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音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版(匯總17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-03-15 02:56:02
音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版(匯總17篇)
時(shí)間:2024-03-15 02:56:02     小編:雁落霞

制定計(jì)劃不僅僅是填寫時(shí)間表,更重要的是分解任務(wù),、設(shè)定目標(biāo)和制定行動計(jì)劃,。制定計(jì)劃時(shí),,我們應(yīng)該注重靈活性,允許根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改,。計(jì)劃是為了有條不紊地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而做出的合理安排,。沒有計(jì)劃,就很難有系統(tǒng)性地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),。計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間,,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,?要寫一篇較為完美的計(jì)劃,,首先需要明確目標(biāo)和需求。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮實(shí)際情況和可行性,不要盲目樂觀或過于保守,。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,供大家參考。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇一

一,、基本情況:

本學(xué)期五年級有教學(xué)班3個(gè),共有學(xué)生60人,。本年級學(xué)生對音樂有了一定的感悟,,本學(xué)期將繼續(xù)對本年級音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二,、教材分析,。

(一)內(nèi)容。

本冊有18首表演歌曲,,其中包括兩首山東地方歌曲,,23首欣賞歌曲,和編創(chuàng)活動,,

(二)編排特點(diǎn)。

在本冊中,,歌曲內(nèi)容健康生動活潑,體現(xiàn)了兒童生活的各個(gè)方面,,在指導(dǎo)學(xué)生有表情自信地演唱基礎(chǔ)上進(jìn)行有關(guān)愛國主義的教育以及體驗(yàn)各種生活的樂趣,提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對音樂實(shí)踐的參與與鑒賞能力,,表現(xiàn)能力,,與創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),。

(三)教學(xué)條件及學(xué)生情況分析。

教學(xué)條件。

我校教學(xué)條件優(yōu)越,,各班配備電子白板,、錄音機(jī)等,為教學(xué)提供了有力的保障,。

學(xué)生情況分析:

五年級的同學(xué)對于他們來說,樂理知識沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和接觸,,四年級的時(shí)候只是側(cè)重于樂感的培養(yǎng)和歌唱方法的訓(xùn)練,在上課的時(shí)候穿插的少許基本樂理知識,,對于他們來講還是很淺顯的東西。

(四)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)。

1,、通過欣賞優(yōu)秀的'兒童歌曲,培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自信,、自然、有表情地歌唱,,學(xué)習(xí)演唱,、演奏的基本技能。

3、培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,,在活動中運(yùn)用樂譜,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力及藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,做好前備、復(fù)備工作,,為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,,備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,,并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識,,掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇二

一、教材分析:,。

教材從教育理念上,,強(qiáng)調(diào)了,音樂教育面對全體學(xué)生,,也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,,以音樂文化為主線,,以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,,加強(qiáng)綜合與滲透,,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

三年級下冊總共9課,,分別是《春天的歌》、《我們的朋友》,、《童趣》,、《音樂會》,、《牧童之歌》,、《愛祖國》,、《老師的歌》,、《愛和平》、《家鄉(xiāng)美》,,其中表演歌曲有18首,讓學(xué)生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,,并配以群體的音樂活動,,如:齊唱、獨(dú)唱等,,這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。欣賞有22首,,以審美為核心,,以音樂的美感來感染學(xué)生,,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。

新教材的曲目選擇,,在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,,各年級的歌曲還兼顧時(shí)代性。朗朗上口,,易聽易記,,讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上,,從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識,,和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐,另外,,還有自制樂器,編創(chuàng)小品,、游戲、舞蹈等活動,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。教材的最后,,還有活動性的測試與評估,,鼓勵學(xué)生自測、自評,、互評、他評,,形式豐富多彩。

二,、學(xué)生分析:

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級二班的音樂課。從整體的水平看,,班級的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn),、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,,上課紀(jì)律也不錯(cuò),,舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平看,,這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步,。在視唱練耳、音樂知識等方面有所提高,,三年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識,,例如:他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短,、強(qiáng)弱,,學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動聽的兒童歌曲,感受了音樂的美,,具備了一定的編創(chuàng)能力,。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳,需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),,來獲得更多的音樂知識,加深對音樂的了解,,在教學(xué)中滲透德育,、美育,,在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),加強(qiáng)教育科研,,加快教育現(xiàn)代化,,促進(jìn)教育改革,,努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。總的來說,,在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練,,進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),,還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,好奇,、好動,、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,,采用歌,、舞、圖片,、游戲相結(jié)合的綜合手段,,進(jìn)行音樂教學(xué),為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),,并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

三、教學(xué)目標(biāo):

(一)感受與鑒賞,。

1.音樂表現(xiàn)要素,。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2.音樂情緒與情感,。

(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述,。

(2)夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的.變化,。

3.音樂體裁與形式。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,,能夠聆聽音樂主題說出曲名,,每學(xué)年2~4首。

4.音樂風(fēng)格與流派,。

(1)聆聽中華民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,,了解其不同的風(fēng)格,。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn),。

1.演唱。

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià),。

(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首。

2.演奏,。

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2~3首,。

3.綜合性藝術(shù)表演,。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡單的評論,。

4.識讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

(3)能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造,。

1.探索音響與音樂。

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,,并參與表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,,即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

3.創(chuàng)作實(shí)踐,。

(1)能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)的節(jié)奏短句。

(2)能夠創(chuàng)作2~4小節(jié)旋律,。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂,。

(四)音樂與相關(guān)文化,。

1.音樂與社會生活。

(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽,。

(3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,,并能同他人進(jìn)行音樂交流。

(4)聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術(shù),。

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,認(rèn)識音樂在其中的作用,。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,,簡單描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂,,為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,,參與各種演唱活動。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂,能夠運(yùn)用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

4.樂于與他人共同參與音樂活動。

五,、教學(xué)措施:

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),認(rèn)真寫好教案,。

3,、充分作好課前準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、認(rèn)真上課,,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會,。因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,,以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

6,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓(xùn)練,,指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

7、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,,并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。

8、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),,教師正確處理,、引導(dǎo)。

9,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好,開拓學(xué)生的視野,,并了解一些音樂知識。

10,、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。

11,、在綜合課、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,深化教育改革,。

12,、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用錄音機(jī)等教具,,努力激發(fā)學(xué)生興趣,,提高課堂教學(xué)效果。

13,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣,,充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,,并使他們最大限度地學(xué)到知識,,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

14,、豐富課外音樂活動,,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂,。

總之,,在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),,精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,讓學(xué)生多聽多唱,,放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺,一個(gè)鍛煉的機(jī)會,,一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的躍為,,成為學(xué)習(xí)活動的主體。

六,、教學(xué)安排:

按進(jìn)度表執(zhí)行,。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇三

本套教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),以學(xué)生為本,,允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,,允許學(xué)生有個(gè)性化的獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為中心,,以音樂文化為主線,,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,,加強(qiáng)綜合與滲透,,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,,在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,,兼顧時(shí)代、以圖為主,,教材生動活潑,。

三年級一共兩個(gè)班。學(xué)生生活范疇和認(rèn)知領(lǐng)域較之前又有了進(jìn)一步的擴(kuò)展體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng),,因此應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受,,豐富教學(xué)曲目的體裁、形式,,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的力量,,以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

1,、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),。

2、啟迪智慧,、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好,,掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,使學(xué)生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力,。

4,、了解我國各民族民間音樂,培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,,使學(xué)生具有初步的感受音樂,表現(xiàn)音樂的能力,。

1,、利用各種手段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如課前三分鐘做好準(zhǔn)備,,在班干部帶領(lǐng)下有秩序地進(jìn)入音樂教室,,課堂上以教師的口令、手勢,、琴聲為指揮,,做好音樂課堂常規(guī)訓(xùn)練等等。

2,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,,激發(fā)唱歌興趣。唱歌最大的目的是給人以美的享受和感染,。我們不能只滿足于教學(xué)生唱會一首歌,,重要的是要啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)形象,進(jìn)入歌曲的意境,,用自己的真情去演唱和體味,。只有這樣,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)唱出的歌聲真摯動聽,,從而具有強(qiáng)烈的感染力和生命力,。

3、以表揚(yáng)為主,,使學(xué)生有競爭意識,。在比比、練練,、再比比中互相促進(jìn),、共同提高。

4,、充分利用音樂器材,、音響設(shè)備等,幫助學(xué)生理解歌曲,、記憶歌詞,。

5、緊抓優(yōu)等生,、特長生,,從而帶動整個(gè)班級的進(jìn)步,,同時(shí)使他們有更多的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)機(jī)會,。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇四

貫徹,、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,提高學(xué)生的審美能力,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終生喜愛音樂,、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二,、基本情況分析:

1,、學(xué)情分析。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級的音樂課,。由于剛剛接手四年級的音樂教學(xué),,我對學(xué)生還不是很了解,因此上課紀(jì)律還不是很好,,但是相信經(jīng)過一段時(shí)間應(yīng)該會有所進(jìn)步,。

2、教材分析,。

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人,、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系,,把音樂置身于大文化背景之中,以文化主題組織教材,。共有八課,,分別是《水鄉(xiāng)》、《國歌》,、《月夜》,、《快樂的課間》、《媽媽的歌》,、《少年的歌》,、《回聲》、《童心》,。其中歌曲有《采菱》,、《柳樹姑娘》、《中華人民共和國國歌》,、《愉快的夢》,、《哦,,十分鐘》、《大家來唱》,、《搖籃曲》,、《搖籃曲》、《我是少年阿凡提》,、《小小少年》、《友誼的回聲》,、《山谷靜悄悄》,、《蕩秋千》、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,,并配以群體的音樂活動,,如齊唱、合唱等,。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。

欣賞有《采茶舞曲》、《漁光曲》,、《中華人民共和國國歌》,、《歌唱祖國》、《小夜曲》,、《月亮月光光》,、《夢幻曲》、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心,,以音樂的美感來感染學(xué)生,以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,,編有大量的實(shí)踐要求,,讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動中去體驗(yàn)音樂的美感,提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。

3,、個(gè)人研究分析:

總體來說,女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,,喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識譜能力很差,,一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好,,唱歌時(shí)還不是很明顯,特別是跟音樂做動作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒,、強(qiáng)調(diào),、練習(xí)還是會有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。

三,、教學(xué)教研目標(biāo),。

1、教學(xué)目標(biāo):

(一)感受與鑒賞,。

1,、音樂表現(xiàn)要素。

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,,能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,并能聽辨不同類型其音色,。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,

能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。

(4)能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、音樂情緒與情感。

(1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述,。

(2)能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化,。

3、音樂體裁與形式,。

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌、抒情歌曲,、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏,。

(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學(xué)年2—4首,。

4,、音樂風(fēng)格與流派。

(1)聆聽中華民族民間音樂,,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,,了解其不同的風(fēng)格。

(2)聆聽世界各國民族民間音樂,,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)。

1,、演唱,。

(1)樂于參與各種演唱活動。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首,。

2,、演奏。

(1)樂于參與各種演奏活動,。

(2)學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,,參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

(3)能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,,并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論。

(4)每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首,。

3,、綜合性藝術(shù)表演。

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,,并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡單的評論,。

4、識讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜,。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符,、休止符及一些常用記號,。

(3)能夠識讀簡單樂譜。

(三)創(chuàng)造,。

1,、探索音響與音樂。

(1)能夠自制簡易樂器,。

(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的.聲音。

2,、即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈,并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐,。

(1)能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

(2)能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律,。

2,、教研目標(biāo):

音樂與相關(guān)文化。

1,、音樂與社會生活,。

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料,,并經(jīng)常聆聽,。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,并能與他人進(jìn)行音樂交流,。

(3)樂于聽音樂會或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,、音樂與姊妹藝術(shù)。

(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等表演形式,,認(rèn)識音樂在其中的作用。

(2)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂,,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四,、學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1,、教學(xué)目標(biāo):

1、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí),特別是對音符的認(rèn)識能力,。

2,、教研目標(biāo):

1、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣,,減少喊唱現(xiàn)象,。

2、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。

五,、具體措施,。

本學(xué)期我將針對四年級各班級學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),,強(qiáng)調(diào)以音樂為本,、注重情感體驗(yàn),在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,,是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,,提倡民主教學(xué),,使學(xué)生的心情愉快、想象力豐富,,使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí),。

六、教學(xué)進(jìn)度,。

內(nèi)

1--2,。

表演《采菱》,聆聽《采茶舞曲》,,編創(chuàng)與活動,。

3--4。

表演《柳樹姑娘》,,聆聽《漁光曲》,,《洪湖水,浪打浪》,,編創(chuàng)與活動,。

5--6。

聆聽,、表演《中華人民共和國國歌》,,編創(chuàng)與活動。

7--8,。

編創(chuàng)與活動,聆聽《歌唱祖國》,,編創(chuàng)與活動,。

9--10。

聆聽《月亮月光光》,,表演《愉快的夢》,,編創(chuàng)與活動,。

11--12。

聆聽《小夜曲》,,聆聽《夢幻曲》,,編創(chuàng)與活動。

13--14,。

表演《哦,,十分鐘》,編創(chuàng)與活動,,聆聽《乒乓變奏曲》,,編創(chuàng)與活動。

15--16,。

聆聽《陀螺》,,《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動。

17--18,。

聆聽《只要媽媽露笑臉》,表演《搖籃曲》,。

19--20。

聆聽《搖籃曲》,編創(chuàng)與活動,。

21--22。

表演《搖籃曲》,,編創(chuàng)與活動,。

23--24,。

表演《我是少年阿凡提》,編創(chuàng)與活動,

25--26,。

表演《小小少年》,,編創(chuàng)與活動。

27--28,。

聆聽《牧羊姑娘》,,《小機(jī)靈的歌》,編創(chuàng)與活動,。

29--30。

聆聽《回聲》,,編創(chuàng)與活動,,表演《友誼的回聲》,。

31--32,。

表演《山谷靜悄悄》,,編創(chuàng)與活動。

33--34,。

聆聽《羊腸小道》,編創(chuàng)與活動,。

35--36,。

聆聽《山童》,《真善美的小世界》,,表演《蕩秋千》,。

37--38,。

復(fù)習(xí)、考試,。

39,。

期末考試。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇五

第1課愛滿天,。

《我們走進(jìn)十月的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《紅旗頌》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《盧溝謠》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《祖國祖國我們愛你》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《只怕不抵抗》教學(xué)設(shè)計(jì)。

第2課美妙童音,。

《猜調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《木偶的步態(tài)舞》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《搖船調(diào)》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《一只鳥仔》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第3課我們的朋友。

《空山鳥語》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《蔭中鳥》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《頑皮的杜鵑》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《柳樹姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第4課春天的歌,。

《楊柳青》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《嘀哩嘀哩》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《春》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第5課音樂會。

《船歌》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《嘹亮歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第6課牧童之歌。

《小放?!方虒W(xué)設(shè)計(jì),。

《孤獨(dú)的牧羊人》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《剪羊毛》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《小小羊兒要回家》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第7課老師您好。

《我愛米蘭》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《飛來的花瓣》教學(xué)設(shè)計(jì),。

《每當(dāng)我走過老師窗前》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《甜甜的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第8課家鄉(xiāng)贊歌,。

《帕米爾,,我的家鄉(xiāng)多么美》教學(xué)設(shè)計(jì)。

《山里的孩子心愛山》教學(xué)設(shè)計(jì),。

第1課愛滿天,。

《我們走進(jìn)十月的陽光》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)目標(biāo):

合唱《我們走進(jìn)十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲,。歌曲的音調(diào),、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合,具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn),,體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息,。

第一部分是一個(gè)復(fù)樂段。第一,、三樂句(各4小節(jié))相同,。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏,旋律作分解和弦進(jìn)行,,輕盈活躍,,富有生氣。第二,、四樂句除句末終止不同外,,其余也均相同。由于旋律作級進(jìn),,節(jié)奏連貫,,顯得親切柔和。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,,并表達(dá)了他們對祖國的真切感情,。

第二部分句幅擴(kuò)展(每樂句為8小節(jié)),節(jié)奏驟然展開,,旋律跌宕起伏,,氣息寬廣,大,、小調(diào)式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)),,使音樂的色彩更為豐富。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,,這是在祖國和平的土地上,、溫暖的陽光下,少年兒童為友誼,、為祖國而縱情放歌,。末尾的'4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充,攀升至歌曲的最高音,將歌曲推向高潮,。

第三部分。這里節(jié)奏明快有力,,具有進(jìn)行曲風(fēng)格,,揭示了歌曲的主題——“我們走進(jìn)十月的陽光”,在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅(jiān)定豪邁,、勝利前進(jìn)的步伐,。

歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接,和諧,、明凈,,預(yù)示了祖國美好的前景。

教學(xué)重,、難點(diǎn):

通過聆聽和演唱歌曲,,激發(fā)學(xué)生的愛國激情。

教具準(zhǔn)備:

鋼琴,、錄音機(jī),、教學(xué)光盤。

聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》,。

教學(xué)過程,。

一、組織教學(xué),。

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲,、電子琴、錄音機(jī),、光盤,、電視機(jī)等,把單旋律歌片向?qū)W生展示),。

1.設(shè)問:為什么人們把十月稱為金秋?(氣候,、季節(jié)、節(jié)日??),。

2.欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》,。

回答問題:歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?

3.出示歌詞,再次欣賞:邊看譜邊欣賞,。研究的問題:歌曲由幾部分組成?為什么?

4.分段深入欣賞:

(1)邊看教材的圖形譜[1],,邊聽第一部分音樂,談?wù)勀銓@部分音樂的感受。

(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一,、二部分比較,。

5.細(xì)致地聆聽全歌曲,。研究的問題:

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6.各人根據(jù)三段音樂,,設(shè)計(jì)三種動作,,邊聆聽音樂邊表演,,以表示對歌曲的理解,。

二,、教學(xué)小結(jié)。

教學(xué)反思:

有的畫上腳丫,,有的畫豐收的蘋果,,有的畫太陽等,孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn),。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇六

教學(xué)目標(biāo):

合唱《我們走進(jìn)十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲,。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合,,具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn),,體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息。

第一部分是一個(gè)復(fù)樂段,。第一,、三樂句(各4小節(jié))相同。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏,,旋律作分解和弦進(jìn)行,,輕盈活躍,富有生氣,。第二,、四樂句除句末終止不同外,其余也均相同,。由于旋律作級進(jìn),,節(jié)奏連貫,顯得親切柔和,。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象,,并表達(dá)了他們對祖國的真切感情。

第二部分句幅擴(kuò)展(每樂句為8小節(jié)),,節(jié)奏驟然展開,,旋律跌宕起伏,氣息寬廣,,大,、小調(diào)式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì)),使音樂的色彩更為豐富,。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,,這是在祖國和平的土地上,、溫暖的陽光下,少年兒童為友誼,、為祖國而縱情放歌,。末尾的4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充,攀升至歌曲的最高音,,將歌曲推向高潮,。

第三部分。這里節(jié)奏明快有力,,具有進(jìn)行曲風(fēng)格,揭示了歌曲的主題――“我們走進(jìn)十月的陽光”,,在歌聲中我們仿佛聽到了億萬人民在十月的陽光下堅(jiān)定豪邁,、勝利前進(jìn)的步伐。

歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接,,和諧,、明凈,預(yù)示了祖國美好的前景,。

教學(xué)重,、難點(diǎn):

通過聆聽和演唱歌曲,激發(fā)學(xué)生的愛國激情,。

教具準(zhǔn)備:

鋼琴,、錄音機(jī)、教學(xué)光盤,。

聆聽《我們走進(jìn)十月的陽光》,。

教學(xué)過程。

一,、組織教學(xué),。

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲、電子琴,、錄音機(jī),、光盤、電視機(jī)等,,把單旋律歌片向?qū)W生展示),。

1.設(shè)問:為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié),、節(jié)日??),。

2.欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》。

回答問題:歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?

3.出示歌詞,,再次欣賞:邊看譜邊欣賞,。研究的問題:歌曲由幾部分組成?為什么?

4.分段深入欣賞:

(1)邊看教材的圖形譜[1],,邊聽第一部分音樂,談?wù)勀銓@部分音樂的感受,。

(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜,。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較,。

5.細(xì)致地聆聽全歌曲,。研究的問題:

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6.各人根據(jù)三段音樂,設(shè)計(jì)三種動作,,邊聆聽音樂邊表演,,以表示對歌曲的理解。

二,、教學(xué)小結(jié),。

教學(xué)反思:

有的畫上腳丫,有的畫豐收的蘋果,,有的畫太陽等,,孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇七

教學(xué)目標(biāo):通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),,啟發(fā)學(xué)生對風(fēng),、雨的感受,提示學(xué)生注意觀察生活,,觀察大自然,,積累自己的生活常識。

教學(xué)重點(diǎn):編創(chuàng)與活動,。

教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)與活動,。

教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī),。

教學(xué)內(nèi)容及過程:一,、開始部分:

1、聽音樂問好,!

2,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3,、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》,。

二、基本部分:

1,、編創(chuàng)與活動:

(1)這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí),,是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的。

(2)啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)雨的感受,,提示學(xué)生注意觀察生活,,觀察大自然,,積累自己的生活常識。

(3)允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn),,編創(chuàng)其他聲音,,表現(xiàn)給大家聽,使學(xué)生積極動腦,,主動參與,。

(4)在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動,、形象,,千萬避免聲硬地讀,要有感情地朗讀,。比一比,,哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象、生動,、有趣。

三,、結(jié)束部分:

教師小結(jié),。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇八

一、班級情況分析:

從這八個(gè)班級看,,大多數(shù)學(xué)生對音樂很感興趣,,而且課堂氣氛十分的活躍,上課紀(jì)律好,,舉手發(fā)言膽子比較大,。特別是在歌曲演唱這一塊上,識譜能力較強(qiáng),,能夠按照音樂的旋律歌唱,,富有感情尤其是一些女生,這一群力量比較龐大,,很有實(shí)力去帶動幾個(gè)樂感較差的學(xué)生,。

二、教學(xué)目的要求:

1,、以音樂的美感感染學(xué)生,,豐富的情感陶冶學(xué)生,使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,,高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,,逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識預(yù)技能:從“一拍”到各種音符時(shí)值,,從單拍子到復(fù)拍子,,從舞步到動作組合等等。

3,、鼓勵學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,,開發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

三、教材分析,。

本教材從教育理念上,,強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,既要面對全體學(xué)生,,也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。以審美為中心,以音樂文化為主線,,以音樂學(xué)科為基點(diǎn),,加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。全書共12課,30課時(shí),,復(fù)習(xí)考試4教時(shí),。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。

四,、教學(xué)措施,。

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1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材,,掌握樂理,、聽音、練唱之間的聯(lián)系,,使之相互密切配合,。

2、分析兒童的實(shí)際情況,,因材施教,。

3、分析教材,,突出重點(diǎn),,通過音樂表現(xiàn)手段的分析,進(jìn)一步理解歌曲的感情,。

4,、采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,,激發(fā)興趣:故事導(dǎo)入,聲情并茂的范唱,,音樂游戲,,舞蹈,調(diào)動榮譽(yù)感和競爭意識,。

5.組織形式多樣的興趣小組,,有計(jì)劃開展活動。

五,、教學(xué)進(jìn)度表,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注。

第一周第一單元林中的鳥聲第1,、2課時(shí),。

第二周第一單元林中的鳥聲第3課時(shí)。

第二單元綠水江南第1課時(shí),。

第三周第二單元綠水江南第2,、3課時(shí)。

第四周第三單元五十六朵花第1,、2課時(shí),。

第五周第三單元五十六朵花第3課時(shí)。

第六周第四單元學(xué)戲曲第1,、2課時(shí)。

第七周第四單元學(xué)戲曲第3,、4課時(shí),。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇九

音樂是一門情感的藝術(shù),在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,,以興趣愛好為動力,,讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式,,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,,注重個(gè)性發(fā)展,重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學(xué)情分析,。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級五個(gè)班的音樂課。大多數(shù)小朋友接受過學(xué)前教育,,其中一部分受過較好的學(xué)前教育,,會唱好多歌曲。多半為獨(dú)生子女,,家長較寵溺,,穩(wěn)定性差,很好動,,以直觀形象思維為主,。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美,。學(xué)習(xí)習(xí)慣,、心理特點(diǎn):學(xué)生入學(xué)不久,活潑好動,、天真爛漫,,每個(gè)人的思想,品德都不成熟,,處于形成的初步時(shí)期,。對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,,學(xué)習(xí)目的還未明確,,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,,應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待,,使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué),。對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,,要培養(yǎng)學(xué)生專長,即“普遍培養(yǎng),,重點(diǎn)發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小,,生性活潑,,重點(diǎn)放在舞蹈、律動上,。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,,還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

三,、教材分析,。

目前的教材,在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念:(1)強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本,,注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”,;(2)以審美為中心;(3)以文化為主線(單元主題),;(4)加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

新教材的曲目選擇,考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性,注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,,一年級采用圖譜為主。在創(chuàng)造與活動中,,開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,評估多方位、多角度,,形式豐富多彩了,。

教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的,這樣就可以用相對長的時(shí)間來完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),;在教材內(nèi)容上,,盡量貼近學(xué)生的生活,學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容,;在學(xué)習(xí)方法上,,是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中,設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動,。在評價(jià)方式上,,對學(xué)生進(jìn)行全方位的評價(jià),,而不是僅限于音樂學(xué)科本身,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

1,、用音樂陶冶孩子們的情操,啟迪兒童心靈,,讓孩子們熱愛音樂,,感受音樂的美,用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好,。

2、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,,激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)造的興趣,,并從中獲得成功的喜悅。

3,、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的'品德情操,。

4、陶冶情操,,進(jìn)行愛國主義和集體主義教育,。

5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,,并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞,、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編,。

五,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1,、引發(fā)學(xué)生對各種事物的興趣和關(guān)愛,使學(xué)生感受人與動物,、動物與自然之間等各密切關(guān)系,。

2,、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級小學(xué)生集中注意力聽音樂,幫助學(xué)生從愿意聽、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂,。

六、教學(xué)措施,。

1,、建立必要的課堂常規(guī),。

2,、運(yùn)用多媒體,,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,趣味盎然。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,,作形象的比喻和講解,,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,,正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,,每學(xué)一首歌曲,,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,,記憶歌詞,。

5、充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排。

第一周。

課堂常規(guī)訓(xùn)練,。

第一課好朋友,。

聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》表演《你的名字叫什么》、認(rèn)識幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,。

第二周,。

課堂常規(guī)訓(xùn)練。

表演《拉勾勾》,、聆聽《口哨與小狗》,。

第三周。

課堂常規(guī)訓(xùn)練,。

第四周,。

第五周。

美麗》,。

第六周,。

第七周。

第八周,。

第九周,。

第十周,。

第十一周,。

與活動。

第十二周,。

第十六周,。

第十七周。

第十八周,。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十

音樂讓人賞心悅目,,并為大家?guī)砺犛X的享受。音樂能提高人的審美能力,,凈化人們的心靈,,樹立崇高的理想。我們通過音樂來抒發(fā)我們的情感,,使我們的很多情緒得到釋放,。

一、學(xué)生基本情況分析:

三年級共有29個(gè)學(xué)生,,他們大都活潑可愛,,并且喜愛音樂,特別是唱歌,,大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,,自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信,、有表情的進(jìn)行律動和即興動作,。本年級對識譜與欣賞是弱項(xiàng),只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力,??傊昙壍暮⒆泳拖袷且粡堁┌椎募?,等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,,相信,經(jīng)過師生的共同的努力,,孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!

二,、教材分析:

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,重視學(xué)生對音樂實(shí)踐的主動參與,,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,提高音樂文化素養(yǎng),,豐富情感體驗(yàn),,陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,,新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,,重視通過音樂教學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,,為他們熟悉和理解。教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,,既注重終結(jié)性評價(jià),,又注重過程性評價(jià)人音版三年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃人音版三年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃。在評價(jià)的形式上,,自評,、互評、他評相結(jié)合,,增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn),,激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲,,樂曲,,大多貼近學(xué)生的生活,,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),。

三,、

全冊教學(xué)要求:

1、學(xué)唱歌曲,。背唱4-6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,注意咬字,,吐字,。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法人音版三年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級下冊音樂教學(xué)計(jì)劃出自,。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力,。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲,,簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞,。

5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認(rèn)識2/4,、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

學(xué)做音樂游戲,,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,,注意音樂與動作的配合,。

四、改進(jìn)教學(xué)方法,,提高質(zhì)量措施:

1,、以新課程理念為先導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,,形成師生互動,、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2,、自己的教育,、教學(xué)活動及時(shí)。

總結(jié),。

和認(rèn)真反思,,使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究,特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,根據(jù)本年級的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

1.聽賞《中華人民共和國國歌》,。

2.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo):

1.能安靜地聆聽音樂,,并知道在什么場合下要唱,、奏國歌。

2.熟悉《中華人民共和國國歌》,,感受人聲和器樂不同的音色,。

3.學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,,能用正確的演唱姿勢唱歌。

教學(xué)重難點(diǎn):

學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》,。

教學(xué)準(zhǔn)備:cd,。

教學(xué)過程:

(一)聽賞《國歌》。

1.引入新課,。

教師簡單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌,。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán),反映該國家人民的精神風(fēng)貌,。因此,,在唱、奏國歌時(shí)一定要起立,。面部表情要莊重,、肅穆,身體不能亂動,。介紹完后,,請學(xué)生起立,播放《中華人民共和國國歌》的錄音,,讓學(xué)生完整地聽賞一遍,。

2.可向?qū)W生提問:在什么場合、情景下唱,、奏國歌?然后播放有關(guān)唱,、奏國歌的vcd、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片,,再請一至兩位學(xué)生補(bǔ)充,。

3.介紹國歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌,,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色,。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受,。

5.播放奏國歌,、升國旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國歌,、升國旗的聯(lián)系。

(二)學(xué)唱《國旗國旗真美麗》,。

1.教師可讓學(xué)生自己談一談,,國旗的形狀、顏色,、五星的排列,、象征意義等國旗知識,。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍,以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣,。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍,。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生,,以接唱方式熟唱歌曲,,如教師唱“國旗國旗”,學(xué)生接唱“真美麗”

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十二

三年級共有46個(gè)學(xué)生,,他們大都活潑可愛,,并且喜愛音樂,特別是唱歌與唱游,,大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,,自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信,、有表情的進(jìn)行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項(xiàng),,只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力,。總之,,三年級的孩子就像是一張雪白的紙,,等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,相信,,經(jīng)過師生的共同的努力,,孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,,重視學(xué)生對音樂實(shí)踐的主動參與,,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,,提高音樂文化素養(yǎng),,豐富情感體驗(yàn),陶冶高尚情操,。除對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,,新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,重視通過音樂教學(xué)活動,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,,為他們熟悉和理解。教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,,既注重終結(jié)性評價(jià),,又注重過程性評價(jià)。在評價(jià)的形式上,,自評,、互評、他評相結(jié)合,,增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn),,激勵他們更有興趣學(xué)音樂。教材所選的歌曲,,樂曲,,大多貼近學(xué)生的生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),,樂于學(xué)習(xí),。

1、學(xué)唱歌曲,。背唱4-6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,注意咬字,,吐字,。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法,。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力,。

4,、欣賞優(yōu)秀的歌曲,簡介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲,,簡介常見樂器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞,。

5、初步了解速度,、力度,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用,。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識2/4、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線、換氣,、延長,、反復(fù)、頓音,、力度,、速度等常用記號。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

7,、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動、模仿動作和即興動作,。學(xué)做音樂游戲,,學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等,,注意音樂與動作的配合,。

1、以新課程理念為先導(dǎo),,深化課堂教學(xué)改革,,形成師生互動、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2,、自己的教育、教學(xué)活動及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,,使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,,形成“學(xué)習(xí),實(shí)踐,,反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究,特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,根據(jù)本年級的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十三

本冊教材共八個(gè)單元,,教材對每一課,每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,,這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的,,每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞.音樂表現(xiàn).音樂創(chuàng)造.音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。內(nèi)容豐富形式多樣.風(fēng)格各異,,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽,唱,,跳,,畫,玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí).學(xué)會創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,,主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快.活潑的情緒演唱,演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,,采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?,抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容以音樂為本,,從音響出發(fā),,以聽賞為主。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,,也是基礎(chǔ)部分,。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分,以生動的音樂為載體,,在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握,。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,提高對音樂的理解.表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,其中器樂教學(xué)與唱歌.鑒賞.創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

養(yǎng)學(xué)生的觀察 力.審美力.創(chuàng)作力,,努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動發(fā)展,。

1.通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動,,豐富情感體驗(yàn),,培養(yǎng)學(xué)生對生

活的積極樂觀的態(tài)度。

2.借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,,培養(yǎng)音樂興趣,,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,提高音樂審美能力,,陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動。

3.通過欣賞各種樂器演奏曲,,讓學(xué)生認(rèn)識不同樂器,,教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,尊重藝術(shù),,理解多元化,,使在音樂學(xué)習(xí)興趣.情感態(tài)度.價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。

1.認(rèn)識do.re.mi.sol.la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準(zhǔn)確把握4/4.3/4兩種不同的拍號,唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值,。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。

2.能用正確的呼吸和清晰的咬字.吐字.的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信.自然.有表情地歌唱,;以自由.即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,,學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3.通過欣賞,,了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,感受音樂打給人們不同的情緒,,培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國娃娃》.《最美麗》的欣賞,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,,熱愛祖國的大好河山,,增強(qiáng)民族自豪感。通過認(rèn)知作曲家生平及作品 的題材.體裁.風(fēng)格等,了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史,,初步識別不同時(shí)代.不同民族的音樂,,加深對音樂的認(rèn)識和理解。

4.學(xué)習(xí)演奏的初步技能,;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂,,在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平,。認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,,感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

1.根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn),,從音樂基本要素入手,通過模仿,,積累感性經(jīng)驗(yàn),,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程,。

2.倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),,啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分展開想象,,保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,。

3.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力,;將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中,,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價(jià)值,。

(一)重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,,形成開放系統(tǒng),,這樣就能抗拒外界干擾,提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此,,我要積極 的,,創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動,讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,,變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨,。

(二)在唱歌教學(xué)中,采用聽唱的教學(xué)方法,,讓學(xué)生完整的欣賞樂曲,,

合理的安排范唱,首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī),,在一般情況下,,第一次范唱可以放在分析歌曲之后,這時(shí)學(xué)生對歌曲有了初步的了解,,教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生 理解音樂,,另外在處理歌曲時(shí),教師也可以為學(xué)生再范唱,,用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

1.經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂,,珍惜幸福生活的精神。

2.充分發(fā)揮集體的力量,,采眾家之長,,設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法,課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案,,提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實(shí)際情況,合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容,。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十四

(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生,,感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過:“音樂教育不是音樂家地教育,而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?,充分利用音樂教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,寓教于情感,,趣味,,娛樂之中,使學(xué)生情趣上受到陶冶,,在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在三年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》,。

在教學(xué)中,,利用插圖、播放愛國主義影片,、畫國旗等形式培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史,、燦爛文化,,進(jìn)而進(jìn)行思想教育,情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴,。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外,向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時(shí),,可將這些內(nèi)容編成小故事,。如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”,、“高山流水”等許多小故事,讓學(xué)生在全神貫注地聽故事地過程中,,被音樂家的崇高的理想,、頑強(qiáng)的毅力、樂觀的精神吸引,,在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時(shí)值的長短時(shí),,可讓學(xué)生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,,再進(jìn)一步通過學(xué)生的生活感受“跑比走快”,“走一步可以跑兩步”,,“跑跑走,、跑跑走”,以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認(rèn)識八分音符的時(shí)值,。為了使簡單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,,選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,,老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習(xí),不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來,,增加了音樂性和趣味性,,同時(shí),,也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),,讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式,,培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣,。法國大文豪雨果說:“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,一把是數(shù)學(xué),,一把是文學(xué),,一把是音樂?!毙W(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個(gè)音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,,還要不斷更新教學(xué)理念,,提高個(gè)人音樂素養(yǎng),讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,,讓四十分鐘更加有聲有色,,這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個(gè)眼神,一個(gè)微笑,,一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,,我力求音樂課有別于其他課,從而吸引學(xué)生,。-例如:一節(jié)課的開始采用讓學(xué)生聽音樂進(jìn)課堂的形式,,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動作協(xié)調(diào)能力,一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學(xué),律動時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立:1355|1-| 坐下:1533|1-|),。學(xué)生回答問題正確時(shí),,學(xué)生用唱歌方式表揚(yáng)(123|123|你真棒)。這樣都會讓學(xué)生感受到音樂課的獨(dú)特魅力,,成為學(xué)生對音樂課感興趣的原因之一,。

2、運(yùn)用多媒體,,視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),,可設(shè)計(jì)如下:多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,,經(jīng)過弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭,讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對比,,經(jīng)過三次不同體驗(yàn)后,,點(diǎn)按實(shí)踐按鈕,根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,,讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識,創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,,趣味盎然。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,,激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,,學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點(diǎn),,首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學(xué)生理解能力差,如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。

因此,,教師要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,,結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,,作形象的比喻和講解,把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,,激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去,正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動,,每學(xué)一首歌曲,,我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動或表演,以幫助學(xué)生更好的理解歌曲,,記憶歌詞,。

在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),可以這樣做:(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生,。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),,學(xué)生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,,教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,,不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,,加強(qiáng)了學(xué)生對歌曲的理解,而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、繪畫、故事,、表演相結(jié)合,,誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,不僅需要形象的思維能力,,邏輯能力,,而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,,感情積累少,,要是學(xué)生真正理解音樂,達(dá)到陶冶性情,,培養(yǎng)情操的目的,就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn),,通過形象活潑的畫面,,生動有趣的故事,簡短的啟發(fā)談話等形式,,運(yùn)用聽覺視覺同步的方法來幫助學(xué)生理解作品,。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶,,把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來,。學(xué)生能聞其聲如見其形,從而更準(zhǔn)確的把握作品,,理解音樂,,欣賞音樂之美。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十五

本冊教材共八個(gè)單元,,教材對每一課,,每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,,每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞.音樂表現(xiàn).音樂創(chuàng)造.音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣.風(fēng)格各異,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽,,唱,跳,,畫,,玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí).探究學(xué)習(xí).學(xué)會創(chuàng)作。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式,,主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快.活潑的情緒演唱,,演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒?,抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,,是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。這一部分內(nèi)容以音樂為本,從音響出發(fā),,以聽賞為主,。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,也是基礎(chǔ)部分,。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分,,以生動的音樂為載體,在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),,來調(diào)動學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。音樂創(chuàng)造對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,提高對音樂的理解.表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,,其中器樂教學(xué)與唱歌.鑒賞.創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

養(yǎng)學(xué)生的觀察力.審美力.創(chuàng)作力,,努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動發(fā)展,。

1.通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動,,豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生對生,。

活的積極樂觀的態(tài)度,。

2.借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,培養(yǎng)音樂興趣,,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,,提高音樂審美能力,陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動,。

3.通過欣賞各種樂器演奏曲,讓學(xué)生認(rèn)識不同樂器,,教育學(xué)生熱愛祖國的民歌和民樂培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神,,尊重藝術(shù),理解多元化,,使在音樂學(xué)習(xí)興趣.情感態(tài)度.價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展,。

1.認(rèn)識do.re.mi.sol.la。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準(zhǔn)確把握4/4.3/4兩種不同的拍號,,唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。

2.能用正確的呼吸和清晰的咬字.吐字.的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲,。培養(yǎng)學(xué)生自信.自然.有表情地歌唱;以自由.即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,,學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能,。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

3.通過欣賞,,了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,,感受音樂打給人們不同的情緒,培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國娃娃》.《最美麗》的欣賞,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,,熱愛祖國的大好河山,,增強(qiáng)民族自豪感。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材.體裁.風(fēng)格等,,了解中外音樂發(fā)展的簡要?dú)v史,,初步識別不同時(shí)代.不同民族的音樂,,加深對音樂的認(rèn)識和理解。

4.學(xué)習(xí)演奏的初步技能,;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀音樂,,在音樂表現(xiàn)活動中運(yùn)用樂譜,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平,。認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,,感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

1.根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn),,從音樂基本要素入手,通過模仿,,積累感性經(jīng)驗(yàn),,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動,,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

2.倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),,啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下,充分展開想象,,保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,。

3.充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和群體中的協(xié)調(diào)能力,;將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中,,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價(jià)值,。

(一)重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,,形成開放系統(tǒng),,這樣就能抗拒外界干擾,提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,,是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力,是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此,,我要積極的,創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動,讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,,變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨,。

(二)在唱歌教學(xué)中,采用聽唱的教學(xué)方法,,讓學(xué)生完整的欣賞樂曲,,

合理的安排范唱,首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī),,在一般情況下,,第一次范唱可以放在分析歌曲之后,這時(shí)學(xué)生對歌曲有了初步的了解,,教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂,,另外在處理歌曲時(shí),教師也可以為學(xué)生再范唱,,用來幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的,。

1.經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事,培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國音樂,,珍惜幸福生活的精神,。

2.充分發(fā)揮集體的.力量,采眾家之長,,設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法,,課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案,提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況,,合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十六

一,、學(xué)生基本情況分析:

三年級的學(xué)生大都活潑可愛,,并且喜愛音樂,特別是唱歌與唱游,,大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢,,自然的發(fā)聲方法,有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信,、有表情的進(jìn)行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項(xiàng),,只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力,。總之,,三年級的孩子就像是一張雪白的紙,,等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,,相信,經(jīng)過師生的共同的努力,,孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高!

二,、教材分析:

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,,重視學(xué)生對音樂實(shí)踐的主動參與,發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,,提高音樂文化素養(yǎng),豐富情感體驗(yàn),,陶冶高尚情操,。除對原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容,,重視通過音樂教學(xué)活動,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采用的是“單元”的形式,。各單元都有目的明確的主題,,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活,,為他們熟悉和理解,。教材將評價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,既注重終結(jié)性評價(jià),,又注重過程性評價(jià),。在評價(jià)的形式上,自評,、互評,、他評相結(jié)合,增進(jìn)學(xué)生對音樂課的情感體驗(yàn),,激勵他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲,樂曲,,大多貼近學(xué)生的生活,,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí),。

三,、教材的三維目標(biāo):

1、知識與技能,。

進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,,在演唱,、朗讀、歌表演,、游戲等各項(xiàng)音樂活動中,,為學(xué)生提供多方面的音樂感受,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽音樂的習(xí)慣,,逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽覺,,并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)生行為規(guī)范,自覺遵守社會公共道德,。

2,、過程與方法。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀,。

激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知力,,體驗(yàn)不同音樂帶給人們的不同情緒,。通過歌表演、音樂活動,、唱歌等多種藝術(shù)形式展開教學(xué)活動,,理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),。

四,、教材的重難點(diǎn):

學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識2/4,、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣、延長,、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號,。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

五,、教學(xué)措施:

1,、以新課程理念為先導(dǎo),深化課堂教學(xué)改革,,形成師生互動,、共同發(fā)展,、共同感受、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2、自己的教育,、教學(xué)活動及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,,使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,形成“學(xué)習(xí)――實(shí)踐――反思”良性循環(huán)的路子,。

3、教學(xué)研究,,特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

音樂導(dǎo)師的三年級音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十七

一、本冊教學(xué)內(nèi)容:,。

第一課:童年,。

第二課:草原。

第三課:友誼,。

第四課:牧歌,。

第五課:媽媽的歌。

第六課:四季的歌;,。

第七課:鐘聲;,。

第八課:愛鳥。

第九課:豐收歌舞,。

二,、本冊教材分析:

課本包含等部分,并附有器樂訓(xùn)練部分,。但在本冊欣賞中,,提出了更高的要求。要求教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對音樂的注意力,、記憶力,、想象力和感受、理解音樂的能力,。課本中各項(xiàng)內(nèi)容互有一定的聯(lián)系,,所以在教學(xué)中互相滲透。

(一)歌曲部分,。

本冊歌曲共九首,。

《童年》猶如精致的畫面,它表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛,。

《草原》是我國內(nèi)蒙古的民族民間音調(diào),。抒發(fā)了草原人民對生活和對大草原的熱愛之情,。

《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情,歡快,、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神,。

《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無限的遐想,本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂曲,,讓我們在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣,。

《愛鳥》通過聆聽這四首作品讓我們增強(qiáng)環(huán)保意識,曾進(jìn)自然常識,,提高審美趣味,,發(fā)展聯(lián)想想象。

《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題,,通過本課的學(xué)習(xí),,能更好的了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系,感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào),,激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛,。

《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛,。

《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個(gè)階段的童趣生活,,表達(dá)了他們對生活的情趣與熱愛。

《豐收歌舞》反映中外農(nóng)民豐收歌舞作品,,贊美人們勞動豐收的喜悅之情,。

1、mi,、so,、la及四分音符,二分音符時(shí)值,。

2,、學(xué)習(xí)do、re的高音,。

3,、八分音符的時(shí)值。

4,、人類分聲,。

1、表演《噢!蘇珊娜》,。

2,、表演《鐘聲叮叮當(dāng)》。

3,、表演《小牧笛》,。

4,、表演《放牛山歌》。

5,、跳格子,。

6、自制樂器,。

(四)欣賞,。

1、鋼琴曲《童年的回憶》,,合唱《我們多么幸?!贰?/p>

2,、器樂曲《草原放牧》,,笙曲《草原巡邏兵》。

3,、吹奏樂《同伴進(jìn)行曲》,合唱曲《船歌》,。

4,、管弦樂《維也納的音樂鐘》,電子琴奏曲《靈隱鐘聲》,。

5,、二胡曲《空山鳥語》,歌曲《對鳥》,。

6,、小提琴曲《牧歌》,民間樂曲《小放?!?。

7、歌曲《媽媽之歌》,。

8,、無伴奏合唱《小白菜》。

9,、歌曲《魯冰花》,。

10、日本名歌《櫻花》,。

11,、鋼琴曲《雪花飛舞》。

12,、歌曲《豐收之歌》,。

13,、吹奏樂《豐收的喜悅》。

三,、歌唱要求:

1,、學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,初步學(xué)習(xí)有氣息支持地歌唱;,。

2,、學(xué)習(xí)連間唱法,頓音唱法;,。

3,、學(xué)習(xí)簡易和輪唱、二部合唱,,做到音高,、節(jié)奏準(zhǔn)確,逐步做到聲部的和諧,,均衡,。

四、教學(xué)目標(biāo):

突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),,把教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中,使學(xué)生成為新人和社會主義的建設(shè)者,。

五,、教學(xué)重點(diǎn):

1、認(rèn)識譜號,、譜表,、線、間,、音符,。

2、認(rèn)識全音符,、全休止符,、二分休止符、附點(diǎn)八分間符,、十六分音符及組成的節(jié)奏,。

3、認(rèn)識4/4,,3/8,,6/8。

4、認(rèn)識圓滑線,、頓音記號,,常用力度記號,常用速度記號,,保持音記號,,變化音記號。

六,、教學(xué)難點(diǎn):

1,、識不完全小節(jié),切分音,,三連音,,裝飾音(倚音、波音,、滑音),。

2、逐步認(rèn)識所學(xué)歌曲中的調(diào)號,,知道唱名在鍵盤上的位置,。

3、進(jìn)行節(jié)奏和音樂唱名的編寫練習(xí),。

七,、課時(shí)安排:

32課時(shí)。

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