通過總結,，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，從而有針對性地提升自己的能力,。怎樣選擇適合的總結框架和結構來展示自己的思考和概括,？接下來是一些關于總結的范文，僅供參考,，請大家自行選取合適的部分進行引用,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇一

英語教學涉及聽、說,、讀,、寫四個方面，讀與平時訓練得比較多,，而聽說往往容易受到忽視,，我覺得聽說訓練應落實在平時的教育教學中，只要常抓不泄,，學生的聽說能力一定會有提高的,。

dailytalk的訓練應落實在每節(jié)課上，askandanswer的訓練會使學生應對各種日常問題,，從而熟知名字,，年齡，愛好等問題的提問和回答,。學生間互問互答,，形成良好的交流氛圍，使學生在輕松自然的環(huán)境中練了會話,，提高了英語進行日常會話的能力,，這樣的訓練很有必要；會話并非一種模式,，老師可創(chuàng)設一個場景,，如生日聚會,，相互間見面互致問候等，充分發(fā)揮學生的想象力,，學生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語情景劇,，其余同學成為很好的聆聽者。

只有堅持不泄,，學生的聽說能力才能逐步提高,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇二

在教學設計和教學方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學理念,，強調(diào)以學生為主的教學活動方式,，營造探究性和任務型的學習氛圍，鋪設形成性的評價線索,。在教學中,，我通過教學卡片、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設真實的學習情境,，運用歌曲、游戲,、合作等多種教學方法,，讓學生在玩中學、樂中學,。在教學過程中,，我努力創(chuàng)設一種輕松、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學生的學習興趣,，利用多媒體、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學生的學習積極性,。

二.談教學環(huán)節(jié),。

本節(jié)課的學習內(nèi)容是時間，所以數(shù)字的復習是一個非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設計了一個鐘,，利用鐘面上的數(shù)字來復習，這樣既復習了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時為后面的時間學習打下了鋪墊,。

四年級的學生年齡小，敢于表現(xiàn),，學習積極性高，對新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結合本課的學習內(nèi)容,，設計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié),，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣,，學生一整節(jié)課的學習積極性都非常地高,，都想成為“winner”。此外,，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固,，通過個別讀、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀、合作讀等多種操練方式,，使學生對這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加，達到了預定的效果,。

本節(jié)課我還結合課文重點,，設計了一個“what’sthetime,mrwolf?”(老狼，幾點鐘?)的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個游戲有點過時,，但對于學生來說，這是熟悉而且有趣的,，學生主動地參與到游戲中,，在玩中學習，鞏固了本節(jié)課的重點,。時間和我們的生活息息相關,，我結合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點“時差”，同時教給學生一些和時間有關的諺語,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜時間,，熱愛生活的良好品質(zhì)。

三.談教學不足,。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生,。只有經(jīng)過反思的教學，才是更有效的教學,，教學只有更好,，沒有最優(yōu)。當然,，本節(jié)課也存在著很多的不足,。那就是我的語速過快，有些課堂用語，學生聽得不是很清晰,，這樣就導致學生不理解教師發(fā)出指令的意思,，使一小部分學生在回答問題時無從下手。另外,，我的教學設計過分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學生的小組合作精神，而培養(yǎng)學生個體意識的練習只有一兩個,。我應設計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學環(huán)節(jié),，使學生個體與整體聯(lián)系起來，達到學以致用的目的,。

通過這節(jié)課我深深地感受到,，教師應該真真正正的關注每一名學生的發(fā)展，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研課材，多學習,，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學英語教師,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇三

本學期我擔任四年級的英語教學老師。由于經(jīng)驗頗淺,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,。經(jīng)過這個學期的努力，獲得了很多寶貴的教學經(jīng)驗,。

現(xiàn)對本學期教學工作做出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，事半功倍,。

我在教學中不但備教材,、備教法，而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、卡片,，課后及時對該課做出總結,。有針對性的培養(yǎng)學生的英語寫作能力,，創(chuàng)設“小小展示臺”來展示學生的習作,，并搜集好的范文、例作,，供學生仿寫,。

二、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。

使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。

我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用,，做到了讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。充分發(fā)揮學習小組的作用，在小組合作學習中調(diào)動組長的職能,，使課堂延伸到課下,，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用,。

三,、貫徹教學大綱的聽、說,、讀,、寫進行教學,。

(1)聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀,，訓練學生的聽力,，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練,，提高學生的聽力,。

(2)說：充分利用早讀，鼓勵學生大膽讀書,，平時讓學生在日常中,，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpairs訓練,，提高學生的口語能力,，激發(fā)學生的學習興趣。

(3)讀：讀方面主要是提高學生的閱讀能力,，先教學生怎樣做這些題目,，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練,，提高學生的閱讀能力,。

四、為畢業(yè)考試做好準備,，有計劃的復習,，并進行英語模擬試卷訓練，多訓練不同類型的習題,。

認真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，并且培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文等等,。

經(jīng)過一個學期的努力,，小學畢業(yè)考試就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高,，因此,，無論怎樣辛苦,，我會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學習，爭取更好的為英語教學服務,，力爭在今后的英語教學工作中取得更大的進步,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇四

語言是人類思維的工具，認識世界的工具,，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣,。而這也是英語學習,、英語教學越來越受到人們的普遍重視的根源所在,。

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種表達個人思想,，進行人際交往和交流的有效方式,。可以這樣說,，學會英語,，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個頭腦,！因此，小學開設英語課是當代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國全民的英語水平,。

小學生模仿力、記憶力,、可塑性強,，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件,，小學開設英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力,。小學開設英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，開闊眼界，擴展他們的知識,，提高他們的思想品德修養(yǎng),，樹立國際意識,。

反思一,、持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。

小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學習，因為培養(yǎng)興趣主要是為了學習英語,。小學生學習英語不是英美的移民學習英語,，則只有不斷學到語言知識，提高語言能力,，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣。單唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣,。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦。所以,，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識,、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞,，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,，提高學生的語音和語調(diào),。在英語學習中，聽,、說,、讀、寫,、譯五種能力是可以互補的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上,。光聽說不讀寫，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學習能力,，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習,。

反思二,、英語應用能力需要相應的詞匯。“不學習語言規(guī)則,、不掌握相當數(shù)量的詞匯,，英語應用能力就是空中樓閣”。而我國現(xiàn)在對高中畢業(yè)生的要求是掌握詞匯（包括詞組）,，新研制的“課程標準”要求掌握4000個左右的詞匯,。我們應該借鑒國外的經(jīng)驗，盡快解決英語教學費時較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯,，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞,，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌,。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練,，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音,、形,、意三者不能有效的結合在一起，因而導致了單詞記憶的困難,，并成了小學生學英語的瓶頸,。

反思三、小學英語教師應有發(fā)展意識,。

一向以來,，人們小學英語教師的語言知識能力要求不高，認為小學英語簡單,，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學技能就可以了。其實時代在進步,，社會在發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著,。如果我們的英語教師故步自封,，不求進取，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍,，誤人子弟,，而且會被時代所淘汰。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇五

在四年級美術課的評價中,，同學們的評價用詞還是比較單一：我覺得漂亮,、很美,、很好看、顏色很鮮艷……實際上他們是缺乏一些書面的,、專業(yè)的用詞,，例如：色彩搭配、外形設計,、構圖飽滿,、注意觀察、有創(chuàng)意,、效果突出,、很特別、吸引,、與眾不同……等等,。

在上《我的理想》一課中，四(5)班有個女同學的評價就引起了我的注意,，與其他的同學相比,，她的評價非常到位和特別，給我留下了深刻的印象,。

在評價另一個同學的作品時,，她說：“我覺得這個同學設計的男孩子動態(tài)形象很特別，我很喜歡,。他設計這個男孩子的頭部畫得比身子大,，就顯得很可愛。他的涂色也非常均勻,，說明她經(jīng)常練習畫畫,。但是我有一個小小的建議，如果她能給這個動態(tài)形象勾個其它顏色的邊,，比如說天藍色或者是大膽的粉紫色,，另外再加上一些小背景的話，感覺就更加突出了,?！?/p>

聽著她稚嫩卻又中肯的評價，全班同學不由自主地給以熱烈的掌聲,。我對這個同學的發(fā)言給予及時的表揚,，還重點重復幾個評價詞匯：特別、均勻,、感覺,、突出等，讓全班同學向她學習,，敢于表達出自己心里最真實的感受,。

果然，在接下來的互評活動中,，同學們都盡量挖出腦袋里能記得住和用得上的用詞,，雖然有的還很稚嫩，話語不夠完整,，但我知道他們在這節(jié)美術課里不僅學會了設計動畫形象,，提高自己的審美能力，還學會了更豐富的美術評價性語言,。而且下課后,，我還看到他們在饒有興趣地進行小組之間、同桌之間的評價,，比比誰說得更好,。

通過這些課堂教學中出現(xiàn)的“小浪花”，讓我對四年級的同學們刮目相看,。我相信,，他們會有更多的驚喜在等待著我。而對于一個美術教師來說,，則更需要加強自身的語言組織能力,、課堂調(diào)控能力，善于撲捉同學們的閃光點,，讓他們喜歡上美術課,，進而喜歡美術，最終的目標是讓他們喜歡藝術,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇六

1,、加強四會單詞的聽說讀寫，平時上課時注意復習滾動已學單詞,，經(jīng)常聽寫,，要求學生多抄多讀多背。

2,、加強四會句子的書寫教授,。句子正確書寫形式應該開頭字母大寫，句末有標點,，單詞之間有間隔,。這些要求在平時新授時應該特別強調(diào)，讓學生跟著寫一寫,，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背，平時碰到句子就應時時強調(diào),。久而久之,，堅持不懈,，讓學生形成一種習慣，既使到了六年級就要強調(diào)句子的正確書寫格式,。

3,、重點單詞在平時應該強調(diào)應用，重點對話在平時強調(diào)多操練,，以不同的組織形式進行對話操練,，例如師生，生生,，男女,，小組與小組。在重點單詞鞏固的基礎上操練理解句子,，在句子的操練中理解應用單詞,。

4、加強教材中的let'stalk的讀和說,。在平時應該鼓勵學生多讀,，對程度好的學生應該鼓勵多背?？砷_展朗讀能手競賽,，必讀課文，必背課文等形式進行鼓勵性與強制性記憶結合的措施,，讓學生熟悉教材上的內(nèi)容,。在此基礎上再進行仿演對話，改編對話練習,，以達到學以致用的目的,。

5、加強對教材中的chant的練唱,。在課前3分鐘可安排chant的滾動復習和操練,。chant雖不作用教學重點，但不能拋棄不學,。

6,、本冊的語法重點是單復數(shù)。平時在課堂中教師在特別注意對學生的單復數(shù)錯誤的糾正,，多安排做一些練習進行鞏固,。明確be動詞在單復數(shù)情況下的變化。

7,、數(shù)字和顏色,，方位仍是學生的弱項，要繼續(xù)加強練習,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇七

回顧這學年來的工作,，本人積極投身于教育事業(yè),，服從領導分工。本學年擔任本校的四年級英語教學工作,，一學期來,，本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經(jīng)驗及體會：

一,、政治思想方面,。

我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加政治學習,，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,，我們必須具有先進的教育觀念,，才能適應教育的發(fā)展。

二,、教育教學方面,。

要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我注重組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學英語的興趣,，每節(jié)課努力創(chuàng)設一個情境，同學生在課堂上同游戲,，同歌唱,。

差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

積極參與講課，聽課,、評課,，虛心向同行學習教學方法，博采眾長,，提高教學水平,。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次,，每次都認真對待,，通過參與這個活動，使我有了很大的進步,。同時,，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課,，在此次活動中,，我增加了自信,，使我更有信心對待我的課堂教學，我不是弱者!實力是靠打出來的,，不是靠說出來的,。

三、繼續(xù)教育學習方面,。

本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實,，有實效。我能認真學習有關書籍,，做好筆記,。

本學期我們?nèi)w專科教師都聚集到一起，大家在平時,，能夠互幫互助,，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排,，人人主動的好局面,，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖,。我堅信,，歲月能使人變老的是年齡，是外表,，但永遠不能改變的是你的心靈,。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心,，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光,。教育工作,，是一項常做常新、永無止境的工作,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心,，我無悔于我選擇的事業(yè),。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇八

隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，英語已從一種工具變成了一種表達個人思想，進行人際交往和交流的有效方式,?？梢赃@樣說，學會英語,，不但多了一雙眼睛,，一對耳朵，和一條舌頭,，甚至是多了一個頭腦!因此,，小學開設英語課是當代社會發(fā)展的需要，可以有效地提高我國全民的英語水平。

小學生模仿力,、記憶力,、可塑性強，具有許多成年人甚至中學生不具備的優(yōu)越條件,，小學開設英語可以發(fā)揮他們學習語言的潛力,。小學開設英語課可以使小學生了解其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開闊眼界,，擴展他們的知識,，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹立國際意識,。

我校從一年級就開始開設英語課程,，一二年級采用的是清華一條龍的教材，這套教材結合學生的實際生活經(jīng)歷,，搭配大量的插圖,，讓學生在聲情并茂的的圖文中享受英語學習的樂趣;而三到五年級的學生，我們則使用了全區(qū)同意的山東版本的教材,，此外我們還配以校本教材《八天英語》,，旨在進一步提高學生聽說讀寫的能力。

結合日常工作中的點點滴滴,，總結以下幾點反思：

1,、加強四會單詞的聽說讀寫，平時上課時注意復習滾動已學單詞,，經(jīng)常聽寫,，要求學生多抄多讀多背。

2,、加強四會句子的書寫教授,。句子正確書寫形式應該開頭字母大寫，句末有標點,，單詞之間有間隔,。這些要求在平時新授時應該特別強調(diào)，讓學生跟著寫一寫,，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背，平時碰到句子就應時時強調(diào),。久而久之,，堅持不懈，讓學生形成一種習慣,，既使到了六年級就要強調(diào)句子的正確書寫格式,。

3,、重點單詞在平時應該強調(diào)應用，重點對話在平時強調(diào)多操練,，以不同的組織形式進行對話操練,，例如師生，生生,，男女,，小組與小組。在重點單詞鞏固的基礎上操練理解句子,，在句子的操練中理解應用單詞,。

4、加強教材中的let'stalk的讀和說,。在平時應該鼓勵學生多讀,，對程度好的學生應該鼓勵多背?？砷_展朗讀能手競賽,，必讀課文，必背課文等形式進行鼓勵性與強制性記憶結合的措施,，讓學生熟悉教材上的內(nèi)容,。在此基礎上再進行仿演對話，改編對話練習,，以達到學以致用的目的.。

5,、加強對教材中的chant的練唱,。在課前3分鐘可安排chant的滾動復習和操練。chant雖不作用教學重點,，但不能拋棄不學,。

6、本冊的語法重點是單復數(shù),。平時在課堂中教師在特別注意對學生的單復數(shù)錯誤的糾正,，多安排做一些練習進行鞏固。明確be動詞在單復數(shù)情況下的變化,。

7,、數(shù)字和顏色，方位仍是學生的弱項,，要繼續(xù)加強練習,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇九

一、在課堂教學中,，要面向全體,。

在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎,。

1,、創(chuàng)設各種情境，鼓勵學生,，大膽的使用英語,，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2,、為學生提供自主學習和直接交流的機會,，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵學生,，通過體驗、實踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題,。

二,、教學中，關注學生的情感,。

在我的教學過程,，應多關注學生的情感，創(chuàng)設民主,、和諧的教學氣氛,。

學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài),，才能保持英語學習的動力并取得成績,，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學習效果,，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此,，我努力創(chuàng)設寬松,、民主,、和諧的教學空間，要做到：

1,、尊重每個學生,，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性,。

2,、把英語教學與情態(tài)有機會結合起來，創(chuàng)設各種合作學習活動,，促進學生互相學習,，互相幫助，體驗成就感,，發(fā)展合作精神,。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的學生,，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵和幫助，做到教學相長,。

三,、教學中，注重交際活動,。

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此,，語言訓練中應常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動,。要求學生就某一話題,、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話,，也可要求學生發(fā)展一個發(fā)指令,，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論,、辯論,、商量等活動。

兩人活動,，很容易在課桌上開展,，不需要學生離開課堂,，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會,，可以讓前排的學生轉(zhuǎn)身和后排的學生進行兩人活動,。

任教四年級英語以來，我把重點放在課堂教學上,，因為英語教學主要是通過課堂教學來實現(xiàn),，課堂教學的質(zhì)量決定了整個英語教學的質(zhì)量和命運。反思這段時間的教學情況,，我認為成功的英語教學應該具備三個基本要素,。

第一個要素，語言環(huán)境,。語言學習最重要的問題是環(huán)境,，如果不解決環(huán)境問題，語言學習就無法獲得成功,，無法獲得預期的效應,。四年級教學班的課時是每周四節(jié)。沒有英語學習環(huán)境,，課時又不多,，這就決定了英語教學是一種困難的教學形式，確實需要老師花很多功夫,。

課堂教學中我關注的問題是在英語環(huán)境下課堂交流活動怎么組織,。因為沒有環(huán)境，全用英語來進行是困難的,。有人說教師可以創(chuàng)造環(huán)境,，上課教師不說漢語，只說英語,，用英語組織教學活動,。創(chuàng)造語言環(huán)境需要多年的堅持，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來的,。

第二個要素是“方法”,，即具體的教學方法。以前我們常采用輸出教學,，這是本末倒置的,。就像沒有經(jīng)過春天的播種，夏天的耕作,，到了秋天卻想收割莊稼,，這是違背語言教學規(guī)律的。

英語教學中無論教學方法還是教學內(nèi)容,，都要注意顯性和隱性兩個方面,。顯性就是顯性知識,，是具體的教學內(nèi)容，包括語言知識和語言技能,。我們可以直接地教這些東西,，不拐彎。課堂上盡量要多使用英語,，當然有的時候也要用母語,，講得快，省時間,?？梢韵冉o定義，后舉例練習;也可以先舉例子,，后歸納,。但是注意要讓學生學到這些知識和技能，要學到語言本身,。如果教學活動沒有明確的教學目標,，只是純粹的為了表演，就不做,。應該特別注意顯性的,、隱性的知識，以及顯性和隱性的教學產(chǎn)生的影響,，兩方面不可偏廢,。我們學習英語，要學習它與漢語不同的地方,。這是我們學習語言的重點之一,。

第三要素是要在課堂教學中培養(yǎng)學生的學習策略。學習策略非常重要,，因為學外語,，雖然教師的主導作用很重要，但最重要的還是學生自己的學習作用,，學生要學會怎樣去學習,。實際上學生有很多的學習策略，各種各樣的學習策略,。學習策略的一個重要方面，是培養(yǎng)學生的學習能力,。第一就是對語音的認識能力,，就是見到一個音就懂得規(guī)則，知道怎么發(fā)音,、使用升調(diào)還是降調(diào),，會連讀,，會濁化、弱化,，會用它,，懂得它的功能，懂得它在什么時候能用,，學習語言要有這種能力;第二是對語法的感受能力,。交際能力的一個特征就是語法能力，交際能力里面包含了四個具體的能力,，即語法能力,、語篇能力、語用能力,、策略能力,。第三個是掌握歸納的能力，也是歸納學習的能力;第四就是記憶的能力,。有人說素質(zhì)教育應該反對死記硬背,。那是不對的，記憶是人的思維認知活動,，怎么能反對呢?語言學習最重要就是memory,，不記憶就沒法靈活使用。

英語教學受諸多因素干擾,，又缺乏語言環(huán)境,，所以學習動力是非常重要的。有時你不給學生動力,，他們就不學,。試想有多少學生學英語是為了交際需要?很多都是為了評比。我的英語游戲,、英語競賽,，都可以是動力。不僅教學,，任何工作都需要動力支持,。評價是必須的，只是要看用什么形式而已,。當然競賽不能過度使用,。過多地開展競賽，每節(jié)課都評比,，也容易使學生產(chǎn)生逆反心理,。所以在規(guī)定的教學時間內(nèi)把英語教好，要注意其它學科知識與英語知識的融會貫通,。學習英語這門課程的同時,，要促進其他課程的學習,，其他課程的學習也要促進英語的學習。另外,，要處理各學習階段的銜接,，不搞無謂的重復。經(jīng)常比較兩種語言文化的差異,，比較兩種語言不同的重點和難點,，達到融合借鑒，相得益彰,。

1,、加強四會單詞的聽說讀寫，平時上課時注意復習滾動已學單詞,，經(jīng)常聽寫,，要求學生多抄多讀多背。

2,、加強四會句子的書寫教授,。句子正確書寫形式應該開頭字母大寫，句末有標點,，單詞之間有間隔,。這些要求在平時新授時應該特別強調(diào)，讓學生跟著寫一寫,，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背，平時碰到句子就應時時強調(diào),。久而久之,，堅持不懈，讓學生形成一種習慣,，既使到了六年級就要強調(diào)句子的正確書寫格式,。

3、重點單詞在平時應該強調(diào)應用,，重點對話在平時強調(diào)多操練,，以不同的組織形式進行對話操練，例如師生,，生生,，男女，小組與小組,。在重點單詞鞏固的基礎上操練理解句子,，在句子的操練中理解應用單詞。

4、加強教材中的let'stalk的讀和說,。在平時應該鼓勵學生多讀，對程度好的學生應該鼓勵多背,?？砷_展朗讀能手競賽，必讀課文,，必背課文等形式進行鼓勵性與強制性記憶結合的措施,，讓學生熟悉教材上的內(nèi)容。在此基礎上再進行仿演對話,，改編對話練習,，以達到學以致用的目的。

5,、加強對教材中的chant的練唱,。在課前3分鐘可安排chant的滾動復習和操練。chant雖不作用教學重點,，但不能拋棄不學,。

6、本冊的語法重點是單復數(shù),。平時在課堂中教師在特別注意對學生的單復數(shù)錯誤的糾正,，多安排做一些練習進行鞏固。明確be動詞在單復數(shù)情況下的變化,。

7,、數(shù)字和顏色，方位仍是學生的弱項,，要繼續(xù)加強練習,。

一.談教學設計和教學方法。

在教學設計和教學方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學理念,，強調(diào)以學生為主的教學活動方式，營造探究性和任務型的學習氛圍,，鋪設形成性的評價線索,。在教學中，我通過教學卡片,、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設真實的學習情境，運用歌曲,、游戲,、合作等多種教學方法，讓學生在玩中學、樂中學,。在教學過程中,，我努力創(chuàng)設一種輕松、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學生的學習興趣,，利用多媒體、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學生的學習積極性,。

二.談教學環(huán)節(jié),。

本節(jié)課的學習內(nèi)容是時間，所以數(shù)字的復習是一個非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設計了一個鐘,，利用鐘面上的數(shù)字來復習，這樣既復習了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時為后面的時間學習打下了鋪墊,。

四年級的學生年齡小，敢于表現(xiàn),，學習積極性高,，對新鮮的事物特別地感興趣。于是我結合本課的學習內(nèi)容,，設計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié),，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終，這樣,，學生一整節(jié)課的學習積極性都非常地高,，都想成為“winner”。此外,，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固,，通過個別讀、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀、合作讀等多種操練方式,，使學生對這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加，達到了預定的效果,。

本節(jié)課我還結合課文重點,，設計了一個“what’sthetime,mrwolf?”(老狼，幾點鐘?)的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個游戲有點過時,，但對于學生來說,，這是熟悉而且有趣的，學生主動地參與到游戲中,，在玩中學習,，鞏固了本節(jié)課的重點。時間和我們的生活息息相關,，我結合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點“時差”,，同時教給學生一些和時間有關的諺語，培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜時間,，熱愛生活的良好品質(zhì)。

三.談教學不足,。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生,。只有經(jīng)過反思的教學，才是更有效的教學,，教學只有更好,，沒有最優(yōu)。當然,，本節(jié)課也存在著很多的不足,。那就是我的語速過快，有些課堂用語,，學生聽得不是很清晰,，這樣就導致學生不理解教師發(fā)出指令的意思，使一小部分學生在回答問題時無從下手,。另外,，我的教學設計過分地注重小組合作，注重培養(yǎng)學生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學生個體意識的練習只有一兩個,。我應設計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學環(huán)節(jié)，使學生個體與整體聯(lián)系起來,，達到學以致用的目的,。

通過這節(jié)課我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每一名學生的發(fā)展,，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研課材,，多學習,，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學英語教師。

一年的英語教學很快就過去了,?；仡櫼荒陙淼慕虒W有許多值得我去反思,。四年級是學英語的開端，也是一個過渡期,，學生以后愛不愛學或喜不喜歡都要從這一個年級開始,。這是一個很重要的階段。所以在一開始我就想方設法的去營造學習氛圍,，好讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,。上課前我都會精心備好課。準備好精美的圖片,。上課時多玩游戲,。及時對學生進行表揚。學生的確有很高的興趣,，上課時每個學生都能積極的投入,。上課所學內(nèi)容都能掌握下來。這使我感到很高心,。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結果并沒有我想象那么理想,。原來是單詞這一塊學生沒有記住。于是我就給學生分好小組,，給他們選好組長,，讓他們自覺去背。開始一二個單元還不錯,，可是后來單詞多了,。學生就背不下來了，讓學生在家背又沒有效果,。所以每個單元考下都很糟糕,。究其原因還是我自己花費的時間不多，沒有親自去抓,。這是我最值得反思的地方,。當然和家長溝通也很少。以后爭取在這些方面做好,。引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學良好的學習習慣,。我相信只要我努力去做了我就一定能做到,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇十

作為一名四年級的英語教師，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，反思教學工作的不足,，提高教學工作質(zhì)量。今天本站小編給大家為您整理了四年級英語教學,。

和反思,，希望對大家有所幫助,。

這學期我擔任四年級的英語教學,我認真學習，深入研究教學教法,，虛心向有經(jīng)驗的教師學習,。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗?，F(xiàn)將本學期四年級英語的教學總結如下：

一,、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣,，能提高教學效率,。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。的確如此,，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習,，反之，沒有興趣會降低他們掌握知識的意愿,。因此,，培養(yǎng)、提高,、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件,。

基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣,，通過運用各種教學方法,、設計形式多樣的活動，比如說,，設置一些學生比較感興趣的游戲,，像“找朋友”、"what'smissing?"等,，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣,，從而積極快樂地投入到學習中去,。

二、關注學生的學習狀況,。

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練,。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后。在批改作業(yè)方面,，要求學生的作業(yè)及時完成,，我也按時地批改,，并做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重點講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)就采單獨地分析講解,、幫助學生解決疑難習題,，提高教學質(zhì)量。

三,、充分利用教材的優(yōu)勢,，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂,，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具、動作表演,、卡片,、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語,，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中,，涉及到的內(nèi)容都是關于school里的內(nèi)容，非常貼近實際,，對課本中的let’sdo中的短語鼓勵他們在同學們面前大膽表演,。

有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀,，生動活潑,，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,，強化記憶,。在對學生的評價方面，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情況、背誦課文等形式給學生一個帶有good的小標貼,，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性,。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

四,、挖掘?qū)W生潛力,，培養(yǎng)學生自信心,。

給予學生適當?shù)墓膭睿屗麄兏械阶院?，有一種成就感,。對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答,，并得到鼓勵，從而使他們都覺得,，只要自己認真跟著老師學,，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學中要求學生人人參與,，加強交際的互動性。在課堂交流中,，少批評,，多表揚;少指責，多鼓勵,，努力找到學生的優(yōu)點,，常以“verygood!”、“great!”,、“excellent!”,、“welldone!”,、“youareveryclever!”等等來鼓勵他們的積極參與,，充分喚起他們說英語的自豪感。

五,、今后努力的方向,。

1、在教學方面我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課,，進行學習,，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格,。

2,、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到,，聽課的次數(shù)也還不夠多,，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標,，多吸取他人經(jīng)驗,，不斷提高自己的教學水平,。

3、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內(nèi)容,，在這方面我做得還不夠,，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果,。

4,、作為一個剛剛參與英語教學的老師而言,在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學習,，努力提高自己的課堂效率,。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少,。總的來說,，在其中,，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中,，我也會努力填補自己在教學中的不足,，總結經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢,，改善不足,，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績,。

在英語課堂教學中,，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán),。下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

一,、認真?zhèn)湔n、面向全體授課,。

二,、在課堂教學中。

第一,、在課堂上,，認真授課，運用電腦,、實物教具,、簡筆畫，情景教學、體態(tài)語言等方法來啟發(fā),、教育學生,。與學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣,。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,，注重以學生為主體、教師為導的教學方法,，充分調(diào)動學生的學習積極性,。學生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解,，讓他們多練習,，力爭讓他們學了就懂，懂了會用,。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,，增強他們的朗讀水平,。

第二、在批改作業(yè)方面,。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復講解,、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批的方法,，一一分析講解,、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量,。

第三,、在聽力方面,。為提高學生的聽力水平,，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話,，背書,，記單詞比賽。

三,、在輔導學生方面,。

首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況,，優(yōu)生不多,，中,、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生,，那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對占相對多數(shù)的中,、差生，我更應變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視,，變冷漠為關注，變薄待為厚待,。

我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄,，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學習的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯誤的想法和指責等，信任中,、差生,，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進了中,、差生不同程度的進步和發(fā)展,。

四、努力總結和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略,。

當然,，在實際教學過程中，我還應積極實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結規(guī)律,，認真思考,，不斷摸索。

一,、英語學習的情況分析,。

1、四年級學生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期,，心理上略為叛逆,，總體的學習基礎和學習習慣養(yǎng)成都比上一年級好，但是還有大多數(shù)同學上課不認真聽講,，不把英語與語文數(shù)學科等同對待,，學習態(tài)度極不認真。情況不容樂觀,。

2,、教學上的一些的困難。

詞匯量較大,，很多學生不能夠認讀,。教過之后再來認讀大部分同學不能掌握。

3,、家庭輔導的缺乏家長與教學配合的同步輔導是直接影響教學差距的一個非常重要的關鍵,。少了家長的課外督促與輔導，學生課堂所學只靠課堂來復習,，不只占用更多課時,，而且學習效果不好，學生對英語學習內(nèi)容回生得非?？?，學習自覺性也不高。

1,、工作態(tài)度本學期來,，我認真對待英語課堂的教學工作,。認真鉆研教材,，了解教材的結構，重點與難點;了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，對學生的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施;考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、了解學生情況,，注重對學生自學能力的培養(yǎng);在書寫作業(yè)中，開始讓學生抄寫句子,，當出現(xiàn)大小寫不分的情況時,，及時給學生分析，重視對學生書寫規(guī)范性的培養(yǎng);抓好課前3分鐘和英語朗讀,，在朗讀方面學生們有了很大的進步,。

三、不足之處,。

1,、只管教學，不抓輔差,。

只希望學生能自覺學習,，沒有嚴格地督促學生進行課后復習和檢查，沒有想辦法幫助學生進行更好的學習,。從這一點上來說,，我在輔差這一塊做得非常不足。以后應加強對學生進行輔差工作,。

2,、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查,，給學生一個學習的緊張感,，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)。

面對這樣的不足,，我今后要加大力度做好學生思想工作,，爭取在下學期取得更好的成績。

作為一名青年教師,，憑著對教育事業(yè)強烈的責任感,，我把愿望和抱負全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上,。“一切為了學生,，為了學生的一切,，為了一切的學生”，我用一顆平常心做著平常事,，在教育教學過程中豐富自己,、體現(xiàn)價值，讓青春和生命在崗位上發(fā)熱發(fā)光,。

一,、愛灑童心，關注后進,。

教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。一個教師,，只有走進學生心靈才能讓其“親其人,，信其道”，成為他們真正的朋友,，達到心與心的交融,。在我心中，每個學生都像自己的孩子,，我會把我的愛毫不吝惜地獻給他們,。在他們生病的時候，我會送上一句親切的問候,，一個關愛的眼神;在他們傷心的時候,，我又會悄悄地捎去幾句安慰;在他們犯錯的時候，我還會對他們曉之以理,、動之以情,，引導他們改正錯誤、走向成功,，我用我的真誠換取學生的真心,。當我為他們?nèi)〉玫某煽兌d奮不已時，他們則會陪著我一起鼓掌,、歡呼;當我因嗓子疼而聲音沙啞時,，他們又會偷偷地把藥放到我的講桌上――正是這平凡的一幕一幕，才讓我每天生活在感動之中,。

每一個學生都是一個希望,，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。針對后進生,，我首先深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為后進生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,、時時耐心相幫,，真正做他們知心,、可信賴的朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

二,、專注學習,，豐厚素養(yǎng)。

出自 m.sevw.cn

作為教研組長,，在提高自身素質(zhì)的前提下,，也能帶動本組老師共同提高教學科研水平,。在全體英語組教師的配合與努力下，開展了豐富的“雙語活動”,。每周一升國旗儀式,，由一年級至六年級輪流進行“英語節(jié)目”展示，通過一個個英語小短劇,，展示了孩子們流利的口語和表演天分,，為學校的雙語教學注入了新的活力。每周三的英語廣播站,，由各個年級輪流在廣播站進行“我來練口語”的英語口語小片段誦讀展示,，鍛煉了學生的口語能力?！坝⒄Z傳遞”,、“英語在線”兩塊作為學生英語特色作品的展示區(qū)域,，展現(xiàn)了多樣化的英語學習成果。以上各項英語活動各年級學生踴躍參加,，也受到家長和學校領導好評,。

從事英語教育教學工作以來，在英語課程標準的引領下,，堅持練習基本功,，在參加二七區(qū)英語青年教師基本功大賽中獲一等獎,。在學習理論知識的同時，結合自己的實際教學工作,，對教育教學經(jīng)驗和方法進行梳理和總結,，撰寫的多篇論文均獲得市級、區(qū)級獎勵和榮譽,。所撰寫的《用“六法”全面激發(fā)小學英語課堂教學活力》,、《小學英語課堂中游戲教學的應用探析》等論文，被鄭州市教育科學研究所評為二等獎;主持的市級重點課題《用課堂游戲推動小學中年級英語教學模式創(chuàng)新研究》通過結項,，同時成果被評為市級二等獎,。

三、深入研究,，提高教學,。

在日常工作中，教育教學的研究是我工作的常態(tài),。追求有效教學一直是我追求和努力的方向,。課堂是教學研究的主陣地，我通過研究每一節(jié)課,，對自己的課堂教學作深度反思,，與教師們共同研討。

三尺講臺,，是我永遠的舞臺,，而學生，則是我最欣喜見到的聽眾,。我在認真學習新課程理念的基礎上,，結合英語學科特點，緊緊圍繞“培養(yǎng)學生綜合語言的運用能力”,，積極探索有效,、有趣、有利于學生的教學方法,，形成了自己的教學風格,。所執(zhí)教的《mynowroom》一課在二七區(qū)“百節(jié)精品課評選”中被評為一等獎;多次輔導學生競賽、口語大賽獲優(yōu)秀輔導獎;原創(chuàng)短劇《戲說皇帝的新裝》,，參加蒲公英“第十屆”青少年英語藝術表演活動,，獲得河南賽區(qū)金獎，分別在“二七區(qū)多彩課堂文化節(jié)”中參加了“課本劇”及“英語課本劇”展示,，深受好評;由于教育教學工作取得一定成效,，被中共二七區(qū)委、區(qū)政府評為“優(yōu)秀教師”,。

四,、嚴于律己,，履行職責。

本人嚴格遵守學校的各項,。

規(guī)章制度,。

不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中尊敬領導、團結同事能正確處理好與領導同事之間的關系,。平時勤儉節(jié)約,、對人真誠,、熱愛學生,、人際關系和諧融洽時刻以廉潔自律來嚴格要求處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

我一路走來一路收獲,，收獲的不僅有美好,，更有幸福。泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真，用智慧孕育成長,，用真誠開啟心靈,，用希冀放飛理想，用雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!為教育事業(yè)燃燒自己,、成就希望!

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇十一

在這四年的教學工作中，有過失敗,，有過成功,，有過痛苦，有過歡樂,。但更重要的是對這份工作的信心與日俱增,，更加熱愛這份工作了。下面我就這幾年的工作做一簡要總結：

1.認真?zhèn)湔n,，努力做到與時俱進,。

認真學習教育教學理論，鉆研教材教參,，提高自己的鉆研教材的能力,。為了充分運用多媒體教學,，我采用自學為主，請教為輔的學習方式,。嘗試電子備課與情景教學有機融合的新模式,，使得講課條理清晰，答案準確,，指導具體，做到了有的放矢,，盡而培養(yǎng)學生各方面的能力,。并且在平時的教學中自制課件，不斷優(yōu)化備課的各個細節(jié),。制做的課件在學校中得到領導和老師的好評,。

2.積極參加學校組織有關的教研活動，積極撰寫教學論文,。

一個人的成長是在實踐中不斷鍛煉的,。學年組的集體教研，我認真聽別人發(fā)言,，找出自己的差距，虛心學習,。認真上好每一節(jié)課,，然后聽取別人的意見,，針對自己的不足再進一步練習,。腳踏實地認真鉆研，推敲每一個環(huán)節(jié),，一直到自己滿意為止。雖然有時累得不想再努力了,，可是看到自己的成績心里又鼓起了勇氣,。

提高自己水平，目的在于培養(yǎng)學生,。在課堂上我認真培養(yǎng)訓練學生,。指導朗讀，使學生朗讀水平有了提高。在表達上嚴格訓練,，講讀每一篇文章,，都一絲不茍,，使學生的分析能力真正得到發(fā)展,，并進行扎實的訓練。成績始終居學年組前列,。

在三年的英語教學工作中,，我一絲不茍的做好每一環(huán)節(jié)的工作，在教學過程中,，貫徹關于教育三個面向的方針,，并根據(jù)兒童的特點全面培養(yǎng)教育學生。

對于學生我一視同仁,，沒有高低優(yōu)劣之分,，我與他們進行的是心與心的交流，課堂上我是教師,，課下我是他們的朋友,，生活上我又是他們的師長,。在教育的同時,，也不放松對學生的管理。我采用經(jīng)常鼓勵,，嚴格要求,，適時注意學生動向的策略進行管理。學生的情緒,、成績稍有變化,，我就及時與家長取得聯(lián)系，分析原因,，商量解決問題的辦法,。功夫不負有心人，我所教的班級,，每次全縣統(tǒng)考班級成績都在全校平均成績以上,，多次名列學年組第一，受到領導,、家長的好評,。。

一份耕耘,，一份收獲,，幾年來的辛勤工作，得到了領導和同志們的肯定。我深知要給學生一碗水,，自己必須有一桶水的道理,。學海無涯，我苦苦求索,，不斷充實自己,，完善自己。通過自學,，同時我注意把學到的知識運用到教學當中,。我還不斷堅持做自學筆記，現(xiàn)已有五萬多,。

總之,，在這幾年的工作中，教學經(jīng)驗有了積累,，英語教學水平在不斷的提高,，有了一定的教學能力，在今后的教學工作中我將更加深入鉆研業(yè)務知識,，使我的教學水平更上一層樓,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇十二

任教四年級英語以來，我把重點放在課堂教學上,，因為英語教學主要是通過課堂教學來實現(xiàn),，課堂教學點質(zhì)量決定了整個英語教學的質(zhì)量和命運。在教學設計和教學方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學理念,，強調(diào)以學生為主的教學活動方式，營造探究性和任務型的學習氛圍,，鋪設形成性的評價線索,。在教學中，我通過教學卡片,、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設真實的學習情境，運用歌曲,、游戲,、合作等多種教學方法，讓學生在玩中學,、樂中學,。在教學過程中,，我努力創(chuàng)設一種輕松,、愉悅的課堂氣氛，通過各種手段激發(fā)學生的學習興趣,，利用多媒體、及操練游戲活動來充分調(diào)動學生的學習積極性,。

下面談一下英語教學,。

一.談教學設計和教學方法。

在教學設計和教學方法的選擇上,，我體現(xiàn)了新課標所反映的教育教學理念,，強調(diào)以學生為主的教學活動方式，營造探究性和任務型的學習氛圍,，鋪設形成性的評價線索,。在教學中，我通過教學卡片,、課件,、時鐘模型等創(chuàng)設真實的學習情境，運用歌曲,、游戲,、合作等多種教學方法，讓學生在玩中學,、樂中學,。在教學過程中，我努力創(chuàng)設一種輕松,、愉悅的課堂氣氛,，通過各種手段激發(fā)學生的學習興趣，利用多媒體,、評價鐘及豐富的操練游戲活動來充分調(diào)動學生的學習積極性,。

二.談教學環(huán)節(jié)。

本節(jié)課的學習內(nèi)容是時間,，所以數(shù)字的復習是一個非常重要的環(huán)節(jié)。我利用多媒體設計了一個鐘,，利用鐘面上的數(shù)字來復習,，這樣既復習了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字，同時為后面的時間學習打下了鋪墊,。

四年級的學生年齡小,，敢于表現(xiàn)，學習積極性高,，對新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結合本課的學習內(nèi)容，設計了以“鐘”為評價的環(huán)節(jié),，讓這個環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣，學生一整節(jié)課的'學習積極性都非常地高，都想成為“winner”,。此外,，我在本節(jié)課中堅持大量的操練鞏固，通過個別讀,、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀、小組讀,、合作讀等多種操練方式,，使學生對這一節(jié)課充滿了新鮮感，從而精神倍加,，達到了預定的效果,。

本節(jié)課我還結合課文重點，設計了一個“what’sthetime,mrwolf?”（老狼,，幾點鐘,？）的游戲環(huán)節(jié)。雖然這個游戲有點過時,，但對于學生來說,，這是熟悉而且有趣的，學生主動地參與到游戲中,，在玩中學習,，鞏固了本節(jié)課的重點。時間和我們的生活息息相關,，我結合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個知識點“時差”,，同時教給學生一些和時間有關的諺語，培養(yǎng)學生養(yǎng)成珍惜時間,，熱愛生活的良好品質(zhì),。

下面我談一下課改收獲。

一,、走近學生,，積極教學。

學生是教學的主體,。因此,，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要,。最初接觸教學的時候,，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本,，教材,，想方設法令課堂生動,，學生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學設計,，上了一堂自認為生動有趣的課,，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意,。后來才知道我講的口語大部分同學聽不懂,，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知,，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,沒有備好學生的課,。

二、講求方法,，豐富課堂,。

在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法,，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務,。英語作為一門外語言，需要多應運,。困此,，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀,，多講,，多練。為此,，在早讀時,，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學生及時消化,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當學生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平,，以致影響教學效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題,。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差,，快樂教學,。

整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面,，有的學生英語聽，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學,，同學們還不能適應。另一方面,，有的同學們比較活躍,，上課氣氛積極，成績較好,。因此,，講得太淺，沒有照顧到整體,，所以教學效果不如理想,。從而可以看出，了解及分析學生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對授課效果有直接影響,。所以,。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應輔導,，使學生成績整體提高,。從而建立學生自信心。提高學習興趣,。

不經(jīng)反思的人生是沒有意義的人生,。只有經(jīng)過反思的教學，才是更有效的教學,，教學只有更好,，沒有最優(yōu)。當然,，也存在著很多的不足,。比如課堂上語速過快，有些課堂用語,，學生聽得不是很清晰,，這樣就導致學生不理解教師發(fā)出指令的意思，使一小部分學生在回答問題時無從下手,。另外,，教學設計過分地注重小組合作，注重培養(yǎng)學生的小組合作精神,，而培養(yǎng)學生個體意識的練習只有一兩個,。我們應設計一些既能體現(xiàn)個體又能發(fā)揮整體性的教學環(huán)節(jié)，使學生個體與整體聯(lián)系起來,，達到學以致用的目的,。

我深深地感受到，教師應該真真正正的關注每一名學生的發(fā)展,，把學生的興奮細胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動起來,，才能讓學生真正的成為課堂上的小主人。我還要努力鉆研教材,，多學習,，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學英語教師。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇十三

我這一堂課教學的重點是談論食物,。首先我以簡單的歌曲作為課前的熱身活動,，既復習了第三、四模塊的現(xiàn)在進行時,，活躍了課堂氣氛,，調(diào)動了學生的學習積極性，并為新課的導入作好了鋪墊,。

新課導入我是用“noodlesandriceareveryverynice”這首小學生比較喜歡的韻文,，溶入了課堂氛圍。我從小學生已經(jīng)學過的食物,、水果入手,，開始很自然的將學生引到了本堂課的正題？?food,、chinesefastfood,。在接下來的整個新授過程中，我將情景教學法,、直觀教學法,、游戲法、聽說演唱法有機的.溶為一體,，為學生創(chuàng)設了一種輕松,、活潑、和諧,、有趣的學習氛圍,。

我在教授單詞和句型時候，將單詞溶在舊句型中,，將重點句溶在會話中,；把單詞的讀音、拼寫,、詞義理解緊密的結合起來,，并與句型練習相串聯(lián)，使單詞與句型成為一個有機的知識鏈,，讓學生在新舊知識的融合中自然掌握,。這使得學生能夠在有意義的情景中開展認知活動。我充分利用體態(tài)語言和實物演示將每個知識點呈現(xiàn)的直觀,、生動,、易學、有趣,，讓學生樂中學,，學中樂。

在新的知識點呈現(xiàn)之前,，我利用課本錄音來呈現(xiàn)課文內(nèi)容,，并讓他們帶著問題來看聽錄音。通過兩遍錄音播放,，讓學生對課文內(nèi)容有了一個整體的感受和初步的理解,，然后又利用問答的形式進一步理解和掌握課文。問題的提問,，吸引了學生的注意力,，激發(fā)了學生的學習動機,，啟迪了學生的思維，同時也避免了老師機械,、重復的講解,。有趣的快速反應讓學生把新授句型在快樂的游戲和比賽中消化了。

接下來的自編對話活動把本堂課推向了**,，學生為了充分展示自己,，全身心地投入到語言實踐中去。這一環(huán)節(jié)在游戲中總結了本堂課,，真正地做到了“任務”的操練和完成,。即使學生充分發(fā)揮了自主學習的主體作用，激發(fā)參與意識,，又充分調(diào)動了學生學習英語的積極性,，并培養(yǎng)了學生的合作意識。

最后,，有學生來總結本節(jié)課所學知識,，提高他們的積極主動性。課后的作業(yè)設計也不是機械的背誦抄寫,，而是讓學生繼續(xù)進行語言實踐,。

這是比較成功之處，當然這堂課還存在不足之處,。問題的呈現(xiàn)不是很好,，同時學生很多想表現(xiàn)，但都沒有機會,。

總之,，我的這節(jié)課很成功，學生的學習過程始終是以活動為中心,，通過做事,、通過思考、通過合作來體驗語言,，體驗學習的過程與快樂,，在“用”中發(fā)展思維能力和各種語言運用能力，符合了“任務型”教學的新理念,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇十四

英語情境是學習英語的首要條件,，因此，在本節(jié)課中我十分注重活動情境的創(chuàng)設,。本課通過教具的演示和操作,，簡筆畫演示讓學生在說、唱、玩,、做,、競賽中感知、實踐,、運用語言,，讓學生在交流、參與,、合作中體驗學習的成功和愉悅感。通過這些活動,，使學生在輕松,、愉快、緊張,、刺激的英語情境中,，全身心地投入英語學習中來，從而對理解,、掌握本節(jié)課所學內(nèi)容起到輔助和推動的作用,。

激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)其英語學習的積極態(tài)度和自信心,，培養(yǎng)學生一定的語感和語音,、語調(diào)基礎，幫助學生初步形成用英語進行簡單交流的能力,，并為其進一步學習打下良好的基礎,。要激發(fā)學生學習英語的興趣，就要讓學生變被動為主動地跟教師一起參與教學活動,，運用一些學生喜聞樂見的教學方法及手段,，幫助學生在樂中學，學中樂,，讓其感受到學習英語是一種快樂,。

在本課中，教具和簡筆畫的使用,，收到了良好的效果,。首先是新課導入這個環(huán)節(jié)，采用了自制課件與教具相結合的形式,，來呈現(xiàn)場景,，創(chuàng)設情境，將孩子們帶入一個想象的世界,，學生不僅有說的機會,，還有上臺操作表演的機會，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，通過學生的想象表達自然地導入新課,。其次是簡筆畫這個環(huán)節(jié),，從視覺的角度出發(fā)，給人以新鮮感,，同時也達到知識鞏固,、銜接與擴展的效果。

本堂課還注重了對學生閱讀理解能力的培養(yǎng),，通過師生交流,，生生交流，對課文有了深刻的理解,，老師針對課文內(nèi)容從不同角度提出問題,，使學生的思維得到了多角度訓練。

在寫的方面有所欠缺,，本冊教材供五年級學生使用,，教師應該注意到與中學英語教學的銜接，不能僅僅停留在簡單的聽,、說,、讀的層面上。在本課就可以讓學生寫一寫自己喜歡的天氣或者季節(jié),。

在回答問題方面也只是停留在老師問學生答的水平上,，應該加強學生筆答的能力訓練。

本課雖然體現(xiàn)了以學生為主體,，但是教師占據(jù)但課堂時間還是過多,，還應該讓學生能夠多說多練，教師應盡量做到精講多練,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇十五

萬事開頭難,，良好的開端是成功的一半，因此,，如何上好小學英語第一堂課,，讓學生在一開始就愛上英語課，對教師的英語成功教學致關重要,。第一堂課一定不要急于上新課,，更不能與學生大談英語的重要性，剛與英語接觸的低年級學生,，他們不會理解和接受這些大道理,。他們都是很感性的，興趣才是他們的最好老師,。如果能抓住他們好奇心強的心理特點,，給他們展示一些既簡單又有趣的英語小知識,，讓他們覺得英語既陌生又熟悉，而且在實際生活中也經(jīng)常接觸到,，從而產(chǎn)生急切地想學習英語,、認識英語的欲望，這樣學生們的學習興趣就被激發(fā)起來了,。

現(xiàn)代社會中,，有些英語單詞在人們口頭已經(jīng)非常流行，比如：ok,，hi, hello, yeah, cool, bye-bye, e-mail,，以及眾多的電視廣告come on, you ready?這些學生們平時耳熟能詳，但是他們也許并沒有完全了解其意,，只是鸚鵡學舌而已,如果老師能用富有童趣的口語,，做到語速適當放慢，語言溫和友善,，語氣親切自然地講解，肯定會讓他們恍然大悟,，他們欣喜的表情完全表明了對英語的好感和對老師的贊同,。

現(xiàn)在流行的不僅有口頭英語，生活中眾多的書面英語也正悄悄地出現(xiàn)在我們的視野里,。比如建筑物上標示的英文名稱,，隨處可見的英文標牌，以及商品包裝紙上的英文更是比比皆是,。我們收集一些簡單的,、學生常見的食品和玩具的包裝紙展示給他們看，告訴他們上面的英文都是這些食品玩具的英文名字,，今后我們將很快就會學到,。鼓勵學生與家長一起逛超市搜集英語單詞，設計成各具特色的單詞卡,，帶到學校與老師,、同學交流，這樣讓親子活動也融入到英語學習中,，為學生的英語學習添磚加瓦,。這樣學生會覺得英語并不遙遠，從而激起他們想了解,、想學習的欲望,。

除了向?qū)W生展示口頭及書面英語外，教師還可以選取詞句簡單,，節(jié)奏明快的英文歌曲,，如“abc song.”“happy birthday.”“happy new year!”播放給學生們聽。這些歌曲的曲調(diào)學生一般都熟悉，有似曾相識之感,，即使聽不懂歌詞,，也能高興地跟著哼唱，在愉快的氣氛中,，學生們對英文歌曲也有所感受,，同時進一步加深了對英語的好感。

低年級的孩子年齡小,，抽象思維不夠發(fā)達,。因此，教學時我們要注意創(chuàng)設具體的,、直觀的情境來引起他們的注意,，讓他們在樂中學、在學中樂,。

在這樣有趣的情境中,，學生們積極參與,，順利地完成了一堂課的學習,。這個時候,，學習便不再是負擔,，而是快樂地體驗,。

小學生初學英語,，第一堂課并不應急于馬上教他們學到具體的知識,，而讓他們在豐富多彩的展示活動中，初步感受英語，在教師的啟發(fā)和引導下，激發(fā)對英語的興趣,，在學英語的路途中邁出新鮮愉快而印象深刻的第一步,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇十六

本節(jié)課是《doyouhaveanycousins?》的第二部分listenandsay部分,。本節(jié)課的重點是：

1、能夠聽,、說,、讀、寫單詞：family,、son,。

2、能夠理解課文內(nèi)容,，并進行熟練地朗讀,。教學難點：能夠根據(jù)所學內(nèi)容介紹自己的家庭成員。在教學中我通過直觀的單詞卡片教學、課件演示等多種教具輔助教學,。上完課后，我靜下心來，對這堂課進行了一番總結和反思，并且通過其他教師的.點評中,，我感覺收獲頗多,。

1,、教學設計巧妙,，溫故而知新。由jill的家譜為線索,，復習有關家庭成員的單詞并引出本課的單詞及教學內(nèi)容,為學生創(chuàng)設了一定的語境,，讓學生通過感知,在頭腦中形成知識概念,，對自己的家庭成員關系進行梳理,，從而學會主動去搜集信息,。

2,、注重知識之間的聯(lián)系,，通過課前的復習引出新單詞，并巧妙地將本節(jié)課的內(nèi)容進行整理，使學生弄清楚jill的家庭關系以便進一步地理解課文內(nèi)容,，降低學習難。

3,、課堂上注重學生讀和說的訓練，通過自讀,、跟錄音讀,、對子互讀等活動培養(yǎng)學生讀的能力,；聽過自帶的照片來介紹自己的家庭進一步培養(yǎng)學生運用語言的能力,?；仡櫿?jié)課,，還存在很多不足：

1,、目標容量大，以至于學生讀的訓練還不是很到位,。

2,、教師的指令不夠明確，導致個別環(huán)節(jié)學生沒有與老師進行很好的配合。

3,、教師沒有使用激勵性的評價用語,，不能夠充分調(diào)動學生的積極性。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇十七

我們的小學英語課堂教學如果要發(fā)揮英語的語言工具性,，首先要做的就是為學生創(chuàng)設一個真實有效的語言學習和運用情境,，并使這個情境具有趣味性、實效性,，它才能與教材巧妙對接,。有了真實有效的情境，學生理解,、學習并運用語言才能水到渠成,。

l31的教學反思本著這個思路與宗旨，我充分利用教材文本資源,，以教材中的人物,、背景為情境先讓學生充分表演，繼而拓展教材內(nèi)容,，增設以“制作動物園,、談論小動物”為話題的項目制作、語言交流等小組合作任務,，從而豐富教材內(nèi)涵,。最后以“制作精美小故事書并交流”為項目制作任務，將學習興趣點轉(zhuǎn)移到課堂以外,，發(fā)展學生的想象能力,、觀察能力以及綜合運用語言的能力，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性——即如何在學習任務中創(chuàng)造性地使用學習到的語言知識,，實現(xiàn)了本課趣味性與實效性的特點,。本節(jié)課是單元開篇課，承擔著使學生整體了解單元知識構架的重要作用,。因此,，我在教學設計中既關注學生的已有語言知識儲備又突出語言的整體實用性;操練本課目標語言的同時，做到語言的拓展與生成,，帶領學生走進文本(學習對話),、感知情境(表演對話)，走出文本(創(chuàng)作交流),，在共同創(chuàng)設的情境中鍛煉學生語言的綜合運用能力,。

本節(jié)課教學內(nèi)容符合四年級學生認知特點，談論動物特征的話題更是貼近學生生活實際,。整堂課為了突出高效教學,，我設計的教學內(nèi)容由淺入深,，以簡筆畫開篇，帶領學生從一幅畫學習單詞,，操練目標語言，繼而到表演對話,，最終能夠使用語言進行會話交流,。課堂活動由易到難，通過兩人交流,、多人交流,、小組合作等形式，完成表演課文對話,、談論動物圖片,、制作動物園并進行信息交流等任務。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇十八

小學階段是英語教學的起始階段,，應該重視愛好和交際意識的培養(yǎng),，學生們對活潑新奇的教學形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望，因此我們應該創(chuàng)建更加有效的課堂教學模式以提高英語教學質(zhì)量,。

我們要給孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境,，讓學生在班級內(nèi)部能多用用英語進行對話。同時,，作為教師都知道,，興趣是學好每一門知識的最好的老師，培養(yǎng)學生的興趣,，就等于將學生領進了這門知識的大門,。為此，我們在日常的課堂教學中應該以培養(yǎng)學生的學習興趣,。

英文兒歌的特點是旋律活潑優(yōu)美,，歌詞簡單，學生在欣賞的過程中會不由自主地歌唱,。這樣,，不僅可以提高學生的聽說能力，而且可以極大提高學生的語感,。

要上好英語課,，教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,。努力創(chuàng)造與學生生活實際想接近的情景,，讓學生在活動中大聲的用英語說話，在學生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應用,，訓練學生的聽說能力,。在學生學好英語的同時培養(yǎng)學生的學英語興趣,。鼓勵學生課下用英語相互打招呼和作一些簡單的交流。

在以后的英語教學中我會認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，充分利用英語資源，將信息技術與學科很好的結合,，提高自己的英語教學水平,，把教育教學工作做得更好。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇十九

本節(jié)課是《《doyouhaveanycousins?》的第二部分listenandsay部分,。

1,、能夠聽、說,、讀,、寫單詞：family、son,。

2,、能夠理解課文內(nèi)容，并進行熟練地朗讀,。

能夠根據(jù)所學內(nèi)容介紹自己的家庭成員,。在教學中我通過直觀的單詞卡片教學、課件演示等多種教具輔助教學,。上完課后,，我靜下心來，對這堂課進行了一番總結和反思,，并且通過其他教師的點評中,，我感覺收獲頗多。

1,、教學設計巧妙,，溫故而知新。由jill的家譜為線索,，復習有關家庭成員的單詞并引出本課的單詞及教學內(nèi)容,為學生創(chuàng)設了一定的語境,，讓學生通過感知,在頭腦中形成知識概念，對自己的家庭成員關系進行梳理,，從而學會主動去搜集信息,。

2、注重知識之間的聯(lián)系,，通過課前的復習引出新單詞,，并巧妙地將本節(jié)課的內(nèi)容進行整理，使學生弄清楚jill的家庭關系以便進一步地理解課文內(nèi)容,，降低學習難,。

3,、課堂上注重學生讀和說的訓練，通過自讀,、跟錄音讀,、對子互讀等活動培養(yǎng)學生讀的能力；聽過自帶的照片來介紹自己的家庭進一步培養(yǎng)學生運用語言的能力,。

1,、目標容量大，以至于學生讀的訓練還不是很到位,。

2、教師的指令不夠明確,，導致個別環(huán)節(jié)學生沒有與老師進行很好的配合,。

3、教師沒有使用激勵性的評價用語,，不能夠充分調(diào)動學生的積極性,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇二十

根據(jù)本文特點，結合新的課程理念,，本課在教學時我注重以人為本,，以讀為本。采取情境體驗式教學法,，引導學生緊緊抓住“搭石,，構成家鄉(xiāng)的一道風景?！苯虒W中我主要以兩個方面展開教學：

1,、發(fā)現(xiàn)感受文中的美。

文中有看得見的具體的“美”,，也有看不見的心靈的“美”：

急著趕路的老人,，發(fā)現(xiàn)搭石不穩(wěn)，及時調(diào)整,，滿意才肯離去;——勤勞美,。

如果兩個人同時過溪，招手禮讓,，閑話家常;——謙讓美,。

要是誰偶遇老人，蹲身下伏,，背負過溪;——尊老美,。

心靈美、友善美,、自然美,、團結美,、善良美、奉獻美……,。

美是永恒的主題,，教學時采用自讀時想象畫面、自悟時體會情味,、交流時暢所欲言的教學思路,。學生們自讀、自悟,，在尋找美,，欣賞美的同時，感悟自然的美,，感悟和諧的美,，感悟平凡的美!

2、發(fā)現(xiàn)感受身邊的美,。

作者就是從一件很小的事物中發(fā)現(xiàn)了美,。你現(xiàn)在認為什么是美?在我們身邊哪里也可以找到美?”

在教學中，盡管我課前精心備課,，努力挖掘教材,。但是，整堂課上了下來后,，也留下了很多的遺憾：

1,、課堂駕馭能力十分欠缺。課堂教學中總是被自己備好的課所牽制,，按照自己已有的思路一步步開展教學,，對于課上突發(fā)的意外情況不能很好地處理與引導。

2,、雖然教學中注重了感情朗讀的指導,，但是學生的朗讀效果、朗讀的層次感并沒有達到很好的效果,，在朗讀指導方法上自己還缺少一些有效地方法,。

3、通過教學,，我感到自己設計的一些提問過于細碎,，總感覺自己在課堂中一個勁地在提問、引導學生回答問題,。一節(jié)課下來,，自己沒少忙乎，可學生的情感總是處于一種很平的狀態(tài),。激發(fā)學生的情感方面是我這節(jié)課很薄弱的一個環(huán)節(jié),。

4,、新課程標準要求注重學生學習的自主性，教學中,，我總是一味地牽著學生學習,，大膽放手讓學生學習方面做得很不夠。

5,、板書設計也有所欠缺,。設計板書時只注重了簡潔，對看不見的美“謙讓美,、奉獻美,、敬老美”等沒有在板書中凸顯出來。如果能將這一點表現(xiàn)出來,，會更好地突破重難點,。

6、本課教學中忽視了寫作方法的指導,，沒有為“學生寫生活中的美”做好鋪墊。

其實,，教學中暴露出得問題還有很多很多,。這些都充分說明自己的教學能力、教學技巧,、教學機智,、把握教材處理教材、組織教學等方面的能力十分欠缺,。在今后教學中,，我要更加努力學習，總結與反思,，使自己取得更大的進步,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇二十一

上課伊始，我用一首英文歌曲和自由對話進行熱身,，這樣讓全體學生融入到說英語的氛圍中,，圍繞“衣服”說一些對話，為下面的教學起到了拋磚引玉的作用,，同時激發(fā)了興趣,。同時我注重創(chuàng)設良好的課堂氛圍，激勵學生學習,，通過多媒體課件創(chuàng)設情境,，設計了一些生動有趣的事物、情景,、形象,，為學生創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,，調(diào)動學生學習的積極性，通過各種活動,，著眼學生發(fā)展,，圍繞教學目標，開展教學活動,。在單詞教學時,，我讓學生根據(jù)已學單詞的發(fā)音，自己嘗試拼讀,，教會他們學習的方法,。

2、在教學過程中,，我采用了生動活潑的形式,，每次活動的時間都掌握地比較適宜，避免讓學生感到厭煩,。

在活動中,，我能適當使用同桌合作和小組合作，提出簡明的要求和必須達到的目的,，通過互幫互助完成任務,，活動過后，及時檢查并總結,，并給予評價,。教師不僅要教授知識，還要善于引導學生團結協(xié)作,。所以小組合作不僅能充分發(fā)揮學生自主合作的精神,，還能增加其情感交流。

3,、除此之外,，我能平等對待每個學生，給每個學生練習的機會,，還能正確運用形成性評價,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇二十二

一年的英語教學很快就過去了?；仡櫼荒陙淼慕虒W有許多值得我去反思,。

四年級是學英語的開端，也是一個過渡期,，學生以后愛不愛學或喜不喜歡都要從這一個年級開始,。這是一個很重要的階段。所以在一開始我就想方設法的去營造學習氛圍，好讓學生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣,。上課前我都會精心備好課,。準備好精美的`圖片。上課時多玩游戲,。及時對學生進行表揚,。學生的確有很高的興趣，上課時每個學生都能積極的投入,。上課所學內(nèi)容都能掌握下來,。這使我感到很高心。然而考完我卻發(fā)現(xiàn)結果并沒有我想象那么理想,。原來是單詞這一塊學生沒有記住,。于是我就給學生分好小組，給他們選好組長,，讓他們自覺去背,。開始一二個單元還不錯，可是后來單詞多了,。學生就背不下來了,，讓學生在家背又沒有效果。所以每個單元考下都很糟糕,。究其原因還是我自己花費的時間不多,，沒有親自去抓。這是我最值得反思的地方,。當然和家長溝通也很少。

以后爭取在這些方面做好,。引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學良好的學習習慣,。我相信只要我努力去做了我就一定能做到,。

教師的四年級英語教學工作總結與反思篇二十三

在我的教學中，要面向全體,，要為同學全面發(fā)展和終身生展奠定基礎,。

1、創(chuàng)設各種情境,，鼓勵同學,，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為同學提供自主學習和直接交流的機會，以和充沛表示和自我發(fā)展的一個空間。

3,、鼓勵同學,，通過體驗、實踐,、合作,、探究等方式，發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合能力,。

4,、創(chuàng)設條件讓同學能夠探究他們自身的一些問題，并自主解決問題,。

在我的教學過程,，應多關注同學的情感，創(chuàng)設民主,、和諧的教學氣氛,。

同學只有對自身，對英語和其文化有積極的情態(tài),，才干堅持英語學習的動力并取得成果,，刻板的情態(tài)，不只會影響英語的學習效果,，還會影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此,，我努力創(chuàng)設寬松,、民主、和諧的教學空間,，要做到：

1,、尊重每個同學，積極鼓勵他們在學習中嘗試,，維護他們的自尊心和積極性,。

2、把英語教學與情態(tài)有機會結合起來,，創(chuàng)設各種合作學習活動,，促進同學互相學習，互相協(xié)助,，體驗成績感,，發(fā)展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內(nèi)向的同學,，盡可能的為他們發(fā)明語言的機會,。

4、建立融洽,、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵和協(xié)助，做到教學相長,。

學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際,，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此,，語言訓練中應常開展二人活動,。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求同學就某一話題,、某一張圖片,、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求同學發(fā)展一個發(fā)指令,，另一個做的活動,，還可以開展兩人之間的討論、爭辯,、商量等活動,。

兩人活動，很容易在課桌上開展,，不需要同學離開課堂,，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會,，可以讓前排的同學轉(zhuǎn)身和后排的同學進行兩人活動,。