計劃不僅僅是一張紙面上的計劃表,，更是我們按照計劃行動的過程和思維方式,。不斷學(xué)習(xí)和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，不斷改進和完善自己的計劃能力,。以下是一些關(guān)于計劃的范文，供大家學(xué)習(xí)和參考，希望能給大家一些靈感,。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇一
本學(xué)年三年級兩個教學(xué)班，學(xué)生思維活潑,，想象豐富,，接受能力強，具有一定的美術(shù)知識和技能,，動手能力較強,，上課氣氛活潑，接受能力特強,。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力,，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主,、副線密切關(guān)聯(lián),，穿插并行。主要內(nèi)容包括：水墨游戲,、構(gòu)圖知識,、色彩、工藝制作,、玩具,、實用設(shè)計、電腦美術(shù),、欣賞等,。
（一）重點：
1、掌握簡單的圖案的設(shè)計方法,，能根據(jù)自然形象進行團的設(shè)計,。
2、能用豐富的表現(xiàn)手段,，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象,，生活情境及自己的情感體驗,。
3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法,，能畫出簡單的漫畫形象,。
4、進行泥塑教學(xué),，培養(yǎng)造型能力,。
5、進行自然美和藝術(shù)美的欣賞,，提高欣賞應(yīng)用能力,。
（二）難點：
1、圖案的設(shè)計（適度的夸張和概括）,，圖案具有美感,。
2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術(shù)感染力,。
3,、造型能力、動手能力,，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。
1,、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：
在這幾年的教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)該年段學(xué)生的自力更生能力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,，還是養(yǎng)成了他們對事物的依賴感,，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學(xué)生,、老師,、家長幫忙，自己就看著不做,，甚至去玩或做其他事情,，懶惰成性。
2,、從學(xué)生分析：
班：班與班的美術(shù)成績相差很大,，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好,，班級的集體素質(zhì)相差很大,，很難拉的`平均。
生：同一個班中,，學(xué)生在幼兒園所授教育不同,、家長管教不同,，也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。普遍有這三種學(xué)生有的學(xué)生想象力豐富,、大膽,，敢表現(xiàn)自己想法，繪畫技能嫻熟,，但在畫面組織上不夠理想,，在這幾年的教學(xué)和有目的的興趣小組的培養(yǎng)，也已經(jīng)脫離畫面的散亂,，構(gòu)圖不均,，色彩不夠豐富等問題；有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,，但苦于繪畫技能落后,，在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫技能中，也有所提高,；有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控,，想學(xué)又不會就出現(xiàn)了愛講空話的情況,。
3、從學(xué)生掌握知識情況分析：
由于有了大部分的以上三種學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，學(xué)生在知識掌握上也層次不均,，有的繪畫技能好，有的工藝水平高,，有的在欣賞能力上分析能力強,，能說會道。
第一周《水墨游戲》《重重復(fù)復(fù)》,。
第二周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》,。
第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》。
第四周《彩色玻璃窗》《我的同學(xué)》,。
第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》,。
第六周《我設(shè)計的一本書》。
第七周《絨線繞繞》,。
第八周《甜蜜的夢》,。
第九周《金色的浮雕》。
第十周《變幻無窮的形象》,。
第十一周《變廢為寶》,。
第十二周《我們的節(jié)日》。
第十三周《二十二世紀的建筑》。
第十四周《電腦美術(shù)》,。
第十五周《會飛的玩具》,。
第十六周《保護珍稀野生動物》。
第十七周《民間玩具》,。
第十八周期末測評,。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過程變成人的主體性,、創(chuàng)造性不斷生成,、張揚、發(fā)展,、提升的過程,，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究,、研討等認識活動突顯出來,，從而使每一個學(xué)生真正成為美術(shù)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題,，進而發(fā)展綜合實踐能力,。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),，教學(xué)內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng),。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇二
前言：語文教學(xué)的任務(wù)就是教給人們參與社會實踐的工具,，教人會說好話，會寫好文章,。教育家葉圣陶說,，語文是什么/？“語”是用嘴說的語言,，“文”是用筆寫的語言,，語文是工具，聽,、說,、讀、寫，缺一不可,。一個人得會說話,，會看書，學(xué)習(xí)知識,，會寫好文章,，特別要知道怎樣做人，才會與人交流交往,，才會作好工作,。教師講語文，也是教育學(xué)生會說話,，會作文,，會做人。決不能把語文課的說和寫兩個功能脫離開來進行說講,，教學(xué)生學(xué)說的同時就得學(xué)寫,。一個詞一句話，不能孤零零的抽出來去品味什么,，必須把它放在特定環(huán)境,、一篇有機體的文章內(nèi)，去理解去品味,。每講一單元課,，先看看作文計劃，注意課文與作文相關(guān)的地方,，寫人的,？寫事的？寫景的,？說明什么的,？要教學(xué)生懂得作者是怎樣寫成文章的，學(xué)得作文的基本知識,，從讀文中學(xué)習(xí)作文,。古人的“讀書破萬卷，下筆如有神”,，俗語“讀會唐詩三百首,，不會寫詩也會溜”這些不是無道理的。我不敢班門弄斧,，只不過想扔一塊破磚頭引出玉翠來而已,。
第一單元作文指導(dǎo)。
（2）班上交流評比,。老師總結(jié)指導(dǎo)三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）,。
2習(xí)作：《可愛的家鄉(xiāng)》（老師突出指出要求三點——（1）有特點（2）有順序（3）有感情）,。
第二單元作文指導(dǎo)。
第二單元,，課文都是寫美麗的自然環(huán)境和人們關(guān)系的,。5《翠鳥》美麗機靈的翠鳥、6《燕子專列》,，俊俏輕快的燕子是人們的好朋友,，這兩課講的是人和動物的關(guān)系；7《一個小村莊的故事》8《路邊的橡樹》花草森林樹木是人們離不開的東西,。這樣美麗的自然環(huán)境就是人類的家園,，里邊的一切都需要人們很好的保護它，講的是人類對待植物的態(tài)度應(yīng)引起人類的深刻思考,。本單元應(yīng)重視學(xué)生實踐調(diào)查,。
1綜合性學(xué)習(xí)：導(dǎo)語——你注意到家鄉(xiāng)的環(huán)境有哪些變壞了嗎？人們?nèi)绾伪Ｗo環(huán)境的,？（1）大家自由結(jié)合組織調(diào)查小組,，選出組長，制定活動計劃,，組長負責每天指導(dǎo)檢查個人行動情況（觀察,、訪問、查資料）,。
2綜合性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：小組內(nèi)交流活動情況,，整理活動情況，編寫小報,。
4習(xí)作：（1）調(diào)查小結(jié)（短文）（2）《幾年以后的家鄉(xiāng)》（3）《調(diào)查趣事》,。
第三單元作文指導(dǎo)。
第三單元,，課文都是說明怎樣做人的道理,，9《寓言兩則》教人知錯就改，為時不晚,；直奔目標,，不能背道而馳；10《驚弓之鳥》教人正確面對失敗,，勇往直前,；11《畫楊桃》教人要實事求是,，正確看待人和事物,；12教人要有創(chuàng)新精神。似乎與本次習(xí)作沒有關(guān)系,，其實很重要,，課文正是要學(xué)生知道怎樣做人、做什么樣的人，要學(xué)生正確看待自己,、正確對待別人,。用故事中的道理驗證自己的生活實際，文章更顯得生動有力,。
第四單元作文指導(dǎo),。
第四單元，課文都是寫兒童的故事,。13《和時間賽跑》由外祖母的去世,，引出對時間的珍惜；14《檢閱》由國慶檢閱,，引出拄拐隊員怎樣受檢閱,，到眾人鼓掌稱贊；15《爭吵》兩人爭吵,，而后互相道歉,；16《絕招》與眾人比絕招而后苦練絕招。每篇文章都是通過一件事情,，寫出人物的語言,、行動，尤其心理描寫,，活靈活現(xiàn)的突出人物性格特點,。
1口語交際：（1）導(dǎo)語——寫人物的文章，必須寫出人物的外表（衣著,、行動,、語言）和內(nèi)心活動，突出人物的性格特點,。（2）小組內(nèi)介紹表演述說自己學(xué)得的拿手本領(lǐng),，評比；（3）班上介紹表演述說自己學(xué)得的拿手本領(lǐng),，評比,。老師指點評說。
2習(xí)作：《我學(xué)會了……》老師指點——把學(xué)本領(lǐng)的過程學(xué)具體,，要有興趣,、有體會，寫出真情實感來,。
第五單元作文指導(dǎo),。
第五單元，課文講的是父母對兒女終生無限給予,，兒女應(yīng)該無條件地孝敬父母,，用博大之心關(guān)心別人,。17《可貴的沉默》兒女應(yīng)不忘父母，孝敬父母,；18《她是我的朋友》人人應(yīng)該關(guān)心別人,，無私奉獻；19《七顆鉆石》博大的愛心溫暖人間,；20《媽媽的賬單》父母為兒女獻出了一切,，必須無條件地孝敬父母。
1綜合性學(xué)習(xí)：開展活動——（1）回憶：你有病時,，你不高興時,，你遇到困難時，你急需要幫助時,，他們是如何對待你的,，平日里爸媽如何辛苦勞動、忙碌工作的,？（2）拜訪鄰居親友：
2綜合性學(xué)習(xí)提示：（1）你了解到了哪些,？（2）你想怎樣回報父母？（家務(wù),？做賀卡,？寫文章、辦小報,？表演節(jié)目,？）。
3口語交際：（1）導(dǎo)語——每人講一講,，你了解了父母對你的關(guān)心愛護,，你準備怎么樣？（2）小組內(nèi)交流：了解了什么,？怎樣報答,？共同評論、選代表,。（3）班上交流：要求——生動感人的一兩件事情,，要有真情實感。
4習(xí)作：《我愛爸媽》要有概括,，有重點的寫出一兩件事,，要有真情實感。
第六單元作文指導(dǎo),。
第六單元,，課文都是講科技世界與人類的關(guān)系的文章，它不是敘事的文章,，屬于說明文,。多用數(shù)據(jù)、性能,、結(jié)構(gòu),、例證，向人們說明科學(xué)技術(shù)的用途,。21《太陽》太陽特點,、性能與人的關(guān)系；22《月球之謎》月球的特點,、特性,；23《我家跨上了“信息高速路”》電腦的功能和人類的關(guān)系；24《果園機器人》機器人的功能與人的關(guān)系,。
1口語交際：（1）老師導(dǎo)語：機器人不僅可以幫人摘蘋果,，還可以下海探寶藏，搶險救火,，誰知道還可以做什么,？（2）小組里講一講評一評：看誰想象的奇特，又合理,？說話要有層次,，講得要明白，讓人聽得懂,。（3）班上發(fā)言：評比并指導(dǎo),。（你想發(fā)明什么？有什么性能特點,？）,。
第七單元作文指導(dǎo)。
第七單元,，課文都是圍繞“國際理解和友好”,，內(nèi)容豐富，題材多樣,。25《太陽是大家的》是兒童詩,，借世界兒童共有一個太陽表達對和平的熱愛；26《一面五星紅旗》引發(fā)出的一件事情,，表達了人們對祖國尊嚴的崇敬,；27《賣木雕的少年》通過非洲少年送木雕的事情，表達了世界人民友愛和平的愿望,；28《中國國際救援隊,，真棒！》通過抗震救援的通訊報道,，告訴人們這是人類共同的責任,。
2習(xí)作：自由寫,，想寫什么寫什么，譬如旅游,，有趣的,、后悔的事，自己的愿望,、委屈,，一個奇特的想象?？傊?，寫景、記事,、寫人,、寫物，都要注意把內(nèi)容,、把事情經(jīng)過寫具體,，寫完整，順序?qū)哟螌懬宄?，語言通順,。
第八單元作文指導(dǎo)。
第八單元,，本單元課文多是神話故事,、民間傳說，我國是神話故事傳說最豐富的國家,。29《古詩兩首》：牛郎織女婚姻自由的故事,；嫦娥奔月守望丈夫的故事；30《西門豹》打破迷信興修水利的故事,；31《女媧補天》拯救天下眾生的故事,；32《夸父追日》表現(xiàn)人們征服自然、向往光明的決心和精神,。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇三
《體育(與保健)課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導(dǎo)思想,，促進學(xué)生健康成長，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué),，有利于學(xué)生身心發(fā)展和終身學(xué)習(xí),，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性,，綱領(lǐng)性,，方向性和指導(dǎo)性。而傳統(tǒng)的體育教學(xué)計劃中的教學(xué)目標表述，是以教材為中心和以教師為中心,，缺少明確的導(dǎo)向作用,，因此對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果難以進行有序有效的做出客觀評價。在實施新課程改革中,，要貫徹新課標,，運用新理念。體育與保健基礎(chǔ)知識,，也是推進素質(zhì)教育的主要課程,，為了發(fā)展體育與保健的綜合能力打基礎(chǔ),。本學(xué)期根據(jù)體育《新課標》中,，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過教師與學(xué)生互動性體育教學(xué)，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學(xué)生健康,，增進體質(zhì)，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ),?！?/p>
〈一〉使學(xué)生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)經(jīng)持鍛煉身體的習(xí)慣。
〈二〉提高對個人健康和群體健康的責任感,，形成健康的生活方式：
發(fā)揚體育精神,，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài).
〈三〉初步學(xué)習(xí)田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術(shù),，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質(zhì),，提高身體基本活動能力,。
〈四〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品,。
體育課教學(xué)應(yīng)從增強體質(zhì)出發(fā)，加強課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),，充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個方面的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
1,、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準上課。
2,、認真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務(wù),，掌握教材重點,、難點明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則,、教學(xué)方法,，組織措施等。
3,、根據(jù)教學(xué)任務(wù),，提前準備和布置好場地、器材,、及教學(xué)用具,、教師不準曠課、丟課或因故不能上課,，必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,，并做好妥善安排。
4,、采用各種表揚方法可以反復(fù)交叉,，廣泛應(yīng)用，盡量使學(xué)生多受表揚和鼓勵鼓勵要真摯,，果斷,、明快、表情親切,，要體現(xiàn)出教師的耐心,，愛心，現(xiàn)任心。
在表揚時,，教師還應(yīng)對學(xué)生提出更高的要求和努力的方向,，使學(xué)生能正確對成績和進步。
5,、教學(xué)原則,、教學(xué)方法的運用，要從增強學(xué)生體質(zhì)出發(fā),，根據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際情況,，科學(xué)地安排好、密度和運動量,。
6,、教師要注意儀表整潔，舉止大方,，教態(tài)嚴肅,、自然,、注意精神文明的建設(shè),，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課,。
7,、認真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改進教學(xué)工作,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。
8、教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,，使他們真正起到教師助手作用。
9,、教學(xué)中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報并作好妥善處理,。
1,、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。
2,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。
3、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo),，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。
4,、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。
在游戲中結(jié)合比賽,，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作,，先在教室進行講解,，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學(xué)生看到正確的連續(xù)的動作,。在課上盡量讓學(xué)生自主動手,，自己想象，制造體育課上需要的工具,，讓學(xué)生去收集,、制作。下雨天在室內(nèi)做室內(nèi)游戲和教些一般體育常識,，如：預(yù)防傷病的措施,。組織學(xué)生觀摩高年級學(xué)生上體育課，從中要求學(xué)生對自己教師的上課水平提出新的要求,，改變形式,，使學(xué)生更好的去吸收利用,，更加有利于學(xué)生身心健康以及促進教師自身的水準。
(9月2日——9月5日)第一周:開學(xué)工作,。
(9月8日——9月12日)第二周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》拋球,。
(9月15日——9月19日)第三周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》運球過障礙。
(9月22日——9月26日)第四周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》,。
投“人籃”
(10月6日——10月10日)第五周:學(xué)習(xí)第三套廣播操《七彩陽光》蹲跳,。
(10月13日——10月17日)第六周:摸線比快。
看誰起動快,。
(10月20日——10月24日)第七周:橫渡“鐵受橋”跳遠,。
(10月27日——10月31日)第八周:單掛膝懸垂。
翻腕,。
(11月2日——11月6日)第九周:追趕跑,。
障礙接力。
(11月9日——11月13日)第十周:擺動,。
投籃比賽,。
(11月16——11月20日)第十一周;其中測試。
龍舟,。
(11月23日——11月27日)第十二周:五一放假,。
(11月30日——12月4日)第十三周:滾球接力看誰反應(yīng)快。
(12月7日——12月11日)第十三周:跳高,。
越過障礙,。
(12月14日——12月18日)第十四周:配合作戰(zhàn),。
火車掛鉤,。
(12月21日——12月25日)第十五周:搶先一步。
圖形運球,。
(12月28日——1月1日)第十六周:投中目標,。
收發(fā)電報。
(1月4日——1月8日)第十七周:考核總結(jié),。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇四
1,、學(xué)習(xí)記憶畫、想象畫的畫法,，用這些形式表現(xiàn)自己熟悉的,、喜愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅,。
2,、用硬筆線描的方法，繪制簡單動植物,。
3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法,。
（二）工藝。
1,、學(xué)習(xí)簡單的紙工,、泥工、拼貼,、拓印等技法,。
2、用撕,、折,、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡單圖形,。
3,、用團、搓,、壓,、捏、拉,、接等方法,，制作簡單的泥工模型。
（三）欣賞,。
1,、觀賞有趣的動、植物,。
2,、欣賞富有童趣的兒童畫。
3,、欣賞兒童題材的美術(shù)作品,。
二、教學(xué)重難點：
（一）重點：
1,、用水彩筆或蠟筆的形式進行平涂作畫,，描繪觀摩、記憶,、想象中的動植物,，線條要求流暢，色彩豐富,，構(gòu)圖飽滿,，造型大膽、夸張,，生動活潑,，富有一種童趣,。
2、傳授折紙的方法和步驟,，并進行一系列練習(xí),。
3、學(xué)習(xí)用費材料進行簡單紙工制作練習(xí),。
4,、欣賞大自然中的動、植物及優(yōu)秀兒童美術(shù)作品,。
（二）難點：
1,、在繪畫訓(xùn)練中，要求達到線條流暢,，色彩鮮艷豐富,，構(gòu)圖飽滿，造型大膽,、生動,，富有兒童情趣以及創(chuàng)造性。
2,、在工藝制作中,，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，識圖能力,，培養(yǎng)良好的動手習(xí)慣,，以及動腦創(chuàng)新能力。
3,、在欣賞過程中,，提高欣賞表達能力，培養(yǎng)初步的鑒賞美的能力,。
三教學(xué)情況分析：
從學(xué)生在前一學(xué)期教學(xué)情況來看,，這些學(xué)生學(xué)習(xí)接受能力較強，想象力豐富,，有較強的表現(xiàn)欲望，同時對工藝制作大感興趣,。
四,、存在的問題：
1、學(xué)生在繪畫上構(gòu)圖能力較差,，色彩運用不夠豐富,，畫面排放不夠整齊，有零碎感,，態(tài)度不夠仔細,。
2,、工藝制作上精細度不夠，意圖能力較差,。
3,、優(yōu)、差生差異太大,。
五,、措施：
2、要求在構(gòu)圖時飽滿,、大膽,、略有夸張，富有童趣,。
3,、通過課堂講評優(yōu)秀作業(yè)與較差作業(yè)之間區(qū)別，讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機會,。
六,、活動計劃。
1,、3,、4月舉行手工作品展。
2,、5月底舉行砂紙畫（現(xiàn)場作畫）比賽,。
二、
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三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇五
1,繼續(xù)強化同學(xué)對生活的體驗?zāi)芰?通過看看,畫畫,做做等方法表示所見所聞,所感所想的事物,豐富同學(xué)的感受.從中,還要引導(dǎo)同學(xué)對形和色的基本概念進行探索和總結(jié).使同學(xué)能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡.
2,繼續(xù)激發(fā)同學(xué)豐富的想象力和發(fā)明力.我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來完成這個任務(wù).
3,能夠體驗不同的資料,并根據(jù)其特性或情景主題進行造型和設(shè)計活動.設(shè)計能夠體驗一定的`目的性和實用性.并能夠進行簡單的裝飾.
單元設(shè)置,單元目標和課程設(shè)置,。
第一單元:森林:,。
這是一個以培養(yǎng)同學(xué)的想象力為主的單元.單元通過以同學(xué)比較熟悉的童話森林為主題,從不同的側(cè)面,不同的技法激發(fā)同學(xué)的豐富想象力.想象力的培養(yǎng)是需要基礎(chǔ)的,大量的觀察為同學(xué)提供了想象的基礎(chǔ).而且要把自身想象到的東西表達出來,也需要一定的繪畫技巧協(xié)助.夸張就是這些技巧之一.單元中涉和到的剪紙和棋盤設(shè)計,也使該主題單元顯得更為多元化.
1,《森林大王》,。
2學(xué)會用夸張的手法表示不同的動物形象.
2,《森林大王選舉》。
1學(xué)會用剪紙的形式表示不同的動物形象.
3,《森林運動會》,。
2發(fā)揮想象力,嘗試表示出運動會熱烈的氣氛.4,《棋盤設(shè)計》,。
3嘗試設(shè)計一個棋盤和不同的棋子.
第二單元:。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇六
一,、教材分析：
1,、教材內(nèi)容與人文、社會科技,、學(xué)生生活的聯(lián)系,，找出了結(jié)合點。
2,、注重基礎(chǔ)性,，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，把握不同課型的特點。
3,、充分利用教材中豐富的圖像世界,，關(guān)注多視角的觀察要點。
4,、挖掘,、拓展教材的興趣點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。
5,、依據(jù)美術(shù)課程標準，實施三維教學(xué)目標,，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點,。
6、靈活設(shè)計評價要點,，突出學(xué)生的自我評價能力,。
二、學(xué)生情況發(fā)析：
1,、三年級學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣,，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2,、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識,，并有意識地在課余時間接觸有關(guān)美術(shù)的知識，能自覺地感悟生活中的美,。
3,、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對于美術(shù)知識的掌握差異較小,，接受能力較強,。
三、提高教學(xué)效率的主要措施：
1,、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育,，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多,，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練,，以開發(fā)學(xué)生豐富的想像力,，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中,。
3、加強學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來,，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4,、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，開闊視野，在平時教學(xué)中進行各種想象畫訓(xùn)練,，各種美術(shù)知識技能滲透,，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
5,、注意滲透開放式的教學(xué)方式,，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。
6,、本學(xué)期,，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時盡量直接作畫，不強調(diào)鉛筆畫草圖,，以提高繪畫進度及用線造型能力,，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
教學(xué)安排表：
略
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇七
三年級共有學(xué)生36人,，學(xué)生經(jīng)過了一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對英語保持著比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，使之有所進步,。所以，在教學(xué)中,，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位是本學(xué)期教學(xué)的關(guān)鍵,。
本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較,、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,，取其精花，博采眾長，形成了人套教材特有的編寫體系,，同時,，本套教材借鑒了當今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗，努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法,。本套教材的編寫思路是以話題為綱,，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù),。本冊教材具有以下幾個特點：
1. 強調(diào)語言的運用
2. 注重能力的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)方法
3. 突出興趣激發(fā)
4. 重視雙向交流
5. 融合學(xué)科內(nèi)容
6. 重視靈活擴展
7. 實現(xiàn)整體設(shè)計
8. 提供多媒體的配套材料
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。
1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。
2,、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。
3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4,、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。
5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話,。
6、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看英語書籍,。
7,、多與學(xué)生交流,，進行口語交際訓(xùn)練。
8,、教練結(jié)合,，有目的地測驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況。
9,、加強寫的訓(xùn)練,。主要包括：單詞聽寫、句子書寫,、作文練寫,；
11、加強平時的質(zhì)量監(jiān)控,，做好每一課,、每一單元、期中,、期末各個階段的檢測工作,，即使查缺補漏,，有側(cè)重的對出現(xiàn)的問題及時解決,。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇八
對于三年級（1）班的54名學(xué)生來說，通過半年多的學(xué)習(xí),，他們已有具備了一定的的英語語言基礎(chǔ),。有著較正確標準的語音語調(diào),，具備了基礎(chǔ)的語感。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，態(tài)度認真，能夠積極參與到課堂活動中去,，能較好的完成課后作業(yè),。個別孩子在英語方面的才能突出，學(xué)習(xí)能力和水平較高,。
但是也有個別待進學(xué)生,，學(xué)習(xí)不夠主動。本學(xué)期應(yīng)重點抓好補差工作,，縮小優(yōu)秀生和待進生的差距,。
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)，書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維和創(chuàng)造的能力,。
本冊教材包括10個模塊,，一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元,。一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動,，包括一首歌曲,、歌謠或韻句。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,，但不要求學(xué)習(xí)孤立地,、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子,。主要內(nèi)容包括：26個字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品,；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目,；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物,；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦,，圣誕節(jié)等,；四季及描述天氣的簡單句型；has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí),；方位介詞及固定搭配,。
（一）強調(diào)語言運用。本教材吸收了交際教學(xué)思想,，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。
（二）注重能力培養(yǎng)。 本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
（三）突出興趣導(dǎo)向,。本教材從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求,。
（四）重視雙向交流。本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透,，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識。
（五）本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,。精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的,，最易學(xué)會的，最有普及價值的,，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中,。
1、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞,。
2,、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
3,、能運用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，并作到大膽開口,，發(fā)音正確，所用話語與場合相符,。
4,、能在圖片、手勢,、情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范,、整潔。
6,、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語，說英語的習(xí)慣,，能自覺的模仿語音,、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感,。
7,、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識，完成某項任務(wù),，并促進語言能力的提高,。
8、能延長已學(xué)過的英語歌曲,，朗讀已學(xué)過的歌謠,。
1、在教學(xué)過程中,，由于本冊書難度較大,，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理。因此,，
要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在加強聽說的前提下，通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做的形式，進行大量的語言操練和書面練習(xí),。努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說。
2,、在我的指導(dǎo)下,，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫
作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系,。
3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中,。幫助
他們明確每單元的重難點,，更有針對性的進行復(fù)習(xí)和掌握。
4,、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”,，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的
要求，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生,。家校聯(lián)手,，共同進步。
5,、在教學(xué)故事課文的時候，運用閱讀式教學(xué),，讓學(xué)生借助教師的肢體語言
和生動的卡通畫,，自己去理解和感受故事課文。從中得到樂趣,，獲得成就感,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
6,、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠,、歌曲，要讓學(xué)生有機會猜一猜,、說一說,、演一演，畫一畫,，玩一玩或唱一唱,。
7、在復(fù)習(xí)課中,，也應(yīng)該堅持利用情景,，通過大量的聽、說,、讀,、寫,、唱、
游,、演,、畫、做等學(xué)習(xí)活動,，在生動的活潑的氣氛中,，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇九
本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,，整合教學(xué)內(nèi)容,，進行單元和課題設(shè)計。全冊共有6個單元,，19個課題,。
“常見材料”是全冊的引入單元，目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生認識身邊的材料,、關(guān)心新材料?！奥暋?、“光”、“電”,、“磁”四個單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索,，“聲”單元引導(dǎo)學(xué)生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲物體,、自制樂器等探究活動,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、制定計劃,、實驗制作探究能力,。“光”單元引導(dǎo)學(xué)生認識有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過,、光沿直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力,。“電”單元通過分析電在生活中的應(yīng)用,，使學(xué)生知道有些材料易導(dǎo)電,，有些材料不宜導(dǎo)電，培養(yǎng)學(xué)生想知道,、愛提問,、樂于合作與交流的科學(xué)態(tài)度,。“磁”單元通過研究磁鐵的性質(zhì),、尋找磁在生活中的用途等活動,，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證,、討論到交流的完整科學(xué)探究過程,。“信息與通訊”是全冊書的綜合單元,，引導(dǎo)學(xué)生通過分析人類傳遞信息技術(shù)的發(fā)展,，了解生光電磁的應(yīng)用引起信息技術(shù)飛速發(fā)展科學(xué)事實。
通過本冊學(xué)習(xí),，使學(xué)生：
? 能用感覺器官或借助工具感知事物性質(zhì)與功能,；能用語言或簡圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能,；能根據(jù)自己以有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預(yù)測,，設(shè)計實驗進行探究， 并對實驗結(jié)果做出科學(xué)的解釋,。
? 能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲,、光、電,、磁等現(xiàn)象,，主動提出自己感興趣的問題；愿意與同學(xué)合作完探究任務(wù),，能體驗到討論與交流的好處；能體驗到大膽想象的樂趣,；愿意聽取其他同學(xué)對自己“作品”的評價,，并愿意進行改進。
? 能辨別制成常用物品的材料,，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān),；知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理；了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象,；知道按導(dǎo)電性能可分為導(dǎo)體和絕緣體，知道常用電器的工作需要一個完整的回路,，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能,；能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、以及異極相吸的規(guī)律,；能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變,。
? 能舉例說出“新材料,、聲、光,、電,、磁“在日常生活中的應(yīng)用及給人類生活帶來的諸多方便；懂得節(jié)約用電的常識,，知道安全用電的重要性,；能舉例說出噪聲和強光對人類的危害；能理解電和磁的應(yīng)用對人類生活方式的改變,。
激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣,、學(xué)會科學(xué)探究的方法步驟；培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,、操作能力,、實驗?zāi)芰Γ慌囵B(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科用科學(xué)感情,。落實三維目標，體現(xiàn)素質(zhì)教育,，實現(xiàn)本學(xué)科的素質(zhì),。
用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)；使用新課程的教學(xué)策略,；采用啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展,。搞好各種活動，做好每個實驗,。
１. 身邊的材料……………………………………………１課時
２. 塑料……………………………………………………2課時
３. 傾聽聲音………………………………………………2課時
４. 物體傳聲………………………………………………２課時
５. 自制小樂器……………………………………………２課時
６. 聲音與生活……………………………………………２課時
７. 光的傳播護……………………………………………２課時
８. 透明與不透明…………………………………………2課時
９. 鏡子…………………………………………………...２課時
1０.七色光……………………………………………….２課時
1１.電在我家中………………………………………….２課時
1２.讓燈亮起來………………………………………….２課時
1３.導(dǎo)體和絕緣體……………………………………….２課時
1４.磁鐵的力量………………………………………….２課時
1５.制作小磁針………………………………………….２課時
1６.磁的應(yīng)用工………………………………………….２課時
1７.傳遞信息…………………………………………….２課時
18.信息的發(fā)展……………………………………………2課時
19,、暢想通信…………………………………………….1課時
共計３６課時，機動五課時,。
三年級共有學(xué)生27人,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認真成績良好，個別學(xué)生學(xué)習(xí)不用功,，成績較差,。本班學(xué)生具有一定的合作探究能力、自主學(xué)習(xí)能力,。
用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),；使用新課程的教學(xué)策略；采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇十
第一輪復(fù)習(xí):七上3月13-3月18(3單元/節(jié)),。
七下3月19-3月26(2單元/節(jié)),。
八上3月27-4月5(2單元/節(jié))。
八下4月8-4月19(2單元/節(jié)),。
九年級4月22-4月30(2單元/節(jié)),。
第二輪復(fù)習(xí):專項訓(xùn)練5月4日-5月18日。
(名詞,、動詞,、代詞、形容詞,、五大時態(tài),、句型分類)。
專題訓(xùn)練5月21-5月30,。
第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合6月3-中考,。
a類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。b類學(xué)生:加強雙基教學(xué),多鼓勵多表揚,使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題,。
c類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛護他們,平時與他們多進行談話,讓他們認識到英語學(xué)科的重要性,平時對他們要求嚴格但要求不過高,。
本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作,。為達到目標,在平時的教學(xué)中,要有計劃的進行德育滲透,并及時反思,做好筆記。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇十一
三年級學(xué)生們生活活潑,，喜歡音樂課,。我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育,、美育,，在課上進行多媒體教學(xué)，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革,，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,。在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課,，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時積極性高,，創(chuàng)新能力自然發(fā)揮出來。
（一）思想教育貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育,，健全德育,、美育網(wǎng)絡(luò)，加強教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，改革進取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì),，努力把教書育人提高到一個新階段,，使學(xué)生成為：“四有”新人，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲、名歌的欣賞,，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識,、心理條件等，努力進取,，為中國的明天奮發(fā)向上,。
（二）音樂知識和技能訓(xùn)練
1、指導(dǎo)學(xué)生運用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲,。
2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法。
3,、初步欣賞一些小型的器樂曲,，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。
4,、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強學(xué)生對音樂的了解與興趣,。
5,、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”,、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。
6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感,。
7,、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
本學(xué)期通過對學(xué)生坐姿,、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),；通過對綜合課、唱歌課,、欣賞課,、器樂課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠靈活運用,，融會貫通,，提高他們的素質(zhì)。本學(xué)期,，我還加強了欣賞課,、器樂課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度,，注重音樂知識和技能,、技巧訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，并在教學(xué)過程中滲透德育,，改革進取，加快教育現(xiàn)代化,，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強學(xué)習(xí),，通過綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),、音樂素質(zhì)大大提高,。
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿,、唱姿,，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
2,、注重學(xué)生的音樂綜合技能,、技巧、知識訓(xùn)練,，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒,，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲,。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí),，教師正確處理,、引導(dǎo)。
5,、合理安排時間進行音樂欣賞,，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野,，并了解一些音樂知識,。
6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感,，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。
7,、在綜合課,、唱歌課、欣賞課,、器樂課,、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革,。
8,、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳,、眼感官,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活,，開拓音樂視野,。
9、以素質(zhì)教育為本,，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用,，并落實于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智,、促體,、輔德的功能。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇十二
本教科書每單元的教學(xué)可用5節(jié)課完成,，共24個單元,。復(fù)習(xí)單元用4節(jié)課,，每個單元的最后一課以復(fù)習(xí)為主。
根據(jù)教材編寫的宗旨,，現(xiàn)將教材具體分析如下：
1,、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個方面緊密聯(lián)系,、融為一體,，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點,，又發(fā)揚國內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰,、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲得聽,、說,、讀、寫的基本技能和能力,。
句型不是通過機械性的單句操練進行教學(xué),，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言,。
2,、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,，題材結(jié)合實際,、貼近生活，語言正確規(guī)范,、真實地道,，插圖生動活潑、富有情趣,，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點,，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。
3,、采用循環(huán)式編排方法,，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難,、循序漸進,，逐步擴展、點面結(jié)合,、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。
4,、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學(xué)之前,，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解,，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所謂“重積累”,，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,，以舊帶新，溫故知新,，逐步擴展,，不斷積累。
1,、教學(xué)不要進行淘汰教學(xué),，要面向全體學(xué)生，盡量讓學(xué)生做到單詞,、課文能認讀,。
2、對每個學(xué)生要有不同的`標準,，注意學(xué)生的個性發(fā)展,，讓學(xué)生有創(chuàng)造地學(xué)。
3,、學(xué)生學(xué)習(xí)的成功與否標準是興趣,。（當然是一定要求的興趣：單詞認讀，能整體認讀課文,，對話,。）。
4,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，設(shè)計真實的場景，真實的人物,，在學(xué)中學(xué)會交際,。
教師一定注意三年級不能單純地聽說，xxx目標級級把關(guān)順利過渡,。
5,、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。
6,、充分激發(fā)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語,，如耳、眼,、口,、鼻、身等,。充分利用學(xué)生的各種才能組織安排課堂,，如唱歌、跳舞,、畫畫等,。
略
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇十三
對于三年級（1）班的54名學(xué)生來說，通過半年多的學(xué)習(xí),，他們已有具備了一定的的英語語言基礎(chǔ),。有著較正確標準的語音語調(diào)，具備了基礎(chǔ)的語感,。絕大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)積極，態(tài)度認真,，能夠積極參與到課堂活動中去,，能較好的完成課后作業(yè)。個別孩子在英語方面的才能突出,，學(xué)習(xí)能力和水平較高,。
但是也有個別待進學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠主動,。本學(xué)期應(yīng)重點抓好補差工作,，縮小優(yōu)秀生和待進生的差距。
本教材的教學(xué)目標是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào),，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力,，同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶,、思維和創(chuàng)造的能力。
本冊教材包括10個模塊,，一個復(fù)習(xí)模塊,。每個模塊分兩個單元,。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,，第二單元提供若干任務(wù)型活動,，包括一首歌曲、歌謠或韻句,。學(xué)習(xí)模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容,，但不要求學(xué)習(xí)孤立地、脫離語境地掌握,，只語境中運用包含這些語法的句子,。主要內(nèi)容包括：26個字母學(xué)習(xí)及我最喜歡的物品；名詞單復(fù)數(shù)變化及用反義詞描述的句子,；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物,；中西方重要節(jié)日春節(jié),，元旦，圣誕節(jié)等,；四季及描述天氣的簡單句型,；has引導(dǎo)的疑問句和交通工具的學(xué)習(xí)；方位介詞及固定搭配,。
（一）強調(diào)語言運用,。本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，體現(xiàn)語言的交際功能,，把話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點,，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言,。
（二）注重能力培養(yǎng)。本教材在內(nèi)容安排,、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題,。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力。
（三）突出興趣導(dǎo)向,。本教材從內(nèi)容,、形式、方法,、插圖及裝幀設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣,。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實際,。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。
（四）重視雙向交流,。本教材重視雙向交流,，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點和認知能力的中西方文化知識,。
（五）本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄,。精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的,，最有普及價值的,，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。
1,、能按要求四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞,。
2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型,。
3,、能運用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，并作到大膽開口，發(fā)音正確,，所用話語與場合相符,。
4、能在圖片,、手勢,、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。
5,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范,、整潔,。
6、養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語,，說英語的習(xí)慣，能自覺的`模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識,，完成某項任務(wù),，并促進語言能力的提高。
8,、能延長已學(xué)過的英語歌曲,，朗讀已學(xué)過的歌謠。
1,、在教學(xué)過程中,，由于本冊書難度較大，學(xué)生可能會產(chǎn)生倦怠心理,。因此,，要注重在課堂中激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在加強聽說的前提下,，通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演、畫,、做的形式,，進行大量的語言操練和書面練習(xí)。努力做到以聽說助讀寫,，以讀寫促聽說,。
2、在我的指導(dǎo)下,，每個學(xué)生利用課本的空白頁繪制了家庭作業(yè)表,。用于抄寫作業(yè)和家長簽字。使用統(tǒng)一的表格形式,，利于統(tǒng)計和管理,。作業(yè)每天檢查，每兩周就作業(yè)完成情況不好的學(xué)生與家長聯(lián)系,。
3,、以將三年級整本書的知識秘笈整理出來，馬上發(fā)放到每個學(xué)生手中,。幫助他們明確每單元的重難點,，更有針對性的進行復(fù)習(xí)和掌握。
4、在開學(xué)第二周給家長一張“溫馨提示”,，明確提出本學(xué)期學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求,，并具體指導(dǎo)家長在家如何輔導(dǎo)學(xué)生。家校聯(lián)手,，共同進步,。
5、在教學(xué)故事課文的時候,，運用閱讀式教學(xué),，讓學(xué)生借助教師的肢體語言和生動的卡通畫，自己去理解和感受故事課文,。從中得到樂趣,，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。
6,、凡帶有活動和游戲性質(zhì)的項目及歌謠、歌曲,，要讓學(xué)生有機會猜一猜,、說一說、演一演,，畫一畫,，玩一玩或唱一唱。
7,、在復(fù)習(xí)課中,，也應(yīng)該堅持利用情景，通過大量的聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等學(xué)習(xí)活動，在生動的活潑的氣氛中,，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù),。
略
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇十四
三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4,、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望,。
教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng),。
認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神,，制定切實可行的的教學(xué)計劃。
1,、做好課前的各項準備活動,。
2、拓展教學(xué)思路,，做到以人為本,，因材施教，因地制宜,，以求達到最佳教學(xué)效果,。
第一周：色彩的明度漸變
第二周：色彩的純度漸變
第三周：風、風箏
第四周：你見過哪些飛機,、想象中的飛機
第五周：我也能造飛機
第六周：快樂卡通
第七周：鳥和家禽,、鳥的紋樣
第八周：水墨畫鳥
第九周：我做的鳥和家禽、我是一只小小鳥
第十周：會說話的手
第十一周：巧包裝
第十二周：老房子
第十三周：門、窗,、墻
第十四周：我造的小房子
第十五周：漂亮的房間
第十六周：形形色色的人
第十七周：夢中的我
第十八周：玩沙去,、考試檢查
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇十五
本班共有學(xué)生48名。從整體看,，本班孩子活潑可愛,、積極向上，上學(xué)期成績基本滿意,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺，后進生占班級比例較大,。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法,，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進步。
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題,。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。
3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持"語文園地"的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。
1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想,。
2、認識200個字,，會寫300個字,。累計認識2200個字,，會寫1600個字。
3,、會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。
4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情,。
8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文,。
10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。
11,、留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞、感受和想象,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12、能用普通話交談,。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事,，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
按要求掌握有關(guān)生字,；引導(dǎo)學(xué)生利用多種方法理解詞句,；體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用；采用多種形式感悟,、積累和學(xué)習(xí)運用語言,；加強讀、說,、寫的聯(lián)系和指導(dǎo),；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、嚴格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。
3,、充分利用一切教育資源。
4,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
5、增優(yōu)補差,，為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質(zhì)與創(chuàng)新能力，對后進生加強學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。
周次教學(xué)內(nèi)容安排,。
第二周1、燕子2,、古詩兩首3,、荷花。
第三周4,、珍珠泉語文園地一機動單元檢測,。
第四周5、翠鳥6,、燕子專列7,、一個小村莊的故事。
第五周8,、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測,。
第六周9、寓言兩則10,、驚弓之鳥11,、畫楊桃機動。
第七周12*想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測,。
第八周13,、和時間賽跑14、檢閱15,、爭吵機動,。
第九周16*絕招語文園地四機動單元檢測。
第十周17,、可貴的沉默18,、她是我的朋友19、七顆鉆石,。
第十一周20*媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測,。
第十二周21、太陽22,、月球之謎23,、我家跨上了"信息高速路"。
第十三周24*果園機器人語文園地六,。
第十四周單元檢測25,、太陽是大家的26、一面五星紅旗,。
第十五周27,、賣木雕的少年28*中國國際支援隊，真棒,！園地七,。
第十六周單元檢測29,、古詩兩首30、西門豹機動,。
第十七周31,、女媧補天32*夸夫追日語文園地八。
第十八周機動單元檢測復(fù)習(xí),。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇十六
三年級學(xué)生已經(jīng)初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，能通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn),，有一定的色彩基礎(chǔ)，對美術(shù)也有著濃厚的興趣,，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神,。
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,，能對自己喜愛的作品進行簡單的評價,。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，良好的觀察習(xí)慣和觀察能力,。
3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法,，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法,，進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4,、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
1,、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
2,、教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,，良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的,。
1,、認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學(xué)計劃,。
出處 m.sevw.cn
2,、做好課前的各項準備活動。
3,、拓展教學(xué)思路,，做到以人為本，因材施教,，因地制宜，以求達到最佳教學(xué)效果,。
第一周：我們的社區(qū),。
第二周：恐龍世界畫中的線條。
第三周：會動的線條卵石動物造型,。
第四周：威武的盾牌,。
第五周：會變的盒子。
第六周：彩墨游戲（二）,。
第七周：大嘴怪,。
第八周：中國龍。
第九周：吃蟲草,。
第十周：有趣的造型,。
第十一周：一張奇特的臉。
第十二周：電腦美術(shù)——模板幫我作畫,。
第十三周：變垃圾為寶,。
第十四周：川劇變臉。
第十五周：我畫漢俑,。
第十六周：川西農(nóng)家,。
第十七周：川西風韻。
三年級下學(xué)期美術(shù)教學(xué)計劃表篇十七
本冊共有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文,。每組教材包括導(dǎo)語,、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動,。附錄部分包括生字表（一）,，要求會認的字；生字表（二）,，要求會寫的字,；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好,；愛護周圍環(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問題,；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情、友情,；神奇的科技世界,；國際理解和友好；神話故事,、傳說,。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。
本冊要求認200個字,、寫300個字,。本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標,。
3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。
4,、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。
5,、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新,。
6,、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。
三年級二班共有學(xué)生31名,。從整體看，本班屬于優(yōu)等生出色,，潛力生較多這種情況,。優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成教師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少,，課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)習(xí)方法，使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),，共同進步,。
1,、在語文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個專題的思想。
2,、認識200個字,，會寫300個字。累計認識2200個字,，會寫1600個字,。
3,、會使用字典、詞典,，有初步的獨立識字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆仿影。
4,、用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問,。
6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,。
7,、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。
8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。
9、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文,，練習(xí)復(fù)述課文,。
10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11,、留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心,。不拘形式地寫下見聞,、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂,。
12,、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,，并能就不理解的地方向人請教,，就不理解的意見與人商討,。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情,。
13,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。
14,、這個學(xué)期，根據(jù)班級情況,，計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分,，及格率90%,，優(yōu)秀率50%,。
1,、能夠利用漢語拼音識字,、學(xué)習(xí)普通話,。學(xué)會290個左右的生字,，能讀準字音，認清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，并能正確書寫318個字。
2,、指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學(xué)會并善于把握文章的重點詞句,，進而理解課文,。
3,、指導(dǎo)學(xué)生們進行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)過程中培養(yǎng)自學(xué)能力,，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
4,、鼓勵學(xué)生們質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生們的探究意識,，教給學(xué)生們質(zhì)疑探究的方法,。
5,、在觀察的.基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想,，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來,，內(nèi)容具體,，感情真實,，語句完整通順。學(xué)會使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,、冒號和引號,。練習(xí)寫日記寫片段。
1,、嚴格要求學(xué)生,，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來,。
3,、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng),。
4,、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
5,、在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,。努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),。
6,、重視情感、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向,。
7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。
8,、遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略,。
周次教學(xué)內(nèi)容安排,。
第一、二周1,、燕子2,、古詩兩首3、荷花,。
第三周4,、珍珠泉語文園地一機動單元檢測。
第四周5,、翠鳥6,、燕子專列7、一個小村莊的故事,。
第五周8,、路旁的橡樹語文園地二機動單元檢測。
第六周9,、寓言兩則10,、驚弓之鳥11、畫楊桃機動,。
第七周12x想別人沒想到的語文園地三機動單元檢測,。
第八周13、和時間賽跑14,、檢閱15,、爭吵。
第九周16x絕招語文園地四機動單元檢測,。
第十周17,、可貴的沉默18、她是我的朋友19、七顆鉆石機動,。
第十一周20x媽媽的賬單語文園地五機動單元檢測,。
第十二周21、太陽22,、月球之謎23,、我家跨上了“信息高速路”機動。
第十三周24x果園機器人語文園地六,。
第十四周語文園地六單元檢測25,、太陽是大家的26、一面五星紅旗,。
第十五周27,、賣木雕的少年28x中國國際支援隊，真棒,！語文園地七,。
第十六周機動單元檢測29、古詩兩首30,、西門豹機動,。
第十七周31、女媧補天32x夸夫追日語文園地八,。
第十八周機動單元檢測復(fù)習(xí),。
第十九至二十周迎接期末考試。
