心得體會是我們成長的寶貴財富,，值得珍藏和分享,。在寫心得體會時，要關(guān)注自己的真實感受和個人觀點,。3.心得體會是我們對待學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度,、思考和收獲的反映，它能夠幫助我們不斷成長和進步,。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇一
【導(dǎo)讀】“國培計劃”是“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”的簡稱,，由教育部、財政部于2019年全面實施,，“國陪計劃”的實施對于推進義務(wù)教育均衡發(fā)展,、促進基礎(chǔ)教育改革，提高教育質(zhì)量具有重要意義,。2019年有北京大學(xué),、廣州大學(xué)、華東師范大學(xué),、南京師范大學(xué)等9所高校實施了“國培計劃”,。2019年6月21日，教育部辦公廳向內(nèi)蒙古,、廣西,、海南等地發(fā)布通知，決定舉辦“國培計劃(2019)—中小學(xué)少數(shù)民族雙語教師普通話培訓(xùn)班”,。
我非常榮幸地參加了國培計劃20xx黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，在這十五天的培訓(xùn)中，有專家教授精彩的引領(lǐng),，有經(jīng)驗豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念，也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，每天的感覺是快樂的而又充實的,，這些日子讓我難以忘懷,。在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做?幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑!無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座，還是專業(yè)知識的授課,，無論給我們上課的是知名名師,，還是普通的老師,沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸:,。
教師基本素質(zhì)方面：
教師就必須在各個方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面,一個優(yōu)秀的教師不會上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上英語課,從而在各個方面提高自己的英語水平.李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要.看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進感的課堂，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了.同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者,，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來,，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我,。
學(xué)生是個獨立人格的人,，他自己的興趣、愛好,、要求,、愿望。老師要尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生,。智慧的教師要把自己當成學(xué)生，把學(xué)生當成自己,，把學(xué)生當成學(xué)生,。對學(xué)生說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”,，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處，這時學(xué)生會自覺地按你的要求去做,。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點,，接納學(xué)生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。
新時代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身,，向更完善的目標努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇二
首先,，國培農(nóng)村骨干教師的心得體會是非常寶貴的,，這是一個重要的教育工程，旨在提高農(nóng)村教育水平和培養(yǎng)優(yōu)秀的教師,。在這個項目中,，我成為了優(yōu)秀的教育者，也深刻地感受到了國培農(nóng)村骨干教師項目帶來的巨大變化,。通過多年的教育實踐和研究學(xué)習(xí),，我體會到了課程設(shè)計、教學(xué)方法,、學(xué)生素質(zhì)和社會責任等方面的重要性,，讓我成為了一個充滿愛心和智慧的教師。
其次,，國培農(nóng)村骨干教師項目的最大收獲是我變得更加重視自己的教育責任,。作為一名教師，我深知自己的社會責任,，必須將課程更好地與社會聯(lián)系起來,，幫助學(xué)生形成正確的道德和價值觀。同時,，我還需要關(guān)注學(xué)生的個性和特點,，找到適合他們的學(xué)習(xí)方法和教學(xué)策略,，讓每個學(xué)生都能得到良好的教育和發(fā)展。在這個過程中,，我更加珍惜自己的工作,，把教育視為一種奉獻和回饋，越來越清楚地感受到教育的影響力,，這也更加激勵我不斷進步和學(xué)習(xí),。
第三，國培農(nóng)村骨干教師項目也讓我更加關(guān)注課程的創(chuàng)新和改進,。在日常的教育教學(xué)中,，我不斷嘗試新的教學(xué)方法和計劃，結(jié)合實際情況和學(xué)生反饋,，調(diào)整和完善自己的教學(xué)策略,。通過設(shè)計一些創(chuàng)新課程，比如寫作,、口語,、藝術(shù)和科技課程等，我能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，更加有針對性地設(shè)計教學(xué)計劃,，提高課程的質(zhì)量和效率。在這個過程中,，我學(xué)會了更好地聆聽學(xué)生的需求和反饋,，更好地與其他教師合作，以及更加熟練地運用計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),。
第四,，國培農(nóng)村骨干教師項目也讓我逐漸更加理解教育的意義和價值。教育不僅是傳授知識和技能,，更是一種對人類生活的發(fā)展和進步的貢獻,。作為一名教育者，我需要不斷推進自己的教育知識和專業(yè)技能,，以更好地幫助學(xué)生探索世界和擁抱未來,。除了這些價值觀外，我還認為,，教育也是一種無私和奉獻精神的表現(xiàn),，是一種體現(xiàn)社會良心的力量。只有我們這些教育工作者不斷努力和奮斗,，才能夠創(chuàng)造更美好,、更和諧的未來。
最后,，國培農(nóng)村骨干教師項目讓我逐漸發(fā)現(xiàn)，教育本身也是一種學(xué)習(xí)和成長的過程。在這個過程中,，我不斷學(xué)習(xí),、成長和改進自己的教育方法和理念，同時也成為了一名更加有愛心,、智慧和責任感的教育者,。教育是一個不斷變化和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有我們不斷地學(xué)習(xí)和成長,，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生,、社會和整個教育事業(yè)的發(fā)展。
綜上所述,，作為國培農(nóng)村骨干教師,，我深刻地體會到了教育這個行業(yè)的重要性和價值。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,，我也成長為了一名更加出色和優(yōu)秀的教育者,，不僅關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和教育品質(zhì)，更堅信教育是一種無私的奉獻和回饋,。希望我的體會和經(jīng)驗?zāi)軌驇椭嗟慕逃吆蛯W(xué)生,，更好地探索教育的價值和意義。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇三
十天的培訓(xùn)順利結(jié)束,，這是忙碌的,、充實的、有味道的十天,，回想整個過程,，感覺有點辛苦但是收獲很大，梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進一步的內(nèi)化,，指導(dǎo)自己以后的工作,。
一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進理念的前沿,。
國培計劃中的專家講座內(nèi)容充實,，涉及到保育教育的各個方面，在每一個不同的內(nèi)容與領(lǐng)域,，專家都從理論,、現(xiàn)實、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案,，朱家雄教授的“國內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例,，從浪漫主義、現(xiàn)實主義,、批判主義的視角進行里解析,，啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展,。丁海東教授的“我國幼兒園課程建設(shè)的價值取向和實踐探索”以大量的課程建設(shè)和實踐的實例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。邊霞教授的“美術(shù)領(lǐng)域的基本理念和實施”從成人和幼兒的視角出發(fā),，結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品,，幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實施美術(shù)教學(xué)。許卓婭教授的“音樂領(lǐng)域的目標內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路,，許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情,，在熱烈的氛圍中解讀音樂教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動，實施有效指導(dǎo)和教學(xué),。吳荷芬園長的“讓幼兒在生活中學(xué)會生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育,，生存及教育的理念，啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個細節(jié),，滲透我們的有效教育,。劉晶波教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀，讓我們明確了什么是社會教育,，社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中,，帶動和促進幼兒各個方面的長足發(fā)展。周欣教授的“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵,，更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實踐,，如何用指南的要求促進幼兒的發(fā)展。郭良菁教授的“幼兒園教師專業(yè)標準及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力,，在工作中以專業(yè)標準要求自己,。黃瓊教授的“幼兒園教育活動設(shè)計”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計符合幼兒發(fā)展的教育活動，促進幼兒高效發(fā)展,。華愛華教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設(shè)計”從案例出發(fā),，引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，體驗游戲帶來的價值和快樂。封莉蓉園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,，如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念,，促進幼兒發(fā)展。錢文教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,，告訴我們什么樣的反思才是有效的,，促進自身能力不斷提高的。王海英教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化,。
二,、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平。
國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,，這些幼兒園的環(huán)境豐富,，各有特色,，如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境，體現(xiàn)里主題“萬圣節(jié)”,，從幼兒園的大門,、走廊、室內(nèi)的各個角落都體現(xiàn)了這個主題,，用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛,、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化,。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明，體現(xiàn)里“國家”的認識和理解,。
在幼兒園的大環(huán)境方面,，各個幼兒園也各顯特色，如徐匯科技幼兒園的科技教育特色,、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個幼兒園多年的文化沉淀,。每個幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計精心精細，體現(xiàn)了辦園的高效,。
三,、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動幫助我們反思如何提高教學(xué)活動的質(zhì)量。
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教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇四
下面談一些自己參加培訓(xùn)的體會,。
一,、樹立師魂意識，從思想上筑牢教學(xué)基本功,。
教書育人是教師的神圣天職,，“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī),、教育科學(xué),、心理科學(xué)等方面的理論知識和過硬的專業(yè)知識，而且要有熱愛教育,、熱愛學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德,。永遠把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心里,，把學(xué)生的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼,，自己才能更好地履行教師的職責,，勝任教育教學(xué)工作，才能成為一名合格的教師,。
二,、提高自身素養(yǎng)，從理論上筑牢教學(xué)基本功,。
只有不斷學(xué)習(xí),，才能不斷進步。在當前知識爆炸的時代,，如何實施素質(zhì)教育,，如何進一步提高教學(xué)及管理水平，是擺在我們每個教師面前最現(xiàn)實的問題,。因此,，我們不但要多讀書，從書本上學(xué);而且要多聽課,，跟老教師學(xué);多交流,，跟同事學(xué);多總結(jié)、反思,，跟實踐學(xué),。只有這樣，我們的理論和知識才能不斷豐富,，不斷更新,，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進步，不斷提高,。我堅信,，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下，在老師們的無私幫助下,，在自身的勤奮努力下,，我們這些教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精兵強將。
三,、強化施教能力,，從實踐上筑牢教學(xué)基本功。
“打鐵還需自身硬,?！鄙虾靡惶谜n，教師首先要有真功夫,。教師的文化素養(yǎng),、教育理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和實踐經(jīng)驗、綜合素質(zhì)和教學(xué)能力,，獨特的教育感悟,，科學(xué)的教學(xué)設(shè)計，充分的教學(xué)準備,，靈活的教學(xué)方法是上好每一節(jié)課的根基,。只有這樣，每一名教師才能夠適應(yīng)時代的要求,，創(chuàng)造出精彩而富有生命的課堂,。首先要認真?zhèn)湔n試講，把教學(xué)目標定準,、教學(xué)環(huán)節(jié)弄清,、把教學(xué)內(nèi)容吃透，提前“預(yù)演”,，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;其次要靈活組織教學(xué),，按照教學(xué)設(shè)計精心組織教學(xué),，實時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段,，有效控制教學(xué)目標的實現(xiàn),，確保教學(xué)質(zhì)量和效果。最后要注重激勵和啟迪,，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌,，也不能進行“放羊式”的自由學(xué),，要有計劃、有步驟,、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式,，做到課前有問題、課中有討論,、課后有思考,，真正把一堂課講活、講精,。
我深深感到,，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個新的起點，進一步加強了我對教育這一職業(yè)的熱愛,。作為教師的我,，一定以積極的心態(tài)、堅定的信念,，忘我的精神,，不斷前進,，提高自身素質(zhì)和能力，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采,。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇五
國培項目是為了提高農(nóng)村教育質(zhì)量而推出的一項重要計劃,，通過培養(yǎng)農(nóng)村骨干教師，提高他們的教學(xué)水平,，進而促進農(nóng)村教育的發(fā)展,。作為一名參與國培項目的農(nóng)村骨干教師，我深深感受到了該項目的重要性和意義,，本文將分享我的心得體會,。
第二段：培訓(xùn)經(jīng)歷。
在參加國培項目之前,，我只是一名普通的農(nóng)村教師,，對于教學(xué)中的許多難題也束手無策。但經(jīng)過國培的培訓(xùn),，我掌握了更加科學(xué)的教學(xué)方法和教育理念,，學(xué)會了更好地應(yīng)對學(xué)生的個性化需求和各種教學(xué)挑戰(zhàn)。最難忘的是,，在國培的培訓(xùn)中我結(jié)識了許多來自不同地區(qū)的農(nóng)村骨干教師,，我們互相學(xué)習(xí)和交流教學(xué)經(jīng)驗，形成了互幫互助的氛圍,，一起去探索更好教學(xué)方法,。
第三段：教學(xué)成果。
當我回到學(xué)校后,，我開始運用我在國培培訓(xùn)中學(xué)到的新方法,，我感受到學(xué)生對于我教學(xué)的積極性越來越高，他們對于課堂的評價越來越高,。不僅如此,，我還獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可和贊揚。在家長的反饋中,，我也聽到許多鼓舞人心的贊揚和謝意,。
第四段：個人提升。
國培項目不僅為我提供了優(yōu)秀的培訓(xùn)機會和教學(xué)資源,，同時也為我個人帶來了很多提升和收獲,。在國培的學(xué)習(xí)和交流過程中，我不僅學(xué)會了教學(xué)技能,，還發(fā)掘了自己的能力和潛力,，獲得了勇于開拓的勇氣。我也更加堅定了自己對于教育事業(yè)的熱情和信念，更加為自己的教學(xué)工作感到自豪和滿足,。
第五段：回顧與展望,。
在國培項目的歷程中，我充分體會到了國家對于農(nóng)村教育的關(guān)心和支持,，也感受到了身為一名農(nóng)村教師,，應(yīng)盡的責任和義務(wù)。我深刻認識到教師的使命和重要性,，更加堅定了自己不斷努力,、不斷學(xué)習(xí)的信念。在未來的日子里,，我會繼續(xù)運用國培項目中學(xué)到的各種知識和方法,，為農(nóng)村教育事業(yè)做出更大的貢獻。同時,，我也希望有更多的農(nóng)村骨干教師能夠參加類似的項目,，共同努力，為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻力量,。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇六
通過這次“國培計劃”的培訓(xùn),，使我提高了認識，理清了思路,，學(xué)到了新的。
教學(xué),。
理念,，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對教學(xué)有了更多新的認識。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)。怎樣成為一個受歡迎的老師呢,？怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍,，建立平等、民主,、信任的新型師生關(guān)系,？怎樣才能？,？,？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學(xué)習(xí),。
首先,，教育學(xué)生，從愛出發(fā),。平等的愛,，理解的愛，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理,，處理的方法得當,，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教,。師愛要全面,、公平。
其次,，如何使我們的課堂愈發(fā)顯得真實,、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會,、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“大餐”,！
最后,，我還認識到：一節(jié)好課，新在理念,、巧在設(shè)計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好課要做到：關(guān)注學(xué)生,，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,？？是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ),。
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通過這些天的學(xué)習(xí),，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華，使我對教學(xué)有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。今后，我會更加努力學(xué)習(xí),，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。
總結(jié),。
所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲,。
引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律,?？傊谝惶谜n中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標,。
有句俗話，叫做“心動不如行動”,，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授,，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐,。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中,，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學(xué)教師肩負的育人責任,、新課程理念的探索與思考,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實踐、科研課題的立項與實踐,、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求,。
下面談一些自己參加培訓(xùn)的體會。
一,、樹立師魂意識,，從思想上筑牢教學(xué)基本功。
教書育人是教師的神圣天職,，“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,。教師肩負著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，這就要求我們不但要具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī),、教育科學(xué),、心理科學(xué)等方面的理論知識和過硬的專業(yè)知識，而且要有熱愛教育,、熱愛學(xué)生的高尚師德和良好的職業(yè)道德,。永遠把學(xué)生放在第一位，把教學(xué)質(zhì)量放在心里,，把學(xué)生的口碑作為衡量自己業(yè)績和工作水平的重要砝碼,，自己才能更好地履行教師的職責，勝任教育教學(xué)工作,，才能成為一名合格的教師,。
二、提高自身素養(yǎng),，從理論上筑牢教學(xué)基本功,。
而且要多聽課,，跟老教師學(xué)；
多交流,，跟同事學(xué),；
多總結(jié)、反思,，跟實踐學(xué)。只有這樣，我們的理論和知識才能不斷豐富，不斷更新,，我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)能力才能不斷進步,，不斷提高,。我堅信,，在領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷培養(yǎng)下，在老師們的無私幫助下，在自身的勤奮努力下，我們這些教師一定會成為教育戰(zhàn)線上的精兵強將,。
三、
強化施教能力,，從實踐上筑牢教學(xué)基本功。
其次要靈活組織教學(xué),，按照教學(xué)設(shè)計精心組織教學(xué),，實時把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整教學(xué)方法和手段,，有效控制教學(xué)目標的實現(xiàn)，確保教學(xué)質(zhì)量和效果,。最后要注重激勵和啟迪，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，既不能實施“填鴨式”的滿堂灌，也不能進行“放羊式”的自由學(xué),，要有計劃,、有步驟、有目的的創(chuàng)新教學(xué)模式,，做到課前有問題,、課中有討論、課后有思考,，真正把一堂課講活,、講精。
我深深感到,，這次青年教師基本功培養(yǎng)是我教師生涯上的一個新的起點,，進一步加強了我對教育這一職業(yè)的熱愛。作為教師的我,，一定以積極的心態(tài),、堅定的信念，忘我的精神，不斷前進,，提高自身素質(zhì)和能力,，在教育沃土上展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
在金秋十月,，我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師脫產(chǎn)置換培訓(xùn)學(xué)習(xí),。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個難得的學(xué)習(xí)機會，這次培訓(xùn)給讓我深深的體會到“玉不琢,，不成器,。人不學(xué),，不知禮,。”最重要是前輩們對我思想上的沖擊,。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。
鹽城師范學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座,。無論是這些報告還是授課,，都讓人能耳目一新。特級教師幽默風(fēng)趣的語言,，平易近人的教授風(fēng)范,，令人高山仰止。他們思想是“以學(xué)定教,，關(guān)注學(xué)生促進發(fā)展”,，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們在課堂上的理念讓人由衷的敬佩,。對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格觀念給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里都是些形象生動的講解，令人如沐春風(fēng),。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當過硬,，所以才會達到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。
教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座,，讓我們從全新的視角了解了當今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究,，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。其實,，培訓(xùn)是一個反思進步的過程,。學(xué)習(xí)成績，簡單的說就是學(xué)生的考試分數(shù)，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，課內(nèi)效益不高，就利用課外補,，花了大量時間,，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
現(xiàn)在反思我的課堂,，我忽視了學(xué)生的心理特點和已有的教學(xué)經(jīng)驗,。常常以成人的眼光審視學(xué)生，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將教學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。
如何使我們的教學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實,、自然、厚重而又充滿著人情味,，作為老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在課堂中那些只可意會,、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧,。
通過各位優(yōu)秀老師和領(lǐng)導(dǎo)兩天的培訓(xùn)，我認識到,，作為一名教師,，我需要學(xué)習(xí)的東西很多，我感觸很深,，受益匪淺,，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值,、認識水平,、理論水平等都有進一步的提高。在培訓(xùn)的這兩天,，我的感覺是充實的,，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。
在這里,，我們與各位老師的教學(xué)理念進行了一次次親密接觸,，聽取了各位的各種觀點和見解,，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題,，社會在不斷的變革,，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念,，也對教育提出了很多挑戰(zhàn),。
教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據(jù)主動地位，就應(yīng)與時俱進,，以飽滿的熱情,，開放的心態(tài)投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰(zhàn),。繼承與發(fā)展是此次基礎(chǔ)課程改革的特點,。教師在講課時,，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實際需要靈活變動,。需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息,，而在有限的時間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量,、實現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實現(xiàn)的,。
教師充分利用多媒體,，搜集生動的素材，讓學(xué)生感受,，降低了教學(xué)難度,。我們應(yīng)當以學(xué)生為動力，以育人為首的精神,。老師必須具有足夠的耐心和責任心,，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動態(tài),，對每一個學(xué)生都要進行有針對性地教育,。時時處處觀察學(xué)生，了解學(xué)生,，對出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)解決,。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的,，自己必須努力做到,。時時以"愛心、耐心,、細心",，去關(guān)心每一位學(xué)生,，熱愛每一個學(xué)生是我們的責任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè),。對學(xué)生我們既要愛又要嚴,，時刻把學(xué)生放在首位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務(wù),。
再是教師在課前與學(xué)生交流的時間太長,，影響了聽課的效果；
有些教師在設(shè)計上還是以問題作為引線,，讓學(xué)生順著教師的思路走,。
總之，作為一名音樂教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
迎著綿綿不斷的秋雨,，感受著涼涼的秋意,，踏著艱辛的步履，背上沉重的行囊,，我們攜著夢想,，懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路，我們相約走進了西南大學(xué)的校園,。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操,，培訓(xùn)團隊的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉，專家的高瞻遠矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進的方向,，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索,。回首感激,、感悟,、感受、感觸,，給我們帶來的是更大的是震撼,，更深的是思索,，更多的是收獲。下面我就其感激,、感悟,、感受、感觸與大家分享,。
一,、感激培訓(xùn)團隊的無微不至。
當踏進西南大學(xué)校園的那一刻開始,，我們始終感受著培訓(xùn)團隊無微不至的關(guān)懷,。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食、住宿,、學(xué)習(xí)等都有于波主任,、班主任皺尚智老師、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右,。有了他們的精心安排,、細心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強大的后勤保障，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂,。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的.感謝,。
二、感悟課程專家的高瞻遠矚,。
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告,，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮,，思想的升華,。他們高瞻遠矚的見解，他們多角度看待問題的思想感染著我們,。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力,，那些理念、觀點至今還縈繞在我們的耳邊,。
例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況,。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思,。宋教授的第二個專題報告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出,，精彩實用，他的報告使我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認識,，也給了我們深層次的思考,。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標準解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系,，使我們對課標有了深刻的理解,，使我們對教材的功能有了準確地定位,。他獨到的視角、深邃的思考,、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài),，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦,。重慶北碚區(qū)教師進修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進行剖析，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向,。面對這些前沿的,、專業(yè)教育理論知識，也許我們還沒有完全的內(nèi)化,，但是我們會借助這一開端,，在專家的引領(lǐng)之下，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng),，讓知識的清泉細水長流,。
此次培訓(xùn)，培訓(xùn)機構(gòu)還為我們安排了分散研修活動,，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行課題研究研討,，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例,，如何在我們的日常工作中做科研,。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學(xué)效率有重要的作用，同時也提高了我們的教科研能力,。
三,、感受學(xué)員之間的思想碰撞。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺,、學(xué)員共同研討等研討活動。學(xué)員與名師零距離的對話,、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高教育教學(xué)的能力,。在重慶市人民小學(xué),、西大附小的觀摩活動中，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,、名師的教學(xué)風(fēng)格,、名師的課堂教學(xué)智慧。
在小組集體備課,、集體說課,、集體評課的教學(xué)實踐研討中,，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標的能力、理解教材的能力,、教學(xué)設(shè)計的能力,、課堂教學(xué)能力之間的差距。在活動中,，來自不同地方,、不同單位的學(xué)員各抒己見，氣氛熱烈,，還真有點爭鳴的氛圍,，但我們終會求同存異。這樣的研討,，意不只在其結(jié)果,，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解，取他人之長,，補己之短,，為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海,，才能永不消逝,，一粒沙只有投入大地，才能凝聚力量,。一個人只有依托集體,，才能實現(xiàn)個人的價值。我們交流了智慧,，交流了思想,，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花。
四,、感觸自身責任的任重道遠,。
在聆聽專家的專題講座、觀摩名師的課堂教學(xué),、學(xué)員之間的研討的時候，我總會結(jié)合專家,、名師,、學(xué)員的觀點審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷,，反思自己教科研能力的不足,。當我遠離喧嘩、拋開忙亂,，靜靜地聆聽專題講座,，安心地與他人研討,，專心地撰寫研修日記，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了,！在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向,，也引起了我深入的思考。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),，不斷提高自己的人格魅力,，因為智慧需要智慧的啟迪，人格需要人格魅力的感召,。
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念,，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀,、個人發(fā)展觀和教學(xué)評價觀,，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭、示范,、輻射作用,。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題,，善于學(xué)習(xí)、善于反思,、善于研究,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。
我們不僅載來了思想的升華,，我們還載來了明天努力的方向！我會以智慧喚醒智慧,、以激情燃燒激情,，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力！
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇七
通過這次“數(shù)學(xué)國培學(xué)習(xí)”項目的培訓(xùn),，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮,，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中,，我聆聽了多位教育專家的生動,、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深的感到自身存在的不足,，我決定細品所學(xué),，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué),，所得用于現(xiàn)實教學(xué)中,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的收獲。
在培訓(xùn)中,，無論是每一次聽課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié),。對我來說,，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有良時機,。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言,，交流自己的心得,。從每次的學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望.以前的教學(xué),，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲,，不管學(xué)生有無興趣,，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動接受學(xué)習(xí),，我是課堂的核心,、組織者，學(xué)生必須跟著我的腳步走,。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者,、參與者和合作伙伴。教學(xué)結(jié)構(gòu)也發(fā)生相應(yīng)變化。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué),、我想學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索,、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法,、規(guī)律,。總之,，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個教學(xué)過程,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的三維目標。
有句俗話,，叫做“心動不如行動”,，親臨了這些教育教學(xué)專家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論,，人人坦言收獲甚豐,。我覺得自己在今后的教育教學(xué)實踐中，在對教育工作的宗旨認識,、數(shù)學(xué)教師肩負的育人責任,、新課程理念的探索與思考、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的模式實踐,、科研課題的立項與實踐,、師生和諧關(guān)系的協(xié)調(diào)都應(yīng)該有更高的追求。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇八
骨干教師應(yīng)該多學(xué)專業(yè)知識,，博學(xué)多長,。活到老,，學(xué)到老,。學(xué)習(xí)無止境，教學(xué)無止境,。下面是小編為大家整理的骨干教師心得體會范文,，希望對大家有幫助。
20xx年7月11日----7月18日我有幸到北京師范大學(xué)參加銀川市興慶區(qū)中小學(xué)理科骨干教師專業(yè)化培訓(xùn)高級研修班學(xué)習(xí),。這次,能夠參加為期八天的興慶區(qū)級骨干教師培訓(xùn),我深感榮幸,十分感謝有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)能夠在白忙之中為我們教師提供這么一個難得的交流和學(xué)習(xí)的平臺,。通過本次骨干教師一系列培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們明確了研修班成員的角色定位。在學(xué)習(xí)期間,，我們聽到了陳鎖明博士,、王建宗校長、吳正憲教授、徐長青主任等的報告,，使我大開眼界,。聆聽專家們的講座，每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的專家,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,，在這里開闊了我的視野,增長了我的知識,更新了我的一些教育觀念……總之,本次培訓(xùn),使我收益匪淺.以下是我在培訓(xùn)中的一些心得體會,，希望和大家一起分享：
一、感受到名師的風(fēng)采,，專家的人格魅力：
在本次骨干教師培訓(xùn)的過程中,，有來自于北京、天津等地的各位名師,，我感動于他們曲折的成長故事,，被他們關(guān)于教育方面前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解所吸引,，使我對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生有了更深層的感悟和思索。他們的報告扣動我的心弦,，觸及我的內(nèi)心深處,，使我一次次不由自主地扣心自問，我該怎么辦,，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，才能成為一名優(yōu)秀的教師，才能不負眾望,，才能做到問心無愧,。從這些名師的身上，我學(xué)到的不只是專業(yè)的教育理念,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹治學(xué),、潛心鉆研,、盡職盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的人生方式;作為一代名師,，他們閃光的人格魅力令我震撼,，讓人無不為之動容,。這些，開闊了我的視野,，開拓了我的教學(xué)思路,，轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)理念,，促使我不斷地反思自己的工作,，更嚴肅地思考眼前所面臨的挑戰(zhàn)，挖掘自己工作中存在的問題,，努力禰補自己工作中的不足,。是呀，我越來越認識到自己離優(yōu)秀教師還有很大的差距,。在領(lǐng)略各位名師風(fēng)采之中,，我覺得留給我印象最深的是北京廣渠門中學(xué)高金英老師，她那曲折感人的成長故事,，一個個獨特的觀點,，都令我陷入深深的思索之中。做為一名教師,，都渴望自己的課堂,，能在瞬間走進學(xué)生的心靈深處，能與學(xué)生心有靈犀,。我們在面對學(xué)生時,，在過多地關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績時而忽略了他們的善良、可愛的一面,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下,，似乎已變得麻木，缺乏投入學(xué)習(xí)的熱忱,。教師只有以身作則,，多讀書，讀好書,，努力去提高自身的文化素養(yǎng),，才能在課堂上與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，才能激發(fā)學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí),，才能使他們迸發(fā)出好學(xué)習(xí)的火花,，讓他們快樂學(xué)習(xí)，快樂成長,。只有這樣,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
二,、調(diào)整我們自己的心態(tài)：
這幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨,。抄不完的筆記，頻繁的檢查,，刻薄的制度,，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解,，等等等等。都是那么沉重,，沉重的令人窒息,。我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當成了一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。孩子有著自己的人格和尊嚴,。老師要尊重孩子，平等地對待孩子,，要尊重孩子探究和認識周圍世界的特點,，要原諒孩子的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子,，應(yīng)給予他們更多的獨立和自由，關(guān)愛和接納每一個孩子，使孩子不斷感受到和體驗到老師們對自己的關(guān)注,、對自己的愛和支持,。教師要不斷創(chuàng)設(shè)情境,，巧妙地提出問題,，引發(fā)學(xué)生心理上的認知沖突,，使兒童自覺地想了解個究竟，同時,，教師要給他們想、做,、說的機會,，讓學(xué)生自由討論,、質(zhì)疑,、交流、評估,。這樣,，兒童自然就會興奮、參與的積極性就會提高起來,，參與度也就會大大地提高,，每個學(xué)生才能得到全方面的發(fā)展。
三,、同行交流,，共同成長：
在這次骨干教師培訓(xùn)中，匯聚了興慶區(qū)中小學(xué)骨干教師,，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中,，了解到各校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”,。教研室馬晨曉老師組織的《對比、反思,、我的教育教學(xué)觀》和《對比,、反思、我與特級教師的距離》討論中,，學(xué)員們暢所欲言,，許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題,，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時,，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用,。
四、要善于去總結(jié)：
通過這段時期的培訓(xùn)，我深深體會到,，一名優(yōu)秀的教師的成長是離不開反思的,。沒有反思就不會認識到自己教育教學(xué)中的不足，也就不會有改進,，也就不會有進步,。通過反思，讓我認識了自己在教育教學(xué)上的不足,。要想給學(xué)生一滴水,，教師就必須有一桶水，甚至更多,。因此,，我暗下決心，自己一定要在工作之余,，擠出時間來投入各個方面的學(xué)習(xí),，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。通過反思,，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時,，也要不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，積累教育教學(xué)中的一切好的經(jīng)驗,。除此之外,，教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法，只有形式多樣的課堂,，才能更好地吸引學(xué)生,，讓學(xué)生喜歡我們的課。當然,，我們只有在不斷的嘗試中,，才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律，才能坦然地面對那一雙雙求知似渴的眼睛,，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平,。
在整個骨干教師培訓(xùn)流程中，除了名師的風(fēng)采,，一個個曲折感人的成長故事,，一個個獨到精辟的理論和見解，還有對工作,、對生活,、對學(xué)生的一些深刻的感悟,，給我留下深刻印象。通過培訓(xùn),，我向自己提出了更高的要求,，力求在以后的工作中，一定要做到：
一,、經(jīng)常自我反思,。在自己的教育教學(xué)實踐中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗得失,。
二,、多學(xué)專業(yè)知識，博學(xué)多長,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,。學(xué)習(xí)無止境,，教學(xué)無止境。讀萬卷書,，行萬里路,。讀書是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑，知識是財富,，人生是財富,，教育教學(xué)經(jīng)驗和感悟也是財富。要想獲得這些財富,，我們只有不斷地讀書和學(xué)習(xí),，去探索一條條捷徑，才能夢想成真,。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，以便更好地服務(wù)于我們的社會,。
三,、多和別人交流。只有通過交流，才能及時找出自己的不足,，才能在不足中找到突破口,，才能得以提高。他人直言不諱的意見和建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑,。要聽真言，要想聽真言，就要和別人好好交流一番,，這對我們將大有益處,。
四、充滿愛心,，忠誠事業(yè),。一名好教師，首先要是一個充滿愛心的人,，把追求理想,、塑造心靈、傳承知識當作人生的最大樂趣,。要關(guān)愛每一名學(xué)生的成長進步,，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人,。
八天的培訓(xùn)是短暫的,，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn),，使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名特級教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我,，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中要在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟,。
20xx年7月18日，就在愉快的假期剛剛開始時,，我有幸參加了昌圖縣“”小學(xué)縣級骨干教師第二期培訓(xùn)班,，無疑，這是給了我們又一次學(xué)習(xí)和充實自己的機會,。在這次學(xué)習(xí)中,，我聆聽了專家和校長的精彩講座，收獲頗豐,。同時,，也深深感受到課改的重要及勢在必行。
李金偉老師主講的《解放思想轉(zhuǎn)觀念,，凝心聚力抓課改》,，理論聯(lián)系實際，生動有趣,。更加使我明白了做一名合格的,、人民滿意的教師，是多么任重道遠,。
李老師先簡要回顧了我國課改歷程;接著提出為什么要課改?即教育發(fā)展的需要,，社會的需要……同時，還闡述了新課程的核心理念——為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。因此,，新課程要求教師在提高素質(zhì)、更新觀念,、轉(zhuǎn)變角色的同時還要求我們教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化,。我們教師要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生，贊賞他們的興趣,、愛好,、專長、微小的成績進步,，贊賞他們的善意,，贊賞他們對教材的質(zhì)疑和對自己的超越。在對待教學(xué)關(guān)系上,，強調(diào)幫助,、引導(dǎo)。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能和性向,。
聽了李校長的精彩講座,，我有了較深的體會，那就是課改中有三個轉(zhuǎn)變：
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位,，轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者,、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參與者,。
2.學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變,。
變過去傳統(tǒng)的被動學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動學(xué)習(xí)的主體地位，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,、“我愛學(xué)”,、“我會學(xué)”，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者。
3.教學(xué)評價體系的轉(zhuǎn)變,。
打破過去單一地以“考試”分數(shù)為評價手段的一統(tǒng)天下,，建立全方面、多角度,，定性與定量相結(jié)合多元化的教學(xué)評價體系,。
總而言之，在這次培訓(xùn)中,，彷如一把鑰匙打開一把堅鎖,。課改恰如一陣春風(fēng)，正應(yīng)了那句古詩“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”,。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會為心中的目標而努力,，向著理想教育去前進,。
這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn)，由衷感謝市教育局領(lǐng)導(dǎo)和進修學(xué)校老師為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí),、提高的平臺,。在這五天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座,，還學(xué)會如何利用電腦制作幻燈片,，進行現(xiàn)代化教學(xué)。在此,，我將自己的收獲加以總結(jié)：
一,、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論。
聽了教育局陳德芳科長《讓生命插上夢想的翅膀快樂飛翔》的講座,，讓我明白了作為一名幼兒教師必須心中要有夢想,，雖然在我們追夢的路上會經(jīng)歷各種困難，但這些經(jīng)歷對我們來說恰恰是一種最好的鍛煉,，正如陳科長說的“合理的是訓(xùn)練,，不合理的是磨練,，但他們都是最好的鍛煉?！敝挥薪?jīng)歷了各種鍛煉,，我們才會有甜蜜的收獲。在講座中陳科長還提到我們還要做一個善于思考,、勤于動筆的人,。孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”我們的教學(xué)也如此,，只教不研,，就會成為教死書的教書匠;只研不教，就會成為紙上談兵的空談?wù)?。幾位專家也特別強調(diào)了應(yīng)加強反思,，注重積累。只有成為一名科研型的教師,，邊教邊總結(jié),，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進一步,?！?/p>
二、學(xué)習(xí)運用多媒體教學(xué)設(shè)備,，進行現(xiàn)代化教學(xué),。
如今，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運用在幼兒園教學(xué)活動中已經(jīng)相當普遍,，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能,，更好的服務(wù)于教學(xué)。在黃煌老師的講座中,，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作,，通過實際操作，我對在幻燈片中輸入文字,、插入動畫及超級鏈接,，添加音樂及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解。在經(jīng)后的教學(xué)活動中,，如果能多使用,、恰當?shù)氖褂眠@些技術(shù)，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動，更吸引孩子,，獲得較好的教學(xué)效果,。對于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié)，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固,，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運用知識與技能,。
五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇九
國培計劃是中國政府針對現(xiàn)行教育問題進行的一次全面而深遠的改革,，旨在培養(yǎng)和選拔具有潛力的教育骨干人才。其中,，國培農(nóng)村骨干教師項目是國培計劃的一個重要分支,，其目的是加強農(nóng)村地區(qū)的教育發(fā)展，提高農(nóng)村教育質(zhì)量,。在項目中,，我有幸成為了一名國培農(nóng)村骨干教師，從中我深刻地體悟到教育的本質(zhì)和意義,。
第二段：項目中的收獲,。
在國培農(nóng)村骨干教師項目中，我收獲了許多知識和技巧,。比如說,，我們經(jīng)常參加各種講座和培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教育理論和方法,，了解國內(nèi)外的教育現(xiàn)狀和趨勢,。在教學(xué)實踐中，我們不斷地嘗試創(chuàng)新和探索,，針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計劃,，努力讓每一名學(xué)生都能得到最適合的培養(yǎng)和發(fā)展。除此之外,，我們還在項目中學(xué)習(xí)了許多管理和領(lǐng)導(dǎo)技能,，這些技能不僅對我們的工作有益，也對我們今后的職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了積極影響,。
第三段：困難與挑戰(zhàn),。
然而，國培農(nóng)村骨干教師項目也面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。首先,，農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生文化水平普遍較低,，家庭環(huán)境也不盡完美，這導(dǎo)致我們在工作中常常需要花費更多的時間和心思,。其次,，許多農(nóng)村學(xué)校的設(shè)施和設(shè)備不夠完善，缺乏一些必要的教學(xué)資源和條件,，這為我們的工作增加了許多難度和壓力,。為了解決這些問題，我們通常需要借助社會和政府等多方面的力量,，尋求合適的解決方案,，從而為學(xué)生們創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。
第四段：教育的意義,。
在我看來,，教育的意義不僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng)，更是人類文明和社會進步的基礎(chǔ)和橋梁,。教育不僅能夠幫助學(xué)生獲得更好的職業(yè)發(fā)展和自我實現(xiàn),，更能夠培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀，促進社會和諧和進步,。因此,，作為一名教育工作者，我們需要深刻地認識到我們的工作的意義和價值,，不斷努力地提高自己的素質(zhì)和能力,，為學(xué)生的未來和社會的發(fā)展作出積極的貢獻。
第五段：總結(jié),。
在國培農(nóng)村骨干教師項目中,，我學(xué)到了很多有用的知識和技巧，也面對著許多困難和挑戰(zhàn),。但是,，通過不斷的努力和實踐，我深刻地認識到教育的本質(zhì)和意義,，以及教育工作對于社會的重要性和影響,。因此，我將會一直努力工作,，為農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的最大努力,。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇十
幼兒園骨干教師國培是為了增進教師的教學(xué)水平，大家學(xué)習(xí)到什么了呢,？下面是本站為大家?guī)淼挠變簣@骨干教師國培,。
心得體會。
希望可以幫助大家。
沐浴著秋日的陽光,，不知不覺我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時間,。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的關(guān)鍵問題》、連榕教授《學(xué)與教的心理》,、及南京師范大學(xué)孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì),、基本理念,、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細致地解讀，也從五大領(lǐng)域(健康,、語言、科學(xué),、社會,、藝術(shù))方面,針對其目標做了較為全面的講解。通過解讀讓我明白：幼兒知識的學(xué)習(xí)不是目的,，通過各項活動的開展,，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作,。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長,，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念,。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解,，也讓我對圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認識，在教學(xué)中不能浮于表面,，不僅從畫面的造型,、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認識,，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維,、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo),。兒童選擇圖畫書的標準,、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策，更為我們一線教師做出了詳細,、具體,、可操作的指導(dǎo)。此次活動不僅實用，也為我們的課題研究指引了方向,。
在秋高氣爽的9月,，我有幸與徐州的同仁一起和來自全國各地的幼教同行相聚在福州這個美麗的城市，來到我夢寐以求的——福建師范大學(xué)(福建教育學(xué)院),。參加“國培計劃(20xx)——全國幼兒園骨干教師培訓(xùn)”,，心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學(xué)習(xí),，不僅使我提高了對幼教工作的認識,，理清了自己的思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足,。在國培中，我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解,，使我對教學(xué)有了更多新的認識,。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們，此次培訓(xùn)也是國家重視學(xué)前教育的一面旗幟,，專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課,，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機會。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽,，溫暖著,，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心。
國培地點設(shè)在福建教育學(xué)院,，使我們置身于溫馨,、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時代：對知識的渴求,，理論的解讀,，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學(xué)者們的精彩講座,。雖然國培時間短暫,，可總覺得還不夠，還想再多留些日子,，為此本人對這長達10天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長《當代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》,、連榕院長《專家型教師的成長研究》,、孔起英教授《3-6兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》,、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》,、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》,、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等。
在這一系列的講座中,，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象,。她從教育活動內(nèi)容、活動目標,、活動準備,、活動過程、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述,，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析,、解讀與調(diào)整，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個方面,，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性,、參與性”;教師的教包括教學(xué)目標的適切性;內(nèi)容的生活性、整合性,、挑戰(zhàn)性;過程的有效性等,。圍繞幼兒開展的一切活動，包括給幼兒提供的物質(zhì),、精神環(huán)境,，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀、兒童觀,、教學(xué)觀,，考慮幼兒的實際需要,，并指向幼兒未來的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識,，也對我以后的工作具有指導(dǎo)意義,，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。
一,、問題,。
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生,、律師,、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位,，值得我們?nèi)ド钏寂c反思,。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路,。
二,、榜樣。
幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園,，很有感觸,。
走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木,，如天鵝絨般的草坪,，寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室,，各班溫馨的家具,、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間,。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū),。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念,。環(huán)境是無聲的教科書,，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力,，給孩子良好的視覺經(jīng)驗,，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期能看出來的,，但影響力絕對是深遠的,。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來,。給孩子提供花費少,、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化,，這是我要努力的方向,。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到,，只有想不到,。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,，讓各位教師明確了管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通，互動指導(dǎo),，榜樣激勵,、目標指引等等。葉園長充滿激情,，睿智,，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h,。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā),，讓孩子們真正的釋放自己,，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
三,、修身,。
這一點不是談專家們的講座，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。如今的社會生活是一個快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考,，去學(xué)習(xí),，去探究的時間很少。美麗的大學(xué)校園,，統(tǒng)一入住的招待所寢室,，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí),。真正做一名研究型的教師,，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,。
這次培訓(xùn)的安排,，把來自全國各地的100名幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會,。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,，彼此親近，交流,，建立感情,。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展,，好的做法，好的想法,，彼此碰撞出了火花,，并且今后還會在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚,，收獲的思想不斷,，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷,，走出國培,，相信我們的路會越走越寬。
20xx年的10月我非常榮幸的參加了省農(nóng)村幼兒園骨干教師短期集中培訓(xùn),，在隕陽師專的20天學(xué)習(xí)中我深深的感到了自己知識的欠缺,，感受到了學(xué)習(xí)的重要性。黃老師的親切關(guān)懷也讓我在20天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖,。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了詹薇,，鄭傳琴，等專家教授的講座,，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā),。他們的精彩演講，時刻的洗刷著我的心靈,，一個個生動的案例讓我更深的理解了做一個科研型教師的重要性,，同時對如何理解兒童，如何看待師童關(guān)系,，如何做好聽課,，評課，如何進行有效教學(xué)等方面都有了很大的啟發(fā),，這些專家從專業(yè)的角度出發(fā),，引領(lǐng)我重新的走進了幼教的事業(yè)當中。
在這次的學(xué)習(xí)中,，不只是在理論方面有了收獲,，黃老師還幫我們安排了很多實踐和動手的環(huán)節(jié)。比如我們在聆聽完鄭傳琴老師的幼兒園以游戲為主流程后,，老師安排了我們做模擬的訓(xùn)練,，同學(xué)們積極的參與，親自實踐提高了我們的創(chuàng)新能力,，開拓了知識視野,。在幼兒園實用手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們聆聽了詹薇老師的精彩講座更使我受益匪淺,，而且還動手制作了一些精美的手工作品,。
在本次活動中我們聆聽了十堰市富康幼兒園的公開課,，在評課中我也深深的感到了自己于他人的差距，從中學(xué)會了反思,，增強了我不斷進步的信心,。
此次國培，無論是專家講座,，還是“園長講園”，還是跟崗實踐,，都讓我在不斷的反思自己日常的教育,、教學(xué)行為，我時刻在問自己：我與他們的差距在哪里?怎樣使自己成為孩子,、家長眼里的一名優(yōu)秀老師?我認為一名優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備以下幾點吧：首先是要愛孩子,、愛自己的工作，將真切的愛融入一切活動中,，為孩子終身發(fā)展奠定良好的品性基礎(chǔ),。其次是要有職業(yè)幸福感，把職業(yè)當事業(yè),，樂于其中,，任勞任怨;再次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力，用智慧啟迪孩子們,，教師在組織活動時應(yīng)是“疏”而不是“堵”,，是“引”而不是“拽”，同時還要善于從事件和活動中尋找規(guī)律,，在把握規(guī)律中超越自我,，成為一名優(yōu)秀的科研型教師。學(xué)者波斯納提出了一個教師成長的公式：經(jīng)驗﹢反思=成長,。經(jīng)驗是成長的財富,，反思是成長的途徑，反思的過程,，是自我錘煉的過程,，更是一個提升的過程，逐步形成反思的習(xí)慣,，讓自己在反思中成長,。十五天的國培已經(jīng)過去,，但我在國培中汲取的知識營養(yǎng)將會轉(zhuǎn)化教育行為,，為自己喜愛的幼教事業(yè)貢獻自己微薄的力量。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇十一
之前所有參加過的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深,，本次次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持,，群體的智慧,，豐富的案例，多樣的評價,，在本次培訓(xùn)當中本人用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，對于我來說，本次培訓(xùn)是一次值得珍惜的機會,，也給我們提供了很多教學(xué)方法與提高教育教學(xué)方法的機會,，讓各個學(xué)校的骨干教師都聚集在一起，相互交流,、學(xué)習(xí),、共同體高教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中,，我要揚長避短,，汲取徐博士和各個骨干教師的精華。
總之,，經(jīng)過這次的培訓(xùn)我深深的感到了自己有很多的缺點,，所以在今后的.教學(xué)過程當中，我會把這次教學(xué)課堂中講課特別好的那些教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣,，努力向他們學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)水平能力，同時在今后教學(xué)過程當中虛心向其他老師學(xué)習(xí),。今后像這樣的培訓(xùn)當中,，我要吸取更多教學(xué)方法與手段，改變在教學(xué)過程當中不利教學(xué)因素,，在不斷自我反思中學(xué)習(xí),，再實踐，使自己不斷成長,。
沐浴著秋日的陽光,，不知不覺我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時間。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的關(guān)鍵問題》,、連榕教授《學(xué)與教的心理》、及南京師范大學(xué)孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀,、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座,。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的,、性質(zhì),、基本理念,、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細致地解讀,，也從五大領(lǐng)域（健康,、語言,、科學(xué)、社會,、藝術(shù)）方面，針對其目標做了較為全面的講解,。通過解讀讓我明白：幼兒知識的學(xué)習(xí)不是目的,，通過各項活動的開展,，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)（學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣）的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣,，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解,，也讓我對圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認識，在教學(xué)中不能浮于表面,，不僅從畫面的造型,、色彩,、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認識,，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度,，做較為具體的指導(dǎo)。兒童選擇圖畫書的標準,、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策,，更為我們一線教師做出了詳細,、具體,、可操作的指導(dǎo),。此次活動不僅實用,，也為我們的課題研究指引了方向。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇十二
國培活動正在如火如荼地進行著,，自從開始學(xué)習(xí)的那一天,，國培的魅力就在無時無刻地吸引著我,。無論是在學(xué)校中,，還是在家中，只要我有閑暇的時間,，我便像饑餓的人撲在香噴噴的面包上一樣,，盡情地徜徉在歷史模塊的學(xué)習(xí)之中,，并且自始自終，永不停輟?，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)感受抒發(fā)出來,，與各位同仁共勉。
一,、國培使我的思想理念得到了升華,，我對國培有了新的詮釋。新的教育改革浪潮正朝我們噴涌而來,，我們教師就好比浪潮之中奮勇爭先的弄潮兒，歷史的腳步催促著我們必須要與時俱進,，與時代共舞，必須要用全新思想理念來武裝我們的大腦,。只有這樣,，我們在三尺講臺才能一展風(fēng)采,，不落人后,。在學(xué)習(xí)之中，ppt,、yy、qq,、曬課,、微課,、電子白板,、互動式教學(xué)以及多媒體課堂等許許多多的新鮮事物讓我目不暇接,，自嘆坐井觀天，不知身外之物,。有些我略知一二，有些我甚至聞所未聞,。自從參加國培以來，讓我對這些新鮮的事物有了更深入的了解,，并且對他們產(chǎn)生了濃厚的興趣,。
二、國培讓我收獲了知識,，更收獲了友誼,。通過聆聽專家講座,、觀摩不同學(xué)科教師的授課,，讓我領(lǐng)略了專家和教師的風(fēng)采,，發(fā)現(xiàn)了他們身上的很多閃光點,。我將取彼之長補己之短,，把他們寶貴的經(jīng)驗,、全新的方法和先進的理念融入到我的課堂之中。所以,，國培學(xué)習(xí)受益匪淺的不僅是我的現(xiàn)在，更是我更美好的教育未來,。在學(xué)習(xí)當中,，我們第五小組共12個人,，分布于5所不同的農(nóng)村初中，雖然我們的距離并不遙遠，但是卻從未謀面,，這就好比咫尺卻仿若天涯，這就給我們的分組學(xué)習(xí)無形中帶來了阻礙和困難,。但是,，我們并沒有退縮,，“明知山有虎,，偏向虎山行”,。我積極地用手機,、qq和yy等通訊手段和組內(nèi)成員進行溝通互動交流,。這樣,，經(jīng)過我們的自主合作學(xué)習(xí),，最終大家達成共識,。確立我們第五小組的曬課研修計劃,，即：初中歷史“同課異構(gòu)”信息技術(shù)整合曬課研修方案,。并且在這一計劃的指引下,，積極地進行線下研修學(xué)習(xí),，整理材料,。并且，隨著不斷的溝通交流,，我們逐漸由陌生到了解到相識?？傊?，經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí),，我們不僅收獲了知識,，更收獲到了友誼,。
三,、國培是“痛苦”的,，但是過程是快樂的,。由于諸多的主客觀原因,，比如：老師白天上課,，晚上yy和qq交流,，甚至有的老師還要上晚課;個別老師歲數(shù)比較年長,，他們對于新生事物有所畏懼,，不會使用電腦,，不會使用yy;晚上回家還要洗衣做飯收拾家務(wù)，看孩子學(xué)習(xí)……所有這些對于國培學(xué)習(xí)來說都是莫大的阻力和障礙,。但是，老師不愧是老師,，作為辛勤的園丁,，他們可以桃李滿天下,，讓幼苗們長成參天的大樹,。所以,，這些困難在他們面前都是浮云,，不會yyqq,，現(xiàn)學(xué);沒有yyqq軟件,，現(xiàn)裝;甚至沒有電腦,，現(xiàn)買,。無情的現(xiàn)實給了老師們巨大的信心,，不僅要學(xué)會,，而且還要學(xué)好,，及格結(jié)業(yè)不是他們的追求,，真正地學(xué)會好現(xiàn)代化的教育信息技術(shù)才是他們追求的極致,。的確,，學(xué)習(xí)是痛苦的。但是正像央視名嘴白巖松所說：痛并快樂著!在漫漫人生長路前行,，荊棘密布，但是,，只要心中充滿正能量,，我們用雙手緊握知識的劍和思想的刀,，定會披荊斬棘,，最終到達成功和勝利的彼岸!因為那里萬物璀璨,，那里萬物光鮮,，那里青春浪漫,，那里青春無限!人們常說：活到老,，學(xué)到老。我要說：學(xué)到老,，活到老,。各位同仁,，生命不息,，奮斗不止!我們一起加油!
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇十三
在2014國培活動中,，我有幸參加了為期三天的廈門幼兒園觀摩活動,分別參觀了廈門市第一幼兒園,、第九幼兒園與廈門蓮龍幼兒園,，聽取了各位園長的工作經(jīng)驗報告與幼兒園特色講座,。在觀摩與講座中,，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念,、教師的教學(xué)活動還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),，都給我留下了深刻的印象,。
尤其是廈門市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念，讓我受益匪淺,，園長高要求，培養(yǎng)出年輕化,、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩,。而明亮,、歡快,、積極向上的環(huán)境布置,、大師創(chuàng)意工作室,、音樂藝術(shù)空間,、角色游戲園,、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置，不僅營造了濃濃的藝術(shù)氛圍,，也讓孩子們在隨處可見的美的環(huán)境中受到熏陶，進而發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,，使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂園,，教師溫馨的家園”。
幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設(shè),，雖然我們的園舍達不到參觀園的標準,，但是在以后的工作中,，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進步,，創(chuàng)造出屬于自己的`品牌特色,，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展,。
沐浴著秋日的陽光,，不知不覺我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時間,。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的關(guān)鍵問題》,、連榕教授《學(xué)與教的心理》,、及南京師范大學(xué)孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座,。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,?？捉淌诓粌H從《指南》制定的目的、性質(zhì),、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細致地解讀,，也從五大領(lǐng)域(健康,、語言,、科學(xué),、社會,、藝術(shù))方面,針對其目標做了較為全面的講解,。通過解讀讓我明白：幼兒知識的學(xué)習(xí)不是目的,，通過各項活動的開展,，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作,。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣,，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念,。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解，也讓我對圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認識,，在教學(xué)中不能浮于表面,，不僅從畫面的造型,、色彩,、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認識，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維,、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo),。兒童選擇圖畫書的標準,、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策，更為我們一線教師做出了詳細,、具體,、可操作的指導(dǎo),。此次活動不僅實用，也為我們的課題研究指引了方向,。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇十四
我很榮幸能參加這次初中物理“國培計劃”訪名校活動,，只有短短的九天時間，在培訓(xùn)期間,，我每天堅持認真聽講,，做筆記，積極參與討論,，同時直接與專家交流,，現(xiàn)場觀摩了專家和省優(yōu)秀物理老師講課及視頻，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大,，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
第一，聽了王沛清教授關(guān)于教師的師德師風(fēng)講解,，使我認識到教育學(xué)生,，從愛出發(fā)。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你,，喜歡你,。愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴格要求,，又要注意對學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。沒有愛就不是教育,，付出不求回報,，要有敬業(yè)和團隊精神——教師,。
第二,，以前，我認為做實驗浪費時間,，影響教學(xué)進度，而考試時再集中突擊實驗,，這樣也能夠讓學(xué)生考個好的分數(shù)。這樣,，在老師心中,，做實驗與不做實驗效果是一樣的,，甚至,，平時不做實驗,，到了考試來個突擊結(jié)果會更好,。聽了徐宇明和戴志杰兩位專家關(guān)于優(yōu)化物理教學(xué)過程的講解：如何使我們的物理課堂愈發(fā)顯得有趣，有用,。讓學(xué)生愛上物理，愛上愛動手,，動腦的好習(xí)慣,。使我認識到作為物理老師更要關(guān)注的是物理的核心素養(yǎng),，不能只讓學(xué)生為了成績而讀書,，要關(guān)注那些通過物理學(xué)習(xí)和實驗讓我們懂得了什么,，學(xué)會了什么,。我們不但要傳授知識,，而且要善于用奇妙的物理知識與物理實驗不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法,，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧與探究欲,。物理實驗是貫穿物理課堂教學(xué)始終，缺一不可,，沒有物理實驗,，就不是物理課堂,。
第三,，通過多位專家授課,，使我認識到：一節(jié)好的物理課,，新在理念、巧在設(shè)計,、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的物理課,，要做到兩個關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的實際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗,，是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注物理實驗,，抓住物理概念和規(guī)律的本質(zhì)進行教學(xué),，注重物理思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有機會經(jīng)歷物理化的學(xué)習(xí)過程,，使學(xué)生真正體驗到物理,，樂學(xué),、愛學(xué)物理。此外,，我還認識到：一節(jié)好的物理課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格,，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注物理方法,，體現(xiàn)物理課的靈魂,，使物理課上出“物理味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
第四,，開拓了學(xué)習(xí)渠道，廣結(jié)了教學(xué)摯友,。通過此次培訓(xùn)的平臺,，讓我結(jié)識了省教學(xué)一線的骨干教師,，通過與他們的溝通和交流增加了我的教學(xué)知識和理念，更感受到他們的敬業(yè)精神和人格魅力,，更增強了我投身教育的信心和勇氣。另外通過這個平臺，我也看到了廣大同行們的投身教育熱情和熱愛學(xué)習(xí)的精神,，更加激勵我要好好地學(xué)習(xí),，積極地同大家交流討論，各自把教學(xué)遇到的不惑進行探討,，不斷地提高自己各方面能力和水平,，為今后我在物理教學(xué)中打下良好的基礎(chǔ),，因為同輩人是的老師,。
國培學(xué)習(xí)的過程,，也是我不斷成長的過程,。學(xué)習(xí)過程中我會自覺的聯(lián)系自己的實際，哪一點我應(yīng)該改正,，哪一點我應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚,。做到心中有數(shù),，今后的教學(xué)中少走不少彎路,。經(jīng)驗的積累不在犧牲學(xué)生,，這也許就是的收獲,。通過這次培訓(xùn),，讓我如沐春風(fēng),，受益匪淺,。我得到的不僅僅是更多的知識,，更重要的是一種教育理念的提升。通過這些天的學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經(jīng)驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對物理教學(xué)有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè),。“教師的一天,，學(xué)生的一生”，這句話道出了教師的工作對學(xué)生人生的巨大影響,。因此,，我們一定要抓住此次“國培”機遇,，再學(xué)習(xí),、認識,、反思,，把學(xué)到的知識技能與理論知識運用于教學(xué)之中,，善于捕捉教育良機,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,，讓學(xué)生真正能領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感,、智慧，并將教師的理解、期待,、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的動力,。關(guān)愛每一位學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,，讓我們的課堂更具有生命活力,。
總之,，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,，物理教學(xué)少了實驗就像是無源之水,，缺乏靈性和活力,，也失去了教學(xué)的意義,。在我們農(nóng)村中學(xué)中,，教師的課堂教學(xué)正是缺少這種靈性與活力,，使課堂教學(xué)變得呆板和乏味。學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的犧牲品，他們是被迫的學(xué)習(xí),，無興趣而言,，每天都只是在完成老師的“要求”,，沒有自己的學(xué)習(xí)空間,，或者說是成為教師獲取成績的工具,。因此，加強農(nóng)村中學(xué)物理實驗教學(xué),，全面提高物理教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的實驗?zāi)芰?，縮小與城市學(xué)生之間的差距，真正實現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)化,，是我們農(nóng)村中學(xué)每位物理教師和實驗員義不容辭的責任和義務(wù),。今后,，我會更積極主動地向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，親身實踐,，把自己的收獲運用到自己的教學(xué)工作中，使自己的教育教學(xué)工作得到更全面的發(fā)展,。同時,，我也希望能參加這樣的培訓(xùn)多一些,。
國培已近尾聲，回想學(xué)習(xí)中,，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受,，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”,，我感受著新思潮,、新理念的激蕩,，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,，接受了思想上的洗禮,，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩,，宛若傲雪紅梅,，分外嬌艷,，為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行交流,，探討了疑惑,。在一次次的感悟中,，頗感自己的責任重大、知識貧乏,。通過這次國培，收獲頗豐,、感想頗深,、眼界開闊了,、思考問題能站在更高的境界,。心中的困惑,、教學(xué)中的疑難,、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言,、平等交流的地方,，使我對教育與新課程又有了一個新的認識,，不斷完善自己,，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長,。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一,、在學(xué)習(xí)中反思,。
“一個人能走多遠,，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點,，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴,，將會成就你的一生,?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座,，真是受益匪淺,。激起我心中的許多感想,，讓我樹立了新的正確的教育觀,，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命,。學(xué)到了自信,，學(xué)到了方法，感悟至深,。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的,。有了這個觀念的引導(dǎo),，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,、挫折,，堅信我會去探索,、解決!
作為一名教師,，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材,，靈活機動,，要因人而異、因生而異,，生源不同,，各有千秋,，要針對學(xué)生,，因材施教。教學(xué)有法,，教無定法，貴在得法;形成自己的教法,，形成自己的特色,，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采,。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力,。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),，不斷的增加,、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
二,、在反思中進步、成長,。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到,，專家與名師，之所以能成為專家與名師,，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。能夠“恰當把握教學(xué)生成”,，是與他們辛勤的付出,、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”是他們的寫照,。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師,，要想以高貴的姿態(tài)行走,，就要在教學(xué)中學(xué)會反思,，在反思中總結(jié),，真正提高教學(xué)能力,，做一個智慧型的老師,。因此，要做好以下幾個方面：
1,、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會在發(fā)展,，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展,。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進學(xué)生主動、活潑,、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì),。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,，才能逐漸提高教學(xué)水平,。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),，并且能夠?qū)W好,，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?！袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”,。因此,，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式,。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要,。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己,，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化,。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色,。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來，興趣是的老師,。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo),，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強迫學(xué)生去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，努力創(chuàng)造一個想說、敢說,、喜歡說,、有機會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達,，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者。只有這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。
3,、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用,。
(1)用心去熱愛自己學(xué)生,。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情,，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,，學(xué)生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,，而未得到充分的釋放而已,。因此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。教師要心胸寬廣,，能夠聽取各種不同意見，要嚴于律己,，寬以待人,，要多一些理解之心、關(guān)懷之心,、友愛之心,，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，是老師教育的源泉，有愛便有一切,?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生,。因為,，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,，一個個正在茁壯成長的學(xué)生,，我們要把他當作一個能動的人，給他們一個自由的空間,，尊重平等地對待他們,、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖,，增強自信,，這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用,。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生,。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率,，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,，什么不可為,。因此,，教師的教學(xué)，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范、得體,，切不可馬虎,、輕率、任性,、不負責任,。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友,。
上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,，還要有一些技巧和方法,。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色,，有自己的靈魂,，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒,。國培活動是短暫的,，但無論是從思想上，還是專業(yè)上,，對我而言,，都是一個很大的提高,。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣,，不斷地進行新的核聚變,，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,，去照亮人類,，照亮未來。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù),。
教育的與時俱進,，也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠,，教師是主力軍,，課堂是主陣地，沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,，為了中國教育的發(fā)展,，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培,，你是一道亮麗的風(fēng)景線!寧可累死在路上,，也不能閑死在家里!寧可去碰壁，也不能面壁,。是狼就要練好牙,，是羊就要練好腿。什么是奮斗?奮斗就是每天很難,，可一年一年卻越來越容易,。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難,。能干的人,，不在情緒上計較，只在做事上認真;無能的人!不在做事上認真，只在情緒上計較,。拼一個春夏秋冬!贏一個無悔人生!早安!
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇十五
今天,，我有幸參加了學(xué)校組織的《家長學(xué)校、骨干教師》培訓(xùn)活動,，有各級教育專家的專題講座,，首先由中心學(xué)校黃章代校長提出本次培訓(xùn)的目的，接著有臨高縣關(guān)工委陳茂春教授的講座以及波蓮中學(xué)王東偉校長針對本校管理學(xué)生行為習(xí)慣的匯報,，最后是縣政協(xié)副主席劉春花作總結(jié),。這次培訓(xùn)，使我受益非淺,、同時也讓我感觸頗深,。
這半天的培訓(xùn)，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情,，認真聽講,，仔細做筆記，通過培訓(xùn)提高了我對家長學(xué)校的認識,，下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點學(xué)習(xí)體會,。
1、提高了自己對家長學(xué)校的認識,。
對家庭教育觀念和專業(yè)成長目標有了深層次的理解,，使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性，讓我更好的教育學(xué)生和更好擔任家長學(xué)校的老師,。
2,、教師要轉(zhuǎn)變觀念,，加強認識,。
不能單純的把家長課程看作是教育家長的課程，而是要與家長共同進步,，更好的為家長服務(wù),。
3、教師必須終身學(xué)習(xí),，掌握系統(tǒng)的知識體系,。
這就要求我們在平時的教育教學(xué)工作注重學(xué)習(xí)，注重積累,，把知識與經(jīng)驗結(jié)合起來,。一名教師必須擁有解決家長問題的能力，這樣家長才會信任你,，愿意聽你的課,，愿意一起探討解決孩子存在的問題。
4、教師要創(chuàng)造條件,，想辦法將家長引進課堂,。
要想做到這一點，我們的課必須要精彩,。不管是從內(nèi)容上還是方式上,，以及與家長的關(guān)系上，都直接影響著家長課程的效果,。如果我們的課讓家長有所收獲,，那么家長就會盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要備課,，幫助家長解決在教育孩子中的困惑,，確實讓家長們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例,，讓家長們感受到這些問題就存在于自己的孩子身上,，畢竟家長們最關(guān)心的是自己的孩子。家長認真學(xué)習(xí)家庭教育的策略,，堅持理性,、理智地對待自己的孩子在成長中面臨的各種問題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活,。
5,、教師要注意教學(xué)方法，搞好家長互動,。
教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧,、輕松、互動的課堂交流情境,，引導(dǎo)家長們進行互動交流,。一節(jié)成功的課，應(yīng)該是教師與家長都游刃有余,，而且交流順暢,，效果明顯。
6,、在培訓(xùn)中提升完善自我,。
在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書籍，認真做好筆記,，我相信,，孜孜以求、堅持不懈的理論淀積,，一定能不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng),，讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思，邊思邊悟”的習(xí)慣,，讓我在實踐與反思中不斷成長,，不斷提升完善自我。短短的半天的時間里,，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅!
總之,，我充分把握這次機會，認真學(xué)習(xí),，通過培訓(xùn),，我將在今后的工作中，一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新家長學(xué)校教育理念。提高個人素養(yǎng),。我會在工作中敢于嘗試,，不斷探索，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法在教學(xué)中得以實現(xiàn),，向著更高的目標邁出堅定的步伐，爭取在家長學(xué)校教育教學(xué)工作中貢獻自己的力量,。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇十六
在平日里,，心中難免會有一些新的想法，可以尋思將其寫進心得體會中,，通過寫心得體會.?以下小編在這給大家整理了一些骨干教師國培心得體會,，希望對大家有幫助！
非常榮幸地參加了贛南師范大學(xué)舉辦“教研骨干和教研組長培訓(xùn)班,?！币卜浅８兄x學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次學(xué)習(xí)的機會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，我非常珍惜,。
面對深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月,，無所適從,，所以，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。
培訓(xùn)緊張而有序,，每天匆匆奔走于學(xué)習(xí)、聽課,、餐飲和休息的幾個地方,，時間排得滿滿的，甚至晚上,，我們做老師布置的作業(yè),。雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的,！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級教育專家的專題報告,，有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,。也有學(xué)員的互動討論，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐,。因此,，這8天的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的8天,，也是促進我教學(xué)上不斷成長的8天。
帶著教學(xué)實踐中的種種疑問,，我走進了培訓(xùn)課堂,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實踐的對話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。聆聽了周建華教授主講的《小學(xué)語文專業(yè)聽評課》的講座,，使我感受頗深，受益良多,，特別是對“說課的誤區(qū)”部分印象最深,。周教授指出了說課的四個誤區(qū),，對照自己，我以前就走入了第一二個誤區(qū),，第一,，把說課當成復(fù)述教案，而周教授的講解使我明白,，教案是平面的,、單向的，而說課是立體的,、多維的,。第二點，認為說課就是再現(xiàn)上課過程,，這一點,，我們學(xué)校好多老師都存在這方面的錯誤認識，在培訓(xùn)中使我明白了二者在對象,、場合上都有實質(zhì)性的區(qū)別,。肖荔老師用親切樸實的語言為我們介紹了自己的成長經(jīng)歷,，為我們樹立了優(yōu)秀的榜樣,。王叢華教授《校本課程建設(shè)的要點與問題》講座中能聯(lián)系自己、聯(lián)系中外的教育現(xiàn)狀發(fā)表自己獨到的見解,，讓我們都大開眼界,，備受鼓舞。特別在談到文學(xué)方面,，句句經(jīng)典,，字字精髓，他讓我們知道讀書的重要,，明白寫作的真諦,，他說“作家不但要看見一般人能看見的東西，更要看見一般人看不見的東西,，一般人看得見的東西,，用眼睛去看，一般人看不見的東西,，用心靈去感悟,?！闭f得多好啊,，他就是一個能用心靈去感悟世界的感悟人性的真正的作家,，他的講座他的作品都讓我們非常欣賞,。
在培訓(xùn)中老師課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這樣的機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié),。對我來說，不論從理論還是教學(xué)上,，這都是一個讓我進步的有效良機,。在交流過程中，我也能積極參與交流討論,，聆聽感言,，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)都能有一次革新和飛躍,，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。
贛南師范大學(xué)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺,，能來這里培訓(xùn)的老師無疑是幸運的,。大家都很珍惜這有限的時間，寶貴的機會,，我也不例外,。在學(xué)習(xí)期間遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時到校,，聽課專注,，認真做筆記，積極參與討論,，并認真去完成老師布置的各項作業(yè),。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等,。而這一切,，也是我不足和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,，教好學(xué)生就可以了?，F(xiàn)在我才明白，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸沉,，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟,。
之前所有參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深,，本次次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持,，群體的智慧,，豐富的案例，多樣的評價,，在本次培訓(xùn)當中本人用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,，對于我來說，本次培訓(xùn)是一次值得珍惜的機會,，也給我們提供了很多教學(xué)方法與提高教育教學(xué)方法的機會,，讓各個學(xué)校的骨干教師都聚集在一起，相互交流,、學(xué)習(xí),、共同體高教學(xué)方法，在今后的教學(xué)中,，我要揚長避短,，汲取徐博士和各個骨干教師的精華。
總之,，經(jīng)過這次的培訓(xùn)我深深的感到了自己有很多的缺點,，所以在今后的教學(xué)過程當中，我會把這次教學(xué)課堂中講課特別好的那些教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣,，努力向他們學(xué),，不斷提高自己的教學(xué)水平能力，同時在今后教學(xué)過程當中虛心向其他老師學(xué)習(xí),。今后像這樣的培訓(xùn)當中,，我要吸取更多教學(xué)方法與手段，改變在教學(xué)過程當中不利教學(xué)因素，在不斷自我反思中學(xué)習(xí),，再實踐,，使自己不斷成長。
這次我很榮幸的參加了“國培計劃”（20__）小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn),。在此之前,，我一直工作在美術(shù)教育的一線,。通過學(xué)習(xí),，聆聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座,，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認識,，更重要的是讓我的思想、觀念,、心靈都受到了一次觸動,、提升、洗禮和升華,。此次培訓(xùn)雖然時間很短,，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,，方式靈活多樣,，講授精彩紛呈，觀摩大開眼界,。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論,、美術(shù)技能和美術(shù)實踐幾大板塊，著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實際問題,。收益匪淺,，不虛此行。下面,，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J識,，與大家共勉。
提升了教師素質(zhì)：培訓(xùn)中非常有幸的聆聽了教育部孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報告,。報告中闡述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源,，我們要學(xué)會新的教學(xué)方法和理念進行小學(xué)美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)應(yīng)用到課堂實踐中去,。
鞏藝教授的《山水畫與西方風(fēng)景畫的碰撞與融合》講座，解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相關(guān)的地方,，讓我們學(xué)會這樣去欣賞中國畫認識中國畫,，咱在不同角度去欣賞，在傳達給學(xué)生同時加強自己的專業(yè)知識理論。
尹少淳教授的《文化國民性美術(shù)教育》講座,，從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價值與意義,。闡述了美術(shù)具有直接的觀察能力，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來,，感覺作為源泉，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點,。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實感,，而且對世界各物的反映,，講究國民化，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術(shù)欣賞水品,，做到精專業(yè),，高素質(zhì)，做一個善于讀書和思考的人,。
魏薇教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座,，解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展過程，教師職業(yè)呼喚高尚的職業(yè)道德,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生、理解學(xué)生,、走進學(xué)生,，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播,，培養(yǎng)成社會所需要的人,，“師德良、師心慈,、師志堅,、師業(yè)精”已成為教師必備素質(zhì)。
王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》的講座,，激起了我深深的反思,。知道了書法的實用和藝術(shù)屬性及四大國粹，如何欣賞書法及書法的演變過程,，各種書體的書寫特點及當代流派,，當今社會書法的傳承過程。提高了我們對書法的認識,，今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生,。
李力加教授的《美術(shù)欣賞的理解及其教學(xué)》講座，從美術(shù)欣賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價值與意義。闡述了美術(shù)欣賞具有直接的觀察能力,，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的,、感受到的表現(xiàn)出來，感覺作為源泉,，形式至上,，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的獨特特點。美術(shù)是感情的載體,，美術(shù)作品不僅具有真情實感,，而且對世界各物的反映，講究個性化,，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實感,，反映生活存在,。在教學(xué)中,，要重視學(xué)生對審美主體的情感體驗，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn),，激勵學(xué)生的情感升華,，使人與作品在情感上得到共鳴。
畢詩文教授也給我們作了《心智成長路徑的選擇青少年健全人格教育理念》的報告,。他語言風(fēng)趣幽默,，向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑，使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法,、活動輔導(dǎo)法,、個別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法,、家校配合法等,，這也是教師要具備的一種素質(zhì)，在今后的工作中,，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法,，有效的促進小學(xué)生的心理，并帶動他們的全面發(fā)展,。
國培雖然很短暫,，但在山東濟南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的思考卻是長久的，學(xué)習(xí)和吸取了當?shù)厝俏幕木杼岣吡藗€人的藝術(shù)修養(yǎng),，我將把我學(xué)到的知識和感受,，融入到今后的工作中，以新觀念,，新思路,，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲，在反思中成功,，積極發(fā)揮在新課程實施中的引領(lǐng)作用,，使學(xué)生在新課程實施中受益。
在這個初冬,，來到了內(nèi)江師范學(xué)院,，參加了20__年骨干教師國培計劃。放下幼兒園里每天忙碌的事務(wù)性工作,，靜下心來傾聽學(xué)前專家最新的研究思路,，我真有重返學(xué)生時代的感覺。但意識中還是有清醒的認識,，我不是學(xué)生,，我有肩上的擔子，需要把自己這次得到最新理念好好消化,，帶回去有效地轉(zhuǎn)化為自己工作中的實踐,。
幾天來，聽了教授們的講課,，涉及的點很多,。把握目前學(xué)前教育政策發(fā)展走向，有利于思考幼兒園發(fā)展的質(zhì)量監(jiān)管和內(nèi)涵提升,。
幼兒教育處于政治,、經(jīng)濟發(fā)展的何種地位？經(jīng)過這次培訓(xùn),，聽了各位教授們的講座,，給出了答復(fù)學(xué)前教育可以構(gòu)筑國家財富。在人力資源日漸成為國家富強的重要資源時,，孩子成為我們最寶貴的資源之一,，教育也成為了消除貧困的最佳保證。
這讓我們作為幼教人對自己從事的工作有了更高的認識,，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待,。學(xué)前教育的重要性讓我們的政府需要把更多的目光聚焦在這里，保證在教育起點上的公平,。
對于幼教工作者來說,，樹立一個正確的教育觀和兒童觀非常重要。我們怎樣看待孩子,？會影響我們對孩子的觀察和判斷,，繼而影響我們的教育行為。如果我們只是把孩子的學(xué)習(xí)當成我們教的結(jié)果,，把孩子的行為看成是幼稚,，需要我們用成人的規(guī)范來修正的,，那我們就被蒙蔽了眼睛，看不到真正的兒童,。我們就會用手中的各種資源或課程來變成加在孩子身上的負擔,，使孩子的成長變成計算機設(shè)計好的程序，造就不出靈動的人來,。
關(guān)于教育公平的問題也是可以在幼兒園的層面來重視的,。同樣是對于處境不利的幼兒，比如：留守兒童,、輕微殘疾的兒童,、貧困家庭的兒童等。教師在自己的思想意識里有沒有重視,，有沒有對于這部分兒童給予公平的教育,。這也是作為基層教育工作者應(yīng)該思考的問題。對把握幼兒園階段的孩子在各方面發(fā)展的具體要求有了明確的指導(dǎo),。此次培訓(xùn)教授們提出提高幼兒教師基本的專業(yè)素質(zhì)要有理解幼兒的知識和能力,，以及教育幼兒的知識與能力。要求全社會都要樹立正確的兒童觀,，尊重兒童的天性和認知規(guī)律,，珍惜童年生活的獨特價值,。對這次培訓(xùn)教授們提出的幼兒園教育活動設(shè)計主題感興趣,。對幼兒園活動設(shè)計的特點，包括整合性,、生活性,、發(fā)展性、游戲性,。這四個特點涵蓋了對課程的整體把握和形式,、內(nèi)容上的要求。這方面是我平時沒有思考過的,，也是容易忽視的方面,。特別是對于發(fā)展性。教授們提出：教學(xué)活動的設(shè)計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學(xué)習(xí),，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構(gòu)對所學(xué)內(nèi)容的理解,，任何卓有成效的學(xué)習(xí)經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，而教師的任務(wù)就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程,。在平時設(shè)計教學(xué)活動時,，我往往會對任務(wù)領(lǐng)域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣,，而忽視了活動本身的重點,。講課教授一針見血地提出這個關(guān)鍵問題,，讓我猛然意識到什么叫做以兒童為本。如果在整節(jié)課中,，老師只是關(guān)注了自己的教學(xué)形式是否多樣,，是否生活化、游戲化,，而忽視了根本的孩子的發(fā)展,，整個活動看似熱鬧多樣，但對于孩子來說,，他們只是熱鬧場景中的過客,，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤,，但又是視而不見的樣子,。
游戲?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾亢⒆由鷣砗脛?，游戲是孩子的生命?/p>
在孩子的生命成長中,，無時不刻不充滿著游戲。生活中能所被他使用的物品無不成為他的游戲材料,。游戲所帶給孩子的價值也絕對是不可用標準化的工具能測量清楚的,。重視游戲本身的價值，又要防止形式的異化,。披著游戲的外衣,，把知識性的內(nèi)容填塞進去，讓孩子的學(xué)習(xí)成為在游戲掩蓋下的重復(fù)練習(xí),，這是要引起我們重視的問題,。很多游戲來自于孩子對自己生活經(jīng)驗的再現(xiàn)，這也是游戲的生活源泉,，給孩子的游戲提供時間,、空間上的保證，讓他們童年更多自由的色彩,。
在長春參加國培計劃農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn),。時間長約半個月，共計80學(xué)時,。在這次培訓(xùn)中有十余位專家和優(yōu)秀教師為我們進行了精彩的講座,，我們還到東北師大附中明珠學(xué)校現(xiàn)場觀摩,。我們還進行了幾次經(jīng)驗交流,，完成經(jīng)回到了了六份學(xué)習(xí)作業(yè)。整個行程安排的非常緊湊,，令人感到極為充實?，F(xiàn)在培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，我已自己的城市接著進行我自己的教學(xué)任務(wù)，但本次國培帶給我的那份震撼與沉重卻會長時間地回蕩在我的心間,。
本次培訓(xùn)中最接地氣的專家就是李元昌教授,，他在榆樹市秀水中學(xué)從教，多年來創(chuàng)造了一個又一個奇跡,。他說：那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生尤其要關(guān)注,，要關(guān)注他們走出學(xué)校后的發(fā)展。他說：我們的教育要為農(nóng)村的建設(shè)和發(fā)展服務(wù),。他是陶行知先生的門徒,，在自己的土地上踐行陶行知的思想與理論。初次見到李元昌教授,，他給我的印象就是一個穿的比較整齊的老農(nóng)民形象,，很樸實。一時間不會把他和教育專家這個名詞聯(lián)系到一起,。他的話語就像其人一樣極為樸實,。但那話語就像綿綿細雨，悄無聲息地滋潤我的心田,。
本次培訓(xùn)中最具親和力的專家應(yīng)是蘇立康教授,。73歲了仍然精神矍鑠，活躍在講臺上,。從外表來看,，她老人家就像個鄰家老奶奶。她微笑著告訴我們教師要關(guān)注自身的發(fā)展,，要刻苦的鉆研學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué),。“多看點哲學(xué)書籍,，學(xué)習(xí)一下結(jié)構(gòu)論、方法論,。這樣在教學(xué)中遇到一些難題就會迎刃而解,。”我想著人家多年來的經(jīng)驗之談,。
最激進的當屬張玉新教授,。他給人的第一印象當然是心直口快，他坦然：“我這人實在比較順利,，三十三歲進了高級,，現(xiàn)在是特級教師，評了教授,。這全是托了教語文的福,?！彼麑ο冗M語文教育很是不滿?！敖塘藘奢喐咧?，我快吐了。我和領(lǐng)導(dǎo)說,，去教初中吧,。”“在高中,，我覺得學(xué)生語文學(xué)不好,，全市初中老師的錯；在初中,，我又覺得是小學(xué)的錯,。”“我算品出來了,，為啥初中學(xué)生不愛寫作文?。咳切W(xué)鬧的,。你說小學(xué)一二年級寫啥作文?。繉懗鰜硪彩谴笕苏Z言的復(fù)述,?！?/p>
最儒雅的當屬宋勝杰教授。他身材高大,，但講話卻是特別的溫柔,。他是心特別細的人。他不喜歡坐在講臺上照稿念,，而是捧著麥克風(fēng)站在學(xué)員面前,。他的講座看似信馬由韁，但細品起來卻是脈絡(luò)分明,。他先講了中考作文出題的情況,。又講了語文綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)注意的地方。語言幽默通俗,。他的導(dǎo)入方式是從幾串葡萄開始：“這葡萄不錯,，挺甜的。我昨天買的時候想：這幾串葡萄,，加起來有一百多粒,，應(yīng)該是每人都能分到一粒。而事實上卻不是這樣,。有的人吃得多,，那有的人就吃不著,。那我們就應(yīng)該想，我們的學(xué)生是不是每堂課都學(xué)到知識了呢,？”
……,。
“一個人能走多遠，看他與誰同行,，一個人有多優(yōu)秀,，看他有什么人指點，一個人有多成功,，看他與什么人相伴,，有幾位好同伴，將會成就你的一生,?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺,，激起我心中的許多感想,。我覺得我應(yīng)該在一下幾方面做好：
首先是要從新審視自己的教育觀。這十分重要,。幾位專家都說,，我們要關(guān)注學(xué)生今后的發(fā)展。而不是僅僅關(guān)心學(xué)生的分數(shù),。李元昌教授就說：“帶上考試嚼子的千里馬,，也是只能當驢用?！比瘟崂蠋熞舱f：“當我們的課堂被分數(shù)綁架,，一切快樂都被剝奪了?！边@么多年來,，我一直在“分數(shù)”與“快樂”之間徘徊，猶豫不決,，分數(shù)沒見提高,，快樂也絲毫沒體會到。我想我應(yīng)該努力追尋教育真正的真諦,，我應(yīng)該尊重教育，尊重教育規(guī)律,，尊重學(xué)生的發(fā)展,。尋找一條適合自己的道路。而這一切都要建立在正確的教育觀的指引下方可實現(xiàn),。
其次是建立正確的學(xué)習(xí)觀,?；畹嚼希瑢W(xué)到老,?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來,?！睅孜粚＜叶继岬搅私處煹膶I(yè)發(fā)展。他們在不同側(cè)面告訴我們?nèi)绾芜M行,。但最重要一條是堅持讀書,。李元昌教授就向我們推薦讀點哲學(xué)類的.書籍，推薦我們讀陶行知的著作,。省教育學(xué)院的王鵬偉教授更是專門為我們推薦了不同類型的書籍,，并且一一向我們講授那些書有哪些可讀之處。非常細心,。我自覺我讀的書并不少,，現(xiàn)在來看，還是不夠,，而且太偏了,，不夠全面。
我想,，我應(yīng)該不斷地反思自己,。作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,，而必須是課堂實踐的自覺反思者,。在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長,。能力不僅是在學(xué)習(xí)中來,，更應(yīng)該在反思中提高，我們應(yīng)該有靈活的頭腦,，因地制宜,，因材施教。形成自己的教學(xué)套路,，形成自己的風(fēng)格,。我們必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材,、活用教材,。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識,，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去，就像李元昌老師那樣,。
我應(yīng)該不斷調(diào)整自己,，去適應(yīng)不斷變化的角色。與時俱進是當前形式所要求,。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力,。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性,。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué)，到我要學(xué)的這種巨大變化,，在孩子們身上凸顯出來,，興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂,。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,，體現(xiàn)了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),，不強迫學(xué)生去被動的接受,，而是滿足學(xué)生的需求,。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,，努力創(chuàng)造一個想說,、敢說,、喜歡說、有機會說,，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,，學(xué)生在交往中,，在生活中交流和表達,，不僅語言得到發(fā)展,，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的可讓氛圍,。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者,、探索者與研究者,。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。
我理想中的教育應(yīng)該是輕松愉快的,。東北師大成教院院長于偉教授現(xiàn)在就成為我的偶像。他在講《什么是教育》中,，真是舉重若輕,，談笑間就把教育的真諦闡釋的淋漓極致。我忽然想起《論語》中的《子路曾皙冉有公西華侍坐》所說：“莫春者,，春服既成,，冠者五六人，童子六七人,，浴乎沂,，風(fēng)乎舞雩，詠而歸,?！惫绻医痰膶W(xué)生也能這樣,，那該多好,。
迎著綿綿不斷的秋雨，感受著涼涼的秋意,，踏著艱辛的步履,，背上沉重的行囊，我們攜著夢想,，懷揣祈盼踏上了國培計劃研修路,，我們相約走進了西南大學(xué)的校園。西南大學(xué)濃厚的文化氛圍熏陶著我們的情操,，培訓(xùn)團隊的無微無至的關(guān)懷滋潤著我們的心扉,，專家的高瞻遠矚的專題講座引領(lǐng)著我們前進的方向，學(xué)員之間的思想火花的碰撞引發(fā)了我們的思索,?；厥赘屑ぁ⒏形颉⒏惺?、感觸,，給我們帶來的是更大的是震撼，更深的是思索,，更多的是收獲,。下面我就其感激、感悟,、感受,、感觸與大家分享。
一,、感激培訓(xùn)團隊的無微不至,。
當踏進西南大學(xué)校園的那一刻開始，我們始終感受著培訓(xùn)團隊無微不至的關(guān)懷,。我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的飲食,、住宿、學(xué)習(xí)等都有于波主任,、班主任皺尚智老師,、副班主任孫慶利老師等的陪伴左右。有了他們的精心安排,、細心關(guān)懷使我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)有了強大的后勤保障,，讓我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)沒有了后顧之憂。在這里我代表我們第五小組的全組組員對他們表示衷心的感謝,。
二,、感悟課程專家的高瞻遠矚。
在這15天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們先后聆聽了近16位專家的17場專題報告,，每一場報告都使我們感受到心靈的洗禮,，思想的升華。他們高瞻遠矚的見解,，他們多角度看待問題的思想感染著我們,。我們零距離感受著專家和大師的智慧與魅力，那些理念,、觀點至今還縈繞在我們的耳邊,。
例如：曹志祥副主任的《我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展》高瞻遠矚的為我們闡述了我國基礎(chǔ)教育改革的基本情況。宋乃慶教授的《建國六十年來我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題》專題報告深入淺出地給我們詮釋了我國基礎(chǔ)教育中的若干爭鳴問題,，宋教授精辟的闡述引發(fā)了我們的深思,。宋教授的第二個專題報告《小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂》深入淺出，精彩實用,，他的報告使我們對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效性有了更深刻的認識,，也給了我們深層次的思考,。徐仲林教授的《以教師職業(yè)道德為核心的教師專業(yè)發(fā)展》為我們闡述了新時期教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。黃翔教授的《數(shù)學(xué)課程標準解讀與熱點問題分析》為我們解讀了數(shù)學(xué)課標與小學(xué)數(shù)學(xué)教材之間的關(guān)系,，使我們對課標有了深刻的理解,，使我們對教材的功能有了準確地定位。他獨到的視角,、深邃的思考,、扎實的工作作風(fēng)和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。重慶北碚區(qū)教師進修學(xué)院的朱福榮教授的專題講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)行為分析》從四個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)行為進行剖析,，使我們更加明確了自己今后教學(xué)行為的方向。面對這些前沿的,、專業(yè)教育理論知識,，也許我們還沒有完全的內(nèi)化，但是我們會借助這一開端,，在專家的引領(lǐng)之下,，不斷提升自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，讓知識的清泉細水長流,。
此次培訓(xùn),，培訓(xùn)機構(gòu)還為我們安排了分散研修活動，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進行課題研究研討,，這樣的研修方式讓我們理解了如何制定課題研究方案,，如何在我們的日常工作中積累教學(xué)案例，如何在我們的日常工作中做科研,。這樣的研修方式使我們意識到科研對提高教學(xué)效率有重要的作用,，同時也提高了我們的教科研能力。
三,、感受學(xué)員之間的思想碰撞,。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我們積極參與了培訓(xùn)中心組織的與名師同臺,、學(xué)員共同研討等研討活動,。學(xué)員與名師零距離的對話、學(xué)員之間的研討促使我們更新教育理念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高教育教學(xué)的能力。在重慶市人民小學(xué),、西大附小的觀摩活動中,，我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,、名師的教學(xué)風(fēng)格、名師的課堂教學(xué)智慧,。
在小組集體備課,、集體說課、集體評課的教學(xué)實踐研討中,，使我領(lǐng)略到了自己與學(xué)員們解讀課標的能力,、理解教材的能力、教學(xué)設(shè)計的能力,、課堂教學(xué)能力之間的差距,。在活動中，來自不同地方,、不同單位的學(xué)員各抒己見,，氣氛熱烈，還真有點爭鳴的氛圍,，但我們終會求同存異,。這樣的研討，意不只在其結(jié)果,，更重要的是通過此種形式的交流深化對教育教學(xué)理論的理解,，取他人之長，補己之短,，為今后教學(xué)改革實踐鋪墊蘊伏,。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進大海，才能永不消逝,，一粒沙只有投入大地,，才能凝聚力量。一個人只有依托集體,，才能實現(xiàn)個人的價值,。我們交流了智慧，交流了思想,，在交流中學(xué)員之間的思想碰撞出了美麗的火花,。
四、感觸自身責任的任重道遠,。
在聆聽專家的專題講座,、觀摩名師的課堂教學(xué)、學(xué)員之間的研討的時候,，我總會結(jié)合專家,、名師、學(xué)員的觀點審視我昔日的教育教學(xué)工作存在的問題,，反思自己昔日的課堂教學(xué)存在的缺陷,，反思自己教科研能力的不足,。當我遠離喧嘩、拋開忙亂,，靜靜地聆聽專題講座,，安心地與他人研討，專心地撰寫研修日記,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里,。也發(fā)現(xiàn)自己從來沒有這樣靜靜地坐下來思考了！在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向，也引起了我深入的思考,。
思考一：在工作中要不斷提高自己的師德修養(yǎng),，不斷提高自己的人格魅力，因為智慧需要智慧的啟迪,，人格需要人格魅力的感召。
思考二：在工作中要不斷更新自己的教育觀念,，建立現(xiàn)代課程觀,、教學(xué)觀、個人發(fā)展觀和教學(xué)評價觀,，能夠在新一輪課程改革中起到帶頭,、示范、輻射作用,。
思考三：在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平,、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力，要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過程中存在的問題,，善于學(xué)習(xí),、善于反思、善于研究,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。
這次的研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)落下帷幕了,，可我的心情卻久久不能平靜,，因為在這個金粒充盈、瓜果飄香的秋季里,，我們碩果累累,，我們滿載而歸。我們不僅載來了智慧的洗禮,，我們還載來了秋天的收獲,；我們不僅載來了思想的升華,，我們還載來了明天努力的方向！我會以智慧喚醒智慧,、以激情燃燒激情,，讓自己的每個課堂都賦予旺盛的生命力！
我非常榮幸地參加了國培計劃20__黑龍江省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)班,，在這十五天的培訓(xùn)中,，有專家教授精彩的引領(lǐng)，有經(jīng)驗豐富的老師好的教學(xué)方法的介紹,，從他們那里學(xué)到了許多新的教育思想和教育理念,，也收獲到了無比豐富的教學(xué)經(jīng)驗，每天的感覺是快樂的而又充實的,，這些日子讓我難以忘懷,。在培訓(xùn)中，我禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從名師們的身上,，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴謹勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作,、熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個名師,，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做,？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑,！無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名名師,，還是普通的老師,，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的感悟,。下面就是我參加這次培訓(xùn)班的感觸：
教師基本素質(zhì)方面：
一,、教師必須多讀書、豐富自己的知識,、提高自己的修養(yǎng),。
本來一直感覺自己是一名英語老師。所以總是很放松自己,?？偸沁M行自我安慰“英語老師嘛，語文學(xué)的那么好有什么用處,。教好我的a,、b、c和thisis…就可以了”可是在我聽完王永新老師的講座之后,，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識、更需要的是淵博的知識,、教育的智慧,，我們要改變的是過去的老師的形象，我們要做一個有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就必須提高自己的個人素質(zhì),。王錦春老師有一句話講得非常好,。“什么是教育,？教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生，沒有愛的教育不是真正的教育,，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他，成全他擁有美好的生活,，獲得走向幸福的能力）”王老師的一個個獨特的觀點引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時候過多關(guān)注的是學(xué)生的成績，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負擔下似乎也變得麻木,，沒有動力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會更多的發(fā)揮他們自覺的一面;一個素質(zhì)好的老師,，講課再差也差不到哪去,。一個素質(zhì)差的老師，講課再好也好不到哪去”我對這句話是非常贊同的,。只有課堂上的生動語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動的一課,。這樣的語言讓我知道如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先一點是必須要多讀書,，讀好書,。兩每天要閱讀有關(guān)自己學(xué)科內(nèi)容的書，同時要多讀課外的讀物來豐富自己的知識,。通過多讀書來提高自己各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的英語教師。
二,、嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂,。
教師就必須在各個方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面，一個優(yōu)秀的教師不會上課單一,。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上英語課,，從而在各個方面提高自己的英語水平。李教授特意在講座中說：一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)鼻血要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要,?？凑n堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進感的課堂,，教師不僅僅準備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,。同時也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會不會?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí)。
三,、轉(zhuǎn)變教師角色,。
“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動參與意識和進取精神，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和主動探究的精神,，教師要不斷地實現(xiàn)自我更新,。新課改強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時認為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),，因此,，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。
四、教師要理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,。
學(xué)生是個獨立人格的人，他自己的興趣,、愛好,、要求、愿望,。老師要尊重學(xué)生,，平等地對待學(xué)生。智慧的教師要把自己當成學(xué)生,，把學(xué)生當成自己,，把學(xué)生當成學(xué)生。對學(xué)生說話的音量要適中,，不要大嗓門;盡可用商量的口吻提出建議,。如“我認為你這樣做比較好”，并讓學(xué)生明白這樣做的理由和益處,，這時學(xué)生會自覺地按你的要求去做,。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點,，接納學(xué)生的錯誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,，應(yīng)給于他們更多的獨立和自由,，關(guān)愛和接納每一個學(xué)生，使學(xué)生不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注,、喜愛,、鼓勵和支持。
五,、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。
新時代、新知識,、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面,，要擴充到各個領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,，在豐富自身專業(yè)知識的同時,，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，通過總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身，向更完善的目標努力,。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。
總之,，通過這十五天的培訓(xùn),，我學(xué)到了許多教育教學(xué)的新理念新思想，在與眾多名師的交流中，收獲了許多好的教學(xué)經(jīng)驗,，同時也增長了我的見識,，開闊了我的視野。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇十七
在秋高氣爽的9月,，我有幸與徐州的同仁一起和來自全國各地的幼教同行相聚在福州這個美麗的城市,，來到我夢寐以求的——福建師范大學(xué)（福建教育學(xué)院）。參加全國幼兒園教師培訓(xùn),，心中感到無比的榮幸與感激,。通過為期十天的學(xué)習(xí)，不僅使我提高了對幼教工作的認識,，理清了自己的思路,，學(xué)到了新的教學(xué)理念，也在自己的學(xué)習(xí)與反思中找到了自身的差距和不足,。在國培中,，我有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識,。能參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們,，此次培訓(xùn)也是國家重視學(xué)前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課,，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機會,。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如冬日里的暖陽，溫暖著,，照亮著每一位參與學(xué)習(xí)的幼兒園教師的心,。
國培地點設(shè)在福建教育學(xué)院，使我們置身于溫馨,、美麗而又文化氛圍濃厚的大學(xué)校園中,，仿佛又讓我們回到了難忘的學(xué)生時代：對知識的渴求，理論的解讀,，實踐中的困惑,，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學(xué)者們的精彩講座。雖然國培時間短暫,，可總覺得還不夠,，還想再多留些日子，為此本人對這長達１０天的培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思：
培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)：余文森院長《當代幼兒教師必需的專業(yè)素質(zhì)》,、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導(dǎo)》、連榕院長《專家型教師的成長研究》,、孔起英教授《３－６兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,、《圖畫書之圖畫閱讀》,、馮曉霞教授《教育質(zhì)量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》,、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結(jié)合》等,。
在這一系列的講座中，林菁教授的關(guān)于《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給我留下了深刻的印象,。她從教育活動內(nèi)容,、活動目標、活動準備,、活動過程,、活動效果幾個方面進行了具體詳細地闡述，且利用大量案例指導(dǎo)我們分析,、解讀與調(diào)整,，從關(guān)注教師的“教”和幼兒的“學(xué)”兩個方面，讓培訓(xùn)的教師充分理解幼兒的學(xué)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的“適宜性,、參與性”,；教師的教包括教學(xué)目標的適切性；內(nèi)容的生活性,、整合性,、挑戰(zhàn)性；過程的有效性等,。圍繞幼兒開展的一切活動,，包括給幼兒提供的物質(zhì)、精神環(huán)境,，都應(yīng)體現(xiàn)正確的教育觀,、兒童觀、教學(xué)觀,，考慮幼兒的實際需要,，并指向幼兒未來的發(fā)展。在學(xué)習(xí)中不僅讓我對評價活動有了更加深入的認識,，也對我以后的工作具有指導(dǎo)意義,，為提升我園教師的活動評價能力與反思水平提供了依據(jù)。
專家們談及到幼兒園教師專業(yè)標準的問題,，以及為什么中小學(xué)幼兒園教師不能像醫(yī)生,、律師、工程師,、教授那樣享有社會聲望和社會地位,，值得我們?nèi)ド钏寂c反思。這與我們老師隊伍素質(zhì)與專業(yè)化程度是不能分開的,。
馮教授從教師如何做才能成為研究型教師這方面入手,，深入淺出的為我們幼兒教師的發(fā)展指明了道路,。
幾天來我們共參觀了廈門與福州的５所名園，很有感觸,。
走進這５所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木,，如天鵝絨般的草坪,，寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室,，各班溫馨的家具,、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間,。尤其值得我們學(xué)習(xí)的是每個年齡班的活動室內(nèi)外都有豐富的活動區(qū)角和老師創(chuàng)設(shè)的幼兒作品展示區(qū),。
這些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念,。環(huán)境是無聲的教科書,，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力,，給孩子良好的視覺經(jīng)驗,，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的'影響不是短期能看出來的,，但影響力絕對是深遠的,。
就這次看到的幼兒園，想到了自己的幼兒園,。反思自己幼兒園,，雖然資金保障上不能和我所看到的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來,。給孩子提供花費少,、利用率高、深受幼兒喜愛的低結(jié)構(gòu)活動材料,，充分發(fā)揮本地特有的自然資源,，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化,，這是我要努力的方向,。
最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到,，只有想不到,。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑,，讓各位教師明確了管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通，互動指導(dǎo),，榜樣激勵,、目標指引等等。葉園長充滿激情,，睿智,，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h,。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發(fā),，讓孩子們真正的釋放自己,，是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。
這一點不是談專家們的講座,，這是我從參加國培計劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變,。如今的社會生活是一個快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來去思考,，去學(xué)習(xí)，去探究的時間很少,。美麗的大學(xué)校園,，統(tǒng)一入住的招待所寢室，規(guī)律的作息生活,，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí),。真正做一名研究型的教師,，修心—修行—修能，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,。
這次培訓(xùn)的安排,，把來自全國各地的１００名幼教同仁隨機組合分班分組，提供了大家相識相知的好機會,。難得有緣讓原本不同環(huán)境的同行們真正同吃同住在一起,，彼此親近，交流,，建立感情,。各地市不同的學(xué)前教育的發(fā)展，好的做法，好的想法,，彼此碰撞出了火花,，并且今后還會在網(wǎng)絡(luò)中不斷聯(lián)系與交流。
十天的短暫相聚,，收獲的思想不斷,，友誼不斷，與教授的聯(lián)系不斷,，走出國培,，相信我們的路會越走越寬。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇十八
我參加了這次的國培初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，面對專家，面對同行,，我敞開胸懷,，張開思維的觸角，擇其善者而取之,、從之,、創(chuàng)新之，同時積極參與,，也把自己的觀點播散出去,，在大家的反饋中不斷去完善自我。我是這么想的,，也是這么做的,，在這段時間里，我每天都抽時間,，打開電腦上網(wǎng)學(xué)習(xí)按照學(xué)習(xí)的要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),，交作業(yè)，參與討論,，寫心得體會,。總結(jié)此次學(xué)習(xí)活動,，我收獲頗豐,，下面我從五個方面來總結(jié)我此次學(xué)習(xí)活動的心得體會。
“師者,，所以傳道受業(yè)解惑也”,，我們要有“道”可傳，有“業(yè)”可授,，時能解“惑”,，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己,，而研修就是非常好的途徑,。課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機,，唯有主動才能取得豐碩的研修成果,。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討,、班級研討,，主動學(xué)習(xí)、收集,、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),，主動與同行交流等等,。
學(xué)習(xí)，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的,。但不能永遠關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進來,，這種走出去和引進來就是交流的過程,。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題,，可能因為對方的`一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗。肖伯納說,，倘若你有一種思想,，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想,，那么,，我們每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想,，所以這遠非一個“一換一”、“一換二”的交流,，而是“一換多”的交流,。所以，交流非常有必要,。
我認為對課標的正確落實源于對課標的準確理解,。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學(xué)中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。對課標的重視不夠,，首先體現(xiàn)在駐守在教學(xué)第一線的我們身上,，我們很多老師已經(jīng)很久沒有（甚至從來沒有）認認真真看過課標了，更遑論研究解讀課標,。很多老師平時教學(xué)往往就看兩本書：教材,、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書,；熟悉教材的老教師可能連教參都不翻了,。其次，正如老師文中所言,，課改剛開始的時候,，很多專家對“課標”做過許多的解讀，但是進入到操作（教學(xué)實踐）層面或環(huán)節(jié)時,，可能很快就脫鉤了,。課標的實施出現(xiàn)了專家解讀熱后的斷層器和真空期。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇十九
20xx年11月2日——20xx年11月16日,，我有幸參加了為期15天的“云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的國培，我們齊聚在美麗的重慶西南大學(xué),。校園里,，我們來自云南各地的100多位骨干教師心情是無比激動的。
重回校園,，是一種全新的生活和體驗,，和以往每天周而復(fù)始的繁瑣工作相比，突然有一種異樣的感覺,，每天緊張而又有歸來的學(xué)習(xí)生活,，讓我潛心研修。
在接下來的十天里,，我們前往重慶北碚實驗幼兒園幼兒園進行跟崗培訓(xùn),，首先，以跨進大門的那一刻,，你就能感受到這是一所有著深厚文化底蘊歷史悠久的幼兒園,，他們將民間文化和民間游戲融入到每天的教學(xué)活動中。園內(nèi)的玩教具都是用木制品,，包括盛放玩教具的器皿都是木質(zhì)或者竹編,，隨處可見的廢物利用的手工制品。他的辦學(xué)理念是讓幼兒自主探索,。走進幼兒園,，到處都透露著一種輕松活躍的氣息，孩子是處在一種輕松愉悅的環(huán)境里。自主探索的教學(xué)理念讓孩子充分拓展思維,，發(fā)掘潛能,。
在學(xué)習(xí)期間，讓我們感受到國家對學(xué)前教育的重視,?；诖耍覀儾庞行页蔀閲嘤媱澋氖芤嬲?，通過學(xué)習(xí)我們深深的感受到學(xué)前教育所面臨的挑戰(zhàn),，突顯了我國對學(xué)前教育的高度重視，感受到自己身上背負的使命,，國家對我們大力培養(yǎng),，讓我們通過專家的引領(lǐng)和自主研修，達到自我成長,，成為農(nóng)村學(xué)前教育的改革者和開拓者,，成為幼兒教師的引導(dǎo)者。面對這樣的使命,，我們不敢松懈,，抓緊每一分鐘學(xué)習(xí)，努力思考,，學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，在這十多天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我們來自不同地方的兄弟姐妹團結(jié)互助，相互信任,，相互支持,，建立了深厚的感情，在以后的教學(xué)活動中可以相互討論相互交流,，取長補短,。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我們這一次難忘的重慶學(xué)習(xí)之旅，感謝專家老師們的辛勤付出,，使我們受益匪淺,、啟迪良多，這是我們在幼教飛行的又一次空中加油,！
20xx年的11月2日至17日,，我非常榮幸的參加了云南省鄉(xiāng)村幼兒園骨干教師在國培項目，在西南大學(xué)以及北碚實驗幼兒園的跟崗學(xué)習(xí)的15天中我深深的感到了自己知識的欠缺,，感受到了學(xué)習(xí)的重要性,。王丹老師的親切關(guān)懷以及來自云南省各州市的100名教師的相互照顧也讓我在15天的學(xué)習(xí)中感到了無限的溫暖。在學(xué)習(xí)中我們聆聽了楊曉萍,、王書林,、胡福貞等專家教授的講座,，讓我在教育理論和教研方面得到了很大的啟發(fā)。在北碚實驗幼兒園跟崗的10天里,，讓我對我們幼兒園的辦園與授課模式產(chǎn)生了一些思考與想法,。這次的培訓(xùn)，我對跟崗學(xué)習(xí)有特別深的體會,，我將自己在跟崗學(xué)習(xí)中的一些體會總結(jié)如下,。
首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。舊的教育理念只關(guān)注孩子的知識和技能的培養(yǎng),，忽視了孩子作為一個獨立個體的個性發(fā)展,。而通過跟崗，我們首次接觸了幼兒園高寬課程模式,。由于對這一課程模式的不了解,，在初次進入班級時，我們對幼兒園一日活動的安排不是很理解,，于是我們利用小組交流的時間,，集體學(xué)習(xí)了高寬課程模式，初步了解了這一課程模式的理論基礎(chǔ),、教學(xué)目標以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件,。對老師的做法有了深入的了解。雖然我們的認識還很膚淺,，但它為我們打開了一扇門,。跟崗中，我們看到了指導(dǎo)教師更新了的教育理念,，強調(diào)以孩子為本，面對全體孩子,，關(guān)注每一個孩子的身心發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展,，在教學(xué)評價中促進全體孩子的終身發(fā)展。這樣的新理念,，符合幼兒發(fā)展的需要,，符合社會發(fā)展的需要，也是我們每一個老師專業(yè)成長所迫切需要的,。
其次是由于教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變帶來的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。在跟崗過程中，我們看到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念,，還要改變教學(xué)方式,，盡量采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，讓孩子通過游戲操作,、小組互助,、自我管理等等,，促使孩子主動去構(gòu)建知識。這樣的轉(zhuǎn)變,，需要我們教師轉(zhuǎn)變角色,，做孩子健康成長的促進者。
再次是幫助我們排疑解難,。由于我們每位老師所處的幼兒園存在著這樣那樣的差異,，因此教師在實踐中遇到許多困惑，如幼兒園的晨間活動管理,、教學(xué)質(zhì)量檢測,、一日作息的合理安排、環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、區(qū)域活動材料的投放等等,。老師們與跟崗的指導(dǎo)教師積極交流，反饋問題,，得到了指導(dǎo)老師的熱情回應(yīng),，為我們打開了一個更加廣闊的視野。在一問一答中,，我們了解到優(yōu)秀幼兒園的做法及指導(dǎo)思想,，反思了自己以往在工作中的不足，結(jié)合本園的實際進行了思考,，這對于指導(dǎo)我們教師解決教學(xué)中的疑難,，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有非常直接的幫助，增強了老師們投身幼教事業(yè)的信心,。
最后是構(gòu)建了一個學(xué)員之間交流互助的平臺,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，來自不同地區(qū),、不同幼兒園的我們就幼兒教育的理念,、實踐有了深入的探討，大家相互交流教育教學(xué)中的經(jīng)驗與困惑,，促進了反思：許多時候,，我們外出觀摩到的都是高大上的幼兒園，他們的各種都會讓我們在羨慕的同時感嘆自己幼兒園的條件如何不好,，家長如何難纏等等,。但是，通過交流,，我們認識到：感慨不能改變?nèi)魏维F(xiàn)狀,，既然如此，那我們?yōu)槭裁床荒芰⒆阌變簣@,，做出自己的改變呢,？現(xiàn)在我們的幼兒園出現(xiàn)了一些怪相：城市幼兒園花重金打造原生態(tài)的環(huán)境,，農(nóng)村幼兒園下力氣追求高檔的風(fēng)格。我們的幼兒園既然被定位為鄉(xiāng)村幼兒園,，那我們就應(yīng)該從本土出發(fā),，立足鄉(xiāng)村，用智慧的眼睛發(fā)掘身邊的教育資源,，讓幼兒享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育,。同時，大家還分享了在各種培訓(xùn)與學(xué)習(xí)中不同專家的經(jīng)驗和智慧,，彼此接納,。我們共同徜徉在學(xué)習(xí)的快樂中，每一個人都是良師益友,，在思維的碰撞交流中迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，體驗著成長的喜悅,。
在重慶培訓(xùn)的每一天都是充實的，每一天都有收獲,。作為一名一線的幼教骨干,，我們將學(xué)以致用,，結(jié)合自己本園的實際,，把在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中,，讓培訓(xùn)的碩果在我們平凡的崗位上綻放光彩,。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇二十
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為我們提供了新的人生起點,，迎來了新的教育方式.讓我們隨時隨地不受地區(qū)、時間與空間的限制,，能夠快捷,、方便地接受更多的新的知識,，尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中我與同行們互相交流，互相學(xué)習(xí),，在互動中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,，從不知怎樣建立博客、怎樣進入博客到怎樣發(fā)表文章等,。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍，更使我的學(xué)習(xí)進步很快,，教育教學(xué)工作有了動力和努力的方向,。是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我體味到了人生從來未有過的.快樂與欣喜。
網(wǎng)絡(luò)就象一個強大的磁場,，深深地吸引著我,，影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中,。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于構(gòu)建新型的教學(xué)模式,，真正對教育教學(xué)起到全方位的變革作用。
首先,，網(wǎng)絡(luò)為我們提供了豐富的教學(xué)情景,，它淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了教師的學(xué)習(xí)空間，在真正意義上實現(xiàn)了教師與真實世界的接觸與聯(lián)系。語文課堂上，課前我們可以到網(wǎng)絡(luò)上搜索資料(包括文本,、圖片等),，課上再把搜集到的大量資料與伙伴交流共享,。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,，教師可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望,，對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。
其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題，網(wǎng)上交流等活動,，使業(yè)余生活趣味化,，其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個自主學(xué)習(xí)的空間,。
參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對于我們一線教師來說,，絕不是為了一時的興趣,，更不是為了完成任務(wù)或是趕時髦,、裝門面,。而是要通過知識的積淀,，充實自己,、完善自己,。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路,。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇二十一
幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多,，在感觸較深的同時,，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此,，能夠說這次培訓(xùn)來得很及時,，培訓(xùn)資料很深刻,，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識,，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能,。明白了多方位了解此刻學(xué)生的重要性,，并且得到了專家的傳教,，我十分高興,。
因此,，我認識到,，對待孩子不能只用自己的思維想問題,，就應(yīng)多換換角度，換換別的方法,。孩子玩是他們的天性,，我們不能磨滅它，只能適當約束,，我已經(jīng)開始讓學(xué)生從玩中學(xué),、玩中創(chuàng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際狀況游戲,、教學(xué)等教學(xué)方法,，將教學(xué)資料趣味化，使學(xué)生在快樂中成長,，在快樂中學(xué)習(xí);紀律方面,，在發(fā)現(xiàn)紀律問題時，我已經(jīng)開始注意并著重落實,，課后師生能夠是朋友,，課堂就是老師。透過這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，聆聽老師的教誨,，感受專家的指導(dǎo),，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的.前提,。
參加了國培學(xué)習(xí),，我有以下幾點體會：
教師的職不僅僅僅局限于傳遞知識,，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響,、了解,、激勵、鼓勵學(xué)生,，使學(xué)生全面發(fā)展。體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分,，就應(yīng)服從于培養(yǎng)人這一教育的大目標,。體育課程的目標是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻,。
反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程,，是一種經(jīng)過過參與者的自己決策水平來促進潛力發(fā)展的途徑。為了貼合新課程的要求,，滿足學(xué)生個體的需要,，體育教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和反思潛力,，在教學(xué)中勤于反思,、質(zhì)疑,、批判,、創(chuàng)新，善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并透過科學(xué)研究的途徑解決問題,，以提高自己的教育科研潛力。
長期以來,，人們對體育課的概念模糊，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步,、做做操,。經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標,。首先,，我在研修期間認真聆聽了專家們的講座，感受很深,，收獲很多,。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性,，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué),，從而得以重新認真地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。
培訓(xùn)既緊張而忙碌,，因為在培訓(xùn)中,，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍,。這種嚴謹實效的氛圍,，讓每聽一課講座我都認真聆聽，精心揣摩,，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新,。能夠說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學(xué)上,。有句話說的好：教師要想給學(xué)生一碗水，自己務(wù)必得有一桶水,，甚至是源源不斷的源頭水,。所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水,，而是要做那源源不斷的源頭水,，因此務(wù)必要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此,。教師只有認識到了體育課的重要性,，理解了體育課的教學(xué)目標，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實現(xiàn),，因此教師務(wù)必強化自己的體育綜合素質(zhì),，就就應(yīng)加強學(xué)習(xí)各方面的知識，研究教材,，研究學(xué)生的身心成長規(guī)律,，多學(xué)習(xí)和掌握體育方面和與體育有關(guān)方面的知識，才能上好每一節(jié)體育課,。
總之,，經(jīng)過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流,，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參與在線研討和交流,，我領(lǐng)略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué)友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè),，我鍛煉了表達,，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最后,，透過撰寫提交研修總結(jié)心得,，思想和認識又得到了進一步的升華。
培訓(xùn)活動雖然是短暫的,，但無論是從思想上,，還是專業(yè)上，對我而言,，都是一個很大的提高,。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí),，做好后續(xù)研修,，在實踐,、學(xué)習(xí)中不斷進步。
培訓(xùn),，使我提高了認識,，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在,，我將以此為起點,，讓差距成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自己,，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中,，潛下心來采他山之玉,，靜下心來納百家之長，在教中學(xué),，在教中研,，以生為本，在教和研中追求實效和水平,，創(chuàng)造出自我在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地,，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家,、人民信任,、放心，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師,。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇二十二
在20__國培活動中,，我有幸參加了為期三天的廈門幼兒園觀摩活動，分別參觀了廈門市第一幼兒園,、第九幼兒園與廈門蓮龍幼兒園,，聽取了各位園長的工作經(jīng)驗報告與幼兒園特色講座。在觀摩與講座中,，不論是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的管理理念,、教師的教學(xué)活動還是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都給我留下了深刻的印象,。
尤其是廈門市蓮龍幼兒園園長的教育管理理念,，讓我受益匪淺，園長高要求,，培養(yǎng)出年輕化,、業(yè)務(wù)精的高素質(zhì)教師，讓我從內(nèi)心感到欽佩,。而明亮,、歡快,、積極向上的環(huán)境布置、大師創(chuàng)意工作室,、音樂藝術(shù)空間,、角色游戲園、各班富有創(chuàng)新的藝術(shù)主題墻飾與游戲區(qū)的布置,，不僅營造了濃濃的藝術(shù)氛圍,，也讓孩子們在隨處可見的美的環(huán)境中受到熏陶，進而發(fā)現(xiàn)美,、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美,，使幼兒園真正成為“幼兒學(xué)習(xí)的樂園，教師溫馨的家園”,。
幼兒園的發(fā)展離不開幼兒園的特色建設(shè),，雖然我們的園舍達不到參觀園的標準，但是在以后的工作中,，我們應(yīng)在幼兒園特色教育中努力尋求進步,，創(chuàng)造出屬于自己的品牌特色，使幼兒園得到創(chuàng)新與發(fā)展,。
沐浴著秋日的陽光,，不知不覺我在福州教育學(xué)院已經(jīng)學(xué)習(xí)了四天的時間。這兩天聽取了王海珊教授對《幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的關(guān)鍵問題》,、連榕教授《學(xué)與教的心理》,、及南京師范大學(xué)孔起英教授對《中國3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《圖畫書之圖畫閱讀》的專題講座,。對我感觸最深的是今天孔起英教授對《中國3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,。孔教授不僅從《指南》制定的目的,、性質(zhì),、基本理念、框架結(jié)構(gòu)等方面做了細致地解讀,，也從五大領(lǐng)域(健康,、語言、科學(xué),、社會,、藝術(shù))方面，針對其目標做了較為全面的講解,。通過解讀讓我明白：幼兒知識的學(xué)習(xí)不是目的,，通過各項活動的開展，貫穿于各領(lǐng)域中學(xué)習(xí)品質(zhì)(學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣)的培養(yǎng)才是幼兒園教育的重點工作,。通過我們的工作不僅讓幼兒健康快樂地成長,，也讓幼兒在幼兒園的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)其學(xué)習(xí)的興趣，以適應(yīng)其目前所提倡的終身學(xué)習(xí)的理念,。
而孔老師《圖畫書之圖畫閱讀》的講解,，也讓我對圖畫書教學(xué)有了較為深刻的認識，在教學(xué)中不能浮于表面,，不僅從畫面的造型,、色彩、構(gòu)圖讓幼兒有一定的認識,，教師還應(yīng)從發(fā)展幼兒發(fā)散思維,、體現(xiàn)幼兒自主感知與想象的角度，做較為具體的指導(dǎo),。兒童選擇圖畫書的標準,、兒童圖畫書閱讀內(nèi)容與方法的誤區(qū)與對策，更為我們一線教師做出了詳細,、具體、可操作的指導(dǎo),。此次活動不僅實用,，也為我們的課題研究指引了方向。
教育工作者分享骨干教師國培的心得體會篇二十三
在這草長鶯飛,、百花爭艷的初春,，我有幸與來自江西省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城福州，來到福建省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班,。參與此次國培計劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們,，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激,，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心,，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機會;還要感謝福建師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織,，為期一周的培訓(xùn),，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊,、形式多樣,，既有專題講座、案例教學(xué),，也有教學(xué)活動觀摩研討,、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實踐與理論提升緊密結(jié)合,。專家教授精彩講座,，深入淺出,，不時引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式,，令我受益非淺,，感觸頗深。
4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕,，首先聆聽了福建師大連榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”,、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及廈門市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”,，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進一步的理解,。
接下來的兩天，我們參觀了福建省直屬機關(guān)幼兒園,、福建師大實驗幼兒園,、福州市馬尾實驗幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學(xué)活動,。
這三天的學(xué)習(xí)參觀,，給我留下深刻印象的是廈門九幼與馬尾實驗幼兒園突出的本土文化特色。廈門九幼將閩南文化中的民間工藝(面泥,、漆線雕,、木雕、剪紙),、民間習(xí)俗(飲食,、婚嫁、服裝),、民間表演藝術(shù)(歌仔戲,、閩南木偶戲)等與幼兒一日生活有機結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩,、活潑生動的本土文化教育園本課程體系,，有效地促進了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實驗幼兒園,，無論是從環(huán)境布置,，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落,?！坝H親馬尾” 這一園本課程與主題活動得到有效融合。
看到這兩所幼兒園如此突出的特色,，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作,，新余或是江西的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將新余的天工開物,、仙女湖,、夏布融入到幼兒的教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗借鑒呢?這些還有待在今后的教育實踐中探索。
在培訓(xùn)的后半段時間,，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”,、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計與實施中的若干關(guān)鍵問題”,、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點思考”,、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計與評價”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述,，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題,，把自己獨到的見解與寶貴的經(jīng)驗毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴,，美味無限!吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實例,，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標、準備,、過程,、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效;李濤、王海珊,、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面,，向我們詳細講解了健康、語言,、音樂各領(lǐng)域的核心價值，以及在具體的教學(xué)實踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題,，真可謂是異彩紛呈,，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。
一周的時間真的很短,，然而我們卻收獲很多：收獲了專家教授的關(guān)愛,，收獲了幼教姐妹的友愛，收獲了滿滿的新理念與知識,，還收獲了有福之州厚重的文化氣息……,，太多太多的感動，無法用文字表達,。在此,，我真誠地希望在今后的工作中能學(xué)以致用、希望我們的友誼長存!
