總結(jié)能夠幫助我們回顧過去，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn),，從而不斷提高自己的能力,。寫總結(jié)時要注意語言的準(zhǔn)確性和簡潔性，避免使用過于主觀或模糊的詞語,。在這里,，我們?yōu)榇蠹沂占艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶈⑹尽?/p>

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

1、加強(qiáng)四會單詞的聽說讀寫，平時上課時注意復(fù)習(xí)滾動已學(xué)單詞，經(jīng)常聽寫,，要求學(xué)生多抄多讀多背,。

2、加強(qiáng)四會句子的書寫教授。句子正確書寫形式應(yīng)該開頭字母大寫，句末有標(biāo)點，單詞之間有間隔,。這些要求在平時新授時應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生跟著寫一寫,，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背，平時碰到句子就應(yīng)時時強(qiáng)調(diào),。久而久之,，堅持不懈，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣,，既使到了六年級就要強(qiáng)調(diào)句子的正確書寫格式,。

3、重點單詞在平時應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，重點對話在平時強(qiáng)調(diào)多操練,，以不同的組織形式進(jìn)行對話操練，例如師生,，生生,，男女，小組與小組,。在重點單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子,，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞。

4,、加強(qiáng)教材中的let'stalk的讀和說,。在平時應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀，對程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵多背,?？砷_展朗讀能手競賽，必讀課文,，必背課文等形式進(jìn)行鼓勵性與強(qiáng)制性記憶結(jié)合的措施,，讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行仿演對話,，改編對話練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5,、加強(qiáng)對教材中的chant的練唱,。在課前3分鐘可安排chant的滾動復(fù)習(xí)和操練。chant雖不作用教學(xué)重點,，但不能拋棄不學(xué),。

6、本冊的語法重點是單復(fù)數(shù),。平時在課堂中教師在特別注意對學(xué)生的單復(fù)數(shù)錯誤的糾正,，多安排做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固。明確be動詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化,。

7,、數(shù)字和顏色，方位仍是學(xué)生的弱項,，要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

在四年級美術(shù)課的評價中，同學(xué)們的評價用詞還是比較單一：我覺得漂亮,、很美,、很好看、顏色很鮮艷……實際上他們是缺乏一些書面的,、專業(yè)的用詞,，例如：色彩搭配、外形設(shè)計,、構(gòu)圖飽滿,、注意觀察、有創(chuàng)意,、效果突出,、很特別、吸引,、與眾不同……等等,。

在上《我的理想》一課中，四(5)班有個女同學(xué)的評價就引起了我的注意,，與其他的同學(xué)相比,，她的評價非常到位和特別，給我留下了深刻的印象,。

在評價另一個同學(xué)的作品時,，她說：“我覺得這個同學(xué)設(shè)計的男孩子動態(tài)形象很特別，我很喜歡,。他設(shè)計這個男孩子的頭部畫得比身子大,，就顯得很可愛。他的涂色也非常均勻，說明她經(jīng)常練習(xí)畫畫,。但是我有一個小小的建議,，如果她能給這個動態(tài)形象勾個其它顏色的邊，比如說天藍(lán)色或者是大膽的粉紫色,，另外再加上一些小背景的話,，感覺就更加突出了?！?/p>

聽著她稚嫩卻又中肯的評價,，全班同學(xué)不由自主地給以熱烈的掌聲。我對這個同學(xué)的發(fā)言給予及時的表揚(yáng),，還重點重復(fù)幾個評價詞匯：特別,、均勻、感覺,、突出等,，讓全班同學(xué)向她學(xué)習(xí)，敢于表達(dá)出自己心里最真實的感受,。

果然,，在接下來的互評活動中，同學(xué)們都盡量挖出腦袋里能記得住和用得上的用詞,，雖然有的還很稚嫩,，話語不夠完整，但我知道他們在這節(jié)美術(shù)課里不僅學(xué)會了設(shè)計動畫形象,，提高自己的審美能力,，還學(xué)會了更豐富的美術(shù)評價性語言。而且下課后,，我還看到他們在饒有興趣地進(jìn)行小組之間,、同桌之間的評價，比比誰說得更好,。

通過這些課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“小浪花”,，讓我對四年級的同學(xué)們刮目相看。我相信,，他們會有更多的驚喜在等待著我,。而對于一個美術(shù)教師來說，則更需要加強(qiáng)自身的語言組織能力,、課堂調(diào)控能力,，善于撲捉同學(xué)們的閃光點，讓他們喜歡上美術(shù)課,，進(jìn)而喜歡美術(shù),，最終的目標(biāo)是讓他們喜歡藝術(shù),。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

英語教學(xué)涉及聽、說,、讀、寫四個方面,，讀與平時訓(xùn)練得比較多,，而聽說往往容易受到忽視，我覺得聽說訓(xùn)練應(yīng)落實在平時的教育教學(xué)中,，只要常抓不泄,，學(xué)生的聽說能力一定會有提高的。

dailytalk的訓(xùn)練應(yīng)落實在每節(jié)課上,，askandanswer的訓(xùn)練會使學(xué)生應(yīng)對各種日常問題,，從而熟知名字，年齡,，愛好等問題的提問和回答,。學(xué)生間互問互答，形成良好的交流氛圍,，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中練了會話,，提高了英語進(jìn)行日常會話的能力，這樣的訓(xùn)練很有必要,；會話并非一種模式,，老師可創(chuàng)設(shè)一個場景，如生日聚會,，相互間見面互致問候等,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語情景劇,，其余同學(xué)成為很好的聆聽者,。

只有堅持不泄，學(xué)生的聽說能力才能逐步提高,。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式,，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍,，鋪設(shè)形成性的評價線索。在教學(xué)中,，我通過教學(xué)卡片,、課件、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用歌曲,、游戲,、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體,、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時間,，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計了一個鐘，利用鐘面上的數(shù)字來復(fù)習(xí),，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時為后面的時間學(xué)習(xí)打下了鋪墊。

四年級的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn),，學(xué)習(xí)積極性高，對新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié),，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高,，都想成為“winner”,。此外，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固,，通過個別讀,、升降調(diào)讀、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀,、合作讀等多種操練方式，使學(xué)生對這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加,，達(dá)到了預(yù)定的效果。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點,，設(shè)計了一個“what’sthetime,mrwolf?”(老狼,，幾點鐘?)的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個游戲有點過時，但對于學(xué)生來說,，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動地參與到游戲中，在玩中學(xué)習(xí),，鞏固了本節(jié)課的重點,。時間和我們的生活息息相關(guān)，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點“時差”,，同時教給學(xué)生一些和時間有關(guān)的諺語，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間,，熱愛生活的良好品質(zhì),。

三.談教學(xué)不足。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生,。只有經(jīng)過反思的教學(xué),，才是更有效的教學(xué)，教學(xué)只有更好,，沒有最優(yōu),。當(dāng)然，本節(jié)課也存在著很多的不足,。那就是我的語速過快,，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學(xué)生在回答問題時無從下手。另外,，我的教學(xué)設(shè)計過分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，而培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)只有一兩個,。我應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

通過這節(jié)課我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研課材，多學(xué)習(xí),，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

任教四年級英語以來,，我把重點放在課堂教學(xué)上，因為英語教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn),，課堂教學(xué)點質(zhì)量決定了整個英語教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn),。在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式,，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)形成性的評價線索,。在教學(xué)中,，我通過教學(xué)卡片、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用歌曲、游戲,、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),。在教學(xué)過程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體、及操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

下面談一下英語教學(xué),。

一.談教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法。

在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍,，鋪設(shè)形成性的評價線索,。在教學(xué)中，我通過教學(xué)卡片,、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用歌曲,、游戲,、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),。在教學(xué)過程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體,、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié),。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時間，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計了一個鐘，利用鐘面上的數(shù)字來復(fù)習(xí),，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時為后面的時間學(xué)習(xí)打下了鋪墊,。

四年級的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性高，對新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié)，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣，學(xué)生一整節(jié)課的'學(xué)習(xí)積極性都非常地高，都想成為“winner”。此外,，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固,，通過個別讀,、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀,、合作讀等多種操練方式，使學(xué)生對這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加，達(dá)到了預(yù)定的效果,。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點,，設(shè)計了一個“what’sthetime,mrwolf?”（老狼，幾點鐘,？）的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個游戲有點過時，但對于學(xué)生來說,，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動地參與到游戲中，在玩中學(xué)習(xí),，鞏固了本節(jié)課的重點,。時間和我們的生活息息相關(guān)，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點“時差”,，同時教給學(xué)生一些和時間有關(guān)的諺語,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間，熱愛生活的良好品質(zhì),。

下面我談一下課改收獲,。

一、走近學(xué)生,，積極教學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計,，上了一堂自認(rèn)為生動有趣的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意,。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況,沒有備好學(xué)生的課,。

二、講求方法,，豐富課堂,。

在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法,，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù),。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運(yùn),。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題,。

三,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué),。

整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面,，有的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極,，成績較好。因此,，講得太淺,，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想,。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。所以,。我利用課余時間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生根據(jù)實際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo),，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣,。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生,。只有經(jīng)過反思的教學(xué)，才是更有效的教學(xué),，教學(xué)只有更好,，沒有最優(yōu)。當(dāng)然，也存在著很多的不足,。比如課堂上語速過快,，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學(xué)生在回答問題時無從下手,。另外,，教學(xué)設(shè)計過分地注重小組合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)只有一兩個,。我們應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研教材,，多學(xué)習(xí),，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

語言是人類思維的工具,，認(rèn)識世界的工具,，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。而這也是英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視的根源所在,。

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語已從一種工具變成了一種表達(dá)個人思想,，進(jìn)行人際交往和交流的有效方式,。可以這樣說,，學(xué)會英語,，不但多了一雙眼睛，一對耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個頭腦！因此,，小學(xué)開設(shè)英語課是當(dāng)代社會發(fā)展的需要,，可以有效地提高我國全民的英語水平。

小學(xué)生模仿力,、記憶力,、可塑性強(qiáng),，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件，小學(xué)開設(shè)英語可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語言的潛力,。小學(xué)開設(shè)英語課可以使小學(xué)生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，開闊眼界，擴(kuò)展他們的知識,，提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹立國際意識。

反思一,、持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語不是英美的移民學(xué)習(xí)英語,，則只有不斷學(xué)到語言知識,，提高語言能力，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦,。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中,，聽、說,、讀,、寫、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽說先行,，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

反思二,、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯?！安粚W(xué)習(xí)語言規(guī)則,、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣”,。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握詞匯（包括詞組）,，新研制的“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求掌握4000個左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國外的經(jīng)驗,，盡快解決英語教學(xué)費(fèi)時較多、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級的英語教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難,，并成了小學(xué)生學(xué)英語的瓶頸,。

反思三、小學(xué)英語教師應(yīng)有發(fā)展意識,。

一向以來,，人們小學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高，認(rèn)為小學(xué)英語簡單,，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進(jìn)步,，社會在發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,，不求進(jìn)取,，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟,，而且會被時代所淘汰,。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

一、在課堂教學(xué)中,，要面向全體,。

在我的教學(xué)中，要面向全體,，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,，鼓勵學(xué)生,，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間,。

3,、鼓勵學(xué)生，通過體驗,、實踐,、合作、探究等方式,，發(fā)展聽,、說、讀,、寫的綜合能力,。

4、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題,，并自主解決問題,。

二、教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生的情感,。

在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感,，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果,，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

1,、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會結(jié)合起來,，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動,，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗成就感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會,。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵和幫助,，做到教學(xué)相長。

三,、教學(xué)中,，注重交際活動。

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式,，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動,。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動,。要求學(xué)生就某一話題,、某一張圖片、某一個人等進(jìn)行一問一答形式的對話,，也可要求學(xué)生發(fā)展一個發(fā)指令,，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論,、辯論,、商量等活動。

兩人活動,，很容易在課桌上開展,，不需要學(xué)生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會,，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動。

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任教四年級英語以來,，我把重點放在課堂教學(xué)上,，因為英語教學(xué)主要是通過課堂教學(xué)來實現(xiàn)，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個英語教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn),。反思這段時間的教學(xué)情況,，我認(rèn)為成功的英語教學(xué)應(yīng)該具備三個基本要素。

第一個要素,，語言環(huán)境,。語言學(xué)習(xí)最重要的問題是環(huán)境，如果不解決環(huán)境問題,，語言學(xué)習(xí)就無法獲得成功,，無法獲得預(yù)期的效應(yīng),。四年級教學(xué)班的課時是每周四節(jié),。沒有英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，課時又不多，這就決定了英語教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式,，確實需要老師花很多功夫,。

課堂教學(xué)中我關(guān)注的問題是在英語環(huán)境下課堂交流活動怎么組織。因為沒有環(huán)境,，全用英語來進(jìn)行是困難的,。有人說教師可以創(chuàng)造環(huán)境，上課教師不說漢語,，只說英語,，用英語組織教學(xué)活動。創(chuàng)造語言環(huán)境需要多年的堅持,，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來的,。

第二個要素是“方法”,，即具體的教學(xué)方法。以前我們常采用輸出教學(xué),，這是本末倒置的,。就像沒有經(jīng)過春天的播種，夏天的耕作,，到了秋天卻想收割莊稼,，這是違背語言教學(xué)規(guī)律的。

英語教學(xué)中無論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容,，都要注意顯性和隱性兩個方面,。顯性就是顯性知識，是具體的教學(xué)內(nèi)容,，包括語言知識和語言技能,。我們可以直接地教這些東西，不拐彎,。課堂上盡量要多使用英語,，當(dāng)然有的時候也要用母語，講得快,，省時間,。可以先給定義,，后舉例練習(xí);也可以先舉例子,，后歸納。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識和技能,，要學(xué)到語言本身,。如果教學(xué)活動沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，只是純粹的為了表演,，就不做。應(yīng)該特別注意顯性的,、隱性的知識,，以及顯性和隱性的教學(xué)產(chǎn)生的影響，兩方面不可偏廢,。我們學(xué)習(xí)英語,，要學(xué)習(xí)它與漢語不同的地方。這是我們學(xué)習(xí)語言的重點之一,。

第三要素是要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略非常重要，因為學(xué)外語,，雖然教師的主導(dǎo)作用很重要,，但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)作用,，學(xué)生要學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。實際上學(xué)生有很多的學(xué)習(xí)策略,，各種各樣的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略的一個重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。第一就是對語音的認(rèn)識能力,，就是見到一個音就懂得規(guī)則，知道怎么發(fā)音,、使用升調(diào)還是降調(diào),，會連讀，會濁化,、弱化,，會用它，懂得它的功能,，懂得它在什么時候能用,，學(xué)習(xí)語言要有這種能力;第二是對語法的感受能力。交際能力的一個特征就是語法能力,，交際能力里面包含了四個具體的能力,，即語法能力、語篇能力,、語用能力,、策略能力。第三個是掌握歸納的能力,，也是歸納學(xué)習(xí)的能力;第四就是記憶的能力,。有人說素質(zhì)教育應(yīng)該反對死記硬背。那是不對的,，記憶是人的思維認(rèn)知活動,，怎么能反對呢?語言學(xué)習(xí)最重要就是memory，不記憶就沒法靈活使用,。

英語教學(xué)受諸多因素干擾,，又缺乏語言環(huán)境，所以學(xué)習(xí)動力是非常重要的,。有時你不給學(xué)生動力,，他們就不學(xué)。試想有多少學(xué)生學(xué)英語是為了交際需要?很多都是為了評比,。我的英語游戲,、英語競賽，都可以是動力,。不僅教學(xué),，任何工作都需要動力支持,。評價是必須的，只是要看用什么形式而已,。當(dāng)然競賽不能過度使用,。過多地開展競賽，每節(jié)課都評比,，也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。所以在規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)把英語教好，要注意其它學(xué)科知識與英語知識的融會貫通,。學(xué)習(xí)英語這門課程的同時,，要促進(jìn)其他課程的學(xué)習(xí)，其他課程的學(xué)習(xí)也要促進(jìn)英語的學(xué)習(xí),。另外,，要處理各學(xué)習(xí)階段的銜接，不搞無謂的重復(fù),。經(jīng)常比較兩種語言文化的差異,，比較兩種語言不同的重點和難點，達(dá)到融合借鑒,，相得益彰,。

1、加強(qiáng)四會單詞的聽說讀寫,，平時上課時注意復(fù)習(xí)滾動已學(xué)單詞,，經(jīng)常聽寫，要求學(xué)生多抄多讀多背,。

2,、加強(qiáng)四會句子的書寫教授。句子正確書寫形式應(yīng)該開頭字母大寫,，句末有標(biāo)點,，單詞之間有間隔。這些要求在平時新授時應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào),，讓學(xué)生跟著寫一寫,，課后再布置作業(yè)去抄一抄，背一背,，平時碰到句子就應(yīng)時時強(qiáng)調(diào)。久而久之,，堅持不懈,，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣，既使到了六年級就要強(qiáng)調(diào)句子的正確書寫格式,。

3,、重點單詞在平時應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，重點對話在平時強(qiáng)調(diào)多操練，以不同的組織形式進(jìn)行對話操練,，例如師生,，生生，男女,，小組與小組,。在重點單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞,。

4,、加強(qiáng)教材中的let'stalk的讀和說。在平時應(yīng)該鼓勵學(xué)生多讀,，對程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵多背,。可開展朗讀能手競賽,，必讀課文,，必背課文等形式進(jìn)行鼓勵性與強(qiáng)制性記憶結(jié)合的措施，讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行仿演對話,，改編對話練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

5,、加強(qiáng)對教材中的chant的練唱。在課前3分鐘可安排chant的滾動復(fù)習(xí)和操練,。chant雖不作用教學(xué)重點,，但不能拋棄不學(xué)。

6,、本冊的語法重點是單復(fù)數(shù),。平時在課堂中教師在特別注意對學(xué)生的單復(fù)數(shù)錯誤的糾正，多安排做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固,。明確be動詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化,。

7、數(shù)字和顏色,，方位仍是學(xué)生的弱項,，要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。

一.談教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法,。

在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式，營造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍,，鋪設(shè)形成性的評價線索,。在教學(xué)中，我通過教學(xué)卡片,、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用歌曲,、游戲,、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂中學(xué),。在教學(xué)過程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體,、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時間,，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計了一個鐘，利用鐘面上的數(shù)字來復(fù)習(xí),，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時為后面的時間學(xué)習(xí)打下了鋪墊。

四年級的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn),，學(xué)習(xí)積極性高，對新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié)，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣,，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高，都想成為“winner”,。此外,，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固，通過個別讀,、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀、合作讀等多種操練方式,，使學(xué)生對這一節(jié)課充滿了新鮮感，從而精神倍加,，達(dá)到了預(yù)定的效果,。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點，設(shè)計了一個“what’sthetime,mrwolf?”(老狼,，幾點鐘?)的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個游戲有點過時，但對于學(xué)生來說,，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動地參與到游戲中，在玩中學(xué)習(xí),，鞏固了本節(jié)課的重點,。時間和我們的生活息息相關(guān)，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點“時差”,，同時教給學(xué)生一些和時間有關(guān)的諺語,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間，熱愛生活的良好品質(zhì),。

三.談教學(xué)不足,。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生。只有經(jīng)過反思的教學(xué),，才是更有效的教學(xué),，教學(xué)只有更好，沒有最優(yōu),。當(dāng)然,，本節(jié)課也存在著很多的不足。那就是我的語速過快,，有些課堂用語,，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學(xué)生在回答問題時無從下手,。另外，我的教學(xué)設(shè)計過分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學(xué)生個體意識的練習(xí)只有一兩個。我應(yīng)設(shè)計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生個體與整體聯(lián)系起來,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

通過這節(jié)課我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研課材,，多學(xué)習(xí),，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

一年的英語教學(xué)很快就過去了,?；仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)有許多值得我去反思。四年級是學(xué)英語的開端,，也是一個過渡期,，學(xué)生以后愛不愛學(xué)或喜不喜歡都要從這一個年級開始。這是一個很重要的階段,。所以在一開始我就想方設(shè)法的去營造學(xué)習(xí)氛圍,，好讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣。上課前我都會精心備好課,。準(zhǔn)備好精美的圖片,。上課時多玩游戲。及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),。學(xué)生的確有很高的興趣,，上課時每個學(xué)生都能積極的投入。上課所學(xué)內(nèi)容都能掌握下來,。這使我感到很高心,。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒有我想象那么理想。原來是單詞這一塊學(xué)生沒有記住,。于是我就給學(xué)生分好小組,，給他們選好組長，讓他們自覺去背,。開始一二個單元還不錯,，可是后來單詞多了。學(xué)生就背不下來了,，讓學(xué)生在家背又沒有效果,。所以每個單元考下都很糟糕。究其原因還是我自己花費(fèi)的時間不多,，沒有親自去抓,。這是我最值得反思的地方。當(dāng)然和家長溝通也很少,。以后爭取在這些方面做好,。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我相信只要我努力去做了我就一定能做到,。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

作為一名四年級的英語教師，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，反思教學(xué)工作的不足,，提高教學(xué)工作質(zhì)量。今天本站小編給大家為您整理了四年級英語教學(xué),。

和反思，希望對大家有所幫助,。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語教學(xué),我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。現(xiàn)將本學(xué)期四年級英語的教學(xué)總結(jié)如下：

一,、營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。的確如此，如果一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，就會認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之,，沒有興趣會降低他們掌握知識的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件。

基于這一點,，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動,，比如說,，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲，像“找朋友”,、"what'smissing?"等,，為學(xué)生營造一個比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去,。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后。在批改作業(yè)方面,，要求學(xué)生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改，并做好批注,，對普遍性錯誤,，在全班重點講解、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué),。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。在課上我充分利用直觀教具,、動作表演,、卡片、實物,，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué),，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于school里的內(nèi)容,，非常貼近實際,，對課本中的let’sdo中的短語鼓勵他們在同學(xué)們面前大膽表演。

有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境,，形象直觀,，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語,，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,，強(qiáng)化記憶,。在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

四,、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?，讓他們感到自豪,，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答,，并得到鼓勵,，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),，就能學(xué)得好,，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,，加強(qiáng)交際的互動性,。在課堂交流中，少批評,，多表揚(yáng);少指責(zé),，多鼓勵，努力找到學(xué)生的優(yōu)點,，常以“verygood!”,、“great!”、“excellent!”,、“welldone!”,、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與，充分喚起他們說英語的自豪感,。

五,、今后努力的方向。

1,、在教學(xué)方面我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

2,、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學(xué)到,，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo),，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學(xué)水平。

3,、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗,，也能取得良好的效果,。

4、作為一個剛剛參與英語教學(xué)的老師而言,在教育教法方面,，也要多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，努力提高自己的課堂效率。

總之,，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少?？偟膩碚f,，在其中，我積累了不少經(jīng)驗,，當(dāng)然在今后的教學(xué)中,，我也會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足，虛心學(xué)習(xí),，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績,。

在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,、面向全體授課,。

二,、在課堂教學(xué)中。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦,、實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、體態(tài)語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我及時講解,，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析,、糾正，增強(qiáng)他們的朗讀水平,。

第二,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話,，背書,，記單詞比賽。

三,、在輔導(dǎo)學(xué)生方面,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多,，中、差生卻俯視皆是,。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中、差生,，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。

我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點,，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中,、差生,，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中,、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題,，及時調(diào)整教學(xué)策略,。

當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)積極實踐,，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點,，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。

一,、英語學(xué)習(xí)的情況分析。

1,、四年級學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期,，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級好,，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認(rèn)真聽講,，不把英語與語文數(shù)學(xué)科等同對待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真,。情況不容樂觀。

2,、教學(xué)上的一些的困難,。

詞匯量較大，很多學(xué)生不能夠認(rèn)讀,。教過之后再來認(rèn)讀大部分同學(xué)不能掌握,。

3、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個非常重要的關(guān)鍵,。少了家長的課外督促與輔導(dǎo),，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習(xí)，不只占用更多課時，而且學(xué)習(xí)效果不好,，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非?？欤瑢W(xué)習(xí)自覺性也不高,。

1,、工作態(tài)度本學(xué)期來，我認(rèn)真對待英語課堂的教學(xué)工作,。認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點;了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，對學(xué)生的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施;考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、了解學(xué)生情況，注重對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中,，開始讓學(xué)生抄寫句子,，當(dāng)出現(xiàn)大小寫不分的情況時，及時給學(xué)生分析,，重視對學(xué)生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗讀,，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步。

三,、不足之處,。

1、只管教學(xué),，不抓輔差,。

只希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，沒有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查,，沒有想辦法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí),。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得非常不足,。以后應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行輔差工作,。

2,、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)的緊張感,，致使有部分學(xué)生常不按時完成作業(yè)。

面對這樣的不足,，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作,，爭取在下學(xué)期取得更好的成績。

作為一名青年教師,，憑著對教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感,，我把愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上?！耙磺袨榱藢W(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”,，我用一顆平常心做著平常事,，在教育教學(xué)過程中豐富自己、體現(xiàn)價值,，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光,。

一、愛灑童心,，關(guān)注后進(jìn),。

教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育,。一個教師,，只有走進(jìn)學(xué)生心靈才能讓其“親其人，信其道”,，成為他們真正的朋友,，達(dá)到心與心的交融。在我心中,，每個學(xué)生都像自己的孩子,，我會把我的愛毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時候,，我會送上一句親切的問候,，一個關(guān)愛的眼神;在他們傷心的時候，我又會悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯的時候,，我還會對他們曉之以理、動之以情,，引導(dǎo)他們改正錯誤,、走向成功，我用我的真誠換取學(xué)生的真心。當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽兌d奮不已時,，他們則會陪著我一起鼓掌,、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上――正是這平凡的一幕一幕,，才讓我每天生活在感動之中,。

每一個學(xué)生都是一個希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵,。針對后進(jìn)生,，我首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待、時時耐心相幫,，真正做他們知心,、可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,，讓他們認(rèn)識到自己的價值，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

二,、專注學(xué)習(xí)，豐厚素養(yǎng),。

作為教研組長,，在提高自身素質(zhì)的前提下，也能帶動本組老師共同提高教學(xué)科研水平,。在全體英語組教師的配合與努力下,，開展了豐富的“雙語活動”。每周一升國旗儀式,，由一年級至六年級輪流進(jìn)行“英語節(jié)目”展示,，通過一個個英語小短劇，展示了孩子們流利的口語和表演天分,，為學(xué)校的雙語教學(xué)注入了新的活力,。每周三的英語廣播站，由各個年級輪流在廣播站進(jìn)行“我來練口語”的英語口語小片段誦讀展示,，鍛煉了學(xué)生的口語能力,。“英語傳遞”,、“英語在線”兩塊作為學(xué)生英語特色作品的展示區(qū)域,，展現(xiàn)了多樣化的英語學(xué)習(xí)成果,。以上各項英語活動各年級學(xué)生踴躍參加，也受到家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評,。

從事英語教育教學(xué)工作以來,，在英語課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，堅持練習(xí)基本功,，在參加二七區(qū)英語青年教師基本功大賽中獲一等獎,。在學(xué)習(xí)理論知識的同時，結(jié)合自己的實際教學(xué)工作,，對教育教學(xué)經(jīng)驗和方法進(jìn)行梳理和總結(jié),，撰寫的多篇論文均獲得市級、區(qū)級獎勵和榮譽(yù),。所撰寫的《用“六法”全面激發(fā)小學(xué)英語課堂教學(xué)活力》,、《小學(xué)英語課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用探析》等論文，被鄭州市教育科學(xué)研究所評為二等獎;主持的市級重點課題《用課堂游戲推動小學(xué)中年級英語教學(xué)模式創(chuàng)新研究》通過結(jié)項,，同時成果被評為市級二等獎,。

三、深入研究,，提高教學(xué),。

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向,。課堂是教學(xué)研究的主陣地，我通過研究每一節(jié)課,，對自己的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討。

三尺講臺,，是我永遠(yuǎn)的舞臺,，而學(xué)生，則是我最欣喜見到的聽眾,。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合英語學(xué)科特點，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的運(yùn)用能力”,，積極探索有效,、有趣、有利于學(xué)生的教學(xué)方法,，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。所執(zhí)教的《mynowroom》一課在二七區(qū)“百節(jié)精品課評選”中被評為一等獎;多次輔導(dǎo)學(xué)生競賽、口語大賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎;原創(chuàng)短劇《戲說皇帝的新裝》,，參加蒲公英“第十屆”青少年英語藝術(shù)表演活動,，獲得河南賽區(qū)金獎,，分別在“二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)”中參加了“課本劇”及“英語課本劇”展示，深受好評;由于教育教學(xué)工作取得一定成效,，被中共二七區(qū)委、區(qū)政府評為“優(yōu)秀教師”,。

四,、嚴(yán)于律己，履行職責(zé),。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項,。

規(guī)章制度。

不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時勤儉節(jié)約、對人真誠,、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽時刻以廉潔自律來嚴(yán)格要求處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

我一路走來一路收獲,，收獲的不僅有美好,，更有幸福。泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想，用雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己,、成就希望!

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

回顧這學(xué)年來的工作，本人積極投身于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)分工,。本學(xué)年擔(dān)任本校的四年級英語教學(xué)工作，一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會：

一,、政治思想方面,。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加政治學(xué)習(xí),，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

二,、教育教學(xué)方面,。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學(xué)生在課堂上同游戲,，同歌唱,。

差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

積極參與講課，聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動,，在電教室共授課四次,，每次都認(rèn)真對待，通過參與這個活動,，使我有了很大的進(jìn)步,。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課,，在此次活動中,，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學(xué),，我不是弱者!實力是靠打出來的,，不是靠說出來的。

三,、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面,。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效,。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,，做好筆記。

本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭黄?，大家在平時，能夠互幫互助,，主動搞好辦公室的衛(wèi)生,，做到了不用安排，人人主動的好局面,，真的像個大家庭,，在這里我們都感受到了溫暖,。我堅信，歲月能使人變老的是年齡,，是外表,，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,，積極向上的心,，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光,。教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心,，我無悔于我選擇的事業(yè),。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

本節(jié)課是《《doyouhaveanycousins?》的第二部分listenandsay部分,。

1、能夠聽,、說,、讀、寫單詞：family,、son,。

2、能夠理解課文內(nèi)容,，并進(jìn)行熟練地朗讀,。

能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容介紹自己的家庭成員。在教學(xué)中我通過直觀的單詞卡片教學(xué),、課件演示等多種教具輔助教學(xué),。上完課后，我靜下心來,，對這堂課進(jìn)行了一番總結(jié)和反思,，并且通過其他教師的點評中，我感覺收獲頗多。

1,、教學(xué)設(shè)計巧妙,，溫故而知新。由jill的家譜為線索,，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞并引出本課的單詞及教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的語境,，讓學(xué)生通過感知,在頭腦中形成知識概念，對自己的家庭成員關(guān)系進(jìn)行梳理,，從而學(xué)會主動去搜集信息,。

2、注重知識之間的聯(lián)系,，通過課前的復(fù)習(xí)引出新單詞,，并巧妙地將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整理，使學(xué)生弄清楚jill的家庭關(guān)系以便進(jìn)一步地理解課文內(nèi)容,，降低學(xué)習(xí)難,。

3、課堂上注重學(xué)生讀和說的訓(xùn)練,，通過自讀、跟錄音讀,、對子互讀等活動培養(yǎng)學(xué)生讀的能力,；聽過自帶的照片來介紹自己的家庭進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

1,、目標(biāo)容量大,，以至于學(xué)生讀的訓(xùn)練還不是很到位。

2,、教師的指令不夠明確,，導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)學(xué)生沒有與老師進(jìn)行很好的配合。

3,、教師沒有使用激勵性的評價用語,，不能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

我這一堂課教學(xué)的重點是談?wù)撌澄?。首先我以簡單的歌曲作為課前的熱身活動,，既復(fù)習(xí)了第三、四模塊的現(xiàn)在進(jìn)行時,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并為新課的導(dǎo)入作好了鋪墊,。

新課導(dǎo)入我是用“noodlesandriceareveryverynice”這首小學(xué)生比較喜歡的韻文,，溶入了課堂氛圍。我從小學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的食物、水果入手,，開始很自然的將學(xué)生引到了本堂課的正題,？?food、chinesefastfood,。在接下來的整個新授過程中,，我將情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法,、游戲法,、聽說演唱法有機(jī)的.溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松,、活潑,、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍,。

我在教授單詞和句型時候,，將單詞溶在舊句型中，將重點句溶在會話中,；把單詞的讀音,、拼寫、詞義理解緊密的結(jié)合起來,，并與句型練習(xí)相串聯(lián),，使單詞與句型成為一個有機(jī)的知識鏈，讓學(xué)生在新舊知識的融合中自然掌握,。這使得學(xué)生能夠在有意義的情景中開展認(rèn)知活動,。我充分利用體態(tài)語言和實物演示將每個知識點呈現(xiàn)的直觀、生動,、易學(xué),、有趣，讓學(xué)生樂中學(xué),，學(xué)中樂,。

在新的知識點呈現(xiàn)之前，我利用課本錄音來呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，并讓他們帶著問題來看聽錄音,。通過兩遍錄音播放，讓學(xué)生對課文內(nèi)容有了一個整體的感受和初步的理解,，然后又利用問答的形式進(jìn)一步理解和掌握課文,。問題的提問，吸引了學(xué)生的注意力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，啟迪了學(xué)生的思維,，同時也避免了老師機(jī)械、重復(fù)的講解,。有趣的快速反應(yīng)讓學(xué)生把新授句型在快樂的游戲和比賽中消化了,。

接下來的自編對話活動把本堂課推向了**，學(xué)生為了充分展示自己,，全身心地投入到語言實踐中去,。這一環(huán)節(jié)在游戲中總結(jié)了本堂課，真正地做到了“任務(wù)”的操練和完成,。即使學(xué)生充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的主體作用,，激發(fā)參與意識，又充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，并培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識,。

最后，有學(xué)生來總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識,，提高他們的積極主動性,。課后的作業(yè)設(shè)計也不是機(jī)械的背誦抄寫，而是讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行語言實踐,。

這是比較成功之處,，當(dāng)然這堂課還存在不足之處。問題的呈現(xiàn)不是很好,，同時學(xué)生很多想表現(xiàn),，但都沒有機(jī)會。

總之,，我的這節(jié)課很成功,，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程始終是以活動為中心,，通過做事,、通過思考、通過合作來體驗語言,，體驗學(xué)習(xí)的過程與快樂,，在“用”中發(fā)展思維能力和各種語言運(yùn)用能力，符合了“任務(wù)型”教學(xué)的新理念,。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

我們的小學(xué)英語課堂教學(xué)如果要發(fā)揮英語的語言工具性,，首先要做的就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實有效的語言學(xué)習(xí)和運(yùn)用情境，并使這個情境具有趣味性,、實效性,，它才能與教材巧妙對接。有了真實有效的情境,，學(xué)生理解,、學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言才能水到渠成,。

l31的教學(xué)反思本著這個思路與宗旨，我充分利用教材文本資源,，以教材中的人物,、背景為情境先讓學(xué)生充分表演，繼而拓展教材內(nèi)容,，增設(shè)以“制作動物園,、談?wù)撔游铩睘樵掝}的項目制作、語言交流等小組合作任務(wù),，從而豐富教材內(nèi)涵,。最后以“制作精美小故事書并交流”為項目制作任務(wù)，將學(xué)習(xí)興趣點轉(zhuǎn)移到課堂以外,，發(fā)展學(xué)生的想象能力,、觀察能力以及綜合運(yùn)用語言的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性——即如何在學(xué)習(xí)任務(wù)中創(chuàng)造性地使用學(xué)習(xí)到的語言知識,，實現(xiàn)了本課趣味性與實效性的特點,。本節(jié)課是單元開篇課，承擔(dān)著使學(xué)生整體了解單元知識構(gòu)架的重要作用,。因此,，我在教學(xué)設(shè)計中既關(guān)注學(xué)生的已有語言知識儲備又突出語言的整體實用性;操練本課目標(biāo)語言的同時，做到語言的拓展與生成,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本(學(xué)習(xí)對話),、感知情境(表演對話)，走出文本(創(chuàng)作交流),，在共同創(chuàng)設(shè)的情境中鍛煉學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力,。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容符合四年級學(xué)生認(rèn)知特點，談?wù)搫游锾卣鞯脑掝}更是貼近學(xué)生生活實際,。整堂課為了突出高效教學(xué),，我設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容由淺入深，以簡筆畫開篇,，帶領(lǐng)學(xué)生從一幅畫學(xué)習(xí)單詞,，操練目標(biāo)語言，繼而到表演對話,，最終能夠使用語言進(jìn)行會話交流,。課堂活動由易到難，通過兩人交流,、多人交流,、小組合作等形式，完成表演課文對話,、談?wù)搫游飯D片,、制作動物園并進(jìn)行信息交流等任務(wù),。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

英語是一門語言，需要交流,，而人與人之間的交流只有通過合作才能完成,，合作是語言交流的一個重要手段。在英語學(xué)習(xí)中,，要讓學(xué)生主動,、愉快地參與學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效率,，就必須讓學(xué)生相互合作,，共同提高。而良好的合作氛圍是以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的,，也只有形成和諧的民主的合作氛圍,，實質(zhì)性的合作學(xué)習(xí)才可能開展。

下面我就四年級期中測試和平時在教學(xué)過程中取得的得與失作如下反思：

一,、通過期中測試我發(fā)現(xiàn)存在很多問題,，學(xué)生優(yōu)差差距太大，學(xué)生對知識的掌握情況差距太大,，學(xué)生的基本功太差,，書寫太差，對書寫體,、印刷體含糊不清,。

二、學(xué)生對基礎(chǔ)知識也就是單詞,、句子掌握的不是很好,，而我卻把分放的很大占60%，全憑學(xué)生平時的背誦和掌握,，一部分較差的學(xué)生單詞幾乎全錯,，除此之外，課文翻譯,、連詞組句這些最基礎(chǔ)的知識部分學(xué)生掌握的也不好,，這些書本上的知識如果都不能掌握活題就更別想拿分,，所以這次期中考試一班都有15人不及格,，二班有12人不及格。平均分一班63,，二班71分,。但是考90分以上的每班也有10人，差距太大,，總體說來60分的基礎(chǔ)題簡單,，其余的40分題有一定的難度,，整體卷面都有一定的難度，閱讀理解和小作文難度最大,，要想得高分必須綜合知識都掌握的好,，平時學(xué)的扎實，有過硬的基本功,，所以在這次的期中測試中60%的學(xué)生發(fā)揮了自己的最好水平,，這其中也有20%的好學(xué)生發(fā)揮失常，尤其是平時較好的學(xué)生出錯較多有好幾位考了89分,，除此之外在復(fù)習(xí)的過程中學(xué)生復(fù)習(xí)的不太扎實,，時間較少我對學(xué)生的了解還欠缺，溝通還沒有普及化,，對后進(jìn)生（差生）沒有足夠的關(guān)心,，也沒有及時的輔導(dǎo)，這都是導(dǎo)致沒考好的原因,。

三,、在平時的教學(xué)工作中，也出現(xiàn)了不少失誤,，比如,；

1、參與性不夠：

每堂課不能全班參與,，一節(jié)課時間有限不能每個學(xué)生都參與到,，舉手而沒有叫到的學(xué)生會很失望，我爭取下次機(jī)會讓給他們,，讓他們體驗成功的喜悅,。

2、課后反饋工作做的不到位,。

學(xué)習(xí)是一個過程,，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記,，我沒有及時讓他們背誦記憶,，而是培養(yǎng)他們自覺回去背誦，第二天檢測,，但抽測畢竟有限,，學(xué)生沒有記憶這個過程，所以掌握不是很好,，我爭取在下個模塊督促背誦,，看看效果。

3,、不能關(guān)注每一位學(xué)生,，沒有極好的耐性,，耐心，對工作沒有持久的熱情,。

當(dāng)然,，我在工作中也積累了一些好的教學(xué)經(jīng)驗。

一,、了解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友。

通過近一學(xué)年的磨合,，我對每一位學(xué)生的家庭情況,、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況都有了一定的了解，平時主動幫助學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的“朋友”關(guān)系,。在教學(xué)過程中，批評的少,，鼓勵的多,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過一系列教學(xué)手段的實施,，學(xué)生對我的教學(xué)方法及教學(xué)習(xí)慣也逐漸適應(yīng),，我與同學(xué)們的配合也逐漸默契，良好的師生關(guān)系慢慢培養(yǎng)起來,。師生關(guān)系的改善,，提高了我的教學(xué)效率，同學(xué)們的成績也提高很多,。

二,、營造良好的合作氛圍。

良好的合作氛圍是以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的,，一般在學(xué)生的眼里,，老師是可敬的，又是可畏的,，因而往往會產(chǎn)生敬而遠(yuǎn)之的心理,，這樣會給學(xué)生參與活動造成心理障礙，教師在教學(xué)過程中應(yīng)常懷有親切的教態(tài),、熱情的鼓勵,、積極的引導(dǎo)、幽默的語言諄諄教導(dǎo),，不以自己的武斷,、沖動,，挫傷學(xué)生積極向上的心理,，與學(xué)生建立平等,、民主、合作的師生關(guān)系,。有了這種合作關(guān)系,，學(xué)生不再懼怕老師，而是把老師當(dāng)朋友,。當(dāng)學(xué)生犯錯時或成績不好時,，不應(yīng)過多指責(zé)批評，而應(yīng)通過談心,，讓他自己認(rèn)識自己的錯誤,、成績下降（差）的原因，學(xué)生覺得自己的一舉一動都倍受老師關(guān)注,，沒有感到不因自己的錯誤或成績差而受到老師的歧視,，這樣學(xué)生心理上沒有過多壓力，而且會愉快的接受知識,，每天都有好心情,，學(xué)生會自然接受教育，所以說師生之間良好的,、和諧的伙伴合作關(guān)系是營造良好教學(xué)氛圍的關(guān)鍵,。

總之，學(xué)生自我接教以來,，成績在不停的進(jìn)步著,，也在相互的適應(yīng)著，了解著,。教育,、教學(xué)本身也是一個學(xué)習(xí)的過程，需要不斷的摸索,、探究,，需要我們學(xué)習(xí)的還很多，我爭取在假日里多家訪,，多了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的情況，建立良好的,、平等的師生關(guān)系,。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

根據(jù)本文特點，結(jié)合新的課程理念,，本課在教學(xué)時我注重以人為本,，以讀為本。采取情境體驗式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“搭石,，構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,。”教學(xué)中我主要以兩個方面展開教學(xué)：

1,、發(fā)現(xiàn)感受文中的美,。

文中有看得見的具體的“美”，也有看不見的心靈的“美”：

急著趕路的老人,，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn),，及時調(diào)整，滿意才肯離去;——勤勞美,。

如果兩個人同時過溪,，招手禮讓，閑話家常;——謙讓美,。

要是誰偶遇老人,，蹲身下伏，背負(fù)過溪;——尊老美,。

心靈美,、友善美、自然美,、團(tuán)結(jié)美,、善良美、奉獻(xiàn)美……,。

美是永恒的主題,，教學(xué)時采用自讀時想象畫面、自悟時體會情味,、交流時暢所欲言的教學(xué)思路,。學(xué)生們自讀、自悟,，在尋找美,，欣賞美的同時，感悟自然的美,，感悟和諧的美,，感悟平凡的美!

2、發(fā)現(xiàn)感受身邊的美,。

作者就是從一件很小的事物中發(fā)現(xiàn)了美,。你現(xiàn)在認(rèn)為什么是美?在我們身邊哪里也可以找到美?”

在教學(xué)中，盡管我課前精心備課,，努力挖掘教材,。但是，整堂課上了下來后，也留下了很多的遺憾：

1,、課堂駕馭能力十分欠缺,。課堂教學(xué)中總是被自己備好的課所牽制，按照自己已有的思路一步步開展教學(xué),，對于課上突發(fā)的意外情況不能很好地處理與引導(dǎo),。

2,、雖然教學(xué)中注重了感情朗讀的指導(dǎo),，但是學(xué)生的朗讀效果、朗讀的層次感并沒有達(dá)到很好的效果,，在朗讀指導(dǎo)方法上自己還缺少一些有效地方法,。

3、通過教學(xué),，我感到自己設(shè)計的一些提問過于細(xì)碎,，總感覺自己在課堂中一個勁地在提問、引導(dǎo)學(xué)生回答問題,。一節(jié)課下來,，自己沒少忙乎，可學(xué)生的情感總是處于一種很平的狀態(tài),。激發(fā)學(xué)生的情感方面是我這節(jié)課很薄弱的一個環(huán)節(jié),。

4、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，教學(xué)中,，我總是一味地牽著學(xué)生學(xué)習(xí)，大膽放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)方面做得很不夠,。

5,、板書設(shè)計也有所欠缺。設(shè)計板書時只注重了簡潔,，對看不見的美“謙讓美,、奉獻(xiàn)美、敬老美”等沒有在板書中凸顯出來,。如果能將這一點表現(xiàn)出來,，會更好地突破重難點。

6,、本課教學(xué)中忽視了寫作方法的指導(dǎo),，沒有為“學(xué)生寫生活中的美”做好鋪墊。

其實,，教學(xué)中暴露出得問題還有很多很多,。這些都充分說明自己的教學(xué)能力、教學(xué)技巧、教學(xué)機(jī)智,、把握教材處理教材,、組織教學(xué)等方面的能力十分欠缺。在今后教學(xué)中,，我要更加努力學(xué)習(xí),，總結(jié)與反思，使自己取得更大的進(jìn)步,。

教師的四年級英語教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五

一年的英語教學(xué)很快就過去了,。回顧一年來的教學(xué)有許多值得我去反思,。

四年級是學(xué)英語的開端,，也是一個過渡期，學(xué)生以后愛不愛學(xué)或喜不喜歡都要從這一個年級開始,。這是一個很重要的階段,。所以在一開始我就想方設(shè)法的去營造學(xué)習(xí)氛圍，好讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,。上課前我都會精心備好課,。準(zhǔn)備好精美的`圖片。上課時多玩游戲,。及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),。學(xué)生的確有很高的興趣，上課時每個學(xué)生都能積極的投入,。上課所學(xué)內(nèi)容都能掌握下來,。這使我感到很高心。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒有我想象那么理想,。原來是單詞這一塊學(xué)生沒有記住,。于是我就給學(xué)生分好小組，給他們選好組長,，讓他們自覺去背,。開始一二個單元還不錯，可是后來單詞多了,。學(xué)生就背不下來了,，讓學(xué)生在家背又沒有效果。所以每個單元考下都很糟糕,。究其原因還是我自己花費(fèi)的時間不多,，沒有親自去抓。這是我最值得反思的地方,。當(dāng)然和家長溝通也很少,。

以后爭取在這些方面做好,。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我相信只要我努力去做了我就一定能做到。