做好計劃可以避免拖延癥的發(fā)生，讓我們更專注和高效地完成任務(wù),。制定計劃首先需要明確自己的目標,，只有明確了目標我們才能為之鼓舞,，為之奮斗,。計劃的制定和執(zhí)行是一個循環(huán)往復(fù)的過程,，需要不斷修正和改進,。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇一
音樂讓人賞心悅目,，并為大家?guī)砺犛X的享受,。音樂能提高人的審美能力，凈化人們的心靈,，樹立崇高的理想,。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放,。
一,、學(xué)生基本情況分析：
三年級共有29個學(xué)生，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂,，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨立、自信,、有表情的進行律動和即興動作,。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力,?？傊?，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!
二,、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗,，陶冶高尚情操,。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,，重視通過音樂教學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結(jié)性評價,，又注重過程性評價人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃,。在評價的形式上，自評,、互評,、他評相結(jié)合,，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。
三,、
全冊教學(xué)要求：
1,、學(xué)唱歌曲。背唱4-6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字，吐字,。
2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃文章人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃出自,。學(xué)習(xí)用強弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。
3,、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力。
4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞,。
5,、初步了解速度、力度,、節(jié)拍,、音色、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。
6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認識2/4,、3/4、4/4及其強弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長、反復(fù),、頓音,、力度、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。
學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等,，注意音樂與動作的配合。
四,、改進教學(xué)方法,，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。
2,、自己的教育、教學(xué)活動及時,。
總結(jié),。
和認真反思，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實踐——反思”良性循環(huán)的路子,。
3、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。
4、加強自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用,。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇二
貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終生喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。
二,、基本情況分析：
1,、學(xué)情分析。
這個學(xué)期我擔任四年級的音樂課,。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué),，我對學(xué)生還不是很了解，因此上課紀律還不是很好,，但是相信經(jīng)過一段時間應(yīng)該會有所進步。
2,、教材分析,。
本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會,、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。共有八課，分別是《水鄉(xiāng)》,、《國歌》,、《月夜》、《快樂的課間》,、《媽媽的歌》,、《少年的歌》、《回聲》,、《童心》,。其中歌曲有《采菱》、《柳樹姑娘》,、《中華人民共和國國歌》,、《愉快的夢》、《哦,，十分鐘》,、《大家來唱》、《搖籃曲》,、《搖籃曲》,、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》,、《山谷靜悄悄》,、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如齊唱、合唱等,。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。
欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》,、《中華人民共和國國歌》,、《歌唱祖國》、《小夜曲》,、《月亮月光光》,、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求,，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力。
3,、個人研究分析：
總體來說,，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,，喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識譜能力很差，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒,、強調(diào),、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。
三,、教學(xué)教研目標,。
1、教學(xué)目標：
（一）感受與鑒賞,。
1,、音樂表現(xiàn)要素,。
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
（2）能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色。
（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，
能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2,、音樂情緒與情感,。
（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述,。
（2）能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。
3、音樂體裁與形式,。
（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。
（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏,。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首,。
4,、音樂風(fēng)格與流派,。
（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格,。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。
（二）表現(xiàn),。
1、演唱,。
（1）樂于參與各種演唱活動,。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。
（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。
（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首,。
2,、演奏。
（1）樂于參與各種演奏活動,。
（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。
（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首,。
3,、綜合性藝術(shù)表演。
（1）能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。
（2）在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。
4,、識讀樂譜,。
（1）用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。
（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。
（3）能夠識讀簡單樂譜,。
（三）創(chuàng)造,。
1、探索音響與音樂,。
（1）能夠自制簡易樂器,。
（2）能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的.聲音,。
2,、即興創(chuàng)造。
（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,，并參與表演。
（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。
3,、創(chuàng)作實踐,。
（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏,。
（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律,。
2,、教研目標：
音樂與相關(guān)文化。
1,、音樂與社會生活,。
（1）關(guān)注日常生活中的音樂。
（2）喜歡從廣播,、電視,、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,，并能與他人進行音樂交流。
（3）樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2,、音樂與姊妹藝術(shù),。
（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,，認識音樂在其中的作用。
（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。
3,、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
（1）能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。
（2）知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。
四、學(xué)習(xí)重難點：
1,、教學(xué)目標：
1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平。
2,、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí),，特別是對音符的認識能力。
2,、教研目標：
1,、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象,。
2、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動,。
五,、具體措施。
本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，采取靈活多樣的方法進行教學(xué),，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁,。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,，提倡民主教學(xué),，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí),。
六、教學(xué)進度,。
周
次
內(nèi)
容
1--2,。
表演《采菱》，聆聽《采茶舞曲》,，編創(chuàng)與活動,。
3--4。
表演《柳樹姑娘》,，聆聽《漁光曲》,，《洪湖水，浪打浪》,，編創(chuàng)與活動,。
5--6。
聆聽,、表演《中華人民共和國國歌》,，編創(chuàng)與活動。
7--8,。
編創(chuàng)與活動,，聆聽《歌唱祖國》，編創(chuàng)與活動,。
9--10,。
聆聽《月亮月光光》，表演《愉快的夢》,，編創(chuàng)與活動,。
11--12。
聆聽《小夜曲》,，聆聽《夢幻曲》,，編創(chuàng)與活動。
13--14,。
表演《哦,，十分鐘》,，編創(chuàng)與活動,，聆聽《乒乓變奏曲》,，編創(chuàng)與活動。
15--16,。
聆聽《陀螺》,，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動,。
17--18。
聆聽《只要媽媽露笑臉》,，表演《搖籃曲》,。
19--20。
聆聽《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動,。
21--22。
表演《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動,。
23--24。
表演《我是少年阿凡提》,，編創(chuàng)與活動，
25--26,。
表演《小小少年》,，編創(chuàng)與活動。
27--28,。
聆聽《牧羊姑娘》,，《小機靈的歌》，編創(chuàng)與活動,。
29--30,。
聆聽《回聲》，編創(chuàng)與活動,，表演《友誼的回聲》,。
31--32。
表演《山谷靜悄悄》,，編創(chuàng)與活動,。
33--34。
聆聽《羊腸小道》,，編創(chuàng)與活動,。
35--36。
聆聽《山童》,，《真善美的小世界》,，表演《蕩秋千》。
37--38,。
復(fù)習(xí),、考試。
39,。
期末考試,。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇三
一,、教材分析:。
教材從教育理念上,，強調(diào)了,，音樂教育面對全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
三年級下冊總共9課,，分別是《春天的歌》、《我們的朋友》,、《童趣》,、《音樂會》、《牧童之歌》,、《愛祖國》,、《老師的歌》、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》,，其中表演歌曲有18首，讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱、獨唱等,，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有22首,，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。
新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,，另外,，還有自制樂器，編創(chuàng)小品,、游戲,、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。教材的最后,，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測,、自評、互評,、他評,，形式豐富多彩。
二,、學(xué)生分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級二班的音樂課,。從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平看,，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步。在視唱練耳,、音樂知識等方面有所提高,，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短,、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進行多媒體教學(xué),，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進一步鞏固,、完善教學(xué),，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主，好奇,、好動,、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行音樂教學(xué),，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
三,、教學(xué)目標：
(一)感受與鑒賞,。
1.音樂表現(xiàn)要素。
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2.音樂情緒與情感,。
(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。
(2)夠體驗并簡述音樂情緒的.變化,。
3.音樂體裁與形式,。
(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。
(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首,。
4.音樂風(fēng)格與流派。
(1)聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格,。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。
(二)表現(xiàn),。
1.演唱。
(1)樂于參與各種演唱活動,。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。
(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2.演奏,。
(1)樂于參與各種演奏活動,。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。
(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。
3.綜合性藝術(shù)表演。
(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論,。
4.識讀樂譜。
(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符、休止符及一些常用記號,。
(3)能夠識讀簡單樂譜,。
(三)創(chuàng)造。
1.探索音響與音樂,。
(1)能夠自制簡易樂器,。
(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2.即興創(chuàng)造,。
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。
3.創(chuàng)作實踐,。
(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。
(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。
(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。
(四)音樂與相關(guān)文化,。
1.音樂與社會生活。
(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。
(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。
(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流,。
(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2.音樂與姊妹藝術(shù)。
(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用,。
3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂。
(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。
四,、教學(xué)重點難點,。
1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動,。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
五,、教學(xué)措施：
1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時,，認真寫好教案,。
3、充分作好課前準備,，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、認真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。
6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo),。
9,、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識,。
10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。
12,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。
13,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。
14,、豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂,。
總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會,，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的躍為，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。
六,、教學(xué)安排：
按進度表執(zhí)行。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇四
第1課愛滿天,。
《我們走進十月的陽光》教學(xué)設(shè)計,。
《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計。
《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計,。
《祖國祖國我們愛你》教學(xué)設(shè)計,。
《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計。
第2課美妙童音,。
《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計,。
《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計。
《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計,。
《一只鳥仔》教學(xué)設(shè)計,。
第3課我們的朋友。
《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計,。
《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計,。
《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計。
《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計,。
第4課春天的歌,。
《楊柳青》教學(xué)設(shè)計。
《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計,。
《春》教學(xué)設(shè)計,。
第5課音樂會。
《船歌》教學(xué)設(shè)計,。
《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計,。
第6課牧童之歌。
《小放?！方虒W(xué)設(shè)計,。
《孤獨的牧羊人》教學(xué)設(shè)計。
《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計,。
《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計,。
第7課老師您好,。
《我愛米蘭》教學(xué)設(shè)計。
《飛來的花瓣》教學(xué)設(shè)計,。
《每當我走過老師窗前》教學(xué)設(shè)計,。
《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計。
第8課家鄉(xiāng)贊歌,。
《帕米爾,，我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計。
《山里的孩子心愛山》教學(xué)設(shè)計,。
第1課愛滿天,。
《我們走進十月的陽光》教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)目標：
合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲,。歌曲的音調(diào),、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點,，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息,。
第一部分是一個復(fù)樂段。第一,、三樂句(各4小節(jié))相同,。句中運用八分休止和切分的節(jié)奏，旋律作分解和弦進行,，輕盈活躍,，富有生氣。第二,、四樂句除句末終止不同外,，其余也均相同。由于旋律作級進,，節(jié)奏連貫,，顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,，并表達了他們對祖國的真切感情,。
第二部分句幅擴展(每樂句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開,，旋律跌宕起伏,，氣息寬廣，大,、小調(diào)式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)),，使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢，這是在祖國和平的土地上,、溫暖的陽光下,，少年兒童為友誼、為祖國而縱情放歌,。末尾的'4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴充,，攀升至歌曲的最高音，將歌曲推向高潮,。
第三部分,。這里節(jié)奏明快有力,，具有進行曲風(fēng)格,，揭示了歌曲的主題——“我們走進十月的陽光”，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅定豪邁,、勝利前進的步伐,。
歌曲的尾聲采用三個聲部的和弦連接，和諧,、明凈,，預(yù)示了祖國美好的前景。
教學(xué)重,、難點：
通過聆聽和演唱歌曲,，激發(fā)學(xué)生的愛國激情。
教具準備：
鋼琴,、錄音機,、教學(xué)光盤。
聆聽《我們走進十月的陽光》,。
教學(xué)過程,。
一、組織教學(xué),。
課前做好歌片(小黑板上抄歌曲,、電子琴、錄音機,、光盤,、電視機等，把單旋律歌片向?qū)W生展示),。
1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候,、季節(jié)、節(jié)日??),。
2．欣賞《我們走進十月的陽光》,。
回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?
3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?
4．分段深入欣賞：
(1)邊看教材的圖形譜[1],，邊聽第一部分音樂,，談?wù)勀銓@部分音樂的感受。
(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜,。談?wù)勥@一部分的形象并與第一,、二部分比較。
5．細致地聆聽全歌曲,。研究的問題：
(1)歌曲給你什么感受與啟示?
(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?
6．各人根據(jù)三段音樂,，設(shè)計三種動作，邊聆聽音樂邊表演,，以表示對歌曲的理解,。
二、教學(xué)小結(jié),。
教學(xué)反思：
有的畫上腳丫,，有的畫豐收的蘋果，有的畫太陽等,，孩子的優(yōu)點真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn),。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇五
教學(xué)內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。
教學(xué)目標：
1.能安靜地聆聽音樂,，并知道在什么場合下要唱,、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色,。
3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,，能用正確的演唱姿勢唱歌,。
教學(xué)重難點：
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。
教學(xué)準備：cd。
教學(xué)過程：
(一)聽賞《國歌》,。
1.引入新課,。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴,，反映該國家人民的精神風(fēng)貌,。因此，在唱,、奏國歌時一定要起立,。面部表情要莊重、肅穆,，身體不能亂動,。介紹完后,，請學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音,，讓學(xué)生完整地聽賞一遍,。
2.可向?qū)W生提問：在什么場合、情景下唱,、奏國歌?然后播放有關(guān)唱,、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,，再請一至兩位學(xué)生補充,。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色,。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受,。
5.播放奏國歌,、升國旗的畫面,，讓學(xué)生知道奏國歌,、升國旗的聯(lián)系。
(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》,。
1.教師可讓學(xué)生自己談一談,，國旗的形狀、顏色,、五星的排列,、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣,。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍,。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生,，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”,，學(xué)生接唱“真美麗”
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇六
音樂讓人賞心悅目,，并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力,，凈化人們的心靈,，樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感,，使我們的很多情緒得到釋放,。
三年級共有29個學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂,，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨立,、自信、有表情的進行律動和即興動作,。本年級對識譜與欣賞是弱項,，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力?？傊?，三年級的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃,。在評價的形式上,，自評、互評,、他評相結(jié)合,，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗,，激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲,，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),。
1、學(xué)唱歌曲,。背唱4-6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，注意咬字,，吐字,。
2、學(xué)習(xí)用正確的`呼吸及連音,、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃文章人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃出自,。學(xué)習(xí)用強弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。
3,、培養(yǎng)獨立、自信的唱歌的能力,。
4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。
5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。
6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認識2/4,、3/4,、4/4及其強弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線、換氣,、延長,、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。
7,、隨著音樂進行有表情的律動、模仿動作和即興動作人音版三年級下冊音樂教學(xué)計劃國際中小學(xué),。
學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,，注意音樂與動作的配合,。
1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。
2,、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)、實踐,、反思”良性循環(huán)的路子,。
3、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。
4、加強自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用,。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇七
從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德,、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的方針,，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容,。
二、教材分析,。
本冊教材共八個單元,，教材對每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn),、音樂創(chuàng)造,、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣,、風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽,、唱,、跳、畫,、玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)作,。
三,、學(xué)情分析。
三年級學(xué)生男生多于女生,，通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高,，對音樂也有了一定的認知和了解,，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想,。也掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。
四,、教學(xué)目標,。
1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2,、知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。
3,、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。
4,、能用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱，輪唱,。
5,、能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動;在有情節(jié)的音樂表演活動中擔任一個角色;能對自己、他人的表演進行簡單的評論,。
6,、能即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動或舞蹈;能以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音源故事,、音樂游戲并參與表演,。
五、教學(xué)重難點,。
學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲,，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀律,，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學(xué)生的音樂水平。
六,、教學(xué)建議與措施,。
2、在唱,、動,、認、聽,、奏的學(xué)習(xí)過程中,，注重實踐能力的’培養(yǎng),，合作與共處，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。
3,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,，面向全體學(xué)生,，注意因材施教。
4,、建立平等互動的師生關(guān)系,，。
5,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，經(jīng)常使用課件為課堂教學(xué)服務(wù)，進行電子備課,，運用網(wǎng)上資源,，每節(jié)課前作好充分準備。
(一)思想教育,。
貫徹黨的兩思教育,，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育,、美育網(wǎng)絡(luò),，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，改革進取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),，努力把教書育人提高到一個新階段,，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人民、愛勞動,、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲、名歌的欣賞,，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識,、心理條件等，努力進取,，為中國的明天奮發(fā)向上,。
(二)音樂知識和技能訓(xùn)練。
1,、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;,。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;,。
3,、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識,，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;,。
4、通過音樂知識的學(xué)習(xí),，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣,。
5、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;,。
6,、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;。
二,、教學(xué)內(nèi)容,。
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過對綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通,，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期，我還加強了欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能,、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進取,，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高,。
三,、主要措施。
1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;,。
2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;。
3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo);,。
6,、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì);,。
7,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革;。
8,、利用多媒體開展教育活動,，使學(xué)生參與耳、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野,。
9,、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂課益智、促體,、輔德的功能.
四,、學(xué)生情況分析。
本級段執(zhí)教年級為三年級,，我從綜合課入手,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進行多媒體教學(xué),，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，促進教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在五種課型中,，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來,?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學(xué),，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。
貫徹黨的兩思教育,，在教學(xué)過程中滲透德育,，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò),，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，改革進取,，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),，努力把教書育人提高到一個新階段，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲、名歌的欣賞,，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識,、心理條件等，努力進取,，為中國的明天奮發(fā)向上,。
二、學(xué)生情況分析,。
本學(xué)期我任教年級為三年級,，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進行多媒體教學(xué)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來,。執(zhí)教班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳、音樂知識,、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固、完善教學(xué),，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),。
音樂知識和技能訓(xùn)練。
1,、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲;,。
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;,。
3、通過音樂知識的學(xué)習(xí),，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣,。
4、通過等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;,。
四、教學(xué)內(nèi)容新,。
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過對綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運用，融會貫通,，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期，我還加強了欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能,、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進取,，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高。
五,、教學(xué)重點,、難點：
培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗,。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力,、創(chuàng)造能力等,。鼓勵學(xué)生自信地演唱、演奏,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性,。
六、主要措施,。
1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;,。
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;,。
3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo);,。
6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的素質(zhì);。
7,、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革;,。
8、利用多媒體開展教育活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活。
七,、教學(xué)要求：
1,、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科特點,。
2,、注意音樂教學(xué)與各個領(lǐng)域間的有機結(jié)合。
3,、面向全體學(xué)生,，注意因材施教。
4,、建立民主、和諧,、平等互助的師生關(guān)系,。
5、運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段,，輔助音樂教學(xué)工作,。
6、落實器樂進課堂,，做好校本課程教學(xué)計劃,，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇八
本冊教材共八個單元,，教材對每一課,，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽,，唱，跳,，畫,，玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱,，演唱時主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進行有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。這一部分內(nèi)容以音樂為本,，從音響出發(fā)，以聽賞為主,。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分,，以生動的音樂為載體,，在學(xué)生感性積累和認知的基礎(chǔ)上進行。讓學(xué)生通過實踐及各方面的興趣教學(xué),，來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對音樂的理解．表達和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。
養(yǎng)學(xué)生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力,，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實踐能力,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)展,。
1．通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動,，豐富情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生
活的積極樂觀的態(tài)度,。
2．借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操。并在歡快的歌聲中進行音樂創(chuàng)編活動,。
3．通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學(xué)生認識不同樂器，教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術(shù),，理解多元化,，使在音樂學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價值觀等方面得到全面的發(fā)展。
1．認識do．re．mi．sol．la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準確把握4/4．3/4兩種不同的拍號，唱準節(jié)奏時值,。有效地促進學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。
2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。
3．通過欣賞,，了解旋律進行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用，感受音樂打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國娃娃》．《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,，熱愛祖國的大好河山,，增強民族自豪感。通過認知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風(fēng)格等,，了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,，初步識別不同時代．不同民族的音樂，加深對音樂的認識和理解,。
4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂,，在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜,，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平。認識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
1．根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點,，從音樂基本要素入手,，通過模仿，積累感性經(jīng)驗,，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。
2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,，充分展開想象,，保護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
3．充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值,。
（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的老師,。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾,，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,，是創(chuàng)造一個歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此，我要積極 的,，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動,，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時雨,。
（二）在唱歌教學(xué)中,，采用聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲,，
合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時機，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時學(xué)生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進行范唱有助于學(xué)生 理解音樂,，另外在處理歌曲時,，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫助學(xué)生進一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的,。
1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂，珍惜幸福生活的精神。
2．充分發(fā)揮集體的力量,，采眾家之長,，設(shè)計最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運用教案,，提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實際情況，合理地進行科學(xué)的安排教材內(nèi)容,。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇九
教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》,、《童趣》、《音樂會》,、《牧童之歌》,、《愛祖國》、《老師的歌》,、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》,、《春天舉行的音樂會》,、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》,、《一支短笛輕輕吹》、《搖船調(diào)》,、《我是小音樂家》,、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》,、《小小羊兒要回家》,、《一個媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》,、《甜甜的秘密》,、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》,、《山里的孩子心愛山》,、《全都認識我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱,、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有《春到沂河》、《春》,、《森林深處的杜鵑》,、《賽馬》、《猜調(diào)》,、《木偶的步態(tài)舞》,、《游擊隊歌》、《苗嶺的早晨》,、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》,、《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》,、《我們走進十月的陽光》,、《紅旗頌》、《救國軍歌》,、《我愛米蘭》,、《飛來的花瓣》、《小小白鴿》,、《歡樂頌》,、《黃土高坡》、《洞庭魚米鄉(xiāng)》,、《鄉(xiāng)下的陽光》等,，以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。
新教材的曲目選擇,，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口,，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽。在樂譜使用上,，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐,，另外,，還有自制樂器，編創(chuàng)小品,、游戲,、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。教材的最后,，還有活動性的測試與評估，鼓勵學(xué)生自測,、自評,、互評、他評,，形式豐富多彩,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級四個班的音樂課。從整體的水平看,，班級的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平來看,，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步,。在視唱練耳,、音樂知識等方面有所提高，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解,，在教學(xué)中滲透德育,、美育，在課上進行多媒體教學(xué),，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。總的來說,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固、完善教學(xué),，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,，好奇、好動,、模仿力強的身心特點,，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進行音樂教學(xué),，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
（一）感受與鑒賞,。
1、音樂表現(xiàn)要素,。
（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的'歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。
（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。
（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。
2,、音樂情緒與情感。
（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。
（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3,、音樂體裁與形式,。
（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。
（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏,。
（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首,。
4,、音樂風(fēng)格與流派。
（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格,。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。
（二）表現(xiàn)。
1,、演唱,。
（1）樂于參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。
（3）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱。
（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。
（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。
2、演奏,。
（1）樂于參與各種演奏活動,。
（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。
（3）能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。
（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。
3、綜合性藝術(shù)表演,。
(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。
(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。
4,、識讀樂譜,。
(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號,。
(3)能夠識讀簡單樂譜。
（三）創(chuàng)造,。
1,、探索音響與音樂。
(1)能夠自制簡易樂器,。
(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2,、即興創(chuàng)造,。
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。
3,、創(chuàng)作實踐。
(1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句,。
(2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律,。
(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。
（四）音樂與相關(guān)文化,。
1,、音樂與社會生活。
(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。
(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。
(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流,。
(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2、音樂與姊妹藝術(shù),。
(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用,。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。
3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。
(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。
(2)知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
1,、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動。
2,、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3,、感受生活中的音樂，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。
4、樂于與他人共同參與音樂活動,。
1,、認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時,，認真寫好教案,。
3、充分作好課前準備,，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、認真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。
6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。
9,、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識,。
10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。
12,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。
13,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。
14、豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。
總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學(xué)習(xí)活動的主體,。
（略）,。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十
本學(xué)期我任教的年級為三年級1——5班的音樂課，我從歸納課入手,，在教育中浸透德育,、美育，在課上進行多媒體教育,，努力使學(xué)生在上課過程中逐漸完成全面開展,。因為學(xué)生年齡特色原因，他們比較喜好歌,、舞,、一類的唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高,，立異才能可以天然發(fā)揮,。
本學(xué)期，學(xué)生音樂水平已有明顯好轉(zhuǎn),，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)常識欠佳,。音樂常識的欠佳會直接影響學(xué)生對歌曲的理解才能。所以，講堂中結(jié)合基礎(chǔ)常識進行音樂教育以此進步學(xué)生歌唱的完整性,?？偟膩碚f，在今后的教育過程中重視音樂基礎(chǔ)常識練習(xí),，進一步穩(wěn)固,、完善教育。進步學(xué)生才能,。
本冊教材定的思路是“以審美為中心,，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點,。加強歸納與浸透,，把激起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的喜好貫穿于始終。從教育理念上側(cè)重“以學(xué)生開展為本”,?！懊嫦?qū)W生，注意特性開展,?！北窘滩墓卜志艂€單元。主要內(nèi)容按賞識,、扮演,、編創(chuàng)活動幾大塊安排。在賞識方面?zhèn)戎貎A向于聲樂作品,，賞識優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的常識及聲樂的演唱方式,。在扮演方面增加學(xué)生特性開展，潛移默化地對學(xué)生進行音樂常識的浸透,。并使所學(xué)的樂理常識在實踐和發(fā)明中得以運用和立異,。在多彩的音樂活動中培育學(xué)生的扮演才能，立異才能和感觸才能,。
第一課《幼年》扮演《搖啊搖》,、《小酒窩》，賞識鋼琴曲《幼年的回憶》,，合唱曲《咱們多么幸?！罚磉_對幼年生活的回憶與熱愛,。
第二課《草原》扮演《草原上》《我是草原小牧民》,，賞識《草原放牧》《草原巡邏兵》，經(jīng)過聽,、唱,、舞,、奏、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動,，開始感觸這一區(qū)域的民族風(fēng)格,。
第三課《友誼》扮演《寬恕我》《噢！蘇珊娜》,，賞識《火伴進行曲》《船歌》,，表達火伴間的寶貴友誼，體現(xiàn)好伙伴之間的協(xié)作認識與團體主義精神,。
第四課《放牧》扮演《小牧笛》《放牛山歌》,，賞識《小放牛》《牧歌》,，經(jīng)過本課學(xué)習(xí)了解音樂與區(qū)域之間親近的聯(lián)系,，感觸祖國多彩的民族音樂腔調(diào)，激起對祖國民族音樂的熱愛,。
第五課《媽媽的歌》扮演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》,，賞識《媽媽之歌》《魯冰花》《小白菜》，體現(xiàn)不同方式,、不同民族的少年兒童歌曲對媽媽深切的愛,。
第六課《四季的歌》扮演《四季童趣》《捉迷藏》，賞識《櫻花》《雪花飄動》,，感觸并體驗音樂作品相互不同的風(fēng)格與情味,。
第七課《鐘聲》扮演《鈴聲叮叮當》《美麗的傍晚》，賞識《維也納的音樂鐘》《靈隱鐘聲》,，在美妙的音樂聲中激起對音樂的喜好,。
第八課《愛鳥》扮演《一只鳥仔》《小烏鴉愛媽媽》，賞識《對鳥》《空山鳥語》,，經(jīng)過唱鳥、愛鳥,、護鳥,，增強環(huán)保認識，增進天然常識,，進步審美情味,，開展聯(lián)想、想像,。
第九課《豐盈歌舞》扮演《桔梗謠》《圓圓和彎彎》,，賞識《豐盈之歌》《豐盈的喜悅》，表現(xiàn)人們喜慶豐盈的歡喜之情,。
培育學(xué)生杰出的音樂感觸才能與鑒賞才能,。養(yǎng)成賞識音樂的杰出習(xí)慣，逐漸堆集鑒賞音樂的經(jīng)驗,。培育學(xué)生的音樂表現(xiàn)才能,、審美才能,、發(fā)明才能等。鼓勵學(xué)生自信地演唱,、演奏,，開展學(xué)生的扮演潛能及發(fā)明性,。
1、激起和培育學(xué)生對音樂的`喜好,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗音樂的美感。
2,、能天然的有表情的歌唱,，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
3,、杰出音樂學(xué)科特色,，培育協(xié)作認識和樂觀向上的生活態(tài)度。
1,、本學(xué)期經(jīng)過對學(xué)生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培育,，為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ),。
2,、經(jīng)過對歸納課，歌唱課，賞識課及唱游課的教育,，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,，使學(xué)生可以靈活運用,，融會貫通,，進步其音樂素質(zhì),。
3,、重視音樂常識和技能、技巧的操練,，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的才能,，并在教育過程中浸透德育,，經(jīng)過歸納操練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),，音樂素質(zhì)大大進步。
1、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲演唱；
2,、重視學(xué)生的音樂歸納技能、技巧、常識練習(xí),，輔導(dǎo)學(xué)生有愛情地歌唱,；
3,、在教育中輔導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
4,、每節(jié)歌唱課都要給學(xué)生留有操練穩(wěn)固時間，教師給予正確處理,、引導(dǎo),；
6、經(jīng)過律動教育,，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的素質(zhì)；
7,、在歸納課,、歌唱課、賞識課,、歌舞唱游課中浸透德育,，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動,，進步學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好,，豐厚講堂生活。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十一
一,、學(xué)生情況分析：
三年級學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實踐,，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)認識了音的高低,、長短,、強弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學(xué)期中，還要進一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的理解。
二,、教材分析：
本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將“基礎(chǔ)知識和基本技能”的學(xué)習(xí)有機地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗之中,，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，提高學(xué)生的餓審美能力。
音樂是沒有標準答案的藝術(shù),。它“非語義性,、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象、思考,、體驗,、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一,。教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。
三、目的任務(wù)：
1,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念,。
2、在唱,、動,、認,、聽的學(xué)習(xí)過程中,，注重實踐能力的培養(yǎng)，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。
四,、教學(xué)目的要求：
1、會用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學(xué)校》,、《風(fēng)鈴》,、〈〈孔雀輕輕跳〉〉,。
2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞,，編故事,，編舞蹈，發(fā)展想象力,。唱準音高及音的長短,。
3、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神,，學(xué)畫圖形譜,，會編新歌詞。
4,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。
5,、愛祖國,、愛人民、愛長輩,，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符,，會做音樂情境表演,。
6、感受并體驗不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。
7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱,。
周次教學(xué)內(nèi)容課時,。
2——3第一課4。
4——5第二課4,。
6——7第三課3,。
7——8第四課3。
9——10第五課4,。
11——12第六課4,。
13——14第七課4。
15——16第八課3,。
16——17第九課2,。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十二
教學(xué)目標：
1．能認真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達的情境,，理解歌曲所表達的內(nèi)容,，并能設(shè)計形體動作參與歌曲表現(xiàn)。
2．能學(xué)會《老師最理解我》,，并用輕松明亮的聲音,、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲，進行歌表演,，從中體會師生同樂的愉悅,。教材重點與難點：
學(xué)會《老師最理解我》這首歌，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏,。教學(xué)準備：光盤,、鋼琴教學(xué)過程：
第一課時。
一,、聽賞歌曲《老師你好》1,、聽《老師你好》的音樂進教室2、聆聽歌曲回答問題,。
師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰,？學(xué)生回答。,。,。。,。
師：對,，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們再認真聽一遍,，邊思考兩個問題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）（2）能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn),？（中速）,。
寫祝福語獻給老師。
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動,，贊美了老師無私的奉獻,，此時此刻，你有知心的話要對老師說嗎,？當教師節(jié)來臨的時候,，你會為老師獻上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻給老師的祝福話語,，情1－2位同學(xué)上臺有感情地朗讀出來,，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）。
學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》,。
1,、聆聽歌曲。
師：同學(xué)們獻給老師的祝福很精彩,。這里有一位同學(xué)也獻給老師一張精美的節(jié)日賀卡,。
欣賞《老師最理解我》。
2,、試一試為歌曲伴奏,。
每一組可才用三角鐵,、碰玲,、響板、鈴鼓等樂器討論為樂曲伴奏,。
3,、學(xué)唱歌曲。
師：這么好聽的歌曲,，同學(xué)們一定想唱一唱,，我們首先來熟悉歌詞。
（1）有感情的朗讀歌詞,，師生分角色領(lǐng)讀,、齊讀。
（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞,。
（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜,，找出難點。
（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏,，難點重點指導(dǎo),。
第二課時,。
三、歌曲表現(xiàn),。
師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來,？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認為祝福語填寫到哪一部分比較合適,？（齊唱部分）師：有幾樂句,？（4個樂句）。
師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,，又學(xué)會了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時為我們尊敬的老師獻上深深的祝福吧,！
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十三
以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。
并能進行課外拓展。對寫作也有一定的興趣,，有個別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé),，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績來看,，有些學(xué)生對基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運用知識能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點,。
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇,。全書共分8個單元,，每個單元包括導(dǎo)語、課文,、和語文百花園三個部分,。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中,，精讀課文后面有要求認識的字和要求學(xué)會的字,，還有課后練習(xí)題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字,，有思考練習(xí)和詞語花籃,。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭。圖靈,、宋慶齡幾個人物的簡介,，還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等,。在第一,、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象,，使說話寫文章更生動精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”。
本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元,，設(shè)計了八個單元,。他們依次是：多彩的世界、人與動物,、科學(xué)精神,、人與自然,、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì)、愛國精神,、中外文化,。每個單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵著豐富的教育價值,，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國,，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情,；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界,；可激發(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué),，為實現(xiàn)理想而努力,。
本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：
1，識字與寫字
（1）會使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨立識字能力。
（2）認識250個生字,，會寫300個生字,。
（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字，做到規(guī)范,、整潔,。
2。閱讀
（1）用普通話正確,、流利,、有感情的朗讀課文，能背誦要求背誦的課文,、段落,。
（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。
（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬字,。
3，習(xí)作
（1）留心觀察，展開想象,，樂于書面表達,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂,。
（2）學(xué)習(xí)寫感謝信,。
（3）能夠在習(xí)作中合理的運用收集的資料。
（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體,。
4，口語交際
（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣,。
（2）能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人,，講述見聞做到清楚明白,，能說出自己的感受和想法。
（3）在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不同的意見與人商討。
5,，綜合性學(xué)習(xí)
（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得,。
（2）在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。
1學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典,、和生活積累，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）,，練習(xí)復(fù)述課文。
2繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。
3初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。
（1）綜合語文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭表達結(jié)合表達自己的觀察所得,。
（2）在家庭生活、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。
1，教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想,。要摒棄得過且過的思想。要在實踐中思索,。創(chuàng)新,，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng)，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生,。
2，開好新學(xué)期的家長會,。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多,，家長在教育意識方面有些淡泊，好多家長心有余而力不足,，文化程度低,，導(dǎo)致好多家長不會輔導(dǎo)孩子。在他們的意識中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動,。
3，狠抓學(xué)風(fēng),。
4,，、優(yōu)化課堂教學(xué),，實施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵和支持一切符合教學(xué)目標的創(chuàng)造性活動,。
5、發(fā)掘他們思維活動的閃光點,，引導(dǎo)學(xué)生獨立,、自主地學(xué)習(xí),，逐步學(xué)會學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。
6,，、根據(jù)學(xué)生的年齡特點及其生理和心理發(fā)展的實際情況,，運用多種手段,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀,、多思,、多寫，擴大他們的閱讀面,，豐富自身的語言積累,。
7、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo),，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語言內(nèi)化為自己的語言。
8,、改變以往單調(diào)的評價方式,，對學(xué)生進行綜合性評價，在評價的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué),。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較,，而多進行自身的“縱”向比較，多鼓勵,，增強學(xué)生的自信心,。
9、利用有利時機,，給學(xué)生提供口語訓(xùn)練的機會,，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇，說他們自己感興趣的事,，可以是小故事,，可以是一則新聞，強調(diào)說的過程中語言的規(guī)范與生動,。
10,、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的情境,，讓學(xué)生感受到課堂的無限魅力。
周次
內(nèi)容
課時
第一周
1,、2課
4
課時
第二周
3,、4課
《語文園地一》
7
課時
第三周
5,、6、7課
6
課時
第四周
8課,、
《語文園地二》
4
課時
第五周
9,、10,、11課
6
課時
第六周
12課,、《語文園地三》
4課時
第七周
13、14,、15課
6
課時
第八周
16課,、《語文園地四》
4課時
第九周
17、18,、19課
6
課時
第十周
20課,、《語文園地五》
4
課時
第十一周
21、22,、23課
6
課時
第十二周
24課,、《語文園地六》
4
課時
第十三周
25、26,、27課
6
課時
第十四周
28課,、《語文園地七》
4
課時
第十五周
29、30,、31課
5
課時
第十六周
32課,、《語文園地八》
4
課時
第十七周
期末復(fù)習(xí)
期末考試
2、個人教研安排：
2月份：
學(xué)習(xí)新課標,，制定好教學(xué)計劃,。
3月份：
1、學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式
4月份：
1,、學(xué)校組織期中考試,，認真做好質(zhì)量分析。
2,、學(xué)習(xí)如何說課,、評課。
3,、聽示范課,。
5月份：
1、做好自己的常規(guī)教學(xué),，迎接檢查,。
2、認真鉆研教材,，上好每一節(jié)課,。
3,、積極參加教研活動。
6月份：
1,、制定好復(fù)習(xí)計劃,，迎接期末考試。
2,、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課,。
3、寫好工作總結(jié),。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十四
本冊教材共有八個單元：第一單元,、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會學(xué)生對情感的體驗,，學(xué)會愛身邊的人。第三單元,、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂,。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情,。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏,，與現(xiàn)實生活融合，熱愛生活,。第八單元是綜合音樂活動,。
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運用,，融會貫通，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期,，我還加強了欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂知識和技能、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進取，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。
2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo),。
5,、合理安排時間進行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識。
6,、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì),。
7,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,。
8,、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳,、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,，開拓音樂視野,。
9、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能。
1,、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,；
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,；
3,、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識,，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,；
4、通過音樂知識的學(xué)習(xí),，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣,。
5、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；
6,、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
7,、通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
出處 m.sevw.cn
8,、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動,，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。
9、在音樂活動中,，有選擇地展開自己的特長,、愛好和創(chuàng)造。
周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注,。
上課,。
二3.1~3.5唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲。
三3.8~3.12唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演,。
四3.15~3.19唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》,。
五3.22~3.265唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》。
六3.29~4.2唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲,。
七4.5~4.9唱：《小鼓手進行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假,。
八4.12~4.16唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》。
九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏,。
十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試,。
十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學(xué)跳孔雀舞勞動節(jié)放假。
十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔》,。
十五5.31~6.4唱：《小放?！仿牐骸犊鞓返霓r(nóng)夫》我的創(chuàng)造。
十六6.7~6.11唱：《搖太陽》《開心里個來》聽：《打字機之歌》,。
十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”
十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí)。
期終考試期終考試,。
7月1日放暑假,。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十五
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級共有40個學(xué)生,，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨立,、自信,、有表情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項,，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力,。總之,，三年級的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高,！
二、教材分析：
本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對音樂實踐的主動參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。除對原有教學(xué)內(nèi)容進行整和外,，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重終結(jié)性評價，又注重過程性評價,。在評價的形式上,，自評、互評,、他評相結(jié)合,，增進學(xué)生對音樂課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲,，樂曲，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí)。
三,、全冊教學(xué)要求：
1,、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字，吐字。
2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。
3、培養(yǎng)獨立,、自信的唱歌的能力,。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。
5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。
6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認識2/4,、3/4、4/4及其強弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣、延長,、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號,。進行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。
7,、隨著音樂進行有表情的律動,、模仿動作和即興動作。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等,，注意音樂與動作的配合。
四,、改進教學(xué)方法,，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。
2,、自己的教育、教學(xué)活動及時總結(jié)和認真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實踐——反思”良性循環(huán)的路子。
3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。
4,、加強自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級的實際情況加以靈活運用。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十六
本冊教材內(nèi)容豐富,，容量較大,。主要包括的內(nèi)容：1、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的歌唱方法,；2,、介紹西洋樂器（鍵盤樂器、拉弦樂器,、木管樂器,。）并欣賞西洋樂器演奏的樂曲；3,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)已學(xué)過的讀譜知識,、欣賞知識；4,、欣賞和學(xué)唱中外著名的音樂作品,。
唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲,。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感,，能夠獨立,、自信地唱歌。
欣賞教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受,、欣賞和審美能力的有效途徑,。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng),，豐富情感具有重要意義,。
識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律,，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí),。避免單純而枯燥的講授，要從感性入手,，深入淺出,，逐步提高。
綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式(如歌唱發(fā)聲,、節(jié)奏,、律動、樂器演奏,、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等)的練習(xí)、達到多種技能訓(xùn)練或知識運用的要求,，教師應(yīng)依照各課教學(xué)目的,、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,。
1、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的歌唱方法,。
2,、有感情地背唱2-4首教材歌曲。
3,、學(xué)唱1-2首合唱曲，做到聲部間音高準確,，聲音統(tǒng)一和諧,。
4、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。
1,、聽記2-4小節(jié)旋律,。
2、聽辨不同主音結(jié)束的歌曲與旋律,。
（三）,、欣賞教學(xué)。
1,、介紹西洋樂器,，并欣賞由這些樂器演奏的樂曲。
2,、了解中國著名的音樂家黃自先生,，并欣賞和學(xué)唱他的作品。
3,、熟悉2-3首欣賞曲,。
4、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。
（四）、讀譜知識與視唱,。
1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)已學(xué)過的讀譜知識。
2,、視譜學(xué)唱4-8小節(jié)的旋律,。
3、能夠隨琴視唱歌曲的旋律,。
（五）節(jié)奏練習(xí)與律動,。
用學(xué)過的節(jié)奏型為歌曲、樂曲伴奏,。
1,、樂于參與各種演奏活動。
2,、繼續(xù)口琴的吹奏,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。
3,、能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論,。
4,、演奏簡單的樂曲2-3首。
本班有學(xué)生28人,，女生15人,，男生13人,。他們對音樂有著濃厚的興趣，學(xué)生上課思維活躍,，能夠積極主動地參與音樂活動,，大膽表現(xiàn)對音樂的看法，創(chuàng)新意識較強,。學(xué)生喜歡音樂課,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課舉手積極,，發(fā)言熱烈,；尤其是個別的男生，表現(xiàn)欲較強,，氣氛活躍,。但有學(xué)生上課不夠自覺，個別同學(xué)傾聽的習(xí)慣還未養(yǎng)成,，上課參與不夠積極主動大部分學(xué)生喜歡流行音樂,，普遍不喜歡教材上音樂。
1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2,、培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)作能力,，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
3,、深入課堂,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性,、參與性,。
全面發(fā)展。
每周一課時,。
20xx年2月18日,。
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十七
一、教材分析:,。
教材從教育理念上,，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。
三年級下冊總共9課，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》,、《童趣》、《音樂會》,、《牧童之歌》,、《愛祖國》、《老師的歌》,、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》,、《春天舉行的音樂會》,、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》,、《一支短笛輕輕吹》,、《搖船調(diào)》、《我是小音樂家》,、《嘹亮的歌聲》,、《剪羊毛》、《小小羊兒要回家》,、《一個媽媽的女兒》,、《只怕不抵抗》、《每當我走過老師窗前》,、《甜甜的秘密》,、《每人身出一只手》、《友誼花開萬里香》,、《山里的孩子心愛山》,、《全都認識我》讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲，并配以群體的音樂活動,，如：齊唱,、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有《春到沂河》,、《春》、《森林深處的杜鵑》,、《賽馬》,、《猜調(diào)》、《木偶的步態(tài)舞》,、《游擊隊歌》,、《苗嶺的早晨》,、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》,、《牧童短笛》,、《孤獨的牧羊人》,、《我們走進十月的陽光》,、《紅旗頌》,、《救國軍歌》,、《我愛米蘭》,、《飛來的花瓣》,、《小小白鴿》,、《歡樂頌》、《黃土高坡》,、《洞庭魚米鄉(xiāng)》,、《鄉(xiāng)下的陽光》等，以審美為核心,，以音樂的美感來感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級的歌曲還兼顧時代性,。朗朗上口，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識,，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實踐，另外，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品,、游戲、舞蹈等活動,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,。教材的最后，還有活動性的測試與評估,，鼓勵學(xué)生自測、自評,、互評,、他評，形式豐富多彩,。
二,、學(xué)生分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔任三年級的音樂課。從整體的水平看,，班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學(xué)生較多。從整體水平來看,，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進步,。在視唱練耳,、音樂知識等方面有所提高,，三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低,、長短、強弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,，需要進一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來獲得更多的音樂知識,，加深對音樂的了解,，在教學(xué)中滲透德育,、美育，在課上進行多媒體教學(xué),，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，促進教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。總的來說,，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,，進一步鞏固,、完善教學(xué)，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,，好奇,、好動、模仿力強的身心特點,，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,，采用歌、舞,、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行音樂教學(xué),，為學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(一)感受與鑒賞,。
1.音樂表現(xiàn)要素,。
(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。
(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。
(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2.音樂情緒與情感,。
(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。
(2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式,。
(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。
(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。
(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學(xué)年2～4首。
4.音樂風(fēng)格與流派,。
(1)聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格,。
(2)聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。
(二)表現(xiàn),。
1.演唱。
(1)樂于參與各種演唱活動,。
(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。
(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。
2.演奏,。
(1)樂于參與各種演奏活動,。
(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。
(3)能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。
(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。
3.綜合性藝術(shù)表演,。
(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣,。
(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。
(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M行簡單的評論,。
4.識讀樂譜,。
(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。
(3)能夠識讀簡單樂譜,。
(三)創(chuàng)造,。
1.探索音響與音樂。
(1)能夠自制簡易樂器,。
(2)能夠運用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2.即興創(chuàng)造,。
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。
3.創(chuàng)作實踐,。
(1)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句,。
(2)能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。
(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。
(四)音樂與相關(guān)文化,。
1.音樂與社會生活。
(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。
(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。
(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。
(4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2.音樂與姊妹藝術(shù),。
(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認識音樂在其中的作用,。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。
3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。
(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。
(2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。
四,、教學(xué)重點難點。
1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動,。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。
3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。
4.樂于與他人共同參與音樂活動,。
五、教學(xué)措施：
1,、認真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時，認真寫好教案,。
3,、充分作好課前準備，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、認真上課,，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。
5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。
9,、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識,。
10、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
11,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。
12,、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。
13、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。
14、豐富課外音樂活動,，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。
總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí),，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂,、感悟音樂、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動角色”躍為“主動角色”,，成為學(xué)習(xí)活動的主體。
六,、教學(xué)安排：
周次,。
內(nèi)????容。
教??時,。
課時,。
2
1、課堂常規(guī),。
1.聆聽《春》,。
2.聆聽《春到沂河》,。
1
2
1.表演《嘀哩嘀哩》。
1
3
1.表演《春天舉行音樂會》,。
1
2
1.表演《花喜鵲和小烏鴉》。
1
4
1.聆聽《森林深處的杜鵑》,。
2.表演《頑皮的杜鵑》,。
1
2
1.聆聽《賽馬》。
1
5
1.表演《一支短笛輕輕吹》,。
1
2
1.聆聽《猜調(diào)》,。
2.表演《木偶的步態(tài)舞》。
1
6
1.表演《搖船調(diào)》,。
1
2
1.聆聽《游擊隊歌》,。
2.聆聽《苗嶺的早晨》。
1
7
1.聆聽《匈牙利舞曲》,。
2.聆聽《那不勒斯舞曲》,。
1
2
1.表演《我是小音樂家》。
1
8
2.表演《嘹亮歌聲》,。
1
2
1.聆聽《孤獨的牧羊人》,。
2.表演《剪羊毛》。
1
9
1.聆聽《牧童短笛》,。
1
2
1.表演《小小羊兒要回家》,。
1
10。
1.聆聽《我們走進十月的陽光》,。
2.聆聽《紅旗頌》,。
3.聆聽《救國軍歌》。
1
2
1.表演《一個媽媽的女兒》,。
1
11,。
1.表演《只怕不抵抗》。
1
2
1.聆聽《我愛米蘭》,。
2.表演《每當我走過老師窗前》,。
1
12。
1.表演《甜甜的秘密》,。
1
2
1.聆聽《飛來的花瓣》,。
1
13。
1.聆聽《小小白歌》,。
2.表演《每人伸出一只手》,。
1
2
1.聆聽《歡樂頌》。
2.表演《友誼花開萬里香》,。
1
14,。
1.表演《山里的孩子心愛山》,。
1
2
1.聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》。
2.聆聽《鄉(xiāng)下的陽光》,。
3.聆聽《黃土高坡》,。
1
15。
1.表演《全都認識我》,。
2
2
復(fù)習(xí)1-2課,。
16。
復(fù)習(xí)3-6課,。
2
2
17,。
復(fù)習(xí)7-9課。
2
2
18,。
期末考試,。
2
2
音樂老師的三年級音樂教學(xué)計劃人音版篇十八
一、教材分析：
本冊教材共有八個單元：第一單元,、第六單元是對大自然的歌唱,，主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學(xué)生對情感的體驗,，學(xué)會愛身邊的人,。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂,。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊員的身份感到自豪,，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏,，與現(xiàn)實生活融合,，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動,。
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過對綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用,，融會貫通,，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,，我還加強了欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識和技能,、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進取,，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。
5,、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識,。
6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
7,、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。
8,、利用多媒體開展教育活動,，使學(xué)生參與耳、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野,。
9,、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂課益智、促體,、輔德的功能,。
三、教學(xué)要求：
1,、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,；
2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,；
3,、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識,，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,；
4、通過音樂知識的學(xué)習(xí),，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣,。
5、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；
6,、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；
7,、通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
出處 m.sevw.cn
8、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動,，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。
9、在音樂活動中,，有選擇地展開自己的特長,、愛好和創(chuàng)造。
四,、教學(xué)進度,。
周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注。
上課,。
二3.1~3.5唱：《春天來了》我的創(chuàng)造音樂游戲,。
三3.8~3.12唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演。
四3.15~3.19唱：《共同擁有一個家》聽：《小紙船的夢》,。
五3.22~3.265唱：《對鮮花》聽：《趕花會》《對花》。
六3.29~4.2唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲,。
七4.5~4.9唱：《小鼓手進行曲》聽：《中國少先隊隊歌》清明節(jié)放假,。
八4.12~4.16唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊》。
九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏,。
十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試,。
十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細跳月學(xué)跳孔雀舞勞動節(jié)放假。
十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔》,。
十五5.31~6.4唱：《小放?！仿牐骸犊鞓返霓r(nóng)夫》我的創(chuàng)造。
十六6.7~6.11唱：《搖太陽》《開心里個來》聽：《打字機之歌》,。
十七6.14~6.18唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假,。
十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢神》“星光一音樂會”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”
十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí)。
期終考試期終考試,。
7月1日放暑假,。
