總結能夠幫助我們總結經驗,，從而提高自己的工作和學習效率,。在寫總結時，要注意客觀,、真實地反映自己的工作或學習情況。以下是一些優(yōu)秀的總結范文,，希望可以給大家?guī)硪欢ǖ膮⒖己徒梃b,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇一

一轉眼一個學期又過去了,，本學期,，我園的家長指導工作在園領導的重視下,，在家長的熱心幫助支持下，在各班老師的密切配合下,，班級工作得到順利開展,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)對本學期工作做如下總結：

1.充分發(fā)揮好家長直通車的窗口作用,。為了使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況,，更好地了解幼兒園、班級教學工作及需家長配合的事項,，共同搞好幼兒園的教育教學工作,，我園認真制訂班級周計劃，利用期初家長會,，請家長來園參與活動,。同時，還定期刊出了一些育兒經驗與保健知識,，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念，掌握科學的,，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。經?？吹郊议L駐足在那兒觀看,，使《家園直通車》活了起來，產生了最佳的互動效應,。

班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持,。本學期開展了、家長開放日,、濃濃冬至味搓湯圓活動,、慶元旦、帶幼兒走出校園等系列活動,。家長們抽出時間與幼兒完成幼兒園布置的親子作業(yè),，提高孩子們的綜合素質。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分,，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪活動，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子,，生活自理能力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等。通過家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對癥下藥,，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導、電訪之外,，我們還要求老師根據(jù)實際情況進行走訪,，并做好詳細的家訪記錄和個案、小組,、集體案例分析,。

回顧一學期的家長工作，我園在家長朋友的支持下,，在全體教師的共同努力,，各項工作均能較圓滿完成。但不少工作還有很大的提高和改進的空間,，為此,，我們針對工作中的疏漏和不足，特別作出下學期工作設想：

1.讓家委會活動經常性,、制度化,，為我園的遠景規(guī)劃提供意見和建議，真正發(fā)揮家委會的橋梁作用,。

2.要求老師根據(jù)班級實際情況,，開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流,，并做好詳細的家訪記錄和各項分析,。

3.開展系列講座，以便了解家長的需求和熱點,，并根據(jù)幼兒年齡特點及學期主要教育教學目標制定講座內容,，使講座更具有時代性、針對性和指導性,。

總之,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。我園本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極幫助家長提高教育能力,。因為有了這些家長熱情的支持與幫助、配合,，才使我們的工作取得了不少的進步,，我們將繼續(xù)努力，并在實施工作中善于反思,、總結,，不斷完善，不斷創(chuàng)新,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇二

隨著時代的進步與發(fā)展,，人們越來越重視孩子的早期教育，與此同時也有越來越多的年輕父母由于自身發(fā)展原因,，選擇把孩子留給家里年老的父母看管照看,。這種現(xiàn)象在當下的中國十分普遍，而這種現(xiàn)象被稱之為“隔代教育”,，而這些年邁的老爺爺老奶奶也有了一個新稱號“隔代家長”,。

家園聯(lián)系是保證幼兒能夠全方位健康成長的重要方式，而在家園配合的問題上,，許多老師認為和隔代家長打交道非常困難,，隔代家長一般文化水平較低，受傳統(tǒng)教育觀念影響較深,。他們對孫子疼愛有加,，過分關注，甚至事事代勞,，處處遷就,，根本容不得幼兒園老師對孩子有任何的在他們眼中看來過分的要求。這樣,，幼兒園老師就面臨著和隔代家長的溝通問題,，特別是需要對幼兒生活細節(jié)照顧得較多的小班教師與隔代家長的溝通技巧就顯得極為重要。

1,、某幼兒園a老師訪談內容：

a老師：現(xiàn)在年輕父母都忙著掙錢,，基本每天都是爺爺奶奶來幼兒園接送孩子，坦白講跟他們溝通確實比跟年輕父母溝通要困難一些,，因為他們可能不太會聽得進去在孩子的發(fā)展問題上我們老師給出的意見,。

我：那您能跟我分享一個具體的案例嗎?

a老師：幼兒園的孩子都要在幼兒園吃三餐兩點，早餐又尤其重要,，我們都鼓勵孩子們按時來上幼兒園吃早餐,，不要遲到,。可是東東就是每天都要遲到,，每天全班的孩子都等著東東一個人慢慢吃完早餐再出去活動,，這對孩子無論是身體還是整個在園狀態(tài)都不好，可是我已經跟他奶奶委婉地說過很多次明天要早點來喲,，他奶奶每次都說好好好,，一定不遲到，可是第二天依舊遲到,。

我：那怎么辦呢?

a老師：有一天早上東東奶奶送完東東,，我在教室門外單獨和她聊了一會，我說：“東東奶奶,，您每天送東東上下幼兒園挺辛苦,，您也是為了更好地照顧孩子想讓孩子多睡一會,，您的心情我特別能理解,。但是奶奶您看，每天東東最后一個來,，別的小朋友都在玩玩具了,，他還在吃飯，他為了趕上別人的節(jié)奏,，吃得很快,，這樣對孩子身體也不好，等他吃完飯就到了我們出去做早操的時間了,，您想孩子剛吃飽就運動,，肯定不行啊，但是不讓他出去活動,，他的心理上又難以接受,。奶奶完全可以不用擔心孩子睡不夠，我們中午都有2——2.5個小時的睡眠時間的,?！边@樣東東奶奶一聽，第二天開始就再也沒有遲到過了,。

2,、某幼兒園b老師訪談內容。

b老師：是的,，在與爺爺奶奶接觸中肯定會遇到很多問題,，畢竟他們是老一輩，很溺愛孩子,，很多觀念會與我們的教育觀念產生沖突,。

我：您能跟我分享一個具體的案例嗎?

b老師：幼兒園明確規(guī)定了幼兒不能把零食帶進幼兒園,，可是我們班的一個孩子每天書包里都帶一些吃的東西，這是一個非常嚴重的現(xiàn)象,，有一次我發(fā)現(xiàn)以后就告訴他：“老師先幫你放好,，等放學了我再還給你?！焙⒆忧榫w波動很大,，又哭又鬧，好不容易給安撫下來,，下午離園的時候爺爺來接,，爺爺問孩子：“寶貝今天的糖是自己吃的還是跟小朋友分享的?”孩子立刻大哭起來，說：“糖在老師那,?！睜敔敭敃r就有點生氣地問我：“老師，我們家孩子今天表現(xiàn)是不是不乖啊?你就把糖給他沒收了,?！蔽野烟沁€給孩子，然后對爺爺說：“爺爺是這樣的,，糖我并沒有給他沒收,，是先幫他放好等放學了再給他，因為幼兒園是不能帶東西進來吃的,?！睜敔敽懿焕斫猓碇睔鈮训卣f：“孩子還小,，吃個糖有什么關系呢?你看整得孩子又哭又鬧的,。”盡管如此,，我還是面帶微笑,，語速低緩態(tài)度誠懇地跟爺爺講：“是這樣的，爺爺您愛孩子的心情我真的非常能夠理解,，但是孩子還小,，他如果在沒有成年人的照看下，自己吃糖,，很容易會卡住,，當然沒有出事很幸運，但萬一孩子卡住了出現(xiàn)了更嚴重的后果怎么辦呢?我們幼兒園和老師要杜絕任何一切可能給孩子帶來傷害的東西,。希望爺爺能夠理解我們的工作,，也請您配合我們，因為我們都是為孩子考慮,。在離園的時候,，有您的照看,，所以我才會再把糖還給他?！?/p>

我：從那以后孩子還會帶糖來幼兒園嗎?

b老師：我沒有再發(fā)現(xiàn)過了,。

二、案例分析,。

1,、與a老師的訪談結果表明：小班教師在與隔代家長溝通時首先要承認他們照顧孩子的辛苦，要讓他們覺得老師其實特別理解他們對孩子的愛和照顧,，是真心為了孩子的健康成長著想,，把所有溝通問題的`解決點放在孩子身上，讓他們明白真正地愛孩子讓孩子健康快樂成長,，并不是事事都依他,，而是依從科學的育兒方法，遵從不同年齡段孩子的不同發(fā)展需求,，這樣隔代家長就更容易接受老師的觀點并且配合老師,。

2、與b教師的訪談結果表明：對于長輩型的家長,，要用尊敬的態(tài)度,、較緩慢的語速以及先報喜后報憂的方式對待,，隔代人對幼兒一般都比較驕縱,、寵愛，而且長輩型家長思維一般較為保守,、固執(zhí),，完全逆反于他的思維方式很容易引起沖突和矛盾。換位思考是最好的解決辦法,，不要一味地去指責隔代家長在科學教育經驗上的缺失,，采用建議式的口吻娓娓道來，并著重強調事情后果的嚴重性,，不要急于讓隔代家長認可自己的觀點,，給他們一點的思考時間，然后他們會用實際行動來告訴你答案,。

1,、尊重隔代家長，保持積極熱情的態(tài)度,。

彼此尊重是人與人之間交流的基本保證,，而隔代家長本來就是長輩，幼兒園小班教師更是應該以一種晚輩的態(tài)度跟他們溝通,。

2,、語速放慢,，音量放大，語調放緩,。

隔代家長本來就是老年人,，各種身體機能也在退化，幼兒園教師應在給他們交代事情或者溝通的時候考慮一些小細節(jié),。比如書寫通知單時把字寫得稍微大些,，與他們溝通時，語速放慢一點,，音量放大一些,，讓他們能夠完全聽懂幼兒園小班教師的意思。

3,、將事情具體化,。

每個家長都想了解自己的孩子每天在班上的表現(xiàn)，幼兒園小班教師應該更加用心地觀察每個孩子在班上表現(xiàn)的小細節(jié),，當隔代家長問起孩子表現(xiàn)時,，一定要將事情具體化地告訴家長，讓他們感受到老師確實在用心地照顧孩子,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇三

（2015-—2015學年度第一學期）

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識,。本學期我園的家教指導工作在幼兒園領導的重視下,，在家長委員會全體成員的大力協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下,，出色地完成了各項工作,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。

一,、腳踏實地做好各項常規(guī)工作

家長委員會是幼兒園家教指導工作的有力保證,，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用。在日常工作中我們注重挖掘家委員成員的智慧,，重要的活動在實施前我們會發(fā)放家長建議征詢表,，積極聽取他們的意見，并采納他們合理的建議,。如：共同商討幼兒社會實踐,、親子活動、家長民主評議等各項活動,。家委會積極參與幼兒園的日常管理,，為我園的課題提供寶貴的意見和建議,，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用。

1．家長委員會會議

我們定期召開家委會會議,，全年多此召開家委會,。會上幼兒園就近期的工作向家委會作匯報，同時征集的家委會“金點子”,，并積極聽取家委會的意見,，對于家長合理化的建議積極采納。

2．家長工作日

每學期我們還開展家長半日活動及家長開放周活動,，在活動期間家長們能參觀幼兒園的環(huán)境,、隨堂聽課、與教師互動交流,。并進行詳細的記錄與評價,，提出了一些有創(chuàng)造性的建議和改進措施。

3．家長志愿者

家委會積極參與策劃幼兒園組織的各項活動,。比如元旦舉行的親子運動會,，家委會成員和老師一起策劃活動，一起選比賽內容,，家長委員會的積極性也很高,，在整個活動中充分但當了評委的角色，做到了公平,、公正,、公開的原則。此次活動充分體現(xiàn)了家長們的熱情團結和極高的凝聚力,，對我們幼兒園工作有了進一步的提升,。

在我園有活動的時候,，家委會的諸多成員能主動為幼兒園出謀劃策,，提供寶貴意見，即使反饋家長們的想法,，和班主任保持密切的聯(lián)系,。

二、家長委員會積極參與幼兒園的行風管理

幼兒園在家長接待區(qū)內設有“園務公開”欄目,，每月向家長公開幼兒膳食開支情況,，還不定期召開幼兒園的膳食管理會議，由后勤總管張老師向家長介紹我園膳食管理情況,。

我們還邀請家長代表參與學?；顒樱纾罕緦W期元旦親子活動,，親子秋游活動,、種子貼畫等,。邀請有相應經驗的家長代表擔任評委中的一部分。增加幼兒園工作的透明度和誠信度,。

為了進一步提升教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng),，促進幼兒健康成長，推進幼兒園的全面發(fā)展,，我們幼兒園的每位家長積極參與教師師德禮儀問卷活動,。

三、家長委員會工作下移,，做好班級家委會的工作

1．加強班主任自培工作

為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,，我園充分利用小、中,、大班年級活動,，加強班主任自培學習，有家教指導理論的學習,，熱點問題的討論,。通過自培活動，使教師認清當前形勢,，理清思路,，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念,，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展,。

2．開展多種形式的家訪，增進家園之間的交流

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分,，它既可以使家長及時地了解孩子在幼兒園的生活,、學習情況，又可以讓教師更深入地了解孩子在家中的表現(xiàn),。從而達成共識,，更好地教育孩子。本學期除了早晚接送孩子進行隨機家訪,、電話家訪,、上門走訪、校訊通之外,，我們還要求老師根據(jù)班級實際情況約談家長,，不定期召開班級家長會，并做好詳細的家訪記錄和分析。

3．充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地,。本學期各班老師根據(jù)新課程課改的精神，結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目圖文并茂,，形態(tài)各異,，內容豐富，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道,，比如“育兒寶典”、“溫馨提示”,、“精彩瞬間”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感,。

4．評選好家長，以點帶面發(fā)揮榜樣作用

每學期為了鼓勵先進,，每班評出一名好家長,，經家教領導小組審批,，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程。并在公開欄中公布家長的育兒經驗,，使成功的育兒經驗得到輻射,。

四,、家長學校

怎樣培養(yǎng)幼兒的自我服務的能力,？許多家長踴躍發(fā)言,，達到了家長在育兒上互相啟發(fā)、互相激勵的成效,，也增加了家園的理解和支持。還有中班開展的“家長的教養(yǎng)行為對孩子的影響”的主題講座，老師設計了寬松,、民主的家長沙龍的形式,，使家長和老師的距離更近了,，家長的交流也顯得更為輕松,、積極、主動,，家長互相交流教育孩子的方法,，共享彼此的經驗，取得了良好的互學效果,。

總之,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并積極幫助家長提高教育能力。我園的家教指導工作雖然取得了一些成績,，但還存在著許多不足之處,，隨著課改的不斷深入，我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好,。

本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃,，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，加強與家長的溝通,。切實開展多種形式的家長活動,，有效地豐富了家長的家教理論,，提高了家長關注幼兒園生活的主動性,，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行?，F(xiàn)結合整學期所開展的家長工作情況總結如下：

一,、發(fā)揮《家長園地》的'宣傳作用

每周定時更新家園聯(lián)系欄，每周提前上墻周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級教學工作,。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項,，共同搞好幼兒園的教育教學工作，各班認真制訂周計劃,，刊登在家園聯(lián)系欄上,，使家長能夠了解自己孩子在園一周的學習情況，同時,，我們還刊出了一些育兒知識與經驗,。

二、及時落實信息反饋,，實現(xiàn)家園合作育人

本學年以家園聯(lián)系手冊為補充,，促進幼兒的健康發(fā)展。在教育教學工作中我們將幼兒在園情況進行記錄,，這樣可以及時反饋給家長同時我們也歡迎家長積極把孩子在家情況及時地反饋給老師,。

三、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的作用

《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地,。本學期各班老師結合各班實際，在家園欄的欄目設置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異,，內容涵蓋了體,、智、德,、美各方面,，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道。

四,、繼續(xù)利用網絡做好家園溝通工作

我園通過建立的家長互動qq群,、微信公眾平臺，對園內的主題教學內容,、幼兒課程活動畫面,、安全知識宣傳教育,、親子家庭知識教育、園內新聞,、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長,，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師,、幼兒園溝通橋梁,。

五、期末開展家訪工作,。

在學期結束后;2015年1月16日各班開展上門進行家訪工作,，并將家訪情況記錄存檔。 這一年來,，家長給予我園的幫助配合不計其數(shù),，正因為有了家長們的熱情支持與積極配合，才使我園的工作取得了不少的進步,，希冀在新的一年里,，幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展,。

松江區(qū)機關幼兒園

本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃,，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，加強與家長的溝通,。切實開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長工作,，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性,，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行,。

一,、主要成績

1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高,，參與率在98％以上,。

2、家長對幼兒園管理,、保教人員的工作滿意度98％以上,。

3、家長活動形式豐富,，親子活動,、家教qq群、家長開放日,、家長學校授課等內容針對性強,。

二,、主要做法

（一）常規(guī)工作開展有序化

1、運用多種途徑,，更新家長教育觀念,。

本學期各班班主任有條不紊地做好各項常規(guī)家長工作，比如每學期兩次的家教指導活動（家長會和家長開放日）,，教師根據(jù)班級孩子和家長特點,，運用案例,、互動討論,，以及請班級中在家庭教育方面有經驗的“家長志愿者”做講座等多種有針對性的家教指導形式，使家長們從中得到啟發(fā)和借鑒,，使家長之間的教育資源得到交流和共享,。

又如教師與家長共同構建幼兒成長檔案，內容有幼兒信息,、每月主題活動作品,、快樂的幼兒園生活、幼兒觀察記錄,、可愛的家可愛的我,、家教小文章等。使家長通過文字,、圖片真實了解幼兒在園情況,。

意力、記憶力,，怎樣與孩子更好的溝通等問題,，得到家長的好評與認可。

（二）注重家園互動,，引導家長走進新課程,。

我們多渠道地挖掘和利用家庭教育資源，引導家長走進幼兒園,，走進課程,，讓家長在參與課程的實施中感受和體驗課程的變化，尋求家園教育一致的切入點,，形成幼兒園與家庭互動的課程改革的新模式,，開展了各類行之有效的活動。

1,、不同形式的親子活動

教師結合主題設計相關的親子活動,，讓家長參與和了解主題活動的開展，并在參與活動的過程中不斷了解和認可課改的理念,，支持幼兒園開展的各項活動,。比如在小班組織開展了“我愛運動”親子運動會,；中班開展了“民俗油泥裝飾大比拼”；大班“我是中國人”主題中組織開展“粽葉香”等等,，真正使家長了解課程,，走進課程。大班幼兒的畢業(yè)典禮,，讓每個孩子做主人全員參與,，得到家長的積極參與并廣受好評。

2,、家長走上講臺

根據(jù)教育內容需要,，在每個主題開展中教師都會邀請與主題內容所需的相關職業(yè)、特長的家長來到班級做“臨時教師”,，豐富充實幼兒園課程資源,。比如在“我在馬路邊”主題中邀請警察職務的家長給孩子講解常見交通標志的含義；在“保護五官”主題中請牙科醫(yī)生家長為孩子介紹正確刷牙的方法,；在“小司機”主題中汽車修理廠的家長為孩子解答關于汽車的問題等等,。

3、家長開放日

為了讓更多的家長了解各年齡段幼兒的年齡特點,、教育方法,、教育目標，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn).教師在開放日之前,，先把教育活動的目標,、內容、方法以及如何觀察自己的孩子,、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等向家長講明白,，使家長們在看活動時能有的放矢。通過家長開放日,，家長懂得了怎樣和教師主動配合,，取得教育的一致性，同時也促使家長更好地進行家庭教育,。

4,、家委會活動制度化

家委會是幼兒園家教指導的工作的有力保證，為了更好地發(fā)揮家委會的作用,，本學年我們再次擬定了幼兒園家委會章程,，明確了家委會的權利與義務，家長公約,，定期組織家委會成員對我園的遠景規(guī)劃及幼兒膳食等提供意見和建議,，真正起到橋梁的作用。

（三）本年度家長工作的新突破

1,、家長工作網絡化

本學期教師們利用班級網頁這一信息化的手段,，開辟“班級qq群”及時向家長反映孩子在幼兒園的情況,，了解孩子在家的表現(xiàn)。把孩子在幼兒園的活動情況,、活動內容通過照片,、圖文、電子繪本等較為直觀的方式提供給家長,，在網絡世界里架起了教師和家長,、家長和家長之間溝通的橋梁。

2,、鼓勵假日“學習型家庭”的活動開展

在班級熱心家長的組織下,，成立學習型家庭活動，家長們自行組織開展豐富多彩的周末親子活動,。到橘子園游玩,、到薰衣草園野餐，到中央公園徒步走,。創(chuàng)造幼兒與同伴、家長間的交往機會,，增進感情,。

在收獲的同時我們也在不斷的研究反思，我園的家教指導工作還存在著許多不足之處,，如個性化服務的輻射面還不廣,；青年教師的家教指導能力參差不齊等。隨著課改的不斷深入,，我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新，克服家教指導工作的薄弱之處,，將家教指導工作做得更好,。

2015年7月

2015學年度第一學期鉗口中心幼兒園中二班家長工作總結 教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任,。針對這些,，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

1,、切實做好常規(guī)性的家長工作,。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通,，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹，我們提供了一些已開展的主題活動的資料,，如：幼兒采訪父母的記錄表,、觀察記錄、幼兒自制的小書“彎彎繞繞”等,，家長在翻閱的孩子的作品,、記錄本中看到了自己孩子的進步,，也看到了班級豐富多彩的活動,，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持,。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務。在家長會上我們向家長推薦了幾種科學教養(yǎng)的方法,，對家長很有啟發(fā),。有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復,，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長。

2,、積極爭取家長資源,，豐富主題活動。

每個主題活動即將開展,，我們通過家園聯(lián)系小條子及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《可愛的小昆蟲》中,，班里好多的小朋友都在家長的幫助下采集來了各種小昆蟲,。在《小鬼當家》中請家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的,、吃起來粘粘的,、聞起來香香的）家長能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里,，寫上名字,，早上來園后帶到幼兒園便可。從而成功制作了進行教育活動。隨著主題的開展,，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解,，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎,，樣樣東西都要,，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣,，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,，還主動地問我們：“這個需要嗎,？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展,。

3,、組織親子活動，拉近家園距離,，增進親子感情,。

我們開展了“親親一家人”、“迎六一”親子活動,，通過我們的熱情邀請,，許多家長參與了此次活動，家長和孩子一起在幼兒園里玩游戲,，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂,，周雅婷的家長都這么說,，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一起活動做游戲真開心,，不僅鍛煉了身體,，還加深了與孩子之間的感情。

4,、利用多種媒介與通訊手段,，做到經常性和簡潔性。

我們認真辦好每一期家長園地,，為彼此更容易交流,。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡,，更好地關心孩子的成長。

5、召開家長會和向家長開放園內半日活動,。

家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點,，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中,，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步,，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導的方向,。

家園合作，拓展教育資源,，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

鉗口中心幼兒園

2015.1.30

《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任,。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒,。而辦好家長學校是促進家庭教育健康發(fā)展的重要措施,。

一、家園互動,、密切聯(lián)系

1.通過各種形式提高共育意識

家園互動有利于讓家長及時了解幼兒在園的活動情況,，有利于幼兒園加強日常的教學和管理。每個月一次的“幼兒成長檔案”是老師根據(jù)每個幼兒的發(fā)展狀況進行詳細記錄,，讓家長及時了解孩子在園情況,，并反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略提供了依據(jù),。我們通過家訪,、電話的形式與家長進行溝通，開展家長工作,。我們積極利用網絡向家長介紹班級主題活動的開展進程,，每周的活動安排及根據(jù)不同的主題家長需配合的具體工作。發(fā)放告家長書是幼兒園與家長溝通的另一個有效措施。一方面可以使不經常來接送的父母更深入的了解幼兒園的情況,，另一方面也使全園的家長能更清楚的知道近階段需要配合的工作,。如：開學初的家長配合工作、有關交通安全,、宣傳世博,、門禁令以及其它常規(guī)工作。我們還繼續(xù)利用幼兒園網絡的平臺做好家園溝通工作,，通過班級qq群,，老師將每周的主題教學內容與幼兒活動場面上傳至網站，對班級新聞,、開展的活動及時通過網絡傳遞給每位家長,，使網絡真正成為家長了解園所的窗口，架起了與老師,、幼兒園溝通的橋梁,。

2.積極開展親子活動

我們利用各種節(jié)慶日開展了豐富多彩的親子活動，通過老師和家長的互動讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長,。這一次次精彩的家園活動，都融入了我們的智慧與心血,，也把我們教師和家長的距離拉得更近了,。

3.開展豐富的家長活動，促進家長協(xié)作

我們組織了每月一次的主題活動,，家長分別參與了各種親子制作活動,，此外還有我們的家長助教、家長志愿者來園護?；顒拥鹊乳_展了形式多樣的家長活動,，引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境。

同時我們注重宣傳工作,。通過“家長園地”向家長宣傳育兒知識以及本月的課程內容和一些科學教子的經驗信息，實施家園同步教育,。

二,、發(fā)揮特色、爭創(chuàng)優(yōu)秀

1.開展家長活動,、提高家園互動

每學期我們會安排一次家長開放日活動,。在半天的時間里，我們安排了幼兒晨間鍛煉,，教學活動,。我們不僅充分利用了有特長的家長資源來展開家長工作，充分發(fā)揮他們的積極主動性，還讓幼兒增長了見識,，對家長產生了欽佩的情感,。同時也為家長提供了解幼兒園工作的機會，促進家長與孩子的情感溝通,。

同時也會安排家長會,，讓家長清楚的知道幼兒園的生活情況及幼兒的學習內容。通過家長開放日的活動與家長會的活動,，家長懂得了怎樣和教師主動配合,，取得教育的一致性。從家長反饋表可以看出,，家長對我們的活動都非常滿意也表示以后會一如既往地支持,。

三、利用社區(qū)資源,、拓展教育渠道

幼兒園的社區(qū)工作是幼兒園教育的重要組成部分,，是做好幼兒園教育的基礎保證?！毒V要》指出：“家庭,、社區(qū)是幼兒園重要的合作伙伴，應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取全社會的理解,，支持和主動參與,，并積極支持，有利于幫助提高教育能力,?！比缃瘢瑹o論是家庭活動,、社區(qū)活動還是幼兒園本身的社會性活動,，都可使幼兒從教育中獲得的益處持續(xù)的更久。家長,、教師,、社會的群眾為促進幼兒的發(fā)展，相互交流經驗,，取長補短,，共同探討教學方法已成為需要?！凹彝?、校園,、社區(qū)一體化”指導思想不僅是幼兒園的辦園特色，更是我們幼兒園工作的重中之重,。

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴展幼兒生活和學習的空間?！币虼?，我們以社區(qū)基地為抓手, 開設幼兒社區(qū)實踐活動。一方面走出去,，將優(yōu)秀教育資源服務社區(qū),；另一方面請進來，將社區(qū)的有利資源用于幼兒園的教育教學,。開展社區(qū)教育工作時我們在思想上,，鼓勵多交流；工作方法上,，靈活多變,，形成了一支有凝聚力的教師隊伍，為做好幼兒園各項工作提供了有利條件,。下面就我班社區(qū)教育工作總結如下：

1.帶領孩子走進社區(qū),、走進生活，引導幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)一些社會現(xiàn)象,，加強其環(huán)保意識,，教育幼兒明辨是非，通過孩子的小手牽大手的活動,，共同愛護我們的家園和社區(qū),。

2.通過與社區(qū)配合，做好民族幼兒入園的調查工作,，同時向社區(qū)居民發(fā)放宣傳幼兒園辦園理念和先進的教育理念宣傳單,，以此提升民族幼兒的入園率，提高家長培養(yǎng)孩子和科學教育的理念,。

3.幼兒園與社區(qū)相互協(xié)助組織開展“好家長,，好家庭”的評選活動。

4.家庭教育指導師走進社區(qū),，根據(jù)居民的需要進行“家庭教育講座”,。 每學期我們組織幼兒進行消防演習，讓幼兒知道基本的逃生方法,。本學期我們組織開展了幼兒社區(qū)實踐活動，參觀了附近鐵道技術學院,。讓幼兒走出幼兒園的大門,，多去了解大學的生活,，和大哥哥大姐姐一起發(fā)現(xiàn)大學的秘密。通過開展幼兒社區(qū)活動,，也拓寬了孩子們學習的空間,，豐富他們的知識，增進與他人的交流和對社會的進一步認識,。

家園共育猶如一車兩輪,，只有同步同向才能產生出1+1＞2的合力。隨著二期課改的不斷深入,，在開展家長工作的過程中,，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新,，將工作做得更好,。我們相信在家園工作中用自己辛勤的工作、無私的奉獻和無限的關愛,，一定會征服家長的心,，達成共育共享，達到共同教育的目的,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇四

一轉眼一個學年又過去了,，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下,，幼兒園工作得到順利開展,，結合一學年開展的家長工作狀況，現(xiàn)將本學年家長工作總結如下：

一,、辦好家長園地,，每周刊出周。

計劃,。

及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學工作,。為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學工作,，各班認真制訂周,。

計劃。

刊登在家長園地上使家長能夠了解自我孩子在園一周的學習狀況同時我們還刊出了一些育兒知識與經驗,。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持如春游,、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動等等,。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習使每一個孩子取的了良好的成績且得到社會的肯定諸如此類的事情很多很多,。

二、利用家長接送時間,，與家長持續(xù)密切聯(lián)系,，共同商討教育方法,。我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn),。為了提高幼兒的獨立生活潛力，培養(yǎng)孩子的職責心,，我們在園開設相應的課程,，開設相應的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情,，有些對孩子來說雖然困難,，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀察幫忙,。家長了解到這一狀況后,，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則,，盡力使自我“做個旁觀者”,，讓孩子自我動手。在培養(yǎng)職責心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園,，什么事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會,，家長學校等形式，與家長協(xié)商,，共同解決問題,，并請個別家長將自我的教育經驗介紹給大家，互相取經,，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長。

三,、根據(jù)園,、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，了解原因,。每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長,，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導,，教育不怕麻煩,，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對性地教育,，使每一位孩子都能快樂地成長,，給家長介紹孩子在園的種種狀況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,，從中得到補償。這一年來,，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù),，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合,，才使我們的工作取得了不少的進步,。

（二）：

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園,、家庭,、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解,，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識,。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長的密切配合下,，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結如下：

由于本學年度新教師較多,，給家教指導工作帶來了一些不利因素，如何指導新教師有效開展工作,，幫忙老教師提升家教指導水平,，本學年度一方面透過班級結對帶教，在老教師言傳身教中,，讓新教師走近各層面家長,；另一方面則充分利用全園教師會議以及小、中,、大班年級活動,，加強教師自培學習，有家教指導理論的學習,，熱點問題的討論,。自培活動，使教師認清當前形勢,，理清思路,，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念,，掌握科學的育兒知識,，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。

2,、繼續(xù)利用網絡做好家園溝通工作。

“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學和管理,，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率,，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁,，透過信息用心和家長聯(lián)系,，讓家長及時了解幼兒在園活動狀況。透過幼兒園網站,，老師將每周的主題教學資料與幼兒活動場面上傳至網站,，對班級新聞、開展的活動及時透過網絡傳遞給每位家長,，使網絡真正成為家長了解園所的窗口,，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁,。

距離拉得更近了,。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心，我們對老師和孩子都寄予了期望,、充滿了信心,。

4、家園聯(lián)系手冊,，使家園合作更趨和諧,。

我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導,、電訪之外,，我們還要求老師每個月根據(jù)各個幼兒發(fā)展狀況進行詳細記錄，月末發(fā)給家長,，讓家長及時了解孩子在園狀況,，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略帶給了依據(jù),。家長們對老師的指導意見往往很佩服,，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧,，有效促進幼兒向著健康的方向發(fā)展,。

5、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用。

《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地,。本學期各班老師根據(jù)綱要精神，結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體、智,、德、美各方面,，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”,、“暢所欲言”,、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享，親子閱讀區(qū)帶給的《幼兒教育》,、《為了孩子》,、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野,，豐富了家長的幼教知識,。經常看到家長駐足在那兒觀看,，使《家長園地》活了起來,，產生了最佳的互動效應。

6,、家長學校工作的創(chuàng)新,，使活動更有實效。

在家長學?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎上,，我們又對全園家長進行問卷調查，將家長在教育中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類,，從調查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高,，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示滿意和肯定，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作,、家長,、幼兒的態(tài)度，對幼兒園的衛(wèi)生,、安全給予較高評價,。家長更多期望教師注重孩子潛力的培養(yǎng)，在細小環(huán)節(jié)方面,，期望老師能注重溝通,。由此，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑,。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊,，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題,。每周五為園長接待日,，家長能夠與園長零距離現(xiàn)場溝通，既解答教育困惑,，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳,。

家園共育猶如一車兩輪，只有同步同向才能產生出1+1＞2的合力,。我園開展的各項家長工作,，如同給家園共育之車注入了潤滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展,。

（三）：

隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園,、家庭,、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所理解,，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識,。本學年我園的家教指導工作在園領導的重視下，在家委會成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長的密切配合下,，也出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學年工作做如下總結：

一,、加強教師家教理論學習在教育越來越強調生態(tài)化的這天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,，然而在家園共育中存在許多誤區(qū),。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,，我園充分利用小、中,、大班年級活動,，加強教師家教理論的學習，透過培訓活動,，使教師認清當前形勢,，理清思路，履行職責,，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念，掌握科學的育兒知識,，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展。

二,、搭建網絡平臺孩子在幼兒園中的生活,、學習的狀況是家長最關心的，他們很想明白孩子在幼兒園的點點滴滴,。孩子每一天的進步與成長都會給家長帶來莫大的喜悅。于是,，各班教師將幼兒在幼兒園的生活,、游戲都用相機記錄下來，并發(fā)在“班級相冊”中,，使家長在任何時候都能了解到幼兒在園學習和生活的狀況,，網站成了幼兒園和家長聯(lián)系的橋梁。

過家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導,、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實際狀況進行走訪,，并做好詳細的家訪記錄和分析,。4。充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用,?！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶，更是進行教育交流的一塊園地,。本學年各班老師結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的。

創(chuàng)新,。

意識,，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體,、智、德,、美各方面,，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”,、“成長更精彩”,、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感,、溫馨感,。

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解,、支持和主動參與,，并用心支持、幫忙家長提高教育潛力,?！痹诮窈蟮墓ぷ髦校覀儗⒗^續(xù)努力,，不斷,。

創(chuàng)新。

克服家教指導工作的薄弱之處將家教指導工作做得更好,。

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識,。本學期我園的家教指導工作在園領導的重視下,，在家委會成員的協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下,，也出色地完成了各項工作,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對本學期工作做如下小結：

一、腳踏實地做好各項常規(guī)工作,。

1,、加強班主任自培工作。

在教育越來越強調生態(tài)化的這天,，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢,，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導水平,，我園充分利用小,、中、大班年級活動,，加強班主任自培基地”的學習,，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論,。過自培活動,，使教師認清當前形勢，理清思路,，履行職責,，從而引導家長走出教育誤區(qū)，樹立正確的教育觀念,，掌握科學的育兒知識,，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展,。由于本學期新教師較多，給家教指導工作帶來了一些不利因素,，透過自培基地的學習,，帶動新教師做好家教指導工作。

2,、以家長開放日為契機,，提高家長育兒水平。

分滿意,，從心里感謝老師的辛勤勞動,，同時也促使家長更好地進行家庭教育。

3,、以家訪活動為補充,，促進“問題兒童”的健康發(fā)展。

家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個組成部分,，它能夠使教師更深入地了解幼兒在家園不一樣生活環(huán)境中的表現(xiàn),。每次家訪活動,，主要是針對有特殊問題的幼兒進行，如：性格內向的孩子,，生活自理潛力差的孩子,，單親或離異家庭的孩子等。透過家訪,，找出造成孩子性格特殊的原因,，然后對癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展,。除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導,、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實際狀況進行走訪,，并做好詳細的家訪記錄和分析,。

4、充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》及《家園小報》的窗口作用,。

《家園小報》和《家園聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地。本學期各班老師根據(jù)二期課改的精神,，結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識,，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異，資料涵蓋了體,、智,、德、美各方面,，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”,、“暢所欲言”,、“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感、溫馨感,。為了充分挖掘幼兒園的教育資源,，做到資源共享，各班的“借閱欄”帶給的《幼兒教育》,、《為了孩子》,、《娃娃畫報》等雜志，也開闊了家長的視野,，豐富了家長的幼教知識,。經?？吹郊议L駐足在那兒觀看，使《家園聯(lián)系欄》活了起來,，產生了最佳的互動效應,。

5、評選好家長,，以點帶面發(fā)揮榜樣作用,。

學期初，我們在家委會會議上透過了“鎮(zhèn)好家長”的十條行為規(guī)范,，為了鼓勵先進,，每班由班主任老師推薦一名好家長，家教領導小組審批,，整個評比過程也是家庭教育質量提高的過程,。利用《家園小報》和家長學校交流育子經驗，使成功的育子經驗得到輻射,。

二,、本學期工作的新突破。

1,、家委會活動經常性,、制度化。

轉載自 m.sevw.cn

家委會是幼兒園家教指導工作的有力保證,，為了更好地發(fā)揮家委會的橋梁作用,，本學期我們的家委會會議基本上作到每月一次。開學初,，由班主任推薦具有必須修養(yǎng)和教育見地的家長組成家委會,，明確了家委會的權利和義務，制訂了趙巷鎮(zhèn)好家長的十個行為規(guī)范,，商討秋游,、家長會等各項活動，參與幼兒園的日常管理,，為我園的遠景規(guī)劃帶給意見和推薦，真正發(fā)揮了家委會的橋梁作用,。

2．重視0-3歲嬰幼兒教育,。

歲指導工作也得到了領導的高度重視，建立了以中心幼兒園老師和村婦代會主任為主的落實嬰幼兒早期教育的隊伍,。本學期,，我們還參加了區(qū)0-3歲嬰幼兒指導中心的培訓，各項工作也日趨正常,、規(guī)范,。開學初,，我們利用各村婦女主任的力量，對全鎮(zhèn)0-3歲嬰幼兒的狀況進行了摸底調查,，并把所有的資料整理歸檔存入電腦,，發(fā)到區(qū)早教指導中心，并制定了指導計劃,。在11月舉行的現(xiàn)場活動中,，為到場的嬰幼兒建立了“寶寶成長檔案”，老師家長孩子共同參與的博得了陣陣笑聲,。透過活動,，構成了幼兒園、社區(qū),、家庭教育三位一體的合力,，潛移默化了優(yōu)生、優(yōu)育,、優(yōu)教的素質教育大環(huán)境,，不僅僅提高了廣大家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度，也提高了我園小班幼兒的入園率,。

《綱要》指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并用心支持,、幫忙家長提高教育潛力?！蔽覉@的家教指導工作還存在著許多不足之處,，隨著二期課改的不斷深入，我們將繼續(xù)努力,，不斷創(chuàng)新,，克服家教指導工作的薄弱之處，將家教指導工作做得更好,。

隨著教育改革的深入發(fā)展,，幼兒園、家庭,、社會三位一體的立體式教育模式,，已被越來越多的人所理解，幼兒園對家庭教育指導的重要性也已成為大家的共識,。本學年度我園的家教指導工作在園領導的重視下,，在家委會成員的協(xié)助下,，在各班老師及家長的密切配合下，也出色地完成了各項工作,，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結如下：

1、加強教師指導家長服務工作潛力由于本學年度新教師較多,，給家教指導工作帶來了一些不利因素,，如何指導新教師有效開展工作，幫忙老教師提升家教指導水平,，本學年度一方面透過班級結對帶教,，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長,；另一方面則充分利用全園教師會議以及小,、中、大班年級活動,，加強教師自培學習,，有家教指導理論的學習，熱點問題的討論,。自培活動,，使教師認清當前形勢,，理清思路,，履行職責，從而引導家長走出教育誤區(qū),，樹立正確的教育觀念,，掌握科學的育兒知識，共同用科學的方法啟迪和開發(fā)幼兒的智力,，使幼兒全面發(fā)展,。

2、繼續(xù)利用網絡做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強日常的教學和管理,，有利于教師利用信息化手段提高家長工作的效率,，有利于引導家長配合幼兒園共同營造幼兒健康成長的家園內外環(huán)境。我園教師家長信息發(fā)送比較頻繁,，透過信息用心和家長聯(lián)系,，讓家長及時了解幼兒在園活動狀況。透過幼兒園網站,，老師將每周的主題教學資料與幼兒活動場面上傳至網站,，對班級新聞,、開展的活動及時透過網絡傳遞給每位家長,，使網絡真正成為家長了解園所的窗口,，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁,。

血,，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在實幼很放心,，我們對老師和孩子都寄予了期望,、充滿了信心。

4,、家園聯(lián)系手冊,，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進行隨機家訪指導,、電訪之外,，我們還要求老師每個月根據(jù)各個幼兒發(fā)展狀況進行詳細記錄，月末發(fā)給家長,，讓家長及時了解孩子在園狀況,，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對性地提出教育策略帶給了依據(jù),。家長們對老師的指導意見往往很佩服,，感受到教師工作的專業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧,，有效促進幼兒向著健康的方向發(fā)展,。

5、繼續(xù)發(fā)揮《家長園地》的宣傳作用《家長園地》是反映保教工作的一扇窗戶,，更是進行教育交流的一塊園地,。本學期各班老師根據(jù)綱要精神，結合各班實際,，在家園欄的欄目設置上推陳出新,，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識，各欄目版塊圖文并茂,，形態(tài)各異,，資料涵蓋了體、智,、德,、美各方面，成為家長理解幼兒教育信息的主渠道,，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長中來”這些新穎別致的名稱讓家長產生親切感,、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享,，親子閱讀區(qū)帶給的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫報》等雜志,，也開闊了家長的、,、視野,，豐富了家長的幼教知識。經?？吹郊议L駐足在那兒觀看,，使《家長園地》活了起來，產生了最佳的互動效應,。

6,、家長學校工作的創(chuàng)新，使活動更有實效,。在家長學?；顒右詫ｎ}講座為主要形式的基礎上，我們又對全園家長進行問卷調查,，將家長在教育中感到困惑的問題進行統(tǒng)計歸類,，從調查數(shù)據(jù)看：家長對幼兒園的各項工作總體滿意率較高，對幼兒園為幼兒創(chuàng)設的生活環(huán)境和學習環(huán)境都表示滿意和肯定,，對教師和工作人員耐心細致的工作表示滿意,。從留言中可反映家長普遍認可教職工對待工作、家長,、幼兒的態(tài)度,，對幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評價,。家長更多期望教師注重孩子潛力的培養(yǎng),，在細小環(huán)節(jié)方面，期望老師能注重溝通,。由此,，幼兒園提出了解決家長諸方面困惑的有效途徑。我們在實幼網站上開放了家長學校浮動版塊,，針對性地對家長的教育困惑進行梳理解疑,，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎樣辦”“孩子注意力不集中怎樣辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習慣”等諸多問題。每周五為園長接待日,，家長能夠與園長零距離現(xiàn)場溝通,，既解答教育困惑，也對幼兒園的有關工作向家長進行宣傳,。家園共育猶如一車兩輪,，只有同步同向才能產生出1+1＞2的合力,。我園開展的各項家長工作，如同給家園共育之車注入了潤滑劑,，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一,，從而更好地促進幼兒的全面發(fā)展。

家長是孩子的第一任教師”,，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大成人,，在家里和父母在一齊的時間,，能夠說是和學校教師,、同學在一齊時間的幾倍。家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀,、人生觀尤其是性格的構成起到至關重要的作用。如果說學校教育是“陽光”,，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”,。教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的職責,。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合,，共同教育好幼兒,。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者,，要十分注重處理好這兩者之間的關系,。幼兒園應努力做好家長工作，作為教育的主導,，學校在做好本身職能的同時,，必須要帶動家長發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合,，真正辦好家長學校,，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,，創(chuàng)設幼兒健康成長的最佳環(huán)境,。家長是孩子的衣食父母，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監(jiān)督作用,，這將對我們走向完整教育具有十分重大的好處,。因此，我園家長學校緊緊圍繞園內的各項任務,，用心開展了以下工作：

一,、明確辦學思想,，建立健全各項規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長學校工作的隊伍,。

1,、端正辦學思想，明確辦學方向,。我們舉辦家長學校的目的是為了切實貫徹綱要精神,，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結合,，創(chuàng)設幼兒健康成長的最佳環(huán)境,。因此，我園用心組織教師和家長認真學習,，并結合我園幼兒教育現(xiàn)狀,，分析討論。透過學習和討論,，使大家統(tǒng)一了思想,，明確了辦學目的和辦學好處。

2,、我園成立了園長任家長學校校長,、家委會主任任副校長，教師,、家委會成員任家長學校的各工作人員的班子,，大家能明確任務、各負其責,，認真開展各項工作,。

3、建立家長學校工作制度,，培養(yǎng)一支熱愛家長工作的隊伍,。

家長學校的成員來自一線教師和家委會成員，他們的任務是不但自我理解教育方針,，樹立新的人才觀,，明確教育在現(xiàn)代化建設中的地位和作用，做一個合格的社會公民,，并向家長和社會進行宣傳,，熱情支持學校和社區(qū)的各項建立精神禮貌建設，為提高整個城市市民的素質,、學校教育質量貢獻計策,。

我們和家長學校成員共同制定工作職責，研究工作方法,。

（1）每個成員向其他家長,、社會宣傳社區(qū)工作,、幼兒教育工作的好處、地位和作用,。

（2）參與家長學校的各項工作管理,，定期社區(qū)居民和家長的意見推薦，制定貼合實際的教育工作計劃,，并在實施中善于反思,、總結，不斷完善,。

教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效,，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責,。針對這些,，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長,。

使我班的主題活動得以順利有效的開展,。

3、組織親子活動,，拉近家園距離,，增進親子感情。我們開展了“歡樂跳跳跳”親子活動,，透過我們的熱情邀請,，全體家長參與了此次活動，家長和孩子一齊在大草坪上隨著熱烈歡快的樂曲跳韻律操,、玩二人三足的游戲,，每個幼兒的臉上綻放著歡樂，每個家長的臉上蕩漾著快樂,，佘子豪等家長都這么說,，這半天的時間實在是過的太快了，和孩子一齊活動做游戲真開心,，不僅僅鍛煉了身體,，還加深了與孩子之間的感情。

4,、利用多種媒介與通訊手段,，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長園地,，發(fā)放課程表和評價表,，為彼此更容易交流,。教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡,，更好地關心孩子的成長,。

5、召開家長會和向家長開放園內半日活動,。家長會上我們向家長介紹了本學期目標,，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論,。園內半日活動中,，家長看到了自我孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點,，有助于家長幫忙孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導的方向。6,、充分發(fā)揮網絡優(yōu)勢,，交流溝通的作用。一學期以來,，我們堅持定時更新班級網頁資料,，每周在網上公布教學活動計劃，把每個孩子的作品,、“工作”時的照片放在網上,，讓家長能更加主動、更加直接了解孩子的狀況,，涉及幼兒園的管理,、教學、衛(wèi)生保健工作的調整,、通知,，我們都及時上網與家長互通信息，一部分經常利用網站,，向幼兒園反饋教育信息或推薦,，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁,。

家園合作,，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

本學期家長工作能緊緊圍繞園務工作計劃,，認真實施家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴,，加強與家長的溝通,。切實開展多種形式的家長活動,，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關注幼兒學校生活的主動性,，引發(fā)家長參與幼兒園活動的用心性,。有效地促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。

一,、主要成績,。

1、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高,，參與率在80％以上,。

2、家長對幼兒園管理,、保教人員的工作滿意度95％以上,。

3、家長活動形式豐富,，親子活動,、家教知識競賽、家長開放日,、家長學校授課等資料針對性強,。

二,、主要做法,。

1、加強學習,，轉變教師觀念,。

利用業(yè)務學習，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”,。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題,。變教師“教育家長”為目的單向活動，為主動與家長聯(lián)系,、溝通,，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任,、互相尊重,、互相學習、互相支持的家園關系,。

2,、加強溝通，轉變家長的觀念,。

活動是家長了解幼兒園,，豐富家教知識的載體,。我們透過。

活動加強與家長的溝通,，在幫忙家長提高家教技藝的同時,，爭取家長的支持、理解和合作,。

本學期邀請《東方娃娃》修改部的專家來園為家長作“早期閱讀的指導”講座,，讓家長明確早期閱讀習慣培養(yǎng)的重要性，向家長傳授早期閱讀指導,。

技巧,。

開展了“大手牽小手讀書活動”，架起理論到實踐運用的橋梁,。

本學期家長學校還分年齡組授課,，根據(jù)幼兒的特點、家長的需求,，作了新生入園準備,，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導等講座,，豐富家長的科學育兒知識,。

向家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動,。以親子活動的開放形式,，提高了家長參與的用心性、主動性,。

發(fā)主題告家長書,，向家長宣傳禽流感預防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄,。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度,，征求家長對園務管理的意見和推薦，引導家長參與幼兒園的管理,。

班級家長園地創(chuàng)設添新意,，增設“請您參與”家園互動欄目。引導家長討論教育熱點,、難點,，交流育子心得。

組織家長參加全國“雙合格家長”家庭教育知識競賽,。以競賽促家長學家教知識,，拓寬家長的視野。

一轉眼一個學年又過去了，在這一年里,，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下,，班級工作得到順利開展，結合一學年開展的家長工作狀況,，現(xiàn)將本學年家長工作總結如下：

一,、辦好家長園地，每周刊出周計劃及需家長配合的事項使家長清楚地了解幼兒園及班級地教學工作,。

為了使家長了解幼兒園及班級教學工作及需家長配合的事項,，共同搞好幼兒園的教育教學工作，我班認真制訂周計劃,，刊登在家長園地上,，使家長能夠了解自我孩子在園一周的學習狀況，同時,，我們還刊出了一些育兒知識與經驗,。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游,、慶“三八”愛媽媽活動,、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習,，使每一個孩子取的了良好的成績,，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多,。

二,、利用家長接送時間，與家長持續(xù)密切聯(lián)系,，共同商討教育方法,。

我們充分利用家長接送時間與家長持續(xù)密切聯(lián)系,，雙方共同商討教育方法,，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活潛力,，培養(yǎng)孩子的職責心,，我們在園開設相應的課程，開設相應的活動,。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情,，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手,，教師只在旁觀察幫忙,。家長了解到這一狀況后，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒,，同時也堅持了“放手”的原則,，盡力使自我“做個旁觀者”,，讓孩子自我動手。在培養(yǎng)職責心這一方面,，家長也盡力配合幼兒園,，什么事都引導孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長,，我們還利用家長會,，家長學校等形式，與家長協(xié)商,，共同解決問題,，并請個別家長將自我的教育經驗介紹給大家，互相取經,，共同教育好孩子,，讓孩子更健康的成長。

三,、根據(jù)園,、班級及個別幼兒的狀況及時家訪，了解原因,。

每個班總有幾個調皮的孩子或很難接近的家長,，我班也不例外，碰到了這樣的孩子,，我們作為教師總是耐心的引導,，教育不怕麻煩，及時地進行家訪,，向家長了解這些孩子在家地狀況及家庭環(huán)境地影響,，以便針對性地教育，使每一位孩子都能快樂地成長,，的各方面工作,，有機會給孩子介紹在園的種種狀況并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和老師對她的愛,，從中得到補償,。

這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù),，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙,、配合，才使我們的工作取得了不少的進步,。

我們認為：教師與家長的互動效果直接影響著班級經營的成效,。家園溝通就是教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育職責,。針對這些,，我們這學期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

一,、切實做好家長工作,，讓家長正確了解幼兒園的教育資料與保育方法。

主動地問我們：“這個需要嗎,？在家長的大力支持與配合下,，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持,。

2,、為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務,。

3,、每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長,，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,，有的還向我們反饋孩子透過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題十分支持,，他在手冊里說,，有一次和煒俊上街，爸爸把車停在馬路邊,，但煒俊立刻制止爸爸,，因為他發(fā)現(xiàn)了大叉號標志，不能停車,，還告訴爸爸這是不對,。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復,，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展狀況,，用心爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長,。

4,、成立家長委員會，拉近與家長的距離,。家長委員會的主要任務是：幫忙家長了解幼兒園工作計劃和要求,，協(xié)助幼兒園工作；反映家長對幼兒園工作的意見和推薦；協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經驗,。在家委會籌劃期間,，我們老師對與家長的溝通有點擔心，擔心和家長展開討論會發(fā)生冷場的現(xiàn)象,，但在會議期間,，出乎意料的是家委會的8位成員相當踴躍地發(fā)表自我的意見，揚揚的爸爸為了使會議更簡單活躍,，還以幽默的話語調和氣氛呢,。當時，即有幾位家長提出下回咱們班上開個主題會,，討論一下“家長與孩子的相處方式”,、“怎樣培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習慣”等。有的家長還說要當家長代表進行發(fā)言,，甚至是寫一些教子經驗給全班的家長看,。他們的用心主動使我們老師感受到，家長迫切地期望能與老師多點溝通,，共同了解孩子,，教育孩子。

透過家委會的成立,，我們感覺到,，其實與家長并不困難。只需要將心比心,。

家園合作,，我們就應本著尊重、平等,、合作的原則,，用心支持、幫忙家長提高教育潛力,，讓家長主動地參與教育活動,。

1、?充分利用家長資源,。

在主題活動“有用的交通工具”中,，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城,，觀察各種車標等,，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄,?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞,，說說家長們向幼兒介紹的知識，聽起來十分搞笑,，這樣一來,，不僅僅讓幼兒增長了見識，還發(fā)展了幼兒的講述潛力,。

2,、?另外，我推薦還能夠根據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的用心主動性,。

此外,，我們還能夠組織家長開放日，讓家長為家長帶給了解幼兒園工作的機會,；組織親子活動,，促進家長與孩子的情感溝通等等。

這些家長工作的開展,，使家長們懂得,，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長,，家長也要參與到活動當中,，因為，你們不再是一名旁觀者,，是參與者,，組織者，實施者,，是幼兒園的合作伙伴,！

家長幼兒園實用工作總結技巧篇五

家園合作是指幼兒園和家庭都把自己當作促進兒童發(fā)展的主體，雙方積極主動地相互了解,、相互配合,、相互支持，通過幼兒園與家庭的雙向互動共同促進兒童的身心發(fā)展,。但是在實際工作中,，往往會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，綜合各種問題,，發(fā)現(xiàn)了些淺見,，首先是家長方面：

為了能夠讓我園的家庭教育工作順利展開，今年新接手家庭教育工作的我認真閱讀《不輸在家庭教育上》和《家長指導手冊》,，提高自己的理論基礎,。對于家庭教育指導群中推薦的文章，也認真閱讀,，并把對我們切實有用的文章,，轉發(fā)在我園家庭教育qq群中,。在市家庭教育指導中心組織的“教子征文”活動中,，我園家長和老師們積極參與,。

(2)開展家長助教活動。為了更好的拉近幼兒園與家長的距離,，更有效地利用家長資源,，同時開闊孩子們的眼界，拓寬孩子們的思維,，彌補教師在專業(yè)領域中的不足,，使家長成為幼兒園的協(xié)作者、支持者,，大班綜合實踐課開展了“家長助教”的活動,。真真的嘟嘟兩位小朋友的媽媽走進教室為孩子們上了一堂別開生面的綜合實踐課——和我一起做餅干。兩位媽媽運用了直觀的模具,，生動鮮活的實例操作,、精煉的語言帶領孩子們做了餅干，通過家長走進課堂活動,，拉近了幼兒,、老師、家長心靈的距離,。

增進了親子關系,。

(4)提供菜單、作業(yè),。本學期,，我們依然給家長提供了4份菜單、4份家長作業(yè),，家長們都能努力認真的完成,，并改進了家教的方法。我們也在每個班選出了優(yōu)秀家長作業(yè)進行交流,。通過學習,，不少家長擴大了對子女的教育面，由原來的單純知識學習教育,，擴展到了做人的教育,，有利地配合了幼兒園未成年人思想道德建設工作的開展。

雖然我園的家庭教育工作有很大的進展,，但是,，依然有部分家長沒有意識到家庭教育的重要性，認為把孩子交到幼兒園就跟他沒關系了,，或者只是重視孩子的吃,，對孩子品德疏于管教,，對于這樣的家長，我們還需要多做工作,，耐心疏導,。

在這學期的工作中，雖然取得了一定的成績,，但是還存在很多的問題,，在今后的工作中，我園將更加努力,，把家庭學校工作做得更好,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇六

一、切實做好家長工作,，讓家長正確了解幼兒園的教育內容與保育方法,。

1、為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用“家園網絡”與家長進行溝通，在“家園網絡”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,，還根據(jù)不同的時間段,，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽,。如“教子白皮書”,，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內容與保育方法,，還有“主題網絡圖”它結合新課程將我班的主題研究向家長進行介紹,，把每次主題活動的網絡圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進程,。另外,，我們還發(fā)動家長與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里,，把家長與幼兒親手完成的美術作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來,。如：幼兒美術作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具,、交通標志,、輪胎花紋以及各種車標等，家長在欣賞展示區(qū)孩子的美術作品,，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進步,，也看到了班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的肯定,。隨著主題的開展,，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解,，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎,，樣樣東西都要,，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣,，經常會有家長把家中的酸奶瓶,、空殼子拿來,，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下,，使我班的主題活動得以順利有效的開展,。我們的工作得到了家長的理解和支持。

2,、為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況,，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長,，使家長了解各個活動的目的和任務。

3,、每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁,。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌,，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等,，煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題非常支持，他在手冊里說,，有一次和煒俊上街,，爸爸把車停在馬路邊，但煒俊馬上制止爸爸,，因為他發(fā)現(xiàn)了大叉號標志,，不能停車，還告訴爸爸這是不對,。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長,。

發(fā)言，甚至是寫一些教子經驗給全班的家長看,。他們的積極主動使我們老師感受到,，家長迫切地希望能與老師多點溝通,，共同了解孩子，教育孩子,。

通過家委會的成立,，我們感覺到，其實與家長并不困難,。只需要將心比心,。

家園合作，我們應該本著尊重,、平等,、合作的原則，積極支持,、幫助家長提高教育能力,，讓家長主動地參與教育活動。

1,、充分利用家長資源,。

在主題活動“有用的交通工具”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日,，帶幼兒參觀各種汽車城,，觀察各種車標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍,，家長做記錄,。回園后讓幼兒分享參觀的所見所聞,，說說家長們向幼兒介紹的知識,，聽起來十分有趣，這樣一來,，不僅讓幼兒增長了見識,，還發(fā)展了幼兒的講述能力。

2,、另外,，我建議還可以根據(jù)家長的特長充分發(fā)揮他們的積極主動性。

此外,，我們還可以組織家長開放日,，讓家長為家長提供了解幼兒園工作的機會；組織親子活動,，促進家長與孩子的情感溝通等等,。

這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了,。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長,，家長也要參與到活動當中，因為,，你們不再是一名旁觀者,，是參與者，組織者,，實施者,，是幼兒園的合作伙伴！

家長幼兒園實用工作總結技巧篇七

通過本周召開的家委會,，也讓我們了解了在我們的工作當中做的不足的地方,，同時家長也給了我們很多看法和寶貴的意見，像王英和趙雪麗班的家委會開的就不錯,，（6位家長）家委成員起到了一定的作用,，都提出了很多看法和寶貴的意見,，武續(xù)燁的奶奶,，的媽媽，反應了不同的家庭須要得到老師不同的幫助,，有好的一面也有做的不足的一面,，好的咱就不多說了，不足就是老師怎樣與家長溝通這塊不是太好,。對于幼兒來自不同的家庭,，每個家長的文化水平、素質和修養(yǎng)都有的不同,，我歸納了以下幾點：

2,、是對于那些比較溺愛孩子的家長，我就首先肯定其孩子的長處,，給予真摯的贊賞和肯定,，然后再用婉轉的方法指出其不足之處，誠懇而耐心地說服家長采取更好的方式方法教育孩子,。

3,、是對于那些對孩子放任不管，把責任推給學校和老師的家長,，我就多報憂,，少報喜，從而吸引他們主動參與到教育孩子的活動中來,，開始主動關心孩子,，主動與子女溝通，與學校溝通，為學生創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境,。

4,、是對于后進生或是認為自己對孩子已經管不了的家長。我們應盡量挖掘其孩子的閃光點和特長,，讓家長看到孩子的長處和進步,，對孩子的缺點適時地每次說一點，語氣委婉,，并提出改正孩子缺點的措施,，重新燃起家長對孩子的希望，使家長對孩子充滿信心,，只有這樣，家長就會主動地與我交流孩子的情況,，配合我共同教育好孩子的工作了,。

5、是對于有些氣勢洶洶蠻不講理的家長,，特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點和要求,，或是不理解學校的一些工作安排的家長。遇到這種情況時我就沉住氣,，先讓家長說完,，發(fā)完脾氣和牢騷，并對家長的這種心情表示理解,，然后再耐心地以平靜的語氣與家長解釋,、分析事情的利弊和對錯,，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度,，贏得家長的好感,，從而得到家長對學校教育工作的理解和支持。

用八句話概括就是：

要態(tài)度謙和,，不要盛氣凌人,。

要講究技巧，不要損人自尊,。

要公正客觀,，不要以偏概全。

要把握時間,，不要冗長拖沓,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇八

在實際工作中，我把家長分成幾類,，對不同的類型的家長采取了不同的溝通方式,。

每次都在門口招呼一聲就走，如果進來了,，肯定是有問題,，有一次送孩子時阿正的媽媽說：“老師，你們是不是用涼水給孩子吃藥,，阿正回到家說老師用涼水給我們吃藥,，藥到水里化不開。

我請她同我一起來到飲水間讓她看看保溫桶的水,，我對她說：“我們每天都打新的開水,。

”他媽媽有點不好意思地說：“噢，那他可能有點不愛吃這藥吧,，又在說謊騙人了!”自此家長漸漸地和老師的話多了,，不再給老師挑毛病了，多了一些肯定和配合,。

東東的媽媽生怕孩子在幼兒園里餓著,、渴著，所以每天接孩子時總帶著吃的和飲料,，導致孩子不好好吃飯了。

針對這種情況我及時與她媽媽交流,，同時把幼兒園每天的食譜指給她看,，再找雜志和有關資料，讓她明白營養(yǎng)過剩和不良飲食習慣的害處,，漸漸地家長們明白了科學膳食的道理,。

同時通過我們的溝通，無論是在生活上還是學習教育上,，幼兒園和家庭達到了與家長溝通的目的,，但最重要的是用老師的真心、幼教經驗,、科學育兒的知識去換取家長的信任,，這樣家長工作中的難題就迎刃而解，家長工作就不難做了,。

與這類家長溝通時,老師應多向他們解釋孩子的年齡特點,讓其明白過高過急地要求孩子只會適得其反,使幼兒喪失信心.如,不少家長問"孩子念兒歌時總是手舞足蹈怎么辦.",。

我們便對他們說:"孩子的思維是具體形象的,他們需要用動作來幫助自己理解兒歌的內容."同時告訴家長，這還是一種很好的激發(fā)孩子學習興趣的方式，平時給孩子講故事也可采用這個方法來幫助孩子記憶,。

與這類家長溝通時,，老師應客觀的評價孩子，既有橫向比較,，又有縱向比較,，使家長全面的了解自己孩子的發(fā)展水平，從而對孩子提出合適的要求,。

除常規(guī)溝通外,，老師還可邀請家長參與開放日幼兒園活動，讓家長直觀的了解孩子的在園情況,，促使他們反思自己的教育態(tài)度,，改變原有教育觀念。

與這類家長溝通時,，應向他們宣傳家園合作的重要性,，使家長明白言傳身教對孩子具有重要影響，從而主動承擔教育責任,。

一方面給他們提建議,，告訴他們除了滿足他們的物質要求外，不能忽視孩子的精神營養(yǎng),。

另一方面,，爭取與家長建立友誼，真誠的請他們支持幼兒園教育,，共同為孩子的健康發(fā)展而努力,。

在這種情況下溝通，老師最好用具體的語言進行表達,，其次,，要借助具體事件反映孩子的表現(xiàn)。

這樣會讓家長更容易理解孩子的狀況,，感受到老師對孩子的關注,。

籠統(tǒng)地“很好，很聰明”,，會讓家長感覺到老師在應付自己,，認為孩子是被忽視的。

在反映孩子在園的一些缺點時,，老師更要注意措辭,，避免用一些過激的詞語傷害到家長的自尊，所以,，老師要多使用就事論事的評價方式以及發(fā)展性的評價,。

老師切忌用“告狀”口吻,，要注意維護家長的自尊，不當著其他家長和孩子的面反映孩子缺點,，同時遵循“一表揚二建議三希望”的原則,。

比如“這個孩子在幼兒園里很喜歡參與各種幼兒園活動，這是值得表揚的,，如果多學習一些與人合作的方法,，就更好了。

相信我們好好幫助他,，他會變得合作能力更強,，更加優(yōu)秀”。

例如我班有一位孩子生活自理能力很差,，平時家長什么事都喜歡包辦代替,，一天家長來接孩子，我對他說：“你的孩子受寵愛太多,，生活處理能力稍差一點,，但人很聰明，我們試著讓他學穿衣,，還蠻像樣的,，你們回去，也讓他多練習……,。

”家長聽了很高興地接受了,，回到家按照我的要求，試著讓孩子自己動手做一些力所能及的事,，經過一段時間的練習,，孩子的生活自理能力得到了很大的提高。

可見,，有時講話注意一些藝術,，既有利于給家長創(chuàng)造一個和諧輕松的環(huán)境，也有利于培養(yǎng)孩子樂觀的性格,。

老師要明確交待任務，語言要言簡意賅,，任務要具體,，因為：第一，家長對于幼兒園的工作不十分了解,，第二,，每次老師與家長見面的`時間有限。

同時,，要盡量讓家長理解工作的目的,，使家長心里清楚,，以便更好地做好配合工作。

幼兒在幼兒園可能會出現(xiàn)各種狀況,，最嚴重的就是事故,。

這種情況下，老師除了判斷準確,、送醫(yī)及時,、處理規(guī)范外，還要安撫好家長,。

首先,，老師要勇于承認工作中的過失或者誠心向家長表示歉意，贏得家長的理解,。

其次,，老師要詳細向家長反映事故情況，讓家長清晰事實真相,，可以降低家長因迷惑而帶來的焦慮,、擔憂和不安全感。

最后,，和家長一起協(xié)商做好孩子恢復工作,，包括以后對孩子傷口的觀察、孩子幼兒園活動時的特殊照顧等等,，以此獲得家長的諒解,。

在幼兒園由于種種原因可能會讓家長產生誤解，使得家長情緒過激,。

在這種情況下,，老師一定要理智，控制好自己的情緒不要急于辯解,，耐心等家長說完,，然后再一一向家長解釋，盡量避免與家長抬杠,。

老師不分場合與家長爭執(zhí),，只會讓家長認為老師對自己的孩子或者對自己有偏見，或者認為老師是不負責任的,，這樣更不易于溝通,。

老師要從家長疼愛孩子的角度理解家長的心理，并從關愛孩子的角度談論問題,，更易于家長接受,。

老師可以通過說“你說得很有道理。

不過……”“你的心情我能理解,，你看這樣如何”等這樣先認可再建議的方法提出自己的觀點,。

對于蠻橫不講理的家長,，老師要不卑不亢，理性地將事情解釋清楚,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇九

孩子都是父母心目中的寶貝,，每一個家長都望子成龍，他們把所有的希望都寄托在孩子身上,。所以沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀,，所以，老師要多抓住孩子的閃光點表揚孩子的優(yōu)點,、成就,，并且因人而異，運用共同語言,。老師如與家長語言不通,，或受教育程度不一致，不注意語言的運用,，就難以溝通,。對于受教育程度低，平常也不關心教育的家長,，溝通時就要找好切入點,，滿口“教育理念”，家長哪里聽得懂,。應針對不同對象,，轉化成家長能理解的語言，才能達到溝通的目的,。若進行電話交流注意電話中的語辭和聲調,。電話看不到對方表情，所有的感覺,、印象都來自電話中的聲音,，不論家長的語氣、言語如何?老師要懂得控制自己的情緒,。稱贊肯定時,，語氣要堅定;訴說孩子問題時，語氣要婉轉,。教師要把電話成為“感情專線”,。贊美的作用遠遠大于批評指責，它能調動起人的所有積極因素,，激發(fā)其源于內心的責任感。

每個家長都希望聽到老師對孩子的表揚和贊美,，可是全部講優(yōu)點也不行,。有一種說法是：“講十個優(yōu)點,，再講一個缺點?！币簿褪钦f與孩子家長溝通的原則是：表揚和關心要貫穿始終,，有時需要委婉一些，但同時還要實話實說,。教師用愛心開啟家長的心扉,，家長將無比信任你，為你的教育教學工作助力,。

俗話說：“愛人者,，人恒愛之;敬人者，人恒敬之,?！?/p>

二、教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式,。

許多家長由于對孩子年齡特點不了解,，不知道如何教育孩子。有時教育孩子的方式很不恰當,，一味的溺愛,，甚至放縱。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員,，遇到問題應通過各種方式啟發(fā),、引導家長，讓他們了解孩子的身心特點,，更新教育觀念,，掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個家長向我訴苦“老師,，我們家孩子太任性,，每天早上非要吃豆皮，怎么打他罵他都沒用,，這不,，早上又要我買了一碗?！蔽蚁雀嬖V家：長天天早上吃一種早點,，不但有礙于幼兒身體健康，還會造成幼兒偏食;向家長介紹幼兒園早點的營養(yǎng)配置;讓家長知道每天與其他幼兒公進早餐可加強幼兒的集體意識;建議家長把這些好處用淺顯的語言講給幼兒聽,，其效果肯定比打,、罵的方式好的多。家長從我這里了解到了正確的育兒知識,，及時的改變了自己的教育方法,。與此同時,，我更加了解這個孩子,，與這位家長也拉進了距離,。

如今，幼兒園里老師年輕化,，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗,，有的即便是已經做了母親，在與家長溝通時,，常常會遇到難以達成共識的局面,，這就要求教師了解父母的角色,，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮,，家長接孩子時十分驚訝,、十分心痛是肯定的,，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度,，認為家長大驚小怪，那么,，一件小事立即會使家長覺得老師對自己孩子不夠關心,，對工作不夠負責，進而影響家長與老師的關系,，給家園溝通設置了障礙。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子,，或是換個角度想想,，如果受傷的孩子是自己的孩子，那就會很自然的理解家長的心情,，處事態(tài)度也會大不相同,。那么家園溝通就不會受阻。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇十

幼兒教師在與家長進行溝通,、交流,、互動過程中的說話方式，直接影響到與家長聯(lián)系的成功與否，同樣的一句話,，用不同的方式說出來,，收到的效果就大不一樣。因此,，要與家長和諧互動，幼兒教師必須靈活的運用語言,。在經過一年的工作我悟出了一點經驗：

幼兒教師在與家長溝通時態(tài)度要熱情,、謙和、誠懇,。只有尊重家長,，與家長保持平等關系，才能保證與家長的順利交談,。家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。家長出于對幼兒園和教師的信任，將孩子托付給我們,，雙方的教育目標是一致的,，都是為了讓孩子健康成長。所以教師應該熱情有禮貌地接待家長,，微笑服務,，與家長談話時坦誠相見，給人可近,、可親的感覺,，家長就會感受到老師的誠意。老師對孩子要懷有無比關懷之心,，要為孩子成長而喜,，為孩子進步而榮，取得家長的信任,，讓家長覺得你和他是為了同一個目標在努力,，這樣家長也一定能敞開心扉接納我們。談話要創(chuàng)造一個和諧,、輕松,、愉快的氛圍。只有以一種平等友好的態(tài)度來對待家長,，將家長視為朋友,，尊重家長的意見，虛心誠懇地聽取家長的建議,，才能贏得家長的尊敬和信賴,，才能“親其師，信其道”。那么合作就會非常愉快,，教師與家長的關系就會比較融洽,，我們都是為了孩子的明天。

教師的語言要有藝術性,，因為這樣有利于家長和教師之間的溝通,。家長視自己的孩子為“掌上明珠”，對于自己孩子的“感覺”非常好,。其實,，再好的孩子也會有不足之處，再差的孩子也會有閃光點,，對孩子的'評價要客觀,，不要把孩子說得無可挑剔，那樣會使長過分寵愛孩子,，放松必要的管教,；也不要把孩子說得一無是處，忌用否定的言詞,，切忌告狀式,，那樣會引起家長反感，有的家長甚至能無理取鬧,。我們要用發(fā)展的眼光看問題,，要用熱情感人的語言，促使家長滿懷信心地進一步配合老師教育好孩子,。

在與家長互動過程中,，教師要講究語言交流的一般技巧：

【1】教師與家長交談時應語氣委婉，向家長反映情況要客觀,，注意態(tài)度要平和,。先肯定孩子再指出存在的問題，先揚后抑,。比如某某抓了小朋友的臉,教師不能一見到其家長就告狀說：“今天某某又抓人了,。”這種直接的后果只會導致家長的反感,，家長心里就會不舒服,，覺得很沒面子。說不定他會回你一句：孩子在幼兒園,，老師怎么教育的,？如果換一種方式，效果就會大不相同,，我摸著某某的頭微笑地對家長說,；“某某今天畫畫很認真,，作品得到大家的表揚,，進步非常大,。但是有時會攻擊小朋友，這不,，今天她抓人了,?！比缓笪視脵C提出：“希望得到您的配合，同步教育孩子,，改掉這個不良習慣,，使孩子能夠全面發(fā)展?！蔽疫@種談話方式，家長很樂意地接受,，并領著孩子一起去向小伙伴道歉,。

【2】教師應盡可能地采取多種途徑與家長交流。我們不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通,，找家長告狀,，而平時要主動向家長反映孩子在園的情況，談孩子在園吃飯,、游戲,、睡覺等方面的進步表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離,，這是每個家長都較關心并十分樂意接受的,。另外，我們可以針對本班情況及時開展一些集體活動,。如：家長開放日活動,、家園聯(lián)誼活動、召開家長會等等,。讓家長集體感受教師的教育教學技巧,、教師的兒童化語言。有時臨時利用接孩子的機會召開短時的家長會,，及時處理一些共性的問題,。

在溝通的過程中，教師要善于傾聽家長的敘述,，傾聽家長講孩子在家里的表現(xiàn),，不要隨便打斷、反對家長的講話,。教師越表現(xiàn)出樂于傾聽,，與家長分享孩子的信息,，家長就越愿意與之交流。在交往過程中,，盡量少運用命令,、警告、責備,、勸告和教訓的語氣,，避免使用傷害家長情感的語言，盡可能多地使用傾聽,、解釋,、陳述的技巧。當家長說完后,，教師方可進行不同方式的引導,。

通過溝通之后，一座心與心的橋梁已悄然出現(xiàn)在師生和家長之間,。在與家長交流的結束之后,，教師要及時地對家長的建議給予肯定、對家長的配合給予感謝,。要用熱情感人的語言,，促使家長滿懷信心地進一步配合幼兒園教育好孩子。

為了提高自己的說話水平,提升與家長溝通工作的能力,，我們還應該多思考,、勤總結,注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用,，提高工作成效,，取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評價,。

總之,，跟家長交流是一門藝術，它需要幼兒教師從家長的角色出發(fā),，把握好家長的心理,，因人而異，對癥下藥,，“多報喜,，巧報憂”，那么大事就會化小,，小事就會化了,，達到事半功倍的效果。只有在相互尊重,、平等的溝通,、交流,、合作中，家園共育才能發(fā)揮最大的教育潛能,，幼兒在能得到更全面的教育,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇十一

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務，也是家庭的責任,。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒,。而辦好家長學校是促進家庭教育健康發(fā)展的重要措施。

我園在園長室的領導下設四個行政職能部門：保教業(yè)務部,、德育啟蒙部,、后勤保障部、人力資源部,，分別由四位班子成員擔任部長,，并由部長負責成立領導小組。由我負責德育啟蒙部,，分管幼兒園的德育,、家長工作，并下設家教中心組,，組織開展幼兒園的一切家長工作,。四個部門相對獨立由相互配合，大家分工明確,，共同協(xié)助,，完成幼兒園的各項工作。

1,、建立規(guī)范各類家長學校制度規(guī)范制度是辦好家長學校的有力保障,，我園自以來，先后是制定了金陽幼兒園家委會制度,、家長志愿者制度,、家教中心組制度,、優(yōu)質服務制度等。每月定期召開家教中心組會議,，學習領會家教指導工作的有關文件和幼兒園家教指導三年規(guī)劃等內容,，提高幼兒園家教指導隊伍整體素質。

2,、發(fā)揮家委會橋梁作用我園家委會由園級家委會和班級家委會組成,，班級家委會每班由4名家長組成，其中一名為園級家委會,，在第一屆的家委會成員中我們又產生了選舉產生了幼兒園家委會主任,，來參與幼兒園的日常管理。

我們堅持每月一次的家委會活動,，先后進行了家委會調查問卷,、家委會獻一計、家委會參與園所建議表,、并多次邀請家委會成員來園參加幼兒園各類大型活動的觀摩和評比活動,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇十二

教師與家長的溝通，主要靠幼兒教師做出努力,。教師常常要換位思考,，善于與不同類型的家長相處，遭到家長誤解時教師要保持冷靜,，善于自控;遇到矛盾時,，教師要主動反思，為暢通渠道做出努力,。下面本站小編整理了幼兒園與家長溝通的技巧,，供你閱讀參考。

一,、提高自身修養(yǎng),，用愛打開心靈之門。

教育者必先受教育,，正人者必先正己,。教師先受教育的有效途徑就是加強師德修養(yǎng)。師德修養(yǎng)最可貴的就是為人師表,，樂于奉獻,。作為一名老師，在與每一位家長的談話中,，一定要能反映或體現(xiàn)我們老師對孩子是“一切為了孩子”,、“為了孩子一切”、“為了一切孩子”,。把他的孩子交給你教育能令他感覺放心,、安心,。作為一個充滿愛心的老師，孩子的成長和發(fā)展,，離不開我們教師的無微不至,，無限關愛，無私奉獻，也離不開家長的千方百計，千言萬語，千辛萬苦，只有兩股繩擰到一起，才能發(fā)揮最強,、最佳功能，，老師應該從一點一滴做起，平時多多觀察孩子、關心孩子,，善于打開孩子的“心鎖”。時刻關心孩子為突破點,，贏得家長的充分信任。

二，在日常的教育教學過程中，老師要努力讓孩子感受到自己是關心他們的，因為家長真正關心的是：老師是不是關懷我的孩子?因此,，不管老師采用何種溝通方式，都應讓家長覺得老師真心誠意地關心自己的孩子。這種感情的投資,，不僅是日后開展老師工作的基礎，而且還是老師跟孩子,、跟家長取得互信的基礎,。,，家長對老師信任了，使他們主動想與我聯(lián)系，而不是在孩子出現(xiàn)了情況以后,，才被迫向家長投訴，然后企圖把家長拉攏過來,，跟老師一起去對付他的孩子,。另外，老師跟家長溝通時要注意適當表達自己對孩子的關心,，讓家長知道你對他的孩子特別重視。那么在交流前就要充分了解孩子,，包括孩子的性格特點,、優(yōu)點和缺點,、家庭基本情況以及你為這個孩子做了哪些工作等，最好擬一個簡單的提綱。這樣在與家長交流時,，就能讓他產生老師對他的孩子特別重視的感覺以及老師工作細致,、認真負責的好印象,，從情感上就更容易溝通。再譬如平時孩子病后的一個問候電話,，孩子家庭有困難后的一次家訪等等,，家長往往會很受感動，感激老師對他孩子的關心,，彼此之間可能出現(xiàn)的隔膜自然也就消除了,，家長的信任和支持自然就產生了。

一,、教師應講究與家長交流的語言藝術,。

孩子都是父母心目中的寶貝，每一個家長都望子成龍,，他們把所有的希望都寄托在孩子身上,。所以沒有一個家長喜歡聽老師只訴說罪狀，所以,，老師要多抓住孩子的閃光點表揚孩子的優(yōu)點,、成就,，并且因人而異，運用共同語言,。老師如與家長語言不通,，或受教育程度不一致，不注意語言的運用,，就難以溝通,。對于受教育程度低，平常也不關心教育的家長,，溝通時就要找好切入點,，滿口“教育理念”，家長哪里聽得懂,。應針對不同對象,，轉化成家長能理解的語言，才能達到溝通的目的,。若進行電話交流注意電話中的語辭和聲調,。電話看不到對方表情，所有的感覺,、印象都來自電話中的聲音,，不論家長的語氣、言語如何?老師要懂得控制自己的情緒,。稱贊肯定時,，語氣要堅定;訴說孩子問題時，語氣要婉轉,。教師要把電話成為“感情專線”,。贊美的作用遠遠大于批評指責，它能調動起人的所有積極因素,，激發(fā)其源于內心的責任感,。

每個家長都希望聽到老師對孩子的表揚和贊美，可是全部講優(yōu)點也不行,。有一種說法是：“講十個優(yōu)點,，再講一個缺點?！币簿褪钦f與孩子家長溝通的原則是：表揚和關心要貫穿始終,，有時需要委婉一些，但同時還要實話實說,。教師用愛心開啟家長的心扉,，家長將無比信任你，為你的教育教學工作助力,。

俗話說：“愛人者,，人恒愛之;敬人者,，人恒敬之?！?/p>

二,、教師應耐心輔導家長運用科學的育兒方式。

許多家長由于對孩子年齡特點不了解,，不知道如何教育孩子,。有時教育孩子的方式很不恰當，一味的溺愛,，甚至放縱,。而教師是有一定育兒知識的專業(yè)人員，遇到問題應通過各種方式啟發(fā),、引導家長，讓他們了解孩子的身心特點,，更新教育觀念,，掌握正確的育兒方法。曾遇到過一個家長向我訴苦“老師,，我們家孩子太任性,，每天早上非要吃豆皮，怎么打他罵他都沒用,，這不,，早上又要我買了一碗?！蔽蚁雀嬖V家：長天天早上吃一種早點,，不但有礙于幼兒身體健康，還會造成幼兒偏食;向家長介紹幼兒園早點的營養(yǎng)配置;讓家長知道每天與其他幼兒公進早餐可加強幼兒的集體意識;建議家長把這些好處用淺顯的語言講給幼兒聽,，其效果肯定比打,、罵的方式好的多。家長從我這里了解到了正確的育兒知識,，及時的改變了自己的教育方法,。與此同時，我更加了解這個孩子,，與這位家長也拉進了距離,。

如今，幼兒園里老師年輕化,，好多老師尚沒有為人父母的角色體驗,，有的即便是已經做了母親，在與家長溝通時,，常常會遇到難以達成共識的局面,，這就要求教師了解父母的角色,，并從父母的角色去體會家長的心情和需求。孩子在集體活動中有時手或頭碰破一點皮,，家長接孩子時十分驚訝,、十分心痛是肯定的，而有的教師表現(xiàn)得若無其事的態(tài)度,，認為家長大驚小怪,，那么，一件小事立即會使家長覺得老師對自己孩子不夠關心,，對工作不夠負責,，進而影響家長與老師的關系，給家園溝通設置了障礙,。如果老師從孩子父母的角色去心疼孩子,，或是換個角度想想，如果受傷的孩子是自己的孩子,，那就會很自然的理解家長的心情,，處事態(tài)度也會大不相同。那么家園溝通就不會受阻,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇十三

孩子是每一個家庭的未來,，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中,，為父為母為師的責任就是要在這張白紙上添色加彩,，使之鮮活，充滿生命,。通過這學期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構中的一部分內容,，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設離不開豐富的物質,，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動,。本學期，我們結合班務計劃和教育教學計劃開展家長工作,，現(xiàn)總結如下：

一,、目標達成度：

1、密切家園之間的聯(lián)系,，建立平等,、合作、和諧的關系：

2,、挖掘家長自身潛在的教育資源開展家園合作教育,。

3、運用多種形式，實現(xiàn)了有效的家園互動,。

1,、家訪。

家庭訪問是家園聯(lián)系常用的一種重要方式,，更是情感,、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前,，我們兩位老師利用自己的休息時間,，對這學期的新生進行家訪，老生約訪的工作,。和家長進行情感和教育方面的溝通,。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽，同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導,。在一次次的家訪,、約訪中，老師,、孩子,、家長的情感進一步融洽。做好家長工作,，放松家長的心理，使孩子能順利渡過小班入園適應期,。我們還把老師的電話公布給家長,，創(chuàng)造家長們和教師電話溝通的條件。平時家長在學習,、生活,、教養(yǎng)上有問題，都會相互溝通,、交流,。有時碰到教師工作上的繁忙，家長就可以通過電話與老師取得聯(lián)系,。電話的紐帶一直把老師,、幼兒、家長緊密相連,。

2,、家長講座。

代替對孩子發(fā)展的不良影響,，學穿脫衣服,、學穿鞋，自己進餐已成為家長們鼓勵孩子學習的內容。從家里做起,，讓自己的孩子都有自己動手的機會,，從而提高了班中孩子們的生活自理能力。

3,、資源共享,。

我們通過“飛信”和“qq群”保持與家長的溝通，促使家長認同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略,，盡可能吸引家長共同參與班級的教育,。引導家長多方面支持幼兒的在園的各項活動，奉獻出自己及家庭中的各種資源,。如在一次談話“我的一家”主題活動中,，許多孩子談到了家中人員有誰，以及全家福相片等等,，我們就將此活動的目的告知家長,，請家長共同配合引導幼兒將相片帶來并進行展示，大多數(shù)家長們了解后十分支持,，紛紛把需要的物品送到幼兒園,，豐富了我們的墻面內容，促進了主題活動的開展,。在我們進行節(jié)目排練的時候,，我們需要一把玩具槍做道具，家長們也紛紛配合,，我們心里很是感謝,。家園合作的資源利用讓我們看到了教育成功的希望。另外通過家長會介紹自己的教育經驗和體會,，向家長匯報班級各項工作和孩子取得的進步,，讓家長參與教育討論也是我們工作的重點。

4,、家園之窗,。

“家長之窗”是家園聯(lián)系的一個重要渠道。為了使幼兒能在和諧一致的家園環(huán)境中健康成長,，我們堅持讓本班的家長園地出彩,、出新?！凹覉@之窗”的內容豐富并針對性,。其中有每天學習的課程內容；有家長的“育兒心得”經驗交流,；有老師根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀為家長提供的“保育指南”等,。“溫馨提醒”既可使家長參與教學前的準備工作，幫助幼兒積累一些生活經驗,；又能讓家長感覺到教師對幼兒的點滴關心,；“我進步啦”真正關注到已有進步和正在進步的幼兒，在鼓勵幼兒的同時也讓其家長看到了孩子的進步,；“特色活動”介紹了本班特色內容和每周活動內容,。此外，我們還在家長園地開設了“互動話題”,，鼓勵,、邀請部分教育有方的家長來稿，談談育兒經驗,，讓全體家長來學習和參考,。

5、電子檔案,。

活動,，及孩子在活動中的表現(xiàn)。的確,，電子成長檔案的工作非常復雜,、繁瑣，對老師來說是一個不小的負擔,，但是,，為了能讓家長在第一時間就能看到孩子的表現(xiàn)和發(fā)展，我們寧愿犧牲更多的業(yè)余時間來滿足家長的需求,。

6,、親子活動。

本學期,，我們成功組織開展了“家長助教”“重陽節(jié)敬老活動”,、“親子秋游”,、“親子運動會”等家園互動活動,，讓家長走進幼兒園看教育，得到了家長的一致好評,。在增進親子關系,、家園關系的同時，更讓家長明白了家庭教育的重要性,，明確了自己也是孩子教育過程中不可或缺的一部分,。

三、反思：

1,、對特殊幼兒的護理上要和保育員,、家庭保持一致，協(xié)同調整，促進特殊兒的健康成長,。

2,、對家長的指導要有的放矢，特別是家庭教養(yǎng)能力弱,、方法缺乏的家長更要有針對性,。

3、親子活動形式還可豐富些,，有效促進家園互動,。

20xx學年度第一學期鉗口中心幼兒園中二班家長工作總結教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通,，教師與家長協(xié)力解決教育問題,，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任,。針對這些,，我們本期把家長工作的重點放在以下幾個方面，并取得了較好的效果：

為了使家長了解我們的工作,，爭取家長的理解與信任,，我們積極利用家長會與全班家長進行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排,，還結合新《綱要》將我班的課題研究向家長進行具體的介紹,，我們提供了一些已開展的主題活動的資料，如：幼兒采訪父母的記錄表,、觀察記錄,、幼兒自制的小書“彎彎繞繞”等，家長在翻閱的孩子的作品,、記錄本中看到了自己孩子的進步,，也看到了班級豐富多彩的活動，在家長們心中引起了共鳴,，我們的工作得到了家長的理解和支持,。為了使家長能經常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通,，班級里的重大活動如需家長配合的,，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務,。在家長會上我們向家長推薦了幾種科學教養(yǎng)的方法,，對家長很有啟發(fā)。有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問,，我們都盡可能地答復,，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,，積極爭取家園協(xié)調一致共同促進幼兒的健康成長。

2,、積極爭取家長資源,，豐富主題活動。

每個主題活動即將開展,，我們通過家園聯(lián)系小條子及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動,，使每位家長了解班級正在開展的活動。在主題活動《可愛的小昆蟲》中,，班里好多的小朋友都在家長的幫助下采集來了各種小昆蟲,。在《小鬼當家》中請家長幫助幼兒自備1－2種食物（例如：味道甜甜的、咬起來脆脆的,、吃起來粘粘的,、聞起來香香的？,？）家長能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來,，并將帶來的物品裝在自己的小塑料帶里，寫上名字,，早上來園后帶到幼兒園便可,。從而成功制作了進行教育活動。隨著主題的開展,，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解,，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎,，樣樣東西都要,，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣,，經常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來,，還主動地問我們：“這個需要嗎,？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展,。

3,、組織親子活動,，拉近家園距離,，增進親子感情。

我們開展了“親親一家人”,、“迎六一”親子活動,，通過我們的熱情邀請,，許多家長參與了此次活動，家長和孩子一起在幼兒園里玩游戲,，每個幼兒的臉上綻放著歡樂,，每個家長的臉上蕩漾著快樂，周雅婷的家長都這么說,，這半天的時間實在是過的太快了,，和孩子一起活動做游戲真開心，不僅鍛煉了身體,，還加深了與孩子之間的感情,。

4、利用多種媒介與通訊手段,，做到經常性和簡潔性,。

我們認真辦好每一期家長園地，為彼此更容易交流,。教師將手機號碼留給每一位家長,，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡，更好地關心孩子的成長,。

5,、召開家長會和向家長開放園內半日活動。

家長會上我們向家長介紹了本學期目標,，使他們了解了班內課程特點,，并針對一些問題開展討論。園內半日活動中,，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步,，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足,，找到繼續(xù)教育引導的方向,。

家園合作，拓展教育資源,，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴,。

鉗口中心幼兒園。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇十四

3,、多征求家長的愿望,、需求、意見,。

4,、可以經常更換信息欄。

7,、保持家庭隱私,。

8,、冷靜處理與家長、幼兒的關系,。

在與家長交往的過程中,，班主任應做到文明禮貌，尊重對方,。班主任通常比家長更熟悉教育知識和教育手段,，懂得教育規(guī)律。決不能以教訓式口吻與家長談話,，特別是當其子女在學?！瓣J了禍”的時候，班主任仍要在談話時給對方以尊重,。也不能當著學生的面訓斥家長,，這不僅使家長難堪，有損家長在孩子心目中的威信,，而且家長一旦將這種羞憤之情轉嫁于孩子,，極易形成孩子與班主任的對立情緒。當與家長的看法有分歧時,，也應平心靜氣地講清道理,，說明利害關系，既要以禮待人,，更要以理服人,。

用真誠的語言或行動去與對方溝通，使其感動的.方法,。以誠感人要求誠與情密切配合,，要使人動情，喚起人的真情;以誠感人要做到誠與真結合;以誠感人還必須伴之以虛心,，否則難以取得對方的信任,。

班主任與學生家長的關系應是平等的同志關系，班主任與家長的談話,，切忌用教訓式語氣,，而應像對待同志或客人那樣用商量或交流的口氣;態(tài)度要隨和，語氣要婉和,，語態(tài)要真誠,，語調要親切，語勢要平穩(wěn),，語境要清楚,，語感要分明，使家長一聽就明,，能準確把握要旨,，領悟當家長的應做些什么，從你的談話中受到啟發(fā),。

語言是心靈的窗子,，是一個人綜合修養(yǎng)的反映。身為人民教師,，在與家長談話時也應該為人師表,。得體的稱呼，使對方一聽稱呼就有一種相知感,，從而產生親切感,，縮短交流雙方間的心理距離，甚至建立起感情基礎,。教師得體的語言,，可以贏得家長的尊敬，增加家長的可信度,，形成和諧的溝通氛圍,。所謂語言得體，最主要的是與職業(yè)身份,、與場合,、與交流的對象，與解決的問題得體,。謙虛,、中肯、客觀,，掌握好分寸,、語氣，不夸大,，不縮小,，不說過火的話、不說力所不能及的話;還要講話要溫和,，不用過激詞語,，不擺逼人氣勢，語氣誠懇等等,。

班主任和家長談話時,，一般應先講學生的優(yōu)點，后講缺點,，對孩子的缺點也不要一下講得過多,。應該給家長一種感覺：孩子每天都在進步。惟如此家長才會歡迎班主任,，愿意接受班主任的建議,，愉快地與班主任合作,，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認識和正確對待。要把握好溝通步驟的時序,?！澳膲叵乳_提哪壺”，先說說孩子的優(yōu)點和進步,，等家長有了愉快的情緒,，再逐漸提一些建議，家長會更樂于接受,?？梢圆扇　氨苣嫒№槨钡牟呗裕苊庥|動對方的逆反心理而迎合其順情心理的策略;也可以采用變換語言或變換角度的手法來敘述,。因為同一件事，往往可以從多個角度來描述它,，為了使人們樂意接受,，我們就可盡量從人們的心理易于接受的那一個角度去敘述，盡量避免那種容易引起人們反感的角度,。

要注意了解各種忌語,，盡量不說別人忌諱的話語。掌握上述心理策略,，在溝通中就可減少一些產生逆反心理的可能。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇十五

在實際工作中,，我把家長分成幾類,，對不同的類型的家長采取了不同的溝通方式。

這類家長大多經濟條件比較好,，有知識，有個性,，對待這樣的家長要熱情,、真誠,、主動，你越不理我,，我越要接近你,，我班阿正小朋友的媽媽每次接孩子時很少進班，每次都在門口招呼一聲就走,，如果進來了，肯定是有問題,，有一次送孩子時阿正的媽媽說：“老師,，你們是不是用涼水給孩子吃藥,，阿正回到家說老師用涼水給我們吃藥,，藥到水里化不開,。

我請她同我一起來到飲水間讓她看看保溫桶的水,，我對她說：“我們每天都打新的開水?！彼麐寢層悬c不好意思地說：“噢,，那他可能有點不愛吃這藥吧，又在說謊騙人了!”自此家長漸漸地和老師的話多了,，不再給老師挑毛病了，多了一些肯定和配合,。

東東的媽媽生怕孩子在幼兒園里餓著,、渴著，所以每天接孩子時總帶著吃的和飲料,，導致孩子不好好吃飯了,。

針對這種情況我及時與她媽媽交流,，同時把幼兒園每天的食譜指給她看，再找雜志和有關資料,，讓她明白營養(yǎng)過剩和不良飲食習慣的害處,，漸漸地家長們明白了科學膳食的道理。

同時通過我們的溝通,，無論是在生活上還是學習教育上，幼兒園和家庭達到了與家長溝通的目的,，但最重要的是用老師的真心,、幼教經驗、科學育兒的知識去換取家長的信任，這樣家長工作中的難題就迎刃而解,，家長工作就不難做了。

與這類家長溝通時,，老師應多向他們解釋孩子的年齡特點,，讓其明白過高過急地要求孩子只會適得其反,，使幼兒喪失信心.如，不少家長問"孩子念兒歌時總是手舞足蹈怎么辦.",。

我們便對他們說:"孩子的思維是具體形象的,，他們需要用動作來幫助自己理解兒歌的內容."同時告訴家長，這還是一種很好的激發(fā)孩子學習興趣的方式,，平時給孩子講故事也可采用這個方法來幫助孩子記憶。

與這類家長溝通時,，老師應客觀的評價孩子,，既有橫向比較，又有縱向比較,，使家長全面的了解自己孩子的發(fā)展水平，從而對孩子提出合適的要求,。

除常規(guī)溝通外,，老師還可邀請家長參與開放日幼兒園活動，讓家長直觀的了解孩子的在園情況,，促使他們反思自己的教育態(tài)度,，改變原有教育觀念,。

與這類家長溝通時，應向他們宣傳家園合作的重要性,，使家長明白言傳身教對孩子具有重要影響,，從而主動承擔教育責任。

一方面給他們提建議,，告訴他們除了滿足他們的物質要求外，不能忽視孩子的精神營養(yǎng),。

另一方面,，爭取與家長建立友誼,，真誠的請他們支持幼兒園教育，共同為孩子的健康發(fā)展而努力,。

家長幼兒園實用工作總結技巧篇十六

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績,、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。那么我們該怎么去寫總結呢,？以下是小編精心整理的幼兒園家長工作總結,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

1,、家長對幼兒園活動的參與率明顯提高,，參與率在80％以上,。

2,、家長對幼兒園管理、保教人員的工作滿意度95％以上,。

3,、家長活動形式豐富，親子活動,、家教知識競賽、家長開放日,、家長學校授課等內容針對性強。

1,、加強學習,，轉變教師觀念。

利用業(yè)務學習,，組織教師研讀《綱要》“組織與實施”。促進教師不斷反思當前家長工作中存在的問題,。變教師“教育家長”為目的單向活動,，為主動與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動,，與家長建立互相信任,、互相尊重,、互相學習、互相支持的家園關系,。

2,、加強溝通，轉變家長的觀念,。

活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體,。我們通過

活動加強與家長的溝通,，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持,、理解和合作。

本學期家長學校還分年齡組授課,，根據(jù)幼兒的特點,、家長的需求，作了新生入園準備,，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導等講座,，豐富家長的科學育兒知識,。

向家長開放半日活動,，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式,，提高了家長參與的積極性,、主動性,。

發(fā)主題告家長書，向家長宣傳禽流感預防知識,，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄,。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務管理的意見和建議,，引導家長參與幼兒園的管理,。

組織家長參加全國“雙合格家長”家庭教育知識競賽。以競賽促家長學家教知識,，拓寬家長的視野。