計劃的制定應該考慮到現(xiàn)實情況和實際可行性。在制定計劃時,，要充分考慮到可能出現(xiàn)的問題和風險,，做好預案和備選方案。以下是一些成功人士的計劃實例,，希望能給你一些啟發(fā)和思考的方向,。

三年級音樂教學計劃人音版篇一

第1課愛滿天,。

《我們走進十月的陽光》教學設計,。

《紅旗頌》教學設計,。

《盧溝謠》教學設計,。

《祖國祖國我們愛你》教學設計。

《只怕不抵抗》教學設計。

第2課美妙童音,。

《猜調》教學設計,。

《木偶的步態(tài)舞》教學設計。

《搖船調》教學設計,。

《一只鳥仔》教學設計,。

第3課我們的朋友。

《空山鳥語》教學設計,。

《蔭中鳥》教學設計,。

《頑皮的杜鵑》教學設計。

《柳樹姑娘》教學設計,。

第4課春天的歌,。

《楊柳青》教學設計。

《嘀哩嘀哩》教學設計,。

《春》教學設計,。

第5課音樂會。

《船歌》教學設計,。

《嘹亮歌聲》教學設計,。

第6課牧童之歌。

《小放?！方虒W設計,。

《孤獨的牧羊人》教學設計。

《剪羊毛》教學設計,。

《小小羊兒要回家》教學設計,。

第7課老師您好。

《我愛米蘭》教學設計,。

《飛來的花瓣》教學設計,。

《每當我走過老師窗前》教學設計。

《甜甜的秘密》教學設計,。

第8課家鄉(xiāng)贊歌,。

《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學設計,。

《山里的孩子心愛山》教學設計,。

第1課愛滿天。

《我們走進十月的陽光》教學設計,。

教學目標：

合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲,。歌曲的音調、節(jié)奏乃至詞曲的結合,，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點,，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。

第一部分是一個復樂段。第一,、三樂句(各4小節(jié))相同,。句中運用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦進行,，輕盈活躍,，富有生氣。第二,、四樂句除句末終止不同外,，其余也均相同。由于旋律作級進,，節(jié)奏連貫,，顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,，并表達了他們對祖國的真切感情,。

第二部分句幅擴展(每樂句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開,，旋律跌宕起伏,，氣息寬廣，大,、小調式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調性質),，使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,，這是在祖國和平的土地上,、溫暖的陽光下，少年兒童為友誼,、為祖國而縱情放歌,。末尾的'4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調并加擴充，攀升至歌曲的最高音,，將歌曲推向高潮,。

第三部分。這里節(jié)奏明快有力,，具有進行曲風格,，揭示了歌曲的主題——“我們走進十月的陽光”，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅定豪邁,、勝利前進的步伐,。

歌曲的尾聲采用三個聲部的和弦連接，和諧,、明凈,，預示了祖國美好的前景,。

教學重、難點：

通過聆聽和演唱歌曲,，激發(fā)學生的愛國激情。

教具準備：

鋼琴,、錄音機,、教學光盤。

聆聽《我們走進十月的陽光》,。

教學過程,。

一、組織教學,。

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲,、電子琴、錄音機,、光盤,、電視機等，把單旋律歌片向學生展示),。

1．設問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候,、季節(jié)、節(jié)日??),。

2．欣賞《我們走進十月的陽光》,。

回答問題：歌曲的內容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞,。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1],，邊聽第一部分音樂，談談你對這部分音樂的感受,。

(3)聽第三部分并按曲調由自己畫圖形譜,。談談這一部分的形象并與第一、二部分比較,。

5．細致地聆聽全歌曲,。研究的問題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂，設計三種動作,，邊聆聽音樂邊表演,，以表示對歌曲的理解,。

二,、教學小結。

教學反思：

有的畫上腳丫,，有的畫豐收的蘋果,，有的畫太陽等,，孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn),。

三年級音樂教學計劃人音版篇二

一、基本情況：

本學期五年級有教學班3個,，共有學生60人,。本年級學生對音樂有了一定的感悟，本學期將繼續(xù)對本年級音樂教學實施較為更加系統(tǒng)訓練,。

二,、教材分析。

(一)內容,。

本冊有18首表演歌曲,，其中包括兩首山東地方歌曲，23首欣賞歌曲,，和編創(chuàng)活動,，

(二)編排特點。

在本冊中,，歌曲內容健康生動活潑,，體現(xiàn)了兒童生活的各個方面，在指導學生有表情自信地演唱基礎上進行有關愛國主義的教育以及體驗各種生活的樂趣,，提高學生的思想認識。培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐的參與與鑒賞能力,，表現(xiàn)能力，與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗。

(三)教學條件及學生情況分析,。

教學條件,。

我校教學條件優(yōu)越，各班配備電子白板,、錄音機等,，為教學提供了有力的保障。

學生情況分析：

五年級的同學對于他們來說,，樂理知識沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學習和接觸,，四年級的時候只是側重于樂感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓練，在上課的時候穿插的少許基本樂理知識,，對于他們來講還是很淺顯的東西,。

(四)重點、難點,。

三,、教學目標,。

1、通過欣賞優(yōu)秀的'兒童歌曲,，培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力,。

2、培養(yǎng)學生自信,、自然,、有表情地歌唱，學習演唱,、演奏的基本技能,。

3,、培養(yǎng)學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜,，在活動中運用樂譜。

4,、培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力及藝術想像和創(chuàng)造力,。

5、培養(yǎng)學生的愛國主義精神及友愛精神,。

四,、提高教學質量措施：

1、認真?zhèn)湔n,，做好前備,、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

4,、課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

三年級音樂教學計劃人音版篇三

教學目標：

合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調,、節(jié)奏乃至詞曲的結合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點,，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息,。

第一部分是一個復樂段。第一,、三樂句(各4小節(jié))相同,。句中運用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦進行,，輕盈活躍,，富有生氣。第二,、四樂句除句末終止不同外,，其余也均相同。由于旋律作級進,，節(jié)奏連貫,，顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,，并表達了他們對祖國的真切感情,。

第二部分句幅擴展(每樂句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開,，旋律跌宕起伏,，氣息寬廣，大,、小調式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調性質),，使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,，這是在祖國和平的土地上,、溫暖的陽光下,，少年兒童為友誼、為祖國而縱情放歌,。末尾的4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調并加擴充,，攀升至歌曲的最高音，將歌曲推向高潮,。

第三部分,。這里節(jié)奏明快有力，具有進行曲風格,，揭示了歌曲的主題――“我們走進十月的陽光”,，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅定豪邁、勝利前進的步伐,。

歌曲的尾聲采用三個聲部的和弦連接,，和諧、明凈,，預示了祖國美好的前景,。

教學重,、難點：

通過聆聽和演唱歌曲,，激發(fā)學生的愛國激情。

教具準備：

鋼琴,、錄音機,、教學光盤。

聆聽《我們走進十月的陽光》,。

教學過程,。

一、組織教學,。

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲,、電子琴、錄音機,、光盤,、電視機等，把單旋律歌片向學生展示),。

1．設問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候,、季節(jié)、節(jié)日??),。

2．欣賞《我們走進十月的陽光》,。

回答問題：歌曲的內容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞,。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1],，邊聽第一部分音樂,，談談你對這部分音樂的感受。

(3)聽第三部分并按曲調由自己畫圖形譜,。談談這一部分的形象并與第一,、二部分比較。

5．細致地聆聽全歌曲,。研究的問題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂,，設計三種動作，邊聆聽音樂邊表演,，以表示對歌曲的理解,。

二、教學小結,。

教學反思：

有的畫上腳丫,，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽等,，孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn),。

三年級音樂教學計劃人音版篇四

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定基礎,。

二,、基本情況分析：

1、學情分析,。

這個學期我擔任四年級的音樂課,。由于剛剛接手四年級的音樂教學，我對學生還不是很了解,，因此上課紀律還不是很好,，但是相信經(jīng)過一段時間應該會有所進步。

2,、教材分析,。

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。共有八課,，分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》,、《月夜》,、《快樂的課間》、《媽媽的歌》,、《少年的歌》,、《回聲》、《童心》,。其中歌曲有《采菱》,、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》,、《愉快的夢》,、《哦，十分鐘》,、《大家來唱》,、《搖籃曲》、《搖籃曲》,、《我是少年阿凡提》,、《小小少年》、《友誼的回聲》,、《山谷靜悄悄》,、《蕩秋千》,、《小孩世界》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動，如齊唱,、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。

欣賞有《采茶舞曲》,、《漁光曲》,、《中華人民共和國國歌》、《歌唱祖國》,、《小夜曲》,、《月亮月光光》、《夢幻曲》,、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力。

3,、個人研究分析：

總體來說,，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學生們的唱歌習慣不是很好,，喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復提醒,、強調,、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏。

三,、教學教研目標,。

1、教學目標：

（一）感受與鑒賞,。

1,、音樂表現(xiàn)要素。

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，

能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱,。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應。

2,、音樂情緒與情感,。

（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式,。

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2—4首。

4,、音樂風格與流派,。

（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

（二）表現(xiàn)。

1,、演唱,。

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

（5）每學年能夠被唱歌曲4—6首。

2,、演奏,。

（1）樂于參與各種演奏活動。

（2）學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。

（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

（4）每學年能夠演奏樂曲2—3首。

3,、綜合性藝術表演,。

（1）能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣,。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

（3）能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。

4,、識讀樂譜。

（1）用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

（2）結合所學歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。

（3）能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造。

1,、探索音響與音樂,。

（1）能夠自制簡易樂器。

（2）能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的.聲音,。

2、即興創(chuàng)造,。

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,，并參與表演,。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3、創(chuàng)作實踐,。

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏,。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

2,、教研目標：

音樂與相關文化,。

1、音樂與社會生活,。

（1）關注日常生活中的音樂,。

（2）喜歡從廣播、電視,、磁帶,、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,，并能與他人進行音樂交流。

（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,、音樂與姊妹藝術,。

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3,、音樂與藝術之外的其他學科,。

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

（2）知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四,、學習重難點：

1、教學目標：

1,、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平,。

2、進一步加強基礎樂理知識的學習,，特別是對音符的認識能力,。

2、教研目標：

1,、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣,，減少喊唱現(xiàn)象。

2,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動,。

五、具體措施,。

本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況,，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本,、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者,，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關系,，提倡民主教學，使學生的心情愉快,、想象力豐富,，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習,。

六,、教學進度,。

周

次

內

容

1--2,。

表演《采菱》，聆聽《采茶舞曲》,，編創(chuàng)與活動,。

3--4。

表演《柳樹姑娘》,，聆聽《漁光曲》,，《洪湖水，浪打浪》,，編創(chuàng)與活動,。

5--6。

聆聽,、表演《中華人民共和國國歌》,，編創(chuàng)與活動。

7--8,。

編創(chuàng)與活動,，聆聽《歌唱祖國》，編創(chuàng)與活動,。

9--10,。

聆聽《月亮月光光》，表演《愉快的夢》,，編創(chuàng)與活動,。

11--12。

聆聽《小夜曲》，聆聽《夢幻曲》,，編創(chuàng)與活動,。

13--14。

表演《哦,，十分鐘》,，編創(chuàng)與活動,，聆聽《乒乓變奏曲》,，編創(chuàng)與活動。

15--16,。

聆聽《陀螺》,，《旋轉木馬》編創(chuàng)與活動。

17--18,。

聆聽《只要媽媽露笑臉》,，表演《搖籃曲》。

19--20,。

聆聽《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動。

21--22,。

表演《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動。

23--24,。

表演《我是少年阿凡提》,，編創(chuàng)與活動，

25--26,。

表演《小小少年》,，編創(chuàng)與活動。

27--28,。

聆聽《牧羊姑娘》,，《小機靈的歌》，編創(chuàng)與活動,。

29--30,。

聆聽《回聲》，編創(chuàng)與活動,，表演《友誼的回聲》,。

31--32。

表演《山谷靜悄悄》,，編創(chuàng)與活動,。

33--34。

聆聽《羊腸小道》,，編創(chuàng)與活動,。

35--36,。

聆聽《山童》，《真善美的小世界》,，表演《蕩秋千》,。

37--38。

復習,、考試,。

39。

期末考試,。

三年級音樂教學計劃人音版篇五

一,、教材分析:。

教材從教育理念上,，強調了,，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

三年級下冊總共9課,，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》,、《童趣》,、《音樂會》、《牧童之歌》,、《愛祖國》,、《老師的歌》、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有18首，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有22首，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口，易聽易記,，讓學生愛唱愛聽。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,，另外,，還有自制樂器，編創(chuàng)小品,、游戲,、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。教材的最后,，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測,、自評,、互評、他評,，形式豐富多彩,。

二、學生分析：

本學期我繼續(xù)擔任三年級二班的音樂課,。從整體的水平看,，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多,。從整體水平看,，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步,。在視唱練耳,、音樂知識等方面有所提高，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短、強弱,，學習了很多內容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學習,，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解,，在教學中滲透德育,、美育，在課上進行多媒體教學,，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革,，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片,、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學,，為學生打下扎實的基礎,，并提高課堂教學質量。

三,、教學目標：

(一)感受與鑒賞,。

1.音樂表現(xiàn)要素。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應,。

2.音樂情緒與情感。

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的.變化。

3.音樂體裁與形式,。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首,。

4.音樂風格與流派。

(1)聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現(xiàn)。

1.演唱,。

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.演奏,。

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

(4)每學年能夠演奏樂曲2～3首,。

3.綜合性藝術表演。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論,。

4.識讀樂譜。

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

(2)結合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造,。

1.探索音響與音樂。

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實踐,。

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。

(四)音樂與相關文化,。

1.音樂與社會生活。

(1)關注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術,。

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術之外的其他學科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四、教學重點難點,。

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

五,、教學措施：

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時,，認真寫好教案,。

3、充分作好課前準備,，設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、認真上課,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展。

5,、指導學生學習正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲,。

6,、注重學生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓練,，指導學生有感情地歌唱。

7,、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。

8,、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理,、引導。

9,、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野,，并了解一些音樂知識,。

10、通過律動以及集體舞的訓練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質。

11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

12,、根據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

13,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

14,、豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。

總之,，在音樂教學中實施自主學習,，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的躍為，成為學習活動的主體,。

六,、教學安排：

按進度表執(zhí)行。

三年級音樂教學計劃人音版篇六

教學內容：

1.聽賞《中華人民共和國國歌》,。

2.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。

教學目標：

1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱,、奏國歌,。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色,。

3.學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學重難點：

學唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。

教學準備：cd,。

教學過程：

(一)聽賞《國歌》。

1.引入新課,。

教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌,。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌,。因此,，在唱、奏國歌時一定要起立,。面部表情要莊重,、肅穆，身體不能亂動。介紹完后,，請學生起立,，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍,。

2.可向學生提問：在什么場合,、情景下唱、奏國歌?然后播放有關唱,、奏國歌的vcd,、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充,。

3.介紹國歌的來歷,，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色,。

4.教師啟發(fā)學生簡單談談,，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國歌,、升國旗的畫面,，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系,。

(二)學唱《國旗國旗真美麗》,。

1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀,、顏色,、五星的排列、象征意義等國旗知識,。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,，以引起學生學唱歌曲的興趣。

3.教師帶領學生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍,。

4.學生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍,。

5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲,，如教師唱“國旗國旗”,，學生接唱“真美麗”

三年級音樂教學計劃人音版篇七

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學情分析。

本學期我擔任一年級五個班的音樂課,。大多數(shù)小朋友接受過學前教育,，其中一部分受過較好的學前教育，會唱好多歌曲,。多半為獨生子女,，家長較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動,，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動美,。學習習慣、心理特點：學生入學不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段,。本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小,，生性活潑,，重點放在舞蹈、律動上,。不但能增強學生身體的協(xié)調能力,，還可以增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感,。

三,、教材分析。

目前的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強調“以學生發(fā)展為本,，注重學生個性發(fā)展”；（2）以審美為中心,；（3）以文化為主線（單元主題）,；（4）加強實踐與創(chuàng)造。

新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性,、藝術性、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中,，開展多種形式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位,、多角度,，形式豐富多彩了。

教材以單元的形式進行教學單元內的教學內容是可以靈活組合的,，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學內容的學習,；在教材內容上，盡量貼近學生的生活,，學生在日常學習和生活中常遇到的內容,；在學習方法上，是把音樂的學習滲透在音樂活動之中,，設計了豐富的音樂活動,。在評價方式上，對學生進行全方位的評價,，而不是僅限于音樂學科本身,。

四,、教學目標。

1,、用音樂陶冶孩子們的情操,，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美,，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學,，培養(yǎng)學生對音樂的興趣與愛好。

2,、在音樂學習中養(yǎng)成仔細觀察周圍事物的習慣,，激發(fā)學生對創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅,。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的'品德情操。

4,、陶冶情操,，進行愛國主義和集體主義教育。

5,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察生活小事物的習慣,，并將它帶到音樂中適當進行歌詞、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編,。

五、教學重點難點,。

1,、引發(fā)學生對各種事物的興趣和關愛，使學生感受人與動物,、動物與自然之間等各密切關系,。

2、如何吸引剛入學的一年級小學生集中注意力聽音樂,，幫助學生從愿意聽,、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

六,、教學措施,。

1、建立必要的課堂常規(guī),。

2,、運用多媒體,，視聽結合激發(fā)學生興趣，使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然,。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,，結合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導他們將整個身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美,。

4、引導學生歌表演,，增強學習興趣低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞。

5,、充分提供開放式和趣味性的音樂學習情境,，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

七、教學進度安排,。

第一周,。

課堂常規(guī)訓練。

第一課好朋友,。

聆聽《玩具兵進行曲》表演《你的名字叫什么》,、認識幾種音樂學習標志。

第二周,。

課堂常規(guī)訓練,。

表演《拉勾勾》、聆聽《口哨與小狗》,。

第三周,。

課堂常規(guī)訓練,。

第四周。

第五周,。

美麗》,。

第六周。

第七周,。

第八周,。

第九周。

第十周,。

容

第十一周,。

與活動。

第十二周,。

第十六周,。

第十七周。

第十八周,。

三年級音樂教學計劃人音版篇八

音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)砺犛X的享受,。音樂能提高人的審美能力,，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想,。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感,，使我們的很多情緒得到釋放。

三年級共有29個學生,，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌,，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立,、自信,、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項,，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力,。總之,，三年級的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!

本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操,。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容,，重視通過音樂教學活動,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價,，又注重過程性評價人音版三年級下冊音樂教學計劃人音版三年級下冊音樂教學計劃,。在評價的形式上，自評,、互評,、他評相結合，增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學生的生活,，使學生易于學習，樂于學習,。

1,、學唱歌曲。背唱4-6首,。學習用正確的口型唱歌,，注意咬字，吐字,。

2,、學習用正確的`呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學計劃文章人音版三年級下冊音樂教學計劃出自,。學習用強弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。

5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6,、學習并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認識2/4,、3/4、4/4及其強弱規(guī)律,。學習連線,、換氣、延長,、反復,、頓音、力度,、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。

7,、隨著音樂進行有表情的律動,、模仿動作和即興動作人音版三年級下冊音樂教學計劃國際中小學。

學做音樂游戲,，學習歌表演,、集體舞等，注意音樂與動作的配合,。

1,、以新課程理念為先導,，深化課堂教學改革，形成師生互動,、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2、自己的教育,、教學活動及時總結和認真反思,，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正，形成“學習,、實踐,、反思”良性循環(huán)的路子。

3,、教學研究,，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

4,、加強自身的基本功的訓練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。

三年級音樂教學計劃人音版篇九

以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù),，致力于構建開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作,，在語文方面奠定基礎。

并能進行課外拓展,。對寫作也有一定的興趣,，有個別學生沒有良好的學習習慣，學習上怕苦怕累,，敷衍塞責,，懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學期對這類學生要采取特殊的方式方法,，不斷轉化他們,，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣,。從上學期的考試成績來看,，有些學生對基礎性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳,。這也成為本學期教學的聚焦點,。

本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇,。全書共分8個單元，每個單元包括導語,、課文,、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中,，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃,。略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知，阿蘭,。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀,、搜集資料”,。

本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元,。他們依次是：多彩的世界,、人與動物、科學精神、人與自然,、親情關愛,，意志品質、愛國精神,、中外文化,。每個單題內容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想,，崇尚科學,，為實現(xiàn)理想而努力。

本冊教材要完成以下教學任務：

1,，識字與寫字

（1）會使用字典,，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力,。

（2）認識250個生字,，會寫300個生字。

（3）繼續(xù)練習用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔。

2,。閱讀

（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。

（2）繼續(xù)學習默讀課文,，能對課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）學習聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。

（5）繼續(xù)學習略讀課文,，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字,。

3，習作

（1）留心觀察,，展開想象,，樂于書面表達。愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

（2）學習寫感謝信。

（3）能夠在習作中合理的運用收集的資料,。

（4）能夠有順序的安排文章內容,，并把印象深刻的部分寫具體。

4,，口語交際

（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習慣。

（2）能具體生動的講述故事,，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討,。

5，綜合性學習

（1）綜合語文學習,，學習觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

1學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。積累課文中的優(yōu)美詞語,，精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習復述課文,。

2繼續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意,。

3初步把握文章的主要內容,，體會文章表達的思想感情。

（1）綜合語文學習,，學習觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭表達結合表達自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

1,，教師要樹立努力學習，終身學習的思想,。要摒棄得過且過的思想,。要在實踐中思索。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學生，凈化學生,。

2,，開好新學期的家長會。由于本班學生農村學生居多,，家長在教育意識方面有些淡泊,，好多家長心有余而力不足，文化程度低,，導致好多家長不會輔導孩子,。在他們的意識中孩子送到學校就學好學壞就是教師的了。使教師的教學很被動,。

3,，狠抓學風,。

4，,、優(yōu)化課堂教學,，實施創(chuàng)造教育，使學生處于主體地位,，教師發(fā)揮主導作用,，鼓勵和支持一切符合教學目標的創(chuàng)造性活動。

5,、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,，引導學生獨立、自主地學習,，逐步學會學習,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。

6,，,、根據(jù)學生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況，運用多種手段,，激發(fā)學生的閱讀興趣,，鼓勵他們多讀、多思,、多寫,，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。

7、課堂教學中,，注重“讀”的指導,，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。

8,、改變以往單調的評價方式,，對學生進行綜合性評價,，在評價的過程中注重引導學生關注自己學習過程和學習方式是否科學。盡量避免學生間的“橫”向比較,，而多進行自身的“縱”向比較,，多鼓勵，增強學生的自信心,。

9、利用有利時機,，給學生提供口語訓練的機會,，內容讓學生自主選擇,，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事，可以是一則新聞,，強調說的過程中語言的規(guī)范與生動,。

10、運用現(xiàn)代教育技術,，豐富教學手段,，為學生創(chuàng)設真實的情境，讓學生感受到課堂的無限魅力,。

周次

內容

課時

第一周

1,、2課

4

課時

第二周

3、4課

《語文園地一》

7

課時

第三周

5,、6,、7課

6

課時

第四周

8課、

《語文園地二》

4

課時

第五周

9,、10,、11課

6

課時

第六周

12課、《語文園地三》

4課時

第七周

13,、14,、15課

6

課時

第八周

16課、《語文園地四》

4課時

第九周

17,、18,、19課

6

課時

第十周

20課、《語文園地五》

4

課時

第十一周

21,、22,、23課

6

課時

第十二周

24課、《語文園地六》

4

課時

第十三周

25,、26,、27課

6

課時

第十四周

28課、《語文園地七》

4

課時

第十五周

29,、30,、31課

5

課時

第十六周

32課,、《語文園地八》

4

課時

第十七周

期末復習

期末考試

2、個人教研安排：

2月份：

學習新課標,，制定好教學計劃,。

3月份：

1、學習“三生課堂”教學模式

4月份：

1,、學校組織期中考試,，認真做好質量分析。

2,、學習如何說課,、評課。

3,、聽示范課,。

5月份：

1、做好自己的常規(guī)教學,，迎接檢查,。

2、認真鉆研教材,，上好每一節(jié)課,。

3、積極參加教研活動,。

6月份：

1,、制定好復習計劃，迎接期末考試,。

2,、積極參加學校組織的復習先行課。

3,、寫好工作總結,。

三年級音樂教學計劃人音版篇十

一、班級情況分析：

從這八個班級看,，大多數(shù)學生對音樂很感興趣,，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀律好,，舉手發(fā)言膽子比較大,。特別是在歌曲演唱這一塊上，識譜能力較強,，能夠按照音樂的旋律歌唱,，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大,，很有實力去帶動幾個樂感較差的學生,。

二,、教學目的要求：

1、以音樂的美感感染學生,，豐富的情感陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2,、讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識預技能：從“一拍”到各種音符時值,，從單拍子到復拍子，從舞步到動作組合等等,。

3,、鼓勵學生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學生的形象能力,、創(chuàng)造性思維潛質,。始終激發(fā)學生學習音樂的興趣。

三,、教材分析,。

本教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”,，既要面對全體學生,，也要注意學生個性的發(fā)展。以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。全書共12課,，30課時，復習考試4教時,。教材配有相應的光盤磁帶,。

四、教學措施,。

1,、認真學習和鉆研《大綱》及教材，掌握樂理,、聽音,、練唱之間的聯(lián)系,，使之相互密切配合。

2,、分析兒童的實際情況,，因材施教。

3,、分析教材,，突出重點，通過音樂表現(xiàn)手段的分析,，進一步理解歌曲的感情,。

4、采用多種方法及時了解學生學習情況,，激發(fā)興趣：故事導入,，聲情并茂的范唱，音樂游戲,，舞蹈,，調動榮譽感和競爭意識。

5.組織形式多樣的興趣小組,，有計劃開展活動,。

五、教學進度表,。

周次教學內容課時備注,。

第一周第一單元林中的鳥聲第1、2課時,。

第二周第一單元林中的鳥聲第3課時,。

第二單元綠水江南第1課時。

第三周第二單元綠水江南第2,、3課時,。

第四周第三單元五十六朵花第1、2課時,。

第五周第三單元五十六朵花第3課時,。

第六周第四單元學戲曲第1、2課時,。

第七周第四單元學戲曲第3,、4課時。

三年級音樂教學計劃人音版篇十一

教學目標：通過一組多層次的節(jié)奏練習,，啟發(fā)學生對風,、雨的感受，提示學生注意觀察生活，觀察大自然,，積累自己的生活常識,。

教學重點：編創(chuàng)與活動。

教學難點：編創(chuàng)與活動,。

教學準備：電子琴,、錄音機。

教學內容及過程：一,、開始部分：

1,、聽音樂問好！

2,、復習上節(jié)課內容,。

3、復習《小雨沙沙》,。

二,、基本部分：

1、編創(chuàng)與活動：

（1）這是一組多層次的節(jié)奏練習,，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的,。

（2）啟發(fā)學生對風雨的感受,，提示學生注意觀察生活,，觀察大自然，積累自己的生活常識,。

（3）允許學生根據(jù)自己的體驗,，編創(chuàng)其他聲音，表現(xiàn)給大家聽,，使學生積極動腦,，主動參與。

（4）在分組設計更多的象聲詞,，使這組多層次節(jié)奏練習更加生動,、形象，千萬避免聲硬地讀,，要有感情地朗讀,。比一比，哪個小組設計的風雨聲更形象,、生動,、有趣。

三,、結束部分：

教師小結,。

三年級音樂教學計劃人音版篇十二

一、學生基本情況分析：

三年級共有40個學生，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂,，特別是唱歌，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學生能獨立、自信,、有表情的進行律動和即興動作,。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力,?？傊昙壍暮⒆泳拖袷且粡堁┌椎募?，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。除對原有教學內容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容，重視通過音樂教學活動,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系,。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結性評價，又注重過程性評價,。在評價的形式上,，自評,、互評、他評相結合,，增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學音樂。教材所選的歌曲,，樂曲,，大多貼近學生的生活，使學生易于學習,，樂于學習,。

三、全冊教學要求：

1,、學唱歌曲,。背唱4—6首。學習用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學習用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學習用強弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力,。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞,。

5,、初步了解速度、力度,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。

6,、學習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4,、3/4,、4/4及其強弱規(guī)律。學習連線,、換氣,、延長、反復,、頓音,、力度、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習,。

7、隨著音樂進行有表情的律動,、模仿動作和即興動作,。學做音樂游戲，學習歌表演,、集體舞等,，注意音樂與動作的配合。

四,、改進教學方法,，提高質量措施：

1、以新課程理念為先導,，深化課堂教學改革,，形成師生互動、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2,、自己的教育、教學活動及時總結和認真反思,，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正,，形成“學習——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3,、教學研究,，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究。

4,、加強自身的基本功的訓練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。

三年級音樂教學計劃人音版篇十三

本冊教材共八個單元,，教材對每一課,，每一單元都盡可能地設置有意味的情境，這些內容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,，每個單元的內容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關文化這幾部分組成的,。內容豐富形式多樣．風格各異，能充分調動學生學習積極性,。使學生在聽，唱,，跳,，畫,，玩的過程中學會自主學習．探究學習．學會創(chuàng)作。音樂表現(xiàn)是學生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導學生以歡快．活潑的情緒演唱,，演唱時主要訓練學生演唱技能,，采用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學生的學習興趣，充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學的重要內容,，是培養(yǎng)學生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內容以音樂為本,，從音響出發(fā),，以聽賞為主,。音樂與相關文化是教學的關鍵,，也是基礎部分。每節(jié)課的音樂知識是學生最難掌握的部分,，以生動的音樂為載體,，在學生感性積累和認知的基礎上進行。讓學生通過實踐及各方面的興趣教學,，來調動學生基礎知識的掌握,。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學生學習音樂的興趣,，提高對音樂的理解．表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用，其中器樂教學與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學內容緊密結合,，讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

養(yǎng)學生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力，努力提高學生的創(chuàng)造實踐能力,，促進學生自主學習,，主動發(fā)展。

1．通過歌曲的學唱和開展各種音樂活動,，豐富情感體驗,，培養(yǎng)學生對生

活的積極樂觀的態(tài)度。

2．借助音樂欣賞和唱歌教學教育學生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學習的愿望，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動。

3．通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學生認識不同樂器,，教育學生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,，尊重藝術，理解多元化,，使在音樂學習興趣．情感態(tài)度．價值觀等方面得到全面的發(fā)展,。

1．認識do．re．mi．sol．la。結合課本歌曲和聽辯單音,。準確把握4/4．3/4兩種不同的拍號,，唱準節(jié)奏時值,。有效地促進學生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲,。培養(yǎng)學生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感，學習淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能,。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3．通過欣賞，了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,，感受音樂打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞，激發(fā)學生的愛國熱情,，熱愛祖國的大好河山,，增強民族自豪感。通過認知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,，初步識別不同時代．不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解,。

4．學習演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎上識讀音樂，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜，提高學生的音樂素養(yǎng)和水平。認識音樂與姊妹藝術的聯(lián)系,，感知不同藝術門類的主要表現(xiàn)手段和藝術形式特征,，了解音樂與藝術之外的其他學科的聯(lián)系。

1．根據(jù)低年級學生的身心特點，從音樂基本要素入手，通過模仿，積累感性經(jīng)驗,，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎，激發(fā)學生對音樂的好奇心和探究愿望,，引導學生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探究過程。

2．倡導完整而充分的聆聽音樂作品,，使學生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗,，啟發(fā)學生在積極體驗的狀態(tài)下，充分展開想象,，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨立見解,。

3．充分利用音樂藝術的集體表演形式和實踐過程，培養(yǎng)學生良好的合作意識和群體中的協(xié)調能力,；將其他藝術表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學中,，通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，幫助學生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術活動中的價值,。

（一）重視激發(fā)學生的興趣,。興趣是學生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率,。學生學習音樂的興趣,，是音樂教學的內驅力,，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學環(huán)境的主要途徑之一,。因此,，我要積極 的,，創(chuàng)造性的開展音樂教學活動，讓課堂教學變成激發(fā)學習興趣的催化劑，變成激活學生想象力的及時雨,。

（二）在唱歌教學中,，采用聽唱的教學方法，讓學生完整的欣賞樂曲,，

合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機,，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時學生對歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學生進行范唱有助于學生 理解音樂,，另外在處理歌曲時,，教師也可以為學生再范唱，用來幫助學生進一步受到啟發(fā)達到更好的學習歌曲的目的,。

1．經(jīng)常向學生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神,。

2．充分發(fā)揮集體的力量,，采眾家之長,，設計最佳的教學方法，課堂上創(chuàng)造性的運用教案,，提高課堂效率,。根據(jù)學校和學生的.實際情況,，合理地進行科學的安排教材內容。

三年級音樂教學計劃人音版篇十四

一,、學生情況分析：

三年級學生經(jīng)過兩年的音樂學習和實踐,，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎知識，例如：他們已經(jīng)認識了音的高低,、長短,、強弱，學習了很多內容健康,、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學期中，還要進一步系統(tǒng)的學習,，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的理解。

二,、教材分析：

本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質正所特有的審美功能，做到將的學習有機地滲透到音樂藝術的審美與情感體驗之中,，潛移默化地培養(yǎng)學生美好的.情操,，提高學生的餓審美能力。

音樂是沒有標準答案的藝術,。它的美學特征給人留出的想象,、思考、體驗,、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上,，強調了,，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展,。

三,、目的任務：

1、在音樂教學中體現(xiàn)以人為本,，以學生發(fā)展為中心的教學理念,。

2,、在唱、動,、認,、聽的學習過程中，注重實踐能力的培養(yǎng),，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

四,、教學目的要求：

1,、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學?！贰ⅰ讹L鈴》,、《孔雀輕輕跳》,。

2、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點,，能通過欣賞,，編故事，編舞蹈,，發(fā)展想象力。唱準音高及音的長短,。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神，學畫圖形譜,，會編新歌詞,。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調,，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

5、愛祖國,、愛人民,、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲,、童聲的演唱形式。學習休止符,，會做音樂情境表演,。

6,、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。

7,、初步學習二聲部合唱。

三年級音樂教學計劃人音版篇十五

一,、學生基本情況分析：

三年級的學生大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游,，大部分學生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學生能獨立,、自信,、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項,，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力,。總之,，三年級的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！

二,、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操,。除對原有教學內容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內容,，重視通過音樂教學活動,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結性評價，又注重過程性評價,。在評價的形式上,，自評、互評,、他評相結合,，增進學生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學音樂,。教材所選的歌曲,，樂曲，大多貼近學生的生活,，使學生易于學習,，樂于學習。

三,、教材的三維目標：

1,、知識與技能。

進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，在演唱,、朗讀、歌表演,、游戲等各項音樂活動中,，為學生提供多方面的音樂感受，培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的習慣,，逐步發(fā)展學生的內心聽覺,，并從中幫助學生了解和熟悉小學生行為規(guī)范，自覺遵守社會公共道德,。

2、過程與方法,。

3,、情感態(tài)度與價值觀。

激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，培養(yǎng)學生對音樂的感知力,，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。通過歌表演,、音樂活動,、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系,，豐富學生的情感體驗,。

四,、教材的重難點：

學習并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認識2/4,、3/4、4/4及其強弱規(guī)律,。學習連線,、換氣、延長,、反復,、頓音、力度,、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習。

五,、教學措施：

1,、以新課程理念為先導，深化課堂教學改革,，形成師生互動,、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2,、自己的教育,、教學活動及時總結和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學行為得到不斷的修正,，形成“學習――實踐――反思”良性循環(huán)的路子,。

3、教學研究,，特別是適合課程改革的課堂教學新模式的構建以及教法與學法的研究,。

三年級音樂教學計劃人音版篇十六

教材從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學生,，也應注意學生的個性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》,、《童趣》、《音樂會》,、《牧童之歌》,、《愛祖國》、《老師的歌》,、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有18首,，讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動，如：齊唱,、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有22首,，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術性,、民族性基礎上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口,，易聽易記，讓學生愛唱愛聽,。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識,，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。教材的最后，還有活動性的測試與評估,，鼓勵學生自測,、自評、互評,、他評,，形式豐富多彩。

本學期我繼續(xù)擔任三年級二班的音樂課,。從整體的水平看,，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生較多,。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉,，在教學常規(guī)方面大有進步,。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短,、強弱,，學習了很多內容健康、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解,，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學,，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革,，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結合的綜合手段,，進行音樂教學,，為學生打下扎實的基礎，并提高課堂教學質量,。

(一)感受與鑒賞,。

1.音樂表現(xiàn)要素。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應。

2.音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首,。

4.音樂風格與流派。

(1)聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現(xiàn)。

1.演唱,。

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的.正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.演奏。

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2～3首,。

3.綜合性藝術表演,。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。

4.識讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造,。

1.探索音響與音樂。

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實踐,。

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。

(四)音樂與相關文化,。

1.音樂與社會生活。

(1)關注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術,。

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術之外的其他學科。

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時,，認真寫好教案,。

3、充分作好課前準備,，設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、認真上課,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

5、指導學生學習正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習曲。

6,、注重學生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓練,，指導學生有感情地歌唱,。

7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

8、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理,、引導。

9,、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野,，并了解一些音樂知識,。

10、通過律動以及集體舞的訓練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質。

11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

12,、根據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

13,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

14、豐富課外音樂活動,，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂。

總之,，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體,。

按進度表執(zhí)行,。

三年級音樂教學計劃人音版篇十七

本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱,，主要讓學生在音樂活動中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會學生對情感的體驗，學會愛身邊的人,。第三單元,、第五單元主要引領學生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學生對自己身為少先隊員的身份感到自豪,，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情,。第七單元是讓學生觸摸時代的脈搏,，與現(xiàn)實生活融合，熱愛生活,。第八單元是綜合音樂活動,。

本學期通過對學生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學生的學習打下基礎；通過對綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學培養(yǎng)學生的學習興趣,，使學生能夠靈活運用,，融會貫通，提高他們的素質,。本學期,，我還加強了欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課的學習力度,，注重音樂知識和技能、技巧訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力,，并在教學過程中滲透德育，改革進取,，加快教育現(xiàn)代化,，使學生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學習，通過綜合訓練,，使學生的藝術修養(yǎng),、音樂素質大大提高。

1,、指導學生學習正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲,。

2,、注重學生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓練,，指導學生有感情地歌唱。

3、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習,，教師正確處理,、引導。

5,、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好，開拓學生的視野,，并了解一些音樂知識,。

6、通過律動以及集體舞的訓練,，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質。

7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

8、利用多媒體開展教育活動,，使學生參與耳,、眼感官，提高學生的學習興趣,，豐富課堂生活,，開拓音樂視野。

9,、以素質教育為本,，不斷提高音樂在素質教育中的作用，并落實于教學,，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體、輔德的功能,。

1,、指導學生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；

2、指導學生掌握正確的練聲方法,；

3,、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識,，并能培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,；

4、通過音樂知識的學習,，加強學生對音樂的了解與興趣,。

5、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習，提高學生的樂感和節(jié)奏感,；

6,、通過律動訓練培養(yǎng)學生的樂感和節(jié)奏感；

7,、通過集體舞教學,，提高學生的綜合素質。

8,、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動,，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

9,、在音樂活動中,，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造,。

周次起訖日教學內容備注,。

上課。

二3.1~3.5唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲,。

三3.8~3.12唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演,。

四3.15~3.19唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》。

五3.22~3.265唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》,。

六3.29~4.2唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲,。

七4.5~4.9唱：《小鼓手進行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假。

八4.12~4.16唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》,。

九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏,。

十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試。

十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學跳孔雀舞勞動節(jié)放假,。

十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔》,。

十五5.31~6.4唱：《小放?！仿牐骸犊鞓返霓r夫》我的創(chuàng)造。

十六6.7~6.11唱：《搖太陽》《開心里個來》聽：《打字機之歌》,。

十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

十九6.28~7.2期終復習,。

期終考試期終考試。

7月1日放暑假,。

三年級音樂教學計劃人音版篇十八

一,、教材分析:。

教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”,，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

三年級下冊總共9課,，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》,、《童趣》,、《音樂會》、《牧童之歌》,、《愛祖國》,、《老師的歌》、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天舉行的音樂會》,、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》,、《一支短笛輕輕吹》,、《搖船調》、《我是小音樂家》,、《嘹亮的歌聲》,、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》,、《一個媽媽的女兒》,、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》、《甜甜的秘密》,、《每人身出一只手》,、《友誼花開萬里香》、《山里的孩子心愛山》,、《全都認識我》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動，如：齊唱,、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有《春到沂河》,、《春》、《森林深處的杜鵑》,、《賽馬》,、《猜調》、《木偶的步態(tài)舞》,、《游擊隊歌》,、《苗嶺的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》,、《牧童短笛》,、《孤獨的牧羊人》、《我們走進十月的陽光》,、《紅旗頌》,、《救國軍歌》、《我愛米蘭》,、《飛來的花瓣》,、《小小白鴿》、《歡樂頌》,、《黃土高坡》,、《洞庭魚米鄉(xiāng)》、《鄉(xiāng)下的陽光》等,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術性,、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口，易聽易記,，讓學生愛唱愛聽,。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識,，和聲(音程)主要通過口風琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外,，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品、游戲,、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。教材的最后,，還有活動性的測試與評估,，鼓勵學生自測、自評,、互評,、他評，形式豐富多彩,。

二,、學生分析：

本學期我繼續(xù)擔任三年級的音樂課。從整體的水平看,，班級的整體水平相差不是特別明顯,。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多,。從整體水平來看,，這學期學生音樂水平明顯好轉，在教學常規(guī)方面大有進步,。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,，三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短、強弱,，學習了很多內容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學習,，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解,，在教學中滲透德育,、美育，在課上進行多媒體教學,，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革,，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主,，好奇、好動、模仿力強的身心特點,，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞,、圖片,、游戲相結合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎,，并提高課堂教學質量。

(一)感受與鑒賞,。

1.音樂表現(xiàn)要素,。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱,。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應,。

2.音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3.音樂體裁與形式。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首,。

4.音樂風格與流派,。

(1)聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現(xiàn),。

1.演唱。

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。

(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

(5)每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2.演奏。

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

(4)每學年能夠演奏樂曲2～3首,。

3.綜合性藝術表演,。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。

(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。

4.識讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造,。

1.探索音響與音樂,。

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3.創(chuàng)作實踐。

(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。

(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律,。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

(四)音樂與相關文化,。

1.音樂與社會生活,。

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術,。

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用。

(2)能夠結合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術之外的其他學科。

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四、教學重點難點,。

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

五,、教學措施：

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時,，認真寫好教案,。

3、充分作好課前準備,，設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

4,、認真上課,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

5、指導學生學習正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習曲。

6,、注重學生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓練,，指導學生有感情地歌唱,。

7、在教學中指導學生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

8,、每節(jié)唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理,、引導,。

9、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學生對音樂的愛好,，開拓學生的視野，并了解一些音樂知識,。

10,、通過律動以及集體舞的訓練，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的全面素質,。

11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

12,、根據(jù)本校條件設備，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果。

13,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

14,、豐富課外音樂活動,，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂,。

總之,，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學生多聽多唱,，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體,。

六,、教學安排：

周次。

內????容,。

教??時,。

課時。

2

1,、課堂常規(guī),。

1.聆聽《春》。

2.聆聽《春到沂河》,。

1

2

1.表演《嘀哩嘀哩》,。

1

3

1.表演《春天舉行音樂會》。

1

2

1.表演《花喜鵲和小烏鴉》,。

1

4

1.聆聽《森林深處的杜鵑》,。

2.表演《頑皮的杜鵑》。

1

2

1.聆聽《賽馬》,。

1

5

1.表演《一支短笛輕輕吹》,。

1

2

1.聆聽《猜調》。

2.表演《木偶的步態(tài)舞》,。

1

6

1.表演《搖船調》,。

1

2

1.聆聽《游擊隊歌》。

2.聆聽《苗嶺的早晨》。

1

7

1.聆聽《匈牙利舞曲》,。

2.聆聽《那不勒斯舞曲》,。

1

2

1.表演《我是小音樂家》。

1

8

2.表演《嘹亮歌聲》,。

1

2

1.聆聽《孤獨的牧羊人》,。

2.表演《剪羊毛》。

1

9

1.聆聽《牧童短笛》,。

1

2

1.表演《小小羊兒要回家》,。

1

10。

1.聆聽《我們走進十月的陽光》,。

2.聆聽《紅旗頌》,。

3.聆聽《救國軍歌》。

1

2

1.表演《一個媽媽的女兒》,。

1

11,。

1.表演《只怕不抵抗》。

1

2

1.聆聽《我愛米蘭》,。

2.表演《每當我走過老師窗前》,。

1

12。

1.表演《甜甜的秘密》,。

1

2

1.聆聽《飛來的花瓣》,。

1

13。

1.聆聽《小小白歌》,。

2.表演《每人伸出一只手》,。

1

2

1.聆聽《歡樂頌》。

2.表演《友誼花開萬里香》,。

1

14,。

1.表演《山里的孩子心愛山》。

1

2

1.聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》,。

2.聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》,。

3.聆聽《黃土高坡》。

1

15,。

1.表演《全都認識我》,。

2

2

復習1-2課。

16,。

復習3-6課,。

2

2

17。

復習7-9課,。

2

2

18,。

期末考試,。

2

2

三年級音樂教學計劃人音版篇十九

本學期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課,，我從歸納課入手,，在教育中浸透德育、美育,，在課上進行多媒體教育,，努力使學生在上課過程中逐漸完成全面開展。因為學生年齡特色原因,，他們比較喜好歌,、舞、一類的唱游課,，這種課型使學生在學習時積極性高,，立異才能可以天然發(fā)揮。

本學期,，學生音樂水平已有明顯好轉,，但還有一部分同學音樂基礎常識欠佳。音樂常識的欠佳會直接影響學生對歌曲的理解才能,。所以,，講堂中結合基礎常識進行音樂教育以此進步學生歌唱的完整性?？偟膩碚f,，在今后的教育過程中重視音樂基礎常識練習，進一步穩(wěn)固,、完善教育,。進步學生才能。

本冊教材定的思路是“以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點。加強歸納與浸透,，把激起學生學習音樂的喜好貫穿于始終,。從教育理念上側重“以學生開展為本”?！懊嫦驅W生,，注意特性開展?！北窘滩墓卜志艂€單元,。主要內容按賞識、扮演,、編創(chuàng)活動幾大塊安排,。在賞識方面?zhèn)戎貎A向于聲樂作品，賞識優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關于人聲的常識及聲樂的演唱方式。在扮演方面增加學生特性開展,，潛移默化地對學生進行音樂常識的浸透,。并使所學的樂理常識在實踐和發(fā)明中得以運用和立異。在多彩的音樂活動中培育學生的扮演才能,，立異才能和感觸才能,。

第一課《幼年》扮演《搖啊搖》、《小酒窩》,，賞識鋼琴曲《幼年的回憶》,，合唱曲《咱們多么幸福》,，表達對幼年生活的回憶與熱愛,。

出處 m.sevw.cn

第二課《草原》扮演《草原上》《我是草原小牧民》，賞識《草原放牧》《草原巡邏兵》,，經(jīng)過聽,、唱、舞,、奏,、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，開始感觸這一區(qū)域的民族風格,。

第三課《友誼》扮演《寬恕我》《噢,！蘇珊娜》，賞識《火伴進行曲》《船歌》,，表達火伴間的寶貴友誼,，體現(xiàn)好伙伴之間的協(xié)作認識與團體主義精神。

第四課《放牧》扮演《小牧笛》《放牛山歌》,，賞識《小放?！贰赌粮琛罚?jīng)過本課學習了解音樂與區(qū)域之間親近的聯(lián)系,，感觸祖國多彩的民族音樂腔調,，激起對祖國民族音樂的熱愛。

第五課《媽媽的歌》扮演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》,，賞識《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》,，體現(xiàn)不同方式、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛,。

第六課《四季的歌》扮演《四季童趣》《捉迷藏》,，賞識《櫻花》《雪花飄動》，感觸并體驗音樂作品相互不同的風格與情味,。

第七課《鐘聲》扮演《鈴聲叮叮當》《美麗的傍晚》,，賞識《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》,，在美妙的音樂聲中激起對音樂的喜好。

第八課《愛鳥》扮演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》,，賞識《對鳥》《空山鳥語》,，經(jīng)過唱鳥、愛鳥,、護鳥,，增強環(huán)保認識,，增進天然常識,，進步審美情味，開展聯(lián)想,、想像,。

第九課《豐盈歌舞》扮演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》，賞識《豐盈之歌》《豐盈的喜悅》,，表現(xiàn)人們喜慶豐盈的歡喜之情,。

培育學生杰出的音樂感觸才能與鑒賞才能。養(yǎng)成賞識音樂的杰出習慣,，逐漸堆集鑒賞音樂的經(jīng)驗,。培育學生的音樂表現(xiàn)才能、審美才能,、發(fā)明才能等,。鼓勵學生自信地演唱、演奏,，開展學生的扮演潛能及發(fā)明性,。

1、激起和培育學生對音樂的`喜好,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。

2,、能天然的有表情的歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。

3,、杰出音樂學科特色,，培育協(xié)作認識和樂觀向上的生活態(tài)度。

1,、本學期經(jīng)過對學生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培育,，為學生學習音樂打下基礎,。

2,、經(jīng)過對歸納課，歌唱課,，賞識課及唱游課的教育,，培育學生的學習喜好，使學生可以靈活運用,，融會貫通,，進步其音樂素質,。

3,、重視音樂常識和技能,、技巧的操練,，培育學生學習的才能，并在教育過程中浸透德育，經(jīng)過歸納操練，使學生的藝術修養(yǎng),，音樂素質大大進步,。

1,、輔導學生學習正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲演唱,；

2,、重視學生的音樂歸納技能,、技巧、常識練習,，輔導學生有愛情地歌唱,；

3,、在教育中輔導學生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

4,、每節(jié)歌唱課都要給學生留有操練穩(wěn)固時間，教師給予正確處理,、引導,；

6、經(jīng)過律動教育,，培育學生的節(jié)奏感和樂感,，加強學生的素質；

7,、在歸納課,、歌唱課、賞識課、歌舞唱游課中浸透德育，深化教育改革,；

8,、利用多媒體開展教育活動,，進步學生的學習喜好，豐厚講堂生活,。

三年級音樂教學計劃人音版篇二十

三年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外,。經(jīng)過一年的學習，學生對于學校的規(guī)章制度,，小學生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。三年級學生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，具備了一定的編創(chuàng)能力，但還需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解。

教材從教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學生,，也應注意學生的個性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

知識目標：

1,、會用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲,，能準確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。感受速度在音樂表現(xiàn)中的`作用，聽辨音的高低并會模唱,。

2,、了解女聲、童聲的演唱形式,。學習休止符,，并學會區(qū)別。

3,、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格,，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

能力目標：初步了解民族歌（樂）曲的特點,，能通過欣賞,，演唱，發(fā)揮想象力,。

情感目標：

1,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。

2,、了解豐富多彩的民族音樂音調,，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

3,、愛祖國,、愛人民、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn),。

4、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風格,，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏,。

5、通過演唱,，增強環(huán)保意識,，增進自然常識,，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想,。

1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時,，上好音樂課,。

2、認真執(zhí)行課時計劃,，嚴格把握35—40分鐘的課堂時間,，向35—40分鐘要效率。

3,、充分作好課前準備,。

4、認真按照教案上課,，在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會,。

5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,，打好基礎,，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6,、根據(jù)本校條件設備,，充分利用投影儀、錄象,、錄音機等教具，努力激發(fā)學生興趣,，提高課堂教學效果,。

7,、方法：示范：教師示范、學生模仿,。鼓勵,、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣,。

因材施教法：針對不同學生采取不同的方法,，揚長避短,，使學生學有所得,，學有所長,。

周次教學內容,。

第一周：開學前工作,。

第二周：第一課《問聲好》1,、早上好,。

第三周：第一課《問聲好》2,、小麻雀,，聆聽；森林水車,。

第四,、第五周：第二課《時間的歌》1、時間像小馬車2,、這是什么,。聆聽1、在鐘表店里2,、調皮的小鬧鐘第三課《童話故事》1,、小紅帽。

第六周：國慶放假,。

第七周：2、有一個人在森中,。

第八周：第四課《跳起舞》1、多么快樂、多么幸福。

第九周：2,、我的家在日咯則。

第十周：第五課《愉快的勞動》1,、不再麻煩好媽媽,。

第十一周：2、種玉米,。

第十二周：第六課《小動物的歌》1、我的小綿羊2,、小袋鼠,。

第十三周：第七課《音樂會》,、1,、快樂的音樂會,。

第十四周：2、嗩吶配喇叭,。

第十五周：第八課《生活多快樂》,、1同坐小竹排、

第十六周,、2,、西倫達。

第十七周：第九課《美麗的動物》1,、金孔雀輕輕跳,。

第十八周：2、大鹿,。

第十九周：第十課《新年好》,、1、小拜年2、過年好,。

三年級音樂教學計劃人音版篇二十一

一,、學情分析。

本學期我擔任三年級的音樂課教學工作,。經(jīng)過兩年的音樂學習,，學生對學習音樂有了一定的認識并有了自己的見解，養(yǎng)成了一定的學習習慣,。但是學生比較注重隨范唱學唱歌曲,忽略了對音樂知識和演唱方法的學習,。由于三年級是音樂學習的過渡時期，這個階段的學習是非常重要的,，因此,，本學期必須要抓住這個階段的學習，在學生合作學習和教師的指導下,，努力提高學生對音樂的感悟,，提高學生的識譜能力、用正確的歌唱方法富有感情的演唱歌曲的能力,，提高學生的音樂知識和演唱水平,，為今后的學習打下堅實的基礎,，培養(yǎng)學生喜愛音樂的感情。

二、教材分析(基本內容,、重難點,、教學目標),。

花城出版社第5冊三年級音樂教材共有八課(《愛我老師,，愛我學校》,、《風鈴響啦》、《聽音樂看跳舞》、《唱游》,、《動物世界五》,、《環(huán)球音樂探寶一——初行歐洲》、《多彩的鄉(xiāng)音一》,、《小歌舞劇》),。歌曲16首：《我們愛老師》,、《我們的學校亞克西》,、《風鈴》,、《頑皮的杜鵑》、《金孔雀輕輕跳》、《踢毽子》、《左手和右手》,、《蝸牛與黃鸝鳥》,、《在橋上》、《法國古老歌曲》,、《再見吧,，朋友》,、《倫敦橋》,、《歡慶新年》、《捕魚歌》,、《勇敢的鄂倫春》,、《孫悟空打妖精》。其他為欣賞內容,。

教學重點：

教唱課中對音樂知識和演唱方法的學習,，對歌曲情感的體驗、風格的把握;在欣賞課中對樂曲的領悟能力,。

教學難點：

學生對歌曲的音準和節(jié)奏的把握,。

教學目標：

(一)、知識與技能目標：

1,、能用優(yōu)美的歌聲獨立演唱本冊歌曲,。

2、感受三拍子歌曲的節(jié)拍特點和音樂旋律有相同和不同并能自編動作與同學全作進行表演,。

3,、感知音樂中的樂句、四拍子節(jié)拍的強弱規(guī)律,、音樂的漸弱和漸慢,，認識“rit.”漸慢記號;認識漸強和漸弱記號。

4,、鞏固×,、××、××××三種節(jié)奏,。

5,、建立“我的小音庫”，認識和唱準“1”,、“2”,、“3”、“5”,、“6”五個唱名,。

6、培養(yǎng)學生音樂和動作的協(xié)調能力,、表現(xiàn)能力,。

(二)、思想情感目標：

1,、對學生進行愛師愛校教育，要求學生在教師節(jié)即將來臨之際,，以實際行動為學校做一件好事,，為老師獻一份愛心,。

2、學生能熱愛大自然,，珍惜大自然中的資源,，熱愛祖國山河，保護祖國環(huán)境,，進行環(huán)保教育,。

3、培養(yǎng)孩子愛憎分明,、堅強不屈的精神,。

4、培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和團結協(xié)作的精神,。

5,、建立平等的多元文化價值觀。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復備工作,，為上好每一堂課做充分的準備工作,，并注意根據(jù)學生實際情況來備課。

2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學方法，使每個學生都能得到充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。在教唱課中多滲透一些樂理知識,，讓學生從不識譜到能識譜。

4,、課堂形式設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、和其他學科溝通，積極研究學科整合,。

6,、多看、多聽其他學校的課程,，在本校多實踐,，使學生開闊眼界并從中。

總結,。

經(jīng)驗,。