計劃還應(yīng)該具有靈活性,，以便我們可以根據(jù)情況調(diào)整和適應(yīng),。在計劃中要預(yù)留相應(yīng)的調(diào)整和改善空間,，以應(yīng)對變化和不確定性。下面是一份詳細的計劃范例,，供參考。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇一

尊敬的各校領(lǐng)導(dǎo)：

大家好,！

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，也是社會關(guān)注的焦點，我校根據(jù)學(xué)校實際情況,，緊緊圍繞“如何提高教育教學(xué)質(zhì)量”采取了一些措施,，特別是19年春季學(xué)期開啟寄宿制管理模式，實行封閉式管理和開放式教學(xué),，取得了成效?，F(xiàn)將情況匯報如下，不妥之處請批評指正,。

采取的措施：（1）積極研讀領(lǐng)悟上級文件精神,，結(jié)合我校實際，付諸實施,；（2）對我校學(xué)生現(xiàn)狀進行定期分析,，科學(xué)規(guī)劃。（3）加強封閉式寄宿制管理力度,。（4）成立學(xué)生自主管理委員會,，加強學(xué)生責(zé)任感。（5）不斷優(yōu)化教師資源配置,，人盡其才,，施己所長。（6）大膽創(chuàng)新,，試行走班制分層教學(xué)管理模式,。（7）加強優(yōu)質(zhì)生源的培養(yǎng)，加大后進生,、差生的業(yè)余輔導(dǎo)力度,，夯實成績。（8）強化學(xué)校常規(guī)管理力度,。用細致的管理助力教育教學(xué),。（9）利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，著力打造好學(xué)生,、好老師,；積極學(xué)習(xí)外圍優(yōu)質(zhì)學(xué)校管理和教學(xué)經(jīng)驗,。（10）定期組織開展家訪活動，加大家校結(jié)合力度,，共同監(jiān)督管理,。（11）、關(guān)愛留守兒童,，成立了“留守兒童之家”,。（12）著眼實際，融合鄉(xiāng)土文化辦學(xué),。（13）加強課堂教學(xué)創(chuàng)新,，努力提高課堂效益。

如何解決制約農(nóng)村初中教育教學(xué)質(zhì)量提升的“瓶頸”,，我根據(jù)近年來的實踐與探索,，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)辦學(xué)的實際，認為應(yīng)該重點注意以下幾個方面：

1,、加大教學(xué)過程管理,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作最直接的是通過各科教學(xué)來完成的,，而教學(xué)質(zhì)量則是各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的綜合體現(xiàn),。因此，管理要細,，細中求質(zhì)量,；學(xué)校教研要實，實中求效益,。

一是向常規(guī)管理要質(zhì)量,。要用教學(xué)常規(guī)來規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動，制約和糾正一些學(xué)校中存在的單純突出智育,，片面追求分數(shù)的現(xiàn)象,，杜絕教師不認真?zhèn)湔n、上課,，對學(xué)生放任自流的傾向,，使教學(xué)質(zhì)量得到基本保證。要抓好學(xué)校教學(xué)管理常規(guī),，分管校長、教務(wù)處要職責(zé)分明,，規(guī)范操作,，如制定教學(xué)計劃，安排課程表,、作息時間表,、階段性考試,、質(zhì)量分析與評價教學(xué)成果，總結(jié)與推廣等要加強督促檢查,，加強課堂實效性,，堅決防止做表面文章；要抓好教師的教學(xué)常規(guī),，如撰寫學(xué)科教學(xué)計劃,、備課、上課,、批改作業(yè),，課外輔導(dǎo)、質(zhì)量測試與分析等方面要有具體的要求和細則,；要抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),，如預(yù)習(xí)、聽課,、復(fù)習(xí),、練習(xí)、考試等方面要著重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率,，切實減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)。

二是向課堂實效性要質(zhì)量,。要強化它的職能,，充分發(fā)揮它的作用，把落腳點放在提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量上來,。具體策略是：一是要增強學(xué)生的主體意識,。教師要喚起學(xué)生的求知欲望，教給學(xué)生思路,，指點學(xué)習(xí)方法,，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作,，積極主動地獲取知識,。二是要實現(xiàn)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。課堂教學(xué)要將傳授知識,、培養(yǎng)能力,、思想教育、心理品質(zhì),、身心健康等教學(xué)目標融為一體,，相互滲透，使影響課堂教學(xué)的各種因素對學(xué)生產(chǎn)生最佳的整體效應(yīng)，因此,，課堂教學(xué)必須做到“四個優(yōu)化”,，即：教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)結(jié)構(gòu),、教學(xué)反饋的優(yōu)化。教學(xué)反饋是實現(xiàn)教學(xué)過程整體優(yōu)化的關(guān)鍵措施,，教師要樂于接受反饋,，善于根據(jù)學(xué)生的一些外部表現(xiàn)推斷他們的內(nèi)心世界，同時,，要對反饋作出及時處理,，以指導(dǎo)教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整教學(xué)進度,，改進教學(xué)方法,，使課堂教學(xué)的全過程始終朝著預(yù)定的教學(xué)目標運行。

2,、加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,，強化過程監(jiān)控與評價。要進一步健全教學(xué)監(jiān)控與評價體系,，加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,。以規(guī)范辦學(xué)行為，提高管理水平,，提升教師素養(yǎng),，促進課堂改革，實現(xiàn)均衡發(fā)展為目標,，以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，以過程性、效益性,、發(fā)展性三項評估指標為主線,，以過程監(jiān)控與結(jié)果分析并舉、隨機抽查與定期視導(dǎo)相結(jié)合,、自查自評與他評互查滲透,、以教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎懲制度為手段，建立健全教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制,，全面科學(xué)地對學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量予以評價,，促使學(xué)校全面扎實推進素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

3,、加強教師隊伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì),。一是建立健全機制,，強化教師主人翁責(zé)任感。二是營造學(xué)習(xí)氛圍,，倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念,。開展“校本培訓(xùn)”，盡可能多提供走出去開闊眼界,、學(xué)習(xí)提高的機會,，開展“比教學(xué)”活動，提高教師的專業(yè)水平,。

4,、辦好家長學(xué)校，提高家教水平,。充分利用有限資源辦好家長學(xué)校,，充分利用新聞媒體向社會廣泛普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗,，幫助和引導(dǎo)家長樹立正確觀念,，掌握科學(xué)方法，提高科學(xué)教育子女的能力,。

以上是我對提高農(nóng)村中學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些思考,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”,，如何更好地把農(nóng)村的教育教學(xué)質(zhì)量搞上去，還有待我們進一步去探索,、去總結(jié),。

文檔為doc格式。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇二

隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切,，不同種類的報告具有不同的用途。我敢肯定,，大部分人都對寫報告很是頭疼的,，以下是小編為大家整理的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升因素調(diào)研報告，歡迎大家分享,。

4,、欠缺工作領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，不注意在工作中形成正導(dǎo)向,。領(lǐng)導(dǎo)工作大多停留在布置的多督促檢查的少,，更談不上總結(jié)反饋了，因此干好干壞一個樣，干多干少一個樣,，扼殺了教師工作中的積極性及創(chuàng)造性,，不能調(diào)動全體教師的爭好、爭優(yōu),、向優(yōu)秀學(xué)習(xí)的積極性,。因此建議每項工作都要做到有布置，有落實,，有檢查,、有總結(jié)，獎懲分明,，從而讓教師把心思全部集中到工作上,。

5、教師隊伍從結(jié)構(gòu)上呈現(xiàn)出"三多一少"的局面：即接班民辦轉(zhuǎn)正教師多,、非師范院校畢業(yè)生多,、中師生拔高使用多，中青年骨干教師少（"名師",、"學(xué)科帶頭人",、"骨干教師"基本沒有）且因地方偏僻，教師流動比較大,，每當(dāng)通過多年培養(yǎng),，能做為教學(xué)骨干使用的時候就從學(xué)區(qū)調(diào)離了,，近幾年來先后就有20多人從學(xué)區(qū)調(diào)離,，然而上級又不能及時的補充或者調(diào)走的及退體的人多而補充的人少,，導(dǎo)致教師數(shù)量緊張,，有的學(xué)校沒有音體美信專職教師，均由其他學(xué)科教師兼任,，音體美信課不能保證,，且導(dǎo)致所有人員工作量大，因此投入學(xué)習(xí)進行能力提高的時間及空間明顯不足且中老年教師人數(shù)偏多,，特別是小學(xué),，老齡化嚴重，跟不上現(xiàn)代教學(xué)工作所需要的快節(jié)奏,、新要求。另外就這一部分教師從思想上分析，家在城里的多為年輕教師，大部分教師不能一門心思扎根農(nóng)村搞教學(xué),，而是削尖了腦袋，托人情想辦法要進城,；家在本地農(nóng)村的多為年齡大的老師,，這些人又大多得過且過，吃老本,，不思進取,，不謀發(fā)展；還有一部分教師的實際教育教學(xué)能力已遠遠達不到素質(zhì)教育應(yīng)有的要求,，部分教師的教育觀念陳舊,，知識老化、教學(xué)方法落后,，缺乏新的教育理念,、駕馭課堂及從事教育教學(xué)所必備的新技能。

6,、教師自身素質(zhì)欠缺,，課堂上沒有激情，職業(yè)倦怠感明顯,，對學(xué)生沒有愛心,、耐心,、責(zé)任心,，表現(xiàn)出明顯的教學(xué)盲目性,、隨意性,。教師在課堂上觀念落后,，課堂教學(xué)能力缺少強有力的理論依托,，學(xué)生對教師的講解不感興趣,。

7,、教育理念落后,，教學(xué)目的不明確,。我們教學(xué)的目的是使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握學(xué)習(xí)方法和技能，更好應(yīng)用到實踐中,。在教學(xué)中,，教師沒有很好的履行"引領(lǐng)者"、"組織者",、"指導(dǎo)者"的職責(zé),，常常居高臨下，總以一個講師的姿態(tài),，用單一的問答方式講解知識,，嚴重忽視學(xué)生學(xué)習(xí)知識過程，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性被抹殺,，喪失學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的低效，教學(xué)質(zhì)量不高,。

8,、不注重學(xué)習(xí)，為完成任務(wù)迎接檢查而完成各項教學(xué)工作,。備課時對課標的要求不明確,，吃不透教材，沒有很好的思考鉆研如何使用巧妙,、多變,、實用的教法和學(xué)法而讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué),，而更多采用的是備課抄教案,、上課照本宣科。教學(xué)方法呆板,、落后,、單一，違背新教材的要求,；同時上課圖省事,，一支粉筆,、一本教科書，應(yīng)付著完成教學(xué)任務(wù),。教學(xué)手段單一,，現(xiàn)有的多媒體設(shè)備不會、不能充分利用,，使學(xué)生聽課沒有新鮮感,，經(jīng)常產(chǎn)生厭煩的心理，學(xué)習(xí)無興趣,，學(xué)習(xí)動機得不到激活,。

9、課堂無激勵或激勵評價功能運用不當(dāng),。水不激不躍,，人不激不奮。然而很多教師在課堂上,，都一個樣,，不能很好的運用教學(xué)評價激勵功能，激發(fā)學(xué)生興趣,，促進學(xué)生積極思維,。不能很好的調(diào)動學(xué)生的.積極性，有時學(xué)生答錯了,，教師不是鼓勵和引導(dǎo)，而是一味的批評,。課堂氣氛沉悶,，教師教的辛苦，學(xué)生學(xué)的很累,。

10,、學(xué)校教研氛圍不濃，只是常規(guī)性的聽聽課評評課,，甚至還有只有聽聽課而已的,，教學(xué)工作缺少主動反思及實心真意的交流，課題研究等一系專家型教研工作,，缺乏長久有力的指導(dǎo),，老虎吃天無法下手。

11,、優(yōu)秀生源大量流失,、留守兒童日益漸多，爺奶輩只管吃穿,，不管學(xué)習(xí),；在家的家長忙于生計或者受讀書無用論的影響,，對學(xué)生學(xué)習(xí)不聞不問等現(xiàn)象極其嚴重，導(dǎo)致農(nóng)村教師既要抓教學(xué),，又要抓學(xué)生教育的孤軍作戰(zhàn)現(xiàn)象也是制約學(xué)校質(zhì)量提升的一個重要因素,。

教師層面存在的問題，歸為以下幾種類型：

a,、專業(yè)不精型

原因：

（1）專業(yè)不對口,。所學(xué)專業(yè)沒能在教學(xué)中發(fā)揮作用，而是因?qū)W校工作需要改教了其他學(xué)科,。

（2）教學(xué)經(jīng)驗少,。教學(xué)時間短，對教材不熟悉,，教材理解不透徹,，重難點抓不準，缺乏系統(tǒng)的學(xué)科知識,。駕馭課堂能力不強,，不能隨機應(yīng)變，預(yù)設(shè)有余,，生成不足,。

（3）專業(yè)底子不足。由于多數(shù)教師是普通班出身,，業(yè)務(wù)知識不精,，底子薄，缺乏過硬的教學(xué)本領(lǐng),，自身所擁有的一桶水的容量本身就少,，給予學(xué)生的一杯水就微乎其微了。

（4）適應(yīng)不了新課改,。部分老教師對新教材,、新教法持質(zhì)疑態(tài)度，不肯接收新的教育理念,，不愿及時充電學(xué)習(xí),。素質(zhì)教育倡導(dǎo)至今依然我行我素，因而形成了"業(yè)不精新群體".

b,、素質(zhì)欠缺型

原因：

（1）先天因素,。有些教師自身素質(zhì)存在著某些問題，如：語言啰嗦,；語速過快或過慢,；動作慢，反應(yīng)慢，工作效率低,；缺乏嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，考慮問題不全面，辦事拖拉,；沒有時間觀念,，走哪兒歇哪兒，無目標,，方向性不強,。

（2）后天因素。不注重學(xué)習(xí)專業(yè)知識,；不注重思想道德素質(zhì)的培養(yǎng),、提升，沒有把學(xué)生當(dāng)成大人那樣給予足夠的尊重,；不能面向全體,，特別是后進生，缺乏耐心,、細心和愛心,；教學(xué)方法陳舊，課堂氣氛沉悶,；處理問題的方法簡單,、粗暴；不能用《教師職業(yè)道德規(guī)范》約束自己的行為,，影響了教師形象,。

c、安于現(xiàn)狀型

原因：

（1）不思進取,。滿足于現(xiàn)狀,，工作不積極主動，不求上進,，能拖則拖，多一事不如少一事,，沒有真正以校為家,，沒有把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看。缺乏責(zé)任感,，只是為糊口而工作,。

（2）前途無望。覺著歲數(shù)大了,，上不了優(yōu)質(zhì)課,、公開課等，學(xué)校評優(yōu)選先于自己無緣，于是心灰意冷,，甚至產(chǎn)生厭倦情緒,，放松了對自己的要求，只憑老本混日子,。

（3）自以為是,。盡管自己的教育教學(xué)存在著問題，卻不肯正視,，甚至誤解領(lǐng)導(dǎo),、老師、學(xué)生的意見,、建議,，自認為"無論我怎樣，學(xué)校都不能把我怎么樣",一意孤行,，我行我素,。

d、忙于應(yīng)付型

原因：教師身兼數(shù)職,，臨時性的工作多,，影響了教師工作的自主性。很多教師疲于應(yīng)付檢查,，缺乏個性的做法,，也缺乏深入思考的時間，成天盲目,、被動地跟著上級的指揮棒轉(zhuǎn),，身心疲憊，影響了工作效果,。

針對存在的問題,，提出如下整改措施及建議：

（1）加大教師招聘力度，在多才能優(yōu)中選優(yōu),；其次,，擬定并出臺《教師流動管理辦法》，讓所有的教師知道自己在這個地方應(yīng)最少服務(wù)多少年,、怎樣做可以到什么地方,，如此以來才能心穩(wěn)，才能一門心思的投入到教育教學(xué)中來,。

（2）加強培訓(xùn),。針對所有領(lǐng)導(dǎo)及教師專業(yè)素質(zhì)及思想道德素質(zhì)方面存在的問題，采取全員培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn),、專題培訓(xùn)、專項培訓(xùn)等方式，實施持證合格上崗制度,，切實提高教師的綜合素質(zhì)及規(guī)范教師的教育教學(xué)行為,。

（3）開放課堂。課堂隨時開放,，學(xué)生家長,、領(lǐng)導(dǎo)推門聽課。教師才有認真準備每一節(jié)課的緊迫感與動力,，才會在輿論與監(jiān)督下規(guī)范自己的言談舉止,。中心教研組賽教采用限時備課講課的方式，以常態(tài)化教學(xué)水平論高低,。倡導(dǎo)教師間相互觀課,，每學(xué)期不少于25節(jié)，要求有全面的聽課記錄,，學(xué)期末寫出聽課報告,，從授課教師、聽課教師兩個層面總結(jié)反思,，共同改進,，實現(xiàn)雙贏。

（4）加強學(xué)習(xí)交流,。埋頭苦干,，不如高人指路；用耳朵聽一千次,，不如用眼看,、真實感受一次。進一步加強與名師及名校的交流力度,，開展系列活動,，尋找學(xué)校間的差異，將找到差異作為促進學(xué)校發(fā)展的資源和動力,。加大對交流教師的獎勵力度,，激發(fā)其積極上進的一面，學(xué)年末評出優(yōu)秀交流教師,。

（5）改革課堂教學(xué),。課堂教學(xué)應(yīng)緊緊圍繞"突顯學(xué)生主體地位，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究式學(xué)習(xí)方式"的教學(xué)模式,。要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和已有學(xué)習(xí)水平來整合教學(xué)內(nèi)容,、安排教學(xué)程序、選用教學(xué)方法、選取教學(xué)組織形式,。要堅決貫徹落實教師課堂講授限時規(guī)定,，著力解決講與練、教與學(xué),、知識傳授與能力發(fā)展,、教程推進與方法融合等關(guān)系問題，確保課堂教學(xué)的高效,。要敢于突破教育教學(xué)傳統(tǒng),，正確處理好傳統(tǒng)與現(xiàn)代、改革與繼承之間的關(guān)系,，按照"構(gòu)建——實踐——反思"的思路構(gòu)建自己的教學(xué)模式,。

（6）建立教學(xué)資源庫。教學(xué)資源庫的主要內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計,、學(xué)案編制,、課堂實錄、訓(xùn)練檢測,、經(jīng)典試題,、教學(xué)反思、教材解讀,、課標研讀,、教學(xué)交流、教育理論等方面,。教學(xué)資源庫中資料的來源可以是教師的原創(chuàng),，也可以是教育名家的資料選摘。教學(xué)資源庫的建立可以先以學(xué)校為單位,，之后以學(xué)區(qū)為單位,，最后實現(xiàn)學(xué)區(qū)全覆蓋。

（7）在教育均衡的大前提下,，解決優(yōu)質(zhì)生源不外流的現(xiàn)象,。然而對于農(nóng)村學(xué)生放學(xué)學(xué)習(xí)無人管的實際，建議在農(nóng)村及城區(qū)之間實施差異化管理,，鼓勵農(nóng)村學(xué)校延長學(xué)生在校時間,，從而緩解學(xué)生不完成作業(yè)或不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象等。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇三

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為專業(yè)指引,，堅持以游戲為基本活動,，克服并糾正“小學(xué)化”傾向，引導(dǎo)廣大幼教工作者樹立正確的兒童觀,、發(fā)展觀,、課程與教學(xué)觀,，推動各幼兒園進一步改善辦園條件、擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源,，切實加強幼兒園內(nèi)涵建設(shè),，不斷提高全縣幼兒園保教水平，努力滿足人民群眾“上好園”的社會需求,。

（一）基本原則,。

1.堅持兒童為本。尊重兒童主體地位,，遵循兒童身心成長規(guī)律,，注重兒童個體差異，珍視兒童生活和游戲的獨特價值,，不斷滿足兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要,。

2.強化實踐引領(lǐng)。堅持示范帶動,，實踐引領(lǐng)原則,，通過高校+幼兒園培訓(xùn)模式，積極探索幼兒園保教質(zhì)量提高路徑,，全面提升幼兒園教師隊伍專業(yè)水平和科學(xué)保教能力,。

3.推動城鄉(xiāng)同步。通過支持不同類別的幼兒園充分利用各自優(yōu)勢資源,，探索,、積累符合實際的科學(xué)保教經(jīng)驗，促進城鎮(zhèn)與農(nóng)村,、公辦與民辦幼兒園辦園質(zhì)量同步提高,。

（二）總體目標。

1.園舍建設(shè),。進一步擴大學(xué)前教育園舍資源,，積極應(yīng)對入園高峰，五年內(nèi)新建3所公辦幼兒園,。

2.幼兒受惠,。符合條件的常住人口適齡幼兒學(xué)前三年毛入園率達98.8%，公辦幼兒園占全縣幼兒園比例達60%,，公辦幼兒園在園幼兒數(shù)占全縣幼兒數(shù)比例為60%,。

3.質(zhì)量提升。整體提升幼兒園辦園質(zhì)量,，公辦省級示范性幼兒園數(shù)增加1所,，達到2所；

市一級幼兒園增加5所,，達到10所,，鼓勵有條件的民辦幼兒園申辦市級幼兒園,。逐步縮小城鄉(xiāng)差距，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育水平,。

培養(yǎng)一定數(shù)量的卓越教師、名師,、名園長,。

（一）強化政府職責(zé)，完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系,。

1.強化政府職責(zé)和組織領(lǐng)導(dǎo),。進一步落實各相關(guān)部門在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的職責(zé)，健全教育部門主管,、各相關(guān)部門分工負責(zé),、協(xié)同配合的工作機制，形成推動學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的整體合力,。建立與完善托幼管理網(wǎng)絡(luò),，依托科學(xué)專項研究，從發(fā)展性的角度,，發(fā)揮強監(jiān)管促發(fā)展的政府職能,。

2.加大學(xué)前教育發(fā)展政策扶持力度。聯(lián)合各相關(guān)部門,，完善促進學(xué)前教育發(fā)展的政策,。通過綜合獎補、購買服務(wù),、減免租金,、隊伍建設(shè)等方式支持普惠性民辦幼兒園的發(fā)展。根據(jù)考核結(jié)果,，對辦出特色的公辦幼兒園,，給予綜合獎勵。鼓勵民辦幼兒園建立年金制度,，實現(xiàn)與公辦幼兒園教師同等待遇,。

（二）優(yōu)化資源配置，保障學(xué)前教育有效供給,。

1.加強園舍資源規(guī)劃和建設(shè),。嚴格落實政府主體責(zé)任，落實規(guī)劃配套幼兒園與新建住宅“同步規(guī)劃,、同步設(shè)計,、同步建設(shè)、同步驗收,、同步交付使用”的建設(shè)要求,。政府要統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，住宅開發(fā)地塊按規(guī)劃配建的幼兒園等公益性配套設(shè)施應(yīng)與交付的住宅同步建設(shè)完成。小區(qū)配套幼兒園產(chǎn)權(quán)應(yīng)及時移交至教育部門或國資部門指定單位,。完成配套幼兒園專項治理,，對存在配套幼兒園緩建、縮建,、停建,、不建和建而不交等問題的城鎮(zhèn)小區(qū)，在整改到位之前,，不得辦理竣工驗收,。

2.發(fā)展普惠性幼兒園。新建住宅小區(qū)配套幼兒園應(yīng)為公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園,，不得辦成營利性幼兒園,。對已開辦的住宅小區(qū)配套幼兒園進行治理整改，根據(jù)實際情況將其辦成公辦,、普惠性民辦幼兒園,，或者通過購買學(xué)位等方式，確保適齡幼兒享受普惠性學(xué)前教育的權(quán)利,。制定普惠性民辦幼兒園認定標準和扶持政策,，將提供普惠性學(xué)位數(shù)量和辦園質(zhì)量作為獎補和支持的重要依據(jù)。

3.提高幼兒園裝備配置水平,。合理設(shè)置功能性活動室,，重點推進科學(xué)活動專用室、室內(nèi)運動專用場所,、安全教育活動場所,、幼兒閱讀室建設(shè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康有益的活動環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒興趣,，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展。進一步完善幼兒園自制玩教具和幼兒自帶玩教具入園的規(guī)范管理,，加強對幼兒自帶玩教具的檢查和教育指導(dǎo),。

4.重視幼兒園安全保障。認真貫徹《省人民政府辦公廳關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的實施意見》,，落實相關(guān)部門對幼兒園安全保衛(wèi)和監(jiān)管責(zé)任,，建立全覆蓋的幼兒園安全風(fēng)險防控體系，完善安全管理機制,，強化治安防范,、消防安全、交通安全,、食品安全,、衛(wèi)生防疫等工作,。幼兒園必須把保護幼兒生命安全和健康放在首位，落實園長安全管理主體責(zé)任,，健全各項安全管理制度和安全責(zé)任制,，切實維護師幼人身安全，保障幼兒園平安有序,。

（三）加強內(nèi)涵建設(shè),，整體提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。

1.加強學(xué)前教育實踐指導(dǎo),。深化幼兒園課程改革，深入開展幼兒園活動的實踐優(yōu)化,、專項研究和指導(dǎo),，強調(diào)以觀察和解讀幼兒為重點，進行積極有效的師幼互動,。構(gòu)建資源共享平臺,，推廣實踐學(xué)前教育成果經(jīng)驗，持續(xù)提升學(xué)前教育保教質(zhì)量,。

2.開展醫(yī)教結(jié)合探索專項研究,。強化教育、衛(wèi)健等部門的協(xié)同作用,，深入專項研究6歲前幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點,，實施科學(xué)的保育教育，鞏固深化“醫(yī)教結(jié)合”工作機制,。做好幼兒在園期間的健康監(jiān)測和管理,，加強對幼兒近視、齲齒,、肥胖等問題的預(yù)防與干預(yù),，加強急癥救助培訓(xùn)。

3.深化幼兒園與小學(xué)教育的雙向銜接,。充分尊重學(xué)前幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,，嚴格杜絕“小學(xué)化”傾向，注重對學(xué)前幼兒進行入小學(xué)適應(yīng)性教育,，明確幼兒園幼小銜接活動與小學(xué)低年級主題式綜合活動課程價值取向的一致性,、內(nèi)容的銜接性、活動形式的過渡性,。建立并開展幼兒園與小學(xué)教師聯(lián)合教研機制,、雙向交流機制，加強幼兒身體素質(zhì),，培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4.提高家庭,、社區(qū)對學(xué)前教育的參與度。建立健全家庭教育的指導(dǎo)機制,，宣傳推廣家庭教育的優(yōu)質(zhì)資源和社區(qū)資源,，進一步強化家長了解、參與和認同幼兒園活動與教育內(nèi)容,，促進幼兒園,、家庭、社區(qū)互動工作規(guī)范化,、常態(tài)化,。

5.擴大學(xué)前教育交流與合作。積極探索幼兒園城鄉(xiāng)結(jié)對,、合作共同體等協(xié)同發(fā)展模式,，支持學(xué)會、協(xié)會等社會團體搭建學(xué)術(shù)交流平臺,，增進與市內(nèi),、省內(nèi)、國內(nèi)的交流,，學(xué)習(xí)先進理念和方法,，提升保教質(zhì)量。

（四）健全制度機制,，加強學(xué)前教育隊伍建設(shè),。

1.注重師德師風(fēng)建設(shè)。建立新入職教師思想品德核查和涉性的害違法犯罪人員從業(yè)限制長效機制,。貫徹落實《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準則》,，始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在隊伍建設(shè)工作的首要位置，不斷提高師德素養(yǎng),，加強教師心理輔導(dǎo),，將師德表現(xiàn)作為幼兒園教師準入、考核,、聘任和評價的首要內(nèi)容,。

2.優(yōu)化學(xué)前教育師資培育。優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式,，實施未來教師儲備與培養(yǎng)計劃,，在保證師資質(zhì)量的基礎(chǔ)上，增加教師數(shù)量,，基本滿足學(xué)前教育發(fā)展需求,。探索建立卓越教師培育機制，提升學(xué)前教育專業(yè)人才質(zhì)量，培養(yǎng)一批享有較高聲譽的學(xué)前教育教科研專家,、名園長,、骨干教師和教壇新秀。

對骨干教師,，注重提升觀察,、解讀和回應(yīng)幼兒的能力；

對非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新入職教師,，側(cè)重在職前培訓(xùn)和見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)階段加強職業(yè)道德,、幼兒心理學(xué)、幼兒安全等專業(yè)知識和實操技能的研訓(xùn),，并將教師專業(yè)技能發(fā)展水平作為職稱評定內(nèi)容之一,。

4.提升幼兒園園長的綜合素養(yǎng)。通過精品講座,、實務(wù)研討等多種形式,，對幼兒園園長進行課程領(lǐng)導(dǎo)力、安全教育與管理,、衛(wèi)生保健管理、食品安全,、傳染病預(yù)防等方面的分層培訓(xùn),，全面提升園長的綜合能力和素養(yǎng)。

5.提高保育人員的專業(yè)能力和待遇,。幼兒園按照相關(guān)規(guī)定配足配齊保育人員,，加強對保育員、營養(yǎng)員,、安保人員等準入把關(guān)和管理工作,，加強保育人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)和指導(dǎo),，并按照相關(guān)規(guī)定切實提高保育人員的工作待遇,。

6.強化信息技術(shù)在學(xué)前教育的有效應(yīng)用分析。常態(tài)化開展信息化環(huán)境下的學(xué)前教育教學(xué)模式創(chuàng)新專項研究與實踐,，從兒童立場出發(fā),，培育能有效助推兒童發(fā)展和健康成長的市級信息化應(yīng)用分析特色幼兒園和市級信息化應(yīng)用分析標桿幼兒園。促進縣,、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）,、園、家,、社會多方協(xié)力共建,，打造學(xué)前資源地圖，實現(xiàn)資源開放共享和精準推送，提升家園共育能力,。開展信息化素養(yǎng)提升專項培訓(xùn),，推動幼兒園教職工從技術(shù)應(yīng)用分析向信息化教學(xué)能力的拓展。

（一）完善學(xué)前教育治理機制,。建立健全安全防范機制,、家庭教育指導(dǎo)機制，完善學(xué)前教育教師研訓(xùn)體系,，加強教師指導(dǎo)用書管理,，提升學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)。同時,，進一步強化幼兒園主體責(zé)任,，完善內(nèi)部管理機制。

（二）加強學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃落實的督導(dǎo),。依據(jù)本計劃目標要求,，將學(xué)前教育質(zhì)量提升計劃的落實情況納入對幼兒園教育職責(zé)年度自評公報，確保有效落實學(xué)前教育質(zhì)量計劃和階段目標,。

（三）優(yōu)化經(jīng)費投入結(jié)構(gòu),。優(yōu)化政府與社會舉辦者共同投入、家庭合理分擔(dān)的學(xué)前教育投入機制,，制定公辦幼兒園生均經(jīng)費標準和普惠性民辦幼兒園扶持政策,，新增財力進一步向農(nóng)村尤其是薄弱區(qū)域傾斜，對家庭經(jīng)濟困難的適齡幼兒實施學(xué)前教育資助政策,。

（四）大力開展學(xué)前教育宣傳,。多視角、多渠道,、多形式開展學(xué)前教育宣傳活動,，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象,，引導(dǎo)社會和家長正確認識學(xué)前教育保教結(jié)合的特點,，營造幼兒健康成長、教師專業(yè)發(fā)展,、幼兒園和家庭有效互動的良好氛圍,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇四

古詩詞是我國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，是傳統(tǒng)文化的瑰寶之一,，開展古詩教學(xué),，不僅能夠幫助學(xué)生了解博大精深的中國文化，還能陶冶他們的情操,，培養(yǎng)他們的審美能力和鑒賞能力,。但是,，一直以來，古詩教學(xué)的模式比較單一,，基本上是教師一字一句翻譯,，之后讓學(xué)生背誦古詩，在這樣枯燥的課堂中,，學(xué)生自然提不起學(xué)習(xí)的熱情,，甚至?xí)挓┗蚝ε聦W(xué)古詩。因此,，要讓小學(xué)生喜歡上古詩,，語文教師要尋求有效的教學(xué)方法。在本文中,，筆者依據(jù)自己的教學(xué)研究和實踐,，談了一些提高小學(xué)語文古詩教學(xué)的方法，希望能夠起到拋磚引玉的作用,。

小學(xué)古詩教學(xué)中,，教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，具體來說,，在上課一開始,，教師可以通過精美的圖片、優(yōu)美的音樂,，以及動態(tài)的畫面吸引學(xué)生的注意力,，將他們引入古詩描繪的意境中。入選小學(xué)語文課本中的古詩大都比較淺顯,，且富有生活氣息，如《小兒垂釣》《詠鵝》《蟬》等,，在教學(xué)這些古詩時,，教師可以從網(wǎng)絡(luò)上搜集關(guān)于這些詩歌的動畫視頻,，可愛的卡通形象,、生動的畫面激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在觀看的過程中,，學(xué)生理解了古詩的內(nèi)容,，體會到了其中蘊含的思想和意境,。再如，教學(xué)《山行》《早發(fā)白帝城》等有關(guān)景物描寫的詩歌時,，教師可以讓學(xué)生根據(jù)每一句詩句的大致意思畫出相應(yīng)的簡筆畫,，在繪畫的過程中，學(xué)生的熱情高漲,，每個人都充分發(fā)揮自己的想象力,，積極參與其中，而且學(xué)生會在繪畫過程中加深了對古詩重點字詞的理解，對詩句的認知更加清晰,。此外,，在動手又動腦的過程中，學(xué)生對古詩學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，能主動投入到學(xué)習(xí)中去探索和發(fā)現(xiàn),，進而提高了學(xué)習(xí)效率。

入選小學(xué)語文課本中古詩內(nèi)容簡練,、優(yōu)美,，對稱、押韻的詩句讀起來朗朗上口,，因此,，誦讀是學(xué)習(xí)古詩的必不可少的環(huán)節(jié)。小學(xué)語文新課程標準中也明確提出了,，小學(xué)生要在反復(fù)誦讀中積累語言,、加強感悟，提高鑒賞能力和審美情趣,。這就要求語文教師在古詩教學(xué)中必須重視對學(xué)生誦讀的指導(dǎo),，多引導(dǎo)他們體會和感悟字里行間展現(xiàn)出的語言美、旋律美,、意境美,。具體來說，就是教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的個性特征,，按照實際情況采用不同的誦讀方式,，包括范讀、聽讀,、齊讀,、分組讀、個人讀等,。不論采取哪種誦讀方式,，教師都要進行科學(xué)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中把握詩句的停頓,、重音,、聲調(diào)，使他們在抑揚頓挫的誦讀中體會詩句的'音樂美,。與此同時,，教師要幫助學(xué)生糾正字音，了解古詩的平仄,，以便他們讀準詩句的節(jié)奏,，進而體會出古詩中蘊含的思想,、情感等。我們要相信,，學(xué)生通過不同形式,、循序漸進的誦讀，會逐漸領(lǐng)悟古詩的節(jié)奏美,、韻律美,，也能體會到詩歌的意境美，并在不知不覺中加深對詩歌的理解,。這樣,，學(xué)生不僅掌握了多種古詩誦讀方法，也為他們進一步理解詩歌的思想情感和意境打下了堅實的基礎(chǔ),。

如果說情感是詩歌的靈魂,，那么，想象力就是詩歌的翅膀,。對于小學(xué)生來說,，用詩歌來打開他們想象的世界，既是教育的目的,，又是他們天性的需要,。古詩的語言十分精練，往往短短的一句詩就包含了豐富的內(nèi)容,，留下了很多想象的空間,。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去想象，合理地補充情節(jié)和畫面,，豐富詩的內(nèi)涵,，使他們領(lǐng)會詩的意境，與作者溝通情感,，產(chǎn)生共鳴,。比如，在讀“獨在異鄉(xiāng)為異客”時,，教師可以讓學(xué)生想象：王維離開家鄉(xiāng)兩年，700多個日日夜夜,，沒有父母的照顧,，沒有兄弟的陪伴，他會怎樣?讀到“遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人”時,，引導(dǎo)學(xué)生想象：以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽佳節(jié),，王維和兄弟們頭插茱萸,，手挽著手去城外登高遠眺,，大家歡聚在一起的情景。然而如今,，王維只身一人身處長安,，他在山的這頭，而家鄉(xiāng)和親人卻在山的那頭,，那么的遙遠,。王維想到了過去和兄弟登高的歡樂，想到了現(xiàn)在獨自一人的孤獨,，內(nèi)心百感交集,。教師要善于借助這些空間，調(diào)動學(xué)生的想象,，引導(dǎo)他們領(lǐng)悟詩歌的意境,。

高效的語文課堂應(yīng)該是開放而又富有活力的，應(yīng)當(dāng)是課內(nèi)與課外的有機結(jié)合,，因此,，作為小學(xué)語文教師，我們要適時地將課堂引向課外,，恰到好處的課堂拓展能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,，能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高運用能力,，而且能夠打破學(xué)科之間的界限,，使不同的學(xué)科相互融合、相互滲透,，進而收到意想不到的學(xué)習(xí)效果,。比如，在教學(xué)完《春曉》《靜夜思》之后,，教師可以讓學(xué)生為古詩配上相應(yīng)的背景畫,，或讓他們根據(jù)詩意為古詩配上背景音樂，在這樣的活動中,，學(xué)生都能夠積極參與,，而且沉浸在自己的創(chuàng)作中，不僅發(fā)揮了想象力,，還擴大了他們的視野,，使學(xué)生在豐富知識的同時培養(yǎng)了審美能力。

通過學(xué)科之間的相互滲透,，構(gòu)建一個充滿生機與活力的課堂,，使學(xué)生感受到了詩歌學(xué)習(xí)樂趣，體會到了只要善于發(fā)現(xiàn),、樂于創(chuàng)造,、勇于嘗試,，就能收獲無窮的知識。綜上所述,，古詩詞是我國幾千年燦爛文化的結(jié)晶,，是語文教學(xué)中的重要組成部分，在啟迪學(xué)生智慧,、發(fā)展學(xué)生想象力,、陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生審美能力,、提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)等多個方面發(fā)揮著獨特的作用,。小學(xué)語文教師應(yīng)認識到古詩教學(xué)的重要性，在此基礎(chǔ)上改變陳舊的教學(xué)模式和方法,，利用豐富的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓展學(xué)生的視野，進而使我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化得到更好的傳承,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇五

我今年擔(dān)任五年級四個班的科學(xué)教學(xué)工作,，也是我首次接觸科學(xué)課，對學(xué)生對教材都不熟悉,。學(xué)生近三百余名,，生源復(fù)雜，遍及全縣許多城鎮(zhèn),。五年級的科學(xué)進入課程實驗的新階段,。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式 ,，對科學(xué)探究過程有所了解,，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實踐活動增多,，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄,。要求學(xué)生有耐心,、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,，和學(xué)生以前所學(xué)相比,，難度較大。學(xué)生有些習(xí)慣并未養(yǎng)成,，如認真觀察,、調(diào)查研究等,，有待我繼續(xù)努力,。

五年級主要圍繞“作用與平衡”這組統(tǒng)一概念,，整合課程標準中的科學(xué)探究、科學(xué)知識及科學(xué)態(tài)度,、情感與價值觀等方面的內(nèi)容,。本冊圍繞“作用與平衡”統(tǒng)整物質(zhì)世界、生命世界,、地球與宇宙世界等教學(xué)內(nèi)容,，共設(shè)計6個單元、23個課題,。目的是激發(fā)學(xué)生探究生物與生物之間,、生命與非生命之間、物質(zhì)與物質(zhì)之間錯綜復(fù)雜的相互作用與平衡關(guān)系,。同時,，著重培養(yǎng)學(xué)生做對比實驗、條件控制實驗,、模擬實驗等基本實驗?zāi)芰?，以及觀察分析實驗結(jié)果，并用語言,、文字,、圖表、模型等多種方式表述研究過程和結(jié)果的探究能力,。精心設(shè)計的三個專題研究,，旨在開拓學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識和能力,，經(jīng)歷較為完整的科學(xué)研究過程,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)新科學(xué)課程標準,，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：

科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動,，理解科學(xué)探究的基本特征。能進行觀察,、實驗,、制作等探究活動。對生物,、地球運動等科學(xué)內(nèi)容進行探究,。

科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問,、大膽想象,、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)持新事物及stse之間的聯(lián)系,。正確的理解科學(xué),，形成科學(xué)的思維方式,。互助與合作的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)中尊重事實,、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。

科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界,、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識,。以及運用知識進行科學(xué)探究活動。

通過本冊學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣,，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀,、科學(xué)知識,、stse各方面得到發(fā)展。

第一單元,，生物生長的需要,。從探究動植物的外部生存環(huán)境對其生長狀況的影響入手，引導(dǎo)學(xué)生探究動植物生長所需要的基本條件,，以及周圍環(huán)境對動植物生長的影響,，使學(xué)生意識到保護環(huán)境、與自然和諧相處的重要意義,。

第二單元,，生物與環(huán)境。繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生探究生物與周圍環(huán)境之間的各種相互作用及平衡的方式,。教材從學(xué)生熟知的葵花向陽入手,，探究生物與陽光、生物與溫度,、生物與水,、生物與生物之間的關(guān)系，通過一系列的對比實驗,，讓學(xué)生切實體會到生物與環(huán)境相適應(yīng)(平衡)的生活習(xí)性和方式是多種多樣的,，同時生物自身的結(jié)構(gòu)與其功能也是相適應(yīng)的。

第三單元,，人與環(huán)境,。通過思維游戲、角色表演,、模擬體驗,、科學(xué)暢想等多種形式的活動，讓學(xué)生感悟到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境,，以影響環(huán)境,，樹立人與自然環(huán)境和諧共處這一基本的環(huán)境保護意識。

第四單元,，冷和熱。通過生活中常見的實例入手,，引導(dǎo)學(xué)生探究熱傳遞的不同方式,，進而研究保溫和散熱的問題，發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與物質(zhì)之間的相互作用與平衡,，培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識解決生活生產(chǎn)中實際問題的科學(xué)探究能力,。

第五單元，地表劇烈變化,。在學(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界和物質(zhì)世界的作用與平衡,、相互聯(lián)系之后，繼續(xù)學(xué)習(xí)地球宇宙世界中物質(zhì),、能量的作用與平衡,，引導(dǎo)學(xué)生從地球表面劇烈變化的地震、火山等現(xiàn)象入手,，探索地球內(nèi)部物質(zhì),、能量之間相互作用與平衡的方式及關(guān)系。

第六單元,，環(huán)境保護,。是全冊的綜合單元，教材從人類生產(chǎn)力的進步對自然環(huán)境影響入手,，啟發(fā)學(xué)生理解科學(xué),、技術(shù)、社會和環(huán)境之間相互促進,、相互作用的關(guān)系,，幫助學(xué)生認識到環(huán)境為人類提供了基本的生存條件，人類社會經(jīng)濟的發(fā)展同時為環(huán)境帶來了破壞作用,，引起了環(huán)境中的生態(tài)平衡,，從而理解保護環(huán)境的重要性，樹立良好的環(huán)境的意識和習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施：

a)開展生動的科學(xué)課，引領(lǐng)學(xué)生進行主動地探究學(xué)習(xí),。

b)建立科學(xué)文件夾,，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的學(xué)習(xí)進展情況。文件夾包括以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己搜集的文字,、;圖表,、圖片、照片,、觀察報告,、實驗報告、記錄表,、評價表等,。并在期末對學(xué)生做的文件夾進行展示與評比。

c)發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用,。教材提供了活動評價,、單元自評、綜合評價等到三類評價工具供教師和學(xué)生使用,。采用形成性評價,，使評價滲透在教學(xué)過程中，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

d)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng),。通過豐富多彩的教學(xué)活動，把科學(xué)探究目標,、情感態(tài)度與價值觀目標與科學(xué)知識目標有機的結(jié)合在一起,。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價值觀,。

e)重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,。

f)樹立安全意識。培養(yǎng)學(xué)生具有安全參與探究活動的知識,、能力和習(xí)慣,。

g)積極參與新教材實驗。

h)開展環(huán)境教育,，進行生物種養(yǎng)殖的課外實驗,，研究生物與環(huán)境間的關(guān)系。

學(xué)困生培養(yǎng)措施：

根據(jù)對學(xué)生情況的了解,，結(jié)合科學(xué)課的特點,。學(xué)困生主要表現(xiàn)1、對學(xué)科知識無學(xué)習(xí)興趣;2,、無科學(xué)探究意識,，科學(xué)探究能力差;3,、缺乏合作意識;4、實踐能力不足,。

針對這些情況,，首先以生動的教學(xué)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提供合作與參與的機會,，培養(yǎng)他們科學(xué)探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學(xué)習(xí),，并開展“一幫一”的活動幫助他們。

優(yōu)生培養(yǎng)措施：給優(yōu)生創(chuàng)造展示自己的機會,，讓他們把自己觀察,、調(diào)查研究所得介紹給同學(xué)們，給優(yōu)生發(fā)展的機會,，讓他們擔(dān)任小組長，給他們布置一些周期較長的觀察,、調(diào)查作業(yè)等,，帶領(lǐng)全班共同前進。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇六

二年級(2)班共有27名學(xué)生,，18名-,，9名男生。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感,。他們純潔善良，好奇心強,，求知欲強,。但是由于年齡小，自制能力差,，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足,。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng),。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，個別學(xué)生缺乏主動性,，書寫有待于加強。

二,、管理目標,。

1、重視對學(xué)生進行愛國主義教育,、集體主義教育,、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生主動學(xué)習(xí),。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索,。

3,、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育,。

4,、形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)，健全班委會,，明確分工,，培養(yǎng)出自主自動的隊干部，提高學(xué)生的管理能力,。

5,、讓班級充滿活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展,。

(一)常規(guī)教育方面。

學(xué)生經(jīng)過一個假期的放松,，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng),，做到每一項規(guī)章制度對于他們來說都不太容易。為了使學(xué)生能夠及早進入角色,，適應(yīng)學(xué)校的生活,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點,、小一點,、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此,，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間強調(diào)日常規(guī)要求,，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,，什么行為是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

2,、利用升旗儀式,，加強學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后,，對上周得流動紅旗的情況進行總結(jié),。這學(xué)期利用教師節(jié)、國慶節(jié),、少先隊建隊日和元旦等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會,，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時,，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活,。

3,、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學(xué)生的榮譽感,，使學(xué)生心中有他人,、有集體。比如：充分發(fā)揮教室內(nèi)板報的教育作用,，開辟一塊語言語文學(xué)習(xí)園地,，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲;再設(shè)一塊星光燦爛園地,，包括勞動星,、學(xué)習(xí)星、文明星,、工作星,，根據(jù)一周評價表揚。4,、開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應(yīng)的獎懲辦法。從紀律,、衛(wèi)生,、勞動及兩操幾方面制定。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎懲辦法,，再由班主任統(tǒng)一歸納完善,，如有違規(guī)照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”,。

(二)班級紀律方面,。

一個班級，要想有良好的班風(fēng),，必須要有良好的紀律才行,。因而,，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律,。

2,、課間紀律。

課間是學(xué)生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將開展“跳繩、做游戲,、踢毽子”等活動,，游戲項目要由同學(xué)們自己提出，有意義地進行,。同時,，隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。課間違紀,，由班長、中隊長記錄,，樓內(nèi)不大叫,、不跑跳、不打鬧,。院內(nèi)不打鬧,，扣星方法同上。

3,、路隊紀律,。

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活,，將在班級開展“路隊”評比活動,，使學(xué)生不僅做到快、齊,、靜,，而且能夠進行自主管理，排隊慢走安靜,。每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,，每天定時向班主任匯報路隊情況，記錄在“文明行為”中,，及時監(jiān)督,，及時管理,。

(三)衛(wèi)生方面。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,，病從口入。講衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

1,、個人衛(wèi)生：每周一檢查個人衛(wèi)生，平時抽查,，要求衣著整潔,，桌屜干凈，物品整齊,，由衛(wèi)生委員記錄,，表現(xiàn)情況記錄在“衛(wèi)生勞動”中。

2,、班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃,，由勞動委員負責(zé)。設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，由衛(wèi)生委員負責(zé),，帶領(lǐng)4個衛(wèi)生員進行檢查與監(jiān)督。對于主動,、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,，進行表揚加星,，記錄在“衛(wèi)生勞動”中,。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

(四)班干部的培養(yǎng)方面,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手,。這學(xué)期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制,，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活，學(xué)會合作和學(xué)會管理,。每個班干部都做工作記錄,，每周五班會總結(jié)換崗,。每兩周進行班干部工作評價，由學(xué)生們根據(jù)班干部的工作情況進行表揚或提出不足,，表揚的班干部被評為工作星,，連續(xù)兩次評比都不能勝任的同學(xué)要進行調(diào)整，換到合適的崗位上,。期末與優(yōu)秀班干部掛鉤,。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題,，教給他們工作方法,，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向,。同時,，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力,，擰成一股繩,，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機會,，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力,。

(五)家校結(jié)合，分類施教,。

本學(xué)期要做好分類施教工作：

1,、每天輪流與6名同學(xué)談話，2周輪一次,，點出不足,，提出希望，明確發(fā)展方向,，讓學(xué)生感受到關(guān)愛,，對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生要不定期談心，尤其抓住問題時,。

2,、對于學(xué)習(xí)后進生，每節(jié)課都要提問,，作業(yè)中有錯要單獨進行輔導(dǎo),，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣,。

3,、對行行為后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚，樹立信心,，在老師和家長共同督促下改進,。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視,，比如當(dāng)班干部,。

4、經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系,，使學(xué)校教育和家庭教育有機地結(jié)合起來,。

(1)家校本聯(lián)系。家校本上的學(xué)生評價表,，可以基本清楚地反映孩子的在校表現(xiàn),。此外有進步或不足，要及時寫在本子上相互溝通,。

(2)電話聯(lián)系,。除了家長咨詢外,，要主動與家長聯(lián)系,，把孩子的情況及時反饋給家長。

(3)面談,?；静徊捎么朔绞?。如實在需要，先上報教導(dǎo)處,，再與各科老師溝通好,，讓家長來有所獲。

5,、其他方面,。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,，使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：小作家,、小書法家,、小發(fā)明家,、故事大王、朗誦家和讀書大王等各種評比活動,。在這些活動中,，大力推出新人、新作，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己,，提高學(xué)生的自信心。還給孩子們一個金色的童年,。我將會繼續(xù)俯身和學(xué)生說話,，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信,，只要關(guān)愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算,，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進。若有不足之處,，敬請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評,、指正。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇七

為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要,，努力提高自身修養(yǎng),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，提升教學(xué)質(zhì)量,，在本學(xué)期的工作中,，我將從以下幾方面進修：

認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴格按照"有事業(yè)心、有責(zé)任心,、有上進心",、"愛校、愛崗,、愛生",、"團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取"的要求去規(guī)范自己的行為。對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理,，嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通,；對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表,。

1、學(xué)習(xí)書本,，促進教學(xué),。一是努力拓寬自己的知識面，加深對自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科的鉆研,，尤其是對現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的研究,。當(dāng)今社會“知識爆炸”，知識總量呈幾何倍數(shù)增長,，各個學(xué)科理論和實踐都處于不斷發(fā)展之中,，需要教師不間斷地學(xué)習(xí)自身專業(yè)及相關(guān)學(xué)科，以增強對學(xué)科的理解,、組織,、解釋能力，促進教學(xué)質(zhì)量的提高,。

二是加強教育科學(xué),、心理科學(xué)、信息科學(xué)和人文科學(xué)的學(xué)習(xí),，并在此基礎(chǔ)上提高對以上學(xué)科的整合能力,。素質(zhì)教育關(guān)注學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，提倡學(xué)生敢于質(zhì)疑,、敢于挑戰(zhàn)和敢于超越的個性品質(zhì)。但是,，如何培養(yǎng)學(xué)生的這種寶貴的個性品質(zhì),？美國現(xiàn)代教育心理學(xué)家奧蘇伯爾認為，教師引起學(xué)生學(xué)習(xí)的智力,、激情和內(nèi)在動機的自我投入程度,，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的首要因素。在教學(xué)過程中,，優(yōu)秀教師的教育智慧能夠最大限度地包容學(xué)生的個性,，激發(fā)學(xué)生的潛能,，引導(dǎo)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,、研究性傾向及自我教育能力，而優(yōu)秀教師的這種教育智慧正是將以上幾種學(xué)科有機整合所外現(xiàn)出來的,。

2,、學(xué)習(xí)學(xué)生，完善師德,。學(xué)生既是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，也是課程資源的開發(fā)者，他們具有獨立人格,。作為教師,，應(yīng)處處從學(xué)生的特點出發(fā)，事事為學(xué)生的發(fā)展著想,，研究他們,，了解他們，并引導(dǎo)他們實現(xiàn)自我,，這才是真正的良師,。

3、學(xué)習(xí)與社會有關(guān)的生活知識,。我們每一個人都生活在社會這個大環(huán)境之中,，我們的學(xué)生最終要走上社會，教師自己對社會知識都很欠缺,，怎么能教育學(xué)生在社會上立足呢,？由于受家庭背景和和學(xué)習(xí)環(huán)境的影響，不少學(xué)生的心理發(fā)育不夠成熟,，他們在與社會交往中,，心理脆弱，缺乏自信,，應(yīng)變適應(yīng)能力差,，在個性特征上，情緒波動大,，忽冷忽熱,。而高科技強競爭的社會對人的要求又高于他們已有的心理素質(zhì)。所以,，教師應(yīng)當(dāng)參與社會,，接觸社會，了解社會,，向社會學(xué)習(xí)生存知識,，使自己能夠做縱觀時事,、適應(yīng)潮流的人，力求培養(yǎng)的學(xué)生踏上社會后處變不驚,。

1,、做一名善于反思，勤于積累的教師,。

2,、反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點滴,，在反思中感悟,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事等,。

3,、探索教學(xué)規(guī)律，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，成為一名優(yōu)秀教師,。

1、在總結(jié)自身的教學(xué)特點基礎(chǔ)上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學(xué)效率,，使自己的教學(xué)有一定的特色。

2,、積極參與各類公開課,、展示課、評優(yōu)課活動,，爭取在每學(xué)期的公開課或研討課競賽上獲得好成績,。

1、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究與學(xué)校課題研究并在所發(fā)展,。

2,、在平時的教學(xué)中，把自己的行動和研究結(jié)合起來,，不斷地總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題,，改進教育教學(xué),。

3、研究過程有序,，每個階段做到有計劃,、有總結(jié)。邊研究邊反思,，記錄研究過程中的實踐體會,。

4,、搞好科研檔案資料的充實與完善。做到資料齊全,、規(guī)范,、及時。

總之,，我將以做科研型教師為目標,，在教學(xué)實踐中,，自覺反思,，深入研究。不斷發(fā)現(xiàn),、改進和解決教育教學(xué)過程中的實際問題,，提高教學(xué)效率，堅持用研究的眼光,、研究的態(tài)度,、研究的方式來從事教學(xué)活動的工作狀態(tài)，形成教育,、教學(xué),、研究、學(xué)習(xí)一體化的工作生活方式,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇八

小學(xué)時期的學(xué)生正處于一個愛玩的年紀,，枯燥的教學(xué)課堂并不能吸引他們對課堂的興趣，如果能夠?qū)⒔虒W(xué)與學(xué)生喜歡的游戲進行有機結(jié)合的話,，那么,，課堂的教學(xué)效果會更好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會更濃烈一些,。舉例而言：在進行單詞教學(xué)的過程中,，為了督促學(xué)生記憶，教師可以開展一個“我愛記單詞”的比賽,，教師把一些單詞(例如“apple,，orange，pink,，love”等等)寫在一個個的小板子上,，隨機拿出一個板子看看哪個學(xué)生能夠以最快的速度把這個單詞讀出來并說出意思;也可以隨機出幾個中文詞語，看看哪個學(xué)生能夠最快地把它的英語說法說出來,，并能夠準確拼寫,。小學(xué)階段的學(xué)生都有爭強好勝的心理，通過這種形式能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力,，保證他們對英語學(xué)習(xí)充滿興趣,，因此,，在小學(xué)英語教學(xué)的過程中，教師可以把游戲的元素與教學(xué)進行有機融合,，保證教學(xué)的質(zhì)量,。

新課程標準提出，教師在教學(xué)過程中可以通過創(chuàng)建教學(xué)的情境來把學(xué)生帶入教學(xué)中去,，小學(xué)英語的教學(xué)亦是如此,。教師在教學(xué)過程中可以通過創(chuàng)建教學(xué)的情境來讓學(xué)生意識到所學(xué)知識的重要性。在這幾年的教學(xué)過程中,，多媒體得到了越來越多的運用,，因為借助它可以播放動畫和視頻，而小學(xué)生恰恰對動畫和視頻充滿了興趣,。因此,，教師在教學(xué)的過程中可以利用多媒體來創(chuàng)建教學(xué)的情境，這樣既能吸引學(xué)生的興趣,，又能把學(xué)生引進教學(xué)的過程中去,。舉例而言：在進行英語ilikedogs這一節(jié)課文的教學(xué)時，教師可以從網(wǎng)上搜集一些搞笑的小動物的英語視頻讓學(xué)生進行觀看,，學(xué)生肯定會被這個視頻所吸引,，教師在播放完視頻之后可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“大家喜歡這些小動物么，那你們知道怎么用英語來表達你喜歡這些小動物嗎?”這個時候?qū)W生的興趣也就被教師吸引上來了,，教學(xué)的效果肯定會更好一些,。因此，從這個方面來講,，教師可以利用多媒體設(shè)備來創(chuàng)建教學(xué)的情境,，這樣既能吸引學(xué)生的興趣，又能提高教學(xué)的效率,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，教師往往采取的都是統(tǒng)一教學(xué)的模式，給學(xué)生設(shè)置統(tǒng)一的教學(xué)目標和教學(xué)手段,，這樣的教學(xué)形式使得一部分學(xué)習(xí)較差的學(xué)生跟不上教學(xué)的進度,，從而失去了對學(xué)習(xí)的興趣，也使得一部分學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生感覺教學(xué)太過簡單而驕傲,。因此,，針對這種現(xiàn)狀教師可以采取分層教學(xué)的模式。所謂分層教學(xué)指的就是教師在教學(xué)的過程中針對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式,、設(shè)置不同的教學(xué)目標,，從而使所有的學(xué)生都能有所收獲。舉例而言：在學(xué)習(xí)anewstudent這篇課文時,，教師可以要求基礎(chǔ)比較好的學(xué)生不僅能夠把這篇課文中所涉及的單詞(例如artroom,，classroom等等)全部記住,，并要求學(xué)生能夠準確運用這些單詞;對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生，教師則可以要求學(xué)生把課文中所涉及的生詞全部記住;對于基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生,，教師則可以慢慢對他們進行引導(dǎo),，要求他們在遇到這個單詞的時候能夠明白是什么意思。教師針對不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標,，能夠保證學(xué)生在課堂上都能完成教學(xué)任務(wù),，既不會打擊學(xué)生的自信心，也在一定程度上提升了教學(xué)的效率,。同時,，針對不同層次的學(xué)生也要采取不同形式的教學(xué)方法。針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，教師要多引導(dǎo)他們進行自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們獨立學(xué)習(xí)的能力;對于基礎(chǔ)一般的學(xué)生,，教師可以重點培養(yǎng)他們進行討論學(xué)習(xí),，互幫互助;對于基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生，教師就要重點進行觀察和引導(dǎo),，把學(xué)習(xí)的方法一點點滲透到教學(xué)中,，讓他們知道應(yīng)該如何進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中教師應(yīng)該奉行的一點是“沒有笨學(xué)生,，只有還沒有掌握方法的學(xué)生”,。因此，教師在教學(xué)過程中,，可以采取分層教學(xué)的形式來保證教學(xué)的質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法。

無論是傳統(tǒng)形式還是新形勢下的英語教學(xué),，合作教學(xué)的模式都在教學(xué)中起到了很大的幫助作用,。在傳統(tǒng)的課堂上，教師只是在遇到自己不想講課或者是感覺學(xué)生應(yīng)該都會的時候才采取合作教學(xué)的模式,，雖然對英語的教學(xué)起到了一定的幫助作用,，但是效果并不是特別明顯，在新形勢下,，教師應(yīng)該重視起合作教學(xué)的模式來,，借助它來改善課堂的氛圍，提高教學(xué)的效率,。舉例而言：在學(xué)習(xí)ouranimalfriends這一篇課文時,，課文分為幾個小的段落，如果讓學(xué)生單獨讀完一篇課文的話肯定會存在一定的難度,，因此,，這個時候教師就可以讓學(xué)生分成幾個小組(最好是4～6個學(xué)生為一組),，每個學(xué)生負責(zé)一段的講解與閱讀，這樣每個學(xué)生講解完成之后這一篇課文的內(nèi)容也就出來了,，然后每個學(xué)生再針對自己記錄的其他學(xué)生的講解提出不同的建議或者疑問,，大家一起來解決。這種形式的教學(xué)不僅能夠使課堂的`氛圍變得活躍起來,，而且學(xué)生自己探究得來的知識記起來也會更快一些,。所以，在新形勢下的教學(xué)中,，教師可以利用合作教學(xué)的模式來提升教學(xué)的效率,。

復(fù)習(xí)也是英語學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，它能夠幫助學(xué)生把學(xué)過的知識再鞏固一遍,。在傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)工作中,，教師往往是把學(xué)過的知識都再簡單過一遍，效果并不明顯,，在新形勢下的教學(xué)中,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主復(fù)習(xí)，自己去把學(xué)過的知識列一個框架,，看看自己對于哪一部分的理解還不是很熟悉,，再去尋求同學(xué)或者教師的幫助，這樣一來,，學(xué)生就能清楚地認識到自己在英語學(xué)習(xí)過程中的短板,，然后再進行補救。這種復(fù)習(xí)的形式不僅提升了教學(xué)的質(zhì)量,，也培養(yǎng)了學(xué)生的總結(jié)能力,。

在教學(xué)形式越來越多元化的今天，我們的小學(xué)英語教學(xué)也應(yīng)該緊跟時代的步伐,，采取合適的教學(xué)方法來提升教學(xué)的效率,。希望以上的幾點能夠?qū)ξ覀兊男W(xué)英語教師有一定的幫助，相信英語教學(xué)一定會越來越受學(xué)生歡迎,，教學(xué)的質(zhì)量也會越來越高,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇九

本教材—新標準英語(供三年級起始用)第二冊是供小學(xué)三年級下學(xué)期使用的。全書共分為11個模塊,，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊,，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，如：新句型,，新對話等;第二模塊提供若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容,，通過靈活多樣的教學(xué)方式進行鞏固與加深,。在本冊書中，學(xué)生將學(xué)習(xí)26個英文字母的發(fā)音,、順序及正確的書寫方法,，學(xué)會表達喜好與方位，學(xué)會用英語談?wù)搫游?、運動,、食物、時間,、活動,、節(jié)日、季節(jié)與天氣等,。要求學(xué)生掌握87個單詞,，16個詞組，5首歌謠,，6首歌曲,。

二、教學(xué)目標培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;,。

2,、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣;。

3,、能認讀所學(xué)詞語;。

4,、能用所學(xué)語言進行語境,。

交際;。

5,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與,、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標,。

1)字母在單詞中的發(fā)音,。

2)字母在字母表中的順序。

3)字母的正確書寫;,。

4)字母手寫體和印刷體的辨別;,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十

1.全校要進行集體早讀或朗讀，充分利用零碎時間,，如每日三餐前后分別朗讀10分鐘,，每節(jié)英語課課前朗讀5分鐘，堅持一個學(xué)期就可以提升全校英語學(xué)習(xí)氛圍和成績。(初一,、初二學(xué)生可以朗讀教材和英文報刊;初三學(xué)生可以朗讀教材,、英文報刊、各地中考試題)比較好的英語報刊有:初中學(xué)生英語輔導(dǎo)報,、二十一世紀英語報,、中國日報英文版等。

2.“背誦”是學(xué)好英語的唯一出路,，學(xué)英語實際上就是背誦英語,，但背誦內(nèi)容一定要短小精悍，每天堅持背誦一些經(jīng)典的句子和短小的文章,。背誦英語不僅使提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，也是提升英語教師專業(yè)素質(zhì)的一條重要途徑。

3.英語教學(xué)的最小單位應(yīng)該是“短文”,，而不是單詞或句子,，在短文中教單詞、句子和語法,，比較長的文章要分解成小的短文來教,。

4.對于單詞知識、語法知識的講解要等學(xué)生把英語讀熟,、背熟后再進行講解和運用訓(xùn)練,，將會達到事半功倍的效果，這也是解決兩極分化,、消滅差生的唯一方法,。

5.務(wù)必做好小學(xué)英語——初一英語的有效銜接教學(xué)。(用1個月—2個月的時間解決),。

(1)強化字母,、音標教學(xué)，培養(yǎng)拼讀能力,，杜絕差生掉隊;,。

(3)做好學(xué)法指導(dǎo)，注重聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,。

6.采用電教設(shè)備，利用課外時間開設(shè)英語視聽教學(xué)課,，使學(xué)生親身感受西方文化,，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

7.重視課前5分鐘“freetalk”“dutyreport”教學(xué)設(shè)計，師生用英語自由暢談,。

英語課本內(nèi)容與現(xiàn)實生活內(nèi)容緊密相聯(lián),，為了使學(xué)生置身于良好的學(xué)英語、說英語的氛圍中,，課前5分鐘閑談是必要的,，能收到良好的效果。我把一節(jié)英語課的課前5分鐘拿出來給學(xué)生“閑談”,，讓他們用英語互相問問好,，聊聊吃了什么，穿了什么,，買了哪些東西,，進行了哪些運動，但是,，要求盡可能多用些學(xué)過的單詞或句型,，目的是起到溫故而知新的作用?？瓷先ニ坪趵速M了5分鐘上課的時間,，但實際上通過閑聊，不但活躍了思維,，培養(yǎng)了說英語的習(xí)慣,，而且還激發(fā)了他們學(xué)英語的欲望。另外,，以輪流制堅持每天的dutyreport,。從易到難，最初只向全班匯報星期,、日期,、天氣、出勤,，隨著進度，中國最強免費,！]入了introducemyself句式,、myfamily、ourschool,、myfriend的一些情況,，學(xué)以致用，說得真實,。接著,，逐漸地能在dutyreport中講述英語故事，有當(dāng)天發(fā)生的事，有耳聞目睹的往事,，也有閱讀過的書籍,。然后就故事提出2-3個小問題，供其他同學(xué)回答,。這時使學(xué)生“毫不設(shè)防”地進入了“角色”,，無意識的在聽說訓(xùn)練中復(fù)習(xí)鞏固了舊知識。在此之后開始新課,，首先就創(chuàng)設(shè)了一個自然的語言環(huán)境,，激發(fā)了學(xué)生身上的原始動力，有利于學(xué)生“真實”地表述自己的情感和想法,，增強對語言的駕馭能力,。

8.注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，利用課外時間開設(shè)“englishcorner”,。

充分利用課外時間開設(shè)“englishcorner”,，使學(xué)生在民主、平等,、寬松的交際環(huán)境下,，暢所欲言。內(nèi)容以圍繞單元話題為主,，進行漫談式的學(xué)習(xí),，說你想說的，包括日常生活,、理想以及一些社會現(xiàn)象等等,。教師以學(xué)習(xí)者的身份參與到活動中去，有意識的去探討或解答學(xué)生的疑問;這樣學(xué)生在交流,、探討中不但掌握了知識,，而且提升了自我判斷能力、自我賞識能力,、語言交際能力,。除此之外，還讓學(xué)生利用身邊的實物和場景來學(xué)習(xí)英語,，并通過自編自演的英語小品,，創(chuàng)意制作英語小報和賀卡，寫英語書評甚至設(shè)計英文個人主頁等活動,，這樣學(xué)生已從在活動中單純學(xué)習(xí)英語知識轉(zhuǎn)化為在活動中用語言進行交際,，用英語進行創(chuàng)造。

從而使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和運用語言的能力得到提高,。

9.課堂教學(xué)中要重視閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的'有效整合,。

英語課程標準的主要任務(wù)使培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,，而學(xué)習(xí)英語的主要目的也是為了交際，因此,，課堂教學(xué)除了重視口語教學(xué)外,，閱讀與寫作教學(xué)也應(yīng)該受到應(yīng)有的重視，因為它們具有很大的相關(guān)性,，體現(xiàn)在英語詞語,、句子、背景,、結(jié)構(gòu),、表達技巧等方面，讀與寫的任務(wù)是相互依賴的,。因此,，在平時的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生先讀,，感受,，進而挖掘出寫作思路，然后再寫,。具體做法如下:,。

(1)通過閱讀、對話和文章調(diào)動學(xué)生原有的知識,，充實寫作素材,，通過提問的方式激活原有知識，感知文章內(nèi)容,。

(2)通過閱讀,、對話和文章調(diào)動學(xué)生作為讀者和作者的經(jīng)驗，提煉寫作框架,，列出常見文章開頭和結(jié)尾的方法,，段與段的銜接方法，段內(nèi)句子層次的推進方法等,。

(3)通過提問對所讀材料進行分析,，掌握文章的結(jié)構(gòu)和布局，以此整體把握文章,，對文章的宏觀和微觀語言現(xiàn)象有比較透徹的認識,。

(4)整合全部知識，確定主題,，開始寫作。學(xué)生整理前三點內(nèi)容,，開始寫作,。這樣完成由感知到思考到動手實踐這一全過程,，嘗試運用閱讀中學(xué)到的詞匯句型來表達自己的思想，達到閱讀與寫作的結(jié)合,，并將閱讀材料當(dāng)作寫作范例來對待,，規(guī)范語法結(jié)構(gòu)。

10.改革課堂教學(xué)評價,、改革考試評價,、增加口語測試評價。

(1)教學(xué)目標的確定應(yīng)體現(xiàn)課程改革的三維目標;,。

(2)英語教學(xué)方法的選擇應(yīng)該有利于學(xué)生的發(fā)展;,。

(3)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中應(yīng)表現(xiàn)出主體性并有發(fā)展的趨勢和效果;。

(4)教師在課堂教學(xué)中是否運用了合理的評價手段;,。

(5)英語教師的教師的基本功及其對學(xué)生的影響;,。

11、加強教師自身專業(yè)化發(fā)展的建設(shè),。

教育理念(教育的目標);教學(xué)技能(備課,、導(dǎo)入、提問,、授課,、布置作業(yè)、評價,、落實教學(xué)目標,、發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問題、導(dǎo)學(xué)等技能);綜合語言運用能力(語言表達能力,、聽力水平,、寫作技能、閱讀技能等);尤其大量閱讀地道的,、原汁原味的英語材料,，摒棄傳統(tǒng)的、錯誤的語法概念,。

12,、教師要吃透“英語課程標準”和“教材體系及內(nèi)容”，創(chuàng)造性地挖掘,、使用新目標教材,。

13、教師要明確學(xué)科教學(xué)目標:培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力,。

14,、教師要善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并努力尋求解決問題的途徑(學(xué)困生等),。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十一

寫字是人的一項重要的基本素質(zhì),，“端端正正寫字,，堂堂正正做人”。寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容,，它具有育德,、啟智、修身,、養(yǎng)性,、審美的功能。小學(xué)階段是一個重要的發(fā)展時期,，寫字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一,，抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì),、寫字技能。

全面貫徹黨的教育方針,，積極實施素質(zhì)教育,，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能,，培養(yǎng)學(xué)生的技能,、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字。

通過寫字訓(xùn)練使學(xué)生會寫鉛筆字和鋼筆字,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，正確的寫字姿勢，并有一定的速度,；具備正確書寫漢字的基本能力,。通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法,，欣賞書法,，愛好書法。

(一)對學(xué)校的要求

1,、完善制度,。學(xué)校教導(dǎo)處采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫字教學(xué)落實情況,，與教師考核,、班隊考核掛鉤。把學(xué)生書寫問題作為平日教學(xué)巡視的重要內(nèi)容，隨時給予關(guān)注,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。學(xué)校定期舉辦作業(yè)展覽等。

2,、營造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地,，要積極開辟師生優(yōu)秀書法作品展示櫥窗或?qū)?，營造濃厚的書寫氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽,，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫字作品能給人以美的享受,，并對自己提出不足和改進的措施，形成互學(xué)互比的局面,。

3,、確保時間。確保每天10分鐘的練字時間,，每周上好寫字課,，老師要強化寫字訓(xùn)練，確保指導(dǎo)到位,。

（二）對教師的要求

（1）加強寫字教師基本功培訓(xùn),，提高寫字教學(xué)效率。

強化業(yè)務(wù),。組織教師參加硬筆書法學(xué)習(xí),，提高教師書寫水平。

（2）認真制定學(xué)年寫字教字計劃,，寫好寫字備課,，保證教學(xué)時間，加強教學(xué)示范講解,。

（3）認真批閱作業(yè),，大力開展競賽，積極引導(dǎo)激勵學(xué)生,。

（4）全員參與,，齊抓共管，形成氛圍,。各學(xué)科教師要通力合作,，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾偏，共同推進寫字教學(xué)的深化,。

（三）對學(xué)生的要求

1,、形成正確的寫字姿勢（坐姿和執(zhí)筆姿勢）和良好的寫字習(xí)慣。

2,、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首,。

漢字的間架結(jié)構(gòu),，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu),、上下結(jié)構(gòu),、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu),、品字形結(jié)構(gòu),。漢字的偏旁部首。

3,、對小學(xué)生的寫字提出嚴格要求,，那就是六個字：“規(guī)范、端正,、整潔”,。

（四）、作業(yè)要求

1,、嚴格學(xué)生的作業(yè),，要求做到書寫工整、規(guī)范,、美觀,，力爭一次寫好，不涂抹,。修改有統(tǒng)一的要求,。

2、行款整齊,，用格要居中,，大小要適當(dāng)，字距要合理,，行距要恰當(dāng),。

3、在正確,、端正,、勻稱的基礎(chǔ)上，有一定的速度,。

（一）師生方面

1,、學(xué)校制定學(xué)生寫字書法本，并為科任老師提供專門的寫字用紙,。

2,、為全校教師進行寫字基本功培訓(xùn)，有培訓(xùn)，重過程,，有展示,。

3、注重學(xué)生作品的收集整理,。對學(xué)生不同時期作品進行分析,，幫助學(xué)生分析習(xí)字中的得與失,，以便更快的讓學(xué)生在習(xí)字方面得到提高,。

4,、每天10分鐘的練字時間,，每周認真上好寫字課,。

（二）訓(xùn)練要求

1,、展開競賽,。以班為單位舉行競賽,，強化學(xué)生正確的寫字姿勢概念,。班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品,，給每個人展示自己的機會,。

2、加強寫字質(zhì)量管理,。加強對各科作業(yè)的書寫,、單元練習(xí)卷、期中期末考試卷的書寫質(zhì)量管理,，對各班書寫質(zhì)量進行對比,，抓大面積寫字成績的提高。

（三）措施獎勵

1,、大力宣傳寫字好的教師與學(xué)生,，展示師生的優(yōu)秀作品，利用學(xué)校廚窗,，進行專題宣傳,，為學(xué)生樹立榜樣，推動寫字教學(xué),。

2,、調(diào)動廣大家長的積極性，取得家長的大力支持,，舉行家長問卷調(diào)查,，開家長會，向家長匯報成績,。

寫字是一項長期的訓(xùn)練,，只有反復(fù)指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，才能為學(xué)生夯實基礎(chǔ),。同時更要注意個別反復(fù)強化,，持之以恒。

寫字是一門學(xué)問,，更是一門藝術(shù),，只要遵循規(guī)律，嚴格要求,，學(xué)生的字定會日漸進步,。

二月份

1、制訂并學(xué)習(xí)寫字教學(xué)計劃,；

2、檢查各年級黑板的田字格是否落實規(guī)范,。 三月份

1,、強化學(xué)生坐姿、運筆,、握筆的訓(xùn)練,；

2、檢查學(xué)生（特別是一年級學(xué)生）的寫字姿勢,。

四月份

舉行學(xué)生作業(yè)展評

五月份

1,、繼續(xù)檢查姿勢及寫字質(zhì)量；

2,、舉辦師生寫字作品展

六月份

1,、寫字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級評比,。

2,、總結(jié)寫字教學(xué)成果。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十二

教育是國家的基石,，教育質(zhì)量的提升是國家未來發(fā)展的重要保障,。小學(xué)階段是孩子們接受教育的起點，小學(xué)教育質(zhì)量的提升至關(guān)重要,。近年來,，我在小學(xué)教育中積累了一些心得體會，今天我想分享給大家,。

第二段：建立良好的師生關(guān)系,。

建立良好的師生關(guān)系是小學(xué)教育質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。在我長期的教學(xué)實踐中,，我意識到了師生之間的良好溝通對于孩子的成長和學(xué)業(yè)的提高有著非常重要的影響,。我盡量用平等,、尊重的態(tài)度對待每個學(xué)生，關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況,，并尊重他們的個性和思想,。通過與學(xué)生的緊密聯(lián)系，我能更好地理解他們的需求,，因此能夠為他們提供更好的教學(xué),。

第三段：靈活多樣的教學(xué)方法。

小學(xué)階段學(xué)生的興趣是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)動力的重要因素,。在教學(xué)中,，我嘗試采用了靈活多樣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,。我鼓勵學(xué)生們參與討論,，引導(dǎo)他們思考和發(fā)散性思維，通過小組活動和角色扮演等方式,，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感受到快樂和成就感,。同時，我還注重運用多媒體和新技術(shù)手段,，使教學(xué)更加生動、形象,，提高學(xué)生對知識的接受度和理解能力,。

第四段：關(guān)注學(xué)生個體差異。

每個學(xué)生都有自己的特點和需求,，因此注重關(guān)注學(xué)生的個體差異是提高小學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵,。區(qū)分教學(xué)策略和內(nèi)外容，針對每個學(xué)生的優(yōu)勢和不足,，采用個性化的教學(xué)方法,，幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。同時,，我也注重與家長的溝通,，及時了解學(xué)生在家里的情況，以便更好地協(xié)助他們,。

第五段：培養(yǎng)綜合素質(zhì),。

除了學(xué)術(shù)知識的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)同樣重要,。在課堂教學(xué)之外,，我還鼓勵學(xué)生參加各種活動和社團，培養(yǎng)他們的興趣和愛好,。通過培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力,、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,，使他們成為未來社會的棟梁之才。

結(jié)尾：

通過不斷地探索和實踐,，我逐漸理解了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的重要性,，并總結(jié)了以上幾點心得體會。希望能夠與廣大教育界同仁共勉,，共同努力,，為實現(xiàn)小學(xué)教育質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展做出更大的貢獻。相信只有在教育優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下,，我們的國家才能取得更好的發(fā)展,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十三

小學(xué)語文是一門很重要的基礎(chǔ)學(xué)科，因為小學(xué)生需要通過系統(tǒng)的小學(xué)語文學(xué)習(xí),，才能夠夯實語言理解和組織表達能力,。當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)逐漸引入信息化手段，在教學(xué)上效果會更好,、效率會更高,。但是小學(xué)語文課堂教學(xué)對于電化教育手段的利用并不是很理想，有些學(xué)校在開展語文電教化教學(xué)時,，缺乏一定的系統(tǒng)性和規(guī)律性,，沒有對電教化教學(xué)進行規(guī)劃。因此,，探究電教化教學(xué)手段在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,，能夠幫助小學(xué)語文教學(xué)更加合理、科學(xué)地運用電教方式,，提升小學(xué)語文課堂的趣味性和吸引力,，從而鼓勵更多的學(xué)生熱愛語文，最終提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率,。

傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂吸引力不夠強,，僅僅采用板書說教的方法，學(xué)生不容易對語文課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,。針對當(dāng)前小學(xué)語文課程的發(fā)展,，適當(dāng)?shù)夭捎秒娊袒侄危軌蜃寣W(xué)生對語文課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,。小學(xué)語文可以讓抽象的概念形象化,，比如解放戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭等抽象的歷史概念,，通過電子化教學(xué),，播放視頻或者圖片等形式，學(xué)生能夠產(chǎn)生更為具體詳細的認知印象,，從而產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,。對于小學(xué)生而言,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣是一種能動過程，通過電教手段可以促進學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

古詩作為中國傳統(tǒng)文學(xué)當(dāng)中的寶貴的財富,，其在小學(xué)語文課堂中的教學(xué)價值是非常高的。但是古詩是古代的文學(xué)家所創(chuàng)作的,，其內(nèi)容相對不容易被理解,，很多古詩中的平仄、韻律等,，都會給學(xué)生在理解上帶來一定的困難,，因此，很多學(xué)生也不容易喜歡上古詩的學(xué)習(xí),。運用電教化手段,，能夠幫助學(xué)生提升課堂上的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生喜歡唱歌,，用歌聲表達內(nèi)心的種種想法,。古詩中很多都是講究押韻的，實際上可以讓學(xué)生通過電教視頻等模式,，學(xué)習(xí)古詩歌唱的方式,。很多優(yōu)美的歌曲都是從古詩或者古詞改編而來的，小學(xué)語文教師可以注重對相關(guān)視頻的提取,，轉(zhuǎn)變成為語文課堂上的教學(xué)材料,，學(xué)生能夠更加投入到日常的課堂學(xué)習(xí)中。這樣的課堂學(xué)習(xí)不會過于枯燥,，通過讓學(xué)生聆聽古詩詞歌唱，并且在語文教師的鼓勵下,，逐漸放開自己的聲音歌唱等,，可以讓小學(xué)語文課堂學(xué)習(xí)氣氛較大程度地調(diào)動起來。將古詩詞轉(zhuǎn)變成為歌詞,，能夠讓學(xué)生減輕背誦的辛苦,，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生對于古詩詞學(xué)習(xí)的愛好。

小學(xué)語文課堂教學(xué)中,，提取文章中心內(nèi)容,，并且分析文章中的關(guān)鍵字、詞等段落內(nèi)容,，是學(xué)生需要在語文課堂上學(xué)習(xí)到的一項非常重要的語文技能,。但是傳統(tǒng)的小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中，如果語文課程不能夠調(diào)動起學(xué)生積極參與發(fā)言的氛圍,，那么課堂教學(xué)就變成“一言堂”,，很多學(xué)生無法真正理解語文課程中的內(nèi)容,，也無法掌握語文閱讀并且提取中心大意的能力。針對這個問題,，小學(xué)語文教師可以運用電教手段進行培訓(xùn),。電教手段中的多媒體技術(shù)手段，能夠讓現(xiàn)象和事物的空間和時間進行放大或者縮小調(diào)整,，其表現(xiàn)力超過純粹說課,。電教手段突破傳統(tǒng)教學(xué)過程中的時間以及空間上的限制，更多的學(xué)生能夠?qū)τ诮虒W(xué)內(nèi)容進行理解,，最終調(diào)動動腦思考的主動性,。

比如在教學(xué)《趙州橋》時，很多小學(xué)生根本沒有辦法真正理解趙州橋為什么在中國乃至于世界橋梁建筑史上是一項創(chuàng)舉,。要解決這個問題,，小學(xué)語文教師就需要讓學(xué)生明白趙州橋的特點和在建筑過程中攻克的難題，比如趙州橋在建筑上的結(jié)構(gòu)特色,。很多學(xué)生不容易理解建筑學(xué)中的概念,，可是運用電教手段，能夠讓學(xué)生觀看趙州橋的剖面圖,。學(xué)生通過電教中的多媒體呈現(xiàn)方式,，可以發(fā)現(xiàn)趙州橋的每一個橋洞實際上并不是一個簡單的半圓形，而是形成一個弓形,，這種弓形結(jié)構(gòu)能夠支撐橋梁上的結(jié)構(gòu),；如果趙州橋的某一個弓形結(jié)構(gòu)出現(xiàn)問題，也不會影響到整座橋的結(jié)構(gòu)安全,。因此,，趙州橋雖然沒有橋墩，但是其橋身確實非常的牢固,，橋洞發(fā)揮了穩(wěn)固的作用,。

在課堂教學(xué)中，教師可以運用電教手段,，一邊展示趙州橋的結(jié)構(gòu),，一邊講解，但是這種旁白講解不需要非常多,，因為在電教手段的輔助下,，學(xué)生能夠更加直觀地理解這座橋梁的特點，也能夠很好地理解趙州橋的建筑者,，通過對趙州橋的了解,，充分激發(fā)出對于中華民族偉大文化的熱愛。而且小學(xué)語文教師在電教手段的輔助下,，可以展開小組研究討論,，讓學(xué)生從集思廣益地理解課文內(nèi)容,。小學(xué)語文教師還可以鼓勵學(xué)生自己上臺進行分析講解，讓學(xué)生指著電教平臺上的'圖片進行說明,。學(xué)生通過知識的吸收和反饋,，更加深入地理解這一篇課文當(dāng)中的內(nèi)容，對課文中抽象的文字進行具象化理解,。

小學(xué)語文課程學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)生可以接觸到非常多的中國或者外國的經(jīng)典文學(xué)作品，這些經(jīng)典的文學(xué)作品能夠入選小學(xué)語文課本,，本身就具備非常強烈的吸引力,。但是學(xué)生因為自身的社會和人生閱歷并不是十分豐富，不容易對語文課產(chǎn)生情感上的共鳴,。通過電教手段,，能夠讓學(xué)生對小學(xué)語文課本中的文章產(chǎn)生情感上的共鳴，進一步理解文章的情感美學(xué),，深化對藝術(shù)形象的理解,。從文藝審美學(xué)的角度考慮，只有通過心理上的理解,，特別是對情感的理解,，才能夠推動個人對于文字的理解。

比如美國女作家海倫·凱勒的文章中,，講述了自己的家庭教師莎莉文老師對自己的影響,，特別用了“再造生命”這樣的詞匯。一個女作家為什么會認為教育如同再次塑造了自己的生命,？關(guān)鍵是因為海倫·凱勒是一個盲人,，她看不到光明，也分不出眼前的顏色,。對于海倫·凱勒而言,，生命本來就是一片黑暗?？墒且驗樯蛭睦蠋煟悺P勒真正理解了自己的人生原來可以過得不一樣,。學(xué)生要在課堂學(xué)習(xí)中對于這樣的一段感情進行理解,，可能沒有海倫·凱勒一樣的人生經(jīng)歷，不容易真正被她的文章打動,。

小學(xué)語文教師可以把一些身殘志堅人士的視頻播放給學(xué)生,，運用電教手段，把海倫·凱勒這種面對身體殘障時的痛苦更加具體地表現(xiàn)出來,；同時把這些身殘志堅的人如何克服困難的場景,，用更為生動的方式展現(xiàn)出來,。通過這樣的對比展現(xiàn)，學(xué)生對于海倫·凱勒的文章能夠有更加具體的理解,，最終真正被這樣的一篇文章打動,，產(chǎn)生對課程內(nèi)容的情感共鳴，教師在教學(xué)上收到事半功倍的效果,。

綜合上述分析,，小學(xué)語文課程中可以廣泛采用電教化手段，實現(xiàn)小學(xué)語文課程在教學(xué)上的生動化,、具體化,。對于小學(xué)語文教師而言，采用電教手段,，特別是通過視頻,、音頻以及圖片等，能夠讓文章中的形象和事物更加具體,，最終打動學(xué)生,，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí)，實現(xiàn)提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量的效果,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十四

近年來,，隨著教育改革的推進和社會對教育質(zhì)量的要求不斷提高，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升成為教師們亟待解決的問題,。在長期的教學(xué)實踐中,，我積累了一些關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的心得體會。下面我將以五段式的結(jié)構(gòu),，分享我的思考和體會,。

第一段：關(guān)注學(xué)生，制定差異化教學(xué)計劃,。

在小學(xué)教學(xué)中,，一個重要的方面就是關(guān)注學(xué)生，了解每個學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)特點,。我認為,，制定差異化教學(xué)計劃是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在制定教學(xué)計劃時,，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣制定不同的教學(xué)任務(wù)和活動，使每個學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到良好的發(fā)展,。這樣一來,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到進一步激發(fā)，教學(xué)效果自然也會得到提高。

第二段：注重課堂互動,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

課堂教學(xué)中的互動和學(xué)生的參與意味著學(xué)習(xí)的主動性和積極性，這對于提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量非常重要,。我常常采用互動式教學(xué)方法,，鼓勵學(xué)生積極思考、提問和回答問題,。同時,，我還會引入一些趣味性的活動和教具，以增加學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和好奇心,。這樣一來,，學(xué)生在課堂上將變得更加活躍和主動，而教學(xué)內(nèi)容的吸引力也將得到進一步增強,。

第三段：注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力,。

小學(xué)教育的目標是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，因此在提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量時,，我注意到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力非常重要,。在日常教學(xué)中，我會結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與實際生活相結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題,。同時，我也會注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng),，鼓勵學(xué)生參加各種實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、溝通能力和協(xié)作能力,。這樣的教學(xué)模式既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和效果。

第四段：建立科學(xué)的評價體系,，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。

評價是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。我認為,，建立科學(xué)的評價體系需要重視學(xué)生的發(fā)展情況和潛力,，關(guān)注過程和結(jié)果的評價。在課堂教學(xué)中,，我經(jīng)常采用多種評價方式,，包括平時測驗、小組合作評價和課堂表現(xiàn)等,。而對于學(xué)生的評價結(jié)果，我會給出及時的反饋,，并根據(jù)學(xué)生的需要進行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo),，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。這樣的評價體系不僅能夠為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，提高教學(xué)效果。

第五段：加強教師專業(yè)發(fā)展,，不斷提升教學(xué)水平,。

教師是教育教學(xué)的中堅力量，在提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中起著決定性的作用,。因此,，教師的專業(yè)發(fā)展對于提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師,，我會積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時,，我也會經(jīng)常參觀其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課堂,，借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。通過不斷的學(xué)習(xí)和反思,，我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平,，為小學(xué)教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻。

以上就是我關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的心得體會,。作為小學(xué)教師,，我深知提升教學(xué)質(zhì)量并非是一蹴而就的，需要持之以恒的努力和探索,。相信只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗,，不斷改進教學(xué)方法，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量定能持續(xù)提高,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十五

本著以立足課堂,、革新教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果為重點,，以提高教師專業(yè)水平,、強化教師成長為工作核心。查擺自已在教學(xué)上存在的問題,、分析問題及找出及找出問題的辦法,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。切實提高數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和效益,，促進師生共同提高,。

二、目標方向。

1.更新教學(xué)觀念,，跟上教改的步伐,。

2.做好學(xué)初的教育教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n,、上課,，在抓好尖子生培養(yǎng)的同時，做好提高中差生的工作,。認真及時地批改作業(yè)，對共性的問題要認真及時講清,，對個別問題要進行耐心輔導(dǎo),。

3.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，各科要認真專研新課標和教材,。遵循知識的規(guī)律,、循序漸進,、穩(wěn)扎穩(wěn)打,，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)以致用,。

4.用心教育,，真正走進孩子的心靈。

三,、具體措施。

1.根據(jù)學(xué)生各自的特點,，盡可能的挖掘、發(fā)展每一個學(xué)生的潛力,。重視“優(yōu)生”與“差生”的培養(yǎng),，“優(yōu)生”讓他們在課堂上養(yǎng)成善于質(zhì)疑,、勇于否定,、獨立思考,、積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度,。抓住他們自身的優(yōu)勢發(fā)揮他們各自的特長，使他們的能力得到全面發(fā)展,。“差生”讓他們在課堂上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極參與學(xué)習(xí),，消除自卑的心理，讓他們主動參與課堂學(xué)習(xí)活動,。

2.在課堂練習(xí)與家庭作業(yè)設(shè)計方面多考慮學(xué)生實際情況，根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計不同層次的練習(xí),，使不同學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

4.努力提高學(xué)生的參與度,，控制課堂上學(xué)生的注意力,。

5.創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂教學(xué)氣氛,，使孩子們樂學(xué),。用真誠平等教學(xué)態(tài)度贏得孩子們的愛戴,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。創(chuàng)設(shè)平等交流,、共同研討的民主氣氛,，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友,，去感受他們的喜怒哀樂，贏得他們的信賴,，把“要我學(xué)”,，轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”,。

四、活動安排,。

1.檢查暑假作業(yè)，試卷分析,，反思上期教學(xué)的得與失,。

2.制訂教學(xué)質(zhì)量提升計劃,。

3.講過關(guān)課,，邀請有經(jīng)驗的教師進指導(dǎo),。并及時進行教學(xué)反思,。

2.多多聽聽本年級組同科有經(jīng)驗教師的示范課,，吸取他人的精華,。

1.期中考試試卷分析，并進行深刻反思,。

2.教學(xué)研討,，寫心得體會或教學(xué)反思,。

1.制定復(fù)習(xí)計劃,，迎接期末考試,。

2.教學(xué)質(zhì)量提升小結(jié),。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十六

在全縣大力推進“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”之際,，我校結(jié)合聯(lián)盟校要求,，立足實際,，從課堂教學(xué)入手,，認真查擺影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題,，對癥下藥,，制訂切實可行的整改措施,，全力提升教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造積極向上的良好的教育教學(xué),，推進我校的質(zhì)量建設(shè),。

1,、課堂預(yù)設(shè)不到位,。

有效預(yù)設(shè)是有效生成的基礎(chǔ),。課堂預(yù)設(shè)的有效性是建立在有效備課的基礎(chǔ)上的，但由于個別教師為了備課而備課,，過分地強調(diào)格式化備課，放棄了有思考,、有特點的個性化備課,，導(dǎo)致課堂預(yù)設(shè)與實際教學(xué)情景相差甚遠,，難以達到有效生成,。

2,、教學(xué)目標盲目,。

新課程強調(diào)課堂教學(xué)的多元目標,，就具體一堂課而言,，教學(xué)目標可以有多維,，同一維度上也可有若干個目標,。有的教師的一節(jié)課中，各項目標都有那么一點體現(xiàn),，但主要的教學(xué)目標是什么，本堂課著重要解決的或提高的是什么不夠明確,。導(dǎo)致課堂效率不高,。

3,、教學(xué)重點凸現(xiàn)不夠,。

教學(xué)重點是連貫全局,、帶動全面,，在教材中所處的位臵和作用比較突出的內(nèi)容,，是實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的主要知識,，也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。除知識重點外,，還有技能,、方法的重點,。有的教師在上課時為了上課而上課,，要么沒有重點,，要么不同的學(xué)生重點相同,，要么重點突出不出來,，嚴重影響了一節(jié)課的質(zhì)量,。

4、教學(xué)內(nèi)容照本宣科,。

在課堂教學(xué)中，有的教師“教材二次開發(fā)”的能力比較弱,，不能充分挖掘教材的隱性內(nèi)容,，不能整合本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科間的有關(guān)知識,，教學(xué)內(nèi)容脈絡(luò)不清,，綱目不明,，只是依據(jù)教科書上顯性內(nèi)容照本宣科,，上課變成了教材內(nèi)容的解讀,。致使課堂延伸性不強或沒有延伸,。

5,、教學(xué)過程重教輕學(xué),。

在查擺中發(fā)現(xiàn),，個別教師在課堂上還是采用“過去式”教學(xué)，即教師提出要求,、學(xué)生實踐操作；教師提問、學(xué)生回答,；學(xué)生活動,、教師評價的模式,。同時,，個別教師對學(xué)生的隨堂練習(xí)也是“信手拈來”,，設(shè)計不精,。

學(xué)校整體成績位居全聯(lián)盟第一,。

1,、切實加強課程管理,。

要嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃,，把各種課程開全開足,，決不隨意加課減課,。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,，作為評選先進的依據(jù),，并與績效獎懲掛鉤,。

學(xué)校對每天的教學(xué)活動實行全天候管理,，校長,、教導(dǎo)主任,、帶班領(lǐng)導(dǎo)每天從早讀到放學(xué),，進行巡視檢查,，如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課,、不按教學(xué)常規(guī)上課，課堂環(huán)節(jié)脫節(jié),、隨意上自習(xí)等現(xiàn)象,，都作為教學(xué)事故記錄在案,，并根據(jù)學(xué)校獎懲條例進行處理,。

2,、切實加強課堂教學(xué)管理,。

教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。要求教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)科特點,，制定教學(xué)目標,，使“向35分鐘要質(zhì)量”的.口號真正落實到每一堂課,，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用,。針對本校教師課堂教學(xué)中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下：

第一,，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易,，其功夫應(yīng)該下在課前,。教師要認真鉆研教材,，仔細備課,。必要時采取集體討論的方式備課,。嚴格做到六個統(tǒng)一,，即統(tǒng)一教學(xué)計劃,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度,、教學(xué)資料、測驗考試和教學(xué)目標,。

第二,，把力量放在課內(nèi),。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,，必須遵守幾點原則：

（1）必須明確本堂課教學(xué)目標,；

（2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動,；

（3）必須當(dāng)堂檢查,、反饋和鞏固。教導(dǎo)處對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：

來自 m.sevw.cn

（1）隨堂聽課,，不打招呼,，聽后個別交換意見，提出要求和建議,。

（2）組織中青年教師講優(yōu)質(zhì)課活動,，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。全校教師都可以聽,，然后進行評課,，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法,。

第三,，把補困加在課后,。在教學(xué)過程中,，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有困難跟不上其他同學(xué),。要求教師決不放棄每一位學(xué)生,，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問題,。

建議采取如下措施：

（1）建立后進生成長檔案；

（2）任課教師必須對班中的后進學(xué)生做到心中有底,，教學(xué)時要分層次教學(xué),；

（3）教師須利用課余時間對后進學(xué)生進行個別輔導(dǎo)；

（4）經(jīng)常與后進學(xué)生談心,，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步,，就給予肯定和鼓勵,。

第四,，精選課堂教學(xué)例題,、習(xí)題,、作業(yè)題,。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題,、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改,，注重效率,。

第五,，加強過程管理,。對教師的教學(xué)工作除了平時的常規(guī)檢查,，隨堂聽課外，加強對個別教師,、不安心教學(xué)教師的管理,。采取分階段,、有重點,、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,，提高其業(yè)務(wù)能力,。方法為：一聽（聽課堂教學(xué)）,；二看（看備課,、作業(yè)批改）,；三座談（開學(xué)生座談會,、問卷調(diào)查,，了解教師的教學(xué)情況）,；四總結(jié)提高（在上述調(diào)查基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)其總結(jié)成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大,；指出其在教學(xué)中存在的問題，并提出改進措施和意見）,。全面解決“教”和“學(xué)”之間存在的實際問題,，保證學(xué)校教學(xué)活動有秩序,、高質(zhì)量地正常開展,，有培養(yǎng)全體教師嚴謹,、認真,、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng),，加強課堂教學(xué)管理,。

3,、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度,，提高整體成績,。

后進生是影響我校教學(xué)質(zhì)量的重要因素,，因此,，在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排,。

第一、建立檔案,。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察，確定后進生名單建立檔案。

第二,、抓兩頭保中間,。一年級和五年級任課教師要高度負責(zé),，從今年起不能出現(xiàn)新的學(xué)困生,。盡量使學(xué)困生在畢業(yè)時基本脫困,。

第三,、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分三個層次：

（1）學(xué)校監(jiān)控：教導(dǎo)處制定將制定《后進生轉(zhuǎn)化制度》?，F(xiàn)規(guī)定：后進生成績每提高5分，過程考核獎勵任課教師10分,；對成績突出的教師還可以進行物質(zhì)獎勵,，優(yōu)先評優(yōu)評先等,。對學(xué)生而言,，學(xué)校每學(xué)期期末在后進生中開展評選“學(xué)習(xí)進步獎活動”,，凡學(xué)習(xí)進步較大的后進生均可參評,，在開學(xué)或散學(xué)典禮上隆重表彰,。通過建立制度,，使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化,、規(guī)范化的軌道,。

（2）重點監(jiān)控,。確立,。

四個重點：重點年級,、重點學(xué)科（語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)學(xué)科）,；重點教師,、重點學(xué)生（自己不學(xué),、家長不管，成績特差的學(xué)生）,。

（3）加強檢查,。教導(dǎo)處按規(guī)定對后進生進行嚴格檢查考核,，并及時反饋結(jié)果,，提出整改意見,，督促整改,。

第四、教師操作,。

教師要耐心細致做好后進生的思想工作,，讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化,。任課教師每周利用課余時間,，與后進生進行談話,，補習(xí)至少一次,，在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導(dǎo),，多提問差生,，多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵,，讓他們找回自尊和自信,，樹立起奮發(fā)向上的動力,。最后一名差生進步了，整體質(zhì)量就自然會水漲船高,。

第五,、自我提升,。

開展“一幫一,、齊進步”結(jié)對子活動,，后進生主動找“先進生”,，取得他們的幫助,，提高自身的成績,。

第六、家庭協(xié)助,。

調(diào)動家長的積極性，號召家長每日檢查孩子的作業(yè),，幫助孩子弄懂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，耐心做孩子思想工作,，提高孩子學(xué)習(xí)成績。各位任課教師必須高度重視并認真執(zhí)行本措施,，由于個人不執(zhí)行此項措施和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)不力,，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量滑坡或不達標按學(xué)校相關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任,，接受處罰,。教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡（優(yōu)秀率下降5個百分點,、及格率下降10個百分點）每學(xué)年的兩次大型考試中，與其他學(xué)校同級段的評估值比較,，差距在10分以上,，不得評優(yōu)并接受相關(guān)處罰,。

4,、加強教師培養(yǎng)培訓(xùn),，提高教師整體素質(zhì),。通過加強教研活動，組織教師參加培訓(xùn)等方式來提高廣大教師的教育教學(xué)水平,。

5、進一步加強學(xué)校管理,、后勤,、安全等方面的工作,，做好教育教學(xué)的相關(guān)保障,，確保教育教學(xué)工作的首要地位,。

回顧過去,，我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績，但也存在不少問題,。展望未來,，雖然我們的工作還面臨著諸多困難,，但只要我們堅持教學(xué)質(zhì)量為第一要務(wù)的思想不動搖,，堅持以教學(xué)為中心,、課堂為主陣地的思想不動搖,，只要我們堅持落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評價機制管理不動搖,，堅持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動搖,，我校教育就一定能夠克服困難,，再上新臺階,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十七

近年來,，隨著教育改革的深入推進,，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升成為各個學(xué)校和教育工作者的共同目標。在過去的努力中,，我積累了一些心得體會,，希望能夠分享給更多的教育從業(yè)者,。以下將從以下五個方面進行探討：構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，靈活運用多種教學(xué)方法,，以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

首先,，構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境能夠營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力,。在我所帶班級中,，我注重為孩子們營造一個充滿活力和溫馨的教室。我將班級裝飾得色彩鮮艷,，布置出一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的裝飾品,，使孩子們能夠在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí),。同時,，我還經(jīng)常組織一些課外活動，如實地考察,、團隊合作等,，給予學(xué)生更多展示自己才華的機會,。

其次，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?，F(xiàn)實社會中,，創(chuàng)新能力成為眾多企業(yè)所看重的素質(zhì),。因此,，在小學(xué)階段，我們就應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。我常常運用啟發(fā)式教學(xué)方法,，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出自己的思考和見解,。例如，在以自然科學(xué)為主題的課程中,，我經(jīng)常提出一些問題，讓學(xué)生進行小組討論,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。同時,，我也鼓勵學(xué)生勇于嘗試新的想法和方法，培養(yǎng)他們在實踐中不斷創(chuàng)新的意識,。

第三,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要方法,。在過去，學(xué)生往往是被動接受知識的,，而現(xiàn)在，我們要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,。為了實現(xiàn)這一目標,，我常常利用小組合作學(xué)習(xí)的方式開展教學(xué)。通過小組合作,，學(xué)生們能夠相互合作，共同解決問題,，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。同時,，我還會啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識，鼓勵他們主動積累知識和進行自主思考,。通過這種方式,，學(xué)生們能夠愉快地學(xué)習(xí),，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

第四,，靈活運用多種教學(xué)方法也是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點,，因此,，我們不能一刀切地使用同一種教學(xué)方法。我積極嘗試不同的教學(xué)方法,，如講授法、示范法,、情景教學(xué)法等,，并結(jié)合學(xué)生的特點和需求，靈活運用,。例如，在語文課上,，我會采用情景教學(xué)法,，讓學(xué)生通過角色扮演的方式親身體驗故事情節(jié),，使學(xué)習(xí)更加生動有趣。

最后,，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的核心。作為一名教師,，我們必須與時俱進，不斷學(xué)習(xí)新的知識和方法,。我定期參加教育培訓(xùn),，爭取學(xué)習(xí)到更新的教育理念和教學(xué)方法。同時,，我也不斷反思自己的教學(xué)過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略,。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷提升的動力，才能更好地適應(yīng)教育改革的需要,。

綜上所述，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升離不開多方面的努力,。只有構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，靈活運用多種教學(xué)方法，以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，我們才能夠在小學(xué)教育的道路上走得更遠。相信通過我們的共同努力,，小學(xué)教育的質(zhì)量將會更上一個新臺階。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十八

經(jīng)過本學(xué)期微格教學(xué)課程的學(xué)習(xí),，我的收獲是巨大的。作為一名工作了8年的小學(xué)英語教師,，我特別慶幸自己還有機會重回大學(xué)校園,，特別榮幸自己還有機會再次聆聽李娟華教授的指導(dǎo)。因為,，這些年的繁重工作，使得我把精力和時間都花在每日的講課,、備課、判作業(yè),、班級管理中，很難真正靜下心來學(xué)習(xí)教育理論知識,。如今,，微格教學(xué)這門課程將教育實踐與理論知識緊密結(jié)合,，使我收獲頗豐,。

在我們六位15級小學(xué)教育研究生的同學(xué)中，每個人有自己擅長的學(xué)科教學(xué)：酷愛研究數(shù)學(xué)的陽陽,、講課時聲情并茂，語文老師好胚子的丹丹,、已有英語教學(xué)經(jīng)驗的在職教師楠楠和我、藝術(shù)設(shè)計系出身立志教美術(shù)的苗苗,、教得了中學(xué)物理、hold得住小學(xué)科學(xué)的蒙蒙,。連續(xù)幾周，我們每個人精心準備自己的授課內(nèi)容,，平時經(jīng)常聚在一起討論教學(xué)設(shè)計、課件制作等話題,，只為周四下午微格教學(xué)的“精彩一課”,。六位同學(xué),，六次專場：

1.楠楠的三年級英語課《hotsoup》,；

1.楠楠的三年級英語課《hotsoup》,；2.蒙蒙的五年級科學(xué)課《浮力》；

3.我的四年級英語課《mayitakeyourorder?》,；

4.丹丹的二年級語文課《太空生活趣事多》,；

5.陽陽的五年級數(shù)學(xué)課《三角形面積的計算》,；

6.苗苗的六年級美術(shù)課《畫古樹》,。

李老師讓我們分組制定了《小學(xué)教師學(xué)科說課評價表》,、《小學(xué)教師課堂教學(xué)評價表》。我們對以上兩份評價表進行了第五次修改,。歷程如下：

第一次：制作評價表。我組成員蒙蒙,、苗苗在網(wǎng)上搜集數(shù)份評價表的模板、樣例,，我來搜集在教學(xué)工作中，《教師評價手冊》中的相關(guān)內(nèi)容,，三人進行匯總、討論,，兩份評價表初次制成。

第二次：在微格教學(xué)課上,，李娟華老師將我們制作的兩份表格打印下發(fā)，通過同學(xué)在課上實際說課,、講課的操練，讓我們參考自制的評價表進行打分,、評價，并闡述理由,。之后提出修改意見。

第三次：繼續(xù)使用自制的評價表進行對說課,、講課同學(xué)的打分和評價，李老師本次對權(quán)重分數(shù)的設(shè)置提出要求,，課下再次修改,。

第四次：通過李老師的課上指導(dǎo)，我們將評價內(nèi)容的設(shè)置、權(quán)重分數(shù)的分配進行了調(diào)整,。

第五次：我組成員總結(jié)前四次的制作,、修改經(jīng)驗，將李老師提出的需要修改的細節(jié),，根據(jù)教師說課和講課的內(nèi)容一一進行反復(fù)推敲和修改,。

整個過程下來,，我感慨李老師嚴謹治學(xué)的態(tài)度和兩份表格經(jīng)過制作,、討論、修改的環(huán)節(jié)給我?guī)淼氖斋@,！

在小學(xué)工作的這些年,，我們在教研活動時會有聽課,、評課的活動，但次數(shù)非常有限,。而且，我也是僅僅在英語組內(nèi)聽課。沒有機會參與到其它學(xué)科,。這學(xué)期的微格教學(xué)課上，每周四下午,，我都可以接觸到不同學(xué)科的內(nèi)容。我從中感悟到了不同學(xué)科在教學(xué)教法上的異同，也對“學(xué)科融合”的含義有了更深的體會,。無論什么學(xué)科，教師對學(xué)生們行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)能力、道德品質(zhì)的培養(yǎng)都是貫穿始終的,。不同學(xué)科的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生們能夠更好地全面發(fā)展,。我認為，小學(xué)課程實際上是不分主科,、副科的，語,、數(shù),、英、音,、體、美,、勞、品,，同等重要,。

1.對于毫無工作經(jīng)驗的學(xué)生，需要研讀優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計來熟悉課堂授課的環(huán)節(jié)和步驟,，需要觀摩優(yōu)秀課堂實例來感受教學(xué)設(shè)計的預(yù)設(shè)與生成。建議老師通過為學(xué)生推薦優(yōu)秀案例或?qū)W生們自行搜集材料,，課上分享、學(xué)習(xí),。

2.在實際的小學(xué)課堂上，有時會有意想不到的突發(fā)事件發(fā)生,，這對老師如何冷靜機智地應(yīng)對是不小的考驗,。經(jīng)驗不足的新教師難免會驚慌失措,，甚至發(fā)生課堂失控的局面。建議老師考慮到這個問題,，對學(xué)生進行“面對突發(fā)事件你該如何面對”的理論培訓(xùn)、實踐演練,。這對于他們將來走到工作崗位上,，進入真實的小學(xué)課堂，會有很大幫助,，會提高他們應(yīng)對突發(fā)事件的能力,。

最后,，感謝李老師的辛勤付出,，您對我們的熱情、專注、耐心,，時時刻刻感染著我。您給我的教學(xué)建議,，讓我受益終生。

謝謝您,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇十九

有幸參加了在華南師范大學(xué)舉行的第xx屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會，領(lǐng)略了王菘舟和竇桂梅等名師的風(fēng)采,。他們對文本獨特的見解，課堂上妙語連珠,，一次次地把聽課的教師和學(xué)生帶入了教學(xué)的天堂。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧,。

蘇霍姆林斯基說：有激情的課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生帶著一種高漲的激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,。高效的課堂，需要師生煥發(fā)生命的激情。因為只有激情,，才能點燃心靈的圣火、撥動生命的琴弦;因為只有激情,，才能有創(chuàng)造;因為只有激情,，才能使教誨永遠具有探究的魅力,。在這些課堂中名師們的激情展現(xiàn)得淋漓盡致,。

孫雙金老師上的是以思鄉(xiāng)為主題的詩歌賞析課,，《月之故鄉(xiāng)》,、《七子之歌》,、《鄉(xiāng)愁四韻》的旋律不時回響在禮堂里,，和著動人樂曲的是老師的吟誦或是師生詠唱。他吟誦時激情高亢,，演唱時情深意切，一次次把學(xué)生帶入了一個思鄉(xiāng),、思國的情境之中,。

詩意語文大師王崧舟老師給我們帶來的《慈母情深》,，一句我卻鼻子一酸使課堂充滿著激情，充滿著詩意,，他在對文本研讀精深、到位的基礎(chǔ)上,，憑借著教師聲情并茂的語言，引導(dǎo)學(xué)生一次次的升華性的朗讀,，巧妙地運用復(fù)沓的文章結(jié)構(gòu)達到不一樣的教學(xué)效果,，把學(xué)生帶進一個個溢滿濃濃母愛的情境，從讀中感悟,，從境中體會，盡情品味寓于字里行間中的深深慈母情,。

如竇老師上的《孫悟空三打白骨精》，竇老師不是指導(dǎo)學(xué)習(xí)教材,，而是利用這篇課文為切入點，把這節(jié)課設(shè)計為名著導(dǎo)讀課,，在課堂中,，她采用了課文與原文的對照方法，讓學(xué)生感悟原著的精妙所在,，同時又輔以多媒體《三打白骨精》動畫片，再現(xiàn)名著中描寫的人物形象特征,。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)和閱讀名著的方法與途徑,。在引導(dǎo)過程中,，竇老師設(shè)計的三變?nèi)蛉?zé)和一個個的妙激發(fā)了學(xué)生閱讀的熱情，又從讀,、演中體會詞語的運用，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng),。整節(jié)課中師生之間有真實的情感和智慧投入,，學(xué)生的認識和能力都有了發(fā)展，尤其是整堂課中學(xué)生的思維不僅活躍而且水平有所提升,。。

在這幾天的課中,，最讓我感動的是老師對學(xué)生的激勵,，他們有的是用直接的語言，有的是運用故事;有的在課前,，有的在講課過程中;有的對學(xué)生感悟結(jié)果進行評價，有的指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,，有的指導(dǎo)了感悟的方法。其中最令我印象深刻的是孫建鋒老師的那段課前談話《一人個清華婦女孩的故事》,，讓學(xué)生懂得了抬起頭來,，大聲說話,。這些激勵的效果也是不言而喻的呀!讓我學(xué)到了在課堂上要用我們欣賞的眼光,、贊賞的話語去激勵學(xué)生,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇二十

全面貫徹黨的十九大精神，以新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),，樹立“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，以教學(xué)為中心,，以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,，強化“質(zhì)量提升責(zé)任在我”責(zé)任擔(dān)當(dāng),，創(chuàng)新教學(xué)管理，完善評價制度,，規(guī)范教學(xué)行為，打造文化課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進城區(qū)中小學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡、特色發(fā)展,，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)教育需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。

針對我城區(qū)中小學(xué)優(yōu)質(zhì)發(fā)展不突出，教學(xué)質(zhì)量總體不高的現(xiàn)狀,，力爭用三年時間，統(tǒng)籌推進,，精準發(fā)力,，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新機制，基本形成以提高質(zhì)量為導(dǎo)向的管理制度和工作機制，基本形成適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的高素質(zhì)教師隊伍,，基本形成促進學(xué)生全面發(fā)展的人才培養(yǎng)模式,。到2020年，義務(wù)教育階段學(xué)生興趣廣泛,，基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)全面，小學(xué)各科成績要達到全市中高水平,，初中畢業(yè)升學(xué)考試全科平均分、及格率,、優(yōu)秀率和單科及格率達到全市平均水平,，三年鞏固率達95%以上,，競爭力明顯增強；中小學(xué)各校全面落實課程方案,，有獨特辦學(xué)理念和辦學(xué)特色,，校際之間辦學(xué)水平差距明顯縮小，初步形成多樣化的發(fā)展格局,，為打造全市甚至廣西名校奠定堅實基礎(chǔ)。

（一）強化教學(xué)常規(guī)管理,。

1.規(guī)范教師教學(xué)行為。學(xué)校要以課堂教學(xué)為主陣地,，加強和改進學(xué)校教學(xué)管理,，嚴格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的要求,，強化“備,、教、批,、輔、研,、評”等教學(xué)流程管理,，促進教學(xué)工作制度化、規(guī)范化和精細化,。學(xué)校應(yīng)按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》的評分細則對教師日常教學(xué)工作進行常規(guī)檢查,。

2.執(zhí)行教學(xué)視導(dǎo)制度。城區(qū)教研室要加強對教學(xué)過程管理的監(jiān)督指導(dǎo),，每學(xué)年按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》要求,，對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理組織一次檢查,，檢查后及時總結(jié)分析反饋，提出整改措施,。

3.嚴格推門聽課制度,。城區(qū)教研室教研員及各級教學(xué)管理人員應(yīng)深入教學(xué)一線，嚴格按照《興寧區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理辦法》第四十條和市教科所《課堂教學(xué)評價標準》的要求,，推門聽課、評課,。各學(xué)校每學(xué)年至少開展一次教學(xué)開放周活動,。

（二）提高課堂教學(xué)效率。

4.改革課堂教學(xué)模式,。以提升常態(tài)課質(zhì)量為重點,，學(xué)習(xí)借鑒課改先進地區(qū)的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗,，不斷改革優(yōu)化現(xiàn)有教學(xué)模式,，推進以思維為前提的教、學(xué),、評改革，構(gòu)建善教,、樂學(xué),、多維的文化課堂教學(xué)模式,，推動學(xué)校文化向課堂延伸與深化,。以課例為載體,，注重與學(xué)科深度融合,，繼續(xù)開展有效教育課型方式與中小學(xué)學(xué)科深度融合研討活動,，圍繞教學(xué)重點與難點問題,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式,，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量,。教改示范校要達到學(xué)習(xí)方式人人過關(guān),，課型方式熟練使用,，團隊建設(shè)豐富內(nèi)涵，爭創(chuàng)品牌凸顯特色,。

5.優(yōu)化課堂教學(xué)手段。推進信息技術(shù)與教學(xué)深度融合,。積極探索信息化教學(xué)模式,，引領(lǐng)課堂教學(xué)內(nèi)容,、手段,、方法創(chuàng)新,；將信息技術(shù)融入教學(xué)模式創(chuàng)新過程,，開展中小學(xué)信息化教學(xué)大賽等活動,，推動形成“課堂用、經(jīng)常用,、普遍用”的信息化教學(xué)新常態(tài),。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，適應(yīng)學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)需求，提高課堂教學(xué)效果,。

6.注重學(xué)生因材施教,。面向全體學(xué)生,，因材施教,，拓寬“培優(yōu),、補差、促中”的途徑與策略,。在均衡分班,、公平管理的前提下，通過分層教學(xué),、分層輔導(dǎo),、興趣小組等形式,，發(fā)展每一個學(xué)生的潛能,。

（三）促進學(xué)生全面發(fā)展,。

7.注重全面能力培養(yǎng)。開設(shè)經(jīng)典誦讀,、書法課等,，豐富課外閱讀,。開齊開足課程，開好實驗課,，研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育課程,，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?、探究能力以及綜合解決實際問題能力。加強學(xué)習(xí)興趣小組和社團組織建設(shè),，開展豐富多彩的課外活動,。積極組織學(xué)生參加電腦制作大賽、學(xué)科競賽,、科技創(chuàng)新大賽等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實踐能力和科學(xué)素養(yǎng),。每學(xué)期組織一次綜合實踐交流活動,，建立學(xué)生成長記錄袋,。

8.增強學(xué)生體育體質(zhì),。全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》,，建立健全學(xué)生體質(zhì)健康檔案，充分運用健康測試結(jié)果推進體育工作,，強化體質(zhì)。中學(xué)以體育中考為導(dǎo)向,，促進中考成績及體質(zhì)雙提升。落實體育大課間活動,，保證學(xué)生每天鍛煉一小時,。大力發(fā)展校園足球,、籃球,，積極舉辦具有民族特色各類體育比賽,，以賽育人,，每校至少建立一支相對穩(wěn)定的校級運動隊,。學(xué)校,、城區(qū)每年舉辦一次學(xué)生運動會,，每位學(xué)生至少參與兩項體育項目,。辦好學(xué)校食堂，改善學(xué)生營養(yǎng)狀況,，提高學(xué)生營養(yǎng)水平。

9.提高美育教育質(zhì)量,。配齊音樂,、美術(shù)器材,，每所中學(xué)均建有音樂,、美術(shù)專用教室。每所學(xué)校均應(yīng)配備有合格的專（兼）職音樂,、美術(shù)教師,。至少建立一支校級藝術(shù)隊伍，每位學(xué)生至少掌握一項樂器,。開齊開足音樂、美術(shù)課,，鼓勵音樂,、美術(shù)教師組織巡回教學(xué)。學(xué)校,、城區(qū)每年舉辦一次藝術(shù)節(jié),。

（四）提升教學(xué)研究水平。

10.加強教研隊伍建設(shè),。加強教研隊伍建設(shè),，切實提高教育科研水平。進一步完善教研制度,，科學(xué)規(guī)范開展教研工作,；進一步明確教研工作重心及發(fā)展方向，做好教研服務(wù)教學(xué)工作,；進一步多手段提高教研人員素質(zhì),，加大教研員及兼職教研員培訓(xùn)力度；進一步加強各層級教研團隊建設(shè),，凝心聚力,，協(xié)調(diào)發(fā)展，共同提高教研教學(xué)水平,。

11.完善校本教研制度,。學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升的根本出路在于教學(xué)科研。教研部門要發(fā)揮教育教學(xué)主導(dǎo)作用,，各校要重視和加強教學(xué)科研,，建立健全本校校本教研機構(gòu)，完善校本教研制度和工作機制,，以質(zhì)量為核心,，以問題為導(dǎo)向，樹立“問題即課題”的校本教研理念,，以解決問題為重點,，重視影響質(zhì)量提升問題的研究。將課題研究與培養(yǎng)名師相結(jié)合，通過課題研究提高名師工程質(zhì)量,。每校每年至少有一個城區(qū)課題,，若干個校級課題，以課題研究推動教學(xué)工作發(fā)展,。定期開展科研培訓(xùn),，加強課題管理與過程指導(dǎo)，保證課題研究結(jié)果的實效性并順利結(jié)題,，注重優(yōu)秀教學(xué)成果的研究推廣,。

12.加強考試命題研究。城區(qū)學(xué)科教研團隊重視中學(xué)考試命題研究,，以研究促進教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量，要加強各年級特別是對畢業(yè)班中考總復(fù)習(xí)教學(xué)的指導(dǎo),。教研員和各學(xué)科骨干教師共同研讀考綱,、探求考試規(guī)律、研制考試試卷,，及時交流中考改革與發(fā)展動態(tài)信息,，做到資源共享，合作共贏,，提高全城區(qū)初中畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量,。

13.有效教研推動改革。城區(qū)教研室及各校積極開展學(xué)科主題教研活動,，全員聽課,、說課、評課,，以研究課,、觀摩課、示范課等多種形式的公開課為載體,，引導(dǎo)教師積極參與課堂教學(xué)的實踐和研究,，提升學(xué)科素養(yǎng)，改進教學(xué)方法,，創(chuàng)新教學(xué)手段,，推進課堂教學(xué)改革。大力推廣具有先進理念的課堂教學(xué)模式,，為教師提供優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)示范,，提高教師課堂教學(xué)效率，有效推動教學(xué)質(zhì)量的提升,。

(五)提升教師專業(yè)素質(zhì),。

14.加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),。注重教育理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育教學(xué)觀念,，提高教育教學(xué)理論水平,；整合培訓(xùn)資源，分層次有針對性地實施全員培訓(xùn)工程,、卓越校長培養(yǎng)工程,、興瀾名師培訓(xùn)工程、青藍結(jié)對工程,、名師梯級培養(yǎng)等工程,，提高教師專業(yè)水平；加強對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)和管理,，切實提高校本培訓(xùn)的實效性,，促進教師專業(yè)成長。積極搭建平臺,，激發(fā)教師自身專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求,，逐步提高教師的教學(xué)水平,、科研水平和信息技術(shù)應(yīng)用水平,。

15.發(fā)揮名師引領(lǐng)作用。依托我城區(qū)特級教師,、骨干教師資源,，實施高級教師“五個一”工程、骨干教師示范工程等,，積極開展名師送教,、名師講壇、名師帶徒等活動,，最大限度地發(fā)揮名師引領(lǐng)示范輻射作用,。

（六）推進學(xué)校特色建設(shè)。

16.重視學(xué)校特色建設(shè),。以標準達校,、文化立校、質(zhì)量強?？偦{(diào),，以“一校一品、一校一特色”為指導(dǎo)思想,，制定文化建設(shè)評估標準,，實施“育品行動”計劃。各校要緊抓學(xué)校內(nèi)涵建設(shè),，切實加強對學(xué)校特色建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，積極規(guī)劃、協(xié)調(diào),、組織,、實施和推進，在特色領(lǐng)域確定,、師資培訓(xùn),、教育科研等方面給予高度重視，并在人力,、物力,、財力及制度上給予充分保證，盤活實驗室,、探究室,、圖書館、信息技術(shù)教室等特色教育資源,，同步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度和保障學(xué)校特色建設(shè)順利,、深入、持久開展的有效管理機制,。

17.挖掘?qū)W校特色文化,。學(xué)校努力挖掘和沉淀學(xué)校的文化內(nèi)涵，重視顯性文化與隱性文化的'教化作用,，以文化引領(lǐng)全體師生積極向上,。每學(xué)年至少舉行一次對教師進行禮儀、國學(xué)等基本素養(yǎng)的培訓(xùn),。

18.開發(fā)校本特色課程,。以滿足學(xué)生全面而有個性的發(fā)展需求為目標，努力建設(shè)開放,、動態(tài),、多元的特色課程體系。各校根據(jù)自身特色定位,，發(fā)掘教師的能力和特長,，在教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)技巧等方面進行創(chuàng)新,，積極探索研發(fā)特色校本課程，逐年為學(xué)生提供可供選擇的個性化課程,。

19.開展學(xué)生特色活動,。結(jié)合學(xué)校的特色定位和學(xué)生成長的需要，開展多種多樣的社團,、社會公益,、科技實驗,、文體、心理健康等活動,，為學(xué)生個性,、特長的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)，助推學(xué)校特色的形成與發(fā)展,。

20.做好教學(xué)銜接調(diào)研,。初中與所轄小學(xué)要通過座談、問卷調(diào)查等方式梳理中小銜接上存在的問題,，找出癥結(jié)所在,，共同商定中小學(xué)銜接的有效策略。

21.搭建教學(xué)銜接平臺,。開展中小學(xué)校校際活動,，加強中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)交流，開展對口教研活動,，實現(xiàn)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法的銜接，學(xué)生學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的銜接,。中小學(xué)聯(lián)盟學(xué)校共同召開關(guān)于中小學(xué)如何有效銜接的家長會，家校共同助力孩子順利過渡到初中階段,。營造有利于初中生健康成長的良好氛圍,，提高義務(wù)教育教學(xué)的連貫性和有效性,。

（八）完善質(zhì)量監(jiān)控機制,。

22.建立質(zhì)量監(jiān)控制度。學(xué)校要構(gòu)建“課堂檢測-單元檢測-期中檢測-期末檢測”的質(zhì)量監(jiān)控體系,。城區(qū)每學(xué)期對學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進行統(tǒng)一檢測,，檢測由教研室統(tǒng)一命題，統(tǒng)一網(wǎng)上閱卷,，并做好統(tǒng)考情況的全面分析,，檢測結(jié)束后召開專題反饋會，分析問題原因,，提出解決策略,。

23.完善目標考核制度。建立以質(zhì)量為導(dǎo)向的目標管理考核制度,。城區(qū)教育局修改完善興寧區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量目標方案和學(xué)?？冃Э荚u方案，考核結(jié)果作為學(xué)校和校長績效考核的重要依據(jù),；學(xué)校依據(jù)局方案制定相應(yīng)的教職工考評制度,。

24.建立質(zhì)量問責(zé)制度,。每學(xué)年結(jié)束，城區(qū)教育局對各校教學(xué)質(zhì)量狀況進行匯總分析,，科學(xué)評估,，對教育教學(xué)管理不善、教學(xué)質(zhì)量嚴重滑坡,、群眾滿意度低的單位予以通報,，對相關(guān)責(zé)任人問責(zé)問政。

第一階段：討論和制定方案(2018年5—6月),。以座談交流,、問卷調(diào)查、資料分析等形式,，從校長業(yè)務(wù)管理能力,、學(xué)校目標管理、教師隊伍建設(shè),、學(xué)生培優(yōu)方案,、教師課堂管理、質(zhì)量管理,、績效管理,、畢業(yè)班管理，教師激勵等方面,，剖析制約教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸,。依據(jù)實際，制定城區(qū)和學(xué)校實施方案,。

第二階段：組織實施(2018年7月—2020年9月),。各校按照方案展開工作，以學(xué)期,、學(xué)年度為時間單位,，切實做到目標明確、重點突出,、措施得力,、考核細致、獎懲分明,，確保工作進展到位,。

第三階段：總結(jié)提高(2020年10月—12月)。各校認真總結(jié),，對取得的成績,、存在的問題進行客觀地分析，并做好相關(guān)資料文件的統(tǒng)計,、歸檔工作,。教育局采取分階段和分年度評比驗收相結(jié)合的策略和辦法,，每年9月召開年度總結(jié)推進會，逐步完善提高教學(xué)質(zhì)量的長效機制,，推進“教學(xué)質(zhì)量提升工程”的制度化,、規(guī)范化、程序化和常態(tài)化,。

（一）加強領(lǐng)導(dǎo),，組織保障。

成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長由興寧區(qū)教育局局長擔(dān)任,；副組長由興寧區(qū)教育局副局長擔(dān)任；組員有教育局辦公室主任,、教研室主任,、基教股股長、人事股股長,、督導(dǎo)室主任以及教研室教研員,、初中學(xué)校校長。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,，辦公室設(shè)在教研室,，主任由教研室主任兼任。

(二)明確任務(wù),，落實責(zé)任,。

領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責(zé)教學(xué)質(zhì)量提升工程的組織領(lǐng)導(dǎo)、具體工作方案的制定,、對各有關(guān)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進行評估,、督導(dǎo)檢查、階段驗收和評比表彰等工作,。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室總體負責(zé)各項相關(guān)工作的落實和協(xié)調(diào),；基教股負責(zé)小學(xué)畢業(yè)生去向調(diào)查（中小銜接,、招生調(diào)配,、加強學(xué)校的常規(guī)管理與閱讀管理）；人事股要推進人事制度改革,，激活盤活教師活力,，配備滿足學(xué)科開設(shè)標準的學(xué)科教師，將教育質(zhì)量提升納入校長和教師獎勵性激勵工資考核內(nèi)容,；教研室負責(zé)指導(dǎo)開展教育教學(xué)常規(guī)工作和各項教學(xué)活動,，積極推進學(xué)科教學(xué)改革，組織做好考試的命題,、評卷和質(zhì)量分析工作,；建立,、健全教學(xué)質(zhì)量跟蹤和測評監(jiān)控，檢查,、評估學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,；督導(dǎo)室負責(zé)開展教學(xué)的督導(dǎo)、檢查與調(diào)研工作,，及時反饋教學(xué)信息,，提出咨詢意見，保證教學(xué)政令暢通,，確保教學(xué)質(zhì)量的提高,。

明確學(xué)校的主體責(zé)任，學(xué)校相應(yīng)成立以校長為組長的教學(xué)質(zhì)量提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，立足本校實際,，制定推進提升教育教學(xué)質(zhì)量三年行動計劃的具體方案及措施，明確時間表和責(zé)任人,，確保各項工作有序推進并取得實效,。建立教育教學(xué)質(zhì)量提升長效機制，實行目標管理責(zé)任制,。形成全局分工明確,、上下聯(lián)動、齊抓共管的工作合力,。學(xué)校制定提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量三年行動實施方案于2018年6月底前報教育局教研室,。

(三)加大投入，保障經(jīng)費,。

積極爭取城區(qū)政府以及財政部門的支持,，進一步增加經(jīng)費投入，為學(xué)校教學(xué)輔導(dǎo),、教研組建設(shè),、校本課程開發(fā)、教師培訓(xùn)等提供經(jīng)費保障,。爭取政府成立城區(qū)教育促進基金會,，設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎勵專項資金，對教學(xué)取得突出成績的學(xué)校和個人給予獎勵,。各學(xué)校應(yīng)爭取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府成立獎教獎學(xué)基金會,，建立本校教學(xué)質(zhì)量獎勵制度。對在提升教學(xué)質(zhì)量工作中取得突出成績的團體和個人給予獎勵,，對教育教學(xué)成績突出的教師可以獲得每期一次省內(nèi),、每年一次省外交流學(xué)習(xí)的機會；對刻苦肯干、教育教學(xué)成績突出的中青年教師予以優(yōu)先提拔任用,。

(四)廣泛宣傳,，營造氛圍。

采取材料宣傳,、會議宣傳,、新聞媒體宣傳等多種形式，面向社會,、面向?qū)W生,、面向家長廣泛宣傳城區(qū)教育系統(tǒng)提升教學(xué)質(zhì)量的舉措、成效,，動員,、引導(dǎo)全社會關(guān)心重視和支持教育工作，為提升教育教學(xué)質(zhì)量營造良好的社會環(huán)境和輿論氛圍,。所有學(xué)校應(yīng)利用微信公眾號,，宣傳學(xué)校的教學(xué)工作經(jīng)驗與成效，做到月月有宣傳,，宣傳有影響,；每學(xué)年制作一個宣傳片（紀錄片）和一期宣傳工作簡報；每年5-8月各學(xué)校在學(xué)區(qū)地段范圍內(nèi)的社區(qū),、小區(qū)進行宣傳,。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇二十一

為進一步推進我校內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升戰(zhàn)略的實施,，不斷鞏固本科教學(xué)工作在全校工作中的中心地位,，學(xué)校擬于20xx年5月5日至6月6日開展第xx屆“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動。現(xiàn)提出如下實施方案,。

圍繞立德樹人的根本任務(wù),，堅持“深化改革、強化發(fā)展,、優(yōu)化保障”的建設(shè)思路,，主動適應(yīng)社會需求，自覺遵循高等教育規(guī)律,，采取有效舉措,，重點聚焦內(nèi)涵建設(shè)，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量,。

通過開展“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動,，對各項本科教學(xué)質(zhì)量工程項目建設(shè)情況，以及本學(xué)期各學(xué)院（部）基本教學(xué)運行情況進行檢查,，以檢查促建設(shè)、促發(fā)展,。以視頻課程建設(shè)為抓手,，大力推動教學(xué)方式改革,，加快學(xué)校本科教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化、信息化,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供更為便捷有效的途徑,。進一步加強師生交流，努力形成教師主動關(guān)心學(xué)生,，學(xué)生主動求教的優(yōu)良教風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

為確?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動順利進行,，學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：分管校領(lǐng)導(dǎo),。

副組長：張進,、孫月琴、楊撫生,。

成員：曹克,、姚學(xué)峰、許建平,、張春法,、陸華良、戈曉毅,、段偉偉,、周繼良及各學(xué)院分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)。

領(lǐng)導(dǎo)小組的工作任務(wù)是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“教學(xué)質(zhì)量提升月”的各項活動,，指導(dǎo)學(xué)院的活動方案,，檢查活動的進展情況，總結(jié)活動的實施成效,。

（一）宣傳發(fā)動階段（5月5日——5月9日）,。

1、召開教學(xué)委員會會議,。深入貫徹《南京財經(jīng)大學(xué)關(guān)于全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的實施意見》精神,，按照學(xué)校20xx年教學(xué)工作要點要求，結(jié)合學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃與建設(shè)目標,，召開學(xué)校教學(xué)委員會會議，全面布置“教學(xué)質(zhì)量提升月”各項活動,。

2,、各學(xué)院擬定“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。然后各學(xué)院針對學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量提升月”的工作要求,，結(jié)合各學(xué)院的特點和師生實際情況,，制定各學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動方案。要求各學(xué)院在集思廣益的基礎(chǔ)上針對存在問題,，提出鮮明對策,，充分調(diào)動廣大教師和學(xué)生參與教學(xué)質(zhì)量提升活動的積極性，開展多角度研討,，廣泛聽取任課教師對學(xué)校教學(xué)改革,、建設(shè)的意見和建議，以及學(xué)生對學(xué)校,、學(xué)院（部）和教師教學(xué)工作的意見和建議,。

（二）具體實施階段（5月9日——5月30日）。

1,、開展“十二五”省重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查工作,。根據(jù)省教育廳下發(fā)了《關(guān)于開展“十二五”高等學(xué)校重點專業(yè)建設(shè)情況中期檢查的通知》（蘇教辦高〔20xx〕5號），然后對我校經(jīng)濟學(xué)院,、國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院,、金融學(xué)院、會計學(xué)院,、食品科學(xué)與工程學(xué)院和法學(xué)院等6個學(xué)院中獲20xx年立項建設(shè)的省重點專業(yè)（類）開展中期檢查,。

2、開展首批校級視頻課程建設(shè)項目中期檢查工作,。根據(jù)《關(guān)于開展20xx年度校級視頻課程建設(shè)項目遴選工作的通知》（南財教字〔20xx〕27號）的要求,，及《關(guān)于公布首批校級視頻課程建設(shè)項目遴選結(jié)果的通知》（南財教字〔20xx〕2號）中校級視頻課程建設(shè)周期原則上為一年的有關(guān)規(guī)定，對我校首批校級視頻課程建設(shè)項目開展中期檢查,。中期檢查內(nèi)容主要包括視頻課程建設(shè)任務(wù)進展情況,、網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)情況、標志性成果的階段目標完成情況以及經(jīng)費的使用情況和存在的困難或問題等,。

首批獲立項的14門課程負責(zé)人及團隊?wèi)?yīng)于5月30日前將各自負責(zé)的《校級視頻課程建設(shè)情況中期檢查報告表》交教務(wù)處,。

3、開展課堂教學(xué)檢查活動,。結(jié)合期中教學(xué)檢查工作,，組織校、院,、系領(lǐng)導(dǎo)及督導(dǎo)組深入課堂教學(xué)一線,，對各項教學(xué)運行情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)。各學(xué)院（部）需組織教師教學(xué)觀摩,，然后重點組織新教師參與聽課,。

活動期間,，全面落實《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部聽課管理辦法》，每位校領(lǐng)導(dǎo)聽課1次（每次1學(xué)時,，下同）,?；顒宇I(lǐng)導(dǎo)小組組長聽課2次,，其他成員聽課2次。

校督導(dǎo)組成員按照督導(dǎo)工作任務(wù)和學(xué)院教學(xué)考核的相關(guān)要求聽課,。

各學(xué)院至少舉辦1次新老教師交流會,，聘請有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師給青年教師，尤其是在教學(xué)檢查工作中出現(xiàn)問題的新教師傳授教學(xué)經(jīng)驗,、指點教學(xué)方法,，協(xié)助青年教師成長。

聽課記錄應(yīng)做到有反饋,，有通報,，有匯總。各學(xué)院應(yīng)在5月30日將聽課記錄情況匯總送教務(wù)處,。

4,、健全本科生導(dǎo)師制度。建立健全程序化的本科生導(dǎo)師工作制度,，然后強化本科生導(dǎo)師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)作用,。各設(shè)有本科生導(dǎo)師制的學(xué)院應(yīng)根據(jù)學(xué)院不同專業(yè)的特點制定操作性較強的本科生導(dǎo)師制具體實施方案，對指導(dǎo)時間,、過程,、場所等方面進行較為詳細的規(guī)定和支持，使本科生導(dǎo)師制的指導(dǎo)過程有據(jù)可依,，提高師生對本科生導(dǎo)師制的認識及其參與師生交流積極性,。

各學(xué)院應(yīng)初步擬定各自的《本科生導(dǎo)師制實施方法》，并在活動期間積極開展試點,?！侗究粕鷮?dǎo)師制實施方法》及試點活動開展情況及納入學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)，然后于6月6日前將電子版及紙制稿交教務(wù)處,。

5,、開展教授答疑活動。鼓勵學(xué)生主動求問,，積極探索,。每位承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)的教授至少安排1次時間供學(xué)生預(yù)約答疑解惑。各學(xué)院（部）應(yīng)向?qū)W生公布《教授答疑時間安排表》（各教授主要研究領(lǐng)域,、選定時間,、聯(lián)系方式,、辦公地點等），并形成相關(guān)制度,，讓學(xué)業(yè)上有困惑的學(xué)生能夠在明確的時間,、地點找到指導(dǎo)老師給予正確的解答。

《教授答疑時間安排表》,，于5月9日之前送教務(wù)處,。

6、召開師生座談會,。各學(xué)院（部）根據(jù)教師人數(shù)組織1—2次教師座談會,，然后分析各教學(xué)環(huán)節(jié)的運行情況，找出存在的問題,，提出解決的辦法或建議,。各學(xué)院（部）應(yīng)對教師指出的問題或提出的改進方案做好重點記錄。

各學(xué)院（部）至少召開1次學(xué)生代表座談會,，聽取學(xué)生對本班級課程教學(xué)及教學(xué)管理工作的意見和建議,。學(xué)校將針對各學(xué)院反饋情況召開1次由全體“教學(xué)質(zhì)量提升月”工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員參加的全校師生代表座談會。

每位校領(lǐng)導(dǎo)參加1次教師或?qū)W生座談會,。

各學(xué)院需于6月10日前將師生座談會記錄電子稿及紙質(zhì)稿交至教務(wù)處,。

（三）總結(jié)提高階段（6月1日——6月10日）。

1,、各學(xué)院（部）及時總結(jié)活動經(jīng)驗和相關(guān)案例,，分析研究存在的問題，然后于6月10日以書面形式向教務(wù)處匯報,，學(xué)校將進行“教學(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié),。

2、教務(wù)處在匯總各學(xué)院（部）的活動總結(jié)報告及其它材料的基礎(chǔ)上,，形成我?！兜诙谩敖虒W(xué)質(zhì)量提升月”活動總結(jié)》，向全校通報各項檢查工作結(jié)果,，對活動中先進的案例進行表彰宣傳,、擴大影響，對師生反映的問題和提出的建議給予及時反饋,、積極改進,。

各教學(xué)單位要按照學(xué)校要求，深入細致地做好“教學(xué)質(zhì)量提升月”的宣傳發(fā)動工作,，充分調(diào)動廣大師生的參與熱情,，努力形成全校各教學(xué)單位、職能部門廣大教職員工人人關(guān)心教學(xué),，全體學(xué)生全心投入學(xué)習(xí)的良好氛圍,，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升月”的活動取得實效,，進一步提升我校教育教學(xué)工作的整體水平。

提升教學(xué)質(zhì)量的小學(xué)師資培訓(xùn)計劃篇二十二

2020年既是決勝全面建成小康社會,、打贏脫貧攻堅戰(zhàn),、實現(xiàn)“十三五”規(guī)劃的收官之年，也是全縣教育教學(xué)質(zhì)量躍升年和教師素質(zhì)提升年,，按照地委教育工委,、縣委的工作安排部署，確保管理機制運行通暢,，完善規(guī)章制度,，明確工作主線,，強化隊伍建設(shè),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育,。我校根據(jù)《阿瓦提縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工作實施方案》的文件要求,，再進一步強化教學(xué)質(zhì)量意識，落實常規(guī)教學(xué)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上,，達到“以考促監(jiān)控,，以考促質(zhì)量，以考促管理”的目的,，特制定該實施方案,。

以貫徹落實自治區(qū)黨委、地委和縣委系列教育工作會議精神,，緊緊圍繞社會穩(wěn)定和長治久安總目標,，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅定不移推進國家通用語言文字教學(xué),，堅持以立德樹人為根本,，提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,，以質(zhì)量促發(fā)展,。加強教育教學(xué)管理，提升教師教學(xué)水平,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，鞏固提升國家通用語言文字教學(xué)成果，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，通過進一步規(guī)范管理、完善機制,，優(yōu)化隊伍,、激發(fā)潛力,，結(jié)對幫扶、共同提高,，把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中,，力求做到我校校管理水平、教師專業(yè)能力,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提升,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善，學(xué)生和家長對教育的滿意度,、認可度進一步提高,。

（一）為進一步加強對我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長：

副組長：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室,，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任，郝磊擔(dān)任辦公室副主任,，具體負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進和任務(wù)落實,。

（二）完善教育教學(xué)運行機制。

為確保我校教育教學(xué)工作落到實處,、見成效,，進一步健全運行機制，明確職責(zé),，層層落實,，學(xué)校重點從以下五個方面做好抓手。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面,。

（1）全面貫徹落實黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng)新的教育思想和先進教學(xué)理念,，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實開展,。

（2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達,，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動教育教學(xué)提升的方案,、計劃及考評措施等。

（3）對學(xué)校月考,、期中和期末考試成績進行分析和研判,，研究提出解決方法和改進措施。

（4）全面抓好教育教學(xué)工作,。

2,、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面。

（1）落實好上級教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議,，同時,，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過的教學(xué)工作方案,、決策和規(guī)劃。

（2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議,，同時,，對教學(xué)過程中存在的問題提出解決對應(yīng)的措施。

（3）按照教學(xué)計劃,，定期召開教學(xué)研討會（原則上每周至少一次）,，聽取教研組長和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，提出建議和措施,，及時糾正教學(xué)中存在的問題,。

（4）深入到教育教學(xué)一線，有目的,，有計劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,。

3、教務(wù)科層面,。

（1）組織制定并嚴格落實各學(xué)年,、學(xué)期教學(xué)工作計劃，對學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施,，加強教學(xué)督導(dǎo)、檢查,，及時提出調(diào)控措施,。

（2）堅持以教學(xué)為中心，安排好各項工作,，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)活動安排，規(guī)范與完善教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),，抓好教學(xué)常規(guī)管理,，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序。

（3）按時召開教育教學(xué)工作例會（原則上每周至少一次）,，研究教學(xué)及教研究工作,，保障學(xué)校教學(xué)、教研工作正常開展,。

（4）組織開展學(xué)生周測和月考,，成績匯總，評估,；組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評估,，并將月考評估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

（5）實施校領(lǐng)導(dǎo),、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級,、包班制,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級、班級包聯(lián)實施方案》,，力在提高學(xué)生國語聽,、說、讀,、寫能力,。

（7）組織教研組制定教研工作計劃，指導(dǎo)開展教研活動,。

（8）協(xié)助其他科室,，做好教師的政治思想工作，加強職業(yè)道德建設(shè),，有計劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進修,。

（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》,，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

（10）建立健全教育教學(xué)管理的各項規(guī)章制度，教學(xué)考評辦法,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》,，并認真實施，使教學(xué)管理科學(xué)化,、規(guī)范化,。

（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校，階段性組織組織骨干教師,，優(yōu)秀教師到對方學(xué)校學(xué)習(xí)交流,，如到縣二中、四中,，實驗小學(xué),，地區(qū)中職，沙雅中職等,，并建立長效交流對接機制,。

4、教研組層面,。

（1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標,，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，掌握教材的知識體系,。

（2）制定教研工作計劃，組織展開學(xué)科課題研究、學(xué)科競賽,、開展課外活動等,。定期檢查計劃的實施情況，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評和總結(jié)工作,。

（3）組織集體備課,，每周至少一次。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育,、教學(xué)目的,、學(xué)生實際、重難點知識,、教學(xué)過程,、教學(xué)方法等。在集體備課時,，注意做到四定：定時間,、定地點、定專題,、定內(nèi)容,；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重難點,、統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元練習(xí),。做好集體備課記錄,。

（4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計劃、教案,、講稿、作業(yè)批改等方面的情況,。對周測和月考成績,，以教研組為單位，對本組考試科目成績進行評估分析,，并將匯總成績和評估情況上報教務(wù)科,。同時，教研組長督促任課教師將周測,、月考試卷給學(xué)生做認真的講解和分析,。

（5）負責(zé)檢查本組的教學(xué)工作，總結(jié)和推廣行之有效的`教學(xué)經(jīng)驗,，要求每學(xué)期對組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié),，課后進行反饋交流，并做好本學(xué)科公開課的組織和評議工作。

（6）抓好常規(guī)管理,，做好組內(nèi)教研活動,，總結(jié)、檢查,、落實階段性工作成效,，做到活動前周密部署，活動后及時小結(jié),，作好書面記錄,。

（7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競賽的準備和組織工作，為輔導(dǎo)教師提供必要的競賽資料,。

（8）每學(xué)期組織老師互相聽課,，交流教學(xué)經(jīng)驗（新教師不得少于14節(jié)，老教師不得少于8節(jié)）,。

5,、任課教師層面。

（1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計劃,、教學(xué)大綱要求,，配合教研組長，認真,、合理的擬定教學(xué)進度,，按時提前完成教案、講稿書寫,。

（2）任課教師在完成個人教學(xué)任務(wù)后,，積極投入包聯(lián)班級建設(shè)及學(xué)校各項活動的開展。

（三）提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力,。

1,、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)。

（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對實施辦法》,，通過師徒結(jié)對,、以老帶新的方式，加快新教師成長,，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力,。

（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃，按時開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進企業(yè)進行實踐活動，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進行進修學(xué)習(xí),。

2,、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)。

（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節(jié),，老教師不得少于8節(jié),。

（2）組織優(yōu)秀國語課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。

（3）邀請紹興技師學(xué)院,、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來我校進行教育教學(xué)指導(dǎo),。

3、強化教師自主學(xué)習(xí)的主動性,。

（1）教師主動聽優(yōu)秀教師的講課,，取長補短，增強自身教育教學(xué)能力,。

（2）利用課外時間,，加強對業(yè)務(wù)知識，法律,、法規(guī)的學(xué)習(xí),，不斷增強自身綜合素質(zhì)。

4,、落實好教師集中備課,。

以教研組為單位，組織教師開展集體備課,，堅持統(tǒng)一性,、完整性和超前性原則，做到備課有準備,、集體有研討,、最后有成效。

（四）嚴格執(zhí)行“兩手同步抓,，兩手都要硬”的教學(xué)思路,。

1、一手抓國語教學(xué),。

針對我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀,，在落實好各項提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時，側(cè)重從兩個方面提升國語教學(xué)成績,。

（1）周測：每周國語教學(xué)進行一次測試，任課老師要在規(guī)定的時間段完成此項工作,，同時做好試卷分數(shù)登記和試卷分析,，教研組長主持本組周測成績評估，做好周考檢查記錄,。

（2）月考：每月所有開設(shè)課程進行一次測試,，由教務(wù)科統(tǒng)一安排，組織實施。統(tǒng)一閱卷,，成績匯總,，并上報教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績研討，評估,。

2,、一手抓專業(yè)教學(xué)。

（1）加快專業(yè)教師隊伍建設(shè),。組建專業(yè)師資隊伍,，專業(yè)帶頭人，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團隊,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人,，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計劃表》，根據(jù)培養(yǎng)計劃,，組織教師外出培訓(xùn),，從而不斷壯大專業(yè)教師隊伍。

（2）各專業(yè)團隊負責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,、實訓(xùn)室建設(shè),、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作，確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟,、行業(yè)人才發(fā)展需求,。

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)。為確保本實施方案落地生根,，取得成效,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，領(lǐng)導(dǎo)小組強化落實,，加強督導(dǎo),，做到所有教師有責(zé)任、所有教師負責(zé)任,、所有教師盡責(zé)任,。

（二）落實經(jīng)費保障。學(xué)校經(jīng)費要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進行,，及時維修或更換不能正常運轉(zhuǎn)的實訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施,。

（三）加強督導(dǎo)檢查。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察,、考核,、問責(zé)和正向激勵工作，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法,，及時將學(xué)校教育教學(xué)情況上報,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時掌握教學(xué)情況,，及時協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作，對思想上不重視,、行動中不盡責(zé)的教師及時督促,、通報、限期整改,，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展,。

（四）落實績效考核。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?？冃ЧべY考核分配及配套管理制度方案》體系,，加強對各級負責(zé)部門、任課教師的考核,。