計(jì)劃的制定需要具備明確的目標(biāo)和可行的步驟，以確保任務(wù)的順利完成,。那么,，如何制定一份較為完善的計(jì)劃呢,？首先,，我們需要明確所要達(dá)到的目標(biāo)或完成的任務(wù),，并將其具體化和可量化，以便更好地衡量和評(píng)估進(jìn)展,。接下來(lái),，我們可以通過(guò)列出具體的步驟和時(shí)間安排,，來(lái)制定實(shí)施計(jì)劃的詳細(xì)過(guò)程,。在制定計(jì)劃時(shí)，我們還需要考慮時(shí)間和資源的限制因素,，合理評(píng)估自己的能力和情況,，確保計(jì)劃的可行性和可操作性。此外,，靈活性也是一個(gè)重要的考量因素,，需要我們?cè)谟?jì)劃中留出一定的彈性空間，以應(yīng)對(duì)可能的變化和調(diào)整,。下面是一些成功人士制定計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇一

音樂(lè)讓人賞心悅目,，并為大家?guī)?lái)聽(tīng)覺(jué)的享受,。音樂(lè)能提高人的審美能力，凈化人們的心靈,，樹(shù)立崇高的理想,。我們通過(guò)音樂(lè)來(lái)抒發(fā)我們的情感，使我們的很多情緒得到釋放,。

三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生,，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè),，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信,、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力,?？傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃,。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng)、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè),。教材所選的歌曲,，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

1,、學(xué)唱歌曲,。背唱4-6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學(xué)習(xí)用正確的`呼吸及連音,、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃出自。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力,。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲,，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞,。

5、初步了解速度,、力度,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用,。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線、換氣,、延長(zhǎng),、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

7,、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃國(guó)際中小學(xué),。

學(xué)做音樂(lè)游戲,，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等,，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。

1,、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,。

2,、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、反思”良性循環(huán)的路子,。

3、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇二

一,、基本情況：

本學(xué)期五年級(jí)有教學(xué)班3個(gè),，共有學(xué)生60人。本年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)有了一定的感悟,，本學(xué)期將繼續(xù)對(duì)本年級(jí)音樂(lè)教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二,、教材分析,。

(一)內(nèi)容。

本冊(cè)有18首表演歌曲,，其中包括兩首山東地方歌曲,，23首欣賞歌曲，和編創(chuàng)活動(dòng),，

(二)編排特點(diǎn),。

在本冊(cè)中，歌曲內(nèi)容健康生動(dòng)活潑,，體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面,，在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國(guó)主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂(lè)趣，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的參與與鑒賞能力，表現(xiàn)能力,，與創(chuàng)造能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn),。

(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析,。

教學(xué)條件。

我校教學(xué)條件優(yōu)越,，各班配備電子白板,、錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障,。

學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的同學(xué)對(duì)于他們來(lái)說(shuō),，樂(lè)理知識(shí)沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸，四年級(jí)的時(shí)候只是側(cè)重于樂(lè)感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓(xùn)練,，在上課的時(shí)候穿插的少許基本樂(lè)理知識(shí),，對(duì)于他們來(lái)講還是很淺顯的東西。

(四)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1,、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的'兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自信、自然,、有表情地歌唱,，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2,、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇三

貫徹,、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。

二、基本情況分析：

1,、學(xué)情分析,。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂(lè)課。由于剛剛接手四年級(jí)的音樂(lè)教學(xué),，我對(duì)學(xué)生還不是很了解,，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)步,。

2,、教材分析。

轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn

本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人,、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,，把音樂(lè)置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。共有八課,，分別是《水鄉(xiāng)》,、《國(guó)歌》,、《月夜》、《快樂(lè)的課間》、《媽媽的歌》、《少年的歌》,、《回聲》,、《童心》,。其中歌曲有《采菱》、《柳樹(shù)姑娘》,、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,、《愉快的夢(mèng)》,、《哦，十分鐘》,、《大家來(lái)唱》,、《搖籃曲》、《搖籃曲》,、《我是少年阿凡提》、《小小少年》、《友誼的回聲》,、《山谷靜悄悄》,、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲,，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng),，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神,。

欣賞有《采茶舞曲》,、《漁光曲》,、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,、《歌唱祖國(guó)》、《小夜曲》,、《月亮月光光》,、《夢(mèng)幻曲》、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心,，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,，編有大量的實(shí)踐要求,，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。

3、個(gè)人研究分析：

總體來(lái)說(shuō),，女生對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識(shí)譜能力很差,，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時(shí)還不是很明顯,，特別是跟音樂(lè)做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)提醒,、強(qiáng)調(diào),、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。

三、教學(xué)教研目標(biāo),。

1、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞,。

1,、音樂(lè)表現(xiàn)要素,。

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

（2）能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲,。知道常見(jiàn)的中華民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色,。

（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，

能夠聽(tīng)辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱,。

（4）能夠感知音樂(lè)主題,、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2、音樂(lè)情緒與情感,。

（1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

（2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,。

3,、音樂(lè)體裁與形式。

（1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

（2）聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲,，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首,。

4,、音樂(lè)風(fēng)格與流派。

（1）聆聽(tīng)中華民族民間音樂(lè),，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲,、曲藝音樂(lè)等,，了解其不同的風(fēng)格。

（2）聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè),，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)。

1,、演唱,。

（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。

（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首,。

2、演奏,。

（1）樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng),。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲,、樂(lè)曲的表現(xiàn),。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論,。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2—3首,。

3、綜合性藝術(shù)表演,。

（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂(lè)趣。

（2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

4、識(shí)讀樂(lè)譜,。

（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜,。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào)。

（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。

（三）創(chuàng)造,。

1、探索音響與音樂(lè),。

（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。

（2）能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的.聲音,。

2、即興創(chuàng)造,。

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈,，并參與表演。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事,、音樂(lè)游戲并參與表演。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐,。

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律,。

2,、教研目標(biāo)：

音樂(lè)與相關(guān)文化。

1,、音樂(lè)與社會(huì)生活,。

（1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。

（2）喜歡從廣播,、電視,、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料,，并經(jīng)常聆聽(tīng),。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流,。

（3）樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演,。

2,、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)。

（1）接觸與了解戲劇,、舞蹈等表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同,。

3,、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。

（1）能夠選用合適的背景音樂(lè),，為兒歌,、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。

（2）知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲,。

四、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂(lè)欣賞水平。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)能力。

2,、教研目標(biāo)：

1,、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣，減少喊唱現(xiàn)象,。

2,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)。

五,、具體措施,。

本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為本,、注重情感體驗(yàn)，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,，提倡民主教學(xué),，使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí),。

六,、教學(xué)進(jìn)度。

周

次

內(nèi)

容

1--2,。

表演《采菱》,，聆聽(tīng)《采茶舞曲》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

3--4,。

表演《柳樹(shù)姑娘》，聆聽(tīng)《漁光曲》,，《洪湖水,，浪打浪》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。

5--6。

聆聽(tīng),、表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

7--8,。

編創(chuàng)與活動(dòng),，聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

9--10,。

聆聽(tīng)《月亮月光光》，表演《愉快的夢(mèng)》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。

11--12。

聆聽(tīng)《小夜曲》,，聆聽(tīng)《夢(mèng)幻曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

13--14,。

表演《哦,，十分鐘》，編創(chuàng)與活動(dòng),，聆聽(tīng)《乒乓變奏曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

15--16,。

聆聽(tīng)《陀螺》,，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動(dòng)。

17--18,。

聆聽(tīng)《只要媽媽露笑臉》,，表演《搖籃曲》,。

19--20。

聆聽(tīng)《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。

21--22。

表演《搖籃曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。

23--24。

表演《我是少年阿凡提》,，編創(chuàng)與活動(dòng),，

25--26。

表演《小小少年》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。

27--28。

聆聽(tīng)《牧羊姑娘》,，《小機(jī)靈的歌》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

29--30,。

聆聽(tīng)《回聲》,，編創(chuàng)與活動(dòng)，表演《友誼的回聲》,。

31--32,。

表演《山谷靜悄悄》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

33--34,。

聆聽(tīng)《羊腸小道》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

35--36,。

聆聽(tīng)《山童》，《真善美的小世界》,，表演《蕩秋千》,。

37--38。

復(fù)習(xí),、考試,。

39。

期末考試,。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇四

一,、班級(jí)情況分析：

從這八個(gè)班級(jí)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍,，上課紀(jì)律好,，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上,，識(shí)譜能力較強(qiáng),，能夠按照音樂(lè)的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生,，這一群力量比較龐大,，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂(lè)感較差的學(xué)生。

二,、教學(xué)目的要求：

1,、以音樂(lè)的美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。

2,、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子,，從舞步到動(dòng)作組合等等。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

三、教材分析,。

本教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對(duì)全體學(xué)生,，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線,，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。全書共12課，30課時(shí),，復(fù)習(xí)考試4教時(shí),。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶,。

四、教學(xué)措施,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂(lè)理,、聽(tīng)音,、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合,。

2,、分析兒童的實(shí)際情況，因材施教,。

3,、分析教材，突出重點(diǎn),，通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)手段的分析,，進(jìn)一步理解歌曲的感情。

4,、采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱,，音樂(lè)游戲,，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

5.組織形式多樣的興趣小組,，有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。

五,、教學(xué)進(jìn)度表,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注。

第一周第一單元林中的鳥聲第1,、2課時(shí),。

第二周第一單元林中的鳥聲第3課時(shí)。

第二單元綠水江南第1課時(shí),。

第三周第二單元綠水江南第2,、3課時(shí)。

第四周第三單元五十六朵花第1,、2課時(shí),。

第五周第三單元五十六朵花第3課時(shí)。

第六周第四單元學(xué)戲曲第1、2課時(shí),。

第七周第四單元學(xué)戲曲第3,、4課時(shí)。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇五

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)一組多層次的節(jié)奏練習(xí),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng),、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活,，觀察大自然,，積累自己的生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī),。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一,、開(kāi)始部分：

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好,！

2,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3,、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,。

二、基本部分：

1,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

（2）啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受,，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然,，積累自己的生活常識(shí),。

（3）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音,，表現(xiàn)給大家聽(tīng),，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與,。

（4）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng)、形象,，千萬(wàn)避免聲硬地讀,，要有感情地朗讀。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象,、生動(dòng),、有趣。

三,、結(jié)束部分：

教師小結(jié),。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇六

教學(xué)目標(biāo)：

合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》這是一首抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào),、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合,，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息,。

第一部分是一個(gè)復(fù)樂(lè)段,。第一、三樂(lè)句(各4小節(jié))相同,。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏,，旋律作分解和弦進(jìn)行，輕盈活躍,，富有生氣,。第二、四樂(lè)句除句末終止不同外,，其余也均相同,。由于旋律作級(jí)進(jìn)，節(jié)奏連貫,，顯得親切柔和,。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的真切感情,。

第二部分句幅擴(kuò)展(每樂(lè)句為8小節(jié)),，節(jié)奏驟然展開(kāi)，旋律跌宕起伏,，氣息寬廣,，大、小調(diào)式的對(duì)比(第一樂(lè)句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)),，使音樂(lè)的色彩更為豐富,。歌曲這一部分感情激蕩歡暢，這是在祖國(guó)和平的土地上,、溫暖的陽(yáng)光下,，少年兒童為友誼、為祖國(guó)而縱情放歌,。末尾的4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充,，攀升至歌曲的最高音,，將歌曲推向高潮。

第三部分,。這里節(jié)奏明快有力,，具有進(jìn)行曲風(fēng)格，揭示了歌曲的主題――“我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光”,，在歌聲中我們仿佛聽(tīng)到了億萬(wàn)人民在十月的陽(yáng)光下堅(jiān)定豪邁,、勝利前進(jìn)的步伐。

歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接,，和諧,、明凈，預(yù)示了祖國(guó)美好的前景,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情,。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴,、錄音機(jī)、教學(xué)光盤,。

聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》,。

教學(xué)過(guò)程。

一,、組織教學(xué),。

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴,、錄音機(jī),、光盤、電視機(jī)等,，把單旋律歌片向?qū)W生展示),。

1．設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié),、節(jié)日??),。

2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。

回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌詞,，再次欣賞：邊看譜邊欣賞。研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1],，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè),，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受。

(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜,。談?wù)勥@一部分的形象并與第一,、二部分比較,。

5．細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲。研究的問(wèn)題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂(lè),，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作,，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解,。

二,、教學(xué)小結(jié)。

教學(xué)反思：

有的畫上腳丫,，有的畫豐收的蘋果,，有的畫太陽(yáng)等，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn),。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇七

第1課愛(ài)滿天,。

《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《祖國(guó)祖國(guó)我們愛(ài)你》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第2課美妙童音,。

《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《一只鳥仔》教學(xué)設(shè)計(jì)。

第3課我們的朋友,。

《空山鳥語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《柳樹(shù)姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第4課春天的歌。

《楊柳青》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《春》教學(xué)設(shè)計(jì)。

第5課音樂(lè)會(huì),。

《船歌》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)。

第6課牧童之歌,。

《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)。

《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第7課老師您好。

《我愛(ài)米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《飛來(lái)的花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第8課家鄉(xiāng)贊歌,。

《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《山里的孩子心愛(ài)山》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第1課愛(ài)滿天。

《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》教學(xué)設(shè)計(jì),。

教學(xué)目標(biāo)：

合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》這是一首抒發(fā)愛(ài)國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲,。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合,，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn),，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息。

第一部分是一個(gè)復(fù)樂(lè)段,。第一,、三樂(lè)句(各4小節(jié))相同。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏,，旋律作分解和弦進(jìn)行,，輕盈活躍，富有生氣,。第二,、四樂(lè)句除句末終止不同外，其余也均相同,。由于旋律作級(jí)進(jìn),，節(jié)奏連貫，顯得親切柔和,。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,，并表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的真切感情。

第二部分句幅擴(kuò)展(每樂(lè)句為8小節(jié)),，節(jié)奏驟然展開(kāi),，旋律跌宕起伏，氣息寬廣,，大,、小調(diào)式的對(duì)比(第一樂(lè)句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì))，使音樂(lè)的色彩更為豐富,。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,，這是在祖國(guó)和平的土地上、溫暖的陽(yáng)光下,，少年兒童為友誼,、為祖國(guó)而縱情放歌。末尾的'4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充,，攀升至歌曲的最高音,，將歌曲推向高潮。

第三部分,。這里節(jié)奏明快有力,，具有進(jìn)行曲風(fēng)格，揭示了歌曲的主題——“我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光”,，在歌聲中我們仿佛聽(tīng)到了億萬(wàn)人民在十月的陽(yáng)光下堅(jiān)定豪邁,、勝利前進(jìn)的步伐。

歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接,，和諧,、明凈，預(yù)示了祖國(guó)美好的前景,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

通過(guò)聆聽(tīng)和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)激情,。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴,、錄音機(jī)、教學(xué)光盤,。

聆聽(tīng)《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》,。

教學(xué)過(guò)程。

一,、組織教學(xué),。

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴,、錄音機(jī),、光盤、電視機(jī)等,，把單旋律歌片向?qū)W生展示),。

1．設(shè)問(wèn)：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié),、節(jié)日??),。

2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》。

回答問(wèn)題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌詞,，再次欣賞：邊看譜邊欣賞,。研究的問(wèn)題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1],，邊聽(tīng)第一部分音樂(lè)，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂(lè)的感受,。

(3)聽(tīng)第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜,。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較,。

5．細(xì)致地聆聽(tīng)全歌曲,。研究的問(wèn)題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作,，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演,，以表示對(duì)歌曲的理解。

二,、教學(xué)小結(jié),。

教學(xué)反思：

有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果,，有的畫太陽(yáng)等,，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇八

一,、教材分析：

教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線,，以(音樂(lè))學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。

二、教學(xué)目的要求：

1,、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。感受速度在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用,，聽(tīng)辨音的高低并會(huì)模唱。

2,、初步了解民族歌(樂(lè))曲的特點(diǎn),，能通過(guò)欣賞，演唱，發(fā)揮想象力表演,。

3,、通過(guò)演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,。

4,、了解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài),。

5、愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,，并學(xué)會(huì)區(qū)別,。

6、感受并體驗(yàn)不同歌(樂(lè))曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏,。

7、基本認(rèn)識(shí)西洋樂(lè)器,、民族樂(lè)器中的部分樂(lè)器,。

8、通過(guò)演唱,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想,。

三、改進(jìn)教學(xué)的措施,。

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。

3,、充分作好課前準(zhǔn)備,。

4、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。

5,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

7,、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿,。

鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng),。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇九

三年級(jí)有4個(gè)班,，一共197人，從音樂(lè)學(xué)習(xí)的情況來(lái)看,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正,，能認(rèn)真上好每一節(jié)音樂(lè)課。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能充分發(fā)揮自己的想象力,、創(chuàng)造表演能力，從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),。

教材包含十課,，各單元內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系。教師可根據(jù)需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合,，達(dá)到多種訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,。教師應(yīng)依據(jù)各單元教學(xué)目標(biāo)。即抓住訓(xùn)練重點(diǎn),，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用，通過(guò)具有提示性的練習(xí)和提問(wèn)來(lái)培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的注意力、想象力和感受,，理解音樂(lè)的能力,。

1、從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā),，通過(guò)對(duì)童謠歌曲的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠理解和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。

2,、有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù),，初步感受不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式。搜集常見(jiàn)的藝術(shù)符號(hào),，初步了解它們的象征意義,。

3、突出音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使學(xué)生身心得到發(fā)展。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜能力,。

5,、了解我國(guó)各民族的優(yōu)秀民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心,，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受,、表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

6、注意音高,、節(jié)奏準(zhǔn)確,，適當(dāng)加入輪唱和二聲部合唱，要求聲音和諧均衡,。

7,、口琴或葫蘆絲器樂(lè)訓(xùn)練。要適合學(xué)生的接受程度,，循序漸進(jìn),，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、教學(xué)措施,。

1,、將自己對(duì)某些生活和自然現(xiàn)象的感受、體驗(yàn)與藝術(shù)家對(duì)它們的表達(dá)聯(lián)系起來(lái),，嘗試用自己喜愛(ài)的藝術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗(yàn)和感受,。

2、觀賞或傾聽(tīng)表現(xiàn)民族風(fēng)格,、動(dòng)物感情,、童話等常見(jiàn)情感的作品，將不同情感,，用語(yǔ)言,、身體、聲音等即興表現(xiàn)出來(lái),，并將它們與自己曾體驗(yàn)到的同種情感聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行討論,。

3、參與班級(jí),、學(xué)校,、社區(qū)、家鄉(xiāng)的節(jié)日,、慶典,、聯(lián)歡等活動(dòng)，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂(lè),、歌舞,、戲曲、剪紙,、裝飾品,，嘗試模仿或參與一項(xiàng)活動(dòng)。

4,、比較嗓子唱出的歌聲與擴(kuò)音器擴(kuò)大后的歌聲的區(qū)別,；區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色；嘗試用某些媒體制作簡(jiǎn)單的道具,，配合身體動(dòng)作,、聲音、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化,。

5,、良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng)。

6,、介紹民族樂(lè)器,、打擊樂(lè)器,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài),。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十

本冊(cè)教材共八個(gè)單元,，教材對(duì)每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂(lè)表現(xiàn)．音樂(lè)創(chuàng)造．音樂(lè)與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽(tīng)，唱,，跳,，畫，玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。音樂(lè)表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式,，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑,。這一部分內(nèi)容以音樂(lè)為本,，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主,。音樂(lè)與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂(lè)知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分,，以生動(dòng)的音樂(lè)為載體,，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。音樂(lè)創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，提高對(duì)音樂(lè)的理解．表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂(lè)教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

養(yǎng)學(xué)生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力,，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展。

1．通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生

活的積極樂(lè)觀的態(tài)度。

2．借助音樂(lè)欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,，培養(yǎng)音樂(lè)興趣,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂(lè)審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。

3．通過(guò)欣賞各種樂(lè)器演奏曲,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂(lè)器,，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的民歌和民樂(lè)培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神，尊重藝術(shù),，理解多元化,，使在音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。

1．認(rèn)識(shí)do．re．mi．sol．la,。結(jié)合課本歌曲和聽(tīng)辯單音,。準(zhǔn)確把握4/4．3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值,。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展,。

2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3．通過(guò)欣賞,，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂(lè)的情感和形象上所起的作用，感受音樂(lè)打給人們不同的情緒,，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國(guó)娃娃》．《最美麗》的欣賞，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情,，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山,，增強(qiáng)民族自豪感。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風(fēng)格等,，了解中外音樂(lè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史,，初步識(shí)別不同時(shí)代．不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和理解,。

4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能,；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂(lè),，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和水平,。認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

1．根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn),，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程,。

2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè)作品,，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開(kāi)想象,，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解,。

3．充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中,，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值,。

（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開(kāi)放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾,，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，是音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的音樂(lè)教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此，我要積極 的,，創(chuàng)造性的開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨,。

（二）在唱歌教學(xué)中,，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè)曲，

合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī),，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后,，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生 理解音樂(lè)，另外在處理歌曲時(shí),，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂(lè)家的故事,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)音樂(lè),，珍惜幸福生活的精神。

2．充分發(fā)揮集體的力量,，采眾家之長(zhǎng),，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案,，提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容,。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十一

一,、教材分析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元、第六單元是對(duì)大自然的歌唱,，主要讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的人,。第三單元,、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛(ài)民族民間音樂(lè)。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪,，從而激發(fā)其熱愛(ài)祖國(guó)的感情,。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活融合,，熱愛(ài)生活,。第八單元是綜合音樂(lè)活動(dòng)。

本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過(guò)對(duì)綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂(lè)課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取,，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂(lè)素質(zhì)大大提高。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

2,、注重學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理,、引導(dǎo),。

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好,，開(kāi)拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂(lè)知識(shí)。

6,、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。

7,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,。

8、利用多媒體開(kāi)展教育活動(dòng),，使學(xué)生參與耳,、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活,，開(kāi)拓音樂(lè)視野。

9,、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂(lè)在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智,、促體、輔德的功能,。

三,、教學(xué)要求：

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲,；

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；

3,、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲,，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,；

4,、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣。

5,、通過(guò)“拍拍敲敲”,、“聽(tīng)聽(tīng)想想”、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感,；

6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感,；

7,、通過(guò)集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

8,、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng)，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。

9,、在音樂(lè)活動(dòng)中，有選擇地展開(kāi)自己的特長(zhǎng),、愛(ài)好和創(chuàng)造,。

四、教學(xué)進(jìn)度,。

周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注,。

上課。

二3.1~3.5唱：《春天來(lái)了》我的創(chuàng)造音樂(lè)游戲,。

三3.8~3.12唱：《小傘花》聽(tīng)：《雨天等媽媽》歌表演,。

四3.15~3.19唱：《共同擁有一個(gè)家》聽(tīng)：《小紙船的夢(mèng)》。

五3.22~3.265唱：《對(duì)鮮花》聽(tīng)：《趕花會(huì)》《對(duì)花》,。

六3.29~4.2唱：《編花籃》聽(tīng)：《茉莉花》音樂(lè)游戲,。

七4.5~4.9唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽(tīng)：《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假。

八4.12~4.16唱：《手拉手》聽(tīng)：《快樂(lè)的小隊(duì)》,。

九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂(lè)游戲打擊樂(lè)器伴奏,。

十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽(tīng)：《苗嶺的早晨》期中考試。

十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽(tīng)：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假,。

十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽(tīng)：《金扁擔(dān)》,。

十五5.31~6.4唱：《小放牛》聽(tīng)：《快樂(lè)的農(nóng)夫》我的創(chuàng)造,。

十六6.7~6.11唱：《搖太陽(yáng)》《開(kāi)心里個(gè)來(lái)》聽(tīng)：《打字機(jī)之歌》,。

十七6.14~6.18唱：《開(kāi)心火車》聽(tīng)：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假,。

十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽(tīng)：《摘星星》聽(tīng)：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂(lè)會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂(lè)朗誦”

十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí),。

期終考試期終考試,。

7月1日放暑假。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十二

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有40個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài),，并且喜愛(ài)音樂(lè),，特別是唱歌，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信,、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力,?？傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng),、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲,，樂(lè)曲,，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí),。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1,、學(xué)唱歌曲,。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立,、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè)器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。

5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用,。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線、換氣,、延長(zhǎng)、反復(fù),、頓音,、力度、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng),、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作,。學(xué)做音樂(lè)游戲，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等,，注意音樂(lè)與動(dòng)作的配合。

四,、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,。

2,、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。

音樂(lè)家的三年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃人音版篇十三

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)的學(xué)生大都活潑可愛(ài),，并且喜愛(ài)音樂(lè),，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信,、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力,?？傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力,，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂(lè)文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià),，又注重過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng),、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲,，樂(lè)曲,，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí),。

三、教材的三維目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能。

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，在演唱,、朗讀、歌表演,、游戲等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受，培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,，逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué),，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范，自覺(jué)遵守社會(huì)公共道德,。

2,、過(guò)程與方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知力,，體驗(yàn)不同音樂(lè)帶給人們的不同情緒,。通過(guò)歌表演、音樂(lè)活動(dòng),、唱歌等多種藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng),，理解并感受人與動(dòng)物之間的密切關(guān)系，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),。

四,、教材的重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長(zhǎng)、反復(fù),、頓音,、力度、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

五、教學(xué)措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng),、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程,。

2、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。