教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過(guò)程的一種計(jì)劃和設(shè)計(jì)，主要包括教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,、教學(xué)步驟等內(nèi)容,。教案的編寫(xiě)對(duì)于提高教學(xué)效果,、增強(qiáng)教學(xué)管理能力具有重要意義,，是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán),。我們需要精心編寫(xiě)一份教案了吧,。教案的編寫(xiě)需要注意哪些要點(diǎn)呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧,。教案的編寫(xiě)對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響,，因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計(jì)和完善。教案的編寫(xiě)要注意課堂教學(xué)的時(shí)間分配和活動(dòng)安排,。以下是一些優(yōu)秀教師編寫(xiě)的教案分享給大家,，希望能夠幫助到大家的教學(xué)實(shí)踐。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇一
五年級(jí)的男生女生,，隨著生理和心理的發(fā)展,，逐漸進(jìn)入了“異性疏遠(yuǎn)期”,，這是一個(gè)孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的過(guò)渡階段。如何幫助孩子們自然地度過(guò)這一“不自然”的交往期,，使男生女生能了解彼此的共性和差異,，用接納、理解的態(tài)度去化解與異性交往中的矛盾和煩惱,，用欣賞,、學(xué)習(xí)的態(tài)度與異性和諧相處,、感受友好相處的樂(lè)趣,，是本課設(shè)計(jì)的主要意圖。
3．正視心理差異,，積極面對(duì),，學(xué)會(huì)和諧相處，共同營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)和生活氛圍,。
讓學(xué)生意識(shí)到男女性別的不同,，存在不同的差異。
學(xué)習(xí)如何與異性同學(xué)溝通,，掌握男女生交往的恰當(dāng)方式,。
五年級(jí)學(xué)生。
教學(xué)幻燈片,、情景劇,、背景音樂(lè)。
（一）課題引入,。
1,、魔力畫(huà)板：小力有一個(gè)好朋友叫小強(qiáng)，小欣有一個(gè)好朋友叫小美,。你猜猜他們分別長(zhǎng)什么樣,？請(qǐng)你給他們畫(huà)個(gè)像。
小強(qiáng)小美,。
2,、思考交流：你畫(huà)的小強(qiáng)是男孩還是女孩？小美呢,？他們有哪些不一樣的地方,？
3、出示課題《男生女生》,。
（二）思考交流,。
1、現(xiàn)實(shí)思考：男生和女生,，在不一樣的外表下面,，是否還有不一樣的做事方法,？
2、心靈交流：敞開(kāi)心扉,，傾聽(tīng)對(duì)方心聲,。
（三）趣味游戲。
猜猜這是誰(shuí),？請(qǐng)你猜猜看,，下面這些事情說(shuō)的是小力還是小欣，可要有理由哦,。
（四）思考交流,。
1、現(xiàn)實(shí)思考：男生和女生,，在不一樣的做事方法背后,，是否是不一樣的喜好和想法？
2,、心靈交流：敞開(kāi)心扉,，傾聽(tīng)對(duì)方心聲。
（五）心靈劇場(chǎng),。
觀看情景?。骸兑粔K橡皮》。
2,、交流：敞開(kāi)心扉,，傾聽(tīng)對(duì)方心聲。
（六）掌握技巧,。
1,、欣賞小詩(shī)：
假如我們的.班級(jí)。
只有男生而沒(méi)有女生,。
你是否覺(jué)得,。
是一種缺少的完整。
假如我們的班級(jí),。
只有女生而沒(méi)有男生,。
你是否發(fā)現(xiàn)。
缺少了更加豐富的生命,。
男生和女生,。
組成了一個(gè)完美的整體在這樣的整體里。
相互理解相互尊重共同營(yíng)造激情盎然的春意,。
男生和女生,。
相互幫助共同向前。
用女生的花紅和男生葉綠。
盡情裝點(diǎn)出,。
生命之樹(shù)的勃勃生機(jī),。
2、思考：日常生活中,，男生希望女生怎樣對(duì)待他,？女生又對(duì)男生有什么要求呢？
如何與男/女生打交道,？平時(shí),，我可以怎樣做？
3,、交流：
（七）總結(jié)升華,。
男女生的友誼非常珍貴，也非常脆弱,，需要我們用理解和尊重去呵護(hù),。男女生之間的交往，使我們的人際關(guān)系更完善,、使我們更自信、自強(qiáng),、自愛(ài),。讓我們珍惜寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)光，相互關(guān)愛(ài),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,、相互激勵(lì)，攜手共進(jìn),！讓友誼天長(zhǎng)地久,！
大家手拉手共唱同一首歌《友誼地久天長(zhǎng)》。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇二
幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，懂得“天才出于勤奮”的道理,。
同學(xué)們，我們班在校內(nèi)外舉辦的各種比賽中有哪些同學(xué)獲過(guò)獎(jiǎng)?介紹給大家,，說(shuō)說(shuō)你們的感受,，你們認(rèn)為他們?nèi)〉贸煽?jī)的原因是什么?是天分嗎?(討論)。
出示課題：“天才出于勤奮”,。
1,、你的.學(xué)習(xí)狀況，談?wù)勀阏J(rèn)為學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)?
2,、你認(rèn)為學(xué)習(xí)好壞與什么因素有關(guān)?
3,、你知道愛(ài)因斯坦(達(dá)爾文、童第周等)的故事嗎?你認(rèn)為他們是天才嗎?為什么?
4、小組活動(dòng),。
a,、聽(tīng)“方仲永的故事”。
b,、你認(rèn)為小仲永是天才嗎?你知道后來(lái)怎樣嗎?你認(rèn)為他沒(méi)有成才的原因是什么?
建議利用班活動(dòng)時(shí)間召開(kāi)“名人故事會(huì)”,，介紹他們的成才之路。
通過(guò)今天這節(jié)課,，我們認(rèn)識(shí)了許多名人,，知道了他們?cè)诔刹怕飞细冻龅钠D辛，使我們懂得了天才出于勤奮的道理,。正像魯迅先生說(shuō)的那樣：“我哪有什么天才,，我是把別人喝咖啡的工夫，都用在了學(xué)習(xí)上,?！弊Ｔ竿瑢W(xué)們?cè)诔刹诺牡缆飞喜粩嗯Γ〉贸晒Α?/p>
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇三
1,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不良情緒會(huì)給人帶來(lái)的消極影響,。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)控制不良情緒的策略,，擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒,。
1、教師了解學(xué)生存在的經(jīng)常性的不良情緒及調(diào)節(jié)這些情緒的方法,。
2,、確定主持人和小演員，指導(dǎo)排練小品,。
1,、小主持人上臺(tái)繪聲繪色地講述小故事(見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第25頁(yè))。
2,、聽(tīng)完故事,，同學(xué)們思考：為什么東東答不出教師的提問(wèn)?
3、大家交流意見(jiàn)后,，教師概括：是啊,，我們每個(gè)人內(nèi)心的情緒都是訓(xùn)練自己成為勇敢的水手，才能避開(kāi)不良情緒的浪頭襲擊,，順利到達(dá)成功的彼岸,。
4、教師引導(dǎo)：請(qǐng)想一想還有哪些情緒可能會(huì)影響我們的生活,、學(xué)習(xí),，甚至人際關(guān)系呢?
5,、學(xué)生小組討論，全班交流,。
1,、小主持人過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，我們都渴望擁有良好的情緒,，因?yàn)榱己玫那榫w對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用,。那么我們的情緒是否積極、健康呢?請(qǐng)看《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第26頁(yè)測(cè)試題,，要求同學(xué)們據(jù)實(shí)填寫(xiě),。填寫(xiě)完畢后，自測(cè),。
2,、教師了解全班學(xué)生的自測(cè)結(jié)果，引導(dǎo)：我們今天的活動(dòng)目標(biāo)是讓每一個(gè)都學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的不良情緒,，真正成為自己情緒的主人,。
1、看小品,，并討論：此時(shí),，明敏心里到底是怎樣想的?她該怎樣做?(小品內(nèi)容見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第27頁(yè))。
2,、師：看到明敏這樣傷心難過(guò),，老師真想幫幫她，讓我們?nèi)ピ囈辉嚢?(老師走上前,，在明敏耳邊輕輕說(shuō)了幾句話，明敏破涕為笑,，并拿出揉皺的試卷仔細(xì)修改起來(lái),。)
猜一猜：老師對(duì)明敏說(shuō)了什么?
3、引導(dǎo)交流,，注意辨析學(xué)生的想法是否合情合理,。
4、教師點(diǎn)撥：有時(shí)候,，我們只要適當(dāng)鼓勵(lì)自己,，增強(qiáng)自信，并以更嚴(yán)格的要求自律,，那么很多情況下產(chǎn)生的不良情緒將會(huì)得到控制,。
1、鼓勵(lì)大家開(kāi)動(dòng)腦筋,，試著將《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第28頁(yè)中羅列的不良心情和調(diào)節(jié)方式用直線連起來(lái),。
2、學(xué)生交流后，教師概括：同學(xué)們,，只要有克服不良情緒的信念并及時(shí)鼓勵(lì)自己,，努力嚴(yán)格要求自己，你就能真正成為自己情緒的主人,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇四
幫忙學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,?？朔W(xué)習(xí)上的困難，掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。
古往今來(lái),，凡有成就者無(wú)不對(duì)自己所從事的事業(yè)有強(qiáng)烈,、濃厚的興趣。這天我們就來(lái)學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用,。
1,、邊讀課文，邊思考：“小雨原先對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣,，之后對(duì)學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣,？”
提示：原先他不喜歡數(shù)學(xué)，是因?yàn)榛A(chǔ)差,，家庭環(huán)境不好,，影響了他對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。之后在老師的幫忙下,，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，才由厭學(xué)變成了樂(lè)學(xué)。
2,、要想做學(xué)習(xí)的主人,，就要培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的'興趣呢,？
a,、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。b,、用成功去激勵(lì)興趣,。c、用特長(zhǎng)去確定興趣,。
1,、對(duì)話資料第一次能夠按照書(shū)上帶給的例子進(jìn)行示范,。
2、重新編組后的對(duì)話資料,，就不要重復(fù)書(shū)上的資料,，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣，答出自己喜歡的學(xué)科,?；ハ嘟涣鳎黾訉W(xué)習(xí)興趣的廣度,，以便學(xué)好各門(mén)功課,。
3、教師小結(jié)：教師小結(jié)重點(diǎn)突出興趣的特征-----一個(gè)是它的穩(wěn)定性,，我們每個(gè)人就應(yīng)有自己的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)興趣確定后，就要持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定,，持之以恒,，將來(lái)才能有所作為；另一個(gè)是興趣的轉(zhuǎn)移性,，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),，就應(yīng)學(xué)好各門(mén)功課。興趣是能夠培養(yǎng)的,，透過(guò)興趣的轉(zhuǎn)移,，學(xué)好自己原先不喜歡的學(xué)科。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇五
幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn),、培養(yǎng)自我的注意本事,。學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性,。
師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講,，教師講相同的資料，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān),，還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,，題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》,。
(1)教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。
(2)(分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳,，學(xué)習(xí)時(shí)為什么要專(zhuān)注)。
1,、說(shuō)一說(shuō),，討論后,，找代表發(fā)言。
吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外,，更主要的是上課精神不集中,，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩,，經(jīng)常走神兒,，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)了,。
幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：
a,、要用眼，仔細(xì)看,。
b,、要用耳，仔細(xì)聽(tīng),。
c,、要用腦，勤思考,。
d,、要?jiǎng)涌冢野l(fā)言,。
e,、要?jiǎng)邮郑J(rèn)真寫(xiě),。
請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾,，自覺(jué)聽(tīng)講,。
2、走迷宮,。
能夠讓同學(xué)們自我先走,，看能不能走出，然后同組相互啟發(fā),，培養(yǎng)合作精神,。
想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我的注意力，注意力容易分散,，經(jīng)過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽,，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。
3,、做一做,。
根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制本事差的特點(diǎn),，經(jīng)過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，注意力也就集中了,。
訓(xùn)練時(shí)異常注意三點(diǎn)：a、堅(jiān)持良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)講容易疲勞,，也容易影響身體的發(fā)育,。b、注意排除干擾：課桌上不要放容易分散注意力的.文具,，當(dāng)自我注意力分散時(shí),，心理就要暗示自我，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我,。c,、怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限的，一般來(lái)說(shuō),，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移,，盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后,，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候,，我們能夠放松一下;教師總結(jié)和歸納時(shí)，又要集中精力,，把重點(diǎn)記住,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇六
幫忙學(xué)生明白什么是真正的自己，什么是對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí),，懂得什么是悅納自己,。透過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,。明白正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康,。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn)，充分利用自己的長(zhǎng)處,，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)和生活,。
寫(xiě)有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅,、個(gè)人小時(shí)候的生活照片,、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂(lè)錄音及錄音機(jī)。
1．導(dǎo)入,。
同學(xué)們，老師明白大家都是樂(lè)于助人的好學(xué)生,，這天,，老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)小朋友,，它最近的情緒不好，請(qǐng)大家?guī)兔λ?/p>
2．學(xué)禮貌理,。
（播放課文錄音故事）,。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說(shuō)句話，老師把大家說(shuō)的話錄下來(lái)帶給小黃鶯,。
（學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音）,。
在我們的生活中在許多人，他們也有過(guò)小黃鶯這樣的煩惱,，但是他們能正確的對(duì)待自己的問(wèn)題,。書(shū)中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國(guó)殘疾人的故事，請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀,。
3．活動(dòng)明理,。
（1）分主角表演“小馬過(guò)河”。表演結(jié)束后,。
a．請(qǐng)小馬說(shuō)說(shuō)開(kāi)始時(shí)為什么不敢過(guò)河,？
b．請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)之后小馬為什么又敢過(guò)河了，完成了媽媽交給的任務(wù),？
c．請(qǐng)演員與觀眾共同分析：如果小馬不了解自己的身高與潛力,，結(jié)果會(huì)怎樣樣？
（2）模仿人物：請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),，然后請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰(shuí),？這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)？再請(qǐng)這位同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn),。
（3）發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫(huà)紙,，并將寫(xiě)有形容詞的`條幅貼在黑板上，請(qǐng)同學(xué)們參照詞語(yǔ)為自己畫(huà)像,。
要求：畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系,，但要在圖畫(huà)上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。
沖動(dòng)順從好奇助人獨(dú)立愛(ài)爭(zhēng)論細(xì)心沉著節(jié)約的周到合作文靜樂(lè)觀固執(zhí)有效率的,。
4.總結(jié)全課,。
這天，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開(kāi)始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),，回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽(tīng)聽(tīng),，再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好，把它貼在你的床頭,，每一天看看自己的長(zhǎng)處,，增加一份信心，就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量,。
最后老師送給同學(xué)們一句話：要記住,，不論美丑,，世界上只有一個(gè)你。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇七
3.提高主動(dòng)注重心理健康的積極性;,。
4.確立自己心理保健的意識(shí),，達(dá)到一種健康的心理狀態(tài)。
(一)健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)單,，我們都會(huì)寫(xiě)也都認(rèn)識(shí),，但你們知道“什么是健康嗎?標(biāo)志是什么呢?”如果你知道請(qǐng)舉手。--------學(xué)生回答----大家說(shuō)得很好,。我這里有一個(gè)參考答案,，請(qǐng)大家看一下。
下面我們來(lái)討論幾個(gè)問(wèn)題：
1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的?
2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢?說(shuō)說(shuō)你的看法,，也可以舉例子,。
(二)試舉例說(shuō)說(shuō)我們身邊的成功者的心理狀況又是怎樣的呢?
大家回答的很好。下面我們一起看看,。
總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：
1,、智力正常。
2,、情緒穩(wěn)定,，心境愉快。
3,、反應(yīng)適度,，行動(dòng)有序。
4,、樂(lè)于交往,，人際關(guān)系和諧。
5,、自己意識(shí)良好,，個(gè)性品質(zhì)健康。
6,、良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。
總之：心理健康的人能充分發(fā)揮自己的潛能，能妥善地處理和適應(yīng)人與人之間,、人與社會(huì)環(huán)境之間的相互關(guān)系,。即包含兩層意思：
1、無(wú)心理疾病,。
2,、具有積極發(fā)展的心理狀態(tài)。
(三)下面是我們中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病。
中小學(xué)生常見(jiàn)的幾種心理疾病――任性,、以自己為中心,、注意力不集中、侵犯行為,、說(shuō)臟話、逃學(xué),、偷竊,、說(shuō)謊、厭學(xué),、敏感多疑,、依賴(lài)、報(bào)復(fù),、享受,、性心理異常。
(四)我們應(yīng)該如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢?
最健康心里狀態(tài)：積極樂(lè)觀的心理狀態(tài),。所以我們要保持一顆積極向上的心,。
請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事。
案例1：據(jù)說(shuō)在推銷(xiāo)員中流傳著這樣一個(gè)小故事,，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷(xiāo)皮鞋,，第一個(gè)推銷(xiāo)員看到非洲人都打赤腳，立刻失望地說(shuō)：“這些人都習(xí)慣打赤腳,，怎么能買(mǎi)我們皮鞋呢!于是沮喪而回,。另一個(gè)推銷(xiāo)員看到非洲人打赤腳、驚喜萬(wàn)分：“這些人都沒(méi)有鞋穿,，看來(lái)皮鞋市場(chǎng)大的很呀”,。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷(xiāo)自己的皮鞋,，最后發(fā)了大財(cái),，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。
請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問(wèn)題(思考片刻),。
“兩個(gè)人,，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土,，一個(gè)卻看到了星星,。”
從此,，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星,，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私慌笥?，互送禮物,，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物,，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí),，她把原來(lái)認(rèn)為最?lèi)毫拥沫h(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn),，并出版了一本書(shū)《快樂(lè)的城堡》,，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星,。
是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢?
案例3：龍哈迪是美國(guó)歷最偉大教練之一,，在皮爾博士所寫(xiě)的一本小說(shuō)《熱忱――它能為你做什么?》一文中這樣敘述：
來(lái)自 m.sevw.cn
如何做到呢?他繼續(xù)說(shuō)：你們要相信我，你們要熱衷我的方法,，一切的秘訣都在這里(他敲著自己的'印堂),，從此以后，我要你們只想這件事,，你們的家庭,，你們的宗教和達(dá)綠灣包裝者隊(duì)，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿(mǎn)你人全身,。
隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋?lái),，并記下了自己的感覺(jué)，覺(jué)得自己熱血沸騰,，雄心萬(wàn)丈,，那一年他們打贏了七十場(chǎng)球，成為區(qū)冠軍,、全國(guó)冠軍,、世界冠軍。
一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變,，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí),、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果,，我想對(duì)同學(xué)們講,，每一個(gè)偉大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任,、你的使命,、你的追求，同學(xué)們,，你們聽(tīng)到了沒(méi)有!
(五)結(jié)束語(yǔ)(評(píng)述),。
鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò),，/大地知道你心中地每一個(gè)角落。/甜蜜的夢(mèng)啊,，誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò),。/終于迎來(lái)今天這歡聚時(shí)刻。/水千條山萬(wàn)座我們?cè)哌^(guò),。/每一次相逢的笑臉都彼此銘刻,。/在陽(yáng)光燦爛歡樂(lè)的日子里。/我們手拉手啊想說(shuō)的太多,。/星光撒滿(mǎn)了所有的童年,。/風(fēng)雨走遍了每一個(gè)角落，/同樣的感受給了我們同樣的渴望,，/同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌。/-----陽(yáng)光像滲透所有的語(yǔ)言,。/春天把友好的故事傳送,。/同樣的感受給了我們同樣的渴望，/同樣的歡樂(lè)給了我們同一首歌,。/同一首歌,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇八
1、了解學(xué)生實(shí)際的自尊程度,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自尊心過(guò)強(qiáng)或自尊心過(guò)弱可能帶來(lái)的危害。
3,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步調(diào)節(jié)自己的自尊水平,，使其恰如其分，
1,、準(zhǔn)備小故事,、小品。
2,、教師通過(guò)個(gè)別談話了解學(xué)生的自新程度,。
3、收集關(guān)于“談自尊心”的名人名言,。
1,、聽(tīng)故事：《可憐的小烏鴉》。
2,、啟發(fā)討論：蝙蝠為什么搖搖頭飛走了?
3,、教師點(diǎn)撥：在生活中，每個(gè)人要真正地認(rèn)識(shí)自己,，既不可處處以自我為中心,，即自尊心過(guò)強(qiáng);又不可認(rèn)為自己處處不如別人,，即自卑感過(guò)重。如果存在自尊心過(guò)強(qiáng)或過(guò)弱,，都對(duì)你的成長(zhǎng)不利,。今天我們就和大家一起來(lái)擺好自尊的天平。
1,、你認(rèn)識(shí)自己的自尊程度嗎?請(qǐng)同學(xué)們完成小測(cè)驗(yàn)(測(cè)驗(yàn)題見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第5-6頁(yè)),。
2、同桌互相說(shuō)說(shuō)自我測(cè)評(píng)的根據(jù),，并舉出一些生活中的例子,。
3、教師點(diǎn)撥：看來(lái),，我們每個(gè)人的自尊程度同他的生活是密切相關(guān)的,。
1、觀看表演,。
小品內(nèi)容：見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第6-7頁(yè)《軍軍和龍龍》,。
3,、教師歸納：我們要保持一定的自尊心,，但不能過(guò)分自信,，強(qiáng)調(diào)只有自己;也不能自卑自輕,，一點(diǎn)自尊心也沒(méi)有。
今天請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的實(shí)際情況給自己開(kāi)張小藥方,。
1,、獨(dú)立開(kāi)處方(見(jiàn)《學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)》第9頁(yè))
2、小組交流處方并討論：保持自尊心平衡的關(guān)鍵是什么?
現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)什么激烈,，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的自尊心,，一方面要保證自己積極向上，在人與人的競(jìng)爭(zhēng)中充滿(mǎn)自信,，即使失敗了,，也要樹(shù)立自我尊重的好形象,，繼續(xù)向前沖刺;另一方面也要保持虛心態(tài)度,，不可盛氣凌人,，不要以自我為中心,，這樣的人才有可能獲得更多的成功!
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇九
教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難,?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己,，樹(shù)立“別人行,，我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名。
(一)導(dǎo)入,。
同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會(huì)遇到這樣的情況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿(mǎn)信心,，面對(duì)困難,，不怕挫折，不怕失敗,，最后使自己獲得成功;也有的同學(xué)面對(duì)困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹(shù)立自信心》,。
(二)學(xué)文明理。
1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。
(三)活動(dòng)明理。
1,、角色扮演(15分鐘)：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信,，才能獲得成功,。
2、議一議,。
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?
生：過(guò)低估計(jì)自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……,。
師：后來(lái)，丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?
生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做,。
師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的.孩子?
生：有同情心,，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?
生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn),。
指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信,，才能獲得成功,。
(四)總結(jié)全課：
可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇十
教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會(huì)欣賞自己和悅納自己，樹(shù)立“別人行,，我也能行”的思想,。
事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。
（一）導(dǎo)入。
同學(xué)們,，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會(huì)遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對(duì)勝利充滿(mǎn)信心，應(yīng)對(duì)困難,，不怕挫折,，不怕失敗，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)應(yīng)對(duì)困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹(shù)立自信心》,。
（二）學(xué)禮貌理。
1,、教師以講故事的方式,，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！
2,、然后教師要簡(jiǎn)介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。
（三）活動(dòng)明理。
1,、主角扮演（15分鐘）：
讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹(shù)立自信,，才能獲得成功,。
2、議一議,。
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡,？
生：過(guò)低估計(jì)自己,、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳,，被人笑話……。
師：之后,，丁丁怎樣做的`？成功了沒(méi)有？
生：在龜爺爺?shù)膸兔ο?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸兔ο?，大膽地嘗試,；他不怕困難，大膽去做,。
師：你明白丁丁是個(gè)什么樣的孩子,？
生：有同情心，愿意幫忙別人,；勇敢的孩子,；知錯(cuò)就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理,？
生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn),；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功，是自信的表現(xiàn),。
指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑,，樹(shù)立自信，才能獲得成功,。
（四）總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己,，樹(shù)立自信,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇十一
1、學(xué)生了解學(xué)習(xí)和休息之間的關(guān)系,。
2,、學(xué)生明確應(yīng)該怎樣合理安排學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間。
3,、養(yǎng)成一個(gè)好的生活學(xué)習(xí)作息制度,。
略
一、導(dǎo)入新課,。
二,、學(xué)習(xí)新課。
2、讀課文3-5小節(jié),，思考討論,。
3、讓我們來(lái)想象一下,，如果我們總在進(jìn)行緊張的學(xué)習(xí),，是不是會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果呢?
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在生活中了解的有關(guān)同學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間安排,。
5,、為了合理地安排學(xué)習(xí)和休息，我們應(yīng)該注意哪些方面?
6,、討論并小結(jié)：
1)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;,。
2)掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧;。
3)列出學(xué)習(xí)計(jì)劃表;,。
4)保證足夠的睡眠時(shí)間;,。
5)積極參加各種體育、文娛活動(dòng),。
7,、補(bǔ)充知識(shí)：小學(xué)生一日學(xué)習(xí)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)。
三,、小結(jié),。
在今后的日子里，讓我們來(lái)比一比,，看誰(shuí)在這方面做得最好,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇十二
讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,。
游戲,，情景。
活動(dòng)時(shí)間,。
一課時(shí),。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、教師導(dǎo)言：
通過(guò)幾周的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?你的心情怎樣?
1,、先請(qǐng)幾位組長(zhǎng)上臺(tái)講述,。如：
(1)我會(huì)寫(xiě)“爸爸”和“媽媽”了(在黑板上展示)。
(2)我能看書(shū)了(把看過(guò)的故事,、兒歌講出來(lái)),。
(3)我會(huì)做廣播操了(做一做)。
(4)我會(huì)唱歌啦!
3,、設(shè)置“你知多少”競(jìng)賽題,，放出優(yōu)美的音樂(lè),，讓學(xué)生在音樂(lè)中，回答出題目,，充分體會(huì)學(xué)習(xí)成功的甘甜,。
二、讀一讀：兒歌――學(xué)習(xí)最快樂(lè),。
早晨太陽(yáng)東邊起,，背起書(shū)包上學(xué)去。
今天老師教我1+1,，明天老師教我a,，b，c,。
唱歌,、跳舞、學(xué)畫(huà)畫(huà),，會(huì)寫(xiě)字來(lái)會(huì)做題,。
從小想當(dāng)科學(xué)家，從小我就愛(ài)學(xué)習(xí),。
學(xué)到知識(shí)和文化,，明白許多怪問(wèn)題。
爸爸媽媽來(lái)夸我,，爺爺奶奶笑瞇瞇,。
如果有人來(lái)問(wèn)我，什么使你最快樂(lè)?
我就驕傲地告訴他,，最快樂(lè)的是學(xué)習(xí),。
三、想一想：
1,、學(xué)習(xí)的快樂(lè)在哪里?
2,、既然學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，你應(yīng)該怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)?
四,、送你幾句話：
1,、學(xué)習(xí)是辛苦，可也帶來(lái)不少愉快,。
2,、學(xué)習(xí)可以給人帶來(lái)愉快和成功的喜悅。
五,、總結(jié)：
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng),，你越是學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力,，學(xué)習(xí)越有趣,。如果你不信，就試試看吧!
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇十三
教育目標(biāo)：
教師：通過(guò)講解和組織活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生正確,、全面、客觀地評(píng)價(jià)自己,，找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)個(gè)人的不足,。
學(xué)生：認(rèn)識(shí)能否正確評(píng)價(jià)自己,，關(guān)系到自己健康成長(zhǎng)。因此,，要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,，找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，努力改正缺點(diǎn),，使自己不斷進(jìn)步,。
一、導(dǎo)入,。
教師：同學(xué)們,，你們想知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)嗎？今天我們學(xué)習(xí)新課------《我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)》,。在這節(jié)課上不是老師給你們找出優(yōu)缺點(diǎn),，而是你們找出自己的優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)老師講課文和組織一些活動(dòng),，你要找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，學(xué)會(huì)自己評(píng)價(jià)自己。
二,、講授新課,。
教師念一遍課文，然后讓學(xué)生默讀一遍,。
教師：同學(xué)們,，我們要想找準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就必須全面地,、,、客觀地評(píng)價(jià)自己。要像明明那樣,，從與別人的比較中,，從老師的評(píng)價(jià)中，從自己行為的反思中,，正確地評(píng)價(jià)自己,，對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)要發(fā)揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要克服和改正,。
三,、課堂活動(dòng)。
1,、議一議,。
教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：
（1）你能說(shuō)說(shuō)課文中的明明是怎樣的一位學(xué)生嗎？
（2）以前你是怎樣評(píng)價(jià)自己的,？
（3）你能愉快地接受自己的缺點(diǎn)嗎,？
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以上三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)發(fā)言,。
目的是從明明對(duì)自己的評(píng)價(jià)中,，讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。
2,、說(shuō)一說(shuō),。
教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：
（1）你是怎樣一個(gè)人？
（2）說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,？
（3）說(shuō)說(shuō)你的缺點(diǎn)和不足,？
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍題目，然后思考一分鐘,，最后自由發(fā)言,。
目的是讓學(xué)生試著自我評(píng)價(jià)，并找出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),、長(zhǎng)處和不足,。
3、寫(xiě)一寫(xiě),。
教師：（讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè)）我先說(shuō)說(shuō)題目要求,，然后大家默讀一遍，最后請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真填寫(xiě),，填寫(xiě)后,，同桌交換意見(jiàn)。
目的是訓(xùn)練學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力,，讓他們找準(zhǔn)自己的優(yōu)缺點(diǎn),。
4、畫(huà)一畫(huà),。
教師：請(qǐng)同學(xué)們將自帶的照片或小鏡子拿出來(lái),，請(qǐng)你們給自己畫(huà)個(gè)像,。
目的是蹩課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并對(duì)自己的長(zhǎng)相作出實(shí)事求是的評(píng)價(jià),。
5、談一談,。
教師將談一談的三項(xiàng)內(nèi)容出示在屏幕上,，然后請(qǐng)一位同學(xué)念一遍。
教師：我現(xiàn)在請(qǐng)三位同學(xué)按著剛才念過(guò)的內(nèi)容回答問(wèn)題,。
教師：美美為什么不敢在同學(xué)面前大聲說(shuō)話,，上課為什么不敢大膽發(fā)言？
學(xué)生：（略）,。
教師：你曾產(chǎn)生過(guò)焦慮,、自卑、郁悶及厭煩情緒嗎,？你如何對(duì)待這些問(wèn)題的,？
學(xué)生：（略）。
學(xué)生：（略）,。
目的是了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的理解,、掌握運(yùn)用情況。
四,、實(shí)踐指導(dǎo),。
教師請(qǐng)七位學(xué)生到講臺(tái)來(lái)，分別讓他們扮演盈盈,、壯壯,、燕燕、強(qiáng)強(qiáng),、南南,、英子及組長(zhǎng)，然后請(qǐng)學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè),。
教師：我請(qǐng)七位同學(xué)拿著書(shū)到講臺(tái)來(lái),，你們看著書(shū)，聽(tīng)七位同學(xué)按著角色讀,。
目的是讓學(xué)生會(huì)自我評(píng)價(jià)的方法,。
五、教師總結(jié),。
教師：同學(xué)們,，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們懂得了評(píng)價(jià)自己是為了認(rèn)識(shí)自我的道理,，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)的方法,，并找準(zhǔn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?，F(xiàn)在大家要以實(shí)際行動(dòng)，改正自己的缺點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。我要看誰(shuí)的行動(dòng)快，誰(shuí)的進(jìn)步?。?/p>
六,、課外活動(dòng),。
請(qǐng)你給自己一個(gè)全面地、客觀地評(píng)價(jià),，并征求他們的意見(jiàn),。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇十四
培養(yǎng)孩子們強(qiáng)壯的體格、健康的心理,、頑強(qiáng)的毅力,、艱苦奮斗和團(tuán)結(jié)合作的精神，是小學(xué)現(xiàn)階段的心理健康教育迫切需要解決的.新課題,、新任務(wù),。對(duì)于四年級(jí)學(xué)生而言，有個(gè)健康的體質(zhì)和心理是保證學(xué)生們生活,、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，因此進(jìn)行相應(yīng)的心理健康知識(shí)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
1,、充分發(fā)揮課堂教育主渠道的作用，讓學(xué)生們學(xué)有所得,。課堂是孩子們獲得知識(shí)的主渠道,，教師必須充分發(fā)揮其主渠道功能，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上真正學(xué)有所得，提高健康意識(shí),，關(guān)注自己的心理健康,。
2、讓課堂豐富多彩,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高心理健康教育課的效果。教師應(yīng)采用靈活多變的教學(xué)方法,，如：運(yùn)用激勵(lì),、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,、采取問(wèn)答競(jìng)賽、小組分工合作,、自評(píng)與他評(píng)等教學(xué)手段,，使課堂生動(dòng)活潑起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，切實(shí)提高心理健康課的教育效果,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇十五
1、了解時(shí)間是公平的,，應(yīng)該合理安排時(shí)間,。
2、通過(guò)調(diào)查與活動(dòng)坊,，認(rèn)識(shí)到自己在安排時(shí)間的不足,。
3、學(xué)會(huì)理安排時(shí)間,，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃,。
一、導(dǎo)入,。
1,、請(qǐng)全班同學(xué)做一個(gè)試驗(yàn)：全體同學(xué)站起來(lái)閉上眼睛，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下,，坐下之后睜開(kāi)眼睛,。
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，可見(jiàn)同學(xué)對(duì)時(shí)間的.感覺(jué)是不大相同的,，接著我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查,。
二、調(diào)查與實(shí)踐,。
1．做第二頁(yè)的小調(diào)查,，并計(jì)算總分，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時(shí)間,。
3．學(xué)生交流后,，把一天的“時(shí)間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出，填在“體驗(yàn)場(chǎng)”的表格里,。
4．交流所設(shè)計(jì)的“時(shí)間餡餅”是否合理,，應(yīng)怎樣修正。
5．一個(gè)周末的“時(shí)間餡餅”,，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃填在第五頁(yè)的表格上,。
6．學(xué)生交流，師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)和活動(dòng),。
三,、總結(jié)全文生讀名言,，寫(xiě)感言。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)會(huì)制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃,，學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤。
2,、學(xué)會(huì)禮貌友好交流,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
3,、增強(qiáng)學(xué)生自控力,，不沉溺于網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)方式：專(zhuān)題教育,。
教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)制定網(wǎng)絡(luò)使用計(jì)劃，學(xué)習(xí)娛樂(lè)兩不誤,。
教學(xué)手段：圖片,、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一,、談話導(dǎo)入,。
同學(xué)們，你們平時(shí)在家里或其他地方有沒(méi)有使用過(guò)網(wǎng)絡(luò)吶?有什么感受吶?
二,、圖片展示,，觀察島。
出示圖片：
這些小朋友在做什么?你在日常生活中接觸過(guò)這些事物嗎?
三,、活動(dòng)體驗(yàn),，活動(dòng)營(yíng)。
1,、我的網(wǎng)絡(luò)天地：在網(wǎng)絡(luò)的天地里,，你都做了些什么?請(qǐng)記錄在下面的卡片中。
我的網(wǎng)絡(luò)天地,。
2.小小辯論會(huì)：在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展一次小小辯論會(huì),，主題是“上網(wǎng)的好處/壞處”。盡可能多的列出理由,，看看那一方的支持者更多,。
四、課外拓展,。
給自己設(shè)計(jì)一個(gè)健康網(wǎng)絡(luò)宣言,，把他貼在電腦旁，時(shí)刻提醒自己!
健康網(wǎng)絡(luò)宣言,。
我打算每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)間是___________：娛樂(lè)的時(shí)間是___________,。
我上網(wǎng)瀏覽的內(nèi)容包括：___________,、___________、___________,、___________,。
在上網(wǎng)的時(shí)間里我要做到：
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇十七
1、了解記憶是有方法的,，記憶力是可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的,。
2、學(xué)會(huì)抓住某種規(guī)律來(lái)記憶,，幫助自己的學(xué)習(xí),。
師述教材第7頁(yè)“情景園”的笑話，對(duì)于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒(méi)有記住準(zhǔn)確的數(shù)字覺(jué)得可笑,，但從中可以知道,，一個(gè)人聰明與否，與他的記憶力有很大關(guān)系,。記憶是有方法的,，記憶力可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的。
1,、師出示一組數(shù)字,，讓學(xué)生看一分鐘，然后把記住的寫(xiě)下來(lái),，看看有哪些數(shù)字,。
2、學(xué)生把記住的寫(xiě)下來(lái),，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn),。
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線,。師結(jié)合第十頁(yè)的表格作相應(yīng)的指導(dǎo),。了解到我們記憶的崆，一開(kāi)始遺忘得比較快,，但到后來(lái)就逐漸忘得慢了,。
1、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”,，談?wù)勥€能說(shuō)出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容,？
2、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”,，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記?。夯疖?chē)、河流、風(fēng)箏,、大炮,、鴨梨、黃狗,、閃電,、街道、松樹(shù),、高梁,。
3、學(xué)生把自己對(duì)以上詞語(yǔ)的聯(lián)想寫(xiě)出來(lái)后,，集體交流,。
2、學(xué)生交流記憶方法,。
3,、學(xué)會(huì)聽(tīng)講。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇十八
普及心理健康基本知識(shí),，樹(shù)立心理健康意識(shí),，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、人際交往,、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí),。
幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒;加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，客觀評(píng)價(jià)自己,，積極與同學(xué),、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力,。
1、鍛煉有意識(shí)記的能力,，增進(jìn)記憶品質(zhì);,。
2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，勤于思考,，不甘落后;。
3、有集體榮譽(yù)感,，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力;。
4,、自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣,，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí);,。
教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求,，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力,，改善學(xué)習(xí)方法;學(xué)會(huì)處理生活中的煩惱,，逐步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)在于加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí),，客觀評(píng)價(jià)自己,，積極與同學(xué)、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,，逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化,，培養(yǎng)對(duì)挫折的耐受能力。
每周一課時(shí),。
準(zhǔn)備相應(yīng)的心理健康的事例,，準(zhǔn)備活動(dòng)的器材和道具。
1,、堅(jiān)持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。
2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。
4、對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的.心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。
1、以心理健康課為載體,，采用團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、故事、心理劇等形式,，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
2,、個(gè)別咨詢(xún)與輔導(dǎo)。
采用與學(xué)生一對(duì)一的溝通方式,，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),，排解困擾。
3,、發(fā)揮全體教師在教育教學(xué)活動(dòng)中人格魅力和為人師表的作用,，建立起民主平等相互尊重的新型師生關(guān)系,，在班級(jí),、團(tuán)隊(duì)、班主任工作中滲透心理健康教育,。
4,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與交流，指導(dǎo)家長(zhǎng)改變教子觀念,、了解和掌握心理健康教育的方法;注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成,，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(zhǎng)的理想,、追求,、品格和行為影響孩子。
教學(xué)進(jìn)度：第一周：安全教育年俗。
第二周：面對(duì)困難我不怕,。
第三周：面對(duì)恐難找原因,。
第四周：輕松面對(duì)困難。
第五周：說(shuō)話有技巧,。
第六周：讓表情說(shuō)話,。
第七周：演講比賽。
第八周:換一個(gè)角度思考,。
第九周：考考自己的觀察能力,。
第十周：學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)。
第十一周：我的喜好,。
第十二周：學(xué)會(huì)聆聽(tīng),。
第十三周：記憶樂(lè)園。
第十四周：學(xué)當(dāng)小管家,。
第十五周：品嘗時(shí)間餡餅,。
第十六周：演講比賽。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇十九
2,、使學(xué)生懂得怎樣預(yù)防脊柱彎曲異常,。
認(rèn)識(shí)什么是脊柱彎曲異常。
始終不渝地做到六個(gè)預(yù)防,。
幾幅有脊柱彎曲異常的人體照片或掛圖,。
（1）導(dǎo)入新課。
1上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?
2揭示課題：保護(hù)脊柱,。
（2）新授,。
1、出示掛圖,，討論：美不美?什么是脊柱彎曲異常?
2,、師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。
3,、課堂總結(jié)：
4,、為了今后我們現(xiàn)在該怎么預(yù)防?
5、歸納：
(1)保持正確的坐立走姿勢(shì);,。
(2)桌椅高度要適中,，做作業(yè)光線要足;。
(3)養(yǎng)成用雙手,、雙肩扛提重物的習(xí)慣;,。
(4)不要連續(xù)看書(shū)、做作業(yè),，要適時(shí)休息;,。
(5)積極參加體育鍛煉;,。
(6)如有脊柱異常彎曲的，要及早矯治,。
6,、課后小結(jié)。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇二十
2,、通過(guò)調(diào)查與活動(dòng)坊,，認(rèn)識(shí)到自己在安排時(shí)間的不足。
3,、學(xué)會(huì)理安排時(shí)間,，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程：
一,、導(dǎo)入,。
1、請(qǐng)全班同學(xué)做一個(gè)試驗(yàn)：全體同學(xué)站起來(lái)閉上眼睛,，自己在心理默數(shù)一分鐘后就坐下,，坐下之后睜開(kāi)眼睛。
小結(jié)：通過(guò)這個(gè)活動(dòng),，可見(jiàn)同學(xué)對(duì)時(shí)間的感覺(jué)是不大相同的,，接著我們來(lái)做一個(gè)小調(diào)查。
二,、調(diào)查與實(shí)踐,。
1．做第二頁(yè)的`小調(diào)查，并計(jì)算總分,，從中可以看出學(xué)生是否做到充分利用時(shí)間,。
3．學(xué)生交流后，把一天的“時(shí)間餡餅”重新設(shè)計(jì)列出,，填在“體驗(yàn)場(chǎng)”的表格里,。
4．交流所設(shè)計(jì)的“時(shí)間餡餅”是否合理，應(yīng)怎樣修正,。
5．一個(gè)周末的“時(shí)間餡餅”,，制訂學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃填在第五頁(yè)的表格上。
6．學(xué)生交流,，師督促學(xué)生以后按計(jì)劃開(kāi)展學(xué)習(xí)和活動(dòng),。
三．總結(jié)全文生讀名言,，寫(xiě)感言,。
1了解記憶是有方法的，記憶力是可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的,。
2學(xué)會(huì)抓住某種規(guī)律來(lái)記憶,，幫助自己的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
一,、故事導(dǎo)入師述教材第7頁(yè)“情景園”的笑話,，對(duì)于喬治記住了數(shù)字的聯(lián)想內(nèi)容而沒(méi)有記住準(zhǔn)確的數(shù)字覺(jué)得可笑，但從中可以知道,，一個(gè)人聰明與否,，與他的記憶力有很大關(guān)系。記憶是有方法的,，記憶力可以通過(guò)訓(xùn)練得到提高的,。
二、掌握記憶的規(guī)律,。
1,、師出示一組數(shù)字，讓學(xué)生看一分鐘,，然后把記住的寫(xiě)下來(lái),，看看有哪些數(shù)字。
2,、學(xué)生把記住的寫(xiě)下來(lái),，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（開(kāi)頭幾個(gè)和結(jié)尾幾個(gè)比較容易記住,。）,。
3、生觀察艾賓浩斯的遺忘曲線,。師結(jié)合第十頁(yè)的表格作相應(yīng)的指導(dǎo),。了解到我們記憶的崆，一開(kāi)始遺忘得比較快,，但到后來(lái)就逐漸忘得慢了,。
1、學(xué)生閱讀“有趣的諧音記憶”,，談?wù)勥€能說(shuō)出哪些可以用諧音記憶的內(nèi)容,？
2、學(xué)生閱讀“奇特的聯(lián)想記憶”,，試著用聯(lián)想記憶法把下面的內(nèi)容記?。夯疖?chē)、河流,、風(fēng)箏,、大炮、鴨梨,、黃狗,、閃電,、街道、松樹(shù),、高梁,。
3、學(xué)生把自己對(duì)以上詞語(yǔ)的聯(lián)想寫(xiě)出來(lái)后,，集體交流,。
2、學(xué)生交流記憶方法,。
3,、學(xué)會(huì)聽(tīng)講。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇二十一
一,、指導(dǎo)思想,。
在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格,。自信是一個(gè)人成才素質(zhì)中的重要因素,，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天,，作為人類(lèi)靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛(ài)學(xué)生,，讓自信扎根于學(xué)生的心靈，尤其顯得十分的重要,。
二,、活動(dòng)目標(biāo)。
1,、通過(guò)心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力,。
2,、通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀自信,，友善待人,，誠(chéng)實(shí)守信，開(kāi)拓創(chuàng)新,，追求向上,，不畏艱難的健全人格。
3,、通過(guò)心理健康教育,，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差,，樹(shù)立人生理想,，并具備個(gè)人發(fā)展能力,。
三,、實(shí)施步驟,。
1、提高小學(xué)生對(duì)校園生活的適應(yīng)能力(特別是這學(xué)期才轉(zhuǎn)來(lái)的學(xué)生),，培養(yǎng)他們開(kāi)朗,、合群、樂(lè)學(xué),、自助的獨(dú)立人格,。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師,，同學(xué)交往的能力,，不斷正確認(rèn)識(shí)自我，悅納自我,，增強(qiáng)自我調(diào)控,、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力,。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),。
3、幫助學(xué)生克服孤獨(dú),、依賴(lài),、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來(lái)的困惑和交往障礙。對(duì)這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙,，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力,。
1,、全面滲透在學(xué)校教育的全過(guò)程中，在學(xué)科教學(xué)各項(xiàng)教育活動(dòng),、班級(jí)工作中,，都應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育。
2,、組織學(xué)生參加心理健康教育的專(zhuān)題講座,，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí)和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。
3,、開(kāi)展心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)，通過(guò)學(xué)校的各種途徑,，對(duì)個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真,、耐心,、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙,，事后建立好心理檔案,。
4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道,，優(yōu)化家庭教育環(huán)境,，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀，以良好的行為,、正確的方式去影響和教育子女,。
五、對(duì)心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求,。
1,、要有開(kāi)朗、熱情,、善解人意富有愛(ài)心的健康人格,。
2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)理論和操作技能,，如關(guān)注,、傾聽(tīng)的溝通技術(shù)，同感,、尊重,、真誠(chéng)等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié),、行為矯正等,。
3、要以學(xué)生為主體,，切忌“老師說(shuō),，學(xué)生聽(tīng)”的知識(shí)傳授式的課堂模式，要與學(xué)生一同參與輔導(dǎo)活動(dòng),，建立和諧的氣氛,，給予贊許、同感,、親切,、鼓勵(lì)的態(tài)度。讓他們把真實(shí)的感受,、想法表達(dá)出來(lái),。進(jìn)而給予點(diǎn)撥、啟發(fā)和引導(dǎo)。
4,、尊重學(xué)生的個(gè)人意愿和隱私,，謹(jǐn)慎從事、量力而行,。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇二十二
心理健康教育課程是河北省小學(xué)的地方課程,。要成為高素質(zhì)的學(xué)生，除良好的文化素質(zhì)和身體素質(zhì)外,，心理健康素質(zhì)至關(guān)重要,。在本課程的教學(xué)中,，應(yīng)該樹(shù)衛(wèi)“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點(diǎn),，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì),，提高其社會(huì)適應(yīng)能力,。
二、教學(xué)目標(biāo),。
本課程的具體教學(xué)目標(biāo)為：
1．全面提高學(xué)生的心理素質(zhì),，增進(jìn)學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實(shí)生活和適應(yīng)未來(lái)職業(yè)所必需的心理品質(zhì),。
2．使學(xué)生掌握必要的心理健康知識(shí),，增強(qiáng)心理保健意識(shí)，提高心理保健能力,，為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
3．通過(guò)心理健康教育活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面、健康和諧的發(fā)展,。
三,、教材分析。
針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),，并根據(jù)面向全體學(xué)生的發(fā)展性輔導(dǎo)取向,，本課主要設(shè)計(jì)四個(gè)模塊的`內(nèi)容：
第一部分：認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)衛(wèi)信心,。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、接納自我、克服自卑,、樹(shù)衛(wèi)信心,。
第二部分：積極主動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。教學(xué)目的在于引導(dǎo)學(xué)生明確自己的興趣,、愛(ài)好,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，全力投入學(xué)習(xí)生活,。
第三部分：調(diào)整情緒,，協(xié)調(diào)關(guān)系。教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定健康的情緒,，建衛(wèi)和諧,、正確的人際關(guān)系。
第四部分：職業(yè)輔導(dǎo),，面向社會(huì),。教學(xué)目的在于輔導(dǎo)學(xué)生成功就業(yè)，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,，掌握求職技巧,。
四、教學(xué)方法,。
心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí),。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑,，學(xué)以致用,，為此：
1．不宜過(guò)多采用文化課程的講授方式。
2．不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上,。
3．多采用活動(dòng),，討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式。
4．通過(guò)場(chǎng)景模擬,、角色扮演,、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì),。
課時(shí)安排：
第一學(xué)期：1-9課20課時(shí),。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇二十三
教師：了解學(xué)生評(píng)價(jià)自我的能力，教給學(xué)生評(píng)價(jià)自我的方法,。
學(xué)生：了解自己是什么樣的人,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己的方法。
一,、導(dǎo)入,。
教師：同學(xué)們，你們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)自己到底是怎樣的一個(gè)人呢,？自己有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢,？你們想不想了解自己是個(gè)什么樣的人,？我們通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓大家了解自己,，認(rèn)識(shí)自我,。
二、授新課,。
教師念一遍課文,，然后請(qǐng)學(xué)生念一遍。最后教師講解課文,。
教師：世上沒(méi)有十全十美的人每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，不能過(guò)高評(píng)價(jià)自己，要勇于正視自己的缺點(diǎn)和不足,；也不能過(guò)低評(píng)價(jià)自己,，不要自卑，不要看不起自己,，要挖掘自己身上的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。只有了解自己,，才能正確評(píng)價(jià)自己,。
三、課堂活動(dòng),。
1.議一議,。
教師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)問(wèn)題：
蘭蘭怎樣了解自己的長(zhǎng)相？
明明有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),？
你打算怎樣認(rèn)識(shí)自己,？
教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論這三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派一位同學(xué)在全班發(fā)言,。
目的是讓學(xué)生了解自己,，正確認(rèn)識(shí)自己。
2.談一談,。
教師在黑板上寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)題：
你喜歡別人夸自己長(zhǎng)得漂亮嗎,？
你在同學(xué)面前炫耀過(guò)自己的能力嗎？
你是否不自己長(zhǎng)得不漂亮而自卑,？
你喜歡自己的性格嗎,？
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍，然后想一分鐘,，最后請(qǐng)四位同學(xué)們自由發(fā)言,。
目的是讓同學(xué)們對(duì)自己做出正確的評(píng)價(jià)。
3.說(shuō)一說(shuō),。
教師：請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到指定的頁(yè),，默讀一遍后，按題意在書(shū)上寫(xiě)出你們的回答，然后同桌交換著看看各自所寫(xiě)的答案,。目的是讓學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己,，如實(shí)說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
4.請(qǐng)你選擇,。
教師將紙板掛在黑板上,，板上有兩道選擇題：
當(dāng)同學(xué)給你做出正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你應(yīng)該怎么辦,？
立刻行動(dòng)起來(lái),，改正自己的缺點(diǎn)。
反正是*病,，不改也過(guò)得去,。
我的優(yōu)點(diǎn)比缺點(diǎn)多，自己很知足了,。
請(qǐng)將你的選擇填在（）里,。
當(dāng)同學(xué)給你提出不完全正確的評(píng)價(jià)時(shí)，你怎么辦,？
1.把不滿(mǎn)的'話憋在心里,。
2.想方設(shè)法為自己的缺點(diǎn)辨解。
3.與同學(xué)進(jìn)行心靈交流,，坦誠(chéng)相待,。
請(qǐng)你將你的選擇填在（）中。
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前,，把你的選擇填在括號(hào)內(nèi)。
目的是教育學(xué)生要有自知之明,，正確對(duì)待同學(xué)的評(píng)價(jià),。
e)采花游戲。
教師：請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)來(lái),，講臺(tái)一左一右有兩個(gè)“花園”,，請(qǐng)將喜歡的“花朵”采到“花籃”中。其他同學(xué)打開(kāi)書(shū),，將你采摘的“花朵”上的字都寫(xiě)在卡片紙上,，然后寫(xiě)上你的名字，交給老師,。
目的是了解學(xué)生想成為什么樣的人,。
四、實(shí)踐指導(dǎo),。
a)演講比賽,。
教師將演講題目寫(xiě)在黑板上：認(rèn)識(shí)我自己,，并向同學(xué)宣讀演講要求。
目的是了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握和運(yùn)用情況,。
b)老師教你認(rèn)識(shí)自己,。
教師在教室前的屏幕上呈現(xiàn)“背景知識(shí)”中提到認(rèn)識(shí)自己的六種方法。
i.照鏡子,。
ii.反省自己,。
iii.參加課外活動(dòng)。
iv.聽(tīng)取別人的評(píng)價(jià),。
v.敢于同他人競(jìng)爭(zhēng),。
vi.從心理咨詢(xún)和書(shū)本中認(rèn)識(shí)自己。
教師：老師念一遍,，請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后全班齊讀一遍。
目的是讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)自己的方法,。
五,、教師總結(jié)。
教師：同學(xué)們,，通過(guò)本課學(xué)習(xí),，我們認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)自己的重要性，了解了自己是個(gè)什么樣的人,，還學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)自己的幾種方法,。
六、課外活動(dòng),。
四年級(jí)學(xué)生心理健康教育教案篇二十四
教育目標(biāo)：
教師：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)教師工作的積極性，了解學(xué)生對(duì)教師的希望,，增進(jìn)師生情誼,。
學(xué)生：通過(guò)教師講解和課堂活動(dòng)，了解教師的辛苦,，以實(shí)際行動(dòng)去尊敬自己的老師,，并與老師建立深厚的情感。
一,、導(dǎo)入,。
老師直接引入新課，板書(shū)：《我和老師》,。
二,、講授新課。
教師以講故事的形式給學(xué)生講解課文,。
教師以講故事的形式講毛澤東和他的老師徐特立之間濃厚情誼的故事,。
教師讓學(xué)生默讀課文一遍,。
三、課堂活動(dòng),。
1,、議一議。
教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：
(1)課文中的“我”是如何進(jìn)步的?
(2)為什么說(shuō)毛澤東和他的老師除特立之間的情誼是我們學(xué)習(xí)的典范?
(3)你和老師的情誼如何?
教師：同學(xué)們,，現(xiàn)在分小組討論以上三個(gè)問(wèn)題,，然后各組選派代表發(fā)言。
目的是讓學(xué)生進(jìn)一步理解師生情誼對(duì)自己學(xué)習(xí)進(jìn)步及健康成長(zhǎng)的作用,。
2,、說(shuō)一說(shuō)。
教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：
(1)你心中的老師是什么樣?
(2)你說(shuō)說(shuō)老師做得好的是什么?
(3)你認(rèn)為老師不足的是什么?
教師：請(qǐng)一位同學(xué)念一遍,，然后大家思考一分鐘,，最后自由發(fā)言。
目的是讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)老師的想法和看法,，便于老師改進(jìn)工作,，增進(jìn)師生情感。
3,、寫(xiě)一寫(xiě),。
教師：(讓學(xué)生將書(shū)翻到指定頁(yè))默讀一遍后，請(qǐng)同學(xué)們按要求填寫(xiě)老師的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)及對(duì)老師的希望,。
目的是讓學(xué)生吐露真情，了解他們對(duì)老師的評(píng)價(jià),，增進(jìn)師生感情,。
4、做一做,。
教師在黑板上寫(xiě)出尊重教師的四種做法,。
教師：同學(xué)們，以上做法,，你們同意嗎?若同意,，你能做到嗎?你還有些什么做法嗎?想一分鐘后，自由發(fā)言,。
目的是讓學(xué)生懂得尊敬老師的勞動(dòng),，要表現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。
5,、表演小品,。
劇目：《祝老師節(jié)日快樂(lè)》。
目的是理解教師的愛(ài),，并以純真的愛(ài)回報(bào)給老師,。
四,、實(shí)踐指導(dǎo)。
1,、做一日小老師,。
老師：同學(xué)們，假如你是一名老師,，你將如何做?你為什么會(huì)這樣做呢?請(qǐng)同學(xué)們考慮一下,，然后自由發(fā)言。
目的地是讓學(xué)生心理移位到教師的立場(chǎng),，親身體驗(yàn)老師工作的辛苦,。要尊重老師，就要尊重老師的勞動(dòng),。
2,、小小座談會(huì)。
教師通過(guò)座談會(huì)的形式,，把如何增進(jìn)師生友情,。
