通過制定計(jì)劃，我們可以更好地掌控自己的生活和事業(yè),。制定計(jì)劃時(shí)要注重詳細(xì)性,，每個(gè)具體任務(wù)都需要有明確的行動(dòng)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。制定一個(gè)高效的計(jì)劃,，是成功的關(guān)鍵之一,，以下是一些經(jīng)典的計(jì)劃案例供你參考。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇一

教學(xué)目標(biāo)：通過一組多層次的節(jié)奏練習(xí),，啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng),、雨的感受，提示學(xué)生注意觀察生活,，觀察大自然,，積累自己的生活常識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng),。

教學(xué)難點(diǎn)：編創(chuàng)與活動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī),。

教學(xué)內(nèi)容及過程：一,、開始部分：

1、聽音樂問好,！

2,、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3,、復(fù)習(xí)《小雨沙沙》。

二,、基本部分：

1,、編創(chuàng)與活動(dòng)：

（1）這是一組多層次的節(jié)奏練習(xí)，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主題《春天》安排的,。

（2）啟發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)雨的感受,，提示學(xué)生注意觀察生活，觀察大自然,，積累自己的生活常識(shí),。

（3）允許學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，編創(chuàng)其他聲音,，表現(xiàn)給大家聽,，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與,。

（4）在分組設(shè)計(jì)更多的象聲詞,，使這組多層次節(jié)奏練習(xí)更加生動(dòng),、形象，千萬(wàn)避免聲硬地讀,，要有感情地朗讀,。比一比，哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)雨聲更形象,、生動(dòng),、有趣。

三,、結(jié)束部分：

教師小結(jié),。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇二

一、班級(jí)情況分析：

從這八個(gè)班級(jí)看,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂很感興趣,，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好,，舉手發(fā)言膽子比較大,。特別是在歌曲演唱這一塊上，識(shí)譜能力較強(qiáng),，能夠按照音樂的旋律歌唱,，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大,，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂感較差的學(xué)生,。

二、教學(xué)目的要求：

1,、以音樂的美感感染學(xué)生,，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,，高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中,，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值,，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動(dòng)作組合等等,。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開發(fā)學(xué)生的形象能力,、創(chuàng)造性思維潛質(zhì),。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三,、教材分析,。

本教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對(duì)全體學(xué)生,，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,。以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。全書共12課，30課時(shí),，復(fù)習(xí)考試4教時(shí),。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。

四,、教學(xué)措施,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材,，掌握樂理,、聽音、練唱之間的聯(lián)系,，使之相互密切配合,。

2、分析兒童的實(shí)際情況,，因材施教,。

3、分析教材,，突出重點(diǎn),，通過音樂表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情,。

4,、采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入,，聲情并茂的范唱，音樂游戲,，舞蹈,，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.組織形式多樣的興趣小組,，有計(jì)劃開展活動(dòng),。

五,、教學(xué)進(jìn)度表。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注,。

第一周第一單元林中的鳥聲第1,、2課時(shí)。

第二周第一單元林中的鳥聲第3課時(shí),。

第二單元綠水江南第1課時(shí),。

第三周第二單元綠水江南第2、3課時(shí),。

第四周第三單元五十六朵花第1,、2課時(shí)。

第五周第三單元五十六朵花第3課時(shí),。

第六周第四單元學(xué)戲曲第1,、2課時(shí)。

第七周第四單元學(xué)戲曲第3,、4課時(shí),。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇三

教學(xué)目標(biāo)：

合唱《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》這是一首抒發(fā)愛國(guó)情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào),、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合,，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點(diǎn)，體現(xiàn)了濃郁的時(shí)代氣息,。

第一部分是一個(gè)復(fù)樂段,。第一、三樂句(各4小節(jié))相同,。句中運(yùn)用八分休止和切分的節(jié)奏,，旋律作分解和弦進(jìn)行，輕盈活躍,，富有生氣,。第二、四樂句除句末終止不同外,，其余也均相同,。由于旋律作級(jí)進(jìn)，節(jié)奏連貫,，顯得親切柔和,。這一部分刻畫了少年兒童活潑天真的形象，并表達(dá)了他們對(duì)祖國(guó)的真切感情,。

第二部分句幅擴(kuò)展(每樂句為8小節(jié)),，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏，氣息寬廣,，大,、小調(diào)式的對(duì)比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì))，使音樂的色彩更為豐富,。歌曲這一部分感情激蕩歡暢,，這是在祖國(guó)和平的土地上、溫暖的陽(yáng)光下,，少年兒童為友誼,、為祖國(guó)而縱情放歌,。末尾的4小節(jié)采用了第一部分中連貫的上行旋律的音調(diào)并加擴(kuò)充,，攀升至歌曲的最高音,，將歌曲推向高潮。

第三部分,。這里節(jié)奏明快有力,，具有進(jìn)行曲風(fēng)格，揭示了歌曲的主題――“我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光”,，在歌聲中我們仿佛聽到了億萬(wàn)人民在十月的陽(yáng)光下堅(jiān)定豪邁,、勝利前進(jìn)的步伐。

歌曲的尾聲采用三個(gè)聲部的和弦連接,，和諧,、明凈，預(yù)示了祖國(guó)美好的前景,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)激情,。

教具準(zhǔn)備：

鋼琴,、錄音機(jī)、教學(xué)光盤,。

聆聽《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》,。

教學(xué)過程,。

一,、組織教學(xué)。

課前做好歌片(小黑板上抄歌曲,、電子琴,、錄音機(jī),、光盤,、電視機(jī)等,，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。

1．設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候,、季節(jié)、節(jié)日??),。

2．欣賞《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》,。

回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達(dá)了什么主題思想?演唱的形式?

3．出示歌詞，再次欣賞：邊看譜邊欣賞,。研究的問題：歌曲由幾部分組成?為什么?

4．分段深入欣賞：

(1)邊看教材的圖形譜[1],，邊聽第一部分音樂，談?wù)勀銓?duì)這部分音樂的感受,。

(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜,。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比較,。

5．細(xì)致地聆聽全歌曲,。研究的問題：

(1)歌曲給你什么感受與啟示?

(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?

6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作,，邊聆聽音樂邊表演,，以表示對(duì)歌曲的理解。

二,、教學(xué)小結(jié),。

教學(xué)反思：

有的畫上腳丫，有的畫豐收的蘋果,，有的畫太陽(yáng)等,，孩子的優(yōu)點(diǎn)真的需要我們慢慢發(fā)現(xiàn)。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇四

音樂是一門情感的藝術(shù),，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系,。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生,，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

二,、學(xué)情分析。

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)五個(gè)班的音樂課,。大多數(shù)小朋友接受過學(xué)前教育,，其中一部分受過較好的學(xué)前教育，會(huì)唱好多歌曲,。多半為獨(dú)生子女,，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差,，很好動(dòng),，以直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,，能夠感受音樂律動(dòng)美,。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂,，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué),、愿學(xué),。對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng),，即“普遍培養(yǎng),，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高,。學(xué)生年齡小,，生性活潑,，重點(diǎn)放在舞蹈、律動(dòng)上,。不但能增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力,，還可以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感,。

出處 m.sevw.cn

三、教材分析,。

目前的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：（1）強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”,；（2）以審美為中心,；（3）以文化為主線（單元主題）；（4）加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,。

新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識(shí)語(yǔ)要求和過高的技能技巧,，一年級(jí)采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，評(píng)估多方位,、多角度，形式豐富多彩了,。

教材以單元的形式進(jìn)行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的,，這樣就可以用相對(duì)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)；在教材內(nèi)容上,，盡量貼近學(xué)生的生活,，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容；在學(xué)習(xí)方法上,，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動(dòng)之中,，設(shè)計(jì)了豐富的音樂活動(dòng)。在評(píng)價(jià)方式上,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的評(píng)價(jià),，而不是僅限于音樂學(xué)科本身。

四,、教學(xué)目標(biāo),。

1,、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。

2,、在音樂學(xué)習(xí)中養(yǎng)成仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的'品德情操。

4,、陶冶情操,，進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣,，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編,。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),。

1,、引發(fā)學(xué)生對(duì)各種事物的興趣和關(guān)愛，使學(xué)生感受人與動(dòng)物,、動(dòng)物與自然之間等各密切關(guān)系,。

2、如何吸引剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生集中注意力聽音樂,，幫助學(xué)生從愿意聽,、喜歡聽逐漸過渡到想聽音樂。

六,、教學(xué)措施,。

1、建立必要的課堂常規(guī),。

2,、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),，趣味盎然,。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。要把音樂同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

5,、充分提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

七,、教學(xué)進(jìn)度安排,。

第一周。

課堂常規(guī)訓(xùn)練,。

第一課好朋友,。

聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》表演《你的名字叫什么》、認(rèn)識(shí)幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志,。

第二周,。

課堂常規(guī)訓(xùn)練。

表演《拉勾勾》,、聆聽《口哨與小狗》,。

第三周。

課堂常規(guī)訓(xùn)練,。

第四周,。

第五周,。

美麗》。

第六周,。

第七周,。

第八周。

第九周,。

第十周,。

容

第十一周。

與活動(dòng),。

第十二周,。

第十六周。

第十七周,。

第十八周,。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇五

音樂讓人賞心悅目，并為大家?guī)?lái)聽覺的享受,。音樂能提高人的審美能力,，凈化人們的心靈，樹立崇高的理想,。我們通過音樂來(lái)抒發(fā)我們的情感,，使我們的很多情緒得到釋放。

一,、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有29個(gè)學(xué)生,，他們大都活潑可愛，并且喜愛音樂,，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然的發(fā)聲方法,，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立,、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng),，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力?？傊?，三年級(jí)的孩子就像是一張雪白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信,，經(jīng)過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高!

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃,。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn),，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活,，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí),。

三,、

全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲,。背唱4-6首,。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃文章人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃出自。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂曲,，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞,。

5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的高低,、音階排列的順序。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4,、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線,、換氣、延長(zhǎng),、反復(fù),、頓音、力度,、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

學(xué)做音樂游戲,，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，注意音樂與動(dòng)作的配合,。

四、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高質(zhì)量措施：

1,、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng),、共同發(fā)展、共同感受,、共同創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。

2,、自己的教育,、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)。

總結(jié),。

和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子,。

3,、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究,。

4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用,。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇六

從音樂科的特點(diǎn)出發(fā),，貫徹德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中,。處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容,。

二,、教材分析。

本冊(cè)教材共八個(gè)單元,，教材對(duì)每一課,，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的,，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞,、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造,、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣、風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽、唱,、跳,、畫、玩的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)創(chuàng)作。

三,、學(xué)情分析,。

三年級(jí)學(xué)生男生多于女生，通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高,，對(duì)音樂也有了一定的認(rèn)知和了解，對(duì)音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣,，對(duì)繽紛的世界充滿幻想,。也掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)音樂有了一定的感受力和鑒賞力,。

四、教學(xué)目標(biāo),。

1,、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2,、知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

3,、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱,。

4,、能用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,，輪唱,。

5,、能主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng);在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)任一個(gè)角色;能對(duì)自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

6,、能即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈;能以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音源故事,、音樂游戲并參與表演,。

五、教學(xué)重難點(diǎn),。

學(xué)生全部掌握唱會(huì)必學(xué)歌曲,，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)搞好課堂紀(jì)律,，在抓好特長(zhǎng)生培養(yǎng)的同時(shí)保證好每個(gè)學(xué)生的音樂水平。

六,、教學(xué)建議與措施,。

2、在唱,、動(dòng),、認(rèn)、聽,、奏的學(xué)習(xí)過程中,，注重實(shí)踐能力的’培養(yǎng)，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

3、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,，面向全體學(xué)生，注意因材施教,。

4,、建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，,。

5,、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，經(jīng)常使用課件為課堂教學(xué)服務(wù),，進(jìn)行電子備課,，運(yùn)用網(wǎng)上資源，每節(jié)課前作好充分準(zhǔn)備。

(一)思想教育,。

貫徹黨的兩思教育,，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育,、美育網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化,，改革進(jìn)取,，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段,，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國(guó),、愛人民,、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲、名歌的欣賞,，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識(shí),、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取,，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上,。

(二)音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練。

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲;,。

2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;,。

3,、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識(shí),，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣;,。

4、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣,。

5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;。

6,、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;,。

二、教學(xué)內(nèi)容,。

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過對(duì)綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通,，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識(shí)和技能,、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進(jìn)取,，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高,。

三,、主要措施。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;,。

2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;,。

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲,。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo);。

6,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì);,。

7,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革;。

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng),，使學(xué)生參與耳、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野,。

9,、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實(shí)于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂課益智、促體,、輔德的功能.

四,、學(xué)生情況分析。

本級(jí)段執(zhí)教年級(jí)為三年級(jí),，我從綜合課入手,，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高,，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō),，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

貫徹黨的兩思教育,，在教學(xué)過程中滲透德育,，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò),，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取,，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，培養(yǎng)他們愛祖國(guó),、愛人民,、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲、名歌的欣賞,，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識(shí),、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取,，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上,。

二,、學(xué)生情況分析。

本學(xué)期我任教年級(jí)為三年級(jí),，我從綜合課入手,，在教學(xué)中滲透德育、美育,，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)積極性高,，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來(lái)。執(zhí)教班級(jí)學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),，我在視唱練耳,、音樂知識(shí),、舞蹈等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,。總的來(lái)說(shuō),，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

音樂知識(shí)和技能訓(xùn)練。

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲;。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法;,。

3、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣,。

4、通過等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感;,。

四、教學(xué)內(nèi)容新,。

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ);通過對(duì)綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂知識(shí)和技能、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育，改革進(jìn)取,，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高。

五,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn),。培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、審美能力,、創(chuàng)造能力等,。鼓勵(lì)學(xué)生自信地演唱、演奏,，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性,。

六、主要措施,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲;,。

2、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱;。

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo);,。

6,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì);,。

7、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革;。

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,。

七,、教學(xué)要求：

1、遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律,，突出音樂學(xué)科特點(diǎn),。

2、注意音樂教學(xué)與各個(gè)領(lǐng)域間的有機(jī)結(jié)合,。

3、面向全體學(xué)生,，注意因材施教,。

4、建立民主,、和諧,、平等互助的師生關(guān)系。

5,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段,，輔助音樂教學(xué)工作,。

6、落實(shí)器樂進(jìn)課堂,，做好校本課程教學(xué)計(jì)劃,，將器樂教學(xué)與其它音樂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇七

貫徹,、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學(xué)生終生喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ),。

二、基本情況分析：

1,、學(xué)情分析,。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂課。由于剛剛接手四年級(jí)的音樂教學(xué),，我對(duì)學(xué)生還不是很了解,，因此上課紀(jì)律還不是很好，但是相信經(jīng)過一段時(shí)間應(yīng)該會(huì)有所進(jìn)步,。

2,、教材分析。

本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人,、音樂與社會(huì),、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。共有八課,，分別是《水鄉(xiāng)》,、《國(guó)歌》、《月夜》,、《快樂的課間》,、《媽媽的歌》、《少年的歌》,、《回聲》,、《童心》。其中歌曲有《采菱》,、《柳樹姑娘》,、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,、《愉快的夢(mèng)》、《哦,，十分鐘》,、《大家來(lái)唱》、《搖籃曲》,、《搖籃曲》,、《我是少年阿凡提》、《小小少年》,、《友誼的回聲》,、《山谷靜悄悄》、《蕩秋千》,、《小孩世界》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱,、合唱等,。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。

欣賞有《采茶舞曲》,、《漁光曲》,、《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》、《歌唱祖國(guó)》,、《小夜曲》,、《月亮月光光》、《夢(mèng)幻曲》,、《乒乓變奏曲》,。以審美為核心，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中,，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。

3、個(gè)人研究分析：

總體來(lái)說(shuō),，女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好,。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好,，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差,，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來(lái)說(shuō)也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯,，特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒,、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏,。

三,、教學(xué)教研目標(biāo)。

1,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞,。

1、音樂表現(xiàn)要素,。

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

（2）能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，

能夠聽辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱,。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2、音樂情緒與情感,。

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。

（2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化,。

3,、音樂體裁與形式。

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng),。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2—4首,。

4,、音樂風(fēng)格與流派。

（1）聆聽中華民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風(fēng)格。

（2）聆聽世界各國(guó)民族民間音樂,，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)。

1,、演唱,。

（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。

（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首,。

2、演奏,。

（1）樂于參與各種演奏活動(dòng),。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首,。

3、綜合性藝術(shù)表演,。

（1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂趣。

（2）在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。

（3）能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

4,、識(shí)讀樂譜,。

（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào)。

（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜,。

（三）創(chuàng)造,。

1、探索音響與音樂,。

（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂器,。

（2）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的.聲音,。

2,、即興創(chuàng)造。

（1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈,，并參與表演,。

（2）能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演,。

3、創(chuàng)作實(shí)踐,。

（1）能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏,。

（2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

2,、教研目標(biāo)：

音樂與相關(guān)文化,。

1,、音樂與社會(huì)生活。

（1）關(guān)注日常生活中的音樂,。

（2）喜歡從廣播,、電視、磁帶,、等傳媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng),，并能與他人進(jìn)行音樂交流,。

（3）樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2,、音樂與姊妹藝術(shù),。

（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用,。

（2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3,、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

（1）能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩(shī)朗誦配樂,。

（2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲,。

四,、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)目標(biāo)：

1,、在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂欣賞水平,。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是對(duì)音符的認(rèn)識(shí)能力,。

2、教研目標(biāo)：

1,、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣,，減少喊唱現(xiàn)象。

2,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng),。

五、具體措施,。

本學(xué)期我將針對(duì)四年級(jí)各班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，采取靈活多樣的方法進(jìn)行教學(xué),，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、注重情感體驗(yàn),，在注重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí),。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁,。教學(xué)中要正確處理自己和學(xué)生的關(guān)系,，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生的心情愉快,、想象力豐富,，使學(xué)生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學(xué)習(xí)。

六,、教學(xué)進(jìn)度。

周

次

內(nèi)

容

1--2,。

表演《采菱》,，聆聽《采茶舞曲》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

3--4,。

表演《柳樹姑娘》，聆聽《漁光曲》,，《洪湖水,，浪打浪》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

5--6,。

聆聽、表演《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。

7--8。

編創(chuàng)與活動(dòng),，聆聽《歌唱祖國(guó)》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

9--10,。

聆聽《月亮月光光》,，表演《愉快的夢(mèng)》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

11--12,。

聆聽《小夜曲》，聆聽《夢(mèng)幻曲》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。

13--14,。

表演《哦，十分鐘》,，編創(chuàng)與活動(dòng),，聆聽《乒乓變奏曲》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

15--16,。

聆聽《陀螺》，《旋轉(zhuǎn)木馬》編創(chuàng)與活動(dòng),。

17--18,。

聆聽《只要媽媽露笑臉》，表演《搖籃曲》,。

19--20,。

聆聽《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

21--22,。

表演《搖籃曲》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

23--24,。

表演《我是少年阿凡提》，編創(chuàng)與活動(dòng),，

25--26,。

表演《小小少年》，編創(chuàng)與活動(dòng),。

27--28,。

聆聽《牧羊姑娘》，《小機(jī)靈的歌》,，編創(chuàng)與活動(dòng),。

29--30。

聆聽《回聲》,，編創(chuàng)與活動(dòng),，表演《友誼的回聲》。

31--32,。

表演《山谷靜悄悄》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

33--34,。

聆聽《羊腸小道》,，編創(chuàng)與活動(dòng)。

35--36,。

聆聽《山童》,，《真善美的小世界》,，表演《蕩秋千》。

37--38,。

復(fù)習(xí),、考試。

39,。

期末考試,。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇八

三年級(jí)有4個(gè)班，一共197人,，從音樂學(xué)習(xí)的情況來(lái)看,，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正，能認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課,。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表演能力,，從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂,。

教材包含十課，各單元內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系,。教師可根據(jù)需要來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)的順序和內(nèi)容的組合，達(dá)到多種訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求,。教師應(yīng)依據(jù)各單元教學(xué)目標(biāo),。即抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,，通過具有提示性的練習(xí)和提問來(lái)培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的注意力、想象力和感受,，理解音樂的能力,。

1、從學(xué)生已有的生活積累和情感體驗(yàn)出發(fā),，通過對(duì)童謠歌曲的學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠理解和體會(huì)歌曲所表現(xiàn)的意境和情趣。

2,、有興趣關(guān)注世界其他民族與地區(qū)的藝術(shù),，初步感受不同文化的藝術(shù)表達(dá)方式。搜集常見的藝術(shù)符號(hào),，初步了解它們的象征意義,。

3、突出音樂藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn),，啟迪智慧,，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到發(fā)展,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜能力,。

5、了解我國(guó)各民族的優(yōu)秀民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,，自信心，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有初步的感受,、表現(xiàn)音樂的能力。

6,、注意音高,、節(jié)奏準(zhǔn)確，適當(dāng)加入輪唱和二聲部合唱,，要求聲音和諧均衡,。

7、口琴或葫蘆絲器樂訓(xùn)練,。要適合學(xué)生的接受程度,，循序漸進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、教學(xué)措施。

1,、將自己對(duì)某些生活和自然現(xiàn)象的感受,、體驗(yàn)與藝術(shù)家對(duì)它們的表達(dá)聯(lián)系起來(lái)，嘗試用自己喜愛的藝術(shù)方式表達(dá)出自己的體驗(yàn)和感受,。

2,、觀賞或傾聽表現(xiàn)民族風(fēng)格、動(dòng)物感情,、童話等常見情感的作品,，將不同情感，用語(yǔ)言,、身體,、聲音等即興表現(xiàn)出來(lái)，并將它們與自己曾體驗(yàn)到的同種情感聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行討論。

3,、參與班級(jí),、學(xué)校、社區(qū),、家鄉(xiāng)的節(jié)日,、慶典、聯(lián)歡等活動(dòng),，了解其中出現(xiàn)的民族民間音樂,、歌舞、戲曲,、剪紙,、裝飾品，嘗試模仿或參與一項(xiàng)活動(dòng),。

4,、比較嗓子唱出的歌聲與擴(kuò)音器擴(kuò)大后的歌聲的區(qū)別；區(qū)別和比較自然景色與攝像鏡頭中的景色,；嘗試用某些媒體制作簡(jiǎn)單的道具,，配合身體動(dòng)作、聲音,、繪畫等形式表現(xiàn)身邊的自然變化,。

5、良好歌唱習(xí)慣的培養(yǎng),。

6,、介紹民族樂器、打擊樂器,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛,。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇九

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低,、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。本學(xué)期中,，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，來(lái)獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的理解。

二,、教材分析：

本教材力求將“以音樂審美為核心”的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中,，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，提高學(xué)生的餓審美能力。

音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù),。它“非語(yǔ)義性,、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象、思考,、體驗(yàn),、判斷的空間非常寬闊，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一,。教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

三、目的任務(wù)：

1,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念。

2,、在唱,、動(dòng)、認(rèn),、聽的學(xué)習(xí)過程中,，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng),。

四、教學(xué)目的要求：

1,、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師、愛我學(xué)?！?、《風(fēng)鈴》、〈〈孔雀輕輕跳〉〉。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點(diǎn),，能通過欣賞，編故事,，編舞蹈,，發(fā)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長(zhǎng)短,。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)畫圖形譜,，會(huì)編新歌詞,。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛,。

5、愛祖國(guó),、愛人民,、愛長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,，會(huì)做音樂情境表演,。

6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。

7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱,。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí),。

2——3第一課4。

4——5第二課4,。

6——7第三課3。

7——8第四課3,。

9——10第五課4,。

11——12第六課4。

13——14第七課4,。

15——16第八課3,。

16——17第九課2。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十

本冊(cè)教材共八個(gè)單元，教材對(duì)每一課,，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的，每個(gè)單元的內(nèi)容由感受與鑒賞．音樂表現(xiàn)．音樂創(chuàng)造．音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣．風(fēng)格各異,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生在聽,，唱,，跳，畫,，玩的過程中學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)．探究學(xué)習(xí)．學(xué)會(huì)創(chuàng)作,。音樂表現(xiàn)是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式，主要引導(dǎo)學(xué)生以歡快．活潑的情緒演唱,，演唱時(shí)主要訓(xùn)練學(xué)生演唱技能,，采用恰當(dāng)?shù)暮粑椒ǎプW(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有感情的演唱,。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑,。這一部分內(nèi)容以音樂為本,，從音響出發(fā)，以聽賞為主,。音樂與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)部分。每節(jié)課的音樂知識(shí)是學(xué)生最難掌握的部分,，以生動(dòng)的音樂為載體,，在學(xué)生感性積累和認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行。讓學(xué)生通過實(shí)踐及各方面的興趣教學(xué),，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,。音樂創(chuàng)造對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解．表達(dá)和創(chuàng)造能力有著十分重要的作用,，其中器樂教學(xué)與唱歌．鑒賞．創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,，讓學(xué)生在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

養(yǎng)學(xué)生的觀察 力．審美力．創(chuàng)作力,，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展,。

1．通過歌曲的學(xué)唱和開展各種音樂活動(dòng),，豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生

活的積極樂觀的態(tài)度。

2．借助音樂欣賞和唱歌教學(xué)教育學(xué)生要珍惜今天的幸福生活并培養(yǎng)他們勇于實(shí)踐的能力,，培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望，提高音樂審美能力,，陶冶高尚情操,。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

3．通過欣賞各種樂器演奏曲,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樂器,，教育學(xué)生熱愛祖國(guó)的民歌和民樂培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神，尊重藝術(shù),，理解多元化,，使在音樂學(xué)習(xí)興趣．情感態(tài)度．價(jià)值觀等方面得到全面的發(fā)展。

1．認(rèn)識(shí)do．re．mi．sol．la,。結(jié)合課本歌曲和聽辯單音,。準(zhǔn)確把握4/4．3/4兩種不同的拍號(hào)，唱準(zhǔn)節(jié)奏時(shí)值,。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展,。

2．能用正確的呼吸和清晰的咬字．吐字．的歌曲技能來(lái)表現(xiàn)演唱歌曲。培養(yǎng)學(xué)生自信．自然．有表情地歌唱,；以自由．即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,，學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識(shí)和技能,。正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲,。

3．通過欣賞,，了解旋律進(jìn)行的方式在表現(xiàn)音樂的情感和形象上所起的作用,，感受音樂打給人們不同的情緒，培養(yǎng)良好的審美情趣,。結(jié)合《中國(guó)娃娃》．《最美麗》的欣賞,，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情,，熱愛祖國(guó)的大好河山,，增強(qiáng)民族自豪感,。通過認(rèn)知作曲家生平及作品 的題材．體裁．風(fēng)格等，了解中外音樂發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史,，初步識(shí)別不同時(shí)代．不同民族的音樂,，加深對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

4．學(xué)習(xí)演奏的初步技能,；在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識(shí)讀音樂,，在音樂表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂譜，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平,。認(rèn)識(shí)音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,，感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系,。

1．根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，從音樂基本要素入手，通過模仿,，積累感性經(jīng)驗(yàn),，為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng),，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。

2．倡導(dǎo)完整而充分的聆聽音樂作品,，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受和體驗(yàn),，啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分展開想象,，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解,。

3．充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)能力,；將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中,，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值,。

（一）重視激發(fā)學(xué)生的興趣,。興趣是學(xué)生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物,，形成開放系統(tǒng),，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率,。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一,。因此,，我要積極 的，創(chuàng)造性的開展音樂教學(xué)活動(dòng),，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑,，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。

（二）在唱歌教學(xué)中,，采用聽唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂曲，

合理的安排范唱,，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī),，在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生 理解音樂,，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的,。

1．經(jīng)常向?qū)W生宣講音樂家的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)音樂,，珍惜幸福生活的精神,。

2．充分發(fā)揮集體的力量，采眾家之長(zhǎng),，設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方法,，課堂上創(chuàng)造性的運(yùn)用教案，提高課堂效率,。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的.實(shí)際情況,，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十一

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，已經(jīng)掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低,、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康,、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力,。本學(xué)期中，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，來(lái)獲得更多的音樂知識(shí),，加深對(duì)音樂的理解。

二,、教材分析：

本教材力求將的基本理念貫穿于音樂教學(xué)的全過程,，努力發(fā)揮音樂教育在提高人的整體素質(zhì)正所特有的審美功能，做到將的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中,，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生美好的.情操,，提高學(xué)生的餓審美能力。

音樂是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù),。它的美學(xué)特征給人留出的想象,、思考,、體驗(yàn)、判斷的空間非常寬闊,，因此利用音樂課培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維是最有效的途徑之一,。教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

三,、目的任務(wù)：

1、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的教學(xué)理念,。

2、在唱,、動(dòng),、認(rèn),、聽的學(xué)習(xí)過程中，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng),，合作與共處,，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

四,、教學(xué)目的要求：

1,、會(huì)用優(yōu)美、歡快的情緒演唱歌曲《愛我老師,、愛我學(xué)?！贰ⅰ讹L(fēng)鈴》、《孔雀輕輕跳》。

2,、初步了解少數(shù)民族歌（樂）曲的特點(diǎn),，能通過欣賞，編故事,，編舞蹈,，發(fā)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長(zhǎng)短,。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)畫圖形譜,，會(huì)編新歌詞,。

4、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào),，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛,。

5、愛祖國(guó),、愛人民,、愛長(zhǎng)輩，從演唱作品中體現(xiàn),。了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,，會(huì)做音樂情境表演,。

6、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏,。

7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十二

三年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,，對(duì)音樂也不例外。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了,。三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí)，具備了一定的編創(chuàng)能力,，但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來(lái)獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的了解,。

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

知識(shí)目標(biāo)：

1,、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒,。感受速度在音樂表現(xiàn)中的`作用,，聽辨音的高低并會(huì)模唱。

2,、了解女聲,、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符,，并學(xué)會(huì)區(qū)別,。

3、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏,。

能力目標(biāo)：初步了解民族歌（樂）曲的特點(diǎn)，能通過欣賞，演唱,，發(fā)揮想象力,。

情感目標(biāo)：

1、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神,。

2,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛,。

3,、愛祖國(guó)、愛人民,、愛長(zhǎng)輩,，從演唱作品中體現(xiàn)。

4,、感受并體驗(yàn)不同歌（樂）曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格,，嘗試自己用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。

5,、通過演唱,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí),，提高審美情趣,，發(fā)展聯(lián)想。

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，上好音樂課,。

2,、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格把握35—40分鐘的課堂時(shí)間,，向35—40分鐘要效率,。

3、充分作好課前準(zhǔn)備,。

4,、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。

5,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀,、錄象,、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果,。

7、方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿,。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng),。

周次教學(xué)內(nèi)容。

第一周：開學(xué)前工作,。

第二周：第一課《問聲好》1,、早上好。

第三周：第一課《問聲好》2,、小麻雀,，聆聽,；森林水車,。

第四、第五周：第二課《時(shí)間的歌》1,、時(shí)間像小馬車2,、這是什么。聆聽1,、在鐘表店里2,、調(diào)皮的小鬧鐘第三課《童話故事》1、小紅帽,。

第六周：國(guó)慶放假,。

第七周：2、有一個(gè)人在森中,。

第八周：第四課《跳起舞》1,、多么快樂、多么幸福,。

第九周：2,、我的家在日咯則。

第十周：第五課《愉快的勞動(dòng)》1、不再麻煩好媽媽,。

第十一周：2,、種玉米。

第十二周：第六課《小動(dòng)物的歌》1,、我的小綿羊2,、小袋鼠。

第十三周：第七課《音樂會(huì)》,、1,、快樂的音樂會(huì)。

第十四周：2,、嗩吶配喇叭,。

第十五周：第八課《生活多快樂》、1同坐小竹排,、

第十六周,、2、西倫達(dá),。

第十七周：第九課《美麗的動(dòng)物》1,、金孔雀輕輕跳。

第十八周：2,、大鹿,。

第十九周：第十課《新年好》、1,、小拜年2,、過年好。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十三

以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù),，致力于構(gòu)建開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

并能進(jìn)行課外拓展,。對(duì)寫作也有一定的興趣,，有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)上怕苦怕累，敷衍塞責(zé),，懶惰成性,。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,，不斷轉(zhuǎn)化他們,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。從上學(xué)期的考試成績(jī)來(lái)看,，有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好，靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳,。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn),。

本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇,，略讀課文9篇,。全書共分8個(gè)單元，每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ),、課文,、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成,。其中,，精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字，還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃,。略讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字,，有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,，分別編排了張衡,，陶行知,，阿蘭,。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,，還介紹了清明節(jié),、雪頓節(jié)的來(lái)歷及民俗等。在第一,、七單元各安排了：“指南針”,，分別講了“在觀察中展開想象，使說(shuō)話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀,、搜集資料”,。

本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是：多彩的世界,、人與動(dòng)物,、科學(xué)精神、人與自然,、親情關(guān)愛,，意志品質(zhì)、愛國(guó)精神,、中外文化,。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),，熱愛家鄉(xiāng),，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1,，識(shí)字與寫字

（1）會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

（2）認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,，會(huì)寫300個(gè)生字。

（3）繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,，做到規(guī)范,、整潔。

2,。閱讀

（1）用普通話正確,、流利、有感情的朗讀課文,，能背誦要求背誦的課文,、段落。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問,。

（3）學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典、詞典,、和生活積累,，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。

（6）初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

（7）繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,，課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字,。

3，習(xí)作

（1）留心觀察,，展開想象,，樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。

（2）學(xué)習(xí)寫感謝信。

（3）能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料,。

（4）能夠有順序的安排文章內(nèi)容,，并把印象深刻的部分寫具體。

4,，口語(yǔ)交際

（1）能用普通話交談,，繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

（2）能具體生動(dòng)的講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,，講述見聞做到清楚明白，能說(shuō)出自己的感受和想法,。

（3）在交談中能認(rèn)真傾聽,，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見與人商討,。

5,，綜合性學(xué)習(xí)

（1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

1學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典、和生活積累,，理解詞句的意思,。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),，精彩句段,。背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇（段），練習(xí)復(fù)述課文,。

2繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,，粗知文章大意。

3初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

（1）綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì),，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

（2）在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

1,，教師要樹立努力學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)的思想。要摒棄得過且過的思想,。要在實(shí)踐中思索,。創(chuàng)新，不斷提高自己的各方面的素養(yǎng),，以人格魅力去感染學(xué)生,，凈化學(xué)生。

2,，開好新學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),。由于本班學(xué)生農(nóng)村學(xué)生居多，家長(zhǎng)在教育意識(shí)方面有些淡泊,，好多家長(zhǎng)心有余而力不足,，文化程度低，導(dǎo)致好多家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)孩子,。在他們的意識(shí)中孩子送到學(xué)校就學(xué)好學(xué)壞就是教師的了,。使教師的教學(xué)很被動(dòng),。

3，狠抓學(xué)風(fēng),。

4,，、優(yōu)化課堂教學(xué),，實(shí)施創(chuàng)造教育,，使學(xué)生處于主體地位，教師發(fā)揮主導(dǎo)作用,，鼓勵(lì)和支持一切符合教學(xué)目標(biāo)的創(chuàng)造性活動(dòng),。

5、發(fā)掘他們思維活動(dòng)的閃光點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立,、自主地學(xué)習(xí)，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

6，,、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及其生理和心理發(fā)展的實(shí)際情況,，運(yùn)用多種手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，鼓勵(lì)他們多讀,、多思、多寫,，擴(kuò)大他們的閱讀面,，豐富自身的語(yǔ)言積累。

7,、課堂教學(xué)中,，注重“讀”的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過程中將課本中的語(yǔ)言內(nèi)化為自己的語(yǔ)言,。

8,、改變以往單調(diào)的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過程中注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式是否科學(xué),。盡量避免學(xué)生間的“橫”向比較，而多進(jìn)行自身的“縱”向比較,，多鼓勵(lì),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

9、利用有利時(shí)機(jī),，給學(xué)生提供口語(yǔ)訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，內(nèi)容讓學(xué)生自主選擇,，說(shuō)他們自己感興趣的事,，可以是小故事，可以是一則新聞,，強(qiáng)調(diào)說(shuō)的過程中語(yǔ)言的規(guī)范與生動(dòng),。

10、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，豐富教學(xué)手段,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生感受到課堂的無(wú)限魅力,。

周次

內(nèi)容

課時(shí)

第一周

1,、2課

4

課時(shí)

第二周

3、4課

《語(yǔ)文園地一》

7

課時(shí)

第三周

5,、6,、7課

6

課時(shí)

第四周

8課、

《語(yǔ)文園地二》

4

課時(shí)

第五周

9,、10,、11課

6

課時(shí)

第六周

12課、《語(yǔ)文園地三》

4課時(shí)

第七周

13,、14,、15課

6

課時(shí)

第八周

16課、《語(yǔ)文園地四》

4課時(shí)

第九周

17,、18,、19課

6

課時(shí)

第十周

20課、《語(yǔ)文園地五》

4

課時(shí)

第十一周

21,、22,、23課

6

課時(shí)

第十二周

24課、《語(yǔ)文園地六》

4

課時(shí)

第十三周

25,、26,、27課

6

課時(shí)

第十四周

28課、《語(yǔ)文園地七》

4

課時(shí)

第十五周

29,、30,、31課

5

課時(shí)

第十六周

32課、《語(yǔ)文園地八》

4

課時(shí)

第十七周

期末復(fù)習(xí)

期末考試

2,、個(gè)人教研安排：

2月份：

學(xué)習(xí)新課標(biāo),，制定好教學(xué)計(jì)劃。

3月份：

1、學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式

4月份：

1,、學(xué)校組織期中考試,，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

2,、學(xué)習(xí)如何說(shuō)課,、評(píng)課。

3,、聽示范課,。

5月份：

1、做好自己的常規(guī)教學(xué),，迎接檢查,。

2、認(rèn)真鉆研教材,，上好每一節(jié)課,。

3、積極參加教研活動(dòng),。

6月份：

1,、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試,。

2,、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。

3,、寫好工作總結(jié),。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十四

教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以（音樂）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

三年級(jí)下冊(cè)總共9課,，分別是《春天的歌》,、《我們的朋友》、《童趣》,、《音樂會(huì)》,、《牧童之歌》,、《愛祖國(guó)》、《老師的歌》,、《愛和平》,、《家鄉(xiāng)美》，其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》,、《春天舉行的音樂會(huì)》,、《頑皮的杜鵑》、《花喜鵲和小烏鴉》,、《一支短笛輕輕吹》,、《搖船調(diào)》,、《我是小音樂家》,、《嘹亮的歌聲》、《剪羊毛》,、《小小羊兒要回家》,、《一個(gè)媽媽的女兒》、《只怕不抵抗》,、《每當(dāng)我走過老師窗前》,、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》,、《友誼花開萬(wàn)里香》,、《山里的孩子心愛山》、《全都認(rèn)識(shí)我》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲,，并配以群體的音樂活動(dòng),，如：齊唱、獨(dú)唱等,，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流,，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《春到沂河》,、《春》,、《森林深處的杜鵑》、《賽馬》,、《猜調(diào)》,、《木偶的步態(tài)舞》、《游擊隊(duì)歌》,、《苗嶺的早晨》,、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》,、《孤獨(dú)的牧羊人》,、《我們走進(jìn)十月的陽(yáng)光》,、《紅旗頌》,、《救國(guó)軍歌》,、《我愛米蘭》、《飛來(lái)的花瓣》,、《小小白鴿》,、《歡樂頌》、《黃土高坡》,、《洞庭魚米鄉(xiāng)》,、《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》等，以審美為核心,，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生,，以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力,。

新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性,、藝術(shù)性,、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,，各年級(jí)的歌曲還兼顧時(shí)代性,。朗朗上口，易聽易記,，讓學(xué)生愛唱愛聽,。在樂譜使用上，從我國(guó)的國(guó)情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種,。刪除了過難的和弦等知識(shí),，和聲(音程)主要通過口風(fēng)琴的目定低音伴奏的形式去操作實(shí)踐，另外,，還有自制樂器,，編創(chuàng)小品、游戲,、舞蹈等活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。教材的最后,，還有活動(dòng)性的測(cè)試與評(píng)估，鼓勵(lì)學(xué)生自測(cè),、自評(píng),、互評(píng)、他評(píng),，形式豐富多彩,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)四個(gè)班的音樂課,。從整體的水平看，班級(jí)的整體水平相差不是特別明顯,。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò),，舉手發(fā)言的學(xué)生較多,。從整體水平來(lái)看，這學(xué)期學(xué)生音樂水平明顯好轉(zhuǎn),，在教學(xué)常規(guī)方面大有進(jìn)步,。在視唱練耳、音樂知識(shí)等方面有所提高,，三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識(shí),，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短,、強(qiáng)弱,，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美,、動(dòng)聽的兒童歌曲,，感受了音樂的美,，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識(shí)欠佳,，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，來(lái)獲得更多的音樂知識(shí)，加深對(duì)音樂的了解,，在教學(xué)中滲透德育,、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué),，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。總的來(lái)說(shuō),，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué),，還要充分注意這一學(xué)段學(xué)生是以形象思維為主,，好奇、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌,、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行音樂教學(xué),，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，并提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

（一）感受與鑒賞,。

1、音樂表現(xiàn)要素,。

（1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的'歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、音樂情緒與情感。

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述,。

（2）夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。

3,、音樂體裁與形式,。

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說(shuō)出曲名,，每學(xué)年2～4首,。

4、音樂風(fēng)格與流派,。

（1）聆聽中國(guó)民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格,。

（2）聆聽世界各國(guó)民族民間音樂,，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格,。

（二）表現(xiàn)。

1,、演唱,。

（1）樂于參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

（3）能夠用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱。

（4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià),。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首,。

2、演奏,。

（1）樂于參與各種演奏活動(dòng),。

（2）學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。

（3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論,。

（4）每學(xué)年能夠演奏樂曲2～3首,。

3、綜合性藝術(shù)表演,。

(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。

4,、識(shí)讀樂譜,。

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜,。

（三）創(chuàng)造,。

1、探索音響與音樂,。

(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂器,。

(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2,、即興創(chuàng)造,。

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

3,、創(chuàng)作實(shí)踐。

(1)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)的節(jié)奏短句,。

(2)能夠創(chuàng)作２～４小節(jié)旋律,。

(3)嘗試用電腦創(chuàng)編音樂。

（四）音樂與相關(guān)文化,。

1,、音樂與社會(huì)生活。

(1)關(guān)注日常生活中的音樂,。

(2)喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。

(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng),，并能同他人進(jìn)行音樂交流,。

(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2,、音樂與姊妹藝術(shù),。

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式,，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡(jiǎn)單描述音樂在其中的作用,。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科,。

(1)能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂,。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期,、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲,。

1、能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲,，參與各種演唱活動(dòng),。

2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演,。

3、感受生活中的音樂,，能夠運(yùn)用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4,、樂于與他人共同參與音樂活動(dòng),。

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí),，認(rèn)真寫好教案。

3,、充分作好課前準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、認(rèn)真上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

6、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

7,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

8,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo),。

9,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí)。

10,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。

11,、在綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革,。

12、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

13,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課,。

14、豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動(dòng),，使學(xué)生在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂,。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂,、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。

（略）。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十五

一,、教材分析：

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元,、第六單元是對(duì)大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)愛身邊的人。第三單元,、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂,。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國(guó)的感情,。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏,，與現(xiàn)實(shí)生活融合，熱愛生活,。第八單元是綜合音樂活動(dòng),。

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過對(duì)綜合課,、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用,，融會(huì)貫通,，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂知識(shí)和技能,、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進(jìn)取，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。

2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲,。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。

5,、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識(shí),。

6,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。

7、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳,、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,，開拓音樂視野,。

9、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能。

三,、教學(xué)要求：

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識(shí),，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4,、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣。

5,、通過“拍拍敲敲”,、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；

6,、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

7,、通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

8,、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。

9,、在音樂活動(dòng)中,，有選擇地展開自己的特長(zhǎng)、愛好和創(chuàng)造,。

四,、教學(xué)進(jìn)度。

周次起訖日教學(xué)內(nèi)容備注,。

上課,。

二3.1~3.5唱：《春天來(lái)了》我的創(chuàng)造音樂游戲。

三3.8~3.12唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演,。

四3.15~3.19唱：《共同擁有一個(gè)家》聽：《小紙船的夢(mèng)》,。

五3.22~3.265唱：《對(duì)鮮花》聽：《趕花會(huì)》《對(duì)花》。

六3.29~4.2唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲,。

七4.5~4.9唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽：《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假,。

八4.12~4.16唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊(duì)》。

九4.19~4.23唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏,。

十4.26~4.30唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試,。

十一5.3~5.7唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假。

十二5.10~5.14唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》,。

十五5.31~6.4唱：《小放?！仿牐骸犊鞓返霓r(nóng)夫》我的創(chuàng)造。

十六6.7~6.11唱：《搖太陽(yáng)》《開心里個(gè)來(lái)》聽：《打字機(jī)之歌》,。

十七6.14~6.18唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假,。

十八6.21~6.25唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

十九6.28~7.2期終復(fù)習(xí)。

期終考試期終考試,。

7月1日放暑假,。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十六

本冊(cè)教材共有八個(gè)單元：第一單元、第六單元是對(duì)大自然的歌唱,，主要讓學(xué)生在音樂活動(dòng)中感受人與自然的和諧,。第二單元是教會(huì)學(xué)生對(duì)情感的體驗(yàn),，學(xué)會(huì)愛身邊的人。第三單元,、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂,。第四單元是讓學(xué)生對(duì)自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國(guó)的感情,。第七單元是讓學(xué)生觸摸時(shí)代的脈搏,，與現(xiàn)實(shí)生活融合，熱愛生活,。第八單元是綜合音樂活動(dòng),。

本學(xué)期通過對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿,、合理呼吸的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過對(duì)綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用，融會(huì)貫通,，提高他們的素質(zhì),。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注重音樂知識(shí)和技能,、技巧訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進(jìn)取,，加快教育現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練,，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂素質(zhì)大大提高,。

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲,。

2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧,、知識(shí)訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3,、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來(lái)演唱不同的歌曲。

4,、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí),，教師正確處理、引導(dǎo),。

5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好,，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí),。

6,、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì),。

7、在綜合課,、唱歌課,、欣賞課、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育,，深化教育改革。

8,、利用多媒體開展教育活動(dòng),，使學(xué)生參與耳、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，豐富課堂生活，開拓音樂視野。

9,、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué),，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體、輔德的功能,。

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法,；

3、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識(shí),，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；

4,、通過音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的了解與興趣。

5,、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；

6,、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,；

7、通過集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

8、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。

9、在音樂活動(dòng)中,，有選擇地展開自己的特長(zhǎng),、愛好和創(chuàng)造。

一唱：《春天的小河》,、《小春筍》聽：《渴望春天》《嘀哩嘀哩》2月25日

上課

二唱：《春天來(lái)了》我的創(chuàng)造音樂游戲

三唱：《小傘花》聽：《雨天等媽媽》歌表演

四唱：《共同擁有一個(gè)家》聽：《小紙船的夢(mèng)》

五唱：《對(duì)鮮花》聽：《趕花會(huì)》《對(duì)花》

六唱：《編花籃》聽：《茉莉花》音樂游戲

七唱：《小鼓手進(jìn)行曲》聽：《中國(guó)少先隊(duì)隊(duì)歌》清明節(jié)放假

八唱：《手拉手》聽：《快樂的小隊(duì)》

九唱：《蘆笛》音樂游戲打擊樂器伴奏

十唱：《鈴鐺舞》聽：《苗嶺的早晨》期中考試

十一唱：《金孔雀輕輕跳》聽：《阿細(xì)跳月學(xué)跳孔雀舞勞動(dòng)節(jié)放假

十二唱：《侗家娃娃幸福多》聽：《金扁擔(dān)》

十三唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》

十四唱：《如今家鄉(xiāng)山連山》《八只小鵝》聽：《全都認(rèn)識(shí)我》《我的小雞》

十五唱：《小放?！仿牐骸犊鞓返霓r(nóng)夫》我的創(chuàng)造

十六唱：《搖太陽(yáng)》《開心里個(gè)來(lái)》聽：《打字機(jī)之歌》

十七唱：《開心火車》聽：《剪彩波爾卡》《北京的橋》端午節(jié)放假

十八唱：《夏夜》《月亮鉤鉤》聽：《摘星星》聽：《美麗的夢(mèng)神》“星光一音樂會(huì)”之“我的創(chuàng)造”和“配樂朗誦”

十九期終復(fù)習(xí)

期終考試期終考試

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達(dá)的情境,，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容,，并能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn),。

2．能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并用輕松明亮的聲音,、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲,，進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂的愉悅,。教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)《老師最理解我》這首歌,，并能選擇適合的節(jié)奏用打擊樂伴奏。教學(xué)準(zhǔn)備：光盤,、鋼琴教學(xué)過程：

第一課時(shí),。

一、聽賞歌曲《老師你好》1,、聽《老師你好》的音樂進(jìn)教室2,、聆聽歌曲回答問題。

師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰(shuí),？學(xué)生回答,。。,。,。。

師：對(duì),，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們?cè)僬J(rèn)真聽一遍,，邊思考兩個(gè)問題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）（2）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn),？（中速）,。

寫祝福語(yǔ)獻(xiàn)給老師。

師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng),，贊美了老師無(wú)私的奉獻(xiàn),，此時(shí)此刻，你有知心的話要對(duì)老師說(shuō)嗎,？當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,，你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語(yǔ),，情1－2位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來(lái),，然后同桌之間寫的祝福語(yǔ)交流朗讀）。

學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》,。

1,、聆聽歌曲。

師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡,。

欣賞《老師最理解我》,。

2、試一試為歌曲伴奏,。

每一組可才用三角鐵,、碰玲、響板,、鈴鼓等樂器討論為樂曲伴奏,。

3、學(xué)唱歌曲,。

師：這么好聽的歌曲,，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來(lái)熟悉歌詞,。

（1）有感情的朗讀歌詞,，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀,。

（2）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞,。

（3）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn),。

（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏,，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)。

第二課時(shí),。

三,、歌曲表現(xiàn)。

師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語(yǔ)填寫到歌曲里唱出來(lái),？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認(rèn)為祝福語(yǔ)填寫到哪一部分比較合適,？（齊唱部分）師：有幾樂句,？（4個(gè)樂句）。

師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》,，又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诮處煿?jié)來(lái)臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧,！

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十八

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級(jí)共有40個(gè)學(xué)生,，他們大都活潑可愛,，并且喜愛音樂，特別是唱歌,，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì),，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信,、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作,。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力,?？傊昙?jí)的孩子就像是一張雪白的紙,，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷,，相信，經(jīng)過師生的共同的努力,，孩子們的音樂素養(yǎng)將會(huì)不斷提高,！

二、教材分析：

本教材突出了培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣,，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力與創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操,。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生人文素養(yǎng),。本教材采用的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題,，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解,。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià),。在評(píng)價(jià)的形式上,，自評(píng)、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有興趣學(xué)音樂,。教材所選的歌曲,，樂曲,，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1,、學(xué)唱歌曲,。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌,，注意咬字,，吐字。

2,、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音,、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱,，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感,。

3、培養(yǎng)獨(dú)立,、自信的唱歌的能力,。

4、欣賞優(yōu)秀的歌曲,，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式,。欣賞優(yōu)秀器樂曲，簡(jiǎn)介常見樂器和演奏形式,。欣賞優(yōu)秀民歌,、民間歌舞。

5,、初步了解速度,、力度、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)等在音樂中的表現(xiàn)的作用。

6,、學(xué)習(xí)并感受音的高低、音階排列的順序,。感受并認(rèn)識(shí)2/4,、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律,。學(xué)習(xí)連線,、換氣,、延長(zhǎng)、反復(fù),、頓音,、力度、速度等常用記號(hào),。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí),。

7、隨著音樂進(jìn)行有表情的律動(dòng),、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作,。學(xué)做音樂游戲，學(xué)習(xí)歌表演,、集體舞等,，注意音樂與動(dòng)作的配合。

四,、改進(jìn)教學(xué)方法,，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo),，深化課堂教學(xué)改革,，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展,、共同感受,、共同創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程,。

2,、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結(jié)和認(rèn)真反思,，使自己的思想觀念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正,，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3,、教學(xué)研究,，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的研究。

4,、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練,，根據(jù)本年級(jí)的實(shí)際情況加以靈活運(yùn)用。

音樂老師的三年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃人音版篇十九

一,、教材分析：

教材從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，音樂教育面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。教材編寫以審美為中心,，以音樂文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終,。

二,、教學(xué)目的要求：

1、會(huì)用優(yōu)美,、歡快的情緒演唱歌曲,，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用,，聽辨音的高低并會(huì)模唱,。

2、初步了解民族歌(樂)曲的特點(diǎn),，能通過欣賞,，演唱，發(fā)揮想象力表演,。

3,、通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞,。

4,、了解豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛,。

5,、愛祖國(guó)、愛人民,、愛長(zhǎng)輩,，從演唱作品中體現(xiàn)。了解女聲,、童聲的演唱形式,。學(xué)習(xí)休止符，并學(xué)會(huì)區(qū)別,。

6,、感受并體驗(yàn)不同歌(樂)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己用打擊樂器為歌曲伴奏,。

7,、基本認(rèn)識(shí)西洋樂器、民族樂器中的部分樂器,。

8,、通過演唱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，增進(jìn)自然常識(shí),，提高審美情趣，發(fā)展聯(lián)想,。

三,、改進(jìn)教學(xué)的措施。

1,、認(rèn)真鉆研大綱和教材,，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案,。

3、充分作好課前準(zhǔn)備,。

4,、認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會(huì),。

5,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6、根據(jù)本校條件設(shè)備,，充分利用投影儀,、錄象、錄音機(jī)等教具,，努力激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂教學(xué)效果。

7,、方法：示范：教師示范,、學(xué)生模仿。

鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)法：通過鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，使學(xué)生學(xué)有所得,，學(xué)有所長(zhǎng)。