總結(jié)能夠幫助我們回顧過(guò)去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改進(jìn),，從而不斷提高自己的能力,。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性,，避免使用過(guò)于主觀或模糊的詞語(yǔ),。在這里,，我們?yōu)榇蠹沂占艘恍﹥?yōu)秀的總結(jié)范文,，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作有所啟示,。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

1,、加強(qiáng)四會(huì)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，平時(shí)上課時(shí)注意復(fù)習(xí)滾動(dòng)已學(xué)單詞,，經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě),，要求學(xué)生多抄多讀多背。

2,、加強(qiáng)四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)教授,。句子正確書(shū)寫(xiě)形式應(yīng)該開(kāi)頭字母大寫(xiě)，句末有標(biāo)點(diǎn)，單詞之間有間隔,。這些要求在平時(shí)新授時(shí)應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào),，讓學(xué)生跟著寫(xiě)一寫(xiě)，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背,，平時(shí)碰到句子就應(yīng)時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)。久而久之,，堅(jiān)持不懈,，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣，既使到了六年級(jí)就要強(qiáng)調(diào)句子的正確書(shū)寫(xiě)格式,。

3,、重點(diǎn)單詞在平時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，重點(diǎn)對(duì)話(huà)在平時(shí)強(qiáng)調(diào)多操練,，以不同的組織形式進(jìn)行對(duì)話(huà)操練,，例如師生，生生,，男女,，小組與小組。在重點(diǎn)單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子,，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞,。

4、加強(qiáng)教材中的let'stalk的讀和說(shuō),。在平時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀,，對(duì)程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)多背?？砷_(kāi)展朗讀能手競(jìng)賽,，必讀課文，必背課文等形式進(jìn)行鼓勵(lì)性與強(qiáng)制性記憶結(jié)合的措施,，讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行仿演對(duì)話(huà)，改編對(duì)話(huà)練習(xí),，以達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

5、加強(qiáng)對(duì)教材中的chant的練唱,。在課前3分鐘可安排chant的滾動(dòng)復(fù)習(xí)和操練,。chant雖不作用教學(xué)重點(diǎn)，但不能拋棄不學(xué),。

6,、本冊(cè)的語(yǔ)法重點(diǎn)是單復(fù)數(shù)。平時(shí)在課堂中教師在特別注意對(duì)學(xué)生的單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤的糾正，多安排做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固,。明確be動(dòng)詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化,。

7、數(shù)字和顏色,，方位仍是學(xué)生的弱項(xiàng),，要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

在四年級(jí)美術(shù)課的評(píng)價(jià)中,，同學(xué)們的評(píng)價(jià)用詞還是比較單一：我覺(jué)得漂亮,、很美、很好看,、顏色很鮮艷……實(shí)際上他們是缺乏一些書(shū)面的,、專(zhuān)業(yè)的用詞，例如：色彩搭配,、外形設(shè)計(jì),、構(gòu)圖飽滿(mǎn)、注意觀察,、有創(chuàng)意、效果突出,、很特別,、吸引、與眾不同……等等,。

在上《我的理想》一課中,，四(5)班有個(gè)女同學(xué)的評(píng)價(jià)就引起了我的注意，與其他的同學(xué)相比,，她的評(píng)價(jià)非常到位和特別,，給我留下了深刻的印象。

在評(píng)價(jià)另一個(gè)同學(xué)的作品時(shí),，她說(shuō)：“我覺(jué)得這個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的男孩子動(dòng)態(tài)形象很特別,，我很喜歡。他設(shè)計(jì)這個(gè)男孩子的頭部畫(huà)得比身子大,，就顯得很可愛(ài),。他的涂色也非常均勻，說(shuō)明她經(jīng)常練習(xí)畫(huà)畫(huà),。但是我有一個(gè)小小的建議,，如果她能給這個(gè)動(dòng)態(tài)形象勾個(gè)其它顏色的邊，比如說(shuō)天藍(lán)色或者是大膽的粉紫色,，另外再加上一些小背景的話(huà),，感覺(jué)就更加突出了。”

聽(tīng)著她稚嫩卻又中肯的評(píng)價(jià),，全班同學(xué)不由自主地給以熱烈的掌聲,。我對(duì)這個(gè)同學(xué)的發(fā)言給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，還重點(diǎn)重復(fù)幾個(gè)評(píng)價(jià)詞匯：特別,、均勻,、感覺(jué)、突出等,，讓全班同學(xué)向她學(xué)習(xí),，敢于表達(dá)出自己心里最真實(shí)的感受。

果然,，在接下來(lái)的互評(píng)活動(dòng)中,，同學(xué)們都盡量挖出腦袋里能記得住和用得上的用詞，雖然有的還很稚嫩,，話(huà)語(yǔ)不夠完整,，但我知道他們?cè)谶@節(jié)美術(shù)課里不僅學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)形象,，提高自己的審美能力,，還學(xué)會(huì)了更豐富的美術(shù)評(píng)價(jià)性語(yǔ)言。而且下課后,，我還看到他們?cè)陴堄信d趣地進(jìn)行小組之間,、同桌之間的評(píng)價(jià),，比比誰(shuí)說(shuō)得更好。

通過(guò)這些課堂教學(xué)中出現(xiàn)的“小浪花”,，讓我對(duì)四年級(jí)的同學(xué)們刮目相看,。我相信，他們會(huì)有更多的驚喜在等待著我,。而對(duì)于一個(gè)美術(shù)教師來(lái)說(shuō),，則更需要加強(qiáng)自身的語(yǔ)言組織能力、課堂調(diào)控能力,，善于撲捉同學(xué)們的閃光點(diǎn),，讓他們喜歡上美術(shù)課，進(jìn)而喜歡美術(shù),，最終的目標(biāo)是讓他們喜歡藝術(shù),。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

英語(yǔ)教學(xué)涉及聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四個(gè)方面，讀與平時(shí)訓(xùn)練得比較多,，而聽(tīng)說(shuō)往往容易受到忽視,，我覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)中,，只要常抓不泄，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力一定會(huì)有提高的,。

dailytalk的訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在每節(jié)課上,，askandanswer的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生應(yīng)對(duì)各種日常問(wèn)題，從而熟知名字,，年齡,，愛(ài)好等問(wèn)題的提問(wèn)和回答。學(xué)生間互問(wèn)互答,，形成良好的交流氛圍,，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中練了會(huì)話(huà)，提高了英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話(huà)的能力,，這樣的訓(xùn)練很有必要,；會(huì)話(huà)并非一種模式，老師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景,，如生日聚會(huì),，相互間見(jiàn)面互致問(wèn)候等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，學(xué)生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語(yǔ)情景劇,，其余同學(xué)成為很好的聆聽(tīng)者。

只有堅(jiān)持不泄,，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力才能逐步提高,。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式，營(yíng)造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍,，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線(xiàn)索,。在教學(xué)中，我通過(guò)教學(xué)卡片,、課件,、時(shí)鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用歌曲,、游戲,、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛,，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體、評(píng)價(jià)鐘及豐富的操練游戲活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié),。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時(shí)間，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘,，利用鐘面上的數(shù)字來(lái)復(fù)習(xí)，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時(shí)為后面的時(shí)間學(xué)習(xí)打下了鋪墊,。

四年級(jí)的學(xué)生年齡小，敢于表現(xiàn),，學(xué)習(xí)積極性高,，對(duì)新鮮的事物特別地感興趣。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了以“鐘”為評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),，讓這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣,，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高,，都想成為“winner”。此外,，我在本節(jié)課中堅(jiān)持大量的操練鞏固，通過(guò)個(gè)別讀,、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀、小組讀,、合作讀等多種操練方式,，使學(xué)生對(duì)這一節(jié)課充滿(mǎn)了新鮮感，從而精神倍加,，達(dá)到了預(yù)定的效果,。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“what’sthetime,mrwolf?”(老狼,，幾點(diǎn)鐘?)的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個(gè)游戲有點(diǎn)過(guò)時(shí)，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動(dòng)地參與到游戲中，在玩中學(xué)習(xí),，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),。時(shí)間和我們的生活息息相關(guān),，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“時(shí)差”，同時(shí)教給學(xué)生一些和時(shí)間有關(guān)的諺語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間,，熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。

三.談教學(xué)不足,。

不經(jīng)反思的人生是沒(méi)有意義的人生,。只有經(jīng)過(guò)反思的教學(xué)，才是更有效的教學(xué),，教學(xué)只有更好,，沒(méi)有最優(yōu)。當(dāng)然,，本節(jié)課也存在著很多的不足,。那就是我的語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ),，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使一小部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手,。另外,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)分地注重小組合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體意識(shí)的練習(xí)只有一兩個(gè),。我應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個(gè)體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生個(gè)體與整體聯(lián)系起來(lái),，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

通過(guò)這節(jié)課我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研課材,，多學(xué)習(xí)，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

任教四年級(jí)英語(yǔ)以來(lái),，我把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),，課堂教學(xué)點(diǎn)質(zhì)量決定了整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn),。在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式,，營(yíng)造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍,，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線(xiàn)索。在教學(xué)中,，我通過(guò)教學(xué)卡片,、課件、時(shí)鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用歌曲,、游戲、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體,、及操練游戲活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

下面談一下英語(yǔ)教學(xué),。

一.談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式,，營(yíng)造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線(xiàn)索,。在教學(xué)中,，我通過(guò)教學(xué)卡片、課件,、時(shí)鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用歌曲、游戲,、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中,，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的課堂氣氛,，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用多媒體、評(píng)價(jià)鐘及豐富的操練游戲活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié),。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時(shí)間,，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。我利用多媒體設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘,，利用鐘面上的數(shù)字來(lái)復(fù)習(xí),，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字，同時(shí)為后面的時(shí)間學(xué)習(xí)打下了鋪墊,。

四年級(jí)的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性高,，對(duì)新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以“鐘”為評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),，讓這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣，學(xué)生一整節(jié)課的'學(xué)習(xí)積極性都非常地高,，都想成為“winner”,。此外，我在本節(jié)課中堅(jiān)持大量的操練鞏固,，通過(guò)個(gè)別讀,、升降調(diào)讀、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀,、合作讀等多種操練方式，使學(xué)生對(duì)這一節(jié)課充滿(mǎn)了新鮮感,，從而精神倍加,，達(dá)到了預(yù)定的效果。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一個(gè)“what’sthetime,mrwolf?”（老狼,，幾點(diǎn)鐘？）的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個(gè)游戲有點(diǎn)過(guò)時(shí),，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動(dòng)地參與到游戲中,，在玩中學(xué)習(xí)，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),。時(shí)間和我們的生活息息相關(guān)，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“時(shí)差”,，同時(shí)教給學(xué)生一些和時(shí)間有關(guān)的諺語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間,，熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。

下面我談一下課改收獲,。

一,、走近學(xué)生，積極教學(xué),。

學(xué)生是教學(xué)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教學(xué)對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,，只是專(zhuān)心研究書(shū)本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。但一開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課,，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很理想,，怎知反饋出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂,，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò),。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況,沒(méi)有備好學(xué)生的課,。

二,、講求方法，豐富課堂,。

在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中首要的任務(wù),。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言,，需要多應(yīng)運(yùn)。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生及時(shí)消化,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問(wèn)題。

三,、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂(lè)教學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng),，說(shuō)的能力相對(duì)較弱,，授課采用較深的全英教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍,，上課氣氛積極，成績(jī)較好,。因此，講得太淺,，沒(méi)有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是,，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響,。所以,。我利用課余時(shí)間對(duì)優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識(shí)補(bǔ)充，對(duì)差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對(duì)應(yīng)輔導(dǎo),，使學(xué)生成績(jī)整體提高,。從而建立學(xué)生自信心。提高學(xué)習(xí)興趣,。

不經(jīng)反思的人生是沒(méi)有意義的人生,。只有經(jīng)過(guò)反思的教學(xué),，才是更有效的教學(xué),，教學(xué)只有更好，沒(méi)有最優(yōu),。當(dāng)然,，也存在著很多的不足。比如課堂上語(yǔ)速過(guò)快,，有些課堂用語(yǔ),，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使一小部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手,。另外,，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)分地注重小組合作，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體意識(shí)的練習(xí)只有一兩個(gè),。我們應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個(gè)體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生個(gè)體與整體聯(lián)系起來(lái),，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

我深深地感受到，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展,，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研教材,，多學(xué)習(xí),，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

語(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具,，認(rèn)識(shí)世界的工具,，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。而這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí),、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視的根源所在,。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種表達(dá)個(gè)人思想,，進(jìn)行人際交往和交流的有效方式,。可以這樣說(shuō),，學(xué)會(huì)英語(yǔ),，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個(gè)頭腦！因此,，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,，可以有效地提高我國(guó)全民的英語(yǔ)水平。

小學(xué)生模仿力,、記憶力,、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力,。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，開(kāi)闊眼界，擴(kuò)展他們的知識(shí),，提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹(shù)立國(guó)際意識(shí)。

反思一,、持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ),，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí)，提高語(yǔ)言能力,，滿(mǎn)足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣。單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過(guò),，孩子們就會(huì)厭倦。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì),，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行，讀寫(xiě)跟上,。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),，很難收到高效。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

反思二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,?！安粚W(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”,。而我國(guó)現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握詞匯（包括詞組），新研制的“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求掌握4000個(gè)左右的詞匯,。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),，盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)較多、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則,，單詞的音、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸,。

反思三,、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)。

一向以來(lái),，人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高,，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展,，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封,，不求進(jìn)取,，那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟,，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

一,、在課堂教學(xué)中，要面向全體,。

在我的教學(xué)中,，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,，鼓勵(lì)學(xué)生,，大膽的使用英語(yǔ),，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生,，通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探究等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力,。

4,、創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問(wèn)題，并自主解決問(wèn)題,。

二,、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感,。

在我的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主,、和諧的教學(xué)氣氛,。

學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語(yǔ)及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績(jī),，刻板的情態(tài)，不僅會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果,，還會(huì)影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素，因此,，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

1,、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,，保護(hù)他們的自尊心和積極性,。

2、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助,，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。

4,、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相長(zhǎng),。

三,、教學(xué)中，注重交際活動(dòng),。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此,，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng),。

兩人之間的對(duì)話(huà)活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。要求學(xué)生就某一話(huà)題,、某一張圖片,、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話(huà)，也可要求學(xué)生發(fā)展一個(gè)發(fā)指令,，另一個(gè)做的活動(dòng),，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論,、商量等活動(dòng),。

兩人活動(dòng)，很容易在課桌上開(kāi)展,，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂,，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì),，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng),。

來(lái)自 m.sevw.cn

任教四年級(jí)英語(yǔ)以來(lái)，我把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn),。反思這段時(shí)間的教學(xué)情況,，我認(rèn)為成功的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該具備三個(gè)基本要素,。

第一個(gè)要素，語(yǔ)言環(huán)境,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的問(wèn)題是環(huán)境,，如果不解決環(huán)境問(wèn)題，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就無(wú)法獲得成功,，無(wú)法獲得預(yù)期的效應(yīng),。四年級(jí)教學(xué)班的課時(shí)是每周四節(jié)。沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，課時(shí)又不多,，這就決定了英語(yǔ)教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式,，確實(shí)需要老師花很多功夫。

課堂教學(xué)中我關(guān)注的問(wèn)題是在英語(yǔ)環(huán)境下課堂交流活動(dòng)怎么組織,。因?yàn)闆](méi)有環(huán)境,，全用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行是困難的。有人說(shuō)教師可以創(chuàng)造環(huán)境,，上課教師不說(shuō)漢語(yǔ)，只說(shuō)英語(yǔ),，用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng),。創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境需要多年的堅(jiān)持，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來(lái)的,。

第二個(gè)要素是“方法”,，即具體的教學(xué)方法。以前我們常采用輸出教學(xué),，這是本末倒置的,。就像沒(méi)有經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的耕作,，到了秋天卻想收割莊稼,，這是違背語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律的。

英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容,，都要注意顯性和隱性?xún)蓚€(gè)方面,。顯性就是顯性知識(shí)，是具體的教學(xué)內(nèi)容,，包括語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能,。我們可以直接地教這些東西，不拐彎,。課堂上盡量要多使用英語(yǔ),，當(dāng)然有的時(shí)候也要用母語(yǔ)，講得快,，省時(shí)間,。可以先給定義,，后舉例練習(xí);也可以先舉例子,，后歸納。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識(shí)和技能,，要學(xué)到語(yǔ)言本身,。如果教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，只是純粹的為了表演,，就不做,。應(yīng)該特別注意顯性的,、隱性的知識(shí)，以及顯性和隱性的教學(xué)產(chǎn)生的影響,，兩方面不可偏廢,。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，要學(xué)習(xí)它與漢語(yǔ)不同的地方,。這是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重點(diǎn)之一,。

第三要素是要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)策略非常重要,，因?yàn)閷W(xué)外語(yǔ),，雖然教師的主導(dǎo)作用很重要，但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)作用,，學(xué)生要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí),。實(shí)際上學(xué)生有很多的學(xué)習(xí)策略，各種各樣的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略的一個(gè)重要方面,，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。第一就是對(duì)語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)能力,，就是見(jiàn)到一個(gè)音就懂得規(guī)則,，知道怎么發(fā)音、使用升調(diào)還是降調(diào),，會(huì)連讀,，會(huì)濁化、弱化,，會(huì)用它,，懂得它的功能，懂得它在什么時(shí)候能用,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要有這種能力;第二是對(duì)語(yǔ)法的感受能力,。交際能力的一個(gè)特征就是語(yǔ)法能力，交際能力里面包含了四個(gè)具體的能力,，即語(yǔ)法能力,、語(yǔ)篇能力、語(yǔ)用能力,、策略能力,。第三個(gè)是掌握歸納的能力，也是歸納學(xué)習(xí)的能力;第四就是記憶的能力,。有人說(shuō)素質(zhì)教育應(yīng)該反對(duì)死記硬背,。那是不對(duì)的，記憶是人的思維認(rèn)知活動(dòng)，怎么能反對(duì)呢?語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要就是memory,，不記憶就沒(méi)法靈活使用,。

英語(yǔ)教學(xué)受諸多因素干擾，又缺乏語(yǔ)言環(huán)境,，所以學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常重要的,。有時(shí)你不給學(xué)生動(dòng)力，他們就不學(xué),。試想有多少學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是為了交際需要?很多都是為了評(píng)比,。我的英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)競(jìng)賽,，都可以是動(dòng)力,。不僅教學(xué)，任何工作都需要?jiǎng)恿χС?。評(píng)價(jià)是必須的,，只是要看用什么形式而已,。當(dāng)然競(jìng)賽不能過(guò)度使用,。過(guò)多地開(kāi)展競(jìng)賽，每節(jié)課都評(píng)比,，也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,。所以在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把英語(yǔ)教好，要注意其它學(xué)科知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程的同時(shí),，要促進(jìn)其他課程的學(xué)習(xí)，其他課程的學(xué)習(xí)也要促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。另外,，要處理各學(xué)習(xí)階段的銜接，不搞無(wú)謂的重復(fù),。經(jīng)常比較兩種語(yǔ)言文化的差異,，比較兩種語(yǔ)言不同的重點(diǎn)和難點(diǎn)，達(dá)到融合借鑒,，相得益彰,。

1、加強(qiáng)四會(huì)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，平時(shí)上課時(shí)注意復(fù)習(xí)滾動(dòng)已學(xué)單詞,，經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)，要求學(xué)生多抄多讀多背,。

2,、加強(qiáng)四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)教授。句子正確書(shū)寫(xiě)形式應(yīng)該開(kāi)頭字母大寫(xiě)，句末有標(biāo)點(diǎn),，單詞之間有間隔,。這些要求在平時(shí)新授時(shí)應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生跟著寫(xiě)一寫(xiě),，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背，平時(shí)碰到句子就應(yīng)時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào),。久而久之,，堅(jiān)持不懈，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣,，既使到了六年級(jí)就要強(qiáng)調(diào)句子的正確書(shū)寫(xiě)格式,。

3、重點(diǎn)單詞在平時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,，重點(diǎn)對(duì)話(huà)在平時(shí)強(qiáng)調(diào)多操練,，以不同的組織形式進(jìn)行對(duì)話(huà)操練，例如師生,，生生,，男女，小組與小組,。在重點(diǎn)單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子,，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞。

4,、加強(qiáng)教材中的let'stalk的讀和說(shuō),。在平時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀，對(duì)程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)多背,?？砷_(kāi)展朗讀能手競(jìng)賽，必讀課文,，必背課文等形式進(jìn)行鼓勵(lì)性與強(qiáng)制性記憶結(jié)合的措施,，讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行仿演對(duì)話(huà),，改編對(duì)話(huà)練習(xí),，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。

5,、加強(qiáng)對(duì)教材中的chant的練唱,。在課前3分鐘可安排chant的滾動(dòng)復(fù)習(xí)和操練。chant雖不作用教學(xué)重點(diǎn),，但不能拋棄不學(xué),。

6、本冊(cè)的語(yǔ)法重點(diǎn)是單復(fù)數(shù)。平時(shí)在課堂中教師在特別注意對(duì)學(xué)生的單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤的糾正,，多安排做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固,。明確be動(dòng)詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化。

7,、數(shù)字和顏色,，方位仍是學(xué)生的弱項(xiàng)，要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí),。

一.談教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,。

在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式,，營(yíng)造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線(xiàn)索,。在教學(xué)中,，我通過(guò)教學(xué)卡片、課件,、時(shí)鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境,，運(yùn)用歌曲、游戲,、合作等多種教學(xué)方法,，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛,，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體,、評(píng)價(jià)鐘及豐富的操練游戲活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié)。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時(shí)間,，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘，利用鐘面上的數(shù)字來(lái)復(fù)習(xí),，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時(shí)為后面的時(shí)間學(xué)習(xí)打下了鋪墊。

四年級(jí)的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn),，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)新鮮的事物特別地感興趣。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了以“鐘”為評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),，讓這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣,，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高,，都想成為“winner”。此外,，我在本節(jié)課中堅(jiān)持大量的操練鞏固,，通過(guò)個(gè)別讀、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀、合作讀等多種操練方式,，使學(xué)生對(duì)這一節(jié)課充滿(mǎn)了新鮮感,，從而精神倍加，達(dá)到了預(yù)定的效果,。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一個(gè)“what’sthetime,mrwolf?”(老狼，幾點(diǎn)鐘?)的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個(gè)游戲有點(diǎn)過(guò)時(shí),，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動(dòng)地參與到游戲中,，在玩中學(xué)習(xí)，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),。時(shí)間和我們的生活息息相關(guān),，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“時(shí)差”，同時(shí)教給學(xué)生一些和時(shí)間有關(guān)的諺語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間,，熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。

三.談教學(xué)不足,。

不經(jīng)反思的人生是沒(méi)有意義的人生,。只有經(jīng)過(guò)反思的教學(xué)，才是更有效的教學(xué),，教學(xué)只有更好,，沒(méi)有最優(yōu)。當(dāng)然,，本節(jié)課也存在著很多的不足,。那就是我的語(yǔ)速過(guò)快,，有些課堂用語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手。另外,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體意識(shí)的練習(xí)只有一兩個(gè),。我應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個(gè)體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生個(gè)體與整體聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

通過(guò)這節(jié)課我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研課材，多學(xué)習(xí),，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

一年的英語(yǔ)教學(xué)很快就過(guò)去了?；仡櫼荒陙?lái)的教學(xué)有許多值得我去反思,。四年級(jí)是學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)端，也是一個(gè)過(guò)渡期,，學(xué)生以后愛(ài)不愛(ài)學(xué)或喜不喜歡都要從這一個(gè)年級(jí)開(kāi)始,。這是一個(gè)很重要的階段。所以在一開(kāi)始我就想方設(shè)法的去營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，好讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,。上課前我都會(huì)精心備好課,。準(zhǔn)備好精美的圖片,。上課時(shí)多玩游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),。學(xué)生的確有很高的興趣,，上課時(shí)每個(gè)學(xué)生都能積極的投入。上課所學(xué)內(nèi)容都能掌握下來(lái),。這使我感到很高心,。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒(méi)有我想象那么理想。原來(lái)是單詞這一塊學(xué)生沒(méi)有記住,。于是我就給學(xué)生分好小組,，給他們選好組長(zhǎng),，讓他們自覺(jué)去背。開(kāi)始一二個(gè)單元還不錯(cuò),，可是后來(lái)單詞多了,。學(xué)生就背不下來(lái)了，讓學(xué)生在家背又沒(méi)有效果,。所以每個(gè)單元考下都很糟糕,。究其原因還是我自己花費(fèi)的時(shí)間不多，沒(méi)有親自去抓,。這是我最值得反思的地方,。當(dāng)然和家長(zhǎng)溝通也很少。以后爭(zhēng)取在這些方面做好,。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我相信只要我努力去做了我就一定能做到,。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

作為一名四年級(jí)的英語(yǔ)教師，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，反思教學(xué)工作的不足,，提高教學(xué)工作質(zhì)量。今天本站小編給大家為您整理了四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué),。

和反思,，希望對(duì)大家有所幫助。

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué),我認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)教法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能提高教學(xué)效率。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”,。的確如此,，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)所學(xué)的科目有了濃厚的興趣，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之，沒(méi)有興趣會(huì)降低他們掌握知識(shí)的意愿,。因此,，培養(yǎng),、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件,。

基于這一點(diǎn),，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng),，比如說(shuō)，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，像“找朋友”,、"what'smissing?"等，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去,。

二,、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,因此,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取組長(zhǎng)監(jiān)督的方式,以確保他們不落后,。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成,，我也按時(shí)地批改,，并做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢(shì),，進(jìn)行情景教學(xué)。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂,，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具、動(dòng)作表演,、卡片、實(shí)物,，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境,，并盡量多地使用英語(yǔ),，逐步過(guò)渡到用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中,。比如說(shuō)第一單元中,，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于school里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際,，對(duì)課本中的let’sdo中的短語(yǔ)鼓勵(lì)他們?cè)谕瑢W(xué)們面前大膽表演,。

有意創(chuàng)設(shè)的語(yǔ)言環(huán)境，形象直觀,，生動(dòng)活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)，引起興趣;視聽(tīng)結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,，強(qiáng)化記憶,。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，我通過(guò)作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽(tīng)寫(xiě)情況、背誦課文等形式給學(xué)生一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多。

四,、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學(xué)生自信心。

給予學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì),，讓他們感到自豪,，有一種成就感。對(duì)于不同程度的同學(xué),，在課堂上給予不同程度的問(wèn)題,，讓他們回答，并得到鼓勵(lì),，從而使他們都覺(jué)得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好,，樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì),。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性,。在課堂交流中,，少批評(píng)，多表?yè)P(yáng);少指責(zé),，多鼓勵(lì),，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，常以“verygood!”、“great!”,、“excellent!”,、“welldone!”、“youareveryclever!”等等來(lái)鼓勵(lì)他們的積極參與,，充分喚起他們說(shuō)英語(yǔ)的自豪感,。

五、今后努力的方向,。

1,、在教學(xué)方面我應(yīng)該多看教學(xué)方面的理論以及多聽(tīng)?zhēng)孜挥薪?jīng)驗(yàn)教師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí),，不斷提升自己,，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2,、對(duì)教材的把握不夠,，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有學(xué)到，聽(tīng)課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通,，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。

3、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果,。

4,、作為一個(gè)剛剛參與英語(yǔ)教學(xué)的老師而言,在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，努力提高自己的課堂效率,。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報(bào)也不少,。總的來(lái)說(shuō),，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì),，改善不足,，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力!力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī),。

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課,。

二,、在課堂教學(xué)中。

第一,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦,、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué),、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我及時(shí)講解,，讓他們多練習(xí)，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,，懂了會(huì)用,。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給他們及時(shí)分析,、糾正,，增強(qiáng)他們的朗讀水平。

第二、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。

第三,、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話(huà)的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話(huà)，背書(shū),，記單詞比賽,。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面,。

首先,，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生不多,，中,、差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中,、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài),，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待,。

我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄,，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫,、滿(mǎn)足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中,、差生,，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中,、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。

一,、英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況分析。

1,、四年級(jí)學(xué)生處于低年級(jí)向中高年級(jí)轉(zhuǎn)變時(shí)期,，心理上略為叛逆，總體的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成都比上一年級(jí)好,，但是還有大多數(shù)同學(xué)上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，不把英語(yǔ)與語(yǔ)文數(shù)學(xué)科等同對(duì)待，學(xué)習(xí)態(tài)度極不認(rèn)真。情況不容樂(lè)觀,。

2,、教學(xué)上的一些的困難。

詞匯量較大,，很多學(xué)生不能夠認(rèn)讀,。教過(guò)之后再來(lái)認(rèn)讀大部分同學(xué)不能掌握。

3,、家庭輔導(dǎo)的缺乏家長(zhǎng)與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個(gè)非常重要的關(guān)鍵,。少了家長(zhǎng)的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來(lái)復(fù)習(xí),，不只占用更多課時(shí),，而且學(xué)習(xí)效果不好，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容回生得非?？?，學(xué)習(xí)自覺(jué)性也不高。

1,、工作態(tài)度本學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真對(duì)待英語(yǔ)課堂的教學(xué)工作。認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施;考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

2,、了解學(xué)生情況,，注重對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng);在書(shū)寫(xiě)作業(yè)中，開(kāi)始讓學(xué)生抄寫(xiě)句子,，當(dāng)出現(xiàn)大小寫(xiě)不分的情況時(shí)，及時(shí)給學(xué)生分析,，重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語(yǔ)朗讀,，在朗讀方面學(xué)生們有了很大的進(jìn)步,。

三、不足之處,。

1,、只管教學(xué)，不抓輔差,。

只希望學(xué)生能自覺(jué)學(xué)習(xí),，沒(méi)有嚴(yán)格地督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和檢查，沒(méi)有想辦法幫助學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí),。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō),，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔差工作,。

2,、作業(yè)布置方面的缺失,。沒(méi)能抓好作業(yè)的檢查，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)的緊張感,，致使有部分學(xué)生常不按時(shí)完成作業(yè),。

面對(duì)這樣的不足，我今后要加大力度做好學(xué)生思想工作,，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī),。

作為一名青年教師，憑著對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感,，我把愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛(ài)的教育事業(yè)上,。“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生”，我用一顆平常心做著平常事,，在教育教學(xué)過(guò)程中豐富自己,、體現(xiàn)價(jià)值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光,。

一,、愛(ài)灑童心，關(guān)注后進(jìn),。

教師是愛(ài)的職業(yè),，從事的是愛(ài)的教育。一個(gè)教師,，只有走進(jìn)學(xué)生心靈才能讓其“親其人,，信其道”，成為他們真正的朋友,，達(dá)到心與心的交融,。在我心中，每個(gè)學(xué)生都像自己的孩子,，我會(huì)把我的愛(ài)毫不吝惜地獻(xiàn)給他們。在他們生病的時(shí)候,，我會(huì)送上一句親切的問(wèn)候,，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神;在他們傷心的時(shí)候，我又會(huì)悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯(cuò)的時(shí)候,，我還會(huì)對(duì)他們曉之以理,、動(dòng)之以情，引導(dǎo)他們改正錯(cuò)誤,、走向成功,，我用我的真誠(chéng)換取學(xué)生的真心,。當(dāng)我為他們?nèi)〉玫某煽?jī)而興奮不已時(shí)，他們則會(huì)陪著我一起鼓掌,、歡呼;當(dāng)我因嗓子疼而聲音沙啞時(shí),，他們又會(huì)偷偷地把藥放到我的講桌上――正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動(dòng)之中,。

每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。針對(duì)后進(jìn)生,，我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,、時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們知心,、可信賴(lài)的朋友,。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

二,、專(zhuān)注學(xué)習(xí),，豐厚素養(yǎng)。

作為教研組長(zhǎng),，在提高自身素質(zhì)的前提下,，也能帶動(dòng)本組老師共同提高教學(xué)科研水平。在全體英語(yǔ)組教師的配合與努力下,，開(kāi)展了豐富的“雙語(yǔ)活動(dòng)”,。每周一升國(guó)旗儀式，由一年級(jí)至六年級(jí)輪流進(jìn)行“英語(yǔ)節(jié)目”展示,，通過(guò)一個(gè)個(gè)英語(yǔ)小短劇,，展示了孩子們流利的口語(yǔ)和表演天分，為學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)注入了新的活力,。每周三的英語(yǔ)廣播站,，由各個(gè)年級(jí)輪流在廣播站進(jìn)行“我來(lái)練口語(yǔ)”的英語(yǔ)口語(yǔ)小片段誦讀展示，鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)能力,?！坝⒄Z(yǔ)傳遞”、“英語(yǔ)在線(xiàn)”兩塊作為學(xué)生英語(yǔ)特色作品的展示區(qū)域，展現(xiàn)了多樣化的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果,。以上各項(xiàng)英語(yǔ)活動(dòng)各年級(jí)學(xué)生踴躍參加,，也受到家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

從事英語(yǔ)教育教學(xué)工作以來(lái),，在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下,，堅(jiān)持練習(xí)基本功，在參加二七區(qū)英語(yǔ)青年教師基本功大賽中獲一等獎(jiǎng),。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí),，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)工作，對(duì)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法進(jìn)行梳理和總結(jié),，撰寫(xiě)的多篇論文均獲得市級(jí),、區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)。所撰寫(xiě)的《用“六法”全面激發(fā)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活力》,、《小學(xué)英語(yǔ)課堂中游戲教學(xué)的應(yīng)用探析》等論文,，被鄭州市教育科學(xué)研究所評(píng)為二等獎(jiǎng);主持的市級(jí)重點(diǎn)課題《用課堂游戲推動(dòng)小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究》通過(guò)結(jié)項(xiàng)，同時(shí)成果被評(píng)為市級(jí)二等獎(jiǎng),。

三,、深入研究，提高教學(xué),。

在日常工作中,，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是我追求和努力的方向,。課堂是教學(xué)研究的主陣地,，我通過(guò)研究每一節(jié)課，對(duì)自己的課堂教學(xué)作深度反思,，與教師們共同研討,。

三尺講臺(tái)，是我永遠(yuǎn)的舞臺(tái),，而學(xué)生,，則是我最欣喜見(jiàn)到的聽(tīng)眾。我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上,，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn),，緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力”，積極探索有效,、有趣,、有利于學(xué)生的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,。所執(zhí)教的《mynowroom》一課在二七區(qū)“百節(jié)精品課評(píng)選”中被評(píng)為一等獎(jiǎng);多次輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽、口語(yǔ)大賽獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);原創(chuàng)短劇《戲說(shuō)皇帝的新裝》，參加蒲公英“第十屆”青少年英語(yǔ)藝術(shù)表演活動(dòng),，獲得河南賽區(qū)金獎(jiǎng),，分別在“二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)”中參加了“課本劇”及“英語(yǔ)課本劇”展示，深受好評(píng);由于教育教學(xué)工作取得一定成效,，被中共二七區(qū)委,、區(qū)政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”。

四、嚴(yán)于律己，履行職責(zé),。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng),。

規(guī)章制度。

不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)勤儉節(jié)約,、對(duì)人真誠(chéng),、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽時(shí)刻以廉潔自律來(lái)嚴(yán)格要求處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

我一路走來(lái)一路收獲,，收獲的不僅有美好，更有幸福,。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。”讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,，用智慧孕育成長(zhǎng),，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希冀放飛理想,，用雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)!為教育事業(yè)燃燒自己、成就希望!

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

回顧這學(xué)年來(lái)的工作,，本人積極投身于教育事業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,，一學(xué)期來(lái),，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽(tīng)課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：

一,、政治思想方面。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，及時(shí)更新教育理念,。積極參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記,。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。

二,、教育教學(xué)方面。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,，同學(xué)生在課堂上同游戲,，同歌唱。

差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

積極參與講課,，聽(tīng)課、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng),，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對(duì)待,，通過(guò)參與這個(gè)活動(dòng),，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí),，積極與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課,，在此次活動(dòng)中，我增加了自信,，使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué),，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的,。

三,、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí),，有實(shí)效,。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍，做好筆記,。

本學(xué)期我們?nèi)w專(zhuān)科教師都聚集到一起,，大家在平時(shí)，能夠互幫互助,，主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生,，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好局面,，真的像個(gè)大家庭,，在這里我們都感受到了溫暖,。我堅(jiān)信，歲月能使人變老的是年齡,，是外表,，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃,，積極向上的心,，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光,。教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作,。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心,，我無(wú)悔于我選擇的事業(yè),。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

本節(jié)課是《《doyouhaveanycousins?》的第二部分listenandsay部分,。

1、能夠聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)單詞：family,、son,。

2、能夠理解課文內(nèi)容,，并進(jìn)行熟練地朗讀,。

能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容介紹自己的家庭成員。在教學(xué)中我通過(guò)直觀的單詞卡片教學(xué),、課件演示等多種教具輔助教學(xué),。上完課后，我靜下心來(lái),，對(duì)這堂課進(jìn)行了一番總結(jié)和反思,，并且通過(guò)其他教師的點(diǎn)評(píng)中，我感覺(jué)收獲頗多,。

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,，溫故而知新。由jill的家譜為線(xiàn)索,，復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞并引出本課的單詞及教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一定的語(yǔ)境,，讓學(xué)生通過(guò)感知,在頭腦中形成知識(shí)概念，對(duì)自己的家庭成員關(guān)系進(jìn)行梳理,，從而學(xué)會(huì)主動(dòng)去搜集信息,。

2、注重知識(shí)之間的聯(lián)系,，通過(guò)課前的復(fù)習(xí)引出新單詞,，并巧妙地將本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行整理，使學(xué)生弄清楚jill的家庭關(guān)系以便進(jìn)一步地理解課文內(nèi)容,，降低學(xué)習(xí)難。

3,、課堂上注重學(xué)生讀和說(shuō)的訓(xùn)練,，通過(guò)自讀、跟錄音讀,、對(duì)子互讀等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生讀的能力,；聽(tīng)過(guò)自帶的照片來(lái)介紹自己的家庭進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

1,、目標(biāo)容量大,，以至于學(xué)生讀的訓(xùn)練還不是很到位。

2,、教師的指令不夠明確,，導(dǎo)致個(gè)別環(huán)節(jié)學(xué)生沒(méi)有與老師進(jìn)行很好的配合。

3,、教師沒(méi)有使用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)用語(yǔ),，不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

我這一堂課教學(xué)的重點(diǎn)是談?wù)撌澄?。首先我以?jiǎn)單的歌曲作為課前的熱身活動(dòng),，既復(fù)習(xí)了第三、四模塊的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí),，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并為新課的導(dǎo)入作好了鋪墊,。

新課導(dǎo)入我是用“noodlesandriceareveryverynice”這首小學(xué)生比較喜歡的韻文,，溶入了課堂氛圍。我從小學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的食物,、水果入手,，開(kāi)始很自然的將學(xué)生引到了本堂課的正題,？?food、chinesefastfood,。在接下來(lái)的整個(gè)新授過(guò)程中,，我將情景教學(xué)法、直觀教學(xué)法,、游戲法,、聽(tīng)說(shuō)演唱法有機(jī)的.溶為一體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松,、活潑,、和諧、有趣的學(xué)習(xí)氛圍,。

我在教授單詞和句型時(shí)候,，將單詞溶在舊句型中，將重點(diǎn)句溶在會(huì)話(huà)中,；把單詞的讀音,、拼寫(xiě)、詞義理解緊密的結(jié)合起來(lái),，并與句型練習(xí)相串聯(lián),，使單詞與句型成為一個(gè)有機(jī)的知識(shí)鏈，讓學(xué)生在新舊知識(shí)的融合中自然掌握,。這使得學(xué)生能夠在有意義的情景中開(kāi)展認(rèn)知活動(dòng),。我充分利用體態(tài)語(yǔ)言和實(shí)物演示將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)的直觀、生動(dòng),、易學(xué),、有趣，讓學(xué)生樂(lè)中學(xué),，學(xué)中樂(lè),。

在新的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)之前，我利用課本錄音來(lái)呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，并讓他們帶著問(wèn)題來(lái)看聽(tīng)錄音,。通過(guò)兩遍錄音播放，讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)整體的感受和初步的理解,，然后又利用問(wèn)答的形式進(jìn)一步理解和掌握課文,。問(wèn)題的提問(wèn)，吸引了學(xué)生的注意力,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，啟迪了學(xué)生的思維，同時(shí)也避免了老師機(jī)械、重復(fù)的講解,。有趣的快速反應(yīng)讓學(xué)生把新授句型在快樂(lè)的游戲和比賽中消化了,。

接下來(lái)的自編對(duì)話(huà)活動(dòng)把本堂課推向了**，學(xué)生為了充分展示自己,，全身心地投入到語(yǔ)言實(shí)踐中去,。這一環(huán)節(jié)在游戲中總結(jié)了本堂課，真正地做到了“任務(wù)”的操練和完成,。即使學(xué)生充分發(fā)揮了自主學(xué)習(xí)的主體作用,，激發(fā)參與意識(shí)，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,，并培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí),。

最后，有學(xué)生來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí),，提高他們的積極主動(dòng)性,。課后的作業(yè)設(shè)計(jì)也不是機(jī)械的背誦抄寫(xiě)，而是讓學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐,。

這是比較成功之處,，當(dāng)然這堂課還存在不足之處。問(wèn)題的呈現(xiàn)不是很好,，同時(shí)學(xué)生很多想表現(xiàn)，但都沒(méi)有機(jī)會(huì),。

總之,，我的這節(jié)課很成功，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程始終是以活動(dòng)為中心,，通過(guò)做事,、通過(guò)思考、通過(guò)合作來(lái)體驗(yàn)語(yǔ)言,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程與快樂(lè),，在“用”中發(fā)展思維能力和各種語(yǔ)言運(yùn)用能力，符合了“任務(wù)型”教學(xué)的新理念,。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)如果要發(fā)揮英語(yǔ)的語(yǔ)言工具性,，首先要做的就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用情境，并使這個(gè)情境具有趣味性,、實(shí)效性,，它才能與教材巧妙對(duì)接。有了真實(shí)有效的情境,，學(xué)生理解,、學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言才能水到渠成。

l31的教學(xué)反思本著這個(gè)思路與宗旨,，我充分利用教材文本資源,，以教材中的人物,、背景為情境先讓學(xué)生充分表演，繼而拓展教材內(nèi)容,，增設(shè)以“制作動(dòng)物園,、談?wù)撔?dòng)物”為話(huà)題的項(xiàng)目制作、語(yǔ)言交流等小組合作任務(wù),，從而豐富教材內(nèi)涵,。最后以“制作精美小故事書(shū)并交流”為項(xiàng)目制作任務(wù)，將學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂以外,，發(fā)展學(xué)生的想象能力,、觀察能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性——即如何在學(xué)習(xí)任務(wù)中創(chuàng)造性地使用學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言知識(shí),，實(shí)現(xiàn)了本課趣味性與實(shí)效性的特點(diǎn),。本節(jié)課是單元開(kāi)篇課，承擔(dān)著使學(xué)生整體了解單元知識(shí)構(gòu)架的重要作用,。因此,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中既關(guān)注學(xué)生的已有語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備又突出語(yǔ)言的整體實(shí)用性;操練本課目標(biāo)語(yǔ)言的同時(shí)，做到語(yǔ)言的拓展與生成,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本(學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)),、感知情境(表演對(duì)話(huà))，走出文本(創(chuàng)作交流),，在共同創(chuàng)設(shè)的情境中鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容符合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，談?wù)搫?dòng)物特征的話(huà)題更是貼近學(xué)生生活實(shí)際,。整堂課為了突出高效教學(xué),，我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容由淺入深，以簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)篇,，帶領(lǐng)學(xué)生從一幅畫(huà)學(xué)習(xí)單詞,，操練目標(biāo)語(yǔ)言，繼而到表演對(duì)話(huà),，最終能夠使用語(yǔ)言進(jìn)行會(huì)話(huà)交流,。課堂活動(dòng)由易到難，通過(guò)兩人交流,、多人交流,、小組合作等形式，完成表演課文對(duì)話(huà),、談?wù)搫?dòng)物圖片,、制作動(dòng)物園并進(jìn)行信息交流等任務(wù)。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，需要交流,，而人與人之間的交流只有通過(guò)合作才能完成,，合作是語(yǔ)言交流的一個(gè)重要手段。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，要讓學(xué)生主動(dòng),、愉快地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率,，就必須讓學(xué)生相互合作,，共同提高。而良好的合作氛圍是以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的,，也只有形成和諧的民主的合作氛圍,，實(shí)質(zhì)性的合作學(xué)習(xí)才可能開(kāi)展。

下面我就四年級(jí)期中測(cè)試和平時(shí)在教學(xué)過(guò)程中取得的得與失作如下反思：

一,、通過(guò)期中測(cè)試我發(fā)現(xiàn)存在很多問(wèn)題,，學(xué)生優(yōu)差差距太大，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況差距太大,，學(xué)生的基本功太差,，書(shū)寫(xiě)太差，對(duì)書(shū)寫(xiě)體,、印刷體含糊不清,。

二、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)也就是單詞,、句子掌握的不是很好,，而我卻把分放的很大占60%，全憑學(xué)生平時(shí)的背誦和掌握,，一部分較差的學(xué)生單詞幾乎全錯(cuò)，除此之外,，課文翻譯,、連詞組句這些最基礎(chǔ)的知識(shí)部分學(xué)生掌握的也不好，這些書(shū)本上的知識(shí)如果都不能掌握活題就更別想拿分,，所以這次期中考試一班都有15人不及格,，二班有12人不及格。平均分一班63,，二班71分,。但是考90分以上的每班也有10人，差距太大,，總體說(shuō)來(lái)60分的基礎(chǔ)題簡(jiǎn)單,，其余的40分題有一定的難度，整體卷面都有一定的難度，閱讀理解和小作文難度最大,，要想得高分必須綜合知識(shí)都掌握的好,，平時(shí)學(xué)的扎實(shí)，有過(guò)硬的基本功,，所以在這次的期中測(cè)試中60%的學(xué)生發(fā)揮了自己的最好水平,，這其中也有20%的好學(xué)生發(fā)揮失常，尤其是平時(shí)較好的學(xué)生出錯(cuò)較多有好幾位考了89分,，除此之外在復(fù)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生復(fù)習(xí)的不太扎實(shí),，時(shí)間較少我對(duì)學(xué)生的了解還欠缺，溝通還沒(méi)有普及化,，對(duì)后進(jìn)生（差生）沒(méi)有足夠的關(guān)心,，也沒(méi)有及時(shí)的輔導(dǎo)，這都是導(dǎo)致沒(méi)考好的原因,。

三,、在平時(shí)的教學(xué)工作中，也出現(xiàn)了不少失誤,，比如,；

1、參與性不夠：

每堂課不能全班參與,，一節(jié)課時(shí)間有限不能每個(gè)學(xué)生都參與到,，舉手而沒(méi)有叫到的學(xué)生會(huì)很失望，我爭(zhēng)取下次機(jī)會(huì)讓給他們,，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅,。

2、課后反饋工作做的不到位,。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程,，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記,，我沒(méi)有及時(shí)讓他們背誦記憶,，而是培養(yǎng)他們自覺(jué)回去背誦，第二天檢測(cè),，但抽測(cè)畢竟有限,，學(xué)生沒(méi)有記憶這個(gè)過(guò)程，所以掌握不是很好,，我爭(zhēng)取在下個(gè)模塊督促背誦,，看看效果。

3,、不能關(guān)注每一位學(xué)生,，沒(méi)有極好的耐性,，耐心，對(duì)工作沒(méi)有持久的熱情,。

當(dāng)然,，我在工作中也積累了一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

一,、了解學(xué)生,，做學(xué)生的知心朋友。

通過(guò)近一學(xué)年的磨合,，我對(duì)每一位學(xué)生的家庭情況,、學(xué)習(xí)態(tài)度以及各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況都有了一定的了解，平時(shí)主動(dòng)幫助學(xué)生,，與學(xué)生建立良好的“朋友”關(guān)系,。在教學(xué)過(guò)程中，批評(píng)的少,，鼓勵(lì)的多,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)一系列教學(xué)手段的實(shí)施,，學(xué)生對(duì)我的教學(xué)方法及教學(xué)習(xí)慣也逐漸適應(yīng),，我與同學(xué)們的配合也逐漸默契，良好的師生關(guān)系慢慢培養(yǎng)起來(lái),。師生關(guān)系的改善,，提高了我的教學(xué)效率，同學(xué)們的成績(jī)也提高很多,。

二,、營(yíng)造良好的合作氛圍。

良好的合作氛圍是以良好的師生關(guān)系為基礎(chǔ)的,，一般在學(xué)生的眼里,，老師是可敬的，又是可畏的,，因而往往會(huì)產(chǎn)生敬而遠(yuǎn)之的心理,，這樣會(huì)給學(xué)生參與活動(dòng)造成心理障礙，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)常懷有親切的教態(tài),、熱情的鼓勵(lì)、積極的引導(dǎo),、幽默的語(yǔ)言諄諄教導(dǎo),，不以自己的武斷、沖動(dòng),，挫傷學(xué)生積極向上的心理,，與學(xué)生建立平等,、民主、合作的師生關(guān)系,。有了這種合作關(guān)系,，學(xué)生不再懼怕老師，而是把老師當(dāng)朋友,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)或成績(jī)不好時(shí),，不應(yīng)過(guò)多指責(zé)批評(píng)，而應(yīng)通過(guò)談心,，讓他自己認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,、成績(jī)下降（差）的原因，學(xué)生覺(jué)得自己的一舉一動(dòng)都倍受老師關(guān)注,，沒(méi)有感到不因自己的錯(cuò)誤或成績(jī)差而受到老師的歧視,，這樣學(xué)生心理上沒(méi)有過(guò)多壓力，而且會(huì)愉快的接受知識(shí),，每天都有好心情,，學(xué)生會(huì)自然接受教育，所以說(shuō)師生之間良好的,、和諧的伙伴合作關(guān)系是營(yíng)造良好教學(xué)氛圍的關(guān)鍵,。

總之，學(xué)生自我接教以來(lái),，成績(jī)?cè)诓煌５倪M(jìn)步著,，也在相互的適應(yīng)著，了解著,。教育,、教學(xué)本身也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，需要不斷的摸索,、探究,，需要我們學(xué)習(xí)的還很多，我爭(zhēng)取在假日里多家訪(fǎng),，多了解學(xué)生,，掌握學(xué)生的情況，建立良好的,、平等的師生關(guān)系,。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十四

根據(jù)本文特點(diǎn)，結(jié)合新的課程理念,，本課在教學(xué)時(shí)我注重以人為本,，以讀為本。采取情境體驗(yàn)式教學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住“搭石,，構(gòu)成家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景,。”教學(xué)中我主要以?xún)蓚€(gè)方面展開(kāi)教學(xué)：

1,、發(fā)現(xiàn)感受文中的美,。

文中有看得見(jiàn)的具體的“美”，也有看不見(jiàn)的心靈的“美”：

急著趕路的老人,，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn),，及時(shí)調(diào)整，滿(mǎn)意才肯離去;——勤勞美,。

如果兩個(gè)人同時(shí)過(guò)溪,，招手禮讓?zhuān)e話(huà)家常;——謙讓美。

要是誰(shuí)偶遇老人,，蹲身下伏,，背負(fù)過(guò)溪;——尊老美。

心靈美,、友善美,、自然美、團(tuán)結(jié)美,、善良美,、奉獻(xiàn)美……。

美是永恒的主題,，教學(xué)時(shí)采用自讀時(shí)想象畫(huà)面,、自悟時(shí)體會(huì)情味、交流時(shí)暢所欲言的教學(xué)思路,。學(xué)生們自讀,、自悟，在尋找美,，欣賞美的同時(shí),，感悟自然的美，感悟和諧的美,，感悟平凡的美!

2,、發(fā)現(xiàn)感受身邊的美。

作者就是從一件很小的事物中發(fā)現(xiàn)了美,。你現(xiàn)在認(rèn)為什么是美?在我們身邊哪里也可以找到美?”

在教學(xué)中,，盡管我課前精心備課，努力挖掘教材,。但是,，整堂課上了下來(lái)后，也留下了很多的遺憾：

1,、課堂駕馭能力十分欠缺,。課堂教學(xué)中總是被自己備好的課所牽制，按照自己已有的思路一步步開(kāi)展教學(xué),，對(duì)于課上突發(fā)的意外情況不能很好地處理與引導(dǎo),。

2、雖然教學(xué)中注重了感情朗讀的指導(dǎo),，但是學(xué)生的朗讀效果,、朗讀的層次感并沒(méi)有達(dá)到很好的效果，在朗讀指導(dǎo)方法上自己還缺少一些有效地方法,。

3,、通過(guò)教學(xué)，我感到自己設(shè)計(jì)的一些提問(wèn)過(guò)于細(xì)碎,，總感覺(jué)自己在課堂中一個(gè)勁地在提問(wèn),、引導(dǎo)學(xué)生回答問(wèn)題。一節(jié)課下來(lái),，自己沒(méi)少忙乎,，可學(xué)生的情感總是處于一種很平的狀態(tài)。激發(fā)學(xué)生的情感方面是我這節(jié)課很薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié),。

4,、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求注重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，教學(xué)中,，我總是一味地牽著學(xué)生學(xué)習(xí),，大膽放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)方面做得很不夠。

5,、板書(shū)設(shè)計(jì)也有所欠缺,。設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)只注重了簡(jiǎn)潔，對(duì)看不見(jiàn)的美“謙讓美,、奉獻(xiàn)美,、敬老美”等沒(méi)有在板書(shū)中凸顯出來(lái)。如果能將這一點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái),，會(huì)更好地突破重難點(diǎn),。

6、本課教學(xué)中忽視了寫(xiě)作方法的指導(dǎo),，沒(méi)有為“學(xué)生寫(xiě)生活中的美”做好鋪墊,。

其實(shí)，教學(xué)中暴露出得問(wèn)題還有很多很多,。這些都充分說(shuō)明自己的教學(xué)能力,、教學(xué)技巧、教學(xué)機(jī)智,、把握教材處理教材,、組織教學(xué)等方面的能力十分欠缺,。在今后教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí),，總結(jié)與反思,，使自己取得更大的進(jìn)步。

教師的四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十五

一年的英語(yǔ)教學(xué)很快就過(guò)去了,?；仡櫼荒陙?lái)的教學(xué)有許多值得我去反思。

四年級(jí)是學(xué)英語(yǔ)的開(kāi)端,，也是一個(gè)過(guò)渡期,，學(xué)生以后愛(ài)不愛(ài)學(xué)或喜不喜歡都要從這一個(gè)年級(jí)開(kāi)始。這是一個(gè)很重要的階段,。所以在一開(kāi)始我就想方設(shè)法的去營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，好讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。上課前我都會(huì)精心備好課,。準(zhǔn)備好精美的`圖片,。上課時(shí)多玩游戲。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng),。學(xué)生的確有很高的興趣,，上課時(shí)每個(gè)學(xué)生都能積極的投入。上課所學(xué)內(nèi)容都能掌握下來(lái),。這使我感到很高心,。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結(jié)果并沒(méi)有我想象那么理想。原來(lái)是單詞這一塊學(xué)生沒(méi)有記住,。于是我就給學(xué)生分好小組,，給他們選好組長(zhǎng)，讓他們自覺(jué)去背,。開(kāi)始一二個(gè)單元還不錯(cuò),，可是后來(lái)單詞多了。學(xué)生就背不下來(lái)了,，讓學(xué)生在家背又沒(méi)有效果,。所以每個(gè)單元考下都很糟糕。究其原因還是我自己花費(fèi)的時(shí)間不多,，沒(méi)有親自去抓,。這是我最值得反思的地方。當(dāng)然和家長(zhǎng)溝通也很少,。

以后爭(zhēng)取在這些方面做好,。引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我相信只要我努力去做了我就一定能做到,。