文學(xué)是人類精神世界的珍寶，通過學(xué)習(xí)文學(xué)可以感受到人類情感和智慧的獨(dú)特魅力,。怎樣寫好一篇有說服力的議論文是我們需要探索的問題之一,。大家可以參考以下總結(jié)范文的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)方式。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇一
內(nèi)容摘要：
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，我們逐漸認(rèn)識到美術(shù)課程改革并非完全拋棄知識與技能,，也并非過于強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科本位的做法，而是降低了知識和技能的難度和要求,，鼓勵教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,，從生活美術(shù)的角度而不是從技術(shù)性美術(shù)的角度組織教學(xué)。
關(guān)鍵詞：
美術(shù)教育,；生活美術(shù),；審美定位。
隨著物質(zhì)文明與精神文明的迅速發(fā)展,，教育也日益重要?，F(xiàn)在，我國實(shí)行九年制義務(wù)教育，要求德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。這中，美育就是美術(shù)教育,其本質(zhì)也轉(zhuǎn)向培養(yǎng)受教育者的藝術(shù)審美和創(chuàng)造能力,，促進(jìn)其全面和諧地發(fā)展,。
在一次美術(shù)學(xué)習(xí)情況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近七成以上的同學(xué)認(rèn)為,，學(xué)習(xí)美術(shù)就是能畫畫，標(biāo)準(zhǔn)就是像不像,，接受美術(shù)學(xué)習(xí)的目的是將來吃美術(shù)專業(yè)這門飯或成為一名畫家,，或者是學(xué)生自感缺少繪畫這種“天賦”，他們對美術(shù)課感到迷茫和困惑,，總是哀嘆自己畫得一團(tuán)糟,，固執(zhí)地聲稱沒有“美術(shù)細(xì)胞”。導(dǎo)致這樣的調(diào)查結(jié)果是什么原因呢,？長期以來,，由于美術(shù)課程的發(fā)展和人們在接受美術(shù)教育的過程中，常常會出現(xiàn)一種過于突出美術(shù)學(xué)科本位主義,，導(dǎo)致學(xué)生及家長認(rèn)為,，學(xué)習(xí)美術(shù)就是關(guān)注和強(qiáng)調(diào)美術(shù)技能的學(xué)習(xí)和傳授，而忽略了學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)與美術(shù)學(xué)科的聯(lián)系和構(gòu)建,，甚至我們一些美術(shù)教師也希望每個學(xué)生和自己一樣熱愛美術(shù),，片面地關(guān)注和掌握美術(shù)的技能和技法，以美術(shù)應(yīng)試為中心,，部分學(xué)校在評估美術(shù)教學(xué)時,，把學(xué)生參加美展與競賽獲獎多少作為教學(xué)業(yè)績，迫使美術(shù)教師熱衷于對少數(shù)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練,，以求顯效,，從而引起學(xué)校和社會的關(guān)注。家長和學(xué)生認(rèn)為培養(yǎng)美術(shù)興趣愛好,，就是偏重于如何畫畫,，對孩子掌握一技之能存在著虛榮與期盼，認(rèn)為這就是所謂的“素質(zhì)”,。同時,，由于美術(shù)教育過于注重技術(shù)，脫離了學(xué)生生活，缺乏綜合性和多樣性,，使學(xué)生喪失美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心,，學(xué)生難以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,，我們逐漸認(rèn)識到美術(shù)課程改革并非完全拋棄知識與技能,，也并非過于強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科本位的做法，而是降低了知識和技能的難度和要求,，鼓勵教師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要,，從生活美術(shù)的角度而不是從技術(shù)性美術(shù)的角度組織教學(xué)。
新課改十分關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)及學(xué)生的道德生活和人格培養(yǎng),，努力使教學(xué)過程成為學(xué)生一種愉悅的情感生活和積極的情感體驗(yàn),。例如：在風(fēng)景畫的教學(xué)時，讓學(xué)生認(rèn)識到繪畫藝術(shù)的內(nèi)容是與人類關(guān)系最為密切的事物,，從而引發(fā)學(xué)生注意觀察生活和提高在生活中發(fā)現(xiàn)繪畫題材的能力,，引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)、對祖國山河的熱愛,；在動物畫的教學(xué)時,，讓學(xué)生在畫中蘊(yùn)含著對人類的朋友——動物的關(guān)愛，它們和人類一起生活在地球上,，擁有共同的家園,；在人物畫的教學(xué)時，使學(xué)生在畫中能寄托對師長,、朋友,、同學(xué)及親人的深情，以情帶畫,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)就不再是任務(wù),，是一種樂趣和享受。在靜物畫的教學(xué)時,，使學(xué)生通過靜物畫的欣賞,、練習(xí)，去感悟物質(zhì)的生命存在,，其靜物的內(nèi)容還是以學(xué)生經(jīng)常能接觸到的,、易于表現(xiàn)的，并具有一定情趣的物品,，如花卉,、水果、餐具等,。
初中美術(shù)教育同樣隸屬于基礎(chǔ)教育,，從現(xiàn)狀來看，初中生不可能將主要的精力放在學(xué)習(xí)美術(shù)上，將來從事美術(shù)作為終身職業(yè)的也很少,，但也不能就此拋棄美術(shù)區(qū)別于其他學(xué)科的主要特征,，就是有很強(qiáng)專業(yè)性的技能、技巧,。因此,，初中美術(shù)教學(xué)既要重視素質(zhì)教育感受美術(shù)文化，同時也要掌握一定的美術(shù)技能,、技巧,，兩方面都要得到發(fā)展的話，還是讓我們從生活美術(shù)教育的角度進(jìn)行美術(shù)教學(xué),。
一,、發(fā)展中小學(xué)學(xué)生生活美術(shù)教育。
1,、生活美術(shù)教育,，更接近于學(xué)生的生活，有利于學(xué)生感受美術(shù),、體驗(yàn)美術(shù)。美源自于生活,，所以,，我們所學(xué)的美術(shù)也要源于生活。生活中不乏美的事物,，缺少的卻是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。在美術(shù)教學(xué)的過程中，注重美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),，注重呈現(xiàn)出學(xué)習(xí)活動的綜合性和多樣性,，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感,，發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望和能力,。美術(shù)這堂課，要學(xué)的不僅僅是畫畫,，還要有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。作為學(xué)生，最好的美術(shù)題材莫過于從生活中發(fā)現(xiàn)美,。所以美術(shù)無論是“教”還是“學(xué)”都可以從生活和學(xué)生的`感受出發(fā),，教師創(chuàng)設(shè)生活情景進(jìn)入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在非常輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)和體驗(yàn),，學(xué)生的個性得到充分,、自由的發(fā)揮，所學(xué)的知識不但“活”、“牢”,，而且能“用”,。
2、生活美術(shù)教育,，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。學(xué)生的興趣在學(xué)習(xí)活動中起著十分重要的作用，培養(yǎng)興趣是美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù),。如果教師考慮到學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，將教學(xué)與學(xué)生日常生活中感興趣的、熟悉的事物緊密結(jié)合,，抓住學(xué)生“好奇”的心理特征去引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生從課的一開始便充滿興趣,，并讓學(xué)生將所學(xué)的知識技能應(yīng)用于與學(xué)生有關(guān)的學(xué)習(xí)生活美術(shù)創(chuàng)造,，以趣樂學(xué)，讓學(xué)生處于一個自己要做,，促進(jìn)自己做好的一種狀態(tài),。對此，我個人有深刻的經(jīng)驗(yàn),。興趣是打開學(xué)習(xí)大門的鑰匙,。比起壓力、家長的鼓勵等元素更加有效,。曾經(jīng),，我對畫素描靜物很討厭，也很害怕,。因?yàn)樗孛杌A(chǔ)不好,，對于形,、明暗關(guān)系,、透視等都不會把握,。為此,，我對學(xué)習(xí)素描靜物很逃避。后來,，老師發(fā)現(xiàn)了，他叫我畫色彩靜物,。比起素描，色彩對于形的把握少了。同時，由于我個人對于色彩還是挺有感覺的,。所以,，漸漸的我喜歡上了色彩靜物,。老師再叫我由色彩靜物畫色彩靜物,。因?yàn)橛辛伺d趣,，消除了不自信,，畫起來還挺得心應(yīng)手。
3,、生活美術(shù)教育,，有利于學(xué)生未來生活，有利于他們健康成長,。教學(xué)過程也是師生的生活過程,，是教學(xué)不可分割的一部分。生活中也蘊(yùn)含著豐富的教育因素,，學(xué)生在校內(nèi)外的生活是學(xué)好美術(shù)的豐富資源,，教師應(yīng)盡可能多地帶給學(xué)生有助他們成長和發(fā)展地活動所能開發(fā)利用的材料和素材，如圖書材料,、音響材料,、風(fēng)俗習(xí)慣、文史掌故,、名勝古跡,、自然風(fēng)光、與眾不同的人和事等等,。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生主動地走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活,，了解具體的人，了解生活是需要,、愿望,、情感和體驗(yàn)相聯(lián)系的，所以教育必須建基于學(xué)生的生活,，關(guān)注學(xué)生的生活,，當(dāng)然也意味著關(guān)注有完整的生命表現(xiàn)的人的存在，使得人得以完整地發(fā)展,。于中國論文下載中心生活美術(shù),，是學(xué)生可以接觸到的最真實(shí)的美。對于這個,，學(xué)生應(yīng)該要善于去發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的美,。或許只是路邊的一朵野花,，或許是腳下的一塊石頭,，再或許是身邊吃飯的碗。身邊不乏美的事物存在，只是要善于去發(fā)現(xiàn),。當(dāng)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己身邊存在著那么多“美”,，他們對于生活，對于學(xué)習(xí)有更高的熱情度,，從而激發(fā)他們對生活的向往和熱愛,，有利于身心健康發(fā)展。
二,、發(fā)展中小學(xué)學(xué)生美術(shù)教育的審美定位,。
1、中小學(xué)美術(shù)教育的目的可簡單概括為審美教育,、智力開發(fā)與美術(shù)知識技能培養(yǎng)三項(xiàng),。目的總是依賴于過程。如果說美術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造活動是一種行為藝術(shù)的話,，那么這種行為本身就是智能,、情緒、道德,、知覺,、美感、社會感與創(chuàng)造性等不斷成長提高的過程,，而中小學(xué)美術(shù)教材也正從形式與內(nèi)容上整體地表現(xiàn)出了這種發(fā)展性,，并要求通過繪畫、欣賞,、圖案,、手工等課題予以實(shí)施，加強(qiáng)學(xué)生的動手和實(shí)際操作能力,。
2,、美術(shù)學(xué)科具有其自身的特點(diǎn)，即教學(xué)的直觀性,、形象的審美性,、美術(shù)的創(chuàng)造性及制作的技能性。教學(xué)必須以直觀性前提,，以技能性為條件,，運(yùn)用審美性方法，追求創(chuàng)造性目的,。故而要求不斷為學(xué)生創(chuàng)設(shè)感受環(huán)境,、提供審美對象、教授表現(xiàn)與創(chuàng)作方法,，提高其美術(shù)的創(chuàng)造能力（美化生活的能力,、美化環(huán)境的能力及藝術(shù)的綜合創(chuàng)造力）,，這就體現(xiàn)了美術(shù)審美教育功能的特殊性－－通過形體、色彩,、材質(zhì),、空間等方面直接感性的視覺審美能力的提高，發(fā)展學(xué)生對視覺對象的欣賞,、表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。
3,、美術(shù)教育的現(xiàn)代化與發(fā)展隨著國家素質(zhì)教育體制的完善與對藝術(shù)教育的不斷重視,，現(xiàn)代美術(shù)教育已突破了學(xué)校教育的范疇，成為一種以美術(shù)智能和審美素質(zhì)教育為核心的社會活動,，旨在培養(yǎng)人高度的創(chuàng)造性,，這就要求中小學(xué)美術(shù)教育首先要強(qiáng)化美術(shù)教育意識，轉(zhuǎn)變以往囿于學(xué)科內(nèi)的美育思想,，放眼整個社會生活空間,，發(fā)掘并利用藝術(shù)、自然和社會中的一切審美因素進(jìn)行全面的審美教育,。其次要加強(qiáng)美術(shù)教育的改革與研究,，以適應(yīng)社會主義商品經(jīng)濟(jì)的要求，適應(yīng)二十一世紀(jì)對人才,、素質(zhì)的要求,。再次，在新知識,、新技術(shù)不斷涌現(xiàn)的今天,，傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、方法與手段已不能適應(yīng)時代要求,，故而引進(jìn)新的教學(xué)內(nèi)容,、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段也是美術(shù)教育的基本要求。
三,、發(fā)展中小學(xué)學(xué)生審美教育的實(shí)施,。
1、樹立“大美術(shù)”觀念,，將審美教育融注于一切美術(shù)教育活動之中,。采用開放式的素質(zhì)教育，以廣義的美育思想指導(dǎo)學(xué)校,、家庭和社會的美育活動,，發(fā)揮多種美術(shù)教育要素、形態(tài)和范圍的綜合作用,，形成美育的總體效應(yīng),。
2,、加強(qiáng)美術(shù)教研，促進(jìn)美術(shù)教改,。面向未來和世界,，著眼于全面發(fā)展，廣泛深入地研究中小學(xué)美術(shù)教育的內(nèi)外因素,，結(jié)合時代與學(xué)生主體特征因材施教,；加大教改力度，探索出一條適應(yīng)個體與社會,、有特色的中小學(xué)美育新路,。
3、優(yōu)化內(nèi)容,，改進(jìn)方法,，注重過程。首先以基儲應(yīng)用和審美為前提,，刪縮一些功能單一,、難度不適的重復(fù)、生僻的教學(xué)內(nèi)容,，發(fā)揮地方教材優(yōu)勢,，增設(shè)一些作用顯著、有時代特色的新內(nèi)容,。其次,，教學(xué)方法力忌盲目隨意的純技術(shù)教育與純欣賞教育，而求講練結(jié)合,、欣賞與創(chuàng)作結(jié)合,、理論與實(shí)踐結(jié)合，提倡現(xiàn)代化教學(xué)手段的綜合運(yùn)用,。另外,，要使整個教學(xué)活動有美有術(shù)，使學(xué)生的眼,、手,、腦都協(xié)調(diào)運(yùn)用，對美術(shù)行為過程和結(jié)果（作品）都感興趣,，培養(yǎng)其綜合素質(zhì)。
4、建立并完善中小學(xué)美術(shù)教育過程和結(jié)果的評量標(biāo)準(zhǔn)與展賽機(jī)制,。教育過程與結(jié)果的評量與展賽,，是衡量教育成效的重要手段,，并能由此促進(jìn)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。不能僅僅采用忽略主體創(chuàng)造和審美情意表現(xiàn)的,、強(qiáng)調(diào)美術(shù)學(xué)科智能的外在的規(guī)范性評量規(guī)則,，也不能只注重片面合混的、強(qiáng)調(diào)自我表現(xiàn)的內(nèi)在的感覺式評量規(guī)則,，而應(yīng)建立一套以學(xué)生全面均衡發(fā)展為價值取向并兼顧形式,、內(nèi)容、思想,、藝術(shù)與主體因素的,，從自覺性,、審美能力與造型能力三方面進(jìn)行評量的標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)施機(jī)制,，以促進(jìn)美術(shù)之審美教育的健康發(fā)展,?？偠灾?，美術(shù)教育對于學(xué)生的一生都有著至關(guān)重要的作用,。改變傳統(tǒng)美術(shù)教育是迫在眉睫,。作為新一代的美術(shù)老師，我覺得在加強(qiáng)自我文化修養(yǎng)和實(shí)際動手能力的同時,，要更加關(guān)注學(xué)生對于美術(shù)這一門課程的態(tài)度和觀點(diǎn),，還要與時俱進(jìn)，與生活所聯(lián)系,。
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美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇二
[摘要]在美術(shù)教學(xué)中,，我們應(yīng)以教材內(nèi)容和學(xué)生需求出發(fā)，有所側(cè)重,，既保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性又保持體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性,，使每一堂課都成為學(xué)生對客觀世界意義的領(lǐng)悟，對生命意義的體驗(yàn)和對生命價值的體驗(yàn),，使學(xué)生全面,、和諧、自由地發(fā)展,，從而達(dá)到德,、智、體,、美的全面發(fā)展,。
基礎(chǔ)教育課程改革將使我國的中小學(xué)教師隊(duì)伍發(fā)生一次歷史性的變化,。每一位教師都將在這場變革面前實(shí)現(xiàn)新的蛻變，新的跨越,。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,，從全新的角度，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述,，造型·表現(xiàn),，設(shè)計·應(yīng)用，綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。從新課標(biāo)劃分的四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，我們可以看出，不論是外化能力,、內(nèi)化品質(zhì),，還是探索未知，體驗(yàn)成功與情感,，新課標(biāo)賦予了新教材很多體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式,。新課程強(qiáng)調(diào)一切為了學(xué)生的發(fā)展，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，教學(xué)要向少年兒童的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí),。
一,、注重各學(xué)科的滲透性。
美術(shù)不是一門獨(dú)立的藝術(shù)學(xué)科,，它有特色,，但不孤立，它與許多學(xué)科都有著密切的聯(lián)系,。比如說許多理念要運(yùn)用圖像來闡明科學(xué)的內(nèi)容,，了解事物的本質(zhì)問題，只用語言文字符號是難以表達(dá)清楚的,，如運(yùn)用圖像符號則一目了然,，而且圖像從視覺上、意識上使學(xué)生產(chǎn)生美感,，滲透了美的教育,。因此，在教育改革過程中,，積極主動地配合各科教學(xué),，加強(qiáng)與各學(xué)科的聯(lián)系，是拓寬審美教育的一條良好方法。由于多年來受應(yīng)試教育的影響,，許多美術(shù)教師也大多固守在自己的思維空間里,，千篇一律的上課，這與教師的教法有關(guān),。對于新課程的改革,，使教師隨之走進(jìn)不同以往的課堂氛圍，美術(shù)教師將隨著新課程教學(xué)的改變而重新尋找自己的教學(xué)方法,。所以在上課過程中,，我結(jié)合了許多其他課程，涉及到音樂,，文學(xué),，地理，歷史等方面的知識,，讓學(xué)生能在美術(shù)這一學(xué)科里學(xué)到除了畫畫以外的東西,。
二、注重情感與審美能力的協(xié)調(diào)性,。
促進(jìn)學(xué)生感知覺和形象思維能力的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和技術(shù)意識的形成，促進(jìn)學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展,。課程標(biāo)準(zhǔn)能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。積極性是人的一種心理能動狀態(tài)，具有指向性,、協(xié)調(diào)性和績效性,。它包括認(rèn)識的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分,。學(xué)生的積極性不是天生的,，它是在需要——動機(jī)——目標(biāo)的推動、引導(dǎo)下產(chǎn)生的,。當(dāng)人的需要具有確實(shí)的目標(biāo)并呈現(xiàn)出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性——目標(biāo)期望時,，需要便轉(zhuǎn)變成動機(jī)推動人積極行動。在這一過程中,，人對客觀事物的態(tài)度,，起著不可忽視的控制和調(diào)節(jié)作用。所以,，學(xué)生個體積極性結(jié)構(gòu)的心理分析，包括需要,、動機(jī),、目標(biāo)、態(tài)度等方面?；谶@幾個方面,，教師應(yīng)采取相應(yīng)的措施，使之對學(xué)生的積極性進(jìn)行有力的調(diào)動,。
三,、注重主客體的交融性。
學(xué)習(xí)的過程是主客體交融的過程,，就是學(xué)習(xí)主體對知識客體融會整合的過程,。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，具有自主性,、能動性和創(chuàng)造性,，而教材內(nèi)容則是固定的、靜止的,，具有自閉性,、被動性，甚至排他性,；為學(xué)生主體增加了障礙和困難,；學(xué)習(xí)主體與教材客體成了一對矛盾。開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí),，教師的作用就是使固定的,、自閉的、被動的教材內(nèi)容活起來,，就是根據(jù)學(xué)生的生理,、心理特點(diǎn)與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法,，使教學(xué)內(nèi)容成為開放的,，具有趣味的，充滿活力的各種學(xué)習(xí)活動,。如在“誰畫的魚最大”教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生捉魚的機(jī)會，體驗(yàn)魚的活力與手感,；通過觀看海洋熱帶魚的視聽體驗(yàn),，豐富了學(xué)生對各種美麗的熱帶魚的認(rèn)識；通過動手繪畫漂亮的大魚的體驗(yàn),，學(xué)生獲得了成功的愉悅體驗(yàn),，口語交流的體驗(yàn)。有機(jī)地創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)學(xué)習(xí)情景和體驗(yàn)學(xué)習(xí)氣氛,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的契機(jī),。使學(xué)生對認(rèn)知活動產(chǎn)生興趣,，產(chǎn)生愛意，自主地參與到學(xué)習(xí)活動中去,，去體驗(yàn)和感悟,，能動地?fù)肀еR，認(rèn)識知識,，學(xué)習(xí)主體與知識學(xué)習(xí)活動融為一體,，在主客體的交融體驗(yàn)學(xué)習(xí)中，知識融入了學(xué)生的生命之中,，使學(xué)生嘗試到每一次學(xué)習(xí)體驗(yàn)都是生命意義的升華和對生命價值的體驗(yàn),，而獲得對學(xué)習(xí)美術(shù)的持久興趣。
四,、注重學(xué)習(xí)主體的實(shí)踐性,。
實(shí)踐是認(rèn)知的基礎(chǔ)，實(shí)踐是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的基本方式,，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)就是通過豐富多彩的實(shí)踐活動,，充分刺激學(xué)生的視覺、觸覺,、聽覺,，從而獲得感知認(rèn)識，完成對客體的認(rèn)知,。如在“滾動樂園”教學(xué)中,，學(xué)生在把玩、撫摸水果的過程中,，通過手的觸覺,，體驗(yàn)到水果圓的實(shí)體，果皮的細(xì)嫩,、光滑,、舒服；通過鼻子對水果的嗅覺體驗(yàn),，聞到了水果的清秀與芬芳,；通過滾動水果的觀察、視覺體驗(yàn),，不但認(rèn)識了圓,，而且發(fā)現(xiàn)滾動的水果與靜止的水果的區(qū)別；通過動手繪畫體驗(yàn),，才發(fā)現(xiàn)平面上的圓與生活中的圓有很大的差別,，但又互相聯(lián)系。開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動,，是在感知覺體驗(yàn)認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步調(diào)動思維和情感的體驗(yàn),，逐步獲得對知識的感悟和認(rèn)知,。再通過動手實(shí)踐制作的體驗(yàn),，檢驗(yàn)感知覺的認(rèn)識，校正和提升認(rèn)知思維,，再進(jìn)一步獲得創(chuàng)造與成功愉悅的體驗(yàn),。
五、注重教材內(nèi)容的靈活性,。
在美術(shù)教學(xué)中,，開展體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的方式多種多樣。如果按人體的功能可分為感觸覺體驗(yàn),，視覺學(xué)習(xí)體驗(yàn),，動手實(shí)踐體驗(yàn)，思維想象體驗(yàn),，情感審美體驗(yàn),。按認(rèn)知客體內(nèi)容可分為，對物體媒材性能,、特征的體驗(yàn),，對雙基知識的認(rèn)知過程體驗(yàn)，對作品塑造的體驗(yàn),。按體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的類型可分為：觸摸感覺體驗(yàn),，視聽情景體驗(yàn)，活動參與體驗(yàn),，實(shí)踐創(chuàng)造體驗(yàn),，情感體驗(yàn)，成功體驗(yàn),，挫折體驗(yàn),，評價交流體驗(yàn)，審美體驗(yàn)等等,。學(xué)習(xí)的方式是多姿多彩的,，只要把教材內(nèi)容融入學(xué)生的年齡特點(diǎn)和需求，選擇適當(dāng)?shù)姆椒ê颓腥朦c(diǎn),，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)捏w驗(yàn)學(xué)習(xí)情景,，讓學(xué)生在和諧地學(xué)習(xí)活動中體驗(yàn)感悟和認(rèn)知。如“讓我的飛機(jī)上藍(lán)天”的教學(xué),，教師利用送一件看不見,、摸不著的禮物給學(xué)生的懸念，吸引學(xué)生,，創(chuàng)設(shè)了聽聲音猜禮物的體驗(yàn),，學(xué)生從聲音中辨別是飛機(jī),，于是進(jìn)行了動手制作飛機(jī)的體驗(yàn)，最后讓自己做的飛機(jī)在藍(lán)天上飛翔,。在和諧的體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中,，小學(xué)生不僅僅獲得了學(xué)習(xí)的興趣，還獲得了制作飛機(jī)成功的喜悅,，當(dāng)飛機(jī)在藍(lán)天翱翔時,，也放飛了孩子們的理想。身心愉悅,，神物交融,，這是多么鮮活的生命體驗(yàn)。
各種體驗(yàn)學(xué)習(xí)方法既是獨(dú)立的,，又互相聯(lián)系,，學(xué)習(xí)的主體本身就是一個利用視覺、聽覺,、手感觸覺和大腦進(jìn)行學(xué)習(xí)的復(fù)合體和共同體,。各個器官的學(xué)習(xí)功能既不能互相替代，也無法割裂分離,。我們在美術(shù)教學(xué)中,，應(yīng)從教材內(nèi)容和學(xué)生需求出發(fā)，有所側(cè)重,，既保證體驗(yàn)學(xué)習(xí)的實(shí)效性又保持體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式的多樣性,，使每一堂課都成為學(xué)生對客觀世界意義的領(lǐng)悟，對生命意義的體驗(yàn)和對生命價值的體驗(yàn),。提倡素質(zhì)教育,，就是要使學(xué)生全面、和諧,、自由地發(fā)展,，從而達(dá)到德、智,、體,、美的全面發(fā)展,。新課程的改革使原先存在的一系列問題都得到很好的解決,，當(dāng)然在此過程中也將會有一些困難,，我相信我們美術(shù)教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章,。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇三
《高中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出，美術(shù)是一種視覺藝術(shù)，在發(fā)展學(xué)生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗(yàn),，陶冶審美情操，提高生活品質(zhì)等方面，具有其他學(xué)科難以替代的作用,。著名藝術(shù)社會學(xué)家豪澤爾說過“人生來就是藝術(shù)家,，但要成為鑒賞家卻必須經(jīng)過教育”,。高中美術(shù)欣賞課的開設(shè),，正是要讓學(xué)生在面對古今中外優(yōu)秀的美術(shù)作品時，在教師的引導(dǎo)下，通過對美術(shù)作品的分析和評價,，去理解藝術(shù)家的創(chuàng)作初衷和體悟美術(shù)作品中內(nèi)在的精神涵義,，從而提高藝術(shù)修養(yǎng)，樹立正確的審美觀和啟迪智慧,，擴(kuò)大視野,，陶冶情操，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。然而在長期的教育環(huán)境或基于傳統(tǒng)教育模式下,，高中美術(shù)欣賞課的教學(xué)現(xiàn)狀并不樂觀。
大多高中美術(shù)教師在學(xué)院中接受的專業(yè)技能訓(xùn)練多,，美術(shù)史論,、教學(xué)理論等的掌握則比較薄弱，而對其它相關(guān)學(xué)科的了解也非常缺乏,，因此在教學(xué)中只能照本宣科,，就教材論教材,；此外,，由于高中美術(shù)欣賞課開設(shè)時間不長，對于教學(xué)模式,、教學(xué)方法的探索尚處于摸索階段,，可借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)較少,，因此，教學(xué)中出現(xiàn)的問題較多,，比較普遍的“一言堂”現(xiàn)象,，就是只重知識傳授，忽視對教學(xué)技能和課堂教學(xué)方法的研究和探索的結(jié)果,。學(xué)生對美術(shù)課的重要性缺乏應(yīng)有的認(rèn)識,。在當(dāng)前仍然是應(yīng)試教育的大環(huán)境下,，由于非統(tǒng)考科目，高中美術(shù)欣賞課自然也得不到學(xué)生的重視,。因此有的課堂上,，就出現(xiàn)學(xué)生做其它學(xué)科的作業(yè)或打瞌睡等的情況。教學(xué)課時量少,。目前,，藝術(shù)課程雖走在“必修”的普及路上，但仍然是“調(diào)味”課,。大部分高中美術(shù)課的開設(shè)安排,，一般都為每班兩周一課時，即隔周上課,，由于所隔時間較長,，知識得不到系統(tǒng)的識記和理解，也就不利于學(xué)生把知識整體化,?？v觀以上種種現(xiàn)狀，高中美術(shù)教師應(yīng)該面對現(xiàn)實(shí),，不斷反思自己的教學(xué)行為,，從提高教師自身素養(yǎng)入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，挖掘?qū)W科潛能,，努力培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，積極探索行之有效的教學(xué)模式和教學(xué)方法,，想方設(shè)法改變不良現(xiàn)狀,。
（一）提升教學(xué)理念，師生共同發(fā)展新課程強(qiáng)調(diào),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程。這就要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識,，保持開放的心態(tài),，把學(xué)校視為自己學(xué)習(xí)的場所。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，不斷對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行研究,、反思，不拘一格的進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐探索,。如在學(xué)習(xí)《外國近現(xiàn)代雕塑》這一課時,，教師作了以下的教學(xué)設(shè)計：
1,、讓學(xué)生在本課中選擇自己比較感興趣的作品，然后把他們分成相應(yīng)的若干組,。
2,、由教師提出問題引導(dǎo)各組欣賞和討論。
3,、請學(xué)生表達(dá)個人的感受和見解,，發(fā)表對作品的評價。
4,、教師作鼓勵性評價,，對學(xué)生發(fā)表的不足之處加以補(bǔ)充或改正。
5,、鼓勵學(xué)生提出問題,，并在全班進(jìn)行探討。
6,、指導(dǎo)學(xué)生在課外搜集資料進(jìn)行更廣泛的欣賞實(shí)踐,。
在以上教學(xué)過程中,，教師首先要建立一個支持性的,、寬容的課堂氛圍，要鼓勵每一位學(xué)生大膽的表達(dá),。對于高中生來說,，他們雖然已具有一定的知識積累又有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，而且善于思考,，但由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)不同，思考的角度不同,，對于同一作品很可能會產(chǎn)生各種不同的評價,，又由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰λ?，看法也許是幼稚或不全面的，但只要他們是認(rèn)真的,，真實(shí)的感受,，教師就應(yīng)給予尊重和認(rèn)可,。其次,，教師要把自己作為學(xué)習(xí)的組織者和參與者,。既要組織學(xué)生與學(xué)生的交流，又要主動而坦誠的與學(xué)生交流自己的感受和想法,，同時也要能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤,。此外，還應(yīng)該看到,，隨著信息技術(shù)的不斷普及,，學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道越來越廣泛，他們可以從網(wǎng)絡(luò)上查找到很多相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,，因此教師可以鼓勵學(xué)生在課外去搜集資料,，即可鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又可以擴(kuò)大學(xué)生的視野,。
（二）展示學(xué)科魅力,，挖掘作品意蘊(yùn)美術(shù)是人類文化的重要組成部分，美術(shù)作品不僅存在于藝術(shù)殿堂和博物館中,，也存在于人們的生活中,，其中不僅有繪畫、雕塑等以觀賞性的為主的美術(shù),，更有如建筑,、工藝設(shè)計等滲透到人類生活各個方面的實(shí)用性美術(shù)。在教學(xué)初期,，教師應(yīng)讓學(xué)生對美術(shù)的范疇和功能有一個比較全面的了解,，使學(xué)生充分的認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，以及美術(shù)對自身素養(yǎng),、能力,、心理乃至整個人生的重要影響等，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞課的積極性,。在欣賞教學(xué)過程中,，教師應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識到，不論是繪畫還是工藝,，不論是具象還是抽象,，都是美術(shù)家精心的構(gòu)思并結(jié)合自己的思想感情和審美感受，按照自己的和時代的審美理想創(chuàng)造出來的,。同時,，美術(shù)家創(chuàng)作一件美術(shù)作品，除了通過完美的外在形式提示某一特定的主題之外,，往往還有其更深層的內(nèi)涵和更隱藏的意蘊(yùn)，是一種文化,、精神層面的要求與體現(xiàn),，是美術(shù)作品的最高價值所在,，也是時代、社會,、民族精神的寫照,。如青銅器和秦俑所體現(xiàn)的中華民族精神、古希臘藝術(shù)所體現(xiàn)的崇尚理想與科學(xué)的精神,、文藝復(fù)興時期藝術(shù)品中的人文主義思想,、中國山水畫中的意境和神宗意識等，使學(xué)生對作品產(chǎn)生深刻的理解,，達(dá)到審美情感的升華,。
（三）提高教學(xué)藝術(shù)，增強(qiáng)學(xué)科魅力教育家第斯多惠在教師規(guī)則中時明確指出：“我以為教學(xué)的藝術(shù),，不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵、喚醒,。沒有興奮的情緒怎么激勵人,？沒有主動怎么能喚醒沉睡的人？”日本教育家齋滕喜博稱提問為“教學(xué)的生命”,。有效的教學(xué)提問可以指明學(xué)生的思考方向,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。如在欣賞元代王冕的《墨梅圖》時,，教師先設(shè)問：“畫中梅花與生活中的梅花有何不同？”然后用多媒體展示,，讓學(xué)生通過自己的比較,，初步認(rèn)識到畫中梅花的藝術(shù)特色，即只有一支橫斜在畫幅中間的梅花,，作者用墨色畫梅,，畫中還有題詩等。接著教師再用“畫家為什么不用生活中所見的梅花的顏色,，如紅色,、粉色來畫呢？”,、“畫中的題詩與畫中梅花有什么關(guān)系,？”等問題引發(fā)學(xué)生思考，從而逐步領(lǐng)悟畫家的創(chuàng)作意圖,，感受作者的胸懷和理想,。繼而再以“畫家為什么會產(chǎn)生這樣的情感和理想呢？”引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想元代的歷史背景,，最終使學(xué)生領(lǐng)悟作品所體現(xiàn)的借物抒情,、托物言志的藝術(shù)特色,。
此外，好的藝術(shù)作品往往留有藝術(shù)遐想的空間,，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生展開合理想象的翅膀,，自己去感受藝術(shù)的魅力。如在欣賞外國現(xiàn)代繪畫夏加爾的《我和我的故鄉(xiāng)》時,，就可以讓學(xué)生隨著作品中景象展開豐富的聯(lián)想,，跟隨自己的想象，去感受那帶有童話色彩的寧靜而又祥和的夢幻氣息,，去體驗(yàn)?zāi)腔隊(duì)繅衾@的思鄉(xiāng)之情,。教師只需把作者的生平和經(jīng)歷稍加提示即可。利用多媒體信息技術(shù),，也是現(xiàn)代教育教學(xué)中能提高教學(xué)效率,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效教學(xué)藝術(shù)手段。如在欣賞《二十世紀(jì)外國繪畫》時,，讓學(xué)生對二十世紀(jì)的時代背景有較全面的了解是很有必要的,。為了能更快更全面的讓學(xué)生了解，采用多媒體技術(shù)是目前行之有效的教學(xué)手段,。如把世界大戰(zhàn)影片片段,、工業(yè)革命的成果等進(jìn)行播放和展示，既可以大大提高教學(xué)效率,，又可以創(chuàng)設(shè)課堂情境,，為接下來開展學(xué)生的自主欣賞奠定了基礎(chǔ)，無形中也加強(qiáng)了美術(shù)與歷史,、政治等學(xué)科之間的聯(lián)系,。
此外，人們常說藝術(shù)是相通的,。在美術(shù)欣賞教學(xué)中,，運(yùn)用多媒體恰當(dāng)?shù)囊胍魳罚梢云鸬秸{(diào)動情緒,、豐富感受,、創(chuàng)設(shè)氛圍的作用。如在欣賞繪畫作品《百老匯的爵士音樂》時,，讓學(xué)生欣賞一段爵士樂,；在欣賞中國古代山水畫時，一邊播放著古樂《高山流水》,，一邊會使人的視覺,、聽覺乃至整個身心都得到美的感受和體驗(yàn)，繼而能幫助欣賞者對作品作出更準(zhǔn)確的欣賞和評價。
總之,，要改變當(dāng)前高中美術(shù)欣賞課的不良現(xiàn)狀,，美術(shù)教師就應(yīng)該在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，首先要樹立“以生為本”的教學(xué)理念,，要善于挖掘?qū)W科中的人文因素，努力探索有效的教學(xué)方法和手段,，激發(fā)和維持學(xué)生對美術(shù)的興趣,，使學(xué)生能積極地與教師一起遨游于璀璨的藝術(shù)海洋里，共同感受,、探討和欣賞,，使美術(shù)欣賞課成為學(xué)生與教師共同感受美、領(lǐng)悟美的殿堂,。
新課程高中范文身為一名到崗不久的老師,，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力,，來參考自己需要的教學(xué)反思吧,！以下是小編幫大......
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇四
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間,，新的學(xué)期又開始了,。在新的學(xué)期里，為了使自己的美術(shù)工作有條不紊的開展,，工作上一個新臺階,，特做個人的工作計劃如下：
“教書者先強(qiáng)己，育人者先律己”,。首先要提高自己的政治思想素質(zhì),。教師的道德素質(zhì)、教育觀,、世界觀和人生觀對學(xué)生起直接影響作用,。“學(xué)為人師,，身為世范”,，引導(dǎo)學(xué)生樹立各種正確觀念，教育學(xué)生學(xué)會畫畫,、學(xué)會做人,、學(xué)會創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生成為與時俱進(jìn)的新型人才,。把學(xué)生的做人教育放在首位,，樹立為學(xué)生一生負(fù)責(zé)的理念，培養(yǎng)人、塑造人,，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格,。
繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識。當(dāng)今世界,，科技突飛猛進(jìn),、信息與日俱增，不斷向更深更廣的層面發(fā)展,。我平時注意搜集美術(shù)專業(yè)發(fā)展的新動向,、新信息，不斷更新知識,，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求無疑是當(dāng)代教師一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和任務(wù),。作為一名美術(shù)教師，必須有豐富的專業(yè)文化底蘊(yùn),，在工作中才能得以游刃有余,，得心應(yīng)手。
1,、提高自己的管理能力,。做一名快樂有活力、幽默有親和力的受學(xué)生的美術(shù)老師,。向全市優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn),，及時積累教育教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己,，遵循“以人為本”的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力。
2,、學(xué)會做一名“善于反思,、勤于積累”的美術(shù)老師。對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思,，積累經(jīng)驗(yàn),，要堅(jiān)持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。
3,、積極參與各項(xiàng)活動，認(rèn)真撰寫論文和繪制美術(shù)作品,。提高自己的業(yè)務(wù)工作水平,。我緊密與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮自己的光和熱,，促進(jìn)教師與教師之間的和諧,、學(xué)校與教師之間的和諧與發(fā)展。
涓涓溪流匯成江河,，點(diǎn)滴的知識積累結(jié)出碩果,，我相信只要勤勤懇懇的刻苦鉆研美術(shù)準(zhǔn)也知識，一定會有收獲,，明天定會更美好。
新的一學(xué)期又開始了,本學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)是四年—六年美術(shù),。為在新學(xué)期更好地完成美術(shù)教育教學(xué)任務(wù),，特做計劃如下：
一、推行和實(shí)施素質(zhì)教育,，注重學(xué)生的全面發(fā)展,。通過規(guī)范的教學(xué)活動和豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，提高學(xué)生的知識水平,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。
二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力,，努力提高理論水平與實(shí)踐能力,。并且積極參加市、區(qū)組織的備課和聽課等活動,，取他人所長,，補(bǔ)己之短，在比較中學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中提高,。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1,、認(rèn)真完成美術(shù)教學(xué)工作,，做到按表上課，不落一節(jié)課,。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性。爭取把每節(jié)課的導(dǎo)課設(shè)計新穎,、獨(dú)特,。
2、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ),，備好,、上好每一節(jié)課，積極提高教學(xué)藝術(shù)水平,。
3,、組織美術(shù)研討和交流活動，與全組美術(shù)教師互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,，共同提高專業(yè)素質(zhì)。
4,、通過各種美術(shù)競賽活動的開展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，從而使他們能從中學(xué)到知識,，陶冶情操,，提高品位,，營造濃厚的文化藝術(shù)氛圍,。a,、本學(xué)期，學(xué)校各項(xiàng)活動較多,，美術(shù)活動以班級為單位，以課堂為載體，搭建展示平臺,。如班級藝術(shù)園等。b,、在本人任課班級展開人人爭當(dāng)小老師活動，期初鼓勵學(xué)生選課選內(nèi)容,，提前報名,，然后安排講課，鍛煉學(xué)生的綜合能力,。
5,、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的課外興趣小組活動,，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生,，以點(diǎn)帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)技能,。
6,、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端,，因此本學(xué)期美術(shù)課堂首先要抓好課堂紀(jì)律,，發(fā)揮美術(shù)特色，以美為標(biāo)準(zhǔn),，滲透到學(xué)生的語言,、行為中,。
四、配合學(xué)校,、各科室以及在各項(xiàng)活動做好宣傳,、書寫、美化等輔助工作,，充分發(fā)揮美術(shù)教師自身特長,，做到有求必應(yīng)，盡自己所能做到更好,。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇五
新學(xué)期,，新希望，新起點(diǎn),。這一學(xué)期,，我擔(dān)任了四年級語文教學(xué)和六年級英語教學(xué)的班主任。認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),，不斷提高思想認(rèn)識。重實(shí)際,、抓事實(shí),、求實(shí)效是教學(xué)工作的基本原則，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，深化課堂教學(xué)改革,，落實(shí)教學(xué)套路，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，使學(xué)生全面發(fā)展,。
四年級有8名學(xué)生，其中6名男生,，2名女生,。學(xué)生班級氣氛不活躍，中學(xué)生和后進(jìn)生占大多數(shù),。學(xué)習(xí)不實(shí)際，沒有解決問題的辦法;書寫速度慢,，錯別字多,。
教學(xué)是每一項(xiàng)學(xué)校工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。即教與學(xué),，二者是相互聯(lián)系、不可分割的,。了解和分析學(xué)生的情況,，有針對性地進(jìn)行教學(xué),，對教學(xué)的成功至關(guān)重要。
(1)備課,。在教學(xué)中,，備課是必不可少且非常重要的一個環(huán)節(jié)，備課的學(xué)生和教學(xué)方法,。本學(xué)年采用電子備課,，強(qiáng)調(diào)二次備課。上課前,，集中精力學(xué)習(xí)書本和教材,，想盡一切辦法讓課堂生動活潑，讓學(xué)生容易接受,。備課不充分或準(zhǔn)備不充分會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,。有人說：“備課準(zhǔn)備得不好，不如不上課,，不然就是白費(fèi)力氣,。”我明白備課的重要性,。所以我每天花很多時間備課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法。如果我不滿意,，就不收工了,。一堂準(zhǔn)備充分的課對學(xué)生和老師都有好處。
(2)班級,。注重課堂教學(xué)效果,。教師要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。所以在課堂上一定要盡量讓學(xué)生參與進(jìn)來,，以免分散他們的注意力，這是非常講究方法的,。課堂內(nèi)容豐富,、真實(shí)。教學(xué)自然,，講課生動,，照顧一切難度適中的東西自然會吸引學(xué)生。所以,，老師每天要有足夠的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然的氛圍。這樣，教學(xué)就會事半功倍,。當(dāng)學(xué)生上課不愿意學(xué)習(xí),、違反紀(jì)律時，我的情緒不會受到影響,，這也不會帶入教學(xué),，從而影響正常聽課，影響教學(xué)效果,。
(3)作業(yè),。注重學(xué)生句子的講解訓(xùn)練和作文的指導(dǎo)訓(xùn)練。批改作業(yè)時要認(rèn)真及時,，力求做到全批全改,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，做到有針對性的指導(dǎo),，注重對學(xué)生寫作的評價。
(4)咨詢,。由于語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中會有好學(xué)生和壞學(xué)生的區(qū)別，差生會擴(kuò)大,，嚴(yán)重影響課堂的學(xué)習(xí)氛圍,。因此，絕不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。給這群學(xué)生有計劃的指導(dǎo),。
作為一名教師,，我們應(yīng)該明白任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)生優(yōu)育的好處顯而易見,，后進(jìn)生的壞處很容易發(fā)現(xiàn),。尤其是后進(jìn)生往往得不到老師的認(rèn)可，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的成功與否將直接影響整個班級的整體表現(xiàn),。因此,，要從以下幾個方面重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：
1、從發(fā)展的角度看學(xué)生,。
縱向來看,，后進(jìn)生的今天比昨天更好，即使不是,，也要相信自己的明天會比今天更好,。
2、善用形勢,，化消極因素為積極因素,。
首先，作為一名班主任,，我深刻理解教師的一言一行對學(xué)生的影響,，通過一言一行起到教學(xué)生的作用。因此,，我在工作中總是遵循‘嚴(yán)格要求,，高標(biāo)準(zhǔn)’的意思。
指導(dǎo)方針,。
1,、思想教育常抓不懈：利用班會，對會等進(jìn)行思想品德教育,，增強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全意識,，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等,。
2,、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度,，對學(xué)生各方面做出嚴(yán)格要求,，班內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3,、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法,，學(xué)好各門功課,，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4,、關(guān)心學(xué)生身體健康,，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動,，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動,，搞好班級的經(jīng)常性管理工作,，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣,。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,，進(jìn)行家訪,，互通情況，取得家長的支持和配合,，指導(dǎo)家長正確教育子女等,。
總之，希望通過這學(xué)期的努力,，學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，有積極進(jìn)取之心，熱愛學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂,。熱愛班集體，形成積極向上的班風(fēng),。書寫認(rèn)真,，習(xí)作有一定水平，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，在少先隊(duì)大隊(duì)部組織的各項(xiàng)活動,，都獲年級組優(yōu)秀獎。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇六
個人相片,。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族,。
1986年8月30日。
證件號碼：
婚姻狀況：
保密,。
身高：
163cm,。
體重：
49kg。
戶籍：
四川其他,。
現(xiàn)所在地：
四川成都,。
畢業(yè)學(xué)校：
學(xué)歷：
專科,。
專業(yè)名稱：
畢業(yè)年份：
工作年限：
三年以上,。
職稱：
其他。
求職意向,。
職位性質(zhì)：
全職,。
職位類別：
銀行。
教師,。
人力資源,。
職位名稱：
工作地區(qū)：
成都市龍泉驛;成都市錦江區(qū);成都市青羊區(qū),。
待遇要求：
元/月可面議;不需要提供住房。
到職時間：
可隨時到崗,。
技能專長,。
語言能力：
英語一般;普通話標(biāo)準(zhǔn)。
教育經(jīng)歷：
時間,。
所在學(xué)校。
學(xué)歷,。
9月-207月,。
專科,。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間,。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。
證書,。
工作經(jīng)歷,。
本文來源于大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)(）。
所在公司：
成都華僑城物業(yè)服務(wù)有限公司,。
轉(zhuǎn)載自 m.sevw.cn
時間范圍：
1月-10月,。
公司性質(zhì)：
股份制企業(yè)。
所屬行業(yè)：
其他,。
擔(dān)任職位：
物業(yè)管理-其它職位,。
工作描述：
1：負(fù)責(zé)售樓部接待的一切事物，（包括前來看房的客戶,，入住的業(yè)主,，以及上級領(lǐng)導(dǎo)的到訪）為他們送去熱情的微笑和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。2：對每天消耗物資的清點(diǎn),，負(fù)責(zé)及時填補(bǔ)物資的'缺乏,。3：負(fù)責(zé)安排接待的一切事物。4：對服務(wù)品質(zhì)的監(jiān)督,。
離職原因：
其他信息,。
自我評價：
固然我是大千世界里一個平凡的人，但我不甘于平庸,。我樂觀,、自信、上進(jìn)心強(qiáng),，愛好廣泛,，能夠很好的處理人際關(guān)系，有協(xié)調(diào)溝通方面的特長,，并且有很強(qiáng)的責(zé)任心與使命感,。我得理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累,，只愿通過自己富有的激情、積極主動的努力實(shí)現(xiàn)自身價值并在工作中做出最大貢獻(xiàn),。
發(fā)展方向：
本人為人熱情,、紀(jì)律性強(qiáng)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能吃苦耐勞,，有充分的協(xié)作精神。也許我不是那種很出彩的人才,，但是如果你需要腳踏實(shí)地,，愿吃苦耐勞的工作者的話，請給本人一次機(jī)會,。我尋求的工作起點(diǎn)可以低,，但如果我有努力工作的話，請給我一個發(fā)展空間,。
其他要求：
聯(lián)系方式,。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇七
在本學(xué)期中，我針對自己的教育教學(xué)工作的得與失,，現(xiàn)總結(jié)如下.
一,、在備課方面。
認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),，歸納成集,。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認(rèn)識時間》的時候,，這課教學(xué)難度比較大。一年級兒童年齡小,，不是很明白,。為了上好這堂課,，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn),，難點(diǎn),，準(zhǔn)備有針對性地講。我在這方面做了精心的安排,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具,，授課時就胸有成竹了,。并自己做了形象生動的pp，讓學(xué)生能夠更容易的理解,。
二、在教學(xué)方面,。
我以課堂教學(xué)為核心,，課前，認(rèn)真的鉆研教材,，對教學(xué)資料做到心中有數(shù),。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn),，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題,。在教學(xué)中，每一節(jié)課,，我都應(yīng)用pp制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上個性注意調(diào)動學(xué)生的用心性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得簡單，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
三,、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,，我透過同桌和小組之間的作業(yè)完成狀況，讓他們構(gòu)成競爭,，不做學(xué)習(xí)的懶人,，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。
四,、后進(jìn)生輔導(dǎo)方面,。
在對后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每一天輔導(dǎo)兩人,，實(shí)行輪流制,，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。并在學(xué)生中,，開展互相幫忙,，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法，組與組之間進(jìn)行競爭，看哪個組進(jìn)步快,，不但組長得到獎勵,，其他組員也得到“星”的獎勵。
五,、提高自身學(xué)習(xí)方面,。
在平時的教學(xué)工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考,，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，思考學(xué)生的成長問題，品位著工作中的苦與樂,，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受,，用心去體驗(yàn)生活與工作，感悟著其中的快樂,。每一次的進(jìn)步,，都像給了我注射了興奮劑，使我有了向前沖的勁頭,。我明白,，我要用心去品味。
每一學(xué)期的結(jié)束,，其實(shí)也就是每一學(xué)期的起點(diǎn),，在這之間,，我不斷的思考,，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學(xué)生，去提高自己的人生價值,。知識無止境,，因此，我要努力,，不為別的,，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心,。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇八
在全面實(shí)施素質(zhì)教育的形勢下,，幼兒園的美術(shù)教學(xué)也一直扮演著主要的角色，在美術(shù)教學(xué)方面,，我也在不斷地探索新方法,、開創(chuàng)新路子、改變新的觀念,，我們逐漸認(rèn)識到：孩子們筆下那稚拙可愛的形象是最生動有趣的,，誰說他們只是隨意的涂涂畫畫呢？在日常的美術(shù)教學(xué)中,，應(yīng)該怎么做呢,，以下是我的幾點(diǎn)做法：
一,、觀念的更新,。
過去的美術(shù)教學(xué)，會把幼兒繪畫單純看作是一種技能訓(xùn)練，只注意孩子線條畫得好不好,、像不像，顏色對不對,，是否與老師的范畫一樣……這樣束縛了幼兒的想象力,，抑制了孩子創(chuàng)造性的發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育的要求,，我漸漸地領(lǐng)悟到：通過美術(shù)教育,，不僅僅是提高動手能力和創(chuàng)造力，而且也培養(yǎng)了孩子發(fā)現(xiàn)美,、表達(dá)美的情趣,，以豐富的想象和獨(dú)特的創(chuàng)造來表現(xiàn)、發(fā)展人的潛能和個性,。使孩子的能力和人格得到健康成長,。
二、繪畫工具及材料的多樣化,。
色彩是美術(shù)作品的基本要素之一,，在幼幼兒美術(shù)中占有重要的位置，一幅幼兒作品最先映入眼簾的是亮麗的色彩,。其次才看技巧及創(chuàng)造能力的表現(xiàn),。大部分的孩子對一些艷麗的色彩有興趣，喜歡涂抹顏色,。如果繪畫工具僅限于蠟筆或油畫棒,，由于涂色時需要一定的力度，繪畫速度稍慢,，時間過長會削弱他們的興趣,，甚至?xí)挆夁@樣的活動。而水粉顏料鮮艷,、強(qiáng)烈,，有很強(qiáng)的覆蓋力，很受孩子們的喜歡,，并且水粉筆容易掌握力度的大小,。我在指導(dǎo)幼兒繪畫時，經(jīng)常用勾線筆,、蠟筆,、水粉等工具，指導(dǎo)幼兒描繪出色彩豐富、充滿童趣的作品,。還可以手工與繪畫及裝飾結(jié)合組成一幅畫,。既豐富活動又從多角度提高了幼兒的動手能力。運(yùn)用多種材料配合進(jìn)行繪畫是一種很好的做法,。給孩子準(zhǔn)備一些掛歷紙,、彩紙、海綿,、瓶蓋,、舊牙刷、樹葉等,，孩子根據(jù)需要選取不同的材料,，這樣的撕撕貼貼、印印畫畫不僅給幼幼兒以繪畫形式上的更新,，滿足了幼幼兒的好奇心,，也鍛煉幼兒的小手肌肉，創(chuàng)作出的畫面也更加生動活潑,。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇九
歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年過去了。在這個學(xué)年中,，根據(jù)我校的實(shí)際需要,，我擔(dān)任了初三17個班的美術(shù)課，回憶這一學(xué)年,，既忙碌,，又充實(shí)，更有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。
“學(xué)海無涯,，教無止境〞，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一年來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的'轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的開展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有時機(jī)還通過技能培訓(xùn),、外出聽課、比賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。在區(qū)教師根本功比賽中獲得了二等獎,，在區(qū)師生書畫賽中獲得了三等獎；在指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)書畫現(xiàn)場賽中分別獲得三個三等獎,，指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)等級考試中順利通過b級,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實(shí)自己,、豐富自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
課堂心理環(huán)境的營造與調(diào)適》分別立項(xiàng)研究,。
本學(xué)年我校搞了運(yùn)動會,、藝術(shù)節(jié)活動，同時黑板報,、展覽櫥窗也需布置,，在這里不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作，有的更需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好，因?yàn)樗麄儾坏茏屛覍W(xué)到很多知識,，而且更能體會到自身的價值和存在的缺乏,，所以我根本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效〞,。
反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的缺乏,。缺乏有以下幾點(diǎn)：
3,、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)黨山初中美術(shù)教學(xué)的新天地作出奉獻(xiàn),。
4·由于我個性直率，在工作過程中往往得罪一些人自己還不知,，有時容易讓一些老師產(chǎn)生誤解,，以至不能順利展開工作。
5·對差生多些關(guān)心,、多點(diǎn)愛心,，再多點(diǎn)耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
回首過去,，展望未來，我會認(rèn)清工作中存在的一些問題,，從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，也能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,，同時也為學(xué)校的藝術(shù)教育更上一層樓而努力。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇十
歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年過去了,。在這個學(xué)年中，根據(jù)我校的實(shí)際需要,，我擔(dān)任了初三17個班的美術(shù)課,，回顧這一學(xué)年，既忙碌,，又充實(shí),，更有許多值得總結(jié)和反思的地方。現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。
“學(xué)海無涯，教無止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一年來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外,，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如(教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換)、(教師怎樣與新課程同行)等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，明確今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課,、比賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。在區(qū)教師基本功比賽中獲得了二等獎,，在區(qū)師生書畫賽中獲得了三等獎,；在指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)書畫現(xiàn)場賽中分別獲得三個三等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)等級考試中順利通過b級,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。一年來,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)真遵照(教學(xué)大綱)的要求,，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧,，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的'獨(dú)特價值，平時我有心將這些心得總結(jié)成文,，其中(美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究),、(初中美術(shù)教師整體水平評價體系的構(gòu)建與研究)分別獲三等獎，(新課程下初中美術(shù)個性化教學(xué)的實(shí)踐研究),、(美術(shù)課堂心理環(huán)境的營造與調(diào)適)分別立項(xiàng)研究,。
本學(xué)年我校搞了運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)活動,，同時黑板報,、展覽櫥窗也需布置，在這里不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作,，有的更需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好,，因?yàn)樗麄儾坏茏屛覍W(xué)到很多知識,，而且更能體會到自身的價值和存在的不足，所以我基本上能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。
反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：
3、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開創(chuàng)黨山初中美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。
4.由于我個性直率,，在工作過程中往往得罪一些人自己還不知，有時容易讓一些老師產(chǎn)生誤解,，以至不能順利展開工作,。
5.對差生多些關(guān)心,、多點(diǎn)愛心,，再多點(diǎn)耐心,，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
回首過去,，展望未來,，我會認(rèn)清工作中存在的一些問題 ，從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，也能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,，同時也為學(xué)校的藝術(shù)教育更上一層樓而努力,。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇十一
幼兒美術(shù)教育，最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣,，動手能力和創(chuàng)造力,。幼兒美術(shù)教育還要注意不同年齡階段特征，要符合孩子的身心發(fā)展,。
畫畫需要眼,、腦、手并用,，通過觀察,、思考、然后畫在紙上,?？梢藻憻捄⒆拥某橄笏季S、具像思維,、邏輯思維,、空間思維、空間思維和動手能力,，很好地開發(fā)孩子的智力,。
眾所周知，孩子的智力水平差別不大,，但在學(xué)校有的學(xué)生學(xué)習(xí)不好,，有的差（中學(xué)更突出）。原因是習(xí)慣的差異,。有的孩子好動,，精力不集中,，導(dǎo)致成績下降。學(xué)美術(shù)可以鍛煉孩子的耐性,，讓他靜下心來畫出想畫的東西,，不但陶冶了情操，也培養(yǎng)了坐得住得習(xí)慣,。
培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì),，開發(fā)智力潛能。發(fā)展個人情趣愛好,。促進(jìn)身心情感的健康發(fā)展,。培養(yǎng)認(rèn)識自我，認(rèn)識世界的審美能力,。養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的良好習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇十二
【提要】對于小學(xué)班主任來說,，管理好學(xué)生是一門藝術(shù),。小學(xué)生不同于中學(xué)生的管理，他們的心智發(fā)展還未成熟,，天性愛玩,，注意力很難集中。所以班主任不止擔(dān)任著教學(xué)生的責(zé)任,，管學(xué)生同樣非常重要,。本文主要就小學(xué)班主任在管理中的語言藝術(shù)進(jìn)行分析，班主任運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言來管理學(xué)生,，可以提高管理效率,，拉近與學(xué)生之間的距離。
一,、語言方式的變換使用,。
班主任的語言表達(dá)對于班級管理非常的重要，如果班主任說話的方式和語調(diào)時常表現(xiàn)的一樣,，那么很難能引起學(xué)生的注意,，不僅不能很好的管理學(xué)生，時間長了還會和學(xué)生產(chǎn)生矛盾,，讓小學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，降低學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的興趣。所以對于班主任來說,，恰當(dāng)?shù)恼Z言非常的重要,，筆者認(rèn)為班主任應(yīng)該觀察小學(xué)生的天性，用符合他們的心理特征的語言來進(jìn)行管理，會提高管理的水平,。所以班主任在管理中,，要不斷地變換語言的表達(dá)方式，讓學(xué)生具有新奇感,，讓學(xué)生能夠重視老師的講話,。語言方式的變換主要指班主任在管理班級時，針對不同的情況可以使用不同的語言和語氣,。比如在學(xué)生犯錯誤的情況下,，可以通過訓(xùn)導(dǎo)來對他們批評,，讓孩子們認(rèn)識到問題的嚴(yán)重性,，但也可以通過說理的方式，心平氣和的和學(xué)生進(jìn)行交談,，通過對他的基本的心理的掌握,，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行舉出一些古代典故中出現(xiàn)的人做人做事的謹(jǐn)慎和認(rèn)真的例子，讓他們覺得老師是重視他們的,，對他們具有非常大的期望,，提高學(xué)生的自信心，讓他們從心理上得到一種認(rèn)識,，不能再犯同樣的錯誤,。班主任不必時常表現(xiàn)得非常的嚴(yán)肅，可以多用一些幽默風(fēng)趣的語言來進(jìn)行管理班級,。幽默的語言可以拉近與學(xué)生之間的距離,，讓他們把老師看做是朋友，而不是高高在上的管理者,，這可以緩解班級管理中出現(xiàn)的障礙,。譬如班主任在介紹學(xué)校的相關(guān)規(guī)定時，班主任不必進(jìn)行嚴(yán)肅的對內(nèi)容進(jìn)行循規(guī)蹈矩的讀下去,，這樣也沒有多少的學(xué)生聽,，班主任可以用幽默風(fēng)趣的語言進(jìn)行解讀，并適當(dāng)?shù)呐e出幾個例子,，配合以基本的肢體語言,，讓學(xué)生感受到老師的和藹可親，拉近與老師之間的距離,，這樣小學(xué)生們自覺的會聽從班主任的安排,，認(rèn)認(rèn)真真的服從基本的制度和規(guī)定，這對于班主任管理具有非常重要的作用,。在班主任的日常管理中,，不一定要保持非常嚴(yán)肅的表情，更多的是和學(xué)生成為朋友而不是師長的'角色，這樣學(xué)生會對老師形成一種親近感,，對老師所說的話進(jìn)行遵循。班主任管理班級中,，語言的巧妙使用非常的重要,，幽默風(fēng)趣的語言,，以及和藹可親的語氣可以拉近與學(xué)生之間的距離，讓他們和老師成為朋友，這樣會更加聽老師所說的話。
二、注意語言使用的場合,。
班主任在管理學(xué)生時,，應(yīng)特別注重不同的語言使用于不同的場合,。首先對于學(xué)校通知的比較重要的事情，班主任要在公開場合進(jìn)行通知,，并使用非常嚴(yán)肅的語言，讓孩子們知道班主任通知的這件事的重要性,，希望每一位小學(xué)生都能夠落實(shí)實(shí)施。其次對于有一兩個孩子犯錯誤,，班主任不必在公開的場合進(jìn)行批評,，對于這種情況班主任可以單獨(dú)進(jìn)行談話。在談話的過程中,，也不要一開始就進(jìn)行思想教育,，先假設(shè)一個情境，學(xué)生自身是不愿犯這樣的錯誤，告訴他們?nèi)蘸笕绾螒?yīng)當(dāng)避免這類問題的發(fā)生,，在他們的心理上形成一種信任感,，然后詢問學(xué)生為什么會犯這種問題，對學(xué)生所說的這件事班主任進(jìn)行解說,，學(xué)生會對老師有一種非常信任的感覺必然會主動承認(rèn)錯誤,，并不會辜負(fù)老師的期望，以后會盡量的避免這類錯誤的發(fā)生,。最后對于小學(xué)生來說,，注意力常常集中不起來貪玩的本性還未褪去，上課時常會走神說話,，睡覺也會時有發(fā)生,。班主任針對這種情況，也不要進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和處罰,，這樣只會讓他們變本加厲,，產(chǎn)生非常嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。所以班主任應(yīng)該對這種錯誤的孩子進(jìn)行好言相勸,，讓他們和老師成為朋友,，聽取老師的勸告。
三,、結(jié)語,。
班主任的日常班級管理工作是非常繁瑣的，對于小學(xué)生來說,，要采取的是適合他們這一年齡階段的管理方式,，既不能太嚴(yán)肅，也不能太放松,，所以在具體的管理過程中要有的放矢,。班主任除了日常的基本教學(xué)工作之外，要多與孩子們交流溝通,，拉近與小學(xué)生們的距離,，和他們成為好朋友，這對于小學(xué)班級管理至關(guān)重要,。本文對小學(xué)班主任日常班級管理進(jìn)行了探討,，提出了兩點(diǎn)具體的建議，希望能夠提高教師的管理效率,，和孩子們共同進(jìn)步,。
參考文獻(xiàn)。
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2.王丹丹2015《試論小學(xué)班主任管理的語言藝術(shù)》,，《中國校外教育》第5期。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇十三
教育敘事是幫助教師進(jìn)行教育反思的重要寫作方式,。對于美術(shù)教學(xué)上,，美術(shù)教會師回有怎樣的教育反思呢?本文是本站小編整理的美術(shù)教育教學(xué)敘事，僅供參考,。
美術(shù)學(xué)科,，它不僅能讓學(xué)生學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，發(fā)揮學(xué)生在各個方面的才華;還能使學(xué)生感受身邊的美,，體驗(yàn)生活中美。如今的美術(shù)課不同以往,，教師在上面畫,，學(xué)生在下面畫的形式;素質(zhì)教育已經(jīng)進(jìn)入美術(shù)教學(xué)活動中，在課堂上要以發(fā)展學(xué)生為主,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人;在作業(yè)過程中,，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究與合作能力，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得快樂?，F(xiàn)在的美術(shù)課堂就好像一個樂園，讓學(xué)生樂在其中,。
記得在一節(jié)美術(shù)課上,，有個男生美滋滋的來交作業(yè)。我一看他手中的作業(yè),，線條很亂，造型也不準(zhǔn),，心中有些不高興,，心想：畫成這樣還美滋滋的。心里這樣想著就隨口說：“你畫的是什么呀?你都沒有認(rèn)真畫?”說著就在他的作業(yè)中改動了幾筆,。沒想到他十分不高興,，一扭身就回到座位了?？吹竭@情景我心里很不是滋味,，回到辦公室我還在想那一幕。我很想把他叫出來,，狠狠地訓(xùn)斥他一頓,。但是隨著時間的推移，漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子的繪畫能力需要培養(yǎng),，是在教師的不斷鼓勵和表揚(yáng)中成長起來的,。當(dāng)孩子們美滋滋的向老師展示作業(yè)時,，內(nèi)心需求的并不是指導(dǎo)和挑剔，而是想訴說,，想得到老師的肯定,。如果我當(dāng)時不是給學(xué)生改作品，而是說,，你畫的很好,，也很用心，如果線條再流暢一些,，或是構(gòu)圖再合理一些會更好,。我想，效果肯定是另外一番天地,。所以教師要不斷地鼓勵學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)中,，我特別注重對學(xué)生的綜合評價,，在知識的理解與表現(xiàn)中，學(xué)生表現(xiàn)參差不齊,，為了挖掘每一個學(xué)生潛在的能力,，我因材施教，根據(jù)學(xué)生個性及作品造型特點(diǎn)的不同,，分別進(jìn)行鼓勵和引導(dǎo),，使每一個學(xué)生都得到個性的張揚(yáng)。教師還要講究語言上的魅力,，適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵會有意想不到的效果,。
可以說，語言是課堂教學(xué)必備的工具,，是一種非常重要的認(rèn)知媒體,。在教學(xué)過程中，教師與學(xué)生之間大量的信息傳遞和交流都是用語言來實(shí)現(xiàn)的,。一名合格的教師不僅要有較高的知識,、道德修養(yǎng)，還應(yīng)該追求恰如其分的課堂教學(xué)用語,，語文,、數(shù)學(xué)如此，做為具有美感,、具有藝術(shù)性教學(xué)內(nèi)容的美術(shù)課更應(yīng)如此,。“用藝術(shù)的語言來闡述藝術(shù)”,，來激發(fā)學(xué)生興趣,，來啟發(fā)學(xué)生思維,，來陶冶學(xué)生情操，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中感受美,、理解美,、鑒賞美、表現(xiàn)美,。明白了學(xué)生的心理,，在課堂上，我在學(xué)生交作業(yè)時先給予肯定,，而不是隨手就修改,。馬克斯·范梅南曾說過：“沉默也是一種機(jī)智?！睓C(jī)智的沉默是指你認(rèn)識到有些時候,，不發(fā)表自己的意見看法、建議或任何評論要更加重要些,。因此,，在教學(xué)中出現(xiàn)一些分歧與矛盾時，我們應(yīng)及時地捕捉,，悉心地察辨,，要從學(xué)生外在與內(nèi)在的變化中去“對癥”，要從學(xué)生思維的發(fā)展趨勢和內(nèi)心的實(shí)際需求中來“下藥”,。
在對《風(fēng)景寫生》的講解中,，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫風(fēng)景畫，學(xué)會了如何取景進(jìn)行繪畫,。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪,。本課，教師通過運(yùn)用在真實(shí)景中繪畫,，提高學(xué)生的繪畫興趣,，感受大自然的美，陶冶了學(xué)生的情感,。
美術(shù)教師應(yīng)把自己看作是特殊的藝術(shù)家，在課堂教學(xué)中,，不斷用內(nèi)在美的心靈和外顯的教學(xué)語言去撥動學(xué)生美的心靈,，塑造出學(xué)生美的心靈，用具有藝術(shù)美感的語言形式,，精心設(shè)計能開啟學(xué)生心靈和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情的課堂語言,，形成和諧、生動,、活潑,、融洽的課堂氛圍,。
這樣我們才能有目的地調(diào)整教學(xué)，有針對性地解決教學(xué)中的問題,，關(guān)于課堂教學(xué),，我還需要不斷的學(xué)習(xí)，只有學(xué)習(xí)才能不斷的充實(shí)自己,，在不斷的成熟中才能積累更多的經(jīng)驗(yàn),，最終使自己的教學(xué)水平得到提高。
新時代的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，而是人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，是在情感、思想的表達(dá),、交流中產(chǎn)生發(fā)展的,，小學(xué)美術(shù)特別注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力,、想象力,、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重培養(yǎng)師生之間的情感互動,，使師生之間在教育教學(xué)中都得到快樂的享受，快樂與幸福同在,，生活與美術(shù)共享是我美術(shù)教學(xué)中多年的夢想,。
自然環(huán)境——激發(fā)靈感的燧石。
教師在自然環(huán)境中講解速寫,，在實(shí)踐中教學(xué),，為學(xué)生設(shè)立情景，讓學(xué)生體會大自然給人帶來的視覺的藝術(shù)美感,，更能激發(fā)學(xué)生的興趣愛好,。感受娛樂之中的快樂，陶冶了學(xué)生的情感,。如對《我的飛機(jī)飛上藍(lán)天》一課的繪畫講解,，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用彩紙折疊的方法制作出飛機(jī)的形狀。教師先出示飛機(jī)的圖片,，引發(fā)學(xué)生的制作欲望,。再讓學(xué)生分析飛機(jī)的外型及制作的材料，學(xué)生說出了飛機(jī)的種類及性能,。運(yùn)用教師教的幾種方法制作出多種飛機(jī),。最后教師組織學(xué)生進(jìn)行飛機(jī)試飛比賽，與學(xué)生一起互動,，實(shí)踐教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的情感,。
在對《綠色的呼喚》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫風(fēng)景畫,，學(xué)會了如何取景進(jìn)行繪畫,。抓住了事物的結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行描繪。本課,，教師通過運(yùn)用在真實(shí)景中繪畫,，提高學(xué)生的繪畫興趣，感受大自然的美,，陶冶了學(xué)生的情感,。在對《速寫游戲活動》的講解中，使學(xué)生學(xué)到了運(yùn)用速寫的方法繪畫游戲活動,，學(xué)會了如何構(gòu)圖進(jìn)行繪畫,。抓住了游戲活動的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。
興趣——快樂幸福的源泉,。
通過親自動手,，利用自己身邊可以找到的材料，制作一個《童話的城堡》,，可以在里面鉆來鉆去,，是一件多么令人激動的事，本課就給同學(xué)們這樣一個動手圓夢的機(jī)會,，因?yàn)槊佬g(shù)學(xué)習(xí)不但是知識技能的傳授,，而是要貼近兒童的年齡特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，從而鼓勵學(xué)生積極參與表現(xiàn)活動,。學(xué)生能夠選擇適合的顏色,，剪出建筑的各部的基本形，擺一擺,，看一看,。在裝飾細(xì)節(jié)時注意添加一些有生活情趣的物品，如窗簾,、小路等,，只要學(xué)生在制作過程中體驗(yàn)到了樂趣就是成功的學(xué)習(xí)。
設(shè)計能力——學(xué)生成才的基石,。
在上完美術(shù)課《名字的設(shè)計》后,，學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的形式設(shè)計自己的名字。開始我以我的名字用兩種形式展示給學(xué)生,，學(xué)生選擇他們喜歡的一種形式，導(dǎo)入主題,。說出自己的設(shè)計想法,，然后開始設(shè)計繪制,。
整節(jié)課，學(xué)生的興趣很濃,，想象力得到了發(fā)揮,。設(shè)計出了多種造型的名字形狀。而且還圖上了美麗的色彩,，在筆畫的形狀上學(xué)生有多種的造型,。如“點(diǎn)”，有的學(xué)生用七星瓢蟲,，還有的用水珠等表示,。總之通過本節(jié)美術(shù)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生的想象力得到了發(fā)揮,。
速寫能力——學(xué)生繪畫的基礎(chǔ)。
在上五年級美術(shù)課《手的速寫》后,，學(xué)生通過觀察手的形狀,、結(jié)構(gòu)，將手的不同動作畫出來,。先由學(xué)生說出手的功能,、作用，再對照自己的手描繪出手的構(gòu)造,。教師先引導(dǎo)學(xué)生把自己的手印在紙上,，在對照教師的范圖臨摹。最后要求學(xué)生將自己的左手的不同造型畫在紙上,。
本節(jié)課教學(xué),，我運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力,、造型能力和觀察能力,。學(xué)生了解手的功能和結(jié)構(gòu)，并且將自己的手運(yùn)用速寫的方法繪畫出來,。在對《自行車的速寫》中,，也運(yùn)用了同樣的方法，使同學(xué)們了解了什么是寫生,，什么是臨摹,。講解時，先由學(xué)生說出自行車的結(jié)構(gòu),。教師在黑板上畫出,。這樣使學(xué)生在興趣中掌握繪畫技巧。學(xué)生在根據(jù)教師的繪畫步驟畫出他們所見過的自行車。
為了增加學(xué)生的繪畫興趣,，又設(shè)計了一個內(nèi)容,。畫出未來的自行車。學(xué)生根據(jù)自行車能鍛煉身體,，而且還環(huán)保的優(yōu)點(diǎn),，創(chuàng)作出未來的自行車。增強(qiáng)了他們的創(chuàng)作能力,。學(xué)生的想法很多,，有的學(xué)生把自行車加上飛機(jī)的翅膀，用力蹬就會飛上天空,。學(xué)生的想象力與繪畫的能力的到培養(yǎng),，從中掌握了速寫的知識。提高學(xué)生的美感,。
想象能力——飛向成功的翅膀,。
我在上低年級美術(shù)《幻想動物》時，開始我以龍來舉例,。龍是由：鹿,、牛、蛇,、鷹等動物組成的動物,。并出示龍的圖片，學(xué)生分析圖片,。他們的興趣被好奇感激發(fā)出來,，我再引導(dǎo)他們創(chuàng)作學(xué)生心中的怪物。先以牛頭,、貓的身體的動物為例,，可以由兩個或三個或更多的動物組合。接下來由學(xué)生創(chuàng)作,，可以運(yùn)用不同種類的工具制作或繪畫,。學(xué)生創(chuàng)作出許多有趣的怪物，并為它們起了有趣的名字,。
本節(jié)課,，我根據(jù)學(xué)生的心理的特點(diǎn)，以龍來激發(fā)學(xué)生的靈感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,。掌握孩童的心理特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。
在《幻想未來的景色》的繪畫中,，我通過圖片,、故事的結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造一個虛擬的未來,。孩子根據(jù)教師的提示,，畫出了未來的景色。孩子對未來都充滿希望,，因此產(chǎn)生了繪畫的興趣。教師再正確的引導(dǎo)他們創(chuàng)作,。由此,，也會產(chǎn)生很大的效果。有的學(xué)生把未來的房子建在云彩上,，能在天空中自由的飛翔,。
本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，對現(xiàn)實(shí)事物進(jìn)行再創(chuàng)造,。而且還能使學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)知識,。
在上美術(shù)課《誰最美》中，學(xué)生通過教師講故事和圖片,，使學(xué)生了解故事,。從中學(xué)到了美的真正含義。
在教學(xué)中,，我先展示圖片讓學(xué)生觀看,，要求他們分析出圖片的內(nèi)容。在教師的引導(dǎo)下學(xué)生逐步的理解圖片的意義,。這時我再把圖片的內(nèi)容編成故事講給他們聽,，使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情境。并且能發(fā)自真情實(shí)感的完成老師留給的繪畫內(nèi)容,。
在美術(shù)教學(xué)中,，通過圖片和故事來培養(yǎng)學(xué)生的品德，對學(xué)生進(jìn)行美育與德育的結(jié)合,，是最好的教學(xué)方法,。
知識與興趣——靈感的火花。
音樂是時間與視覺的藝術(shù),，他通過旋律,、節(jié)奏、節(jié)拍,、曲調(diào),、音色和音質(zhì)、強(qiáng)度和力度等形式,，形成一個有機(jī)統(tǒng)一的整體,。在指導(dǎo)兒童繪畫創(chuàng)作時,，有選擇的播放一些音樂，用音樂的和諧美和去感染學(xué)生,。在其大腦中留下深刻的印象,，可以使學(xué)生的繪畫創(chuàng)作增強(qiáng)藝術(shù)效果。
如上創(chuàng)作課《為歌詞配畫》時,，先放一遍《春天在哪里》的音樂,。造成一種特殊的情景。學(xué)生聽完后說出歌詞中的最主要的內(nèi)容,，說出春天景物的特征,，然后將歌曲在學(xué)生繪畫過程中反復(fù)播放。使他們增強(qiáng)了對春天里的事物的感受和理解,。使學(xué)生自己置身于綠色的春天的懷抱之中,。
音樂手段的運(yùn)用，給學(xué)生帶來了心理上的美的感受,。促進(jìn)了新知識的掌握,，新技能的形成。
美術(shù)——給予學(xué)生美好給予自己幸福,。
十五年的美術(shù)教學(xué)生涯,，給予學(xué)生美好的同時，也給予了我自己快樂與幸福,，20xx年12月我的縣級公開課《留住秋天》被評為示范課;20xx年12月我的縣級公開課《豐盛的大餐》被譽(yù)為賓縣美術(shù)課堂改革與創(chuàng)新大潮中的“浪花”,。由于我在美術(shù)教學(xué)中注意學(xué)科的滲透與整合，20xx年年終我被評為賓縣優(yōu)秀德育先進(jìn)工作者,，特別是我看到學(xué)生們拿著一副副作品,，忘情的呼喚老師!老師的時候，我內(nèi)心的喜悅是無法用語言表達(dá)的,，真是快樂與幸福同在,，生活與美術(shù)共享。
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美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇十四
實(shí)習(xí)期間，我們幾個美術(shù)隊(duì)員參加了三次美術(shù)科組的例會,。這讓我對一個科組的整體工作的運(yùn)行有了初步的了解,。也認(rèn)識到工作中的同事關(guān)系，集體協(xié)調(diào)性的重要,。
八個星期的體驗(yàn)非凡深刻,。對于我來說，它就是一場洗禮,。也讓我有了一種對職業(yè)在生命中的意義的衡量,。八個星期的收獲,，我想，這得在以后的生活中才能慢慢體會,。
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美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇十五
本期七年級美術(shù)，共2個班級,，班級管理以及學(xué)生的狀況也均有不同,，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異,，采取令學(xué)生易學(xué),、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍,！按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,。在教學(xué)過程中,，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)，至期考前,，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)已圓滿完成,。
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點(diǎn)是在所難免的,，但要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富之人士學(xué)習(xí)，互補(bǔ)有無,，取長補(bǔ)短,，以達(dá)美術(shù)教學(xué)的至臻完善，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。
成績和經(jīng)驗(yàn)1,、學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,。
七學(xué)生,，之所以忽視美術(shù)學(xué)習(xí),，是他們認(rèn)為只要文化課學(xué)好就行了，美術(shù)課學(xué)好與否無所謂,。其實(shí),，美術(shù)學(xué)科是門基礎(chǔ)課，與其它課緊密相關(guān),，二者同屬社會意識形態(tài),。其起源、反映形式,、作用都是一樣的,。美術(shù)水平的高低，直接關(guān)系著美術(shù)鑒賞,、創(chuàng)作能力的提高和打好專業(yè)基礎(chǔ)的問題,。就對美術(shù)作品的鑒賞而言，它大致經(jīng)過感覺,、知覺,、聯(lián)想和想象三個階段。憑借一般的直觀藝術(shù)感覺,，對作品做出“像不像”,、“美不美”的評價是很不夠的，還必須具有綜合,、判斷,、想象、聯(lián)想的能力,，并具有一定的思想水平,、認(rèn)識水平，這些在很大程度上要靠學(xué)習(xí)美術(shù)獲得,。
美術(shù)和文學(xué)作品一樣,，都是通過形象來反映現(xiàn)實(shí)生活及作者思想感情的，只不過是表現(xiàn)形式各異罷了,。美術(shù)創(chuàng)作不僅是描繪可視的事物形象,，也同文學(xué)作品一樣，還要描繪出事物的“形”,、“神”,、“情”。有些名畫,，多是取材于文學(xué)名著,。中國有些山水畫珍品也汲取古詩詞的意境、神韻,。評鑒作品善用“詩情畫意”一詞,，說明好的詩文要含有畫意,，而好的畫又何嘗不飽蘊(yùn)詩情呢！讓學(xué)生明白美術(shù)與文化課的關(guān)系,，會極大地提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,。
2、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課我認(rèn)真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系,，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，然后就有的結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行素描,、色彩,、工藝的練習(xí)。每次備課時,，我都細(xì)心地備教材、專心地備學(xué)生,。把學(xué)生分成若干個小組,，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強(qiáng)了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情和興趣,。
3,、做好課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)美術(shù)帶頭人
加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,，培養(yǎng)美術(shù)帶頭人,。通過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，提高學(xué)生的課堂熱情,。由于學(xué)生的基礎(chǔ)差、起步慢,，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓(xùn)練,，故訓(xùn)練必須從零開始。我在課中著重抓基礎(chǔ)訓(xùn)練,，并根據(jù)各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎(chǔ)的層次不同而采用多種訓(xùn)練方法,，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂教樂學(xué),。并巧用啟發(fā)思維,，讓他們能體會到舉一反三,，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓(xùn)練規(guī)律,?？傊?xùn)練過程嚴(yán)格按照循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則,，做到精講多練,，處處體現(xiàn)教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，同時在課中對他們進(jìn)行思想規(guī)律的教育,，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì),，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓(xùn)練,，促進(jìn)全面發(fā)展,，突出一技之長。
4,、積極參與聽課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。在教學(xué)過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí),，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料,，從中收益非淺。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇十六
經(jīng)過新課改實(shí)踐,，我感覺自己的角色和教學(xué)策略與以前比較發(fā)生了很大的變化,。通過認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和美術(shù)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，收到很好的效果。
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》對美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式,，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位美術(shù)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題,。鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在無數(shù)雙期待的目光中呼之而出,，其“倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)”這一重要理念深入人心,，課堂上大家都在嘗試或積極準(zhǔn)備嘗試轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，構(gòu)建“小組合作”的學(xué)習(xí)方式,，其中不乏許多成功的經(jīng)驗(yàn)與案例,。授課教師已從以前的單純知識傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閹椭鷮W(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探究真理；不僅教學(xué)生學(xué)會知識,，更重要的是教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會做事，學(xué)會與人合作,。老師已從以前的演員轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的導(dǎo)演，從權(quán)威變成了學(xué)習(xí)者的摯友,，從評價者變成了參與者,。通過有效的教學(xué)方法和手段，達(dá)到使學(xué)生不僅學(xué)到知識,，而且掌握學(xué)習(xí)這些知識的方法和手段,，并且愛學(xué)美術(shù)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。師生關(guān)系從以往的先知先覺的絕對權(quán)威地位轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熥鹬貙W(xué)生,，與學(xué)生在人格上是平等的朋友關(guān)系。在課堂上,，我們看到了教師允許學(xué)生發(fā)表自己的獨(dú)到見解,，看到了教師不是告訴學(xué)生問題的答案，而是幫助學(xué)生學(xué)會如何得到信息,，如何提取有效信息和運(yùn)用信息解決問題,。
我們每位美術(shù)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把美術(shù)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。努力處理好美術(shù)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用美術(shù)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考,，常研究，?？偨Y(jié),，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。
我們面臨許多挑戰(zhàn)：由于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，在課堂教學(xué)活動中學(xué)生是不是積極主動投入到探索之中,？他們對學(xué)習(xí)是不是充滿熱情,，是不是積極思考問題？老師是不是也投入到學(xué)生的活動中,，對學(xué)生的研究進(jìn)行適時的啟發(fā)和指導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)活動？是不是把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),？是不是給學(xué)生留下充分的思維空間等等,，這些問題確實(shí)值得我們深思。還有一些問題,，提出讓同行共同磋商：
1,、教師唱主角的現(xiàn)象依然存在，學(xué)生的`學(xué)是為了配合教師的教，教師期望學(xué)生按教案設(shè)計做出回答,，并努力誘導(dǎo)學(xué)生,、得出預(yù)定答案，學(xué)生學(xué)會如何揣摩老師的心理,。
2,、教學(xué)要有程序，但不能程序化,，仍有一些教師過分依賴教案,，出現(xiàn)硬拽學(xué)生進(jìn)入教師預(yù)定的軌跡中的現(xiàn)象。
3,、如何更好體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的價值,？小組合作學(xué)習(xí)表面上形式熱熱鬧鬧，但小組討論的有效性沒有很好體現(xiàn),，有些問題的拋出,，學(xué)生沒有經(jīng)過獨(dú)立思考就進(jìn)行交流，這是沒有意義的,、無效的學(xué)習(xí),。
4、運(yùn)用多媒體課件演示的教學(xué)是按課件走,，還是按學(xué)生走,，是關(guān)注活生生的課堂，產(chǎn)生真切的師生互動,，還是流于形式,。有些課看似熱熱鬧鬧，但流于形式?jīng)]有實(shí)效,。
5,、教師如何把思考還給學(xué)生。四,、一堂好的美術(shù)課應(yīng)具備哪些
我認(rèn)為：一節(jié)好的美術(shù)課應(yīng)具備以下特征：
（1）確定符合實(shí)際的內(nèi)容范圍和難度要求,。
（2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（3）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，讓學(xué)生體會美術(shù)學(xué)習(xí)與獲得成功的機(jī)會。
（4）尊重學(xué)生的需要,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心,。
（5）運(yùn)用靈活的方法，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際和內(nèi)容的要求,。
（6）為學(xué)生留下思考的時間,。一節(jié)好課應(yīng)是讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，學(xué)生是課堂的教學(xué)主體，使每一個學(xué)生在參與的過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,，獲得心智的發(fā)展,。
一節(jié)好課能讓學(xué)生受益一生，課堂教學(xué)需要的是完整的人的教育,，不僅僅是讓學(xué)生獲得一種知識,，還是讓學(xué)生擁有一種精神，一種立場,，一種態(tài)度,，一種不懈的追求，好課留給學(xué)生的精神是永恒的,。
一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇十七
為了讓學(xué)生樂意地接受美術(shù)這門藝術(shù)教育,，并且喜歡上這門學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣是非常重要的,。只有如此,，才能引導(dǎo)學(xué)生主動地跨入藝術(shù)的宮殿，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造氛圍和打下良好的基礎(chǔ),。
歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期就過去了。在這一學(xué)期中,，我擔(dān)任三年級的美術(shù)教學(xué)工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼目鞓罚苍诠ぷ髦邪l(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問題?，F(xiàn)就這一學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、貫徹落實(shí)教學(xué)計劃：
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育;教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,，以身作則，言傳身教,，親自示范,，細(xì)心指導(dǎo),，按時保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。
在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,。同時,，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識,，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力,。在教學(xué)中,，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示,，講述名人故事等,，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外,，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力,。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生,，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力;為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,，收到了良好的效果。
三,、輔導(dǎo)學(xué)生精心繪畫：
在美術(shù)指導(dǎo)方面我市精心細(xì)致,，一絲不茍。學(xué)期中,，我樂意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù),，犧牲自己的休息時間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。肖宇星,、嚴(yán)夢,、王明慧等同學(xué)參加了我的繪畫指導(dǎo)，創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品,，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價?，F(xiàn)將作品已投去參賽。
總之,，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,，通過扎實(shí)的工作，不懈的努力,，培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好;訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能;培養(yǎng)了學(xué)生健康的審美能力和情操;提高了學(xué)生的觀察,、想象、思維和創(chuàng)新能力,，成績顯著,。但尚有不足之處：一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個別學(xué)生的作品不理想;二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn),，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚,。在新的學(xué)期里，我會更加關(guān)注全體學(xué)生,，積極營造美術(shù)藝術(shù)氣氛,，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)!
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年過去了,。在這個學(xué)年中,，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了初三17個班的美術(shù)課,，回顧這一學(xué)年,，既忙碌，又充實(shí),，更有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。
一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì),。
“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一年來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機(jī)會還通過技能培訓(xùn),、外出聽課、比賽等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。在區(qū)教師基本功比賽中獲得了二等獎,，在區(qū)師生書畫賽中獲得了三等獎;在指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)書畫現(xiàn)場賽中分別獲得三個三等獎，指導(dǎo)學(xué)生參加藝術(shù)等級考試中順利通過b級,。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實(shí)自己、豐富自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。
二、求實(shí)創(chuàng)新,，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。一年來,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念,。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。在教育教學(xué)工作中,，我認(rèn)真遵照《教學(xué)大綱》的要求,，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃,。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力,。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,，所以我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,，同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價值,，平時我有心將這些心得總結(jié)成文，其中《美術(shù)教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng)造能力的實(shí)踐研究》,、《初中美術(shù)教師整體水平評價體系的構(gòu)建與研究》分別獲三等獎,，《新課程下初中美術(shù)個性化教學(xué)的實(shí)踐研究》、《美術(shù)課堂心理環(huán)境的營造與調(diào)適》分別立項(xiàng)研究,。
三,、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作,。
本學(xué)年我校搞了運(yùn)動會,、藝術(shù)節(jié)活動，同時黑板報,、展覽櫥窗也需布置,，在這里不僅涉及到很多美術(shù)宣傳工作，有的更需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品,。對于學(xué)校布置下來的每一項(xiàng)任務(wù),，我都能以我最大的熱情把它完成好，因?yàn)樗麄儾坏茏屛覍W(xué)到很多知識,，而且更能體會到自身的價值和存在的不足,，所以我基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”,。
四,、加強(qiáng)反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
3,、美術(shù)教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn),，為開創(chuàng)黨山初中美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。
4.由于我個性直率，在工作過程中往往得罪一些人自己還不知,，有時容易讓一些老師產(chǎn)生誤解,，以至不能順利展開工作。
5.對差生多些關(guān)心,、多點(diǎn)愛心,，再多點(diǎn)耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。
回首過去,，展望未來，我會認(rèn)清工作中存在的一些問題,，從理論上提高自己,，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí),，取人之長,，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，也能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式,，同時也為學(xué)校的藝術(shù)教育更上一層樓而努力。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇十八
自信對于兒童來說從小樹立他們的自信心將對他們未來的發(fā)展起到用心的作用,。而美術(shù)學(xué)科對學(xué)生自信心的培養(yǎng)有著其他學(xué)科無法的優(yōu)勢,。
在美術(shù)教學(xué)中，要處處播撒暖人的話語,、露出會心的微笑,、用欣賞的眼神使你的美術(shù)課能讓孩子們喜歡。
上課一開始我讓學(xué)生玩了猜猜看的游戲,，引導(dǎo)孩子們摸一摸,、聞一聞、嘗一嘗的方式導(dǎo)入，并且讓學(xué)生了解了水果的特點(diǎn),，還以水果做禮物送給他們以作鼓勵,。學(xué)生們都爭先恐后的舉手，課堂氣氛十分活躍,，當(dāng)我展開范畫的一瞬,，課堂一片嘩然，“哦!”“好漂亮啊!”各種各樣的水果出此刻他們眼前,。下面就請你們當(dāng)小評委,，評老師的幾幅畫，說一說好在那里,，還有什么地方你認(rèn)為還需改正,。學(xué)生在自己評價的過程中找到畫水果的方法，增強(qiáng)了信心,，創(chuàng)作思路也出乎意料的廣。
首先這節(jié)課的課題是《瓜果飄香》,，為了能使一年級的孩子有一個更親切,、兒童化、生活化的氛圍,，是以學(xué)生為主體,，俯下身來站在兒童的視角來看、來分析,，以循序漸進(jìn)的方式來引導(dǎo)學(xué)生觀察,。在玩、嘗,、看中自然的溝通,。在情感上與學(xué)生進(jìn)行不斷地心與心的交流，創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松的課堂氣氛,，寓教于美的享受，寓教于情感的陶冶,，從而使學(xué)生處于無拘無束,、情緒舒暢、情緒振奮的心理狀態(tài)中,，學(xué)生的思維活動才能真正充分地,、深刻地、創(chuàng)造性地展開,。
在一節(jié)學(xué)做賀卡的課上,，我讓學(xué)生在親手做的賀卡上寫上給父母的祝詞，回家送給他們。一下課一個小男孩兒害羞的跑到我的面前,，把他親手制作的賀卡遞到我的手上,，神秘的說：“等會兒再看”微笑著跑遠(yuǎn)了。當(dāng)我打開那張他親手繪制的賀卡時,，一串大大小小的字映入我的眼簾“張老師,，您好。我很喜歡你,。
謝謝你讓我喜歡美術(shù),。請回信?！彪m然這張賀卡做的很粗糙,，畫的也不是十分的精美，但卻是我收到的最漂亮的賀卡,。
于是我回去也做了一張賀卡,，寫了一些鼓勵他的話，當(dāng)作回信送給了他,。事后與他的班主任隨意聊天時了解到他拿著我的回信看了三天,，學(xué)習(xí)也比以前更努力了。
這不禁使我回想起了這個靦腆的小男孩兒剛?cè)雽W(xué)時的樣貌,。在第一節(jié)繪畫課上,，同學(xué)都開心地在畫畫。他卻拿著筆不敢畫,，我走到他旁邊,，用手輕撫著他的頭：“小朋友，你怎樣不畫畫”我問,，他說：“我畫不好”,，“會寫你的名字嗎寫出來讓老師看看?！彼诩埳蠈懗鲎约旱拿?。“你寫得字很漂亮,，會畫圓形嗎”我邊鼓勵邊引導(dǎo),，他又在紙上畫了一個圓形，我問他這個圓形像什么他說像太陽,，我啟發(fā)他把圓形添畫成太陽后又因勢利導(dǎo)：你還會畫什么形狀他又畫出了三角形,、方形等，在我的耐心啟發(fā)下,，他把各種形狀都添畫了出來,。
由于過分膽怯缺乏自信，使得平時的課堂教學(xué)中很少聽到他的聲音。于是在美術(shù)課上我經(jīng)常制造機(jī)會請他回答問題,。當(dāng)我給予他回答的肯定“說的真棒”時,，他露出了開心的微笑。在小組合作制作手工時我也請他做臨時小組長,。
經(jīng)過一段時間的反復(fù)輔導(dǎo)和鼓勵,，讓他體驗(yàn)到了成功的喜悅，也慢慢消除了膽怯害怕的心理,，克服了他不敢下筆畫畫,，不敢大膽發(fā)言的心理障礙。此刻這個小男孩兒已經(jīng)喜歡上畫畫了,，也就有了開頭的那幕,。
在教育的長河中，只有把握住每一個細(xì)節(jié),，我們教育的田野,，才會蓬勃著碧綠的春意，喧騰著生活的甜蜜,，流淌著生命的魅力,。
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美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇十九
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級美術(shù)教學(xué)工作,。在工作中我享受到了收獲與喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我對這一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一,、教學(xué)計劃貫徹情況,。
教學(xué)中我認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，堅(jiān)持思想教育和技能教育,，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作,，工作上兢兢業(yè)業(yè),，愛校如家，對學(xué)生以身作則,，言傳身教,。
二、教學(xué)工作,。
在教育教學(xué)工作中,，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃。同時在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生,，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識,，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美,，提高了學(xué)生的審美能力,。注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力,，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力,，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度,。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特魅力,。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng),，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力,，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。因此,，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法,，組成課程的基本內(nèi)容,。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。
三、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。
1,、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育,、審美教育,、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基,、培養(yǎng)能力過程中,，加強(qiáng)思想品德教育,。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高中生的審美能力,。
2、要貫徹啟發(fā)式原則,，采取多種教學(xué)形式,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動活潑地學(xué)習(xí),，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。
3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范,，并充分利用展示圖片,、美術(shù)作品及放映幻燈、影片,、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué),。
4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展,，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5,、學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹?，考核可采取多種方式。
6,、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績,，更注重未來發(fā)展,。
7,、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系,。
四、自身素質(zhì),。
課堂之余,，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己,，完善自己,，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作,，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)。
美術(shù)教育與藝術(shù)教學(xué)篇二十
學(xué)生完成,，整個過傳統(tǒng)的以傳授學(xué)習(xí)為主的教學(xué)中,，課堂上為教師發(fā)問，學(xué)生回答,，布置作業(yè),，要求程只是完成了教學(xué)任務(wù)，知識的傳授卻忽視了學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，主動學(xué)習(xí)意思淡薄,，沒有自我能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識,，極大程度上影響了學(xué)生,。
因此我認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是以學(xué)生為核心，教師引導(dǎo),，組織學(xué)生積極參與,，動手動腦，自己主動體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,，選擇自我藝術(shù)個性才能發(fā)展的方向,，確定喜愛的學(xué)習(xí)方式，通過形式多樣的美術(shù)表現(xiàn)手法達(dá)到學(xué)生全面掌握知識技能,，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的目的,，那么，作為美術(shù)教師課堂教學(xué)的組織者和管理者,，如何讓全體學(xué)生生動,，活潑，主動的學(xué)習(xí),，發(fā)展呢,？我主要從以下幾個方面入手：
一、走進(jìn)學(xué)生群體,，了解成長特點(diǎn)
小學(xué)生的心理成長和認(rèn)知水平有密切的聯(lián)系,，低年級美術(shù)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生對自身水平、知覺能力,、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)物,，是低年級學(xué)生發(fā)展的必然階段。做為一名美術(shù)教師,，深深知曉教孩子美術(shù)技能并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家,，而是陶冶情操。因此,，我們要多接近孩子,，了解他們的內(nèi)心世界,，了解他們的思想認(rèn)識水平，并做到尊重每個人的思維方式和表現(xiàn)特點(diǎn),。低年級段的學(xué)生做畫有幾個明顯特點(diǎn)：1用色大膽,；2造型不準(zhǔn)確，帶有很多印象成分,；3內(nèi)容不受約束,，帶有強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。因此,，在要求學(xué)生完成作品時,，初學(xué)階段時，不能要求過高,，而且看畫中內(nèi)容是否能夠反映孩子的內(nèi)心想法,，有無異于別人的獨(dú)特的表現(xiàn)，而不要以成人的水準(zhǔn)要求,，因?yàn)樗麄儗Ξ嬅鎯?nèi)容的構(gòu)思是最重要的,，而技巧的問題則會隨著年齡的增長，練習(xí)的增加而逐步提高,。所以,，要了解學(xué)生水平，尊重孩子表達(dá)方式,，才能拉近距離,，為美術(shù)學(xué)習(xí)邁下堅(jiān)實(shí)的第一步。
二,、我認(rèn)為在良好的課堂就,、情景中教學(xué)，會讓學(xué)生在情緒上受到感染,，自
然的融入到角色中,，并能夠積極思維，從而喚起學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)造的欲望,。
（1）,、在美術(shù)教學(xué)時注重環(huán)境的布置。比如在美術(shù)課上集中學(xué)生喜愛的美術(shù)作品,；各種繪畫,、手工作品,；調(diào)換學(xué)習(xí)小組的成員,。以自由組合的方式讓學(xué)生保持新鮮感，既攘學(xué)生感到美術(shù)課的藝術(shù)氣息,，受到美的熏陶,，又提高強(qiáng)烈的求知欲,。
（2）、創(chuàng)設(shè)形式多樣的情境,，一種悠揚(yáng)的音樂,，一個動人的故事，一個熟悉的人物,，都可以融入美術(shù)課堂,，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如,，在教學(xué)《海底世界》時,，放一段《海底總動員》的錄象，播出一只可愛的小魚憑自己的智慧游回大海,。既能以新穎,、生動的形式讓學(xué)生興趣盎然，又教育學(xué)生有勇有謀,。
三,、多種激勵形式培養(yǎng)學(xué)生積極性
“興趣是學(xué)生最好的老師?！比绻麑W(xué)生沒有興趣,，被動的學(xué)習(xí)，直接影響教育效果,，因而在日常教學(xué)時,，我采用了多樣化的教學(xué)激勵方法。
1,、當(dāng)新課知識講解之后,，必須要檢查學(xué)生的知識掌握情況，最好的方法就是把學(xué)生的作業(yè)挑選出來展示在黑板上,，讓大家集體觀看,，再讓學(xué)生自己評價，教師最后小結(jié),。這種讓學(xué)生當(dāng)面評論美術(shù)作業(yè)的方法,，能充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，活躍課堂氣氛,。而且在學(xué)生的講評中,，老師及時的了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并能發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)存在的問題,；學(xué)生之間互相講評也有利與激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，并且能夠相互借鑒，形成你追我趕的氣氛,，從而使學(xué)生的繪畫水平得到提高,。2,、在每次授課前，用五六分鐘的時間對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評,。我首先指出作業(yè)中存在的優(yōu)點(diǎn),，給予適當(dāng)肯定；在指出作業(yè)中存在的不足,，但以師生共同商討的形式解決方案,，采取鼓勵性的話語，比如“你這幅作平是非常好的,，如果顏色搭配的更加鮮艷一點(diǎn)就更好了,。”這種方法大大增強(qiáng)了學(xué)生的成功感和自信感,。
3每次批改作業(yè)時,，我總是給每個孩子寫上簡短的評語，有的是對作業(yè)的建議,，有的是對畫面效果的分析,，有的是對進(jìn)步的稱贊，以各個角度肯定學(xué)生作業(yè)中優(yōu)點(diǎn)所在,。如繪畫作品中,，我寫上“涂色認(rèn)真，作畫飽滿,，完成得很棒,。”在手工作品中寫上“動手能力較強(qiáng),，想象力豐富,，真不錯１對于能力較弱的學(xué)生寫上“你的進(jìn)步越來越明顯，你真棒１學(xué)生在看到自己的作業(yè)時,，學(xué)生的信心倍增,，對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也就更加濃厚了！通過這些方法的實(shí)施,，既有利于掌握每個學(xué)生的學(xué)情,，又能及時給予指導(dǎo)，大幅度提高學(xué)生的美術(shù)水平,。美術(shù)教學(xué)的目的不是為了培養(yǎng)小畫家,，而是旨在培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣，激發(fā)繪畫的欲望,。
四,、培養(yǎng)學(xué)生的能力
好的美術(shù)作品基礎(chǔ)在于人的觀察力，想象力和創(chuàng)造力的水平高低，如何才能讓學(xué)生具有這些基本素質(zhì)呢,？“生活中的美無處不在，只是我們要善于觀察,?！币蚨囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力是十分必要的。而能力的培養(yǎng),，主要方法是讓學(xué)生多觀察實(shí)物,，低年級的學(xué)生觀察對象相對簡單些，也可以臨摹有一定難度的作品,，我在教學(xué)時,，對低年級的兒童進(jìn)行實(shí)物觀察，繪畫訓(xùn)練,，如：畫出窗戶,，椅子，教室哪的擺設(shè),，或是家里的一些東西,，要求不能過高，是要有細(xì)節(jié)觀察力,，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)可多做基本型的添加,，變形練習(xí)。例如,，給出一種形狀,，一種顏色，對它進(jìn)行添加,，進(jìn)行想象,，可以變成生活的物品，常見的交通工具,，喜愛的動物等,。總之,，作為一名美術(shù)教師要充分了解學(xué)生,，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生的各種能力,，各種認(rèn)識在強(qiáng)化，在發(fā)展,，使美術(shù)課成為學(xué)生喜歡創(chuàng)造,，主動創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造的樂園，也讓學(xué)生從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到成功的喜悅,，那么就真正體現(xiàn)美術(shù)教育的美之所在了,。
