教案能夠幫助教師充分準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，提供教學(xué)所需的素材。教案的編寫不僅要符合教學(xué)要求,，還要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是一些優(yōu)秀教案的分享,，供教師們參考交流。

浮力的秘密教案反思篇一

1、科學(xué)概念：在輪軸的輪上用力能夠省力,，輪越大越省力,。

2、過程和方法：通過在軸不變,、輪變大的輪軸上掛重物的實驗分析,，認(rèn)識輪越大越省力。

3,、情感,、態(tài)度、價值觀：在科學(xué)研究活動中能夠與同學(xué)合作,，積極參與實驗,、分析和調(diào)查。

【教學(xué)重點】經(jīng)歷探究在輪軸的輪上用力能夠省力的規(guī)律過程,。

【教學(xué)難點】引導(dǎo)學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)輪軸省力原理,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】。

學(xué)生材料：

事先放抽屜：每組螺絲刀2把,；事先下：輪軸研究記錄表,；

第一次領(lǐng)：水2瓶；（毛巾）,。

第二次領(lǐng)：小輪軸1個,，支架1個、鉤碼1盒（注意打結(jié),、每盒放8個）,；

第三次領(lǐng)：大輪圈1個。

老師材料：螺絲刀,、學(xué)生材料一份,、課件、演示臺,、水龍頭,。

材料放置：

【教學(xué)過程】。

一,、了解構(gòu)造：

1,、（出示水龍頭）今天老師給你們帶來一樣?xùn)|西，同學(xué)們請看,，這是什么？現(xiàn)在水龍頭是關(guān)著的,，誰能上來將它擰開呢,？你來試一試！

2、看來是很難將它擰開,！老師再給你一樣?xùn)|西,，把它們組合在一起，請你再來試一試,！

4,、（學(xué)生演示）喲！很容易就擰開了,！與剛才相比,，你有什么感覺呀？

5,、這是為什么呢,？讓我們仔細觀察一下水龍頭上面的這個裝置，它是由哪幾部分組成的,？每部分分別有什么特點,？（課件出示水龍頭，點擊出示：輪和軸）,。

6,、歸納：（課件點擊出示）我們把像水龍頭這樣，輪子和軸固定在一起,，可以轉(zhuǎn)動的機械,，叫做輪軸。讓我們一起來讀一遍,。

二,、玩螺絲刀：

（教師投影出示螺絲刀）同學(xué)們請看，這是什么,？螺絲刀是輪軸嗎,？你是怎么知道的？（課件點擊出現(xiàn)輪和軸）,。

（一）“比誰力氣大”游戲,。

1、讓我們來玩一玩螺絲刀吧,！老師已經(jīng)為每組準(zhǔn)備了兩把螺絲刀,，請同學(xué)們以兩人為一組，一個握住輪,，一個握住軸,，向相反的方向用力，比一比誰能取得勝利,？比完后交換一下握的位置再比一比?。ń處熓痉叮╅_始吧,！

2、交流：在玩的過程中你有什么發(fā)現(xiàn)嗎,？（握在輪上輕松取勝）這到底是為什么呢,？

（二）“吊水瓶”游戲。

1,、我們還是繼續(xù)來玩其他的游戲吧,！我們用螺絲刀這個輪軸來吊起這瓶水，怎么玩呢,？老師向大家介紹三種玩法?。ǔ鍪菊n件）（邊講邊演示）：

第一種玩法是把水系在螺絲刀的軸上，轉(zhuǎn)動輪,，把水吊起來,。

第二種玩法是把水系在輪上，轉(zhuǎn)動軸,，把水吊起來,。

第三種玩法還是把水系在軸上，在輪上用一塊毛巾包起來,，看老師是怎樣裹毛巾的,。

轉(zhuǎn)動這個裹有毛巾的輪，把水吊起來,；會玩嗎,？（演示疊毛巾的過程）。

2,、那么你覺得玩的.時候應(yīng)注意哪些問題,？

滲透握穩(wěn)的方法：我們可以把系有水的一頭放在桌面上，再轉(zhuǎn)動,，這樣比較穩(wěn),；滲透系線的方法：先留出一個線頭，繞幾圈把線頭壓住,，這樣系得比較牢,！

老師還要作一個提醒：每位同學(xué)每種玩法都要玩一次！清楚了嗎,？

下面請各組材料員上臺領(lǐng)取材料,！

3、提醒：完成前面兩種玩法的上來領(lǐng)取毛巾,！

三,、輪軸原理研究：

出自 m.sevw.cn

3、同學(xué)們想自己來試一試嗎,？請各組材料員上臺領(lǐng)取材料,！

4,、師生交流：都有結(jié)果了嗎？（輪上的鉤碼往下掉,、軸上的鉤碼往上升）同學(xué)們能不能把輪軸左右兩邊調(diào)平衡呢？開始吧,！請各組記錄員及時做好記錄?。ń處熝惨曋笇?dǎo)）。

5,、已經(jīng)調(diào)平衡的小組請把材料放中間坐好了,，還沒完成的小組因為時間關(guān)系也請停下來坐好了。現(xiàn)在老師要為這個輪軸加上一個輪圈,，組合成一個新的輪軸,，這個輪軸與剛才的輪軸相比，有什么相同和不同的地方嗎,？（輪變大了,，軸是一樣的）如果老師還在這個輪軸的輪上掛一個鉤碼，同學(xué)們還能把這個輪軸調(diào)平衡嗎,？請各組材料員上臺領(lǐng)取材料,！請記錄員及時做好記錄！（教師巡視指導(dǎo)）,。

6,、都完成了嗎？請同學(xué)們把材料放中間,，我們來交流一下,。

教師出示表格，板書學(xué)生匯報的數(shù)據(jù),。并追問：你們的結(jié)果能一樣嗎,？從這些數(shù)據(jù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么,？你是怎么發(fā)現(xiàn)的,。得出：軸不變，輪越大越省力,。

板書：軸不變,。

越大越省力。

7,、如果老師再將這個輪軸的輪擴大,，在輪上還是掛一個鉤碼，你能猜一下這個軸上需要掛幾個鉤碼才能保持兩邊的平衡,？（肯定不止3個,，因為輪擴大了）,。

四、拓展整理：

1,、現(xiàn)在誰能告訴大家,，剛才在輪上加上毛巾為什么會感到很省力？

3,、在我們周圍還有哪些地方應(yīng)用了輪軸,？同學(xué)們可以交流一下！

4,、課件交互分析：圓輪的自來水龍頭,、一字型的自來水龍頭、門鎖把手等,。

（其實生活中的很多輪軸的輪,，為了使用的方便都變形了，但不管怎樣,，他們的運動方式一般都是轉(zhuǎn)動的,。）。

5,、總結(jié)：生活當(dāng)中的輪軸還有很多,。有興趣的同學(xué)可以去找一找，并思考,。

這些輪軸幫我們解決了哪些問題,？（下課）。

6,、這節(jié)課就上到這里,，下面請各小組整理材料，請材料員把輪軸盒和鉤碼放到（）,；請組長把水瓶放到,；請匯報員把螺絲刀和毛巾放到（）；請記錄員把記錄表交給我,！

浮力的秘密教案反思篇二

1.通過調(diào)動各感官讓幼兒了解溶解的概念,。

2.能用做標(biāo)記，和身體的動作多種方式對事物探索并分類,。

3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團結(jié)協(xié)作能力,。

4.對溶解有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索,。

5.能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達自己的意見。

6.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力,。

浮力的秘密教案反思篇三

科學(xué)成就就是由一點一滴積累起來的,。唯有長時期的積聚才能由點滴匯成大海。作為小班科學(xué)的你有在課前準(zhǔn)備一篇小班科學(xué)教案,？和我們分享一下,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班科學(xué)植物的秘密教案反思”，下面小編收集了相關(guān)的素材,，供大家寫文參考,！

活動目標(biāo)：

1.通過游戲，觀察,、比較水無色、無味,、透明,、會流動的特性。

2.在游戲中體驗玩水的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.一盆清水,，一盆有色水。

2.各種運水工具：有孔的塑料袋,、小水壺,、瓶子,、杯子等;每組一個大盆一個水桶,。

3.盛滿水,、蓋上有孔的飲料瓶每人一個,。

活動過程：

一,、引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知水的特點,。

1.教師出示水盆,，提問,。這是什么?(幼兒回答),。

2.感知水是無色,、透明的。這里有一個玩具,，如果我把它丟到水里,，我們能看見它嗎?請一個幼兒輕輕地將玩具放進水里，其他幼兒觀察,。提問：你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性,。)。

4.教師小結(jié)：原來水是沒有顏色,、透明的,。

二、進行玩水游戲,、感知水無味,、會流動的特點,。

1.運水游戲，感知水會流動的,。請小朋友選用一個喜歡的運水工具,，然后用它把水盆里的水盛進桶里。

3.請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路,。

4.教師小結(jié);原來水是沒有顏色,、透明的、而且沒有味道,，還會流動呢,。

三、戶外游戲,，看誰的水射的遠,。

請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍，擠一擠瓶子,，看誰的水射得運,。

活動目標(biāo)：

1、通過主動觀察,、操作,，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系,。

2,、能用較完整地語言回答問題。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、學(xué)習(xí)用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備：

幼兒收集各種各樣的管子,，并了解他們的用途,。黃豆、沙子,、小彈子若干,。管子王國的場景布置。

活動過程：

一、參觀場景,，引起幼兒的興趣,。

“這是什么地方?”

“這里住著誰呀?”

“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎?”

二,、觀察各種各樣的管子的外形特征,。

“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的?什么顏色?什么形狀?”

小結(jié)：“管子是圓圓的,、長長的;它們的顏色不一樣,，有白色、藍色,、灰色等;有的管子粗,，有的細;有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

三,、通過嘗試操作,，了解管子中間是空的。

“看,，這是什么?”(黃豆、沙子,、小彈子),。

“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么?”

小結(jié)：“黃豆,、沙子,、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的,?！?/p>

四、拓展經(jīng)驗,，了解管子的用途,。

“你還在哪里見到過這些管子?”

“它們是干什么用的呢?”

小結(jié)：“管子的用處可多了，洗衣機上有,，空調(diào)上有,，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等,，給我們的生活帶來了許多方便,。”

活動目標(biāo)：

1.利用不同的材料制造人工雨,。

2.創(chuàng)造下雨情景,，感受想象創(chuàng)造的樂趣。

3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1.提供一些供幼兒制造雨的材料,，如可樂瓶，有孔的瓶蓋,，吸管,，樹葉，海綿等,，分類放在材料筐內(nèi),。

2.準(zhǔn)備幾盆清水放置在室外。

活動過程：

(一)說說我認(rèn)識的雨,。

師：1.小朋友,，你們看到過下雨嗎?你們看到的雨是從哪里來的?

2.下大雨時是怎么樣的?什么聲音?(嘩嘩嘩)。

3.下小雨時是怎么樣的?什么聲音?(淅瀝瀝)可引導(dǎo)幼兒用動作表示,。

4.你知道雨有什么用嗎?

(二)探索人工降雨的方法,。

今天請小朋友們來當(dāng)一回“降雨師”，我們也來下一場雨吧,。

1.參觀材料,。

老師準(zhǔn)備了很多材料，請你用小眼睛仔細看一下,。

(1)幼兒參觀,。

(2)交流。

你看到了什么材料,，教師根據(jù)幼兒說的,，逐一出示材料。

2.引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法：

你們能用這些材料把水變成雨嗎?

教師提出操作要求：選你喜歡的材料找一塊空地進行嘗試,，注意不要將水弄到自己的身上或別的小朋友身上,。

幼兒自由探索。

(1)樂瓶降雨：在可樂瓶內(nèi)灌些水,，擰上有孔的瓶蓋,，向地上噴射雨。

(2)管小雨：吸管蘸上水,，向空中甩一甩,，下小雨了。

(3)海綿雨：將海綿吸飽水,，一擠,，下雨了。

(4)樹葉雨：用樹葉兜水，向空中撒雨,。

(5)牙刷雨：用牙刷蘸點水,，向空中甩一甩，下雨了,。

(6)小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨,，捧一捧水淋下來是大雨。

3.請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,，演示降雨的方法,。

(三)給花草樹木下場雨。

師：花草和大樹渴了,，請為他們下場雨吧,。

請幼兒選擇一種或幾種材料，給花草樹木下下雨,。

浮力的秘密教案反思篇四

本活動是五月主題探索活動水的一個幼兒生成活動,，源自幼兒對沖劑類藥物放入水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇。

根據(jù)大班幼兒的興趣所在以及他們在認(rèn)知活動方面,，無論是觀察,、注意、記憶過程或是思維和想象過程,，都有了自己的觀點和方法這一年齡特點,。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗,，從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水,。重點培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細致的觀察力,。

首先把活動室布置成實驗室，投放大量的實驗材料,。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動,。

嘗試1：幼兒自行實驗記錄結(jié)果并進行比較交流討論。

教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒,，傾聽幼兒的想法,，但并不真正加入實驗，旨在培養(yǎng)幼兒的獨立操作能力,。

得出結(jié)論：

1.一些物質(zhì)放進水中會不見,，這種現(xiàn)象叫溶解。

2.有些物質(zhì)能溶解于水,，有些物質(zhì)不能溶解于水,。

嘗試2：教師提出操作要求幼兒自行實驗交流討論。

教師以平行者的身份參與幼兒實驗，進行個別輔導(dǎo),。

得出結(jié)論：容器內(nèi)水位升高,，投放的物品卻不再溶解于水，這種現(xiàn)象叫飽和,。

在活動中,，幼兒對顏色鮮艷、常見的實驗材料興趣較濃,，使用頻繁,。（banzhuren）同時，幼兒獲得多次嘗試機會,，運用一定的觀察操作方法,，能將所獲取的經(jīng)驗用記錄的方法表述。

四.延伸活動,。

在嘗試2中,，幼兒發(fā)現(xiàn)飽和現(xiàn)象，提出許多解除飽和現(xiàn)象的方法,，鼓勵幼兒進行嘗試,，看看是否會解決飽和現(xiàn)象。

活動反思：

采用個別引導(dǎo)和間接指導(dǎo)的方法,。通過講解,、示范讓幼兒認(rèn)識記錄卡的使用方法以及溶解、不溶解的方法,。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然,。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。增強幼兒對科學(xué)的探索興趣,?；顒又薪處熗ㄟ^兩個問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中,。通過孩子的猜想,，驗證，發(fā)現(xiàn)溶解的秘密,培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,，懂得只有通過實驗才能找到正確的答案,。

不足之處：

1、很多幼兒活動中多以聽和記錄為主,，很少主動提出問題,。

2、由于操作材料有限,，不能每個幼兒都進行操作,。

浮力的秘密教案反思篇五

活動目標(biāo)：

1,、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象,。

2,、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容,。

3,、樂于探索、交流與分享,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準(zhǔn)備：

1,、《春天的秘密》語言cd2,、一副典型的連環(huán)畫作品3、水彩筆,、連環(huán)畫,、紙若干4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌,，熟悉詩歌內(nèi)容,。

活動流程：

一、欣賞詩歌,，引導(dǎo)幼兒充分理解詩歌內(nèi)容,。

2、再次欣賞詩歌,。引導(dǎo)幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色,，初步感受文學(xué)語言的美。

二,、展示典型的連環(huán)畫作品,，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。

1,、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分,，注意畫面背景,、色彩等前后的一致性,，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。

2,、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分,，色彩的選擇要能突出春天的特征。

3,、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》,。

三,、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫,。

1,、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應(yīng)加強對個別幼兒的指導(dǎo)，提供適宜的幫助),。

2,、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當(dāng)中,。

四,、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品,，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦,。

五、活動延伸：

將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書,，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞,。

教學(xué)反思：

春天來了，萬物都有了性的變化,，河里的冰融化了,，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了,，春天還是一個播種的季節(jié),，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光,。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。

活動目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感,。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌,，學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密,。

活動前的.準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的,、有意識地拍了許多相關(guān)的照片,，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊,。通過教師的充分準(zhǔn)備,，幼兒對春天的景象非常感興趣,，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中,，孩子們的興趣非常高,，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好,，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié),，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好,。

浮力的秘密教案反思篇六

幼兒天生就具有和自然親近的本能,，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說,，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,，但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇,，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往,。

春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里,，我們放風(fēng)箏,，去春游，孩子們別提有多高興了,。春天,，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物,、植物,、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察,，并爭論著它們的變化情況,。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗,，更重要的是,，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是,，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的.呢?發(fā)動師生共同收集事物變化的材料,，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察,、勞動及各種游戲活動,，發(fā)現(xiàn)春天的變化,，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望,。

1,、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高,，雨水增多,，有利于植物生長。

2,、通過觀察活動,，進一步加強對春天的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)動,、植物都在不斷地變化,，體驗春天的美麗。提高講述,、繪畫,、表演的能力。

3,、在主動參與活動中感知和體會人與自然,、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性,，形成主動,、互助、合作的態(tài)度和行為,。

4,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

5、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力,、動手能力。

1,、師生共同布置主題墻飾《春游》,。

2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花,、桃花,、柳條的材料，供幼兒制作,。

3,、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料，說說春天的秘密,，講講春天萬物的變化,。

4,、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化,。

5,、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化,。

6,、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。

打擊樂：春天,。

歌曲：春雨,。

我們?nèi)ゴ河巍?/p>

科學(xué)：種植絲瓜。

桃樹下的小白兔,。

詩歌：春天,。

音樂：柳樹姑娘。

繪畫：美麗的春天,。

體育：植樹去,。

活動一、詩歌《春天》,。

1,、初步學(xué)習(xí)詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句,。

2,、根據(jù)文學(xué)的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內(nèi)容,，并有感情地朗誦詩歌,。

3、在活動中,，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言,。

帶幼兒到草地上上課。

一,、幼兒閱讀畫面,，初步了界詩歌內(nèi)容。

教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書,，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,，會有什么變化?春天是怎樣的呢?請你看圖讀一讀畫面。

二,、欣賞詩歌,，感知春天的色彩和氣息。

教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書,，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌,。

三、通過提問方式,，幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容,。

教師：第一本是怎樣的書?書里有什么?

第二本是怎樣的書?書里有誰?誰笑了?

第三本是怎樣的書?書里又有什么?發(fā)出了什么聲音?

四,、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

1、教師指圖,，帶領(lǐng)幼兒朗誦詩歌;,。

2、采用輪流念兒歌的形式,，例如：每一段的第一句大家一起念,，下面的句子師生輪流念。

浮力的秘密教案反思篇七

用手拿不起,，用刀劈不開,，煮飯和洗衣，都得請它來.

2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,，小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的,。我呀有許多秘密，你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

二.認(rèn)識水的特征,。

1.水是無色的,。

教師出示一杯水和一杯牛奶，讓幼兒只用眼睛看,，說說它們有什么不一樣,，水是無色的，牛奶是白色的——水是無色的,。

小水珠：哈哈,，說對了，你們太厲害了,，但我還有許多秘密,。一起來看看吧。

2.水是無味的,。

教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,，水是沒有味道的。

小水珠：小朋友們,，真棒!我就是沒有味道的,。

3.水是流動的。

教師引導(dǎo)幼兒通過晃動，將水倒到水盆里,，幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的,。

小水珠:你們真聰明，我也是流動的,。

4.水是透明的,。

教師出示花瓣讓幼兒實驗，花瓣在牛奶和水中的不同,。牛奶中看不見花瓣,，水中可以看的很清楚——水是透明的。

小水珠：我真是沒想到啊!中五班的寶貝們：你們太棒了,，我的秘密都被你們找到了,。我是無色、無味,、透明的,、可流動的液體。

三.水的用途,。

1.教師：水有這么多的小秘密,，現(xiàn)在小朋友們想一想：水有哪些作用呢?

2.觀看圖片。

小結(jié)：水能洗澡,、洗手,、能澆花、能喝,、能發(fā)電等等,。

3.討論:如果沒有水會怎么樣?

四.懂得節(jié)約用水、保護水資源,。

1.觀看圖片(缺水的地方),。

2.討論：怎樣節(jié)約用水?

如何保護水資源?

浮力的秘密教案反思篇八

1、認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛的各種本領(lǐng),。

2,、培養(yǎng)幼兒的好奇心及對周圍事物的探究及觀察能力。

1,、關(guān)于蜘蛛結(jié)網(wǎng)的影像資料,。

2、蜘蛛網(wǎng)的圖片,、仿真玩具蜘蛛,。

3、毛線若干條,。

活動重點：認(rèn)識蜘蛛及蜘蛛織網(wǎng)的特點,，促使幼兒養(yǎng)成對周圍事物的探究和觀察能力,。

活動難點：延伸活動幼兒用毛線織網(wǎng)。

穩(wěn)定情緒,，律動《小蜘蛛》,。(這一環(huán)節(jié)是為了引出主題。),。

1,、觀察玩具蜘蛛，提問：你們知道蜘蛛的絲從哪里來的?.!來源:屈,老.師教案網(wǎng)讓幼兒猜想,，發(fā)表不同的看法,。

(這一環(huán)節(jié)是引發(fā)猜想，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。),。

2,、觀看一段蜘蛛結(jié)網(wǎng)的錄像,，讓幼兒在這一過程中通過眼、耳自已尋找答案,。

(這一環(huán)節(jié)是調(diào)動幼兒的各種感官,，帶著問題自己尋找答案。),。

4,、蜘蛛是益蟲還是害蟲?(幼兒自由發(fā)表意見。),。

(這一環(huán)節(jié)是擴展幼兒的思維,，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。),。

分組用毛線學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng),。(把幼兒分成四組，分發(fā)毛線,，學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)),。

活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行,，學(xué)決定教,，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討,、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個人認(rèn)為,，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

在活動中,，孩子們參與活動的積極性特別高,，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺,，但是在活動中,，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為,，這節(jié)課還是成功的,。（）。

浮力的秘密教案反思篇九

1.了解城市中樓房的外形特征,、結(jié)構(gòu),、種類。

2.通過觀察高樓的各種形態(tài),，喜愛城市里不同風(fēng)格的建筑,。

兒童經(jīng)驗基礎(chǔ)。

見過城市中的高樓大廈,。

高樓的圖片,、積木。

嘗試用各種方式表現(xiàn)高樓,。

今天老師給你們講一個好聽的故事,。

你有什么好辦法能過幫助故事中的小狗汪汪?

大家的辦法都很好，教.案來自：教案網(wǎng)我們繼續(xù)聽聽故事中小狗是怎么做的?

1.教師講述故事第1段,。

2.繼續(xù)講故事,，引出門牌號的意義。

1.出示自制門牌號,。

2.幼兒討論門牌號的作用與意義,。

3.幼兒說說自己家的門牌號。

4.你家的門牌號是多少啊?

5.設(shè)計門牌號,。

1.區(qū)角活動：美術(shù)角繼續(xù)完成高樓的設(shè)計,，并相互交流自己的創(chuàng)意。

2.家園聯(lián)系：和爸爸媽媽一起,，利用多種方式尋找更多高樓的秘密,。

不足之處：

在教師提出要求，要求不夠具體,。在以后的活動中,，還需多加強幼兒指導(dǎo),。大家一起游戲，在游戲中體驗快樂,。這次的活動場面雖然比較混亂,，但是幼兒的興趣都很高。希望下次活動,，能夠更好的抓住幼兒的心里特點,，適時的引導(dǎo)幼兒情緒的發(fā)揮。

浮力的秘密教案反思篇十

1,、活動開始,，教師結(jié)合圖片和聲音導(dǎo)入活動，從視覺和聽覺刺激孩子,，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,；同時孩子們在用語言描述看到、聽到的春天過程中也為后面理解詩歌,、仿編詩歌奠定基礎(chǔ),。

2、在引導(dǎo)孩子們理解詩歌環(huán)節(jié)中,，教師采取了先整體欣賞——分段理解的方法,，在分段理解過程中,，教師并沒有死教孩子,，而是通過提問、觀看圖片,、表演等方式引導(dǎo)孩子們理解詩歌內(nèi)容,，感受春天的美景。特別是教師注重詩歌中細節(jié)以及詞匯方面的理解,，如引導(dǎo)孩子們通過動作表現(xiàn)“垂柳飄蕩”,。

3、教師有一定的課堂機智,，在教學(xué)過程中能耐心等待幼兒,，能智慧處理課堂突發(fā)事件，如在引導(dǎo)孩子們理解“垂柳換上嫩綠的春裝”中,，教師提問：春天還有什么也換上了嫩綠的春裝,？有一個孩子回答：小河。這時教師能及時追問：為什么你認(rèn)為小河會換上嫩綠的'春裝,？孩子回答不上來,，這時教師適時給予提醒：春天到了，小河會有什么變化,？從中孩子們思考：春天來了,，小河里的水草變綠了,，小河就像是換上了嫩綠的春裝。

4,、在仿編環(huán)節(jié)中,，教師給予孩子們思考和討論的時間，在仿編過程中教師給予一定的幫助,，并引導(dǎo)孩子們朗誦仿編的詩歌,，使孩子們體驗到成功感，感受仿編的樂趣,。

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)以及理解詩歌內(nèi)容環(huán)節(jié)所用時間有點長，導(dǎo)致后面活動比較緊湊,。

建議：活動中教師要學(xué)會把握課堂節(jié)奏,，張弛有度，詳略得當(dāng),。

2,、在引導(dǎo)孩子們朗誦環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)采取多種方式引導(dǎo)孩子們至少朗誦2——3次,，這樣孩子們才能真正理解詩歌內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)特點,。

3、在第一次執(zhí)教過程中,，由于分析教材中只分析到了詩歌具有循環(huán)反復(fù)的結(jié)構(gòu)特點,，在教學(xué)活動中也只引導(dǎo)孩子蜜察、發(fā)現(xiàn)這一結(jié)構(gòu)特點,，漏掉了詩歌“問答”的結(jié)構(gòu)特點,，因此導(dǎo)致后面孩子們在仿編環(huán)節(jié)中不能正確按照詩歌結(jié)構(gòu)進行仿編。

建議：

（1）重新分析教材,，改為：《春天的秘密》是一首以“循環(huán)反復(fù),、問答的句式”為主的詩歌。

（2）教學(xué)活動中通過圖譜等方式引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)并了解詩歌：循環(huán)反復(fù),、問答兩種結(jié)構(gòu)特點,。

（3）如果孩子們在發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點時說：“詩歌前面和后面是一樣的?！苯處煈?yīng)追問：“哪里是一樣的,？”鼓勵孩子們將反復(fù)的句式朗誦出來，加深了解,。

（4）鼓勵孩子們分組以問答的形式朗誦詩歌,，進一步理解詩歌結(jié)構(gòu)特點。

4,、教師示肥誦詩歌時每段之間注意可以有一定的停頓,，使幼兒在傾聽中能更加明顯地感受到段與段之間區(qū)別,。

5、本次教學(xué)活動中教師采取了原來詩歌的前三段,，但是發(fā)現(xiàn)孩子們對于“河水淅瀝淅瀝”不是很能理解,，而且“小河里的冰融化了”與現(xiàn)在氣候特征差異太大，因此建議再次重組教材,，選取原教材中的第2,、3、4段開展教學(xué)活動,。

浮力的秘密教案反思篇十一

在日常生活中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對自己的身體器官很感興趣，常常會提出一些很值得思考的問題,，也有一部分幼兒對一些器官的認(rèn)識和其對人體的重要性以及如何愛護卻知之甚少,，如，耳朵是我們身體必不可少的器官,。

1,、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構(gòu)造,。

2,、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵,。

3,、發(fā)展幼兒的聽覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣,。

4,、初步了解健康的小常識。

5,、初步了解預(yù)防疾病的方法。

人耳朵的外形特點,、構(gòu)造以及作用,。

《綱要》指出提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官,、多種方式進行探索提供活動的條件,。我做的準(zhǔn)備是易拉罐做成的各種響罐(里面裝的物體不同)。

(一)興趣導(dǎo)入教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只,，晃動罐子,，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同,，來判斷罐子中裝的是什么,。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣,，增加趣味性。

(二)了解耳朵的構(gòu)造,。

1.引導(dǎo)幼兒用鏡子觀察耳朵,，為后面準(zhǔn)確區(qū)分各部位做準(zhǔn)備。

2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)采用多媒體教學(xué)法與多渠道參與法,，讓幼兒在觀察后說,，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。

(三)了解耳朵的作用,。

1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗法,，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。

2.了解耳朵的聽覺功能采用感知體驗法,。讓幼兒通過各種感官來認(rèn)識和判別事物的特性,。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認(rèn)識的印象,。

3.了解聲音的傳遞(采用了游戲法),。請四個幼兒扮演外耳、中耳,、內(nèi)耳和大腦,，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程,，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程,。

(四)討論如何保護耳朵本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學(xué)會保護耳朵的基本方法,。

(五)活動延伸：拓展訓(xùn)練,，知識延伸。

教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識,，加強對不掏耳朵等習(xí)慣的引導(dǎo),。

1、本堂課教學(xué)內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷,，所以課堂上幼兒興趣濃,、積極性強。

2,、由于課前準(zhǔn)備充分,，準(zhǔn)備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官,、多種方式進行探索,，對實現(xiàn)三大活動目標(biāo)起到了積極有效的作用。

3,、在教學(xué)環(huán)過程中,，學(xué)生成為活動的主體,，他們主動、自愿,、積極參與;老師適時參與,、指導(dǎo)、啟發(fā),、調(diào)整,，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學(xué),，學(xué)中玩,。

4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲,，幼兒在活動中的個體差異導(dǎo)致的異樣反饋不能得到及時有效的處理,，需要課后個體指導(dǎo);另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)歷不多，[教案來自：教案網(wǎng).]能說出正確保護方法的較少,，這也為老師適時調(diào)整教學(xué)策略提供了一個機會,，也是考驗教師課堂教學(xué)的駕馭能力。

浮力的秘密教案反思篇十二

1,、體驗探索土壤的樂趣,，養(yǎng)成細致觀察、認(rèn)真思考的探究精神,。

2,、嘗試?yán)酶鞣N工具探究土壤里的成分，發(fā)展動手操作能力及觀察比較能力,。

3,、通過觀察和實驗，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒,，尋找土壤中的水與空氣等成分,。

1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有通過游戲,、操作,、實驗等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗。

2,、教師準(zhǔn)備：干燥的土壤、小勺,、一次性紙杯制成的篩子(洞眼大小不同),、攪拌棍、紙碟(標(biāo)明大,、中,、小),、量杯、衛(wèi)生紙,、透明水杯,。

1、組織幼兒談話：我見過的土壤,。

教師提問：小朋友們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤,，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么?

2、引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤,，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同,。

(1)教師提問：請你們仔細看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎?

(2)引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開?

3,、引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒,。

(1)看一看：桌上有些什么工具?

(2)想一想：可以怎么用?

(3)做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組,，分別用小勺,、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。

(4)說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟,。

(5)比一比：哪種方法最好?為什么?引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進行比較,。..教案.網(wǎng)出處.

4,、引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西,。

(1)引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密?

(2)想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前?

5、師幼討論：土壤里還有什么秘密?怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密?

根據(jù)大班幼兒思想活躍,，興趣廣泛,，對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣,。所以選擇了植物的家園土壤這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動,，初步植物生長離不開陽光,、土壤。重點了解土壤中有水,、空氣,、肥料，一般植物生長離不開土壤,。培養(yǎng)幼兒觀察事物,、思考、解決問題的能力,，體驗科學(xué)活動的樂趣,。

浮力的秘密教案反思篇十三

物品和材料的多種特性和功能。

1、知識目標(biāo)：了解食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息,。

2,、能力目標(biāo)：通過觀察、比較,，了解包裝袋的作用及不同種類,。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識,。

重點：知道食品超過保質(zhì)期后就不能再食用,，培養(yǎng)幼兒的食品衛(wèi)生安全意識。

難點：認(rèn)識食品包裝上的各種各樣的標(biāo)志及相關(guān)信息,。

ppt課件,、視頻、各種包裝食品,。

一,、出示圖片，引出課題,。

1.請小朋友們仔細觀察圖片上的蘋果,，它們一樣嗎？（新鮮vs變質(zhì)）,。

2.小朋友,，你們知道變質(zhì)的蘋果是怎么造成的？

3.那包裝的食品我們怎么才知道它們變質(zhì)了呢,？

二,、發(fā)現(xiàn)食品包袋上的`秘密，初步認(rèn)識各種各樣的標(biāo)志,。

1,、出示包裝袋，讓幼兒自主觀察食品袋,，尋找包裝袋上的秘密,。

（1）現(xiàn)在請小朋友們仔細看看包裝袋上有哪些秘密？看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多,。

（2）每個包裝上都有花紋,、文字、標(biāo)志,，那它們的含義是什么呢,？讓我們一起來認(rèn)識它們吧。

2,、出示課件,、圖片,、視頻,，初步了解各種各樣的標(biāo)志及作用,。

（1）（出示生產(chǎn)許可標(biāo)志的圖片）小朋友，你們認(rèn)識這個標(biāo)志嗎,？讓幼兒在包裝袋上找出相關(guān)的標(biāo)志,。

（3）（出示保質(zhì)期的圖片）觀看視頻并提問：視頻的小朋友吃完食物為什么會肚子疼？

三,、給食品包裝袋上貼標(biāo)志,。

四、模擬情景,，讓幼兒扮演消費者去購物,，并運用已學(xué)的知識選擇食品。

1選擇食品之前,，小朋友需要注意什么呢,？

2、與同伴,、老師分享自己的選擇的食品,。

3、小朋友為什么會選擇這些食品,？

5,、活動結(jié)束。

以后不管吃什么食品,，一定要仔細看看包裝袋上有沒有這些標(biāo)志,，這樣才能保證我們吃的食品是安全的、健康的,。我們才可以安心食用,，確保我們的健康。

通過本次活動幼兒基本掌握了食品包裝袋上的含義是什么,，幼兒知道選購食物時需要查看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,、安全標(biāo)志等等。達到本次活動的教學(xué)目標(biāo),。

浮力的秘密教案反思篇十四

中班綜合說課稿《桔子的秘密》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中,，讓幼兒觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式，嘗試用簡單作記號的方法,，點數(shù)桔瓣的數(shù)量,，運用多種感官，進一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,，對常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望,，快來看看幼兒園中班綜合說課稿《桔子的秘密》含反思教案吧,。

活動目標(biāo)：

1.運用多種感官，進一步探索發(fā)現(xiàn)桔子的秘密,，對常見水果產(chǎn)生探索的興趣和欲望,。(重點)。

2.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,，嘗試用簡單作記號的方法,，點數(shù)桔瓣的數(shù)量。(難點),。

3.幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡單的事情。

4.初步理解故事情節(jié),，理解故事中語言的重復(fù)性特點,。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒人手一份：桔子、盤子,。

2.每組一份輔助材料：小粘紙,、牙簽、大頭針,。

3.實物投影儀,、乒乓球。

活動過程：

猜想1：

教師：箱子里藏著一種水果,，可能是什么?

猜想2：

師：這種水果是圓圓的,，可能是什么?

猜想3：

師：這種水果剝了皮才能吃的，里面是一瓣一瓣的,，可能是什么?

1.桔子長什么樣子的?提升：扁圓形,。

2.桔子是什么顏色的?提升：隨著桔子不斷成熟，顏色由綠變黃,。

3.摸上去又有什么感覺呢?

1.觀察感知桔瓣環(huán)形排列的方式,，嘗試點數(shù)環(huán)形排列的桔瓣。

2.交流分享,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)用做記號的方法點數(shù)環(huán)形桔瓣,。

3.分組操作，嘗試用做記號的方法點數(shù)桔瓣,。

4.第三次操作,，把桔瓣一瓣一瓣剝下來，再次點數(shù),，驗證,。

附說課稿：中班綜合活動《桔子的秘密》。

選材背景與思考：

我園地處農(nóng)村,，教育資源十分豐富,。充分利用本地資源,，開展低成本高質(zhì)量的教育一直是我們追求的方向。每年秋季,，田間,、山頭高掛枝頭的桔子成了孩子生活中最常見、最熟悉的水果,。他們在桔園里嘻戲,，觀察著桔子由綠變黃，和父母老師一起去摘桔子,，桔子的清香讓他們難忘。孩子們在摸,、聞,、嘗桔子的過程中，充分運用多種感官感知著桔子,，他們發(fā)現(xiàn)著桔子的特征;當(dāng)他們把桔子皮剝開來時,，他們的手指需要一定的協(xié)調(diào)性和力量，手部小肌肉群得到發(fā)展和鍛煉;因此選擇桔子這一孩子們身邊熟悉的事物作為教學(xué)活動的內(nèi)容,，符合《綱要》提出了的“生活化”“興趣性”原則,。然而，面對中班孩子,，隨著年齡的增加,，生活經(jīng)驗的拓展，他們的探究欲望漸漸強烈,，在日常生活中他們對桔子的外形特征已有了基本的認(rèn)識,，已經(jīng)積累了桔子的基本經(jīng)驗，因此選擇《桔子》這一教學(xué)內(nèi)容,，如果只是一味的重復(fù)關(guān)于桔子的基本特征,，勢必造成集體教學(xué)活動的無效，因此,，我們從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā),，從桔瓣排列的環(huán)形這一點切入，讓孩子們通過觀察感知,，初步嘗試“環(huán)形數(shù)數(shù)”,。這一集體教學(xué)活動旨在通過多通道的感知，游戲化的學(xué)習(xí),，激發(fā)幼兒對生活中常見事物的興趣,。

教學(xué)反思：

幼兒園科學(xué)活動強調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知,，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程,。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識,。

浮力的秘密教案反思篇十五

1.讓幼兒探索影子,，獲取有關(guān)影子的形成、變化的具體經(jīng)驗,。

2.激發(fā)幼兒探索影子現(xiàn)象的興趣和好奇心,。

3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣,。

4.教幼兒養(yǎng)成細心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動準(zhǔn)備,。

一只手電筒或幻燈機光源,、手影的圖片。

活動過程,。

1.激發(fā)幼兒對影子的興趣,。

師：小朋友，你見過影子嗎?什么時候會有影子?

幼兒：有太陽光,、電燈光,、車燈光等照著我們的時候就有影子。

師：有什么東西有影子?

幼兒：樹,、房子等都有影子,。

師：為什么會有影子呢?

讓幼兒討論猜測，并用幻燈機或手電筒做實驗,，讓幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子,。

2.玩手影游戲。

老師示范做一個手影,。讓幼兒猜一猜這是什么,并讓幼兒學(xué)做手影,。請幼兒觀看課件各種手影圖片，讓幼兒知道在光下手的不同姿勢會形成不同的影子,。

3.引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化,。

讓幼兒到戶外找影子，畫影子,，觀察影子的不同及變化,。

教學(xué)反思。

影子一直是孩子們感興趣的話題,，將科學(xué)教育融于學(xué)生的生活中是新觀念的體現(xiàn),，設(shè)計活動旨在通過讓學(xué)生探索影子，讓學(xué)生了解影子與光的密切關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生對影子的好奇與興趣,，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法,，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。

活動開始,，我以猜謎語的形式導(dǎo)入,，讓學(xué)生們尋找自己的朋友影子，以這種方式,，可以使學(xué)生迅速的集中精神,，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓學(xué)生自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘,，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花,。第一次操作后，孩子們獲得了因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件生活中的影子,從孩子的認(rèn)知出發(fā),，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言,，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀,、大小、變化的興趣,，從中引發(fā)第二次探索的興趣,。第二次探索的重點是引導(dǎo)學(xué)生從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化,。在這次操作中,，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作,，我進行引導(dǎo)小結(jié),，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來,，效果很好,，所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心,。最后,，向?qū)W生介紹了影子對人們生活的影響，并觀看了月食形成的原因的短片,。

本次科學(xué)探索活動,，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點,，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理,，活動效果好,。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的,，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題,，體驗到成功的喜悅。

這堂科學(xué)活動課是借鑒市科技館的活動手冊影子的秘密一課開展的,，這次的教學(xué)是一次成長的教學(xué),，因為今天科技館的老師和北京的專家老師也蒞臨了我的課堂，并對我的這節(jié)課做了點評,，尚老師先是對我課堂好的一面做了表揚,，其次對課堂的不足之處做了探討，并結(jié)合科技館魯老師的意見和我一起共同進行了修改,，讓我確實感受了科學(xué)教學(xué)的魅力,，今天的課堂教學(xué)是緊張的也是快樂的。

浮力的秘密教案反思篇十六

活動目標(biāo)：

1,、通過操作探索活動,，學(xué)會聽辨三種聲音，從而培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。

2,、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言,。

3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

4,、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

活動準(zhǔn)備：罐子若干,、米、木珠,、黃豆,、籃子3個、磁帶,、錄音機,。

活動過程：

2、幼兒自由玩罐子,，可以相互交換搖一搖,。

提問：剛才玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)二、幼兒再次玩罐子，老師觀察,。

老師請你們找一個有聲音的罐子坐到老師身邊來,。

1、請幼兒猜一猜你的罐子里是什么發(fā)出的是什么聲音?

2,、幼兒打開驗證,。請和他的聲音一樣的幼兒請到前面來。

3,、集體鞏固三種不同的聲音,。

三、幼兒操作裝實物,。

1,、幼兒自主選擇一種物品裝在罐子里，教師觀察指導(dǎo),。

師：那邊有很多罐子,，你們喜歡誰在罐子里跳舞，你就把它藏到罐子里,，蓋好蓋子,，不要讓別人發(fā)現(xiàn)哦!

2、請幼兒和同伴交換輕輕地搖一搖,。

3,、請個別幼兒上來搖，讓其他幼兒猜,。

4、幼兒集體為樂曲打節(jié)奏：剛才罐寶寶說它還想聽著音樂跳舞,，那我們一起讓罐寶寶聽著音樂的節(jié)奏來跳舞吧!

小結(jié)：其實生活中有許多聲音,，只要仔細聽都會發(fā)現(xiàn)的，那讓我們一起到外面去找找好聽的聲音吧!

活動反思：

整個活動看似簡單,，調(diào)理清晰,，但是，等我真正把活動上完后,，才發(fā)現(xiàn)其中的問題,。事實證明了，看似簡單的東西,，做起來未必簡單,。

首先，我在拿到這個活動的時候,，我在看活動過程時,，發(fā)現(xiàn)，應(yīng)老師所設(shè)計的活動非常周密,，她好像不僅把活動大致流程處理了,，而且還把與小朋友之間的互動也考慮進去了,。這個就是作為新教師的我與一個名師的區(qū)別。處理細節(jié)總是那么心思縝密,。對于我們幼兒教師來說,，如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動，關(guān)鍵就是看活動過程是否清晰,，有條理;與小朋友們之間的互動及一些活動中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,，對于突發(fā)事件又是如何處理。如果說這些能做到比較好,。那么,，也就是說，能從新教師轉(zhuǎn)變成一個成熟,、穩(wěn)重的老教師了,。

在這個活動中，我把其中一個小小的環(huán)節(jié)省略了,，就是(教師：那我們好朋友的罐子放在一起好嗎,，現(xiàn)在把罐子放在一起。)所以,，導(dǎo)致我搖手中的罐子讓小朋友們辨認(rèn)聲音的時候,，他們也跟我一起搖動。自顧自,，沒有聽到要求,，辨認(rèn)出是那種東西的聲音。而且場面也有些亂,，難以控制,。這也驗證了，活動環(huán)節(jié)不能隨便刪減,，少了任何一個,，在受教時都會出現(xiàn)一些瑕疵，不能達到預(yù)期的效果,。

不足之處：

在與小朋友互動時,，沒能配合融洽。一開始部分,，我把東西放進罐子的時候,，他們都知道我放了什么進去了，都把名字說了出來,。這是我在課前準(zhǔn)備的時候,，疏漏了，讓幼兒知道了，這樣大大減少了孩子對活動的興趣了,。讓孩子跟著你預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,，還不如你跟著孩子的反應(yīng)走，不要試圖去改變孩子,，要學(xué)著改變自己,。這樣，教學(xué)活動才會不斷提高,，不斷發(fā)現(xiàn)新的問題,，從問題反應(yīng)教學(xué)，收獲經(jīng)驗,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

浮力的秘密教案反思篇十七

設(shè)計意圖：

在上學(xué)期上《樹葉寶寶去旅行》時，我們班幼兒就對樹葉產(chǎn)生了濃厚的興趣,。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出,，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力,。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,，充分利用自然和實際生活機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)并進行分析和解決問題,。作為教師,，利用教學(xué)活動來讓幼兒注意身邊不起眼的東西，有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍事物,，并對其進行了解,，學(xué)習(xí)觀察的基本方法，是非常好的教育契機,。這樣支持與鼓勵幼兒,，非常有利于幼兒培養(yǎng)觀察與分類能力。讓幼兒在與同伴合作探究和分享交流中,，嘗試整理、概括自己探究的成果,，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣,，以對話形式來引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試簡單的推理和分析發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián),。進而讓幼兒關(guān)注和了解自然與人們生活的密切關(guān)系,，逐漸懂的熱愛、尊重自然,。因此,，我根據(jù)幼兒日常所能接觸的樹葉來對幼兒進行一個簡單的科學(xué)教育活動。

活動目標(biāo)：

1、知道綠樹葉和干樹葉的基本特征,。

2,、嘗試用各種感官去感受兩種事物的不同，并大膽表達自己的看法,。

3,、對感興趣的事物能仔細觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征,。

4,、遵守社會行為規(guī)則，不做禁止的事,。

活動準(zhǔn)備：

1,、綠樹葉若干、黃樹葉若干(事先帶幼兒去撿樹葉),。

2,、干的廢舊報紙若干。

活動過程：

師：小朋友們,，你們平時在幼兒園是不是都要喝水呀?(幼兒自由作答),。

師：那你們喜不喜歡喝水呀?(幼兒自由作答)師:那你們知不知道我們?yōu)槭裁匆人?請小朋友們說說。

教師進行簡單的小結(jié),，告訴幼兒因為小朋友要長身體,，長高長壯。

1,、將樹葉裝入托盤中放到桌子中間,，其中有干樹葉、綠樹葉,，另一托盤中裝入廢舊的報紙,，請幼兒自由選擇進行操作，并嘗試找到樹葉的水分,。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察報紙是干的，將樹葉放到報紙中,，用力壓,。

提問：

師：小朋友們，你們看看你們的報紙和之前的有什么不一樣呢?哪兒不一樣呢?為什么?

師：你們看,，是不是壓綠色葉的報紙是濕的(向幼兒展示壓綠樹葉的報紙),，壓干樹葉的報紙是干的呀?(向幼兒展示壓干樹葉的報紙，并將兩張報紙一同展示,，讓幼兒更能直觀的去觀察,。)師：所以,，綠樹葉里面有水分，干樹葉里面沒有水,。

師：那你們說大樹的水跑到哪里去了?(幼兒自由作答),。

師：哦，原來大樹的水分跑到綠樹葉,、大樹里面去了,。

3、請幼兒到戶外找找哪些樹葉有水分,，哪些樹葉沒有水分,，將沒有水分的樹葉撿回來?；顒友由欤涸谙乱淮位顒訒r制作樹葉粘貼畫,。

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試,，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點,。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識,。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性,、開放性,，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,，主動探索,，體驗成功的快樂。

浮力的秘密教案反思篇十八

1,、觀察葉子的特征和葉脈,，知道葉子由葉脈、葉片,、葉柄組成,。學(xué)習(xí)做科學(xué)小實驗。

2,、探索茶葉的特點，欣賞茶葉的顏色和形狀,。

1,、綠葉和枯葉,。

2、小石臼,、塑料碟,。

3、圖畫紙,、漿糊,。

4、錄音機,、音樂磁帶等,。

1、復(fù)習(xí)歌曲《會跳舞的葉子》,，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

(1)合唱歌曲《會跳舞的葉子》。

(2)多可愛的葉子呀!春天到了,，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么變化嗎?(有的發(fā)出了新芽,，有的樹葉凋落了)。

2,、觀察,、接觸各種植物的葉子，發(fā)現(xiàn)葉子的不同之處,。

(1)教師：上次,，我們外出散步時，收集到許多樹葉,，讓我們一起來看看這些葉子都一樣嗎?請你仔細地看一看,，比一比，什么地方不一樣?把你地發(fā)現(xiàn)記錄到記錄卡上,。

(2)幼兒觀察,、比較、記錄自己地發(fā)現(xiàn),。

(3)幼兒講述自己地記錄,，分享經(jīng)驗。(葉子的大小,、形狀,、顏色、邊緣不一樣),。

3,、仔細觀察，了解葉子的各組成部分,。

(1)我們小朋友觀察地真仔細,，發(fā)現(xiàn)葉子有這么多地不同,，那么，你最喜歡哪片葉子呢?.教.案網(wǎng)出處這片葉子有哪幾部分組成?(葉脈,、葉片,、葉柄)。

(2)你喜歡的葉子象什么?

4,、實驗發(fā)現(xiàn)枯葉和綠葉的區(qū)別,。

(2)幼兒大膽想象，發(fā)表意見,。

(3)實驗：枯葉不能舂出葉汁來,，綠葉則能舂出綠色的汁液來。

(4)為什么大部分樹葉是綠色的?(這是因為葉中的葉綠體可以產(chǎn)生葉綠素),。

(5)我們散步時發(fā)現(xiàn)有的樹葉飄蕩到了地下,，為什么呢?(因為葉子缺乏水分和營養(yǎng)，所以變黃變干了就飄落了下來)飄落下來會有怎樣的變化呢?(葉子會慢慢枯死,，因為水分都蒸發(fā)了),。

5、了解葉子的用途,。

(1)這么多的葉子有什么用呢?

(2)幼兒自由談?wù)?，相互交流、分享?jīng)驗,。

(3)小結(jié)：可以美化環(huán)境,、擋風(fēng)、遮雨,、有的樹葉可以加工成茶葉,、有的可以做菜吃、還可以做樹葉貼畫來布置環(huán)境,。

請幼兒用葉子粘貼圖畫,，在展覽區(qū)內(nèi)進行展覽。

《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo)：對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣,，有好奇心和求知欲;能運用各種感官，動手動腦,，探究問題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_,、交流探索的過程和結(jié)果等?？梢娍茖W(xué)領(lǐng)域的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,，而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望，強調(diào)幼兒運用各種感官積極地觀察,、操作和實驗,，對探索的結(jié)果進行推理,、得出結(jié)論。

1,、熟悉的材料。

來自生活中常見的葉子成了孩子們探尋的主角,，葉子是由什么組成的?葉子可以吃嗎?在活動中,，通過為幼兒提供了各種各樣的葉子讓幼兒去感知、去探索,，從而發(fā)現(xiàn)了葉子的秘密,，因為它是孩子們在生活中隨處可見的，自然而然成為了孩子們最樂意探尋的目標(biāo),，活動中多媒體的運用使科學(xué)活動增色不少,，借助現(xiàn)代教育媒體拓展幼兒思維，通過圖片,、視頻的展示,，孩子們從另一個角度了解了各種各樣的葉子，他們對整個活動充滿了興趣,。

2,、真實的體驗。

實物的亮相打破了以往的圖片展示,，給了孩子們更直接的經(jīng)驗,，在平日里孩子們都有食用過各種葉子，也都會有相關(guān)的經(jīng)驗和體驗,，活動中孩子們通過用手,、胳膊等動作表現(xiàn)各種葉子，感受各種葉子的生長過程,，在看,、聞、摸中感知葉子的多樣性,，在最后環(huán)節(jié)和延伸活動中,，通過為幼兒準(zhǔn)備了各種輔助材料，讓幼兒在看一看,、想一想中發(fā)現(xiàn)這些葉子的作用和變化,，因為他們是直接參與者，所以能獲得了最真實的體驗,。

浮力的秘密教案反思篇十九

活動目標(biāo)：

1,、對各種各樣的旗子有濃厚的興趣。

2,、能獨立設(shè)計自己心中的旗子,。

3,、大膽地運用色彩和圖形進行表現(xiàn)。

4,、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動,。

5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,，體驗成功帶來的喜悅,。

活動準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

幼兒已認(rèn)識常見的國旗,、少先隊隊旗,、流動紅旗等的意義及用處。

區(qū)角活動：《自制小旗》小朋友利用老師提供的材料自制小旗,。

(鼓勵幼兒選擇多樣的形狀和圖案制作,，豐富幼兒有關(guān)旗子的知識經(jīng)驗。),。

2,、環(huán)境準(zhǔn)備：

活動場地內(nèi)分別懸掛三角形、長方形的彩旗兩條,。

3,、教具準(zhǔn)備：

教師：音樂光碟、ppt課件;紅綠手搖旗各一個,。

幼兒：各種各樣的實物小旗;自制旗子操作材料每組一份;,。

畫紙、畫筆每人一套,。

活動過程：

《我和旗子做游戲》：幼兒隨音樂伴奏,、在老師揮動的旗子指揮下變換隊形。

提問：1,、老師手里的旗子什么顏色?有什么用?

2,、你還知道什么樣的旗子?

環(huán)節(jié)評點：

游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識,。

1,、幼兒自由觀察。

2,、集體交流：

1)你看到的旗子是什么形狀?旗子和旗子之間有什么不一樣?

環(huán)節(jié)評點：

旗子展覽會的學(xué)習(xí)方式為幼兒的學(xué)習(xí),、交流提供了機會，較好地體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位和主動性,。

選擇有代表性的,、不同類型的旗子，供幼兒觀賞學(xué)習(xí)。

討論：喜歡什么樣的旗子,為什么?

環(huán)節(jié)評點：

ppt課件制作注意精簡和分類,，方便幼兒學(xué)習(xí),、討論和交流。

環(huán)節(jié)評點：

對旗子的繪畫技能要求并不高,，但要進行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,，實際上是對幼兒創(chuàng)造性思維的一次挑戰(zhàn)。

從顏色,、形狀,、旗子的用處等方面進行介紹。

環(huán)節(jié)評點：

引導(dǎo)幼兒多角度地分析評價作品,。既能幫助幼兒向?qū)W習(xí)同伴，又能展示自己與眾不同的成功之處,。

活動反思：

美術(shù)活動《彩旗》的內(nèi)容選擇源于幼兒喜聞樂見的生活,。繪畫過程中，對旗子的繪畫技能要求并不高,，但要進行旗子的創(chuàng)意設(shè)計,，實際上是對幼兒的創(chuàng)造性思維的挑戰(zhàn)。幼兒在繪畫前,，要對旗子的知識經(jīng)驗有較多的積累,，畫前要有思考并且將自己不同于別人的想法表達出來，這也是該活動的重難點所在,。

活動實施過程中,，教師懸掛彩旗來營造良好的活動環(huán)境氣氛，發(fā)揮環(huán)境潛在的教育功能,。游戲《我和旗子做游戲》調(diào)動了幼兒參與活動的積極性,，并且在輕松的游戲中獲得對旗子意義的認(rèn)識?；顒又杏變褐潦贾两K保持高昂的熱情,，從幼兒的繪畫表現(xiàn)來看，活動開展得較為成功,。