教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)所設(shè)計(jì)的詳細(xì)計(jì)劃,。它起著指導(dǎo)和組織教師教學(xué)活動(dòng)的作用，有助于教師把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn),，提高教學(xué)效果,。在編寫(xiě)教案時(shí)，需要考慮到教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容,、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法等因素,，確保教學(xué)過(guò)程的合理性和有效性。教案的編寫(xiě)需要經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和嚴(yán)密設(shè)計(jì),，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作,。教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,。以下是一些教案的實(shí)例展示,，供大家參考和學(xué)習(xí)。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的,。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)現(xiàn)象,，并有積極探索的欲望,。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索,。
4,、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、長(zhǎng)頸瓶若干只,、紙球若干。
2,、使用大型積木和圖書(shū)搭建“資料室”一間,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題,。
（幼兒操作吹紙團(tuán),，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的。）,。
二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn),，出示細(xì)頸瓶,，幼兒再次操作。
1,、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎,？（結(jié)論：如果前方有障礙，紙團(tuán)會(huì)停留在原位）,。
2,、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作,。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹,，你猜它會(huì)怎樣,？請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試。
三,、確立紙球反彈的現(xiàn)象,。
指導(dǎo)語(yǔ)：有答案了嗎？小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎,？會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎,？
（結(jié)論：如果不傾斜瓶子，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里,。）,。
四、查詢資料,，尋找紙球反彈的秘密,。
指導(dǎo)語(yǔ)：這是什么原因呢？我們一起去資料室找資料好嗎,？
（查詢資料,，尋找答案）,。
五、延伸活動(dòng),、繪制小實(shí)驗(yàn),。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。
小百科：紙，用植物纖維制造,，能任意折疊用來(lái)書(shū)寫(xiě)的片狀物,。紙是書(shū)寫(xiě)、印刷的載體,，也可以作為包裝,、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙,、復(fù)寫(xiě)紙,、衛(wèi)生紙、面紙等等,。纖維無(wú)規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國(guó),。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二
1、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索,，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng),。
2,、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。
3,、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作,，取得勝利所帶來(lái)的快樂(lè)。
二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1、多媒體課件,。
三,、活動(dòng)過(guò)程。
(一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)(音樂(lè))“小朋友,，誰(shuí)來(lái)了?”“聽(tīng)，它在說(shuō)什么?”(數(shù)碼寶貝說(shuō)：小朋友你們好!今天天氣真不錯(cuò),，我要去森林玩,，你們想不想和我一起去玩?那我們快出發(fā)吧!)(幼兒隨音樂(lè)歡快的出發(fā)。),。
(二)欣賞森林美景(智育,、美育)“在森林里有一塊地方叫快樂(lè)林,，住在快樂(lè)林里非常快樂(lè),，我們一起去看看,。”(引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖,，尋找通往快樂(lè)林的路,，感受大自然的美)。
(三)香焦皮事件(生活,，思品)“發(fā)生了什么事?”“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦?”(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒),。
(四)尋找小動(dòng)物(常識(shí))“小動(dòng)物都上哪去了?原來(lái)它和我們捉迷藏，快來(lái)找一找,?！?露出小動(dòng)物的一部分，讓幼兒通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，仔細(xì)觀察,，表達(dá)自己的見(jiàn)解。),。
(五)和小動(dòng)物比賽(體育)“小動(dòng)物們難得和小朋友見(jiàn)面,，它們想和小朋友來(lái)比賽，你們?cè)敢庠囋噯?”(幼兒分組自由練習(xí)排球,、鉆爬,、跳繩、平衡木等,，練習(xí)后和小動(dòng)物比賽,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)),。
(六)活動(dòng)延伸：與動(dòng)物告別(幼兒分組制作物品,，贈(zèng)送給小動(dòng)物)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)綜合活動(dòng)《森林樂(lè)翻天》一直以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),。在活動(dòng)中通過(guò)孩子們?nèi)タ鞓?lè)森林玩的過(guò)程,，讓孩子們?cè)谕局袑W(xué)習(xí)辨別安全的.道路――欣賞美麗的景色――及根據(jù)局部特征尋找小動(dòng)物,。整個(gè)過(guò)程給他們帶來(lái)了快樂(lè)和成就感。
孩子的活動(dòng)在其興趣的基礎(chǔ)開(kāi)展更能激起他們參加活動(dòng)的欲望老師才能更好的開(kāi)展活動(dòng),。為孩子們制作的活動(dòng)圖片從一開(kāi)始便調(diào)起了孩子們參加整個(gè)活動(dòng)的積極性,。在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的場(chǎng)景，以對(duì)話的形式進(jìn)行交流讓小蛇多多告訴他們此行的目的,。以達(dá)到與他人交流的能力,。正因?yàn)橛辛藞?chǎng)景和游戲孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中才不會(huì)覺(jué)得枯燥和乏味。
整個(gè)活動(dòng)的安排設(shè)計(jì)比較清晰明了。盡管這是家長(zhǎng)開(kāi)放日所開(kāi)展的活動(dòng),，由于有家長(zhǎng)在場(chǎng),，幼兒普遍有些“人來(lái)瘋”，但老師靈活的手法和語(yǔ)言指導(dǎo)調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,，有些平時(shí)不愛(ài)舉手發(fā)言的幼兒也活躍起來(lái),，在大家歡快的氣氛中活動(dòng)圓滿完成。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇三
在備課的時(shí)候,，我就喜歡上了這個(gè)體育活動(dòng)《快樂(lè)島》,，因?yàn)檫@是一個(gè)集體性的體育游戲活動(dòng)，不需要在游戲中讓孩子過(guò)多的等待,。
活動(dòng)前我?guī)Ш⒆右黄鹱隽藴?zhǔn)備活動(dòng),，邊念兒歌邊做動(dòng)作，模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作甚是可愛(ài),，當(dāng)說(shuō)小烏龜餓了的時(shí)候,，孩子伸出了小脖子，當(dāng)說(shuō)小烏龜困了的時(shí)候,，則把脖子縮了進(jìn)去,，還仿佛受到了驚嚇，蹲了下來(lái),。
第二個(gè)環(huán)節(jié)的.時(shí)候,，我出示了胸飾“鯊魚(yú)”，讓幼兒學(xué)習(xí)小烏龜自由地爬來(lái)爬去,，當(dāng)聽(tīng)到“大鯊魚(yú)來(lái)了”的時(shí)候,，要求孩子兩個(gè)兩個(gè)拉手，每次游戲后遞進(jìn),，三個(gè)三個(gè)或四個(gè)四個(gè)拉手,，大鯊魚(yú)則設(shè)法追逐那些沒(méi)有找到朋友的小烏龜。當(dāng)要求兩個(gè)兩個(gè)拉手時(shí),，孩子能快速找到伙伴合作,，當(dāng)出現(xiàn)要求五個(gè)孩子手拉手時(shí)，就顯得有點(diǎn)混亂了,，明明五個(gè)孩子已手拉手了,，有的孩子還在呼喚其他的伙伴加入，當(dāng)要求他們?cè)偾妩c(diǎn)一下自己隊(duì)伍中的人數(shù)時(shí),，才恍然大悟,。
第三個(gè)環(huán)節(jié)中,，運(yùn)用報(bào)紙,，將游戲進(jìn)行改良,，更加增進(jìn)游戲的趣味性。游戲方法是將報(bào)紙當(dāng)做“海島”,，當(dāng)大鯊魚(yú)出現(xiàn)的時(shí)候，小烏龜要迅速躲到“海島”上,，如若掉到大海里，則被大鯊魚(yú)吃掉,。游戲的氣氛熱烈,，每個(gè)孩子都能積極參與,，快樂(lè)的游戲,。
活動(dòng)的不足：
原本是每次游戲后要求幼兒一次次地將報(bào)紙不斷對(duì)折,，縮小報(bào)紙面積,，能與好朋友一起站在報(bào)紙上，同時(shí)保持身體的平衡,，讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到剛好的提高,。但由于室外風(fēng)較大，報(bào)紙不斷被吹起,，于是我只能把“報(bào)紙”變成了移動(dòng)的海島,，目標(biāo)還是停留在出現(xiàn)大鯊魚(yú)后能迅速躲到“海島”上，沒(méi)有提升要求,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇四
1立定時(shí)能平衡自己的重心,。
2加強(qiáng)幼兒間的情感交流，培養(yǎng)合作觀念游戲,。
3提高幼兒身體的'協(xié)調(diào)能力,，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
4鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力,。
報(bào)紙,，錄音機(jī)。音帶,。
1在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙,。
4音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面,，否則就被抓走,。
培養(yǎng)幼兒的細(xì)心,。耐心和平衡能力游戲材料報(bào)紙。節(jié)奏較快的音樂(lè)游戲過(guò)程,。
1將一張報(bào)紙一分為二,，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì),。
2音樂(lè)聲起,，幼兒開(kāi)始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行。
3報(bào)紙一破就下場(chǎng),，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手(用力均勻,，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破),。
1應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲,。
2在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、練習(xí)在大小不同的紙上平衡站立,。
2、愿意與同伴合作游戲,，體驗(yàn)合作的快樂(lè),。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。
4,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。
5、初步了解健康的小常識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小烏龜標(biāo)志,；平衡木；呼啦圈,；木樁,；大、中,、小三種顏色的快樂(lè)島,；背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、情境導(dǎo)入,，熱身運(yùn)動(dòng)。
海龜寶寶們,，和媽媽一起來(lái)沙灘上玩起來(lái)吧,！
在音樂(lè)的伴奏下,，教師帶領(lǐng)幼兒做走、跑,、跳,、爬等動(dòng)作,。
太陽(yáng)出來(lái)了，讓我們和快樂(lè)島來(lái)做游戲吧,！
二、嘗試平衡站立,，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
教師帶領(lǐng)幼兒扮演小海龜游到快樂(lè)島嘗試練平衡站立,。
每個(gè)小朋友一個(gè)小島嘗試平衡站立,。
三,、鞏固平衡站立，暢享游戲樂(lè)趣,。
1,、游到中島上,，兩個(gè)好朋友練平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
2,、游到小島上,，兩個(gè)好朋友練平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3,、三個(gè)好朋友游到大島上練平衡站立并體驗(yàn)合作的快樂(lè),。
4、大家一起來(lái)?yè)肀?，體驗(yàn)擁抱的快樂(lè),。
四、放松活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng),。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此,，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇六
幼兒園體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一,，對(duì)幼兒身心的健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用。圈是幼兒園常用的體育器械之一,，幼兒對(duì)此器械較為熟悉,，因此，設(shè)計(jì)了這次“玩圈圈”活動(dòng),。
活動(dòng)目標(biāo),。
1．探索用圈來(lái)鍛煉身體的方法。
2．發(fā)展動(dòng)作的.協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3．培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力,。.
4．激發(fā)幼兒玩圈的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每人一個(gè)圈,、每人兩條長(zhǎng)彩色布條,、錄音機(jī)、音樂(lè),。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主探索圈的各種玩法,，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)控制身體的動(dòng)作,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、導(dǎo)入,。
1．游戲：調(diào)皮的圈圈,。
教師：今天，老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圈,，你們來(lái)想想辦法讓調(diào)皮的圈圈動(dòng)起來(lái),，去和圈玩一玩。（幼兒自由玩圈）,。
2．聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng),。
教師：剛才老師看到你們和圈玩得很開(kāi)心，我們來(lái)圍成一個(gè)圈圈,，一起和圈寶寶玩玩,。（放音樂(lè)，活動(dòng)身體）,。
二,、探索圈的玩法。
1．試一試,。
（1）教師：老師平時(shí)看到小朋友有很多玩圈的方法,，今天我們要用圈來(lái)鍛煉身體，看看誰(shuí)的鍛煉方法好又多,。
（2）幼兒獨(dú)自或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),，如跳、拋,、滾,、套物等。
（3）教師觀察指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法,，提醒幼兒注意安全。
2．交流圈圈的玩法。
（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友展示一下圈圈的玩法,，教師進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)講解,。
（2）在教師的帶領(lǐng)下，全體幼兒一起進(jìn)行跳圈,、大步跨圈,、鉆圈、拋圈等鍛煉,。
三,、游戲：賽龍舟。
1．教師指導(dǎo)幼兒將紅布條纏在左腳,，白布條纏在右腳,。
2．幼兒分成多個(gè)小組，將圈套在腰上,。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈,，聽(tīng)口令統(tǒng)一邁左、右腳,，有節(jié)奏地走,。
3．幼兒分成兩大組，互相握圈成一長(zhǎng)龍狀,，聽(tīng)口令協(xié)調(diào)一致地邁左,、右腳進(jìn)行半蹲、全蹲移步走的鍛煉,。
四,、放松活動(dòng)。
1．用深呼吸的方法進(jìn)行上肢,、腰腹,、下肢等身體部位的放松活動(dòng)。
2．教師小結(jié)活動(dòng),，師生一起收拾器械,。
活動(dòng)反思,。
游戲?qū)敫挥腥の缎?，孩子們很感興趣，游戲的積極性較高,。在自由探索玩圈的過(guò)程中,，孩子們能自主探索圈的各種玩法，拼擺的造型還可以,。
不足之處：
幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作,。時(shí)間安排上不夠合理，以至活動(dòng)時(shí)間超出。加上自身的緊張,，過(guò)于注重教案的流程,，在游戲活動(dòng)中出現(xiàn)了口誤。這節(jié)活動(dòng)還有許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的活動(dòng)中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，在磨練中成長(zhǎng),。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇七
教學(xué)意圖：
幼兒體育對(duì)于幼兒身心健康發(fā)展和良好思想品德的形成有很重要的推動(dòng)作用,。培養(yǎng)幼兒進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的興趣身體素質(zhì)是其他素質(zhì)提高的基礎(chǔ)，是幼兒素質(zhì)教育的重要組成部分,。在幼兒體育教學(xué)中,，要突出興趣教育，因?yàn)榕d趣是幼兒最好的教師,。教育心理學(xué)研究表明,，有興趣的體育學(xué)習(xí)效率是無(wú)興趣的體育學(xué)習(xí)效率的兩倍。尤其是學(xué)齡前兒童,，他們只有體育鍛煉的直接興趣,，無(wú)間接興趣可言。幼兒體育活動(dòng)中的大量動(dòng)作練習(xí),，可使幼兒獲得對(duì)自身動(dòng)作的感知,，促進(jìn)大腦功能的完善，為各種心理品質(zhì)的形成奠定基礎(chǔ),。為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘿,！嗨！哈,！》,。行之有效地培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感、思想品德,，幫助幼兒樹(shù)立自信心,，能積極促進(jìn)幼兒健康心理的形成。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、能按口令做棒操,。
2、提高身體協(xié)調(diào)性,、靈活性,。
3、喜歡棒操,，活動(dòng)中適當(dāng)發(fā)出“嘿,！嗨,！哈！”等聲音,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、輕松歡快的'游戲活動(dòng)音樂(lè)。
2,、每人兩根小棒,，長(zhǎng)約20—25厘米。（塑料棒或木棒,，亦可用紙卷代替）,。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：
讓幼兒回憶《西游記》中孫悟空是如何使用金箍棒的,？幼兒自由模仿,。
2、探索紙棒多種玩法,。做出不同動(dòng)作,，幼兒間保持一定距離，避免意外傷害,。（活動(dòng)前講解安全規(guī)則）,。
3、展示自己創(chuàng)意,，表達(dá)自己想法,。
4、跟隨教師口令練習(xí),。（如：教師發(fā)口令：“嘿”,，幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。）,。
5,、擺陣游戲：
4~人一組，教師發(fā)出口令：“擺陣~形陣,！”每組迅速用小棒在地上拼擺出方形,，然后舉臂高呼“嗨”，表示完成,。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒利用小棒進(jìn)行高矮,、長(zhǎng)短,、粗細(xì)的比較,。
相關(guān)信息：
棒操是以棒為器械的藝術(shù)體操項(xiàng)目,，體操運(yùn)動(dòng)員通常使用一對(duì)瓶狀器械,，長(zhǎng)度相等,，40至50厘米,，形狀像保齡球,，比保齡球細(xì),，由木頭或塑料制成,，重量至少為150克,，,，棒身粗,，棒頸細(xì)，通常另一端為球狀，球最大直徑為30毫米,。表演動(dòng)作主要有：空中轉(zhuǎn)動(dòng),、拋接、擺動(dòng),、跳躍,、打擊為基本動(dòng)作完成各種優(yōu)美造形。
教學(xué)反思：
幼兒體育的組織形式豐富多彩,、靈活多樣,，在活動(dòng)的過(guò)程中,，可以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造性，有助于培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,。孩子在自由自在的玩耍中,，提高身體動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性,。本次活動(dòng)從孩子的興趣出發(fā),，讓孩子手中有東西可以擺弄，增強(qiáng)了孩子對(duì)體育活動(dòng)的積極性,。
總之,，幼兒棒操鍛煉好處多多，它可以逐步培養(yǎng)幼兒不怕苦,、不怕累的意志品質(zhì)和獨(dú)立生活能力,，培養(yǎng)幼兒勇敢向上的自信心和毅力，身體素質(zhì),、機(jī)能得到全面發(fā)展的一項(xiàng)綜合性鍛煉方式,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇八
1、喜歡玩紙棒,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,，練習(xí)鉆、翻,。
2,、在游戲的過(guò)程中，感受手,、紙棒,、眼、頭,、手臂的關(guān)系,，提高機(jī)體的協(xié)調(diào)能力，鍛煉手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,。
3,、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法,。
4,、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助,。
長(zhǎng)約50厘米的紙制彩棒,。
1、教師讓幼兒自己找一個(gè)伙伴，兩人組成一組,。
2,、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端,，兩根紙棒成平行狀,；
3、游戲開(kāi)始,，兩個(gè)小朋友一起念兒歌："炸,，炸，炸果子,，咱倆一起炸果子,，你開(kāi),，我開(kāi),，嘩啦過(guò)來(lái)"。邊念兒歌邊做動(dòng)作,，念"炸,，炸，炸果子,，咱倆一起炸果子"時(shí),，兩只手臂有節(jié)奏的左右擺動(dòng)，念"你開(kāi),，我開(kāi)"時(shí),，兩個(gè)小朋友同時(shí)舉起同側(cè)的一根小棒，念嘩啦時(shí),，兩人的`頭同時(shí)從舉起的紙棒下面鉆過(guò)去,，這時(shí)兩人背對(duì)背站立。小朋友再念第二遍兒歌,，用同樣的方法再翻回來(lái),，這時(shí)兩人面對(duì)面站立。
本游戲難度適合中班幼兒,，幼兒用安全,、好玩的彩色紙棒做游戲，幼兒很感興趣,，充分利用了活動(dòng)器械,，鍛煉了孩子鉆、翻的基本動(dòng)作及手眼協(xié)調(diào)的能力和動(dòng)作的靈活性,，提高了機(jī)體的協(xié)調(diào)能力,，同時(shí)，我也感到自己在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，忽視了對(duì)個(gè)幼兒表現(xiàn)的估計(jì),，活動(dòng)中雖發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒的表現(xiàn),，也試著引導(dǎo)，但為照顧全體幼兒的活動(dòng),，降低了對(duì)個(gè)別幼兒的要求,，以后值得加強(qiáng)注意。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇九
2樂(lè)意唱唱?jiǎng)游锏母?，模仿?dòng)物的動(dòng)作,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征已有一定的了解,。
2材料準(zhǔn)備：多媒體課件《象和小蜜蜂》,，象走、小蜜蜂叫聲的錄音,，串鈴(幼兒人手一個(gè)),，多音滾筒一個(gè)，鼓一個(gè),，立體制作的象一頭,。
活動(dòng)過(guò)程。
一,、聽(tīng)賞低沉緩慢的音樂(lè),，感受象的音樂(lè)形象。
師：這是什么地方?誰(shuí)來(lái)了?(多媒體演示森林的背景畫(huà)面,，出現(xiàn)低沉緩慢的音樂(lè),。)。
師：的動(dòng)物走路時(shí)會(huì)發(fā)出怎樣的聲音?(請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn),，在音樂(lè)的節(jié)拍中加入鼓聲,，讓幼兒感受。),。
師：誰(shuí)來(lái)到了草地上?你為什么覺(jué)得是象?(出示象的背影,，請(qǐng)幼兒猜猜講講，做做象的動(dòng)作,。),。
師：今天，天氣真好呀!象在草地上散步,，走著走著走累了,，就在樹(shù)底下睡著了…(邊講邊演示多媒體動(dòng)畫(huà)，引入故事情境,。),。
師：今天的象和平時(shí)有什么不一樣?(穿了一件花背心,。)。
二,、聽(tīng)辨蜜蜂的叫聲,，感受串鈴的聲音。
師：聽(tīng)!可能是誰(shuí)?(播放蜜蜂的叫聲,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)猜猜,。)。
師：哪個(gè)音樂(lè)魔盒的聲音像小蜜蜂飛來(lái)的聲音呢?(教師分別用圓舞板和串鈴在一個(gè)空盒子里發(fā)出聲音,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨,。)。
幼兒玩串鈴,，伴隨音樂(lè)哼唱由,。
《倫敦橋，快倒啦》改編的歌曲《我是一只小蜜蜂》我是一只小蜜蜂,，飛呀飛,，飛呀飛!我是一只小蜜蜂，快快飛呀,。
三,、深入故事情境,，體驗(yàn)玩串鈴的快樂(lè),。
師：小蜜蜂看到了象的花背心可能怎么想、怎么做?(請(qǐng)幼兒想一想,、做一做,。)。
師：小蜜蜂在草地上飛呀飛,，突然發(fā)現(xiàn)前面有許多美麗的小花,，紅的、黃的,、藍(lán)的,、紫的…真是一個(gè)美麗的小花園呀!我去采蜜吧!(邊講邊演示媒體動(dòng)畫(huà)。),。
師：小蜜蜂飛到象身上,，象會(huì)怎樣?(請(qǐng)幼兒膽地想象象的動(dòng)作，感受刮奏蛙鳴筒,。教師根據(jù)幼兒的想象,，隨著象甩鼻子、甩耳朵,、甩尾巴等動(dòng)作配上刮奏,。)。
教師出示紙做的立體象，請(qǐng)幼兒扮小蜜蜂進(jìn)行游戲隨著背景音樂(lè),，“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱,，飛到“小花園”(象的花衣裳)采蜜。當(dāng)出現(xiàn)刮奏時(shí),，“小蜜蜂”立即飛回,，停止嗚叫(串鈴?fù)Ｖ?。
師：小蜜蜂又飛來(lái)了,，聽(tīng)!有什么變化?你的串鈴能變出幾只小蜜蜂?(由輕至響地播放蜜蜂的叫聲,，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)聲音的輕和響，并用串鈴演奏出聲音的輕響變化,。),。
師：這是什么聲音?這么多小蜜蜂飛來(lái)，象又會(huì)怎樣?(教師即興將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來(lái)了…”,，請(qǐng)幼兒用串鈴表現(xiàn),，并將刮奏改為鼓，鼓勵(lì)幼兒想象并模仿鼓聲和表現(xiàn)象的動(dòng)作,。),。
師：(媒體演示象跺腳的動(dòng)作)越來(lái)越多的小蜜蜂飛來(lái)了，象忍不住啦!“嘣!”象跺了跺腳說(shuō),，“小蜜蜂,，我是象!那是我的花背心，可不是小花園,，你們到別處去采蜜吧!”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“對(duì)不起,，象!我們打擾你了?！薄靶∶鄯洹边呁娲忂咃w向真正的小花園…’’),。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十
此活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和動(dòng)手操作能力,。力求讓幼兒在玩中學(xué),、想中學(xué)、議中學(xué),。
二,、活動(dòng)目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)比較實(shí)驗(yàn)的方法和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。
2.萌發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣,。
3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系,。
三,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。
1.有一定長(zhǎng)度的木板、積木若干,。
2.各種球若干：大小,、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小,、重量都不同的球,。
3.圖形記錄表、筆每人一份,。
四,、活動(dòng)過(guò)程。
1.幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,，看見(jiàn)場(chǎng)地中間放著木板和一筐球,、一筐積木。
老師：小朋友,，今天我們用這些積木和木板搭斜坡,，玩斜坡上滾球的游戲(老師與孩子們一些選材料，搭斜坡),。
幼兒有的單獨(dú)搭,，有的合作搭，搭好后拿不同的球從斜坡上滾下,，老師觀察,，并和幼兒一起玩斜坡滾球的游戲。
小月：將木板搭成形,，讓球從不同的方向滾下斜坡,。
明明：先搭一個(gè)小斜坡玩球,，再不斷墊高,，使斜坡越來(lái)越斜，不斷地將球從每一個(gè)高度的斜面上滾下,。
亮亮：再斜坡底端豎著放塊小積木,，防止球滾得太遠(yuǎn)，當(dāng)每次球滾下來(lái)?yè)舻剐∧緣K發(fā)出“啪”的一聲時(shí),，他都得意地說(shuō)“我成功了”,。
林林：因?yàn)閹状吻蚨紡男逼逻厺L落，于是他想辦法,，將積木,、盒子圍在斜坡地四周，防止球從旁邊滾落,。
教學(xué)反思：由于給幼兒提供了自由探索地機(jī)會(huì),，每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手,、動(dòng)腦、神情投入,，交流自然,，他們有地不斷變化斜坡地高度，有時(shí)不停地找各種球放到斜坡上往下滾,。
老師發(fā)現(xiàn)幼兒操作中地創(chuàng)造性思維,，及時(shí)給予肯定，并對(duì)孩子玩同一個(gè)游戲但關(guān)注點(diǎn)不同,，做到心中有數(shù),。
2.老師在斜坡底端加一塊小木板，一手拿一個(gè)球放在斜坡最上面,，然后,，同時(shí)松手，讓球從斜坡上滾下,，請(qǐng)身邊地小朋友觀察,，哪個(gè)球滾得快。孩子們很快模仿老師,，幾個(gè)小朋友一起玩比賽,。
這時(shí)，孩子們大部分從獨(dú)自玩,，自然而然地過(guò)渡到幾個(gè)人一起合作玩,，有地喊口令，有的拿球,，有的做裁判,，玩得興趣更濃。幼兒都有好勝心,，幾次比賽如果失敗,，孩子們會(huì)比較自己的球與同伴的球有什么不同，根據(jù)第一次嘗試的經(jīng)驗(yàn)去換球,，也有的改變斜坡的高度,，力求使自己的球比同伴的滾得快。
教學(xué)反思：在老師的隱性引導(dǎo)下,，幼兒這一次的嘗試更有目的性,，對(duì)斜坡的高度、球的'重量,、大小與速度的關(guān)系有了初步的感知,。比賽的形式讓幼兒覺(jué)得活動(dòng)更有趣味。
3.引導(dǎo)幼兒討論,。
(1)我們剛才玩了哪幾種球?
(2)了哪幾種斜坡?
冰冰：玩了大球,、小球,。
大海：玩了重球、輕球,。
民民：玩了彩色的球,。
小林：我們搭了高坡、低坡,。
紅紅：我們搭了不高也不矮的坡……,。
教學(xué)反思：前面的嘗試活動(dòng)使幼兒對(duì)斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的認(rèn)識(shí),。但幼兒沒(méi)有注意到大小相同,、重量不同的球，于是,，老師拿了兩個(gè)一樣大小,、不同重量的球讓幼兒比較，為下面的實(shí)驗(yàn)做好相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,。老師通過(guò)傳送儀出示記錄(如圖),，讓幼兒對(duì)每組斜坡與球進(jìn)行比較。
比較圖一,。
幼兒能說(shuō)出一個(gè)斜坡高,，一個(gè)斜坡低，兩個(gè)球是一樣的,。
比較圖二,。
幼兒能說(shuō)出斜坡一樣高，一個(gè)球輕,、一個(gè)球重,。老師肯定是一個(gè)球輕，一個(gè)球重,。
比較圖三,。
有了前面兩次的比較，幼兒很快比較出第三張圖的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)：斜坡一樣高,，一個(gè)球大,，一個(gè)球小。
引導(dǎo)幼兒討論：怎樣進(jìn)行以上三組實(shí)驗(yàn)及用什么方法做記錄,。
教學(xué)反思：老師在逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示的過(guò)程重，幫助幼兒理解實(shí)驗(yàn)條件和方法使實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行,。
提供兩個(gè)人一張記錄表,，一支筆。一人操作,，一人記錄,，然后交換,，并互相檢查。
老師參與孩子們的活動(dòng),，觀察孩子們的操作情況,，并對(duì)有困難、操作不正確的幼兒給予幫助,。
喃喃：我和你一起玩,，你玩球，我記錄,。
萬(wàn)穗：我們?nèi)齻€(gè)人一起玩,，你喊口令，我拿球,、他記錄……,。
教學(xué)反思：學(xué)習(xí)按圖中的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)孩子使一個(gè)挑戰(zhàn),。實(shí)驗(yàn)中常有孩子顧及到一個(gè)條件,、忽視另一個(gè)條件，這就需要老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn),，對(duì)老師全面觀察幼兒的活動(dòng)情況提出了更高的要求,。兩個(gè)人一張記錄表，讓孩子們合作實(shí)驗(yàn),，使他們按表格要求,，選擇材料時(shí)能互相提醒，互相幫助,，不斷交流,，為孩子們提高觀察能力、表達(dá)能力及科學(xué)實(shí)踐方法的能力提供了機(jī)會(huì),。
4.交流實(shí)際記錄結(jié)果,。
明明：我拿兩個(gè)一個(gè)的球，放在一個(gè)高坡與一個(gè)矮坡上,，高坡上的球滾得快,。
紅紅：我拿兩個(gè)一樣得球，一個(gè)重,、一個(gè)輕的球,，在一樣高的斜坡上，讓球滾下去,，重的球滾得快,。
藍(lán)藍(lán)：我拿一個(gè)大、一個(gè)小的球在同樣高的坡上滾,，大球滾的快,。
青青：我拿一個(gè)大,、一個(gè)小的球在同樣高的坡上滾，小球滾的快,。
援援：老師我玩了兩次,，有時(shí)大的快，有時(shí)小的快,。
玲玲：我拿兩個(gè)大小不同的球,，在一樣高的斜坡上玩，好像差不多一樣快,。老師耐心地聽(tīng)每一個(gè)幼兒的發(fā)言,，又適時(shí)地提醒幼兒從怎樣的條件下、怎樣操作,、記錄的結(jié)果如何三方面,，用連貫、完整的語(yǔ)句講述,。
老師小結(jié)：在第一張圖中,，所有的小朋友都認(rèn)為高坡上球滾得快，早第二張圖中,，所有的小朋友都認(rèn)為重球滾的快,，第三張圖中，有些小朋友認(rèn)為大球滾的快,，有些小朋友認(rèn)為小球滾的快,，到底是大球滾得快，還是小球滾得快,，以后,，小朋友再去試一試。
教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)得全過(guò)程是通過(guò)對(duì)比實(shí)踐得方法,，讓幼兒在試中學(xué),、做中學(xué)、想中學(xué),、議中學(xué),，體現(xiàn)了幼兒科技教育中嘗試的精神和對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。
本次活動(dòng)涉及到斜面高度,、球的重量和速度的關(guān)系,，前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒只要通過(guò)正確的操作不難總結(jié)出正確的經(jīng)驗(yàn)，而后一個(gè)實(shí)驗(yàn)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，他們很難分出大小不同的球的重量是否一樣,，老師也不點(diǎn)破，讓這點(diǎn)疑點(diǎn)留在頭腦中,，等他們今后學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)時(shí),，產(chǎn)生聯(lián)想，使認(rèn)識(shí)更深刻,。
本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是：幼兒在搭斜坡時(shí),，由于個(gè)別孩子喜歡搭的很高，以致斜坡不穩(wěn),，落地聲音較響,，影響了其他小朋友活動(dòng)的順利進(jìn)行，在今后的活動(dòng)中應(yīng)提醒孩子注意,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十一
幼兒園體育活動(dòng)是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式之一,，對(duì)幼兒身心的健康發(fā)展有著不可忽視的重要作用。圈是幼兒園常用的體育器械之一,，幼兒對(duì)此器械較為熟悉,，因此，設(shè)計(jì)了這次“玩圈圈”活動(dòng),。本次活動(dòng)利用圈的特點(diǎn),，鼓勵(lì)幼兒探索、掌握用圈來(lái)鍛煉身體的各種方法,，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作,，促進(jìn)幼兒各種基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，激發(fā)幼兒參與身體鍛煉活動(dòng)的興趣,，通過(guò)身體活動(dòng)，克服各器官,、組織的惰性,，激活主要肌群，提高活動(dòng)能力,。
活動(dòng)目標(biāo),。
1．探索用圈來(lái)鍛煉身體的方法。
2．發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,。
3．培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)中的合作能力,。.
4．激發(fā)幼兒玩圈的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
每人一個(gè)圈,、每人兩條長(zhǎng)彩色布條、錄音機(jī),、音樂(lè),。
教學(xué)重點(diǎn)：
自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)控制身體的`動(dòng)作,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、導(dǎo)入,。
1．游戲：調(diào)皮的圈圈,。
教師：今天，老師給每位小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)圈,，你們來(lái)想想辦法讓調(diào)皮的圈圈動(dòng)起來(lái),，去和圈玩一玩。（幼兒自由玩圈）,。
2．聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng),。
教師：剛才老師看到你們和圈玩得很開(kāi)心，我們來(lái)圍成一個(gè)圈圈,，一起和圈寶寶玩玩,。（放音樂(lè)，活動(dòng)身體）,。
二,、探索圈的玩法。
1．試一試,。
（1）教師：老師平時(shí)看到小朋友有很多玩圈的方法,，今天我們要用圈來(lái)鍛煉身體，看看誰(shuí)的鍛煉方法好又多,。
（2）幼兒獨(dú)自或結(jié)伴嘗試用圈進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng),，如跳、拋,、滾,、套物等。
（3）教師觀察指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法,，提醒幼兒注意安全。
2．交流圈圈的玩法,。
（1）請(qǐng)幾個(gè)小朋友展示一下圈圈的玩法,，教師進(jìn)行動(dòng)作要點(diǎn)講解。
（2）在教師的帶領(lǐng)下,，全體幼兒一起進(jìn)行跳圈,、大步跨圈、鉆圈,、拋圈等鍛煉,。
三,、游戲：賽龍舟。
1．教師指導(dǎo)幼兒將紅布條纏在左腳,，白布條纏在右腳,。
2．幼兒分成多個(gè)小組，將圈套在腰上,。各組幼兒依次抓住前一幼兒腰部的圈,，聽(tīng)口令統(tǒng)一邁左,、右腳,，有節(jié)奏地走。
3．幼兒分成兩大組,，互相握圈成一長(zhǎng)龍狀,，聽(tīng)口令協(xié)調(diào)一致地邁左,、右腳進(jìn)行半蹲,、全蹲移步走的鍛煉。
四,、放松活動(dòng),。
1．用深呼吸的方法進(jìn)行上肢,、腰腹、下肢等身體部位的放松活動(dòng),。
2．教師小結(jié)活動(dòng),，師生一起收拾器械。
活動(dòng)反思,。
游戲?qū)敫挥腥の缎?，孩子們很感興趣，游戲的積極性較高,。在自由探索玩圈的過(guò)程中,，孩子們能自主探索圈的各種玩法，拼擺的造型還可以,。
不足之處：
幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作,。時(shí)間安排上不夠合理，以至活動(dòng)時(shí)間超出,。加上自身的緊張,，過(guò)于注重教案的流程，在游戲活動(dòng)中出現(xiàn)了口誤,。這節(jié)活動(dòng)還有許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的活動(dòng)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí),，在磨練中成長(zhǎng),。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十二
在體育活動(dòng)中讓幼兒從愛(ài)玩球發(fā)展到會(huì)玩球,。鼓勵(lì)幼兒大膽求異，培養(yǎng)發(fā)散性思維,。全面提高素質(zhì)完善人格,，自定游戲規(guī)則。經(jīng)常左右手運(yùn)球,，還能開(kāi)發(fā)左右大腦,，使肢體各部位平衡。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒手腦并用,，以會(huì)玩為切入點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生對(duì)健身的興趣，體會(huì)到玩的樂(lè)趣,。根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《玩球》。力求在“教”與“學(xué)”的共同努力下,，達(dá)到一些掌握玩球的方法,，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的思維能力,，創(chuàng)新精神,，塑造健全人格的發(fā)展的隱性目標(biāo)相結(jié)合，以球?yàn)檩d體讓幼兒玩出個(gè)性,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.發(fā)展幼兒行進(jìn)拍球,、傳接球的綜合能力。
2.利用不同的.器材,，探索球的多種玩法,。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲,。
4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小籃球、呼啦圈,、小棍,、跳繩、瓶子,、障礙物等,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分,。
1.報(bào)數(shù)：從排頭開(kāi)始1,、2報(bào)數(shù),，1、2報(bào)數(shù)后,，數(shù)2的幼兒向后退一步,，變成兩隊(duì)。
2.隊(duì)列練習(xí)――左右分隊(duì),。
由兩列變四列,。
要求：小朋友聽(tīng)口令，有節(jié)奏的進(jìn)行,。
二,、基本部分。
1.準(zhǔn)備活動(dòng)：,；有針對(duì)性地對(duì)玩球時(shí)會(huì)受傷的地方進(jìn)行訓(xùn)練,。
如：膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié),、踝關(guān)節(jié)。
2.身體活動(dòng)――球操,。
要求：做操時(shí)動(dòng)作準(zhǔn)確,、做到位、用力,。
3.花樣玩球,。
教師觀察幼兒活動(dòng)，肯定幼兒的想法,，鼓勵(lì)幼兒想出更多不同的玩法,。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)行進(jìn)拍球、傳接球的能力,。
三,、結(jié)束部分。
讓幼兒做放松練習(xí),。
教師小結(jié),。
今天大家的表現(xiàn)都不錯(cuò)，努力鍛煉,，熱愛(ài)集體,，相互團(tuán)結(jié)，遵守紀(jì)律,，xxx同學(xué)被球砸了,，也不哭，很頑強(qiáng),，xxx同學(xué)在截住空中球的游戲中斷球最多,，肯動(dòng)腦筋,。希望大家繼續(xù)努力。
活動(dòng)反思,。
師生共同營(yíng)造了一個(gè)和諧,、充滿樂(lè)趣的情景，學(xué)生在自主的空間里,，積極投入地進(jìn)行了自練自悟,。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用,，身心真正“活動(dòng)”了起來(lái),。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自?shī)驶顒?dòng),，讓幼兒模仿老師（其他幼兒）或自己創(chuàng)想玩球的方法,。活動(dòng)效果好出乎我的意料,。由此我認(rèn)識(shí)到,，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間,，幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力,。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深：教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì)，通過(guò)嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,，積極性,，啟發(fā)幼兒的心智，這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,，而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展,。
文檔為doc格式。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十三
《指南》中在健康領(lǐng)域提出的建議：激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣,。為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維,，讓他們邊玩邊動(dòng)腦筋思考,。
在本次活動(dòng)中，我讓幼兒嘗試動(dòng)腦筋想辦法過(guò)障礙物,。讓他們體會(huì)到,，只要?jiǎng)幽X筋，便會(huì)有辦法解決問(wèn)題,。從而開(kāi)啟他們的創(chuàng)新思維,。以主動(dòng)代被動(dòng)，以啟發(fā)代灌輸,，通過(guò)幼兒親身體驗(yàn),，克服各種困難難,，不斷捕捉感覺(jué)，積累經(jīng)驗(yàn),，最后又快又穩(wěn)的運(yùn)回大米,。
【教學(xué)策略】。
1.寓境激趣,。通過(guò)大型活動(dòng)教具的設(shè)計(jì),，吸引幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,。
2.游戲練習(xí),，學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，將動(dòng)作融入到游戲中,，通過(guò)教學(xué)材料的變換,，調(diào)動(dòng)幼兒積極參與的興趣。
3.情感提升,，在游戲中引導(dǎo)幼兒有所收獲,，能夠積極勇敢的面對(duì)困難。同時(shí)幫助幼兒舒緩過(guò)度興奮的心情,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè),。
2.學(xué)習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬,，鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.發(fā)展幼兒走,、平衡等基本動(dòng)作,。
【活動(dòng)重點(diǎn)】。
能夠在游戲中練習(xí)手腳著地膝蓋懸空向前爬的動(dòng)作技能,。
【活動(dòng)難點(diǎn)】,。
能夠在游戲中手腳著地膝蓋懸空爬的過(guò)程中雙腿蹬直，手腳交替向前爬躲避障礙物,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一,、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：小螞蟻發(fā)現(xiàn)了許多的大米,，它們決定要把大米運(yùn)回洞里,，在運(yùn)大米前它們需要先做熱身運(yùn)動(dòng)。
二,、基本部分,。
1.在“螞蟻運(yùn)大米”的情境中,，引導(dǎo)幼兒自由探索手足爬行。
教師：小螞蟻是怎樣爬來(lái)爬去尋找食物的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),。
2.師幼共同手腳著地,、膝蓋懸空向前爬。
教師：我請(qǐng)小螞蟻來(lái)給大家示范“手腳爬”的動(dòng)作,。
教師：我們一起跟著兒歌來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)作：螞蟻寶寶真聰明,，跟著媽媽學(xué)本領(lǐng)，雙腿蹬直屁股翹,，手腳交替向前爬,。
3.利用情境游戲鞏固練習(xí)手腳著地、膝蓋懸空向前爬的要領(lǐng),，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣,。
(1)游戲一“草地探險(xiǎn)”
1.師：我們一起到草地上練習(xí)一下我們的本領(lǐng)吧，可是草地上有很多的仙人掌和漂亮的花朵,，大家一定要注意安全繞過(guò)仙人掌和花朵用手腳著地膝蓋懸空雙腿蹬直屁股翹的方法爬過(guò)去,。而且要注意在爬的時(shí)候一定要與前面的小螞蟻保持安全的距離，安靜有序的過(guò)草地,。
2.師小結(jié)：小螞蟻們都非常勇敢的爬過(guò)了我們的草地,，但是一定要記得雙腿蹬直屁股翹，手腳協(xié)調(diào)配合好,。
(2)游戲二“勇闖迷宮”
師：我們一起到前面去看看,。奧，原來(lái)這里有一個(gè)大迷宮,，我們要手腳著地,，膝蓋懸空爬過(guò)迷宮，繞過(guò)障礙物,，快速跑到終點(diǎn),。
師：小螞蟻們?cè)谶@里一定要?jiǎng)幽X思考，選擇可以行進(jìn)的線路,，與同伴保持安全距離,。
師小結(jié)：剛才我們的小螞蟻們都成功的爬過(guò)了迷宮，到達(dá)終點(diǎn),。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))小朋友們都非常厲害,，針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)幼兒的表現(xiàn)給予小結(jié)。
3.游戲三“攀爬山坡”
師：我們來(lái)到了最后一關(guān),，這里有些困難,，你們怕不怕?
幼：不怕。
師：小螞蟻們要快速且穩(wěn)穩(wěn)的爬過(guò)我們的山坡，然后走過(guò)小橋,。注意保護(hù)自己,，在橋上的時(shí)候不要推擠，注意安全,，第一一只小螞蟻到達(dá)到山坡中間位置時(shí),，第二只小螞蟻再出發(fā)。
師小結(jié)：小螞蟻們克服了重重困難習(xí)得了本領(lǐng),，那我們就去運(yùn)大米吧,。
4.綜合游戲。
教師：我們已經(jīng)學(xué)到手腳著地膝蓋懸空爬的本領(lǐng)了,，現(xiàn)在就讓我們一起去運(yùn)大米吧,，從草地出發(fā)到達(dá)山坡，運(yùn)上大米快速回到洞里,。
三,、結(jié)束部分：放松。
今天我們的小螞蟻都太能干了,，用手腳著地,，膝蓋懸空向前爬的動(dòng)作運(yùn)回了這么多的大米，
我們一起放松一下我們的身體吧,。我們?cè)谏钪幸惨獙W(xué)習(xí)小螞蟻愛(ài)勞動(dòng)不怕困難,，積極動(dòng)腦，最后獲得成功,，收獲快樂(lè),。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)爬,、滾,、走、跳等動(dòng)作,，感知身體各部位的用途。
2,、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信,、勇敢、成功的快樂(lè),。
3,、發(fā)展走、跑,、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性。
4,、鍛煉幼兒手臂的力量,，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活,。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信,、勇敢、成功的快樂(lè),。
難點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)爬,、滾、走,、跳等動(dòng)作,，感知身體各部位的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、獨(dú)木橋一座,、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè),、半圓形爬桶一個(gè),，幼兒用書(shū)a《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、創(chuàng)設(shè)情境,，活動(dòng)身體：
“我們身體上哪些部位可以動(dòng)？”“手腳可以幫助我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢,？”
請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏,，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
2,、提供材料,，請(qǐng)幼兒自由探索：
請(qǐng)幼兒選擇不同的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：
“這里有許多運(yùn)動(dòng)器械,，想一想,，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大？”
請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn)：
“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大,？”
3,、重點(diǎn)指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn)：
向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊(duì)站在場(chǎng)地的四個(gè)角上,，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲,，依次完成過(guò)獨(dú)木橋、跳著繞過(guò)障礙物,、滾過(guò)墊子,、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得勝利。
請(qǐng)幼兒游戲1—2次,，并向他們強(qiáng)調(diào),，雖然每組幼兒起點(diǎn)不同，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目,。
4,、請(qǐng)幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體，結(jié)束活動(dòng),。
教學(xué)反思：
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，發(fā)現(xiàn)自己的變化,，知道自己的成長(zhǎng),，可以幫助他們?cè)黾幼孕判模玫卣J(rèn)識(shí)自己和周圍的'“人”,。升入中班的幼兒,，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開(kāi)始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解,，并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題,，獨(dú)立性有了明顯的提高。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?，老師,、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己，建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí),，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng),。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，我們從多元的角度,，讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化,，體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十五
《帽子床》故事畫(huà)面。
毯子,、雨傘,、臉盆、墊子,、圖書(shū),、皮球等道具。
鼠爸,、鼠媽和鼠寶寶的胸飾若干,。
活動(dòng)目標(biāo)。
欣賞理解故事《帽子床》,，積極參與問(wèn)題討論并能清楚地表達(dá),。
感受父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì)一家人在一起的溫馨,。
活動(dòng)過(guò)程,。
一、激發(fā)興趣,，引出主題,。
師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)鼠寶寶的一家?？?，哪個(gè)是鼠爸爸？哪個(gè)是鼠媽媽,？（圖一）,。
二、觀察畫(huà)面討論,。
1,、分段理解故事,。
（1）鼠爸爸和鼠媽媽看到天氣漸漸冷了，晚上秋風(fēng)吹起,，睡在漏風(fēng)的竹籃床上越來(lái)越冷,，想給鼠寶寶找個(gè)軟軟的、暖暖的,、厚厚的小床,。他們趁著寶寶睡覺(jué)的時(shí)候，上街去逛逛,，尋找新的床。
（鼠媽媽說(shuō)：“是啊,，樹(shù)葉太單薄了,，我們寶寶睡在上面不暖和?！保?。
（2）鼠爸爸鼠媽媽又往前走，看到了一棵小草,，鼠爸爸說(shuō)：“小草軟軟的，我們把許多小草鋪在一起，寶寶睡在上面肯定很舒服,。”鼠媽媽說(shuō)：“可是現(xiàn)在只有一棵小草,，要找到許多小草很不方便。我們還是找找其他東西吧,！”
小朋友想想找什么當(dāng)小床最好呢,？
（3）鼠爸爸鼠媽媽繼續(xù)往前走，突然眼前一亮,，鼠爸爸叫起來(lái)：“瞧,，一頂大皮帽！”
看看,，這是一頂怎樣的大皮帽,？
（鼠媽媽說(shuō)：這頂皮帽大大的、厚厚的,，摸上去很柔軟,、很舒服，我們把它搬回家做寶寶的小床吧?。?。
鼠爸爸想：有什么辦法把大皮帽搬回家呢？你們想想有什么好辦法,？
鼠媽媽對(duì)鼠爸爸說(shuō)：“我有一個(gè)好辦法,，我們一起來(lái)試試,！”說(shuō)著，他們一起鉆到帽子里,，使出全身的力氣想把大皮帽扛起來(lái),。一，二,，三,，大皮帽終于扛起來(lái)了?？墒谴笃っ睂?shí)在太大了,，鼠爸爸鼠媽媽的整個(gè)身體都被罩住了，只露出了手和腳,。小鳥(niǎo)看見(jiàn)了說(shuō)：“鼠爸爸鼠媽媽小心點(diǎn),，慢點(diǎn)走，看好路,?！?/p>
鼠哥哥就拉著鼠妹妹，跑出家門去尋找鼠爸爸和鼠媽媽,。這時(shí)他們看到了什么,？
（可是鼠哥哥和鼠妹妹從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么大的大皮帽，還以為是個(gè)毛茸茸的大怪物呢,！他們嚇得趕緊往回逃,，摔在了地上，邊哭邊叫：怪貓,，怪貓,，兩只耳朵八只腳！鼠爸爸和鼠媽媽聽(tīng)到了寶寶的哭叫聲,，趕緊從帽子底下鉆出來(lái),。）。
鼠哥哥和鼠妹妹看到爸爸媽媽后怎么樣,？爸爸媽媽怎么安慰寶寶的,？
（5）鼠爸爸帶著全家一起搬起了大皮帽?！班藛?，嗨喲……”我們一起為鼠寶寶一家加油吧！在大家的努力下,，一會(huì)兒就把大皮帽扛回了家,。
這天晚上，鼠寶寶一家是怎么睡覺(jué)的,？
鼠寶寶一家睡在暖暖的大皮帽里,，會(huì)說(shuō)些什么呢,？
2、完整欣賞故事,。
三,、扮演角色，提升情感,。
1,、三人一組自由結(jié)伴，分別扮演鼠爸爸,、鼠媽媽和鼠寶寶。
2,、共同選擇一件道具（傘：臉盆,、毯子等），想辦法三個(gè)人一起怎么用,。
3,、老師巡回觀察引導(dǎo)。
4,、請(qǐng)每個(gè)“家庭”分別表演,。
附故事《帽子床》。
鼠爸爸和鼠媽媽,，趁著寶寶們睡覺(jué)的時(shí)候,，上街去逛逛，打算尋找一些新家具,。
鼠爸爸突然叫起來(lái)：“瞧,，一頂大皮帽！”鼠媽媽一看也樂(lè)了,。她摸摸帽子上的皮毛說(shuō)：“多柔軟,，多舒服的帽子床，我們把它搬回家吧,！”鼠爸爸和鼠媽媽鉆進(jìn)帽子里,，使出全身力氣才把帽子扛了起來(lái)。鼠爸爸和鼠媽媽整個(gè)身子都被帽子罩住了,，只有腳露在帽子下面，路也看不清,，半天才走了一小段路,。
鼠寶寶醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在,，鼠妹妹哭著要媽媽,，鼠哥哥只好拉著鼠妹妹,，跑出家門去尋找爸爸媽媽。沒(méi)走幾步,，只見(jiàn)前面來(lái)了個(gè)毛茸茸的家伙。鼠哥哥和鼠妹妹嚇得邊逃邊叫：“怪貓,！怪貓,！兩只耳朵八只腳！”
鼠爸爸和鼠媽媽正伸出頭來(lái)探路,，一聽(tīng)是自己的寶寶在呼叫，急忙從帽子底下鉆出來(lái),，鼠哥哥和鼠妹妹一見(jiàn)大皮帽很害怕：“怪貓,！怪貓,！”
鼠爸爸告訴他們：“別怕,，別怕，這只是一頂大皮帽??！”
鼠爸爸帶著全家，高高興興地把大皮帽扛回家,，到了晚上,，鼠爸爸和鼠媽媽摟著一對(duì)鼠寶寶，樂(lè)呵呵地睡上了暖暖和和的帽子床,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、鍛煉多個(gè)器官動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2,、能養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境,、保持環(huán)境整潔好的習(xí)慣。
3,、積極參與競(jìng)爭(zhēng),，初步萌發(fā)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1,、活動(dòng)身體：幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏跟著老師做自由舞,。
2、商議活動(dòng)進(jìn)程：今天，老師帶你們來(lái)到了幼兒園的新操場(chǎng)上,，看到了很漂亮的圖畫(huà)在地上,，是不是？那小朋友,，你們說(shuō),，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎,？所以呢,？今天我們中二班的小朋友來(lái)做個(gè)能干的好孩子，幫我們的'幼兒園把垃圾清理干凈(幼兒自由商議,，教師了解幼兒的想法),。
3、實(shí)踐操作：幼兒在場(chǎng)地上四散練習(xí)撿",；垃圾",；
4、集中幼兒,，教師對(duì)幼兒的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)：誰(shuí)撿的多？
5,、游戲：能干的我(把積木分成若干組,，幼兒分組進(jìn)行，聽(tīng)音樂(lè)指揮,，音樂(lè)響,，幼兒開(kāi)始撿垃圾，音樂(lè)停,，幼兒停止撿),。
6、師生共同講評(píng)：比一比,，哪個(gè)小組撿得多,？
8、隨音樂(lè)回教室,。
教學(xué)反思：
每一個(gè)“我”不僅是一個(gè)獨(dú)特的“我”,，而且是一個(gè)不斷成長(zhǎng)發(fā)展的我，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),，發(fā)現(xiàn)自己的變化,，知道自己的成長(zhǎng)，可以幫助他們?cè)黾幼孕判?，更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的“人”,。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時(shí)也開(kāi)始對(duì)事物的緣由有了新的認(rèn)識(shí)和了解,，并試圖自己來(lái)處理和解決問(wèn)題，獨(dú)立性有了明顯的提高,。他們很關(guān)心自己的同伴們?nèi)绾慰创约?，老師、家長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)自己,，建立自己的社會(huì)地位有了初步的意識(shí),，羞恥心和榮譽(yù)感也逐漸增強(qiáng)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng),，我們從多元的角度,，讓幼兒回顧自己的成長(zhǎng)變化，體會(huì)“成長(zhǎng)”是一件神奇和令人興奮的事,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)10米往返跑,，發(fā)展快速跑的能力。
2.能手腳協(xié)調(diào),、平穩(wěn)地推小車走跑,，發(fā)展動(dòng)作的平衡及協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蘋果,、梨,、橘子等水果卡片若干，高低不等懸掛在繩子上,。
2.小推車4輛,，塑料筐4個(gè)，大紙箱(倉(cāng)庫(kù))1個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1.創(chuàng)設(shè)情境,，熱身準(zhǔn)備。
以“果實(shí)豐收了,，去果園摘果子”為游戲情境,，師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車、上坡,、下坡,、鉆山洞等熱身活動(dòng)。
2.玩游戲“摘果子”,，學(xué)習(xí)10米往返跑,。
(1)師介紹游戲玩法：秋天到了，果園的果子都熟了,，我們?nèi)フ影?。去摘果子的時(shí)候，要快速跑過(guò)去，摘到果子后,，在快速跑回來(lái),。
(2)示范、講解10米往返跑的動(dòng)作要領(lǐng)：要看清果子的位置,，直線快跑,，摘到果子后迅速折身跑回。
(3)幼兒站成四路縱隊(duì),，依次嘗試,、練習(xí)。(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))教師發(fā)出信號(hào)后,，幼兒迅速跑到果園摘一個(gè)果子跑回來(lái),，把果子放到小筐里?？烧?qǐng)動(dòng)作正確,、速度快的幼兒進(jìn)行示范。
(4)分組進(jìn)行比賽,，看哪隊(duì)先摘完果子,。
3.玩游戲“運(yùn)水果”，發(fā)展幼兒動(dòng)作的平衡及協(xié)調(diào)能力,。
(1)幼兒自選小車,，取兩個(gè)放到小車?yán)铮菩≤囎叩綄?duì)面的“倉(cāng)庫(kù)”,，把果子放進(jìn)去，再推小車返回,，教師重點(diǎn)觀察幼兒推小車時(shí)手腳是否協(xié)調(diào),，給予指導(dǎo)。
(2)幼兒分組進(jìn)行比賽,，看哪組運(yùn)水果運(yùn)得快,。
4.放松活動(dòng)。
教師,、幼兒圍坐在地墊上,，揉揉、捶捶小腿和大腿,，躺下來(lái)伸伸懶腰,，放松身體，數(shù)數(shù)摘到的果子有多少,，分類到小筐里,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十八
1、學(xué)習(xí)手足眼互相協(xié)調(diào)。
2,、鍛煉身體的靈活性,。
3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性,。
4,、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】鈴鼓,。
【活動(dòng)過(guò)程】。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)到塑膠場(chǎng)地上做跳的動(dòng)作(站著跳,、蹲著跳),，充分做好游戲前的準(zhǔn)備活動(dòng)。
跳!跳!跳!我們是快樂(lè)小跳豆,。老師搖動(dòng)鈴鼓,，請(qǐng)幼兒想象自己是小跳豆，隨鈴鼓聲的強(qiáng)弱上下跳動(dòng),，當(dāng)鈴鼓聲強(qiáng)時(shí)表示跳高些,，當(dāng)鈴鼓聲弱時(shí)表示跳低些。
1,、先請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)跳!跳!跳!我們是快樂(lè)的小跳豆,。
2、游戲開(kāi)始,，老師搖動(dòng)鈴鼓,，并隨時(shí)變換節(jié)奏，(.教案.出自：.)讓幼兒跟隨節(jié)奏的強(qiáng)弱進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整,。
3,、分組進(jìn)行游戲。
4,、請(qǐng)一名小朋友手拿鈴鼓,，其他小朋友做動(dòng)作。游戲反復(fù)進(jìn)行,。
教師與幼兒一起隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束游戲,。
教學(xué)反思。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，對(duì)球的分類不是很清楚,，對(duì)活動(dòng)參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識(shí)上,，獲得了新的認(rèn)識(shí),，為以后認(rèn)識(shí)新事物打下了基礎(chǔ),。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)。
1,、激發(fā)幼兒樂(lè)于參與體育游戲的興趣,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力,。
3、練習(xí)多種行走方法,，鍛煉幼兒腿部肌肉力量,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
高蹺,、大鞋子,、呼拉圈、沙包,、部分動(dòng)物頭飾,。
課件、音樂(lè)帶,、錄音機(jī),。
活動(dòng)過(guò)程。
1,、與幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)“高人矮人”進(jìn)入活動(dòng)室,，并作為準(zhǔn)備活動(dòng)。
2,、提問(wèn)幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動(dòng)室的,，并請(qǐng)幼兒想出更多的走路方式。
3,、請(qǐng)幼兒將想出的走路方式表演給大家看,。
4、請(qǐng)幼兒看課件,，欣賞老師帶來(lái)的走路方式。
5,、播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒模仿喜歡的走路方式。
6,、請(qǐng)幼兒自由選擇輔助材料進(jìn)行練習(xí),，提醒幼兒要注意安全。
7,、請(qǐng)幼兒分組展示,。
8,、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。
9,、播放音樂(lè),，請(qǐng)幼兒模仿歌曲中小動(dòng)物的走路方式，走出活動(dòng)室,，結(jié)束活動(dòng),。
[作者：王艷芳作者單位：山東省利津縣第一實(shí)驗(yàn)幼兒園］。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二十
為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)幼兒之間情感交流,，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng),。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì),、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣,，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維,。
活動(dòng)目標(biāo)。
1,、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗,、自信大方的個(gè)性。
2,、進(jìn)一步鍛煉,、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。
3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。
4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲,。
5,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣,。
出自 m.sevw.cn
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的交流;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走,，慢慢爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè),。
難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時(shí)的次序,、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來(lái)摔痛身體,。
活動(dòng)準(zhǔn)備,。
組織幼兒玩集體的板凳游戲。
活動(dòng)過(guò)程,。
(1)穿過(guò)森林,。
幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(板凳做樹(shù))里沿s形路線穿梭。
(2)過(guò)斷橋,。
幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò),。
幼：老師我不敢走。
師：沒(méi)關(guān)系,，勇敢一點(diǎn),，看看別人是怎樣走的。來(lái),，我們一起走過(guò)去,。
(3)烏龜爬。
幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò),。
師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下,，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。
幼：身體要收攏,，要不就會(huì)掉下來(lái),。
幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的,。
幼：眼睛要看著前面,，往前爬才能走的快。
師：今天我們玩了板凳游戲,，大家都累了,，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手,、喝水,，然后休息一下。
教學(xué)反思,。
1,、集體游戲穿過(guò)森林過(guò)斷橋以及烏龜爬時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì),，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力,，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn),。
2,、教師觀察,、分析,、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng),。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免,。
3,、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí),，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來(lái)摔痛身體,。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境,，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng),，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二十一
活動(dòng)過(guò)程：一,、以討論角色扮演導(dǎo)入活動(dòng)。t：小朋友們好,！老師知道小朋友們最喜歡扮演小動(dòng)物了,，對(duì)嗎？那今天你想扮演什么小動(dòng)物呢,？（幼兒隨意發(fā)表意見(jiàn)）二,、在家（大圓圈里）玩紙盒。大圓圈是我們的家讓認(rèn)識(shí)了紙盒了解了紙盒,，媽媽給你們?cè)诩乙矞?zhǔn)備了很多的紙盒我們來(lái)玩一玩紙盒三,、鉆山洞。媽媽帶你們?nèi)ネ饷嫱嬉煌?，被山?dāng)住了去路,。我們來(lái)想想怎么過(guò)山呢？看看山上有什么,？四,、投擲。鉆過(guò)山洞正玩得高興的時(shí)候,。大灰狼出現(xiàn)了,，我們躲起來(lái)，可大灰狼還在過(guò)來(lái),，躲起來(lái)不是辦法,，我們要想辦法對(duì)付大灰狼，引導(dǎo)幼兒利用山上的小石頭來(lái)扔大灰狼,。五,、整理。大灰狼是被趕走了,，但上山的小石頭扔得滿地都是這樣不太好,、不禮貌,，怎么辦？鼓勵(lì)幼兒將小石頭能整理好,。六,、平衡。這里不安全,，得趕緊離開(kāi),，但被小河當(dāng)住了去路，怎么辦,？引導(dǎo)幼兒用河岸上的大石塊來(lái)搭橋,，從自己搭建的橋上過(guò)橋。七,、跳躍,。寶寶們今天真聰明，能用不同方法玩紙盒,；能大膽地鉆過(guò)黑乎乎的山洞,；能開(kāi)動(dòng)腦筋、勇敢地對(duì)付大灰狼,；能想辦法搭建橋,，并大膽地過(guò)橋。你們的表現(xiàn)真好,，媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們,。給你們準(zhǔn)備了小禮物，你們想要嗎,？八,、結(jié)束活動(dòng)。每位幼兒摘取到了禮物,，高興嗎,？我們回家看看是什么禮物，好嗎,？好,，跟媽媽回家吧。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二十二
推小車是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲,，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng),。推小車可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量,，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性,。
2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
3,、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性,。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),、謙讓。
活動(dòng)過(guò)程,。
適當(dāng)加入了一些模仿開(kāi)車,、推車的動(dòng)作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),，也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
二、熱身結(jié)束后,，集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列,，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。通過(guò)導(dǎo)入談話,，讓幼兒自由討論探索如何推小車,。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)來(lái)配合,，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面,，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路,，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn),。
三、講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友,，兩人一組,，在空地上嘗試練習(xí)。
四,、推小車接力比賽,。
首先我還是請(qǐng)一名幼兒上來(lái)配合，邊介紹邊示范推小車的游戲規(guī)則,，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā),，(在比賽的路途中我給他們?cè)O(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的小河和凳子扮演的假山)，幼兒推小車跨過(guò)小河,，繞過(guò)假山,，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)反思,。
這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松,、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入,，并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè),。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二十三
1.初步掌握自拋?zhàn)越忧蚝蛢扇私嚯x拋球接球的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.發(fā)展動(dòng)作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性,，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.皮球每人1個(gè),，球筐4個(gè),。
2.小豬頭飾每人1個(gè)。
3.韻律操音樂(lè),。
活動(dòng)過(guò)程,。
1.熱身活動(dòng)。
(1)教師,、幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做皮球操,。結(jié)合操節(jié)奏動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球,、排球等活動(dòng),。
(2)幼兒自由玩球，教師提醒幼兒嘗試用多種方法玩球,。
2.學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>
(1)教師示范,，并講解要點(diǎn)：雙手拋球往上拋，看準(zhǔn)球,，雙手接住,。這種玩球的方法叫拋接球。
(2)幼兒分散練習(xí)拋接球,，教師提醒幼兒尋找空的場(chǎng)地,，指導(dǎo)幼兒掌握正確、安全的方法,。
3.游戲“你拋我接”,。
(1)教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演跟大家看,。
(2)請(qǐng)兩名幼兒師范互相拋接球,。
(3)教師：他們的手是怎么拿球的?在拋接球時(shí),，怎樣才能使球不掉地?
(4)教師邊示范邊講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球,，拋向?qū)Ψ?拋球是上肢揮動(dòng),、抖腕向前上方用力拋出球;接球時(shí)注意力集中，伸出兩手隨時(shí)迎球,，觀察球的飛行方向,，準(zhǔn)確接住球。引導(dǎo)幼兒注意安全,，拋球時(shí)不要拋到對(duì)方的頭部,。
(5)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。
(6)圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間,，邊喊幼兒的姓名邊向他(她)拋球,，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他(她)拋球,，然后回原位,。第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球,。
4.游戲：“豬小弟運(yùn)西瓜”,。
(1)向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))每對(duì)排頭聽(tīng)信號(hào)從球筐里去除一個(gè)球當(dāng)“西瓜”,，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒,，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里,。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍獲勝,。若球沒(méi)接住，則必須重新拋接,，再向后傳,。
(2)幼兒做游戲2~3次。
5.放松整理活動(dòng),。
(1)幼兒進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng),，終點(diǎn)放松手臂和腿。
(2)師幼共同收拾整理器材,，回到活動(dòng)室,。
體育管理員提供的中班體育教案與反思篇二十四
設(shè)計(jì)意圖：
老鷹捉小雞是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng)之一，在游戲中幼兒一邊做游戲,，一邊唱歌,，幼兒獲得了快樂(lè)和滿足，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反應(yīng)能力。通過(guò)合作游戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情,，增進(jìn)幼兒之間的合作,，交流。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和配合能力,，學(xué)會(huì)去保護(hù)自己。
2,、增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力和增強(qiáng)了幼兒的集體榮譽(yù)感,。
3、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4,、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,，感受游戲的樂(lè)趣,。
5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、老鷹頭飾兩個(gè),，雞媽媽頭飾兩個(gè),，小雞頭飾若干。
2,、音樂(lè)光盤《老鷹捉小雞》。
活動(dòng)過(guò)程：
教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作,。
1,、教師和部分幼兒首先模擬老鷹捉小雞的游戲過(guò)程,，并相應(yīng)的說(shuō)明游戲的規(guī)則,，其他幼兒認(rèn)真看,。
老師問(wèn),，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去保護(hù)小雞啊?(幼兒回答，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,，積極的踴躍的想?yún)⒓拥接螒蛑腥ァ?/p>
2、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰(shuí)當(dāng)老鷹，誰(shuí)當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾,，第一個(gè)小朋友是雞媽媽,，她伸開(kāi)雙手來(lái)保護(hù)自己的孩子們,，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的保護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。
3、開(kāi)始游戲。
哨聲一響,，游戲就開(kāi)始了,。在音樂(lè)的配合下,，老鷹和小雞們都忙活起來(lái)，老鷹很兇猛的撲過(guò)來(lái),，雞媽媽們也勇敢的和老鷹周旋,，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽,，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛,，咕咕咕傳消息,，快過(guò)來(lái),，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過(guò)來(lái)躲在媽媽翅膀里,。),。
4,、幼兒換角色進(jìn)行游戲,。
活動(dòng)反思：
游戲過(guò)程中,，幼兒很快就進(jìn)入了角色,，能緊緊的跟在媽媽的身后,，學(xué)會(huì)了如何去躲避,，去保護(hù)自己，幼兒在活動(dòng)中,，增強(qiáng)了集體合作的意識(shí)和配合的能力,。并在游戲中獲取了快樂(lè)和滿足。
