激發(fā)創(chuàng)造力,,豐富生活,,創(chuàng)造屬于自己的美好,。用簡(jiǎn)明扼要的標(biāo)題概括內(nèi)容,,快速吸引讀者的興趣,;下面是一些關(guān)于這個(gè)主題的精選文章,,希望能夠給大家提供一些借鑒和思考的方向,。
學(xué)生的讀書心得篇一
《童年》是俄羅斯著名作家高爾基的作品,。
這本書主要講述了高爾基童年經(jīng)歷的.一些生活,。給我印象深刻的是高爾基爺爺打高爾基。
每個(gè)人的童年經(jīng)歷都是不同的,,但會(huì)有很多共同或相似的感覺,,簡(jiǎn)而言之,無論當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么,,回憶總是完美的,。我也因?yàn)槲业腻e(cuò)誤而受到了懲罰,但冷靜下來,,我仍然認(rèn)為我過著非常幸福的生活,!
學(xué)生的讀書心得篇二
放暑假了,我在假期中讀了《白雪公主》,、《青蛙王子》等故事,,其中我最喜歡的故事是《小紅帽》。
《小紅帽》講的是:有個(gè)叫小紅帽的女孩子,,她長(zhǎng)得很可愛,。有一天,媽媽叫小紅帽去看望生病的奶奶,。在去奶奶家的路上,,小紅帽遇到了大灰狼,可是小紅帽不認(rèn)識(shí)狼,,她告訴了狼去奶奶家的路,。于是狼到了奶奶家,把奶奶吃了,,后來又把小紅帽給吃了,。幸虧,獵人路過,。獵人正想開槍,,突然想起也許奶奶被狼吃了。于是,,她拿起一把剪刀,,剪開狼的肚子,先是小紅帽跳出來,,接著是奶奶出來了,。小紅帽在心里說“真該聽媽媽的話,今天真是太危險(xiǎn)了,?!?/p>
通過讀《小紅帽》這個(gè)故事,我學(xué)到了:假如遇到陌生人,,不要輕易相信他的話,,以免上當(dāng)受騙。
學(xué)生的讀書心得篇三
我喜歡《父與子》這本書,,因?yàn)檫@本書很幽默,。父親是一個(gè)長(zhǎng)著大胡子、幽默,、有點(diǎn)小糊涂的人,。兒子是長(zhǎng)著刺猬頭、淘氣,、愛搞惡作劇的孩子,。他們之間發(fā)生了許多啼笑皆非的`故事,我看了哈哈大笑,。
我最喜歡的故事是龍卷風(fēng),。兒子做錯(cuò)了事情,父親對(duì)兒子說:“老天會(huì)懲罰犯錯(cuò)的人,?!边@時(shí)一陣龍卷風(fēng)過來,把父親卷到空中,,又掉了下來,!兒子對(duì)父親說:“爸爸,你說的對(duì),,老天會(huì)懲罰犯錯(cuò)的人,!”《父與子》這本書里還有許許多多這種有趣的事情。
我的爸爸也是一個(gè)幽默的人,,他喜歡逗別人開心,。我喜歡跟爸爸一起去釣魚,可以釣很多的魚,。我希望爸爸陪著我一起快樂地成長(zhǎng),!我也要把我和爸爸的故事畫出來。
學(xué)生的讀書心得篇四
如果你問我最喜愛什么?我會(huì)毫不猶豫地奉告你:我最喜愛書,。我是一條地地道道的“小書蟲”,,說起讀書來,,,我的話就多了,。小時(shí)候,,我熱衷于聽媽媽讀書,現(xiàn)在我總是如饑似渴的自己讀書,,從《格林童話》這樣的故事書,,到《十萬(wàn)個(gè)為什么》等科普書籍,一直到讀一本本厚厚的名著,?!栋做L》中亞哈船長(zhǎng)與海上惡魔……白鯨殊逝世肉搏的故事,扣人心弦;法國(guó)知名作家凡爾納《海底兩萬(wàn)里》的引人入勝,,令我驚訝;高爾基《童年》中的一個(gè)個(gè)故事,,令我沉思;《中華高低五千年》中講述的中國(guó)歷史,使我深深地佩服中國(guó)古代國(guó)民的智慧……每當(dāng)我讀到一本好書時(shí),,就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆,,乘風(fēng)破浪。書上的一句句好句子像陽(yáng)光一樣灑滿我的心靈,。我的視野變得空前開闊……我不知道如果沒有書,,我的生活將會(huì)變得如何單調(diào)。
書是我的良師益友,。我的喜怒哀樂與它緊緊地連在一起,,它一直伴同著我成長(zhǎng)。書給我?guī)淼囊嫣幨嵌喾矫娴?,它既提高了我的寫作水平,,又陶冶了我的情操,使我了解了生活中的美?/p>
我喜愛讀書,,我心中始終銘記著冰心奶奶說過的九個(gè)字:讀書好,,多讀書,讀好書,。同學(xué)們:快快喜愛書吧,,書籍是仁攀類進(jìn)步的階梯!
高爾基曾說過“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。是呀,!生活就是要多讀書,、好讀書、讀好書,、記好書,,這樣才能一步一步的走向最高峰。
書,,很多人不愛讀書,;書,很多人覺得無趣,。那是因?yàn)樗麄儧]有讀出滋味來,,書是要慢慢地看,;書是要細(xì)心地讀;書是要津津有味的讀出品位來,。其實(shí)看書也有好處:能讓作文有提高,,還能從中運(yùn)用到一些好詞好句呢!
現(xiàn)在我給大家推薦一些書:《三國(guó)演義》,、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》,、《西游記》,、《夏洛的網(wǎng)》、《柳林風(fēng)聲》,、《綠山墻的安妮》,。
我想,讀書是很重要的,,有一本好書就等于有一個(gè)好朋友,,有一本好書就能受益一生。但是,,讀書千萬(wàn)別看什么漫畫書,,因?yàn)槊陨下嫊刹缓茫淳昧藭?huì)學(xué)壞,,慢慢的,,會(huì)變成壞學(xué)生。
看書能使你寫好作文,,增長(zhǎng)更多的見識(shí),,所以我們一定要看更多的好書!
學(xué)生的讀書心得篇五
一本名叫《年代廣場(chǎng)的蟋蟀》的書一向讓我回味無窮,。書中那生動(dòng)趣味的文字,,栩栩如生的人物,充滿愛與溫情的場(chǎng)景在美國(guó)著名作家喬治,?塞爾登的筆下愈加活靈活現(xiàn),。
蟋蟀柴斯特可真是個(gè)幸運(yùn)的家伙。由于貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里,,所以從一個(gè)山溝溝被帶到了紐約最繁華的地方——年代廣場(chǎng)的地鐵站,。更幸運(yùn)的是還結(jié)實(shí)了聰明又會(huì)出主意的塔克老鼠和忠誠(chéng)、憨厚的亨利貓,,還遇見了愛他的主人——女生瑪利歐,。
說起女生瑪利歐,他們一家還真是可憐,。雖然有著一個(gè)報(bào)攤,,但這是一個(gè)一天連一塊錢也賺不到的門店?。】墒?,瑪利歐卻想從他那少的可憐的零用錢中拿出十五美分買了一個(gè)相當(dāng)精致的蟋蟀籠子送給柴斯特,,可想他是多么的愛它。這個(gè)籠子是寶塔形的,,一共有七層,,每層都比下頭一層稍小一點(diǎn)兒,最上頭則是細(xì)細(xì)的尖頂,?;\子底層是紅色和綠色的`,塔尖則是金色的,,有一邊還有一個(gè)帶小閘鎖的門,。
雖然柴斯特和他的伙伴一直都沒惡意,但還是闖了不少禍,。又一次他夢(mèng)游爬到了錢箱里,,做夢(mèng)夢(mèng)見它正坐在康涅狄格州老家那根樹樁的頂上,嚼著一片嫩綠的葉子,,也不知道為何,,這葉子的味道不如平常,干干澀澀,,有點(diǎn)兒像紙一樣,,還攜帶點(diǎn)苦味。他忽然驚醒,,完了,,他剛才感覺不是一片葉子,而是一張兩元錢的鈔票,!雖然對(duì)于一般家庭來講這不算什么,,但對(duì)于白利尼一家,這可是他們辛辛苦苦賺的血汗錢哪,!
還有比這更慘的呢,!
有一次塔克老鼠由于太激動(dòng)把火柴盒給震翻了,有一根火柴正正好好掉到了一堆當(dāng)天的早報(bào)上,,伴隨一聲摩擦聲,,整捆報(bào)紙燒了起來,頓時(shí),,整個(gè)報(bào)攤煙霧彌漫,。幸虧列車長(zhǎng)來得準(zhǔn)時(shí),把火給滅了,不然后果不堪設(shè)想?,斃麣W的母親禁不住放聲哀號(hào),,無論父親竭盡所能的安慰她,也安撫不了她心靈上的創(chuàng)傷,,他還是一心認(rèn)定他們一家遭到了毀滅性的打擊,。柴斯特也不由自主地鳴唱了起來,它想把它滿心的傷感都發(fā)泄出來,。他演奏了一首叫作《重歸蘇蓮?fù)小返那?,恰巧這也是白利尼夫人最喜歡的曲子,于是他唱出了歌詞,。從此柴斯特用他那毫不起眼的翅膀拉出了一首首動(dòng)聽的曲子,,幫忙瑪利歐一家擺脫境,自己也成為了震撼整個(gè)紐約的演奏家,!可是,柴斯特并不喜歡如此的生活,。榮譽(yù)雖然是件好事,,可是也同樣讓它感到疲倦。不管他有沒如此的心理,,每一天都得在規(guī)定的時(shí)間鳴唱,,還不如在家鄉(xiāng)自由自在、悠閑安寧的生活,,時(shí)不時(shí)哼哼小曲兒,,時(shí)不時(shí)跟它的云雀朋友來一段音樂對(duì)話。在朋友的理解和幫忙下,,他最后回到了自己深愛的家鄉(xiāng),。
這本書告訴了我:自由的歡樂永遠(yuǎn)比受約束的歡樂歡樂得多。
學(xué)生的讀書心得篇六
我在假期讀了《大學(xué)生心理健康教育》一書深有感觸,,特別是怎樣真正的讓學(xué)生接受好心理健康的教育至關(guān)重要,。
隨著人們對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí)和重視,小學(xué)生心理健康問題已引起了人們的普遍關(guān)注,,心理健康教育應(yīng)成為學(xué)校教育中的一項(xiàng)重要的內(nèi)容已取得了大家的共識(shí),。但是小學(xué)心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的工作,,它要求教師不僅要更新教育觀念,,還必須掌握一定的理論知識(shí)和技能。
心理健康教育活動(dòng)在學(xué)校開展的重要性,,讓我感觸頗深,。必須通過課堂教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的知、情、意,,讓它源于實(shí)踐,,用于實(shí)踐。
1,、聆聽他人故事,,因勢(shì)利導(dǎo)。
心理健康教育課成功與否,,在很大程度上取決于學(xué)生獲得的心理體驗(yàn)和感悟程度,。學(xué)生總是非常關(guān)注他人在同一問題上的表現(xiàn),喜歡聆聽他人的“故事”,。
(1)心靈感悟:在課堂上,,我經(jīng)常會(huì)給同學(xué)們同齡人的“故事”。試圖讓學(xué)生明白這些問題別人都有,,自己有也很是正常的,,并相信這些問題可以解決,進(jìn)而學(xué)習(xí)和掌握方法,。其實(shí)學(xué)生在聆聽的同時(shí),,也在審視自己。
(2)角色扮演:心理劇的創(chuàng)設(shè),,其初衷是讓角色扮演者體會(huì)其中的情境沖突,,在沖突中宣泄自己、發(fā)現(xiàn)自己,、改變自己,。這大大地提高了同學(xué)們的主體參與性,使他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力,,及時(shí)地運(yùn)用課堂所學(xué)去解決問題,,從而不斷地調(diào)整自己,不斷地成長(zhǎng),。
2,、堅(jiān)持核心原則,形散神聚,。
心理健康教育課的重點(diǎn)在于活動(dòng)中的體驗(yàn),,絕不能為了活動(dòng)而活動(dòng),活動(dòng)應(yīng)該有主題,,有核心,。心理健康教育課也應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)核心,并圍繞這個(gè)核心,,“行散神不散”,,著重培養(yǎng)學(xué)生最基本的心理素質(zhì),,讓他們學(xué)習(xí)和體驗(yàn)到對(duì)自己的終生發(fā)展有價(jià)值的核心觀念。
3,、抓住學(xué)生心理,,以趣促學(xué)。
從心理學(xué)的角度來看,,同樣的內(nèi)容,,采用學(xué)生感興趣的方式,學(xué)生接受起來會(huì)更加樂意和主動(dòng),。面對(duì)從未真正接觸過心理方面知識(shí)的學(xué)生,,我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容。從夢(mèng)到星座,,從“肢體語(yǔ)言”到“從眾”,,引起了學(xué)生對(duì)心理世界的好奇,進(jìn)而講述提高心理素質(zhì)的好處:提高學(xué)習(xí)效率,;合理調(diào)節(jié)情緒,;形成良好性格;學(xué)會(huì)與人交往等,,同時(shí)說明這些也是心理健康教育課以后要涉及的內(nèi)容,。這堂課在很大程度上實(shí)現(xiàn)了“引起學(xué)生對(duì)心理健康的興趣和重視,闡明心理健康教育課的意義和目的`,,并讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)心理與心理健康教育課”的教學(xué)目標(biāo),也為以后教學(xué)活動(dòng)的開展奠定了很好的基礎(chǔ),。
1,、沒有學(xué)習(xí)目標(biāo),缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,,不能集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí),,適應(yīng)困難。其中有些自控能力較差的學(xué)生往往由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或上網(wǎng)聊天,,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦、對(duì)考試感到焦慮,。
2,、自我評(píng)價(jià)失調(diào)。許多大學(xué)生都是中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)尖子,,心理上有較強(qiáng)的優(yōu)越感,,而進(jìn)入大學(xué)后,這種優(yōu)勢(shì)不再,,這使得他們的優(yōu)越感受到重創(chuàng),。這時(shí)一旦學(xué)習(xí)成績(jī)稍有波動(dòng),就會(huì)降低自信心,甚至產(chǎn)生失落感和自卑感,。
3,、人際關(guān)系適應(yīng)不良。由于存在交際困難,,同面對(duì)面的交流相比較,,一些大學(xué)生更愿意在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬的環(huán)境中進(jìn)行交流,迷戀于虛擬世界,,自我封閉,,與現(xiàn)實(shí)世界脫離。長(zhǎng)此下去,,對(duì)大學(xué)生的認(rèn)知,、情感和心理定位會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。
4,、就業(yè)心理困惑,。這在大四學(xué)生當(dāng)中尤為普遍。學(xué)生在擇業(yè)過程中,,沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備,,不能很好的認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì),對(duì)自我的定位及自我能力的評(píng)價(jià)不夠確切,,好高騖遠(yuǎn),,一日三變。還有部分學(xué)生在擇業(yè)中不認(rèn)真思考,,盲目從眾,。大學(xué)生是社會(huì)的棟梁之才,他們的健康成長(zhǎng)關(guān)系到社會(huì)的未來,,因而,,我們不能不關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題。
針對(duì)上述出現(xiàn)的問題,,我認(rèn)為:
1,、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)好好地思考,自己想要的究竟是什么,,自己究竟想成為再怎樣的人,,自己想要的究竟是怎樣的生活,然后為了自己想要的東西,,為了成為自己想成為的人,,為了自己想要的生活,自己究竟要怎么做,。有了這樣的思考與選擇,,相信他們聚會(huì)為了自己而好好努力,。
2,、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)正確審視自己的能力水平,,然后坦然的接受它。但是這并不意味著你很差,,而是你目前的水平與他人有差距而已,。為了縮小這個(gè)差距,你需要付出心血與汗水,,好好努力,,提高自己的能力與水平。等到收獲那一天,,相信你的笑容是甜美的,。
3、大學(xué)生不應(yīng)當(dāng)自埋首于書本,,俗話說讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路,,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有開闊的心胸與視野,多結(jié)交朋友,,這對(duì)于大學(xué)生的溝通交流能力非常有幫助,。
4、大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀,。在大學(xué)四年應(yīng)當(dāng)積累一定的就業(yè)知識(shí),,著有助于看清就業(yè)形勢(shì)。同時(shí)大學(xué)生應(yīng)當(dāng),,對(duì)自我的能力進(jìn)行正確的定位,,切忌好高騖遠(yuǎn)。其實(shí),,剛剛出來工作的大學(xué)生一般沒有什么經(jīng)驗(yàn),你要想想,,用人單位憑什么給你很高的待遇,?所以,剛開始的待遇不太好是正常的,,但是,,你要用實(shí)力去證明,你有足夠的能力去獲得應(yīng)得的待遇,。
學(xué)生的讀書心得篇七
暑假,,媽媽給我從卓越網(wǎng)上買了這本《我的野生動(dòng)物朋友》,當(dāng)我拿到這本書,,看到書的封面時(shí)候,,不禁震撼了一下,。這本書的封面上是一張照片,上面有一位可愛的小女孩,,正坐在一只鴕鳥的背上,,悠閑地讓風(fēng)用她那讓人舒服的手掌從臉龐輕輕拂過。
為什么我覺得震撼呢?因?yàn)榇蠹叶贾?,鴕鳥很善于跑步,,感覺也很靈敏,所以鴕鳥對(duì)一些小事物都會(huì)非常地敏感,。但是這個(gè)小姑娘卻能在不驚動(dòng)鴕鳥的情況下,,坐到鴕鳥的背上。由此就可以看出,,小姑娘已經(jīng)在自己和鴕鳥之間搭建了一道友情的橋梁,,建立起與自然生物友好的情誼,這些生物們也似乎非常地信任她,,毫無顧慮地與她交往,,他們之間,已經(jīng)不再是我們所熟知的人類和自然界的關(guān)系了,,她與大自然似乎融合到了一起,。
在接下來的閱讀當(dāng)中,我知道了這位小女孩叫做tippi(蒂皮),,是個(gè)非洲女孩,,她現(xiàn)在十歲了,十年前在納米比亞出生,。接下來,,她開始介紹自己名字的由來(全名:蒂皮·本杰明·奧康迪·德格雷),隨后,,又介紹了小蒂皮的父母和他們對(duì)動(dòng)物的研究,。聽了蒂皮敘述了這些事情,我才知道蒂皮之所以和生物處得好,,這里也有他媽媽和達(dá)杜(蒂皮是這樣稱呼她爸爸的)的一份功勞,。蒂皮最喜歡的不只是動(dòng)物,還有她的洋娃娃諾諾,,她非常地愛它,,每天晚上都會(huì)抱著它入眠。
接下來就要介紹蒂皮的動(dòng)物朋友了,。
首先是阿布,,它是一只成年象,而且是一只美洲象,。蒂皮把它看作是自己的大象哥哥,,他已經(jīng)三十多歲了,。從蒂皮寫的“我們只要在一起,就會(huì)覺得很高興,,很幸福,。當(dāng)我坐在它的頭上,雙腿搭在它的兩只大耳朵上的時(shí)候,,我真不知道世界上還有沒有比這更快活的時(shí)候,。”從這句話可看出:小蒂皮非常喜歡同“阿布”玩,,而“阿布”也很樂意蒂皮在自己身上皮鬧,,當(dāng)然也不介意,這是一種多么美好的友情啊!
接著,,蒂皮又介紹了她的豹子朋友:杰比,。不是所有的豹子都很危險(xiǎn),杰比就不同,,它可愛得很,,當(dāng)?shù)倨た匆娝龃朗铝耍痛舐暳R它,,于是它便停下來,,用不解的眼神看著蒂皮。
這是蒂皮這本書里所寫的最后一個(gè)小動(dòng)物了,,它就是溫柔的小獅子——穆法薩,。介紹的不多,引人眼球的有兩張蒂皮和穆法薩一起睡覺的照片,。這兩張照片都差不多,,拍攝到的都是小蒂皮和穆法薩一起睡覺時(shí)的樣子:穆法薩嘴里吮著小蒂皮的手指。這是多么令人感動(dòng)的一幕啊,,一個(gè)小女孩竟然能和人們想象中兇猛的獅子一同睡覺,,而且小獅子還吮吸著她的手指!
看了這本蒂皮寫的書,才知道原來動(dòng)物也有著跟人一樣豐富的感情!
是啊,,人和動(dòng)物,、植物、整個(gè)自然界都應(yīng)該保持著一種良好的關(guān)系,,蒂皮真不愧是我們遠(yuǎn)方的榜樣!從現(xiàn)在起,我們要保護(hù)動(dòng)物,,不能讓他們受到傷害,。要在心里銘刻著一個(gè)信念:動(dòng)物永遠(yuǎn)都是我們的朋友。
學(xué)生的讀書心得篇八
我認(rèn)真地觀看了《感動(dòng)中國(guó)》20xx年度人物頒獎(jiǎng)盛典,,一個(gè)個(gè)感人的故事,,一次次地讓我們熱淚盈眶,,我的心也久久難以平息。我不禁地問:“我們應(yīng)該要做怎樣的人呢,?”
我們要做一個(gè)有愛心的人,,愛的.表達(dá)方式各種各樣,可以像劉盛蘭爺爺那樣崇仁厚德,;可以像段愛平奶奶那樣樂于助人,,奉獻(xiàn)青春;可以像胡佩蘭奶奶那樣生命不息,,奉獻(xiàn)不止,;可以像格桑德尼老師那樣扎根基層,澆鑄祖國(guó)的未來,。
我們要做一個(gè)有責(zé)任心的人,,像黃旭華爺爺那樣舍家衛(wèi)國(guó),為核潛艇事業(yè)默默工作,,誓言無聲,。像陳俊貴爺爺那樣義薄云天,心比金堅(jiān),。
我們要做一個(gè)有恒心的人,,像沈克泉、沈昌健父子一樣,,不達(dá)到目的,,絕不罷休,為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想努力奮斗,。
感動(dòng)你我,,感動(dòng)中國(guó)!
福建泉州石獅市古洋小學(xué)四年級(jí):徐可欣,。
學(xué)生的讀書心得篇九
人與動(dòng)物之間的信賴是一種多么美好的境界?。∧侨伺c人之間的信賴是怎樣的呢,?據(jù)兩個(gè)例子談?wù)劙桑?/p>
大家應(yīng)該都看過《三國(guó)演義》吧,,故事中的一位主人公——關(guān)羽在一次戰(zhàn)斗中被敵人的毒箭射中了,霉很快在他身上蔓延開來,,如果不立即動(dòng)手術(shù),,就會(huì)危及生命。關(guān)羽信賴神醫(yī)華佗,,華佗趕到,,就立即動(dòng)手術(shù),關(guān)于保住了生命,。
媽媽曾經(jīng)講過這一列列車上,,列車長(zhǎng)為一位孕婦找護(hù)士動(dòng)手術(shù),,消息一傳開一位護(hù)士便來了??墒撬?yàn)橐淮问中g(shù)失敗被開除了,。列車長(zhǎng)卻對(duì)他說:“我信賴你!”這句樸素而真誠(chéng)的話使護(hù)士重新拾回了自信,,面對(duì)事業(yè),。因?yàn)橛辛熊囬L(zhǎng)的信賴,這一次手術(shù)十分順利,。
我看著《珍珠鳥》這篇文章,,油然而生一種感慨,一種激動(dòng),。不管是動(dòng)物與人,,還是人與動(dòng)物,都要彼此信賴,。因?yàn)樾刨?,往往?chuàng)造出美好的境界。
學(xué)生的讀書心得篇十
如果有人問我你最喜歡哪本書我會(huì)毫不猶豫的說:“當(dāng)然是《法布爾昆蟲記》了!”要想明白我是怎樣跟這本書結(jié)上“緣”的呢那就要從一件事情說起了,。有一天放學(xué),,我興高采烈的地整理著書包,心想:“放學(xué)嘍!放學(xué)嘍!能夠回家了!”忽然,,教師說:“壽晨宸,,放學(xué)后請(qǐng)?jiān)诮淌依锏任乙幌?”然后,蔣教師給我推薦了這本書,,要我和這本書做好朋友,,我第一眼就喜歡上了這本書。還真得感激蔣教師呢!
這本書用我們小朋友們能看懂的語(yǔ)言來栩栩如生的描繪昆蟲,,讓我們能很輕易的明白昆蟲的習(xí)性和特性,,比如它把螳螂比作貪吃的斗士,連丈夫也吃掉了,,把躲在一旁的小螽斯嚇得急忙逃回昆蟲村;還用詩(shī)的語(yǔ)言來描述昆蟲,,比如要怎樣樣來形容蜜蜂的美麗呢他用了綠寶石、紅寶石,、鉆石......我是會(huì)飛的寶石!我是世界上最美麗的蜂!
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我更敬佩這本書的作者——法布爾,,他是一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家,一位用心去觀察,,用愛去體會(huì)的科學(xué)家,,昆蟲在他的筆下是生動(dòng),美麗,聰明,,勇敢的。他要讓厭惡這些小東西的人們明白,,微不足道的小小蟲兒有許多神奇的本領(lǐng)!
學(xué)生的讀書心得篇十一
謝謝你在成長(zhǎng)的道路上遇到了《木偶冒險(xiǎn)》這本書,。
看到這里,我眼前浮現(xiàn)出一個(gè)貪玩,、愛撒謊的木偶人,。我在匹諾曹身上發(fā)現(xiàn)了自己的影子。我也是一個(gè)不愛學(xué)習(xí),,不珍惜父母照顧的孩子,。在過去的一個(gè)學(xué)期里,雖然我沒有像匹諾曹那樣逃學(xué),,但我也傷透了父親的心,。原來他的工作很忙,看到我不求進(jìn)步,,只好每天下班花點(diǎn)時(shí)間照顧我,。周末不放松,但我還是經(jīng)常惹他生氣,。有幾次爸爸教我一副恨鐵不成鋼的樣子,,他一定傷透了心...
后來的匹諾曹呢?我一頁(yè)一頁(yè)地翻著書,,他一天天地改變,,他在父親生病時(shí)挑水換牛奶。不管他有多累,,他都沒有遺憾,。他成了一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良,、熱愛學(xué)習(xí)的好孩子,,他的善良感動(dòng)了仙女。
我合上書,,匹諾曹改變錯(cuò)誤的勇氣讓我欽佩,,我想像他一樣改變自己。終于有一天,,當(dāng)我沒有完成作業(yè)時(shí),,我沒有掩飾,而是及時(shí)糾正了錯(cuò)誤的行為,;當(dāng)我父親忙的時(shí)候,,我?guī)退沽艘槐划?dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí),我不再絞盡腦汁編造借口,,而是敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,。
這次閱讀給我?guī)砹松羁痰?感覺。我決心像匹諾曹一樣打敗自己,,成為父母最喜歡的孩子,。在成長(zhǎng)的路上,有很多風(fēng)雨,,但我會(huì)破繭成蝶,,一次又一次地完成完美的轉(zhuǎn)變!
學(xué)生的讀書心得篇十二
當(dāng)我閱讀《童年的饅頭》后,,我明白了母親的疾苦,,她們是多么的勞累呀!從我們剛出生起,,從一個(gè)還不會(huì)說話的男孩到剛毅勇敢的少年男孩,,哪一些不經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)啊,?對(duì),,是我們的`母親,她們每一天都在辛辛苦苦地掙錢,,養(yǎng)育我們長(zhǎng)大成人,,其實(shí)我們的父母最大的愿望就是有朝一日,盼我們成大器,。在時(shí)光的流逝中,,我們是否體會(huì)到了母愛的偉大,所以我今后要多多報(bào)答母親對(duì)我的養(yǎng)育之恩,,俗話說:滴水之恩,,當(dāng)涌泉相報(bào)。但我體會(huì)到了母愛的無私中透露著平凡,,卻又暗含著一些偉大,。母愛它就像一股暖流,滲入了我們的心肺,,母愛它就像一副翅膀,,帶我們飛向高遠(yuǎn)的未來。??!多么偉大的母親,它就像《童年里的饅頭》一樣呵護(hù)著我們,!
學(xué)生的讀書心得篇十三
我愛讀書,,沒有什么能夠形容我對(duì)它的感情,,那是簡(jiǎn)單、純凈的喜歡,,不帶一點(diǎn)粉飾,。在書海中,我能夠盡情遨游,,領(lǐng)悟哲理,,感受人生,得到成長(zhǎng),。
小時(shí)的閱讀,只是一幅簡(jiǎn)單的插圖,,幾句簡(jiǎn)短的文字,,一個(gè)小小的故事,卻足以讓我心生感悟:讀《皇帝的新衣》,,我懂得做人要誠(chéng)實(shí),,要敢于說真話;讀《灰姑娘》,我明白僅有心存善良,,才會(huì)得到上帝的眷顧;讀《丑小鴨》,,我認(rèn)識(shí)到華麗的蛻變總是在風(fēng)雨過后……在這些童話的滋養(yǎng)中,我慢慢長(zhǎng)大,。
進(jìn)入初三,,升學(xué)的壓力更是席卷而來,數(shù)學(xué)公式,、化學(xué)方程式與物理電學(xué)弄得我暈頭轉(zhuǎn)向,。第一次月考遭遇“滑鐵盧”,一張張“圈多鉤少”的試卷,,讓我有些心灰意冷,。放月假回家,媽媽似乎看出了我的想法,。那天晚上,,她遞給我一本書:《成功的人背后的故事》,對(duì)我說:“孩子,,這是媽媽送給你的禮物,。”新書在手,,豈會(huì)怠慢?享受讀書,,書香滿口。很快,,一個(gè)個(gè)故事驅(qū)散我心空的黯淡:愛迪生實(shí)驗(yàn)數(shù)千次才發(fā)明出電燈泡;司馬遷忍受宮刑,,經(jīng)歷艱難才著成《史記》;貝多芬即使耳聾,,也依舊譜寫出輝煌的樂章……成功的人背后都有著辛酸與挫折,我這點(diǎn)小挫折又算得了什么呢?讀著讀著,,我的心境越來越平靜,。“我要扼住命運(yùn)的喉嚨,,它將無法使我屈服”,,我再次得到勇敢前行的能量,再一次在閱讀中成長(zhǎng),。
沏一壺香茗,,捧一卷書冊(cè)。在裊裊茶香與氤氳墨香中回味閱讀的經(jīng)歷,,享受與感悟漸變?yōu)槌砷L(zhǎng),,與我合二為一。
文檔為doc格式,。
學(xué)生的讀書心得篇十四
金色的麥地,、古樸的房子、苦味的艾葉,、寂靜的池塘……,,這就是油麻地,這就是曹文軒《草房子》里的場(chǎng)景,,這就是讓我不止一次淚流滿面的地方,。
其實(shí),我也不知道自己為什么要哭,,這書里面也沒有那么多悲歡離合,,也沒有那么多的生離死別,一切的一切都是那么靜靜地出現(xiàn),,又靜靜地離去,,似乎所有的人,所有的事都在我們的身邊,,都那么真實(shí),,真實(shí)的仿佛親眼所見一般。文章最后,,桑喬帶著桑桑到處看病不放棄的時(shí)候,,我忽然想起了我們一家剛來到無錫時(shí)的情景。那年無錫的冬天特別寒冷,,雪花漫天飛舞,,爸爸媽媽找工作的艱難,自己面對(duì)新的學(xué)校,、新的環(huán)境,、新的同學(xué)的不適應(yīng),,學(xué)習(xí)上的退步,同學(xué)間的生疏,,這一切的一切都深深地困擾著我,,讓我看不到明天的希望。我厭學(xué)了,,我也像桑桑一樣,,說累了,說不想堅(jiān)持了,,說想回到老家,。但是媽媽仍然堅(jiān)持不懈地努力,積極找老師溝通,,然后又不顧一天工作的勞累與辛苦,,每天陪我溫習(xí)功課、開導(dǎo)我,,就這樣堅(jiān)持著,堅(jiān)持著,,我的學(xué)習(xí)一步一步跟上了同學(xué)們的腳步,,笑容和自信重新回到了我的臉上,班級(jí)里,、家里又有了我銀鈴般的笑聲,。
六年的小學(xué)生涯有喜有憂、有笑有淚,?;赝^去,雖然每個(gè)回憶都是不連貫的,,但是都是刻骨銘心的,,因?yàn)槿松拿恳徊蕉际敲篮玫摹?/p>
學(xué)生的讀書心得篇十五
涅盤的根在堅(jiān)硬的石縫或者如石的凍土中潛滋暗長(zhǎng),有些許已經(jīng)迫不及待地破土而出,,那毛茸茸的小耳朵,,仿佛等待傾聽春雷隆隆的聲音,等待下一個(gè)春的來臨,,等待下一個(gè)秋的金黃,。這也許就是菊花“寧可枝頭抱香死,何曾吹落北風(fēng)中”的倔強(qiáng)與孤傲,。
立冬,,大雪紛飛,只有傲霜挺立梅花與四季常青的蒼松在大雪中,,人們僅僅只看到了表面,,但誰(shuí)也不知道,,在這時(shí)刻,野菊花亦在生根,。人們僅僅只看到野菊花開放與凋謝,,可是,有誰(shuí)又注意到它背后的努力?誰(shuí)又知道它“永不凋謝”?它在厚積薄發(fā),,凋謝是為了更好地怒放,。野菊,它是貧賤而不卑賤的花,、它是王者之花,、它是雅致悲情之花,更是越老越有用的花,。
那漫山遍野的野菊花點(diǎn)綴著秋,,遍地暖暖的金黃,醒目動(dòng)人,,熱情而奔放,。枯草叢中,,田間地頭,,高山土坡,懸崖峭壁,,無論貧瘠,,還是肥沃,它無處不在,,質(zhì)樸而又自然,。秋風(fēng)吹過,此起彼伏,、濃郁而又微苦的香甜味經(jīng)久不絕,,給它一點(diǎn)陽(yáng)光,它就灑下滿地金黃的燦爛,。越是懸崖峭壁之上,,它越是努力開放,鮮艷而豐滿,。它是春雷的信使,,是春的使者!它鉚足勁,只為更好地生長(zhǎng);它日夜盼,,只為了將自己美麗的身影留給大地,。這,何止是一朵花,,這,,更是生命的怒放,,更是生命的力量!
這讓我不禁想到東晉詩(shī)人陶淵明——“采菊東籬下,悠然見南山”,。東晉后期的大詩(shī)人陶淵明,,是名人之后,他的曾祖父是赫赫有名的東晉大司馬,。年輕時(shí)的陶淵明本有“大濟(jì)于蒼生”之志,,可是,在國(guó)家瀕臨崩潰的動(dòng)亂年月里,,陶淵明的一腔抱負(fù)根本無法實(shí)現(xiàn),,懷才不遇。但他性格耿直,,清明廉正,,不愿卑躬屈膝攀附權(quán)貴,因而和污濁黑暗的現(xiàn)實(shí)社會(huì)發(fā)生了尖銳的.矛盾,,產(chǎn)生了格格不入的感情,。清廉,是陶淵明一生的象征;清廉,,亦是菊花的象征,,他一生甚愛菊,從他那詠菊之詩(shī)中,,我們更加了解到菊花生機(jī)勃勃。
清幽的野菊花用心蘸滿生命的汁水,,在天地間用力書寫著一幅巨大的橫幅,,透過這蒼勁有力的筆畫,我們讀出的是力量,,更是智慧,。
學(xué)生的讀書心得篇十六
那首先來介紹我的讀書計(jì)劃,分為近期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃,。近期計(jì)劃就是我在寒假之前計(jì)劃讀的書,,差不多都列在這里了。老實(shí)說,,前一段時(shí)間我很迷茫,,當(dāng)然現(xiàn)在也很迷茫,所以我就在想,,迷茫,,迷茫,我就想到了美國(guó)的一個(gè)文學(xué)流派——迷惘的一代,。這里是一些代表作家和他們的代表作品,。大家可能比較熟悉的就是海明威,,他是一個(gè)硬漢作家,語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔,,表達(dá)清晰,,這里我就不點(diǎn)評(píng)了,我水平不夠,?!短?yáng)照常升起》、《老人與?!?、《永別了,武器》,、《喪鐘為誰(shuí)而鳴》這些都是他的主要作品,。
然后這里是我的一個(gè)長(zhǎng)期計(jì)劃,也就是大學(xué)四年的計(jì)劃,。在今年寒假的時(shí)候,,我有次上人人實(shí)在無聊沒事做,偶然看到一位老師推薦大學(xué)必讀的一百本書,,我就抄下來了,。真的很無聊,因?yàn)槲矣X得能在電腦前不抄作業(yè)答案抄書名的只有我了,。我不認(rèn)識(shí)那位推薦書的老師,,但我看到這些書名挺眼熟的,感覺不錯(cuò),,我就抄下來了,。
最后,這里有一句和今天我講的`內(nèi)容無關(guān)的話,。世界末日就要來了,,可我們的生活還是要和往常一樣繼續(xù),送大家一句話:誰(shuí)不熱愛生活,,誰(shuí)就不配生活,。來自卡薩諾瓦。
學(xué)生的讀書心得篇十七
在《紅樓夢(mèng)》中,,我最喜歡的角色是王熙鳳,。
她手辣、狡猾,、雄辯,、聰明、能干,這是她獨(dú)特的性格,,無論是從管理辦公室還是菊花和女仆,,讓我留下深刻的`印象,也許是我樂觀的原因,,每次在書中看到她對(duì)賈媽媽開玩笑,,我在書外,也笑完全忽視形象,,這是我最喜歡她的地方,!但她畢竟太辣了,最后掉了一個(gè)杯子,。
學(xué)生的讀書心得篇十八
讀村上的《挪威的森林》,,就像書里的一句話:“死,并非生的對(duì)立,,而是作為生的一部分,。”覺得在“挪威的森林”里活著的人都不明所以的艱難,!木月,,直子和初美都選擇了自殺,玲子去了遠(yuǎn)方,,渡邊和綠子不知道最后相遇了沒有,。好像每個(gè)人的心都要依賴著別人才會(huì)跳動(dòng)。雖然生活是有很多瑣碎,,和無奈,,但這部小說太過于悲觀了,把每個(gè)人的“孤獨(dú)”都放大了,。世界上有那么多有趣的人和事,,干嘛把自己想的那么苦澀艱難。去交朋友吧,!交100個(gè),,總有哪怕一個(gè)明白自己的,,如果沒有就再去認(rèn)識(shí)100個(gè),;如若還沒有也沒關(guān)系,把孤獨(dú)當(dāng)成一種體驗(yàn)好了,,或者去看風(fēng)景吧,!去追逐味覺和視覺的滿足,想想口袋里的錢還哪有時(shí)間去胡思亂想,,在乎這個(gè)那個(gè)的',。所以加油哦!生活特別痛苦的時(shí)候要學(xué)會(huì)跟自己和解。還有不要忘了去愛這個(gè)世界,,珍惜身邊的人,!
學(xué)生的讀書心得篇十九
也許自己曾經(jīng)當(dāng)過短短的三年小學(xué)語(yǔ)文教師的緣故吧,對(duì)于老師的經(jīng)歷特別感興趣,,對(duì)他的文筆,,舒緩有致的敘述方法,對(duì)他講述點(diǎn)點(diǎn)滴滴的,,充滿至真至純的師生間發(fā)生的故事,,課堂教學(xué)中的感悟,教育活動(dòng)中的偶得頗有感悟,。以至于用近兩天時(shí)間看完這本書,。羅列一、二與大家分享分享:
于老師智慧小語(yǔ):讀和寫是我的教育,、教學(xué)不斷進(jìn)步的雙翼,。讀與寫的過程,是不斷肯定自己,、激勵(lì)自己的過程,,同時(shí)也是不斷反省自己、否定自己的過程,。在這樣一個(gè)反復(fù)循環(huán)過程中,,讓自己的實(shí)踐有了理性,使自己的路走得越來越正,,越來越直了,。
于老師像甘草一樣溫厚,多學(xué)生溫和寬厚,。微笑是他的名片,。寬厚是他的品格。在于老師語(yǔ)言中,,一個(gè)被男生灑上墨水的女孩的臉蛋是錦上添花,,一句幽默的語(yǔ)言,讓女孩子破涕為笑,?;筛隇橛癫?/p>
于老師智慧小語(yǔ):他的做人原則:不論人非,,但言人是,;容人之過,諒人之短,;見賢思齊,,見不賢而內(nèi)省。
于老師智慧小語(yǔ):先處理好自己的心情,再處理事情,。我們教育孩子不要忘記自己曾經(jīng)是孩子(蘇霍姆林斯基)
于老師智慧故事:于老師在書中介紹一個(gè)經(jīng)典故事:《摘纓會(huì)》,,一次楚莊王打了一場(chǎng)勝仗,宴請(qǐng)群臣于漸臺(tái)之上,,命愛妾許姬為大臣敬酒,。忽然一陣大風(fēng)吹滅了所有燈燭。有人趁機(jī)牽許姬的衣袖,,許姬反手扯下他的帽纓,,此人驚慌放手。許姬把這件事告訴了楚莊王,,要求掌燈,,查出帽子上無帽纓之人。誰(shuí)知楚莊王不但不掌燈,,反而下令所有人把帽纓取下來,,而后掌燈,繼續(xù)痛飲,。楚莊王對(duì)許姬說,,酒后狂態(tài),人之常情,。后來,,一位叫唐狡的人在與吳國(guó)交戰(zhàn)的時(shí)候,作戰(zhàn)勇猛,,奮力拼殺,,楚莊王慨然,問到為何如此奮不顧身,。唐狡說,,臣,先殿上絕纓者也,!
于老師智慧小語(yǔ):教育的魅力也恰恰就在于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn),,引導(dǎo)、鼓勵(lì)他努力由不及到及,。每個(gè)學(xué)生都很在意老師對(duì)他的態(tài)度,,內(nèi)心深處都渴望老師喜歡他。但,,要老師喜歡每位學(xué)生,,難,;可是,,如果像美國(guó)教育家托德。威特克爾說的,做出喜歡他的樣子,,則比較容易,。如此,教育會(huì)真出現(xiàn)一種別樣的境界,。
托德,。威特克爾:不強(qiáng)求你喜歡每個(gè)學(xué)生,但要做出喜歡的樣子,。如果你的行為并不說明你喜歡他們,,那么你無論多么喜歡他們都沒有用。但是,,如果你的行為表現(xiàn)出喜歡他們,,那么,無論你是否真的喜歡也無關(guān)緊要了,。
于老師智慧故事:一位大官喜歡吃鴨子,,廚師每餐都為他準(zhǔn)備一只鴨子,但是都少一只腿,。大官納悶,,問廚師是否吃了一條腿,廚師說:沒有??!您到后院看看,我們養(yǎng)的鴨子都是一條腿,。大官到后院一看鴨子都一條腿站著,。大官知道這是鴨子睡覺的習(xí)性,于是拍拍手,,鴨子放下另外一條腿,。大官指責(zé)道:你騙了我!你看鴨子不是兩條腿嗎,?廚師道:我上菜的時(shí)候,,請(qǐng)您鼓鼓掌,鴨子就兩條腿了,。
于老師智慧小語(yǔ):鼓掌是有力的贊美,;相信和期待,也是表達(dá)對(duì)學(xué)生關(guān)愛的一種方式,;大德無形,,大教無痕;教育之所以成為一門科學(xué),,成為一門藝術(shù),,是因?yàn)閷W(xué)生存在巨大的差異性,。沒有差異,教育的價(jià)值大概是失去了大半,; 教育有一種最重要或者最根本的力量情字,。
古人云:書猶藥也,善讀之,,可以醫(yī)愚(劉向),。
第斯多惠語(yǔ)錄:教育藝術(shù)的本質(zhì),不在于傳授的本領(lǐng),,而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞。
于老師智慧小語(yǔ):如果說教育的第一個(gè)名字叫影響,,那么他的第二個(gè)名字叫激勵(lì),。作為老師我們應(yīng)該記住:應(yīng)當(dāng)像尊重上帝一樣尊重孩子(夸美紐斯),;沒有賞識(shí)就沒有教育(周弘),;不是因?yàn)槊啦趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶溃_丹),;尊重是民主對(duì)話的基礎(chǔ),;愛是賞識(shí)激勵(lì)的前提。
于老師在語(yǔ)文教學(xué)中恰當(dāng),,創(chuàng)造性使用朗讀,,讓孩子們?cè)诶首x聲中體悟,體會(huì),,經(jīng)歷,,品味文章中人物心理、人物外貌,、人物動(dòng)作,、人物形象。于老師運(yùn)用朗讀感悟詞匯意思,。他運(yùn)用語(yǔ)文教學(xué)教育孩子做人的道理,,例如在教學(xué)《林沖棒打洪教頭》這一課品味林沖人物性格和品格時(shí),引出林沖寬讓的品格,,進(jìn)而引入《論語(yǔ)》中介紹孔子的五大美德:夫子溫,、良、恭,、儉,、讓。即孔子:溫和,,善良,,做事認(rèn)真,,生活簡(jiǎn)樸,襟懷寬廣,。
蘇聯(lián)教育家斯維特洛夫:教育最主要的也是第一位的助手,就是幽默,。于老師說,,幽默固然有賴于知識(shí)的豐富,、思維的敏捷,、口語(yǔ)的暢達(dá),但更重要的是要有融融的愛心,、博大的胸懷,、樂觀的情緒、爽朗的性格,。
這本書的最后,,于老師給我們這些教育行業(yè)的小字輩們諄諄教導(dǎo):我們這些做教師的應(yīng)該要有文化,要成為文化人,。他引用陶繼新老師的話,,文化就是以文化人,經(jīng)典文化如果內(nèi)化到我們個(gè)體心里,,外化出來的就是一道亮麗的風(fēng)景,。因?yàn)榻?jīng)典文化可以改變我們的話語(yǔ)方式、思維方式,、甚至是言談舉止,。以至于心靈狀態(tài),。
于老師向我們推薦:《論語(yǔ)》、《學(xué)記》,、《道德經(jīng)》、《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》、《給教師的建議》等,。
他說,沒有藝術(shù)的教育是殘缺的教育,,科學(xué)求真,,藝術(shù)求新,藝術(shù)的東西沒有最好,,只用更好,。下面以一首陳琴老師的六年級(jí)學(xué)生經(jīng)典誦讀之后給他喝醉酒歸來寫一首詞:
常記天河北路,,
爸爸飲酒過度,。
醉眼闖紅燈,
卻被警察捉住,。
嘔吐,,嘔吐,
引來野狗無數(shù),。
學(xué)生的讀書心得篇二十
在巴金的《家》中,,有家人,有房子,,有家族,,但不像真正的家,于是覺慧去了上海,。剛開始讀這本書時(shí),,我并沒有讀出“家”所含的內(nèi)容。只是覺得覺慧,、覺民,、琴這一些“新青年”為“新”的思想、制度而著急,。但從向督軍請(qǐng)?jiān)钢麻_始,,“家”就占據(jù)了小說的'主體。祖父的怒氣,、覺慧與鳴鳳的談話,,似乎開啟了“家”的大門。在這個(gè)大家庭中,,急性子,、反抗精神強(qiáng)的覺慧很吸引人的眼球。生性軟弱的劍云,、覺新的“消極主義”有時(shí)讓我無可奈何,。覺民、琴的新思想被家人所阻的情況又使我著急(覺民最后藏在同學(xué)家逃親的行為終于打破了平時(shí)唯唯諾諾的半敷衍景況),。還有,,就是各位長(zhǎng)輩為了一己私利而與家人明爭(zhēng)暗斗,覺新對(duì)他們的“無抵抗主義”……巴金在我們面前展現(xiàn)了一個(gè)栩栩如生的封建大家族,。
學(xué)生的讀書心得篇二十一
《黏液侵襲》是一本震撼人心的書籍,,它把我?guī)нM(jìn)了科學(xué)的世界里,。其中,一個(gè)個(gè)耐人尋味的故事,,告訴我們科學(xué)的秘密,。它不僅讓深?yuàn)W的科學(xué)變成樂趣無窮的篇章,還讓我明白了許多道理,。
書中,,最令我驚奇的是黏液竟然能讓生活變得更美好這一說法。原來空氣中含有許多的灰塵,、花粉,、煙霧和細(xì)菌等細(xì)小的物質(zhì),,而黏液就像是過濾器,。它不僅能攔截細(xì)菌和其它顆粒的侵入,還能保護(hù)腸胃進(jìn)行自我消化,。黏液還是人體中不可缺少的物質(zhì),,如果沒有了它,您的呼吸道內(nèi)壁將會(huì)干澀,,導(dǎo)致無法吃食物,,甚至無法說話。和人類一樣,,這些黏膜也將會(huì)衰老,,每當(dāng)您打噴嚏、咳嗽或擤鼻涕時(shí),,它們將會(huì)被清理掉,,然后再換上新黏膜,繼續(xù)它們的使命,。
黏液可真是我們的好朋友呀!在我們的身體里,,時(shí)時(shí)刻刻地為我們默默地奉獻(xiàn)著,它不需要任何回報(bào),,一心一意地守護(hù)著我們,。
讀了《黏液侵襲》這本書,我明白了“天生我材必有用”的道理,,不管您是多么的不起眼,,但是您也會(huì)在一定的情境下發(fā)揮您獨(dú)特的作用,為人類創(chuàng)造美好生活,。不要輕視自己,,只要充分發(fā)揮出您的才能,您定會(huì)有用武之地,。黏液,,雖然它很不起眼,,沒有漂亮的外形,也沒有人看重它,,但是沒有它,,一個(gè)人的生命遲早會(huì)休止,它對(duì)生命是何等重要,。同樣,,對(duì)于我們每一個(gè)人來說,假如您沒有出色的外表,,您不要自慚形穢,,您可以用獨(dú)特的本領(lǐng)活出您的精彩;假如您沒有特殊的本領(lǐng),您可以用高尚的美德為人類作貢獻(xiàn),??傊灰耩ひ阂粯?,默默地奉獻(xiàn),,您就能給生活帶來美好,就是我們的好朋友,。
讀了《黏液侵襲》這本書,,我還從內(nèi)心感悟到科學(xué)的有趣、神奇,、偉大……它能讓萬(wàn)物復(fù)蘇,,能讓世界變得美好,能讓整個(gè)地球充滿生機(jī),。這本書就像我的老師,,讓領(lǐng)悟了好多好多!
學(xué)生的讀書心得篇二十二
培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣,一直是教師在教育中的大事,,只有從小節(jié)入手,,教育才能發(fā)揮出它真正的育人作用。這本書通過國(guó)內(nèi)外經(jīng)典施教案例,,深入淺出地向教師闡述了諸多的培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣的方式,、方法,也包含教育專家的精辟分析,,是教育工作者在教學(xué)工作中不可多得的一本參考書,。讀書的過程實(shí)際上就是與眾多名師進(jìn)行思想交流和情感溝通的過程,因此,,讀這本書時(shí),,我會(huì)聯(lián)想到自己,會(huì)反思自己的教育教學(xué)實(shí)際。
傾聽是人類極為重要的感知世界的方式,。今天,,我就重點(diǎn)談?wù)劇镀焚|(zhì)習(xí)慣養(yǎng)成》之《學(xué)會(huì)傾聽》。傾聽,,雖然是個(gè)陳舊的話題,,卻也是個(gè)很容易被忽視的問題。書中描述了這樣一個(gè)鏡頭:在老師激勵(lì)的話語(yǔ)下,,孩子們的小手如林,,爭(zhēng)先恐后地表現(xiàn)自己,可當(dāng)老師指名一個(gè)學(xué)生回答時(shí),,有的學(xué)生臉上露出沮喪或失望的表情,,有的學(xué)生則仍然高高地舉著手,期盼著下一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì),,而至于別人回答得怎樣,,說得如何,似乎和自己毫無關(guān)系,。有的學(xué)生,,沒有耐心傾聽別人的發(fā)言,,一旦發(fā)言的同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤或停頓時(shí),,馬上就把他打斷。還有的學(xué)生,,老師在上面講,,他在下面做自己的事情,沉浸在自己的世界里,,心早已不在課堂上了,。
以上現(xiàn)象在低年級(jí)課堂教學(xué)中屢見不鮮,表面上看來課堂的氛圍是輕松愉快的,,同學(xué)們都大膽發(fā)表自己的見解,、展現(xiàn)自我。但實(shí)際上,,學(xué)生并沒有真正達(dá)到教師的要求,,他們只顧著自己表達(dá),根本沒有注意傾聽別人的表達(dá),。傾聽是一種重要的學(xué)習(xí)技能,,是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有讓學(xué)生認(rèn)真傾聽老師的講話,,傾聽同學(xué)的發(fā)言,,才能更積極地參與教學(xué)活動(dòng),保證課堂活動(dòng)更有效地進(jìn)行。因此教師在鼓勵(lì)學(xué)生踴躍表現(xiàn)的同時(shí),,必須努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,。
結(jié)合音樂教學(xué)實(shí)際,我想重點(diǎn)談?wù)勔魳沸蕾p教學(xué)中的傾聽習(xí)慣,。音樂是聲音的藝術(shù),、聽覺藝術(shù),理所當(dāng)然,,“聽”應(yīng)該是音樂學(xué)習(xí)的主要途徑,。在音樂課上養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,是非常重要的,。那應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣呢,?我認(rèn)為:
靜心聆聽音樂能喚起學(xué)生的情感。應(yīng)讓學(xué)生知道自己是一個(gè)欣賞者,,作為“音樂的欣賞者”就要知道怎樣做個(gè)文明的欣賞者,,怎樣能給自己,給他人創(chuàng)造比較好的音樂欣賞環(huán)境,,最重要的就是靜下心來傾聽音樂,。而對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,要讓學(xué)生由被動(dòng)的“要我聽”變自覺的“我要聽”,,就要求教師在不斷的優(yōu)化教學(xué)方法,,在熟悉教材的前提下,把音樂作品的內(nèi)涵和“美”挖掘出來,,利用豐富多樣的教學(xué)手段,,使學(xué)生帶著濃厚的興趣去聆聽音樂。
創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境:學(xué)生在真實(shí),、具體,、富有情趣的情境里會(huì)樂意傾聽他人。一節(jié)課的導(dǎo)入是教師對(duì)教學(xué)過程通盤考慮,、周密安排的集中體現(xiàn),,應(yīng)如磁石一般吸引學(xué)生,使學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中趣味橫生,,懸念于懷,,產(chǎn)生探奇覓勝的求知欲,很自然地進(jìn)入最佳傾聽的學(xué)習(xí)狀態(tài),。學(xué)生喜歡新奇,、喜歡挑戰(zhàn)、喜歡有趣,,我們應(yīng)該利用多種教學(xué)資源,,多樣的教學(xué)手段,,如故事情景、游戲展開,、貼圖演示,、多媒體展示等等,讓學(xué)生不知不覺學(xué)會(huì)傾聽,。
傾聽是教師與學(xué)生溝通的基本技巧,,也是在溝通中認(rèn)識(shí)了解的第一步。教師在課堂上,,應(yīng)當(dāng)做一個(gè)耐心,、專心、謙遜的傾聽者,。當(dāng)學(xué)生在發(fā)言時(shí),,教師應(yīng)當(dāng)帶頭專心傾聽,無論學(xué)生的發(fā)言是對(duì)還是錯(cuò),,是一氣呵成還是斷斷續(xù)續(xù),,應(yīng)始終臉帶微笑注視發(fā)言的學(xué)生,以欣賞的積極態(tài)度去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言,,以極大地?zé)崆楹湍托母惺芷鋬?nèi)涵,,以最大的寬容和信賴去對(duì)待可能出現(xiàn)的問題。教師全身心地聽學(xué)生說話,,成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾,,使課堂充滿著對(duì)人格的尊重。這種認(rèn)真傾聽學(xué)生說話的習(xí)慣,,給學(xué)生養(yǎng)成傾聽習(xí)慣,,樹立了榜樣,,這種傾聽的態(tài)度感染,、熏陶著學(xué)生。
事實(shí)上,,要求學(xué)生在課堂上的每一分鐘都全神貫注,、聚精會(huì)神是不可能的。小學(xué)生注意力維持時(shí)間比較短,,課堂教學(xué)中,,教師要選擇一些學(xué)生感興趣的話題,還要適時(shí)地組織幾個(gè)活動(dòng)高潮,,不斷地多角度多層次地吸引學(xué)生的注意力,。教師的講課是否精彩,將直接影響學(xué)生的傾聽興趣,。因此,,教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該具備:趣味性、條理性。
如果我們能在課堂上呈現(xiàn)神情并茂的語(yǔ)言,,精彩的提問,,巧妙的設(shè)計(jì),那就可以緊緊地抓住學(xué)生的眼睛,、耳朵,、心靈,深深地吸引學(xué)生的注意力,,為學(xué)生提供傾聽的契機(jī),,逐步形成傾聽的習(xí)慣。
書中有這樣一段話:
傾聽,,能博采眾長(zhǎng),,彌補(bǔ)自身不足;
傾聽,,也能萌發(fā)靈感,,觸類旁通;
傾聽,,還能養(yǎng)成尊重他人的良好品質(zhì),。