總結(jié)是一個(gè)評(píng)判自己成長(zhǎng)和發(fā)展的標(biāo)尺,，也是自我完善的利器。在寫總結(jié)時(shí)，要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確，避免冗長(zhǎng)的敘述和復(fù)雜的詞匯,。這些總結(jié)范文涵蓋了學(xué)習(xí)、工作,、生活等不同方面的總結(jié),。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇一
幼兒期英語(yǔ)教學(xué)以培養(yǎng)興趣為主,創(chuàng)設(shè)適宜的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,利用多形式多通道讓幼兒接觸英語(yǔ),在豐富的游戲情景中結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn),力求使幼兒沒有任何負(fù)擔(dān)的愉快情緒下,學(xué)會(huì)豐富的英語(yǔ)詞匯,掌握簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ),養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,為今后的提高學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ).英語(yǔ)教學(xué)面向全體幼兒,使每一個(gè)幼兒通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上不同程度地有所收獲和提高.
轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了.回顧這學(xué)期的英文教研組工作,我們以“二期”課改理論為指導(dǎo),以英語(yǔ)教學(xué)為抓手,創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣,通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展,使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中,激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能,獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性.
思想是行為的源泉.一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位.本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則.我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng).通過(guò)仔細(xì)閱讀,小組討論,個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ).
這學(xué)期我班教研組活動(dòng)的重點(diǎn)是:探索如何用游戲的形式展開正常教學(xué).為此,我們加強(qiáng)了這方面的學(xué)習(xí),在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,觀摩了各班的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng),并對(duì)家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)進(jìn)行了備課,、說(shuō)課活動(dòng).大家集思廣益,探討了各自的看法,學(xué)習(xí)到了別人的長(zhǎng)處,反思了教育上的行為,大家都有了一定的收獲.
一學(xué)期來(lái),我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng).仔細(xì)算來(lái)共開展了十八次教研活動(dòng),其中學(xué)習(xí)性教研活動(dòng)共4次,如學(xué)習(xí)新綱要等.課題研討活動(dòng)10次,如“珠心算的教研探索活動(dòng)”、“自主性游戲環(huán)境研討活動(dòng)”……應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高.
環(huán)境是幼兒活動(dòng)的基點(diǎn).好的有啟迪意義的環(huán)境對(duì)幼兒各方面的提高有著很大的作用.因此,我們將為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍作為本學(xué)期的教研重點(diǎn).
（1）區(qū)域活動(dòng)區(qū).
根據(jù)新綱要精神,我們動(dòng)腦筋,擠時(shí)間,找空間,創(chuàng)設(shè)了多個(gè)活動(dòng)區(qū).設(shè)計(jì)了許多游戲,有“蝴蝶找翅膀”,、“拼圖”,、“手套配對(duì)”、“樹葉茂盛”區(qū)域活動(dòng)的豐富讓孩子們的游戲更為多樣,也更好地發(fā)揮了幼兒的對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用.充分體現(xiàn)了各位老師的聰敏才智.
（2）豐富社會(huì)性自主性游戲活動(dòng)區(qū).
為了更好地貫徹綱要精神,我們老師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,又展開了一次自主性游戲環(huán)境布置活動(dòng),我們老師又是和孩子們收集廢舊物品,又是忙著和孩子們制作,還要保證孩子的一日活動(dòng),真是忙得不亦樂(lè)乎.如我們?cè)谥写蟀嘟Y(jié)合角色游戲中的“鮮花店”游戲,、“醫(yī)院”,、“超市”、“小舞臺(tái)”等游戲.大大豐富了幼兒的運(yùn)用語(yǔ)言交流的良好環(huán)境.使幼兒不僅在英語(yǔ)口語(yǔ)方面有了很大的提高,其自主性,社會(huì)性也同時(shí)有了較好的發(fā)展.
（3）重視家園共育,提高教學(xué)質(zhì)量,。
創(chuàng)造一個(gè)良好的科學(xué)認(rèn)讀單詞的氛圍.如將每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容布置在墻上,“天天讀句”,“快樂(lè)寶寶樂(lè)園”,將游戲中的各角色如“daddy”“mummy”制成字卡掛在脖子上,讓他們?cè)谟螒蛑凶匀欢坏卣J(rèn)字.再如,在角色游戲中,我們老師日常用語(yǔ)滲透于游戲中,使課題研討和各科教育更好地有機(jī)地結(jié)合.
本學(xué)期我們繼續(xù)探索“非正式環(huán)境與幼兒英語(yǔ)口語(yǔ)能力提高”的專題,取得了一定成果.詳見各科研總結(jié).另外,許多老師從不同角度不同層次上很好地培養(yǎng)了幼兒活動(dòng)中的自主性.
本學(xué)期,我們教研組的老師認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法,力求在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),在游戲中開發(fā)腦潛能.我們于20xx年4月份參加了閘北區(qū)雙語(yǔ)教學(xué)展示活動(dòng),并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng),教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行得非常成功.
教研組是推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)前進(jìn)的陣地,是教師英語(yǔ)教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)的搖籃.這學(xué)期,我們保證了每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),根據(jù)計(jì)劃和內(nèi)容學(xué)習(xí)了《一日生活組織英語(yǔ)》,、《英語(yǔ)教學(xué)的策略》的材料,逐漸領(lǐng)會(huì)到了英語(yǔ)教學(xué)要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展,遵循幼兒教育的規(guī)律,將英語(yǔ)教學(xué)滲透到幼兒的一日生活中去,滲透幼兒園四大教學(xué)領(lǐng)域之中去,而游戲是英語(yǔ)教學(xué)中最佳的學(xué)習(xí)途徑之一.通過(guò)教研活動(dòng),我們教師的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了,自主性提高了,對(duì)日常生活口語(yǔ)化、游戲的認(rèn)識(shí)提高了.老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際情況,,各年級(jí)編訂專門的一日生活用語(yǔ),并充分利用了我們自遍的教材,展開了正常的教學(xué)活動(dòng).教師們還積極通過(guò)游戲的形式向大家開展相互的觀摩教學(xué).
現(xiàn)在教師在一定程度上已能比較好地展開正常的教學(xué)了.對(duì)于共同存在的問(wèn)題,我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中,一起探討,、釋疑,、共同解惑、共享經(jīng)驗(yàn).如:如何將英語(yǔ)滲透到一日生活中,？是我們共同的疑問(wèn),通過(guò)教研活動(dòng),大家找到了好辦法,首先創(chuàng)設(shè)雙語(yǔ)的環(huán)境,且利用滾雪球的形式,在一日生活中逐漸將一日生活口語(yǔ)用上去,使孩子有一個(gè)全面的說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境.
經(jīng)過(guò)老師的配合和努力,我們的工作取得了一定的成績(jī),但是我們也看到了不夠和需要更新的地方.如:教研形勢(shì)比較呆板,過(guò)于拘謹(jǐn),可以形式多樣化,、開朗化,多為教師創(chuàng)設(shè)理論實(shí)踐,展示才能的機(jī)會(huì)；多提供外出學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì).在實(shí)踐中更快的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?多借助收集成功地和失敗的例子,以實(shí)踐為準(zhǔn),從剖析入手,真正使教師的業(yè)務(wù)水平更上一個(gè)臺(tái)階.
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇二
幼兒園全體老師同心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)全都,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷,、指導(dǎo)與關(guān)心下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。
1,、加強(qiáng)老師的思想政治訓(xùn)練和職業(yè)道德訓(xùn)練,，每周星期一為幼兒園全體老師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，并開展了“假如我是媽媽”的訓(xùn)練活動(dòng),，提倡老師以媽媽的姿勢(shì)與孩子溝通，提高了老師對(duì)幼兒訓(xùn)練工作的熟悉,。
2,、加強(qiáng)了訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)，樹立正確的訓(xùn)練觀,，明確方向，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新。每周三為幼兒園集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，老師們相互探討,、相互指導(dǎo),，訓(xùn)練教學(xué)水平有大幅度提高。
3,、加強(qiáng)老師技能技巧訓(xùn)練,，提高老師的業(yè)務(wù)力量。本學(xué)期連續(xù)進(jìn)行了技能技巧分項(xiàng)過(guò)關(guān)考核,，三月份進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的考核,，學(xué)期末完成了自彈自唱的考核。通過(guò)這些活動(dòng),，使老師們的業(yè)務(wù)力量得到了提高,，為更好地適應(yīng)幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)工作，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
4,、堅(jiān)持以德為首，制定園德育目標(biāo)及日常工作中老師的行為規(guī)范,，提高了老師職業(yè)道德行為,，由他律轉(zhuǎn)為自律。
1,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué)。依據(jù)幼兒進(jìn)展需要,，樹立目標(biāo)意識(shí),，選擇訓(xùn)練內(nèi)容，開展了訓(xùn)練活動(dòng),。本學(xué)期老師分班輪番上臺(tái)講課,，并準(zhǔn)時(shí)給以指導(dǎo)，完善聽,、議課制度,。對(duì)實(shí)習(xí)老師準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)，使其順當(dāng)完成教學(xué)實(shí)習(xí)任務(wù),。
2,、加強(qiáng)訓(xùn)練科研
活動(dòng)，做好課題試驗(yàn)的階段總結(jié),，仔細(xì)組織老師聽課,、評(píng)課，以研帶教,，促訓(xùn)練質(zhì)量提高,。二月份邀請(qǐng)市教科所的老師到園指導(dǎo),，對(duì)影視訓(xùn)練課題進(jìn)行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認(rèn)可,。
3,、采納“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的學(xué)習(xí)方法,，有方案地開展教學(xué)研討活動(dòng)。本學(xué)期到師范附幼參觀一次,，到市一幼,、二幼、試驗(yàn)幼兒園參觀活動(dòng)各一次,，聘請(qǐng)淄博市教科所的王志剛老師到園聽課兩節(jié),，并賜予指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng),。幼兒園到桓臺(tái)分校學(xué)前班授課3節(jié),，加強(qiáng)兩邊的溝通，共同提高訓(xùn)練教學(xué)水平,。本周幼兒園老師輪番參與了淄川區(qū)的一日活動(dòng)培訓(xùn),，使老師更好地了解了幼兒園的一日常規(guī)，為以后的工作奠定了基礎(chǔ),。
1,、加強(qiáng)平安管理，把平安工作列入議事日程,，做到：在討論訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí),，要討論平安工作；在落實(shí)訓(xùn)練教學(xué)工作時(shí),，要布置平安工作,；在檢查訓(xùn)練保育工作時(shí)，也要檢查平安工作,。
2,、加強(qiáng)了全托、半托工作管理,，做好幼兒住宿,、飲食、平安,、衛(wèi)生等方面的管理,。特殊是寄宿的管理，制定了寄宿老師值班工作制度及寄宿幼兒晚間活動(dòng)內(nèi)容要求,。另外,，晚間還有園長(zhǎng),、園長(zhǎng)助理的輪番值班，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。
3、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒訓(xùn)練相適應(yīng)的良好環(huán)境,，南北兩園的走廊文化,，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準(zhǔn)時(shí)更換，北園院墻,、玩具,，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了油漆、裝飾,，使園面貌煥爛一新,，為學(xué)校節(jié)約了開支。另外我們還整合了一日活動(dòng),，統(tǒng)一了作息時(shí)間,，讓幼兒在歡樂(lè)的生活中獲得進(jìn)展,。
4,、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,，共同為幼兒進(jìn)展制造良好的條件,，做到資源共享,，家園共育。本學(xué)期為家長(zhǎng)發(fā)放通知書,、致家長(zhǎng)的一封信,、征求看法表5次，面對(duì)面的溝通300人次,，通過(guò)這些活動(dòng)使我們的訓(xùn)練得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，很多事業(yè)單位的孩子已逐步進(jìn)入我園就讀。
1,、自編幼兒體操競(jìng)賽,。為了督促老師課外活動(dòng)的組織，提高幼兒參與湖外活動(dòng)的愛好,，熬煉幼兒的身體,，增加體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”表演競(jìng)賽活動(dòng),，全體幼兒人人參加,，收到了很好的效果。
2,、北園下午特色課開設(shè)勝利,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想,，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持協(xié)作下，北園的下午特色課從3月1日開頭正式開課,，通過(guò)4個(gè)月的操作,，報(bào)名人數(shù)有增無(wú)減，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專長(zhǎng),，也解決了家長(zhǎng)接孩子的時(shí)間問(wèn)題,，得到家長(zhǎng)的全都好評(píng)。
3,、勝利組織了幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置嬉戲性、趣味性強(qiáng),，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點(diǎn),。不管是小班的家園樂(lè)“快樂(lè)速遞”,、中班的歡樂(lè)接力、大班的我是小司機(jī),，還是學(xué)前班的毀滅大灰狼,，都是孩子們喜愛的嬉戲項(xiàng)目，特殊是有家長(zhǎng)的共同參加,，更增加了喧鬧的氣氛,。整個(gè)競(jìng)賽過(guò)程組織嚴(yán)密，支配合理,，裁判員仔細(xì)負(fù)責(zé),，一絲不茍，使運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行順當(dāng),，獲得了圓滿勝利,！
4、5月份全力預(yù)備慶“六一”文藝演出活動(dòng),。本次演出以特長(zhǎng)班,、北園特色課為基礎(chǔ)，力爭(zhēng)給更多的孩子參加的機(jī)會(huì),，參與演出幼兒達(dá)200人,，老師們還利用晚上時(shí)間編排了舞蹈等，為孩子們慶賀節(jié)日,。5月28日晚上,，“慶六一“演出獲得了圓滿勝利！我們很欣慰,，也很興奮~,！演出得到了全部在場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo),、觀眾的全都好評(píng)，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上,，而且能原原本本地把全部的節(jié)目看完,，不管男女老少，沒有提前離開的,，真是難得,！整個(gè)影院坐的滿滿的，可以說(shuō)是濟(jì)濟(jì)一堂,。觀眾席上掌聲如雷,，孩子們個(gè)個(gè)表現(xiàn)精彩，每個(gè)節(jié)目都有其特色,，老師們?nèi)巳藞?jiān)守崗位,，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場(chǎng)的演出,，很不簡(jiǎn)單,，但我們勝利了，真為我們的孩子傲慢,！我們還在張恒老師的關(guān)心下刻制了完碟,，給孩子們留下美妙的回憶。演出后,，許多家長(zhǎng)到幼兒園的網(wǎng)站上留言,，對(duì)老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報(bào)很欣慰,。
5,、六一期間，美術(shù)班,、北園美術(shù)特色課都進(jìn)行了畫展,，演出那天我們?cè)跂|關(guān)影院的門廳開拓了金城幼兒園小畫廊，孩子們的畫掛滿了門廳,，那長(zhǎng)長(zhǎng)的畫廊,，竟然是出自3—5歲的孩子之手，有人說(shuō)不信任,，但是我們的國(guó)畫現(xiàn)場(chǎng)表演給人們做出了最好的回答,。我們聽到更多的是贊嘆：這么小的孩子能畫出這么好的畫，真難得,！
6,、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€(gè)孩子預(yù)備了精致的禮物，郭書記親自送到每一個(gè)孩子手中,，也把我們的無(wú)限愛意送到了孩子的心里,。
7,、6月12號(hào)、13號(hào),，幼兒園進(jìn)行了新生報(bào)名工作,，已經(jīng)順當(dāng)結(jié)束，招生狀況令人滿足,。
1,、加強(qiáng)了個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷完善,、提高自己,。
2、擔(dān)起了北園的收費(fèi)工作,，順當(dāng)完成了各項(xiàng)收費(fèi)任務(wù),。
3、做好了食堂的監(jiān)督,、會(huì)計(jì)工作,，使食堂帳目清晰。
4,、做好了幼兒園的宣揚(yáng)工作，在學(xué)校網(wǎng)站,、學(xué)校?？秾W(xué)誨》《成長(zhǎng)之旅》《附小信息》上都有幼兒園的風(fēng)采。
比如運(yùn)動(dòng)會(huì),、六一演出等活動(dòng)中期間做好了節(jié)目的審驗(yàn),、編排工作，從人員的選擇,、節(jié)目的排練,、節(jié)目單的印制，到主持人的訓(xùn)練,、動(dòng)作的訂正,、發(fā)音的指導(dǎo)，我都身處其中,，自己永久是參加者,，不是旁觀者。
另外我工作中也有很多的不足,，如：有時(shí)工作有些粗,，支配不夠細(xì)膩，獨(dú)擋一面的時(shí)候,，難免會(huì)有漏洞,；工作中還有依靠心理,，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠；有時(shí)與老師們交往時(shí),，深感有代溝了,，與這些新新人類的交往，有時(shí)有些力不從心,。但我有信念,、有熱忱，信任我依舊會(huì)全身心地投入到幼兒訓(xùn)練事業(yè)中,，信任我們的幼兒園會(huì)越辦越好,，更信任我們學(xué)校這棵大樹會(huì)常青。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇三
在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,，很多老師都有這樣的體會(huì)：有的孩子非常聰明,，但是在教育活動(dòng)中經(jīng)常不遵守紀(jì)律，讓老師很頭疼,；有的孩子很聽話,，是老師喜歡的乖娃娃，但在思考問(wèn)題時(shí)卻不是很活躍,，甚至從不舉手發(fā)言,。
對(duì)這些孩子我們到底應(yīng)該怎樣看待呢？這屬于教育評(píng)價(jià)的問(wèn)題,。隨著幼兒園課程改革的深入,，教育評(píng)價(jià)作為衡量教師教育效果的工具，得到了越來(lái)越多幼教人士的重視,，新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也專門增加了第四部分教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容,。在幼兒園教學(xué)實(shí)際中，教育評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用正在加強(qiáng),，教師在教育評(píng)價(jià)過(guò)程中更為關(guān)注如何通過(guò)教育評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng),。
但幼兒園教育評(píng)價(jià)到底應(yīng)該怎樣進(jìn)行，很多教師不是很清楚,。因此,，我們特地組織了“教育評(píng)價(jià)”的專題教研活動(dòng)，希望我們和孩子一起,，在評(píng)價(jià)中快樂(lè)成長(zhǎng),！
一、學(xué)習(xí)理論,，提出困惑,。
通過(guò)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)，大家對(duì)幼兒園教育評(píng)價(jià)有了正確的認(rèn)識(shí)，它是根據(jù)正確的教育觀,，運(yùn)用科學(xué)的方法和適宜的途徑對(duì)幼兒園教育的各要素進(jìn)行價(jià)值判斷的過(guò)程,。評(píng)價(jià)的目的是使教育者了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo),，從而滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，開展教育評(píng)價(jià)也是促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有力手段,。
為了讓教師們對(duì)教育評(píng)價(jià)有一個(gè)更深入的了解，在教研活動(dòng)之前,，我請(qǐng)每位教師收集整理相關(guān)資料,，在教研活動(dòng)的“頭腦風(fēng)暴”環(huán)節(jié)與同伴交流分享，教師們感到大開眼界,，受益匪淺,。
接下來(lái)我拿出為教師準(zhǔn)備好的幾個(gè)案例，都是日常幼兒園教育評(píng)價(jià)活動(dòng)中的典型事例,，請(qǐng)大家找出教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題,。再請(qǐng)大家聯(lián)系自己的實(shí)踐談?wù)勛约涸诮逃顒?dòng)過(guò)程中對(duì)幼兒的發(fā)展評(píng)價(jià)有些什么困惑。
教師們紛紛從自己的工作實(shí)際出發(fā),，提出了自己在教育活動(dòng)中最大的困惑,，都是他們?cè)诮逃顒?dòng)中遇到的實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，急需解決,。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
（1）評(píng)價(jià)內(nèi)容單一,，過(guò)多偏重學(xué)科知識(shí)。
在分領(lǐng)域的教學(xué)中,，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)往往更注重技能掌握的好壞,，忽視幼兒情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀方面的內(nèi)容。如在藝術(shù)領(lǐng)域中,，教師對(duì)幼兒作品大多是用“xx畫得真好,，跟老師的一模一樣”、“xx做得很像”,。
（2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)多強(qiáng)調(diào)共性和一般趨勢(shì),。
教師經(jīng)常這樣評(píng)價(jià)孩子：“xx和xx畫得很好”、“你們今天都很乖,！”乖在哪里老師只字不提,，評(píng)價(jià)敷衍而過(guò)，用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)，忽視幼兒的個(gè)性發(fā)展,。
（3）評(píng)價(jià)方法單一,，多以口頭評(píng)價(jià)為主。
評(píng)價(jià)多集中在集中教育活動(dòng)中,，更多的是教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià),，幼兒的自評(píng)和相互評(píng)價(jià)很少。
（4）評(píng)價(jià)過(guò)于關(guān)注結(jié)果,，忽視過(guò)程性評(píng)價(jià),。
（5）評(píng)價(jià)參與者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一致。
《綱要》指出：教師,、家長(zhǎng),、幼兒均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者，評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與,、相互支持與合作的過(guò)程,。在家長(zhǎng)眼中，自己的孩子永遠(yuǎn)是最棒的,，跟教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)經(jīng)常不一致,。這一點(diǎn)很讓一些年輕老師頭疼。
（6）評(píng)價(jià)范圍不廣,，中間段孩子關(guān)注較少,。
很多老師反映，班上最能干的和最弱的孩子老師關(guān)注比較多,，而中間段的孩子卻很少在老師的視線范圍內(nèi),，老師也不知道怎樣來(lái)對(duì)這些孩子進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
（7）評(píng)價(jià)技巧不科學(xué),、不靈活,。
老師們還提出了一個(gè)困惑，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮兒童做出的極端行為,，該不該點(diǎn)名批評(píng),？快放學(xué)的時(shí)候，如果發(fā)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的教育契機(jī)該不該繼續(xù)進(jìn)行下去,？……這些反映出教師們?cè)趯?duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)不夠科學(xué),，不夠靈活。
二,、同伴互助,，談經(jīng)驗(yàn)，提對(duì)策,。
針對(duì)老師們提出的這些困惑,，我特意邀請(qǐng)了盧柳靜老師作為本次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人,。盧老師查閱了很多資料，作了深入的研究,，為大家作“怎樣進(jìn)行幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)”的專題發(fā)言,。老師們對(duì)幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思路也更加清晰了,。我請(qǐng)大家運(yùn)用盧柳靜老師講的幼兒園教育評(píng)價(jià)方法,，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)教師們?cè)诮逃u(píng)價(jià)活動(dòng)中提出的困惑進(jìn)行討論,，大家齊心協(xié)力,，一起想辦法來(lái)解決。
李季湄,、方鈞君在《多元智力理論和幼兒園教育評(píng)價(jià)》中指出：“評(píng)價(jià)在教育實(shí)踐中起著有力的杠桿作用,，但這一作用卻未必一定會(huì)把教育推向理想的方向。評(píng)價(jià)是一把雙刃劍,，評(píng)價(jià)理念,、評(píng)價(jià)目的以及評(píng)價(jià)的方法和技術(shù)等都影響著評(píng)價(jià)對(duì)教育的導(dǎo)向?！?/p>
教師們經(jīng)過(guò)激烈的討論,，認(rèn)為幼兒園教育評(píng)價(jià)過(guò)程必須注意以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、給評(píng)價(jià)一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>
評(píng)價(jià)的目的是為了改進(jìn)幼兒園教育工作,，使其更有利于促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高,，而不是給幼兒和教師排隊(duì)。因此,，幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)更注重幼兒的形成性評(píng)價(jià),，在教育活動(dòng)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn),、補(bǔ)償,，而不僅僅是在期末進(jìn)行一次總結(jié)性評(píng)價(jià)。
二,、如何評(píng)價(jià)一次教育活動(dòng),。
這是教師們感到最為困惑的地方，我們集中討論了如何評(píng)價(jià)一次教育活動(dòng),。我們認(rèn)為,，評(píng)價(jià)一次教育活動(dòng),，需遵循以下幾個(gè)方面：
1,、看活動(dòng)是否體現(xiàn)“以人為本”的理念。教師在活動(dòng)中,，要注意角色的轉(zhuǎn)換,，要從過(guò)去的主導(dǎo)、主角的地位向孩子學(xué)習(xí)的伙伴、朋友,、知己的角色轉(zhuǎn)換,；教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程要從過(guò)去的教師評(píng)價(jià)幼兒向幼兒自我評(píng)價(jià)、幼兒間相互評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化,。
2,、看活動(dòng)的“生成性”如何。新《綱要》非常重視教育內(nèi)容的選擇要從幼兒的生活實(shí)際出發(fā),，強(qiáng)調(diào)教師的課題選擇權(quán),，鼓勵(lì)教師生成課程。教師應(yīng)做到：二個(gè)優(yōu)先,、二個(gè)關(guān)注,、三個(gè)學(xué)會(huì)。
“二個(gè)優(yōu)先”指：利于幼兒探索精神和創(chuàng)造力發(fā)展的富有個(gè)性的活動(dòng)優(yōu)先,；幼兒當(dāng)前喜歡的,，即時(shí)反映的活動(dòng)優(yōu)先。
“二個(gè)關(guān)注”指：關(guān)注幼兒的尋常時(shí)刻,，關(guān)注幼兒發(fā)展的機(jī)會(huì)之窗,。
“三個(gè)學(xué)會(huì)”指：學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西，學(xué)會(huì)尊重,，學(xué)會(huì)支持,。有沒有設(shè)置一些“生成性”的問(wèn)題，啟發(fā)孩子的發(fā)散性思維,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神,，這是評(píng)價(jià)一次活動(dòng)選題好壞的一個(gè)重要標(biāo)尺。
3,、看活動(dòng)的教學(xué)效果是否讓孩子樂(lè)于接受,。《綱要》非常重視幼兒情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)，孩子在活動(dòng)的過(guò)程中,，是否樂(lè)于學(xué),，易于接受教師的引導(dǎo)，是衡量課程是否成功的一個(gè)重要標(biāo)志,。教師在教學(xué)過(guò)程中要充滿激情,，保持一顆“童心”，激發(fā)孩子的情感,，使幼兒在寬松,、和諧,、民主的氛圍中保持健康心理，快樂(lè)成長(zhǎng),！
4,、看活動(dòng)中是否關(guān)注不同層次的孩子。教師們紛紛認(rèn)為,，應(yīng)該根據(jù)孩子們的不同特點(diǎn)為他們提供展示機(jī)會(huì)：對(duì)不善表達(dá)的孩子,，用操作的形式展現(xiàn)他的方法；對(duì)不愿意單獨(dú)表現(xiàn)的孩子,，允許他在同伴的陪同下一起展示他的作品,；而對(duì)于那些不敢在集體面前說(shuō)話的孩子，應(yīng)多組織一些小組成員之間的交流,、評(píng)價(jià)活動(dòng),；在孩子們體驗(yàn)到成功感之后，除了給予表?yè)P(yáng)肯定之外,，還可以給他們一些具體的建議,，提出一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，這不但會(huì)給他們留下更多的思考,、探索的空間,，還能使他們更加自尊、自信,，更富有創(chuàng)造性,。
回首審視幼兒園過(guò)去的評(píng)價(jià)活動(dòng)，我們?cè)絹?lái)越清楚的找到了缺憾,。以往我們認(rèn)為評(píng)價(jià)就是區(qū)別是非,，比出高低，更多的是選拔性評(píng)價(jià)和甄別性評(píng)價(jià),，顯然這是很不全面的,。通過(guò)專題教研活動(dòng)，我們對(duì)幼兒園教育評(píng)價(jià)有了更深入的理解,，教育評(píng)價(jià)是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有力手段得到了充分的關(guān)注,，我們更加關(guān)注幼兒的形成性評(píng)價(jià)。愿我們和孩子一起,，不斷的在評(píng)價(jià)中快樂(lè)成長(zhǎng),！
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇四
本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在市局幼教工作會(huì)議精神的指導(dǎo)下,，堅(jiān)持了依法辦園,，依照全園的工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)(幼兒教育指導(dǎo)綱要),，進(jìn)一步加強(qiáng)了全園安全工作及管理工作,，確保了幼兒園的安全，規(guī)范了幼兒園的管理工作,，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識(shí),。一年來(lái)，我園的發(fā)展規(guī)模不斷壯大,，保教質(zhì)量更趨完善,，社會(huì)聲譽(yù)穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力,，團(tuán)結(jié)一致,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷,、指導(dǎo)與幫助下,，圓滿地地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期的工作具體總結(jié)如下：
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1,、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，每個(gè)月月底為幼兒園全體教師會(huì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，倡導(dǎo)教師在工作中應(yīng)注意的各種事項(xiàng)與責(zé)任所在,，提高了教師對(duì)幼兒教育工作的認(rèn)識(shí)。
2,、加強(qiáng)了教育理論學(xué)習(xí),，樹立正確的教育觀，明確方向,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新,。老師們利用課余時(shí)間開展集體備課與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，互相探討、相互指導(dǎo),，教育教學(xué)水平有大幅度提高,。
4、堅(jiān)持以德為首,，制定園德育目標(biāo)及日常工作中教師的行為規(guī)范,，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律,。
二,、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量。
1,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，改革課堂教學(xué)。根據(jù)幼兒發(fā)展需要,，樹立目標(biāo)意識(shí),，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動(dòng),。
2,、加強(qiáng)教育科研活動(dòng)，做好課題實(shí)驗(yàn)的階段總結(jié),，認(rèn)真組織教師聽課,、評(píng)課，以研帶教,，促教育質(zhì)量提高,。五月份參加了區(qū)片說(shuō)課比賽，增長(zhǎng)了對(duì)新綱要與新的教學(xué)形式的見聞了解,。
三,、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高,。
1,、加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程,，做到：在研究教育教學(xué)工作時(shí),，要研究安全工作；在落實(shí)教育教學(xué)工作時(shí),，要布置安全工作,；在檢查教育保育工作時(shí)，也要檢查安全工作,。
2,、努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，擴(kuò)展走廊文化,，根據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求及時(shí)更換,，對(duì)于院墻、玩具,，老師們利用課余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行了裝飾,，使園面貌煥爛一新。另外我們還整合了一日活動(dòng)，統(tǒng)一了作息時(shí)間,，讓幼兒在快樂(lè)的生活中獲得發(fā)展,。
4、加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系,，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,，做到資源共享，家園共育,。本學(xué)期采取了為家長(zhǎng)發(fā)放通知書,、電話訪談,、征求意見表,，面對(duì)面的交流等形式，通過(guò)這些交流使我們的教育得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,，并且成功召開了家長(zhǎng)會(huì),，進(jìn)一步鞏固了生源的穩(wěn)定性。
四,、成功組織了各種特色興趣班,，讓幼兒在活動(dòng)中提高了各種能力
1、特色興趣班開設(shè)成功,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考察設(shè)想,，在多數(shù)家長(zhǎng)的支持配合下，報(bào)名人數(shù)有增無(wú)減,，孩子們通過(guò)特色課學(xué)到了專長(zhǎng),，得到家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
2,、慶“六一”文藝演出活動(dòng)圓滿成功,。本次演出中各興趣班的表現(xiàn)獲得了觀眾的一致好評(píng)。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇五
安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所,無(wú)論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生,。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”,成人如此反復(fù)的強(qiáng)調(diào)只會(huì)讓孩子的逆反心理更加突出,針對(duì)我班的實(shí)際情況,本期我們開展了一系列安全教育活動(dòng),如:談話活動(dòng)“我身邊的危險(xiǎn)”,看圖講述“誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)”,美術(shù)活動(dòng)“我來(lái)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志”等,。讓幼兒主動(dòng)獲取一定的安全知識(shí)和求助方法,樹立了安全意識(shí)。
同時(shí),安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來(lái)界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西,。每天喝牛奶時(shí),請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙,。開門、關(guān)門時(shí)先要看看手是否放在門框上,吃飯時(shí)不嬉笑打鬧,、不玩筷子,上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走,以及早操,、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督,定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士,。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。
例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展
水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故,。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的,。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長(zhǎng)的,。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性,如果沒有,孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。
作為幼兒教師,任何一個(gè)人,在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天,我們也會(huì)感到松了一口氣,。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè),。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇六
目前，國(guó)家大力提倡小班化教學(xué)模式,，在這種訓(xùn)練形勢(shì)下,，我校迎來(lái)了全新的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)展前景。由于我校雖屬城鎮(zhèn)學(xué)校,，但生源較少,，自然最適合實(shí)施小班化教學(xué)。因而作為一線老師如何更新訓(xùn)練觀念,，創(chuàng)設(shè)新的訓(xùn)練模式和授課形式,，從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面探究實(shí)施小班化教學(xué)就顯得特別有必要了。寒假期間,，我應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，仔細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于小班化教學(xué)及分層教學(xué)的相關(guān)理論，現(xiàn)將學(xué)習(xí)熟悉和體會(huì)做以總結(jié),，以利于新學(xué)期順當(dāng)開展學(xué)科教學(xué)工作,。
由于班級(jí)同學(xué)人數(shù)少，每一個(gè)同學(xué)都
能得到老師的輔導(dǎo),，同學(xué)人人都能在充裕的空間內(nèi)充分活動(dòng),，個(gè)性得到更全面、更和諧的進(jìn)展,，真正做到師生互動(dòng),，激發(fā)聰慧才智，進(jìn)展他們的制造力量,，這正是素養(yǎng)訓(xùn)練的內(nèi)涵,。首先，小班化教學(xué)不是單純化的小班額,，而是學(xué)校訓(xùn)練改革和縱深進(jìn)展的一個(gè)標(biāo)記,，也是以同學(xué)為本，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練,，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的有效措施,。小班化教學(xué)的核心問(wèn)題是促進(jìn)人的全面進(jìn)展。我們要用新的訓(xùn)練價(jià)值觀和效益價(jià)值觀來(lái)看小班化教學(xué)的價(jià)值,。其次,，實(shí)施小班化訓(xùn)練，是實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練現(xiàn)代化的一個(gè)標(biāo)記。因此,，我們要腳踏實(shí)地地盡快真正實(shí)施小班化管理,，真正落實(shí)分層教學(xué)，才能盡快提高不同同學(xué)的學(xué)問(wèn)與力量水平,。
小班化為培育高素養(yǎng)創(chuàng)新人才找到了切實(shí)可行的途徑和方法,，同學(xué)的思維力量、動(dòng)手動(dòng)腦操作力量,，綜合表達(dá)和表演力量也有了明顯的進(jìn)展,。小班課堂教學(xué)，確立了同學(xué)“敢說(shuō),、大膽說(shuō),、人人說(shuō)”的局面。從同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展來(lái)看,，小班化教學(xué)和分層教學(xué)能讓孩子們有更多的機(jī)會(huì)張揚(yáng)個(gè)性,，表現(xiàn)自我,。在老師的引導(dǎo)下,，他們會(huì)表現(xiàn)出更為主動(dòng)和主動(dòng)，參加面更廣,，個(gè)性更為鮮亮,，讓每個(gè)同學(xué)真正參加到教學(xué)活動(dòng)中去，成為學(xué)習(xí)的仆人,，在實(shí)際教學(xué)中,，先組織同學(xué)在小組內(nèi)自由溝通，然后在全班相互溝通,，全面深化了解所要解決的問(wèn)題,。這樣，自己構(gòu)思,，小組溝通,，全班展現(xiàn)，這些活動(dòng)豐富了同學(xué)的想象力,，提高了同學(xué)制造性的思維力量,，使人人有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，人人有機(jī)會(huì)獲得別人的贊揚(yáng),，培育了孩子的自信念,，自然實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)的目的。
小班化教學(xué)給同學(xué)供應(yīng)了自我展現(xiàn)和進(jìn)展的空間,，在師生互動(dòng),，生生互動(dòng)中，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，強(qiáng)化了同學(xué)的自主性,。真正作到注意面對(duì)全體同學(xué),，注意同學(xué)全面進(jìn)展，構(gòu)建了新的教學(xué)模式,。過(guò)去一節(jié)課是優(yōu)秀同學(xué)的舞臺(tái),，一節(jié)課中，只有少數(shù)同學(xué)真正參加教學(xué)活動(dòng),，大多數(shù)同學(xué)只是聽眾或觀眾,，沒能成為課堂的仆人，而在小班的課堂里,，同學(xué)參加教學(xué)的主動(dòng)性空前高漲,，分組教學(xué)、分層指導(dǎo)策略的實(shí)施,，使每個(gè)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)覺溝通,，參加到教學(xué)活動(dòng)中。
小班化教學(xué)使老師由單一的學(xué)問(wèn)傳授者,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)情境的設(shè)計(jì)者,，教學(xué)過(guò)程的組織者，同學(xué)探求學(xué)問(wèn)的引導(dǎo)者小班化教學(xué)改革涉及到訓(xùn)練教學(xué)改革的方方面面,，它對(duì)老師的素養(yǎng)提出了更高的要求：有正確的訓(xùn)練觀念,，深厚的訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)學(xué)問(wèn),，有與孩子進(jìn)行有效溝通,、正確對(duì)待不同個(gè)性孩子的力量，有較強(qiáng)的教學(xué)組織力量及教學(xué)技能上的“一專多能”,。所以,，實(shí)施小班化教學(xué)，老師首先必需樹立“同學(xué)主體”意識(shí),。其次,，老師必需樹立服務(wù)意識(shí)。老師應(yīng)一心一意地服務(wù)于同學(xué),，聽從同學(xué)的進(jìn)展,、需求，更新教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍,，提高教學(xué)質(zhì)量。第三,，老師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,，有效地組織教學(xué)活動(dòng),，培育同學(xué)求知、求新,、求真的探究精神,。第四，教學(xué)過(guò)程是師生的互動(dòng)過(guò)程,，雙方共同學(xué)習(xí)探究,，發(fā)覺規(guī)律，教學(xué)相長(zhǎng),。
開展小班化教學(xué),，能夠使同學(xué)創(chuàng)新潛能得到充分的開發(fā)，師生關(guān)系和感情更加融洽老師和同學(xué)建立了民主,、公平,、和諧、相互敬重,、相互學(xué)習(xí)的伙伴關(guān)系,。新型的師生關(guān)系在潛移默化中得以升華。小班化教學(xué)帶給同學(xué)的是溫馨的環(huán)境和人文的關(guān)懷,。在小班的教室里,，為了充分發(fā)揮同學(xué)的主體意識(shí)和制造力量,，老師發(fā)動(dòng)同學(xué)人人參加美化教室環(huán)境,。人人都是班級(jí)的仆人,，通過(guò)各種墻面文化設(shè)計(jì)參加評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)同學(xué)的仆人公精神,，調(diào)動(dòng)他們參加的主動(dòng)性，引起同學(xué)留意,，使同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱長(zhǎng)久保持,。這樣不僅使優(yōu)等生的才能可以得到發(fā)揮，中等生可能得到熬煉,，臨時(shí)的差生也可以得到關(guān)心和提高,，還培育了合作精神。小班化教學(xué)減輕了老師課內(nèi)的壓力,，能騰出精力來(lái)大力開展教學(xué)討論和課后輔導(dǎo)活動(dòng),。
綜上所述，我們要從理論和實(shí)踐兩方面探究符合我校同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律,，行之有效的小班化教學(xué)模式,，使教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，教學(xué)形式多樣化,，教學(xué)效果有效化,，使同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、全面進(jìn)展。我們?cè)诮窈蟮挠?xùn)練教學(xué)的討論工作中,，要連續(xù)努力,，主動(dòng)探究，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷,，制定適合自己的討論方案,，使小班化教學(xué)和分層教學(xué)得以有序開展，把先進(jìn)的教學(xué)理念體現(xiàn)于日常的教學(xué)活動(dòng)中去,。同時(shí),，我們要通過(guò)主動(dòng)調(diào)查、比較,、實(shí)踐,、反思等方法，吸取先進(jìn)學(xué)校小班化教學(xué)的先進(jìn)閱歷,，充分發(fā)揮小班化教學(xué)及分層教學(xué)的優(yōu)勢(shì),，切實(shí)提高我校訓(xùn)練教學(xué)實(shí)效性，逐步提高實(shí)施小班化訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,。
幼兒園教學(xué)總結(jié)
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇七
時(shí)間飛逝,，歲月如流?？粗覀儼嘈“閭H在歡聲笑語(yǔ)中,，一步一步走向成長(zhǎng)的痕跡，作為老師我感到無(wú)限的欣慰,，通過(guò)這學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活,，每個(gè)小伴侶都有了很大的進(jìn)步。本學(xué)期各項(xiàng)工作即將結(jié)束,，我回首所做過(guò)的工作,，總結(jié)閱歷，反思不足,，為了更好的完成以后的工作,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、在訓(xùn)練教學(xué)工作中,，我們分析本班孩子狀況,，仔細(xì)制定學(xué)期工作方案，備好每一次活動(dòng),，開展了豐富多彩的訓(xùn)練活動(dòng),，關(guān)心他們獲得了豐富的生活閱歷，充分利用班級(jí)的小欄目,、小角區(qū),，使他們有動(dòng)手動(dòng)腦的場(chǎng)所,。另外，我們還開展了親子閱讀活動(dòng),，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下使孩子們?cè)黾营?dú)立觀看力,、閱讀力。
2,、我們重視班級(jí)常規(guī)的培育,，不斷發(fā)覺問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題,。我們隨時(shí)引導(dǎo)幼兒留意觀看身邊危急的地方,，并講解正確的戶外活動(dòng)方式，讓幼兒先查找那些地方可能發(fā)生危急,，應(yīng)當(dāng)怎樣玩,？仔細(xì)排查班級(jí)里的擔(dān)心全隱患，做到早發(fā)覺早解決,，利用嬉戲讓幼兒查找班里擔(dān)心全的地方,，訓(xùn)練幼兒不觸摸危急的角落。在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面,，培育幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐,、入廁、入睡,，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,。在喝水秩序上，我們給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置,。在搬凳子時(shí),，我們實(shí)行排隊(duì)按挨次拿，這樣就不會(huì)發(fā)生搶凳子,、挑凳子的現(xiàn)象了,。我們注意培育孩子良好的習(xí)慣和常規(guī)，在組織孩子們的一日生活中,，我們常會(huì)遇到這樣或那樣的難題。怎樣才能進(jìn)行有效地調(diào)整和掌握,，需要老師不斷地探究和實(shí)踐,，有時(shí)還需要一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。
3,、在一日生活中,，我們也做到了師幼不分開，老師仔細(xì)監(jiān)護(hù)幼兒的一日活動(dòng),。我們盡量做到老師都在教室,，和孩們一起上課,、學(xué)習(xí)。下課和幼兒一同嬉戲,，監(jiān)護(hù)幼兒滑滑梯,、玩蹺蹺板。上廁所監(jiān)督幼兒排隊(duì),，不跑不推,。。每天入園和離園,，我班會(huì)有小禮儀員和老師一同接送幼兒,，不但熬煉了幼兒的禮貌用語(yǔ)，更重要的是為了平安接送幼兒,，和幼兒及家進(jìn)步行準(zhǔn)時(shí)有效地溝通,。還能在第一時(shí)間了解幼兒在家狀況。
我們班注意保教并重,，細(xì)心關(guān)懷每一位幼兒,，照看他們的生活，為他們供應(yīng)衛(wèi)生舒適的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,。我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適沒有細(xì)菌的環(huán)境中,。
家長(zhǎng)和老師的溝通顯得尚為重要,，每天放學(xué)后，我們都準(zhǔn)時(shí)向家長(zhǎng)反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的狀況,，做好的賜予準(zhǔn)時(shí)的鼓舞和表?yè)P(yáng),，做得不夠的請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，關(guān)心幼兒訂正,，讓家長(zhǎng)了解孩子在園的狀況,，同時(shí)也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解,，同時(shí)吸取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園訓(xùn)練和管理工作的看法和建議,，努力使孩子得到更全面的進(jìn)展。
另外,，我班家園聯(lián)系欄常常宣揚(yáng)各種幼兒保健學(xué)問(wèn),，依據(jù)季節(jié)，進(jìn)行防火防電,、甲型h1n1流感,、手足口病等各種預(yù)防宣揚(yáng)。
通過(guò)家園聯(lián)系,，我們和家長(zhǎng)之間建立了和諧友好的關(guān)系,，贏得了家長(zhǎng)的信任,、贊譽(yù)和支持。
從家長(zhǎng)親切的笑容,、信任的目完和贊許的話語(yǔ)中,，我們信任只有和幼兒、家長(zhǎng)共同努力,、共同進(jìn)展,，才能取得更大的進(jìn)步。
一份耕耘,，一份收獲,。通過(guò)大家一學(xué)年來(lái)辛勤工作，無(wú)私奉獻(xiàn),，本班幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有肯定的進(jìn)步,，他們健康、聰慧,、活潑,。但還是有不足之處，因此我有以下方案：
1,、進(jìn)一步加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，全面、有效地提高孩子各方面的力量,；
2,、加強(qiáng)對(duì)幼兒的討論，熟識(shí)并敏捷運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn),，提高組織活動(dòng)的質(zhì)量,；
3、發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作,、奉獻(xiàn)精神,，全面提高班級(jí)工作質(zhì)量；
4,、加強(qiáng)平安防范措施,，增加幼兒自己愛護(hù)意識(shí)；
5,、加強(qiáng)教法的探討,，努力探究出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
總之,，緊急而繁忙的工作又將告一段落，讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)以上的種種不足,，準(zhǔn)時(shí)改正,，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作,，以便我們的各方面在來(lái)年各更上一層樓！
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇八
托班一年的教同學(xué)涯,，給我感受頗多,，其中，體會(huì)最深的便是如何關(guān)心孩子順當(dāng)適應(yīng)幼兒園的集體生活,。,。《學(xué)前綱要》中,，對(duì)2―3歲孩子的依戀心情作了這樣的闡述：2―3歲孩子對(duì)親近的人有劇烈的依戀感,，當(dāng)與親人分別時(shí)，大多數(shù)孩子都要經(jīng)受或長(zhǎng)或短的分別焦慮過(guò)程,，這種情感依戀和分別焦慮說(shuō)明該年齡兒童對(duì)依戀對(duì)象的存在和消逝非常敏感,。
在工作實(shí)踐中，我們也發(fā)覺,，托班孩子最難受的就是入園關(guān),。由于，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，上幼兒園是他們從家庭生活走向.生活的第一步,。從熟識(shí)、自由,、寬松的家庭生活到生疏的環(huán)境,、生疏的同伴和老師以及具有肯定約束力的集體生活，這的確給孩子帶來(lái)不少的壓力,。到了幼兒園以后,，四周的一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都難以接受，幼兒就必定會(huì)產(chǎn)生擔(dān)心感,，再加上2―3歲孩子語(yǔ)言剛剛開頭進(jìn)展,，表達(dá)力量相對(duì)來(lái)說(shuō)比較差，所以,，對(duì)于突然面臨的生疏環(huán)境會(huì)顯得無(wú)所適從,。因此，對(duì)老師來(lái)說(shuō),，盡快關(guān)心孩子適應(yīng)幼兒園的生活就顯得非常重要,。
首先，我體會(huì)到,，家訪工作是非常重要的,，一是了解孩子的生活習(xí)慣、愛好愛好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境,。二是通過(guò)家訪能與孩子接觸,，和孩子建立初步的感情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子在正式開學(xué)前,，先到幼兒園熟識(shí)環(huán)境,，讓孩子看看幼兒園的滑滑梯、小木馬,，使他們覺得幼兒園有一種無(wú)形的吸引力,，產(chǎn)生“想上幼兒園”的欲望。另外,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一日生活制度,，指導(dǎo)家長(zhǎng)培育孩子基本的生活自理力量，在家也能根據(jù)幼兒園的作息制度支配孩子的生活,，使孩子的生活習(xí)慣漸漸和幼兒園作息時(shí)間相吻合,。
其次，幼兒入園后,，要讓幼兒對(duì)老師產(chǎn)生依戀感,，在生疏的環(huán)境中，孩子最簡(jiǎn)單失去平安感,，所以,，入園后，要盡量的讓孩子把對(duì)父母的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的依戀,。比如：作為老師,，始終在孩子身邊照料孩子，讓孩子感到老師的存在,，2―3歲孩子的觸覺很敏感,，所以，我們就常常和孩子肌膚相親,，拍拍孩子的頭,，拉拉孩子的小手、多抱抱他們,，多和他們說(shuō)一些靜靜話,，讓孩子對(duì)老師產(chǎn)生深深的依戀感。另外,，老師要滿意孩子一切合理的要求,，他們想玩自己喜愛的玩具，想和自己喜愛的同伴在一起玩,，那就盡量的讓他們自己去做,。同時(shí)，作為老師，堅(jiān)持以正面訓(xùn)練為主,，多鼓舞和表?yè)P(yáng),，這樣,，孩子對(duì)老師和幼兒園就會(huì)有更深層次的喜愛,。
第三，多開展一些豐富好玩的活動(dòng),，“玩”是孩子的天性,，所以，我們盡可能的多帶孩子去戶外寬闊的天地里玩耍,，多教給孩子一些簡(jiǎn)單接受的歌曲,、兒歌、律動(dòng),，這樣可以激發(fā)孩子的求知欲,，還可以利用這些好玩的活動(dòng)轉(zhuǎn)移孩子想家、想父母的心情,，讓孩子在寬松,、自由的氛圍中開心的學(xué)習(xí)和生活。
最終,，《綱要》中指出：家園共育,，讓孩子“快樂(lè)、開口,、開竅”,，并敬重家長(zhǎng)作為兒童照料者和影響者的主體地位。所以,，我們鼓舞家長(zhǎng)與我們共同協(xié)作,，在家也能指導(dǎo)孩子根據(jù)幼兒園的要求做一些力所能及的事情，并鼓舞孩子能持之以恒,，鞏固和保持各種良好的習(xí)慣,。
孩子在入園時(shí)的哭鬧現(xiàn)象是普遍存在的，我想,，只要我們專心的去做,，用愛心，設(shè)身處地的去理解孩子,、關(guān)懷孩子,，孩子們就會(huì)很快的融入到幼兒園這個(gè)大家庭中來(lái)，孩子們就會(huì)健康,、健壯的成長(zhǎng),！
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇九
我班共有49名幼兒，男生26，女生23,。通過(guò)本學(xué)期的培養(yǎng)及教育,，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是幼兒在語(yǔ)言,、美術(shù),、音樂(lè)等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步,。
從身體發(fā)展情況看,，我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣較高，走,、跑,、跳、平衡能力發(fā)展迅速,，幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律,，常規(guī)培養(yǎng)有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求,，保持正直狀態(tài),。
從語(yǔ)言發(fā)展看，我班幼兒語(yǔ)言發(fā)展較好,，詞匯量積累夠多,，語(yǔ)言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清楚的表達(dá)自己的意見,，但傾聽能力要加強(qiáng)培養(yǎng),。
從科學(xué)發(fā)展看，對(duì)自然現(xiàn)象比較感興趣,，有一定的觀察能力,。能主動(dòng)探索周圍生活中常見的現(xiàn)象，對(duì)事物的特征觀察有一定的順序,。
從數(shù)學(xué)發(fā)展看,，邏輯思維培養(yǎng)發(fā)展一般，有一定的數(shù)概念,，但數(shù)的分解,、組成理解要重視培養(yǎng)。幼兒認(rèn)知范圍不全面,、不均衡且不夠深入,，特別是年齡較小的幾個(gè)幼兒發(fā)展不夠全面。
從藝術(shù)發(fā)展看,，舞蹈節(jié)奏感比較好,，需堅(jiān)持,，繪畫要加大提高，作品要突出個(gè)性化,。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象能力的培養(yǎng),，過(guò)程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作品的興趣和表現(xiàn)力,。
從社會(huì)性發(fā)展看,，大部分幼兒活潑、開朗,，主動(dòng)進(jìn)行有效的交往,、合作、分享,，能主動(dòng)積極地參加班級(jí)活動(dòng)，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)有待進(jìn)一步的培養(yǎng),。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求,，做事還需持久化。
二,、教育教學(xué)工作,。
結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合,。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,，找資料、齊動(dòng)手,，讓區(qū)角成為孩子學(xué)習(xí)的好場(chǎng)所,。
環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。在確定一個(gè)主題后,，能主題的內(nèi)容和幼兒共同收集材料,，并分門別類進(jìn)行張貼，讓幼兒在環(huán)境的引導(dǎo)下,，有順序,、由淺到深的學(xué)習(xí)。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),，我們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置,，充分利用一些廢舊物品。在布置中,，我們總是讓孩子們參與到其中,，讓他們動(dòng)手去制作,，從中獲得提高。
為了讓幼兒順利地進(jìn)入小學(xué),，做個(gè)合格的小學(xué)生,，本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字,、講故事,、算算式等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作,。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本,、充分利用了餐前活動(dòng)這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀,、識(shí)字游戲,、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng),。
三,、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）。
1,、營(yíng)造良好的心理環(huán)境,，多用鼓勵(lì)和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán),，增強(qiáng)幼兒的自信心,，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。每周開展一次競(jìng)選小班長(zhǎng)的活動(dòng),，得到了孩子們的大力支持,，不少孩子們都能大膽的上臺(tái)，鍛煉了膽量,。開展十朵小紅花換大紅花的活動(dòng),，孩子們積極性高，情緒愉快,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),。
2、活動(dòng)室的環(huán)境,，百分之九十以上都是孩子們自己的作品,。他們用畫、剪,、貼,、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料,、多形式的環(huán)境布置內(nèi)容,，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育,。
3、我們利用班級(jí)的親子平臺(tái),，加大家長(zhǎng)的參與程度,，讓家長(zhǎng)了解幼兒的成長(zhǎng)，并挖掘家長(zhǎng)資源,，配合教學(xué),。
四、家長(zhǎng)工作,。
1,、利用多種形式：家訪、電話交流,、便條,、家園聯(lián)系本與家長(zhǎng)交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,，真正成為合作伙伴,。
2、及時(shí)更換家教宣傳欄,，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒知識(shí)。
3,、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長(zhǎng)委員成員,，并經(jīng)常地聽取意見，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒的知識(shí),。
五,、存在的問(wèn)題和下學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需要進(jìn)一步培養(yǎng),，肯動(dòng)腦筋積極發(fā)言的幼兒面還不廣，個(gè)別幼兒注意力不易集中,，還有的幼兒上課愛插嘴,、回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
2,、對(duì)自理能力還比較差的小朋友,，將引導(dǎo)他們自己的事盡量通過(guò)自己的努力來(lái)完成。
3,、對(duì)體重偏胖,、不太愛運(yùn)動(dòng)、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能相對(duì)較差的幼兒,，也要鼓勵(lì),、幫助他們加強(qiáng)鍛煉,。
4、部分幼兒早上來(lái)園較遲,，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求,；部分幼兒的安全意識(shí)比較淡薄，活動(dòng)量過(guò)于強(qiáng)大,；幼兒的挫折教育開展的不夠等,。
5、總之,，在下學(xué)期我們將一如既往地認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,，使幼兒真正愉快地度過(guò)幼兒園里的每一天。
我堅(jiān)信,，只要有責(zé)任心,，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長(zhǎng)和一群聰明,、積極向上的孩子,，在下個(gè)學(xué)期中，我們大（3）班的老師將以更踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度,，信心百倍地投入每一天的生活和工作,，讓我們的孩子度過(guò)快樂(lè)而有意義的每一天，為跨入小學(xué)大門做好必要的準(zhǔn)備,。讓我們?yōu)榇硕粩嗯Π桑?/p>
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇十
望著漸漸長(zhǎng)大的們,，看到的提高，讓我感受到一種自豪感,，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過(guò)去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,，總結(jié)過(guò)去了的工作經(jīng)驗(yàn),，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。以下我從思想政治,、教育教學(xué),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方應(yīng)對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：
被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會(huì)直接影響到孩子,。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自己。積極參加園內(nèi)各項(xiàng),，并認(rèn)真做記錄,。做到不遲到、不早退,，樹立為人師表的形象,。
從本班幼兒的實(shí)際情景出發(fā),，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)資料,，認(rèn)真組織好每節(jié)活動(dòng),。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展,。
1,、從生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣,。本學(xué)期,，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的構(gòu)成：對(duì)提高的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì),；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,，做到三輕即：說(shuō)話輕,、拿玩具輕、玩玩具輕,。
2,、每一天堅(jiān)持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng),、鍛煉身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情景,，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)資料和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái),，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升,。
3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。小班幼兒的學(xué)習(xí)途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準(zhǔn)備的游戲活動(dòng)中得到自己發(fā)展。經(jīng)過(guò)改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動(dòng)中,，我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識(shí)資料圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)與環(huán)境,、與材料的互動(dòng)中,，使幼兒得到發(fā)展。
我深刻地認(rèn)識(shí)到,，時(shí)代在發(fā)展,，社會(huì)在提高，教育教學(xué)觀念也在不斷更新和變革,，我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，解剖自己,，分析自己,，正視自己，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識(shí)水平。
園里組織的聽課,、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,，并且我也體會(huì)到在幼兒園這個(gè)團(tuán)結(jié)、向上的群體中,，提高是一種需要和必然,；我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)幼教雜志上的文章,，了解幼教改革的新動(dòng)向，看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái),，并同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，干中學(xué)、學(xué)中干,，不斷積累經(jīng)驗(yàn),，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。
在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中使我明白了觀察了解在先,，介入指導(dǎo)在后,，這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄,，在每次區(qū)域活動(dòng)的過(guò)程中，我認(rèn)真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,，經(jīng)過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
一次，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來(lái),，于是我就進(jìn)行觀察,，原先他們?cè)跔?zhēng)論房子里住的是什么小動(dòng)物。是不會(huì)搭房子嗎,？還是什么問(wèn)題呢,？之后我發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)榻ㄖ^(qū)的輔助材料小動(dòng)物數(shù)量投放的過(guò)多了,，造成在選擇玩具的過(guò)程中出現(xiàn)了不知所措,。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭(zhēng)執(zhí)不休,。
所以,，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導(dǎo)幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品,。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭(zhēng)吵了,。我很慶幸當(dāng)時(shí)自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題,。
這個(gè)學(xué)期我與家長(zhǎng)們相處得很愉快,，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表?yè)P(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的愛心服務(wù)站受到了家長(zhǎng)的歡迎,，在那能夠和家長(zhǎng)交流幼兒教育,，介紹育兒知識(shí)新書。
班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí),，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持,。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具,，家長(zhǎng)都從家里帶來(lái)了,，讓孩子們?cè)谟變簣@一齊學(xué)習(xí)。
1,、在下學(xué)期的工作中力爭(zhēng)做到今日事今日畢,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。
2,、工作中更嚴(yán)格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題本事和科研本事。
高爾基以往說(shuō)過(guò)：誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛他,。僅有愛孩子的人，他才能夠教育孩子,。在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子,。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的提高。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇十一
一年來(lái),，在教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下,，我園堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀,，并貫徹教委提出的“抓常規(guī),、求實(shí)效;優(yōu)課堂、強(qiáng)隊(duì)伍;促內(nèi)涵,、創(chuàng)特色”,，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理、隊(duì)伍管理,，創(chuàng)造性的開展工作,，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)，各項(xiàng)工作都有了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一,、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，提高科學(xué)管理水平,。
做好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，是開展好一切工作的前提。我園進(jìn)一步加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，始終以全面“服務(wù)”為標(biāo)準(zhǔn),，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧的人文關(guān)系,，組織全體班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》,、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及幼教法律法規(guī)等文件，進(jìn)一步明確了辦園思想和辦園目標(biāo),，推行了目標(biāo)管理和以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制,，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理，形成了以園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，層層管理的組織網(wǎng)絡(luò),。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體教職工民主生活會(huì)，落實(shí)了園長(zhǎng)談話制度,。及時(shí)了解廣大教職工的心態(tài),，傾聽她們的心聲，及時(shí)解決教師工作和生活中存在的問(wèn)題和困難,，,。一年來(lái)，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)年工作計(jì)劃,，堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨,，牢固樹立和全面科學(xué)發(fā)展觀，,，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍建設(shè),、特色創(chuàng)建、課程改革,，辦園水平不斷提升,。
二、優(yōu)化育人環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)良好氛圍,。
為豐富校園文化內(nèi)涵，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,，我園從各方面進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè),，各班建立了種植區(qū)，組織幼兒開展了種植,、管理,、收獲等系列教育活動(dòng)。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)變化創(chuàng)設(shè)了一幅幅教育畫面,，做到了生活化,、情趣化、藝術(shù)化,，體現(xiàn)了美化,、兒童化、教育化,，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶和良好的教育,。同時(shí)加大園綠化建設(shè)，種植了桃樹,、葡萄樹,、石榴樹、蘋果樹等果棵樹,，創(chuàng)造了適宜的.校園自然景觀和人文景觀,、優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境。
三,、多措并舉,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
一是強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí),，以新綱要,、心理學(xué)、教育學(xué),、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫好心得體會(huì),，并通過(guò)《顏集幼教之窗》、《顏幼新視野》相互學(xué)習(xí),。二是抓好教師專業(yè)提高的“五個(gè)精品”活動(dòng),。即：每學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)精品教案;上一堂示范課;撰寫一篇高水平論文;寫一次高水平的教育博客;召開一次高水平的教研活動(dòng)成果交流會(huì)。三是由對(duì)我園“支教幫扶”的趙燕教師通過(guò)上示范課,、課堂教學(xué),、區(qū)域活動(dòng)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的系統(tǒng)指導(dǎo)以及對(duì)教師基本功的培訓(xùn),，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。四是通過(guò)參加鎮(zhèn)教委每月一次組織的園本培訓(xùn)活動(dòng)，使教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的提高,。五是通過(guò)部分教師外出參觀學(xué)習(xí),，了解教育信息，更新觀念,，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng),。半年來(lái)有十余人次分別到濱州實(shí)驗(yàn)園、縣開元幼兒園,、韓店中心園進(jìn)行了詩(shī)畫教學(xué),、舞蹈培訓(xùn)等參觀學(xué)習(xí)，每次外出參觀學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后撰寫心得,，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享。
四,、強(qiáng)師德,，樹形象。
全面加強(qiáng)師德建設(shè),，以愛心責(zé)任為主題,，開展了《教師職業(yè)道德規(guī)范》，宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng),，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的良好風(fēng)氣,，同時(shí)開展了“三優(yōu)三滿意”、“園務(wù)懇談日”等活動(dòng),。組織教師進(jìn)行了師德演講比賽,，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)開展，進(jìn)一步嚴(yán)肅了紀(jì)律法規(guī),，規(guī)范了教育管理,，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),，優(yōu)化了教師整體道德素質(zhì)，樹立了教育良好形象,。
五,、狠抓安全衛(wèi)生保健工作，促進(jìn)幼兒健康活潑成長(zhǎng),。
我園始終堅(jiān)持把安全工作放在首位,，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種安全工作文件精神，開展了“隱患治理”,、“消防安全演練”“地震應(yīng)急演練”,、“手足口病”、“h1n1”流感預(yù)防教育”等活動(dòng),，健全了各項(xiàng)安全工作制度,，建立了教職工和幼兒健康檔案以及體弱兒童檔案。并實(shí)行追蹤報(bào)告制度,，做到不緊張,、不放松。由于我園對(duì)預(yù)防傳染病的宣傳教育,、防止措施落實(shí)到位,，無(wú)一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒，有效保證了幼兒的健康,。
六,、拓寬家園聯(lián)系渠道，發(fā)揮教育合力,。
(1)進(jìn)一步加強(qiáng)了家園聯(lián)系工作,，組建了新的家委會(huì)，并定期召開家委會(huì),、家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開放日及親子活動(dòng),，開展了獨(dú)具特色的家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施,，讓廣大家長(zhǎng)積極參與幼兒園的管理,，給幼兒園提出了合理化建議和要求，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作起到較大的促進(jìn)作用,。
(2)繼續(xù)開展家長(zhǎng)評(píng)議教師活動(dòng),，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，大大提高了全體教師的服務(wù)意識(shí),，充分利用家園聯(lián)系卡,、家訪等形式與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，完善了《幼兒成長(zhǎng)檔案集》,，讓家長(zhǎng)通過(guò)觀看幼兒在園的各種活動(dòng)剪影,、各種作品,、取得的榮譽(yù)等照片，進(jìn)一步了解了幼兒在園活動(dòng)和發(fā)展情況,。
七,、大力實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)特長(zhǎng)人才,。
我園堅(jiān)持以“健康自信，博愛豁達(dá);團(tuán)結(jié)友愛,，文明禮貌;好奇質(zhì)疑，合作創(chuàng)新;興趣廣泛,，富于創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo),，注重幼兒個(gè)性發(fā)展，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，老師們做到了兩個(gè)面向,，即“面向每一位幼兒、面向幼兒發(fā)展的每一個(gè)方向,?！备靼嗬^續(xù)組建了美術(shù)、音樂(lè),、書法,、講故事、經(jīng)典誦讀,、口語(yǔ)表達(dá)興趣小組及舞蹈隊(duì)和體育隊(duì),，充分發(fā)揮了幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng),，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到了提高,，收到了良好的效果。今年在鎮(zhèn)舉辦的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我園各項(xiàng)活動(dòng)都取優(yōu)秀成績(jī),。在今年的慶“六一”活動(dòng)中，我園幼兒舞蹈《采茶新苗苗》,、《快樂(lè)寶貝》分別榮獲一,、二等獎(jiǎng)。穆靜怡被評(píng)為縣百優(yōu)好娃娃;呂桂鑾、馬宇航被評(píng)為鎮(zhèn)十佳好孩子;有十六名幼兒被評(píng)為鎮(zhèn)百優(yōu)好孩子，同時(shí)有多幅繪畫作品獲市,、縣獎(jiǎng),，充分體現(xiàn)了實(shí)施素質(zhì)教育的成果。
八,、加強(qiáng)特色創(chuàng)建，努力打造品牌幼兒園。
1,、充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源進(jìn)行開發(fā)與利用，形成了適合自己的特色教育,，創(chuàng)設(shè)了富有民間藝術(shù)特色的區(qū)域創(chuàng)新活動(dòng),，如：大一班的編織，大二班的布貼,，中班的剪紙,，小一班的種子世界，小二班的泥塑等豐富多彩的民間藝術(shù)教育活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和再創(chuàng)新能力,，實(shí)現(xiàn)了班班有特色，人人有特長(zhǎng),。
2,、結(jié)合我園所承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材,，把游戲融入課堂之中,，使幼兒在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)。
3,、開設(shè)各層次,、各種類的棋類園本課程，通過(guò)棋類活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力,、思辨能力得到了培養(yǎng),。
九、存在的主要問(wèn)題,。
(1)缺乏專業(yè)型,、特長(zhǎng)型教師，幼兒特長(zhǎng)發(fā)展有一定困難,。
(2)教師業(yè)務(wù)水平參差不齊,，需要進(jìn)一步整體優(yōu)化。
3)因房屋缺乏，各功能室不夠健全,，設(shè)施不夠完善,，影響了某些活動(dòng)的開展。
十,、20xx年下半年計(jì)劃,。
1、工作總體思路是：
突出一個(gè)主題,，圍繞一個(gè)目標(biāo),，抓住一個(gè)中心，推進(jìn)三項(xiàng)建設(shè),，實(shí)施四項(xiàng)工程,。即突出“關(guān)愛幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)”這一主題,，圍繞“以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)管理”這一目標(biāo)，抓住“特色創(chuàng)建,，豐富內(nèi)涵”這一中心,，推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)班子;師資隊(duì)伍;校園文化環(huán)境”這三項(xiàng)建設(shè)，實(shí)施“平安教育,、素質(zhì)教育,、和諧教育、民主管理”四項(xiàng)工程,，實(shí)現(xiàn)我園幼兒教育更快更好的發(fā)展,。
2、工作重點(diǎn)：
(1)以師德建設(shè)和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為重點(diǎn),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。以愛心與責(zé)任為主題，開展“師德建設(shè)教育年”活動(dòng),，進(jìn)一步提高師德水平;注重青年教師培養(yǎng),，實(shí)施名師培養(yǎng)工程，全面提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。
(2)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展;加大特色創(chuàng)建,，穩(wěn)步推進(jìn)，打造幼兒園新亮點(diǎn),。
(3)加大資金投入,，進(jìn)一步完善園所設(shè)施和完成冬季取暖工程，
(4)進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作,，贏得社會(huì),、家長(zhǎng)的關(guān)心和支持,，促進(jìn)幼兒園的大發(fā)展。
(5)繼續(xù)加強(qiáng)安全工作,，創(chuàng)建平安和諧校園,。
(6)完成我園承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作。
(7)繼續(xù)加大精細(xì)化管理力度,，落實(shí)管理責(zé)任,，使責(zé)任具體化，責(zé)任化,。促進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理水平,。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇十二
一年來(lái)，在教委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體師生的共同努力下,，我園堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨,，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀，并貫徹教委提出的“抓常規(guī),、求實(shí)效,；優(yōu)課堂、強(qiáng)隊(duì)伍,；促內(nèi)涵,、創(chuàng)特色”，進(jìn)一步強(qiáng)化常規(guī)管理,、隊(duì)伍管理,，創(chuàng)造性的開展工作，保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo),，各項(xiàng)工作都有了長(zhǎng)足的發(fā)展?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
做好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，是開展好一切工作的前提,。我園進(jìn)一步加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，始終以全面“服務(wù)”為標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持以人為本,，構(gòu)建和諧的人文關(guān)系,，組織全體班子成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及幼教法律法規(guī)等文件,，進(jìn)一步明確了辦園思想和辦園目標(biāo),，推行了目標(biāo)管理和以責(zé)任制為核心的現(xiàn)代化管理體制，努力優(yōu)化幼兒園常規(guī)管理,，形成了以園長(zhǎng)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，層層管理的組織網(wǎng)絡(luò)。定期召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和全體教職工民主生活會(huì)，落實(shí)了園長(zhǎng)談話制度,。及時(shí)了解廣大教職工的心態(tài),，傾聽她們的心聲，及時(shí)解決教師工作和生活中存在的問(wèn)題和困難,，,。一年來(lái)，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)年工作計(jì)劃,，堅(jiān)持以辦人民滿意的教育為宗旨，牢固樹立和全面科學(xué)發(fā)展觀,，,，實(shí)現(xiàn)了隊(duì)伍建設(shè)、特色創(chuàng)建,、課程改革,，辦園水平不斷提升。
為豐富校園文化內(nèi)涵,，充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,，我園從各方面進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各班建立了種植區(qū),，組織幼兒開展了種植、管理,、收獲等系列教育活動(dòng),。各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和季節(jié)變化創(chuàng)設(shè)了一幅幅教育畫面，做到了生活化,、情趣化,、藝術(shù)化，體現(xiàn)了美化,、兒童化,、教育化，使幼兒在日常生活中得到知識(shí)的熏陶和良好的教育,。同時(shí)加大園綠化建設(shè),，種植了桃樹、葡萄樹,、石榴樹,、蘋果樹等果棵樹，創(chuàng)造了適宜的校園自然景觀和人文景觀,、優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境,。
一是強(qiáng)化教師的學(xué)習(xí)，以新綱要、心理學(xué),、教育學(xué),、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，采取集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式,，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，寫好心得體會(huì)，并通過(guò)《顏集幼教之窗》,、《顏幼新視野》相互學(xué)習(xí),。二是抓好教師專業(yè)提高的“五個(gè)精品”活動(dòng)。即：每學(xué)期設(shè)計(jì)一個(gè)精品教案,；上一堂示范課,；撰寫一篇高水平論文；寫一次高水平的教育博客,；召開一次高水平的教研活動(dòng)成果交流會(huì),。三是由對(duì)我園“支教幫扶”的趙燕教師通過(guò)上示范課、課堂教學(xué),、區(qū)域活動(dòng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的系統(tǒng)指導(dǎo)以及對(duì)教師基本功的培訓(xùn)，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。四是通過(guò)參加鎮(zhèn)教委每月一次組織的園本培訓(xùn)活動(dòng),，使教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)有了明顯的提高。五是通過(guò)部分教師外出參觀學(xué)習(xí),，了解教育信息,，更新觀念，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長(zhǎng),。半年來(lái)有十余人次分別到濱州實(shí)驗(yàn)園,、縣開元幼兒園、韓店中心園進(jìn)行了詩(shī)畫教學(xué),、舞蹈培訓(xùn)等參觀學(xué)習(xí),，每次外出參觀學(xué)習(xí)的教師回來(lái)后撰寫心得，并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享,。
全面加強(qiáng)師德建設(shè)，以愛心責(zé)任為主題,，開展了《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成了人人爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵的良好風(fēng)氣,，同時(shí)開展了“三優(yōu)三滿意”,、“園務(wù)懇談日”等活動(dòng),。組織教師進(jìn)行了師德演講比賽，通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)開展,，進(jìn)一步嚴(yán)肅了紀(jì)律法規(guī),，規(guī)范了教育管理，轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng),，優(yōu)化了教師整體道德素質(zhì),，樹立了教育良好形象。
我園始終堅(jiān)持把安全工作放在首位,，認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各種安全工作文件精神,，開展了“隱患治理”、“消防安全演練”“地震應(yīng)急演練”,、“手足口病”,、“h1n1”流感預(yù)防教育”等活動(dòng)，健全了各項(xiàng)安全工作制度,，建立了教職工和幼兒健康檔案以及體弱兒童檔案,。并實(shí)行追蹤報(bào)告制度，做到不緊張,、不放松,。由于我園對(duì)預(yù)防傳染病的宣傳教育、防止措施落實(shí)到位,，無(wú)一人感染“手足口病”和“h1n1”病毒,，有效保證了幼兒的健康。
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)了家園聯(lián)系工作,，組建了新的家委會(huì),，并定期召開家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)開放日及親子活動(dòng),，開展了獨(dú)具特色的家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的組織與實(shí)施,，讓廣大家長(zhǎng)積極參與幼兒園的管理,，給幼兒園提出了合理化建議和要求，對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作起到較大的促進(jìn)作用,。
（2）繼續(xù)開展家長(zhǎng)評(píng)議教師活動(dòng),，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，大大提高了全體教師的服務(wù)意識(shí),，充分利用家園聯(lián)系卡,、家訪等形式與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通，完善了《幼兒成長(zhǎng)檔案集》,，讓家長(zhǎng)通過(guò)觀看幼兒在園的各種活動(dòng)剪影,、各種作品,、取得的榮譽(yù)等照片，進(jìn)一步了解了幼兒在園活動(dòng)和發(fā)展情況,。
我園堅(jiān)持以“健康自信,，博愛豁達(dá)；團(tuán)結(jié)友愛,，文明禮貌,；好奇質(zhì)疑，合作創(chuàng)新,；興趣廣泛,，富于創(chuàng)新”的培養(yǎng)目標(biāo)，注重幼兒個(gè)性發(fā)展,，開展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),，老師們做到了兩個(gè)面向，即“面向每一位幼兒,、面向幼兒發(fā)展的每一個(gè)方向,。”各班繼續(xù)組建了美術(shù),、音樂(lè),、書法、講故事,、經(jīng)典誦讀,、口語(yǔ)表達(dá)興趣小組及舞蹈隊(duì)和體育隊(duì)，充分發(fā)揮了幼兒的個(gè)性特點(diǎn),，通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng),，孩子的藝術(shù)表現(xiàn)能力得到了提高，收到了良好的效果,。今年在鎮(zhèn)舉辦的陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)會(huì)中,，我園各項(xiàng)活動(dòng)都取優(yōu)秀成績(jī)。在今年的慶“六一”活動(dòng)中,，我園幼兒舞蹈《采茶新苗苗》,、《快樂(lè)寶貝》分別榮獲一、二等獎(jiǎng),。穆靜怡被評(píng)為縣百優(yōu)好娃娃,；呂桂鑾、馬宇航被評(píng)為鎮(zhèn)十佳好孩子,；有十六名幼兒被評(píng)為鎮(zhèn)百優(yōu)好孩子,，同時(shí)有多幅繪畫作品獲市、縣獎(jiǎng),，充分體現(xiàn)了實(shí)施素質(zhì)教育的成果,。
1,、充分利用農(nóng)村鄉(xiāng)土資源進(jìn)行開發(fā)與利用，形成了適合自己的特色教育,，創(chuàng)設(shè)了富有民間藝術(shù)特色的區(qū)域創(chuàng)新活動(dòng),，如：大一班的編織，大二班的布貼,，中班的剪紙,，小一班的種子世界，小二班的泥塑等豐富多彩的民間藝術(shù)教育活動(dòng),，培養(yǎng)了幼兒對(duì)民間藝術(shù)的興趣和再創(chuàng)新能力,，實(shí)現(xiàn)了班班有特色，人人有特長(zhǎng),。
2,、結(jié)合我園所承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》，積極開發(fā)以經(jīng)典游戲?yàn)閮?nèi)容的園本教材,，把游戲融入課堂之中,，使幼兒在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中獲得知識(shí)。
3,、開設(shè)各層次,、各種類的棋類園本課程，通過(guò)棋類活動(dòng)使孩子的認(rèn)知能力,、思辨能力得到了培養(yǎng),。
（1）缺乏專業(yè)型、特長(zhǎng)型教師,，幼兒特長(zhǎng)發(fā)展有一定困難,。
（2）教師業(yè)務(wù)水平參差不齊，需要進(jìn)一步整體優(yōu)化,。
3）因房屋缺乏,，各功能室不夠健全，設(shè)施不夠完善,，影響了某些活動(dòng)的開展,。
1、工作總體思路是：
突出一個(gè)主題,，圍繞一個(gè)目標(biāo),，抓住一個(gè)中心,，推進(jìn)三項(xiàng)建設(shè),，實(shí)施四項(xiàng)工程。即突出“關(guān)愛幼兒,、服務(wù)家長(zhǎng)”這一主題,，圍繞“以基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)和教學(xué)常規(guī)管理”這一目標(biāo),，抓住“特色創(chuàng)建，豐富內(nèi)涵”這一中心,，推進(jìn)“領(lǐng)導(dǎo)班子,；師資隊(duì)伍；校園文化環(huán)境”這三項(xiàng)建設(shè),，實(shí)施“平安教育,、素質(zhì)教育、和諧教育,、民主管理”四項(xiàng)工程,，實(shí)現(xiàn)我園幼兒教育更快更好的發(fā)展。
2,、工作重點(diǎn)：
（1）以師德建設(shè)和教師專業(yè)化成長(zhǎng)為重點(diǎn),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。以愛心與責(zé)任為主題,，開展“師德建設(shè)教育年”活動(dòng),，進(jìn)一步提高師德水平；注重青年教師培養(yǎng),，實(shí)施名師培養(yǎng)工程,，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),。
（2）加強(qiáng)校園文化建設(shè),，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展,；加大特色創(chuàng)建,，穩(wěn)步推進(jìn)，打造幼兒園新亮點(diǎn),。
（3）加大資金投入,，進(jìn)一步完善園所設(shè)施和完成冬季取暖工程，
（4）進(jìn)一步做好家長(zhǎng)工作,，贏得社會(huì),、家長(zhǎng)的關(guān)心和支持，促進(jìn)幼兒園的大發(fā)展,。
（5）繼續(xù)加強(qiáng)安全工作,，創(chuàng)建平安和諧校園。
（6）完成我園承擔(dān)的省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)前兒童游戲的多元價(jià)值開發(fā)的實(shí)踐研究》的結(jié)題工作,。
（7）繼續(xù)加大精細(xì)化管理力度,，落實(shí)管理責(zé)任，使責(zé)任具體化,，責(zé)任化,。促進(jìn)幼兒園精細(xì)化管理水平,。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇十三
工作的第一天，我遇到一個(gè)孩子嘔吐,，因?yàn)樗粤死涫?。我嚇壞了，馬上帶孩子去洗手間打掃衛(wèi)生,，告訴其他老師,，但大家都覺得這很正常，視而不見,。當(dāng)時(shí)給了我很大的刺激,。因?yàn)楹⒆映缘寐斐酝觑埦蜎隽?。此外,，老師不斷督促孩子吃干凈，有的甚至一天吃三頓涼飯,。所以從那以后,，我堅(jiān)持每個(gè)中午晚上回家一個(gè)小時(shí)，直接喂吃慢的孩子,。
我認(rèn)為優(yōu)秀的老師應(yīng)該犧牲自己的時(shí)間來(lái)照顧孩子,。眾所周知，我的喂養(yǎng)剝奪了孩子自我飲食技能的培養(yǎng),。代工不是幫助孩子,。
我們的老師通常在工作中，經(jīng)常關(guān)心孩子吃多少,，速度,，挑食和其他問(wèn)題。很少研究孩子吃飯時(shí)的情緒,、食欲等,。所以盲目地按照成人的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，所以會(huì)出現(xiàn)催食,、喂養(yǎng)等現(xiàn)象,。有時(shí)，當(dāng)老師反復(fù)催促食物,，或特別強(qiáng)調(diào)照顧時(shí),，也會(huì)給孩子們的小心帶來(lái)無(wú)形的`壓力。然后更害怕甚至厭惡吃飯,。
慢慢吃,，可以先給孩子少盛，循序漸進(jìn)。不要刻意強(qiáng)調(diào)或批評(píng)孩子慢慢吃,。，少,?；蛘咧苯哟ぃ猛肷孜?。但我永遠(yuǎn)不會(huì)讓孩子們吃冷的食物,。飯前食欲的調(diào)動(dòng)，舒適用餐環(huán)境的培養(yǎng),，及時(shí)的表?yè)P(yáng)等等,，也會(huì)有利于孩子的飲食?？此茻o(wú)所事,，其實(shí)效果很好。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇十四
漢語(yǔ)是我國(guó)的母語(yǔ),，因此學(xué)好我們的母語(yǔ)是每個(gè)中國(guó)籍學(xué)生義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)入了一個(gè)新階段,，《新課標(biāo)》明確指出：“語(yǔ)文是最重要的交際工具,，是人類文化的重要組成部分”。語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分,，是學(xué)生成才的奠基石,，沒有受到良好的語(yǔ)文教育，要想在其他方面的學(xué)習(xí)中取得成功幾乎是不可能的,。因?yàn)檎Z(yǔ)言是人類社會(huì)最重要的交際工具,，也是民族文化的載體。
語(yǔ)言的歷史與文化的歷史相伴而行,，人類所有的文化活動(dòng),，無(wú)論是生產(chǎn)勞動(dòng)，還是科技發(fā)明,，或是人文教化,，都需要借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)?？梢哉f(shuō),，在小學(xué)的所有教學(xué)中，語(yǔ)文教學(xué)無(wú)疑是最重要的,。教育學(xué)生正確理解和掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字,，這是語(yǔ)文課素質(zhì)教育的核心。語(yǔ)文又是工具，其它學(xué)科的學(xué)習(xí),，表達(dá)和交流都離不開這個(gè)工具,。因此怎樣掌握語(yǔ)言這個(gè)工具就成為我們現(xiàn)在研究問(wèn)題的所在。
一,、小學(xué)語(yǔ)文教育及其教材在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,。
（一）扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合現(xiàn)有教材多方面施教。
現(xiàn)有語(yǔ)文教材的課文編排,，通常以單元為單位,，單元內(nèi)的文章在內(nèi)容上的聯(lián)系不是很緊密，而是為了訓(xùn)練某項(xiàng)語(yǔ)文技能把在結(jié)構(gòu)和寫作上有相似點(diǎn)的文章放在一起,，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文課必須加強(qiáng)字,、詞,、句、篇和聽,、說(shuō),、讀、寫能力的訓(xùn)練,，把語(yǔ)文課真正上成語(yǔ)言文字訓(xùn)練課,，使學(xué)生通過(guò)努力學(xué)習(xí)，逐步提高理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字能力,，并能通過(guò)掌握和運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具去自我獲取信息,，拓寬視野，進(jìn)行思想交流和社會(huì)交際,，并為將來(lái)進(jìn)入社會(huì),、服務(wù)社會(huì)打下良好基礎(chǔ).加強(qiáng)審美教育、培養(yǎng)學(xué)生感受美,、鑒賞美,、創(chuàng)造美的能力。所以,，課文應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在需要重新組合,，以豐富學(xué)生對(duì)在內(nèi)容上真正有聯(lián)系的文章的感受，從而在“意相近”的層面上領(lǐng)悟文字如何達(dá)意及文章的意義,。
（二）善于拓展,，結(jié)合實(shí)際教學(xué)發(fā)掘教學(xué)思維。
學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野應(yīng)是廣闊的,，必須拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野,，著眼于發(fā)展，通過(guò)補(bǔ)充、探究收集,、調(diào)查了解等多種方式進(jìn)行吐故納新,。讓學(xué)生在專題性的收集、整理,、講座時(shí)感受語(yǔ)言文字的魅力,。領(lǐng)略漢語(yǔ)言文字的風(fēng)采、韻致,。不同類型的課文使同學(xué)們分類。
總結(jié),。
掌握中心思想并積極地聯(lián)想與其他的事物的關(guān)聯(lián)內(nèi)容擴(kuò)展思維,。
二、教學(xué)中提高學(xué)生的互動(dòng)性激發(fā)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,。
（一）強(qiáng)化小學(xué)生自學(xué)的認(rèn)知,。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，對(duì)于提高教學(xué)效率有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義,。然而,，人類的精神文明發(fā)展成果――無(wú)論是“語(yǔ)言”還是“科學(xué)”，兒童如果不借助能動(dòng)的活動(dòng)來(lái)掌握它們,，成為自己的東西,，那么在人類的精神文明發(fā)展成果上刻著的人類的能力，就不能在兒童身上再現(xiàn)出來(lái),。正因?yàn)檫@樣,，在語(yǔ)文教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦,，通過(guò)語(yǔ)言的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言就成為必然的過(guò)程。
（二）做好引導(dǎo),，順連持久,。
小學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較弱，這時(shí)候作為教師的我們應(yīng)該主動(dòng)做好引導(dǎo),，克服在自我學(xué)習(xí)中遇到的困難及厭倦情緒,，多做一些其他輔助教材及方式用于施教中。
三,、隨時(shí)跟進(jìn)掌握進(jìn)度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。
根據(jù)反饋原理，作為一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程,，必須包括學(xué)習(xí)者吸收信息并輸出信息,，通過(guò)反饋和評(píng)價(jià)知道正確與否，四者不可缺一。我們開始階段主要通過(guò)單元形成性測(cè)驗(yàn)進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià),，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。因?yàn)橐粋€(gè)單元的教學(xué)一般要二周左右，而小學(xué)生自我評(píng)價(jià),、自我矯正的意識(shí)和能力都不強(qiáng),，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)單元學(xué)習(xí)的累積誤差難以在短時(shí)間內(nèi)校正,。據(jù)心理學(xué)研究表明,，反饋在學(xué)習(xí)上效果之顯著，尤以每日的反饋,，較之每周的反饋,，效率更高。
四,、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的同時(shí)認(rèn)知學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,。
課堂是活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛的場(chǎng)地，引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)主人是九年義務(wù)教育教材編排意圖之一,，是課堂教學(xué)的重要任務(wù),，也是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的首要條件。引導(dǎo)學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，首先要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，有機(jī)滲透愛國(guó)主義教育、理想前途教育,、愛勞動(dòng)愛人民教育,。通過(guò)這些教育幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，促進(jìn)他們形成正確的人生觀,、價(jià)值觀,、逐步樹立為祖國(guó)為人民而學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)原動(dòng)力,。其次是要緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,。設(shè)置激趣激思、動(dòng)手動(dòng)口的問(wèn)題,，推動(dòng)他們自己看書,、查資料、討論,、做實(shí)驗(yàn),、觀察、思考,，主動(dòng)地解決問(wèn)題,，教師適時(shí)對(duì)其引導(dǎo),、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià),，使他們感受到學(xué)習(xí)成功的喜悅,。產(chǎn)生“只要自己認(rèn)真參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，就能成功”的自我評(píng)價(jià)意識(shí),，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的興趣和信心,。只要教師教學(xué)中能堅(jiān)持正面教育為學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人鋪路搭橋，就會(huì)逐步形成“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)生不會(huì)再感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān),，產(chǎn)生越來(lái)越帶勁的主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。
總之,，小學(xué)語(yǔ)文是人才成長(zhǎng)的奠基石,，小學(xué)教育無(wú)疑是人才成長(zhǎng)的奠基工程，而語(yǔ)文則是支撐人才大廈的奠基柱石,。一個(gè)人語(yǔ)文水平的高低,，將制約著他工作學(xué)習(xí)的成敗,、任務(wù)完成的好壞,、活動(dòng)能力的大小。所以,，我們必須抓好小學(xué)語(yǔ)文教育,，同時(shí)不斷提高對(duì)小學(xué)生的德育教育，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。這樣在語(yǔ)文教學(xué)中,，我們既傳播知識(shí)，又發(fā)展智能,，同時(shí)更充分地挖掘小學(xué)生的潛力,，為以后的進(jìn)一步深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇十五
作為一名幼兒教師,，生活在一群天真活潑的孩子中間，隨時(shí)會(huì)讓你感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),。同時(shí)，幼兒園老師也有自己的煩惱，怎么樣做好一名幼兒園的老師呢,，我們來(lái)看看老師們?cè)趺从?jì)劃的。
總結(jié)一：2016幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)
在縣委、縣教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下,，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在幼兒園全體老師的共同努力下,，我園圓滿地地完成了2016年度的各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得我們反思、總結(jié),，同時(shí)也將促進(jìn)今后更好地開展工作,。
一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，加強(qiáng)教學(xué)研究
充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神,，認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》,，分析、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，逐步培養(yǎng)駕馭教材的能力,。我們?cè)趫@內(nèi)積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，定時(shí)定點(diǎn)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研學(xué)習(xí)，遵循互動(dòng)式原則,，鼓勵(lì)教師主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，由原來(lái)的旁聽式學(xué)習(xí)變?yōu)榛?dòng)式學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)老師結(jié)合自己的實(shí)際工作，就討論的主題充分發(fā)表自己的見解,，交流看法,，最后形成共識(shí);鼓勵(lì)教師認(rèn)真鉆研《綜合活動(dòng)叢書》，分析,、領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，綜合考慮教學(xué)內(nèi)容在各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中的合理呈現(xiàn)。本學(xué)期我園根據(jù)常州市教委頒布的“各領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)”,，針對(duì)“科學(xué)領(lǐng)域”活動(dòng)進(jìn)行了目標(biāo)解讀,，還進(jìn)行了教材分析活動(dòng)。使教師們更深刻的理解了《綜合活動(dòng)》內(nèi)涵,。除此之外,，我們積極為每一位教師創(chuàng)造各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，雖然外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不是人人均等,，但外出學(xué)習(xí)的教師必須及時(shí)反饋所學(xué)經(jīng)驗(yàn),，利用介紹、照片,、錄像等方法,，讓教師們從中受到啟發(fā)，獲得感性和理性的認(rèn)識(shí),。
二.開展園本化培訓(xùn),，以教研活動(dòng)為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法,、新途徑.
1.優(yōu)化備課方式,。由教研組長(zhǎng)組織，利用每周二下午集體備課,，鼓勵(lì)教師分析教材,，挖掘教材,，根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。針對(duì)不明確的,，有異議的地方,，分析教材，改變教學(xué)策略,。
2.以“抓骨干,，帶一片”的工作策略，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型,，積極創(chuàng)新,，以榜樣、模范的教學(xué)行為帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高,。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨干力量,，以塌實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度、較好的教學(xué)能力贏得了全園教師的好評(píng),，我們就以身邊的教師作為榜樣,，動(dòng)員其他教師向他們學(xué)習(xí)，采取隨機(jī)聽課的方法,，從身邊學(xué)起,，對(duì)比和檢驗(yàn)自己的教學(xué)工作，同時(shí)也是對(duì)青年教師工作的一種鞭策,。教師們都能積極參與,，精心準(zhǔn)備，觀摩后的互動(dòng)也使教師進(jìn)一步提高了教育評(píng)價(jià)能力,，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3.正副園長(zhǎng)深入教學(xué)一線,，帶教促教,，努力提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期,，楊文蔚園長(zhǎng)兼小班音樂(lè),、美術(shù)兩節(jié)活動(dòng)。屠綱兼中班,、大班四節(jié)美術(shù)活動(dòng)及托班親子游戲,。在課堂中，通過(guò)和老師相互觀摩的形式,，虛心聽取一線教師的評(píng)析,、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平,，幫助教師理清思路,，學(xué)會(huì)聽課評(píng)課，學(xué)會(huì)歸納總結(jié),。
4.為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化,，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活
動(dòng)的興趣，并逐步形成我園美術(shù)活動(dòng)的特色,。本學(xué)期,，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃,。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,，以區(qū)域活動(dòng)的形式提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色,。廢舊物粘貼,、噴刷畫、拓印畫,、扎染,、刮畫、撕貼,、折剪等美術(shù)形式將出現(xiàn)在各班的區(qū)域活動(dòng)中,。給幼兒創(chuàng)造自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式,，大膽表達(dá)自己的情感,、理解和想象。
5.根據(jù)區(qū)教研室的教研工作,，本學(xué)期我園開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)評(píng)優(yōu),，在觀摩、反思,、集體評(píng)課的過(guò)程中,，教師們的分析總結(jié)能力、反思能力,、寫作能力得到了提高,，并且通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略,，幫助教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)難點(diǎn)的把握,。
6.結(jié)合“教師教學(xué)工作考核細(xì)則”用自查、園評(píng)的方式,，對(duì)幼兒園一日常規(guī)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)管理,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)尋找解決問(wèn)題的對(duì)策,。
三.加強(qiáng)課題研究,，突顯辦園特色
本學(xué)期，我園課題《幼兒生活中的科學(xué)活動(dòng)研究》實(shí)施一年來(lái),，科學(xué),、規(guī)范課題研究工作，并加強(qiáng)教師對(duì)兒童個(gè)案的觀察研究,，為行動(dòng)研究提供科學(xué)的依據(jù)，研究工作初顯實(shí)效。我們將繼續(xù)以觀察研究幼兒生活中的事物和現(xiàn)象為突破口,，培養(yǎng)幼兒自主探索,、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然,、社會(huì)的興趣和愛科學(xué)的情感,、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索,，大膽嘗試的精神,，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí),，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下基礎(chǔ),。今年11月,，通過(guò)了區(qū)教研室的中期評(píng)估，順利成為區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題,。
四.提高家長(zhǎng)學(xué)校工作的質(zhì)量,，增強(qiáng)良好社會(huì)效應(yīng)
本學(xué)期，我園每月不定期的開展一次家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng),。如：新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)半日活動(dòng),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì),、健康教育講座、興趣班成果展示等活動(dòng),。讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育形式與方法,，向家長(zhǎng)介紹、匯報(bào)孩子在幼兒園的成長(zhǎng)過(guò)程及先進(jìn)的育兒經(jīng)驗(yàn),。大部分家長(zhǎng)能在百忙中抽空前來(lái)參加,，每次活動(dòng)均受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)，并希望以后多舉辦類似活動(dòng),。而且,，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)也規(guī)范教師教學(xué)行為,，強(qiáng)化幼兒一日生活常規(guī),，提高幼兒在園活動(dòng)質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的贊譽(yù),。通過(guò)開放活動(dòng),，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者,、支持者,、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
一學(xué)期緊張而又忙碌,，愉快而又充實(shí),，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力,、勤懇工作下,，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處,，我們一定在今后工作中,，不斷探索，不斷提高,，不斷進(jìn)取,，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
總結(jié)二：幼兒園教育教學(xué)工作總結(jié)
幼兒階段是人生的奠基階段,，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用，幼兒園不同于中小學(xué),，幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式,。寓教于之中，是幼兒共同的活動(dòng)形式,。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇十六
我認(rèn)真回顧《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)例及分析》這門課,，我覺得語(yǔ)文教學(xué)反思給我的幫助最大，教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必要手段,。葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個(gè)教師寫三年的教學(xué)反思，有可能成為名師,?！边@句話反映教學(xué)反思對(duì)教師成長(zhǎng)的重要性。教學(xué)反思“是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象,，對(duì)自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程?！苯虒W(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng),。它一方面是對(duì)自己在教學(xué)中的正確行為予以肯定，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),；另一方面又是自己同自己“過(guò)不去”挑自己的刺,，找出在教學(xué)實(shí)踐中與教學(xué)新理念不相吻合的甚至和教學(xué)新理念相違背的做法,，進(jìn)行自我批評(píng)，并且予以改正,，不斷的完善自己的教學(xué)行為,，使自己以后的教學(xué)行為更加完美,。
教學(xué)反思大致分為如下三類,。
（1）教學(xué)前反思。教師在課前思考如何組織教材以呈現(xiàn)給學(xué)生,，課堂中應(yīng)重視的內(nèi)容等,。
（2）教學(xué)中的反思。教師面對(duì)課堂上突發(fā)的問(wèn)題,，思考如何應(yīng)對(duì)使得事先設(shè)計(jì)的課程能如期完成,。
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（3）教學(xué)后的思考。在一堂課或一個(gè)階段的課上完后,，對(duì)自己已經(jīng)上過(guò)的課的情況進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià),。如：思考本節(jié)課原先預(yù)定的目標(biāo)是否達(dá)成，如何改善原先的教法,，如何進(jìn)行下次教學(xué)的準(zhǔn)備等,。
（1）自覺性。是教師個(gè)人思想需要,，是不斷改進(jìn)和提高自己的教育教學(xué)的需要,。
（2）個(gè)性化。每個(gè)認(rèn)得閱歷,、知識(shí)和對(duì)問(wèn)題的看法不同而具有不同的反思結(jié)果,。
（3）超越型。敢于懷疑自己,、善于突破自己,，反思讓自己不斷邁向高一層次。
（一）教學(xué)反思的形式層面,。
1,、格式比較單一，有模式化的傾向,。
眾多的中小學(xué)教師寫出的教學(xué)反思案例其格式基本上如出一轍,，有教師將其總結(jié)概括為“先寫不足之處，然后寫獲得啟示,，最后寫怎樣運(yùn)用”,，不少教師的教學(xué)反思有疲于應(yīng)付之嫌：有的就一兩句話、兩三行了事,，極為簡(jiǎn)單,，無(wú)反思之形,；有的洋洋灑灑近千字，但都在總結(jié)課堂教學(xué)流程,，更無(wú)反思之神,。
2、為應(yīng)付檢查,，流于形式,。
2在中小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中還存在這樣的傾向：即不少教師把寫教學(xué)反思看作是一種額外的負(fù)擔(dān)，是浪費(fèi)時(shí)間,，往往為了應(yīng)付學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查才勉強(qiáng)胡亂應(yīng)付完成,。這樣，教學(xué)反思的撰寫就成了為反思而反思,，流于形式,，浮于表面，教學(xué)反思的實(shí)際價(jià)值根本沒有得到切實(shí)的體現(xiàn),。誠(chéng)然造成這一現(xiàn)象的原因也是多方面的,。
（二）教學(xué)反思的內(nèi)容層面。
1,、全面而不深刻,。
通過(guò)查閱眾多的反思案例，不難發(fā)現(xiàn),，比較成形的教學(xué)反思一般都在內(nèi)容方面較為全面,，大都從成功之處、不足之處,、今后改進(jìn)等角度進(jìn)行論述,，可以說(shuō)是面面俱到，但多為蜻蜓點(diǎn)水,，一代而過(guò),，雖然全面但缺乏深刻性，給人的感覺很是空泛,，似乎大家談的幾乎大同小異,，沒什么區(qū)別。
2,、零散而不系統(tǒng),。
目前，教學(xué)反思在內(nèi)容方面或多或少還存在著反思的問(wèn)題比較分散,，零碎,，沒有形成合力，不連貫,，缺乏系統(tǒng)性等現(xiàn)象,。一些老師常常是這次反思某一問(wèn)題,，下次反思就又換成了另一問(wèn)題，有東一鱗西一爪的感覺,，結(jié)果是每個(gè)問(wèn)題都泛泛而談,，缺乏深度和對(duì)問(wèn)題的較為連貫的、成體系的深入思考和認(rèn)識(shí),。因此,，反思的效果并不很明顯，對(duì)教師教學(xué)行為的改進(jìn)也微乎其微,，進(jìn)而也致使不少教師對(duì)這一方法的實(shí)3效性產(chǎn)生了懷疑,，而這反過(guò)來(lái)也嚴(yán)重影響了教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性和熱情,，形成了惡性循環(huán),。重教師而輕學(xué)生。
當(dāng)前教學(xué)反思案例所表現(xiàn)出的一種鮮明傾向是：反思的著眼點(diǎn)多集中在教學(xué)的內(nèi)容,、教學(xué)的方式方法,、教學(xué)的組織形式、教學(xué)的效果等“教師怎么樣教”這一層面,，對(duì)“學(xué)生的學(xué)”進(jìn)行反思的并不多見,，而這種做法是很有局限性的。畢竟,，教師的教最終應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為宗旨和歸宿,，忽視對(duì)學(xué)生的分析和思考也就放逐了反思的意義和價(jià)值。而且教學(xué)作為一種動(dòng)態(tài)的活動(dòng)過(guò)程,，其實(shí)質(zhì)是以課程為中介,，教師和學(xué)生相互作用或交往的共同發(fā)展的過(guò)程，在其中“教”與“學(xué)”本身是統(tǒng)一的,，是相輔相成,，缺一不可的有機(jī)的整體。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇十七
有人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會(huì)有什么樣的習(xí)慣,，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度,，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣,，就有什么樣的性格,，有什么樣的人生。從這個(gè)意義上說(shuō),，老師對(duì)孩子的作用就象國(guó)王一樣偉大,。
幼兒期是孩子品德形成的最佳時(shí)期,。無(wú)論從任何意義上講，父母都必須承擔(dān)起幼兒德育工作,。父母的素養(yǎng),、價(jià)值觀都會(huì)影響到幼兒。教師作為專職工作者,，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但在平時(shí)父母和教師都只注重幼兒道德認(rèn)知的培養(yǎng)，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng),。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,，知天下事,，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,，德育教育已不再是單純地對(duì)幼兒進(jìn)行愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng)、愛集體,、愛科學(xué),、愛勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí),、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì)，而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共處,、學(xué)會(huì)同情,、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),、學(xué)會(huì)分清是非、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作,、嚴(yán)守紀(jì)律,，具有集體主義精神的良好行為品德，只有這樣,，才能順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。
在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服、榜樣,、將故事和獎(jiǎng)懲來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行德育,，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認(rèn)識(shí)或觀念賦予幼兒,，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用智慧和經(jīng)驗(yàn)與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識(shí),，用意動(dòng)搖,，不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識(shí)了幼兒,，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)接納知識(shí)的“容器”，一個(gè)被動(dòng)的接受者,。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個(gè)自主的.、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn),，被我們逐漸認(rèn)可,，而現(xiàn)在我知道了，幼兒不僅僅使一個(gè)學(xué)習(xí)者,，而是一個(gè)有能力的思考者,、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力，更有我們無(wú)可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識(shí)幼兒：從一個(gè)“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,，到有能力的思考者,，在這一過(guò)程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
我深深體會(huì)到了老師的艱辛,，尤其是我們幼兒教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中從早到晚一時(shí)不停地扮演多樣角色,，引導(dǎo)孩子，讓他們感到幼兒園里溫暖快樂(lè),，體會(huì)到集體的溫馨,，讓他們?cè)诶蠋熽P(guān)愛的氛圍里健康成長(zhǎng)。
以前帶慣了小學(xué)生,，一個(gè)眼神一個(gè)手勢(shì)他們就會(huì)明白該干啥了,，不該干啥，自從改行帶了小孩子,，讓我哭笑不得,，他們自己的吃喝拉沙不但讓我操心，還要你……,，累一天腰酸胳膊痛,，還感覺自己什么都沒做，因?yàn)槟愀傻墓ぷ魇强床坏降摹?。一年后慢慢適應(yīng)了此工作,，經(jīng)過(guò)多次的外面學(xué)習(xí),，培訓(xùn)對(duì)自己所從事的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇十八
我這學(xué)期主要擔(dān)任的課程是：語(yǔ)言,、健康,、社會(huì)、體育游戲,、結(jié)構(gòu)游戲,，音樂(lè)游戲以及安全教育，現(xiàn)將教學(xué)工作情況總結(jié)如下：
一,、語(yǔ)言方面,。每節(jié)課都在用心準(zhǔn)備教具教學(xué)，這門課主要是教會(huì)幼兒一些兒歌,，以及語(yǔ)言表達(dá)能力方面,！但是我覺得相對(duì)孩子這個(gè)年齡階段來(lái)說(shuō)更多的應(yīng)該是故事。因?yàn)楹⒆訉?duì)故事會(huì)產(chǎn)生更濃厚的興趣,，但是這些孩子接受能力都比較強(qiáng),，都能記得到所學(xué)的兒歌，以及認(rèn)識(shí)生字,。教材最后幾課都是故事,，我覺得孩子都特別感興趣比平時(shí)上課都活躍。
二,、健康方面,。使幼兒會(huì)正確洗手，用自己的毛巾,，自己的茶杯,，學(xué)會(huì)入廁大小便，用手帕擦鼻涕等基本日常行為動(dòng)作,。接著孩子們學(xué)會(huì)了聽口令,，一個(gè)跟著一個(gè)走，做模仿操,，學(xué)習(xí)跳爬等基本技能,，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用小肌肉的能力，增進(jìn)了動(dòng)作的靈敏度,。每天堅(jiān)持戶外活動(dòng),，在活動(dòng)中要求幼兒注意安全，控制活動(dòng)量,，離老師不能太遠(yuǎn),，對(duì)容易出汗的幼兒要求他們玩一玩、歇一歇，防止感冒,。冬季教育幼兒不怕冷,，天天鍛煉身體好。
三,、社會(huì)方面,。引導(dǎo)幼兒有興趣地觀察成人的各項(xiàng)勞動(dòng)，教育幼兒熱愛,、尊重成人的勞動(dòng)成果,，注重言傳身教，以自己積極的態(tài)度去感染幼兒,，使幼兒逐步愿意幫老師整理玩具,、圖書、毛巾,，知道愛護(hù)用具和材料,，初步體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。教育幼兒有困難時(shí)不哭,，愿意自己動(dòng)手嘗試解決困難或找老師請(qǐng)求幫助,。同伴間相互交往有所進(jìn)步，咬人,、打人,、罵人的現(xiàn)象減少，有的小朋友開學(xué)初會(huì)抓人,，經(jīng)過(guò)家園一致教育已有所改變,。
四、體育游戲,。設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是有利于孩子身體各個(gè)部位都能得到良好發(fā)展的.，我能看出來(lái)他們?cè)隗w育游戲中都十分快樂(lè),，也很喜歡上這門課,，看到他們?cè)隗w育游戲中都得到了鍛煉和快樂(lè)，培養(yǎng)了孩子參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢,、不怕困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。
五,、結(jié)構(gòu)游戲,。通過(guò)這種游戲，可以使幼兒獲得關(guān)于物體,、數(shù)量,、高度、長(zhǎng)度、重心,、平衡等簡(jiǎn)單的數(shù)理知識(shí),，以及對(duì)稱、均勻,、色彩等簡(jiǎn)單的造型知識(shí),，可以發(fā)展幼兒的感知、思維和創(chuàng)造等能力,?？梢耘囵B(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心,、獨(dú)立性,、堅(jiān)持性、與伙伴合作等良好的個(gè)性品質(zhì),。這有助于培養(yǎng)幼兒的審美能力和進(jìn)行造型的藝術(shù)才能,。
六、音樂(lè)游戲,。在音樂(lè)游戲活動(dòng)中,，給孩子帶來(lái)了很多快樂(lè)，使孩子對(duì)唱歌感興趣甚至愛唱歌,，這是對(duì)他們音質(zhì)的一個(gè)提高,，讓他們?cè)谝魳?lè)中感受到音樂(lè)的快樂(lè)，我也會(huì)經(jīng)常組織一些活動(dòng)來(lái)讓孩子在唱歌跳舞方面得到提高,，并能大膽的表現(xiàn)自己,，用鼓勵(lì)的方式去對(duì)待那些膽小的小朋友，使他們也能很自信得表現(xiàn)自己,。
七,、安全教育。我們?cè)谥丶訌?qiáng)入園和離園的安全教育和指導(dǎo),，教育幼兒不跟不認(rèn)識(shí)的人走,，要跟著本班老師和自己的親人走。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒的常規(guī)教育,。比如：在教室里不亂跑,，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪,。同時(shí)讓幼兒意識(shí)到,，在日常生活中，哪些行為是危險(xiǎn)的,，哪些行為是安全的,。注重培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。不吃腐爛食品，不隨便買零食吃,，懂得簡(jiǎn)單的食物中毒預(yù)防知識(shí),，知道醫(yī)療急救電話120。在戶外活動(dòng)前都要對(duì)幼兒提出活動(dòng)的要求,，嚴(yán)格地讓幼兒按要求去做,，防止各種事故的發(fā)生。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的教育,，養(yǎng)成飯前便后洗手及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣,。在天氣漸漸冷起來(lái)的時(shí)候，我們結(jié)合季節(jié)的變化,，引導(dǎo)幼兒知道天冷了要注意適量運(yùn)動(dòng),，并做好防寒保暖工作。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇十九
經(jīng)過(guò)一天的訓(xùn)練,，我深深感受到了人民賦予我們的責(zé)任——我們是孩子人生旅程的啟蒙者,。我們教育的每一點(diǎn)都會(huì)直接影響孩子的未來(lái)。只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行,，努力審視自己的教育行為，更新自己的教育行為,。教育理念,，確立新目標(biāo)，規(guī)劃新發(fā)展,，充分展示每個(gè)孩子的潛力,。
有些人說(shuō)：一個(gè)人經(jīng)常有什么樣的行為，會(huì)有什么樣的習(xí)慣,，什么樣的.習(xí)慣,，什么樣的態(tài)度，什么樣的態(tài)度,，什么樣的習(xí)慣,，什么樣的習(xí)慣，什么樣的性格,，什么樣的生活。從這個(gè)意義上說(shuō),，老師對(duì)孩子的作用和國(guó)王一樣偉大,。幼兒期是兒童道德形成的最佳時(shí)期。從任何意義上說(shuō),，父母都必須承擔(dān)孩子的德育,。父母的素質(zhì)和價(jià)值觀會(huì)影響孩子。教師作為專職工作者，對(duì)幼兒德育有不可推卸的責(zé)任,。但平時(shí)家長(zhǎng)和老師只注重培養(yǎng)孩子的道德認(rèn)知,，而忽視了孩子道德行為的培養(yǎng)。理論與實(shí)踐相輔相成的認(rèn)知與行為,，不能有任何重要性,。
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷，了解世界,，有更高的道德標(biāo)準(zhǔn),。就幼兒園而言，德育不再僅僅是愛祖國(guó),、愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛科學(xué),、愛勞動(dòng),，培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、勇敢,、不怕困難,，而應(yīng)進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會(huì)共存、學(xué)會(huì)同情,、學(xué)會(huì)關(guān)心,、學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)會(huì)區(qū)分是非,、正確處理各種矛盾,，形成相互合作、嚴(yán)格紀(jì)律,、良好的集體精神行為道德,，只有這樣，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展,。在幼兒園經(jīng)常使用說(shuō)服,、榜樣、故事和獎(jiǎng)懲來(lái)教育孩子,，他們往往從上到下,，從外到大陸給孩子一定的想法、理解或想法,，而不是讓孩子自由選擇,，自己的實(shí)踐和正確的想法，更不用說(shuō)讓孩子使用智慧和經(jīng)驗(yàn)和環(huán)境相互作用,，意圖動(dòng)搖,，不牢固,。
這次培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了孩子，傳統(tǒng)的教育觀,，把孩子當(dāng)成了接受知識(shí)的容器和被動(dòng)接受者,。隨著教育觀念的不斷變化，我們逐漸認(rèn)識(shí)到孩子習(xí)者的觀點(diǎn)逐漸得到我們的認(rèn)可?，F(xiàn)在我知道孩子不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)者,，也是一個(gè)有能力的思想家和思想家。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨(dú)特的解決問(wèn)題的能力,，有無(wú)與倫比的大膽想象力和創(chuàng)造力！在這個(gè)過(guò)程中,，我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧,，從容器到有能力的學(xué)習(xí)者，再到有能力的思考者,。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇二十
時(shí)光飛逝,，轉(zhuǎn)眼，大班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束,，看著孩子們一天天長(zhǎng)大,，一個(gè)個(gè)順利的進(jìn)入小學(xué)，一學(xué)期的辛苦都拋之腦后,，心中只有喜悅,，自豪，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：
一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真的做一名合格的幼兒教師,，積極參加幼兒園組織的園務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記,，并認(rèn)真的吸收,，使之真正成為自己的東西，保持一個(gè)向上的心態(tài),。
1,、虛心聽課，
外面老師來(lái)園上課,，我總是珍惜聽課的機(jī)會(huì),，把他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺(tái)階，認(rèn)真聽課及反思,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n
認(rèn)真?zhèn)湔n使我懂得了備課的基本要點(diǎn)，不僅僅是具備知識(shí),，備教材,，更重要的是備孩子，花心思變的多樣,，讓孩子們感覺到新鮮,，以游戲的方式讓學(xué)習(xí)不枯燥無(wú)味。
3,、及時(shí)反思
蔡園長(zhǎng)要求我們及時(shí)的反思自己的教學(xué)行為,，于是，每天備課基本上我總會(huì)反思一下教學(xué)活動(dòng)的情況,，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階,。
我常常提醒自己："憑良心做自己的本職工作，我喜歡幼教工作,，所以,，我會(huì)努力工作，提高自己的能力,，每天用自己最燦爛的微笑去迎接每一位家長(zhǎng)和孩子,，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)開心,！
當(dāng)然,，工作不能做到完美無(wú)缺，人無(wú)完人,，我的工作還有很多不足之處,，在今后的工作中，加快腳步,，盡最大的努力來(lái)做一名合格的幼兒教師,！
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于學(xué)期班來(lái)說(shuō),，家長(zhǎng)非常重視的,。這議學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng),，并在每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)力求創(chuàng)新,。引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，在英語(yǔ)與數(shù)學(xué)的教學(xué)上,，我們多方查閱資料,，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性,；以下是我班各科教學(xué)情況：
語(yǔ)言,；
優(yōu)點(diǎn)：
1、愿意主動(dòng)和別人交談,，口齒清晰,，說(shuō)話要有邏輯,，堅(jiān)持講普通話。
2,、能安靜傾聽別人發(fā)言,，有良好的傾聽習(xí)慣。
3,、喜歡并有興趣的閱讀,，兒歌、故事等文化作品,，積極參加語(yǔ)言游戲,，豐富并恰當(dāng)運(yùn)用詞匯。
缺點(diǎn)：幼兒還不能自己口頭說(shuō)故事,，編故事,。
有個(gè)比如幼兒還不能大膽的表現(xiàn)自己。
科學(xué)：
音樂(lè)：
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,，體驗(yàn)音樂(lè)的樂(lè)趣,，幼兒能積極開心的參加音樂(lè)游戲，學(xué)會(huì)聽前奏,、間奏和節(jié)奏地唱歌,。體驗(yàn)歌曲詼諧；歡樂(lè)的情緒,，在音樂(lè)方面大部份幼兒都掌握的還可以,，個(gè)別幼兒還需要加強(qiáng)。
美術(shù)：
引導(dǎo)幼兒在觀察知識(shí),，秋天的基礎(chǔ)上大膽的構(gòu)畫秋天的景色,，培養(yǎng)發(fā)展幼兒的想象能力，盡量要他們用自己想的畫出來(lái),。
手工：
學(xué)習(xí)邊對(duì)邊,，角對(duì)角的多種折疊形式，表現(xiàn)發(fā)展動(dòng)手工能力,，幼兒也很喜歡手工顆,。
在這學(xué)期里，我們認(rèn)真自己的備好每節(jié)課,，認(rèn)真對(duì)每個(gè)孩子負(fù)責(zé),，我們還有給個(gè)別幼兒另外補(bǔ)課，當(dāng)然也有很多不足之處,，希望以后會(huì)越來(lái)越好,！
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇二十一
在趙石瓊老師的`帶領(lǐng)下，我們?cè)谑袐D聯(lián)幼兒園開始了為期五周的實(shí)習(xí)活動(dòng)，此次實(shí)習(xí)對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō),，打破了以往只聽課,，只觀察的習(xí)慣。五周的實(shí)習(xí)一晃而過(guò),，在實(shí)習(xí)期間,，我們還以幼兒教師的身份講課，讓我們更好的將理論和實(shí)踐相結(jié)合,，在此感謝市婦聯(lián)幼兒園趙佳、趙甜,、馬敏等老師給我們的指導(dǎo)和幫助,。
讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí),，讓我受益匪淺,，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦,。我認(rèn)為實(shí)習(xí)不止是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)環(huán)節(jié),，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)各種實(shí)踐能力,，提高專業(yè)素質(zhì),，以達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，提高實(shí)踐能力之功效,。此次實(shí)習(xí)感受頗深,，現(xiàn)總結(jié)如下：
好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性。俗話說(shuō)得好,，有了好的土壤才能長(zhǎng)出好的小苗,。托三班的班主任趙佳老師、趙甜老師和保育員馬敏老師,，她們始終恪守給家長(zhǎng)和社會(huì)的承諾：對(duì)待幼兒關(guān)心尊重,，一視同仁。托三班共有21個(gè)小朋友,，最小的才有兩歲半,，但是在幼兒園里，托三班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的愛,，快樂(lè)的游戲,，快樂(lè)的探索，快樂(lè)的學(xué)習(xí),，快樂(lè)的度過(guò)在幼兒園的每一天,。她們認(rèn)真負(fù)責(zé)、科學(xué)教育,，讓托三班的小朋友沐浴在她們共筑的愛河里面,。
在這五周的實(shí)習(xí)期間,，我注意將所學(xué)的理論運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，平時(shí)學(xué)到的各年齡班身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,、教育教學(xué)的原則與方法,、游戲活動(dòng)的組織和指導(dǎo)、課程設(shè)計(jì)與實(shí)施以及各種基本技能等,，在這次實(shí)習(xí)中得到實(shí)踐與運(yùn)用,。第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多在學(xué)校沒有學(xué)過(guò),，沒想過(guò)的難題,，明白上好一節(jié)課，不但要讓小朋友學(xué)到知識(shí),，還要提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，做學(xué)習(xí)中的可樂(lè)兒。我還明白課堂常規(guī)的技巧,、情感的共鳴,、知識(shí)的拓展等讓我深知“細(xì)節(jié)決定成敗”的真理。
因此,，平時(shí)我注意跟同學(xué)一起交流教學(xué)心得,，總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和做法，遇到問(wèn)題能用學(xué)過(guò)的理論進(jìn)行解決,，對(duì)于新的教育理念怎么運(yùn)用與實(shí)踐,，大家經(jīng)常一起學(xué)習(xí)探討。與同學(xué)們一起認(rèn)真研究教材,，深入了解每個(gè)幼兒的實(shí)際情況,，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫出高質(zhì)量的教案,，每節(jié)課前都在小組認(rèn)真試講,，在教學(xué)過(guò)程中用生動(dòng)流暢的語(yǔ)言，嫻熟的專業(yè)技能讓課堂氣氛非?；钴S,，讓教育教學(xué)活動(dòng)順利的進(jìn)行。觀摩課后,，我們都注意跟指導(dǎo)老師交流和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，正如同學(xué)們說(shuō)的：“每上一節(jié)課感覺都不一樣，自己駕駛課堂的能力也有所提高,?！?/p>
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇二十二
為了讓幼兒發(fā)展目測(cè)本事和比較本事，我們以最基本的區(qū)分大小入手，讓他們學(xué)會(huì)比較物體的大小,，以及學(xué)會(huì)比較物體的思維方法,。
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)區(qū)別大小有明顯差異的物體，并能正確表達(dá)什么是大,，什么是小,，發(fā)展初步的目測(cè)本事和比較本事。
活動(dòng)過(guò)程：首先出示教具,，先是兩個(gè)娃娃,，分別取名大大、小小,，讓小朋友一齊來(lái)玩,，初步學(xué)會(huì)大、小概念,。隨后拿出椅子，比較大小,，最終由小朋友自我比較,。
反思：隨著新《綱要》要求的”能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和趣味“，”引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù),、量,、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,，建構(gòu)初步的數(shù)概念,，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題“等觀念的提出。幼兒園數(shù)學(xué)教育正發(fā)生著從”注重靜態(tài)知識(shí)到注重動(dòng)態(tài)知識(shí),，從注重表征性知識(shí)到注重行動(dòng)性知識(shí),，從注重‘掌握’知識(shí)到注重‘構(gòu)建’知識(shí)“的重大變革。
小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來(lái)得枯燥,、單調(diào),，由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展,，這就更加要求教師在組織指導(dǎo)活動(dòng)中要多花心思,。數(shù)學(xué)排序活動(dòng)的組織首先要明確其概念及其特點(diǎn)，在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中并沒有很好明確這一點(diǎn),，導(dǎo)致幼兒只是在教師的固定模式下進(jìn)行必須的按順序排列,，而沒能發(fā)揮幼兒主觀能動(dòng)性找出排序規(guī)律?；顒?dòng)資料設(shè)計(jì)上較趣味,，但對(duì)于小班來(lái)講有點(diǎn)簡(jiǎn)單。雖然活動(dòng)中的組織較好，但在對(duì)幼兒的引導(dǎo)上有待加強(qiáng),。孩子在活動(dòng)中自主探索性不夠強(qiáng),。
幼兒園教學(xué)總結(jié)的重要性篇二十三
內(nèi)容摘要：閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，有著極其重要的作用,，它能夠幫助學(xué)生積累詞語(yǔ),，更深層次理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和寫作能力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。不同的閱讀形式會(huì)有不同的作用。通過(guò)閱讀,，可以提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，有助于學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué),，閱讀,，興趣，素養(yǎng),，多樣化,。
俗話說(shuō)，“書讀百遍,，其意自見”,，非常通俗的告訴了我們閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱也明確指出了“閱讀教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)”,，它是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,。但在閱讀時(shí)，也要選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，才能收到良好的效果,。小學(xué)階段，學(xué)生正確的閱讀并積累對(duì)培養(yǎng)個(gè)人素質(zhì)來(lái)說(shuō)是及其重要的,。
一,、閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的中心。
閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的基本環(huán)節(jié),，它具備聽,、說(shuō)、讀,、寫訓(xùn)練的綜合性,，既是識(shí)字的重要途徑，又是寫作的必備前提,。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要任務(wù)就是教孩子們識(shí)字寫字朗讀和寫作,，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，就是引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的知識(shí)曠野奔跑，而擁有了習(xí)作與口語(yǔ)交際的能力,，給學(xué)生們感知世界與表達(dá)情感的工具,。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣會(huì)讓語(yǔ)文教學(xué)事半功倍,。閱讀能輕松完成教學(xué)任務(wù)中的識(shí)字,，理解，感悟等內(nèi)容,。
二,、閱讀能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀分為幾步：一是初讀了解,，二是熟讀理解,，三是精讀感悟。在新的教學(xué)環(huán)境下,，教師角色的轉(zhuǎn)變,，讓閱讀更有發(fā)揮的空間。在良好的閱讀環(huán)境下,，學(xué)生興趣濃厚,，更有利于創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。閱讀時(shí),，通過(guò)初讀感知，學(xué)生通過(guò)各種方法朗讀,，熟讀課文之后,，最自己所感受的部分做出標(biāo)記，然后精讀感悟,，歸納出自己的理解,。教師在學(xué)生閱讀時(shí)讓學(xué)生，對(duì)于學(xué)生感興趣的話題,，進(jìn)行詳細(xì)的交流,，提高學(xué)生興趣；還要讓學(xué)生知道：學(xué)貴有疑,，在思考的的同時(shí)培養(yǎng)興趣,，得到發(fā)展。
在教學(xué)時(shí)開展閱讀巧設(shè)情境,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,。競(jìng)賽、閱讀之星評(píng)選,、讀后感好作品評(píng)選展示,，在學(xué)生的作品當(dāng)中清晰可見學(xué)生們寫作的進(jìn)步,、掌握素材積累的方法、繪畫與文體巧妙和諧的結(jié)合,。教師有目的地設(shè)計(jì)巧妙語(yǔ)言,，利用教學(xué)文本引發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，既鞏固了學(xué)生的課內(nèi)知識(shí),，又豐富了學(xué)生的閱歷,。通過(guò)多種閱讀形式引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三,、
閱讀方式多樣化,。
閱讀的形式都種多樣，朗讀,，默讀,，分角色讀等等，在不同的教學(xué)實(shí)踐中,，可以采取不同的閱讀方式,。已取得較好的效果。故事性比較強(qiáng)的課文,，可以分角色表演讀,；理解感悟性較強(qiáng)的文章可以讓學(xué)生通過(guò)默讀慢慢體會(huì)，而語(yǔ)言層次感比較好瑯瑯上口的文章可以多朗讀,。例如《小溪流的歌》,，就可以通過(guò)分角色讀，讓學(xué)生通過(guò)角色體驗(yàn)實(shí)物性格特點(diǎn),。
四,、閱讀能提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)來(lái)說(shuō)，是非常重要的,，也是非常必要的,。語(yǔ)文素養(yǎng)是指在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛語(yǔ)文的思想，正確運(yùn)用語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累,，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維,，讓學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,，語(yǔ)言表達(dá)能力，閱讀能力和寫作能力,。
小學(xué)自學(xué)能力的培養(yǎng)是教師講讀教學(xué)的主要任務(wù)之一,，這種能力的培養(yǎng)必須從低年級(jí)抓起。首先,，是要求學(xué)生熟練的使用字典,。查字典是自學(xué)必不可少的手段,，低年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)按部首、音序法查字,，具備使用字典的最基本能力,。在平時(shí)的閱讀、寫作中,，學(xué)生如遇到疑難的字詞,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查字典、詞典來(lái)解決,。這樣既能使學(xué)生養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,，也掌握了學(xué)習(xí)生字、生詞的方法,。其次,，為了使學(xué)生深刻理解文章內(nèi)容，克服學(xué)習(xí)中的困難,，還應(yīng)使學(xué)生學(xué)會(huì)查閱資料,。如學(xué)《小壁虎借尾巴》一課，學(xué)生了解小壁虎的尾巴斷了后能自己長(zhǎng)出來(lái),，使他們對(duì)課文中所描述的內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),，為理解課文做好鋪墊。
“讀書破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,，閱讀在語(yǔ)文教學(xué)中有著極其重要的作用，在教學(xué)中,，教師要通過(guò)不同的閱讀形式,，充分發(fā)揮閱讀的作用，讓學(xué)生會(huì)閱讀,，讓閱讀更好地為教學(xué)服務(wù)。
