感悟是從日常生活中的瑣事和事件中發(fā)掘和領(lǐng)悟人生的真理和智慧,。如何在面對(duì)挑戰(zhàn)和困境時(shí)尋找到感悟的智慧,？以下是一些關(guān)于感悟的篇章,，讓我們一起來感悟生活的智慧和真諦,。

暑期教師讀書心得感悟分享篇一

蘇霍姆林斯是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家。他的著作《給教師的建議》,是一本非常好的指導(dǎo)教育理論和實(shí)踐的書籍,。書中作者以“建議”的新穎形式，懇切地與讀者談心，使人聽來毫無刻板,、說教之感。單是看看目錄,，“教師的時(shí)間從哪里來”“談?wù)剬?duì)后進(jìn)生的工作”“怎樣檢查練習(xí)本”“興趣的秘密在哪里”“學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的奧秘在哪里”等等,，就感覺到這本書不是枯燥的理論，而是從我們教師的身邊出發(fā),，探討一些常見的現(xiàn)象,，普遍的觀點(diǎn)，以及經(jīng)常遇到的棘手問題,，并提出了切實(shí)可行的方法,。全書皆為經(jīng)驗(yàn)之談，讀來令人備感親切,、深受啟發(fā),。讀此書，就好像這位教育大師針對(duì)教師的困惑和不解，與我面對(duì)面的交流,，給我指點(diǎn)迷津,，讓人有種豁然開朗的感覺。

書中每一條談一個(gè)問題,，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例,，娓娓道來,，能開闊教師的眼界，提高水平,。閱讀完《給教師的建議》之后,，我感觸頗深，我覺得這些經(jīng)驗(yàn)一定對(duì)我們教師有著很實(shí)用的指導(dǎo)和借鑒作用,。

這本書給我的最好的建議就是——閱讀,。古人云：“開卷有益”，“書籍是人類的朋友,，是人類進(jìn)步的階梯,。”只有常讀書,、常思考,，人才能不斷進(jìn)步。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐我更深刻理解到,，閱讀不僅是教師自己讀,，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生讀。

我們總在抱怨時(shí)間的流逝如水似箭,，每天的工作疲于應(yīng)付,，總感覺時(shí)間不夠用。有時(shí)為了一節(jié)公開課,，花了大量的時(shí)間在網(wǎng)上和雜志上搜索著相關(guān)的圖片和知識(shí),；有時(shí)為了寫一片論文也是絞盡腦汁，趴在電腦前浪費(fèi)時(shí)間,。想起來真是可悲,！

作為一名新時(shí)期的教師，我更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地學(xué)習(xí),。抽出時(shí)間來逐漸地,，一步步的積累精神財(cái)富、智力財(cái)富和教育的明智,。因?yàn)橹挥胁粩嘭S富自己的知識(shí),，才能學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材，才能贏得自身的發(fā)展，這是作一個(gè)‘真正的教師’所不可缺的“精神底子”,。蘇霍姆林斯基也說：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏,，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書?！?/p>

讀《給教師的建議》,，我想對(duì)自己及老師們說一句：讀書，能使你的知識(shí)變得更豐富,，若干年以后,，“教科書在你眼里看來就淺易得像識(shí)字課本一樣了”。

如果教師只考慮怎樣迫使學(xué)生用更多的時(shí)間坐在那里摳教科書,，那么負(fù)擔(dān)重的現(xiàn)象是不可避免的,。學(xué)生每天的生活都被各種學(xué)校功課塞得滿滿，而給他留下的供他思考的時(shí)間微乎其微,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重,，疲于奔命,，對(duì)學(xué)習(xí)本身也失去了興趣,。蘇霍姆林斯基指出：“想克服負(fù)擔(dān)過重現(xiàn)象，就得使學(xué)生有自由支配的時(shí)間,?！比绾螢閷W(xué)生贏得自由自配的時(shí)間呢？明智的,、善于思考的教師會(huì)將他的每一個(gè)學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,。蘇霍姆林斯基還指出：“培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星,，——這些都決定于教師,，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著,，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話,，那么閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！?/p>

學(xué)生上課時(shí)的注意力取決于他事先知道的一系列常識(shí),，有了這些常識(shí)，他就會(huì)把毫無趣味的教材看成很有趣的教材,。所以,，要想讓學(xué)生專注于教材中的知識(shí)，教師就要推薦他們讀一些跟這些知識(shí)有關(guān)的有趣的書,，讓他們有一定常識(shí)的儲(chǔ)備,，這樣在講授教材時(shí)，就會(huì)觸動(dòng)學(xué)生的思想，積極地思考,，學(xué)生的思維火花被點(diǎn)燃了,，他學(xué)起來也就輕松了，而且這樣在課堂上掌握的知識(shí)是非常深刻的,，也就不用把全部負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)移到課后復(fù)習(xí)上去,，也就減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以,，“通過閱讀而做好準(zhǔn)備的注意力,，是減輕學(xué)生腦力勞動(dòng)的最主要的條件之一?！边@樣也就為學(xué)生贏得了更多自由支配的時(shí)間,，去發(fā)展自己的創(chuàng)造性思維。所以說,，學(xué)生的時(shí)間來自課堂,，而歸根結(jié)底是來自于閱讀。

教師要讓學(xué)生閱讀——出于愛好,、出于求知愿望的閱讀,，而不是出于背誦和記憶的要求的閱讀。閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地,?！敖處熞@樣來教育學(xué)生：造成一種風(fēng)氣，使他們感到不學(xué)無術(shù),、對(duì)書籍冷眼相看是不道德的,。”

蘇霍姆林斯基在書中給我們提供了一百條“建議”,，這些建議的背后所展示的或是一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例,，或是一個(gè)個(gè)感人至深的教育故事，而且這些建議都是我們教育工作者在平時(shí)教學(xué)中都會(huì)接觸到的實(shí)際問題,。書中的每一條建議,，都充滿人生哲理和教育智慧，通過讀此書,，收獲很多,，但是如何讓這些收獲真正為自己的教育教學(xué)所用，我想最主要還是要付出行動(dòng)去實(shí)踐,。在實(shí)踐中不斷提高,，在實(shí)踐中不斷思考，使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升,。而引領(lǐng)我們實(shí)踐的一盞明燈就是不斷讀書,，只有讀書,，才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想,，才能讓我們贏得更多的時(shí)間去思考自己的教學(xué),。

暑期教師讀書心得感悟分享篇二

“君子坦蕩蕩，小人常戚戚,?！本印?qiáng)者為自己的奮斗目標(biāo)而活,，不為流言蜚語所惑,；那么，相比之下的弱者則極易被它左右,。因此,，當(dāng)身處的環(huán)境被是非議論所包圍時(shí)，還需謹(jǐn)慎的選擇處理的方法,，切記魯莽行事而帶來不必要的麻煩,。

美國著名將領(lǐng)麥克阿瑟說過：“對(duì)于正面的敵人,，我總能應(yīng)付,；但是對(duì)于背后的狙擊，我卻不能保護(hù)自己,?！庇纱丝梢姡瑏碜员澈蟮膼阂庵袀?、流言蜚語是每個(gè)人都避之不及的，同時(shí)也證明了它的殺傷力極強(qiáng),。

人言可畏,，每個(gè)人的身邊都不乏造謠生事之人，并且謠言的傳播速度讓人驚嘆,。但是,，即便它再“驚悚”，它也抵不過“真相”,。它或許可以讓人暫時(shí)的功虧一簣,，但是一定要記得另外一句話“禍從口出”，管好自己的嘴巴,，少談別人的是非才是明智之舉,，莫等到賠了夫人又折兵，那時(shí)才知道“大嘴巴”的害處,。

其次,，我們做人要有原則,，不要被他人的行為和思想所左右。面對(duì)是非對(duì)錯(cuò),，不要偏聽偏信并加以傳播,，否則就會(huì)成為被別人利用的棋子，也成為了謠言的散布著,，這種本就不道德的行為,，我們不該讓它生根發(fā)芽。

簡(jiǎn)而言之,，人的一生注定坎坷崎嶇,，面對(duì)別人的惡語相向，我們要做的不是以牙還牙,、以眼還眼,，而是要保持冷靜和沉默。因?yàn)?，謠言始終是謠言,，若對(duì)它回應(yīng)只能是徒勞的，保持沉默,，它將會(huì)自動(dòng)消沉,。一位哲人說過：“棍棒、石頭或許會(huì)擊傷我的肋骨,，但語言無法傷害我,。”所以,，泰然處之的去面對(duì),，它將不攻自破。

暑期教師讀書心得感悟分享篇三

暑假,，學(xué)校分給每位老師一本書,，我讀的書是《在與眾不同的教室里》。下面是我讀此書的心得體會(huì)：

此書介紹了8位美國當(dāng)代名師的精神檔案,，他們工作起來都是兢兢業(yè)業(yè),，全身心投入工作，并且,，每位名師都有各自的風(fēng)格,，8位名師的故事，深深打動(dòng)了我,，他們有用不完的智慧和驚人的創(chuàng)造力,，為他們各自的教育教學(xué)工作默默奉獻(xiàn)自己的青春。這8位名師中,，讓我感受最深的當(dāng)數(shù)號(hào)稱"美國最好的老師"萊福,。艾斯奎斯,。

當(dāng)一名教師傾其精力、美德與創(chuàng)造力時(shí),，他能為學(xué)生做什么,？如果知道美國傳奇教師萊福。艾斯奎斯的故事,，你就有了答案,。在美國眾多的名師中，很難有人如萊福,。艾斯奎斯一般給人震撼與驚嘆——他在同一所學(xué)校聽同一間教室,，年復(fù)一年地教同一個(gè)年齡段學(xué)生長(zhǎng)達(dá)20多年，獲得的榮譽(yù)不計(jì)其數(shù),，給他提供捐助的人也不計(jì)其數(shù),。他就是一個(gè)人在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡的名師。

他每天工作12小時(shí),，除了完成學(xué)校規(guī)定的課程外,，他還主動(dòng)教學(xué)生高等數(shù)學(xué)，讓學(xué)生閱讀原版文學(xué)名著,，給學(xué)生排練《莎士比亞》戲劇,，甚至在課間教學(xué)生彈吉他、打籃球和棒球,！他總是把一天的時(shí)間安排得滿滿的,。

這讓我想起了我們學(xué)校的行政老師，他們的工作是非常繁忙的,，往往是不分8小時(shí)工作時(shí)段的,，8小時(shí)之外，他們同樣做著學(xué)校里的千頭萬緒的事情,。寒暑假和雙休日對(duì)老師們來說是最好的休息時(shí)間,，可是對(duì)他們來說，卻是最好的干工作的時(shí)間,。我在暑假，經(jīng)常來學(xué)校鍛煉身體,，看到學(xué)校行政和部分老師,，幾乎是天天來校工作，尤其是我們的陳校長(zhǎng),，在暑假里他是每天必到的,，每天都有干不完的工作，而且他是來得早,，回得晚,。真的是超強(qiáng)付出,，同書里的美國名師萊福。艾斯奎斯是一樣的,！學(xué)校行政這么超付出的工作,，他們不分時(shí)間的默默付出，是為了學(xué)校的明天更美好,，為了保證開學(xué)后教師能更好地開展教育教學(xué)工作,、為了學(xué)生在新學(xué)期里能更好地學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。他們是我們廣大教師學(xué)習(xí)的好榜樣,，我想,，在今后的教育教學(xué)工作中，如果能有超強(qiáng)的付出,，有這種爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀,，我們肯定能做出更多的成績(jī)來的。正如艾斯奎斯所說的"成功無捷徑",、"卓越不是輕而易舉就能實(shí)現(xiàn)的",。

艾斯奎斯曾經(jīng)"頭發(fā)著火還在教"！在一堂化學(xué)課上,，一個(gè)學(xué)生點(diǎn)不著酒精燈,，其它同學(xué)都要求進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)，艾斯奎斯不想把她落下,，親自幫她點(diǎn),，但無意中把自己的頭發(fā)給點(diǎn)燃了，要不是孩子們叫了起來,，艾斯奎斯還不知道,。他說，"雖然這樣很可笑,，但我真的認(rèn)為,，作為一名教師，我的大方向是對(duì)的——孩子們是你唯一操心的,，其他任何事都必須忽略,。"這讓我更進(jìn)一步明白了做教師的意義，教師要真正熱愛你的學(xué)生,，就要全心全意地為學(xué)生服務(wù),，要放下教師的架子，而不是走過場(chǎng),，假惺惺地說要幫學(xué)生,，心里卻不太情愿。我們只有源自內(nèi)心地幫助學(xué)生,，努力達(dá)到象艾斯奎斯這樣的境界,，這樣,，我們將會(huì)是真正全心全意地為學(xué)生服務(wù)的，也會(huì)成為一名極其優(yōu)秀的,、學(xué)生都喜愛的好老師,。

雖然參與教學(xué)的概念比較容易理解，其操作看上去也不難,，但在真實(shí)的教學(xué)中使用卻不是一件容易的事情,。參與教學(xué)的開展需要一系列條件的支持，包括物力與人力資源,，管理方式與制度,，良好的教育教學(xué)氛圍等等。

人力資源是教學(xué)資源的重要組成部分,。教與學(xué)說到底是人的活動(dòng),，是教師與學(xué)生的活動(dòng)，離開師生的參與,，教學(xué)活動(dòng)也就無從開展,。認(rèn)識(shí)這些學(xué)生資源的荒廢現(xiàn)象，是參與教學(xué)開發(fā)人力資源的起點(diǎn),。

參與教學(xué)中,，教師對(duì)教學(xué)的干預(yù)和課堂控制比傳統(tǒng)教學(xué)要"弱"了一些，學(xué)生自由活動(dòng),。

很大不同的,，這就使得參與教學(xué)的制度有一個(gè)建立，完善和內(nèi)化,，甚至超越的過程,。

暑期教師讀書心得感悟分享篇四

炎炎夏日，驕陽似火,，出門頭頂烈日,，總會(huì)汗流浹背，揮汗如雨,，如此狀況,，遠(yuǎn)途出游實(shí)屬不易，有人遠(yuǎn)途歸來,，不無感慨地說：真是花錢買罪受,！

那么，傻愣愣地呆在家中,，又覺得時(shí)間漫長(zhǎng)，有所事事,，無所依托,，頓感空虛,。想帶著學(xué)生補(bǔ)補(bǔ)課，與政策法規(guī)不符,；想靠打麻將消磨時(shí)光,，又覺低級(jí)趣味。我覺得平日忙忙碌碌的教師,，要尋求自身心境的放松,，假期生活的放松，精神的充實(shí),，有兩件事可做：一是利用合適的時(shí)間強(qiáng)身健體,，二是讀書充電，給自己帶來更多的精神食糧,。

首先,，我認(rèn)為身體是永遠(yuǎn)屬于自己的，是自己干好工作的根本,，是自己生活快樂幸福的源泉,。一身病痛的人，怎能提起精神,，怎能用激情感染身邊的學(xué)生,？一身疾病纏身的人，怎能感受到生活帶給自己的快樂,，除了長(zhǎng)吁短嘆,，怨天尤人，悲觀厭世,，還會(huì)想到什么,？所以，不論你平日體質(zhì)如何,，都應(yīng)該抓住暑期長(zhǎng)假的時(shí)間選擇堅(jiān)持慢跑,、三步、打球,、做健身操,、瑜伽、太極拳,、廣場(chǎng)舞等強(qiáng)身健體的活動(dòng),，讓自己的胸襟開闊，神清氣爽,，生活充滿陽光,，充滿正能量。

讀書為了學(xué)做人，也為了做好工作,。說到這一點(diǎn),，我要感謝孔子、葉圣陶,、呂叔湘,、馬卡連柯、蘇霍姆林斯基等古今中外的教育家,。是他們的著作引領(lǐng)我走進(jìn)了教育的神圣殿堂,，告訴我怎樣教書育人，怎樣教語文,?！墩撜Z》使我擁有了教育的智慧；《給教師的建議》使我擁有了投身教育實(shí)踐的指南,；《教育詩》使我擁有了一份從事教育的樂觀心情,。

同時(shí)也感謝各種教育報(bào)刊，它們是我一天也不可或缺的精神食糧,。教育家和許許多多優(yōu)秀教師的思想和業(yè)績(jī)一次次地感動(dòng)著我,，于是我也努力像他們那樣，用我的行動(dòng)感動(dòng)著我的.學(xué)生,，把我的課上得讓學(xué)生更喜歡,。我的一本《于永正語文教學(xué)實(shí)錄薈萃》記錄下了我為了把課上好所付出的思考與努力。

我讀書并不多,，讀書速度也比較慢,，但我肯思考。在認(rèn)識(shí)上每有所得,，便喜不自勝,，并努力付諸實(shí)踐，讓理念轉(zhuǎn)化為行為,，轉(zhuǎn)化為“生產(chǎn)力”,。

暑期教師讀書心得感悟分享篇五

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 本書有一百條給老師的建議，內(nèi)容充實(shí),，全面地反映了作者的教育思想和教育實(shí)踐,。書中的一百條建議，每條談一個(gè)問題,，既有生動(dòng)的實(shí)際事例,，又有精辟的理論分析。文字深入淺出,，通順流暢,，極便閱讀,。是本教育經(jīng)典書。蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦?阿?蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家,。為了解決中小學(xué)的實(shí)際問題,，切實(shí)提高教育、教學(xué)質(zhì)量,，他專為中小學(xué)教師寫了一本《給教師的一百條建議》。書中每條談一個(gè)問題,，既有生動(dòng)的實(shí)際事例,，又有精辟的理論分析。文字深入淺出,，通順流暢,，具有很強(qiáng)的可讀性。

《給教師的一百條建議》讀后感

一直以來,，都因?yàn)楣ぷ髅Χ栌陟o下心來讀書,，總借口沒時(shí)間而不能夠靜下心來學(xué)習(xí)?？汕安痪?，一本前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》卻讓我有如獲至寶、如遇知音之感,。

前蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家瓦·阿·蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家,。為了解決中小學(xué)的實(shí)際問題，切實(shí)提高教育,、教學(xué)質(zhì)量,，他專為中小學(xué)教師寫了一本《給教師的一百條建議》。后來,，中國的教育專家根據(jù)我國的情況和需要,，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選譯了有益于教師開闊眼界,、提高水平的精彩條目,，作為補(bǔ)充，全書仍有一百條,，改稱為《給教師的建議》,。書中每條談一個(gè)問題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例,，又有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，用平實(shí)的語言娓娓道來,。此書文字深入淺出,，通順流暢，極便閱讀。它并不枯燥,，在樸實(shí)的語言和真實(shí)的故事中滲透著大師的以人為本的教育理念,，同時(shí)，對(duì)于在一線任教的老師們來說,，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和可操作性,。這樣的一本書，應(yīng)該讓所有一線教師人手一冊(cè),。

蘇霍姆林斯基不愧為偉大的教育理論大師,，在書中，針對(duì)教師的困惑和不解,，好象與教師面對(duì)面地交流一樣,，讀來令人有豁然開朗的感覺。

《給教師的一百條建議》讀后感

閱讀《給教師的一百條建議》一書,，書中給教師提出了一百條建議,，每一條建議談一個(gè)問題，有生動(dòng)的實(shí)際事例,，也有精辟的理論分析,，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來,，有益于教師開闊眼界,，提高水平。感受頗深,，啟發(fā)非淺,。

教師的語言素養(yǎng)是上好課的關(guān)鍵， 蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù),?！苯處煹慕虒W(xué)效果很大程度上取決于他的語言表達(dá)能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出很高的要求,。教師的語言是在教育教學(xué)實(shí)踐過程中逐步形成的符合教育教學(xué)需要,、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。如果教師的語言素養(yǎng)好,，那么他上起課來會(huì)非常輕松,，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高,？相反,，語言能力差，就會(huì)耽誤許多時(shí)間,。

一,、教師語言的純潔性

教師的語言要純潔,、文明、健康,。語言純潔,，就是要講普通話。語言文明,，就是用語要文雅,、優(yōu)美，語調(diào)要和諧,、悅耳,，語氣要親切、和藹,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感，樂于接受教師的教誨,。語言健康,，就是在使用語言時(shí)，要切忌一切低級(jí),、粗俗的污言穢語,。語言是一個(gè)人文明程度的表露。教師的語言修養(yǎng)是其為人師表的重要因素,，會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響,。蘇霍姆林斯基指出：“對(duì)語言美的敏感性，是促使孩子精神世界高尚的一股巨大力量,。這種敏感性是人類文明的一個(gè)源泉所在,。”因此,，要啟迪學(xué)生心靈,，陶冶學(xué)生情操，教師就要用醇美的語言去觸動(dòng)學(xué)生心弦,，給學(xué)生以美的享受,，使其形成純潔、文明,、健康的心靈世界,。

二、教師語言的準(zhǔn)確性

教師的語言要準(zhǔn)確,、鮮明,、簡(jiǎn)練。所謂準(zhǔn)確,，就是要觀點(diǎn)明確,，語意清晰,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，遣詞得當(dāng),，造句符合文法,，推理合邏輯，用語具有專業(yè)性和學(xué)術(shù)性,。所謂鮮明,，是指語言要褒貶分明，飽含真情實(shí)感,，愛什么,，恨什么，贊揚(yáng)什么,，反對(duì)什么,，涇渭分明。所謂簡(jiǎn)練,，是指語言言簡(jiǎn)意賅,。論述簡(jiǎn)明扼要，提綱摯領(lǐng),；分析鞭辟入里,，絲絲入扣；描繪畫龍點(diǎn)晴,，入木三分；見解獨(dú)到深刻,，令人耳目一新,。這樣的語言才會(huì)具有感染力和吸引力，才能夠像春雨一樣流入學(xué)生的心田,，同時(shí)把美好的思想和科學(xué)的知識(shí)一道帶進(jìn)去,。

三、教師語言的啟發(fā)性

通教育對(duì)象心靈最佳效益的語言,；教師應(yīng)有一個(gè)語言庫,，貯有豐富的資料，取之不盡,，用之不竭；教師還應(yīng)具有很強(qiáng)的駕馭語言的能力,，根據(jù)需要，呼之即出,，信手拈來，用得妥貼,。這就要研究學(xué)校教育活動(dòng)每一領(lǐng)域的語言，要研究使用教育教學(xué)語言成功和失敗兩方面的經(jīng)驗(yàn),，要研究不同教育對(duì)象的語言特點(diǎn),，要研究不同學(xué)科教學(xué)語言的特點(diǎn)，還要研究其他行業(yè)可借鑒的語言,。在研究中，勤于采集大量語言材料,，善于分析綜合語言材料,，還應(yīng)持之以恒對(duì)某一語言現(xiàn)象進(jìn)行跟蹤積累、研究,，并對(duì)教學(xué)語言的效益進(jìn)行評(píng)估,。

做最好的教師 做最好的自己

——《做最好的教師》內(nèi)容簡(jiǎn)介及目錄

內(nèi)容簡(jiǎn)介：

《做最好的教師》這本書凝聚了李鎮(zhèn)西老師25年來教育思想和教學(xué)智慧的精華，他把自己的教育思想,、教育機(jī)智、教育技巧和教育情感融為一體,，語言樸實(shí)而富有詩意,，形象而充滿激情。

李鎮(zhèn)西老師在序言中寫到：“每個(gè)人都是一棵樹,。你也許不是最美麗的,，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的,，但你可以最勤奮,；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí),；你也許不會(huì)最順利,，但你可以最樂觀??”李鎮(zhèn)西老師所謂的“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比,，不斷地超越自己,。李老師以他對(duì)教育工作的執(zhí)著和獨(dú)特的人格魅力震撼了每一位讀者。

語文為生活語文”“德育觀念的十大碰撞”“教育呼吸民主,、科學(xué),、個(gè)性”“教育是心靈的藝術(shù)，民主是教育的靈魂”??其“愛心,、民主”教育,，素質(zhì)教育的思想和實(shí)踐讓廣大教師感動(dòng),、哲服，“未來班”的模式演繹著教師的理想主義,、浪漫主義情懷,，令人向往，很多身處“迷?！敝械慕處煴硎緩闹姓业搅朔较?，看到了未來和希望。

《做最好的老師》讀后感

王明芳

“北有魏書生,，南有李鎮(zhèn)西”,。近來拜讀李鎮(zhèn)西老師教育專著《做最好的老師》使我真正全方面了解他多年的教育心得及理念。這本書對(duì)我的教育意義很大,，李老師身上有許多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方,。

首先，我十分敬佩李老師高尚的人格,。雖然他如今已成大名鼎鼎的教育專家,，取得了令人矚目的成績(jī)，但他至今仍戰(zhàn)斗在教育第一線,，一直站在講臺(tái)上,，一直都和學(xué)生保持零距離！由此我想到自已,，剛從大學(xué)畢業(yè)時(shí),，我也曾滿懷激情地投入到教育事業(yè)，并為之驕傲自豪地奮斗了上十二年,，可是隨著工作的調(diào)動(dòng)我由大學(xué)來到中學(xué),，我遇到了從教多年來最大的困惑，教育的對(duì)象一下變成了中學(xué)生,，我原來的那套方法似乎全不靈了,，學(xué)生不理解我的苦心，通常只需講一遍的問題我要重復(fù)很多遍,，他們還是會(huì)犯同樣的錯(cuò),，作業(yè)也常有拖欠不交現(xiàn)象,，課堂紀(jì)律也時(shí)常是讓人頭痛??我一度十分懷念以前的日子,，那些學(xué)生多勤奮啊,，根本不讓我操心欠作業(yè)、違反課堂紀(jì)律方面的事?，F(xiàn)在無論我怎么努力,，那些后進(jìn)生的成績(jī)還是提高不了??，我有時(shí)累得直嘆氣,，很懷疑自已的價(jià)值和能力,；可是李老師卻把做最好的老師當(dāng)做自已畢生的追求,。可見當(dāng)老師最重要的還是心態(tài)問題,，心態(tài)調(diào)整好了,，很多困難都會(huì)迎刃而解。

說到心態(tài)問題,，我們來看看李鎮(zhèn)西老師是怎么衡量自已的教學(xué)工作,，他所謂的“做最好的老師”，其實(shí)是“做更好的老師”,，因?yàn)樗麖牟荒米砸押湍切┙逃龑＜冶?，他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾,，但每天都這樣自己和自己比,，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏,?！笨吹竭@里，我受到了啟發(fā),，也增強(qiáng)了信心,，只要我爭(zhēng)取每天多讀些書,每天都用心去處理每件事，力爭(zhēng)每天都做得更好,，我想我一定會(huì)有很大的收獲,。

李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為教育中的“愛心”意味著對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以至未來一生

暑期教師讀書心得感悟分享篇六

出處 m.sevw.cn

暑期捧讀了華老師的《我就是數(shù)學(xué)》，如同自己就坐在華老師的課堂里,，聽他上著與眾不同的數(shù)學(xué)課。這本書主要撰寫了許多篇華老師的教育隨筆,，每篇教育故事中,，華老師都在不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷反思自己的教學(xué),，還引用了許多古今中外的名人名言,，這與華老師慎思、“懶讀”脫不了關(guān)系,。

開書第一篇是《腦殼磕破后的笑聲》,，不得不說華老師就是華老師，他竟然能將磕破的腦殼和一頂帽子合成一件難得的教具,，由帽子各種各樣的功能過渡到中括號(hào)的功能上,，與教學(xué)內(nèi)容銜接的天衣無縫。我想,，華老師磕破腦殼是無心的,，但是他能把自己的這種尷尬巧妙地利用起來,，能把突發(fā)的、不期而遇,、不利的事件,，轉(zhuǎn)化為難得的、恰到好處的,、有用的教學(xué)資源,，確實(shí)難得的，這也正是我們每個(gè)教育工作者所苦苦追尋的,。

為何華老師的數(shù)學(xué)課,，有獨(dú)特的色彩和光亮，有豐富而深層的內(nèi)涵?通過對(duì)本書的閱讀讓我深深的感受到以下兩點(diǎn),，第一,，華老師是真正的熱愛閱讀，并且樂享其中,。即使工作再忙他也會(huì)讀書,，閱讀已經(jīng)成為他的一種生活習(xí)慣。他讀來了技巧,、讀來了觀點(diǎn),、讀來了方法讀來了思想，更讀來了自己的進(jìn)步,。第二,，華老師在教學(xué)中不斷反思課堂，一遍又一遍問自己,，這樣處理是不是會(huì)更恰當(dāng)些?葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案，不一定成為有名的教師,，如果一個(gè)教師寫三年的反思,，有可能成為有名的教師”。華老師對(duì)于一盤沒下完的棋,，一位女生的一句話都會(huì)讓他思考良久,。更是在“有獎(jiǎng)摸球”一課中，就因?yàn)閷W(xué)生的一聲“坑人”,，讓華老師作了三次的反思和再實(shí)踐?？鬃釉唬骸皩W(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,，實(shí)踐,、反思,、學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是不斷循環(huán)的,，只有在這樣的循環(huán)往復(fù)中，我們的專業(yè)素養(yǎng)才可以不斷的提升。

他為數(shù)學(xué)而來!他就是數(shù)學(xué)!

暑期教師讀書心得感悟分享篇七

出處 m.sevw.cn

盛夏的夜晚,，寧靜而又愜意,，我擺脫了白天的煩忙和嘈雜，泡上一杯綠茶,，拿上《一生用來做教師》，端坐在書桌前,，靜靜地品讀，感受20位當(dāng)代教育名家的故事，震撼于他們對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和付出,。從他們的身上,，我領(lǐng)略到了他們用生命思考教育、用視野開闊教育、用行動(dòng)改變教育的理念,，同時(shí),，也看到他們的努力給當(dāng)下教育的影響和力量。

該書是由朱寅年,、曾國華編著的,，選取了20位當(dāng)代教育名家的故事。這20位名家中,，有備受我們關(guān)注的斯霞,、霍懋征、于漪,、錢夢(mèng)龍,、李吉林、魏書生,、吳非,、李鎮(zhèn)西和孫維剛等一線老師，也有知長(zhǎng)如楊福家,、楊瑞清和俞敏洪,，更有進(jìn)行教育改革和實(shí)驗(yàn)的教育名家，如劉道玉,、呂型偉,、李希貴、葉瀾和朱永新等,。該書對(duì)每位名家都用五個(gè)部分進(jìn)行介紹,。一,、名家的事跡介紹。通過名家的典型事例,，讓我們看到名家的執(zhí)著,、奉獻(xiàn)的精神，和具有特色的教育理念,，可以啟迪我們的心靈;二、名家小故事,。通過一個(gè)個(gè)獨(dú)特的小故事,，再現(xiàn)名家的高風(fēng)亮節(jié)，讓我們看到教育家的為人處世之道;三,、名家文選,。選取名家們自己的文章，讓我們看到他們工作中的點(diǎn)滴,，告訴我們他們成功的秘訣,。四、名家語錄,。選取每位名家最經(jīng)典的教育名言,。五、名家簡(jiǎn)介,。讓我們更深入的了解各位名家的人生履歷,。

整本書，我在閱讀里,，始終被一種濃濃的愛包圍著,。一種對(duì)學(xué)生的愛。比如霍懋征老師經(jīng)常說的一句話就是“沒有愛就沒有教育”,。就是這種理念,，霍老師從教60年從未丟下一個(gè)孩子;葉瀾老師對(duì)教師的“十二問”，讓我們深切感受到她對(duì)于學(xué)生的關(guān)愛,。葉老師尊重學(xué)生,、研究學(xué)生。她常說“不研究學(xué)生,，教師就會(huì)變成留聲機(jī),。”;還有李鎮(zhèn)西老師提出的“我們的教育不能以傷害學(xué)生的心靈為代價(jià),。剝奪學(xué)生的尊嚴(yán),，這不是真正的教育?！?李希貴老師的“學(xué)校是應(yīng)為學(xué)生而存在的,，沒有了學(xué)生就不需要學(xué)校,，更不需要教師和校長(zhǎng)”……等等，無不體現(xiàn)教師對(duì)于學(xué)生的愛,。這其中最讓我感動(dòng)的是被稱為“小學(xué)教育界的梅蘭芳”的斯霞老師,，她提出教師要有“童心母愛”并一直踐行著。就1964年她被戴上“修正主義黑樣板”“反動(dòng)學(xué)術(shù)”等政治帽子,，被拉去揪斗,，甚至連上講臺(tái)教學(xué)的權(quán)利也被剝奪了，她仍將自己的母愛撒向每一位孩子——為家庭貧困的近視兒童配眼鏡,，送摔傷了的孩子去醫(yī)院治療……她為了孩子,，辭去了一切職務(wù)，只愿做一名小學(xué)教師,，年近70歲還仍堅(jiān)持上課,。可以說斯霞老師的一生都在踐行愛的教育,。教師的“愛”不同于溺愛,，不同于寵愛，是一種用心地愛,，他不僅要教會(huì)學(xué)生知識(shí),、能力，懂得道理,，做一個(gè)明理的人,，還要和學(xué)生打成一片，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣看待,。這對(duì)于今天的我,，這很教育意義的。當(dāng)了十幾年的教師,，剛畢業(yè)時(shí),，意氣奮發(fā)，立志要公平,、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,。可漸漸地發(fā)現(xiàn)自己在改變,，對(duì)成績(jī)好的同學(xué)是“如沐春光”,，對(duì)成績(jī)差的就是“冷如冰窖”。即使同樣一件事情,，責(zé)罰起來,，成績(jī)好的和差的就不一樣。今天從這些名家身上，我懂了：“沒有教不好的學(xué)生”,。如果我的課上得好,，就不會(huì)有差生;如果我能把愛真正撒向每一位學(xué)生，孩子就不會(huì)差,?！坝H其師，信其教”,。同時(shí),，我也懂得了堅(jiān)持，堅(jiān)持用自己的一生去愛護(hù)每一個(gè)孩子,。

還有一種就是對(duì)教師職業(yè)的愛,。比如充滿傳奇色彩的孫維剛老師工作40年，帶出來許多北大,、清華的學(xué)生;十二年與癌癥抗?fàn)帲潘酪簧?，但他始終堅(jiān)持在教育教學(xué)第一線工作,，這是何等的偉大。這背后一定是強(qiáng)烈的愛崗敬業(yè)精神在支撐著他,。從教60年的霍懋征老師說“我愛我的學(xué)生,，學(xué)生們也愛我。每個(gè)孩子,，我都認(rèn)真去教,，沒有對(duì)不起任何一個(gè)。如果說有什么遺憾,，就是我教了一輩子小學(xué)生,，還沒教夠?！边@深深體現(xiàn)了霍老師對(duì)職業(yè)的熱愛和無限的眷念,。我要向這些名家學(xué)習(xí)，甘受清貧,，不計(jì)得失,，努力工作，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，上好每節(jié)課,，為祖國的教育事業(yè)增添綿薄之力。

人生的不幸是“干著一個(gè)事業(yè),，卻不愛這個(gè)事業(yè),。”我要做位幸福的教師,，做一位具有“童心母愛”的小學(xué)教師,，做一位公正的教師,。在教育這片沃土上，守住平常心,，守住心靈的一方凈土,，淡泊寧靜，且行且快樂!

暑期教師讀書心得感悟分享篇八

美國著名教育家保羅.韋地博士花了40年的時(shí)間,，收集了9萬名學(xué)生所寫的信,，內(nèi)容是關(guān)于他們心目中最喜歡的老師。據(jù)此,，保羅.韋地概括出作為一個(gè)好教師的人格魅力的12個(gè)方面：

—友善的態(tài)度,。"她的課堂有如一個(gè)大的家庭，我再也不怕上學(xué)了,。",。

—尊重課堂內(nèi)每一個(gè)人。"她不會(huì)把你在他人面前像猴子般戲弄,。",。

—耐性。"她絕不會(huì)放棄,，直到你能做到為止,。"。

—興趣廣泛,。"她帶給我們課堂以外的觀點(diǎn),，并幫助我們?nèi)グ阉鶎W(xué)到的知識(shí)用于生活。",。

—良好的儀表,。"她的語調(diào)與笑容使我很舒暢。",。

—公正,。"她會(huì)給于你應(yīng)得到的，沒有絲毫偏差,。",。

—幽默感。"每天她會(huì)帶回來少許歡樂,，使課堂不致單調(diào),。",。

—良好的品性,。"我相信她與其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過我從未見過。",。

—對(duì)個(gè)人的關(guān)注,。"她會(huì)幫助我去認(rèn)識(shí)自己,，我的進(jìn)步有賴于她使我得到松弛。"—坦率,。"當(dāng)她發(fā)覺自己有錯(cuò),，她會(huì)說出來，并會(huì)嘗試其他方法,。"。

—寬容,。"她裝作不知道我的愚蠢,，將來也是這樣,。"。

我一直認(rèn)為,，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史,，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。在一定意義上說,，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校,。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提,，而且是整個(gè)教育的前提。

如何做一名合格的教師,？自己只有不斷學(xué)習(xí),，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí),，才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生,。隨著新課程改革的實(shí)施,，教師"一言堂"已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，教師要成為研究者,、專家和名師。

在提倡素質(zhì)教育的今天,，學(xué)校,、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高,。而學(xué)生又自己卻無所謂,，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師,？這是我們經(jīng)常談?wù)摰脑掝},。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策,，不知道如何去教學(xué)生,。在暑期讀書活動(dòng)中使我受益匪淺。現(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：

暑期教師讀書心得感悟分享篇九

出處 m.sevw.cn

利用假期我品讀學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任工作漫談》,，讀完這本書后,，對(duì)于像我這樣經(jīng)驗(yàn)頗少的班主任來說，就像一盞指路明燈,，對(duì)我的班級(jí)工作有很多的幫助,。而且從中學(xué)到了許多科學(xué)管理班級(jí)的方法，真正體會(huì)到要管理好班級(jí),，方法科學(xué)有多么重要,。他和我們一樣都是一位平凡的教師，令我印象最深的是他的語言是那么的質(zhì)樸充滿風(fēng)趣,。在生活中我們經(jīng)常遇到的小事,，讓他看重了，利用了,，研究了,，解決了;正是這看似微不足道的事情，使他從一個(gè)普通的農(nóng)村教師一步步走到了聞名于全國的著名教育家,。這一點(diǎn)是值得我們學(xué)習(xí)的,。

魏老師說，“世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的,，愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上把屬于我們的那片園地管理的天晴日朗,，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長(zhǎng)河中的這一段歷史,?！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生,，沒有愛就沒有教育,，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式,。在書中魏書生老師說“以德治教”,，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的,。我也一直熱愛自己的學(xué)生,，但對(duì)于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò),，就大聲斥責(zé),、批評(píng)，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界,，心平氣和地用道理去說服他們,，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法,，今后,，面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會(huì)多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤,，主動(dòng)去改正,。

在工作中遇到不利環(huán)境和問題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵?；仡欁约涸谏詈凸ぷ髦?，遇到困難時(shí)就推卸責(zé)任,，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己,，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境,。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后,，我也深深懂得：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己,，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生,。班級(jí)工作出現(xiàn)問題，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣,，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題,，教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合,、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動(dòng)去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法,，讓我的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，體會(huì)到學(xué)習(xí)樂趣。

積極正確的人生態(tài)度是做好一切工作的前提,。魏書生在他的書中首先談的就是他的人生態(tài)度,、工作態(tài)度?！吧俦г弓h(huán)境,，多改變自我?！币笪覀冇靡环N積極的,、樂觀的態(tài)度對(duì)待人生，對(duì)待工作,，對(duì)待學(xué)生,，對(duì)待生活乃至對(duì)待生命。多挑重?fù)?dān),，少推責(zé)任,。就是說要樹立正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,。這是一個(gè)人的人生態(tài)度、工作態(tài)度的根本,。

什么事都要多商量,。他在做什么事情都要先和學(xué)生商量。上什么,、怎么上,、做什么作業(yè)、考試考什么都要和學(xué)生商量,，班上的事情更是要和學(xué)生商量,。這一商量就是最大的民主，是在相信學(xué)生,、依靠學(xué)生,，對(duì)學(xué)生的尊重和信任。所以我很敬佩這位老師,。

魏書生的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣,。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)世界。作為一個(gè)班主任,，我應(yīng)當(dāng)要為學(xué)生搭建一個(gè)平臺(tái),，要讓每一個(gè)同學(xué)都能在班里有自己的特色,，不能因?yàn)楹ε聦W(xué)生出亂子就不許學(xué)生參與。教育是一項(xiàng)幸福的勞動(dòng),。我正享受著教育學(xué)生的幸福,，使學(xué)生快樂、健康成長(zhǎng)就是教師的重要任務(wù),。讓我的學(xué)生好好的享受著這快樂的學(xué)習(xí)生活吧,。

暑期教師讀書心得感悟分享篇十

題記。

去年暑假學(xué)校贈(zèng)送了三本書給老師,，《致教師》是其中的一本,。因?yàn)槭羌倨谖揖驼J(rèn)真的讀了這本書并寫下了一萬字左右的讀書心得。這本來都是我自己的隨意涂鴉,，可沒想到一年后的今天學(xué)校竟要求上交這本書的讀后感,。于是就想和大家分享一下認(rèn)真的讀一本書的感覺，就這樣把真實(shí)的自己,，真實(shí)的讀書感受拿出來展示給大家了,，雖然有點(diǎn)兒嗦，但都是讀書之悟,，讀書之獲,。

/7/14用詩開啟心靈的自由。

《致教師》是朱永新教授的又一部力作,，看到卷首的小詩《我是教師》就有一種很親切的感覺,，就好像是終有一個(gè)人理解了我這幾年的不易和辛苦一樣?？傄詾樽约旱穆殬I(yè)被別人抬得很高大上,，也總有一種達(dá)不到的困惑，一首小詩就這么輕輕松松的解開了我心頭的疑惑,，呵呵,，原來我什么都不是，我只是我自己呀,！

“為自己贏得心靈的自由”雖然我覺得曼德拉離我很遙遠(yuǎn),，但他面對(duì)困境的方式還是很受用?！拔覀兛梢詮耐纯嘀屑橙》e極的力量,，從困境中學(xué)習(xí)超越的本領(lǐng),，這樣強(qiáng)大的心靈就會(huì)無所阻礙,。”近兩年里我的身體出了一些狀況,，從而也影響到了我對(duì)工作的熱情,，而我把這些都?xì)w功于“職業(yè)倦怠”曾有那么一瞬我想辭職，我想好好的休整,，因?yàn)槲业男撵`里有了桎梏我不想這樣渾渾噩噩,。可我還沒有瀟灑到不管不顧的資本,，于是就這么不甘的工作著卻又找不到釋放的途徑,。“新教育”的接觸,，曼德拉的舉例，我似乎是慢慢的找到了答案,?！吧囊饬x不僅是活著,，而是我們給別人的生命帶來了何種不同?！蔽沂且幻處?，我的一言一行將直接給學(xué)生的生命帶來不同，我的生命價(jià)值,，人生意義原來在此！我好像一下子釋然了――“人生沒有最高峰,，風(fēng)景永遠(yuǎn)在路上,。教育沒有終點(diǎn)，我們永遠(yuǎn)在追尋中,?！?/p>

2016/7/15魅力為師身正為范。

“因?yàn)轺攘λ悦利悺弊鳛榻處?，我們每天擁抱一輪新的太陽,，同時(shí)，我們更是每天面對(duì)著個(gè)性迥異的孩子,，擁有無限潛力的生命,。想象著工作中的挑戰(zhàn)性和不確定性還真是有點(diǎn)兒畏懼，可一想到那是鮮活的生命哎,，還有什么困難可以畏懼的呢,？只有愛才能贏得愛,，愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛你,，才會(huì)讓你在和他們的交往中看見成長(zhǎng)的美妙,，忽略大大小小的煩惱，我的生活原來可以如此美麗,！

“學(xué)高為師身正為范”陶老先生的這句話一直被我奉為至上名言,。雖然我實(shí)在是成不了知識(shí)淵博的人，但我有,，有著求知的熱情與能力,，我還怕什么呢？“身正為范”老師的言行,，是學(xué)生活生生的教科書,。為人師表，才能引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向前進(jìn),。我不想當(dāng)一個(gè)連學(xué)生都看不起的老師,，雖然現(xiàn)在的我應(yīng)該還算的上是一個(gè)讓自己心安的人但我更想成為一個(gè)讓學(xué)校都驕傲的老師。今天的我或許還有很大的不足,，可我已經(jīng)看到了努力的方向,！

“當(dāng)理想遭遇現(xiàn)實(shí)，總會(huì)有碰撞,，總會(huì)有較量,。”到底是誰能勝出,？那就要看你的付出,，你的堅(jiān)守了。朱教授對(duì)理想的堅(jiān)守都還是“戴著鐐銬跳舞”呢,？我們是不是更要去改變自己,，永葆一顆年輕的心呢！“教育是我生活中最重要的內(nèi)容,，教育也是我生命中最重要的事情,。”我再次在心底里默念這句話并默默的為自己鼓勁“我要堅(jiān)持,，我要努力,！”

2016/7/16堅(jiān)守夢(mèng)想不忘初心。

看著看著這本書我都會(huì)不由自主的笑出聲來,，怎么我在工作中的困惑都有人提出來了呢,！真是非常感謝那些勇于提出問題的老師，你們?cè)趺淳椭牢矣杏龅侥男﹩栴}呢？真是想不明白,！當(dāng)然我更感謝為我解答了如此多問題的朱教授?！吨陆處煛愤@本書真的就像是一場(chǎng)沒有彩排的現(xiàn)場(chǎng)問答,，看著看著就會(huì)讓我的嘴角不由得上揚(yáng)。

“好教師是培訓(xùn)出來的嗎,？”對(duì)于這個(gè)問題我覺得我還是深有體會(huì)的,。因?yàn)槲覒?yīng)該算是一個(gè)經(jīng)常參加培訓(xùn)的老師了吧！我覺得那些培訓(xùn)還是有價(jià)值的,。記得李一慢老師的繪本培訓(xùn),，竇桂梅老師的《大腳丫上跳芭蕾》對(duì)我的教學(xué)幫助還是挺大的，對(duì)我的專業(yè)發(fā)展也有很大的引領(lǐng),。至于那些無聊的培訓(xùn)我也時(shí)有參加但談不上有收獲,。所以朱教授說的“培訓(xùn)就是教育，而最好的教育是自我教育,?！笨磥砭褪悄銓?duì)待培訓(xùn)的態(tài)度，如果你是主動(dòng)敞開心靈進(jìn)行自我教育,，那培訓(xùn)就有收獲,！

“身教比言傳效果更好”這是我們都明白的道理，可工作中有時(shí)候卻做不到以身作則,。明知道我們就是孩子最好的榜樣,，也是他們最好的模仿。但常有一種我是大人了可以不拘小節(jié)的放松思想,，其實(shí)這樣的放縱只會(huì)害了自己,。所以我們要時(shí)刻銘記做老師：一要擁有一顆年輕的心，二要心中始終燃燒著激情,，三要有深刻地對(duì)教育的愛,，四要是有創(chuàng)造的智慧。

“生命原型”我對(duì)這個(gè)詞的理解為“心中的偶像”,。我一直是一個(gè)“西迷”,，就是很迷戀李鎮(zhèn)西老師的上課風(fēng)格，很迷戀他說話的幽默和犀利,，很迷戀他與學(xué)生的至親關(guān)系...總之是覺得像他那樣當(dāng)老師就是我的夢(mèng)想,。直到我真正的見了他本人之后發(fā)現(xiàn)他沒有我想象中的帥，一點(diǎn)兒都不高大,，更談不上偉岸,。雖然有一點(diǎn)兒小失望不過我還是“西迷”！因?yàn)檎n堂上的他風(fēng)采依舊啊!所以我也會(huì)繼續(xù)向他學(xué)習(xí)，像他那樣堅(jiān)守夢(mèng)想,，不改初衷,，這樣才有可能書寫生命的傳奇哦！

“每個(gè)孩子都是上天派來的使者”每當(dāng)我遇到調(diào)皮搗蛋的孩子,，我都是用這句話安慰自己,。我也知道教育應(yīng)該公平，應(yīng)該一視同仁,，可是現(xiàn)實(shí)中我真的做不到,。我常常會(huì)面對(duì)那些學(xué)困生著急上火，雖然最后依舊是攤開雙手哭笑不得,。我也常常會(huì)對(duì)那些問題生抱怨發(fā)脾氣當(dāng)然最后也是我無奈的妥協(xié),。所以我就很是困惑困惑，直到看到這句話才有點(diǎn)兒釋然“只有你不放棄,，孩子才不會(huì)自棄,。只要你還相信，孩子就會(huì)自信,?！痹瓉砦疫€是缺少耐心！

“什么叫基礎(chǔ)教育,？就是為孩子的整個(gè)生命奠基的事業(yè)”我從事的工作原來這么的任重道遠(yuǎn),，突然就有了小壓力了呢！其實(shí)小學(xué)的工作遠(yuǎn)沒有大家想的那么簡(jiǎn)單,，孩子的吃喝拉撒習(xí)慣培養(yǎng)統(tǒng)統(tǒng)都需要老師的示范與引導(dǎo),。且不說它有多繁雜，單單是一遍又一遍的重復(fù)都需要挑戰(zhàn)你極大的耐心,?？上胂胧菫榱撕⒆拥囊簧矣衷跄艿粢暂p心呢？記得每年送學(xué)生畢業(yè)的時(shí)候我都會(huì)對(duì)他們說“看著你們又要走出我的視線還真是不舍,，想想過兩年你們又都會(huì)把我忘光還真是心疼?。　彼麄儑\嘰喳喳的叫著“不忘，不忘”我卻只是笑笑,。我知道小學(xué)的老師做的工作就像是蓋好的大樓的根基,，它早早的就被埋在地下。至于大樓頂層的輝煌是照不到它的,，而孩子們也只會(huì)記住他們初中的高中的乃至大學(xué)的老師,，又怎么會(huì)想起給他擦鼻涕的我呢,！突然地傷感起來,，不寫了郁悶會(huì)兒。

2016/7/17學(xué)做科研重新成長(zhǎng),。

“不想當(dāng)將軍的士兵不是一個(gè)好兵”每每聽到這句代表所有軍人夢(mèng)想的話,，我就想那我一個(gè)當(dāng)老師的應(yīng)該想當(dāng)什么呢？當(dāng)校長(zhǎng),？還是教育家,？可我真的只想當(dāng)個(gè)好老師,！為什么朱教授卻說做老師就要做一個(gè)“科研”型的老師呢,？不能成為一個(gè)教育家就不是個(gè)好老師嗎？看了“根都應(yīng)該扎入泥土里”我突兀的就羞愧了,。原來我所謂的“好老師”就是一個(gè)教書匠啊，教案常常是二十多年一貫制,，年年講老內(nèi)容，年年用老方法,，每年每月每日都在重復(fù)自己,，我還有什么理由說我是一個(gè)好教師呢,？我不想說我有多慵懶,，可我實(shí)在是算不上勤奮啊，唉,！追求卓越,，渴望成長(zhǎng),，就從現(xiàn)在做起哪怕終究成不了什么教育家，也要年年備新課,，年年出新教案，每年每月每日都要根據(jù)學(xué)生的變化而改變自己的教法，就把這個(gè)作為我下學(xué)期的一個(gè)新目標(biāo)吧！

放假了,，心也空了,，幾乎所有的外人都認(rèn)為當(dāng)老師最大的好處就是這個(gè)長(zhǎng)假了吧！可“業(yè)余預(yù)言未來”我這個(gè)假期是不是也該設(shè)想一個(gè)“未來”,？先來個(gè)閱讀吧,，我原本是打算用五天時(shí)間讀完《致教師》這本書的,，可現(xiàn)在看來計(jì)劃又落空了，因?yàn)闀膬?nèi)容和我的工作結(jié)合的這么緊密,，我還是想精讀一下！今天要記住的就是“人的生命有兩種計(jì)量辦法,，一種是生理的實(shí)際生命長(zhǎng)度,，一種是時(shí)間的實(shí)際利用長(zhǎng)度?！敝劣谶@個(gè)暑假這充裕的業(yè)余時(shí)間我是不是可以按第二種計(jì)量辦法呢,！

“要走得快，就一個(gè)人走,；要走得遠(yuǎn),，就要一起走”我對(duì)自己究竟能堅(jiān)持多久真的是沒有信心，因?yàn)槲疫€真不是一個(gè)堅(jiān)持不懈的人,。所以我選擇了新教育,，因?yàn)椤芭c誰共舞，你就會(huì)成為誰,！”

2016/7/18從問題生開始到有“問題”結(jié)束,。

今天精讀與思索了《致教師》中的六個(gè)大問題：“如何對(duì)待問題生”“如何形成個(gè)人風(fēng)格”“如何做好聽說讀寫”“如何成為優(yōu)秀的舌耕人”“如何做好創(chuàng)新教育”“如何提出有價(jià)值的問題”。面對(duì)這六個(gè)問題以及朱教授精彩的解答,，我反反復(fù)復(fù)讀了幾遍,。對(duì)每個(gè)問題都有自己深刻的體會(huì)，這可能也是因?yàn)槲乙恢倍脊ぷ髟诮逃牡谝痪€吧,！

問題生的教育可以說是我從教以來一直都伴隨的問題,，甚至?xí)恢钡轿彝诵菟麄兌紩?huì)存在。如何教育和感化他們我也一直都在苦苦的思索和尋找方法和技巧,。今天的閱讀讓我更清楚的認(rèn)識(shí)到兩點(diǎn)：“一把鑰匙開一把鎖”每個(gè)問題生的背后都有著不同的深刻原因,，如果用同樣的方法去解決不同問題的孩子那是不可能的。想想自己在以往的工作中記錄下來的方法忽然就有點(diǎn)兒……當(dāng)然他們對(duì)我的工作還是有幫助的,，只是我那樣的死板教條顯得有點(diǎn)兒凌亂了,。“冰凍三尺非一日之寒”其實(shí)我們都知道這個(gè)道理，可是在對(duì)待問題生時(shí)還是缺乏耐心,，現(xiàn)在想來要讓一個(gè)孩子能夠產(chǎn)生“愛的移情”又怎么是一次兩次的說教就能解決的問題呢,！常常期待著一天兩天的就去改變一個(gè)孩子，甚至一次兩次的家訪就覺得該有成效,，怎么就沒有想到那是一顆“凍僵”的靈魂?。∷趺纯赡茉诙虝r(shí)間內(nèi)融化,，而那么快速的融化豈不是又變成了一次傷害呢,！耐心，足夠的耐心,，加上足夠的愛,，才能讓一顆凍僵的心靈逐漸被滋潤(rùn)，逐漸被溫暖,！記住“逐漸”,。

“風(fēng)格”在我眼里是個(gè)動(dòng)詞，一個(gè)人要形成自己的教育風(fēng)格或許很難,，但在日常生活中有自己的風(fēng)格應(yīng)該是一件很平常的事,。這就是人與人的區(qū)分啊,！而教師本身就是教育的載體,，“身正為范”你做人的風(fēng)格就是學(xué)生的榜樣，就是他們的模仿,。所以不管你這個(gè)老師是靠什么征服了你的學(xué)生,，而你做人的個(gè)性風(fēng)格才是對(duì)他們最好的引領(lǐng)。

“語文教學(xué)其實(shí)挺簡(jiǎn)單的!就是教會(huì)學(xué)生聽說讀寫的能力”這句話不知道被專家們重復(fù)過多少遍,。作為一個(gè)有著二十五年教齡的小學(xué)語文老師,，我太清楚這四個(gè)字的真正份量了?！奥牎敝苑旁谧钋斑吰鋵?shí)就是告訴我們它是說的前提,，沒有認(rèn)真的傾聽哪來慷慨的激昂。一個(gè)人最基本的美德應(yīng)該就是能夠認(rèn)真的傾聽吧,，所以當(dāng)看到學(xué)生在別人動(dòng)情表述的時(shí)候認(rèn)真傾聽的專注模樣,，我常常會(huì)漏出欣慰的笑容，那可是她學(xué)會(huì)尊重他人的第一步哦,！

我不是一個(gè)善于表達(dá)的人,，至于演講參加的也不多，因?yàn)槲业钠胀ㄔ捳媸遣惶?。特別是現(xiàn)在因?yàn)槟挲g的問題我更不愿意站在舞臺(tái)上和一些比我小的美女們?nèi)ミM(jìn)行同臺(tái)演說，以至于我們縣舉行了兩次讀書會(huì)，我都無意參加,。直到那次在“邢臺(tái)師范學(xué)院的體育館”里我聽到了來自大西洋颶風(fēng)的聲音,，當(dāng)時(shí)真的是被深深地震撼了，你說與一個(gè)六十花甲的退休老師相比我才四十不惑,，我有什么理由言年老呢,！就在那一刻我有了一種小小的沖動(dòng)，我想說,，我想講,，講一講我和學(xué)生的故事，講一講我和書的淵源,，所以我在等待機(jī)會(huì),，因?yàn)椤耙粋€(gè)優(yōu)秀的教師都是一個(gè)有心人”呀！

“學(xué)問,，學(xué)問,，要學(xué)‘問’只學(xué)‘答’不學(xué)‘問’，非學(xué)問”看似一句簡(jiǎn)單的繞口令,，卻蘊(yùn)含了深刻的大道理,。作為老師一定要記住：創(chuàng)造的起點(diǎn)是問號(hào),！

2016/7/19回憶過往找尋激情,。

回憶真是個(gè)好東西呵，能讓我打字的手都開始跳躍,！抿著嘴微笑的思索著從教路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，好幸福喲！

“幸福通過分享而愈發(fā)豐盈”“教室就是幸福源泉”“生活情趣讓教育更有趣味”……今天只看了《致教師》中的五個(gè)問答卻引發(fā)了我無限的遐思,。人活著的意義,，或許就在于活出獨(dú)特的自己。作為一名普通老師單憑我的一己之力或許也改變不了教育的什么,，可我能做我教室的女王?。￡P(guān)住教室的門誰還能把我怎么樣,，“你強(qiáng)大了,，整個(gè)世界都會(huì)向你低頭”雖然話說的有點(diǎn)兒狂妄可說的是真理啊,！“新教育”倡導(dǎo)的幸福完整的教育生活,，的確是給我們帶來了職業(yè)的尊嚴(yán)與幸福感，讓我丟失多年的激情又重新被點(diǎn)燃,，也義無反顧的成為了一名教育的追夢(mèng)人,。

2016/7/21美好的生活從健康開始。

新的一天開始了，雖然天還是有點(diǎn)兒陰但畢竟沒再下雨,，河里的水也下去不少,，電通了但網(wǎng)絡(luò)還不能用，一個(gè)多雨的暑天應(yīng)該也算是正常的吧,！所以看書成了這樣的天氣里唯一能做的事了,。今天看了《致教師》中的五個(gè)小問題，用心的思索了一下感覺每個(gè)小問題我都有自己的深刻體會(huì)呢,！

“管理好時(shí)間就是延長(zhǎng)生命”看到這句話我的'腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出雷鋒說的那句話“生命是有限的,，我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當(dāng)中去?！蔽覀冃〉臅r(shí)候都是學(xué)著他長(zhǎng)大的,，那個(gè)時(shí)候講究奉獻(xiàn)是不被人笑話的。而我們也都在用自己的行動(dòng)踐行著對(duì)他崇高的敬仰,?？呻S著時(shí)間的慢慢推移他漸漸的淡出了我們的生活，曾幾何時(shí)我的學(xué)生竟不知他是何人,，此時(shí)又談什么無私奉獻(xiàn)默默幫助呢,？生命是有限的但專注于自己事業(yè)的心是無限的，時(shí)光如水一去不返,，在同樣長(zhǎng)度的時(shí)間里用心去做每一件事,，不僅拓展了自己的生存的空間，其實(shí)也延長(zhǎng)了相對(duì)的時(shí)間,，能用這樣的方法來演唱自己的生命何樂而不為呢,！

“健康是我們的第一財(cái)富”對(duì)于剛剛步入中年的我更清楚的知道，在這個(gè)上有老人需照顧下有小孩需撫養(yǎng)的年齡,，健康是多么的重要,。職業(yè)在無形中帶給我很多隱形的疾病，但我卻不能就此放棄職業(yè)??！如何更加合理的工作我也進(jìn)行過長(zhǎng)時(shí)間的思索卻終不得法，現(xiàn)在看來除了“管住嘴”除了“邁開腿”還真是沒什么更好的辦法呵,！

“學(xué)生是最偉大的觀察家”因?yàn)樗麄兌加幸浑p“火眼金睛”,。不知道大家有沒有這樣的同感，越是我們把事做不好的時(shí)候,，越是怕學(xué)生看見的時(shí)候,，他越是會(huì)上前叫一聲“老師好”你越是尷尬的不知所措，他越是瞪著一雙無故的眼睛把你看的面紅耳赤,?！敖馃o足赤人無完人”這個(gè)道理大家都懂,，可我們還是希望把自己最好的一面展示給自己的學(xué)生。雖然不能做到最好,，做到表里如一,，做到問心無愧應(yīng)該還是可以的吧,！

“命名就是埋下心愿的種子”我今年送走的那個(gè)班名字叫“百合花班”,。起這個(gè)名字的淵源是一篇叫“百合花開”的課文，學(xué)生是感動(dòng)于百合花的堅(jiān)持與執(zhí)著,，我是感動(dòng)于林清玄的平靜與淡然,，于是我們就一致通過了這個(gè)名字。并確立了花瓣形的班徽,，花開形的班旗,，花語式的班詩，課文中心句的班訓(xùn)和班級(jí)承諾,。有了這樣一個(gè)有機(jī)整體,，我常常在日常生活中有意無意的提醒大家的言行習(xí)慣，讓他們?cè)跐撘颇邪炎约寒?dāng)作是一株堅(jiān)定而又淡然的百合,，并努力的朝著自己的方向去綻放,。

“每天都是美好的時(shí)光”因?yàn)橛辛恕俺空b午讀和暮省”這既是我們的一種努力，又是培養(yǎng)孩子珍惜生命,，親近母語,，善于反思的一種好習(xí)慣。我們?yōu)槭裁床蝗?jiān)持呢,？夢(mèng)想就在遠(yuǎn)方堅(jiān)持就有收獲,！

2016/7/22堅(jiān)持與思考。

天又下起了雨,，心情也隨著天氣而變得空寂,。身邊就放著書，一本《致教師》一本《37度女人》,，拿起這本翻翻,，再拿起那本看看，終究是看不進(jìn)去的,，因?yàn)樾乃疾辉谶@兒,。我在等什么呢？是陽光么,，還是網(wǎng)絡(luò),？我并不是一個(gè)特別愛上網(wǎng)的人，離開手機(jī)也不覺得缺點(diǎn)兒什么,?？蔀槭裁床荒艽螂娫挷荒苌暇W(wǎng)的日子還是覺得少了點(diǎn)兒什么呢,？總認(rèn)為有書有時(shí)間的日子就是舒適的，看來還不確切,，手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已成了我們生活中的一部分,，突然間的剝離開來還真是不適應(yīng)呢！

“讓最機(jī)靈的羊走在前面,，其他的羊才會(huì)跟著走,，而牧羊人自己則安靜地跟在最后?！边@句話像極了我的職業(yè)――老師,。我覺得聰明的老師就是一個(gè)好的牧羊人，每天都在放牧,。想讓學(xué)生自由發(fā)展又獨(dú)立成長(zhǎng),，做個(gè)好牧羊人還真是個(gè)不錯(cuò)的選擇?！耙闯钥?，要么吃土”樸素的老話揭示著這一個(gè)真理，天下沒有免費(fèi)的午餐,，不吃苦的人生怎么會(huì)有甘甜,？“前進(jìn)不必遺憾，若是美好,，叫做精彩,；若是糟糕，叫做經(jīng)歷”有這樣的勉勵(lì)我還怕什么走得正或是歪,。

學(xué)者王森說：“一個(gè)正常的社會(huì),，應(yīng)該容許有第一名、第二名,、第三名,、第四名……現(xiàn)在的教育，想把全部的學(xué)生都訓(xùn)練成第一名,，這就存在‘過度教育’‘過度規(guī)劃’的問題,，他們忘了社會(huì)是多樣性的，我們應(yīng)該在多樣性社會(huì)里面生存,，這樣才會(huì)有很多籍籍無名而又各具優(yōu)長(zhǎng)的人冒出來,。我們生活在現(xiàn)實(shí)中，現(xiàn)實(shí)生活不是可以完整規(guī)劃出來的,?！毙ｉL(zhǎng)會(huì)看到這句話嗎？他還會(huì)以成績(jī)來論英雄嗎,？唉,！還是先教好書吧,！

有人說，思維方式關(guān)乎一個(gè)人的成敗,。經(jīng)科學(xué)考證,，幾乎所有的成功者都有共同的思維技巧，他們都是卓越的思考者,。

卓越的思考者,，總是在反復(fù)琢磨他們的思維過程。他們覺得思維不是自動(dòng)的,，不認(rèn)為卓越的思維方式是與生俱來的,。他們十分注重自己的思維過程，不斷對(duì)其進(jìn)行修復(fù)和調(diào)節(jié),。卓越的思考者都有其明確的目標(biāo)，他們還會(huì)借助一些思維工具來提升自己的思維質(zhì)量,。卓越的思考者,，還常常分離他們的思維與感受、需求,。并分解,、剖析自己經(jīng)歷過得事。要做一個(gè)卓越的人,，首先就是要學(xué)他們的思維方式,，看來教給學(xué)生思考比什么都重要啊,！

2016/7/23被我替代的家長(zhǎng),。

2016/7/24同樣的大師不一樣的優(yōu)秀。

閱讀的方式有多種,，歸結(jié)起來也不外乎這兩類：精讀和略讀,。終于在略讀之后又精讀完了《致教師》這本書，在長(zhǎng)長(zhǎng)的呼吸過后,，我想說我最大的感受就是“真實(shí)”,。書中的字里行間都是對(duì)一線老師如何應(yīng)對(duì)工作中困惑的解答與指導(dǎo)，雖然沒有華麗的詞藻但濃濃情深還是撲面而來,。曾記得在很久之前也精讀過蘇霍姆林斯基的“給教師的一百條建議”,，當(dāng)時(shí)讀后的感覺和現(xiàn)在很有同感，就是覺得很實(shí)在,。不像是什么大教育家,，就像是身邊的同事亦或是一位老大哥在面對(duì)面的教你如何教書一樣,。呵,！突然想笑，怪不得俗語說“官大無架子”呢，看起來這些教育家還真比我們地方官還接地氣呢,！

“教師本身應(yīng)設(shè)法讓知識(shí)吸引學(xué)生?！边@是我在《給教師的一百條建議》里記住的一句話,，也是印象最深刻的一句話。蘇霍姆林斯基用這句話作引子,，旨在告訴我們老師經(jīng)常將一些老掉牙的知識(shí)灌輸給學(xué)生,，讓學(xué)生機(jī)械地記憶，而沒有實(shí)用的價(jià)值是多么的荒唐,。今天的學(xué)習(xí)就是為了明天的忘記,，那學(xué)還有什么意義呢？學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí),，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，對(duì)這樣輕而易舉得到的東西，他們又怎么會(huì)去珍惜呢,。所以他提出應(yīng)該讓學(xué)生自己來找知識(shí),，探求知識(shí)的形成過程，再探索的過程中,，讓學(xué)生有了對(duì)知識(shí)的親和力,，而且實(shí)現(xiàn)了自己幼小的生命價(jià)值，他們才會(huì)越學(xué)越有勁,。就因?yàn)檫@句話我在后來的工作中努力去改變自己的教學(xué)方式,，力爭(zhēng)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識(shí)，探求知識(shí),。直到現(xiàn)在我依然奉行一條原則：學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的我絕不再教,，學(xué)生自己一時(shí)不會(huì)經(jīng)過討論交流能會(huì)的，我也不教,，我只引導(dǎo)他們迷茫時(shí)的方向但絕不決定他們要走的路線,。也正因如此，我的課堂毫不謙虛的說還真是沒有多少重復(fù)的東西,，也還是能夠吸引學(xué)生的目光的,。

“每天擁抱一輪新的太陽”是我在《致教師》中記住的一句話。朱教授用這句話拋出了一個(gè)大問題：“如何做好教育創(chuàng)新”,，并用對(duì)比的寫法詮釋了教育家和教書匠的區(qū)別,。“一個(gè)優(yōu)秀的教師,，應(yīng)該是一個(gè)不斷探索,、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人,?！蔽矣幸环N想做優(yōu)秀教師的奢望,，于是我就記住了這句話并以此付諸行動(dòng)，這不我已經(jīng)堅(jiān)持了十天寫讀書心得,，還希望一直堅(jiān)持下去,，沒有什么大的目標(biāo)，就是想做最好的自己,！

蘇霍姆林斯基曾說“教師的時(shí)間哪里來,，一天就24小時(shí)?！彼亲屛覀?cè)谟邢薜臅r(shí)間里去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，更注重我們的無私付出和奉獻(xiàn)。而朱教授的“管理好時(shí)間就是延長(zhǎng)生命”卻是在教會(huì)我們?nèi)绾魏侠淼陌才艜r(shí)間,。蘇教育家還說“做自己的主人昂著頭自信的走路,。”是告訴我們要正確的認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)清自己,，這樣才能做到自我選擇，自我設(shè)計(jì),，自我評(píng)價(jià)，從而達(dá)到自我完善的過程,，最終成為一個(gè)真正的自己,。而朱教授的“為自己贏得心靈的自由?！眳s直接把老師放在一個(gè)為人師的高度,，從而去提高自己的境界，達(dá)到為人善良,，謙和寬厚的目標(biāo),。我無意要比較這兩個(gè)不同國度，不同時(shí)代的教育家有多大的區(qū)別和高度,。只是在看過這兩本書之后一時(shí)興起就有了這樣寫的沖動(dòng),，從中我們也可以窺探出教育發(fā)展的有多飛速！如果我們不去學(xué)習(xí),，不去改革和創(chuàng)新,，又怎能跟上時(shí)代的步伐呢！

暑期教師讀書心得感悟分享篇十一

出處 m.sevw.cn

暑假期間,，我閱讀了《做不抱怨的老師》一書,，我感受頗深。一直以來,，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來越多,，家長(zhǎng)對(duì)老師的要求也是越來越高,，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，老師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人燦爛的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們老師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓；下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架,。其實(shí)冷靜下來，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘,，誰能保證什么小動(dòng)作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了,。很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要,。這正如自然萬物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù)。因此,，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存,，在摩擦中成長(zhǎng)，這是一種自然選擇的過程,，而在此過程中,，我們老師不必代勞。

我們老師經(jīng)常也會(huì)抱怨：現(xiàn)在的孩子怎么那么不聽話?怎么那么坐不住?怎么那么難教?怎么那么不愛學(xué)習(xí)?家長(zhǎng)怎么也不管管?其實(shí),，冷靜想想,，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差,，我們提醒一下就行了,；和同學(xué)鬧矛盾，告訴他們要友好相處,，不能太沖動(dòng),。其實(shí)轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯怂械拿芰恕Ｓ械耐瑢W(xué)作業(yè)沒做齊,，可能確實(shí)是家里有事,，給耽誤了，也只是偶爾沒有完成,。有的同學(xué)考試沒考好,，因?yàn)樗椭荒芸汲赡菢樱簿湍撬?，他已?jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問題時(shí)，我們老師要試著相信自己的學(xué)生,，試著控制自己的情緒，這樣一來,，不但問題能迎刃而解,，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理。

有的事情,，我覺得只要跟孩子好好說說就行了,。畢竟沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力,，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待,，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì)，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,，懵懂無知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo)；漸漸長(zhǎng)大些便要放手,；等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì),。愛不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛是講層次的,。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是苦著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來越多,，你會(huì)找到越來越多的快樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑,；你哭,，它也哭。不以物喜,，不以己悲,，時(shí)時(shí)注意，保持快樂的心情,，做個(gè)陽光老師,。用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

暑期教師讀書心得感悟分享篇十二

8月28日，___學(xué)校舉行了20__年暑期教師培訓(xùn)會(huì),。上午,，邀請(qǐng)教師培訓(xùn)專家、資深教育傳媒人,，知名微信公眾號(hào)“___”主持人王老師對(duì)全體教職工進(jìn)行培訓(xùn),。張校長(zhǎng)代表學(xué)校對(duì)王老師表示了熱烈的歡迎,。培訓(xùn)會(huì)以《做一位幸福的智慧型的好老師》為主題，王老師將自己多年的教育經(jīng)驗(yàn)與全體教師進(jìn)行了分享,，并建議做一名優(yōu)秀的教師,，要從多讀好書、撰寫文章,、樹立目標(biāo),、勇于創(chuàng)新，以此探尋教育智慧,，不斷提升自身素質(zhì),。培訓(xùn)會(huì)使全體教師受益匪淺。

下午,，李副校長(zhǎng)向全體教師傳達(dá)了區(qū)教育局師德師風(fēng)教育的文件精神,，結(jié)合我校實(shí)際，就新學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理工作對(duì)全體教師提出了具體要求,，詳細(xì)安排了開學(xué)前教學(xué)處要完成的相關(guān)工作,。黃副校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了我校師德師風(fēng)建設(shè)的具體內(nèi)容，倡導(dǎo)全體教師要有敬業(yè)精神,，恪守教師職業(yè)道德,。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁推銷教輔資料,，亂辦班,、亂補(bǔ)課，搞有償家教等,，并要求全體教師結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際書寫“個(gè)人師德師風(fēng)書”,。之后，每一名教師與學(xué)校鄭重簽訂了《___學(xué)校師德師風(fēng)書》,。張榮副校長(zhǎng)對(duì)開學(xué)報(bào)名工作的開展做了細(xì)致的安排,。全天培訓(xùn)緊張充實(shí)，為學(xué)校各部門各司其職,，確保開學(xué)有序工作做了充分準(zhǔn)備,。

此次暑期培訓(xùn)會(huì)，全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任意識(shí),，加強(qiáng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，相信每一位老師在今后的工作中都會(huì)爭(zhēng)做“四有”好教師,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德水平,，優(yōu)化教育教學(xué)質(zhì)量。成就自己,，成就學(xué)校,，為____營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好教育氛圍而努力,。

暑期教師讀書心得感悟分享篇十三

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讀書讓我明白了那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，只要我們充滿期待,，他們或許很有希望。要用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友。那么怎樣才能做到呢,，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

一,、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使其迸發(fā)希望之火,。

自信對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展是非常重要的,。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,，自信心都起著舉足輕重的作用,。特別是青少年時(shí)期，一個(gè)人如果缺乏自信心,，就會(huì)缺乏探索事物的主動(dòng)性,、積極性，其能力就會(huì)受到限制,，就會(huì)覺得生活暗淡無光,。

二、賞識(shí)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，尊重他們,，激勵(lì)他們?nèi)姘l(fā)展。

作為教師要尊重每一個(gè)學(xué)生,，尊重他們的人格,，尊重他們的自尊心，尤其是后進(jìn)生更是如此,，他們希望用脆弱的自尊來保護(hù)自己,。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，不要傷害后進(jìn)生,。教蘇霍姆林斯基說過：自尊心是一種非常脆弱的東西,，對(duì)待它要極為小心，要小心得像對(duì)待玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,。教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,，只有尊重學(xué)生的人格，顧及學(xué)生的自尊心,，學(xué)生才能信任老師,。

三,、教師要付出愛心，感化學(xué)生受傷心靈,。

對(duì)于那些學(xué)習(xí)差,、紀(jì)律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,，而給予更多的愛,。使他們時(shí)刻感到集體的溫暖，老師的關(guān)懷,，消除失落感,，使他們充滿信心、滿懷激情,，奮發(fā)向上,，而不是諷刺挖苦，使其萎靡不振,。走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，用無私的愛心溫暖冰凍的心靈，會(huì)讓他們實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。

讀書讓我們不斷增長(zhǎng)職業(yè)智慧,，讓我們的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂,。一個(gè)精神富裕,、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光,，掏出課程的引人入勝之處,，以最簡(jiǎn)潔的線條，拉動(dòng)最豐富的信息,，以最輕松的方式,，讓學(xué)生得到最有分量的收獲;能從最接近學(xué)生現(xiàn)在的起點(diǎn)，帶領(lǐng)他們走到離自己最遠(yuǎn)的終點(diǎn);能程度地閑下來,，而學(xué)生程度地忙起來;能限度地要求每一個(gè)學(xué)生,，也限度地尊重每一個(gè)學(xué)生;他不僅能讓學(xué)生學(xué)懂、學(xué)透知識(shí),，而且能把教學(xué)過程變成一種富有親和力的情感體驗(yàn)過程,，和學(xué)生一起沉浸于其中，熱愛于其中,，出神入化地與學(xué)生一起創(chuàng)造于其中,，并使學(xué)生的心靈飛翔起來;他有強(qiáng)烈的課程開發(fā)意識(shí)，不僅關(guān)注“跑道”的設(shè)置,，而更關(guān)注學(xué)生跑的過程,，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活,。

讀書讓我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才,，笨鳥先飛，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),，把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中,。

暑期教師讀書心得感悟分享篇十四

作為新教師，走過一年的教學(xué)生涯,，我深刻體會(huì)到了教育事業(yè)與教育學(xué)問的重要性,。在過去的一年中，我吸取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也從中汲取了不少教育的智慧,。今天我要與大家分享我在教學(xué)中的感悟與心得體會(huì)。

第一段,、教育是一種生命的傳承,。

教育事業(yè)是人類一種生命傳承的形式。每一個(gè)教育者,，都應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到,，自己的責(zé)任不只是對(duì)于學(xué)生現(xiàn)在的成長(zhǎng)，更是對(duì)于未來人類的貢獻(xiàn),。作為一名新教師,，我認(rèn)為我們必須認(rèn)真對(duì)待自己肩負(fù)的任務(wù)，積極探索,、研究教育學(xué)問,，不斷提高個(gè)人能力水平，推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步,。

第二段,、理論與實(shí)踐的結(jié)合是成功的關(guān)鍵。

教育工作者需要不斷結(jié)合理論與實(shí)踐相互印證,。在教學(xué)過程中,，我們不能僅僅停留于理論層面，而需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在實(shí)踐過程中不斷發(fā)掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷實(shí)驗(yàn),、檢驗(yàn)、改進(jìn),，推進(jìn)教學(xué)改革創(chuàng)新,。在我的課堂中，我經(jīng)常采用問題導(dǎo)入的方式,，讓學(xué)生通過實(shí)踐親身體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)問題，探討解決方法,，全面培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力,。

第三段、關(guān)注學(xué)生的思考與創(chuàng)造力發(fā)展,。

教育的最終目的是培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的個(gè)體,。在我的課堂上，我關(guān)注學(xué)生的思考與創(chuàng)造能力的發(fā)展,。通過讓學(xué)生接觸不同的文化,、經(jīng)歷不同的經(jīng)歷、開發(fā)他們的潛能,、鼓勵(lì)他們的創(chuàng)造力發(fā)揮,，提升學(xué)生的思辨能力和實(shí)踐能力。在探究問題,、解決問題,、創(chuàng)造問題的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了進(jìn)一步激發(fā),，他們的成功經(jīng)歷感受到了新的高度,，將在未來為社會(huì)繁榮做出更大的貢獻(xiàn)。

第四段,、與家長(zhǎng),、同行建立良好的合作關(guān)系。

家長(zhǎng)和同行都是重要的教育資源,。在我教學(xué)的過程中,，我重視與家長(zhǎng)和同行的合作，與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，尋求合理的教育方案。同時(shí),，與同行交流,，共同研究,、探討教育工作實(shí)踐,，幫助教育工作實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的提高,。

第五段,、學(xué)習(xí)是教育工作者一生的事業(yè),。

教育工作者的學(xué)習(xí)是一生的事業(yè),，要終身學(xué)習(xí),。我在教育實(shí)踐過程中，不斷汲取經(jīng)驗(yàn),，不斷完善自己的教學(xué)技能,，不斷提高教育觀念，力求在各項(xiàng)工作方面做出更大的貢獻(xiàn),。我相信,，持之以恒的學(xué)習(xí)和探索，不斷更新,、提高自己,，不斷探索和研究教育道路,，將會(huì)幫助我們更快地成長(zhǎng)為一名出色的教育者,。

最后,，我要感謝我的學(xué)生，家長(zhǎng)和同行,。正如教育家斯賓塞所說，教育事業(yè)是一項(xiàng)偉大的事業(yè),，需要我們每一個(gè)教育工作者，不斷追求卓越,，不斷探索教育的邊界,，讓未來的明天更加美好。

暑期教師讀書心得感悟分享篇十五

為進(jìn)一步落實(shí)市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)教師讀書活動(dòng)的通知》的精神,，根據(jù)縣教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質(zhì),，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，更好地適應(yīng)新課程改革，有效地完成教師閱讀書目,，我校積極開展讀書活動(dòng),。以下是對(duì)我校讀書活動(dòng)開展情況的總結(jié)：

教育是事業(yè)，而教師是職業(yè),。我們從事的是教師這一職業(yè),，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,，維系在一起的是愛,，因而愛也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛,，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話,。正是這樣樸實(shí)的一句話,，道出了張思明對(duì)教育的理解，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做,。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范,。

首先建立教師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，確定具體負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo),。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí),、討論,、交流，并及時(shí)足量寫出讀書筆記,。

二,、建立健全制度，措施到位,。

學(xué)校讀書活動(dòng),，建立了教師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣傳口號(hào),，采取切實(shí)可行的措施,。在讀書活動(dòng)中，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí),，為了更好的督促教師完成讀書任務(wù),。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查教師的自學(xué)筆記，對(duì)教師自學(xué)情況作以評(píng)定,，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容,。

三、深入宣傳,，營(yíng)造讀書學(xué)習(xí)的良好氛圍,。

根據(jù)縣教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案,，按照活動(dòng)方案,，我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì),、主題黑板報(bào),、制作格言、多渠道,、深層次在全體教師中宣傳讀書,、學(xué)習(xí)的重要意義,，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高教師的思想認(rèn)識(shí),，為深入落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

三、實(shí)現(xiàn)讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合,。

讀書活動(dòng)是校本培訓(xùn)的有機(jī)組成部分,。我校以此次讀書活動(dòng)為契機(jī)，將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,，實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng),。主管校本培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學(xué)習(xí)記錄填入校本培訓(xùn)記錄中,，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交流活動(dòng)與校本培訓(xùn)時(shí)間科學(xué)統(tǒng)一,。

四、我校制定了積極有效可行的讀書活動(dòng)實(shí)施方案,。

1,、確立閱讀書目。本學(xué)期閱讀書目包括《給教師的60條法律建議》,、《學(xué)校管理的50個(gè)典型案例》,、《班主任兵法3—震撼教育36計(jì)》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個(gè)好習(xí)慣》,、《新課程怎樣教得精彩-100個(gè)優(yōu)秀教師教學(xué)心得》等自購數(shù)目,。

2、深研細(xì)讀,。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，及時(shí)到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學(xué)善思,，精讀細(xì)讀。

3,、讀寫結(jié)合,。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來,，也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫出讀書心得(1000字/周),，確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。

4,、交流研討,。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，教師和學(xué)習(xí)小組的領(lǐng)導(dǎo)寫出階段性總結(jié),，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行反思,、寫出讀書心得體會(huì),，作為教師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書交流活動(dòng),，讀書報(bào)告會(huì),，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在學(xué)校教師隊(duì)伍中形成良好的讀書氛圍,。

五,、有效開展各種形式的讀書交流活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)教師的閱讀興趣,。通過讀書活動(dòng),，教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受教育大師的風(fēng)范,，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識(shí)素養(yǎng)，增強(qiáng)教育管理的水平,，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入,，課題研究的水平逐步提高。促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去,。

總之，通過本階段的讀書活動(dòng),，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書,，寫。

出讀書筆記,、讀書心得以及讀書活動(dòng)總結(jié)。教師通過學(xué)習(xí),，無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益非淺,。廣大教師把學(xué)到的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到提高,，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升,。為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!

暑期教師讀書心得感悟分享篇十六

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們老師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自我。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈,，用書中的知識(shí)充實(shí)自我。老師,，作為一種職業(yè),，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用。隨著新課程改革的實(shí)施,，老師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者,，老師要成為研究者,、專家和名師。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，老師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的老師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富,。

當(dāng)今社會(huì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短,，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明，這就要求老師要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理念，不斷充實(shí)自我,，始終站在知識(shí)的前沿,；要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn),，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道"；對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然,，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三，觸類旁通,，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì),。作為老師,，不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì)、心理,、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面。只有自我的專業(yè)知識(shí),、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心，態(tài)度才更加用心向上,。

對(duì)于老師來說,，愛是不可須臾成缺的，只有以摯愛奠基,，老師才會(huì)傾盡精力,，激活智慧，把自我的全部熱情,，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛的事業(yè)和學(xué)生,。有效老師們都有一顆不泯的童心，他們總是持續(xù)著真誠,、熱情,、樂觀和用心，他們十分樂意與學(xué)生一齊活動(dòng),，一齊游戲,，一同歡笑，一同煩惱,，錢夢(mèng)龍老師說：老師只有始懷著一顆"赤子之心",，才能以自我的心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心。"多改變自我,，少埋怨環(huán)境"是魏書生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則,。這給予我的啟示便是老師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切,、和諧的愉快的教育氣氛,，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)十分明確地把"合作交流"作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為老師更重要懂得合作交流的重要好處,。開敞胸襟,，樂于交流句通，不孤芳自賞,、不自我封閉,。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話,、真誠交流,，同事之間、上下級(jí)之間埋誠相對(duì),，相互扶持,。老師的成長(zhǎng)離不開身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫忙,，團(tuán)結(jié)的力量大,，群眾的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。

豁然大度,，寬以待人,，不斤斤計(jì)較，不"同行相輕"也同樣是一名有效老師應(yīng)具備的條件,。不斷的自我反思,，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我,。

愛崗敬業(yè),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。由于老師的職業(yè),，是育人,、塑造心靈的事業(yè)，因此老師的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，甚至一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的深遠(yuǎn)的影響,。因此,，老師要時(shí)刻注意自身道德情操的修養(yǎng),，透過言傳身教，在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透為人的道理,，幫忙學(xué)生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅(jiān)實(shí)的基石,。

用心育人,，建立平等關(guān)系。老師的工作對(duì)象是人,，人是有情感的,，需要老師的關(guān)愛和關(guān)心。老師要在生活上,、思想上和情感上要給予關(guān)懷,。因此，老師要學(xué)會(huì)縮短與學(xué)生的情感距離,，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理變化,，要設(shè)身處地為學(xué)生著想，體諒他們成長(zhǎng)過程中的難處與煩惱,；要建立起新型的平等的師生關(guān)系,，才能拉近與學(xué)生的心靈距離，溝通情感,，才能真正做到教書育人,。

既然選取了"老師"這一職業(yè)，就要無怨無悔,！對(duì)教學(xué)過程負(fù)責(zé),。為了使自我的教學(xué)水平不斷提高，要堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)習(xí)時(shí)事政治,、專業(yè)理論等,；要多聽課，虛心請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，領(lǐng)悟教學(xué)藝術(shù)；每上一節(jié)課,，都要根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案,，做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真完成每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé),。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的又是環(huán)環(huán)相扣的過程，一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷就會(huì)影響其它環(huán)節(jié),，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。因此，老師要立足當(dāng)今，放眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，充當(dāng)人梯,，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé),，為我們偉大祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé),。對(duì)學(xué)困生負(fù)責(zé)。幫忙學(xué)困生是教學(xué)工作的重任,，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在學(xué)困生,。對(duì)于學(xué)困生，老師在教學(xué)上,、情感上應(yīng)給予特殊的.關(guān)顧,，如課堂上多提問、多巡視,、多輔導(dǎo),，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，讓他們樹立信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

老師要勇于擯棄舊事物、理解新事物,，要敏銳地了解新思想,，認(rèn)真地研究新理論，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí),，開拓進(jìn)取，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭,，才能“百尺竿頭，更進(jìn)一步”,。