計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫,？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃篇一

學(xué)校深入學(xué)習(xí)和貫徹柳城縣教育教學(xué)工作會(huì)會(huì)議精神,，認(rèn)真落實(shí)《柳城縣關(guān)于深入開展20__年“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》，以開展“教育教學(xué)質(zhì)量提升年”為載體,，以提高教師素質(zhì)為手段,，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深入進(jìn)行課程改革,，規(guī)范辦學(xué)行為,，向管理要質(zhì)量，向課改要質(zhì)量,，努力提高社沖鄉(xiāng)小學(xué)的辦學(xué)水平,。

二、組織機(jī)構(gòu)

三,、基本情況

社沖中心小學(xué)本部位于柳城縣最南端,距縣城約60多公里,學(xué)校原為社沖中學(xué)校址,，學(xué)校創(chuàng)辦于__年秋，校園總面積30畝,總建筑面積約20__m2,。學(xué)校五室齊全,，各室配備擁有量均達(dá)國家級三級標(biāo)準(zhǔn)要求，“普九”各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到上級要求,。

我校下轄8所村完小,。小學(xué)1—6年級在校生為660人，學(xué)前兒童為205人,。其中社沖中心小學(xué)(本部)學(xué)前至六年級共有455人,。寄宿的學(xué)生有323人。全鄉(xiāng)小學(xué)共有公辦教師106人,，校長,、教導(dǎo)主任崗位培訓(xùn)合格率為100%。全鄉(xiāng)小學(xué)入學(xué)率為100%,，完成率為100%,，輟學(xué)率為零，全鄉(xiāng)小學(xué)生犯罪率為零,。小學(xué)生均校舍面積為7.92平方米,，生均圖書11.3冊。學(xué)校布局合理,，校園綠化,、美化有成效，校容校貌變化大,。小學(xué)五室,、綜合室都達(dá)標(biāo)。從1998以來,，小學(xué)生畢業(yè)率以及行為規(guī)范合格率均達(dá)到100%,。學(xué)校管理民主化、科學(xué)化,、規(guī)范化,，教育教學(xué)質(zhì)量有了新的突破。

四,、取得成效

我校本著“一切為了孩子,、為了一切孩子、為了孩子的一切”的思想,，以“辦負(fù)責(zé)任的學(xué)校,，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的學(xué)生，做負(fù)責(zé)任的教師,，造就負(fù)責(zé)任的公民”為辦學(xué)宗旨,，努力將學(xué)校辦成學(xué)生的“家園、樂園,、學(xué)園”,。

1、寄宿制辦學(xué),，較好地解決了路遠(yuǎn)學(xué)生上學(xué)難問題,，鞏固了布局調(diào)整成果。

2,、學(xué)校為外出留守兒童提供了一個(gè)“新家”,，消除了外出務(wù)工人員的后顧之憂，彌補(bǔ)了農(nóng)村家庭和社會(huì)教育的缺陷,。從而使學(xué)校和教師及時(shí)填補(bǔ)留守學(xué)生家庭教育的空白,，讓農(nóng)民安心外出務(wù)工,，對我鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將起到了推波助瀾的作用。

3,、學(xué)校辦學(xué)條件得到了較大改善,，學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性得到進(jìn)一步加強(qiáng)，有利于我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,。實(shí)行寄宿制后,，學(xué)校的各種軟硬件設(shè)施得到了較大的改善。

4,、寄宿制辦學(xué),，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障。由于村小,、教學(xué)手段落后,，很多學(xué)校都是靠“一支粉筆、一本書,、一張嘴”進(jìn)行教學(xué),，不利于新課程改革的順利實(shí)施，為此,，社會(huì),、學(xué)生家長反響十分強(qiáng)烈。寄宿制創(chuàng)辦后,，村小部分學(xué)生到我校就讀,，農(nóng)村孩子就和中心校的學(xué)生一樣享受優(yōu)質(zhì)教育資源。教師隊(duì)伍人盡其才,，達(dá)到了教師隊(duì)伍的優(yōu)化,。教學(xué)時(shí)間得到保證，現(xiàn)代教學(xué)手段(特別是遠(yuǎn)程教育設(shè)備)的運(yùn)用,，國家,、地方、校本課程的全面開設(shè),，都為學(xué)生的成長創(chuàng)造了良好的條件,，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。和非寄宿學(xué)生相比,，寄宿學(xué)生課余學(xué)習(xí)時(shí)間有序安排,，便于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寄宿生之間交流,、合作的機(jī)會(huì)多,，尤其是學(xué)校為寄宿學(xué)生安排的晚自習(xí)由平時(shí)的課任教師輔導(dǎo)，等于為每個(gè)寄宿學(xué)生請一位“家教老師”,，這是非寄宿學(xué)生很難達(dá)到的條件,。

5,、寄宿制辦學(xué)，寄宿生獨(dú)立生活的自理能力明顯增強(qiáng),。學(xué)校通過有計(jì)劃的對寄宿學(xué)生進(jìn)行自我服務(wù)和內(nèi)務(wù)整理等常規(guī)技能訓(xùn)練,，學(xué)生都能學(xué)會(huì)和掌握內(nèi)務(wù)整理、排隊(duì)領(lǐng)飯,、洗衣服等基本的生活自理技能。并且,，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后,，學(xué)校通過抽查、競賽等形式促使和要求人人過關(guān),。寄宿學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣后,，回家也能幫著家長整理內(nèi)務(wù)。

6,、全鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)有了很大的提高,。

五、存在問題

1,、教師結(jié)構(gòu)出現(xiàn)失衡現(xiàn)象：一是年齡結(jié)構(gòu)斷層,，從20__年以來我鄉(xiāng)只調(diào)入1名畢業(yè)生，中老年教師居多;二是專業(yè)教師饋乏,，語文,、數(shù)學(xué)教師還基本合適，但七學(xué)科教師相當(dāng)饋乏,，目前我校只有1名體育專業(yè)教師和1名英語專業(yè)教師,。另外，一些教師在教育教學(xué)上是強(qiáng)者,，但在科研工作方面重視不足,，成果不顯著。

2,、我鄉(xiāng)對村完小管理不到位,，教師工作積極性不高，教學(xué)成績一直沒有提升,。

3,、教學(xué)設(shè)備還需進(jìn)一步的完善，目前中心校只有一個(gè)多媒體教學(xué)平臺,，滿足不了教育教學(xué)的需求;學(xué)生電腦陳舊,，有的無法使用，嚴(yán)重影響信息技術(shù)課的開設(shè),。

4,、寄宿制學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn),、水平有待提高。目前我校在這方面是初次探索,，無成功經(jīng)驗(yàn)可談,，而家長和社會(huì)都對寄宿制寄予厚望。如何保證寄宿制在安全服務(wù)的同時(shí),，又能全面發(fā)揮育人功能,，是擺在學(xué)校面前的一個(gè)全新課題。

5,、學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，“留守兒童”比例大，給家庭教育帶來了新挑戰(zhàn),。全鄉(xiāng)約有三分之一為“留守兒童”,，爺爺、奶奶很難有效管理孩子;父母外出打工,，想管理又鞭長莫及,，家庭教育幾乎為零。雖然老師也進(jìn)行家訪,、電話聯(lián)系父母,，但效果不明顯。

6,、學(xué)校的娛樂設(shè)施極少,，學(xué)生玩的東西太少了，學(xué)校對學(xué)生沒有吸引力,。

7,、課桌椅是學(xué)校的基本設(shè)備，是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要設(shè)備之一,，但是我校目前課桌椅全是舊桌椅,，對學(xué)生的健康有著重要影響，也極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)問題,。

8,、學(xué)校的圖書量不足，且書籍陳舊,，極大的影響學(xué)生的課外閱讀,。

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃篇二

大家好！

第一,、增強(qiáng)老師的事業(yè)心和責(zé)任感,，提高質(zhì)量意識、競爭意識，真抓實(shí)干,。老師是學(xué)生的引路人,，老師怎么帶路，學(xué)生就怎么走,。有一篇文章在報(bào)道衡水中學(xué)學(xué)生一天生活的文章寫道：5：40起床,，5：50等待晨跑，但孩子們已經(jīng)在開始爭分奪秒的背誦了,，5：55晨跑,，6：05晨讀開始，6：35早餐時(shí)間,，7：05開始早自習(xí),，每天學(xué)校電子屏上都會(huì)出現(xiàn)距高考倒計(jì)時(shí)還有幾天，12點(diǎn)下課時(shí)學(xué)生們是跑著沖向食堂,，他們吃飯時(shí)速度很快,，很少有人閑聊,，每個(gè)人都是專心吃飯,，之后再跑步回宿舍，12：45—13：45是午休時(shí)間,，他們整個(gè)過程都是快節(jié)奏,、秩序井然的完成，校園里隨處可看到“要成功先發(fā)瘋”,，“成功在久不在速”等激勵(lì)性語言,，他們的學(xué)習(xí)直到22：00下自習(xí)，22：10熄燈后才結(jié)束,，甚至有的孩子還要熬夜苦戰(zhàn),，每個(gè)孩子每天都有高密度的學(xué)習(xí)安排，三年下來每人基本都要完成上萬張?jiān)嚲?，?jù)說一個(gè)學(xué)生成堆的考卷串起來可以環(huán)繞地球三圈,，每年北大、清華有100多的學(xué)生是來自于衡水中學(xué),。由此可見,，好的成績是由學(xué)校、老師的重視和嚴(yán)密的管理開始的,。

第二,、加強(qiáng)思想教育，對學(xué)生進(jìn)行理想前途,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)目的，道德品質(zhì)的教育和心理健康輔導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識自己,，明確自己應(yīng)站的位置,，使學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，配合老師刻苦學(xué)習(xí),。常言道：“一個(gè)雞蛋從外打破只是一盤菜,，從內(nèi)打破就是一個(gè)生命?！边@句話的意思就是我們引導(dǎo)孩子自己努力,，比我們強(qiáng)迫他們努力更有效。還記得我女兒小的時(shí)侯學(xué)鋼琴時(shí),，老師規(guī)定還課好的小朋友可以獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫,，孩子為了得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)，每天練琴都很認(rèn)真,，有一天她從晚上7點(diǎn)彈到9點(diǎn)多還沒停,，平時(shí)是彈一個(gè)小時(shí)就結(jié)束的，我心疼地問：“寶貝,，小屁屁疼嗎,？”她說：“疼，但我要忍著,，我彈得好老師才給我小貼畫,。”當(dāng)時(shí)她只有5歲,，對于這么小的孩子就能堅(jiān)持練琴長達(dá)2個(gè)多小時(shí),，我認(rèn)為這就是思想教育的結(jié)果。

第三,、精細(xì)化管理,，抓課堂。老師要明確要求學(xué)生讀什么,，怎樣讀,，要達(dá)到什么效果，該背誦,、默寫的要利用早讀時(shí)間進(jìn)行落實(shí)和檢測,。不要讓學(xué)生無目的、自由散漫的地讀,，那樣只會(huì)白費(fèi)時(shí)間,。每一節(jié)課老師都要做好精心地準(zhǔn)備，有目標(biāo),、有計(jì)劃地教學(xué),。備課時(shí)要備考點(diǎn),，備教材，備學(xué)生,；課堂上精講精練,，控制好講練的時(shí)間并及時(shí)反饋和糾正，最好不要讓錯(cuò)誤“過夜”,，讓當(dāng)天的錯(cuò)誤當(dāng)天糾正,；對于學(xué)習(xí)上存在問題的學(xué)生應(yīng)該抓緊時(shí)間輔導(dǎo)，不要讓學(xué)生掉隊(duì),，這樣平均分也就上去了,。當(dāng)然輔優(yōu)也是很重要的，例如我們四（1）班上學(xué)期期末考語文的平均分是80.7,，最高分匡山小學(xué)是84.23,，第二名清遠(yuǎn)小學(xué)是82.42，平均分感覺相差不是很大,，但高分學(xué)生卻與人家相距甚遠(yuǎn),，我們的最高分只到90，而匡山,、清遠(yuǎn)的最高分是98分,，而且90-98之間的學(xué)生也不少，可見我們輔優(yōu)的力度還是不夠的,。

第四,、抓常規(guī),，向常規(guī)管理要質(zhì)量,。樹立“常規(guī)加落實(shí)等于奇跡”的意識。例如：要求學(xué)生看書并寫讀書筆記或日記的習(xí)慣,，要求以后一定要落實(shí),，一定要堅(jiān)持。長此以往,，要是哪一天不看書或不動(dòng)手寫寫自己的感受,，他們會(huì)很不自在。這一點(diǎn),，我覺得民族小學(xué)做得比較好,。記得我們上門送教時(shí)，2點(diǎn)我們到學(xué)校準(zhǔn)備2：30的課時(shí),，我們看到學(xué)生們靜悄悄地在教室里看書,，從他們端正的坐姿和專注的神情，我知道孩子們已經(jīng)養(yǎng)成安靜看書的習(xí)慣,，并從閱讀中感受到了快樂,。再如：每天起床后，各自要整理好自己的內(nèi)務(wù)，接著馬上要有人監(jiān)督檢查,，不合格就重新整理,，而且要規(guī)定時(shí)間，每天反復(fù)完成這些工作,，要是哪一天看到被子沒放好或床單沒拉平,，他們自己都不會(huì)原諒自己。當(dāng)然毛燥,、潦草的作業(yè)也會(huì)受生活習(xí)慣的影響而有所改進(jìn),。

第五、抓檢測和反思,。每上完一課就要及時(shí)完成同步練習(xí),，鞏固本課書的重難點(diǎn)；上完一個(gè)單元,，就要及時(shí)進(jìn)行檢測,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)矯正,，不讓學(xué)生的問題超過單元,。對于具有全班性的問題，要進(jìn)行專項(xiàng)的補(bǔ)救訓(xùn)練,。對于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問題,，要通過單獨(dú)輔導(dǎo)或監(jiān)督改正落到實(shí)處，需要家長配合的,，可以尋求家長的幫助,，共同完成。我覺得來土小一學(xué)期后發(fā)現(xiàn)我們老師的資料和學(xué)生的練習(xí)太少了,。在匡山小學(xué)時(shí),，除完成學(xué)校發(fā)的同步練習(xí)和黃卷子以外，每一個(gè)單元還有本校老師自己命題的大,、小卷各一張,，期末還有各塊專項(xiàng)訓(xùn)練，甚至還會(huì)買一本統(tǒng)一的復(fù)習(xí)資料,，總之,，知識點(diǎn)是靠不斷反復(fù)強(qiáng)化練習(xí)才得以鞏固牢記的，當(dāng)然老師還要及時(shí)反思自己的教學(xué),，學(xué)生為什么會(huì)丟分,，之后該怎么補(bǔ)救。

第六,、抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和老師間的合作精神,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。重點(diǎn)抓預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，尤其是復(fù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。我覺得整理錯(cuò)題本很重要，每次學(xué)生出錯(cuò)之后雖然老師及時(shí)講解訂正,，但下一次學(xué)生照樣還會(huì)錯(cuò),，要是有了錯(cuò)題本，收集所有的易錯(cuò)知識點(diǎn),，不斷強(qiáng)化記憶,，糾錯(cuò)的效果會(huì)大大提高。老師通過經(jīng)常性的檢查,，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。老師間的團(tuán)結(jié)很重要，因?yàn)橐粋€(gè)班的教學(xué)成績不是一科就能行的,，老師之間的單打獨(dú)斗,，只會(huì)影響到整個(gè)班的發(fā)展，不利于整體水平的提高,。所以一個(gè)班的語文,、數(shù)學(xué),、英語三科老師要團(tuán)結(jié)協(xié)作,，互相商量教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間和共同商討每一個(gè)學(xué)生三科齊頭并進(jìn)的辦法,。

第七、抓書寫?，F(xiàn)在的考卷越來越重視書寫的檢測,，例如1-6年級的考卷通常第一題都是把字、詞,、句,，正確規(guī)范,、漂亮地寫到田字格中,，分值通常是2-4分，最后一題作文分通常是40分,，書寫卷面漂亮的無形中會(huì)給閱卷老師留下好印象,，要是文章再審題標(biāo)準(zhǔn)、結(jié)構(gòu)完整,，描寫具體的話,，肯定會(huì)得高分，我相信任何一個(gè)閱卷老師都不會(huì)喜歡字跡潦草,，書寫臟亂差的學(xué)生,。

在此我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)了一些學(xué)習(xí)語文的方法，供大家借鑒：

多讀,，就是反復(fù)讀,。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”,，他對一篇好文章,，前后讀22遍之多，并深有體會(huì)地說,，把文章讀熟后,，就會(huì)漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦,，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本?，F(xiàn)在，大多學(xué)生閱讀理解題是最容易丟分的,，我認(rèn)為在完成閱讀理解練習(xí)時(shí),，大家可以教學(xué)生帶著問題去讀，就是先看材料后的問題,，再有目的性地去讀,，通常百分之95的答案都是隱藏在所給材料中。只要把文章讀懂,，答案也就迎刃而解了,。

強(qiáng)記，就是有目的地克制自己,，進(jìn)行記憶,。有些課程基本概念不記不行，如語文中的近反義詞,、古詩,、小古文和必背課文等都要加強(qiáng)記憶。我們在匡山小學(xué)時(shí)要求好學(xué)生,，一張卷子中的基礎(chǔ)知識是不允許出錯(cuò)的,，那就意味著死的知識點(diǎn)是要下功夫強(qiáng)記的。

勤寫,，不只是寫作文,，日記、聽課筆記,、讀書中的圈點(diǎn)評注,、整理摘抄都屬于這個(gè)范疇。寫本身就是較高層次的記憶,，我們有這樣的體會(huì)：寫作文,，先打腹稿,，再寫成初稿，等到往作文本上謄寫時(shí),，不看初稿就能寫完,。原因是，動(dòng)筆綜合調(diào)動(dòng)了各種器官,，并進(jìn)入記憶的高級階段,，“好記性不如賴筆頭”就是這個(gè)道理了。

今天我就分享到這,，有不妥的地方,，請大家?guī)臀抑刚俅胃兄x大家的聆聽,！謝謝,！

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃篇三

大家好！今天在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)給我提供這樣一個(gè)平臺與同行一起來探討和學(xué)習(xí),，成績的取得離不開各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開各位老師的幫助和鼓勵(lì),。但在這里我感到非常的慚愧,，教學(xué)剛滿兩年，我覺得自己的經(jīng)驗(yàn)還非常不足,，教學(xué)方式和教學(xué)手段還跟不上新課標(biāo)的要求,，在座的大多數(shù)教師經(jīng)驗(yàn)都比我豐富，做的都比我好,，今天面對這么多優(yōu)秀的教師,，班門弄斧希望各位教師見諒。所以今天我談不上是經(jīng)驗(yàn)介紹,，只是和大家談幾點(diǎn)平時(shí)的做法,，和大家一起共勉。

我是從去年春天期中考試以后才開始教英語的,，我是學(xué)數(shù)學(xué)的,，只想把數(shù)學(xué)教好，本想著在這3年里,，從四年級教到六年級,，把小學(xué)數(shù)學(xué)系統(tǒng)地教一遍，使自己成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,，剛開始時(shí)，由于數(shù)學(xué)語言不夠簡練和精準(zhǔn),，所以我總是認(rèn)真仔細(xì)的備課,，不僅如此,，我還經(jīng)常聽課，從中學(xué)習(xí)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，想著自己怎么才能成為一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師,。可是事與愿違,，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),，校長讓我教英語，當(dāng)時(shí)我真的感到很難為情,，雖然我英語過了四級,，具備了可以勝任小學(xué)的英語教學(xué)的資格。但是,，因?yàn)槲覀儺?dāng)時(shí)不注重英語口語的學(xué)習(xí),，而作為一位英語教師流利的口語交流是一個(gè)最基本的要求，所以讓我教英語真是感到出師不利,，總不能教啞巴英語呀,！小學(xué)生們又處在培養(yǎng)口語的最佳階段，錯(cuò)過了這個(gè)時(shí)期真的會(huì)誤人子弟,?？墒牵?dāng)我想到校長平時(shí)對我的關(guān)懷和理解,，那個(gè)“不”字剛到嗓子眼兒又咽了下去,。可曾清楚地記得剛上第一節(jié)英語的情景,，走上講臺我臉紅紅的,，不敢說一句英語，更別說講課了,，干脆和學(xué)生直接說算了,，說我不會(huì)教英語，當(dāng)時(shí)我也同時(shí)代著這個(gè)班的數(shù)學(xué),，初次給他們上英語竟然滿堂漢語,，所以上課時(shí)那個(gè)別扭，真的很難用言語來表達(dá),。想想校長的信任,，想想學(xué)生的面孔，我覺得自己只有接受這個(gè)艱巨的挑戰(zhàn)了,，在這次挑戰(zhàn)的道路上我只有好好地武裝自己,，使自己具有堅(jiān)不可摧的口語會(huì)話能力，才能更好地勝任這個(gè)擔(dān)子。為了使口語更熟練更標(biāo)準(zhǔn),，我堅(jiān)持給自己定期口語培訓(xùn),，反復(fù)地聽錄音，去聽慧娟的課,。沒有一個(gè)清晰的教學(xué)思路,，英語課怎么能上好呢？培訓(xùn)了幾天后,，我開始學(xué)著給學(xué)生上課,，本來沒想著英語怎么樣的，但后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生們很有潛力,，數(shù)學(xué)考了第一,，英語考了第二，這樣的成績很出乎意料,。從此之后,，我便有了幾分自信。這就是我第一學(xué)期教英語的經(jīng)歷,。

到了第二學(xué)期,，我們學(xué)校數(shù)學(xué)老師不缺，我就只有改行教英語了,，這學(xué)期我代上了三個(gè)班的英語,。在這一年多的時(shí)間里，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,，我有了很大的進(jìn)步,。下面主要談?wù)勎以谟⒄Z教學(xué)方面的幾個(gè)做法。

第一,、我覺得信心是教好和學(xué)好英語的一個(gè)關(guān)鍵因素

雖然我沒有很好的英語口語表達(dá)能力,，但是我會(huì)用錄音機(jī)來彌補(bǔ)我的不足，在備課時(shí)我會(huì)反復(fù)的聽錄音,，從而使自己的發(fā)音盡量接近錄音,，這樣才能教給學(xué)生，讓學(xué)生信其師,，才能更好的學(xué)習(xí),。另外是增強(qiáng)學(xué)生的自信心，如果我們一味地去抱怨學(xué)校的生源,，責(zé)怪自己的學(xué)生,，責(zé)怪他們的父母沒有能力輔導(dǎo)自己的孩子，那么我們永遠(yuǎn)會(huì)處于失望甚至失落的狀態(tài),，只能在失望中嘆息,。所以，在課上我盡量使用各種方法讓他們增強(qiáng)自信心，為了讓他們能夠不用背誦就能記住單詞和課文,，我會(huì)不斷的表揚(yáng)和鼓勵(lì)他們,，并且不斷的給他們發(fā)小貼畫,，讓他們逐漸增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語和自己能學(xué)好英語的信心,。

第二、興趣的培養(yǎng)是從教學(xué)中的點(diǎn)滴開始積累的

基本上在每一個(gè)關(guān)于英語或是教育的文章里,，興趣都是出現(xiàn)頻率最高的詞匯,。但今天我仍然還是要提出來，通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的興趣比直接傳授給知識更為重要,。在學(xué)習(xí)中增加每節(jié)課的興趣點(diǎn),，讓學(xué)生通過以語音模仿為基礎(chǔ)，深入的進(jìn)行符合其不同個(gè)性的語言表達(dá),，將簡單的任務(wù)與其個(gè)性緊密的聯(lián)系起來,。這就需要在平常教學(xué)中進(jìn)行細(xì)致的準(zhǔn)備，將興趣的激發(fā)融入到教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中去,。

第三,、培養(yǎng)學(xué)生良好的的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要,。我會(huì)通過各種途徑來培養(yǎng)學(xué)生課上的良好聽課習(xí)慣,，并且著重培養(yǎng)學(xué)生多聽、多讀,、多練的習(xí)慣,，在課上分小組學(xué)習(xí)，小組成員結(jié)成“一幫一”的活動(dòng)小組,，充分發(fā)揮優(yōu)等學(xué)生的作用,，讓他們幫助學(xué)困生，這樣好學(xué)生既鞏固了自己的知識,，又幫助同學(xué)共同進(jìn)步,，可以說是一舉兩得。

小學(xué)英語圖文并茂,，與生活密切相關(guān),。活動(dòng)比較多,，我會(huì)不時(shí)的運(yùn)用這些活動(dòng),，提高學(xué)生的興趣，這樣在嘗試中使自己的能力不斷提高,，學(xué)生也會(huì)在不斷的變化中習(xí)得知識,，他們樂學(xué)、善學(xué)，最后的期末考試當(dāng)然不會(huì)太差,。

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃篇四

近年來,，我校高中部教學(xué)工作銳意進(jìn)取，克難攻堅(jiān),，高考成績一年比一年進(jìn)步,，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路。剛結(jié)束不久的一?？荚?，我校考生也取得了較好的成績,，192人參加考試,，就有28人成績達(dá)到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名,，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外,，其余各科均排第一名，高三14個(gè)任課老師中有12人獲得教學(xué)成績優(yōu)秀獎(jiǎng),。今年高考,，我校上本科線的目標(biāo)是50人，我們相信,，6月是我們收獲的季節(jié),。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點(diǎn)體會(huì),，權(quán)當(dāng)拋磚引玉,。

1、每年高考結(jié)束,，即刻召開新一屆高三高考備考動(dòng)員會(huì),，激勵(lì)學(xué)生分秒必爭，刻苦努力,，奮勇爭先,。營造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>

2、對高三的班主任和任課老師進(jìn)行優(yōu)化組合,，選擇教學(xué)成績優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級的班主任和任課教師,。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究，以提高高考備考的科學(xué)性和針對性,。

3,、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)師生一切行動(dòng)聽指揮,。

4,、堅(jiān)持周測月考制度,，訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。

5,、堅(jiān)持考后面批制度,，幫助學(xué)生打開疑難問題這門，和學(xué)生一起分析每次考試的得失,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

? ? ? ? 對薄弱學(xué)校來說，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實(shí),。只能另辟蹊徑,。為此,，我們抓住藝術(shù)高考這個(gè)特色不放,，經(jīng)過幾年的努力，終于取得了突破,，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考,，我校已有36人的成績達(dá)到了本科線。

1,、抓教師隊(duì)伍的思想教育,，強(qiáng)調(diào)為人師必須要為人師表，為學(xué)生的成人成才而努力,。

3,、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平,。

4,、注重對教師的人文關(guān)懷，主動(dòng)為老師排憂解難,，讓老師感受到來自學(xué)校的尊重和溫暖,。

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃篇五

教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果出來后，我不斷地思考著自己的工作,。什么是質(zhì)量,？怎樣才能提高質(zhì)量？也在我的腦海里不停地往返著,。有感想時(shí),，就記錄到自己的博客里，或是留在《教育干部感悟日記》里,。鎮(zhèn)教委關(guān)于教學(xué)質(zhì)量推進(jìn)會(huì)的通知下來后,，就琢磨著如何將自己的想法、下一步打算概括出來,。

作為學(xué)校的教導(dǎo)主任,，科學(xué),、有效地去執(zhí)行校長的各項(xiàng)工作的安排，是我的責(zé)任,；要求老師們做到的,，我首先做到，這也是我的責(zé)任,。雖然教導(dǎo)主任事務(wù)繁忙,，但我不會(huì)因此給自己找借口，反而盡最大能力地去完成自己教學(xué)上的各項(xiàng)任務(wù),。制定好學(xué)科計(jì)劃,，備好課，完成作業(yè)批改,，管理好學(xué)生,。不斷地學(xué)習(xí)、反思,，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，用自己的行動(dòng)告訴老師們，這就是責(zé)任,。

發(fā)揮責(zé)任心強(qiáng)的教師的引領(lǐng),、輻射作用，樹立典范,，以榜樣的力量感召人,，帶動(dòng)全體教師奮發(fā)向上，共同進(jìn)步,。如：定期舉行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、人人一堂責(zé)任課展示,、備課,、作業(yè)展示、評選校園十佳責(zé)任教師等,，通過各種形式的活動(dòng),、各種激勵(lì)措施，讓老師們感受到責(zé)任心的重要,。

常規(guī),，常抓、實(shí)抓,、細(xì)抓則成規(guī)范,。抓常規(guī)的過程也是強(qiáng)化教師的責(zé)任感。一是看教師的備課是否科學(xué),，引導(dǎo)老師細(xì)讀教材,、活用教材,。二是看老師的課堂是否有效，關(guān)注課堂中師生的發(fā)展,。教學(xué)質(zhì)量的提高,，教師責(zé)任心與能力的體現(xiàn)都集中在課堂教學(xué)中，因此,，我工作的重中之重就是每天深入老師的課堂,，與老師們一起研究教材，分析學(xué)生,，以更好,、更快地取得教學(xué)的高質(zhì)量。作為教導(dǎo)主任,，我是一名新兵,，在指導(dǎo)課上，我更需要下功夫,。三是看學(xué)生的作業(yè)和單元過關(guān)測試,，力爭給學(xué)生減壓，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí),、生活，在愉快的狀態(tài)下鞏固知識,、形成能力,。教學(xué)質(zhì)量要在40分鐘的課堂內(nèi)提效率，而不是靠布置重復(fù)性作業(yè)死學(xué)得來,，也不是在打罵中管理學(xué)生,，壓制學(xué)生，是引導(dǎo)老師關(guān)注后進(jìn)生,，培養(yǎng)優(yōu)秀生,，不忘中等生，針對學(xué)生情況因材施教,，分層作業(yè),，分層考核。讓無知變成有知,，讓知識生成智慧,，讓心靈更加和諧，讓品德更加高尚,。

為了更好地落實(shí)常規(guī),，我打算引領(lǐng)老師多學(xué)習(xí)，善反思,。充分利用校園博客,，舉行“三寫”活動(dòng),，即每周寫一次反思，每月寫一次小結(jié),，每學(xué)期寫一次總結(jié),。激發(fā)教師只要有靈感，就形成文字,，傳發(fā)到博客里,，我們已經(jīng)舉行了一次博文評選，效果還不錯(cuò),。常反思能讓老師們看到自身的不足,，以激發(fā)他們知不足而奮起；常反思能增強(qiáng)老師前進(jìn)的動(dòng)力,，讓老師們始終充滿工作的熱情,；常反思能幫助老師們提高認(rèn)識，使老師們能靜下心來教書,，潛下心來育人,，讓小知變成大知，讓職業(yè)變成事業(yè),，讓育人成為己任,，讓和諧持續(xù)傳播，從而使老師們成為永遠(yuǎn)的幸福者,。

縱觀古今中外有成就的人,，沒有一個(gè)不是有責(zé)任感的人，我們常說：“教育任重而道遠(yuǎn)”,，當(dāng)責(zé)任意識內(nèi)化到教師的心里之后,，遠(yuǎn)方自然就有了絢麗的美景。

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升工作計(jì)劃篇六

大家晚上好,！

今天,，我的教學(xué)質(zhì)量分析的主題是——夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)意識,、全面提高,。質(zhì)量是學(xué)校的生命線。教學(xué)質(zhì)量的好壞,，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn),。上學(xué)期，我校全體教師,，堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，全面完成了教學(xué)任務(wù)，在全體師生的共同努力下,，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高,。但是,，我們應(yīng)該清醒的看到，我校的個(gè)別班級,、個(gè)別學(xué)科以及抽考年級在全縣的位置仍然不夠理想,。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識，提高教學(xué)效益,，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的.依據(jù),，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

從語文成績來看,，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得比較好,，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用,，學(xué)生大多已掌握,。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空,、照樣子寫句子,、修改病句,、擴(kuò)句,、按課文內(nèi)容填空、課內(nèi)閱讀等題正確率較高,，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng),。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，全校語文及格率為92.89%，優(yōu)秀率為46.1%,。和上一學(xué)年相比略有提高。

從數(shù)學(xué)成績來看，大多數(shù)學(xué)生對運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,，口算、筆算的能力較強(qiáng),；對基本的概念、關(guān)系,、性質(zhì)已基本理解和掌握,，并能應(yīng)用這些概念、性質(zhì),、關(guān)系解決一些簡單的實(shí)際問題，具有簡單的統(tǒng)計(jì)能力和簡單的幾何作圖能力,。全校數(shù)學(xué)及格率為89.1%，優(yōu)秀率為40.4%,。和上一學(xué)年相比略有提高。

從英語成績來看，大多數(shù)學(xué)生對單詞及簡單的句式能掌握，其它的方面需要加強(qiáng),，全校英語及格率為26%,，優(yōu)秀率為7.7%,。

1、一至五年級語文,、數(shù)學(xué)成績統(tǒng)計(jì)表

2,、三至五年級英語成績統(tǒng)計(jì)表

3、一至五年級語,、數(shù),、英年級第一名統(tǒng)計(jì)表

4,、六年級全縣抽考成績統(tǒng)計(jì)表

1,、六年級在全縣抽考中，語文,、數(shù)學(xué)、英語三科總分名列全縣第9,，其中語文平均分74.15,，全縣排名第3，高出全縣平均分1.53分及格率89%,，全縣排名第5,，高出全縣總及格率（87%）2個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率40%，全縣排名第4,，高出全縣總優(yōu)秀率（33%）7個(gè)百分點(diǎn),。

2、六年級數(shù)學(xué)平均分78.49,，全縣排名第7,，高出全縣平均分1.77分及格率85%，全縣排名第6,，高出全縣總及格率（81%）4個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率52%,，全縣排名第7，高出全縣總優(yōu)秀率（50%）2個(gè)百分點(diǎn),。

3,、六年級英語平均分46.89，全縣排名第14,，低于全縣平均分9.59分及格率28%,，全縣排名第13，低于全縣總及格率（45%）17個(gè)百分點(diǎn)優(yōu)秀率3%,，全縣排名第11,，低于全縣總優(yōu)秀率（15%）12個(gè)百分點(diǎn)。

4,、縱向相比,，兩項(xiàng)總評名次有所提升

在第二學(xué)期全縣六年級抽考中，語文,、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評名列全縣第6,，而在第二學(xué)期全縣六年級抽考中,，語文、數(shù)學(xué)兩項(xiàng)總評名列全縣第5,，可見語文,、數(shù)學(xué)的成績一直很穩(wěn)。

本次試卷分析我是從1-5年級的每個(gè)班的語,、數(shù)試卷3-5年級的英語試卷中各抽取10張作為樣卷進(jìn)行分析,。

試卷以教材為載體，立足基礎(chǔ),，覆蓋面全,，難易適中，形式靈活多樣,，梯度明顯,；試題既具有綜合性，又突出重難點(diǎn),，既注重了雙基,，又注重了知識與能力的拓展；注重了系統(tǒng)分析問題和解決問題的能力考查,，使學(xué)生充分體會(huì)到了學(xué)以致用的重要性,。

1、語文方面

（1）卷面不夠整潔,，又臟又亂,，涂改嚴(yán)重，使用涂改液,、修正紙的試卷較多,，字跡工整、干凈整潔的試卷很少,，3-5年級大多數(shù)學(xué)生還在使用鉛筆作答,。

（3）學(xué)生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多,，有的學(xué)生干脆不做,；作文沒有認(rèn)真審題，有跑題現(xiàn)象,，好作文比較少,，有的學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號不知道占一格，甚至不打,，暴露出了學(xué)生的素質(zhì)和綜合能力較低,。個(gè)別學(xué)生寫作能力有待提高，如：語言空洞,，詞匯量小,、不生動(dòng),，敘述不流暢。達(dá)不到規(guī)定的字?jǐn)?shù),，有錯(cuò)別字,、病句等。

2,、數(shù)學(xué)方面

（1）學(xué)生分析問題的能力還不是很好，部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)還沒有逐步形成,，不認(rèn)真審題，個(gè)別學(xué)生甚至落題,。

（2）學(xué)生的實(shí)踐操作能力需加強(qiáng),，如：制作統(tǒng)計(jì)圖；在平面圖上辨別方向標(biāo)出場所,，不夠精確,。

（3）部分學(xué)生知識學(xué)得死不會(huì)變通，分析解決應(yīng)用問題的能力低,。

（4）很多學(xué)生在解題過程中計(jì)算能力不強(qiáng),，準(zhǔn)確率不高，尤其是計(jì)算題,。

3,、英語方面

（1）記憶性知識掌握不牢。本次檢測關(guān)于單詞拼寫題,、語言規(guī)則題等需要背的知識,，學(xué)生的完成情況不理想。

（2）學(xué)生對語篇的理解能力比較差,。每個(gè)年級的情景會(huì)話,，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測詞義大體看懂全文，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力,，分析,、歸納、整理能力都很差,。

（3）學(xué)生寫作能力不強(qiáng),。本次檢測，有二成學(xué)生寫不出成形的文章,，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多,，看不出寫的是什么意思。

（4）兩級分化現(xiàn)象突出,。一是同班學(xué)生之間的,，另一方面是班級之間的,。

（一）以教學(xué)為中心的地位沒有得到很好地凸現(xiàn)。在對外交往與對內(nèi)管理上忙于對外,，在管理上注重剛性管理,，缺少過程性管理與引導(dǎo)；在形式與內(nèi)容上,，注重形式,，缺少求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)。以教學(xué)為中心講的多,，真正落到實(shí)處的少,。

（二）大多數(shù)教師愛崗敬業(yè)，工作責(zé)任心強(qiáng),，但仍有個(gè)別教師認(rèn)為教學(xué)常規(guī)可有可無,，監(jiān)考時(shí)東張西望、來回走動(dòng),；閱卷時(shí),，卷面上的分?jǐn)?shù)不是算錯(cuò)，就是多扣或者少扣,；面對差生又缺少耐心,，時(shí)有體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。

（三）校本教研的有效性不強(qiáng),，教研活動(dòng)缺乏系統(tǒng)性,。學(xué)校的教研活動(dòng)能正常開展，但不少處于低水平狀態(tài),，少數(shù)教師缺乏專業(yè)追求,，沒有專業(yè)發(fā)展的心理需要，缺少優(yōu)秀資源的專業(yè)指導(dǎo),，沒有開闊的視野和先進(jìn)理念的支持,，缺乏研究意識，沒有明確的研究方向,，學(xué)科組群體智慧沒有得到充分發(fā)揮,。

（四）承班率高，生源素質(zhì)參差不齊,，再加上有些家長外出打工,、做生意或單親家庭，使得家庭教育的隱性缺失,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

（五）學(xué)科發(fā)展不均衡,，從考試成績來看,，語,、數(shù)明顯高于英語，全校的英語成績有待提高,。除了學(xué)生,、社會(huì)、家庭不夠重視外,，課時(shí)少,、英語教師素質(zhì)參差不齊，也是成績差的因素,。

（六）班級之間的成績相差懸殊,，如如一年級的數(shù)學(xué)最高分88，最低分73.98,，相差12.5分;、二年級的數(shù)學(xué)最高分89.59,，最低分75.62,，相差高達(dá)13.97分；三年級的語文最高分86.69,，最低分69.76,，相差高達(dá)16.92分;四年級的語文最高分84.46，最低分69.85,，相差高達(dá)14.61分;五年級的數(shù)學(xué)最高分82.69,，最低分68.78，相差高達(dá)13.92分,。

針對以上情況,，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，向課堂40分鐘要質(zhì)量

每位教師應(yīng)加強(qiáng)對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，做到精講多練,，一課有一得，決不讓問題過夜,；讓學(xué)生在合作,、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,，同時(shí)喜歡你的課堂,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，真正做到輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量。

2,、加強(qiáng)常規(guī)管理,、增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識

教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學(xué)質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識,。

加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)整改，并建立監(jiān)督措施,，督促到位,。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為上好課奠定基礎(chǔ),。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到“題精”,、“量足”、“面廣”,，訓(xùn)練形式靈活多樣,，提倡分層布置，批改要求做到認(rèn)真,、及時(shí),、細(xì)致、規(guī)范,，并及時(shí)分析反思,，采取正確補(bǔ)救措施，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效,。每單元教學(xué)結(jié)束后,，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測工作，每次檢測后要求做有書面分析,，有改進(jìn)措施,，有下階段努力目標(biāo)等，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生,、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則,。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立自信。重視對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，堅(jiān)持“從最后一名學(xué)生抓起”的轉(zhuǎn)差思路,，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。各學(xué)科教師對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,，采取針對性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化,，要有實(shí)效。

3,、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度,、向管理要質(zhì)量

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線,，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn),。隨堂聽課后將查教師的教案,、聽教師教學(xué)設(shè)想、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì),、問學(xué)生掌握情況等,，并做好記載，提出建設(shè)性意見,，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力,，從而追求課堂教學(xué)的有效性,。

從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)，閱卷時(shí)有的教師由于趕時(shí)間,，造成了漏改,、錯(cuò)改、總分統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,，使得卷面上涂改比較嚴(yán)重,，沒有給學(xué)生形成榜樣的作用。

這樣的問題在學(xué)生中造成了很大的負(fù)面影響,，因此,，作為教師應(yīng)做學(xué)生的榜樣，作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做教師的榜樣,，學(xué)校將加大檢查與監(jiān)督的力度,，向管理要質(zhì)量，努力為老師們創(chuàng)造一個(gè)公平,、公正,、客觀的教學(xué)環(huán)境，盡量減少在評比中的消極因素和不利因素，全面激發(fā)教師的工作積極性,。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂

我校學(xué)生多,，并且很多家長在外務(wù)工,，家長疲于生計(jì)，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活,。學(xué)生課后到處游玩,，不但有安全隱患，更玩得心散人疲,，影響了學(xué)習(xí),，甚至染上社會(huì)的不良習(xí)氣，針對這種實(shí)際狀況,，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，另一方面分年段、時(shí)段開展了豐富多彩的活動(dòng),，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了,，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了,，學(xué)習(xí)的熱情就高,，成績自然就進(jìn)步了。

英語學(xué)科是我校的薄弱科目,，教師要在重視學(xué)生聽力的基礎(chǔ)上為學(xué)生口語創(chuàng)設(shè)輕松,、積極的空間。注重學(xué)生語言的發(fā)展,，積累豐富的詞匯和語言樣式,，在運(yùn)用中加以掌握。做到新課導(dǎo)入趣味化,、練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化,。一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，使其更加科學(xué)化,、合理化、生活化,、多元化,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

5,、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要以人為本,，關(guān)心學(xué)生，通過多種形式了解學(xué)生,，利用各種形式,，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞,、勤于思考和傾聽的習(xí)慣,。有的學(xué)生平時(shí)不努力學(xué)習(xí)，把希望寄托在考試時(shí)偷看或抄襲別人的想法上,，因此,，教師要把對學(xué)生進(jìn)行考風(fēng)教育和平時(shí)的班隊(duì)會(huì)結(jié)合起來，努力使學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛,，從而培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。從本次抽取的樣卷中發(fā)現(xiàn)卷面不夠整潔，又臟又亂,，字跡工整,、干凈整潔的試卷少，涂改嚴(yán)重,、使用涂改液的有48人,，占抽查人數(shù)的36.92%；因此,，在平時(shí)的教學(xué)中,，要從課前預(yù)習(xí)、專心聽講,、課堂練習(xí),、坐姿、書寫習(xí)慣,、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè),，課外閱讀等方面抓起,，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,。

1,、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

2,、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì),。

3、抽考年級實(shí)現(xiàn)“爭3保5”的總體目標(biāo),，重現(xiàn)錦小昔日雄風(fēng),。

總結(jié)過去不容樂觀，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,，任務(wù)很重,。但我們堅(jiān)信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，有齊校長的高瞻遠(yuǎn)矚,，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取,，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺階。