在學(xué)習(xí)中,，總結(jié)可以幫助我們鞏固知識(shí),，深入理解,，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ),。避免重復(fù)和啰嗦，保持總結(jié)內(nèi)容的精煉和凝練,。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下總結(jié)范文,，相信會(huì)對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助,。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

在我的教學(xué)中，要面向全體,，要為同學(xué)全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ),。

1、創(chuàng)設(shè)各種情境,，鼓勵(lì)同學(xué),，大膽的使用英語(yǔ)，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的英語(yǔ)和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度,。

2,、為同學(xué)提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會(huì)，以和充沛表示和自我發(fā)展的一個(gè)空間,。

3,、鼓勵(lì)同學(xué)，通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐、合作,、探究等方式,，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)的綜合能力。

4,、創(chuàng)設(shè)條件讓同學(xué)能夠探究他們自身的一些問(wèn)題,，并自主解決問(wèn)題。

在我的教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)多關(guān)注同學(xué)的情感,，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛,。

同學(xué)只有對(duì)自身,，對(duì)英語(yǔ)和其文化有積極的情態(tài)，才干堅(jiān)持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成果,，刻板的情態(tài),，不只會(huì)影響英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效果，還會(huì)影響其他發(fā)展,，情態(tài)是學(xué)好英語(yǔ)的重要因素,，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松,、民主,、和諧的教學(xué)空間,，要做到：

1、尊重每個(gè)同學(xué),，積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中嘗試,，維護(hù)他們的自尊心和積極性。

2,、把英語(yǔ)教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會(huì)結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)互相學(xué)習(xí),，互相協(xié)助,，體驗(yàn)成績(jī)感，發(fā)展合作精神,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的同學(xué)，盡可能的為他們發(fā)明語(yǔ)言的機(jī)會(huì),。

4,、建立融洽、民主的師生交流渠道,，互相鼓勵(lì)和協(xié)助,，做到教學(xué)相長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際,，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式,，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)常開(kāi)展二人活動(dòng),。

兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng),。要求同學(xué)就某一話題、某一張圖片,、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話,，也可要求同學(xué)發(fā)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng),，還可以開(kāi)展兩人之間的討論,、爭(zhēng)辯、商量等活動(dòng),。

兩人活動(dòng),，很容易在課桌上開(kāi)展，不需要同學(xué)離開(kāi)課堂,，有時(shí)為了活躍課堂氣氛,，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的同學(xué)轉(zhuǎn)身和后排的同學(xué)進(jìn)行兩人活動(dòng)。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)老師,。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的努力,，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，事半功倍,。

我在教學(xué)中不但備教材、備教法,，而且備學(xué)生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、卡片,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),。有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，創(chuàng)設(shè)“小小展示臺(tái)”來(lái)展示學(xué)生的習(xí)作,，并搜集好的范文,、例作，供學(xué)生仿寫(xiě),。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,。

使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。

我在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用，做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少,，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)組長(zhǎng)的職能,，使課堂延伸到課下，建立起了組長(zhǎng)監(jiān)督檢查機(jī)制,，充分發(fā)動(dòng)“小老師”的傳幫帶作用,。

三、貫徹教學(xué)大綱的聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)進(jìn)行教學(xué),。

(1)聽(tīng)：平時(shí)放錄音,，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)練,，還找一些專(zhuān)題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力,。

(2)說(shuō)：充分利用早讀,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常中,，多說(shuō)英語(yǔ),，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpairs訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(3)讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教學(xué)生怎樣做這些題目,，平時(shí)讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文,，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。

四,、為畢業(yè)考試做好準(zhǔn)備,，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)，并進(jìn)行英語(yǔ)模擬試卷訓(xùn)練,，多訓(xùn)練不同類(lèi)型的習(xí)題,。

認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，并且培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀,、背誦課文等等,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，小學(xué)畢業(yè)考試就是一種考驗(yàn),。無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,，重要的是本學(xué)期后如何自我提高,，因此，無(wú)論怎樣辛苦,，我會(huì)繼續(xù)努力,，多問(wèn)，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

在這四年的教學(xué)工作中,，有過(guò)失敗,，有過(guò)成功,，有過(guò)痛苦，有過(guò)歡樂(lè),。但更重要的是對(duì)這份工作的信心與日俱增,，更加熱愛(ài)這份工作了。下面我就這幾年的工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，努力做到與時(shí)俱進(jìn),。

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，鉆研教材教參，提高自己的鉆研教材的能力,。為了充分運(yùn)用多媒體教學(xué),，我采用自學(xué)為主，請(qǐng)教為輔的學(xué)習(xí)方式,。嘗試電子備課與情景教學(xué)有機(jī)融合的新模式,，使得講課條理清晰，答案準(zhǔn)確,，指導(dǎo)具體,，做到了有的放矢，盡而培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,。并且在平時(shí)的教學(xué)中自制課件,，不斷優(yōu)化備課的各個(gè)細(xì)節(jié)。制做的課件在學(xué)校中得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評(píng),。

2.積極參加學(xué)校組織有關(guān)的教研活動(dòng),，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文。

一個(gè)人的成長(zhǎng)是在實(shí)踐中不斷鍛煉的,。學(xué)年組的集體教研,，我認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，找出自己的差距,，虛心學(xué)習(xí),。認(rèn)真上好每一節(jié)課，然后聽(tīng)取別人的意見(jiàn),，針對(duì)自己的不足再進(jìn)一步練習(xí),。腳踏實(shí)地認(rèn)真鉆研，推敲每一個(gè)環(huán)節(jié),，一直到自己滿意為止,。雖然有時(shí)累得不想再努力了，可是看到自己的成績(jī)心里又鼓起了勇氣,。

提高自己水平,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生。在課堂上我認(rèn)真培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生,。指導(dǎo)朗讀,，使學(xué)生朗讀水平有了提高。在表達(dá)上嚴(yán)格訓(xùn)練,，講讀每一篇文章,，都一絲不茍，使學(xué)生的分析能力真正得到發(fā)展,，并進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練,。成績(jī)始終居學(xué)年組前列,。

在三年的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我一絲不茍的做好每一環(huán)節(jié)的工作,，在教學(xué)過(guò)程中,，貫徹關(guān)于教育三個(gè)面向的方針，并根據(jù)兒童的特點(diǎn)全面培養(yǎng)教育學(xué)生,。

對(duì)于學(xué)生我一視同仁,，沒(méi)有高低優(yōu)劣之分，我與他們進(jìn)行的是心與心的交流,，課堂上我是教師,，課下我是他們的朋友，生活上我又是他們的師長(zhǎng),。在教育的同時(shí),，也不放松對(duì)學(xué)生的管理。我采用經(jīng)常鼓勵(lì),，嚴(yán)格要求,，適時(shí)注意學(xué)生動(dòng)向的策略進(jìn)行管理。學(xué)生的情緒,、成績(jī)稍有變化,，我就及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，分析原因,，商量解決問(wèn)題的辦法,。功夫不負(fù)有心人，我所教的班級(jí),，每次全縣統(tǒng)考班級(jí)成績(jī)都在全校平均成績(jī)以上,，多次名列學(xué)年組第一，受到領(lǐng)導(dǎo),、家長(zhǎng)的好評(píng),。。

一份耕耘,，一份收獲,，幾年來(lái)的辛勤工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定,。我深知要給學(xué)生一碗水,，自己必須有一桶水的道理。學(xué)海無(wú)涯,，我苦苦求索,，不斷充實(shí)自己,，完善自己,。通過(guò)自學(xué),，同時(shí)我注意把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。我還不斷堅(jiān)持做自學(xué)筆記,，現(xiàn)已有五萬(wàn)多,。

總之，在這幾年的工作中,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有了積累,，英語(yǔ)教學(xué)水平在不斷的提高，有了一定的教學(xué)能力,，在今后的教學(xué)工作中我將更加深入鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),，使我的教學(xué)水平更上一層樓。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

語(yǔ)言是人類(lèi)思維的工具,，認(rèn)識(shí)世界的工具,，掌握一種語(yǔ)言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣。而這也是英語(yǔ)學(xué)習(xí),、英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受到人們的普遍重視的根源所在,。

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種表達(dá)個(gè)人思想,，進(jìn)行人際交往和交流的有效方式,。可以這樣說(shuō),，學(xué)會(huì)英語(yǔ),，不但多了一雙眼睛，一對(duì)耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個(gè)頭腦！因此,，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,，可以有效地提高我國(guó)全民的英語(yǔ)水平。

小學(xué)生模仿力,、記憶力,、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力,。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開(kāi)闊眼界,，擴(kuò)展他們的知識(shí),，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí),。

反思一,、持續(xù)不斷的語(yǔ)言知識(shí),，而不是“玩”來(lái)培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但不能單唱歌游戲去學(xué)習(xí),，因?yàn)榕囵B(yǎng)興趣主要是為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是英美的移民學(xué)習(xí)英語(yǔ),，則只有不斷學(xué)到語(yǔ)言知識(shí),，提高語(yǔ)言能力，滿足他們的成就感,，才可能培養(yǎng)持久的興趣,。單唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過(guò),，孩子們就會(huì)厭倦,。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào),。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽(tīng)說(shuō)先行,，讀寫(xiě)跟上。光聽(tīng)說(shuō)不讀寫(xiě),，很難收到高效,。只模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí),。

反思二、英語(yǔ)應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯,?！安粚W(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則、不掌握相當(dāng)數(shù)量的詞匯,，英語(yǔ)應(yīng)用能力就是空中樓閣”,。而我國(guó)現(xiàn)在對(duì)高中畢業(yè)生的要求是掌握詞匯（包括詞組）,，新研制的“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求掌握4000個(gè)左右的詞匯。我們應(yīng)該借鑒國(guó)外的經(jīng)驗(yàn),，盡快解決英語(yǔ)教學(xué)費(fèi)時(shí)較多,、收效較低的現(xiàn)狀,。而目前在小學(xué)的低年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中,，不要求學(xué)生掌握詞匯，而只要求學(xué)生能根據(jù)提示或圖片說(shuō)出該單詞,，其本質(zhì)無(wú)非是要學(xué)生們死記硬背,，鸚鵡學(xué)舌。由于小學(xué)生們沒(méi)有相應(yīng)的讀音規(guī)則訓(xùn)練,，不熟悉詞匯的拼寫(xiě)規(guī)則,，單詞的音、形,、意三者不能有效的結(jié)合在一起,，因而導(dǎo)致了單詞記憶的困難，并成了小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的瓶頸,。

反思三,、小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)有發(fā)展意識(shí)。

一向以來(lái),，人們小學(xué)英語(yǔ)教師的語(yǔ)言知識(shí)能力要求不高,，認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)簡(jiǎn)單，不需要太好的語(yǔ)言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了,。其實(shí)時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展,，同樣英語(yǔ)作為人們最廣泛的交際用語(yǔ)之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語(yǔ)教師故步自封,，不求進(jìn)取,，那么不但自己的語(yǔ)言知識(shí)很快陳舊落伍，誤人子弟,，而且會(huì)被時(shí)代所淘汰,。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

小學(xué)階段是英語(yǔ)教學(xué)的起始階段，應(yīng)該重視愛(ài)好和交際意識(shí)的培養(yǎng),，學(xué)生們對(duì)活潑新奇的教學(xué)形式表現(xiàn)了極大的熱情和求知欲望,，因此我們應(yīng)該創(chuàng)建更加有效的課堂教學(xué)模式以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

我們要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,，讓學(xué)生在班級(jí)內(nèi)部能多用用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話,。同時(shí),，作為教師都知道，興趣是學(xué)好每一門(mén)知識(shí)的最好的老師,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，就等于將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了這門(mén)知識(shí)的大門(mén)。為此,，我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

英文兒歌的特點(diǎn)是旋律活潑優(yōu)美，歌詞簡(jiǎn)單,，學(xué)生在欣賞的過(guò)程中會(huì)不由自主地歌唱,。這樣，不僅可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力,，而且可以極大提高學(xué)生的語(yǔ)感,。

要上好英語(yǔ)課，教師在課前必須要進(jìn)行大量,、細(xì)致的準(zhǔn)備工作,。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際想接近的情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中大聲的用英語(yǔ)說(shuō)話,，在學(xué)生的說(shuō)中不斷熟練英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用,，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。在學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)英語(yǔ)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生課下用英語(yǔ)相互打招呼和作一些簡(jiǎn)單的交流,。

在以后的英語(yǔ)教學(xué)中我會(huì)認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分利用英語(yǔ)資源,，將信息技術(shù)與學(xué)科很好的結(jié)合，提高自己的英語(yǔ)教學(xué)水平,，把教育教學(xué)工作做得更好,。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

英語(yǔ)教學(xué)涉及聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)四個(gè)方面，讀與平時(shí)訓(xùn)練得比較多,，而聽(tīng)說(shuō)往往容易受到忽視,，我覺(jué)得聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)中，只要常抓不泄,，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力一定會(huì)有提高的,。

dailytalk的訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在每節(jié)課上，askandanswer的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生應(yīng)對(duì)各種日常問(wèn)題，從而熟知名字,，年齡,，愛(ài)好等問(wèn)題的提問(wèn)和回答。學(xué)生間互問(wèn)互答,，形成良好的交流氛圍,，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中練了會(huì)話，提高了英語(yǔ)進(jìn)行日常會(huì)話的能力,，這樣的訓(xùn)練很有必要,；會(huì)話并非一種模式，老師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景,，如生日聚會(huì),，相互間見(jiàn)面互致問(wèn)候等,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,，學(xué)生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語(yǔ)情景劇，其余同學(xué)成為很好的聆聽(tīng)者,。

只有堅(jiān)持不泄,，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力才能逐步提高。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

1,、新舊知識(shí)點(diǎn)的整合：小學(xué)階段的英語(yǔ)教材的主題非常豐富,，涉及到了學(xué)生生活的各個(gè)方面，所以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理整合顯得十分重要,。學(xué)生在三年級(jí)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了食物這一主題,，對(duì)于喜歡和不喜歡哪種食物的表達(dá)已經(jīng)非常的熟悉。因此,，我利用whatdoyoulike,？ilike…這個(gè)句型作為切入點(diǎn)，一開(kāi)始老師復(fù)習(xí)了第一冊(cè)第九課的有關(guān)食物和飲料的詞匯,，學(xué)生在三年級(jí)的時(shí)候?qū)@一個(gè)單元的知識(shí)很感興趣,，通過(guò)師生之間討論自己喜歡的食物和飲料，激發(fā)了學(xué)生的欲望,，同時(shí)以whatdoyoulike,？這首歌作為熱身，營(yíng)造了輕松愉快的教學(xué)氛圍,，消除學(xué)生上課的緊張心理,。既然學(xué)生喜歡某種東西，那么他們也會(huì)想得到這種東西,，從doyoulike…,？自然就過(guò)度到本單元doyouwant…？的句型重點(diǎn)上了。通過(guò)第一冊(cè)與第三冊(cè)知識(shí)的有效整合來(lái)教學(xué),，更加符合小學(xué)生的認(rèn)知與能力水平,，遵循了以舊代新的教學(xué)規(guī)律。

2,、以“tony’sbirthdaypresents”這個(gè)故事為主線貫穿整個(gè)過(guò)程,。

《開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)》教材的內(nèi)容與生活息息相關(guān)，因此我們的教學(xué)也是從學(xué)生的身邊出發(fā),，作為生活一部分的生日成了本課的主線,，利用gogo和jenny去給tony買(mǎi)生日禮物的故事，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去商店買(mǎi)玩具的場(chǎng)景,，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情,，從而學(xué)習(xí)玩具類(lèi)單詞。同時(shí)從生活化角度出發(fā),，我引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己的生日愿望卡作為教學(xué)的拓展內(nèi)容,；從思想教育的角度出發(fā)，我通過(guò)播放貧困山區(qū)的兒童的艱苦現(xiàn)狀,，讓學(xué)生在故事結(jié)束之后有所感悟和啟發(fā),。

1、復(fù)習(xí)食物名稱(chēng)與新課導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)唱whatdoyoulike,？這首歌，并根據(jù)食物圖片進(jìn)行師生問(wèn)答,，既復(fù)習(xí)了舊知識(shí),，又自然地引入了新知識(shí)，注重語(yǔ)言的再現(xiàn)與知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí),，注意拓展語(yǔ)言空間,，做到環(huán)環(huán)相扣，步步設(shè)營(yíng),，啟發(fā)學(xué)生,，真正做到學(xué)以致用。

2,、在教學(xué)過(guò)程中,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，通過(guò)多媒體多次創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。如兩人對(duì)話、猜故事中小男孩和小女孩想要什么玩具,，用頭飾扮演對(duì)話中的各種角色并進(jìn)行表演,。通過(guò)tony的生日愿望，學(xué)生談?wù)勛约旱纳赵竿Ｍㄟ^(guò)情景的創(chuàng)設(shè),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ),，為學(xué)生提供了相互交流的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們通過(guò)體驗(yàn),、實(shí)踐,、合作，發(fā)展聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)言技能,。

3,、在教學(xué)過(guò)程中，我努力營(yíng)造寬松,、和諧的教學(xué)氛圍,，通過(guò)設(shè)計(jì)的歌曲、chant,、以及動(dòng)手完成自己的生日卡及課文劇的表演等，發(fā)揮學(xué)生的參與性,，活躍課堂氣氛,。在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，尊重每個(gè)學(xué)生,，通過(guò)及時(shí)到位的評(píng)價(jià)和激勵(lì)方法，如把全班分成四大組進(jìn)行比賽,，攀爬階梯,，勇奪最后的大禮，給說(shuō)對(duì),、回答積極的小組前進(jìn)一步,，給合作好的小組和表演好的小組給予前進(jìn)2步的獎(jiǎng)勵(lì)，這很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

4、運(yùn)用了任務(wù)型教學(xué),，通過(guò)完成一個(gè)又一個(gè)任務(wù)來(lái)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí),，完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)的,。本課的教學(xué)由多個(gè)任務(wù)構(gòu)成，如，通過(guò)唱舊歌通達(dá)到熱身,，通過(guò)師生對(duì)話復(fù)習(xí)舊知識(shí)并自然過(guò)渡到新內(nèi)容,。通過(guò)觀看影片了解貧困山區(qū)兒童的現(xiàn)狀已達(dá)到思想教育的目的：珍惜自己的幸福生活并力所能及地幫助他人，通過(guò)聽(tīng)力理解學(xué)習(xí)新句型和單詞,，通過(guò)表演熟悉課文對(duì)話內(nèi)容，閱讀引出制作自己的生日賀卡,，并且這些任務(wù)之間是存在著一定的關(guān)系的,，它們由易到難，由聽(tīng)說(shuō)到書(shū)寫(xiě),，由基礎(chǔ)到拓展,，符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律。

5,、上課中每個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間運(yùn)用得當(dāng),，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰可見(jiàn)，過(guò)渡自然操練的方式豐富,。

1,、我上課的激情還有待提高。由于精品課程教案經(jīng)過(guò)多次的修改,，每天處于緊張狀態(tài),，休息不好，在課前,，對(duì)修改過(guò)的教案還不熟悉,，心里難免有所緊張，出現(xiàn)誤點(diǎn)太多,，非常遺憾,。不過(guò)臨時(shí)應(yīng)變還好，無(wú)大的過(guò)錯(cuò),。

2,、拓展練習(xí)應(yīng)該再更多一點(diǎn)。

3,、教案設(shè)計(jì)中聽(tīng),、說(shuō)、演較多,，但是讀和寫(xiě)地練習(xí)不夠,。

4、得多一些調(diào)節(jié)學(xué)生表演興趣的手段和方法,，有些學(xué)生表演時(shí)候不夠大膽,，聲音較小,。

5、沒(méi)能大膽鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話表演的時(shí)候,，加入已學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),，特別是交際型語(yǔ)言，對(duì)對(duì)話進(jìn)行創(chuàng)作的改編,。

1,、多閱讀有關(guān)教育教學(xué)研究方面的書(shū)籍，更新觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法,，，用最豐富的理論知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格。

2,、更多地觀摩優(yōu)秀教師的課例并不斷地進(jìn)行自我反思和及時(shí)總結(jié),，以此來(lái)改善自己教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量,。

3,、真正做到以學(xué)生為本，要不斷地進(jìn)行總結(jié)和研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，通過(guò)各種途經(jīng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。總的來(lái)說(shuō),，這堂課讓我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足,，迫切地促使我努力提升自己的個(gè)人素質(zhì)和自由駕馭課堂的能力。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

任教四年級(jí)英語(yǔ)以來(lái),，我把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),，課堂教學(xué)的質(zhì)量決定了整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和命運(yùn),。反思這段時(shí)間的教學(xué)情況，我認(rèn)為成功的英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該具備三個(gè)基本要素,。

第一個(gè)要素,，語(yǔ)言環(huán)境。語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要的問(wèn)題是環(huán)境,，如果不解決環(huán)境問(wèn)題,，語(yǔ)言學(xué)習(xí)就無(wú)法獲得成功，無(wú)法獲得預(yù)期的效應(yīng),。四年級(jí)教學(xué)班的課時(shí)是每周四節(jié),。沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境,，課時(shí)又不多，這就決定了英語(yǔ)教學(xué)是一種困難的教學(xué)形式,，確實(shí)需要老師花很多功夫,。

課堂教學(xué)中我關(guān)注的問(wèn)題是在英語(yǔ)環(huán)境下課堂交流活動(dòng)怎么組織。因?yàn)闆](méi)有環(huán)境,，全用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行是困難的,。有人說(shuō)教師可以創(chuàng)造環(huán)境，上課教師不說(shuō)漢語(yǔ),，只說(shuō)英語(yǔ),，用英語(yǔ)組織教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境需要多年的堅(jiān)持,，不是一天兩天可以創(chuàng)造出來(lái)的,。

第二個(gè)要素是“方法”，即具體的教學(xué)方法,。以前我們常采用輸出教學(xué),，這是本末倒置的。就像沒(méi)有經(jīng)過(guò)春天的播種,，夏天的耕作,，到了秋天卻想收割莊稼，這是違背語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律的,。

英語(yǔ)教學(xué)中無(wú)論教學(xué)方法還是教學(xué)內(nèi)容,，都要注意顯性和隱性?xún)蓚€(gè)方面。顯性就是顯性知識(shí),，是具體的教學(xué)內(nèi)容,，包括語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。我們可以直接地教這些東西,，不拐彎,。課堂上盡量要多使用英語(yǔ)，當(dāng)然有的時(shí)候也要用母語(yǔ),，講得快,，省時(shí)間?？梢韵冉o定義,，后舉例練習(xí);也可以先舉例子，后歸納,。但是注意要讓學(xué)生學(xué)到這些知識(shí)和技能,，要學(xué)到語(yǔ)言本身。如果教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo),，只是純粹的為了表演,，就不做,。應(yīng)該特別注意顯性的、隱性的知識(shí),，以及顯性和隱性的教學(xué)產(chǎn)生的影響,，兩方面不可偏廢。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ),，要學(xué)習(xí)它與漢語(yǔ)不同的地方,。這是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重點(diǎn)之一。

第三要素是要在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略非常重要,，因?yàn)閷W(xué)外語(yǔ)，雖然教師的主導(dǎo)作用很重要,，但最重要的還是學(xué)生自己的學(xué)習(xí)作用,，學(xué)生要學(xué)會(huì)怎樣去學(xué)習(xí)。實(shí)際上學(xué)生有很多的學(xué)習(xí)策略,，各種各樣的學(xué)習(xí)策略,。學(xué)習(xí)策略的一個(gè)重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。第一就是對(duì)語(yǔ)音的認(rèn)識(shí)能力,，就是見(jiàn)到一個(gè)音就懂得規(guī)則，知道怎么發(fā)音,、使用升調(diào)還是降調(diào),，會(huì)連讀，會(huì)濁化,、弱化,，會(huì)用它，懂得它的功能,，懂得它在什么時(shí)候能用,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言要有這種能力;第二是對(duì)語(yǔ)法的感受能力。交際能力的一個(gè)特征就是語(yǔ)法能力,，交際能力里面包含了四個(gè)具體的能力,，即語(yǔ)法能力、語(yǔ)篇能力,、語(yǔ)用能力、策略能力,。第三個(gè)是掌握歸納的能力,，也是歸納學(xué)習(xí)的能力;第四就是記憶的能力。有人說(shuō)素質(zhì)教育應(yīng)該反對(duì)死記硬背,。那是不對(duì)的,，記憶是人的思維認(rèn)知活動(dòng),，怎么能反對(duì)呢?語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要就是memory，不記憶就沒(méi)法靈活使用,。

英語(yǔ)教學(xué)受諸多因素干擾,，又缺乏語(yǔ)言環(huán)境，所以學(xué)習(xí)動(dòng)力是非常重要的,。有時(shí)你不給學(xué)生動(dòng)力,，他們就不學(xué)。試想有多少學(xué)生學(xué)英語(yǔ)是為了交際需要?很多都是為了評(píng)比,。我的英語(yǔ)游戲,、英語(yǔ)競(jìng)賽，都可以是動(dòng)力,。不僅教學(xué),，任何工作都需要?jiǎng)恿χС帧Ｔu(píng)價(jià)是必須的,，只是要看用什么形式而已,。當(dāng)然競(jìng)賽不能過(guò)度使用。過(guò)多地開(kāi)展競(jìng)賽,，每節(jié)課都評(píng)比,，也容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。所以在規(guī)定的教學(xué)時(shí)間內(nèi)把英語(yǔ)教好,，要注意其它學(xué)科知識(shí)與英語(yǔ)知識(shí)的融會(huì)貫通,。學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程的同時(shí)，要促進(jìn)其他課程的學(xué)習(xí),，其他課程的學(xué)習(xí)也要促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí),。另外，要處理各學(xué)習(xí)階段的銜接,，不搞無(wú)謂的重復(fù),。經(jīng)常比較兩種語(yǔ)言文化的差異，比較兩種語(yǔ)言不同的重點(diǎn)和難點(diǎn),，達(dá)到融合借鑒,，相得益彰。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

我們的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)如果要發(fā)揮英語(yǔ)的語(yǔ)言工具性,，首先要做的就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和運(yùn)用情境,，并使這個(gè)情境具有趣味性、實(shí)效性,，它才能與教材巧妙對(duì)接,。有了真實(shí)有效的情境，學(xué)生理解,、學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言才能水到渠成,。

l31的教學(xué)反思本著這個(gè)思路與宗旨,，我充分利用教材文本資源，以教材中的人物,、背景為情境先讓學(xué)生充分表演,，繼而拓展教材內(nèi)容，增設(shè)以“制作動(dòng)物園,、談?wù)撔?dòng)物”為話題的項(xiàng)目制作,、語(yǔ)言交流等小組合作任務(wù)，從而豐富教材內(nèi)涵,。最后以“制作精美小故事書(shū)并交流”為項(xiàng)目制作任務(wù),，將學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂以外，發(fā)展學(xué)生的想象能力,、觀察能力以及綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性——即如何在學(xué)習(xí)任務(wù)中創(chuàng)造性地使用學(xué)習(xí)到的語(yǔ)言知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了本課趣味性與實(shí)效性的特點(diǎn),。本節(jié)課是單元開(kāi)篇課,，承擔(dān)著使學(xué)生整體了解單元知識(shí)構(gòu)架的重要作用。因此,，我在教學(xué)設(shè)計(jì)中既關(guān)注學(xué)生的已有語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備又突出語(yǔ)言的整體實(shí)用性;操練本課目標(biāo)語(yǔ)言的同時(shí),，做到語(yǔ)言的拓展與生成，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本(學(xué)習(xí)對(duì)話),、感知情境(表演對(duì)話),，走出文本(創(chuàng)作交流)，在共同創(chuàng)設(shè)的情境中鍛煉學(xué)生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力,。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容符合四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，談?wù)搫?dòng)物特征的話題更是貼近學(xué)生生活實(shí)際。整堂課為了突出高效教學(xué),，我設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容由淺入深,，以簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)篇，帶領(lǐng)學(xué)生從一幅畫(huà)學(xué)習(xí)單詞,，操練目標(biāo)語(yǔ)言,，繼而到表演對(duì)話，最終能夠使用語(yǔ)言進(jìn)行會(huì)話交流,。課堂活動(dòng)由易到難,，通過(guò)兩人交流、多人交流,、小組合作等形式,，完成表演課文對(duì)話、談?wù)搫?dòng)物圖片,、制作動(dòng)物園并進(jìn)行信息交流等任務(wù),。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

萬(wàn)事開(kāi)頭難，良好的開(kāi)端是成功的一半,，因此,，如何上好小學(xué)英語(yǔ)第一堂課，讓學(xué)生在一開(kāi)始就愛(ài)上英語(yǔ)課,，對(duì)教師的英語(yǔ)成功教學(xué)致關(guān)重要,。第一堂課一定不要急于上新課，更不能與學(xué)生大談?dòng)⒄Z(yǔ)的重要性,，剛與英語(yǔ)接觸的低年級(jí)學(xué)生,，他們不會(huì)理解和接受這些大道理。他們都是很感性的,，興趣才是他們的最好老師,。如果能抓住他們好奇心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，給他們展示一些既簡(jiǎn)單又有趣的英語(yǔ)小知識(shí),，讓他們覺(jué)得英語(yǔ)既陌生又熟悉,，而且在實(shí)際生活中也經(jīng)常接觸到，從而產(chǎn)生急切地想學(xué)習(xí)英語(yǔ),、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)的欲望,，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣就被激發(fā)起來(lái)了。

現(xiàn)代社會(huì)中,，有些英語(yǔ)單詞在人們口頭已經(jīng)非常流行,，比如：ok，hi, hello, yeah, cool, bye-bye, e-mail,，以及眾多的電視廣告come on, you ready?這些學(xué)生們平時(shí)耳熟能詳,，但是他們也許并沒(méi)有完全了解其意，只是鸚鵡學(xué)舌而已,如果老師能用富有童趣的口語(yǔ),，做到語(yǔ)速適當(dāng)放慢,，語(yǔ)言溫和友善，語(yǔ)氣親切自然地講解,，肯定會(huì)讓他們恍然大悟,，他們欣喜的表情完全表明了對(duì)英語(yǔ)的好感和對(duì)老師的贊同。

現(xiàn)在流行的不僅有口頭英語(yǔ),，生活中眾多的書(shū)面英語(yǔ)也正悄悄地出現(xiàn)在我們的視野里,。比如建筑物上標(biāo)示的英文名稱(chēng)，隨處可見(jiàn)的英文標(biāo)牌,，以及商品包裝紙上的英文更是比比皆是,。我們收集一些簡(jiǎn)單的、學(xué)生常見(jiàn)的食品和玩具的包裝紙展示給他們看，告訴他們上面的英文都是這些食品玩具的英文名字,，今后我們將很快就會(huì)學(xué)到,。鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起逛超市搜集英語(yǔ)單詞，設(shè)計(jì)成各具特色的單詞卡,，帶到學(xué)校與老師,、同學(xué)交流，這樣讓親子活動(dòng)也融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)添磚加瓦,。這樣學(xué)生會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)并不遙遠(yuǎn)，從而激起他們想了解,、想學(xué)習(xí)的欲望,。

除了向?qū)W生展示口頭及書(shū)面英語(yǔ)外，教師還可以選取詞句簡(jiǎn)單,，節(jié)奏明快的英文歌曲,，如“abc song.”“happy birthday.”“happy new year!”播放給學(xué)生們聽(tīng)。這些歌曲的曲調(diào)學(xué)生一般都熟悉,，有似曾相識(shí)之感,，即使聽(tīng)不懂歌詞，也能高興地跟著哼唱,，在愉快的氣氛中,，學(xué)生們對(duì)英文歌曲也有所感受，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)英語(yǔ)的好感,。

低年級(jí)的孩子年齡小,，抽象思維不夠發(fā)達(dá)。因此,，教學(xué)時(shí)我們要注意創(chuàng)設(shè)具體的,、直觀的情境來(lái)引起他們的注意，讓他們?cè)跇?lè)中學(xué),、在學(xué)中樂(lè),。

在這樣有趣的情境中，學(xué)生們積極參與,，順利地完成了一堂課的學(xué)習(xí),。這個(gè)時(shí)候，學(xué)習(xí)便不再是負(fù)擔(dān),，而是快樂(lè)地體驗(yàn),。

小學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，第一堂課并不應(yīng)急于馬上教他們學(xué)到具體的知識(shí),，而讓他們?cè)谪S富多彩的展示活動(dòng)中,，初步感受英語(yǔ),，在教師的啟發(fā)和引導(dǎo)下，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)的興趣,，在學(xué)英語(yǔ)的路途中邁出新鮮愉快而印象深刻的第一步,。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的教育教學(xué)理念,，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動(dòng)方式,，營(yíng)造探究性和任務(wù)型的學(xué)習(xí)氛圍，鋪設(shè)形成性的評(píng)價(jià)線索,。在教學(xué)中，我通過(guò)教學(xué)卡片,、課件,、時(shí)鐘模型等創(chuàng)設(shè)真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，運(yùn)用歌曲,、游戲,、合作等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在玩中學(xué),、樂(lè)中學(xué),。在教學(xué)過(guò)程中，我努力創(chuàng)設(shè)一種輕松,、愉悅的課堂氣氛,，通過(guò)各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用多媒體,、評(píng)價(jià)鐘及豐富的操練游戲活動(dòng)來(lái)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二.談教學(xué)環(huán)節(jié)。

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本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是時(shí)間,，所以數(shù)字的復(fù)習(xí)是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié),。我利用多媒體設(shè)計(jì)了一個(gè)鐘，利用鐘面上的數(shù)字來(lái)復(fù)習(xí),，這樣既復(fù)習(xí)了鐘面上所出現(xiàn)的或隱藏的數(shù)字,，同時(shí)為后面的時(shí)間學(xué)習(xí)打下了鋪墊。

四年級(jí)的學(xué)生年齡小,，敢于表現(xiàn),，學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)新鮮的事物特別地感興趣,。于是我結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了以“鐘”為評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓這個(gè)環(huán)節(jié)貫穿整節(jié)課的始終,，這樣,，學(xué)生一整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性都非常地高，都想成為“winner”。此外,，我在本節(jié)課中堅(jiān)持大量的操練鞏固,，通過(guò)個(gè)別讀、升降調(diào)讀,、“一觸即發(fā)”讀,、小組讀、合作讀等多種操練方式,，使學(xué)生對(duì)這一節(jié)課充滿了新鮮感,，從而精神倍加，達(dá)到了預(yù)定的效果,。

本節(jié)課我還結(jié)合課文重點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一個(gè)“what’sthetime,mrwolf?”(老狼，幾點(diǎn)鐘?)的游戲環(huán)節(jié),。雖然這個(gè)游戲有點(diǎn)過(guò)時(shí),，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是熟悉而且有趣的,，學(xué)生主動(dòng)地參與到游戲中,，在玩中學(xué)習(xí)，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),。時(shí)間和我們的生活息息相關(guān),，我結(jié)合地球儀向?qū)W生介紹了本課的另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)“時(shí)差”，同時(shí)教給學(xué)生一些和時(shí)間有關(guān)的諺語(yǔ),，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間,，熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。

三.談教學(xué)不足,。

不經(jīng)反思的人生是沒(méi)有意義的人生,。只有經(jīng)過(guò)反思的教學(xué)，才是更有效的教學(xué),，教學(xué)只有更好,，沒(méi)有最優(yōu)。當(dāng)然,，本節(jié)課也存在著很多的不足,。那就是我的語(yǔ)速過(guò)快，有些課堂用語(yǔ),，學(xué)生聽(tīng)得不是很清晰,，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出指令的意思，使一小部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)無(wú)從下手,。另外,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)分地注重小組合作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，而培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體意識(shí)的練習(xí)只有一兩個(gè),。我應(yīng)設(shè)計(jì)一些既能體現(xiàn)個(gè)體又能發(fā)揮整體性的教學(xué)環(huán)節(jié),，使學(xué)生個(gè)體與整體聯(lián)系起來(lái)，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。

通過(guò)這節(jié)課我深深地感受到,，教師應(yīng)該真真正正的關(guān)注每一名學(xué)生的發(fā)展，把學(xué)生的興奮細(xì)胞統(tǒng)統(tǒng)調(diào)動(dòng)起來(lái),，才能讓學(xué)生真正的成為課堂上的小主人,。我還要努力鉆研課材，多學(xué)習(xí),，讓自己真正地成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師,。

四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，英語(yǔ)已從一種工具變成了一種表達(dá)個(gè)人思想,，進(jìn)行人際交往和交流的有效方式?？梢赃@樣說(shuō),，學(xué)會(huì)英語(yǔ)，不但多了一雙眼睛,，一對(duì)耳朵,，和一條舌頭，甚至是多了一個(gè)頭腦!因此,，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需要,，可以有效地提高我國(guó)全民的英語(yǔ)水平。

小學(xué)生模仿力,、記憶力,、可塑性強(qiáng)，具有許多成年人甚至中學(xué)生不具備的優(yōu)越條件,，小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)可以發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的潛力,。小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課可以使小學(xué)生了解其他國(guó)家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，開(kāi)闊眼界,，擴(kuò)展他們的知識(shí),，提高他們的思想品德修養(yǎng)，樹(shù)立國(guó)際意識(shí),。

我校從一年級(jí)就開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程,，一二年級(jí)采用的是清華一條龍的教材，這套教材結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷,，搭配大量的插圖,，讓學(xué)生在聲情并茂的的圖文中享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;而三到五年級(jí)的學(xué)生,，我們則使用了全區(qū)同意的山東版本的教材，此外我們還配以校本教材《八天英語(yǔ)》,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,。

結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

1,、加強(qiáng)四會(huì)單詞的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),，平時(shí)上課時(shí)注意復(fù)習(xí)滾動(dòng)已學(xué)單詞，經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě),，要求學(xué)生多抄多讀多背,。

2、加強(qiáng)四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)教授,。句子正確書(shū)寫(xiě)形式應(yīng)該開(kāi)頭字母大寫(xiě),，句末有標(biāo)點(diǎn)，單詞之間有間隔,。這些要求在平時(shí)新授時(shí)應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào),，讓學(xué)生跟著寫(xiě)一寫(xiě)，課后再布置作業(yè)去抄一抄,，背一背,，平時(shí)碰到句子就應(yīng)時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)。久而久之,，堅(jiān)持不懈,，讓學(xué)生形成一種習(xí)慣，既使到了六年級(jí)就要強(qiáng)調(diào)句子的正確書(shū)寫(xiě)格式,。

3,、重點(diǎn)單詞在平時(shí)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，重點(diǎn)對(duì)話在平時(shí)強(qiáng)調(diào)多操練,，以不同的組織形式進(jìn)行對(duì)話操練,，例如師生，生生,，男女,，小組與小組。在重點(diǎn)單詞鞏固的基礎(chǔ)上操練理解句子,，在句子的操練中理解應(yīng)用單詞,。

4、加強(qiáng)教材中的let'stalk的讀和說(shuō),。在平時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多讀,，對(duì)程度好的學(xué)生應(yīng)該鼓勵(lì)多背?？砷_(kāi)展朗讀能手競(jìng)賽,，必讀課文,，必背課文等形式進(jìn)行鼓勵(lì)性與強(qiáng)制性記憶結(jié)合的措施，讓學(xué)生熟悉教材上的內(nèi)容,。在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行仿演對(duì)話,，改編對(duì)話練習(xí)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的.,。

5,、加強(qiáng)對(duì)教材中的chant的練唱。在課前3分鐘可安排chant的滾動(dòng)復(fù)習(xí)和操練,。chant雖不作用教學(xué)重點(diǎn),，但不能拋棄不學(xué)。

6,、本冊(cè)的語(yǔ)法重點(diǎn)是單復(fù)數(shù),。平時(shí)在課堂中教師在特別注意對(duì)學(xué)生的單復(fù)數(shù)錯(cuò)誤的糾正，多安排做一些練習(xí)進(jìn)行鞏固,。明確be動(dòng)詞在單復(fù)數(shù)情況下的變化,。

7、數(shù)字和顏色,，方位仍是學(xué)生的弱項(xiàng),，要繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)。