yán)密的數(shù)量對(duì)比關(guān)系,。口述數(shù)量關(guān)系,、運(yùn)算過(guò)程,、解題思路的訓(xùn)練。例如：“8+5”這樣一道試題，教學(xué)時(shí),，當(dāng)學(xué)生求出答案是13后,，接著教師要追問(wèn)你是怎樣算出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程,，看n8想到2,，把5分成2和3，8n2湊成,，io~n3得13,。在加強(qiáng)口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的同時(shí)，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí)際,，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維能力的提高,。

一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個(gè)好方法,，它可以通過(guò)縱橫發(fā)散使知識(shí)串聯(lián)，綜合溝通,，達(dá)到舉一反三,、融會(huì)貫通的目的。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇二

本學(xué)年我擔(dān)任了高三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高自己的教學(xué)水平,，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教,，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。以下是我高三一年來(lái)一點(diǎn)看法,。

一、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題：

1,、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng),，我講得多學(xué)生做得少，同學(xué)們不善于擠時(shí)間,，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,，稍微變個(gè)題型就不知所措，問(wèn)其原因，回答不會(huì),，做題沒(méi)思路,，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少,，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò),，以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度，做起題來(lái)有困難,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒(méi)有理解,，尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式,，還得去翻書。

3,、上課聽(tīng)課的效果不好,。大部分同學(xué)都說(shuō)，課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂,，但一到自已做題就不會(huì),。其實(shí)這部分同學(xué)聽(tīng)懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西，其實(shí)質(zhì)的東西,，它所蘊(yùn)含的思想方法,，沒(méi)有融入到其大腦中，不會(huì)舉一反三,，沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì),，思維沒(méi)有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí),，導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做,。

4、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問(wèn)題他知道思路后，就只知道說(shuō)不動(dòng)手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病，得不了高分,。

二,、對(duì)于以上學(xué)生存在的問(wèn)題，用了以下的一些基本辦法：

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生,，激起學(xué)習(xí),。我知道熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

2,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí),、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn),，及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以便因材施教,。

3,、提高課堂45分鐘效率。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，把可能遇見(jiàn)的情況逐一解決,，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn),。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)方程的思想,、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選擇題中的直接法，排除法,，特殊植法,，極值法等教給他們，即使他們不能立刻學(xué)會(huì),，但時(shí)間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

4,、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣,。課下個(gè)別輔導(dǎo)，通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題,，或者是我上課遺漏的問(wèn)題,，都能及時(shí)得到解決。

5,、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目,。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題，多思考,。采用低起點(diǎn),，先享受一下成功，然后不斷深入提高,，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。

三、以后工作不可忽視問(wèn)題,。

大家都知道,，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說(shuō)與做完全是兩回事,。我覺(jué)得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈,。我們常說(shuō)學(xué)生需要住承受失敗之痛，實(shí)際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗,，勇于向前的精神。在今后的教學(xué)之中,，我覺(jué)得我應(yīng)該還注意很多,。

1、一開始我們就不能松懈,，扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打牢,。重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué)，即基本概念,、原理,、定理、公式的形成,、推導(dǎo)過(guò)程,、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊，急于趕進(jìn)度,，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí),，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面小，不能形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的大問(wèn)題,。

2,、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定，應(yīng)該盡可能的清楚,。對(duì)于每個(gè)目標(biāo),，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中，便能力目標(biāo)成為看得見(jiàn),、摸得著,、抓得住、可操作的“實(shí)體”,。

3,、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開，不要認(rèn)為只要多做題目,，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了,，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí),，就講清楚其幾何意義是點(diǎn)(n,，an)在一條直線上，公差d為此直線的斜率,，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想,、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來(lái),。同樣,，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)該有效地加以揭示,，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮,。講題目不要貪多求難，多歸納題型(如閱讀理解題,，信息遷移題,、探索題、應(yīng)用題等),，揭示規(guī)律(如尋求解法,、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引伸、轉(zhuǎn)換,、概括,、抽象,、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論)，解后反思,，舉一反三,。以練代講，以講代練都是不可取的,。

4,、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點(diǎn),、歷屆高考試題及考試說(shuō)明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用,。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律,。防止到臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺(jué),，進(jìn)入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮,。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三年（5）（6）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。對(duì)于藝術(shù)班的學(xué)生來(lái)說(shuō),高三第二學(xué)期時(shí)間緊任務(wù)重，這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧,，共同協(xié)作，努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真工作，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),。

（1）認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講,，重點(diǎn)要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂,。

（2）課堂教學(xué)時(shí)，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析,，板書詳細(xì)些，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展,。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí),，總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習(xí)。因自己所教班級(jí)是平行班,，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減。

（4）及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高。

（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平,。取精華，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好每一節(jié)課,，并能聽(tīng)各位老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測(cè)今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn)。

二,、關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人,。

（1）抓住合理機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心。

（3）教學(xué)過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,。

總之,，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

2016—2017學(xué)第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),。

李

紅

玉2017、6,、23,。

師德師風(fēng)自查報(bào)告。

我在教師這個(gè)職位上已經(jīng)工作整整12年了,，面對(duì)自己走過(guò)的路,，有艱辛也有快樂(lè)，有成就也有不足,，現(xiàn)就我的師德師風(fēng)方面的自查,，向領(lǐng)導(dǎo)，同事做一個(gè)報(bào)告,。

1,、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我能夠做到熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校,，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想,。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提,。

2,、在關(guān)愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。但在平等,、公平對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面,，還不夠嚴(yán)格,。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油,，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,，釋放能量,，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心,、永保愛(ài)心,，我尚待努力。

3,、教書育人方面,，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度,，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠。所以我必須不斷學(xué)習(xí),。團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。

4.在為人師表方面,，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志,，就是相互學(xué)習(xí),、相互幫助還不夠理想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體,，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量,，群體的智慧,，合作共創(chuàng)佳績(jī)。

5在終身學(xué)習(xí)方面,。我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性,，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育,、教學(xué)還任重道遠(yuǎn),。

二、我就以上存在的問(wèn)題的改進(jìn)措施：

對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對(duì)優(yōu)秀教師的要求,，我擬定如下4項(xiàng)整改措施：

1、堅(jiān)持理想,，堅(jiān)定教書育人,、為人師表信念。

思想上清醒,、堅(jiān)定;理想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng),。為此，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí),。約束自己,，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,，樹立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀,。

2、完善學(xué)校教育管理,，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性,。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和建議,，增加自己對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣,，樹立良好教師的自我形象,。

3、轉(zhuǎn)變作風(fēng),，積極工作,。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念,、效率觀念、質(zhì)量觀念,。嚴(yán)格要求,，自我加壓，始終保持與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重、自省,、自警,、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,，正確對(duì)待個(gè)人得失,，不計(jì)名利，不講價(jià)錢,，不圖虛名,，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，全心全意為教育、為人民服務(wù),。

4,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高綜合素質(zhì),。

我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),，一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣大的教職工學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)方法和思想,，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，業(yè)精于勤，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué),，不斷加以改進(jìn)和提高,，以致完善自我，豐富人生,。

來(lái)自 m.sevw.cn

李

紅

玉2017,、6、23,。

師德師風(fēng)自查報(bào)告,。

李

紅

玉2016,、6,、23。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇四

我這學(xué)期擔(dān)任高三年（6）（7）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。這一學(xué)期中我們?cè)诟呷齻湔n組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下,，能發(fā)揮集體智慧，共同協(xié)作,，努力提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?，F(xiàn)將自己本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。

（2）課堂教學(xué)時(shí),，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減,。

（4）及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。

（6）自身做大量習(xí)題,，提高自己的專業(yè)水平。取精華,，去糟粕,，反饋給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)得有效率,。

（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好每一節(jié)課，并能聽(tīng)各位老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測(cè)今年高考方向，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí),，還有做人。

（1）抓住合理機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。比如遲到，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的,，樹立教師的威信，贏得學(xué)生尊重,。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的'心理變化,，尋找方法消除學(xué)生的焦慮，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心,。

（3）教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑,，對(duì)解答題要規(guī)范作答，努力做到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”,。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣,，優(yōu)化答題策略,。

總之，在以后的教學(xué)工作中,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，力求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力提高自己綜合方面的素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇五

本學(xué)年我擔(dān)任高三年級(jí)2，3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束,，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一,，依計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù)。

依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間,，內(nèi)容，要求的框架計(jì)劃,，并且在每一階段的計(jì)劃中,，又詳細(xì)到節(jié)，也包括各階段的考試和測(cè)驗(yàn),，使計(jì)劃盡可能周密而實(shí)用,。我們的計(jì)劃較為充分地照顧到了"三大差別"。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升,。通過(guò)努力,，較好地完成第一階段的目標(biāo)。

二,，充分利用課堂小測(cè)時(shí)間,。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生到底學(xué)會(huì)了什么，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷,，只有通過(guò)考試才能發(fā)現(xiàn)。每節(jié)一次的小測(cè)就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問(wèn)題,。小測(cè)時(shí),，不僅要將測(cè)試題出好，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,，還要重視考試紀(jì)律,，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平,，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。通過(guò)測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后在以后的教學(xué)過(guò)程中將問(wèn)題解決，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升,。同時(shí)特別針對(duì)我們二三班基礎(chǔ)比較弱,，每個(gè)禮拜四都堅(jiān)持選擇填空的小測(cè)，同時(shí)每周都有一份滾動(dòng)練習(xí)也得到學(xué)生的認(rèn)可,，相應(yīng)取得不錯(cuò)的效果,。

三，在高三教學(xué)計(jì)劃的制定,。

資料的收集整理和選擇使用,，命題與制卷，評(píng)卷與成績(jī)統(tǒng)計(jì),，對(duì)學(xué)生疑難問(wèn)題的解答等等,。能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團(tuán)體之中，提出自己有建設(shè)性意見(jiàn),，也得到備課組的認(rèn)可,。由于自己是第二年帶高三，但今年是新教材的第一界,，在經(jīng)驗(yàn)上幾乎為零,，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，演算了大量的習(xí)題,，同時(shí)認(rèn)真研讀新教材課本,，在各項(xiàng)工作中主動(dòng)性強(qiáng)，謙虛誠(chéng)懇,，認(rèn)真細(xì)致,，對(duì)試卷的編制精益求精，不懂的主動(dòng)請(qǐng)教老教師,。

四,，重研究提高了教學(xué)水平。

在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中,，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展,。自己主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，高考說(shuō)明,，研究往年考題,，主動(dòng)去聽(tīng)課，特別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題,，一起討論某節(jié)課，某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，某個(gè)考試要求,，某個(gè)學(xué)生……在諸如此類的研究活動(dòng)中，自己的水平得到一定的提高,。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇六

時(shí)光如梭,，匆匆忙忙一學(xué)期已即將結(jié)束了?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,，立足崗位，勤奮敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，順利地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,，讓不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)知識(shí),。

虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn),。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的意見(jiàn),，改進(jìn)工作。

認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇七

時(shí)間過(guò)得真快,，轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一學(xué)期,。這是忙碌的一學(xué)期，也是充實(shí)的一學(xué)期,，收獲的一學(xué)期,。在學(xué)校教務(wù)處的安排下，這一學(xué)期由我負(fù)責(zé)高三（203）,、（205）兩個(gè)班的教學(xué)工作,。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地制訂了教學(xué)計(jì)劃,，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開展,，在考試中203班數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谄胀ò嘀腥〉昧说诙?05班數(shù)學(xué)成績(jī)超過(guò)重點(diǎn)班200班,，達(dá)到全年級(jí)第二名，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

上好新課的前提是備好課,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程和擬定教學(xué)方法尤為重要,，因此,，我把備課當(dāng)作關(guān)鍵的關(guān)鍵,。本學(xué)期，我加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí),，特別是報(bào)名參加了省級(jí)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，受益匪淺，學(xué)習(xí)了中小學(xué)常用的教學(xué)方法,，包括講授法,，討論法，直觀演示法,，練習(xí)法,，讀書指導(dǎo)法；而課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法,，問(wèn)題探究式教學(xué)方法,，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法,。通過(guò)學(xué)習(xí),，這也為我增加了不少自信。我本著“干什么,、學(xué)什么,，缺什么，補(bǔ)什么”的原則,，在學(xué)期初上新課前,，認(rèn)真研究教材、教參,、教案,，試題，吃透知識(shí),，力求每一課都備的完美。課后,，我認(rèn)真反思,，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了再備課。

上好課就要抓好每一次課堂教學(xué),。在教學(xué)中,，我注重理清知識(shí)的條理和邏輯，堅(jiān)持每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講清楚,，分析透,，通過(guò)多種方式將課本知識(shí)化難為易，不給學(xué)生吃?shī)A生飯,，增加情景教學(xué),，努力增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果,。學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)常用方法包括講授式的教學(xué)方法，問(wèn)題探究式教學(xué)方法,，訓(xùn)練與實(shí)踐式教學(xué)方法,，基于現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)方法后，在課堂上我有意識(shí)選擇去實(shí)踐些教學(xué)方法,。

根據(jù)數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn),，實(shí)施較多的是講授式的教學(xué)方法和問(wèn)題探究式教學(xué)方法，比如概念性課題,，一般采用問(wèn)題探究式教學(xué)方法,。我在上選修2—3《排列與組合》這一課時(shí)，就采用了問(wèn)題探究式教學(xué)方法,。新課引入通過(guò)提出問(wèn)題1：我們班級(jí)50名同學(xué)中選出5名同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽有多少種選法,？這是什么方面的問(wèn)題。學(xué)生作答,，得出能描述的是只需要選出來(lái),，不需要研究順序，故而是一個(gè)組合問(wèn)題,。問(wèn)題2：如果競(jìng)賽選手獲獎(jiǎng)后要求拍照紀(jì)念,，共有多少種排座方式，這個(gè)是什么問(wèn)題,？你能舉出其他例嗎,？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。問(wèn)題3：那么需要研究順序的問(wèn)題就是排列問(wèn)題,，又該如何去求呢,？從而較自然的引導(dǎo)學(xué)生了解排列數(shù)公式與組合數(shù)公式。在知識(shí)點(diǎn)講授完后對(duì)先天作業(yè)進(jìn)行講評(píng),，同時(shí)增加了一問(wèn)：探究什么問(wèn)題與順序有關(guān),，什么問(wèn)題又與順序無(wú)關(guān)是解決排列組合問(wèn)題的關(guān)鍵。最后課堂上布置相關(guān)習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),，學(xué)生完成得很好,。

看過(guò)一句這樣的話“思之則活，思活則深,，思深則透,，思透則新，思新則進(jìn)”,。學(xué)期初我虛心地向數(shù)學(xué)組長(zhǎng)張建輝老師取經(jīng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他的教法和課堂處理藝術(shù)，同時(shí)也得到了很多同行的指導(dǎo)，比如卓志波老師的課堂提問(wèn)效果很好,，比如彭一秋老師的黑板板書真的狠棒,，楊立群老師的階梯式作業(yè)布置很有特色，都值得我好好的學(xué)習(xí)借鑒,。我上完每節(jié)課后都反思自己的教學(xué)行為,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧,、分析和審視,，才能逐漸形成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，以期實(shí)現(xiàn)教師自身的教學(xué)水平提升,。

總之,，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,。一學(xué)期來(lái),，我的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，個(gè)人的教學(xué)也有了一點(diǎn)提高,，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題,，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,，以達(dá)到更高的高度為學(xué)生更好的服務(wù)。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇八

這學(xué)期我擔(dān)任高三年文科班兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，對(duì)于各位教師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，因材施教。

研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,，具體說(shuō)來(lái)是：

（1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。

（2）仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些？有什么要求,？明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法（即通性通法）。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識(shí)、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過(guò)程中,，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,，融會(huì)代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程,，一元二次不等式,，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ),、二次函數(shù)為主線,，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題,，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力,。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1-2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的`,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā),，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

高考采用新的模式，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí),、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí),、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái),，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

“內(nèi)臨”“外界”,，關(guān)注全體學(xué)生。認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),，采用分層管理和分層教學(xué),。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)給他們以自由度,，課后可做一些適合自己的題目,。對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生，我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo),，能進(jìn)能出,，激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)有效性,；對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，采用了“哄”的低起點(diǎn)方法，先享受一下成功,，然后不斷深入提高,，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。

心理教育,，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī),。學(xué)好數(shù)學(xué)，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面,，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué)，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),，一定會(huì)有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷、幫助,、指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高,，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了,。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇九

身為教師,，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書育人”,、“文以載道”的艱巨性,。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng),，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針,，認(rèn)真貫徹教書育人的思想,。在工作中，具有高度的責(zé)任心,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),，熱愛(ài)、關(guān)心,、尊重,、全體學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生,。對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情,，曉之以理，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、科學(xué)的世界觀,。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,；甘于奉獻(xiàn),，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益,。在學(xué)生的心目中,，具有較高的威信和較好的教師形象。

二,、精心施教,，形成特色。

在教學(xué)方面,，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材,，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他教師學(xué)習(xí),，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁,、由易到難,、深入淺出、通俗易懂,，并注重提高教學(xué)技巧,，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng),，學(xué)生學(xué)得輕松,，老師教得自然，逐漸形成自己的風(fēng)格,。

作為一名普通的教學(xué)工作者,，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度,，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié),，特別是備、輔,、考三個(gè)環(huán)節(jié),，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討,；備——備教材,、備學(xué)生、備重點(diǎn),、備難點(diǎn),、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生,、輔差生,、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱,、不離本,。教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談心,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài),，改進(jìn)教學(xué)方法,，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)生分析,、解決問(wèn)題的能力為宗旨,，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異,，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性,、特長(zhǎng)順利發(fā)展,，知識(shí)水平明顯得到提高。

（二）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。

作為教師,，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,，半年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1,、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生,。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好,。

2、因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次,，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定,。

三,、潛心鉆研，完善自我,。

作為一名教師,，我深刻地體會(huì)到：要想給學(xué)生一碗水,，自己得先有一桶水、一缸水,。我經(jīng)常聽(tīng)校內(nèi),、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí),，取其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短,；積極參加各項(xiàng)教師培訓(xùn)，并通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù),，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和研究型的教師,。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇十

本學(xué)期我任教高三17,、18班的兩個(gè)班的文科數(shù)學(xué)課，17班是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,，學(xué)生基礎(chǔ)比較好,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高，有良好的思維習(xí)慣,。18班是一個(gè)普通班,，基礎(chǔ)差，不能堅(jiān)持長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較差,。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗(yàn),，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就我上學(xué)期的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)看法,，總結(jié)如下：

仔細(xì)推敲考綱對(duì)考試內(nèi)容的三個(gè)不同層次的要求,，準(zhǔn)確把握所考的知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確把握所考知識(shí)點(diǎn)的深度,，做到考綱考什么,，講課就講什么，練習(xí)就練什么,，小考就考什么,。幫助學(xué)生梳理知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)板塊之間的聯(lián)系,，通過(guò)梳理知識(shí),，讓學(xué)生牢固記住所學(xué)的所有知識(shí)和典型例題的通法通解。建立起數(shù)學(xué)知識(shí)的框架。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,，準(zhǔn)確把握考試內(nèi)容,，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無(wú)用功,，使復(fù)習(xí)更有針對(duì)性,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，除了注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,，還注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生分析問(wèn)題、思考問(wèn)題的積極性,，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

積極參加每周一學(xué)校組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)同頭老師的建議和安排,，認(rèn)真做好教研記錄,。集體備課時(shí)，積極參與發(fā)言,。解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問(wèn)題,。服從教研組長(zhǎng)的教學(xué)安排，做到同學(xué)科,，同教案,，同進(jìn)度，同練習(xí),，同考試。嚴(yán)格按照學(xué)校的“四步十六字”方針,，認(rèn)真落實(shí)“四步導(dǎo)學(xué)練”,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性,，讓學(xué)生在學(xué)中練,，練中學(xué)，培養(yǎng)獨(dú)立解題的習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維,。

針對(duì)班里學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的狀態(tài)，采取分層教學(xué),，對(duì)優(yōu)等生采取多關(guān)注,，多詢問(wèn)，多鼓勵(lì)的策略,，在生活上多給一點(diǎn)關(guān)注,，多詢問(wèn)一下生活起居，平時(shí)見(jiàn)面多一聲問(wèn)候，了解他們的心理,，不要出現(xiàn)厭學(xué),、厭考的情緒。講課時(shí)可以把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。對(duì)后進(jìn)生采取低起點(diǎn),，小步子的策略狠抓雙基教學(xué)，個(gè)別學(xué)生補(bǔ)課的形式,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，采取個(gè)別交流,，告訴學(xué)生只要好好學(xué)習(xí),，注意聽(tīng)講，做好筆記,，努力理清解題思路,，成績(jī)是會(huì)提高的，大學(xué)也是能考上的,。

3,、如何幫助成績(jī)較差的學(xué)生，盡快趕上拉下的課,，和成績(jī)較好的學(xué)生同步學(xué)習(xí),？總之這一學(xué)期，有收獲也有不足,，希望以后多向身邊的老師學(xué)習(xí),，多學(xué)一些經(jīng)驗(yàn)，少走一些彎路,。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇十一

高考已過(guò)去了3個(gè)多月了,，回顧我們高三四位教師精誠(chéng)合作、一起奮斗的那些日子,，心里倍感溫暖和激動(dòng),。今天，在我們總結(jié)過(guò)去一年來(lái)的備考工作,，既有欣慰,，也有焦慮，但愿對(duì)我們今后的教學(xué)和新一屆高三的備考有所啟迪,。

高考,，我校文綜成績(jī)：上一類線0人,，上二類線7人，上線率為1．46%,；上三類本科線63人,，上線率為13．1%；上四類一人數(shù)為209人,，上線率為42．54%,。在學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、理綜、文綜五科中,，文綜本科上線率排在第3位,，四類一上線率排在第2位。

從文綜目標(biāo)任務(wù)完成的情況看,，在七個(gè)文科班中,，7班、11班,、8班完成較好,，居前三名。

從上述數(shù)據(jù)來(lái)看,，文綜成績(jī)盡管保持了以往的優(yōu)勢(shì),，但是，令人遺憾是沒(méi)有上一類線的,，上二類線的比率也偏低,。

1、關(guān)于時(shí)間安排和資料選擇：20--年8月—2月底,，第一輪復(fù)習(xí),；3月—5月上旬，第二輪復(fù)習(xí),；5月中下旬6月初，三輪復(fù)習(xí),。三輪復(fù)習(xí)所用資料是《優(yōu)化探究總復(fù)習(xí)》,、《優(yōu)化探究專題復(fù)習(xí)》。除此之外,，還有一些武漢或其它地方的試題,。

2、關(guān)于三輪復(fù)習(xí)：第一輪開展“地毯式轟炸”,，邊邊角角都要復(fù)習(xí)到,，地圖,、注釋都不能放過(guò)；第二輪,，從單元入手,，抓大放小,；第三輪結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)知識(shí)串講,，以模擬訓(xùn)練為主，6月份開始,，教師不再講課,，學(xué)生在教室自由復(fù)習(xí)，教師分發(fā)一些試卷,，在教室解答學(xué)生的凝難問(wèn)題,。

3、關(guān)于講課的深度,、廣度：以高考為標(biāo)準(zhǔn),，不降低難度。適當(dāng)補(bǔ)充一些材料印發(fā)給學(xué)生,。

4,、關(guān)于訓(xùn)練和考試：第一輪和第二輪，有課堂練習(xí),。除此之外,，還有單元測(cè)試。二輪,、三輪時(shí),，有高考真題限時(shí)訓(xùn)練及每周一次的文綜訓(xùn)練。的試題,，月考題,、單元測(cè)試題、文綜歷史題一般是我負(fù)責(zé),；高考真題限時(shí)訓(xùn)練魏雪萍負(fù)責(zé),；平時(shí)訓(xùn)練題金磊、劉生平負(fù)責(zé),。我們自己出的題都是拚題,。改卷，我們一直主張從嚴(yán),，扣的緊,。

拿到文綜湖北卷的時(shí)候，我的感覺(jué)是,，第25題“三教并行”,、第26題的“性善性惡論”,、第32題的“自殺權(quán)力說(shuō)”都比較難，特別是第41題這個(gè)大題,，完全與我們平時(shí)訓(xùn)練的模式不一樣（高考?xì)v史41題這幾年老是在變,，前年一個(gè)模式，去年一年模式,，今年又變）,，這給學(xué)生造成了很大的困難。下面就平時(shí)的教學(xué)和高考備考,，提出幾個(gè)值得思考的問(wèn)題,。

2、平時(shí)的考試,，難度如何把握,。特別是高一、高二的考試,，我們學(xué)校以前還有一個(gè)人為的規(guī)定,，要求及格率為多少，及格率太低,，則為教學(xué)事故,，說(shuō)是要扣津貼的。我很怕給我們學(xué)校高一,、高二出題,，總是擔(dān)心及格率達(dá)不到要求。我出了幾次整個(gè)襄陽(yáng)市的歷史試題特別是高二文科歷史試題,，我從來(lái)不管什么及格率,。我想，高考的那些命題專家,，一定更是不會(huì)管學(xué)生考多少分吧,。

3、我們教的不考,，我們訓(xùn)練的不考,，反而考那些平時(shí)以為不考，甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的邊緣知識(shí)?，F(xiàn)在的高考,，對(duì)老師的要求越來(lái)越高了，特別是還有一些學(xué)術(shù)問(wèn)題,。反思我們的教學(xué)，如果教師不讀書或只讀教科書,，學(xué)術(shù)自修幾近空白,，我們就難以擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任,。

1、講透概念,。高考試題以新材料,、新情境的形式從細(xì)節(jié)切入，考的多是歷史概念,，我們?cè)诮虒W(xué)中,，要注意把概念講透，將概念置于歷史過(guò)程之中,，挖掘其內(nèi)涵和外延,，大而達(dá)到對(duì)歷史概念的完整、準(zhǔn)確,、合理的解讀與運(yùn)用,。

2、注重過(guò)程和細(xì)節(jié),。高考試題考查隱性知識(shí)和認(rèn)知沖突已經(jīng)成為常態(tài),，高考命題不拘泥于教科書，運(yùn)用新材料創(chuàng)設(shè)新情境,，古今貫通,、中外關(guān)聯(lián)，“采點(diǎn)命題”,。在教學(xué)過(guò)程中,，注重歷史細(xì)節(jié)并構(gòu)建完整的知識(shí)體系非常重要。特別是第一輪復(fù)習(xí),，必須堅(jiān)持“地毯式轟炸”,，不留一點(diǎn)死角。

3,、注意與學(xué)生的.溝通,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。老師與學(xué)生的年齡層次不同,，看問(wèn)題的視角存在差異,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解學(xué)生的想法并進(jìn)行多方引導(dǎo),，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)大有益處。

4,、把握好深度和廣度,，做到“粗”中有“細(xì)”，“淺”中寓“深”,。如果平時(shí)的教學(xué)缺少真正的深度和廣度,，學(xué)生一旦遇到切口小,、有一定深度的題目時(shí)，就會(huì)六神無(wú)主,，應(yīng)對(duì)無(wú)方,。要重視歷史結(jié)論形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。

5,、進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，增強(qiáng)實(shí)效性,。平時(shí)的訓(xùn)練與評(píng)價(jià)中,，評(píng)分規(guī)則要明確，評(píng)析要嚴(yán)格,，防止隨意性,。要采點(diǎn)給分，強(qiáng)化分層次賦分,。如果判分過(guò)松,，就會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)，他們必然把平時(shí)這些不規(guī)范的答題習(xí)慣帶到高考中,。

6,、重視材料題的訓(xùn)練和講評(píng)。特別是高考第41題,，平時(shí)訓(xùn)練要出多種題型,，不能過(guò)于模式化。

伏爾泰說(shuō)過(guò),，一個(gè)人若能回答別人提出的每個(gè)問(wèn)題,，這人一定是非常無(wú)知的。我自己本身還有許多不懂的問(wèn)題,，很多看法還不成熟,，僅是自己一家之言，不對(duì)之處,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科（5）、文科（7）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，兩個(gè)班在前幾次月考中都取得了比較好的成績(jī)。高三的學(xué)習(xí)是緊張的,，一學(xué)期的時(shí)光過(guò)得很快,，回顧這一學(xué)期的工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作情況作如下總結(jié)：

根據(jù)課標(biāo)要求，提前備好課,，寫好教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,，學(xué)習(xí)好大綱,，虛心向同年組老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。積極參加教研室組織的教研活動(dòng),，老教師的指導(dǎo)和幫助下進(jìn)行集體備課,，仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),。

重視課本,，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。課間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

精心選題,，針對(duì)性講評(píng),。

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。

狠抓常規(guī),，強(qiáng)化落實(shí)與檢查,。

在教學(xué)中布置作業(yè)要有層次性,，針對(duì)性,。并認(rèn)真批改作業(yè)，做到有質(zhì)量全批,，在作業(yè)過(guò)程出現(xiàn)不同問(wèn)題及時(shí)作出分類總結(jié)并記載下來(lái),，課前分析講解,。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。由于高三的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，我只布置適量作業(yè),，利用好訂的學(xué)案,，且作業(yè)總是經(jīng)過(guò)精心地挑選,，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。尊重學(xué)生的人格,，關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛(ài)學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。面向全體學(xué)生,，進(jìn)一步要求班主任加強(qiáng)家校聯(lián)系。我們打破了過(guò)去只等到學(xué)生犯錯(cuò)后才和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系的情況,，我要求班主任經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，即時(shí)了解學(xué)生的家庭情況，同時(shí)也把學(xué)生在校的情況反饋給學(xué)生家長(zhǎng),，特別是那些學(xué)困生,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生還請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)協(xié)助教育,。以上措施的實(shí)行已見(jiàn)成效，獲得社會(huì)家長(zhǎng)的好評(píng),。

充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),，積極學(xué)習(xí)其他教師的各種教育理論,，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。堅(jiān)持每周集體備課，認(rèn)真聽(tīng)課,，探討課堂優(yōu)化教學(xué),，有時(shí)探討專題，群策群力,，并主要做法：

1,、每周每位教師輪流出一套滾動(dòng)試題,；

2、每周至少小測(cè)一次,；

3,、每月或每單元大測(cè)一次,；

4、每次月考組織高三綜合2測(cè)評(píng)一次,；

5,、總結(jié)，反思,。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，還有很多需要完善和改進(jìn)的地方,，我將繼續(xù)努力,，虛心求教，爭(zhēng)取下學(xué)期取得更圓滿的成績(jī),。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇十三

這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個(gè)班數(shù)學(xué)工作,，在高三教學(xué)中,，學(xué)到了很多東西。高三是苦的,，然而苦中有樂(lè),，苦中有收獲,。在這一年的高三教學(xué)中，對(duì)本人的自我分為以下幾個(gè)方面：

1,、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,。

高三復(fù)習(xí)迎考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排,，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間,，做到長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收?qǐng)龅谋粍?dòng)局面,。一般來(lái)說(shuō),，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí),，用一個(gè)半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí),。之后,，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí),。

2,、教學(xué)重難點(diǎn)。

高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂,，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低,，要提高課堂效率必須重視幾個(gè)問(wèn)題：

這一年來(lái)一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行個(gè)人備課,。集體備課要對(duì)照課標(biāo),、考試大綱,、省編教學(xué)建議和考試說(shuō)明（包括研究新課程高考試卷）來(lái)統(tǒng)一教學(xué)要求,，教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，明確注意點(diǎn),。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用,。

課堂的時(shí)間有限,，所以要精心選擇例題,。一是選配的題目,，目標(biāo)性要強(qiáng)（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù),，要為鞏固所學(xué)知識(shí)服務(wù)）,；二是題目要有梯度,，題型也要注意多樣化,；三是要適當(dāng)注意課本典型例題、習(xí)題的再現(xiàn)或變式,。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問(wèn),，啟發(fā)學(xué)生思維,，要讓學(xué)生有思考,、消化的時(shí)間,；其次,，例題要起到習(xí)題的作用,，習(xí)題也要起到例題的作用,；此外,，要讓學(xué)生有展示自已錯(cuò)誤思維的機(jī)會(huì),，并及時(shí)總結(jié)解題方法,。

注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程,。（特別是數(shù)學(xué)概念,、原理,、法則,、公式的形成過(guò)程要讓學(xué)生重溫。此外,，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程）,；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的`知識(shí)主線,。（如,，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型,，解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識(shí),，滲透數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想,。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線,，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）,；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法,。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識(shí)的復(fù)習(xí)，特別是第一輪復(fù)習(xí),，知識(shí)要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本,，第二輪還要回歸課本,。）,。

3,、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),，特別是課改后新加入的知識(shí),，有些學(xué)生不重視的地方，如統(tǒng)計(jì)部分,，要多強(qiáng)調(diào)。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，將題目讀懂讀透,，抓住關(guān)鍵字,、詞,，挖掘隱含條件，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯(cuò)誤,。最后，從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣,。平時(shí)對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，作業(yè)要多檢查,，考試中出現(xiàn)的字跡不清、推理混亂等要及時(shí)診斷,，糾正,，教師在課堂上要注意示范,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。

今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加,，看起來(lái)不難的題,，卻很難得分,。選擇題有些難度,，如選擇第四題是程序框圖的題,，一般來(lái)說(shuō)是得分題,，但學(xué)生錯(cuò)的不少,。向量題學(xué)生也遇到困難,，得分不高,。12題是立體題，錯(cuò)得很多,，空間想象力差。填空題都是常規(guī)題,，難度不大。解答題第一題三角函數(shù)比較簡(jiǎn)單,，18題概率,，學(xué)生答得不好,，概念不清,，第一問(wèn)求概率方法就用錯(cuò),，第三問(wèn)計(jì)算量又大,，得分不高,，今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí),。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的,，出了建系的題,，學(xué)生大多會(huì)用建系的方法做,，得分率高。20題21題較難,，學(xué)生答得不好，是拉分題三選題,，幾何證明很簡(jiǎn)單，極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難,，不等式很難，有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好,。總體說(shuō)來(lái)要比去年難,。

1,、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧,。

要認(rèn)真聽(tīng)課，注重基礎(chǔ),，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，做到一題多解,，一題多變，注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力,，審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,。要養(yǎng)成良好的演算,、驗(yàn)算習(xí)慣,，提高運(yùn)算能力。整理錯(cuò)題集,，注重錯(cuò)因分析。

2,、尖子生培養(yǎng),。

要找尖子生談話,，多和學(xué)生溝通，幫他們解決遇到的問(wèn)題,，鼓勵(lì)他們,，注意觀察學(xué)生,，在他松懈時(shí)加以督促,。,，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素,，往往會(huì)取得意想不到的收獲,。

放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)，尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度,，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃,、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù),。

3,、一批本生培養(yǎng),。

學(xué)生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié),，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn),，一般來(lái)講不太可能，但是“多拿一分,、多對(duì)一題”卻容易做到。第一，克服答題不規(guī)范的弊端,；第二，留意粗心大意出錯(cuò)的地方,；第三，加強(qiáng)識(shí)記,，保證記憶題的得分；第四,，訓(xùn)練答題的速度,，學(xué)會(huì)正確用時(shí),；第五,，提高書寫質(zhì)量,；第六，注意答題步驟的清晰性和周密性,。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇十四

這一年中我任教高三(8)和高三(10)兩個(gè)班數(shù)學(xué)工作,在高三教學(xué)中，學(xué)到了很多東西,。高三是苦的,，然而苦中有樂(lè),，苦中有收獲,。在這一年的高三教學(xué)中,，對(duì)本人的自我工作隨筆分為以下幾個(gè)方面：

1,、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

高三復(fù)習(xí)迎考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程,，必須整體安排，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃,，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，做到長(zhǎng)計(jì)劃,、短安排,，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收?qǐng)龅谋粍?dòng)局面,。一般來(lái)說(shuō),，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，用一個(gè)半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí),。之后,進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。

2,、教學(xué)重難點(diǎn),。

高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂,，課堂教學(xué)效率的高低,，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個(gè)問(wèn)題：

這一年來(lái)一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法,。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行個(gè)人備課。集體備課要對(duì)照課標(biāo),、考試大綱,、省編教學(xué)建議和考試說(shuō)明(包括研究新課程高考試卷)來(lái)統(tǒng)一教學(xué)要求，教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，明確注意點(diǎn),。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用,。

課堂的時(shí)間有限,所以要精心選擇例題。一是選配的題目,，目標(biāo)性要強(qiáng)(要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù),，要為鞏固所學(xué)知識(shí)服務(wù));二是題目要有梯度,，題型也要注意多樣化;三是要適當(dāng)注意課本典型例題,、習(xí)題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注重思路分析,。要精心設(shè)問(wèn),，啟發(fā)學(xué)生思維,，要讓學(xué)生有思考、消化的時(shí)間;其次,，例題要起到習(xí)題的作用，習(xí)題也要起到例題的作用;此外,，要讓學(xué)生有展示自已錯(cuò)誤思維的機(jī)會(huì),，并及時(shí)隨筆解題方法。

注意聯(lián)系課本,。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點(diǎn)知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程,。(特別是數(shù)學(xué)概念,、原理,、法則,、公式的形成過(guò)程要讓學(xué)生重溫,。此外,，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程,，讓學(xué)生體驗(yàn)過(guò)程);二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識(shí)主線。(如,，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線,，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型,，解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用,，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識(shí)，滲透數(shù)形結(jié)合,，分類討論，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想,。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用,。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的'思想為主線);三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題,、習(xí)題的解題方法。(不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識(shí)的復(fù)習(xí),，特別是第一輪復(fù)習(xí),，知識(shí)要系統(tǒng)化,，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本,。)。

3,、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ),特別是課改后新加入的知識(shí),有些學(xué)生不重視的地方,如統(tǒng)計(jì)部分,要多強(qiáng)調(diào),。還要抓審題能力的培養(yǎng),。在復(fù)習(xí)教學(xué)中,，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題,，將題目讀懂讀透,，抓住關(guān)鍵字,、詞,，挖掘隱含條件,，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯(cuò)誤,。最后,從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣,。平時(shí)對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求,，作業(yè)要多檢查,考試中出現(xiàn)的字跡不清,、推理混亂等要及時(shí)診斷，糾正,教師在課堂上要注意示范,，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加,看起來(lái)不難的題,卻很難得分,。選擇題有些難度,如選擇第四題是程序框圖的題,一般來(lái)說(shuō)是得分題,但學(xué)生錯(cuò)的不少,。向量題學(xué)生也遇到困難,得分不高,。12題是立體題,錯(cuò)得很多,空間想象力差,。填空題都是常規(guī)題,難度不大,。解答題第一題三角函數(shù)比較簡(jiǎn)單,18題概率,學(xué)生答得不好,概念不清,第一問(wèn)求概率方法就用錯(cuò),第三問(wèn)計(jì)算量又大,得分不高,今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí),。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的,出了建系的題,學(xué)生大多會(huì)用建系的方法做,得分率高,。20題21題較難,學(xué)生答得不好,是拉分題三選題,幾何證明很簡(jiǎn)單,極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難,不等式很難,有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好,?？傮w說(shuō)來(lái)要比去年難。

1,、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧,。

要認(rèn)真聽(tīng)課,注重基礎(chǔ),要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣,做到一題多解,，一題多變,注重新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣,，提高閱讀能力,審題是解題的關(guān)鍵,，要在已有知識(shí)和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件,。要養(yǎng)成良好的演算,、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力,。整理錯(cuò)題集，注重錯(cuò)因分析,。

2,、尖子生培養(yǎng),。

要找尖子生談話,，多和學(xué)生溝通,幫他們解決遇到的問(wèn)題,鼓勵(lì)他們,注意觀察學(xué)生,在他松懈時(shí)加以督促,。,，挖掘尖子生內(nèi)在潛力,，調(diào)動(dòng)尖子生的非智力因素,，往往會(huì)取得意想不到的收獲。

放手讓尖子生自主學(xué)習(xí),尖子生學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽,。因此培養(yǎng)尖子生主動(dòng)找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù),。

3、一批本生培養(yǎng),。

學(xué)生的培養(yǎng)重在平時(shí),，重在細(xì)節(jié),，重在積累,。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn),，一般來(lái)講不太可能,，但是"多拿一分,、多對(duì)一題"卻容易做到,。第一,，克服答題不規(guī)范的弊端;第二，留意粗心大意出錯(cuò)的地方;第三,，加強(qiáng)識(shí)記,，保證記憶題的得分;第四，訓(xùn)練答題的速度,，學(xué)會(huì)正確用時(shí);第五，提高書寫質(zhì)量;第六,，注意答題步驟的清晰性和周密性,。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇十五

本學(xué)年我擔(dān)任高三年級(jí)2,，3班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，一學(xué)期即將結(jié)束,，做本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作隨筆如下,。

現(xiàn)就這個(gè)學(xué)期的工作隨筆如下：

依照學(xué)校教學(xué)工作的整體安排要求,，制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的時(shí)間，內(nèi)容,，要求的框架計(jì)劃，并且在每一階段的計(jì)劃中,，又詳細(xì)到節(jié)，也包括各階段的考試和測(cè)驗(yàn),，使計(jì)劃盡可能周密而實(shí)用。我們的計(jì)劃較為充分地照顧到了"三大差別",。尤其是第一階段的復(fù)習(xí)使不同層次的學(xué)生都得以明顯提升。通過(guò)努力,，較好地完成第一階段的目標(biāo),。

一節(jié)課下來(lái)學(xué)生到底學(xué)會(huì)了什么，學(xué)的怎么樣,，還有哪些缺陷，只有通過(guò)考試才能發(fā)現(xiàn)。每節(jié)一次的小測(cè)就能夠很好的反應(yīng)出學(xué)生的問(wèn)題,。小測(cè)時(shí),，不僅要將測(cè)試題出好,，能夠反應(yīng)教學(xué)的內(nèi)容,，還要重視考試紀(jì)律,，準(zhǔn)確反應(yīng)學(xué)生的真實(shí)水平，這樣我們才能夠準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。通過(guò)測(cè)試,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，然后在以后的教學(xué)過(guò)程中將問(wèn)題解決,，這樣才能使學(xué)生學(xué)習(xí)水平逐漸提升,。同時(shí)特別針對(duì)我們二三班基礎(chǔ)比較弱,，每個(gè)禮拜四都堅(jiān)持選擇填空的小測(cè),，同時(shí)每周都有一份滾動(dòng)練習(xí)也得到學(xué)生的認(rèn)可,，相應(yīng)取得不錯(cuò)的效果,。

資料的收集整理和選擇使用,，命題與制卷，評(píng)卷與成績(jī)統(tǒng)計(jì),，對(duì)學(xué)生疑難問(wèn)題的解答等等,。能較好的置身于一個(gè)整個(gè)備課組團(tuán)體之中,，提出自己有建設(shè)性意見(jiàn)，也得到備課組的認(rèn)可,。由于自己是第二年帶高三，但今年是新教材的.第一界,，在經(jīng)驗(yàn)上幾乎為零，認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，演算了大量的習(xí)題，同時(shí)認(rèn)真研讀新教材課本,，在各項(xiàng)工作中主動(dòng)性強(qiáng)，謙虛誠(chéng)懇,，認(rèn)真細(xì)致,，對(duì)試卷的編制精益求精,，不懂的主動(dòng)請(qǐng)教老教師,。

在繁忙的教學(xué)實(shí)踐工作中,，注重自己的教學(xué)水平的提高與發(fā)展,。自己主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，高考說(shuō)明,，研究往年考題,，主動(dòng)去聽(tīng)課，特別到兄弟學(xué)校聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，經(jīng)常跟老教師一起研究一些難題,，一起討論某節(jié)課,，某個(gè)知識(shí)點(diǎn),，某個(gè)考試要求,，某個(gè)學(xué)生……在諸如此類的研究活動(dòng)中,，自己的水平得到一定的提高。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇十六

教學(xué)工作總結(jié)忙忙碌碌中,，又到了期末,，高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)。以下是小編整理的高三數(shù)學(xué)老師,。

歡迎各位老師借鑒參考。

本學(xué)年我擔(dān)任了高三(13)班(14)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，為了提高自己的教學(xué)水平，從開學(xué)我下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己,，在教學(xué)上虛心向同行請(qǐng)教，結(jié)合本校和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟?；仡櫼荒甑慕虒W(xué)工作,，我們有成功的經(jīng)驗(yàn)，也發(fā)現(xiàn)了不足之處,。以下是我高三一年來(lái)一點(diǎn)看法,。

一,、學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著幾點(diǎn)問(wèn)題：

1、很多問(wèn)題都要靠我講他們聽(tīng),，我講得多學(xué)生做得少,，同學(xué)們不善于擠時(shí)間,，獨(dú)立動(dòng)手能力比較差,，稍微變個(gè)題型就不知所措,，問(wèn)其原因,，回答不會(huì)，做題沒(méi)思路,，一沒(méi)思路就不想往下做。平時(shí)做題少,，很多題型沒(méi)有見(jiàn)過(guò),，以致于思維水平還沒(méi)有達(dá)到一定高度,，做起題來(lái)有困難,。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不扎實(shí),，有些該記憶的公式?jīng)]有記住,、該理解的概念沒(méi)有理解,，尤其是立體幾何基本問(wèn)題的求法,，復(fù)合函數(shù)的求導(dǎo)法則等,，導(dǎo)致做題時(shí)不知該用哪個(gè)公式，還得去翻書,。

3、上課聽(tīng)課的效果不好,。大部分同學(xué)都說(shuō),，課堂上我講的東西極大部分能聽(tīng)懂,，但一到自已做題就不會(huì),。其實(shí)這部分同學(xué)聽(tīng)懂的只是對(duì)某一道題表面上的東西,，其實(shí)質(zhì)的東西,，它所蘊(yùn)含的思想方法,，沒(méi)有融入到其大腦中,，不會(huì)舉一反三，沒(méi)有從問(wèn)題的表面看到本質(zhì),，思維沒(méi)有得到升華，課下又不鞏固復(fù)習(xí),，導(dǎo)致講過(guò)的題型仍然不會(huì)做,。

4,、現(xiàn)在有少數(shù)學(xué)生比較懶,，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問(wèn)題他知道思路后,，就只知道說(shuō)不動(dòng)手,，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分,。

二,、對(duì)于以上學(xué)生存在的問(wèn)題,，用了以下的一些基本辦法：

1,、關(guān)愛(ài)學(xué)生，激起學(xué)習(xí),。我知道熱愛(ài)學(xué)生,，走近學(xué)生，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

2,、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,，對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí),、一些性質(zhì)進(jìn)行不定時(shí)的測(cè)驗(yàn),，及時(shí)檢查他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，以便因材施教,。

3、提高課堂45分鐘效率,。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，把可能遇見(jiàn)的情況逐一解決,，并時(shí)常練一些題同時(shí)歸納近幾年高考的主要題型和所有的知識(shí)點(diǎn),。在課堂上我盡量把一些解題的主要思想方法和基本技巧,，比如數(shù)形結(jié)合思想,、函數(shù)方程的思想、化歸與轉(zhuǎn)化思想,，選擇題中的直接法,，排除法,，特殊植法，極值法等教給他們,，即使他們不能立刻學(xué)會(huì)，但時(shí)間久了,，自然而然的就能把方法融入解題當(dāng)中了。

4,、高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究、求能力的同時(shí),，還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答,、不容失分的習(xí)慣。課下個(gè)別輔導(dǎo),，通過(guò)輔導(dǎo)能知道哪些知識(shí)存在問(wèn)題，或者是我上課遺漏的問(wèn)題,，都能及時(shí)得到解決,。

5、認(rèn)真分析數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),。比如說(shuō)每次測(cè)試都能在90分以上的同學(xué)，應(yīng)建議他們課后可做一些適合自己的題目,。對(duì)一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,，鼓勵(lì)他們多問(wèn)問(wèn)題，多思考,。采用低起點(diǎn),，先享受一下成功，然后不斷深入提高,，以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高,。

三、以后工作不可忽視問(wèn)題,。

大家都知道,，以上的都是每位高中教師的常用的方法。但是說(shuō)與做完全是兩回事,。我覺(jué)得這重要的是需要我們的堅(jiān)持不懈。我們常說(shuō)學(xué)生需要住承受失敗之痛,，實(shí)際上,，往往我們年輕教師更需要不怕失敗，勇于向前的精神,。在今后的教學(xué)之中,，我覺(jué)得我應(yīng)該還注意很多。

1,、一開始我們就不能松懈,，扎扎實(shí)實(shí)的把學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)打牢。重視知識(shí)的“過(guò)程”教學(xué),，即基本概念,、原理、定理,、公式的形成,、推導(dǎo)過(guò)程、相互聯(lián)系和應(yīng)用范圍,。不然在高三一輪復(fù)習(xí)中由于時(shí)間安排偏緊,，急于趕進(jìn)度，試圖擠出更多時(shí)間進(jìn)行解題訓(xùn)練的情況下將會(huì)造成基礎(chǔ)不實(shí),，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面小,，不能形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的大問(wèn)題,。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)的制定,，應(yīng)該盡可能的清楚,。對(duì)于每個(gè)目標(biāo)，應(yīng)該分解在每一節(jié)課的內(nèi)容之中,，便能力目標(biāo)成為看得見(jiàn),、摸得著、抓得住,、可操作的“實(shí)體”,。

3、注意將解題方法和數(shù)學(xué)思想和方法的訓(xùn)練分開,，不要認(rèn)為只要多做題目,，數(shù)學(xué)思想方法就自然而然地掌握了，我們應(yīng)該在講解基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,。如講解等差數(shù)列的通項(xiàng)公式是自然數(shù)的一次函數(shù)時(shí),，就講清楚其幾何意義是點(diǎn)(n，an)在一條直線上,，公差d為此直線的斜率,，隱含在等差數(shù)列中的函數(shù)方程思想、數(shù)形結(jié)合思想就體現(xiàn)了出來(lái),。同樣,，在解題訓(xùn)練中，隱含在解題方法中的數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)該有效地加以揭示,，注意例題教學(xué)作用的發(fā)揮,。講題目不要貪多求難，多歸納題型(如閱讀理解題,，信息遷移題,、探索題、應(yīng)用題等),，揭示規(guī)律(如尋求佳解法,、對(duì)問(wèn)題進(jìn)行引伸、轉(zhuǎn)換,、概括,、抽象、發(fā)現(xiàn)新結(jié)論),，解后反思,，舉一反三。以練代講,，以講代練都是不可取的,。

4,、努力研究高考的基本規(guī)律，高考試題的特點(diǎn),、歷屆高考試題及考試說(shuō)明對(duì)高三復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用,。努力研究學(xué)生參加高考的心理、生理變化規(guī)律,。防止到臨考前和考試時(shí)學(xué)生找不到解題感覺(jué),，進(jìn)入不了狀態(tài)，直接影響了考試水平的發(fā)揮,。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)若干次循環(huán)尤為重要,，在第一輪復(fù)習(xí)中往往想把知識(shí)一步講到位，把復(fù)習(xí)難度一直提高到高考試題難度是不可取的,，結(jié)果往往出現(xiàn)高考題型教師講過(guò),，但多數(shù)學(xué)生仍做不出的現(xiàn)象。我覺(jué)得我研究高考數(shù)學(xué)課堂復(fù)習(xí)模式不夠,，缺少創(chuàng)新,。以后還應(yīng)該多向其他老師學(xué)習(xí)。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲，把工作干得更好,。

在本學(xué)期,，我教授的是高三兩個(gè)班級(jí)，現(xiàn)就本學(xué)期的工作作了以下總結(jié),，以便今后工作能做得更好,。

我在師德方面：嚴(yán)格遵守學(xué)校各種。

規(guī)章制度,。

用心主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)嚴(yán)格約束自己教書育人為人師表服從領(lǐng)導(dǎo)安排注意與同事,、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民-主使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。注意多閱讀書籍幫忙解決工作中遇到的問(wèn)題將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。

在高三的教學(xué)工作中，我用心鉆研新課標(biāo),，研究新課標(biāo)的高考要求,，認(rèn)真好備課,、上好課、多聽(tīng)課,、評(píng)課,，做好課后備課，輔導(dǎo),，批改作業(yè)等工作,，注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生構(gòu)成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

在平時(shí)教學(xué)中,，注意學(xué)生的實(shí)際狀況，認(rèn)真編寫,。

教案,。

選取好練習(xí)題目注意講練結(jié)合和師生交流并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)以愉快式教學(xué)為主堅(jiān)持以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo),、教學(xué)實(shí)效為主線,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上認(rèn)真及時(shí)力求做到全批全改重在訂正及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾：

2,、此刻學(xué)生比較不勤奮，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有些問(wèn)題他明白思路后,，就只明白說(shuō)不動(dòng)手，數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,，以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,，得不了高分。所以高分比較少,。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題,，可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。

“學(xué)然后知不足,，教然后知困”,，透過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的好處,，我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,，提高自己的解題、講題水平,，多注意思想方法的滲透,，并多多向其他老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高,，爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎,，讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。

作為教師,，取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴是十分重要的,。我想要教育好學(xué)生，就務(wù)必得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解,，為此我用心和家長(zhǎng)交流,，多和學(xué)生進(jìn)行民-主平等的交流。透過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué),，認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方應(yīng)對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,。

對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,，往往得不到老師的肯定,，我一向注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作,，因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為用心因素，幫忙后進(jìn)生找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,，真正做到曉之以理，動(dòng)之以情,。

總之我深深地懂得：一名人民教師要重視自身建設(shè),，努力提高業(yè)務(wù)水平，熱愛(ài)教育事業(yè),，努力培養(yǎng)人才,，注重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,。在教學(xué)這片熱土上,，做到工作更加勤懇,，更好,。

一、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

新的高考形勢(shì)下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,，針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課,，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序,，提高課堂效率,，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前,，每位教師都準(zhǔn)備一周的課，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課,，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià),。集體備課后，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。

二,、研讀考綱，梳理知識(shí),。

研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求、考試的內(nèi)容,、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí),，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，具體說(shuō)來(lái)是：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解,，哪些是理解和掌握，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌,，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法),。

三、重視課本,，狠抓基礎(chǔ),，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主,，重新全面梳理知識(shí)、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過(guò)程中,，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法,，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,，融會(huì)代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線,，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題,，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力,。

四,、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查,。

精心選題,，針對(duì)性講評(píng)。我們發(fā)揚(yáng)數(shù)學(xué)科組的優(yōu)良傳統(tǒng),，落實(shí)“以練為主線”的教學(xué)特色,。認(rèn)真抓好每周的“一測(cè)一練”?！懊恐芤粶y(cè)”,、既要注重重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，出“小,，巧,，活”的題目;又要注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，出有新意的題目,，只要能抓住這兩點(diǎn),，就是好題。

對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。

五,、注重“三點(diǎn)”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究,、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。

六,、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。

雖然高考中選擇填空題占分的比例接近50%,，高考考它們的方向是基礎(chǔ)與全面,，為顧及到各層次的考生，高考一定要考基礎(chǔ),，考試的知識(shí)點(diǎn)覆蓋率應(yīng)該盡量大,，這些設(shè)計(jì)目標(biāo)由選擇填空題來(lái)完成。以它的目的來(lái)看,，選擇填空題的難度不應(yīng)該大,，一張卷有1—2道難度大的題就足夠了。而文科這是很重要的一部分,，所以復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用花大的精力去抓選擇填空題,，實(shí)際上，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的,，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法,，特值法，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā),，等等，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

七、不同學(xué)生不同要求,。

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣,，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度,，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求，對(duì)不同層次的學(xué)生,，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求,。

在課堂提問(wèn)上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心,，提高學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái),，充分挖掘他們的潛力,，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置,，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲,，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì),。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì),、多一點(diǎn)微笑。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情,。熱愛(ài)學(xué)生，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話,，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

心理教育,，助長(zhǎng)學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)好數(shù)學(xué),，除了智力因素以外,，還有非智力因素特別是心理方面，一些同學(xué)害怕學(xué)不好數(shù)學(xué),，或者以前數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好,，現(xiàn)在也一定學(xué)不好等,，我們采用了個(gè)別交流學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)心得等,，告訴學(xué)生只要做好老師上課講解的,，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì)、總結(jié),，一定會(huì)有進(jìn)步的,，不斷關(guān)懷、幫助,、指導(dǎo),，學(xué)生積極性提高，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了,。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇十七

本學(xué)期我擔(dān)任高三理科班(5)(9)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化課堂教學(xué)。

新的高考形勢(shì)下,，高三數(shù)學(xué)怎么去教,，學(xué)生怎么去學(xué)?無(wú)論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對(duì)這一問(wèn)題制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,，提出了優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求,。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率,，全面發(fā)展,、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基矗在集體備課中,，注重充分發(fā)揮各位教師的長(zhǎng)處,，集體備課前，每位教師都準(zhǔn)備一周的課,，集體備課時(shí),，每位教師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位教師的教學(xué)目標(biāo)的制定,，重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，我根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的具體情況進(jìn)行自我調(diào)整和重新精心備課,，這樣,，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度,，對(duì)于各位教師來(lái)講,，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教,。

二.研讀考綱,，梳理知識(shí)。

研究《考試說(shuō)明》中對(duì)考試的性質(zhì),、考試的要求,、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求,，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù),，也為復(fù)習(xí)的指南,，做到復(fù)習(xí)不超綱,，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》,，具體說(shuō)來(lái)是：

(1)細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求,。準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和掌握,，哪些是靈活和綜合運(yùn)用,。這樣既明了知識(shí)系統(tǒng)的全貌，又知曉了知識(shí)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容,。

(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法,，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

三,、重視課本,，狠抓基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,。以課本為主，重新全面梳理知識(shí),、方法,，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,，從中提煉出思想方法,。在知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí),、方法,，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系,，縱橫比較、綜合,，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去,，融會(huì)代數(shù)、三角,、立幾,、解析幾何于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“四個(gè)二次”：二次三項(xiàng)式,，一元二次方程,，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí),，以二次方程為基儲(chǔ)二次函數(shù)為主線,，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù),、帶參數(shù)的不等式等典型重要問(wèn)題,，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力,。

四,、狠抓常規(guī)，強(qiáng)化落實(shí)與檢查,。

這兩點(diǎn),，就是好題。

對(duì)每次測(cè)驗(yàn)和練習(xí),，我們都堅(jiān)持認(rèn)真批改,，全面統(tǒng)計(jì)。為發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性,，還要求學(xué)生對(duì)自己做錯(cuò)了的習(xí)題進(jìn)行改錯(cuò),，提高習(xí)題課講評(píng)的針對(duì)性與課堂教學(xué)的效率性。

五,、注重“三點(diǎn)”,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn),、重探究,、求能力的同時(shí)，還注重抓住分析問(wèn)題、解決問(wèn)題中的信息點(diǎn),、易錯(cuò)點(diǎn),、得分點(diǎn)，培養(yǎng)良好的審題,、解題習(xí)慣,，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣,。

六,、選擇填空題的地位與復(fù)習(xí)策略。

際上,，實(shí)踐告訴我們,，難的選擇填空題是押不上的，遇到時(shí)只能依靠學(xué)生自己的數(shù)學(xué)能力,。選擇填空題往往有一些技巧解法,，如排除法，特值法,，代入數(shù)值計(jì)算,，從極端情況出發(fā)，等等,，我們除了在平時(shí)的訓(xùn)練,，還作了選擇填空題的專題訓(xùn)練以提高學(xué)生的解題技巧,。

七,、不同學(xué)生不同要求。

高考采用新的模式,，學(xué)生選修的科類不同,，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級(jí)的學(xué)生,，層次差別也較大,，給教學(xué)帶來(lái)很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),，又要根據(jù)各班實(shí)際情況制定出具體要求,，對(duì)不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對(duì)待,，這樣,，對(duì)課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練,、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異,，對(duì)不同班級(jí)、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問(wèn)上也要分層次,，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來(lái)做,，以增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣,，對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生要把知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展開來(lái),，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對(duì)較強(qiáng)能力的學(xué)生的思考題,，教師在課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異,，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高,。

對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,，不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，更要多給一點(diǎn)熱愛(ài),、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑,。關(guān)愛(ài)學(xué)生,，激起學(xué)習(xí)激情。熱愛(ài)學(xué)生,，走近學(xué)生,，哪怕是一句簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)的話，都能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)而激活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維,。

講解的，課后加強(qiáng)領(lǐng)會(huì),、總結(jié),，一定會(huì)有進(jìn)步的，不斷關(guān)懷,、幫助,、指導(dǎo)，學(xué)生積極性提高,，問(wèn)的問(wèn)題也多了起來(lái),，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。

高三數(shù)學(xué)老師的個(gè)人總結(jié)篇十八

（1）我能認(rèn)真翻閱大量資料,，備好每節(jié)課,，注意所選題目的典型性和層次性,，該不講的就不講，重點(diǎn)要講的一定講透,。努力探索每節(jié)課適用的教法,，優(yōu)化課堂。

（2）課堂教學(xué)時(shí),，注意根據(jù)平行班學(xué)生基礎(chǔ)差特點(diǎn),，分析，板書詳細(xì)些,，歸納好重要題型的解題策略,，并做好變式拓展。抓住時(shí)機(jī)總結(jié)出重要的數(shù)學(xué)思想方法及一些規(guī)律方法,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,。

（3）備課組統(tǒng)一練習(xí)，總復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持做一周三次選擇填空專練,，兩次綜合練習(xí),。因自己所教班級(jí)是平行班，因此更注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練及興趣的培養(yǎng),，因此對(duì)練習(xí)有針對(duì)性地進(jìn)行刪減,。

（4）及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)典型錯(cuò)誤及時(shí)反饋,，對(duì)部分學(xué)生實(shí)行面批,。讓學(xué)生重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

（5）利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分學(xué)生學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，使部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)及學(xué)習(xí)興趣有所提高,。

（6）自身做大量習(xí)題，提高自己的專業(yè)水平,。取精華,，去糟粕,，反饋給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)得有效率。

（7）積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好每一節(jié)課,，并能聽(tīng)各位老師的'課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,，并預(yù)測(cè)今年高考方向,，明確復(fù)習(xí)方向與重點(diǎn),。

學(xué)生到學(xué)校的主要目的除了學(xué)習(xí)，還有做人,。

（1）抓住合理機(jī)會(huì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。比如遲到,，學(xué)習(xí)散漫等,。取得效果還是較好的，樹立教師的威信,，贏得學(xué)生尊重,。

（2）關(guān)心學(xué)生考前的心理變化，尋找方法消除學(xué)生的焦慮,，不自信因素,，幫學(xué)生樹立信心。

（3）教學(xué)過(guò)程中,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試指導(dǎo),。抓住每一次小測(cè)考試的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,，提高學(xué)生的得分能力,。如選擇填空要尋求合理簡(jiǎn)捷的途徑，對(duì)解答題要規(guī)范作答,，努力做到“會(huì)而對(duì),，對(duì)而全”。并指導(dǎo)學(xué)生的答題順序及考場(chǎng)上的心理調(diào)節(jié),，幫助學(xué)生樹立信心,，糾正學(xué)生不良答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略,。

總之,，在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，求提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),，努力提高自己綜合方面的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。