總結(jié)是一種對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納的方式,，可以提升我們的理解和記憶能力。總結(jié)要著重歸納和概括,，讓讀者能夠一目了然地掌握核心內(nèi)容,。以下是一些總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望能對大家有所幫助,。

小學(xué)生寫作文的四要素篇一

春天的校園萬物復(fù)蘇,、百花齊放,，顯現(xiàn)出一片美麗的風(fēng)景。

冬爺爺一走,，春姐姐就來到了這個(gè)世界,，讓校園里已沉睡了一冬的小草蘇醒過來，給了它們新的氣力,，讓它們破土而出,。

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春姐姐讓冬天還有綠葉的冬青布滿了活力，讓本來就有綠葉的冬青更加茂盛了,，小葉子們都爭先恐后的擠了出來,，拼命的吸收陽光和雨露的氣力,，生怕錯(cuò)過了這個(gè)生長的機(jī)會。

春姐姐讓校園里光禿禿的樹干上的葉子重新長了出來,，來到了這個(gè)布滿了陽光的世界,。

春姐姐讓校園里的小朋友們脫掉了棉衣，換上了涼快的衣裳,，小朋友們都快樂地跑來跑去,，興奮的叫著。

總之,，春姐姐來到了我們的校園,，做了這么多的好事，是值得大家尊重的,。

小學(xué)生寫作文的四要素篇二

夏天終于到了,我喜歡夏天,因?yàn)槲铱梢哉医杩谧寢寢寽?zhǔn)許我開空調(diào),帶我去游泳,。

今年的夏天剛開始有點(diǎn)不一樣。夏初,我們被雨水所籠罩,我們還在上學(xué),連續(xù)幾天的下雨,同學(xué)們的心情變得很糟糕,。操場上,偶而有幾個(gè)同學(xué)飛跑而過,或者有幾個(gè)愛體育的同學(xué)冒著雨打籃球,其中也有我,。而大多數(shù)同學(xué)都在猜這個(gè)夏天會不會在雨中度過,大家盼望下雨快點(diǎn)過去。

不久以后,大雨過去了,太陽出來曬著大地,操場上依然人很少,因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)快要期末考了,。終于等到期末考后放暑假,。開頭幾天,天氣還涼爽，我們都拼命地玩,因?yàn)槭罴僦芤坏街苋盏难a(bǔ)班和老師那些堆積如山的作業(yè)馬上就會讓我們喘不過氣來,。

結(jié)業(yè)教育那天,太陽突然想和我們作對一樣,變得出奇的熱,老師還把我們叫到操場上講一大堆廢話,，害得一些原來就很黑的同學(xué)曬得想黑人喬丹一樣。這時(shí),太陽實(shí)在太熱了,同學(xué)們又開始懷念下雨的天氣,。

古語說大雨之后是大旱,，我想，今年的夏天可能會比去年的還要熱,。

小學(xué)生寫作文的四要素篇三

聽,，大山里布谷鳥在低聲吟唱，不知名的鳥雀用清脆的鳴叫應(yīng)和著,，宣誓著自己的存在,。這，就是生命的韻律,。

我不情愿地被爸爸帶進(jìn)大山來,，他說要趁著周末領(lǐng)我欣賞美麗的風(fēng)景。清爽的風(fēng)徐徐吹來,，夏日的黃昏,，夕陽的余暉還沒有散盡，金黃色與湛藍(lán)色在天上各據(jù)一方,，誰也不想多挪動一分,?；馃岬墓鈱⒃贫淝懈睿鸸鈴脑崎g傾斜出幾束,。我看到這樣的美景,，頓感愜意。

我走在林間小路上,，看見樹木密密地扎根在這方土地,，濃郁的綠映入眼中，樹葉相互擁抱著,，交談著,，沙沙作響。那調(diào)皮的光又艱難地?cái)D過樹葉間的縫隙,，灑在小路上,、低矮的灌木叢上、那纖細(xì)而又堅(jiān)韌的野草上,。路邊有我小時(shí)候最熟悉的“嘟嘟草”,，我隨手將它的草莖拔出，放在嘴邊吹出“嘟嘟”的聲音,，這是我童年時(shí)光里無比熟悉的聲音,。

一路向山上攀爬著，爸爸向我講述著山里的故事,?！斑@是榆樹錢，我小時(shí)候家里窮,，也沒有零食吃,，就吃這個(gè)，可惜現(xiàn)在這個(gè)榆樹錢太小了,，而且全是蟲眼?！卑职诌呎f邊采下幾個(gè)遞給我看,。我默默地將它放入口袋里，心里想：這是大自然給予我們的禮物,，無論好壞都應(yīng)該珍惜,。

爸爸在前面摸著一棵顏色有些深的樹干說：“這是橡木，它可以制作成貯存紅酒的木桶,，這樣的貯存方法會使紅酒品質(zhì)更好,。”歲月的味道無可比擬,。

在回家的山路上,，我仍享受著山林帶給我的閑適之感,，傾聽著自然之聲，感受著自然之美!

小學(xué)生寫作文的四要素篇四

我家養(yǎng)了一盆蘆薈,，雖然它不會開花,，但它的用處卻很大。

蘆薈是一根一根的,，顏色是深綠色的,。如果你用小刀割下某一根的小節(jié)，把它那深綠色的皮剝開,，你就會看見一種白色透明的物體,。這種物體抹在臉上可以保養(yǎng)肌膚：夏天防曬，冬天護(hù)膚,，用處大著呢,！蘆薈不會開花，但我覺得它最美麗,，因?yàn)樗G色的衣裳,，讓人覺得特別青翠。我每天中午給它澆一次水,，喝了水的蘆薈顯得更加美麗,，一顆顆水珠在它的綠衣裳上閃耀著，發(fā)著迷人的光,，遠(yuǎn)處看,，像是鑲嵌在它身上的寶石。每天早晨,，媽媽洗完臉后,，蘆薈就派上用場了，只需用小刀割下一塊,，往臉上一抹,，不管是日曬還是刮風(fēng)都不怕了。你可別小看蘆薈,，許多的護(hù)膚霜,、防曬油里都含有蘆薈。

如果你多給蘆薈喝點(diǎn)水,，它的周圍就會長出小嫩芽來,，你用手輕輕地把土扒開，拿出一個(gè)小嫩芽,，再埋在另外一個(gè)盆里,，那個(gè)小嫩芽就會慢慢長成一棵大蘆薈，一盆蘆薈就可以長出許多盆蘆薈,，它的本領(lǐng)可真大呀,！

蘆薈的生命力很強(qiáng),。國慶節(jié)我們?nèi)ヂ糜危吡撕脦滋?，一直沒有給它澆水,，旅游回來的我又去姥姥家，把它給忘記了,，回到家才想起來,。因?yàn)閶寢屌掠晗聜€(gè)不停，就把它從陽臺拿到了臥室,，臥室很干燥,，它在里面差不多待了半個(gè)月。我一看,，它還一樣挺拔地豎立在那里,，非常有精神！

讓我們一起來贊美蘆薈吧,！

小學(xué)生寫作文的四要素篇五

葉圣陶是我國著名的教育家,，對新中國的教育事業(yè)做出過巨大的貢獻(xiàn)，人們都尊稱他為“葉老”,。

新中國成立前的１９４８年１１月,，葉老被中國共產(chǎn)黨邀請到解放區(qū)去編課本。五十多歲的葉老,，一輩子就想編一套好教材,，推動中國的教育事業(yè)，現(xiàn)在機(jī)會終于來了,，他心里多么興奮,！

當(dāng)時(shí)的學(xué)制和現(xiàn)在一樣，中學(xué),、小學(xué)共有１２個(gè)年級,，每年有兩個(gè)學(xué)期。小學(xué)有語文和數(shù)學(xué),，中學(xué)還要加上歷史,、地理、化學(xué)和物理等學(xué)科,。在短時(shí)間內(nèi)編寫出成套的中、小學(xué)課本,，有多大困難呀,！面對這艱巨的任務(wù)，葉老并不畏懼,，他提出一個(gè)響亮的口號：解放軍打到哪里,，教科書送到哪里,！

葉老夜以繼日地干起來了，他親自挑選干部,，制定提綱,，組織人編寫審定。

葉老對語文教材特別重視,，所以他親自編寫了中小學(xué)的語文教材,。

葉老帶領(lǐng)大家辛勤地工作著，終于在新中國成立前,，大,、中、小學(xué)教科書都出版發(fā)行,，和新中國同時(shí)誕生了,。

新中國成立后,，葉老任教育部部長,，他還親自負(fù)責(zé)編寫語文課本,。新中國成立后的十幾年間,，人民教育出版社出版的語文課本,，幾乎都是經(jīng)過葉老審閱,、修改過的,。

葉老的名字,，永遠(yuǎn)在新中國的教育史上閃閃發(fā)光,。

小學(xué)生寫作文的四要素篇六

秋天到了,，天氣漸漸涼了。我和爸爸一起來到田野里,。藍(lán)藍(lán)的天空一望無際,，白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像一群綿羊,，變化多端,。我呼吸著大自然清新的空氣，感到神清氣爽,。稻田里,，金黃色的稻穗沉甸甸的，預(yù)示著又是一個(gè)豐收年,。一陣風(fēng)兒吹來,，金黃的稻谷像海上的波浪蜿蜒起伏著。

真香啊!是什么花散發(fā)出這樣撲鼻的香氣?我們在不遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)了一株桂花樹,，樹枝上開滿了米黃色的小花,。哦，原來是桂花香。我貪婪地呼吸著,，沉醉在桂花的清香中,，久久不愿離去。

我們來到小河邊,，河面上小魚在歡快地游來游去,。在小河的中間，長滿了菱葉,。爸爸告訴我,，紅紅的菱角就躲在菱葉的下面。我仿佛嘗到了又甜又嫩的菱肉,，不由得使勁咽了下唾沫,。

在回來的路上，小鳥在我們身邊唧唧喳喳地叫著,，好象在挽留我們多玩一會,。我戀戀不舍地回頭望著，真希望能在大自然中多呆一會,，好讓我再深切地感受秋天無窮的魅力,。

啊，秋天,，我愛你!

小學(xué)生寫作文的四要素篇七

我有個(gè)酷愛看書的同桌——李巖,。李巖可真是個(gè)可愛的小男孩，他的奇聞趣事呀,，講個(gè)三天三夜也講不完,。

李巖，一雙大大的眼睛,，那眼珠子呀,，黑黑的，感覺水靈靈的,。李巖的皮膚“白而透亮”,，要是長在女孩的臉上，可真是美若天仙呀,！說說李巖的嘴巴吧,，嘴紅紅的，亮亮的,，嘴巴可真是小巧,，看他長的這張“櫻桃嘴”，真是太可愛了,。他的眼鏡是褐色的,，說他的眼睛為什么會近視呢？我也不知道。當(dāng)他說話時(shí),，喉嚨是沙啞的，這使人留下了深刻的印象,，陌生人只要和他見一面,，他的形象就烙在了腦海里。

當(dāng)我第一次和他做同桌時(shí),，就覺得李巖是個(gè)聰明的孩子,。一次，上品德課時(shí),，金老師正在講行為習(xí)慣的事,，李巖卻偷偷摸摸把品德書拿出來，居然看得津津有味,，金老師眼睛瞪得燈籠般大,，李巖居然毫無察覺。這說明他有多少愛看書,。又有一次,，李巖隨手在書架上拿了本書，埋著頭,，把這書看得有滋有味,，就連上課了也不肯拿下來。不過,，那本書你一看便宜知,，居然是本《公主童話》，這使我目瞪口呆,，大門牙都要掉下來了,。連女孩子看的書李巖都愛看。

李巖還有個(gè)習(xí)慣,，他上課發(fā)言時(shí)總喜歡指手畫腳,。每次，當(dāng)他描述一樣?xùn)|西時(shí),，很喜歡用手勾勒出它的形狀,，這是眾所周知的。

雖說,，李巖平時(shí)愛看書,，但是他還是個(gè)愛哭鼻子的孩子。一次,，只是別人和他玩游戲時(shí),，李巖輸了。他便眼淚汪汪，兩行清淚慢慢流下來,，哇哇大哭起來,，任憑誰怎么安慰，也不肯停止哭泣,。哎呀,，李巖你何時(shí)才能把這個(gè)毛病改改呢？當(dāng)李巖講空話時(shí),，我便輕輕拍拍他,。哪知下課，那每天聽見的哭聲又來了,，吵得大家不得安寧,，紛紛把耳朵悶住，誰也不愿聽見這要的哭聲呀,！

李巖是個(gè)愛看書的孩子,，是個(gè)愛哭的孩子。李巖呀李巖,，你是一個(gè)讓我又笑又哭的同桌,。愿我們倆能成為最好的朋友，一起努力,，一起進(jìn)步吧,！加油！

小學(xué)生寫作文的四要素篇八

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們必須學(xué)的,。這二十條中包含的是炎黃子孫的品質(zhì),，這每一個(gè)字，都告訴了我們一個(gè)做人的道理,。它促使同學(xué)們積極地參加有關(guān)行為規(guī)范的比賽,，也使班風(fēng)班貌改變了不少。

那是一個(gè)周末,。小伙伴們約我出去玩,，可爸爸不依不饒，要求我吃下一碗粥和兩個(gè)蒸蛋,。我眼看著時(shí)間一分一秒地過去,，只能干著急。這時(shí),，一個(gè)我自以為“天衣無縫”的計(jì)劃在我腦海里一閃而過,。我趁著爸爸不注意時(shí)，我不動聲色地將剩下的粥倒入了泔水桶里,，若無其事地下了樓,。

正當(dāng)我玩得興高采烈時(shí),，發(fā)現(xiàn)爸爸也下了樓，臉上“陰云密布”,，讓我不寒而栗,。慘了!穿幫了!我嚇得手足無措，頓時(shí)亂了方寸,，叫小伙伴們幫我“掩護(hù)”,。我安排好了小伙伴們慌不擇路地鉆進(jìn)了灌木叢中。我正在為自己的“聰明才智”沾沾自喜,，突然，一只大手把我提了起來：“看你往哪兒躲!”我這才想起爸爸比我還熟悉這個(gè)小區(qū),。轉(zhuǎn)過身,，就看見一張因發(fā)怒而變形的臉。接下來,，爸爸那熊掌般的大手像雨點(diǎn)般落下,，狠狠地對我一陣毒打。路上只能聽見我怨恨又傷心的哭聲,。我再也忍不住了：“哼,，你再也不算我的爸爸了!”爸爸頓時(shí)像個(gè)木頭人般愣住了。

讓我們共同努力,，用行為的力量改變自己,，做一個(gè)文明的小學(xué)生吧!

小學(xué)生寫作文的四要素篇九

今天又要數(shù)學(xué)考試了，媽媽的話一直在我耳邊回繞著,，媽媽早上就說：“做卷子要細(xì)心,，要檢查一遍，要是比昨天81分還差的話,，回家打十記屁股,。”

終于到了考試時(shí),，發(fā)下卷子,，我就拿起筆認(rèn)認(rèn)真真地做每一道題目，生怕考得不好,。我做好了之后,，就一直在想附加題，根本就沒有時(shí)間檢查題目,，等到小組長來收掉卷子,。那時(shí)，我的心里很害怕,，想：這次我一道題目都沒檢查,，一定不行了,。

等老師發(fā)下卷子時(shí)，我馬上看了分?jǐn)?shù),，是90分,，那時(shí)，我心里很開心,?？墒牵铱戳丝村e(cuò)的題目,，又不開心了,，因?yàn)槟切╊}目我不應(yīng)該錯(cuò)的，我都會做,。

小學(xué)生寫作文的四要素篇十

春曉唐孟浩然拂堤楊柳醉春煙,。

《春日》。

【宋】朱熹,。

勝日尋芳泗水濱,，春。

春夜喜雨（唐）杜甫好雨知時(shí)節(jié),鳥鳴澗（唐）王維《惠崇春江晚景》人閑桂花落,【宋】蘇軾夜靜春山空.竹外桃花三兩枝,，春眠不覺曉,，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,，花落知多少,。春望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深,。感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心。烽火連三月,，家書抵萬金,。白頭搔更短，渾欲不勝簪,。晚春（唐）韓愈草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛.江畔獨(dú)步尋花當(dāng)春乃發(fā)生.隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲.野徑云俱黑,江船火獨(dú)明.曉看紅濕處,花重錦官城.

賦得古原草送別（唐）白居易離離原上草,，一歲一枯榮。野火燒不盡,，春風(fēng)吹又生,。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城,。又送王孫去,，萋萋滿別情。兒童散學(xué)歸來早,，忙趁東風(fēng)放紙鳶,。早春（唐）韓愈天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無。最是一年春好處,，絕勝煙柳滿皇都絕句（唐）杜甫遲日江山麗,，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,，沙暖睡鴛鴦詠柳（唐）賀知章碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳.不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀.

人面桃花相映紅.

人面不知何處去,,。

桃花依舊笑春風(fēng).

水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺,，多少樓臺煙雨中,。無邊光景一時(shí)新。等閑識得東風(fēng)面,，萬紫千紅總是春,。

《游園不值》【宋】葉紹翁應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開,。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來,。

夏

《小池》,。

宋楊萬里。

泉眼無聲惜細(xì)流,，樹蔭照水愛晴柔,。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭,。

1

明月何時(shí)照我還,？

《曉出凈慈寺送林子方》【宋】楊萬里畢竟西湖六。

月中,，風(fēng)光不與四時(shí)同,。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅,。

《六月二十七日望湖樓醉書》【宋】蘇軾,。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船,。卷地風(fēng)來忽吹散,，望湖樓下水如天。

山行（唐）杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜,，白云深處有人家,。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,。

望洞庭（唐）劉禹錫湖光秋月兩相和,，潭面無風(fēng)鏡未磨,。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺,。

秋夜將曉出籬門迎涼有感（宋）陸游,。

三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天,。遺民淚盡胡塵里,，難望王師又一年。

九月九日憶山東兄弟,。

（唐）王維,。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親,。遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人。宿建德江（唐）孟浩然移舟泊煙渚,，日暮客愁新,。野曠天低樹，江清月近人,。

絕句（唐）杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白露上青天,。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。

江雪（唐）柳宗元千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅,。孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪,。

梅花（宋）王安石墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪為有暗香來,。

逢雪宿芙蓉山主人,。

【唐】劉長卿日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧,。柴門聞犬吠,，風(fēng)雪夜歸人。

別董大【唐】高適千里黃云白日曛,，北風(fēng)吹雁雪紛紛,。莫愁前路無知己，天下誰人不識君,。

塞下曲【唐】盧綸月黑雁飛高,，單于夜遁逃。欲將輕騎逐,，大雪滿弓刀,。

2

小學(xué)階段有關(guān)描寫春天的詩句、描寫春天景色的古詩,。

一,、描寫春天的古詩句：

春眠不覺曉,，處處聞啼鳥?！虾迫弧洞簳浴?。

誰言寸草心，報(bào)得三春暉,?！辖肌队巫右鳌贰?/p>

紅豆生南國,，春來發(fā)幾枝,？——王維《相思》。

好雨知時(shí)節(jié),，當(dāng)春乃發(fā)生,。——杜甫《春夜喜雨》,。

陽春布德澤,，萬物生光輝----------漢樂府古辭《長歌行》不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀--------唐賀知章《詠柳》天街小雨潤如酥,，草色遙看近卻無,。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都--唐韓愈《早春呈水部張十八員外》,。

等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春--------宋·朱熹《春日》,。

沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng).----------南宋志南和尚《絕句》,。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄,。――――白居易〈〈錢塘湖春行〉〉,。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中,。―――――王維《鳥鳴澗》,。

春曉。

孟浩然,。

春眠不覺曉,，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲,，

花落知多少,。

春望杜甫。

國破山河在,，城春草木深,。感時(shí)花濺淚,，恨別鳥驚心。烽火連三月,，家書抵萬金,。白頭搔更短，渾欲不勝簪,。

春游曲,。

唐王涯。

萬樹江邊杏,，

新開一夜風(fēng),。

滿園深淺色，

照在綠波中,。

春雪唐韓愈,。

新年都未有芳華，二月初驚見草芽,。白雪卻嫌春色晚,，故穿庭樹作飛花。

晚春韓愈,。

草樹知春不久歸,百般紅紫斗芳菲.楊花榆莢無才思,惟解漫天作雪飛.

春興武元衡楊柳陰陰細(xì)雨晴,殘花落盡見流鶯.春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢,又逐春風(fēng)到洛城.

江畔獨(dú)步尋花杜甫,。

黃四娘家花滿蹊,千朵萬朵壓枝低.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼.

1、敏而好學(xué),，不恥下問——孔子,。

2、業(yè)精于勤,，荒于嬉,；行成于思，毀于隨——韓愈,。

3,、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆——孔子,。

4,、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子,。

5,、三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之,，其不善者而改之——孔子?/p>

6、興于《詩》，立于禮,，成于樂——孔子,。

7、己所不欲,，勿施于人——孔子,。

8、讀書破萬卷,，下筆如有神——杜甫,。

9、讀書有三到,，謂心到,，眼到，口到——朱熹,。

10,、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本——?dú)W陽修,。

11,、讀萬卷書，行萬里路——劉彝,。

12,、黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲——顏真卿,。

13,、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——于謙,。

14,、書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚——劉向,。

15,、少壯不努力,，老大徒傷悲——《漢樂府,。長歌行》。

16,、莫等閑,，白了少年頭，空悲切——岳飛,。

17,、發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾。

18,、鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書——李苦禪。

19,、立志宜思真品格,，讀書須盡苦功夫——阮元。

20,、非淡泊無以明志,，非寧靜無以致遠(yuǎn)——諸葛亮。

21,、勿以惡小而為之,，勿以善小而不為——陳壽《三國志》。

22,、熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。

23,、書到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過不知難——陸游。

24,、問渠那得清如許,，為有源頭活水來——朱熹。

25,、舊書不厭百回讀,，熟讀精思子自知——蘇軾。

26,、書癡者文必工,，藝癡者技必良——蒲松齡。

27,、讀書百遍,，其義自見——《三國志》。

28,、千里之行,，始于足下——老子。

29,、路漫漫其修道遠(yuǎn),，吾將上下而求索——屈原。

30,、奇文共欣賞,，疑義相如析——陶淵明。

31、讀書之法,，在循序而漸進(jìn),，熟讀而精思——朱熹。

32,、吾生也有涯,，而知也無涯——莊子。

33,、非學(xué)無以廣才,，非志無以成學(xué)——諸葛亮。

34,、玉不啄,，不成器；人不學(xué),，不知道——《禮記》,。

小學(xué)生寫作文的四要素篇十一

我的小制作是一條可愛的毛毛蟲。有一次我看到了那慢慢爬的毛毛蟲才想到要做毛毛蟲的,。

我先把材料準(zhǔn)備好,，接著就開始做起來了。我先剪了一些紙條,，再把它們對折,，然后剪出毛毛蟲的腦袋，最后給它的身體涂上我自己喜歡的顏色,。就這樣,，我的毛毛蟲就大功告成了！

我還給我的毛毛蟲起了個(gè)名字,，叫“快快”,。我希望它不要老是慢吞吞的，要爬快一點(diǎn),，不可以落后,。

小學(xué)生寫作文的四要素篇十二

今天媽媽發(fā)現(xiàn)我的上排門牙后面又長出了一顆新的牙。媽媽告訴我前面的老牙齒一定要拔掉,，不然的話新牙齒就會很難看,。吃過午飯，媽媽就帶我去醫(yī)院,。一個(gè)醫(yī)生叔叔笑著對我說：“不要怕,，一會兒就好了”,。媽媽扶著我,，醫(yī)生拿來一把鉗子，夾住了我的牙齒一拔，我的牙齒就拔下來了,。醫(yī)生叔叔叫我把棉花咬住,，止了一會血，血就不流了,。

媽媽說拔牙不疼,，但我就得拔牙很疼!

小學(xué)生寫作文的四要素篇十三

今天是星期六，但是簡直太無聊了,?？措娨暟桑倏匆簿湍菢恿?，玩游戲,，玩的時(shí)間長了一點(diǎn)意思都沒有了。對了我可以嗑瓜子,。我買了一些瓜子,，這些瓜子我磕了一下午，一共有七個(gè)是有蟲子的,，三個(gè)沒有抄熟的,，還有十幾個(gè)是空的，別問為什么我記得這么清楚,，可能這就是無聊吧,。還有剛剛這段文字一共有112個(gè)字，9個(gè)逗號,，4個(gè)句號,，然后還有一個(gè)更無聊的人把這篇日記看完了。

小學(xué)生寫作文的四要素篇十四

今天上午,，媽媽帶我上書店買書,。

到了書店，我一下子就被那琳瑯滿目的書籍給吸引了,。太多好看的書了,，我不知道該選擇哪一本，我東看看,，西瞅瞅,，最終我拿起了一本《泡泡美人魚》津津有味地看了起來。過了一會兒,，媽媽選好了幾本書,，結(jié)完帳，喊我走的時(shí)候,，我還不想走,。

我想天天住在書店里,，這樣我就能看許多許多的書了。

小學(xué)生寫作文的四要素篇十五

2,、詩就寫作對象而言一定要抓住情,、理、事,，就藝術(shù)而言不僅要有節(jié)奏感,、形象感、質(zhì)感,、動感,，而且尤其要有力度、硬度,、廣度,、深度。四感四度取決于創(chuàng)作者的精神思想與藝術(shù)素養(yǎng),，然而,，最終還是通過語言來完成的。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)：多用實(shí)詞,，少用虛詞,，尤其要少用或者謹(jǐn)慎地使用關(guān)聯(lián)詞；多用實(shí)物名詞,，少用抽象名詞,；句子的結(jié)構(gòu)要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持,；一個(gè)詩篇不可能每個(gè)詞每個(gè)句子都是詩意的,，或者說它的詩意是沉寂的，但不能視其為無用,，許多情形里,，只要你找到一個(gè)關(guān)鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧,，如是,，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實(shí)現(xiàn)堅(jiān)實(shí)、堅(jiān)硬,，獲得質(zhì)感,。

3、現(xiàn)代詩”強(qiáng)調(diào)自由開放的精神,，以直率的情境陳述,，進(jìn)行“可感與不可感之間”的溝通。

4,、“詩如其人”,，“詩是其人”,，我們倡導(dǎo)詩人與詩在內(nèi)涵、外延上要合為一體,，即詩人在詩中用語碼肯定的、弘揚(yáng)的,、贊頌的,、批判的、鞭笞的,、否定的,，詩人也要在俗世中用實(shí)際行動去踐行，從而使詩成為詩人的行動準(zhǔn)則,，使詩人的俗世德行成為詩的有機(jī)組成部分,，使生存理念能轉(zhuǎn)化為詩性現(xiàn)實(shí)，從而使人的詩性本質(zhì)在特定個(gè)體的日常生活中得以完成,，讓詩中,、紙上、網(wǎng)上的詩人成為名付其實(shí)的生活中的詩人,。

5,、什么是反諷？從古希臘到黑格爾,，到浪漫主義文學(xué),，再到新批評、結(jié)構(gòu)主義和后現(xiàn)代理論,，都對它有不同的解說,；它既是一種修辭方法，也是一種美學(xué)和哲學(xué)觀念,。具體到詩歌,，反諷的基本含義有以下兩個(gè)方面：

（1）一種修辭手法，即“所言非所指”,。它造成了表層語義和深層語義之間的差異,。

（2）詩歌文體的一般性原則，也就是說,，詩歌語言從來就不是或不應(yīng)該是單一的,、透明的符號系統(tǒng)；任何一首詩的語言,，不論寫作者的“主觀”意圖是什么,，都會由于語境的作用而發(fā)生轉(zhuǎn)義。

詩歌的寫作手法主要有哪些?

1,、表達(dá)方式,。

詩詞中主要運(yùn)用敘述,、描述、議論,、抒情四種表達(dá)方式,，這其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn),。描寫方式有動靜結(jié)合,、虛實(shí)結(jié)合等的不同；抒情方式有（抒情方式?主要有直接抒情和間接抒情兩種方式,。）直抒胸臆,、借景抒情、寓情于景,、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語皆情語等,。

2、結(jié)構(gòu)形式：

詩歌的結(jié)構(gòu)形式,，常見的首尾照應(yīng),，開門見山、層層深入,，先總后分,，先景后情、卒章顯志,，過渡,、鋪墊、伏筆等,。

3,、修辭手法：

4、寫作技巧：

寫作技巧包括：賦比興,、襯托,、對比、渲染,、卒章顯志,、畫龍點(diǎn)睛、以小見大,、欲揚(yáng)先抑,、聯(lián)想想象、語序倒置等,。

5,、藝術(shù)風(fēng)格：

包括雄渾、曠達(dá),、豪放,、俊爽,、沖淡、沉郁,、悲慨,、婉約。

6,、怎樣寫作現(xiàn)代詩歌,？需要注意些什么問題。

寫作現(xiàn)代詩歌要熱愛,、熟悉生活,，培養(yǎng)對日常生活細(xì)節(jié),、生活現(xiàn)象的敏銳感受,；并借用「形象語言」表現(xiàn)感情、思想,，在各種形式中表現(xiàn)各種篇章結(jié)構(gòu),、修辭手法，達(dá)成“溫柔敦厚”,、“喻蘊(yùn)深遠(yuǎn)”的美學(xué)韻文藝術(shù),。

1.精煉，簡單的說,，精煉就是用最少最簡短的語句表達(dá)出完整的意思,。

2.形象語句就是善用人們感官知覺（眼、耳,、口,、鼻、心,、觸覺,、感覺---等）可以直接體會的文字，而不是抽象的字眼或敘述語句,。

3.善用名詞,、動詞；減少使用形容詞（尤其非常抽象的形容詞,，）,。

4.詩的語句與一般敘述句，不同的最大分別就是精煉,、形象,，而精煉必須靠經(jīng)驗(yàn)與用心才能做好。

7,、艾略特認(rèn)為,，創(chuàng)造形象就是“尋找思想的客觀對應(yīng)物,。”具體方法很多,，例如：虛與實(shí)轉(zhuǎn)化,；人與物轉(zhuǎn)化；物與物轉(zhuǎn)化,；內(nèi)與外轉(zhuǎn)化,；大與小轉(zhuǎn)化；遠(yuǎn)與近轉(zhuǎn)化,；少與多轉(zhuǎn)化,；部分與整體轉(zhuǎn)化；歷史與現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化,；現(xiàn)實(shí)與未來轉(zhuǎn)化等,。

需要強(qiáng)調(diào)的是：詩中的詩人形象和景物形象都是為表現(xiàn)情感、情緒,、情趣服務(wù)的',。詩的情感性重于形象性，離開抒情需要去胡亂堆砌形象,，只能損害詩歌,。

小學(xué)生寫作文的四要素篇十六

今天我和爸爸去爺爺奶奶家?？墒擒噳牧?，我們只好坐公交車了。于是我和爸爸上了公交車,。上車后,，我發(fā)現(xiàn)很多年青人安然無事地坐在位子上，而有個(gè)老爺爺拉著一個(gè)四五歲的小女孩卻在旁邊干站著,，沒有一個(gè)人給老爺爺讓座,，我心想：要是我有座位的話，我一定會給老爺爺讓座的,。