工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)篇一

1,、我系對(duì)本次活動(dòng)高度重視，系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親自布置本次活動(dòng),，成立了以系張光明為組長(zhǎng),，方天海,、嚴(yán)正為付組長(zhǎng)和有關(guān)教研室主任，教學(xué)秘書和學(xué)工人員參加的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,。行動(dòng)迅速,，于20xx年11月1日召開了系教職工動(dòng)員布置大會(huì)。對(duì)本次活動(dòng)全面動(dòng)員,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，并對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容詳細(xì)進(jìn)行布置。

2,、有計(jì)劃的組織教學(xué)公開課活動(dòng),。在活動(dòng)期間共組織了五次教學(xué)公開課活動(dòng)。包括：王曉光老師的“機(jī)械制圖”公開課張琦老師上的“金屬工藝學(xué)”公開課,；林圃老師上的“電機(jī)拖動(dòng)”實(shí)訓(xùn)課公開課,。相關(guān)教研室老師進(jìn)行聽課評(píng)課共同總結(jié)教學(xué)中好的作法，好的經(jīng)驗(yàn),。共同探討教學(xué)中存在的問題,。指出今后應(yīng)改進(jìn)的地方和努力的方向。對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有較好的促進(jìn)作用,。

結(jié)合本次公開課活動(dòng)評(píng)選出符曉芬老師和馬艷花老師參加青年教師技能競(jìng)賽,。兩位老師在教研室的指導(dǎo)下進(jìn)行了認(rèn)真的試講和準(zhǔn)備工作。參賽結(jié)果雖然排名靠后,，但也取得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，鍛煉了人員與隊(duì)伍。

3,、召開教師坐談會(huì)和學(xué)生坐談會(huì),，課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，老師是關(guān)鍵,，學(xué)生是主體,。教師教得好不好，應(yīng)由學(xué)生來裁定,。因此我們通過召開學(xué)生代表坐談會(huì),，從正面來了解教學(xué)中學(xué)生不滿意的問題。普遍反映存在的問題,。主要存在的問題是：教師課堂教學(xué)快少與學(xué)生的互動(dòng),，課堂氣氛不活躍，學(xué)生缺勤多,，老師不敢管或不想管,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，我們又把學(xué)生反映出來的各種情況通過教師坐談會(huì)來進(jìn)行研討,，老師之間互相交流各門課教學(xué)的心得體會(huì),。

4,、通過班會(huì)活動(dòng)，促進(jìn)各班的學(xué)習(xí)積極性,，樹立勤奮學(xué)習(xí)的正氣,，查堵缺課，缺勤的不良風(fēng)氣,。在質(zhì)量月活動(dòng)期間,，每個(gè)班都召開了一次，以促進(jìn)學(xué)習(xí)為主題的班會(huì),。由學(xué)工部門負(fù)責(zé)安排,，并邀請(qǐng)?jiān)摪嘀饕握n教師參加，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

總之這次為期一個(gè)多月的教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)，在院領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指導(dǎo)下,，開展得有聲有色,，取得了一定的效果，有效的促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量提高,。我們將把這些好的做法,，好的經(jīng)驗(yàn)，貫徹到以后的教學(xué)管理中,。從而探討教學(xué)管理的新路子,，不斷的促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)篇二

1,、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n

（1）所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊(cè),，有全冊(cè)的教材分析和單元教材分析,，制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，均有超前備課,。

（2）教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,，教學(xué)過程比較詳實(shí)，所有教師的教案中教學(xué)反思都達(dá)到十篇以上,，有的反思體現(xiàn)自己獨(dú)到的見解,，有的反思能針對(duì)教學(xué)實(shí)際情況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補(bǔ)的措施,，各有特色,。

（3）備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,，能注重學(xué)法的指導(dǎo),。

（4）集體備課基本能做到二次備課,，備教材、備學(xué)生,。

2,、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法,，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式,、方法進(jìn)行解剖,。

3、及時(shí)批改作業(yè),，對(duì)鞏固知識(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量,、適度,，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言,。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范,。教師批改記錄比較細(xì)致,，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。

4,、教師主動(dòng)聽課,、評(píng)課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來,，能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向,，博他人的教學(xué)之長(zhǎng)彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足，基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何,。

5,、單元檢測(cè)能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié),、仔細(xì)分析,、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較,。

1,、學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看,，鼓勵(lì)性語言仍是單一,。

2、個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),，特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

3,、對(duì)所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),，知識(shí)面窄，不能最大限度地滿足學(xué)生的知識(shí)需求,，對(duì)教材中綜合性的知識(shí)教學(xué)不太適應(yīng),。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,，學(xué)習(xí)積極性差,，完成作業(yè)不主動(dòng)，應(yīng)付差事,，缺乏克服困難的勇氣和信心,。

5、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),，上課不注意聽講,，注意力分散，課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，致使接受新知識(shí)能力相差較大,。

6、學(xué)習(xí)知識(shí)死板,，不靈活,，不能舉一反三，對(duì)能力性的問題缺乏思考,。

1,、批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤,。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，最后所寫批語要規(guī)范,、清楚,、給學(xué)生以榜樣示范。

2,、對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，要整潔、不允許涂涂劃劃。

3,、所有任課教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

4、改進(jìn)課堂教學(xué),，提高效率,，抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練,。

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作,。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),，這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的`進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)篇三

我校3月1日至3月31日,，按照市教研室統(tǒng)一安排，圍繞“打造優(yōu)質(zhì)課堂,，提高教學(xué)質(zhì)量”的活動(dòng)主題開展了一系列活動(dòng),。這次教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng),，在學(xué)區(qū)的關(guān)心支持下,，教導(dǎo)處組織教師和學(xué)生積極參與各種活動(dòng),，使得本次活動(dòng)取得了很大的成績(jī),，取得了較好的效果,，現(xiàn)將“教學(xué)質(zhì)量月”開展情況綜述如下：

為了組織好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),，教務(wù)處將2月19日至2月28日定為宣傳發(fā)動(dòng)階段，召開了教研組長(zhǎng)會(huì)議,，負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案。利用每周四業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)方案進(jìn)行研討，分組組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，吃透精神,，要求人人參與“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng),。同時(shí)在校園貼標(biāo)語,，拉出條幅、橫幅，營造氛圍,。激發(fā)全體教師參與興趣。

為了有效實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)方案,，真正把活動(dòng)落到實(shí)處,，取得實(shí)效，我校在制定的工作計(jì)劃中,，注重層層落實(shí),，責(zé)任到人，并規(guī)定完成工作的質(zhì)量和任務(wù)的期限,。在整個(gè)“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)中，我們具體做了以下工作：

1,、抓認(rèn)識(shí),，開展教學(xué)理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2月底教務(wù)處組織教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)進(jìn)行了備,、教,、改、輔等常規(guī)工作檢查,，并進(jìn)行現(xiàn)狀分析,，了解存在的問題。針對(duì)的問題組織教師學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論,，進(jìn)一步開展研討,，進(jìn)行集體備課，提高教師們夯實(shí)對(duì)各學(xué)科常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的認(rèn)識(shí),。為提高教師撰寫論文的能力,，3月份學(xué)校邱校長(zhǎng)、程校長(zhǎng)分別進(jìn)行《教學(xué)方法改革思路理性思考》和《怎樣撰寫論文》的專題講座,，鼓勵(lì)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要在平時(shí)的教學(xué)中積累,。

2、抓規(guī)范,，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)是完成教學(xué)任務(wù),、實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，是經(jīng)常性教學(xué)組織形式,，每位教師都必須高度重視課堂教學(xué)的研究,，不斷提高自己的課堂教學(xué)水平。通過備課,、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)等各項(xiàng)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí),，注重小事做細(xì),，細(xì)節(jié)做實(shí)，有效提高40分鐘的課堂效益,。教務(wù)處通過月中抽查和月考評(píng)檢查相結(jié)合夯實(shí)常規(guī)教學(xué),，并利用教師例會(huì)及時(shí)將存在的問題予以反饋，在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下整改,。

3,、抓提高，扎實(shí)開展教學(xué)展示活動(dòng),。學(xué)校為落實(shí)市教育局“雙月活動(dòng)”(教學(xué)質(zhì)量月,，教學(xué)反思月)安排，在全校開展了“課堂教學(xué)風(fēng)采”展示評(píng)選活動(dòng),，七個(gè)備課組共推薦了九名中青年教師參與此次課堂教學(xué)展示,，上課教師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，上課前先向評(píng)委和聽課的教師陳述自己課的研討主題,，為后面議課確定了方向,，做到有的放矢，七個(gè)評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了聽課打分,，最后評(píng)出一,、二等獎(jiǎng)。這些教師代表了我們學(xué)校中青年教師的風(fēng)采,，他們?cè)谡n堂上展示出來的積極進(jìn)取,，朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌，對(duì)我們?nèi)w教師而言,，是非常有鼓舞的,。

4、抓教研,，倡導(dǎo)評(píng)課議課活動(dòng),。各學(xué)科教研組、備課組針對(duì)活動(dòng)實(shí)施情況,，開展一輪又一輪的研討,、交流活動(dòng)，從中總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),，讓集體受益,。展示課結(jié)束后，教導(dǎo)處組織全體教師以座談的形式進(jìn)行評(píng)課、議課,，每個(gè)人都是“學(xué)習(xí)共同體”中的成員,，大家把座談會(huì)當(dāng)成推心置腹的場(chǎng)地，暢所欲言,，各抒己見,，各有收獲，從而獲得雙贏的好效果,。

5,、抓推廣，積極組織師生參加各種競(jìng)賽活動(dòng),。

各教研組,、備課組長(zhǎng)立足課堂教學(xué)，主抓集體備課,、上課,，練習(xí)設(shè)計(jì)等工作，教研組,、備課組活動(dòng)以教材分析,、課型模式打磨為主，做到備課,、上課、練習(xí),、輔導(dǎo),、測(cè)評(píng)五統(tǒng)一，并依據(jù)活動(dòng)方案組織參加各類評(píng)比活動(dòng),。3月中旬,，組織數(shù)學(xué)教師參加應(yīng)城市教研室舉辦的“數(shù)學(xué)”三優(yōu)“”評(píng)比活動(dòng)。取得了三個(gè)一等獎(jiǎng),，四個(gè)二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。程峰老師的美術(shù)課《石頭說話》參加孝感市優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。此外,，學(xué)校在教師中開展了教案設(shè)計(jì)比賽,、論文撰寫比賽，在學(xué)生中開展了作業(yè)比賽,，口算比賽,，促進(jìn)師生各種能力在鍛煉中提高。

對(duì)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教研組,、備課組及教師進(jìn)行表彰，對(duì)優(yōu)質(zhì)課獲獎(jiǎng)教師進(jìn)行表彰。

在全校師生的共同努力下,，“教學(xué)質(zhì)量月”取得了階段性成果,。本次活動(dòng)使學(xué)校教學(xué)工作呈現(xiàn)一派忙碌又愉悅的氛圍。激發(fā)了教師的工作熱情,，強(qiáng)化了教師“質(zhì)量強(qiáng)?！钡囊庾R(shí)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展,。

同時(shí),，活動(dòng)月也暴露了一些問題：少數(shù)教師工作散漫，對(duì)自己的本職工作缺乏熱情;參加學(xué)校組織的活動(dòng)積極性不高;常規(guī)工作流于應(yīng)付,，缺乏創(chuàng)新意識(shí),。針對(duì)上述常規(guī)教學(xué)中存在的問題，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改,。

結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際,，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念,，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，提高教師“質(zhì)量強(qiáng)校”的長(zhǎng)遠(yuǎn)認(rèn)識(shí),，使學(xué)校提出的“面向全體,、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí),。大力推進(jìn),、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。

1,、學(xué)校組織教研組長(zhǎng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度,。通過制度來規(guī)范,、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研活動(dòng)正?；?、規(guī)范化、有效化,。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲,，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教學(xué)常規(guī)工作。

2,、建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理制度,，對(duì)備課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定,，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理,，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制,。隨機(jī)抽查教師的備課情況，及時(shí)復(fù)備課,，寫課后反思及對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。督促常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)能真正做到高效運(yùn)行。

1,、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力

(1)堅(jiān)持干部自主學(xué)習(xí)與集體理論學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，每學(xué)期召開一次主題研討,，每人有專題的交流,。支持教育教學(xué)干部參加有關(guān)培訓(xùn)，提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力,。

(2)繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部“三個(gè)一”制度,，深入一線，深入教研組,，深入課堂,，和老師們一起備課、上課,、評(píng)課,、共同研討教學(xué)、教材,、學(xué)生，和老師們共同提高,。

(3)進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽課,、會(huì)診及分散聽課制度，在集體研討的基礎(chǔ)上派代表與教師說課反饋,，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高,。

2、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)篇四

質(zhì)量是學(xué)校的生命線,。教學(xué)質(zhì)量的好壞，是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn),。本學(xué)期,，我校全體教師，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面完成了教學(xué)任務(wù),，在全體師生的共同努力下,，我校教學(xué)質(zhì)量有了突破性的提高。但是,，我們也清醒地知道有不夠理想的地方,。為進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，提高教學(xué)效益,，為新學(xué)期教學(xué)工作提供科學(xué)的依據(jù),，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)對(duì)20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

（一）語文試卷：

從語文成績(jī)來看,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好,，無論是字詞的積累，還是基本句式的運(yùn)用,，學(xué)生大多已掌握,。具體表現(xiàn)為看拼音寫詞語、選詞填空,、照樣子寫句子,、修改病句、擴(kuò)句,、按課文內(nèi)容填空,、課內(nèi)閱讀等題正確率較高，課外閱讀與寫作有待加強(qiáng),。從卷面分析來看主要表現(xiàn)在：

共性問題：

1,、部分學(xué)生卷面不整潔，書寫不夠工整,，給人視覺上不舒服的感覺,。

2、學(xué)生在閱讀方面存在問題,，讀書量不夠,，對(duì)于一些開放性的題目不能靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

整改措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，用心上好每一節(jié)課，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),，抓好學(xué)生的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生聽、說,、讀,、寫等能力,。

2,、抓好學(xué)優(yōu)生工作,，以點(diǎn)帶面，抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，差生的作業(yè)做到面批面改,。

3、采取有效措施組織學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng),，增加閱讀量,，豐富詞匯，提高語文修養(yǎng),。

4,、在閱讀中增加"動(dòng)動(dòng)筆墨"環(huán)節(jié)，標(biāo)標(biāo)自然段,，數(shù)數(shù)句子,，圈畫重點(diǎn),、優(yōu)美的詞句。可以擇優(yōu)抄寫,。

5,、以課為本,，綜合訓(xùn)練，還要進(jìn)行單獨(dú)的專項(xiàng)訓(xùn)練,。如寫字的訓(xùn)練,。對(duì)字,、詞、句,、篇,、看圖寫話，古詩都應(yīng)該有專項(xiàng)的訓(xùn)練,，并培養(yǎng)相應(yīng)的答題技巧,。

（二）數(shù)學(xué)試卷：

從數(shù)學(xué)成績(jī)來看,，大多數(shù)學(xué)生對(duì)運(yùn)算的意義和算理掌握得較好,，口算、筆算的能力較強(qiáng),；對(duì)基本的概念、關(guān)系,、性質(zhì)已基本理解和掌握,，并能應(yīng)用這些概念,、性質(zhì),、關(guān)系解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，具有簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)能力和簡(jiǎn)單的幾何作圖能力。主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1,、試題突出基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查。從1—5年的題目數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)可以看出,，填空題和計(jì)算題的得分較高,。尤其是計(jì)算題的樣本平均得分率達(dá)到了85%，填空題的平均得分率達(dá)到了90%,。從學(xué)生的計(jì)算題得分率高我們可以看出學(xué)生的計(jì)算能力較強(qiáng),；從學(xué)生的填空題得分率高我們可以看出學(xué)生的記憶,、理解能力較強(qiáng),。

2、創(chuàng)新思維能力強(qiáng),。"靈活開放,，注重創(chuàng)新"是我們本次命題的原則之一。因此,，在各年級(jí)的試題中都有一定數(shù)量的靈活,、開放的題目?？梢哉f形式不一,、不拘一格。由此看出,，孩子的創(chuàng)造思維能力是不可估量的,，我們應(yīng)該多給他們提供這樣的機(jī)會(huì),，肯定他們的成績(jī)。

3,、解決問題的方法活,。"聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用"是我們本次命題的又一原則,。因此,，在各年級(jí)的試題中我們都編制了一些解決實(shí)際問題的題目，最明顯的就是各年級(jí)試題的最后一道,。這類題目雖然總體得分率不高,，但有很多學(xué)生的解題方法出乎預(yù)料，令我們十分嘆服,。

4,、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。抽調(diào)上來的試卷,，90%字跡清晰,、書寫規(guī)范。說明大多數(shù)的學(xué)生日常學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真仔細(xì),。可以說,，這些為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),，提供了保證。通過以上的分析,，我們可以看出：我們的很多教師已經(jīng)把新課程的理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)際之中,。他們?cè)诤粚?shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，關(guān)注了學(xué)生"數(shù)學(xué)思考,、解決問題,、情感態(tài)度以及個(gè)性發(fā)展"等全方位的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新思維能力,、解決問題能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升,。這些是我們工作的成績(jī)，我們也因此感到高興和欣慰,。

從卷面分析來看,，全校有一些共性問題，主要有以下幾個(gè)方面：

1,、少數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力還需加強(qiáng),。

2、應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在教學(xué)中通過理解、比較反復(fù)練習(xí)中獲得提高,。

（三）英語：

本次試卷題型形式多樣，主要考察基礎(chǔ)知識(shí),，內(nèi)容廣泛,，題型多樣，注重素質(zhì)教育,。重點(diǎn)考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)生運(yùn)用語言的能力,。試題主要是以筆試的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些能力要求題,，如：閱讀理解,、寫話和作文題等。下面就考試試卷做以下分析,。

（1）,、記憶性知識(shí)掌握不牢。本次檢測(cè)關(guān)于單詞拼寫題,、語言規(guī)則題等需要背的知識(shí),，學(xué)生的完成情況不理想。

（2）,、學(xué)生對(duì)語篇的理解能力比較差,。每個(gè)年級(jí)的情景會(huì)話，都需要學(xué)生能通過上下文來猜測(cè)詞義大體看懂全文,，學(xué)生根據(jù)語篇獲取信息的能力,，分析、歸納,、整理能力都很差,。

（3）、學(xué)生寫作能力不強(qiáng),。本次檢測(cè),，有二成學(xué)生寫不出成形的文章，還有部分學(xué)生寫的文章單詞錯(cuò)誤太多,，看不出寫的是什么意思,。

1、教師管理

部分教師缺乏經(jīng)驗(yàn),，對(duì)教材內(nèi)容,，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)把握模糊，班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)不足,，缺乏耐心,。教師考評(píng)機(jī)制落實(shí)措施不夠規(guī)范。骨干教師引領(lǐng)作用發(fā)揮不夠顯著,，激勵(lì)機(jī)制不健全,；教師培養(yǎng),、培訓(xùn)名額緊缺，專業(yè)發(fā)展速度緩慢,。

2,、學(xué)生管理

學(xué)生養(yǎng)成教育自由散漫，對(duì)環(huán)境衛(wèi)生的保護(hù)意識(shí)不高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、讀書習(xí)慣較差。

3,、家校聯(lián)系不夠緊密,，家長(zhǎng)、學(xué)校,、社會(huì)協(xié)同辦學(xué)的氛圍沒有形成,。家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效不高，爺爺奶奶參與家長(zhǎng)會(huì)的現(xiàn)象較為普遍,，真實(shí)的家長(zhǎng)群體外出務(wù)工,。部分孩子的父母特別年輕，個(gè)別家長(zhǎng)文化程度不高,，對(duì)孩子學(xué)習(xí)不夠重視,，同教師的溝通較少。

4,、課堂教學(xué)水平薄弱,，實(shí)效不高。部分教師不能準(zhǔn)確的把握教學(xué)重難點(diǎn),，教學(xué)方法單一,；過于重視課堂預(yù)設(shè)，嚴(yán)格控制教學(xué)進(jìn)程,，忽視了學(xué)生的接受能力,，忽視了師生互動(dòng)和學(xué)生參與；過度拘泥于教材,，緊扣課本,，缺乏對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展運(yùn)用，使文本思想漂浮于生活之上,，忽視了學(xué)生情感,、習(xí)慣的培養(yǎng)。

5,、教育科研,。教育科研氛圍淡薄，形式性工作占據(jù)了大量的時(shí)間，涉及普法,、綜治,、體委藝等方面的活動(dòng)嚴(yán)重?cái)D占了教學(xué)教研時(shí)間。教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不高,。

6,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化輔導(dǎo)缺乏計(jì)劃，缺乏科學(xué)的指導(dǎo),，隨意性強(qiáng)，轉(zhuǎn)化率低,。使學(xué)困生轉(zhuǎn)化同課外輔導(dǎo)完全等同,；教師只重視了學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和品德教育,，呈現(xiàn)轉(zhuǎn)化視野狹小,，轉(zhuǎn)化手段單一，沒能定期開展分析,、反思與研究,，沒能及時(shí)梳理、交流與總結(jié),。

三

針對(duì)以上情況,，結(jié)合我校的實(shí)際，在以后的教學(xué)過程中應(yīng)抓好以下工作：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。每位教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,，做到精講多練，一課有一得,，決不讓問題過夜,；讓學(xué)生在合作、探究中領(lǐng)悟教材內(nèi)涵,，采用多種形式讓學(xué)生喜歡你,，同時(shí)喜歡你的課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負(fù)擔(dān),，高質(zhì)量,。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理增強(qiáng)質(zhì)量強(qiáng)校意識(shí)。教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾,，教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段,，因此要增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)的管理,，每月進(jìn)行一次常規(guī)檢查,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改,，并建立監(jiān)督措施,，督促到位。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，為上好課奠定基礎(chǔ),。作業(yè)設(shè)計(jì)要求做到"題精"、"量足",、"面廣",，訓(xùn)練形式靈活多樣，提倡分層作業(yè),，批改要求做到認(rèn)真,、及時(shí)、細(xì)致,、規(guī)范,，并及時(shí)分析反思，采取正確補(bǔ)救措施,，確保每次作業(yè)練習(xí)都有成效,。每單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)做好復(fù)習(xí)和檢測(cè)工作,，每次檢測(cè)后要求做有書面分析,，有改進(jìn)措施，有下階段努力目標(biāo)等,，繼續(xù)堅(jiān)持面向全體學(xué)生,、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信,。重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),，堅(jiān)持"從最后一名學(xué)生抓起"的轉(zhuǎn)差思路，不讓任何一名學(xué)生掉隊(duì),，讓每一個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步,。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況要全面了解,，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效,。

3,、加強(qiáng)檢查與監(jiān)督的力度，向管理要質(zhì)量,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將不定時(shí)走進(jìn)課堂,，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)加以指導(dǎo),、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教師的教案,、聽教師教學(xué)設(shè)想,、看教師課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等,，并做好記載,，提出建設(shè)性意見,，督促整改,，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性,。

4,、加強(qiáng)家校聯(lián)系，讓趣味化走進(jìn)英語課堂,。我校學(xué)生多,，并且很多家長(zhǎng)在外務(wù)工，家長(zhǎng)疲于生計(jì),，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)與生活,。學(xué)生課后到處游玩，不但有安全隱患,，更玩得心散人疲,，影響了學(xué)習(xí)，針對(duì)這種實(shí)際狀況,，我們一方面要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，另一方面分年段、時(shí)段開展了豐富多彩的活動(dòng),，學(xué)生參加有益的活動(dòng)多了,，就能充分感受到學(xué)校生活的快樂，心情舒暢了,，學(xué)習(xí)的熱情就高,，成績(jī)自然就進(jìn)步了,。

5、重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教師要以人為本，關(guān)心學(xué)生,，通過多種形式了解學(xué)生,，利用各種形式，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的和意義,，逐步養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中吃苦耐勞,、勤于思考和傾聽的習(xí)慣。

1,、傾力培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍,。

2、著力打造一支高水準(zhǔn)的教科研團(tuán)隊(duì),。

總結(jié)過去不容樂觀,，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多,，任務(wù)很重,。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，有劉校長(zhǎng)的高瞻遠(yuǎn)矚,，全體教師的腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取,，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定能夠邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)篇五

一學(xué)期來,，教學(xué)質(zhì)量管理中心緊緊圍繞學(xué)校重點(diǎn)工作,，在全體老師的配合、努力下,，工作按原定計(jì)劃井然有序地逐一開展,、落實(shí)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，學(xué)校給每位老師下發(fā)了20xx年版《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、《課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》等材料,，要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，各教研組也多次組織教師集體學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)課程理念,，實(shí)施課程創(chuàng)新,。

為了深入學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局提出的關(guān)于“學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”的有效落實(shí),，10月中旬，組織全體教師又一次集體學(xué)習(xí)了“綠色指標(biāo)”10個(gè)指數(shù),，并對(duì)作業(yè)減負(fù),、課堂增效提出了具體要求，同時(shí)將結(jié)合家長(zhǎng)問卷等形式反饋減負(fù)增效的成效,。

本學(xué)期,，學(xué)校又新進(jìn)了六位青年教師，學(xué)校35周歲以下的青年教師有22位,，占小學(xué)部總教師數(shù)的63%,，為了盡快幫助青年教師成長(zhǎng)，提升他們的教學(xué)水平,，學(xué)校根據(jù)青年教師的特點(diǎn)制定了培養(yǎng)計(jì)劃：

1,、“拜師結(jié)對(duì)”，規(guī)范培訓(xùn)

通過簽訂協(xié)議書,，有效幫助青年教師快速成長(zhǎng),。學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，本學(xué)期,，骨干教師王艷紅,、嚴(yán)紅帶教青年教師闞佳林、李媛媛,。通過聽課,、上課,、評(píng)課,、反思等活動(dòng)，提高青年教師的教學(xué)水平,。其中,，李媛媛還參加了區(qū)見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)活動(dòng)，

2,、教學(xué)擂臺(tái),，你爭(zhēng)我追

本學(xué)期，學(xué)校順利舉行了第三屆“桃李園”杯青年教師教學(xué)擂臺(tái)賽,，學(xué)校35周歲以下共19位老師參加了本次活動(dòng),，比賽共分語文、數(shù)學(xué),、英語,、綜合四個(gè)專場(chǎng)，學(xué)校聘請(qǐng)了區(qū),、片的骨干教師擔(dān)任本次活動(dòng)的評(píng)委,。每位青年教師能以學(xué)生發(fā)展為本,，從學(xué)生已有知識(shí)出發(fā)，以學(xué)定教,，探索教學(xué)的有效性,。課堂內(nèi)創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生在寬松愉悅的教學(xué)中掌握知識(shí),，快樂學(xué)習(xí),。課后,，聽課教師開展了教學(xué)研討活動(dòng)，各位評(píng)委作了精彩的點(diǎn)評(píng),。讓青年教師展示自己的教學(xué)風(fēng)采,，使更多青年教師在工作中脫穎而出，這是本次活動(dòng)的宗旨,。

3,、技藝學(xué)科，全面豐收

本學(xué)期,，美術(shù),、音樂學(xué)科的三位教師承擔(dān)了區(qū)級(jí)公開課，得到了教研員和同行的一致認(rèn)可,。在區(qū)教學(xué)新秀比賽中,，我校青年教師江雪和王閩敏分別獲得音樂學(xué)科一等獎(jiǎng)和美術(shù)學(xué)科二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。兩位體育教師在資深教研員朱忠培老師的帶教下,，成長(zhǎng)迅速,，順利舉辦了校陽光體育大聯(lián)賽，在區(qū)大課間評(píng)比中也獲得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),。

學(xué)?，F(xiàn)有區(qū)級(jí)骨干教師2名，校級(jí)骨干教師9名,。區(qū)級(jí)音樂骨干教師朱東方是區(qū)“音樂名師班”成員,，本學(xué)期在xx區(qū)小學(xué)音樂學(xué)科落實(shí)“古詩樂進(jìn)課堂”教育研討活動(dòng)中借班上了一堂四年級(jí)教學(xué)研討課——古詩樂歌唱教學(xué)《相思》。學(xué)生通過聆聽,、模唱,、對(duì)比識(shí)譜等活動(dòng)唱熟歌曲旋律，在合作,、交流,、吟唱中獲得審美情感的體驗(yàn)。學(xué)校骨干教師張愛萍老師今年參加了區(qū)第十七屆教育管理研修班學(xué)習(xí),，由導(dǎo)師邱新校長(zhǎng)帶教,，在疁城實(shí)驗(yàn)學(xué)校掛職鍛煉,。張老師在疁城學(xué)校的英語教研活動(dòng)中執(zhí)教了一堂二年級(jí)的交流展示課。張老師自然親切的教態(tài),，豐富的肢體語言,，巧妙的課堂設(shè)計(jì)，深深地吸引住了學(xué)生,，師生配合默契,，情感投入，課堂氣氛輕松活躍,，顯示出了張老師扎實(shí)的英語教學(xué)功底,。

1、主題教育,，健康成長(zhǎng)

充分利用午會(huì)這一教育主陣地,，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育、民族文化教育等各種主題教育,，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展,。學(xué)校分年級(jí)分別開設(shè)了中華傳統(tǒng)節(jié)日文化、心理健康學(xué)本,、環(huán)境教育,、法制教育、規(guī)則與廉潔五個(gè)主題教育,，每班每周一課時(shí),，教材循環(huán)使用。

2,、快樂悅讀,，書香陣陣

推薦經(jīng)典，營造書香校園,，讓學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中感受閱讀帶來的快樂,。本學(xué)期,，學(xué)校繼續(xù)為各班配備每人至少一本的閱讀書籍,，要求各班配備專門的圖書管理員，做好每次圖書的借閱,、發(fā)放,、保管工作，一,、二年級(jí)填寫好 “快樂悅讀單”,。一學(xué)期累積下來，學(xué)生的閱讀量基本達(dá)到了五萬左右,，其中高年級(jí)部分學(xué)生的閱讀量超過了十萬,。

每周二的午會(huì)課為“經(jīng)典誦讀”,，按年級(jí)分別為“古詩吟唱、三字經(jīng),、弟子規(guī),、論語、宋詞”,，讓學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典,，感受中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。一學(xué)期來,，一年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)了吟唱八首古詩,，二、三年級(jí)已經(jīng)背誦了《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》 的三分之一,。

3、專家講座,，傳承美德

學(xué)校挖掘資源,，邀請(qǐng)區(qū)關(guān)工委講師團(tuán)的王倫英老師，為學(xué)校四,、五年級(jí)學(xué)生作了一次主題為《節(jié)儉,，不該忘記的美德》專題報(bào)告。王老師通過一個(gè)個(gè)古今名人節(jié)儉的故事,，激勵(lì)孩子們要繼承節(jié)儉這一中華傳統(tǒng)美德,，從身邊的小事做起，不浪費(fèi)一粒米,、一支筆,，做一個(gè)節(jié)儉的好學(xué)生。一個(gè)個(gè)既熟悉又陌生的名字,、一句句流芳百世的名言,，讓學(xué)生們又一次領(lǐng)略了中國傳統(tǒng)文化的精髓。

4,、優(yōu)秀作業(yè),，碩果滿園

為了引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，桃李園年度優(yōu)秀作業(yè)展如期舉行,。此次展出的每份作業(yè)都是由各教研組經(jīng)過班級(jí),、年級(jí)層層選拔，遴選出的最出眾的作業(yè),。在“語文快樂宮”,、“數(shù)學(xué)智慧園”、“英語kid’s woderland”、“綜合百花園”四個(gè)展板上齊聚了孩子們精美,、端正的書寫,；嚴(yán)謹(jǐn)、工整的計(jì)算,；奇妙,、五彩的想象、創(chuàng)造……各教研組經(jīng)過精心布置,，一塊塊展板匯成了一道亮麗的風(fēng)景線,。課余時(shí)間，老師,、學(xué)生聚在這里觀摩,、學(xué)習(xí)，領(lǐng)略各學(xué)科規(guī)范,、端正的作業(yè)風(fēng)采,，感受學(xué)習(xí)傳遞出的快樂。

認(rèn)真組織好各類課題的申報(bào)工作,，組織和幫助教師在基于問題研究的基礎(chǔ)上開展課題研究,，積極申報(bào)教育科研課題，對(duì)教師申報(bào)的課題進(jìn)行可行性論證,，幫助申報(bào)人進(jìn)一步完善課題方案,，加強(qiáng)對(duì)校級(jí)課題的申報(bào)、審核,、立項(xiàng)等指導(dǎo)管理工作,，已確立7個(gè)校級(jí)課題。

為提高教師的科研能力,，學(xué)校請(qǐng)科研員孫衛(wèi)民為全體老師作了一次務(wù)實(shí)的科研普及講座,，詳細(xì)地闡述了教育科研課題的概念，并結(jié)合《教育科研申請(qǐng)書》,，孫老師悉心地指導(dǎo)教師們?nèi)绾握_規(guī)范地填寫申請(qǐng)書,，并就“概念界定”、“研究目標(biāo)”“研究方法”,、“研究途徑”等內(nèi)容逐一進(jìn)行了闡述,，使每位老師切切實(shí)實(shí)地感受到課題研究并不是高不可攀，也明確了開展科研工作的價(jià)值和意義,。

學(xué)校以《基于“以學(xué)定教”的小學(xué)語文中年級(jí)教材重組的實(shí)踐研究》為重點(diǎn)課題,，聘請(qǐng)上海師范大學(xué)吳忠豪教授為課題指導(dǎo)專家，對(duì)課題研究進(jìn)行深入指導(dǎo),。吳教授要求課題組進(jìn)一步明確研究方向，全面梳理教材的教學(xué)目標(biāo)，匯總有效的問卷數(shù)據(jù),，做好課例的實(shí)踐研究,，逐步積累課題的研究成果。課題組經(jīng)過吳教授的指點(diǎn),，對(duì)課題的后續(xù)研究充滿了信心,。這一校級(jí)課題也被列為20xx區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題。12月31日,，舉行了開題論證會(huì),。xx區(qū)進(jìn)修學(xué)院科研室主任楊文斌，科研員孫衛(wèi)民,、徐穎,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)郁玉紅等專家老師蒞臨指導(dǎo)。專家組們認(rèn)真聆聽,，仔細(xì)思考,，肯定了課題的研究?jī)r(jià)值，并提出了許多寶貴的意見和建議,，幫助課題組解決了不少棘手的問題,，指明了一條更加明確的研究道路。

本學(xué)期,，一至五年級(jí)各班都有一次“教學(xué)開放日”活動(dòng),，開設(shè)了語文、數(shù)學(xué),、英語,、鋼琴、體育,、美術(shù),、自然、信息技術(shù)八門課程,、24節(jié)公開課,。400多位家長(zhǎng)走近孩子，走進(jìn)課堂,，關(guān)注教育,。此次活動(dòng)安排了家長(zhǎng)聽課、座談交流,、問卷調(diào)查,、參與實(shí)踐等多個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)全方位了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí),、生活情況,。家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教學(xué)有了更全面、全新的認(rèn)識(shí)，也了解到孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)方面的情況,，對(duì)教師的工作有了更多的理解,，同時(shí)對(duì)學(xué)校的管理理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

從家長(zhǎng)填寫的反饋表來看,，對(duì)“教師的課堂教學(xué)總體評(píng)價(jià)”一欄,，“很滿意”率達(dá)到了74.8%，“滿意”率是35.1%,，整體滿意率達(dá)到了99.9%,，只有一份填寫了“一般”，說明學(xué)校老師的教學(xué)工作得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可,。

小學(xué)教學(xué)質(zhì)量工作總結(jié) 小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量提升總結(jié)篇六

一學(xué)期以來,，我們年級(jí)組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書育人,，工作上相互配合,，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級(jí)組學(xué)期計(jì)劃中的各項(xiàng)工作,，還順利完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)。

本年級(jí)組有十多位教師,，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇,，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失,，始終如一,，教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想,，尋求共識(shí),，認(rèn)真討論年級(jí)組工作中，班級(jí)工作中出現(xiàn)的各種問題,，在平等協(xié)商的氣氛中提出問題,、分析問題、解決問題,。師德是基礎(chǔ),，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng)設(shè)和營造了濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,、交流。認(rèn)真參與師德,、評(píng)課等培訓(xùn),。通過這些活動(dòng),，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團(tuán)結(jié),、務(wù)實(shí),、奉獻(xiàn),、高效,、創(chuàng)新，廣大教師團(tuán)結(jié)一致,，共商教育教學(xué)改革發(fā)展,，干勁倍增，形成了愛校如家,，愛組如我,、愛生如子的良好氛圍，問題及時(shí)提,，漏洞人人補(bǔ),，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團(tuán)結(jié)協(xié)助,、相互尊重和信任的良好氛圍,，使整個(gè)年級(jí)組的工作得以順利展開。

教育以德為首,。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ),。年級(jí)組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng)建健康,、和諧,、向上的良好級(jí)風(fēng)、班風(fēng),。開學(xué)初,，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以養(yǎng)成教育作為德育工作的切入點(diǎn),，以此帶動(dòng)教育,、教學(xué)工作的全面開展。為了保證此工作落實(shí),，開創(chuàng)一個(gè)良好的開端,。

1.開好一個(gè)頭，每班在開學(xué)初就組織學(xué)生參與制定班級(jí)公約,，并定期組織學(xué)生學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)按照自己所制訂的班級(jí)公約來約束自己的行為。

2.積極參與學(xué)校開心一節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng),，科技節(jié)中學(xué)生的自培植物,，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察的能力和愛護(hù)花草的責(zé)任心,；四五年級(jí)的航模比賽更是吸引了一大批喜愛航模的男同學(xué)，他們積極參與,，大大提高了他們的動(dòng)手能力,。才藝節(jié)中，我們四五年級(jí)的小達(dá)人們更是顯示出他們不凡的才藝能力,，梁方琪的獨(dú)唱,，吳予樂的魔術(shù)，李佳星的恰恰都獲得了評(píng)審團(tuán)和家長(zhǎng)評(píng)審團(tuán)的一致好評(píng),，取得了不俗的成績(jī),。

3.寫好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學(xué)生,，聯(lián)系家長(zhǎng)的又一途徑,，也及時(shí)讓家長(zhǎng)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況，以便于更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。

我組的語,、數(shù)、英老師,，在工作上個(gè)個(gè)都是真勁實(shí)干,、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他們敬崗愛業(yè),，一心撲在教學(xué)第一線上,，從不說累說苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí)地工作,。團(tuán)結(jié)就是力量，有了力量就有了戰(zhàn)斗力,。本學(xué)期,，四年級(jí)面臨市質(zhì)量監(jiān)控，四年級(jí)的語數(shù)英老師不計(jì)得失,，抓緊時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差,，對(duì)待個(gè)別學(xué)習(xí)困難的同學(xué)更是關(guān)心備至，使每一位同學(xué)能認(rèn)真對(duì)待這次的質(zhì)量監(jiān)控,。

一學(xué)期以來,，以班主任為核心，認(rèn)真研究,，精心策化,，周密部署每項(xiàng)工作，使年級(jí)組的每一位教師都非常支持年級(jí)組的工作,，使我們的想法,、安排能夠得以順利實(shí)施,。當(dāng)然還有一些要改進(jìn)的地方：要加強(qiáng)班級(jí)的有效管理，注重整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng),，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān),；工作雖然扎實(shí)、有效,，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高,；工作積極性都很高，應(yīng)注重工作的靈活性與其他教師的交流,。衷心希望三四年級(jí)組全體教師勇于探索,、大膽嘗試,，樹立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的年級(jí)氛圍,。